Maria Chelnokova នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សាបាននិយាយអំពីការបង្កើតថ្មីនេះ និងរបៀបដែលសាលាកំពុងអភិវឌ្ឍ។

- Maria Leonidovna, ឈ្មោះមន្ទីរពិសោធន៍គឺពិបាកពេក ... តើពួកគេធ្វើអ្វីនៅក្នុងវា?

នេះគឺជាមន្ទីរពិសោធន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្មដែលយើងនឹងសិក្សារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា មុខវិជ្ជាអនុវត្តទាក់ទងនឹងជីវវេជ្ជសាស្ត្រ និងទម្រង់រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។ សាស្រ្តាចារ្យ បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រនឹងមកពីវិទ្យាស្ថានដែលយើងសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងផ្តល់ការបង្រៀន ធ្វើការពិសោធន៍ និងពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ដែលពីមុនត្រូវបានអនុវត្តជាមួយកុមារនៅក្នុងថ្នាក់ឥឡូវនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ដាច់ដោយឡែកដែលត្រូវបានបំពាក់ដោយបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុត - ឧបករណ៍រាងកាយគីមីជីវសាស្រ្តល្អណាស់។ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលមន្ទីរពិសោធន៍បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បង្រៀនកុមារពិការ។ ពីមុនពួកគេបានសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នដាច់ដោយឡែក ប៉ុន្តែឥឡូវនេះបន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមសាលារៀននៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលា Kurchatov របស់យើង កុមារទាំងនេះនឹងត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងរូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបានក្នុងវិសាលគមដែលបានអនុវត្ត។

- គ្រូនៃសាកលវិទ្យាល័យណានឹងធ្វើការជាមួយបុរស?

ដែលយើងធ្វើការជាមួយ។ ទាំងនេះគឺជាវិទ្យាស្ថាន Kurchatov, Sechenov First Moscow Medical University, Moscow City Pedagogical University, សាកលវិទ្យាល័យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។

- តើថ្នាក់រៀននៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នឹងធ្វើឡើងជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដែរឬទេ?

មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ៖ ថ្នាក់ជម្រើសបន្ថែមក៏នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅទីនោះផងដែរ - សម្រាប់អ្នកដែលទទួលបានការអប់រំឯកទេស និងអ្នកដែលគ្រាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើវា។

បន្ទប់ពិសោធន៍គឺជាឱកាសមួយដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្សឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ដូច្នេះពួកគេមិនត្រឹមតែសម្រាកលើការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមតាមរយៈការបង្វឹកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍយ៉ាងពេញលេញផងដែរ។ ដើម្បីមានចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចអនុវត្តបានផងដែរ។

ជាទូទៅ បន្ទប់ពិសោធន៍គឺគ្រាន់តែជាសកម្មភាពមួយនៃសកម្មភាពនៃអគារសិក្សារបស់យើងប៉ុណ្ណោះ។ យើងមានផ្នែកជាច្រើនទៀតដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើតទស្សនៈទូលំទូលាយនៃសិស្ស - ពីថ្នាក់បឋមសិក្សាដល់ថ្នាក់ឯកទេស

កាលពីឆ្នាំមុន នៅពេលដែលការបញ្ជាទិញត្រូវបានចេញឱ្យបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀនលេខ 2077 និងសាលា Kurchatov ឪពុកម្តាយជាច្រើនស្ទើរតែបានរៀបចំការប្រមូលផ្តុំគ្នាប្រឆាំងនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ។ តើ​ឥឡូវ​មាន​រឿង​យ៉ាង​ណា?

យើងធ្វើការក្នុងរបៀបធម្មតា ហើយក្មេងៗសិក្សាដោយមិនមានការខាតបង់អ្វីឡើយ៖ ពួកគេបានឈ្នះការប្រកួត All-Russian School Olympiad នៅឆ្នាំនេះផងដែរ។ យើងបន្តធ្វើការស្មើៗគ្នា និងស្ងប់ស្ងាត់។

ឥឡូវនេះមានសាលារៀនចំនួន 6 នៅក្នុងបរិវេណរបស់អ្នក។ ជួរនៃការអប់រំឯកទេសគឺធំទូលាយ៖ ជីវវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។ តើសាលាធំជាងផ្តល់ឱកាសច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សដែរឬទេ?

មិនត្រឹមតែសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រូបង្រៀនទៀតផង។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការអប់រំកំពុងតែវិវត្តន៍ឥតឈប់ឈរ។ ចាប់តាំងពីពេលនេះជម្រើសនៅក្នុងសាលាមួយគឺធំណាស់ កុមារអាចសម្រេចចិត្តលើវិជ្ជាជីវៈមួយ។ វា​អាច​មក​ដល់​ចំណុច​នេះ​អំឡុង​ពេល​ហ្វឹកហាត់ សាកល្បង​ខ្លួន​ឯង​គ្រប់​ទីកន្លែង យល់ និង​កំណត់​ពី​ទំនោរ​ចិត្ត​មួយ​ចំនួន។ គាត់មិនចាំបាច់ផ្លាស់ប្តូរសាលារៀន បរិស្ថាន គ្រូបង្រៀនសម្រាប់រឿងនេះទេ។ វាគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃការរៀនប៉ុណ្ណោះ។ អាចផ្លាស់ទីដោយមិនបាត់បង់ពីទម្រង់មួយទៅទម្រង់មួយផ្សេងទៀត។ ហើយនេះជាការល្អ ព្រោះវាមិនមែនជាការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តនោះទេ។

ចំពោះកុមារពិការ ហើយខ្ញុំបញ្ជាក់យ៉ាងមុតមាំថា យើងមានពួកគេ នេះក៏ជាការបូកធំមួយសម្រាប់ពួកគេ ពីព្រោះពួកគេទទួលបានឱកាសច្រើនសម្រាប់ជំនាញឯកទេស សមាហរណកម្ម និងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ពួកគេព្យាយាមខ្លួនឯងក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ ហើយនៅកន្លែងណាមួយ ពួកគេអាចសិក្សាក្នុងថ្នាក់ ប្រសិនបើពួកគេជោគជ័យ ក្នុងចំណោមកុមារដែលកំពុងសិក្សាក្នុងថ្នាក់អប់រំទូទៅ។ ស្មុគ្រស្មាញដ៏ធំមួយផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីរួមបញ្ចូលកុមារទាំងអស់ជាមួយគ្នាព្រោះយើងមានជីវិតក្រៅសាលាធម្មតា។ យើងទាំងអស់គ្នាជាសាលាតែមួយ។

សាលាធំមួយផ្តល់ឱកាសឱ្យគ្រូចែករំលែកបទពិសោធន៍។ ឥឡូវនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ដែលជាអ្នកខ្លាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំពិសេសសម្រាប់កុមារពិការ បានរកឃើញការប្រើប្រាស់ដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសាលារដ្ឋ ដោយសារតែកុមារជាច្រើនដែលមានបញ្ហាសិក្សានៅទីនោះ។ ឥឡូវនេះពួកគេគឺជាអ្នកឯកទេសនៃសាលាមួយ។ ហើយពួកគេកំពុងរុករកយ៉ាងសកម្មនូវព្រំដែនទាំងនេះ។ នរណាម្នាក់អាចងាកទៅរកអ្នកព្យាបាលការនិយាយដ៏ល្អ ចិត្តវិទូ។

គ្រូបង្រៀនដែលដឹងពីរបៀបធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានការលំបាកក្នុងការសិក្សាចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេជាមួយមិត្តរួមការងារដែលមិនធ្លាប់ធ្វើការជាមួយកុមារបែបនេះ។ ហើយអ្នកដែលឥឡូវនេះធ្វើការក្នុងថ្នាក់ឯកទេសជួយសហការីដែលធ្វើការក្នុងទិសដៅផ្សេងដើម្បីតម្រង់ទិសខ្លួនឯង ពីព្រោះពួកគេរីករាយក្នុងការផ្សព្វផ្សាយការច្នៃប្រឌិតដែលពួកគេរៀន។

- ហើយតើអ្នកទាក់ទាញសាស្រ្តាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាស្ថានមកសាលាដោយរបៀបណា?

ជាមួយនឹងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ យើងមានព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនដែលយើងអញ្ជើញតំណាងអង្គការសាធារណៈ និងសាកលវិទ្យាល័យនានា។ ហើយពួកគេគាំទ្រការងាររបស់យើង ដែលភាពជាដៃគូសង្គមកើតមក។

- តើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុន្មាននាក់ចូលសាកលវិទ្យាល័យដៃគូ?

Profilers បញ្ចូលពួកវាក្នុង 90 ភាគរយនៃករណី។ កាលពីពីរឆ្នាំមុន យើងបានបង្កើតសាលាមត្តេយ្យអន្តរជាតិ។ ក្មេងៗទៅវិស្សមកាលនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ទៅសាកលវិទ្យាល័យអាល្លឺម៉ង់ដែលយើងបានបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀង។ នេះគឺជាបទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍៖ បុរសៗបង្កើនភាសារបស់ពួកគេ និងនាំយកវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិពីប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវចំណូលចិត្តមួយចំនួននៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ នាយកសាលារបស់យើង។ Irina Valentinovna Sivtsovaស្គាល់ដោយផ្ទាល់ជាមួយភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃកម្មវិធីនេះ និងសាកលវិទ្យាល័យអាល្លឺម៉ង់។

- និយាយអីញ្ចឹង តើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់នាយកមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍសាលា?

ខ្ញុំជឿថាមានតែមនុស្សដែលមានគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនខ្លាំងប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើជានាយកនៃអគារអប់រំធំមួយ។ ការ​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ដឹក​នាំ​ជា​ផ្លូវ​ការ​មិន​សូវ​សំខាន់​នោះ​ទេ។ អ្នក​ត្រូវ​មាន​គុណភាព​ភាព​ជា​អ្នក​ដឹក​នាំ មាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ និង​ចរិត​លក្ខណៈ​ផ្ទាល់​ខ្លួន ដឹកនាំ​មនុស្ស។ ហើយបុគ្គលនោះត្រូវតែជឿជាក់។

សាលា Kurchatov សមិទ្ធិផលរបស់វាគឺផ្អែកលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដឹកនាំហើយផលិតផលទាំងអស់របស់យើងគឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់វា។

តើលោក Vladimir Putin និង Olga Vasilyeva ដឹងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងវិមានរឿងព្រេងនិទាននៃអ្នកត្រួសត្រាយ ហើយអ្នកណាកំពុងប្រែក្លាយវាទៅជាអាណាចក្ររបស់ Baba Yaga?

ការអប់រំបន្ថែមមិនមានន័យថាមធ្យមសិក្សាទេ។ សព្វថ្ងៃនេះវាទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ច្រើន។ នៅឆ្នាំ 2016 កំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈប្រធានក្រុមប្រឹក្សាក្រោមប្រធាននៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្រ្តនិងគម្រោងអាទិភាពបានអនុម័តលើលិខិតឆ្លងដែននៃគម្រោង "ការអប់រំបន្ថែមដែលមានតំលៃសមរម្យសម្រាប់កុមារ" ។ គោលដៅរបស់វាគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យ 70-75% នៃកុមារដែលមានអាយុពី 5 ទៅ 18 ឆ្នាំជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមប្រកបដោយគុណភាព។ វាហាក់បីដូចជាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដាក់វាឱ្យកាន់តែច្បាស់ - ការអប់រំបន្ថែមគឺស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពនៃគម្រោងអាទិភាព។ ហើយឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាដើម្បីអភិវឌ្ឍវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមែនគ្រប់គ្នានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលយល់ស្របជាមួយប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទេ។ វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលសព្វថ្ងៃនេះពួកគេព្យាយាមធ្វើពាណិជ្ជកម្មលើការអប់រំបន្ថែមនៅគ្រប់ទីកន្លែងដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប៉ុន្តែមានកន្លែង - ដែលជាកន្លែងដែលនេះមិនគួរជាគោលការណ៍។ ហើយកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងទាំងនេះគឺជាវិមានរឿងព្រេងនិទាននៃអ្នកត្រួសត្រាយនៅលើ Sparrow Hills ។

ហេតុផលសម្រាប់ការបោះពុម្ភផ្សាយនេះគឺជាសំបុត្រពីអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ដែលមិនខ្លាចក្នុងការនិយាយដោយបើកចំហហើយ "ប្រាប់អំពីស្ថានភាពលំបាកនិងមិនច្បាស់លាស់ដែលមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងទង់ជាតិដែលទទួលបានជោគជ័យនិងរីកចម្រើននៃការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងស្ថាប័នតែមួយគត់នៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ - មនុស្សជាច្រើនស្គាល់ថាជា Palace of Pioneers នៅលើ Sparrow Hills ។ ប្រហែលជា ដោយមានការចូលរួមពីមន្ត្រីនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ ប្រហែលជាដោយសារតែការអនុវត្តការកែទម្រង់ក្នុងវិស័យអប់រំដោយមិនបានគិតគូរ ដែលជាទំនៀមទម្លាប់របស់ស្ថាប័នចំណាស់ជាងគេដែលទទួលបានជោគជ័យដែលមាន ត្រូវបានបង្កើតឡើងប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះកំពុងដួលរលំ។ ឥឡូវនេះ វិមាននៃអ្នកត្រួសត្រាយមិនក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលទាក់ទាញសម្រាប់កុមារគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន និងផ្នែកនោះទេ ប៉ុន្តែជា "ផ្នែកបន្ថែម" នៃការអប់រំទូទៅដែលត្រូវការជំនាញបច្ចេកទេសជាចម្បង ឬផ្នែកខាងមុខ។ សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ទីក្រុង?

Alexandrina Klyuykova អ្នកឯកទេសមកពីនាយកដ្ឋានគម្រោងស្មុគស្មាញនៃស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋ Vorobyovy Gory សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៃវិមានអ្នកត្រួសត្រាយ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញនៃស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋ Vorobyovy Gory និង ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់ បានសរសេរទៅកាន់ការិយាល័យវិចារណកថារបស់យើង។ (សូមមើលឯកសាររូបថតសម្រាប់ការបោះពុម្ព) នេះមិនមែនជាសញ្ញារោទិ៍ដំបូងដែលទាក់ទងនឹងជោគវាសនានៃស្មុគស្មាញតែមួយគត់នៅលើ Vorobyovy Gory នោះទេ។ តម្លៃនៃវិមានអ្នកត្រួសត្រាយសម្រាប់ទីក្រុងម៉ូស្គូគឺពិបាកក្នុងការប៉ាន់ស្មានលើស។ វានៅទីនេះដែលទេពកោសល្យរបស់ Natalia Gundareva, Yuri Bogatyrev, Igor Kvasha និងអ្នកដឹកនាំដ៏ល្បីល្បាញផ្សេងទៀត, តារាសម្តែង, អ្នកនិពន្ធ, តារាចម្រៀងក៏ដូចជាអត្តពលិកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាចំនួនបួននៃបម្រុងអូឡាំពិកនៃវិមាន - Viktor Vlasov, Marina Koshevoy, Yuri ។ Kidyaev, Mikhail Kobalia ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនគ្រាន់តែជាឈ្មោះតារាដែលត្រូវបានគេឮនៅទីនេះជាលើកដំបូងនោះទេ - អស់រយៈពេលជាច្រើនទស្សវត្សមកហើយ អគារនេះបានផ្តល់ឱ្យកុមាររាប់ពាន់នាក់នៅទីក្រុងមូស្គូនូវឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងការច្នៃប្រឌិត កីឡា ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិដែលចែករំលែក។ គោលដៅរួម និងសេចក្តីប្រាថ្នាជាមួយពួកគេ។

តើទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា?

វិមាននៃអ្នកត្រួសត្រាយ ពោលគឺនៅតែជាផ្ទះអ្នកត្រួសត្រាយ និងពួកតុលានិយមនៅទីក្រុងមូស្គូ ដែលបានបើកនៅឆ្នាំ 1936 ជា "មន្ទីរពិសោធន៍ដំបូងគេដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសសូវៀត ដើម្បីអប់រំមនុស្សថ្មី ដែលជាពលរដ្ឋវប្បធម៌នៃសង្គមនិយម។ មាតុភូមិ។" មួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីការបើក រង្វង់ និងផ្នែកចំនួន 173 កំពុងដំណើរការនៅទីនោះ កុមារចំនួន 3,500 នាក់បានចូលរួម។ ការិយាល័យនៃអ្នកបង្កើតវ័យក្មេង សិក្ខាសាលាធ្វើគំរូលើឈើ និងយន្តហោះ មន្ទីរពិសោធន៍ពិសេសសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនផ្លូវដែក និងផ្លូវទឹក មន្ទីរពិសោធន៍គីមី ថាមពល និងរូបថតត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ។ ប៉ុន្តែ អ្នកត្រួសត្រាយវ័យក្មេងមិនត្រឹមតែចូលរួមក្នុងបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេក៏បានទៅផ្នែកសិល្បៈផងដែរ - ព្រះបរមរាជវាំងមានសាលាតន្ត្រី និងរបាំ ស្ទូឌីយោល្ខោន សិក្ខាសាលាចម្លាក់ និងស្ថាបត្យកម្ម វិចិត្រសិល្បៈ និងស្ទូឌីយោអក្សរសាស្ត្រ។ សមាជិកនៃស្ទូឌីយោប្រវត្តិសាស្រ្តបានទៅដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ Hermitage និងទៅកំណាយបុរាណវត្ថុនៅ Crimea ។ កងវរសេនាធំត្រួសត្រាយបង្រួបបង្រួមត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការិយាល័យកាំភ្លើង មន្ទីរពិសោធន៍កងទ័ពជើងទឹក រង្វង់អ្នកបាញ់កាំភ្លើង សាលារៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្នែកការពារជាតិគីមី និងអាកាស។ ចំណេះដឹង និងជំនាញទាំងអស់នេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជំនាញ​យោធា​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​មាន​ប្រយោជន៍។ ប្រវត្តិនៃក្រុមចម្រៀង និងរបាំ ដាក់ឈ្មោះតាម V.S. Loktev គឺជាក្រុមកុមារតែមួយគត់នៅក្នុងពិភពលោកដែលមានវង់តន្រ្តី ក្រុមចម្រៀង និងក្រុមរាំ។ ក្រុមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1937 ។ ហើយនៅខែធ្នូឆ្នាំ 1941 លោក Vladimir Sergeevich Loktev បានប្រមូលផ្តុំក្រុមចម្រៀងរបស់ Ensemble ហើយចាប់ផ្តើមថ្នាក់ដើម្បីឱ្យបុរសអាចសម្តែងនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដោយគាំទ្រដល់ស្មារតីរបស់ទាហានដែលរងរបួស។ ស្ទូឌីយ៉ូផ្សេងទៀតនៃវិមានមិនបានបិទក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។ ជាងឈើ ដេរ និងរង្វង់អគ្គិសនីបានធ្វើការសម្រាប់ផ្នែកខាងមុខ ហើយសិស្សនៃផ្នែកច្នៃប្រឌិតដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ បានធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍សម្រាប់ផ្ញើទៅខាងមុខ - ថង់ដាក់មាត់ និងរបស់តូចៗផ្សេងទៀត ដែលរំឭកទាហានអំពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានគេស្រឡាញ់ និងរំពឹងទុកនៅផ្ទះ។. បន្ទាប់ពីសង្រ្គាម វាបានក្លាយទៅជាច្បាស់ - អាគារចាស់មិនអាចផ្ទុកកុមារទាំងអស់ដែលចង់សិក្សានៅក្នុងផ្នែក និងរង្វង់នៃមហាវិទ្យាល័យកុមាររដ្ឋទីក្រុងម៉ូស្គូបានទេ។ គ្រឹះដំបូងនៃវិមានដ៏ល្បីល្បាញសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នា - ឥឡូវនេះវិមានទីក្រុងម៉ូស្គូនៃអ្នកត្រួសត្រាយនិងសិស្សសាលានៅលើ Sparrow Hills ត្រូវបានដាក់នៅលើភ្នំលេនីនក្នុងឆ្នាំ 1958 ។ ហើយការសម្ពោធដ៏ធំរបស់វាបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1962 នៅថ្ងៃទិវាកុមារអន្តរជាតិ។ នៅពេលនោះ គ្មាននរណាម្នាក់អាចនឹកស្មានដល់ថា មានតែហាសិបឆ្នាំសេសនឹងកន្លងផុតទៅ ហើយក្មេងៗក្នុងរាជវាំងពិតជាត្រូវការពារ ... ការការពារសិល្បៈ និងការអប់រំដ៏ពិសេសរបស់កុមារ ជាមួយនឹងសាលាវិធីសាស្រ្តដ៏មានអានុភាពនៃការបង្រៀនតារាសាស្ត្រ គំរូបច្ចេកទេស មុខវិជ្ជាជីវសាស្រ្ត និងមនុស្សធម៌មួយចំនួន ភាសាបរទេស ទំនៀមទម្លាប់ដែលបានបង្កើតឡើងជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ នៅឆ្នាំ 1992 វិមានទីក្រុងម៉ូស្គូនៃអ្នកត្រួសត្រាយនិងសិស្សសាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញហើយបានទទួលឈ្មោះថ្មី - វិមានទីក្រុងម៉ូស្គូនៃកុមារនិងយុវជនច្នៃប្រឌិត។ បន្ទាប់មកឈ្មោះបានផ្លាស់ប្តូរម្តងទៀត: នៅឆ្នាំ 2001 ឈ្មោះបានចាប់ផ្តើមស្តាប់ទៅដូចជាវិមានទីក្រុងម៉ូស្គូនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ (យុវជន) ហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2014 - ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈថវិការដ្ឋ "Vorobyovy Gory" ។

ឈ្មោះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ តើមានអ្វីបន្ទាប់?
ហើយបន្ទាប់មក ជាអកុសល អត្ថន័យនៃការបង្កើតស្ថាប័នពិសេសមួយបានចាប់ផ្តើមបន្តិចម្តងៗ ហើយជាក់ស្តែងដោយចេតនា ភាពស្រពិចស្រពិល ខ្លឹមសារនៃការបង្កើតរបស់វាត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាលែងប្រើហើយ។ ក្នុងឆ្នាំ 2011 ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ I.I. Kalina បានប្រកាសថាវិមាន "ហួសសម័យ" និង "មិនសមរម្យ" ។ ប្រមុខនៃការអប់រំនៅទីក្រុងមូស្គូបានស្នើឱ្យទុកតែ 8 ទិសដៅដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៃព្រះបរមរាជវាំងហើយផ្ទេរអ្វីដែលនៅសល់ទៅជាមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់ហើយ "មើលអ្វីដែលនៅរស់" - នេះគឺជាសម្រង់ជាក់ស្តែង។ ជាក់ស្តែង "ហិចតាមាស" នៃឧទ្យាន Palace ដែលមានទីតាំងនៅកណ្តាលទីក្រុងមូស្គូ មានភាពទាក់ទាញខ្លាំងពេក ហើយយោងទៅតាមការពិតសេដ្ឋកិច្ចថ្មី ដីបែបនេះពិតជា "មិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ" ។ នាយកវិមាន D. L. Monakhov ដែលប្រឆាំងនឹងការបង្កើតថ្មី និងបុគ្គលិកមួយចំនួនទៀតត្រូវបានបណ្តេញចេញពីការងារ។ ហើយមានពាក្យចចាមអារ៉ាមថាជំនួសឱ្យវិមាននឹងមាន "សាលាកាយសម្ព័ន្ធដោយ Irina Viner" ។ ក្នុងឆ្នាំ 2012 និង 2013 បន្ទាប់ពីការប្រមូលផ្តុំ និងការតវ៉ាជាសាធារណៈ នាយកដ្ឋានអប់រំបានបោះបង់ចោលគំនិតនៃ "ការកែលម្អ" ព្រះបរមរាជវាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រដ្ឋបាលថ្មីតំណាងដោយនាយក A.A. Shashkova មិនអាច (ឬមិនចង់) បញ្ឈប់ព្យុះដែលជិតមកដល់លើវិមាននៃអ្នកត្រួសត្រាយការស្រេកឃ្លានរបស់នរណាម្នាក់សម្រាប់កំណែទម្រង់សិប្បនិម្មិតនៃការអប់រំបន្ថែម ... ​​វាជាការចង់និយាយ "ទំនើបកម្ម" ក្នុងន័យខុសឆ្គងបំផុតរបស់វា។

PALACE INTRIGUES៖ ពេលវេលាថ្មី។
នៅមុនថ្ងៃនៃការប្រារព្ធខួបលើកទី 80 នៃវិមានអ្នកត្រួសត្រាយនាយកដ្ឋានអប់រំកំពុងផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រងក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រងថ្មីបានមកដល់ដែលដឹកនាំដោយនាយកសាលា Kurchatov I.V. ស៊ីវសវ៉ា។ យោងតាមសាក្សីដែលឃើញផ្ទាល់ភ្នែក Irina Valentinovna ភ្លាមៗ (វាច្បាស់ណាស់ថាយោងទៅតាមការណែនាំរបស់ I.I. Kalina) បានចូលរៀនវគ្គសិក្សាដើម្បីបំពេញការអប់រំបន្ថែមជាមួយនឹងទូទៅមួយ។ សាធារណជនវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់នាងក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា 2017 ថាមិនពេញចិត្ត: ការជួសជុលស្ទូឌីយោសិល្បៈនៅក្នុងសាខា "On Donskoy" មិនបានចាប់ផ្តើមទេស្ថានភាពជាមួយនឹងការជួសជុលនិងការដួលរលំនៅក្នុង Yasenevo ដែលទើបនឹងភ្ជាប់។ សាលាមិនច្បាស់ទេ ការជួសជុលដែលបានសន្យាមិនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលាដែលភ្ជាប់មកជាមួយ 1260, 22 សម្ភារៈចាំបាច់ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសនៃតំបន់អប់រំមិនត្រូវបានកែលម្អទេ បញ្ហានៃការបន្ថែមនេះមិនច្បាស់ទេថានៅពេលណា ក្នុងនាមជាអ្នកតំណាងម្នាក់នៃ សហគមន៍មាតាបិតាសរសេរនៅលើបណ្តាញសង្គមថា “វិមានត្រួសត្រាយប្រហាក់ប្រហែលនឹងទីទួលមួយ ក្មេងៗស្រែកយំគ្រប់ទីកន្លែង មិនដឹងថាកន្លែងណា និងមូលហេតុដែលពួកគេគួរទៅ។ ពួកគេត្រូវបានអមដោយគ្រូមិនតិចទេ។
មានការជាន់គ្នាផ្សេងទៀត - អាងដែលមិនដំណើរការ បញ្ហាអាហារ និងអាហារដ្ឋាន ជម្លោះនៅក្នុងក្រុម។ បញ្ហាខ្លះសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានកែដំរូវហើយ ប៉ុន្តែភាគច្រើននៅតែមាន ហើយក្លាយទៅជារ៉ាំរ៉ៃ។
នាយកបីនាក់បានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះ អ្វី? ប្រហែលជាមិនចាំបាច់ផ្លាស់ប្តូរអ្នកដឹកនាំទេ? ឬធនធានអប់រំតែមួយគត់របស់វិមានត្រួសត្រាយលែងត្រូវការដោយរាជធានី? យ៉ាងណាមិញគោលដៅរបស់វាគឺដើម្បីអប់រំមនុស្សថ្មីដែលជាពលរដ្ឋវប្បធម៌ ... សព្វថ្ងៃនេះ "វប្បធម៌" នៅក្នុងព្រះបរមរាជវាំងគឺជាការទទួលខុសត្រូវនៃការប្រមូលផ្តុំ "Baba Yaga" ដោយនាយក Irina Sivtsova - មានទីតាំងនៅកន្លែងដែលធ្លាប់រស់នៅ។ ជ្រុង។ ហើយសម្រាប់ការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់ - មីក្រូទស្សន៍និងឧបករណ៍ចុងក្រោយបំផុតផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រពៃណីចាស់បំផុតនៅតែ "Potemkin" ជាពិសេសបាននាំយកមក "សម្រាប់ការមើល" មុនពេលមកដល់វិមាននាយករដ្ឋមន្រ្តី Dmitry Medvedev? បើ​ថ្ងៃ​នេះ​ជា​ថ្ងៃ​បុណ្យ​ភ្ជុំបិណ្ឌ តើ​ថ្ងៃ​ស្អែក​មាន​អ្វី​ខ្លះ?

- Irina Valentinovna, Moscow Palace of Pioneers គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលរដ្ឋចំណាស់ជាងគេបំផុតមួយសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ តើ​ការ​អនុវត្ត​បែប​ណា​ខ្លះ​ក្នុង​ព្រះបរមរាជវាំង​សព្វថ្ងៃ?

បាទ ពិតណាស់ ឆ្នាំសិក្សាមុន យើងបានប្រារព្ធខួបលើកទី 80 នៃវិមានអ្នកត្រួសត្រាយ។ សព្វថ្ងៃនេះ វិមាននៃអ្នកត្រួសត្រាយគឺជាផ្នែកមួយនៃអគារអប់រំដ៏ធំបំផុតនៅទីក្រុងមូស្គូ ដែលមានសិស្សច្រើនជាង 32,000 នាក់ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការអប់រំបន្ថែមតែម្នាក់ឯង។

ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចនាពេលថ្មីៗនេះទៅកាន់ព្រះបរមរាជវាំងលោក Dmitry Medvedev នាយករដ្ឋមន្រ្តីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានកត់សម្គាល់ថាគុណភាពនៃការអប់រំបន្ថែមទំនើបគួរតែផ្លាស់ប្តូរនិងបំពេញមិនត្រឹមតែតម្រូវការរបស់កុមារខ្លួនឯងនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងតម្រូវការរបស់រដ្ឋផងដែរ។ អាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ក្នុងនាមជាអាទិភាពបែបនេះ ឯកសាររដ្ឋបង្ហាញពីការអប់រំផ្នែកបច្ចេកទេស និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ការអភិវឌ្ឍន៍ដែលយើងភ្ជាប់សារៈសំខាន់ជាពិសេស រួមជាមួយនឹងការគាំទ្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការអនុវត្តប្រពៃណីក្នុងវិស័យសិល្បៈ និងកីឡា ដែលត្រូវបានគេស្គាល់នៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ និងនៅបរទេសដោយក្រុម និងសាលាកីឡា។

- តើការអនុវត្តទាំងនេះជាអ្វី?

គាំទ្រការអនុវត្តបែបប្រពៃណី (គំរូយន្តហោះ និងកប៉ាល់ ការរចនាផ្លូវរថភ្លើង រុក្ខសាស្ត្រ និងសត្វវិទ្យា) យើងបង្កើតការអនុវត្តដែលមានលក្ខណៈទំនើបនៅក្នុងខ្លឹមសារ និងបច្ចេកវិទ្យា៖ ការសរសេរកម្មវិធី គំរូគំរូ មនុស្សយន្ត លំហអាកាស។

ជាពិសេស ថ្នាក់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងដើម្បីសិក្សាភាសាកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ទំនើប (C plus-plus, C sharp, Java, Python ។ល។)។ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ Prototyping សិស្សរៀនពីរបៀបរចនា និងធ្វើគំរូផ្នែក និងការជួបប្រជុំគ្នា ហើយបន្ទាប់មកប្រែក្លាយវាឱ្យក្លាយជាការពិតនៅលើឧបករណ៍គំរូឌីជីថល។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមនុស្សយន្ត កុមាររៀនពីរបៀបរចនាប្រព័ន្ធមនុស្សយន្ត បង្កើតអេឡិចត្រូនិចសម្រាប់ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសម្រាប់មនុស្សយន្តចល័ត សរសេរកម្មវិធីគ្រប់គ្រង និងផលិតមនុស្សយន្តដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាផលិតឌីជីថល (ម៉ាស៊ីនកាត់ឡាស៊ែរ ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព 3D)។

- តើត្រូវការធនធានអ្វីខ្លះ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីទំនើប? តើវាជាប្រភេទឧបករណ៍ពិសេសថ្លៃៗមែនទេ? បុគ្គលិក​ដែល​បាន​ទទួល​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ?

ជាការពិតណាស់ ដើម្បីអនុវត្តវិស័យអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ ដូចជាបច្ចេកទេស និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ស្មុគស្មាញនៃសម្ភារៈទំនើប និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេស និងបុគ្គលិកវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀន-អ្នកជំនាញផ្នែកបច្ចេកទេស និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិគឺត្រូវការជាចាំបាច់។

សព្វថ្ងៃនេះវេទិកាសំខាន់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីបច្ចេកទេសបន្ថែមគឺ Technopark នៃវិមានអ្នកត្រួសត្រាយ។ វាត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍ផលិតឌីជីថលដូចជាម៉ាស៊ីនកាត់ឡាស៊ែរ ម៉ាស៊ីន CNC ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព 3D ។ ថ្នាក់រៀនដែលមានការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បែបនេះជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដចំពោះកុមារ និងបំណងប្រាថ្នាចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេតាមទិសដៅដែលបានជ្រើសរើស។

គ្រូរបស់យើងកំពុងកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេឥតឈប់ឈរដោយទទួលយកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។

ដោយវិធីនេះ យើងខ្លួនយើងឥឡូវនេះកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែមក្នុងវិស័យច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។

ច្រើនជាង 30% នៃបុគ្គលិកគឺជានិស្សិតជាន់ខ្ពស់មកពីសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសឯកទេសឈានមុខគេនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

- Irina Valentinovna តើប្រព័ន្ធនៃកម្មវិធីបែបនេះដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? តើកម្មវិធីទាំងនេះសម្រាប់តែសិស្សវិទ្យាល័យទេ?

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីបច្ចេកទេសអាចចាប់ផ្តើមនៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។ យើងកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីណែនាំសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង៖ “ជំហានដំបូងក្នុងវិស័យអេឡិចត្រូនិក។ ថាមពលជំនួស+”, “ជំហានដំបូងក្នុងអេឡិចត្រូនិច។ ការរចនាសៀគ្វី "។ បន្ទាប់មកមានកម្មវិធីកម្រិតមូលដ្ឋានសម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់៖ "មនុស្សយន្តដែលគ្រប់គ្រងដំបូងរបស់ខ្ញុំ", "មនុស្សយន្តចល័តដែលគ្រប់គ្រង", "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអេឡិចត្រូនិកឌីជីថល", "មេកាត្រូនិកអនុវត្ត និងចំណុចប្រទាក់គ្រប់គ្រង" ជាដើម។ សម្រាប់កម្រិតកម្រិតខ្ពស់បំផុតដែលមានភាពរីករាយបំផុត កម្មវិធីត្រូវបានអនុវត្ត៖“ ការផលិតបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល”“ វិស្វកម្មនិងបច្ចេកទេសគំរូ 3D” ។

- តើរង្វង់បែបនេះមានប្រជាប្រិយភាពជាពិសេសទេ? តើខ្ញុំចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទាំងនេះដោយរបៀបណា? តើមានការប្រកួតប្រជែង និងជ្រើសរើសសម្រាប់កម្មវិធីទាំងនេះទេ?

ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចនេះ លោក Dmitry Anatolyevich Medvedev បានកត់សម្គាល់ឃើញថា សិស្សមួយចំនួនធំជាក្រុមនៅលើយន្តហោះ កប៉ាល់ និងគំរូផ្លូវរថភ្លើង ហើយរង្វង់លើការសរសេរកម្មវិធី និងមនុស្សយន្តគឺមានប្រជាប្រិយភាពជាពិសេស។ ការចុះឈ្មោះក្នុងក្រុមសិក្សានៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈវិបផតថលនៃសេវាកម្មសាធារណៈនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ (pgu.mos.ru) ។ មិនមានការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនទេអ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវបានទទួលយកដោយយោងទៅតាមចំនួនកន្លែងនៅក្នុងក្រុម។ ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារ (សម្រាប់កម្មវិធីមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់) ដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីណែនាំពីមុន។

- ទាក់ទងនឹងអ្វីដែលនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះកើតឡើង?

ការផ្លាស់ប្តូរកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងវិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ លំដាប់បច្ចេកវិទ្យា និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសកំពុងកើនឡើង។ អាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គមចំពោះការអប់រំបន្ថែមកំពុងផ្លាស់ប្តូរជាទូទៅ។ មានការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែង ការរៀបចំសម្រាប់អាជីពបន្ថែមទៀត ជីវិត និងការងារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលប្រធានបទវិធីសាស្រ្តនៃឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់យើងបានក្លាយទៅជា - "ពីសាលានៃចំណេះដឹងទៅសាលានៃជីវិត" ។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺការណែនាំអំពីអាជីពដំបូង ឱកាសសម្រាប់ការអប់រំមុនវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្កើតផែនការវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក ដើម្បីបញ្ជាក់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះ សិស្សសាលានៅទីក្រុងម៉ូស្គូក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យទទួលបានវិជ្ជាជីវៈការងាររួមជាមួយនឹងការអប់រំបន្ថែមតាមរយៈការរួមបញ្ចូលជាមួយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

- តើសមិទ្ធផលអ្វីខ្លះរបស់បុរសនៅក្នុងកម្មវិធីបែបនេះដែលអ្នកអាចកត់សម្គាល់នាពេលថ្មីៗនេះ?

ក្នុងចំណោមសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗមានដូចខាងក្រោម៖

មេដាយសំរឹទ្ធចំនួន 2 នៅពិព័រណ៍អន្តរជាតិលើកទី 13 នៃអ្នកច្នៃប្រឌិតវ័យក្មេងនៅប្រទេសជប៉ុនត្រូវបានឈ្នះដោយនិស្សិតនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបច្ចេកទេសចំនួន 2 ។

នៅក្នុងការវាយតម្លៃជើងឯក "JuniorSkills Moscow-2017" សិស្ស 8 នាក់បានក្លាយជាអ្នកចុងក្រោយនៅក្នុងការតែងតាំង "ម៉ាស៊ីនកិន" ក្រុម GBPOU "Vorobyovy Gory" បានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ហើយនៅក្នុងការតែងតាំង "Internet of Things" ក្រុមរបស់យើងផ្សេងទៀតបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 ។

ចំនួនសរុបនៃអ្នកឈ្នះរង្វាន់ និងអ្នកឈ្នះក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមកគឺប្រហែល 47% នៃចំនួនអ្នកចូលរួមសរុប។ លើសពីនេះ សិស្សរបស់យើងដែលត្រូវបានប្រកាសថានឹងចូលរួមដោយជោគជ័យបានឆ្លងកាត់ការប្រឡងសាកល្បងផ្នែកមនុស្សយន្តចល័ត គំរូគំរូ និងសារព័ត៌មានពហុព័ត៌មាន។

- សូមប្រាប់យើងបន្ថែមអំពីការប្រឡងធ្វើបាតុកម្ម។

ឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ ដែលគាំទ្រដោយនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ ជាលើកដំបូងក្នុងការអប់រំបន្ថែម ឧបករណ៍ដែលមើលឃើញសម្រាប់វាយតម្លៃគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅបន្ថែមត្រូវបានអនុវត្ត - a ការប្រឡងបង្ហាញ។ ការប្រឡងនេះធ្វើឡើងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីកម្រិតកម្រិតខ្ពស់បន្ថែម ហើយបានក្លាយជាវេទិកាមួយសម្រាប់បង្ហាញពីជំនាញ ចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពទាំងអស់ដែលបុរសអាចទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​គឺ​ជា​ការ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត។ ការប្រឡងបង្ហាញត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែកនៃ Mobile Robotics, Prototyping និង Multimedia Journalism ដែលរៀបចំ និងបំផុសគំនិតដោយ Vorobyovy Gory complex របស់យើង។ លើសពីនេះទៀត Vorobyovy Gory បានដើរតួជាប្រតិបត្តិករនៃការប្រឡងបង្ហាញហើយដោយមានការចូលរួមពីសហគមន៍អ្នកជំនាញនៃសាកលវិទ្យាល័យមហាវិទ្យាល័យមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពនៃការអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូបានបង្កើតនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តនិងភារកិច្ចប្រឡង។ កុមារ​ដែល​ជា​អ្នក​ចូល​រួម​ប្រឡង​ត្រូវ​បង្ហាញ​លទ្ធផល​អប់រំ​ដែល​ពួកគេ​ទទួល​បាន​ក្នុង​ការ​អប់រំ​បន្ថែម។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថានេះមិនមែនជាការប្រកួតប្រជែងមិនមែនជាការប្រកួតប្រជែងនិងមិនមែនជាការតាំងពិព័រណ៍នៃសមិទ្ធិផល - នេះគឺជាការបង្ហាញផ្ទាល់ខ្លួននៃលទ្ធផលរបស់អ្នក។ បុរសបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរចនាប័ទ្មនៃការងារជំនាញនិងសមត្ថភាពក្រុមសមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តនិងស៊ូទ្រាំនឹងស្ថានភាពលំបាក។ គណៈកម្មការប្រឡងរួមមានតំណាងអង្គការទីក្រុង និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសឈានមុខគេនៅទីក្រុងមូស្គូ។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថា 62% នៃអ្នកដែលបានប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះគឺជានិស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋ Vorobyovy Gory ។ សរុបមក នៅកន្លែងនៃអង្គការអប់រំចំនួន 14 នៅទីក្រុងមូស្គូ ការប្រឡងបង្ហាញត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុង 5 ផ្នែក ("កិច្ចការសារមន្ទីរ" និង "កិច្ចការយោធា") ហើយចំនួនមនុស្សសរុបដែលបានប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យមានចំនួន 280 នាក់។

សម្ភាសដោយ K. Alibekova