នៅក្នុងប្រយោគមួយ បន្ថែមពីលើប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍របស់វា សមាជិកបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ បញ្ជាក់ ឬបន្ថែមខ្លឹមសារ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការបន្ថែម និយមន័យ និងកាលៈទេសៈ។ ក្រុមនីមួយៗនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគអនុវត្តមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធជាក់លាក់របស់វានៅក្នុងការនិយាយ។
និយមន័យ
ការបន្ថែម- សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគដែលភ្ជាប់ជាមួយ predicate ដែលដាក់ឈ្មោះវត្ថុឬបុគ្គលដែលដើរតួជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពសុន្ទរកថាជាក់លាក់មួយ។
កាលៈទេសៈ- សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្ត រូបភាព ឬសញ្ញាផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ predicate ។
ការប្រៀបធៀប
ការបន្ថែមអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនាម សព្វនាម ឬផ្នែកសំខាន់នៃការនិយាយ កាន់កាប់ទីតាំងមួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ បន្ទាប់ពីពាក្យរីករាលដាល។ ជាធម្មតាវាគឺជាកិរិយាសព្ទដែលវត្ថុត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវិធីសាស្ត្រគ្រប់គ្រង។ ការតភ្ជាប់បែបនេះត្រូវបានកំណត់ដោយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល។
ការផ្លាស់ប្តូរ (តាមរយៈអ្វី?) ឆ្លងកាត់បានប្រែទៅជាពិបាក។
ផ្កាត្រូវបានដាក់ (នៅក្នុងអ្វី?) នៅក្នុងថុមួយ។
វត្ថុបង្ហាញពីវត្ថុនៃសកម្មភាព ឬមធ្យោបាយដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត៖ ដើម្បី crochet; ចិញ្ចឹមអាហារពេលព្រឹក; ដេញព្រាប; អានសៀវភៅ.
កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដោយ adverb, gerund ឬ participle turnover ក្នុងករណីខ្លះ - នាម និងឃ្លាដែលមានអត្ថន័យកាលៈទេសៈ។ សំណួរអាចត្រូវបានដាក់តាមកាលៈទេសៈ ៖ ដូច? អ្វី វិធី? ពេលណា? ក្នុងគោលបំណងអ្វី? ដល់កម្រិតណា? កន្លែងណា? ហេតុអ្វី?
(ពេលណា?) ម្តងម្កាល ខ្យល់បក់បោកមក (មកពីណា?) សំលេងរំខានពីសមុទ្រ។
គាត់រស់នៅ (ដោយរបៀបណា?) យ៉ាងសាមញ្ញ ដោយយកចិត្តទុកដាក់តែលើនំបុ័ងប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់។
កាលៈទេសៈតែងតែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ predicate ប៉ុន្តែអាចត្រូវបានបំបែកជារចនាសម្ព័ន្ធពីវាដោយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ។
ដូច្នេះ វត្ថុ និងកាលៈទេសៈអនុវត្តមុខងារ semantic និង syntactic ផ្សេងគ្នានៅក្នុងប្រយោគ។
គេហទំព័រស្វែងរក
- កាលៈទេសៈបង្ហាញពីរូបភាព វិធីសាស្រ្ត ឬពេលវេលានៃសកម្មភាព កាលៈទេសៈនៅក្រោមវាដំណើរការ។ ការបំពេញបន្ថែមតំណាងឱ្យវត្ថុឬមធ្យោបាយនៃសកម្មភាព។
- កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណកិរិយា ឬផ្នែកនៃការនិយាយដែលនៅជិតវាក្នុងន័យ។ ការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុតដោយនាមឬសព្វនាម។
- លើសពីនេះទៀត សំណួរនៃករណីដោយប្រយោលអាចត្រូវបានលើកឡើង។ សំណួរដែលឆ្លើយតបទៅនឹងកាលៈទេសៈអាស្រ័យលើវិធីដែលអត្ថន័យនៃកាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញ។
មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។ គំនិតនៃសមាជិកសំខាន់នៃសំណើ
មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគមានប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។
មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍បង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។ ពួកវាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ និងភាពតានតឹងនៃកិរិយាស័ព្ទ-ព្យាករណ៍។
កងទ័ពផ្លាស់ទីទៅខាងមុខ។
( សកម្មភាពពិតជាកើតឡើងហើយកើតឡើងក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ននេះ)។
ម្សិលមិញ គាត់បានមករកយើង។
(សកម្មភាពពិតជាបានកើតឡើងមែន ប៉ុន្តែកាលពីអតីតកាល)។
តើអ្នកចង់និយាយជាមួយម្តាយរបស់អ្នកទេ Ivan!
(សកម្មភាពមិនត្រូវបានដឹងតាមការពិតទេ ប៉ុន្តែចង់បានដោយអ្នកនិយាយ)។
កម្មវត្ថុ និងបុព្វបទ ហៅថា សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ព្រោះសមាជិកអនីតិជនទាំងអស់ក្នុងប្រយោគ ពង្រីកដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល។
យើងបង្ហាញពីភាពអាស្រ័យនៃពាក្យតូចតាចលើពាក្យសំខាន់ៗក្នុងដ្យាក្រាមខាងក្រោម៖
Varenukha ភ្ញាក់ផ្អើលបានប្រគល់ទូរលេខបន្ទាន់ឱ្យគាត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់។.
ប្រធានបទជាសមាជិកនៃប្រយោគ។ ទម្រង់ប្រធានបទ
កម្មវត្ថុជាប្រធាននៃប្រយោគ ដែលបញ្ជាក់អំពីកម្មវត្ថុនៃការនិយាយ ហើយឆ្លើយនឹងសំណួរនៃករណីតែងតាំងនរណា? ឬអ្វី?
ប្រធានបទជាភាសារុស្សីអាចបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ជួនកាលក្នុងទម្រង់ "មិនធម្មតា"។ តារាងខាងក្រោមនឹងជួយកំណត់ប្រធានបទត្រឹមត្រូវ។
មធ្យោបាយសំខាន់ៗនៃការបញ្ចេញមតិ។
| ផ្នែកនៃការនិយាយនៅក្នុងមុខវិជ្ជា | |
| នាមក្នុង និង។ ទំ. | ភាសាឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រលឹងរបស់មនុស្ស។ |
| សព្វនាមក្នុង i. ទំ. | គាត់បានចាកចេញហើយ។ តើអ្នកណានៅទីនោះ? វាជាការត្រឹមត្រូវ។ នេះជាប្អូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ (ពេលសួរថា តើនេះជានរណា?) ផ្ទះដែលឈរទទេនោះជារបស់អ្នកព្រៃ។ (នៅទីនេះ យកចិត្តទុកដាក់លើប្រធានបទនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ ) ផ្កាភ្លើងដែលហោះចេញពីភ្លើងហាក់ដូចជាពណ៌ស។ (នៅទីនេះ យកចិត្តទុកដាក់លើប្រធានបទនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ ) មាននរណាម្នាក់មក។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានដេកលក់។ |
| គ្មានទីបញ្ចប់ | ភាពស្មោះត្រង់គឺគ្រាន់តែពាក់កណ្តាលសមរភូមិ។ យល់មានន័យថាអាណិត។ ការជក់បារីធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សុខភាព។ |
| ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ (មួយក្នុងចំនោមពាក្យ I. p.) | យើងធ្លាប់ទៅទីនោះញឹកញាប់។ ពពកពីរអណ្តែតលើមេឃ។ |
| ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដោយគ្មាននិង។ ទំ. | ប្រហែលមួយម៉ោងហើយ។ |
ទស្សន៍ទាយជាសមាជិកនៃប្រយោគមួយ។ ប្រភេទព្យាករណ៍
បុព្វបទគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការតភ្ជាប់ពិសេស និងមានអត្ថន័យបង្ហាញក្នុងសំណួរ តើប្រធានបទនៃការនិយាយធ្វើអ្វី? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគាត់? គាត់គឺជាអ្វី? គាត់គឺជាអ្វី? តើគាត់ជានរណា? និងល។
ទស្សន៍ទាយជាភាសារុស្សីគឺសាមញ្ញ និងផ្សំ។ ពាក្យព្យាករណ៍សាមញ្ញ (ពាក្យសំដីសាមញ្ញ) ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទមួយក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍មួយចំនួន។
ការព្យាករណ៍រួមត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យជាច្រើន ដែលមួយក្នុងចំណោមពួកគេបម្រើដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយប្រធានបទ ហើយបន្ទុកន័យគឺធ្លាក់លើពាក្យផ្សេងទៀត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅក្នុងការព្យាករណ៍ផ្សំ អត្ថន័យ lexical និងវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យផ្សេងៗគ្នា។
(កិរិយាសព្ទ គឺ វរសេនីយ៍ឯក
(កិរិយាសព្ទ បានចាប់ផ្តើមបម្រើដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយប្រធានបទ, នៅលើពាក្យ ការងារបន្ទុក semantic នៃ predicate ធ្លាក់។ )
ក្នុងចំណោមពាក្យព្យាកររួម មានពាក្យព្យាករបន្សំពាក្យសម្ដី និងពាក្យព្យាករផ្សំ។
ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីប្រភេទព្យាករណ៍។ ការព្យាករណ៍កិរិយាស័ព្ទសាមញ្ញ
កិរិយាសព្ទសាមញ្ញមួយត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទមួយក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍មួយចំនួន។
វាអាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ខាងក្រោមនៃកិរិយាស័ព្ទ៖
| បច្ចុប្បន្នកាល និងអតីតកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ |
|
| អនាគតកាលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ | |
| ទម្រង់នៃអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ និងចាំបាច់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ |
យើងសង្កត់ធ្ងន់ថានៅក្នុងករណីនៃអ្នកនឹងត្រូវបានរំពឹងទុកនៅថ្ងៃស្អែក កិរិយាសព្ទសាមញ្ញត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយទម្រង់ផ្សំនៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគតនៃកិរិយាស័ព្ទរង់ចាំ។
ការព្យាករណ៍កិរិយាសព្ទរួម
ការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីផ្សំមានធាតុផ្សំពីរ - កិរិយាសព្ទជំនួយដែលបម្រើដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយប្រធានបទ និងបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃពាក្យព្យាករណ៍ និងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យ lexical ចម្បងរបស់វា និងផ្ទុកនូវបន្ទុកន័យសំខាន់។
(នៅទីនេះវាបានចាប់ផ្តើម - នេះគឺជាកិរិយាសព្ទជំនួយ ហើយ gnaw គឺជាទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលផ្ទុកបន្ទុក semantic ។ )
(នៅទីនេះខ្ញុំមិនចង់ទេ - នេះគឺជាកិរិយាសព្ទជំនួយ ហើយការប្រមាថគឺជាទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាសព្ទដែលផ្ទុកនូវបន្ទុកអត្ថន័យ។ )
តួនាទីនៃកិរិយាសព្ទជំនួយអាចជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគុណនាមខ្លីមួយចំនួន (គួរ រីករាយ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេច កាតព្វកិច្ច។ លុបចោល) ។
(នៅទីនេះ តំណភ្ជាប់នឹងត្រូវបានលុបចោល)។
ដូច្នេះ ចូរយើងស្រមៃមើលរចនាសម្ព័ន្ធនៃពាក្យផ្សំពាក្យព្យាករតាមរូបមន្ត៖
| CONST កិរិយាសព្ទ SKAZ ។ = AUX ។ កិរិយាសព្ទ + មិនបានកំណត់ ទំរង់ |
ការព្យាករណ៍បន្ទាប់បន្សំ
បុព្វបទបន្ទាប់បន្សំមានធាតុផ្សំពីរ៖ កិរិយាសព្ទភ្ជាប់ដែលបម្រើដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយប្រធានបទ និងបង្ហាញពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃពាក្យព្យាករ និងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យសំខាន់របស់វា និងផ្ទុកនូវបន្ទុកន័យសំខាន់។
(នៅទីនេះ កិរិយាសព្ទភ្ជាប់នឹងក្លាយទៅជា ហើយផ្នែកបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាម viscous ។ )
(នៅទីនេះ កិរិយាសព្ទភ្ជាប់នឹងជា ហើយផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃពាក្យព្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកលេងបាល់ដៃ។ )
ចូរយើងតំណាងឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធនៃសមាសធាតុ nominal predicate ដោយរូបមន្ត៖
| CONST NAME. SKAZ ។ = តំណភ្ជាប់។ កិរិយាសព្ទ + ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ |
ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃ បុព្វកថានាមផ្សំ ត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកខាងក្រោមនៃការនិយាយ៖ នាម គុណនាម (ពេញ និងខ្លី ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃដឺក្រេនៃការប្រៀបធៀប) ការចូលរួម (ពេញ និងខ្លី) លេខ សព្វនាម គុណកិរិយា ពាក្យនៃប្រភេទ។ នៃរដ្ឋ, កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់។
នៅក្នុងភាសារុស្សី យ៉ាងហោចណាស់ប្រយោគមួយប្រភេទសំខាន់ៗចំនួនបួនអាចត្រូវបានសម្គាល់។
ប្រភេទសំខាន់នៃប្រយោគពីរផ្នែក
| ទម្រង់បញ្ចេញមតិនៃប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ | ឧទាហរណ៍ |
| កម្មវត្ថុត្រូវបានសំដែងដោយនាមឬសព្វនាម ក្នុងករណីតែងតាំង ព្យាករបង្ហាញដោយទម្រង់ជាក់លាក់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ | |
| កម្មវត្ថុត្រូវសំដែងដោយនាមឬសព្វនាម ក្នុងករណីនាម បុព្វបទត្រូវសំដែងដោយនាមក្នុងករណីនាម។ នៅក្នុងអតីតកាល និងអនាគតកាល កិរិយាសព្ទភ្ជាប់នឹងលេចឡើង ហើយករណីនៅក្នុង predicate ផ្លាស់ប្តូរទៅជាឧបករណ៍។ | |
| ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬឃ្លាដែលផ្អែកលើវា ទស្សន៍ទាយក៏ត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ ភាគល្អិតអាចធ្វើទៅបាន ដែលមានន័យថា។ | |
| ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬឃ្លាដែលផ្អែកលើវា ទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណកិរិយា។ | |
| ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬឃ្លាដែលផ្អែកលើវា ទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង ឬឃ្លាដែលផ្អែកលើវា។ នៅក្នុងអតីតកាល និងអនាគតកាល កិរិយាសព្ទភ្ជាប់នឹងលេចឡើង ហើយករណីនៅក្នុង predicate ផ្លាស់ប្តូរទៅជាឧបករណ៍។ | |
| ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង បុព្វបទត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬឃ្លាដែលផ្អែកលើវា។ កិរិយាសព្ទភ្ជាប់មួយលេចឡើងក្នុងអតីតកាល និងអនាគតកាល។ | |
| ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង បុព្វបទត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាម ឬការចូលរួម (ពេញ ឬខ្លី) នៅក្នុងករណីតែងតាំង។ នៅក្នុងអតីតកាល និងអនាគតកាល កិរិយាសព្ទភ្ជាប់មួយលេចឡើងនៅក្នុង predicate ។ |
ដោយដឹងពីប្រភេទសំខាន់ៗនៃប្រយោគពីរផ្នែក វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងពួកគេ។
ប្រភេទសំខាន់នៃប្រយោគមួយផ្នែក
| ទម្រង់ធម្មតានិងអត្ថន័យ | ||
| ប្រយោគនាម (នាម) | ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលសមាជិកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយ noun ឬ noun pronoun នៅក្នុងករណីតែងតាំង។ សមាជិកសំខាន់នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រធានបទ ហើយបង្ហាញថាមិនមានការព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគតែងតាំងទេ។ ប្រយោគតែងតាំងជាធម្មតារាយការណ៍ថាបាតុភូតឬវត្ថុខ្លះមាន (មាន) ក្នុងបច្ចុប្បន្ន។ | តំបន់ធំនៅក្នុងទីក្រុង។ នេះគឺជាកៅអី។ |
| ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន | ការព្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃមនុស្ស 1 ឬ 2 ។ ការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងករណីទាំងនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីបុគ្គល និងចំនួននៃសព្វនាម (ខ្ញុំ យើង អ្នក អ្នក)។ មិនចាំបាច់ប្រើសព្វនាមទាំងនេះជាប្រធានបទទេ។ | |
| ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ | ព្យាករត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទី ៣ (ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាលនិងអនាគតកាល) ឬក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ (ក្នុងអតីតកាល) ។ ក្នុងប្រយោគបែបនេះ សកម្មភាពខ្លួនឯងមានសារៈសំខាន់ ហើយតួសម្តែងមិនស្គាល់ ឬមិនសំខាន់ចំពោះវាគ្មិន ដូច្នេះប្រធានបទគឺអវត្តមាននៅក្នុងពួកគេ។ |
|
| សំណើផ្ទាល់ខ្លួន | ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមិនមាន និងមិនអាចជាប្រធានបទ ចាប់តាំងពីពួកគេបង្ហាញពីសកម្មភាព និងរដ្ឋដែលគិតថានឹងកើតឡើង "ដោយខ្លួនឯង" ដោយគ្មានការចូលរួមពីភ្នាក់ងារសកម្ម។ នៅក្នុងទម្រង់ ប្រយោគទាំងនេះត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ៖ ជាមួយពាក្យសំដី និងពាក្យព្យាករណ៍ - ពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ។ កិរិយាបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣ (ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល) ឬក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈអព្យាក្រឹត (ក្នុងអតីតកាល)។ តួនាទីនេះជាធម្មតាត្រូវបានលេងដោយកិរិយាសព្ទឬកិរិយាសព្ទដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការប្រើប្រាស់មិនផ្ទាល់ខ្លួន។ កិរិយាស័ព្ទ predicate ក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ | ដើម្បីកុំឱ្យកក នាងគឺ ចាប់បាន អាវ។ |
| លើសពីនេះ ការព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនអាចជាពាក្យ ទេ |
ម្ចាស់មិននៅផ្ទះទេ។ |
សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ៖ និយមន័យ ការបន្ថែម កាលៈទេសៈ
សមាជិកទាំងអស់នៃប្រយោគ លើកលែងតែប្រយោគសំខាន់ៗ ត្រូវបានហៅ អនុវិទ្យាល័យ.
សមាជិកអនុវិទ្យាល័យនៃប្រយោគមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទេ ប៉ុន្តែរីករាលដាល (ពន្យល់) វា។ ពួកគេអាចពន្យល់ពាក្យបន្ទាប់បន្សំផ្សេងទៀតផងដែរ។
ចូរយើងបង្ហាញវាជាមួយដ្យាក្រាម៖
យោងតាមអត្ថន័យ និងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រយោគ សមាជិកបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបែងចែកទៅជានិយមន័យ បន្ថែម និងកាលៈទេសៈ។ តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធទាំងនេះត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយសំណួរ។
មានតម្លៃ (ដល់កម្រិតណា?) ខ្ពស់- កាលៈទេសៈ។
កោតសរសើរ (អ្វី?) ផ្ទាំងក្រណាត់- បន្ថែម។
ផ្ទាំងក្រណាត់ (អ្នកណា?) របស់គាត់។- និយមន័យ។
បំពេញបន្ថែមជាសមាជិកនៃសំណើ។ ប្រភេទនៃកម្មវិធីបន្ថែម
ការបន្ថែមគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល (នោះគឺទាំងអស់លើកលែងតែការតែងតាំង) និងកំណត់ប្រធានបទ។ ការបំពេញបន្ថែមជាធម្មតារីករាលដាល predicate បើទោះបីជាវាក៏អាចរីករាលដាលសមាជិកផ្សេងទៀតនៃការកាត់ទោស។
ខ្ញុំចូលចិត្តអានទស្សនាវដ្តី (អ្វី?) ។ (នៅទីនេះការបន្ថែមកំណត់ហេតុពង្រីកការព្យាករណ៍។ )
ការអានទស្សនាវដ្តី (អ្វី?) គឺជាសកម្មភាពដ៏រំភើបមួយ។ (នៅទីនេះ ការបន្ថែមកំណត់ហេតុផ្សព្វផ្សាយប្រធានបទ។ )
ការបន្ថែមត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុតដោយនាម (ឬពាក្យនៅក្នុងមុខងារនៃនាម) និងសព្វនាម ប៉ុន្តែក៏អាចតំណាងដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ និងឃ្លាដែលរួមបញ្ចូលក្នុងអត្ថន័យ។
គាត់បានកោរសក់នៅក្នុងយុទ្ធនាការ (ជាមួយអ្វី?) ដោយប្រើកាំភ្លើងខ្លី។ (នៅទីនេះ ការបន្ថែម bayonet ត្រូវបានបង្ហាញដោយ noun ។ )
នេះគឺអាចយល់បានចំពោះតែអ្នកស្គាល់នៃ (អ្វី?) ភាពស្រស់ស្អាត។ (នៅទីនេះការបំពេញបន្ថែមនៃភាពស្រស់ស្អាតត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាមជានាម។ )
ហើយខ្ញុំនឹងសួរអ្នក (អំពីអ្វី?) ដើម្បីស្នាក់នៅ។ (នៅទីនេះ វត្ថុដែលនៅសេសសល់ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ )
គាត់បានអានសៀវភៅជាច្រើន (អ្វី?) ។ (នៅទីនេះ ការបន្ថែមសៀវភៅជាច្រើនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការរួមផ្សំគ្នាដែលមានអត្ថន័យ។ )
ការបន្ថែមគឺដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល។
វត្ថុផ្ទាល់គឺជាកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងបង្ហាញពីប្រធានបទដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំដោយផ្ទាល់។ វត្ថុផ្ទាល់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ។
ខ្ញុំមិនដឹងថាពេលណាខ្ញុំនឹងឃើញសាច់ញាតិរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះទេ (ខ.
ចង្រ្កានទាំងនេះប្រើសម្រាប់រលាយដែក (vp) ។
ការបន្ថែមផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានគេហៅថាដោយប្រយោល។
លេងព្យាណូ (ទំ។ ) ។
ខ្ញុំដាក់នំប៉័ងនៅលើតុ (c.p. ដោយមានលេស) ។
ខ្ញុំត្រូវបានគេហាមមិនឱ្យព្រួយបារម្ភ (បង្ហាញក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាសព្ទ) ។
1. បន្ថែម- ជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលមានន័យ រឿង:
- វត្ថុដែលសកម្មភាពអនុវត្ត;
ការសរសេរសំបុត្រមួយ; ខ្ញុំស្តាប់បទចំរៀង ។
- វត្ថុ - អាសយដ្ឋាននៃសកម្មភាព;
ខ្ញុំកំពុងសរសេរទៅមិត្តម្នាក់។
- វត្ថុ - ឧបករណ៍ឬមធ្យោបាយនៃសកម្មភាព;
ខ្ញុំសរសេរដោយប្រើប៊ិច។
- វត្ថុដែលរដ្ឋអនុវត្ត;
ខ្ញុំអត់សប្បាយចិត្ត។
- វត្ថុប្រៀបធៀប។ល។
លឿនជាងខ្ញុំ។
2. ឧបសម្ព័ន្ធឆ្លើយសំណួរ ករណីដោយប្រយោល។:
- ករណីហ្សែន - អ្នកណា? អ្វី?
ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។
- ករណី dative - ទៅអ្នកណា? អ្វី?
ខ្ញុំកំពុងសរសេរទៅមិត្តម្នាក់។
- ករណីចោទប្រកាន់ - នរណា? អ្វី?
ការសរសេរសំបុត្រ។
- ករណីឧបករណ៍ - ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច?
ខ្ញុំសរសេរដោយប្រើប៊ិច។
- ករណីបុព្វបទ - អំពីអ្នកណា? អំពីអ្វី?
ខ្ញុំកំពុងគិតអំពីមិត្តម្នាក់។
3. ការបន្ថែមអាចយោងទៅលើ៖
- កិរិយាស័ព្ទ - ព្យាករណ៍;
ការសរសេរសំបុត្រ។
- សមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជន បង្ហាញដោយនាម;
ការបាត់បង់សេះ; សង្ឃឹមសម្រាប់សុភមង្គល។
- សមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជន បង្ហាញដោយគុណនាម ឬការចូលរួម;
តឹងរ៉ឹងចំពោះកុមារ; គិតអំពីកុមារ។
- សមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជន បង្ហាញដោយគុណកិរិយា។
មើលមិនឃើញចំពោះអ្នកដទៃ។
មធ្យោបាយបង្ហាញពីការបំពេញបន្ថែម
កំណត់ចំណាំ។
1) ការរួមបញ្ចូលគ្នាគឺជាសមាជិកតែមួយនៃសំណើ - ការបន្ថែមនៅក្នុងករណីដូចគ្នាដែលការបញ្ចូលគ្នា - ប្រធានបទគឺជាសមាជិកតែមួយ (សូមមើលឃ្លា 1.2) ។
2) infinitive ជាមួយកិរិយាសព្ទរួមគឺជាការបន្ថែមមួយ ហើយមិនមែនជាផ្នែកសំខាន់នៃ predicate ប្រសិនបើសកម្មភាពរបស់វាសំដៅទៅលើសមាជិកអនីតិជន ( ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់ចាកចេញ) ហើយមិនមែនចំពោះប្រធានបទ ( ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តចាកចេញ) សម្រាប់ការវិភាគលម្អិតនៃករណីបែបនេះ សូមមើលផ្នែកទី 1.4 ។
3) ដោយសារសំណួរ និងទម្រង់នៃករណីតែងតាំង និងចោទប្រកាន់ ករណីចោទប្រកាន់ និងហ្សែនអាចស្របគ្នា ដើម្បីបែងចែករវាងប្រធានបទ និងវត្ថុ សូមប្រើបច្ចេកទេសដែលបានរៀបរាប់ក្នុងកថាខណ្ឌ 1.2៖ ដាក់ពាក្យជំនួសឱ្យទម្រង់ដែលបានពិនិត្យ សៀវភៅ(តែងតាំង - សៀវភៅ; ហ្សែន - សៀវភៅ; ចោទប្រកាន់ - សៀវភៅ. ឧទាហរណ៍: ព្រិលល្អនឹងប្រមូលផល(cf.៖ សៀវភៅល្អនឹងប្រមូលសៀវភៅ) អាស្រ័យហេតុនេះ បាល់ព្រិល- តែងតាំង; ការប្រមូលផល- ចោទ) ។
4. យោងតាមទម្រង់នៃការបញ្ចេញមតិ ការបន្ថែមពីរប្រភេទត្រូវបានសម្គាល់៖
ផ្ទាល់បន្ថែម - ទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានធ្នាក់;
ការសរសេរ(អ្វី?) សំបុត្រ; ខ្ញុំលុប(អ្វី?) ខោទ្រនាប់; ខ្ញុំស្តាប់(អ្វី?) តន្ត្រី។
ដោយប្រយោល។បន្ថែម - ទម្រង់ផ្សេងទៀតទាំងអស់ រួមទាំងទម្រង់ចោទប្រកាន់ជាមួយបុព្វបទ។
ប្រយុទ្ធ(ដើម្បីអ្វី?) សម្រាប់សេរីភាព; បានផ្តល់ឱ្យ(ទៅអ្នកណា?) ដល់ខ្ញុំ ។
កំណត់ចំណាំ។
1) នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាន ទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់នៃវត្ថុផ្ទាល់អាចផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់នៃករណីហ្សែន (cf.: ខ្ញុំបានសរសេរ(អ្វី?) សំបុត្រ។ - ខ្ញុំ មិនបានសរសេរទេ។ (អ្វី?) អក្សរ) ប្រសិនបើទម្រង់ហ្សែននៃការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានរក្សាទុកទាំងនៅក្នុងការបញ្ជាក់ និងនៅក្នុងការបដិសេធ នោះការបន្ថែមបែបនេះគឺដោយប្រយោល (cf.: ដល់ខ្ញុំ ខ្វះខាត (អ្វី?) នៃប្រាក់។ - ខ្ញុំមានគ្រប់គ្រាន់(អ្វី?) នៃប្រាក់).
2) ការបំពេញបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយ infinitive មិនមានទម្រង់ករណី ( ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់ចាកចេញ) ដូច្នេះ ការបន្ថែមបែបនេះមិនត្រូវបានកំណត់ថាដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោលនោះទេ។
ផែនការវិភាគ Addon
- បញ្ជាក់ប្រភេទនៃការបន្ថែម (ដោយផ្ទាល់ - ដោយប្រយោល) ។
- បង្ហាញពីទម្រង់ morphological ដែលការបំពេញត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុង។
ការញែកគំរូ
ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិ(M. Gorky) ។
អ្នក- វត្ថុដែលសំដែងដោយសព្វនាម ក្នុងករណីចោទដោយគ្មានបុព្វបទ ។ និយាយ- ការបន្ថែមបង្ហាញដោយ infinitive ។ កិច្ចការ- វត្ថុប្រយោលដែលបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី genitive ។
យប់មិនបាននាំមកនូវភាពត្រជាក់ទេ។(A.N. Tolstoy) ។
ភាពត្រជាក់- វត្ថុផ្ទាល់ដែលបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី genitive ដោយគ្មាន preposition (ក្នុងករណីអវិជ្ជមាន - មិនបាននាំមក ) ថ្ងៃពុធ៖ យប់បាននាំមក(អ្វី?) ភាពត្រជាក់(V. ទំ។ )
ការបំពេញបន្ថែមបង្ហាញពីប្រធានបទ (វត្ថុ) ដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ។
រវាងការបន្ថែម និងពាក្យបំពេញ វាអាចមានទំនាក់ទំនងនៃកម្មវត្ថុទៅនឹងសកម្មភាព។
ប្រសិនបើនិយមន័យមានសមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយសមាជិកនៃប្រយោគដែលបង្ហាញដោយនាមនោះ ការបន្ថែមនេះច្រើនតែអាស្រ័យទៅលើ predicate និងចែកចាយវា។
យើងបានរកឃើញការណែនាំទាំងអស់សម្រាប់ឧទាហរណ៍នៅក្នុងរឿងរបស់ Yevgeny Ivanovich Nosov "Kingfisher", "Living Flame", "Forgotten Page", "Cunning" ។
ជាការបន្ថែម នាម និងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសព្វនាមដែលមាន និងគ្មាន prepositions ត្រូវបានប្រើ។ រំលឹកឡើងវិញនូវសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល ដែលត្រូវបានឆ្លើយដោយការបន្ថែម៖
អ្នកណា? អ្វី? ទៅអ្នកណា? អ្វី? អ្នកណា? អ្វី? ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច? អំពី COM? អំពីអ្វី?
អ្នកនេសាទគ្រប់រូប (នរណា?) មាន (អ្វី?) ជ្រុងសំណព្វនៅលើទន្លេ។ នៅទីនេះគាត់សាងសង់ (ដើម្បីអ្នកណា?) ដោយខ្លួនឯង (អ្វី?) នុយមួយ។ ញញួរ (អ្វី?) ចូលទៅក្នុងបាតនៃទន្លេនៅជិតច្រាំងជាមួយនឹងពាក់កណ្តាលរង្វង់នៃស្តេក, braids (អ្វី?) ពួកគេ (អ្វី?) ជាមួយនឹងដើមទំពាំងបាយជូរមួយហើយ (អ្វី?) បំពេញចន្លោះប្រហោងនៅខាងក្នុង (អ្វី?) ជាមួយផែនដី។ វាប្រែចេញអ្វីមួយដូចជាឧបទ្វីបតូចមួយ (អ្វី?) ។ ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកនេសាទដាក់នុយជាមួយស្មៅពណ៌បៃតង (អ្វី?) ហើយបង្គោលដែលស្ទះចាប់ផ្តើមឡើង (អ្វី?) ពន្លកវ័យក្មេង។
នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃការបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយផ្ទាល់ខ្លួន ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការបង្ហាញ ការសួរចម្លើយដែលទាក់ទង គុណលក្ខណៈ មិនកំណត់ សព្វនាមអវិជ្ជមាន៖ ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ សាងសង់ខ្លួនឯង ខ្ញុំឃើញវា អ្វីដែលជាបញ្ហា មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់បាន បានរកឃើញអ្វីមួយ គ្មានអ្វីគួរឱ្យភ័យខ្លាច.
លើសពីនេះទៀតផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយអាចជាការបន្ថែមប្រសិនបើពួកគេទទួលបានអត្ថន័យនៃនាមមួយ។ ឧទាហរណ៍ adjective, participles, numerals, adverbs, interjections: រីករាយក្នុងការរស់នៅ យើងនឹងប្រាប់អ្នកពីសេចក្តីល្អ ចែកសែសិបនឹងពីរ កុំសុបិនអំពីថ្ងៃស្អែក ខ្ញុំបានលឺថា "អា".
កម្រណាស់ ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន និងឯកតា phraseological ដើរតួជាការបន្ថែម។ ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំមិនគិតថាសួរទេ ជីតានិងយាយរបស់ខ្ញុំរស់នៅយកធុងពីរមក ខ្ញុំបានដោះស្រាយចំណុចឈឺមួយ។
មានពីរប្រភេទនៃការបន្ថែម - ដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។ វត្ថុផ្ទាល់ត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមក្នុងរឿងចោទដោយគ្មានបុព្វបទ នាមក្នុងរឿង Genitive ជាមួយ negation និងនាមដែលមានអត្ថន័យនៃផ្នែកនៃប្រធានបទនៅក្នុងករណី Genitive ។ វត្ថុដោយផ្ទាល់រីករាលដាលកិរិយាស័ព្ទអន្តរកាល និងពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ។
ឧទាហរណ៍នៃការបន្ថែមដោយផ្ទាល់៖
គាត់បានបោះលើស្មារបស់គាត់ (អ្វី?) កាបូបស្ពាយតម្រង់ខ្សែដែលគោះចុះ (អ្វី?) មួក...
ពេលខ្លះសត្វកន្លាតដែលលេងចេញឈឺ (អ្វី?) អណ្តែតពួកគេបានញាប់ញ័រ បង្ខំ (WHO?) ខ្ញុំដាស់តឿន។
ខ្ញុំបានលាក់ខ្លួន ហើយចាប់ផ្ដើមមើលទៅ (នរណា?) ជនចម្លែក.
ខ្ញុំបានសួរមីង Olya សម្រាប់ផ្សិតតូចមួយ (អ្វី?) ការងាររាងកាយបោះលើស្មារបស់គាត់ (អ្វី?) កាំភ្លើងខ្លីហើយដើរចូលទៅក្នុងព្រៃ។
គុម្ពោតផ្កាម្លិះដែលដុះនៅក្រោមបង្អួចធ្លាក់ចុះចរ (អ្វី?) ស្រមោល.
ហើយពេលធ្វើដំណើរទៅផ្ទះវិញ ខ្ញុំបានអ្វីទៀត (ស្អី?) ខ្លះខុសគ្នា ផ្កាហើយចងមួយក្នុងចំណោមពួកគេតូច (អ្វី?) ភួង.
វត្ថុប្រយោលត្រូវបានប្រើជាមួយបុព្វបទនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ និងបុព្វបទ ក៏ដូចជានៅក្នុងករណីឧបករណ៍ និងបុព្វបទ។
ឧទាហរណ៍នៃការបន្ថែមដោយប្រយោល៖
មីងអូលីយ៉ាបានចេញទៅស្រោចទឹកលើគ្រែផ្កា ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះក៏ត្រលប់មកវិញដោយគ្រវីធុងទឹក (អ្វី?) ទទេ។
ពីការលាងសម្អាតថ្មីៗ (អ្វី?) ជាន់ទាញ (អ្វី?) ភាពត្រជាក់។
ខ្ញុំបានចេញទៅមើលផ្កា (អ្វី?)។
ភ្លៀងត្រូវបានជំនួសដោយខ្យល់ (អ្វី?) ។
កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំមិននៅផ្ទះ៖ គាត់មិននឹកស្មានថាខ្ញុំឆាប់ពេកទេ ហើយបានទៅ (អ្នកណា?) សមមិត្ត។
គាត់បានបោះកាបូបស្ពាយលើស្មារបស់គាត់ តម្រង់មួករបស់គាត់ដែលដួល (ស្អី?) ជាមួយនឹងខ្សែ...
ខ្ញុំបានសួរ (អ្នកណា?) មីង Olya រកប្រអប់ផ្សិតតូចមួយ បោះកាំភ្លើងបាញ់ពីរធុងដាក់លើស្មាខ្ញុំ ហើយដើរចូលទៅក្នុងព្រៃ។
ជារឿយៗ សិស្សយល់ច្រឡំការបន្ថែមជាមួយនឹងនិយមន័យ និងកាលៈទេសៈមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ វាត្រូវតែចងចាំថានាមនៅក្នុងតួនាទីនៃនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាអាចត្រូវបានជំនួសដោយគុណនាមមួយ។
ឧទាហរណ៍:
ល្ងាចឡើងដេកមិនលក់យូរ ស្តាប់ក្រែងទះកំផ្លៀង (អ្នកណា?) រត់គេចខ្លួន.
អណ្តែតមានពណ៌សគ្មានចលនាក្នុងចំណោម burdocks ពណ៌បៃតងងងឹត (អ្វី?) ព្រលិត.
បន្ទាប់ពីផ្លូវហត់នឿយហត់នឿយ ចូលផ្ទះចាស់ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ (អ្នកណា?) មីង Olya.
ចូរកុំភ្លេចថា មិនដូចការបន្ថែមទេ សំណួរពីរអាចត្រូវបានសួរចំពោះកាលៈទេសៈ៖ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺជាករណី និងមួយទៀតគឺមានន័យ។
ឧទាហរណ៍:
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះចុងក្រោយខ្ញុំបានទៅបឹងព្រៃឆ្ងាយមួយសម្រាប់ (គោលបំណងអ្វី? ដើម្បីអ្វី?) perches.
ខ្ញុំបើកភ្នែកហើយដកដង្ហើមធំ (ហេតុអ្វី? មកពីអ្វី?) នៅក្នុងការភ្ញាក់ផ្អើល.
ខ្ញុំងាកទៅជិត ហើយទីបំផុតត្រូវបានគេជឿជាក់ថា អ្នកលេងភ្លេងវេទមន្តកំពុងលាក់ខ្លួននៅក្នុង (កន្លែងណា? នៅក្នុងអ្វី?) លិច.
អក្សរសិល្ប៍
1. Ilchenko O.S. មេរៀនលើប្រធានបទ "ការបន្ថែម" នៅថ្នាក់ទី VIII / ភាសារុស្សីនៅសាលា។ - 2003. - លេខ 4 ។
2. Nosov E.I. តុក្កតា៖ បណ្តុំរឿងខ្លីៗ។ - M., Eksmo Publishing House LLC, 2015 ។
