ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ៖ បទពិសោធន៍ និងការរំពឹងទុក។ សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងអន្តរតំបន់

សម្ភារៈរបស់អ្នកចូលរួមសន្និសីទអន្តរតំបន់ "ការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំ"៖

ផ្នែកពេញអង្គ៖

Kovaleva Galina Sergeevna ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៃវិទ្យាស្ថានយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ីនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ

Lyamova Tatyana Viktorovna អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនិងគោលនយោបាយយុវជននៃរដ្ឋបាលទីក្រុង Neftyugansk

Mishurinskaya Natalia Anatolyevna ប្រធានគណៈកម្មការកែលម្អគុណភាពអប់រំនៃក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈក្រុងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំទូទៅនិងបន្ថែមនៅក្នុងទីក្រុង Khanty-Mansiysk

សិក្ខាសាលា "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធតំបន់សម្រាប់វាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ"៖

Karlov Aleksey Ivanovich នាយកនៃស្ថាប័នថវិកានៃតំបន់ Oryol "មជ្ឈមណ្ឌលតំបន់សម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ" Orel

Ilikpayeva Tatyana Petrovna អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃតំបន់ Kurgan, Kurgan

Leontyeva Elena Gennadievna នាយករងនៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តក្រុងនៃស្រុក Beloyarsky "សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 1 នៅ Beloyarsky"

Kontsova Valentina Viktorovna ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនិងគោលនយោបាយយុវជននៃរដ្ឋបាលនៃទីក្រុង Langepas

ការបង្ហាញផ្ទាំងរូបភាព "គំរូច្នៃប្រឌិតនៃការត្រួតពិនិត្យការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំក្នុងសាលា"៖

Raysh Olga Viktorovna នាយកនៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 - ពហុវិជ្ជាដែលដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកសាងសង់កិត្តិយសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី E.I. Kuropatkin, Nizhnevartovsk

Ozerova Elena Vladimirovna នាយកនៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុងនៃអនុវិទ្យាល័យលេខ 10 ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជាបុគ្គល Surgut

Koteneva Olga Ilyinichna នាយកនៃស្ថាប័នរដ្ឋនៃ Yamalo-Nenets ស្វយ័ត Okrug "មជ្ឈមណ្ឌលតំបន់សម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ" Salekhard

នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសមាជលើកទី II នៃកម្មករគរុកោសល្យនៃ Khanty-Mansiysk ស្វយ័ត Okrug - Yugra ក្នុងឆ្នាំ 2017 "ការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ" នឹងប្រព្រឹត្តទៅសន្និសីទអន្តរតំបន់ "ការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការអប់រំ" ។

សហការីជាទីគោរព!

សូមចំណាំថាទំព័រ () មានគោលគំនិតនៃសន្និសីទអន្តរតំបន់ "ការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំ"។

នៅក្នុងផ្នែក "សន្និសីទអន្តរតំបន់ "ការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការអប់រំ" នៅលើទំព័រមេ () មានកម្មវិធីប្រហាក់ប្រហែលនៃសន្និសីទ។ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទអន្តរតំបន់ សម័យប្រជុំពេញអង្គ សិក្ខាសាលាលើប្រធានបទ “ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធតំបន់សម្រាប់វាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ” និងបទបង្ហាញផ្ទាំងរូបភាព “គំរូច្នៃប្រឌិតនៃការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុងសាលា ក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ” គឺ បានគ្រោងទុក។

សន្និសីទអន្តរតំបន់នឹងមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ៖

Kovaleva Galina Sergeevna, ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ "វិទ្យាស្ថានសម្រាប់យុទ្ធសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី", ទីក្រុងម៉ូស្គូ
Karlov Alexey Ivanovich, នាយកនៃមជ្ឈមណ្ឌលតំបន់សម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងតំបន់ Oryol, Oryol
Koteneva Olga Ilyinichnaនាយកនៃស្ថាប័នរដ្ឋនៃ Yamal-Nenets ស្វយ័ត Okrug "មជ្ឈមណ្ឌលតំបន់សម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ", Salekhard
Ilikpayeva Tatyana Petrovnaប្រធាននាយកដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃតំបន់ Kurgan, Kurgan

ភារកិច្ចជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានក្លាយជាប្រធានបទនៃការពិភាក្សាដោយអ្នកចូលរួមនៃសន្និសីទអន្តរតំបន់ "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ: បទពិសោធន៍និងទស្សនវិស័យ" ដែលរៀបចំដោយ Rosobrnadzor ។

បើកសន្និសីទរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី Olga Vasilyeva បានសង្ខេបលទ្ធផលនៃយុទ្ធនាការប្រឡងឆ្នាំ 2017 ។ រដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ថា៖ «ការប្រឡងតាមទម្រង់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានធ្វើឡើងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន»។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរយោងទៅតាមនាងបញ្ហាជាមួយនឹងវត្ថុបំណងនៃនីតិវិធីប្រឡងនៅថ្នាក់ទី 9 នៅតែមាន។

ប្រធានក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើប្រធានបទនៃការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលនៃការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។ “យើងត្រូវមានអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគិត និងត្រឹមត្រូវ ហើយនៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ត្រូវដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា យើងត្រូវតែផ្អែកលើឯកសារសាកល្បង ជួយសាលាទាំងនោះដែលបានបង្ហាញលទ្ធផលខ្សោយ។ យើងត្រូវចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍនិងការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីដើម្បីពង្រឹងជំនាញរបស់គ្រូ។ លទ្ធផលនៃការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីត្រូវតែប្រើប្រាស់ក្នុងការងាររបស់វិទ្យាស្ថានក្នុងតំបន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងសេវាកម្មវិធីសាស្រ្ត”។

Olga Vasilyeva ក៏បាននិយាយអំពីគំរូថ្មីនៃសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យទាក់ទងនឹងសាលារៀនផងដែរ។ យោងទៅតាមនាង មិនចាំបាច់ត្រួតពិនិត្យសាលាដែលបង្ហាញលទ្ធផលខ្ពស់នៃការងាររបស់ពួកគេនោះទេ។ ជាផ្នែកនៃការត្រួតពិនិត្យ គួរតែផ្តោតលើសាលារៀនទាំងនោះដែលមានភាពលំអៀងយ៉ាងច្បាស់ ឬបង្ហាញលទ្ធផលសិក្សាទាបបំផុត។

ប្រធានសេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យផ្នែកអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ លោក Sergei Kravtsov បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកគ្រប់គ្នាដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំ USE នៅឆ្នាំនេះសម្រាប់ការងារប្រកបដោយគុណភាពរបស់ពួកគេ ដែលធានាបាននូវការប្រឡងប្រកបដោយភាពស្ងប់ស្ងាត់ តម្លាភាព និងប្រកបដោយគោលបំណង។ លោកបានបន្តថា៖ «វាសំខាន់សម្រាប់យើងក្នុងការរក្សាកម្រិតនេះ»។

លោកបានបញ្ជាក់ថា ក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំកន្លងមកនេះ ការងារសំខាន់ៗត្រូវបានធ្វើដើម្បីធានានូវកម្មវត្ថុនៃលទ្ធផល USE ។ ឥឡូវនេះយោងទៅតាមគាត់វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធានានូវកម្មវត្ថុនៃនីតិវិធីវាយតម្លៃនៅកម្រិតផ្សេងទៀតនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។ ប្រធាន Rosobrnadzor បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ យើងនឹងមិនអាចគ្រប់គ្រង អភិវឌ្ឍ ធ្វើការសម្រេចចិត្ត ឬធានាគុណភាពនៃការអប់រំដោយគ្មានការវាយតម្លៃគោលបំណង" ។

យោងទៅតាមគាត់ លទ្ធផលសំខាន់នៃគោលបំណងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះគឺជាការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនអ្នកចូលរួមប្រឡងដែលមិនអាចយកឈ្នះលើកម្រិតអប្បបរមានៃមុខវិជ្ជា។ គាត់បាននិយាយថា "កុមារចាប់ផ្តើមសិក្សា" ។

លោក Sergey Kravtsov បាននិយាយថា បច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យការបោះពុម្ពសម្ភារៈវាស់ស្ទង់ និងការស្កែនមើលការងាររបស់អ្នកចូលរួម ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងឆ្នាំនេះនៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃគេហទំព័រប្រឡង (EPS) បានបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងច្បាស់។ នៅឆ្នាំក្រោយ ពេលប្រឡងគេគ្រោងប្រើគ្រប់ទីកន្លែង។

លោកបានរំលឹកថា គំរូនៃការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី៩ ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនឹងត្រូវធ្វើតេស្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះ។ យោងតាមប្រធាន Rosobrnadzor ការសំភាសន៍ផ្ទាល់មាត់អាចក្លាយជាការចូលប្រឡងសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុង GIA-9 ។ បញ្ហានេះមិនទាន់ត្រូវបានគេលើកយកមកពិភាក្សានៅកន្លែងផ្សេងៗនៅឡើយទេ។

លោក Sergey Kravtsov បានប្រាប់ពីរបៀបដែលការរៀបចំកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ការណែនាំការប្រឡងភាសាបរទេសជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 នៅឆ្នាំ 2020 និងសិស្សថ្នាក់ទី 11 នៅឆ្នាំ 2022 ។ បើតាមលោក កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងការបណ្ដុះបណ្ដាលវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូ បង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភមួយចំនួន ដូច្នេះក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងបង្កើតកម្មវិធីពិសេសមួយ ដែលបង្កើតឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានស្រាប់។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី និងការប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃនីតិវិធីវាយតម្លៃត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងសន្និសីទ Rosobrnadzor

លទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅឆ្នាំនេះគឺល្អប្រសើរជាងកាលពីមុនវាត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងសន្និសីទ។ ដូច្នេះ វានឹងមិនមានការផ្លាស់ប្តូរពិសេសនៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃចំណេះដឹងនោះទេ។ ការវាយតម្លៃឆ្នាំនេះបានបង្ហាញថាសិស្សមានឃ្លាំងចំណេះដឹងល្អ។

“ចំនួនអ្នកដែលមិនបានយកឈ្នះលើដែនកំណត់អប្បបរមានៅក្នុងស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជា ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ជាភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា និងប្រវត្តិសាស្ត្រ គឺតិចជាងពីរដង។ យើងក៏ឃើញមានការកើនឡើងបន្តិចនៃចំនួនអ្នកស៊ុតបញ្ចូលទីខ្ពស់។ យើងបានពិនិត្យការងារទាំងអស់នេះឡើងវិញ" លោក Sergey Kravtsov ប្រធានសេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យផ្នែកអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចំពោះកិច្ចការដែលកំណត់ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំមានទិសដៅសំខាន់ពីរ។ ទីមួយ ប្រព័ន្ធនៃការងារត្រួតពិនិត្យកំពុងត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ឡើងវិញនៅក្នុងប្រទេស។ យោងតាមរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី Olga Vasilyeva នេះគឺជាប្រព័ន្ធនៃការកាត់ចំណេះដឹងសូវៀតដែលត្រូវបានបំភ្លេចចោលដែលធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានទិន្នន័យមិនត្រឹមតែអំពីចំណេះដឹងរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអំពីកម្រិតនៃការបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀនផងដែរ។

“ជាដំបូង ទាក់ទងនឹងការងារធ្វើតេស្ត យើងមិនត្រូវចូលរួមក្នុងការហ្វឹកហ្វឺនដ៏តឹងតែងនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវជួយអស់ពីកម្លាំងរបស់យើងដល់សាលាទាំងនោះ ដែលប្រែទៅជាខ្សោយជាង។ សារសំខាន់បំផុតគឺនេះ៖ រាល់ការងារធ្វើតេស្តមិនមែនសម្រាប់ការវាយតម្លៃទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលអាចជួយ និងលើគន្លងអ្វីដែលគ្រូនីមួយៗគួរកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ” Olga Vasilyeva រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបាននិយាយ។ នៅសន្និសីទ។

ចំពោះគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូក៏មានការផ្លាស់ប្តូរដែរ។ កម្រិតគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺនជាលំដាប់។ ដូច្នេះរហូតដល់ឆ្នាំ 2022 ប្រព័ន្ធជាតិនៃកំណើនគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានណែនាំជាបណ្តើរៗនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាបង្កប់ន័យថា ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ការរស់ឡើងវិញនៃការបន្ត៖ គ្រូបង្រៀនដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយនឹងចែករំលែកការអនុវត្តល្អបំផុតរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តរួមការងារវ័យក្មេង។

ប្រធានបទនៃសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសន្និសីទ។ សព្វថ្ងៃនេះ សិស្សសាលាសិក្សាតាមសៀវភៅសិក្សាចំនួន ១៣៧៧ ប៉ុន្តែពួកគេមួយចំនួននឹងត្រូវដកចេញពីដំណើរការអប់រំ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការអភិវឌ្ឍស្ដង់ដារអប់រំថ្មីនឹងលេចឡើង ជាចម្បងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអក្សរសាស្ត្រ។

រាល់ការបង្កើតថ្មីគួរតែលើកកំពស់ចំណេះដឹងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា នេះបើយោងតាមក្រសួង។

សម្រាប់ដែនដី Krasnodar តំបន់នេះត្រូវបានគេហៅថាក្បាលរថភ្លើងសម្រាប់ការណែនាំការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ នេះក៏អនុវត្តចំពោះការប្រឡងផងដែរ។ ជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំនេះ សាលារៀនស្ទើរតែទាំងអស់នៅក្នុងតំបន់បានអនុវត្តដំណើរការសំបុត្រអេឡិចត្រូនិច។ នេះបានពន្លឿនការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដោយសិស្សសាលាជិតមួយសប្តាហ៍។

"យើងរក្សាល្បឿនជាមួយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ជាមួយ Rosobrnadzor យើងធ្វើឱ្យនីតិវិធីប្រឡងកាន់តែមានតម្លាភាព យើងចូលរួមក្នុងគម្រោងសាកល្បងទាំងអស់។ 50% នៃពិន្ទុប្រឡងបានបោះពុម្ពវត្ថុបញ្ជា និងវាស់ស្ទង់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន នាពេលអនាគត ការផ្លាស់ប្តូរទៅជា 100% ។ យើងមានការឃ្លាំមើលតាមអ៊ីនធឺណិត 100% រួចហើយ ការស្កែនសម្ភារៈ 100% ហើយយើងនឹងឆ្ពោះទៅរកភាពល្អឥតខ្ចោះ” នាយកស្តីទីរូបនេះបានអត្ថាធិប្បាយ។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងគោលនយោបាយយុវជននៃដែនដី Krasnodar Olga Medvedeva ។

សន្និសីទនៅទីក្រុង Sochi នឹងបន្តនៅថ្ងៃស្អែក។ ប្រហែលជាក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សា អ្នកចូលរួមវេទិកានឹងមករកដំណោះស្រាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេស។

នាយកមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំក្រុងម៉ូស្គូ លោក Pavel Kuzmin បាននិយាយនៅក្នុងសន្និសិទអន្តរតំបន់ "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ - បទពិសោធន៍ និងទស្សនវិស័យ" ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងពីថ្ងៃទី 4 ដល់ថ្ងៃទី 5 ខែកក្កដា។

Pavel Kuzmin បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃឯករាជ្យរបស់ទីក្រុងម៉ូស្គូ និងបានពន្យល់ពីសារៈសំខាន់នៃការធ្វើសមាហរណកម្មរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំផ្ទៃក្នុង។ លោកបាននិយាយយ៉ាងលម្អិតអំពីមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ ដែលសិស្សសាលាមានឱកាសសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលនៅជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការប្រឡង និងទទួលបានការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។

“នៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលអនាគតអាចវាយតម្លៃចំណេះដឹង និងលទ្ធផលប្រហាក់ប្រហែលរបស់ពួកគេ មុនពេលប្រឡងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួម ហើយសិស្សសាលានៃថ្នាក់ណាមួយអាចសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ នេះធានានូវការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃលទ្ធផល និងផ្តល់នូវការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃសក្ដានុពលបុគ្គលក្នុងការបញ្ចូលចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់លាក់ដោយពួកគេ”,- បាននិយាយថា Pavel Kuzmin ។

តំបន់សំខាន់មួយទៀតដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅទីក្រុងមូស្គូគឺធនធានអេឡិចត្រូនិករបស់ខ្ញុំសមិទ្ធិផលសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងពីចម្ងាយ។ សេវាកម្មនេះគឺជាប្រព័ន្ធអនឡាញតែមួយដែលបោះពុម្ពឯកសារតេស្តសម្រាប់មុខវិជ្ជាសាលាទាំងអស់ កិច្ចការក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម និង OGE និងការធ្វើតេស្តអន្តរជាតិ។ វិបផតថល myskills.ru ក៏បង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យលើប្រធានបទមេតា និងកិច្ចការមុនវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សិស្សថ្នាក់វិស្វកម្ម សិស្សសាលា និងថ្នាក់វេជ្ជសាស្ត្រ។

“សេវាសមិទ្ធិផលរបស់ខ្ញុំអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សពិនិត្យមើលកម្រិតចំណេះដឹងរបស់គាត់ដោយឯករាជ្យគ្រប់ទីកន្លែង និងតាមពេលវេលាដ៏ងាយស្រួល។ សូមអរគុណចំពោះវិបផតថលនេះ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតចំណេះដឹងបច្ចុប្បន្នរបស់សិស្សម្នាក់ៗ កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងលុបបំបាត់ការលំបាក។- បាននិយាយថា Pavel Kuzmin ។

នៅឆ្នាំនេះ សេវាកម្មមានឱកាសអនុវត្តការបំពេញទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ កម្មវិធីក្លែងធ្វើតាមអ៊ីនធឺណិតបង្ហាញដល់សិស្សនូវចំណុចខ្វះខាតដែលមានស្រាប់ បង្រៀនការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងកាត់បន្ថយពេលវេលាក្នុងការបំពេញទម្រង់នៅលើការប្រឡងពិតប្រាកដ។

អ្នកចូលរួមសន្និសីទបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះបទពិសោធន៍របស់ទីក្រុងមូស្គូក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធវីដេអូសន្និសីទសម្រាប់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍។ Pavel Kuzmin បានកត់សម្គាល់ថាពីចម្ងាយវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើការអំពាវនាវណាមួយក្នុងគោលបំណង និងច្បាស់លាស់បំផុត និងធានាបាននូវភាពងាយស្រួលភ្លាមៗគ្រប់ទីកន្លែងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

“ការអំពាវនាវពីចម្ងាយជួយសន្សំសំចៃពេលវេលាបានច្រើន ដែលមិនចំណាយលើការធ្វើដំណើរទៅមក ហើយមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបន្ទាប់។ លើសពីនេះទៀត ការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះការណែនាំអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកលុបបំបាត់ "កត្តាមនុស្ស" តាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅពេលពិចារណាលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍" Pavel Kuzmin ពន្យល់។

រួចហើយនៅឆ្នាំនេះ ប្រព័ន្ធនៃបណ្តឹងតវ៉ាពីចម្ងាយបានក្លាយទៅជាមាននៅក្នុងស្រុកផ្សេងៗគ្នានៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មការជម្លោះបានធ្វើការទាក់ទងនឹងចំណុចប្រឡង។ ភាគច្រើននៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានប្រើប្រព័ន្ធនេះវាយតម្លៃវាជាវិជ្ជមាន។ នៅឆ្នាំក្រោយ ចំនួនពិន្ទុសម្រាប់ការប្តឹងតវ៉ាពីចម្ងាយនឹងត្រូវបានកើនឡើង។

គម្រោងដែលបានបង្ហាញដោយរដ្ឋធានីបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមសន្និសីទ៖ អ្នកតំណាងនៃតំបន់ផ្សេងៗគ្នាបានបង្ហាញពីបំណងចង់ទៅទស្សនាទីក្រុងម៉ូស្គូសម្រាប់ការសិក្សាលម្អិតអំពីការអនុវត្តល្អបំផុត។ Pavel Kuzmin បានកត់សម្គាល់ថាទីក្រុងម៉ូស្គូបើកចំហសម្រាប់គ្រប់តំបន់ទាំងអស់ហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយមិត្តរួមការងារដែលចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង