តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុស? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀនសរសេរដោយគ្មានកំហុស?

ភាសារុស្ស៊ីគឺពិបាកណាស់។ ហើយ​មិន​ថា​អ្នក​សិក្សា​ច្បាប់​យ៉ាង​ណា​ទេ វា​តែង​តែ​មាន​ករណី​លើកលែង។ នៅពេលដែលការសរសេរតាមលំដាប់លំដោយ នោះតាមធម្មជាតិ អត្ថបទបែបនេះត្រូវបានជ្រើសរើសជាមុន ដូច្នេះប្រយោគទាំងអស់ត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទនៃសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា។ ហើយនៅទីនេះវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀនច្បាប់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនមានការធានាថាការសរសេរតាមអាននឹងមិនមានពាក្យដែលអ្នកមិនដឹងពីរបៀបសរសេរត្រឹមត្រូវនោះទេ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? បទពិសោធន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់ខ្ញុំនិយាយតែរឿងមួយ។ ត្រូវការអានបន្ថែម។ ត្រូវការសរសេរបន្ថែម។ ពេល​យើង​ធ្វើ​ដូច្នេះ យើង​ទន្ទេញ​ពាក្យ។ ពេល​យើង​ដាក់​វណ្ណយុត្តិ យើង​ចាំ​ពី​របៀប​ធ្វើ​វា​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ ជាលទ្ធផល យើងកាន់តែចេះអក្សរ ដោយមិនតែងតែដឹងច្បាស់ថា ហេតុអ្វីពាក្យនេះ ឬពាក្យនោះត្រូវសរសេរបែបនោះ។ យើងគ្រាន់តែដឹងថាអ្វីដែលត្រូវ ហើយនោះជាវា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគ្រូមានសមត្ថកិច្ចបង្ខំសិស្សឱ្យអាន និងសរសេរបន្ថែមទៀត ដោយផ្តោតលើអត្ថបទ អត្ថបទសង្ខេប និងរបាយការណ៍។ ហើយ​ក្មេង​ល្ងង់ មិន​យល់​ពី​រឿង​នេះ ចម្លង​អ្វីៗ​តាម​អ៊ីនធឺណិត ដោយ​មិន​យល់​អត្ថន័យ​នៃ​អត្ថបទ។

ខ្ញុំកើតនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ហើយបានរៀនភាសារុស្សីនៅទីនេះ ដូច្នេះវាពិបាកណាស់ក្នុងការសរសេរជាភាសារុស្សី ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែព្យាយាម។ ដូច្នេះខ្ញុំបានដំឡើងកម្មវិធីបន្ថែមនៅក្នុងកម្មវិធីរុករករបស់ខ្ញុំដើម្បីឱ្យអត្ថបទដែលខ្ញុំសរសេរត្រូវបានពិនិត្យភ្លាមៗសម្រាប់កំហុស។ វាប្រែចេញល្អនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ដើម្បីរៀនពីរបៀបសរសេរតាមអានឲ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវសរសេរឱ្យបានញឹកញាប់ជាងមុនពីការសរសេរតាមអាន។ ខ្ញុំ​មាន​ការ​ថត​រឿង​រុស្សី និង​រឿងនិទាន​ជា​សំឡេង ខ្ញុំ​ស្តាប់​និង​សរសេរ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ឪពុក​ម្តាយ​ខ្ញុំ​ពិនិត្យ​មើល​ថា​វា​ត្រឹមត្រូវ​ឬ​អត់។

ដើម្បីរៀនពីរបៀបសរសេរតាមអានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវរៀនច្បាប់នៃភាសារុស្សី (ឬផ្សេងទៀត)។ ហើយក្រៅពីច្បាប់ អ្នកនៅតែត្រូវមានការអនុវត្តការសរសេរតាមអាន។ គ្រូរបស់ខ្ញុំហៅវាថា ពិនិត្យចេញ ។ នៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវការកែតម្រូវបួន (យោងទៅតាមប្រព័ន្ធ 5 ចំណុច) ជាភាសារុស្សី ខ្ញុំបានសរសេរអត្ថបទឡើងវិញពីការប្រមូលផ្តុំនៃពាក្យតាមអានអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ។ ជា​រៀងរាល់ថ្ងៃ។

ហើយអ្នកក៏ត្រូវរៀនពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីដែលបានសរសេរ និងកត់សម្គាល់កំហុសរបស់អ្នកដោយខ្លួនឯង។

សរសេរ សរសេរ... ហើយសរសេរម្តងទៀត! ខ្ញុំបានរៀបចំខ្លួនតាមរបៀបនេះ៖ ខ្ញុំអង្គុយចុះ ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ គាត់សរសេរតាមអាន ហើយខ្ញុំសរសេរតាមអានទាំងអស់ជាប់ៗគ្នា។ បន្ទាប់មកគាត់បានវិភាគកំហុស ហើយទាញការសន្និដ្ឋាន។

P.S. សេចក្តីបង្គាប់អាចត្រូវបានមើលនៅទីនេះ (http://dicktanty.ru/)

ការសរសេរតាមអានគឺងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំនៅសាលា។ ខ្ញុំ​មាន​តែ​កំហុស​ផ្នែក​សូរសព្ទ​ប៉ុណ្ណោះ (ខ្ញុំ​មិន​អាច​ស្តាប់​បាន​ល្អ ខ្ញុំ​សរសេរ​ពាក្យ​ខុស)។ ខ្ញុំតែងតែប្រសិនបើខ្ញុំពិបាកសរសេរ មកជាមួយពាក្យសាកល្បង ហើយអ្វីៗបានច្បាស់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអានច្រើន ប៉ុន្តែខណៈពេលដែលគ្មានកុំព្យូទ័ររហូតដល់អាយុ 14 ឆ្នាំ ខ្ញុំអានបានច្រើន។ ពាក្យជាច្រើននៅក្នុងការចងចាំ។

សាកល្បង​កម្មវិធី​កុំព្យូទ័រ​ឥតគិតថ្លៃ​សម្រាប់​ការ​រៀន​សរសេរ​តាម​តាម​ពាក្យ Linguistic Gym https://sites.google.com/site/linguisticgym/home/lang-ru ។ ដើម្បីបញ្ចប់លំហាត់ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការមានអត្ថបទ និងឯកសារអូឌីយ៉ូដែលត្រូវនឹងវា។ កម្មវិធីនេះបំបែកសំឡេងទៅជាឃ្លា ហើយឈប់បន្ទាប់ពីនិមួយៗត្រូវបាននិយាយ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើវាយអ្វីដែលពួកគេបានឮទៅក្នុងវាលអត្ថបទ។ កម្មវិធីនេះអាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែសម្រាប់ភាសារុស្សីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ភាសាបរទេសណាមួយជាមួយនឹងការសរសេរពីឆ្វេងទៅស្តាំ។

ដោយផ្ទាល់ ការសរសេរតាមអានតែងតែមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែ​ការ​ពន្យល់​វា​មិន​ងាយ​ស្រួល​ប៉ុន្មាន​ទេ ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​ដែល​រៀន​ច្បាប់​ទេ។ ការ​ដែល​ខ្ញុំ​សរសេរ​ស្ទើរ​តែ​គ្មាន​កំហុស គឺ​ទំនង​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ដែល​ខ្ញុំ​តែង​តែ​អាន​ច្រើន។ ប្រហែលជាខ្ញុំជំពាក់អក្ខរកម្មរបស់ខ្ញុំយ៉ាងជាក់លាក់ចំពោះការអានថេរ ហើយមិនសិក្សាច្បាប់នៃភាសារុស្ស៊ីទេ។ និយាយអីញ្ចឹង រឿងដដែលជាមួយភាសាអាឡឺម៉ង់ - នៅសាលាគាត់សរសេរបានច្បាស់ជាងសិស្សដទៃទៀត ទោះបីជាពួកគេជាជនជាតិអាឡឺម៉ង់ក្នុងស្រុក តាមទ្រឹស្តីគួរតែស្គាល់ភាសាកំណើតរបស់ពួកគេប្រសើរជាង។

ដើម្បីសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុស ជាដំបូងអ្នកត្រូវធ្វើ ផ្តោតលើការពិតដែលថាឥឡូវនេះអ្នកកំពុងសរសេរតាមអាននោះគឺ ផ្តោតអារម្មណ៍ឱ្យខ្លាំងបំផុត។ក៏ដូចជា មានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន, ខ្លះ សុទិដ្ឋិនិយមអ្នកចិត្តសាស្រ្តហៅវា។ ការកំណត់វិជ្ជមាន។មានអ្វីៗទាំងអស់នេះ បន្ទាប់មកអ្នកអាចនិយាយរួចហើយអំពីការដឹងពីច្បាប់នៃភាសារុស្សី អំពីតម្រូវការអានឲ្យបានច្រើន អំពីតម្រូវការពិនិត្យខ្លួនឯងបន្ទាប់ពីការសរសេរតាមអាន។ បើគ្មានការទាំងអស់នេះទេ វាគ្មានន័យទេដែលមនុស្សម្នាក់ដឹងសៀវភៅទាំងមូលនៃច្បាប់នៃភាសារុស្សី អានច្រើន ។ តុ Nastya ឬអំពីថាឥឡូវនេះគាត់នឹងមកផ្ទះហើយម្តងទៀតនឹងលេង Stalker ។

រឿងដំបូងដែលជួយគឺការអានអក្សរសិល្ប៍។ មនុស្សជាច្រើនមានការចងចាំដែលមើលឃើញ។ ខ្ញុំ​មាន​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​ម្នាក់​ដែល​រៀន​កម្រិត​មធ្យម មិន​ចេះ​ច្បាប់ ប៉ុន្តែ​សរសេរ​តាម​និយាម​ស្ទើរ​តែ​នៅ​លេខ ៥។ ជាការប្រសើរណាស់, អ្នកត្រូវតែដឹងពីច្បាប់នៃភាសា, អាចស្តាប់ intonation របស់ជនផ្តាច់ការ, និងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។

ជាទូទៅខ្ញុំបានសិក្សាយ៉ាងល្អនៅសាលា ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន វាជាការប្រកបដែលពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចាំបានថា គ្រូភាសា និងអក្សរសាស្រ្តរុស្ស៊ីក៏បានណែនាំខ្ញុំឱ្យអានបន្ថែម។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​អាន​ច្រើន​ហើយ​វា​នៅ​តែ​ពិបាក។ ប្រហែលជាប្រភេទនៃ dyslexia ឬអ្វីមួយ។

ដើម្បីរៀនពីរបៀបសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុស អ្នកត្រូវហ្វឹកហាត់សរសេរវា 2 វចនានុក្រមក្នុងមួយសប្តាហ៍ 10-120 ពាក្យអាស្រ័យលើភាពស្មុគស្មាញដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សម្រាប់ផ្នែកទីពីរនៃសំណួរ អ្នកត្រូវដឹងពីច្បាប់សម្រាប់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ហើយព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសំឡេង។

អក្ខរកម្ម​គឺ​មាន​ឬ​ក៏​អត់​នោះ​ទេ រឿង​សំខាន់​គឺ​ត្រូវ​អាន​និង​សរសេរ​ជានិច្ច។

ដើម្បីសាកល្បងអក្ខរកម្ម សាលាធ្វើការគ្រប់គ្រងតាមអាន។ តាមរយៈការពិនិត្យរកកំហុស គ្រូនឹងវាយតម្លៃថាតើសិស្សបានស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សាបានកម្រិតណា។

មានពាក្យនៅក្នុងវចនានុក្រម អក្ខរាវិរុទ្ធដែលអាចពិនិត្យបានដោយប្រើក្បួនវេយ្យាករណ៍។ ពាក្យពិបាកមួយចំនួនមិនអាចពិនិត្យបានទេ ត្រូវតែទន្ទេញចាំ។

កុមាររៀនច្បាប់ដោយមនសិការ ប៉ុន្តែធ្វើខុសដោយពាក្យសាមញ្ញបំផុត។ ឪពុក​ម្តាយ​ក្ដាប់​ក្បាល​មិន​ដឹង​ធ្វើ​អី​។ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការជួយសិស្ស បង្រៀនគាត់ពីរបៀបសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុស?

ពីអត្ថបទនេះអ្នកនឹងរៀន

លក្ខណៈពិសេសនៃការចូលរៀន

កុមារម្នាក់មកសាលារៀន នាំមកនូវចំណេះដឹង និងជំនាញមួយចំនួនដែលគាត់បានទទួលអំឡុងពេលអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

អ្នក​មិន​អាច​ទាមទារ​ឱ្យ​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​មួយ​សរសេរ​តាម​អាន​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​បាន​ទេ ប្រសិនបើ​គាត់​បាន​រៀន​អក្សរ​កាលពី​ប្រាំមួយ​ខែ​មុន។ ទោះបីជាក្មេងបានអានតាំងពីអាយុ 4 ឆ្នាំក៏ដោយ វាពិតជាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុស។

ដើម្បីចេះអក្សរ គាត់ត្រូវរៀនក្បួនអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

សភាវគតិខាងក្នុងនៃការនិយាយដែលមានសមត្ថភាពជួយបានច្រើនក្នុងការសរសេរតាមអាន។ វាអភិវឌ្ឍនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការអានសៀវភៅនិងរៀនភាសារុស្ស៊ី។

នរណាម្នាក់មានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការជួបគ្រូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលមានសមត្ថភាពនិងសេចក្តីស្រឡាញ់ក្នុងការបញ្ជូនសម្ភារៈ។ វាគឺជាអរគុណដល់គ្រូបង្រៀនបែបនេះដែលកុមារស្វែងរកអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ជ្រើសរើសផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងជីវិត។

ប៉ុន្តែទំនួលខុសត្រូវគឺមិនត្រឹមតែជាមួយគ្រូភាសារុស្សីទេដើម្បីឱ្យសិស្សសរសេរបានត្រឹមត្រូវគាត់ត្រូវការជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ ជំនួយនេះមានការពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ និងកែកំហុស ហើយធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីស្វែងយល់ពីច្បាប់ និងករណីលើកលែងថ្មី។

តើអ្វីទៅជាការសរសេរតាមអាន

ការសរសេរតាមវចនានុក្រមគឺជាការគ្រប់គ្រង និងតាមប្រធានបទ។

ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្ត ចំណេះដឹងនៃសម្ភារៈត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ហើយថ្នាក់ចុងក្រោយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ការសរសេរតាមប្រធានបទត្រូវបានអនុវត្តបន្ទាប់ពីសិក្សាប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។

លោកគ្រូកំឡុងពេលបង្រៀនតាមអាន ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យពិបាក សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

គាត់ក៏អាចធ្វើដូចនេះបានដែរ បន្ទាប់ពីកំណត់អត្ថបទ ដោយពិភាក្សាជាមួយសិស្សអំពីការលំបាកក្នុងការយល់ដឹងអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ ឬប្រយោគនីមួយៗ។

ការសរសេរតាមវេជ្ជបញ្ជា មិនត្រឹមតែត្រូវបានសរសេរដោយកុមារប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅ​រុស្ស៊ី និង​អ៊ុយក្រែន មាន​ទំនៀម​ទម្លាប់​នៃ​ការ​កាន់​តាម​ការ​កំណត់​ទូទាំង​ប្រទេស។ មនុស្សដែលមានអាយុ និងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នាចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនេះ។ នៅអ៊ុយក្រែន ព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅថ្ងៃទី 9 ខែវិច្ឆិកា នៅថ្ងៃនៃការសរសេរ និងភាសាអ៊ុយក្រែន។

ឪពុកម្តាយតឹងរ៉ឹងជាច្រើនប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍នឹងព័ត៌មានដែលក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមរាប់ពាន់នាក់ មានតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលសរសេរអត្ថបទដោយគ្មានកំហុស។ ដូច្នេះ នៅប្រទេសអ៊ុយក្រែនក្នុងឆ្នាំ 2010 អ្នកចូលរួមបីនាក់ក្នុងចំណោមដប់មួយពាន់នាក់បានសរសេរការងារដោយគ្មានកំហុសតែមួយ។

កិច្ចការផ្ទះដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការសរសេរតាមអាន

ប្រសិនបើសិស្សមានបញ្ហាក្នុងការសរសេរអក្សរ ហើយការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈដែលសរសេរជាអក្សរបីគឺជាកម្ពស់នៃភាពល្អឥតខ្ចោះ កុំប្រញាប់ប្រញាល់ដាក់ទណ្ឌកម្ម និងស្តីបន្ទោស។

នេះ​ជា​រឿង​ហួសហេតុ​ក្នុង​ការ​អប់រំ ដែល​នឹង​នាំ​មក​នូវ​អ្វី​ក្រៅ​ពី​ការ​តស៊ូ​របស់​សិស្ស និង​ការ​បដិសេធ​ក្នុង​ការ​សិក្សា។

កុំ​ទៅ​ជ្រុល​ហួសហេតុ​បង្ខំ​សិស្ស​ឲ្យ​ចំណាយ​ពេល​ទំនេរ​ទាំងអស់​អាន​សៀវភៅ និង​សរសេរ​តាម​អាន មិន​ចេះ​បង្រៀន​គេ​ឲ្យ​សរសេរ​ឲ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនមែនជាគ្រូបង្រៀនទេ វាជាការប្រសើរក្នុងការជួលគ្រូល្អដែលយល់ពីរបៀបបង្កើតជំនាញរបស់កុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយបង្រួបបង្រួមពួកគេដោយមិនបង្អាក់ដំណើរការសិក្សា។

ជំនួយរបស់អ្នកនឹងសមស្របលុះត្រាតែកុមារសុំជំនួយ ហើយត្រៀមខ្លួនធ្វើការជាមួយអ្នក។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចបង្ហាញភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងទេពកោសល្យគរុកោសល្យដែលលាក់កំបាំងសម្រាប់ផលប្រយោជន៍រួម។

ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនជាមួយឪពុកម្តាយគួរតែជាការជឿទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក និងអវត្តមាននៃរឿងអាស្រូវអំពីការសិក្សាមិនល្អ។ កុមារជឿជាក់លើអ្នក អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជួយក្នុងសាលារៀន។

ដូច្នេះ អ្នក​ក៏​ត្រូវ​ជឿជាក់​លើ​គាត់​ដែរ។ ការចោទប្រកាន់ពីភាពខ្ជិលច្រអូស និងភាពឆោតល្ងង់ និងការប្រៀបធៀបជាមួយកុមារដែលទទួលបានជោគជ័យច្រើនជាងនេះ នឹងមិនសមរម្យទេ។ ជាមួយនឹងគោលដៅនៃការសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យក្នុងជីវិត និងការគាំទ្ររបស់អ្នក សិស្សនឹងផ្តល់ឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ 100% ។

ជំនួយពីឪពុកម្តាយ

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវប្រសិនបើមានបញ្ហាអក្ខរកម្ម? អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមពីមូលដ្ឋាន។ ពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ។

សម្រាប់កំហុសម្តងហើយម្តងទៀត អ្នកត្រូវស្ដារគម្លាតនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ពន្យល់​កុមារ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ពាក្យ​ត្រូវ​ប្រកប​បែប​នោះ ហើយ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ។

• អ្នក​អាច​ធ្វើ​ការ​សរសេរ​តាម​វាក្យសព្ទ ឬ​ឲ្យ​សិស្ស​សរសេរ​ពាក្យ​ចេញ​ពេល​ធ្វើ​កិច្ចការ​សាមញ្ញ។

បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ បែងចែកបុព្វបទពាក្យពីភាគល្អិត និងបុព្វបទ ផ្លាស់ប្តូរពាក្យតាមករណី លេខ ភេទ។

• ការជួសជុលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យពិបាកអាចត្រូវបានធ្វើដោយជំនួយពីសន្លឹកបៀ។ បន្ទាប់​ពី​សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ចងចាំ​ហើយ សូម​ព្យួរ​វា​នៅ​កន្លែង​ដែល​មាន​ភាព​ច្បាស់លាស់។ បន្ទាប់មកជំនួសដោយពាក្យផ្សេងទៀត។
• មួយសប្តាហ៍អ្នកត្រូវសរសេរអក្សរកាត់យ៉ាងហោចណាស់ពីរដោយជ្រើសរើសវាយោងទៅតាមពាក្យដែលបានរៀននិងច្បាប់ដែលបានអនុម័ត។

មានបណ្តុំនៃអក្សរកាត់សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ ដែលអាចរកទិញបាននៅបណ្ណាគារ។ មានពាក្យបញ្ជាលើប្រធានបទនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា ប្រសិនបើកុមារមិនសរសេរវានៅសាលាជាមួយគ្រូទេ អ្នកអាចសរសេរវានៅផ្ទះបាន។

• វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើតាមអានជាទម្រង់នៃល្បែងមួយ។ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់អ្នកក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅថ្ងៃនេះ ហើយកំណត់ប្រយោគដល់អ្នក។ ធ្វើ​កំហុស​មួយ​ចំនួន​ដោយ​ចេតនា ហើយ​ប្រគល់​អត្ថបទ​ដែល​បាន​សរសេរ​សម្រាប់​ការ​ផ្ទៀងផ្ទាត់។ ឱ្យកុមារស្វែងរកកំហុស ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគាត់ចាត់ទុកពួកគេថាជាកំហុស។
• វាមិនអាចប្រកែកបានទេថាអក្ខរកម្មគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងចំនួនសៀវភៅដែលបានអាន។ ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវអក្សរសិល្ប៍កុមារដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលសរសេរជាភាសាអក្សរសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពឱ្យគាត់អានឱ្យអ្នកស្តាប់នៅពេលល្ងាច។

ឬស្វែងរកសៀវភៅដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ នោះកុមារនឹងអានវាដោយមិនមានការជំរុញពីអ្នកឡើយ។ វាងាយស្រួលធ្វើ ដោយដឹងពីចំណូលចិត្តរបស់កូនអ្នក។

តើអាយុប៉ុន្មានដែលត្រូវចាប់ផ្តើម

នៅពេលក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើតជំនាញរបស់គាត់ក្នុងការស្ទាត់ជំនាញការសរសេរ និងការអាន។ ដើម្បីការពារការលំបាកអំឡុងពេលរៀនភាសានៅសាលា អ្នកត្រូវទៅជួបអ្នកឯកទេស ប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថា dyslexia ឬ dysgraphia ។

ទាំងនេះគឺជាជំងឺជាក់លាក់ដែលរារាំងមនុស្សម្នាក់ពីការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវនូវអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរ និងផលិតឡើងវិញដោយឯករាជ្យនៅពេលអាន ឬសរសេរ។

Dyslexia និង dysgraphia មិនមែនជាសញ្ញានៃជំងឺផ្លូវចិត្តនោះទេ។ ការកើតឡើងរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតំណពូជ។

មានហ្សែនដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្ហាញនៃជំងឺទាំងនេះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវប្រសិនបើគាត់ទទួលរងពី dyslexia ឬ dysgraphia?

សម្រាប់ឪពុកម្តាយ នេះជាកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួច ក្នុងករណីនេះ មានតែអ្នកឯកទេសទេដែលអាចបង្រៀនពីរបៀបសរសេរតាមអានបាន។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណការរំលោភទាន់ពេលវេលាដើម្បីកុំឱ្យមានការបែកបាក់ភ័យនិងសោកនាដកម្មនៅក្នុងសាលារៀនការចោទប្រកាន់ពីការធ្វេសប្រហែសគរុកោសល្យនិងភាពខ្ជិលច្រអូស។

ការសន្និដ្ឋាន

មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើនសម្រាប់បង្រៀនកូនឱ្យសរសេរតាមអានបានត្រឹមត្រូវ។ អ្នកអាចរំលឹកឡើងវិញនូវវិធីសាស្ត្រ Tikhomirov ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសតវត្សទី 19 ។

ពាក្យត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងសំឡេងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសតិ auditory ។ ក្នុងអំឡុងពេលសរសេរតាមអាន សិស្សអាចចងចាំ និងសរសេរពាក្យបានត្រឹមត្រូវ។

កុមារផ្សេងទៀតដែលមានការចងចាំដែលមើលឃើញត្រូវបានអភិវឌ្ឍត្រូវបានជួយដោយការអានសៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្តនៅផ្ទះជាច្រើនម៉ោង។ មាន​កុមារ​ដែល​ទន្ទេញ​ចាំ​ពី​របៀប​សរសេរ​ពាក្យ​ក្នុង​វិធី​មេកានិច​ដោយ​ចម្លង​អត្ថបទ​ពី​សៀវភៅ​សិក្សា។ គ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ ឬកិច្ចការផ្ទះជាមួយកូននឹងអាចប្រាប់អ្នកពីវិធីបង្រៀន។

សូចនាករដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃការអនុវត្តរបស់សាលាគឺអក្ខរកម្មនៃការសរសេរតាមអាន។ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងដែលថាវាជាការលំបាកសម្រាប់កុមារដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការដែលហាក់ដូចជាសាមញ្ញនេះ។ តើ​មាន​វិធី​ណា​ដែល​អាច​ជួយ​រៀន​សរសេរ​តាម​អាន​បាន​ដែរ​ឬ​ទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកែលម្អអក្ខរកម្ម, បង្រៀនឱ្យសរសេរដោយគ្មានកំហុសនិងមិនធ្លាក់ទឹកចិត្តបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀន? ចូរយើងពិចារណាសំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀតបន្ថែមទៀត។

អ្វី​ទៅ​ជា​ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​សរសេរ

ចាប់ពីថ្នាក់ទី 2 សិស្សសរសេរតាមអានជាទៀងទាត់

វចនានុក្រមគឺជាការងារសរសេរមួយប្រភេទដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការពិនិត្យមើលចំណេះដឹងផ្នែកអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិនៃទម្រង់អក្សរសាស្ត្រនៃភាសា។ ការសរសេរតាមភាសាកំណើតគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការអប់រំនៅសាលាចាប់ពីថ្នាក់ទី 2 ដល់ទី 11 ។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តម្រូវការសម្រាប់ការសរសេរប្រភេទតេស្តសរសេរនេះគឺដូចគ្នា៖

• កុមារត្រូវតែបង្កើតឡើងវិញនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលអានដោយគ្រូ (យោងទៅតាមប្រយោគ);
• ប្រយោគនីមួយៗដែលសិស្សឮបីដង (សម្រាប់ការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងអំពីច្បាប់មួយចំនួន សម្រាប់ការសរសេរ និងសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ);
• នៅពេលសរសេរ សិស្សអនុវត្តច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សា ពិនិត្យសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដោយអនុលោមតាមសូរសំឡេងរបស់គ្រូ។
• បន្ទាប់​ពី​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​ចប់ សិស្ស​អាន​ដោយ​ឯករាជ្យ​នូវ​អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​បាន​សរសេរ​ឡើង​វិញ ធ្វើការ​កែ​តម្រូវ​បើ​ចាំបាច់។

ដូច្នេះ ការសរសេរតាមអានគឺជាទម្រង់នៃការងារដែលសាកល្បងអក្ខរកម្មរបស់សិស្សសាលា។

តើអាយុប៉ុន្មានដែលអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់លើអក្ខរកម្ម

ដើម្បីបង្កើនកម្រិតអក្ខរកម្មរបស់កុមារ វាគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយជាលក្ខណៈបុគ្គល

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ យោងតាមការសិក្សាទូទាំងប្រទេសអំពីកម្រិតអក្ខរកម្មនៅក្នុងប្រទេស សិស្សសាលា 70% ធ្វើខុសច្រើនជាង 4 ដងនៅពេលសរសេរតាមអាន។

របៀបដែលឪពុកម្តាយរីករាយនៅពេលដែលទារកចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យដំបូងហើយបន្ទាប់មកសុន្ទរកថារបស់គាត់កាន់តែយល់បានកាន់តែមានន័យ។ បន្ទាប់មក ម៉ាក់ និងប៉ាចាប់ផ្តើមបង្រៀនទារកឱ្យសរសេរ។ ហើយធ្វើវាដោយគ្មានកំហុស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺជាការគណនាខុសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងររបស់ឪពុកម្តាយ - ពេលវេលាត្រូវតែមកសម្រាប់ការរៀនសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថាការបង្កើតកម្រិតអក្ខរកម្មគឺស្ទើរតែបញ្ចប់ទាំងស្រុងនៅថ្នាក់ទី 4 ។ នោះគឺវាចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយកុមារក្នុងការបង្កើនកម្រិតអក្ខរាវិរុទ្ធខ្លាំងបំផុតពីថ្នាក់ទី 2 ដល់ទី 4 ។ លើសពីនេះ មានការបង្កើនចំណេះដឹងអំពីភាសា ដែលស្ថិតនៅលើដីព័ត៌មានដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អរួចហើយ ដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងតំណភ្ជាប់ដំបូង។

សូមកត់សម្គាល់ថាប្រសិនបើវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យចេះអក្ខរាវិរុទ្ធនោះ dysgraphia គួរតែត្រូវបានដកចេញ - ការរំលោភលើគោលការណ៍នៃការសរសេរក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតានៃបញ្ញា។ ជំងឺនេះជាធម្មតាត្រូវបានអមដោយបញ្ហានៃការនិយាយ និងបញ្ហាផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរបានត្រឹមត្រូវ និងគ្មានកំហុស

ការអានគឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីកែលម្អអក្ខរកម្ម

ដើម្បីកុំឱ្យកូនរបស់អ្នកត្រូវខ្មាសអៀនចំពោះពិន្ទុមិនល្អក្នុងការសរសេរតាមអាន អ្នកនឹងត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែង និងស្វែងរកវិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀនសិស្ស។ មានវិធីសាស្រ្តទូទៅមួយចំនួន។

1. សរសេរតាមអានឱ្យបានទៀងទាត់។នេះគឺជាសកម្មភាពដែលគួរឱ្យធុញ ប៉ុន្តែការសរសេរចំនួន 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍នឹងផ្តល់លទ្ធផលរបស់ពួកគេក្នុងរយៈពេលពីរបីខែ។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ក្នុងការវិភាគកំហុសរួមគ្នាជាមួយសិស្សរបស់អ្នក ដោយផ្តោតលើការប្រកបត្រឹមត្រូវនៃពាក្យទាំងនោះ ដែលពីមុនបានបង្កការលំបាក ដូច្នេះទារកនឹងចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេបានកាន់តែល្អ។ ដោយវិធីនេះនៅក្នុងបច្ចេកទេសនេះគន្លឹះត្រូវបានលើកទឹកចិត្តតែប៉ុណ្ណោះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរពាក្យស្មុគស្មាញគួរតែត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដងហើយសរសេរចុះ។
2. ចំពោះលំហាត់ពួកគេគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃភាសាដែលបង្កឱ្យមានការលំបាកដល់កុមារ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើទាំងនេះជាស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេងនៅក្នុងឫស នោះលំហាត់អាចសម្រាប់ជំនួស ឬបំពេញអក្សរដែលបាត់ ការជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញកំហុសឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ កុំបន្លិចវាដោយបិទភ្ជាប់ពណ៌ក្រហម។ វាមានប្រសិទ្ធភាពជាងក្នុងការសរសេរពាក្យខុសដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយពាក្យប្រកបត្រឹមត្រូវ។ ហើយកុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យសរសេរបញ្ជីទាំងមូលឡើងវិញជាច្រើនដង និងកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុស។ ដូច្នេះសិស្សនឹងមិនត្រឹមតែគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីច្បាប់នៃការសរសេរប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចងចាំរូបភាពក្រាហ្វិកនៃពាក្យផងដែរ។
3. អានឱ្យឮៗជាប្រព័ន្ធ។ការអានគឺល្អសម្រាប់អភិវឌ្ឍអក្ខរកម្ម។ យ៉ាងណាមិញវាពាក់ព័ន្ធនឹងការចងចាំគ្រប់ប្រភេទ។ ការពិតនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយសិស្សច្រើនជាងមួយជំនាន់។ ជាការពិតណាស់វាជាការចង់បានក្នុងការជ្រើសរើសអត្ថបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។ ប៉ុន្តែវានៅតែមានតម្លៃពិចារណាលើការពិតដែលថាភាសាអក្សរសាស្ត្របរិសុទ្ធបំផុតត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ Tolstoy, Turgenev, Chekhov និង Bunin ។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ក្នុងការអានពួកវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ: បំបែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ វាក៏នឹងមានប្រសិទ្ធភាពផងដែរក្នុងការបង្រៀនទារកឱ្យអាន "ការលេង"៖ ទារកត្រូវតែអានអត្ថបទនៅពេលយើងសរសេរ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលយើងនិយាយ (កុមារដែលមានវ័យចំណាស់អាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីពន្យល់ពីច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរពាក្យជាក់លាក់)។
4. បង្វែរការរៀនទៅជាការលេង។ក្មេងៗចូលចិត្តលេង - នេះគឺជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបាន។ ហើយល្អបំផុតគឺពួកគេចងចាំចំណេះដឹងដែលពួកគេបានទទួលក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម។ រៀបចំសន្លឹកបៀជាមួយពាក្យទាំងនោះដែលកុមារធ្វើខុស ហើយព្យួរវានៅលើតុ។ ដោយមើលឃើញការប៉ះទង្គិចនៅក្នុងពួកគេទារកនឹងចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធ។ លេង “បៀរ” ជាមួយគាត់ជាប្រចាំ៖ អ្នកគួរតែរៀបចំបណ្តុំនៃពាក្យផ្សំ ដែលកុមារគូសសន្លឹកបៀ និងពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធ។ អ្នកអាចធ្វើ "ម៉ោងបញ្ច្រាស" ជាទៀងទាត់៖ អញ្ជើញសិស្សរបស់អ្នកឱ្យធ្វើជាគ្រូបង្រៀនរយៈពេលជាច្រើននាទី ពន្យល់ពីច្បាប់ ឬសរសេរតាមអានតាមបទដ្ឋាននៃភាសានេះ។
5. ផ្តល់ជូនការពិនិត្យឡើងវិញពីមិត្តភ័ក្តិ។សរសេរអត្ថបទខ្លីៗឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដោយចេតនាធ្វើឱ្យមានកំហុសមួយចំនួន ផ្លាស់ប្តូរពាក្យបញ្ជា និងពិនិត្យមើលអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរ។ ប្រសិនបើកុមារមិនអាចរកឃើញកំហុសរបស់អ្នកទេ សូមផ្តល់ការណែនាំមួយ៖ បញ្ជាក់ចំនួនពាក្យខុស ឬសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ ដោយមានជំនួយពីល្បែងបែបនេះ សិស្សអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំទាក់ទងនឹងពាក្យ ឃ្លា និងច្បាប់វណ្ណយុត្តិ។
6. លើកទឹកចិត្ត។សិស្សសាលាតិចតួចយល់យ៉ាងច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវការជំនាញសរសេរអក្សរ។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាគឺដើម្បីបង្ហាញដល់មនសិការរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយថា អក្ខរកម្មរបស់ពួកគេគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ ក៏ដូចជាសញ្ញាដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃភាពចាស់ទុំរបស់បុគ្គល។ សម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ អ្នកអាចយកទារកទៅកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នក (ឬទៅមិត្តភ័ក្តិ) ដើម្បីឱ្យគាត់យល់ពីសារៈសំខាន់នៃការរៀបចំឯកសារ និងកិច្ចសន្យាត្រឹមត្រូវ និងមានសមត្ថកិច្ច។

វីដេអូ៖ ឧទាហរណ៍នៃការសរសេរតាមអាន ដើម្បីរៀបចំកូនតូចរបស់អ្នកសម្រាប់ការងារក្នុងថ្នាក់

ជាញឹកញយ ក្មេងៗ សូម្បីតែអ្នកដែលស្គាល់ច្បាប់ច្បាស់ ក៏ធ្វើខុសក្នុងការសរសេរតាមអាន និងអត្ថបទ។ មនុស្សពេញវ័យដែលមិនចេះអក្សរធំឡើងពីកុមារបែបនេះ ហើយនេះជាអកុសល មិនអាចកែបានដោយការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់។ ព្យាយាមជួយកូនខ្លួនឯង កុំពឹងលើសាលា

ច្បាប់សំខាន់បំផុត យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដូចខាងក្រោម:

កំហុសមិនគួរត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងចិត្ត។

ប្រសិនបើកុមារសួរពីរបៀបប្រកបពាក្យ ត្រូវនិយាយភ្លាមៗ។ វាក្យសព្ទដូចជា៖ "នៅទីនេះត្រូវបានសរសេរមិនមែន "a" ប៉ុន្តែ "o" ។

ព្យាយាមធ្វើនិយាមតាមអាននៅផ្ទះឱ្យបានទៀងទាត់ យ៉ាងហោចណាស់ពីលំហាត់នៃសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា។ ប្រសិនបើកុមារមានការលំបាក ឬកំពុងដកសំបុត្រខុសរួចហើយ ឈរនៅពីក្រោយគាត់ដោយស្ងាត់ស្ងៀម៖ នៅទីនេះ "o" ឬនៅទីនេះ "e" ។

កុំផ្តោតលើអក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រឹមត្រូវ ជួសជុលតែអក្សរត្រឹមត្រូវ។

វិធីងាយៗក្នុងការបង្រៀនកូនអ្នកឱ្យសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។

មានវិធីសាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។ ហើយជាដំបូងនៃការទាំងអស់ឪពុកម្តាយអាចជួយគាត់ក្នុងរឿងនេះប្រសិនបើជាការពិតណាស់ពួកគេមានពេលវេលានិងបំណងប្រាថ្នា។

គ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតទំនើបបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីជួយប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអនក្ខរភាពនៅគ្រប់វ័យ។ ជាធម្មតា អ្នកកាន់តែឆាប់ចាប់ផ្តើមថ្នាក់ជាមួយកូនរបស់អ្នក អ្នកនឹងសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បានកាន់តែលឿន និងងាយស្រួលជាងមុន។ ចូរនិយាយអំពីវិធីសាស្រ្តនេះនៅក្នុងពាក្យពីរបី។

វាត្រូវបានផ្អែកលើទ្រឹស្ដីរបស់ Dmitry Ivanovich Tikhomirov ដែលជាអ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីល្បាញនៅសតវត្សទី 19 ដែលនៅឆ្នាំ 1888 បានទទួលរង្វាន់មេដាយមាសដ៏អស្ចារ្យដោយគណៈកម្មាធិការអក្ខរកម្ម St. Petersburg ។

គាត់ជាម្ចាស់បន្ទាត់ដូចខាងក្រោមៈ «​បើ​ចង់​ឲ្យ​កូន​សរសេរ​ឲ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ ត្រូវ​ឲ្យ​គាត់​អាន​ដូច​គេ​សរសេរ ហើយ​កុំ​ខ្លាច​ថា​គាត់​នឹង​និយាយ​ដូច​គ្នា ព្រោះ​កូន​យល់​ថា​យើង​មិន​និយាយ​ដូច​យើង​សរសេរ»។.

គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបមួយចំនួនដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីរបស់ Tikhomirov ទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្រៀនកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យឱ្យចេះអក្សរ។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃទ្រឹស្តីគឺសាមញ្ញណាស់។

កុមារត្រូវបង្រៀនអ្វីដែលគេហៅថា "អក្ខរាវិរុទ្ធ" ការអាន។

តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច? អត្ថបទណាមួយអាចបែងចែកជាព្យាង្គ។ ព្យាង្គនីមួយៗមានកំពូលរបស់វា ពោលគឺសំឡេងស្រៈ។ សំឡេងដែលនៅសល់នៃព្យាង្គ ពោលគឺព្យញ្ជនៈ ត្រូវបានបញ្ចេញនៅកម្រិតសំឡេងទាប។ ព្យាង្គនីមួយៗអាចត្រូវបានគេហៅថាឯកតាសំឡេងដាច់ដោយឡែកនៃពាក្យ។

កុមារស្ទើរតែទាំងអស់ចាប់ផ្តើមអានជាព្យាង្គ ហើយមានតែពេលនោះទេទើបរៀនបញ្ចេញពាក្យទាំងមូល។ ពេល​កូន​ចេះ​អាន គាត់​លែង​ចាំ​ព្យាង្គ​ទៀត​ហើយ។ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្រៀនគាត់ឱ្យចេះនិយាយ អ្នកនឹងត្រូវបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ទៅព្យាង្គវិញ។

អញ្ជើញគាត់ឱ្យអានឮៗ ឮៗ និងច្បាស់ អត្ថបទខ្លះមិនដូចដែលយើងនិយាយធម្មតាទេ ប៉ុន្តែដូចដែលយើងសរសេរ។ ក្នុងករណីនេះ កុមារត្រូវបំបែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ ហើយបញ្ចេញសំឡេងដោយសង្កត់ធ្ងន់ និងបន្លិចពួកវា ប៉ុន្តែលឿនល្មម។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ពាក្យ​នេះ​សាមញ្ញ នោះ​វា​អាច​អាន​បាន​យ៉ាង​លឿន​ដោយ​មិន​បំបែក​ជា​ព្យាង្គ​ឡើយ។

ក្នុងករណីនេះ អង្គចងចាំដែលមើលឃើញ ការស្តាប់ និងម៉ូទ័រ (ភាសា សម្លេង) ដំណើរការក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ បន្ទាប់មក នៅពេលដែលកុមារជួបប្រទះពាក្យទាំងនេះនៅក្នុងសំបុត្រមួយ គាត់និយាយដោយបញ្ញាស្មារតី ហើយដូច្នេះសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។

ចំណាំ៖ សម្រាប់ការអាន វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើសៀវភៅបុរាណ៖ I. Turgenev, L. Tolstoy, I. Bunin ជាដើម។

ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកុមារ ការអានបែបនេះនឹងត្រូវបានគេយល់ឃើញដោយគាត់ថាជាហ្គេមដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ យ៉ាងណាមិញកុមារចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មីនិងមិនធម្មតា។ ការអានដែលអាចត្រូវបានគេហៅថា "ការអានអក្ខរកម្ម" ទំនងជារីករាយសម្រាប់កុមារ។

"ការអានអក្ខរកម្ម" គួរតែទៀងទាត់ ហើយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន វត្តមានរបស់មនុស្សពេញវ័យម្នាក់ជាកាតព្វកិច្ច ដើម្បីតាមដានពីរបៀបដែលកុមារអានពាក្យនេះ ឬពាក្យនោះ។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យ "ដែល" គាត់បញ្ចេញសំឡេង ដូចដែលយើងតែងតែនិយាយ នោះគឺ "ដែល" ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវកែតម្រូវកុមារក្នុងទម្រង់ស្រាល ហើយសុំឱ្យគាត់អានពាក្យម្តងទៀត។

ជាមួយកុមារអាយុក្រោមដប់ឆ្នាំ អ្នកអាចធ្វើបែបនេះក្នុងរយៈពេលខ្លីបំផុតប្រហែល 5 ទៅ 10 នាទី។ លើសពីនេះ ជំនាញម៉ូតូលែងដំណើរការ ហើយការអានមិននាំមកនូវលទ្ធផលត្រឹមត្រូវ។ ជាមួយកុមារអាយុលើសពីដប់ឆ្នាំ អ្នកអាចធ្វើបានច្រើនជាងនេះបន្តិច - ប្រហែល 15 នាទី។

ថ្នាក់ធម្មតា ដែលកុមារនិយាយពាក្យដែលពិបាកចងចាំច្រើនដងម្តងហើយម្តងទៀត ឱ្យឮៗដូចដែលពួកគេត្រូវបានសរសេរ បង្កើតបានជាអារម្មណ៍នៃអក្ខរកម្មធម្មជាតិរបស់គាត់។ យូរ ៗ ទៅគាត់នឹងសរសេរពាក្យណាមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវសូម្បីតែពាក្យស្មុគស្មាញបំផុតក៏ដោយ។ ដោយសារតែចិត្តដែលបានបណ្តុះបណ្តាលចាប់យកលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃសំឡេងរបស់ពួកគេដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

បន្ទាប់ពីពីរបីខែនៃការអនុវត្តជាប្រចាំ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញពីភាពប្រសើរឡើងនៃការសរសេររបស់កូនអ្នក។

ការអានតាមព្យាង្គ ដោយមានការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃអក្សរនីមួយៗ ត្រូវតែអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការផ្ទៀងផ្ទាត់តាមវេជ្ជបញ្ជា អត្ថបទ និងវាក្យសព្ទ អាចធ្វើបាន 1-5 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ នៅពេលពិនិត្យមើលការងាររបស់កូនអ្នក កុំគូសបញ្ជាក់កំហុសដោយខ្មៅដៃក្រហម។ ដោយធ្វើដូចនេះ អ្នកគ្រាន់តែជួសជុលអក្ខរាវិរុទ្ធខុសនៅក្នុងសតិប៉ុណ្ណោះ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការសរសេរពាក្យដែលកំហុសត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងប្លុកវាក្យសព្ទដែលកុមារបានអាន ហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យមើលម្តងទៀតនៅក្នុងពាក្យតាមអាន។

ជាការពិតណាស់ មានវិធីសាស្រ្តស្មុគ្រស្មាញដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្ម។ អ្វី​ដែល​យើង​ណែនាំ​ថ្ងៃ​នេះ​មិន​ពិបាក​ទេ ហើយ​ទាមទារ​តែ​ការងារ​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​ជា​ប្រចាំ។ ប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានសាកល្បងម្តងហើយម្តងទៀត។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយឡើងវិញនូវការសន្ទនាជាមួយអ្នករួមដំណើរចៃដន្យនៅលើរថភ្លើង។

បុរសចំណាស់ម្នាក់បាននិយាយថានៅសាលារៀនគាត់មិនត្រូវបានបញ្ជាក់ជាភាសារុស្សីបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំបី។ ខ្ញុំ​ដឹង​ច្បាប់ ប៉ុន្តែ​សរសេរ​ដោយ​មាន​កំហុស​ជា​ច្រើន។ គ្រូបង្រៀនបានណែនាំគាត់ឱ្យសរសេរឡើងវិញដប់ទំព័រនៃប្រលោមលោក "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៃថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវក្តៅ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះគាត់បានប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យដោយធ្វើឱ្យមានកំហុសតែពីរប៉ុណ្ណោះក្នុងការតែងនិពន្ធ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក គាត់មិនមានបញ្ហាជាមួយអក្ខរកម្មទេ ហើយឥឡូវនេះគាត់បង្ហាញចៅៗរបស់គាត់នូវសៀវភៅកត់ត្រាធម្មតាមួយចំនួនជាមួយនឹងសន្លឹកពណ៌លឿងដែលមានអក្សរសរសេរជាអនុស្សាវរីយ៍នៃរដូវក្តៅដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនោះ។ បុរាណពិតជាអស្ចារ្យមែន! សាកល្បង​វា។

ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់បានអ្វីដែលល្អបំផុតក្នុងជីវិតសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ វាជាការល្អណាស់ដែលឃើញកូនរបស់អ្នកមានសមត្ថភាពក្នុងការចុះសម្រុងជាមួយអ្នកដទៃ ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ អក្ខរកម្ម។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ អ្នកអាចកែលម្អឥតឈប់ឈរ នោះអក្ខរកម្មត្រូវតែត្រូវបានបណ្ដុះបណ្ដាលតាំងពីកុមារភាពសម្រាប់ជីវិត។

កុមារអាចត្រូវបានបង្រៀនឱ្យសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុស គន្លឹះសាមញ្ញមួយចំនួននឹងជួយក្នុងរឿងនេះ។

ការអានគឺជាវិធីមួយដើម្បីរៀនអក្ខរកម្ម

មនុស្សគ្រប់រូបមានការចងចាំដែលមើលឃើញ ដូច្នេះវាជួយបង្កើនចំណេះដឹងនៃវេយ្យាករណ៍ដោយផ្ទាល់។ អ្នកខ្លះថែមទាំងទទួលស្គាល់ថាមិនចេះច្បាប់ ប៉ុន្តែគេអាចសរសេរបានត្រឹមត្រូវដោយមិនពិបាក។ នេះច្រើនតែកើតឡើងដោយសារតែចំនួនសៀវភៅច្រើនដែលបានអាន។ វាមិនចាំបាច់សម្រាប់ក្មេងដែលត្រូវបង្ខំឱ្យអានសៀវភៅដែលពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការយល់ឃើញនោះទេ រឿងរ៉ាវ រឿងរ៉ាវ កំណាព្យដែលគាត់ចូលចិត្តនឹងគ្រប់គ្រាន់ហើយ ចាប់តាំងពីពេលនេះជម្រើសបែបនេះគឺធំណាស់។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការចូលរួមជាមួយកុមារក្នុងការទិញសៀវភៅ អនុញ្ញាតឱ្យការធ្វើដំណើរទៅហាងសៀវភៅផ្តល់តែអារម្មណ៍វិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការអានខ្លាំងៗ

ការយល់ឃើញអត្ថបទដោយត្រចៀក កុមាររៀនការគិតអរូបី ការកសាងប្រយោគប្រកបដោយសមត្ថភាព សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិត។ ពេលកំពុងអានអត្ថបទ ត្រូវប្រាកដថាផ្អាក ហើយសួរសំណួរ។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលគាត់បានឮ ហើយបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះវីរបុរសនៃការងារ។ ជាការពិតណាស់ វាជាការប្រសើរក្នុងការអានវាដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្មានពេលពិតប្រាកដ អ្នកអាចដាក់ការថតសំឡេងនៃការងារ។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការអញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីអ្វីដែលពួកគេបានអាន។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការសរសេរតាមអាន

ប្រសិនបើអ្នកសរសេរតាមអានយ៉ាងហោចណាស់ពីរ ឬបីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ អ្នកអាចទទួលបានលទ្ធផលដ៏ល្អ។ នៅពេលដែលវាក្លាយជាការលំបាកសម្រាប់ក្មេងក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ អ្នកអាចសម្រាកមួយហើយបន្ទាប់មកបន្តសរសេរតាមអានអត្ថបទ។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសអត្ថបទស្របតាមអាយុរបស់កុមារដូច្នេះវាមិនពិបាកពេកសម្រាប់គាត់ទេ។ កុំប្រញាប់, លៃតម្រូវ, និងសូម្បីតែច្រើនទៀតដូច្នេះហៅឈ្មោះប្រសិនបើអ្វីមួយមិនដំណើរការចេញ។ ការសិក្សានៅផ្ទះ ក្មេងនឹងស៊ាំនឹងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទ ដែលនឹងជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ការរៀននៅសាលា។ នៅពេលសរសេរអត្ថបទ ការចងចាំដែលមើលឃើញក៏ដំណើរការដែរ យូរ ៗ ទៅកុមារខ្លួនឯងនឹងសរសេរដោយគ្មានកំហុស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងត្រូវអត់ធ្មត់ ប៉ុន្តែតស៊ូដើម្បីអក្ខរកម្ម។

ការបង្រៀនអក្ខរកម្មតាមរយៈការសរសេរសារឡើងវិញ

ការ​សរសេរ​តាម​អាន​តាម​អាន​ដោយ​មាន​សមត្ថភាព​ក៏​នឹង​ជួយ​ចម្លង​អត្ថបទ​ពី​ដើម​ទៅ​ក្នុង​សៀវភៅ​កំណត់​ត្រា​ដែរ។ អ្នក​ខ្លះ​មិន​យល់​ពី​អត្ថប្រយោជន៍​នៃ​វិធី​នេះ​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ខ្ពស់​ណាស់។ ក្នុងករណីនេះទាំងអង្គចងចាំដែលមើលឃើញនិងការចងចាំម៉ូទ័រដំណើរការ។ ជាឧទាហរណ៍ កុមារបង្កើតការយកចិត្តទុកដាក់ ការតស៊ូ រៀនចងចាំពាក្យពីរបីពាក្យ និងសូម្បីតែប្រយោគ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលកុមាររៀនបញ្ចេញពាក្យក្នុងន័យអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការយកចិត្តទុកដាក់បែបនេះក៏នឹងប៉ះពាល់ដល់ការសរសេរតាមអានផងដែរ។ ការស្តាប់អត្ថបទដោយត្រចៀក កុមារនឹងស្រមៃមើលថាតើវាមើលទៅដូចនៅក្នុងសៀវភៅយ៉ាងដូចម្តេច ហើយដូច្នេះវានឹងមិនពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការសរសេរសូម្បីតែពាក្យស្មុគស្មាញឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ធ្វើការលើកំហុស

ជាញឹកញយនៅសាលា គ្រូបង្រៀនតម្រូវឱ្យធ្វើការលើកំហុស ឧទាហរណ៍ សរសេរពាក្យដែលកូនធ្វើខុស ច្រើនដង ឬសូម្បីតែបន្ទាត់។ វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានទទួលយកដោយឪពុកម្តាយ។ អ្នកអាចសុំឱ្យកុមារអក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យដែលបង្កឱ្យមានការលំបាក ហើយបន្ទាប់មកសរសេរវាចេញជាកំណែត្រឹមត្រូវ។ អ្នកក៏អាចធ្វើកាតសម្រាប់ការរៀនដោយខ្លួនឯង ដែលត្រូវសរសេរ ឬបោះពុម្ពពាក្យដែលពិបាកសម្រាប់កុមារដែលមានចន្លោះនៅក្នុងតំបន់បញ្ហា។ ឱ្យកុមារបំពេញសំបុត្រដែលបាត់ដោយខ្មៅដៃ។ ឬអ្នកអាចផ្តល់ជូនដើម្បីជ្រើសរើសកាតទាំងនោះដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់។ អរគុណចំពោះការងារបែបនេះ កុមារនឹងកាន់តែយកចិត្តទុកដាក់លើការសរសេរតាមអាន ព្យាយាមសរសេរឱ្យត្រឹមត្រូវភ្លាមៗ ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេធ្វើខុសនៅពេលក្រោយ។

ជាការពិតណាស់គន្លឹះទាំងអស់នេះគឺល្អនៅក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទន្ទេញចាំច្បាប់នៃភាសារុស្ស៊ី។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាកុមារមានគម្លាតនៅក្នុងសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ ឬកំហុសមានប្រភេទដូចគ្នានោះ អ្នកត្រូវនិយាយឡើងវិញនូវវេយ្យាករណ៍ និងច្បាប់។

ដោយមិនសង្ស័យ ភាពច្នៃប្រឌិត ការសរសើរ ការចាប់អារម្មណ៍ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ឪពុកម្តាយនឹងនាំមកនូវលទ្ធផលល្អក្នុងការបង្រៀនអក្ខរកម្មកុមារ។