© Romanov K. M., 2015
© Cogito-Center, 2015
អ្នកវាយតម្លៃ៖
បណ្ឌិតចិត្តវិទ្យាសាស្រ្តាចារ្យអ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី S. B. Malykh;
នាយកដ្ឋានទូទៅ និងចិត្តវិទ្យាសង្គម សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Grodno ។ Ya. Kupala (សាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស)
* * *
ឧទ្ទិសដល់ការចងចាំដ៏មានពររបស់គ្រូរបស់ខ្ញុំ A.A. Bodalev
សេចក្តីផ្តើម
បាតុភូតនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តបានក្លាយជាប្រធានបទនៃការវិភាគបែបវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលថ្មីៗនេះ។ នេះមើលទៅមានលក្ខណៈផ្ទុយស្រឡះ ជាដំបូងសម្រាប់ចិត្តវិទ្យារុស្ស៊ី ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើបទប្បញ្ញត្តិវិធីសាស្រ្តនៃទ្រឹស្តីវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ L.S. Vygotsky។ នៅក្នុងបរិបទនៃវិធីសាស្រ្តនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញជាដំណើរការនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបទពិសោធន៍សង្គមសរុបដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងវប្បធម៌ខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ។ បុរសគឺជាផលិតផលនៃវប្បធម៌។ មុខងារផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សកាន់តែខ្ពស់កើតឡើងតាមរយៈការបណ្តុះនូវមុខងារធម្មជាតិ។ ពីនេះវាអាចត្រូវបានអះអាងថានៅក្នុងវប្បធម៌ដូចជានៅក្នុងការបង្កើតពហុវិមាត្រមានផ្នែកពិសេសដែលខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សជាប្រធានបទនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានជួសជុល។ វាមានបទពិសោធន៍អភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស រួមទាំងជាមួយខ្លួនឯងផងដែរ៖ ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត វិធីនៃការដោះស្រាយ ទម្រង់នៃទំនាក់ទំនង។ ការរួមផ្សំនៃផ្នែកជាក់លាក់នៃវប្បធម៌នេះ (ឬផ្នែករបស់វា) កុមារក្លាយជាប្រធានបទ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញ។ ដោយសារភាពជាក់លាក់នៃវប្បធម៌ដ៏មានអត្ថន័យនេះ យើងកំណត់វាថាជាចិត្តសាស្ត្រ។ ជាបាតុភូតសង្គម វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងមនុស្ស ក្នុងការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ នៅក្នុងអត្ថបទសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្រ្ត ក្នុងទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណី និងនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតរបស់វា។ ក្នុងនាមជាបាតុភូតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល វាគឺជាការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ដែលកំណត់វិធីដែលបុគ្គលប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត និងខ្លួនគាត់។
មានតម្រូវការជាក់ស្តែងជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ហានៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍន៍រីកចម្រើននៃសង្គមគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការអប់រំពីមនុស្សជំនាន់ថ្មីដែលបានស្រូបយកទាំងស្រុងនូវសមិទ្ធិផលនៃវប្បធម៌ខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ។ ទិសដៅសំខាន់បំផុតនៃដំណើរការនេះគឺការបង្កើតវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តក្នុងចំណោមមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តជ្រាបចូលទៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស ដែលពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការកើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងអត្ថិភាពរបស់វានៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ពេញមួយជីវិត។ កម្រិតទាបនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ឬពិការភាពរបស់វា បង្កឱ្យមានបញ្ហាជីវិតជាច្រើន៖ ស្ថានភាពសរសៃប្រសាទ ភាពឯកោ ជម្លោះគ្រួសារ និងឧស្សាហកម្ម និងច្រើនទៀត។ ក្នុងប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ តួនាទីនៃកត្តាចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ បច្ចេកវិជ្ជាផ្លូវចិត្តកាន់តែរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការគ្រប់គ្រង នយោបាយ អាជីវកម្ម ការអប់រំ។ល។ មនុស្សសម័យទំនើបត្រូវតែមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទាំងនេះ។ បើមិនដូច្នោះទេ គាត់ប្រថុយនឹងការក្លាយជាវត្ថុនៃឧបាយកលផ្លូវចិត្ត។ កម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តគឺជាកត្តាចម្បងនៃភាពជោគជ័យក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសដែលធ្វើការជាមួយមនុស្ស៖ គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកសង្គមកិច្ច អ្នកគ្រប់គ្រង មន្ត្រីរាជការ។ល។ . ពួកគេដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាសន្តិសុខជាតិ។
វាក៏មានមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសម្រាប់ការសិក្សាបញ្ហានេះផងដែរ ព្រោះវាទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងបញ្ហាជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យា ដូចជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការទំនាក់ទំនង។ នៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម កុមារមានជំនាញក្នុងការដោះស្រាយមិនត្រឹមតែជាមួយពិភពលោកដែលមានគោលបំណងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយមនុស្ស រួមទាំងខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ផងដែរ។ គាត់ assimilates វប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សម្នាក់, ដែលនៅក្នុងមាតិការបស់វាហាក់ដូចជាផ្លូវចិត្ត។ វាជ្រាបចូលយ៉ាងជ្រៅទៅក្នុងខ្លឹមសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្ស ហើយត្រូវបានជួសជុលក្នុងទម្រង់ផ្លូវចិត្តដែលត្រូវគ្នា៖ តម្រូវការ ឆន្ទៈ ចរិតលក្ខណៈ ការយល់ដឹងពីខ្លួនឯង។ល។ ការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងតំបន់នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងពង្រីកការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីមនុស្សម្នាក់ជាប្រធានបទ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអំពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាទម្រង់នៃជីវិតសង្គម។
បញ្ហានៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តគឺស្មុគស្មាញនិងអន្តរកម្ម។ មានទិសដៅជាច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា៖ ចិត្តសាស្ត្រទូទៅ អាយុ-ចិត្តវិទ្យា ចិត្តសាស្ត្រ-គរុកោសល្យ សង្គម-ចិត្តសាស្ត្រ វិជ្ជាជីវៈ-ចិត្តសាស្ត្រ អេមអេឡូស៊ី រោគផ្លូវចិត្ត ជាតិសាសន៍-ចិត្តសាស្ត្រ វប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា ជាដើម។ មានតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនេះប៉ុណ្ណោះ។ វាអាចទៅរួចដើម្បីសម្រេចបាននូវការយល់ដឹងពិតប្រាកដអំពីបាតុភូតនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត។ ក្នុងកម្រិតមួយ ឬមួយកម្រិតទៀត គ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅនេះ។
គំនិតដែលបានស្នើឡើងនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តគឺជារបស់អ្នកនិពន្ធ។ គុណសម្បត្តិមួយក្នុងចំណោមគុណសម្បត្តិរបស់វាគឺថាវាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់យកឈ្នះលើវិធីសាស្រ្តមុខងារដែលបានចាក់ឫសយ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាដល់ការយល់ដឹងអំពីដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈសម្បត្តិ។ នៅក្នុងបរិបទនៃទិសដៅដែលយើងកំពុងអភិវឌ្ឍ ពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត (សរីរាង្គ) នៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស ភាពជោគជ័យរបស់វាអាស្រ័យទៅលើវិសាលភាពដែលប្រធានបទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ ពោលគឺនៅលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ . ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត យើងត្រូវបានដឹកនាំដោយគំនិតវិធីសាស្រ្តរបស់ L. S. Vygotsky, M. M. Bakhtin, L. S. Rubinshtein, A. A. Bodalev និងអ្នកដទៃ។ សហអ្នកនិពន្ធម្នាក់នៃគំនិតដែលបានស្នើឡើងនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តគឺ O. N. Romanova ។ ខ្ញុំឆ្លៀតឱកាសនេះដើម្បីថ្លែងអំណរគុណចំពោះនាង។
សៀវភៅសិក្សាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូចិត្តវិទ្យា អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា និស្សិតឯកទេសចិត្តសាស្រ្ត ទស្សនវិទូ អ្នកវប្បធម៌ និងអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀត។
ជំពូកទី 1
វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ
១.១. លក្ខណៈទូទៅនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត
១.២. ភាពជាក់លាក់នៃបាតុភូតនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត
១.៣. វប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត និងធនធានផ្ទាល់ខ្លួន
១.៤. រចនាសម្ព័ន្ធនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត
១.៥. ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តនៅក្នុង ontogeny
គោលគំនិតសំខាន់ៗ: វប្បធម៌ទូទៅ ប្រភេទនៃវប្បធម៌ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត ធនធានផ្ទាល់ខ្លួន ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត មុខងារនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត។
1.1
លក្ខណៈទូទៅនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត
ទារកទើបនឹងកើតមិនមែនជាមនុស្សក្នុងន័យពេញលេញនៃពាក្យនោះទេ។ គាត់គ្រាន់តែត្រូវក្លាយជាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "មនុស្សជាតិ" របស់ទារកមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយកម្មវិធីហ្សែនទេ។ ពួកគេបង្កើតបានតែតម្រូវការពីកំណើតសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់ទីពីរសម្រាប់នេះគឺវត្តមាននៃបរិយាកាសសង្គម-វប្បធម៌ ដែលជាអ្នកទទួលបទពិសោធន៍សង្គមសរុប៖ ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង វិធីនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស វិធីនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយវត្ថុផ្សេងៗ (បង្កើតដោយធម្មជាតិ ឬសិប្បនិម្មិត។ ), បទដ្ឋានសង្គម, ទំនាក់ទំនង, តម្លៃសង្គម។ សូមអរគុណដល់ដំណើរការនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត សមត្ថភាព ចរិតលក្ខណៈ តម្រូវការ បំណង អាកប្បកិរិយា ជំនឿ ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង គ្រប់ប្រភេទនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព ពោលគឺ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្ស និងធានាពេញលេញរបស់គាត់។ ការចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសង្គមជាសមាជិកស្មើគ្នានៃសង្គម។ បទប្បញ្ញត្តិដ៏ល្បីទាំងនេះនៃទ្រឹស្ដីវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ L. S. Vygotsky ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាជាក់ស្តែងជាច្រើន និងការអនុវត្តគរុកោសល្យ។
កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចាំបាច់នៃគុណភាព និងដំណើរការដែលបានរាយបញ្ជីត្រូវបានកំណត់ដោយសង្គមថាជាប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម-វប្បធម៌ ដែលប្រជាពលរដ្ឋធម្មតា សមាជិកគ្រប់រូបនៃសង្គមត្រូវតែអនុវត្តតាម។ ឧទាហរណ៍ មនុស្សសម័យទំនើបត្រូវតែមានការគិតបែបឡូជីខល ប្រព័ន្ធជាក់លាក់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត ជំនឿបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រព័ន្ធនៃគំនិតប្រចាំថ្ងៃអំពីពិភពលោក ប្រព័ន្ធជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងក្នុងការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ដោយបំពាន។ ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ។ល។ បទដ្ឋានវប្បធម៌សង្គមនីមួយៗមានកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃបទពិសោធន៍សង្គមដែលពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានស្ទាត់ជំនាញវប្បធម៌សង្គមមួយ ឬបទដ្ឋានផ្សេងទៀត យើងអាចនិយាយបានថាគាត់មានវប្បធម៌ខ្ពស់នៅក្នុងផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធ ឧទាហរណ៍៖ វប្បធម៌ទំនាក់ទំនង វប្បធម៌សីលធម៌ វប្បធម៌នយោបាយ វប្បធម៌រូបវន្ត វប្បធម៌ប្រចាំថ្ងៃ វប្បធម៌ព័ត៌មាន ចិត្តសាស្ត្រ។ វប្បធម៍ ជាដើម ទាំងអស់នេះហៅថា វប្បធម៌ទូទៅរបស់បុគ្គល ដោយហេតុដែលខ្លួនមានដូចជា៖ កម្មវត្ថុ និងបុគ្គល។ ការបញ្ជូនវប្បធម៌ពីមនុស្សមួយជំនាន់ទៅមនុស្សមួយជំនាន់អាចកើតឡើងដោយឯកឯង ឬដោយចេតនាក្នុងដំណើរការអប់រំ និងការអប់រំ។
វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តមាន និងមុខងារនៅក្នុងចន្លោះនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងបុគ្គល។ វាកំណត់បទដ្ឋាន ច្បាប់ និងបច្ចេកទេសនៃទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។ វាផ្តោតលើបទពិសោធន៍របស់មនុស្សដែលទាក់ទងនឹងមនុស្ស រួមទាំងខ្លួនគាត់ផងដែរ។ វាត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងមនុស្ស, នៅក្នុងវិធីនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់, នៅក្នុងអត្ថបទ (សិល្បៈ, វិទ្យាសាស្រ្ត, សាសនា), នៅក្នុងការងារសិល្បៈ (ភាពយន្ត, ល្ខោន, គំនូរ, ចម្លាក់, តន្ត្រី) នៅក្នុងប្រពៃណីនិងពិធីសាសនាមួយចំនួន។ វាជាវប្បធម៌នេះហើយដែលធ្វើឲ្យមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្ស។ ដោយ assimilating វាធ្វើជាម្ចាស់ជាពិសេសវិធីរបស់មនុស្សក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតនិងជាមួយខ្លួនគាត់ហើយដោយហេតុនេះ masters ធម្មជាតិផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ពោលគឺក្លាយជាប្រធានបទនៃមនុស្សនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ វាស្ថិតនៅក្នុងគុណសម្បត្តិទាំងនេះដែលមនុស្សម្នាក់ជាអ្នកកាន់វប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត។
វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តកាន់កាប់ទីតាំងពិសេសក្នុងចំណោមវប្បធម៌ផ្សេងទៀតទាំងអស់។ វាជ្រាបចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃខ្លឹមសារ ដោយហេតុថាមនុស្សម្នាក់គឺជាធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌ណាមួយ។ វប្បធម៌គឺផ្តោតលើមនុស្ស។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស និងសម្រាប់មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ វប្បធម៌បច្ចេកទេសកំណត់ច្បាប់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីគ្រប់គ្រងវត្ថុបច្ចេកទេសគ្រប់ប្រភេទ៖ ប្រដាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ឡាន កុំព្យូទ័រ។ល។ ប៉ុន្តែនៅពេលបង្កើតច្បាប់ទាំងនេះ លក្ខណៈមុខងារ និងសមត្ថភាពមិនត្រឹមតែវត្ថុបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរបស់ពួកគេទៀតផង។ អ្នកប្រើប្រាស់ត្រូវបានគេយកមកពិចារណា៖ លក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត អារម្មណ៍ ការជម្រុញ។ មនុស្សម្នាក់៖ ការងារលើសទម្ងន់ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលមិនចង់បាន ការរងរបួស ការកើតមាននៃការលេងល្បែង ឬការញៀនមួយចំនួនទៀត។ ខ្ញុំធ្វើ", "តើវានឹងមានផលវិបាកអ្វីចំពោះខ្ញុំ") ។ វាចេញវេជ្ជបញ្ជាច្បាប់សម្រាប់ការព្យាបាលមនុស្សម្នាក់ជាមួយខ្លួនគាត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពនេះ។ នេះគឺជាធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃវប្បធម៌បច្ចេកទេស។ ក្នុងទម្រង់មួយ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀត វាគឺជាផ្នែកនៃវប្បធម៌មនុស្សជាតិ៖ ព័ត៌មាន ប្រចាំថ្ងៃ អេកូឡូស៊ី សេដ្ឋកិច្ច អនាម័យ។ល។ កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តផ្តល់នូវអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាងមុនរបស់មនុស្សជាមួយនឹងបរិយាកាសប្រធានបទ និងជាមួយគាត់។ រាងកាយនិងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់វាយ៉ាងសំខាន់។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រដែលមានសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តអាចរៀបចំរបៀបនៃការងាររបស់គាត់ ដែលមិនរាប់បញ្ចូលការកើតឡើងនៃការងារលើសទម្ងន់ ការញៀនល្បែង ឬផលវិបាកអវិជ្ជមានផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះការបង្កើតវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តគឺជាធាតុសំខាន់ណាស់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសណាមួយ។
វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តផ្តល់នូវមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពជាងមុនសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីចាត់ទុកខ្លួនគាត់ជាប្រធានបទ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបុគ្គលតែមួយគត់នៅក្នុងវិស័យណាមួយនៃជីវិតសង្គម។ វាធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃជីវិតរបស់មនុស្ស ការពារប្រឆាំងនឹងការបាត់បង់ដែលមិនចាំបាច់ ការបរាជ័យ ជម្លោះ ការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តជាដើម ពោលគឺវាធ្វើឱ្យមនុស្សជោគជ័យកាន់តែច្រើន។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តអតិបរមាត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងផ្នែកទាំងនោះនៃជីវិតសង្គមដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត - ក្នុងការទំនាក់ទំនង។ វាកំណត់ពីច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃការព្យាបាលមនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែជាមួយខ្លួនគាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតជាប្រធានបទ និងបុគ្គលផងដែរ។ វាគឺជានាងដែលធានាអត្ថិភាពនៃមនុស្សម្នាក់ជាសមាជិកពេញលេញនៃសង្គម។ វិធីរួមនៃការក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែសមាជិកនីមួយៗនៃសហគមន៍របស់មនុស្សមានកម្រិតចាំបាច់នៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត។ ហើយនៅទីនេះគាត់បានបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខខ្លួនគាត់និងអ្នកដទៃមិនត្រឹមតែជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាមនុស្សម្នាក់ផងដែរ។ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សមិនត្រឹមតែជាផ្នែកមួយ ឬធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌ទូទៅរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ផងដែរ។ វាដើរតួជាសូចនាករនៃភាពចាស់ទុំផ្ទាល់ខ្លួន។
មិនដូចវប្បធម៌ផ្សេងទៀតទេ វាមិនមែនជាឧបករណ៍ (បច្ចេកទេស) ប៉ុន្តែជាការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ ច្បាប់សម្រាប់គ្រប់គ្រងវត្ថុ (ឧទាហរណ៍ជាមួយវត្ថុបច្ចេកទេស) ធ្វើសកម្មភាពសម្រាប់មនុស្សតែជាឧបករណ៍មួយចំនួនដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួន ដែលគាត់អាចបដិសេធ និងជំនួសដោយសុវត្ថិភាពជាមួយអ្នកដទៃ។ វិធីនិងបទដ្ឋាននៃការព្យាបាលដោយបុគ្គលចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀតនិងជាមួយខ្លួនគាត់មិនមែនជាឧបករណ៍បច្ចេកទេសទេប៉ុន្តែការបង្កើតផ្ទាល់ខ្លួន។ ពួកវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចរិតលក្ខណៈ ទំនាក់ទំនង ការដឹងខ្លួន ឧត្តមគតិ តម្លៃ ការជម្រុញ។ល។ អាចនិយាយបានថាពួកគេបង្កើតជាសាច់ឈាម និងឈាមរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចបដិសេធបានដោយងាយទេ ដែលវាស្មើនឹងការលះបង់ខ្លួនឯង៖ ពីឧត្តមគតិ តម្លៃសីលធម៌ ទំនាក់ទំនង។ របៀបនៃអាកប្បកិរិយានេះគឺជាផ្នែកមួយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ គាត់ធ្វើដូច្នេះព្រោះគាត់មិនអាចធ្វើផ្សេងបានដរាបណាគាត់នៅតែដូច្នេះ។
តាមរបៀបទូទៅបំផុត។ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាប្រព័ន្ធនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់បុគ្គល ដោយសារការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងមនុស្សផ្សេងទៀតជាប្រធានបទ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានអនុវត្ត ឥទ្ធិពលដ៏មានប្រសិទ្ធភាពលើមនុស្ស និងខ្លួនឯង អាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់ចំពោះមនុស្ស (រួមទាំងខ្លួនឯង។ ) ជាបុគ្គល។ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តជាការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនជាប្រព័ន្ធធានានូវការប្រើប្រាស់សមហេតុផល និងប្រសិទ្ធភាពនៃសក្ដានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតផ្សេងៗដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពគោលដៅ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការជាក់លាក់មួយ ហើយដោះស្រាយវា មនុស្សម្នាក់តាមមធ្យោបាយមួយ ឬវិធីផ្សេងទៀត ងាកមករកខ្លួនឯងថា "តើខ្ញុំអាចដោះស្រាយវាបានទេ" "តើខ្ញុំមានចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់សម្រាប់រឿងនេះទេ" "តើខ្ញុំគួរដោះស្រាយ វាទាល់តែសោះ” ជាដើម។ សំណួរទាំងអស់នេះគឺផ្លូវចិត្តនៅក្នុងខ្លឹមសារ។ ចម្លើយចំពោះពួកគេទាមទារចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងជាប្រធានបទ និងជាមនុស្សម្នាក់។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនងសំណួរផ្លូវចិត្តបែបនេះត្រូវបានដោះស្រាយមិនត្រឹមតែចំពោះខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត - ដៃគូ។ បើគ្មានការយល់ដឹងពីពួកគេជាប្រធានបទ និងជាបុគ្គលទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់វិធីទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ អាស្រ័យហេតុនេះ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តបានជ្រាបចូលទៅក្នុងអត្ថិភាពរបស់មនុស្សទាំងអស់។ នេះពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការកើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងអត្ថិភាពរបស់វានៅក្នុងមនុស្សពេញមួយជីវិត។ វាកើតឡើងនៅក្នុងកុមាររួចទៅហើយនៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតនៅក្នុងបរិបទនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយម្តាយហើយបន្ទាប់មកជាមួយសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀត។ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់វាត្រូវបានជំរុញដោយតម្រូវការក្នុងការពង្រីក និងធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងសង្គមកាន់តែស៊ីជម្រៅ ទាំងក្នុងគ្រួសារ និងខាងក្រៅ (នៅក្នុងមត្តេយ្យ នៅសាលារៀន នៅទីធ្លា កន្លែងសាធារណៈ ក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈ នៅកន្លែងធ្វើការ។ល។) និង បញ្ចូលវាទៅក្នុងសកម្មភាពថ្មី។ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តជាការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនមានគោលបំណងមុខងារសំខាន់។ វាត្រូវតែនិយាយថាអ្នកនិពន្ធជាច្រើនមានទំនោរកំណត់ចន្លោះមុខងារនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត និងកំណត់អត្តសញ្ញាណវាជាមួយនឹងវិសាលគមនៃមុខងារនៃវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។ យើងជឿថា វាអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកជាឧបករណ៍មួយប្រភេទសម្រាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត និងជាមួយខ្លួនឯងជាប្រធានបទ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបុគ្គល។ កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់:
1. រុករកមនុស្សជុំវិញឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
2. ស្គាល់និងយល់ពីខ្លួនឯង នោះគឺត្រូវមានរូប "ខ្ញុំ" គ្រប់គ្រាន់។
3. ធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវឈុតឆាកចាំបាច់នៃវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត និងប្រើប្រាស់វាដោយសមហេតុផលក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតសង្គម។
4. ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យដឹងពីសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដល់កម្រិតអតិបរមា។
5. វាជាការត្រឹមត្រូវ (នៅលើទីតាំងមនុស្សធម៌) ក្នុងការព្យាបាលមនុស្ស និងបង្កើតទំនាក់ទំនងល្អជាមួយពួកគេ។
6. មានអាកប្បកិរិយាគួរសម និងសមរម្យចំពោះខ្លួនឯងជាកម្មវត្ថុ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបុគ្គលឯកបុគ្គល។
ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ មុខងារខាងក្រោមនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សអាចត្រូវបានសម្គាល់៖ ការតំរង់ទិសក្នុងមនុស្សជុំវិញខ្លួន ឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តលើមនុស្សផ្សេងទៀត អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះមនុស្ស ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងអាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនឯង។ ពួកវានីមួយៗមានមុខងារពិសេសៗជាច្រើនទៀត។ ជាលក្ខណៈបុគ្គល មុខងារទាំងអស់នេះត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតធំ ឬតិចជាងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ លើសពីនេះទៅទៀត បីដំបូងគេអាចកំណត់ថាជាអន្តរបុគ្គល។ ពួកគេផ្តល់ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ មុខងារទាំងនេះត្រូវបានសិក្សាជាចម្បងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម។ ការសិក្សាតិចតួចបំផុតនៃពួកគេគឺមុខងារនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការចាប់អារម្មណ៍លើវាបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងមិនត្រឹមតែក្នុងចិត្តវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងវិស័យចំណេះដឹងដែលពាក់ព័ន្ធ (វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ការគ្រប់គ្រង គរុកោសល្យ វោហាសាស្ត្រ។ល។) មិនត្រឹមតែនៅក្នុងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងការអនុវត្តផងដែរ។ មុខងារបីចុងក្រោយនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តគួរតែត្រូវបានគេហៅថា អន្តរបុគ្គល ព្រោះថាពួកគេផ្តោតលើមនុស្សម្នាក់ទៀត មិនមែនផ្តោតលើប្រធានបទខ្លួនគាត់ផ្ទាល់។ មុខងារទាំងនេះធានានូវអត្ថិភាពនៃបុគ្គលជាប្រធានបទ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ពួកគេត្រូវបានសិក្សាជាចម្បងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាទូទៅនៅក្នុងផ្នែក "ចិត្តវិទ្យានៃការដឹងខ្លួន" យ៉ាងជាក់លាក់ដែលជាសមាសធាតុរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងាររបស់វា។ មុខងារដូចគ្នា និងទម្រង់ផ្លូវចិត្តដែលត្រូវគ្នានឹងពួកវានីមួយៗក៏ត្រូវបានសិក្សាផងដែរនៅក្នុងផែនការហ្សែន (ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើត) ក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងគរុកោសល្យ។
វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាពួកគេត្រូវបានសិក្សាជាចម្បងដោយឡែកពីគ្នានៅក្នុងភាពឯកោធំឬតិចជាងពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ តាមការពិត ពួកគេតំណាងឱ្យភាគីផ្សេងគ្នា និងធាតុផ្សំនៃការបង្កើតផ្ទាល់ខ្លួនតែមួយ - វប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត។ វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាចំពោះការសិក្សារបស់ពួកគេអាចមានផលិតភាពខ្លាំង។ លើសពីនេះទៅទៀត វាសមនឹងទ្រឹស្ដីវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ L.S. Vygotsky។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការបញ្ជាក់ថាមុខងារ intrapersonal (ចំណេះដឹងខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងអាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនឯង) មានទំនាក់ទំនងហ្សែនជាមួយនឹងសមាសធាតុស្រដៀងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង (ការយល់ដឹងរវាងបុគ្គល ឥទ្ធិពលរវាងបុគ្គល និងអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល)។ កុមាររកឃើញខ្លួនឯងថាជាមនុស្ស ហើយស្ទាត់ជំនាញសិល្បៈស្មុគស្មាញនៃការដោះស្រាយជាមួយខ្លួនគាត់រហូតដល់កម្រិតដែលគាត់រកឃើញអ្នកដ៏ទៃក្នុងសមត្ថភាពមនុស្ស និងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការដោះស្រាយជាមួយពួកគេក្នុងនាមជាមនុស្ស។ គំនិតនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងល្អនៅក្នុងការបញ្ចេញមតិដ៏ល្បីរបស់ K. Marx ថា “មានតែតាមរយៈការប្រព្រឹត្តចំពោះបុរសប៉ុលជាប្រភេទរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ បុរសនោះពេត្រុសក៏ចាប់ផ្តើមចាត់ទុកខ្លួនគាត់ជាបុរសដែរ”។
ការវិវឌ្ឍន៍នៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សកើតឡើងជាចម្បងដោយឯកឯង។ កុមាររៀនវាដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស។ តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការរួមផ្សំនៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តត្រូវបានលេងដោយការអានប្រឌិត ការមើលភាពយន្ត និងការសម្តែង ដែលកុមារ ឬមនុស្សពេញវ័យស្គាល់ពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស (ចរិតលក្ខណៈ សកម្មភាព បទពិសោធន៍អារម្មណ៍ និងរដ្ឋ) របៀបនៃអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរក គ្នាទៅវិញទៅមក ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ល។
ក្នុងចំណោមនីតិវិធីគរុកោសល្យដែលបានរៀបចំជាពិសេស សកម្មភាពដែលមានបំណងអប់រំវប្បធម៌អាកប្បកិរិយារបស់កុមារ ក៏ដូចជាមេរៀនអក្សរសិល្ប៍មានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជាទូទៅ សាលាមិនមានផលប៉ះពាល់ខ្លាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារទេ ដោយសារកម្រិតទាបនៃមនុស្សជាតិនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាទំនើប។ ចម្លែកដូចដែលវាហាក់ដូចជា កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមធ្យមសិក្សាទូទៅមិនផ្តល់សម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចជាចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្ស ឬវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនោះទេ។ ជាលទ្ធផល កុមារបង្កើតគំនិតបឋមរបស់មនុស្សជាឧបករណ៍កាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យាមួយចំនួន ដែលអាកប្បកិរិយា និងសូម្បីតែស្មារតី និងការគិតរបស់វាត្រូវបានពន្យល់តាមរយៈយន្តការនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ មុខវិជ្ជាសិក្សាដែលមានឈ្មោះត្រូវតែសិក្សាពេញមួយកំឡុងពេលសិក្សានៅសាលា។ តាមធម្មជាតិ នៅកម្រិតអាយុនីមួយៗ វាគួរតែមានលក្ខណៈបច្ចេកទេសសមស្រប។ មានតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលអាចធានាបាននូវការបញ្ចូលគ្នាពេញលេញនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត ការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងចាំបាច់ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការផ្លូវចិត្តសមស្រប (ការគិតផ្លូវចិត្តជាចម្បង) លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងទំនាក់ទំនង។
សកម្មភាពណាមួយនៃជីវិតមនុស្សគឺត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោលដោយមនុស្ស។ ដូច្នេះហើយ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្ត ជាធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ហាក់ដូចជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់អន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងបុគ្គល និងមនុស្ស ដែលជាកត្តាក្នុងការសម្របខ្លួន ការរស់រានមានជីវិត ភាពជោគជ័យក្នុងជីវិត និងសង្គម។ យោងទៅតាមការព្យាករណ៍របស់អ្នកជំនាញ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃសង្គមនឹងមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យាដ៏ធំដែលមិនធ្លាប់មាន និងជាមួយនឹងការជ្រៀតចូលនៃចិត្តវិទ្យាទៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ។ ផលវិបាកមួយនៃការនេះនឹងជាការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តនៃបច្ចេកវិទ្យាចិត្តសាស្ត្រដ៏មានអានុភាពសម្រាប់ឥទ្ធិពលលើមនុស្សម្នាក់ ដែលអាចប្រើបានក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត (ក្នុងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម មនោគមវិជ្ជា នយោបាយ ការគ្រប់គ្រង ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ក្នុងការអប់រំ។ ល) និងសម្រាប់គោលបំណងណាមួយ រួមទាំងអមនុស្សធម៌ផងដែរ។
យើងមានអារម្មណ៍ថាធាតុផ្សំនៃឥទ្ធិពលបែបនេះ និងផលវិបាកអវិជ្ជមានរបស់វារួចទៅហើយនៅថ្ងៃនេះ។ នៅពេលអនាគត ប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេនឹងកើនឡើងជាលំដាប់ ដោយហេតុថាលទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តគឺគ្មានទីបញ្ចប់។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃសម្ពាធផ្លូវចិត្តដ៏មានឥទ្ធិពលបែបនេះ មនុស្សម្នាក់រត់ហានិភ័យនៃការក្លាយជាវត្ថុដែលស្តាប់បង្គាប់នៃឧបាយកលគ្រប់ប្រភេទសម្រាប់នរណាម្នាក់៖ បុគ្គល មន្ត្រី អ្នកជំនួញ អ្នកដឹកនាំនយោបាយ មេដឹកនាំនៃនិកាយផ្តាច់ការ និងឧក្រិដ្ឋជន គណបក្ស អង្គការ រដ្ឋ ពិសេស។ សេវាកម្មជាដើម។ ពិបាកស្រមៃមើលផលវិបាកផ្លូវចិត្តនៃសម្ពាធបែបនេះសម្រាប់បុគ្គល។ មានតែមនុស្សដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះដែលអាចទប់ទល់នឹងបញ្ហានេះបាន។ ដូច្នេះ ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងជាពិសេសកុមារ គឺជាកិច្ចការគរុកោសល្យ និងសង្គមដ៏សំខាន់បំផុត និងបន្ទាន់បំផុតនៃសតវត្សទី 21 ។
ដូចដែលការវិភាគបង្ហាញ វប្បធម៌ផ្លូវចិត្តគឺជាបាតុភូតចម្រុះ និងសិក្សាតិចតួចបំផុត។ វាអាចត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងមាតិការចនាសម្ព័ន្ធ, មុខងារ, វប្បធម៌ - ប្រវត្តិសាស្រ្ត, ontogenetic, ចិត្តសាស្ត្រ - គរុកោសល្យ, acmeological, ជាតិសាសន៍និងទិដ្ឋភាពជាច្រើនទៀត។
ចិត្តវិទ្យាគឺជាវិស័យដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត និងមិនស្គាល់របស់មនុស្ស។ វាត្រូវបានសិក្សាមិនត្រឹមតែដោយអ្នកឯកទេសប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងដោយអ្នកនិពន្ធផងដែរ។ មានអ្នកជំនាញ និងស្នាដៃជាច្រើនដែលទទួលស្គាល់ពីប្រភេទចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ខ្ញុំសូមណែនាំអ្នកដោយសង្ខេបអំពីពួកគេមួយចំនួន។
1. "ក្លែងក្លាយ" Nicholas Bourne
ប្រលោមលោកបញ្ញារបស់ Bourne បានក្លាយទៅជាជិតស្និទ្ធនឹងអ្នកគាំទ្រជាច្រើននៃប្រភេទចិត្តសាស្ត្រ។ នៅឆ្នាំ 1981 ខ្សែភាពយន្តដែលមានឈ្មោះដូចគ្នាត្រូវបានចេញផ្សាយ។ ព្រឹត្តិការណ៍នៃប្រលោមលោកនាំអ្នកអានទៅកាន់មជ្ឈិមបូព៌ាកាលពី 30 ឆ្នាំមុន។ យើងឃើញសង្រ្គាមកំពុងកើតមាននៅទីនោះ តាមរយៈក្រសែភ្នែករបស់អ្នកកាសែតដែលកំពុងព្យាយាមយល់ពីសុបិនអាក្រក់ដែលកំពុងកើតឡើង។ វីរបុរសនៃសៀវភៅផ្ញើរបាយការណ៍របស់គាត់ទៅកាសែតអាល្លឺម៉ង់។ ប៉ុន្តែតើអ្នកកាសែតផ្តល់ព័ត៌មានបែបណា? តើអ្នកអាចយល់យ៉ាងណាថាអ្នកណាត្រូវ និងអ្នកណាខុសពេលការបាញ់ប្រហារ ការបំផ្ទុះគ្រាប់បែកត្រូវបានឮគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន? តើពាក្យអាវុធនេះមិនគួរឲ្យខ្លាចជាងនេះទេ?ជាអកុសល ឥឡូវនេះពួកយើងជាច្រើនអាចឆ្លើយសំណួរនេះបានរួចហើយ…
2. "វីរៈបុរសនៃពេលវេលារបស់យើង" Mikhail Lermontov
ព្រឹត្តិការណ៍នៃប្រលោមលោកកើតឡើងក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ជនជាតិស្បែកសនៃឆ្នាំ 1830 ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានចូលរួមក្នុងប្រតិបត្តិការយោធានៅ Caucasus ។ នៅទីនោះគាត់បានជួបជាមួយប្រធានក្រុមបុគ្គលិកចូលនិវត្តន៍ដោយចៃដន្យ ដែលប្រាប់គាត់អំពីអតីតឆ្មាំក្រោមបង្គាប់របស់គាត់ G.A. Pechorin ដែលត្រូវបាននិរទេសនៅទីនេះសម្រាប់ "អសីលធម៌" ដូចដែលពួកគេនិយាយនៅសម័យសូវៀតអំពីអាកប្បកិរិយា។ Pechorin មិនត្រឹមតែជាវីរបុរសនៃប្រលោមលោកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកនិពន្ធមើលឃើញមុខរបស់គាត់ ក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ក្នុងជីវិតរបស់គាត់ជាវីរបុរសនៃសម័យនោះ។ M. Yu. Lermontov គឺជាអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្សីដែលពូកែ និងអស្ចារ្យបំផុត។ ថ្វីត្បិតតែអាយុខ្លីបំផុតរបស់គាត់ក៏ដោយ ក៏បុរសនេះចេះបង្កើតពាក្យសំដី និងកំណាព្យ ដែលនៅតែមិនអាចចូលបានដល់សហសម័យ។
3. Magus John Fowles
សៀវភៅគឺជាអាថ៌កំបាំង សៀវភៅគឺជាអាថ៌កំបាំង។ សោកនាដកម្ម បញ្ញា ចិត្តវិទ្យា ភាពផ្ទុយស្រឡះ ការស្រមើស្រមៃ ស្រមើស្រមៃ - ទាំងអស់លាយបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងនិទានរឿងមួយ។ នៅក្នុងគ្រោង អ្នកនិពន្ធប្រើទេវកថារបស់ Orpheus: វីរបុរសត្រូវចុះទៅនគរ Hades ហើយឆ្លងកាត់ការសាកល្បងដើម្បីជួបមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់។សកម្មភាពភាគច្រើននៃប្រលោមលោកកើតឡើងនៅលើកោះ Fraxos របស់ក្រិក។ នៅទីនោះ ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តមិនធម្មតាត្រូវបានធ្វើឡើងលើមនុស្ស ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេភ័យខ្លាច និងអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។ ហ្គេម "ឆ្មា និងកណ្ដុរ" នេះធ្វើឱ្យជីវិតឋាននរកសម្រាប់មុខវិជ្ជាសាកល្បង។ អ្នកនិពន្ធបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងប៉ិនប្រសប់រួមបញ្ចូលគ្នានូវស្ថានភាពមិនធម្មតានិងភាពជាក់ស្តែងនៃតួអង្គ។
4. Kafka on the Beach ដោយ Haruki Murakami
នៅក្នុងការងារនេះ ដូចនៅក្នុងរឿងមុនដែរ ទេវកថាក្រិកនៃ Oedipus ត្រូវបានគេប្រើ។ ឪពុករបស់តួឯកបានទស្សន៍ទាយដល់កូនប្រុសអាយុ 15 ឆ្នាំរបស់គាត់ថាគាត់នឹងរស់នៅជាមួយម្តាយនិងប្អូនស្រីរបស់គាត់បន្ទាប់ពីនោះគាត់នឹងសម្លាប់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ ពីទំនាយដ៏អាក្រក់នេះ យុវជនរត់ចេញពីផ្ទះ មកតាំងលំនៅនៅលើកោះជប៉ុន ហើយប្តូរឈ្មោះរបស់គាត់។ ឥឡូវនេះឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Kafka ។ ជាអកុសល Kafka មិនអាចគេចផុតពីការព្យាករណ៍របស់ឪពុកគាត់ទេ - វាបានក្លាយជាការពិត។ស្របជាមួយនឹងគ្រោងនេះ អ្នកនិពន្ធបង្កើតខ្សែទីពីរនៃប្រលោមលោក។ វាប្រាប់ពីរឿងរ៉ាវរបស់បុរសម្នាក់ដែលធ្លាប់ឃើញ UFO ចុះចត។ ជនបរទេសបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសមត្ថភាពរបស់ clairvoyant ដែលវីរបុរសបានចំណាយជាមួយនឹងជំងឺវិកលចរិត។ ប៉ុន្តែគាត់អាចនិយាយជាមួយឆ្មាដូចមនុស្ស។
វាសនានាំវីរបុរសទាំងពីរនេះមកជាមួយគ្នា។ ព្យាការីបើកច្រកទៅកាន់ពិភពលោកផ្សេងទៀតសម្រាប់ Kafka ជាកន្លែងដែលគាត់បានជួបជាមួយព្រលឹងនៃមនុស្សស្លាប់។ ប៉ុន្តែនៅទីបំផុត យុវជនរូបនេះជ្រើសរើសជីវិតពិត។ ច្រកទ្វារបិទ...
5. "ស្ពាន" ដោយ Ian Banks
អ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីម្នាក់មកពីប្រទេសស្កុតឡេន មានដំណើររឿងចំនួនបីស្របគ្នានៅក្នុងការងារ។ ទីមួយ - ប្រាប់អំពីវីរបុរសដែលបានបាត់បង់ការចងចាំរបស់គាត់គ្មាននរណាម្នាក់អាចជួយគាត់បានទេ។ ទីពីរគឺអំពីរឿងនិទានប្រទេស និងមេធ្មប់។ ទីបីពិពណ៌នាអំពីជីវិតដ៏មមាញឹករបស់វិស្វករ Edinburgh ។ ទាំងនេះ មនុស្សផ្សេងគ្នាបែបនេះត្រូវបានរួបរួមដោយ... ស្ពាន នៅក្នុងចន្លោះដែលពួកគេទាំងអស់គ្នារស់នៅ។6. "ផ្ទះនៅលើទំនប់ទឹក" Yuri Trifonov
ព្រឹត្តិការណ៍នៃប្រលោមលោកបានលាតត្រដាងនៅកន្លែងតែមួយ - ទីក្រុងមូស្គូ ប៉ុន្តែកើតឡើងនៅពេលផ្សេងៗគ្នា៖ ទសវត្សរ៍ទី 30 នៃសតវត្សទីចុងក្រោយ ទសវត្សរ៍ទី 40 និង 70 ។ តួអង្គសំខាន់គឺអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យអក្សរសាស្ត្រ។ សៀវភៅប្រាប់អំពីព្រឹត្ដិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៃជីវិតរបស់គាត់ ការផ្លាស់ប្តូរដែលមិននឹកស្មានដល់ ការជួបជាមួយអតីតមិត្តរួមថ្នាក់ និងមិត្តរួមថ្នាក់។ អ្នកនិពន្ធវិភាគឥទ្ធិពលនៃប្រព័ន្ធផ្តាច់ការនៃរដ្ឋនោះមកលើមនុស្ស ភាពថោកទាប និងការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ។ ប្រលោមលោករបស់ Yu. Trifonov គឺជាផ្នែកមួយនៃអក្សរសិល្ប៍ទំនើបបំផុតរបស់ពិភពលោក។7. ថ្ងៃជ្រើសរើសដោយ Michael Cunningham
នៅក្នុងប្រលោមលោកមួយ អ្នកនិពន្ធអាចបញ្ចូលគ្នានូវសាច់រឿងចំនួនបី និងសូម្បីតែប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ បន្ទាត់ទីមួយគឺអាថ៌កំបាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ ហើយប្រាប់ ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ប្រភេទបែបនេះ អំពីបដិវត្តន៍ក្នុងឧស្សាហកម្ម។ រឿងទី 2 នៅក្នុងប្រភេទ thriller បង្ហាញដល់យើងនូវអាថ៌កំបាំងខ្លះៗនៃការភ័យខ្លាចសម័យទំនើប។ ទីបី រឿងខ្លីនាំអ្នកអានទៅកាន់អនាគតដ៏ឆ្ងាយបន្ទាប់ពី apocalypse ។ រឿងទាំងបីត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកដោយកន្លែងធ្វើសកម្មភាព - ញូវយ៉ក។ ហើយក៏ជាតួអង្គសំខាន់ៗផងដែរ៖ ស្ត្រី បុរសម្នាក់ ក្មេងប្រុស និងជាកវី-ហោរា។8. The Spire, William Golding
ព្រឹត្ដិការណ៍នៃប្រលោមលោកកើតឡើងនៅឆ្ងាយសតវត្សទី 14 នៅក្នុងទីក្រុងតូចមួយក្នុងប្រទេសអង់គ្លេស។ តួអង្គសំខាន់គឺព្រះចៅអធិការវត្តបានជឿលើ "បេសកកម្មពិសេស" របស់គាត់។ អ្វី? ហើយតើការព្យាយាមបំពេញបេសកកម្មនេះនាំឱ្យមានអ្វីខ្លះ? អ្នកនិពន្ធស្វែងយល់នៅក្នុងសៀវភៅអំពីតួអង្គ ឆន្ទៈ សមត្ថភាពក្នុងការលះបង់ និងទិដ្ឋភាពជាច្រើនទៀតនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។The Spire គឺជាប្រលោមលោកទីប្រាំរបស់អ្នកនិពន្ធណូបែល William Golding ដែលបានក្លាយជាអក្សរសិល្ប៍អង់គ្លេសបុរាណក្នុងជីវិតរបស់គាត់។
អ្នកនិពន្ធគ្រប់ពេលវេលាបានស្វែងរកការចាប់យកសហសម័យរបស់ពួកគេ បង្ហាញពីពេលវេលា គំនិតរបស់ពួកគេ ឧត្តមគតិរបស់ពួកគេតាមរយៈរូបភាពរបស់គាត់។ នេះជារបៀបដែលប្រលោមលោកផ្លូវចិត្តបានកើត។
1. Aldous Huxley “Counterpoint”
ប្រលោមលោកដែលចម្រាញ់ អាក្រក់ និងត្រឹមត្រូវឥតខ្ចោះ ត្រឡប់ទៅការងាររបស់ មិនមែន Wilde ទេ ប៉ុន្តែ Thackeray ។ ប្រលោមលោកមួយដែលជាអ្នកនិពន្ធដែលដូចជាការវះកាត់ស្បែកក្បាលបានបំបែកជីវិតនិងទំនៀមទម្លាប់របស់សង្គមខ្ពស់អង់គ្លេសនៃយុគសម័យនៃ "ម្ភៃដ៏ស្រស់ស្អាត" ។ ប្រលោមលោកដែលពោរពេញដោយភាពកំប្លុកកំប្លែង និងស្រើបស្រាល ប៉ុន្តែជួនកាលកើនឡើងដល់កម្រិតនៃសោកនាដកម្មខ្ពស់។
មុនពេលអ្នកគឺជា "ការស្វែងរកពេលវេលាដែលបាត់បង់" យោងទៅតាម Aldous Huxley ពេលវេលានៃភាពរីករាយទូទៅសម្រាប់ Freudianism និង avant-gardism ពេលវេលានៃការស្វែងរកខាងវិញ្ញាណដែលមិនចេះនឿយហត់ ជ័យជំនះដ៏អស្ចារ្យ និងការបរាជ័យដ៏ជូរចត់...
2. Nicholas Bourne "ក្លែងក្លាយ"
ក្នុងសង្គ្រាមដូចក្នុងសង្គ្រាម… យើងគួរតែមិនដឹង។ នេះជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះ។ ដូច្នេះវាមានរយៈពេលសាមសិបឆ្នាំមុន៖ មជ្ឈិមបូព៌ា ការទម្លាក់គ្រាប់បែក អ្នកកាសែតកំពុងព្យាយាមយល់ពីខ្លឹមសារនៃសុបិន្តអាក្រក់ដែលកំពុងបន្ត។ ប៉ុន្តែតើវាគ្រាន់តែជាសុបិន្តអាក្រក់ទេ? យ៉ាងណាមិញជុំវិញជ្រុងនៃឋាននរកនេះមានទីប្រជុំជនដ៏សុខសាន្ត មាននារីម្នាក់ដែលអាចត្រូវបានគេស្រលាញ់នៅក្រោមសំបកនៃសំបកហោះ… តើអ្វីជារឿងពិតក្នុងសង្រ្គាមនេះ និងស្នេហានេះ ហើយអ្វីដែលជាការមិនពិត? តើ "ការបំភាន់ព័ត៌មានមិនពិត" ប្រភេទណាដែលលោក Georg Laschen ធ្វើនៅពេលគាត់ផ្ញើរបាយការណ៍របស់គាត់ទៅកាសែតអាល្លឺម៉ង់មួយ? "ការគិតដែលនិយាយគឺជាការកុហក"? និងអារម្មណ៍ ... ហើយជីវិតខ្លួនឯង ... តើពួកគេពិតជាក្លែងក្លាយមែនទេ?
3. Mikhail Lermontov "វីរបុរសនៃពេលវេលារបស់យើង"
ប្រលោមលោក "វីរៈបុរសនៃពេលវេលារបស់យើង" គឺជាចំណុចកំពូលនៃសុភាសិតរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។ ប្រលោមលោកត្រូវបានយល់ឃើញដោយសហសម័យរបស់ M.Yu. Lermontov ថាជា "ចម្លែក" ប្រលោមលោកបានលើកទឹកចិត្តអ្នកអានជាច្រើនជំនាន់ឱ្យស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះរឿងប្រលោមលោករបស់គាត់។
4. John Fowles "The Magus"
The Magus ដោយ John Fowles គឺជារឿងភាគផ្លូវចិត្ត ដែលជារឿងរាវរកអាថ៌កំបាំងដែលមានធាតុផ្សំនៃ erotica ប្រលោមលោកចម្លែក អាថ៌កំបាំងបញ្ញា...
នៅលើកោះក្រិច ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលទាក់ទងនឹងការភ័យខ្លាច និងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ហើយប្រែក្លាយជីវិតរបស់ពួកគេទៅជាទារុណកម្ម។ ហ្គេមចាប់ផ្តើម។
5. Haruki Murakami “Kafka on the Beach”
ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថាមានអ្វីមួយពណ៌ខ្មៅបានជាប់នឹងដើមទ្រូងនៃអាវយឺតពណ៌ស រាងដូចមេអំបៅដ៏ធំមួយដែលមានស្លាបចំហ... នៅក្នុងពន្លឺភ្លឹបភ្លែតៗនៃចង្កៀងហ្វ្លុយវ៉េសស៍ វាច្បាស់ណាស់៖ នេះគឺជាស្នាមប្រឡាក់ឈាមពណ៌ក្រហមងងឹត។ ឈាមស្រស់ មិនទាន់ស្ងួត។ បន្តិច។ ខ្ញុំអោនក្បាល ហើយហិតក្លិនប្រឡាក់។ គ្មានក្លិន។ ឈាមប្រឡាក់ - បន្តិច - ក៏នៅលើអាវពណ៌ខៀវងងឹតដែលជាកន្លែងដែលវាមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ហើយនៅលើអាវយឺតពណ៌ស - ភ្លឺ, ស្រស់ ... ដំណើររាត្រីដ៏អាក្រក់មួយឆ្លងកាត់លំហនៃព្រលឹង - នៅក្នុងប្រលោមលោកថ្មីរបស់ Haruki Murakami "Kafka on the Beach" ។
6. Ian Banks “The Bridge”
នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់អ្នកនិពន្ធជនជាតិស្កុតឡេនដ៏ល្បីល្បាញ Ian Banks "The Bridge" (ស្ពាន) ការនិទានរឿងបីស្រទាប់ត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ នេះជារឿងរបស់បុរសម្នាក់ដែលបាត់បង់ការចងចាំ ហើយមិនអាចត្រូវបានអ្នកវិភាគចិត្តសាស្ត្រជួយបានទេ។ រឿងអំពីមនុស្សព្រៃផ្សៃ គ្រូធ្មប់ និងទេពអប្សរ។ ការពិពណ៌នាអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនដ៏ច្របូកច្របល់របស់វិស្វករថាមពល Edinburgh ។ វាមិនត្រូវបានគេដឹងទាំងស្រុងពីអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពួកគេទេ លើកលែងតែស្ពាន នៅក្នុងវិសាលភាពដែលមនុស្សទាំងអស់នេះរស់នៅ។ គេមិនដឹងថាតើអ្នកណាខ្លះកំពុងដេកលក់ពិតប្រាកដ។
7. Yuri Trifonov "ផ្ទះនៅលើទំនប់ទឹក"
"ផ្ទះនៅលើទំនប់ទឹក" គឺជាស្នាដៃមួយក្នុងចំណោមស្នាដៃដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃសតវត្សទី 20 ។ រឿងនេះផ្តល់នូវការវិភាគយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីធម្មជាតិនៃការភ័យខ្លាច ការបន្ទាបបន្ថោករបស់មនុស្សនៅក្រោមនឹមនៃប្រព័ន្ធផ្តាច់ការ។
ចំណាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដចំពោះមនុស្សម្នាក់ បំណងប្រាថ្នាចង់បង្ហាញគាត់នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃជីវិតរបស់គាត់ និងចំណុចរបត់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់គាត់ បានដាក់រឿងរបស់ Yuri Trifonov ក្នុងចំណោមស្នាដៃដ៏ល្អបំផុតនៃអក្សរសិល្ប៍ពិភពលោក។
8. Michael Cunningham "ថ្ងៃដែលបានជ្រើសរើស"
ប្រលោមលោក "ថ្ងៃដែលបានជ្រើសរើស" គឺជារឿងនៃថាមពលដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកនិពន្ធដើម និងក្លាហាន Cunningham រួមបញ្ចូលគ្នានូវផ្នែកបីនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងសៀវភៅនេះ៖ រឿងអាថ៌កំបាំងពីសម័យបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម រឿងរន្ធត់អំពីភេរវកម្មទំនើប និងរឿងខ្លីអំពីអនាគតក្រោយការអាប់ឱន ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ដោយការកំណត់។ (ញូវយ៉ក) ដែលជាក្រុមតួអក្សរដែលមិនផ្លាស់ប្តូរ (បុរស ស្ត្រី ក្មេងប្រុស) និងជាតួទំនាយរបស់កវីជនជាតិអាមេរិក Walt Whitman ។
9. William Golding "The Spire"
ប្រលោមលោក "The Spire" របស់ William Golding គឺយោងទៅតាមអ្នករិះគន់ជាច្រើន ចំណុចកំពូលនៃការងាររបស់គាត់ ទាំងនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃមនោគមវិជ្ជា និងការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។ ស្ថិតនៅក្នុងទីក្រុងអង់គ្លេសសតវត្សរ៍ទី 14 ការពិត និងទេវកថាត្រូវបានទាក់ទងគ្នាកាន់តែច្រើននៅក្នុងប្រលោមលោកនេះជាងនៅក្នុង Lord of the Flies ។ នៅក្នុង The Spire លោក Golding ដែលជាអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែល ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាអក្សរសិល្ប៍អង់គ្លេសបុរាណក្នុងជីវិតរបស់គាត់ ជាថ្មីម្តងទៀតនិយាយអំពីខ្លឹមសារនៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស និងបញ្ហានៃអំពើអាក្រក់។
10. Fyodor Dostoyevsky "ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការផ្តន្ទាទោស"
"ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម" គឺជាប្រលោមលោកដ៏អស្ចារ្យ ដែលជាប្រធានបទសំខាន់នៃរឿង៖ ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការផ្តន្ទាទោស ការលះបង់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ សេរីភាព និងមោទនភាពរបស់មនុស្ស - ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរឿងស្ទើរតែស៊ើបអង្កេត។
ថតម្តងហើយម្តងហើយម្តងទៀត វានៅតែអានមួយដង្ហើមដល់សព្វថ្ងៃ។
ប្រតិចារិក
1 V. V. Romanov ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ បាឋកថាកំណត់ចំណាំ Moscow Yurayt 2011
2 UDC 159.9:34(075.8) LBC 88.4ya73 R 69 អ្នកនិពន្ធ៖ Romanov Vladimir Vladimirovich សាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានច្បាប់នីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងឧក្រិដ្ឋកម្មនៃបណ្ឌិតសភាច្បាប់រុស្ស៊ីនៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បណ្ឌិតចិត្តវិទ្យា បណ្ឌិតផ្នែកច្បាប់ , សាស្រ្តាចារ្យ, មេធាវីកិត្តិយសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ P 69 Romanov, VV ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់៖ កំណត់ចំណាំការបង្រៀន / VV Romanov ។ M. : Yurayt Publishing House, ទំ។ (ខ្ញុំចង់ឆ្លងកាត់អ្វីៗទាំងអស់!) ISBN ការឆ្លងកាត់ការប្រឡងដោយផ្ទាល់ ឬការធ្វើតេស្តនៅក្នុងវិញ្ញាសាសិក្សាណាមួយ តែងតែនាំមុខដោយរយៈពេលខ្លីមួយ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍ និងរៀបចំចំណេះដឹងរបស់គាត់ជាប្រព័ន្ធ។ នៅក្នុងពាក្យកុំព្យូទ័រគាត់ត្រូវតែ "នាំយកព័ត៌មានពីអង្គចងចាំរយៈពេលវែងចូលទៅក្នុងអង្គចងចាំដំណើរការ" ធ្វើឱ្យវារួចរាល់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភ្លាមៗនិងមានប្រសិទ្ធភាព។ ភាពជាក់លាក់នៃរយៈពេលនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង ឬការប្រលងគឺថាសិស្សលែងសិក្សាអ្វីទាំងអស់ (មិនមានពេលសម្រាប់រឿងនេះទេ)៖ គាត់គ្រាន់តែចងចាំ និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវអ្វីដែលគាត់បានរៀនប៉ុណ្ណោះ។ ការបោះពុម្ពដែលបានស្នើឡើងនឹងជួយសិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាពិសេសនេះទាក់ទងនឹងវគ្គសិក្សា "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់"។ ខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅដៃត្រូវគ្នាទៅនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងនេះ។ ការបោះពុម្ពនេះមានគោលបំណងសម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ UDC 159.9:34(075.8) BBK 88.4ya73 ទិញសៀវភៅរបស់យើង៖ ភាគច្រើននៅការិយាល័យរបស់អ្នកលក់សៀវភៅ Yurait៖ តំបន់ Moscow, Lyubertsy, ទី 1 Pankovsky passage, 1, tel.: (495), លក់រាយនៅក្នុងហាងអនឡាញ៖ tel .: (495) សម្រាប់ការទិញពីអ្នកផ្គត់ផ្គង់តែមួយដោយអនុលោមតាមច្បាប់សហព័ន្ធពីច្បាប់សហព័ន្ធ សូមទូរស័ព្ទមក៖ (495)
3 I. ការណែនាំអំពីចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់ ប្រធានបទ 1 ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់ 1.1. ប្រធានបទ ខ្លឹមសារ ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ ជាផ្នែក "បន្ទាត់ព្រំដែន" នៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្ត ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃសមាហរណកម្មអន្តរវិទ្យាសាស្ត្រនៅចំនុចប្រសព្វនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់។ នៅលើដៃមួយវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយផ្នែកផ្សេងៗនៃច្បាប់ ចាប់តាំងពីវា "សិក្សាពីគំរូ និងយន្តការនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់" (O. D. Sitkovskaya) ។ លើសពីនេះទៀត នៅពេលកំណត់ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ គួរតែចងចាំនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋានទាំងនោះ ដែលជាប្រភេទចម្បងនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ ដែលត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងផ្នែកចិត្តវិទ្យាដែលបានអនុវត្តណាមួយ និងបង្កើតជាស្នូលរបស់វា៖ បុគ្គលិកលក្ខណៈនៃប្រធានបទនៃអ្នកចូលរួមជាក់លាក់ណាមួយ។ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការអនុវត្តសង្គម; សកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យ និងដែលធ្វើឱ្យមានការទាមទារពិសេសជាក់លាក់លើគាត់ ចិត្តរបស់គាត់។ វាគឺជាគំនិតដែលមានសមត្ថភាពខ្លាំងទាំងពីរនេះ ដែលបង្កប់នូវប្រធានបទនៃផ្នែកណាមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្ត ដែលក្នុងនោះគឺចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ វិធីសាស្រ្តនេះដែលបែងចែកប្លុកសំខាន់ពីរនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់អនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមរបស់វា។ ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គឺជាបាតុភូតផ្សេងៗនៃចិត្តសាស្ត្រ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជានៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ផ្សេងៗដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងវិស័យអនុវត្តច្បាប់ គំរូសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពនេះ ដែលប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវចិត្ត ស្មារតី និងអាកប្បកិរិយារបស់ មនុស្សចូលរួមក្នុងវា។ ខ្លឹមសារនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ជាផ្នែកអនុវត្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្ររួមមាន បន្ថែមពីលើការវិវឌ្ឍន៍នៃបញ្ហាទូទៅ (ប្រធានបទ ប្រព័ន្ធ វិធីសាស្រ្ត។ នៃច្បាប់ ការបង្កើតច្បាប់ មនសិការផ្លូវច្បាប់ ដែលបង្កើតបានជាចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។ ពាក់ព័ន្ធជាពិសេសសម្រាប់ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងបទល្មើស គឺការសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនៃការស៊ើបអង្កេត ព្រះរាជអាជ្ញា ប្រតិបត្តិការ-ស្វែងរក តុលាការ សកម្មភាពកែតម្រូវ និងការពាររបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់រដ្ឋផ្សេងៗ៖ តុលាការ ព្រះរាជអាជ្ញា ទីភ្នាក់ងារកិច្ចការផ្ទៃក្នុង សន្តិសុខ យុត្តិធម៌ ស្ថាប័នការងារកែតម្រូវ។ ក៏ដូចជាផ្លូវច្បាប់ ៧
ទី៤ ការផ្តល់ និងជំនួយផ្នែកច្បាប់ដល់ប្រជាជន នីតិបុគ្គល (សារការី ការតស៊ូមតិ)។ តាមទស្សនៈនេះ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ននៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ដែលជាគោលគំនិតទូទៅ មនុស្សម្នាក់អាចបែងចែកផ្នែកដូចជា ចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពស្វែងរកប្រតិបត្តិការ យោធា-ច្បាប់ ចិត្តសាស្ត្រកែតម្រូវ-ពលកម្ម (កាត់ទោស) ឬ នៅក្នុងទម្រង់ទូទៅបំផុត ចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវី។ ផ្នែកឯករាជ្យនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ គឺជាចិត្តវិទ្យាព្រហ្មទណ្ឌ ដែលដោះស្រាយបញ្ហាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង អាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់។ បច្ចុប្បន្ននេះ នៅប្រសព្វនៃផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ ប្រតិបត្តិការ-ស៊ើបអង្កេត ចិត្តវិទ្យាឧក្រិដ្ឋកម្ម ទិសដៅឯករាជ្យនៃចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រធានបទដែលជាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស៊ើបអង្កេតគ្រោះថ្នាក់ជាពិសេស (ហៅថាសៀរៀល) ឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយភារកិច្ចដែលប្រឈមមុខនឹងវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ទាំងមូល។ ទាំងនេះរួមមាន: ការអភិវឌ្ឍនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃច្បាប់ និងដំណើរការនៃការអនុវត្តរបស់ខ្លួន មូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ផ្សេងៗ ដែលកត្តាមនុស្សហៅថាកត្តាមនុស្សដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្តសម្រាប់សកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់របស់មេធាវី ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃច្បាប់ដោយពួកគេ ការផ្តល់ជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្ត្រដល់ពួកគេក្នុងការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្ទុកលើសទម្ងន់នៃសរសៃប្រសាទ។ ការអភិវឌ្ឍនៃអនុសាសន៍នៃធម្មជាតិផ្លូវចិត្តដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនិងគុណភាពនៃសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត (តុលាការ) ការស្រាវជ្រាវនិងការវាយតម្លៃភស្តុតាង; ការបង្កើត professiogram នៃសកម្មភាពអនុវត្តច្បាប់របស់មេធាវីនៃជំនាញផ្សេងៗ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធដែលអាចទុកចិត្តបាននៃជម្រើសផ្លូវចិត្តដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់។ ការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃឥរិយាបទខុសច្បាប់ (ឧក្រិដ្ឋកម្ម) របស់មនុស្ស ការអភិវឌ្ឍវិធានការនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តលើមនុស្សបែបនេះ ដើម្បីការពារឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបង្ហាញពួកគេពីឧក្រិដ្ឋកម្មដែលបានប្រព្រឹត្ត។ ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ហេតុផលសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្មដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតប្រឆាំងនឹងអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ឧក្រិដ្ឋកម្មលើទ្រព្យសម្បត្តិ ក៏ដូចជាឧក្រិដ្ឋកម្មដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។ ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលមានគម្លាតផ្សេងៗក្នុងវិស័យមុខងារសង្គម។ ការអភិវឌ្ឍលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តសម្រាប់ភាពវិកលចរិតមានកម្រិតនៃភាពឆ្កួត; សមត្ថភាពស៊ីវិល; សិក្សាគំរូនៃដំណើរការសង្គម-ផ្លូវចិត្តដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។ អន្តរក្រុម, ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៃធម្មជាតិអវិជ្ជមាន; ក្រុម និងរៀបចំមុន-៨
5 ហ្វីត; ការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តនៃធម្មជាតិផ្លូវចិត្តនៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មដែលបានរៀបចំ អំពើពុករលួយរបស់មន្ត្រី; ការសិក្សាអំពីបញ្ហានៃស្មារតីផ្លូវច្បាប់នៃប្រភេទផ្សេងៗ និងក្រុមនៃចំនួនប្រជាជន អាកប្បកិរិយាសង្គមដែលមានប្រយោជន៍ និងអវិជ្ជមាន ហេតុផលផ្លូវចិត្តដែលស្ថិតនៅក្រោមការអនុវត្តន៍ច្បាប់ និងអាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យានីតិសាស្រ្ត (ទូលំទូលាយផ្នែកចិត្តវិទ្យា និងផ្លូវចិត្ត) ជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសាខានៃចំណេះដឹងជាច្រើន ហើយលើសពីនេះទៅទៀតជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ "ម្តាយ" ចិត្តវិទ្យា។ ទាក់ទងទៅនឹងក្រោយមកទៀត ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់គឺស្ថិតនៅក្នុងវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនដែលស្រដៀងនឹងវា ដែល L. S. Vygotsky ហៅថា "សាខានៃចិត្តវិទ្យាអនុវត្ត" (គរុកោសល្យ ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត។ល។)។ នាងរក្សាទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យាសង្គម ដែលជាផ្នែកមួយ ដូចជាបញ្ហាសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល គឺជាមូលដ្ឋានក្នុងការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត សមាសភាពតុលាការ និងបញ្ហាមួយចំនួនទៀត។ . ចិត្តវិទ្យាច្បាប់ខ្ចីបញ្ញត្តិជាច្រើនពីផ្នែកគរុកោសល្យ វេជ្ជសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម ក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យានៃការងារ ការគ្រប់គ្រងទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់លាក់របស់វា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ដោយសារចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់បម្រើប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មេធាវីក្នុងរបបច្បាប់ (នីតិវិធី) ជាក់លាក់មួយ វាមិនអាចរក្សាទំនាក់ទំនងព័ត៌មានជាមួយសាខាមួយចំនួននៃវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់បានទេ។ ក្នុងន័យនេះ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវចង្អុលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់នីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ។ បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗមួយចំនួន គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃច្បាប់នីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលយូរក្រោមឥទិ្ធពលនៃការអនុវត្តនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីដំណើរការផ្លូវចិត្តកម្រិតណា លក្ខខណ្ឌសម្រាប់តុលាការក្នុងការយល់ឃើញពីកាលៈទេសៈ។ បានបង្ហាញ ប៉ះពាល់ដល់ការវាយតម្លៃភស្តុតាង វត្ថុបំណងក្នុងការសម្រេចចិត្តរបស់តុលាការដែលមានព័ត៌មាន។ មានទំនាក់ទំនងរវាងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់នីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ដែលពិតជាត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុលោមតាមគោលការណ៍ដូចគ្នានឹងដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ៖ ការផ្សព្វផ្សាយ ភាពបន្ទាន់ ការបញ្ចេញសំឡេង និងការបន្ត ការប្រកួតប្រជែង និងសមភាពនៃភាគី (មាត្រា ១០ , 12, 157 នៃក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី) ។ ទំនាក់ទំនងស្និទ្ធស្នាលស្និទ្ធស្នាលត្រូវបានរក្សាដោយចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ និងច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ ជាចម្បងលើបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តសម្រាប់ភាពវិកលចរិត លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើស អារម្មណ៍-ឆន្ទៈ វិស័យលើកទឹកចិត្ត កម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាត។ , ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តពិតប្រាកដដែលអមជាមួយឧក្រិដ្ឋកម្ម។
6 ឧក្រិដ្ឋកម្មប៉ះពាល់ដល់វិសាលភាពដែលប្រធានបទនៃឧក្រិដ្ឋកម្មបានដឹងនិងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់គាត់។ ក្រមព្រហ្មទណ្ឌមានគំនិតថ្មីមួយចំនួននៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវច្បាប់សុទ្ធសាធ ឬស្មុគ្រស្មាញ៖ ទំនួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌរបស់មនុស្សដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្តដែលមិនរាប់បញ្ចូលអនាម័យ (មាត្រា 22); «អំពើដែលបានប្រព្រឹត្តដោយមិនឆ្អែតឆ្អន់» (មាត្រា ២៦); ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃ "គុណភាពផ្លូវចិត្តជាមួយនឹងតម្រូវការនៃលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរឬការលើសទម្ងន់នៃសរសៃប្រសាទ" (ផ្នែកទី 2 នៃមាត្រា 28); ស្ថេរភាព ការរួបរួមជាសញ្ញានៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជន (ផ្នែកទី 3, 4, មាត្រា 35); ការបង្ខិតបង្ខំផ្លូវចិត្ត (សិល្បៈ។ 40); ហានិភ័យត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តរបស់វា (សិល្បៈ។ 41); អំពើឃោរឃៅពិសេស (ឃ្លា “e” នៃមាត្រា ១០៥ ឃ្លា “ខ” នៃមាត្រា ១១១ ឃ្លា “គ” នៃមាត្រា ១៣១); ប៉ះពាល់, ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តយូរ (សិល្បៈ។ 107, 113); ការរងទុក្ខផ្លូវចិត្ត (ផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 117); ស្ថានភាពអស់សង្ឃឹមរបស់ជនរងគ្រោះ (ផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 131 ផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 132) ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចដកស្រង់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តក្នុងសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណីទាក់ទងនឹងការដោះស្រាយបញ្ហានៃសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់នៃអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់មួយចំនួន (ការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តនៃសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់); បញ្ហានៃសំណងសម្រាប់ការខូចខាតខាងសីលធម៌ក្នុងករណីដែលបង្កឱ្យមាន "ទុក្ខវេទនាខាងសីលធម៌" ដល់ប្រជាពលរដ្ឋដោយគិតគូរពីកត្តាចិត្តសាស្ត្រជាពិសេសចាប់តាំងពីតុលាការត្រូវតែវាយតម្លៃទាំងអស់នេះដោយគិតគូរពី "លក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គលដែលត្រូវបានបង្កគ្រោះថ្នាក់" ។ (មាត្រា ១៥១ ១១០១ នៃក្រមរដ្ឋប្បវេណី)។ មិនពាក់ព័ន្ធតិចនៅក្នុងច្បាប់រដ្ឋប្បវេណីទេ គឺជាបញ្ហានៃការទទួលស្គាល់ប្រតិបត្តិការថាមិនត្រឹមត្រូវដោយសារតែស្ថានភាពនៃចិត្តរបស់ពលរដ្ឋខុសពីធម្មតា ការថយចុះបញ្ញា កង្វះការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ ពិការភាពនៅក្នុងឆន្ទៈរបស់គាត់ ការយល់ឃើញតាមន័យធៀប ការកើនឡើងការផ្តល់យោបល់ ពោលគឺ។ គុណសម្បត្តិដែលរួមចំណែកក្នុងការបំភាន់មនុស្សម្នាក់នៅពេលគាត់ធ្វើការសម្រេចចិត្តតាមលក្ខណៈច្បាប់ (មាត្រា 177, 178 នៃក្រមរដ្ឋប្បវេណី)។ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធបំផុតនៃចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់មានជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ ជាពិសេសជាមួយនឹងផ្នែករបស់វាដែលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់កលល្បិចស៊ើបអង្កេត និងវិធីសាស្រ្តនៃការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម ក៏ដូចជាឧក្រិដ្ឋកម្មវិទ្យាផងដែរ។ ទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មប្រពៃណីត្រូវបានរក្សាទុករវាងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ និងវិកលចរិត ជាពិសេសនៅពេលដែលយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយរដ្ឋព្រំដែន បញ្ហាផ្លូវចិត្តដែលមិនរាប់បញ្ចូលអនាម័យ។
7 ប្រធានបទទី 2 វិធីសាស្រ្តមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យាស្របច្បាប់ 2.1. គោលការណ៍វិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាអំពីចិត្តរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការផ្លូវច្បាប់ ការវិភាគការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្តក្នុងស្រុក L. S. Vygotsky នៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 ។ បានសរសេរថា "ចិត្តវិទ្យានឹងមិនផ្លាស់ទីបន្ថែមទៀតទេរហូតដល់វាបានបង្កើតវិធីសាស្រ្ត" ។ អ្វីដែលត្រូវបានគេនិយាយគឺពាក់ព័ន្ធនឹងចិត្តវិទ្យាផ្លូវច្បាប់ដែលជាផ្នែកមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រដែលមិនអាចអភិវឌ្ឍដោយគ្មានការគាំទ្រខាងវិធីសាស្ត្រសម្រាប់គោលគំនិតនៃប្រព័ន្ធរបស់វាដោយមិនផ្អែកលើគោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការយល់ដឹង។ គោលការណ៍ទាំងនេះរួមមានៈ គោលការណ៍នៃការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យា។ គោលការណ៍នេះត្រូវបានដឹកនាំដោយការសិក្សាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តយោងទៅតាមសូចនាករគោលបំណងរបស់ពួកគេដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពណាមួយ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើគំនិតនៃការរួបរួមនៃចិត្ត, ស្មារតីនិងសកម្មភាព។ ចិត្តសាស្ត្ររបស់មនុស្សត្រូវបានសិក្សាដោយសិក្សាពីសូចនាករគោលបំណងនៃការបង្ហាញដំណើរការផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយ រួមទាំងអ្វីដែលខុសច្បាប់ផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តនេះមានគោលបំណងអ្នកស៊ើបអង្កេត តុលាការក្នុងការបង្កើតសញ្ញាគោលបំណងនៃទង្វើ និងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងស្ថានភាពនៃប្រធានបទ ពោលគឺឧ។ ដើម្បីសិក្សាផ្នែកប្រធានបទនៃសកម្មភាព; គោលការណ៍នៃកត្តាកំណត់ ឬមូលហេតុ (មូលហេតុ) លក្ខខណ្ឌនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្ត។ គោលការណ៍នៃការកំណត់ជួយពន្យល់ពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តដោយអន្តរកម្មធម្មជាតិនៃកត្តាដែលមានចំពោះការគ្រប់គ្រងជាក់ស្តែង កាលៈទេសៈផ្សេងៗ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលកើតឡើងមុនព្រឹត្តិការណ៍មួយ បណ្តាលឱ្យវា។ សូមអរគុណចំពោះគោលការណ៍កំណត់ វាអាចវិភាគឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងទូលំទូលាយបន្ថែមទៀតអំពីមូលហេតុ និងលក្ខខណ្ឌដែលរួមចំណែកដល់ការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្ម ជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ការបង្កើតមនសិការផ្លូវច្បាប់របស់មនុស្ស។ល។ គោលការណ៍នៃភាពជាប់លាប់ក្នុងការសិក្សា និងការពន្យល់អំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្ត។ គោលការណ៍នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនេះលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវពិចារណាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ ចិត្តវិទ្យាទាំងមូល រួមផ្សំដោយធាតុអន្តរកម្មជាច្រើន។ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពន្យល់ និងទាក់ទងគំនិតផ្សេងៗ កំណត់មូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ គោលការណ៍នៃការសិក្សាផ្លូវចិត្ត ស្មារតីរបស់បុគ្គលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ក្នុងអន្តរកម្មនៃស្មារតី និងសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ។ វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាបែបនេះចំពោះការពិចារណានៃស្មារតី ឆន្ទៈ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស និងស្ថានភាពដែលគាត់ចូលរួមមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងអន្តរកម្មថាមវន្តរបស់ពួកគេនៅពេលធ្វើការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តប្រភេទផ្សេងៗក្នុងវិស័យនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋប្បវេណី វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រើក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋប្បវេណី វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយ រួមទាំងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ផងដែរ។ មេធាវីប្រើវិធីខ្លះដោយខ្លួនឯង វិធីផ្សេងទៀតអាចអនុវត្តបាន - ១១
8 មានតែអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាជាក់លាក់មួយប៉ុណ្ណោះ ដូចករណីឧទាហរណ៍ នៅពេលធ្វើការពិនិត្យចិត្តវិទ្យាកោសល្យវិច្ច័យ ក្នុងវគ្គនៃការជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្នែកចិត្តសាស្ត្រសម្រាប់បម្រើសេវាកម្មក្នុងភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ បេក្ខជនសម្រាប់សាលាច្បាប់មួយចំនួន។ I. វិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយមិនត្រឹមតែដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយមេធាវីក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេផងដែរ៖ នៅក្នុងដំណើរការនៃការស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្ម ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិចារណាលើសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ ជម្លោះច្បាប់រដ្ឋប្បវេណីនៅក្នុងតុលាការ។ល។ វិធីសាស្រ្តនៃការសន្ទនា (សម្ភាសន៍) ។ គោលបំណងសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់អំពីបុគ្គលដែលចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនង: ការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ ភាពវៃឆ្លាត ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត អាកប្បកិរិយាចំពោះព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន មនុស្សជាដើម។ លើសពីនេះ ការសន្ទនាដែលជាធម្មតាធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃកិច្ចសន្ទនា ជួយមេធាវីឱ្យបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានរបស់គាត់ បំណងប្រាថ្នាចង់យល់ច្បាស់អំពីស្ថានភាពនេះ ឬស្ថានភាពសំខាន់ស្របច្បាប់នោះ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយសម្រាប់បង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយអ្នកចូលរួមផ្សេងៗក្នុងដំណើរការនេះ។ វិធីសាស្រ្តសង្កេត។ ជាក់ស្តែង ការសន្ទនាណាមួយត្រូវបានអមដោយការទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញរបស់ដៃគូទំនាក់ទំនង។ ការវិភាគប្រៀបធៀបនៃលទ្ធផលនៃការសង្កេតអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលជាក់លាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍។ ការពិសោធន៍គឺជាវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តទូទៅបំផុតសម្រាប់ការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានព័ត៌មានផ្លូវចិត្តអំពីផ្នែកគុណភាពនៃដំណើរការយល់ឃើញរបស់បុគ្គល ក៏ដូចជាបញ្ហាផ្សេងៗទៀត។ វិធីសាស្រ្តជីវប្រវត្តិ។ គោលបំណងសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានអំពីការពិត និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានសារៈសំខាន់សង្គម-ផ្លូវចិត្តនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សតាំងពីកំណើតរបស់គាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលសួរចម្លើយសាក្សី ព័ត៌មានត្រូវបានប្រមូលអំពីឪពុកម្តាយ បរិយាកាសសង្គមដែលបុគ្គលនោះធំឡើង អំពីទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយអ្នកដទៃ ការសិក្សា ការងារ ចំណាប់អារម្មណ៍ ទំនោរ ជំងឺអតីតកាល របួស និងចុងក្រោយអំពីចរិតរបស់គាត់។ ក្នុងករណីចាំបាច់ ឯកសារវេជ្ជសាស្ត្រផ្សេងៗ លក្ខណៈ សំបុត្រ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ សម្ភារៈវីដេអូជាដើមត្រូវបានសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃលក្ខណៈឯករាជ្យ។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញកាន់តែច្បាស់អំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងការបង្ហាញទាំងអស់របស់វា វាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដោយវត្ថុបំណង ពីមុំផ្សេងៗគ្នា ដោយមិនរាប់បញ្ចូលអាកប្បកិរិយាចំពោះគាត់។ ការវិភាគលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។ រួមជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត ការវិភាគនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយជាពិសេសនៅក្នុងការសិក្សាអំពីបុគ្គលដែលចង់បាន មូលហេតុនៃអំពើខុសច្បាប់របស់ពួកគេ និងក្នុងការចងក្រងរូបភាពផ្លូវចិត្តរបស់ឧក្រិដ្ឋជន។ វិធីសាស្រ្តនៃការគូររូបផ្លូវចិត្តរបស់ឧក្រិដ្ឋជន (PPP) ឬដូចដែលវាត្រូវបានគេហៅផងដែរថា ទម្រង់ផ្លូវចិត្តនៃឧក្រិដ្ឋជនដែលមិនស្គាល់ ដែលជារូបភាពផ្លូវចិត្តរបស់ឧក្រិដ្ឋជន។ ដោយមានជំនួយពី PPP ការពិពណ៌នាផ្លូវចិត្ត និងកោសល្យវិច្ច័យនៃបុគ្គលដែលចង់បានត្រូវបានចងក្រង ដែលរួមមាន 12
9 មិនត្រឹមតែផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសង្គម-ប្រជាសាស្រ្ត សញ្ញាអាកប្បកិរិយា ព័ត៌មានអំពីរបៀបរស់នៅដែលចាំបាច់ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលនោះ ជាពិសេសនៅពេលដែលមានគម្លាតណាមួយនៅក្នុងសញ្ញាទាំងនេះ។ II. វិធីសាស្រ្តទូទៅបំផុត បច្ចេកទេសចិត្តសាស្ត្រ (តេស្ត) ដែលអាចរកបានសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ការធ្វើតេស្តដែលមានតាមលក្ខខណ្ឌ និងខាងលើទាំងអស់ដែលប្រើដោយអ្នកឯកទេស/ចិត្តវិទូជំនាញក្នុងវិស័យអនុវត្តច្បាប់ អាចបែងចែកជាបួនក្រុមធំ។ Psychophysiological, psychometric វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពមុខងាររបស់បុគ្គល។ ដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តទាំងនេះសូចនាករផ្សេងៗនៃការងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលស្វយ័តរបស់មនុស្សម្នាក់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃមុខងារផ្លូវចិត្តមួយឬមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងគាត់ត្រូវបានវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនិងការសម្របសម្រួលនៃចលនាដែលអនុវត្តដោយគាត់។ ល្បឿននៃប្រតិកម្មម៉ូទ័រ។ល។ ត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ដោយសារឧបករណ៍ពិសេសត្រូវបានទាមទារដើម្បីវាស់លក្ខណៈទាំងនេះនៃរដ្ឋមុខងារ វិធីសាស្ត្រសាកល្បងរបស់ក្រុមនេះក៏ត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវឧបករណ៍ផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រទាំងនេះត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងនៅពេលធ្វើការត្រួតពិនិត្យផ្លូវចិត្តផ្នែកនីតិសាស្រ្តក្នុងសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌលើការរំលោភលើច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការឧបករណ៍បច្ចេកទេសស្មុគស្មាញណាមួយ យានជំនិះ ជាដើម នៅពេលដែលបញ្ហានៃការខូចខាតដែលមានកំហុស ឬគ្មានកំហុសកំពុងត្រូវបានសម្រេច (មាត្រា 28 នៃ ក្រមព្រហ្មទណ្ឌ) ។ ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តបញ្ញា។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ លក្ខណៈគុណភាពនៃសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង (ការយល់ដឹង) នៃប្រធានបទ ការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (ប្រតិបត្តិការ ឡូជីខល វិសាលភាពនៃការគិត) កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា (ចំនួនព័ត៌មានទូទៅ។ និងចំណេះដឹង សមត្ថភាពក្នុងការរៀន) ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ វត្តមាននៃជំនាញជាក់លាក់ សមត្ថភាពសម្រាប់អ្វីមួយ។ល។ តេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈ (កម្រងសំណួរ) ក្នុងទម្រង់នៃកម្រងសំណួរ។ ការធ្វើតេស្តទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ និងវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ លក្ខណៈសម្បត្តិឈានមុខគេនៃតួអក្សរនៃប្រធានបទ ដោយទទួលបានចម្លើយ monosyllabic ពីគាត់ (ដូចជា "ពិត មិនត្រឹមត្រូវ" ឬ "បាទ/ចាស ទេ មិនប្រាកដ") ទៅ សំណួរដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរឹងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ អ្នកដែលត្រូវបានសាកល្បងរាយការណ៍ព័ត៌មានបែបនេះអំពីខ្លួនគាត់ ដោយការវិភាគដែលវាអាចទៅរួចក្នុងការកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវលក្ខណៈសម្បត្តិឈានមុខគេនៃចរិតរបស់គាត់ ការជម្រុញនៃអាកប្បកិរិយា ការតំរង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងធ្វើការព្យាករណ៍អំពីអាកប្បកិរិយាដែលអាចកើតមាននាពេលអនាគតរបស់គាត់។ ក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈពហុជំនាញរបស់រដ្ឋមីនីសូតា (MMPI) ក្នុងទម្រង់ជាវ៉ារ្យ៉ង់ពីរនៃ SMIL ដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសង្គមវប្បធម៌របស់យើង (វិធីសាស្ត្រពហុកត្តាស្តង់ដារសម្រាប់សិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ អិល. N. Sobchik) និង MMIL (វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវពហុភាគីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ F. B. Berezin); កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ 16 កត្តារបស់ R. B. Cattell (16-FLO); កម្រងសំណួររបស់ G. Eysenck (EPI); ដប់បី
កម្រងសំណួររោគវិនិច្ឆ័យរោគរាតត្បាត (PDO) ចំនួន 10 សម្រាប់ក្មេងជំទង់ A. E. Lichko និងអ្នកដទៃទៀត ជាលទ្ធផលនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ចិត្តវិទូទទួលបានទម្រង់ផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានប្រតិបត្តិតាមក្រាហ្វិកនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយនឹងការបកស្រាយអត្ថបទបន្ទាប់ពីដំណើរការកុំព្យូទ័រ។ វិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការវិភាគកត្តា ផ្តល់ការវាយតម្លៃបរិមាណ និងគុណភាពនៃធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ចរិតលក្ខណៈ neuropsychic ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ និងឆន្ទៈ លក្ខណៈនៃការគិត អាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល តម្រូវការនាំមុខ ការតំរង់ទិសលើកទឹកចិត្ត សមត្ថភាពទូទាត់សងនៃប្រធានបទ។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់នៅពេលធ្វើតេស្ត ហើយក៏អនុញ្ញាតឱ្យទស្សន៍ទាយពីកម្រិតនៃសង្គម ការសម្របខ្លួនប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល ដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តកែតម្រូវផ្លូវចិត្តចំពោះប្រធានបទ។ ការធ្វើតេស្តការព្យាករ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបែបទស្សនវិស័យ ត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ការជំរុញចិត្តក្រោមមនសិការ តម្រូវការដោយមិនដឹងខ្លួន ដោយបង្ហាញប្រធានបទជាមួយនឹងសម្ភារៈជំរុញចិត្តក្នុងទម្រង់ជារូបភាពជាច្រើនប្រភេទ កាតពណ៌ ជាដើម។ ការស្ថាបនាវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តបែបនេះគឺផ្អែកលើយន្តការព្យាករណ៍ ដែលត្រូវបានយល់ថាជាដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃការផ្ទេរដោយមិនដឹងខ្លួន ការផ្តល់គុណលក្ខណៈដោយប្រធានបទទៅកាន់មនុស្សផ្សេងទៀតនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ រដ្ឋ តម្រូវការលេចធ្លោ ការជម្រុញ បទពិសោធន៍សំខាន់ៗ អត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅក្នុងការអនុវត្តនៃការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យផ្លូវចិត្ត ក្នុងចំណោមក្រុមនៃការធ្វើតេស្តនេះ ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតគឺ៖ ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ (TAT) វិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាប្រតិកម្មមិនសប្បាយចិត្តរបស់មនុស្សដោយ S. Rosenzweig វិធីសាស្ត្រស្នាមប្រឡាក់ទឹកថ្នាំដោយ G. Rorschach ។ ការធ្វើតេស្តពណ៌ Luscher និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។
បញ្ជីចង្អុលបង្ហាញនៃផ្នែកប្រធានបទនៃឯកសារសញ្ញាប័ត្រនៅក្នុងវិន័យ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ 1. ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់។
គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជននៃឧត្តមសិក្សា "បណ្ឌិត្យសភាអប់រំសង្គម" មូលនិធិវាយតម្លៃ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" កម្រិតឧត្តមសិក្សា បរិញ្ញាបត្រ ទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល
ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋប៉ាស៊ីហ្វិក" មហាវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រ
1 តម្រូវការសម្រាប់មាតិកាអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមេធាវីក្នុងឯកទេស 030501 នីតិសាស្ត្រ OPD.F.24 ចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ប្រធានបទ ប្រព័ន្ធ និងខ្លឹមសារ
F.S. Safuanov របៀបបង្កើតប្រភេទសំខាន់ៗនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យ ចំណាត់ថ្នាក់នៃ PPE Main បន្ថែមបឋម ការឆ្លើយឆ្លងពេញម៉ោងម្តងហើយម្តងទៀត (រួមទាំងក្រោយការស្លាប់) គណៈកម្មាការតែមួយដូចគ្នា
សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីកម្មវិធីការងារនៃវិន័យ គុណវុឌ្ឍិនៃឧក្រិដ្ឋកម្មប្រឆាំងនឹងបុគ្គលនិងទ្រព្យសម្បត្តិ 1 គោលបំណង និងគោលបំណងនៃវិន័យ "គុណវុឌ្ឍិនៃឧក្រិដ្ឋកម្មប្រឆាំងនឹងបុគ្គល និងទ្រព្យសម្បត្តិ" ជាវិន័យសិក្សា
ភារកិច្ចសម្រាប់អនុវត្តការធ្វើតេស្តនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ដោយសិស្សឆ្លើយឆ្លង
ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សាខាសាកលវិទ្យាល័យ KRASNODAR STAVROPOL មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលសារឆ្លើយឆ្លង និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម
ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី ដាក់ឈ្មោះតាម
ប្រធានបទនៃនិតិវិធីស្តីពីនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ (Ph.D., Associate Professor Yurkevich N.A., Ph.D., Associate Professor Bydantsev N.A.) ផ្នែកទី 1: ច្បាប់នីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងការគាំទ្រការស្វែងរកប្រតិបត្តិការ ប្រធានបទទី 1: គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន
តារាងមាតិកា បុព្វបទ ................................................... .................... ............ ៨ ផ្នែក I. បុគ្គលិកលក្ខណៈជាកម្មវត្ថុនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត....... .. ១១ ជំពូក ១.ទស្សនវិជ្ជា-នរវិទ្យា និងផ្លូវចិត្ត
ស្ថាប័នអប់រំ "វិទ្យាស្ថាន Mogilev នៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស"
អិល អេ។ êêðñååêêêðñðñðñðñðñðñòèòèòåìòåìòåìòåìòåìëèëèååååëßëßëßëßëßëßëßëßîîîîîîîîîîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìîìèèèèèèèèèèèèëÿëÿåëÿëÿëÿëÿëÿëÿëÿëÿëÿóûñøèõûõûõåèèè,ååûñøèõåèè,åååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååå
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងចិត្តវិទ្យា ការធ្វើតេស្ត និងវិធីសាស្ត្រព្យាករណ៍ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត គឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងជាក់លាក់មួយ។
ស្ថាប័នអប់រំនៃរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យទេសចរណ៍ និងសេវាកម្មរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"
S. S. Samishchenko សៀវភៅសិក្សាកោសល្យវិច្ច័យសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវបានណែនាំដោយក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា Moscow URAIT 2010 UDC
B3.B.02 វិន័យ "ចិត្តវិទ្យា" ទិសដៅ៖ ការអប់រំគរុកោសល្យ គុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាបត្រ)៖ បរិញ្ញាបត្រ ប្រវត្តិរូប៖ វប្បធម៌រាងកាយ បរិមាណនៃកម្លាំងពលកម្ម៖ ១០ក្រេឌីត (៣៦០ម៉ោង ដែលក្នុងនោះ ១៦០ម៉ោង ជាថ្នាក់រៀន
I. ផ្នែករៀបចំ និងវិធីសាស្រ្ត ១.១. កំណត់សម្គាល់ វិន័យ "ភ័ស្តុតាង និងភស្តុតាងក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ" គឺជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាឯកទេសច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ ហើយមានគោលបំណង
ទីក្រុងមូស្គូ សាកលវិទ្យាល័យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ Ô. គ. សេចក្តីយោងទៅសេចក្តីយោងទៅសេចក្តីយោងគឺដើម្បី
វិទ្យាស្ថានអប់រំឯកជននៃឧត្តមសិក្សា "វិទ្យាស្ថានអឺរ៉ុបខាងកើតនៃ PSYCHOANALYSIS" សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីកម្មវិធីការងារនៃវិន័យអនុវត្តការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ និងការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ ទិសដៅ
N. S. Manova, Yu.V. Frantsiforov ការកាត់ក្តីឧក្រិដ្ឋកម្ម វគ្គខ្លីនៃការបង្រៀន ការបោះពុម្ពលើកទី 5 កែប្រែ និងពង្រីកទីក្រុងម៉ូស្គូ Yurayt 2011 UDC 34 LBC 67.411ya73 M23 អ្នកនិពន្ធ៖ Manova Nina Sergeevna បណ្ឌិតច្បាប់
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូបានដាក់ឈ្មោះតាម M.V. Lomonosov មហាវិទ្យាល័យនៃកម្មវិធីគំរូនៃវិន័យ "ចិត្តវិទ្យាច្បាប់" ត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ទិសដៅនៃការរៀបចំ 030900 "នីតិវិទ្យា" គុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាបត្រ) នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា
វិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សាខា) នៃវិទ្យាស្ថានអប់រំនៃសហភាពពាណិជ្ជកម្មនៃឧត្តមសិក្សា "បណ្ឌិត្យសភាការងារ និងទំនាក់ទំនងសង្គម" នៅក្នុង SEVASTOPOL នាយកដ្ឋានច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ និងដំណើរការនីតិវិធី
G.A. SHUMAK បញ្ហានៃការចាត់ថ្នាក់ និងការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃឧក្រិដ្ឋកម្មសេដ្ឋកិច្ច
សំណួរសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយ សំណួរប្រឡងសម្រាប់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ ការប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរកម្មសិក្សាឯកទេស 030301.65 "ចិត្តវិទ្យា" យោងតាមម៉ូឌុលផ្លូវចិត្តទូទៅ 1. ចិត្តវិទ្យាជាប្រភេទ
សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពស្របតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដឹកនាំដោយគោលការណ៍ច្បាប់ និងស្នេហាជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ច្បាប់ក្រុង ការអនុវត្តសិទ្ធិ
ស្ថាប័នអប់រំមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញស្វយ័តនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "វិទ្យាស្ថាន Slavic អន្តរជាតិ" ខ្លឹមសារសង្ខេបនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់ ឈ្មោះនៃវិន័យ (ម៉ូឌុល)៖
ក្រសួងសុខភាពនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋភាគខាងជើង"
ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Altai L.Yu. Kiryushina LEGAL PSYCHOLOGY Textbook 1 LBC 88.47ya73 K 438 អ្នកពិនិត្យ៖ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកិត្តិយស មេធាវីកិត្តិយស
ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកច្បាប់អនីតិជន Dozortseva E.G. ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋសម្រាប់ចិត្តសាស្ត្រសង្គម និងកោសល្យវិច្ច័យ។ V.P. Serbsky "សមាជជាតិលើកទីពីរស្តីពីចិត្តវិទ្យាសង្គម" សង្គម
ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្សី សាម៉ារ៉ា សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចរដ្ឋ វិទ្យាស្ថានច្បាប់ នាយកដ្ឋានច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ ដាក់វិន័យសង្ខេបលើវិន័យ "ឧក្រិដ្ឋកម្ម" ទិសដៅនៃការរៀបចំ
សិក្ខាសាលាស្តីពីចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ / O.P. Eliseev ។ បោះពុម្ពលើកទី 2, ប។ ហើយបានដំណើរការឡើងវិញ។ សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Piter, 2003. 512 p.: ill. (ស៊េរី "សិក្ខាសាលាស្តីពីចិត្តវិទ្យា") ។ ISBN 5-94723-288-X សៀវភៅដែលបានស្នើឡើងគឺជាសៀវភៅទី 2 ដែលត្រូវបានកែសម្រួល
បញ្ជីប្រធានបទនៃអរូបី។ 1. លក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ។ 2. វិធីសាស្រ្តទំនើបទៅនឹងបញ្ហានៃស្មារតីនិងសន្លប់។ 3. ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ។
UDC 159.9.072 លក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត Bolshakova AI, Klepach AE អ្នកគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រ Art. គ្រូបង្រៀន Malimonov I.V. សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធស៊ីបេរី
M.L. Shaphaeva ប្រធានបណ្ឌិតផ្នែកច្បាប់, Assoc ។ Yu.V. Kharmaev ឃាតកម្មក្នុងកំដៅនៃតណ្ហា ឧក្រិដ្ឋកម្មពីប្រភេទនៃ "ឃាតកម្ម" និងជាពិសេសឃាតកម្មដែលបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងកំដៅនៃតណ្ហានឹងតែងតែពាក់ព័ន្ធ។
ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Slavyansky-on-Kuban" "ខ្ញុំយល់ព្រម"
M.V. Savelyeva, A.B. Smushkin សៀវភៅសកម្មភាពស៊ើបអង្កេត ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ជាសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុង
វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត ប្រធានបទ 1. លក្ខណៈទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត 1. គំនិតទូទៅ និងកម្រិតនៃវិធីសាស្រ្តជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ 2. ទ្រឹស្តី វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស។ 3. បុរាណ
ស្ថាប័នថវិកាអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ) សាខា Krasnodar នៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ
ក្រសួងកសិកម្មនៃសហព័ន្ធរុស្សី ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "KUBAN STATE AGRARIAN UNIVERSITY"
ផ្នែកទី I 1 4 5 6 c a b b b c Part II 7 8 9 10 a, yes, d c, d a, c, e 7. P. 4 Art. 5 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការបោះឆ្នោតតំណាងរាស្ត្រនៃរដ្ឋឌូម៉ានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ 8. Ch. 4 សិល្បៈ។ 78 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ 9. សិល្បៈ។ 17 RF IC ។ 10. ត្រូវហើយ។ ថ្នាក់ទី ១០៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំ។
N. S. Manova, Yu. V. Frantsiforov Criminal trial notes Lecture note 8th edition, revised and supplemented Moscow Urait 2014 UDC 34 LBC 67.411ya73 M23 អ្នកនិពន្ធ៖ Manova Nina Sergeevna បណ្ឌិតច្បាប់,
សាខា VOLGOGRAD នៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងច្បាប់ទីក្រុងមូស្គូ - នាយកដ្ឋាន MFLA ឯកទេសឯកទេស ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ 030501.65 នីតិព្រហ្មទណ្ឌ នីតិសាស្រ្ត
UDC 343.98 ភារកិច្ចយុទ្ធសាស្ត្រ និងមធ្យោបាយនៃដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេក្នុងដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ៖ លទ្ធផលចម្បងនៃការសិក្សា Yakushin S.Yu. បណ្ឌិតផ្នែកច្បាប់ សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋាននីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌ និងឧក្រិដ្ឋកម្ម
លក្ខណៈកោសល្យវិច្ច័យនៃការអនុវត្តទិន្នន័យនៃសកម្មភាពស្វែងរកប្រតិបត្តិការនៅក្នុងការកាត់ទោសព្រហ្មទណ្ឌ 1) ខ្លឹមសារនៃវិន័យ 1.1 ។ ម៉ូឌុលប្រធានបទ 1 គោលបំណង និងគោលបំណងនៃការសិក្សាម៉ូឌុលប្រធានបទ៖
ការជ្រើសរើសចិត្តសាស្ត្រវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រព័ន្ធលិង្គនៃប្រទេសរុស្ស៊ី Rakov A.M. គណៈកម្មការវេជ្ជសាស្រ្តយោធាកណ្តាលនៃសេវា Penitentiary សហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី (ម៉ូស្គូ) នេះបើយោងតាមសិល្បៈ។ 4 បញ្ជា
ប្រធានបទនៃការងារជម្រុះចុងក្រោយសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្នុងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល 40.03.01 កម្រងព័ត៌មានបណ្តុះបណ្តាលនីតិសាស្ត្រ "ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ"។ ប្រធានបទនៃការងារជម្រុះចុងក្រោយរបស់នាយកដ្ឋាន
បញ្ជីសំណួរសម្រាប់ប្រឡងជាប់ក្នុងវិញ្ញាសា "ច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ" 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.
ទិសដៅចិត្តវិទ្យា វិន័យ៖ ការអប់រំគរុកោសល្យ ប្រវត្តិរូប "បរិស្ថានវិទ្យា" (៤ ឆ្នាំ)។ គុណវុឌ្ឍិ (បរិញ្ញាបត្រ)៖ បរិញ្ញាបត្រ បរិមាណការងារ៖ ១០ក្រេឌីត (៣៦០ម៉ោង ដែលក្នុងនោះ ១៦០ម៉ោងនៃការងារក្នុងថ្នាក់។
ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសហព័ន្ធរុស្សី សាកលវិទ្យាល័យក្រសោណដារ សាខា STAVROPOL សាខា បង្ហាត់ឆ្លើយឆ្លង និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ នាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌
ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី វិទ្យាស្ថាន KABARDINO-BALKAR នៃមហាវិទ្យាល័យធុរកិច្ច "ពន្ធ ពន្ធ និងច្បាប់" នាយកដ្ឋាន "វិន័យព្រហ្មទណ្ឌ និងច្បាប់" ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត ស្មុគស្មាញនៃវិន័យ
បញ្ជីនៃសំណួរត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការធ្វើតេស្តនៅក្នុងវិន័យ "វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត" សម្រាប់សិស្សនៃទិសដៅនៃការរៀបចំ 08.04.01 "ការសាងសង់"
កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល "គរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង" គឺ៖ ទំនាក់ទំនងសាធារណៈក្នុងវិស័យចិញ្ចឹមកូន និងក្មេងជំទង់ ការការពារ
រូបសំណាកសមូហភាពនេះ ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពី មន្ទីរពិសោធន៍នៃផ្នែកកោសល្យវិច្ច័យផ្លូវភេទ នៃមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋសម្រាប់ចិត្តសាស្ត្រសង្គម និងកោសល្យវិច្ច័យ។ V. P. Serbsky ដោយវិកលចរិត អ្នកឯកទេសផ្លូវភេទ។
Nikishina V.B. (YarSU) លក្ខណៈពិសេសនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតា និងមិនធម្មតា ការអំពាវនាវដល់រោគសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ គឺជាឱកាសពិតប្រាកដមួយសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីគំរូផ្លូវចិត្ត។
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យមត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃ KemSU (នាទីនៃក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃ KemSU ចុះថ្ងៃទី ..201_) ត្រូវបានអនុម័តដោយមានការអាប់ដេតជាផ្នែក។ (នាទីក្រុមប្រឹក្សាសិក្សា ខេម អេស ពី..២០១_) ៣
ជំពូក 1. ផ្នែកពិសេសនៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ ប្រព័ន្ធរបស់វា មូលដ្ឋានសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម 1. គំនិត និងអត្ថន័យនៃផ្នែកពិសេសនៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ 2. មូលដ្ឋានសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម 1. គំនិត និងអត្ថន័យ
សេចក្តីជូនដំណឹងស្តីពីវិន័យ "ដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ" 1. លទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុកនៅក្នុងវិន័យ
G.omsk, 2013 1. គោលបំណង និងគោលបំណងនៃវិន័យ
("ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈ" ។ល។) ធ្វើការពិពណ៌នាឆ្លុះបញ្ចាំងអំពីគំរូមួយក្នុងចំណោមគំរូដែលបានឃើញ (តាមជម្រើសរបស់អ្នក) ពិភាក្សាអំពីអត្ថបទរបស់អ្នកជាមួយក្រុម និងជាមួយប្រធានផ្នែកអនុវត្ត កែសម្រួលវារៀបចំគម្រោង។
សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីកម្មវិធីការងារនៃវិន័យ "ចិត្តវិទ្យានៃជម្លោះ" ក្នុងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល (ជំនាញ) 40.05.02 (031001.65) "ការអនុវត្តច្បាប់" ឆមាស: 3 សម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង។
