ការបង្រៀន neuropsychology ជាមួយ Semenovich ពីចម្ងាយ។ អ្នកជំនាញផ្នែកសរសៃប្រសាទនៅប្រទេសរុស្ស៊ី 

អ្នកចិត្តសាស្រ្តសរសៃប្រសាទដោះស្រាយជាមួយនឹងការកែតម្រូវមុខងារជាក់លាក់នៃចិត្តរបស់មនុស្សដែលរួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការងាររបស់ពួកគេ។ លទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់គាត់គឺការស្ដារឡើងវិញនៃការនិយាយ ការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតានៃលក្ខណៈនៃការយល់ឃើញ ការគិត ក៏ដូចជាមុខងារខ្ពស់ផ្សេងៗនៃចិត្ត។ វិជ្ជាជីវៈគឺសមរម្យសម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើជីវវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា (សូមមើលជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាសាលា)។

វិជ្ជាជីវៈនេះធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តព្យាបាល។

លក្ខណៈពិសេសនៃវិជ្ជាជីវៈ

ការងាររបស់អ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទជួយអតិថិជនឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតដែលគាត់មាននៅពេលនេះ។ ជាផ្លូវការមានពីរផ្នែកនៃ neuropsychology: មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ។ ទីពីរគឺក្មេងជាងនិងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សរហូតមកដល់ពេលនេះដោយគ្មានសាខាផ្លូវការ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល neuropsychology ប្រើវិធីសាស្រ្តវិនិច្ឆ័យដូចគ្នាសម្រាប់បញ្ហាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដូចជាសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្នែកសរសៃប្រសាទ ធ្វើការជាមួយកុមារដែលទទួលរងពី៖

ការរំលោភលើដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ក៏ដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ (បាតុភូតបែបនេះមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ដូចជាជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ក៏ដូចជាការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង);
ការលំបាកក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម (សម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គម);
បង្កើនភាពអស់កម្លាំង;
ដំណើរការយឺតនៃការបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។

ដូចគ្នានេះផងដែរអ្នកឯកទេសនេះជួយកុមារដែលមានពិការភាពផ្លូវចិត្តនៃធម្មជាតិពីកំណើតឬអ្នកដែលបង្ហាញខ្លួនក្នុងអំឡុងពេលជីវិតឧទាហរណ៍បន្ទាប់ពីការរងរបួស។ សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ អ្នកឯកទេសខាងជំងឺផ្លូវចិត្តជ្រើសរើសកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពិសេសមួយ ដោយសារការកែតម្រូវមុខងារផ្លូវចិត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគឺអាចធ្វើទៅបាន។ វាមានក្នុងការបំពេញកិច្ចការផ្សេងៗដែលមានគោលបំណងកែលម្អការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំជាដើម។

ចិត្តវិទូគ្លីនិកក្នុងវិស័យ neuropsychology ក៏ធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺពេញវ័យផងដែរ។ ពួកគេងាកទៅរកជំនួយពីអ្នកឯកទេសនេះបន្ទាប់ពីដំបៅនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដែលបានទទួលរងជាលទ្ធផលនៃជំងឺរបួសរាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំ: អ្នកឯកទេសនេះមិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃវិជ្ជាជីវៈ

គុណសម្បត្តិ៖

ការផ្តល់ការថែទាំដល់អ្នកជំងឺ;
ធ្វើការក្នុងលក្ខខណ្ឌល្អ;
តម្រូវការ (ប្រសិនបើអ្នកឯកទេសមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់);
លទ្ធភាពនៃការប្រមូលព័ត៌មានសម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ;
ករណីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអនុវត្ត។

គុណវិបត្តិ៖

ទំនួលខុសត្រូវចំពោះសុខភាព និងជីវិតរបស់អ្នកជំងឺ (ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយាបន្ថែមរបស់អ្នកជំងឺអាស្រ័យលើវិធីសាស្ត្រដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវដែលត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការព្យាបាល);
ប្រាក់ខែទាបនៅក្នុងស្ថាប័នសាធារណៈ;
ការលំបាកក្នុងការធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺទាំងនោះដែលមិនចង់អនុវត្តកម្មវិធីកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត។

គុណសម្បត្តិសំខាន់ៗ

ទាក់ទងនឹងគុណភាពមនុស្ស និងមិនមែនវិជ្ជាជីវៈ អ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវតែអាចយកឈ្នះលើអ្នកជំងឺ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏គួរឱ្យទុកចិត្តជាមួយគាត់។ តម្រូវការជាមុនគឺវត្តមាននៃការយល់ចិត្តប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយសមត្ថភាពក្នុងការអរូបីដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ហារបស់អ្នកជំងឺឆ្លងកាត់ខ្លួនគាត់។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីឱ្យមានប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទមានស្ថេរភាព ចាប់តាំងពីករណីពិបាកនៃជំងឺច្រើនតែកើតមាននៅក្នុងការអនុវត្ត។

គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទត្រូវតែអាចធ្វើការជាមួយកុមារ ព្រោះពួកគេបង្កើតបានភាគច្រើននៃចំនួនអ្នកជំងឺសរុប។ វាត្រូវការការអត់ធ្មត់ និងការតស៊ូ។

លើសពីនេះទៀតអ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈនេះនឹងត្រូវការការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈថេរនិងការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង។ ភាគច្រើននៃការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងវិស័យ neuropsychology ត្រូវបានបោះពុម្ពជាភាសាអង់គ្លេសដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ដើម្បីឱ្យមានចំណេះដឹងនៃភាសានេះ។ លើសពីនេះ នៅក្នុងសិក្ខាសាលាអន្តរជាតិផ្សេងៗជាភាសានេះ វានឹងអាចផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយអ្នកឯកទេសមកពីប្រទេសផ្សេងៗ។

កន្លែងដែលត្រូវសិក្សា neuropsychology

សាកលវិទ្យាល័យ

ដើម្បីក្លាយជាអ្នកឯកទេសក្នុងទម្រង់នេះ ដំបូងអ្នកត្រូវទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈ "ចិត្តវិទូគ្លីនិក"។ លើសពីនេះ គុណវុឌ្ឍិត្រូវតែត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅក្នុងសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា ស្របជាមួយនេះ ការពារនិក្ខេបបទរបស់បេក្ខជន និងបន្ទាប់មក បណ្ឌិតសភា។

កន្លែងធ្វើការ

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្នែកសរសៃប្រសាទធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្លីនិក ក៏ដូចជានៅក្នុងគ្លីនិកសរសៃប្រសាទផងដែរ។ ជារឿយៗពួកគេជ្រើសរើសមុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទូ ធ្វើការនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្ត។ លើសពីនេះទៀតអ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈនេះអាចទទួលបានការងារនៅក្នុងគ្លីនិកឯកជនដែលជាធម្មតាផ្តល់ម៉ោងធ្វើការដែលអាចបត់បែនបាននិងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។

ប្រាក់ខែ

ប្រាក់ខែថ្ងៃទី 09/16/2019

ប្រទេសរុស្ស៊ី 15000-70000 ₽

ទីក្រុងម៉ូស្គូ 25000-150000 ₽

ប្រាក់ខែរបស់គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទអាស្រ័យលើប្រទេស តំបន់ដែលគាត់ធ្វើប្រតិបត្តិការ។ ដោយផ្ទាល់នៅទីក្រុងមូស្គូនិយោជិតដែលទើបតែចាប់ផ្តើមអនុវត្តទទួលបានប្រហែល 20,000 រូប្លិ៍ហើយអ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍រកបាន 50,000 រូប្លិ៍។ ការទូទាត់សម្រាប់ការងាររបស់អ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យ neuropsychology អាចមានច្រើនជាង 90,000 rubles ។ អ្នកដែលអនុវត្តឯកជនអាចរកចំណូលបានច្រើនជាង ដោយផ្តល់ថាពួកគេពិតជាមានចំណេះដឹងមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យសរសៃប្រសាទ។

អាជីព

ផ្លូវអាជីពមួយរបស់អ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទគឺជាឱកាសដើម្បីក្លាយជាប្រធាននាយកដ្ឋាន។ អ្នកឯកទេសជាច្រើនបានបើកការិយាល័យឯកជន ក៏ដូចជាចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលជារឿយៗហួសពីព្រំដែននៃប្រទេស។ នេះបើកឱកាសដ៏អស្ចារ្យក្នុងការអនុវត្តអន្តរជាតិ។

ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ

សម្រាប់ចិត្តវិទូគ្លីនិកក្នុងវិស័យ neuropsychology ចាំបាច់ត្រូវមានចំណេះដឹងក្នុងផ្នែកដូចជា៖

ចិត្តវិទ្យា;
កាយវិភាគសាស្ត្រគ្លីនិកនិងអាយុ;
អនាម័យនិងសរីរវិទ្យា;
ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ;
សរសៃប្រសាទ;
សរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធអារម្មណ៍ក៏ដូចជាសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់;
ចិត្តសាស្ត្រ;
សរីរវិទ្យានៃ CNS ។

ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគួរតែូវបានបង់ទៅលើផ្ន្រកន្រផ្ន្រកទាំងន្រះដ្រលមានគោលបំណងដល់កុមារ។

អ្នកឯកទេសខាងជំងឺផ្លូវចិត្តត្រូវតែមានជំនាញទាំងផ្នែកចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក និងសរសៃប្រសាទ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្កើតកម្មវិធីព្យាបាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់អ្នកជំងឺ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គាត់ត្រូវតែតាមដានថាតើវិធីសាស្ត្រនៃការកែលម្អមុខងារផ្លូវចិត្តមានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងណា ហើយក៏ត្រូវកែតម្រូវឱ្យបានទាន់ពេលវេលាផងដែរ។ នេះអាចធ្វើទៅបានដោយមានជំនួយពីចំនេះដឹងនៃវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យទំនើបក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើវា។

មនុស្សល្បីក្នុងអាជីពនេះ។

Luria Alexander Romanovich- ស្ថាបនិកនៃ neuropsychology រុស្ស៊ី។ ទិសដៅត្រូវបានបើកបន្ទាប់ពីការស្រាវជ្រាវទៅលើយន្តការនៃខួរក្បាលចំពោះអ្នកជំងឺទាំងនោះដែលទទួលរងពីដំបៅក្នុងតំបន់នៃសរីរាង្គនេះ ជារឿយៗជាលទ្ធផលនៃរបួស។ Luria បានដាក់សម្មតិកម្មថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកែតម្រូវផ្នែកមួយនៃខួរក្បាល: វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តការងារស្មុគស្មាញនៃគ្រប់ថ្នាំងរបស់វា។ បានអនុម័តការចាត់ថ្នាក់នៃជំងឺ aphasic បានរកឃើញទម្រង់ជាច្រើននៃជំងឺនិយាយ។

Velichkovsky Boris Mitrofanovich- ចិត្តវិទូជនជាតិរុស្សី សាស្ត្រាចារ្យផ្នែក neuropsychology ប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ។ គាត់បានបង្កើតការងារជាង 10 ដែលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា និង neuropsychology ។

លោក David Myers. អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមអាមេរិក។ អ្នកនិពន្ធនៃស្នាដៃល្បីនៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យារួមទាំងសៀវភៅ "ចិត្តវិទ្យាសង្គម" ដែលធ្វើឱ្យវាអាចយល់បាននូវគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ដ៏សាមញ្ញបំផុត។

លក្ខណៈពិសេសនៃវិជ្ជាជីវៈ

ការរំលោភលើដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ក៏ដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ (បាតុភូតបែបនេះមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ដូចជាជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ក៏ដូចជាការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង);
ការលំបាកក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម (សម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គម);
បង្កើនភាពអស់កម្លាំង;
ដំណើរការយឺតនៃការបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃវិជ្ជាជីវៈ

គុណសម្បត្តិ៖

ការផ្តល់ការថែទាំដល់អ្នកជំងឺ;
ធ្វើការក្នុងលក្ខខណ្ឌល្អ;
តម្រូវការ (ប្រសិនបើអ្នកឯកទេសមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់);
លទ្ធភាពនៃការប្រមូលព័ត៌មានសម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ;
ករណីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអនុវត្ត។

គុណវិបត្តិ៖

ទំនួលខុសត្រូវចំពោះសុខភាព និងជីវិតរបស់អ្នកជំងឺ (ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយាបន្ថែមរបស់អ្នកជំងឺអាស្រ័យលើវិធីសាស្ត្រដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវដែលត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការព្យាបាល);
ប្រាក់ខែទាបនៅក្នុងស្ថាប័នសាធារណៈ;
ការលំបាកក្នុងការធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺទាំងនោះដែលមិនចង់អនុវត្តកម្មវិធីកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត។

គុណសម្បត្តិសំខាន់ៗ

កន្លែងដែលត្រូវសិក្សា neuropsychology

សាកលវិទ្យាល័យ

កន្លែងធ្វើការ

ប្រាក់ខែ

ប្រាក់ខែថ្ងៃទី 09/16/2019

ប្រទេសរុស្ស៊ី 15000-70000 ₽

ទីក្រុងម៉ូស្គូ 25000-150000 ₽

អាជីព

ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ

ចិត្តវិទ្យា;
កាយវិភាគសាស្ត្រគ្លីនិកនិងអាយុ;
អនាម័យនិងសរីរវិទ្យា;
ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ;
សរសៃប្រសាទ;
សរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធអារម្មណ៍ក៏ដូចជាសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់;
ចិត្តសាស្ត្រ;
សរីរវិទ្យានៃ CNS ។

មនុស្សល្បីក្នុងអាជីពនេះ។

នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃវគ្គសិក្សានេះសិស្សទទួលបានការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍នៃភាពចាស់ទុំនៃខួរក្បាលនិងការបង្កើតសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនៅក្នុង ontogenesis សមត្ថភាពក្នុងការយកទៅក្នុងគណនីជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគ neuropsychological Syndromic និងវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យ neuropsychological របស់កុមារ។ និងក្មេងជំទង់។

ផែនការសិក្សា

1. ទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែង តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការលេចឡើងនៃសរសៃប្រសាទកុមារ។ ទ្រឹស្តីនៃប្រព័ន្ធមុខងារ និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃ systemogenesis PK Anokhin ។ ទ្រឹស្តីនៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មថាមវន្តជាប្រព័ន្ធនៃមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់ (HMF) A.R. Luria. ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យានៃកុមារភាព។ គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យាគឺ "មុខងារ", "ការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្ម", "រោគសញ្ញា", "រោគសញ្ញា", "កត្តា", "ការវិភាគរោគសញ្ញា" ។ ភាពជាក់លាក់នៃកម្មវិធីរបស់ពួកគេនៅក្នុង neuropsychology នៃកុមារភាព។ គោលការណ៍នៃ heterochrony នៅក្នុង morpho- និងហ្សែនមុខងារនៃរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលផ្សេងៗ។ ប្រព័ន្ធខាងក្នុង និងប្រព័ន្ធអន្តរប្រព័ន្ធ។ គោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជឿនលឿន ការអភិវឌ្ឍន៍ដោយឡែក និងសមកាលកម្មនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាល។ តួនាទីនៃកត្តាសរីរាង្គ និងបរិស្ថានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ (L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, P.Ya. Galperin) ។

2. Morphogenesis នៃខួរក្បាល។ មុខងារបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលផ្សេងៗ។

សូចនាករនៃ morphogenesis ។ លំនាំនៃភាពចាស់ទុំ morphological នៃតំបន់ subcortical និងតំបន់ផ្សេងគ្នានៃ Cortex ខួរក្បាល, cyto- និង fibrogenesis, អង្គការប្រមូលផ្តុំនៃ Cortex នេះ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍមុខងារនៃខួរក្បាល។ សម្មតិកម្មនៃប្រព័ន្ធមុខងារពីរផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់នៃខួរក្បាលខួរក្បាល (A.N. Shepovalnikov) ។ ការផ្លាស់ប្តូរពីទម្រង់ទូទៅនៃសកម្មភាពខួរក្បាលទៅជាទម្រង់ជាក់លាក់នៃតំបន់។ ការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ នៃទម្រង់នៃការសាយភាយនៃសកម្មភាពនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធវិភាគទៅជាជម្រើសមួយ។ ប្លុកមុខងារបីនៃខួរក្បាល។ ការបង្កើតជាដំណាក់កាលនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ interblock ។ អន្តរកម្មអន្តរទ្វីប។

3. កំណើតនៃមុខងារផ្លូវចិត្ត។
ការរំលោភលើមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុងដំបៅក្នុងតំបន់នៃខួរក្បាលនៅក្នុង ontogenesis ។ ភាពមិនប្រក្រតីនៃការស្តាប់។ កម្រិតនៃការបង្កើតមុខងារផ្លូវចិត្ត និងភាពជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការបន្សាំនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃ ontogenesis ។ សមាមាត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងឥទ្ធិពលបរិស្ថាន។ ទំនាក់ទំនងរវាងការបង្កើតមុខងារផ្លូវចិត្ត និងភាពចាស់ទុំនៃខួរក្បាល។ ការបកស្រាយសរសៃប្រសាទនៃគំនិតនៃ "រយៈពេលរសើប", "វិបត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍", "តំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជិតៗ", "ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធគុណភាពនៃមុខងារផ្លូវចិត្ត" ។ ភាពជាក់លាក់នៃរោគសញ្ញា neuropsychological ក្នុងការវិភាគនៃជំងឺ HMF ក្នុងវ័យកុមារភាព។ រោគសញ្ញានៃជំងឺនិងរោគសញ្ញានៃ HMF ដែលមិនមានទម្រង់។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញនៃដំបៅខួរក្បាលក្នុងតំបន់ចំពោះកុមារ។ ភាពមិនប្រក្រតីនៃការស្តាប់ និងការនិយាយនៅក្នុងដំបៅខួរក្បាលក្នុងតំបន់។ ភាពជាក់លាក់នៃជំងឺនៃការនិយាយនៅក្នុងដំបៅនៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនិងខាងស្តាំនិងរចនាសម្ព័ន្ធ diencephalic នៃខួរក្បាល។ សម្មតិកម្មអំពីតួនាទីនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំក្នុងដំណើរការនិយាយ (E. Seidel, J. Levy)។

4. ការរំលោភលើមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុងដំបៅក្នុងតំបន់នៃខួរក្បាលនៅក្នុង ontogenesis ។ ភាពមិនប្រក្រតីនៃផ្នែកយល់ឃើញ ការរំលោភលើមុខងារផ្លូវចិត្តក្នុងជំងឺឆ្កួតជ្រូក។ លក្ខណៈពិសេសនៃការរំខាននៃរង្វង់យល់ឃើញក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់អឌ្ឍគោលខាងស្តាំ អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង និងរចនាសម្ព័ន្ធ diencephalic នៃខួរក្បាល។ ឥទ្ធិពលនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំក្នុងដំណើរការយល់ឃើញ៖ ភាពជាក់លាក់នៃការបង្ហាញនៅក្នុងរោគសញ្ញានៃជំងឺនៃការយល់ឃើញ។ បញ្ហានៃផ្លាស្ទិច និងឯកទេសក្នុង ontogeny ។ ភាពជាក់លាក់នៃអន្តរកម្ម interhemispheric នៅក្នុង ontogeny (E.Lenneberg, M.Gazzaniga, M.Kinsborne, E.G.Simernitskaya) ។ បញ្ហានៃសំណងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ HMF នៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃរោគវិទ្យាសរីរាង្គ៖ ការរំពឹងទុកនិងដែនកំណត់។

5. ការរំខានយូរនៃមុខងារផ្លូវចិត្តនៃប្រភពដើមសរីរាង្គ។ ផលវិបាករយៈពេលវែងនៃរោគសាស្ត្រនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនៅក្នុង ontogeny: ការលំបាកក្នុងការសិក្សា។ ប្រភេទនៃការប្រែប្រួលផ្សេងៗនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តនៅក្នុង ontogeny ចំណាត់ថ្នាក់ដោយ VV Lebedinsky ។ វិធីសាស្រ្ត neuropsychological ទៅនឹង typology នៃគម្លាត។ dyslexia, dysgraphia, dyscalculia ។

6. រោគសញ្ញាកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ គម្លាតនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុង ontogenesis ។ គំនិតនៃ "ភាពមិនដំណើរការនៃខួរក្បាលតិចតួចបំផុត (MMD)"៖ បញ្ហាវិធីសាស្រ្តដែលកើតចេញពីការប្រើប្រាស់គំនិតនេះ។ គម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត មិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរោគវិទ្យាសរីរាង្គដែលត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃខួរក្បាល៖ ភាពមិនប្រក្រតីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត (IPR) ។ តួអក្សរ Polycausal នៃ IPR: ភាពមិនប្រក្រតីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តដែលជាលទ្ធផលនៃសំណង MMD; ជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថាន។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញនៃ IPR ។ តម្លៃការពារ និងការព្យាករណ៍នៃការវិនិច្ឆ័យ IPR ។

7. វិធីសាស្រ្ត neuropsychological ដើម្បីវាយតម្លៃការបង្កើតធម្មតានៃមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុង ontogenesis ។
វិធីសាស្រ្ត neuropsychological ចំពោះបញ្ហានៃដៃឆ្វេងដែលជាបញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ។ ភាពខុសប្លែកគ្នារបស់បុគ្គលក្នុងការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃខួរក្បាល និងផ្លូវចិត្ត។ បញ្ហាវិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យ neuropsychological របស់កុមារនិងការវិភាគនៃភាពខុសគ្នាបុគ្គលក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃ HMF នៅក្នុងបទដ្ឋាន។ ការវិភាគ neuropsychological នៃភាពខុសគ្នាបុគ្គលនៅក្នុងការបង្កើតនៃការនិយាយនិងការយល់ឃើញនៅក្នុង ontogeny ។ Multifactorial លក្ខណៈនៃលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុង ontogenesis ។ ការពិពណ៌នាអំពីសរសៃប្រសាទនៃលក្ខណៈបុគ្គលនៃអង្គការខួរក្បាលនៅក្នុង ontogenesis ដោយប្រើរោគសញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តដែលចែកចាយ (ពហុមុខងារ) ។ ភាពខុសគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃខួរក្បាល និងដំណើរការផ្លូវចិត្តចំពោះអ្នកដៃស្តាំ និងដៃឆ្វេង។ ភាពជាក់លាក់នៃការបង្ហាញភាពមិនប្រក្រតី និងគម្លាតនៅក្នុងការបង្កើត HMF នៅក្នុងដៃឆ្វេង។ ដៃឆ្វេងជាបញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ។

8. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ neuropsychological នៃមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុង ontogenesis ។
វិធីសាស្រ្តនៃការបង្ការ neuropsychological និងការកែតម្រូវនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃមុខងារផ្លូវចិត្តនិងគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍនៅក្នុង ontogenesis ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការងារធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យក្នុងវ័យកុមារភាព។ លក្ខណៈទូទៅនៃវិធីសាស្រ្ត neuropsychological សម្រាប់ការពិនិត្យកុមារ។ វ៉ារ្យ៉ង់នៃថ្មរបស់ A.R. Luria (T.V. Akhutina និងអ្នកផ្សេងទៀត A.V. Semenovich, L.S. Tsvetkova) ។ វិធីសាស្រ្ត "Luria-90" (E.G. Simernitskaya) ។ វិធីសាស្រ្ត Diacor (Yu.V. Mikadze, N.K. Korsakova) ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបរទេស។ ថ្មនៃការធ្វើតេស្តសម្រាប់កុមារ Halsted-Reitan ។ ថ្ម Kaufman (K-ABC) ។ ថ្មតេស្តសរសៃប្រសាទសម្រាប់កុមារ (Nebraska) ។ ការធ្វើតេស្ត Benton ។ ការធ្វើតេស្ត Gestalt Bender ។

9. សិក្ខាសាលាស្តីពីការវិនិច្ឆ័យរោគសរសៃប្រសាទកុមារ។
គោលបំណងនៃសិក្ខាសាលាគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សក្នុងការងារធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ neuropsychological ជាមួយកុមារ ការបង្រៀនវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ neuropsychological,

10. សិក្ខាសាលាស្តីពីការកែតម្រូវផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងវិធីសាស្រ្ត neuropsychological នៃការអប់រំកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្ដារឡើងវិញនូវមុខងារផ្លូវចិត្ត។ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃការកែតម្រូវនិងស្តារនីតិសម្បទា neuropsychological ។

អ្នកដឹកនាំកម្មវិធី។បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ, សាស្រ្តាចារ្យ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធី។ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្ត និងការងារកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីជំនះ ឬការពារការលំបាកក្នុងការបង្រៀនកុមារដែលមានគម្លាតផ្នែកខ្លះក្នុងការអភិវឌ្ឍ HMF (រួមទាំងកុមារដែលមានជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍មិនយកចិត្តទុកដាក់ - ADHD) ។

គ្រូបង្រៀន។ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ prof ។ T.V. Akhutin និង E.Yu. Matveeva (Obukhova) អ្នកឯកទេសដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងវិស័យសរសៃប្រសាទកុមារ Ph.D. វិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ

អ្នកស្តាប់កម្មវិធី។កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងសម្រាប់មនុស្សដែលមានការអប់រំផ្លូវចិត្ត គរុកោសល្យ និងវេជ្ជសាស្រ្តខ្ពស់ជាង ដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យ neuropsychology កុមារ ក៏ដូចជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលចង់បង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ឯកសារដែលបានចេញ។វិញ្ញាបនបត្រនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូក្រោមកម្មវិធី "ចិត្តវិទ្យាកុមារ: វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការកែតម្រូវ" ។

រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល។វិសាលភាពនៃកម្មវិធីគឺ 72 acad ។ ម៉ោង រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ 4.5 ខែ។

ទម្រង់នៃការសិក្សា។ល្ងាច។

របៀបអនុវត្ត។ 1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់ 4 acad ។ ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ៖ ថ្ងៃអង្គារ / ពុធ 18:30-21:30 ។ ការចាប់ផ្តើមនៃថ្នាក់នៃស្ទ្រីមទី 1 ចាប់ពីថ្ងៃទី 15/16 ខែកញ្ញា ស្ទ្រីមទី 2 ចាប់ពីថ្ងៃទី 18 ខែកុម្ភៈ។

ការទូទាត់។តម្លៃសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2019/2020 គឺ 40,000 rubles ។ ថ្លៃសិក្សាត្រូវបានបង់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងស្របតាមតម្លៃដែលបានបញ្ជាក់ដោយមិនគិតប្រាក់បន្ថែមណាមួយពីសិស្សសម្រាប់សេវាកម្មអប់រំដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយកិច្ចសន្យាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។

លក្ខខណ្ឌទទួលយក។នេះបើតាមលទ្ធផលនៃកិច្ចសម្ភាសន៍។ ចុះឈ្មោះជាមុនសម្រាប់ការសម្ភាសន៍ក្នុងកំឡុងឆ្នាំនៅ៖ [អ៊ីមែលការពារ].

ការទទួលយកឯកសារ។មហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ: ស្ត។ B. Nikitskaya, 2, បន្ទប់។ ២.៣.០៣. ទូរស័ព្ទ 8-495-629-48-09 ។

បញ្ជីឯកសារ។

លិខិតឆ្លងដែនថតចម្លងរបស់គាត់។
សញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់ចម្លងរបស់វា។
រូបថតសម្រាប់លិខិតឆ្លងដែន (ខ្មៅ និងស ឬពណ៌ 3 x 4 ឬ 3.5 x 4.5) ។

ផែនការសិក្សា.

ឈ្មោះនៃផ្នែកនិងប្រធានបទ	ម៉ោងសរុប	រួមទាំង
ឈ្មោះនៃផ្នែកនិងប្រធានបទ	ម៉ោងសរុប	ការបង្រៀន	រោងជាង
គោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យាសរសៃប្រសាទ Vygotsky - Luria
ការបង្កើតនៅក្នុង ontogenesis នៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃខួរក្បាល
ការបង្កើតមុខងារនៃអង្គការសៀរៀលនៃចលនា
ការបង្កើតកម្មវិធី និងមុខងារត្រួតពិនិត្យសកម្មភាព
ការបង្កើតមុខងារនៃដំណើរការព័ត៌មាន kinesthetic
ការបង្កើតមុខងារដំណើរការព័ត៌មានដែលមើលឃើញ
ការបង្កើតមុខងារនៃដំណើរការព័ត៌មានដែលមើលឃើញ - លំហ
មូលដ្ឋានគ្រឹះ neuropsychological នៃការអប់រំកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការសរសេរកម្មវិធីនិងមុខងារត្រួតពិនិត្យ
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ auditory និងការចងចាំ
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍមុខងារមើលឃើញ - ពាក្យសំដី
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍមុខងារមើលឃើញ - លំហ
បញ្ហាទូទៅនៃការរៀបចំការអប់រំកែ និងអភិវឌ្ឍន៍
សរុប

ការពិនិត្យចុងក្រោយ៖ការប្រឡងកម្មវិធីសិក្សា។

សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត វេជ្ជបណ្ឌិត ពេទ្យកុមារ គ្រូបង្រៀន និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងចិត្តសាស្ត្រ បុគ្គលិកសង្គម និងអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះ។

គោលបំណងនៃសិក្ខាសាលា៖

ការបង្កើតចំណេះដឹងអំពីការរួមចំណែកជាក់លាក់នៃផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាលចំពោះការអនុវត្តសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត;
ការយល់ដឹងជាមួយនឹងប្រវត្តិសាស្រ្ត និងគំនិតទំនើបអំពីអង្គការខួរក្បាលនៃមុខងារផ្លូវចិត្ត; រោគសញ្ញា neuropsychological សំខាន់ដែលបង្កើតជាមួយនឹងដំបៅប្រសព្វនៃ Cortex និងទម្រង់ subcortical;
ការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសនៃវិធីសាស្រ្តនៃរោគសញ្ញា neuropsychological និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ neuropsychological ជាក់លាក់នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ neuropsychological និងទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយប្រភេទផ្សេងទៀតនៃ psychodiagnostics;
ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តចំណេះដឹងនៃ neuropsychology ក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

ក្នុងកម្មវិធីសិក្ខាសាលា៖

សេចក្តីផ្តើមអំពីទ្រឹស្តីនៃចិត្តវិទ្យា។
ប្រធានបទ ភារកិច្ច និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។ ទិសដៅសំខាន់នៃ neuropsychology នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន។
វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ neuropsychological ។ វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគរោគសញ្ញា។
ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតអំពីការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុងខួរក្បាល។
ចិត្តវិទ្យាទំនើបលើការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់ (HMF) ។
មូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្តទំនើបចំពោះបញ្ហានៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្ម HMF នៅក្នុងប្រពៃណីវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក។
IM Sechenov លើធម្មជាតិនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃចិត្តនិងការរារាំងកណ្តាល។
ការងាររបស់ IP Pavlov លើតួនាទីនៃ lobes ផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាល។
ធ្វើការដោយ A. A. Ukhtomskii លើការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មថាមវន្តនៃមុខងារ។
គំនិតរបស់ L.S. Vygotsky អំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធនៃ HMF អំពីភាពមិនប្រក្រតីនៃ HMF ជាមួយនឹងការខូចខាតដល់ផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាល។ អំពីការបង្កើតថាមវន្តនៃ HMF និងយន្តការខួរក្បាលដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនៅក្នុង ontogeny ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន I.N. Filimonov អំពីភាពមិនច្បាស់លាស់នៃមុខងារនៃរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល អំពីរចនាសម្ព័ន្ធដំណាក់កាល និងការអនុវត្តមុខងារផ្លូវចិត្ត។
សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺទ្រឹស្ដីរបស់ P.K. Anokhin លើប្រព័ន្ធមុខងារ ក៏ដូចជាស្នាដៃរបស់ N.A. Bernshtein លើកម្រិតនៃការរៀបចំចលនា និងលំហ topological នៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលរួបរួមគ្នានៅក្នុងខួរក្បាលដែលផ្តល់នូវដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា។
គោលគំនិតរបស់ A.R. Luria លើការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មថាមវន្តជាប្រព័ន្ធនៃ HMF ។
ការរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តវិទ្យានៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ Leningrad (N. N. Traugott, N. P. Bekhtereva, V. L. Deglin, N. M. Tonkonogy ជាដើម) ។
បញ្ហាកត្តាក្នុងចិត្តវិទ្យា។
ការរំពឹងទុកចម្បងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតអំពីការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃមុខងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុងបរិបទ neuropsychological, ផ្លូវចិត្តនិងនៅក្នុងបរិបទនៃ neurosciences ។
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃខួរក្បាល។
គោលការណ៍កាយវិភាគសាស្ត្រនៃអង្គការខួរក្បាល។
គោលការណ៍នៃការបំបែកផ្នែកខាងមុខ និងក្រោយនៃខួរក្បាល។ ការរៀបចំខួរក្បាលនៃ Cortex អារម្មណ៍និងម៉ូទ័រ។ វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការព័ត៌មាន។
គោលការណ៍នៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃខួរក្បាលបញ្ឈរ (cortical-subcortical) ឬគោលការណ៍នៃការរៀបចំឋានានុក្រមនៃខួរក្បាល (H. Jackson, N. A. Bernstein) ។
ការបង្កើតសំខាន់នៃតំបន់ subcortical នៃខួរក្បាលនិងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការផ្លូវចិត្ត។
គំនិតនៃប្លុកមុខងារបីនៃខួរក្បាល។
រារាំងបទប្បញ្ញត្តិនៃការធ្វើឱ្យសកម្មមិនជាក់លាក់ទូទៅ និងជ្រើសរើសនៃខួរក្បាល។ អង្គការខួរក្បាលនិងមុខងារ។ សកម្មភាពខួរក្បាលពីរប្រភេទ។
ប្លុកនៃការទទួល ដំណើរការ និងការរក្សាទុកព័ត៌មាន។
មុខវិជ្ជាបឋម អនុវិទ្យាល័យ និងឧត្តមសិក្សា៖ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ។ គោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃប្លុកទីពីរនៃខួរក្បាល។
ប្លុកនៃការសរសេរកម្មវិធី បទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងការគ្រប់គ្រងវគ្គសិក្សារបស់វា។ អង្គការខួរក្បាលនិងមុខងារ។ តម្រូវការសម្រាប់ការរួមចំណែកមុខងារនៃប្លុកនីមួយៗនៃខួរក្បាលទៅនឹងការផ្តល់ប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តណាមួយ។
បញ្ហានៃ asymmetry interhemispheric នៃខួរក្បាល និងអន្តរកម្មអន្តរហេមហ្វិច។
ប្រវត្តិនៃការសិក្សាអំពីភាពមិនស្មើគ្នានៃខួរក្បាលមុខងារ៖ ភស្តុតាងកាយវិភាគសាស្ត្រ សរីរវិទ្យា និងគ្លីនិកសម្រាប់ភាពខុសគ្នារវាងអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។
អន្តរអ៊ីមអេមីសភើរិក ទំនាក់ទំនងអន្តរអិមអេហ្វិក (អឌ្ឍគោលខាងមុខ កាឡូស៊ុម។ល) ។
គំនិតនៃការត្រួតត្រានៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល។ គំនិតនៃភាពជាក់លាក់មុខងារនៃអឌ្ឍគោលខួរក្បាល។
ទម្រង់នៃ asymmetry interhemispheric ឬអង្គការខួរក្បាលពេលក្រោយ (LLO) ។ រោគសញ្ញាខួរក្បាលបំបែក។
វិធីសាស្រ្ត neuropsychological ចំពោះបញ្ហានៃដៃឆ្វេង។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សា asymmetry interhemispheric ។
ការវិភាគសរសៃប្រសាទនៃអង្គការខួរក្បាលនៃ HMF, វិសាលភាពនៃអារម្មណ៍ - បុគ្គលនិងស្មារតី (ផ្អែកលើទិន្នន័យស្តីពីជំងឺ HMF នៅក្នុងរោគវិទ្យាខួរក្បាល) ។
ការរៀបចំខួរក្បាលនៃ gnosis ដែលមើលឃើញ។
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃឧបករណ៍វិភាគមើលឃើញ។ ការរំខាននៃប្រព័ន្ធមើលឃើញក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់ផ្នែក subcortical និង cortical នៃឧបករណ៍វិភាគមើលឃើញ។
ការរំលោភលើការមើលឃើញដែលមើលឃើញនៅក្នុងដំបៅនៃវាល cortical ទីពីរនៃតំបន់ occipital និង parietal-occipital នៃខួរក្បាល។
ប្រភេទនៃ agnosia ដែលមើលឃើញ៖ វត្ថុ, ក្នុងពេលដំណាលគ្នា, អុបទិក - លំហ, ពណ៌, អក្សរ, ផ្ទៃមុខ។ល។
តួនាទីនៃ lobes ផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាលក្នុងការ gnosis ដែលមើលឃើញ (pseudo-agnosia) ។
ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងផ្នែកក្នុងសកម្មភាពមើលឃើញ
វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពនៃការ gnosis ដែលមើលឃើញ។
ការរៀបចំខួរក្បាលនៃ tactile និង skin-kinesthetic gnosis ។
គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អ្នកវិភាគស្បែក - kinesthetic ។
ប្រភេទនៃអារម្មណ៍ទូទៅ (សីតុណ្ហភាព, tactile, ការឈឺចាប់, kinesthetic, រំញ័រ), ឧបករណ៍ទទួលរបស់ពួកគេ, ផ្លូវ។ ការរំខានខាងសតិអារម្មណ៍។
ការរំលោភលើ gnosis tactile ជាមួយនឹងការខូចខាតដល់វាលបន្ទាប់បន្សំនៃ Cortex នៃតំបន់ parietal ខាងលើនិងខាងក្រោមនៃខួរក្បាល។
ប្រភេទនៃ tactile agnosia: វត្ថុ (astereognosis), tactile alexia, finger agnosia, object texture agnosia ។
Somatoagnosia (ការរំលោភលើគ្រោងការណ៍រាងកាយ) ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការរំខាននៃប្រព័ន្ធ skin-kinesthetic ក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់តំបន់ parietal ខាងលើនិងខាងក្រោមនៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនិងខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។
តួនាទីរបស់ប្រព័ន្ធ skin-kinesthetic ក្នុងការផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តបញ្ច្រាសនៃចលនា។
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សានៃការរំលោភលើ gnosis tactile ។
អង្គការខួរក្បាលនៃ gnosis សូរស័ព្ទ។ ប្រព័ន្ធមុខងារពីរ៖ ការនិយាយ និងការស្តាប់មិននិយាយ។
ការរំខានដល់អារម្មណ៍នៅក្នុងដំបៅនៃផ្នែកខាង ៗ នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ការរំខានដល់ការយល់ឃើញ និងការទន្ទេញនៃសំលេងរំខានប្រចាំថ្ងៃ (auditory agnosia), amusia, ការលំបាកក្នុងការវាយតម្លៃ និងការបង្កើតឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធចង្វាក់ ក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់ផ្នែក cortical ទីពីរនៅក្នុងតំបន់ខាងសាច់ឈាមនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។
ការរំលោភលើការស្តាប់តាមសូរសព្ទ និងការចងចាំការនិយាយ-សូរស័ព្ទ ក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃខួរក្បាលបណ្តោះអាសន្ននៅអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង។
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពី auditory gnosis នៅក្នុងផ្នែកដែលមិននិយាយ និងនិយាយ។
ចលនានិងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ យន្តការដែលមានឥទ្ធិពលនិងមានឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពម៉ូទ័របំពាន។ ការរួមចំណែករបស់ I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. K. Anokhin ចំពោះការយល់ដឹងទំនើបនៃសកម្មភាពម៉ូទ័រស្ម័គ្រចិត្ត។ គំនិតរបស់ N.A. Bernshtein ស្តីពីការរៀបចំកម្រិតនៃយន្តការខួរក្បាលនៃប្រព័ន្ធម៉ូទ័រ។
ប្រព័ន្ធពីរ៉ាមីត និង extrapyramidal ។ ការរំលោភលើសកម្មភាពម៉ូទ័រក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់ Cortex ម៉ូទ័របឋម ផ្លូវពីរ៉ាមីត ណឺរ៉ូនម៉ូទ័រ (paresis, ខ្វិនជាដើម) ។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃចលនាក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់កម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃប្រព័ន្ធ extrapyramidal: រចនាសម្ព័ន្ធ Cortex និង subcortical (ប្រព័ន្ធ striopallidal ជាដើម) ។
Apraxia ។ ចំណាត់ថ្នាក់ Apraxia យោងទៅតាម A.R. Luria ។ ការតស៊ូម៉ូទ័រពីរប្រភេទ (បឋម, ប្រព័ន្ធ) ។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាមុខងារម៉ូទ័រស្ម័គ្រចិត្តនៃដៃ (postural praxis, dynamic praxis, ចលនាវត្ថុ, សកម្មភាពនិមិត្តសញ្ញា។ល។)។ ការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងទៀតនៃ apraxia (Lipmann, Kleist, Ekaen ជាដើម) ។
ការរៀបចំខួរក្បាលនៃចលនា និងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ បញ្ហា Apraxia ។
រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃការនិយាយនិងមុខងាររបស់វា។ ឯកតាភាសានៃការនិយាយ។ សុន្ទរកថាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ការសរសេរ និងការអានជាប្រភេទនៃសកម្មភាពនិយាយ។ ផ្នែកដែលពេញចិត្ត និង efferent នៃប្រព័ន្ធនិយាយ។
អាផាសៀ។ និយមន័យ។ Aphasia ជាពិការភាពប្រព័ន្ធ។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃកិច្ចការដោយ Wernicke-Lichtheim, Head, Traugott-Orfinskaya និងអ្នកដទៃ។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃ aphasia ដែលស្នើឡើងដោយ A.R. Luria ។
ការរំលោភលើតំណភ្ជាប់ afferent នៃប្រព័ន្ធមុខងារនៃការនិយាយ (sensory, acoustic-mnestic, amnestic (optical-mnestic), afferent motor, semantic aphasia) ។
"តំបន់និយាយ" នៃ Cortex នៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល (នៅក្នុងដៃស្តាំ) ។ ការបំពានលើប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពនិយាយក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពពិការ។
A. R. Luria លើការរំលោភលើអង្គការគំរូ និងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់ផ្នែកក្រោយ និងផ្នែកខាងមុខនៃ Cortex នៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល។ តួនាទីនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាលក្នុងសកម្មភាពនិយាយ។
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីការរំលោភលើមុខងារនៃការនិយាយ។
អង្គការខួរក្បាលនៃសកម្មភាព mnestic ។
ការចងចាំជាប្រព័ន្ធមុខងារនៃចិត្ត ដែលមានបំណងបង្កើតបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ការផ្ទុក និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដានរបស់វា។ អង្គការផ្លូវចិត្តនៃដំណើរការចងចាំ។ ប្រភេទ, ទម្រង់នៃការចងចាំ។ ការចងចាំដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ ការទន្ទេញតាមអំពើចិត្តជាសកម្មភាព mnestic ។ អង្គចងចាំម៉ូឌុលមិនជាក់លាក់ និងម៉ូឌុលជាក់លាក់។
ទ្រឹស្ដីនៃការភ្លេចភ្លាំង (ការទប់ស្កាត់ប្រតិកម្មតប និងសកម្ម)។
ការចុះខ្សោយនៃការចងចាំមិនជាក់លាក់ក្នុងទម្រង់នៃដំបៅនៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃប្រព័ន្ធមិនជាក់លាក់ (កម្រិតនៃខួរក្បាល, diencephalic, រចនាសម្ព័ន្ធអវយវៈ, ផ្នែក medial នៃ lobes ផ្នែកខាងមុខនិងខាងសាច់ឈាមនៃខួរក្បាល) ។ រោគសញ្ញា Korsakovsky ។
ការចុះខ្សោយនៃការចងចាំជាក់លាក់នៃម៉ូឌុលនៅក្នុងដំបៅនៃប្រព័ន្ធវិភាគផ្សេងៗ: ការមើលឃើញ, ការស្តាប់, ស្បែក - kinesthetic, ម៉ូទ័រ។
ជំងឺនៃការចងចាំដែលជាសកម្មភាព mnestic សកម្ម (ការចងចាំនិងការបន្តពូជ) ក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់ lobes ផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាល។
ភាពមិនស៊ីមេទ្រីអន្តរអេមអេមហ្វិច ក្នុងដំណើរការសតិ។
បច្ចេកទេសសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបញ្ហានៃការចងចាំ modal-nonspecific និង modal-specific memory disorders ។
ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការរៀបចំខួរក្បាលរបស់វា។
រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃការយកចិត្តទុកដាក់។
ការយកចិត្តទុកដាក់ជាលំហូរជ្រើសរើសនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត។ កត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់ការយកចិត្តទុកដាក់។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត។
ការរំខានដោយម៉ូឌុលមិនជាក់លាក់នៃការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់កម្រិតផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធមិនជាក់លាក់៖ កម្រិតនៃដើមខួរក្បាល, diencephalic, រចនាសម្ព័ន្ធ limbic, ផ្នែក mediobasal នៃ lobes ផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាល។ ការបែកបាក់គ្នារវាងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត និងដោយស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងដំបៅនៃខួរក្បាលផ្នែកខាងមុខ។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ជាក់លាក់នៃម៉ូឌុលនៅក្នុងការបរាជ័យនៃប្រព័ន្ធវិភាគផ្សេងៗ។ រោគសញ្ញានៃ "មិនអើពើ" រំញោចនៅក្នុងតំបន់ដែលមើលឃើញ, auditory, tactile និងម៉ូតូ។ ការមើលឃើញ, ការស្តាប់, tactile, inattention ម៉ូទ័រជាមួយនឹងការរំញោចពីរដង។
ការសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្ត្រនៃជម្ងឺ modal-non-specific and modal-specific disorders នៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត។
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបញ្ហានៃការយកចិត្តទុកដាក់។
ការរំលោភលើការយកចិត្តទុកដាក់ជាការវិភាគមុខងារនៃការគ្រប់គ្រងលើដំណើរការនៃទម្រង់ស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់ផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាល។
ការគិតជា HMF និងអង្គការខួរក្បាលរបស់វា។
រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្ត និងការរៀបចំខួរក្បាលនៃការគិត។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការគិតក្នុងការបរាជ័យនៃការបង្កើត subcortical ។ ប្រភេទនៃការគិត។
ការរំខាននៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការគិតក្នុងករណីមានការខូចខាតដល់ផ្នែកក្រោយ (តំបន់ TPO តំបន់ខាងសាច់ឈាមនៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង) និងផ្នែកខាងមុខ (តំបន់មុន និងតំបន់ខាងមុខ) នៃខួរក្បាលខួរក្បាល។
ភាពជាក់លាក់នៃបញ្ហានៃការគិតនៅក្នុងដំបៅនៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនិងខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។
ការរំលោភលើគណនីប្រភេទ acalculia ។
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីការរំលោភលើការគិតដែលមើលឃើញ-ន័យធៀប និងពាក្យសំដី-ឡូជីខល និងប្រតិបត្តិការរាប់។
អង្គការខួរក្បាលនៃបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តនៃ HMFs បុគ្គល និងសកម្មភាពជាទូទៅ
បទប្បញ្ញត្តិបំពានជាលទ្ធភាពនៃការត្រួតពិនិត្យស្មារតីនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដោយផ្អែកលើការជាប់ទាក់ទងនៃការជម្រុញដំបូង កម្មវិធីនៃសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នានឹងវា និងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យ។
ទម្រង់បំពាននៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ បទប្បញ្ញត្តិការនិយាយជាទម្រង់ខ្ពស់បំផុតនៃបទប្បញ្ញត្តិបំពាន។ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាល។ វ៉ារ្យ៉ង់នៃជម្ងឺ Frontal (A.R. Luria, K. Pribram, E. D. Khomskaya) ។ បទប្បញ្ញត្តិសកម្មភាព។ បទប្បញ្ញត្តិនៃចលនានិងសកម្មភាព។ ការរំលោភលើមុខងារនៃការសរសេរកម្មវិធី ការគ្រប់គ្រង និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងទម្រង់បំពាននៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។
Pseudo-agnosia, និយតកម្ម prefrontal apraxia, aphasia ថាមវន្ត, pseudo-ភ្លេចភ្លាំង, ការគិតខ្សោយ។
វិសាលភាពនៃអារម្មណ៍-បុគ្គល និងស្មារតីនៅក្នុងដំបៅខួរក្បាលក្នុងតំបន់។
វិធីសាស្រ្ត neuropsychological នៃការសិក្សានៃវិស័យអារម្មណ៍និងផ្ទាល់ខ្លួន។
បទប្បញ្ញត្តិ (ការចាប់ផ្តើមនិងការគ្រប់គ្រង) មុខងារនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ ការរៀបចំខួរក្បាលនៃអារម្មណ៍។ ជម្រើសអារម្មណ៍។ ការរំលោភលើអារម្មណ៍នៅក្នុងការបរាជ័យនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល, តំបន់ hypothalamic-pituitary ។
បុគ្គល, បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វិធីសាស្រ្ត neuropsychological ក្នុងការសិក្សានៃភាពខុសគ្នាបុគ្គល។ Neuropsychology នៃបទដ្ឋាន។ លទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្ត neuropsychological ក្នុងការសិក្សាអំពីជំងឺបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវនៃវិស័យអារម្មណ៍ - ផ្ទាល់ខ្លួន។
ការវិភាគ neuropsychological នៃភាពមិនប្រក្រតីនៃស្មារតី។
គ្លីនិកនៃដំបៅខួរក្បាលក្នុងតំបន់ដែលមានស្មារតីខ្សោយ (A. S. Shmaryan, A. R. Luria, T. A. Dobrokhotova, N. N. Bragina, B. I. Bely) ។
ការរំខាននៃស្មារតីនៅក្នុងការបរាជ័យនៃ lobes ផ្នែកខាងមុខនៃខួរក្បាលនិងរចនាសម្ព័ន្ធមិនជាក់លាក់។
ទំនាក់ទំនង interhemispheric នៅក្នុងការបង្ហាញនៃស្មារតី។
សម្មតិកម្មអំពីការរួមចំណែកនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗចំពោះការរៀបចំខួរក្បាលនៃស្មារតី: ប្រព័ន្ធ limbic, អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនិងខាងស្តាំ, ការតភ្ជាប់ cortical-subcortical, ផ្នែកមុននៃខួរក្បាល។
គោលការណ៍ និងនីតិវិធីនៃការវិភាគរោគសញ្ញា។ រោគសញ្ញា neuropsychological ។
វិធីសាស្រ្តនិងដំណាក់កាលសំខាន់នៃការវិភាគរោគសញ្ញា neuropsychological ។
គោលការណ៍នៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណទូទៅនៅក្នុងរូបភាពផ្លូវចិត្តនៃរោគសញ្ញាដែលបានសង្កេត (A.R. Luria) ។
គោលការណ៍នៃការផ្តាច់មុខពីរ G. Teuber ។ ការវាយតម្លៃគុណភាព និងបរិមាណនៃការរំលោភបំពាន។
ទិសដៅសំខាន់នៃការវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្ត (Luriyevskaya, អាមេរិកខាងជើង) ។
រោគសញ្ញាសំខាន់ៗនៃជំងឺ HMF ដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការខូចខាត៖ តំបន់ TPO តំបន់បន្ទាប់បន្សំនៃខួរក្បាល ផ្នែកកណ្តាលនៃខួរក្បាល តំបន់ premotor និង prefrontal ។

ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ អ្នកនឹងដឹងថា៖

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិចំពោះការពិពណ៌នានៃ HMF និងជំងឺរបស់ពួកគេនៅក្នុងការខូចខាតខួរក្បាលសរីរាង្គ;
វិធីសាស្រ្តនៃ neuropsychology;
គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃ neuropsychology, ភារកិច្ចដែលបានអនុវត្តរបស់វា;
វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសនៃការពិនិត្យ neuropsychological ។

ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ អ្នកនឹងអាច៖

រុករកឧបករណ៍ទ្រឹស្តី និងផ្នែកសំខាន់ៗនៃចិត្តវិទ្យា
បញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងរវាងភាពមិនប្រក្រតីនៃមុខងារផ្លូវចិត្ត វិស័យអារម្មណ៍ និងផ្ទាល់ខ្លួន ស្មារតី និងបញ្ហានៅក្នុងខួរក្បាល។
ផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងខាងលើ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង។

ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ អ្នកនឹងជាម្ចាស់៖

ចំណេះដឹងដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធអំពីវិធីសាស្រ្ត neuropsychological (វិទ្យាសាស្រ្ត) ចំពោះការវិភាគនៃទំនាក់ទំនងរវាងអាកប្បកិរិយានិងមុខងារខួរក្បាល;
គំនិតអំពីបញ្ហាចម្បង និងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា;
វិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យ neuropsychological ។

វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗដែលប្រើក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល៖

ដឹកនាំការបង្រៀន, សិក្ខាសាលា, ថ្នាក់អនុវត្ត, ការពិភាក្សា, ការវិភាគនៃករណីព្យាបាលជាក់លាក់, ភារកិច្ចស្ថានភាព។

អក្សរសិល្ប៍សំខាន់ៗ៖

Aleksandrovsky Yu.A. លក្ខខណ្ឌកើតមុន និងជំងឺផ្លូវចិត្តតាមព្រំដែន។ – M. : Lit-terra, 2010. – 272 ទំ។
Glozman Zh. M. ចិត្តវិទ្យានៃកុមារភាព។ - M.: មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន "Academy", 2009. - 272 ទំ។
Nazarov V. M. សរសៃប្រសាទនិងការវះកាត់សរសៃប្រសាទ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃឧត្តមសិក្សាវេជ្ជសាស្ត្រ។ - M.: មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន "Academy", 2010. - 448 ទំ។
Khomskaya ED Neuropsychology: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ ទី 4 ed ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០១២ - ៤៩៦ ទំ។

អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម៖

Mikadze Yu.V. ចិត្តវិទ្យានៃកុមារភាព។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០០៨។
Titova N.M. ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក៖ កំណត់ចំណាំការបង្រៀន។ - M. : មុន -izdat, 2008. - 108 ទំ។
Tonkonogiy I.M. ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០០៧។

________________________
- មាននៅក្នុងបន្ទប់អាន "វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក";
- មាននៅក្នុងបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិច "KnigaFund"៖ http://www.knigafund.ru ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

លក្ខណៈពិសេសនៃវិជ្ជាជីវៈ

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃវិជ្ជាជីវៈ

គុណសម្បត្តិ៖

គុណវិបត្តិ៖

គុណសម្បត្តិសំខាន់ៗ

កន្លែងដែលត្រូវសិក្សា neuropsychology

សាកលវិទ្យាល័យ

កន្លែងធ្វើការ

ប្រាក់ខែ

ប្រាក់ខែថ្ងៃទី 09/16/2019

អាជីព

ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ

មនុស្សល្បីក្នុងអាជីពនេះ។

លក្ខណៈពិសេសនៃវិជ្ជាជីវៈ

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃវិជ្ជាជីវៈ

គុណសម្បត្តិ៖

គុណវិបត្តិ៖

គុណសម្បត្តិសំខាន់ៗ

កន្លែងដែលត្រូវសិក្សា neuropsychology

សាកលវិទ្យាល័យ

កន្លែងធ្វើការ

ប្រាក់ខែ

ប្រាក់ខែថ្ងៃទី 09/16/2019

អាជីព

ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ

មនុស្សល្បីក្នុងអាជីពនេះ។

គោលបំណងនៃសិក្ខាសាលា៖

ក្នុងកម្មវិធីសិក្ខាសាលា៖

ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ អ្នកនឹងដឹងថា៖

ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ អ្នកនឹងអាច៖

ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ អ្នកនឹងជាម្ចាស់៖

វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗដែលប្រើក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល៖

អក្សរសិល្ប៍សំខាន់ៗ៖

អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម៖

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង