Tatiana Vozmishcheva
បទពិសោធន៍ការងារ "ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការងាររបស់គ្រូមត្តេយ្យ"
បទពិសោធន៍ការងារ
« ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការងាររបស់គ្រូមត្តេយ្យ»
Vozmishcheva Tatyana Sergeevna
អ្នកអប់រំ I ត្រីមាស. ទៅ។
MBDOU « របស់កុមារសួនច្បារនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 52 "អាហ្គោ
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង នៅក្នុង អប់រំដំណើរការអប់រំគឺជាបញ្ហាថ្មីបំផុតមួយនៅក្នុងគរុកោសល្យមត្តេយ្យក្នុងស្រុក ចាប់តាំងពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមិននៅស្ងៀម។ ប៉ុន្តែ អ្នកអប់រំអាច និងគួរប្រើបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗក្នុងការងារនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីដឹងអំពីការបង្កើតថ្មីគរុកោសល្យជានិច្ច។ នៅក្នុងរបស់គាត់។ ការងារខ្ញុំព្យាយាមចូលរួមយ៉ាងសកម្មនូវលទ្ធភាពនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងទំនើប (តទៅនេះខ្ញុំនឹងសរសេរជាអក្សរកាត់ ICT). ដោយសារតែ ការប្រើប្រាស់ ICT អនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ពហុមេឌៀ តាមរបៀបដែលអាចចូលប្រើបាន និងទាក់ទាញបំផុត គួរឱ្យទាក់ទាញ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគុណភាពថ្មីនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារ ការយល់ដឹងរបស់ឪពុកម្តាយ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ ភាពថ្មីថ្មោងនៃការច្នៃប្រឌិត បទពិសោធន៍គឺទិសដៅនោះ។ ប្រើ ICT កំពុងចាប់ផ្តើមដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថានេះតម្រូវឱ្យមានសម្ភារៈល្អនិងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនិងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៃសមត្ថភាព ICT របស់គ្រូ។ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការកែលម្អគុណភាព អប់រំ- ដំណើរការអប់រំតាមរយៈ ការប្រើប្រាស់ ICTខ្ញុំបានកំណត់ខ្លួនឯងដូចខាងក្រោម ភារកិច្ច: 1. ពង្រឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈតាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ 2. អនុវត្ត ICT ក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នារបស់គ្រូ និងកុមារ។ ៣. ប្រើ ICT នៅកន្លែងធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងបញ្ហា ការចិញ្ចឹមកូន. កត្តាសំខាន់បំផុតមួយដែលជះឥទ្ធិពលដល់វិជ្ជាជីវៈ អ្នកអប់រំ, គឺជាការអប់រំខ្លួនឯង។ ការស្វែងរកបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិជ្ជាថ្មីៗគឺពាក់ព័ន្ធជាពិសេសនៅក្នុងសម័យកាលរបស់យើង។ ការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចែករំលែកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ បទពិសោធន៍ការងារទទួលយកកម្រិតខ្ពស់ បទពិសោធន៍មួយ។សហសេវិកនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងនៅបរទេស។ ខ្ញុំក៏មានឱកាសបង្កើតបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិចផងដែរ។ ធនធាន៖ ការបង្ហាញពហុព័ត៌មានលើប្រធានបទផ្សេងៗ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តលើសកម្មភាពអប់រំ (ទាំងនេះគឺជាសេណារីយ៉ូ GCD ការជ្រើសរើសសម្ភារៈបង្ហាញស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងផ្នែកអប់រំផ្សេងទៀត)។ ទិសដៅមួយរបស់ខ្ញុំ ធ្វើការលើការប្រើប្រាស់ ICT គឺជាការប្រតិបត្តិនៃឯកសារមូលដ្ឋានក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិក។ ដោយខ្លួនឯង។ បទពិសោធន៍ដែលខ្ញុំជឿជាក់ថាការថែរក្សាឯកសារជាមូលដ្ឋានក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិកកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការបំពេញវាយ៉ាងសំខាន់ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ បន្ថែម សម្រួលការផ្ទុក និងការចូលប្រើប្រាស់ព័ត៌មានបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ទាំងនេះគឺជាឯកសារ របៀប៖ បញ្ជីកុមារ ព័ត៌មានអំពីឪពុកម្តាយ កាតរោគវិនិច្ឆ័យ ទស្សនវិស័យ និងផែនការប្រតិទិននៅគ្រប់ទិសដៅ ការងារជាក្រុម. អ៊ិនធឺណិតផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឱកាសដើម្បីបង្កើនជំនាញបង្រៀនរបស់ខ្ញុំតាមរយៈការចូលរួមក្នុង webinars, vibinars, សន្និសីទអ៊ីនធឺណិត។ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ ប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានទៅលើកម្រិតសមត្ថភាព ICT របស់ខ្ញុំ។ ទិសដៅបន្ទាប់នៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ ការងារបានក្លាយជាការប្រើប្រាស់ ICT ជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីកែលម្អការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈសិក្សាដោយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់គ្រូដែលត្រូវចងចាំថា កុមារគ្រប់រូបគឺជាបុគ្គលម្នាក់ ហើយសមត្ថភាពរបស់គាត់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសកម្មភាពដែលគាត់ចូលរួមដោយឆន្ទៈសេរី និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាបែបនេះ ដែលអាចធ្វើឱ្យវាអាចអនុវត្តបាន។ ខ្ញុំជឿថា ICT ជាឧបករណ៍បែបនេះ ដូចដែលវាបើកឡើង អ្នកអប់រំលទ្ធភាពគ្មានដែនកំណត់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការងារ.
នេះជាកន្លែងដែលបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិចដែលខ្ញុំបានបង្កើតជួយខ្ញុំ ដែលរួមមានបទបង្ហាញលើប្រធានបទផ្សេងៗ វគ្គអប់រំកាយផ្សេងៗ មេរៀនបង្រៀន សៀវភៅណែនាំសម្រាប់កុមារ សន្ទស្សន៍កាតនៃហ្គេម ការសង្កេត ការដើរ គ្រោងរូបភាពសម្រាប់ចងក្រងរឿងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ បណ្ណាល័យប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនេះប្រើកន្លែងតិចតួចណាស់។ ដើម្បីផ្ទេរព័ត៌មាន ប្រើកាតពន្លឺ, ថាស។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាក្មេងៗពិតជាចូលចិត្តណាស់។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ប៉ុន្តែវាជាការចាំបាច់ក្នុងការអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់ SanPiN នៅពេល ប្រើ. សមហេតុផល ប្រើក្នុងការអប់រំ- ដំណើរការអប់រំនៃជំនួយការបង្រៀនដែលមើលឃើញអភិវឌ្ឍការសង្កេត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការនិយាយ និងការគិតចំពោះកុមារ។ សម្ភារៈវីដេអូដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវដែលបង្ហាញដោយជំនួយនៃបច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពអប់រំកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងថាមវន្ត ជំនួយ "ផ្ទុក"កុមារចូលទៅក្នុងប្រធានបទនៃការសិក្សា, បង្កើតការបំភាន់នៃសហវត្តមាន, ការយល់ចិត្តជាមួយនឹងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា, រួមចំណែកដល់ការបង្កើតនៃគំនិត voluminous និងរស់រវើក។ ទាំងអស់នេះជួយបង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ, ធ្វើឱ្យសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈកម្មវិធីជាមួយកុមារ។ សូចនាករមួយក្នុងចំណោមសូចនាករនៃភាពជោគជ័យរបស់គ្រូបង្រៀននិងគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់គាត់គឺជាសមិទ្ធិផលរបស់គាត់។ សិស្ស. ដូច្នេះ កូនៗរបស់ខ្ញុំ គឺជាអ្នករួមចំណែកអ៊ីនធឺណិត ការប្រកួតប្រជែង: 1. ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតរុស្សីទាំងអស់។ ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ"ម៉ាក់ផ្អែម", "ទេពកោសល្យពីលំយោល", "បោះជំហានទៅមុខ", "តាលន់តុកា"និងអ្នកដទៃទៀត។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការចូលទៅកាន់អ៊ីនធឺណិត និងក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងដើម្បីមើលឈ្មោះកូនរបស់ពួកគេ និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការចូលរួម។ ផ្នែកសំខាន់មួយ។ ការងាររបស់អ្នកអប់រំគឺធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ. ការប្រើប្រាស់ ICTតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ កាត់បន្ថយពេលវេលារៀបចំ និងរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង បានជួយរៀបចំឱ្យឪពុកម្តាយមានភាពងាយស្រួលក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីសង្កេតមើលការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារនៅមតេយ្យសិក្សាដោយផ្ទាល់។ ទម្រង់នេះ។ ការងារបានក្លាយជាជម្រើសដ៏សក្ដិសមសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ របាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៅឯកិច្ចប្រជុំ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការជួបឪពុកម្តាយពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច គ្រូបង្រៀនតែងតែរវល់ជាមួយកូន ហើយមិនអាចយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះឪពុកម្តាយជានិច្ច។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកទម្រង់អន្តរកម្មប្រកបដោយផលិតភាពថ្មីជាមួយឪពុកម្តាយ។ សម្រាប់ពួកគេ ខ្ញុំបានរចនាជ្រុងមាតាបិតាដ៏អស្ចារ្យ សម្ភារៈដែលខ្ញុំបានរកឃើញទាំងអស់នៅលើគេហទំព័រដូចគ្នានៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ព័ត៌មានដ៏ភ្លឺស្វាង និងចម្រុះពណ៌បែបនេះ តែងតែទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ និងសង្ខេប និងអាចចូលទៅដល់ឪពុកម្តាយបាន។ លើសពីនេះទៀតឪពុកម្តាយមានឱកាសចូលប្រើគេហទំព័រ មត្តេយ្យកន្លែងដែលព័ត៌មានអាចទទួលបាន។
តើឪពុកម្តាយទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះពីគេហទំព័រក្រុម? ទីមួយពួកគេមានឱកាសដើរតាមជីវិតរបស់ក្រុមគឺសាលាមត្តេយ្យ។ ទីពីរ គេហទំព័រអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្គាល់ គ្រូមត្តេយ្យ និងអ្នកជំនាញអាចទទួលបានដំបូន្មានដែលពួកគេត្រូវការ។ ហើយនៅផ្ទះរួមគ្នាជាមួយកុមារវាតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលទីតាំងនៃសាលាមត្តេយ្យមើលរូបថតថ្មីៗជាមួយគ្នាស្តាប់សាររបស់កុមារអំពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល។ ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយខ្ញុំបានដឹងថាវាផ្តល់ឱ្យដ៏អស្ចារ្យ អត្ថប្រយោជន៍ A: 1. អ៊ីមែលដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈដោយមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា; 2. ព័ត៌មានត្រូវបានសិក្សាដោយឪពុកម្តាយនៅពេលដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេ; 3. ការបង្កើនលំហូរព័ត៌មាន; 4. វិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះការបង្ហាញព័ត៌មាន។ ពីចំណុចទាំងអស់ខាងលើយើងអាចសន្និដ្ឋានថាការប្រើប្រាស់ ICT នៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ អប់រំ- ការអប់រំ ដំណើរការ: 1. បានរួមចំណែកក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ធ្វើឱ្យខ្ញុំស្វែងរកទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមិនមែនជាប្រពៃណីថ្មី បានផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តដល់ការបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្ញុំ។ 2. ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការរៀនសូត្រ សកម្មភាពយល់ដឹងកាន់តែខ្លាំង ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបង្រួមនៃសម្ភារៈកម្មវិធីដោយកុមារ។ 3. លើកកំពស់សមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយ ការយល់ដឹងអំពីជីវិតរបស់ក្រុម និងលទ្ធផលរបស់កុមារម្នាក់ៗ បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍នានានៅក្នុង មត្តេយ្យ.
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងដំណើរការអប់រំ គឺជាបញ្ហាថ្មីបំផុតមួយនៅក្នុងគរុកោសល្យមត្តេយ្យក្នុងស្រុក ដោយសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមិននៅស្ងៀម។ ហើយអ្នកអប់រំអាច និងគួរប្រើបច្ចេកវិជ្ជាថ្មីៗក្នុងការងារក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ តែងតែដឹងពីការច្នៃប្រឌិតគរុកោសល្យ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
បទពិសោធន៍ការងារ
"ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការងាររបស់គ្រូមត្តេយ្យ"
Vozmishcheva Tatyana Sergeevna
អ្នកអប់រំ I ត្រីមាស។ ទៅ។
MBDOU "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 52" AGO
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងដំណើរការអប់រំ គឺជាបញ្ហាថ្មីបំផុតមួយនៅក្នុងគរុកោសល្យមត្តេយ្យក្នុងស្រុក ដោយសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមិននៅស្ងៀម។ ហើយអ្នកអប់រំអាច និងគួរប្រើបច្ចេកវិជ្ជាថ្មីៗក្នុងការងារក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ តែងតែដឹងពីការច្នៃប្រឌិតគរុកោសល្យ។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំព្យាយាមចូលរួមយ៉ាងសកម្មនូវលទ្ធភាពនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងទំនើប (តទៅនេះ ខ្ញុំនឹងសរសេរជាអក្សរកាត់ ICT)។ ដោយសារការប្រើប្រាស់ ICT អនុញ្ញាតឱ្យពហុមេឌៀ ជាមធ្យោបាយដែលអាចចូលប្រើបាន និងទាក់ទាញបំផុត គួរឱ្យទាក់ទាញ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគុណភាពថ្មីនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារ ការយល់ដឹងរបស់ឪពុកម្តាយ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ ភាពថ្មីថ្មោងនៃបទពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាទិសដៅនៃការប្រើប្រាស់ ICT កំពុងចាប់ផ្តើមត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថានេះតម្រូវឱ្យមានសម្ភារៈល្អនិងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនិងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៃសមត្ថភាព ICT របស់គ្រូ។ ដោយសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃដំណើរការអប់រំតាមរយៈការប្រើប្រាស់ ICT ខ្ញុំបានកំណត់ភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ 1. កែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈតាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ 2. ណែនាំ ICT ទៅក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នារបស់គ្រូ និងកុមារ។ ៣.ប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ កត្តាសំខាន់បំផុតមួយដែលជះឥទ្ធិពលដល់វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនគឺ ការអប់រំខ្លួនឯង។ ការស្វែងរកបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិជ្ជាថ្មីៗគឺពាក់ព័ន្ធជាពិសេសនៅក្នុងសម័យកាលរបស់យើង។ ការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចែករំលែកបទពិសោធន៍ការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ទទួលយកការអនុវត្តដ៏ល្អបំផុតរបស់សហសេវិករបស់ខ្ញុំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងនៅបរទេស។ ខ្ញុំក៏ទទួលបានឱកាសក្នុងការបង្កើតបណ្ណាល័យនៃធនធានអេឡិចត្រូនិកផងដែរ៖ បទបង្ហាញពហុព័ត៌មានលើប្រធានបទផ្សេងៗ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តលើសកម្មភាពអប់រំ (ទាំងនេះគឺជាសេណារីយ៉ូ GCD ការជ្រើសរើសសម្ភារៈបង្ហាញស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងផ្នែកអប់រំផ្សេងទៀត)។ ផ្នែកមួយនៃការងាររបស់ខ្ញុំលើការប្រើប្រាស់ ICT គឺការរៀបចំឯកសារជាមូលដ្ឋានក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិក។ តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំជឿជាក់ថាការរក្សាឯកសារសំខាន់ៗជាទម្រង់អេឡិចត្រូនិកកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលវាត្រូវការដើម្បីបំពេញវា ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងជួយសម្រួលដល់ការផ្ទុក និងការទទួលបានព័ត៌មាន។ ទាំងនេះគឺជាឯកសារដូចជា៖ បញ្ជីកុមារ ព័ត៌មានអំពីឪពុកម្តាយ កាតរោគវិនិច្ឆ័យ ទស្សនវិស័យ និងផែនការប្រតិទិននៅក្នុងគ្រប់ផ្នែកនៃការងារជាក្រុម។ អ៊ិនធឺណិតផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឱកាសដើម្បីបង្កើនជំនាញបង្រៀនរបស់ខ្ញុំតាមរយៈការចូលរួមក្នុង webinars, vibinars, សន្និសីទអ៊ីនធឺណិត។ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់កម្រិតសមត្ថភាព ICT របស់ខ្ញុំ។ ទិសដៅបន្ទាប់ក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំគឺការប្រើប្រាស់ ICT ជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីកែលម្អការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈសិក្សាដោយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់គ្រូដែលត្រូវចងចាំថា កុមារគ្រប់រូបគឺជាបុគ្គលម្នាក់ ហើយសមត្ថភាពរបស់គាត់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសកម្មភាពដែលគាត់ចូលរួមដោយឆន្ទៈសេរី និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាបែបនេះ ដែលអាចធ្វើឱ្យវាអាចអនុវត្តបាន។ ខ្ញុំជឿថា ICT គឺជាឧបករណ៍មួយ ព្រោះវាបើកឱកាសគ្មានដែនកំណត់សម្រាប់អ្នកអប់រំសម្រាប់ការងារច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
នេះជាកន្លែងដែលបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិចដែលខ្ញុំបានបង្កើតជួយខ្ញុំ ដែលរួមមានបទបង្ហាញលើប្រធានបទផ្សេងៗ វគ្គអប់រំកាយផ្សេងៗ មេរៀនបង្រៀន សៀវភៅណែនាំសម្រាប់កុមារ សន្ទស្សន៍កាតនៃហ្គេម ការសង្កេត ការដើរ គ្រោងរូបភាពសម្រាប់ចងក្រងរឿងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ បណ្ណាល័យប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនេះប្រើកន្លែងតិចតួចណាស់។ ដើម្បីផ្ទេរព័ត៌មាន ខ្ញុំប្រើ flash cards, disks។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាកុមារពិតជាចូលចិត្តការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ប៉ុន្តែវាជាការចាំបាច់ក្នុងការអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់ SanPiN នៅពេលប្រើវា។ ការប្រើសមហេតុផលនៃជំនួយការបង្រៀនដែលមើលឃើញក្នុងដំណើរការអប់រំអភិវឌ្ឍការសង្កេត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការនិយាយ និងការគិតចំពោះកុមារ។ សមា្ភារៈវីដេអូដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវដែលបង្ហាញដោយជំនួយនៃបច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដោយផ្ទាល់ដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពអប់រំកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងថាមវន្ត, ជួយ "ជ្រមុជ" កុមារនៅក្នុងប្រធានបទនៃការសិក្សា, បង្កើតការបំភាន់នៃសហវត្តមាន, ការយល់ចិត្តជាមួយនឹងវត្ថុដែលកំពុង។ បានសិក្សា និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតគំនិតដ៏ភ្លឺស្វាង និងរស់រវើក។ ទាំងអស់នេះជួយបង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ, ធ្វើឱ្យសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈកម្មវិធីជាមួយកុមារ។ សូចនាករមួយក្នុងចំណោមសូចនាករនៃភាពជោគជ័យរបស់គ្រូបង្រៀន និងគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់គាត់ គឺជាសមិទ្ធផលរបស់សិស្សរបស់គាត់។ ដូច្នេះកូនរបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងតាមអ៊ីនធឺណិត៖ 1. ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់នៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ "ម៉ាក់ផ្អែម" "ទេពកោសល្យពីលំយោល" "ជំហានទៅមុខ" "តាលនតុកហា" ជាដើម។ ឪពុកម្តាយចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទៅ តាមអ៊ីនធឺណិត និងក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង សូមមើលឈ្មោះកូនរបស់អ្នក និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការចូលរួម។ ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការងាររបស់គ្រូគឺធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការប្រើប្រាស់ ICT បានកាត់បន្ថយពេលវេលារៀបចំ និងរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូយ៉ាងច្រើន ហើយបានជួយរៀបចំឪពុកម្តាយឱ្យមានភាពងាយស្រួលក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីសង្កេតមើលការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារនៅមតេយ្យសិក្សាដោយផ្ទាល់។ ទម្រង់នៃការងារនេះបានក្លាយជាជម្រើសដ៏សក្តិសមសម្រាប់របាយការណ៍ផ្ទាល់មាត់ របាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៅឯកិច្ចប្រជុំ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការជួបឪពុកម្តាយពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច គ្រូបង្រៀនតែងតែរវល់ជាមួយកូន ហើយមិនអាចយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះឪពុកម្តាយជានិច្ច។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកទម្រង់អន្តរកម្មប្រកបដោយផលិតភាពថ្មីជាមួយឪពុកម្តាយ។ សម្រាប់ពួកគេ ខ្ញុំបានរចនាជ្រុងមាតាបិតាដ៏អស្ចារ្យ សម្ភារៈដែលខ្ញុំបានរកឃើញទាំងអស់នៅលើគេហទំព័រដូចគ្នានៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ព័ត៌មានដ៏ភ្លឺស្វាង និងចម្រុះពណ៌បែបនេះ តែងតែទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ និងសង្ខេប និងអាចចូលទៅដល់ឪពុកម្តាយបាន។ លើសពីនេះទៀតឪពុកម្តាយមានឱកាសចូលទៅកាន់គេហទំព័ររបស់សាលាមត្តេយ្យដែលពួកគេអាចទទួលបានព័ត៌មានដែលមាន។
តើឪពុកម្តាយទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះពីគេហទំព័រក្រុម? ទីមួយពួកគេមានឱកាសដើរតាមជីវិតរបស់ក្រុមគឺសាលាមត្តេយ្យ។ ទីពីរ គេហទំព័រអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្គាល់គ្រូមត្តេយ្យ និងអ្នកឯកទេសកាន់តែប្រសើរ ពួកគេអាចទទួលបានដំបូន្មានចាំបាច់ពីពួកគេ។ ហើយនៅផ្ទះរួមគ្នាជាមួយកុមារវាតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលទីតាំងនៃសាលាមត្តេយ្យមើលរូបថតថ្មីៗជាមួយគ្នាស្តាប់សាររបស់កុមារអំពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល។ ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ ខ្ញុំបានដឹងថាវាផ្តល់នូវអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យ៖ 1. អ៊ីមែលដើម្បីផ្លាស់ប្តូរយោបល់ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។ 2. ព័ត៌មានត្រូវបានសិក្សាដោយឪពុកម្តាយនៅពេលដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេ; 3. លំហូរព័ត៌មានកំពុងកើនឡើង; 4. វិធីសាស្រ្តបុគ្គលក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មាន។ ពីចំណុចទាំងអស់ខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់ខ្ញុំ៖ 1. បានជួយលើកកម្ពស់កម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ធ្វើឱ្យខ្ញុំស្វែងរកទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមិនមែនជាប្រពៃណីថ្មី បានផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តដល់ ការបង្ហាញសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្ញុំ។ 2. ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការរៀនសូត្រ សកម្មភាពយល់ដឹងកាន់តែខ្លាំង ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបង្រួមនៃសម្ភារៈកម្មវិធីដោយកុមារ។ 3. បង្កើនកម្រិតសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់មាតាបិតា ការយល់ដឹងអំពីជីវិតរបស់ក្រុម និងលទ្ធផលនៃកុមារម្នាក់ៗ បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍នៅមតេយ្យ។
សាលបង្រៀនមានសម្ភារៈស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍បរិយាកាសព័ត៌មានរបស់សាលា។ គំរូអថេរផ្សេងៗនៃការបង្រៀន និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូក្នុងវិស័យ ICT ត្រូវបានពិភាក្សា វិធីសាស្ត្រកំណត់អត្តសញ្ញាណឱនភាពដែលមានស្រាប់ និងអនុសាសន៍សម្រាប់ការពេញចិត្តពេញលេញបំផុតនៃតម្រូវការ ICT របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានស្នើឡើង។ សាលាបង្រៀនណែនាំស៊េរីថ្មីនៃឯកសារវិធីសាស្រ្តនៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយស្តីពីការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។
សហគមន៍គរុកោសល្យបណ្តាញ "ថ្នាក់បើកចំហ"
គម្រោងនេះមានគោលបំណងផ្តល់នូវគុណភាពអប់រំថ្មីនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី តាមរយៈការបង្កើតសហគមន៍គរុកោសល្យសង្គមនៅលើអ៊ីនធឺណិត ដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេមានគោលបំណងគាំទ្រដល់ដំណើរការផ្តល់ព័ត៌មានរបស់សាលារៀន ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យ ICT ។ នៅឯការផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៃធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិក និងការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់ នៅប្រព័ន្ធទំនើបកម្មនៃការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃការផ្តល់ព័ត៌មាននៃការអប់រំ ការរៀនពីចម្ងាយ និងច្រើនទៀត។
អាស័យដ្ឋាន៖
http://www.openclass.ru
ជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្មីរបស់គ្រូ
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្តល់ព័ត៌មាននៃការអប់រំ
Tsvetkova M.S.
ការអប់រំព័ត៌មានជាបន្តបន្ទាប់ដែលជាធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌ព័ត៌មានទំនើបរួមមានការបណ្តុះបណ្តាលបន្តដល់សិស្សសាលាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ការប្រើប្រាស់ ICT ជាប្រចាំក្នុងមុខវិជ្ជាសាលា ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងជីវិត ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងវិស័យ ICT និងការអភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថានព័ត៌មាននៃ សាលាជាធាតុផ្សំនៃធនធាន។
អាណា Leontieva
ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត "ការប្រើប្រាស់ ICT នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" សម្រាប់គ្រូបង្រៀន
គោលដៅ មេ- ថ្នាក់ - បង្កើនកម្រិតជំនាញវិជ្ជាជីវៈ អ្នកអប់រំអំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អន្តរកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
ភារកិច្ច៖ បង្ហាញពីមុខងាររបស់ IQBOARD ក្ដារខៀនអន្តរកម្មដែលកំពុងដំណើរការ។
2. ដើម្បីបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការប្រើក្តារខៀនអន្តរកម្មដោយប្រើហ្គេមជាឧទាហរណ៍។
3. ការលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញរបស់គ្រូ.
4. ការធានានូវអន្តរកម្មរវាង គ្រូបង្រៀនតាមរបៀបនេះ។ដូច្នេះនៅក្នុងដំណើរការអន្តរកម្ម ព័ត៌មានដែលទទួលបានប្រែទៅជាចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
យើងរស់នៅក្នុងសតវត្សទី 21 ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃលំហូរព័ត៌មាន ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មីៗ។ កុំព្យូទ័របានជ្រៀតចូលស្ទើរតែគ្រប់វិស័យនៃជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្សសម័យទំនើប។ ដូច្នេះហើយ ការដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងវិស័យអប់រំ គឺជាជំហានឡូជីខល និងចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពិភពព័ត៌មានទំនើបទាំងមូល។
ICT ជាអ្វី? ទោះបីជាអក្សរកាត់ ICT ឥឡូវនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក៏ដោយ ក៏ពាក្យនេះមានអត្ថន័យខុសៗគ្នាអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ នៅក្នុងបរិបទនៃការអប់រំ គោលគំនិតនេះជាធម្មតាសំដៅទៅលើឧបករណ៍ និងវិធីសាស្ត្រ ICT សម្រាប់ ប្រើដើម្បីគាំទ្រដល់ដំណើរការសិក្សា និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពយល់ដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ខ្ញុំធ្វើបទបង្ហាញដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនូវសទ្ទានុក្រមតូចមួយអំពីរឿងនេះ ប្រធានបទ:
សទ្ទានុក្រម៖ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ (ICT)គឺជាសម្ភារៈសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញ មធ្យោបាយបច្ចេកទេស និងឧបករណ៍នៃបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងដំណើរការអប់រំ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីរបស់ពួកគេ ដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងស្ថាប័នអប់រំ (រដ្ឋបាល អ្នកអប់រំ អ្នកឯកទេស ក៏ដូចជាសម្រាប់ការអប់រំ។ (ការអភិវឌ្ឍន៍ ការវិនិច្ឆ័យ ការកែតម្រូវ)កុមារ។ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (ICT)- បច្ចេកវិទ្យានៃការចូលទៅកាន់ប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗ (អេឡិចត្រូនិក, បោះពុម្ព, ឧបករណ៍, មនុស្ស)និងឧបករណ៍សម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាក្នុងគោលបំណងទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយ។ ពត៌មានគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃទិន្នន័យណាមួយ ចំណេះដឹង។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា គឺជាមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា សកម្មភាពទំនាក់ទំនង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងព័ត៌មានដោយមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សផ្សេងទៀត ឬមនុស្សមួយចំនួន។ បច្ចេកវិទ្យា - សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តនិងឧបករណ៍ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលចង់បានវិធីសាស្រ្តនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានផ្តល់ឱ្យទៅជាចាំបាច់
គុណសម្បត្តិ ប្រើ ICT ក្នុងការអប់រំ ដំណើរការ:
អនុញ្ញាតឱ្យបង្កើនបរិមាណនៃសម្ភារៈគំនូរនៅក្នុងមេរៀន;
ការប្រើប្រាស់ការបង្ហាញពហុប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្តល់នូវភាពមើលឃើញ ដែលរួមចំណែកដល់ការយល់ឃើញ និងការទន្ទេញចាំបានប្រសើរជាងមុននៃសម្ភារៈ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដោយបានផ្តល់នូវការគិតបែបជារូបភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ក្រាហ្វិកដែលបានប្រើ, អត្ថបទ, ព័ត៌មានសោតទស្សន៍;
នៅ ប្រើចលនា និងការបញ្ចូលបំណែកវីដេអូ វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញដំណើរការថាមវន្ត;
ដោយមានជំនួយពីកុំព្យូទ័រ អ្នកអាចក្លែងធ្វើស្ថានភាពជីវិតបែបនេះ ដែលមិនអាច ឬពិបាកបង្ហាញក្នុងថ្នាក់ ឬឃើញក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ (ឧ. លេងសំឡេងសត្វ ប្រតិបត្តិការដឹកជញ្ជូន ។ល។).
ច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃ សាន ភីន នៅ ប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។
យោងតាមតម្រូវការរបស់ SanPin ថ្នាក់ជាមួយ ការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រត្រូវបានសន្មត់ថាសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ - 10 នាទីសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ - 15 នាទី។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើ ប្រើកុំព្យូទ័រគ្រាន់តែជាអេក្រង់ប៉ុណ្ណោះ បើចាំបាច់ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើនមេរៀន 5 នាទី ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពចាំបាច់ និងនាទីរាងកាយ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែកគឺជាកាតព្វកិច្ច។
ជាការពិតណាស់ ត្រូវប្រាកដថាត្រូវខ្យល់ក្នុងបន្ទប់មុន និងក្រោយថ្នាក់។
ថ្នាក់ជាមួយ ការប្រើប្រាស់ ICT ត្រូវបានធ្វើឡើងមិនលើសពី 2-3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាមួយនឹងក្រុមរងនៃកុមារ។ SanPin កំណត់ទំហំអេក្រង់សម្រាប់យើងថាជា 28 អ៊ីង ឬពី 69 សង់ទីម៉ែត្រ (សម្រាប់ក្រុមទាំងមូល).
ការអនុវត្ត ICT គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា
1. ការថែរក្សាឯកសារ។
គ្រូ.
3. ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។
4. ការអប់រំ - ដំណើរការអប់រំ។
1. ការថែរក្សាឯកសារ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពអប់រំ គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើង គូរ និងរៀបចំប្រតិទិន និងផែនការរយៈពេលវែង រៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់តុបតែងជ្រុងមេ បោះពុម្ពលក្ខណៈរបស់កុមារសម្រាប់គណៈកម្មការ គូរកាតរបាយការណ៍សម្រាប់កុមារក្នុង Excel ។ល។ យល់ស្របថាសម្រាប់ ឧទាហរណ៍ ការបោះពុម្ពលក្ខណៈរបស់កុមារដោយប្រើកុំព្យូទ័រគឺងាយស្រួល និងលឿនជាងការសរសេរពី អាវុធ៖ បានធ្វើខុស - សរសេរឡើងវិញ ហើយនៅក្នុង Microsoft Office អ្នកអាចកែ បន្ថែម បញ្ចូលទាំងមូល "បំណែក"ពីប្រភពមួយផ្សេងទៀត រក្សាទុកក្នុងសតិ ហើយផ្អែកលើលក្ខណៈមួយ សរសេរមួយផ្សេងទៀត។ តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំជឿជាក់ថាការរក្សាឯកសារសំខាន់ៗជាទម្រង់អេឡិចត្រូនិកកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលវាត្រូវការដើម្បីបំពេញវា ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងជួយសម្រួលដល់ការផ្ទុក និងការទទួលបានព័ត៌មាន។ ទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយ។ ប្រើ ICT គឺជាការបណ្តុះបណ្តាល គ្រូសម្រាប់ការបញ្ជាក់: ឯកសារ ការរៀបចំផលប័ត្រ។ ជាការពិតណាស់នេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយគ្មាន ប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ ប៉ុន្តែគុណភាពនៃការរចនា និងការចំណាយពេលវេលាគឺមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន ហើយតម្រូវការទំនើបក្នុងការអប់រំកំណត់ច្បាប់របស់ពួកគេផ្ទាល់។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់បង្ហាញជូនអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ផលប័ត្ររបស់ខ្ញុំ និងផលប័ត្ររបស់សហសេវិករបស់ខ្ញុំ ដែលធ្វើឡើងជាមួយ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។ ខ្ញុំគិតថា ផលប័ត្រធ្វើដោយដៃ "ចាញ់"នឹងមានគុណភាព។
2. ការងារវិធីសាស្រ្ត ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ គ្រូ. នៅក្នុងសង្គមព័ត៌មាន ធនធានអេឡិចត្រូនិកបណ្តាញគឺជាមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុត លឿន និងទំនើបក្នុងការផ្សព្វផ្សាយគំនិតវិធីសាស្រ្តថ្មី និងជំនួយ didactic ដែលមាន គ្រូបង្រៀនដោយមិនគិតពីកន្លែងដែលពួកគេរស់នៅ។ ព័ត៌មាននិងការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តក្នុងទម្រង់នៃធនធានអេឡិចត្រូនិកអាចជា បានប្រើកំឡុងពេលរៀបចំ គ្រូសម្រាប់ថ្នាក់ដើម្បីសិក្សាពីបច្ចេកទេសថ្មីៗ ក្នុងការជ្រើសរើសឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញសម្រាប់មេរៀន។ ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវបញ្ជីគេហទំព័រ ព័ត៌មានដែលខ្ញុំញឹកញាប់បំផុត។ ខ្ញុំប្រើក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ:
គេហទំព័រមានប្រយោជន៍ http://planetadetstva.net/ - "ភពនៃកុមារភាព", ទស្សនាវដ្តីអនឡាញសម្រាប់ គ្រូបង្រៀន, http://www.site/ - "ម៉ាអេម", វិបផតថលអប់រំអន្តរជាតិ, សម្ភារៈបង្រៀនសម្រាប់មត្តេយ្យ, http://nsportal.ru/ - "បណ្តាញរបស់យើង", បណ្តាញសង្គមរបស់អ្នកអប់រំ, http://dohcolonoc.ru - "កុមារមត្តេយ្យសិក្សា"គេហទំព័រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យ http://detsad-kitty.ru - "សាលាមត្តេយ្យ"គេហទំព័រសម្រាប់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ http://pochemu4ka.ru - "ហេតុអ្វី"គេហទំព័រសម្រាប់កុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ http://doshvozrast.ru - "អាយុមត្តេយ្យសិក្សា", គេហទំព័រសម្រាប់មត្តេយ្យ។
សហគមន៍អនឡាញ គ្រូបង្រៀនអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែស្វែងរកនិង ប្រើការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តចាំបាច់ ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីបង្ហោះសម្ភារៈរបស់ពួកគេ ចែករំលែក គរុកោសល្យបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា, បច្ចេកវិទ្យា។
កន្លែងអប់រំទំនើបទាមទារ គ្រូបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេឱ្យបានទៀងទាត់។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ពីចម្ងាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសអ្វីដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ គ្រូទិសដៅ និងការសិក្សាដោយគ្មានការរំខានពីសកម្មភាពអប់រំចម្បង។ ឆ្នាំនេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងចំនួន ៥រូប គឺ...
ទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃការងារ គ្រូគឺនិងការចូលរួមក្នុងការផ្សេងគ្នា គម្រោងគរុកោសល្យ, ការប្រកួតប្រជែងពីចម្ងាយ, អូឡាំពិក, ដែលបង្កើនកម្រិតនៃការគោរពខ្លួនឯង, ដូចជា គ្រូ, និងសិស្ស។ ការចូលរួមទល់មុខគ្នានៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះជារឿយៗមិនអាចទៅរួចនោះទេ ដោយសារតែភាពដាច់ស្រយាលនៃតំបន់ ការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុ និងហេតុផលផ្សេងទៀត។ ការចូលរួមពីចម្ងាយគឺបើកចំហសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ខ្លះ គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងមិនត្រឹមតែបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតបែបនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាអ្នកឈ្នះផងដែរ។ សញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រនៃការប្រកួតប្រជែងបែបនេះ បំពេញបន្ថែមនូវផលប័ត្រ គ្រូ. ជំនាញកុំព្យូទ័រក៏ជួយអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តផងដែរ។
3. ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ គ្រូដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ គឺជាកម្រិតខ្ពស់នៃសកម្មភាព និងការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរការអប់រំ និងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យ។ តួនាទីសំខាន់ក្នុងទិសដៅនេះក៏ត្រូវបានលេងដោយ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម។
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងបានបង្កើតគេហទំព័រផ្លូវការមួយ https://mdou42.wordpress.com ដែលផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនូវឱកាសដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីជីវិតរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នៅទីនេះអ្នកអាចចែករំលែកព័ត៌មានអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានរៀបចំនៅក្នុងមត្តេយ្យ ដែលនៅក្នុង វេនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងជីវិតរបស់សាលាមត្តេយ្យ, ទទួលបានព័ត៌មាននៅក្នុងទម្រង់នៃការប្រកាស, គរុកោសល្យដំបូន្មាននៅលើវេទិកានៃគេហទំព័រ។ល។ នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ចាប់តាំងពីពេលនេះឪពុកម្តាយមានការប្រញាប់ប្រញាល់ ហើយមិនតែងតែមានពេលវេលាដើម្បីអានព័ត៌មានដែលបានបង្ហោះនៅជ្រុងសម្រាប់ឪពុកម្តាយនោះទេ។ ហើយនៅផ្ទះរួមគ្នាជាមួយកុមារវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលគេហទំព័ររបស់សាលាមត្តេយ្យមើលរូបថតថ្មីសិក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាលទទួលបានដំបូន្មានរក្សាភាពទាន់សម័យនៃព្រឹត្តិការណ៍របស់ក្រុមនិងមត្តេយ្យទាំងមូល។ ជាលទ្ធផល ឪពុកម្ដាយស្ដាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះដំបូន្មាន។ គ្រូបង្រៀនចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងគម្រោង និងសកម្មភាពជាក្រុម។
ឪពុកម្តាយរបស់ VKontakte របស់សិស្សរបស់យើងខ្លួនឯងបានបង្កើតទំព័រ "សាលាមត្តេយ្យ "Rostock"ក្រុម "Fidgets". ជាក់ស្តែង ឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន យោបល់ និងអ៊ីនធឺណិតជួយពួកគេក្នុងរឿងនេះ។
មធ្យោបាយបច្ចេកទេសទំនើប ត្រូវបានប្រើយើងផងដែរនៅពេលរចនាជ្រុងមាតាបិតា សេចក្តីប្រកាស ការអបអរសាទរ និងសម្ភារៈដែលមើលឃើញផ្សេងទៀត នៅពេលរៀបចំកិច្ចការដែលបានណែនាំសម្រាប់ការនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទ lexical ការប្រជុំមាតាបិតា។ល។
ឪពុកម្តាយនិង គ្រូប្រើឧបករណ៍រូបថត និងវីដេអូឌីជីថល។ នៅពេលដែលមានវីដេអូនៃការសំដែងរបស់កូនៗយើងនៅឯការប្រកួតនានានៅលើឆាកទីក្រុង ក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ គ្រាដ៏សាមញ្ញនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃនោះ ការមើលពួកគេពិតជាចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកុមារ និងឪពុកម្តាយ។
4. ការអប់រំ - ដំណើរការអប់រំ។ សំខាន់ក្នុងការងារ គ្រូ DOW គឺជាការប្រព្រឹត្តនៃការអប់រំ - ដំណើរការអប់រំដែលរួមបញ្ចូល ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់: - ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់របស់សិស្ស - ការរៀបចំសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍រួមគ្នា គ្រូនិងកុមារ, - ការអនុវត្តគម្រោង , - ការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ (ហ្គេម សៀវភៅណែនាំ សម្ភារៈ didactic). កុមារមត្តេយ្យសម័យទំនើបកាន់តែពិបាកទាក់ទាញ និងភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងប្រពៃណី មធ្យោបាយ: រូបភាព ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ម៉ូដែលកាត់ គូបបត់។ កុមារដែលស្គាល់កុំព្យូទ័ររួចហើយ ទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស និងមធ្យោបាយពិសេសនៃឥទ្ធិពលនៅពេលរៀបចំថ្នាក់។ ការគិតតាមន័យធៀប កើតមានចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ និង ការប្រើប្រាស់ភាពខុសគ្នានៃសម្ភារៈគំនូរទាំងឋិតិវន្ត និងថាមវន្ត អនុញ្ញាត គ្រូបង្រៀនគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានគ្រោងទុកកាន់តែលឿនក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ និងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ ការប្រើប្រាស់ ICT ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការអប់រំមានព័ត៌មាន កម្សាន្ត និងមានផាសុកភាព។ ក្នុងករណីនេះកុំព្យូទ័រគួរតែបំពេញតែអ្នកអប់រំប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនត្រូវជំនួសគាត់ទេ។ សម្រាប់ខ្ញុំ កុំព្យូទ័រគឺជាឧបករណ៍ដែលផ្តល់ឱកាសឱ្យខ្ញុំក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ និងសាមញ្ញ ហើយចំណេះដឹងដែលទទួលបានគឺកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ដោយមានជំនួយពី ICT ខ្ញុំបានអភិវឌ្ឍការរួមផ្សំគ្នាដែលមើលឃើញ និងការបង្រៀនទៅកាន់ថ្នាក់ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែសម្បូរបែប គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងចម្រុះ។ ក្នុងគំណិតរបស់ខ្ញុំ, ការប្រើប្រាស់ ICT គឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តដែលផ្អែកលើការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិរបស់កុមារ និងមធ្យោបាយដើម្បីបំពេញការចង់ដឹងចង់ឃើញនោះ។ ខ្ញុំជឿថា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងគឺជាមធ្យោបាយដែលបើកឱកាសគ្មានដែនកំណត់សម្រាប់អ្នកអប់រំសម្រាប់ការងារច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ គ្រូអាចប្រើបានមធ្យោបាយព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងខាងក្រោម បច្ចេកវិទ្យា:
កុំព្យូទ័រ
ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន
ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព ម៉ាស៊ីនស្កេន ឡាមីណេត
VCR, ឧបករណ៍ចាក់ឌីវីឌី
ទូរទស្សន៍
អ្នកលេងថត
ម៉ាស៊ីនថតវីដេអូ
កាតពន្លឺ
បន្ទះអេឡិចត្រូនិច
សូមគោរព គ្រូបង្រៀននៅពីមុខអ្នកគឺជាក្តារខៀន IQBoard អន្តរកម្ម។ ហើយថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវព័ត៌មាន និងសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បានស្ទាត់ជំនាញ។ ខ្ញុំមិនទាន់ដឹងច្រើននៅឡើយទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងព្យាយាមផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចំណេះដឹងដំបូង។ អ្នកនឹងស្គាល់មុខងារមួយចំនួននៃក្ដារខៀនអន្តរកម្ម ហើយព្យាយាមធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។
ក្តារខៀនអន្តរកម្មគឺជាអេក្រង់ប៉ះដែលដំណើរការជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធដែលរួមមានកុំព្យូទ័រ និងម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។
ឥឡូវនេះយើងនឹងពិចារណាពីមុខងារដែល IQBoard អន្តរកម្ម whiteboard មាន។
បង្ហាញពីរបៀបដែលវាបើក ម៉ឺនុយមេ ប្រតិបត្តិការសាមញ្ញមួយចំនួន។
ធ្វើការជាមួយកុមារ
ការងារជាមួយកុមាររួមមានសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្តារខៀន ការសន្ទនាការយល់ដឹង ហ្គេម កាយសម្ព័ន្ធភ្នែកជាដើម មានរយៈពេលពី 20 ទៅ 25 នាទី។ ឯណា ការប្រើប្រាស់អេក្រង់មិនគួរលើសពី 7-10 នាទី។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយគោលដៅសំខាន់ គ្រូ- មិនមែនរៀនកម្មវិធីកុំព្យូទ័រនេះជាមួយកូនទេ ប៉ុន្តែ ប្រើមាតិកាហ្គេមរបស់វាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ ការនិយាយនៅក្នុងកុមារជាក់លាក់មួយ។ ហើយនេះអាចសម្រេចបានប្រសិនបើទារកខ្លួនឯងបំពេញកម្មវិធីទាំងមូលដោយសេចក្តីរីករាយ។
ភារកិច្ចជាក់ស្តែង:
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
ការណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមានគុណសម្បត្តិជាងមធ្យោបាយប្រពៃណី ការរៀន: 1. ICT បើកការពង្រីក ប្រើឧបករណ៍សិក្សាអេឡិចត្រូនិក ព្រោះវាបញ្ជូនព័ត៌មានលឿនជាងមុន។ 2. ចលនាសំឡេង ចលនាទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងរយៈពេលយូរ និងជួយបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា។ សក្ដានុពលខ្ពស់នៃមេរៀនរួមចំណែកដល់ការបង្រួមយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពនៃសម្ភារៈ ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ 3. ផ្តល់នូវភាពមើលឃើញ ដែលរួមចំណែកដល់ការយល់ឃើញ និងការទន្ទេញចាំបានប្រសើរជាងមុននៃសម្ភារៈ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដែលផ្តល់ឱ្យការគិតដែលមើលឃើញដោយរូបភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងបីប្រភេទ ការចងចាំ: ការមើលឃើញ, auditory, ម៉ូទ័រ; 4. ការបញ្ចាំងស្លាយ និងវីដេអូឃ្លីបអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញគ្រាទាំងនោះពីពិភពខាងក្រៅ ដែលជាការសង្កេតដែលបណ្តាលឱ្យ ការលំបាកឧទាហរណ៍ៈ ការរីកលូតលាស់នៃផ្កា ការបង្វិលភពជុំវិញព្រះអាទិត្យ ចលនានៃរលក វាមានភ្លៀងធ្លាក់។ 5. អ្នកក៏អាចក្លែងធ្វើស្ថានភាពជីវិតបែបនេះ ដែលមិនអាច ឬពិបាកបង្ហាញ និងមើលឃើញក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (ឧទាហរណ៍ ការបន្តពូជនៃសំឡេងធម្មជាតិ ប្រតិបត្តិការដឹកជញ្ជូន។ល។); 6. ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យស្វែងរកសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ រួមទាំងការស្វែងរកនៅលើអ៊ីនធឺណិតដោយខ្លួនឯង ឬរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ។ 7. ICT គឺជាឱកាសបន្ថែមក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារពិការ។
ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍ទាំងអស់។ ប្រើ ICT ក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យកំពុងលេចឡើងហើយដូចខាងក្រោម បញ្ហា: 1. មូលដ្ឋានសម្ភារៈនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់ អ្នកត្រូវតែមានសំណុំអប្បបរមា ឧបករណ៍៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព ឧបករណ៍បំពងសម្លេង អេក្រង់ ឬថ្នាក់រៀនចល័ត។ មិនមែនសាលាមត្តេយ្យទាំងអស់សព្វថ្ងៃនេះអាចមានលទ្ធភាពបង្កើតថ្នាក់បែបនេះបានទេ។ 2. ការការពារសុខភាពរបស់កុមារ។ ដោយទទួលស្គាល់ថាកុំព្យូទ័រគឺជាឧបករណ៍ថ្មីដ៏មានអានុភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ចាំបាច់ត្រូវចងចាំនូវបទបញ្ញត្តិ "កុំធ្វើបាប!". ការប្រើប្រាស់ ICT នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាទាមទារឱ្យមានការរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នទាំងថ្នាក់ខ្លួនឯងនិងរបបទាំងមូលស្របតាមអាយុរបស់កុមារនិងតម្រូវការនៃច្បាប់អនាម័យ។ ដើម្បីរក្សា microclimate ដ៏ល្អប្រសើរ ការពារការប្រមូលផ្តុំនៃចរន្តអគ្គិសនីឋិតិវន្ត និងការខ្សោះជីវជាតិនៃសមាសធាតុគីមី និងអ៊ីយ៉ុងនៃខ្យល់។ ចាំបាច់: ចាក់ផ្សាយការិយាល័យមុននិងក្រោយចូលរៀន ការសម្អាតសើមមុននិងក្រោយចូលរៀន។ ថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្សសាលាមត្តេយ្យចាស់គឺធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងក្រុមរង។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ គ្រូត្រូវតែប្រើស្មុគស្មាញនៃលំហាត់ចំនួន 16 សម្រាប់ភ្នែក។ 3. ICT មិនគ្រប់គ្រាន់ - សមត្ថភាព គ្រូ. គ្រូមិនត្រឹមតែត្រូវដឹងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីកុំព្យូទ័រទាំងអស់ ភាពជាក់លាក់នៃវិធានបច្ចេកទេសនៃប្រតិបត្តិការជាមួយពួកគេម្នាក់ៗ យល់ពីលក្ខណៈបច្ចេកទេសរបស់ឧបករណ៍ អាចធ្វើការក្នុងកម្មវិធីមូលដ្ឋាន កម្មវិធីពហុព័ត៌មាន និងអ៊ីនធឺណិត។ ប្រសិនបើក្រុម DOW គ្រប់គ្រងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ នោះបច្ចេកវិទ្យា ICT នឹងក្លាយជាជំនួយការដ៏អស្ចារ្យ។ គ្មានការងឿងឆ្ងល់ទេថានៅក្នុងការអប់រំទំនើបកុំព្យូទ័រមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់បានទេ វានៅតែគ្រាន់តែជាជំនួយការបង្រៀនបច្ចេកទេសពហុមុខងារប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មានក្នុងវិស័យអប់រំ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រឹងយ៉ាងសំខាន់ ធ្វើឱ្យទាន់សម័យប្រកបដោយគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។
សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក ហើយខ្ញុំចង់ជូនពរឱ្យកុំព្យូទ័រក្លាយជាជំនួយការដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ និងឪពុកម្តាយ
សព្វថ្ងៃនេះ ធនធានដ៏មានតម្លៃបំផុតគឺព័ត៌មាន ហើយអ្វីដែលមិនអាចជំនួសបានគឺពេលវេលា ដែលមនុស្សសម័យនេះខ្វះខាតខ្លាំង។ ដោយមិនសង្ស័យ ការកើនឡើងនៃជីវិត ជីពចរលឿននៃពេលវេលាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបត្រូវយល់យ៉ាងច្បាស់ថា កុមារដែលគាត់ត្រូវបង្រៀនបានកើត និងមកសាលារៀនរួចហើយនៅក្នុងសតវត្សទី 21 ដែលមានន័យថាពួកគេធំឡើង និងបង្កើតនៅក្នុងចន្លោះព័ត៌មានខុសគ្នាទាំងស្រុងជាងក្មេងជំនាន់ 80 និង 90s ។ វាច្បាស់ណាស់ថាការកម្សាន្តដែលចូលចិត្តដែលជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់សិស្សហើយជួនកាលជាអកុសលមិត្តល្អបំផុតគឺកុំព្យូទ័រ។យុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រកំពុងទទួលបានសន្ទុះ ហើយប្រហែលជាមិនមានផ្នែកតែមួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលពួកគេនឹងមិនស្វែងរកកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ គ្រូទំនើបមួយរូបដែលដើរថយក្រោយសិស្សរបស់គាត់គឺជារឿងដែលមិននឹកស្មានដល់ ដូច្នេះគាត់ត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្រតាមពេលវេលា ធ្វើជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យា វិធីសាស្ត្រ និងទម្រង់ការបង្រៀនថ្មីៗ។ បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យមិនបាននៅឆ្ងាយពីដំណើរការទូទៅនៃកុំព្យូទ័រទេ។ ដូច្នេះចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 ខ្ញុំបានធ្វើការលើបញ្ហានៃការប្រើប្រាស់រួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននិងទំនាក់ទំនងក្នុងការបង្រៀនភាសានិងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។
យុទ្ធសាស្ត្រទំនើបភាវូបនីយកម្មការអប់រំសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងបច្ចេកវិទ្យានៅគ្រប់កម្រិត ដើម្បីបង្កើនទម្ងន់នៃជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការវិភាគព័ត៌មាន ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ជំរុញការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស បង្កើតបទពិសោធន៍នៃជម្រើសប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងសកម្មភាពប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។ . មានតម្រូវការសម្រាប់ប្រព័ន្ធមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបដែលអនុវត្តគោលការណ៍នៃការអប់រំដែលផ្តោតលើសិស្ស។
បញ្ហានេះមិនកើតឡើងដោយខ្លួនឯងទេ។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់វាគឺកម្រិតទាបនៃការបង្កើតព័ត៌មាន និងសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សសាលា លំហូរព័ត៌មានអវិជ្ជមានដ៏ធំដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាអសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរក ដំណើរការ និងប្រើប្រាស់ចាំបាច់ និងមានប្រយោជន៍។ ព័ត៌មាន។ ក្នុងន័យនេះខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅមួយ - ការអភិវឌ្ឍន៍ព័ត៌មាននិងសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សនៅក្នុងមេរៀននៃភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃគោលដៅដែលបានកំណត់គឺដោយសារតែតម្រូវការដ៏ធំបំផុតសម្រាប់ផ្នែកទាំងមូលនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើការបង្កើតសមត្ថភាព ICT ជាមូលដ្ឋាន។ ជាការពិតណាស់ ទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ការបង្កើតរបស់ពួកគេ គឺស្ថិតនៅជាមួយសាលាទំនើប។ នេះគឺជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ជោគជ័យក្នុងសង្គមនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើង។ ប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះបញ្ហាមួយទៀតកើតឡើង - បញ្ហានៃសីលធម៌និងមនុស្សជាតិនៃព័ត៌មានការរក្សាអត្តសញ្ញាណរបស់មនុស្ស។ មេរៀននៃភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី គឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីបង្កើតការគិតថ្មីរបស់សិស្សសាលា ដែលបញ្ហានៃក្រមសីលធម៌ សីលធម៌ និងច្បាប់នឹងមិនត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយស្ទ្រីមព័ត៌មានអវិជ្ជមានដ៏មានឥទ្ធិពលនោះទេ។
ប្រព័ន្ធការងាររបស់គ្រូបង្រៀនទំនើប តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គួរតែត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
យោងទៅតាម "យុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីរហូតដល់ឆ្នាំ 2020"គោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសមត្ថភាពផ្តល់នូវការកែលម្អប្រកបដោយចីរភាពក្នុងគុណភាពជីវិតដោយការរក្សា។
ICT ក្នុងដំណើរការអប់រំទំនើប
ការដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ គឺជាឱកាសបន្ថែមមួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។បច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មានថ្មី និងឧបករណ៍សូហ្វវែរអាចជួយគ្រូឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការខាងក្រោម៖
- ការជំរុញឯករាជ្យភាព និងប្រសិទ្ធភាពរបស់សិស្ស ជំនួយដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ;
- ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលសម្រាប់សិស្សសាលា;
- ការពេញចិត្តពេញលេញបំផុតនៃតម្រូវការអប់រំរបស់សិស្សដែលមានសមត្ថភាព និងលើកទឹកចិត្ត និងអ្នកដែលមិនមានការរៀបចំគ្រប់គ្រាន់។
ប្រភេទអ្វី ភារកិច្ចដោះស្រាយដើម្បីសម្រេចគោលដៅ៖
- ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការនៃការបង្កើតការទទួលបានឯករាជ្យ និងការផ្ទេរចំណេះដឹង កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការរៀបចំដោយខ្លួនឯង ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការតំរង់ទិសតម្លៃន័យន័យធៀប។
- ការបង្កើត និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ICT របស់សិស្ស។
- ការកែលម្អសមត្ថភាព ICT និងការបណ្តុះបណ្តាលវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូ;
- ការកែលម្អបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងដំណើរការអប់រំ។
- ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃកម្មវិធី និងសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនៃធនធានអ៊ីនធឺណិត និងការធ្វើសមកាលកម្មរបស់ពួកគេជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាមូលដ្ឋាននៃសាលាភាសារុស្ស៊ី;
- ការបង្កើតផលិតផលកម្មវិធីកុំព្យូទ័រថ្មី;
- ការដាក់បញ្ចូលសាលារៀននៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំរុស្ស៊ីទាំងអស់ដោយសង្ខេប និងផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍របស់សាលា។
នៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើផ្សេងៗ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ICT មិនបានដកសៀវភៅសិក្សាចេញពីបរិយាកាសអប់រំទេ។. សៀវភៅសិក្សាគឺជាឧបករណ៍ដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាងគេ និងជាជំនួយការសម្រាប់កុមារ និងគ្រូ ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន មានអារម្មណ៍ ទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់ដូចមនុស្សដែរ ប៉ុន្តែបច្ចេកវិទ្យា ICT គឺជាឱកាសបន្ថែមសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល ICT និងសៀវភៅសិក្សា - មួយទាំងមូល. ដោយមានជំនួយពី ICT អន្តរកម្មព័ត៌មានរវាងប្រធានបទនៃបរិយាកាសប្រធានបទព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងកាន់តែខ្លាំងក្លា លទ្ធផលគឺការបង្កើតគំរូសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា ICT នៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺចាំបាច់ - នេះគឺជាតម្រូវការនៃពេលវេលា ដែលធ្វើពិពិធកម្មមេរៀន អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនដង់ស៊ីតេរបស់វា ធ្វើឱ្យការងាររបស់សិស្សសកម្ម។
ICT នៅក្នុងមេរៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី
តើបច្ចេកវិទ្យា ICT អ្វីខ្លះដែលមានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបនៃភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី ជួយធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការបង្រៀន និងការចិញ្ចឹមកូនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព?ជាដំបូង នេះ។ បច្ចេកវិទ្យាទូរគមនាគមន៍- សំណុំនៃបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត វិធីសាស្រ្តដំណើរការ ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន ការដឹកជញ្ជូន ការផ្សាយព័ត៌មានដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ណាមួយ (ជានិមិត្តសញ្ញា អត្ថបទ ក្រាហ្វិក អូឌីយ៉ូ-វីដេអូ) ដោយប្រើមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងទំនើបដែលផ្តល់អន្តរកម្មព័ត៌មានរវាងអ្នកប្រើប្រាស់។ ឧទាហរណ៍ សិស្សផ្ញើអ៊ីមែលទៅគ្រូដើម្បីពិនិត្យ។ វាងាយស្រួលជាពិសេសនៅដំណាក់កាលរៀបចំគម្រោង នៅពេលដែលអ្នកត្រូវកែសម្រួលការងាររបស់សិស្ស ផ្តល់អនុសាសន៍ជាដើម។ វាក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស-មាតាបិតាតាមរយៈសេវាកម្ម Skype ។ បច្ចេកវិទ្យានេះទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាបញ្ជាពីចម្ងាយ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សថតអេក្រង់នៃការធ្វើតេស្តអនឡាញដែលបានបញ្ចប់នៅផ្ទះ ហើយផ្ញើវាទៅគ្រូតាមអ៊ីមែល។ បច្ចេកវិទ្យាទូរគមនាគមន៍បានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់គ្រូដើម្បីបង្ហាញសិស្សរបស់គាត់នៅកម្រិតទាំងអស់ - រុស្ស៊ីនិងអន្តរជាតិ។ ដូច្នេះនៅក្នុងឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំសិក្សា 2012-2013 សិស្សរបស់ខ្ញុំចំនួន 30 នាក់បានចូលរួមក្នុងការប្រលងសរសេរអត្ថបទរុស្ស៊ីទាំងអស់ចំនួនបួន ("មោទនភាពរបស់យើង" "រុស្ស៊ីមានភាពល្បីល្បាញសម្រាប់គ្រូបង្រៀន" "មេឃកំពុងដកដង្ហើមក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" "បំណងប្រាថ្នាបី") ក៏ដូចជានៅក្នុង III All-Russian Internet Olympiad ជាភាសារុស្សី។ លទ្ធផលនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះបានធ្វើឲ្យមានការចែកសញ្ញាបត្រដល់អ្នកឈ្នះចំនួន ១៨ នាក់ និងលិខិតបញ្ជាក់ការចូលរួមសម្រាប់អ្នកដទៃ។ ប្រភេទនៃការងារនេះបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើប្រធានបទ ជំរុញសិស្ស បង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ។
ទីពីរ នេះ។ បច្ចេកវិទ្យាមើលឃើញកុំព្យូទ័រព័ត៌មានអប់រំអំពីវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ខ្ញុំមិនអាចស្រមៃមើលមេរៀនអក្សរសាស្ត្រដោយគ្មានការរួមបញ្ចូលគ្នានោះទេ។ សិស្សសាលាសម័យទំនើបម្នាក់ដែលនៅឆ្ងាយពីអក្សរសិល្ប៍បុរាណរបស់រុស្ស៊ីគ្រាន់តែត្រូវការមើលការដកស្រង់ពីការសម្របខ្លួនប្រកបដោយទេពកោសល្យនៃស្នាដៃរបស់ A.S. Pushkin, N.V. Gogol, M.Yu. Lermontov, I.S. Turgenev, L.N. Tolstoy, F.M. Dostoevsky ជាដើម នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានស្មារតីនៃយុគសម័យដែលកំពុងសិក្សា មើលសំលៀកបំពាក់ ស្តាប់ការនិយាយផ្ទាល់ ដែលរួមចំណែកដល់ការពង្រីកគំនិត និងការអប់រំនៃទេពកោសល្យក្នុងការអានរបស់សិស្ស។ វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលសិស្សសម័យថ្មីតែងតែគ្មានពេលអាន ឬមិនចង់អានទាល់តែសោះ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលបច្ចេកវិទ្យាទំនើបមកជួយសង្គ្រោះ។ ខ្ញុំចាំពីរបៀបបន្ទាប់ពីមេរៀនណែនាំអំពីប្រលោមលោកដោយ I.A. Goncharov "Oblomov" និងមើលឈុតឆាកសំខាន់ៗពីខ្សែភាពយន្ត "A Few Days in the Life of I.I. Oblomov" ថ្នាក់ទី 10 ចាប់អារម្មណ៍លើ Oblomov សំដែងដោយ Oleg Tabakov បានអានប្រលោមលោកដោយភាពរំជើបរំជួលទោះបីជាសៀវភៅដំបូងហាក់ដូចជាគួរឱ្យធុញទ្រាន់សម្រាប់បុរសក៏ដោយ។ . មានឧទាហរណ៍បែបនេះជាច្រើន។ កុមារមិនត្រឹមតែមើលឃើញ និងយល់ប៉ុណ្ណោះទេ គាត់ក៏ជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍ផងដែរ។ , បានសរសេរថា: "វាគឺជាប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តដែលគួរតែបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការអប់រំ។ មុននឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយចំណេះដឹងនេះ ឬចំណេះដឹងនោះ គ្រូត្រូវតែបញ្ចេញនូវអារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នារបស់សិស្ស ហើយត្រូវប្រាកដថាអារម្មណ៍នេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងថ្មីៗរបស់សិស្ស។ " ហើយបច្ចេកវិទ្យាមើលឃើញគឺមិនអាចខ្វះបាននៅទីនេះ។
ទី៣. បច្ចេកវិទ្យាសន្ទនាអន្តរកម្ម. នេះគឺជាអន្តរកម្មរបស់អ្នកប្រើជាមួយប្រព័ន្ធសូហ្វវែរដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ (ផ្ទុយទៅនឹងអន្តរកម្មដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរពាក្យបញ្ជាអត្ថបទ សំណើ និងចម្លើយ ការអញ្ជើញ) ដោយការអនុវត្តមធ្យោបាយដែលអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃការសន្ទនា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាអាចជ្រើសរើសជម្រើសសម្រាប់ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំរបៀបធ្វើការជាមួយវា។ របៀបអន្តរកម្មនៃអន្តរកម្មរបស់អ្នកប្រើជាមួយប្រព័ន្ធសូហ្វវែរត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាសំណើនីមួយៗរបស់គាត់បណ្តាលឱ្យមានការឆ្លើយតបពីប្រព័ន្ធហើយផ្ទុយទៅវិញការចម្លងនៃក្រោយទាមទារការឆ្លើយតបរបស់អ្នកប្រើ។ ធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់កុំព្យូទ័រចល័ត។ កុំព្យូទ័រនីមួយៗមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលបានដំឡើង។ សិស្សម្នាក់ៗដោះស្រាយបញ្ហាអក្ខរាវិរុទ្ធសម្រាប់ច្បាប់ផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ឧបករណ៍ក្លែងធ្វើភាសារុស្ស៊ីឃ្លា គឺជាជំនួយការមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។ អន្តរកម្ម ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើអក្ខរាវិរុទ្ធ ការវាយតម្លៃភ្លាមៗរបស់សិស្សទាំងអស់ ការអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជា ICT សមត្ថភាពទំនាក់ទំនង ការសន្សំពេលវេលា - ទាំងនេះគ្រាន់តែជាគុណសម្បត្តិមួយចំនួននៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះនៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្សី។
មិនអាចខ្វះបានក្នុងមេរៀននៃការបង្រួបបង្រួម និងការគ្រប់គ្រង សាកល្បងបច្ចេកវិទ្យាគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យ. ធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិកមួយចំនួនធំបានបង្ហាញខ្លួននៅលើបណ្តាញ ដែលជាប្រព័ន្ធយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗដែលបានសិក្សា។ បច្ចេកវិទ្យា ICT នេះជាឧបករណ៍ដ៏ល្អសម្រាប់អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាសិក្សាពហុកម្រិត។ គ្រូមានឱកាសជួយអ្នកទន់ខ្សោយ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកខ្លាំង បំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សខ្លាំងដើម្បីឈានទៅមុខកាន់តែលឿន និងជ្រៅក្នុងការអប់រំត្រូវបានសម្រេច។ សិស្សខ្លាំងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ សិស្សខ្សោយទទួលបានឱកាសដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ជោគជ័យក្នុងការអប់រំ ហើយកម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សាកើនឡើង។ សិស្សខ្សោយអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនការធ្វើតេស្តបែបប្រពៃណី។ សម្ភារៈនៅក្នុងវាត្រូវបានបង្ហាញតិចជាង voluminous, រចនាសម្ព័ន្ធ, ឯកសណ្ឋាន។ សិស្សខ្លាំងអាចតម្រង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងការធ្វើតេស្តពហុកម្រិត អនុវត្តការងារជាច្រើនប្រភេទក្នុងមេរៀនមួយ និងទទួលបានពិន្ទុជាច្រើន។ ជាការពិតណាស់មេរៀនបែបនេះត្រូវការឧបករណ៍បច្ចេកទេសបន្ថែម។ ដូច្នេះ យើងធ្វើការក្នុងថ្នាក់កុំព្យូទ័រចល័តដែលមានការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈ Wi-Fi របស់សាលា។ គុណសម្បត្តិដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យនៃបច្ចេកវិទ្យានេះគឺស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យ នៅពេលដែលបរិមាណ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃសម្ភារៈត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ការប្រមូលផ្តុំពិន្ទុកើនឡើង ហើយវិធីសាស្រ្តផ្តោតលើសិស្សត្រូវបានអនុវត្ត។
ដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មមេរៀននៃការពន្យល់សម្ភារៈថ្មី ឬពាក្យដដែលៗអនុញ្ញាត បច្ចេកវិទ្យា hypertext. នេះគឺជាបច្ចេកវិទ្យាដំណើរការព័ត៌មានដែលមានវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំទិន្នន័យ ដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោមៈ ផ្នែកនៃអត្ថបទធម្មតា (វត្ថុ) ជាមួយនឹងរូបភាពដែលអាចធ្វើបានត្រូវបានដាក់ក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យឋានានុក្រម។ តំណភ្ជាប់ដែលមានឈ្មោះត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងវត្ថុដែលជាទ្រនិច។ ផ្នែកនៃអត្ថបទត្រូវបានដាក់នៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័រ ដែលវត្ថុត្រូវគ្នាទៅនឹងសញ្ញាដែលមើលឃើញ ដែលអាចជាពាក្យដែលបន្លិចជាពិសេសនៅក្នុងអត្ថបទ និងបង្អួចដែលមានព័ត៌មានទាំងអស់ ឬផ្នែកនៃវត្ថុនេះ ។ ព័ត៌មាននេះ អាចមានអត្ថបទ ដែលមានពាក្យទាក់ទងនឹងវត្ថុជាក់លាក់ និងចង្អុលទៅវត្ថុផ្សេងទៀត។ សម្ភារៈអប់រំដែលគួរអោយកត់សម្គាល់ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើវិបផតថលធនធានអប់រំឌីជីថលដែលបង្រួបបង្រួម ដែលនិយមន័យខ្ពស់ តារាងអន្តរកម្ម និងដ្យាក្រាមអាចរកបានសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗ។ បច្ចេកវិទ្យានេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនូវគោលការណ៍ didactic ទូទៅនៃភាពច្បាស់លាស់ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ក៏ដូចជាបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយសម្ភារៈអប់រំពីមុន និងការតភ្ជាប់ metasubject ។
បច្ចេកវិទ្យា CSR (វិធីរៀនសមូហភាព) ។ បច្ចេកវិទ្យានេះរួមមានទម្រង់ទាំងបួន៖ សមូហភាព ក្រុម គូ និងបុគ្គល។ អត្ថប្រយោជន៍នៃ CSR គឺជាអង្គការរបស់ខ្លួន ដែលការរៀនសូត្រត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាគូថាមវន្ត នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបង្រៀនមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ខ្ញុំចូលចិត្តប្រើបច្ចេកវិទ្យានេះមិនត្រឹមតែនៅក្នុងមេរៀននៃការពន្យល់សម្ភារៈថ្មី ឬការបង្រួបបង្រួមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងមេរៀននៃការវិភាគនៃការធ្វើតេស្ត ការសរសេរតាមអាន ការសង្ខេប និងលម្អិត ការបង្ហាញអត្ថបទ ពេលដែលថ្នាក់រៀនត្រូវតែធ្វើការយ៉ាងរហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពលើកំហុស រៀបចំធាតុ។ នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាស្របតាមតម្រូវការឯកសណ្ឋាន។ សិស្សមិនត្រឹមតែធ្វើការនៅខាងមុខ ឬជាបុគ្គលជាមួយគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាគូផងដែរ។ ជំនួយការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសក៏ជួយខ្ញុំរៀបចំការងារឱ្យទទួលបានជោគជ័យផងដែរ។ រូបភាពនៃស្នាដៃមួយ ឬពីរដែលធ្វើឡើងដោយកាមេរ៉ាឯកសារត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្តារដោយប្រើម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។ គ្រូដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការងារបង្ហាញគំរូនៃការជ្រើសរើស orthograms និង punctograms ។ គុណសម្បត្តិនៃបច្ចេកវិទ្យានេះគឺការមើលឃើញ, គុណភាពនៃការងារនៅលើកំហុស, សន្សំពេលវេលា។ ជាធម្មតា សិស្សានុសិស្សធ្វើការដោយមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងនាមជាអ្នកកែសម្រួលការសាកល្បងរបស់ពួកគេ និងការងាររបស់ដៃគូ ដោយស្ម័គ្រចិត្តដាក់សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការមើល និងការវិភាគទូទៅ។ កាមេរ៉ាឯកសារកំពុងក្លាយជាឧបករណ៍ដែលមិនអាចខ្វះបានដើម្បីជួយរៀបចំទម្រង់ការងាររួមគ្នានៅក្នុងថ្នាក់ភាសារុស្សី។
គ្មានការសង្ស័យនោះទេ។ បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាគម្រោងបានយកកន្លែងរបស់ខ្លួនជាយូរមកហើយនៅក្នុងប្រព័ន្ធបង្រៀនរបស់គ្រូជាច្រើន ហើយមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណសម្បត្តិរបស់វាគឺជាក់ស្តែង៖ ការងារលើវិធីសាស្រ្តនេះធ្វើឱ្យវាអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ឈានទៅរកការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងសង្គមដោយមនសិការ។ ខ្ញុំក៏ប្រើបច្ចេកវិទ្យារចនាផងដែរ ប៉ុន្តែតែងតែមានការគាំទ្រ ICT ។ ផលិតផលលទ្ធផលនៃគម្រោងបែបនេះគួរតែជាធនធានអប់រំឌីជីថលដែលបន្ទាប់មកអាចត្រូវបានប្រើដោយអ្នកចូលរួមណាមួយនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងទីក្រុង St. Petersburg ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ដូច្នេះហើយ យើងផ្សព្វផ្សាយលទ្ធផលនៃសកម្មភាពគម្រោងរបស់យើងតាមអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំនឹងរស់នៅដោយលម្អិតបន្ថែមទៀតលើគម្រោងចុងក្រោយបំផុតដែលបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ។
នៅខែមីនា ឆ្នាំ 2012 សាលារបស់យើងបានរៀបចំ សន្និសីទនិស្សិត "និរុត្តិសាស្ត្រ - ប្រភពដើមនៃពាក្យ"ឧទ្ទិសដល់ទិវាវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។ សិស្សថ្នាក់ទី 7 បានរៀបចំបទបង្ហាញវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីនិរុត្តិសាស្ត្រ។ គម្រោងអប់រំសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០ក៏ត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យផងដែរ។ "ការចូលរួមទូទៅដូចជា ... "ដែលត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័ររបស់ខ្ញុំ។ ដោយប្រើសម្ភារៈនៃគេហទំព័រនេះ នៅមេរៀនភាសារុស្សីលើប្រធានបទ "ការចូលរួមទូទៅ" អ្នកអាចរៀបចំការវិនិច្ឆ័យ ពន្យល់សម្ភារៈថ្មីនៅក្នុងគន្លឹះនៃបច្ចេកវិទ្យាសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា អនុវត្តការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយនៃចំណេះដឹង ហើយអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្ត។ គម្រោងអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកផ្អែកលើនេះ។
គម្រោងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ "Petersburg of Dostoevsky: តាមគន្លងរបស់វីរបុរសនៃប្រលោមលោក "ឧក្រិដ្ឋកម្មនិងការផ្តន្ទាទោស"យើងបានអនុវត្តជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី ១០ ក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ ២០១២។ យើងបានអានប្រលោមលោកនៅតាមផ្លូវកណ្តាលនៃផ្លូវ Petersburg ក្នុងតំបន់ Sennaya Square និងប្រឡាយ Griboedov ដែលតាមប្រពៃណីហៅថា Dostoevsky's Petersburg ហើយព្យាយាមតាមដានផ្លូវដែលតួអង្គសំខាន់ៗបានដើរ រាប់ជំហាន។ នៅតាមផ្លូវពីផ្ទះរបស់ Raskolnikov ទៅកន្លែងដែលគាត់បានធ្វើឃាតស្ត្រីចំណាស់ - អ្នកបញ្ចាំបានចូលទៅក្នុងអណ្តូង។ ជាលទ្ធផល អាល់ប៊ុមរូបថតឌីជីថលដ៏ធំមួយត្រូវបានទទួល ដែលបុរសទាំងនោះបានធ្វើដំណើរឆ្លើយឆ្លងគ្នានៅលើបណ្តាញសង្គម។ នៅក្រោមរូបថតនីមួយៗមានការដកស្រង់ចេញពីប្រលោមលោក ឬព័ត៌មានអំពីទីកន្លែងដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបថត។ ឥឡូវនេះអ្នករាល់គ្នាអាចដើរជុំវិញ Dostoevsky's Petersburg ។ ខ្ញុំដឹងថាសហការីរបស់ខ្ញុំមកពីទីក្រុងផ្សេងទៀតនៅក្នុងមេរៀនអំពីប្រលោមលោក "ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការផ្តន្ទាទោស" បានប្រើប្រាស់សម្ភារៈនៃដំណើរទេសចរណ៍រូបភាពនិម្មិតនេះ។
ក្នុងខែតុលា ដល់ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០១២ គម្រោងខ្នាតធំចំនួនពីរត្រូវបានអនុវត្ត៖ "សួនរដូវក្តៅ"និង "Tsarskoye Selo Imperial Lyceum ក្នុងអក្សរសាស្ត្រនិងវប្បធម៌" ។ខ្ញុំនឹងរស់នៅលើទីពីរដោយលំអិត។ គោលបំណងនៃគម្រោង៖ ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់ការស្វែងរកឯករាជ្យ ការជ្រើសរើស ការវិភាគ និងការបង្ហាញព័ត៌មានដោយសិស្សក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោង។ នៅដំណាក់កាលត្រៀមគ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី Vokhin D.N. និងជាគ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្ត និងវប្បធម៌នៃផ្លូវ Petersburg Eroshenko O.L. បានធ្វើមេរៀននៅថ្នាក់ទី 8 យោងទៅតាមប្រតិទិន - ការធ្វើផែនការប្រធានបទលើប្រធានបទ "A.S. Pushkin ។ ជីវិតនិងភាពច្នៃប្រឌិត" និង "សាំងពេទឺប៊ឺគ - មជ្ឈមណ្ឌលនៃការអប់រំរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 19" ។ នៅក្នុងមេរៀនទាំងនេះ ការកំណត់គោលដៅត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សិស្សខ្លួនឯងបានអនុវត្តការកំណត់ភារកិច្ចអប់រំ ពោលគឺការបង្កើតផលិតផលឌីជីថល ដែលនឹងក្លាយជាសម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងបង្ហាញសម្រាប់បង្ហាញនៅក្នុងមេរៀនក្នុងថ្នាក់ទាប។ ថ្ងៃផុតកំណត់ត្រូវបានកំណត់ ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគម្រោងត្រូវបានរាយការណ៍ ហើយដូច្នេះកុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងគម្រោង។
ដោយសារគម្រោងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាមេតា សិស្សទទួលបានពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ៖ អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃសាំងពេទឺប៊ឺគ ប្រវត្តិសាស្រ្ត ភាសារុស្សី ភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។
គ្រូបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលការងារលើគម្រោងបានដើរតួជា អ្នកសម្របសម្រួល, i.e. មានតែជួយកុមារឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានប្រគល់ឱ្យពួកគេ។ វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សខ្លួនឯងក្នុងការរៀបចំមេរៀនមួយជាមួយនឹងការគាំទ្រពី ICT ។
ទន្ទឹមនឹងនេះបញ្ហាកណ្តាលនៃគម្រោងទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើង: "តើ Tsarskoye Selo Lyceum មានឥទ្ធិពលអ្វីលើវប្បធម៌រុស្ស៊ី?" តម្លៃអប់រំនៃគម្រោងស្ថិតនៅក្នុងការបង្កើតការវាយតម្លៃខាងសីលធម៌ និងសីលធម៌នៃខ្លឹមសារដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នា៖ ការអប់រំស្នេហាជាតិ ការគោរពប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រទេសមួយ ទីក្រុងរបស់ប្រជាជន។
បន្ទាប់មកយើងបានធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុង Pushkin ដើម្បីទៅទស្សនា Tsarskoye Selo Lyceum ។ ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចនេះ សិស្សានុសិស្សបានសរសេរព័ត៌មានចាំបាច់ ថតរូប និងវីដេអូ។
នៅពេលត្រឡប់មកពីដំណើរកម្សាន្ត សម្ភារៈដែលប្រមូលបានត្រូវបានដំណើរការ ឯកសារអូឌីយ៉ូត្រូវបានឌិកូដ របាយការណ៍រូបថតត្រូវបានបង្កើត (រូបភាពល្អបំផុតត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងថតដាច់ដោយឡែក)។ បន្ទាប់មក សិស្សសាលាបានស្វែងរកព័ត៌មានបន្ថែម ក៏ដូចជាការអមតន្ត្រី ដែលចាំបាច់នៅពេលបង្កើតដំណើរកម្សាន្តនិម្មិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទៅកាន់ Tsarskoe Selo ។
ស្របជាមួយនេះ ខ្ញុំបានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ (3 នាក់) ឱ្យធ្វើការជាមួយកម្មវិធី Windows Movie Maker ហើយពួកគេបានជួយបុរសដែលនៅសល់ឱ្យធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីនេះ។
ផលិតផលនៃដំណាក់កាលស្វែងរកគឺជាដំណើរកម្សាន្តតាមវីដេអូដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមនិស្សិតច្នៃប្រឌិតជាច្រើន។ វីដេអូទេសចរណ៍ទាំងនេះបង្ហាញព័ត៌មានដែលប្រមូលបានក្នុងអំឡុងពេលការងារលើគម្រោងនេះតាមរបៀបដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
បន្ទាប់មក ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីបានរៀបចំមេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាមួយសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍លើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ថ្នាក់ទាប។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃគម្រោងនេះ សិស្សបានរៀន៖
1. ដើម្បីអនុវត្តការជួសជុលរូបភាពនិងសំឡេងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ Tsarskoye Selo ។
2. ជ្រើសរើសមធ្យោបាយបច្ចេកទេស ICT សម្រាប់ចាប់យករូបភាព និងសំឡេងស្របតាមគោលដៅ។
3. ដំណើរការរូបថតឌីជីថលដោយប្រើសមត្ថភាពនៃឧបករណ៍កុំព្យូទ័រពិសេស។
4. ការថតនិងកែសម្រួលវីដេអូ។
5. កែសម្រួល ធ្វើទ្រង់ទ្រាយ និងរចនាសម្ព័ន្ធអត្ថបទ។
6. បង្កើតអត្ថបទដោយផ្អែកលើការចម្លងនៃការថតសំឡេង។
7. បង្កើតទំហំព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក៖ បង្កើតប្រព័ន្ធថតឯកសារ និងដាក់ប្រភពព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងពួកគេ។
8. ប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការស្វែងរកព័ត៌មាន និងវិភាគលទ្ធផលរបស់វា។
9. បង្កើតបទបង្ហាញវីដេអូនៅក្នុង Windows Movie Maker ។
នៅក្នុងខែធ្នូ នៅលើអ៊ីនធឺណិត នៅលើវិបផតថល YOUTUBE ការបោះឆ្នោតមួយត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ដំណើរទេសចរណ៍វីដេអូដ៏ល្អបំផុត។ បន្ទាប់មកនៅបន្ទាត់ដ៏ឧឡារិកនៅចុងបញ្ចប់នៃត្រីមាសទី 2 អ្នកឈ្នះត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។ សម្ភារៈគម្រោងក៏អាចរកបាននៅលើគេហទំព័ររបស់សាលាផងដែរ។
អត្ថប្រយោជន៍នៃ ICT
ជាការពិតណាស់ចំពោះមុខអ្នក មិនមែនជាបញ្ជីបច្ចេកវិទ្យា ICT ទាំងមូលនោះទេ ប៉ុន្តែនេះជាការគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងថាតើតួនាទីជាវិជ្ជមានរបស់ពួកគេអស្ចារ្យប៉ុណ្ណាក្នុងការអប់រំសម័យទំនើប។ ហេតុអ្វីបានជាបច្ចេកវិទ្យា ICT ល្អខ្លាំងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន?ពួកគេសន្សំពេលវេលានៅក្នុងមេរៀន ជម្រៅនៃការជ្រមុជនៅក្នុងសម្ភារៈ បង្កើនការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងការរៀន លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ក្នុងពេលដំណាលគ្នានៃអូឌីយ៉ូ វីដេអូ សម្ភារៈពហុព័ត៌មាន។ លទ្ធភាពនៃការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស ពីព្រោះ សិស្សក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងមេរៀនមិនត្រឹមតែនៅដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុងការរៀបចំផងដែរ នៅដំណាក់កាលនៃការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀន ឬគម្រោង។ ទាក់ទាញប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពដែលបានរចនាឡើងសម្រាប់មុខតំណែងសកម្មរបស់សិស្សដែលបានទទួលកម្រិតចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងប្រធានបទដើម្បីគិតដោយឯករាជ្យ ជជែកវែកញែក ហេតុផល ដែលបានរៀនដើម្បីរៀន ទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ដោយឯករាជ្យ។ហេតុអ្វីបានជាបច្ចេកវិទ្យា ICT មានប្រយោជន៍ខ្លាំងសម្រាប់សិស្ស?ពួកគេទទួលបានជំនាញក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មានដោយចេតនា និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ដើម្បីមើលព័ត៌មានទាំងមូល និងមិនមែនជាបំណែកទេ ដើម្បីរំលេចរឿងសំខាន់ក្នុងសារព័ត៌មាន។ ICT ធ្វើឱ្យថ្នាក់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអភិវឌ្ឍការលើកទឹកចិត្ត។ ផ្តល់ឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលរួមក្នុងការងារជាក្រុម អភិវឌ្ឍជំនាញផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គម។ សិស្សចាប់ផ្តើមយល់អំពីសម្ភារៈដែលស្មុគ្រស្មាញជាងមុន ដែលជាលទ្ធផលនៃការបង្ហាញកាន់តែច្បាស់ ប្រសិទ្ធភាព និងថាមវន្តនៃសម្ភារៈ។ អនុញ្ញាតឱ្យមានរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា អ្នកអប់រំអាចទទួលបានធនធានជាច្រើនប្រភេទ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់។ សិស្សចាប់ផ្តើមធ្វើការកាន់តែច្នៃប្រឌិត ហើយក្លាយជាមនុស្សមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ បច្ចេកវិជ្ជាទំនើបរួមចំណែកដល់ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងលើប្រធានបទ រួមចំណែកដល់ការរីកលូតលាស់នៃសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សនៅក្នុងមុខវិជ្ជា។ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងតួនាទីថ្មី; បង្កើតជំនាញនៃសកម្មភាពផលិតភាពឯករាជ្យ; រួមចំណែកក្នុងការបង្កើតស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។
ICT ធ្វើការសម្រាប់ក្មេងជាក់លាក់។ សិស្សត្រូវចំណាយច្រើនតាមដែលគាត់អាចរៀន ធ្វើការក្នុងល្បឿនមួយ និងជាមួយនឹងបន្ទុកទាំងនោះដែលល្អបំផុតសម្រាប់គាត់។ ដោយមិនសង្ស័យ ICT គឺជាបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងរីកចម្រើន ហើយគួរត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងទូលំទូលាយទៅក្នុងដំណើរការសិក្សា.
ទាំងអស់នេះបានជួយឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងការងារលើប្រធានបទនេះ ធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានផលិតភាព។ ខ្ញុំដឹងថាបុរសជ្រើសរើសភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីជាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្ត។ នៅក្នុងត្រីមាសទី 4 នៃឆ្នាំសិក្សា 2011/2012 សិស្សថ្នាក់ទី 5, 8, 9 និង 10 ត្រូវបានស្ទង់មតិសម្រាប់ការពេញចិត្តជាមួយនឹងដំណើរការអប់រំ និងទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ។ សិស្សត្រូវបានផ្តល់កម្រងសំណួរមួយដែលមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 10 ។ វាចាំបាច់ដើម្បីសម្គាល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលពួកគេយល់ព្រម។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ដ្យាក្រាមសម្រាប់គ្រូនីមួយៗ។
ជាការពិតណាស់ការងារបែបនេះតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំបន្ថែមហើយមិនបញ្ចប់នៅសាលាទេ។ គ្រូទំនើបត្រូវចំអិនច្រើននៅផ្ទះ ដោយឯករាជ្យធ្វើជាម្ចាស់លើរបស់ថ្មីៗ ដែល ICT តែងតែនាំយកមកក្នុងការអប់រំ ប៉ុន្តែពេលវេលាដែលចំណាយគឺមានតម្លៃ។ វាពិតជាល្អណាស់ដែលបានឮពីកុមារបន្ទាប់ពីកណ្តឹងថាពួកគេមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលពេលវេលានៃមេរៀនបានហោះហើរដោយមានន័យថាពួកគេចាប់អារម្មណ៍ដែលមានន័យថាមេរៀននឹងត្រូវបានចងចាំជាយូរមកហើយនិងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានកើតឡើង។ នៅលើវានឹងត្រូវបានដាក់យ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងការចងចាំ។ រឿងសំខាន់គឺបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូដែលជាតម្រូវការខាងក្នុងដើម្បីបង្កើនកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់ខ្ញុំ គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទំនើបគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ឧបករណ៍ និងធនធានផ្នែកទន់ផ្សេងៗដោយឯករាជ្យ។ អាចបង្កើតធនធាន និងគម្រោងអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដោយស្ម័គ្រចិត្តផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍បង្រៀនរបស់ពួកគេ។
ជំនឿគរុកោសល្យរបស់ខ្ញុំ៖ "បង្រៀនមានន័យថារៀនពីរដង" ។ លោក Joseph Jaubert ។ ខ្ញុំកំពុងរៀនឥតឈប់ឈរ។ សិស្សរបស់ខ្ញុំគឺជាជំនួយការដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្ញុំ។ ក្នុងនេះខ្ញុំមានសំណាងណាស់។
