Areshchenko Elena Adamovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ MBOU Uspenskaya នៃតំបន់ Tatar
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖គេហទំព័រសាលារៀនគឺជាការបន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំ ដែលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ការរចនា និងការស្រាវជ្រាវ ហើយដូច្នេះ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃការសង្កេត ការពិសោធន៍ និងគម្រោងច្នៃប្រឌិតជាប្រចាំ។
Korosteleva Yulia Viktorovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ GBOU លេខ 79 នៃសង្កាត់ Kalininsky នៃ St
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖បទពិសោធន៍យូរអង្វែងនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យាក្នុងការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវក្នុងចំណោមសិស្សសាលាត្រូវបានបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងច្នៃប្រឌិត និងស្រាវជ្រាវសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
Shapovalova Maria Nikolaevna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Vyazovskaya"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖អត្ថបទឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាបរិស្ថាននៃទន្លេសំខាន់មួយនៃតំបន់ Belgorod - Seversky Donets ដែលមានដើមកំណើតនៅលើទឹកដីនៃស្រុក Prokhorovsky ។ ទន្លេ Seversky Donets គឺជាទន្លេដ៏ក្មេងបុរាណ និងអស់កល្បជានិច្ច ដែលបានផ្តល់ឈ្មោះដល់ Donetsk Ridge និងអាងធ្យូងថ្ម Donetsk - Donbass ។ នេះមិនត្រឹមតែជាវត្ថុភូមិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ - វាគឺជាការចងចាំប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ភាពជាបុគ្គលនៃជីវិតអស់កល្បជានិច្ច។ ប៉ុន្តែដូចជាទន្លេជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីវាមានបញ្ហាជាច្រើន។ ការការពារនាងពីផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការពិតជុំវិញគឺជាកិច្ចការរបស់យើង។
Uzinger Victoria Vladimirovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:"អនុវិទ្យាល័យ GU លេខ 16 នៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃ akimat នៃទីក្រុង Kostanay"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖នៅក្នុងប្រធានបទនេះ យើងនឹងព្យាយាមបង្កើតគំនិតអំពីវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវវិទ្យាទូទៅ វិធីសាស្ត្រជីវសាស្ត្រទូទៅ ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអនុវត្តចំណេះដឹងទូទៅជីវវិទ្យា។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា ដំណើរការយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងសមាសធាតុរបស់វា ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋានដោយឯករាជ្យដោយផ្អែកលើសំណួរមុនពេលកថាខណ្ឌកំពុងសិក្សា។
Puzikova Elena Mikhailovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: KSU "អនុវិទ្យាល័យ Karaguginskaya"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ដាក់ឈ្មោះសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម និងលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមផ្សេងៗនៃសត្វឆ្អឹងខ្នង និងសត្វឆ្អឹងកង; - កំណត់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអង្គការនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមឆ្ពោះទៅរកផលវិបាករបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍។
Shapovalova Maria Nikolaevna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Vyazovskaya" នៃស្រុក Prokhorovsky នៃតំបន់ Belgorod
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖...Seversky Donets គឺជាទន្លេដ៏ក្មេងបុរាណ និងអស់កល្បជានិច្ច ដែលបានផ្តល់ឈ្មោះរបស់វាទៅ ទន្លេ Donetsk Ridge និងអាងធ្យូងថ្ម Donetsk - Donbass ដែលផ្តល់ឱ្យវានូវជីវិត។ នេះមិនត្រឹមតែជាវត្ថុភូមិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ - វាគឺជាការចងចាំប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ភាពជាបុគ្គលនៃជីវិតអស់កល្បជានិច្ច។ ហើយយើងមិនមានសិទ្ធិអនុញ្ញាតឱ្យនាងស្លាប់ទេ។
Sakharova Natalia Anatolievna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1 ដាក់ឈ្មោះតាម K.D. Ushinsky", Simferopol
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖មានសត្វដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសមុទ្រខ្មៅដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញផងដែរ - ទាំងនេះគឺជាសត្វផ្សោត។ រឿងរ៉ាវអំពីភាពចម្រុះនៃពពួក cetaceans ប្រវត្តិនៃជីវិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងសមុទ្រខ្មៅ ក៏ដូចជាបញ្ហាបរិស្ថានសំខាន់ៗដែលនាំទៅដល់ការថយចុះចំនួនប្រជាជនផ្សោត។
Baisheva Nadezhda Nikolaevna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ MBOU Tabalakhskaya នៃសាធារណៈរដ្ឋ Sakha
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ការធ្វើតេស្តនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខល វិចារណញាណ ព្រោះវាមានកិច្ចការដែល "ធ្វើការ" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត - ការប្រៀបធៀប ការធ្វើទូទៅ ការវិភាគ ស្វែងរកជម្រើស។ល។ ការធ្វើតេស្តនេះជួយសម្រួលដល់ដំណើរការសាកល្បង អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង និងការធ្វើតេស្តទៅវិញទៅមក និងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើតេស្តមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈអប់រំផងដែរ។
Shcherbakova Natalya Viktorovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: GBU PO RM "មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មផ្លូវដែក Ruzaevsky ដាក់ឈ្មោះតាម A.P. Baikuzov"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តគឺជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការបង្កើតគម្រោងក្នុងគោលបំណងដើម្បីឆ្លើយសំណួរដែលមានបញ្ហាចម្បងទៅកាន់អ្នកចូលរួមនៅដើមព្រឹត្តិការណ៍។
Balueva Galina Dmitrievna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "កន្លែងហាត់ប្រាណ", Kizel, Perm Territory
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖មេរៀនមេតាដែលមានប្រភេទមេតាប្រធានបទ (វត្ថុមូលដ្ឋាន) "ពណ៌" ប្រធានបទគឺ "តួនាទីនៃសារធាតុពណ៌ក្នុងជីវិតរុក្ខជាតិ" (ទៅផ្នែក "ជីវិតរុក្ខជាតិ") ចំណេះដឹងពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយទៀត៖ សត្វ មនុស្ស។ ពេញមួយមេរៀន UUDs ផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ កិច្ចការសម្រាប់ក្រុមត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយផែនទីបច្ចេកវិទ្យា។
Loktionova Lyubov Vladimirovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MOU "សាលា Podgornenskaya ដាក់ឈ្មោះតាម P. I. Chirkin"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍! វាពោរពេញទៅដោយការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនធម្មតា។ ផែនការសប្តាហ៍ជីវវិទ្យានេះនឹងជួយអ្នករៀបចំសកម្មភាពនៅសាលា។
សម្ភារៈអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងជីវវិទ្យា
ផ្នែកនៃគេហទំព័រ Konspektek នេះមានសម្ភារៈអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តស្តីពីជីវវិទ្យាដែលបានបង្ហោះដោយអ្នកប្រើប្រាស់គេហទំព័ររបស់យើង។ គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានឹងអាចស្វែងរកការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រយោជន៍ជាច្រើននៅក្នុងការងារគរុកោសល្យប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ៖ កំណត់ចំណាំ ផែនការ តារាងលំហូរ សេណារីយ៉ូ និងច្រើនទៀត។ You can download for free ឯកសារបង្រៀនទាំងអស់អំពីជីវវិទ្យាដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មាន។
លើសពីនេះ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកអប់រំទាំងអស់ឱ្យបោះផ្សាយស្នាដៃនិពន្ធរបស់ពួកគេនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ដែលអ្នកអាចទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការបោះពុម្ពផ្សាយសម្រាប់ផលប័ត្រ។ មានតែជំនួយរបស់អ្នកទេ យើងនឹងអាចប្រមូលមូលដ្ឋានទិន្នន័យដ៏ល្អបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនៃជីវវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត។
គេហទំព័ររបស់យើងក៏មានឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលារុស្សីផងដែរ ឧទាហរណ៍ រូបវិទ្យា ដែលយើងក៏ណែនាំឲ្យអ្នកស្គាល់ខ្លួនឯងផងដែរ។
បទបង្ហាញ "រចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃជាលិកា" ត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លើវគ្គសិក្សា "ជីវវិទ្យាមនុស្ស" នៅថ្នាក់ទី 8 ។ រួមបញ្ចូលការណែនាំសម្រាប់សិស្ស ("លំដាប់ការងារ") សំណុំនៃរូបថតមីក្រូទស្សន៍អេឡិចត្រុងនៃជាលិការបស់មនុស្ស និងស្លាយសម្រាប់ការពិនិត្យដោយខ្លួនឯង។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំការងារនៃថ្នាក់ទាំងមូលក្នុងរយៈពេល 1 មេរៀន។ លំដាប់នៃការងារ៖ គូររូបភាពនៃជាលិកា ចុះហត្ថលេខាលើកោសិកា និងសារធាតុអន្តរកោសិកា បង្ហាញពីប្រភេទនៃជាលិកា និងពន្យល់...
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការយល់ដឹងទូទៅ និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជរបស់សារពាង្គកាយមានជីវិត លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កកំណើតនៅក្នុងរុក្ខជាតិ និងសត្វ ដំណើរការនៃ ontogenesis នៃសារពាង្គកាយមានជីវិត។ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ 1. អនុវត្តការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងលើសម្ភារៈដែលបានសិក្សា ធ្វើឱ្យការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខលសកម្មតាមរយៈការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រត្រួតពិនិត្យសកម្ម។ វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការរៀន។ 2. ដើម្បីបង្កើតជំនាញនិងសមត្ថភាពនៃការធ្វើការជាមួយលក្ខខណ្ឌ, កាត, ភារកិច្ចសាកល្បង, ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះ។ ៣.ពេលណា...
ឆ្នាំសិក្សានេះ សាលារៀនបានចាប់ផ្តើមការងារលើកម្មវិធីជីវវិទ្យាថ្មីសម្រាប់ថ្នាក់ទី៦។ មិនមានអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត គ្មានសៀវភៅសិក្សា។ គ្រូជាច្រើនមានការពិបាកក្នុងការរៀបចំមេរៀន។ ខ្ញុំផ្តល់ជូននូវកំណែផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំនៃកាលវិភាគមេរៀនជីវវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 យោងតាមកម្មវិធីថ្មីដោយគិតគូរពីលំហាត់ជាក់ស្តែងទាំងអស់ (ការសិក្សាមន្ទីរពិសោធន៍ការងារមន្ទីរពិសោធន៍និងគម្រោងខ្នាតតូច) វាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់នរណាម្នាក់។ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ និងការស្រាវជ្រាវត្រូវបានដកចេញដោយមេរៀនដាច់ដោយឡែក។ ព្រោះធំ...
មេរៀនជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី 5 លើប្រធានបទ "ផ្សិត" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។ រួមបញ្ចូលការងារជាក្រុមរបស់កុមារ អមដោយការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងារនៅចំពោះមុខមិត្តរួមថ្នាក់។ នៅមេរៀន សិស្សប្រើក្តារខៀនអន្តរកម្ម កាមេរ៉ាឯកសារ បង្ហាញការបោសសម្អាតផ្សិត និងនិយាយអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្សិត កុំព្យូទ័រយួរដៃដែលពួកគេធ្វើបទបង្ហាញ និងចែករំលែកខិត្តប័ណ្ណ Wi-Fi អ៊ីនធឺណិត។ មេរៀនបានបញ្ចប់...
បទបង្ហាញនេះធ្វើឡើងជាមេរៀន-ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សួនរុក្ខសាស្ត្រ។ មេរៀនបែបនេះអាចជាចុងក្រោយបន្ទាប់ពីសិក្សាលើប្រធានបទ "ផ្លែឈើចម្រុះ"។ បទបង្ហាញផ្តល់ជូននូវរូបថតផ្លែឈើដើម្បីកំណត់ប្រភេទរបស់វា វិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់ ការចែកចាយ។ កុមារក៏ស្គាល់ផ្លែឈើកម្រនិងអសកម្មផងដែរ ខណៈពេលដែលអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រតិកម្មអាលែហ្សីដែលអាចកើតមាននៃរាងកាយបន្ទាប់ពីញ៉ាំវា។ មានស្លាយជាមួយនឹងសិប្បកម្មពីបន្លែ និងផ្លែឈើ។ ជាលទ្ធផល ការងារច្នៃប្រឌិតត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់...
ប្រធានបទ៖ សៀវភៅសិក្សា "សាមញ្ញបំផុត" ត្រៃតក ថ្នាក់ទី៧។ ជំនាញដែលបានសាកល្បង៖ ពន្យល់ពីគោលគំនិតដោយប្រើឧទាហរណ៍ជាក់លាក់៖ ប្រូតូហ្សូអា រ៉ាហ្សីផូដ រ៉ាឌីអូឡារី ផ្កាឈូករ័ត្ន ស្ពឺរ៉ូហ្សូអា គីស សែល ស៊ីលីត អាណានិគម ទង់ជាតិ។ ប្រៀបធៀបសត្វនិងរុក្ខជាតិសាមញ្ញបំផុត។ ពន្យល់ពីសារៈសំខាន់នៃប្រូតូហ្សូអានៅក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស។ បែងចែកលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងគំនូរ និងគូសបញ្ជាក់ពីសញ្ញាសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពសំខាន់របស់អ្នកតំណាងបុគ្គលនៃប្រូតូហ្សូអា។ កិច្ចការកម្រិតមូលដ្ឋាន - កិច្ចការកម្រិតកម្រិតខ្ពស់ចំនួន ២០...
ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនលើប្រធានបទនេះនឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវគំនិតអំពីប្រព័ន្ធការពាររបស់រាងកាយ - ភាពស៊ាំ បង្កើតគំនិតកាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យាថ្មីអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ អំពីយន្តការនៃភាពស៊ាំ អំពីប្រភេទនៃភាពស៊ាំ។ អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃភាពស៊ាំ អំពីភ្នាក់ងារបង្កជំងឺ ដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការចាក់វ៉ាក់សាំង។ ប្រធានបទនៃមេរៀននឹងផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សកាន់តែស៊ីជម្រៅនូវអ្វីដែលជាអភ័យឯកសិទ្ធិ, ប្រភេទនៃភាពស៊ាំ, ជំងឺឆ្លង, សេរ៉ាព្យាបាល, វ៉ាក់សាំង, ការការពារ ...
សារពាង្គកាយមានជីវិត
កោសិកាមិនមែនកោសិកា
មេរោគ Prokaryotes Eukaryotes
(នុយក្លេអ៊ែរ) (នុយក្លេអ៊ែរ)
ផ្សិតបាក់តេរី រុក្ខជាតិសត្វ
សញ្ញានៃសត្វព្រៃ៖
ការរំលាយអាហារនិងថាមពល(ការដកដង្ហើម អាហារូបត្ថម្ភ ការបញ្ចេញចោល)
តំណពូជនិងភាពប្រែប្រួល
ការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង (ការបន្តពូជ)
ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល (ontogeny) ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ (phylogeny)
ចរាចរណ៍
សមាសភាព - សរីរាង្គ(ប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ កាបូអ៊ីដ្រាត NK) និងសារធាតុអសរីរាង្គ (ទឹក និងអំបិលរ៉ែ)។
រុក្ខសាស្ត្រ និងសត្វវិទ្យា
លក្ខណៈនៃនគរសត្វព្រៃ
1. មេរោគ (រកឃើញដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ Ivanovsky ក្នុងឆ្នាំ 1892 លើមេរោគថ្នាំជក់)
2. ពួកវាមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកាទេនៅខាងក្រៅកោសិកា - ក្នុងទម្រង់ជាគ្រីស្តាល់។
3. រចនាសម្ព័ន្ធ - DNA ឬ RNA - នៅខាងក្រៅសែលប្រូតេអ៊ីន - capsid មិនសូវជាញឹកញាប់មានសំបកកាបូអ៊ីដ្រាត - ខ្លាញ់ (នៅក្នុងវីរុស Herpes និងគ្រុនផ្តាសាយ) ។
4. ភាពស្រដៀងគ្នានៃសារពាង្គកាយមានជីវិត- គុណ (ទ្វេដងនៃ DNA) តំណពូជនិងភាពប្រែប្រួលគឺជាលក្ខណៈ។
5
. ភាពស្រដៀងគ្នារវាងមេរោគ និងប្រព័ន្ធគ្មានជីវិត- មិនបែងចែក មិនលូតលាស់ ការរំលាយអាហារមិនមែនជាលក្ខណៈ មិនមានយន្តការផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សំយោគប្រូតេអ៊ីន។
2. បាក់តេរី (Levenhoek ក្នុងឆ្នាំ 1683 - បាក់តេរីបន្ទះ)
1. សារពាង្គកាយឯកតា ឬអាណានិគមដែលមិនមានស្នូលផ្លូវការ
2. មិនមានសរីរាង្គស្មុគស្មាញ - EPS, mitochondria, Golgi apparatus, plastids ។
3. រាងចម្រុះ - cocci (ជុំ), spirilla, bacilli (រាងជាដំបង), virions (នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃធ្នូមួយ) ។
4. មានជញ្ជាំងកោសិកានៃប្រូតេអ៊ីន murein និងកន្សោម mucous នៃ polysaccharides ជា nucleoid ដែលមានម៉ូលេគុល DNA រាងជារង្វង់ ស្ថិតនៅក្នុង cytoplasm មាន ribosomes ។
5. បន្តពូជដោយបែងចែកពាក់កណ្តាលរៀងរាល់ 20-30 នាទី ក្រោមលក្ខខណ្ឌមិនល្អបង្កើតជា spores (សំបកក្រាស់)
6. អាហារ autotrophs(សំយោគសារធាតុសរីរាង្គពីអសរីរាង្គ)៖ ក) phototrophs(កំឡុងពេលធ្វើរស្មីសំយោគ) - ស៊ីយ៉ាន ខ) គីមីវិទ្យា(នៅក្នុងដំណើរការនៃប្រតិកម្មគីមី) - បាក់តេរីដែក;
heterotrophs(ដោយប្រើសារធាតុសរីរាង្គដែលផលិតរួច)៖ ក) saprophytes(ចិញ្ចឹមលើសំណល់សរីរាង្គដែលងាប់) - បាក់តេរីនៃការពុកផុយនិងជាតិ fermentation,
ខ) សមូហភាព(សារធាតុសរីរាង្គត្រូវបានទទួលជាលទ្ធផលនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយសារពាង្គកាយផ្សេងទៀត) - បាក់តេរី nodule នៃ legumes (ពួកវាស្រូបយកអាសូតពីខ្យល់ហើយផ្ទេរវាទៅរុក្ខជាតិ leguminous ដែលផ្តល់មកវិញនូវសារធាតុសរីរាង្គ)
7. សារៈសំខាន់នៃបាក់តេរី - វិជ្ជមាន- បាក់តេរី nodule ធ្វើឱ្យដីមានសារធាតុ nitrates និង nitrites ស្រូបយកអាសូតពីខ្យល់។ បាក់តេរីរលួយ ប្រើប្រាស់សារពាង្គកាយដែលងាប់; បាក់តេរីអាស៊ីតឡាក់ទិកត្រូវបានប្រើនៅក្នុងឧស្សាហកម្មដើម្បីផលិត kefir ទឹកដោះគោជូរ silage ប្រូតេអ៊ីនចំណី និងក្នុងដំណើរការស្បែក។
អវិជ្ជមាន- បណ្តាលឱ្យខូចអាហារ (បាក់តេរី putrefactive), ភ្នាក់ងារបង្កជំងឺគ្រោះថ្នាក់ - ជំងឺរលាកសួត, ប៉េស្ត, ជំងឺអាសន្នរោគ។
3. ផ្សិត
1. លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ - រាងកាយមាន hyphae ដែលបង្កើតជា mycelium (mycelium) បន្តពូជដោយ budding (yeast) spores លូតលាស់ (ផ្នែកនៃ mycelium) ផ្លូវភេទ។
2. ភាពស្រដៀងគ្នាទៅនឹងរុក្ខជាតិ- មិនអាចចល័តបាន ស្រូបយកសារធាតុចិញ្ចឹមជាមួយផ្ទៃទាំងមូលនៃរាងកាយ ការលូតលាស់គ្មានដែនកំណត់ មានជញ្ជាំងកោសិកា (មានសារធាតុ chitin) គុណនឹង spores ។
3. ភាពស្រដៀងគ្នាទៅនឹងសត្វ- គ្មាន chlorophyll, heterotrophs (បរិភោគសារធាតុសរីរាង្គ), សារធាតុចិញ្ចឹមបម្រុង - glycogen ។
5. ប្រភេទនៃផ្សិត - សូមមើលចំណុច 6 - "អាហាររូបត្ថម្ភ" ។
4. រុក្ខជាតិ
1. Motionless - មានជញ្ជាំងកោសិកាដ៏រឹងមាំដែលធ្វើពីសែលុយឡូស mitochondria តិចតួច។
2. ការលូតលាស់គ្មានដែនកំណត់ - លូតលាស់ពេញមួយជីវិត
3. បម្រុងសារធាតុចិញ្ចឹម - ម្សៅ
4. អាហារូបត្ថម្ភ - autotrophs (ពួកវាចិញ្ចឹមលើសារធាតុអសរីរាង្គតាមរយៈការធ្វើរស្មីសំយោគ) ។ អាហារូបត្ថម្ភតាមរយៈការស្រូបយកដោយផ្ទៃទាំងមូលនៃរាងកាយ។
5. លក្ខណៈពិសេសនៃកោសិការុក្ខជាតិ- 1. វត្តមាននៃផ្លាស្ទីត (ក្លរ៉ូផ្លាស្ទិច - មុខងារនៃការសំយោគរស្មីសំយោគ leukoplasts - ការប្រមូលផ្តុំសារធាតុក្រូម៉ូសូម - ផ្តល់ពណ៌នៃផ្លែឈើនិងផ្កា); 2. vacuoles ធំ (មុខងារផ្ទុក); 3. មីតូខនឌ្រីតិចតួច; 4. មានជញ្ជាំងកោសិកាធ្វើពីសែលុយឡូស; 5. គ្មាន microtubules ។
5. សត្វ
1. ទូរស័ព្ទដៃសម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន - ច្រើននៃ mitochondria, សំបកស្តើងមួយ។
2. ការលូតលាស់មានកំណត់ - រហូតដល់ពេញវ័យ
3. សារធាតុបម្រុង - glycogen (នៅក្នុងសាច់ដុំ និងថ្លើម)
5. លក្ខណៈពិសេសនៃកោសិកាសត្វ- គ្មាន plastids, vacuoles តូច - អនុវត្តមុខងារ excretory នៅក្នុងសត្វក្នុងទឹក, សែលស្តើង, microtubules - ដើម្បីបង្កើត spindle ការបែងចែកក្នុងអំឡុងពេល mitosis និង meiosis ។
6. លក្ខណៈឆាប់ខឹង, ឆ្លុះ។
ការចាត់ថ្នាក់នៃរុក្ខជាតិនិងសត្វ។ ប្រព័ន្ធ។
ចំណាត់ថ្នាក់ -ការចែកចាយសារពាង្គកាយជាក្រុម។
ប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្រ្តនៃការចាត់ថ្នាក់
ប្រភេទប្រព័ន្ធ | សត្វ | រុក្ខជាតិ |
supra-នគរ | នុយក្លេអ៊ែរ (មុននុយក្លេអ៊ែរ) | នុយក្លេអ៊ែរ |
នគរ | សត្វ (រុក្ខជាតិ ផ្សិត) | រុក្ខជាតិ |
អនុនគរ | ពហុកោសិកា (unicellular) | ពហុកោសិកា |
ប្រភេទ (នាយកដ្ឋាន) | Chordates (protozoa, flatworms, roundworms, annelids, arthropods, mollusks) | ការចេញផ្កា (សារាយ, bryophytes, ferns, gymnosperms) |
ថ្នាក់ | ថនិកសត្វ (ត្រី amphibians, សត្វល្មូន, បក្សី) | Monocots (ប៊ីកូត) |
ការផ្ដាច់ខ្លួន | Predatory (rodents, bats, primates, (non) artiodactyls, pinnipeds, cetaceans) | - |
គ្រួសារ | កញ្ជ្រោង | ផ្កាលីលី (ធញ្ញជាតិ, ផ្កាកុលាប, ម្លប់យប់, សណ្តែកដី) |
ពូជ | ហ្វក | Lily នៃជ្រលងភ្នំ |
ទិដ្ឋភាព | កញ្ជ្រោង | May Lily នៃជ្រលងភ្នំ |
ផលវិបាកនៃរុក្ខជាតិក្នុងដំណើរវិវត្តន៍នៅលើផែនដី៖
សារាយ → ស្លែ → ស្លែក្លឹប → កន្ទុយសេះ → ហ្វឺន → ជីណូស្ពែម → អេនជីអូស្ពែម
ទិសដៅនៃការវិវត្តន៍រុក្ខជាតិ - aromorphoses
ការកើតឡើងនៃពហុកោសិកា (សារាយ → រុក្ខជាតិផ្កា)
ដីធ្លាក់ (មូស → ផ្កា)
រូបរាងនៃជាលិកា ( integumentary, conductive, mechanical, photosynthetic) និងសរីរាង្គ (ឫស, ដើម, ស្លឹក): mosses →ចេញផ្កា។
កាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកនៃការបង្កកំណើតលើវត្តមានទឹក (gymnosperms, flowering)
រូបរាងនៃផ្កានិងផ្លែឈើ (ការចេញផ្កា)
លក្ខណៈពិសេសនៃការបែងចែករុក្ខជាតិ (500,000 ប្រភេទ)
1. សារាយ។ រុក្ខជាតិ spores ទាប។
1. Unicellular (chlorella, chlamydomonas) និងសារពាង្គកាយពហុកោសិកា (spirogyra, kelp, ulotrix) ខ្លះបង្កើតជាអាណានិគម (volvox)។
2. រាងកាយ - thallus (មិនមានការបែងចែកទៅជាសរីរាង្គនិងជាលិកា)
3. មាន chromatophores ជាមួយ chlorophyll - ពួកគេផ្តល់រស្មីសំយោគ។
4. សារាយពណ៌ត្នោតនិងក្រហមមាន rhizoids ជំនួសឱ្យឫស - មុខងារនៃការជួសជុលនៅក្នុងដី។
5. ពួកវាបន្តពូជដោយភេទ - ដោយ spores និងផ្លូវភេទ - ដោយ gametes ។
6. សារៈសំខាន់: សារធាតុ agar-agar ត្រូវបានទទួលពីសារាយក្រហម; សារាយពណ៌ត្នោត - សារាយសមុទ្រ - នៅក្នុងឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារចំណីបសុសត្វ Chlamydomonas បណ្តាលឱ្យមានការចេញផ្កានៃអាងស្តុកទឹក។
2. Lichens ។
1. រុក្ខជាតិទាប មានសមីការនៃផ្សិត និងសារាយ។ រាងកាយគឺជា thallus ។
2. អាហារូបត្ថម្ភ - autoheterotrophs: សារាយគឺ autotrophic ផ្តល់សារធាតុសរីរាង្គផ្សិតក្នុងអំឡុងពេលធ្វើរស្មីសំយោគផ្សិតគឺ heterotrophic ផ្តល់ទឹកសារាយនិងសារធាតុរ៉ែការពារវាពីការស្ងួតចេញ។
3. ការបន្តពូជ - asexually - vegetatively - ដោយផ្នែកនៃ thallus, ផ្លូវភេទ។
4. Lichens - សូចនាករនៃភាពបរិសុទ្ធ (លូតលាស់តែនៅក្នុងតំបន់ស្អាតអេកូឡូស៊ី) ។
5. Lichens - "អ្នកត្រួសត្រាយជីវិត" - រស់នៅកន្លែងដែលពិបាកទៅដល់បំផុត ធ្វើអោយដីសំបូរទៅដោយអំបិលរ៉ែ និងសារធាតុសរីរាង្គ - ជីជាតិ រុក្ខជាតិផ្សេងទៀតអាចលូតលាស់បន្ទាប់ពី lichens ។
6. ប្រភេទសត្វ - deer moss, xanthoria, cetraria ។ (គុម្ព, ក្រៀម, ស្លឹក)។
រុក្ខជាតិ spores ខ្ពស់ជាង។
3. Mossy ។
1. រុក្ខជាតិស្លឹកគ្មានឫស (ឬមានឫសគល់)
2. ជាលិកា និងសរីរាង្គមានភាពខុសគ្នាតិចតួច - មិនមានប្រព័ន្ធចរន្តទេ ហើយជាលិកាមេកានិចត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួច។
3. ការផ្លាស់ប្តូរនៃជំនាន់គឺជាលក្ខណៈ: ផ្លូវភេទ - gametophyte (haploid) និង asexual - sporophyte (diploid) ។ gametophyte គ្របដណ្តប់ - វាគឺជារុក្ខជាតិស្លឹកដោយខ្លួនឯង sporophyte រស់នៅក្រៅ gametophyte ហើយត្រូវបានតំណាងដោយប្រអប់នៅលើដើមមួយ (នៅលើរុក្ខជាតិស្រី) ។
4. ពួកវាបន្តពូជដោយ spores និងផ្លូវភេទ។ ទឹកគឺចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កកំណើត ក៏ដូចជារុក្ខជាតិដែលផ្ទុកមេរោគទាំងអស់។
5. ប្រភេទសត្វ - cuckoo flax, sphagnum
4. Ferns (Horsetails, club mosses, ferns)
1. រាងកាយត្រូវបានបែងចែកទៅជាដើម ស្លឹក និងឫស ឬរមាស។
2. ជាលិកាមេកានិច និងចរន្តត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ - ferns មានកំពស់ និង bushier ជាង mosses ។
3. ការផ្លាស់ប្តូរនៃជំនាន់គឺជាលក្ខណៈជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃ sporophyte (រុក្ខជាតិខ្លួនឯង) gametophyte គឺតូច - វាត្រូវបានតំណាងដោយការលូតលាស់ (រុក្ខជាតិរាងបេះដូងឯករាជ្យ gametes ទុំនៅលើវា) ។ ទឹកត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការបង្កកំណើត។
4. ការបន្តពូជ - ផ្លូវភេទនិង asexual - ដោយ spores, rhizome - លូតលាស់។
រុក្ខជាតិដែលមានគ្រាប់ពូជខ្ពស់ជាង
1. ដើមឈើ ឬដើមឈើបៃតង (កម្រមានស្លឹក) ដែលមានដើមច្រើនឆ្នាំដុះត្រង់ និងប្រព័ន្ធឫស។
2. ជំនួសឱ្យកប៉ាល់មាន tracheids នៅក្នុងឈើ ច្រកជ័រជាច្រើន
3. ស្លឹករាងម្ជុល
4. ការកាត់បន្ថយ Gametophyte, sporophyte (diploid) នាំមុខ។ ទឹកមិនចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កកំណើតទេ។
5. ការបន្តពូជ - ដោយគ្រាប់ពូជ (ផ្លូវភេទ) ។ គ្រាប់ពូជដេកទទេនៅលើជញ្ជីងនៃកោណ។ គ្រាប់ពូជមានសំបក អំប្រ៊ីយ៉ុង និងជាលិកាសារធាតុចិញ្ចឹម - endosperm (haploid) ។ កោណមាន២ប្រភេទ ទុំលើមែក១៖ ញី និងឈ្មោល។
6. ប្រភេទសត្វ - juniper, ស្រល់, thuja, spruce, fir, larch ។
6. ការចេញផ្កា។ (Angiosperms)
Angiosperms គឺជាការវិវត្តន៍នៃក្រុមរុក្ខជាតិដែលក្មេងជាងគេ និងច្រើនបំផុត - 250 ពាន់ប្រភេទដែលលូតលាស់នៅក្នុងតំបន់អាកាសធាតុទាំងអស់។ ការចែកចាយយ៉ាងទូលំទូលាយនិងភាពសម្បូរបែបនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិផ្កាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលបាននៃលក្ខណៈពិសេសរីកចម្រើនមួយចំនួន:
1. ការបង្កើតផ្កាដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវមុខងារនៃការបន្តពូជផ្លូវភេទនិងផ្លូវភេទ។
2. ការបង្កើតអូវែរជាផ្នែកនៃផ្កាដែលមានអូវុល និងការពារពួកគេពីស្ថានភាពមិនល្អ។
3. ការបង្កកំណើតទ្វេរដង ដែលជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតអង់ដូស្ពែម triploid ដែលមានជីវជាតិ។
4. ការរក្សាទុកជាលិកាអាហារូបត្ថម្ភនៅក្នុងសមាសភាពនៃទារក។
5. ភាពស្មុគស្មាញ និងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពខុសគ្នានៃសរីរាង្គលូតលាស់ និងជាលិកា។
គ្រួសារនៃការចេញផ្កា (angiosperms) ។ ថ្នាក់។
ឌីកូត ថ្នាក់
សញ្ញា | រ៉ូសាសេ | solanaceous | សណ្តែកដី |
ផ្កា | P 5 L 5 T ∞ P ១ (sepals-5, petals-5, stamens - ច្រើន, pistil -1 ឬច្រើនជាងនេះ) | W(5) L(5) W(5) R ១ (ផ្កាប្រឡាក់ 5 និង ផ្កាផ្សាភ្ជាប់ 5 ផ្កា 5 ទង។ 1 សត្វល្អិត) ។ | W 5 L 1+2+(2) T (9)+1 P ១ (ផ្កាផ្សាភ្ជាប់ ៥ ផ្កា ៥ ផ្កា៖ ខាងក្រោមទាំងពីរដុះជាមួយគ្នាបង្កើតជា "ទូក" ផ្នែកខាងលើគឺធំជាងគេ - ក្ដោង ចំហៀង ២ ជាអ័រ; stamens -10, 9 នៃពួកវាដុះជាមួយគ្នា pistil-1 ) |
ទារក | Drupes, គ្រាប់ | ផ្លែប៊ឺរី, ប្រអប់ | សណ្តែក |
ផ្ការីក | ជក់, ឆ័ត្រសាមញ្ញ, ខែល។ | curl, ជក់, whisk | ក្បាលជក់ |
ឧទាហរណ៍ | មែកធាងផ្លែប៉ោម, ផ្កាកុលាបព្រៃ, ផ្កាកុលាប, ផ្លែស្ត្របឺរីព្រៃ | ដំឡូងបារាំង ថ្នាំជក់ ស្រមោលខ្មៅ ប៉េងប៉ោះ | peas, សណ្តែកសៀង, clover, ចំណាត់ថ្នាក់, សណ្តែក, lupins, vetch |
សញ្ញា | cruciferous | សមាសធាតុ | គ្រាប់ធញ្ញជាតិ -monocots |
ផ្កា | W 2+2 L 2+2 T 4+2 R ១ (ថ្ពាល់ ២+២, ផ្កា 4 ទង 6, pistil -1) | ផ្កាមាន៤ប្រភេទ៖ ដើមត្រែង ដើមត្រែង ត្រកួន រាងចីវលោម។ L(5) T (5) R ១ ជំនួសឱ្យពែងមួយ - ខ្សែភាពយន្តឬ tuft ។ | O 2+(2) T 3 P ១ Perianth - 2+2 |
ទារក | ផត, ផត | ឈឺចុកចាប់ | weevil |
ផ្ការីក | ជក់ | កន្ត្រក | ត្រចៀកស្មុគស្មាញ, កួរ, cob |
ឧទាហរណ៍ | ស្ពៃក្តោប radish, turnip, mustard, colza, yarutka | ផ្កាឈូករ័ត្ន, chamomile, cornflower, tansy, dahlia, aster, dandelion, wormwood | Rye, millet, barley, bluegrass, bonfire, corn, sorghum |