Kistaikin Andrey

ការងារគម្រោងជាភាសាបារាំង "សាលានៃក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំ"

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ស្ថាប័នអប់រំក្រុង

"Lukhovsky Lyceum"

សិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង

"សាលានៃក្តីសុបិន្តរបស់ខ្ញុំ"

សិស្សថ្នាក់ទី ៨

ក្បាល៖ Shagina T.N.,

គ្រូជនជាតិបារាំង

Saransk ឆ្នាំ 2015

សេចក្តីផ្តើម ………………………………………. ………………………………………….. .............៣

ជំពូកទី 1 សាលារៀនជាឃ្លាំងនៃសមិទ្ធិផលខ្ពស់របស់សិស្ស និង
គ្រូបង្រៀន ................................................. ………………………………………….. ..5 ជំពូកទី 2 សាលានៃអនាគតតាមរយៈភ្នែករបស់ខ្ញុំ ..................................... .......... ...................៧

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ................................................... ………………………………………….. ..........ប្រាំបួន

បញ្ជីនៃប្រភពដែលបានប្រើ ................................................... .................... ...................ដប់មួយ

សេចក្តីផ្តើម។

សាលាគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់កុមារ។ នាងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គាត់ដូចជាគ្រួសាររបស់គាត់។ វានៅទីនេះដែលគាត់រកឃើញមិត្តពិតត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងជម្រើសនៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ជាលើកដំបូងដែលគាត់បានជួបប្រទះការលំបាកក្នុងជីវិតនិងរីករាយនៅក្នុងជ័យជម្នះលើកដំបូងរបស់គាត់។ សាលានៅតែមានរយៈពេលយូរនៅក្នុងបេះដូងរបស់មនុស្សគ្រប់រូបជាដំណាក់កាលដ៏ភ្លឺស្វាងក្នុងវិថីជីវិត។

សាលាគឺជាគំរូតូចមួយនៃពិភពលោកដ៏ធំ។ វាផ្ទុកនូវភាពផ្ទុយគ្នា សេចក្តីប្រាថ្នា និងក្តីសង្ឃឹមរបស់គាត់។ តើសាលានឹងទៅជាយ៉ាងណាថ្ងៃនេះ ពិភពលោកនឹងទៅជាយ៉ាងណានៅថ្ងៃស្អែក។

មនុស្សគ្រប់រូបចំណាយពេលច្រើននៅសាលារៀននៅដើមជីវិតរបស់ពួកគេ។ មនុស្សគ្រប់រូប មិនថាក្មេង ឬមនុស្សពេញវ័យ សុទ្ធតែមានក្តីសុបិនរៀងៗខ្លួន។ យើង​គិត​ថា​គ្មាន​មនុស្ស​ណា​ដែល​មិន​យល់​សប្តិ​ឃើញ​អ្វី​មួយ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ពួក​គេ​ឡើយ។ សុបិនអាចតូច និងធំ ពិត និងមិនអាចសម្រេចបាន ពិត និងអស្ចារ្យ។

ការនាំយកគម្រោងរបស់យើងទៅជាជីវិត យើងកំណត់ខ្លួនឯងគោលដៅ៖ ស្រមៃមើលថាតើសាលាអនាគតគួរទៅជាយ៉ាងណា។

សម្មតិកម្ម៖ មនុស្សគ្រប់រូបមានសាលាក្នុងក្តីស្រមៃ ហើយវាខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីសាលាធម្មតា។

ប្រធានបទនេះគឺពាក់ព័ន្ធនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដោយសារវិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប បទដ្ឋានជាដើមកំពុងផ្លាស់ប្តូរ និងកែលម្អ។ ទាំងអស់នេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីជ្រើសរើសល្អបំផុតនិងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។

សំណួរជាមូលដ្ឋាន: តើខ្ញុំមើលឃើញសាលារៀននាពេលអនាគតដោយរបៀបណា?

បញ្ហាដែលមានបញ្ហា

1. តើសាលាក្តីស្រមៃរបស់អ្នកស្ថិតនៅទីណា?
2. តើនាងមើលទៅដូចម្ដេច?
3. តើផ្នែកខាងក្នុងរបស់សាលាមានលក្ខណៈដូចម្តេច?
4. តើកាលវិភាគប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់សិស្សគឺជាអ្វី?
5. តើមុខវិជ្ជាអ្វីខ្លះដែលត្រូវសិក្សានៅសាលារបស់អ្នក?
6. តើ​អ្វី​គួរ​ជា​សិស្ស​ដ៏​ឧត្តម?

7. តើគួរមានឯកសណ្ឋានសាលាទេ?

8. តើមានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចប្រាប់អំពីនាង?

កម្មវត្ថុនៃការសិក្សា៖សាលា

អ្វីដែលត្រូវមានគោលបំណង៖

ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ;

ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សា។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវដោះស្រាយដូចខាងក្រោមភារកិច្ច :

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនក្នុងការស្វែងរកការលើកទឹកចិត្តក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាព;

ការបង្រៀនវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតក្នុងដំណើរការសិក្សាដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ។

ជំពូកទី 1 សាលារៀនជាឃ្លាំងនៃសមិទ្ធិផលខ្ពស់របស់សិស្ស និងគ្រូ។

សាលាគឺជាគ្រឹះនៃសង្គម។ ហើយសង្គមត្រូវតែយល់ពីសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យនៃអំណាចនៃគ្រឹះ។ ដើម្បីពន្យល់ពីបាតុភូតនៃការលើកកម្ពស់ការវិវត្តន៍ ផ្តល់ចំណេះដឹង និងណែនាំក្មេងៗជំនាន់ក្រោយឱ្យមានការវិវត្តន៍ - ការជំរុញនេះជំរុញរាល់កាយវិការរបស់គ្រូ។ សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនគឺជាបុគ្គលិកនៃការផ្លាស់ប្តូរជីវិត។ រឿងសំខាន់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺដើម្បីធ្វើឱ្យសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតនៃសង្គមនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតអំណាចនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ហើយតួនាទីឈានមុខគេនៅលើផ្លូវទៅកាន់អនាគតគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាលា។ អនាគតរបស់ប្រជាជន និងប្រទេសជាតិ អាស្រ័យលើរបៀបរៀបចំសាលា តើតម្លៃខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សមានភាពភ្លឺស្វាងប៉ុណ្ណា។ សាលាក្រុងតែងតែស្ថិតនៅជួរមុខ ដោយសម្លឹងមើលទៅអនាគត។ វាហាក់បីដូចជាសព្វថ្ងៃនេះ សក្ដានុពលនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងមូស្គូគឺខ្ពស់ណាស់ដែល "សាបព្រួសសមហេតុផល ល្អ អស់កល្បជានិច្ច" វានឹងនាំក្មេងៗជំនាន់ក្រោយតាមរយៈភាពរីករាយនៃការច្នៃប្រឌិតចំពោះចំណេះដឹង ការងារ និងសុភមង្គល។

ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈគ្រូបង្រៀនយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើគោលការណ៍នៃការជ្រើសរើសនិងការរៀបចំសម្ភារៈអប់រំហើយគិតគូរពីចន្លោះផ្លូវចិត្តនៃសៀវភៅសិក្សា។ ភារកិច្ចគួរតែផ្អែកលើទាំងសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់សិស្ស និងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយគ្រូ។ សម្ភារៈគួរតែត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបដែលមានបញ្ហា ហើយផ្តល់ជូនមិនមែនសម្រាប់ការទន្ទេញនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការរៀបចំសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ដើម្បីផ្តល់ជាមតិ ឬការសន្មត់របស់មនុស្សម្នាក់ ហើយប្រហែលជាភស្តុតាងនៃសម្មតិកម្មរបស់មនុស្សម្នាក់ផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ ផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀន និងទម្រង់នៃអង្គការរបស់ខ្លួន។ មេរៀនប្រែទៅជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការពិភាក្សាដែលមានបញ្ហា។ ចំណេះដឹងទាំងអស់ជាក្បួនមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់បញ្ចប់ទេ។ សិស្ស "រកឃើញ" ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពឯករាជ្យ។ ចំណេះដឹង "បើកចំហ" ដោយកុមារគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សកម្មភាពបន្ថែមទៀត ហើយអ្វីដែលល្អបំផុតត្រូវបានចងចាំ។

ភារកិច្ចរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក៏ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌងាយស្រួល និងផាសុកភាពបំផុតសម្រាប់ការបង្ហាញ និងការអនុវត្ត

សមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ សម្ភារៈត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជានិច្ច។ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំកំពុងដើរទៅមុខឥតឈប់ឈរ ដូច្នេះហើយវាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលចំណេះដឹងដែលគ្រូផ្តល់ឱ្យសិស្សគឺ "ស្រស់" និង "ទំនើប" ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀន។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលគ្រូគ្រប់រូបមានចំណេះដឹងល្អអំពីចិត្តវិទ្យារបស់កុមារ។ ដើម្បីធានាបាននូវសកម្មភាព និងការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងដំណើរការអប់រំ អន្តរកម្មថេររវាងគ្រូ និងសិស្សគឺចាំបាច់។ លើសពីនេះទៅទៀតវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារគឺជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ វាចាំបាច់ក្នុងការនិយាយជាមួយបុរសជានិច្ចពិភាក្សាសួរពួកគេឱ្យបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ។ “តើ​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​បញ្ហា​នេះ? ” - សំណួរនេះគួរតែត្រូវបាននិយាយជាញឹកញាប់នៅក្នុងមេរៀន។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សង្គមកាន់តែមានការព្រួយបារម្ភអំពីកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សានុសិស្សនៅកម្រិតទាប ទាំងដំណាក់កាលនៃការអប់រំ និងក្រោយពេលចេញពីសាលា។ កម្រិតបញ្ញាទាប កង្វះចំណេះដឹងផ្នែកព័ត៌មាន កង្វះគោលការណ៍សីលធម៌ កង្វះសញ្ជាតិ ភាពមិនត្រឹមត្រូវ និងការបំផ្លិចបំផ្លាញសង្គមរបស់សិស្សត្រូវបានបញ្ជាក់។ ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំគួរតែដំណើរការនៅពីមុខខ្សែកោងរៀបចំមនុស្សម្នាក់សម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។ ការអប់រំគួរតែរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលរបស់មនុស្ស ដែលជាដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសង្គមសំខាន់ៗ និងស្រួចស្រាវបំផុត។

ជំពូកទី 2 សាលានៃអនាគតតាមរយៈភ្នែករបស់ខ្ញុំ។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគិតអំពីថាតើសាលានឹងទៅជាយ៉ាងណានាពេលអនាគត។ វាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលថាតើអនាគតរបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណាជាទូទៅ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំចង់សុបិនអំពីអ្វីដែលសាលានឹងទៅជាយ៉ាងណា នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់រកឃើញអាថ៌កំបាំងនៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលមិនស្គាល់។

គឺលោក André ។ Je suis un eleve de lycee Loukhovskii ។ Je fais mes etudes au 8 class. J'aime beaucoup mon lycee ។ Mais quand je pense d'école russe, j'imagine celui-ci ។ Peut-être dans l'avenir notre gouvernement voudra construire une telle école en Russie ។

Près de l”école il y aura zone de repos (la jardin, des fontaines, des tonnelles)។

Au rez de chaussee il y aura:

ឡាខាន់ទីន

ឡា ភីស៊ីន,

រូបវិទ្យានៃការអប់រំ

Au première étage il y aura des salles de classe, l'infermerie ។

Au deuxième étage il y aura la salle de proffesseurs, des salles d’ Administration de l”école, la salle de fétes et la biblioteque ។

Dans mon école il y aura l'uniforme, parce que c'est très beau quand les élèves sont unis ។

Les leçons dans mon école ចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 10h00 និងបញ្ចប់នៅម៉ោង 12h50។ Les élèves etudieront 4 jours par semaine et auront 4 មេរៀន par jour ។ Les élèves auront les matières suivantes: la maths, le français, la technologie, la musique, la russe, la literature et la culture physique ។

Dans mon école les professeurs seront bons, gentills et sensibles comme celui-ci ។

Les eleves choisiront librement les matiers ។ Aussi, beaucoup de cercles fonctinneront dans l'école។ Ce seront: le cercle de photo, le cercle de theatre, le cercle de danses...

Soyez le bienvenu à l'école de mon rêve!

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

សាលា​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​បណ្ដុំ​នៃ​ចំណេះ​ដឹង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ វា​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​មេរៀន និង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ។ នោះ​គឺ​ជា​អាយុ 11 ឆ្នាំ​។

សាលារៀនគឺជាកន្លែងដែលកុមារមានភាពកក់ក្ដៅ ផាសុកភាព ជាកន្លែងដែលគាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់ជាមនុស្សជោគជ័យ ដោយមិនគិតពីថ្នាក់ដែលទទួលបាន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនជាក់លាក់មួយ។ កុមារគួរត្រូវបានផ្តល់ឱកាសគ្រប់បែបយ៉ាងសម្រាប់ខ្លួនឯង។ មិនមែនកុមារទាំងអស់ធ្វើដូចគ្នាក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងគ្នាទេ។ សិស្សម្នាក់ប្រហែលជាមិនពូកែខាងរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ឬគណិតវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែអាចក្លាយជាតារាសម្តែងពូកែ តន្ត្រីករល្អ ឬជាងចម្លាក់ដែលមានសមត្ថភាព។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ភារកិច្ចគឺផ្តល់ឱ្យគាត់នូវចំនួនជាក់លាក់នៃចំណេះដឹង។

សាលាអនាគតគឺជាសាលាដែលបំពាក់ដោយបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបង្អស់។

តាមការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំ សាលាអនាគតគឺ៖

គុណភាពខ្ពស់នៃការបង្រៀន, សម្រេចបានតាមរយៈវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃអន្តរកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូនិងកុមារ;

ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំ;

ថ្នាក់រៀនប្រកបដោយផាសុកភាព បំពាក់ដោយបច្ចេកទេស;

សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូក្នុងការរៀបចំមេរៀន;

ដំណោះស្រាយប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនៃបញ្ហាមិនស្តង់ដារនៃការអប់រំដោយគ្រូ និងកុមារនៅក្នុងការងាររួមគ្នារបស់ពួកគេ;

ការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នាក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រូ និងកុមារ;

អង្គការរួមគ្នានៃព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌និងកីឡា;

ការអប់រំយោធា-ស្នេហាជាតិ និងខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់សិស្សសាលា។

ដូច្នេះ តើសាលាអនាគតគួរជាអ្វី? តើវាផ្អែកលើអ្វី? ទីមួយ លើតម្រូវការរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដោយឯករាជ្យក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិត និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ទីពីរ លើបំណងប្រាថ្នារបស់មាតាបិតា ដើម្បីផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អតិបរិមារបស់សិស្សសាលា ស្របតាមសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។ ទីបី លើជំនួយរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ហើយទាំងអស់នេះនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នមួយដែលមានគំរូអប់រំបុគ្គលដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃសាលា។

ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងចូលចិត្តសាលានេះ។ វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សានៅក្នុងវាគ្មាននរណាម្នាក់នឹងត្រូវបង្ខំឱ្យមកទេ។ គ្មានសិស្សណាម្នាក់ចង់ខកខានថ្នាក់ឡើយ។ ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា​សាលា​ពិត​ប្រាកដ​នា​ពេល​អនាគត​នឹង​ល្អ​ជាង​ការ​គិត​ទៅ​ទៀត។

បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ

Monécole - សាលារបស់ខ្ញុំ

Je viens de finir mes études à l'école et je voudrais vous raconter un peu ma vie scolaire ។ Mon école n'est pas tres grande ។ C'est un edifice moderne à deux étages ។ បូក de 400 éleves y font leurs études ។ C'est une école spécialisée en langues étrangères, elle est connue pour le haut niveau de renseignement et une វិន័យ sévère។ Les eleves ont un vestiaire au rez-de-chaussée ។ La salle de sport, la cantine, la bibliothèque et les ateliers sont disposés aussi au rez-de-chaussée។ On a deux ateliers: un pour les filles ou elles apprennent à faire la cuisine, coudre et tricoter et un autre pour les garçons ។ Notre salle de sport est grande et tres bien équipée។ Au premier se trouve une grande salle de reunion ។ នៅលើ y រៀបចំ des fêtes, des assemblées និង parfois des soirées។ A cet étage même le គណៈរដ្ឋមន្ត្រី du directeur est situé, pas très loin on a une classe des ordinateurs et une classe pour les auditions. Les Laboratoires chimiques, physiques et biologiques sont installées au deuxième étage. Les classes pour les petits sont aménagées au premier, pour les grands — au deuxième ។ Chaque classe est equipée de 2 ou 3 rankées de pupitres ។ La table de professeur est toujours disposée devant
celles des eleves pour qu'ils puissent bien le voir et l'entendre ។ Là-bas il y a aussi un tableau et une bibliothèque, des tableaux et des cartes sur les tables ។ Les classes réservées aux cours de français sont munis de magnétophones pour écouter les textes sur les cassettes, de la télévision et du magnétoscope: ainsi on a la possibilité de voir les programs d'apprentissage ។ A l'école je travaillais six jours par semaine. Les cours commençaient à huit heures et demie, mais j'arrivais d'habitude dix minutes en avance. វគ្គសិក្សា Chaque ក្នុងរយៈពេល 40 នាទី។ Après trois ou quatre leçons on reservait aux élèves une pause d'une demi-heure ។ Pendant cette recréation on déjeunait à la cantine ។ D'habitude nous avions six leçons par jour et nous étions déjà libres à trois heures de l'après-midi ។ Mais malgré cela on avait pas mal de devoir à faire ។ Leur រៀបចំខ្ញុំ prenait quelques heures ។ De temps en temps elle occupait même tout mon temps libre: il fallait par exemple beaucoup travailler pour écrire une dissertation, préparer un exposé, traduire un article du français en russe ou encore apprendre une poéursie. Après les cours je ne rentrais pas directement à la maison, car on suivait parfois des cours supplementaires. នៅលើ organisait également de différentes activites culturelles ។ Les uns jouaient dans l'orchestre, d'autres chantaient dans un chœur, il y avait ceux qui faisaient de la peinture ។ Moi, par exemple, je faisais du ល្ខោន។
កម្មវិធី Notre scolaire comprenait les matières plus strictes comme le russe, la littérature, les mathématiques, la biologie, la géographie, la physique, la chimie, le français, l'anglais, l'histoire et la programmation des ordinateurs. Le dessin, la musique et le sport étaient aussi inscrits dans nos horaires. Je preferais le français parmi les autres cours ។ C'était très intéressant et curieux d'apprendre les mots nouveaux, de lire les textes par rôles, de construire des dialogues ។ On discutait en français les problèmes de jeunesse, លើ apprenait à faire des exposés sur les sujets divers, on essayait même de jouer de petits spectacles ។ Au contraire je n'arrivais pas à bien apprendre la chimie, à se souvenir des formules et notions ។ Notre professeur de chimie exigeait peut-être trop និង était très académique ។ Ses cours me paraissaient un peu ennuyeux ។ Elle n'essayait pas de nous initier à sa matière en nous présentant d'une façon បូកនឹងរូបមន្តសាមញ្ញ និងសញ្ញាណ។ A l'école j'avais beaucoup d'amis qui étudiaient dans ma classe ។ Notre classe était comme une deuxieme maison pour moi. Mes copains étaient tres gentils ។ នៅលើ passait beaucoup de temps ensemble même en dehors de l'école។

"សាលារបស់ខ្ញុំ"

ខ្ញុំ​ទើប​តែ​រៀន​ចប់​វិទ្យាល័យ ហើយ​ចង់​ប្រាប់​អ្នក​ពី​វា​បន្តិច។ សាលារបស់ខ្ញុំមិនធំទេ។ វា​ជា​អគារ​ទំនើប​បី​ជាន់​ដែល​មាន​សិស្ស​ជាង​៤០០​នាក់​។ សាលានេះមានឯកទេស វាល្បីល្បាញដោយសារការអប់រំខ្ពស់ និងមានវិន័យតឹងរ៉ឹង។ មានបន្ទប់ដាក់សំលៀកបំពាក់សម្រាប់សិស្សនៅជាន់ផ្ទាល់ដី។ កន្លែងហាត់ប្រាណ អាហារដ្ឋាន បណ្ណាល័យ និងសិក្ខាសាលាមានទីតាំងនៅជាន់ផ្ទាល់ដី។ យើងមានសិក្ខាសាលាចំនួនពីរ៖ មួយសម្រាប់ក្មេងស្រី ជាកន្លែងដែលពួកគេរៀនធ្វើម្ហូប ដេរ និងប៉ាក់ និងមួយទៀតសម្រាប់ក្មេងប្រុស។ យើង​មាន​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ​ធំ និង​បំពាក់​យ៉ាង​ល្អ​។ នៅជាន់ទីពីរមានសាលប្រជុំធំមួយ។ ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រារព្ធ​ធ្វើ​នៅ​ទី​នោះ ការ​ប្រជុំ​ត្រូវ​បាន​ប្រារព្ធ​ឡើង ជួន​កាល​ខ្ញុំ​មាន​ពិធី​ជប់លៀង។ ជាន់ទីពីរក៏មានការិយាល័យនាយក បន្ទប់កុំព្យូទ័រ និងបន្ទប់សវនកម្មផងដែរ។ មន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យា គីមី និងជីវសាស្រ្ត មានទីតាំងនៅជាន់ទី៣។ ថ្នាក់រៀនសម្រាប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យគឺនៅជាន់ទីពីរសម្រាប់ថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ - នៅទីបី។ នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​នីមួយៗ​មាន​តុ​ពីរ ឬ​បី​ជួរ ដែល​នៅ​ពី​មុខ​មាន​តុ​របស់​គ្រូ ដើម្បី​ឱ្យ​សិស្ស​អាច​មើល​ឃើញ និង​ឮ​គាត់។ វាក៏មានក្តារខៀន និងទូដាក់សៀវភៅ រូបភាព និងផែនទីនៅលើតុផងដែរ។ថ្នាក់រៀនដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការរៀនភាសាបារាំងត្រូវបានបំពាក់ដោយម៉ាស៊ីនថតសំឡេងសម្រាប់ស្តាប់អត្ថបទនៅលើកាសែតកម្មវិធីទូរទស្សន៍ និងវីដេអូសម្រាប់មើលកម្មវិធីអប់រំ។ ខ្ញុំបានទៅសាលារៀនប្រាំមួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ មេរៀនចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង ៨ កន្លះព្រឹក ប៉ុន្តែជាធម្មតាខ្ញុំទៅសាលាមុនដប់នាទី។ មេរៀននីមួយៗមានរយៈពេលសែសិបនាទី។ បន្ទាប់ពីមេរៀនបី ឬបួន យើងសម្រាកកន្លះម៉ោង។ អំឡុងពេលសម្រាកនេះ យើងបានទៅបន្ទប់ទទួលទានអាហារពេលព្រឹក។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃយើងមានមេរៀនចំនួនប្រាំមួយ ពួកគេបានបញ្ចប់នៅម៉ោងបីរសៀល។ ជាធម្មតាយើងមានកិច្ចការផ្ទះច្រើន ហើយចំណាយពេលច្រើនម៉ោងដើម្បីរៀបចំវា។ ពេលខ្លះខ្ញុំត្រូវអង្គុយសរសេរអត្ថបទ រៀបចំរបាយការណ៍ បកប្រែអត្ថបទកាសែតពីបារាំងទៅជារុស្ស៊ី ឬទន្ទេញកំណាព្យ។ ក្រោយ​ពី​រៀន ខ្ញុំ​មិន​បាន​ទៅ​ផ្ទះ​វិញ​ទេ។ យើងមានសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួន។ ជីវិតសង្គម និងវប្បធម៌របស់យើងត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងមានវង់តន្រ្តី ក្រុមចម្រៀង ក្លឹបសិល្បៈ។ ខ្ញុំ បាន​សិក្សា​នៅ​ក្នុង​ក្លឹប​ល្ខោន​។ កម្មវិធីសាលារបស់យើងរួមមានមេរៀនជាភាសារុស្សី អក្សរសិល្ប៍ គណិតវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា បារាំង និងអង់គ្លេសក ប្រវត្តិ និងកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ។ យើងក៏បានធ្វើតន្ត្រី ការអប់រំកាយ និងវិចិត្រសិល្បៈផងដែរ។ ភាសាបារាំងគឺជាមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ ខ្ញុំចូលចិត្តរៀនពាក្យថ្មីៗ អត្ថបទដើរតួ និងកិច្ចសន្ទនា។ ខ្ញុំចូលចិត្តនៅពេលដែលយើងពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះយុវវ័យ នៅពេលដែលយើងត្រូវបានបង្រៀនឱ្យធ្វើរបាយការណ៍លើប្រធានបទផ្សេងៗ នៅពេលដែលយើងមានការពិភាក្សាជាក្រុម ឬល្បែងលេងជាក្រុម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនសូវពូកែគីមីទេ ខ្ញុំមិនអាចរៀនរូបមន្ត និងពាក្យបានត្រឹមត្រូវទេ។ ប្រហែលជាគ្រូគីមីវិទ្យារបស់យើងមានតម្រូវការ និងការសិក្សាខ្លាំងពេក ហើយមេរៀនរបស់នាងគឺគួរឱ្យធុញបន្តិច។ នាង​មិន​បាន​ព្យាយាម​ចាប់​អារម្មណ៍​យើង​លើ​ប្រធានបទ​របស់​នាង​ឡើយ ដោយ​បង្ហាញ​យើង​អំពី​រូបមន្ត និង​គោល​គំនិត​សាមញ្ញ​ជាង​នេះ។ ខ្ញុំចូលចិត្តថ្នាក់របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍នៅផ្ទះនៅទីនោះ។ មិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំទាំងអស់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។ យើងច្រើនតែចំណាយពេលទំនេរជាមួយគ្នា។

ឆ្លើយសំណួរ aux៖
1. Pouvez-vous décrire l'edifice de votre école?
2. Combien de jours par semaine travailliez-vous à l'école?
3. Combien de cours par jours aviez-vous?
4. Aviez-vous quelques activités à l'école après les classes?
5. Quelle était votre matiere preférée? ភោគគី?
6. Vos devoir vous prenaient-ils beaucoup de temps?
7. Est-ce qu'il y avait dos matières que vous n'aimiez pas trop?
8. A votre avis quelles matières pourraient être rajoutées à celles qu'on enseigne déjà à l'école?
9. Faut-il ouvrir les différentes écoles pour les enfants plus ou moins doués, qu'en pensez-vous?

Je m'appelle Pierre et je fais mes études dans une des écoles secondaires d'…. Elle a eté construite il n'y a pas longtemps, Elle est belle ។ Elle a troisétages et le rez-de chaussée។ Au rez-de-chaussée il y a une grande cantine, un vestiaire, des ateliers ។ Au premier se trouve le គណៈរដ្ឋមន្ត្រី du directeur, la salle des professeurs ។ Notre bibliothèque se trouve au deuxieme étage ។ Le reste ce sont les salles d'études différentes.

Comme dans les autres écoles chez nous il y a des classes qui sont de service et tâchent de faire tout pour qu'il ait de l'ordre dans notre école។ Je dois dire que c'est enormément difficile ។ Il a beaucoup d'éleves qui ne sont pas disciplinés, qui sont mal éduqués។ Ils ne sont pas habitués à អ្នកគោរព le travail des autres et voilà pourquoi ils peuvent jeter des bouts de papier et d'autres ordures sur le plancher ។ C'est tout un travail de les faire obéir។

Nous respectons nos professeurs, mais bien sûr nous aimons ceux qui nous comprennent mieux ។

Devant notre école se trouvent deux terrains de កីឡា។ Presque tous les éleves aiment les lecons de culture physique. Moi aussi je les adore, parce que j'aime sauter, courir, jouer aux jeux sportifs — c'est de la santé។ A mon avis il faut avoir ces leçons chaque jour, parce qu'on est toujours assis pendant des heures, on devient vite fatigué។

Parfois dans notre école ont lieu des compétitions sportives et j'y prends toujours part: je cours pas mal. Nous avons aussi une salle de gymnastique។ Mais nous y avons nos leçons seulement en hiver ou quand il fait mauvais.

Les garçons ont leur leçons de menuiserie ou d'ajustage dans les ateliers ។ Les filles apprennent à coudre, à tricoter, à faire la cuisine dans les salles spéciales, équipées par des machines à coudre, des cuisinières, des fours ។

Parfois nous faisons des expositions de nos travaux et on peut voir que certains de nos élèves ont du talent ។

Je sais exactement que je viendrai dans notre école plus d'une fois, parce que la vie scolaire ne s'oublie pas ។ Je suis reconnaissant à nos professeurs à leur ការអត់ធ្មត់។

សាលារបស់ខ្ញុំ

ខ្ញុំឈ្មោះ ព្យែរ ហើយខ្ញុំរៀននៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយ….. វាត្រូវបានសាងសង់នាពេលថ្មីៗនេះ។ នាង​ស្អាត។ វាមានបីជាន់ និងជាន់ផ្ទាល់ដី។ នៅជាន់ផ្ទាល់ដីមានបន្ទប់បរិភោគអាហារដ៏ធំ ទូខោអាវ សិក្ខាសាលា។ នៅជាន់ទី ២ មានការិយាល័យនាយក បន្ទប់គ្រូ។ បណ្ណាល័យរបស់យើងស្ថិតនៅជាន់ទី 3 ។ នៅសល់គឺជាថ្នាក់រៀនផ្សេងៗគ្នា។

ដូចនៅសាលាផ្សេងទៀតដែរ យើងមានថ្នាក់រៀនដែលត្រូវបំពេញកាតព្វកិច្ច ហើយព្យាយាមធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដើម្បីរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងសាលារបស់យើង។ ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាវាពិបាកណាស់។ មាន​សិស្ស​ជាច្រើន​ដែល​មិន​មាន​វិន័យ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចិញ្ចឹម។ ពួកគេមិនធ្លាប់គោរពការងាររបស់អ្នកដទៃទេ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេអាចបោះចោលក្រដាស និងសំរាមផ្សេងៗនៅលើឥដ្ឋ។ ការឱ្យពួកគេស្តាប់គឺជាការងារច្រើន។

យើងគោរពគ្រូបង្រៀនរបស់យើង ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ យើងស្រឡាញ់អ្នកដែលយល់ពីយើងប្រសើរជាង។

មានសួនកុមារពីរនៅមុខសាលារបស់យើង។ សិស្សស្ទើរតែទាំងអស់ចូលចិត្តមេរៀនអប់រំកាយ។ ខ្ញុំក៏ស្រលាញ់ពួកគេដែរ ព្រោះខ្ញុំចូលចិត្តលោត រត់ លេងកីឡា - នេះគឺជាសុខភាព។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ មេរៀនអប់រំកាយគួរតែជារៀងរាល់ថ្ងៃ ព្រោះយើងតែងតែអង្គុយច្រើនម៉ោង ទើបយើងធ្វើការលើសម៉ោង។

ពេលខ្លះសាលារបស់យើងរៀបចំការប្រកួតកីឡា ហើយខ្ញុំតែងតែចូលរួម៖ ខ្ញុំរត់បានល្អ។ យើងក៏មានកន្លែងហាត់ប្រាណ (កីឡា) ផងដែរ។ ប៉ុន្តែយើងចំណាយពេលមេរៀនរបស់យើងនៅទីនោះតែក្នុងរដូវរងា ឬពេលអាកាសធាតុអាក្រក់ប៉ុណ្ណោះ។

• ទីធ្លាសាលា La Cour de Recreation
• Le bureau du directeur ការិយាល័យនាយក
• Une salle de classe ថ្នាក់
• បណ្ណាល័យ Bibliothèque
• បន្ទប់បរិភោគអាហារ La Cantine
• សាស្រ្តាចារ្យ La salle des
• កន្លែងហាត់ប្រាណ Le gymnase

កន្សោម៖

Faire du sport dans le gymnase។ ធ្វើកីឡានៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។

Dejeuner à la Cantine ។ បរិភោគនៅក្នុងបន្ទប់បរិភោគអាហារ។

Étudier dans la classe។ រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

Jouer dans la cour de recreation។ លេងនៅទីធ្លាសាលា

Le directeur ou la directrice dirige l'école. នាយកគ្រប់គ្រងសាលា។

Les surveillants surveillent. អ្នកយាមកំពុងមើល។

Les enseignants enseignent ។ គ្រូបង្រៀន។

La bibliothécaire s'occupe de la bibliothèque។ បណ្ណារក្សថែរក្សាបណ្ណាល័យ។

Les eleves etudient. សិស្សកំពុងរៀន។

Elena a 3 ans, elle est à l'école maternelle ។ Elena មានអាយុ 3 ឆ្នាំនាងនៅមតេយ្យ។

Samuel a 15 ans, il entre au lycée cette année, il est lycéen ។ សាំយូអែល​មាន​អាយុ 15 ឆ្នាំ គាត់​ចូល​រៀន​នៅ lyceum ឆ្នាំនេះ គាត់​ជា​សិស្ស lyceum ។

Jennifer a 11 ans, elle finit l'école primaire, elle est écolière។ Jennifer មានអាយុ 11 ឆ្នាំ នាងរៀនចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា នាងជាសិស្សសាលា។

Virginie a 13 ans, elle étudie au collège, elle est collégienne. រដ្ឋ Virginia មានអាយុ 13 ឆ្នាំ គាត់រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ នាងជានិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ។

Bastien a 18 ans, il entre à l'université, il est étudiant. Bastian មានអាយុ 18 ឆ្នាំ គាត់ចូលសាកលវិទ្យាល័យ គាត់ជានិស្សិត។

Le professeur enseigne, interroge, ចំណាំ, corrige, donne un cours ។ គ្រូបង្រៀន សួរ វាយតម្លៃ កែតម្រូវ បង្រៀន។

L'élève ou l'étudiant étudie, fait un exercice, a une bonne / mauvaise note, a un devoir, suit un cours ។ សិស្ស ឬសិស្សដែលកំពុងសិក្សា/រៀន ធ្វើលំហាត់ ទទួលបានពិន្ទុល្អ/អាក្រក់ ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ស្តាប់ការបង្រៀន។

Tu dois écrire plus gros, ton écriture est trop petite. អ្នកគួរតែសរសេរឲ្យធំជាងនេះ ការសរសេរដៃរបស់អ្នកតូចពេក។

Notre professeur nous donne beaucoup de livres à lire ។ C'est formidable, parce que j'aime beaucoup la lecture។ គ្រូរបស់យើងសុំឱ្យយើងអានសៀវភៅឱ្យបានច្រើន។ នេះល្អណាស់ព្រោះខ្ញុំចូលចិត្តអាន។

Vous devez traduire ce texte en espagnol pour demain. យកចិត្តទុកដាក់! Ce n'est pas une traduction ងាយស្រួល។ អ្នកត្រូវតែបកប្រែអត្ថបទនេះជាភាសាអេស្ប៉ាញនៅថ្ងៃស្អែក។ យកចិត្តទុកដាក់! ការបកប្រែនេះមិនងាយស្រួលទេ។

Vous n'avez pas besoin de votre calculatrice pour faire ce calcul. Vous devez apprendre à de tête. អ្នក​មិន​ត្រូវ​ការ​ម៉ាស៊ីន​គិត​លេខ​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​គណនា​នេះ​។ អ្នកត្រូវតែរៀនរាប់ក្នុងចិត្ត។

• បន្ទះតារាង
• តារាងការិយាល័យ
• កាបូបយួរដៃដែលអាចចល័តបាន។
• ផែនទី Une carte
• តុ Une តុ
• Des chaises កៅអី
• ខ្មៅដៃ Uncrayon
• Une trousse Pencil case
• សៀវភៅកត់ត្រា
• Un stylo Pen
• Une gomme ជ័រលុប
• Une calculatrice ម៉ាស៊ីនគិតលេខ
• Un taille-crayon sharpener ខ្មៅដៃ
• Un classeur Binder
• Une regle Ruler
• Un livre សៀវភៅ

La règle sert à faire des lignes bien droites ។ យើងគូរបន្ទាត់ត្រង់ជាមួយបន្ទាត់។

La calculatrice nous aide à faire des operations difficiles ។ ដើម្បីដោះស្រាយការគណនាស្មុគស្មាញ យើងប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខ។

Sur une carte il y a des villes, des fleuves et des montagnes ។ នៅលើផែនទី អ្នកអាចមើលឃើញទីក្រុង ទន្លេ និងភ្នំ។

La gomme sert a effacer quelque បានជ្រើសរើស។ ដើម្បីលុបអ្វីមួយ អ្នកត្រូវការជ័រលុប។

Le professeur écrit sur un tableau ។ គ្រូសរសេរនៅលើក្តារខៀន។

L'élève បានជួប ses livres et ses cahiers dans son cartable ។ សិស្សដាក់សៀវភៅ និងសៀវភៅកត់ត្រាទាំងអស់នៅក្នុងផលប័ត្ររបស់គាត់។

យើងរីករាយស្វាគមន៍អ្នកគាំទ្រទាំងអស់នៃភាសាបារាំង! យើងម្នាក់ៗមានតួអង្គអក្សរសាស្ត្រ ឬភាពយន្ត តួសម្តែង អត្តពលិក សិល្បករ ពីអ្នកណាដែលយើងឆ្កួត ហើយអ្នកណាដែលយើងចង់ស្មើ។ វា​អាច​ជា​មនុស្ស​ធម្មតា​ពី​ជីវិត​របស់​យើង៖ ម្តាយ ឬ​ឪពុក​របស់​យើង គ្រូ​សាលា ឬ​អ្នក​ណែនាំ មិត្តភ័ក្តិ ឬ​សមមិត្ត​ជាន់ខ្ពស់។ យើងកោតសរសើរមនុស្សទាំងនេះ ហើយចង់ធ្វើដូចពួកគេ។ ដូចដែលប្រិយមិត្តបានស្មានហើយ មិត្តៗ ថ្ងៃនេះ យើងនឹងព្យាយាមសរសេរអត្ថបទមួយ លើប្រធានបទ “My Hero” ជាភាសាបារាំង។

នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំណាមួយ ហើយពេលខ្លះនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ អ្នកអាចត្រូវបានស្នើសុំឱ្យសរសេរអត្ថបទ ឬអត្ថបទអំពីបុគ្គលដែលមានឥទ្ធិពលលើជីវិតរបស់អ្នក ឬខ្លួនអ្នក។ ជាការពិតណាស់ ជាដំបូងយើងសរសេរអំពីអ្នកដែលយើងកោតសរសើរ អ្នកដែលបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងខ្លួនយើង។

ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាភាសាបារាំងនៅសាលា ឬនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត នោះអ្នកប្រាកដជាប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចនៃការប្រាប់អំពីវីរបុរសរបស់អ្នកដោយផ្ទាល់មាត់ ឬសរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទ "វីរបុរសរបស់ខ្ញុំ"។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងជួយអ្នកដោះស្រាយវានៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

ច្បាប់មួយចំនួនសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ

មិត្តប្រាកដជាមានសំណួរមួយថា តើត្រូវសរសេរអត្ថបទដោយរបៀបណា? កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម តើឃ្លា និងឃ្លាណាដែលល្អបំផុតក្នុងការប្រើ ការសន្និដ្ឋានបែបណាដែលត្រូវទាញនៅចុងបញ្ចប់? អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់ រឿងសំខាន់គឺត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវអ្វីដែលវីរបុរស តួអង្គ ឬមនុស្សដែលអ្នកចង់សរសេរអំពី។

រឿងដំបូងដំបូងយើងត្រូវការការណែនាំ។ យ៉ាងណាមិញយើងមិនលោតភ្លាមៗពីប្រចៀវទេហើយត្រូវបានគេយកដោយផ្ទាល់ទៅការពិពណ៌នារបស់វីរបុរស។ សេចក្តីផ្តើមគឺជាកថាខណ្ឌទី១ ដែលមានប្រយោគជាច្រើន។ នៅទីនេះអ្នកអាចសរសេរថាអ្នកអានសៀវភៅច្រើន មើលកុនច្រើន ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងគ្នា។ មនុស្សគ្រប់រូបមានវីរបុរសដែលពួកគេចង់ធ្វើ ហើយអ្នកក៏មានវីរបុរសផងដែរ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយឃ្លាទាំងនេះ៖

• Chacun de nous vit parmi les gens… – អ្នករាល់គ្នាពីពួកយើងរស់នៅក្នុងចំណោមនៃ​ប្រជាជន…
• Nous sommes entourés par les gens, les personnages littéraires et cinématographiques… – យើងឡោមព័ទ្ធមនុស្ស, អក្សរសាស្ត្រនិងភាពយន្តតួអក្សរ…
• Je lis beaucoup de livres, je regarde les filmes et je parle avec les personnes différentes… – ខ្ញុំខ្ញុំ​អានច្រើនសៀវភៅ, ខ្ញុំខ្ញុំ​កំពុង​មើលភាពយន្តនិងទំនាក់ទំនងជាមួយផ្សេងៗមនុស្ស…
• ឆាខុនដឺណុសកនបុគ្គលិកលក្ខណៈqu'អ៊ីលកោតសរសើរetqu'អ៊ីលគោលបំណង… - យើងម្នាក់ៗមានចរិតលក្ខណៈដែលយើងកោតសរសើរ និងស្រលាញ់…
• Il y a des personnes qui influencent notre vie ... - មានមនុស្សដែលមានឥទ្ធិពលលើជីវិតរបស់យើង ...
• ឆាមនុស្សchoisitកូនប្រុសគាត់ros… – មនុស្សម្នាក់ៗជ្រើសរើសវីរបុរសរបស់ខ្លួន…
• ម៉ីអូស៊ីj'អាយនគាត់រ៉ូសគីម៉ែលើកទឹកចិត្ត… – ខ្ញុំក៏មានវីរបុរសរបស់ខ្ញុំផងដែរ ដែលជំរុញទឹកចិត្តខ្ញុំ…

យើងមានការចាប់ផ្តើមរួចហើយ។ ឥឡូវនេះដោយរលូនបន្តទៅរឿងនៃវីរបុរសដែលអ្នកចូលចិត្ត។ នេះជាកថាខណ្ឌថ្មី។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយនិយាយថាអ្នកមានចំណូលចិត្តជាច្រើន ប៉ុន្តែតួអង្គដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេគឺជាតួអង្គដែលអ្នកនឹងនិយាយអំពី៖

• J'admire beaucoup de personnes et personnages ... - Iកោតសរសើរជាច្រើនមនុស្សនិងតួអក្សរ…
• Je suis heureux de faire connaissance avec plusieur personnes។ - ខ្ញុំរីករាយអ្វីខ្ញុំបានជួបសហជាច្រើនមនុស្ស.
• Mon meilleur héros, c'est... - Myល្អបំផុតវីរបុរស- នេះ។…

វីរបុរសរបស់កុមារដែលចូលចិត្ត - Gauls Asterix និង Obelix បុរាណ

• Il est mon meilleur ami - Heរបស់ខ្ញុំល្អបំផុតមិត្ត
• Il a un bon coeur - គាត់មានចិត្តល្អ។
• អ៊ីលម៉ែជំនួយBeaucoup - គាត់ជួយខ្ញុំច្រើន។
• អ៊ីលម៉ែបំផុសគំនិត - គាត់បំផុសគំនិតខ្ញុំ
• ណុសណុសការប៉ាន់ស្មាន - យើងគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក
• ណុសជំនួយខ្ញុំនខ្ញុំautre - យើងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក
• Raisonnable - ប្រយ័ត្នប្រយែង
• Bon - ល្អ, សប្បុរស
• គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
• គុយរី - ចង់ដឹងចង់ឃើញ
• Fidèle - ស្មោះត្រង់, លះបង់
• ស្ងប់ស្ងាត់ - ស្ងប់ស្ងាត់
• ឆ្លាតវៃ - ឆ្លាត
• Vrai ami គឺជាមិត្តពិត

សរសេរអំពីរបៀបដែលអ្នកទាញការបំផុសគំនិតពីបុគ្គល/ចរិតនេះ របៀបដែលគាត់មានឥទ្ធិពលលើអ្នក និងសកម្មភាពរបស់អ្នក អ្វីថ្មីដែលគាត់បាននាំមកក្នុងជីវិតរបស់អ្នក គំរូអ្វីដែលគាត់បានកំណត់សម្រាប់អ្នក អ្វីបង្រួបបង្រួមអ្នក ការធ្វើតេស្តអ្វីដែលអ្នកបានឆ្លងកាត់។

ហើយទីបំផុតការបញ្ចប់នៃអត្ថបទ ការសន្និដ្ឋាន។ នៅទីនេះអ្នកអាចសរសេរប្រយោគប្រហាក់ប្រហែលដូចនៅដើមអត្ថបទ។ ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកសប្បាយចិត្តប៉ុណ្ណាដែលអ្នកទើបតែមានវីរបុរសបែបនេះគាត់គឺល្អបំផុត។ សរសេរថាអ្នកមិនអាចស្រមៃខ្លួនឯងដោយគ្មានគាត់ ហើយអ្នកដឹងគុណគាត់ចំពោះការបំផុសគំនិត និងអារម្មណ៍វិជ្ជមាន៖

• Je suis heureux que cette personne / ce personnage est mon héros - ខ្ញុំរីករាយអ្វីនេះមនុស្ស/ នេះ។តួអក្សររបស់ខ្ញុំវីរបុរស.
• C'est le meilleur héros - នេះគឺល្អបំផុតវីរបុរស.
• ចn'ស្រមៃប៉ាម៉ាវីសាន់ច័ន្ទគាត់ros - ខ្ញុំមិនអាចស្រមៃថាជីវិតរបស់ខ្ញុំដោយគ្មានវីរបុរសរបស់ខ្ញុំទេ។
• Je le remercie pour son influence et son bon ឧទាហរណ៍ - Iអរគុណគាត់នៅខាងក្រោយរបស់គាត់។ឥទ្ធិពលនិងរបស់គាត់។ប្រភេទឧទាហរណ៍.

មែនហើយ នៅទីនេះ មិត្តភ័ក្តិ អ្នកបានស្គាល់ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន ឥឡូវនេះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមសរសេរអត្ថបទ "វីរៈបុរសរបស់ខ្ញុំ"!

យើងកំពុងសរសេរអត្ថបទ "វីរៈបុរសរបស់ខ្ញុំ" ជាភាសាបារាំង!

ដូច្នេះ មិត្តភ័ក្តិ ប្រដាប់ដោយវាក្យសព្ទចាំបាច់ ឃ្លាត្រៀម និងវចនានុក្រម យើងត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ ដើម្បីសរសេរអត្ថបទអំពីវីរបុរសដែលអ្នកចូលចិត្ត!

ព្រះអង្គម្ចាស់តូច Antoine de Saint-Exupery

J'ai lu plusieurs livres et j'ai quelques personnages preférés. Mais plus de tous je prefere un personnage. Mon héros préféré littéraire, c'est le Petit Prince d'un conte de l'écrivain français, aviateur Antoine de Saint-Exupéry។

C'est un petit garçon avec les cheveux blonds en désordre ។ Il est touchant និង solitaire ។ Il vit seul sur une petite planète de la taille de la maison; le matin et nettoie sa petite planète, il arrase les graines de baobab ។ De même il a soin de la belle Rose qu'une fois a germé des graines ។ Mais la Rose បំពាន souvent le Petit Prince, elle est tres capricieuse. Et un jour, le Petit Prince quitte sa Rose, il se lance dans un voyage.

Mon héros visite quelques planètes, et il se send toujours comme unétranger. Il a rencontré le roi, qui se vantait qu'il était meilleur et plus beau que l'autre, bien qu'il ait vécu sur cette planète seul ។ Ilétait និង un ivrogne ។ Il buvait pour oublier qu'il avait honte de boire ។ Il a vu un homme d'affaires, qui n'avait pas le temps de vivre en raison du calcul des nombres inutiles ។ Il a rencontré le scientifique, ne voyant rien à បណ្តាលឱ្យ des livres ។ Le Petit Prince se demandait pourquoi les ជ្រើសរើស stupides ពាក់ព័ន្ធ les gens ។ Le garçon avait espéré trouver des amis, mais était encore plus solitaire ។ Et il a compris qu'il n'y a rien de mieux que sa planète d'origine et sa belle Rose ។

Ce conte n'est pas pour les enfants ។ C'est un conte philosophique, il touche des problèmes sérieux ។ Le Petit Prince est raisonnaable et curieux ។ Il cherche des amis និង le sens de vie ។ Et il le comprend.

Mon héros m'attire par son immédiateté, sa simplicité, sa gentillesse, le sens de l'humour, l'intelligence ។ Il est constant dans ses ស្រលាញ់, privées de toutes les aspirations cupides. L'enfant réfléchit sérieusement à sa vie, il comprend sa valeur ។ La vie est donnée à l'homme de vivre avec d'autres, avec ceux qui ont besoin de vous ។ Dans ce livre on dit qu'"on ne voit bien qu'avec le cœur"។

នេះជាអត្ថបទ "វីរៈបុរសរបស់ខ្ញុំ" ដែលយើងទទួលបាន យើងសង្ឃឹមថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក មិត្តភក្តិ! ជួបគ្នានៅលើគេហទំព័ររបស់យើង!