MCKO (មជ្ឈមណ្ឌលទីក្រុងម៉ូស្គូសម្រាប់គុណភាពនៃការអប់រំ) គឺជាស្ថាប័នរដ្ឋស្វយ័តនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ បង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី ២០ ខែ តុលា ឆ្នាំ ២០០៤ តាមបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលលេខ ២០៩០។
គោលបំណងនៃអង្គការនេះគឺការត្រួតពិនិត្យ, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថាប័នអប់រំ; ការពង្រីកភារកិច្ចជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីទាក់ទងនឹងការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃកម្រិតគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាការបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ; ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកតំណាងដែលមានសមត្ថភាពបំផុតរបស់យុវជន; ការកែលម្អវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាក់នៃស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗ; ការរៀបចំ និងការអនុវត្តការសិក្សាតាមដាន។
ICCA ជាទៀងទាត់ធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួនក្នុងគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ នេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អនុវិទ្យាល័យ សាលាបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតដែលមានទីតាំងក្នុងរាជធានី។ ដោយសារប្រព័ន្ធបែបនេះ រដ្ឋាភិបាលអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងបន្ថែមទៀតលើការអនុវត្តកំណែទម្រង់ក្នុងដំណើរការអប់រំ ហើយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញពាក់ព័ន្ធដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត។
ប្រភេទនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ
ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2017 ដល់ឆ្នាំ 2018 MCCS គ្រោងនឹងធ្វើការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់មួយចំនួននៃប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជាកាតព្វកិច្ច (ថ្នាក់ទី 4-8, 10);
- ការកែតម្រូវ (៩, ១០, ១១ ថ្នាក់);
- នៅក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅដែលបានសិក្សានៅកម្រិតស៊ីជម្រៅសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងមួយចំនួន (វេជ្ជសាស្ត្រ វិស្វកម្ម ថ្នាក់នាយទាហាន);
- នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងសម្រាប់ការរៀបចំទម្រង់ និងការបណ្តុះបណ្តាលមុនទម្រង់ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់ៗ។
កាតព្វកិច្ច
កាលវិភាគនៃការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាង៖
កាលបរិច្ឆេទ | ថ្នាក់ | រឿង | ទម្រង់បែបបទ |
ថ្ងៃទី 12 ខែតុលា | 9 | គណិតវិទ្យា | ទទេ |
ថ្ងៃទី 25 ខែតុលា | 9 | ភាសារុស្សី | ទទេ |
ថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា | 10 | ភាសារុស្សី | ទទេ |
ថ្ងៃទី 23 ខែវិច្ឆិកា | 5-8, 10 ដោយស្មើ | ភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស អក្សរសិល្ប៍ (៦-៨ ថ្នាក់ទី១០) ឬប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៦-៨) រូបវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៨.១០) ជីវវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៧-៨ ថ្នាក់ទី១០) វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ១០កោសិកា។ ដោយឆ្នោត 3 ថ្ងៃមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ | កុំព្យូទ័រ |
ថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកា | 11 | គណិតវិទ្យា | ទទេ |
ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ | 10 | គណិតវិទ្យា | ទទេ |
ថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ | 11 | មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស៖ ការសិក្សាសង្គម ប្រវត្តិរូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា | ទទេ |
ថ្ងៃទី 18 ខែមករា | 11 | ភាសារុស្សី | ទទេ |
ថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈ | ៩ និង ១០ | ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអានអក្ខរកម្ម | ទទេ |
ថ្ងៃទី 1 ខែមីនា | 9 | ភាសាបរទេស | នៅក្នុងទម្រង់ OGE |
ថ្ងៃទី ១៥ ខែមីនា | ៤-៨, ១០ ដោយស្មើ | ភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា (៤-៨,១០), ពិភពលោកជុំវិញយើង, ជីវវិទ្យា (៥-៨, ១០), ភូមិសាស្ត្រ (៥-៧, ថ្នាក់ទី១០), សង្គមវិទ្យា (៦-៨, ១០), តន្ត្រី (៦) , រូបវិទ្យា (7-8, 10), អក្សរសាស្រ្ត (6-8, 10), គីមីវិទ្យា (8.10), ការអប់រំរូបវិទ្យា (7), បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន, សុវត្ថិភាពជីវិត (8), វិទ្យាសាស្រ្តកុំព្យូទ័រ (10) មុខវិជ្ជា និងថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់ 3 ថ្ងៃមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ | កុំព្យូទ័រ |
ថ្ងៃទី 24 ខែមេសា | 10 វិស្វកម្ម | គណិតវិទ្យា | |
ថ្ងៃទី 25 ខែមេសា | ១០ និង ១១ | តារាសាស្ត្រ | កុំព្យូទ័រ |
ថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា | 10 វិស្វកម្ម | រូបវិទ្យា | ទម្រង់កុំព្យូទ័រជាមួយនឹងការប្រតិបត្តិលើទម្រង់កិច្ចការជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត |
ស្រេចចិត្ត
មានប្រភេទនៃរោគវិនិច្ឆ័យស្រេចចិត្ត។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំង:
- នៅក្នុងអង្គការអប់រំដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងសាលាបឋមសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាព។
- ប្រធានបទ;
- ប្រធានបទ;
- ប្រធានបទ។
កាលវិភាគលម្អិតនៃសកម្មភាពរោគវិនិច្ឆ័យដែលធ្វើឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌលម៉ូស្គូសម្រាប់គុណភាពនៃការអប់រំអាចជា។
សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ
សម្រាប់ស្ថាប័នទាំងនេះ ICCS ផ្តល់ជូននូវការវិនិច្ឆ័យ 2 ប្រភេទ៖ ឯករាជ្យ និងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ ICMS ។ កាលវិភាគលម្អិតនៃឯករាជ្យត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងខាងក្រោម៖
កាលបរិច្ឆេទ | រឿង | ថ្នាក់ |
ថ្ងៃទី 29 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2017 | ភាសាអង់គ្លេស | 5 |
អាឡឺម៉ង់ | 5 | |
បារាំង | 5 | |
ភាសាអង់គ្លេស | 8 | |
អាឡឺម៉ង់ | 8 | |
បារាំង | 8 | |
ជំនាញមេតា | 10 | |
ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 | ជំនាញមេតា | 4 |
ថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 | ភាសារុស្សី | 4 |
គណិតវិទ្យា | 4 | |
ថ្ងៃទី 23 ខែមករា ឆ្នាំ 2018 | ពត៌មានវិទ្យា | 9 |
វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម | 9 | |
គីមីវិទ្យា | 9 | |
ថ្ងៃទី ៣១ ខែ មករា ឆ្នាំ ២០១៨ | ជីវវិទ្យា | 9 |
រូបវិទ្យា | 9 | |
ថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 | ភាសារុស្សី | 7 |
ភាសារុស្សី | 8 | |
គណិតវិទ្យា | 6 | |
ថ្ងៃទី 13 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 | គណិតវិទ្យា | 7 |
គណិតវិទ្យា | 9 | |
ភាសារុស្សី | 6 | |
ថ្ងៃទី 22 ខែមីនា ឆ្នាំ 2018 | ពត៌មានវិទ្យា | 6 |
ថ្ងៃទី 28 ខែ មីនា ឆ្នាំ 2018 | ភូមិសាស្ត្រ | 7 |
ជីវវិទ្យា | 7 | |
គណិតវិទ្យា | 8 | |
ជីវវិទ្យា | 8 | |
ថ្ងៃទី 29 ខែមីនា ឆ្នាំ 2018 | ភូមិសាស្ត្រ | 6 |
រឿង | 6 | |
រូបវិទ្យា | 8 | |
គីមីវិទ្យា | 8 | |
ថ្ងៃទី 25 ខែមេសា ឆ្នាំ 2018 | វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម | 8 |
វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម | 10 |
កាលវិភាគនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ IMCO ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងខាងក្រោម។
កំពុងដាក់ពាក្យ
មាន 2 ដំណាក់កាលនៃការដាក់ពាក្យ។ ដំណាក់កាលទី 1 (ពីខែកញ្ញាដល់ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2017) បានកន្លងផុតទៅហើយ ប៉ុន្តែដំណាក់កាលទីពីរ (ចាប់ពីខែធ្នូ ដល់ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2017-2018) នៅតែពាក់ព័ន្ធ។ ពាក្យសុំអាចត្រូវបានដាក់នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MCKO mcko.mos.ru និងនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។
បទបង្ហាញ វីដេអូឃ្លីបអំពី MCCS
វិញ្ញាបនប័ត្រនៃមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ (MCQE) ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបង្កើតកម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនស្របតាមតម្រូវការនៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ - ទីមួយឬខ្ពស់បំផុត។
គោលបំណងសំខាន់នៃការវាយតម្លៃ
វិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់គ្រូបង្រៀនមានកិច្ចការសំខាន់ៗមួយចំនួន។
1. ការកែលម្អគុណភាពនៃការងារគរុកោសល្យ និងប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។
2. ការកំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតដើម្បីលើកកម្ពស់ជំនាញនៃការបង្រៀនបុគ្គលិក។
3. ជំរុញការកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់នៃកម្រិតចំណេះដឹងរបស់គ្រូបង្រៀន ការរីកចម្រើនវិជ្ជាជីវៈ និងវប្បធម៌វិធីសាស្រ្ត ដោយមានជំនួយពីបច្ចេកវិជ្ជាទំនើប។
4. ដោយគិតពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារ CSF សម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំបញ្ជីបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំណាមួយ។
5. ការស្វែងរកលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ឱកាសសំខាន់ៗក្នុងចំណោមកម្មករក្នុងវិស័យអប់រំ។
6. ការធានានូវកម្រិតនៃការទូទាត់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់អ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងការបញ្ជាក់។
វិញ្ញាបនប័ត្រ MCEC 2017-2018 ការត្រួតពិនិត្យ និងការវិនិច្ឆ័យដែលផ្តល់ឱកាសសម្រាប់បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំនឹងរួមចំណែក 100% ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយជោគជ័យរបស់ពួកគេ។
Webinars និងវគ្គសិក្សា
នៅពេលនេះ យើងអាចនិយាយបានរួចជាស្រេចថា នាពេលខាងមុខនេះ សិក្ខាសាលាលើបណ្តាញមួយនឹងធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ ICAC ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលភារកិច្ចចម្បងគឺការសិក្សា និងប្រើប្រាស់ការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យបន្ថែមទៀតដើម្បីកំណត់ចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានសម្គាល់នឹងដំណើរការពីខែមករាដល់ខែឧសភាឆ្នាំ 2018 ។ ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីឱកាសដែលបានប្រកាស អ្នកគួរតែប្រើសេវាកម្មសិក្ខាសាលាតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលនឹងជួយអ្នករៀនព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ និងសំខាន់ដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះរបស់អ្នក។
1. ការពិចារណាលម្អិតក៏ដូចជាការសិក្សាអំពីសកម្មភាពទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះលើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃដំណាក់កាលទី 3 ។
2. សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4-7 ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកាតព្វកិច្ច។
3. តំណជាន់ខ្ពស់ ឬជាសិស្សថ្នាក់ទី 10 នឹងចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិតែប៉ុណ្ណោះ ដោយអនុលោមតាមទិសដៅដែលបានសម្គាល់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសនៅក្នុងអង្គការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ថ្នាក់វិស្វកម្ម និងថ្នាក់វេជ្ជសាស្ត្រ។
4. សិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃការធ្វើការងារតាមប្រធានបទ ដូចជាឧទាហរណ៍ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាប្រធានបទដែលបានប្រកាសគឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សាលារុស្ស៊ីណាមួយ។
អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រជុំ ឬសិក្ខាសាលាតាមគេហទំព័រអាចជានាយករង ឬគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតបឋមសិក្សា ឬមធ្យមសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការត្រួតពិនិត្យ
ឥឡូវនេះ MCCS អនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗគ្នានៃប្រភេទឯករាជ្យ ដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់គ្រូ និងសិស្សរបស់ពួកគេ។ បទបញ្ជាបែបនេះបានមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ការងារដែលបានពិពណ៌នាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈបីដំណាក់កាលដែលនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួន។ ពិតមែន មុននឹងបន្តការងារវិនិច្ឆ័យ និងត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងទីក្រុងផ្សេងៗ សកម្មភាពក្នុងស្រុកនឹងត្រូវរៀបចំជាមុន។ នៅក្នុងពន្លឺនៃព័ត៌មានបែបនេះវាច្បាស់ណាស់ថាភារកិច្ចចម្បងនៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀនទាំងអស់គឺការរៀបចំផែនការនៃវិធានការវិនិច្ឆ័យដោយមានជម្រើសនៃចំនួនដ៏ល្អប្រសើររបស់ពួកគេ។
ដំណាក់កាលទី 1 ។ដាក់ពាក្យដើម្បីចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នានា។ ការចុះឈ្មោះអ្នកចូលរួមបន្តពេញមួយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ សម្រាប់ដំណើរការកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការស្គាល់បេក្ខជនជាមួយនឹងព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់សិក្ខាសាលាតាមអ៊ីនធឺណិតជាមុន ក៏ដូចជាកែសម្រួលការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 និងទី 10 ជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា។ មកទល់នឹងពេលនេះ សិក្ខាសាលាលើបណ្តាញជាមួយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅថ្នាក់ទី 10 មានហើយ។
ដំណាក់កាលទី 2 ។ការបញ្ជូនពាក្យសុំក្នុងកម្រិតទី ២ នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ដែលធ្វើឡើងចាប់ពីខែធ្នូ ដល់ចុងខែកុម្ភៈ។
ដំណាក់កាលទី 3 ។ដាក់ពាក្យសម្រាប់ឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលប្រព្រឹត្តទៅពីខែមីនាដល់ខែមេសា។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅសាលាបឋមសិក្សា
ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើតំណភ្ជាប់ដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការត្រួតពិនិត្យមួយចំនួនត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់វា។ ពួកគេទាំងអស់នឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយ ដែលបង្ហាញនៅលើគេហទំព័រ ICCS ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី៤ ការវិនិច្ឆ័យរោគតាមផែនការរបស់គ្រូនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១៣ ខែមេសា ឆ្នាំ ២០១៨។ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាវិន័យនេះត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការវាយតម្លៃ? តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការជ្រើសរើសចុងក្រោយ? អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់! ជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការចាប់ឆ្នោតដែលសម្រាប់ឆ្នាំបន្ទាប់នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែមីនានៅឯការហៅសន្និសីទរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
វិញ្ញាបនប័ត្រ MCKO នៃឆ្នាំ 2017-2018 ឬផ្ទុយទៅវិញ ស្ថាប័នរដ្ឋស្វយ័តដែលធ្វើការវិនិច្ឆ័យបែបនេះ គ្រោងនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់ការរៀបចំបន្ថែមទៀតនៃការត្រួតពិនិត្យផ្សេងៗ យោងតាមកម្មវិធីបច្ចុប្បន្នរបស់អង្គការអប់រំក្នុងរយៈពេលដែលបានប្រកាស។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការអប់រំរបស់កុមារនៅលើមូលដ្ឋានថវិកាបន្ថែម។
ការងារទាក់ទងនឹងការបង្កើតទិន្នន័យវិនិច្ឆ័យ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ ឬដំណើរការលទ្ធផល ក៏ដូចជាការរៀបចំឧបករណ៍ពិសេស និងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការងាររបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ឯករាជ្យ ត្រូវបានអនុវត្តដោយការចំណាយរបស់អង្គការអប់រំដែលដាក់ពាក្យស្នើសុំ។ វាចាំបាច់ក្នុងការចងចាំអំពីលក្ខណៈពិសេសដែលបានសម្គាល់។
វិញ្ញាបនប័ត្រ ICCA ក្នុងឆ្នាំ 2017-2018 គឺជាដំណើរការដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់បុគ្គលិកអប់រំទាំងអស់ រួមទាំងសិក្ខាសាលា និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដែលអ្នកអាចកែលម្អគុណភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងបានយ៉ាងងាយស្រួល និងសាមញ្ញ។ តើវាផ្តល់អ្វីទៀត? ជាដំបូង នេះមានន័យថា ការផ្លាស់ប្តូរទៅកម្រិតថ្មីទាំងស្រុង និងដំណាក់កាលនៃការអប់រំនៅក្នុងរដ្ឋ ដែលនឹងកាន់តែល្អប្រសើរ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។
Webinars និងវគ្គសិក្សា។
នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ វាត្រូវបានគេស្គាល់ជាផ្លូវការថា សិក្ខាសាលាតាមគេហទំព័រផ្សេងៗនឹងធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃមជ្ឈមណ្ឌល Moscow សម្រាប់គុណភាពនៃការអប់រំ។ តើអ្វីជាគោលដៅចម្បងនៃ webinars ទាំងនេះ? ជាការពិតណាស់នេះគឺជាការស្គាល់, ការសិក្សា, ការអនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស។
នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលព័ត៌មាននេះចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នក ឥឡូវនេះអ្នកអាចប្រើសេវាកម្មនៃ webinars ក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។
តើវាផ្តល់អ្វី? ជាដំបូង នរណាម្នាក់អាចទទួលបានព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ និងចាំបាច់តាមរយៈបណ្តាញ ដោយអង្គុយនៅផ្ទះនៅកុំព្យូទ័រ។
ទាក់ទងនឹងវគ្គសិក្សា និងសិក្ខាសាលាលើបណ្តាញទាំងនេះ ចំណុចសំខាន់ៗ និងសំខាន់ៗខាងក្រោមអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់ និងរាយបញ្ជី។
- ទីមួយ វគ្គសិក្សាទាំងនេះនឹងគ្របដណ្តប់គ្រប់ជំហានទាំងអស់ដែលតម្រូវឱ្យចុះឈ្មោះសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកម្រិតទីបី។
- ទីពីរ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 7 ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យនេះនឹងក្លាយជាកាតព្វកិច្ច។
- ទីបី សម្រាប់សិស្សច្បង ពោលគឺថ្នាក់ទី 10 ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទិសដៅដែលបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ តើទិសដៅទាំងនេះជាអ្វី? ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការវិជ្ជាជីវៈ ថ្នាក់វិស្វកម្ម ថ្នាក់វេជ្ជសាស្ត្រ។
- ទីបួន ការសិក្សាលម្អិត និងលម្អិតនៃ nuances និងទិដ្ឋភាពទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងការអនុវត្តនៃ "របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ" ការងារបញ្ចាំង។ ហេតុអ្វីប្រធានបទនេះ? វាសាមញ្ញព្រោះវាជាប្រធានបទនេះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃបញ្ជីចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។
គួរជម្រាបផងដែរថា គ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងបឋមសិក្សានៃសាលាដ៏ទូលំទូលាយមួយ ហើយសូម្បីតែនាយករងក៏អាចក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា និងវគ្គសិក្សាទាំងនេះផងដែរ។
ការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
មជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពនៃការអប់រំនៅទីក្រុងមូស្គូ ក៏អនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការត្រួតពិនិត្យផ្សេងៗនៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សផងដែរ។ ទើបតែទទួលបានការបញ្ជាទិញបែបនេះថ្មីៗនេះពីនាយកដ្ឋានអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃការងារនេះ? យោងតាមច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងថ្មី សកម្មភាព និងការងារទាំងអស់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ក្នុង 3 ដំណាក់កាលសំខាន់ៗ ដែលនីមួយៗមានលក្ខណៈ និងវិធាននៃការប្រព្រឹត្តរៀងៗខ្លួន។ សូមចងចាំថាមុនពេលចាប់ផ្តើមការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការត្រួតពិនិត្យផ្សេងៗ អ្នកគួរតែរៀបចំសកម្មភាពមូលដ្ឋានចាំបាច់។ តើសកម្មភាពអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅដំណាក់កាលនីមួយៗ។
- ដំណាក់កាលទី 1. ដាក់ស្នើពាក្យសុំអំពីបំណងចង់ចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះ ដែលជាផ្នែកផ្ទាល់នៃដំណាក់កាលទីមួយ។ ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ត្រូវបានកំណត់ពេលសម្រាប់ដើមឆ្នាំ ហើយនឹងបន្តរហូតដល់ចុងបញ្ចប់។ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលកាន់តែប្រសើរ វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 ស្គាល់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងហ្មត់ចត់ជាមួយនឹងសម្ភារសិក្ខាសាលាដែលចាំបាច់ទាំងអស់មុនពេលចាប់ផ្តើម។ បញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលសិក្ខាសាលាលើបណ្តាញទាំងអស់នឹងធ្វើឡើងរួមមាន ភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 ។
- ដំណាក់កាលទី 2. ដាក់ពាក្យសុំចូលរួមក្នុងដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានកំណត់ពេលរហូតដល់ចុងខែកុម្ភៈ។
- ដំណាក់កាលទី 3. ការបញ្ជូនពាក្យសុំចូលរួមក្នុងសកម្មភាពទាំងអស់នៃដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់រយៈពេលពីខែមីនាដល់ខែមេសា។
ផងដែរ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យក៏នឹងប៉ះពាល់ដល់តំណភ្ជាប់ដំបូងដែរ ប៉ុន្តែនៅដំណាក់កាលនេះ ទម្រង់នីមួយៗនឹងត្រូវធ្វើឡើងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងជាក់លាក់។ កន្លែងដែលបានកំណត់សម្រាប់ការនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យលើមុខវិជ្ជាដូចជាគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4 ត្រូវបានកំណត់ពេលសម្រាប់ថ្ងៃទី 14 ខែមេសា។ សំណួរកើតឡើង - ហេតុអ្វីបានជាពេលវេលាបែបនេះហើយតើកាលបរិច្ឆេទត្រូវបានកំណត់ដោយប៉ារ៉ាម៉ែត្រអ្វី? ចម្លើយគឺសាមញ្ញ ជម្រើសនៃកាលបរិច្ឆេទត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការចាប់រង្វាន់ពិសេសដែលធ្វើឡើងដោយនាយកដ្ឋានអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា MCCS នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ឆ្នាំ 2017-2018 បានរៀបចំផែនការសកម្មភាពជាច្រើនក្នុងគោលបំណងកែលម្អ និងសាកល្បងគុណភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្សនៅគ្រប់តំណភ្ជាប់ និងដំណាក់កាលនៃដំណើរការអប់រំ។ ដែលអ្នកណាម្នាក់អាចចូលរួមបាន។ ការងារទាំងអស់នេះត្រូវបានបង់ទាំងស្រុងដោយអង្គការអប់រំដែលដាក់ពាក្យសុំចូលរួម។ ជាដំបូង បញ្ហានេះទាក់ទងនឹងការរៀបចំសំណុំចងក្រងពិសេស ការបង្កើតព័ត៌មានរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ ដំណើរការ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត ក៏ដូចជាការអនុវត្តការងាររបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ឯករាជ្យ។ ព័ត៌មានលំអិតទាំងអស់អាចទទួលបាននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MCCS ។
មជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពនៃការអប់រំនៅទីក្រុងមូស្គូធ្វើអធិការកិច្ចជាច្រើននៃស្ថាប័នអប់រំជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីគ្រប់គ្រងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ និងកំណត់គម្លាតនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។
គុណភាពបំផុតគឺការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ពួកគេក៏មានប្រជាប្រិយភាពបំផុតផងដែរ។
សាលារៀននីមួយៗមានការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុងរបស់ខ្លួនអំពីគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។ កិច្ចការទាំងអស់ (ការសរសេរតាមអាន ការសាកល្បង) ត្រូវបានរៀបចំដោយគ្រូនៃសាលានេះ ពួកគេក៏ពិនិត្យផងដែរ។
ជាលទ្ធផល ការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជួនកាលអាចខុសពីរូបភាពជាក់ស្តែង។
ការវាយតម្លៃឯករាជ្យធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតស្ថានភាពគោលដៅមួយក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយក៏អាចឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបភាពជោគជ័យរបស់សិស្សពីស្ថាប័នអប់រំមួយដោយប្រៀបធៀបជាមួយស្ថាប័នមួយផ្សេងទៀត។
ការវិភាគនៃកំហុសដែលបានកំណត់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកែតម្រូវដំណើរការអប់រំបានឆាប់រហ័ស ទាន់ពេលវេលា លុបបំបាត់រាល់ចំណុចខ្វះខាតទាំងអស់។
សាលារៀនសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថាតើការវិនិច្ឆ័យណាមួយដែលត្រូវចុះឈ្មោះ និងចំនួនថ្នាក់នឹងចូលរួម។
រដ្ឋបាលមានឱកាសជ្រើសរើសពេលវេលាជាមុន ចាប់តាំងពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនការប្រចាំឆ្នាំ។
ជាអកុសល ជាញឹកញាប់មានស្ថានភាពបែបនេះ ដែលសាលារៀនបង្ហាញតែមួយប៉ុណ្ណោះ ដែលជាថ្នាក់ល្អបំផុតសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
តាមរបៀបនេះពួកគេព្យាយាមដាក់សាលារៀនរបស់ពួកគេជាមួយនឹងលទ្ធផលល្អបំផុត។
ប៉ុន្តែនៅទីនេះអ្នកត្រូវយល់ថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនមែនជាការប្រកួតប្រជែងនោះទេប៉ុន្តែជាឧបករណ៍ដើម្បីជួយដល់គុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។
ជាដំបូង ការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគឺត្រូវការដោយសាលាខ្លួនឯង ហើយមិនមែនដោយមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គុណភាពនៃការអប់រំនោះទេ។
លើសពីនេះទៀតវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរក្សាទុកទិន្នន័យនៅក្នុងផលប័ត្ររបស់សាលា។ ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ សាលាអាចវិភាគលទ្ធផល និងធ្វើការស្នើសុំទៅ MCCS សម្រាប់ការមិនរក្សាទុកពួកគេ។
ឱកាសនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនឹងត្រូវឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រភេទមួយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដែលចាំបាច់ត្រូវគិតគូរដល់ការវាយតម្លៃលើការអនុវត្តនៃថ្នាក់ដែលពួកគេបង្រៀន។
មាតាបិតាអាចមើលឃើញនៅក្នុងព័ត៌មានគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីប្រធានបទណាមួយដែលការវិនិច្ឆ័យត្រូវបានកំណត់ពេលសម្រាប់ និងនៅពេលណា។ វិធីនេះពួកគេអាចជួយកូនរបស់ពួកគេត្រៀមខ្លួន។
កំពុងដំណើរការការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគឺជាសេវាកម្មបង់ប្រាក់។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានបញ្ហានៅសាលានៅថ្ងៃណាត់ជួបការធ្វើតេស្តហើយពួកគេសុំលុបចោលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឡើងវិញនឹងត្រូវបង់ប្រាក់ម្តងទៀត។
ជាដំបូង អ្នកត្រូវយល់ថា ព័ត៌មានស្តីពីការវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់បង្ហាញនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MCCS មួយខែមុនពេលការណាត់ជួបរបស់វា។ ក៏មានការបង្ហាញផងដែរ។
គ្រូត្រូវតែស៊ាំជាមួយសម្ភារៈទាំងអស់។ ជំហានបន្ទាប់គឺរៀបចំសិស្ស។ ចំណុចមួយនៃការរៀបចំគឺការបំពេញទម្រង់ចម្លើយ។
សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ មុននឹងប្រលង ត្រូវយល់ច្បាស់ពីរបៀបបំពេញទម្រង់បែបបទឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។
នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហុសឆោតល្ងង់។ ឯកសារបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តបង្ហាញនៅលើគេហទំព័រ ដែលអាចរកបានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សសាលា ព្រមទាំងសិក្ខាសាលាតាមគេហទំព័រ កាលវិភាគដែលមាននៅក្នុងផ្នែក "ការតាមដាន និងការវិនិច្ឆ័យ" (ផ្នែកនេះនឹងត្រូវបានពិភាក្សាខាងក្រោម)។
Webinars គឺល្អព្រោះបន្ថែមពីលើការទទួលបានព័ត៌មាន មានឱកាសសួរសំណួរទាំងអស់របស់អ្នកតាមអ៊ីនធឺណិត និងទទួលបានចម្លើយពេញលេញចំពោះពួកគេ។
បន្ទាប់ពីការផ្ទៀងផ្ទាត់ លទ្ធផលនឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។ ពួកគេអាចត្រូវបានវិភាគនិងកែតម្រូវដោយគ្រូ។
លទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ប្រសិនបើការរំលោភត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលប្រព្រឹត្ត (យោងទៅតាមអ្នកជំនាញឯករាជ្យ) ឬការកែតម្រូវមួយចំនួនធំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងទម្រង់ឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។
គេហទំព័រផ្លូវការរបស់ ICCS
ព័ត៌មានទាំងអស់អំពីការត្រួតពិនិត្យ និងការវិនិច្ឆ័យមាននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គុណភាពអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។
វាអាចត្រូវបានរកឃើញជាបីផ្នែក៖
- "អ្នកដឹកនាំ" ។
- "អ្នកអប់រំ" ។
- "ចំពោះឪពុកម្តាយ" ។
ប៉ុន្តែក្នុងករណីទាំងអស់នឹងមានការផ្ទេរទៅទំព័រ - "សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង" - "ការត្រួតពិនិត្យនិងការវិភាគ" ។
ផ្នែកនេះមានព័ត៌មានមូលដ្ឋាន និងតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភេទជាក់លាក់នៃការត្រួតពិនិត្យ។
ព័ត៌មានសំខាន់មានទិន្នន័យអំពីទំនាក់ទំនង ដំណាក់កាលនៃការវិនិច្ឆ័យ តំណភ្ជាប់ទៅកាន់សម្ភារៈណែនាំ និងវិធីសាស្រ្ត ព័ត៌មានអំពីការវិនិច្ឆ័យប្រធានបទនីមួយៗ។
ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យ៖
- ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ
- ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពអប់រំ
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុំព្យូទ័រ
- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច
ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ
នៅពេលអ្នកបើកផ្នែកនេះ ព័ត៌មានអំពីការវាយតម្លៃបីប្រភេទលេចឡើង៖
- ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រុស្ស៊ីទាំងអស់;
- ការសិក្សាជាតិស្តីពីគុណភាពនៃការអប់រំ;
- សិក្សាសមត្ថភាពគ្រូ។
ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់រុស្ស៊ីទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ 2015 ដើម្បីធានាបាននូវការរួបរួមនៃកន្លែងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងគាំទ្រដល់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
តាមការពិត ទាំងនេះគឺជាការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃបុគ្គលរបស់សិស្ស។ ជាទូទៅ មានការវិភាគគោលបំណងនៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅដំណាក់កាលមធ្យមនៃការអប់រំ ហើយមិនមែននៅចុងឆ្នាំនោះទេ។
នៅពេលអនុវត្តការងារបែបនេះស្តង់ដារឯកសណ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើការត្រួតពិនិត្យនិងវាយតម្លៃនៅក្នុងតំបន់ទាំងអស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានប្រើប្រាស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើ VRP ។
អ្នកចូលរួមខាងក្រៅ ដែលភាគច្រើនមកពីក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ ត្រូវបានអញ្ជើញក្នុងអំឡុងពេលធ្វើជាអ្នកសង្កេតការណ៍ឯករាជ្យ។
ការសិក្សាថ្នាក់ជាតិអំពីគុណភាពនៃការអប់រំ - ធ្វើឡើងតាំងពីឆ្នាំ 2014 ។ កម្មវិធី NIKO គឺជាគម្រោងស្រាវជ្រាវបុគ្គលលើមុខវិជ្ជាជាក់លាក់នៅពេលជាក់លាក់ណាមួយ។
គម្រោង - ធ្វើការលើមុខវិជ្ជាសិក្សា សាកសួរសិស្ស និងប្រមូលព័ត៌មានអំពីដំណើរការសិក្សា។
គោលបំណងរបស់ NIKO គឺដើម្បីកំណត់មុខវិជ្ជា និងជំនាញអន្តរកម្មសិក្សារបស់សិស្ស និងការបង្កើតសកម្មភាពសិក្សា។
NIKOs ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមកាលវិភាគ ដោយមិនបញ្ចេញឈ្មោះ មិនមានតំណភ្ជាប់ទៅនឹងទិន្នន័យរបស់សិស្សនោះទេ។ ការយកគំរូតាមស្ថាប័នអប់រំធ្វើឡើងនៅកម្រិតសហព័ន្ធដោយកម្មវិធី។
លទ្ធផលត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល មិនមែនការអនុវត្តរបស់សាលាណាមួយឬគ្រូរបស់ខ្លួនទេ។ ការត្រួតពិនិត្យទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយលទ្ធផលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងសន្និសីទដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ។
ការសិក្សាពីសមត្ថភាពគ្រូបានធ្វើឡើងតាំងពីឆ្នាំ២០១៥។ អ្នកផ្តួចផ្តើមនៃការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគឺសេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យក្នុងវិស័យអប់រំ (Rosobrnadzor)។
គោលដៅគឺដើម្បីវាយតម្លៃ និងផ្គូផ្គងគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងមុខតំណែង និងប្រភេទ។
មានតែអ្នកជំនាញដែលខិតខំកែលម្អខ្លួនឯង និងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនជារៀងរាល់ថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ ដែលគួរតែចូលរួមក្នុងការអប់រំសិស្សសាលា។
នៅពេលនេះមិនមានយន្តការឯកសណ្ឋានសម្រាប់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីដើម្បីធានាគុណភាពនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនទេ។ ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃនេះមានគោលបំណងយ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងការសម្រេចបាននូវឯកភាពក្នុងបញ្ហានេះ។
ខ្លឹមសារនៃ ICU គឺការបំពេញកម្រងសំណួរដោយអនាមិក ជាមួយនឹងសំណួរវិជ្ជាជីវៈ និងសង្គមវិទ្យា។ លទ្ធផលត្រូវបានគេប្រើដើម្បីពង្រឹងប្រព័ន្ធអប់រំ មិនមែនដើម្បីវាយតម្លៃសាលានិងបុគ្គលិកជាក់លាក់នោះទេ។
ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពអប់រំ
វាផ្តល់ព័ត៌មានអំពីការស្រាវជ្រាវនៅកម្រិតអន្តរជាតិ ការប្រៀបធៀបនៃប្រព័ន្ធអប់រំពីប្រទេសផ្សេងៗដើម្បីកំណត់ភាពខ្វះខាតនៃប្រព័ន្ធរុស្ស៊ី ដោយទទួលយកការច្នៃប្រឌិតពីប្រទេសផ្សេងៗ។
ផ្នែកនេះរួមមានកម្មវិធីជាច្រើន៖
- ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិ "ការសិក្សាគុណភាពនៃការអាននិងការយល់ដឹងនៃអត្ថបទ" PIRLS - ការប្រៀបធៀបកម្រិតនៃការអាននិងការយល់ដឹងនៃអត្ថបទដោយសិស្សបឋមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗគ្នានៃពិភពលោក។ ការស្រាវជ្រាវគឺចាំបាច់ដើម្បីស្វែងយល់ពីភាពខុសគ្នា និងប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំផ្សេងៗគ្នា។ ពួកគេត្រូវបានប្រារព្ធឡើងរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តងចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2001 ។
- កម្មវិធីអន្តរជាតិសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្ស PISA គឺជាការវាយតម្លៃលើសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សដែលឈានដល់អាយុដប់ប្រាំឆ្នាំ។ ក្នុងក្របខណ្ឌនៃការសិក្សានេះ ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងជីវិតត្រូវបានវាយតម្លៃលើផ្នែកបីគឺ "ការអានអក្ខរកម្ម" "អក្ខរកម្មគណិតវិទ្យា" "អក្ខរកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ" ។ គេប្រារព្ធធ្វើជារៀងរាល់៣ឆ្នាំម្ដង ដោយចាប់ផ្ដើមពីឆ្នាំ២០០។
- កម្មវិធីអន្តរជាតិសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្ស PISA ដែលមានមូលដ្ឋានលើការធ្វើតេស្តសម្រាប់សាលារៀនគឺជាការបន្ថែមទៅកម្មវិធីពីមុន។ ចម្លើយចំពោះសំណួរដូចគ្នា ប៉ុន្តែដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សក្នុងការបំពេញមុខងារពេញលេញនៅក្នុងសង្គម។
- TIMSS Benchmarking Study on the Quality of General Education គឺជាការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបនៃការរៀបចំរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 8 ក្នុងគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ វាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងរៀងរាល់ 4 ឆ្នាំម្តងចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1995 ។
- ការសិក្សាប្រៀបធៀបគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ TIMSS - Ad Advanced - ការសិក្សាអំពីការរៀបចំសិស្សវិទ្យាល័យដែលសិក្សាផ្នែកគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះគឺជាអាទិភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំបញ្ញារបស់សិស្ស។ ការសិក្សាបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំ 1995, 2008 និង 2015 ។
- ការសិក្សាអន្តរជាតិនៃចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មាន ICILS គឺជាការសិក្សាលើចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់និស្សិតក្នុងជំនាញកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មាន។ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ 2013 ហើយបន្ទាប់ត្រូវបានគ្រោងសម្រាប់ឆ្នាំ 2018 ។
- ការសិក្សាអន្តរជាតិស្តីពីការអប់រំពលរដ្ឋនៅថ្នាក់ទី ៨ នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ អាយ.ស៊ី.អេស.អេស. ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងតាំងពីឆ្នាំ 1999 ។
- TEDS-M ដែលជាការស្ទង់មតិអន្តរជាតិស្តីពីការសិក្សាប្រព័ន្ធអប់រំគ្រូ និងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាផ្នែកគណិតវិទ្យា ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ ២០០៨។ បន្ថែមពីលើគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្ន សិស្សនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា - គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតបានចូលរួមក្នុងការសិក្សា។
- ការសិក្សាអន្តរជាតិអំពីប្រព័ន្ធបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងតាមដានបរិយាកាសសាលា លក្ខខណ្ឌដែលគ្រូបង្រៀនធ្វើការ។ ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងតាំងពីឆ្នាំ ២០០៨។
នៅក្នុងផ្នែកនេះ សម្ភារៈតូចមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអំពីកម្មវិធីនីមួយៗ ដែលពិពណ៌នាអំពីដំណើរការនៃការអនុវត្ត និងលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ តំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភពក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យផងដែរ ដែលអ្នកប្រើប្រាស់អាចពិគ្រោះប្រសិនបើចាំបាច់។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុំព្យូទ័រ
នៅពេលបើកផ្នែកនេះ វាត្រូវបានស្នើឱ្យឆ្លងកាត់ការប្រឡងបណ្តុះបណ្តាលលើមុខវិជ្ជា។ នរណាម្នាក់អាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីឱកាសនេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នកមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ។ អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ៗមានពាក្យសម្ងាត់ផ្ទាល់ខ្លួន និងចូល ដែលបង្ហាញពីការសម្ងាត់នៃព័ត៌មាន។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច
ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសផ្នែកនេះ ប្រព័ន្ធផ្តល់ជូនដើម្បីដោះស្រាយការធ្វើតេស្តបង្ហាញស្តីពីចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចេះផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។
វិស័យធនាគារ ក៏ដូចជាជីវិតសេដ្ឋកិច្ចជាទូទៅកំពុងមានការអភិវឌ្ឍន៍។
ឥឡូវនេះសេវាហិរញ្ញវត្ថុមានហើយ រួមទាំងសិស្សសាលាចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំ។ នៅអាយុនេះ ពួកគេអាចបើកគណនីរួចហើយ (តាមធម្មជាតិដោយមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយ ឬអ្នកតំណាងរបស់ពួកគេ) ប្រើប្រាស់កាតធនាគារ និងបើកប្រាក់បញ្ញើ។
ដូច្នេះហើយ មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែមានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីគ្រប់គ្រងមូលនិធិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទប់ស្កាត់ការក្លែងបន្លំផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។
ការតាមដាន និងការវិនិច្ឆ័យ គឺជាសកម្មភាពដ៏សំខាន់មួយរបស់មជ្ឈមណ្ឌល Moscow សម្រាប់គុណភាពអប់រំ។
សូមអរគុណដល់គាត់ បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលាអាចត្រួតពិនិត្យបានទាន់ពេលវេលានូវចន្លោះប្រហោងក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់ពួកគេ និងលុបបំបាត់ពួកគេយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព។
ទោះបីជាការពិតដែលថាសេវានេះត្រូវបានបង់ក៏ដោយសារៈសំខាន់របស់វាគឺអស្ចារ្យនិងមិនអាចប្រកែកបាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសាលារៀនទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែងប្រើការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ។
ការវាយតម្លៃគរុកោសល្យ ឬវិញ្ញាបនប័ត្រ ICAC 2017-2018 webinars and courses, monitoring and diagnostics នឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើននៅលើមូលដ្ឋានដូចគ្នា។ គ្រូបង្រៀនដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍នឹងមិនត្រឹមតែអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវកម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអាចសាកល្បងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេផងដែរ។
ការវាយតម្លៃមានពីរប្រភេទ៖ ស្ម័គ្រចិត្ត និងជាកាតព្វកិច្ច។ ប្រភេទទីមួយផ្តល់វិញ្ញាបនប័ត្រពីគ្រូដែលមានឆន្ទៈដែលទើបតែចាប់ផ្តើមការងារ ឬកំពុងសម្រាកលំហែមាតុភាព។ ក្នុងករណីទី 2 គ្រូទាំងអស់នៃប្រទេសនេះ រួមទាំងអ្នកដែលមកពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យធ្វើតេស្ត។
ចំណុចសំខាន់នៃការវាយតម្លៃ
កាលពីឆ្នាំមុន ការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធ្វើការប្រឡងមធ្យមសិក្សាចំណេះដឹងរបស់គ្រូរៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅឆ្នាំក្រោយ អ្នកឯកទេសដែលត្រូវបានបញ្ជាក់នៅឆ្នាំ 2013 ហើយបានប្រែក្លាយទៅជាវិជ្ជាជីវៈសមរម្យសម្រាប់ការដឹកនាំថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតនឹងចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃជាកាតព្វកិច្ច។
ចំណាំ! គ្រូបង្រៀនទាំងនោះដែលមិនដឹងមូលហេតុ មិនបាននៅកន្លែងធ្វើការអស់រយៈពេល 4 ខែកន្លងមក ក៏ដូចជាអ្នកដែលបានចាប់ផ្តើមអាជីពក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ នឹងមិនឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ជាកាតព្វកិច្ចឡើយ។
គោលការណ៍នៃការវាយតម្លៃ
វិញ្ញាបនប័ត្រនៅឆ្នាំខាងមុខនឹងត្រូវបានអនុវត្តស្រដៀងគ្នាទៅនឹងវិញ្ញាបនប័ត្រមុននៅថ្ងៃដែលបានកំណត់។ ដើម្បីប្រលងជាប់ គ្រូដែលមានឆន្ទៈត្រូវតែដាក់ពាក្យស្នើសុំសមស្របទៅអាជ្ញាធរអប់រំដែលបង្ហាញពីប្រភេទនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ និងវិន័យដែលគាត់មានជំនាញ។
អ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការបញ្ជាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ប្រសិនបើរយៈពេលពីរឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សម្រាប់ការបញ្ជាក់ជាកាតព្វកិច្ច ប្រសិនបើគ្រូត្រូវបានវាយតម្លៃកាលពីប្រាំឆ្នាំមុន។
ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងនឹងត្រូវធ្វើនៅថ្ងៃដែលកំណត់ដោយគណៈកម្មការ។ វានឹងរួមបញ្ចូលអ្នកដែលមានសិទ្ធិ៖ ប្រធាន អនុប្រធាន និងលេខា។ ឯកសារសម្រាប់ការចូលរួមត្រូវតែដាក់ជូនជាមុន ដើម្បីទទួលបានការបញ្ជាក់ថា គ្រូត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការធ្វើតេស្តគុណវុឌ្ឍិ។ ពេលវេលាសម្រាប់រយៈពេលនៃការបញ្ជាក់របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាលក្ខណៈបុគ្គលក្នុងករណីណាក៏ដោយវាមិនលើសពីពីរខែ។
គណៈកម្មាការពិសេសក៏អាចបង្កើតបាន ដើម្បីវាយតម្លៃគ្រូឡើងវិញ ហើយប្រសិនបើលទ្ធផលជាទីគាប់ចិត្តសម្រាប់គ្រូ គាត់មានសិទ្ធិអនុវត្តចំពោះអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់គាត់ជាមួយនឹងឯកសារគាំទ្រជាមួយនឹងការទាមទារដំឡើងប្រាក់ឈ្នួល។
វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ nuances មួយចំនួន។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៃស្ថាប័នអប់រំចង់សាកល្បងកម្រិតនៃចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីឈានឡើងជណ្តើរអាជីព។ វាគួរតែត្រូវបានពន្យល់ថាប្រភេទនៃការអះអាងដោយខ្លួនឯងនេះកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត។ ទិន្នន័យ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងអស់នៃវិញ្ញាបនប័ត្រនាពេលខាងមុខក្នុងឆ្នាំ 2018 គឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលបានកើតឡើងមុននេះ។ ប្រហែលជានៅចុងឆ្នាំ 2017 ការកែសម្រួលមួយចំនួននឹងត្រូវធ្វើឡើងចំពោះគម្រោង។