ក្មេងប្រុសថ្នាក់ទីប្រាំគឺជាតួឯកនៃការងាររបស់អ្នកនិពន្ធសូវៀត V. Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ។ គាត់​មាន​អាយុ​១១​ឆ្នាំ ទើប​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី​៥ ហើយ​រៀន​នៅ​មណ្ឌល​ស្រុក។ នេះគឺជាកូនដ៏ភ្លឺស្វាង ដែលគ្រប់គ្នានៅក្នុងភូមិកំណើតរបស់គាត់ហៅថា "ខួរក្បាល" ព្រោះគាត់ជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលស្រលាញ់ការសិក្សា និងសិក្សាបានល្អ។ ព្រឹត្តិការណ៍នៃរឿងនេះកើតឡើងនៅឆ្នាំ 1948 នៅពេលដែលមានទុរ្ភិក្សក្រោយសង្គ្រាមនៅក្នុងទីធ្លា។ ម្តាយរបស់ក្មេងប្រុសមិនអាចចិញ្ចឹមកូនបីនាក់បានទេ កូនច្បងរបស់គេជាកូន។ នៅពេលដែលនាងបានកត់សម្គាល់ពីសមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ នាងបានសម្រេចចិត្តបន្ទាប់ពីសាលាបឋមសិក្សាដើម្បីបញ្ជូនគាត់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលប្រចាំតំបន់ទៅកាន់មិត្តរបស់នាង។

នៅទីនោះគាត់បានសិក្សាយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមមិនតិចទេ ហើយមុខវិជ្ជាទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់ លើកលែងតែភាសាបារាំង ការបញ្ចេញសំឡេងដែលគាត់មិនអាចធ្វើជាម្ចាស់តាមវិធីណាមួយ។ នៅក្នុងទីក្រុង ក្មេងប្រុសនេះច្រើនតែខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ និងស្លេកស្លាំងទាំងស្រុង។ យ៉ាងណាមិញវាមិនអាចទៅរួចទេនៅទីនោះរបៀបចាប់ត្រីនៅក្នុងភូមិជីកឫសដែលអាចបរិភោគបាន។ ហើយ​ផលិតផល​ដែល​ម្ដាយ​គាត់​ផ្ញើ​មក​គាត់​បាន​បាត់​មួយ​ផ្នែក។ ជាក់ស្តែង ម្ចាស់ផ្ទះដែលជាមិត្តរបស់ម្តាយខ្ញុំ បានលួចយកកូនបីនាក់របស់គាត់ ឬកូនម្នាក់ក្នុងចំណោមកូនខ្លួនឯង។ ដើម្បីរកបាននំប៉័ងមួយដុំ ឬទឹកដោះគោមួយកែវ គាត់ត្រូវលេងដើម្បីលុយជាមួយក្មេងប្រុសចាស់។ ប្រធាន​ក្រុមហ៊ុន​ជា​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​៧ វ៉ាឌីក ដែល​ចូល​ចិត្ត​បោក​ប្រាស់។ ពេល​ក្មេង​នោះ​ព្យាយាម​កាត់​ទោស​គាត់ គាត់​បាន​ទទួល​ខ្នោះ​ដៃ។

នៅសាលារៀនគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំង Lidia Mikhailovna បានកត់សម្គាល់រឿងនេះភ្លាមៗ។ ពេល​នាង​ដឹង​ថា​គេ​លេង​ដើម្បី​ចិញ្ចឹម​ខ្លួន នាង​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​ជួយ​គាត់។ នាងបានអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យទៅជួបនាងសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីចិញ្ចឹមអាហារពេលល្ងាចរបស់នាង ផ្ញើឱ្យគាត់នូវកញ្ចប់មួយដែលសន្មត់ថាពីម្តាយរបស់នាង ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសនោះបានទាយ និងបដិសេធគ្រប់យ៉ាង។ ទីបំផុត នាងបានសម្រេចចិត្តលេងជាមួយគាត់ ដើម្បីយកលុយដោយខ្លួនឯង ដោយលេងជាមួយគាត់ ដើម្បីជាជំនួយ។ ប៉ុន្តែ​នាយក​បាន​ចាប់​ពួក​គេ ហើយ​បញ្ជូន​គ្រូ​ទៅ​ផ្ទះ​គូប៊ុន។ ពី​ទីនោះ​នាង​បាន​ផ្ញើ​អាហារ​មួយ​កញ្ចប់​ទៀត​ដល់​ក្មេងប្រុស។

ការសរសេរ

ប្រវត្តិនៃការបង្កើត

"ខ្ញុំប្រាកដថាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាអ្នកនិពន្ធគឺជាកុមារភាពរបស់គាត់ សមត្ថភាពតាំងពីតូចរបស់គាត់ក្នុងការមើលឃើញ និងមានអារម្មណ៍គ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសិទ្ធិក្នុងការកាន់ប៊ិច។ ការអប់រំ សៀវភៅ បទពិសោធន៍ជីវិត អប់រំ និងពង្រឹងអំណោយនេះនៅថ្ងៃអនាគត ប៉ុន្តែវាគួរតែកើតក្នុងវ័យកុមារភាព” បានសរសេរថា Valentin Grigoryevich Rasputin នៅក្នុងឆ្នាំ 1974 នៅក្នុងកាសែត Irkutsk “Soviet Youth”។ នៅឆ្នាំ 1973 រឿងដ៏ល្អបំផុតមួយរបស់ Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានបោះពុម្ព។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានបំបែកវាចេញក្នុងចំណោមស្នាដៃរបស់គាត់ថា "ខ្ញុំមិនចាំបាច់បង្កើតអ្វីនៅទីនោះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ទៅឆ្ងាយសម្រាប់គំរូនោះទេ។ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ត្រឡប់​ទៅ​មនុស្ស​វិញ​នូវ​អំពើ​ល្អ​ដែល​គេ​ធ្លាប់​ធ្វើ​ចំពោះ​ខ្ញុំ។

រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" របស់ Rasputin ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ Anastasia Prokopievna Kopylova ដែលជាម្តាយរបស់មិត្តរបស់គាត់ដែលជាអ្នកនិពន្ធរឿងដ៏ល្បីល្បាញ Alexander Vampilov ដែលបានធ្វើការនៅសាលាពេញមួយជីវិតរបស់នាង។ រឿងនេះផ្អែកលើការចងចាំពីជីវិតរបស់កុមារ វាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធថា "គឺជារឿងមួយដែលផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់ពួកគេ ទោះបីជាមានការប៉ះបន្តិចក៏ដោយ។

រឿងរ៉ាវគឺជាជីវប្រវត្តិ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះនៅក្នុងការងារដោយឈ្មោះរបស់នាងផ្ទាល់ (នាមត្រកូលរបស់នាងគឺ Molokova) ។ ក្នុងឆ្នាំ 1997 អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាននៃទស្សនាវដ្តីអក្សរសិល្ប៍នៅសាលាបាននិយាយអំពីការប្រជុំជាមួយនាងថា "ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានមកលេងខ្ញុំហើយយើងចងចាំសាលារបស់យើងជាយូរមកហើយហើយភូមិ Angarsk នៃ Ust-Uda ស្ទើរតែ។ ពាក់កណ្តាល​សតវត្ស​មុន ហើយ​ភាគច្រើន​នៃ​ពេលវេលា​ដ៏​លំបាក និង​រីករាយ​នោះ​»​។

ប្រភេទ, ប្រភេទ, វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត

ការងារ "មេរៀនភាសាបារាំង" ត្រូវបានសរសេរជាប្រភេទនៃរឿង។ ភាពរុងរឿងនៃរឿងខ្លីសូវៀតរុស្ស៊ីធ្លាក់លើអាយុ 20 ឆ្នាំ (Babel, Ivanov, Zoshchenko) ហើយបន្ទាប់មកទសវត្សរ៍ទី 60 និងចិតសិប (Kazakov, Shukshin ជាដើម) ។ លឿនជាងប្រភេទសុភាសិតដទៃទៀត រឿងមានប្រតិកម្មចំពោះការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិតសង្គម ដោយសារវាត្រូវបានសរសេរលឿនជាង។

រឿង​អាច​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​រឿង​ចំណាស់​ជាងគេ និង​ជា​ប្រភេទ​អក្សរសាស្ត្រ​ដំបូង​គេ ។ ការរៀបរាប់សង្ខេបអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ - ឧប្បត្តិហេតុនៅលើការបរបាញ់ ការប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវ និងផ្សេងទៀត - គឺជារឿងផ្ទាល់មាត់រួចទៅហើយ។ មិនដូចសិល្បៈប្រភេទផ្សេងទៀត ដែលមានលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា សាច់រឿងគឺមាននៅក្នុងមនុស្សជាតិ ដោយបានកើតមានឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការនិយាយ និងមិនត្រឹមតែជាការបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមធ្យោបាយនៃការចងចាំក្នុងសង្គមផងដែរ។ រឿងគឺជាទម្រង់ដើមនៃអង្គការអក្សរសាស្ត្រនៃភាសា។ រឿង​មួយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ស្នាដៃ​និយាយ​ដែល​បាន​បញ្ចប់​រហូត​ដល់​សែសិប​ប្រាំ​ទំព័រ។ នេះគឺជាតម្លៃប្រហាក់ប្រហែល - សន្លឹករបស់អ្នកនិពន្ធពីរ។ រឿងបែបនេះត្រូវបានអានថា "ក្នុងមួយដង្ហើម" ។

រឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" របស់ Rasputin គឺជាការងារជាក់ស្តែងដែលសរសេរដោយមនុស្សដំបូង។ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងជីវប្រវត្តិទាំងស្រុង។

ប្រធានបទ

“វាចម្លែក៖ ហេតុអ្វីបានជាយើងដូចជានៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយរបស់យើងរាល់ពេលដែលមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសនៅចំពោះមុខគ្រូរបស់យើង? ហើយមិនមែនសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងនៅសាលានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះពួកយើងនៅពេលក្រោយ។ ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមរឿងរបស់គាត់ "មេរៀនបារាំង" ។ ដូច្នេះគាត់កំណត់ប្រធានបទសំខាន់នៃការងារ៖ ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្សរូបភាពនៃជីវិតបំភ្លឺដោយអត្ថន័យខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ការបង្កើតវីរបុរសការទទួលបានបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណដោយគាត់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ Lidia Mikhailovna ។ មេរៀនភាសាបារាំង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ Lydia Mikhailovna បានក្លាយជាមេរៀនជីវិតសម្រាប់វីរបុរស ការអប់រំនៃអារម្មណ៍។

ការ​លេង​ដើម្បី​លុយ​គ្រូ​ជាមួយ​សិស្ស​ពី​ទស្សនៈ​គរុកោសល្យ​គឺ​ជា​អំពើ​អសីលធម៌។ ប៉ុន្តែ​តើ​មាន​អ្វី​នៅ​ពី​ក្រោយ​សកម្មភាព​នេះ? - សួរអ្នកនិពន្ធ។ ដោយឃើញថាសិស្សសាលា (ក្នុងកំឡុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាមស្រេកឃ្លាន) ខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ គ្រូជនជាតិបារាំងក្រោមការដឹកនាំនៃថ្នាក់បន្ថែមបានអញ្ជើញគាត់ទៅផ្ទះរបស់នាង ហើយព្យាយាមចិញ្ចឹមគាត់។ នាង​ផ្ញើ​កញ្ចប់​ទៅ​ឱ្យ​គាត់ ដូច​ជា​មក​ពី​ម្ដាយ។ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសបដិសេធ។ គ្រូផ្តល់ឱ្យលេងដើម្បីលុយហើយពិតណាស់ "ចាញ់" ដូច្នេះក្មេងប្រុសអាចទិញទឹកដោះគោសម្រាប់កាក់ទាំងនេះ។ ហើយនាងសប្បាយចិត្តដែលនាងជោគជ័យក្នុងការបោកប្រាស់នេះ។

គំនិតនៃរឿងគឺនៅក្នុងពាក្យរបស់ Rasputin ថា: "អ្នកអានរៀនពីសៀវភៅមិនមែនអំពីជីវិតទេតែអំពីអារម្មណ៍។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អក្សរសិល្ប៍គឺជាការអប់រំអារម្មណ៍។ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សេចក្តីសប្បុរស ភាពបរិសុទ្ធ ភាពថ្លៃថ្នូរ។ ពាក្យទាំងនេះទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង"។

វីរបុរសសំខាន់ៗ

តួអង្គសំខាន់នៃរឿងគឺក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំនិងគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំង Lidia Mikhailovna ។

Lidia Mikhailovna មានអាយុមិនលើសពីម្ភៃប្រាំឆ្នាំហើយ "មិនមានអំពើឃោរឃៅនៅលើមុខរបស់នាងទេ" ។ នាងបានប្រព្រឹត្តចំពោះក្មេងប្រុសដោយការយោគយល់ និងការអាណិតអាសូរ កោតសរសើរចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់។ នាងបានឃើញសមត្ថភាពសិក្សាដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងសិស្សរបស់នាង ហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយពួកគេអភិវឌ្ឍតាមមធ្យោបាយណាមួយ។ Lidia Mikhailovna ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសមត្ថភាពមិនធម្មតាសម្រាប់ការអាណិតអាសូរនិងសប្បុរសដែលនាងបានរងទុក្ខដោយបាត់បង់ការងាររបស់នាង។

ក្មេងប្រុសចាប់អារម្មណ៍នឹងការតាំងចិត្ត បំណងប្រាថ្នាចង់រៀន និងចេញទៅពិភពលោកក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។ រឿងអំពីក្មេងប្រុសអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃផែនការសម្រង់៖

1. "ដើម្បីសិក្សាបន្ថែម ... ​​ហើយខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួនឯងនៅកណ្តាលស្រុក" ។
2. "ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះបានល្អ... គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ លើកលែងតែភាសាបារាំង ខ្ញុំរក្សាបានប្រាំ"។
3. “ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនល្អ ជូរចត់ និងស្អប់ខ្ពើមណាស់! - អាក្រក់ជាងជំងឺណាមួយ។
4. "ដោយបានទទួលវា (រូប) ... ខ្ញុំបានទិញពាងទឹកដោះគោនៅផ្សារ" ។
5. "គេ​ចាប់​វាយ​ខ្ញុំ... ថ្ងៃ​នោះ​គ្មាន​អ្នក​ណា​សំណាង​ជាង​ខ្ញុំ​ទេ"។
6. "ខ្ញុំភ័យស្លន់ស្លោ និងបាត់បង់... នាងហាក់ដូចជាខ្ញុំជាមនុស្សមិនធម្មតា មិនដូចអ្នកដ៏ទៃទេ"។

គ្រោងនិងសមាសភាព

"ខ្ញុំបានទៅថ្នាក់ទីប្រាំនៅសែសិបប្រាំបី។ វាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយថា ខ្ញុំបានទៅ៖ នៅក្នុងភូមិរបស់យើងមានតែសាលាបឋមសិក្សា ដូច្នេះដើម្បីសិក្សាបន្ថែម ខ្ញុំត្រូវបំពាក់ខ្លួនខ្ញុំពីផ្ទះមួយចម្ងាយហាសិបគីឡូម៉ែត្រទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលភូមិភាគ។ ជាលើកដំបូងក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំម្នាក់តាមកាលៈទេសៈត្រូវបានកាត់ចេញពីគ្រួសាររបស់គាត់ដែលហែកចេញពីបរិយាកាសធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវីរបុរសតូចយល់ថាក្តីសង្ឃឹមមិនត្រឹមតែសាច់ញាតិរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែភូមិទាំងមូលត្រូវបានសង្កត់លើគាត់: បន្ទាប់ពីទាំងអស់យោងទៅតាមមតិជាឯកច្ឆ័ន្ទរបស់អ្នកភូមិមិត្តរបស់គាត់គាត់ត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកសិក្សា" ។ វីរជនខំប្រឹងប្រែង ជម្នះភាពអត់ឃ្លាន និងនឹកផ្ទះ ដើម្បីកុំឱ្យបងប្អូនជនរួមជាតិ ខកចិត្ត។

ដោយមានការយល់ដឹងពិសេស គ្រូវ័យក្មេងម្នាក់បានចូលទៅជិតក្មេងប្រុសនោះ។ នាង​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​សិក្សា​ភាសា​បារាំង​បន្ថែម​ជាមួយ​នឹង​វីរបុរស ដោយ​សង្ឃឹម​ថា​នឹង​ចិញ្ចឹម​គាត់​នៅ​ផ្ទះ។ មោទនភាពមិនបានអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងប្រុសទទួលយកជំនួយពីមនុស្សចម្លែកនោះទេ។ គំនិតរបស់ Lidia Mikhailovna ជាមួយនឹងក្បាលដីមិនត្រូវបានគ្រងរាជ្យដោយជោគជ័យទេ។ គ្រូបានបំពេញវាដោយផលិតផល "ទីក្រុង" ហើយដោយហេតុនេះឱ្យខ្លួននាងទៅឆ្ងាយ។ ក្នុង​ការ​ស្វែង​រក​វិធី​ជួយ​ក្មេង​ប្រុស​នេះ គ្រូ​បាន​អញ្ជើញ​គាត់​ឱ្យ​លេង​ដើម្បី​ប្រាក់​ក្នុង "ជញ្ជាំង" ។

ចំណុច​កំពូល​នៃ​រឿង​កើត​ឡើង​បន្ទាប់​ពី​គ្រូ​ចាប់​ផ្ដើម​លេង​ជាមួយ​ក្មេង​ប្រុស​នៅ​ជញ្ជាំង។ ភាពផ្ទុយស្រឡះនៃស្ថានការណ៍ ធ្វើឱ្យរឿងរ៉ាវកាន់តែច្បាស់។ គ្រូមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីដឹងថានៅពេលនោះទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀននិងសិស្សអាចនាំឱ្យមិនត្រឹមតែការបណ្តេញចេញពីការងារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌផងដែរ។ ក្មេងប្រុសមិនយល់ច្បាស់អំពីរឿងនេះទេ។ ប៉ុន្តែ​ពេល​បញ្ហា​កើត​ឡើង គាត់​ចាប់​ផ្ដើម​យល់​ពី​អាកប្បកិរិយា​របស់​គ្រូ​កាន់​តែ​ស៊ី​ជម្រៅ។ ហើយ​ការណ៍​នេះ​នាំ​ឱ្យ​គាត់​យល់​ឃើញ​ទិដ្ឋភាព​ខ្លះ​នៃ​ជីវិត​នា​ពេល​នោះ។

ការ​បញ្ចប់​នៃ​សាច់​រឿង​គឺ​ស្ទើរ​តែ​ជា​សាច់​រឿង​។ កញ្ចប់មួយជាមួយផ្លែប៉ោម Antonov ដែលគាត់ជាអ្នករស់នៅស៊ីបេរីមិនដែលសាកល្បង ហាក់បីដូចជាបន្ទរកញ្ចប់ទីមួយដែលមិនជោគជ័យជាមួយនឹងអាហារទីក្រុង - ប៉ាស្តា។ ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលកាន់តែច្រើនឡើង ៗ កំពុងរៀបចំវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនេះដែលប្រែទៅជាមិននឹកស្មានដល់ទាល់តែសោះ។ ក្នុង​រឿង​នេះ បេះដូង​ក្មេង​ភូមិ​មិន​គួរ​ឱ្យ​ជឿ​បាន​បើក​ចំហ​មុន​ភាព​បរិសុទ្ធ​របស់​គ្រូ​ក្មេង។ រឿងគឺទំនើបគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ វាផ្ទុកនូវភាពក្លាហានដ៏អស្ចារ្យរបស់ស្ត្រីតូចម្នាក់ ការយល់ដឹងអំពីកុមារដែលបិទជិត ល្ងង់ខ្លៅ និងមេរៀននៃមនុស្សជាតិ។

ប្រភពដើមនៃសិល្បៈ

ជាមួយនឹងការលេងសើចដ៏ឈ្លាសវៃ សេចក្តីសប្បុរស ភាពជាមនុស្ស ហើយសំខាន់បំផុត ជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវផ្លូវចិត្តពេញលេញ អ្នកនិពន្ធពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សដែលស្រេកឃ្លាន និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងម្នាក់។ ការនិទានរឿងហូរយឺតៗ ជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែចង្វាក់នេះមិនអាចចាប់យកវាបានទេ។

ភាសានៃរឿងគឺសាមញ្ញហើយក្នុងពេលតែមួយបញ្ចេញមតិ។ អ្នកនិពន្ធបានប្រើការប្រែឃ្លាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ដោយសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញមតិ និងន័យធៀបនៃការងារ។ Phraseologisms ក្នុងរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើនបង្ហាញពីគោលគំនិតមួយ ហើយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យជាក់លាក់ ដែលជារឿយៗស្មើនឹងអត្ថន័យនៃពាក្យ៖

"ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះហើយវាល្អណាស់។ តើ​នៅ​សល់​អ្វី​សម្រាប់​ខ្ញុំ? បន្ទាប់​មក ខ្ញុំ​មក​ទី​នេះ ខ្ញុំ​មិន​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ​នៅ​ទី​នេះ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ពី​របៀប​ចាត់​ទុក​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​ត្រូវ​បាន​ប្រគល់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​តាម​វិធី​ដ៏​ច្របូកច្របល់» (ខ្ជិល)។

"នៅសាលារៀន ខ្ញុំមិនបានឃើញសត្វស្លាបពីមុនមកទេ ប៉ុន្តែមើលទៅមុខខ្ញុំនឹងនិយាយថា នៅត្រីមាសទីបី ស្រាប់តែគាត់ដូចជាព្រិលនៅលើក្បាលរបស់គាត់ បានធ្លាក់មកលើថ្នាក់រៀនរបស់យើង" (ដោយមិននឹកស្មានដល់)។

“ឃ្លាន ហើយដឹងថាក្រខ្សត់របស់ខ្ញុំមិនបានយូរទេ ទោះខ្ញុំសន្សំបានប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ខ្ញុំញ៉ាំឲ្យឆ្អែត ឈឺពោះ ហើយបន្ទាប់មកមួយថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃ ខ្ញុំបានដាក់ធ្មេញនៅលើធ្នើម្តងទៀត” (អត់ឃ្លាន) .

"ប៉ុន្តែមិនមានចំណុចណាមួយក្នុងការចាក់សោរខ្លួនខ្ញុំទេ Tishkin បានគ្រប់គ្រងលក់ខ្ញុំជាមួយ giblets" (ក្បត់) ។

លក្ខណៈពិសេសមួយនៃភាសានៃរឿងគឺវត្តមាននៃពាក្យក្នុងតំបន់និងវាក្យសព្ទដែលលែងប្រើដែលជាលក្ខណៈនៃពេលវេលានៃរឿង។ ឧទាហរណ៍:

ជួល - ជួលអាផាតមិន។
ឡាន​ដឹក​ទំនិញ​ជា​ឡាន​ដឹក​ទំនិញ​១,៥​តោន។
Tearoom - ប្រភេទបន្ទប់បរិភោគអាហារសាធារណៈ ដែលផ្តល់ជូនតែ និងអាហារសម្រន់ដល់ភ្ញៀវ។
បោះ - ដើម្បីស៊ី។
ទឹក​ឆ្អិន​អាក្រាត​គឺ​ស្អាត​គ្មាន​ភាព​កខ្វក់។
Vyakat - ដើម្បីជជែក, ដើម្បីនិយាយ។
To bale - បុកតិចៗ។
Khlyuzda ជាអ្នកបញ្ឆោត អ្នកបោកប្រាស់ បោកប្រាស់។
Prytika - អ្វីដែលត្រូវបានលាក់។

អត្ថន័យនៃការងារ

ការងាររបស់ V. Rasputin ទាក់ទាញអ្នកអានមិនទៀងទាត់ ពីព្រោះនៅជាប់នឹងធម្មតា ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធតែងតែមានតម្លៃខាងវិញ្ញាណ ច្បាប់សីលធម៌ តួអង្គពិសេស ស្មុគស្មាញ ជួនកាលផ្ទុយគ្នា ពិភពខាងក្នុងនៃវីរបុរស។ គំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីជីវិត អំពីមនុស្ស អំពីធម្មជាតិ ជួយយើងឱ្យរកឃើញនៅក្នុងខ្លួនយើង និងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងនូវទុនបំរុងនៃសេចក្តីល្អ និងភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

ក្នុងគ្រាលំបាក តួអង្គសំខាន់នៃរឿងត្រូវរៀន។ ឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាមគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តមិនត្រឹមតែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់កុមារផងដែរពីព្រោះទាំងល្អនិងអាក្រក់នៅក្នុងកុមារភាពត្រូវបានយល់ឃើញកាន់តែភ្លឺនិងច្បាស់។ ប៉ុន្តែ​ភាព​លំបាក​ជា​ចរិត​ឆេវឆាវ ដូច្នេះ​តួអង្គ​សំខាន់​តែង​បង្ហាញ​ពី​គុណសម្បត្តិ​ដូចជា​ឆន្ទៈ មោទនភាព អារម្មណ៍​សមាមាត្រ ការ​ស៊ូទ្រាំ ការ​តាំងចិត្ត។

ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក Rasputin នឹងត្រលប់ទៅព្រឹត្តិការណ៍នៃឆ្នាំកន្លងផុតទៅម្តងទៀត។ “ឥឡូវនេះ មួយផ្នែកធំនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានរស់នៅ ខ្ញុំចង់យល់ និងយល់ពីរបៀបដែលខ្ញុំបានចំណាយវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រយោជន៍។ ខ្ញុំមានមិត្តជាច្រើនដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនជួយ ខ្ញុំមានរឿងដែលត្រូវចងចាំ។ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​យល់​ថា​មិត្ត​ជិត​ស្និទ្ធ​បំផុត​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​អតីត​គ្រូ​របស់​ខ្ញុំ​ជា​គ្រូ​បារាំង។ មែនហើយ ជាច្រើនទស្សវត្សក្រោយមក ខ្ញុំចងចាំនាងជាមិត្តពិត ជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលយល់ចិត្តខ្ញុំពេលកំពុងសិក្សានៅសាលា។ ហើយសូម្បីតែប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែលយើងបានជួបនាង នាងបានបង្ហាញកាយវិការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ខ្ញុំ ដោយផ្ញើផ្លែប៉ោម និងប៉ាស្តាដូចពីមុន។ ហើយមិនថាខ្ញុំជាអ្នកណា មិនថាអ្វីអាស្រ័យលើខ្ញុំ នាងតែងតែចាត់ទុកខ្ញុំត្រឹមជាសិស្ស ព្រោះខ្ញុំជាខ្ញុំ ហើយនឹងនៅតែជាសិស្សសម្រាប់នាងជានិច្ច។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលនាងទទួលការស្តីបន្ទោស ចាកចេញពីសាលា ហើយនិយាយលាខ្ញុំថា "រៀនឱ្យបានល្អ ហើយកុំបន្ទោសខ្លួនឯងចំពោះអ្វីទាំងអស់!" តាមរយៈការធ្វើបែបនេះ នាងបានបង្រៀនខ្ញុំនូវមេរៀនមួយ ហើយបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលមនុស្សល្អគួរប្រព្រឹត្ត។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនសម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេនិយាយថា៖ គ្រូបង្រៀនសាលាគឺជាគ្រូបង្រៀននៃជីវិត។

ចំពោះសំណួរតើក្មេងប្រុសឈ្មោះអ្វីនៅក្នុងការងារ "មេរៀនភាសាបារាំង" សរសេរដោយ Valentin Rasputin ដែលផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធ ម៉ារីយ៉ា Rybalovaចម្លើយដ៏ល្អបំផុតគឺនៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាម កុមារអាយុ 11 ឆ្នាំ Volodya ត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់បញ្ជូនពីភូមិកំណើតរបស់គាត់ទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ដើម្បីសិក្សា។ ក្មេងប្រុសនេះរស់នៅជាមួយស្ត្រីម្នាក់ដែលបានបាត់បង់ប្តីរបស់នាងនៅក្នុងសង្គ្រាមចុងក្រោយហើយកំពុងចិញ្ចឹមកូនបីនាក់របស់នាង។ គ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំងវ័យក្មេងម្នាក់ជួយ Volodya ។ ក្រោមលេសនៃថ្នាក់បន្ថែម គ្រូព្យាយាមចិញ្ចឹមក្មេងប្រុស។ មោទនភាព Volodya បដិសេធមិនបរិភោគ។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូងាកទៅរកល្បិចមួយ: នាងបានអញ្ជើញគាត់ឱ្យលេង "ជញ្ជាំង" ដើម្បីលុយហើយលេងជាមួយសិស្ស។ បន្ទាប់​មក​នាង​ត្រូវ​បាន​គេ​បណ្តេញ​ចេញ​ពី​សាលា ហើយ​នាង​ត្រូវ​បាន​បង្ខំ​ឱ្យ​ចាកចេញ​។

ចម្លើយពី ណាតាលីយ៉ា Shumilova[គ្រូ]
គាត់ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះយ៉ាងពិតប្រាកដ ប៉ុន្តែការនិទានរឿងធ្វើឡើងក្នុងនាមគាត់ ហើយតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គ្មាននរណាម្នាក់ហៅគាត់តាមនាម ឬនាមត្រកូលរបស់គាត់ទេ។ ខ្ញុំ បាទ។ ត្រូវតែ​អាន....)

ចម្លើយពី Olga 🙂[គ្រូ]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី អាលីក ម៉ាម៉ូយ៉ាន[អ្នកថ្មី]
វ៉ាលីយ៉ា

ចម្លើយពី Igor Slyusar[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី 246 0124 [អ្នកថ្មី]
Valentin Rasputin

ចម្លើយពី Margarita Epishkina[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី Evnika Matafonova[សកម្ម]

ចម្លើយពី Yofya Almazova[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី Vadim ungureanu[អ្នកថ្មី]

ចម្លើយពី បាក់ឆ្អឹង ៩៥[អ្នកថ្មី]
ហើយតើគាត់មានឈ្មោះអ្វី

ចម្លើយពី ម៉ារីយ៉ា Vorobieva[អ្នកថ្មី]

ចម្លើយពី Vladislav Vasiliev[អ្នកថ្មី]
នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម Volodya អាយុ 11 ឆ្នាំត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់បញ្ជូនពីភូមិកំណើតរបស់គាត់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ដើម្បីសិក្សា។ ក្មេងប្រុសនេះរស់នៅជាមួយស្ត្រីម្នាក់ដែលបានបាត់បង់ប្តីរបស់នាងនៅក្នុងសង្គ្រាមចុងក្រោយហើយកំពុងចិញ្ចឹមកូនបីនាក់របស់នាង។ គ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំងវ័យក្មេងម្នាក់ជួយ Volodya ។ ក្រោមលេសនៃថ្នាក់បន្ថែម គ្រូព្យាយាមចិញ្ចឹមក្មេងប្រុស។ មោទនភាព Volodya បដិសេធមិនបរិភោគ។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូងាកទៅរកល្បិចមួយ: នាងបានអញ្ជើញគាត់ឱ្យលេង "ជញ្ជាំង" ដើម្បីលុយហើយលេងជាមួយសិស្ស។ បន្ទាប់​មក​នាង​ត្រូវ​បាន​គេ​បណ្តេញ​ចេញ​ពី​សាលា ហើយ​នាង​ត្រូវ​បាន​បង្ខំ​ឱ្យ​ចាកចេញ​។

ចម្លើយពី Maxim Shkobenev[អ្នកថ្មី]
វ៉ុលឌីយ៉ា

ចម្លើយពី Olga Shamanskaya[អ្នកថ្មី]
វ៉ាលីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Igor Slyusar 10 ខែមុន។
សិស្ស (211)
វ៉ុលឌីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
246 0124 10 ខែមុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (257)
Valentin Rasputin
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Margarita Epishkina 10 ខែមុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (263)
វ៉ុលឌីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Evnika Matafonova 10 ខែមុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (318)
វីរបុរសមិនបញ្ចេញឈ្មោះ។ រឿង​នេះ​មិន​បាន​ប្រាប់​ពី​ឈ្មោះ​តួ​ប្រុស​នោះ​ទេ។
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Kostya Melekhov 9 ខែមុន។
សិស្ស (110)
នេះជាជីវប្រវត្តិ ពោលគឺអ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីខ្លួនគាត់
1 ចូលចិត្តត្អូញត្អែរ
Sofia Almazova 6 ខែមុន។
និស្សិត (១៤១)
វ៉ុលឌីយ៉ា
ដូចជាត្អូញត្អែរ
vadim ungureanu 5 ខែមុន។
សិស្ស (130)
យើងអាននៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Volodya
ដូចជាត្អូញត្អែរ
bonebreaker 95 1 ខែមុន។
សិស្ស (113)
ហើយតើគាត់មានឈ្មោះអ្វី
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Maria Vorobieva 3 សប្តាហ៍មុន។
និស្សិត (២៣៧)
អូព្រះជាម្ចាស់អើយ Volodya អ្វីទៅជារឿងជីវប្រវត្តិ ហើយអ្នកនិពន្ធឈ្មោះ Valentine!
1 ចូលចិត្តត្អូញត្អែរ
0dmin 1 សប្តាហ៍មុន។
អ្នកប្រាជ្ញ (256)
rtr yf, k.lt
ដូចជាត្អូញត្អែរ
Vladislav Vasiliev 3 ថ្ងៃមុន។
សិស្ស (101)
នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម Volodya អាយុ 11 ឆ្នាំត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់បញ្ជូនពីភូមិកំណើតរបស់គាត់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ដើម្បីសិក្សា។ ក្មេងប្រុសនេះរស់នៅជាមួយស្ត្រីម្នាក់ដែលបានបាត់បង់ប្តីរបស់នាងនៅក្នុងសង្គ្រាមចុងក្រោយហើយកំពុងចិញ្ចឹមកូនបីនាក់របស់នាង។ គ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំងវ័យក្មេងម្នាក់ជួយ Volodya ។ ក្រោមលេសនៃថ្នាក់បន្ថែម គ្រូព្យាយាមចិញ្ចឹមក្មេងប្រុស។ មោទនភាព Volodya បដិសេធមិនបរិភោគ។

"មេរៀនភាសាបារាំង" តួអង្គសំខាន់នៃរឿងរបស់ Rasputin រស់នៅក្នុងគ្រាលំបាក ប៉ុន្តែកុំភ្លេចអំពីកិត្តិយស និងសេចក្តីសប្បុរស។

Rasputin "មេរៀនភាសាបារាំង" តួអង្គសំខាន់

តួអង្គសំខាន់នៃរឿងគឺក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំនិងគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំង Lidia Mikhailovna ។

វីរបុរសបន្ទាប់បន្សំ៖

• ម្តាយរបស់ក្មេងប្រុស,
• នាយកសាលា - Vasily Andreevich ។
• មីងណាឌីយ៉ាគឺជាស្ត្រីដែលតួអង្គសំខាន់រស់នៅ។
• បក្សីគឺជាមិត្តរួមថ្នាក់របស់តួឯក
• វ៉ាឌីក
• Fedka គឺជាកូនប្រុសពៅរបស់មីង Nadia ។

លក្ខណៈ "មេរៀនភាសាបារាំង" របស់គ្រូ

Lidia Mikhailovna ជាគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំង ឆ្លាត និងស្រស់ស្អាត។ "មនុស្សមិនធម្មតា មិនដូចមនុស្សគ្រប់រូប" "... ពិសេស ជាប្រភេទសត្វក្នុងរឿងនិទាន"។

ចរិតលក្ខណៈរបស់ Lydia Mikhailovna: ភាពរសើប, មេត្តា, ការគោរពខ្លួនឯង, សប្បុរស, ការឆ្លើយតប, ភាពស្មោះត្រង់, ភាពក្លាហាន, ភាពក្លាហាន

Lidia Mikhailovna មានអាយុមិនលើសពីម្ភៃប្រាំឆ្នាំហើយ "មិនមានអំពើឃោរឃៅនៅលើមុខរបស់នាងទេ" ។ “នាងអង្គុយយ៉ាងស្អាតនៅពីមុខខ្ញុំ សុទ្ធតែឆ្លាត ទាំងស្អាត ទាំងសម្លៀកបំពាក់ និងរន្ធញើសស្រីរបស់នាង… ខ្ញុំអាចធុំក្លិនទឹកអប់ពីនាង ដែលខ្ញុំដកដង្ហើមធំ”។

Lidia Mikhailovna លេចឡើងជាគំរូនៃមនុស្សជាតិនិងមេត្តាករុណាដោយសម្រេចចិត្តជួយក្មេងប្រុសឯកោម្នាក់សម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតនៅទីក្រុង។ ដោយបានរៀនអំពីហ្គេមរបស់គាត់ដើម្បីលុយ និងគោលដៅនៃហ្គេមនេះ (ដើម្បីអាចទិញអាហារ) នាងមានការអាណិតអាសូរចំពោះក្មេងប្រុសនេះ ហើយក្រោមលេសនៃមេរៀនភាសាបារាំងបន្ថែម ទទួលយកការឃុំឃាំងគាត់ដោយសម្ងាត់។ តួអង្គសំខាន់នៅកន្លែងណាមួយដោយមិនដឹងខ្លួនមានអារម្មណ៍ថា Lidia Mikhailovna ខ្លួននាងឯកកោដល់ជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់នាងដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយបំណែកនៃឃ្លារបស់នាងជួនកាលការគិតនិងមើលមិនឃើញគាត់មានអារម្មណ៍ថានាងដោយស្មោះហើយជួនកាលមានបំណងប្រាថ្នាចង់ជួយ។ ទីបំផុតធ្វើឱ្យព្រលឹងរបស់គាត់បើកចំហចំពោះគ្រូដ៏អាថ៌កំបាំង និងមិនអាចទទួលយកបាន។

Lidia Mikhailovna បានបើកពិភពលោកថ្មីសម្រាប់ក្មេងប្រុសនេះ បង្ហាញគាត់នូវ "ជីវិតផ្សេងគ្នា" (នៅក្នុងផ្ទះរបស់គ្រូ សូម្បីតែខ្យល់ហាក់ដូចជាក្មេងប្រុសបានឆ្អែតដោយ "ពន្លឺ និងក្លិននៃជីវិតផ្សេងទៀត") ដែលមនុស្សអាចទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក។ គាំទ្រ និងជួយ ចែករំលែកទុក្ខសោក បំបាត់ភាពឯកា។ ក្មេងប្រុសបានស្គាល់ "ផ្លែប៉ោមក្រហម" ដែលគាត់មិនដែលស្រមៃចង់បាន។ ឥឡូវនេះគាត់បានដឹងថាគាត់មិនមែនតែម្នាក់ឯងទេដែលមានសេចក្តីសប្បុរសការឆ្លើយតបការស្រឡាញ់នៅក្នុងពិភពលោក។ ទាំងនេះគឺជាតម្លៃខាងវិញ្ញាណពិត។

Lidia Mikhailovna ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសមត្ថភាពមិនធម្មតាសម្រាប់ការអាណិតអាសូរនិងសប្បុរសដែលនាងបានរងទុក្ខដោយបាត់បង់ការងាររបស់នាង។

"មេរៀនភាសាបារាំង" លក្ខណៈរបស់តួឯក

នៅកណ្តាលនៃរឿង តួសំខាន់គឺក្មេងល្ងង់មកពីភូមិ។គាត់បានមកសិក្សានៅសាលាស្រុកក្នុងសម័យក្រោយសង្គ្រាម។ “ក្មេងប្រុសព្រៃស្គមស្គាំង ... ស្អាតដោយគ្មានម្តាយ ហើយនៅម្នាក់ឯង ក្នុងអាវចាស់បោកគក់លើស្មាដែលយារធ្លាក់ ដែលត្រឹមនឹងទ្រូងរបស់គាត់ ប៉ុន្តែដៃរបស់គាត់លាតចេញឆ្ងាយ។ នៅក្នុងខោពណ៌បៃតងខ្ចីម៉ាកយីហោដែលដេរពីខោជើងវែងរបស់ឪពុកគាត់ ហើយចងចូលទៅក្នុងពណ៌ទឹកក្រូច" - នេះជារបៀបដែលតួឯកអាចត្រូវបានពិពណ៌នាខាងក្រៅ។

ចរិតលក្ខណៈរបស់ក្មេងប្រុស៖ ភាពស្មោះត្រង់ ការតស៊ូ ភាពក្លាហាន ភាពក្លាហាន ភាពរឹងមាំ ឆន្ទៈ ឯករាជ្យភាព. ជាក់ស្តែង លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះនៃចរិតរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃជីវិតក្រោយសង្គ្រាមដែលមិនមានមុខងារ ដែលជាមូលហេតុដែលគាត់រៀនឱ្យតម្លៃ និងគោរពអ្នកដទៃ។

ក្មេងប្រុសបានទទួលមេរៀនដោយចិត្តល្អ និងភាពក្លាហាន។ គាត់មិនត្រឹមតែបានសិក្សាភាសាបារាំងបន្ថែមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានទទួលមេរៀនជីវិតផងដែរ៖ គាត់រៀនអភ័យទោសចំពោះការប្រមាថ ទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការឆ្លងកាត់ភាពឯកកោ។ គាត់បានដឹងថា សេចក្តីល្អពិតមិនទាមទាររង្វាន់ទេ គឺជាការមិនចាប់អារម្មណ៍ សេចក្តីល្អមានសមត្ថភាពក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ ចម្លងពីមនុស្សទៅម្នាក់ ហើយត្រឡប់ទៅរកអ្នកដែលបានមក។

Lidia Mikhailovna បានបើកពិភពលោកថ្មីសម្រាប់ក្មេងប្រុសនេះ ដែលមនុស្សអាចជឿទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក គាំទ្រ និងជួយចែករំលែកទុក្ខសោក និងរីករាយ បំបាត់ភាពឯកា។ ក្មេងប្រុសបានស្គាល់ "ផ្លែប៉ោមក្រហម" ដែលគាត់មិនដែលស្រមៃចង់បាន។ ឥឡូវនេះគាត់បានដឹងថាគាត់មិនមែនតែម្នាក់ឯងទេដែលមានសេចក្តីសប្បុរសការឆ្លើយតបការស្រឡាញ់នៅក្នុងពិភពលោក។ ទាំងនេះគឺជាតម្លៃខាងវិញ្ញាណពិត។

ឥឡូវនេះអ្នកដឹងថាអ្នកណាជាតួអង្គសំខាន់នៃរឿង "មេរៀនបារាំង" ដោយ Rasputin និងរបៀបដែលពួកគេបានជួយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងជីវិត។

លក្ខណៈនៃតួអង្គសំខាន់នៃរឿង "មេរៀនភាសាបារាំង" ដោយ V. Rasputin ជាមួយនឹងសម្រង់

Valentin Rasputin បានពិពណ៌នាអំពីគំរូដ៏ល្អរបស់មនុស្សជាតិនៅក្នុងរឿងខ្លីរបស់គាត់ "មេរៀនភាសាបារាំង" ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការស្វែងរករឿងស្តើង និងស្រាលក្នុងពេលតែមួយ ដែលទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សត្រូវបានបំភ្លឺយ៉ាងខ្លាំង។

នៅកណ្តាលការងារ តួអង្គសំខាន់គឺក្មេងល្ងង់មកពីភូមិ ដែលបានមករៀននៅសាលាស្រុកក្នុងសម័យក្រោយសង្គ្រាម។ “ក្មេងប្រុសព្រៃស្គមស្គាំង ... ស្អាតដោយគ្មានម្តាយ ហើយនៅម្នាក់ឯង ក្នុងអាវចាស់បោកគក់លើស្មាដែលយារធ្លាក់ ដែលត្រឹមនឹងទ្រូងរបស់គាត់ ប៉ុន្តែដៃរបស់គាត់លាតចេញឆ្ងាយ។ នៅក្នុងខោពណ៌បៃតងខ្ចីម៉ាកយីហោដែលដេរពីខោជើងវែងរបស់ឪពុកគាត់ហើយចងចូលទៅក្នុងពណ៌ទឹកក្រូច" - នេះជារបៀបដែលតួអង្គសំខាន់អាចត្រូវបានពិពណ៌នានៅខាងក្រៅ។ ភាពឯកកោ តែងតែស្រេកឃ្លាន និងមិនទុកចិត្ត គាត់នៅតែមានភាពទាក់ទាញជាចម្បងសម្រាប់ចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់៖ ភាពស្មោះត្រង់ សតិសម្បជញ្ញៈ ស្រេកឃ្លានយុត្តិធម៌ និងភាពរឹងចចេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដែលជួយគាត់ឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់។ ជាក់ស្តែង លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះនៃចរិតរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃជីវិតក្រោយសង្គ្រាមដែលមិនមានមុខងារ ដែលជាមូលហេតុដែលគាត់រៀនឱ្យតម្លៃ និងគោរពអ្នកដទៃ។ ដោយដឹងថាការលះបង់អ្វីខ្លះដែលម្ដាយបានធ្វើដើម្បីធានាការសិក្សានៅសាលាស្រុក គាត់បានដឹងពីទំនួលខុសត្រូវដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគាត់នូវអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការក្នុងការរៀនសូត្រ។ គាត់ទទួលបានជោគជ័យស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជា លើកលែងតែភាសាបារាំង "អាថ៌កំបាំង និងមិនអាចយល់បាន" ដែលត្រូវបានបង្រៀនដោយ Lidia Mikhailovna ។

គ្រូជនជាតិបារាំងរីករាយនឹងតួឯកក្នុងរឿងនោះ ដោយខុសប្លែកពីគាត់យ៉ាងខ្លាំង នាងបានបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខគាត់ថាជាអាបធ្មប់ ដែលជាមនុស្សអស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យ។ ហើយ​ការ​ពិចារណា​ថា​ជោគជ័យ​របស់​គាត់​ជា​ភាសា​បារាំង​ដំបូង​គឺ​តិចតួច​ណាស់​ក៏​ជា​វិធី​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ភ័យខ្លាច​ខ្លះ​ដែរ។ នៅពេលដែលបង្ហាញតួអង្គ Lydia Mikhailovna ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបៀបដែលតួឯករបស់នាងមើលឃើញថា "នាងកំពុងអង្គុយនៅពីមុខខ្ញុំយ៉ាងស្អាត ឆ្លាត និងស្រស់ស្អាត ស្រស់ស្អាតទាំងសម្លៀកបំពាក់ និងក្នុងរន្ធញើសដ៏ក្មេងខ្ចីរបស់នាង ... , ក្លិនទឹកអប់។ ពីនាងមកដល់ខ្ញុំ ដែលខ្ញុំបានយកវាសម្រាប់ដកដង្ហើម។

នៅពេលដែលព្រឹត្ដិការណ៍បានលាតត្រដាងនៅក្នុងសាច់រឿង ឧបសគ្គរវាងគ្រូ និងសិស្សបានរលាយបន្តិចម្តងៗ ដោយបង្ហាញឱ្យឃើញពីធម្មជាតិពិតនៃព្រលឹងរបស់ពួកគេម្នាក់ៗ។ Lidia Mikhailovna លេចឡើងជាគំរូនៃមនុស្សជាតិនិងមេត្តាករុណាដោយសម្រេចចិត្តជួយក្មេងប្រុសឯកោម្នាក់សម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតនៅទីក្រុង។ ដោយបានរៀនអំពីហ្គេមរបស់គាត់ដើម្បីលុយ និងគោលដៅនៃហ្គេមនេះ (ដើម្បីអាចទិញអាហារ) នាងមានការអាណិតអាសូរចំពោះក្មេងប្រុសនេះ ហើយក្រោមលេសនៃមេរៀនភាសាបារាំងបន្ថែម ទទួលយកការឃុំឃាំងគាត់ដោយសម្ងាត់។ តួអង្គសំខាន់នៅកន្លែងណាមួយដោយមិនដឹងខ្លួនមានអារម្មណ៍ថា Lidia Mikhailovna ខ្លួននាងឯកកោដល់ជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់នាងដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយបំណែកនៃឃ្លារបស់នាងជួនកាលការគិតនិងមើលមិនឃើញគាត់មានអារម្មណ៍ថានាងដោយស្មោះហើយជួនកាលមានបំណងប្រាថ្នាចង់ជួយ។ ទីបំផុតធ្វើឱ្យព្រលឹងរបស់គាត់បើកចំហចំពោះគ្រូដ៏អាថ៌កំបាំង និងមិនអាចទទួលយកបាន។