គំនិតនៃការសាកល្បងគ្រូបង្រៀនដើម្បីមើលថាតើពួកគេត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយក្នុងការប្រឡង Unified State ដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបាន "បណ្តុះបណ្តាល" នៅតែបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាស និងការអាក់អន់ចិត្តក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។ នាងមិនយល់ពីមូលហេតុដែលនាងត្រូវបានគេអញ្ជើញម្តងទៀតនិងគ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រ Reseda Yasyuchenya ។ ជាការពិតណាស់ កាលពីឆ្នាំមុន នាងបានបង្ហាញពីកម្រិតរបស់នាងរួចហើយ នាងបានឆ្លងកាត់ 100 ពិន្ទុ!

- ប្រហែលជាអ្នកមកដោយកំហុស? យើងសង្ស័យ។

មិនមានកំហុសទេ។ ពួកគេបាននិយាយថា មានតែប្រភេទខ្ពស់បំផុតប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានលើកលែង ហើយអ្នកណាដែលត្រូវបានបញ្ជាក់នៅឆ្នាំនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងខឹង។ ជាការប្រសើរណាស់, ប្រសិនបើពួកគេកំពុងមើល, បន្ទាប់មកពួកគេគួរតែអញ្ជើញអ្នកដែលមាន 48 ពិន្ទុ, ពួកគេនឹងមកទទួលយកវា, - គ្រូ - សិស្សបាននិយាយថា។

- ប្រហែលជាអ្នកកំពុងរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងដោយខ្លួនឯង?

ជាធម្មតាខ្ញុំមិនមានអ្នកបរិច្ចាគច្រើនទេ។ ប៉ុន្តែ​កាលពី​ឆ្នាំ​មុន​មាន​នារី​ម្នាក់​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​បាន​៨៦​ពិន្ទុ នាង​បាន​និទ្ទេស A។

នៅមានគ្រូបង្រៀនមិនពេញចិត្តជាច្រើននៅច្រករបៀង Kazan Lyceum លេខ 110 ។ សព្វថ្ងៃនេះ ក្រៅពីភូមិវិទ្យា គេយកភាសាអង់គ្លេស គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ជីវវិទ្យា និងរូបវិទ្យា។

ឆ្លងកាត់ការសាកល្បងនេះជារៀងរាល់ឆ្នាំ នៅពេលដែលយើងអាចលះបង់ពេលវេលានេះដើម្បីធ្វើការជាមួយសិស្ស ដើម្បីធ្វើយ៉ាងណាអភិវឌ្ឍពួកគេបន្ថែមទៀត។ នេះគឺជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលានិងសរសៃប្រសាទ។ នៅឆ្នាំនោះខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ ការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡង - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ ខ្ញុំបានបញ្ជាក់ពីប្រភេទ។ ហើយនេះគឺជាភាពតានតឹងម្តងទៀតជាពិសេសបន្ទាប់ពីការត្រួតពិនិត្យ Rosobrnadzor - គ្រូបង្រៀន Svetlana Khakimova ដកដង្ហើមធំ។

ខ្ញុំក៏មានវិញ្ញាបនបត្រសាកល្បងចំនួនបីរួចហើយ។ ពិន្ទុគឺធម្មតា។ អញ្ចឹងអ្នកអាចយ៉ាងហោចណាស់ម្តងរៀងរាល់ 3 ឆ្នាំម្តង ហេតុអ្វីរៀងរាល់ឆ្នាំ? ជាទូទៅវាអាចទៅរួចក្នុងការញ័រនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ។ ភាពតានតឹងបែបនេះគឺខ្លាំង។ ព្រឹក​ឡើង​សម្ពាធ​ឈាម​ខ្ញុំ​១៧០ ខ្ញុំ​ស្រវឹង​ថ្នាំ​ក៏​មក។ អាយុនិងសុខភាពមិនដូចគ្នាទេ - បន្ថែមមិត្តរួមការងាររបស់នាង Olga Mikota ។

នេះជាអ្វីដែលគ្រូត្រូវការ

ដូច្នេះពួកគេធានានៅក្នុងក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រ Tatarstan ។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធនៃគំនិតផ្តួចផ្តើម ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យនឹងជួយវាយតម្លៃកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គ្រូនៅក្នុងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ កំណត់ចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ និងជួយពួកគេ។

ប្រសិនបើគ្រូខ្លួនឯងផ្នែកគណិតវិទ្យា ឬភាសារុស្សីមិនអាចប្រលង KIM ក្នុងមុខវិជ្ជារបស់គាត់បានពិន្ទុខ្ពស់ទេ គាត់នឹងមិនបង្រៀនសិស្សរបស់គាត់ឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នោះទេ។ តើអ្នកយល់ព្រមទេ? - Tamara Fedorova ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសាធារណៈរដ្ឋ Tatarstan ឆ្លើយសំណួរអំពីគោលបំណងនៃការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងសំណួរមួយ។

បើ​តាម​លោកស្រី ក្រសួង​នឹង​មិន​គិត​ដល់​ KIM ទេ ពួកគេ​នឹង​ត្រូវ​បញ្ជូន​ទៅ​សេវា​វិធីសាស្ត្រ​ក្រុង​ភ្លាមៗ។ វាអាស្រ័យលើពួកគេក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលតេស្ត និងចាត់វិធានការ។

នឹងមិនមានសកម្មភាពរដ្ឋបាល ឬការសម្រេចចិត្តបុគ្គលិកទេ។ នេះត្រូវបានធ្វើសម្រាប់គ្រូខ្លួនឯង។ បើមានចន្លោះប្រហោង នោះមានន័យថា គ្រូមិនដឹងផ្នែកខ្លះនៃមុខវិជ្ជារបស់គាត់ច្បាស់ទេ នោះគាត់នឹងត្រូវកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គាត់ អ្នករៀបចំបានធានា។

ចំពោះសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាប្រឡងគ្រូឡើងវិញដែលមានមួយរយនាក់ ហើយអ្នកដែលបង្ហាញលទ្ធផលល្អ ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រថា រឿងនេះនឹងមិនកើតឡើងនៅពេលអនាគតទេ៖

រហូតមកដល់ពេលនេះ យើងបានបញ្ចេញតែគ្រូបង្រៀនដែលមានប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតប៉ុណ្ណោះ ហើយអ្នកដែលត្រូវបានបញ្ជាក់នៅឆ្នាំនេះ។ តំណាងក្រសួងបានសន្យាថា ប្រសិនបើនៅឆ្នាំនេះ គ្រូបង្ហាញលទ្ធផលមានស្ថេរភាព និងទទួលបាន 100 ពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជារបស់គាត់ យើងនឹងដោះស្រាយឱ្យបានល្អិតល្អន់ ហើយនៅពេលអនាគតពួកគេនឹងមិនឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យទេ នេះបើតាមតំណាងក្រសួងបានសន្យា។

"ក្លែងក្លាយ" របស់គ្រូបឋមសិក្សា

សហសេវិក​ម្នាក់​បាន​ឲ្យ​កូន​រៀន​ថ្នាក់​ទី​១​នៅ​សាលា​កាហ្សាន។ ហើយចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃការសិក្សា នៅពេលដែលគ្រូចាប់ផ្តើមរៀបចំកិច្ចការ នាងមានការរន្ធត់ចិត្ត៖

គ្រូរបស់កូនប្រុសខ្ញុំមកតែក្រោយវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ នាងសរសេរ "ក្រដាសប្រាក់ទទេ", "កាវបិទក្លែងក្លាយ" ជាដើម។ តើ​នាង​ប្រឡង​ជាប់​ជា​សិស្ស​សាលា​ដោយ​របៀប​ណា? ឬមួយអ្នកបានបាត់បង់ចំណេះដឹងរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការសិក្សានៅ KFU? - ម៉ាក់កំពុងយំ។

ឪពុកម្តាយទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់មានការភ្ញាក់ផ្អើល។ យ៉ាងណាមិញសិស្សថ្នាក់ទីមួយពឹងផ្អែកលើគ្រូនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង: ដូចដែលនាងបានសរសេរដូច្នេះវាត្រឹមត្រូវ! តើនាងនឹងបង្រៀនពួកគេអ្វីខ្លះ?

ចំពោះ​សំណួរ​នេះ មន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​ឆ្លើយ​ថា នេះ​ជា​ហេតុផល​មួយ​ទៀត​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​រោគ​វិនិច្ឆ័យ​គ្រូ។ ការ​បង្កើត​ថ្មី​នៃ​ឆ្នាំ​នេះ​គ្រាន់​តែ​ផ្តល់​ថា​គ្រូ​បឋម​សិក្សា​ក៏​នឹង​ឆ្លង​កាត់​វា​ដែរ។ KIMs ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Kazan ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវដឹងពីបច្ចេកទេស។ យើងកំណត់ភារកិច្ចដើម្បីពិនិត្យមើលសមាសធាតុផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ។ ដោយសារតែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើការនៅសាលាបឋមសិក្សាដោយគ្មានចំណេះដឹងផ្នែកគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យារបស់កុមារ - នាយកមហាវិទ្យាល័យ Anfisa Zalyalova ជឿជាក់។

- ចុះអក្ខរកម្មវិញ? - យើងចាប់អារម្មណ៍

ហើយនោះនឹងជាកិច្ចការបន្ទាប់។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នក។ ថ្មីៗ​នេះ យើង​បាន​ធ្វើ​តេស្ត​រក​ចំណេះដឹង​គណិតវិទ្យា។ ពិត​ណាស់ គ្រូ​ត្រូវ​តែ​ចេះ​អក្សរ និង​ចេះ​គណិតវិទ្យា។ ជាការពិតណាស់ វាខុសប្រសិនបើគ្រូសរសេរដោយកំហុស - ប្រធានស្ថាប័នបានយល់ព្រម។

ការសិក្សាដោយ Rosobrnadzor នៃគ្រូបឋមសិក្សាក្នុងប្រទេសលើចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា បានបង្ហាញថា៖

46% នៃគ្រូបង្រៀនដឹងពីមុខវិជ្ជានេះនៅកម្រិតក្រោមកម្រិតមូលដ្ឋាន។

44% ដឹងនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន;

10% ដឹងនៅកម្រិតខាងលើមូលដ្ឋាន។

ទេវកថាអំពីគ្រូប្រើ

អស់រយៈពេលពីរឆ្នាំនៃការពិភាក្សាអំពីប្រធានបទនេះ រួមទាំងនៅលើគេហទំព័រ sntat.ru គ្រូបង្រៀនបានប្រមូលផ្តុំពាក្យបណ្តឹងជាច្រើន។ យើង​បាន​ថ្លែង​ទៅ​កាន់​ក្រសួង​អប់រំ និង​វិទ្យាសាស្ត្រ។ Tamara Fedorova បានព្យាយាមលុបបំបាត់ "ការវង្វេង" របស់គ្រូបង្រៀន។

ទេវកថា 1. ឈ្មោះ។ជាផ្លូវការ នីតិវិធីត្រូវបានគេហៅថា "ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យយោងទៅតាម CIMs នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម" ។ វាគឺជាអ្នកសារព័ត៌មាន និងអ្នកអប់រំខ្លួនឯង ដែលហៅវាថា "ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន"។

ទេវកថា 2. សម្រាប់ប្រាក់។នៅក្នុងមតិយោបល់ចំពោះអត្ថបទរបស់យើងលើប្រធានបទនេះ អ្នកប្រើប្រាស់បានរាយការណ៍ពីការគិតប្រាក់គ្រូសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រឡង។ និយាយថាពួកគេបានប្រមូល 400 រូប្លិ៍ពីពួកគេ។

គ្មាន​លុយ​ប្រមូល​ពី​គ្រូ​ទេ។ តាមសំណើរបស់រដ្ឋមន្ត្រីរបស់យើងចំពោះ Rosobrnadzor FIPI បានផ្តល់ឱ្យយើងនូវ KIMs ដោយមិនគិតថ្លៃ។ យើង​មិន​ទទួល​រង​ការ​ចំណាយ​អ្វី​ទេ។

ទេវកថា 3. ធ្វើពហិការគ្រូបង្រៀន។ញត្តិថ្មីមួយដែលសរសេរក្នុងនាមគ្រូនៃ Tatarstan បានធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខានយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកនិពន្ធបានជំទាស់នឹង USE ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន ហើយបានអំពាវនាវឱ្យធ្វើពហិការក្នុងការសាកល្បង ដូចដែលបានធ្វើនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណលើកទី 175 ។

វាមិនពិតទេដែលកន្លែងហាត់ប្រាណទី 175 បានធ្វើពហិការមិនចូលរួម USE ។ មាន​គ្រូ​តែ​២​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ប្រឡង​ជាប់ KIM ទទេ។ ដូច្នេះ​អ្វី​ដែល​សរសេរ​នៅ​ក្នុង​ញត្តិ​នោះ​សុទ្ធ​តែ​ជា​ការ​កុហក។

ទេវកថា 4. មិនមានជំនួយជាវិធីសាស្រ្តទេ។គ្រូបង្រៀនបានត្អូញត្អែរថាពួកគេមិនបានទទួលជំនួយដែលបានសន្យាណាមួយបន្ទាប់ពីលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តកាលពីឆ្នាំមុន។

ខ្ញុំអាចបញ្ជាក់ដោយការទទួលខុសត្រូវថាការងារវិធីសាស្រ្តត្រូវបានអនុវត្ត។ ផែនទី​ផ្លូវ​នោះ​ត្រូវ​បាន​គូរ​ឡើង។ ចាប់ផ្តើមពីថ្ងៃទី 16 ឧសភា យើងបានរៀបចំរបាយការណ៍នៃសេវាវិធីសាស្រ្តក្រុងនៅវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ ដែលពួកគេបានរាយការណ៍អំពីការងារលើការអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវទាំងនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថា លទ្ធផលរបស់សិស្សនៅឆ្នាំនេះ ប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្ពោះទៅមុខក្នុងពិន្ទុមធ្យមនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋផងដែរ ដោយសារតែការងារដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានរៀបចំឡើង។

ទេវកថា 5. ខុសច្បាប់។ញត្តិ​ប្រឆាំង​នឹង​ការ​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង​បង្រួបបង្រួម​រដ្ឋ​ក្នុង​ចំណោម​គ្រូបង្រៀន​អះអាង​ថា​នីតិវិធី​នេះ​ខុស​ច្បាប់ និង​រំលោភ​សិទ្ធិ​គ្រូបង្រៀន។

យើងសាកល្បងគ្រូលើចំណេះដឹងនៃខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនេះ ដើម្បីជួយពួកគេ។ មិនមានការបំពានច្បាប់នៅទីនេះទេ។

គ្រូ​សរសេរ​ចេញ​ពេល​ប្រឡង?

គ្រូខ្លួនឯងនិយាយដូច្នេះ។ ត្រៀមប្រលងថ្ងៃនេះ គ្រូម្នាក់នៅសាលប្រជុំ បាននិយាយទៅកាន់សហសេវិកទាំងតូចចិត្តថា៖

ខ្ញុំបានរៀបចំដោយស្មោះត្រង់ ខ្ញុំបានចំណាយពេលច្រើនក្នុងការរៀបចំ ហើយមនុស្សជាច្រើនសរសេរដោយស្ងប់ស្ងាត់ ហើយនោះជាវា។

កាលពីឆ្នាំមុន សូម្បីតែរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់ ក៏សង្ស័យពីកម្មវត្ថុនៃលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តគ្រូម្នាក់ៗដែរ។ ពួកគេ​បាន​បង្ហាញ​ពិន្ទុ​ល្អ​ពេក ហើយ​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​របស់​ពួកគេ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ​បាន​បរាជ័យ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ រូបភាពនៃកម្មវត្ថុនៃការប្រឡងគ្រូមុខវិជ្ជានៅតាមបណ្តាស្រុកមួយចំនួនកំពុងមានការភ្ញាក់ផ្អើល។ គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជានៃ Kukmorsky, Mamadyshsky, Arsky, Baltasinsky, ស្រុក Leninogorsky បានបង្ហាញលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្នែកដែលយើងធ្វើមិនបានបញ្ជាក់ពីកម្រិតចំណេះដឹងដែលអាចប្រៀបធៀបបានក្នុងចំណោមសិស្សរបស់ពួកគេទេ អេនជែល ហ្វាតាកូវ សង្ស័យ។

ជាក់ស្តែងសម្រាប់ហេតុផលនេះ ឆ្នាំនេះពួកគេបានសម្រេចចិត្តថតរឿងគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងក្នុងថ្នាក់អំឡុងពេលប្រឡង។ ការថតវីដេអូក៏នឹងត្រូវបញ្ជូនទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលត្រួតពិនិត្យសាធារណៈរដ្ឋផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកឯកទេសរបស់ខ្លួនសង្ស័យថានរណាម្នាក់លួចបន្លំ ពួកគេនឹងអាចពិនិត្យមើលវាបាន។ គ្រូកាមេរ៉ាមិនខ្លាចទេ ប៉ុន្តែនីតិវិធីខ្លួនវាត្រូវបានចាត់ទុកថាអាម៉ាស់៖

ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​អំពី​មុខ​វិជ្ជា​ផ្សេង​ទៀត​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​មិន​អាច​សរសេរ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​បាន​ទេ។ ដោយសារ​យើង​មិន​ដឹង​ថា​តើ​ឯកសារ​អ្វី​នឹង​មក​ដល់​យើង តើ​កិច្ចការ​អ្វី​និង​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ​ដែល​យើង​នឹង​សរសេរ។ សន្លឹកបន្លំរបស់យើងគឺនៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ - គ្រូភាសាអង់គ្លេសមានទំនុកចិត្ត។

ពីមុន វាតែងតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើចំណាំ។ ផ្ទុយទៅវិញវាត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរក្សាបរិមាណដ៏ច្រើនបែបនេះនៅក្នុងក្បាលរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងពេលតែមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងជាប់គុកយ៉ាងនេះ ហើយដូចជាយើងប្រឡងសញ្ញាបត្រលើកទី១ បានទទួលរួចហើយ អ្នកជិតខាងនាងខឹង។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀននៃសាធារណរដ្ឋកាលពីឆ្នាំមុនបានប្រឡងជាប់ជាភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា និងជីវវិទ្យាបានយ៉ាងល្អ។ មនុស្សជាច្រើនបានពិន្ទុលើសពី 70 ពិន្ទុ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មានមុខវិជ្ជាដែលគ្រូត្រូវចាប់។

គីមីវិទ្យា​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចំពោះ​យើង ហើយ​ព័ត៌មានវិទ្យា និង CT ជា​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ខ្លាំង​បំផុត ប៉ុន្តែ​យើង​នឹង​ធ្វើ​ការ - សរុប​មក Tamara Fedorova ។

ជាសរុប គ្រូចំនួន 16,000 នាក់បានប្រឡងជាប់ USE នៅ Tatarstan ថ្ងៃនេះ។ សម្រាប់ពួកគេ ពិន្ទុ 61 ត្រូវបានបើកក៏ដូចជាឆ្នាំមុនក្នុង 13 មុខវិជ្ជាបូកនឹងថ្នាក់បឋមសិក្សា។ លទ្ធផល​នឹង​ត្រូវ​ដឹង​ក្នុង​រយៈ​ពេល​បី​សប្តាហ៍ ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​អ្នក​ចូល​រួម​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ស្គាល់​ពួក​គេ។ ក្រសួង​បាន​ធានា​ថា សាធារណជន​នឹង​មិន​ទទួល​បាន​ការ​ជូន​ដំណឹង​ពី​ការ​វាយ​តម្លៃ​គ្រូ​ក្នុង​ករណី​ណា​មួយ​ឡើយ។

បុគ្គលិកក៏បានយល់ពីភាពមិនស្របគ្នារវាងចំនួនការងារ និងពេលវេលាដែលបានបែងចែក ដូច្នេះហើយពួកគេបានឱ្យខ្ញុំបន្ថែម 10 នាទីទៀត។ បន្ទាប់ពីធ្វើការ 55 នាទី ខ្ញុំបានដោះស្រាយបញ្ហាចំនួន 24 ដោយមិនពិនិត្យ។ ខ្ញុំបានប្រគល់ការងាររបស់ខ្ញុំហើយចាកចេញនៅក្នុងស្ថានភាពដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានប្រាប់ឪពុករបស់ខ្ញុំអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ប៉ា​បាន​ងាក​ទៅ​ខាង​រដ្ឋបាល ហើយ​ដោយ​មិន​មាន​ជម្លោះ​អ្វី​ទេ ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​សរសេរ​កិច្ចការ​នេះ​ឲ្យ​បាន​យូរ​តាម​ដែល​បាន​ធ្វើ។ ខ្ញុំបានធ្វើការ 60 នាទីទៀត។ វា​មិន​ស្រួល​ទេ៖ វា​ហាក់​ដូច​ជា​ខ្ញុំ​កំពុង​ឃុំ​ខ្លួន​មនុស្ស។

សន្លឹកចម្លើយសមនឹងទទួលបានការលើកឡើងពិសេស។ វាជាស្តង់ដារ មាន 26 ពិន្ទុ និងមិនឆ្លើយតបទៅនឹងទម្រង់នៃការងារ៖ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃចំនួនការងារ ក្នុងករណីដែលគ្មានទម្រង់សម្រាប់ចម្លើយលម្អិត។ ទាំងអស់នេះត្រូវតែសរសេរនៅខាងក្រោយជាទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ។ នៅឯការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជាបន្តបន្ទាប់ ខ្ញុំក៏ត្រូវបានផ្តល់ទម្រង់នេះផងដែរ ហើយវាក៏មិនស្របគ្នាជាមួយនឹងទម្រង់នៃស្នាដៃផ្សេងទៀតដែរ។

ប្រហែលមួយសប្តាហ៍ក្រោយមក យើងបានទទួលការឆ្លើយតបតាមអ៊ីមែលជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការវិភាគ (ឯកសារភ្ជាប់មកជាមួយ)។ សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ តារាងបង្ហាញពីប្រធានបទនៃកិច្ចការ ពិន្ទុអតិបរមា និងចំណាត់ថ្នាក់ដែលទទួលបាន។ វាប្រែថាខ្ញុំទទួលបានពិន្ទុទាបជាងការរំពឹងទុក។ នៅឯការបញ្ចាំងភាពយន្ត យើងបានទទួលភារកិច្ច និងការងាររបស់ខ្ញុំ។ ជាថ្មីម្តងទៀតមិនមានលក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃទេ។ នៅក្នុងវិធីជាច្រើន កំហុសរបស់ខ្ញុំប្រែទៅជាល្ងង់ខ្លៅ - ខ្ញុំខ្លួនឯងឆ្ងល់ពីរបៀបដែលខ្ញុំអាចសរសេររឿងបែបនេះបាន។ យើងបានពិចារណាថាកិច្ចការមួយចំនួនត្រូវបានវាយតម្លៃមិនត្រឹមត្រូវ ហើយកិច្ចការមួយមិនត្រូវគ្នានឹងកម្មវិធីស្តង់ដារទេ។ ការថតរូបមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ ច្បាប់ចម្លងនៃការងារមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។

នៅផ្ទះ យើងបានរៀបចំ និងដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍តាមអ៊ីមែល ដែលនៅតែមិនមានចម្លើយ។ បន្តិចក្រោយមក យើងបានទទួលវិញ្ញាបនបត្រ (ឯកសារត្រូវបានភ្ជាប់) ដែលបង្ហាញពីលទ្ធផលដំបូង។ ពួកគេបានបដិសេធមិនផ្តល់ឱ្យយើងនូវសន្លឹកដែលមានការបញ្ជាក់ជាមួយនឹងប្រតិចារិកនៃលទ្ធផល។

បន្ថែមពីលើចំណុចខាងលើវាគួរតែត្រូវបានបន្ថែមថាភាពមិនអាចទៅរួចនៃការវិភាគកំហុសនៅផ្ទះកាត់បន្ថយតម្លៃអប់រំនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះយ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ នោះប្រាកដណាស់ ហើយពឹងផ្អែកលើ "5" ។ ដំបូង​ឡើយ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​គឺ​អាក្រក់​ណាស់​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ទៅ​ទីនោះ​ទៀត​។

គួរកត់សម្គាល់ថានៅឯការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះរដ្ឋបាលនិងបុគ្គលិកបានចាប់អារម្មណ៍លើយើងដូចជានៅក្នុង SO-shniks ។ យើងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យនូវសន្លឹកចុះឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួនយើងបើកចំហសម្រាប់ការសន្ទនាយើងបានជួបពាក់កណ្តាលនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមិនត្រូវបានហាមឃាត់។ បន្ទាប់មកស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែនៅពេលក្រោយទៀត។

Natalya Vladimirovna Belova គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនិងសង្គមនៅសាលា lyceum លេខ 1420 បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី:

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2008 USE បានចូលមកក្នុងជីវិតរបស់យើងយ៉ាងរឹងមាំ ដោយបានក្លាយជាឧបករណ៍សំខាន់មួយសម្រាប់សាកល្បងចំណេះដឹងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ហើយចាប់ពីពេលនោះមក ការពិភាក្សាជុំវិញការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋមិនបានឈប់ទេ! ស្ទើរតែដូចកីឡាបាល់ទាត់ ឬវាយកូនគោលលើទឹកកកកាលពីសម័យបុរាណបានបង្រួបបង្រួមអ្នកគាំទ្រនៃប្រទេសរបស់យើងដោយមិនគិតពីវិស័យសកម្មភាពអាយុនិងភេទដូច្នេះ USE ថ្ងៃនេះនៅតែបន្តរំភើបមិនត្រឹមតែមតិសាធារណៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងគំនិតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មន្ត្រី ឥស្សរជនវប្បធម៌ផងដែរ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រូខ្លួនឯង។ ការច្នៃប្រឌិតនីមួយៗបណ្តាលឱ្យមានការឆ្លើយតប ហើយជារឿយៗមិនមែនដោយគ្មានការរិះគន់នោះទេ។

ម៉្យាងវិញទៀត វាជាការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមានអារម្មណ៍ថាមានបរិយាកាសនៃការប្រឡង ហើយប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តមានអារម្មណ៍ដូចជាសិស្សសាលា។ ខ្ញុំមិនអាចហៅខ្លួនឯងថាជាមនុស្សក្រអឺតក្រទមបាននោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចាំបាច់បែងចែកពេលវេលាជាក់លាក់សម្រាប់ការរៀបចំនោះទេ ចាប់តាំងពីការសិក្សាជាប្រព័ន្ធ និងធ្វើការជាអ្នកជំនាញ GIA-11 ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងប្រវត្តិសាស្រ្តផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវទំនុកចិត្តជាច្រើន ធ្វើឱ្យខ្ញុំតែងតែ ត្រូវ “ដឹង” រកមើលវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ បច្ចេកទេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់ខ្ញុំឆ្លងកាត់ការប្រឡងដោយជោគជ័យ ចែកចាយពេលវេលាប្រឡងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមមិនត្រឹមតែជាសំណុំនៃការពិត និងវត្ថុទាំងនេះប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏ជាភាសាផងដែរ ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ដែលជួយយុវជនម្នាក់ឱ្យរៀននិយាយអំពីសង្គម និងរដ្ឋ អំពីពិភពលោករបស់មនុស្ស ដែលគាត់ជាផ្នែកមួយ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការលំបាកគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

ដោយមិនសង្ស័យ ហានិភ័យដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតមួយនៅក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់កុមារគឺអសមត្ថភាពរបស់គ្រូ។ ជាការពិតណាស់ គេមិនគួរនិយាយថា ចំណេះដឹងនៃវិន័យដែលកំពុងបង្រៀន និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយការប្រឡងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់គឺមួយនិងដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនអសមត្ថភាពក្នុងវិស័យវិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ នោះហានិភ័យនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានពិន្ទុទាបកើនឡើង។

ក្នុងន័យនេះ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំក្នុងការឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម បានបង្ហាញថា គ្រូបង្រៀនដែលដាក់ក្នុងពេលវេលាដ៏តឹងតែងមួយសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនឹងកាន់តែអាចបង្រៀនមិនត្រឹមតែពីរបៀបដោះស្រាយកិច្ចការមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរបៀបក្នុងការបង្រៀនផងដែរ។ រៀបចំផែនការពេលវេលាសម្រាប់ការប្រឡង។ ដូច្នេះ​គោល​ជំហរ​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​គ្រូ​មិន​ត្រូវ​ចុះ​ចាញ់​ពេល​ប្រឡង​ទេ មិន​គួរ​ខ្លាច​នឹង​ធ្វើ។ ប៉ុន្តែវាចាំបាច់ក្នុងការឈានទៅរកដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានេះជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវអតិបរមា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកាត់លើស្មា ចាប់តាំងពីគំនិតរបស់សហគមន៍គរុកោសល្យមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាមិនច្បាស់លាស់។ មិនគួរមាន "យុទ្ធនាការ" ទេ។ ហើយ​ការ​ប្រឡង​ជាប់​ជា​គ្រូ​គឺជា​សិទ្ធិ​ដែល​មិន​គួរ​ប្រែ​ក្លាយ​ជា​កាតព្វកិច្ច។

ជាការពិតណាស់ ការឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដោយគ្រូគឺមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់នាយកសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ដែលបង្កើតបុគ្គលិកបង្រៀន ហើយចាប់អារម្មណ៍លើការអនុវត្តការងារខ្ពស់។ តាម​គំនិត​ខ្ញុំ ការ​ប្រឡង​ជាប់​គឺ​សំខាន់​ណាស់​សម្រាប់​មាតាបិតា​សិស្ស។ ពួកគេត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយការពិតដែលថាគ្រូដឹងពីមុខវិជ្ជារបស់គាត់ហើយដោយបានឆ្លងកាត់ការសាកល្បងនេះនឹងអាចបង្រៀនកុមារបាន។ ហើយខ្ញុំចង់ឆ្លើយសិស្សរបស់ខ្ញុំតាមពាក្យរបស់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ Isaac Iosifovich Kalina៖ “ឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀន និងឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីជំនាញវិជ្ជាជីវៈអាចជាកិច្ចការដ៏ល្អសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ សិស្ស។”

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់បុគ្គលិក និងគណៈគ្រប់គ្រងនៃមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ ដែលបានផ្តល់ឱកាសឱ្យលោកគ្រូអ្នកគ្រូទាំងអស់ប្រឡងជាប់ និងឆ្លងកាត់ដោយកិត្តិយស។ ខ្ញុំ​ចង់​ជឿ​ថា​នេះ​ជា​ករណី​សម្រាប់​មិត្ត​រួម​ការងារ​ជា​ច្រើន​នាក់​។ ពិន្ទុរបស់ខ្ញុំ = 92 នៅលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ និង 58 ពិន្ទុលើពិន្ទុបឋម។