តើសំណួរអ្វីដែលសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគឆ្លើយ ហើយតើពួកគេត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងដូចម្ដេច ? តើសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគជាអ្វី? និយមន័យ, បន្ថែម, កាលៈទេសៈ។

គំនិតទូទៅនៃពាក្យតូចតាច។

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ គឺជាសមាជិកនៃប្រយោគទាំងអស់ លើកលែងតែប្រធានបទ និងបុព្វបទ។

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគអាចពង្រីក (ពន្យល់) ទាំងសមាជិកសំខាន់ និងអនុវិទ្យាល័យនៃប្រយោគ ដែលពួកវាបង្កើតជាឃ្លា (សូមមើលខាងលើ § ១-៤) ឧទាហរណ៍៖ ១) នៅលើដើមឈើ ព្យួរ ទុំផ្លែប៉ោម។(ក្នុងប្រយោគនេះ សមាជិកអនីតិជនពង្រីក (ពន្យល់) សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ។ ២) អ្នកជំងឺបាននិយាយ ខ្លាំងណាស់ ស្ងាត់។ (នៅក្នុងប្រយោគនេះ។ ស្ងាត់រីករាលដាលទំនាយ បាននិយាយថានិងសមាជិកអនីតិជន ខ្លាំងណាស់ផ្សព្វផ្សាយពាក្យតូចតាច ស្ងាត់។ )

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគតាមបីវិធី៖ កិច្ចព្រមព្រៀង, ការគ្រប់គ្រង, នៅជាប់គ្នា។, ឧទាហរណ៍:

1) ក្រហម ផ្លែស្ត្របឺរីទុំ (យល់ព្រម) ។ 2) សិស្ស អានសៀវភៅ (ការគ្រប់គ្រង) ។ 3) ត្រូវបានគេមើលឃើញពីចម្ងាយ ព្រៃ(ការតភ្ជាប់) ។ (សូមមើល§ 3 ។ )

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគមានអត្ថន័យផ្សេងៗគ្នា៖ ពួកគេបង្ហាញពីគុណភាពនៃប្រធានបទ (ផ្កា ក្រអូបលីនដិន);បង្ហាញពីភាពជាម្ចាស់នៃវត្ថុ (របស់អ្នក។ ម៉ោងត្រឹមត្រូវ);ចង្អុលបង្ហាញឧបករណ៍នៃសកម្មភាព (អ្នកកាប់ឈើបានធ្វើការ ស្វ័យប្រវត្តិ); វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ (អ្នកកាប់ឈើឃើញ ឈើ); កន្លែងកើតហេតុ (អ្នកជិះកង់ នៅពេលខាងមុខ); ពេលវេលានៃសកម្មភាព (ក្រុមកាយរឹទ្ធិត្រឡប់មកវិញ នៅពេលព្រឹក) និងល។

សមាជិកអនីតិជនមួយចំនួនរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យពីរ ឧទាហរណ៍៖ ១) នៅផែនោះមានទូកវែងមួយជាមួយ ទំនិញ . ពាក្យតូចតាចដែលមានបន្ទុកបង្ហាញពីវត្ថុបន្ថែមហើយក្នុងពេលតែមួយបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុ។ (ប្រៀបធៀប៖ ឈរនៅផែ ផ្ទុក longboat ។) នោះហើយជាមូលហេតុដែលសំណួរពីរអាចត្រូវបានដាក់ទៅសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនេះ: ក) ទូកវែង ជាមួយអ្វី? - ទូកជាមួយទំនិញ; ខ) ទូកវែង ដែល? - កប៉ាល់ជាមួយទំនិញ។ 2) ពិន្ទុកុហក នៅក្នុងករណីមួយ។ពាក្យអនីតិជនក្នុងករណីរួមបញ្ចូលអត្ថន័យពីរយ៉ាង៖ ១) បង្ហាញវត្ថុ ( អ្វីវ៉ែនតាកុហក?); 2) ចង្អុលបង្ហាញកន្លែង ( កន្លែងណាវ៉ែនតាកុហក) ។ (សូមមើល§ 4 ។ )

សមាជិកអនីតិជនទាំងអស់ យោងទៅតាមលក្ខណៈនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេ និងយោងទៅតាមតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រយោគ ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម៖

បន្ថែម និយមន័យ និងកាលៈទេសៈ។

ការបន្ថែម។

បន្ថែមតំណាងឱ្យវត្ថុដែលជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពឬចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់លក្ខណៈពិសេស។ ការបំពេញបន្ថែមឆ្លើយសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរខាងក្រោមនៃករណីដោយប្រយោល៖ ទៅ o o o? - អ្វី? ទៅអ្នកណា? - មានរឿងអី? នរណា? - អ្វី? ដោយអ្នកណា? - យ៉ាងម៉េច? o k o m? - អំពីអ្វី? ការបន្ថែមអាចមានទាំងដោយគ្មាន preposition និងជាមួយ preposition ។

1. ការបន្ថែមត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយប្រយោលនៃនាម និងសព្វនាម៖ អ្នកកំពុងស្វែងរកខ្លួនឯង កន្លែងកន្លែងណាមួយនៅជិតគែម មើលជុំវិញ មើលជុំវិញ ស្តុង,ងងិត ជាមួយនឹងមិត្តភក្តិមួយ។(ធ.)

2. ការបន្ថែមអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃនាម: តារ៉ាសចាស់បានគិត អំពីចាស់។(ឆ.) គាត់មើល ចូល។ Cuckoo មួយ។ ខូគីអះអាងរបស់គាត់។ (ទំ។ )

3. ការបន្ថែម (ក៏ដូចជាប្រធានបទ) អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬដោយលេខ៖

មេបញ្ជាការបានបញ្ជា សែលប្រអប់ថ្នាំរបស់សត្រូវ (អ្វីដែលមេបញ្ជាការបញ្ជា? ). បែងចែក ដប់នៅលើ ពីរ (ដើម្បីអ្វី? ).

កំណត់ចំណាំ។ 1. លេខ និងទម្រង់មិនកំណត់មិនទទួលបានអត្ថន័យនៃនាមមួយ; ពួកគេត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាការបន្ថែម រហូតទាល់តែពួកគេឈរនៅកន្លែងនៃការបន្ថែម និងសំដៅទៅលើពាក្យដែលអនុញ្ញាតឱ្យបន្ថែមជាមួយពួកគេ។

2. មិនដូចទម្រង់មិនកំណត់ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងកិរិយាសព្ទរួម ទម្រង់មិនកំណត់ដែលជាការបន្ថែមបង្ហាញពីសកម្មភាពមិនមែនជាកម្មវត្ថុ ប៉ុន្តែជារបស់បុគ្គលផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ឬអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគនៅក្នុងករណី dative ឬចោទប្រកាន់។ ទម្រង់មិនកំណត់មានអត្ថន័យបែបនេះជាមួយកិរិយាស័ព្ទដែលភ្ជាប់ជាមួយគោលគំនិត៖ សុំ, បញ្ជា, សុំ, អនុញ្ញាត, រារាំងល ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំ បានបញ្ជាឱ្យគ្រូបង្វឹកទៅ។(ទំ។ )-ខ្ញុំបានបញ្ជា ហើយគ្រូបង្វឹកត្រូវទៅ។ ម្តាយស្រក់ទឹកភ្នែក បានប្រាប់ខ្ញុំឱ្យរក្សាសុខភាពរបស់អ្នក។ (ទំ។ )-ម្តាយដាក់ទណ្ឌកម្ម ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែការពារ។ ហ្សូរិន បញ្ជាឱ្យដាក់ឯកសារកណ្តាប់ដៃ។ (ទំ។ )-ហ្សុរិនបានបញ្ជាហើយអ្នកផ្សេងទៀតនឹងបម្រើ។ ខ្ញុំ សូមរង់ចាំ។ - ខ្ញុំសូមអង្វរអ្នកប៉ុន្តែអ្នករង់ចាំ។

4. ការបន្ថែមអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយឃ្លាដែលមានលេខបរិមាណ និងនាម ឧទាហរណ៍៖ 1) បានទិញ សៀវភៅចម្លងចំនួនប្រាំក្បាល។ 2) ជួប ជាមួយមិត្តប្រាំនាក់។ 3) យើងបាននិយាយ ប្រហែលប្រាំថ្មី។ សៀវភៅ។

បំពេញកិរិយាស័ព្ទដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។

ដោយផ្ទាល់ត្រូវបានគេហៅថាការបន្ថែមដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលនិងបង្ហាញពីប្រធានបទដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ។ នៅក្នុងការនិយាយ កិរិយាសព្ទអន្តរកាលតែងតែត្រូវបានប្រើប្រាស់រួមគ្នាជាមួយវត្ថុផ្ទាល់ បើមិនដូច្នេះទេ អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានកិរិយាសព្ទអន្តរកាលនៅតែមិនច្បាស់លាស់ ហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះនៅតែមិនពេញលេញតាមន័យធៀប។

បាទ សំណើ ក្មេងប្រុសកំពុងចាប់ ... មិនពេញលេញទេ ពីព្រោះកិរិយាសព្ទឆ្លងឆ្លើយ ត្រូវការវត្ថុផ្ទាល់ ឆ្លើយសំណួរ តើអ្នកចាប់បានអ្វី?

ទៅ o g o ចាប់? - ក្មេងប្រុសកំពុងចាប់ បាល់។ក្មេងប្រុសកំពុងចាប់ សេះ ល។

វត្ថុផ្ទាល់ត្រូវបានបង្ហាញ៖ ១) ដោយករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទបង្ហាញថាប្រធានបទត្រូវបានគ្របដណ្តប់ទាំងស្រុងដោយសកម្មភាព៖ ចាប់បាន។ perch,កាត់បន្ថយ birch,អាន សៀវភៅ ល។

2) ជំនួសឱ្យការចោទប្រកាន់ ករណី genitive ក៏អាចត្រូវបានប្រើដោយគ្មាន preposition នៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោម: ក) នៅពេលដែលពួកគេចង់បង្ហាញថាសកម្មភាពមិនគ្របដណ្តប់ប្រធានបទទាំងមូលប៉ុន្តែមានតែផ្នែករបស់វាប៉ុណ្ណោះ: នាំមក ទឹកទទួលបាន ម្សៅ,ចាក់ ទឹកដោះគោចាក់ ធញ្ញជាតិ,ផឹក តែ ខ) ក្នុងករណីបដិសេធ៖ កុំអោយ ត្រូវហើយមិនបានប៉ះ សក់មិនរំពឹងទុក ត្រឡប់មកវិញ; នៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការចោទប្រកាន់, genitive ក្នុងករណីនេះពង្រឹងការបដិសេធ; ការប្រកួត៖ I មិនបានអានរឿងនេះទេ។ សៀវភៅ។- ខ្ញុំមិនបានអានរឿងនេះទេ។ សៀវភៅ។

មិនដូចការបំពេញដោយផ្ទាល់ទេ ការបំពេញបន្ថែមផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានគេហៅថា ដោយប្រយោល។

ចំណាំ។ វត្ថុផ្ទាល់កើតឡើងមិនត្រឹមតែជាមួយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគុណកិរិយាព្យាករណ៍មួយចំនួនផងដែរ៖ វាជាការអាណិតមួយ បងស្រីខ្ញុំត្រូវការ សៀវភៅ។

វេនពិត និងអកម្ម។

វេនពិតប្រាកដគឺជាការស្ថាបនាប្រយោគដែលប្រធានបទតំណាងឱ្យតួអង្គ ការព្យាករណ៍គឺជាសកម្មភាពដែល "ផ្ទេរ" ទៅវត្ថុមួយផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញដោយវត្ថុផ្ទាល់។

ប្រធានបទ។ ទស្សន៍ទាយ។ ការបំពេញបន្ថែមដោយផ្ទាល់។

ក្មេងប្រុសអានសៀវភៅ។

ខ្យល់អង្រួនដើមប៊ីច។

ខ្ញុំបានលាងជាន់។

ការប្តូរវេនអកម្ម គឺជាសំណង់នៃប្រយោគដែលប្រធានបទដែលកំពុងដើរតួជាប្រធានបទ បុព្វបទមានអត្ថន័យអកម្ម ហើយអ្នកធ្វើអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយការបន្ថែមនៅក្នុងករណីប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដោយគ្មានបុព្វបទ។

ប្រធានបទ I.

សៀវភៅនេះត្រូវបានអានដោយក្មេងប្រុសម្នាក់។

ដើមប៊ីចត្រូវបានបក់បោកដោយខ្យល់។

ជាន់នេះត្រូវបានលាងដោយខ្ញុំ។

ក្នុងនាមជា predicate នៅក្នុងឃ្លាអកម្ម ទាំងកិរិយាសព្ទន្របតិកមមដែលមានអត្ថន័យអកម្មត្រូវបានប្រើប្រាស់ ឬ បុព្វបទបន្ទាប់បន្សំ ដែលជាផ្នែកបន្ទាប់បន្សំដែលជាការចូលរួមអកម្មខ្លី (ក្នុង -nនិង -t): swinging, ត្រូវបានអាន, លាង។

វាងាយស្រួលក្នុងការបង្វែរចំណូលពិតទៅជាអកម្ម ហើយផ្ទុយទៅវិញ។

ចំណូលជាក់ស្តែង។

1) Staraya Kirilovna ឡើងវិញ - រឿងនិទានទាំងអស់ត្រូវបាននិយាយឡើងវិញ

បានប្រាប់ខ្ញុំ Kirilovna ចាស់របស់នាងទាំងអស់មកខ្ញុំ។

រឿងព្រេងនិទាន។

2) សិស្សានុសិស្សរបស់យើងតែងកំណាព្យប្រជាប្រិយយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ

សិក្សាកំណាព្យប្រជាប្រិយ។ សិក្សាដោយសិស្សរបស់យើង។

ចំណាំ។ ជាមួយនឹងការព្យាករណ៍ដែលមានទម្រង់ មិនល្អឥតខ្ចោះប្រភេទ កិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងដែលមានអត្ថន័យអកម្មត្រូវបានប្រើជាចម្បង៖ កិច្ចការនេះត្រូវបានទទួលជោគជ័យ ដោះស្រាយយើង ( បានសម្រេចចិត្តពួកយើង នឹងត្រូវបានសម្រេចចិត្តយើង)

ជាមួយនឹងការព្យាករណ៍ដែលមានទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ ការចូលរួមអកម្ម na-ni-t ត្រូវបានប្រើជាចម្បង៖ កិច្ចការនេះ។ ដោះស្រាយ(ត្រូវ យល់)ពួកយើង (ត្រូវបានដោះស្រាយពួកយើង។ នឹងត្រូវបានដោះស្រាយយើង)

ទស្សន៍ទាយដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងជាមួយអត្ថន័យអកម្ម ជាធម្មតាត្រូវបានប្រើតែចំពោះមនុស្សទី ៣ ប៉ុណ្ណោះ។ ទម្រង់អកម្មដែលបាត់របស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 ត្រូវបានបំពេញដោយប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ដែលមានការស្ថាបនាត្រឹមត្រូវ៖ ពួកគេស្លៀកពាក់ឱ្យខ្ញុំ។ អ្នកកំពុងត្រូវបានលាងសម្អាតល។

បំពេញបន្ថែមសម្រាប់នាមនិងគុណនាម។

ខ្ញុំប្រភេទនៃនាមខាងក្រោមអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយវត្ថុ៖

1) នាមតំណាងឱ្យសកម្មភាព។ ភាគច្រើននៃនាមទាំងនេះចែករំលែកឫសជាមួយកិរិយាស័ព្ទ (សងសឹកនិង ការសងសឹក, ការភ័យខ្លាចនិង ការភ័យខ្លាច, កាត់និង ដួល)ឬនៅជិតកិរិយាស័ព្ទក្នុងអត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេ។ (គិត - គិត, គិត) ។

នាមទាំងនេះខ្លះគ្រប់គ្រងករណីវត្ថុដូចគ្នានឹងកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវគ្នារបស់ពួកគេ៖ សងសឹក សត្រូវ- សងសឹក សត្រូវខ្លាច គ្រោះថ្នាក់- ការភ័យខ្លាច គ្រោះថ្នាក់,ប្រាថ្នា ផ្ទះ- ប្រាថ្នា នៅផ្ទះ,គំនិត អំពីគាត់- គំនិត អំពីគាត់។ អ្នកផ្សេងទៀតគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងគ្នាជាងកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវគ្នារបស់ពួកគេ៖ ច្របាច់ ព្រៃ- ដួល ព្រៃ,ជីក ដំឡូង -ជីក ដំឡូង ល។

ករណីចោទប្រកាន់នៃវត្ថុផ្ទាល់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទត្រូវគ្នាទៅនឹងករណី genitive នៃវត្ថុជាមួយនឹងនាមពាក្យសំដី: ស្ងួត (អ្វី?) ផ្លែឈើ- សម្ងួត (អ្វី?) ផ្លែឈើ; រៀបចំ នំបុ័ង- ទទេ នំប៉័ង;រុករក គណិតវិទ្យា -ការសិក្សា គណិតវិទ្យា ល។

ចំណាំ។ ឃ្លាដែលមាននាមតំណាងឱ្យរង្វាស់នៃអ្វីមួយ ឬកុងតឺន័រសម្រាប់អ្វីមួយ និងនាមផ្សេងទៀតជាមួយវានៅក្នុងករណី genitive ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមាជិកមួយនៃប្រយោគ៖ នាំមកពេញ កន្ត្រកនៃផ្សិត. បានទិញ បីលីត្រទឹកដោះគោ។ នាំមក ថង់ដំឡូង។

2) ការបន្ថែមក៏អាចនៅជាមួយនាមដែលបង្កើតឡើងពីដើមពាក្យសំដី និងតំណាងតួលេខ (មេដឹកនាំ, ប្រធាន, អ្នកគ្រប់គ្រងល។ )៖ អ្នកដឹកនាំ ពែង,ប្រធាន ការប្រជុំ,អ្នកគ្រប់គ្រង ប្រទេស ល។

II. ការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគុណនាមទាំងនោះដែលមានឫសដូចគ្នានឹងកិរិយាស័ព្ទ។

គុណនាមទាំងនេះមានការបន្ថែមទាំងក្នុងករណីដូចគ្នាទៅនឹងកិរិយាស័ព្ទឫស៖ ខឹង លើអ្នកណា? - ខឹង លើអ្នកណា? ខឹង លើអ្នកណា? - ខឹង លើអ្នកណា? មើលទៅដូចជា ទៅអ្នកណា? - ស្រដៀងគ្នា លើអ្នកណា ?, ឬគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងទៀត៖ ខ្ញុំដាច់ឆ្ងាយពីគេ អ្វី? - ជនបរទេស អ្វី?

លើសពីនេះទៀត adjectives ក្នុងសញ្ញាបត្រប្រៀបធៀបអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការបន្ថែម។

គុណនាមប្រៀបធៀប (ក៏គុណកិរិយា) គ្រប់គ្រងវត្ថុហ្សែន; វត្ថុនេះតំណាងឱ្យវត្ថុ ឬបុគ្គលដែលត្រូវប្រៀបធៀប៖ ភ្លឺជាងផ្កាកុលាប សជាងព្រិល ខ្ពស់ជាងខ្ញុំ(ហ្សែននៅពេលប្រៀបធៀប) ។

លំហាត់ ៤៦. សរសេរឃ្លាកិរិយាស័ព្ទជាមួយការបន្ថែម និងកំណត់ករណីនៃការបន្ថែមទាំងនេះ។ តើការបន្ថែមទាំងនេះមួយណាដោយផ្ទាល់ មួយណាជាប្រយោល? ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងករណីដែលបានបន្លិចទាំងអស់។

1) ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំអ្នក។ (ទំ។ ) 2) នរណា នឹងគាត់បានប្រាប់យើងអំពីចាស់អំពីចាស់ - អំពីបទពិសោធន៍អំពី Ilya នៃ Muromets ។ (គឺ។ )

៣) ខ្ញុំរត់ទៅរកយាយរបស់ខ្ញុំ ហើយសួរគាត់អំពីរឿងដែលគេភ្លេច។ (M.G.)

4) ចែកបីរយចិតសិបដោយពីរ។ 5) អ្នកប្រមាញ់បានសម្លាប់ snipe ដប់ប្រាំពីរ។ (អិល. ធ.)៦) គាត់ដឹងរឿងកំប្លែងជាច្រើនអំពីអ្នកប្រមាញ់ភូមិដ៏រុងរឿង។ (ន.) 7) Taras ឆាប់បានជួបមុខជាច្រើនដែលធ្លាប់ស្គាល់។ (ច.)៨) បាទ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាប្រហែលជាជនជាតិរុស្ស៊ី។ (ទំ។ )៩) អីយ៉ា ជុំវិញហៅខ្ញុំសមមិត្ត។ ធ្លាប់ស្គាល់ ទេ។ការភ្ញាក់ដឹងខ្លួនត្រូវបានឮហើយព្រលឹងជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ ទេ។រង់ចាំ។ (ទំ។ )

47 . សរសេរដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ស្វែងរកឃ្លាកិរិយាសព្ទជាមួយនឹងការបន្ថែម និងចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលការបន្ថែមត្រូវបានបង្ហាញ។

1) ហើយខ្ញុំញញឹមចំពោះភាពរីករាយនៃការលួងលោមរបស់អ្នកតាមរយៈទឹកភ្នែក។ (ទំ.) ២)ខ្ញុំចាប់បានជាមួយគាត់ ខ្ញុំ n... prem ... o ចង់ឃើញ ... មុខរបស់គាត់។ (ត.) ៣)មួយម៉ោងក្រោយមក ជនខិលខូចបាននាំយកសាម៉ូវឆ្អិនមួយ និងកំសៀវមួយមក។<Максим Максимыч, не хо...те ли чаю?" - закричал я ему в окно. (អិល) ៤)មេឃក្តៅ… ព្រះអាទិត្យ… ស្មៅមើលទៅក្រៀមក្រំ អស់សង្ឃឹម : ទោះបីភ្លៀងធ្លាក់ តែមិនប្រែជាបៃតង។ (ឆ។ )

៥) លេបត្របាក់លើចិញ្ចើមថ្នល់ ស្ទើរតែប៉ះដីដោយស្លាបកោង… មី។ (M.G.) 6) ភូមិនេះត្រូវបានបំផ្លាញដោយកាំរស្មីមាស។ (ម៉ៃឃើល) ៧)ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុភមង្គលនិងការធ្វើដំណើរប្រកបដោយសុភមង្គល! (អិល) 8) N... ខ្ញុំនឹង f... ហោះហើរអំពីផ្កាកុលាប។ withered ... ជាមួយនឹងនិទាឃរដូវពន្លឺមួយ។ (ទំ។ ) 9) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសើច ... shushing, សេះខ្នះខ្នែងរបស់ខ្ញុំដែលអ្នកបានបន្ទាបករបស់អ្នក, n ... shaking mane របស់អ្នក, n ... gnawing bits របស់អ្នក?

(ទំ។ )១០) តើអ្នកសរសេរពាក្យសម្ដីអ្នកកំពុងតែរវល់រឿងអ្វី? (ទំ។ ) 11) ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំអ្នក

មិត្តភ័ក្តិដែលយឺតយ៉ាវរបស់ខ្ញុំ សូមមក។ ជាមួយនឹងភ្លើងនៃវេទមន្តមួយ ... កាហ្សា, ធ្វើឱ្យដួងចិត្ត ... ដានីយ៉ា; ចូរនិយាយអំពីថ្ងៃព្យុះនៃ Caucasus អំពី Schiller អំពីកិត្តិនាមអំពីស្នេហា។ (ទំ។ )

48 . សរសេរបិទ។ ស្វែងរកឃ្លាកិរិយាស័ព្ទដែលមានទម្រង់មិនកំណត់; ចង្អុលបង្ហាញកន្លែងដែលទម្រង់មិនកំណត់ដើរតួជាផ្នែកនៃសមាសធាតុ predicate ដែលជាកន្លែងដែល - ជាការបន្ថែម។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យនៅក្នុងករណីដែលបានបន្លិចទាំងអស់។

1) ខ្ញុំប្រកែកជាមួយពួកគេ។ ទាំងពេលណា ទេ។អាច 2) ខ្ញុំសារភាព ទេ។ខ្ញុំចង់ជួបពួកគេ។ ក្លាយជាយ៉ា។ 3) មនុស្សគ្រប់គ្នាបានសុំឱ្យនាងច្រៀងអ្វីមួយ ថ្ងៃណាមួយ. ៤) ព្រះនាងព្យាបាល tពីឈឺសន្លាក់ឆ្អឹង និងកូនស្រី ព្រះទ្រង់ជ្រាបអ្វី; ខ្ញុំបានបញ្ជាទិញអំពី អ៊ីពួកគេផឹកស្រាពីរកែវក្នុងមួយថ្ងៃ អំពីទឹកស៊ុលហ្វួរី។ ៥) ព្រះនាងអង្វរមាតាកុំឲ្យមានចិត្តក្រអឺតក្រទម ៖

កម្រាលព្រំនេះស្អាតណាស់។ នឹងការិយាល័យរបស់នាង! 6) ខ្ញុំចូលចិត្តជិះសេះក្តៅកាត់ស្មៅខ្ពស់ទល់នឹងទទេ nn wow ខ្យល់។

(M. Yu. Lermontov ។ )

49 . សរសេរវាចុះដោយដាក់ពាក្យក្នុងតង្កៀបនៅក្នុងករណីត្រឹមត្រូវ; គូសបញ្ជាក់ការបញ្ចប់សំណុំរឿង។

1) របាយការណ៍ត្រូវបានណែនាំឱ្យអាន (Sofya Antonovna) ។ 2) សិស្សបាននិយាយជាមួយ (Sergei Nikitich) ។ 3) កាសែតបានរាយការណ៍អំពី (អ្នកជិះស្គី Ksenia Nikolaeva) ។ 4) បុរសបានទៅភ្នំជាមួយ (Vasily Kuzmich) ។៥) ស្រះនេះរីកធំ (ដើមត្រែង)។ 6) បងស្រីផ្អៀងលើ (គំនូរ) ។ ៧)វិស្សមកាលបានកោតសរសើរដ៏អស្ចារ្យ (ទេសភាព) ។ 8) និស្សិតដែលបានបណ្តុះបណ្តាល (ដំណោះស្រាយ)នព្វន្ធ (ភារកិច្ច)។

50. ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគទាំងនេះទៅជាពាក្យអវិជ្ជមាន ហើយជំនួសករណីចោទប្រកាន់នៃពាក្យដែលគូសបន្ទាត់ពីក្រោមជាមួយនឹង genitive មួយ។ សរសេរបិទ។ បំពេញអក្សរដែលបាត់ ហើយពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់វា។

1) អ្នកបានយកទៅក្នុងគណនី លក្ខខណ្ឌទាំងអស់។នៅក្នុងការផលិតបទពិសោធន៍នេះ។ 2) អ្នកបានប្រែចិត្ត vn... maniaនៅលើការចង្អុលបង្ហាញនៃ manometer មួយ? 3) សារនេះត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយ ការសង្ស័យរបស់យើងទាំងអស់។ 4) យើងមាន ឱកាសទៅដល់ជំរុំរបស់យើងមុនពេលងងឹត។ 5) វាមិនទំនងទេដែលអ្នកនឹងយល់ព្រម ដំណោះស្រាយយប់ ... នៅកណ្តាលវាលបើកចំហ។ 6) កាតនេះផ្តល់ឱ្យ ការសម្តែងអំពីតំបន់ដែលយើងនៅ។ 7) ការពិតថ្មីត្រូវបានណែនាំ ភាពច្បាស់លាស់នៅក្នុងការចោទប្រកាន់ ... សំណួរ។ 8) អ្នកមាន ត្រឹមត្រូវ។នៅលើចលនាបន្ទាប់? 9) យើងបានសម្រេចចិត្ត ភារកិច្ចនៅកម្រិត ... ខ្ពស់បំផុត ... ដឺក្រេ។

51 . វិភាគប្រយោគដោយឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖ តើប្រធានបទនៃឃ្លាអកម្មមានន័យដូចម្តេច? តើទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច? តើមនុស្សនោះឈ្មោះក្នុងករណីណា? ផ្លាស់ប្តូរអកម្មទៅជាសកម្ម។ សរសេរដោយបើកតង្កៀប និងបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

1) កង្វះភាពក្លាហានគឺជាការដោះសារយ៉ាងតិចបំផុតរបស់យុវជន។ 2) សៀវភៅមួយចំនួនតូចដែលខ្ញុំរកឃើញនៅក្រោមទូ និងក្នុងទូដាក់ឥវ៉ាន់ត្រូវបានខ្ញុំទន្ទេញចាំ។ 3) អាថ៌កំបាំងត្រូវបានរក្សាទុកដោយច្រើនជាង ... (មិនមែន)-ទោះបីជាភាពត្រជាក់របស់នាងម៉ារីយ៉ា Gavrilovna (បើក)នៅតែត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយអ្នកស្វែងរក។ 5) អាផាតមិនចង្អៀតរបស់អ្នកផលិតស្បែកជើងគឺពោរពេញទៅដោយភ្ញៀវ ភាគច្រើនសិប្បករជនជាតិអាឡឺម៉ង់ ... iks ជាមួយប្រពន្ធនិងកូនជាង ... mi ។

52 . សរសេរឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយនឹងការបន្ថែម; បង្ហាញពីករណីនៃការបន្ថែម។ ជំនួសពាក្យបញ្ជាដោយកិរិយាស័ព្ទដែលមានឫសដូចគ្នា។ តើវានឹងរក្សាករណីដូចគ្នានៃការបំពេញបន្ថែមដែរឬទេ?

១) រីករាយ! ពេញដោយអ្នក, ញាប់ញ័រ, ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីវាយខ្សែជាមួយនឹងការសរសើរមិនក្លែងក្លាយ។ (ទំ។ ) 2) បន្ថែមទៀតជារៀងរហូត alien ទៅស្រមោល។ ទន្លេនីលពណ៌លឿងលាងជំហ៊ានក្រហមនៃផ្នូររាជវង្ស។ (អិល) 3) ការចងចាំនៃនិទាឃរដូវនេះរំភើបចិត្តហើយយកវាទៅឆ្ងាយឆ្ងាយ។ (ឆ។ ) 4) ពពក Cirrus ដូចជាព្រិលរាយប៉ាយ ឈរដោយគ្មានចលនានៅលើមេឃ។ (ឆ។ ) 5) ដំណឹងនៃការមកដល់នៃអ្នកជិតខាងវ័យក្មេងនិងស្រស់ស្អាតមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងមកលើខ្ញុំ។ (ទំ។ ) 6) ផ្កាគឺជាម៉ាយចុងក្រោយនៃវាលកំណើតដំបូងដ៏ប្រណិត។ (ទំ.) ៧)នៅលើខ្ទមរបស់ជីដូនមានព្យួរនំប៉័ងមួយដុំ។ (អាថ៌កំបាំង។ )

និយមន័យ។

និយមន័យតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ វាឆ្លើយសំណួរ៖ តើមួយណា? នរណា?

មួយណា?:

1) ក្មេងស្រីម្នាក់មកទីនេះ(មួយណា?) អាយុដប់ប្រាំបីឆ្នាំ រាងពងក្រពើ ពណ៌ក្រហម ជាមួយនឹងសក់ពណ៌ត្នោតខ្ចី។ (ទំ។ )២) (អ្វី?) តែងតែនិយាយលេងសើច (ហនិង?) របស់គាត់។ អំពីគ្រួសារ(អ្នកណានិង?) ខ្ញុំពិតជាមិនចូលចិត្តមេទ័ពទេ ជាពិសេស(ប្រភេទអ្វី?) សុន្ទរកថាដ៏មុតស្រួចអំពីម៉ារីយ៉ា Ivanovna ។ (ទំ។ )

និយមន័យត្រូវបានយល់ព្រមនិងមិនស្របគ្នា។ និយមន័យយល់ស្របនឹងនាមដែលត្រូវបានកំណត់ក្នុងភេទ ចំនួន និងករណី។ ពួកវាត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាម គុណនាម គុណនាម ការចូលរួម លេខលំដាប់។

ឧទាហរណ៍។ បានតាំងទីលំនៅ ល្អអាកាសធាតុ។ (M.G.) ឆ្កែ របស់ខ្ញុំជំពប់ដួលលើកូនមួយ។ ( ន. ) ត្រចៀក កាត់ធ្លាក់ចេញពីដៃ។ (ន.) ទីប្រាំសប្តាហ៍នេះជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ (នីក។ )

និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានបង្ហាញដោយករណីដោយប្រយោលនៃពាក្យដែលបានគ្រប់គ្រង ព្រមទាំងពាក្យនៅជាប់គ្នា។

1. ដើម្បីបង្ហាញនិយមន័យ ករណី genitive ត្រូវបានប្រើដោយគ្មាន preposition ដោយ denoting:

ក) ជាកម្មសិទ្ធិ (ឧ. ដូចគ្នានឹងការបង្ហាញដោយគុណនាមកម្មសិទ្ធិឆ្លើយនឹងសំណួរនរណា?) ឧទាហរណ៍៖ ផ្ទះ ជីតាប្រភេទ Ostrovsky,ល្ខោនអូប៉េរ៉ា គ្លីងកាល្ខោន ឆេកូវ;

ខ) សញ្ញានៃវត្ថុមួយ (ឧ. ដូចគ្នានឹងការបង្ហាញដោយគុណនាមដែលទាក់ទង និងគុណនាម ហើយឆ្លើយសំណួរ ka ko d?) ឧទាហរណ៍៖ ភាពងងឹត យប់,សាខា ហើយអ្នកបទ ខ្លា។

2. បន្ថែមពីលើករណី genitive ដោយគ្មាន preposition និយមន័យអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងករណី genitive ជាមួយ preposition និងទម្រង់ករណីផ្សេងទៀតដែលមាន prepositions: ឆ្លងកាត់ទទេខ្លះ ដោយគ្មានអ្នករស់នៅភូមិ, កងវរសេនាតូចបានឡើងភ្នំម្តងទៀត។ (L.T.) ថ្ងៃមួយ ឪពុករបស់ខ្ញុំបាននាំខ្ញុំនៅលើទូក ជាមួយនឹងកប៉ាល់។(M.G.)(សូមមើលកំណត់សម្គាល់ 2 ។ )

កំណត់ចំណាំ។ 1. ក្នុងករណីខ្លះ និយមន័យដែលបង្ហាញដោយគុណនាម និងនាមគ្រប់គ្រងស្របគ្នាក្នុងអត្ថន័យរបស់វា៖ បងប្អូនស្រី កន្សែង - កន្សែង បងប្អូនស្រីកាបូបយួរដៃស្បែក - កាបូបយួរដៃ ពីស្បែក, ពុកចង្ការវែងបុរសចំណាស់, បុរសចាស់ ជាមួយនឹងពុកចង្ការវែង។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើន និយមន័យដែលបង្ហាញដោយនាមដែលគ្រប់គ្រងមានអត្ថន័យជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ជាពិសេសប្រសិនបើនាមត្រូវបានពន្យល់ដោយគុណនាម៖ នេះគឺជាកន្សែងដៃ បងស្រីរបស់ខ្ញុំហើយនេះគឺជាកន្សែងដៃរបស់ប្អូនស្រី។ ផលប័ត្រពី ស្បែក shagreen;បុរសចំណាស់ ជាមួយកម្រ goateeល។

2. និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាច្រើនដែលបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី oblique ក៏មានអត្ថន័យទីពីរផងដែរ - អត្ថន័យនៃការបំពេញបន្ថែម ឧទាហរណ៍៖ 1) បេះដូង ម្តាយញ័រដោយភាពអត់ធ្មត់។ (M.G.) 2) គ្រួសារមួយ ស្នងការរស់នៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ( Tambourine ។ ) 3) ម្ចាស់ហាងរបស់យើងបានចងកំប៉ុងសំណប៉ាហាំងទៅនឹងកន្ទុយឆ្កែ ពីក្រោមប្រេងកាត។(ឆ។ ) 4) នៅលើផ្លូវកាត់ចុងក្រោយ គាត់បានជួបកសិករសមូហភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ ពីអ្នកជិតខាង ភូមិ។(G. Nick ។ ) 5) ជញ្ជាំងមួយគឺជាទ្រូងមួយ។ សម្រាប់ម្សៅ។ (M. G) ។ 6) នាងបានបង្ហាញ Katya កំណត់ចំណាំពីប្តីរបស់នាង។ (A.N.T.)

3. និយមន័យអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយគុណនាមក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប ឧទាហរណ៍៖ ប៉ុន្តែនៅពេលផ្សេងទៀតមិនមានបុរសទេ។ សកម្មជាងរបស់គាត់។ (T.) ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសៀវភៅដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះ។ចាប់តាំងពីសញ្ញាបត្រប្រៀបធៀបមិនផ្លាស់ប្តូរ ដូច្នេះហើយ ពិតណាស់មិនមានកិច្ចព្រមព្រៀងនៅទីនេះទេ។

4. នៅក្នុងតួនាទីនៃនិយមន័យ គុណកិរិយាក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ៖ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ថ្ងៃនេះ- វាមិនដូចទីក្រុងម៉ូស្គូទេ។ ម្សិលមិញ. ការធ្វើដំណើរ នៅលើខ្នងសេះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំរវល់ខ្លាំងណាស់។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ស៊ុត ឆ្អិនទន់និងកាហ្វេ នៅវ៉ារស្សាវ៉ា .

5. និយមន័យអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ ទម្រង់មិនកំណត់អាចត្រូវបានប្រើជាមួយនាមអរូបីដែលមានដើមទូទៅ (ហើយជួនកាលគ្រាន់តែជាអត្ថន័យ lexical ទូទៅ) ជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាម៖ ប្រាថ្នា ចូលចិត្ត- បំណងមួយ ដូចជាអាច ការងារ- សមត្ថភាព ការងារ។ ឧទាហរណ៍: ទន្ទឹងរង់ចាំទៅទីនោះ ទៅ Tiflis បានកាន់កាប់ខ្ញុំទាំងស្រុង។ (ប.) គាត់មាន ទម្លាប់នៅកណ្តាលការសន្ទនា ឈប់ហើយមើលទៅសើចដោយចេតនា ភ្នែកស្រលាញ់។ (L.T.)

6. និយមន័យត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់ដោយឃ្លាដែលមាននាមនៅក្នុងករណីប្រយោលរួមជាមួយនឹងគុណនាមដែលទាក់ទងនឹងវា ដែលមិនអាចត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុងការសាងសង់ដែលកំពុងពិចារណា៖ ស្រល់ ភាពត្រង់ខ្លាំងបានដើរកាត់ស្លាយ។ (ហឺត។) នៅលើមុខក្រហមរបស់គាត់, ជាមួយនឹងច្រមុះធំត្រង់,ភ្នែកពណ៌ខៀវភ្លឺខ្លាំង។ (M. G.);

ពីនាមនៅក្នុងករណី genitive និងលេខខាជាមួយវាផងដែរជាកាតព្វកិច្ច៖ ក្មេងប្រុស អាយុដប់ប្រាំឆ្នាំថ្ពាល់អង្កាញ់ និងក្រហម អង្គុយជាគ្រូបង្វឹក។ (ធ.)

លំហាត់ ៥៣. សរសេរឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយនិយមន័យ និងវិភាគទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃនិយមន័យដែលបានយល់ព្រមនិងមិនជាប់លាប់។

I. នៅពីមុខក្បូន មេឃស្រឡះស្រឡះ ហើយព្រះអាទិត្យនៅតែត្រជាក់នៅពេលព្រឹក ប៉ុន្តែភ្លឺក្នុងរដូវផ្ការីក សំខាន់និងស្រស់ស្អាត បានកើនឡើងខ្ពស់ និងខ្ពស់ជាងចូលទៅក្នុងវាលខ្សាច់ពណ៌ខៀវនៃមេឃពីពណ៌ស្វាយ-មាស។ រលកនៃទន្លេ។ នៅខាងស្តាំក្បូន ច្រាំងភ្នំពណ៌ត្នោតអាចមើលឃើញនៅគែមពណ៌បៃតងនៃព្រៃ នៅខាងឆ្វេង កំរាលព្រំត្បូងមរកតស្លេកនៃវាលស្មៅភ្លឺដោយពេជ្រទឹកសន្សើម។ ក្លិនឈ្ងុយនៃផែនដី ស្មៅទើបនឹងកើត និងក្លិនជ័រអណ្តែតលើអាកាស។

(M. Gorky ។ )

II. 1) ខ្ញុំមានចំណង់ចំណូលចិត្តពីកំណើតដើម្បីជំទាស់; ជីវិតរបស់ខ្ញុំទាំងមូលមិនមានអ្វីក្រៅពីខ្សែសង្វាក់នៃទុក្ខព្រួយ និងអកុសលផ្ទុយគ្នានៃចិត្ត ឬចិត្ត។ 2) នេះបានផ្តល់ឱកាសឱ្យខ្ញុំបានឃើញទិដ្ឋភាពគួរឱ្យចង់ដឹងចង់ឃើញ។

54. ចង្អុលបង្ហាញអត្ថន័យនៃពាក្យពន្យល់នៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំខាងក្រោម។

1) បន្ទប់អ្នកជិតខាងផ្ទះរបស់បងប្រុសរឿងដោយ I. S. Turgenev; កម្មកររោងចក្រ និងរោងចក្រ ប្រធានកសិដ្ឋានសមូហភាព លេខាធិការនៃគណៈកម្មាធិការសហជីព។ ដំបូលជង្រុក, ជើងតុ, trellis សួនច្បារ, ក្បាលសេះ; បុរសម្នាក់នៃសកម្មភាព, ក្មេងប្រុសអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ, ថ្ងៃនៃការសប្បាយមួយ, ការិយាល័យនៃ birch Karelian មួយ។

២) គុណឪពុក ភាពក្លាហានរបស់អ្នកចម្បាំង ភាពរឹងមាំរបស់អ្នកប្រយុទ្ធ; ភាពសនៃព្រិល, ភាពស្អាតនៃបន្ទប់, ភាពស្រស់ស្អាតនៃរចនាប័ទ្ម; ការមកដល់នៃប្រតិភូ ការសម្តែងរបស់កម្មករ; ការច្រូតកាត់ ការជីកដំឡូង ការរិះគន់ចំណុចខ្វះខាត ការពិភាក្សាលើរបាយការណ៍។

55 . ជំនួសឃ្លានាមជាមួយនឹងនិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងជាមួយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយនឹងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលបង្ហាញដោយនាមដែលបានគ្រប់គ្រង។

គំរូ។ កាំបិតដែក - កាំបិតធ្វើពីដែក។

កាបូបយួរដៃស្បែក; ចិន; ក្មេងប្រុសភ្នែកខ្មៅ; បុរសចំណាស់ពុកចង្ការពណ៌ប្រផេះ; អូដ្ឋពីរ - humped; បាយអប្រាំមួយធុង។ ថ្ងៃសរទរដូវ សំឡេងបក្សី សៀវភៅប្អូនស្រី។

56 . ស្វែងរកការដកស្រង់ចេញពីការងាររបស់ I. S. Turgenev "Forest and Steppe" ("Notes of a Hunter") និយមន័យ និងចង្អុលបង្ហាញថាតើផ្នែកណាខ្លះនៃការនិយាយដែលពួកគេត្រូវបានបង្ហាញ។ ជំនួសឱ្យចំនុច សូមមកជាមួយនិយមន័យ-epithets ដែលសមស្របក្នុងអត្ថន័យ បន្ទាប់មកពិនិត្យមើលអត្ថបទរបស់ Turgenev ហើយបង្កើតថាតើ epithets Turgenev បានប្រើអ្វីខ្លះ។

ហើយព្រៃដដែលនេះស្អាតយ៉ាងណានៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមកដល់! ពួកគេមិនស្នាក់នៅក្នុងទីរហោស្ថានទេ។ ពួកគេត្រូវតែស្វែងរកតាមគែម។ គ្មានខ្យល់ ហើយគ្មានព្រះអាទិត្យ គ្មានពន្លឺ គ្មានស្រមោល គ្មានចលនា គ្មានសំលេងរំខាន។ នៅក្នុង ... ខ្យល់គឺពោរពេញទៅដោយក្លិនរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដូចជាក្លិនស្រា; . . . អ័ព្ទគឺនៅឆ្ងាយ។ . . វាល។ តាមរយៈអាក្រាត . . មែកឈើដោយសន្តិភាពប្រែទៅជាពណ៌ស។ . . មេឃ; នៅកន្លែងខ្លះ ដើម linden ព្យួរ។ . . ស្លឹក។ ផែនដីសើមគឺយឺតនៅក្រោមជើង; ស្មៅខ្ពស់ ស្លឹកស្ងួតមិនផ្លាស់ទី; ខ្សែស្រឡាយវែងភ្លឺនៅលើស្មៅ។

57 . សរសេរឡើងវិញ បើកតង្កៀប និងនិយមន័យយល់ព្រម; បំពេញអក្សរដែលបាត់។

អង្គុយរួចហើយ ... ជាង (ឆ្ងាយ)ពត់នៃទន្លេ, ជាង (លឿង)ខ្សាច់, ជាង (ភ្លៀង)ឆ្នេរ, ខាងលើ (ស្ងាត់)នៅម្ខាងទៀតនៃព្រៃ។

សំឡេងរសាត់ចុះពណ៌ស្រុតចុះ ផ្ទៃផែនដីក៏យឺតៗ… (ស្ងប់ស្ងាត់),ជ្រៅ (ខៀវ)ជាមួយ (ពណ៌សកម្រ)ផ្កាយនៅលើមេឃ។

កប៉ាល់និងទូកនៅជិតវាបន្តិចម្តង ៗ (ចាញ់)គ្រោង, ដោយមិនដឹងខ្លួន និងងងឹត, លេចចេញនៅជិតច្រាំង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងនិងកំទេច (ក្រហម)ការឆ្លុះបញ្ចាំង, នៅ (ភាគច្រើន)ភ្លើងបានឆាបឆេះដោយទឹក ហើយបានឆាបឆេះឡើង (ហឺត)ធ្យូងថ្ម (រត់គេចខ្លួន)ព្យួរដោយស្នោ .... មួក Bowler បានវារនិងផ្លាស់ទីរកមើលអ្វីមួយ (ចង្អៀត)ផ្លូវ (ឆ្នេរសមុទ្រ)ខ្សាច់ (វែង)ស្រមោល ហើយទឹកភ្លៀងបានកើនឡើងដោយគិត។

(A. S. S e ra f i m o v i h ។ )

ការដាក់ពាក្យ។ Dash នៅកម្មវិធី។

I. ឧបសម្ព័ន្ធ គឺជានិយមន័យដែលបង្ហាញដោយនាម ដែលស្របនឹងពាក្យពន្យល់ក្នុងសំណុំរឿង។

ឧទាហរណ៍។ អ្នកលោត Dragonfly ច្រៀងរដូវក្តៅក្រហម។ (Cr.) នៅក្នុងថ្នាក់យើងអានអំពី អ្នកលោត- ស្រមោច និងស្រមោចឧស្សាហ៍។នៅក្នុងឧទាហរណ៍ដំបូងកម្មវិធី អ្នកលោតយល់ស្របជាមួយនាម ស្រមោចនៅក្នុងករណីតែងតាំងនិងទីពីរ - ក្នុងករណី prepositional ។ ប្រសិនបើនាមដែលជាកម្មវិធីក៏ផ្លាស់ប្តូរលេខ នោះវាក៏យល់ព្រមជាលេខដែរ ឧទាហរណ៍៖ វីរបុរសអ្នកបើកយន្តហោះបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ។ វីរជនអ្នកបើកយន្តហោះធ្វើបានល្អណាស់។ក្នុងឧទាហរណ៍៖ ភូមិ ស្លាយឈរនៅលើច្រាំងទន្លេខ្ពស់ -កម្មវិធី ស្លាយមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងលេខជាមួយពាក្យ ភូមិដោយសារតែនាម ស្លាយមានតែទម្រង់ពហុវចនៈទេ ទោះបីជាវាតំណាងឱ្យឯកវចនៈជានាមត្រឹមត្រូវក៏ដោយ។

កម្មវិធីអនុវត្តចំពោះនាម ប៉ុន្តែវាក៏អាចអនុវត្តចំពោះសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន (ក្នុងករណីចុងក្រោយនេះតែក្នុងទម្រង់នៃកម្មវិធីដាច់ដោយឡែក) ឧទាហរណ៍៖ ម្តាយកម្រមកលើនាវា ហើយនៅឆ្ងាយពីយើងណាស់។ នាងគឺ, ម្តាយអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅស្ងៀម។ (M.G.)

កម្មវិធីមិនដូចគ្នាក្នុងអត្ថន័យរបស់វាទេ៖

1) កម្មវិធីមួយចំនួនបង្ហាញពីគុណភាព លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុមួយ ហើយថែមទាំងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់យើងចំពោះវា៖ Chizha ទះកំផ្លៀង -

ឡា មនុស្សអាក្រក់- អន្ទាក់។ (Cr.) ដល់គេ បើមានគេមក goose-ម្ចាស់ដី ហើយគោះខ្លាឃ្មុំ ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ។ (ច.)

2) អ្នកផ្សេងទៀតបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីអាយុ ឋានៈ មុខរបររបស់បុគ្គលម្នាក់ (ឧ. បង្ហាញពីប្រភេទនៃវត្ថុនេះជាកម្មសិទ្ធិ) ឬហៅមនុស្សម្នាក់តាមឈ្មោះ នាមត្រកូល សម្មតិនាម៖ ម្ចាស់ទូរស័ព្ទចូលបន្ទប់ ក្មេងស្រីវ័យក្មេង។សិស្ស Znamenskyប្រញាប់ទៅថ្នាក់។

3) ទីបី ទីបំផុត មានការពន្យល់ ពោលគឺ មួយទៀត ការកំណត់ត្រឹមត្រូវជាងនៃប្រធានបទដូចគ្នា (មុនពេលពួកគេ អ្នកអាចមានន័យថា សហជីព នោះគឺ) ឧទាហរណ៍: យើងបានទៅកាន់ច្រាំង - កម្ពស់,បង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិនិងមានការពង្រឹងជាមួយ palisade មួយ។ (ទំ។ )

ចំណាំ។ ឈ្មោះត្រឹមត្រូវនៃវត្ថុគ្មានជីវិត ជាពិសេសឈ្មោះភូមិសាស្រ្ត ជាធម្មតាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនាមទូទៅ ឧទាហរណ៍៖ ទន្លេ ឌីនីភឺរកំពប់យ៉ាងខ្លាំង។ ទីក្រុង អ៊ីវ៉ាណូវ៉ូធំឡើងហើយកាន់តែប្រសើរឡើង។

ក្នុងនាមជាកម្មវិធី វាអាចមានឈ្មោះត្រឹមត្រូវដូចជា ក្រុមហ៊ុន "Mosvodostok",ទីភ្នាក់ងារ "ចុះហត្ថលេខា ", អ្នកបំបែកទឹកកក "Georgy Sedov"; នេះក៏រួមបញ្ចូលទាំងឈ្មោះកាសែត ទស្សនាវដ្ដី និងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ៖ កាសែត "Pravda" ដែលជាប្រលោមលោក "ដីព្រហ្មចារីឡើងលើ" ។ដើម្បីចំណាំថាពាក្យទាំងនេះ និងបន្សំនៃពាក្យត្រូវបានប្រើជាឈ្មោះត្រឹមត្រូវ ពួកគេត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់។ នៅពេលដែលនាមត្រូវបានកំណត់ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរតាមករណី ឈ្មោះកម្មវិធីទាំងនេះមិនផ្លាស់ប្តូរទេ៖ I ខ្ញុំបានអានអំពីវានៅក្នុងកាសែត Pravda ។ ខ្ញុំបានដឹងពីវាពីកាសែត Pravda ។ បងប្រុសរបស់គាត់ធ្វើការជាគណនេយ្យករនៅ Mirage ។ល។

ចំណាំ ឃ្លាដែលមាននាម និងឯកសារភ្ជាប់ជាមួយវាមិនគួរច្រឡំ៖ 1) ជាមួយឈ្មោះត្រឹមត្រូវផ្សំ៖ Alexander Sergeevich ។ Pushkin, Nikolai Alekseevich Nekrasov; 2) ជាមួយនឹងពាក្យផ្សំដែលបង្កើតឡើងពីនាមពីរ:

ភាពរីករាយ - ភាពសប្បាយរីករាយ, ទុក្ខព្រួយ - ចង់បាន, នំបុ័ងនិងអំបិល, plakun-ស្មៅ, Ivan-តែល។ ជាការពិត បន្សំបែបនេះមិនអាចបែងចែកទៅជាសមាជិកនៃប្រយោគបានទេ ហើយត្រូវតែចាត់ទុកជារួម។

II. ប្រសិនបើកម្មវិធីមានពាក្យមួយ វាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងនាមដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសញ្ញា (សហសញ្ញា)៖ ជនជាតិបារាំងអ្នកបំរើបានឱ្យស្បែកជើងកែងជើងក្រហមដល់គាត់។ (ទំ។ )សញ្ញាមិនត្រូវបានដាក់នៅពីមុខឈ្មោះត្រឹមត្រូវទេ៖ ទន្លេ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលលំដាប់ពាក្យត្រូវបានបញ្ច្រាស សហសញ្ញាត្រូវបានទាមទារ៖ ទីក្រុងម៉ូស្គូ- ទន្លេ។

ចំណាំ។ កម្មវិធីដាច់ដោយឡែកត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ឬសញ្ញាចុច។ សូមមើល§ 79 សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតអំពីរឿងនេះ។

កម្មវិធី - ឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ។

ឈ្មោះទីក្រុងដែលបង្ហាញដោយនាមដែលបំប៉ោង ជាធម្មតាយល់ស្របជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងករណី៖ ពីទីក្រុង St. Petersburg ជិតទីក្រុង Tashkent ក្នុងទីក្រុង Naryan-Mar ។ករណីលើកលែងគឺឈ្មោះទីក្រុងដែលមិនសូវស្គាល់៖ ក្នុងករណីនេះ ដើម្បីជៀសវាងភាពមិនច្បាស់លាស់ ទម្រង់ករណីតែងតាំងត្រូវបានរក្សាទុក៖ នៅ Adui(មិនមែន៖ នៅទីក្រុង Aduaក្នុងករណីនេះ ទម្រង់ដើមនៃឈ្មោះនេះនឹងមិនច្បាស់លាស់៖ អាឌូ? អាឌូ? នរក?)ឈ្មោះនៃទីក្រុងនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរផងដែរនៅក្នុងករណីដែលទម្រង់ដូចគ្នានៃបុរសនិងទម្រង់អព្យាក្រឹតអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រៀបធៀប៖ នៅទីក្រុង Pushkinoប៉ុន្តែមិននៅក្នុង ទីក្រុង Pushkinដោយសារទម្រង់នៃកិច្ចព្រមព្រៀងនេះ វាមិនច្បាស់ថាទីក្រុងណាដែលស្ថិតក្នុងសំណួរ Pushkinoឬ

Pushkin ។

មិនយល់ស្របនឹងពាក្យ ទីក្រុងឈ្មោះផ្សំ៖ នៅក្នុងទីក្រុង Velikiye Luki អំពីទីក្រុង Vyshny Volochek ទៅទីក្រុង Mineralnye

ទឹក។

ច្បាប់ដូចគ្នាអនុវត្តចំពោះការផ្គូផ្គងនៃកម្មវិធី - ឈ្មោះភូមិសាស្ត្រជាមួយពាក្យ ភូមិ, ភូមិនិង ទន្លេ។ឈ្មោះបឹង ច្រកសមុទ្រ ច្រកសមុទ្រ កោះ ភ្នំ ក៏ដូចជាឈ្មោះស្ថានីយ៍ និងកំពង់ផែ ជាក្បួនមិនយល់ស្របជាមួយឈ្មោះទូទៅទេ៖ នៅលើ បឹង Issyk-Kul នៅជិតកោះ Svalbard ជិតភ្នំ Everest នៅស្ថានីយ៍ Tayozhnaya ទៅកំពង់ផែ Gdansk ។

ឈ្មោះអង្គភាពរដ្ឋបាល-ដែនដីបរទេសជាធម្មតាមិនយល់ស្របជាមួយឈ្មោះទូទៅទេ៖ ពីរដ្ឋអូក្លាហូម៉ា ក្នុងខេត្ត Tuscany ជាមួយនឹងនាយករដ្ឋ Liechtenstein ។

នៅក្នុងការនិយាយ ជាពិសេសនៅក្នុងរចនាប័ទ្មប្រចាំថ្ងៃរបស់វា វាច្រើនតែចាំបាច់ក្នុងការប្រើឈ្មោះភូមិសាស្ត្រដោយគ្មានពាក្យទូទៅ (ដូចជា ទីក្រុង ភូមិ ទន្លេល។ ) ក្នុងករណីទាំងនេះ ឈ្មោះដែលមិនមែនជាប្រភេទនៃនាមមិនប្រែប្រួលនោះ មានទម្រង់នៃករណីដែលតម្រូវដោយបុព្វបទនេះ ឧទាហរណ៍៖ ក្នុង Velikiye Luki បានជិះទូកតាម Argun (ទន្លេ) ពី Baikal ជិត Svalbard ជិត Everest ពី Oklahoma ក្នុង Tuscany នៅលើ Taiga ទៅ Gdansk ។ល។

ប្រភេទមួយចំនួននៃរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការនៃការនិយាយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយទំនោរក្នុងការប្រើឈ្មោះភូមិសាស្ត្រទាំងអស់ជាមួយនឹងពាក្យទូទៅដែលមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ជាឧទាហរណ៍ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃឯកសារយោធា ដែលការប្រើប្រាស់ពាក្យធម្មតាគឺ៖

ឆ្លងកាត់ទន្លេ Desna ក្នុងសមរភូមិក្បែរកសិដ្ឋាន Tatarsky សត្រូវដែលមានកម្លាំងរហូតដល់កងវរសេនាតូចបានឡើងការពារបីគីឡូម៉ែត្រខាងត្បូងភូមិ Sosnovka ។ល។

លំហាត់ 58 ។ សរសេរដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ គូសបញ្ជាក់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយកម្មវិធី។ ចង្អុលបង្ហាញកន្លែងដែលពាក្យសុំត្រូវបានយល់ព្រម។ ពន្យល់សហសញ្ញា។

1) រ៉ា ... ដើរទៅមុខ ឱបុរសចំណាស់ - សមុទ្រផ្តល់ជម្រកដល់រលករបស់ខ្ញុំ។ (អិល)២) រាត្រី… ពពកពណ៌មាសលើទ្រូងច្រាំងថ្មយក្ស។ (អិល) 3) ហើយនៅទីនេះអាបធ្មប់ - រដូវរងាបានមកដល់។ (ទំ។ ) 4) អ្នកបើកបរ Ossetian ... ជិះសេះដោយមិនចេះនឿយហត់។ (អិល)៥) អ្នកយាមវ័យចំណាស់ម្នាក់ឡើងដល់ប៉មជួងដែលបាក់បែក។ ៦) កវី N.A. Nekrasov បានចំណាយពេលកុមារភាពរបស់គាត់នៅលើច្រាំងទន្លេវ៉ុលកា។ 7) ខ្ញុំបានទៅគិលានុបដ្ឋាយិកា Oka និងទៅ Tsna-ព្រាប និងទៅកាន់ម្តាយ Volga ហើយបានឃើញមនុស្សជាច្រើន។ (ធ.) 8) Nanny ra ... បានប្រាប់រឿងមួយអំពីបងប្រុស Ivanushka និងអំពីប្អូនស្រី Alyonushka ។ 9) ខ្ញុំក្រឡេកមើលមុខដ៏រីករាយរបស់គាត់ ហើយនៅក្នុង ... ខ្ញុំចងចាំរឿងនិទានរបស់ជីដូនរបស់ខ្ញុំអំពី Ivan Tsarevich អំពី Ivanushka the Fool ។ (M.G.)

59 . បញ្ចូលឈ្មោះស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ ឬកាសែតជំនួសសំណួរ។

1) វីរបុរសនៃកំណាព្យរបស់ Gogol (កំណាព្យមួយណា?) Pavel Ivanovich Chichikov គឺជាអ្នកទទួលបានឆ្លាតនិងលោភលន់។ 2) នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់ A.S. Pushkin (kak o m?) សង្គមអភិជននៃដើមសតវត្សទី 19 ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងទូលំទូលាយ។ 3) នៅក្នុងរឿងកំប្លែង (តើធ្វើដូចម្តេច?) D. I. Fonvizin បានថ្កោលទោសភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់ Prostakovs និង Skotinins ។ 4) នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់គាត់ (អ្វី?) Gorky បានបង្ហាញពីវីរភាពនិងភាពក្លាហានរបស់ពួកបដិវត្តន៍។ 5) អ្នកជិតខាងរបស់យើងជាវកាសែត (តើអ្នកយ៉ាងម៉េច?)

កាលៈទេសៈ។

កាលៈទេសៈកំណត់លក្ខខណ្ឌដែលសកម្មភាពកើតឡើង៖ ពេលវេលា ទីកន្លែង វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្ត មូលហេតុ គោលបំណង។ល។ ស្របតាមនេះ កាលៈទេសៈជាច្រើនប្រភេទត្រូវបានសម្គាល់

1. កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែងបង្ហាញពីទីកន្លែងនៃសកម្មភាព (ឆ្លើយសំណួរថាតើកន្លែងណា?) ទិសដៅរបស់វា (ទៅណា?) ចំណុចចាប់ផ្តើម (ពីកន្លែងណា?) ដែនកំណត់ (ទៅកន្លែងណា?)។

ឧទាហរណ៍។ នៅខាងក្រោមនេះ ភូមិបាក់បែក។ ( ល. ) សេសសល់ពីរ ទៅមុខ។(ច.) ពីចំងាយសំឡេងតន្ត្រីត្រូវបានឮ។ ណែនាំខ្ញុំ ទៅជ្រុង។

2. កាលៈទេសៈនៃពេលវេលាបង្ហាញពីពេលវេលានៃសកម្មភាព (នៅពេលណា?) ការចាប់ផ្តើមរបស់វា (ពីរបៀបទៅ និង x អំពី r?) ចុងបញ្ចប់របស់វា (រហូតដល់របៀប និងទៅ និង x អំពី r?) ។

ឧទាហរណ៍។ កងទ័ពរបស់យើងបានចេញ ថ្ងៃមុន។(ប.) យាយ ពីថ្ងៃរះទៅយឺត យប់រវល់ជាមួយការងារផ្ទះ។ (M.G.)

3. កាលៈទេសៈនៃហេតុផលបង្ហាញពីមូលហេតុនៃសកម្មភាពឬហេតុផលរបស់វា (ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី?) ។

ឧទាហរណ៍ វេស៊ូនីន ជាមួយនឹងការសរសើរវិលមុខ ដោយក្តីរីករាយនៅក្នុងពកកដង្ហើមបានលួច។ (Cr.)

4. កាលៈទេសៈនៃគោលដៅ និងបង្ហាញពីគោលបំណងនៃដំណើរការនៃសកម្មភាពនេះ (ហេតុអ្វី? សម្រាប់

ឧទាហរណ៍។ ហ្គីបសីរសីបានទៅផ្សារ ទិញបទប្បញ្ញត្តិ។ (M. G.) ខ្ញុំបានឈប់នៅ Paisanaur ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសេះ។ (ទំ។ )

5. កាលៈទេសៈនៃរបៀបនៃសកម្មភាពបង្ហាញពីគុណភាពនៃសកម្មភាពឬវិធីដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត (ដោយរបៀបណា? យ៉ាងដូចម្តេច?) ។

ឧទាហរណ៍។ ពពក រឹងលាតសន្ធឹងជុំវិញកំពូលភ្នំខ្មៅ។ (ប.) យើងបើកឡាន ជំហាន។ (ពន្លឺ l ។ )

6. កាលៈទេសៈនៃការវាស់វែងបង្ហាញពីចំនួនដងដែលសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញ តើមានការកើនឡើង ឬថយចុះប៉ុន្មានដង រយៈពេលនៃការធ្វើដំណើរ និងរយៈពេលនៅក្នុងពេលវេលា។

(ប៉ុន្មានដង ប៉ុន្មានដង ប៉ុន្មានដង?

រយៈពេលប៉ុន្មាន?)

ឧទាហរណ៍។ ខ្ញុំ បីដងគោះទ្វារ។ ចំនួនអ្នកវាយប្រហារ ដប់ដងបានកើនឡើង។ កូន តិចតួចបរិភោគ។ យើងបើកឡាន

ពីចម្ងាយមួយម៉ាយល៍ រយៈពេលយូរណាស់។កំពុងរង់ចាំរថភ្លើង។

7. ស្ថានភាពកម្រិតបង្ហាញពីកម្រិតនៃការបង្ហាញសកម្មភាព រដ្ឋ ឬគុណភាព (កម្រិតណា? ដល់កម្រិតណា?)

ឧទាហរណ៍។ ខ្ញុំគឺ ខ្លាំងណាស់ឆ្ងល់ដោយវិធីសាស្រ្តនេះ។ របាយការណ៍គឺ អស្ចារ្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ចំណាំ។ បន្ថែមពីលើតម្លៃដែលបានរាយបញ្ជី កាលៈទេសៈអាចបង្ហាញបាន។

មានពាក្យនៅក្នុង និង e ឧទាហរណ៍៖ ដោយការតស៊ូបន្ថែមទៀត អ្នកនឹងសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត;អាចមានអត្ថន័យជាក់ស្តែង ឧ. បង្ហាញពីហេតុផលដែលអាចជ្រៀតជ្រែក ប៉ុន្តែមិនរារាំងសកម្មភាព ឧទាហរណ៍៖ ទោះជា ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច អស់កម្លាំង,មិនចង់គេងទេ។

កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដោយ adverbs និង I.

ឧទាហរណ៍។ ភ្នំត្រូវបានគេមើលឃើញ។ ឆ្ងាយ . ( ន. ) ទ័ពរបស់យើងបានដើរក្បួនពីថ្ងៃមុន ។ (ប) គាត់មិនដែលលេងបានល្អទេ។ ដោយហេតុផលខ្លះគាត់ស្អប់ឆ្កែរបស់ខ្ញុំ។ (M. G.) ហេតុអ្វីបានជាគាត់ឱ្យតម្លៃមួករបស់គាត់? បន្ទាប់មក ថានៅក្នុងនោះ ការបរិហារត្រូវបានដេរភ្ជាប់។ (ព. (ប.) កាំភ្លើងដើរ។ (P.) ចំនួនអ្នកវាយប្រហារបានកើនឡើងដប់ដងចាប់តាំងពីការវាយប្រហារចុងក្រោយ។ (ទំ។ )

កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណកិរិយា និងគុណកិរិយា

អំពីវេន ដែលជាធម្មតាត្រូវបានញែកដាច់ពីគ្នា និងបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ឧទាហរណ៍៖ 1) ក្រុមហ៊ុនខាងមុខ, ស្ពឹកមេបញ្ជាការបានដើរ។ 2) ការផ្សាភ្ជាប់ដាក់ដោយគ្មានចលនា, រាលដាលព្រុយខ្មៅ។(ប៉ូលិស)(សូមមើល§ 80 ។ )

លើសពីនេះ កាលៈទេសៈអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងករណីដោយប្រយោល និងទាំងដោយគ្មានបុព្វបទ និងជាមួយបុព្វបទ។

ឧទាហរណ៍។ ផ្លូវបានទៅ ភ្នំនិង ព្រៃ. (ប.) យើងបានចុះ ចូលទៅក្នុងជ្រលងភ្នំ. ព្រះច័ន្ទថ្មីបានបង្ហាញខ្លួន នៅលើច្បាស់ មេឃ. (ប.) វាគ្រាន់តែព្រិល ក្នុង មករា, នៅយប់ទីបី. (ទំ។ ) គាត់ឈឺមិនបានចាកចេញពីផ្ទះទាល់តែសោះ។ (M. G) ។ Gagin, ធ្វើដំណើរ សម្រាប់របស់គាត់។ ភាពរីករាយកាលពីមួយសប្តាហ៍មុន ខ្ញុំបានបើកឡានចូលទៅក្នុងទីក្រុង L. (T.) ហើយនាងដឹងពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេង "n" ជាភាសារុស្សី ដូចជា "p" របស់បារាំង។ ចូលទៅក្នុងច្រមុះ. ( ន. ) ហោះ ហ្វូងបក្សី។ (Cr.) មួយរយដល់ពេលត្រូវនិយាយម្តងទៀតចំពោះអ្នក! (ព. កា.) អ្នកជិតខាងខ្ញុំឆ្អែតហើយ។ រហូតដល់បំពង់ក! (Cr.)

ចំណាំ ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំជាមួយកាលៈទេសៈបន្ថែម អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើតសំណួរត្រឹមត្រូវនៅពេលញែកសមាជិកនៃសំណើ។ សំណួរទាំងនេះគួរតែមានលក្ខណៈធម្មជាតិ ជាទូទៅនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ យើងបានដើរនៅក្នុងព្រៃដើម្បីបញ្ចូលគ្នា ព្រៃមានតែសំណួរថា តើកន្លែងណាដែលសមរម្យ ហើយដូច្នេះការរួមបញ្ចូលគ្នានេះគឺជាកាលៈទេសៈ។ បើទោះជាយ៉ាងក៏ដោយ ទាំងសំណួរនៃការបន្ថែម និងសំណួរនៃកាលៈទេសៈគឺសមស្របដូចគ្នាទៅនឹងពាក្យមួយ ឬបន្សំនៃពាក្យ នោះពាក្យទាំងនេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យពីរយ៉ាង៖ កាលៈទេសៈ និងការបន្ថែម។ បាទនៅក្នុងប្រយោគ ខ្ញុំគឺដោយលោកយាយ ទៅពាក្យ ដោយលោកយាយសមល្អដូចគ្នាគឺសំណួរដែលអ្នកបានទៅ? ហើយតើអ្នកទៅណា? អាស្រ័យហេតុនេះ ដោយលោកយាយអាចត្រូវបានវិភាគជាកាលៈទេសៈ និងជាការបន្ថែម។

កាលៈទេសៈនៃគោលដៅអាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ-

លីត្រ ក. ទម្រង់មិនកំណត់ក្នុងករណីនេះជាធម្មតាតំណាងដោយកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីចលនា គោលបំណងគឺដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយទម្រង់មិនកំណត់ ឧទាហរណ៍៖ បងប្អូនរបស់គាត់បានរត់ លាក់។(M. G).

កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់ក្នុងន័យវាក្យសម្ព័ន្ធ និងមិនអាចបំបែកបាន។

ពាក្យនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ m និង i, i.e. អ្នកដែលតំណាងឱ្យសមាជិកម្នាក់នៃប្រយោគ (សូមមើលអំពីចំណុចខាងលើ § 21)៖ ដប់ឺឹឹឆ្នាំមុន ផ្ទៃដីជាច្រើនពាន់ហិចតាត្រូវបានដុតបំផ្លាញនៅប៉ូលីស្យា ហើយនៅតែមិនទាន់រីកដុះដាល។ (ធ.)

កាលៈទេសៈនៃរបៀបនៃសកម្មភាពអាចត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការប្រៀបធៀបនិងការផ្លាស់ប្តូរ -

m និង i.e. ពាក្យជាមួយសហជីព ដូចជា, ដូច, ពិតប្រាកដ,ដែលជាធម្មតាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ឧទាហរណ៍៖ 1) ស្រះទឹកនៅកន្លែង ដូចជាដែកផ្កាភ្លើងនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។ (ធ.)

2) ក្បាលប្រជាជនញ័រ spikes យ៉ាងពិតប្រាកដ។(M.G.)(សូមមើល § 108 ។ )

លំហាត់ 60 ។ សរសេរឃ្លាកិរិយាស័ព្ទជាមួយកាលៈទេសៈ។ កំណត់ថាតើកាលៈទេសៈទាំងនេះជាអ្វី និងផ្នែកណាខ្លះនៃការនិយាយត្រូវបានបង្ហាញ។ ប្រសិនបើកាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញជាឃ្លា បន្ទាប់មកសរសេរឃ្លាទាំងមូលដោយសង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យសំខាន់នៅក្នុងវា។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់។

គំរូ។ recumbent (កន្លែងណា?) ក្នុង កណ្តាលព្រៃ(obst. place, សម្តែងដោយ noun in prepositional case, with a preposition in; common definition ភាគច្រើននិងការបន្ថែម ព្រៃ) ។

1) ខ្ញុំចង់ មុនពេលងងឹតទៅដល់ភូមិ Svyatoe ដែលស្ថិតនៅកណ្តាលព្រៃ។ 2) នៅពីក្រោយបន្ទះពណ៌បៃតងនៃព្រៃ spruce ទាប ជួរឈរដ៏ក្រាស់នៃផ្សែងពណ៌ខៀវប្រផេះបានកើនឡើងពីដីបន្តិចម្តងៗ។

3) ខ្ញុំចូលចិត្តដើរជុំវិញទីក្រុង។ ព្រះច័ន្ទហាក់ដូចជាសម្លឹងមើលគាត់ពីមេឃច្បាស់។ ៤) តាំងពីកើតមក គ្រប់គ្នាបានធ្វើបាបនាងហើយនេះ។ ភ្លាមៗមនុស្សម្នាក់អាចកត់សម្គាល់បាន: មនុស្សខូចក្នុងវ័យកុមារភាពរក្សាការសម្គាល់ពិសេសរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ 5) ឥឡូវនេះវានឹងងងឹតឆាប់ៗនេះ ហើយវានឹងប្រសើរជាងសម្រាប់អ្នកក្នុងការឆ្លងទន្លេ Rhine ដោយពន្លឺព្រះច័ន្ទ។ 6) Ivan Ilyich ចង់ មិនផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់នៅស្ងៀម ប៉ុន្តែគិតថាវាល្អបំផុតក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដែលពេញចិត្ត។ 7) Vladimir Sergeevich បានក្រោកឡើងឱនហើយដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។ ទេ។អាចបញ្ចេញសំឡេង មិនមែនជាពាក្យទេ។ 8) ជាការប្រុងប្រយ័ត្ន Ipatov បានបិទបង្អួចនិងចាក់សោទ្វារ។ 9) Tarantass មិនស្មើគ្នាលោតលើឈើមូល៖ ខ្ញុំបានចេញទៅដោយថ្មើរជើង។ សេះបានហែក្បួនដោយឯកច្ឆន្ទ ស្រមុក និងគ្រវីក្បាលនៅមូស និងកណ្តាល។ ១០) ទុក្ខព្រួយបានធ្លាក់មកលើបេះដូងខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានអង្គុយ នៅតែហើយមើលទៅ មើលទៅដោយការភ្ញាក់ផ្អើល និងការប្រឹងប្រែង។ ១១) Verst ដប់ប្រាំយើងជិះក្នុងល្បឿនមួយ ម្តងម្កាលនៅផ្លូវលំ។ 12) យើងចេញដំណើរទៅឆ្ងាយរហូតដល់ល្ងាច។ 13) នៅលើ "Gary" នេះ កំពុងរីកលូតលាស់ផ្លែបឺរីគ្រប់ប្រភេទមានច្រើនក្រៃលែង ហើយសំបកខ្មៅត្រូវបានរកឃើញ។ 14) ធម្មជាតិមានឥទ្ធិពលអស្ចារ្យលើខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចូលចិត្តអ្វីដែលហៅថាភាពស្រស់ស្អាតរបស់នាងនោះទេ។ បើទោះបីជាទៅនឹងពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ ថ្ងៃមុន។ Ipatov, Vladimir Sergeevich បានសម្រេចចិត្តទៅញ៉ាំអាហារនៅផ្ទះ។

(ពីស្នាដៃរបស់ I. S. Turgenev A.)

61. ស្វែងរកឃ្លាកិរិយាសព្ទ និងចង្អុលបង្ហាញនូវអ្វីដែលពាក្យពន្យល់នៅក្នុងឃ្លាទាំងនេះ៖ បន្ថែម ឬកាលៈទេសៈ និងកាលៈទេសៈអ្វី។ កំណត់ករណីនៃពាក្យដែលបានគ្រប់គ្រង។

1) ខ្ញុំបានបង្វិលសេះរបស់ខ្ញុំត្រឡប់មកវិញហើយចាប់ផ្តើមស្វែងរកផ្លូវ។ (អិល) 2) យើងបើកឡានបានដប់ប្រាំម៉ាយក្នុងល្បឿនមួយ។ (ធ.) 3) ខ្ញុំមិនបានដេកពេញមួយយប់។ (អិល) 4) ខ្ញុំបានមកដល់ភូមិនៅថ្ងៃទី 20 នៃខែមិថុនា។ 5) ខ្ញុំមិនត្រូវភ្លេចម្ភៃវិនាទីនៃខែមិថុនាទេ។ 6) អ្នកឆ្លងកាត់វាល - ផ្កានិងផ្កាទាំងអស់។ (ន.) ៧)អ្នកនឹងមិនអាចរកឃើញសន្តិភាពក្នុងពេលថ្ងៃ ឬពេលយប់ងងឹតនោះទេ។ (ន.)៨) យើងដើរយឺតៗ រីករាយនឹងថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។ 9) បំពង់ផ្សែងហុយឡើងជាជួរពណ៌ខៀវ។ (ទំ។ ) 10) យុវជនមិនបានមើលឃើញនៅក្នុងគាត់ជាមួយនឹងគន្លឹះ: វាភ្លឺដោយពន្លឺស្ងាត់។ (ធ.)១១) យុវជនបានហោះដូចសត្វរាត្រី។ (ចិញ្ចៀន។ )

62. សរសេរដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ស្វែងរកឃ្លាកិរិយាស័ព្ទជាមួយកាលៈទេសៈ។ ចង្អុលបង្ហាញថាតើកាលៈទេសៈទាំងនេះមានអត្ថន័យយ៉ាងណា និងរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានសម្តែង។ ប្រសិនបើកាលៈទេសៈត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបានដោយវាក្យសម្ព័ន្ធ បន្ទាប់មកគូសបញ្ជាក់ឃ្លាទាំងមូល។

ប្រហែលប្រាំឆ្នាំមុននៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅលើផ្លូវពីទីក្រុងម៉ូស្គូទៅ Tula ខ្ញុំត្រូវចំណាយពេលស្ទើរតែពេញមួយថ្ងៃនៅក្នុងការិយាល័យប្រៃសណីយ៍សម្រាប់ ... សេះជាច្រើន។ ខ្ញុំបានត្រលប់ពីការបរបាញ់ហើយមាន n ... - ការប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីបញ្ជូន troika របស់ខ្ញុំទៅមុន។ អ្នកមើលថែម្នាក់ជាមនុស្សចាស់ ងងឹតងងុល ភ្នែកងងុយគេង បានឆ្លើយតបរាល់ការត្អូញត្អែរ និងសំណើរបស់ខ្ញុំដោយសម្លេងគ្រហឹម គោះទ្វាក្នុងចិត្ត ហាក់បីដូចជាបានជេរប្រទេចមុខតំណែង ហើយចេញទៅក្រៅផ្ទះសំណាក់ ជេរប្រមាថ។ គ្រូបង្វឹកដែលយឺតៗ ... ដើរឆ្លងកាត់ភក់ដោយមានទ្រនុងទ្រវែងនៅលើដៃ ឬអង្គុយលើម្រ័ក្សណ៍ខ្មុក ... ខេ ងក់ក្បាល និងកោស ហើយមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស ... យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពាក្យឧទានដ៏ខឹងសម្បាររបស់ចៅហ្វាយពួកគេ។ បីដងហើយដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមផឹកតែ ជាច្រើនដងខ្ញុំបានព្យាយាមដេកលក់ដោយឥតប្រយោជន៍ ខ្ញុំបានអានសិលាចារឹកទាំងអស់នៅលើបង្អួច និងនៅលើជញ្ជាំង។ ខ្ញុំពិតជាអផ្សុកណាស់។ ដោយភាពអស់សង្ឃឹមដ៏ត្រជាក់ និងអស់សង្ឃឹម ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលទៅដើមទ្រូងដែលទ្រុឌទ្រោមរបស់ខ្ញុំ ស្រាប់តែសំឡេងជួងបន្លឺឡើង ហើយរទេះតូចមួយដែលអូសដោយសេះហត់នឿយបីនាក់បានឈប់នៅមុខរានហាល ... ម៉ែត្រ។

(យោងទៅតាម I.S. Turgenev, Pyotr Petrovich Karataev ។ )

63. សរសេរដោយបើកតង្កៀប និងបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ គូសបញ្ជាក់កាលៈទេសៈ និងបញ្ជាក់ដោយពាក្យសំដីថាវាជាអ្វី។

1) (AT)ភ្នំមូលអាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។ (V.A.) 2) មករកបុរសចំណាស់ Novinsk (នៅលើ)កាត់បដិសេធ។ (V. A.) ។ 3) ភស្តុតាង (នៅលើ)ប្រឈមមុខនឹងការចាក់សោយឺត។ (Cr.) 4) (AT)នៅចម្ងាយ ថ្លា ភ្នំដ៏ធំនៃភ្នំព្រិលស្រាលត្រូវបានសម្គាល់។ (ទំ។ ) 5) ខ្ញុំ (នៅលើ)រង់ចាំពេលព្រឹកដោយបង្ខំ។ (អិល)៦) ឆ្វេង… របស់យើង, ស្ដាំ… របស់យើង, មិនត្រូវទុកឲ្យនៅពីក្រោយឡើយ។ (នៅលើ)ទៅ។ (ទូរទស្សន៍) 7) ថ្ងៃនៅតែក្តៅនិង (បើក)រដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្នេហា។ (ពែង។ )៨) ព្រះអាទិត្យបានឆេះ (បើក)ម្សិលមិញ។ (ឆ។ ) 9) ពិន្ទុមិនដំណើរការ (ទាំង)របៀប។ (Cr.)១០) ទ្វារតូចចង្អៀត បើកទូលាយ…។ (ធ.)

64. សរសេរដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ស្វែងរកឃ្លាកិរិយាស័ព្ទដែលមានទម្រង់មិនកំណត់; ចង្អុលបង្ហាញកន្លែងដែលទម្រង់មិនកំណត់គឺជាផ្នែកមួយនៃការព្យាករណ៍, កន្លែង - ការបន្ថែម, កន្លែងណា - កាលៈទេសៈនៃគោលដៅ។

១) ក្នុងពេលនោះ ព្រះអាទិត្យបានរលត់ទៅ… ដោយឥតប្រយោជន៍ វាចាប់ផ្ដើមរលត់។ 2) ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីយល់ស្រប ... ថាអ្នកផ្សេងទៀតនៅកន្លែងរបស់ខ្ញុំអាចនឹងត្រូវបានគេបោកប្រាស់ ... ។ ៣) គីរីឡា ម៉ាត់វីវិច រត់ទៅស្លៀកពាក់។ 4) គាត់បានសុំឱ្យខ្ញុំណែនាំគាត់ទៅ Olimpiada Nikitichna ។ 5) Ozhogin បានបន្តនិយាយអំពីភ្ញៀវរបស់គាត់។ 6) ផ្ទះនេះដោយមានបង្អួចឡើងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហាក់ដូចជាខ្ញុំជាបុរសចំណាស់ពិការភ្នែកម្នាក់ដែលបានចេញទៅក្រៅ ... ដើម្បីកំដៅខ្លួន។

(ពីស្នាដៃរបស់ I. S. Turgenev a. )

65. សរសេរដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ តម្រៀបសំណើដោយសមាជិក។

1) តំណក់ទឹកសន្សើមពេលយប់ដ៏ធំមួយបានបញ្ចេញពន្លឺងងឹតនៅបាតផ្កាបើកចំហ។ 2) នៅពីមុខដើមផ្លែប៉ោមនីមួយៗ ស្រមោលស្រទន់របស់វាដាក់នៅលើស្មៅពណ៌ស។ 3) ខ្ញុំស្ទើរតែតែងតែឆ្លងកាត់អចលនទ្រព្យនៅកម្ពស់នៃព្រឹកព្រលឹម។ 4) តាមរយៈបង្អួចបើកចំហទៅកាន់សួនច្បារនាំទៅរកភាពស្រស់នៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិងក្លិននៃផ្លែប៉ោម។ ៥) ដោយសារតែសំឡេងនៃការធ្លាក់ចុះខ្លាំងពេកនោះមិនអាចឮអ្វីបានឡើយ។

(I. S. Turgenev ។ )

ការរុករក

« »

42. សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ គឺសមាជិកនៃប្រយោគដែលអាស្រ័យទៅលើសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ឬសមាជិកអនីតិជនផ្សេងទៀត ហើយពន្យល់ បំភ្លឺ ឬបំពេញបន្ថែមនូវពាក្យដែលលេចធ្លោ។ ប្រភេទវេយ្យាករណ៍នៃសមាជិកអនីតិជន៖

និយមន័យ (និងការអនុវត្តជាប្រភេទនៃនិយមន័យ),
បន្ថែម,
កាលៈទេសៈ។

៤២.១. និយមន័យគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលបង្ហាញពីសញ្ញា គុណភាព ឬទ្រព្យសម្បត្តិរបស់វត្ថុមួយ ហើយឆ្លើយសំណួរថាអ្វី? នរណា?

ប្រភេទនិយមន័យ៖

យល់ព្រម rpirepeniv (ស្របនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ជាលេខ ករណី ក្នុងឯកវចនៈ និងភេទ; បង្ហាញដោយគុណនាម សព្វនាម-គុណនាម ការចូលរួម លេខលំដាប់)៖ ជាន់លាងមិនទាន់ស្ងួតនៅឡើយ។ នៅលើជើងគឺជាថុដ៏ស្រស់ស្អាត។ ខ្ញុំរស់នៅជាន់ទីប្រាំ។ អារីទីពីរពីល្ខោនអូប៉េរ៉ានេះបានបន្លឺឡើង។
និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា (ភ្ជាប់ជាមួយពាក្យចម្បងដោយវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងឬការបន្ថែម ការតភ្ជាប់គឺគ្មានកិច្ចព្រមព្រៀងដែលបានបង្ហាញជាផ្លូវការ; បង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី oblique សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន គុណនាមក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប គុណកិរិយា វិចារណញាណ ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន): ថ្ងៃនេះ គណៈប្រតិភូត្រូវបានរំពឹងថានឹងមកដល់។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរ៉ូបពណ៌សរបស់នាង។ គាត់មិនបានរក្សាការសន្យារបស់គាត់ថានឹងមកទេ។

៤២.២. កម្មវិធីគឺជាប្រភេទនៃនិយមន័យមួយដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនាមដែលយល់ស្របជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងករណី (ទីក្រុងវីរបុរស, ផ្កាផ្កាកុលាប) ។

កម្មវិធីពិសេសមួយប្រភេទគឺជាកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់។ វា៖

ឈ្មោះនៃស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍, សរីរាង្គសារព័ត៌មាន, កប៉ាល់, រោងចក្រ, រុក្ខជាតិ, ល: ប្រលោមលោក "ឧក្រិដ្ឋកម្មនិងការផ្តន្ទាទោស", នៅជិតសណ្ឋាគារ "រុស្ស៊ី";
ឈ្មោះហៅក្រៅ៖ អំពី Vsevolod the Big Nest ។

កម្មវិធីតែមួយ និងពាក្យដែលបានកំណត់ត្រូវបានសរសេរ៖

តាមរយៈសហសញ្ញា ប្រសិនបើ

កម្មវិធីត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមទូទៅ (វិស្វកររចនា);
ពាក្យសុំត្រូវបានបង្ហាញដោយឈ្មោះត្រឹមត្រូវឬឈ្មោះភូមិសាស្ត្រហើយឈរនៅពីមុខពាក្យសំខាន់ដែលតំណាងឱ្យគំនិតទូទៅ (Ivan Tsarevich, Moscow River) ។

ដាច់ដោយឡែកប្រសិនបើ

ពាក្យសុំត្រូវបានបង្ហាញដោយឈ្មោះត្រឹមត្រូវឬឈ្មោះភូមិសាស្ត្រហើយឈរបន្ទាប់ពីពាក្យសំខាន់ដែលតំណាងឱ្យគំនិតទូទៅ (Tsarevich Ivan, ទន្លេម៉ូស្គូ);
កម្មវិធីដែលឈរនៅពីមុខពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់អាចត្រូវបានស្មើនឹងអត្ថន័យនៃនិយមន័យគុណនាម (coward hare - cowardly hare);
នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃនាមទូទៅពីរ ទីមួយតំណាងឱ្យគំនិតទូទៅ និងទីពីរ - ជាក់លាក់ (ផ្កាកុលាប);
ធាតុទីមួយក្នុងឃ្លាគឺពាក្យ សមមិត្ត ចៅហ្វាយខេត្ត បងប្អូនយើង (=ខ្ញុំ និងអ្នកដទៃដូចខ្ញុំ)៖ ពលរដ្ឋជាប៉ូលីស ប្អូនយើងជាសិស្ស។

៤២.៣. ការបន្ថែមគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលតំណាងឱ្យវត្ថុមួយ យើងពន្យល់ពាក្យដែលវាអាស្រ័យ និងឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល។

ប្រភេទនៃកម្មវិធីបន្ថែម៖

វត្ថុផ្ទាល់ (បង្ហាញដោយទម្រង់នៃករណីតែងតាំងដោយគ្មានបុព្វបទជាមួយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ និងទម្រង់នៃករណីហ្សែនជាមួយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាមួយអវិជ្ជមាន ឬប្រសិនបើសកម្មភាពដែលបង្ហាញពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលមិនត្រូវបានដឹកនាំទាំងមូល។ ប្រធានបទ ប៉ុន្តែសម្រាប់តែផ្នែករបស់វា)៖ សរសេរសំបុត្រ ឈឺជើង មិនអើពើរឿងឆោតល្ងង់ ផឹកទឹកដោះគោ។
ការបន្ថែមដោយប្រយោល (ការបន្ថែមផ្សេងទៀតទាំងអស់): សារអំពីសោកនាដកម្ម ស្រាបៀរមួយកែវ នាយករោងចក្រ។

៤២.៤. កាលៈទេសៈគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលពន្យល់ពាក្យដែលមានអត្ថន័យនៃសកម្មភាព ឬសញ្ញា ហើយចង្អុលបង្ហាញពីរបៀប ឬនៅក្រោមកាលៈទេសៈអ្វីដែលសកម្មភាពមួយត្រូវបានអនុវត្ត។ កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដោយ adverbs, gerunds, nouns នៅក្នុងករណី oblique (មាន និងគ្មាន preposition), infinitive, adverbial idioms ។

ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ

កាលៈទេសៈនៃពេលវេលា (បង្ហាញពីសូចនាករបណ្តោះអាសន្ននៃសកម្មភាពដែលកំពុងអនុវត្ត): មកលឿន ធ្វើការពីព្រឹកដល់ល្ងាច។
កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង (ចង្អុលបង្ហាញទីកន្លែងនៃសកម្មភាពឬទិសដៅនៃចលនា): ក្រោកឡើងនៅក្នុងបន្ទប់ឆ្ពោះទៅមុខ;
កាលៈទេសៈរង្វាស់ និងដឺក្រេ (បង្ហាញពីរង្វាស់លំហ ពេលវេលា បរិមាណ ឬកម្រិតគុណភាព)៖ ធ្វើម្តងទៀតបីដង ទម្ងន់ហុកសិបបីគីឡូក្រាម រត់បីរយម៉ែត្រ៖
កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព (បង្ហាញពីរបៀបដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត): សើចខ្លាំង ៗ ដើរយ៉ាងលឿន;
កាលៈទេសៈនៃហេតុផល (បង្ហាញពីហេតុផលនៃសកម្មភាព): ប្រែទៅជាពណ៌ខៀវពីត្រជាក់មិនមែនមកពីជំងឺ;
កាលៈទេសៈគោលបំណង (បង្ហាញពីគោលបំណងនៃសកម្មភាព): ទៅសម្រាក;
កាលៈទេសៈនៃលក្ខខណ្ឌ (បង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវបំពេញដើម្បីបំពេញសកម្មភាព): កុំចេញទៅក្រៅទីក្រុងក្នុងករណីមានព្រិលធ្លាក់។
កាលៈទេសៈសម្បទាន (បង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌទោះបីជាសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តក៏ដោយ)៖ កើតឡើងផ្ទុយពីការព្យាករណ៍ ទោះមានការព្រមានក៏ដោយ។

៤២.៥. ប្រយោគពីរផ្នែក និងមួយផ្នែក។ តាមសមាសភាព ប្រយោគសាមញ្ញត្រូវបានបែងចែកជាៈ

ផ្នែកមួយ (ជាមួយសមាជិកសំខាន់មួយនៃប្រយោគ),
ពីរផ្នែក (ប្រយោគមានទាំងប្រធានបទ និង ទស្សនវិជ្ជា)។

ប្រយោគមួយផ្នែក គឺជាប្រយោគដែលតំណាងដោយសមាសភាពវេយ្យាករណ៍មួយ៖ ប្រធានបទ ឬព្យាករណ៍។

ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានតម្រៀបតាមផ្នែកនៃការនិយាយ។ ជាឧទាហរណ៍ ល. វាងាយយល់ណាស់ថាពាក្យមួយណាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុម - អ្នកគ្រាន់តែត្រូវសួរសំនួរដែលសមរម្យ ហើយអ្វីៗនឹងច្បាស់ភ្លាមៗ។ លើសពីនេះទៀតពាក្យក៏ដំណើរការជាក្រុមផងដែរ។ ពួកគេបង្កើតប្រយោគ។ ពាក្យនីមួយៗដើរតួជាផ្នែករបស់វា។ វាដើរតួជាសមាជិកជាក់លាក់នៃសំណើ។ ក្នុងករណីនេះពាក្យអនុវត្តមុខងារវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេហើយធ្វើវាស្របតាមច្បាប់និងច្បាប់ជាក់លាក់។ ចំណុចសំខាន់គឺព័ត៌មានអំពីអ្នកដែលធ្វើសកម្មភាព អ្វី ជាមួយអ្នកណា កន្លែងណា និងពេលណាដែលវាកើតឡើង។ ចំពោះបញ្ហាទាំងអស់នេះ សមាជិកសំខាន់ និងបន្ទាប់បន្សំនៃសំណើត្រូវទទួលខុសត្រូវ។ ចូរយើងពិចារណាពួកវាឱ្យកាន់តែលម្អិត។

សមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើ

ទាំងនេះរួមបញ្ចូលប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ។ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលជាអ្វី វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការសួរសំណួរមួយ។ ប្រធានបទគឺ "នរណា?" "អ្វី?" ។ ការព្យាករណ៍គឺ "តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?" ។ ដើម្បីក្លាយជាប្រធានបទ ពាក្យមួយត្រូវតែមានទម្រង់ដំបូងរបស់វា ដែលជាពាក្យគ្មានកំណត់។ បើមិនដូច្នោះទេ វាក្លាយជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។ ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍នេះត្រូវបានបង្ហាញជាលើកដំបូងដល់កុមារនៅថ្នាក់ទី 3 ។ សមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគគឺងាយស្រួលយល់ និងរៀនពីឧទាហរណ៍ជាច្រើន។ វាល្អប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយរូបភាពឬតារាង។

ប្រធានបទ

សំណួរ "អ្នកណា / អ្វី?" បង្ហាញភ្លាមៗថាតើសមាជិកនៃប្រយោគមួយណាជាប្រធានបទ។ ពាក្យដែលឆ្លើយ វាគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ហើយវាគឺនៅជាមួយវា ដែលអ្វីៗកើតឡើងនៅក្នុងនិទានកថា។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ប្រធានបទគឺជានាម។ ក៏អាចត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ផ្សេងគ្នា។ ប្រធានបទជាធម្មតាមកមុន។ វាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងបន្ទាត់ត្រង់មួយ។

អាណាកំពុងស្រោចទឹកផ្កា។

សៀវភៅគឺនៅលើធ្នើ។

ទូរសព្ទបន្លឺឡើងខ្លាំង។

ពេលខ្លះប្រធានបទក៏អាចជាគុណនាមផងដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយលុះត្រាតែមិនមាននាមសមរម្យ។

ពណ៌បៃតងត្រូវបានភ្លឺ។

ស្លីមខ្មៅ។

ទស្សន៍ទាយ

សំណួរ "តើវាធ្វើអ្វី?" ភ្លាមៗអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ predicate នៅក្នុងប្រយោគ។ វាតែងតែភ្ជាប់ជាមួយប្រធានបទ ហើយពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះគាត់។ វាពិបាកក្នុងការច្រឡំសមាជិកសំខាន់ និងបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគជាមួយគ្នា ប្រសិនបើអ្នករំលេចគូមេភ្លាមៗ។ កិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ វាក៏អាចកំណត់លក្ខណៈស្ថានភាពនៃប្រធានបទផងដែរ។ នៅក្នុងប្រយោគ ទស្សន៍ទាយត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់ស្របគ្នាត្រង់ពីរ។

ផ្ទះនេះមើលទៅមានទំហំធំទល់នឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃយានដ្ឋាន និងអគារតូចៗ។

Lena មើលរឿងភាគទូរទស្សន៍ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ម៉ាក់អង្គុយនៅផ្ទះរង់ចាំកូនចេញពីសាលា។

លក្ខណៈពិសេសនៃសមាជិកអនីតិជននៃសំណើ

ពួកគេធ្វើឱ្យអត្ថន័យនៃផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគកាន់តែត្រឹមត្រូវ លម្អិត បំពេញបន្ថែមជាមួយព័ត៌មានលម្អិត។ ពីពួកគេ យើងអាចរៀនអំពីទីកន្លែង ពេលវេលា របៀបនៃសកម្មភាពនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះនរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ។ ពួកគេអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយសំណួរលក្ខណៈ។ សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ (ថ្នាក់ទី 3 សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្សីដោយ O. D. Ushakova) គឺជាកាលៈទេសៈ (ទីកន្លែងពេលវេលារបៀបនៃសកម្មភាព) និយមន័យ (នរណា / អ្វី?) និងការបន្ថែម (នរណា / អ្វី? ។ ល។ ) ។ ពួកគេមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគទេ។

និយមន័យ

វាអាចត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកជាច្រើននៃការនិយាយ។ នាម គុណនាម និងសូម្បីតែសព្វនាមដែលជំនួសនាមបម្រើគោលបំណងនេះ។ និយមន័យផ្តល់នូវការពិពណ៌នាអំពីប្រធានបទ។ សំណួរធម្មតាសម្រាប់ការញែកចេញ៖ "មួយណា?" "អ្នកណា?" ប្រើសម្រាប់ការគូសបញ្ជាក់

ព្រះច័ន្ទពេញវង់បានចេញពីខាងក្រោយពពក។

ប្រអប់ធំមួយបានបិទផ្លូវ។

ការបន្ថែម

ប្រសិនបើនាមមិនឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា / អ្វី?" យើងពិតជាអាចនិយាយបានថានេះគឺជាការបន្ថែម។ វាត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែដោយនាមប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយសព្វនាមផងដែរ។ នៅក្នុងប្រយោគសម្រាប់ការគូសបញ្ជាក់ ករណីត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដើម្បីជួយញែកសមាជិកសំខាន់ និងបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។

អ្នកជិតខាងបានទិញឡានថ្មី។

ជីដូនបានយកចៅស្រីរបស់គាត់ពីមត្តេយ្យភ្លាមៗបន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាច។

ផ្កាត្រូវបានកាត់ដោយកាំបិតមុតស្រួច។

កាលៈទេសៈ

វាបង្ហាញពីទីកន្លែង ពេលវេលា ហេតុផល គោលបំណង របៀបនៃសកម្មភាព ការបញ្ជាក់ ពន្យល់ និងបន្ថែមព័ត៌មានលម្អិតទៅការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ក្នុងករណីនីមួយៗ កាលៈទេសៈឆ្លើយសំណួរដែលត្រូវគ្នា។ ឧទាហរណ៍:

ទីកន្លែង៖ តើវាកើតឡើងនៅទីណា/តើវាទៅណា/តើវាមកពីណា?

របៀបនៃសកម្មភាព៖ តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា / តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា?

មូលហេតុ៖ ហេតុអ្វីរឿងនេះកើតឡើង / ហេតុអ្វីរឿងនេះកើតឡើង?

ពេលវេលា៖ តើវាចាប់ផ្តើមនៅពេលណា / តើវាចាប់ផ្តើមនៅពេលណា / តើវាមានរយៈពេលប៉ុន្មាន / តើវាត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាន?

គោលបំណង៖ ហេតុអ្វីបានជាវា / ហេតុអ្វី?

តួនាទីនៃកាលៈទេសៈក្នុងប្រយោគមួយអាចត្រូវបានលេងដោយនាម គុណកិរិយា និងសព្វនាម។ សម្រាប់ការគូសបន្ទាត់ពីក្រោម បន្ទាត់ដាច់ៗដែលមានចំនុច និងសញ្ញាដាច់ៗត្រូវបានប្រើ។

ចេកមួយបាច់ដាក់លើតុក្នុងផ្ទះបាយ។

មិត្តភ័ក្តិបានលុបចោលការធ្វើដំណើរទៅឆ្នេរ ដោយសារអាកាសធាតុអាក្រក់។

គាត់តែងតែអានសៀវភៅជាច្រើន ដើម្បីមើលទៅឆ្លាត។

តារាង "សមាជិកសំខាន់ និងបន្ទាប់បន្សំនៃសំណើ"

ដើម្បីចងចាំច្បាប់ និងរៀនបែងចែករវាងសមាជិកសំខាន់ និងអនុវិទ្យាល័យនៃប្រយោគ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើលំហាត់ពិសេសមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្ត។ ពួកគេនឹងផ្តល់លទ្ធផលចាំបាច់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមជំនាញ។

នៅក្នុងមេរៀននេះ អ្នកនឹងរៀនពីសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ រៀនពីរបៀបស្វែងរកពួកវា និងរៀនពីមុខងាររបស់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំក្នុងប្រយោគ។ ហើយក៏រៀនប្រយោគមួយណាដែលគេហៅថាធម្មតា និងមួយណាមិនធម្មតា រៀនបែងចែករវាងប្រយោគទាំងនោះ។

ពាក្យ ក្មេងស្រី- នេះគឺជាប្រធានបទវាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់មួយ។ ស្រី (មានរឿងអី?) កំពុងអាន- នេះគឺជាទស្សន៍ទាយវាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយលក្ខណៈពិសេសពីរ។ ក្មេងស្រីអាន- សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ពួកគេបង្ហាញអត្ថន័យសំខាន់នៃប្រយោគ។

មានពាក្យផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ៖

ក្មេងស្រី(មួយណា?) តូច

កំពុងអាន(អ្វី?) សៀវភៅ

ពាក្យទាំងនេះបានជួយយើងឱ្យដឹងថាក្មេងស្រីនេះមិនធំទេតែតូចហើយថានាងកំពុងអានសៀវភៅមិនមែនទស្សនាវដ្តីទេ។ ពាក្យទាំងនេះគឺជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។

អនីតិជនសមាជិកនៃសំណើត្រូវបានហៅ ដែលបម្រើដើម្បីពន្យល់ បញ្ជាក់ បន្ថែមសមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជនផ្សេងទៀតនៃសំណើ។

ដូច្នេះ អ្នកបានរៀនថា ក្រៅពីសមាជិកសំខាន់ មានអនុក្នុងប្រយោគ។ សមាជិកអនីតិជនមានកម្រិតទីពីរនៃសារៈសំខាន់។ ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើប្រយោគមានតែសមាជិកអនីតិជនទេ? ពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ៖

មានតុតុពណ៌សនៅលើតុ(រូបទី 2) .

អង្ករ។ 2. តុជាមួយតុតុ ()

ប្រយោគនេះគឺអំពីតុតុ។ ក្រណាត់តុ - ប្រធានបទ។ ក្រណាត់តុ(តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?) កុហក - ព្យាករណ៍។ កុហក(កន្លែងណា?) នៅលើតុ - នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលពន្យល់ពីបុព្វបទ។ ក្រណាត់តុ(មួយណា?) ស - នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលពន្យល់អំពីប្រធានបទ។

ប្រសិនបើយើងដកពាក្យតូចតាចទាំងអស់ យើងទទួលបានប្រយោគខាងក្រោម៖

តុដេក.

អត្ថន័យនៃសំណើនេះនៅតែច្បាស់។

ប្រសិនបើអ្នកដកសមាជិកសំខាន់ៗទាំងអស់នៃប្រយោគនេះចេញ វានឹងកើតឡើង៖

ពណ៌សនៅលើតុ.

មិនមានការផ្តល់ជូនទេ ហើយអត្ថន័យក៏មិនច្បាស់ដែរ។

ភារកិច្ចនេះបានជួយឱ្យយល់ថាសមាជិកសំខាន់ៗមិនបានទទួលឈ្មោះរបស់ពួកគេដោយចៃដន្យទេ - ពួកគេជាមូលដ្ឋាននៃប្រយោគទាំងមូល។ ហើយសមាជិកអនីតិជនគឺមានតែ ពន្យល់, បញ្ជាក់ពីនិង បំពេញបន្ថែមមេ។

ជួនកាលសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគពន្យល់សមាជិកអនីតិជនផ្សេងទៀត។ ពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ៖

ស្លឹកធ្លាក់ចុះនៅក្នុងឧទ្យានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ(រូបទី 3) .

អង្ករ។ 3. សួនរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ()

ប្រយោគគឺអំពីស្លឹកឈើ។ ស្លឹក - នេះគឺជាប្រធានបទយើងសង្កត់ធ្ងន់វាជាមួយបន្ទាត់មួយ។ ស្លឹក(តើពួកគេធ្វើអ្វី?) ធ្លាក់ - នេះគឺជាទស្សន៍ទាយ យើងសង្កត់ធ្ងន់វាជាមួយបន្ទាត់ពីរ។ កំពុងធ្លាក់ចុះ(កន្លែងណា?) នៅក្នុងឧទ្យាន - សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលបញ្ជាក់ច្បាស់អំពីការព្យាករ។ នៅក្នុងឧទ្យាន (អ្វី?) រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - អនីតិជននៃប្រយោគ ដែលបញ្ជាក់អំពីអនីតិជន Dick នៅក្នុងឧទ្យាន.

ពាក្យអនុវិទ្យាល័យអាចពន្យល់មិនត្រឹមតែពាក្យសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាពាក្យបន្ទាប់បន្សំផងដែរ។

ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំ សំណើត្រូវបានបែងចែកទៅជា មិនធម្មតានិង ទូទៅ. ប្រយោគមិនធម្មតាមានតែសមាជិកសំខាន់ប៉ុណ្ណោះ ឧទាហរណ៍៖

កំប្រុក លោត.

ប្រសិនបើបន្ថែមលើសមាជិកសំខាន់ មានសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងប្រយោគ ប្រយោគបែបនេះត្រូវបានគេហៅថារីករាលដាល ឧទាហរណ៍៖

កំប្រុកក្រហមលោតពីមែកមួយទៅមែក(រូបទី 4) ។

អង្ករ។ 4. កំប្រុកនៅលើដើមឈើ ()

អានប្រយោគនេះ។ ស្វែងរកលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗ។ កំណត់ថាប្រយោគណាធម្មតា និងមួយណាមិនសាមញ្ញ។

ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺ(រូបទី 5) ។

អង្ករ។ 5. ព្រះអាទិត្យភ្លឺ ()

ពពកពន្លឺអណ្តែតលើមេឃ(រូបភាពទី 6) ។

បក្សីកំពុងច្រៀង(រូបភាពទី 7) ។

អង្ករ។ 7. បក្សីច្រៀង ()

ដំណក់ព្រិលពណ៌ខៀវមួយបានលេចចេញមក(រូបភាពទី 8) ។

អង្ករ។ 8. ព្រិលពណ៌ខៀវ ()

Brooks បានរត់(រូបភាពទី 9) ។

អង្ករ។ 9. ស្ទ្រីមរត់ ()

ជ័រមានក្លិនក្រអូបប្រហើរ(រូបភាព 10) ។

អង្ករ។ 10. ផ្ការីក ()

និទាឃរដូវបានមកដល់(រូបភាពទី 11) ។

តោះពិនិត្យ៖

ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺ

ពពកពន្លឺអណ្តែតលើមេឃគឺជាអនុសាសន៍ទូទៅ។

ច្រៀងបក្សី

បានមើលចេញព្រិលពណ៌ខៀវគឺជាអនុសាសន៍ទូទៅ។

តោះរត់ស្ទ្រីម- ការផ្តល់ជូនមិនធម្មតា។

ជ័រមានក្លិនក្រអូបប្រហើរគឺជាអនុសាសន៍ទូទៅ។

បានមកនិទាឃរដូវ- ការផ្តល់ជូនមិនធម្មតា។

អានប្រយោគនេះ។ ដោយប្រើពាក្យយោង បំពេញប្រយោគដើម្បីឱ្យវាជារឿងធម្មតា។

ដុំទឹកកកព្យួរ។

ស្ទ្រីមបានរត់។

កុមារត្រូវបានអនុញ្ញាត។

ពាក្យយោង៖ ទូក, sonorous, ពីដំបូល, វែង, តាមជ្រោះ, ក្រដាស.

តោះពិនិត្យមើលអ្វីដែលបានកើតឡើង៖

ដុំទឹកកកវែងព្យួរពីលើដំបូល.

ស្ទ្រីមរោទ៍បានរត់តាមជ្រោះ។

ក្មេងៗបើកទូកក្រដាស។

កំណត់ផ្នែកណាមួយនៃប្រយោគជាពាក្យគូសបញ្ជាក់៖

ម៉ារីណា បានដើរនៅក្នុងឧទ្យាន។ រំពេចនោះមានពណ៌ខ្មៅមួយបានលេចឡើងលើមេឃ ពពក. បានចាប់ផ្តើមហើយ។ ខ្លាំងភ្លៀង។ ក្មេងស្រីត្រលប់មកវិញហើយ។ ផ្ទះ.

បានដើរ(តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?) - ព្យាករណ៍។

ពពក(អ្វី?) - ប្រធានបទ។

ខ្លាំង(អ្វី?) - សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ។

ផ្ទះ(កន្លែងណា?) - សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ។

នៅក្នុងមេរៀននេះ អ្នកបានរៀនថាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគមួយត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងប្រយោគមួយ។ ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំ សំណើគឺជារឿងធម្មតា និងមិនធម្មតា។

គន្ថនិទ្ទេស

Klimanova L.F., Babushkina T.V. ភាសារុស្សី។ 2. - M. : ការត្រាស់ដឹង, 2012
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ភាសារុស្សី។ 2. - M. : Balass, 2012
Ramzaeva T.G. ភាសារុស្សី។ 2. - M.: Bustard, 2013

Infourok.ru () ។
Nsportal.ru () ។
Nsportal.ru () ។

កិច្ចការផ្ទះ

កំណត់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។
ជ្រើសរើសប្រយោគដែលមិនត្រូវបានចែករំលែកដោយសមាជិកអនីតិជន៖

ព្រះអាទិត្យកំដៅផែនដីយ៉ាងទន់ភ្លន់។

ស្លឹកធ្លាក់ចុះយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។

Vova ចូលចិត្តគូរ។

Masha មកពីដើរលេង។

មេឃភ្លៀង។

មកជាមួយប្រយោគពីរសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគួរតែជារឿងធម្មតា ហើយទីពីរ - មិនមែនជារឿងធម្មតាទេ។ ពាក្យ៖ ក្មេងស្រី, ផ្លែប៉ោម, ព្រិល.

និយមន័យ (និងការអនុវត្តជាប្រភេទនៃនិយមន័យ),
បន្ថែម,
កាលៈទេសៈ។