លើកដំបូងដែលខ្ញុំបានដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ Fulbright គឺនៅឆ្នាំទីប្រាំរបស់ខ្ញុំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅពេលនោះ គោលដៅសំខាន់របស់ខ្ញុំគឺទៅសិក្សានៅបរទេស ហើយកន្លែងណា ទាំងធំ ខ្ញុំមិនខ្វល់ទេ។ នៅឆ្នាំទីប្រាំរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំកំពុងសរសេរសញ្ញាប័ត្រលើប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំគឺ "ការបកប្រែឯកសារសោតទស្សន៍ក្នុងការទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រដោយប្រើអក្សររត់ពីក្រោម" ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់ពាក្យសុំទិសដៅ "ភាសាវិទ្យា" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអំពីការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងអាចមានរយៈពេលខ្លីជាង - ខ្ញុំមិនបានសូម្បីតែឈានដល់ជុំទីពីរ។ ថ្វីត្បិតតែគ្រូបង្រៀនរបស់ខ្ញុំមកពីសាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលខ្លួនបានទទួលអាហារូបករណ៍ និងទៅសិក្សានៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ បាននិយាយថា ពាក្យសុំរបស់ខ្ញុំគឺល្អ និងរឹងមាំ។

ដូច្នេះ ដូចដែលអ្នកបានដឹងរួចមកហើយ ពីគេហទំព័រផ្លូវការរបស់កម្មវិធី សម្រាប់ជុំទីមួយនៃកម្មវិធី អ្នកត្រូវដាក់បញ្ជីឯកសារមួយចំនួន យើងនឹងផ្តោតលើតែមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ៖

1) លិខិតយោង - លិខិតអនុសាសន៍។ លិខិតអនុសាសន៍អាចត្រូវបានសរសេរដោយគ្រូរបស់អ្នកពីសាកលវិទ្យាល័យ ដែលភាគច្រើនវាកើតឡើង។ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួន ដូចដែលការអនុវត្តទូទៅបង្ហាញ ត្រូវបានគេសុំឱ្យសរសេរសំបុត្រដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកពួកគេកែសម្រួលវា ចុះហត្ថលេខាលើវា ហើយផ្ញើវា។ វាល្អណាស់ប្រសិនបើមុនពេលសរសេរលិខិតណែនាំ អ្នកស្គាល់គ្រូអំពីអ្វីដែលអ្នកចង់សិក្សា អាហារូបករណ៍ប្រភេទណាដែលអ្នកកំពុងដាក់ពាក្យ និងផែនការអ្វីដែលអ្នកមានសម្រាប់ថ្ងៃអនាគត។ វានឹងជួយអ្នកក្នុងការសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញដែលត្រូវបានរៀបចំជាពិសេសទៅនឹងកម្មវិធីជាក់លាក់ដែលអ្នកកំពុងដាក់ស្នើនាពេលនេះ។ ជាការពិតណាស់ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការទាក់ទងគ្រូទាំងនោះដែលអ្នកបានធ្វើការជាមួយគ្នាជាច្រើន ដែលស្គាល់អ្នកច្បាស់មិនត្រឹមតែជាសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមនុស្សផងដែរ។ សំបុត្រអនុសាសន៍មួយរបស់ខ្ញុំត្រូវបានសរសេរដោយមិត្តរួមការងារ។ នេះ​ក៏​ជា​ការ​មើល​ទៅ​អ្នក​ផង​ដែរ ប៉ុន្តែ​មក​ពី​ផ្នែក​វិជ្ជាជីវៈ​ខុស​គ្នា។ ខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលក្នុងការសុំសំបុត្រអនុសាសន៍ដើម្បីសរសេរជាមុនដើម្បីឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ស្រួលជាងហើយអ្នកដែលសរសេរពួកគេមានឱកាសសរសេរអនុសាសន៍ល្អ។

2) គោលបំណងសិក្សា/ស្រាវជ្រាវ - តាមពិតនេះគឺជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃកម្មវិធីរបស់អ្នក។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ អ្នកប្រាប់ពីអ្វីដែលអ្នកចង់សិក្សាក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅសហរដ្ឋអាមេរិក អ្វីដែលអ្នកចង់សម្រេចបាន និងហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការទាំងអស់នេះ។

នៅពេលដែលខ្ញុំបានដាក់ពាក្យជាលើកទីពីរខ្ញុំបានដាក់ពាក្យសម្រាប់ឯកទេសពីរគឺ "ភាសាវិទ្យា" និង "ការអប់រំ" (យើងកំពុងនិយាយអំពីកម្មវិធីរបស់មេ) ។ សម្រាប់វិញ្ញាសានីមួយៗ ចាំបាច់ត្រូវដាក់កញ្ចប់ឯកសារប្រកួតប្រជែងដាច់ដោយឡែក។ និយាយតាមត្រង់ ទោះបីខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើភាសាវិទ្យា ប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងស្វែងរកប្រធានបទស្រាវជ្រាវទាំងនោះដែលពាក់ព័ន្ធនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ខ្ញុំបានអានអ្វីដែលពួកគេកំពុងសិក្សានាពេលនេះ ព្រោះខ្ញុំគិតថាជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំមិនមានឱកាសទេ ប្រសិនបើគ្រាន់តែដោយសារតែ ពួកគេមិនសិក្សាចំណងជើងរងនៅសហរដ្ឋអាមេរិកទេ។

ខ្ញុំសូមណែនាំអ្នកឱ្យគិត និងរកមើលព័ត៌មានថាតើមានសាកលវិទ្យាល័យណាមួយនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកដែលអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកដើម្បីសិក្សាអ្វីដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើមិនមានសាកលវិទ្យាល័យបែបនេះទេ នោះពាក្យសុំរបស់អ្នកនឹងត្រូវវិនាសតាំងពីដំបូងមក ដែលវាសមហេតុផលណាស់មែនទេ?

3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន - តាមពិតនេះគឺជាអត្ថបទមួយដែលពួកគេចង់ឮអំពីរបៀបដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះ និងហេតុអ្វី អ្វីដែលអ្នកសម្រេចបាននៅក្នុងតំបន់នេះ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទរបស់ខ្ញុំនៅពេលខ្ញុំ ទេ។ឆ្លងកាត់ ទោះបីជាវានៅតែហាក់ដូចជាខ្ញុំថា នេះពិតជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនសមរម្យ។

ដោយវិធីនេះ EducationUSA នៅទីក្រុងមូស្គូមានសិក្ខាសាលាដោយឥតគិតថ្លៃអំពីរបៀបសរសេរលិខិតលើកទឹកចិត្ត ឬអត្ថបទផ្សេងទៀតសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិក រៀបចំសម្រាប់ TOEFL ឬ GRE និងរបៀបដើម្បីទទួលបានលិខិតអនុសាសន៍ល្អ។

មុន​នឹង​សរសេរ​អត្ថបទ​មួយ​ត្រូវ​គិត​ថា​តើ​អ្នក​ចាប់​អារម្មណ៍​អ្វី? តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីម៉ោង? តើ​អ្នក​អាច​ពន្យល់​អ្វី​បាន​ល្អ​ដល់​អ្នក​ផ្សេង? អានអត្ថបទរបស់អ្នកដោយខ្លួនឯង ហើយផ្តល់ឱ្យអ្នកផ្សេងអាន។ ច្បាស់​ហើយ​ថា​ចង់​រៀន​អី? តើ​វា​មាន​អារម្មណ៍​ថា​អ្នក​ដែល​សរសេរ​អត្ថបទ​ទាំង​នេះ​ពិត​ជា “ឈឺ” អំពី​អ្វី​ដែល​គាត់​សរសេរ​ដែរ​ឬ​ទេ?

និងប្រទេសផ្សេងទៀត។

កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរការអប់រំអន្តរជាតិដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកដ៏ធំបំផុត កម្មវិធី Fulbright ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងរវាងប្រជាជនសហរដ្ឋអាមេរិក និងប្រជាជននៃប្រទេសដទៃទៀត។ ក្នុងការស្វែងរកគោលដៅនេះ កម្មវិធី Fulbright បានផ្តល់សមាជិកជាង 300,000 នាក់ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់សក្តានុពលវិទ្យាសាស្រ្ត និងគុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់ពួកគេ ឱកាសដើម្បីស្គាល់ពីការងាររបស់អង្គការនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌នៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត ផ្លាស់ប្តូរគំនិត និងផ្តួចផ្តើមគំនិត។ គម្រោងរួមគ្នាដើម្បីផលប្រយោជន៍រួមរបស់ប្រជាជនពិភពលោក.. កម្មវិធី Fulbright ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយការិយាល័យកិច្ចការអប់រំ និងវប្បធម៌នៃក្រសួងការបរទេសសហរដ្ឋអាមេរិក។ ចាប់តាំងពីកម្មវិធីចាប់ផ្តើមមក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេសចំនួន 46,800 នាក់បានធ្វើការស្រាវជ្រាវ ឬបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យសហរដ្ឋអាមេរិក ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិកជាង 45,200 នាក់បានធ្វើការងារស្រដៀងគ្នានេះនៅបរទេស។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ កម្មវិធី Fulbright ផ្តល់រង្វាន់ប្រហែល 800 ដល់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមកសហរដ្ឋអាមេរិកពីប្រទេសផ្សេងៗ។ បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធី Fulbright ដំណើរការនៅក្នុង 155 ប្រទេសជុំវិញពិភពលោក។

ប្រភពចម្បងនៃមូលនិធិសម្រាប់កម្មវិធី Fulbright គឺការសមស្របប្រចាំឆ្នាំដែលបែងចែកដោយសភាសហរដ្ឋអាមេរិកទៅឱ្យក្រសួងការបរទេស។ រដ្ឋាភិបាលដែលចូលរួម សាកលវិទ្យាល័យដែលធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៅបរទេស និងសហរដ្ឋអាមេរិកក៏រួមចំណែកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដល់កម្មវិធីនេះផងដែរ ទាំងផ្នែកនៃការចំណាយ ឬដោយប្រយោលតាមរយៈការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់សាស្ត្រាចារ្យ ការលើកលែងការសិក្សា ឬលំនៅដ្ឋាននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ផ្តល់ការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំអន្តរជាតិសម្រាប់សិស្ស និស្សិត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀន អ្នកជំនាញ និងសិល្បករ។ នៅលើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែង វាផ្តល់ជំនួយដល់សិស្សនិស្សិត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកស្រាវជ្រាវជនជាតិអាមេរិក និងបរទេស (រួមទាំងជនជាតិរុស្ស៊ី)។ ជំរុញការអប់រំ "ឆ្លង" ជាពិសេសសិស្សអាមេរិកនៅបរទេស និងបរទេស - នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ កម្មវិធី Fulbright គឺជាកម្មវិធីពានរង្វាន់ដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោកក្នុងចំណោមប្រភេទរបស់វា វាដំណើរការនៅក្នុងប្រទេសជាង 155 ក្នុងនោះ 50 មានគណៈកម្មការពិសេសដែលគ្រប់គ្រងកម្មវិធី ហើយកន្លែងណាដែលមិនមាន វាត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយ ផ្នែកព័ត៌មាន និងវប្បធម៌នៃស្ថានទូតអាមេរិក។

អតីតនិស្សិត Fulbright ចំនួន 43 នាក់បានទទួលរង្វាន់ណូបែល (រួមទាំងពីរក្នុងឆ្នាំ 2010 - Peter Diamond និង Eiichi Negishi) 28 MacArthur Foundation និងអ្នកឈ្នះរង្វាន់ Pulitzer ចំនួន 78 ។

ភាគច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីទាក់ទងនឹងការនាំយកអ្នកស្រាវជ្រាវរុស្ស៊ី និងអាមេរិកឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្មវិធីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបែបនេះ តែងតែលើកឡើងពីការព្រួយបារម្ភអំពី "ការបង្ហូរខួរក្បាល" នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក និងជាប្រធានបទសម្រាប់ការពិភាក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរុស្ស៊ី-អាមេរិក។ នេះ​បើ​តាម Natalia Smirnova នាយក​រង​នៃ​កម្មវិធី Fulbright ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី៖

កម្មវិធី Fulbright ជារៀងរាល់ឆ្នាំផ្តល់ជំនួយប្រហែល 8,000 គិតត្រឹមឆ្នាំ 2010 ចំនួនអ្នកចូលរួមចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមបានឈានដល់ 300,000 ។

"ក្រុមប្រឹក្សាអាហារូបករណ៍បរទេស J. Williamវិទ្យាស្ថាន Fulbright (FSB) ដែលមានសមាសភាពពីអ្នកដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការសាធារណៈចំនួន 12 ដែលត្រូវបានតែងតាំងដោយប្រធានាធិបតីសហរដ្ឋអាមេរិក កំណត់គោលនយោបាយរបស់កម្មវិធី បង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើស និងអនុម័តបេក្ខជនដែលត្រូវបានតែងតាំងសម្រាប់ជំនួយ។

ការិយាល័យកិច្ចការអប់រំ និងវប្បធម៌ក្រសួងការបរទេសសហរដ្ឋអាមេរិក បង្កើតវិធានការដើម្បីធានាការអនុវត្តគោលបំណងនៃកម្មវិធី និងក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគណៈកម្មការ និងមូលនិធិសម្រាប់ការអប់រំ អនុវត្តកម្មវិធីក្នុងប្រទេសចំនួន 51 នៃពិភពលោក ដែលមានកិច្ចព្រមព្រៀងដែលមានស្រាប់ជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិកស្តីពីការប្រព្រឹត្តទៅនៃកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរ។ នៅក្នុងប្រទេសចំនួន 90 ដែលមិនមានកិច្ចព្រមព្រៀងបែបនេះ ស្ថានទូតអាមេរិកផ្តល់ជំនួយក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក កម្មវិធីនេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយភ្នាក់ងារគាំទ្រមួយចំនួន។

គណៈកម្មការអន្តរជាតិទ្វេភាគី និងមូលនិធិដោយមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងអង្គការនៃប្រទេសម្ចាស់ផ្ទះ ពួកគេរៀបចំផែនការប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ។ ពួកគេក៏បានពិនិត្យបេក្ខជនជាមុនសម្រាប់កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេសម្រាប់ជំនួយការសិស្ស និងការបង្រៀន ធ្វើការសម្ភាសន៍ និងណែនាំបេក្ខជនដែលសមនឹងទទួលបានទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាអាហារូបករណ៍បរទេស J. William Fulbright ។ នៅក្នុងប្រទេសដែលមិនមានគណៈកម្មការ និងមូលនិធិបែបនេះ នាយកដ្ឋានវប្បធម៌របស់ស្ថានទូតសហរដ្ឋអាមេរិកកំណត់គោលការណ៍នៃកម្មវិធី និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបស់វា។

"ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ" (CIES)ក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាមួយក្រសួងការបរទេស អនុវត្តកម្មវិធី Fulbright សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ "ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ" គឺជាផ្នែកមួយនៃ វិទ្យាស្ថានអប់រំអន្តរជាតិ (IIE)និងសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយស្ថាប័នអប់រំធំជាងគេក្នុងវិស័យមនុស្សសាស្ត្រ សង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ CIES ផ្តល់ការគាំទ្រដល់អ្នកអប់រំ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានមូលដ្ឋាននៅសហរដ្ឋអាមេរិក ក្រោមជំនួយកម្មវិធី Fulbright ។

រឿង

អតីតនិស្សិតដ៏ល្បីល្បាញ

សូម​មើល​ផង​ដែរ

• A.F.S.

សរសេរការពិនិត្យឡើងវិញលើអត្ថបទ "កម្មវិធី Fulbright"

កំណត់ចំណាំ

តំណភ្ជាប់

• នៅលើគេហទំព័ររបស់ការិយាល័យកិច្ចការអប់រំ និងវប្បធម៌ សហរដ្ឋអាមេរិក។ នាយកដ្ឋានរដ្ឋ
• គេហទំព័ររបស់វិទ្យាស្ថានអប់រំអន្តរជាតិ (ភាសាអង់គ្លេស)
• , គេហទំព័រវិទ្យាស្ថានអប់រំអន្តរជាតិ

សម្រង់បង្ហាញពីលក្ខណៈកម្មវិធី Fulbright

– គេ​នាំ​គ្នា​ថា​ស្លាប់… ចោរ! គាត់និយាយម្តងទៀត រួចដើរចេញពីរានហាល។
Alpatych គ្រវីក្បាល ហើយឡើងជណ្តើរ។ នៅ​ក្នុង​បន្ទប់​រង់ចាំ​មាន​អាជីវករ ស្ត្រី មន្ត្រី​កំពុង​ឈរ​មើល​គ្នា​យ៉ាង​ស្ងៀមស្ងាត់។ ទ្វារចូលការិយាល័យបានបើក មនុស្សគ្រប់គ្នាក្រោកឡើង ហើយឆ្ពោះទៅមុខ។ មន្ត្រីម្នាក់បានរត់ចេញពីមាត់ទ្វារ និយាយអ្វីមួយជាមួយឈ្មួញ ហៅមន្ត្រីធាត់ម្នាក់នៅខាងក្រោយក ហើយបាត់ខ្លួនម្តងទៀតតាមទ្វារផ្ទះ ជាក់ស្តែងគេចពីមុខមាត់ និងសំណួរទាំងអស់ដែលសួរទៅគាត់។ Alpatych ដើរទៅមុខ ហើយនៅច្រកចេញបន្ទាប់របស់មន្ត្រី ដោយដាក់ដៃលើអាវក្រោះដែលមានប៊ូតុង ងាកទៅមន្ត្រីដោយផ្តល់សំបុត្រពីរដល់គាត់។
"ជូនចំពោះលោក Baron Ash ពីសម្ដេចអគ្គមហាសេនាបតី Bolkonsky" គាត់បានប្រកាសយ៉ាងឱឡារិក និងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាមន្ត្រីបានងាកមករកគាត់ហើយយកសំបុត្ររបស់គាត់។ ប៉ុន្មាននាទីក្រោយមក អភិបាលបានទទួល Alpatych ហើយប្រញាប់និយាយទៅកាន់គាត់ថា៖
- រាយការណ៍ទៅព្រះអង្គម្ចាស់និងព្រះនាងថាខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់: ខ្ញុំបានធ្វើតាមបញ្ជាជាន់ខ្ពស់ - នោះហើយជា ...
គាត់បានប្រគល់ក្រដាសទៅ Alpatych ។
«ហើយ​ក៏​ដោយ ដោយសារ​ព្រះអង្គម្ចាស់​មាន​សុខភាព​មិនល្អ ដំបូន្មាន​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​ឲ្យ​ពួកគេ​ទៅ​ទីក្រុង​ម៉ូស្គូ។ ខ្ញុំនៅម្នាក់ឯងឥឡូវនេះ។ រាយការណ៍ ... - ប៉ុន្តែអភិបាលមិនបានបញ្ចប់៖ មន្រ្តីដែលមានធូលីនិងញើសបានរត់ចូលទ្វារហើយចាប់ផ្តើមនិយាយអ្វីមួយជាភាសាបារាំង។ ភាពភ័យរន្ធត់បានលេចឡើងនៅលើមុខរបស់អភិបាល។
គាត់បាននិយាយថា "ទៅ" គាត់ងក់ក្បាលទៅ Alpatych ហើយចាប់ផ្តើមសួរមន្រ្តីអ្វីមួយ។ លោភលន់ ភ័យស្លន់ស្លោ មើលមុខអស់សង្ឃឹម បែរទៅរក Alpatych នៅពេលគាត់ចាកចេញពីការិយាល័យអភិបាល។ ដោយ​មិន​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ពេល​នេះ​បាន​ស្តាប់​ការ​បាញ់​ប្រហារ​ដ៏​ជិត​ស្និទ្ធ និង​ដែល​មាន​ការ​កើន​ឡើង Alpatych បាន​ប្រញាប់​ទៅ​ផ្ទះ​សំណាក់។ ឯកសារដែលផ្តល់ដោយអភិបាល Alpatych មានដូចខាងក្រោម៖
“ខ្ញុំធានាចំពោះអ្នកថា ទីក្រុង Smolensk មិនទាន់ប្រឈមមុខនឹងគ្រោះថ្នាក់តិចតួចនៅឡើយ ហើយវាមិនគួរឱ្យជឿទេថា ទីក្រុងនេះនឹងត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយវា។ ខ្ញុំនៅម្ខាងហើយព្រះអង្គម្ចាស់ Bagration នៅម្ខាងទៀតយើងនឹងរួបរួមគ្នានៅមុខ Smolensk ដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 22 ហើយកងទ័ពទាំងពីរជាមួយនឹងកងកម្លាំងរួមបញ្ចូលគ្នានឹងការពារជនរួមជាតិរបស់ពួកគេនៅក្នុងខេត្តដែលបានប្រគល់ឱ្យអ្នករហូតដល់ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេដកខ្មាំងសត្រូវនៃមាតុភូមិចេញពីពួកគេ ឬរហូតដល់ពួកគេត្រូវបានសម្លាប់ចោលក្នុងជួរដ៏ក្លាហានរបស់ពួកគេទៅកាន់អ្នកចម្បាំងចុងក្រោយ។ អ្នកឃើញពីនេះថាអ្នកមានសិទ្ធិល្អឥតខ្ចោះដើម្បីធានាអ្នកស្រុក Smolensk ឡើងវិញ សម្រាប់អ្នកដែលការពារជាមួយកងទ័ពក្លាហានពីរអាចប្រាកដថាពួកគេបានទទួលជ័យជម្នះ។ (ការបញ្ជាទិញរបស់ Barclay de Tolly ទៅកាន់អភិបាលស៊ីវិលនៃ Smolensk, Baron Ash, 1812 ។ )
មនុស្ស​បាន​ធ្វើ​ចលនា​ដោយ​មិន​ស្ងប់​ចិត្ត​តាម​ដង​ផ្លូវ។
រទេះ​ដែល​ផ្ទុក​លើ​ខ្នង​សេះ​មាន​ប្រដាប់​ប្រើប្រាស់​ក្នុង​ផ្ទះ កៅអី ទូ ទុក​ចោល​តាម​ទ្វារ​ផ្ទះ ហើយ​បើក​កាត់​តាម​ផ្លូវ។ នៅក្នុងផ្ទះជិតខាងរបស់ Ferapontov រទេះសេះបានឈរហើយនិយាយថាលាហើយស្ត្រីបានស្រែកថ្ងូរនិងកាត់ទោស។ ឆ្កែព្រុស ព្រឺព្រួច វិលវល់នៅមុខសេះដែលបញ្ចាំ។
Alpatych ជាមួយនឹងជំហានដ៏ប្រញាប់ប្រញាល់ជាងការដើរធម្មតា គាត់បានចូលទៅក្នុងទីធ្លា ហើយដើរត្រង់ក្រោមទ្រុងទៅកាន់សេះ និងរទេះរបស់គាត់។ គ្រូបង្វឹកបានដេកលក់; គាត់បានដាស់គាត់ឡើង បញ្ជាឱ្យគាត់ដាក់គ្រែ ហើយចូលទៅក្នុងផ្លូវ។ នៅក្នុងបន្ទប់ចៅហ្វាយនាយ គេអាចលឺសំលេងយំរបស់កុមារ យំសោកបោកខ្លួន និងយំស្អករបស់ Ferapontov ។ ចុងភៅ​ដូចជា​មាន់​ដែល​ភ័យ​ខ្លាច​បាន​ហើរ​ទៅ​ក្នុង​ផ្លូវ​ភ្លាមៗ​ពេល​ Alpatych ចូល។
- សម្លាប់​គេ​ឲ្យ​ស្លាប់​ - វាយ​ម្ចាស់​ស្រី​!.. វាយ​ក៏​អូស​យ៉ាង​នេះ!..
- ដើម្បីអ្វី? Alpatych បានសួរ។
- ខ្ញុំបានសុំទៅ។ វាជាអាជីវកម្មរបស់ស្ត្រី! គាត់និយាយថា យកខ្ញុំទៅឆ្ងាយ កុំបំផ្លាញខ្ញុំជាមួយកូនតូចៗ។ ប្រជាជន គេនិយាយថា នៅសល់ទាំងអស់ តើពួកគេនិយាយអ្វី? របៀបចាប់ផ្តើមវាយ។ វាយ​យ៉ាង​ខ្លាំង​អូស​ទៅ!
Alpatych ដូចដែលវាបានងក់ក្បាលយល់ព្រមចំពោះពាក្យទាំងនេះហើយមិនចង់ដឹងអ្វីផ្សេងទៀតបានទៅទ្វារទល់មុខ - បន្ទប់មេដែលការទិញរបស់គាត់នៅតែមាន។
"អ្នកគឺជាមនុស្សអាក្រក់ ជាអ្នកបំផ្លាញ" នៅពេលនោះ ស្ត្រីស្គមស្គាំងស្លេកដែលមានកូននៅក្នុងដៃរបស់នាង និងជាមួយនឹងកន្សែងដៃដែលហែកចេញពីក្បាលរបស់នាង បានលោតចេញពីទ្វារ ហើយរត់ចុះតាមជណ្តើរទៅកាន់ទីធ្លា។ Ferapontov បានចេញទៅតាមនាង ហើយឃើញ Alpatych តម្រង់ចង្កេះ និងសក់របស់គាត់ ងក់ក្បាល ហើយចូលទៅក្នុងបន្ទប់បន្ទាប់ពី Alpatych ។
- តើ​អ្នក​ចង់​ទៅ​ទេ? - គាត់​បាន​សួរ។
ដោយមិនឆ្លើយសំណួរ និងមិនមើលទៅម្ចាស់វិញ ដោយតម្រៀបតាមការទិញរបស់គាត់ Alpatych បានសួរថាតើម្ចាស់បានធ្វើតាមការរង់ចាំរយៈពេលប៉ុន្មាន។
- តោះរាប់! តើអភិបាលខេត្តមានមួយទេ? Ferapontov បានសួរ។ - តើការសម្រេចចិត្តជាអ្វី?
Alpatych បាន​ឆ្លើយ​ថា​អភិបាល​មិន​បាន​និយាយ​អ្វី​ដែល​ដាច់​ចិត្ត​ទៅ​គាត់​។
- តើ​យើង​ត្រូវ​ទៅ​ឆ្ងាយ​ពី​អាជីវកម្ម​របស់​យើង​? Ferapontov បាននិយាយ។ - ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំប្រាំពីររូប្លិ៍សម្រាប់រទេះមួយទៅ Dorogobuzh ។ ហើយខ្ញុំនិយាយថា: មិនមានឈើឆ្កាងនៅលើពួកគេទេ! - គាត់​បាន​និយាយ​ថា។
- Selivanov គាត់ពេញចិត្តកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍បានលក់ម្សៅទៅឱ្យកងទ័ពក្នុងតម្លៃប្រាំបួនរូប្លិ៍ក្នុងមួយថង់។ អញ្ចឹងតើអ្នកទៅផឹកតែទេ? គាត់​បាន​បន្ថែម។ ខណៈពេលដែលសេះកំពុងត្រូវបានគេដាក់ Alpatych និង Ferapontov បានផឹកតែហើយនិយាយអំពីតម្លៃនំប៉័ងអំពីការប្រមូលផលនិងអាកាសធាតុអំណោយផលសម្រាប់ការប្រមូលផល។
Ferapontov បាននិយាយថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាបានចាប់ផ្តើមស្ងប់ស្ងាត់" ដោយបានផឹកតែបីពែងហើយក្រោកឡើង "ពួកយើងត្រូវតែយកវា" ។ ពួកគេបាននិយាយថាពួកគេនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំ។ ដូច្នេះកម្លាំង ... ហើយល្បាយមួយពួកគេបាននិយាយថា Matvey Ivanovich Platov បានបើកឡានពួកគេចូលទៅក្នុងទន្លេ Marina លង់ទឹកដប់ប្រាំបីពាន់ឬអ្វីមួយក្នុងមួយថ្ងៃ។
Alpatych បានប្រមូលការទិញរបស់គាត់ ប្រគល់វាទៅឱ្យគ្រូបង្វឹកដែលបានចូល និងទូទាត់ជាមួយម្ចាស់។ នៅ​មាត់​ទ្វារ​បាន​បន្លឺ​សំឡេង​កង់ ស្ទាំង និង​សំឡេង​កណ្ដឹង​របស់​រទេះ​ភ្លើង​ចេញ​ទៅ។
វាហួសពេលថ្ងៃត្រង់ហើយ ពាក់កណ្តាលផ្លូវគឺនៅក្នុងម្លប់ មួយទៀតត្រូវបានបំភ្លឺដោយព្រះអាទិត្យ។ Alpatych មើលទៅខាងក្រៅបង្អួចហើយទៅទ្វារ។ រំពេចនោះ ស្រាប់តែឮសូរសំឡេងខ្សឹកខ្សួលពីចម្ងាយ ស្រាប់តែឮសូរសំឡេងផ្ទុះឆេះ ធ្វើឲ្យបង្អួចញ័រ។
Alpatych បានចេញទៅតាមផ្លូវ; មនុស្សពីរនាក់រត់តាមដងផ្លូវទៅកាន់ស្ពាន។ សំឡេង​ផ្លុំ​គ្រាប់​កាំភ្លើង និង​ការ​ផ្ទុះ​គ្រាប់បែក​ដៃ​ដែល​ធ្លាក់​ក្នុង​ទីក្រុង​ត្រូវ​បាន​ឮ​ពី​ទិស​ផ្សេង​គ្នា។ ប៉ុន្តែ​សំឡេង​ទាំង​នេះ​សឹង​តែ​ស្តាប់​មិន​បាន ហើយ​មិន​បាន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពី​អ្នក​ស្រុក​ឡើយ បើ​ប្រៀបធៀប​នឹង​សំឡេង​បាញ់​ដែល​ឮ​នៅ​ខាង​ក្រៅ​ទីក្រុង។ វា​ជា​ការ​ទម្លាក់​គ្រាប់បែក​ដែល​នៅ​ម៉ោង​ទី​ប្រាំ ណាប៉ូឡេអុង​បាន​បញ្ជា​ឱ្យ​បើក​ទីក្រុង​ពី​កាំភ្លើង​មួយ​រយសាមសិប​ដើម។ ដំបូងឡើយ ប្រជាជនមិនយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការទម្លាក់គ្រាប់បែកនេះទេ។
សំឡេង​គ្រាប់បែកដៃ និង​គ្រាប់កាំភ្លើង​បាន​បន្លឺឡើង​នៅពេល​ដំបូង​មាន​តែ​ការ​ចង់ដឹង​ចង់​ឃើញ។ ប្រពន្ធរបស់ Ferapontov ដែលមិនឈប់យំនៅក្រោមស្រក់ពីមុនបានស្ងប់ស្ងាត់ហើយដោយមានកូននៅក្នុងដៃរបស់នាងបានចេញទៅច្រកទ្វារដោយស្ងៀមស្ងាត់សម្លឹងមើលមនុស្សហើយស្តាប់សំឡេង។
ចុងភៅ និង​ម្ចាស់​ហាង​ចេញ​មក​មាត់​ទ្វារ។ ទាំងអស់ដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញដ៏រីករាយបានព្យាយាមមើលសំបកដែលហោះពីលើក្បាលរបស់ពួកគេ។ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ចេញ​មក​ពី​ជុំវិញ​ជ្រុង ដោយ​និយាយ​យ៉ាង​មាន​ចលនា។
- នោះជាអំណាច! ម្នាក់បាននិយាយ។ -ដំបូល និង​ពិដាន​ត្រូវ​បាក់​បែក​ខ្ទេច​ខ្ទី​អស់។
ម្នាក់​ទៀត​បាន​និយាយ​ថា៖ «វា​បាន​បំផ្ទុះ​ផែនដី​ដូច​ជ្រូក។ - សំខាន់​ខ្លាំង​ម៉្លេះ! គាត់បាននិយាយថាសើច។ - អរគុណ លោតមកវិញ បើមិនដូច្នេះទេ នាងនឹងលាបពណ៌អ្នកហើយ។
ប្រជាជនបានងាកទៅរកមនុស្សទាំងនេះ។ ពួកគេបានផ្អាក ហើយប្រាប់ពីរបៀបដែលនៅក្បែរនោះ ស្នូលរបស់ពួកគេបានចូលទៅក្នុងផ្ទះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ សំបកផ្សេងទៀត ដែលឥឡូវនេះ ជាមួយនឹងការផ្លុំកញ្ចែដ៏អាប់អួរ - នុយក្លេអ៊ែ បន្ទាប់មកជាមួយនឹងសំឡេងផ្លុំកញ្ចែដ៏រីករាយ - គ្រាប់បែកដៃ មិនបានឈប់ហោះហើរលើក្បាលមនុស្សទេ។ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​សំបក​មួយ​ធ្លាក់​មក​ជិត​ទេ អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ត្រូវ​ស៊ូទ្រាំ។ Alpatych បានចូលទៅក្នុងរទេះ។ ម្ចាស់ផ្ទះនៅមាត់ទ្វារ។
- អ្វី​ដែល​មិន​បាន​ឃើញ​! គាត់បានស្រែកដាក់ចុងភៅ ដែលដៃអាវរបស់នាងរមៀលឡើង ស្លៀកសំពត់ក្រហម យោលកែងដៃទទេ ដើរទៅកាច់ជ្រុងដើម្បីស្តាប់អ្វីដែលកំពុងនិយាយ។
នាង​និយាយ​ថា «អព្ភូតហេតុ​យ៉ាង​ណា» ប៉ុន្តែ​ដោយ​ឮ​សំឡេង​ម្ចាស់​ផ្ទះ នាង​ក៏​ត្រឡប់​មក​វិញ​ដោយ​ទាញ​សំពត់​ដែល​កំពុង​ឡើង​លើ។
ម្តង​ទៀត ប៉ុន្តែ​ជិត​ដល់​ម៉ោង​នេះ មាន​អ្វី​មួយ​ហួច​ដូច​បក្សី​ហោះ​ពី​លើ​ទៅ​ក្រោម ភ្លើង​បាន​ឆាប​ឆេះ​កណ្តាល​ផ្លូវ មាន​អ្វី​មួយ​បាញ់​មក​ពេញ​ផ្លូវ។
«​មនុស្ស​អាក្រក់ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ធ្វើ​បែប​នេះ? ម្ចាស់ផ្ទះស្រែករត់ទៅចុងភៅ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ស្ត្រីបានស្រែកទ្រហោយំពីទិសដៅផ្សេងៗគ្នា ក្មេងម្នាក់ចាប់ផ្តើមយំដោយភ័យខ្លាច ហើយមនុស្សដែលមានមុខស្លេកស្លាំងបានប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញចុងភៅយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។ ពីហ្វូងមនុស្សនេះ សំឡេងថ្ងូរ និងប្រយោគរបស់ចុងភៅត្រូវបានស្តាប់ឮបំផុត៖
- អូ អូនសម្លាញ់! សត្វព្រាបរបស់ខ្ញុំមានពណ៌ស! កុំ​ឲ្យ​ស្លាប់! សត្វព្រាបរបស់ខ្ញុំពណ៌ស! ..
ប្រាំនាទីក្រោយមក គ្មាននរណាម្នាក់នៅតាមផ្លូវទេ។ ចុងភៅ​ដែល​បាក់​ភ្លៅ​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ទៅ​ក្នុង​ផ្ទះបាយ។ Alpatych, គ្រូបង្វឹករបស់គាត់, ប្រពន្ធរបស់ Ferapontov ដែលមានកូន, អ្នកថែទាំកំពុងអង្គុយនៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីស្តាប់។ សំឡេងកាំភ្លើង ផ្លុំផ្លោង និងសំឡេងថ្ងូរដ៏គួរឲ្យអាណិតរបស់ចុងភៅ ដែលលាន់ឮគ្រប់សំឡេង មិនបានឈប់មួយសន្ទុះឡើយ។ ម្ចាស់ផ្ទះឥឡូវនេះបានអង្រួន និងបញ្ចុះបញ្ចូលកុមារ បន្ទាប់មកដោយខ្សឹបខ្សៀវដ៏គួរឱ្យអាណិតបានសួរអ្នកគ្រប់គ្នាដែលចូលទៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីដែលម្ចាស់របស់នាងនៅ ដែលនៅតាមផ្លូវ។ ម្ចាស់ហាងដែលបានចូលទៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីបានប្រាប់នាងថាម្ចាស់បានទៅជាមួយមនុស្សទៅកាន់វិហារដែលពួកគេកំពុងលើករូបតំណាង Smolensk អព្ភូតហេតុ។
នៅពេលព្រលប់ កាណុងបាញ់បានចាប់ផ្តើមរលត់។ Alpatych ចេញពីបន្ទប់ក្រោមដីហើយឈប់នៅមាត់ទ្វារ។ មុន​ពេល​ល្ងាច​ដ៏​ច្បាស់ មេឃ​ត្រូវ​បាន​គ្រប​ដោយ​ផ្សែង។ ហើយតាមរយៈផ្សែងនេះ ចង្រៃដ៏ខ្ពស់របស់ព្រះច័ន្ទបានភ្លឺយ៉ាងចម្លែក។ បន្ទាប់ពីសំឡេងកាំភ្លើងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានស្ងប់ស្ងាត់ពេញទីក្រុង ភាពស្ងៀមស្ងាត់ហាក់ដូចជាត្រូវបានរំខានដោយកាំជណ្តើរ ថ្ងូរ សំឡេងស្រែកពីចម្ងាយ និងស្នាមប្រេះនៃភ្លើង ដូចដែលវាបានរីករាលដាលពាសពេញទីក្រុង។ ថ្ងូរ​របស់​ចុងភៅ​ស្ងាត់​ឈឹង។ ពី​ភាគី​ទាំង​សងខាង ពពក​ខ្មៅ​ចេញ​ពី​ភ្លើង​បាន​ហុយ​ឡើង​ហើយ​បែកខ្ញែក។ នៅតាមដងផ្លូវ មិនមែននៅជាជួរៗទេ ប៉ុន្តែដូចជាស្រមោចចេញពីទ្រុងដែលខូច ក្នុងឯកសណ្ឋានផ្សេងគ្នា និងក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា ទាហានបានឆ្លងកាត់ ហើយរត់កាត់។ នៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់ Alpatych ពួកគេជាច្រើននាក់បានរត់ចូលទៅក្នុងទីធ្លារបស់ Ferapontov ។ Alpatych បានទៅច្រកទ្វារ។ កង​វរសេនាធំ​មួយ​ចំនួន​ដែល​មាន​មនុស្ស​កកកុញ​និង​ប្រញាប់​ប្រញាល់​បាន​បិទ​ផ្លូវ​នឹង​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ។
"ទីក្រុងកំពុងត្រូវបានចុះចាញ់ ចាកចេញ ចាកចេញ" មន្រ្តីដែលបានកត់សម្គាល់ឃើញតួលេខរបស់គាត់បាននិយាយទៅកាន់គាត់ហើយភ្លាមៗនោះបានងាកទៅរកទាហានដោយស្រែកថា:
- ខ្ញុំនឹងអោយអ្នករត់ជុំវិញទីធ្លា! គាត់​បាន​ស្រែក។
Alpatych បានត្រលប់ទៅខ្ទមវិញ ហើយបានហៅគ្រូបង្វឹកនោះ បញ្ជាឱ្យគាត់ចាកចេញ។ បន្ទាប់ពី Alpatych និងគ្រូបង្វឹក គ្រួសាររបស់ Ferapontov ទាំងអស់បានចេញទៅក្រៅ។ ដោយឃើញផ្សែងហុយ និងភ្លើងឆេះ ដែលអាចមើលឃើញនៅពេលព្រលឹមស្រាងៗ ស្ត្រីដែលនៅស្ងៀមរហូតដល់ពេលនោះ ស្រាប់តែយំសោក សម្លឹងមើលភ្លើង។ ដូចជា​បន្ទរ​ពួកគេ សម្រែក​ស្រដៀង​គ្នា​នេះ​ត្រូវ​បាន​ឮ​នៅ​ចុង​ម្ខាង​ទៀត​នៃ​ផ្លូវ។ Alpatych ជា​មួយ​នឹង​គ្រូ​បង្វឹក​ម្នាក់ ដោយ​ដៃ​ញាប់​ញ័រ បាន​តម្រង់​ខ្សែ​ចង​និង​ខ្សែ​សេះ​ឲ្យ​ត្រង់​ក្រោម​ដំបូល។
នៅពេលដែល Alpatych កំពុងចាកចេញពីច្រកទ្វារ គាត់បានឃើញទាហានដប់នាក់នៅក្នុងហាងបើកចំហរបស់ Ferapontov ចាក់បាវ និងថង់ខ្ចប់ជាមួយម្សៅស្រូវសាលី និងផ្កាឈូករ័ត្នដោយសំលេងខ្លាំងៗ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ Ferapontov ត្រឡប់ពីផ្លូវទៅហាងវិញ។ ឃើញ​ទាហាន​គាត់​ចង់​ស្រែក​អ្វី​មួយ ប៉ុន្តែ​ភ្លាម​នោះ​ក៏​ឈប់ ហើយ​ចាប់​សក់​គាត់ ផ្ទុះ​សំណើច​ដោយ​សំឡេង​សើច។
- ទទួលបានទាំងអស់, បុរស! កុំយកអារក្ស! គាត់​ស្រែក​ឆោឡោ​ចាប់​បាវ​ខ្លួន​ឯង​បោះ​ចោល​តាម​ផ្លូវ។ ទាហាន​ខ្លះ​ភ័យ​ខ្លាច​រត់​ចេញ ខ្លះ​បន្ត​ចាក់។ ដោយឃើញ Alpatych, Ferapontov បានងាកមករកគាត់។
- សម្រេចចិត្ត! ប្រទេស​រុស្ស៊ី! គាត់​បាន​ស្រែក។ - Alpatych! សម្រេចចិត្ត! ខ្ញុំនឹងដុតវាដោយខ្លួនឯង។ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្ត ... - Ferapontov បានរត់ចូលទៅក្នុងទីធ្លា។
ទាហានបានដើរឥតឈប់ឈរនៅតាមដងផ្លូវដោយបំពេញវាទាំងអស់ដូច្នេះ Alpatych មិនអាចឆ្លងកាត់បានទេហើយត្រូវរង់ចាំ។ ពិធីការិនី Ferapontova ក៏អង្គុយលើរទេះជាមួយកូនៗ ដោយរង់ចាំអាចចាកចេញបាន។
យប់ហើយ មានផ្កាយនៅលើមេឃ ហើយព្រះច័ន្ទដ៏ក្មេងមួយបានភ្លឺពីពេលមួយទៅពេលមួយ ពោពេញដោយផ្សែង។ នៅលើការចុះទៅ Dnieper រទេះរបស់ Alpatych និង hostess ដែលផ្លាស់ទីយឺត ៗ ក្នុងជួរទាហាននិងនាវិកផ្សេងទៀតត្រូវឈប់។ នៅ​មិន​ឆ្ងាយ​ពី​ផ្លូវ​បំបែក​ជា​កន្លែង​ដែល​រទេះ​បាន​ឈប់ នៅ​តាម​ផ្លូវ​តូច​មួយ​ផ្ទះ និង​ហាង​ត្រូវ​ភ្លើង​ឆាបឆេះ។ ភ្លើងបានឆេះអស់ហើយ។ អណ្ដាតភ្លើង​បាន​ស្លាប់​បាត់​ទៅ​ហើយ ដោយ​មាន​ផ្សែង​ខ្មៅ ស្រាប់តែ​ឆាបឆេះ​យ៉ាង​សន្ធោសន្ធៅ បំភ្លឺ​មុខ​មនុស្ស​ម្នា​ដែល​ឈរ​នៅ​ផ្លូវបំបែក​យ៉ាង​ច្បាស់ ។ នៅពីមុខភ្លើង គេឃើញមនុស្សខ្មៅៗបានឆាបឆេះ ហើយពីខាងក្រោយភ្លើងដែលឆាបឆេះឥតឈប់ឈរ សំឡេង និងសម្រែកត្រូវបានឮ។ Alpatych ដែលបានចុះពីរទេះសេះដោយឃើញថាពួកគេនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យរទេះរបស់គាត់ឆ្លងកាត់ឆាប់ៗនេះបានងាកទៅរកផ្លូវដើម្បីមើលភ្លើង។ ទាហានបានដើរថយក្រោយឥតឈប់ឈរឆ្លងកាត់ភ្លើង ហើយ Alpatych បានឃើញពីរបៀបដែលទាហានពីរនាក់ និងជាមួយពួកគេ បុរសម្នាក់នៅក្នុងអាវរងាបានអូសឈើដែលឆេះពីភ្លើងឆ្លងផ្លូវទៅកាន់ទីធ្លាជិតខាង។ អ្នកផ្សេងទៀតកាន់អាវុធស្មៅ។
Alpatych បានចូលទៅជិតហ្វូងមនុស្សដ៏ច្រើនដែលឈរនៅមុខជង្រុកដ៏ខ្ពស់ដែលឆេះដោយភ្លើងពេញ។ ជញ្ជាំង​ត្រូវ​ភ្លើង​ឆេះ​ទាំង​សងខាង ខ្នង​រលំ ដំបូល​ក្តារ​រលំ ធ្នឹម​ត្រូវ​ឆេះ​។ ជាក់ស្តែង ហ្វូងមនុស្សកំពុងរង់ចាំពេលដែលដំបូលនឹងដួលរលំ។ Alpatych រំពឹងដូចគ្នា។
- Alpatych! រំពេច​នោះ​មាន​សំឡេង​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់​បាន​បន្លឺ​ទៅ​បុរស​ចំណាស់​នោះ។
Alpatych បានឆ្លើយថា "លោកឪពុក ឯកឧត្តម" Alpatych បានឆ្លើយតបដោយទទួលស្គាល់សំឡេងរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់វ័យក្មេងរបស់គាត់។
ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ក្នុងអាវភ្លៀង ជិះសេះខ្មៅ ឈរនៅពីក្រោយហ្វូងមនុស្ស ហើយសម្លឹងមើល Alpatych ។
- តើអ្នកនៅទីនេះដោយរបៀបណា? - គាត់​បាន​សួរ។
- ឯកឧត្តម ... ​​ឯកឧត្តម - Alpatych និយាយហើយយំ ... - របស់អ្នក ... ឬយើងបានបាត់ទៅហើយ? ឪពុក…
- តើអ្នកនៅទីនេះដោយរបៀបណា? ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrew ម្តងទៀត។
អណ្ដាតភ្លើងបានឆាបឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅនៅពេលនោះ ហើយបានបំភ្លឺទឹកមុខស្លេក និងហត់នឿយរបស់ម្ចាស់វ័យក្មេងរបស់ Alpatych ។ Alpatych បានប្រាប់ពីរបៀបដែលគាត់ត្រូវបានបញ្ជូន និងរបៀបដែលគាត់អាចចាកចេញដោយបង្ខំ។
«​មែន​ហើយ​ឯកឧត្តម​ឬ​ក៏​យើង​បាត់​? គាត់បានសួរម្តងទៀត។
ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ដោយមិនឆ្លើយតប គាត់បានយកសៀវភៅកត់ត្រាមួយ ហើយលើកជង្គង់របស់គាត់ ចាប់ផ្តើមសរសេរដោយខ្មៅដៃនៅលើសន្លឹកដែលរហែក។ គាត់បានសរសេរទៅបងស្រីរបស់គាត់៖
គាត់បានសរសេរថា "Smolensk កំពុងត្រូវបានចុះចាញ់" គាត់បានសរសេរថា "ភ្នំ Bald នឹងត្រូវបានកាន់កាប់ដោយសត្រូវក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ចាកចេញឥឡូវនេះទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ឆ្លើយមកខ្ញុំភ្លាមៗនៅពេលអ្នកចាកចេញ ដោយផ្ញើអ្នកនាំសំបុត្រទៅ Usvyazh ។
ដោយបានសរសេរនិងប្រគល់សន្លឹកទៅ Alpatych គាត់បានប្រាប់គាត់ដោយពាក្យសំដីពីរបៀបរៀបចំការចាកចេញរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ម្ចាស់ក្សត្រីនិងកូនប្រុសជាមួយគ្រូនិងរបៀបនិងកន្លែងដែលត្រូវឆ្លើយគាត់ភ្លាមៗ។ គាត់មិនទាន់មានពេលដើម្បីបំពេញការបញ្ជាទិញនេះទេ នៅពេលដែលមេទ័ពសេះ អមដំណើរដោយអ្នកចូលនិវត្តន៍ ក៏ស្ទុះមករកគាត់។
- តើអ្នកជាវរសេនីយ៍ឯកមែនទេ? បានស្រែកទៅកាន់ប្រធានបុគ្គលិក ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងអាល្លឺម៉ង់ជាសំឡេងដែលស្គាល់ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ។ - ផ្ទះត្រូវបានបំភ្លឺនៅក្នុងវត្តមានរបស់អ្នកហើយអ្នកកំពុងឈរ? តើ​នេះ​មានន័យថា​ម៉េច​? អ្នកនឹងឆ្លើយ - ស្រែក Berg ដែលឥឡូវនេះជាជំនួយការប្រធានបុគ្គលិកនៃផ្នែកខាងឆ្វេងនៃកងទ័ពថ្មើរជើងនៃកងទ័ពទីមួយ - កន្លែងនេះគឺរីករាយណាស់ហើយមើលឃើញដូច Berg បាននិយាយ។
ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei បានក្រឡេកមើលគាត់ហើយដោយមិនឆ្លើយបានបន្តដោយងាកទៅ Alpatych:
"ដូច្នេះប្រាប់ខ្ញុំថាខ្ញុំកំពុងរង់ចាំចម្លើយត្រឹមភាគដប់ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំមិនទទួលបានព័ត៌មាននៅថ្ងៃទីដប់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានចាកចេញទេនោះ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់នឹងត្រូវទម្លាក់អ្វីៗទាំងអស់ ហើយទៅភ្នំទំពែក។

កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាដែលដាក់ឈ្មោះតាមស្ថាបនិករបស់ខ្លួនគឺសមាជិកព្រឹទ្ធសភាអាមេរិក W. Fulbright បានចាប់ផ្តើមការងាររបស់ខ្លួននៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1973 នៅពេលដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសូវៀត 6 នាក់ និងជនជាតិអាមេរិកប្រាំមួយនាក់បានក្លាយជា Fulbrights ដោយទទួលបានជំនួយពីកម្មវិធីសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការបង្រៀន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសិក្សាទ្វេភាគី។

សម្រាប់រយៈពេលសាមសិបប្រាំបួនឆ្នាំនៃការងារបន្ត កម្មវិធី Fulbright បានផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រថ្មី បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ និងទទួលកម្មសិក្សាសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកជំនាញវ័យក្មេងរាប់រយនាក់របស់រុស្ស៊ី។ ក្រោមការឧបត្ថម្ភរបស់សមាគម សន្និសីទអន្តរជាតិ រុស្ស៊ីទាំងអស់ និងថ្នាក់តំបន់ កិច្ចប្រជុំ និងការពិភាក្សាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងទីក្រុងនានារបស់រុស្ស៊ី ទស្សនាវដ្តី និងការបោះពុម្ពផ្សេងទៀតត្រូវបានបោះពុម្ព។

កម្មវិធីមូលនិធិ Fulbright មានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងក្នុងចំណោមមហាវិទ្យាល័យនៃមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស។

កម្មវិធីជំនួយការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានប្រកាសជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 2006។ ជាផ្នែកនៃកម្មវិធីនេះ អ្នកកាន់អាហារូបករណ៍អាមេរិកប្រហែល 25 នាក់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅប្រទេសរុស្ស៊ីជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងនាមជាជំនួយការគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2010-2011 នាងបានបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យជាជំនួយការគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ Cathy Diyard. ភារកិច្ចរបស់នាងរួមមាន 15 (ម៉ោងក្នុងថ្នាក់ក្នុងមួយសប្តាហ៍) ម៉ោងនៃការបង្រៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងរហូតដល់ 6 (ប្រាំមួយ) ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៃការពិគ្រោះយោបល់/ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាមួយសហការីរុស្ស៊ី ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការងាររៀបចំថ្នាក់។ លើសពីនេះទៀត 6 ម៉ោងទៀតក្នុងមួយសប្តាហ៍ត្រូវបានគេលះបង់ដើម្បីធ្វើការលើការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនឬគម្រោងស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។ Katie បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់មហាវិទ្យាល័យ។ នាងបានជួយរៀបចំក្លឹបភាសាអង់គ្លេស ចូលរួមជាមួយសមាគមគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងស្ម័គ្រចិត្តនៅសាលាក្នុងស្រុក។

ខ្ញុំបានចំណាយពេលឆ្នាំសិក្សា 2010-2011 ធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេសជា Fulbright ETA។ តួនាទីចម្បងរបស់ខ្ញុំគឺរៀបចំថ្នាក់សន្ទនាអំពីបញ្ហាដែលមិនចាំបាច់ត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសសំខាន់ៗរបស់សិស្ស។ យើងបានពិភាក្សាអំពីប្រធានបទជាច្រើន រួមទាំងថ្ងៃបុណ្យសំខាន់ៗ ពាក្យស្លោករបស់អាមេរិក និងអង់គ្លេស គំរូ និងបញ្ហាសំខាន់ៗនៅក្នុងសង្គមរបស់យើង។ លើសពីនេះទៀត ខ្ញុំបានណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់កម្មវិធីតន្ត្រី និងទូរទស្សន៍ដែលមិនពេញនិយមនៅក្រៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ខ្ញុំគឺជា "អ្នកនិយាយដើមកំណើត" និងបានឆ្លើយសំណួរសិស្សអំពីភាសាអង់គ្លេស និងជីវិតនៅអាមេរិក។

ខ្ញុំបានចំណាយពេលឆ្នាំសិក្សា 2010-2011 នៅនាយកដ្ឋានភាសាបរទេសនៃមហាវិទ្យាល័យក្នុងនាមជានិស្សិត Fulbright ។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់ខ្ញុំគឺធ្វើថ្នាក់រៀនជាភាសាអង់គ្លេសទំនាក់ទំនងលើប្រធានបទផ្សេងៗដែលមិនតែងតែមាននៅក្នុងថ្នាក់។ យើង​បាន​និយាយ​អំពី​ប្រធាន​បទ​ផ្សេងៗ​ដូចជា​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក ពាក្យ​ស្លែង​របស់​អាមេរិក និង​អង់គ្លេស ស្ទីល​និង​បញ្ហា​សង្គម​សំខាន់ៗ។ លើសពីនេះ ខ្ញុំបានបង្ហាញតន្ត្រី និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍របស់សិស្ស ដែលមិនស្គាល់នៅខាងក្រៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ គោលបំណងនៃថ្នាក់ទាំងនេះគឺប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងបរិយាកាសក្រៅផ្លូវការ និងជាក់ស្តែង ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើឧបសគ្គភាសា និងផ្តល់នូវការរីកចម្រើនប្រកបដោយផាសុកភាពបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំជាអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសដើមកំណើត ហើយបានឆ្លើយសំណួររបស់សិស្សអំពីជីវិតនៅអាមេរិកផងដែរ។

 
ជាមួយគ្នានេះដែរ តាមការអញ្ជើញរបស់មហាវិទ្យាល័យ សាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិក តែងតែមកសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីផ្តល់ការបង្រៀន និងធ្វើសិក្ខាសាលា។

សាស្ត្រាចារ្យ​ស្ថិត​ក្នុង​ចំណោម​អ្នក​ដំបូង​ដែល​មក​ដល់​មហាវិទ្យាល័យ។ Ben និង Christine Fullerពីសាកលវិទ្យាល័យ Pennsylvania ។ ពួកគេបានចំណាយពេល 3 សប្តាហ៍នៅមហាវិទ្យាល័យ ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាចងចាំអំពីគុណភាពខ្ពស់នៃការបង្រៀន។ ឯកទេស prof. Ben Fuller - អក្សរសិល្ប៍អាមេរិច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់មហាវិទ្យាល័យមិនបានបញ្ចប់បន្ទាប់ពីការចាកចេញរបស់ពួកគេ។ សាស្ត្រាចារ្យតែងតែផ្ញើសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្តីអំពីអក្សរសិល្ប៍អាមេរិកបុរាណ និងទំនើប និងការសិក្សាតាមតំបន់ទៅកាន់មហាវិទ្យាល័យ។ នៅពេលនេះ មហាវិទ្យាល័យបានបង្កើតបណ្ណាល័យរួចហើយ ដែលមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងមិនត្រឹមតែក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀននៃមហាវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងនិស្សិតផងដែរ។

សាស្រ្តាចារ្យ Fuller៖ ខ្ញុំរីករាយដែលទស្សនាវដ្តីអក្សរសាស្ត្រ និងសៀវភៅមានប្រយោជន៍។ ខុសពី៥០ឆ្នាំមុន មានការយល់ស្របតិចតួចថាអ្នកណាល្អជាងគេ សព្វថ្ងៃនេះយើងមានមនុស្សជាច្រើនសរសេររឿងប្រឌិត កំណាព្យ ភាពយន្ត ល្ខោន និងអក្សរទូរទស្សន៍ ដែល "វាពិបាកក្នុងការយល់លើប្រធានបទនេះ។ ខ្ញុំ" បានផ្ញើឱ្យអ្នកនូវសៀវភៅជាច្រើនដែលបានបោះពុម្ពដោយ Tin House ដែលជាអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយដ៏មានតម្លៃជាច្រើននៃអក្សរសិល្ប៍អាមេរិកសហសម័យដោយអ្នកនិពន្ធដែលមានជីវិត។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកនាយកដ្ឋានភាសាបរទេសបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងគម្រោងអន្តរជាតិ។ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តជាពិសេសដែលនិស្សិតមានឱកាសជាច្រើនក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះភ្ញៀវបរទេសនិងពិធីបុណ្យនៃការងារបរទេសក៏ដូចជាការធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក។ មានតែកាលពី 20 ឆ្នាំមុនការអភិវឌ្ឍន៍នេះហាក់ដូចជាពិបាកសម្រេចបាន ហើយឥឡូវនេះវាជាផ្នែកមួយនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅសាកលវិទ្យាល័យ

ខ្ញុំរីករាយដែលទស្សនាវដ្តី និងសៀវភៅរបស់ខ្ញុំមានប្រយោជន៍។ មិនដូចស្ថានភាពកាលពី 50 ឆ្នាំមុនទេ ឥឡូវនេះមានមតិផ្សេងគ្នាជាច្រើនអំពីអ្វីដែលជាអក្សរសិល្ប៍ល្អ។ សព្វថ្ងៃនេះយើងមានអ្នកនិពន្ធជាច្រើនដែលសរសេររឿងប្រឌិត កំណាព្យ ភាពយន្ត និងរឿងល្ខោន ហើយការទទួលបានគំនិតទូទៅអំពីស្ថានភាពគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។ ខ្ញុំបានផ្ញើឱ្យអ្នកនូវសៀវភៅជាច្រើនដែលបោះពុម្ពដោយ Teen House ដែលជាអ្នកបោះពុម្ពដ៏ល្អបំផុតមួយនៃអក្សរសិល្ប៍អាមេរិកសហសម័យ។ ខ្ញុំដឹងថាមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេសបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងគម្រោងអន្តរជាតិ។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តជាពិសេសនោះគឺថា និស្សិតមានឱកាសជាច្រើនក្នុងការទទួលភ្ញៀវបរទេស និងចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្សេងៗ រួមទាំងថ្ងៃបុណ្យ ហើយក៏បានធ្វើដំណើរយ៉ាងច្រើនជុំវិញពិភពលោកផងដែរ។ 20 ឆ្នាំមុន ការអភិវឌ្ឍន៍បែបនេះពិបាកអនុវត្ត ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាជាផ្នែកមួយនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

 
ប៉ុន្តែកម្មវិធីសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសវ័យក្មេង (FLTA) គឺមានប្រជាប្រិយភាពជាពិសេស។ គោលដៅចម្បងនៃកម្មវិធីនេះគឺដើម្បីពង្រឹងទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ និងការសិក្សារវាងប្រជាជននៃសហរដ្ឋអាមេរិក និងរុស្ស៊ី ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករវាងប្រទេសរបស់យើង។

កម្មវិធីនេះផ្តល់ឱ្យគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសវ័យក្មេងនូវឱកាសដើម្បីពង្រឹងជំនាញបង្រៀនរបស់ពួកគេ បង្កើនជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេ និងកាន់តែស្គាល់វប្បធម៌ និងប្រពៃណីរបស់អាមេរិក។ អ្នកចូលរួមនៅក្នុងកម្មវិធីនេះត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនានាក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក ដើម្បីធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន ឬជំនួយការបង្រៀនជាភាសារុស្សី។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកចូលរួមកម្មវិធីរួមមានការបង្រៀនភាសា/វប្បធម៌រុស្ស៊ីនៃប្រទេសរបស់ពួកគេរហូតដល់ 20 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកចូលរួមកម្មវិធីត្រូវតែសិក្សាយ៉ាងហោចណាស់ 2 មុខវិជ្ជាក្នុងមួយឆមាស ដែលមួយទាក់ទងនឹងការសិក្សារបស់អាមេរិក ហើយមួយទៀតត្រូវតែទាក់ទងនឹងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។

សាកលវិទ្យាល័យអាមេរិកទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនពីវត្តមានរបស់អ្នកនិយាយដើមនៅក្នុងបរិវេណសាលារបស់ពួកគេ ចាប់តាំងពី បន្ថែមពីលើថ្នាក់ជាមួយសិស្ស អ្នកចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះនឹងត្រូវធ្វើអន្តរកម្មយ៉ាងសកម្មជាមួយអ្នកតំណាងសហគមន៍មូលដ្ឋាន រៀបចំក្រុមសម្រាប់ការសិក្សាអំពីសុន្ទរកថាដែលមានការសន្ទនា។ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ក្លឹបភាសា តុមូល ក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យទស្សនិកជនស្គាល់ពីវប្បធម៌ និងប្រពៃណីនៃប្រទេសរបស់ពួកគេ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយផ្ទាល់អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសិស្សអាមេរិកស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវប្បធម៌ និងប្រពៃណីនៃប្រទេសដែលពួកគេតំណាង ក៏ដូចជាស្វែងយល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមកកាន់តែប្រសើរឡើង។

Ryabova Elena Nikolaevnaដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ N.P. Ogareva, សាស្ត្រាចារ្យ, នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសសម្រាប់មនុស្សជាតិ, មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស, សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Lomonosov Moscow N.P. Ogaryov ។

Chubarova Yulia Evgenievnaដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ N.P. Ogareva, Ph.D. in Philology, សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេស, មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស, Lomonosov Moscow State University N.P. Ogaryova,

ខ្ញុំបានឈ្នះជំនួយមូលនិធិ Fulbright ក្រោមកម្មវិធី FLTA (ជំនួយការបង្រៀនភាសាបរទេស) សម្រាប់កម្មសិក្សានៅសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងឆ្នាំ 2010-2011។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំដែលនាងបានបង្រៀនភាសារុស្សី (រុស្ស៊ី I, រុស្ស៊ី II, ភាសារុស្ស៊ីកម្រិតមធ្យម, ការសន្ទនាភាសារុស្សី) នៅមហាវិទ្យាល័យ Juniata (រដ្ឋ Pennsylvania) និងជាអ្នករៀបចំក្លឹបរុស្ស៊ី និងតារាងភាសា។ ទំនួលខុសត្រូវរួមមានការបង្រៀនភាសា/វប្បធម៌រុស្ស៊ីនៃប្រទេសរបស់ពួកគេរហូតដល់ 20 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការសិក្សា 2 មុខវិជ្ជាក្នុងមួយឆមាសនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ។ ជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីមហាវិទ្យាល័យ ការចូលរួមក្នុងកម្មវិធី Language in Motion គឺជាកាតព្វកិច្ច ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីស្គាល់ការអប់រំនៅក្នុងវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងផ្តល់បទបង្ហាញអំពីប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងសាលា Pelsylvania ។

កម្មវិធីនេះបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងខែសីហាជាមួយនឹងការតំរង់ទិសរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ជាកាតព្វកិច្ចនៅ Austin រដ្ឋ Texas ។ បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកចូលរួមទាំងអស់បានទៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីឆមាសទី 1 អ្នកចូលរួម FLTA មកពីជុំវិញពិភពលោកប្រហែល 400 នាក់បានមកសន្និសីទនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន។ ក្នុងអំឡុងសន្និសីទនេះ អ្នកចូលរួមបានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេជាមួយគ្នា ក៏ដូចជាបានស្គាល់វិធីសាស្រ្តដែលពាក់ព័ន្ធ និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេស។

កម្មវិធីនេះមានលក្ខណៈពិសេសព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅសិក្សា និងធ្វើការនៅក្នុងប្រទេស ស្វែងយល់ពីភាពជាក់លាក់នៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក ពង្រីកទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ បង្កើនជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ខ្ញុំ និងទទួលបានការយល់ដឹងពិតប្រាកដអំពីសហរដ្ឋអាមេរិក តម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងវប្បធម៌។ របស់ជនជាតិអាមេរិក។ ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងវិស្សមកាលមួយចំនួនធំបានធ្វើឱ្យវាអាចទៅមើលប្រទេស និងពេញចិត្តចំពោះភាពស្រស់ស្អាតរបស់វានៅក្នុងទំហំនិងភាពសម្បូរបែបរបស់វា!

ចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេសល្អ គឺជាតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ ដូច្នេះហើយទើបបានសិក្សា និងធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំមិនត្រឹមតែទទួលបានជំនួយនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានធ្វើដំណើរទៅកាន់ប្រទេសដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិកផងដែរ។ !

កម្មវិធីអាហារូបករណ៍ Fulbright គឺជាកម្មវិធីដ៏ល្បីល្បាញបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ វាផ្តល់ឱ្យនិស្សិតរាប់ពាន់នាក់មកពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នាជារៀងរាល់ឆ្នាំនូវឱកាសដើម្បីទទួលបានការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកដោយមិនមានការប៉ះទង្គិចផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុធ្ងន់ធ្ងរ។

ពី​ទូទៅ...

ព្រឹទ្ធសមាជិក William Fulbright ។ គាត់មិនមែនជាអ្នកនយោបាយអាមេរិកធម្មតាទេ ការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីភាពល្អរបស់អាមេរិកគឺតែងតែផ្ទុយនឹងការយល់ដឹងរបស់ភាគច្រើន។ វាគឺជា Fulbright ដែលក្នុងឆ្នាំ 1945 បានស្នើឱ្យប្រើប្រាស់មូលនិធិពីការលក់សំណល់នៃទ្រព្យសម្បត្តិយោធាសហរដ្ឋអាមេរិកនៅបរទេសសម្រាប់គោលបំណងនៃការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតក្នុងការអប់រំ វប្បធម៌ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​នោះ​មក ជា​រៀង​រាល់​ឆ្នាំ​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​និស្សិត​រវាង​អាមេរិក និង​ប្រទេស​ផ្សេង​ទៀត។ បច្ចុប្បន្ន កម្មវិធី Fulbright គ្របដណ្តប់ប្រហែល 150 ប្រទេសជុំវិញពិភពលោក។ ការផ្តល់មូលនិធិពីរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកលើសពី $100,000,000 ក្នុងមួយឆ្នាំ។ រដ្ឋាភិបាលផ្សេងទៀតបរិច្ចាគប្រហែល 30,000,000 ដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំដល់កម្មវិធី។

ជាមួយនឹងប្រទេសរុស្ស៊ី Fulbright មានកម្មវិធីចំនួនដប់ដែលអាចរកបានសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃអ្នកចូលរួម។ បញ្ជីនៃវិញ្ញាសាប្រកួតប្រជែងគឺធំទូលាយណាស់។ សមាគមអតីតនិស្សិត Fulbright របស់រុស្ស៊ីមានសមាជិកប្រហែល 1.600 នាក់។

កម្មវិធី Fulbright សម្រាប់ពលរដ្ឋរុស្ស៊ីផ្តល់ជំនួយសម្រាប់ការអប់រំ ការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងកម្មសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ បណ្ណាល័យ ឬបណ្ណសារណាមួយនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។ ជំនួយត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែងបើកចំហគ្រប់វិញ្ញាសា។

កម្មវិធីនេះគឺសំដៅលើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បករ គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានអន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី។

ជំនួយនេះរួមមានៈ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ថ្លៃសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិក ប្រាក់ឧបត្ថម្ភប្រចាំខែ ការធានារ៉ាប់រងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តមានកំណត់ និងការចំណាយលើការធ្វើដំណើរ។

ប្រជាពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលរស់នៅជាអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងប្រទេសដែលមានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាឬសញ្ញាបត្រសិក្សា (អាស្រ័យលើកម្មវិធី) ដែលមានចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេសល្អអាចចូលរួមក្នុងកម្មវិធី។

កម្មវិធីនីមួយៗមានប្រព័ន្ធកម្មវិធីផ្ទាល់ខ្លួន និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើស។ ករណីនីមួយៗត្រូវបានពិចារណាលើមូលដ្ឋានបុគ្គល។ ដូច្នោះហើយ ចំនួនជំនួយក៏ប្រែប្រួលទៅតាមករណីនីមួយៗ។

…ឯកជន

កម្មវិធី Fulbright រួមមានផ្នែកជាច្រើន។ ហើយនៅក្នុងវេនទិសដៅនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម។

សម្រាប់សិស្ស និងគ្រូ៖

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងកម្មសិក្សានៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ជំនួយត្រូវបានចេញសម្រាប់រយៈពេល 1-2 ឆ្នាំនៃការសិក្សាឬការស្រាវជ្រាវ។ មានការកម្រិតអាយុ។ សមាជិកនៃកម្មវិធីទទួលបានទិដ្ឋាការ J-1 ហើយបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃជំនួយត្រូវបានតម្រូវឱ្យត្រឡប់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ីវិញ។

កម្មវិធីសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជំនួយលើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែងត្រូវបានចេញឱ្យសាស្រ្តាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យមិនចាស់ជាង 39 ឆ្នាំ។ រយៈពេលនៃកម្មវិធីគឺ 5 ខែ។

កម្មវិធីសម្រាប់គ្រូវ័យក្មេងនៃភាសាបរទេស។ កម្មវិធីនេះមានរយៈពេល 9 ខែ ហើយមិនពាក់ព័ន្ធនឹងសញ្ញាបត្រនៅពេលបញ្ចប់។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសវ័យក្មេងត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញបង្រៀនរបស់ពួកគេ ជំនាញភាសាអង់គ្លេស និងស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវប្បធម៌ និងប្រពៃណីរបស់អាមេរិក។ អ្នកចូលរួមកម្មវិធីចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក ដើម្បីធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន ឬជំនួយការគ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី។

សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ៖

កម្មវិធី Scholar-in-Residence (SIR) ។ កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិក។ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីទៅមហាវិទ្យាល័យសហគមន៍ សាកលវិទ្យាល័យតូចៗដែលមានឯកទេសក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ និងសាកលវិទ្យាល័យដែលជនជាតិភាគតិចសិក្សា។

សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បករ។ ជំនួយត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និយោជិតនៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ (ត្រូវការសញ្ញាបត្រ) ក៏ដូចជាសិល្បករ និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យអនុវត្ត និងវិញ្ញាសាច្នៃប្រឌិត (មិនទាមទារសញ្ញាបត្រទេ)។ រយៈពេលនៃជំនួយស្រាវជ្រាវគឺ 3-6 ខែ។ រយៈពេលនៃជំនួយការបង្រៀនគឺ 3-9 ខែ។

អ្នកប្រាជ្ញសតវត្សរ៍ថ្មី។ កម្មវិធីស្រាវជ្រាវដែលប្រមូលផ្តុំអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ 25-30 នាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំពីសហរដ្ឋអាមេរិក និងបណ្តាប្រទេសដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងអប់រំ។

កម្មវិធីសម្រាប់បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានអន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី:

RIEA មានសម្រាប់បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានអន្តរជាតិ។ រចនាឡើងសម្រាប់អ្នកជំនាញវ័យក្មេងដែលមានបទពិសោធន៍ការងារយ៉ាងតិចពីរឆ្នាំ។ កម្មវិធី RIEA ផ្តល់នូវកម្មសិក្សារយៈពេល 3 ខែដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ហើយមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីដែលធ្វើការជាមួយនិស្សិត និងគ្រូបង្រៀនបរទេស។

កម្មវិធី Fulbright ក៏រួមបញ្ចូលសាលារដូវក្តៅជាច្រើនផងដែរ៖ សាលានៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃតំបន់ និងដែនដី សាលាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាពិតប្រាកដ និងសាលារដូវក្តៅមនុស្សធម៌។ ហើយផងដែរ - កម្មវិធី Hubert Humphrey ដែលមានគោលបំណងគាំទ្រការស្រាវជ្រាវ។ ព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់គឺនៅលើ

កម្មវិធី Fulbright

ការបញ្ចូលតូចមួយពីវិគីភីឌា

កម្មវិធី Fulbright គឺជាកម្មវិធីជំនួយផ្នែកអប់រំដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1946 ដោយសមាជិកព្រឹទ្ធសភាអាមេរិក James William Fulbright និងផ្តល់មូលនិធិដោយក្រសួងការបរទេសដើម្បីពង្រឹងទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ និងការសិក្សារវាងពលរដ្ឋនៃសហរដ្ឋអាមេរិក និងប្រទេសដទៃទៀត។
ផ្តល់ការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំអន្តរជាតិសម្រាប់សិស្ស និស្សិត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀន អ្នកជំនាញ និងសិល្បករ។ នៅលើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែង វាផ្តល់ជំនួយដល់សិស្សនិស្សិត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកស្រាវជ្រាវជនជាតិអាមេរិក និងបរទេស។ ជំរុញការអប់រំ "ឆ្លង" ជាពិសេសសិស្សអាមេរិកនៅបរទេស និងបរទេស - នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ កម្មវិធី Fulbright គឺជាកម្មវិធីពានរង្វាន់ដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោកក្នុងចំណោមប្រភេទរបស់វា វាដំណើរការនៅក្នុងប្រទេសជាង 155 ក្នុងនោះ 50 មានគណៈកម្មការពិសេសដែលគ្រប់គ្រងកម្មវិធី ហើយកន្លែងណាដែលមិនមាន វាត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយ ផ្នែកព័ត៌មាន និងវប្បធម៌នៃស្ថានទូតអាមេរិក។

រុញ. អាហារូបករណ៍នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាហារូបករណ៍ដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតមួយនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។ មនុស្សជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានឮ និងដឹងអំពីវា។
ពីដំបូងកម្មវិធីមនុស្សធម៌កាន់តែច្រើន ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះវាកំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាពក្នុងចំណោមវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។ ឧទាហរណ៍ កម្មវិធី Fulbright STEP ដែលទើបនឹងបើកថ្មីៗនេះ។

លក្ខខណ្ឌអាហារូបករណ៍

• ថ្លៃសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យ

តាមក្បួនមួយ កម្មវិធីនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការអប់រំរបស់អ្នកសម្រាប់រយៈពេល 2 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងករណីនៃការទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ក្នុងអំឡុងពេលនេះ អ្នកត្រូវស្វែងរកប្រភពមូលនិធិផ្សេងទៀតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។

• សំបុត្រ 2 ផ្លូវ

សំបុត្រធ្វើដំណើរទៅមក។ ជើងហោះហើរបន្ថែមមិនត្រូវបានបង់ទេ។

• ប្រាក់ឧបត្ថម្ភប្រចាំខែ

$1280+ អាស្រ័យលើកន្លែងដែលអ្នករស់នៅ។ នៅរដូវក្តៅមិនមានអាហារូបករណ៍និងគ្មានសំបុត្រទៅផ្ទះដែលបង្កើតស្ថានភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វាក៏ចម្លែកដែរ ដែលប្រទេសខ្លះត្រូវបានផ្តល់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភក្នុងរដូវក្តៅ ហើយប្រទេសខ្លះមិនមាន។ ដូច្នេះការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានរដូវក្តៅគួរតែត្រូវបានពិចារណាជាមុន។

• ការធានារ៉ាប់រងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត

ការធានារ៉ាប់រងជាមូលដ្ឋានប្រាំពីរជ្រុង។ ជាគោលការណ៍ វាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការទៅជួបគ្រូពេទ្យជាប្រចាំ។ ព័ត៌មាន​បន្ថែម

• តម្រូវការត្រឡប់មកវិញ 2 ឆ្នាំ។

អ្នកត្រូវតែត្រឡប់ទៅប្រទេសកំណើតរបស់អ្នកវិញក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃទិដ្ឋាការ J1 ។ នៅទីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីការទទួលបានប័ណ្ណស្នាក់នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។ គ្មាននរណាម្នាក់ហាមឃាត់ការស្នាក់នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកដោយទិដ្ឋាការទេសចរណ៍ ឬទិដ្ឋាការសិស្សផ្សេងទៀតនោះទេ ប៉ុន្តែភាគច្រើនទំនងជាមិនអាចទទួលបានប័ណ្ណស្នាក់នៅដោយមិនត្រលប់មកផ្ទះវិញក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំ។ ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នានិងសំណាងដ៏អស្ចារ្យអ្នកអាចទទួលបានការលើកលែងពីច្បាប់នេះ (ការលះបង់) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់បានជួបមនុស្សដែលបានឆ្លងកាត់នីតិវិធីទាំងមូលទេដូច្នេះវាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការនិយាយអំពីវា។ ខ្ញុំបានឮច្រើនជាងម្តងថា វាមិនតែងតែតម្រូវឱ្យធ្វើកាយវិការនៅក្នុងប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រយៈពេល 2 ឆ្នាំនេះទេ ប៉ុន្តែម្តងទៀតមានព័ត៌មានតិចតួច។

• ឱកាសដើម្បីនាំគ្រួសាររបស់អ្នកទៅជាមួយអ្នក

អ្នកអាចយកប្តី / ប្រពន្ធនិងកូនរបស់អ្នកទៅជាមួយអ្នក ពួកគេទទួលបានទិដ្ឋាការ J2 ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការ។ ប្រាក់បន្ថែមក៏ត្រូវបានបង់សម្រាប់សមាជិកគ្រួសារនីមួយៗផងដែរ។ ព័ត៌មាន​បន្ថែម

ការបញ្ជូនឯកសារ

ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ជូនឯកសារសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងគឺពាក់កណ្តាលខែឧសភា។ សូមចងចាំថាឯកសារត្រូវដាក់ជូនមុនមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់ពាក្យនៅខែឧសភា ឆ្នាំ 2012 ដោយកំពុងរៀនឆ្នាំទី 3 របស់ខ្ញុំនៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយបានចាប់ផ្តើមសិក្សានៅសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងខែសីហា ឆ្នាំ 2013។ លទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសទាំងមូលនឹងដឹងនៅកន្លែងណាមួយនៅចុងខែកញ្ញា (ជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ ថាតើមួយណា។ សំណាង) ដែលនៅតែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំផែនការបានល្អជាមុន។
បញ្ជីឯកសារគឺសាមញ្ញណាស់ (នៅទីនេះខ្ញុំនឹងផ្តោតលើឯកសារសំខាន់បំផុតតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ)៖

• របាយការណ៍​ផ្ទាល់ខ្លួន- បម្រើជាកំណត់ត្រានៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានធ្វើរួចហើយដែលអ្នកគិតថាធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាបេក្ខជនល្អសម្រាប់អាហារូបករណ៍។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាគួរតែរួមបញ្ចូលការលើកឡើងមួយចំនួនអំពីរបៀបដែលការសិក្សានៅរដ្ឋនឹងជួយអ្នកឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅវិជ្ជាជីវៈ និងការសិក្សារបស់អ្នក ហើយហេតុអ្វីបានជាវាមិនអាចធ្វើបានក្នុងកាលៈទេសៈដែលអ្នកកំពុងមាននៅពេលនេះ។
• គោលបំណងសិក្សា- អត្ថបទដែលធ្វើតាមឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីនិយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកចង់ធ្វើ នៅពេលអ្នកនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ វាបង្កប់ន័យការពិពណ៌នាលម្អិតតិចឬច្រើននៃគម្រោង ភាពពាក់ព័ន្ធនៃទិសដៅដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។ វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីពណ៌នាលម្អិតអំពីគោលដៅរបស់អ្នកនៅក្នុងតំបន់ដែលបានជ្រើសរើស និងរបៀបដែលអ្នកនឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ ហើយសំខាន់បំផុត ហេតុអ្វីបានជាត្រូវទៅសហរដ្ឋអាមេរិកសម្រាប់រឿងនេះ។
• លិខិតអនុសាសន៍ចំនួនបី. ព្យាយាមជ្រើសរើសមនុស្សដែលអាចបង្ហាញអ្នកពីភាគីផ្សេងៗ។ វាហាក់បីដូចជាខ្ញុំថាសំណុំដ៏ល្អប្រសើរគឺការងារ សាកលវិទ្យាល័យ និងសកម្មភាពសង្គម។ វាជាការចង់កំណត់លក្ខណៈអ្នកតាមវិធីជាច្រើន ប៉ុន្តែវានៅតែប្រសើរជាងក្នុងការមានសំបុត្រពីអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មកអក្សរដូចគ្នាទាំងនេះនឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីអនុវត្តចំពោះសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ហើយការដឹងពីអារម្មណ៍របស់យើងចំពោះលិខិតអនុសាសន៍ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការធ្វើឱ្យមនុស្សយល់ថាអក្សរទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែឈប់ជាវនោះទេ។

អត្ថបទពីរដំបូងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងពាក្យសុំ ហើយវិនិច្ឆ័យដោយការពិនិត្យឡើងវិញ គឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់ការពិនិត្យបេក្ខជនដំបូង។

ដំណើរការជ្រើសរើស

ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការដាក់ឯកសារគឺពាក់កណ្តាលខែឧសភា។ បន្ទាប់មក នៅកន្លែងណាមួយរហូតដល់ពាក់កណ្តាលខែសីហា ទម្រង់កំពុងត្រូវបានដំណើរការ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសេរីណាស់ ប្រសិនបើអ្នកខកខានអ្វីមួយ អ្នកទំនងជានឹងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យផ្ញើឯកសារដែលបាត់។
នៅពាក់កណ្តាលខែសីហា មនុស្សដែលបានឆ្លងផុតទៅជុំទីពីរ (ពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រ) ត្រូវបានប្រកាស ពោលគឺសម្រាប់ការសម្ភាសន៍។ ការសម្ភាសន៍ធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ជាបន្ទះមួយ - មនុស្ស 5-6 នាក់សួរអ្នកអំពីគម្រោង គោលដៅ និងអំណះអំណាងរបស់អ្នកចំពោះភាពពាក់ព័ន្ធនៃគម្រោង។ តាមក្បួនមួយក្នុងចំណោមពួកគេ 2-3 ជនជាតិអាមេរិក។ ក្នុង​ករណី​របស់​ខ្ញុំ ពាក់​កណ្តាល​នៃ​អ្នក​ដែល​សម្ភាស​ខ្ញុំ​បាន​ឆ្លង​កាត់​វិទ្យាសាស្ត្រ​កុំព្យូទ័រ ហើយ​អ្នក​ដែល​នៅ​សល់​គឺ​គ្រាន់​តែ​មក​ពី​ផ្នែក​បច្ចេកទេស។
ការសំភាសន៍ខ្លួនឯងធ្វើឡើងនៅកន្លែងណាមួយនៅពាក់កណ្តាលខែកញ្ញា ហើយលទ្ធផលត្រូវបានប្រកាស 1-2 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការសម្ភាសន៍។ ដូច្នេះ​បេក្ខជន​ចូល​ដល់​ដំណាក់​កាល​ចុង​ក្រោយ។ ចំណុចសំខាន់គឺថានេះមិនទាន់ជាការធានានៃការធ្វើដំណើរដោយខ្លួនឯងទេ (ទោះបីជាឱកាសមានប្រហែល 95%) ។ មនុស្សមួយចំនួនតូចបោះបង់ការសិក្សា ដោយសារលទ្ធផលតេស្តមិនល្អ អ្នកខ្លះជ្រើសរើស ឬដោយសារពួកគេមិនអាចស្វែងរកសាកលវិទ្យាល័យសមរម្យ។ ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើបញ្ជីសំខាន់ ក៏មានទុនបម្រុងមួយផងដែរ ហើយឱកាសរបស់មនុស្សពីបញ្ជីបម្រុងជាក្បួនគឺមិនអាក្រក់នោះទេ។

ការធ្វើតេស្ត

បន្ទាប់ពីចូលដល់ដំណាក់កាលចុងក្រោយ (ពិតជាទទួលបានអាហារូបករណ៍) អ្នកនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រលងចំនួន 2 (TOEFL, GRE General)។ ប្រសិនបើអ្នកបានឆ្លងកាត់ពួកគេពីមុន លទ្ធផលនៅតែមានសុពលភាពនៅពេលដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងបំពេញតាមតម្រូវការអប្បបរមា នោះអ្នកមិនអាចធ្វើតេស្តបានទេ។ បេក្ខជនចុងក្រោយត្រូវបានបង់ការចុះចាញ់ដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែការរៀបចំមិនត្រូវបានបង់ទេ។

1. TOEFL iBT - មាន 4 ផ្នែក (ការស្តាប់ ការអាន ការនិយាយ ការសរសេរ)។ ផ្នែកនីមួយៗគឺប្រហែល 30 ពិន្ទុ សម្រាប់សរុបចំនួន 120 ។ អប្បបរមានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនគឺនៅកន្លែងណាមួយនៅជុំវិញ 80 ប៉ុន្តែលទ្ធផលដែលអាចទទួលយកបានគឺ 100 ។ វាជាការចង់បានយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការឆ្លងកាត់ការនិយាយជាមួយនឹងច្រើនជាង 25 នេះជារឿយៗផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីទទួលបាន មានវិញ្ញាបនបត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើការជាមួយសិស្ស (ខ្ញុំបានប្រលងជាប់នៅថ្ងៃទី 23 ហើយខ្ញុំត្រូវរៀនវគ្គសិក្សាបន្ថែម)
2. ការធ្វើតេស្តទូទៅដែលបានកែសម្រួល GRE - ការធ្វើតេស្តនេះមានមាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់រីកចម្រើន (ពី 130 ដល់ 170 ឧទាហរណ៍ 145 មានន័យថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងត្រីមាសទីមួយ 151 គឺជាពិន្ទុកណ្តាល និងពី 157 ត្រីមាសទីបួន) អាស្រ័យលើសាកលវិទ្យាល័យ និងកម្មវិធី។ , តម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើតេស្តនេះគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ សាកលវិទ្យាល័យខ្លះមិនទាមទារវាទាល់តែសោះ។ ជាទូទៅការប្រលងគឺពិបាកជាង TOEFL វាត្រូវការពេលច្រើនដើម្បីរៀបចំ។ មាន 3 ផ្នែក៖
   • គណិតវិទ្យា- ការធ្វើតេស្តងាយស្រួលដោយស្មើភាពនៅកម្រិតនៃឆ្នាំទី 1 នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស។ ភាគច្រើននៃភារកិច្ចនៅក្នុងពិជគណិត។ គ្មានអ្វីប្លែកទេ គ្រាន់តែសម្រាប់ការចែកចាយជោគជ័យ អ្នកត្រូវប្រើពាក្យនៃកិច្ចការជាភាសាអង់គ្លេស (ជាក្បួនវាពិបាកជាងកិច្ចការខ្លួនឯង)។
   • វាក្យសព្ទ- គ្រាន់តែស្មុគស្មាញមិនគួរឱ្យជឿ។ វាក្យសព្ទ​សិក្សា​ច្រើន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ វា​ជា​ញឹកញាប់​ពិបាក​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​កំពុង​និយាយ។ វាពិតជាត្រូវចំណាយពេលយូរដើម្បីរៀបចំសម្រាប់វា។ ក្រោយមក ពេលកំពុងនិយាយជាមួយជនជាតិអាមេរិក ខ្ញុំបានដឹងថាក្នុងចំនោមពួកគេមានមនុស្សជាច្រើនដែលបរាជ័យក្នុងការសាកល្បងនេះ។
   • ការសរសេរ- 2 អត្ថបទ។ ខ្ញុំបានលឺច្រើនជាងម្តងថា សម្រាប់និស្សិតបរទេសនេះមិនមែនជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនោះទេ។ យោងទៅតាមការសង្កេតជាក់ស្តែង វាជាការប្រសើរក្នុងការលះបង់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតទៅកាន់ផ្នែកផ្សេងទៀត។ ទោះបីជា, ជាថ្មីម្តងទៀត, ទាក់ទងនឹងកម្មវិធី។

ការធ្វើតេស្តត្រូវតែធ្វើឡើងនៅចុងខែតុលា - ដើមខែវិច្ឆិកា ដូច្នេះវាសមហេតុផលក្នុងការគិតអំពីវាជាមុន។ មានពេលតិចតួចណាស់រវាងការចូលដល់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ និងឆ្លងកាត់ការសាកល្បង ហើយជាក្បួនវាមិនអាចបង្កើនកម្រិតរបស់អ្នកបានច្រើននោះទេ។ ជាពិសេសនៅក្នុង GRE ដែលការធ្វើតេស្តភាសាគឺពិបាកខ្លាំងណាស់។

ការជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ

បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ការសាកល្បង យោងទៅតាមលទ្ធផលរបស់អ្នក វាចងក្រងបញ្ជីសាកលវិទ្យាល័យដែលបានណែនាំសម្រាប់អ្នក ដែលក្នុងនោះយោងទៅតាមកម្មវិធី Fulbright អ្នកអាចដាក់ពាក្យបាន។ ចំណុចសំខាន់គឺថាអាហារូបករណ៍គឺជាការផ្តល់មូលនិធិ ប៉ុន្តែមិនមែនជាការធានាថាអ្នកនឹងអាចស្វែងរកខ្លួនឯងនៅសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ជារឿយៗ បុគ្គលិកកម្មវិធីព្យាយាមគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក ប្រសិនបើពួកគេមកពីផ្នែកតក្កវិជ្ជា ហើយមិនមែនមកពីផ្នែក "ខ្ញុំនឹងមិនទៅណាទេ លើកលែងតែសាកលវិទ្យាល័យ Harvard"។ អ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូននូវបញ្ជីនៃសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 4 ហើយជាក្បួនអ្នកត្រូវបំពេញអ្វីមួយដោយខ្លួនឯងគ្រប់ទីកន្លែង។ ការបញ្ជូនឯកសារចាប់ផ្តើមនៅចុងខែវិច្ឆិកា។ សំណើ​ដំបូង​ពី​សាកល​វិទ្យាល័យ​នឹង​មាន​ក្រោយ​ចូល​ឆ្នាំ​ថ្មី។ ហើយនៅទីនេះជាគោលការណ៍ស្ថានភាពលំបាកបំផុតកើតឡើង។ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនផ្តល់ឱ្យកម្មវិធី Fulbright នូវការបញ្ចុះតម្លៃលើថ្លៃសិក្សារបស់អ្នក ដូច្នេះវាកាន់តែមានអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់កម្មវិធីក្នុងការបញ្ជូនអ្នកកាន់អាហារូបករណ៍ទៅសាកលវិទ្យាល័យបែបនេះ។ វាល្អណាស់នៅពេលដែលជម្រើសរបស់អ្នកស្របគ្នានឹងអ្វីដែលអ្នកត្រូវបានណែនាំ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងករណីមួយទៀត ខ្ញុំពិតជាមិនដឹងទេ។ មាន​អ្នក​បដិសេធ​ព្រោះ​មិន​ពេញ​ចិត្ត​សាកលវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា ការ​ឈ្លក់​វង្វេង​នឹង​ឈ្មោះ​សាកលវិទ្យាល័យ​មិន​អាក្រក់​ទេ ប៉ុន្តែ​មិន​មែន​ជា​រឿង​សំខាន់​បំផុត​នោះ​ទេ។ លើសពីនេះទៅទៀត នៅទីបញ្ចប់ នៅពេលមកដល់សហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកអាចផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀត។

• ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន សូមយក TOEFL ឬ GRE មុនពេលដាក់ពាក្យ ឬនៅរដូវក្តៅបន្ទាប់ពីបញ្ជូនឯកសារ (លទ្ធផលអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅពាក្យសុំរបស់អ្នកនៅពេលណាក៏បាន)។ ពិន្ទុតេស្តល្អផ្តល់ឱ្យគណៈកម្មាការនូវកម្រិតជាក់លាក់នៃទំនុកចិត្តលើអ្នក និងបង្ហាញពីជំនាញភាសា។ ជាក់ស្តែង នៅកន្លែងណាមួយប្រហែល 50% នៃបេក្ខជនចុងក្រោយបានឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តយ៉ាងហោចណាស់មួយ មុនពេលឈានដល់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តជាមុននឹងធ្វើឱ្យជីវិតរបស់អ្នកមានភាពងាយស្រួល ប្រសិនបើអ្នកឈានចូលវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ ពីព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ អ្នកត្រូវតែធ្វើតេស្តក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត (1-2 ខែ)។
• វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការមានបញ្ជីពិតប្រាកដនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលអ្នកចង់ទៅ។ ចំណាយពេលពិនិត្យកម្មវិធី។ តាមក្បួនមួយ សាកលវិទ្យាល័យនានា ថែមទាំងមានជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រទៀតផង។ ខ្ញុំ​ចង់​តូចចិត្ត​ភ្លាមៗ ឱកាស​មិន​សូវ​មាន​ច្រើន​ក្នុង​ការ​ចូល​ទៅ Ivy League ទេ។ បញ្ហាមិនមែនជាកម្រិតនៃចំណេះដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែជាផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនៃបញ្ហាសម្រាប់ Fulbright ។ លើសពីនេះទៀត ដើម្បីចូលទៅក្នុង Stanford ដែលមានលក្ខខណ្ឌ អ្នកត្រូវការអំណះអំណាងពិតប្រាកដថាហេតុអ្វីបានជា Stanford និងមិនមែន ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ Washington ។ ដូច្នេះ​ហើយ​នៅ​ពេល​ដាក់​ពាក្យ យក​ល្អ​ត្រូវ​មាន​គោលដៅ​ជាក់ស្តែង។
• ត្រូវបានរៀបចំតាមដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ទិសដៅ និងគម្រោងរបស់អ្នក។ ព្យាយាមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់អ្នក អានអ្វីដែលកំពុងស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យរបស់អ្នក។ នេះទំនងជាត្រូវបានសួរនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍មួយ។
• ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការសម្ភាសន៍ ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំអំពីបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ។ ចំណាយពេល 2-3 ថ្ងៃហើយសរសេរសំណួរទាំងអស់ដែលអ្នកនឹងសួរខ្លួនឯងអំពីគម្រោងរបស់អ្នក។ អ្វីដែលមនុស្សពីខាងក្រៅអាចសួរ។ សុំឱ្យមិត្តរបស់អ្នកជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។ នេះជារបៀបដែលខ្ញុំអាច "ទាយ" ប្រហែល 70% នៃសំណួរដែលខ្ញុំត្រូវបានសួរនៅទីបំផុតនៅពេលសម្ភាសន៍។