មេរៀនសង្ខេបលើប្រធានបទ “ការអានពាក្យ និងប្រយោគជាមួយអក្សរ C. បទបង្ហាញលើប្រធានបទ “ការអានពាក្យ និងប្រយោគជាមួយអក្សរ C” ដោយសាលា Mbou Turtapinskaya

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

"មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិលេខ៨"

គ្រោង

ការអានមេរៀន

(1 ថ្នាក់ "A")

ប្រធានបទ៖ ការអានពាក្យដែលមានអក្សរ Ts, ts ។

រៀបចំនិងអនុវត្ត

គ្រូបឋមសិក្សា

Naberezhnykh E.A.

Stary Oskol

គោលដៅ៖ - បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង[ts],

អក្សរ C, គ;

ដើម្បីបង្កើតជំនាញត្រឹមត្រូវ រលូន មនសិការ។

ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ;

អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទ និងការនិយាយស៊ីសង្វាក់គ្នា;

បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអាន។

បរិក្ខារ : សៀវភៅសិក្សា "អក្ខរក្រមរុស្ស៊ី" (

អក្សរ c a p l i ; រូបភាព៖ ទិត្យ, ផ្កា, កន្សែង,

Caterpillar, heron, មាន់។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

ការហៅទូរស័ព្ទដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ -

មេរៀនចាប់ផ្តើម។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃ - តែងតែគ្រប់ទីកន្លែង។

នៅក្នុងថ្នាក់, នៅក្នុងការលេង -

យើងនិយាយដោយក្លាហាន និងច្បាស់លាស់

ហើយយើងអង្គុយស្ងៀម។

II. លំហាត់សូរស័ព្ទ។ ការកំណត់ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

តើ​ស្ត្រី​មេផ្ទះ​ហៅ​មាន់​យ៉ាងដូចម្តេច?(មាន់-មាន់-មាន់...)

ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវសំឡេងណាដែលអ្នកឮមុនគេ។(សំឡេង [ts] ។ )

តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសំឡេងនេះ?(សំឡេង [ts] ព្យញ្ជនៈ, រឹង,

ថ្លង់។)

- តើអក្សរអ្វីនៅក្នុងអក្សរតំណាងឱ្យសំឡេងនេះ?(អក្សរ គ.)

តើ​យើង​នឹង​ធ្វើ​អ្វី​ក្នុង​ថ្នាក់​ថ្ងៃ​នេះ?(អានព្យាង្គ, ពាក្យ,

ប្រយោគជាមួយអក្សរ ts ។ )

III. លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍និយាយ

1) លំហាត់ដកដង្ហើម៖

ក) ហាត់ប្រាណ "ដំរី"

ពង្រីកបបូរមាត់របស់អ្នកដោយប្រើ proboscis របស់អ្នក ខណៈពេលកំពុងកាន់ថ្គាមរបស់អ្នក។ នៅក្នុងទីតាំងនេះគូរនៅលើអាកាស។ ពេលដកដង្ហើមចេញ ហុចខ្យល់តាមធ្មេញក្ដាប់ដោយក្លែងបន្លំការបញ្ចេញទឹក។

ខ) លំហាត់ប្រាណ "ប៉េងប៉ោង"

ដកដង្ហើមចេញទាំងស្រុងតាមមាត់របស់អ្នក ហើយកុំដកដង្ហើមច្រើនវិនាទី។ បន្ទាប់មកបំពេញសួតរបស់អ្នកដោយខ្យល់ក្នុងដង្ហើមខ្លីៗ និងសកម្មៗតាមច្រមុះរបស់អ្នក។

2) ការឡើងកំដៅសាច់ដុំ៖

ក) លំហាត់ "ថ្ពាល់"

ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើជង្គង់របស់អ្នក។ បំប៉ោងថ្ពាល់ម្តងមួយៗ យើងរំកិលលំហូរខ្យល់ពីថ្ពាល់មួយទៅថ្ពាល់មួយទៀត បន្ទាប់មកបំពេញថ្ពាល់ទាំងពីរដោយខ្យល់។ ធ្វើម្តងទៀត 5-7 ដង។

ខ) លំហាត់ "បបូរមាត់"

សង្កត់បបូរមាត់របស់អ្នកឱ្យតឹង យើងលាតពួកវាទៅមុខ ដោយជួសជុលទីតាំងនេះ។ ដោយ​មិន​បើក​បបូរ​មាត់​របស់​យើង យើង​លាត​វា​ទៅ​ជា​ស្នាម​ញញឹម។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

IV. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង

១) ការអានព្យាង្គ៖

ក) ដោយរលូន បន្ទរយឺតៗ

ខ) ការបញ្ចប់ព្យាង្គទៅជាពាក្យទាំងមូល

នៅលើក្តារ tsa tse

ធី ស៊ី

ស៊ូ ឈី

2) ល្បែង "អ្នកណាយកចិត្តទុកដាក់"

តែងពាក្យដោយប្រើសំឡេងដំបូងនៃពាក្យ(គ្រូដាក់ឈ្មោះពាក្យ ក្មេងៗដាក់កាតជាមួយអក្សរ)។

ពាក្យ៖ មាន់, ក្អែក, ក្ដោង, លេប, ទូក។

មានសញ្ញាសម្គាល់នៅលើក្តារ

3) ល្បែង "និយាយពាក្យ"

ចំពុះស្តើងវែង

គាត់នឹងចាប់កង្កែប។

ដំណក់ទឹកមួយដំណក់ចេញពីចំពុះ

តើ​នេះ​ជា​នរណា? (ហេរ៉ុន)

V. នាទីអប់រំកាយ

វាពិបាកណាស់ក្នុងការឈរបែបនេះ

កុំដាក់ជើងរបស់អ្នកនៅលើឥដ្ឋ

ហើយកុំដួលកុំដួល។

កុំប្រកាន់អ្នកជិតខាង។

(កំណាព្យ​ត្រូវ​កុមារ​សូត្រ​២​ដង លើក​ទី​១ កុមារ​ឈរ​ជើង​ម្ខាង លើក​ទី​២​នៅ​ជើង​ម្ខាង)។

VI. ធ្វើការពីសៀវភៅសិក្សា

1) ការអានកំណាព្យអំពីសំបុត្រមួយ។ ts:

ក) លំហាត់ "ទីផ្សារបក្សី"

ខ) ឮៗ សិស្ស ២

តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យ "អ្នកប្រយុទ្ធ"?

តើអ្នកណាជាជាងដែក?

ខ) ការអានជ្រើសរើស

ស្វែងរកនិងអានពាក្យជាមួយអក្សរគ.

ឃ) ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ

2) ការអានកំណាព្យ "ការងារឆ្ងាញ់"៖

គ្រូ​ម្នាក់

ខ) ការសន្ទនាលើបញ្ហា

តើកូនប្រុសខ្វាក់អ្នកណា?

តើគាត់បានធ្វើអ្វីតាមឪពុករបស់គាត់?

តើនេះជាកំណាព្យបែបណា?

គ) ការរៀបចំសម្រាប់ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ

ឃ) ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ។ ការប្រកួតប្រជែង "អ្នកអានល្អបំផុត"

VII. ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា

1 ) ការផ្គូផ្គងពាក្យជាមួយរូបភាព












បើកបែបផែន

1 នៃ 12

បិទផលប៉ះពាល់

មើលស្រដៀងគ្នា

កូដបង្កប់

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

មិត្តរួមថ្នាក់

តេឡេក្រាម

ពិនិត្យ

បន្ថែមការវាយតម្លៃរបស់អ្នក។


អរូបីសម្រាប់បទបង្ហាញ

បទបង្ហាញសម្រាប់សិស្សសាលាវ័យក្មេងដែលនៅតែរៀនអក្សរ។ ដោយមានជំនួយពីការងារនេះ សិស្សសាលានឹងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដែលមិនមែនជាអក្សរសាមញ្ញបំផុត ពោលគឺអក្សរ C. គ្រូបានជ្រើសរើសបទភ្លេង និងរូបភាពដែលទាក់ទងនឹងអក្សរនេះ។

  • ចូរយើងអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរ C
  • រូបភាពដែលមើលឃើញ
  • ចង្វាក់តាមប្រធានបទ
  • ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មជាមួយកុមារ

    ទម្រង់

    pptx (powerpoint)

    ចំនួនស្លាយ

    Morshchakova E.I.

    ទស្សនិកជន

    ពាក្យ

    អរូបី

    បច្ចុប្បន្ន

    គោលបំណង

    • ដើម្បីដឹកនាំមេរៀនដោយគ្រូ

ស្លាយ ១

ការអានពាក្យ និងប្រយោគដោយអក្សរ គ

ការបង្ហាញនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ MBOU Turtapinskaya Morshchakova E.I.

ស្លាយ ២

សុភាសិត

  • Tsa-tsa-tsa - អ្នកចំរៀងច្រៀង
  • ស៊ូ - ស៊ូ - ស៊ូ - តោះទៅអ្នកលក់
  • Tso - tso - tso - មាន់ដាក់ពង
  • Tsy-tsy-tsy - មានត្រសក់នៅក្នុងសួនច្បារ
  • Tzor - tzor - tzor - អ្នករាំរបាំ

  • ស្លាយ ៣

    កក្រើក!

    ខ្ញុំជាសេះ - ផ្នែកពណ៌ប្រផេះ!

    ខ្ញុំនឹងគោះជើងរបស់ខ្ញុំ

    បើ​ឯង​ចង់ ខ្ញុំ​នឹង​ឲ្យ​អ្នក​ជិះ!

    ស្លាយ 4

    ស្លាយ ៥

    "សំបុត្រលាក់"

    IRC ខៀវ។ ក

    អនុវត្តការ៉េ។

    ស្លាយ ៦

    ប្រមូលពាក្យ

    ទឹកឃ្មុំ di veca ឬផ្កាត្រសក់

    ស្លាយ ៧

    នាទីអប់រំកាយ

  • ស្លាយ ៨

    ស្លាយ ៩

    ព្រះនាងនៃផ្កា

  • ស្លាយ 10

    ប្រសិនបើអ្នកពេញចិត្តនឹងការងារ

    ធ្វើបានល្អ ខ្ញុំសកម្មក្នុងថ្នាក់។

    អ្វីៗដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំយល់គ្រប់យ៉ាង។

    ខ្ញុំអាចធ្វើបានល្អជាងនៅក្នុងថ្នាក់។

    អ្វីៗមិនដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំទេ។

    ខ្ញុំមានការលំបាកក្នុងថ្នាក់។

    ខ្ញុំ​ត្រូវការ​ជំនួយ។

    ស្លាយ ១១

    ល្អ​ណាស់!

    អរគុណសម្រាប់ការងារ!

    ស្លាយ 12

    មើលស្លាយទាំងអស់។

    អរូបី

    មេរៀនអក្ខរកម្ម

    គ្រូបឋមសិក្សា

    អនុវិទ្យាល័យ MBOU Turtapinskaya

    Morshchakova Elena Ivanovna

    ប្រធានបទមេរៀន៖

    គោលដៅ:

    ភារកិច្ច:

    ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្ស;

    ទម្រង់នៃការរៀបចំមេរៀន៖

    ផ្នែកខាងមុខ។

    សមូហភាព។

    បុគ្គល។

    ពហុកម្រិត។

    មើលឃើញ

    ជាក់ស្តែង

    ការងារឯករាជ្យ

    បន្តពូជ

    ស្វែងរកដោយផ្នែក។

    ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

    I. អង្គការថ្នាក់។

    ការគ្រប់គ្រង៖ បើចង់ដឹងច្រើន

    សម្រេចបានច្រើន -

    ត្រូវតែរៀន។

    2. ការបញ្ចូលសំឡេង

    សំឡេងពិរោះៗ � - សំឡេង​ផ្គូផ្គង​សំឡេង​ � - សំឡេងរិលជាគូ

    សំឡេង​ដែល​មិន​បាន​ផ្គូផ្គង � - ផ្តល់ពាក្យបញ្ជាឱ្យអានយ៉ាងរឹងមាំ � - ផ្តល់ពាក្យបញ្ជាឱ្យអានដោយទន់ភ្លន់

    ស្លាយ ១

    3. ការកំណត់គោលដៅ

    ស្លាយ ២

    4. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

    ១) អានកំណាព្យ៖

    កក្រើក!

    ខ្ញុំជាសេះ - ផ្នែកពណ៌ប្រផេះ!

    ខ្ញុំ ហបខ្ញុំនឹងគោះ

    បើ​ឯង​ចង់ ខ្ញុំ​នឹង​ឲ្យ​អ្នក​ជិះ!

    ស្លាយ ៣

    ស្វែងរកពាក្យជាមួយអក្សរ C ។

    ស្លាយ ៤

    ស្លាយ ៥

    សំបុត្របានលាក់

    KURI...A...IRK

    ...APLYA SQUARE...ខៀវ...A

    ការងារខុសគ្នា៖

    ពិនិត្យមើលការបញ្ចប់ភារកិច្ច។

    ស្លាយ ៦

    ក្រុមទី 1 - ព្យាង្គក្រហម

    ក្រុមទី 2 - ព្យាង្គពណ៌បៃតង

    ក្រុមទី 3 - ព្យាង្គពណ៌លឿង

    ប្រមូលពាក្យ

    រាង \* បញ្ចូលគ្នា ���

    ស្លាយ ៧

    4) WHO? (ម្តាយខ្លាឃ្មុំ)

    ស្លាយ ៨

    ថ្ងៃនេះគាត់សម្តែងនៅសៀក នាងខ្លាឃ្មុំ,

    អានចំណងជើងនៃអត្ថបទ

    "មហាក្សត្រីនៃផ្កា" ស្លាយ ៩

    ខ) អត្ថបទ

    គំនូរពាក្យសំដី។មិនមានរូបភាពទេប៉ុន្តែ

    ការអានជ្រើសរើស.

    6. ការឆ្លុះបញ្ចាំងមេរៀន។

    ស្លាយ 10 (ផ្កាដែលមានព្រួញ)

    ស្លាយ ១១

    ប្រសិនបើមានពេលវេលានៅសល់៖

    ជីដូនបានប្រាប់ Marusya ។

    - ធ្វើបានល្អ Marusya!

    អក្សរសិល្ប៍៖

    មេរៀនអក្ខរកម្ម

    គ្រូបឋមសិក្សា

    អនុវិទ្យាល័យ MBOU Turtapinskaya

    Morshchakova Elena Ivanovna

    ប្រធានបទមេរៀន៖ការអានពាក្យ និងប្រយោគដែលមានអក្សរ គ.

    គោលដៅ:ការបង្កើតជំនាញនៃការអានត្រឹមត្រូវ មនសិការ ការបញ្ចេញមតិនៃពាក្យ និងប្រយោគ។

    ភារកិច្ច:

    អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការវិភាគអក្សរសំឡេង;

    អភិវឌ្ឍដំណើរការនៃការយល់ដឹង (ការគិតការស្រមើលស្រមៃការយកចិត្តទុកដាក់);

    ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្ស;

    អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើភាសាកំណើត;

    បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វ និងរុក្ខជាតិ។

    ប្រភេទមេរៀន៖ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលបានសិក្សា។

    ទម្រង់នៃការរៀបចំមេរៀន៖

    ផ្នែកខាងមុខ។

    សមូហភាព។

    បុគ្គល។

    ពហុកម្រិត។

    មើលឃើញ

    ជាក់ស្តែង

    ការងារឯករាជ្យ

    បន្តពូជ

    ស្វែងរកដោយផ្នែក។

    បរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រ ការដំឡើងពហុមេឌៀ ថាសជាមួយស្លាយ ខ្សែអាត់អក្សរ កាតសម្រាប់ការងារបុគ្គល ក្តារម៉ាញេទិក សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់បោះពុម្ព។

    ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

    I. អង្គការថ្នាក់។

    ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក! និយាយសួស្តីដោយភ្នែករបស់អ្នក។ តោះចាប់ផ្តើមមេរៀនអាន។

    ការគ្រប់គ្រង៖ បើចង់ដឹងច្រើន

    សម្រេចបានច្រើន -

    ត្រូវតែរៀន។

    2. ការបញ្ចូលសំឡេង

    ក) - ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសាកសំឡេង។ ដាក់ឈ្មោះអក្សរនៅលើកាសែតដែលតំណាងឱ្យ៖

    សំឡេងពិរោះៗ � - សំឡេង​ផ្គូផ្គង​សំឡេង​ � - សំឡេងរិលជាគូ

    សំឡេង​ដែល​មិន​បាន​ផ្គូផ្គង � - ផ្តល់ពាក្យបញ្ជាឱ្យអានយ៉ាងរឹងមាំ � - ផ្តល់ពាក្យបញ្ជាឱ្យអានដោយទន់ភ្លន់

    ក) - តោះអានការនិយាយដោយឯកឯងពីអេក្រង់៖

    ស្លាយ ១

    3. ការកំណត់គោលដៅ

    តើអក្សរអ្វីជាពាក្យសុទ្ធរបស់យើង? តើយើងនឹងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? ស្លាយ ២

    4. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

    ១) អានកំណាព្យ៖

    កក្រើក!

    ខ្ញុំជាសេះ - ផ្នែកពណ៌ប្រផេះ!

    ខ្ញុំ ហបខ្ញុំនឹងគោះ

    បើ​ឯង​ចង់ ខ្ញុំ​នឹង​ឲ្យ​អ្នក​ជិះ!

    ស្លាយ ៣

    ស្វែងរកពាក្យជាមួយអក្សរ C ។

    បុរស, ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកជិះសេះ។ ហើយកន្លែងណា ទាយសម្រាប់ខ្លួនអ្នក៖

    ស្លាយ ៤

    ដូច្នេះតើយើងទៅណា? (ទៅសៀក)

    2) - មិនមានដំរីនៅឯការសម្តែងទេគាត់បានមករកយើងនៅថ្ងៃនេះបន្ទាប់ពីដំណើរកម្សាន្តហើយបាននាំយកហ្គេម "លិខិតត្រូវបានលាក់" ។ ប្រសិនបើអ្នកអានពាក្យត្រឹមត្រូវ ដំរីនឹងរាប់អានអ្នក ហើយនៅជាមួយអ្នក។

    ស្លាយ ៥

    សំបុត្របានលាក់

    KURI...A...IRK

    ...APLYA SQUARE...ខៀវ...A

    ការងារខុសគ្នា៖

    ក្រុមទី 1 សរសេរពាក្យនៅលើកាតទល់មុខដ្យាក្រាមនៃពាក្យនេះ 1 នៅក្តារ

    ក្រុមទី 2 ចម្លងពាក្យហើយចែកវាទៅជាព្យាង្គ 1 នៅក្តារ

    ក្រុមទី 3 ចម្លងពាក្យ និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរ C

    ពិនិត្យមើលការបញ្ចប់ភារកិច្ច។

    3) - ហើយក៏មានសត្វមួយមកមេរៀនរបស់យើងដែរ ឈ្មោះដែលអ្នកត្រូវរកក្នុងខ្សែសង្វាក់អក្សរនៅលើក្តារ៖

    F R A V Z A C G R U Z A Y C H I K P O S L

    ហេតុអ្វីបានជាគេហៅគាត់ពីរពាក្យក្នុងពេលតែមួយ? តើអ្នកនិយាយថា "ទន្សាយ" នៅពេលណា?

    ទន្សាយសុំឱ្យយើងលេងឆ្នោតជាមួយគាត់។

    ស្លាយ ៦

    បុរស, ប្រមូលពាក្យពីព្យាង្គដោយពណ៌។

    ក្រុមទី 1 - ព្យាង្គក្រហម

    ក្រុមទី 2 - ព្យាង្គពណ៌បៃតង

    ក្រុមទី 3 - ព្យាង្គពណ៌លឿង

    ប្រមូលពាក្យ

    រាង \* បញ្ចូលគ្នា ���

    ត្រសក់ផ្កាខ្លាឃ្មុំ (ចងក្រងនៅលើក្តារ)

    ស្លាយ ៧

    4) ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ "មហាក្សត្រីនៃផ្កា" ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលឆ្លើយសំណួរ WHO? (ម្តាយខ្លាឃ្មុំ)

    ស្លាយ ៨

    ថ្ងៃនេះគាត់សម្តែងនៅសៀក នាងខ្លាឃ្មុំ,ដែល​សួរ​យើង​ឱ្យ​ទាយ​ពាក្យ​នេះ​:

    តោះអាន ABC សម្រាប់ខ្លាឃ្មុំរបស់យើង។ (ទំ.១០២)

    អានចំណងជើងនៃអត្ថបទ

    "មហាក្សត្រីនៃផ្កា" ស្លាយ ៩- តើពួកគេកំពុងនិយាយអំពីអ្វី? ហេតុអ្វី? (ផ្កានេះស្អាតណាស់)

    ���-ការងារនេះត្រូវបានសរសេរដោយ K.D. យូស៊ីនស្គី។ តើអ្នកបានទាយថាយើងនឹងអានអំពីអ្វី?

    ក) - តោះ​អាន​ពាក្យ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន​ដោយ​ឯកភាព​គ្នា៖

    ខ) អត្ថបទ សិស្សអានបានល្អអាន

    តើអ្នកស្រមៃអ្វី? តើនាងដូចអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាពួកគេបង្ហាញផ្កាកុលាបយ៉ាងងាយស្រួល - ការពិពណ៌នានេះអាចត្រូវបានគេហៅថា គំនូរពាក្យសំដី។មិនមានរូបភាពទេប៉ុន្តែ

    យើងមានគំនិតល្អអំពីអ្វីដែលផ្កាកុលាបមើលទៅដូច។ គ) - អានអត្ថបទទៅខ្លួនអ្នក។ ព្យាយាមចងចាំវា។ ការអានជ្រើសរើស.អាន​ថា​ផ្កា​កុលាប​ដុះ​នៅ​ត្រង់​ណា​។​ តើ​ដើម​និង​ពន្លក​មាន​ពណ៌​អ្វី?

    ហេតុអ្វីបានជាផ្កាមាន? ផ្កាជួយធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរបស់យើងកាន់តែស្និទ្ធស្នាល និងជឿជាក់.

    5. សង្ខេបមេរៀន។ - តើអ្នកបានឮរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀន?

    តើអ្នកចូលចិត្ត និងចងចាំអ្វីជាងគេ?

    6. ការឆ្លុះបញ្ចាំងមេរៀន។

    សិល្បករ​ទាំង​អស់​នេះ​សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការងារ​របស់​អ្នក ហើយ​អ្នក​បាន​ជូន​ផ្កា​ដល់​ពួកគេ​។

    តើអ្នកធ្វើការក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះយ៉ាងម៉េចដែរ? ស្លាយ 10 (ផ្កាដែលមានព្រួញ)

    កុមារជ្រើសរើសពណ៌មួយ ហើយព្យួរផ្កាកុលាបនៅលើក្តារ។

    មេរៀនចប់ហើយ អរគុណសម្រាប់ការងារ។ ស្លាយ ១១

    ប្រសិនបើមានពេលវេលានៅសល់៖

    បុរសៗ អ្នកហត់បន្តិចហើយ។ ដាក់ក្បាលរបស់អ្នកនៅលើតុ, បន្ទាបស្មារបស់អ្នក, បិទភ្នែករបស់អ្នក។ ស្តាប់រឿងនិទានអំពីជីដូននិងចៅស្រី។ ចងចាំពាក្យទាំងអស់ដែលមានសំឡេងថ្មី (ts) ។

    នៅរដូវក្តៅព្រះអាទិត្យរះភ្លឺនៅខាងក្រៅ។ ហើយនៅក្នុងសួនជីដូនរបស់ខ្ញុំមានត្រសក់ ប៉េងប៉ោះ ស្ពៃក្តោប និងរ៉ាឌី។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាបញ្ហា! ស្ពៃក្តោបត្រូវបានវាយប្រហារដោយដង្កូវនាង។ យាយប្រមូលវាដាក់ក្នុងពាង។ ហើយ Marusya និយាយថា:

    - ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងជួយអ្នកយាយ!

    Marusya រត់ចូលទៅក្នុងទីធ្លា ហើយត្រលប់មកវិញដោយកាន់កន្ត្រក។

    តើ Marusya យកអ្វីមកដាក់ក្នុងកន្ត្រក? តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ?

    ហើយមានមាន់នៅក្នុងកន្ត្រក។ Marusya ដោះលែងពួកគេចូលទៅក្នុងគ្រែសួនច្បារ។ សត្វមាន់ចាប់ផ្តើមខាំដង្កូវ។

    ជីដូនបានប្រាប់ Marusya ។

    - ធ្វើបានល្អ Marusya!

    លើកក្បាលរបស់អ្នក។ ធ្វើម្តងទៀត តើពាក្យណាដែលអ្នកចងចាំជាមួយសំឡេង (គ)?

    _________________________________________________________________________________

    http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

    http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

    http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

    http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

    http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

    http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

    http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

    អក្សរសិល្ប៍៖

    កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្ម Soloveychik M.S. - Smolensk: សមាគមសតវត្សទី XXI, 2011 ។

    Soloveychik M.S., បឋម, សៀវភៅសិក្សា។ - Smolensk: សមាគមសតវត្សទី XXI, 2011 ។

    ទាញយកអរូបី

    មេរៀនអក្ខរកម្ម

    ប្រធានបទមេរៀន៖ « ការអានពាក្យ និងប្រយោគជាមួយអក្សរ C"

    គោលដៅ : ការបង្កើតជំនាញនៃការអានត្រឹមត្រូវ មនសិការ ការបញ្ចេញមតិនៃពាក្យ និងប្រយោគ។

    ភារកិច្ច:

      អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការវិភាគអក្សរសំឡេង;

      អភិវឌ្ឍដំណើរការនៃការយល់ដឹង (ការគិតការស្រមើលស្រមៃការយកចិត្តទុកដាក់);

      ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្ស;

      អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើភាសាកំណើត;

      បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វ និងរុក្ខជាតិ។

    ប្រភេទមេរៀន៖ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលបានសិក្សា។

    ទម្រង់នៃការរៀបចំមេរៀន:

      ផ្នែកខាងមុខ។

      សមូហភាព។

      បុគ្គល។

      ពហុកម្រិត។

    វិធីសាស្រ្ត

      មើលឃើញ

      ការសន្ទនា

      ការសន្ទនា

      ជាក់ស្តែង

      ការងារឯករាជ្យ

      បន្តពូជ

      ស្វែងរកដោយផ្នែក។

    បរិក្ខារ: កុំព្យូទ័រ ការដំឡើងពហុមេឌៀ ថាសជាមួយស្លាយ កាសែតអក្សរ កាតសម្រាប់ការងារបុគ្គល ក្តារម៉ាញេទិក សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់បោះពុម្ព។

    ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

    ខ្ញុំ. អង្គការថ្នាក់។

    ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក! និយាយសួស្តីដោយភ្នែករបស់អ្នក។ តោះចាប់ផ្តើមមេរៀនអាន។

    ការគ្រប់គ្រង៖ បើចង់ដឹងច្រើន

    សម្រេចបានច្រើន -

    ត្រូវតែរៀន។

    2. ការបញ្ចូលសំឡេង

    ក) - ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសាកសំឡេង។ ដាក់ឈ្មោះអក្សរនៅលើកាសែតដែលតំណាងឱ្យ៖

    - សំឡេងពិរោះ
    - សំឡេង​ជា​គូ
    - ផ្គូផ្គងសំឡេងរិល - សំឡេងដែលគ្មានគូ
    - ផ្តល់ពាក្យបញ្ជាឱ្យអានយ៉ាងរឹងមាំ
    - ផ្តល់ពាក្យបញ្ជាឱ្យអានយ៉ាងទន់ភ្លន់     ក) - តោះ​អាន​ពាក្យ​ដោយ​រួបរួម​គ្នា​ពី​អេក្រង់៖ស្លាយ ១ Tsy, tsy, tsy, tsy - ខ្ញុំកំពុងរើសត្រសក់។Tsa-tsa-tsa - អ្នកចំរៀងច្រៀង
    Tsu-tsu-tsu - តោះទៅអ្នកលក់
    Tso-tso-tso - មាន់ដាក់ពង
    Tsor-tsor-tsor - អ្នករាំរបាំ
    Qi-qi-qi - យើងសរសេរលេខ     3. ការកំណត់គោលដៅ - តើអក្សរអ្វីជាពាក្យសុទ្ធរបស់យើង? តើយើងនឹងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?ស្លាយ ២

    ការអាន

    ពាក្យនិងប្រយោគ

    ជាមួយនឹងអក្សរ C

    4. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

    1) អានកំណាព្យ៖

    កក្រើក!

    ខ្ញុំជាសេះ - ផ្នែកពណ៌ប្រផេះ!

    ខ្ញុំ ហបខ្ញុំនឹងគោះ បើ​ឯង​ចង់ ខ្ញុំ​នឹង​ឲ្យ​អ្នក​ជិះ! ស្លាយ ៣

    ស្វែងរកពាក្យដែលមានអក្សរ C ។

    - បុរស, ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកជិះសេះ។ ហើយកន្លែងណា ទាយសម្រាប់ខ្លួនអ្នក៖ ស្លាយ ៤
    - ដូច្នេះតើយើងទៅណា? (ទៅសៀក)- តើអ្នកណាខ្លះនៅក្នុងសៀក? ចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នក។ តើអ្នកបានឃើញអ្វីនៅទីនោះ?2) - មិនមានដំរីនៅឯការសម្តែងទេគាត់បានមករកយើងនៅថ្ងៃនេះបន្ទាប់ពីដំណើរកម្សាន្តហើយបាននាំយកហ្គេម "លិខិតត្រូវបានលាក់" ។ ប្រសិនបើអ្នកអានពាក្យត្រឹមត្រូវ ដំរីនឹងរាប់អានអ្នក ហើយនៅជាមួយអ្នក.     ស្លាយ ៥ សំបុត្របានលាក់ KURI...A...IRK…អនុវត្តការ៉េ... ខៀវ... កការងារខុសគ្នា៖ ក្រុមទី 1 សរសេរពាក្យនៅលើកាតទល់មុខដ្យាក្រាមនៃពាក្យនេះ។ 1 នៅក្តារ ក្រុមទី 2 ចម្លងពាក្យហើយបែងចែកវាទៅជាព្យាង្គ 1 នៅក្តារ ក្រុមទី 3 ចម្លងពាក្យ និងគូសបញ្ជាក់អក្សរ Cពិនិត្យមើលការបញ្ចប់ភារកិច្ច។ 3) - ហើយក៏មានសត្វមួយមកមេរៀនរបស់យើងដែរ ឈ្មោះដែលអ្នកត្រូវរកក្នុងខ្សែសង្វាក់អក្សរនៅលើក្តារ៖ J V R A V ហារ៉េ G R U Z A Y C H I K P O S L- ហេតុអ្វីបានជាគេហៅគាត់ពីរពាក្យក្នុងពេលតែមួយ? តើអ្នកនិយាយថា "ទន្សាយ" នៅពេលណា?- ទន្សាយសុំឱ្យយើងលេងឆ្នោតជាមួយគាត់. ស្លាយ ៦

    បុរស, ប្រមូលពាក្យពីព្យាង្គដោយពណ៌។ក្រុមទី 1 - ព្យាង្គក្រហមក្រុមទី 2 - ព្យាង្គពណ៌បៃតងក្រុមទី 3 - ព្យាង្គពណ៌លឿង

    ប្រមូលពាក្យ


    ឌី ទឹកឃ្មុំត្រសក់ផ្កាខ្លាឃ្មុំ (ចងក្រងនៅលើក្តារ) នាទីអប់រំកាយស្លាយ ៧ 4 ) ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ "មហាក្សត្រីនៃផ្កា" ។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលឆ្លើយសំណួរWHO? ( នាង-ខ្លាឃ្មុំ ) ស្លាយ ៨
    ថ្ងៃនេះគាត់សម្តែងនៅសៀក នាងខ្លាឃ្មុំ,ដែល​សួរ​យើង​ឱ្យ​ទាយ​ពាក្យ​នេះ​: តោះអាន ABC សម្រាប់ខ្លាឃ្មុំរបស់យើង។ (ទំ.១០២) អានចំណងជើងនៃអត្ថបទ

    "មហាក្សត្រីនៃផ្កា"ស្លាយ ៩
    - តើពួកគេកំពុងនិយាយអំពីអ្វី? ហេតុអ្វី? (ផ្កានេះស្អាតណាស់)

    អត្ថបទនេះត្រូវបានសរសេរដោយ K.D. យូស៊ីនស្គី។ តើអ្នកបានទាយថាយើងនឹងអានអំពីអ្វី?

    ក) - តោះ​អាន​ពាក្យ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន​ដោយ​ឯកភាព​គ្នា៖

    ផ្កា - ពណ៌ចម្រុះពណ៌ពហុពណ៌។

    វែង, ពណ៌ត្នោត, crimson, លឿង

    ខ) អត្ថបទ សិស្សអានបានល្អអាន

    តើអ្នកស្រមៃមើលអ្វី? តើនាងដូចអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាផ្កាកុលាបត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងងាយស្រួលដូច្នេះ?
    - ការពិពណ៌នានេះអាចត្រូវបានគេហៅថា គំនូរពាក្យសំដី។មិនមានរូបភាពទេប៉ុន្តែ

    យើងមានគំនិតល្អអំពីអ្វីដែលផ្កាកុលាបមើលទៅដូច។
    គ) - អានអត្ថបទទៅខ្លួនអ្នក។ ព្យាយាមចងចាំវា។
    ឆ) ការអានជ្រើសរើស។
    - អានកន្លែងដែលផ្កាកុលាបដុះ។
    - តើអ្វីនៅលើដើមនិងពន្លក?
    - តើផ្កាកុលាបមានពណ៌អ្វី?

    - តើផ្កាសម្រាប់អ្វី?
    - បុរស ការឱ្យផ្កាមានន័យថាបង្ហាញពីអារម្មណ៍ស្មោះត្រង់នៃសេចក្តីស្រឡាញ់និងការគោរពចំពោះបុគ្គល។ ផ្កាជួយធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរបស់យើងកាន់តែស្និទ្ធស្នាល និងជឿជាក់។

    5. សង្ខេបមេរៀន។
    - តើអ្នកបានឮរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀន?

    តើអ្នកចូលចិត្ត និងចងចាំអ្វីជាងគេ?

    6. ការឆ្លុះបញ្ចាំងមេរៀន។

    សិល្បករ​ទាំង​អស់​នេះ​សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការងារ​របស់​អ្នក ហើយ​អ្នក​បាន​ជូន​ផ្កា​ដល់​ពួកគេ​។

    តើអ្នកធ្វើការក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះយ៉ាងម៉េចដែរ?ស្លាយ 10 (ផ្កាដែលមានព្រួញ)

    កុមារជ្រើសរើសពណ៌មួយ ហើយព្យួរផ្កាកុលាបនៅលើក្តារ។

    - មេរៀនចប់ហើយ អរគុណសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។ស្លាយ ១១

    ប្រសិនបើមានពេលវេលានៅសល់៖ - ប្រុសៗ ហត់បន្តិចហើយ។ ដាក់ក្បាលរបស់អ្នកនៅលើតុ, បន្ទាបស្មារបស់អ្នក, បិទភ្នែករបស់អ្នក។ ស្តាប់រឿងនិទានអំពីជីដូននិងចៅស្រី។ ចងចាំពាក្យទាំងអស់ដែលមានសំឡេងថ្មី (ts) ។ នៅរដូវក្តៅព្រះអាទិត្យរះភ្លឺនៅខាងក្រៅ។ ហើយនៅក្នុងសួនជីដូនរបស់ខ្ញុំមានត្រសក់ ប៉េងប៉ោះ ស្ពៃក្តោប និងរ៉ាឌី។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាបញ្ហា! ស្ពៃក្តោបត្រូវបានវាយប្រហារដោយដង្កូវនាង។ យាយប្រមូលវាដាក់ក្នុងពាង។ ហើយ Marusya និយាយថា: - ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងជួយអ្នកយាយ! Marusya រត់ចូលទៅក្នុងទីធ្លា ហើយត្រលប់មកវិញដោយកាន់កន្ត្រក។ តើ Marusya យកអ្វីមកដាក់ក្នុងកន្ត្រក? តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ? ហើយមានមាន់នៅក្នុងកន្ត្រក។ Marusya ដោះលែងពួកគេចូលទៅក្នុងគ្រែសួនច្បារ។ សត្វមាន់ចាប់ផ្តើមខាំដង្កូវ។ ជីដូនបានប្រាប់ Marusya ។ - ធ្វើបានល្អ Marusya! លើកក្បាលរបស់អ្នក។ ធ្វើម្តងទៀត តើពាក្យណាដែលអ្នកចងចាំជាមួយសំឡេង (គ)?

    ផ្នែក៖ បឋមសិក្សា

    គោលដៅគរុកោសល្យ៖បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង [ts] អក្សរ Ts, ts, ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ ការចងចាំ និងការគិតឡូជីខល។

    ប្រភេទមេរៀន៖ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។

    លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក (ប្រធានបទ)៖ស្គាល់សំឡេង [ts] ជាពាក្យ អានពាក្យជាមួយអក្សរ Ts, ts, អានអត្ថបទកំណាព្យដោយសំឡេង និងផ្អាកដោយអនុលោមតាមសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ បំពេញភារកិច្ចសម្រាប់អត្ថបទ អនុវត្តបច្ចេកទេសអាន។

    ផ្ទាល់ខ្លួន៖កំណត់ព្រំដែននៃចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន និង "ភាពល្ងង់ខ្លៅ" ។

    UUD៖ បទប្បញ្ញត្តិ៖រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេស្របតាមភារកិច្ច និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត។

    ការយល់ដឹង៖ការអប់រំទូទៅ - ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងគំនូរ។ ឡូជីខល - អនុវត្តការវិភាគនៃ pr ។

    ទំនាក់ទំនង៖អាចគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ដៃគូ។

    ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

    I. ពេលរៀបចំ។

    សំឡេង​កណ្ដឹង​បាន​បន្លឺ​ឡើង
    យើងកំពុងចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង។

    យើងមិនធុញទ្រាន់ក្នុងថ្នាក់ទេ។
    យើងធ្វើការនិងអាន។

    II. ការណែនាំអំពីប្រធានបទ។ កំណត់ភារកិច្ចសិក្សា។

    វីរបុរសផ្នែកអក្សរសាស្ត្រជាច្រើនបានមកមេរៀនរបស់យើងជាមួយនឹងកិច្ចការ។

    1. ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកិច្ចការមួយ។ ក្រពើ. (ស្លាយ)

    តើមានសុន្ទរកថាបែបណា?

    តើការនិយាយរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

    សំណួរខាងក្រោមត្រូវបានសួរ ដំរី. (ស្លាយ)

    តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងសំឡេង និងអក្សរ?

    តើមានសំឡេងអ្វីខ្លះ?

    គ្រូ៖ - តើសំឡេងស្រៈមានសំឡេងដូចម្តេច?

    (ពួកវាត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេងដោយខ្យល់ដែលហូរដោយសេរីតាមមាត់។)

    តើព្យញ្ជនៈត្រូវបានបញ្ចេញយ៉ាងដូចម្តេច?

    (នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងខ្យល់ វាមានឧបសគ្គមួយគឺ បបូរមាត់ ធ្មេញ អណ្តាត)

    តើ​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​រៀន​នៅ​ក្នុង​មេរៀន​ចុង​ក្រោយ?

    ពណ៌នាអំពីសំឡេង [ts]

    (ព្យញ្ជនៈ, ឥត​គូ, គ្មាន​សំឡេង, តែង​តែ​រឹង)

    តើសំឡេងព្យញ្ជនៈអ្វីផ្សេងទៀតដែលតែងតែពិបាក?

    (F, W, C)

    គិតអំពីកិច្ចការអប់រំអ្វីដែលយើងនឹងដោះស្រាយក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?

    III.(ការអានពាក្យ និងប្រយោគដែលមានអក្សរ គ) (ស្លាយ)

    និយាយឃ្លាស្អាត៖ (ស្លាយ)

    Tsa-tsa-tsa - អ្នកចំរៀងច្រៀង
    Tsu-tsu-tsu - តោះទៅអ្នកលក់
    Tso-tso-tso - មាន់ដាក់ពងមួយ។
    Tsutsy-tsy - មានត្រសក់នៅក្នុងសួនច្បារ
    Tsor-tsor-tsor - អ្នករាំរបាំ

    អានកំណាព្យ (ស្លាយ)

    កក្រើក!
    ខ្ញុំជាសេះ - ផ្នែកពណ៌ប្រផេះ
    ខ្ញុំនឹងគោះជើងរបស់ខ្ញុំ
    បើ​ឯង​ចង់ ខ្ញុំ​នឹង​ឲ្យ​អ្នក​ជិះ!

    ស្វែងរកពាក្យដែលមានអក្សរ C. ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

    ហើយឥឡូវនេះកិច្ចការដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយកំពុងរង់ចាំអ្នក។ ក្រឡេកមើលអេក្រង់ហើយប្រាប់ខ្ញុំថាអក្សរអ្វីត្រូវបានលាក់នៅក្នុងពាក្យ? (ស្លាយ)

    អានពាក្យដែលអក្សរ C លេចឡើងនៅដើមពាក្យ?

    (Heron, សៀក)

    នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ? ( Starling)

    មុនអក្សរ A? ( សាច់មាន់, tit)

    តើអក្សរ C អាចរកបាននៅឯណា?

    ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

    ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងអានអំពីអក្សរ C ។

    បើកអក្ខរក្រមនៅលើទំ។ ៥៤.

    អានកំណាព្យដោយខ្លួនឯង។

    ការអានឮៗ។

    សូមអានពាក្យដែលអក្សរ Y នៅខាងចុងពាក្យ៖

    (កូនមាន់ អ្នកប្រយុទ្ធ ជាងដែក)

    តើប្រើពាក្យប៉ុន្មាន? ( ន. ចំនួន)

    អានពាក្យថា C នៅខាងណា? ( Heron, សៀក)

    ប្រុសៗ! នៅក្នុងពាក្យ អ្នកចំបាប់ សៀក TSY និង TSI ត្រូវបានអានដូចគ្នា ហើយអ្នកនឹងរៀនពីអ្វីដែលត្រូវសរសេរនៅក្នុងពាក្យជាក់លាក់ TSY ឬ TSI នៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្សីនៅពេលអ្នកចាស់។

    ឥឡូវនេះមើលអេក្រង់។ មេអំបៅបានហោះមកមេរៀនរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែនាងបានខ្ចាត់ខ្ចាយព្យាង្គ។ សូមប្រមូលពាក្យ៖

    • ប្រមូលពាក្យនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយក្រហម URSA(ស្លាយ)
    • បៃតង CUMBER(ស្លាយ)
    • លឿង ផ្កា(ស្លាយ)

    ចូរក្រោកឈរឡើងហើយក្លាយជាផ្កា។

    លំហាត់​ប្រាណ​រាងកាយ។

    "ផ្កា"

    ផ្កាក្រហមរបស់យើង។
    ផ្កាកំពុងរីក
    ខ្យល់ដកដង្ហើមតិចៗ
    ផ្កាកំពុងវិល
    ផ្កាក្រហមរបស់យើង។
    ផ្កាបិទជិត
    ពួកគេគ្រវីក្បាលដោយស្ងៀមស្ងាត់
    ពួកគេដេកលក់។

    មើលអេក្រង់។ សត្វរុយមួយក្បាលក៏ហោះមករកមេរៀនរបស់យើងដែរ។ នាងក៏បាននាំអ្នកនូវកិច្ចការមួយ។

    ពិពណ៌នាអំពីសំឡេង [k], [ch], [i] ។

    • សំឡេង [ហ] ជាព្យញ្ជនៈ ស្រពិចស្រពិល តែងតែទន់។
    • សំឡេង [និង] ជាស្រៈដែលផ្តល់ភាពទន់ភ្លន់ដល់ព្យញ្ជនៈ។
    • សំឡេង [k] ជា​ព្យញ្ជនៈ​ស្រពិចស្រពិល និង​អាច​រឹង ឬ​ទន់។

    សំឡេងទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដោយអក្សរ K.I.Ch.

    យើង​ត្រូវ​បាន​ទៅ​លេង​ដោយ​សត្វ​ក្រពើ ដំរី មេអំបៅ និង​សត្វ​ហើរ​ទូកូទូខា។ ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកនិពន្ធនិងអ្នកនិទានរឿងមួយណាកើតឡើង? តើអ្នកស្គាល់ពួកគេទេ? ឥឡូវនេះសូមមើលអក្សរទាំងបីនេះ។ ពួកគេនឹងជួយអ្នកឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំ។

    K.I. Chukovsky (ស្លាយ)

    គ្រូ - ត្រឹមត្រូវ។ ថ្ងៃនេះយើងបានស្គាល់ការងាររបស់ K.I. Chukovsky ។

    គាត់គឺជាអ្នកនិទានរឿងដ៏អស្ចារ្យ អ្នកបកប្រែ អ្នកនិពន្ធ អ្នករិះគន់។ គាត់បានសរសេរសៀវភៅជាច្រើនសម្រាប់កុមារ។ ថ្ងៃមួយគាត់បានលឺសំលេងយំយ៉ាងខ្លាំងរបស់ក្មេងស្រីដែលមិនចង់លាងខ្លួន។ Chukovsky បានចាប់នាងនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ហើយភ្លាមៗនោះបានចាប់ផ្តើមប្រាប់នាងថា:

    “យើងត្រូវតែ យើងត្រូវលាងខ្លួន។
    នៅពេលព្រឹកនិងពេលល្ងាច
    ហើយ​បំពង់​ផ្សែង​ដែល​មិន​ស្អាត​បាន​បោកបក់
    ខ្មាស់គេហើយ! អាម៉ាស់​និង​អាម៉ាស់»។

    តើអ្នកអាចទាយបានទេថានេះជាការងារអ្វី?

    Moidodyr (ស្លាយ)

    បើកអក្ខរក្រមនៅលើទំ។ ៥៣.

    មនុស្សគ្រប់គ្នាអានវា។

    តើ Chukovsky ផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់កុមារពីបន្ទាត់ដំបូងនៃកំណាព្យ?

    អ្នកមានកាតនៅលើតុរបស់អ្នក អានវាឱ្យខ្លួនឯង រួចនិយាយឱ្យខ្លាំងៗ។

    ១) តើ​គាត់​គំរាម​អ្នក​ណា​ដោយ​ភាព​អាម៉ាស់?

    ២) តើ​គាត់​សរសើរ​អ្វី ហើយ​ពាក្យ​អ្វី?

    ៣) តើគាត់ណែនាំកូនឱ្យធ្វើអ្វី?

    តើអ្នកមានប៉ុន្មាននាក់ដែលដឹងដោយបេះដូងដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃរបស់ K.I. Chukovsky?

    ការឆ្លុះបញ្ចាំង

    តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មី?

    មានដើមណូអែលនៅពីមុខអ្នក។ តោះតុបតែងវាជាមួយប៉េងប៉ោង។

    • បាល់ក្រហម - ខ្ញុំធ្វើបានល្អ ខ្ញុំសកម្មក្នុងមេរៀន។ អ្វីៗដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំយល់គ្រប់យ៉ាង។ (ស្លាយ)
    • បាល់ពណ៌ស្វាយ - ខ្ញុំអាចធ្វើបានប្រសើរជាងនៅក្នុងថ្នាក់។ ខ្ញុំមិនបានជោគជ័យទេ។
    • បាល់ពណ៌លឿង - ខ្ញុំមានការលំបាកក្នុងថ្នាក់។ ខ្ញុំ​ត្រូវការ​ជំនួយ។

    • អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង