៣.២. ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិភពលោកអំពីខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ
៣.៣. ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត
៣.៤. បញ្ហានៃភាពជឿជាក់នៃព័ត៌មានផ្លូវចិត្តដែលទទួលបាន
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានណែនាំ

៣.១. ប្រភពនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត

សារៈសំខាន់នៃទិន្នន័យនៃសួនសត្វ- និងចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចំណេះដឹងអំពីចិត្តរបស់មនុស្ស។
តួនាទីនៃការវិភាគនៃភាពខុសប្រក្រតីផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីវិស័យផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។
តម្លៃនៃទិន្នន័យនៃសួនសត្វ- និងចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចំណេះដឹងអំពីចិត្តរបស់មនុស្ស
ដូចដែលទស្សនវិទូនិងចិត្តវិទូរុស្ស៊ី Chelpanov Georgy Ivanovich (1862-1936) ធ្លាប់បាននិយាយថា: "មិនមែនមកពីការសង្កេតតែខ្លួនគាត់ទេតែពីការសង្កេតមើលសត្វមានជីវិតទាំងអស់ជាទូទៅអ្នកចិត្តសាស្រ្តស្វែងរកការកសាងច្បាប់នៃជីវិតផ្លូវចិត្ត" ។ ចិត្តវិទ្យាទាញការសង្កេតទាំងនេះពីវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនទៀត។ សម្ភារៈដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវការដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធចិត្តវិទ្យា យើងអាចពណ៌នាក្នុងទម្រង់ខាងក្រោម អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវការសំណុំទិន្នន័យបី៖

ទិន្នន័យចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀប៖ ។
នេះរួមបញ្ចូលទាំងអ្វីដែលហៅថា "ចិត្តវិទ្យានៃប្រជាជន" (ជាតិពន្ធុវិទ្យា, នរវិទ្យា) ក៏ដូចជាប្រវត្តិសាស្រ្ត ការងារសិល្បៈ។ល។
ចិត្តវិទ្យាសត្វ;
ចិត្តវិទ្យាកុមារ។
បាតុភូតមិនធម្មតា។
ជំងឺ​ផ្លូវចិត្ត;
បាតុភូត hypnotic, ការគេង, សុបិន្ត;
ជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សខ្វាក់ ថ្លង់ និងល្ងង់។ល។
ទិន្នន័យពិសោធន៍។
(សូម​មើល​សម្ភារៈ​ជា​រូបភាព​បន្ថែម។ )
ដូច្នេះហើយ យើងឃើញថាសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តសម័យទំនើប ជាដំបូងគេត្រូវមានទិន្នន័យពីចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀប។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំង "ចិត្តវិទ្យានៃប្រជាជន" (ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ Volkerpsychologie) ដែលរួមមានប្រវត្តិ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតសាសនា ប្រវត្តិនៃទេវកថា ច្រើនទៀត ទំនៀមទម្លាប់ ភាសា ប្រវត្តិសិល្បៈ សិប្បកម្មជាដើម។ ក្នុងចំណោមប្រជាជនដែលគ្មានវប្បធម៌។ ប្រវត្តិសាស្ត្រពិពណ៌នាអំពីជីវិតអតីតកាលរបស់មនុស្សជាតិ ក៏ពិពណ៌នាអំពីគ្រាបែបនេះនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេថាជាចលនាពេញនិយមជាដើម នេះផ្តល់នូវសម្ភារៈដ៏សម្បូរបែបសម្រាប់អ្វីដែលគេហៅថាចិត្តវិទ្យានៃមហាជន។ (សូមមើលរូបគំនូរបន្ថែម។ ) ការសិក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាក៏ផ្តល់នូវសម្ភារៈសំខាន់ៗសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាផងដែរ។ ភាសាគឺជាតំណាងនៃការគិតរបស់មនុស្ស។ ប្រសិនបើយើងធ្វើតាមការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាសា នោះយើងក៏អាចតាមដានការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតរបស់មនុស្សផងដែរ។ ការងារសិល្បៈក៏ផ្តល់នូវសម្ភារៈសំខាន់ៗសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាផងដែរ៖ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីសិក្សាពីចំណង់ចំណូលចិត្តដូចជា "ភាពក្រអឺតក្រទម" យើងគួរតែងាកទៅរកការពិពណ៌នារបស់វានៅក្នុង Pushkin, Gogol និង Moliere ។
ចិត្តវិទ្យារបស់សត្វគឺមានសារៈសំខាន់ព្រោះនៅក្នុងជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់សត្វដូចគ្នា "មហាវិទ្យាល័យ" ដែលនៅក្នុងមនុស្សលេចឡើងក្នុងទម្រង់មិនច្បាស់លាស់កើតឡើងក្នុងទម្រង់សាមញ្ញដែលជាលទ្ធផលដែលពួកគេអាចចូលដំណើរការបានក្នុងការសិក្សាកាន់តែងាយស្រួល។ ជាឧទាហរណ៍ សភាវគតិនៅក្នុងសត្វលេចឡើងក្នុងទម្រង់ច្បាស់លាស់ជាងមនុស្ស។
ចិត្តវិទ្យារបស់កុមារមានសារៈសំខាន់ណាស់ ពីព្រោះដោយសារវា យើងអាចដឹងថាតើសមត្ថភាពខ្ពស់ជាងនេះមានការវិវឌ្ឍពីកម្រិតណា។ ជាឧទាហរណ៍ ការវិវឌ្ឍន៍នៃសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយអាចត្រូវបានតាមដាននៅក្នុងកុមារពីទម្រង់មូលដ្ឋានបំផុតរបស់វា។

តួនាទីនៃការវិភាគនៃភាពខុសប្រក្រតីផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីវិស័យផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស
ការសិក្សាអំពីបាតុភូតមិនប្រក្រតី ដែលរួមមានជំងឺផ្លូវចិត្ត បាតុភូត hypnotic ក៏ដូចជាការគេង និងសុបិន្ត ក៏ចាំបាច់សម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តផងដែរ។ អ្វី​ដែល​បង្ហាញ​មិន​ច្បាស់​ក្នុង​មនុស្ស​ធម្មតា​គឺ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​ចំពោះ​មនុស្ស​មាន​ជំងឺ​ផ្លូវ​ចិត្ត។ ជាឧទាហរណ៍ បាតុភូតនៃការបាត់បង់ការចងចាំក៏ត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរចំពោះមនុស្សធម្មតា ប៉ុន្តែវាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ជាពិសេសចំពោះមនុស្សដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត។
ប្រសិនបើលើសពីនេះទៀត យើងយកមនុស្សដែលមានពិការភាពរាងកាយផ្សេងៗដែលខ្វះខាត ឧទាហរណ៍ សរីរាង្គនៃការមើលឃើញ ការស្តាប់ជាដើម នោះការសង្កេតលើពួកគេអាចផ្តល់នូវសម្ភារៈដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ចិត្តវិទ្យា។ មនុស្សខ្វាក់មិនមានសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យទេ ប៉ុន្តែមានគំនិតនៃលំហ ដែលជាការពិត ខុសពីគំនិតនៃលំហនៅក្នុងមនុស្សដែលមើលឃើញ។ ការសិក្សាអំពីភាពប្លែកនៃគំនិតនៃលំហរបស់មនុស្សពិការភ្នែកផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីកំណត់ពីធម្មជាតិនៃគំនិតនៃលំហជាទូទៅ។
ទិន្នន័យពិសោធន៍ដែលទទួលបានជាក់ស្តែងក្នុងវគ្គនៃការសង្កេតមើលការពិតផ្លូវចិត្តបុគ្គលផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីចាត់ថ្នាក់បាតុភូតនៃការពិតផ្លូវចិត្ត ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងទៀងទាត់រវាងពួកវាដែលអាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយបទពិសោធន៍។ វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការទទួលបានទិន្នន័យទាំងនេះគឺជាការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
នេះគឺជាសម្ភារៈជាច្រើននៅលើមូលដ្ឋានដែលប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖
1. សារៈសំខាន់នៃទិន្នន័យនៃសួនសត្វ- និងចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចំណេះដឹងអំពីចិត្តរបស់មនុស្ស។
2. តួនាទីនៃការវិភាគនៃភាពមិនប្រក្រតីផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីវិសាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។
3. តួនាទីនៃការពិសោធន៍ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពីសាខានៃទស្សនវិជ្ជាទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ។

៣.២. ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិភពលោកអំពីខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ
ភាពខុសគ្នារវាងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃ និងវិទ្យាសាស្ត្រ
មុខតំណែងរបស់អ្នកចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រទាក់ទងនឹងចិត្តវិទ្យាពិភពលោក
តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យា
ការលាតត្រដាងខ្លឹមសារនៃផ្នែកទី 1 យើងមិនបានដាក់ឈ្មោះប្រភពសំខាន់មួយទៀតនៃចិត្តវិទ្យា - ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិភពលោក។ វិទ្យាសាស្ត្រណាមួយមានមូលដ្ឋានលើបទពិសោធន៍នៃពិភពលោក និងជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ រូបវិទ្យាពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលយើងទទួលបានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃអំពីចលនា និងការដួលរលំនៃរូបកាយ អំពីការកកិត និងនិចលភាព អំពីពន្លឺ សំឡេង កំដៅ និងច្រើនទៀត។
គណិតវិទ្យាក៏កើតចេញពីគំនិតអំពីលេខ រាង សមាមាត្របរិមាណ ដែលចាប់ផ្តើមបង្កើតរួចហើយនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។
ប៉ុន្តែវាខុសពីចិត្តវិទ្យា។ យើងម្នាក់ៗមានឃ្លាំងនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពិភពលោក។ មាន​សូម្បី​តែ​អ្នក​ចិត្ត​វិទ្យា​ខាង​លោក​ដ៏​ឆ្នើម​ផង​ដែរ។ ជាការពិតណាស់ ទាំងនេះគឺជាអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ ក៏ដូចជាអ្នកតំណាងមួយចំនួន (ទោះបីជាមិនមែនទាំងអស់) នៃវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រចាំជាមួយមនុស្ស៖ គ្រូបង្រៀន វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកបួស។ល។ ប៉ុន្តែមនុស្សសាមញ្ញម្នាក់ក៏មានចំណេះដឹងផ្នែកចិត្តសាស្រ្តផងដែរ។ នេះអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់ៗអាចយល់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងកម្រិតខ្លះមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ព្យាករណ៍សកម្មភាពរបស់គាត់យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់ជួយគាត់ជាដើម។

ភាពខុសគ្នារវាងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃ និងវិទ្យាសាស្ត្រ
(សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ចូរយើងគិតអំពីសំណួរ៖ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ? ចូរយើងគូសបញ្ជាក់ពីភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗចំនួនប្រាំ។
ភាពខុសគ្នា 1. ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃគឺជាក់ស្តែង; ពួកគេត្រូវបានកំណត់ពេលវេលាទៅស្ថានភាពជាក់លាក់ មនុស្សជាក់លាក់ ភារកិច្ចជាក់លាក់។ ពួកគេនិយាយថា អ្នករត់តុ និងអ្នកបើកតាក់ស៊ី ក៏ជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តល្អដែរ។ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ន័យ​អ្វី​សម្រាប់​កិច្ចការ​អ្វី? ដូចដែលយើងដឹងជាញឹកញាប់ - ជាក់ស្តែង។ ម្យ៉ាងទៀត កូនដោះស្រាយកិច្ចការជាក់ស្តែងជាក់លាក់ដោយប្រព្រឹត្តតាមរបៀបមួយជាមួយម្តាយរបស់គាត់ តាមរបៀបមួយផ្សេងទៀតជាមួយឪពុករបស់គាត់ ហើយម្តងទៀតតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុងជាមួយជីដូនរបស់គាត់។ ក្នុង​ករណី​នីមួយៗ គាត់​ដឹង​ច្បាស់​ពី​របៀប​ប្រព្រឹត្ត​ដើម្បី​សម្រេច​គោលដៅ​ដែល​ចង់​បាន។ ប៉ុន្តែយើងស្ទើរតែមិនអាចរំពឹងពីគាត់នូវការយល់ដឹងដូចគ្នាទាក់ទងនឹងជីដូនឬម្តាយរបស់អ្នកដទៃ។ ដូច្នេះ ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពជាក់ស្តែង ដែនកំណត់នៃកិច្ចការ ស្ថានភាព និងបុគ្គលដែលពួកគេអនុវត្ត។
ចិត្តវិទ្យាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយដែរ ខិតខំធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះនាងបានប្រើគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតគឺជាមុខងារសំខាន់បំផុតមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗនៃវត្ថុ និងបាតុភូត ទំនាក់ទំនងទូទៅ និងទំនាក់ទំនង។ គោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ ទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ភ្ជាប់ជាច្បាប់។
ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងរូបវិទ្យា អរគុណចំពោះការណែនាំនៃគំនិតនៃកម្លាំង I. Newton បានគ្រប់គ្រងដើម្បីពិពណ៌នាអំពីករណីជាក់លាក់រាប់ពាន់ផ្សេងៗគ្នានៃចលនា និងអន្តរកម្មមេកានិចនៃរូបកាយដោយប្រើច្បាប់ទាំងបីនៃមេកានិច។
រឿងដដែលនេះកើតឡើងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ អ្នកអាចពិពណ៌នាអំពីមនុស្សម្នាក់ក្នុងរយៈពេលយូរ ដោយរាយឈ្មោះក្នុងន័យប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់ គុណសម្បត្តិ ចរិតលក្ខណៈ សកម្មភាព ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រ ស្វែងរក និងស្វែងរកគំនិតទូទៅបែបនោះ ដែលមិនត្រឹមតែជួយសម្រួលដល់ការពិពណ៌នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យគេមើលឃើញពីទំនោរ និងគំរូទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វានៅពីក្រោយក្រុមពិសេសមួយ។ វាចាំបាច់ក្នុងការកត់សម្គាល់លក្ខណៈពិសេសមួយនៃគំនិតចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្រ្ត: ពួកវាច្រើនតែស្របគ្នានឹងអ្វីដែលប្រចាំថ្ងៃក្នុងទម្រង់ខាងក្រៅរបស់ពួកគេ ពោលគឺនិយាយសាមញ្ញ ពួកគេត្រូវបានសម្តែងក្នុងពាក្យដូចគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយខ្លឹមសារខាងក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះជាក្បួនគឺខុសគ្នា។ ពាក្យប្រចាំថ្ងៃជាធម្មតាមានភាពមិនច្បាស់លាស់និងមិនច្បាស់លាស់។
ភាពខុសគ្នា 2. ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃគឺវិចារណញាណ។ នេះគឺដោយសារតែវិធីពិសេសដែលពួកគេត្រូវបានទទួល: ពួកគេត្រូវបានទទួលតាមរយៈការសាកល្បងជាក់ស្តែង និងការកែតម្រូវ។
នេះជាការពិតជាពិសេសចំពោះកុមារ។ វាត្រូវបានសាកល្បងក្នុងវគ្គនៃការធ្វើតេស្ដប្រចាំថ្ងៃ និងសូម្បីតែរៀងរាល់ម៉ោង ដែលពួកវាជាប្រធានបទសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ហើយអ្នកដែលក្រោយមកមិនតែងតែដឹង។ ដូច្នេះហើយ "នៅក្នុងវគ្គនៃការធ្វើតេស្តទាំងនេះ កុមាររកឃើញថាអ្នកណាអាច "រមួលដោយខ្សែពួរ" ហើយអ្នកណាមិនអាចជា។
ជាញឹកញយ គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបង្វឹកស្វែងរកវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំ ការបង្រៀន ការបណ្តុះបណ្តាល ដើរតាមគន្លងដូចគ្នា៖ ពិសោធន៍ និងប្រុងប្រយ័ត្នដោយកត់សម្គាល់នូវលទ្ធផលវិជ្ជមានតិចតួច ពោលគឺឧ។ នៅក្នុងន័យជាក់លាក់មួយ "ទៅប៉ះ" ។ ជារឿយៗពួកគេងាកទៅរកអ្នកចិត្តសាស្រ្តដោយមានសំណើដើម្បីពន្យល់ពីអត្ថន័យផ្លូវចិត្តនៃបច្ចេកទេសដែលពួកគេបានរកឃើញ។
ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ចំណេះ​ដឹង​ផ្នែក​ចិត្តសាស្ត្រ​បែប​វិទ្យា​សាស្រ្ដ​គឺ​សម​ហេតុ​ផល មាន​ស្មារតី​ពេញ​លេញ។ វិធីធម្មតាគឺត្រូវដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មដែលបង្កើតដោយពាក្យសំដី និងសាកល្បងផលវិបាកដែលកើតចេញពីពួកគេ។
ភាពខុសគ្នា 3. វាមាននៅក្នុងវិធីនៃការផ្ទេរចំណេះដឹង និងសូម្បីតែនៅក្នុងលទ្ធភាពនៃការផ្ទេរវាក៏ដោយ។ នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង លទ្ធភាពនេះមានកម្រិតណាស់។ នេះធ្វើតាមដោយផ្ទាល់ពីលក្ខណៈពិសេសមុនពីរនៃបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តពិភពលោក - លក្ខណៈជាក់ស្តែង និងវិចារណញាណរបស់វា។
ភាពខុសគ្នា 4. វាមាននៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានចំណេះដឹងនៅក្នុងវិស័យនៃចិត្តវិទ្យាប្រចាំថ្ងៃនិងវិទ្យាសាស្រ្ត។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាលោកិយ យើងត្រូវបានបង្ខំឱ្យបង្ខាំងខ្លួនយើងទៅនឹងការសង្កេត និងការឆ្លុះបញ្ចាំង។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រការពិសោធន៍ត្រូវបានបន្ថែមទៅវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ។
ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍គឺថាអ្នកស្រាវជ្រាវមិនរង់ចាំសម្រាប់ការប្រសព្វនៃកាលៈទេសៈដែលជាលទ្ធផលនៃបាតុភូតនៃការចាប់អារម្មណ៍កើតឡើងនោះទេប៉ុន្តែបណ្តាលឱ្យបាតុភូតនេះដោយខ្លួនឯងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសមស្រប។ បន្ទាប់មក គាត់ផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌទាំងនេះដោយចេតនា ដើម្បីបង្ហាញពីគំរូដែលបាតុភូតនេះគោរពតាម។ ជាមួយនឹងការណែនាំនៃវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ចូលទៅក្នុងចិត្តវិទ្យា (ការរកឃើញនៃមន្ទីរពិសោធន៍ពិសោធន៍ដំបូងនៅចុងសតវត្សចុងក្រោយ) ចិត្តវិទ្យាដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយរួចមកហើយបានក្លាយទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ។
ភាពខុសគ្នា 5. ជាចុងក្រោយ ភាពខុសគ្នាទីប្រាំ ហើយក្នុងពេលតែមួយ អត្ថប្រយោជន៍នៃចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រគឺថា វាមានសម្ភារៈពិតដ៏ធំទូលាយ ផ្លាស់ប្តូរ និងពេលខ្លះតែមួយគត់ ដែលមិនអាចចូលប្រើបានទាំងស្រុងចំពោះអ្នកកាន់ចិត្តវិទ្យាប្រចាំថ្ងៃ។ សម្ភារៈនេះត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ និងអាចយល់បាន រួមទាំងនៅក្នុងសាខាពិសេសនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត ដូចជាចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ចិត្តវិទ្យាអប់រំ រោគសាស្ត្រ និងសរសៃប្រសាទ ចិត្តវិទ្យាការងារ និងវិស្វកម្ម ចិត្តវិទ្យាសង្គម ចិត្តវិទ្យា ចិត្តវិទ្យាជាដើម។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់សត្វ និងមនុស្ស ជាមួយនឹងពិការភាព និងជំងឺផ្លូវចិត្ត ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌការងារមិនធម្មតា - លក្ខខណ្ឌនៃភាពតានតឹង ព័ត៌មាន ផ្ទុកលើសទម្ងន់ ឬផ្ទុយទៅវិញ ភាពឯកោ និងភាពអត់ឃ្លានព័ត៌មាន។ល។ - ចិត្តវិទូមិនត្រឹមតែពង្រីកវិសាលភាពនៃកិច្ចការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្តែ និងជួបនឹងបាតុភូតដែលមិននឹកស្មានដល់ថ្មីៗ។ យ៉ាងណាមិញ ការពិចារណាលើការងាររបស់យន្តការណាមួយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការបែកបាក់ ឬមុខងារលើសទម្ងន់ពីមុំផ្សេងៗគ្នា បង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងអង្គភាពរបស់វា។
ដូច្នេះ សរុបមក យើងអាចនិយាយបានថា ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកពិសេសនៃចិត្តវិទ្យា គឺជាវិធីសាស្រ្ត (វិធីសាស្រ្តដែលមានអក្សរធំ) នៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ។ ជាការពិតណាស់ចិត្តវិទ្យាពិភពលោកខ្វះវិធីសាស្រ្តបែបនេះ។

មុខតំណែងរបស់អ្នកចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រទាក់ទងនឹងចិត្តវិទ្យាពិភពលោក
តើអ្វីគួរជាមុខតំណែងរបស់អ្នកចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រទាក់ទងនឹងអ្នកដឹកជញ្ជូននៃចិត្តវិទ្យាពិភពលោក?
ការវិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រគឺនឹកឃើញដល់ការរំកិលឆ្លងកាត់ផ្លូវលំដ៏ស្មុគស្មាញមួយដែលមានផ្លូវស្លាប់ជាច្រើន។ ដើម្បីជ្រើសរើសផ្លូវត្រូវ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែមាន ដូចដែលគេតែងតែនិយាយថា វិចារណញាណល្អ ហើយវាកើតឡើងតែតាមរយៈទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយជីវិតប៉ុណ្ណោះ។
ទីបំផុតការសន្និដ្ឋានគួរតែដូចគ្នា៖ អ្នកចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែក្នុងពេលតែមួយជាអ្នកចិត្តសាស្ត្រពិភពលោកដ៏ល្អ។ បើមិនដូច្នេះទេ គាត់នឹងមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍តិចតួចចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគាត់នឹងមិនរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ឡើយ។ ដូច្នេះចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រ៖

ពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃ;
ទាញយកភារកិច្ចពីវា;
នៅដំណាក់កាលចុងក្រោយវាត្រូវបានពិនិត្យ។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​ជា​រូបភាព​បន្ថែម។ )
បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖
1. តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យា។
2. ភាពខុសគ្នារវាងចំនេះដឹងផ្លូវចិត្តពិភពលោក និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។
3. មុខតំណែងនៃចិត្តវិទូវិទ្យាសាស្ត្រទាក់ទងនឹងចិត្តវិទ្យាពិភពលោក។

៣.៣. ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត
វិធីសាស្រ្តក្នុងការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត
ដូចដែលយើងបាននិយាយមុននេះ ភាពជាក់លាក់នៃចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្រ្តគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាវាប្រើឃ្លាំងអាវុធទាំងមូលនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តដើម្បីប្រមូលផ្តុំទិន្នន័យរបស់វា។
តួនាទីដ៏សំខាន់មួយក៏ត្រូវបានលេងដោយវិធីនេះ ឬចំណេះដឹងនោះត្រូវបានទទួល។ Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) បានសម្តែងរឿងនេះនៅក្នុងរូបមន្ត laconic ដូចខាងក្រោម: ការពិតដែលទទួលបានដោយជំនួយពីគោលការណ៍នៃការយល់ដឹងផ្សេងៗគ្នាគឺជាការពិតផ្សេងៗគ្នា។ មានលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃអង្គហេតុដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាជាក់ស្តែងដោយគ្រោងការណ៍របស់វា សម្មតិកម្មដែលបានដាក់ចេញ ចំណេះដឹងបឋមអំពីការពិតដែលកំពុងសិក្សា។ល។ ដែលមានមុនការសិក្សាជាក់ស្តែងនេះ។ ហើយទំនាក់ទំនងបែបនេះនៃអង្គហេតុដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាជាមួយនឹងគំនិតបឋមរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវអំពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ហើយស្របទៅតាមវិធីសាស្រ្តដែលប្រើអាចត្រូវបានគេតាមដានគ្រប់ទិសដៅផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះបញ្ហានៃវិធីសាស្រ្ត (មធ្យោបាយ) នៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តគឺជាបញ្ហាដ៏សំខាន់បំផុតមួយ និងត្រូវបានពិភាក្សាអំពីចិត្តវិទ្យា។
មានទស្សនៈជាច្រើនលើការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ ឧទាហរណ៍ G. Piryov បានបែងចែក "វិធីសាស្រ្ត" ទៅជា:

វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង (ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការធ្វើគំរូ។ល។);
វិធីសាស្រ្តបច្ចេកទេស;
វិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្ត (ហ្សែន, ចិត្តសាស្ត្រ, ល) ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
Sergey Leonidovich Rubinshtein (1889-1960) នៅក្នុងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅរបស់គាត់បានជ្រើសរើសការសង្កេតនិងពិសោធន៍ជាវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រចម្បង។ ទីមួយត្រូវបានបែងចែកទៅជា "ខាងក្រៅ" និង "ខាងក្នុង" (ការសង្កេតដោយខ្លួនឯង) ការពិសោធន៍ - ចូលទៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ធម្មជាតិនិងផ្លូវចិត្ត - គរុកោសល្យបូកនឹងវិធីសាស្ត្រជំនួយ - ការពិសោធន៍ខាងសរីរវិទ្យាក្នុងការកែប្រែសំខាន់របស់វា (វិធីសាស្រ្តនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ) ។ លើសពីនេះទៀតគាត់បានជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាផលិតផលនៃសកម្មភាពការសន្ទនា (ជាពិសេសការសន្ទនាគ្លីនិកក្នុងចិត្តវិទ្យាហ្សែន Jean Piaget (1896-1980)) និងកម្រងសំណួរមួយ។ តាមធម្មជាតិ ពេលវេលាបានកំណត់ពីភាពបារម្ភនៃចំណាត់ថ្នាក់នេះ។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនង "ប្រភេទមនោគមវិជ្ជា" នៃចិត្តវិទ្យាជាមួយទស្សនវិជ្ជាបានដកហូតវាពីវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តី ភាពស្និទ្ធស្នាលស្រដៀងគ្នាជាមួយគរុកោសល្យ និងសរីរវិទ្យាត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដោយការបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះនៅក្នុងបញ្ជីចិត្តសាស្ត្រ។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
យើងនឹងពិចារណាវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាដោយផ្អែកលើមុខតំណែងសំខាន់ៗចំនួនបួន:

ក) វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តដែលមិនមានការពិសោធន៍;
ខ) វិធីសាស្រ្តធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ;
គ) វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍;
ឃ) វិធីសាស្រ្តបង្កើត។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ក. វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តដែលមិនពិសោធន៍
1. ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវមួយដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតក្នុងចិត្តវិទ្យា។ ការសង្កេតអាចត្រូវបានប្រើជាវិធីសាស្រ្តឯករាជ្យ ប៉ុន្តែជាធម្មតាវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយសរីរាង្គនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀត ដូចជាការសន្ទនា ការសិក្សាផលិតផលសកម្មភាព ប្រភេទផ្សេងៗនៃការពិសោធន៍ជាដើម។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការសង្កេតគឺជាការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណង រៀបចំ និងការចុះបញ្ជីវត្ថុ។ ការសង្កេតរួមជាមួយនឹងការសង្កេតដោយខ្លួនឯង គឺជាវិធីសាស្ត្រផ្លូវចិត្តដ៏ចំណាស់ជាងគេបំផុត។ ជាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ការសង្កេតត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយតាំងពីចុងសតវត្សទី 19 ក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងអប់រំ ក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម ហើយតាំងពីដើមសតវត្សទី 20 - ក្នុងចិត្តវិទ្យាការងារ ឧ. នៅក្នុងតំបន់ទាំងនោះ ដែលការកំណត់លក្ខណៈនៃឥរិយាបទធម្មជាតិរបស់មនុស្សនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មតារបស់គាត់មានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ដែលជាកន្លែងដែលការអន្តរាគមន៍របស់អ្នកពិសោធន៍រំខានដល់ដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សម្នាក់ និងបរិស្ថាន។ ដូច្នេះសម្រាប់ការសង្កេត ការរក្សាសុពលភាពនៃ "ខាងក្រៅ" គឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។

បែងចែករវាងការសង្កេតដែលមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ និងជាប្រព័ន្ធ៖ (សូមមើលឯកសារឧទាហរណ៍បន្ថែម)៖
ការសង្កេតដែលមិនមែនជាប្រព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវវាល ហើយត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុង ethnopsychology ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ សម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវដែលធ្វើការអង្កេតដែលមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលមិនត្រូវជួសជុលភាពអាស្រ័យនៃមូលហេតុ និងការពិពណ៌នាយ៉ាងតឹងរឹងនៃបាតុភូតនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតរូបភាពទូទៅមួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល ឬក្រុមក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន (សូមមើលសម្ភារៈឧទាហរណ៍បន្ថែម);
ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនការជាក់លាក់មួយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបែងចែកលក្ខណៈពិសេសដែលបានចុះបញ្ជីនៃអាកប្បកិរិយា (អថេរ) និងចាត់ថ្នាក់លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។ ផែនការនៃការសង្កេតជាប្រព័ន្ធត្រូវគ្នាទៅនឹងគ្រោងការណ៍នៃការពិសោធន៍ពាក់កណ្តាល ឬការសិក្សាដែលទាក់ទងគ្នា (ពួកវានឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅពេលក្រោយ) (សូមមើលឯកសារឧទាហរណ៍បន្ថែម)។
បែងចែករវាង "បន្ត" និងការសង្កេតជ្រើសរើស:
ក្នុងករណីដំបូង អ្នកស្រាវជ្រាវ (ឬក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវមួយក្រុម) ចាប់យកលក្ខណៈទាំងអស់នៃអាកប្បកិរិយាដែលអាចរកបានសម្រាប់ការសង្កេតលម្អិតបំផុត;
ក្នុងករណីទី 2 គាត់យកចិត្តទុកដាក់តែលើប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយាឬប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាឧទាហរណ៍គាត់ជួសជុលតែភាពញឹកញាប់នៃការបង្ហាញការឈ្លានពានឬពេលវេលានៃអន្តរកម្មរវាងម្តាយនិងកូននៅពេលថ្ងៃ។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​ជា​រូបភាព​បន្ថែម។ )
ការសង្កេតអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រើឧបករណ៍សង្កេត និងមធ្យោបាយនៃការជួសជុលលទ្ធផល។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូល៖ ឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ រូបថត និងវីដេអូ កាតឃ្លាំមើលពិសេស។ល។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​ជា​រូបភាព​បន្ថែម។ )
ការជួសជុលលទ្ធផលនៃការសង្កេតអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេតឬពន្យារពេល។ ក្នុងករណីចុងក្រោយតម្លៃនៃការចងចាំរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍កើនឡើងភាពពេញលេញនិងភាពជឿជាក់នៃការចុះឈ្មោះអាកប្បកិរិយា "ទទួលរង" ហើយជាលទ្ធផលភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺបញ្ហារបស់អ្នកសង្កេតការណ៍។ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សឬក្រុមមនុស្សផ្លាស់ប្តូរប្រសិនបើពួកគេដឹងថាពួកគេត្រូវបានគេមើលពីចំហៀង។ ឥទ្ធិពលនេះត្រូវបានកើនឡើង ប្រសិនបើអ្នកសង្កេតការណ៍មិនស្គាល់ក្រុម ឬបុគ្គលនោះ មានសារៈសំខាន់ និងអាចវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសមត្ថភាព។ ឥទ្ធិពលអ្នកសង្កេតការណ៍គឺខ្លាំងជាពិសេសនៅពេលបង្រៀនជំនាញស្មុគ្រស្មាញ អនុវត្តកិច្ចការថ្មី និងស្មុគស្មាញ ឧទាហរណ៍នៅពេលសិក្សា "ក្រុមបិទជិត" (ក្រុមជនពាល ក្រុមយោធា ក្រុមក្មេងជំទង់។ល។) ការសង្កេតខាងក្រៅមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ។ ការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួមសន្មតថាអ្នកសង្កេតការណ៍គឺខ្លួនគាត់ជាសមាជិកនៃក្រុមដែលគាត់កំពុងស៊ើបអង្កេត។ នៅក្នុងការសិក្សារបស់បុគ្គលម្នាក់ ដូចជាកូនក្មេង អ្នកសង្កេតការណ៍គឺនៅក្នុងទំនាក់ទំនងធម្មជាតិជានិច្ចជាមួយគាត់។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
មានជម្រើសពីរសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យរួមបញ្ចូល៖

អ្នកសង្កេតការណ៍ដឹងថាអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេត្រូវបានកត់ត្រាដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ (ឧទាហរណ៍ នៅពេលសិក្សាពីសក្ដានុពលនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងក្រុមអ្នកឡើងភ្នំ ឬនាវិកនាវាមុជទឹក);
អ្នកសង្កេតមើលមិនដឹងថាអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេកំពុងត្រូវបានកត់ត្រាទេ (ឧទាហរណ៍ ក្មេងៗលេងនៅក្នុងបន្ទប់ ជញ្ជាំងមួយជាកញ្ចក់ Gesell ក្រុមអ្នកទោសនៅក្នុងបន្ទប់រួម។ល។)។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ក្នុងករណីណាក៏ដោយតួនាទីដ៏សំខាន់បំផុតត្រូវបានលេងដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត - គុណសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈសំខាន់របស់គាត់។ ជាមួយនឹងការសង្កេតដោយបើកចំហបន្ទាប់ពីពេលវេលាជាក់លាក់មួយមនុស្សស៊ាំនឹងចិត្តវិទូហើយចាប់ផ្តើមមានអាកប្បកិរិយាធម្មជាតិប្រសិនបើគាត់ផ្ទាល់មិនបង្កឱ្យមានអាកប្បកិរិយា "ពិសេស" ចំពោះខ្លួនគាត់។ ក្នុងករណីដែលការឃ្លាំមើលសម្ងាត់ត្រូវបានប្រើ "ការលាតត្រដាង" អ្នកស្រាវជ្រាវអាចមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរបំផុត មិនត្រឹមតែសម្រាប់ភាពជោគជ័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់សុខភាព និងជីវិតរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខ្លួនឯងផងដែរ។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម។ )
លើសពីនេះ ការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួម ដែលក្នុងនោះអ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានក្លែងបន្លំ ហើយគោលបំណងនៃការសង្កេតត្រូវបានលាក់ បង្កឱ្យមានបញ្ហាសីលធម៌ធ្ងន់ធ្ងរ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើនចាត់ទុកថាវាមិនអាចទទួលយកបានក្នុងការស្រាវជ្រាវថាជា "វិធីសាស្រ្តនៃការបោកប្រាស់" នៅពេលដែលគោលដៅរបស់វាត្រូវបានលាក់ពីមនុស្សដែលកំពុងសិក្សា និង/ឬនៅពេលដែលប្រធានបទមិនដឹងថាពួកគេជាវត្ថុនៃការសង្កេត ឬឧបាយកលពិសោធន៍។
ការកែប្រែវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួម រួមបញ្ចូលគ្នានូវការសង្កេតជាមួយនឹងការសង្កេតដោយខ្លួនឯង គឺជា "វិធីសាស្រ្តការងារ" ដែលត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តបរទេស និងក្នុងស្រុកក្នុងទសវត្សរ៍ 20-30 នៃសតវត្សទីរបស់យើង។
គោលបំណងនៃការសង្កេតត្រូវបានកំណត់ដោយគោលបំណងទូទៅ និងសម្មតិកម្មនៃការសិក្សា។ គោលដៅនេះ, នៅក្នុងវេន, កំណត់ប្រភេទនៃការសង្កេតដែលបានប្រើ, i.e. ថាតើវានឹងបន្ត ឬដាច់ពីគ្នា ផ្នែកខាងមុខ ឬជ្រើសរើសជាដើម។
ចំពោះវិធីសាស្រ្តនៃការកត់ត្រាទិន្នន័យដែលទទួលបាន វាហាក់បីដូចជានៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេតដំបូង វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើពិធីការដែលមិនបានចងក្រងជាមុន ប៉ុន្តែមានព័ត៌មានលម្អិត និងច្រើន ឬតិចជាងការបញ្ចូលកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ ដោយសារការកត់ត្រាទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធ វាអាចទៅរួចក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញទៅនឹងគោលបំណងនៃការសិក្សា ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះទម្រង់បែបបទនៃកំណត់ត្រាពិធីការមានភាពសង្ខេប និងតឹងរ៉ឹងជាងមុន។
លទ្ធផលនៃការសង្កេតជាធម្មតាត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធក្នុងទម្រង់នៃលក្ខណៈបុគ្គល (ឬក្រុម)។ លក្ខណៈបែបនេះគឺជាការពិពណ៌នាលម្អិតនៃលក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ។ ដូច្នេះលទ្ធផលនៃការសង្កេតគឺក្នុងពេលតែមួយជាសម្ភារៈប្រភពសម្រាប់ការវិភាគផ្លូវចិត្តជាបន្តបន្ទាប់។ ការផ្លាស់ប្តូរពីទិន្នន័យអង្កេត ទៅជាការពន្យល់នៃការសង្កេត ដែលជាការបង្ហាញពីច្បាប់ទូទៅនៃការយល់ដឹង ក៏ជាលក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែលមិនមែនជាការពិសោធន៍ (គ្លីនិក)៖ ការសាកសួរ ការសន្ទនា និងការសិក្សាផលិតផលសកម្មភាព។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
តើ​ចំណុច​ខ្វះខាត​ជាក់លាក់​អ្វីខ្លះ​នៃ​វិធីសាស្ត្រ​សង្កេត​មិន​អាច​បដិសេធ​ជា​គោលការណ៍? ជាដំបូង កំហុសទាំងអស់ដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកសង្កេតការណ៍។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការយល់ឃើញនៃព្រឹត្តិការណ៍គឺកាន់តែធំ អ្នកសង្កេតការណ៍កាន់តែស្វែងរកការបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្មរបស់គាត់។ គាត់អស់កម្លាំង សម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាព និងឈប់កត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ ធ្វើខុសនៅពេលសរសេរ។ល។ ល។ A.A. Ershov (1977) កំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសសង្កេតធម្មតាដូចខាងក្រោម។

ឥទ្ធិពល Gallo ។ ចំណាប់អារម្មណ៍ទូទៅនៃអ្នកសង្កេតការណ៍នាំទៅរកការយល់ឃើញដ៏រដុបនៃអាកប្បកិរិយាដោយមិនអើពើនឹងភាពខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។
ឥទ្ធិពល condescension ។ ទំនោរក្នុងការតែងតែផ្តល់នូវការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។
ទំនោរកណ្តាលមានកំហុស។ អ្នកសង្កេតការណ៍មានទំនោរធ្វើការវាយតម្លៃដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមលើអាកប្បកិរិយាដែលបានសង្កេត។
កំហុសក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ការវាយតម្លៃនៃចរិតលក្ខណៈមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្អែកលើលក្ខណៈដែលបានសង្កេតមួយផ្សេងទៀត (ភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានវាយតម្លៃដោយភាពស្ទាត់ជំនាញ)។
កំហុសកម្រិតពណ៌។ ទំនោរ​នៃ​អ្នក​សង្កេត​ការណ៍​ក្នុង​ការ​បែង​ចែក​លក្ខណៈ​ពិសេស​ក្នុង​ការ​សង្កេត​ដែល​ផ្ទុយ​ពី​ខ្លួន។
កំហុសនៃចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូង។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងនៃបុគ្គលកំណត់ការយល់ឃើញ និងការវាយតម្លៃនៃអាកប្បកិរិយានាពេលអនាគតរបស់គាត់។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលមិនអាចខ្វះបាន ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវស៊ើបអង្កេតអាកប្បកិរិយាធម្មជាតិដោយគ្មានការជ្រៀតជ្រែកពីខាងក្រៅក្នុងស្ថានភាពដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីទទួលបានរូបភាពរួមនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលទាំងមូល។ ការសង្កេតអាចដើរតួជានីតិវិធីឯករាជ្យ ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិសោធន៍។ លទ្ធផលនៃការសង្កេតមុខវិជ្ជានៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តការងារពិសោធន៍របស់ពួកគេ គឺជាព័ត៌មានបន្ថែមដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលអ្នកធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យបំផុតដូចជា Charles Robert Darwin (1809-1882), Wilhelm Humboldt (1767-1835), Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), Konrad Lorenz (1903) និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនបានចាត់ទុកវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេត។ ដើម្បី​ជា​ប្រភព​សំខាន់​នៃ​ការ​ពិត​វិទ្យាសាស្ត្រ..
2. ការសួរសំណួរ ដូចជាការសង្កេត គឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទូទៅបំផុតមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ កម្រងសំណួរជាធម្មតាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយប្រើទិន្នន័យសង្កេត ដែល (រួមជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀត) ត្រូវបានប្រើក្នុងការរចនាកម្រងសំណួរ។
មានកម្រងសំណួរបីប្រភេទសំខាន់ៗដែលប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យា៖

ទាំងនេះគឺជាកម្រងសំណួរដែលបង្កើតឡើងពីសំណួរផ្ទាល់ ហើយមានគោលបំណងកំណត់ពីគុណភាពដែលយល់ឃើញនៃមុខវិជ្ជា។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងកម្រងសំណួរដែលមានគោលបំណងកំណត់អត្តចរិកផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សសាលាដល់អាយុរបស់ពួកគេ សំណួរខាងក្រោមត្រូវបានប្រើ៖ "តើអ្នកចង់ក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យឥឡូវនេះភ្លាមៗ ឬតើអ្នកចង់នៅក្មេង ហើយហេតុអ្វី?";
ទាំងនេះគឺជាកម្រងសំណួរនៃប្រភេទជ្រើសរើស ដែលប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ចម្លើយរួចរាល់ជាច្រើនសម្រាប់សំណួរនីមួយៗនៃកម្រងសំណួរ។ ភារកិច្ចនៃមុខវិជ្ជាគឺជ្រើសរើសចម្លើយដែលសមស្របបំផុត។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់សិស្សចំពោះមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ អ្នកអាចប្រើសំណួរខាងក្រោម៖ "តើមុខវិជ្ជាមួយណាដែលចាប់អារម្មណ៍ជាងគេ?"។ ហើយ​តាម​ដែល​អាច​ឆ្លើយ​បាន យើង​អាច​ផ្តល់​បញ្ជី​មុខវិជ្ជា​មួយ​ចំនួន៖ "ពិជគណិត" "គីមីវិទ្យា" "ភូមិសាស្ត្រ" "រូបវិទ្យា" ជាដើម។
ទាំងនេះគឺជាកម្រងសំណួរ - ជញ្ជីង; នៅពេលឆ្លើយសំណួរនៃកម្រងសំណួរ ប្រធានបទមិនត្រឹមតែជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវបំផុតនៃចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមាត្រដ្ឋាន (វាយតម្លៃជាពិន្ទុ) ភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយដែលបានស្នើឡើង។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការឆ្លើយ "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ" មុខវិជ្ជាអាចត្រូវបានផ្តល់ជាមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុចនៃចម្លើយ៖
(សូម​មើល​សម្ភារៈ​ជា​រូបភាព​បន្ថែម។ )
5 - មានទំនុកចិត្តបាទ;
4 - បាទច្រើនជាងទេ;
៣ - មិនប្រាកដ មិនដឹង;
2 - មិនលើសពីបាទ;
1 - ច្បាស់ជាទេ។
មិនមានភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងកម្រងសំណួរទាំងបីប្រភេទនេះទេ ពួកវាទាំងអស់គ្រាន់តែជាការកែប្រែខុសគ្នានៃវិធីសាស្ត្រកម្រងសំណួរប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើការប្រើប្រាស់កម្រងសំណួរដែលមានសំណួរផ្ទាល់ (និងសូម្បីតែប្រយោលជាងនេះ) តម្រូវឱ្យមានការវិភាគគុណភាពបឋមនៃចម្លើយ ដែលធ្វើអោយស្មុគស្មាញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបរិមាណសម្រាប់ដំណើរការ និងវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបាននោះ កម្រងសំណួរគឺជាប្រភេទផ្លូវការបំផុត នៃកម្រងសំណួរ ចាប់តាំងពីពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមានការវិភាគបរិមាណត្រឹមត្រូវជាងមុននៃទិន្នន័យស្ទង់មតិ។
អត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចប្រកែកបាននៃវិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរគឺការទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសម្ភារៈម៉ាសដែលធ្វើឱ្យវាអាចតាមដានការផ្លាស់ប្តូរទូទៅមួយចំនួនអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃដំណើរការអប់រំ។ល។ គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តកម្រងសំណួរគឺថាវាអនុញ្ញាតឱ្យបង្ហាញជាក្បួនមានតែស្រទាប់ខាងលើបំផុតនៃកត្តា: សម្ភារៈ ការប្រើប្រាស់កម្រងសំណួរ និងកម្រងសំណួរ (ផ្សំឡើងដោយសំណួរផ្ទាល់ចំពោះមុខវិជ្ជា) មិនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវនូវគំនិតនៃគំរូជាច្រើនបានទេ។ និងភាពអាស្រ័យមូលហេតុទាក់ទងនឹងចិត្តវិទ្យា។ (សូមមើលឯកសារឧទាហរណ៍បន្ថែម។ ) ការសួរគឺជាមធ្យោបាយនៃការតំរង់ទិសដំបូង ដែលជាមធ្យោបាយនៃភាពឆ្លាតវៃបឋម។ ដើម្បីទូទាត់សងនូវការខ្វះខាតដែលបានកត់សម្គាល់នៃការស្ទង់មតិ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះគួរតែត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលមានអត្ថន័យបន្ថែមទៀត ក៏ដូចជាការស្ទង់មតិម្តងហើយម្តងទៀត បិទបាំងគោលបំណងពិតនៃការស្ទង់មតិពីមុខវិជ្ជា។ល។
3. ការសន្ទនាគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលជាក់លាក់ចំពោះចិត្តវិទ្យា ចាប់តាំងពីនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិផ្សេងទៀតទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទនិងវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ការសន្ទនារវាងមនុស្សពីរនាក់ ក្នុងអំឡុងពេលដែលមនុស្សម្នាក់បង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀតត្រូវបានគេហៅថា វិធីសាស្រ្តនៃការសន្ទនា។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៃសាលាផ្សេងៗ និងនិន្នាការប្រើប្រាស់វាយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការដាក់ឈ្មោះ Piaget និងអ្នកតំណាងសាលារបស់គាត់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តមនុស្សធម៌ ស្ថាបនិក និងអ្នកដើរតាមចិត្តវិទ្យា "ជម្រៅ" ជាដើម។
ការសន្ទនាត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាវិធីសាស្រ្តបន្ថែមនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការពិសោធន៍នៅដំណាក់កាលដំបូង នៅពេលអ្នកស្រាវជ្រាវប្រមូលព័ត៌មានបឋមអំពីប្រធានបទ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការណែនាំ ការលើកទឹកចិត្ត។ល។ និងនៅដំណាក់កាលចុងក្រោយ - ជាទម្រង់ប្រកាស។ - ការសម្ភាសន៍ពិសោធន៍។ អ្នកស្រាវជ្រាវបែងចែករវាងការសន្ទនាផ្នែកព្យាបាលដែលជាផ្នែកសំខាន់នៃ "វិធីសាស្ត្រព្យាបាល" និងការសំភាសន៍ផ្ទាល់មុខដែលមានគោលបំណង - ការសម្ភាសន៍។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ខ្លឹមសារនៃការសន្ទនាអាចត្រូវបានកត់ត្រាទាំងស្រុង ឬជ្រើសរើស អាស្រ័យលើគោលបំណងជាក់លាក់នៃការសិក្សា។ នៅពេលចងក្រងការសន្ទនាពេញមួយនាទី វាងាយស្រួលប្រើម៉ាស៊ីនថតសំឡេង។
ការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់ការសន្ទនា រួមទាំងការប្រមូលព័ត៌មានបឋមអំពីប្រធានបទ ធ្វើឱ្យវិធីសាស្រ្តនេះជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះ វាជាការចង់ឱ្យការសម្ភាសន៍ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដូចជាការសង្កេត និងកម្រងសំណួរ។ ក្នុងករណីនេះ គោលបំណងរបស់វាអាចរួមបញ្ចូលការផ្ទៀងផ្ទាត់ការសន្និដ្ឋានបឋមដែលកើតចេញពីលទ្ធផលនៃការវិភាគផ្លូវចិត្ត និងទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្ត្រនៃការតំរង់ទិសបឋមទាំងនេះក្នុងការសិក្សាអំពីផលិតផលនៃសកម្មភាព និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជា។
4. "វិធីសាស្រ្តបណ្ណសារ" ឬការសិក្សាអំពីផលិតផលនៃសកម្មភាព។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិក ពាក្យ "វិធីសាស្រ្តបណ្ណសារ" ត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ការសិក្សាបែបនេះ ដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនវាស់វែង និងមិនសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយាជាក់ស្តែងនៃប្រធានបទ ប៉ុន្តែវិភាគធាតុកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ និងកំណត់ចំណាំ សម្ភារៈបណ្ណសារ ផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្ម។ សកម្មភាពអប់រំ ឬការច្នៃប្រឌិត។ល។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុកប្រើពាក្យផ្សេងដើម្បីសំដៅលើវិធីសាស្ត្រនេះ។ ភាគច្រើនវាត្រូវបានគេហៅថា "ការវិភាគផលិតផលនៃសកម្មភាព" ឬវិធីសាស្ត្រ praximetric ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
វត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវនៅពេលប្រើវិធីសាស្រ្តសិក្សាផលិតផលនៃសកម្មភាពអាចជាផលិតផលជាច្រើននៃការច្នៃប្រឌិតនៃមុខវិជ្ជា (កំណាព្យ គំនូរ សិប្បកម្មផ្សេងៗ ធាតុកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ អត្ថបទសាលា វត្ថុដែលជាលទ្ធផលនៃប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពការងារ។ ល។ ) ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនេះមនុស្សម្នាក់អាចវិភាគមិនត្រឹមតែខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលក្ខណៈផ្លូវការនៃវត្ថុនៃការសិក្សាផងដែរ។
ឧទាហរណ៍ វិធីសាស្រ្តសាមញ្ញបំផុតក្នុងការសិក្សាផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងសាលាគឺការសិក្សាលើអត្ថបទរបស់សាលា។ វិធីសាស្រ្តនេះ (ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តនៃការសន្ទនាបុគ្គល) ផ្តល់នូវសម្ភារៈផ្លូវចិត្តដ៏សម្បូរបែបលើលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្ស។ សូមអរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះ ការផ្លាស់ប្តូរតែប្រធានបទនៃអត្ថបទ គ្រូបង្រៀនក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីមួយអាចប្រមូលសម្ភារៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដ៏ធំនៅលើលក្ខណៈចម្រុះបំផុតរបស់សិស្ស។ លទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះ (រួមជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការសង្កេត និងការសម្ភាសន៍) អាចផ្តល់នូវសម្ភារៈដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការចងក្រងសំណួរលើកម្រងសំណួរផ្សេងៗ។
ការវិភាគផលិតផលនៃសកម្មភាព គឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាប្រវត្តិសាស្ត្រ ក៏ដូចជានៅក្នុងផ្នែកនរវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យានៃការច្នៃប្រឌិត។ (សូមមើលរូបគំនូរបន្ថែម។) សម្រាប់ចិត្តវិទ្យានៃការច្នៃប្រឌិត វាគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយ ដោយសារភាពពិសេសនៃផលិតផលច្នៃប្រឌិតគឺច្បាស់ណាស់នៅក្នុងភាពប្លែករបស់វា។
ការវិភាគនៃផលិតផលសកម្មភាពផ្តល់នូវសម្ភារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តព្យាបាល: នៅក្នុងជំងឺមួយចំនួន (ជំងឺវិកលចរិក, ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត manic ជាដើម) ធម្មជាតិនៃផលិតភាពផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងលក្ខណៈនៃអត្ថបទគំនូរសិប្បកម្មរបស់អ្នកជំងឺ។
វិធីសាស្រ្តជីវប្រវត្តិត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ, ចិត្តវិទ្យានៃការច្នៃប្រឌិតនិងចិត្តវិទ្យាប្រវត្តិសាស្រ្ត, ក្នុងអំឡុងពេលដែលលក្ខណៈពិសេសនៃផ្លូវជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ឬក្រុមមនុស្សត្រូវបានសិក្សា។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
5. ការវិភាគមាតិកា។ បច្ចេកទេសវិភាគមាតិកាក៏ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពូជនៃ "វិធីសាស្រ្តបណ្ណសារ" ផងដែរ។ ការវិភាគខ្លឹមសារគឺជាវិធីសាស្រ្តវិភាគឯកសារដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍ និងម៉ត់ចត់បំផុតមួយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់ឯកតាមាតិកា និងកំណត់បរិមាណទិន្នន័យដែលទទួលបាន។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺរីករាលដាលមិនត្រឹមតែនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផ្សេងទៀតផងដែរ។ ជាពិសេសជាញឹកញាប់វាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង, ចិត្តវិទ្យានៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនិងទំនាក់ទំនង។ (សូមមើលឯកសាររូបភាពបន្ថែម។ ) ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិធីសាស្ត្រវិភាគខ្លឹមសារត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់ G. Lasswell, C. Osgood និង B. Berelson ដែលជាអ្នកនិពន្ធនៃអក្សរកាត់ជាមូលដ្ឋាន "ការវិភាគខ្លឹមសារក្នុងការស្រាវជ្រាវទំនាក់ទំនង"។ ឯកតាស្តង់ដារសម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទក្នុងការវិភាគខ្លឹមសារគឺ៖

ពាក្យ (ពាក្យ, និមិត្តសញ្ញា);
ការវិនិច្ឆ័យឬការគិតពេញលេញ;
ប្រធានបទ;
តួអក្សរ;
អ្នកនិពន្ធ;
សារពេញលេញ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
អង្គភាពនីមួយៗត្រូវបានពិចារណាក្នុងបរិបទនៃរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅជាង។
ការវិភាគខ្លឹមសារត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការវិភាគលទ្ធផលនៃការអនុវត្តការធ្វើតេស្តគម្រោង សម្ភារៈ និងការសន្ទនា។ល។ ទោះបីជាមាននីតិវិធីដ៏លំបាកក៏ដោយ ការវិភាគខ្លឹមសារមានគុណសម្បត្តិជាច្រើន៖ មិនមានឥទ្ធិពលលើឥទ្ធិពលរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវលើអាកប្បកិរិយានៃមុខវិជ្ជានោះទេ។ ទិន្នន័យត្រូវបានត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ភាពអាចជឿជាក់បាន; វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការវិភាគឯកសារប្រវត្តិសាស្ត្រ។ល។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការវិភាគខ្លឹមសារក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះបានទទួល "ខ្យល់ទីពីរ" ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍនៃ psychosemantics វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគទិន្នន័យពហុវិមាត្រនិងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រដើម្បីសិក្សាបរិមាណដ៏ធំនៃព័ត៌មាន។

6. វិធីសាស្រ្ត Monographic ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនេះមិនអាចបញ្ចូលទៅក្នុងបច្ចេកទេសតែមួយបានទេ។ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តសំយោគ និងត្រូវបាន concretized នៅក្នុងការប្រមូលផ្តុំនៃភាពខុសគ្នាធំទូលាយនៃវិធីសាស្រ្តមិនពិសោធន៍ (និងពេលខ្លះការពិសោធន៍) ។ វិធីសាស្រ្ត Monographic ត្រូវបានប្រើជាក្បួនសម្រាប់ការសិក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ហ្មត់ចត់ និងបណ្តោយនៃអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ ជាមួយនឹងការកំណត់ឥរិយាបថ សកម្មភាព និងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃក្នុងគ្រប់វិស័យសំខាន់ៗនៃជីវិត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកស្រាវជ្រាវស្វែងរកដោយផ្អែកលើការសិក្សាអំពីករណីជាក់លាក់ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងការអភិវឌ្ឍនៃទម្រង់ផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ជាធម្មតានៅក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត មិនមែនវិធីសាស្រ្តមួយត្រូវបានគេប្រើទេ ប៉ុន្តែជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាដែលគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមក និងបំពេញបន្ថែមគ្នាទៅវិញទៅមក។

ខ. វិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យ
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវរោគវិនិច្ឆ័យរួមមានការធ្វើតេស្តផ្សេងៗ i.e. វិធីសាស្រ្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវផ្តល់គុណវុឌ្ឍិបរិមាណដល់បាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការវិនិច្ឆ័យគុណភាព ដោយមានជំនួយពីឧទាហរណ៍ កម្រិតផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជាត្រូវបានបង្ហាញ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
1. ការធ្វើតេស្ត (ពីការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេស - ការធ្វើតេស្ត, ការធ្វើតេស្ត) - ភារកិច្ចស្តង់ដារ, លទ្ធផលដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាស់លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃប្រធានបទ។ ដូច្នេះ គោលបំណងនៃការសិក្សាសាកល្បងគឺដើម្បីសាកល្បង កំណត់លក្ខណៈផ្លូវចិត្តជាក់លាក់របស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយលទ្ធផលរបស់វាគឺសូចនាករបរិមាណដែលទាក់ទងជាមួយនឹងបទដ្ឋាន និងស្តង់ដារពាក់ព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងពីមុន។
ការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តជាក់លាក់ និងជាក់លាក់ក្នុងចិត្តវិទ្យាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីអាកប្បកិរិយាទ្រឹស្តីទូទៅរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ និងការសិក្សាទាំងមូល។ ដូច្នេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាបរទេស ការសិក្សាសាកល្បងត្រូវបានយល់ជាធម្មតាថាជាមធ្យោបាយនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងវាស់ស្ទង់លក្ខណៈបញ្ញាពីកំណើត និងលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជា។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាក្នុងស្រុក វិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមធ្យោបាយនៃការកំណត់កម្រិតបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តទាំងនេះ។ យ៉ាងជាក់លាក់ ដោយសារតែលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តណាមួយកំណត់លក្ខណៈជាក់ស្តែង និងកម្រិតប្រៀបធៀបនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស ដោយសារឥទ្ធិពលនៃកត្តាជាច្រើនដែលជាធម្មតាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៅក្នុងការធ្វើតេស្តសាកល្បង លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យមិនអាច និងមិនគួរទាក់ទងជាមួយបុគ្គលនោះទេ។ សមត្ថភាព, ជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់គាត់, i.e. លទ្ធផលទាំងនេះមិនមែនជាការព្យាករណ៍ទេ។ (សូមមើលឯកសារឧទាហរណ៍បន្ថែម។) លទ្ធផលទាំងនេះមិនអាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុម័តវិធានការផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យជាក់លាក់នោះទេ។
តម្រូវការសម្រាប់ការអនុលោមតាមការណែនាំយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យប្រភេទដូចគ្នា ដាក់កម្រិតសំខាន់មួយទៀតលើការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងផ្នែកអនុវត្តភាគច្រើននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ។ ដោយសារការកំណត់នេះ ការពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់តម្រូវឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវមានការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស (ផ្លូវចិត្ត) ចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែសម្ភារៈ និងការណែនាំសម្រាប់វិធីសាស្រ្តសាកល្បងដែលបានប្រើប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានផងដែរ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
គុណវិបត្តិចម្បងនៃវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យភាគច្រើនគឺថា មុខវិជ្ជាដឹងអំពីស្ថានភាពសិប្បនិមិត្តនៃការពិនិត្យ ដែលជារឿយៗនាំទៅរកការសម្រេចនូវហេតុផលដែលមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយវិធីសាស្ត្រក្នុងមុខវិជ្ជា (ជួនកាលបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រធានបទដើម្បីទស្សន៍ទាយអ្វីដែលអ្នកពិសោធន៍ចង់បាន។ ពីពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាព ជួនកាលបំណងប្រាថ្នាដើម្បីលើកកិត្យានុភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នកពិសោធន៍ ឬមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត និងល) ដែលបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍។ កង្វះវិធីសាស្រ្តវិនិច្ឆ័យនេះទាមទារការជ្រើសរើសយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននៃសម្ភារៈពិសោធន៍ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយការសន្ទនា រួមទាំងសំណួរដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលចំពោះប្រធានបទ និងជាមួយនឹងការសង្កេតផ្លូវចិត្តនៃអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទអំឡុងពេលពិសោធន៍។
អត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្រ្តវិនិច្ឆ័យរោគ (រួមជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវ និងការចល័ត) ស្ថិតនៅក្នុងជួរដ៏ធំទូលាយនៃកិច្ចការស្រាវជ្រាវ ដែលអាចដោះស្រាយបានដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ ពីការសិក្សាកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹង និងផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ និងតម្រូវការជាមុនមួយចំនួនសម្រាប់ការបង្កើត ផ្នែកប្រតិបត្តិការ និងបច្ចេកទេសនៃសកម្មភាពអប់រំ និងកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលនៃមុខវិជ្ជាមុននឹងសិក្សាពីភាពជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងក្នុងសមូហភាព។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ដូច្នេះ ភាពខុសគ្នារវាងវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យ និងវិធីសាស្ត្រមិនពិសោធន៍ គឺពួកគេមិនត្រឹមតែពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យបាតុភូតនេះជាលក្ខណៈបរិមាណ ឬគុណវុឌ្ឍិ វាស់វែងវា។ លក្ខណៈទូទៅនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទាំងពីរថ្នាក់នេះគឺថាពួកគេមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវជ្រាបចូលទៅក្នុងបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា មិនបង្ហាញពីគំរូនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា កុំពន្យល់វា។ ភារកិច្ចពន្យល់ពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាអាចដោះស្រាយបានតែតាមរយៈការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការប្រមូលពេញលេញបំផុតនៃការធ្វើតេស្តគោលបំណងអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង Compendium of Objective Tests of Personality and Motivation ដែលចងក្រងដោយ R.B. Cattell និង F.W. វ៉ារប៊ឺតុន។ សៀវភៅណែនាំនេះមានការធ្វើតេស្តផ្សេងៗគ្នាជាង 400 ដែលអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា 12 ក្រុមខាងក្រោមនៃការធ្វើតេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈ៖

ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព។ ការធ្វើតេស្តមួយចំនួនដែលត្រូវបានរចនាឡើងដំបូងដើម្បីសិក្សាមុខងារបញ្ញា ចំនេះដឹង និងមានការជាប់ទាក់ទងគ្នាយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជា សូចនាករ៖ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃការនិយាយ ភាពរឹងម៉ាំ។ល។
ការសាកល្បងជំនាញ និងសមត្ថភាព។ ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការសំរបសំរួលការមើលឃើញ-ម៉ូតូ ការសំរបសំរួលចលនាដៃ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការឆ្លងកាត់ផ្លូវលំ។ល។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញ។ ក្រុមនេះគ្របដណ្តប់លើការធ្វើតេស្តជាច្រើន ចាប់ពីការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ (ការបំពេញរូបភាពមិនពេញលេញ) រហូតដល់ olfactory (ចំណូលចិត្តក្លិន)។
កម្រងសំណួរ។ នេះគឺជាក្រុមនៃការធ្វើតេស្តដែលបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃកម្រងសំណួរអំពីអាកប្បកិរិយា រសជាតិ ទម្លាប់។ល។ ឧទាហរណ៍ កម្រងសំណួរសម្រាប់ការស្ទង់មតិលើស្ថានភាពសុខភាព ការអនុលោមតាមតម្រូវការអនាម័យជាដើម។
មតិ។ ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើតេស្តដើម្បីកំណត់ទំនាក់ទំនងនៃប្រធានបទទៅនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា និងសីលធម៌ ទស្សនៈនយោបាយ។ល។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការធ្វើតេស្តសោភ័ណភាព។ នេះគឺជាក្រុមនៃការធ្វើតេស្តចំណូលចិត្តសម្រាប់តន្ត្រី គំនូរ គំនូរ កវី វិចិត្រករ។ល។
ការធ្វើតេស្តគម្រោង។ ក្រុមនៃបច្ចេកទេសដែលបានរចនាឡើងដើម្បីវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលប្រធានបទត្រូវបានស្នើឱ្យឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់ (អត្ថន័យ) ឧទាហរណ៍ ដើម្បីបកស្រាយខ្លឹមសារនៃរូបភាពគ្រោង។ ចម្លើយចំពោះភារកិច្ចនៃការធ្វើតេស្តទាំងនេះ (មិនដូចការធ្វើតេស្តបញ្ញា) មិនអាចជំនួសបានទេ (ត្រឹមត្រូវ - មិនត្រឹមត្រូវ) ។
ការធ្វើតេស្តស្ថានភាព។ ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតស្ថានភាពសង្គមជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍ ភារកិច្ចដូចគ្នាត្រូវបានអនុវត្តតែម្នាក់ឯង និងនៅចំពោះមុខថ្នាក់ទាំងមូល សម្រាប់ការសាកល្បងបុគ្គល និងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តជាក្រុម ក្នុងស្ថានភាពនៃការប្រកួតប្រជែង ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ល។
ហ្គេម។ ទាំងនេះគឺជាស្ថានភាពហ្គេមដែលលក្ខណៈបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់។ ដូច្នេះ ហ្គេមជាច្រើនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការធ្វើតេស្តគោលបំណង។
ការធ្វើតេស្តសរីរវិទ្យា។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការធ្វើតេស្តដែលសូចនាករត្រូវបានកត់ត្រា: GSR, ECG, EEG, ញ័រ។ល។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការធ្វើតេស្តរាងកាយ។ ពួកគេមិនតែងតែងាយស្រួលក្នុងការបែងចែកពីសរីរវិទ្យាទេ។ ទំហំនៃទ្រូង, ទំនាញជាក់លាក់, សាច់ដុំ, ទំហំនៃផ្នត់ខ្លាញ់និងសូចនាករផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈការធ្វើតេស្តរាងកាយ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការសង្កេតដោយចៃដន្យ។ ជាឧទាហរណ៍ វាអាចជាចំនួននៃចម្លើយដែលមិនអាចកំណត់បាន ចំនួនពិន្ទុនៅលើទម្រង់តេស្ត ភាពត្រឹមត្រូវនៃសំបុត្រ ភាពច្របូកច្របល់ ភាពព្រងើយកន្តើយអំឡុងពេលពិនិត្យ និងការបង្ហាញផ្សេងទៀត។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការធ្វើតេស្តគោលបំណងនៃការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍យ៉ាងពិតប្រាកដ ដោះលែងទាំងស្រុងពីការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទ។ យោងតាមអ្នកជំនាញភាគច្រើន វិស័យនេះក្នុងការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងចិត្តវិទ្យា គឺមានភាពរីកចម្រើនបំផុត។

ខ. វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍
មិនដូចវិធីសាស្ត្រមិនពិសោធន៍ និងរោគវិនិច្ឆ័យទេ "ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តបង្កប់ន័យពីលទ្ធភាពនៃការធ្វើអន្តរាគមន៍យ៉ាងសកម្មរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងសកម្មភាពនៃប្រធានបទ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីការពិតផ្លូវចិត្ត..." [Petrovsky Artur Vladimirovich (1924)] ។ ដូច្នេះ ភាពជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ គឺពួកគេសន្មត់ថា:
ក) ការរៀបចំលក្ខខណ្ឌពិសេសនៃសកម្មភាពដែលប៉ះពាល់ដល់លក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលបានសិក្សានៃមុខវិជ្ជា។
ខ) ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌទាំងនេះអំឡុងពេលសិក្សា។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិធីសាស្ត្រពិសោធន៍ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រមិនពិសោធន៍ និងរោគវិនិច្ឆ័យ រួមបញ្ចូលដោយផ្ទាល់នូវពេលវេលាធម្មជាតិរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា មានបីប្រភេទនៃការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង (ក្នុងន័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃពាក្យ "ពិសោធន៍") វិធីសាស្ត្រ៖

ធម្មជាតិ (វាល) ពិសោធន៍;
ការពិសោធន៍គំរូ;
ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការពិសោធន៍ធម្មជាតិ (វាល) ដូចដែលឈ្មោះនៃវិធីសាស្ត្រនេះនិយាយថា គឺនៅជិតបំផុតទៅនឹងវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវដែលមិនមែនជាការពិសោធន៍។ លក្ខខណ្ឌដែលប្រើក្នុងការធ្វើពិសោធន៍ធម្មជាតិត្រូវបានរៀបចំឡើងមិនមែនដោយអ្នកពិសោធន៍ទេ ប៉ុន្តែដោយជីវិតផ្ទាល់ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ ពួកគេត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងដំណើរការអប់រំ)។ អ្នកពិសោធន៍ក្នុងករណីនេះប្រើតែការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ (ជាធម្មតាផ្ទុយគ្នា) នៃសកម្មភាព និងការជួសជុលរបស់ប្រធានបទ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រមិនពិសោធន៍ ឬរោគវិនិច្ឆ័យ ដែលជាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សា។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
គុណសម្បត្តិនៃការពិសោធន៍ធម្មជាតិ (ការក្លែងបន្លំទាក់ទងនឹងគោលបំណងនៃការសិក្សា បរិយាកាសក្រៅផ្លូវការនៃការសិក្សា។ គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនេះរួមមានការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិផ្ទុយគ្នា និងជាពិសេសការខ្វះខាតទាំងអស់នៃវិធីសាស្រ្តដែលមិនពិសោធន៍ និងរោគវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានប្រើជាផ្នែកមួយនៃការពិសោធន៍ធម្មជាតិ និងបម្រើដើម្បីជ្រើសរើសទិន្នន័យពិសោធន៍។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការពិសោធន៍គំរូ។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ក្លែងធ្វើ ប្រធានបទធ្វើសកម្មភាពតាមការណែនាំរបស់អ្នកពិសោធន៍ ហើយដឹងថាគាត់កំពុងចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ជាប្រធានបទ។ លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈនៃការពិសោធន៍ប្រភេទនេះគឺថា អាកប្បកិរិយារបស់មុខវិជ្ជានៅក្នុងគំរូស្ថានភាពពិសោធន៍ (បង្កើតឡើងវិញ) នៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃសកម្មភាព ឬសកម្មភាពធម្មតាសម្រាប់ស្ថានភាពជីវិត៖ ទន្ទេញចាំព័ត៌មានផ្សេងៗ ការជ្រើសរើស ឬកំណត់គោលដៅ អនុវត្តបញ្ញាផ្សេងៗ និង សកម្មភាពជាក់ស្តែង។ល។ ការពិសោធន៍គំរូអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាស្រាវជ្រាវជាច្រើនប្រភេទ។
ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ - ប្រភេទពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ - ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ពិសេស។ ប្រភេទនៃការពិសោធន៍នេះ ដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍សិប្បនិម្មិតបំផុតផងដែរ ជាធម្មតាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការសិក្សាអំពីមុខងារផ្លូវចិត្តបឋម (ប្រតិកម្មនៃអារម្មណ៍ និងម៉ូទ័រ ប្រតិកម្មជម្រើស ភាពខុសគ្នានៃកម្រិតនៃអារម្មណ៍។ល។) និងតិចជាញឹកញាប់នៅក្នុងការសិក្សា។ បាតុភូតផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញ (ដំណើរការគិត មុខងារនិយាយ។ល។)។ ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍គឺសមស្របទៅនឹងប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។

ឃ. វិធីសាស្រ្តធ្វើទ្រង់ទ្រាយ
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទាំងអស់ដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ (មិនពិសោធន៍ រោគវិនិច្ឆ័យ និងពិសោធន៍) ត្រូវបានសម្គាល់ដោយលក្ខណៈបញ្ជាក់របស់ពួកគេ៖ ជាក់ស្តែង បង្កើតឡើងដោយឯកឯង (ឬក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរ យកគំរូតាមក្របខ័ណ្ឌតូចចង្អៀត និងសិប្បនិម្មិតនៃការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍) លក្ខណៈ និងកម្រិតនៃផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍន៍គឺអាស្រ័យទៅលើការពិពណ៌នា ការវាស់វែង និងការពន្យល់។
ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តទាំងអស់នេះមិនបញ្ជាក់ពីភារកិច្ចនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវបច្ចុប្បន្ន ភារកិច្ចនៃការបង្កើត។ គោលដៅស្រាវជ្រាវថ្មីជាមូលដ្ឋានបែបនេះតម្រូវឱ្យប្រើវិធីសាស្រ្តពិសេសដែលមានទម្រង់។
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទ្រង់ទ្រាយក្នុងចិត្តវិទ្យា រួមមានប្រភេទផ្សេងៗនៃអ្វីដែលហៅថា ការពិសោធន៍សង្គម ដែលជាកម្មវត្ថុនៃក្រុមមនុស្សមួយចំនួន៖

ការពិសោធន៍ផ្លាស់ប្តូរ;
ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ;
ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយ;
វិធីសាស្រ្តហ្សែនពិសោធន៍;
វិធីសាស្រ្តបង្កើតជាជំហាន ៗ ។ល។ (សូម​មើល​សម្ភារៈ​គំនូរ​បន្ថែម)។
លក្ខណៈសំខាន់ និងសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តទាំងអស់នេះគឺយោងទៅតាមនិយមន័យរបស់ Vasily Vasilyevich Davydov (1930) "... មិនមែនជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញនៃលក្ខណៈពិសេសនៃទម្រង់ជាក់ស្តែងនៃចិត្តសាស្ត្រទេ ប៉ុន្តែការធ្វើគំរូសកម្ម ការបន្តពូជនៅក្នុងពិសេស។ លក្ខខណ្ឌ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យបង្ហាញខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ”។
ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទ្រង់ទ្រាយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃលក្ខណៈជាក់លាក់នៃដំណើរការអប់រំ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃឥទ្ធិពលនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនេះលើអាយុ បញ្ញា និងចរិតលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជា។ នៅក្នុងខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនេះដើរតួជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតបរិបទពិសោធន៍ទូលំទូលាយសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតទាំងអស់នៃចិត្តវិទ្យា។
ការពិសោធន៍ជាទម្រង់ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ដើម្បីប្រៀបធៀបផលប៉ះពាល់នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នាលើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជា។
ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយគឺ៖

ការពិសោធន៍ដ៏ធំ, i.e. ស្ថិតិសំខាន់ (នេះមានន័យថាតំបន់របស់វាគឺយ៉ាងហោចណាស់សាលារៀន បុគ្គលិកបង្រៀន);
ការពិសោធន៍យូរ, យូរ;
ការពិសោធន៍មិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការពិសោធន៍នោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តទ្រឹស្តីទូទៅមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយនៃចិត្តវិទ្យា (អាយុ កុមារ គរុកោសល្យ និងសាខាផ្សេងទៀត);
ការពិសោធន៍គឺស្មុគ្រស្មាញ ទាមទារកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តទ្រឹស្តី អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង អ្នកចិត្តសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្ត្រ ជាដើម។ ដូច្នេះហើយ នេះគឺជាការពិសោធន៍ដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នពិសេស ដែលអ្វីៗទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានរៀបចំឡើង។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ដូច្នេះ ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយគឺជាការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធដ៏សំខាន់នៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ (ជាសកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ និងប្រធានបទ) ហើយជាដំបូង ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា ដែលនាំទៅដល់ការកែប្រែសំខាន់ៗក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ និងចរិតលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជា។ វាច្បាស់ណាស់ដោយសារតែលក្ខណៈទាំងនេះដែលប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនៃសាខាផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យាបង្ហាញពីទុនបំរុងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តហើយនៅពេលជាមួយគ្នាបង្កើតបង្កើតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តថ្មីនៃមុខវិជ្ជា។ ដូច្នេះ ការពិសោធន៍បែបទម្រង់ និងអប់រំត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រភេទពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត និងឥទ្ធិពល។ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតទិសដៅនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តដូចជាការយល់ឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត។
សរុបសេចក្តីមក វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យា មិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរទ្រឹស្ដី និងគំនិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផងដែរ៖ ពួកគេបាត់បង់ការសញ្ជឹងគិត ការបញ្ជាក់ចរិតលក្ខណៈ ពួកគេក្លាយជាទម្រង់ ឬកាន់តែច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ការផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រភេទវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវឈានមុខគេក្នុងវិស័យពិសោធន៍ចិត្តវិទ្យាគឺការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយ។
ដូច្នេះ ការអភិវឌ្ឍនៃឃ្លាំងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាទំនើបមាននៅក្នុងការបង្រួបបង្រួមពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទាំងអស់ ដែលជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតនូវវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវថ្មី - ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖
1. វិធីសាស្រ្តក្នុងការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។
2. វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ រោគវិនិច្ឆ័យ និងមិនពិសោធន៍នៃចិត្តវិទ្យា។
3. វិធីសាស្រ្តធ្វើទ្រង់ទ្រាយ។

៣.៤. បញ្ហានៃភាពជឿជាក់នៃព័ត៌មានផ្លូវចិត្តដែលទទួលបាន
ការពឹងផ្អែកនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃទិន្នន័យផ្លូវចិត្តដែលទទួលបានលើភាពជឿជាក់និងសុពលភាពនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ។
គំនិតនៃភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្ត។
គំនិតនៃសុពលភាពសាកល្បង។
ការពឹងផ្អែកនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃទិន្នន័យផ្លូវចិត្តដែលទទួលបានលើភាពអាចជឿជាក់បាន និងសុពលភាពនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ
នៅពេលវិភាគនិងបកស្រាយលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តដែលទទួលបានដោយវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗសំណួរនៃភាពជឿជាក់របស់ពួកគេតែងតែស្រួចស្រាវ។ ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលអាចទុកចិត្តបាន និងត្រឹមត្រូវ វិធីសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកស្រាវជ្រាវសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ។ ចូរយើងពិចារណាសំណួរនេះលើឧទាហរណ៍នៃភាពអាចជឿជាក់បាន និងសុពលភាពនៃវិធីសាស្ត្រសាកល្បង។
នៅពេលធ្វើតេស្ត ក៏ដូចជាការវាស់វែងណាមួយដែរ មានកំហុសបីប្រភេទសំខាន់ៗ៖

នឹក;
កំហុសជាប្រព័ន្ធ;
កំហុសចៃដន្យ។
ការខកខានគឺជាលទ្ធផលនៃការរំលោភបំពានទាំងស្រុងនៃនីតិវិធីធ្វើតេស្ត។ សម្រាប់អ្នកពិសោធន៍ដែលមានបទពិសោធន៍ ការខកខានគឺកម្រណាស់។ ពួកគេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបានយ៉ាងងាយស្រួល និងលុបបំបាត់ដោយការបោះចោលផ្នែកខាងក្រៅ។
កំហុសក្នុងការវាស់វែងជាប្រព័ន្ធនៅតែថេរ ឬផ្លាស់ប្តូរជាប្រចាំពីការវាស់វែងទៅជារង្វាស់។ ដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះពួកគេអាចត្រូវបានគេព្យាករណ៍ជាមុនហើយក្នុងករណីខ្លះត្រូវបានលុបចោល។
ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលទាំងកំហុសដែលកើតឡើងពីការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការប្រមូលទិន្នន័យ។ វិធីសាស្រ្តនីមួយៗនៃការប្រមូលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន ("L", "Q" និង "T") មានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយឧបករណ៍ជាក់លាក់របស់វា។
កំហុសចៃដន្យកើតឡើងនៅពេលដែលការវាស់វែងជាបន្តបន្ទាប់នៃលក្ខណៈថេរផ្តល់ការប៉ាន់ស្មានជាលេខខុសៗគ្នា ពោលគឺឧ។ នៅពេលកំណត់កំហុសចៃដន្យ វាត្រូវបានសន្មត់ថាលក្ខណៈដែលបានវាស់វែងមិនផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា ហើយគម្លាតទាំងអស់គឺដោយសារតែភាពមិនត្រឹមត្រូវនៃការវាស់វែង។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )

គំនិតនៃភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្ត
នៅក្នុងការអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗចំនួនបីសម្រាប់ការវាយតម្លៃភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តត្រូវបានប្រើប្រាស់៖

ការធ្វើតេស្តឡើងវិញ;
ការធ្វើតេស្តប៉ារ៉ាឡែល;
បំបែក។
ចូរយើងពិចារណាពួកវានីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ការធ្វើតេស្តឡើងវិញ។ កំហុសក្នុងការវាស់វែងអាចត្រូវបានកំណត់ដោយការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀត។ ដូច្នេះវាជារឿងធម្មតាទេដែលការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀតនៃគំរូនៃមុខវិជ្ជាដែលមានការធ្វើតេស្តដូចគ្នាបន្ទាប់ពីចន្លោះពេលជាក់លាក់មួយ និងក្រោមលក្ខខណ្ឌដូចគ្នាបានក្លាយជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយសម្រាប់វាស់ស្ទង់ភាពជឿជាក់។ ការធ្វើតេស្តឡើងវិញជាធម្មតាត្រូវបានគេសំដៅថាជាការសាកល្បងឡើងវិញ ហើយភាពជឿជាក់ដែលត្រូវបានវាស់វែងតាមវិធីនេះត្រូវបានសំដៅថាជាភាពជឿជាក់នៃការសាកល្បងឡើងវិញ។ គ្រោងការណ៍ប៉ាន់ស្មានភាពជឿជាក់នៃការសាកល្បងឡើងវិញមានទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ

(សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ក្នុងករណីនេះ មេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តពីរត្រូវបានយកជាសន្ទស្សន៍ភាពជឿជាក់។
វិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តឡើងវិញមានទាំងគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ។ ក្នុងចំណោមគុណសម្បត្តិគឺភាពធម្មជាតិ និងភាពសាមញ្ញក្នុងការកំណត់មេគុណភាពជឿជាក់។ គុណវិបត្តិរួមមានភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការជ្រើសរើសចន្លោះពេលរវាងរង្វាស់ពីរ។ ការ​កើត​ឡើង​នៃ​ភាព​មិន​ប្រាកដ​ប្រជា​បណ្ដោះ​អាសន្ន​គឺ​ដោយ​សារ​តែ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ឡើង​វិញ​មិន​ខុស​ពី​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដំបូង​ឡើយ។ មុខវិជ្ជាបានស្គាល់រួចហើយជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្ត ចងចាំចម្លើយដំបូងរបស់ពួកគេ ហើយត្រូវបានណែនាំដោយពួកគេនៅពេលធ្វើតេស្តម្តងទៀត។ ដូច្នេះក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀត "ការកែតម្រូវ" ទៅនឹងលទ្ធផលដំបូងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់ឬជាលទ្ធផលនៃភាពអវិជ្ជមានដែលជាការបង្ហាញនៃលទ្ធផល "ថ្មី" ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
ជាលទ្ធផល វាប្រែថា តាមរយៈការវាស់វែងម្តងទៀត ដើម្បីវាយតម្លៃប្រភពនៃកំហុសមួយចំនួន យើងនាំមកនូវជីវិតអ្នកដទៃ។ នេះគឺជាបញ្ហាផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ ចាប់តាំងពីមនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែជាវត្ថុមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាប្រធានបទនៃការវាស់វែង និងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសកម្មលើលទ្ធផលតេស្តផងដែរ។ ជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការលុបបំបាត់កំហុសដែលទាក់ទងនឹងការប្រើម្តងហើយម្តងទៀតនៃការធ្វើតេស្តដូចគ្នា វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យធ្វើតេស្តម្តងទៀតនៅចន្លោះពេលច្រើនគ្រប់គ្រាន់ ដូច្នេះចម្លើយដំបូងត្រូវបានបំភ្លេចចោល ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន ការពិតនៃការវាស់វែងទីមួយត្រូវបានលុបចោល។ ពីការចងចាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅចន្លោះពេលដ៏វែងរវាងការស្ទង់មតិពីរ ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានវាស់វែងដោយខ្លួនឯងអាចនឹងកើតឡើង។ ក្នុងករណីនេះតម្លៃទាបនៃមេគុណនៃភាពជឿជាក់នឹងជាផលវិបាកនៃភាពប្រែប្រួលនៃលក្ខណៈដែលបានវាស់វែងហើយមិនមែនជាភាពជឿជាក់ទាបនៃការធ្វើតេស្តនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលលើកឡើងពីភាពជឿជាក់នៃការសាកល្បងឡើងវិញរបស់វានៅក្នុងសៀវភៅដៃសាកល្បង វាគួរតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាតើចន្លោះពេលណាមួយដែលត្រូវគ្នានឹងពេលវេលា។ ដោយសារតែភាពជឿជាក់នៃការសាកល្បងឡើងវិញមានការថយចុះជាមួយនឹងចន្លោះពេលកើនឡើង ភាពជឿជាក់បំផុតគឺមេគុណភាពជឿជាក់ខ្ពស់ដែលទទួលបានជាមួយនឹងចន្លោះពេលធំយ៉ាងច្បាស់រវាងការធ្វើតេស្ត។ កត្តាភាពជឿជាក់ខ្ពស់មិនគ្រប់គ្រាន់អាចជាលទ្ធផលនៃការកំណត់ដែលមិនសមស្របបំផុតនៃចន្លោះពេល។
ការធ្វើតេស្តប៉ារ៉ាឡែល។ ក្នុងករណីនេះ ពហុគុណនៃការវាស់វែងត្រូវបានរៀបចំដោយប្រើប៉ារ៉ាឡែល (ប៉ារ៉ាឡែល) ឬការធ្វើតេស្តសមមូល។
គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តប៉ារ៉ាឡែលដើម្បីវាស់ស្ទង់ភាពជឿជាក់មានដូចខាងក្រោម៖

(សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
មេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នាដែលបានគណនារវាងការធ្វើតេស្តប៉ារ៉ាឡែលពីរត្រូវបានគេហៅថា ភាពជឿជាក់សមមូល។
តម្លៃខ្ពស់នៃមេគុណទំនាក់ទំនងរវាងទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែលបង្ហាញមិនត្រឹមតែភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តទាំងពីរនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសមមូលនៃខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលភាពជឿជាក់សមមូលមានកម្រិតទាប វាអាចបណ្តាលមកពីភាពមិនស្មើគ្នានៃខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តនៃការធ្វើតេស្ត ឬភាពជឿជាក់ទាប ឬទាំងពីរ។ ដើម្បីបដិសេធជម្រើសមួយចំនួន ការប៉ាន់ប្រមាណនៃភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តឡើងវិញសម្រាប់ការធ្វើតេស្តស្របគ្នាគួរតែត្រូវបានទទួលបាន។ ជាមួយនឹងភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេសឡើងវិញទាប វាជាការសមហេតុផលក្នុងការពិចារណាពីភាពជឿជាក់សមមូលទាប ដែលជាផលវិបាកនៃភាពមិនគួរឱ្យទុកចិត្តនៃការធ្វើតេស្ត បើមិនដូច្នេះទេ នៅពេលដែលភាពជឿជាក់នៃការសាកល្បងឡើងវិញមានកម្រិតខ្ពស់ អ្នកត្រូវទទួលស្គាល់ថាទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែលមិនស្មើនឹងខ្លឹមសារផ្លូវចិត្ត។ ប្រសិនបើមានការសង្ស័យអំពីសមមូលនៃមាតិកាផ្លូវចិត្តនៃការធ្វើតេស្តនោះ ការសង្ស័យទាំងនេះមិនត្រូវបានយកចេញដោយការគណនាស្ថិតិណាមួយឡើយ។ សមភាពត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការវិភាគផ្លូវចិត្តការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកឯកទេសហើយមានតែបន្ថែមលើនេះប៉ុណ្ណោះ - ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្ថិតិ។
ការបង្កើតទម្រង់តេស្តប៉ារ៉ាឡែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយកឈ្នះលើការលំបាកមួយចំនួន។ នៅក្នុងការអនុវត្តពិភពលោក មានការធ្វើតេស្តមួយចំនួនដែលមានទម្រង់ស្របគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្តបែបនេះ យើងអាចនិយាយអំពីការធ្វើតេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈពហុកត្តាដែលបានលើកឡើងពីមុន ដែលបង្កើតឡើងដោយបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យ Illinois ក្រោមការណែនាំរបស់ R.B. Cattell, - CPQ, CSPQ, HSPQ, 16PF ដែលនីមួយៗមានទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែលពីរឬច្រើន។
វិធីសាស្រ្តបំបែក។ វាគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិធីសាស្ត្រធ្វើតេស្តប៉ារ៉ាឡែល ហើយផ្អែកលើការសន្មត់នៃភាពស្របគ្នា មិនត្រឹមតែទម្រង់តេស្តបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានភារកិច្ចនីមួយៗផងដែរ នៅក្នុងការសាកល្បងមួយ។ ដើម្បីគណនាកត្តាភាពជឿជាក់ដោយប្រើវិធីបំបែក ការធ្វើតេស្តត្រូវបានបែងចែកទៅជាកិច្ចការបុគ្គល ឬក្រុមនៃកិច្ចការ។ នីតិវិធីទូទៅបំផុតគឺ "បំបែក" ការធ្វើតេស្តជាពីរផ្នែក: លទ្ធផលនៃភារកិច្ចសូម្បីតែត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងផ្នែកមួយហើយសេសត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀត។ នៅពេលបំបែកការធ្វើតេស្តជាពីរផ្នែក សន្ទស្សន៍ភាពជឿជាក់ត្រូវបានគណនាដោយប្រើរូបមន្ត Spearman-Brown ដែលស្នើដោយឯករាជ្យ។ អត្ថបទរបស់ពួកគេជាមួយនឹងប្រភពនៃរូបមន្តត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងបញ្ហាដូចគ្នានៃទិនានុប្បវត្តិចិត្តសាស្ត្រ។

ដែល R1,2 គឺជាមេគុណទំនាក់ទំនងនៃពាក់កណ្តាលទាំងពីរនៃការធ្វើតេស្ត។

ការបែងចែកការធ្វើតេស្តជាពីរផ្នែកស្មើគ្នាអាចធ្វើឡើងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ហើយវិធីនីមួយៗផ្តល់នូវការប៉ាន់ប្រមាណជាលេខថ្មីនៃភាពជឿជាក់។ ដើម្បីជម្នះការខ្វះខាតនៃវិធីសាស្ត្របំបែកនេះ វិធីសាស្ត្រកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការគណនាមេគុណភាពជឿជាក់ ដែលបន្តពីការសន្មត់នៃការបែងចែកការធ្វើតេស្តមិនមែនជាពីរផ្នែក ប៉ុន្តែទៅជាផ្នែកធំជាង ក្នុងដែនកំណត់ស្មើនឹងចំនួនកិច្ចការ។ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់មិនទាន់បានផ្តល់នូវទ្រឹស្តីពេញលេញនៃបញ្ហានេះនៅឡើយទេ: នៅក្នុងការអនុវត្ត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យភាគច្រើនគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាម៉ាទ្រីសជាប់ទាក់ទងនៃកិច្ចការបុគ្គលនៃការធ្វើតេស្តដែលអាចទុកចិត្តបានមានមេគុណដែលតម្លៃរបស់វានៅជិតមួយ។ ដូច្នេះ វាជារឿងធម្មតាបំផុតក្នុងការពិចារណាលើម៉ូឌុលមធ្យមនៃមេគុណទំនាក់ទំនងនៃធាតុសាកល្បងទាំងអស់ ឬមេគុណមធ្យមនៃការកំណត់ជាសន្ទស្សន៍ភាពជឿជាក់។
កត្តាភាពជឿជាក់ដែលទទួលបានដោយវិធីសាស្ត្របំបែកត្រូវបានគេហៅថា មេគុណនៃភាពស៊ីសង្វាក់ខាងក្នុង ឬភាពដូចគ្នានៃការធ្វើតេស្ត (ភាពដូចគ្នា)។ ភាពដូចគ្នានៃការធ្វើតេស្តបង្ហាញថាធាតុធ្វើតេស្តទាំងអស់តែងតែវាស់វែងជាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តដូចគ្នា។ នេះមានន័យថាប្រសិនបើមុខវិជ្ជាមានពិន្ទុតេស្តដូចគ្នានោះកម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិនៃគុណភាពដែលបានវាស់នៅក្នុងពួកគេគឺដូចគ្នា។
ដូច្នេះ យើងបានពិចារណាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងចំនួនបីសម្រាប់ការវាយតម្លៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃការធ្វើតេស្តៈ ការធ្វើតេស្តឡើងវិញជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តដូចគ្នា ការធ្វើតេស្តឡើងវិញជាមួយនឹងទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែលនៃការធ្វើតេស្ត និងការបំបែកការធ្វើតេស្ត។ នៅពេលប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀតយើងទទួលបានការប៉ាន់ប្រមាណកម្រិតនៃស្ថេរភាពនៃលទ្ធផលតាមពេលវេលានិងអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះមេគុណនៃការសាកល្បងឡើងវិញនៃភាពអាចជឿជាក់បានត្រូវបានគេហៅថាមេគុណស្ថេរភាពឬស្ថេរភាពនៃការធ្វើតេស្ត។ នៅពេលប្រើវិធីសាស្រ្តនៃទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែលនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបំបែកកម្រិតនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃផ្នែកនៃការធ្វើតេស្តត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះមេគុណភាពជឿជាក់ដែលទទួលបានដោយវិធីសាស្រ្តទាំងពីរនេះត្រូវបានបកស្រាយថាជាសូចនាករនៃភាពដូចគ្នាភាពដូចគ្នានៃការធ្វើតេស្ត។
បញ្ហាចម្បងនៃទ្រឹស្តីសាកល្បងគឺរបៀបកំណត់លទ្ធផលពិតពីលទ្ធផលដែលបានវាស់វែង។ មាននិយមន័យចម្បងពីរនៃពិន្ទុតេស្តពិតដែលពាក់ព័ន្ធនឹង psychometrics:

ជាក់លាក់;
ទូទៅ (ទូទៅ) ។
លទ្ធផលរង្វាស់ពិតជាក់លាក់សំដៅទៅលើលទ្ធផលពិតប្រាកដដែលទទួលបានដោយប្រើតេស្តជាក់លាក់។ គំនិតនេះគឺជិតទៅនឹងគំនិតនៃការប៉ាន់ប្រមាណពិតប្រាកដ (ឬ "កម្រិត") ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការវាស់វែងនៃបរិមាណរូបវន្ត។ នៅទីនេះការពិតនៃលទ្ធផលត្រូវបានយល់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពត្រឹមត្រូវនៃវិធីសាស្រ្តវាស់វែង។ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈជាក់លាក់នៃលទ្ធផលតេស្ត គំនិតនៃភាពអាចជឿជាក់បានត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាកំណត់លក្ខណៈសមាមាត្រនៃលទ្ធផលដែលបានសង្កេត និងតម្លៃជាក់ស្តែងរបស់វា។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
លទ្ធផលពិតទូទៅ (ទូទៅ) គឺជាពាក្យដែលប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃកម្រិតជាក់ស្តែងនៃគុណភាព ឬលក្ខណៈសម្បត្តិដែលលាក់ទុក ដែលមិនអាចមើលបាន ទ្រព្យសម្បត្តិដែលលាក់ពីការសង្កេតខាងក្រៅ មិនអាចវាស់បានដោយការសាកល្បងណាមួយតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ នៅក្នុងការអនុវត្ត សម្រាប់គោលបំណងនេះ ថ្មមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាមួយនឹងចំនួនកំណត់នៃការធ្វើតេស្តផ្សេងៗគ្នាក្នុងគោលបំណងវាស់ស្ទង់ទ្រព្យសម្បត្តិលាក់កំបាំងមួយ ដែលកម្រិតដែលត្រូវកំណត់។ ការធ្វើតេស្តនីមួយៗដែលប្រើតែផ្នែកខ្លះគ្របដណ្តប់លើទ្រព្យសម្បត្តិដែលកំពុងសិក្សា។

គំនិតនៃសុពលភាពសាកល្បង

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈសមត្ថភាពនៃការធ្វើតេស្តដើម្បីវាស់កម្រិតជាក់ស្តែងនៃទ្រព្យសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត ឬគុណភាព គំនិតនៃសុពលភាពត្រូវបានប្រើ។
សុពលភាព (សុពលភាព) នៃការធ្វើតេស្តបង្ហាញដល់កម្រិតណាដែលវាវាស់គុណភាព (ទ្រព្យសម្បត្តិ សមត្ថភាព លក្ខណៈ។ល។) ដែលវាត្រូវបានបម្រុងទុក ឧ. ការធ្វើតេស្តដែលមិនមានសុពលភាពគឺមិនសមរម្យសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង។
នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាទំនើប មានសុពលភាពបីប្រភេទសំខាន់ៗ៖

អត្ថន័យ (ឡូជីខល);
ជាក់ស្តែង;
គំនិត។
ការផ្ទៀងផ្ទាត់ខ្លឹមសារ។ វាត្រូវបានសំដៅជាញឹកញាប់ថាជា "សុពលភាពឡូជីខល" ឬ "សុពលភាពតាមនិយមន័យ" ។ សុពលភាពខ្លឹមសារមានន័យថា ការធ្វើតេស្តត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសុពលភាពដោយអ្នកជំនាញ។
សុពលភាពខ្លឹមសារគួរត្រូវបានសម្គាល់ពីជាក់ស្តែង ផ្ទៃមុខ សុពលភាពខាងក្រៅ (សុពលភាពនៃមុខ)។ សុពលភាពជាក់ស្តែង គឺជាសុពលភាពតាមទស្សនៈនៃប្រធានបទ។ វាមានន័យថាចំណាប់អារម្មណ៍អំពីប្រធានបទនៃការវាស់វែងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រធានបទនៅពេលដែលគាត់ស្គាល់ការណែនាំនិងសម្ភារៈសាកល្បង។ សុពលភាពជាក់ស្តែងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការសាកល្បង ព្រោះវាកំណត់ជាចម្បងនូវអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទចំពោះការស្ទង់មតិ។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
សុពលភាពខាងក្រៅជាក់ស្តែងអាចមានទំនាក់ទំនងផ្សេងគ្នាចំពោះសុពលភាពខ្លឹមសារ។ ក្នុងករណីខ្លះ ខ្លឹមសារ និងសុពលភាពខាងក្រៅស្របគ្នា ខណៈខ្លះទៀត សុពលភាពខាងក្រៅត្រូវបានប្រើ ដើម្បីបិទបាំងសុពលភាពខ្លឹមសារ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ ខ្លឹមសារនៃភារកិច្ច និងការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ទម្រង់ពិសេសដែលបិទបាំងគោលបំណងពិតនៃការសិក្សា។ នេះការពារការកើតឡើងនៃឥរិយាបថដំឡើងកំឡុងពេលធ្វើតេស្ត។ នេះ​គឺ​ជា​យុទ្ធសាស្ត្រ​សំខាន់​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​គោលបំណង។ ផ្ទុយទៅនឹងសុពលភាពជាក់ស្តែង សុពលភាពនៃខ្លឹមសារតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃនៃទំនាក់ទំនងនៃខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈសាកល្បងទៅនឹងការពិត ហើយមិនមែនជាគោលបំណងស្រមើលស្រមៃនៃការវាស់វែងនោះទេ។ វិធីសាស្ត្រអ្នកជំនាញត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់សុពលភាពខ្លឹមសារ។
សុពលភាពជាក់ស្តែង។ គំនិតនៃសុពលភាពជាក់ស្តែងគឺដើម្បីកំណត់សមត្ថភាពនៃការធ្វើតេស្តដើម្បីបម្រើជាសូចនាករ ឬទស្សន៍ទាយអំពីសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង ឬទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ដើម្បីវាស់វែងទ្រព្យសម្បត្តិនេះ មេគុណទំនាក់ទំនងនៃលទ្ធផលតេស្តជាមួយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រៅ - R(X,K) ត្រូវបានគណនា។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអាចជាសូចនាករណាមួយដែលវាស់វែងដោយឯករាជ្យ និងមិនអាចប្រកែកបានអំពីចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តដូចគ្នានឹងការធ្វើតេស្តដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់។ សំណួរនៃការជ្រើសរើសលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគឺជាសំណួរចម្បងនៅក្នុងប្រភេទនៃសុពលភាពនេះ។ ការវាយតម្លៃគុណភាព និងបរិមាណនៃសុពលភាពអាស្រ័យលើជម្រើសនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។ វាអាចធ្វើទៅបានតាមលក្ខខណ្ឌក្នុងការបែងចែកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបីក្រុម៖

អ្នកជំនាញ;
ពិសោធន៍;
"សំខាន់" ។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកជំនាញពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញសម្រាប់ការវាស់វែងឯករាជ្យនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ទោះបីជាថ្មីៗនេះមានការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិធីសាស្ត្រអ្នកជំនាញក្នុងការវាស់ស្ទង់បុគ្គលិកលក្ខណៈក៏ដោយ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញសម្រាប់ការធ្វើតេស្ដផ្ទៀងផ្ទាត់មិនមាននីតិវិធីបង្រួបបង្រួមគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន និងស្ថិរភាពនោះទេ។
នៅក្នុងការអនុវត្ត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពិសោធន៍គឺជារឿងធម្មតាជាង។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តក្នុងពេលដំណាលគ្នា និងឯករាជ្យនៃមុខវិជ្ជាដោយការធ្វើតេស្តមួយផ្សេងទៀត សន្មតថាវាស់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចគ្នាទៅនឹងការធ្វើតេស្តដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់ ត្រូវបានប្រើជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សុពលភាព។ មេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងលទ្ធផលនៃការវាស់វែងពីរត្រូវបានគេហៅថាសុពលភាពទៅវិញទៅមកជាក់ស្តែង។ តម្លៃរបស់វាអាស្រ័យទាំងកម្រិតនៃភាពចៃដន្យនៃខ្លឹមសារនៃការវាស់វែង និងលើភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះ មេគុណអតិបរិមានៃសុពលភាពទៅវិញទៅមកជាក់ស្តែងមានការធ្វើតេស្តប៉ារ៉ាឡែល។
សុពលភាពជាក់ស្តែងនៃការធ្វើតេស្តគឺតែងតែមានសុពលភាពទាក់ទងនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះហើយ ដំណើរការនៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តតែងតែត្រូវបានអមដោយការស្វែងរកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមស្រប។ ប្រសិនបើនៅពេលពិនិត្យមើលសុពលភាពនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពិសោធន៍បែបនេះមិនលេចឡើងទេ លក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយាពិតត្រូវបានគេប្រើ ដែលផ្អែកលើទ្រឹស្តីចិត្តសាស្ត្រដែលមានស្រាប់ ត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានវាស់វែង។ ដូច្នេះជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់នេះសម្រាប់ការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាត សូចនាករនៃភាពជោគជ័យនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការពង្រីកខ្លួន - ភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពរដ្ឋបាល ការថប់បារម្ភ - ភាពញឹកញាប់នៃជំងឺដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទជាដើម។
សុពលភាពនៃគំនិត (ការបង្កើតសុពលភាព) ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃទ្រឹស្តីទ្រឹស្តីដែលស្ថិតនៅក្រោមការធ្វើតេស្ត ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះសុពលភាពនៃគំនិតគឺចាំបាច់នៅក្នុងករណីដែលលទ្ធផលនៃការវាស់វែងការធ្វើតេស្តត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែដើម្បីទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសន្និដ្ឋានអំពីវិសាលភាពដែលប្រធានបទមានលក្ខណៈផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយចំនួន។ ជាងនេះទៅទៀត លក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលបានវាស់វែងមិនអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃការសង្កេតណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែតំណាងឱ្យគំនិតទ្រឹស្តីមួយ។ ឧទាហរណ៍នៃគោលគំនិតបែបនេះគឺ ភាពវៃឆ្លាត បុគ្គលិកលក្ខណៈ ការជម្រុញ អាកប្បកិរិយា និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ សុពលភាពនៃគំនិតគឺមានសារៈសំខាន់ផងដែរក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការធ្វើតេស្តថ្មីជាមូលដ្ឋាន ដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសុពលភាពខាងក្រៅមិនត្រូវបានកំណត់។ (សូម​មើល​រូប​គំនូរ​បន្ថែម។ )
មិនដូចសុពលភាពជាក់ស្តែងទេ ដែលជាធម្មតាមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រៅតែមួយ នៅពេលវាយតម្លៃសុពលភាពនៃគំនិត សម្មតិកម្មទាំងអស់ដែលកើតចេញពីទ្រឹស្ដីដែលស្ថិតនៅក្រោមការសាកល្បងដែលមានសុពលភាពត្រូវបានសាកល្បងប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖
1. ការពឹងផ្អែកលើភាពជឿជាក់នៃទិន្នន័យផ្លូវចិត្តដែលទទួលបានលើភាពជឿជាក់និងសុពលភាពនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ។
2. គំនិតនៃភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្ត។
3. គំនិតនៃសុពលភាពសាកល្បង។

អ្នកអានសម្រាប់ការណែនាំវគ្គសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យា។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងឯកទេស 52100 និង 020400 - "ចិត្តវិទ្យា" / Ed.-comp ។ អ៊ី សូកូឡូវ៉ា។ - M. : សង្គមចិត្តសាស្រ្តរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1999 ។
Melnikov V.M., Yampolsky L.T. ការណែនាំអំពីចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៥ ។
សិក្ខាសាលាស្តីពីចិត្តវិទ្យាទូទៅ / Ed ។ A.I. Shcherbakov ។ ទី 2 ed ។ កែប្រែ និងបន្ថែម - អិមៈ ឆ្នាំ ១៩៩០ ។
Nemov RS ចិត្តវិទ្យា / សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំគរុកោសល្យជាន់ខ្ពស់។ នៅក្នុងសៀវភៅចំនួន 3 ។ សៀវភៅ 3. - 2nd ed ។ - M. : Education VLADOS, 1995 ។
សូកូឡូវ៉ា E.E. សេចក្តីផ្តើមអំពីចិត្តវិទ្យា។ សេចក្តីសង្ខេបសង្ខេបនៃការបង្រៀន និងការណែនាំសម្រាប់វគ្គសិក្សា៖ សៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងឯកទេស 52100 និង 020400 - "ចិត្តវិទ្យា"។ - M. : សង្គមចិត្តសាស្រ្តរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1999 ។

Gippenreiter Yu.B. ការណែនាំអំពីចិត្តវិទ្យាទូទៅ។ វគ្គបង្រៀន។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូឆ្នាំ 1988 ។

បុគ្គលិកសង្គមទទួលបានចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តពីប្រភពផ្សេងៗគ្នាដូចជា ទូទៅដែលអាចរកបានសម្រាប់គាត់ក្នុងរយៈពេលយូរនិង ឯកជននៅពេលដែលព័ត៌មានអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តជាក់លាក់ណាមួយ ឬព្រឹត្តិការណ៍អាចទទួលបាននៅលើព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់ ឬក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។

ប្រភពទូទៅត្រូវបានបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌជាបួនក្រុមធំ ( Nemov R.S., 1998).

ប្រភពដំបូងមនុស្សម្នាក់បានជួបគាត់ក្នុងវ័យកុមារភាពទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលនៅជុំវិញគាត់: ម្តាយឪពុកសាច់ញាតិមនុស្សជំនួសពួកគេ។ ពួកគេវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ កំណត់ចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់។ កុមារទទួលយកការវាយតម្លៃទាំងនេះលើជំនឿ សំដៅលើខ្លួនគាត់។ ជាលទ្ធផល គាត់បង្កើតការគោរពខ្លួនឯងជាក់លាក់មួយ ដែលតាមពិតទៅ គឺជាការវាយតម្លៃដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សផ្សេងទៀត។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលមនុស្សម្នាក់ផ្តល់ឱ្យទៅមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអ្វីដែលខ្លួនគាត់ផ្ទាល់មើលឃើញ, ទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេនិងសិក្សាការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកដទៃអំពីពួកគេ។ ដោយភ្ជាប់ចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃរបស់អ្នកដទៃ មនុស្សម្នាក់បង្កើតរូបភាពរបស់មនុស្សទាំងនេះ។

ប្រភពទីពីរចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត គឺជាកិច្ចការជាក់ស្តែង និងជាផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ការវាយតម្លៃពួកគេ ការប្រៀបធៀបលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ មនុស្សម្នាក់បង្កើតជាគំនិតនៃគុណសម្បត្តិ សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ គាត់អភិវឌ្ឍការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃចំណេះដឹង ជំនាញ អាជីវកម្ម ឆន្ទៈដ៏រឹងមាំ និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត។ ការប្រៀបធៀបសមិទ្ធិផលរបស់នរណាម្នាក់ជាមួយនឹងភាពជោគជ័យ និងភាពបរាជ័យរបស់ពួកគេ មនុស្សម្នាក់បង្កើតរូបភាពរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។

ប្រភពទីបីចំណេះដឹងខ្លួនឯងផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងចំណេះដឹងរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានបម្រើដោយប្រភេទផ្សេងៗនៃការធ្វើតេស្ត និងស្ថានភាពជីវិតដ៏សំខាន់ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បង្ហាញលក្ខណៈរបស់គាត់យ៉ាងច្បាស់បំផុត។ ការធ្វើតេស្ត បន្ថែមលើករណីផ្សេងទៀត ផ្តល់នូវព័ត៌មានដែលគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុត និងត្រឹមត្រូវបំផុតអំពីមនុស្សម្នាក់។ ជារឿយៗពួកគេគឺជាប្រភពតែមួយគត់នៃចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលមិនអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ និងវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់។

ប្រភពទីបួនចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត - ការងារវិទ្យាសាស្ត្រអក្សរសាស្ត្រនិងសិល្បៈ។ ប្រភពដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន គេអាចនិយាយបានថា សៀវភៅសិក្សានៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស គឺជាស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ អ្នកស្គាល់ព្រលឹងមនុស្ស៖ ទាំងនេះគឺជា Shakespeare, Chekhov, Dostoevsky, Tolstoy, Stendhal, Balzac ជាដើម។

តាមធម្មជាតិ ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះប្រភពសកលទេ។ ឯកជនជាង ប៉ុន្តែប្រភពសំខាន់ៗសម្រាប់ការបំពេញចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកធ្វើការសង្គមអំពីមនុស្សម្នាក់អាចមានដូចខាងក្រោម។

1. ចាប់ដៃ ដែលអាចផ្តល់ព័ត៌មានបានច្រើន ជាពិសេសអាំងតង់ស៊ីតេ និងរយៈពេលរបស់វា៖

 ការចាប់ដៃខ្លីពេក ដៃស្ងួតខ្លាំង- ព្រងើយកណ្តើយ;

 ការចាប់ដៃយូរ និងដៃសើម- រំភើបខ្លាំង;

 ការចាប់ដៃគ្នាបន្តិច រួមជាមួយនឹងស្នាមញញឹមមិត្តភាព;

 ដូងធ្លាក់ចុះ, - ប្រាថ្នាចង់ត្រួតត្រា;

 បាតដៃឡើង- ការចាប់ដៃគ្នាចុះចូល ការផ្ទេរគំនិតផ្តួចផ្តើមទៅអ្នកដទៃ;

 ដៃរបស់ដៃគូនៅតែស្ថិតក្នុងទីតាំងដដែល -គោរព;

 ត្រង់, មិនកោង, ដៃ -ការរំលឹកអំពីវិសមភាព;

 ម្រាមដៃញ័រ- រក្សាចម្ងាយ;

 កាយវិការស្រោមដៃ- ដៃគូស្មោះត្រង់គាត់អាចទុកចិត្តបាន។

2. ធម្មនុញ្ញរបស់ស្ថាប័ន ដែលក្នុងនោះ៖

 រាងកាយផុយស្រួយ, កម្ពស់ខ្ពស់, ទ្រូងសំប៉ែត, ស្មាតូចចង្អៀត, ជើងវែងនិងស្តើង (leptosomatic) - បង្ហាញពីទំនោរផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍, រឹងរូស, មិនអាចបត់បែនបាន, ឯកោ, ការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងអ្នកដទៃ (schizothymic);

 ជាលិកា adipose បញ្ចេញសម្លេង, ធាត់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ, កម្ពស់មធ្យមឬតូច, ក្បាលពោះធំ, ក្បាលមូលនៅលើកខ្លី (ភីកនិច) - សញ្ញាទាំងនេះបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍រវាងភាពរីករាយនិងភាពសោកសៅ, ភាពងាយស្រួលក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស, ភាពប្រាកដនិយមក្នុងទិដ្ឋភាព (cyclothymic);

 សាច់ដុំលូតលាស់បានល្អ កាយសម្បទារឹងមាំ កម្ពស់ខ្ពស់ ឬមធ្យម ស្មាធំទូលាយ ត្រគាកតូចចង្អៀត (អត្តពលិក) - ទាំងអស់នេះជាភស្តុតាងនៃអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ ការចាប់អារម្មណ៍ទាប ការអត់ធ្មត់នៃកាយវិការ និងទឹកមុខ ភាពបត់បែនទាបនៃការគិត ជាញឹកញាប់តូចចិត្ត (ixotimic )

3. លក្ខណៈបុគ្គល (ក្រាហ្វិក) នៃការសរសេរដោយដៃ វាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីវិនិច្ឆ័យលក្ខណៈបុគ្គលរបស់មនុស្សម្នាក់។ ក្នុងករណីនេះ ភាពទៀងទាត់ខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់ ( Shchegolev I., 2007. ស. 12–13):

 ការសរសេរដោយដៃត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតនៃភាពស៊ីសង្វាក់ធរណីមាត្រនៃការសរសេរ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការតម្រឹមបន្ទាត់ បន្ទាត់ និងវាល ទំហំនៃចន្លោះពេលរវាងពាក្យ និងបន្ទាត់ សម្ពាធដូចគ្នា។ កម្រិតនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសំបុត្រគឺអាស្រ័យលើឆន្ទៈរបស់មនុស្ស, ទុនបំរុងនៃថាមពលខាងក្នុងរបស់គាត់, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការ, តុល្យភាពនៃតួអក្សរ។

 ការបំផ្លើសណាមួយនៅក្នុងការសរសេរដោយដៃបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធសំបុត្រដើម្បីលេចធ្លោទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ខ្លួនគាត់ទូទាត់សងសម្រាប់ការខ្វះខាតនៃគុណភាពដែលចង់បាន។

 អក្សរ​សរសេរ​ដៃ​ដ៏​ប្រណិត​និយាយ​ពី​ការ​ត្រេកអរ ភាព​អួតអាង មាន​ចិត្ត​ចង្អៀត អាកប្បកិរិយា​ដោយ​ចេតនា ។

 បន្ទាត់​រលក​ក្នុង​លិខិត និង​ហត្ថលេខា​មាន​នៅក្នុង​មនុស្ស​ដែល​មាន​ចរិត​ឆេវឆាវ មាន​ល្បិចកល អាច​សម្រប​បាន។

 ភាពសម្បូរបែបនៃបន្ទាត់ជ្រុងនៅក្នុងលិខិតបង្ហាញពីភាពរឹងមាំ ការតស៊ូ ការប៉ះទង្គិច។

 បន្ទាត់រាងមូលក្នុងសំបុត្រគឺជាចរិតរបស់មនុស្សដែលមានសន្តិភាព ដែលរំសាយជម្លោះ និងអាចរក្សាទំនាក់ទំនងល្អ។

4. លក្ខណៈពិសេសនៃមុខ (ទិន្នន័យសរីរវិទ្យា) ក៏អាចនិយាយបានច្រើនអំពីមនុស្សម្នាក់ដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក J. Glive និង E. Clery បន្ទាប់ពីការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំអំពីចរិតលក្ខណៈក្នុងឯកសារចំនួន 10 ពាន់បានបង្ហាញថា:

 កុមារដែលមានភ្នែកងងឹតគឺអាចសម្រេចបាននិងគំនិតផ្តួចផ្តើម;

 ភ្នែកពណ៌ខៀវងងឹតចំពោះមនុស្សពេញវ័យគឺជាសញ្ញានៃការតស៊ូនិងទំនោរទៅរកមនោសញ្ចេតនា; ក្រៅពីនេះ មនុស្សទាំងនេះមានចរិតឆ្គាំឆ្គង។

 មនុស្សដែលមានភ្នែកពណ៌ប្រផេះងងឹតគឺរឹងរូសនិងក្លាហាន, ឆាប់ខឹងនិងសងសឹក, ច្រណែន, ប៉ុន្តែ monogamous;

 ភ្នែកពណ៌ត្នោតមានភាពរីករាយ ឈ្លាសវៃ រហ័សរហួន ស្រលាញ់ចូលចិត្ត ប៉ុន្តែមានភាពច្របូកច្របល់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង។

 ភ្នែកពណ៌ត្នោតស្រាលបង្ហាញពីភាពខ្មាស់អៀន, ទំនោរទៅរកភាពឯកោ;

 ភ្នែកពណ៌ខៀវ - មនោសញ្ចេតនា, ស្មោះត្រង់, ប៉ុន្តែមានមហិច្ឆតានិងអត្មានិយម;

 ភ្នែកពណ៌បៃតងនិងពណ៌ប្រផេះបៃតង - មនុស្សដែលមានឆន្ទៈមុតមាំ, ថេរ, មានគោលបំណង, ប៉ុន្តែតឹងតែងនិងមិនអាចប្រកែកបាន។

5. ធ្វើត្រាប់តាមកន្សោម ផ្ទុកច្រើនជាង 70% នៃព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាសារពេញលេញត្រូវបានបញ្ចូលដោយមនុស្សម្នាក់តាមរយៈការបញ្ចេញទឹកមុខនិងកាយវិការដោយ 55% តាមរយៈការបញ្ចេញសំឡេង - 38% និងតាមរយៈពាក្យ - ត្រឹមតែ 7% ប៉ុណ្ណោះ។ ឧទាហរណ៍ រូបរាងអាចជា៖

 businesslike, នៅពេលដែលវាត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងតំបន់ថ្ងាសនៃ interlocutor នេះបង្កប់ន័យការបង្កើតបរិយាកាសធ្ងន់ធ្ងរនៃភាពជាដៃគូអាជីវកម្ម;

 ខាងលោកិយ នៅពេលដែលការក្រឡេកមើលទៅក្រោមកម្រិតនៃភ្នែករបស់ interlocutor (ដល់កម្រិតបបូរមាត់) - នេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសនៃទំនាក់ទំនងដ៏ងាយស្រួលខាងលោកិយ។

 ស្និទ្ធស្នាល, នៅពេលដែលការសម្លឹងមើលទៅក្រោមមុខ - ទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយរហូតដល់កម្រិតទ្រូង; រូបរាងបែបនេះបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងការទំនាក់ទំនង។

6.កាយវិការ អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាប្រភេទដូចខាងក្រោម Nirenberg J., Calero G., 1990):

 កាយវិការវាយតម្លៃ- កោសចង្កា; លាតម្រាមដៃចង្អុលតាមបណ្តោយថ្ពាល់; ក្រោកឡើងដើរ។ល។

 កាយវិការភាពជឿជាក់- ការភ្ជាប់ម្រាមដៃនៅក្នុងលំហនៃពីរ៉ាមីត; រញ្ជួយនៅលើកៅអីមួយ;

 កាយវិការនៃការភ័យនិងភាពមិនច្បាស់លាស់- ម្រាមដៃជាប់គ្នា; pinching នៃដូង; ប៉ះលើតុដោយម្រាមដៃ; ប៉ះខ្នងកៅអី មុនពេលអង្គុយលើវា ។ល។

 កាយវិការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង- ដៃ​ត្រូវ​របួស​នៅ​ពី​ក្រោយ​ខ្នង ខណៈ​ដៃ​ម្ខាង​ច្របាច់​ម្ខាង​ទៀត; ឥរិយាបថរបស់មនុស្សអង្គុយលើកៅអី ហើយតោងដៃជើង។ល។

 កាយវិការរង់ចាំ- ត្រដុសបាតដៃ; ជូតបាតដៃសើមលើក្រណាត់យឺត;

 កាយវិការអវិជ្ជមាន- ដៃបត់នៅលើទ្រូង; រាងកាយបង្វិលត្រឡប់មកវិញ; ដៃឆ្លងកាត់; ប៉ះចុងច្រមុះជាដើម;

 កាយវិការទីតាំង- ដាក់ដៃទៅទ្រូង; ការប៉ះអន្តរកាលទៅកាន់ interlocutor ។ល។

 កាយវិការត្រួតត្រា- កាយវិការ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​បង្ហាញ​មេដៃ ការ​អូស​យ៉ាង​ស្រួច​ពី​លើ​ទៅ​ក្រោម ។ល។

 កាយវិការនៃភាពមិនស្មោះត្រង់- "បិទមាត់ដោយដៃ"; “ការប៉ះច្រមុះ” ជាទម្រង់ដ៏ស្រើបស្រាលនៃការបិទមាត់ និយាយកុហក ឬការសង្ស័យអំពីអ្វីមួយ។ បង្វែររាងកាយចេញពី interlocutor; "ការក្រឡេកមើលការរត់" ជាដើម។

ប៉ុន្តែបញ្ជីនេះគឺនៅឆ្ងាយពីភាពពេញលេញ។ តាមព្យញ្ជនៈ រាល់ព័ត៌មានលម្អិតដែលទាក់ទងជាមួយបុគ្គលផ្តល់ព័ត៌មានអំពីបុគ្គល។ ព័ត៌មានផ្លូវចិត្តគឺជាកត្តាដូចជា៖ អាយុរបស់មនុស្ស នាមត្រកូល នាមខ្លួន នាមត្រកូល ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត លក្ខណៈពិសេសនៃសម្លៀកបំពាក់ គ្រឿងប្រើប្រាស់ របៀបញញឹម និងសើច លក្ខណៈនៃការនិយាយ។ល។ គួរឱ្យកត់សម្គាល់គឺ nuances ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងបរិបទទូទៅនៃអន្តរកម្មជាមួយគាត់។

១.៤. ចិត្តវិទ្យានៃការងារសង្គម៖

ជាការពិតណាស់ ចិត្តវិទ្យានឹងមិនមែនជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យនោះទេ ប្រសិនបើវាត្រូវបានដឹកនាំដោយគំនិតប្រចាំថ្ងៃ និងប្រចាំថ្ងៃតែប៉ុណ្ណោះ។ មធ្យោបាយដែលមានផលិតភាពបំផុតដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តគឺវិទ្យាសាស្ត្រ។ តើវិទ្យាសាស្ត្រជាអ្វី? នេះគឺត្រឹមត្រូវជាសាកល ចំណេះដឹងចាំបាច់ ដែលផ្អែកលើដឹងច្បាស់ វិធីសាស្ត្រដែលអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន ហើយតែងតែត្រូវបានតម្រង់ទៅវត្ថុជាក់លាក់នីមួយៗ។ លទ្ធផលថ្មីដែលទទួលបានដោយវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពិតប្រាកដ ហើយមិនត្រឹមតែជាការសរសើរដល់ម៉ូដដែលឆ្លងកាត់នោះទេ ប៉ុន្តែនៅគ្រប់ទីកន្លែង និងរយៈពេលយូរ។ ការពិតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយអាចបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងច្បាស់ ឬបង្ហាញឱ្យឃើញតាមរបៀបដែលបុគ្គលសមហេតុផល អាចយល់ពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហានោះ មិនអាចប្រកែកអំពីលក្ខណៈចាំបាច់របស់វាបានទេ។ ទាំងអស់នេះគឺច្បាស់ណាស់ ប៉ុន្តែជារឿយៗការបកស្រាយមិនពិតជាច្រើនប្រភេទ បិទបាំងខ្លឹមសារនៃបញ្ហានេះ។

វិទ្យាសាស្ត្រគឺមានភាពចម្រុះណាស់។ វិសាលភាព និងអត្ថន័យនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រប្រែប្រួលអាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទាមទារពីវិធីសាស្រ្តណាមួយ អ្វីមួយដែលអាចសម្រេចបានតែតាមរយៈទម្រង់នៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តបែបវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្តណាមួយនៃការសម្រេចបាននូវការពិតគឺអាចទទួលយកបាន ប្រសិនបើវាបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសកលបែបនេះនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រដែលជាសុពលភាពទូទៅ លក្ខណៈចាំបាច់នៃការសន្និដ្ឋាន (ប្រូបាប៊ីលីតេ) ភាពច្បាស់លាស់នៃវិធីសាស្រ្ត និងការបើកចំហចំពោះការពិភាក្សាសំខាន់ៗ។

ការសង្កេត - វិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ វាមាននៅក្នុងមនសិការ ចេតនា ការយល់ឃើញជាប្រព័ន្ធ និងគោលបំណងនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្ត។ គោលបំណងនៃការសង្កេតគឺដើម្បីសិក្សាការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ក៏ដូចជាដើម្បីស្វែងរកអត្ថន័យនៃបាតុភូតនេះដែលមិនត្រូវបានបង្ហាញដោយគ្មានការប្រឹងប្រែងច្រើន។ មានការសង្កេតជាច្រើនប្រភេទ ដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកតាមវិធីនៃការរៀបចំ៖

រួមបញ្ចូលការឃ្លាំមើល នៅពេលដែលអ្នកសង្កេតការណ៍គឺជាសមាជិកនៃក្រុមដែលបានក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សា។ ក្នុងករណីនេះអ្នកសង្កេតការណ៍រៀបចំជីវិតរបស់ក្រុមប៉ុន្តែគាត់ផ្ទាល់មិនលេចធ្លោនៅក្នុងវាទេ។

ការសង្កេតដោយចៃដន្យ ដែលក្នុងនោះ ដូចជានៅក្នុងជីវិត អ្នកសង្កេតការណ៍បានរកឃើញការពិតដែលវាយប្រហារគាត់ដោយព្យញ្ជនៈ ចាប់តាំងពីនៅពេលក្រោយនេះបើយោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវមូលហេតុចម្បងនៃដំណើរការនេះត្រូវបានរកឃើញ ភាពទៀងទាត់មួយចំនួននៃដំណើរការផ្លូវចិត្តក្លាយជាច្បាស់លាស់។

រៀបចំ , ឬការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ នៅពេលដែលផែនការត្រូវបានគិតជាពិសេស គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការសង្កេតមនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀត និងផ្តោតលើគុណភាពជាក់លាក់របស់គាត់;

ការសង្កេតភាពវឹកវរ ) i.e. កង្វះភាពទៀងទាត់ និងប្រព័ន្ធ ការផ្លាស់ប្តូរមធ្យោបាយ (រួមទាំងបច្ចេកទេស) និងវិធីសាស្រ្តសង្កេត។ ប្រភេទនៃការសង្កេតនេះអាចជាធាតុកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។

ដូច្នេះ ការសង្កេតគឺជាពាក្យទូទៅដែលប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពណាមួយដែលអ្នកសង្កេតការណ៍ចុះឈ្មោះអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍។ ពាក្យ "ការសង្កេត" អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តប្រមូលទិន្នន័យ (ឧទាហរណ៍ យើងសង្កេតមើលនរណាម្នាក់កំពុងធ្វើអ្វីមួយ) ឬជាការរចនាស្រាវជ្រាវ។ ក្នុងការព្យាយាមកំណត់ពាក្យនេះឱ្យច្បាស់លាស់ យើងប្រៀបធៀបការសង្កេតដោយស្វ័យប្រវត្តិជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ ដោយហេតុថាការសង្កេតមិនតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំអថេរឯករាជ្យនោះទេ។ ដូច្នេះ ប្រភេទផ្សេងៗនៃការសិក្សាដែលមិនមែនជាការពិសោធន៍អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាការសង្កេត។ តារាងបង្ហាញពីប្រភេទនៃការសង្កេតទូទៅបំផុត។

តុ

ការឃ្លាំមើលដែលគ្រប់គ្រង	អ្នកចូលរួមត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងបរិយាកាសដែលស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍។
ការសង្កេតធម្មជាតិ	អាកប្បកិរិយាត្រូវបានសិក្សាក្នុងលក្ខណៈធម្មជាតិ។ ឧទាហរណ៍៖ មើលក្មេងៗលេងនៅទីធ្លាសាលា
ការឃ្លាំមើលសកម្មនិងអកម្ម	អ្នកសង្កេតការណ៍ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ក្រុមដែលបានសិក្សា (ការសង្កេតសកម្ម) ឬសង្កេតពីខាងក្រៅ ហើយព្យាយាមមើលមិនឃើញ (ការសង្កេតអកម្ម)
ការសង្កេតរចនាសម្ព័ន្ធ	ការសង្កេតត្រូវបានតម្រៀបទៅជាប្រភេទដាច់ដោយឡែក។ ឧទាហរណ៍ ព្រឹត្តិការណ៍មួយអាចត្រូវបានកត់ត្រារាល់ពេលដែលវាកើតឡើង (ការយកគំរូតាមព្រឹត្តិការណ៍) ឬអ្នកអាចកត់ត្រាព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ដែលកើតឡើងក្នុងរយៈពេលដែលបានកំណត់ (ការយកគំរូតាមចន្លោះពេល)

ពិសោធន៍ - នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា វិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយ (រួមជាមួយនឹងការសង្កេត) នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការស្រាវជ្រាវទូទៅ និងផ្លូវចិត្តជាពិសេស។ ការពិសោធន៍ខុសពីការសង្កេតដោយការធ្វើអន្តរាគមន៍យ៉ាងសកម្មរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ក្នុងស្ថានភាព។ ក្នុងន័យទូលំទូលាយ អ្នកចិត្តសាស្រ្តពិសោធន៍រៀបចំទិដ្ឋភាពខ្លះនៃស្ថានភាព ហើយបន្ទាប់មកសង្កេតមើលលទ្ធផលនៃឧបាយកលនេះលើទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា។ មានបីប្រភេទសំខាន់ៗនៃការពិសោធន៍។

1. ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍។ លក្ខណៈសំខាន់នៃការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍គឺសមត្ថភាពរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងការគ្រប់គ្រង និងផ្លាស់ប្តូរអថេរដែលបានសង្កេត។ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវអាចលុបបំបាត់អថេរខាងក្រៅជាច្រើន ដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍។ អថេរខាងក្រៅរួមមានសំលេង កំដៅ ឬត្រជាក់ ការរំខាន ឬធម្មជាតិនៃអ្នកចូលរួមខ្លួនឯង។

ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍មានគុណសម្បត្តិរបស់វា។ ដោយសារសមត្ថភាពរបស់អ្នកពិសោធន៍ក្នុងការបន្សាបឥទ្ធិពលនៃអថេរខាងក្រៅ ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ អ្នកពិសោធន៍មានឱកាសវាយតម្លៃឥរិយាបថដោយភាពត្រឹមត្រូវជាងនៅក្នុងការកំណត់ធម្មជាតិ។ មន្ទីរពិសោធន៍អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវសម្រួលស្ថានភាពស្មុគស្មាញដែលកើតឡើងក្នុងជីវិតពិត ដោយបំបែកវាទៅជាសមាសធាតុសាមញ្ញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ក៏មានគុណវិបត្តិមួយចំនួនផងដែរ។ វាត្រូវបានប្រកែកថាលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍មិនទាក់ទងគ្នាល្អជាមួយជីវិតពិតទេ ដូច្នេះលទ្ធផលនៃប្រភេទនៃការពិសោធន៍នេះមិនអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅពិភពខាងក្រៅទេ។ អ្នកចូលរួមអាចឆ្លើយតបទៅនឹងបរិយាកាសមន្ទីរពិសោធន៍ដោយការកែតម្រូវទៅនឹងតម្រូវការនៃការពិសោធន៍ (លក្ខណៈខ្លាំង) ឬធ្វើសកម្មភាពខុសពីធម្មជាតិដោយបារម្ភពីការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកពិសោធន៍ (ការវាយតម្លៃការភ័យខ្លាច)។ អ្នកពិសោធន៍ជារឿយៗត្រូវបំភាន់អ្នកចូលរួម ដើម្បីជៀសវាងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយខាងលើក្នុងការសិក្សាមន្ទីរពិសោធន៍។ នេះធ្វើឱ្យមានសំណួរធ្ងន់ធ្ងរអំពីក្រមសីលធម៌នៃការស្រាវជ្រាវបែបនេះ។

2. ការពិសោធន៍វាល។ នៅក្នុងប្រភេទនៃការពិសោធន៍នេះ បរិយាកាសមន្ទីរពិសោធន៍សិប្បនិម្មិតត្រូវបានជំនួសដោយធម្មជាតិជាង។ អ្នកចូលរួមមិនដឹងអំពីការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងការពិសោធន៍នោះទេ។ ជំនួសឱ្យការពិនិត្យមើលឥទ្ធិពលនៃអថេរឯករាជ្យនៅក្នុងបរិយាកាសដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ឬរង់ចាំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់កើតឡើងដោយខ្លួនឯង អ្នកស្រាវជ្រាវនឹងបង្កើតស្ថានភាពចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់ ហើយមើលពីរបៀបដែលមនុស្សមានប្រតិកម្មចំពោះវា។ ឧទាហរណ៍មួយគឺការសង្កេតមើលប្រតិកម្មរបស់អ្នកឆ្លងកាត់ចំពោះស្ថានភាពគ្រាអាសន្ន អាស្រ័យលើសម្លៀកបំពាក់ និងរូបរាងរបស់ "ជនរងគ្រោះ" i.e. អ្នកពិសោធន៍ក្លែងខ្លួន។

នៅក្នុងការពេញចិត្តនៃការពិសោធន៍ទាំងនេះ គឺជាការពិតដែលថាដោយការផ្តោតលើអាកប្បកិរិយានៅក្នុងធម្មជាតិមួយ អ្នកពិសោធន៍ពង្រឹងសុពលភាពខាងក្រៅនៃការរកឃើញរបស់គាត់។ ដោយសារមុខវិជ្ជាមិនដឹងអំពីការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងការពិសោធន៍ លទ្ធភាពនៃការរំពឹងទុកការវាយតម្លៃត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ អ្នកពិសោធន៍រក្សាការគ្រប់គ្រងលើអថេរឯករាជ្យ ហើយដូច្នេះនៅតែអាចបង្កើតមូលហេតុ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​មាន​ទឡ្ហីករណ៍​ប្រឆាំង​ដែរ។ ដោយសារតែឧបាយកលជាច្រើននៃអថេរឯករាជ្យមានភាពស្រពិចស្រពិល ពួកគេអាចនឹងមិនត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយអ្នកចូលរួម។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ប្រតិកម្មស្រាលៗរបស់អ្នកចូលរួមអាចនឹងមិនមានការកត់សម្គាល់ដោយអ្នកពិសោធន៍។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការកំណត់មន្ទីរពិសោធន៍ អ្នកពិសោធន៍មានការគ្រប់គ្រងតិចតួចលើការប៉ះពាល់ទៅនឹងអថេរខាងក្រៅដែលអាចរំខានដល់ភាពបរិសុទ្ធនៃទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់។ ដោយសារតែអ្នកចូលរួមមិនបានដឹងពីការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងការពិសោធន៍នោះ បញ្ហាសីលធម៌ដូចជាការលុកលុយឯកជនភាព និងការខ្វះការយល់ព្រមជាដំណឹងកើតឡើង។

3. ការពិសោធន៍ធម្មជាតិ។ ប្រភេទនៃការពិសោធន៍នេះត្រូវបានចាត់ទុកថា "ពិតប្រាកដ" ដោយសារតែអថេរឯករាជ្យមិនស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់អ្នកពិសោធន៍ ហើយគាត់មិនអាចដឹកនាំសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការពិសោធន៍នោះទេ។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ធម្មជាតិ អថេរឯករាជ្យត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយភ្នាក់ងារខាងក្រៅមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ សាលារៀន ឬមន្ទីរពេទ្យ) ហើយអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចសិក្សាតែលទ្ធផលប៉ុណ្ណោះ។ អំណះអំណាងសម្រាប់៖ នៅពេលដែលការស្រាវជ្រាវលើស្ថានភាពជីវិតពិតផ្សេងៗកើតឡើង ចិត្តវិទូទទួលបានឱកាសដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហាដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍សាធារណៈខ្ពស់ ដែលអាចមានផលវិបាកជាក់ស្តែងសំខាន់ៗ។ អំណះអំណាងប្រឆាំងនឹង៖ ចាប់តាំងពីអ្នកពិសោធន៍មានការគ្រប់គ្រងតិចតួចលើអថេរដែលកំពុងសិក្សា ការបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុគឺមានការប៉ាន់ស្មានយ៉ាងខ្លាំង។ ដោយសារឥរិយាបទត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាផ្សេងៗដែលមិនស្គាល់ ឬលើសពីការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ ការពិសោធន៍ធម្មជាតិពិតជាពិបាកធ្វើម្តងទៀតក្រោមលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា។

សាកល្បង (នៅក្នុង psychodiagnostics) - បច្ចេកទេសស្ដង់ដារដែលជាស៊េរីនៃការធ្វើតេស្តខ្លីស្តង់ដារនៃប្រភេទដូចគ្នាដែលប្រធានបទត្រូវបានទទួលរង។ ផលបូកនៃលទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានបកប្រែទៅជាឯកតាស្តង់ដារ និងជាលក្ខណៈនៃកម្រិតនៃគុណភាពផ្លូវចិត្តដែលបានវាស់វែង។ ការធ្វើតេស្តនេះខុសពីឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃសុពលភាព ភាពជឿជាក់ និងតំណាង។ ភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តគឺ "ភាពស៊ាំនៃសំលេងរំខាន" ភាពឯករាជ្យនៃលទ្ធផលរបស់វាពីសកម្មភាពនៃកត្តាចៃដន្យ។ បែងចែកភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តឡើងវិញ - ការឆ្លើយឆ្លងនៃលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តពីរនៃគំរូដូចគ្នាបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ ការអនុលោមតាមការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងគុណភាពផ្លូវចិត្តដែលកំពុងត្រូវបានវាស់វែងត្រូវបានគេហៅថាសុពលភាព។

យោងតាមការតំរង់ទិសរោគវិនិច្ឆ័យ ការធ្វើតេស្តចិត្តសាស្ត្រឌីផេរ៉ង់ស្យែល (មានគោលបំណងវាយតម្លៃប៉ារ៉ាម៉ែត្របុគ្គលនៃដំណើរការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស) ការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព (ទូទៅ និងពិសេស) ការធ្វើតេស្តសមិទ្ធិផលត្រូវបានសម្គាល់។

ការធ្វើតេស្តមានកម្មវិធីទូលំទូលាយបំផុតនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង។

ប្រភេទការធ្វើតេស្តដ៏ធំទូលាយបំផុតដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ភាពឆ្លាតវៃ និងភាពជោគជ័យនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ Stanford-Binet IQ និង Late Wexel Test of Child Intelligence (WISP) ត្រូវបានប្រើដើម្បីវាស់ស្ទង់ទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងអាយុសិក្សា។ ការធ្វើតេស្តជាធម្មតាវាស់ប៉ារ៉ាម៉ែត្របុគ្គលនៃភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្ស ដូចជាជំនាញពាក្យសំដី ឬនព្វន្ធ។ ដោយផ្អែកលើការធ្វើតេស្តទាំងនេះ វាអាចធ្វើទៅបានតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេសដើម្បីកំណត់ IQ ទូទៅបន្ថែមទៀត បើទោះបីជាអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងនៃនិយមន័យបែបនេះនៅតែមានភាពចម្រូងចម្រាសក៏ដោយ។ ភាពរុងរឿងនៃការធ្វើតេស្តស៊ើបការណ៍សម្ងាត់បានកើតឡើងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 នៅពេលដែលលទ្ធផលរបស់ពួកគេត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអប់រំ និងអាជីពរបស់មនុស្សជាច្រើន។ នេះកម្រនឹងកើតមានណាស់ឥឡូវនេះ ទោះបីជាការធ្វើតេស្តបានកាន់តែជឿនលឿន និងផ្តោតលើជំនាញជាក់លាក់ក៏ដោយ។

ចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើបជាវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងព្យាយាមបង្កើតវិធីត្រឹមត្រូវបន្ថែមទៀតដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងដែលអាចទុកចិត្តបានអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណភាពរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ​ហើយ​ទើប​មាន​បំណង​ចង់​បង្កើត​វិធីសាស្ត្រ​ថ្មី។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃកម្រងសំណួរ កម្រងសំណួរ និងការសំភាសន៍ផ្ទាល់គឺស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការដ៏ធំទូលាយ i.е. បច្ចេកទេសពិសេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបានលើគុណភាពបុគ្គលនៃស្មារតីរបស់មនុស្ស។ "វិធីសាស្រ្តទាំងអស់នៃការទទួលបានចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាអ្នកសង្កេតការណ៍ឬអ្នកស្រាវជ្រាវអាចកំណត់ខ្លួនឯងនូវភារកិច្ចនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណគុណភាពមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៃមនុស្សម្នាក់បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការនេះនិងដាច់ដោយឡែកពីគុណភាពនេះជួសជុលវាជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃផ្លូវចិត្ត។ ដែលជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃស្មារតី” ។

• Abramova G.S., Yudchits Yu.A.ចិត្តវិទ្យាក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ស ១៥.

មូលហេតុនៃជំងឺស្បែក — ការមិនគោរពចំពោះមនុស្ស។

ការមិនគោរពគឺបង្ហាញដោយភាពក្រអឺតក្រទម ការធ្វេសប្រហែស ការដាក់ខ្លួនឯងឱ្យខ្ពស់ជាងអ្នកដទៃ ចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាអ្នកជ្រើសរើស សំខាន់ និងអ្នកដទៃទាបទាប។ មូលហេតុនៃជម្ងឺសើស្បែកអាចជាការមិនគោរពរបស់មនុស្សនៅពេលដែលភាពខ្វះខាតរបស់វាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់គឺៈ ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន លោភៈ ភាពល្ងង់ខ្លៅ។ល។ តាមច្បាប់ធម្មជាតិ សត្វណាគួរគោរពព្រោះមានភាគល្អិតរបស់ព្រះនៅក្នុងនោះ។ វាចាំបាច់ក្នុងការគោរពមិនមែនសម្រាប់សំណុំនៃគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សនោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់ការពិតដែលថាគាត់មានព្រលឹងអមតៈ។ យើងរារាំងវាពីការអភិវឌ្ឍន៍ដោយការដាក់ត្រាដែលមិនគោរព។ កុំច្រឡំដោយការគោរព - នេះគឺជាប្រភេទថាមពលខុសគ្នាទាំងស្រុងដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយសម្រាប់ការផ្តល់ឱ្យយើងនូវរូបរាងកាយនិងគ្រូបង្រៀន។

ជំងឺមហារីក។ មូលហេតុនៃជំងឺមហារីក

មូលហេតុនៃជំងឺមហារីក — ការបោកបញ្ឆោតដោយអចេតនា អាកប្បកិរិយាបោកប្រាស់។

ឧទាហរណ៍។ ប៉ុន្តែ Andrey ចង់ទិញស្បែកជើងរដូវរងាជាយូរមកហើយដើម្បីឱ្យពួកគេមានគុណភាពខ្ពស់និងមានតំលៃថោក។ នៅកន្លែងធ្វើការ គាត់ត្រូវបានផ្តល់ជូនស្បែកជើងកវែងដ៏ស្រស់ស្អាតមួយគូក្នុងតម្លៃ 40 ដុល្លារ។ គាត់គ្មានលុយជាមួយគាត់ទេ ហើយគាត់បានសុំ Vasya ឱ្យខ្ចីគាត់។ Vasya បាន​ឆ្លើយ​ថា​ពិត​ណាស់​គាត់​នឹង​ឱ្យ​ប្រាក់, គាត់​នឹង​ទៅ​ផ្ទះ​សម្រាប់​តែ​ពួក​គេ​នៅ​ពេល​អាហារ​ពេល​ល្ងាច. គាត់​បាន​ទៅ​ផ្ទះ​យក​លុយ ប៉ុន្តែ​ពេល​ទៅ​ធ្វើ​ការ គាត់​ឃើញ​អាវ​ក្នុង​ហាង ដែល​ប្រពន្ធ​គាត់​តាម​រក​យូរ​មក​ហើយ។ ដោយបានទិញវាក្នុងតម្លៃ 20 ដុល្លារគាត់បានយក Andrey ត្រឹមតែពាក់កណ្តាលនៃប្រាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ខណៈពេលដែល Andrei កំពុងស្វែងរកចំនួនដែលបាត់នោះ ម្ចាស់ស្បែកជើងបានលក់វាទៅនរណាម្នាក់រួចហើយ។ បន្ទាប់មក Andrei នៅពេលដែលគាត់ឃើញស្បែកជើងល្អនៅលើនរណាម្នាក់បាននឹកឃើញ Vasya ... ហើយពីរបីខែក្រោយមក Vasya ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានដុំសាច់។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏សាមញ្ញមួយនៃការបោកប្រាស់ដោយអចេតនា។

ការបោកបញ្ឆោតអាកប្បកិរិយាគឺស្មុគស្មាញបន្តិច។ មានពួកគេជាច្រើននៅក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទ។ ឧទាហរណ៍មូលហេតុនៃដុំសាច់ទាំងអស់នៅក្នុងតំបន់ប្រដាប់បន្តពូជត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបោកបញ្ឆោតទាំងនេះ។ មូលហេតុនៃជំងឺគឺដូចគ្នានឹងការពិពណ៌នាសម្រាប់ការរលាកនៃឧបសម្ព័ន្ធ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងចាប់ផ្តើមដោយការរលាកបន្ទាប់មកដុំសាច់ស្លូតដែលជួនកាលប្រែទៅជាសាហាវ។ នៅទីនេះ មនុស្សមិននិយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងធ្វើនោះទេ ប៉ុន្តែសន្យាដោយអាកប្បកិរិយា និងថាមពលដែលពួកគេបញ្ចេញ។ ចងចាំពីរបៀបដែលស្ត្រីម្នាក់រស់នៅជាមួយបុរសម្នាក់ហើយ "រក្សាទុក" មួយផ្សេងទៀតឬសូម្បីតែច្រើន។ យ៉ាងណាមិញ ដើម្បីរក្សាទុនបំរុង មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែសន្យាអ្វីមួយយ៉ាងស្វាហាប់ ទាក់ទាញមនុស្សជាមួយនឹងអ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះនាងមិនដេកនៅលើគ្រែជាមួយនឹងអ្នកផ្សេងទៀត - ដូច្នេះដុំសាច់ត្រូវបានទទួល។

ទំពែក - មូលហេតុផ្លូវចិត្ត

មូលហេតុនៃការទំពែក — ការ​ព្រួយ​បារម្ភ, ការ​គិត​សង្កត់​ធ្ងន់​សម្រាប់​រយៈ​ពេល​ជា​យូរ.

សក់មិនអាចគ្រប់គ្រងថាមពលបែបនេះនៅលើក្បាលបានទេ។ (មូលហេតុដូចជាវិទ្យុសកម្ម ឬកង្វះជាតិកាល់ស្យូម មិនត្រូវបានពិចារណានៅទីនេះទេ។ )

Ayurveda ។ មូលហេតុនៃជំងឺ។ ជំងឺអញ្ចាញធ្មេញ

ហេតុផល -ការរិះគន់, ការបន្ធូរបន្ថយមូលដ្ឋាន។

ជាថ្មីម្តងទៀតយើងរកឃើញប្រតិបត្តិការនៃច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នា។ អញ្ចាញធ្មេញគឺជាគ្រឹះសម្រាប់ធ្មេញ។ កាល​ណា​បុគ្គល​ថ្កោលទោស​គ្រឹះ​នៃ​គ្រួសារ ត្រកូល ត្រកូល មនុស្ស សង្គម​មួយ​ចំនួន​ហើយ​ដោយ​ការ​ធ្វើ​ដូច្នេះ​ក៏​អង្រួន​គេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះអាចមានភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ ពួកគេអាចមានការបំពានច្បាប់ធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមនុស្សមួយចំនួននៅតែត្រូវការវា ហើយវាគ្មានន័យទេក្នុងការរិះគន់ពួកគេ - សង្គមនឹងតស៊ូដើម្បីមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់ខ្លួន ច្បាប់ និងគោលការណ៍សីលធម៌ដែលបានបង្កើតឡើងជាច្រើនសតវត្ស។ ជនជាតិយូដាមានគ្រឹះមួយ ជនជាតិអ៊ុយក្រែនមានគ្រឹះមួយទៀត។ ជនជាតិអ៊ុយក្រែនម្នាក់បានរៀបការជាមួយជនជាតិយូដាម្នាក់បានចូលក្នុងគ្រួសាររបស់នាងហើយមិនអាចទប់ទល់នឹងការរិះគន់បានទេជាលទ្ធផលនេះគឺជាមូលហេតុនៃជំងឺនេះ - រោគអញ្ចាញធ្មេញ។

ការបាក់ឆ្អឹង, របួស, ស្នាមជាំ

មូលហេតុ — ការបោកប្រាស់ដោយចេតនា។

នេះ​ជា​ការ​បោក​បញ្ឆោត​ដោយ​មនសិការ កាល​ណា​មនុស្ស​ដឹង​ហើយ​ថា​ពាក្យ​ដែល​ខ្លួន​និយាយ​មិន​ពិត។

ជំងឺថ្លើម

មូលហេតុនៃជំងឺថ្លើម- ការបង្ហាញរបស់យើងនៃការព្យាបាទ, កំហឹង, gloating ។

ឧទាហរណ៍។ និស្សិតម្នាក់នៅវិទ្យាស្ថាននេះ ដោយហេតុផលមួយចំនួន មិនត្រូវបានផ្ទេរទៅវគ្គសិក្សាបន្ទាប់ទេ។ ថាតើការគ្រប់គ្រងត្រូវ ឬមិនត្រឹមត្រូវ គឺជាសំណួរដែលស្រពិចស្រពិល ព្រោះថា វិទ្យាស្ថានរស់នៅមិនស្របតាមធម្មជាតិ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមច្បាប់សង្គម។ ប៉ុន្តែសិស្សមានការអាក់អន់ចិត្ត ហើយនៅពេលដែលមានអ្វីមួយមិនដំណើរការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងក្នុងដំណើរការអប់រំ គាត់បានរីករាយ ឬផ្ទុយទៅវិញ សប្បាយចិត្តជាទូទៅបានដកការប្រមាថរបស់គាត់នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយអ្នកតំណាងនៃរដ្ឋបាលនេះ។ ថ្លើមរបស់គាត់បានឈឺពីរបីម៉ោងបន្ទាប់ពីការសន្ទនា។ នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍​សាមញ្ញ​មួយ​នៃ​ការ​បង្ហាញ​ពី​បុព្វហេតុ​មួយ ប៉ុន្តែ​វា​ត្រូវ​បាន​យក​ចេញ​ពី​ជីវិត​ពិត។

ជំងឺរលាកសន្លាក់។ មូលហេតុនៃជំងឺរលាកសន្លាក់

មូលហេតុ — មោទនភាពដោយភាពស្មោះត្រង់។

មានករណីជាច្រើននៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បង្រៀនអ្នកផ្សេងទៀតពីរបៀបរស់នៅ ដាំគោលការណ៍របស់គាត់លើគាត់ពីខាងលើ ហើយទទួលរងពីជំងឺរលាកសន្លាក់ឆ្អឹង។ វាមិនសំខាន់ទេថាតើគោលការណ៍ពិតប៉ុណ្ណា ប៉ុន្តែទម្រង់នៃការអប់រំបែបនេះធ្វើឱ្យសិស្សក្លាយជា "ស្វ័យប្រវត្តិ" បង្អត់គាត់នូវភាពបត់បែន និងបង្ខំគាត់ឱ្យទទួលយកបទពិសោធន៍របស់អ្នកដទៃក្នុងទម្រង់ដែលបានបញ្ចប់ និងមិនរីកចម្រើនដោយខ្លួនឯង ឈានដល់ការពិត។ ទោះបីជាយឺតជាង ប៉ុន្តែដោយចិត្តរបស់គាត់។ ធម្មជាតិ និងច្បាប់របស់វាមានភាពបត់បែន រាវ ផ្លាស់ប្តូរបាន ពួកគេតស៊ូជាមួយ dogmas និងផ្តាច់ការ។

ជំងឺតម្រងនោមយោងទៅតាម Ayurveda

មូលហេតុនៃជំងឺតម្រងនោម៖

1. 
   មូលហេតុផ្លូវភេទ ស្រដៀងទៅនឹងការរលាកទាំងអស់ ពោលគឺការប្រើប្រាស់ថាមពលផ្លូវភេទ មិនមែនជាករណីដែលត្រូវបានពិចារណារួចហើយនោះទេ។


2. 
   ការភ័យខ្លាច។ វាត្រូវបានបោះចោលក្នុងរាងកាយទៅក្រលៀន ដែលកុមារអាចសើមខោបានភ្លាមៗ។ វាគឺតាមរយៈទឹកនោមដែលថាមពលនៃការភ័យខ្លាចដែលបំផ្លាញរាងកាយត្រូវបានបញ្ចេញ។ មនុស្សពេញវ័យមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនឯងបែបនេះទេហើយពួកគេមានការភ័យខ្លាចរ៉ាំរ៉ៃច្រើន - វាបំផ្លាញតម្រងនោម។

ត្រជាក់។ មូលហេតុនៃជំងឺផ្តាសាយ

មូលហេតុនៃជំងឺផ្តាសាយ- ការថ្កោលទោស និងការរិះគន់ ដែលភាគច្រើនទាក់ទងនឹងអ្នកក្នុងស្រុក។

ជំងឺរលាក tonsillitis រ៉ាំរ៉ៃត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់ចំពោះមនុស្សដែលថ្កោលទោសមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេ។

រលាកកាំរស្មី។ ចិត្តវិទ្យានៃ sciatica

មូលហេតុផ្លូវចិត្តនៃ sciatica៖

1. 
   ការភ័យខ្លាច។ ម្តាយមានការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងចំពោះកូនស្រីពេញវ័យពីរនាក់។ នាងស្រឡាញ់ពួកគេ ប៉ុន្តែនាងព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន និងស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់ពួកគេ ដែលនាងបានរុំពួកគេនៅក្នុងវាលងងឹតនៃភាពភ័យខ្លាច។ នេះបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយរូបភាពពិតរបស់ក្មេងស្រីអំពីជីវិតរបស់ពួកគេ និងរារាំងពួកគេមិនឱ្យដើរតាមផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ម្តាយមានការវាយប្រហារនៃ sciatica ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមមើលអ្វីដែលគាត់កំពុងរារាំងនាងមិនឱ្យធ្វើ - sciatica រារាំងនាងពីចលនារាងកាយដោយសេរី។ ពេល​ម្ដាយ​សុំទោស​ហើយ​ហាម​ខ្លួន​ឯង​ខ្លាច​ឈឺ​ក៏​បាត់។ ក្នុងស្ថានភាពនេះ នាងបានបំពានច្បាប់ "កុំជ្រៀតជ្រែក" ទាក់ទងនឹងកូនស្រីរបស់នាង។


2. 
   មោទនភាព។ យុវជននោះឧស្សាហ៍ទៅដើរលេង ហើយប្រសិនបើយប់ត្រជាក់ គាត់បានឲ្យថង់គេងឱ្យក្មេងស្រីៗ ហើយគាត់បានដេកនៅក្នុងតង់មួយនៅលើដី។ មិនដែលឈឺទេ។ ល្ងាចមួយ ស្ថានភាពមួយបានកើតឡើងដែលបុរសៗឈ្លោះប្រកែកគ្នា ជាក់ស្តែង បង្ហាញឱ្យឃើញគ្នាទៅវិញទៅមក និងក្មេងស្រីរបស់ពួកគេ ភាពវៃឆ្លាត កម្លាំង។ . បុរសមួយចំនួនប្រហែលជាមានសុខភាពខ្សោយ ហើយពិតជាខ្លាចផ្តាសាយ។ នៅយប់នោះអ្នកទេសចររបស់យើងបានបង្កើតជំងឺដ៏កម្រនេះសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង - sciatica ។


3. 
   ការបំពានផ្លូវភេទ។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនមួយ ទំនាក់ទំនងបានអភិវឌ្ឍតាមរបៀបដែលការចែចង់បានក្លាយជាបទដ្ឋាន ល្បែងមួយ វិធីនៃការទំនាក់ទំនង។ មនុស្ស​គ្រប់​គ្នា​បាន​ចែចង់ ពោល​គឺ​ទាំង​បុរស​និង​ស្ត្រី​បញ្ចេញ​ថាមពល​ផ្លូវ​ភេទ សើច​ចំអក​ដាក់​គ្នា។ ដរាបណា​គ្មាន​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ដួល​ដើម្បី​អ្វី​មួយ មិន​ប្រកាន់​អ្វី​នោះ​ទេ អ្វីៗ​គឺ​ស្ថិត​ក្នុង​លំដាប់។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ទី​នេះ ស្ត្រី​ម្នាក់​ប្រាថ្នា​ចង់​បាន​បុរស​ម្នាក់​យ៉ាង​ខ្លាំង។ គាត់​មិន​បាន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​វា មិន​អើពើ​នឹង​វា (ប្រហែល​ជា​គាត់​មិន​ចូល​ចិត្ត​នាង​ពេក)។ នោះហើយជាពេលដែលគាត់មាន sciatica ។ ហេតុអ្វី? ប្រសិនបើគាត់មិនបានផ្តល់ហេតុផល មិនបានចែចង់ជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយជាមួយនាងផងដែរ គាត់នឹងជៀសផុតពីស្ថានភាពបែបនេះ។ ប៉ុន្តែគាត់បានលេងហ្គេមនេះហើយយោងទៅតាមច្បាប់ធម្មជាតិវាមានបន្ត - គ្រែហើយគ្មានកន្លែងណាដែលត្រូវគេចខ្លួនទេ។

សំពាធសាច់ដុំ

មូលហេតុជ្រៅនៃការកន្ត្រាក់ -ស្ទើរតែតែងតែជាប់ទាក់ទងនឹងមោទនភាព។

ស្ត្រី​ម្នាក់​មិន​អាច​ធ្វើ​ចលនា​ដៃ​ដោយ​សេរី​ក្នុង​សន្លាក់​ស្មា​បាន​រយៈពេល​ប្រាំមួយ​ខែ​ដោយសារ​តែ​នាង​មិន​អាច​គេង​បាន​ធម្មតា និង​ធ្វើ​លំហាត់​យោគៈ។ នៅពេលព្យាបាល ពួកគេបានជួយនាងរកមូលហេតុ នាងបានសុំទោស ហើយអ្វីៗក៏បាត់ទៅវិញដោយខ្លួនឯង។ ព្រឹកមួយ នាងបានទៅធ្វើកាយសម្ព័ន្ធនៅកីឡដ្ឋាន។ នៅ​ទីនោះ មាន​បុរស​ម្នាក់​កំពុង​ច្រូត​ស្មៅ ហើយ​នាង​ចង់​បេះ​ស្មៅ​មិន​ធ្លាប់​មាន​ពីមុនមក។ វាប្រែចេញយ៉ាងល្អ។ បន្ទាប់​មក​នាង​បាន​ហាត់​ប្រាណ ហើយ​បាន​ទៅ​ផ្ទះ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើងម្តងទៀតប៉ុន្តែជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាតូចមួយ - នៅជាប់បុរសនោះគឺជាស្ត្រីផ្សេងទៀតដូចដែលវាបានប្រែក្លាយនៅពេលក្រោយ - ប្រពន្ធរបស់គាត់។ ហើយ​វីរនារី​របស់​យើង ប្រាកដ​ណាស់​បាន​បង្ហាញ​ខ្លួន​ឯង​ពេល​នាង​កំពុង​កាត់​ស្មៅ។ នៅថ្ងៃដំបូងអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃទី 2 នាងមានភាពតានតឹងសាច់ដុំ និងឈឺសន្លាក់។

ជំងឺខ្សោយបេះដូង

មូលហេតុនៃជំងឺខ្សោយបេះដូងមនុស្សម្នាក់មិនផ្តល់ថាមពលបេះដូងដល់មនុស្សជិតស្និទ្ធទេ។

ប្រសិនបើអ្នកនៅជាមួយនរណាម្នាក់ក្នុងទំនាក់ទំនងមិត្តភាព ឬខាងលោកិយ វាពិបាកយល់ក្នុងការស្វែងរកមូលហេតុនៃជំងឺខ្សោយបេះដូងក្នុងចំណោមមនុស្សទាំងនេះ។ ជាធម្មតាជំងឺនេះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ដែលទំនាក់ទំនងនៅលើផ្នែករបស់អ្នកនៅដើមគឺក្តៅ, ជិតស្និទ្ធ, ហើយបន្ទាប់មកបានផ្លាស់ប្តូរ, កាន់តែត្រជាក់និងបិទ។ ហើយបុគ្គលនោះនៅតែបើកចំហចំពោះអ្នក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវព្រមានគាត់ សុំទោស ពន្យល់អ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែវាមិនតែងតែងាយស្រួលនោះទេ។ មនុស្សងាយរងគ្រោះ វាពិបាកក្នុងការនិយាយដោយស្មោះត្រង់ជាមួយពួកគេ។ មនុស្សជាច្រើនព្យាយាមជៀសវាងការពន្យល់បើកចំហ។ ហើយនៅទីនេះដីអំណោយផលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ជំងឺនេះ។

ពិការភ្នែក។ មូលហេតុនៃជំងឺភ្នែក

មូលហេតុនៃជំងឺភ្នែក -អាចខុសគ្នា ប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងចក្ខុវិស័យ។ ចូរយើងពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ។ ក្មេងស្រីនេះបានណាត់ជួបបុរសម្នាក់។ នាងមានផ្ទៃពោះ និងរំលូតកូន។ បន្ទាប់មកពួកគេបានរៀបការ នាងមានផ្ទៃពោះម្តងទៀត និងសម្រាលបានកូនដែលមានសុខភាពល្អ ប៉ុន្តែនាងខ្លួនឯងបានពិការភ្នែករហូតដល់ 95% នៅពេលមានផ្ទៃពោះចប់ មានការដាច់រហែក។ នៅឯការព្យាបាលវាបានប្រែក្លាយថាហេតុផលសម្រាប់ការរំលូតកូនគឺ "ដូច្នេះពួកគេមិនបានឃើញពោះនៅឯពិធីមង្គលការ" ។

ជំងឺរបេង និងមូលហេតុរបស់វា។

មូលហេតុនៃជំងឺរបេងជាជំងឺ- ភាពស្មោះត្រង់ក្នុងទំនាក់ទំនង។

កាលណាយើងចង់ធ្វើរឿងមួយតាមចិត្តរបស់យើង ប៉ុន្តែយើងធ្វើខុសពីគេ ដឹកនាំដោយហេតុផលខ្លះ ហើយការធ្វើបែបនេះធ្វើឱ្យមនុស្សឈឺចាប់ នោះក៏មានឱកាសកើតជំងឺរបេងដែរ។ ហេតុអ្វីបានជាជំងឺរបេងជារឿងធម្មតានៅក្នុងពន្ធនាគារ? មិនត្រឹមតែដោយសារតែលក្ខខណ្ឌអនាម័យប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅទីនោះមនុស្សរស់នៅតាមគោលការណ៍អភិវឌ្ឍន៍ ឆ្ងាយពីច្បាប់ធម្មជាតិ។

វាបានក្លាយជាការលំបាកផ្លូវចិត្តសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ - ភាពសោកសៅ, សោកសៅ, ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត, នៅក្នុងពន្ធនាគារនេះមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ។ ម្នាក់ទៀតសប្បាយចិត្តជួយគាត់ ផ្តល់កម្លាំងចិត្តដល់គាត់ លើកទឹកចិត្តគាត់ តែកុំធ្វើបែបនេះ ព្រោះគាត់អាចត្រូវបានគេមើលងាយ៖ ពួកគេនិយាយថាអ្នកកំពុងរវល់ជាមួយគាត់។ ពួកគេ​ជា​សមមិត្ត​រួម​គ្នា​បាន​ទទួល​ការ​កាត់ទោស​មួយ​ករណី។ ទីមួយត្រូវបានគេមើលងាយនៅក្នុងគុកហើយទីពីរត្រូវបានគេទទួលយកជាធម្មតាហើយគាត់នឹងរីករាយក្នុងការជួយមិត្តម្នាក់ប៉ុន្តែយោងទៅតាមគោលការណ៍នៃឋានានុក្រមក្នុងស្រុកគាត់មិនគួរធ្វើបែបនេះទេ។ ប្រសិនបើមិត្តភ័ក្តិអាក់អន់ចិត្ត ដែលទំនងជាអ្នកទីពីរអាចកើតជំងឺរបេង។

សត្វល្អិតខាំជាមួយនឹងការហើមធ្ងន់ធ្ងរ

មូលហេតុ — មោទនភាព

នៅពេលដែលប្រព័ន្ធការពាររបស់រាងកាយដំណើរការធម្មតា ខាំធម្មតាមិនហើមច្រើនទេ។

ឧទាហរណ៍៖ ក្រុមហ៊ុនបានទៅសម្រាកនៅគ្រីមៀ។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានខាំដោយមូស និងសត្វកណ្តាលមួយចំនួនទៀត។ ប៉ុន្តែដៃ និងជើងរបស់មនុស្សម្នាក់ហើម ចំណែកអ្នកផ្សេងទៀតមិនហើម។ អាឡែស៊ី? បាទនេះគឺជាប្រតិកម្មអាឡែហ្ស៊ីប៉ុន្តែវាមានហេតុផលក្នុងករណីនេះ - មោទនភាព។ មោទនភាពហើមហើយរាងកាយហើម។ ជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកអាចគណនាមូលហេតុដោយច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នា។

cystitis - ចិត្តសាស្ត្រនៃជំងឺ

មូលហេតុនៃ cystitis- មោទនភាព​ដោយ​ភាព​ស្មោះ​ត្រង់​និង​ការ​ក្លែង​បន្លំ​ក្នុង​ទំនាក់​ទំនង​រវាង​បុរស​និង​ស្ត្រី។

ករណីនៃ cystitis ត្រូវបានសង្កេតឃើញដោយគ្រូបុរាណ។ សម្រាប់ការព្យាបាលដោយជោគជ័យនៃជំងឺនេះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការដកចេញនូវមូលហេតុជាមួយនឹងពិធីនៃការសុំទោស។ នៅពេលដែលប្រពន្ធចាប់ផ្តើមទាមទារប្តីដោយសម្ពាធ ការទាមទារ ការអាក់អន់ចិត្តដែលថាគាត់មិនមានអាកប្បកិរិយាដូចបុរសនោះនាងមានជំងឺរលាកទងសួត។ ក្នុង​ឧទាហរណ៍​នេះ មិន​ដូច​ឧទាហរណ៍​រលាក​ស្បែក ស្ត្រី​មិន​មាន​ការ​មើលងាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​នាង​មាន​ការ​ទាមទារ។

Schizophrenia - មូលហេតុ psychosomatic នៃជំងឺនេះ។

មូលហេតុនៃជំងឺវិកលចរិក — ការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន និងចំណេះដឹងខុស។

មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមមូលហេតុញឹកញាប់នៃជំងឺវិកលចរិកគឺការប្រមូលផ្តុំនៃព័ត៌មានយ៉ាងច្រើនដោយគ្មានការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វា។ នេះជាធម្មតាអនុវត្តចំពោះមនុស្សដែលរៀនព័ត៌មានមិនសាមញ្ញពីសៀវភៅ និងកាសែត ប៉ុន្តែព័ត៌មាន Esoteric ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេ។ ភាគច្រើនវាកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានការសង្ស័យ គួរឱ្យសង្ស័យ ធ្លាក់មករកព័ត៌មាន ហើយដោយមិនធ្វើឱ្យចំណេះដឹងទទួលបានបទពិសោធន៍ ជំនាញ សមត្ថភាពរបស់គាត់ គាត់ខ្វះចំណេះដឹងថ្មីទាំងអស់ពីប្រភពអាថ៌កំបាំងផ្សេងៗ។

មានឧទាហរណ៍មួយទៀតនៃមូលហេតុនៃជំងឺវិកលចរិកនៅពេលដែលស្ត្រីម្នាក់បានបំពានច្បាប់ "កុំបញ្ជូនព័ត៌មានដោយមិនធ្វើឱ្យវាក្លាយជារបស់អ្នក" ។ នាងបានបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យនៅទីក្រុងមូស្គូ ធ្វើឱ្យមនុស្សស្រេកឃ្លាន ខណៈពេលដែលនាងខ្លួនឯងឃ្លានត្រឹមតែបីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកស្តាប់របស់នាងម្នាក់ដែលត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយសេចក្ដីអធិប្បាយទាំងនេះបានចាប់ផ្តើមតមអាហារជាច្រើនថ្ងៃ។ នៅថ្ងៃទី 15 បារតចាប់ផ្តើមចេញពីរាងកាយរបស់នាង។ បារតកកកុញនៅក្នុងឆ្អឹងហើយស្ត្រីនេះបានកកកុញយ៉ាងច្រើន។ បារតចេញពីរន្ធគូថជាបាល់។ ស្ត្រី​រូប​នោះ​និង​ក្រុម​គ្រួសារ​មានការ​ភ័យ​ខ្លាច​ជា​ខ្លាំង ហើយ​នៅ​ម៉ោង​៣​ទៀប​ភ្លឺ ពួក​គេ​បាន​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​ស្ត្រី​ដែល​កំពុង​បង្រៀន ។ នាង​ពី​ដំណេក​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​និយាយ​យ៉ាង​ណា​ក៏​ប្រាប់​ការ​ពិត​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​ឃ្លាន​តែ​បី​ថ្ងៃ​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​ករណី​បែប​នេះ​»។ ហើយមិនយូរប៉ុន្មាននាងបាន "ឡើងលើដំបូល" ។

ប្រសិនបើយើងបញ្ជូនចំណេះដឹងទៅនរណាម្នាក់ ជាពិសេសឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត និងសុខភាព នោះយើងទទួលខុសត្រូវយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះបញ្ហានេះ។

ជំងឺនៅក្នុងកុមារនិងសត្វចិញ្ចឹម

នៅពេលកូនកើតមក សម្រាប់ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់ គាត់មានទំនាក់ទំនងជាមួយថាមពលរបស់ម្តាយ ហើយពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើស្ថានភាពសុខភាព និងផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ ចាប់តាំងពីរាងកាយរបស់ម្តាយមានភាពស្វាហាប់កាន់តែខ្លាំងប្រសិនបើវាបំពានច្បាប់នោះកូនអាចឈឺ។ នេះ​គេ​ហៅ​ថា​ចាក់​ចោល​ជំងឺ​លើ​អ្នក​ទន់​ខ្សោយ។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ កូននៅតែស្ថិតក្នុងថាមពលរបស់ម្តាយ ឬត្រូវបានប្តូរទៅជាថាមពលរបស់ឪពុក។ ដូច្នេះគាត់រស់នៅរហូតដល់អាយុ 8-10 ឆ្នាំហើយទទួលរងពីការរំលោភបំពានរបស់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ហើយចាប់ផ្តើមឈឺដោយសារការរំលោភបំពានរបស់គាត់បន្ទាប់ពី 8-10 ឆ្នាំប្តូរទៅជាថាមពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

ដើម្បីកំណត់ថាតើឪពុកម្តាយមួយណាត្រូវតាមដានអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ អ្នកអាចទុកទារកឱ្យលេងក្នុងបន្ទប់មួយនាទីរយៈពេល 20។ បន្ទាប់មកម៉ាក់ និងប៉ាចូលបន្ទប់ ហើយឈរនៅជ្រុងផ្សេងៗ។ ចំពោះអ្នកដែលកុមារប្រញាប់ប្រញាល់មុនគេតោងជើងរបស់គាត់ឱបគាត់គាត់ត្រូវការរកមើលការរំលោភរបស់គាត់ - ទារករស់នៅដោយថាមពលរបស់គាត់។

បន្ទាប់ពីកុមារបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាថាមពលរបស់គាត់ ដែលជាធម្មតាត្រូវបានអមដោយការផ្លាស់ប្តូរចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់ និងចម្ងាយខ្លះពីឪពុកម្តាយរបស់គាត់ គាត់អាចត្រូវបានបង្រៀនឱ្យតាមដានការបំពានរបស់គាត់ វិភាគស្ថានភាព និងប្រើពិធីសុំទោស។

នៅលើសត្វចិញ្ចឹមផងដែរមានការហូរចេញនៃជំងឺពីម្ចាស់។ សត្វឆ្កែជាធម្មតាមានម្ចាស់តែមួយនៅក្នុងគ្រួសារ ដែលនាងជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯង ហើយឆ្មារស់នៅដោយថាមពលនៃផ្ទះទាំងមូល។

ពិធី​សុំ​ទោស​ជា​មធ្យោបាយ​ដើម្បី​បំបាត់​មូលហេតុ​នៃ​ជំងឺ។

នៅពេលដែលមូលហេតុនៃជំងឺត្រូវបានរកឃើញ អ្នកត្រូវអង្គុយចុះ ហើយគិតអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនាពេលអនាគត។ ដោយបានរកឃើញទម្រង់ថ្មីនៃឥរិយាបទដោយមិនបំពានច្បាប់ធម្មជាតិ ចាំបាច់ត្រូវដាក់វានៅលើ subconscious ក្នុងសមាធិ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ពួកគេស្រមៃយ៉ាងច្បាស់ថាខ្លួនពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងនឹងករណីដែលការបំពាននេះត្រូវបានធ្វើឡើង និងធ្វើសកម្មភាពផ្លូវចិត្តតាមរបៀបថ្មី។ វាជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាព 10-15 ហើយកាន់តែប្រែប្រួល កាន់តែប្រសើរ។ បន្ទាប់មកពួកគេធ្វើពិធី៖

1. 
   ហៅ​មុខ​មនុស្ស​ដែល​មាន​ការ​រំលោភ​បំពាន​ដោយ​ចិត្ត​គំនិត។ ជំរាបសួរគាត់ហើយអរគុណគាត់សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ។


2. 
   ប្រាប់គាត់ថាតើអ្នកបំពានច្បាប់អ្វី។


3. 
   បង្ហាញថានៅពេលអនាគត អ្នកនឹងប្រព្រឹត្តខុស ដែលអ្នកបានអនុវត្តច្បាប់។


4. 
   សុំការសុំទោសដោយស្មោះ ដោយមិនលាក់កំហឹង ឬការអាក់អន់ចិត្តនៅក្នុងព្រលឹងអ្នក។

ករណីដែលជំងឺកើតឡើងដោយសារមូលហេតុផ្សេងៗ។

មានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នីមួយៗ។ ក្នុងការព្យាបាលមានស្ថានភាពជាច្រើននៅពេលដែលជំងឺកើតឡើងដោយសារហេតុផលផ្សេងទៀតជាងការពិពណ៌នាខាងលើ។

1. 
   ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ធ្វើយូហ្គា ឬកាយសម្ព័ន្ធថាមពលណាមួយ គាត់តែងតែបូមថាមពលទៅក្នុងសរីរាង្គនៃរាងកាយ អេធើរ និងចក្រា។ វាកើតឡើងជាមួយមនុស្សបែបនេះដែលនៅពេលដែលច្បាប់ត្រូវបានរំលោភហើយបេះដូងគួរតែឈឺក្បាលភ្លាមៗឈឺ។ វាកើតឡើងដោយសារតែនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធណាមួយមានកន្លែងខ្សោយបំផុតនិងខ្លាំងបំផុត។ អ្នកទន់ខ្សោយក្លាយជាចំណុចនៃការបញ្ចេញថាមពលបំផ្លិចបំផ្លាញ។ គ្រប់សរីរាង្គនៃរាងកាយព្យាយាមបោះចោលឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាន ហើយវាឈានទៅដល់ចំណុចខ្សោយបំផុត។ មនុស្សគ្រប់រូបមានផ្ទាល់ខ្លួន។


2. 
   វាក៏កើតឡើងផងដែរដែលមនុស្សដកជំងឺចេញពីមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេ។ វាកើតឡើងប្រសិនបើពួកគេស្រឡាញ់ពួកគេខ្លាំងឬអាណិតពួកគេ។ បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវសុំទោសអ្នកដែលជំងឺត្រូវបានដកចេញ។ ពេលខ្លះ គ្រូបុរាណ ដែលមិនបានធ្វើការអាណិត យកជំងឺនេះចេញពីអ្នកជំងឺមកលើខ្លួនឯង។ មាន​ករណី​មួយ​ដែល​ស្ត្រី​ម្នាក់​អាណិត​បុរស​សង្ហា​វ័យ​ក្មេង​ម្នាក់​ដែល​មិន​ស្គាល់​មុខ​ដែល​នាង​បាន​ជួប​ដោយ​ចៃដន្យ​នៅ​ស្ថានីយ។ គាត់​ថ្លង់ ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​ឮ​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ពីរ​ថ្ងៃ ប៉ុន្តែ​កូន​ប្រុស​អាយុ​ប្រាំពីរ​ឆ្នាំ​របស់​ស្ត្រី​នេះ​បាន​ក្លាយ​ជា​ថ្លង់។ គ្រូ​ពេទ្យ​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ដើម្បី​ស្តារ​ការ​ស្តាប់​របស់​ក្មេង​ប្រុស​នោះ​ឡើង​វិញ ហើយ​បុរស​នោះ​នៅ​តែ​មាន​ការ​ស្តាប់​ធម្មតា។


3. 
   ពេលខ្លះមនុស្សឈឺដោយខ្លួនឯង។ តាំងពីកុមារភាពមក គាត់ធ្លាប់ទទួលបានថាមពល ភាពកក់ក្តៅ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងពេលខ្លះអាណិតពីសាច់ញាតិរបស់គាត់ក្នុងពេលមានជំងឺ។ រាល់ភារកិច្ចគ្រួសារ និងតម្រូវការក្នុងការរៀបចំមេរៀនត្រូវបានដកចេញពីគាត់។ យន្តការ subconscious ត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយនៅពេលដែលមនុស្សបែបនេះចង់សម្រាកពីការព្រួយបារម្ភគាត់ខ្លួនឯងបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។


4. 
   វេទមន្ត បណ្តាសា អក្ខរាវិរុទ្ធ ក៏​មិន​មែន​ជា​ជំងឺ​ធម្មតា​ដែរ ហើយ​បន្ត​ទៅ​តាម​ច្បាប់​របស់​ខ្លួន។ មិនថាមនុស្សម្នាក់ស្ងួត ឬក្លាយជាគ្មានកូន ឬសរីរាង្គដែលគ្រូលេងប៉ាហីបោះចោលឈឺទេ - ករណីទាំងអស់នេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយឡែកពីគ្នាក្នុងការព្យាបាល ហើយការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងកិច្ចការនៃការងារនេះទេ។ រឿងមួយគឺប្រាកដណាស់៖ ការវាយប្រហារដោយវេទមន្តមិនកើតឡើងដូចនោះទេ ប៉ុន្តែជាចម្បងទៅលើមនុស្សទាំងនោះដែលខ្លួនពួកគេចូលទៅក្នុងពិភពវេទមន្ត។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេចាប់ផ្តើមរក្សាប្តី បោកបញ្ឆោតស្ត្រី ចាក់ថ្នាំលើនរណាម្នាក់ ធ្វើពុតជាសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីចេញពីទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុបែបនេះ ពិធីសុំអភ័យទោស និងការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងការបដិសេធផ្ទៃក្នុងដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើមនុស្ស។


5. 
   វានៅតែមានករណីនៅពេលដែលមនុស្សមានអាកប្បកិរិយាមិនស្របតាមធម្មជាតិហើយដោយសារតែរឿងនេះពួកគេឈឺ។

មានមន្ត្រីម្នាក់រស់នៅ។ មិនដែលធ្វើអ្វីដើម្បីអ្នកណាទេ។ នៅអាយុ 60 ឆ្នាំខ្ញុំបានព្យាយាមអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ "ញ៉ាំ" និងស្ងប់ស្ងាត់។ ក្មេងស្រីម្នាក់បានមករកគាត់ហើយផ្តល់សំណើដោយស្មោះដល់គាត់ - នាងបានសុំឱ្យគាត់ជួយគាត់ឱ្យទៅមហាវិទ្យាល័យ។ ហើយគាត់បានគិតថា: "យកអ្វីពីនាង? ខ្ញុំមានលុយច្រើន គ្រែគេងក៏ដើរទៅ។ ខ្ញុំនឹងរៀបចំវាដូចនោះ ទុកអោយនាងរស់នៅ និងរីករាយ". គាត់បានធ្វើសកម្មភាពមិនស្របតាមធម្មជាតិនៃរាងកាយ astral របស់គាត់ដែលនៅក្នុងធាតុនៃផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនបានគ្រប់គ្រងនោះទេប៉ុន្តែយោងទៅតាមព្រលឹងរបស់គាត់ - យោងទៅតាមផ្នែកដ៏ជ្រៅនៃធម្មជាតិរបស់គាត់យោងទៅតាមអ្វីដែលគាត់មិនធ្លាប់រស់នៅពីមុនមក។ ក្មេងស្រីបានចូលវិទ្យាស្ថាន ហើយគ្រប់ពេលវេលាចងចាំដោយដឹងគុណចំពោះទង្វើដែលមិនចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ ហើយចក្រាបេះដូងរបស់គាត់ (រាងកាយ astral មានចក្រា) មិនត្រូវបានប្រើដើម្បីទទួលបានថាមពលបែបនេះទេព្រោះមនុស្សតែងតែផ្តល់ថាមពលដល់គាត់។ ការច្រណែន, អាត្មានិយម, ការភ័យខ្លាច។ ដូច្នេះពីថាមពលដ៏បរិសុទ្ធនេះ គាត់មានការគាំងបេះដូង ហើយបានកើតឡើង - ចក្រាមិនអាចដំណើរការវាបានទេ។

ហើយនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "ពេលវេលានៃបំណងប្រាថ្នា" ស្ថានភាពបញ្ច្រាសត្រូវបានបង្ហាញហើយក៏នៅក្នុងចក្រាបេះដូងផងដែរ។ នៅទីនោះ ភរិយាបានលើកតម្កើងស្វាមីថ្មីរបស់នាងក្នុងការបម្រើ ដែលធ្វើឲ្យគាត់ក្លាយជាមន្ត្រីដ៏ជោគជ័យ។ គាត់ធ្លាប់អង្គុយពេលទំនេរនៅ dacha ដែលគាត់ចូលចិត្ត ហើយថាមពលធម្មជាតិបានហូរកាត់ចក្រាបេះដូងរបស់គាត់ - ខ្យល់ ឈើ ទឹក ។ល។ ប្រពន្ធបានលក់ dacha ផ្សព្វផ្សាយប្តីរបស់គាត់ ដូច្នេះគាត់បានទៅធ្វើការនៅ Volga ពណ៌ខ្មៅជាមួយ អ្នកបើកបរ។ ថាមពលនៃការច្រណែន ចែចង់ ការលិចកាន់តែច្រើនបានទៅគាត់ ហើយគាត់ក៏គាំងបេះដូងដែរ។ អ្នក​មិន​អាច​បង្ខំ​អ្នក​ដទៃ​ឲ្យ​រស់នៅ​ដោយ​ច្បាប់​របស់​ពួកគេ​បាន​ទេ។ ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាអាចកើតឡើងនៅក្នុងចក្រាណាមួយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ Ahimsa (អហឹង្សា) ។

នៅពេលដែលនរណាម្នាក់បំពានច្បាប់ ហើយយើងដួលសម្រាប់វា (អាក់អន់ចិត្ត); គាត់ប្រហែលជាឈឺ។ ភាគច្រើនវាកើតឡើងជាមួយក្រុមគ្រួសារ មិត្តភក្តិ អ្នកស្គាល់គ្នា ពោលគឺមនុស្សទាំងនោះដែលមិនចង់ធ្វើឱ្យពួកគេឈឺ។ ប៉ុន្តែ​បើ​អ្នក​មិន​ប្រតិកម្ម​ទាល់តែ​សោះ​ចំពោះ​ការ​បំពាន​ច្បាប់​នោះ មនុស្ស​នឹង​បន្ត​ធ្វើ​ដូច​គ្នា ហើយ​មិន​យូរ​មិន​ឆាប់​ពួកគេ​នឹង​ឈឺ​ដោយសារ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​ខុស​ពី​អ្នក​ដទៃ។

មានវិធីល្អក្នុងការជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យយល់ពីជំងឺរបស់គាត់ដោយមិនធ្វើឱ្យគាត់មានថាមពលនិងមិនបង្កឱ្យមានជំងឺ។ ចាំបាច់ត្រូវប្រាប់គាត់ខ្លាំងៗពីអ្វីដែលគាត់កំពុងបំពាន ប៉ុន្តែមិនត្រូវអាក់អន់ស្រពន់ចិត្តទាល់តែសោះ។ នេះគឺជាវិធីវិវត្តន៍បំផុត - វាត្រូវបានប្រើដោយគ្រូ "ពណ៌ប្រផេះ" ។ វា​មិន​បង្ក​ជា​ជំងឺ​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​មិនមែន​ជា​ការ​អត់ឱន​ចំពោះ​ការ​បំពាន​ច្បាប់​នោះ​ទេ។ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា នេះអាចត្រូវបានធ្វើក្នុងករណីដែលការបំពាននេះទាក់ទងនឹងអ្នក ហើយប្រសិនបើវាត្រូវបានធ្វើឡើងទាក់ទងនឹងអ្នកដ៏ទៃ ការចង្អុលទៅវាអាចជាការជ្រៀតជ្រែកក្នុងកិច្ចការរបស់អ្នកដទៃ។

បើអ្នករៀនមិនអន់ចិត្តនឹងការបំពានលើខ្លួនឯង ទោះបីជាវាពិបាកក៏ដោយ នោះអ្នកនឹងអាចបង្រៀនមនុស្សបានច្រើនដោយមិនធ្វើបាបពួកគេ ពោលគឺការសង្កេត Ahimsa ។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍! មានកម្មវិធីកុំព្យូទ័រពិសេសមួយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់យ៉ាងរហ័សនូវមូលហេតុនៃជំងឺក្នុងកម្រិតស្រាល និងធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយពួកគេ។ វាមានទាំងអស់ psychosomatics នៃជំងឺមនុស្សភាគច្រើន។

ការស្វែងរកមូលហេតុនៃជំងឺនេះពាក់ព័ន្ធនឹងបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ដឹងថាជំងឺនេះត្រូវបានផ្តល់សម្រាប់អ្វី វិសាលគមស្វែងរកត្រូវបានរួមតូចគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយប្រសិនបើមូលហេតុនៃជំងឺនេះមិនត្រូវបានគេដឹងនោះ អ្វីដែលត្រូវធ្វើដំបូងគឺត្រូវចងចាំ និងវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ដែលបានកើតឡើងចំពោះមនុស្សក្នុងអំឡុងពេល។ មួយថ្ងៃមុនពេលមានសញ្ញាដំបូងនៃការឈឺចាប់ ឬឈឺ។ ការពិតគឺថា យោងទៅតាមច្បាប់ធម្មជាតិ ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើមនុស្សម្នាក់ក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃបន្ទាប់ពីគាត់បំពានច្បាប់ណាមួយ។ ឧទាហរណ៍៖ នៅម៉ោងប្រាំល្ងាច អ្នកឈឺបំពង់ក។

វិធីសាស្រ្តកំណត់មូលហេតុនៃជំងឺ

កំណត់មូលហេតុនៃជំងឺ - វិធី ១៖

ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុ អ្នកត្រូវរកមើលជម្លោះមួយចំនួនជាមួយមនុស្ស ដែលបានកើតឡើងតាំងពីល្ងាចម្សិលមិញ។ ចូរចាំថាអ្នកណាដែលអាក់អន់ចិត្តដោយអ្នក ដែលមិនពេញចិត្តនឹងអ្វីមួយ ខឹងនឹងអ្នកដែលមានការតស៊ូក្នុងកម្រិតស្រាល។

វិធីកំណត់មូលហេតុនៃជំងឺ - វិធី ២ យ៉ាង៖

ប្រសិនបើគ្មានអ្វីអាចរកឃើញទេ អ្នកអាចសាកល្បងប្រើបច្ចេកទេសខាងក្រោម៖ អង្គុយតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងបន្ទប់ក្នុងស្ថានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ហើយហៅរូបភាពរបស់មនុស្សទាំងអស់ដែលអ្នកបានជួបប្រទះនៅពេលថ្ងៃ។ សួរផ្លូវចិត្តម្នាក់ៗ៖ "ដោយសារអ្នកឈឺ?". ជាធម្មតាវាកើតឡើងដែលបុគ្គលដែលអ្នកបានទទួលការផ្តន្ទាទោសនឹងភ្លឺជាងអ្នកផ្សេងទៀតនៅលើអេក្រង់ផ្លូវចិត្តរបស់អ្នក។ រួច​សួរ​គាត់​ពី​អ្វី​ដែល​គាត់​អាក់​អន់​ចិត្ត អ្វី​ជា​ការ​ទាមទារ​របស់​គាត់។ ប្រសិនបើគាត់មិនឆ្លើយ សូមព្យាយាមយល់ពីការបំពានរបស់អ្នកដោយខ្លួនឯង។

ការកំណត់មូលហេតុនៃជំងឺ - ៣ វិធី៖

ឧបមាថាអ្នកមិនអាចរកមូលហេតុបានទេ។ អ្នកអាចបង្វែរអារម្មណ៍ទៅរកភាពខ្លាំងរបស់អ្នក ហើយសុំបង្ហាញហេតុផលក្នុងសុបិន។ នៅក្នុងសុបិនមួយ អ្នកនឹងឃើញខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងនឹងជំងឺដែលបង្កឡើង ប៉ុន្តែនៅទីនោះការបំពានច្បាប់នឹងអាចមើលឃើញកាន់តែច្រើន។

មូលហេតុផ្លូវចិត្តនៃជំងឺ - វិធី ៤ យ៉ាង៖

នេះគឺជាមធ្យោបាយសំខាន់មួយដើម្បីកំណត់ពីមូលហេតុនៃជំងឺដោយផ្អែកលើច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នា។ ជារឿយៗវាកើតមានឡើងថាជំងឺនេះនៅក្នុងទម្រង់ រូបរាង ធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍ឈឺចាប់ និងទីតាំងនៅលើរាងកាយប្រហាក់ប្រហែលនឹងការបំពានរបស់យើង។

ប្រសិនបើអ្នកឈឺក្បាលបន្ទាប់មកយកចិត្តទុកដាក់ភ្លាមៗចំពោះធម្មជាតិនៃការឈឺចាប់។ ជាញឹកញាប់វាមានការគៀបសង្កត់ ហើយនេះអាចបណ្តាលមកពីការពិតដែលអ្នកដាក់សម្ពាធផ្លូវចិត្តលើនរណាម្នាក់ ហើយបានទទួលការផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រសិនបើបេះដូងលិចនោះទំនងជាអ្នក "ចាក់" នរណាម្នាក់នៅក្នុងបេះដូង។

មូលហេតុផ្លូវចិត្តនៃដំបៅក្រពះ និងពោះវៀនត្រូវបានទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹង causticity នៅក្នុងទំនាក់ទំនង។

ការឈឺធ្មេញទាក់ទងនឹងការរិះគន់ដែលអាចត្រូវបានតំណាងជាន័យធៀបដូចជាប្រសិនបើយើងកំពុងខាំនរណាម្នាក់។

នៅពេលឈឺបំពង់ក និងក្អកអញ្ចឹងវាតែងតែមើលទៅហាក់ដូចជាព្រឺសម្បុរ ប៉ុន្តែតើថាមពលដែលយើងថ្កោលទោសសាច់ញាតិ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់យើងទេ បើយើងឈ្លោះប្រកែកគ្នា ហើយបង្ហាញអ្វីមួយ មើលទៅហាក់ដូចជាព្រឺសម្បុរ? មានកន្សោមជាភាសារុស្សីដែលពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយានេះថា "ពួកវាព្រុសដូចឆ្កែ"។

មានគន្លឹះមួយទៀតក្នុងការស្វែងរកមូលហេតុនៃជំងឺ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នាផងដែរ។ មនុស្សខ្លះមានការឈឺចាប់នៅជង្គង់របស់ពួកគេ។ សំណួរសំខាន់គឺ៖ "តើការឈឺចាប់នេះរារាំងមនុស្សមិនឱ្យធ្វើអ្វី?". ចម្លើយគឺថាវារារាំងគាត់ពីការដើរ និងអាចបត់បែនបាន។ នេះមានន័យថា ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់រារាំងនរណាម្នាក់ពីដំណើរជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយមានភាពបត់បែន ពោលគឺមានសេរីភាពក្នុងបំណងប្រាថ្នា ការសម្រេចចិត្ត និងជម្រើសរបស់ពួកគេ។

នៅកម្រិតរាងកាយ អ្វីដែលយើងធ្វើចំពោះមនុស្សផ្លូវចិត្ត និងថាមពល ត្រលប់មកយើងវិញក្នុងទម្រង់នៃជំងឺ។ ក្នុងករណីនេះ ឧទាហរណ៍មួយពីការអនុវត្តការព្យាបាលត្រូវបានពិចារណា នៅពេលដែលស្វាមីបានបង្រៀនប្រពន្ធរបស់គាត់ពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។ ការបង្រៀនទាំងនេះមានលក្ខណៈបែបផ្តាច់ការនៅក្នុងធម្មជាតិ ស្វាមីមានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះភាពត្រឹមត្រូវ និងមោទនភាពខាងក្នុងរបស់គាត់។ ប្រពន្ធ​ដែល​ទុក​ចិត្ត​លើ​អំណាច​ប្តី ដំបូង​ខំ​ធ្វើ​ដូច​គាត់​និយាយ តែ​ក្រោយ​មក​ឃើញ​ថា​ទង្វើ​នេះ​មិន​ស្រប​តាម​ធម្មជាតិ​របស់​នាង ខឹង​ច្រាន​ចោល​ការ​ប្រៀនប្រដៅ​របស់​ខ្លួន ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រព្រឹត្ត​តាម​ផ្លូវ​ខ្លួន។ លុះ​ពេល​នាង​ខឹង​ប្តី​ក៏​ឈឺ (​រលាក​សន្លាក់​) ។

ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ ស្ត្រីម្នាក់មកព្យាបាល ដែលកើតរមាស់ស្បែកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅតំបន់ក្រលៀន។ យើងចោទជាសំណួរថា "តើអ្វីទៅដែលរារាំងនាងមិនឱ្យធ្វើ?" វារំខានដល់ការបង្កើតស្នេហា។ អញ្ចឹង​នាង​ឈប់​ស្រលាញ់​អ្នកណា​ម្នាក់? មិនដូច្នេះទេព្យញ្ជនៈ។ ចូរយើងព្យាយាមពង្រីកសំណួរ - ការឈឺចាប់នេះរារាំងនាងក្នុងន័យខ្លះពីការក្លាយជាស្ត្រី។ វាមានន័យថានាងជ្រៀតជ្រែកជាមួយនរណាម្នាក់តាមរបៀបនេះ។ មិនយូរប៉ុន្មាន ពីការសន្ទនាបន្ថែមទៀត វាប្រែថាថ្មីៗនេះ ស្វាមីរបស់នាងបានបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយនាង ដែលនាងមិនអាចចាត់ទុកជាបុរស ដែលសក្តិសមជាទាហាន។ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់មិនសមស្របនឹងគំនិតរបស់នាងអំពីអ្វីដែលបុរសគួរតែជា ហើយនាងចាប់ផ្តើមអាក់អន់ចិត្ត ខឹងសម្បារ គំនិតរបស់នាងគឺមើលងាយ៖ " ហ្វី! មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​ប្រុស​ទេ!»។. ប្តី​មាន​អារម្មណ៍​ថា​មាន​ថាមពល​នេះ ហើយ​អាក់អន់ចិត្ត​ជា​បន្តបន្ទាប់។ ការអាក់អន់ចិត្តរបស់គាត់បានធ្វើឱ្យប្រពន្ធរបស់គាត់មានជំងឺដោយសារតែនាងមានការបំពានច្បាប់ធម្មជាតិ - ការវាយប្រហារជាមួយនឹងការមើលងាយ។

ពួកគេអាចសួរថា: "ហេតុអីប្តីមិនឈឺ?". យើង​មិន​ដឹង​ថា​តើ​គាត់​បំពាន​ច្បាប់​ធម្មជាតិ​ដោយសារ​ទង្វើ​របស់​គាត់​ឬ​អត់។ ប្រពន្ធបានមករកយើងដើម្បីព្យាបាល ហើយការពិតគឺថាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់មិនសមស្របនឹងគំនិតរបស់នាងអំពីគុណសម្បត្តិរបស់បុរសទេ ប៉ុន្តែគំនិតរបស់នាងត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានដែលនាងត្រូវបានចិញ្ចឹម ហើយបរិស្ថាននេះអាចមានច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដែលមិនត្រូវគ្នានឹងធម្មជាតិ។ ស្ត្រីម្នាក់នេះបានសុំទោសនៅក្នុង astral ហើយមួយថ្ងៃក្រោយមកការរលាកបានបាត់ទៅវិញ។

ការកំណត់មូលហេតុនៃជំងឺ - វិធី ៥ យ៉ាង៖

ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុផ្លូវចិត្តនៃជំងឺ អ្នកអាចសុំឱ្យ Higher Seeds របស់អ្នកនាំមកជូនអ្នកដែលមានជំងឺដូចគ្នាជាមួយអ្នក។ ពីផ្នែកម្ខាងនៃការរំលោភបំពានគឺអាចមើលឃើញកាន់តែច្បាស់ ពួកគេកំពុងធ្វើកូដកម្ម ហើយជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានតម្រង់មកអ្នក។ សុំឱ្យប្រឈមមុខជាមួយមនុស្សបែបនេះក្នុងរយៈពេលមួយដូចជាមួយសប្តាហ៍។ សប្តាហ៍នេះ អ្នកត្រូវមានភាពរសើបខ្លាំង និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនឹងកើតឡើងនៅជុំវិញ។ ព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗអាចជាសញ្ញាមួយ តម្រុយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេបំភ្លេចចោលក្នុងភាពមមាញឹកប្រចាំថ្ងៃ បន្ទាប់មកអង្គុយចុះនៅពេលល្ងាចមុនពេលចូលគេង ហើយមើលពេញមួយថ្ងៃថាតើមាននរណាម្នាក់មានអាកប្បកិរិយាស្រដៀងនឹងអ្នកដែរឬទេ។

មូលហេតុនៃជំងឺនិងនិយមន័យរបស់វា - វិធី ៦ យ៉ាង៖

វាត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់ជំងឺរ៉ាំរ៉ៃដែលជាមូលហេតុដែលមនុស្សម្នាក់មិនអាចរកឃើញនៅក្នុងខ្លួនគាត់។ សុំឱ្យកម្លាំងរបស់អ្នកធ្វើឱ្យជំងឺនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរភ្លាមៗបន្ទាប់ពី ឬសូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពដែលអ្នកបំពានច្បាប់។

ចូរនិយាយថាអ្នកមានដំបៅក្រពះ។ វាមានអារម្មណ៍ឬមិនមានអារម្មណ៍។ វាអាស្រ័យលើអាកប្បកិរិយានិងអាហារូបត្ថម្ភ។ ធ្វើម្ហូបសម្រាប់របបអាហារមួយសប្តាហ៍ដើម្បីកុំឱ្យមានកត្តារំខាន។ ប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងសកម្ម និងគ្មានការហាមឃាត់ជាមួយមនុស្ស អនុញ្ញាតឱ្យមានការហួសចិត្ត ការស្រមើស្រមៃ ភាពអសុរោះរបស់អ្នកបង្ហាញឱ្យឃើញពេញលេញ។ កន្លែងដែលការឈឺចាប់នៅក្នុងក្រពះនឹងចាប់ - ការបំពានច្បាប់របស់អ្នក។

មូលហេតុនៃជំងឺ។ ចិត្តវិទ្យានៃជំងឺ

ជំងឺស្ទើរតែទាំងអស់គឺ psychosomatic នៅក្នុងធម្មជាតិ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីដ៏ធំនៃមូលហេតុនៃជំងឺទូទៅបំផុត។ ដោយបានដោះស្រាយទាំងស្រុងជាមួយនឹងមូលហេតុផ្លូវចិត្តនៃជំងឺ និងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា ឬអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះជីវិត មនុស្សម្នាក់ស្ទើរតែតែងតែអាចកម្ចាត់ជំងឺនេះបាន។

ចង្វាក់បេះដូងលោតញាប់

មូលហេតុនៃចង្វាក់បេះដូង- មិនស្មើគ្នា, ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលបេះដូង, ភាពកក់ក្តៅដល់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់, ឆ្លាស់គ្នាជាមួយភាពស្និទ្ធស្នាល, ឃ្លាតឆ្ងាយ, កំហឹង។

ឧទាហរណ៍ . ម៉ាក់មកផ្ទះពីការងារ ហើយផ្តល់ថាមពលបេះដូងដល់កូន៖ "អូ គ្រួសារខ្ញុំ! អ្នកកំពុងរង់ចាំ! មើលអ្វីដែលខ្ញុំបាននាំអ្នកមក". នាងនៅថ្ងៃបន្ទាប់៖ "ហត់នឿយហត់ណាស់! ធ្វើកិច្ចការផ្ទះហើយឬនៅ? ចូលគេង".

អារម្មណ៍​របស់​ម្ដាយ​លោត​ញាប់ ហើយ​នាង​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ខ្លួន​នាង​មាន​អាកប្បកិរិយា​បែប​នេះ​ទាក់ទង​នឹង​មនុស្ស​ជា​ទី​ស្រឡាញ់។

ជំងឺ Myopia - ចិត្តវិទ្យា

មូលហេតុនៃជំងឺ myopia- ការរិះគន់ដោយចក្ខុវិស័យ។

ឧទាហរណ៍ . យុវជន​វ័យ​១០​ឆ្នាំ​ដែល​មាន​ប្រាជ្ញា​ឈ្លាសវៃ មាន​មោទន​ភាព​ចង់​អះអាង​ចំពោះ​មុខ​អ្នក​ដទៃ ដើម្បី​ទទួល​បាន​សិទ្ធិ​អំណាច​សម្រាប់​ខ្លួន​ឯង។ គាត់ចាប់ផ្តើមដោយគ្មានហេតុផលល្អគ្រាន់តែទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនគាត់ដើម្បីរិះគន់ចំណុចខ្វះខាតនៃពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ពីរ​បី​ឆ្នាំ​ក្រោយ​មក យុវជន​នោះ​បាន​វិវត្តន៍​ទៅ​ជា​ជំងឺ myopia ធ្ងន់ធ្ងរ។ មនុស្សត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តដោយការរិះគន់បែបនេះ ហើយថាមពលនៃការអាក់អន់ចិត្តរបស់ពួកគេបានវាយប្រហារក្មេងប្រុសនៅលើ Ajna ដែលជាចក្រាដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះចក្ខុវិស័យ។ មើលតិច វិនិច្ឆ័យតិច។

សរសៃ varicose - មូលហេតុ

មូលហេតុផ្លូវចិត្តនៃសរសៃ varicose ជាជំងឺមួយ។- ទប់កំហឹង ការមិនសប្បាយចិត្តក្នុងខ្លួន។ មនុស្សម្នាក់ខឹងនឹងនរណាម្នាក់ក្នុងជីវិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកហើយនៅពេលនេះ Manipura បង្កើតថាមពលបំផ្លិចបំផ្លាញអវិជ្ជមានជាច្រើន។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បោះវាចោលភ្លាមៗតាមរយៈការស្បថ ស្រែក ទាមទារ នោះអាចនឹងមានជំងឺផ្សេងទៀត ហើយសរសៃ varicose កើតឡើងនៅពេលដែលគាត់បង្ក្រាបថាមពលនេះនៅក្នុងខ្លួនគាត់ ដោយមានជំនួយពីឆន្ទៈ។ បង្ក្រាបដោយឆន្ទៈ កំហឹងត្រូវបានបោះចោលតាមជើង។ មានបណ្តាញនៅក្នុងជើងដែលរាងកាយយកថាមពលដែលមិនចាំបាច់ចេញ។

ប្រសិនបើការមិនពេញចិត្តនឹងអ្វីមួយដែលបង្ហាញដោយខ្លួនវាអស់រយៈពេលជាយូរ នោះបណ្តាញនានាមិនអាចទប់ទល់នឹងការបញ្ចេញថាមពលបំផ្លិចបំផ្លាញបានទេ ហើយនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងជាលិកានៃរាងកាយ។ ថាមពល​នៃ​កំហឹង​និង​ការ​ឆាប់​ខឹង​រ៉ាំរ៉ៃ​ស្រដៀង​នឹង​ផ្សែង​ខ្មៅ​ដែល​ហុយ​ចេញ។ យកចិត្តទុកដាក់លើគំរូនៃសរសៃវ៉ែនហើមនៅលើជើង - វាគឺពិតជាដូច្នេះ។ នៅទីនេះផងដែរច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ។ មនុស្សម្នាក់មិនចង់បញ្ចេញថាមពលបែបនេះលើអ្នកដទៃ ដើម្បីកុំឱ្យខូចទំនាក់ទំនង និងបង្រ្កាបវានៅក្នុងខ្លួនគាត់។ យន្តការថាមពលនៃជំងឺនេះគឺមិនដូចនៅក្នុងករណីនៃជំងឺ myopia នោះទេ។ នៅ​ទី​នោះ មនុស្ស​នៅ​ជុំវិញ​បាន​វាយ​ប្រហារ​ដោយ​ថាមពល ប៉ុន្តែ​នៅ​ទី​នេះ​មាន​មនុស្ស​ម្នាក់​បំផ្លាញ​ខ្លួន​ឯង។

មូលហេតុនៃជម្ងឺ Venereal

មូលហេតុនៃជំងឺកាមរោគ — ការស្អប់ខ្ពើម និងការមើលងាយក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទ។ នេះជាធម្មតាបង្ហាញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងការមិនគោរពជាទូទៅរបស់ដៃគូ នៅពេលប្រើនរណាម្នាក់ដើម្បីបំពេញចំណង់ផ្លូវភេទ។ ទីមួយ បុគ្គលល្មើសច្បាប់ ដៃគូរអាក់អន់ចិត្ត ហើយការអាក់អន់ចិត្តនេះ ចូលទៅក្នុងលំហ ជាការស្នើរសុំឱ្យអ្នកបំពានត្រូវទទួលទោស។ ពីរ​បី​ថ្ងៃ​ក្រោយ​មក អ្នក​ដែល​បង្ហាញ​ការ​ខ្ពើម​រអើម​បាន​ឃើញ​ខ្លួន​ដេក​ជាមួយ​ដៃគូ​ថ្មី​ដែល​មាន​ជំងឺ​កាមរោគ។ ទាក់ទងនឹងជំងឺអេដស៍ វាហាក់បីដូចជាមានទំនាក់ទំនងនឹងការបង្ករោគរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត ជាពិសេសមនុស្សវ័យក្មេងដែលមានបញ្ហាផ្លូវភេទ។ កម្លាំងនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មគឺសមាមាត្រទៅនឹងកម្លាំងនៃការបំពាន។ សំណួរកើតឡើង: "ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះការឆ្លងនៃទារកអេដស៍នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យសម្ភព?" ជំងឺទាំងអស់នៃប្រភេទនេះពីការឆ្លងណាមួយក៏ដូចជាការរលូតកូននិងការរំលូតកូនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្មផលនៃជីវិតពីមុន។ នៅពេលដែលសត្វមួយស្ថិតនៅក្នុងលំហ ហើយហៀបនឹងកើត វាដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលវាកំពុងចូលទៅក្នុង។ ពីទីនោះមក វាសនាអាចមើលឃើញ ហើយភារកិច្ចនៃការចាប់កំណើតបែបនេះ គឺដុតបំផ្លាញកម្មផលអវិជ្ជមានរបស់បុគ្គល តាមរយៈការរងទុក្ខក្នុងដំណើរនៃជម្ងឺ។

មូលហេតុនៃជំងឺ។ ការរលាកនៃឧបសម្ព័ន្ធ

មូលហេតុការរលាកនៃ appendages នេះ។ coquetry ជាមួយនឹងការបញ្ចេញថាមពលផ្លូវភេទ ចំអកបុរសនៅពេលដែលពួកគេមិនចង់ចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយពួកគេ។

នេះ​ជា​ជំងឺ​ទូទៅ​មួយ​ដែល​កើត​ឡើង​ដោយ​ធម្មជាតិ។ ស្ត្រី​ចែចង់​ដើម្បី​ប្រមូល​ថាមពល​សម្រាប់​ខ្លួន​គេ​ដើម្បី​ទាក់ទាញ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពេល​ខ្លះ​ដើម្បី​ផ្តល់​ឱ្យ​ពួក​គេ​ជាមួយ​នឹង​ប្រភេទ​នៃ​សេវា​មួយ​ចំនួន​ជំនួយ​។ ទន្ទឹមនឹងនេះថាមពលផ្លូវភេទហួសពី aura របស់ស្ត្រីហើយជ្រាបចូលទៅក្នុងវិស័យរបស់បុរសហើយនេះបើយោងតាមច្បាប់ធម្មជាតិគឺជាការអញ្ជើញឱ្យចូលគេង។ នៅពេលដែលបុរស "កក់ក្តៅ" មកជាមួយសំណើ ស្ត្រី "បដិសេធ" គាត់។ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានគេអាក់អន់ចិត្តនោះ appendages ឬសរីរាង្គផ្សេងទៀតនៃប្រព័ន្ធ genitourinary នឹងឈឺចាប់ប្រសិនបើគាត់មិនត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តនោះគ្មានអ្វីអាចឈឺចាប់បានទេ។

រលាកក្រពះ ដំបៅក្រពះ និងដំបៅក្រពះ

មូលហេតុនៃជំងឺក្រពះ — កាចសាហាវ, តិះដៀល, តិះដៀល, តិះដៀលដោយព្រឺព្រួច។

មានអាកប្បកិរិយាបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សគ្រប់រូបមិនមានដំបៅ? យន្តការថាមពលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង ដែលក្នុងនោះ interlocutors ទាំងពីរត្រូវបានបិទនៅខាងក្នុង ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ causticity និងការផ្លាស់ប្តូរ barbs ប្រហាក់ប្រហែលនឹងការប្រយុទ្ធគ្នារវាង Knights ពីរ។ អ្នក​ទាំង​ពីរ​ពាក់​គ្រឿង​សស្ត្រា​វុធ ហើយ​ព្យាយាម​កាន់​ដាវ​ដាក់​គ្នា។ ក្នុងករណីនេះ គេមិនប្រកាន់គ្នាទេ ព្រោះគេលេងតាមក្បួនទំនាក់ទំនងដូចគ្នា គេបង្ហាត់បង្រៀនរបៀបនេះ ដោយការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា រស់នៅតាមបែបហ្នឹង ហើយទទួលយកការប្រព្រឹត្តធម៌ជាបទដ្ឋាន។

ជំងឺកើតឡើងនៅពេលដែល causticity ត្រូវបានដឹកនាំទៅមនុស្សម្នាក់ដែលរស់នៅតាមច្បាប់ផ្សេងទៀត, ដែលបើកចំហ, ងាយរងគ្រោះ, ដែលមិនទទួលយក duel ជាទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងមួយ។ គាត់មានសិទ្ធិអាក់អន់ចិត្តប្រសិនបើថាមពលបែបនេះត្រូវបានតម្រង់មកគាត់ ប៉ុន្តែគាត់មិនបានផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះទេ។ ច្បាប់ធម្មជាតិនៃភពផែនដីរបស់យើងគឺនៅខាងគាត់។

ជំងឺឬសដូងបាត - មូលហេតុយោងទៅតាម Ayurveda

ហេតុផលផ្លូវចិត្តជំងឺឬសដូងបាត -មិនចង់លះបង់អ្វីដែលគួរទៅតាមច្បាប់ធម្មជាតិ។ លោភលន់។

ឧទាហរណ៍នៃមូលហេតុនៃជំងឺនេះ។. ស្ត្រីរូបនេះបានធ្វើការវះកាត់សម្រាប់ជំងឺឬសដូងបាតតែប៉ុណ្ណោះ ដោយសារតែនាងមិនចង់បោះចោលបន្លែកំប៉ុងមួយចំនួនធំដែលខូចគុណភាពរួចទៅហើយនៅក្នុងទូដាក់ឥវ៉ាន់របស់នាង។ នាង​បាន​ដើរ​ទៅ​ដោយ​មាន​អារម្មណ៍​សោកស្ដាយ​ចំពោះ​ពាង​របស់​នាង ហើយ​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា​ត្រូវ​បោះ​ចោល។ ពីអារម្មណ៍ខ្លាំងនៃប្រភេទនេះថាមពលនៅក្នុងរាងកាយចាប់ផ្តើមចរាចរមិនត្រឹមត្រូវហើយនេះត្រូវបានបញ្ជាក់នៅលើកម្រិតរាងកាយក្នុងទម្រង់នៃជំងឺឬសដូងបាត។ នៅទីនេះផងដែរច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ - លាមកត្រូវតែចាកចេញពីរាងកាយហើយវាឈឺណាស់ក្នុងការអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទៅប្រសិនបើរន្ធគូថមិនមានសណ្តាប់ធ្នាប់។ វាអាចជាការអាណិតមួយក្នុងការបោះបង់ចោលនូវរបស់របរ លុយកាក់ ឬសូម្បីតែថាមពល - អ្វីមួយដែលទាក់ទងនឹងចក្រាផ្ចិត។

ជំងឺរលាកថ្លើម (ជម្ងឺខាន់លឿង) - ចិត្តសាស្ត្រនៃជំងឺ

មូលហេតុនៃជំងឺរលាកថ្លើម។ជំងឺនេះក៏អនុវត្តចំពោះ Manipura ដែរ ប៉ុន្តែធម្មជាតិនៃថាមពលដែលបញ្ចេញដោយមនុស្សម្នាក់គឺខុសពីការបង្កហេតុ។ ការវាយតប់ ចាក់ និង ច្របូកច្របល់ ខណៈពេលដែលអ្នកដែលនៅជុំវិញ ឬចក្ខុវិស័យរបស់ពួកគេអំពីពិភពលោកក៏ត្រូវបានវាយប្រហារដែរ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ពេល​គេ​វាយ​តប​វិញ មនុស្ស​មាន​ទឹក​ប្រមាត់​ចាប់​ផ្ដើម​ឈឺ។

ឈឺក្បាល - Ayurveda ។ មូលហេតុនៃជំងឺ។

• 
  នឹងដាក់សម្ពាធលើមនុស្ស។


• 
  ការដាក់ទស្សនៈរបស់អ្នក, គំនិត។


• 
  "Prominaniye" ក្រោមឆន្ទៈរបស់នរណាម្នាក់។


• 
  អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃដាក់ចក្ខុវិស័យលើខ្លួនឯង។

ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យបានដិតដល់នូវមូលហេតុនៃការឈឺក្បាល៖

1. 
   នឹង​សម្ពាធ​ដោយ​ចង់​បង្ខំ​មនុស្ស​ឱ្យ​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​មិន​ធ្វើ​ឱ្យ​ឈឺក្បាល​រហូត​ដល់​មនុស្ស​នោះ​ខឹង ។ ចាប់ពីពេលនោះមក អ្នកជិះជាន់ចាប់ផ្តើមឈឺក្បាល។ មនុស្សទាំងនេះជាធម្មតាមានសម្ពាធឈាមខ្ពស់។ គ្រូបង្រៀន អាជ្ញាធរយោធា នាយកអង្គការមិនតែងតែឈឺក្បាលទេ ពួកគេត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយផ្នែកដោយការរំលោភលើសង្គមនេះ ចាប់តាំងពីពួកគេនៅក្នុងសេវាកម្ម និងជា "ស្វ័យប្រវត្តិ" នៃសង្គមដែលពួកគេធ្វើការក្នុងកម្រិតមួយ . ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលច្បាប់ធម្មជាតិ នោះឥទ្ធិពលនៃឆន្ទៈគឺជាការវាយប្រហារមួយ ចាប់តាំងពីច្បាប់ "កុំជ្រៀតជ្រែក", "កុំសួរ, កុំជ្រៀតជ្រែក" ត្រូវបានរំលោភបំពាន។


2. 
   ការដាក់ចក្ខុវិស័យរបស់អ្នក។ ប្តី​ប្រពន្ធ​មក​លេង​មិត្ត​ភក្តិ ។ ខណៈ​កំពុង​អង្គុយ​ផឹក​តែ​ប្តី​និយាយ​ថា​ចង់​ទិញ​ខ្សែអាត់​ថ្មី​ប្រពន្ធ​ក៏​ប្រកែក​មិន​ព្រម​។ បន្ទាប់មកមិត្តម្នាក់បានអន្តរាគមន៍ដោយមិនសួរ ហើយចាប់ផ្តើមធានាថានេះគឺជាម៉ាស៊ីនថតសំឡេងដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ហើយវាគួរតែត្រូវបានទិញជាបន្ទាន់។ ពេល​ភ្ញៀវ​ចេញ​ទៅ ម្ចាស់​ឈឺក្បាល។ ប្រពន្ធ​លិច​ទឹក​ព្រោះ​ចង់​ចាយ​លុយ​ទិញ​ម៉ាស៊ីន​បោក​ខោអាវ មិន​មែន​ម៉ាស៊ីន​ថត​សំឡេង។


3. 
   Prominenie នៅក្រោមឆន្ទៈរបស់នរណាម្នាក់។ សម្រាប់​អ្នក​ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ខ្លួន​ជិះ សម្ពាធ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចុះ​ជា​ញឹកញាប់។ អ្នក​ទាំង​នេះ​ជា​មនុស្ស​ដែល​គេ​ជិះជាន់ ទម្លាប់​ស្ដាប់​បង្គាប់។ ពួកគេ​មិន​មាន​បំណង​ចង់​ប្រកែក​តស៊ូ​ដើម្បី​ថាមពល​របស់​ពួកគេ ហើយ​ហេតុផល​អាចជា​ការភ័យខ្លាច និង​ការមិន​ជឿ​លើ​កម្លាំង​របស់​ពួកគេ​។ ជាធម្មតាវាចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព - ការគាបសង្កត់យ៉ាងខ្លាំងលើផ្នែកនៃឪពុកម្តាយបង្កើត "ម៉ាស៊ីនស្វ័យប្រវត្តិ" ដែលចុះចូលដែលការបាត់បង់ការប្រយុទ្ធផ្លូវចិត្តមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀតប្រែទៅជាអ្នកប្រតិបត្តិតាមឆន្ទៈរបស់នរណាម្នាក់។ ក្បាលអាចឈឺចាប់ពីការបាត់បង់ថាមពល - វាទៅអ្នកដែលបញ្ជាអ្នក។


4. 
   អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃដាក់គំនិតរបស់ពួកគេមកលើអ្នក។ ការរស់នៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកដទៃគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់មនុស្សដែលគ្មានសុវត្ថិភាព ពួកគេក៏ផ្តល់ថាមពលច្រើនដល់អ្នកដែលមានដំបូន្មាន បទពិសោធន៍ និងសិទ្ធិអំណាចដែលពួកគេរស់នៅ។ ពួកគេខ្វះថាមពល។

ក្លនលូន

ហេតុផលផ្លូវចិត្តក្លនលូន -ការទាក់ទាញដល់ការស្តុកទុកនិងមោទនភាព។

ជារឿយៗមនុស្សមានក្លនលូនបន្ទាប់ពីទទួលបាន dacha ។ ទីបំផុតអ្នកអាចសន្សំទុករបស់មានតម្លៃបានខ្លះ ហើយក្រៅពីរបស់មានតម្លៃក្នុងប្រទេស គេក៏គរទុកចោលនូវសំរាមចាស់ៗដែលមិនចាំបាច់។ ប្រសិនបើមោទនភាពនៅតែជាប់ពាក់ព័ន្ធ នោះគំនិតរបស់ម្ចាស់ត្រូវប្រកាន់យកនូវចរិតលក្ខណៈដូចខាងក្រោម៖ "ឥឡូវនេះខ្ញុំមានរបស់ជាច្រើន ខ្ញុំនឹងមានច្រើនជាងអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំ! សាច់ញាតិនឹងមក" ខ្ញុំនឹងបង្ហាញពួកគេពីរបៀបរស់នៅ ទុកឱ្យពួកគេច្រណែន។ ជាដើម។”

ទាំងអស់នេះអាចរស់នៅក្នុង subconscious របស់មនុស្សម្នាក់ហើយថាមពលគ្រាន់តែគោរពតាម subconscious impulses - នេះគឺជាហេតុផលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃជំងឺនេះ។

ឧទាហរណ៍។ ករណីជាក់លាក់នៃក្លនលូនត្រូវបានគេស្គាល់។ ក្នុង​គ្រួសារ​មួយ ឪពុក​រក​បាន​ច្រើន បង្វែរ​របស់​របរ និង​របស់​មាន​តម្លៃ​ខ្លះ​មក​បង្គរ​ក្នុង​ផ្ទះ។ ម្ចាស់ខ្លួនឯងទទួលយករឿងនេះដោយស្ងប់ស្ងាត់ប៉ុន្តែកូនប្រុសមានមោទនភាពចំពោះឪពុករបស់គាត់និងសុខុមាលភាពគ្រួសារទាំងមូល។ អ្នកជិតខាងក្រីក្រម្នាក់ស្លៀកពាក់មិនសំខាន់បានមកលេង។ ហើយវាគឺជាកូនប្រុសដែលចាប់ផ្តើមមើលងាយគាត់ដូចជា "មិនទាន់ចប់" បង្ហាញពីមោទនភាព។ អ្នកជិតខាងមានការអាក់អន់ចិត្តនៅពេលដែលគាត់មានអារម្មណ៍ថាមានអាកប្បកិរិយារបស់កូនប្រុសរបស់ម្ចាស់ទោះបីជាមិនមានការនិយាយអំពីរឿងនេះជាពាក្យសម្ដីក៏ដោយ - ពួកគេបាននិយាយអំពីប្រធានបទខុសគ្នាទាំងស្រុង។ កូនប្រុស​មាន​ជំងឺ​ក្លន ហើយ​ក្រោយមក​កូន​ក៏​ព្រោះតែ​កូន​រស់នៅ​លើ​ថាមពល​ឪពុក​។

ជំងឺទឹកនោមផ្អែម និងមូលហេតុផ្លូវចិត្តរបស់វា។

មូលហេតុ — មើលងាយអ្នកខាងក្រោម ពេលថ្វាយបង្គំអ្នកខាងលើ។

ប្រសិនបើ​មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​គុណសម្បត្តិ​ទាំងនេះ​តែមួយ​មុខ នោះ​នឹង​មិនមាន​ជំងឺ​ទឹកនោមផ្អែម​ឡើយ​។ នេះគឺជាជំងឺរបស់មនុស្សដែលមានឋានានុក្រមនៅក្នុងចក្ខុវិស័យរបស់ពួកគេចំពោះពិភពលោក។ ជំងឺទឹកនោមផ្អែមគឺជាគ្រោះមហន្តរាយរបស់ប្រទេសឥណ្ឌា។ ក្នុង​សតវត្ស​ទី​២០ ប្រទេស​ឥណ្ឌា​ជាប់​ចំណាត់ថ្នាក់​លេខ​១​ក្នុង​ពិភពលោក​ក្នុង​ជំងឺ​នេះ ។ នេះគឺជាប្រទេសតែមួយគត់ដែលវណ្ណៈនៅតែត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។ សត្វដែលមិនអាចប៉ះពាល់បានត្រូវបានគេមើលងាយនៅទីនោះ - នេះគឺជាបទដ្ឋាន - ហើយពួកគេឱនក្បាលចំពោះម្ចាស់ដែលបង្កើតដីមានជីជាតិសម្រាប់ជំងឺទឹកនោមផ្អែម។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលថានៅក្នុងសង្គមផ្សេងៗគ្នាឋានានុក្រមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ផ្សេងៗគ្នា - មិនតែងតែទ្រព្យសម្បត្តិនឹងក្លាយជារឿងសំខាន់នោះទេ។ កន្លែងណាមួយកម្លាំងត្រូវបានគេវាយតម្លៃ កន្លែងណាមួយ បញ្ញា ភាពច្នៃប្រឌិត។ល។សូមយកក្លឹបអុកមួយ - សមត្ថភាពលេងអុកមានតម្លៃនៅទីនោះ។ ប្រសិនបើសមាជិកក្លឹបនឹងមើលងាយពួកគេ។ នរណា​លេង​អន់​ជាង​គាត់ ហើយ​អោន​មុខ​អ្នក​លេង​ល្អ​ៗ នោះ​គាត់​អាច​នឹង​កើត​ជំងឺ​ទឹក​នោម​ផ្អែម។ ការ​អន់ចិត្ត​ច្រើន​តែ​កើត​ចេញ​ពី​អ្នក​មើល​ងាយ ពី​អ្នក​ដែល​ជាន់​ឈ្លី​ដោយ​ភាព​អន់​ជាង។

ឈឺធ្មេញ - មូលហេតុផ្លូវចិត្តយោងទៅតាម Ayurveda

មូលហេតុនៃការឈឺធ្មេញ — ការរិះគន់សង្គម សង្គមណាមួយ។

នេះអាចរួមបញ្ចូលទាំងការរិះគន់រដ្ឋាភិបាល កំណែទម្រង់ច្បាប់ និងការថ្កោលទោសវេជ្ជបណ្ឌិត ប៉ូលីស ពាណិជ្ជករ - សង្គមណាមួយដែលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់រិះគន់អ្នកដទៃ ឬសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នទាំងមូល ដើម្បីកែលម្អវា ដើម្បីជួយយល់អ្វីមួយ នោះវាអាចនឹងមិនបណ្តាលឱ្យឈឺធ្មេញទេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងអង្គុយនៅក្នុងផ្ទះបាយ ផឹកតែ និងដាក់បណ្តាសារដ្ឋ នោះថាមពលផ្លូវចិត្តរបស់យើងហើរចេញ ហើយប៉ះនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនេះនៅក្នុងយន្តហោះ astral ។ នេះគឺជាការវាយប្រហារលើផ្នែករបស់យើងហើយសង្គម astral មានសិទ្ធិផ្តល់ឱ្យត្រឡប់មកវិញដែលត្រលប់មកយើងក្នុងទម្រង់នៃជំងឺ។ ហេតុផលគឺនៅក្នុងខ្លួនយើង, ទោះជាយ៉ាងណា, តែងតែ :)

ជំងឺស្រឡាញ់កូន