តួនាទី និងស្ថានភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លក្ខណៈសង្គម - ចិត្តវិទ្យានៃក្រុម

Frolova Svetlana Maratovna

ពាក្យគន្លឹះ

អនីតិជន / ចរិតលក្ខណៈសង្គម/ តួនាទីសង្គម / ទីតាំងសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អនីតិជន

ចំណារពន្យល់ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីរដ្ឋ និងច្បាប់ វិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ អ្នកនិពន្ធការងារវិទ្យាសាស្ត្រ - Frolova Svetlana Maratovna

ស្ថិតក្រោមការពិចារណា លក្ខណៈពិសេសនៃតួនាទីសង្គមបុគ្គលិកលក្ខណៈ អនីតិជនកាត់ទោសឧក្រិដ្ឋកម្មពីការងារកែតម្រូវ។ លក្ខណៈពិសេសនៃតួនាទីសង្គមបុគ្គលិកលក្ខណៈ អនីតិជនឧក្រិដ្ឋកម្មពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាអំពីមុខតំណែងសង្គម និងតួនាទីរបស់បុគ្គល។ លក្ខណៈដែលបានពិចារណានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើសនៅក្នុងការពិតដែលកើតឡើងដោយសារតែការបំពេញជាក់លាក់។ តួនាទីសង្គម.

ប្រធានបទពាក់ព័ន្ធ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រលើរដ្ឋនិងច្បាប់ វិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ អ្នកនិពន្ធការងារវិទ្យាសាស្ត្រ - Frolova Svetlana Maratovna,

លក្ខណៈសង្គម - typological នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើសជាអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវ
ឆ្នាំ 2012 / Martysheva Svetlana Maratovna
លក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជនដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពឧក្រិដ្ឋកម្មដែលបានរៀបចំ
ឆ្នាំ ២០១៤ / Asatryan Khachatur Ashotovich, Khristyuk Anna Alexandrovna
លក្ខណៈឧក្រិដ្ឋកម្មនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អនីតិជនដែលត្រូវបានដោះលែងពីការផ្តន្ទាទោស
2015 / Terentyeva Valeria Aleksandrovna, Naumova Elena Grigoryevna
លក្ខណៈពិសេសនៃទណ្ឌិតដែលបម្រើការកាត់ទោសនៅក្នុងអាណានិគមអប់រំ
ឆ្នាំ ២០១១ / Daty Alexey Vasilyevich, Danilin Evgeny Mikhailovich, Fedoseev Alexey Avgustovich
លក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនពាលអនីតិជនដែលមានសកម្មភាពស៊ីឈ្នួល និងការលើកទឹកចិត្តដោយហិង្សា
ឆ្នាំ ២០០៩ / Leus Elvira Viktorovna, Solovyov Andrey Gorgonevich, Sidorov Pavel Ivanovich

បុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គម និងតួនាទី លក្ខណៈនៃឧក្រិដ្ឋកម្មអនីតិជនដែលត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការងារកែតម្រូវ

បុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គម និងតួនាទី លក្ខណៈនៃឧក្រិដ្ឋកម្មអនីតិជនដែលត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការងារកែតម្រូវត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ វាសន្មត់ថាការស្រាវជ្រាវពីមុខតំណែងសង្គម និងតួនាទីរបស់មនុស្ស វិស័យសង្គម និងតួនាទីរបស់ពួកគេ។ ឋានៈសង្គមតំណាងឱ្យសំណុំនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម។ លក្ខណៈដែលបានពិចារណាអនុញ្ញាតឱ្យមើលឃើញបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជននៅក្នុងការពិត ដែលកើតឡើងពីការអនុវត្តតួនាទីសង្គមមួយចំនួនរបស់បុគ្គលនេះ។ ការវិភាគលើអាកប្បកិរិយារបស់អនីតិជន ដែលត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការងារកែតំរូវ ចាប់ពីពេលប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋគឺចាំបាច់ជាយន្តការ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដែលត្រូវបានថ្កោលទោសភាគច្រើន។ អនីតិជនដែលត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការងារកែតម្រូវ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាកាន់កាប់សំណុំនៃមុខតំណែងសង្គម៖ នៅក្នុងគ្រួសារគាត់ជាកូនប្រុស (កូនស្រី) នៅកន្លែងធ្វើការរបស់គាត់ កម្មករនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាសិស្ស។ មានតែ 53.6% នៃអនីតិជនដែលត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការងារកែតម្រូវនៅ Tomsk, Kemerovo និង Novosibirsk (2005-2010) បានសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗនៅពេលនៃការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្ម។ នៅក្នុងការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមអនីតិជនដែលត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការងារកែតម្រូវ ពួកគេស្ទើរតែទាំងអស់ (ប្រហែល 90%) បានបញ្ជាក់ថា ពួកគេមិនមានបំណងប្រាថ្នាចង់សិក្សា ដែលពន្យល់ពីការរំលងថ្នាក់របស់ពួកគេ និងលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ។ គ្រូបង្រៀនកត់សំគាល់ថា តាមក្បួនមួយប្រភេទអាយុនៃការថ្កោលទោសនេះមានទំនាក់ទំនងដ៏ចម្រូងចម្រាសជាមួយសហសម័យ ច្រើនតែឈ្លើយជាមួយគ្រូ។ ភាគច្រើននៃអនីតិជន (75.5%) មានលក្ខណៈអវិជ្ជមានពីកន្លែងធ្វើការក្នុងការគោរពជាច្រើនដែលបណ្តាលមកពីការរំលោភលើវិន័យការងារ៖ ទំនាក់ទំនងការធ្វេសប្រហែសចំពោះការអនុវត្តមុខងារការងារ ជាពិសេសការបំពេញមុខងារមិនត្រឹមត្រូវ និងយឺតយ៉ាវសម្រាប់ការងារជាប្រចាំ។ 24.5% នៃអនីតិជនគឺជាអនីតិជនដែលមានលក្ខណៈវិជ្ជមាននៅក្នុងអង្គការ នៅឯសហគ្រាស។ វិធានការលើកទឹកចិត្តត្រូវបានអនុវត្តចំពោះពួកគេយោងទៅតាមច្បាប់ការងារ។ ក្នុងចំណោមវិធានការលើកទឹកចិត្តដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងមាត្រា 191 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និយោជកធ្វើការប្រកាសដឹងគុណជាមូលដ្ឋាន។ 98% នៃនិយោជកបានបញ្ជាក់ពីការដឹងគុណជាមធ្យោបាយនៃការលើកទឹកចិត្តរបស់កម្មករ។ និយោជកម្នាក់បាននិយាយថា "ការផ្ញើលិខិតថ្លែងអំណរគុណដល់គ្រួសារអនីតិជន" ជាវិធានការលើកទឹកចិត្ត។ ការលើកទឹកចិត្តលេចឡើងតាមលំដាប់របស់និយោជក។ មិនមាននិយោជកតែមួយបានបញ្ជាក់ពីកម្មវិធីដំណាលគ្នានៃការលើកទឹកចិត្តជាច្រើនប្រភេទទាក់ទងនឹងកម្មករអនីតិជននោះទេ។ ការស្ទង់មតិរបស់អនីតិជនបានបង្ហាញថា ភាគច្រើននៃពួកគេ (75.47%) មានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះភារកិច្ចក្នុងគ្រួសារ ពោលគឺការជួយឪពុកម្តាយនៅផ្ទះ ដោយនិយាយថាពួកគេមិនចាំបាច់ធ្វើនោះទេ។

អត្ថបទនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ លើប្រធានបទ "សង្គម និងតួនាទីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើសជាអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវ"

S.M. ហ្វ្រូឡូវ៉ា

លក្ខណៈសង្គម និងតួនាទីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជនអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យទៅធ្វើការកែតម្រូវ

ចរិតលក្ខណៈសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើសជាអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវត្រូវបានពិចារណា។ ចរិតលក្ខណៈសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អនីតិជនដែលវង្វេងវង្វាន់ពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាអំពីមុខតំណែងសង្គម និងតួនាទីរបស់បុគ្គល។ ចរិតលក្ខណៈដែលបានពិចារណានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈអនុញ្ញាតឱ្យយើងមើលឃើញបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជននៅក្នុងការពិតដែលកើតឡើងដោយសារតែការអនុវត្តតួនាទីសង្គមមួយចំនួនដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ អនីតិជន; លក្ខណៈពិសេសនៃតួនាទីសង្គម; តួនាទីសង្គម; ទីតាំងសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អនីតិជន។

A.I. Dolgova កំណត់វិធីសាស្រ្តជាច្រើនចំពោះនិយមន័យនៃតួនាទីសង្គម។ វិធីសាស្រ្តដំបូងបង្ហាញពីការយល់ដឹងអំពីបទដ្ឋាននៃតួនាទីសង្គមគឺ៖ តួនាទីសង្គមត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលអាស្រ័យលើមុខតំណែងដែលគាត់កាន់កាប់នៅក្នុងសង្គម។ ជាការពិត មនុស្សម្នាក់គួរតែយល់ស្របនឹងរឿងនេះ ដោយសារមនុស្សម្នាក់កាន់កាប់មុខតំណែងជាច្រើន និងបំពេញតួនាទីជាច្រើន ដែលនីមួយៗមានខ្លឹមសាររៀងៗខ្លួន។ មុខតំណែងសង្គមខ្លួនវាគឺជាសំណុំនៃទំនាក់ទំនងក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម ហើយតួនាទីគឺជាខ្លឹមសារនៃតម្រូវការសម្រាប់អ្នកកាន់មុខតំណែងនេះ។ តួនាទីត្រូវបានកំណត់ថាជាឥរិយាបទសេរីរបស់មនុស្ស ដោយសារលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។ បុគ្គលនោះរស់នៅតួនាទីជាអ្នកសិល្បៈឯករាជ្យ។ វិធីសាស្រ្តខាងក្រោមបង្ហាញពីតួនាទីជាខ្លឹមសារនៃការរំពឹងទុករបស់មនុស្សផ្សេងទៀត និងក្រុមសង្គមទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ តួនាទីត្រូវបានកំណត់ថាជាផលិតផលនៃអន្តរកម្មនៃកត្តាសង្គម និងពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងការសិក្សារបស់យើង យើងនឹងបន្តពីការយល់ដឹងអំពីបទដ្ឋាននៃតួនាទីនេះ ដោយយោងទៅតាមគោលជំហរសង្គមបង្កប់នូវសំណុំនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម។

ដូច្នេះ ចរិតលក្ខណៈសង្គមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឃើញបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឧក្រិដ្ឋជននៅក្នុងការពិត។

ការវិភាគអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវរហូតដល់ពេលដែលឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានប្រព្រឹត្តគឺចាំបាច់ជាយន្តការមួយដើម្បីកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ទណ្ឌិតខ្លួនឯង។ អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យកែតម្រូវការងារក្នុងពេលដំណាលគ្នាកាន់កាប់មុខតំណែងសង្គមជាច្រើន: ក្នុងគ្រួសារគាត់ជាកូនប្រុស (កូនស្រី) នៅក្នុងសមូហភាពការងារ - និយោជិតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ - សិស្ស។

មានតែ 53.6% នៃអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវនៅក្នុងតំបន់ Tomsk, Kemerovo និង Novosibirsk ពីឆ្នាំ 2005 ដល់ឆ្នាំ 2010 បានសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗនៅពេលមានឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ទាក់ទងទៅនឹងក្រុមអនីតិជននេះ មានលក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា ដែលប្រហែល 70% នៃពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈអវិជ្ជមាន នៅសល់ (30%) - វិជ្ជមាន។

នៅពេលសម្ភាសអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសចំពោះប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មដែលកំពុងសិក្សា ពួកគេស្ទើរតែទាំងអស់ (ប្រហែល 90%) បានបង្ហាញថាពួកគេមិនមានបំណងប្រាថ្នាចង់រៀនទេ ជាលទ្ធផលពួកគេតែងតែខកខានថ្នាក់រៀនដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ ពួកគេសិក្សាដោយពេញចិត្ត។

ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មានបំណុលសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនកត់សម្គាល់ថា អនីតិជនមានទំនាក់ទំនងជម្លោះជាមួយមិត្តភក្ដិ និងគ្រូបង្រៀន។

កង្វះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រក្នុងចំណោមអនីតិជនក៏ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយ M.A. Suturin, ស៊ើបអង្កេតការប្រើប្រាស់នៃការផ្តន្ទាទោសព្រហ្មទណ្ឌក្នុងទម្រង់នៃពលកម្មកំហិតទាក់ទងនឹងអនីតិជន: "អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកំហិត, ដែលនៅពេលនៃឧក្រិដ្ឋកម្មកំពុងសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានិងបឋមសិក្សា, ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ (សម្រាប់។ ផ្នែកភាគច្រើន) ដោយកង្វះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាផ្លូវការនៅក្នុងការអនុវត្តការសិក្សាទាប អវត្តមានមួយចំនួនធំ ការបំពានវិន័យ។ល។ .

ទាក់ទងទៅនឹងអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសតាមលក្ខខណ្ឌ ៣៦,៨% មានការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាននៅកន្លែងសិក្សា ២៦,៥% មានអព្យាក្រឹតភាព និង ៣០,៦% មានអវិជ្ជមាន។ "លក្ខណៈភាគច្រើនបង្ហាញពីការផ្តល់ជំនួយដល់ទណ្ឌិតដល់សមាជិកគ្រួសារ និងអ្នកជិតខាង អវត្តមាននៃការបំពានសណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ ការមិនប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹង ការគួរសម និងមិត្តភាពរបស់គាត់"។

ពិចារណាអំពីតួនាទីសង្គមដែលទណ្ឌិតអនីតិជនអនុវត្តនៅកន្លែងធ្វើការ។ តាមរយៈការងារ ក្នុងករណីនេះ យើងយល់ពីការបម្រើនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មដែលយើងកំពុងសិក្សានៅក្នុងអង្គការ នៅឯសហគ្រាស។ តួនាទីសង្គមត្រូវបានពិចារណាដោយសិក្សាពីលក្ខណៈពីកន្លែងធ្វើការរបស់ទណ្ឌិត។

នៅពេលសិក្សាសម្ភារៈនៃឯកសារផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងអធិការកិច្ច penentitiary ទាក់ទងនឹងអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសចំពោះប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មដែលកំពុងសិក្សានោះមិនមានឯកសារយោងពីកន្លែងធ្វើការទាក់ទងនឹងអនីតិជន 21% ទេ។ ដូចដែលនិយោជិតនៃប្រព័ន្ធ penentiary បានពន្យល់ថាបន្ទាប់ពីបានចុះឈ្មោះជាមួយអធិការកិច្ច penentitiary មិនមែនអនីតិជនទាំងអស់បន្ទាប់ពីរយៈពេល 30 ថ្ងៃគិតចាប់ពីថ្ងៃទទួលបានដីកាតុលាការដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយនឹងច្បាប់ចម្លងនៃការកាត់ទោស (ការសម្រេចចិត្តការសម្រេចចិត្ត) ត្រូវបានផ្ញើដោយ អធិការនៃប្រព័ន្ធ penentiary ដើម្បីបម្រើប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាទាំងមិនមានសហគ្រាសអង្គការដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបញ្ជីនៃកន្លែងសម្រាប់បម្រើការងារកែតម្រូវឬប្រសិនបើមានសហគ្រាសបែបនេះអង្គការដែលរួមបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនោះមិនមានកន្លែងទំនេរសម្រាប់ទណ្ឌិតតូចទេពោលគឺឧ។ លក្ខខណ្ឌការងារមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "គ្រោះថ្នាក់" ទេ។ ក្នុងន័យនេះ ទាក់ទងនឹងអនីតិជនមួយក្រុមនេះ មិនមានលក្ខណៈពីកន្លែងធ្វើការទេ។

នៅក្នុងលក្ខណៈពីកន្លែងធ្វើការរបស់អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសដល់ពលកម្មកែតម្រូវវាត្រូវបានសម្គាល់ថា: "មានលក្ខណៈពីផ្នែកដែលពេញចិត្ត" "មិនជក់បារី" "មានចំណេះដឹងខ្លះក្នុងវិស័យការងារព្យាយាមដោះស្រាយជាមួយ មុខងារការងារដែលត្រូវបានចាត់តាំង”, “អនុវត្តដោយមនសិការក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចការងាររបស់គាត់”។ ទន្ទឹមនឹងនេះសូម្បីតែនៅក្នុងលក្ខណៈបែបនេះ (ជាទម្រង់វិជ្ជមាន) គ្មានអ្វីត្រូវបានគេនិយាយអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សទាំងនេះចំពោះការងារដែលបានអនុវត្តអំពីទំនាក់ទំនងរបស់អនីតិជនជាមួយសមូហភាពការងារនោះទេ។

លក្ខណៈអវិជ្ជមានពីកន្លែងធ្វើការទាក់ទងនឹងអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសចំពោះប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មនៅក្នុងសំណួរត្រូវបានកត់សម្គាល់ក្នុង 75.5% នៃករណី។

ការប្រៀបធៀបប្រភេទអនីតិជនដែលយើងកំពុងសិក្សាជាមួយអ្នកដែលស្ថិតក្នុងការសាកល្បង យើងគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើភាពខុសគ្នានៃលក្ខណៈមួយចំនួន។ ដូច្នេះ K.N. Taralenko ខណៈពេលដែលសិក្សាសម្ភារៈនៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌទាក់ទងនឹងអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសតាមលក្ខខណ្ឌបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាស្ទើរតែទាំងអស់នៃប្រភេទដែលកំពុងពិចារណា (93.0%) ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈវិជ្ជមាន ("តាមលក្ខណៈភាគច្រើន គុណភាពនៃការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ការគោរពពីកម្លាំងពលកម្ម។ សមូហភាព ក៏ដូចជាបង្ហាញពីអវត្តមាននៃទណ្ឌកម្មវិន័យ”); លក្ខណៈអវិជ្ជមានត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុង 3.5% នៃអនីតិជន; ភាគរយដូចគ្នាមានវត្តមានទាក់ទងនឹងបុគ្គលដែលមានលក្ខណៈអព្យាក្រឹត។

កាលៈទេសៈស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយ M. A. Suturin ក្នុងការសិក្សាអំពីការផ្តន្ទាទោសព្រហ្មទណ្ឌក្នុងទម្រង់នៃការងារជាកាតព្វកិច្ចទាក់ទងនឹងប្រភេទអាយុដែលត្រូវបានពិចារណានៃទណ្ឌិត។ ដូច្នេះ “... ក្នុងចំណោមអ្នកទោសការងារ មួយផ្នែកធំនៃអនីតិជនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកន្លែងធ្វើការសំខាន់របស់ពួកគេថាជាបុគ្គលិកដែលមិនមានវិន័យខ្លាំង ដែលមិនបង្ហាញការគោរពចំពោះការងារ។ មានការខ្វះខាតការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះលទ្ធផលនៃការងារនេះ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងជាក់ស្តែងចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ (បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើនសម្ភារៈ ឬអត្ថប្រយោជន៍អ្នកប្រើប្រាស់ផ្សេងទៀត)។ មានការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានជាមួយកម្លាំងពលកម្ម។ ចំពោះលក្ខណៈអវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវនោះ ភាគច្រើនបណ្តាលមកពីការរំលោភបំពានលើវិន័យការងារ រួមទាំងអវត្តមាន ការងារយឺតយ៉ាវ ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយាធ្វេសប្រហែសចំពោះការអនុវត្តមុខងារ និងភារកិច្ចការងារ។ . ក្នុងចំណោមការបំពានលើវិន័យការងារដែលប្រព្រឹត្តដោយអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវ អាកប្បកិរិយាធ្វេសប្រហែសចំពោះការអនុវត្តមុខងារការងារមានច្រើន ជាពិសេសការបំពេញមុខងាររបស់ពួកគេមិនបានល្អ ក៏ដូចជាភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការងារជាប្រព័ន្ធ។

ទិន្នន័យនៃការសិក្សារបស់យើងក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយស្របគ្នានឹងទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយ M.A. Suturi-nym នៅក្នុងការសិក្សានៃប្រភេទមួយផ្សេងទៀតនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មផងដែរដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តមុខងារការងារគឺមិន

អ្នកទោសពេញវ័យ - ការងារកំហិត។

ចំពោះអនីតិជនដែលមានលក្ខណៈវិជ្ជមាននៅក្នុងអង្គការ នៅឯសហគ្រាស (24.5% នៃពួកគេ) ការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការដែលពួកគេកំពុងបម្រើប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មបានអនុវត្តវិធានការលើកទឹកចិត្តស្របតាមច្បាប់ការងារ។ ក្នុងចំណោមអ្វីដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងសិល្បៈ។ 191 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និយោជកប្រើប្រាស់វិធានការលើកទឹកចិត្តជាចម្បងទាក់ទងនឹងអនីតិជនដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចការងារដោយមនសិការ ការប្រកាសដឹងគុណ។ ដូច្នេះនៅពេលសម្ភាសនិយោជកអំពីវិធានការលើកទឹកចិត្តអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវ 98% នៃនិយោជកបានចង្អុលបង្ហាញពីការដឹងគុណជាទម្រង់នៃការលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិក។ និយោជកម្នាក់បានចង្អុលទៅ "លិខិតថ្លែងអំណរគុណដល់គ្រួសារអនីតិជន" ជាវិធានការលើកទឹកចិត្ត។ ការលើកទឹកចិត្តត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងលំដាប់ (ការណែនាំ) របស់និយោជក។ នៅពេលសម្ភាសនិយោជក គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបង្ហាញពីការប្រើប្រាស់ដំណាលគ្នានៃប្រភេទនៃការលើកទឹកចិត្តជាច្រើនទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកអនីតិជននោះទេ។

ការចាប់អារម្មណ៍ផងដែរគឺការពិចារណាលើការបំពេញតួនាទីសង្គមរបស់អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវក្នុងគ្រួសារ។

ការស្ទង់មតិលើអនីតិជនបានបង្ហាញថាពួកគេភាគច្រើន (ស្ទើរតែ 75.47%) មានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះភារកិច្ចរបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រួសារ ពួកគេជឿថាពួកគេមិនមានកាតព្វកិច្ចបែបនេះទេ។ នៅក្នុងលក្ខណៈភាគច្រើននៅកន្លែងរស់នៅទាក់ទងនឹងអនីតិជន វត្តមាននៃទំនាក់ទំនងជម្លោះជាមួយអ្នកជិតខាងក៏ត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរ ដែលជាការពិតណាស់ បង្កើតបានជា "រូបភាព" របស់អនីតិជននៅកន្លែងរស់នៅរបស់គាត់។

នៅក្នុងលក្ខណៈដែលបានផ្តល់ឱ្យទណ្ឌិតអនីតិជនវាត្រូវបានកត់សម្គាល់: "ក្នុងអំឡុងពេលស្នាក់នៅគាត់បានបង្ហាញឱ្យឃើញខ្លួនឯងនៅលើផ្នែកវិជ្ជមាន", "មិនដែលឈ្លោះជាមួយអ្នកជិតខាងនិងមិនជម្លោះ", "តែងតែរួសរាយរាក់ទាក់, ឆ្លើយតប, ជួយមនុស្សគ្រប់គ្នា, អ្នកណាសុំអ្វីក៏ដោយ។ បើចាំបាច់”។ ទាំងនេះគឺជាទិន្នន័យវិជ្ជមានដែលកំណត់លក្ខណៈអនីតិជន។ វាក៏មានលក្ខណៈអវិជ្ជមានផងដែរ៖ "ផឹកស្រាជាប្រចាំនៅច្រកចូល" "ផ្សែង" "ជម្លោះឥតឈប់ឈរជាមួយអ្នកជិតខាង" ជាដើម។

នៅក្នុងឯកសារភាគច្រើននៃសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌដែលបានសិក្សាដោយពួកយើង អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈអវិជ្ជមានដោយកន្លែងរស់នៅរបស់ពួកគេ (80%) ។

ការវិភាគអំពីលក្ខណៈពីកន្លែងរស់នៅបានបង្ហាញថា អនីតិជនភាគច្រើនមានទំនាក់ទំនងស្មុគស្មាញ ជម្លោះ "ទំនាក់ទំនងត្រជាក់" ជាមួយសមាជិកគ្រួសារ ឪពុកម្តាយមិនចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអនីតិជន ឬបរិស្ថានរបស់គាត់ឡើយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងជម្លោះក្នុងគ្រួសារ គឺជារបៀបរស់នៅរបស់ឪពុកម្តាយ (ជាក្បួន អាកប្បកិរិយាអសីលធម៌ ការផឹកស្រា ការឈ្លោះប្រកែកគ្នារវាងឪពុកចុង និងម្តាយ) ឬអនីតិជនខ្លួនឯង (មិនចូលរួមក្នុងការអប់រំ។ ស្ថាប័ន, ថ្នាក់រំលងជាប្រព័ន្ធ, ការជក់បារី)។ នៅទីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីគ្រួសារពេញលេញជាផ្លូវការ i.e. កន្លែងដែលមានឪពុកម្តាយតែមួយ

tel និងជាក្បួន ឪពុកចុង ក៏ដូចជាគ្រួសារដែលមានឪពុកម្តាយទោល ដែលមានឪពុកម្តាយតែម្នាក់ ជាធម្មតាម្តាយត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការចិញ្ចឹមអនីតិជន។

នៅក្នុងការបញ្ជាក់ខាងលើ យើងអាចដកស្រង់ចម្លើយរបស់អនីតិជនដែលបានសម្ភាសដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវចំពោះសំណួរខាងក្រោម។ ដូច្នេះចំពោះសំណួរទីមួយ "តើឪពុកម្តាយរបស់អ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការរបស់អ្នកទេ?" នៃអនីតិជនដែលបានស្ទង់មតិ ភាគច្រើន (64.15%) បានផ្តល់ចម្លើយអវិជ្ជមាន នៅសល់ (35.85%) បានឆ្លើយជាវិជ្ជមាន។

ចំពោះសំណួរទីពីរ "តើឪពុកម្តាយរបស់អ្នកចាប់អារម្មណ៍នឹងបរិយាកាសរបស់អ្នកទេ?" ចម្លើយត្រូវបានចែកចាយដូចខាងក្រោម៖

បាទ ពួកគេគ្រប់គ្រងវាទាំងស្រុង (11.32%);

បាទ/ចាស ប៉ុន្តែមិនមានការគ្រប់គ្រងជាអចិន្ត្រៃយ៍ (28.3%);

ទេ ពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍អ្វីទាំងអស់ (49.06%);

ឪពុកម្តាយមិនស៊ាំនឹងអ្នកជុំវិញរបស់ខ្ញុំទាល់តែសោះ (11.32%) ។

អនីតិជនមួយចំនួនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាពិសេសដោយជោគជ័យ (ឧទាហរណ៍ វគ្គសិក្សាសម្រាប់អ្នកលក់ វគ្គសិក្សាកុំព្យូទ័រ វគ្គសិក្សាពិជគណិត វិទ្យាសាស្រ្តកុំព្យូទ័រ)។

ដូច្នេះ អនីតិជន B. ដែលកំពុងសិក្សានៅសាលាលេខ 25 នៅ Tomsk បន្ថែមលើថ្នាក់រៀនបានចូលរៀនវគ្គពិសេសផ្នែកពិជគណិត និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

គួរកត់សម្គាល់ថា 62.3% នៃអនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសតាមលក្ខខណ្ឌនៅកន្លែងស្នាក់នៅត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈវិជ្ជមាន 12.3% មានលក្ខណៈអព្យាក្រឹត 12.3% ទទួលបានលក្ខណៈអវិជ្ជមានពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះនៅពេលធ្វើការវិភាគប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈសង្គម និងតួនាទីរបស់អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យធ្វើការកែតម្រូវ ការកាត់ទោសតាមលក្ខខណ្ឌ និងការកាត់ទោសឱ្យធ្វើការងារជាកំហិត ភាពខុសគ្នាមិនសំខាន់ត្រូវបានអង្កេតឃើញ។

អក្សរសាស្ត្រ

1. ឧក្រិដ្ឋកម្មវិទ្យា / ed ។ A.I. បំណុល។ ទី 4, កែសម្រួល។ និងបន្ថែម M. : NORMA, 2010. 1070 ទំ។

2. Suturin M.A. ការងារជាកាតព្វកិច្ចទាក់ទងនឹងអនីតិជន : ឌី. ... កំប៉ុង។ ផ្លូវច្បាប់ វិទ្យាសាស្រ្ត. Tomsk, 2011. 203 ទំ។

3. Taralenko K.N. ភាពខុសឆ្គងរបស់អនីតិជនដែលត្រូវបានកាត់ទោសលើការសាកល្បង និងការបង្ការរបស់វា៖ Cand ។ ... កំប៉ុង។ ផ្លូវច្បាប់ វិទ្យាសាស្ត្រ។

Tomsk, 2003. 204 ទំ។

4. បណ្ណសារនៃតុលាការស្រុក Oktyabrsky នៃ Tomsk ។ ឃ ១-៤៨៥/១០។

ដោយពិចារណាលើបុគ្គលិកលក្ខណៈជាលក្ខណៈសង្គមធម្មតារបស់បុគ្គល ភាពពេញលេញនៃទំនាក់ទំនងសង្គម និងអន្តរកម្មរបស់គាត់ អ្នកសង្គមវិទ្យាកត់សម្គាល់ថា ការបំពេញមុខងារផ្សេងៗក្នុងសង្គម មនុស្សកាន់កាប់មុខតំណែងផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម។ ពីទីនេះ, ស្ថានភាពសង្គម- នេះគឺជាអ្វីដែល កន្លែងនៅក្នុងសង្គមកាន់កាប់ដោយមនុស្សជាក់លាក់។ វា។ មុខតំណែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសហគមន៍ ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខតំណែងផ្សេងទៀតតាមរយៈប្រព័ន្ធសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច។ឧទាហរណ៍ស្ថានភាពរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតផ្តល់ឱ្យបុគ្គល ត្រឹមត្រូវ។ចូលរួមក្នុងការអនុវត្តផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ កាតព្វកិច្ចគ្រូពេទ្យដើម្បីបំពេញមុខងារ និងតួនាទីរបស់ខ្លួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ស្ថានភាពគឺជាចរិតលក្ខណៈក្នុងតំបន់របស់មនុស្ស និងជាគំនិតដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ តួនាទីសង្គមសំដៅលើអាកប្បកិរិយាដែលរំពឹងទុករបស់មនុស្សដែលមានឋានៈជាក់លាក់មួយស្របតាមបទដ្ឋានដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ តួនាទីសង្គមគឺជាសំណុំនៃសកម្មភាពដែលបុគ្គលដែលមានឋានៈក្នុងប្រព័ន្ធសង្គមត្រូវតែអនុវត្ត។គុណភាពដែលរំពឹងទុកបំផុតពីវេជ្ជបណ្ឌិត (ក្រៅពីការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តរបស់គាត់) គឺសេចក្តីមេត្តាករុណា។ "តារា" នៃអាជីវកម្មបង្ហាញ "គួរតែ" អាកប្បកិរិយាហួសហេតុ។ សាស្ត្រាចារ្យគួរឲ្យគោរព កូនក្រមុំសុភាព ។ល។

សង្គមសម័យទំនើបធ្វើឱ្យមនុស្សមានឋានៈសង្គមផ្សេងៗគ្នាក្នុងពេលតែមួយ៖ មនុស្សដូចគ្នា និងកូនប្រុសរបស់ឪពុកម្តាយ ប្តី ឪពុក និងវេជ្ជបណ្ឌិត និងមេនៃកីឡា។ល។ ស្ថានភាពដែលបង្កើតជាសំណុំនេះអាចមានភាពផ្ទុយគ្នា (ស្ថានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា) ឧទាហរណ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងនៅកន្លែងធ្វើការ និងកូនប្រុសរបស់ម្តាយដែលហួសចិត្ត អ្នកឯកទេសថ្នាក់ខ្ពស់ និងប្រាក់ខែទាប បង្ខំឱ្យគាត់រកប្រាក់បន្ថែម។ សំណុំនៃស្ថានភាពទាំងអស់ដែលគ្រប់គ្រងដោយមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេហៅថាសំណុំស្ថានភាព។.

នៅក្នុងការកំណត់ស្ថានភាពត្រូវបានបែងចែកជាធម្មតា ស្ថានភាពចម្បង,ដែលមនុស្សម្នាក់កំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនគាត់ និងដែលអ្នកផ្សេងទៀតកំណត់អត្តសញ្ញាណគាត់។ តាមក្បួនមួយរឿងសំខាន់សម្រាប់បុរសគឺស្ថានភាពដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ហើយសម្រាប់ស្ត្រីតាមប្រពៃណីទីតាំងនៅក្នុងផ្ទះ (ប្រពន្ធម្តាយស្ត្រីមេផ្ទះ) ។ ប៉ុន្តែជាទូទៅ មិនមានការប្រកាន់ភ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះវិជ្ជាជីវៈ សាសនា ជាតិសាសន៍ឡើយ។ ស្ថានភាពសំខាន់គឺទាក់ទងគ្នា ហើយអ្នកដែលកំណត់រចនាប័ទ្ម និងរបៀបរស់នៅក្លាយជាលេចធ្លោ។

ស្ថានភាពរួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈបែបនេះដែលទាក់ទងនឹងបុគ្គលម្នាក់ជាមួយនឹងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់ និងក្រុមសង្គមដែលគាត់ជាកម្មសិទ្ធិ។ . ស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួន- ទីតាំងរបស់បុគ្គលក្នុងក្រុមតូចមួយដែលមានទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលលើសលុប. កន្លែងនេះត្រូវបានកំណត់ដោយសំណុំនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយសមាជិកនៃក្រុមនេះ (មិត្តរួមការងារនៅក្នុងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តមិត្តភក្តិសាច់ញាតិមិត្តរួមថ្នាក់) ។ នៅក្នុងក្រុម អ្នកអាចជាអ្នកដឹកនាំ ឬជាអ្នកចាញ់ ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាខ្ជិល ឬហួសកាតព្វកិច្ច អ្នកជំនាញខាងច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ ឬអាជ្ញាធរកុំព្យូទ័រ។ល។

ស្ថានភាពក្រុមឆ្លុះបញ្ចាំង ទីតាំងរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងសង្គម អាស្រ័យលើភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់ចំពោះក្រុមធំមួយទាំងនោះ។ ផ្ទេរលក្ខណៈសង្គមរបស់សហគមន៍ទៅមនុស្សជាក់លាក់។ ការវាយអក្សរបែបនេះគាំទ្រដល់គំរូសង្គម និងការរំពឹងទុកទាក់ទងនឹងអ្នកកាន់ឋានៈ។ នៅពេលដែលយើងស្គាល់គ្នាភ្លាមៗបន្ទាប់ពីឈ្មោះដែលពួកគេនិយាយថា "ប្រធានមន្ទីរពេទ្យ" យើងយល់ថាយើងមានតំណាងនៃក្រុមវេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានកិត្យានុភាពដែលមានឋានៈខ្ពស់ក្នុងចំណោមពួកគេ។ ជនជាតិអាឡឺម៉ង់គឺគោរពពេលវេលា, ជនជាតិបារាំងមានចិត្តរីករាយ, ជនជាតិភាគខាងជើងស្ងប់ស្ងាត់និងហ្មត់ចត់។ល។ លក្ខណៈទាំងនេះត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈដោយស្វ័យប្រវត្តិចំពោះក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនណាមួយនៃស្ថានភាពនេះ។

មានផងដែរ ស្ថានភាពដែលបានកំណត់ និងសម្រេចបាន។ស្ថានភាពដែលកើតចេញពីកំណើតដែលមានលក្ខណៈជាអក្សរចារឹក ឬជាអក្ខរក្រម ជាស្ថានភាពដែលកើតមកពីកំណើត។ ស្ថានភាពពីកំណើតរួមមានភេទ ពូជសាសន៍ ជាតិសាសន៍ (សញ្ជាតិ)។

ស្ថានភាពដែលសម្រេចបាន។ , ត្រូវបានទទួលជាលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្ទាល់ខ្លួន និងជាមួយនឹងជម្រើសដោយសេរីរបស់បុគ្គលខ្លួនឯង៖ ស្ថានភាពជាសិស្ស អនុបណ្ឌិត គ្រូពេទ្យវិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បករកិត្តិយស ម្ចាស់ជំនួយ ធនាគារិក។ ពេលខ្លះប្រភេទនៃស្ថានភាពគឺពិបាកក្នុងការបែងចែកជាឧទាហរណ៍ វាពិបាកក្នុងការកំណត់ថាឋានៈណាជាឋានៈរបស់ជនភៀសខ្លួននយោបាយ។ ក្នុងករណីនេះមនុស្សម្នាក់និយាយអំពី ស្ថានភាពចម្រុះ។

ស្ថានភាពខាងលើទាំងអស់គឺជាមូលដ្ឋាន។ បន្ថែមពីលើពួកគេក៏មានមិនមានមូលដ្ឋានផងដែរដែលកំណត់លក្ខណៈដោយភាគនិងពហុគុណ។ ទាំងនេះជាឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពអ្នកដំណើរ អ្នកថ្មើរជើង អ្នកទិញ អ្នកជំងឺ ខ្សែប្រយុទ្ធ អ្នកគាំទ្រ។ល។ ទាំងនេះគឺជាស្ថានភាពដែលគ្មានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចច្បាស់លាស់ រយៈពេលខ្លី មិនផ្លូវការ កំណត់តែព័ត៌មានលម្អិតនៃអាកប្បកិរិយារបស់យើង។

ក្នុងការយល់ដឹងពីបញ្ហានៃឋានៈសង្គម រឿងមួយគឺច្បាស់ណាស់៖ មិនដែលមានមនុស្សម្នាក់នៅក្រៅឋានៈនោះទេ។ ប្រសិនបើគាត់ចាកចេញពីក្រុមស្ថានភាពមួយ គាត់ឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀតភ្លាមៗ។ មនុស្សម្នាក់វាយតម្លៃពិភពលោក និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតតាមរយៈ prism នៃស្ថានភាពរបស់គាត់។ វេជ្ជបណ្ឌិតបែងចែកបរិយាកាសរបស់គាត់ទៅជាឈឺ និងមានសុខភាពល្អ។ អ្នកមានគោរពអ្នកមាន និងមិនចូលចិត្តអ្នកក្រ។ អ្នកក្រមើលងាយអ្នកមាន ហើយចំអកឱ្យតម្លៃ និងរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេ។ល។

នៅក្នុងសង្គមដែលបានបង្កើតឡើង ស្ថានភាពគឺជាលក្ខណៈស្ថិរភាពនៃសមាជិកនៃសង្គម។ វាបង្កើតជាគំរូនៃការយល់ឃើញរបស់មនុស្សចំពោះមុខតំណែងសង្គមជាក់លាក់មួយ បង្កើតប្រព័ន្ធនៃការរំពឹងទុកទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយា របៀបរស់នៅ និងការជម្រុញនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកកាន់ឋានៈ។ ដូច្នេះគំនិតនៃស្ថានភាពរួមបញ្ចូល កិត្យានុភាពសង្គម– ការវាយតម្លៃនៃមុខតំណែងដែលធ្វើឡើងដោយបុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងផ្នែកនៃសមាជិកនៃសង្គម កម្រិតនៃការគោរពចំពោះវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ មុខតំណែង ការកាន់កាប់នៅក្នុងមតិសាធារណៈ។

ដូច្នេះ ស្ថានភាពមិនមែនគ្រាន់តែជាមុខតំណែងសង្គមជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ មិនត្រឹមតែជាសំណុំនៃសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការវាយតម្លៃ ការរំពឹងទុក ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ (អត្តសញ្ញាណ) ដែលទាក់ទងនឹងមុខតំណែងសង្គមនៃមុខវិជ្ជា។

ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ វិជ្ជាជីវៈ សាសនា ស្ថានភាពរួមគ្នាកំណត់ទុកជាមុននូវទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់មនុស្ស។ គំរូនៃអាកប្បកិរិយាដោយសារតែស្ថានភាពមួយឬមួយផ្សេងទៀតគឺជាតួនាទីសង្គមរបស់មនុស្សម្នាក់។ សង្គមបានកំណត់ឱ្យស្ថានភាពនីមួយៗនូវគំរូជាក់លាក់មួយ ស្តង់ដារនៃអាកប្បកិរិយា។ ជាឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពខុសគ្នារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺក៏បង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈខុសគ្នាដែរ៖ វាពិបាកក្នុងការស្រមៃថា ភ្លាមៗនោះវេជ្ជបណ្ឌិតនឹងចាប់ផ្តើមត្អូញត្អែរទៅកាន់អ្នកជំងឺអំពីជំងឺរបស់គាត់ ហើយអ្នកជំងឺនឹងចាប់ផ្តើមលេបថ្នាំ anamnesis ភ្លាមៗ។

មានទំនាក់ទំនងកម្រិតមធ្យមរវាងឋានៈ និងតួនាទី - ការរំពឹងទុកសង្គម(ការរំពឹងទុក) ។ មនុស្សម្នាក់ៗដែលមានស្ថានភាពនេះ ឬស្ថានភាពនោះត្រូវតែលេងវាឡើងវិញ ស្គាល់វា ហើយនិយមតាមរបៀបដែលវាបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម។ ការរំពឹងទុកពីសង្គមបង្ហាញថា យុវជនម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពជាសិស្សបញ្ជាក់ដោយការចូលរួមយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមនៅឯការបង្រៀន និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង បណ្ណាល័យ និងកិច្ចការផ្ទះ។ ប្រសិនបើយុវជនម្នាក់អនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់មិនធ្វើបែបនេះ ដោយទប់ទល់នឹងតួនាទីរបស់និស្សិតមិនបានល្អ នោះគាត់ត្រូវបានដកហូតឋានៈនេះដោយការបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែយុវជនដូចគ្នាអាចពង្រីកជួរនៃសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គាត់យ៉ាងសំខាន់ដោយចុះឈ្មោះក្នុងការជ្រើសរើសបន្ថែម ចូលរួមក្នុងការងាររបស់សង្គមវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស ធ្វើបទបង្ហាញនៅឯសន្និសីទ ក្លាយជាសិស្សពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ។ តួនាទីដូចគ្នាអាចត្រូវបានកំណត់ខុសគ្នាពីទស្សនៈផ្សេងគ្នា។ ពីនិស្សិតដូចគ្នា រដ្ឋបាលសាកលវិទ្យាល័យ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និស្សិត និងសង្គមទាំងមូលរំពឹងថានឹងមានអ្វីខុសគ្នា។

ដូច្នេះ តួនាទីសង្គមមានពីរផ្នែក៖ ការរំពឹងទុកតួនាទី។អ្វីដែលបុគ្គល - ក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃស្ថានភាពគួរធ្វើអ្វីដែលរំពឹងទុកពីគាត់និង តួនាទីអ្វីដែលបុគ្គលអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃតួនាទីរបស់គាត់។ រាល់ពេលដែលនៅក្នុងតួនាទីជាក់លាក់មួយ មនុស្សម្នាក់ច្រើនឬតិចតំណាងឱ្យយ៉ាងច្បាស់នូវភារកិច្ចរបស់គាត់ លំដាប់នៃសកម្មភាព និងបង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ស្របតាមការរំពឹងទុករបស់អ្នកដទៃ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ សង្គមតាមរយៈប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសង្គម ធានាថាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើបានត្រឹមត្រូវ "ដូចដែលវាគួរតែ"។

T. Parsons បានព្យាយាមធ្វើប្រព័ន្ធឥរិយាបទសង្គមដោយស្នើប្រព័ន្ធសម្រាប់ការពិពណ៌នាអំពីតួនាទីរបស់បុគ្គលតាមរយៈការបែងចែកលក្ខណៈសំខាន់ៗចំនួនប្រាំ៖

1. អារម្មណ៍។ តួនាទីមួយចំនួនដូចជា គិលានុបដ្ឋាយិកា វេជ្ជបណ្ឌិត មន្ត្រីប៉ូលីស តម្រូវឱ្យមានការទប់អារម្មណ៍ក្នុងស្ថានភាពដែលជាធម្មតាត្រូវបានអមដោយការបង្ហាញដ៏ឃោរឃៅនៃអារម្មណ៍ (ជំងឺ ការឈឺចាប់ ការស្លាប់)។ ការបង្ហាញអារម្មណ៍ដែលមានការទប់ចិត្តតិចជាងមុនត្រូវបានរំពឹងទុកពីសមាជិកគ្រួសារ និងមិត្តភ័ក្តិ។ តួនាទីផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ សិល្បករ មេធាវី អ្នកផ្គូរផ្គង ផ្ទុយទៅវិញ ទាមទារឱ្យមានមនោសញ្ចេតនាខ្លាំង ដើម្បីសម្តែងដោយជោគជ័យ។

2. វិធីសាស្រ្តនៃការទទួល។ តួនាទីមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថានភាពដែលបានកំណត់ ឧទាហរណ៍ កុមារ យុវជន អាឡឺម៉ង់ រុស្ស៊ី។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយអាយុឬប្រភពដើមនៃបុគ្គលដែលដើរតួ។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានឈ្នះនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីតួនាទីដែលមិនត្រូវបានសម្រេចដោយស្វ័យប្រវត្តិនោះទេប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គល: វេជ្ជបណ្ឌិត, ប្តី, មន្រ្តី, សាស្រ្តាចារ្យ, មេធាវី។

3. មាត្រដ្ឋាន។ តួនាទីមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់ចំពោះទិដ្ឋភាពដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្ស ដោយផ្តោតលើបញ្ហាមួយ៖ វេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺត្រូវបានរួបរួមដោយបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរក្សា ឬស្តារសុខភាព អ្នកលក់ និងអ្នកទិញ - ផលិតផល។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ទំនាក់ទំនងដ៏ទូលំទូលាយមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន ពោលគឺការអប់រំ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាសម្ភារៈ ការទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍ជាដើម។

4. ផ្លូវការ។ តួនាទីខ្លះទាមទារការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះច្បាប់ និងបទបញ្ជាដែលបានបង្កើតឡើង (ទាហាន ព្រះសង្ឃ)។ នៅពេលបំពេញតួនាទីផ្សេងទៀត ការលើកលែងគឺអាចអនុញ្ញាតបាន ព្រោះវាមិនត្រូវបានសួរយ៉ាងតឹងរ៉ឹងពេកចំពោះការបំពានច្បាប់ - យឺតសម្រាប់មេរៀន ការឆ្លងកាត់ផ្លូវមិនមែនជាការឆ្លងកាត់ទេ។ វាមិនចាំបាច់សម្រាប់បងប្អូនប្រុសស្រីតម្រូវឱ្យបង់ប្រាក់សម្រាប់ជួយជួសជុលទេ ទោះបីជាការងារណាមួយត្រូវបង់ក៏ដោយ ហើយយើងនឹងយកប្រាក់សម្រាប់ការជួសជុលពីអ្នកខាងក្រៅ។

5. ការលើកទឹកចិត្ត។ ការអនុវត្តតួនាទីខុសគ្នាគឺដោយសារការជំរុញចិត្តខុសគ្នា។ សហគ្រិន អ្នកជំនួញផ្តោតលើផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ស្វែងរកប្រាក់ចំណេញអតិបរមា។ ប៉ុន្តែគេសន្មត់ថា សម្រាប់អាចារ្យ គ្រូ ពេទ្យ ប្រយោជន៍សាធារណៈសំខាន់ជាងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

Parsons ជឿថាតួនាទីណាមួយរួមបញ្ចូលការរួមបញ្ចូលមួយចំនួននៃលក្ខណៈទាំងនេះ។

សំណួរ និងកិច្ចការ។

1. តើគំនិតនៃ "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" និងគំនិតនៃ "បុរស" និង "បុគ្គល" ខុសគ្នាយ៉ាងណា?

2. ហេតុអ្វីបានជាគំនិតនៃ "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" មានភាពមិនច្បាស់លាស់ ហើយតើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់អត្ថិភាពនៃទ្រឹស្តីផ្សេងៗនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ?

3. សមាមាត្រនៃធម្មជាតិ និងសង្គមក្នុងការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គល។

4. តើបុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ៗមានអ្វីខ្លះ?

5. តើសង្គមភាវូបនីយកម្មជាអ្វី?

6. តើដំណាក់កាល និងភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មមានអ្វីខ្លះ?

7. ពង្រីកគោលគំនិតនៃ "ឋានៈសង្គម" និង "តួនាទីសង្គម" ។

8. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងស្ថានភាពដែលសម្រេចបាន និងតាមវេជ្ជបញ្ជា?

៩.អ្វីជាកិត្យានុភាពសង្គម?

10. តើអ្វីជាការបង្ហាញនៃពហុភាពនៃតួនាទីសង្គមរបស់បុគ្គល?

11. នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃ axiom អំពីខ្លឹមសារនៃជីវសង្គមរបស់បុគ្គល សូមបង្ហាញ និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃគំនិតរបស់អ្នក៖ តើតំណពូជជីវសាស្រ្តមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការកកើតមនុស្ស ហើយតើការរស់នៅសង្គម និងការចិញ្ចឹមបីបាច់មានតួនាទីអ្វីខ្លះ?

12. យើងទាំងអស់គ្នាគឺជាអ្នកផ្តល់តួនាទី និងឋានៈជាច្រើន។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាជាអ្នកសិល្បៈ?

ព្យាយាមពន្យល់ពីរបៀបដែលតួនាទីល្ខោនខុសពីសង្គម និងអ្វីដែលជារឿងធម្មតារបស់ពួកគេ។

13. ប្រធានស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ដដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក លោក Leo Bokeria (អ្នកអាចហៅឈ្មោះដ៏ល្បីមួយទៀត) ក៏ជាគ្រូពេទ្យវះកាត់ផងដែរ។ ប៉ុន្តែគាត់ក៏ជាប្តី ឪពុក និងជាអ្នកកាន់តួនាទីក្នុងគ្រួសារ និងសង្គមផ្សេងទៀត។ គាត់មានចំណាប់អារម្មណ៍វប្បធម៌ចម្រុះ។ តើយើងកំពុងនិយាយអំពីតួនាទីខុសគ្នាឬ? តើពួកគេមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងណា?

14. ពិពណ៌នាអំពីតួនាទីសង្គម ស្ថានភាពរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត សាស្រ្តាចារ្យ និស្សិត អ្នកហាត់ការ ប្រពន្ធ ម្តាយ មិត្តភក្តិ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងគោលគំនិតនៃឋានៈសង្គម និងគោលគំនិតនៃតួនាទីសង្គម?

15. តើស្ថានភាពសង្គម និងសន្តិសុខសម្ភារៈមានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេច? តើតែងតែឋានៈខ្ពស់ជាង ប្រាក់ចំណូលកាន់តែខ្ពស់មែនទេ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដែលបញ្ជាក់ និងបដិសេធការឆ្លើយឆ្លងបែបនេះ។

ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

1. បុគ្គលិកលក្ខណៈ៖

ក) បុរសជាអង្គភាពមួយមកពីពូជមនុស្ស

ខ) មនុស្សម្នាក់ជាតំណាងនៃសហគមន៍ជាក់លាក់មួយ។

គ) មនុស្សម្នាក់ជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃលក្ខណៈពិសេសមួយ។

ឃ) មនុស្សម្នាក់ជាសំណុំនៃគុណភាពសង្គម

2. ស្ថានភាពមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក៖

ក) មុខងារសង្គមដែលត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈទំនាក់ទំនងសង្គម

ខ) ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល

គ) បទដ្ឋាន និងច្បាប់គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល។

ឃ) ដំណើរការនៃសង្គម

3. ស្តង់ដារអាកប្បកិរិយាថេរ៖

ក) ស្ថានភាពសង្គម

ខ) បទដ្ឋានសង្គម

គ) កម្រិតសង្គម

ឃ) តួនាទីសង្គម

4. សូចនាករនៃជំហររបស់បុគ្គលនៅក្នុងសង្គម៖

ក) ស្ថានភាពសង្គម

ខ) កិត្យានុភាពសង្គម

គ) តួនាទីសង្គម

ឃ) ការចល័តសង្គម។

5. ស្ថានភាពសង្គមគឺ៖

ក) អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃចំពោះមនុស្សម្នាក់

ខ) មុខងារសង្គមរបស់បុគ្គល

គ) កន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងក្រុម ឬសង្គម

ឃ) ការវាយតម្លៃសារៈសំខាន់នៃមុខតំណែងដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គល

ង) រំពឹងថានឹងមានអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់មួយពីមនុស្សម្នាក់

6. តួនាទីសង្គមគឺ៖

ក) ទីតាំងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃក្រុម

ខ) ការវាយតម្លៃលើមុខតំណែងសង្គមដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គល ឬក្រុមដោយមនុស្សផ្សេងទៀត។

គ) អាកប្បកិរិយាដែលរំពឹងទុកដោយមនុស្សផ្សេងទៀត។

ឃ) របៀបនៃអាកប្បកិរិយាដែលមិនសមស្របនឹងស្តង់ដារដែលទទួលយក

7. សង្គមនិយមគឺ៖

ក) វិធីនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌

ខ) សំណុំនៃទំនៀមទម្លាប់ ប្រពៃណី និងបទដ្ឋាន និងច្បាប់ផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ

គ) ដំណើរការនៃការផ្សំនៃបទដ្ឋាន និងច្បាប់ដែលបានអនុម័តនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ

ឃ) របៀបដែលមនុស្សម្នាក់ចូលក្នុងជីវិតវិជ្ជាជីវៈ

8. ស្ថានភាពអក្សរសាស្ត្រគឺ៖

ក) គំរូនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមដែលរំពឹងទុកពីបុគ្គល

ខ) មុខតំណែងសង្គមដែលបានកំណត់

គ) ការវាយតម្លៃប្រធានបទនៃមុខតំណែងសង្គមដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គលឬក្រុម

ឃ) មុខតំណែងសង្គមមិនត្រូវគ្នាដែលកាន់កាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយបុគ្គល

9. លក្ខណៈនៃបុគ្គលជាបាតុភូតបុគ្គល ឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារសង្គមរបស់ខ្លួន៖

ក) បុគ្គលិកលក្ខណៈ

ខ) បុគ្គលិកលក្ខណៈ

គ) បុគ្គល

ឃ) អនុលោមភាព

e) ការអត់ធ្មត់

10. ស្ថានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺ៖

ក) សំណុំនៃអង្គភាពសង្គមដែលរួបរួមដោយផលប្រយោជន៍រួម

ខ) គំរូនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមដែលរំពឹងទុកពីបុគ្គល

គ) មុខតំណែងសង្គមមិនឆបគ្នាដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គលក្នុងពេលតែមួយ

ឃ) ការវាយតម្លៃប្រធានបទនៃមុខតំណែងដែលធ្វើឡើងដោយបុគ្គល។

ជំពូកទី 5. សីលធម៌សង្គម។

1. រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម។

2. សហគមន៍សង្គម និងក្រុមសង្គម។

3.Typology នៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម។

៤.ទ្រឹស្តីនៃវិសមភាពសង្គម។

5. ការបែងចែកសង្គម។

6. ថ្នាក់នៃសង្គមទំនើប។

7. ការចល័តសង្គម។

8. ដំណើរការសង្គមនិយមនៅប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន៖ សហគមន៍សង្គម ប្រភេទនៃសហគមន៍ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម ប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ក្រុមសង្គម ថ្នាក់ អចលនៈទ្រព្យ វិសមភាពសង្គម កម្រិតស្រទាប់សង្គម ប្រភេទប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការបែងចែក ការចល័តសង្គម ការលើកកំពស់សង្គម។

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលត្រូវបានកំណត់ដោយផ្ទាល់ដោយទំនាក់ទំនងតួនាទី ម្យ៉ាងវិញទៀត និងលក្ខណៈបុគ្គលបុគ្គលនៃមុខវិជ្ជា និងម្ខាងទៀត។ អ្វីដែលយើងគិតនិងធ្វើច្រើនគឺទាក់ទងនឹងតួនាទីសង្គមរបស់យើង។ នៅពេលដែលតួនាទីផ្លាស់ប្តូរ ទស្សនៈរបស់យើងផ្លាស់ប្តូរ។ ទំនាក់ទំនងតួនាទី គឺជាទំនាក់ទំនងដែលកំណត់ដោយទំនួលខុសត្រូវមុខងាររបស់ប្រធានបទ។ ពួកវាត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ

1. ភាពមិនស្មោះត្រង់។តួនាទីត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងអ្នកគ្រប់គ្នាដែលស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពដែលត្រូវគ្នា។
2. លក្ខខណ្ឌនៃឥរិយាបទតាមតួនាទី ទំនួលខុសត្រូវ។តួនាទីសង្គមគឺជាសំណុំនៃគំរូអាកប្បកិរិយារំពឹងទុកដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តការងារជាក់លាក់ជាក់លាក់មួយ។
3. ភាពឆបគ្នាដ៏លំបាកនៃតួនាទីសង្គម។បញ្ហាស្ថិតនៅក្នុងការកំណត់ថាអ្វីដែលពិតប្រាកដ និងមកពីនរណាត្រូវបានរំពឹងទុក។ គំនិតរបស់បុគ្គលនៃតួនាទីរបស់គាត់មិនតែងតែស្របគ្នាជាមួយនឹងអ្វីដែលអ្នកផ្សេងទៀតគិតអំពីវា និងអ្វីដែលពិតជាមាននោះទេ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចខុសគ្នាក្នុងដែនកំណត់ធំទូលាយ។
4. Vzhivanie ក្នុងតួនាទីសង្គមនៃប្រធានបទ។តួនាទីត្រូវបានរៀនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទ។

ទំនាក់ទំនងតួនាទីត្រូវបានតំណាងជាធម្មតាដោយប៉ារ៉ាម៉ែត្រខាងក្រោម។ ជាដំបូង វគ្គតួនាទី,ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការសន្មត់ថាក្រុមកាន់កាប់ទីតាំងថេរលើបញ្ហាមួយចំនួន។ ការសន្មត់នេះត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះអ្នកសំដែងតួនាទី ដែលជាអ្នកបង្កើតការយល់ឃើញនៃអ្វីដែលរំពឹងទុកពីគាត់ ហើយដូចដែលវាត្រូវបានគេកំណត់ជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់សមាជិកនៃអង្គការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអាកប្បកិរិយារបស់គាត់អាចខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីការរំពឹងទុកពិតប្រាកដរបស់ក្រុម។ ដូច្នេះ ឥរិយាបថរបស់ក្រុមក៏អាចនឹងផ្លាស់ប្តូរដែរ។

ទីពីរ កំណត់តួនាទី,ដែលជាសំណុំនៃតួនាទីដែលត្រូវគ្នានឹងស្ថានភាពនេះ។ នេះគឺជាក្រុមបុគ្គលដែលបង្កើត រក្សាទុកការរំពឹងទុកទាក់ទងនឹងរបៀបដែលអ្នកសំដែងគួរមានឥរិយាបទ ផ្លាស់ប្តូរការរំពឹងទុកទាំងនេះ និងធ្វើឱ្យអ្នកសំដែងដឹងពីពួកគេ។ សំណុំតួនាទីបង្ហាញពីគំរូអាកប្បកិរិយាដែលមានក្នុងក្រុមសង្គម។ អ្នកប្រតិបត្តិនៃតួនាទីមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីវាក្នុងករណីដែលសំណុំតួនាទីតូចជាងពេលដែលវាធំ។ សំណុំតួនាទីតូចៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតក្រុម ឬក្រុមតូចៗដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងក្រុមសង្គមមួយ។

ទីបី ប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់នៃតួនាទីគឺ ភាពខុសគ្នានៃតួនាទី,ដែលអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាកម្រិតនៃភាពខុសគ្នានៃប្រភេទនៃមុខងាររវាងមនុស្ស។ ការបែងចែកតួនាទីកាន់តែខ្ពស់ ភាពខុសគ្នានៃតួនាទីកាន់តែខ្ពស់។ វាផ្តល់នូវគំនិតអំពីរបៀបដែលតួនាទីសង្គមត្រូវបានចែកចាយក្នុងស្ថានភាពផលិតកម្មជាក់លាក់។

តួនាទីសង្គមគឺជាយន្តការជាក់លាក់មួយដែលផលប្រយោជន៍សាធារណៈកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗនៃការទំនាក់ទំនង។ តួនាទីសង្គមដែលត្រូវការនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសង្គមក្នុងរយៈពេលយូរនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួនជាប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសង្គម។

រចនាប័ទ្មនៃឥរិយាបថតួនាទីរបស់បុគ្គលម្នាក់ គឺជាការលាបពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួននៃការអនុវត្តតួនាទី អាស្រ័យលើនិស្ស័យ ចរិតលក្ខណៈ ការលើកទឹកចិត្ត និងលក្ខណៈផ្សេងទៀតរបស់បុគ្គល លើចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់នាង។

តួនាទីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈមានផែនការពីរ។ ទាំងនេះជាសកម្មភាពដោយសារ៖

1) តម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិ - "ខ្ញុំ" នៅក្នុងតួនាទីដែលបានស្នើឡើងដោយកាលៈទេសៈ;
2) ការទាមទារផ្ទាល់ខ្លួន - "ខ្ញុំ" បែបនេះ។

ផែនការទីមួយនៃឥរិយាបទគឺជាទម្រង់សង្គមនៃសកម្មភាពដើរតួនាទី ផែនការទីពីរគឺជាវិធីផ្លូវចិត្តនៃការដើរតួនាទីដើម្បីសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង។ នេះគឺជាកន្លែងដែលបញ្ហាសំខាន់កើតឡើង - ភាពឆបគ្នាដ៏លំបាកនៃតួនាទីសង្គម។ ភាពខុសគ្នារវាងអ្វីដែលប្រធានបទសំដៅទៅលើតួនាទីរបស់គាត់ អ្វីដែលអ្នកផ្សេងទៀតគិតអំពីវា និងអ្វីដែលជាតួនាទី "ពិតប្រាកដ" ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាក្បួននាំឱ្យមានជម្លោះក្នុងតួនាទី និងអន្តរតួនាទី។

Parsons ជឿថាតួនាទីណាមួយរួមបញ្ចូលការរួមបញ្ចូលមួយចំនួននៃលក្ខណៈទាំងនេះ។

សំណួរ និងកិច្ចការ។

1. តើគំនិតនៃ "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" និងគំនិតនៃ "បុរស" និង "បុគ្គល" ខុសគ្នាយ៉ាងណា?

4. តើបុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ៗមានអ្វីខ្លះ?

5. តើសង្គមភាវូបនីយកម្មជាអ្វី?

6. តើដំណាក់កាល និងភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មមានអ្វីខ្លះ?

7. ពង្រីកគោលគំនិតនៃ "ឋានៈសង្គម" និង "តួនាទីសង្គម" ។

8. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងស្ថានភាពដែលសម្រេចបាន និងតាមវេជ្ជបញ្ជា?

៩.អ្វីជាកិត្យានុភាពសង្គម?

10. តើអ្វីជាការបង្ហាញនៃពហុភាពនៃតួនាទីសង្គមរបស់បុគ្គល?

ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

1. បុគ្គលិកលក្ខណៈ៖

ក) បុរសជាអង្គភាពមួយមកពីពូជមនុស្ស

ខ) មនុស្សម្នាក់ជាតំណាងនៃសហគមន៍ជាក់លាក់មួយ។

គ) មនុស្សម្នាក់ជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃលក្ខណៈពិសេសមួយ។

ឃ) មនុស្សម្នាក់ជាសំណុំនៃគុណភាពសង្គម

2. ស្ថានភាពមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក៖

ក) មុខងារសង្គមដែលត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈទំនាក់ទំនងសង្គម

ខ) ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល

គ) បទដ្ឋាន និងច្បាប់គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល។

ឃ) ដំណើរការនៃសង្គម

3. ស្តង់ដារអាកប្បកិរិយាថេរ៖

ក) ស្ថានភាពសង្គម

ខ) បទដ្ឋានសង្គម

គ) កម្រិតសង្គម

ឃ) តួនាទីសង្គម

4. សូចនាករនៃជំហររបស់បុគ្គលនៅក្នុងសង្គម៖

ក) ស្ថានភាពសង្គម

ខ) កិត្យានុភាពសង្គម

គ) តួនាទីសង្គម

ឃ) ការចល័តសង្គម។

5. ស្ថានភាពសង្គមគឺ៖

ក) អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃចំពោះមនុស្សម្នាក់

ខ) មុខងារសង្គមរបស់បុគ្គល

គ) កន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងក្រុម ឬសង្គម

ឃ) ការវាយតម្លៃសារៈសំខាន់នៃមុខតំណែងដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គល

ង) រំពឹងថានឹងមានអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់មួយពីមនុស្សម្នាក់

6. តួនាទីសង្គមគឺ៖

ក) ទីតាំងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃក្រុម

គ) អាកប្បកិរិយាដែលរំពឹងទុកដោយមនុស្សផ្សេងទៀត។

ឃ) របៀបនៃអាកប្បកិរិយាដែលមិនសមស្របនឹងស្តង់ដារដែលទទួលយក

7. សង្គមនិយមគឺ៖

ក) វិធីនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌

ឃ) របៀបដែលមនុស្សម្នាក់ចូលក្នុងជីវិតវិជ្ជាជីវៈ

8. ស្ថានភាពអក្សរសាស្ត្រគឺ៖

ក) គំរូនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមដែលរំពឹងទុកពីបុគ្គល

ខ) មុខតំណែងសង្គមដែលបានកំណត់

គ) ការវាយតម្លៃប្រធានបទនៃមុខតំណែងសង្គមដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គលឬក្រុម

ឃ) មុខតំណែងសង្គមមិនត្រូវគ្នាដែលកាន់កាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយបុគ្គល

ក) បុគ្គលិកលក្ខណៈ

ខ) បុគ្គលិកលក្ខណៈ

គ) បុគ្គល

ឃ) អនុលោមភាព

e) ការអត់ធ្មត់

10. ស្ថានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺ៖

ក) សំណុំនៃអង្គភាពសង្គមដែលរួបរួមដោយផលប្រយោជន៍រួម

ខ) គំរូនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមដែលរំពឹងទុកពីបុគ្គល

គ) មុខតំណែងសង្គមមិនឆបគ្នាដែលកាន់កាប់ដោយបុគ្គលក្នុងពេលតែមួយ

ឃ) ការវាយតម្លៃប្រធានបទនៃមុខតំណែងដែលធ្វើឡើងដោយបុគ្គល។

1. រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ

នៅពេលសិក្សាពីអាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់មនុស្ស សង្គមវិទូត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាទ្រឹស្តីស្មុគ្រស្មាញជាច្រើន ដោយមិនអាចដោះស្រាយបាន ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកសាងគំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលត្រូវនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងតម្រូវការនៃការអនុវត្តទំនើប។ ក្នុងចំណោមបញ្ហាទាំងនេះគឺរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមរបស់បុគ្គល។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃបាតុភូតស្មុគ្រស្មាញណាមួយ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សពិតជាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ គឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នា ឋានានុក្រម និងអន្តរកម្មជាក់លាក់នៃធាតុផ្សេងៗ។ រចនាសម្ព័នណាមួយមានស្ថេរភាពជាក់លាក់មួយ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទទួលរងនូវការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងៗ - វឌ្ឍនភាព និងការតំរែតំរង់ - រហូតដល់ការបែកបាក់ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយគំនិតនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ។ បាតុភូតបំផ្លិចបំផ្លាញនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនាំឱ្យមានភាពខុសគ្នានៃប្រភេទផ្សេងៗដែលហៅថាអាកប្បកិរិយាវង្វេង។

នៅក្នុងការប៉ាន់ស្មានដំបូង បុគ្គលិកលក្ខណៈអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្លៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃសមាសធាតុជីវសាស្ត្រ ផ្លូវចិត្ត និងសង្គម ដែលផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ការគូសបញ្ជាក់រចនាសម្ព័ន្ធជីវសាស្ត្រ ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ សិក្សារៀងៗខ្លួនដោយជីវវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យា។ ជាការពិតណាស់ រចនាសម្ព័ន្ធជីវសាស្រ្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនអាចយកមកពិចារណាដោយសង្គមវិទ្យាទេ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការខូចទ្រង់ទ្រាយនៃរចនាសម្ព័ន្ធនេះទេ ព្រោះក្នុងករណីនេះ អន្តរកម្មធម្មតារវាងមនុស្សត្រូវបានរំលោភបំពាន។ មនុស្សឈឺ ឬពិការមិនអាចបំពេញមុខងារទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អនោះទេ។ រចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ រួមទាំងភាពពេញលេញនៃអារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ សេចក្តីប្រាថ្នាតាមឆន្ទៈ ការចងចាំ សមត្ថភាព និងអ្វីៗផ្សេងទៀតគឺកាន់តែភ្ជាប់ជាមួយនឹងសង្គម។ . នៅទីនេះ មិនត្រឹមតែប្រភេទនៃគម្លាតផ្សេងៗមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាផ្នែកផ្លូវចិត្តធម្មតាដែលអមជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលផងដែរ។ ប៉ុន្តែរចនាសម្ព័នសង្គមវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសំណុំនៃផ្លូវចិត្ត ជាការពិត គុណភាពប្រធានបទ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្នុងការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ មនុស្សម្នាក់មិនអាចកាត់បន្ថយបញ្ហាត្រឹមផ្នែកខាងប្រធានបទបានទេ។ យ៉ាងណាមិញរឿងសំខាន់នៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺគុណភាពសង្គមរបស់វា។

រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរួមមានសំណុំនៃវត្ថុបំណង និងលក្ខណៈប្រធានបទនៃបុគ្គលដែលកើតឡើង និងដំណើរការនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពផ្សេងៗរបស់គាត់ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃសហគមន៍ និងសមាគមដែលបុគ្គលនោះជាកម្មសិទ្ធិ។ ដូច្នេះ លក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាឯករាជ្យ និងជាអន្តរកម្មជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ដែលត្រូវបានជួសជុលដោយគំនិតនៃប្រធានបទនៃសកម្មភាព។ ការវិភាគលើរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយគ្មានការវិភាគទម្រង់នៃសកម្មភាពរបស់វាគឺមិនអាចទៅរួចទេ។

ទ្រឹស្ដីរបស់ Freud បែងចែកបីផ្នែកនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ: Id ("It"), Ego ("I") និង Superego ("super-I")

លេខសម្គាល់ ("វា") - ប្រភពនៃថាមពលដែលមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានការសប្បាយ។ នៅពេលដែលថាមពលត្រូវបានបញ្ចេញ ភាពតានតឹងត្រូវបានធូរស្រាល ហើយមនុស្សនោះមានអារម្មណ៍រីករាយ។ "វា" លើកទឹកចិត្តឱ្យយើងអនុវត្តមុខងាររាងកាយដូចជាការញ៉ាំ និងគ្រប់គ្រងតម្រូវការធម្មជាតិ។

អត្មា ("ខ្ញុំ") គ្រប់គ្រងឥរិយាបទរបស់បុគ្គលម្នាក់ ក្នុងកម្រិតមួយប្រហាក់ប្រហែលនឹងភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ដែលជួយបុគ្គលម្នាក់ៗរុករកពិភពលោកជុំវិញគាត់។ អត្មាត្រូវបានដឹកនាំជាចម្បងដោយគោលការណ៍ការពិត។ អត្មាគ្រប់គ្រងជម្រើសនៃវត្ថុសមរម្យដើម្បីយកឈ្នះភាពតានតឹងដែលទាក់ទងនឹងលេខសម្គាល់។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែល id ឃ្លាន អត្មាហាមឃាត់យើងពីការបរិភោគសំបកកង់រថយន្ត ឬផ្លែប៊ឺរីពុល។ ការពេញចិត្តនៃកម្លាំងជំរុញរបស់យើងត្រូវបានពន្យារពេលរហូតដល់ពេលដែលជ្រើសរើសអាហារត្រឹមត្រូវ។

superego គឺជាឪពុកម្តាយដែលមានឧត្តមគតិ វាអនុវត្តមុខងារសីលធម៌ ឬវាយតម្លៃ។ superego គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា និងស្វែងរកការកែលម្អវាស្របតាមស្តង់ដាររបស់ឪពុកម្តាយ ហើយក្រោយមកទៀតនៅក្នុងសង្គមទាំងមូល។

លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើយើងចាត់ទុកបុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធមួយ នោះយើងអាចបែងចែកប្រព័ន្ធរងសំខាន់ពីរនៅក្នុងវា ឬពិភពបុគ្គលិកលក្ខណៈពីរ៖

មួយគឺជាខាងក្នុង, ពិភពនៃស្មារតី, លាក់ពីអ្នកដទៃហើយជាញឹកញាប់មិនអាចយល់បាននិងដោយមិនដឹងខ្លួន "រស់នៅ" សម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈខ្លួនវាផ្ទាល់;

ទីពីរគឺសកម្ម បើកទូលាយដល់មនុស្ស អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមិនត្រឹមតែសង្កេតមើលការបង្ហាញខាងក្រៅនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជ្រាបចូលទៅក្នុងជីវិតខាងក្នុងរបស់វា ដើម្បីទស្សន៍ទាយពីតណ្ហា និងការតស៊ូរបស់ពួកគេដណ្តើមយកមនុស្សម្នាក់។

ពិភពខាងក្នុង និងខាងក្រៅមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗទំនាក់ទំនងនេះគឺមិនច្បាស់លាស់។ ប៉ូលមួយរបស់វាគឺការឆ្លើយឆ្លង "ការចៃដន្យ" នៃសកម្មភាពនៃស្មារតីនិងអាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀត

ផ្ទុយទៅវិញ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទាំងស្រុងរបស់ពួកគេជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ការប្រឆាំង។

សម្រាប់សង្គមវិទ្យា សារៈសំខាន់បំផុតគឺការយល់ដឹងអំពីការផ្លាស់ប្តូរ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃការពិតមួយភ្លែត ស្ថានភាពនៃសកម្មភាព។ ដំណើរការនេះគ្របដណ្ដប់លើប្រភេទទាំងពីរនៃរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈ ហើយវាគឺជាដំណើរការនេះដែលគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ស្នូល" នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធមួយ។

ចូរចាប់ផ្តើមពិចារណាពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។ នេះគឺជាតម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅ និងការជម្រុញ និងការរំពឹងទុក និងការតំរង់ទិសតម្លៃ និងអាកប្បកិរិយា និងការរៀបចំ។ ដោយសារតែការភ្ជាប់គ្នារបស់ពួកគេ មានយន្តការជំរុញទឹកចិត្ត និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គល។

យន្តការលើកទឹកចិត្តរួមមានអន្តរកម្មនៃតម្រូវការ ការតំរង់ទិសតម្លៃ និងផលប្រយោជន៍ ដែលជាលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេទៅជាគោលដៅរបស់បុគ្គល។ តម្រូវការធ្វើសកម្មភាព (ទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ) ជាការរំញោចដំបូងនៃសកម្មភាពរបស់វា ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខខណ្ឌគោលបំណងនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស ដែលជាទម្រង់សំខាន់មួយនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងពិភពខាងក្រៅ។ ការតភ្ជាប់នេះអាចបង្ហាញខ្លួនវានៅក្នុងទម្រង់នៃធម្មជាតិ (តម្រូវការសម្រាប់អាហារ សម្លៀកបំពាក់ លំនៅដ្ឋាន។ល។) និងតម្រូវការសង្គម (តម្រូវការសម្រាប់ទម្រង់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាពទំនាក់ទំនង)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មិនមានបន្ទាត់មុតស្រួចរវាងពួកគេទេ ចាប់តាំងពីតម្រូវការសម្រាប់សម្លៀកបំពាក់ លំនៅដ្ឋាន និងសូម្បីតែអាហារទទួលបាន "សែល" សង្គម។

ដោយដឹងខ្លួន តម្រូវការប្រែទៅជាផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល។ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតនិងសកម្មភាពដែលកំណត់ទិសដៅនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ តាមការពិតវាគឺជាផលប្រយោជន៍ដែលកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវហេតុផលនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលនោះ។ ពួកគេក្លាយជាមូលហេតុចម្បងនៃសកម្មភាព។ Hegel បានសរសេរថា "ការពិនិត្យឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត" Hegel បានសរសេរថា "បញ្ចុះបញ្ចូលយើងថាសកម្មភាពរបស់មនុស្សធ្វើតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ ... ហើយមានតែពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលដើរតួសំខាន់" ។

ធាតុសំខាន់មួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងនិយតករនៃអាកប្បកិរិយារបស់វាគឺការតំរង់ទិសតម្លៃ។ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្តោតអារម្មណ៍របស់បុគ្គលលើតម្លៃនិងផលប្រយោជន៍ជាក់លាក់ អាកប្បកិរិយាពេញចិត្តចំពោះពួកគេមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ការតំរង់ទិសតម្លៃ ក៏ដូចជាតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍ គឺជាកត្តាចម្បងមួយដែលគ្រប់គ្រងការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាព។ វាស្ថិតនៅក្នុងការតំរង់ទិសតម្លៃ ដូចជានៅក្នុងអ្វីមួយដែលជាក់ស្តែង និងច្បាស់លាស់ ដែលផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលអាចបង្ហាញខ្លួនឯងបាន។

តម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស ឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈការតំរង់ទិសតម្លៃ នាំទៅរកការបង្កើតនូវកត្តាជំរុញផ្ទៃក្នុងជាក់លាក់នៃសកម្មភាព ដែលជាទូទៅគេហៅថា ការជម្រុញសម្រាប់សកម្មភាព។ ដូច្នេះយន្តការនៃការលើកទឹកចិត្តមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងរបស់បុគ្គល។ អត្ថន័យនៃសកម្មភាពនេះគឺការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ ដោយលើកកំពស់ "កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនៃយន្តការនេះ" ។

យន្តការ "ខាងក្នុងផ្ទាល់ខ្លួន" មួយផ្សេងទៀតត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធ "ការរៀបចំ" នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាព។ ក្នុងន័យជាក់លាក់មួយ អាកប្បកិរិយាគឺជាទិសដៅបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលនាំមុខអាកប្បកិរិយា។ យន្តការខ្លួនវារួមបញ្ចូលទាំងអន្តរកម្មនៃការជម្រុញ និងការលើកទឹកចិត្ត ដែលនាំទៅដល់ការលេចឡើងនៃអាកប្បកិរិយាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លទ្ធផលនៃអន្តរកម្មនេះគឺការកើតឡើងនៃការតាំងចិត្ត។

នៅក្រោមការជម្រុញ វាជាទម្លាប់ក្នុងការយល់ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយថា កម្រិតខ្ពស់ជាងនេះបន្តិច ការរំញោចខាងក្នុងភ្លាមៗសម្រាប់សកម្មភាព ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍របស់គាត់។ ផ្ទុយទៅនឹងការលើកទឹកចិត្ត ការលើកទឹកចិត្តដើរតួនាទីជាការលើកទឹកចិត្តខាងក្រៅសម្រាប់សកម្មភាព។ ពួកវាជាធម្មតាត្រូវបានគេយល់ថាជាកត្តាជាច្រើននៃកត្តាសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នយោបាយ និងធម្មជាតិផ្សេងទៀត ដែលដើរតួក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិស្ថានរបស់បុគ្គល។ អាកប្បកិរិយាគឺជាការតំរង់ទិសទូទៅ ការតំរង់ទិសនៃស្មារតីឆ្ពោះទៅរកបាតុភូតជាក់លាក់មួយ (ដំណើរការ) នៃការពិត។ ឥរិយាបទសង្គមគឺជានិយតករដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃឥរិយាបទសង្គមរបស់បុគ្គល បង្ហាញពីការគិតទុកជាមុន ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើសកម្មភាពក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ អាកប្បកិរិយាបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះបរិស្ថាន និងចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះអាកប្បកិរិយាឆ្លុះបញ្ចាំង "ការផ្តោតអារម្មណ៍លើវ៉ិចទ័រមួយឬមួយផ្សេងទៀត" នៃអាកប្បកិរិយា។ នៅក្នុងសង្គមវិទ្យាលោកខាងលិច អាកប្បកិរិយាជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថា "អាកប្បកិរិយា" (ចាប់តាំងពីសម័យរបស់ W. Thomas និង F. Znaniecki ដែលបានណែនាំពាក្យនេះទៅក្នុងចរាចរវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយបានធ្វើការសិក្សាជាច្រើន)។ អនុលោមតាមការអភិវឌ្ឍន៍ដោយ V.A. យោងទៅតាមទ្រឹស្ដីនៃការតាំងទីលំនៅរបស់ Yadov នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់បុគ្គលម្នាក់មាន 3 កម្រិតនៃការតាំងចិត្ត។ កម្រិតខ្ពស់បំផុតគឺជាកម្រិតនៃការបង្កើតគំនិតនៃជីវិតនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ និងតំណាងរបស់វាក្នុងការតំរង់ទិសតម្លៃ។ ម៉្យាងទៀត នៅកម្រិតនេះ ការចាត់ចែងគ្រប់គ្រងការតំរង់ទិសទូទៅនៃឥរិយាបទនៃផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល។ នៅកម្រិតកណ្តាល ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃការបង្កើតអាកប្បកិរិយាទូទៅរបស់បុគ្គលចំពោះវត្ថុសង្គម។ សម្រាប់កម្រិតទាប ក៏មានការបង្កើតអាកប្បកិរិយាដែរ ប៉ុន្តែផែនការស្ថានភាពជាក់លាក់មួយបន្ថែមទៀត ដែលទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្ទាល់។ សកម្មភាពដែលអាចមើលឃើញពីខាងក្រៅរបស់មនុស្សទុកទិដ្ឋភាពទីពីរនៃសកម្មភាព - អាកប្បកិរិយា ដែលការតំរង់ទិសតម្លៃ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់។ តាមធម្មជាតិ សំណួរកើតឡើងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពដែលអាចមើលឃើញខាងក្រៅបែបនេះ។ ជួនកាលរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពត្រូវបានកំណត់ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពដែលបានសង្កេត។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺនិយាយតិចបំផុត មិនច្បាស់លាស់។ ប៉ុន្តែអ្នកនិពន្ធរបស់វាអាចយល់បានព្រោះក្នុងករណីនេះពួកគេផ្ទុយពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្មារតីនិងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលដោយមិនសំដៅលើអតីតទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាព។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការគោលបំណងដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់សម្រាប់ការបន្តពូជ មុខងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គល។ វាត្រូវបានកំណត់ (នៅកម្រិតនៃបុគ្គលជាក់លាក់មួយ) ដោយទីតាំងប្រជាសាស្រ្ត សង្គម វិជ្ជាជីវៈ ទីកន្លែងដែលវាកាន់កាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម និងទំនាក់ទំនង។ ដោយគិតពីរចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងកន្សោម "ខាងក្រៅ" របស់វា វាក៏អាចដើរតួជាប្រភេទនៃសកម្មភាពបុគ្គលិកលក្ខណៈផងដែរ។

នៅក្នុងន័យសង្គម - ទស្សនវិជ្ជានិងនៅកម្រិតនៃទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទូទៅអាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលទៅនឹងពិភពលោកជុំវិញគាត់សកម្មភាពត្រូវបានបែងចែកទៅជាសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណទ្រឹស្តីនិងជាក់ស្តែង។ វាគឺនៅក្នុងទម្រង់ទាំងនេះដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈជាម្ចាស់ពិភពលោកជុំវិញ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃសកម្មភាពមួយផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានពិចារណាទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះដំណើរគោលដៅនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ ដោយសកម្មភាពវិវត្តន៍ និងប្រតិកម្ម បដិវត្តន៍ និងបដិវត្តន៍ត្រូវបានជ្រើសរើសចេញ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការទទួលបានលទ្ធផលថ្មីគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការគូសបញ្ជាក់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ឬបង្កើតឡើងវិញ (បន្តពូជ)។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សក៏អាចមានភាពច្នៃប្រឌិត និងជាទម្លាប់ផងដែរ។

ម៉្យាងវិញទៀត មានរចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាពសិក្សាជាបឋមនៅកម្រិតនៃទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាពិសេស និងការសិក្សាជាក់ស្តែង។ នៅទីនេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ វាចាំបាច់ក្នុងការកត់សម្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធដែលជាមូលដ្ឋាននៃភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន។ វាអាចជាសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ សង្គម ក៏ដូចជាឧស្សាហកម្ម ការងារ គ្រួសារ សកម្មភាពអប់រំ។

មានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយទ្រព្យសម្បត្តិនៃជីវិតមនុស្ស។ ទម្រង់ និងសកម្មភាពទាំងអស់នេះ កំណត់ដោយប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម ពិភពខាងក្នុងរបស់បុគ្គល និងរបៀបនៃអាកប្បកិរិយា កំណត់លក្ខណៈរបៀបរស់នៅរបស់នាង។ វាហាក់បីដូចជានៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ របៀបនៃជីវិតប្រែទៅជាគំនិតកណ្តាល ប្រភេទនៃភាពលេចធ្លោ ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ទំនាក់ទំនងតភ្ជាប់រវាងពិភពខាងក្នុងរបស់វា ស្ថានភាពនៃស្មារតី និងវិធីសាស្រ្ត។ និងធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយាដែលផ្នែកខាងក្រៅនៃសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គល អន្តរបុគ្គល

2. ទ្រឹស្តីបុគ្គលិកលក្ខណៈ

ទ្រឹស្ដីគឺជាយន្តការមួយដែលលទ្ធផលខុសគ្នានៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង ដែលជារឿយៗត្រូវបានយល់ឃើញពីការទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក និងប្រើប្រាស់ក្នុងបរិបទផ្សេងៗ បង្កើតបានជាប្រព័ន្ធតែមួយ។

ទ្រឹស្ដីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាជាក់លាក់ដែលមិនងាយកត់សម្គាល់ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តរាក់ៗចំពោះបាតុភូត ប៉ុន្តែដែលអាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ពន្យល់ និងបកស្រាយបាតុភូតទាំងនេះ។

ទ្រឹស្តីមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង វានឹងផ្តល់ឱ្យវានូវប្រសិទ្ធភាពកាន់តែច្រើន។ ទ្រឹស្ដីគឺជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹង ហេតុផល និងប្រព័ន្ធនៃការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់ ដែលចាំបាច់បំផុតក្នុងជីវិតរបស់បុគ្គល និងសង្គម។

ជាញឹកញយ ភាពខុសគ្នាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងប្រវត្តិនៃទ្រឹស្តី និងទ្រឹស្តីដែលបានអភិវឌ្ឍដោយវិធីសាស្រ្ត។ ទីមួយបង្ហាញពីគំនិតឯករាជ្យអំពីសង្គមដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់បុគ្គល (Hobbes, Kant) សាលារៀន ឬសម័យកាល។ ទីពីរ ជាក្បួនតំណាងឱ្យទិសដៅទំនើបនៃគំនិតអំពីសង្គម។ អ្នកគិតជាច្រើនដែលតែងតែយល់ច្រឡំចំពោះអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការគិត ដោយចងចាំពីសារៈសំខាន់នៃការងាររបស់ពួកគេ តាមពិតគឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដើមពិតប្រាកដ ទាំងនៅក្នុងសេចក្តីប្រាថ្នា និងវិធីនៃការគិតរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ការគិតបែបទំនើប ហៅថាទ្រឹស្ដី មិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាវិធីសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទេ។ ជាញឹកញយ ពួកវាបង្រួបបង្រួមទៅនឹងអំណះអំណាង វិធីសាស្រ្ត និងការឃោសនានៃចំណង់ចំណូលចិត្តមនោគមវិជ្ជា។ នៅទីបំផុត ខ្សែជាច្រើនដែលចាក់ឫសក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃគំនិតបានរួចរស់ជីវិតជាធាតុផ្សំនៃទ្រឹស្តីទំនើប ដែលជាអ្នកដើរតាមរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះអាចនិយាយបានថា "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" និង "ទ្រឹស្តី" នៅក្នុងសង្គមវិទ្យារលាយចូលគ្នា,

ចំពោះទ្រឹស្ដីសង្គមវិទ្យា នេះមិនមែនជាលទ្ធផលនៃការបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹងសាមញ្ញទេ ពោលគឺឧ។ ការជំនួសចំណេះដឹងចាស់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងថ្មីដោយពន្លឺនៃចំណេះដឹងដែលត្រឹមត្រូវ ឬត្រឹមត្រូវជាង។ ផ្ទុយទៅវិញ វាគឺជាលទ្ធផលនៃការកើនឡើងពហុផ្នែកនៃចំណេះដឹង ភាពស្មុគស្មាញ និងការពង្រឹងផ្នែកដែលបានបង្កើតឡើងច្រើន ឬតិចនៃការវិភាគទ្រឹស្តីនៃបុគ្គល និងសង្គម។

បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈស៊ីវិល នយោបាយ វិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពផ្សេងទៀត។ របៀបដែលមនុស្សម្នាក់រៀបចំដំណើរការនៃជីវិតរបស់គាត់ និងរបៀបដែលវាត្រូវបានផ្សំជាមួយផលប្រយោជន៍ និងជីវិតរបស់សង្គមគឺអាស្រ័យលើតម្រូវការសង្គមខ្ពស់ជាងដែលមនុស្សម្នាក់មាន។ បញ្ហានៃឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមកនៃលក្ខខណ្ឌសង្គម (ការតភ្ជាប់ ស្ថាប័នសង្គម និងអំណាច សហគមន៍សង្គម) និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស គឺជាបញ្ហាកណ្តាលនៃសង្គមវិទ្យា។ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាហ្វូងគឺការបង្កើតគំនិតសង្គមផ្សេងៗ (ទ្រឹស្តី) នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ (ចាប់តាំងពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20): ទ្រឹស្តីខ្លួនឯងកញ្ចក់របស់ Ch. Cooley ទ្រឹស្ដីតួនាទីរបស់ R. Lipton, T. Parsons , ទ្រឹស្ដីស្ថានភាព, ទ្រឹស្ដីអាកប្បកិរិយា (អាកប្បកិរិយា) របស់ J. Watson, ចិត្តវិទ្យា 3. ទ្រឹស្ដីរបស់ Freud, ទ្រឹស្ដីនៃក្រុមយោង, ទ្រឹស្ដីនៃអាកប្បកិរិយា។ល។

ទ្រឹស្ដីទាំងអស់នេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាពួកគេទាំងអស់ទទួលស្គាល់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សជាទម្រង់ជាក់លាក់មួយ សំណុំនៃគុណសម្បត្តិដែលបានមកពីកត្តាសង្គមដោយផ្ទាល់ (សមាមាត្រនៃជីវសាស្ត្រ និងសង្គមនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់) ។

នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាចំនួន 3 នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនឹងត្រូវបានពិចារណា៖ តួនាទី ស្ថានភាព និងអាកប្បកិរិយា។

ទ្រឹស្តីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ

នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ មតិត្រូវបានបង្កើតឡើងថា គោលគំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ គឺជាទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ គំនិតនៃ "តួនាទីសង្គម" ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដើមសតវត្សទី 20 នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ E. Durkheim, M. Weber និងក្រោយមក - T. Parsons, T. Shibutani, R. Lipton និងអ្នកដទៃ។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង គំនិតតួនាទីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ I. Kon និង V.A. យ៉ាឡូវ។ គំនិតនេះត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងគោលគំនិតដែលកំណត់ស្ថានភាពជីវិតជាមួយនឹងហ្គេម ហើយសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅលេងតួនាទីស្តង់ដារមួយចំនួននៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតស្តង់ដារ។ ការពិតនៃការសម្របខ្លួនរបស់មនុស្សទៅនឹងលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងល្អដោយគំនិតទាំងនេះ។

ការស៊ើបអង្កេតអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស អ្នកដើរតាមទ្រឹស្ដីតួនាទី ប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយអំពីស្ថានភាពរបស់តួអង្គ និងតួនាទី ឬតួអង្គពីរ។ ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ ពាក្យនៃការលេងរបស់ Shakespeare "ដូចជាអ្នកចូលចិត្តវា" ត្រូវបានគេសំដៅជាញឹកញាប់ទៅ:

ពិភពលោកទាំងមូលគឺជារោងមហោស្រព

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

បុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គម និងតួនាទី លក្ខណៈនៃឧក្រិដ្ឋកម្មអនីតិជនដែលត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការងារកែតម្រូវ

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង