មានន័យថា "ការមានអ្វីមួយយ៉ាងបរិបូរណ៍" ។
3. Omut-OK C. បង្កើតជាពាក្យដែលមានន័យថាភ្លាម, ភ្លាម។
4. Kos-NU-lis D. បង្កើតជាពាក្យដែលមានន័យតូចតាច ដែលជាធម្មតាមានអមដោយការបង្ហាញនូវសេចក្តីស្រឡាញ់ ឬការបង្អាប់។
5. Key-EB-s E. បង្កើតជាពាក្យដែលមានអត្ថន័យ "ទាក់ទងនឹងអ្វីមួយ"។
ផ្តល់ 15 ពិន្ទុជាបន្ទាន់15. ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយលើប្រធានបទ "នាម"
Testa វ៉ារ្យ៉ង់
តេស្ត ១៥
ជម្រើសទី 1
ក១. តើអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងជួរមួយណា?
1) នៅកុលសម្ព័ន្ធ.., នៅជិតភូមិ..
2) នៅលើសំលៀកបំពាក់ .. នៅក្នុងសាលា ..
3) kulich..m, ថ្ម..k
4) scoop..k, ស្បែកជើង..k
ក២. តើឈ្មោះត្រឹមត្រូវមួយណាដែលបញ្ចប់ដោយអក្សរ E?
១) រដ្ឋធានីនៃប្រទេសប៊ុលហ្គារី។
2) មុខម៉ារី..
៣) ដារី ហៅ..
4) និយាយអំពី Vasily ..
ក៣. តើនាមមួយណាដែលមិនត្រូវបានសរសេរដោយឡែក?
1) (មិនមែន) អ្នកប្រដាល់
2) (មិនមែន) epithet
3) (មិន) កិត្តិនាម
4) (មិន) ព្រងើយកណ្តើយ
ក៤. មកពីពាក្យអ្វីជានាមដែលបង្កើតឡើងដោយអត្ថន័យនៃវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលមានបច្ច័យ -SHIK-?
1) កាត់
2) ដឹក
3) កាំភ្លើងយន្ត
ក៥. តើអក្សរគូសក្រោមតំណាងឲ្យព្យញ្ជនៈរឹងមួយក្នុងពាក្យណា?
2) សត្វស្វា
3) អ្នកសិក្សា
4) សម័យ
ក៦. ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដោយគ្មានកំហុសក្នុងការនិយាយ។
1) Limpopo ឆ្ងាយ
2) ប្រធានក្រុម Sinitsyna ហៅ
3) ហត្ថលេខារបស់ Leonid Schmidt
៤) តុលាការយុត្តិធម៌
អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ B1-B3 និង C1។
(1) សេវានៅបង្គោលភ្លើងហ្វារជាច្រើន ប្រហាក់ប្រហែលនឹងជីវិតរបស់ Robinson Crusoe។ (២) អ្នកថែរក្សាបង្គោលភ្លើងហ្វារចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់គាត់ក្នុងការស្ងប់ស្ងាត់ទាំងស្រុង។ (៣) ទាំងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងការងារ អ្នកត្រូវពឹងលើកម្លាំងខ្លួនឯងតែប៉ុណ្ណោះ។
ក្នុង ១. សរសេរនាមចេញពីអត្ថបទ។
IN 2 សរសេរពីរបៀបដែលពាក្យ "សេវា" ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីប្រយោគ (1) ។
VZ. សរសេរនាមដែលមិនអាចបដិសេធបានពីអត្ថបទ។
អេស.អិល. សរសេរអត្ថបទបន្ត (ប្រយោគ ៣-៤) ។
១) ការប្រើបច្ច័យ បង្កើតពាក្យដែលមានទំហំតូចជាង (តូចជាង) Pen-......, birch-......, willow-......., rowan-..... .., យប់-..ទឹក-......, ខ្យល់-......., ព្រះអាទិត្យ-........., បេះដូង-......., ផ្លូវ-....... .., dress-.........., table-......, chair-....., bench-....... 2) បង្កើតនាមដែលមានអត្ថន័យមកពីពាក្យ : មនុស្សដែលធ្វើសកម្មភាព, ឧបករណ៍សម្រាប់អនុវត្តសកម្មភាព។ ដឹកជញ្ជូន-......, ....... កាត់-........,...... តម្រៀប.........,. .........បទ-...........,........ស្តាប់-......,........ drive- ......,....seek-..........,........... save-......., ….. ...ភ្ញាក់ឡើង-........,.......... សង្ឃឹមថាបានជួយធ្វើអីក៏ខ្ជិលដែរ!
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង លេខ ១៥៨
សង្ខេប
ថ្នាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់
"វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់គឺចាំបាច់ -
វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់!
ចងក្រងដោយ៖
អ្នកអប់រំ MBDOU លេខ 158
"សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា"
Belotskaya O.N.
Kemerovo ឆ្នាំ ២០១៤
ប្រធានបទ៖ "វិជ្ជាជីវៈ"
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការអប់រំ៖
- ដើម្បីធ្វើជាប្រព័ន្ធ និងបំពេញវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ lexical ដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការប្រើសំណង់វេយ្យាករណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល, ការយកចិត្តទុកដាក់ auditory, ការចងចាំ;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនិងវេយ្យាករណ៍ដែលខូចទ្រង់ទ្រាយដោយត្រចៀក;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតពាក្យពីរព្យាង្គ;
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងចម្លើយរបស់គ្រូនៅក្នុងដំណើរការនៃការសន្ទនាជាមួយប្រយោគសាមញ្ញមួយ;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងពិពណ៌នាដោយយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ក្រាហ្វិក។
ការអប់រំ៖
- បណ្តុះការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស (ការវែកញែកអំពីផលវិបាកនៃការបញ្ឈប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា) ។
ឧបករណ៍៖
រូបភាពពិពណ៌នាអំពីវិជ្ជាជីវៈ បាល់ ដ្យាក្រាមក្រាហ្វិកសម្រាប់រឿងមួយ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
- ពេលវេលារៀបចំ
អ្នកអប់រំ៖ សួស្តីបងប្អូន! ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង មនុស្សទាំងអស់ប្រកបរបររកស៊ី ហើយប្រាកដជាទទួលបានប្រាក់សម្រាប់វា។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅក្នុងពាក្យមួយប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលពួកគេទទួលបានប្រាក់? (វិជ្ជាជីវៈ) ។ មានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។
- ផ្នែកដ៏សំខាន់
- ការណែនាំអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន
អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវពាក្យប្រឌិត ហើយអ្នកសាកល្បងទាយថាតើមនុស្សទាំងនេះធ្វើការឱ្យអ្នកណា ហើយដាក់ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ៖
ប្រាប់ផង អ្នកណាឆ្ងាញ់ រៀបចំស៊ុបស្ពៃក្តោប ប្រហិតសាច់ក្រក, salads, vinaigrettes, អាហារពេលព្រឹក អាហារថ្ងៃត្រង់ទាំងអស់?(ចម្អិន) | យើងបង្រៀនក្មេងៗ ស្រឡាញ់ធម្មជាតិ, គោរពមនុស្សចាស់. (គ្រូ) | នាំកែវភ្នែក ចុចម្តង - ហើយចងចាំអ្នក។(អ្នកថតរូប) |
គាត់មានប្រយោជន៍ជាងនៅក្នុងថ្ងៃនៃជំងឺ។ និងព្យាបាល, ជាសះស្បើយ Angina និងរលាកទងសួត។ (វេជ្ជបណ្ឌិត) | ពីលើពពក យើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះជាមួយគ្នា ដូច្នេះនៅក្នុងភាពកក់ក្តៅនិងភាពស្រស់ស្អាត ពួកគេបានរស់នៅក្នុងនោះដោយរីករាយ។ (អ្នកសាងសង់) | ចៅហ្វាយនឹងធ្វើសក់ ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ ជក់ និងសិតសក់។ curls ដ៏អស្ចារ្យនឹង curl ។ Whip bangs ជាមួយជក់, អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ឆេះ - វានឹងផ្លាស់ប្តូររូបរាង! (ជាងកាត់សក់) |
- ហ្គេម "អ្នកណាគ្រប់គ្រងអ្វី"
អ្នកអប់រំ៖ ចាំមើលថានរណាជាអ្នកគ្រប់គ្រងអ្វី។ តើអ្នកនឹងជួយខ្ញុំទេ?
រថយន្តក្រុងត្រូវបានអ្នកបើកបរ
រថភ្លើងត្រូវបានអ្នកបើកបរ
ឧទ្ធម្ភាគចក្រនេះដំណើរការដោយអ្នកបើកឧទ្ធម្ភាគចក្រ,
អ្នកបើកយន្តហោះកំពុងបើកយន្តហោះ
ប្រធានក្រុមដឹកនាំកប៉ាល់
អ្នកបើកបរម៉ូតូម្នាក់បើកម៉ូតូ
កង់ត្រូវបានអ្នកជិះកង់
រ៉ុក្កែតនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអវកាសយានិក។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះសូមផ្លាស់ប្តូរហ្គេមបន្តិច៖ អ្នកនឹងដាក់ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈដោយដឹងពីអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើ។
ធ្វើការលើ excavator មួយ។ ហ្វឹកហាត់សត្វ កញ្ចក់បង្អួច - គ្រប់គ្រងចរាចរណ៍ ថែទាំនាឡិកា - ការផ្សារដែករចនាសម្ព័ន្ធ គ្របដណ្តប់លើដំបូល ឈើ sawing - បេតុង - ពាក់របស់នៅស្ថានីយ៍ - កាំបិតមុតស្រួច - ពាក់របស់ លេងស្គរ - លេង accordion លេងហ្គីតា - លេងព្យាណូ - បើកឡានតាក់ស៊ី លេង accordion ដឹកនាំដំណើរទេសចរណ៍នៃសារមន្ទីរ ដាំបន្លែ - ចិញ្ចឹមសត្វ បង្កាត់ពូជសត្វ (នៅកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមសត្វ) - ទឹកដោះគោគោ ថែទាំកូនគោ ថែរក្សាបក្សី ការបង្វិលផ្នែកនៅលើម៉ាស៊ីន - | ធ្វើការលើម៉ាស៊ីនឈូសឆាយ ក្រណាត់ត្បាញ - លេងត្រែ លេងវីយូឡុង - ព្យាបាលអ្នកជំងឺ បើកឡានក្រុង ឡានក្រុង រទេះរុញ - សាងសង់ផ្ទះ បង្រៀនកុមារនៅសាលា ចិញ្ចឹមកូននៅមតេយ្យ - ចិញ្ចឹមសត្វនៅក្នុងសៀក - ថែរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងសារមន្ទីរ - ធ្វើការនៅអាហារប៊ូហ្វេ គ្រប់គ្រងយន្តហោះ - អ្នកបើកបរឧទ្ធម្ភាគចក្រ ដាក់ parquet - ជួសជុលបំពង់ទឹក។ ថែរក្សាព្រៃឈើ ថែរក្សាសួនច្បារ ចម្អិនដែក - រ៉ែធ្យូងថ្ម - សម្អាតទីធ្លា ផ្លូវ - នេសាទ - ខ្ចីសៀវភៅក្នុងបណ្ណាល័យ ការបញ្ជូនសំបុត្រ - រៀបចំអាហារ ដុតនំកុម្មង់នំ - ជួសជុលស្បែកជើង - ធ្វើការនៅលើស្ទូច |
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតថាអ្វីជាវិជ្ជាជីវៈសំខាន់បំផុត?
កុមារឆ្លើយ។
ល្បែង "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង? .. "
អ្នកអប់រំ។ ឥឡូវតោះលេង។ ខ្ញុំនឹងសួរថា "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ? .. " ហើយអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមឆ្លើយ។ ស្រមៃមើលថាតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើគ្មានគ្រូពេទ្យ? បើគ្មានមេចុងភៅទេ? បើគ្មានគ្រូ អ្នកសាងសង់ ជាងកាត់សក់?
កុមារឆ្លើយគ្រប់សំណួរ។
អ្នកអប់រំ៖ ដូច្នេះយើងអាចសន្និដ្ឋានថា "វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់គឺចាំបាច់ - វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់" ។
- ល្បែង "ជួសជុលកំហុស"
អ្នកអប់រំ៖ សូមប្រយ័ត្ន ហើយព្យាយាមកែតម្រូវរាល់កំហុសរបស់ខ្ញុំ។
- អ្នកសាងសង់គ្រប់គ្រងយន្តហោះ។ - អ្នកសាងសង់កំពុងឈរផ្ទះ។
- អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យជួយមនុស្ស។ - អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យម្នាក់បានពន្លត់ភ្លើង។
- ជាងដេរលាបថ្នាំផ្ទះ។ - ជាងដេរម្នាក់ដេរសំលៀកបំពាក់។
- ជាងកាត់សក់បោកខោអាវ។ ជាងកាត់សក់កាត់សក់មនុស្ស។
- អ្នកប្រៃសណីយ៍បញ្ជូនសំបុត្រ។
- អ្នកយាមធ្វើម្ហូបអាហារពេលល្ងាច។ - អ្នកបោសសំអាតកំពុងបោសសំអាត។
- អ្នកបើកយន្តហោះគ្រប់គ្រងម៉ាស៊ីន។ - អ្នកបើកយន្តហោះគ្រប់គ្រងយន្តហោះ។
- នាទីវប្បធម៌រាងកាយ "Roofer"
(ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយ និងចលនា ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូទូទៅ)
វាមិនមែនជាព្រឹលទេ វាមិនមែនជាផ្គរលាន់ទេ - (កុមារឈរជារង្វង់ បង្ហាញពីការវាយដោយញញួរ លាតម្រាមជើង លើកដៃឡើង)
ដំបូលនៅលើដំបូល។
គាត់វាយខ្លាំងជាមួយញញួរ - (បង្ហាញពីការវាយដោយញញួរ)
សង្កាត់ទាំងមូលឮ។(បិទត្រចៀកដោយដៃ)
គាត់គ្របផ្ទះដោយដែក,
(បង្ហាញពីការវាយដោយញញួរ)
ដើម្បីរក្សាវាឱ្យស្ងួត។ (ពត់ខ្លួន យកស្រោមជើងចេញដោយដៃ)
- ល្បែងបាល់ "តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ ... "
អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំនឹងបោះបាល់ទៅមនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយសួរសំណួរមួយ ហើយអ្នកត្រូវតែចាប់បាល់ ហើយព្យាយាមឆ្លើយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?
តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ៖
តើចុងភៅនឹងឈប់ធ្វើម្ហូបទេ?
គ្រូពេទ្យឈប់ព្យាបាលមនុស្ស?
តើគ្រូនឹងឈប់បង្រៀនក្មេងៗទេ?
អ្នកសាងសង់នឹងឈប់សាងសង់ផ្ទះ?
តើអ្នកបើកបរទាំងអស់នឹងបដិសេធមិនបើកបរទេ?
តើសេវាផ្លូវថ្នល់នឹងឈប់ត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពផ្លូវទេ?
កុមារឆ្លើយ។
ហើយខ្ញុំស្គាល់ហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀត។
- ល្បែងផ្ទុយ
អ្នកអប់រំ៖ តើវិជ្ជាជីវៈឈ្មោះអ្វី បើមនុស្ស...
- ហ្គេម Didactic "អ្នកណានឹងប្រាប់អ្នកឱ្យកាន់តែប្រសើរអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់"
អ្នកអប់រំ៖ បុរស, មានដ្យាក្រាមនៅលើក្តារ។ វានឹងជួយយើងសរសេររឿងអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ នៅក្នុងដៃគឺជារូបភាពដែលបង្ហាញពីមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកដែលមកកាន់ក្ដារនោះគូររូប។ អ្នកត្រូវនិយាយពីអ្វីដែលបុគ្គលក្នុងអាជីពនេះធ្វើ ពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹង និងអាចក្លាយជាអ្នកអាជីពបានល្អ។គាត់ធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ។ គ្រូពេទ្យពិនិត្យអ្នកជំងឺ ព្យាបាលពួកគេ។ សម្រាប់ការងារគាត់ត្រូវការអាវងូតទឹក ទែម៉ូម៉ែត្រ ថ្នាំពេទ្យ។
នេះគឺជាគ្រូបង្រៀន។ គាត់ធ្វើការនៅសាលា។ គ្រូបង្រៀនក្មេងៗ។ សម្រាប់ការងារ គាត់ត្រូវការក្តារបន្ទះ ដីស សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ។
នេះគឺជាអ្នកសាងសង់។ គាត់ធ្វើការនៅការដ្ឋានសំណង់មួយ។ អ្នកសាងសង់សាងសង់អាគារ។ សម្រាប់ការងារគាត់ត្រូវការឥដ្ឋ, បេតុង, ស៊ីម៉ងត៍, ប៉ែល, ថ្នាំលាប។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកជាមិត្តល្អយ៉ាងណា អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានប្រាប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
3. សង្ខេបមេរៀន។
អ្នកអប់រំ៖ ថ្ងៃនេះយើងបាននិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈជាច្រើន អ្នកដឹងពីអ្វីដែលមនុស្សទាំងនេះធ្វើ។ឥឡូវបិទភ្នែករបស់អ្នក ហើយស្រមៃមើលថាតើអ្នកចង់ក្លាយជានរណា តើអ្នកចូលចិត្តអាជីពអ្វីជាងគេ? តំណាង?
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ តើអ្នកស្គាល់សុភាសិតនេះទេថា "ការងារចិញ្ចឹមមនុស្ស តែខ្ជិលច្រអូស"? តើអ្នកណាអាចពន្យល់អត្ថន័យនៃសុភាសិតនេះ?
កុមារឆ្លើយ។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែធ្វើការដើម្បីរស់។ ហើយគ្រប់គ្នាគួរតែធ្វើការងារបានល្អ។ យ៉ាងណាមិញ ការងារណាមួយនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស។ ហើយយើងដឹងរួចហើយថាគ្រប់វិជ្ជាជីវៈគឺត្រូវការគ្រប់វិជ្ជាជីវៈគឺសំខាន់។
អ្នកអប់រំ៖ ហៅវាក្នុងមួយពាក្យ៖
ចុងភៅ វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូបង្រៀន អ្នកសាងសង់ អ្នកលក់គឺ………………. (វិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្ស) ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចូលចិត្តសកម្មភាពរបស់យើងទេ?
ពេលវេលារៀបចំ។
អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំមានស្រោមសំបុត្រមិនធម្មតា តោះមើលថាមានអ្វីខ្លះ? មានអាថ៌កំបាំងជាច្រើននៅទីនេះ។ តើយើងអាចទាយបានទេ?
ខ្ញុំនៅជាមួយក្មេងៗ
ខ្ញុំចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃជាមួយពួកគេ។
ខ្ញុំទៅដើរលេងជាមួយពួកគេ។
ខ្ញុំដាក់គេឲ្យដេក
ហើយជាការពិតណាស់ខ្ញុំស្រឡាញ់
ខ្ញុំជាអាជីពរបស់ខ្ញុំ។ (អ្នកអប់រំ)
រុញព្រិលជាមួយប៉ែល។
បោសសំអាតទីធ្លាដោយអំបោស
តើអ្នកបានទាយទេ?
តើអ្នកណារក្សាវាឱ្យស្អាត? (អ្នកសំអាតផ្លូវ)
ប្រសិនបើអណ្តាតភ្លើងឆេះ
ផ្សែងហុយចេញ,
"01" យើងចុច,
ចូរហៅគាត់ឱ្យជួយ។ (អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ)
គាត់នៅក្នុងបន្ទប់ទទួលទានអាហាររបស់យើងនៅពេលព្រឹក
ចម្អិនស៊ុប compote និងបបរ។ (ចុងភៅ)
គាត់ពាក់អាវធំ
គាត់បានគូរស៊ុមយ៉ាងប៉ិនប្រសប់
គាត់បានលាងជម្រះពិដាន
គាត់បានជួយជួសជុល។ ( វិចិត្រករ)
គាត់នឹងព្យាបាលជំងឺកញ្ជ្រឹល និងរលាកទងសួត និងរលាកទងសួត។
ចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំគ្រាប់និងវីតាមីន។ (វេជ្ជបណ្ឌិត)
គាត់មានភ្នំនៃទំនិញ -
ត្រសក់ និងប៉េងប៉ោះ។
Zucchini, ស្ពៃក្តោប, ទឹកឃ្មុំ -
គាត់លក់អ្វីៗទាំងអស់ឱ្យមនុស្ស។ (អ្នកលក់)
យើងធ្វើការជាក្រុម
យើងកំពុងដឹកជញ្ជូនខ្សាច់ និងបេតុង។
យើងត្រូវធ្វើការជាមួយគ្នា
ដើម្បីសាងសង់ផ្ទះថ្មី។ (អ្នកសាងសង់)
ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ ជក់ និងសិតសក់
នឹងធ្វើការកាត់សក់។ (ជាងកាត់សក់)
អ្នកអប់រំ។
តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះចម្លើយទាំងអស់ក្នុងពាក្យមួយដោយរបៀបណា?
ជាការប្រសើរណាស់, វាគឺអំពីវិជ្ជាជីវៈដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ។
តើវិជ្ជាជីវៈជាអ្វី?
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
វិជ្ជាជីវៈគឺជាការងារដែលមនុស្សម្នាក់លះបង់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។
ជារៀងរាល់ព្រឹក សមាជិកពេញវ័យនៃគ្រួសារអ្នកចាកចេញទៅធ្វើការ។
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សត្រូវការពួកគេ?
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ។
ឥឡូវតោះលេង ការប្រកួតប្រជែងហ្គេម "អ្នកណានឹងដាក់ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈច្រើនជាង".
អ្នកហៅចូលទទួលបានសញ្ញាសម្ងាត់។
ហ្គេម Didactic "អ្នកណានឹងប្រាប់អ្នកឱ្យកាន់តែប្រសើរអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់"
អ្នកអប់រំ។
បុរស អ្នកមានរូបភាពនៅលើតុរបស់អ្នកដែលពណ៌នាមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកត្រូវនិយាយពីអ្វីដែលបុគ្គលក្នុងអាជីពនេះធ្វើ ពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹង និងអាចក្លាយជាអ្នកអាជីពបានល្អ។
(រឿងរបស់កុមារ)
តើអ្នកជាមិត្តល្អយ៉ាងណា អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានប្រាប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
ហើយខ្ញុំស្គាល់ហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀត។
ក្មេងៗចេញទៅក្រៅនៅលើកំរាលព្រំ។
អ្នកអប់រំ។
ខ្ញុំនឹងបោះបាល់ទៅមនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយសួរសំណួរមួយ ហើយអ្នកត្រូវតែចាប់បាល់ ហើយព្យាយាមឆ្លើយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?
ល្បែងបាល់ "តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ ... "
(គោលបំណង៖ ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស ការវែកញែកអំពីផលវិបាកនៃការបញ្ចប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា) តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ៖
តើចុងភៅនឹងឈប់ធ្វើម្ហូបទេ?
គ្រូពេទ្យឈប់ព្យាបាលមនុស្ស?
តើគ្រូនឹងឈប់បង្រៀនក្មេងៗទេ?
អ្នកសាងសង់នឹងឈប់សាងសង់ផ្ទះ?
តើអ្នកបើកបរទាំងអស់នឹងបដិសេធមិនបើកបរទេ?
តើសេវាផ្លូវថ្នល់នឹងឈប់ត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពផ្លូវទេ?
កុមារឆ្លើយ។
Fizminutka "Roofer"
(ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយ និងចលនា ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូទូទៅ) វាមិនមែនជាព្រឹលទេ វាមិនមែនជាផ្គរលាន់ទេ - (កុមារឈរជារង្វង់ បង្ហាញពីការវាយដោយញញួរ លាតម្រាមជើង លើកដៃឡើង)
ដំបូលនៅលើដំបូល។
គាត់វាយខ្លាំងជាមួយញញួរ - (បង្ហាញពីការវាយដោយញញួរ)
អ្នកជិតខាងទាំងមូលឮ។
គាត់គ្របផ្ទះដោយដែក , (បង្ហាញពីការវាយដោយញញួរ)
ដើម្បីឱ្យវាស្ងួត។ (ពត់ហើយយកស្រោមជើងចេញដោយដៃរបស់ពួកគេ)
“ប្រាប់ខ្ញុំមកថាជាអ្នកណា?” - គ្រូហៅអំពើហើយ កុមារហៅវិជ្ជា ។
ធ្វើការនៅលើស្ទូច
កុមារ៖ប្រតិបត្តិករស្ទូច។
ធ្វើការលើ excavator មួយ។
ហ្វឹកហាត់សត្វ
កញ្ចក់បង្អួច -
គ្រប់គ្រងចរាចរណ៍
ថែទាំនាឡិកា -
ការផ្សារដែករចនាសម្ព័ន្ធ
គ្របដណ្តប់លើដំបូល
ឈើ sawing -
បេតុង -
ពាក់របស់នៅស្ថានីយ៍ -
កាំបិតមុតស្រួច -
ពាក់របស់
លេងស្គរ -
លេង accordion
លេងហ្គីតា -
លេងព្យាណូ -
បើកឡានតាក់ស៊ី
លេង accordion
ធ្វើការលើម៉ាស៊ីនឈូសឆាយ
ក្រណាត់ត្បាញ -
លេងត្រែ
លេងវីយូឡុង -
ព្យាបាលអ្នកជំងឺ
បើកឡានក្រុង ឡានក្រុង រទេះរុញ -
សាងសង់ផ្ទះ
បង្រៀនកុមារនៅសាលា
ចិញ្ចឹមកូននៅមតេយ្យ -
ចិញ្ចឹមសត្វនៅក្នុងសៀក -
ថែរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងសារមន្ទីរ -
ធ្វើការនៅអាហារប៊ូហ្វេ
គ្រប់គ្រងយន្តហោះ -
អ្នកបើកបរឧទ្ធម្ភាគចក្រ
ដាក់ parquet -
ជួសជុលបំពង់ទឹក។
ថែរក្សាព្រៃឈើ
ថែរក្សាសួនច្បារ
ដឹកនាំដំណើរទេសចរណ៍នៃសារមន្ទីរ
ដាំបន្លែ -
ចិញ្ចឹមសត្វ
បង្កាត់ពូជសត្វ (នៅកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមសត្វ) -
ទឹកដោះគោគោ
ថែទាំកូនគោ
ថែរក្សាបក្សី
ការបង្វិលផ្នែកនៅលើម៉ាស៊ីន -
ចម្អិនដែក -
រ៉ែធ្យូងថ្ម -
សម្អាតទីធ្លា ផ្លូវ -
នេសាទ -
ខ្ចីសៀវភៅក្នុងបណ្ណាល័យ
ការបញ្ជូនសំបុត្រ -
រៀបចំអាហារ
ដុតនំកុម្មង់នំ -
ជួសជុលស្បែកជើង -
ល្បែង "គូរវាឱ្យត្រឹមត្រូវ"
(ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់) ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបំពេញចានជាមួយនឹងគុណលក្ខណៈដែលត្រូវការសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ នាងមិនអាចបំពេញវាបានទេ។ វាចាំបាច់ដែលលំនាំនៅក្នុងបង្អួចមិនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតទេ។ តើអ្នកនឹងជួយខ្ញុំទេ?
កុមារម្នាក់ៗទទួលបានកាតមួយ ហើយបំពេញភារកិច្ច។
សង្ខេបមេរៀន៖ តើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្វីនៅពេលធំឡើង?
អ្នកសាងសង់នឹងសាងសង់ផ្ទះមួយដល់យើង
ហើយយើងរស់នៅជាមួយគ្នានៅក្នុងនោះ។
ឈុតរ៉ូបថ្ងៃឈប់សម្រាក
ជាងកាត់ដេរនឹងដេរយ៉ាងប៉ិនប្រសប់សម្រាប់យើង។
បណ្ណារក្សនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវសៀវភៅ
នំបុ័ងនឹងត្រូវបានដុតនំនៅក្នុងហាងនំប៉័ងដោយអ្នកដុតនំ។
គ្រូនឹងបង្រៀនគ្រប់យ៉ាង -
បង្រៀនអាននិងសរសេរ។
អ្នកប្រៃសណីយ៍ប្រគល់សំបុត្រ
ហើយចុងភៅនឹងចំអិនទំពាំងបាយជូរឱ្យយើង។
ខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងធំឡើង
ហើយអ្នកនឹងរកឃើញអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត!
សៀវភៅដែលបានប្រើ
1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយភ្ជាប់។ ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយនៅខាងមុខក្នុងក្រុមដែលត្រៀមទៅសាលារៀនសម្រាប់កុមារជាមួយ OHP លើប្រធានបទ lexical-semantic "បុរស: ខ្ញុំ ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ ប្រទេសរបស់ខ្ញុំ" / V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko ។ "ផ្ទះបោះពុម្ព GNOM និង D" ។ 2008. -64p.- (ការព្យាបាលដោយការនិយាយជាក់ស្តែង)
2. ទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្ត "អ្នកព្យាបាលការនិយាយ" លេខ 4/2009
3. Shorygina T.A. វិជ្ជាជីវៈ។ តើពួកគេជាអ្វី? សៀវភៅសម្រាប់អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។/T.A.Shorygina ។ -M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព GNOM i D. 2007. -96 ទំ។ (ការណែនាំអំពីពិភពខាងក្រៅ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ)។
