អ្នកអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំកុមារ "Antoshka"
Korostyleva N.A.

គោលដៅ:ដើម្បីបង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិនៃផ្កាយ និងភពនានា ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃធម្មជាតិនៃ Cosmos ។
លំហាត់ក្នុងគណនីបរិមាណនៃវត្ថុ បង្រៀនកុមារឱ្យរុករកតាមទំហំនៃវត្ថុ (ធំតូច)។
ធ្វើឱ្យពាក្យសកម្មនៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់កុមារទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "លំហ" ។
បណ្តុះអារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាត, ស្រឡាញ់សម្រាប់ធម្មជាតិ; អភិវឌ្ឍការសង្កេត, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ,
ការចងចាំ ការគិតឡូជីខល និងភាពវៃឆ្លាត។

សម្ភារៈ:
ប្លង់នៃ "Big Dipper", ផ្កាយដែលមានលេខ, កាតជាមួយ
រូបភាពនៃភពដែលកាត់ជាពាក់កណ្តាល សន្លឹកពណ៌ខៀវ
ក្រដាសដែលមានលេខរហូតដល់ "ប្រាំពីរ" ជាមួយនឹងរូបភាពនៃ "ធុង"
ខ្មៅដៃ។

អក្សរសិល្ប៍៖
កម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យ Veraks, Komarov, Vasilyev "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" គ្រូបង្រៀន "បណ្ណាល័យនៃគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យ" ខែកុម្ភៈ 2,2009 ។
"គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា", លេខ 3 (51) 2011 ។
Kaplunovskaya A. "ចំពោះកុមារមត្តេយ្យអំពី Cosmos" ។ - កម្មវិធី
និងអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្ត។ - Zaporozhye៖ អូអូអូអូ។ LIPS, 2000 ។
Mareeva T. "ការសន្ទនាជាភាសាអង់គ្លេស: ធម្មជាតិនៃផែនដីនិងលំហ": ថ្នាក់សម្រាប់កុមារអាយុ 5 និងទី 6 នៃជីវិត។ -
К.: ការិយាល័យវិចារណកថានៃកាសែតដែលមានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ឆ្នាំ ២០១២។
Starchenko V. "ចំពោះកុមារមត្តេយ្យអំពីមេឃដែលមានផ្កាយ" - វិធីសាស្រ្តមួយ។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន
អ្នកថែទាំ. ដើម្បីស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នាអំពីភព
អាចម៍ផ្កាយ និងផ្កាយដុះកន្ទុយ
មើលឋានសួគ៌តារានិករ
ទស្សនាភពផែនដី!
អរុណសួស្តីបងប្អូនជាទីរាប់អាន!
ខ្ញុំសូមស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់មជ្ឈមណ្ឌលយល់ដឹងរបស់យើង "សកល" - ខ្ញុំជាម្ចាស់ផ្ទះរបស់វា។ ខ្ញុំស្នើឱ្យជំរាបសួរអ្នកគ្រប់គ្នា។

ទាំងអស់។៖ អរុណសួស្តី ព្រះអាទិត្យជាទីរាប់អាន!
អរុណសួស្តីមេឃពណ៌ខៀវ!
អរុណសួស្តីបក្សីនៅលើមេឃ!
អរុណសួស្តីតារាតូចៗ!
ខ្ញុំសូមអបអរសាទរអ្នកហើយខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក។
យើងទាំងអស់គ្នារស់នៅក្នុងតំបន់តែមួយ។

អ្នកអប់រំ។កុមារគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅថ្ងៃនេះ។ ប្រាប់​ខ្ញុំ​ពី​អ្វី? (ទិវាអវកាសយានិក)។
ដូច្នេះ ជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះ អ្នកបើកយន្តហោះ-អវកាសយានិក Yuri Gagarin គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលបានហោះហើរទៅកាន់លំហ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា ទិវា Cosmonautics ត្រូវបានប្រារព្ធនៅទូទាំងពិភពលោក។
(មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលទៅជិតផ្ទាំងក្រណាត់) ។

អ្នកថែទាំ. មានផ្កាយនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់នេះ ពួកគេលាក់ខ្លួនពីយើង។ ចូរយើងស្វែងរកពួកគេ។
សូមប្រយ័ត្ន ផ្កាយត្រូវប្រមូលតាមលំដាប់លំដោយ តាមលេខ។ តើលេខដំបូងគួរជាអ្វី? (មួយ)។ ត្រឹមត្រូវហើយ ស្វែងរកនាង (ស្វែងរក)។

អ្នកថែទាំ. កូន​ៗ​តារា​មិន​ចង់​យក​នាង​មក​ជំនួស​នាង​មុន​ដំបូង​នាង​ចង់​ឱ្យ​អ្នក​ប្រាប់​កំណាព្យ​អំពី​នាង​។
(កុមារអានកំណាព្យ) ។
ក្រុមតារានិករដ៏អស្ចារ្យនៅលើមេឃភ្លឺ,
យើងមានវាសនាដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីពួកគេ។
ពួកគេរស់នៅជាមួយគ្នាក្នុងសកលលោក
ចរបានគ្របដណ្តប់លើមេឃទាំងមូល។
មានពួកគេជាច្រើន - គ្រាន់តែមើលទៅលើភ្នំ
សូមក្រឡេកមើលគំនូរដ៏អស្ចារ្យនៃផ្កាយ។

អ្នកថែទាំ. Asterisk ចូលចិត្តកំណាព្យរបស់អ្នកខ្លាំងណាស់។
សូមស្វែងរកកន្លែងរបស់នាងនៅក្នុងក្រុមតារានិករ។
ឥឡូវ​យើង​រក​តារា​ផ្សេង​ទៀត (គេ​កំពុង​តែ​រក)។
ល្អ​ណាស់។ តារាតូចនេះចង់សួរអ្នក។

ល្បែងរង្វង់វេទមន្ត. (អ្នកណាមានផ្កាយឆ្លើយសំណួរ) ។

សំណួរ៖
o តើព្រះអាទិត្យជាអ្វី? (ផ្កាយធំ) ។
o តើពិភពលោកជាអ្វី? (គំរូតូចនៃផែនដី) ។
o មនុស្សម្នាក់ដែលហោះទៅអវកាស? (អវកាសយានិក) ។
o តើអ្វីបំភ្លឺភព? (ព្រះអាទិត្យ) ។
o យានអវកាសធ្វើដំណើរ? (យានអវកាស, រ៉ុក្កែត) ។
o ប្រជាជននៃភពផែនដី? (ផែនដី មនុស្ស) ។
o តើផ្កាយដុះកន្ទុយជាអ្វី? (ផ្កាយជាមួយកន្ទុយ) ។
o តើមានផ្កាយប៉ុន្មាននៅលើមេឃ? (មាន​ច្រើន)។

អ្នកអប់រំ។ជាការប្រសើរណាស់, ស្វែងរកកន្លែងរបស់នាងនៅក្នុងក្រុមតារានិករ។ (កុមារតោងជាប់នឹងសញ្ញាផ្កាយ)។

អ្នកថែទាំ. - កុមារតើសញ្ញាផ្កាយនេះជាលំដាប់អ្វី? (ទីពីរ)
តើសញ្ញាផ្កាយបន្ទាប់ជាអ្វី? (ទីបី) ។
ត្រឹមត្រូវហើយ តោះស្វែងរកគាត់ (ក្មេងៗកំពុងស្វែងរក)។

អ្នកថែទាំ. តារាតូចនេះចង់លេងហ្គេមម្រាមដៃជាមួយអ្នក។

(ហ្គេមម្រាមដៃ "ភព")
មួយ​ពីរ​បី​បួន​ប្រាំ,
តោះដើរក្នុងលំហ។
ម្តង - បារត,
ពីរគឺ Venus
បីគឺផែនដី
បួនគឺភពព្រះអង្គារ
ប្រាំគឺភពព្រហស្បតិ៍
ប្រាំមួយគឺជាភពសៅរ៍
ប្រាំពីរគឺជាភពអ៊ុយរ៉ានុស
ប្រាំបីគឺជាភពណិបទូន
ប្រាំបួនគឺភពភ្លុយតូ។
យើងបានធ្វើដំណើរលើលំហ
យើងបានដាក់ឈ្មោះភពនៃ Galaxy ។

អ្នកអប់រំ។ដល់​ពេល​តារា​វិល​មក​កន្លែង​វិញ​ហើយ។ អ្នកត្រូវភ្ជាប់វា (ពួកគេភ្ជាប់វា) ។
នេះគឺជាសញ្ញាផ្កាយដែលមានលេខ "3" ។ តោះទៅរកមើលសញ្ញាផ្កាយដែលមានលេខ...? .....(បួន). ដូច្នេះតើអ្នកណារកឃើញផ្កាយបន្ទាប់?
ប្រាប់ខ្ញុំតើនាងចូលចិត្តអ្វី? (ភ្លឺ, លឿង, ភ្លឺ, ស្រលាញ់, រីករាយ ... ) ។

អ្នកអប់រំ។តារា​រូប​នេះ​កំពុង​សុំ​ជំនួយ។ យើងត្រូវប្រមូលភព។

ឃ / ហ្គេម "ប្រមូលភព"
(អ្នកត្រូវធ្វើទាំងមូលចេញពីពីរផ្នែក)។ (កុមារប្រមូល) ។

អ្នកអប់រំ។ល្អ​ណាស់! ប្រមូលបានត្រឹមត្រូវ។ សូមបង្ហាញភពតូចបំផុត (បង្ហាញ)។

គ្រូពន្យល់។ ភពនេះគឺជាភពភ្លុយតូ។

ហើយឥឡូវនេះសូមបង្ហាញភពធំបំផុត (បង្ហាញ) ។ នេះគឺជាភពព្រះអង្គារ។

សូមដាក់ភពពីតូចបំផុតទៅធំ។ រាលដាលពីឆ្វេងទៅស្តាំ (រាលដាល) ។

ល្អណាស់ តោះរាប់ភពទាំងអស់គ្នា។

កុមាររាប់ (ភពមួយ, ទីពីរ, ទីបី, ទីបួន, ទីប្រាំ, ទីប្រាំមួយ, ទីប្រាំពីរ, ទីប្រាំបី, ទីប្រាំបួន) ។
តើមានភពប៉ុន្មាន? (សរុប 9 ភព) ។

ស្វែងរកភពរបស់យើងក្នុងចំណោមភពទាំងនេះ (កុមារស្វែងរកនិងបង្ហាញ) ។
ដូចម្តេចដែលហៅថា? (ផែនដី) ។

តើអ្នកទាយដោយរបៀបណាថានេះគឺជាភពផែនដីរបស់យើង? (នាងល្អ ស្អាត)។ ដូច្នេះវាត្រូវបានគេហៅថាពណ៌ខៀវផងដែរ។
(ពួកគេភ្ជាប់ផ្កាយទៅកន្លែងរបស់វា ទៅនឹងតារានិករ)។

ហើយឥឡូវនេះតើយើងកំពុងស្វែងរកតារាអ្វី? (ទីប្រាំ) (ការស្វែងរក) ។

អ្នកអប់រំ។តារាតូចនេះចង់ប្រាប់អ្នកពីប្រយោគ។
ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។

ល្បែងផ្គុំរូប
អ្នកធ្វើឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាកក់ក្តៅ
អ្នកមិនដែលដឹងពីភាពអស់កម្លាំងទេ។
ញញឹមនៅបង្អួច
ហើយគ្រប់គ្នាហៅអ្នក ... (ព្រះអាទិត្យ) ។

បាល់ភ្លើងនៅលើមេឃ
នាងមានកន្ទុយវែង
វាមិនមែនជាផ្កាយ ឬភពទេ។
ទាយ? នេះគឺជា ... (ផ្កាយដុះកន្ទុយ) ។

ផ្កាពណ៌សបើកនៅពេលល្ងាច
ហើយពួកគេក្រៀមស្វិតនៅពេលថ្ងៃ។ (សញ្ញាផ្កាយ)

អ្នកអប់រំ។ល្អ​ណាស់! ព្យួរសញ្ញាផ្កាយ ហើយចេញទៅរកមើលប្អូនស្រីរបស់នាង។ តើ​នាង​បញ្ជា​អ្វី? (ទីប្រាំមួយ) ។

អ្នកអប់រំ។ផ្កាយទីប្រាំមួយអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្រមៃថាខ្លួនអ្នកជាតារាតូចៗហើយក្លាយជាមិត្តស្រីរបស់នាង។

Psycho-gymnastics "ខ្ញុំជាសញ្ញាផ្កាយ" ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាឈរនៅក្នុងរង្វង់វេទមន្ត អង្គុយចុះ ហើយបិទភ្នែករបស់អ្នក។ ចូរយើងធ្វើពុតជាតារា។ យើង​ជា​ផ្កាយ​ជា​ដុំ​ភ្លើង។ យើង​គេង​លក់​អស់​ជា​យូរ​មក​ហើយ​នៅ​ទី​បំផុត​ភ្ញាក់​ឡើង​ព្រោះ​យើង​បាន​ឮ​ភ្លេង​វេទមន្ត​ដែល​ព្រះ​ច័ន្ទ​លេង​ឲ្យ​យើង។ តារាតូចៗចាប់ផ្តើមរាំយ៉ាងស្រទន់ យោលពីម្ខាងទៅម្ខាង ងើបឡើងចុះ ដកថយ ដួលម្តងទៀត។ ផ្កាយបានកើនឡើងហើយហោះហើរជារង្វង់។ ពួកគេបានឈប់ដោយស្ងៀមស្ងាត់។

តារា - អ្នកគឺស្រស់ស្អាតណាស់, ស្នាក់នៅឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន, ផ្តល់បំណែកនៃពិភពលោករបស់អ្នកដល់មនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញអ្នក។

ខ្ញុំគិតថាអ្នកពិតជារីករាយក្នុងការធ្វើជាតារា។

សូម​ជួយ​តារា​ត្រឡប់​មក​កន្លែង​វិញ។

អ្នកអប់រំ។កូនៗ តើត្រូវរកតារាប៉ុន្មាននាក់ទៀត? (មួយជាមួយលេខ "7") ។ (កុមារកំពុងស្វែងរកសញ្ញាផ្កាយ) ។
អ្នកអប់រំ។កុមារ ផ្កាយទីប្រាំពីរបានរៀបចំកិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក។

លំហាត់ "ភ្ជាប់ផ្កាយ" ។
(ការពន្យល់របស់គ្រូ)។ ផ្កាយដែលមានលេខនៅលើសន្លឹកក្រដាស។ វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់លេខតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។ ទីមួយ ផ្កាយទីមួយ បន្ទាប់មកទីពីរ ទីបី ទីបួន ទីប្រាំ ទីប្រាំមួយ ទីប្រាំពីរ។ (កុមារធ្វើកិច្ចការ) ។

អ្នកថែទាំ. តារាសប្បាយចិត្តណាស់។ បង្វិលផ្កាយទៅកន្លែង។
ផ្កាយទាំងអស់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងកន្លែង ហើយធុងមួយបានចេញមកនៅក្នុងក្រុមតារានិករ Ursa Major ។

គ្រូអានកំណាព្យ៖
ខ្លាឃ្មុំធំដើរលើមេឃ
គាត់រើសទឹកផ្កាយជាមួយជណ្ដើរ
ផ្តល់ទឹកដល់អ្នករស់នៅលើមេឃទាំងអស់
ភ្លាមៗនោះនៅពេលយប់អ្នកនឹងវង្វេងផងដែរ
Ladle - "ផ្កាយប្រាំពីរ" - ស្វែងរកនៅលើមេឃ,
នៅតាមផ្លូវទៅផ្ទះផ្កាយទាំងនេះលូន,
Ursa Major នឹងជួយអ្នក។

អ្នកថែទាំ. កុមារមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នប៉ុន្តែនៅក្នុងរបស់យើង។
តើមានតារានិករ Ursa Major នៅកណ្តាលទេ? បាទ មាន (បង្ហាញនៅទីតាំង)។
ផ្កាយបានបញ្ចេញពន្លឺភ្លឺហើយបាត់ (បិទពន្លឺនៅទីតាំង Constellation ពួកគេកំពុងនិយាយលាយើង។

កូន៖ លាហើយ មិត្ត​របស់​យើង
យើងទាំងអស់គ្នាដឹងគុណអ្នកខ្លាំងណាស់!
អ្នកបានប្រាប់យើងច្រើន។
ពិភពលោកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បានបង្ហាញយើង
យូរ ៗ ទៅយើងនឹងធំឡើង
យើងទាំងអស់គ្នានឹងក្លាយជាអវកាសយានិក។

អ្នកអប់រំ។ដូច្នេះបានបញ្ចប់ការប្រជុំរបស់យើងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលយល់ដឹង "សកល" ។ លាហើយ! ខ្ញុំ​នឹង​រង់ចាំ​អ្នក។
ទម្រង់ចាប់ផ្តើម

ចុងបញ្ចប់នៃទម្រង់

ចំណងជើង៖ សង្ខេបមេរៀនយល់ដឹងក្នុងក្រុមកណ្តាល "តោះផ្តល់ផ្កាយលើមេឃ"
ការតែងតាំង៖ សាលាមត្តេយ្យ កំណត់ចំណាំមេរៀន GCD ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង និងអំពីខ្លួនយើង ក្រុមកណ្តាល

មុខតំណែង៖ គ្រូបង្រៀនកម្រិតទី២
កន្លែងធ្វើការ៖ DUU "Antoshka"
ទីតាំង៖ ទីក្រុង Rovenki តំបន់ Luhansk LPR ។

គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ សមត្ថភាពសិល្បៈ និងសោភ័ណភាព។

ភារកិច្ច:

1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួម និងរៀបចំចំណេះដឹងអំពី Cosmos (ផ្កាយ តារានិករ ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ភព)។ បំភ្លឺចំណេះដឹងអំពីការសិក្សាអំពីចក្រវាឡ អំពីអវកាសយានិក។
2. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, ការសង្កេត, សមត្ថភាពដំណាក់កាល។ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃយានអវកាសនៅក្នុងកម្មវិធី។
3. បណ្តុះ​អារម្មណ៍​មោទនភាព​នៅ​ស្រុក​កំណើត។
4. ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ: តារានិករ, ចក្រវាឡ, ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ, ឈ្មោះនៃភព, ឈ្មោះតារានិករ, ពាក្យផ្ទុយ។

ការងារបឋម៖វដ្តនៃថ្នាក់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពគម្រោង "Cosmos អាថ៌កំបាំងនេះ" ។

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន៖សម្ភារៈបង្ហាញ "Cosmos" គំរូ "ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ" សម្ភារៈសម្រាប់ការសម្តែង (សំណុំឧបករណ៍ រូបថតអវកាសយានិក ឈុតអវកាសយានិក) អ្នកសាងសង់ "យានអវកាស" កន្ត្រៃ កាវ កន្សែង កាត់។

និតិវិធីសិក្សា៖

• ប្រុសៗ ចូលចិត្តមើលមេឃពេលយប់ទេ? តើមានអ្វីអាចមើលឃើញនៅលើមេឃ? (ផ្កាយ ព្រះច័ន្ទ) ។ តើមានផ្កាយប៉ុន្មាននៅលើមេឃ?

មានពួកគេរាប់មិនអស់។ នៅ​ពេល​ល្ងាច​ដែល​គ្មាន​ពពក ផ្ទៃ​មេឃ​នៅ​លើ​ក្បាល​របស់​យើង​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ចំណុច​តូចៗ។

• តើផ្កាយជាអ្វី? (ទាំងនេះគឺជាដុំឧស្ម័នក្តៅដ៏ធំ ស្រដៀងនឹងព្រះអាទិត្យយើង។ ពួកវាបញ្ចេញពន្លឺ ប៉ុន្តែមិនកម្តៅទេ ព្រោះវានៅឆ្ងាយពីផែនដីខ្លាំងណាស់ ដែលនេះជាមូលហេតុដែលវាហាក់ដូចជាយើងតូចណាស់)។

ដើម្បីរុករកនៅលើមេឃដែលមានផ្កាយ មនុស្សបានផ្តល់ឈ្មោះដល់ផ្កាយភ្លឺបំផុតមួយចំនួន ហើយដាក់ក្រុមផ្កាយទៅជាក្រុមតារាដែលអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងរូបភាពនៃវត្ថុ និងសត្វ។

អ្នក និងខ្ញុំបានមើលផ្កាយភ្លឺបំផុត។

កូន៖ មានផ្កាយមួយនៅលើមេឃដែលខ្ញុំមិននិយាយ។

ប៉ុន្តែរាល់ល្ងាច ខ្ញុំមើលនាងពីបង្អួច។

វាភ្លឺបំផុត ហើយនៅលើមេឃនៅកន្លែងណាមួយ ឥឡូវនេះ ប្រហែលជាអ្នកបើកយន្តហោះពិនិត្យមើលផ្លូវនៅលើវា!

• តើតារារូបនេះមានឈ្មោះអ្វី? (Polar Star) តើផ្កាយខាងជើងស្ថិតនៅក្រុមតារានិករណា? (នៅក្នុងក្រុមតារានិករ Ursa Minor)

លំហាត់ក្រាហ្វិក"ភ្ជាប់ចំណុច"

ចូរយើងព្យាយាមភ្ជាប់ផ្កាយនៅក្នុងក្រុមតារានិករទាំងនេះ ហើយមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើង។ កុមារ៖ នេះ​ជា​បបរ​ដែល​មាន​ផ្កាយ​ជាមួយ​នឹង​បបរ​ធំ​មួយ​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំង​ធំ។ ហើយនៅក្បែរនោះ Ursa Minor បញ្ចេញពន្លឺតិចៗ ប្រមូលកំទេចកំទីជាមួយ dipper តូចមួយ! ទាយពាក្យប្រឌិត នោះអ្នកនឹងរកឃើញអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចមើលឃើញនៅលើមេឃ។ ពេលយប់ខ្ញុំដើរកាត់មេឃ ខ្ញុំបំភ្លឺផែនដី។ ធុញខ្ញុំអផ្សុកតែម្នាក់ឯង ហើយខ្ញុំឈ្មោះ… (ព្រះច័ន្ទ)! (ការបង្ហាញរូបភាព)

1. តើព្រះច័ន្ទជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាវិចិត្រករគូរផែនដីកាន់ព្រះច័ន្ទដោយដៃ? (ព្រះច័ន្ទគឺជាផ្កាយរណបនៃផែនដី។ )
2. ប៉ុន្តែតើផែនដីជាអ្វី? (ផែនដីគឺជាភពមួយ។ )
3. ត្រូវហើយ។ យើងបាននិយាយថាផែនដីគឺជាផ្ទះមួយ ហើយប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យគឺជាទីក្រុងដែលផ្ទះរបស់យើងស្ថិតនៅ។ មានភពផ្សេងទៀតនៅក្នុងទីក្រុងដែលមានពន្លឺថ្ងៃនេះ។
4. ភពទាំងអស់នេះត្រូវបានរួបរួមនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ ហេតុអ្វីបានជាប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានគេហៅថាប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ? (ដោយសារតែភពទាំងអស់វិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ។ ព្រះអាទិត្យគឺជាផ្កាយក្តៅដ៏ធំមួយ វាផ្តល់ភាពកក់ក្តៅ និងបំភ្លឺភពនានា។ )

ភពនីមួយៗមានផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួន។ វាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់នាង ជឿខ្ញុំដើម្បីបិទគន្លង។ ភពរបស់យើងវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានកំដៅដោយព្រះអាទិត្យតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។

ល្បែង Didactic"ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ"

1. ជួយខ្ញុំឱ្យយកភពនានាត្រឡប់ទៅគន្លងរបស់វាវិញ។ វាក្តៅណាស់នៅលើភពផែនដីនេះ។

គ្រោះថ្នាក់​ដល់​ហើយ​មិត្ត​! (បារត)

ហើយ​ភព​ផែនដី​នេះ​ត្រូវ​បាន​ចង​ដោយ​ភាព​ត្រជាក់​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​ខ្លាច ពន្លឺ​ព្រះអាទិត្យ​មិន​បាន​ឈាន​ដល់​ភាព​ក្តៅ​របស់​វា​ទេ។ (ផ្លូតូ)

ហើយភពនេះជាទីគោរពស្រលាញ់យើងទាំងអស់គ្នា The planet give us life.... (ផែនដី)

ភពពីរនៅជិតភពផែនដី។ មិត្តរបស់ខ្ញុំ ឆាប់ដាក់ឈ្មោះអោយគេ។ (ភពសុក្រ, ភពព្រះអង្គារ)

ហើយភពនេះមានមោទនភាពចំពោះខ្លួនឯង

ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានចាត់ទុកថាធំជាងគេ។ 9 Jupiter)

ភពផែនដីត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយចិញ្ចៀន ហើយនេះសម្គាល់វាពីទាំងអស់។ (សៅរ៍)

តើភពបៃតងជាអ្វី? (អ៊ុយរ៉ានុស)

ស្ដេច​សមុទ្រ​ដាក់​ឈ្មោះ​ភព​នោះ ទ្រង់​ហៅ​តាម​ឈ្មោះ​របស់​ខ្លួន។ (Neptune) របាំជុំនៃភពទាំងឡាយកំពុងវិល ដែលនីមួយៗមានទំហំ និងពណ៌រៀងៗខ្លួន។ សម្រាប់ផ្លូវនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ ប៉ុន្តែមានតែនៅលើផែនដីប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅដោយជីវិត។

1. ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​យើង​អាច​និយាយ​ថា​មាន​តែ​លើ​ផែនដី​មាន​ជីវិត? (ការស្រាវជ្រាវបញ្ជាក់ពីរឿងនេះ។ )

បុរសតែងតែចាប់អារម្មណ៍លើពិភពអាថ៌កំបាំងនៃ Cosmos ។ តើ​មាន​ខ្យល់​នៅ​លើ​ភព​ផ្សេង​ទៀត តើ​មាន​សត្វ និង​រុក្ខជាតិ​ដែរ​ឬ​ទេ? ដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្រោមការដឹកនាំរបស់ Korolev បានបង្កើតផ្កាយរណបដំបូងគេ ដំឡើងឧបករណ៍នៅលើវា ហើយបាញ់បង្ហោះវាទៅក្នុងលំហអាកាស។

1. តើសត្វមានជីវិតមួយណាជាអ្នកធ្វើដំណើរទៅទីអវកាសមុនគេ? (សត្វឆ្កែ៖ កំប្រុក និងព្រួញ។

តើនរណាជាអ្នកដំបូងនៅលើភពផែនដីដែលបានឡើងដល់ផ្កាយ? (Yu.A. Gagarin) - នៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា ឆ្នាំ 1961 ជាលើកដំបូងនៅក្នុងពិភពលោក លោក Y. Gagarin បានធ្វើការហោះហើរប្រកបដោយជោគជ័យជុំវិញផែនដីក្នុងយានអវកាសមួយ។ ប្រទេសយើងមានមោទនភាពចំពោះស្នាដៃនេះ។

1. តើនរណាជាអ្នកធ្វើម្តងទៀតនូវស្នាដៃរបស់ Gagarin? (G.Titov, V.Tereshkova, S.Savitskaya)
2. តើអវកាសយានិកធ្វើអ្វីក្នុងពេលហោះហើរ? (ពួកគេធ្វើការអង្កេតផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ បច្ចេកទេស សិក្សាលើផ្ទៃផែនដី ព្រះច័ន្ទ និងភពផ្សេងៗទៀត។ ពួកគេរាយការណ៍អំពីការខិតជិតខ្យល់ព្យុះ ព្យុះទីហ្វុង គ្រោះធម្មជាតិ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការព្យាករណ៍អាកាសធាតុ ផ្តល់ទូរទស្សន៍ផ្កាយរណប និងវិទ្យុទំនាក់ទំនង។ )

ល្បែងនិយាយ "និយាយផ្ទុយ"

1. តើអវកាសយានិកគួរមានលក្ខណៈបែបណា? ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះគុណភាព ហើយសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗរបស់ខ្ញុំ សូមជ្រើសរើសពាក្យផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញពីគុណភាពផ្ទុយ។

ខ្ជិល - ឧស្សាហ៍

អាក្រក់ - ល្អ។

ខ្សោយ - ខ្លាំង

យឺត - លឿន

ស្អាត - ស្អាត

សោកសៅ - រីករាយ

ភ័យ - ស្ងប់ស្ងាត់

ចាស់​ក្មេង

កំសាក - ក្លាហាន

ច្របូកច្របល់ - ស្លូតបូត

1. គុណភាពទាំងអស់ដែលអ្នកបានរាយបញ្ជីគឺមាននៅក្នុងអវកាសយានិក។
2. តើអ្នកចង់ក្លាយជាអវកាសយានិកទេ?

ការសំដែងល្ខោន "ការហោះហើរអវកាស"

កូនដំបូង៖ វីរបុរសអវកាសយានិកបានហោះលើរ៉ុក្កែត។

យើងបានឃើញអវកាសយានិករបស់យើងនៅក្នុងរូបថត។កូនទីពីរ៖ តោះលេង - តោះបង្កើតរ៉ុក្កែត!

ដូចអវកាសយានិករបស់យើង យើងទាំងអស់គ្នានឹងហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាស!កូនទីបី៖ ហ្គេមដ៏អស្ចារ្យបែបនេះដែលអ្នកបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកយើង។

តើត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់រ៉ុក្កែត? យើងនឹងទទួលបានវាឥឡូវនេះ។កូនដំបូង៖ ខ្ញុំមានកាវដ៏អស្ចារ្យ។កូនទីពីរ៖ ខ្ញុំបានយកប្រអប់ក្រចកមួយមកជាមួយ។កូនទីបី៖ នេះគឺជាក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ក្តារបន្ទះ ឧបករណ៍ណាមួយ។រួមគ្នា៖ យើងនឹងបង្កើតគ្រាប់រ៉ុក្កែតក្នុងពេលតែមួយ។

1. ហើយពួកយើងនឹងជួយអ្នកអវកាសយានិករបស់យើងបង្កើតរ៉ុក្កែត។

ល្បែង Didactic"ប្រមូលផ្តុំពីផ្នែក"

កូនទីពីរ៖ យើងទាំងអស់គ្នាគឺជាអវកាសយានិកឥឡូវនេះ ដូចជា Gagarin ដូចជា Titov ក្រុមនាវិកនៃរ៉ុក្កែតរបស់យើងត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីហោះទៅកាន់ទីអវកាស។កូនទីបួន៖រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើងហោះហើរទៅកាន់ភពផែនដី។ អ្វីក៏ដោយដែលយើងចង់បាន យើងនឹងហោះហើរទៅកាន់ទីនោះ។

1. តើ​គ្រាប់​រ៉ុក្កែត​ត្រៀម​ហោះ​ហើយ​ឬ​នៅ? យកកៅអីរបស់អ្នក។.(កុមារក្រោកឡើងជាគូ)
2. យើងចាប់ផ្តើមរាប់ថយក្រោយ: 10,9,8,7 ... 1, ចាប់ផ្តើម។កូនទីបី៖ ការហោះហើរចូលទៅក្នុងលំហ

អវកាសយានិករបស់យើងគឺនៅជុំវិញផែនដី ទោះបីជាបង្អួចនៅក្នុងកប៉ាល់តូចក៏ដោយ ទ្រង់មើលឃើញអ្វីៗទាំងអស់ដូចជានៅក្នុងបាតដៃរបស់គាត់៖ វាលស្មៅវាលស្មៅ ទឹកសមុទ្រ ហើយប្រហែលជាអ្នក និងខ្ញុំ។កូនទីពីរ៖ មេបញ្ជាការ​នាវា​រាយការណ៍​ពី​ស្ថានភាព​!កូនទីមួយ៖ អ្វីៗគឺល្អ! កូនទីបី៖ អនុញ្ញាតឱ្យដើរលំហ!កូនដំបូង៖ ខ្ញុំអនុញ្ញាត! ប្រយ័ត្នអស់ទម្ងន់!

លំហាត់សម្រាក"លោតលើអាកាស"

ខ្ញុំស្នើឱ្យត្រលប់ទៅផែនដីវិញ។

នៅទីនេះយើងនៅផ្ទះ។ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរយើងបានឃើញរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។ ខ្ញុំស្នើឱ្យពណ៌នាអ្វីដែលអ្នកបានឃើញ។

យករាងដែលបានបញ្ចប់ កាត់វាចេញតាមវណ្ឌវង្ក បង្កើតរូបភាពធំមួយ ហើយបិទភ្ជាប់រូបភាព។(សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ)

សង្ខេបមេរៀន។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្មុគស្មាញបើកចំហនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "ដំណើរទៅកាន់លំហ"

ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារដែលយើងរស់នៅលើភពផែនដី មានភព និងផ្កាយផ្សេងទៀតនៅក្នុងលំហ។

កែលម្អជំនាញរាប់ រៀនហៅលេខតាមលំដាប់លំដោយផ្ទាល់ និងបញ្ច្រាស ប្រើលេខតម្រៀបឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់សមមិត្ត។

ការងារបឋម៖

- មើលរូបភាពនិងរូបភាព,

- និយាយអំពីលំហ

- ទស្សន៍ទាយ riddles

- គូររូបគ្រាប់រ៉ុក្កែតជាមួយក្រមួនពណ៌

- អានកំណាព្យ (S. Yesenin "Stars", I. Bunin "Fires of Heaven", A. Lugareva "Space Dream"),

- រៀនកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "តោះហោះហើរទៅឆ្ងាយនៅលើរ៉ុក្កែត",

- ដាក់ចេញគ្រាប់រ៉ុក្កែតផ្កាយពីការរាប់ដំបង។

សម្ភារៈ: រូបភាព និងរូបថតដែលទាក់ទង រាប់ដំបង (សម្រាប់កូនម្នាក់ៗ)។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

វិទ្យាស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសាលាក្រុង

សាលាមត្តេយ្យ№34 "Teremok"

សង្ខេបនៃស្មុគស្មាញបើកចំហ

ថ្នាក់ក្នុងក្រុមកណ្តាលលេខ 5

"ដំណើរ​អវកាស​"

អ្នកអប់រំ៖ Skorobogatova Maria Mikhailovna

កាលបរិច្ឆេទ __________________________________ ហត្ថលេខា ____________________

2011

ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារដែលយើងរស់នៅលើភពផែនដី មានភព និងផ្កាយផ្សេងទៀតនៅក្នុងលំហ។

កែលម្អជំនាញរាប់ រៀនហៅលេខតាមលំដាប់លំដោយផ្ទាល់ និងបញ្ច្រាស ប្រើលេខតម្រៀបឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់សមមិត្ត។

ការងារបឋម៖

- មើលរូបភាពនិងរូបភាព,

- និយាយអំពីលំហ

- ទស្សន៍ទាយ riddles

- គូររូបគ្រាប់រ៉ុក្កែតជាមួយក្រមួនពណ៌

- អានកំណាព្យ (S. Yesenin "Stars", I. Bunin "Fires of Heaven", A. Lugareva "Space Dream"),

- រៀនកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "តោះហោះហើរទៅឆ្ងាយនៅលើរ៉ុក្កែត",

- ដាក់ចេញគ្រាប់រ៉ុក្កែតផ្កាយពីការរាប់ដំបង។

សម្ភារៈ : រូបភាព និងរូបថតដែលទាក់ទង រាប់ដំបង (សម្រាប់កូនម្នាក់ៗ)។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

សួស្តីភ្ញៀវជាទីគោរព។ យើងរីករាយស្វាគមន៍អ្នកនៅលើកប៉ាល់របស់យើង។ ខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើ​ជា​អ្នក​បញ្ជា​ការ​ហោះហើរ​ក្នុង​លំហ ហើយ​អ្នក​នឹង​ធ្វើ​ជា​នាវិក​របស់​ខ្ញុំ។ យើងនឹងហៅយានអវកាសរបស់យើងថា "ដិត"។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងចូលទៅក្នុងលំហរខាងក្រៅដើម្បីទស្សនា Luntik ។ ប៉ុន្តែ​យើង​មិន​ដឹង​ថា​វា​ស្ថិត​នៅ​លើ​ភព​អ្វី​ទេ។

ខ្ញុំមានស្រោមសំបុត្រដែលមានភារកិច្ចក្នុងសំបុត្រ បំពេញវា យើងនឹងផ្លាស់ទីពីភពមួយទៅភពមួយទៀត ហើយដូច្នេះទៅដល់ Luntik។

ខ្ញុំ​យក​ស្រោម​សំបុត្រ​មួយ​ចេញ​ជាមួយ​កិច្ចការ ១។

បុរស, ទាយពាក្យចចាមអារ៉ាម:

ខៀវ, ជុំ,

អណ្តែតលើមេឃ

នៅលើវាយើងរស់នៅ

តើ​នាង​មានឈ្មោះ​អ្វី?

ត្រូវហើយ វាជាភពផែនដី។ ឃើញនាងជាអ្វី? (ស្រស់ស្អាត, ខៀវ, មិនធម្មតា, គួរឱ្យស្រឡាញ់, អស្ចារ្យ)

ធ្វើបានល្អ ពួកគេធ្វើការងារបានត្រឹមត្រូវ យើងបានបញ្ចប់នៅលើភពផែនដី ប៉ុន្តែ Luntik មិននៅទីនេះទេ យើងបន្តទៅមុខទៀត។

កិច្ចការបន្ទាប់៖ (ស្រោមសំបុត្ររាងផ្កាយ)

ទាយពាក្យប្រឌិត៖

ផ្កាពណ៌សរីកនៅពេលល្ងាច

ក្នុងចំណោមវាលពណ៌ខៀវ -

ហើយនៅពេលព្រឹកពួកគេរលាយបាត់។ /ផ្កាយ/

ភាពភ្លឺស្វាងនៃភ្លើងដ៏អស្ចារ្យ។

នៅខាងក្រោយភ្លើងដើរនៅទីនេះ

ឆ្លងកាត់ផែនដីម្តាយ

ភ្លឺដោយរីករាយនៅក្នុងបង្អួច

ជាការប្រសើរណាស់ វាគឺ..../ព្រះអាទិត្យ/

តើអ្នកគិតថាព្រះអាទិត្យជាផ្កាយ ឬភពមួយ?

មែនហើយ វាជាផ្កាយធំ និងភ្លឺ។

ហើយតើព្រះអាទិត្យ ផ្កាយ ភព និងផែនដីនៅឯណា? (នៅក្នុងលំហ)

តើអ្នកណាហោះហើរទៅកាន់លំហ? (អវកាសយានិក)

តើអ្នកណាជាអវកាសយានិកដំបូងគេ? (Yu.A. Gagarin)

- តើអ្នកគិតយ៉ាងម៉េច ហៅថាអវកាសយានិក យ៉ាងម៉េចដែរ? (ក្លាហាន, ក្លាហាន, ក្លាហាន, វីរភាព)

តើ​ពួក​គេ​ហោះ​ទៅ​ក្នុង​លំហ​ដោយ​របៀប​ណា? (នៅលើរ៉ុក្កែត)

តើមានអ្វីអាចមើលឃើញនៅក្នុងលំហ? (ផ្កាយ ព្រះអាទិត្យ ផ្កាយដុះកន្ទុយ ភពផ្សេងទៀត)

ធ្វើបានល្អ ពួកគេធ្វើការងារបានត្រឹមត្រូវ យើងបានបញ្ចប់នៅលើភព Venus ប៉ុន្តែមិនមាន Luntik នៅទីនេះទេ ដែលមានន័យថាយើងកំពុងបន្ត។

កិច្ចការទី 3

- ដាក់គ្រាប់រ៉ុក្កែតចេញពីដំបង។

(គ្រូចែកដំបងរាប់មួយឈុត កុមារដាក់គ្រាប់រ៉ុក្កែត រូបគំនូរនៃគ្រាប់រ៉ុក្កែតត្រូវបានព្យួរនៅលើក្តារ)

ធ្វើបានល្អ ពួកគេធ្វើការងារបានត្រឹមត្រូវ យើងបានបញ្ចប់នៅលើភព Mercury ប៉ុន្តែមិនមាន Luntik នៅទីនេះទេ ដែលមានន័យថាយើងកំពុងបន្ត។

កិច្ចការទី 4

- បុរស អ្នក និងខ្ញុំរស់នៅលើភពផែនដី ហើយភពផែនដីមានបងស្រីម្នាក់ នាងវិលជុំវិញនាង។

ទាយពាក្យប្រឌិត៖

យប់មកដល់ - វាកើនឡើង។

វាភ្លឺនៅលើមេឃបំបែកភាពងងឹត។ (ព្រះ​ច័ន្ទ)

យើងហៅព្រះច័ន្ទថាជាផ្កាយរណបរបស់ផែនដី (ផែនដីទាក់ទាញព្រះច័ន្ទមកខ្លួនវា មិនអនុញ្ញាតឱ្យវាផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយទេ ដូច្នេះវាតែងតែនៅជិតផែនដី)

- បុរស, តោះធ្វើលំហាត់ប្រាណមួយដែលមានឈ្មោះថា "ផ្កាយរណបផែនដី" ។

- មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងជ្រើសរើសគូ។ មួយនឹងតំណាងឱ្យផែនដី មួយទៀតព្រះច័ន្ទ។ ព្រះច័ន្ទវិលជុំវិញផែនដី ហើយផែនដីក្នុងពេលតែមួយជុំវិញអ័ក្សរបស់វា ពោលគឺជុំវិញខ្លួនវា។

(កុមារពណ៌នាផែនដី និងព្រះច័ន្ទ ដល់តន្ត្រី)

ធ្វើបានល្អហើយ ឥឡូវនេះយកចិត្តទុកដាក់ រៀបចំសម្រាប់ការចុះចតនៅលើព្រះច័ន្ទ បិទភ្នែករបស់អ្នក។

- ហើយ Luntik នៅឯណា? តោះហៅគាត់។

សួស្តី Luntik! យើងរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក!

អ្នកអប់រំ៖

បុរស, Luntik មានបញ្ហា។ នៅទីនេះនៅយានអវកាសមានរ៉ុក្កែតចំនួន 5 អ្នកត្រូវស្វែងរក 2 ដែលដូចគ្នាបេះបិទ។

(កាំជ្រួចមានទីតាំងនៅលើក្តារ)

(ប៊ីបនៅលើវិទ្យុ)

អ្នកអប់រំ៖

ផែនដីកំពុងហៅយើង។

ផែនដី ផែនដី ខ្ញុំជា "អ្នកក្លាហាន" ខ្ញុំយល់ពីអ្នក ពួកយើងកំពុងត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។

លាហើយ Luntik! ជួបគ្នាឆាប់ៗ! មកលេងយើងនៅលើផែនដី!

(យើងនិយាយលា Luntik អង្គុយលើកៅអី ខ្ញុំស្នើឱ្យពាក់ខ្សែក្រវ៉ាត់កៅអីរបស់អ្នក បើកឧបករណ៍)

- យកចិត្តទុកដាក់! តោះចាប់ផ្តើមរាប់ថយក្រោយ៖ 5, 4, 3, 2, 1, ចាប់ផ្តើម! បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។ (លេងភ្លេង)

- បើកភ្នែករបស់អ្នក ការហោះហើរអវកាសរបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ។

នៅទីនេះយើងនៅផ្ទះ!

- តើអ្នករីករាយនឹងការធ្វើដំណើរទេ?

ប្រហែលជាមានម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកនឹងក្លាយជាអវកាសយានិក ឬអ្នករចនានាពេលអនាគត បង្កើតរ៉ុក្កែត និងលើកតម្កើងមាតុភូមិរបស់យើង។ មេរៀនរបស់យើងចប់ហើយ។ អរគុណ​ដល់​អ្នក​ទាំងអស់គ្នា!

សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ដើម្បីស្គាល់ពិភពលោកខាងក្រៅនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលប្រធានបទ៖ "ទិវានៃអវកាសយានិកនៅមតេយ្យ"
ថ្នាក់ដែលបានរៀបចំ: អ្នកអប់រំនៃក្រុមកណ្តាលលេខ 1 Semina Ekaterina Alexandrovna
គោលដៅ៖
គំនិតទូទៅរបស់កុមារអំពីលំហ។ ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក Cosmonautics Day ។ ផ្តល់ព័ត៌មានជាមូលដ្ឋានអំពីភពមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។
ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្ម៖ អវកាស ភព យានអវកាស Yuri Gagarin ។
បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃរាងធរណីមាត្រ។
អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃក្នុងលំហ ជំនាញម៉ូតូល្អ និងសរុប។
បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ។
ឧបករណ៍៖
រូបភាពដែលបង្ហាញពីរូបបញ្ឈររបស់ Yuri Gagarin សត្វឆ្កែ Belka និង Strelka ក្រុមតារានិករ ព្រះច័ន្ទ។ សំណុំនៃតួលេខធរណីមាត្រដែលជាគំរូនៃគ្រាប់រ៉ុក្កែតដែលបង្កើតឡើងដោយតួលេខទាំងនេះ។ សន្លឹកក្រដាសជាមួយមនុស្សក្រៅភព និងគ្រាប់រ៉ុក្កែត ពីរាងធរណីមាត្រ ខ្មៅដៃ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អង្គការ ពេល
- បុរស, ភ្ញៀវបានមកមេរៀនរបស់យើងថ្ងៃនេះ។ សូមជំរាបសួរពួកគេ។ - ជំរាបសួរ។
ការកំណត់អារម្មណ៍។
បងប្អូនអើយ ថ្ងៃនេះមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាដែរ?
- ល្អ, រីករាយ, រីករាយ។
- សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខ និងផ្តល់ក្តីសុខដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។
កុមារទាំងអស់បានប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់។ ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ចូរ​កាន់​ដៃ​គ្នា​ឲ្យ​តឹង ហើយ​ញញឹម​ដាក់​គ្នា។
បុរសពីសម័យបុរាណបំផុត មនុស្សបានក្រឡេកមើលទៅលើមេឃ ហើយគិតពីរបៀបឡើងពីលើពពក ហើយស្វែងរកអ្វីដែលនៅទីនោះ។ វាត្រូវចំណាយពេលច្រើនរហូតដល់មនុស្សរៀនពីរបៀបបង្កើតយន្តហោះ។ ហើយ​មនុស្ស​ដំបូង​គេ​ដែល​ហោះ​ទៅ​អវកាស​មិនមែន​មនុស្ស​ទេ តែ​ជា​សត្វ។ សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនេះ។ (បង្ហាញ) ។ នៅលើវាអ្នកអាចមើលឃើញសត្វឆ្កែដំបូង។ ដែលបានហោះចូលទៅក្នុងលំហ ហើយត្រលប់មកវិញ។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេគឺ Belka និង Strelka ។ ហើយ​ក្រោយ​ពេល​ហោះហើរ​ចូល​អវកាស​បាន​ជោគជ័យ បុរស​ទី​មួយ​បាន​ទៅ​ទីនោះ។ (បង្ហាញរូបភាពរបស់ Yuri Alekseevich Gagarin) ។
តើ​អ្នក​គិត​ថា​អវកាសយានិក​គួរ​មាន​លក្ខណៈ​បែប​ណា? (ក្លាហាន, ក្លាហាន, ក្លាហាន, វីរភាព)
តើ​ពួក​គេ​ហោះ​ទៅ​ក្នុង​លំហ​ដោយ​របៀប​ណា? (នៅលើរ៉ុក្កែត)
នៅក្នុងរ៉ុក្កែតអវកាស។ ជាមួយនឹងឈ្មោះ "ខាងកើត" គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេនៅលើភពផែនដី។ ខ្ញុំអាចឡើងដល់ផ្កាយ។
ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា យើងប្រារព្ធទិវា Cosmonautics Day ដែលជាថ្ងៃសម្រាកសម្រាប់អវកាសយានិក និងគ្រប់គ្នាដែលជួយពួកគេឱ្យហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាសដោយជោគជ័យ។
- ថ្ងៃនេះយើងនឹងមានមេរៀនមិនធម្មតាមួយ៖ យើងនឹងទៅអវកាសជាមួយអ្នក។
ដើម្បីដឹងថាយើងនឹងធ្វើដំណើរទៅណានោះ សូមទាយពាក្យប្រឌិតមួយ។
បក្សីមិនអាចទៅដល់ព្រះច័ន្ទបានទេ។
ហោះហើរនិងចុះចត។
ប៉ុន្តែគាត់អាចធ្វើបាន
ធ្វើឱ្យលឿន (រ៉ុក្កែត)
- ត្រូវហើយ បុរស យើងនឹងហោះហើរលើរ៉ុក្កែត។ យើងត្រូវជ្រើសរើសវិស្វករ និងអ្នករចនាដែលនឹងសាងសង់រ៉ុក្កែតសម្រាប់យើង។ ហើយយើងនឹងសាងសង់រ៉ុក្កែតរបស់យើងពីរាងធរណីមាត្រ។
ជ្រើសរើសកូនប្រាំ ឬប្រាំមួយនាក់ ហើយពួកគេបង្កើតរ៉ុក្កែតពីម៉ូឌុល។

ហ្គេម Didactic "បង្កើតរ៉ុក្កែត"
កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនគំរូមួយ និងសំណុំនៃរាងធរណីមាត្រ។ ពីដែលអ្នកត្រូវបន្ថែមរ៉ុក្កែត។
យើងទទួលបានគ្រាប់រ៉ុក្កែតដ៏ស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់។ ហើយឥឡូវនេះយកចិត្តទុកដាក់! សូមត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការហោះហើរ យកកៅអីរបស់អ្នកនៅក្នុងយានអវកាស រឹតបន្តឹងខ្សែក្រវ៉ាត់សុវត្ថិភាពរបស់អ្នក។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាត្រៀមខ្លួនហោះហើរហើយឬនៅ? ទៅ! (រាប់ពី 5 ដល់ 0 ។) ចាប់ផ្តើម! យើងនៅជាមួយអ្នកនៅទីអវកាស។ ផ្កាយ និងភពនានាអាចមើលឃើញពីរន្ធនៃគ្រាប់រ៉ុក្កែតរបស់យើង។
មើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ តើយើងឃើញអ្វី?
- ព្រះអាទិត្យ។
ព្រះអាទិត្យគឺជាផ្កាយដែលនៅជិតយើងបំផុត។ ប្រសិនបើយើងនៅលើផ្កាយមួយទៀត យើងនឹងឃើញព្រះអាទិត្យរបស់យើងក្នុងទម្រង់ជាផ្កាយតូចមួយ។ តាមពិតព្រះអាទិត្យគឺជាបាល់ក្តៅដ៏ធំមួយដែលបញ្ចេញកំដៅនិងពន្លឺ។ មិនមានជីវិតនៅលើព្រះអាទិត្យទេប៉ុន្តែវាផ្តល់ឱ្យយើងនូវជីវិត: មនុស្សរុក្ខជាតិសត្វ។
ព្រះអាទិត្យមិននៅម្នាក់ឯងទេ វាមានគ្រួសារ - ទាំងនេះគឺជាភព។ ក្រុមគ្រួសារនៃព្រះអាទិត្យត្រូវបានគេហៅថាប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ វាមាន 9 ភព។ នៅក្នុងគ្រួសារនៃព្រះអាទិត្យ ពោលគឺនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ សណ្តាប់ធ្នាប់គ្រប់គ្រង៖ គ្មាននរណាម្នាក់រុញ គ្មាននរណាម្នាក់ជ្រៀតជ្រែកគ្នាទៅវិញទៅមក។ ភពនីមួយៗមានផ្លូវរៀងៗខ្លួន ដែលវាវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ (មើលរូបភាព)។
ភពដែលនៅជិតព្រះអាទិត្យបំផុតគឺភពពុធ។ បន្ទាប់គឺ Venus ។ លើសពី Venus ស្ថិតនៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ នៅពីក្រោយនាង - ភពព្រះអង្គារនៅពីក្រោយគាត់ Jupiter បន្ទាប់មក Saturn, Uranus, Neptune និងភពចុងក្រោយ Pluto ។
តើមានភពប៉ុន្មាននៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យរបស់យើង?
តើភពផែនដីរបស់យើងមានឈ្មោះអ្វី?
ចូរយើងនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះរបស់ភពម្តងទៀត។
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យលេងបន្តិច។
ហ្គេមទូរស័ព្ទ "Cosmonauts"៖
ក្មេងៗឈរជារង្វង់ ដឹកនាំរាំជុំដោយពាក្យថា:
- គ្រាប់រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើងហោះទៅកាន់ភព។ យើងនឹងហោះទៅមួយណាក៏បាន! ប៉ុន្តែមានអាថ៌កំបាំងមួយនៅក្នុងហ្គេម - មិនមានកន្លែងសម្រាប់អ្នកមកយឺតទេ!
(ក្មេងៗខ្ចាត់ខ្ចាយហើយយកកន្លែងរបស់ពួកគេនៅលើរ៉ុក្កែត។ ហ្គេមនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង) ។
ចូរបន្តទៅមុខ សូមអង្គុយចុះ។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាត្រៀមខ្លួនហោះហើរហើយឬនៅ? ទៅ! (រាប់ពី 5 ដល់ 0 ។) ចាប់ផ្តើម!
តើយើងឃើញភពអ្វី?
- ផែនដី។
ផែនដីគឺជាភពតែមួយគត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យដែលមានជីវិតរស់នៅ។ ខ្យល់ដែលយើងដកដង្ហើម និងជុំវិញភពផែនដីយើងហៅថា បរិយាកាស (រូបភាពបង្ហាញ) ប្រសិនបើគ្មានបរិយាកាសទេ នោះក៏គ្មានជីវិតនៅលើផែនដីដែរ។
មានតែភពផែនដីរបស់យើងទេដែលស័ក្តិសមសម្រាប់រស់នៅលើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ យ៉ាងណាមិញ ផែនដីគឺជាភពសួននៅក្នុងលំហអាកាសដ៏ត្រជាក់នេះ មានតែនៅទីនេះទេដែលព្រៃឈើរលីងរលោង ហៅសត្វស្លាបឆ្លងកាត់។
ប៉ុន្តែប្រហែលជាកន្លែងណាមួយឆ្ងាយ ឆ្ងាយនៅលើភពផ្សេងទៀតក៏មានសត្វមានជីវិតផងដែរ ដែលយើងហៅថា "មនុស្សភពក្រៅ"។ ឥឡូវនេះ ជនបរទេសត្រូវការជំនួយរបស់យើង៖ យើងត្រូវជួយពួកគេស្វែងរកយានអវកាសរបស់ពួកគេ។
ហ្គេម Didactic "Seed Aliens នៅក្នុងយានអវកាស"
- ក្រឡេកមើលសន្លឹកហើយឆ្លើយខ្ញុំ កុមារ៖ តើអ្នកណាហោះហើររ៉ុក្កែតអ្វី?
នៅលើក្រដាសមួយសន្លឹក មនុស្សភពក្រៅត្រូវបានគូរចេញពីរាងធរណីមាត្រ និងគ្រាប់រ៉ុក្កែតក្នុងទម្រង់ជាតួលេខដូចគ្នា។ វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយបន្ទាត់រូបភាពនៃរ៉ុក្កែតនិងមនុស្សភពក្រៅដែលមានរូបរាងធរណីមាត្រដូចគ្នា។

ធ្វើបានល្អគ្រប់គ្នាធ្វើបានល្អណាស់។
- ហើយភពផែនដីមានប្អូនស្រី វាវិលជុំវិញវា។ ទាយមើលថានាងជាអ្នកណា?
ទាយពាក្យប្រឌិត៖
យប់មកដល់ - វារះឡើង វាភ្លឺនៅលើមេឃ បំបែកភាពងងឹត។ (ព្រះ​ច័ន្ទ)
ព្រះច័ន្ទគឺជាផ្កាយរណបនៃភពផែនដីរបស់យើង។
ហេតុអ្វីបានជាព្រះច័ន្ទត្រូវបានគេហៅថាផ្កាយរណបរបស់ផែនដី? (ផែនដីទាក់ទាញព្រះច័ន្ទមកខ្លួនឯង មិនអនុញ្ញាតឱ្យវាចាកចេញទេ ដូច្នេះវាតែងតែនៅជិតផែនដី)។
វាភ្លឺចែងចាំងនៅលើមេឃពេលយប់ ចំណុចងងឹតអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅលើព្រះច័ន្ទដោយប្រើកែវយឹត។ ទាំងនេះគឺជារណ្ដៅដីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើព្រះច័ន្ទពីការធ្លាក់នៃផ្កាយដុះកន្ទុយ និងអាចម៍ផ្កាយនៅលើផ្ទៃរបស់វា។ គ្មានទឹក គ្មានខ្យល់ គ្មានជីវិតនៅលើព្រះច័ន្ទ។
- ប្រុសៗ តោះទៅជាមួយអ្នក តោះហាត់ប្រាណមួយឈ្មោះថា "ផ្កាយរណបផែនដី" ។
- មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងជ្រើសរើសគូ។ មួយនឹងតំណាងឱ្យផែនដី មួយទៀតព្រះច័ន្ទ។ ព្រះច័ន្ទវិលជុំវិញផែនដី ហើយផែនដីក្នុងពេលតែមួយជុំវិញអ័ក្សរបស់វា ពោលគឺជុំវិញខ្លួនវា។
(កុមារពណ៌នាផែនដី និងព្រះច័ន្ទ ដល់តន្ត្រី)
ជាការប្រសើរណាស់, ឥឡូវនេះអង្គុយចុះ។
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
មួយ ពីរ បី បួន ប្រាំ យើងចាប់ផ្តើមហោះចេញ យើងនឹងហោះទៅឆ្ងាយនៅលើរ៉ុក្កែត ហើយយើងនឹងហោះហើរជុំវិញផែនដីទាំងមូល។
ល្បែង Didactic "ដាក់ឈ្មោះឱ្យក្រុមតារានិករ" (កុមារគូសរង្វង់ចំនុច) ។
បុរស អ្នកតារាវិទូ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសង្កេត និងសិក្សាផ្កាយ បានរកឃើញក្រុមតារានិករថ្មីនៅលើមេឃ ហើយកំពុងសុំឱ្យយើងជួយបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់ពួកគេ។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងបំពង់មួយបន្ទាប់ពីមួយទៀត ដូចជាមើលតាមតេឡេស្កុប ហើយមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នទៅលើតារានិករនេះ។ តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះវាយ៉ាងដូចម្តេច?
ផ្ទះ បក្សី ឆ័ត្រ ផ្កា ។ល។
ហើយឥឡូវនេះវាដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រឡប់ទៅវិញ។ បិទភ្នែកហើយនិយាយពាក្យវេទមន្ត៖
បាន​ត្រឡប់​ពី​ជើង​ហោះ​ហើរ​
ហើយពួកគេបានចុះចតនៅលើផែនដី។
ទី XII ។ ការសង្ខេប។
- ដូច្នេះយើងត្រលប់ទៅផ្ទះវិញ។
- តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?
- តើអ្នកចូលចិត្តកិច្ចការមួយណាជាងគេ?
តើ​កិច្ចការ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ជួប​ការ​លំបាក?

[ទាញយកឯកសារដើម្បីមើលរូបភាព]

សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន "Cosmonautics Day" ក្បាល 2 ក្បាល 315

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការយល់ដឹងជាមួយពិភពខាងក្រៅនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល ប្រធានបទ៖ "ទិវាអវកាសក្នុងមត្តេយ្យ"

គោលដៅ៖

ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក Cosmonautics Day ។
ផ្តល់ព័ត៌មានដំបូងអំពីភព ព្រះអាទិត្យ ព្រះច័ន្ទ។
វចនានុក្រម៖ អវកាស, ភព, យានអវកាស, Yuri Gagarin ។
បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃរាងធរណីមាត្រ។
កែលម្អជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលមើលឃើញរបស់អ្នក។
អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃក្នុងលំហ ជំនាញម៉ូតូល្អ និងសរុប។
បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ឧបករណ៍៖

រូបភាពដែលបង្ហាញពីរូបបញ្ឈររបស់ Yu. Gagarin, ឆ្កែ Belka និង Strelka, ក្រុមតារានិករ, ព្រះច័ន្ទ។
ប៉េងប៉ោង។
សំណុំនៃតួលេខធរណីមាត្រដែលជាគំរូនៃគ្រាប់រ៉ុក្កែតដែលបង្កើតឡើងដោយតួលេខទាំងនេះ។
សន្លឹកក្រដាសជាមួយមនុស្សក្រៅភព និងគ្រាប់រ៉ុក្កែត ពីរាងធរណីមាត្រ ខ្មៅដៃ។
គំនូរតារានិករ។
កាត់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ថ្នាំលាបពណ៌លឿង និងពណ៌ទឹកក្រូច អេប៉ុង ឧបករណ៍គំនូរ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សបានក្រឡេកមើលមេឃ ហើយគិតពីរបៀបឡើងពីលើពពក ហើយស្វែងរកអ្វីដែលនៅទីនោះ។ វាចំណាយពេលច្រើន រហូតដល់មនុស្សរៀនពីរបៀបបង្កើតឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ ហើយអ្នកដំបូងដែលហោះហើរចូលទៅក្នុងពួកគេមិនមែនជាមនុស្សទេ ប៉ុន្តែជាសត្វ៖ កណ្តុរ ហើយបន្ទាប់មកសត្វឆ្កែ។ សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនេះ។ (បង្ហាញ) ។ នៅលើវាអ្នកអាចមើលឃើញសត្វឆ្កែដំបូង។ ដែលបានហោះចូលទៅក្នុងលំហ ហើយត្រលប់មកវិញ។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេគឺ Belka និង Strelka ។ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីសត្វឆ្កែផ្សេងទៀតបានហោះចូលទៅក្នុងអវកាសដោយជោគជ័យ បុរសទីមួយបានទៅទីនោះ។
ជាច្រើនឆ្នាំមុន វាគឺនៅថ្ងៃដែលអវកាសយានិក Yuri Gagarin បានហោះទៅកាន់លំហ។ (បង្ហាញរូបភាពរបស់ Yuri Gagarin) ។

នៅក្នុងរ៉ុក្កែតអវកាស
ឈ្មោះ "ខាងកើត"
គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេនៅលើភពផែនដី
ខ្ញុំអាចឡើងដល់ផ្កាយ។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងប្រារព្ធទិវា Cosmonautics Day ដែលជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់អ្នកអវកាសយានិក និងគ្រប់គ្នាដែលជួយពួកគេឱ្យហោះហើរទៅកាន់លំហដោយជោគជ័យ។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងលេងអវកាសយានិក៖ យើងនឹងទៅហោះហើរក្នុងយានអវកាស ជួយមនុស្សក្រៅភព មើលក្រុមតារានិករ។

Yuri Gagarin បានហោះចូលទៅក្នុងលំហនៅលើរ៉ុក្កែត។ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃប៉េងប៉ោងមួយ របៀបដែលរ៉ុក្កែតហោះ។

គ្រូបំប៉ោងប៉េងប៉ោង ហើយខ្ទាស់រន្ធដោយម្រាមដៃរបស់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់បើកម្រាមដៃរបស់គាត់ហើយបាល់បានផ្ទុះឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ប៉េងប៉ោងរបស់យើងហោះដូចគ្រាប់រ៉ុក្កែត វាបានរំកិលទៅមុខដរាបណាមានខ្យល់នៅក្នុងនោះ។ រ៉ុក្កែតមិនមែនជាខ្យល់ទេ តែជាឥន្ធនៈ។

ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងបង្កើតរ៉ុក្កែតរបស់យើងពីរាងធរណីមាត្រ។

ហ្គេម Didactic "បង្កើតរ៉ុក្កែត"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនគំរូមួយ និងសំណុំនៃរាងធរណីមាត្រ។ ពីដែលអ្នកត្រូវបន្ថែមរ៉ុក្កែត។

ការផ្អាកថាមវន្ត "អវកាសយានិកចុះចតនៅលើភព"

Hoops មានទំហំ និងទំហំផ្សេងៗត្រូវបានដាក់នៅលើឥដ្ឋ។ កុមារត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម "បូព៌ា" និង "រន្ទះ" ហើយអនុវត្តពាក្យបញ្ជា:
សមាជិកនាវិកនៃយានអវកាស Vostok តម្រង់ជួរមួយបន្ទាប់ពីផ្សេងទៀត។
សមាជិកនាវិកនៃយានអវកាស Lightning ឈរជារង្វង់។
នាវិកនៃយានអវកាស Vostok បានចុះចតនៅលើភពពណ៌លឿងដ៏ធំមួយ។
នាវិកនៃយានអវកាស Lightning បានចុះចតនៅលើភពពណ៌ខៀវតូចៗចំនួនពីរ។

អវកាសយានិក និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា គ្មានជីវិតនៅលើភពណាដែលវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យរបស់យើងទេ៖ ខ្លះត្រជាក់ពេក ខ្លះទៀតក្តៅពេក។ គ្មាននរណាម្នាក់រស់នៅលើភពទាំងនេះទេ។

មានតែភពផែនដីរបស់យើងប៉ុណ្ណោះ។
នៅ​គ្រប់​ទី​កន្លែង​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​ការ​រស់នៅ។
យ៉ាងណាមិញ ផែនដីគឺជាភពសួនច្បារមួយ។
នៅកន្លែងត្រជាក់នេះ។
មានតែទីនេះទេ ព្រៃឈើមានសំលេងរំខាន
បក្សី​ហៅ​ការ​ធ្វើ​ចំណាកស្រុក។
ថែរក្សាភពផែនដីរបស់អ្នក។
យ៉ាងណាមិញ គ្មាន​អ្នក​ណា​ដូច​វា​ទេ!

ប៉ុន្តែ​ប្រហែល​ជា​កន្លែង​ណា​ឆ្ងាយ ឆ្ងាយ​ជិត​ផ្កាយ​មួយ​ទៀត។ មានសត្វមានជីវិតនៅលើភពឆ្ងាយ។ អ្នក​ដែល​រស់​នៅ​លើ​ភព​ផ្សេង យើង​ហៅ​ថា aliens ។ ឥឡូវនេះ ជនបរទេសត្រូវការជំនួយរបស់យើង៖ យើងត្រូវជួយពួកគេស្វែងរកយានអវកាសរបស់ពួកគេ។

ហ្គេម Didactic "Seed Aliens នៅក្នុងយានអវកាស"

ក្រឡេកមើលសន្លឹកហើយឆ្លើយខ្ញុំកូន៖
តើអ្នកណាហោះហើររ៉ុក្កែតអ្វី?

នៅលើក្រដាសមួយសន្លឹក មនុស្សភពក្រៅត្រូវបានគូរចេញពីរាងធរណីមាត្រ និងគ្រាប់រ៉ុក្កែតក្នុងទម្រង់ជាតួលេខដូចគ្នា។ វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយបន្ទាត់រូបភាពនៃរ៉ុក្កែតនិងមនុស្សភពក្រៅដែលមានរូបរាងធរណីមាត្រដូចគ្នា។

យប់ជ្រៅនៅលើផែនដី
គ្រាន់តែលើកដៃរបស់អ្នក
អ្នកនឹងចាប់យកផ្កាយ
ពួកគេហាក់ដូចជានៅជិត។
អ្នកអាចយករោមក្ងោក,
ប៉ះដៃលើនាឡិកា
ជិះត្រីដូហ្វីន
ជិះលើជញ្ជីង។
យប់ជ្រៅនៅលើផែនដី
ប្រសិនបើអ្នកមើលទៅលើមេឃ,
អ្នកនឹងឃើញដូចជាចង្កោម
ក្រុមតារានិករនៅទីនោះ។

ល្បែង Didactic "ដាក់ឈ្មោះឱ្យក្រុមតារានិករ"

បុរស អ្នកតារាវិទូ - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសង្កេត និងសិក្សាផ្កាយ បានរកឃើញក្រុមតារានិករថ្មីនៅលើមេឃ ហើយកំពុងសុំឱ្យយើងជួយបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់ពួកគេ។
ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងបំពង់មួយបន្ទាប់ពីមួយទៀត ដូចជាមើលតាមតេឡេស្កុប ហើយមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នទៅលើតារានិករនេះ។ តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះវាយ៉ាងដូចម្តេច?

ផ្ទះ​តូច
បក្សី
ឆ័ត្រ
ផ្កា

ពេល​យើង​មើល​មេឃ​ពេល​យប់ តើ​យើង​ឃើញ​អ្វី? (បង្ហាញរូបភាព។ ចម្លើយរបស់កុមារ)។ ផ្កាយនិងព្រះច័ន្ទ។
ព្រះច័ន្ទគឺជាផ្កាយរណបនៃភពផែនដីរបស់យើង។

មានតែព្រះអាទិត្យចូលគេង
ព្រះច័ន្ទមិនអង្គុយស្ងៀមទេ។
ដើរលើមេឃនៅពេលយប់
បំភ្លឺផែនដីដោយពន្លឺ។

ឥឡូវនេះរ៉ុក្កែតរបស់យើងនឹងទៅឋានព្រះច័ន្ទ។ នៅទីនោះយើងនឹងគូររូបព្រះច័ន្ទ។ ប៉ុន្តែដំបូងយើងរៀបចំម្រាមដៃ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

"ព្រះអាទិត្យ"
(បាតដៃ​ពីរ​ភ្ជាប់​ច្រាស​គ្នា​ដោយ​ម្រាម​ដៃ​លាត​ពី​គ្នា)

"រ៉ុក្កែត"
(បាតដៃត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសន្ទស្សន៍ កណ្តាល និងម្រាមដៃចិញ្ចៀន ផ្នែកខាងក្រោមនៃបាតដៃត្រូវបានលាតសន្ធឹងដាច់ពីគ្នា កដៃនៅលើតុ)

"Lunokhod"
(ដើម្បីតម្រៀបតាមផ្ទៃតុដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក រំលងរាល់ការប៉ះទង្គិច ចំហៀង ដូចជា "ពីងពាង")

គំនូរអេប៉ុង "ព្រះច័ន្ទ"

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យដាក់សន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដែលមានរង្វង់កាត់នៅលើសន្លឹកក្រដាសខ្មៅហើយលាបលើរង្វង់ដោយអេប៉ុង (មិនលាបពណ៌ប៉ុន្តែចុច) ។ បន្ទាប់មកយកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសចេញដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយគូររង្វង់រណ្តៅដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

ហើយយើងរស់នៅជាមួយអ្នកនៅលើភពផែនដី ... ផែនដី។

យើងខំប្រឹងធ្វើអព្ភូតហេតុ
ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីអស្ចារ្យជាងនេះទេ។
ជាងការហោះហើរនិងត្រឡប់មកវិញ
នៅក្រោមដំបូលផ្ទះរបស់អ្នក!

អំពីអ្វីៗទាំងអស់នៅលើពិភពលោក៖

នៅឆ្នាំ 1930 ខ្សែភាពយន្ត "The Rogue Song" អំពីការចាប់ពង្រត់ក្មេងស្រីនៅលើភ្នំ Caucasus ត្រូវបានចេញផ្សាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ តួសម្តែង Stan Laurel, Lawrence Tibbett និង Oliver Hardy បានដើរតួជាជនក្បត់ក្នុងស្រុកនៅក្នុងខ្សែភាពយន្តនេះ។ គួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើល តារាទាំងនេះ មានមុខមាត់ស្រដៀងនឹងតួអង្គ…

សម្ភារៈផ្នែក

ថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមក្មេង៖

ថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមកណ្តាល។