កាលបរិច្ឆេទចេញផ្សាយ៖ ០២/១៩/១៧
MBDOU "សាលាមត្តេយ្យ Uzhur លេខ 1"
គម្រោងគរុកោសល្យ
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនៃក្រុមទី 2 លើសម្ភារៈនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី
"Kolobok"
រៀបចំដោយ:
គ្រូបង្រៀនពិការភាព
Kravchuk Elena Valerievna
អ្នកថែទាំ
ក្រុម "កណ្តឹង"
Yushkova Tatyana Nikolaevna
G. Uzhur ឆ្នាំ 2016
សេចក្តីផ្តើម
១.១. ភាពពាក់ព័ន្ធនៃគម្រោង។អាយុដំបូងគឺមានសារៈសំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការផ្លូវចិត្តទាំងអស់ ជាពិសេសការនិយាយ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយគឺអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងមនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ។ តួនាទីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនៅក្នុងឆ្នាំទី 3 នៃជីវិតមិនអាចត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានបានឡើយ។ ជំនាញការនិយាយរៀបចំឡើងវិញនូវដំណើរការនៃការយល់ឃើញ ការគិត ការចងចាំ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ និង "សង្គម" របស់កុមារ។ នៅក្នុងចិត្តសាស្រ្តភាសា Zaporozhets A.V., Lisina M.I., Vygotsky L.S., Shakhnarovich A.M., Filicheva T.B., Zhukova N.S. វាត្រូវបានបង្ហាញថាការរំលោភបំពានណាមួយនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍការនិយាយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងលើសកម្មភាពនិងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ នៅអាយុដើមឆ្នាំ មូលដ្ឋានគ្រឹះត្រូវបានដាក់សម្រាប់ការបង្កើតទម្រង់ផ្លូវចិត្តថ្មី ដំណើរការផ្លូវចិត្តអភិវឌ្ឍដែលអនុញ្ញាតឱ្យទារកផ្លាស់ទីទៅកម្រិតអាយុបន្ទាប់។ នេះគឺជាអាយុអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
ការវិភាគលើអក្សរសិល្ប៍ និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបានបង្ហាញថា ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត និង ICT ទៅក្នុងដំណើរការអប់រំជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងសកម្មភាពគម្រោងដោយប្រើ ICT ផ្អែកលើរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Kolobok" ។
វត្ថុមួយ។: ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនៃក្រុមទី 2 ។
រឿង៖ល័ក្ខខ័ណ្ឌគរុកោសល្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដោយជោគជ័យលើកុមារតូចៗដោយផ្អែកលើរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Kolobok" ។
ភារកិច្ច:
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ
ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម ដើម្បីបង្ហាញពីការលេងហ្គេម និងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ
ការពង្រីក និងពង្រឹងវាក្យសព្ទសកម្ម
ស្គាល់គ្នាជាមួយអក្សរសិល្ប៍កុមារនិងរឿងព្រេងនិទានរុស្ស៊ី
កែលម្អវប្បធម៌វេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ
ការអនុលោមតាមការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារជាមួយនឹងបទដ្ឋានអាយុ
អ្នកចូលរួមគម្រោង: អ្នកអប់រំ, កុមារនៃក្រុមទី 2, គ្រូ - អ្នកពិការ
មើល: ការលេងតួនាទី, រយៈពេលមធ្យម
រយៈពេលនៃការអនុវត្ត: 1 ខែ
លទ្ធផលប៉ាន់ស្មាននៃគម្រោង៖
- ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
- ការតាំងពិព័រណ៍អាល់ប៊ុមជាមួយគំនូរ និងគំនូរផ្អែកលើរឿងនិទាន។
- ការរៀបចំដំណើរការអប់រំក្នុងទិសដៅជាច្រើន ធានានូវអន្តរកម្មរបស់អ្នកអប់រំ និងអ្នកឯកទេស។
- មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។
- ការធានាឱ្យបាននូវអត្រាខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងការនិយាយរបស់កុមារក្នុងការអនុវត្តគោលការណ៍នៃភាពស្មុគស្មាញ។
1.2. យុត្តិកម្មទ្រឹស្តីនៃគម្រោង.
ប្រសិនបើអ្នកសួរកុមារនូវសំណួរ: "តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើអ្វីច្រើនជាងគេ?" កុមារភាគច្រើននឹងឆ្លើយវាដោយពាក្យមួយថា "លេង!" ក្មេងៗលេងនៅផ្ទះ ពិធីជប់លៀង នៅតាមផ្លូវ នៅមតេយ្យ។ សកម្មភាពគួរឱ្យរំភើបណាមួយសម្រាប់កុមារត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ពួកគេដោយពាក្យ "ហ្គេម" ។ តាមរយៈហ្គេមនេះ គាត់រៀនពីការពិតជុំវិញ ពិភពលោកខាងក្នុងរបស់គាត់។
ពេញមួយកុមារនៅមត្តេយ្យសិក្សា រួមជាមួយនឹងសកម្មភាពលេង សកម្មភាពយល់ដឹង ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ មានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារក្នុងដំណើរការនៃសង្គម។
ការវិភាគអំពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារតូចបង្ហាញថា គ្មានអ្វីនៅក្នុងជីវិត និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេដែលធ្វើឱ្យវាចាំបាច់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការប្រើការនិយាយ។ វត្តមានរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលតែងតែនិយាយទៅកាន់កុមារដោយពាក្យសំដី និងទាមទារឱ្យមានការឆ្លើយតបគ្រប់គ្រាន់ចំពោះពួកគេ រួមទាំងពាក្យសម្ដី ("តើនេះជាអ្វី?"; "ចម្លើយ!"; "ដាក់ឈ្មោះវា!"; "និយាយឡើងវិញ!") ធ្វើឱ្យ សុន្ទរកថារបស់មេកុមារ។ អាស្រ័យហេតុនេះ មានតែការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះ ដែលកុមារប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនងពិសេសមួយ ដើម្បីយល់ពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យដែលបានផ្ញើមកគាត់ និងនិយាយចម្លើយដោយពាក្យសំដី។
កិច្ចការបន្ទាន់មួយគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌគរុកោសល្យក្នុងដំណើរការអប់រំនៃសាលាមត្តេយ្យទំនើបដែលរួមចំណែកដល់ការបង្ហាញពេញលេញនៃសក្ដានុពលនៃការយល់ដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់កុមារម្នាក់ៗ ដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តីលើការសិក្សាអំពីបញ្ហានេះបង្ហាញថា មានតម្រូវការក្នុងការស្វែងរកវិធីថ្មីដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការអប់រំ ជម្រើសនៃទម្រង់នៃការរៀបចំការងារជាមួយកុមារដែលបំពេញតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍របស់កុមារបានល្អបំផុត។ កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារនិង "តំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជិតបំផុត" ។
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ យើងបានយកចិត្តទុកដាក់លើវិធីសាស្ត្រគម្រោង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការគរុកោសល្យ ពង្រីកកន្លែងអប់រំ ត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងទម្រង់ផ្សេងៗ វិធីសាស្រ្តនៃការងារ និងមធ្យោបាយដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ រួមទាំង ICT ផងដែរ។
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ យើងបានជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រគម្រោង ដោយសារវាអាចជួយកុមារឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍វិជ្ជមានក្នុងសង្គមដំបូងក្នុងការអនុវត្តគំនិតរបស់គាត់ផ្ទាល់។ អនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរចនាវាក្នុងទម្រង់ជាផលិតផលដែលមានសារសំខាន់វប្បធម៌ផងដែរ។ សកម្មភាពគម្រោងផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលយ៉ាងសំខាន់រវាងមិត្តភក្ដិ និងរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងសកម្មភាពគម្រោងទទួលបានបទពិសោធន៍នៃអន្តរកម្មប្រកបដោយផលិតភាព សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់មួយផ្សេងទៀត និងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃការពិត ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រឹងការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាព ធានានូវការអនុវត្តគោលការណ៍នៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សពេញវ័យ និង កុមារ កំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
ការប្រើប្រាស់សកម្មភាពគម្រោងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ អ្នកជំនាញផ្តល់យោបល់លើគម្រោងសម្តែងតួនាទី ដោយហេតុថាសកម្មភាពឈានមុខគេនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាល្បែងមួយ។ L. S. Vygotsky បានហៅអាយុពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំថាជាអាយុនៃការលេងនិងរឿងនិទាន។ រឿងនិទានដែលជាប្រភេទនៃការច្នៃប្រឌិតពិសេសគឺនៅជិតព្រលឹងរបស់កុមារបំផុត។ នាងធ្វើឱ្យក្មេងសើច បារម្ភ និងសង្ឃឹមក្នុងពាក្យមួយ មានអារម្មណ៍។ ក្នុងការលេងតួរឿង កុមារចូលទៅក្នុងរូបភាពនៃតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន ហើយដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកើតឡើងតាមវិធីរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ សម្រាប់កុមារនៃក្រុមទី 2 (អាយុ 3-4 ឆ្នាំ) វាត្រូវបានស្នើឱ្យប្រើរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "បុរសនំប៉័ងខ្ញី" និងវិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារដូចខាងក្រោម:
ការអាន៖ អ្នកអប់រំ ដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ ការបញ្ចេញមតិ ការនិយាយដ៏ប៉ិនប្រសប់នៃសំឡេង និងមធ្យោបាយធ្វើត្រាប់តាម គ្រូអាចទាក់ទាញកុមារ ជួយពួកគេស្តាប់ការងារដោយផ្តោតអារម្មណ៍។
ការសន្ទនាបន្ត រួមចំណែកដល់ការយល់ឃើញកាន់តែស៊ីជម្រៅនៃអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រដោយកុមារ។
ការពិនិត្យមើលរូបភាព។ ការពិនិត្យមើលគំនូរលើសៀវភៅជាមួយកុមារមានគោលដៅជាច្រើន៖ ពួកគេនឹងតម្រង់ទិសកុមារឱ្យមានភាពជាប់លាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍ រំលឹកខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងជួយបង្ហាញតួអង្គ និងកាលៈទេសៈមួយចំនួនដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីការងារ។
គំរូរឿងនិទាន។ការប្រើគំរូដើម្បីតែងរឿងនិទាន អនុញ្ញាតឱ្យកុមាររៀនកាន់តែប្រសើរឡើងនូវលំដាប់នៃសកម្មភាពរបស់តួអង្គក្នុងរឿងនិទាន និងវគ្គនៃព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងរឿងនិទាន។ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត និងការគិតអរូបី បង្កើនវាក្យសព្ទ ធ្វើឱ្យការនិយាយសកម្ម។ ប៉ះពាល់ដល់សរីរាង្គអារម្មណ៍ទាំងអស់។
ក្នុងនាមជាជំនួសអ្នកអាចប្រើភាពខុសគ្នានៃរាងធរណីមាត្រ។
ការជំនួសគឺផ្អែកលើសមាមាត្រពណ៌ និងទំហំរបស់តួអក្សរ។
ឧទាហរណ៍នៅក្នុងរឿងនិទាន "បុរសនំប៉័ងខ្ញី - ឆ្នូតដែលមានកម្ពស់និងពណ៌ខុសៗគ្នា (ត្រូវនឹងពណ៌នៃតួអក្សរ៖ ប៊ុន - លឿង; ទន្សាយ - ស; កញ្ជ្រោង - ទឹកក្រូច។ ល។ ) ។
ល្បែងល្ខោន៖ ល្បែងល្ខោន និងល្បែងដែលមានរូបចម្លាក់នៃប្រភេទផ្សេងៗនៃតុ កន្លែងឈរ និងរោងអាយ៉ង ផ្តល់នូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយរបស់កុមារនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពលេងសិល្បៈ និងល្ខោនដោយផ្អែកលើអត្ថបទនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Kolobok" ។
២.១. ផ្នែករចនា
ក្បួនដោះស្រាយគម្រោង រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Kolobok"
| ក្បួនដោះស្រាយ |
|
|
|
| ធ្វើការជាមួយកុមារ៖
ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ៖
|
|
| 3. ចុងក្រោយ | § ល្ខោនអាយ៉ង "Kolobok" |
យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ការអភិវឌ្ឍន៍សុន្ទរកថារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាអាទិភាពមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ វិស័យអាទិភាពមួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ដូច្នេះ ការកំណត់ទិសដៅ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារ គឺជាកិច្ចការគរុកោសល្យដ៏សំខាន់បំផុត។ បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយគឺជាបញ្ហាបន្ទាន់បំផុត។ គ្រូត្រូវប្រើបច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យផ្សេងៗក្នុងការអនុវត្ត។
បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺសំដៅលើការអនុវត្តស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
ដូច្នេះយើងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសកម្មភាពគម្រោងរបស់កុមារ។ គម្រោងដែលបានស្នើឡើងពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យក្នុងសកម្មភាពគម្រោងដោយប្រើ ICT ដោយផ្អែកលើរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "Gingerbread Man" ។
គម្រោងនេះត្រូវបានអនុវត្តលើបីដំណាក់កាល។
ដំណាក់កាលដំបូងគឺការរៀបចំ . គោលដៅ និងគោលបំណងនៃគម្រោងត្រូវបានកំណត់នៅចំពោះមុខគ្រូបង្រៀន គំនិតដែលជោគជ័យបំផុត និងជម្រើសដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការដោះស្រាយកិច្ចការគម្រោងដោយជោគជ័យត្រូវបានពិភាក្សា មូលនិធិចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោងត្រូវបានកំណត់ ហើយអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តត្រូវបានសិក្សា។
គ្រូបង្រៀនជ្រើសរើសរឿងប្រឌិត គំនូរ កំណាព្យ រូបថ្លុកនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Kolobok" ។
ពួកគេពិភាក្សាអំពីតន្ត្រី ចម្រៀង ស្គ្រីបសម្រាប់ការសម្តែងល្ខោនអាយ៉ងនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "បុរសនំប៉័ងខ្ញី" ។
ដំណាក់កាលទីពីរគឺសំខាន់ . ការងារនៅដំណាក់កាលនេះប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទិសដៅពីរ៖ ធ្វើការជាមួយកុមារ បំពាក់បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ។
ធ្វើការជាមួយកុមារ. គ្រូអានរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Kolobok" ដល់កុមារ និយាយជាមួយកុមារអំពីខ្លឹមសាររបស់វា ពិនិត្យគំនូរ និងមើលរូបថ្លុក។ បន្ទាប់ពីនោះ ក្មេងៗបានឆ្លាក់តួអក្សរនៃរឿងនិទាន "បុរសនំប៉័ងខ្ញី" បង្កើតគំនូរសម្រាប់រឿងនិទានដោយមានជំនួយពីគ្រូ អនុវត្តកម្មវិធី "បុរសនំប៉័ងខ្ញី" បង្កើតបទសម្រាប់ប៊ុនពីអ្នកសាងសង់។ គ្រូជាមួយកុមារកំពុងរៀនកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃលើប្រធានបទនៃគម្រោង៖ "ទន្សាយ", "មានពេលមួយមានទន្សាយនៅលើគែមព្រៃ", "នៅលើស្មៅព្រៃ" ។ ក្មេងៗទាយពាក្យប្រឌិតតាមរឿងនិទាន លេងហ្គេម "តើ Kolobok ទៅណា?" ពេលដើរ ពួកគេរៀនហ្គេមក្រៅ៖ "ខ្លាឃ្មុំ និងកូន" "ចចក និងចៀម" "ហារ៉េស និងផ្ទះ"
នាយកតន្ត្រីជ្រើសរើសតន្ត្រី, បទចម្រៀងសម្រាប់រឿងនិទាន។ គ្រូបង្រៀនកំណាព្យដល់កុមារ។
បំពាក់បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ។នៅក្នុងក្រុម បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើប្រធានបទនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Kolobok" នៅជ្រុងរោងមហោស្រពរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Kolobok" តួអង្គនៃរឿងនិទាន ទេសភាពខ្នាតតូចត្រូវបានដាក់ចេញ។ នៅជ្រុងសៀវភៅ ការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Kolobok" ដោយអ្នកគំនូរផ្សេងៗ អាល់ប៊ុមដែលមានគំនូរ និងគំនូរផ្អែកលើរឿងនិទានកំពុងត្រូវបានរៀបចំ។ បញ្ហា ក្នុងការតាំងពិព័រណ៍នៃភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ (ការឆ្លាក់តួអក្សរនៃរឿងនិទាន "បុរសនំប៉័ងខ្ញី" គូរ "រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "កូឡូបូក" កម្មវិធី "បុរសនំប៉័ងខ្ញីនិងហ្វូង" ការសាងសង់ពីអ្នកសាងសង់ជាន់ "ផ្លូវសម្រាប់កូឡូបក") ។
ដំណាក់កាលទីបីគឺជាដំណាក់កាលចុងក្រោយ។ អ្នកអប់រំរួមជាមួយនឹងកុមារបង្ហាញការសំដែងល្ខោនអាយ៉ងសម្រាប់កុមារនៃក្រុម។ បន្ទាប់ពីនោះ ពិធីជប់លៀងតែរួមគ្នាជាមួយនឹងការទស្សនាវីដេអូឯកសារកើតឡើង។
ដូច្នេះហើយ គម្រោងនេះមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងដល់កុមារ និងជំរុញសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់ខ្លឹមសារនៃល្បែងដើរតួផងដែរ។
ការងារលើគម្រោងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការច្នៃប្រឌិត ការស្រមើស្រមៃរបស់កុមារ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងវិស័យល្ខោន។ ជំរុញការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តរបស់កុមារអំពីរឿងនិទាន បំពេញវចនានុក្រម lexical បង្កើនបរិយាកាសប្រធានបទនៃក្រុម។ កែលម្អទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ កុមារក្នុងចំណោមពួកគេ ជំរុញភាពជាដៃគូ លើកកម្ពស់ការបង្រួបបង្រួមនៃអ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងដំណើរការអប់រំ ស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
សៀវភៅដែលបានប្រើ
- Davydova O.I., Mayer A.A., Bogoslovets L.G. គម្រោងជាមួយគ្រួសារ។ - M.: TC Sphere, 2006
- ដំណើរការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យទំនើប៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលបញ្ញា និងអំណោយទានរបស់កុមារ / ed. - កុំព្យូទ័រ។ Pyatkova L.P. - Volgograd: គ្រូបង្រៀន, 2013
- Kochkina N.A. វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យ។ - M. : Mosaic-Synthesis, 2012
- Sypchenko E.A. បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Detstvo-press, 2012
- ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឆ្នាំ 2013
- V.V. Gerbova, T.S. Komarov - លើកទី 3 ។ "Mosaic - សំយោគ", ឆ្នាំ 2006
- ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលកុមារតូច។/ed. L.N. Pavlova ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ១៩៨៦។
- T.M. Goryunova, ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូច, M. 2009
Mamonov Dmitry
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក និងលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
វត្ថុនៃការសិក្សា- មេដែក។
ប្រធានបទនៃការសិក្សា- លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
- ស្វែងយល់ថាតើមេដែក និងកម្លាំងម៉ាញេទិចជាអ្វី;
- ស្វែងយល់ថាតើមេដែកមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ;
- បង្ហាញពីរបៀបដែលមនុស្សប្រើមេដែកក្នុងជីវិត។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
MOU "សាលាអនុវិទ្យាល័យ Krasnenskaya ពួកគេ។ M.I. Svetlichnaya
ស្រុក Krasnensky នៃតំបន់ Belgorod
ស្រាវជ្រាវ
មេដែក និងអាថ៌កំបាំងរបស់វា។
រៀបចំ
Mamonov Dmitry Vladimirovich
សិស្សថ្នាក់ទី 3 "A"
អ្នកគ្រប់គ្រង
គ្រូបឋមសិក្សា
Zenina Inna Nikolaevna
ក្រហម
2012
1 ។ សេចក្ដីណែនាំ
ធម្មជាតិពោរពេញដោយអាថ៌កំបាំង និងអាថ៌កំបាំង។ និងសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យនៃមេដែកដើម្បីទាក់ទាញវត្ថុមកខ្លួនវាបានធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលតាំងពីកុមារភាពមកម្ល៉េះ។ អ្នកស្គាល់គ្នាដំបូងរបស់ខ្ញុំជាមួយមេដែកមួយបានកើតឡើងនៅពេលដែលនៅថ្ងៃកំណើតមួយរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវបានបង្ហាញជាមួយហ្គេមជាមួយមេដែក។ ដំបូងឡើយ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងហ្គេមខ្លួនឯង ប៉ុន្តែក្រោយមកវាបានក្លាយជាការចាប់អារម្មណ៍ថាហេតុអ្វីបានជាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាយ៉ាងរឹងមាំ។
ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំចង់ស្វែងយល់ថាតើមេដែកជាអ្វី តើវារក្សាអាថ៌កំបាំងអ្វីខ្លះនៅក្នុងខ្លួនវា។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក និងលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
វត្ថុនៃការសិក្សា- មេដែក។
ប្រធានបទនៃការសិក្សា- លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
- ស្វែងយល់ថាតើមេដែក និងកម្លាំងម៉ាញេទិចជាអ្វី;
- ស្វែងយល់ថាតើមេដែកមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ;
- បង្ហាញពីរបៀបដែលមនុស្សប្រើមេដែកក្នុងជីវិត។
សម្មតិកម្ម។
ឧបមាថា មេដែក គឺជាវត្ថុដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក មានទ្រព្យសម្បត្តិនៃការទាក់ទាញវត្ថុផ្សេងៗ និងត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងជីវិតមនុស្ស។
2. ការពិនិត្យឡើងវិញអក្សរសិល្ប៍សង្ខេប
ការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច- បាតុភូតចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងរង្វង់បិទជិតនៅពេលផ្លាស់ប្តូរលំហូរម៉ាញេទិកឆ្លងកាត់វា។ ការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានរកឃើញដោយលោក Michael Faraday នៅថ្ងៃទី 29 ខែសីហាឆ្នាំ 1831 ។ គាត់បានរកឃើញថាកម្លាំងអេឡិចត្រូម៉ូទ័រដែលបង្កើតនៅក្នុងសៀគ្វីបិទជិតគឺសមាមាត្រទៅនឹងអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរលំហូរម៉ាញេទិកតាមរយៈផ្ទៃដែលកំណត់ដោយវណ្ឌវង្កនេះ។ តម្លៃកម្លាំងអេឡិចត្រូម៉ូទ័រ(EMF) មិនអាស្រ័យលើអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរលំហូរ - ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដែនម៉ាញេទិកដោយខ្លួនឯងឬចលនានៃសៀគ្វី (ឬផ្នែករបស់វា) នៅក្នុងវាលម៉ាញេទិកមួយ។អគ្គិសនីដែលបង្កឡើងដោយ EMF នេះត្រូវបានគេហៅថាចរន្តដែលបង្កឡើង។
សាត្រាស្លឹករឹតបុរាណអំពីមេដែក
. ..ខារ៉ាវ៉ាន់ធ្វើដំណើរតាមខ្សាច់ Gobi ដែលគ្មានព្រំដែន។ នៅខាងស្តាំទៅខាងឆ្វេង - វាលខ្សាច់ពណ៌លឿងរិល។ ព្រះអាទិត្យត្រូវបានលាក់ដោយវាំងននពណ៌លឿងនៃធូលី។ ឆ្ងាយគឺជាផ្លូវពីវត្តអធិរាជនៅលើច្រាំងទន្លេ Yangtze ទៅកាន់ minarets នៃនគរ Kushan ។ វាជាការលំបាកសម្រាប់អ្នកដើរកម្សាន្តប្រសិនបើមិនមានសត្វអូដ្ឋពណ៌សនៅក្នុងចរ។ សត្វអូដ្ឋពណ៌សជាមួយនឹងទំនិញដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ មិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ទោះបីជាវាមិនមែនជាមាស មិនមែនជាគុជ និងមិនមែនជាភ្លុកក៏ដោយ។ ត្រូវបានការពារដោយទ្រុងឈើឆ្លាក់ នៅចន្លោះប្រហោងនៃសត្វអូដ្ឋពណ៌ស កប៉ាល់ធ្វើពីដីបានធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់វាលខ្សាច់ ដែលនៅក្នុងនោះដុំដែកដែលមានរាងមូលតូចមួយបានអណ្តែតក្នុងទឹកនៅលើឆ្នុក។ គែមរបស់នាវាត្រូវបានលាបពណ៌ជាបួនពណ៌។ ក្រហមមានន័យថាខាងត្បូង ខ្មៅមានន័យថាខាងជើង ពណ៌បៃតងមានន័យថាខាងកើត និងពណ៌សមានន័យថាខាងលិច។ កប៉ាល់គ្រឿងដីដែលមានដែកមួយនៅក្នុងនោះជាត្រីវិស័យបុរាណសម័យដើមដែលបង្ហាញអ្នកដើរតាមផ្លូវក្នុងខ្សាច់គ្មានទីបញ្ចប់...
ព្រះចៅអធិរាជ Cheu Kun បានសម្រេចចិត្តថ្លែងអំណរគុណចំពោះឯកអគ្គរដ្ឋទូតនៃ Yue Chan (វៀតណាម) ពីចម្ងាយសម្រាប់សត្វស្លាបពណ៌ស ដែលជានិមិត្តសញ្ញានៃមិត្តភាពដែលពួកគេបាននាំមក ហើយបានថ្វាយពួកគេនូវរទេះចំនួនប្រាំដែលមានតួរលេខដែលតែងតែចង្អុលទៅភាគខាងត្បូង។ ឯកអគ្គរាជទូតបានត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ ទៅដល់មាត់សមុទ្រ ឆ្លងកាត់ទីក្រុងមិនស្គាល់ជាច្រើន ហើយមួយឆ្នាំក្រោយមក ក៏មកដល់ស្រុកកំណើត…
3. សម្ភារៈនិងវិធីសាស្រ្ត
ដើម្បីសិក្សាប្រធានបទនេះ យើងត្រូវការសម្ភារៈ៖ មេដែកដែលមានទំហំខុសៗគ្នា វត្ថុលោហៈ និងមិនមែនលោហធាតុ កែវទឹកមួយ ត្រីវិស័យ។
រីករាយដូចតទៅវិធីសាស្រ្ត ពាក្យគន្លឹះ៖ ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ ការសង្កេត បទពិសោធន៍ ការស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិត ការពិសោធន៍ ការប្រៀបធៀប។
4. លទ្ធផលនិងការពីភាក្សា
តើអ្វីទៅជាមេដែកនិងកម្លាំងម៉ាញេទិក
មេដែកគឺជាវត្ថុមួយ។ ធ្វើពីវត្ថុធាតុជាក់លាក់ដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក។ មេដែកត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយម៉ូលេគុលរាប់លានដែលរៀបចំជាក្រុមដែលហៅថាដែន។ ដែននីមួយៗមានឥរិយាបទដូចមេដែករ៉ែ មានប៉ូលខាងជើង និងខាងត្បូង។ ជាតិដែកមានដែនជាច្រើនដែលអាចត្រូវបានតម្រង់ទិសក្នុងទិសដៅតែមួយ ពោលគឺម៉ាញ៉េទិច។ ដែននៅក្នុងផ្លាស្ទិក កៅស៊ូ ឈើ និងវត្ថុធាតុផ្សេងទៀតស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនប្រក្រតី ដូច្នេះវត្ថុធាតុទាំងនេះមិនអាចបង្កើតជាមេដែកបានទេ។ កម្លាំងអន្តរកម្មម៉ាញេទិកគឺជាកម្លាំងដែលមើលមិនឃើញដែលកើតឡើងរវាងវត្ថុធាតុម៉ាញ៉េទិច (ដែក ដែក និងលោហធាតុផ្សេងទៀត)។
កម្លាំងម៉ាញេទិក -កម្លាំងដែលវត្ថុត្រូវបានទាក់ទាញទៅមេដែក។
លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក
2) តើមេដែកទាំងអស់មានកម្លាំងដូចគ្នាទេ?
សម្រាប់ការពិសោធន៍នេះ យើងត្រូវការ៖
- មេដែកនៃរាងនិងទំហំផ្សេងគ្នា;
- វត្ថុលោហៈ (វីស, កាក់, គ្រាប់);
បទពិសោធន៍រីកចម្រើន៖
- ចូរយើងបំបែកវត្ថុដោយបែងចែកពួកវាតាមប្រភេទ។
- ចូរយើងយកមេដែកទៅជាវត្ថុផ្សេងៗគ្នា ហើយគណនាថាតើវត្ថុប៉ុន្មានប្រភេទដូចគ្នាអាចត្រូវបានលើកដោយមេដែកនីមួយៗ។
លទ្ធផល៖
មេដែកមួយចំនួនចាប់យកវត្ថុច្រើនជាងវត្ថុផ្សេងទៀត (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2) ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ រូបរាង និងទំហំនៃមេដែកប៉ះពាល់ដល់កម្លាំងរបស់វា។ មេដែក Horseshoe គឺខ្លាំងជាងរាងចតុកោណ។ ក្នុងចំណោមមេដែកដែលមានរូបរាងដូចគ្នា មេដែកធំនឹងខ្លាំងជាង។
3) តើកម្លាំងម៉ាញេទិចអាចឆ្លងកាត់វត្ថុបានទេ?
ដើម្បីពិនិត្យរឿងនេះ ខ្ញុំបានធ្វើការពិសោធន៍មួយ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣)។
- គាត់បានបោះវីសចូលទៅក្នុងកែវទឹក។
- គាត់បានផ្អៀងមេដែកប្រឆាំងនឹងជញ្ជាំងកញ្ចក់នៅកម្រិតនៃវីស។ ហើយបន្ទាប់ពីគាត់ចូលទៅជិតជញ្ជាំងកញ្ចក់ គាត់បានរំកិលមេដែកឡើងលើជញ្ជាំងយឺតៗ។
វីសផ្លាស់ទីជាមួយមេដែកហើយឡើងលើមេដែក។ នេះគឺដោយសារតែកម្លាំងម៉ាញេទិកធ្វើសកម្មភាពតាមរយៈកញ្ចក់ និងទឹក។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ កម្លាំងម៉ាញេទិកអាចឆ្លងកាត់វត្ថុ និងសារធាតុ។
4) តើកម្លាំងនៃការទាក់ទាញអាស្រ័យលើចម្ងាយរវាងសាកសពទេ?
តោះធ្វើការពិសោធន៍ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤)។
ទាមទារ៖
- មេដែកបីដែលមានទំហំខុសៗគ្នា;
- វត្ថុលោហៈជាច្រើន;
- អ្នកគ្រប់គ្រង។
បទពិសោធន៍រីកចម្រើន៖
- ដាក់មេដែកនៅលើតុក្នុងជួរដេកមួយនៅចម្ងាយ 10 សង់ទីម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក;
- ដាក់បន្ទាត់នៅលើតុហើយដាក់កាក់នៅជិតវាប៉ុន្តែនៅចម្ងាយពីមេដែក។
- រុញបន្ទាត់ដោយកាក់យឺតៗឆ្ពោះទៅរកមេដែក។
លទ្ធផល៖
កាក់ខ្លះត្រូវបានទាក់ទាញទៅមេដែកភ្លាមៗ កាក់ខ្លះទៀតបានតែនៅពេលពួកគេចូលទៅជិតមេដែក។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
មេដែកទាក់ទាញសូម្បីតែនៅចម្ងាយ។ មេដែកកាន់តែធំ កម្លាំងនៃការទាក់ទាញកាន់តែច្រើន និងចម្ងាយកាន់តែច្រើនដែលមេដែកបញ្ចេញឥទ្ធិពលរបស់វា។
មេដែកមានសមត្ថភាពទាក់ទាញវត្ថុលោហៈ។ កម្លាំងម៉ាញេទិកអាចធ្វើសកម្មភាពតាមរយៈវត្ថុផ្សេងៗ និងនៅចម្ងាយដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់។ មិនមែនមេដែកទាំងអស់សុទ្ធតែដូចគ្នាទេ មេដែកផ្សេងគ្នាមានកម្លាំងខុសគ្នា កម្លាំងនេះអាស្រ័យលើរូបរាង និងទំហំរបស់មេដែក។
5) មេដែកផែនដី
ប៉ុន្តែតើមានតែមេដែកទេដែលអាចទាក់ទាញខ្លួនឯងបាន?
ផែនដីមានឥរិយាបទដូចមេដែកធំ៖ វាមានដែនម៉ាញេទិចរបស់វា។ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេជឿថាបណ្ដាលមកពីជាតិដែក និងនីកែលនៅក្នុងស្នូលខាងក្នុងរបស់ផែនដី ដែលបង្វិលជាមួយនឹងពិភពលោក។ ខ្សែវាលម៉ាញេទិកចេញពីបង្គោលមួយទៅបង្គោលមួយទៀត។ ប៉ុន្តែភាពប្រែប្រួលនៃវាលនេះ - ព្យុះម៉ាញេទិកលែងពឹងផ្អែកលើភពផែនដីប៉ុន្តែនៅលើផ្កាយដែលនៅជិតបំផុត។ នៅពេលនៃអណ្តាតភ្លើងនៅលើព្រះអាទិត្យ ស្ទ្រីមនៃភាគល្អិតត្រូវបានបញ្ចេញទៅក្នុងលំហ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាខ្យល់ព្រះអាទិត្យ។ ក្នុងមួយថ្ងៃ - ភាគល្អិតពីរទៅដល់ផែនដី។ ដោយការទម្លាក់គ្រាប់បែកលើដែនម៉ាញេទិកនៃភពផែនដីរបស់យើង ពួកវាបណ្តាលឱ្យមានព្យុះម៉ាញេទិក ពន្លឺភាគខាងជើង។
3. ការប្រើប្រាស់មេដែកក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស
មនុស្សបានដឹងអំពីមេដែកអស់រយៈពេលជាយូរហើយបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត មេដែកគឺជាដៃគូថេរ។
ឧបករណ៍ដំបូងដែលផ្អែកលើបាតុភូតនៃមេដែកគឺត្រីវិស័យ។ ត្រីវិស័យគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់រុករកដី។ ដោយមានជំនួយពីត្រីវិស័យ អ្នកអាចកំណត់កន្លែងដែលចំណុចសំខាន់គឺ: ខាងជើង ខាងត្បូង ខាងលិច ខាងកើត។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសចិនប្រហែលចន្លោះសតវត្សទី ៤ និងទី ៦។ ត្រីវិស័យគឺសាមញ្ញណាស់៖ នៅខាងក្នុងវាមានម្ជុលម៉ាញ៉េទិចដែលបង្វិលបញ្ឈរ ហើយក្នុងរង្វង់មួយ វាតែងតែចង្អុលទៅទិសខាងជើង។ ហើយដោយការកំណត់នៅក្នុងព្រួញដែលទិសខាងជើងគឺជាអ្នកអាចកំណត់ថាតើពិភពលោកនៅឯណា។
មនុស្សបានបង្កើតម៉ាស៊ីនភ្លើង និងម៉ូទ័រអេឡិចត្រិចបំប្លែងថាមពលមេកានិចទៅជាថាមពលអគ្គិសនី (ម៉ាស៊ីនភ្លើង) ឬថាមពលអគ្គិសនីទៅជាថាមពលមេកានិច (ម៉ូទ័រ)។ ប្រតិបត្តិការនៃម៉ាស៊ីនភ្លើងគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
ដោយសារទ្រព្យសម្បត្តិរបស់មេដែកធ្វើសកម្មភាពនៅចម្ងាយ និងតាមរយៈដំណោះស្រាយ ពួកវាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី និងវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលចាំបាច់ត្រូវលាយសារធាតុមាប់មគក្នុងបរិមាណតិចតួច។ មេដែកត្រូវបានប្រើនៅក្រោមទឹក។ ដោយសារតែសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការទាក់ទាញវត្ថុនៅក្រោមទឹក មេដែកត្រូវបានប្រើក្នុងការសាងសង់ និងជួសជុលរចនាសម្ព័ន្ធក្រោមទឹក។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការជួសជុល និងដាក់ខ្សែ ឬរក្សាឧបករណ៍នៅនឹងដៃ។
សព្វថ្ងៃនេះ យើងទទួលរងពីកង្វះដែនម៉ាញេទិកមិនតិចជាងដោយសារកង្វះវីតាមីន និងសារធាតុរ៉ែ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សរាប់លាននាក់ជុំវិញពិភពលោកប្រើប្រាស់ឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននៃការព្យាបាលដោយមេដែក។ ម៉ាញេទិចមានប្រសិទ្ធិភាពថ្នាំស្ពឹកស្រាល ធ្វើអោយអារម្មណ៍ប្រសើរឡើង ព្យាបាលជំងឺឆ្អឹង កាត់បន្ថយភាពរំភើបនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងបំបាត់ភាពតានតឹង។ មេដែកព្យាបាលត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ជាម្នាងសិលា ខ្សែដៃ ក្លីបលើ។
4. ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង - មេដែកអគ្គិសនី(ឧបសម្ព័ន្ធ 5)
ខ្ញុំបាននាំយកការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនូវមេដែកអគ្គិសនីដែលធ្វើវាដោយខ្លួនអ្នក។ វាមានក្រចក ខ្សែ និងថ្ម។ ខ្ញុំរុំលួសជុំវិញក្រចក ភ្ជាប់ចុងរបស់វាទៅនឹងថ្ម ហើយមេដែករួចរាល់។ ខ្ញុំបានសាកល្បងមេដែកអគ្គិសនីនេះ។ វាដំណើរការ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 5) ។
នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវរបស់យើង យើងបានរៀននូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីមេដែក និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ មេដែក និងមនុស្សមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដូច្នេះអ្នកត្រូវសិក្សាវា និងអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់អ្នកក្នុងការអនុវត្ត។
6. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ពេលស្រាវជ្រាវប្រធានបទនេះ ខ្ញុំបានរកឃើញថា:
- មេដែកគឺជាវត្ថុមួយ។ ធ្វើពីវត្ថុធាតុជាក់លាក់ដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក;
- កម្លាំងម៉ាញេទិក -កម្លាំងដែលវត្ថុត្រូវបានទាក់ទាញទៅមេដែក;
- មេដែកមានសមត្ថភាពទាក់ទាញវត្ថុពីលោហធាតុផ្សេងៗ;
- រូបរាងនិងទំហំនៃមេដែកប៉ះពាល់ដល់កម្លាំងរបស់វា;
- កម្លាំងម៉ាញេទិកអាចឆ្លងកាត់វត្ថុនិងសារធាតុ;
- មេដែកទាក់ទាញសូម្បីតែនៅចម្ងាយ;
- មនុស្សប្រើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
MOU "សាលាអនុវិទ្យាល័យ Krasnenskaya ពួកគេ។ M.I. Svetlichnaya "ស្រុក Krasnensky នៃតំបន់ Belgorod Magnet និងអាថ៌កំបាំងរបស់វា ស្វែងយល់ថាតើមេដែក និងកម្លាំងម៉ាញេទិកជាអ្វី ស្វែងយល់ថាតើមេដែកមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ កំណត់ពីរបៀបដែលមនុស្សប្រើមេដែកក្នុងជីវិត។
ភារកិច្ច
គោលបំណងនៃការងារ ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក និងលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ការសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ ការសង្កេត; បទពិសោធន៍; ការស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិត; ការពិសោធន៍, ការប្រៀបធៀប។
វិធីសាស្រ្ត
សម្មតិកម្ម ឧបមាថា មេដែក គឺជាវត្ថុដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក មានទ្រព្យសម្បត្តិនៃការទាក់ទាញវត្ថុផ្សេងៗ និងត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងជីវិតមនុស្ស។ ទស្សនាបណ្ណាល័យ មេដែកគឺជាវត្ថុដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុជាក់លាក់ដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក។ កម្លាំងម៉ាញេទិចគឺជាកម្លាំងដែលវត្ថុត្រូវបានទាក់ទាញទៅមេដែក។ មេដែកមានសមត្ថភាពទាក់ទាញវត្ថុធ្វើពីដែក ឬដែក នីកែល និងលោហធាតុមួយចំនួនទៀត។ ឈើ ប្លាស្ទិក ក្រដាស ក្រណាត់ មិនមានប្រតិកម្មទៅនឹងមេដែកទេ។
លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក បទពិសោធន៍ 1 "តើមេដែកទាក់ទាញអ្វីៗទាំងអស់ទេ?"
12 ភី។
6 ភី។
១៦ ភី។
រោមសេះ
8 ភី។
៤ យ៉ាង។
12 ភី។
Horseshoe តូច
5 បំណែក។
2 ភី។
8 ភី។
បារ
គ្រាប់
កាក់
វីស
រូបរាងនិងទំហំនៃមេដែក
លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក បទពិសោធន៍ទី 2 "ការប្រៀបធៀបភាពខ្លាំងនៃមេដែក" កម្លាំងម៉ាញេទិកអាចឆ្លងកាត់វត្ថុ និងសារធាតុ។
លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក បទពិសោធន៍ទី 3 "មេដែកក្រោមទឹក" មេដែកទាក់ទាញសូម្បីតែនៅចម្ងាយ។ មេដែកកាន់តែធំ កម្លាំងនៃការទាក់ទាញកាន់តែច្រើន និងចម្ងាយកាន់តែច្រើនដែលមេដែកបញ្ចេញឥទ្ធិពលរបស់វា។
លក្ខណៈសម្បត្តិនៃមេដែក បទពិសោធន៍ទី 4 "កំណត់កម្លាំងនៃការទាក់ទាញពីចម្ងាយ" ការស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត ផែនដីមានឥរិយាបទដូចមេដែកធំ៖ វាមានដែនម៉ាញេទិចរបស់វា។ ម៉ាស៊ីនភ្លើង និងម៉ូទ័រអេឡិចត្រិច
ការប្រើប្រាស់មេដែកក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស ត្រីវិស័យគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់តម្រង់ទិសក្នុងតំបន់។ ការព្យាបាលដោយមេដែក។ ខ្ញុំបាននាំយកការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនូវមេដែកអគ្គិសនីដែលធ្វើវាដោយខ្លួនអ្នក។ វាមានក្រចក ខ្សែ និងថ្ម។ ខ្ញុំរុំលួសជុំវិញក្រចក ភ្ជាប់ចុងរបស់វាទៅនឹងថ្ម ហើយមេដែករួចរាល់។ ខ្ញុំបានសាកល្បងមេដែកអគ្គិសនីនេះ។ គាត់ធ្វើការ។
មេដែកអេឡិចត្រូនិច DIY មេដែកទូរទឹកកក
ល្បែងក្តារ "ការប្រណាំង"
ហ្គេម DIY សេចក្តីសន្និដ្ឋាន មេដែកគឺជាវត្ថុធ្វើពីវត្ថុធាតុជាក់លាក់ដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក កម្លាំងម៉ាញេទិកគឺជាកម្លាំងដែលវត្ថុត្រូវបានទាក់ទាញទៅមេដែក។ មេដែកមានសមត្ថភាពទាក់ទាញវត្ថុពីលោហធាតុផ្សេងៗ រូបរាង និងទំហំនៃមេដែកប៉ះពាល់ដល់កម្លាំងរបស់វា កម្លាំងម៉ាញេទិចអាចឆ្លងកាត់វត្ថុ និងសារធាតុនានា មេដែកទាក់ទាញសូម្បីតែនៅចម្ងាយ មនុស្សប្រើប្រាស់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ អក្សរសាស្ត្រ សៀវភៅពិសោធន៍ធំសម្រាប់សិស្សសាលា / Ed ។ Antonella Meyani; ក្នុងមួយ។ ជាមួយវា។ E.I. Motyleva ។ - M.: CJSC "ROSMEN-PRESS", 2006. - 260 p. អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអំពីអ្វីៗទាំងអស់។ សព្វវចនាធិប្បាយដ៏ពេញនិយមសម្រាប់កុមារ។ វគ្គទី 7 - ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ 1994 ។ ខ្ញុំស្គាល់ពិភពលោក៖ សព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារ៖ រូបវិទ្យា / Comp ។ A.A. ឡេអូណូវិច; ក្រោមសរុប ed ។ O.G. ហ៊ិន។ - M.: LLC "Publishing House AST-LTD", 1998. - 480 p.dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/MAGNETS
គម្រោងស្រាវជ្រាវ "មេដែកវេទមន្ត"
រៀបចំដោយ: Kuleshov Dima សិស្សនៃក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាអ្នកគ្រប់គ្រង៖ Kononova Tatyana Alexandrovna គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យ MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Staevskaya"
តាំងពីក្មេងមក ខ្ញុំសុបិនចង់ក្លាយជាអ្នកជំនួយការដ៏ល្អម្នាក់ និងជួយអ្នកគ្រប់គ្នាដែលមានបញ្ហា និងត្រូវការជំនួយ។ ប៉ុន្តែកន្លែងដែលត្រូវទទួលបានថាមពលវេទមន្ត? ខ្ញុំបានគិតអំពីសំណួរនេះជាច្រើនដង។ ដូច្នេះហើយ ប៉ាបានឲ្យថ្មមេដែកមួយមកខ្ញុំ ហើយនិយាយថា វាមានថាមពលវេទមន្ត។
គាត់ក៏បានប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងដ៏អស្ចារ្យមួយដែរ ថាតើថ្ងៃមួយឡានរបស់គាត់ខូច ហើយមួយតូចណាស់ ប៉ុន្តែផ្នែកចាំបាច់បំផុតបានបាត់បង់កំឡុងពេលជួសជុល។ ប៉ាដើររកនាងក្នុងយានដ្ឋានជាយូរមកហើយ រកមិនឃើញរហូតដល់នឹកឃើញថ្មវេទមន្ត។ អព្ភូតហេតុមួយបានកើតឡើង រថយន្តត្រូវបានសង្គ្រោះ។ ប៉ាដឹងពីសុបិនពីកុមារភាពរបស់ខ្ញុំចង់ក្លាយជាអ្នកជំនួយ ដូច្នេះគាត់បានឲ្យថ្មនេះមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំពិតជាចង់មើលថាតើគាត់ពិតជាមានថាមពលវេទមន្តមែនឬអត់ ដើម្បីសាកល្បងវានៅក្នុងការអនុវត្ត ខ្ញុំបាននាំយកថ្មអព្ភូតហេតុមួយទៅសាលាមត្តេយ្យ។
នេះជាកន្លែងដែលការងារស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើម។ លោកគ្រូ និងខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅមួយ និងកំណត់ភារកិច្ចដើម្បីសម្រេចវា។
គោលដៅ:ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍របស់មេដែក។
ភារកិច្ច:ស្វែងយល់ថាតើនរណាជាអ្នកបង្កើតមេដែក ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សពេញវ័យប្រើវា របៀបដែលកុមារអាចប្រើវាបាន។
ដំណើរការការងារ
វត្តមានរបស់ថ្មវេទមន្តផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឱកាសដើម្បីក្លាយជាអ្នកជំនួយការដ៏ល្អ ហើយខ្ញុំពិតជាចង់សង្គ្រោះនរណាម្នាក់ជាបន្ទាន់ពីបញ្ហា។ Tatyana Alexandrovna បាននាំយកសំបុត្រពីតួអង្គរឿងនិទានដែលត្រូវការជំនួយពីខ្ញុំ។ ដើម្បីចូលទៅក្នុងរឿងនិទាន យើងបានសាងសង់យន្តហោះអព្ភូតហេតុ ហើយបុកផ្លូវ។
លិខិតលេខ ១
ពីអ្នកមិនស្គាល់៖
"សួស្តីសម្លាញ់! គឺខ្ញុំ អត់ដឹង! មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ Vintik និង Shpuntik បានខូចរថយន្ត។ ខ្ញុំចង់ជួយពួកគេជួសជុលវា។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការជួសជុល ត្រូវការតែផ្នែកដែកប៉ុណ្ណោះ ហើយខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបកំណត់វាទេ។ សូមជួយខ្ញុំផង។"
តើអ្នកអាចជួយ Unknown យ៉ាងដូចម្តេច? យ៉ាងម៉េច?
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ផ្នែកដែកពីសល់?
តោះចាប់ផ្តើមពិសោធន៍។
បទពិសោធន៍ #1
ប្រអប់របស់ Dunno មានរបស់របរជាច្រើនដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗគ្នា។ ខ្ញុំបានតម្រៀបពួកវា ហើយដាក់វានៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពហុពណ៌។ ហើយធ្វើដូចម្តេចទើបដឹងថាយើងត្រូវជួសជុលរថយន្តមួយណា?
មេដែកវេទមន្តបានជួយយើង - ផ្នែកដែកទាំងអស់ត្រូវបានទាក់ទាញដោយកម្លាំងមិនស្គាល់។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
មេដែកមានលក្ខណៈសម្បត្តិទាក់ទាញវត្ថុដែកមកខ្លួនវាផ្ទាល់។
លិខិតលេខ ២
ពី Pinocchio៖
“ខ្ញុំ Pinocchio បានបាត់កូនសោមាសរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងស្រះ។ ហើយ Karabas-Barabas អាក្រក់ដោយមានជំនួយពីអ្នកជំនួយការអាក្រក់បានធ្វើឱ្យទឹកនៅក្នុងអាងមានជាតិពុលហើយគ្មាននរណាជួយខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងពីវិធីយកសោទេ ហើយខ្ញុំសុំយោបល់ពីអ្នក ជួយផង!»។
បទពិសោធន៍ #2
ស្រមៃ; ថាក្ដាប់ក្រដាសគឺជាគន្លឹះមាស ហើយកែវទឹកគឺជាស្រះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកក្លីបក្រដាសចេញពីកែវទឹកដោយមិនធ្វើឱ្យដៃអ្នកសើម? ខ្ញុំបង្ហាញពីរបៀបធ្វើវា (ដឹកនាំមេដែកតាមបណ្តោយជញ្ជាំងកញ្ចក់) ។ តើអ្វីបានផ្លាស់ទីក្លីបក្រដាស? (កម្លាំងម៉ាញេទិក) ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
មេដែករក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា និងធ្វើសកម្មភាពតាមរយៈកញ្ចក់ និងទឹក។
លិខិតលេខ ៣
ពី Cinderella:
"ម្តាយចុងអាក្រក់បានបោះឱ្យខ្ញុំនូវការងារមួយទៀត នាងបានបោះវាទៅក្នុងធញ្ញជាតិផ្សេងៗគ្នា - buckwheat, semolina, ស្រូវសាលី និងផ្សេងទៀត: វត្ថុលោហៈ ហើយបានបញ្ជាឱ្យអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានតម្រៀបចេញយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
បទពិសោធន៍លេខ 3
ខ្ញុំបានរត់មេដែកលើចានម្សៅ វត្ថុដែកទាំងអស់ត្រូវបានទាក់ទាញ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
កម្លាំងម៉ាញ៉េទិចធ្វើសកម្មភាពតាមរយៈធញ្ញជាតិណាមួយ។
លិខិតលេខ ៤
ពី Vasilisa the Beautiful:
មិត្តរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវបានចាប់ពង្រត់ដោយ Baba Yaga ។ នាងបានរកឃើញថ្មវេទមន្តដែលទាក់ទាញវត្ថុលោហធាតុ ហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅឡើយ រហូតដល់ខ្ញុំប្រាប់នាងអំពីថ្មនេះ។ នាងចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសំណួរថាតើវាលេចឡើងដោយរបៀបណាហើយតើវាសម្រាប់អ្វី?
រឿងព្រេងមេដែក
នៅសម័យបុរាណ នៅលើភ្នំ Ida អ្នកគង្វាលម្នាក់ឈ្មោះ Magnas កំពុងចិញ្ចឹមចៀម។ គាត់បានកត់សម្គាល់ឃើញថា ស្បែកជើងរបស់គាត់ដែលធ្វើពីដែក និងឈើមួយដែលមានចុងដែក កំពុងតែជាប់នឹងថ្មខ្មៅដែលដាក់យ៉ាងបរិបូរណ៍នៅក្រោមជើងរបស់គាត់។ អ្នកគង្វាលបានបង្វែរឈើទៅខាងលើ ហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាឈើមិនត្រូវបានទាក់ទាញនឹងថ្មចម្លែកនោះទេ។ គាត់បានដោះស្បែកជើងចេញ ហើយឃើញថាជើងទទេក៏មិនទាក់ទាញដែរ។ Magnes បានដឹងថាថ្មចម្លែកទាំងនេះមិនទទួលស្គាល់វត្ថុធាតុផ្សេងទៀតក្រៅពីដែកទេ។ អ្នកគង្វាលបានយកថ្មទាំងនេះជាច្រើនមកផ្ទះ ហើយធ្វើឱ្យអ្នកជិតខាងរបស់គាត់ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងរឿងនេះ។ ក្នុងនាមអ្នកគង្វាលឈ្មោះ "មេដែក" បានបង្ហាញខ្លួន។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវខ្ញុំបានរកឃើញថា:
- ម៉ាញេទិចគឺជាថ្មធម្មជាតិ។
- មេដែកទាក់ទាញវត្ថុដែក។
- កម្លាំងម៉ាញេទិចឆ្លងកាត់វត្ថុធាតុផ្សេងៗ (ខ្សាច់ ទឹក ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស កញ្ចក់)។
- មនុស្សប្រើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន (ឧបករណ៍បំពងសម្លេង ធុងបាស ត្រីវិស័យ ទូទឹកកក)
មេដែកក៏ចាំបាច់ណាស់សម្រាប់កុមារ។ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង យើងមានក្តារម៉ាញេទិក ហ្គេមម៉ាញេទិក អក្សរ និងលេខ។
ដោយមានជំនួយពីមេដែកខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកជំនួយការដ៏ល្អម្នាក់ហើយមិនត្រឹមតែជួយវីរបុរសក្នុងរឿងនិទានប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមិត្តភក្តិនិងសាច់ញាតិក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃផងដែរ។
ឧទាហរណ៍:
វ៉ែនតារបស់ជីដូនខ្ញុំបានរលត់ ហើយដុំតូចមួយបានបាត់។ ខ្ញុំអាចជួយនាង និងជួយនាងឱ្យរួចផុតពីបញ្ហា។ អ្នកក៏អាចក្លាយជាអ្នកជំនួយការដ៏ល្អផងដែរ សាកល្បងពិសោធន៍ជាមួយមេដែក - វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើបណាស់។
បទបង្ហាញលើប្រធានបទ៖ គម្រោងស្រាវជ្រាវ "វេទមន្តវេទមន្ត"
ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com
ចំណងជើងស្លាយ៖
មេដែក និងអេឡិចត្រូម៉ាញេទិកត្រូវបានរៀបចំ៖ សិស្ស 4A CLASS MBOU GYMNASIUM №3 Bakreu Aleksey អ្នកគ្រប់គ្រង៖ Turabova O.V.
ប្រវត្តិនៃមេដែកភាគច្រើនទំនងជាឈ្មោះ "មេដែក" មកពីឈ្មោះនៃខេត្ត Magnesia ក្រិក។ មានភ្នំ Sipil ដែលគេស្គាល់ថាទាក់ទាញរន្ទះមកខ្លួនឯង។ តាមមើលទៅ វាគឺជាបំណែកនៃរ៉ែដែកម៉ាញេទិច (ម៉ាញេទិច) ពីភ្នំនេះ ដែលជាមេដែកដំបូងគេ លើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ ជាច្រើនពាន់ឆ្នាំមកហើយ។
មេដែកសិប្បនិម្មិត និងធម្មជាតិ
ការបង្កើតមេដែកនិងអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចគឺអាចធ្វើទៅបាននៅផ្ទះ។ សម្មតិកម្ម៖
ស្វែងយល់ពីលក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើតមេដែក និងមេដែកអគ្គិសនីនៅផ្ទះ គោលបំណងគម្រោង៖
គោលបំណងនៃគម្រោង៖ ១៖ ស្រាវជ្រាវមេដែក និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា ២៖ រៀនពីរបៀបដែលមេដែកអគ្គិសនីដំណើរការ ៣៖ ព្យាយាមបង្កើតមេដែក និងមេដែកអគ្គិសនីនៅផ្ទះ ៤៖ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលមេដែក និងអេឡិចត្រូម៉ាញេទិចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងជីវិត។
ទ្រព្យសម្បត្តិមេដែក
កម្លាំងម៉ាញេទិកអាចឆ្លងកាត់វត្ថុរាវ ឬសារធាតុ។ កម្លាំងម៉ាញេទិកអាចត្រូវបានបន្សាបប្រសិនបើមេដែកត្រូវបានអ៊ីសូឡង់ជាមួយនឹងស្រទាប់ក្រាស់នៃសម្ភារៈដែលមិនអាចបង្កើតមេដែកបាន។
វត្ថុដែកឬដែកណាមួយអាចត្រូវបានម៉ាញ៉េទិចដោយការត្រដុសវត្ថុប្រឆាំងនឹងបង្គោលមួយនៃមេដែក។ មេដែកអាចលើកវត្ថុដែកក្នុងខ្សែសង្វាក់មួយ (ម្តងមួយៗ)។
អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក យើងត្រូវការ៖ អាគុយ 9 V ដុំឈើមួយ ប៊ូតុងពីរ ក្លីបក្រដាស ខ្សែស្ពាន់ ដែកគោល កាសែត adhesive វត្ថុដែក កន្ត្រៃ។
អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើថ្មបន្លែ និងផ្លែឈើ មេដែកអេឡិចត្រិចគឺជាឧបករណ៍បំប្លែងសញ្ញាសាមញ្ញបំផុតទៅជាចលនាមេកានិច។ សញ្ញាអគ្គិសនីត្រូវបានអនុវត្តទៅនឹងការរំកិលនៃមេដែកអេឡិចត្រិច មេដែកអេឡិចត្រិចទាក់ទាញផ្នែកដែលមានចលនាហៅថា armature។
ការប្រើប្រាស់អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកក្នុងជីវិត។ ទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។ មិនដូចរថភ្លើងប្រពៃណីទេ វាមិនប៉ះផ្ទៃផ្លូវដែកក្នុងអំឡុងពេលធ្វើចលនាទេ។ អង្ករ។ 1. រថភ្លើងក្រុងស៊ាងហៃនៅលើខ្នើយម៉ាញេទិក "Transrapid" (បច្ចេកវិទ្យា EMS) ផ្នែកសំខាន់ៗ (ឧបករណ៍) និងគោលបំណងរបស់ពួកគេមានដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗគ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការរចនានេះ។
“FLYING SKATEBOARDS” ជាមួយ Arx Pax ទីបំផុតគូស្នេហ៍ទាំងពីរបានសាងសង់ក្តារ hoverboard ដំបូងបង្អស់របស់ពិភពលោក ដែលពួកគេបានហៅថា Hendo Hover។ បច្ចេកវិទ្យាជិះបន្ទះក្តាររអិលគឺផ្អែកលើការច្រានចោលនៃដែនម៉ាញេទិក ដែលបង្កើតការប្រឆាំងទៅនឹងកម្លាំងទំនាញ។ រថភ្លើង Maglev ដើរលើផ្លូវដូចគ្នា ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺថា Hendo Hoverbord អាចផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅជាច្រើន ហើយមិនត្រឹមតែតាមបណ្តោយផ្លូវរថភ្លើងដូចជារថភ្លើងនោះទេ។ អាថ៌កំបាំងរបស់ ហេនដូ ស្ថិតនៅត្រង់របៀបដែលការបញ្ឆេះម៉ាញេទិចកើតឡើង។ នៅខាងក្នុងឧបករណ៍មានមេដែកអគ្គិសនីចំនួនបួន ដែលដែនម៉ាញេទិចដែលបន្តឆ្លាស់គ្នា។ នៅពេលដែលការប្តូរនៅលើ hoverboard ត្រូវបានដាក់លើផ្ទៃទង់ដែង និយាយថា ជាន់ទង់ដែង ចរន្ត eddy ត្រូវបានជំរុញនៅក្នុងវា វាលម៉ាញេទិក ដែលនៅក្នុងវេន វាយលុកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច យោងតាមច្បាប់របស់ Lenz ។ នេះជារបៀបដែលកម្លាំងលើកមួយកើតឡើងដែលអាចទប់ក្តារដែលមានកម្ពស់ 2.5 សង់ទីម៉ែត្រពីលើផ្ទៃនៃកម្រាលដែលមានចរន្តអគ្គិសនី។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ សម្មតិកម្មត្រូវបានបញ្ជាក់ នៅផ្ទះវាអាចប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីបាន។ ហើយក៏ដើម្បីផ្តល់នូវលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញេទិកក្រចកធម្មតា។ ខ្ញុំក៏ស្នើដែរថា ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្លាំងនៃការប៉ះទង្គិចក្នុងផលប៉ះពាល់ផ្នែកខាងមុខ អ្នកអាចដាក់មេដែកតែមួយបង្គោលនៅចុងបញ្ចប់ និងការចាប់ផ្តើមនៃការដឹកជញ្ជូន។ ដូច្នេះ មេដែកនឹងរុញច្រាន ហើយបន្ទាប់មកវានឹងអាចកាត់បន្ថយកម្លាំងនៃការប៉ះទង្គិចក្បាល។ បន្ទាប់ពីការពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់មេដែកអេឡិចត្រិច និងអ្វីដែលជាអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ ការងារនេះហាក់ដូចជាខ្ញុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មាន។ ជាមួយនាង ខ្ញុំបានរៀនអ្វីដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។
សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់លោកអ្នក!!!
មើលជាមុន៖
មេដែក។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក។
A.A. Bakreu
MBOU "Gymnasium No. 3" class 4 A, Astrakhan (រុស្ស៊ី)
ធម្មជាតិពោរពេញដោយអាថ៌កំបាំង និងអាថ៌កំបាំង។ ហើយសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យនៃមេដែកដើម្បីទាក់ទាញវត្ថុទៅកាន់ខ្លួនគេ ឬជាប់នឹងយន្តហោះដែកបានធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល។ អ្នកស្គាល់គ្នាដំបូងរបស់ខ្ញុំជាមួយមេដែកមួយបានកើតឡើងនៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវបានបង្ហាញជាមួយហ្គេមជាមួយមេដែក។ ដំបូងឡើយ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងហ្គេមខ្លួនឯង ប៉ុន្តែក្រោយមកវាបានក្លាយជាការចាប់អារម្មណ៍ថាហេតុអ្វីបានជាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាយ៉ាងរឹងមាំ។បន្ទាប់ពីខ្ញុំបានរកឃើញថាមានរថភ្លើងគ្រាប់កាំភ្លើងនៅលើខ្នើយម៉ាញេទិកនៅលើពិភពលោក ខ្ញុំបានចាប់អារម្មណ៍អំពីរបៀបដែលវាអាចបង្កើត និងរបៀបដែលម៉ាស៊ីនមួយដំណើរការដោយប្រើមេដែក។
សម្មតិកម្ម ៖ ការបង្កើតមេដែក និងមេដែកអគ្គិសនីគឺអាចធ្វើទៅបាននៅផ្ទះ។
គោលបំណងនៃគម្រោង ៖ ស្វែងយល់ពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បង្កើតមេដែក និងមេដែកអគ្គិសនីនៅផ្ទះ
គោលបំណងនៃគម្រោង៖
1 ៖ រុករកមេដែក និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។
2 ៖ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលមេដែកអគ្គិសនីដំណើរការ
3 ៖ ព្យាយាមបង្កើតមេដែក និងមេដែកអគ្គិសនីនៅផ្ទះ
4 ៖ រៀនពីរបៀបដែលមេដែក និងអេឡិចត្រូម៉ាញេទិចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងជីវិត។
ការលេង និងធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយមេដែក យើងបានរកឃើញថាវត្ថុលោហធាតុមួយចំនួនត្រូវបានទាក់ទាញទៅនឹងមេដែក ហើយវត្ថុខ្លះទៀតមិនមាន។មេដែកមានសមត្ថភាពទាក់ទាញវត្ថុធ្វើពីដែក ឬដែក នីកែល និងលោហធាតុមួយចំនួនទៀត។ ឈើ ប្លាស្ទិក ក្រដាស ក្រណាត់ មិនមានប្រតិកម្មទៅនឹងមេដែកទេ។ កម្លាំងម៉ាញេទិកអាចឆ្លងកាត់វត្ថុ និងសារធាតុ។ មេដែកបញ្ចេញឥទ្ធិពលរបស់វាសូម្បីតែនៅចម្ងាយច្រើន ឬតិច អាស្រ័យលើថាមពលរបស់វា។ មេដែកកាន់តែធំ កម្លាំងនៃការទាក់ទាញកាន់តែច្រើន និងចម្ងាយកាន់តែច្រើនដែលមេដែកបញ្ចេញឥទ្ធិពលរបស់វា។ មេដែកទាក់ទាញវត្ថុតាមរយៈស្រទាប់ស្តើងនៃសម្ភារៈ ប៉ុន្តែឈប់ទាក់ទាញនៅពេលដែលស្រទាប់នៃសម្ភារៈឈានដល់កម្រាស់ជាក់លាក់មួយ។ កម្លាំងរបស់មេដែកអាស្រ័យលើរូបរាង និងទំហំរបស់វា។ កម្លាំងម៉ាញេទិកគឺខ្លាំងបំផុតនៅចុង (បង្គោល) នៃមេដែក។ ប៉ូលទល់មុខនៃមេដែកទាក់ទាញ ដូចជាបង្គោលច្រេះ។
ដោយបានស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែក ខ្ញុំបានចាប់អារម្មណ៍ថា តើមេដែកប្រភេទណាខ្លះដែលនៅមាន? ក្រោយមក យើងមើលតាមប្រភពអ៊ីនធឺណិត ហើយបានរកឃើញព័ត៌មានអំពីមេដែកអេឡិចត្រិច។ ដូច្នេះវាបានក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំតើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតមេដែកអគ្គិសនីនៅផ្ទះ។
អេឡិចត្រូម៉ាញេទិចគឺជាឧបករណ៍បំលែងសញ្ញាសាមញ្ញបំផុតទៅជាចលនាមេកានិច។ សញ្ញាអគ្គិសនីត្រូវបានអនុវត្តទៅនឹងការរំកិលនៃមេដែកអេឡិចត្រិច មេដែកអេឡិចត្រិចទាក់ទាញផ្នែកដែលមានចលនាហៅថា armature។
យើងត្រូវការ៖ អាគុយ 9 V, ឈើមួយ, ប៊ូតុងពីរ, ខ្ទាស់ក្រដាស, ខ្សែស្ពាន់អ៊ីសូឡង់, ដែកគោលមួយ, កាសែត adhesive, វត្ថុដែក, កន្ត្រៃ
បន្ទាប់ពីយើងធ្វើឧបាយកលចាំបាច់ជាច្រើនរួចមកហើយ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើខ្សែលួសជុំវិញក្រចក។ យើងបានបើកកុងតាក់។ ២ ក្រចកដូចគាត់ចាប់ផ្ដើមទាក់ទាញក្រចក.. ពន្យល់៖ចរន្តដែលហូរតាមខ្សែ បង្កើតដែនម៉ាញេទិចជុំវិញខ្សែ។ ការបង្រួញខ្សែក្នុងទម្រង់ជារបុំ ហើយដាក់ ferromagnet នៅខាងក្នុងរបុំ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រមូលផ្តុំ និងពង្រីកដែនម៉ាញេទិកច្រើនដង។ ដូច្នេះអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចបានប្រែក្លាយ។ ក្រោយមកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចចាប់ផ្តើមត្រូវបានម៉ាញ៉េទិចហើយដំណើរការដោយគ្មានការផ្គត់ផ្គង់ចរន្ត។
គោលការណ៍នៃការច្រានម៉ាញេទិកត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រតិបត្តិការនៃរថភ្លើង Maglev ដែលល្បឿនគឺខ្ពស់ណាស់។ ពួកវាផ្លាស់ទីដោយមិនប៉ះផ្លូវដែក ដូច្នេះហើយការកកិតនៅលើផ្លូវដែកមិនបន្ថយល្បឿនឡើយ។ មេដែកដែលមានទីតាំងនៅសងខាងនៃរថភ្លើងអនុញ្ញាតឱ្យវាផ្លាស់ទីបានយ៉ាងលឿន។ មេដែកនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃរថយន្តទប់រថភ្លើងទល់នឹងផ្លូវដែក និងការពារមិនឱ្យធ្លាក់។
សមាសភាព levitates ដោយសារតែ repulsion នៃដូចគ្នា។បង្គោលម៉ាញេទិក
និងផ្ទុយមកវិញទាក់ទាញបង្គោលផ្ទុយ។ ចលនាត្រូវបានអនុវត្តម៉ូទ័រលីនេអ៊ែរ
ដែលមានទីតាំងនៅលើរថភ្លើង ឬតាមផ្លូវ ឬទាំងនៅទីនោះ និងទីនោះ។ បញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរការរចនា
គឺជាទម្ងន់ដ៏ធំនៃមេដែកដែលមានថាមពលគ្រប់គ្រាន់ ចាប់តាំងពីខ្លាំងដែនម៉ាញេទិក
ដើម្បីរក្សាសមាសភាពដ៏ធំនៅលើអាកាស.
ដោយការបង្កើត Arx Pax ប្តីប្រពន្ធនេះបានសាងសង់hoverboard ដំបូងបង្អស់របស់ពិភពលោក ដែលពួកគេហៅថា Hendo Hover.
បច្ចេកវិទ្យាជិះបន្ទះក្តាររអិលគឺផ្អែកលើការច្រានចោលនៃដែនម៉ាញេទិក ដែលបង្កើតការប្រឆាំងទៅនឹងកម្លាំងទំនាញ។ ពួកគេអណ្តែតអំពីដូចគ្នា។រថភ្លើង Maglev ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺថា Hendo Hoverbord អាចផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅជាច្រើន មិនត្រឹមតែតាមបណ្តោយផ្លូវដែកដូចជារថភ្លើងនោះទេ។
គេធ្លាប់គិតថា ម៉ាញេទិច និងអគ្គិសនី គឺជាបាតុភូតពីរផ្សេងគ្នា។ ប៉ុន្តែនៅដើមសតវត្សទី XIX ។ Dane Oersted និងជនជាតិបារាំង Ampere បានរកឃើញទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធបំផុតរវាងពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើប៖ អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចជំរុញទួរប៊ីន ម៉ូទ័រ សមយុទ្ធ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ ទូរស័ព្ទ ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ និងច្រើនទៀត។ កម្លាំងម៉ាញេទិកដែលបង្កើតដោយអគ្គិសនីមានអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យដែលវាអាចត្រូវបានរំខានដោយការបិទចរន្តអគ្គិសនីដោយគ្រាន់តែបើកកុងតាក់។
សម្មតិកម្មត្រូវបានបញ្ជាក់នៅផ្ទះវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ ហើយក៏ដើម្បីផ្តល់នូវលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញេទិកក្រចកធម្មតា។
បន្ទាប់ពីការពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់មេដែកអេឡិចត្រិច និងអ្វីដែលជាអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
ខ្ញុំស្នើថាដើម្បីកាត់បន្ថយកម្លាំងនៅក្នុងផលប៉ះពាល់ផ្នែកខាងមុខ អ្នកអាចដាក់មេដែកតែមួយបង្គោលនៅចុងបញ្ចប់ និងការចាប់ផ្តើមនៃការដឹកជញ្ជូន។ ដូច្នេះ មេដែកនឹងរុញច្រាន ហើយបន្ទាប់មកវានឹងអាចកាត់បន្ថយកម្លាំងនៃការប៉ះទង្គិចក្បាល
បញ្ជីគន្ថនិទ្ទេស
1. ការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 365 ។ - Hinkler Books Pty Ltd, 2010.315c
2. 101 អ្វីដែលត្រូវធ្វើមុនពេលអ្នកធំឡើង - Hinkler Books Pty Ltd. 2009.246s
៣.http://www.pravda.ru/science/
4. សៀវភៅពិសោធន៍ធំ។ M., Rosman ។ 2015.264s
5. សព្វវចនាធិប្បាយកុមារថ្មី M., Rosmen ។ ២០០៤.៣២០
