សាលាជិះកង់ GBOU លេខ 2 នៃស្រុក Admiralteysky

សាំងពេទឺប៊ឺគ

ការកែតម្រូវ និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍

អរូបីនៃមេរៀនបុគ្គលលើប្រធានបទ៖

"គុណនាម។ការសម្របសម្រួលនៃគុណនាមជាមួយនាមក្នុងភេទ និងលេខ។

ចងក្រងដោយ៖

គ្រូ

Shchegoleva E.V.

សាំងពេទឺប៊ឺគ

ឆ្នាំ ២០១៦

អរូបីនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយបុគ្គល ស្តីពីការកែតម្រូវនៃ dysgraphia agrammatic

ប្រធានបទនៃការព្យាបាលការនិយាយ: គុណនាម។ការសម្របសម្រួលនៃគុណនាមជាមួយនាមក្នុងភេទ និងលេខ។

គោលដៅ: ការប្រើគុណនាមត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយ ការផ្លាស់ប្តូរគុណនាមក្នុងភេទ និងលេខ។

ភារកិច្ច:

ការកែតម្រូវនិងការអប់រំ:

1. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការនិយាយ និងសកម្មភាពបញ្ញា ការកែលម្អជំនាញទំនាក់ទំនង។
2. ការកែលម្អ និងការបង្រួបបង្រួមជំនាញ និងសមត្ថភាពដើម្បីសំរបសំរួលគុណនាមជាមួយនាមក្នុងភេទ និងលេខ។
3. ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល។
4. ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ auditory និង auditory - ការនិយាយការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ។
5. ការពង្រឹងជំនាញនៃការបង្កើតពាក្យនៃគុណនាម។

ការអប់រំ៖

1 បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើដំណើរការអប់រំ។

2 ការបង្កើតអារម្មណ៍ជឿជាក់លើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

3 ការតស៊ូ និងការយកចិត្តទុកដាក់។

ឧបករណ៍: ទំ សៀវភៅការងារ; កាតកិច្ចការបុគ្គល។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

I. ពេលរៀបចំ។

សួស្តី! អង្គុយ​ចុះ។ ប្រយ័ត្ន​ឥឡូវ​ខ្ញុំ​នឹង​អាន​ប្រយោគ​មួយ​ឲ្យ​អ្នក​ សាក​ទាយ​មើល៖

ខ្ញុំជាមិត្តនឹងនាម
ហើយខ្ញុំមិនរំខានអ្វីទាំងអស់។
កំណត់ចំណាំចម្បងរបស់ខ្ញុំ៖
ខ្ញុំកំណត់គុណលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ។
ទឹកកកអ្វី? ត្រជាក់, រលោង។
តែអ្វី? ក្តៅ, ផ្អែម។
ខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរពីកំណើត
លេខ និងករណី។
ខ្ញុំស្រឡាញ់កុមារដែលយកចិត្តទុកដាក់។
តើខ្ញុំជានរណា? ... (គុណនាម) ។

II. លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជំនាញសម្ភារៈលើប្រធានបទ៖

1) ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹងអំពីឈ្មោះនៃគុណនាម

ជ្រើសរើសតែគុណនាមពីពាក្យទាំងនេះ៖

ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺ

ស្លឹកតូចចង្អៀតធ្លាក់

ការ៉ុត Fluffy កុហក

ចាក់ទឹកចាស់

ឆ្មាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយកំពុងលូតលាស់

តើ​ពាក្យ​ណា​ខ្លះ​ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​គុណនាម​រួសរាយ?(ចម្លើយ)។

2) ការចងក្រងឃ្លា

ជ្រើសរើសនាមដែលសមរម្យសម្រាប់គុណនាមទាំងនេះ (កាត)៖

ព្រះអាទិត្យគឺភ្លឺ

ស្លឹកផ្លែប៉ោម

ការ៉ុត Fluffy

សៀវភៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

ទឹកផ្លែឈើចាស់ទុំ

ឆ្មាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

យើងអានឃ្លាលទ្ធផល បញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់ និងរំលេចការបញ្ចប់ ដោយប្រើសំណួរ

3) សេចក្តីព្រាងសំណើ

- អាន ជំនួសចំនុចដោយគុណនាមសមរម្យ៖

មានការ៉ុតជាច្រើននៅក្នុងសួនច្បារ។ (ចាស់ទុំ)

ហាងមានលក់ ... ទឹកផ្លែឈើ។ (ផ្លែប៉ោម)

នៅលើរានហាលដាក់ ... ឆ្មាមួយ។ (ផ្លុំ)

ស្លឹកមួយបានធ្លាក់ពីដើមឈើ។ (រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ)

ព្រះអាទិត្យកំពុងរះនៅលើមេឃ ... (ភ្លឺ)

ក្មេងស្រីបានអាន ... សៀវភៅមួយ។ (គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍)

III. Fizminutka សម្រាប់មេរៀននៃភាសារុស្ស៊ីលើប្រធានបទ "គុណនាម" ។

ដង្ហើមខ្លីជ្រៅ និងដកដង្ហើមវែងៗ។

"មួយណា? មួយណា? ហើយមួយណា?"

យើងធ្វើម្តងទៀតដោយឯកឯង។

គុណនាមដឹង

យើងធ្វើម្តងទៀតដោយឯកឯង៖

"កុំឱ្យយើងភ្លេច

ទាំងនេះគឺជាពាក្យដ៏អស្ចារ្យ!

IV. លំហាត់​ហ្វឹកហ្វឺន​ដើម្បី​សង្ខេប​អ្វី​ដែល​បាន​រៀន។

1. គុណនាមយល់ស្របជាមួយនាមក្នុងភេទ និងលេខ

កំណត់ភេទ និងចំនួនគុណនាម៖

ព្រះអាទិត្យរះបេះដូងល្អ។

សមមិត្តស្មោះត្រង់ Prickly Ruff

ដើមប៊ីច កៅអីឈើ

Bat Starry Nights

វេជ្ជបណ្ឌិតល្អបានប្រទះឃើញសត្វក្តាន់

ប៉េងប៉ោះឆ្ងាញ់ - បង្អួចស្អាត

1. ល្បែង "មួយ - ច្រើន" ។

ផ្លាស់ប្តូរចំនួនគុណនាម

ព្រះអាទិត្យ - ចិត្តល្អ -

សមមិត្តស្មោះត្រង់ - Prickly ruff -

ដើមប៊ីច - កៅអីឈើ -

Bat - រាត្រីផ្កាយ -

វេជ្ជបណ្ឌិតល្អ - សត្វក្តាន់ប្រទះឃើញ -

ប៉េងប៉ោះឆ្ងាញ់ - បង្អួចស្អាត -

កត់ត្រាចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។

V. សង្ខេបមេរៀន៖

តើ​អ្នក​និយាយ​ពី​ផ្នែក​ណា​ខ្លះ​នៃ​សុន្ទរកថា​ថ្ងៃ​នេះ?

តើគុណនាមមានន័យដូចម្តេច?

ថ្ងៃនេះអ្នកធ្វើបានល្អ។ លាហើយ!

§ 1816. គុណនាមពេញលេញយល់ស្របជាមួយនាមឯកវចនៈ។ h. (ក្នុងទម្រង់បែបបទមួយឬផ្សេងទៀត) ក្នុងចំនួន, ភេទ និងករណី : ផ្ទះថ្មី, ផ្ទះថ្មី, dacha ថ្មី, dacha ថ្មី, ការប្រជុំដំបូង, ការប្រជុំដំបូង, ភាពចម្លែក, ជាមួយនឹងភាពចម្លែកបែបនេះ; នៅក្នុងជាច្រើន។

H. - នៅក្នុងចំនួននិងករណី: ផ្ទះថ្មី, ផ្ទះថ្មី, dachas ថ្មី, dachas ថ្មី, ការប្រជុំដំបូង, អំពីការប្រជុំដំបូង។

ចំណាំ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថាដែលមានពណ៌ច្បាស់លាស់ មានទំនោរកំណត់និយមន័យតូចតាច ឬនាមជាទីពេញចិត្តជាមួយនឹងគុណនាមដែលមានអត្ថន័យនៃភាពតូចតាច ឬសេចក្តីស្រលាញ់ផងដែរ៖ ទីក្រុងស្អាត រថភ្លើងចាស់ សម្លៀកបំពាក់សាមញ្ញ។

គុណនាមខ្លីក៏យល់ស្របជាមួយនាមក្នុងភេទ លេខ និងករណី ប៉ុន្តែកិច្ចព្រមព្រៀងបែបនេះនៅក្នុងភាសាទំនើបកើតឡើងតែនៅក្នុងបន្សំដែលមានស្ថេរភាពជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ (នៅលើជើងទទេ ពន្លឺថ្ងៃ និងពន្លឺថ្ងៃធំទូលាយ)។

ចំណាំ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថាកំណាព្យក្នុងភាពឯកោនៅពេលដែលគុណនាមខ្លីមួយនៅក្នុងទម្រង់នៃពួកគេ។ p. ដើរតួក្នុងមុខងារពាក់កណ្តាលទស្សន៍ទាយ (សូមមើល§ 2117) វារួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យនៃពាក្យដែលកំណត់ និងទស្សន៍ទាយ៖ ប៉ុន្តែពិភពលោកបានបណ្ដោយខ្លួនទៅក្នុងកិច្ចការដែលមានគ្រោះថ្នាក់ អាក្រក់ (ម៉ាត។ ); នៅក្នុងសង្វៀន, ត្លុកលោត, មានច្រមុះ (Vinokur ។ ); ពីគ្រប់ទិសទីនៃផែនដី ផ្គរលាន់ និងធ្ងន់ កែវដែលដេញបានហូរចូលទៅក្នុងទ្រូងរបស់ខ្ញុំ (បាក។ ); ហើយព្រះអាទិត្យមើលទៅមុខភ្លឺ បោសសំអាតភាពងងឹតដែលនៅសល់ (ស្មឺន។ )

§ 1817. គុណនាមមួយអាចចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងនៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃនាមជាមួយនឹងលេខបរិមាណ: ផ្ទះពីរ - ផ្ទះថ្មីពីរ; សែសិបអាសនៈ - សែសិបកៅអីទំនេរ; សំណួរមួយរយ - សំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់មួយរយ។ ក្នុងករណីដែលលេខពីរ បី បួន ឬទាំងពីរ (ទាំងពីរ) រួមបញ្ចូលក្នុងបន្សំបែបនេះ គឺស្ថិតក្នុងទម្រង់នៃពួកវា។ ឬស្រា។ n., adjective ដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាអាចយកទម្រង់ ឬភេទ។ ឬពួកគេ។ n. pl. h. ភាពទៀងទាត់ខាងក្រោមអនុវត្តនៅទីនេះ។

1) ប្រសិនបើបន្សំជាមួយលេខរួមបញ្ចូលនាមប្តី។ ឬជាមធ្យម r. បន្ទាប់មក adjective ដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាត្រូវបានដាក់ជាញឹកញាប់នៅក្នុងទម្រង់នៃ genus ។ n. pl. ម៉ោង៖ មនុស្ស​ពីរ​នាក់​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់ ដើម​ឈើ​ធំ​បី ទាំង​អគារ​កំពុង​សាងសង់ ទាំង​បី​ម៉ោង គំនូរ​ពណ៌​ទឹក​ពីរ បាត់​បួន​ថ្ងៃ។ បង្កើតពួកគេ។ n. គឺអាចធ្វើទៅបាននៅទីនេះ ប៉ុន្តែវាមិនសូវជាមានធម្មតាទេ ហើយទំនងជាមានកម្រិតក្នុងការប្រើប្រាស់៖ សញ្ញាសន្សំចំនួនពីរ (Lerm.); បុរសចំណាស់ពីរនាក់ (Turg ។ ); ផ្ទះ​ម្ចាស់​ដី​ពីរ (ឡឺម.); ទាំងមិត្តស្រេកឃ្លាន (L. Tolst.) ។

ចំណាំ។ នៅពេលយកគុណនាមទៅទីតាំងដំបូងក្នុងឃ្លាទម្រង់នៃពួកគេ។ n. ត្រូវបានគេពេញចិត្តចំពោះទម្រង់ genus ។ ទំ។ : បីម៉ោង ដើមឈើធំបី បួនថ្ងៃបាត់; ពីពេលមួយទៅមួយឆ្មាំសលេចឡើងនៅក្នុងសួនច្បារ។ កាល​ពី​យប់​មិញ មាន​គំរូ​ក្មេង​ជាង​ប្រាំមួយ​នាក់​កំពុង​អង្គុយ​លើ​កៅអី​ទល់​មុខ​ទ្វារ (Andr.)។

2) ប្រសិនបើបន្សំជាមួយលេខរួមបញ្ចូល នាម ប្រពន្ធ ។ r. បន្ទាប់មកទម្រង់ទាំងពីរនៃគុណនាមគឺធម្មតា - ហើយពួកវា។ និង genus ។ ទំ.៖ យុវនារីពីរនាក់ - ស្ត្រីវ័យក្មេងពីរនាក់ ក្មេងស្រីបួននាក់ ខ្លះក្មេងស្រីបួននាក់ ទាំងឆ្កែ yard - ឆ្កែ yard ទាំងពីរ ខ្ទមធំបួន - ខ្ទមធំបួន ដៃស្រីពីរ - ដៃស្រីពីរ; ក្រុមរបស់យើងទទួលបានមេដាយមាសចំនួន ៤ និងប្រាក់ចំនួន ៣ (gaz ។

3) ទម្រង់ទាំងពីរនៃគុណនាម (នៅក្នុងការនិយាយដែលមិនបញ្ចេញមតិតែងតែនាំមុខលេខ) ក៏ជារឿងធម្មតាដែរនៅពេលដែលការរួមបញ្ចូលគ្នារួមមានលេខមួយនិងកន្លះ - មួយនិងពាក់កណ្តាល: រស់នៅពេញមួយសប្តាហ៍កន្លះ - ពេញមួយសប្តាហ៍ និង កន្លះ រង់ចាំមួយម៉ោងកន្លះ - ពេញមួយម៉ោងកន្លះ ស៊ូទ្រាំមួយនាទីកន្លះ - មួយណាកន្លះ។

គុណនាមអាចចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងនៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយស៊េរីនៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត (សូមមើល§ 2067-2072) ឬជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដែលភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃ preposition មួយ: ឪពុក និងម្តាយ សួន និងសួន បងប្អូនប្រុសស្រី។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ គុណនាមជាធម្មតាយកទម្រង់ពហុវចនៈ។ ម៉ោង៖ សួនច្បារ និងខ្ទមធំ សម្រាប់សួនច្បារ និងខ្ទមធំ។ ឪពុក​ម្តាយ​របស់​ខ្ញុំ, ឪពុក​ម្តាយ​របស់​ខ្ញុំ, ទៅ​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​ខ្ញុំ; ប្អូនប្រុសតូចសម្រាប់ប្អូនប្រុសតូច។ ជីដូនជីតារបស់យើង។ ទម្រង់ឯកតា h. ក៏ត្រឹមត្រូវដែរ ប៉ុន្តែវាកំណត់តែសមាជិកទីមួយនៃបរិវេណ៖ សួនដ៏ធំ និងដាចា សម្រាប់សួនដ៏ធំ និងដាចា ឪពុក និងម្តាយរបស់ខ្ញុំ សម្រាប់បងប្អូនប្រុសស្រីតូចម្នាក់។

§ 1819. នៅក្នុងភាសាទំនើបមានករណីនៃអ្វីដែលគេហៅថា "កិច្ចព្រមព្រៀងន័យ" ពោលគឺការប្រើប្រាស់ពាក្យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាក្នុងទម្រង់មួយដែលមិនត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនដោយទម្រង់នៃនាមដែលត្រូវបានកំណត់ ឬកំណត់ទុកជាមុនដោយផ្នែកតែប៉ុណ្ណោះ។ .

1) ជាមួយនាមប្តី។ r. ការ​ដាក់​ឈ្មោះ​បុគ្គល​តាម​វិជ្ជាជីវៈ សង្គម សកម្មភាព​ឧស្សាហកម្ម និង​មាន​សមត្ថភាព​ស្មើៗ​គ្នា​ក្នុង​ការ​ចាត់តាំង​បុគ្គល​ទាំង​ប្រុស​ទាំង​ស្រី (វេជ្ជបណ្ឌិត ពេទ្យ នាយក វិស្វករ អ្នក​លក់ លេខា អ្នក​ប្រកាស ស្ថាបត្យករ) ក្នុង​ការ​និយាយ​តាម​ពាក្យ​សម្ដី សុន្ទរកថា​តាម​កាសែត ក្នុង​ការ​និទានកថា។ នៅពេលនិយាយដល់មនុស្សស្រី វាជារឿងធម្មតាទេដែលប្រើគុណនាមក្នុងទម្រង់ជាប្រពន្ធ។ R.: វេជ្ជបណ្ឌិតរបស់យើង លេខាថ្មី នាយកខ្លួនឯង៖ គ្រូពេទ្យចៃដន្យ / មិនចាំឡានពេទ្យ / ផ្លុំអុកស៊ីសែនចូលសួតដោយកម្លាំង - មាត់មួយទៅមាត់មួយ! (ការឡើងសោយរាជ្យ) ។ ការសម្របសម្រួលបែបនេះគឺជាកាតព្វកិច្ចក្នុងករណីនៅពេលដែលការសម្របសម្រួលដែលត្រូវគ្នានៃទម្រង់ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុង predicate (សូមមើល§ 2249): វេជ្ជបណ្ឌិតរបស់យើងបានមក។ លេខាថ្មីនៅតែគ្មានបទពិសោធន៍។ នាយកខ្លួនឯងបានបញ្ជា។ "កិច្ចព្រមព្រៀងន័យ" គឺអាចអនុញ្ញាតបានតែក្នុងទម្រង់នៃពួកគេប៉ុណ្ណោះ។ ទំ។ ; នៅក្នុងទម្រង់នៃករណីផ្សេងទៀត វាមិនត្រឹមត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ កិច្ចព្រមព្រៀងគឺខុស៖ គាត់បាននិយាយទៅកាន់ប្រធានដែលឈរក្បែរគាត់ (gaz.)។

2) ក្នុងករណីដែលគុណនាមដែលបានព្រមព្រៀងសំដៅទៅលើពាក្យមួយ ឬបន្សំនៃពាក្យ - ឈ្មោះរបស់វាផ្ទាល់ (សៀវភៅ គំនូរ ល្ខោន ភាពយន្ត ស្ថាប័ន សណ្ឋាគារ ភោជនីយដ្ឋាន ហាងកាហ្វេ។ល។) ភេទ លេខ និងករណីនៃ គុណនាមត្រូវបានកំណត់ដោយប្រភេទដែលត្រូវគ្នានៃឈ្មោះដែលឈ្មោះនេះគួរយោង៖ ប្រលោមលោក "Eugene Onegin" - "Eugene Onegin" របស់ Pushkin រឿង "Mumu" - "Mumu របស់ Turgenev" ហាងកាហ្វេ "At the Swan" - ។ កក់ក្ដៅ "នៅ Swan" ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើឈ្មោះរួមបញ្ចូលឈ្មោះក្នុងទម្រង់នៃ pl ។ h. បន្ទាប់មកគុណនាមដែលបានព្រមព្រៀងក៏អាចយកទម្រង់នៃពហុវចនៈផងដែរ។ ម៉ោង៖ ចម្លាក់ "វីរនារី" - ស្រឡាញ់ដោយ "វីរនារី" ទាំងអស់ ហើយច្រើនតែចូលចិត្ត "វីរនារី" ទាំងអស់។ ផ្ទាំងគំនូរ "The Rooks Have Arrived" - "The Rooks Have Arrived" របស់ Savrasov ហើយជាញឹកញាប់ "The Rooks Have Arrived" របស់ Savrasov; រូបភាពចលនា "យើងមកពី Kronstadt" - អមតៈ "យើងមកពី Kronstadt" ហើយជាញឹកញាប់អមតៈ "យើងមកពី Kronstadt" ។ ភាពប្រែប្រួលក៏ត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរនៅក្នុងករណីដែលឈ្មោះគឺជាឈ្មោះនៅក្នុងករណី oblique: ពាក្យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាអាចមាននៅក្នុងទម្រង់នៃបរិស្ថាន។ R. : ការលេង "នៅខាងក្រោម" - "នៅខាងក្រោម" របស់ Gorky និង "នៅខាងក្រោម" របស់ Gorky; អារម្មណ៍ (ភាពយន្ត) "By the Lake" និង "By the Lake" ដ៏រំជួលចិត្ត។

នៅលើការព្រមព្រៀងជាមួយពាក្យផ្សំនិងនាមជាទូទៅ។ រ. សូមមើល "Morphology", § 1135, 1144 ។

គុណនាមឡាតាំងយល់ស្របជាមួយនឹងនាមដែលពួកគេសំដៅទៅលើភេទ លេខ និងករណី។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះត្រូវបានគេហៅថានិយមន័យរួម។ នៅក្នុងវាក្យស័ព្ទវេជ្ជសាស្ត្រ និងពេទ្យសត្វ គុណនាមត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីនាម។ និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នានឹងត្រូវបកប្រែជាភាសារុស្សីតាមនិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា។ ឧទាហរណ៏: musculus latus - សាច់ដុំធំទូលាយ; caecum ពោះវៀន - caecum ។

នៅពេលយល់ស្រប adjective ជាមួយ noun អ្នកត្រូវការ:

1) សរសេរនាមនិងគុណនាមក្នុងទម្រង់វចនានុក្រម;

2) ជ្រើសរើសគុណនាមដែលត្រូវនឹងភេទនៃនាម;

3) សរសេរនាមដែលអាចកំណត់បាន និងគុណលក្ខណៈទម្រង់ទូទៅដែលបានជ្រើសរើសនៃគុណនាម បង្កើតជាពាក្យក្នុងនាមឯកវចនៈ។

ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចព្រមព្រៀងគុណនាម

ក្រុមទី 1 ក្នុងលេខ. ច្រៀង.

គុណនាមនាម

សរសៃប្រសាទ sciatic, i, m ischiadicus, a, um

សរសៃប្រសាទ ischiadicus

zygomatic crest crista, a, f zygomaticus, a, um

គ្រីស្តា ហ្សីហ្គោម៉ាកា

atrium ខាងស្តាំ, i, n dexter, tra, trum

atriumdextrum

ប្រសិនបើនាម និងគុណនាមដែលយល់ស្របជាមួយវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ declension ដូចគ្នានោះ ពួកវាមានការបញ្ចប់ករណីដូចគ្នា។

ណ.ប! ការបញ្ចប់នៃនាម និងគុណនាមមិនតែងតែស្របគ្នាទេ។ ឧទាហរណ៍ៈ oculus sinister - ភ្នែកខាងឆ្វេង។

ពាក្យកាយវិភាគសាស្ត្រជាមួយនិយមន័យដែលបានយល់ព្រម

នៅក្នុងវាក្យសព្ទកាយវិភាគវិទ្យា មិនត្រឹមតែមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការប្រើប្រាស់និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងផងដែរ។ និយមន័យ​ដែល​បាន​ឯកភាព​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​គុណនាម​មួយ​ហើយ​ឆ្លើយ​នឹង​សំណួរ​៖ ដែល​, ណា​, មួយ​ណា? នៅពេលបកប្រែពាក្យជាមួយនឹងនិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា វាចាំបាច់ត្រូវសង្កេតមើលលំដាប់ពាក្យត្រឹមត្រូវ: នៅក្នុងឡាតាំង គុណនាមមកក្រោយនាម ជាភាសារុស្សី - មុននាមដែលវាសំដៅ។ ឧទាហរណ៍:

ឆ្អឹងកងខ្នង thoracic

ឧ. ល។ លេខ ល។ ពួកគេ។ ន. Im.p.

សាច់ដុំ oblique ខាងក្រៅ។ សាច់ដុំ obliquus ខាងក្រៅ

Pr.Im.p. Pr.Im.p. Exist.Name Exist.Nom. ឧ. ឧ.

លំហាត់

លំហាត់ 1. យល់ព្រម adjective ជាមួយ nouns និង decline ។

Fascia (latus, a, um), palatum (durus, a, um), musculus (rectus, a, um), lamina (palatinus, a, um), membrum (dexter, tra, trum), sulcus (cavernosus, a , អ៊ុំ)

លំហាត់ទី 2 ។បកប្រែពីភាសារុស្សីទៅជាឡាតាំង សរសេរជា Nom ។ និងឧត្តមសេនីយ៍ ច្រៀង

សរសៃចងជ្រៅ, ឆ្អឹងជំនីរវែង, ភ្នែកស្តាំ, អវយវៈអាងត្រគាក, incisive fossa, មុំខាងឆ្វេង, septum មធ្យម។

លំហាត់ប្រាណ ៣ធ្លាក់ចុះជាភាសាឡាតាំង និងជាភាសារុស្សី។

Nodus lymphaticus - កូនកណ្តុរ, costa vera - ឆ្អឹងជំនីរពិត, caecum ពោះវៀន - caecum ។

គ្រប់គ្រងភារកិច្ច

1. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃនិយមន័យ។

Fundus ventriculi, musculus obliquus, cavum cranii, septa ossea, ពោះវៀនពោះវៀន, ឆ្អឹងកងខ្នង fracturae, medulla rubra ។

2. បកប្រែជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទៅជាឡាតាំង។

សរសៃឈាមខាងក្នុង និងខាងក្រៅ ឆ្អឹងជំនីរពិត និងមិនពិត សរសៃប្រសាទ vagus ស្នូលក្រហម និងលឿង អវយវៈ thoracic និងអាងត្រគាក ការបាក់ឆ្អឹងបរិវេណ សរសៃចងឆ្លងកាត់ជ្រៅ បំពង់ខ្យល់ខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង។

3. បដិសេធដោយយល់ព្រម adjective ជាមួយ noun ។

កន្សោមសរសៃ, ពោះវៀនធំឆ្លងកាត់, ម្រាមដៃកណ្តាល, ភ្នាស tympanic, ក្រអូមមាត់រឹង, lobe ខាងស្តាំ។

ផ្នែក៖ ការព្យាបាលការនិយាយ

គោលដៅ។ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលនាមនិងគុណនាមតាមភេទនិងលេខ។

ភារកិច្ច។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖

• រៀនសម្របសម្រួលនាម និងគុណនាមឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមភេទ និងលេខ។
• ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់នាមត្រឹមត្រូវ (ពាក្យ - វត្ថុ) និងគុណនាម (ពាក្យ - សញ្ញា);
• ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់សំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ;
• ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ;
• ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ;
• កែលម្អបច្ចេកទេសអាន។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

• អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ;
• អភិវឌ្ឍការវិភាគព្យាង្គសំឡេង និងសំយោគ;
• អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory និងមើលឃើញ;
• អភិវឌ្ឍជំនាញបង្កើតពាក្យ;
• ពង្រីកចំណេះដឹងពាក្យ;
• អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, សមត្ថភាពក្នុងការប្តូរ។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖

• បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បណ្តុះអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះដំណើរការនៃការសរសេរ និងការអាន។
• បណ្តុះអង្គការ ឯករាជ្យភាព និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងលើការនិយាយ;
• បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

បរិក្ខារ។

• សម្ភារៈសម្រាប់បង្ហាញ៖ ផ្ទះ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ១) រូបភាពប្រធានបទតុក្កតា និងឡាន (ឧបសម្ព័ន្ធទី ២) រូបភាពប្រធានបទ (មេមាន់ ផ្សិត) ព្រួញ ត្រីកោណពណ៌លឿងពីរ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣) តារាង (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៥) បាល់។
• ឯកសារចែកជូន៖ សៀវភៅកត់ត្រា ប៊ិច ខ្មៅដៃ កិច្ចការដែលបានបោះពុម្ព (ឧបសម្ព័ន្ធទី៤) រូបភាពប្រធានបទ (ឧបសម្ព័ន្ធទី៦)។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

1. ពេលរៀបចំ

លំហាត់ "ជ្រើសរើសពាក្យ" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ជំរាបសួរ។ យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង។ អ្នក​ដែល​ដាក់​ឈ្មោះ​ពាក្យ​ដែល​ចាប់​ផ្ដើម​ដោយ​ស្រៈ​នឹង​មក​ជំនួស។

សិស្ស​និយាយ​ពាក្យ​នោះ ហើយ​ក្មេង​ដែល​ឆ្លើយ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ជំនួស​គាត់។

2. ពាក្យដដែលៗនៃអតីតកាល។

លំហាត់ "តើពាក្យរស់នៅឯណា?"

អ្នកព្យាបាលការនិយាយចែកចាយកាតប្រធានបទដល់សិស្ស៖ ឪឡឹក, ផ្លែស្ត្របឺរី, កំប្រុក, មេអំបៅ, ម៉ូល, ឡាន, ម៉ាទ្រីយ៉ូសកា, ក្រម៉ារុំ, ឡានក្រុង។ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ១) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ "កំណត់ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យ ហើយដាក់កាតនៅក្នុងផ្ទះសមរម្យ"។

3. រាយការណ៍អំពីប្រធានបទនៃសម័យប្រជុំ

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ “ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងបង្កើតពាក្យប្រឌិតសម្រាប់អ្នក ហើយអ្នកព្យាយាមកំណត់ថាតើពាក្យណាដែលមាននៅលើក្តារដែលខ្ញុំបានបង្កើតឡើង។

1. ជុំ, ជុំ
ផ្អែម, ផ្អែម
ជាមួយនឹងស្បែករលោងរលោង
ហើយកាត់វា - មើល៖
ក្រហម, ក្រហមនៅខាងក្នុង។ (ឪឡឹក)

2. មានពណ៌បៃតងបន្តិច
បន្ទាប់មកខ្ញុំបានក្លាយជាពណ៌ក្រហម។
ខ្ញុំបានងងឹតនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំទុំហើយ។ (Cherry)

3. Fidget motley -
បក្សីកន្ទុយវែង,
បក្សីនិយាយ,
ជជែកបំផុត។ (មេអំបៅ)

4. យើងនឹងស្គាល់សត្វ
នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញពីរ:
គាត់ស្ថិតក្នុងអាវរោមពណ៌ប្រផេះក្នុងរដូវរងា
ហើយនៅក្នុងអាវក្រហម - នៅរដូវក្តៅ។ (កំប្រុក)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ “ប្រាប់ខ្ញុំថាតើពាក្យណាដែលជួយអ្នកឱ្យយល់ពីប្រធានបទអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពី (ពាក្យ-សញ្ញា)។ ត្រឹមត្រូវ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនដើម្បីផ្គូផ្គងពាក្យ-គុណលក្ខណៈទៅនឹងពាក្យ-វត្ថុ។

4. ផ្នែកសំខាន់។

1. ហាង "តុក្កតា"

អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហោះរូបភាពតុក្កតា និងឡាននៅលើក្តារ។ (ឧបសម្ព័ន្ធ ២)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ «ស្រមៃថាយើងបានទៅហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង ហើយចង់ទិញប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ (តុក្កតា ឬឡាន)។ ជ្រើសរើស​របស់​ក្មេង​លេង​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ចង់​ទិញ ហើយ​ពណ៌នា​វា ហើយ “អ្នក​លក់” នឹង​រក​ឃើញ​វា ហើយ​ប្រគល់​វា​ទៅ​ឲ្យ​អ្នក”។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយត្រូវប្តូរវេនជ្រើសរើសកុមារដែលដើរតួជាអ្នកលក់។

2. ផ្គូផ្គងសំណើទៅនឹងគ្រោងការណ៍។ (ឧបសម្ព័ន្ធ ៣)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់រូបភាពរបស់ hedgehog និងផ្សិតនៅលើក្តារ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ “ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបស្វែងយល់ពីអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព។ (សួរ​សំណួរ៖ តើ​នេះ​ជា​នរណា? តើ​នេះ​ជា​អ្វី?)។

បង្កើតប្រយោគដោយប្រើរូបភាពទាំងនេះ ហើយពាក្យមួយឃ្លាទៀតនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។ (អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញព្រួញមួយ ហើយដាក់វានៅចន្លោះរូបភាព)។ តើពាក្យសម្រាប់ព្រួញជាអ្វី? (ពាក្យ - សកម្មភាព) ។

សិស្សបង្កើតប្រយោគដែលមាន 3 ពាក្យ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយជ្រើសរើសប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម៖ “តោះគូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគនេះ។ តើយើងសម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃប្រយោគក្នុងដ្យាក្រាមដោយរបៀបណា? (របារបញ្ឈរ) តើយើងសម្គាល់ចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគដោយរបៀបណា? (យើងដាក់ចំនុចមួយ)។

កូនដែលហៅថា គូរដ្យាក្រាមប្រយោគ។ កុមារគូរដ្យាក្រាមនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ "តើមានពាក្យប៉ុន្មានក្នុងប្រយោគ? (បី). ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងដាក់ត្រីកោណមួយនៅពីមុខ hedgehog ។ ត្រីកោណបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈពាក្យ។ ចូរ​និយាយ​ប្រយោគ​របស់​យើង​ឡើងវិញ ហើយ​បន្ថែម​ពាក្យ​សញ្ញា​មួយ​ថា តើ hedgehog ប្រភេទ​អ្វី?

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ "តើមានពាក្យប៉ុន្មាននៅក្នុងប្រយោគរបស់យើងឥឡូវនេះ? (បួន). ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងដាក់ត្រីកោណមួយទៀតប៉ុន្តែនៅពីមុខផ្សិត។ តើ​ពាក្យ​សញ្ញា​គួរ​បន្ថែម​ទៅ​ពាក្យ​មួយ​ណា? (សម្រាប់ពាក្យ "ផ្សិត") ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារ ហើយសុំឱ្យកុមារម្នាក់គូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគលទ្ធផល។ កុមារគូរដ្យាក្រាមនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ "តើមានពាក្យប៉ុន្មាននៅក្នុងប្រយោគរបស់យើងឥឡូវនេះ? (ប្រាំ) ។ តើពាក្យអ្វីខ្លះបានជួយយើងបង្កើនចំនួនពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ? (ពាក្យ - សញ្ញា) ។ ល្អ​ណាស់។"

5. ការអប់រំកាយ។ ចូរយើងរាប់។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញសិស្សឱ្យឈរជារង្វង់មួយ ហើយរាប់ធាតុនីមួយៗរហូតដល់ 5 មុខ (បាល់ធំ ពពកស ស្ករគ្រាប់ឆ្ងាញ់)។ សិស្សហុចបាល់ ហើយដាក់ឈ្មោះឃ្លាជាមួយនឹងលេខដែលចង់បាន។

6. រាងកាយសំខាន់

1. ភ្ជាប់។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវថេប្លេតជាមួយនឹងពាក្យ-សញ្ញា និងរូបភាពប្រធានបទ។ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ "ចូរយើងអានពាក្យ-សញ្ញា ហើយកំណត់ថាតើពួកគេកំពុងនិយាយអំពីប្រធានបទអ្វី"។

សិស្សជ្រើសរើសរូបភាពវត្ថុដែលសមរម្យសម្រាប់ពាក្យ-សញ្ញា ហើយភ្ជាប់ពួកវាជាមួយបន្ទាត់។

2. សញ្ញា - អ្នកប្រឆាំង។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ “ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យមួយជូនអ្នក ហើយសុំឱ្យអ្នកជួយខ្ញុំស្វែងរកអ្នកប្រឆាំងពាក្យដែលបាត់។ ប៉ុន្តែ​នេះ​នឹង​មិន​មែន​ជា​សញ្ញា​ពាក្យ​សាមញ្ញ​ទេ ខ្ញុំ​ជា​ពាក្យ​ផ្ទុយ​ក្នុង​ន័យ។

"ខ្ញុំនឹងនិយាយថា "ខ្ពស់" ចម្លើយ - ... (ទាប)

"ឆ្ងាយ" ខ្ញុំនឹងនិយាយថាអ្នកនឹងឆ្លើយ ... (បិទ),

ខ្ញុំនឹងនិយាយថា "រដុប" អ្នកនិយាយថា "រលូន"

ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថា "ជូរ" អ្នកនឹងឆ្លើយ ... (ផ្អែម) ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ធ្វើបានល្អ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីឃ្លាហើយអ្នកព្យាយាមយកអត្ថន័យផ្ទុយនៃពាក្យសញ្ញា: ផ្ទះថ្មី berry ល្អ បន្ទប់ភ្លឺ បុរសវ័យក្មេង ឆ្កែតូច ថ្ងៃក្តៅ អ្នកជំនួយការដ៏សប្បុរស។ សេកស្ងប់ស្ងាត់ ព្រិលសុទ្ធ ត្លុកសោកសៅ ខ្សែបូវែង ផ្លូវតូចចង្អៀត"។

3. បំពេញតារាង។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់តុមួយនៅលើក្តារ។ (ឧបសម្ព័ន្ធ 5)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ « ចូរយើងបំពេញតារាង៖ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបភាពប្រធានបទមួយ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 6) ហើយអ្នករកឃើញកន្លែងដែលផ្ទះរបស់នាងស្ថិតនៅក្នុងតុ ហើយដាក់រូបភាពនៅក្នុងក្រឡាដែលសមរម្យ។ យកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាសំខាន់ពីរ: ពណ៌និងរូបរាងរបស់វត្ថុ។

8. សង្ខេបមេរៀន។ ហោះហើរ.

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ “ប្រាប់ខ្ញុំពីពាក្យដែលអ្នករៀនជ្រើសរើសថ្ងៃនេះ។ សត្វរុយចង់លេងជាមួយយើង។ ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ពី​កន្លែង​ដែល​សត្វ​រុយ​ហោះ ហើយ​អ្នក​នឹង​ប្រាប់​ថា​តើ​វត្ថុ​ណា​ដែល​វា​ធ្លាក់​មក​លើ។ ការហោះហើរចាប់ផ្តើមការហោះហើររបស់វាពីបាល់។ សត្វរុយបានហោះ 2 ការ៉េទៅខាងស្តាំ និង 3 ការេឡើងលើ។ តើ​វត្ថុ​អ្វី​ដែល​ហោះ​មក​លើ? (នៅលើដើមឈើណូអែល) ។ ស្វែងរកវត្ថុបែបនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយយកកាតដែលមានលិខិតមួយ។ ហោះ​ហើរ។ សត្វរុយបានផ្លាស់ទីក្រឡា 1 ទៅខាងឆ្វេង និង 2 ក្រឡាចុះក្រោម។ តើលោកអង្គុយលើប្រធានបទអ្វី? (នៅលើផ្កា) ។ ស្វែងរកវត្ថុបែបនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយយកកាតដែលមានលិខិតមួយ។ សត្វរុយហើរ 1 ការ៉េឡើងលើ 1 ការ៉េទៅខាងឆ្វេង និង 1 ការ៉េឡើងលើ។ តើ​វត្ថុ​អ្វី​ដែល​ហោះ​មក​លើ? (នៅលើដើមឈើ) ។ ស្វែងរកវត្ថុបែបនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយយកកាតដែលមានលិខិតមួយ។ ប្រមូលពាក្យពីអក្សរដែលទទួលបាន។ តើពាក្យអ្វីបានចេញមក? (ហូរ៉ាយ) ។ ល្អ​ណាស់។"

9. ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពអប់រំក្នុងមេរៀន (សរុប)។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ "តើអ្នករៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងថ្នាក់?

តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនអ្វី?

អ្នកធ្វើបានល្អនៅថ្ងៃនេះ។”

ផ្ទះ បទដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាភាសារុស្សីគឺជា កិច្ចព្រមព្រៀងនៃប្រធានបទជាមួយ predicateនៅក្នុងប្រយោគមួយ ( ព្រះអាទិត្យរះហើយ។ មាន់រងាវ.) ក៏ដូចជា កិច្ចព្រមព្រៀងនៃការកំណត់ជាមួយពាក្យសំខាន់នៅក្នុងឃ្លា ( ផ្លែប៉ោមក្រហម តុឈើ) ប៉ុន្តែភាសារុស្សីមានច្រើនមុខ ដូច្នេះជួនកាលវាពិបាកណាស់ក្នុងការកំណត់ទម្រង់អាស្រ័យ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវដឹងអំពីមួយចំនួន ច្បាប់.

1. នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្លូវការ ការជំនួសពាក្យនៃកិច្ចព្រមព្រៀងត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនត្រឹមត្រូវ ក្នុងករណីដែលនាមបុរសដែលតំណាងឱ្យវិជ្ជាជីវៈ ឬប្រភេទនៃសកម្មភាព យល់ស្របជាមួយកិរិយាសព្ទស្រី (ប្រសិនបើអ្នកដាក់ឈ្មោះនាមជាមនុស្សស្រី)៖

គ្រូពេទ្យ​ចូល​បន្ទប់​ (មិន​ត្រូវ​ទេ)។ - វេជ្ជបណ្ឌិត Tikhonova បានចូលទៅក្នុងវួដ (corr ។ )

ដូចដែលយើងអាចឃើញបាន លុះត្រាតែមានឈ្មោះត្រឹមត្រូវដែលបញ្ជាក់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ភេទស្រី នោះ predicate គឺស្របជាមួយនឹងឈ្មោះត្រឹមត្រូវក្នុងភេទស្រី។ រឿងដដែលនេះកើតឡើងនៅក្នុងវត្តមាននៃកម្មវិធីឈរតែឯងដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមទូទៅមួយ:

អាលីណាអ្នកថែរក្សារបស់ខ្ញុំ ថ្ងៃនេះ ខ្ញុំ​មិនអាចមកថ្នាក់។

2. ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្នុងឃ្លាផ្សេងទៀតដូចជា "ធម្មតា + ត្រឹមត្រូវ"(ឈ្មោះទីក្រុង, ទន្លេ, ប្រទេស, ឈ្មោះសត្វ។

ទីក្រុងវីរៈបុរសទីក្រុងម៉ូស្គូសព្វថ្ងៃនេះ បានមើលអាប់អួរណាស់។ ឆ្មា Cherry មានច្រមុះពណ៌ស និងរំយោលគួរឱ្យអស់សំណើចនៅលើត្រចៀក។

3. ឃ្លាជាមួយនឹងនាមសមូហភាពតម្រូវឱ្យមានការព្រមព្រៀងក្នុងឯកវចនៈ ដោយគ្មានករណីលើកលែង។ កិច្ចព្រមព្រៀងតាមន័យក្នុង​ករណី​នេះ​គឺ​ជា​ករណី​និយាយ​ភាសា ហើយ​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ជា​ប្រភេទ​ទេ។

ហ្វូង​មនុស្ស​ស្រែក​ថ្ងូរ និង​ព្រួយ​បារម្ភ (ន.)។ - ហ្វូងមនុស្សស្រែកថ្ងូរនិងព្រួយបារម្ភ (ខ។ ) ។

សាច់ញាតិរបស់កូនក្រមុំមិនចូលចិត្តកូនកំលោះខ្លាំងណាស់ (ខ.

កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយសព្វនាម "អ្នកណា", "អ្វី" ។

សព្វនាម "អ្នកណា" ("នរណាម្នាក់") និង "អ្វី" ("អ្វីមួយ")តាមលំនាំដើមទាមទារកិច្ចព្រមព្រៀងឯកវចនៈ WHO- បុរស, អ្វី- មធ្យម។

អ្នកណា បានចូលមកដល់បន្ទប់ គ្រប់គ្នាសរសើរការកែលម្អថ្មី។

អ្វីមួយដែលភ្លឺនិងភ្លឺ ដោះស្រាយនៅក្នុងព្រលឹងរបស់នាង។

កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយពាក្យនៃភេទ និងលេខផ្សេងគ្នាអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែប្រើជាមួយសព្វនាមដែលមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ "នោះ" (នោះ បន្ទាប់មក ទាំងនោះ)៖

អ្នកដែល មកទៅកិច្ចប្រជុំមួយ។ បាន​ទទួលចំណាប់អារម្មណ៍រីករាយជាច្រើន។

មួយនោះ។ គឺខ្ញុំ​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ បានផ្លាស់ប្តូរនិង បានក្លាយជាមួយទៀត។

ការសម្របសម្រួលនៃនាមដែលទាក់ទងនឹងលេខ "ពីរ", "បី", "បួន" ជាមួយនឹងនិយមន័យ។

1. នាមបុរស និងអព្យាក្រឹត នៅក្នុងឃ្លាបែបនេះ ស្របតាមនិយមន័យនៅក្នុងពហុវចនៈហ្សែន។ ក្នុង​ករណី​នេះ នាម​ក្នុង​ឃ្លា​មួយ​នឹង​មាន​ទម្រង់​នៃ​ករណី​ហ្សែន៖ បង្អួចបើកពីរ ត្រសក់តូចបួន។

2. នាម feminine នៅ​ក្នុង​ករណី​នេះ​យក​ទម្រង់​នៃ​ពហុវចនៈ​តែងតាំង ហើយ​យល់​ស្រប​នឹង​និយមន័យ​ក្នុង​ទម្រង់​ដូច​គ្នា៖ ដើមប៊ីចេងបីដើម ក្បាលដីធំពីរ។ប្រសិនបើនាមយកទម្រង់ពហុវចនៈហ្សែន នោះគុណលក្ខណៈក៏អាចយកទម្រង់ហ្សែនបានដែរ៖

ពីលើភ្នំមួយអាចមើលឃើញពីរ គ្របដណ្តប់ដោយព្រិលកំពូល។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងករណីទាំងនេះនីមួយៗ លេខគឺស្ថិតនៅក្នុងករណីតែងតាំង ដោយមិនគិតពីករណីដែលផ្នែកផ្សេងទៀតនៃឃ្លានោះទេ។

កិច្ចព្រមព្រៀងរវាងបុព្វបទ និងប្រធានបទ ដែលជាបរិមាណរួម ("ភាគច្រើន" "ពាក់កណ្តាល" "ជួរ" "ផ្នែក") ។

1. ប្រសិនបើពាក្យដែលបានគ្រប់គ្រងគឺនៅក្នុងពហុវចនៈនោះ នាមសមូហភាពនឹងចូលគ្នាជាមួយ predicate ដែលជាលទ្ធផលដែល predicate ត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ជាឯកវចនៈបុគ្គល៖ បុគ្គលិកភាគច្រើន គាំទ្រកំណែទម្រង់។
2. ប្រសិនបើនាមមិនមានពាក្យគ្រប់គ្រង ឬពាក្យគ្រប់គ្រងដែលមានស្រាប់គឺនៅក្នុងឯកវចនៈ នោះពាក្យព្យាករណ៍ក៏ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងបុគ្គលឯកវចនៈផងដែរ៖ រោគសញ្ញាមួយចំនួន បាន​ចង្អុល​បង្ហាញសម្រាប់ជំងឺរលាកសួត។ ភាគច្រើន គាំទ្រការដកទណ្ឌកម្ម។

ពីច្បាប់នេះមានច្រើន។ ករណីលើកលែងនៅពេលដែល predicate អាចត្រូវបានប្រើក្នុងពហុវចនៈ

• ប្រសិនបើនាមមានពាក្យគ្រប់គ្រងជាច្រើនក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈក្នុងពេលតែមួយ៖ ក្មេងស្រីក្មេងស្រីនិងស្ត្រីភាគច្រើន គោរពបង្អែម។
• ប្រសិនបើមានសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលមានការភ្ជាប់ក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ ឬការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម៖ អ្នកទស្សនាមួយចំនួនដែលបានទស្សនាការបញ្ចាំងលើកដំបូង បានស្នាក់នៅមិនពេញចិត្តដោយត្រង់។ អ្នកទស្សនាភាគច្រើនដែលបានទស្សនាការបញ្ចាំងលើកដំបូង បានស្នាក់នៅមិនពេញចិត្តដោយត្រង់។
• ប្រសិនបើប្រយោគមាន បុព្វបទនាមផ្សំ នោះផ្នែកបន្ទាប់បន្សំដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយការចូលរួម និងគុណនាម៖ ផ្នែកមួយនៃដើមឈើនៅក្នុងព្រៃនេះ។ បាន coniferous ។
• ប្រសិនបើរួមជាមួយប្រធានបទ មានការព្យាករណ៍ដូចគ្នា៖ រោគសញ្ញាមួយចំនួន កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរនិង ក្លាយជាកាន់តែច្បាស់។

ច្បាប់ដូចគ្នាអនុវត្តចំពោះប្រយោគដែលមានពាក្យ "ច្រើន" "តិចតួច" "ប៉ុន្មាន" "ច្រើន" "ច្រើន" "ច្រើន" នៅក្នុងតួនាទីនៃប្រធានបទ និងកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយបុព្វបទ។