នៅសតវត្សទី 17 ជោគវាសនានៃជនបទរុស្ស៊ីបានផ្លាស់ប្តូរ។កើតឡើង ភាពជាទាសករចុងក្រោយរបស់កសិករហើយអស់រយៈពេលជិត 200 ឆ្នាំប្រទេសរុស្ស៊ីបានដើរតាមផ្លូវនៃ serfdom ។ នេះបានផ្លាស់ប្តូរទស្សនវិស័យនៃជនបទរុស្ស៊ីដោយដកហូតឱកាសអភិវឌ្ឍន៍។ ភូមិនេះបានក្លាយជាវត្ថុសម្រាប់បូមយកធនធាន។ របៀបនៃការរស់នៅ សេដ្ឋកិច្ច របៀបនៃការផលិតរបស់នាង មានភាពរកាំរកូស។
ឆ្នាំនៃសង្គ្រាមស៊ីវិល (បញ្ហា) នៃដើមសតវត្សទី 17 បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើភូមិរុស្ស៊ី។ ស្ទើរតែផ្នែកអ៊ឺរ៉ុបទាំងមូលនៃប្រទេសត្រូវបានបំផ្លិចបំផ្លាញពីតំបន់ Volga ទៅ Smolensk ពីស្រុកភាគខាងត្បូងរហូតដល់ Novgorod និង Pskov ។ ឯកសារបង្ហាញពីការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួន (រហូតដល់ 40%) នៃគ្រួសារ bobyl (ឧ. គ្រួសារកសិករក្រីក្រ) ក៏ដូចជាការថយចុះនៃដីបង្កបង្កើនផល (នៅក្នុងស្រុកខ្លះវាមានត្រឹមតែ 4-5% នៃដីដាំដុះ) និង ការកើនឡើងនៃដីទំនាប។ វិបត្តិនេះត្រូវបានយកឈ្នះតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1620 ប៉ុណ្ណោះ។ អស់រយៈពេលជិតមួយភាគបួននៃសតវត្សមកហើយ ភូមិរុស្ស៊ីបានដួលរលំ។
ឆ្នាំបន្តបន្ទាប់នៃសតវត្សទី 17 ។ កំណត់ដោយការកើនឡើងនៃផលិតកម្មកសិកម្ម។ នេះជាចម្បងដោយសារតែដំណើរការអាណានិគម។ សូមអរគុណដល់ការសាងសង់បន្ទាត់ serif មានការពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នៃទឹកដីសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសរុស្ស៊ីទៅភាគខាងត្បូង។ ដីមានជីជាតិនៃតំបន់ Chernozem កណ្តាលនិងភាគខាងត្បូងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានចូលទៅក្នុងចរាចរកសិកម្ម។ អាណានិគមរុស្ស៊ីនៃតំបន់វ៉ុលកា, តំបន់នៃអ៊ុយរ៉ាល់, ស៊ីបេរីបានបន្ត។
នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XVII ។ កសិកររុស្ស៊ីរាប់ម៉ឺននាក់បានរស់នៅស៊ីបេរីរួចហើយ។ ការធ្វើអាណានិគមនៅទីនេះមានលក្ខណៈប្រសព្វ ទឹកដីដាច់ដោយឡែកអាចត្រូវបានសម្គាល់៖ ស្រុក Tobolsk តំបន់ Tomsk-Kuznetsk តំបន់កសិកម្ម Yenisei-Krasnoyarsk និង Ilimo-Angara ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យកសិកម្មនៅស៊ីបេរីគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់៖ វាបានចាប់ផ្តើមផ្តល់នំប៉័ងដោយខ្លួនឯង ដែលជួយសម្រួលដល់ដំណើរការអាណានិគម ជួយអ្នករុករករុស្ស៊ីក្នុងការរុករកកន្លែងថ្មីនៃអឺរ៉ាស៊ី ហើយអនុញ្ញាតឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលទុកទុនបម្រុងគ្រាប់ធញ្ញជាតិសម្រាប់ខ្លួន។ តម្រូវការ។
ប្រភេទនៃការតាំងទីលំនៅរបស់កសិករលេចធ្លោនៅក្នុងសតវត្សទី 17 យោងទៅតាម A. A. Shennikov គឺ ទីធ្លាព្រះវិហារ៖«ភូមិមួយដែលអចលនវត្ថុតំណាងរដ្ឋបាលសហគមន៍ ព្រះវិហារដែលមានទីធ្លាបព្វជិត និងទីបញ្ចុះសពត្រូវបានដាក់ជាក្រុមនៅជិតផ្សារ ប៉ុន្តែមានដីរបស់កសិករសាមញ្ញតិចតួច ឬគ្មានទេដែលរស់នៅក្នុងភូមិ»។ Pogosts គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃដីសហគមន៍ដែលលាតសន្ធឹងជាច្រើនគីឡូម៉ែត្រ (ទាំងដីដាំដុះ និងតំបន់ព្រៃមិនទាន់អភិវឌ្ឍន៍)។ នៅលើដីសហគមន៍ទាំងនេះ មានកសិដ្ឋានកសិករជាច្រើននៅរាយប៉ាយឆ្ងាយពីគ្នា។ ភូមិ -ការតាំងទីលំនៅតូចៗពីបីទៅប្រាំគ្រួសារ។ ប្រសិនបើភូមិនោះត្រូវបានវិនាសទៅវិញ នោះវានៅតែមាន ដីទំនេរនៅពេលដែលពួកកសិករបង្កើតភូមិថ្មីនៅលើដីព្រហ្មចារី កន្លែងនេះត្រូវបានគេហៅថា ជួសជុល។អង្គការស្រដៀងគ្នានៃដី និងការតាំងទីលំនៅគឺជារឿងធម្មតានៅលើទឹកដីនៃភាគខាងជើងដែលមានស្លែខ្មៅ។ ទឹកដីនៃសហគមន៍នៅក្នុងឯកសារត្រូវបានគេហៅថា "កន្លែងបញ្ចុះសព" ឬ "volost" ។
ប្រព័ន្ធនេះមានតាំងពីសម័យអាណានិគមមជ្ឈិមសម័យនៃតំបន់ព្រៃភាគខាងជើង។ នៅសតវត្សទី 17 ភូមិត្រូវបានពង្រីក គ្រួសារកសិករជាច្រើនបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងទីធ្លាព្រះវិហារ។ ទីធ្លាព្រះវិហារបែបនេះប្រែទៅជា ភូមិ- ការតាំងទីលំនៅដ៏ធំជាមួយព្រះវិហារមួយ មជ្ឈមណ្ឌលនៃព្រះសហគមន៍កាតូលិកគ្រិស្តអូស្សូដក់។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មសិទ្ធិដីធ្លីនៅតាមភូមិនានា អចលនទ្រព្យរបស់ស្តេចសក្តិភូមិបានរីករាលដាល (ការតាំងទីលំនៅបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ភូមិ).
ដូច្នេះយោងទៅតាម A. A. Shennikov ប្រព័ន្ធតាំងទីលំនៅមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងការតាំងទីលំនៅពហុគ្រួសារចំនួនបីគឺភូមិដែលគ្មានទ្រព្យសម្បត្តិសក្តិភូមិនិងគ្មានព្រះវិហារភូមិដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិសក្តិភូមិប៉ុន្តែគ្មានព្រះវិហារនិងភូមិដែលមានព្រះវិហារ។
បច្ចេកវិទ្យាកសិកម្មបានបន្តគ្របដណ្តប់ វាលបី,មានប្រសិទ្ធិភាពសម្រាប់ chernozem មានជីជាតិប៉ុន្តែមិនតែងតែពេញចិត្តសម្រាប់ដី podzolic ក្រីក្រ។ នៅលើពួកគេដីនៅក្នុងវដ្តបីវាលមិនមានពេលវេលាដើម្បីងើបឡើងវិញទេវាចាំបាច់ក្នុងការលាមកសត្វ: យោងតាមការគណនារបស់ A. Sovetov លាមកសត្វគោ 3-6 ត្រូវបានទាមទារក្នុងមួយភាគដប់។ កសិដ្ឋានរបស់កសិករមិនសូវមានសត្វចិញ្ចឹមច្រើនបែបនេះទេ ហើយស្រែចម្ការក៏អស់បន្តិចម្តងៗ។ ការព្យាយាមណែនាំវាលប្រាំ និងប្រាំមួយជាមួយនឹងវដ្តបង្វិលនៅក្នុងកសិដ្ឋានធំៗមួយចំនួនមិនបានទទួលការចែកចាយទេ។
ទោះបីជាមានការរីករាលដាលនៃប្រព័ន្ធបីវាលក៏ដោយ មុខតំណែងសំខាន់ៗក្នុងការប្រើប្រាស់ដីត្រូវបានរក្សាទុក កាត់ក្រោម។នេះគឺដោយសារតែកត្តាពីរ។ ជាបឋម ការកាត់ដីគឺជាការចាំបាច់ក្នុងដំណើរការធ្វើអាណានិគម នៅពេលដែលដីសម្រាប់ដីបង្កបង្កើនផលថ្មីត្រូវតែត្រូវបានកាប់ឆ្ការចេញពីព្រៃ។ កត្តាទីពីរនេះបើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺការរីករាលដាលនៃកសិករ "គ្មានគណនីសម្រាប់ដីបង្កបង្កើនផល" ។ ការកើនឡើងនៃពន្ធបានបង្ខំឱ្យកសិករចាប់ផ្តើមដីបង្កបង្កើនផលនៅក្នុងព្រៃដែលមិនត្រូវបានគិតគូរសម្រាប់អ្នកប្រមូលពន្ធដើម្បីចិញ្ចឹមពួកគេ។ ពួកគេត្រូវបានជម្រះនិងដំណើរការដោយមានជំនួយពីការកាត់ក្រោម។ ចំនួនពិតប្រាកដនៃដីបែបនេះនិងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចកសិករក្នុងសតវត្សទី XVI-XVII ។ យើងមិនអាចវាយតម្លៃទំហំ និងតួនាទីនៃវិស័យ "ស្រមោល" នៃសេដ្ឋកិច្ចកសិករបានទេ។
សំណុំនៃដំណាំនៅក្នុងសតវត្សទី XVII ។ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់។ វានៅតែជា rye, ស្រូវសាលី, barley, oats, buckwheat, millet, peas, flax, hemp ។ យោងទៅតាម N.A. Gorskaya នៅចុងសតវត្សទី 16 - ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 17 ។ នៅក្នុងស្រុកកណ្តាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី rye កាន់កាប់ 50% នៃតំបន់ sown, oats - 41.9, barley - 6% ។ ស្រូវសាលីគឺកម្រណាស់ តំបន់សាបព្រោះរបស់វាមិនលើសពី 2% ។ នៅភាគខាងជើងនៃស្រុកកណ្តាល rye និង barley បានយកឈ្នះនៅភាគខាងត្បូង - rye និង oats ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំណែកនៃដំណាំស្រូវសាលីនិង buckwheat ។
មិនមានការវិវត្តន៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងឧបករណ៍សម្រាប់ដាំដុះដីនោះទេ៖ នង្គ័ល នង្គ័ល និង ច្រាស់ នៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ករណីលើកលែងខ្លះគឺការចែកចាយនៅសតវត្សទី XVII ។ ដែលគេហៅថា សត្វក្តាន់ roe ជាមួយកន្លែងភ្ជួររាស់រាងមូល អ្នកកាប់និងកាំបិតបង្វិលលើដីភ្ជួររាស់។ ឧបករណ៍នេះមានប្រសិទ្ធភាពជាងឧបករណ៍ភ្ជួរពីរបែបប្រពៃណី។
នំប៉័ងត្រូវបានគ្រេចដោយសំបក។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិដែលបានកិននៅក្នុងម៉ាស៊ីនកិន ភាគច្រើនជាទឹក ឬដោយដៃ។ រោងម៉ាស៊ីនខ្យល់គឺនៅសតវត្សទី XVII ។ រីករាលដាលតិច។ ទិន្នផលគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅសតវត្សទី 17 ។ មិនផ្លាស់ប្តូរបើប្រៀបធៀបទៅនឹងពេលវេលាមុន ហើយជាមធ្យម sam-three-sam-four ។ នៅលើដី chernozem ដែលទើបនឹងបង្កើតថ្មីនៃភាគខាងត្បូងក្នុងឆ្នាំផលិតទិន្នផលអាចឈានដល់ពីប្រាំមួយទៅប្រាំពីរ។
នៅសតវត្សទី 17 វាជាពេលវេលានៃភាពរុងរឿងនៃការថែសួននិងសាកវប្បកម្មរុស្ស៊ី។ នៅទីក្រុងមូស្គូការតាំងទីលំនៅពិសេស Ogorodnaya និង Sadovaya សូម្បីតែបានកើតឡើងដោយផ្គត់ផ្គង់ផ្លែឈើនិងបន្លែដល់តុលាការ។
យោងទៅតាមអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្ត I. E. Zabelin នៅចុងសតវត្សទី 17 ។ សេដ្ឋកិច្ចរាជវាំងនៅទីក្រុងមូស្គូកាន់កាប់សួនច្បារចំនួន 52 ដែលក្នុងនោះ "មានដើមផ្លែប៉ោមចំនួន 46,694 ដើម 1,565 pears, 42 duli (ពូជ pear), 9,136 cherries, 17 ដើមទំពាំងបាយជូរ, 582 plums, 15 Ridge នៃ strawberries, ដើមឈើ Walnut 7 ដើមមួយ ដើមឈើ 23 ដើម prunes 3 sloe Bush "... លើសពីនេះទៀត Bush និង Ridge ជាច្រើននៃ cherries, raspberries, currants ក្រហម, សនិងខ្មៅ, kryzhu, bayberry, silverberry ឬកើនឡើង hips នៃក្រហមនិងស" ...
ក្នុងចំណោមដំណាំ ស្ពៃក្តោប ការ៉ុត ស្ពៃក្តោប ស្ពៃក្តោប ខ្ទឹមបារាំង ត្រសក់ ល្ពៅ នៅតែត្រូវបានបង្កាត់ពូជ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយដំណាំថ្មីក៏លេចឡើងផងដែរ: celery សាឡាត់ជាដើម។ Melon ត្រូវបានដាំដុះពីផ្លែប៊ឺរីកម្រនិងអសកម្ម។ ការថែសួនផ្ទះកញ្ចក់កំពុងទទួលបានដី។ ផ្លែប៉ោម ផ្លែ pears cherries plums gooseberries currants raspberries និង strawberries ត្រូវបានដាំដុះនៅក្នុង orchards ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថានៅក្នុងសតវត្សទី XVII ។ ប្រភេទនៃផ្លែប៉ោមដូចជា "បំពេញ", "titov", "Bel Mozhaiskaya", "Arkat", "Scroup", "Kuzminsky", "White Malets", "Red Malets" ត្រូវបានគេស្គាល់។ អ្នកថែសួនបានរៀនដាំទំពាំងបាយជូ ឪឡឹក សូម្បីតែក្រូចឆ្មា និងដើមក្រូច។ ពិតហើយ ខ្ញុំត្រូវគិតអំពីកន្លែងដែលត្រូវដាក់ពួកវាក្នុងរដូវរងា។
វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលថាចាប់ពីសតវត្សទី XVII ។ យើងបានទទួលព័ត៌មានអំពីការដាំដុះជាប្រព័ន្ធនៃផ្កានៅលើគ្រែផ្កា។ ពួកគេបានកើនឡើង peonies, ផ្កាកុលាប, tulips, carnations ។ នេះបង្ហាញពីការលេចចេញនូវធាតុផ្សំសាភ័ណភ្ពនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច៖ កសិកម្មលែងត្រូវបានចាត់ទុកជាប្រភពចំណូលប្រើប្រាស់ជាប្រយោជន៍ទៀតហើយ យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងគ្រួសារអភិជនមួយចំនួន។
នៅសតវត្សទី 17 ការបង្កាត់ពូជសត្វគោ ដូចជាកសិកម្មបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសម័យមុន។ កសិដ្ឋាននៅតែរក្សាគោ ជ្រូក ចៀម ពពែ និងបសុបក្សី។ សត្វព្រាងសំខាន់សម្រាប់កសិករគឺសេះ។ បន្តិចម្ដងៗតំបន់ឯកទេសក្នុងការបង្កាត់ពូជគោក្របីត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ (ភាគច្រើននៅភាគខាងជើង): Kholmogory, Arkhangelsk, Mezen lands ។ វានឹងមានសូម្បីតែពូជគោពិសេសដូចជា Kholmogory ។
កសិកររុស្ស៊ីនៅសតវត្សរ៍ទី ១៧ រស់នៅលើដីបួនប្រភេទ៖
- 1) ទ្រព្យសម្បត្តិខាងលោកិយ (បុព្វបុរស និងក្នុងស្រុក);
- 2) ព្រះវិហារ និងព្រះសង្ឃ ;
- 3) វាំង (គ្រួសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ព្រះមហាក្សត្រ);
- 4) ខ្មៅ-mallowed (ទឹកដីរបស់រដ្ឋ) ។
ការបែងចែកកសិករជាប្រភេទក៏ត្រូវគ្នាដែរ។
ម្ចាស់ដីកសិករ(ទាំងម្ចាស់ដីខាងលោកិយ និងខាងសាសនាព្រះសង្ឃ) បានបំពេញកិច្ចការយ៉ាងច្រើនសម្រាប់ម្ចាស់ (សំបកកង់ក្នុងស្បៀងអាហារ ការចំណាយប្រាក់ ការងារក្នុងទីធ្លាសក្តិភូមិ។ល។)។ ទម្រង់ និងទំហំនៃកាតព្វកិច្ចមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែប្រភេទនៃការជួលបច្ចុប្បន្នបានយកឈ្នះ។ Corvee ភាគច្រើនត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបម្រើតាមជនបទ។
ប្រភេទពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឥតគិតថ្លៃផ្ទាល់ខ្លួន កសិករខ្មៅ,សត្វខ្លាឃ្មុំ ពន្ធអធិបតេយ្យភាព- ចំនួនពន្ធ និងអាករលើរដ្ឋយ៉ាងច្រើន។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តមានទស្សនៈមួយ (L.I. Kopanev) នេះបើយោងតាមដែលនៅក្នុងសតវត្សទី XVI-XVII ។ កសិករត្រចៀកខ្មៅបានចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាម្ចាស់ដី (ទោះបីដីនោះជារបស់រដ្ឋក៏ដោយ ពួកគេអាចប្រគល់វាចោល ដោះដូរ ចាត់ចែង។ ភាពជាសហគ្រិនក្នុងចំណោមកសិកររុស្ស៊ី។ ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងសហគ្រិនថ្មីថ្មោងបែបនេះនៅជនបទដើមកំណើតត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយការណែនាំនៃ serfdom (ដី "ខ្មៅ" ត្រូវបានចែកចាយបន្តិចម្តង ៗ ដោយព្រះមហាក្សត្រទៅស្តេចសក្តិភូមិបានប្រែទៅជាកម្មសិទ្ធិ) ។
កម្រិតទាបនៃប្រជាជនជនបទគឺ សណ្តែកនិង អ្នកបម្រើជនបទ,ហើយនៅក្នុងដីខ្មៅ - អ្នកជួលផ្ទះ អ្នកជិតខាង អ្នកជួល Bobyls - ខូច កសិករក្រីក្រដែលបានជួលដី - ដោយសារតែភាពក្រីក្រ ពួកគេមិនអាចទទួលពន្ធរបស់អធិបតេយ្យភាពបានទេ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1620 ដូចដែល ប៊ី ឌី ហ្គ្រេកូវ បានបង្ហាញ គ្រួសាររបស់ Bobyl ត្រូវបានយកមកពិចារណាជាមួយនឹងគ្រួសារកសិករនៅពេលគណនា "ត្រីមាសរស់នៅ" ពោលគឺឧ។ ឯកតាជាប់ពន្ធ។ ទំហំពន្ធត្រូវបានគណនាតាមចំនួនគ្រួសារ ដូច្នេះតាមពិតពន្ធត្រូវបានពង្រីកទៅសណ្តែក (សំណួរមួយទៀតគឺថាតើពួកគេបានបង់វាដោយរបៀបណា)។ នៅឆ្នាំ 1679 លោក Bobs ដែលមានដីផ្ទាល់ខ្លួន ទោះបីជួល ទីធ្លា ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយពន្ធរដ្ឋទាំងស្រុង។ អ្នកបម្រើតាមជនបទមានការរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំង ពួកគេបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងារកសិកម្មនៅលើកសិដ្ឋានរបស់មេ ជាពិសេសសម្រាប់ corvee ។
ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 17 ។ - ប្រវត្តិនៃការរឹតបន្តឹងច្បាប់ serf ។ ក្រមនៃ Vasily Shuisky នៃ 1607 បានណែនាំរយៈពេល 15 ឆ្នាំសម្រាប់ការរកឃើញកសិករដែលរត់គេចខ្លួន។ នេះគឺជាការវាយប្រហារយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើកសិករ៖ ប្រសិនបើលាក់ខ្លួនពីអាជ្ញាធរអស់រយៈពេលប្រាំឆ្នាំ (យោងតាមក្រឹត្យមុនស្តីពីឆ្នាំមេរៀនឆ្នាំ 1597) នៅក្នុងការពង្រីករបស់រុស្ស៊ីគឺមិនពិបាកទេនោះរយៈពេល 15 ឆ្នាំនឹងបំផ្លាញកសិករដែលរត់គេចខ្លួនទៅរយៈពេលយូរ។ ដំណើរទៅកាន់ដុនដែល "មិនមានការធ្វើបត្យាប័ន" ទៅខាងជើងឬទៅស៊ីបេរី។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការលាក់ខ្លួននៅកណ្តាលប្រទេសរុស្ស៊ីអស់រយៈពេល 15 ឆ្នាំ។
ភាពថ្លៃថ្នូរមិនបានឈប់នៅទីនោះទេ ហើយរដ្ឋាភិបាលរបស់ Mikhail Fedorovich បានទទួលញត្តិសមូហភាពម្តងហើយម្តងទៀត ដើម្បីបន្តរយៈពេលសម្រាប់ការស៊ើបអង្កេតលើកសិករដែលរត់គេចខ្លួន (ក្នុងឆ្នាំ ១៦៣៧, ១៦៤១, ១៦៤៥, ១៦៤៨)។ នៅឆ្នាំ 1642 ការស៊ើបអង្កេតរយៈពេល 10 ឆ្នាំត្រូវបានណែនាំសម្រាប់អ្នករត់គេចខ្លួន និងការស៊ើបអង្កេតរយៈពេល 15 ឆ្នាំសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវបាននាំចេញ អ្នកដែលត្រូវបានល្បួង ("យកទៅឆ្ងាយ") ដោយម្ចាស់ដីខ្លាំងជាង។ រឿងតែមួយគត់ដែលរារាំងអាជ្ញាធរពីការណែនាំការស៊ើបអង្កេតមិនច្បាស់លាស់គឺការពិតដែលថាបន្ទាប់ពីពេលវេលានៃបញ្ហាមានការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏ធំនៃចំនួនប្រជាជនដែលជាប់ពន្ធ។ កសិករបានភៀសខ្លួនពីដីដែលខូចខាតទៅកាន់ម្ចាស់ខ្លាំងជាង។ ការត្រលប់មកវិញនៃអ្នករត់គេចខ្លួនបែបនេះនឹងមានន័យថាការចុះខ្សោយនៃកសិដ្ឋានដ៏រឹងមាំទាំងនេះដែលនឹងនាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនៃការប្រមូលពន្ធដោយជៀសមិនរួច។ ប៉ុន្តែលុយមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ីដែលងើបឡើងវិញ ដូច្នេះការធ្វើសម្បទានដល់ពួកអភិជន រដ្ឋាភិបាលរបស់លោក Mikhail Fedorovich មិនបានចាត់វិធានការសំខាន់នោះទេ វាស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការណែនាំការស៊ើបអង្កេតដោយគ្មានកំណត់។
នៅឆ្នាំ ១៦៤៥ រដ្ឋាភិបាលរបស់ B. I. Morozov បានរៀបចំផែនការកំណែទម្រង់កសិករ។ នៅពេលនោះ វាបានក្លាយជាច្បាស់ថាផ្លូវនៃការកើនឡើងឥតកំណត់ក្នុងឆ្នាំមេរៀនគឺជាទីបញ្ចប់។ កសិករបានបន្តភៀសខ្លួនទៅកាន់ដុនដែល "មិនមានការធ្វើបត្យាប័ន" យ៉ាងហោចណាស់តាមពិត។ កសិករបានភៀសខ្លួនចេញពីតំបន់ក្រីក្ររបស់ពួកអភិជន ទៅកាន់ភូមិគ្រឹះអ្នកមាន ជាទីជម្រក និងជាកន្លែងដែលពួកគេមិនអាចចូលទៅដល់ "អ្នកស៊ើបអង្កេត" បាន។ ការពង្រីកពាក្យស្វែងរកមិនបានដោះស្រាយបញ្ហាទេ។ ជាមួយគ្នានេះ វាក៏មិនអាចបំភ្លេចបាននូវការទាមទាររបស់ពួកអភិជនក្នុងការផ្តល់ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេជាមួយនឹងកម្លាំងពលកម្ម ខណៈដែលកូនប្រុសរបស់ Boyar កំពុងប្រយុទ្ធនៅជួរមុខ។ នៅពេលដែលដំណោះស្រាយមិនជោគជ័យចំពោះបញ្ហានេះបានក្លាយទៅជាកត្តាមួយក្នុងការកើតឡើងនៃសង្រ្គាមស៊ីវិល - ពេលវេលានៃបញ្ហា។
រដ្ឋាភិបាលរបស់ Morozov ក្នុងឆ្នាំ 1645 បានយល់ព្រមជាមួយនឹងតម្រូវការដើម្បីណែនាំការស្វែងរកគ្មានកំណត់សម្រាប់កសិករ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការកែប្រែមួយ: ដំបូង សៀវភៅជំរឿនថ្មីត្រូវតែចងក្រង ដែលនឹងក្លាយជា "បន្ទាយ" ថ្មី។ វាជាការលំបាកក្នុងការនិយាយថាអ្វីដែលជំរុញឱ្យរដ្ឋាភិបាល: ការមិនមានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំនៅក្នុងបណ្តឹងរាប់ពាន់ដែលប្រមូលផ្តុំលើបញ្ហាចម្រូងចម្រាសអំពីកម្មសិទ្ធិរបស់កសិករដែលរត់គេចខ្លួនចាប់តាំងពីដើមសតវត្សទី 17 ឬបំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារអចលនៈទ្រព្យដ៏ធំ។ យ៉ាងណាមិញ ដូចដែល I. L. Andreev បានកត់សម្គាល់ បទបញ្ជាដែលបានស្នើឡើងពិតជាបានប្រគល់ពួកកសិករដែលរត់ចោលទៅម្ចាស់ថ្មីរបស់ពួកគេ ហើយភាពថ្លៃថ្នូនៃសេវាកម្មដ៏ច្រើនបានបាត់បង់ឱកាសក្នុងការទទួលបានមកវិញនូវការរត់គេចខ្លួន។ ទោះយ៉ាងណារដ្ឋាភិបាលរុស្ស៊ីចាប់តាំងពីចុងសតវត្សទី XVI ។ ងាយនឹងសម្របសម្រួលដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាកសិករ៖ ម៉្យាងវិញទៀត វាឈរការពារផលប្រយោជន៍របស់អភិជន ម្យ៉ាងវិញទៀត វាមិនចង់ជំរុញអ្នកជាប់ពន្ធល្អ អ្នកជាប់ពន្ធល្អ សូម្បីតែជនភៀសខ្លួនពីគាត់។ កន្លែងដែលធ្លាប់ស្គាល់។
ក្រមក្រុមប្រឹក្សានៃឆ្នាំ 1649 បានណែនាំការស្វែងរកដោយគ្មានកំណត់សម្រាប់កសិករដែលរត់គេចខ្លួន។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចនៃការបង្កើតឡើងចុងក្រោយនៃ serfdom ទោះបីជាច្បាប់ serf ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងកែលម្អពេញមួយពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សន៍ក៏ដោយ។
ដោយបានណែនាំការស្វែងរកមិនកំណត់ វាចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយយន្តការសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។ ដំបូងឡើយ អាជ្ញាធរបានយកផ្លូវបឋមនៃការវាយឆ្មក់៖ ក្រុមត្រូវបានបញ្ជូនពីមណ្ឌលទៅស្រុកផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកស៊ើបអង្កេត,ដែលត្រូវបានសន្មត់ថាកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកតាំងលំនៅនិងអ្នករត់គេចខ្លួនហើយប្រគល់ពួកគេទៅម្ចាស់របស់ពួកគេ។ វិសាលភាពនៃការស៊ើបអង្កេតបានពង្រីក។ នៅឆ្នាំ ១៦៧៦-១៦៧៨ ការធ្វើជំរឿនពីផ្ទះមួយទៅផ្ទះមួយត្រូវបានអនុវត្ត ដែលជួយដល់សកម្មភាពស៊ើបអង្កេត។ ឥឡូវនេះ ការស៊ើបអង្កេតលើជនរត់គេចខ្លួនអាចត្រូវបានដាក់នៅលើមូលដ្ឋានឯកសាររឹងមាំបន្ថែមទៀត។
1. Mikhail Romanov ។
2. ការចាប់ផ្តើមនៃរជ្ជកាលរបស់ Alexei Mikhailovich ។ បទប្បញ្ញត្តិវិហារ។
3. ដំណាក់កាលនៃការក្លាយជាទាសកររបស់កសិករនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។
1 . ដើម្បីពង្រឹងអំណាចរបស់គាត់ Mikhail បានស្វែងរកការពឹងផ្អែកលើសិទ្ធិអំណាចរបស់ Zemsky Sobors ដូច្នេះពួកគេត្រូវបានកោះប្រជុំជាញឹកញាប់។ ច្រើនត្រូវបានធ្វើដើម្បីបំពេញរតនាគារទទេ។ រដ្ឋាភិបាលក៏បានគ្រប់គ្រងដោះស្រាយបញ្ហាគោលនយោបាយការបរទេសផងដែរ។ នៅឆ្នាំ 1617 សន្ធិសញ្ញា Stolbovsky ត្រូវបានចុះហត្ថលេខាជាមួយស៊ុយអែតដែលយោងទៅតាមទឹកដី Novgorod បានត្រលប់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ីវិញប៉ុន្តែនាងខ្លួនឯងបានបាត់បង់សិទ្ធិចូលទៅកាន់សមុទ្របាល់ទិក។ នៅឆ្នាំ 1618 បន្ទាប់ពីការបរាជ័យនៃកងទ័ពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Vladislav បទឈប់បាញ់ Deulino ត្រូវបានបញ្ចប់ជាមួយប៉ូឡូញ។ ប្រទេសរុស្ស៊ីបានបាត់បង់ទឹកដី Smolensk និងទឹកដី Seversk ប៉ុន្តែអ្នកទោសរុស្ស៊ីបានត្រលប់ទៅប្រទេសវិញរួមទាំងឪពុករបស់ M. Romanov - ហ្វីឡារ៉េតដែលបន្ទាប់ពីត្រូវបានលើកឡើងជាបុព្វបុរសនោះ បានក្លាយជាសហអ្នកគ្រប់គ្រងពិតប្រាកដរបស់កូនប្រុសរបស់គាត់។
2 . អេ ១៦៤៥បន្ទាប់ពីការសោយទិវង្គតរបស់ Michael រាជបល្ល័ង្កត្រូវបានកាន់កាប់ដោយកូនប្រុសរបស់គាត់។ Alexei Mikhailovich (១៦៤៥-១៦៧៦) . នៅក្រោមគាត់ ទីធ្លាទទួលបានភាពអស្ចារ្យ និងភាពអស្ចារ្យដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ អាកប្បកិរិយាចំពោះបុគ្គលនៃអធិបតេយ្យភាពបានក្លាយជាសាសនាស្ទើរតែទាំងអស់។ ស្តេចបានបំបែកយ៉ាងខ្លាំងពីរាស្ដ្ររបស់ទ្រង់ ហើយបានឈរនៅលើពួកគេ។ រូបរាងនីមួយៗរបស់ tsar គឺជាព្រឹត្តិការណ៍មួយ នៅពេលដែលគាត់ចេញទៅជួបប្រជាជន គាត់ត្រូវបានដឹកនាំនៅក្រោមដៃរបស់ boyars ។ ទាំងអស់នេះបានក្លាយជាការបង្ហាញខាងក្រៅនៃការបង្កើតភាពដាច់ខាតនៅក្នុងប្រទេស។ នៅឆ្នាំ 1649 Zemsky Sobor បានអនុម័តក្រមក្រុមប្រឹក្សា - សំណុំនៃច្បាប់គ្រប់គ្រងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ។ ទីបំផុត Serfdom ត្រូវបានធ្វើឱ្យស្របច្បាប់។
3 . ដំណើរការនៃការធ្វើទាសករកសិករនៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានរយៈពេលវែងនិងបានកន្លងផុតទៅ ដំណាក់កាលជាច្រើន។ដំណាក់កាលដំបូង - ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XV - ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XVI ។ Sudebnik នៃឆ្នាំ 1497 បានបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់កសិករបន្ទាប់ពីការបង់ "មនុស្សចាស់" ដើម្បីចាកចេញពីម្ចាស់ដីសម្រាប់ ថ្ងៃ Yuriev . បទដ្ឋាននេះក៏មាននៅក្នុង Sudebnik នៃឆ្នាំ 1550 ផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំ 1581 ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញយ៉ាងខ្លាំងរបស់ប្រទេស និងការហោះហើររបស់ប្រជាជន លោក Ivan IV បានណែនាំ។ បម្រុង ឆ្នាំហាមមិនឱ្យមានទិន្នផលកសិករនៅលើដីដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុតដោយគ្រោះមហន្តរាយ។ វិធានការនេះគឺបន្ទាន់ និងបណ្តោះអាសន្ន។ នៅឆ្នាំ 1592 ក្រឹត្យមួយត្រូវបានចេញហាមប្រាមការចេញនៅទូទាំងប្រទេស និងដោយគ្មានកំណត់ពេលវេលាណាមួយឡើយ។ ក្រឹត្យលេខ ១៥៩៧ ត្រូវបានបង្កើតឡើង ឆ្នាំមេរៀន (ពាក្យស្វែងរកកសិករដែលរត់ចោលស្រុក កំណត់ថាប្រាំឆ្នាំ)។
ដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃ serfdom បានចាប់ផ្តើមនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 16 ។ ហើយបញ្ចប់ដោយការបោះពុម្ព លេខកូដវិហារនៃ 1649 . "មេរៀនរដូវក្តៅ" ត្រូវបានលុបចោល និងណែនាំ ស្វែងរកជនភៀសខ្លួនជារៀងរហូត. ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់កសិករត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ម្ចាស់ដី។ អ្នកបម្រើបានក្លាយទៅជាមិនស្របច្បាប់។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី serfdom ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការ។
ការសរសេរនៅលើជញ្ជាំង
A. Kamensky និងដាក់ឈ្មោះអធិរាជនៅក្នុងសំណួរ។
“... រជ្ជកាលនេះគឺជាទំព័រដ៏ខ្មៅងងឹតបំផុតមួយនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង ហើយកន្លែងដែលងងឹតបំផុតនៅលើវាគឺព្រះនាងផ្ទាល់… ជនជាតិអាល្លឺម៉ង់បានចាក់ចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដូចជាសំរាមចេញពីថង់ប្រហោងដែលជាប់គាំងជុំវិញទីធ្លា ហើយអង្គុយចុះ។ បល្ល័ង្ក, លាក់ខ្លួននៅកន្លែងដែលរកប្រាក់ចំណេញច្រើនបំផុតនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាល ... "
ចម្លើយ៖ __________ អាណាអ៊ីយ៉ូណូណា __________
5. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងឈ្មោះនៃអធិបតេយ្យភាព និងព្រឹត្តិការណ៍គោលនយោបាយការបរទេសទាក់ទងនឹងរជ្ជកាលរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗនៅក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងទីពីរ ហើយសរសេរវាចុះ។
ឈ្មោះនៃព្រឹត្តិការណ៍អធិបតេយ្យ
ក) Ivan IV5 1) យុទ្ធនាការអ៊ីតាលីរបស់ A.V. Suvorov
ខ) Elizaveta Petrovna3 ២) ការបញ្ចូលគ្រីមៀទៅរុស្ស៊ី
គ) Catherine II2 3) សង្គ្រាមប្រាំពីរឆ្នាំ
ឃ) Pavel I1 4) សង្គ្រាមខាងជើង
5) សង្គ្រាម Livonian
ការធ្វើតេស្តប្រឡងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីថ្នាក់ទី 7
សិស្សថ្នាក់ទី 7 ___________________________________________________________________________
ជម្រើសទី II
ផ្នែកទី 1 ។
1. រោងចក្រគឺ៖
មួយ) សហគ្រាសកសិកម្ម ២). សហគ្រាសផ្អែកលើការបែងចែកការងារ និងបច្ចេកវិទ្យាដោយដៃ ៣). សមាគមហាង 4). សមាគមនៃម្ចាស់មួយចំនួននៃសិក្ខាសាលាសិប្បកម្ម
2. តើមួយណាខាងក្រោមសំដៅលើលទ្ធផលនៃបញ្ហា៖
មួយ) ការចុះខ្សោយនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ 2) ការបង្កើតឆ្នាំមេរៀន
៣). ការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតធនាគារ 4). ការចាប់ផ្តើមនៃការប្រមូលផ្តុំ Zemsky Sobors
3. ការរំដោះទីក្រុងមូស្គូពីអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៍ប៉ូឡូញគឺអាចធ្វើទៅបានដោយសារសកម្មភាពរបស់៖
មួយ) ប្រាំពីរ Boyars ២). កងជីវពលទី១ ៣). កងជីវពលទីពីរ
៤). Mikhail Fedorovich Romanov
4. តើគោលគំនិតណាមួយខាងលើបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 17៖
1.) បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 2). ការផលិត 3) ផ្តាច់មុខ 4). រោងចក្រ
5. ភាពជាទាសករចុងក្រោយរបស់កសិករត្រូវបានធ្វើឱ្យស្របច្បាប់នៅក្នុង:
1) "កូដវិហារ" របស់ Alexei Mikhailovich 2) "Sudebnik" របស់ Ivan III
3) "Sudebnik" របស់ Ivan IV 4) "ការណែនាំ" របស់ Catherine II
6. ជ្រើសរើសពីបញ្ជីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងក្នុងរជ្ជកាលរបស់ពេត្រុសទី 1:
1) ស្ថានទូតដ៏អស្ចារ្យ យុទ្ធនាការ Azov 2) យុទ្ធនាការ Crimean ការបង្កើតសាលា Slavic-Greek-Latin Academy 3). សង្គ្រាមប្រាំពីរឆ្នាំ ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ 4). ការបែកបាក់នៃវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់របស់រុស្ស៊ី ការបះបោររបស់ S.T. Razin
7. សមរភូមិ Poltava កំឡុងសង្គ្រាមខាងជើងបានកើតឡើងនៅក្នុង:
មួយ) ១៧២១ ២). ១៧១៤ ៣). ១៧២០ ៤). ១៧០៩
8. ពេត្រុសខ្ញុំបានណែនាំថា:
មួយ) ពន្ធរីកចម្រើន ២). ពន្ធលើប្រាក់ចំណូល ៣). ពន្ធលើការស្ទង់មតិ
៤). ពន្ធដី
9. ខាងក្រោមនេះត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋដោយ Peter I:
មួយ) ឧត្តមឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាធម្មសភា ២). បញ្ជា, វិមាន, រតនាគារ
៣). ព្រឹទ្ធសភា, Synod, មហាវិទ្យាល័យ ៤). វិហារ Zemsky, Boyar Duma
10. តើអ្នករកឃើញរុស្ស៊ីណាខ្លះបានរកឃើញច្រកសមុទ្រ Bering៖
មួយ) S. Dezhnev 2). V. Atlasov 3) E. Khabarov 4) ។ V. Poyarkov
11. ជ្រើសរើសពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើងនូវលក្ខណៈពិសេសដែលកំណត់ពីសម័យនៃរដ្ឋប្រហាររាជវាំង៖
មួយ) សង្គ្រាមស៊ីវិល និងអន្តរាគមន៍ ២). ការផ្លាស់ប្តូរអ្នកគ្រប់គ្រងញឹកញាប់ ការពឹងផ្អែកលើឆ្មាំ
៣) ការបះបោរក្នុងជួរកងទ័ព មិនពេញចិត្តនឹងកំណែទម្រង់របស់ពេត្រុស ៤). ការរឹតត្បិតសិទ្ធិដ៏ថ្លៃថ្នូ
12. បន្ទាប់ពីការសោយទីវង្គត់របស់ពេត្រុសទី 2 បល្ល័ង្ករបស់រុស្ស៊ីបានឆ្លងកាត់ទៅ:
មួយ) Peter III ២) Catherine I ៣). Elizabeth Petrovna.4) Anna Ioannovna
13. តើអ្នកណាដែលមានឈ្មោះដឹកនាំការបះបោរនៅឆ្នាំ 1707-1708:
មួយ) Stepan Razin ២) Emelyan Pugachev ៣). Kondraty Bulavin
៤) លោក Ivan Bolotnikov
14. ការចូលទៅកាន់បល្ល័ង្ករុស្ស៊ីរបស់ Elizabeth Petrovna គឺជាលទ្ធផលនៃ:
មួយ) ការអញ្ជើញរបស់លោកស្រីឡើងសោយរាជ្យដោយសមាជិកនៃឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាឯកជន ២). រដ្ឋប្រហារព្រះបរមរាជវាំង ៣). ការតែងតាំងអ្នកស្នងមរតករបស់នាងតាមឆន្ទៈរបស់ពេត្រុសទី 1
៤). ដំណោះស្រាយពិសេសរបស់ព្រឹទ្ធសភា
15. យុគសម័យនៃរដ្ឋប្រហាររាជវាំងនៅប្រទេសរុស្ស៊ីបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃរជ្ជកាល:
មួយ) Peter II ២). Anna Ioannovna ៣). ពេត្រុស III ៤). ខាធើរីន II
16. អ្វីជាបន្ទាយទួរគី ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននោះ ត្រូវបានចាប់យកដោយ A.V. Suvorov៖
1) Ochakov 2) ។ Azov 3) ។ អ៊ីសម៉ាអែល ៤). គីនប៊ឺន
17. តើមានផ្នែកប៉ុន្មាននៃ Commonwealth (ប៉ូឡូញ) បានកើតឡើង:
មួយ) មួយ 2). ពីរ 3). បី 4) បួន
18. តើសតវត្សរ៍អ្វីនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីត្រូវបានគេហៅថា "សតវត្សនៃការបះបោរ"? 1) សតវត្សទី 16 2) សតវត្សទី 17 3) សតវត្សទី 18 4) សតវត្សទី 19
ផ្នែកទី 2 ។
1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឈ្មោះនៃតួលេខនៃសតវត្សទី 17 និង
វិញ្ញាសា ប្រវត្តិវិទ្យា សម្រាប់ថ្នាក់ទី៧
1 ) រោងចក្រគឺ៖
ក.សហគ្រាសកសិកម្ម
ខ- សហគ្រាសផ្អែកលើការបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាដោយដៃ
ខ. សហជីពនៃហាង
ឃ. សមាគមនៃម្ចាស់ចំនួននៃសិក្ខាសាលាសិប្បកម្ម
២) តើមួយណាខាងក្រោមសំដៅលើលទ្ធផលនៃបញ្ហា៖
ក. ធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋចុះខ្សោយ
ខ.ការបង្កើតឆ្នាំសិក្សា
ខ.ការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតធនាគារ
G. ការចាប់ផ្តើមនៃការប្រមូលផ្តុំ Zemsky Sobors
3 ) ការរំដោះទីក្រុងមូស្គូពីអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៍ប៉ូឡូញគឺអាចធ្វើទៅបានដោយសារសកម្មភាពរបស់៖
ខ.កងជីវពលដំបូង
ខ.កងជីវពលទីពីរ
G. Mikhail Fedorovich Romanov
4) តើគោលគំនិតណាមួយខាងលើបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុង XVII នៅក្នុង។:
A. បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម
៥) ទាសករចុងក្រោយរបស់កសិករត្រូវបានធ្វើជាផ្លូវការដោយស្របច្បាប់ក្នុង៖
A. "Cathedral Code" របស់ Alexei Mikhailovich
B. "Sudebnik" របស់ Ivan III
V. "Sudebnik" របស់ Ivan IV
G. "ការណែនាំ" របស់ Catherine II
6) ជ្រើសរើសពីបញ្ជីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងក្នុងរជ្ជកាលរបស់ពេត្រុស ខ្ញុំ :
A. ស្ថានទូតដ៏អស្ចារ្យ យុទ្ធនាការ Azov
ខ. យុទ្ធនាការ Crimean, ការបង្កើតសាលា Slavic-Greek-Latin Academy
B. សង្គ្រាមប្រាំពីរឆ្នាំ ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ
G. schism នៃវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់រុស្ស៊ី ការបះបោររបស់ S.T. រ៉ាស៊ីន
7 សមរភូមិ Poltava កំឡុងសង្គ្រាមខាងជើងបានកើតឡើងនៅក្នុង:
ក) ពន្ធបន្ត
ខ) ពន្ធលើប្រាក់ចំណូល
ខ) ពន្ធលើការស្ទង់មតិ
ឃ) ពន្ធដី
9) ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋដោយពេត្រុស ខ្ញុំ ត្រូវបានណែនាំ៖
ក.ឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាឯកជន អធិការបតី
B. បញ្ជា, វិមាន, រតនាគារ
B. ព្រឹទ្ធសភា, Synod, មហាវិទ្យាល័យ
G. Zemsky Sobor, Boyar Duma
១០) តើអ្នករកឃើញរុស្ស៊ីណាខ្លះបានរកឃើញច្រកសមុទ្រ Bering៖
១១) ជ្រើសរើសពីបញ្ជីលក្ខណៈពិសេសដែលកំណត់ពីសម័យនៃរដ្ឋប្រហាររាជវាំង៖
ក. សង្គ្រាមស៊ីវិល និងអន្តរាគមន៍
ខ- ការផ្លាស់ប្តូរអ្នកគ្រប់គ្រងញឹកញាប់ ការពឹងផ្អែកលើអ្នកយាម
B. ការបះបោរនៅក្នុងជួរកងទ័ព មិនពេញចិត្តនឹងកំណែទម្រង់របស់ពេត្រុស
ឃ. ការរឹតត្បិតសិទ្ធិដ៏ថ្លៃថ្នូ
១២) បន្ទាប់ពីមរណភាពរបស់ពេត្រុស II បល្ល័ង្ករបស់រុស្ស៊ីបានផ្ទេរទៅ:
V. Elizabeth Petrovna
G. Anna Ioannovna
១៣) តើបុគ្គលណាខ្លះដែលដឹកនាំការបះបោរនៅឆ្នាំ ១៧០៧-១៧០៨៖
B. Emelyan Pugachev
V. Kondraty Bulavin
G. Ivan Bolotnikov
១៤) ការចូលទៅកាន់បល្ល័ង្ករុស្ស៊ីរបស់ Elizabeth Petrovna គឺជាលទ្ធផលនៃ៖
ក. ការអញ្ជើញនាងឡើងសោយរាជ្យដោយសមាជិកនៃឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាឯកជន
B. រដ្ឋប្រហាររាជវាំង
B. តែងតាំងអ្នកស្នងមរតករបស់នាងតាមឆន្ទៈរបស់ Peter I
ឃ.ដំណោះស្រាយពិសេសរបស់ព្រឹទ្ធសភា
15) យុគសម័យនៃរដ្ឋប្រហារក្នុងរាជវាំងនៅប្រទេសរុស្ស៊ីបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃរជ្ជកាល:
B. Anna Ioannovna
១៦) អ្វីជាបន្ទាយទួរគី ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននោះ ត្រូវបានចាប់យកដោយ A.V. Suvorov៖
17) តើមានផ្នែកប៉ុន្មាននៃ Commonwealth (ប៉ូឡូញ) បានកើតឡើង:
18. តើឆ្នាំណាជាការចាប់ផ្តើមរជ្ជកាលនៃរាជវង្ស Romanov:
19. ការលេចឡើងនៃភាពមិនស្ថិតស្ថេរនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយ:
ក) ការបង្ក្រាបនៃរាជវង្ស Rurik
ឃ) ទាំងអស់ខាងលើ
20. Vasily Shuisky បានក្លាយជាស្តេចជាលទ្ធផលនៃ:
ក) ការបោះឆ្នោតដោយ All-Russian Zemsky Sobor
ខ) អំណាចមរតក
ខ) ការកាន់កាប់អំណាចដោយកម្លាំង
ឃ) ការបោះឆ្នោតដោយ Zemsky Sobor ពី Muscovites
21. ព្រឹត្តិការណ៍ និងកាលបរិច្ឆេទដែលត្រូវគ្នា៖
1) 1613 ក) កុបកម្មអំបិល
2) 1648 ខ) ការបោះឆ្នោតរបស់ Mikhail Romanov ទៅកាន់នគរដោយ Zemsky Sobor
3) 1649 ខ) កុបកម្មទង់ដែង
4) 1662 ឃ) ការបើកសាលា Slavic-Greek-Latin Academy
5) 1687 អ៊ី) ការបោះពុម្ពនៃក្រមវិហារ - ការបង្កើត serfdom
22. ទំនាក់ទំនងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងលក្ខណៈរបស់វា៖
1) Alexander Menshikov A) អធិរាជរុស្ស៊ី
2) Nikita Demidov B) ស្តេចស៊ុយអែត
3) Karl XII B) ស្ថាបនិកនៃរុក្ខជាតិលោហធាតុរុស្ស៊ី
4) Ivan Mazepa D) សហការីជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់អធិរាជរុស្ស៊ី
5) Peter I D) Hetman នៃប្រទេសអ៊ុយក្រែន
23. កំណត់អ្វីដែល "តារាងចំណាត់ថ្នាក់" ចុងក្រោយបានជួសជុល:
ក) គោលការណ៍នៃការិយាធិបតេយ្យ រយៈពេលនៃសេវាការិយាធិបតេយ្យ
ខ) ការបែងចែកសេវាកម្មទៅជាស៊ីវិល យោធា តុលាការ
គ) ការផ្លាស់ប្តូរសមាសភាពនៃអភិជន
ឃ) ឱកាសដើម្បីទទួលបានឋានៈខ្ពង់ខ្ពស់។
24. K. Minin និង D. Pozharsky ល្បីល្បាញក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីជាអ្នកដឹកនាំ៖
ក) ការបះបោររបស់កសិករ
ខ) ការការពាររបស់ Smolensk
គ) កងជីវពលដែលបានរំដោះទីក្រុងមូស្គូពីអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៍
25. ប្រទេសរុស្ស៊ីបានក្លាយជាអាណាចក្របន្ទាប់ពី :
ក) យុទ្ធនាការ Azov
ខ) យុទ្ធនាការ Prut
ខ) សង្គ្រាមខាងជើងដ៏អស្ចារ្យ
1) បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឈ្មោះនៃតួលេខ XVII សតវត្ស និងបានមកពីការកាន់កាប់
xn--j1ahfl.xn--p1ai
កម្មវិធីត្រាប់តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ (ថ្នាក់ទី៧) លើប្រធានបទ៖
សាកល្បងលើប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី 18 ។
2 ជម្រើស។ ថ្នាក់ទី ៨
មើលជាមុន៖
1) សហគ្រាសផ្អែកលើការបែងចែកការងារ និងបច្ចេកវិទ្យាដោយដៃ៖
A. សិក្ខាសាលា B. សិក្ខាសាលា C. manufactory D. រោងចក្រ
២) តើទីក្រុងណាជាកងជីវពលទី ២ ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងគ្រាមានបញ្ហា៖
A. នៅ Ryazan B. នៅ Yaroslavl C. នៅ Smolensk D. ក្នុង Nizhny Novgorod
3) ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជា tsar ថ្មីនៅ Zemsky Sobor ក្នុងឆ្នាំ 1613:
A. Vasily Shuisky B. Mikhail Fedorovich Romanov
V. Korolevich Vladislav G. Alexei Mikhailovich Romanov
៤) តើចំនួនប្រជាជនពាណិជ្ជកម្ម និងឧស្សាហកម្មនៃទីក្រុងនៅក្នុងសតវត្សទី 17 មានឈ្មោះអ្វី?
ក. ស្មៀន ខ. យ៉ាសាក់ គ. អ្នកក្រុង
G. មនុស្សឧបករណ៍
5) ក្រមច្បាប់ដែលត្រូវបានអនុម័តក្នុងរជ្ជកាលរបស់ Alexei Mikhailovich ត្រូវបានគេហៅថា:
A. Sudebnik B. ច្បាប់នៃរដ្ឋរុស្ស៊ី V. Russkaya Pravda
ឃ. កូដវិហារ
6) ជ្រើសរើសពីបញ្ជីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងក្នុងរជ្ជកាលរបស់ពេត្រុសទី 1:
A. ការបង្កើតព្រឹទ្ធសភា, Synod, ក្រុមប្រឹក្សា B. Crimean និង Azov យុទ្ធនាការ
C. សង្គ្រាមប្រាំពីរឆ្នាំ ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យមូស្គូ D. schism នៃវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់រុស្ស៊ី ការបះបោររបស់ S. Razin
៧) សង្រ្គាមខាងជើងបានបញ្ចប់ដោយសន្ធិសញ្ញាសន្តិភាព ដែលត្រូវបានគេហៅថា៖
A. Prutsky B. Nishtadsky V. Caspian G. Baltic
8) សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី XVIII គឺមិនមានលក្ខណៈធម្មតាទេ:
ក. ការអភិរក្ស និងការពង្រឹង serfdom ខ. ពាណិជ្ជកម្មបរទេសសកម្ម
គ. សេចក្តីផ្តើមនៃពន្ធលើការបោះឆ្នោត ឃ. ការចុះខ្សោយនៃភាពដាច់ខាត
៩) តើគ្រឹះស្ថានអប់រំអ្វីត្រូវបានបើកនៅឆ្នាំ ១៦៨៧៖
A. Slavic-Greek-Latin Academy B. Academy of Sciences C. Moscow University D. សាលាឌីជីថលដំបូងគេ
១០) តើរុស្ស៊ីដើរថយក្រោយប្រទេសជឿនលឿននៃលោកខាងលិចដោយរបៀបណានៅដើមសតវត្សទី ១៨៖
ក. ខ្វះកងទ័ពធម្មតា ខ. ការអភិវឌ្ឍន៍ផលិតកម្មមិនល្អ
ខ. កង្វះកងនាវា ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ
11) តើឯកសារអ្វីខ្លះនៅក្រោមពេត្រុសដែលខ្ញុំបានកំណត់ការផ្សព្វផ្សាយដោយចំណាយលើរយៈពេលនៃសេវាកម្មផ្ទាល់ខ្លួន៖
ក. ការកែប្រែ ខ. បទប្បញ្ញត្តិយោធាថ្មី គ. តារាងចំណាត់ថ្នាក់ ឃ. បទប្បញ្ញត្តិខាងវិញ្ញាណ
12) បន្ទាប់ពីការសោយទីវង្គត់របស់ Elizabeth Petrovna បល្ល័ង្ករបស់រុស្ស៊ីបានឆ្លងកាត់:
A. Peter III B. Catherine I C. Peter II G. Anna Ioannovna
១៣) រុស្ស៊ីចាប់ផ្ដើមហៅថាចក្រភពជាមួយ៖
ក.១៧០៩ ខ.១៧១៤ V. ១៧២១ G. ១៧២៥
14) តើមួយណាខាងក្រោមសំដៅលើតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការធ្វើរដ្ឋប្រហារក្នុងរាជវាំងនៅប្រទេសរុស្ស៊ី៖
A. ការបញ្ចប់សកម្មភាពរបស់ Zemsky Sobors B. ការបង្កើតស្ថាប័នរដ្ឋដាក់ទណ្ឌកម្ម - រដ្ឋអាជ្ញាសារពើពន្ធ C. ការរំលាយបុព្វបុរសនៅប្រទេសរុស្ស៊ី D. ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រព័ន្ធប្រពៃណីនៃការស្នងរាជ្យ។
15) តើបុគ្គលណាដែលមានឈ្មោះអាចក្លាយជាអធិរាជរុស្ស៊ីបានលុះត្រាតែចុះហត្ថលេខាលើ "លក្ខខណ្ឌ"៖
A. Catherine I B. Catherine II C. Anna Ioannovna G. Anna Leopoldovna
១៦) មេទ័ពរុស្ស៊ីណាម្នាក់បានសម្គាល់ខ្លួនគាត់ជាពិសេសនៅក្នុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីឆ្នាំ ១៧៨៧-១៧៩១៖
A.D. Pozharsky B.A.V. Suvorov V. M. I. Kutuzov G. A. D. Menshikov
១៧) អចលនទ្រព្យអ្វីនៅសតវត្សទី១៨។ ស្ទើរតែគ្មានប្រយោជន៍។
A. philistinism B. serfs C. បានជួលកម្មករ
ឃ.បព្វជិត
ផ្នែកខ។
1) បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឈ្មោះនៃតួលេខនៃសតវត្សទី 17 និងការកាន់កាប់
ភាពជាទាសករចុងក្រោយរបស់កសិករនៅប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី XVI-XVIII ។
ខណៈពេលដែលនៅអឺរ៉ុបខាងលិច ប្រជាជននៅតាមជនបទត្រូវបានដោះលែងបន្តិចម្តងៗពីការពឹងផ្អែកផ្ទាល់ខ្លួន នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងអំឡុងពាក់កណ្តាលទីពីរ។ សតវត្សទី XVI-XVII ដំណើរការផ្ទុយគ្នាបានកើតឡើង - កសិករបានប្រែទៅជា serf ពោលគឺឧ។ ជាប់នឹងដី និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ។
តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការក្លាយជាទាសកររបស់កសិករ
បរិស្ថានធម្មជាតិគឺជាតម្រូវការជាមុនដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ serfdom នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការដកផលិតផលអតិរេកដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គមក្នុងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដ៏ធំទូលាយតម្រូវឱ្យបង្កើតយន្តការតឹងរ៉ឹងបំផុតនៃការបង្ខិតបង្ខំមិនមែនសេដ្ឋកិច្ច។
ការបង្កើត serfdom បានធ្វើឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងសហគមន៍ និងកម្មសិទ្ធិដីធ្លីដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ។ កសិករយល់ឃើញថាដីបង្កបង្កើនផលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ព្រះ និងជារបស់រាជវង្ស ដោយពិចារណាក្នុងពេលដំណាលគ្នាថាដីនោះជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកធ្វើការ។ ការរីករាលដាលនៃកម្មសិទ្ធិដីធ្លីក្នុងតំបន់ និងជាពិសេសបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រជាជនក្នុងការទទួលយកផ្នែកមួយនៃដីសហគមន៍ក្រោមការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់ពួកគេ (ឧទាហរណ៍ ដើម្បីបង្កើត "ភ្ជួររាស់របស់ព្រះអម្ចាស់" ដែលនឹងធានាការពេញចិត្តនៃតម្រូវការរបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅក្នុងឧបករណ៍យោធា និង សំខាន់បំផុតគឺអាចផ្ទេរដីនេះទៅជាមរតកដល់កូនគាត់ដោយផ្ទាល់ ហើយធានាដល់គ្រួសារគាត់ដោយអនុវត្តលើសិទ្ធិបុព្វបុរស) បានជួបនឹងការតស៊ូរបស់សហគមន៍ ដែលអាចយកឈ្នះបានដោយការទម្លាក់កសិករទាំងស្រុង។ លើសពីនេះ រដ្ឋត្រូវការយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនូវប្រាក់ចំណូលដែលមានការធានាពីពន្ធ។ ជាមួយនឹងភាពទន់ខ្សោយនៃបរិធានរដ្ឋបាលកណ្តាល វាបានផ្ទេរការប្រមូលពន្ធទៅក្នុងដៃរបស់ម្ចាស់ដី។ ប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរឡើងវិញនូវពួកកសិករ ហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ។ សកម្មភាពនៃតម្រូវការជាមុនទាំងនេះបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួនវាយ៉ាងសកម្មជាពិសេសនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃគ្រោះមហន្តរាយ និងការបំផ្លិចបំផ្លាញដែលបណ្តាលមកពី Oprichnina និងសង្រ្គាម Livonian ។ ជាលទ្ធផលនៃការហោះហើររបស់ប្រជាជនពីមជ្ឈមណ្ឌលដែលខូចទៅជាយក្រុង បញ្ហានៃការផ្តល់ថ្នាក់សេវាកម្មជាមួយនឹងកម្លាំងពលកម្ម និងរដ្ឋជាមួយនឹងអ្នកជាប់ពន្ធកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ បន្ថែមពីលើហេតុផលខាងលើ ភាពជាទាសករត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃចំនួនប្រជាជនដែលបណ្តាលមកពីភាពភ័យរន្ធត់នៃ oprichnina ក៏ដូចជាគំនិតកសិករអំពីម្ចាស់ដីជាបុរសរាជវង្សដែលត្រូវបានបញ្ជូនពីខាងលើដើម្បីការពារប្រឆាំងនឹងកងកម្លាំងអរិភាពខាងក្រៅ។
ដំណាក់កាលសំខាន់នៃទាសភាព
ដំណើរការនៃការធ្វើជាទាសកររបស់កសិករនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺមានរយៈពេលយូរណាស់ហើយបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាច្រើន។ ដំណាក់កាលដំបូង - ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 15 - ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 16 ។ ត្រលប់ទៅយុគសម័យនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រជាជននៅតាមជនបទបានបាត់បង់សេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន ហើយបានប្រែក្លាយទៅជាអ្នកបម្រើ និងជាអ្នកបម្រើ។ ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបែកខ្ញែក កសិករអាចចាកចេញពីដីដែលខ្លួនរស់នៅ ហើយផ្លាស់ទៅកាន់ម្ចាស់ដីផ្សេងទៀត។ Sudebnik នៃ 1497 សម្រួលសិទ្ធិនេះដោយបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់កសិករបន្ទាប់ពីការបង់ប្រាក់ "មនុស្សចាស់" ទៅនឹងលទ្ធភាពនៃ "ចេញ" នៅថ្ងៃ St. George ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (សប្តាហ៍មុនថ្ងៃទី 26 ខែវិច្ឆិកានិងសប្តាហ៍ក្រោយ) ។ នៅពេលផ្សេងទៀត កសិករមិនបានផ្លាស់ទីទៅដីផ្សេងទៀតទេ - ការងារក្នុងការងារកសិកម្ម ការរអិលបាក់ដីនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងរដូវផ្ការីក និងការសាយសត្វជ្រៀតជ្រែក។ ប៉ុន្តែការជួសជុលដោយច្បាប់នៃរយៈពេលអន្តរកាលដ៏ខ្លីមួយនៅលើដៃម្ខាង បង្ហាញពីការចង់បានរបស់ស្តេចសក្តិភូមិ និងរដ្ឋក្នុងការកំណត់សិទ្ធិរបស់កសិករ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀតចំពោះភាពទន់ខ្សោយ និងអសមត្ថភាពក្នុងការជួសជុលរបស់ពួកគេ។ កសិករចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តេចសក្តិភូមិជាក់លាក់។ ជាងនេះទៅទៀត សិទ្ធិនេះបានបង្ខំឱ្យម្ចាស់ដីគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់កសិករ ដែលមានឥទ្ធិពលជាប្រយោជន៍ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស។
បទដ្ឋាននេះក៏មាននៅក្នុង Sudebnik ថ្មីនៃឆ្នាំ 1550 ផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំ 1581 ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញយ៉ាងខ្លាំងរបស់ប្រទេស និងការហោះហើររបស់ប្រជាជន លោក Ivan IV បានណែនាំ "ឆ្នាំបម្រុង" ដែលហាមឃាត់កសិករមិនឱ្យចាកចេញពីទឹកដីដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុត។ ដោយគ្រោះមហន្តរាយ។ វិធានការនេះគឺបន្ទាន់ និងបណ្តោះអាសន្ន។
ដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃ serfdom បានចាប់ផ្តើមនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 16 ហើយបានបញ្ចប់ដោយការបោះពុម្ពនៃ Cathedral Code ឆ្នាំ 1649 ។ នៅឆ្នាំ 1592 (ឬនៅឆ្នាំ 1593) i.e. នៅក្នុងយុគសម័យនៃរជ្ជកាលរបស់ Boris Godunov ក្រឹត្យមួយត្រូវបានចេញ (អត្ថបទដែលមិនត្រូវបានរក្សាទុក) ហាមឃាត់ការចាកចេញទូទាំងប្រទេសនិងដោយគ្មានកំណត់ពេលវេលា។ នៅឆ្នាំ 1592 ការចងក្រងសៀវភៅអាចារ្យបានចាប់ផ្តើម (ឧទាហរណ៍ ជំរឿនប្រជាជនត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីភ្ជាប់កសិករទៅកន្លែងរស់នៅរបស់ពួកគេ ហើយប្រគល់ពួកគេវិញក្នុងករណីហោះហើរ និងការចាប់យកបន្ថែមទៀតដោយម្ចាស់ចាស់) "លាងស" ( i.e., លើកលែងពន្ធ) ក្លិន។
អ្នកចងក្រងនៃក្រឹត្យនៃឆ្នាំ 1597 ដែលបានបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា។ "ឆ្នាំសិក្សា" (ពាក្យសម្រាប់ស្វែងរកកសិករដែលរត់គេចខ្លួន កំណត់ថាជាប្រាំឆ្នាំ)។ បន្ទាប់ពីរយៈពេលប្រាំឆ្នាំ កសិករដែលភៀសខ្លួនត្រូវក្លាយជាទាសករនៅកន្លែងថ្មី ដែលជាផលប្រយោជន៍របស់ម្ចាស់ដីធំៗ និងពួកអភិជននៃខេត្តភាគខាងត្បូង និងភាគនិរតី ដែលផ្លូវសំខាន់ៗនៃជនភៀសខ្លួនត្រូវបានដឹកនាំ។ វិវាទលើដៃការងាររវាងពួកអភិជននៃមជ្ឈមណ្ឌល និងជាយក្រុងភាគខាងត្បូងបានក្លាយជាមូលហេតុមួយនៃការចលាចលនៅដើមសតវត្សទី ១៧។
នៅដំណាក់កាលទីពីរនៃការធ្វើជាទាសករ មានការតស៊ូយ៉ាងខ្លាំងរវាងក្រុមផ្សេងៗនៃម្ចាស់ដី និងកសិករលើបញ្ហានៃពាក្យសម្រាប់ស្វែងរកអ្នករត់គេចខ្លួន រហូតដល់ក្រមក្រុមប្រឹក្សានៃឆ្នាំ 1649 បានលុបចោល "ឆ្នាំមេរៀន" ណែនាំការស្វែងរកមិនកំណត់ ហើយទីបំផុត បានលើកទឹកចិត្តកសិករ។
នៅដំណាក់កាលទីបី (ពីពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 17 ដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 18) serfdom បានអភិវឌ្ឍតាមបន្ទាត់ឡើង។ កសិករបាត់បង់សិទ្ធិដែលនៅសេសសល់ ឧទាហរណ៍តាមច្បាប់ឆ្នាំ ១៦៧៥ គេអាចលក់បានដោយគ្មានដី។ នៅសតវត្សទីដប់ប្រាំបី ម្ចាស់ដីបានទទួលសិទ្ធិពេញលេញក្នុងការបោះចោលបុគ្គល និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេ រួមទាំងការនិរទេសខ្លួនដោយមិនមានការកាត់ទោសទៅកាន់ស៊ីបេរី និងការងារលំបាក។ កសិករនៅក្នុងស្ថានភាពសង្គម និងផ្លូវច្បាប់របស់ពួកគេបានចូលទៅជិតទាសករ ពួកគេចាប់ផ្តើមត្រូវបានចាត់ទុកដូចជា "និយាយគោក្របី"។
នៅដំណាក់កាលទីបួន (ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 18 - 1861) ទំនាក់ទំនង serf បានឈានដល់ដំណាក់កាលនៃការបែកបាក់របស់ពួកគេ។ រដ្ឋបានចាប់ផ្តើមចាត់វិធានការដែលមជ្ឈត្តកម្មសក្តិភូមិមានកម្រិតបន្តិច លើសពីនេះ serfdom ដែលជាលទ្ធផលនៃការរីករាលដាលនៃគំនិតមនុស្សធម៌ និងសេរីត្រូវបានថ្កោលទោសដោយផ្នែកជឿនលឿននៃពួកអភិជនរុស្ស៊ី។ ជាលទ្ធផល សម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗ វាត្រូវបានលុបចោលដោយ Manifesto of Alexander 11 ក្នុងខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 1861។
ផលវិបាកនៃទាសភាព
Serfdom បាននាំទៅដល់ការបង្កើតទម្រង់ទំនាក់ទំនងសក្តិភូមិដែលមិនមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ដោយរក្សាភាពថយក្រោយនៃសង្គមរុស្ស៊ី។ ការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់ Serf បានដកហូតចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកផលិតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងលទ្ធផលនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យខូចទាំងសេដ្ឋកិច្ចកសិករ និងចុងក្រោយគឺសេដ្ឋកិច្ចរបស់ម្ចាស់ដី។ ការធ្វើឱ្យមានការបែកបាក់សង្គមកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ភាពស៊ីសាច់ហុតឈាមបានបង្កឱ្យមានការបះបោរដ៏ពេញនិយមដែលអង្រួនប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 17 និង 18 ។
Serfdom បានបង្កើតមូលដ្ឋាននៃទម្រង់ despotic នៃអំណាចដែលបានកំណត់ទុកជាមុននូវការខ្វះខាតសិទ្ធិមិនត្រឹមតែពីបាតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពីកំពូលនៃសង្គមផងដែរ។ ម្ចាស់ដីបានបម្រើស្តេចដោយស្មោះត្រង់ផងដែរ ដោយសារតែពួកគេបានក្លាយជា "ចំណាប់ខ្មាំង" នៃប្រព័ន្ធសក្តិភូមិ ដោយសារតែ សុវត្ថិភាព និងការកាន់កាប់របស់ពួកគេនៃ "ទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានទទួលបុណ្យជ្រមុជទឹក" អាចត្រូវបានធានាដោយអាជ្ញាធរកណ្តាលដ៏រឹងមាំប៉ុណ្ណោះ។
ការបំផ្លាញប្រជាជនទៅជាបុព្វបុរស និងភាពល្ងង់ខ្លៅ serfdom បានរារាំងការជ្រៀតចូលនៃតម្លៃវប្បធម៌ចូលទៅក្នុងបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ វាក៏ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅក្នុងចរិតលក្ខណៈសីលធម៌របស់មនុស្ស បង្កើតឱ្យមានទម្លាប់ទាសករមួយចំនួននៅក្នុងវា ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗពីការបន្ទាបខ្លួនខ្លាំងទៅការបះបោរដែលបំផ្លាញទាំងអស់។
ហើយនៅឡើយទេ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ សង្គម និងវប្បធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ី ប្រហែលជាមិនមានទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការរៀបចំផលិតកម្ម និងសង្គមនោះទេ។
- ការបង្កើតថវិកាប្រចាំឆ្នាំរបស់ក្រុមហ៊ុន តើសំណួរមួយណាដែលអ្នកនឹងរកឃើញចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនេះ៖ តើក្រុមហ៊ុនណាដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការចំណាយពេលវេលាលើថវិកា របៀបកំណត់គោលដៅសម្រាប់សកម្មភាពរបស់នាយកដ្ឋាន តើព័ត៌មានទម្រង់បែបណា […]
- ពន្ធនិងពន្ធ។ អេដ។ ប៊្លូបឺរី D.G. តារាងមាតិកា ផ្នែក I. ប្រព័ន្ធពន្ធដារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ ការវិវត្តន៍ គោលការណ៍គ្រឹះនៃការសាងសង់ 3 ជំពូក 1. ពន្ធក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច 4 1.1 ។ ទ្រឹស្តីពន្ធដារ និងពន្ធដារ ៤ ១.២. ខ្លឹមសារសេដ្ឋកិច្ច និង […]
- កង្ហារការពារការផ្ទុះ ច្បាប់កង្ហារត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្លាស់ទីល្បាយឧស្ម័ន-ចំហាយ-ខ្យល់ផ្ទុះនៃប្រភេទ IIA, IIB, ក្រុម T1 - T4 យោងតាមការចាត់ថ្នាក់នៃ GOST 12.1.011-78 ដែលក្នុងនោះអត្រាច្រេះនៃលោហធាតុនៃលំហូរ។ ផ្នែកនៃអ្នកគាំទ្រមិនលើសពី 0.1 […]
- អង្គការនៃសេវាពិន័យសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងតំបន់ Orenburg អាស័យដ្ឋាន: G ORENBURG, STR. PROLETARSKAYA D 66 អាស័យដ្ឋានស្របច្បាប់: 460000, ORENBURG REGION, ORENBURG G, PROLETARSKAYA UL, 66 OKFS13tier10000 ទ្រព្យសម្បត្តិ: សេវាកម្ម (FSIN […]
- ច្បាប់នៃការគូរ e និង SIMULATOR សម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃ UKRAINAN MOVI ជាមួយអ្នកណាដែលមានភាពទៀងទាត់បែបនេះ។ សរសេរឡើងវិញដោយបញ្ចូលបំណះនៃអក្សរដែលបាត់អំពី […]
- វិជ្ជាជីវៈមេធាវី នៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត មិនមែនគ្រប់គ្នាធ្វើតាមវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេនោះទេ។ មនុស្សជាច្រើនកំពុងស្វែងរកខ្លួនឯងដែលនៅពេលអនាគតពួកគេអាចព្យាយាមដើម្បីទទួលបានប្រាក់ចំណូលល្អ។ សព្វថ្ងៃនេះ អាជីពមេធាវីកំពុងតែមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំង។ ក្រោយមកគាត់អាចក្លាយជាមេធាវី។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការនេះអ្នកត្រូវឆ្លងកាត់ពិសេស […]
- លក្ខខណ្ឌនៃការបង់ពន្ធដឹកជញ្ជូននៅក្នុងដែនដី Krasnodar ពន្ធដឹកជញ្ជូននៅក្នុងដែនដី Krasnodar សម្រាប់ឆ្នាំ 2018 គឺជាការប្រមូលមូលនិធិសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដោយម្ចាស់យានយន្ត។ នៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងសហព័ន្ធ ប្រភេទនៃប្រជាពលរដ្ឋដែល […]
- ប្រវត្តិសាលា Olympiad ថ្នាក់ទី 8 ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការបញ្ចុះតម្លៃរហូតដល់ 50% លើវគ្គសិក្សា Info-Lesson ក) Elizaveta Petrovna គ) Ekaterina II e) Anna Ioannovna g) Ekaterina I; ខ) Peter II ឃ) Peter III f) Peter I h) Paul I. II ។ ស្តារការពិតប្រវត្តិសាស្ត្រ។ (1 ពិន្ទុនីមួយៗ) 1.B 988 […]
យកចិត្តទុកដាក់! គេហទំព័រគ្រប់គ្រងគេហទំព័រមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លឹមសារនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត ក៏ដូចជាសម្រាប់ការអនុលោមតាមការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
អ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតប្រជែង "សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិចនៅក្នុងថ្នាក់រៀន" ។
ថ្នាក់ទី 7
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
- ការសិក្សា និងការយល់ដឹងបឋមនៃបាតុភូតគីមី; ការបញ្ជាក់ពីសញ្ញានិងលក្ខខណ្ឌនៃប្រតិកម្មគីមី;
- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកដំណើរការរាងកាយពីសារធាតុគីមី; ការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងនៅពេលធ្វើការជាមួយសារធាតុគីមី និងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
អប់រំ៖
- ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី។
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីសញ្ញា និងលក្ខខណ្ឌនៃប្រតិកម្មគីមី។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កបញ្ហា និងដោះស្រាយពួកគេ បង្កើតទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា។
- អភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែង ដើម្បីធ្វើការជាមួយឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ និងសារធាតុប្រតិកម្មស្របតាមច្បាប់ស្តីពីសុវត្ថិភាព។
- បន្តការបង្កើតជំនាញដើម្បីធ្វើជាផ្លូវការនូវលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍អប់រំ។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងគ្នាទៅវិញទៅមក។
អប់រំ៖
- បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងតាមរយៈការងារជាគូ។
- ដើម្បីបន្តការបង្កើតគំនិតអំពីតួនាទីវិជ្ជមាននៃគីមីសាស្ត្រ ដើម្បីពន្យល់ពីដំណើរការដែលកំពុងដំណើរការនៅក្នុងធម្មជាតិ និងនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។
ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀននៃការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ការសន្ទនា, រឿងរបស់គ្រូ, ការពិសោធន៍បង្ហាញ, ការបង្ហាញឈុតវីដេអូ , ការប្រើប្រាស់ EFU ។
ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រ ឧបករណ៍បញ្ចាំងរូបភាព ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ សៀវភៅការងារ។
មធ្យោបាយអប់រំ៖បទបង្ហាញពហុព័ត៌មាន។
ដំណាក់កាលនៃមេរៀន
- សកម្មភាពគ្រូ
- សកម្មភាពសិស្ស
- ចំណាំ
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន អ្នកនឹងធ្វើការជាមួយកម្មវិធីអេឡិចត្រូនិច។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមេរៀននឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។
គោលដៅ:បង្កើតអារម្មណ៍អារម្មណ៍វិជ្ជមានសម្រាប់ការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈអប់រំ បង្កើតគោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន លទ្ធផលរំពឹងទុក។
II. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ - ៥ នាទី។
- បុរស, បាតុភូតអ្វីដែលអាចកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង?
- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើបាតុភូតមួយណាដែលគួរសិក្សាដោយរូបវិទ្យា និងមួយណា - ដោយគីមីវិទ្យា?
- កំណត់និយមន័យនៃបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី។
គីមីវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយដែលជួយឱ្យយល់ពីអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវតែរៀន។ ជំនាញចាំបាច់មួយគឺសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតមើលបាតុភូត បែងចែក ដើម្បីកំណត់ថាតើបាតុភូតជារបស់ក្រុមណាមួយឬអត់។ រូបភាពនៃបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមីនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់។
បាតុភូតរាងកាយ- នេះគឺជាបាតុភូតមួយដែលស្ថានភាពនៃការប្រមូលផ្តុំនៃសារធាតុមួយ ឬរូបរាងរបស់រាងកាយដែលបង្កើតឡើងដោយវាផ្លាស់ប្តូរ ខណៈពេលដែលសារធាតុខ្លួនឯងនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។
បាតុភូតគីមីវាគឺជាបាតុភូតមួយដែលសារធាតុមួយត្រូវបានបំលែងទៅជាសារធាតុមួយទៀត។
III. ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ - ២ នាទី
ប្រាប់ខ្ញុំឥឡូវនេះអ្នកអាចបែងចែកបាតុភូតរូបវិទ្យាពីប្រតិកម្មគីមី?
- តើចំណេះដឹងរបស់អ្នកគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងនេះទេ?
តើអ្វីជាលក្ខណៈសម្គាល់ចម្បងនៃប្រតិកម្មគីមី?
“មានប្រតិកម្មគីមីរាប់លានកើតឡើងនៅជុំវិញពិភពលោករៀងរាល់នាទី—នៅក្នុងក្រពះរបស់យើងនៅពេលយើងញ៉ាំ នៅក្នុងនំកំពុងដុតនំ ឬនៅក្នុងម៉ាស៊ីនឡាន។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ថាតើមានប្រតិកម្មគីមីកើតឡើងឬអត់?
នៅក្នុងដំណើរការគីមី សារធាតុមួយចំនួនត្រូវបានបំលែងទៅជាសារធាតុផ្សេងទៀត ដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិថ្មី ដែលសារធាតុដើមមិនមាន។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះត្រូវបានអមដោយការផ្លាស់ប្តូរភ្លឺ និងមើលឃើញ។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលមើលឃើញទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា សញ្ញា។
- តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះទៀតអំពីប្រតិកម្មគីមី ដើម្បីបែងចែកវាឱ្យច្បាស់លាស់ពីបាតុភូតរូបវន្ត?
ដូច្នេះ តើយើងនឹងសិក្សាអំពីប្រធានបទអ្វីក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ?
- ត្រូវតែមានអ្វីគួរឱ្យកត់សម្គាល់
- ដឹងពីសញ្ញានៃបាតុភូតគីមី (ប្រតិកម្ម)
- សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី
គោលដៅ : ការរៀបចំសម្រាប់ការយល់ឃើញដោយមនសិការនៃសម្ភារៈ, រំញោចនៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង។
IV. ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃបទពិសោធន៍ប្រធានបទរបស់សិស្ស - 3 នាទី។
“គីមីវិទ្យា មិនអាចរៀនតាមវិធីណាក៏ដោយ ដោយមិនឃើញការអនុវត្តដោយខ្លួនឯង និងដោយមិនទទួលយកប្រតិបត្តិការគីមី។
M.V. ឡូម៉ូណូសូវ
តើអ្នកយល់ពាក្យទាំងនេះដោយរបៀបណា?
- តើអ្នកចង់រៀនអ្វី និងរៀនអ្វីនៅក្នុងមេរៀន៖
- កំណត់អត្តសញ្ញាណ - (សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី)
- កំណត់ - (ភាពខុសគ្នារវាងបាតុភូតគីមី និងរូបវិទ្យា)
- ស្គាល់ - (ជាមួយលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វគ្គនៃប្រតិកម្ម)
- ការធ្វើការ - (ពិសោធន៍គីមី)
- សញ្ញា - (អត្ថន័យនៃប្រតិកម្មគីមី)
សញ្ញាសំខាន់នៃប្រតិកម្មគីមីគឺការបង្កើតសារធាតុថ្មីជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិថ្មី។ អ្នកស្គាល់សារធាតុជាច្រើន ប៉ុន្តែចំណេះដឹងរបស់អ្នកនឹងមិនពេញលេញទេ ប្រសិនបើយើងមិនសិក្សាពីបាតុភូតដែលកើតឡើងជាមួយពួកគេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនអ្នកគួរតែ ធ្វើប្រតិកម្មផ្សេងៗ និងស្វែងយល់ពីលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វា។
- ដើម្បីធ្វើការពិសោធន៍ អ្នកត្រូវដឹងថាតើសារធាតុអ្វីខ្លះដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីទទួលយកប្រតិកម្ម។
(សិស្សបង្កើតគោលបំណងនៃមេរៀន)
គោលដៅ: ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ និងការប្រើប្រាស់របស់វាក្នុងការបង្រៀន ការរៀបចំសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃសម្ភារៈថ្មី ការវាយតម្លៃដោយគ្រូនៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្ស។
V. ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មី ការសិក្សាសម្ភារៈថ្មី (ពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍) - ១២ នាទី។
- ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាអ្នកនឹងដើរតួជាអ្នកគីមីវិទ្យាវ័យក្មេង - អ្នកពិសោធន៍។ យើងត្រូវតែធ្វើការជាមួយនឹងសារធាតុប្រតិកម្ម រួមទាំងអាស៊ីត និងអាល់កាឡាំង។ ចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាពដែលអ្នកត្រូវដឹងនៅពេលធ្វើការជាមួយសារធាតុទាំងនេះ។
នៅពេលវិភាគការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ កុំភ្លេចសរសេរការសង្កេតរបស់អ្នកនៅក្នុងសៀវភៅការងារ ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ អ្នកអាចប្រើភ្នែក, ដៃ, ការចងចាំ, erudition, ច្បាប់សុវត្ថិភាព និង reagents របស់អ្នក។
- តើការពិសោធអ្វីខ្លះត្រូវបានគេអនុវត្ត និងមានសញ្ញាអ្វីខ្លះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ?
តើអ្នកគិតថាត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដើម្បីឱ្យប្រតិកម្មគីមីកើតឡើង?
(បុរសរាយបញ្ជីច្បាប់នៃជំងឺរបេង)
លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងនៃប្រតិកម្មគីមី: ទំនាក់ទំនងនៃសារធាតុ, កំដៅ
គោលដៅ:ការបង្កើតចំណេះដឹងថ្មីអំពីប្រតិកម្មគីមី សញ្ញា លក្ខខណ្ឌនៃប្រតិកម្ម និងការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មទៅតាមឥទ្ធិពលកម្ដៅ។
VI. ការបង្រួបបង្រួមនៃការសិក្សា - 5 នាទី។
ដោយប្រើកម្មវិធីអេឡិចត្រូនិច បុរសប្រមូលផ្តុំសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។
– អានការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូត និងចង្អុលបង្ហាញថាផ្នែកណាមួយនៃអត្ថបទនិយាយអំពីបាតុភូតរូបវន្ត ហើយផ្នែកមួយណាអំពីប្រតិកម្មគីមី . រាយសញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី។
1) នៅពេលដែលទៀនឆេះ ក្រមួនដំបូងនឹងរលាយ ហើយសើមក្រមួន បន្ទាប់មកឆេះចេញ បង្កើតជាកាបូនឌីអុកស៊ីត និងចំហាយទឹក។ ការឆេះត្រូវបានអមដោយការបង្កើតអណ្តាតភ្លើង។
2) នៅក្នុងដំណើរការនៃការរលាយដែកដែកត្រូវបានបង្កើតឡើងពីរ៉ែ។ ជាតិដែកក្តៅត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងផ្សិតដែលវាត្រជាក់បន្តិចម្តងៗ និងរឹង។
3) ដើម្បីរៀបចំ lemonade គ្រីស្តាល់អាស៊ីតនៃក្រូចឆ្មាត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងទឹក។ ពួកវារលាយបន្តិចម្តង ៗ ។ បន្ទាប់មកសូដាត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងទឹកជាមួយនឹងអាស៊ីត។ ជាលទ្ធផលពពុះឧស្ម័នលេចឡើង។
4) នៅពេលដែលទឹកត្រូវបានកំដៅ វានឹងហួត ហើយនៅពេលដែលចរន្តអគ្គីសនីត្រូវបានអនុវត្តទៅវា ទឹកនឹងរលាយទៅជាឧស្ម័នធម្មតាពីរគឺ អុកស៊ីហ្សែន និងអ៊ីដ្រូសែន។
5) ជាមួយនឹងការទំពារយូរនៃនំបុ័ងខ្មៅវាត្រូវបានកំទេច។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានរសជាតិផ្អែមដូចនំបុ័ងដែលចាប់ផ្តើមត្រូវបានរំលាយដោយសកម្មភាពនៃទឹកមាត់។
6) ដើម្បីរៀបចំ dough ដំបូង yeast ត្រូវបានរំលាយនៅក្នុងទឹក។ បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានបន្ថែមទៅផ្នែកដែលនៅសល់នៃ dough ។ ជាលទ្ធផលពពុះឧស្ម័នលេចឡើងដែលធ្វើឱ្យ dough មានខ្យល់។
- ដូច្នេះ ចូរយើងសរសេរចុះក្នុងសៀវភៅការងារអំពីសញ្ញា និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រតិកម្ម
wax រលាយ- បាតុភូតរូបវិទ្យា, ដោយសារតែ ស្ថានភាពនៃការប្រមូលផ្តុំរបស់វាផ្លាស់ប្តូរ និងការដុត - គីមី អត្ថបទសំដៅទៅលើការបង្កើតសារធាតុថ្មីពីរ។
ប្រែក្លាយរ៉ែទៅជាដែកជ្រូក- ដំណើរការគឺគីមី ហើយការធ្វើឱ្យត្រជាក់ និងរឹងនៃដែកវណ្ណះគឺជារូបវន្ត។
ការរំលាយគ្រីស្តាល់អាស៊ីតនៃក្រូចឆ្មា- បាតុភូតរូបវិទ្យា, ដោយសារតែ ការផ្លាស់ប្តូរទំហំភាគល្អិត។ បន្ទាប់ពីបន្ថែមសូដា ប្រតិកម្មគីមីបានកើតឡើង - នៅពេលដែលពពុះនៃសារធាតុថ្មីលេចឡើង។
ការហួតទឹក។- បាតុភូតរូបវិទ្យា ចាប់តាំងពីស្ថានភាពសរុបនៃសារធាតុផ្លាស់ប្តូរ ហើយការរលាយនៅក្រោមសកម្មភាពនៃចរន្តគឺជាសារធាតុគីមី ចាប់តាំងពីសារធាតុថ្មីបានបង្កើតឡើង។
កាត់នំបុ័ងគឺជាបាតុភូតរាងកាយ។ ការរំលាយអាហារដោយទឹកមាត់គឺជាសារធាតុគីមី។
1-2 នាទី កុមារស្គាល់អត្ថបទ និងពិភាក្សាវា។ គ្រូណែនាំក្មេងៗដែលនៅសេសសល់ដើម្បីពិភាក្សាអំពីចម្លើយរបស់ក្រុមនីមួយៗ។
បើកអេក្រង់។
VII. អនុវត្តអ្វីដែលអ្នកបានរៀន - 3 នាទី។
- សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកបានរៀននៅក្នុងការអនុវត្តអំពីសញ្ញាមួយចំនួននៃប្រតិកម្មគីមី។ ប៉ុន្តែ... តើព័ត៌មានទាំងអស់បានបន្លឺឡើងហើយឬនៅ? តើអ្នកគិតអ្វី?
- ត្រូវណាស់! យើងមិនបាននិយាយអ្វីអំពី កន្លែងណាមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់អាចជួបជាមួយនឹងប្រតិកម្មគីមី និងសង្កេតមើលសញ្ញារបស់ពួកគេ ប្រភេទអ្វីគីមី ប្រតិកម្មកំពុងកើតឡើង នៅក្នុងធម្មជាតិនិងអ្វី សញ្ញាពួកគេត្រូវបានអមដំណើរ។ តើអ្នកអាចផ្តល់ឧទាហរណ៍បានទេ?
- ប្រហែលមិនមែនទាំងអស់ទេ!
- ការផ្ទុះភ្នំភ្លើង។ បរិមាណដ៏ច្រើន (ការបញ្ចេញថាមពលក្នុងទម្រង់ជាកំដៅ និងពន្លឺ)
- នៅរដូវក្តៅស្លឹកនៅលើដើមឈើមានពណ៌បៃតងហើយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះវាមានពណ៌លឿងនិងក្រហម
- ការបង្កើតរូងភ្នំ តើសារធាតុរ៉ែដូចជាថ្មកំបោរមានអន្តរកម្មជាមួយនឹងទឹក និងកាបូនឌីអុកស៊ីត ដែលបណ្តាលឱ្យពួកវារលាយដែរឬទេ?
VIII. ការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង - 5 នាទី។
1. ការប្រកួត
បាតុភូត: មួយ) ការរំលាយអំបិលក្នុងទឹក; ២). សំណឹករលាយ; ៣). ការបំផ្លាញប្រូតេអ៊ីន; ៤). ការធ្វើឱ្យខ្មៅនៃស្លាបព្រាប្រាក់។
ឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍៖ក) បាតុភូតរាងកាយ; ខ) បាតុភូតគីមី។
(1a; 2a; 3b; 4b) ។
2. បញ្ជាក់សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមីខាងក្រោម
ឈ្មោះនៃប្រតិកម្មគីមី។
សញ្ញាគីមី។ ប្រតិកម្ម។
- ការច្របាច់ទឹកដោះគោ។
- ការដុតប្រេងសាំង។
- ការបំបែកជាតិស្ករ។
- ការបង្កើតមាត្រដ្ឋាននៅក្នុងកំសៀវ។
- បើកដបទឹកសូដា
- ពេលវេលារបស់អ្នកអស់ហើយ។ ពិនិត្យចម្លើយរបស់អ្នក ហើយវាយតម្លៃខ្លួនឯង។ .
គោលដៅ: ការបន្តពូជនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងទូទៅ ការអនុវត្តភារកិច្ចលើប្រធានបទដែលបានសិក្សា ការផ្ទៀងផ្ទាត់បឋមនៃ assimilation និងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈ .
IX កិច្ចការផ្ទះ - 1 នាទី។
ផ្តល់សុភាសិតដែលនិយាយអំពីបាតុភូត។ កំណត់ក្រុមនៃបាតុភូត៖ រូបវិទ្យា ឬគីមី
គោលដៅ:ការបំភ្លឺ, កិច្ចការផ្ទះ .
X. សង្ខេប។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង - 2 នាទី។
- ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន អ្នកបានព្យាយាមធ្វើជាម្ចាស់នៃអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង - សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកការពិតដោយមានជំនួយពីភស្តុតាង នោះគឺដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនសតវត្សកន្លងមកពឹងផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេតែលើវិចារណញាណប៉ុណ្ណោះ ហើយជាលទ្ធផល ជារឿយៗត្រូវបានគេយល់ច្រឡំ។ អ្នកបានរកឃើញការពិតរបស់អ្នកដោយមានជំនួយពីការពិសោធន៍។
បើគ្មានប្រតិកម្មគីមីទេ ជីវិត និងសារធាតុចម្រុះទាំងអស់គឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ហើយកិច្ចការរបស់បុគ្គលដែលបានសិក្សាក្នុងលោកនេះគឺត្រូវព្យាយាមប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលទទួលបានឲ្យបានល្អ។
បន្តប្រយោគ៖
- ឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងថា...
- ឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងពីរបៀប ...
- ឥឡូវខ្ញុំអាច...
- ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល...
- បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកអំពីមេរៀនដោយជ្រើសរើសសញ្ញាអារម្មណ៍។
តើអ្នកចង់ដឹងអ្វីទៀតអំពីប្រតិកម្មគីមី?
- សរុបសេចក្តីខ្ញុំចង់និយាយថា គីមីវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យមួយ អ្នកទើបតែចាប់ផ្តើមរៀនវាប៉ុណ្ណោះ។ សូមអគុណដល់ការសហការណ៍របស់អ្នក។
និយមន័យ
ប្រតិកម្មគីមីហៅថាការបំប្លែងសារធាតុដែលមានការផ្លាស់ប្តូរសមាសភាព និង (ឬ) រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។
ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ប្រតិកម្មគីមីត្រូវបានគេយល់ថាជាដំណើរការនៃការបំប្លែងសារធាតុដំបូង (សារធាតុប្រតិកម្ម) ទៅជាសារធាតុចុងក្រោយ (ផលិតផល)។
ប្រតិកម្មគីមីត្រូវបានសរសេរដោយប្រើសមីការគីមីដែលមានរូបមន្តនៃវត្ថុធាតុដើម និងផលិតផលប្រតិកម្ម។ យោងតាមច្បាប់នៃការអភិរក្សម៉ាស់ចំនួនអាតូមនៃធាតុនីមួយៗនៅខាងឆ្វេងនិងខាងស្តាំនៃសមីការគីមីគឺដូចគ្នា។ ជាធម្មតា រូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើមត្រូវបានសរសេរនៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃសមីការ ហើយរូបមន្តនៃផលិតផលត្រូវបានសរសេរនៅខាងស្តាំ។ សមភាពនៃចំនួនអាតូមនៃធាតុនីមួយៗនៅក្នុងផ្នែកខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំនៃសមីការត្រូវបានសម្រេចដោយការដាក់មេគុណ stoichiometric ចំនួនគត់នៅពីមុខរូបមន្តនៃសារធាតុ។
សមីការគីមីអាចមានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រតិកម្ម៖ សីតុណ្ហភាព សម្ពាធ វិទ្យុសកម្ម។ល។ ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយនិមិត្តសញ្ញាដែលត្រូវគ្នាខាងលើ (ឬ "ក្រោម") សញ្ញាស្មើ។
ប្រតិកម្មគីមីទាំងអស់អាចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅជាថ្នាក់ជាច្រើន ដែលមានលក្ខណៈជាក់លាក់។
ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមីយោងទៅតាមចំនួន និងសមាសភាពនៃសារធាតុដំបូង និងលទ្ធផល
យោងតាមការចាត់ថ្នាក់នេះ ប្រតិកម្មគីមីត្រូវបានបែងចែកទៅជា ប្រតិកម្មនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា ការរលួយ ការជំនួស ការផ្លាស់ប្តូរ។
ជាលទ្ធផល ប្រតិកម្មផ្សំពីសារធាតុពីរ ឬច្រើន (ស្មុគស្មាញ ឬសាមញ្ញ) សារធាតុថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជាទូទៅសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មគីមីបែបនេះនឹងមើលទៅដូចនេះ៖
ឧទាហរណ៍:
CaCO 3 + CO 2 + H 2 O \u003d Ca (HCO 3) 2
SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4
2Mg + O 2 \u003d 2MgO ។
2FeCl 2 + Cl 2 = 2FeCl ៣
ប្រតិកម្មផ្សំគឺនៅក្នុងករណីភាគច្រើន exothermic, i.e. ហូរជាមួយនឹងការបញ្ចេញកំដៅ។ ប្រសិនបើសារធាតុសាមញ្ញត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងប្រតិកម្ម នោះប្រតិកម្មបែបនេះច្រើនតែជា redox (ORD) ពោលគឺឧ។ កើតឡើងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មនៃធាតុ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយយ៉ាងច្បាស់ថាតើប្រតិកម្មនៃសមាសធាតុរវាងសារធាតុស្មុគស្មាញអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ OVR ដែរឬទេ។
ប្រតិកម្មដែលសារធាតុថ្មីមួយចំនួនផ្សេងទៀត (ស្មុគស្មាញ ឬសាមញ្ញ) ត្រូវបានបង្កើតចេញពីសារធាតុស្មុគស្មាញមួយត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា ប្រតិកម្មរំលាយ. ជាទូទៅសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម decomposition គីមីនឹងមើលទៅដូចនេះ:
ឧទាហរណ៍:
CaCO 3 CaO + CO 2 (1)
2H 2 O \u003d 2H 2 + O 2 (2)
CuSO 4 × 5H 2 O \u003d CuSO 4 + 5H 2 O (3)
Cu (OH) 2 \u003d CuO + H 2 O (4)
H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O (5)
2SO 3 \u003d 2SO 2 + O 2 (6)
(NH 4) 2 Cr 2 O 7 \u003d Cr 2 O 3 + N 2 + 4H 2 O (7)
ប្រតិកម្ម decomposition ភាគច្រើនដំណើរការដោយកំដៅ (1,4,5) ។ ការបំផ្លាញដោយចរន្តអគ្គិសនីអាចធ្វើទៅបាន (2) ។ ការរលាយនៃគ្រីស្តាល់អ៊ីដ្រូសែន អាស៊ីត មូលដ្ឋាន និងអំបិលនៃអាស៊ីតដែលមានអុកស៊ីហ្សែន (1, 3, 4, 5, 7) ដំណើរការដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មនៃធាតុពោលគឺឧ។ ប្រតិកម្មទាំងនេះមិនអនុវត្តចំពោះ OVR ទេ។ ប្រតិកម្ម decomposition OVR រួមមានការបំបែកអុកស៊ីត អាស៊ីត និងអំបិលដែលបង្កើតឡើងដោយធាតុនៅក្នុងរដ្ឋអុកស៊ីតកម្មខ្ពស់ (6) ។
ប្រតិកម្ម decomposition ត្រូវបានរកឃើញផងដែរនៅក្នុងគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ ប៉ុន្តែនៅក្រោមឈ្មោះផ្សេងទៀត - ការបំបែក (8), dehydrogenation (9):
C 18 H 38 \u003d C 9 H 18 + C 9 H 20 (8)
C 4 H 10 \u003d C 4 H 6 + 2H 2 (9)
នៅ ប្រតិកម្មជំនួសសារធាតុសាមញ្ញមានអន្តរកម្មជាមួយស្មុគស្មាញ បង្កើតជាសារធាតុសាមញ្ញថ្មី និងសារធាតុស្មុគស្មាញថ្មី។ ជាទូទៅសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មជំនួសគីមីនឹងមើលទៅដូចនេះ៖
ឧទាហរណ៍:
2Al + Fe 2 O 3 \u003d 2Fe + Al 2 O 3 (1)
Zn + 2HCl = ZnCl 2 + H 2 (2)
2KBr + Cl 2 \u003d 2KCl + Br 2 (3)
2KSlO 3 + l 2 = 2KlO 3 + Cl 2 (4)
CaCO 3 + SiO 2 \u003d CaSiO 3 + CO 2 (5)
Ca 3 (RO 4) 2 + ZSiO 2 = ZCaSiO 3 + P 2 O 5 (6)
CH 4 + Cl 2 = CH 3 Cl + Hcl (7)
ប្រតិកម្មជំនួសគឺភាគច្រើនជាប្រតិកម្ម redox (1 - 4, 7) ។ ឧទាហរណ៍នៃប្រតិកម្ម decomposition ដែលមិនមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរដ្ឋអុកស៊ីតកម្មគឺមានតិចតួច (5, 6) ។
ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរហៅថាប្រតិកម្មដែលកើតឡើងរវាងសារធាតុស្មុគ្រស្មាញ ដែលពួកវាផ្លាស់ប្តូរផ្នែកធាតុផ្សំរបស់វា។ ជាធម្មតាពាក្យនេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអ៊ីយ៉ុងនៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous ។ ជាទូទៅសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរគីមីនឹងមើលទៅដូចនេះ៖
AB + CD = AD + CB
ឧទាហរណ៍:
CuO + 2HCl \u003d CuCl 2 + H 2 O (1)
NaOH + HCl \u003d NaCl + H 2 O (2)
NaHCO 3 + HCl \u003d NaCl + H 2 O + CO 2 (3)
AgNO 3 + KBr = AgBr ↓ + KNO 3 (4)
CrCl 3 + ZNaOH = Cr(OH) 3 ↓+ ZNaCl (5)
ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរមិនមែនជា redox ទេ។ ករណីពិសេសនៃប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺ ប្រតិកម្មអព្យាក្រឹត (ប្រតិកម្មនៃអន្តរកម្មនៃអាស៊ីតជាមួយអាល់កាឡាំង) (2) ។ ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរដំណើរការក្នុងទិសដៅដែលយ៉ាងហោចណាស់សារធាតុមួយត្រូវបានដកចេញពីរង្វង់ប្រតិកម្មក្នុងទម្រង់ជាសារធាតុឧស្ម័ន (3) ទឹកភ្លៀង (4, 5) ឬសមាសធាតុដែលបំបែកមិនបានល្អ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ទឹក (1, 2 )
ចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមីយោងទៅតាមការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរដ្ឋអុកស៊ីតកម្ម
អាស្រ័យលើការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មនៃធាតុដែលបង្កើតជាប្រតិកម្មនិងផលិតផលប្រតិកម្មប្រតិកម្មគីមីទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា redox (1, 2) និងអ្វីដែលកើតឡើងដោយមិនផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្ម (3, 4) ។
2Mg + CO 2 \u003d 2MgO + C (1)
Mg 0 - 2e \u003d Mg 2+ (កាត់បន្ថយ)
C 4+ + 4e \u003d C 0 (ភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម)
FeS 2 + 8HNO 3 (conc) = Fe(NO 3) 3 + 5NO + 2H 2 SO 4 + 2H 2 O (2)
Fe 2+ -e \u003d Fe 3+ (កាត់បន្ថយ)
N 5+ + 3e \u003d N 2+ (ភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម)
AgNO 3 + HCl \u003d AgCl ↓ + HNO 3 (3)
Ca(OH) 2 + H 2 SO 4 = CaSO 4 ↓ + H 2 O (4)
ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមីដោយឥទ្ធិពលកម្ដៅ
អាស្រ័យលើថាតើកំដៅ (ថាមពល) ត្រូវបានបញ្ចេញ ឬស្រូបយកក្នុងអំឡុងពេលប្រតិកម្ម ប្រតិកម្មគីមីទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌទៅជា exo - (1, 2) និង endothermic (3) រៀងគ្នា។ បរិមាណកំដៅ (ថាមពល) ដែលត្រូវបានបញ្ចេញ ឬស្រូបក្នុងអំឡុងពេលប្រតិកម្ម ត្រូវបានគេហៅថាកំដៅនៃប្រតិកម្ម។ ប្រសិនបើសមីការបង្ហាញពីបរិមាណនៃកំដៅដែលបានបញ្ចេញ ឬស្រូបយក នោះសមីការបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ទែម៉ូគីមី។
N 2 + 3H 2 = 2NH 3 +46.2 kJ (1)
2Mg + O 2 \u003d 2MgO + 602.5 kJ (2)
N 2 + O 2 \u003d 2NO - 90.4 kJ (3)
ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមីតាមទិសដៅនៃប្រតិកម្ម
យោងទៅតាមទិសដៅនៃប្រតិកម្មគឺអាចបញ្ច្រាសបាន (ដំណើរការគីមីផលិតផលដែលអាចមានប្រតិកម្មជាមួយគ្នានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដូចគ្នាដែលពួកគេទទួលបានជាមួយនឹងការបង្កើតសារធាតុចាប់ផ្តើម) និងមិនអាចត្រឡប់វិញបាន (ដំណើរការគីមី។ ផលិតផលដែលមិនអាចមានប្រតិកម្មជាមួយគ្នាជាមួយនឹងការបង្កើតសារធាតុចាប់ផ្តើម) ។
សម្រាប់ប្រតិកម្មបញ្ច្រាស សមីការក្នុងទម្រង់ទូទៅជាធម្មតាត្រូវបានសរសេរដូចខាងក្រោម៖
A + B ↔ AB
ឧទាហរណ៍:
CH 3 COOH + C 2 H 5 OH ↔ H 3 COOS 2 H 5 + H 2 O
ឧទាហរណ៍នៃប្រតិកម្មដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបានគឺជាប្រតិកម្មដូចខាងក្រោមៈ
2KSlO 3 → 2KSl + ZO 2
C 6 H 12 O 6 + 6O 2 → 6CO 2 + 6H 2 O
ភ័ស្តុតាងនៃភាពមិនអាចត្រឡប់វិញនៃប្រតិកម្មអាចបម្រើជាផលិតផលប្រតិកម្មនៃសារធាតុឧស្ម័ន សារធាតុ precipitate ឬសមាសធាតុបំបែកទាប ដែលភាគច្រើនជាញឹកញាប់ទឹក។
ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមីដោយវត្តមាននៃកាតាលីករមួយ។
តាមទស្សនៈនេះ ប្រតិកម្មកាតាលីករ និងមិនមែនកាតាលីករត្រូវបានសម្គាល់។
កាតាលីករគឺជាសារធាតុដែលបង្កើនល្បឿននៃប្រតិកម្មគីមី។ ប្រតិកម្មដែលទាក់ទងនឹងកាតាលីករត្រូវបានគេហៅថាកាតាលីករ។ ប្រតិកម្មមួយចំនួនជាទូទៅមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានវត្តមានរបស់កាតាលីករ៖
2H 2 O 2 \u003d 2H 2 O + O 2 (កាតាលីករ MnO 2)
ជាញឹកញាប់ ផលិតផលប្រតិកម្មមួយដើរតួជាកាតាលីករដែលបង្កើនល្បឿននៃប្រតិកម្មនេះ (ប្រតិកម្មស្វ័យប្រវត្តិ)៖
MeO + 2HF \u003d MeF 2 + H 2 O ដែលខ្ញុំជាលោហៈ។
ឧទាហរណ៍នៃការដោះស្រាយបញ្ហា
ឧទាហរណ៍ ១
“ ប្រតិកម្មគីមី។ សញ្ញានិងលក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ "Baryshova I.V. GOU SOSH លេខ 1980 ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។
គោលបំណងសិក្សា។ដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹងអំពីសញ្ញា និងលក្ខខណ្ឌនៃប្រតិកម្មគីមី ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកដំណើរការរាងកាយពីសារធាតុគីមី។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍។ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការពន្យល់ពីការពឹងផ្អែកនៃវគ្គនៃប្រតិកម្មគីមីលើលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ។
ពិសោធន៍។ការរលាយនៃប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីន កាបូននីយកម្មនៃជាតិស្ករ ការដុតពិល អន្តរកម្មនៃស៊ុលទង់ដែងជាមួយអាម៉ូញាក់ អន្តរកម្មនៃស៊ុលទង់ដែង (II) និងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន អន្តរកម្មនៃដំណោះស្រាយនៃសូដ្យូមកាបូណាត និងអាស៊ីតអ៊ីដ្រូក្លរីក អន្តរកម្មនៃសូដ្យូម thiosulfate ជាមួយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ ការបង្កើតគំរូនៃម៉ូលេគុល។
លទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុក។សិស្សគួរតែអាចប្រើឧទាហរណ៍នៃប្រតិកម្មគីមីជាក់លាក់ដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់ពួកគេ និងវគ្គសិក្សាបន្ថែម ក៏ដូចជាសញ្ញានៃប្រតិកម្ម។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍។សិស្សគួរតែអាចពន្យល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងលក្ខខណ្ឌ និងលទ្ធភាពនៃប្រតិកម្មគីមី។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។
ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ដែលកើតឡើងជាមួយសារធាតុនៅក្នុងធម្មជាតិត្រូវបានគេហៅថា បាតុភូត. បាតុភូតជីវសាស្រ្ត គីមី និងរូបវន្ត កើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះយើងនឹងប្រៀបធៀបបាតុភូតគីមីនិងរូបវិទ្យា
នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្ហាញការពិសោធន៍ (កំទេចស្ករមួយដុំ និងស្ករកាបូន) យើងរកឃើញខ្លឹមសារនៃបាតុភូតដែលកើតឡើង ហើយគូរតារាងមួយ។
ផ្តល់ឧទាហរណ៍របស់អ្នកអំពីបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី។
បាតុភូតគីមីត្រូវបានគេហៅថាប្រតិកម្មគីមី។ ចូរយើងក្លែងធ្វើនៅកម្រិតអាតូម-ម៉ូលេគុល ប្រតិកម្មគីមីនៃការរលាយទឹក។
បង្កើតម៉ូលេគុលទឹក និងបង្ហាញពីបាតុភូតគីមី (ធ្វើការជាមួយគំរូ)។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង យើងធ្វើការសន្ទនាជាមួយសិស្ស និងឆ្លើយសំណួរ។
ស្លឹកមាសបានវិល
នៅក្នុងទឹកពណ៌ផ្កាឈូកនៃស្រះ។
ដូចជាមេអំបៅហ្វូងពន្លឺជាមួយ
រសាត់រុយដល់ផ្កាយ...
(S. Yesenin) ។
សំណួររបស់គ្រូ៖
1. តើបាតុភូតអ្វីខ្លះនៅក្នុងជីវិតរបស់រុក្ខជាតិត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងកំណាព្យរបស់ S. Yesenin?
2. តើការធ្លាក់ស្លឹកមានជាប់ទាក់ទងនឹងបាតុភូតរូបវិទ្យា ឬគីមី?
3. តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃស្លឹកឈើនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ តើបាតុភូតរូបវិទ្យា ឬគីមីកើតឡើងនៅក្នុងករណីនេះ?
4. តើសារធាតុពណ៌អ្វីបណ្តាលឱ្យមានពណ៌បៃតងនៃស្លឹករុក្ខជាតិ?
ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង យើងធ្វើការត្រួតពិនិត្យការសាកល្បង។
1. បាតុភូតគីមី (ផ្ទុយទៅនឹងរូបវិទ្យា) រួមមានៈ
ការដុតបញ្ឆេះប្រេងសាំងក្នុងម៉ាស៊ីនរថយន្ត
ទឹកដោះគោជូរ
ព្រិលរលាយ
ការបង្កើតសាយសត្វនៅលើដើមឈើ។
ទឹកភ្លៀង
ការផ្ទុះភ្នំភ្លើង
កំទេចកំទីរុក្ខជាតិ
ទឹកកករសាត់តាមដងទន្លេ។
ទឹកភ្លៀង
ផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃការប្រមូលផ្តុំ
ការវិវត្តន៍ឧស្ម័ន
ការកាត់បន្ថយសារធាតុ។
ការដុតធ្យូងថ្ម
ការរៀបចំម្សៅពីដីសមួយដុំ
ការបង្កើតច្រែះ
ពន្លឺនៃសរសៃតង់ស្តែននៅក្នុងអំពូល។
ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវដឹងពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើង និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងនៃប្រតិកម្មគីមី?
ដើម្បីគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃប្រតិកម្មគីមី ជួនកាលប្រតិកម្មគីមីត្រូវតែបញ្ឈប់ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភ្លើង យើងព្យាយាមបញ្ឈប់ប្រតិកម្មចំហេះ។
យើងនឹងនិយាយអំពីប្រតិកម្មចំហេះនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។
មេរៀនបញ្ចប់ដោយដំណាក់កាលឆ្លុះបញ្ចាំង-វាយតម្លៃ។
ការបង្ហាញបទពិសោធន៍កម្សាន្ត "ភ្នំភ្លើង"
ក្នុងមេរៀននេះ យើងបានរៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយកញ្ចក់គីមី បង្កើតគំរូនៃម៉ូលេគុល បែងចែករវាងបាតុភូតគីមី និងរូបវន្ត ដឹងពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើង និងវគ្គនៃប្រតិកម្ម និងទាញការសន្និដ្ឋាន។
