អត្ថបទ និងសៀវភៅរាប់រយត្រូវបានសរសេរអំពីការពិតដែលថាការអប់រំមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ នៅពេលដែលសាលានៅពីក្រោយហើយ ហើយការប្រឡងដ៏លំបាកទាំងអស់បានកន្លងផុតទៅហើយនោះ ពេលវេលាមកដល់សម្រាប់ជម្រើសបន្ថែមនៃផ្លូវជីវិត ពោលគឺការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬការងារ។

នៅពេលដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬការងារដែលបានជ្រើសរើស ជារឿយៗវាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីលទ្ធផលសិក្សារបស់អ្នក ជាធម្មតាពិន្ទុមធ្យម ឬ GPA ។ ដើម្បីគណនាបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវដឹងពីរូបមន្តមួយចំនួន។

បន្ថែមទៀតអំពី GPA

ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យស្ទើរតែទាំងអស់របស់សហរដ្ឋអាមេរិកតម្រូវឱ្យ GPA ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនរបស់រុស្ស៊ីក៏បង្កើតតម្រូវការស្រដៀងគ្នានេះផងដែរ។

មេគុណត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើពិន្ទុទាំងអស់ក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ រួមទាំងពាក្យ វិញ្ញាបនបត្រ សញ្ញាបត្រ ប្រឡងរដ្ឋ។ ការមានវិញ្ញាបនបត្រនៅក្នុងដៃ វានឹងមិនពិបាកក្នុងការធ្វើការគណនាត្រឹមត្រូវទេ៖ ផលបូកនៃថ្នាក់ទាំងអស់គួរតែត្រូវបានបែងចែកដោយចំនួននៃថ្នាក់ទាំងនេះ។ ចំណាត់ថ្នាក់ពីទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិចមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាក្នុងករណីនេះទេ។

ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធ 5 ពិន្ទុនិងសញ្ញា "ឆ្លងកាត់ / បរាជ័យ" មាន 2 វិធីដើម្បីគណនាពិន្ទុមធ្យមនៃសញ្ញាប័ត្រ:

រួមទាំងឥណទាន
ជាមួយនឹងជម្រើសនេះ ឥណទានមានទម្ងន់ 5 ពិន្ទុ ហើយការបរាជ័យមានទម្ងន់ 0។ បន្ទាប់មកការគណនាត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការគណនាមធ្យមនព្វន្ធនៃធាតុទាំងអស់នៅក្នុងបញ្ចូល រួមទាំងឥណទានផងដែរ។

ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការទូទាត់
ដោយជ្រើសរើសជម្រើសនេះ មធ្យមនព្វន្ធនៃពិន្ទុទាំងអស់ក្នុងសញ្ញាប័ត្រត្រូវបានគណនា។

ឧទាហរណ៍នៃការគណនា GPA

សញ្ញាបត្ររបស់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រមានថ្នាក់ដូចខាងក្រោមៈ

1 ទស្សនវិជ្ជា

2 ច្បាប់ប្រវត្តិសាស្រ្តឥណទាន

៣ នីតិសាស្ត្រ ៤ (ល្អ)

4 បារាំង 5 (ល្អណាស់)

5 Math 5 (ពូកែ)

៦ ទ្រឹស្តីស្ថិតិ

៧ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ៥ (ពូកែ)

8 មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រង 5 (ល្អឥតខ្ចោះ)

9 ម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច 5 (ល្អឥតខ្ចោះ)

មានតែ ៩ មុខវិជ្ជា៖ ៣ ក្រេឌីត ៦ ប្រឡង។

ដោយបានធ្វើការគណនាសាមញ្ញមួយ យើងទទួលបានតម្លៃនៃពិន្ទុមធ្យម៖

44/9 = 4.88 ជាមួយក្រេឌីត ឬ 29/6 = 4.83 ដោយគ្មានក្រេឌីត។

ទាមទារ GPA ខ្ពស់បំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន
ឧទាហរណ៍ "4.88 ចេញពី 5" ទទួលបានគំនិតប្រសើរជាងអ្នក។

ការគណនា GPA គឺសាមញ្ញណាស់។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវចងចាំមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យារបស់សាលា។ អ្នកត្រូវបន្ថែមពិន្ទុទាំងអស់ ហើយបែងចែកវាដោយចំនួនធាតុ។ លេខលទ្ធផលនឹងជាពិន្ទុមធ្យមភាគរបស់អ្នក។ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុជាមធ្យម 4.5-5.0 អ្នកត្រូវសិក្សាដោយគ្មានបីដង ស្ទើរតែមួយប្រាំ មានតែបួនបួនប៉ុណ្ណោះត្រូវបានអនុញ្ញាត។

ពិន្ទុមធ្យមគឺគ្មានអ្វីលើសពីមធ្យមនព្វន្ធ ដែលត្រូវបានគណនាដោយរូបមន្ត៖

ពិន្ទុមធ្យម = (ថ្នាក់ទី 1 + ថ្នាក់ទី 2 + ថ្នាក់ទី 3 + ... + ថ្នាក់ទី X) / X

X គឺជាចំនួនពិន្ទុសរុបដែលពិន្ទុមធ្យមត្រូវតែគណនា...

ជាធម្មតានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យមិនមានសំណួរបែបនេះទេព្រោះនេះមិនមែនជាគណិតវិទ្យាខ្ពស់ជាងនេះទេ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតខ្ញុំនឹងនិយាយថា:

អ្នកត្រូវសង្ខេបចំណុចទាំងអស់ដែលអ្នកបានទទួល។ ឧទាហរណ៍មួយគឺនៅក្នុងរូបថតរបស់អ្នកនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក៖ 5 + 2 = 7 ។

ហើយបន្ទាប់មកចែកចំនួនលទ្ធផលដោយចំនួនវិញ្ញាសាដែលមានពិន្ទុទាំងនេះ (ថ្នាក់) ។ ក្នុងករណីរបស់យើង ថ្នាក់មានពីរមុខវិជ្ជា ដូច្នេះ 7 ត្រូវតែចែកនឹង 2។ យើងទទួលបាន 3,5 . នេះគឺជាពិន្ទុមធ្យមរបស់អ្នក។

នៅឯសាលារៀន កូនស្រីរបស់ខ្ញុំមានសៀវភៅកត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក ហើយពួកគេផ្តល់ពិន្ទុ ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញពិន្ទុមធ្យម។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើពិន្ទុគឺ 4.5 នោះវាអាស្រ័យទៅលើការសំរេចចិត្តរបស់គ្រូដើម្បី 4 ដំបូលមានអារម្មណ៍ 5 ដូចដែលគាត់ចង់បានហើយដាក់វា។ ខ្ញុំ​បាន​សួរ​គ្រូ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ខ្ញុំ​មិន​មាន 5 ដែល​ខ្ញុំ​ទទួល​បាន​ចម្លើយ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​មិន​ចេះ 5

ការ​គណនា​ពិន្ទុ​មធ្យម​មិន​ពិបាក​នោះ​ទេ វា​ជា​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​យ៉ាង​សាមញ្ញ​នៃ​ការ​បន្ថែម​និង​ការ​ចែក។ ជាដំបូង យើងបូកបញ្ចូលថ្នាក់ទាំងអស់សម្រាប់រយៈពេលរាយការណ៍ ឧទាហរណ៍ កន្លះឆ្នាំ ឬថ្នាក់ពីសញ្ញាបត្រអប់រំ ហើយបន្ទាប់មកយើងបែងចែកតាមចំនួនមេរៀន ឬមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបានទទួល។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលកំពុងសិក្សានៅសាលា អ្នកទទួលបានត្រឹម 4 និង 5 ក្នុងរូបវិទ្យាសម្រាប់រយៈពេលកន្លះឆ្នាំ ដែលមានន័យថា ពិន្ទុមធ្យមនឹងស្ថិតនៅចន្លោះពិន្ទុទាំងពីរនេះ។ វានឹងធំជាង 4 ប៉ុន្តែតិចជាង 5។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ថ្នាក់សញ្ញាបត្រ - ថ្នាក់ចុងក្រោយទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាត្រូវបានបន្ថែម និងបែងចែកដោយចំនួនវគ្គសិក្សាដែលបានបញ្ចប់។ ពីមុន ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាប័ត្រក្រហម វាគ្រប់គ្រាន់ហើយដែលចំនួនពិន្ទុល្អគឺមិនលើសពី 25% នៃពិន្ទុល្អ ពោលគឺពិន្ទុមធ្យមគួរតែស្មើនឹង 4.75 ។

ទៅ គណនា GPAថ្នាក់នៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ អ្នកត្រូវគណនាចំនួនសរុបនៃថ្នាក់ បន្ទាប់មកបន្ថែមថ្នាក់ទាំងអស់ជាមួយគ្នា (ស្វែងរកផលបូកនៃគ្រប់ថ្នាក់) ហើយចែកផលបូកនេះដោយចំនួនពិន្ទុ។ លេខលទ្ធផលនឹងជាពិន្ទុមធ្យម។ នោះ​គឺ​ការ​និយាយ​តាម​គណិត​វិទ្យា យើង​នឹង​រក​ឃើញ​មធ្យម​នព្វន្ធ។

ក្នុង​ករណី​សញ្ញាប័ត្រ​ដែល​ជា​ក្បួន​គេ​ដាក់ excellent, , offset កុំយកទៅក្នុងគណនី។ លើសពីនេះ អ្នកត្រូវបន្ថែមចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់ឯកសារពាក្យដែលមានបញ្ជាក់ក្នុងឧបសម្ព័ន្ធទៅនឹងសញ្ញាប័ត្រ។ នោះហើយជាពេលដែលអ្នកទទួលបានពិន្ទុមធ្យមពេញលេញ។

អ្នកបូកសរុបពិន្ទុទាំងអស់ក្នុងសញ្ញាប័ត្រ បន្ទាប់មកចែកផលបូកដោយចំនួនថ្នាក់។ ដូចនេះ អ្នកទទួលបានលេខនព្វន្ធ ភាគច្រើនទំនងជាមានន័យ ថ្វីបើនិយាយដោយស្មោះត្រង់ ពិន្ទុមធ្យមក្នុងសញ្ញាប័ត្ររបស់ខ្ញុំមិនខ្ពស់ទេ ប៉ុន្តែពួកគេមិនដែលសួរខ្ញុំអំពីវានៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារទេ ហើយពួកគេបានមើលសញ្ញាប័ត្រ។ បន្ទាប់ពីពួកគេបានយល់ព្រមសម្រាប់តំណែង។

ដើម្បីគណនា GPA យក Diploma Supplement របស់អ្នក បន្ថែមថ្នាក់ប្រឡង (ដែលត្រូវបានរាយបញ្ជីថាល្អ ពូកែ ពេញចិត្ត) ក្រេឌីតមិនរាប់បញ្ចូលទេ។ បន្ថែមពីលើចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់មុខវិជ្ជា បន្ថែមថ្នាក់សម្រាប់ការងារវគ្គសិក្សា ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធផងដែរ។ បន្ទាប់មកចែកចំនួនលទ្ធផលដោយចំនួននៃការវាយតម្លៃដែលអ្នកបានបន្ថែម។ ទទួលបានពិន្ទុមធ្យម។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា ក្រេឌីតមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងពិន្ទុមធ្យមទេ ហើយចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់សញ្ញាបត្រក៏មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលដែរ។ ខ្ញុំ​ដឹង​តាម​បទពិសោធន៍​ថា បើ​មាន​បី​ដង​ច្រើន នោះ​ពិន្ទុ​មធ្យម​នឹង​មិន​ខ្ពស់​ទេ។ ហើយពិន្ទុមធ្យម 5.00 ជាទូទៅគឺកម្រកើតមានណាស់! អស់រយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការងារនៅសាកលវិទ្យាល័យខ្ញុំមិនដែលជួបបាតុភូតបែបនេះទេ។ ពិន្ទុខ្ពស់បំផុតគឺ 4.80-4.85 ។

ពិន្ទុមធ្យមត្រូវបានគណនាយ៉ាងសាមញ្ញ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបន្ថែមសញ្ញាសម្គាល់ទាំងអស់នៅក្នុងសញ្ញាប័ត្រ រួមទាំងឯកសារពាក្យ និងបែងចែកតួលេខលទ្ធផលដោយចំនួនពិន្ទុទាំងអស់ (សញ្ញាសម្គាល់) រួមទាំងចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់ឯកសារពាក្យ។ លទ្ធផលនេះទទួលបានពិន្ទុជាមធ្យម។ ជាការពិតណាស់ ពិន្ទុជាមធ្យមកំណត់ផ្នែកនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក ប៉ុន្តែនេះនៅតែមិនមែនជាសូចនាករដែលសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលគួរតែត្រូវបានវាយតម្លៃនោះទេ។

ប្រសិនបើមិនមានបីដងនៅក្នុងការបន្ថែមសញ្ញាប័ត្រទេ នោះដើម្បីឱ្យពិន្ទុមធ្យមនៃសញ្ញាបត្រមាន 4.5 និងខ្ពស់ជាងនេះ ត្រូវតែមានលេខស្មើគ្នានៃបួន និងប្រាំ ឬច្រើនជាងប្រាំជាងបួន។

នៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធនៃសញ្ញាប័ត្រ 39 ថ្នាក់ដែលក្នុងនោះ 21 គឺប្រាំ, 17 បួននិង 1 បី។

21*5 + 17*4 + 1*3 = 105 + 68 + 3 = 176 ចែកចំនួននេះដោយ 39 ហើយជាលទ្ធផលយើងទទួលបាន 4.513 ។

ទោះបីជាការពិតដែលថាមានមួយបីដង - ពិន្ទុជាមធ្យមគឺលើសពី 4.5 និងខ្ពស់ណាស់។

ពិន្ទុមធ្យមពីវិញ្ញាបនបត្រ ឬសញ្ញាបត្រនៃការអប់រំណាមួយត្រូវបានរកឃើញដោយប្រតិបត្តិការនព្វន្ធសាមញ្ញ ដែលត្រូវបានកំណត់យ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងការកំណត់មធ្យមនព្វន្ធ។ វាត្រូវបានរកឃើញដោយរូបមន្ត៖

x=(y1+y2+y3+...+yN)/N

ដែល x ជាពិន្ទុមធ្យម; y - ថ្នាក់សម្រាប់មុខវិជ្ជា; N - ចំនួននៃការវាយតម្លៃ

ប៉ុន្តែ មធ្យមនព្វន្ធនេះងាយនឹងខ្វះភាពរឹងមាំ ពោលគឺឧ។ គម្លាត និងការវិនិច្ឆ័យខុសច្រើនណាស់ ដូចក្នុងឧទាហរណ៍ដ៏លំបាកមួយ៖

តើ​មនុស្ស​មួយ​ណា​ក្នុង​ចំណោម​អ្នក​ទាំង​នេះ​នឹង​ត្រូវ​ជួល​ជា​គណនេយ្យករ?

Masha - គណិតវិទ្យា-២, គណនេយ្យ-២, ស្ថិតិ-២, សិល្បៈ, ការអប់រំកាយ, ពលកម្ម។ល។ - 5 (ពិន្ទុមធ្យម 4,7 )

Dasha - គណិតវិទ្យា-៥, គណនេយ្យ-៥, ស្ថិតិ-៥, សិល្បៈ, ការអប់រំកាយ, ពលកម្ម។ល។ - 2 (ពិន្ទុមធ្យម 4,2 )

ជាការពិតណាស់ Masha មិនមែនពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់ជាងនោះទេ ប៉ុន្តែវាជាការល្អបំផុតក្នុងការយក Dasha សម្រាប់មុខតំណែងគណនេយ្យករ!

ការវាយតម្លៃកម្រិតមធ្យមគឺជាមធ្យោបាយងាយស្រួលមួយដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។ នៅពេលផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់មួយភាគបួន ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយទាំងអស់របស់កុមារត្រូវបានយកមកពិចារណា។ វិធីនេះអ្នកអាចទទួលបានការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់។ ទោះបីជាសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជា ការអប់រំកាយ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈក៏ដោយ ការណែនាំអំពីប្រព័ន្ធដែលមិនសម្គាល់ត្រូវបានណែនាំ។

សាលារបស់អ្នកគួរបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សនៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលគិតគូរពីបញ្ហាចម្រូងចម្រាសផងដែរ។ ប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមទម្រង់និងនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តរបស់វាគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័ន (មាត្រា 13 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ") ។ ចំណាំថានៅក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស (មាត្រា 55 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ") ។

1. នៅពេលប្រើវិធីសាស្រ្តហួសសម័យក្នុងការកំណត់ថ្នាក់មួយភាគបួន គ្រូបានបូកសរុបពិន្ទុទាំងអស់ដែលកុមារទទួលបាន និងគណនាមធ្យមនព្វន្ធ។
   លើសពីនេះ ពិន្ទុត្រូវបានបង្គត់ឡើងជាចំនួនគត់ឡើង ប្រសិនបើខ្ទង់ទីមួយបន្ទាប់ពីចំនុចទសភាគស្មើនឹង ឬធំជាង 5 ហើយចុះប្រសិនបើតួលេខនេះតិចជាង 5។
   វិធីសាស្រ្តនៃវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមនេះគឺមិនល្អឥតខ្ចោះទេ ដោយសារការគណនាមិនបានគិតពីមូលហេតុដែលកុមារបានទទួលសញ្ញានេះ ឬសញ្ញានោះ។
   នោះហើយជាមូលហេតុដែលឥឡូវនេះវិធីសាស្រ្តនេះមិនត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ប្រើដោយក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្ត។
2. ពិន្ទុដែលទទួលបានសម្រាប់ការសាកល្បង ឬការងារត្រួតពិនិត្យមានសារៈសំខាន់ណាស់។
   ចំណាត់ថ្នាក់ការងារ និងការឆ្លើយតបលើក្តារខៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនសូវសំខាន់។
   លទ្ធផលនៃកិច្ចការផ្ទះមិនមានទម្ងន់ច្រើនទាល់តែសោះ ចាប់តាំងពីពេលធ្វើ កុមារមានឱកាសប្រើប្រាស់សម្ភារៈបន្ថែម និងជំនួយពីខាងក្រៅ គាត់មិនមានកំណត់ក្នុងពេលវេលាទេ ដូច្នេះហើយការវាយតម្លៃនៃកិច្ចការផ្ទះគឺមានលក្ខណៈជាប្រធានបទ ហើយត្រូវយកមកពិចារណា។ គណនីនៅពេលដាក់ពិន្ទុតែនៅក្នុងករណីដ៏ចម្រូងចម្រាស ជាការចង្អុលបង្ហាញពីភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់សិស្ស។
3. ប្រសិនបើក្នុងមួយភាគបួន កុមារមានយ៉ាងហោចណាស់មួយថ្នាក់មិនពេញចិត្តក្នុងមុខវិជ្ជាមួយ នោះក្នុងអំឡុងពេលនៃការបញ្ជាក់គាត់មិនអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតនោះទេ។
   ប៉ុន្តែអាចមានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នេះ។
   ប្រសិនបើនៅក្នុងការងារត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយមានការចាត់តាំងលើប្រធានបទដែលកុមារធ្លាប់ទទួលបានលទ្ធផលមិនពេញចិត្ត ប៉ុន្តែការងារខ្លួនឯងត្រូវបានបញ្ចប់ដោយពិន្ទុខ្ពស់បំផុត បន្ទាប់មកតាមការសំរេចចិត្តរបស់គ្រូ ថ្នាក់ទី 4 ក៏អាចល្អឥតខ្ចោះផងដែរ។
4. បន្ថែមថ្នាក់ទាំងអស់សម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ និងគណនាពិន្ទុសរុប។
   ដូចគ្នាដែរ គណនាកម្រិតមធ្យមសម្រាប់ការងារក្នុងថ្នាក់។
   ប្រសិនបើលទ្ធផលនៃថ្នាក់ និងកិច្ចការផ្ទះដូចគ្នា យើងអាចសន្មត់ថា នេះគឺជាការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
   ប្រសិនបើពិន្ទុសម្រាប់ការងារក្នុងថ្នាក់ខ្ពស់ជាង ឬទាបជាងសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ វាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាទិភាព។
5. គណនា និងវាយតម្លៃលទ្ធផលសរុបនៃការប្រឡង។
   ប្រសិនបើវាផ្គូផ្គងនឹងកិច្ចការផ្ទះ និង/ឬសញ្ញាសម្គាល់ការងារក្នុងថ្នាក់ វាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាសរុបមួយភាគបួន។
   ប្រសិនបើពិន្ទុតេស្តខ្ពស់ជាង ឬទាបជាង ពិន្ទុតេស្តត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព។
6. ក្នុង​ករណី​ចម្រូងចម្រាស លទ្ធផល​គួរ​ត្រូវ​បាន​វិភាគ ហើយ​ការ​ព្យាយាម​គួរ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ដើម្បី​យល់​ពី​មូលហេតុ​នៃ​ពិន្ទុ​ទាប។
   ប្រសិនបើកិច្ចការប្រឡងត្រូវបានអនុវត្តកាន់តែអាក្រក់ដោយសារតែភាពយឺតយ៉ាវ ឬមិនត្រឹមត្រូវរបស់សិស្ស ប៉ុន្តែចំណេះដឹងរបស់គាត់ខ្ពស់ជាងលទ្ធផលដែលទទួលបាន អ្នកអាចដាក់ពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះ។
7. ពិចារណាពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារនៅពេលផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ត្រីមាស។
   ប្រសិនបើអ្នកដឹងថា ចម្លើយផ្ទាល់មាត់របស់សិស្សតែងតែល្អជាងការសរសេរ ដោយសារគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ អ្នកអាចបង្កើនកម្រិតបន្តិចដោយផ្តោតលើលទ្ធផលនៃវិធីសាស្ត្រពាក្យសំដីនៃការធ្វើការជាមួយគាត់។
   ស្ថានភាពផ្ទុយគ្នាក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ: ប្រសិនបើកុមារទទួលបានជោគជ័យក្នុងការងារជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាងការងារផ្ទាល់មាត់សូមយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាដែលត្រូវគ្នា។ នេះនឹងជួយឱ្យមានការវាយតម្លៃចំនេះដឹងរបស់សិស្សកាន់តែច្បាស់ ដោយគិតគូរពីកម្រិតនៃជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់គាត់។

1. បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហភាពសូវៀតចុះថ្ងៃទី 27 ខែធ្នូឆ្នាំ 1974 លេខ។ លេខ 167 "ស្តីពីការអនុម័តសេចក្តីណែនាំស្តីពីការរក្សាកំណត់ត្រាសាលា";
2. បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 1997 លេខ លេខ 2682 "ស្តីពីការរំលោភលើការរៀបចំនិងការប្រតិបត្តិនៃវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ";
3. លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 19 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1998 ។ លេខ 1561/14-15 "ការតាមដាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា";
4. លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 20 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1999 ។ លេខ 220/11-12 ទំព័រ 12 "ស្តីពីភាពមិនអាចទទួលយកបាននៃការផ្ទុកលើសទម្ងន់របស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា";
5. សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឯកសារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ (លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 20 ខែធ្នូឆ្នាំ 2000 លេខ 03-51 / 64);
6. លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 07.02.2001 ។ លេខ 22-06-147 "ស្តីពីខ្លឹមសារនិងការគាំទ្រផ្នែកច្បាប់នៃការគ្រប់គ្រងជាផ្លូវការនៃប្រធានស្ថាប័នអប់រំ";
7. លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 16 ខែឧសភាឆ្នាំ 2002 លេខ 14-55-353in / 15 "ស្តីពីវិធីសាស្រ្តបង្កើតឧបករណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ";
8. លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 13-51-237/13 ចុះថ្ងៃទី 03.10.2003 "ស្តីពីការណែនាំនៃការអប់រំដែលមិនបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់នៅក្នុងវប្បធម៌រូបវន្តសិល្បៈវិចិត្រសិល្បៈតន្ត្រី" ។

ចំណេះដឹង និងការងាររបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់អនុវត្តត្រូវបានវាយតម្លៃដោយគ្រូតាមប្រព័ន្ធ ៥ ចំណុចបុរាណ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសនីមួយៗ ការគណនាកណ្តាលនៃពិន្ទុមធ្យមរបស់សិស្សត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយនឹងការផ្ទេរទៅប្រព័ន្ធ 100 ពិន្ទុ។

សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុពី 61 ដល់ 100 ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលប្រឡង និងប្រឡង។ បន្ថែមពីលើពិន្ទុមធ្យមសូចនាករដែលផ្តល់ការពិន័យនិងប្រាក់រង្វាន់ត្រូវបានយកមកពិចារណា។

ថ្នាក់ចុងក្រោយដែលកំណត់ដោយអ្នកប្រឡងក្នុងសៀវភៅកំណត់ត្រារបស់សិស្សបន្ទាប់ពីការប្រឡង ត្រូវបានកំណត់ជាមធ្យមនព្វន្ធនៃចំណាត់ថ្នាក់វាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំ (ពីរឆ្នាំ) និងថ្នាក់សម្រាប់ការប្រឡង (លើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ) ហើយ​ត្រូវ​បាន​បំប្លែង​ទៅ​ជា ៥ ពិន្ទុ។

តារាងទី 1

ការបកប្រែពិន្ទុមធ្យមទៅជាប្រព័ន្ធ 100 ពិន្ទុ

វិធីសាស្រ្តគណនាសូចនាករពិន្ទុសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី៤ ទី៥ នៃមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ

សម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 4, ទី 5 នៃមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ - ឆមាសទី 7, ទី 8, ទី 9, ទី 10 ត្រូវប្រើគំរូគណនាដូចខាងក្រោមៈ

ពិន្ទុ​ដែល​សិស្ស​ទទួល​បាន​ក្នុង​វិញ្ញាសា​ក្នុង​ឆមាស​មួយ​ត្រូវ​បាន​គណនា​តាម​រូបមន្ត៖

Rds = ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់ថ្នាក់អនុវត្តទាំងអស់នៅក្នុងឆមាស "+" ប្រាក់រង្វាន់ និង "-" ពិន័យ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 2) ។

ការគណនាត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆមាសនីមួយៗ (Rds7, Rds8, Rds9, Rds10)។

ផ្លូវ = Rds7 + Rds8 + Rds9 + Rds10

សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុពី 61 ដល់ 100 ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលប្រឡង និងប្រឡង។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំទី៥

ផ្លូវ = (Rds7,8,9,10 + Rde)

សញ្ញាសម្គាល់លើការប្រឡងដែលគ្រូដាក់ក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាត្រូវគណនាតាមរូបមន្ត និងបំប្លែងទៅជាប្រព័ន្ធ ៥ ចំណុច ស្របតាមតារាងលេខ ២។

តារាងលេខ 2

ថ្នាក់លើការប្រឡងវគ្គសិក្សា

ប្រសិនបើសិស្សទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្តក្នុងការប្រឡងនោះ ចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់វិន័យក្នុងឆមាសគឺ Rd 7,8,9,10 = Re. ពិន្ទុសម្រាប់ការប្រឡងឡើងវិញ - ពី 61 ដល់ 75 ដោយមិនគិតពីថ្នាក់។

ចម្លើយចំពោះការប្រឡងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអនុលោមតាម "លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃចម្លើយរបស់សិស្សជាមួយនឹងប្រព័ន្ធ 100 ពិន្ទុ" (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ។ )

នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ ឬដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យបរទេស ចំណាត់ថ្នាក់ដែលអ្នកបានទទួលសម្រាប់រយៈពេលសិក្សាទាំងមូលមានតួនាទីសំខាន់។ ប្រសិនបើអ្នកមាន GPA ខ្ពស់ នោះឱកាសរបស់អ្នកក្នុងការចូល ឬទទួលបានការងារនឹងល្អ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគណនាពិន្ទុមធ្យមនៃវិញ្ញាបនបត្រ និងសញ្ញាបត្រ? តើ GPA ជាអ្វី?

តើ GPA ជាអ្វី?

GPA គឺជាពិន្ទុមធ្យមនៃសញ្ញាបត្រ ឬវិញ្ញាបនបត្រ។ អក្សរកាត់អាចត្រូវបានបកស្រាយជាពិន្ទុមធ្យម។ នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ ឬសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា និយោជក ឬសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនស្នើសុំ GPA ។ ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅអាមេរិកតម្រូវឱ្យអ្នកប្រាប់ពួកគេអំពី GPA របស់អ្នកដាក់ពាក្យ។

របៀបគណនា GPA

ដើម្បីគណនា GPA បានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវគិតគូរពីគ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់ដែលមានក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ ឬសញ្ញាបត្រ។ ថ្នាក់អាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា ឧទាហរណ៍ ថ្នាក់ចុងក្រោយ៖ សម្រាប់មុខវិជ្ជា និក្ខេបបទ ឯកសារពាក្យ សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋ។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីថ្នាក់មធ្យមដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិច ឬសៀវភៅថ្នាក់នោះទេ។

"កំណត់ត្រា" ត្រូវបានយកមកពិចារណា។ "ឆ្លងកាត់" = 5 ពិន្ទុ "បរាជ័យ" = 0 ពិន្ទុ។ សញ្ញាប័ត្រ GPA = មធ្យមនព្វន្ធនៃពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅក្នុងការបញ្ចូល រួមទាំង "ឆ្លងកាត់" និង "បរាជ័យ" ។ "កំណត់ត្រា" មិនត្រូវបានយកមកពិចារណាទេ។ សញ្ញាប័ត្រ GPA = មធ្យមនព្វន្ធនៃពិន្ទុទាំងអស់ដែលទទួលបាន។

ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការគណនាមធ្យមនព្វន្ធនៃការអនុវត្តសាលា ឬសញ្ញាបត្រសញ្ញាបត្រ បន្ទាប់មកប្រើរូបមន្តខាងក្រោម៖

GPA = "ផលបូកនៃពិន្ទុទាំងអស់ដែលទទួលបាន" បែងចែកដោយ "ចំនួនមុខវិជ្ជា" ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគណនាពិន្ទុមធ្យម?

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចយកសៀវភៅថ្នាក់ ឬការបញ្ចូលសញ្ញាប័ត្រ (វិញ្ញាបនបត្រ) បន្ទាប់មកពិន្ទុទាំងអស់ត្រូវបានបន្ថែម។ វាក៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរថាប្រសិនបើអ្នកយកសៀវភៅថ្នាក់នៅពេលគណនាបន្ទាប់មកពីវាអ្នកត្រូវជ្រើសរើសថ្នាក់ទាំងអស់ដែលទៅសញ្ញាប័ត្រ។ នៅពេលអ្នកបូកពិន្ទុទាំងអស់ ពួកគេត្រូវបែងចែកដោយចំនួនសរុប សូចនាករលទ្ធផលដែលអ្នកបានពិន្ទុគឺជាពិន្ទុមធ្យម។

ឧទាហរណ៍ អ្នកមានធាតុសរុបចំនួន 40 ដែលក្នុងនោះ 10 ប្រាំ 20 បួន និង 10 បី។ នៅពេលអ្នកគុណ 10 ដោយ 5, 20 គុណនឹង 4 និង 10 ដោយ 3 អ្នកទទួលបានសរុប 160។ បន្ទាប់មកចែកលេខលទ្ធផលដោយចំនួនសរុបនៃធាតុ៖ 160/40 = 4 គឺជាពិន្ទុមធ្យមនៃឯកសាររបស់អ្នក។