គ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃវិជ្ជាជីវៈទាំងនោះ ដែលទាមទារការអប់រំខ្លួនឯងជាប្រចាំ និងការកែលម្អខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ គ្មាននរណាម្នាក់នឹងប្រកែកជាមួយនឹងការពិតដែលថាកុមារសព្វថ្ងៃនេះមានភាពខុសគ្នាទាំងស្រុងជាងកាលពីប៉ុន្មានទសវត្សរ៍មុននោះទេ។ ដោយយល់ពីរឿងនេះ យើងបង្កើតការងាររបស់យើងជាមួយពួកគេតាមរបៀបផ្សេងពីគ្រូដែលបានបង្រៀនយើង។ ហើយនៅក្នុងអ្វីផ្សេងទៀតយើងក៏ព្យាយាមដើម្បីរក្សាពេលវេលា។ រៀនអ្វីដែលថ្មី ចែករំលែកបទពិសោធន៍មានប្រយោជន៍ យើងបង្កើត យើងហ៊ាន យើងបង្កើត។ យើងបង្រៀនអ្នកដទៃ ហើយយើងរៀនខ្លួនឯង។

ទំព័រនៃផ្នែកនេះមានផែនការ របាយការណ៍ និងកម្មវិធីអប់រំខ្លួនឯងដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ ពួកគេមានបទពិសោធន៍បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតរបស់សហសេវិករបស់អ្នកលើបញ្ហានេះ។ យើងប្រាកដថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកផងដែរ។

យើងបង្កើតការអប់រំដោយខ្លួនឯង ដោយប្រើបទពិសោធន៍វិជ្ជមានរបស់សហសេវិក។

មាននៅក្នុងផ្នែក៖

បង្ហាញការបោះពុម្ពផ្សាយ 1-10 ពីឆ្នាំ 2008 ។
គ្រប់ផ្នែក | ការអប់រំខ្លួនឯង។ ផែនការ, របាយការណ៍ស្តីពីការអប់រំខ្លួនឯង

ប្រតិទិន - ផែនការប្រធានបទនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់សម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកអប់រំសម្រាប់កុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំខែតុលា 1 សប្តាហ៍ ប្រធានបទ: "បាល់រមៀលចុះក្រោម" គោលដៅ៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វត្ថុមូល ហើយលើកទឹកចិត្តឱ្យពួកគេតាមដានរូបរាងតាមវណ្ឌវង្កដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ រៀន​បច្ចេកទេស​ស្អិត​ជាប់​ (​កាវ​នៅ​ផ្នែក​ខាង​ក្រោយ​នៃ​ផ្នែក​។​ រៀន​ធ្វើ​ក្រណាត់​ប្រេង​ ចុច​រូបភាព​ទៅ​ក្រដាស...

ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨ ឆ្នាំ គោលដៅ: ការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងកម្មវិធី, ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ, ការបង្កើតនៃការសំរបសំរួលដែលមើលឃើញ - ម៉ូតូនៅក្នុងកុមារ។ កិច្ចការ: - ដើម្បីបង្រៀនកុមារនូវបច្ចេកទេសកម្មវិធីដែលមិនមែនជាប្រពៃណី ការរួមបញ្ចូលសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសរូបភាពផ្សេងៗគ្នា វិធី និង...

ការអប់រំខ្លួនឯង។ ផែនការ របាយការណ៍ស្តីពីការអប់រំដោយខ្លួនឯង - ផែនការសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯង "ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពចំពោះកុមារនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា"

ការបោះពុម្ពផ្សាយ "ផែនការសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯង" ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពចំពោះកុមារ ...សេចក្តីផ្តើម ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។ គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតរបស់មនុស្សគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសុវត្ថិភាពរបស់គាត់។ បញ្ហាសុវត្ថិភាពជីវិតត្រូវបានសំដៅយ៉ាងត្រឹមត្រូវថាជាបញ្ហាសកលរបស់មនុស្សជាតិ។ គោលដៅចម្បងនៃតំបន់អប់រំ "សុវត្ថិភាព" គឺដើម្បីរៀបចំកុមារសម្រាប់ ...

បណ្ណាល័យរូបភាព MAAM

របាយការណ៍អប់រំខ្លួនឯង។ ការអប់រំស្នេហាជាតិ GBOU "សាលាលេខ 597 "ជំនាន់ថ្មី" ផែនការអប់រំខ្លួនឯង ប្រធានបទ៖ "បង្រៀនកូនឱ្យស្រឡាញ់មាតុភូមិដោយរបៀបណា?" អ្នកអប់រំ៖ Gulyaeva Tatyana Aleksandrovna Moscow 2018-2019 ឆ្នាំទី 2 ស្លាយស្នេហាជាតិគឺជាអារម្មណ៍នៃភាពខ្មាស់អៀននិងឆ្ងាញ់ ... ថែរក្សាពាក្យបរិសុទ្ធកុំស្រែកអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិទាល់តែសោះ ...

ផែនការការងារសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯងរបស់អ្នកអប់រំ "ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់រឿងព្រេងរុស្ស៊ី"ផ្នែកនៃផែនការ កាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់ ទម្រង់ការងារ លទ្ធផលជាក់ស្តែង សិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត ០១.០៩.២០១៨ ថ្ងៃទី 20 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2019 1. ការវិភាគ និងទូទៅនៃអក្សរសិល្ប៍ផ្លូវចិត្ត គរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រ-វិធីសាស្រ្ត៖ -Knyazeva O.L, Makhaneva M.D. ណែនាំកុមារអំពីប្រភពដើមនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី៖...

បទបង្ហាញ "ការវិភាគគឺជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការជំរុញការអប់រំខ្លួនឯងរបស់គ្រូ""ការវិភាគគឺជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការជំរុញការអប់រំខ្លួនឯងរបស់គ្រូ" (Yu.A. Konarzhevsky) ការវិភាគគឺជាការសិក្សាអំពីធាតុនីមួយៗ ឬផ្នែកនៃបាតុភូតដែលជាផ្នែកមួយនៃទាំងមូល ការបែងចែកវត្ថុ ឬបាតុភូតនៅក្រោម សិក្សាទៅលើធាតុផ្សំរបស់វា ការបែងចែកផ្នែកដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងវា ...

ការអប់រំខ្លួនឯង។ ផែនការ របាយការណ៍ស្តីពីការអប់រំខ្លួនឯង - អត្ថបទ "ការអប់រំដោយខ្លួនឯងជាចំណង់ចំណូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈ"

ដំបូងអ្នកត្រូវយល់ពីអ្វីដែលការអប់រំខ្លួនឯង។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជាដំណើរការនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងដឹងខ្លួន ដែលត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងត្រូវបានជំរុញដោយការជម្រុញផ្ទាល់ខ្លួន។ ផែនការអប់រំខ្លួនឯងគឺមានតែមួយគត់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ បុរស...

ផែនការសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកអប់រំនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារដោយប្រើដ្យាក្រាម mnemonic"ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារដោយប្រើដ្យាក្រាម mnemonic" ភាពពាក់ព័ន្ធ៖ ភារកិច្ចចម្បងមួយក្នុងការអប់រំ និងបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការទំនាក់ទំនងការនិយាយ។ លក្ខណៈសំខាន់ និងប្លែកនៃសង្គមសម័យទំនើប គឺការជំនួសមនុស្សរស់នៅ…

10. ហ្គេមជាមធ្យោបាយនៃសកម្មភាពអប់រំក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

11. ហ្គេមជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងសម្រាប់ក្មេងមត្តេយ្យសិក្សា។

13. ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាព ទី១
ក្រុមយុវជន (ទីពីរ មធ្យម ជាន់ខ្ពស់) ក្រុម។

14. ការប្រើល្បែងអប់រំកំឡុងពេលថ្នាំងគណិតវិទ្យា

ជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ (កណ្តាល, ចាស់) ។

15. ប្រើភាពខុសគ្នានៃបច្ចេកទេសគំនូរដែលមិនមែនជាប្រពៃណី
ធ្វើការជាមួយកុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំ។

17. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្កើតឥរិយាបថត្រឹមត្រូវនិងការការពាររបស់វា។
ភាពមិនប្រក្រតីនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យ។

18. ល្បែងក្រៅផ្ទះ សារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការអប់រំកាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

19. ការពង្រឹងបទពិសោធន៍សង្គមរបស់សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រួសារ។

20. ការកែលម្អកាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីការគេងពេលថ្ងៃសារៈសំខាន់របស់វា។

21. ការរៀបចំការងារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសម្រាប់ការអប់រំស្នេហាជាតិ។

22. ការអប់រំស្នេហាជាតិនៃមត្តេយ្យសិក្សាដោយមធ្យោបាយ
សិល្បៈដែលមើលឃើញ។

23. ការប្រាប់ឡើងវិញនូវស្នាដៃសិល្បៈដោយមានជំនួយពីរូបភាព។

24. ហ្គេមក្រៅជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយរបស់កុមារ (កណ្តាល, ជាន់ខ្ពស់) នៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

26. ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា។

27. បច្ចេកទេសធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្លូវចិត្តសកម្មក្នុងដំណើរការ
ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ធម្មជាតិ។

28. សកម្មភាពគម្រោងជាមួយកុមារតូចៗ (កណ្តាល ចាស់)
អាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

29. វិធីសាស្រ្តគម្រោងក្នុងការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

30. ល្បែងអប់រំជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតការយល់ដឹង
សមត្ថភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យ។

31. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការទំនាក់ទំនងតាមបែបសន្ទនារបស់កុមារក្នុងក្រុមដែលមានអាយុខុសគ្នា
(៤-៧ ឆ្នាំ)។

32. ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពលេងនៅក្នុងកុមារតូច។

33. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សសាលាមត្តេយ្យវ័យចំណាស់។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធម្មជាតិ។

34. ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតគណិតវិទ្យាក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សា។

35. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា
តាមរយៈសកម្មភាពលេង។

36. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

37. ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យតាមរយៈ
បច្ចេកទេសគំនូរមិនប្រពៃណី។

38. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

39. ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា
នៅក្នុងដំណើរការនៃការពិសោធន៍។

40. ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារនៃអាយុមត្តេយ្យនិងវ័យក្មេង។

41. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ - មេរៀនក្នុងវោហាសាស្ត្រ និងសុជីវធម៌។

42. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពញ្ញាណរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

43. ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពញ្ញាណតាមរយៈ
ល្បែង Didactic ។

44. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារក្នុងការមើលឃើញ
សកម្មភាព។

45. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារមត្តេយ្យតាមមធ្យោបាយ
ល្ខោនអាយ៉ង។

46. ​​​​ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា

47. តួនាទីនៃរបៀបម៉ូទ័រសម្រាប់សុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

65. ការបង្កើតសុន្ទរកថារបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពលេង។

67. ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងការនិយាយរបស់កុមារតាមរយៈការរួមគ្នា
សកម្មភាពល្ខោនរបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយ។

68. ការអប់រំអេកូឡូស៊ីរបស់កុមារនៅមតេយ្យ។

69. ការអភិវឌ្ឍន៍អេកូឡូស៊ីរបស់កុមារនៅក្មេង (កណ្តាល, មនុស្សចាស់)
ក្រុមអាយុ។

. លេងគ្រោងនៃរូបថ្លុកដែលអ្នកចូលចិត្ត។

គោលដៅ : ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការពិពណ៌នាពាក្យសំដីនៃការយល់ឃើញរបស់តុក្កតា។

. ល្បែងដើរតួ "មត្តេយ្យ"

គោលដៅ: ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពការងាររបស់បុគ្គលិកមត្តេយ្យ។

ស្ថានភាពហ្គេម៖

"ទទួលភ្ញៀវពេលព្រឹក"

"សកម្មភាពរបស់យើង"

"ដើរលេង",

"នៅមេរៀនតន្ត្រី"

"នៅក្នុងការអប់រំកាយ"

"ការពិនិត្យវេជ្ជសាស្រ្ត",

"អាហារថ្ងៃត្រង់នៅសួនបណ្តុះកូន" ។ល។.

ការងារបឋម៖

1. ការត្រួតពិនិត្យការងាររបស់អ្នកអប់រំ ជំនួយការអ្នកអប់រំ។2. ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីការងាររបស់គ្រូបង្រៀន ជំនួយការគ្រូបង្រៀន ចុងភៅ គិលានុបដ្ឋាយិកា។ល។

3. ការចងក្រងរឿងរបស់កុមារលើប្រធានបទ "ថ្ងៃល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំនៅមតេយ្យ" ។ ការបង្ហាញគំនូរព្រាងលើប្រធានបទ "ជីវិតរបស់យើងនៅមតេយ្យ" ។

. ល្បែងដើរតួនាទី "គ្រួសារ"

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យបង្កើតជីវិតគ្រួសារឡើងវិញដោយច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងហ្គេម។ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសហ្គេមដោយឯករាជ្យសម្រាប់គ្រោងដែលបានគ្រោងទុក។ ដើម្បីបង្ហាញពីខ្លឹមសារសីលធម៌នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ: អាកប្បកិរិយាទទួលខុសត្រូវចំពោះភារកិច្ចរបស់ពួកគេជំនួយទៅវិញទៅមក

ស្ថានភាពបញ្ហាហ្គេម៖

“ពេលម៉ាក់ និងប៉ាមិននៅផ្ទះ” (មើលថែក្មេង ធ្វើអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបាន កិច្ចការ​ផ្ទះ),

"យើងកំពុងរៀបចំសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក" (កិច្ចការរួមជាមួយគ្រួសារ),

"យើងជួបភ្ញៀវ" (ច្បាប់សម្រាប់ការទទួលភ្ញៀវអាកប្បកិរិយានៅឯពិធីជប់លៀង)

"ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង" ជាដើម។

ការងារបឋម៖

1. ការសន្ទនាអំពីការងាររបស់មាតាបិតាដោយប្រើសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញ។

2. មើលរូបថតគ្រួសារ។

3. ការចងក្រងរឿងរបស់កុមារលើប្រធានបទ "របៀបដែលខ្ញុំរស់នៅផ្ទះ" ។

. គ្រោង - ល្បែងដើរតួ "សាលា"

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសាលារៀន។ ជួយកុមារក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនៃការដឹងតួនាទី (ការបញ្ចេញសំឡេង ទឹកមុខ កាយវិការ)។ បង្កើតបរិយាកាសហ្គេមដោយឯករាជ្យសម្រាប់ហ្គេមដែលមានបំណង។ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតនូវសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍផែនការនៃហ្គេមប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ជួយកុមារឱ្យរៀនពីបទដ្ឋានសីលធម៌មួយចំនួន។

សកម្មភាពហ្គេម៖ គ្រូដឹកនាំមេរៀន សិស្សឆ្លើយសំណួរ ប្រាប់រាប់។ល។

. គ្រោង - ល្បែងដើរតួ "បណ្ណាល័យ"

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ បង្ហាញសារៈសំខាន់សង្គមនៃបណ្ណាល័យ; ពង្រីកគំនិតអំពីបុគ្គលិកបណ្ណាល័យ បង្រួបបង្រួមច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅកន្លែងសាធារណៈ។ ស្គាល់ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់សៀវភៅ; ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងស្រលាញ់សៀវភៅ បណ្តុះអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះពួកគេ។

សកម្មភាពហ្គេម៖

ការទទួលយកពាក្យសុំដោយបណ្ណារក្ស។

ធ្វើការជាមួយឯកសារ។

ការចេញសៀវភៅ។

បន្ទប់អាន។

ការងារបឋម៖

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់បណ្ណាល័យ អមដោយការសន្ទនា។

បើក "សិក្ខាសាលាសៀវភៅ" សម្រាប់ការជួសជុលសៀវភៅ។

ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរដោយផ្អែកលើស្នាដៃដែលបានអាន។

. គ្រោង - ល្បែងដើរតួ "មន្ទីរពេទ្យ"

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ ជំរុញកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតគិលានុបដ្ឋាយិកា; ដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយារសើប យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកជំងឺ ចិត្តល្អ ការឆ្លើយតប វប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។

សកម្មភាពហ្គេម៖

អ្នកជំងឺត្រូវបានបញ្ជូនទៅបន្ទប់សង្គ្រោះបន្ទាន់។

គិលានុបដ្ឋាយិកាចុះឈ្មោះគាត់ នាំគាត់ទៅវួដ។

វេជ្ជបណ្ឌិតពិនិត្យអ្នកជំងឺដោយប្រុងប្រយ័ត្នស្តាប់ការត្អូញត្អែររបស់ពួកគេសួរសំណួរមើលបំពង់កជាដើម។

គិលានុបដ្ឋាយិកា ចាក់ថ្នាំដល់អ្នកជំងឺ វាស់សីតុណ្ហភាព នៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាល ចាក់ថ្នាំ ស្លៀកពាក់ ព្យាបាលរបួស។ល។ អ្នកជំងឺត្រូវបានទៅសួរសុខទុក្ខដោយសាច់ញាតិនិងមិត្តភក្តិ។

ការងារបឋម៖

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ការិយាល័យពេទ្យ d/s ។

ការសង្កេតការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (ស្តាប់តាមសូរសព្ទ មើលបំពង់ក សួរសំណួរ)។

ការអានពន្លឺ។ ស្នាដៃ: Yasochka ស៊ុតបញ្ចូលទី "Yasochka ចាប់ផ្តាសាយ",

E. Uspensky "លេងនៅមន្ទីរពេទ្យ",

ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិតគិលានុបដ្ឋាយិកា។

ការពិនិត្យមើលរូបភាព។

. គ្រោង - ល្បែងដើរតួ "ហាង"

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ ដាស់តឿនកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើអាជីពរបស់អ្នកលក់ បង្កើតជំនាញនៃវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ បណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

សកម្មភាពហ្គេម៖

អ្នកបើកបរ​យក​ទំនិញ​មក​តាម​រថយន្ត អ្នក​ផ្ទុក​ទំនិញ អ្នកលក់​រៀបចំ​ទំនិញ​នៅលើ​ធ្នើរ​។

អ្នកគ្រប់គ្រងរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងហាង។

អ្នកទិញកំពុងមក។

អ្នកលក់ផ្តល់ទំនិញ បង្ហាញ ថ្លឹង។

អ្នកទិញបង់ថ្លៃទិញនៅពេលចេញមូលប្បទានប័ត្រ ទទួលបានមូលប្បទានប័ត្រ។

អ្នកគិតលុយទទួលលុយ ដាល់មូលប្បទានប័ត្រ ផ្តល់ឱ្យអ្នកទិញដូរ ពិនិត្យ។

ស្ថានភាពហ្គេម៖ "នៅក្នុងហាងលក់គ្រឿងទេស", "សំលៀកបំពាក់", "ផលិតផល", "ក្រណាត់", "សៀវភៅ", "ទំនិញកីឡា" ។

ការងារបឋម៖

ការអានស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ៖ B. Voronko "រឿងនិទាននៃការទិញមិនធម្មតា" ។ល។

ការសន្ទនាប្រកបដោយសីលធម៌អំពីអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ។

កុមារចងក្រងរឿងលើប្រធានបទ "តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាន?", "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លងផ្លូវទៅហាង?", "តើពួកគេលក់សៀវភៅកត់ត្រា ខ្មៅដៃនៅឯណា?" ល។

បង្កើតគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមជាមួយកុមារ (បង្អែម ផ្លែឈើ បន្លែពីផ្លាស្ទិច)

. គ្រោង - ល្បែងដើរតួ "ហាងកែសម្ផស្ស"

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងារនៅក្នុង "ហាងកែសម្ផស្ស" ជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់មើលទៅស្អាត បណ្តុះវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ ការគោរព ការគោរពចំពោះមនុស្សចាស់ និងគ្នាទៅវិញទៅមក។

តួនាទី៖ ជាងកាត់សក់ អ្នកកែសម្ផស្ស ម្ចាស់ហាងកែសម្ផស្ស អ្នកគិតលុយ អ្នកសម្អាត អតិថិជន។

សកម្មភាពហ្គេម៖

ជាងកាត់សក់ កក់សក់ សិតសក់ កាត់សក់ លាបពណ៌សក់។

manicurist ធ្វើ manicure, គ្របដណ្តប់ក្រចកជាមួយនឹងឡិច, ផ្តល់នូវអនុសាសន៍សម្រាប់ការថែរក្សាដៃ។

ម្ចាស់ហាងកែសម្ផស្ស ម៉ាស្សាមុខ លាបក្រែម លាបភ្នែក បបូរមាត់។ល។

អ្នកគិតលុយដកមូលប្បទានប័ត្រ។

ភ្ញៀវសួរសុខទុក្ខបុគ្គលិកនៃហាងកែសម្ផស្ស ប្រឹក្សាជាមួយចៅហ្វាយនាយ បង់ប្រាក់ឱ្យអ្នកគិតលុយ និងអរគុណសម្រាប់សេវាកម្ម។

ការងារបឋម៖

ការទៅលេងហាងកាត់សក់របស់កុមារជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

រឿងរបស់កុមារអំពីអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើនៅហាងកាត់សក់។

រឿង​គ្រូ​អំពី​វប្បធម៌​ប្រព្រឹត្ត​នៅ​ទី​សាធារណៈ។

ពិនិត្យមើលអាល់ប៊ុមជាមួយនឹងគំរូស្ទីលម៉ូដសក់។

ការពិនិត្យឡើងវិញនៃកាតាឡុកជាមួយនឹងគំរូនៃគ្រឿងសំអាង។

បង្កើតគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ (កន្សែង កន្សែង។ល។ ពីក្រដាសពណ៌)

សម្ភារៈហ្គេម៖ កញ្ចក់មួយឈុត សិតសក់ កន្ត្រៃ ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ ថ្នាំលាបសក់ ខូឡូន ថ្នាំលាបក្រចក គ្រឿងសម្អាងរបស់កុមារ អាល់ប៊ុមដែលមានគំរូម៉ូដសក់ អាវរងា កន្សែង។ល។

. Improvisation CIRCUS! សៀក! សៀក!

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ បង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីស្ថាប័នវប្បធម៌ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅទីសាធារណៈ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីសៀក និងកម្មកររបស់ខ្លួន។

ការងារបឋម៖

ការពិនិត្យមើលរូបភាពអំពីសៀក។

ការសន្ទនាអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារអំពីការមកលេងសៀក។ ការអានស្នាដៃ "Girl on the Ball" ដោយ V. Dragunsky "សៀក" ដោយ S. Marshak,

គូរលើប្រធានបទ "ផ្ទាំងរូបភាពសម្រាប់សៀក"

. ល្បែងដើរតួនាទី "យើងជាទាហានកាយរឹទ្ធិ"

គោលដៅនិងភារកិច្ច ៖ អភិវឌ្ឍប្រធានបទនៃហ្គេមប៉ារ៉ាយោធា បង្រៀនកុមារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ ប្រុងប្រយ័ត្ន បណ្តុះការគោរពចំពោះវិជ្ជាជីវៈយោធា បំណងចង់បម្រើក្នុងជួរកងទ័ព ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារ - "ភាពវៃឆ្លាត" "កាយរឹទ្ធិ" "ឆ្មាំ" "ឆ្មាំ" ។ ", "ទាហាន" ។

សកម្មភាពហ្គេម៖

គ្រូផ្តល់ឱ្យចងចាំខ្សែភាពយន្តរឿងអំពីជីវិតរបស់មន្រ្តីចារកម្មយោធាអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងពួកគេ។

កុមារចែកចាយក្នុងចំណោមពួកគេនូវតួនាទីរបស់កាយរឹទ្ធិ, ឆ្មាំ, មេបញ្ជាការ, ទាហានសន្តិសុខ, កំណត់គោលដៅនិងគោលបំណង, តាមដានការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

. គ្រោង - ល្បែងដើរតួ "អវកាសយានិក"

គោលដៅ និងភារកិច្ច៖ ពង្រីកប្រធានបទនៃហ្គេមរឿង ណែនាំការងាររបស់អវកាសយានិកក្នុងលំហ បង្កើនភាពក្លាហាន ស៊ូទ្រាំ ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារ៖ "លំហអាកាស" "cosmodrome" "ការហោះហើរ" ។

ការត្រួតពិនិត្យ

ការត្រួតពិនិត្យសមិទ្ធិផលរបស់កុមារលើប្រធានបទ "ល្បែងដើរតួជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ" ត្រូវបានអនុវត្តតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងសូចនាករដូចខាងក្រោមៈ

សូចនាករ៖

រៀបចំកន្លែងលេងស្របតាមគោលបំណងនៃហ្គេម។

ដឹងពីរបៀបទំនាក់ទំនងជាមួយដៃគូ;

ចូលទៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃការសន្ទនាតួនាទីជាមួយដៃគូនៅក្នុងហ្គេម។

នៅក្នុងហ្គេមឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានបង្កើតដោយឯករាជ្យដោយផ្អែកលើគ្រោងប្រចាំថ្ងៃ អក្សរសាស្ត្រ និង Fantasy ។

ពាក្យសម្ដីបង្ហាញសកម្មភាពហ្គេមស្រមើលស្រមៃ;

បង្កើត​រូបភាព​បញ្ចេញ​មតិ​លេង​សើច។

កម្មវិធីអប់រំខ្លួនឯង៖ "បង្កើនបទពិសោធន៍លេងរបស់កុមារ"

ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧
ខែតំបន់ការងារ វិធីដើម្បីសម្រេចបាន ការវិភាគសមិទ្ធផល
ខែកញ្ញាធ្វើការជាមួយឯកសារ។
ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត ការស្គាល់និងការវិភាគឯកសារ។ បានសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តលើប្រធានបទ "ការបង្កើនបទពិសោធន៍លេងហ្គេមរបស់កុមារតាមរយៈការអនុវត្តន៍គម្រោងអប់រំ
ខែតុលា ខែវិច្ឆិកា ការជ្រើសរើស និងការតាំងពិពណ៌អក្សរសិល្ប៍ដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍លេងរបស់កុមារ
សិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើបញ្ហា និងការជ្រើសរើសតាមជម្រើស
ការអនុវត្តអក្សរសិល្ប៍ដែលបានសិក្សាលើគ្រប់វិស័យអប់រំ
ការចូលរួមរបស់គ្រូនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ សុន្ទរកថានៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ "សារៈសំខាន់នៃការលេងក្នុងជីវិតរបស់កុមារនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា" ការរចនានៃការតាំងពិព័រណ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន "យើងលេងហ្គេមតួនាទីជាមួយកុមារ"
ការចូលរួមសិក្ខាសាលា ការជ្រើសរើសសម្ភារៈលើប្រធានបទ អ្នកចូលរួមសិក្ខាសាលា N.M.Metenova
ការរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ជាក់៖
ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទនៃការអប់រំខ្លួនឯង។ ធ្វើការជាមួយបណ្ណាល័យផ្ទាល់ខ្លួន ការសិក្សាឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ ពង្រីកព័ត៌មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
ខែធ្នូ
ខែមករា បំពាក់បន្ទប់ក្រុម ការរចនាជ្រុងនៃក្រុម បំពេញបន្ថែមបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ-ទំហំជាមួយនឹងវត្ថុជំនួស
ធ្វើការជាមួយកុមារ ការចូលរួមក្នុងការបង្កើតការតាំងពិពណ៌លើប្រធានបទ៖ "ការអប់រំនៃអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិចំពោះកុមារតាមរយៈការស្គាល់ពីធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ" ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យនៃអង្គការនៃការតាំងពិព័រណ៍នៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
ខែកុម្ភៈ ខែមីនា វិធីសាស្រ្តសិក្សា និងបច្ចេកវិទ្យារបស់គ្រូបង្រៀននៅលើអ៊ីនធឺណិត ការជ្រើសរើសសម្ភារៈនៅក្នុងធនធានអ៊ីនធឺណិត គេហទំព័ររបស់អ្នកអប់រំ៖
ខែមេសា ឧសភា ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។ បានទទួលការណែនាំពីគ្រូជាន់ខ្ពស់
ផែនការឆ្ពោះទៅមុខ
ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015-2016

ខែតំបន់ការងារ វិធីដើម្បីសម្រេចបាន ការវិភាគសមិទ្ធផល

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត ការស្គាល់និងការវិភាគឯកសារ។ បាន​សិក្សា​អក្សរសិល្ប៍​វិធីសាស្ត្រ​លើ​ប្រធានបទ៖ "ការ​ពង្រឹង​បទពិសោធន៍​នៃ​ការ​លេង​ហ្គេម​របស់​ក្មេងៗ​តាម​រយៈ​ការ​អនុវត្ត​គម្រោង​អប់រំ "គ្រួសារ​ខ្ញុំ"
ធ្វើផែនការជាមួយកុមារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ សិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើបញ្ហា បង្កើតផែនការការងារ បង្កើតគម្រោង បង្កើតផែនការការងារអប់រំជាមួយកុមារ ការអនុវត្តគម្រោង

តុលា
ខែវិច្ឆិកា ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ-លំហនៅក្នុងក្រុម ការជ្រើសរើសហ្គេមដើរតួ ការបំពេញបរិយាកាសជាមួយនឹងគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ
ការរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ជាក់៖
សិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ ការអប់រំខ្លួនឯង។
ការបំពេញបណ្ណាល័យផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត សិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តលើប្រធានបទនេះ ការជ្រើសរើសកំណត់ចំណាំថ្នាក់
ខែធ្នូ ឆ្លងកាត់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការជ្រើសរើសសម្ភារៈលើប្រធានបទ អ្នកចូលរួមវគ្គសិក្សាលើកម្មវិធី "បញ្ហាជាក់ស្តែងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
ខែធ្នូ បំពាក់បន្ទប់ក្រុម ការតុបតែងជ្រុងក្រុម ការបង្កើតអេក្រង់ពហុមុខងារ
ខែមករា ធ្វើការជាមួយកុមារ

សិក្ខាសាលា "តើដូនតាយើងរស់នៅដោយរបៀបណា" ការបង្កើតលិបិក្រមកាតនៃល្បែងដើរតួ
ការជ្រើសរើសសម្ភារៈប្រឹក្សាសម្រាប់អ្នកជំនាញវ័យក្មេង
ខែកុម្ភៈកាន់តុមូល
ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ
"របៀបបង្រៀនក្មេងឱ្យលេង"
ការចូលរួមរបស់គ្រូនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ សុន្ទរកថានៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ការបង្ហាញអំពីខ្សែថាមពលប៊ីច
ខែមីនា
ខែមេសា សិក្សាវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យារបស់គ្រូបង្រៀននៅលើអ៊ីនធឺណិត ការជ្រើសរើសសម្ភារៈក្នុងធនធានអ៊ីនធឺណិត សម្ភារៈសិក្សានៅលើគេហទំព័រ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធ)

ផែនការទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧

ខែតំបន់ការងារ វិធីដើម្បីសម្រេចបាន ការវិភាគសមិទ្ធផល
ខែកញ្ញា ធ្វើការជាមួយឯកសារ។
ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត ការស្គាល់និងការវិភាគឯកសារ។ បានសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តលើប្រធានបទ៖ ការបង្កើនបទពិសោធន៍លេងហ្គេមរបស់កុមារ តាមរយៈការអនុវត្តគម្រោងអប់រំ
ធ្វើផែនការជាមួយកុមារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ សិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើបញ្ហា បង្កើតផែនការការងារ។ បានបង្កើតផែនការសម្រាប់ការងារអប់រំជាមួយកុមារ
តុលា
ខែវិច្ឆិកា ការរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ជាក់៖
សិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ ការអប់រំខ្លួនឯង។ ការបំពេញបណ្ណាល័យផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត Made Lapbook "គ្រួសារខ្ញុំ"
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ ផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍លើបញ្ហា។ បំពេញកន្លែងទទួលព័ត៌មាន
ខែធ្នូ បំពាក់បន្ទប់ក្រុម ការរចនាជ្រុងនៃក្រុម បំពេញបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ-លំហជាមួយនឹងវត្ថុជំនួស
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ជំនួយក្នុងការរៀបចំសិស្សក្នុងការប្រកួត "ប្រដាប់ក្មេងលេងណូអែល", "អ្នកចិញ្ចឹមបក្សី"
ខែមករា ការរចនានៃព័ត៌មានឈរ "គ្រួសារ។ តម្លៃ​គ្រួសារ"
ការចូលរួមរបស់គ្រូនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ
បាតុកម្មបើកចំហ "ការងារបុគ្គលដើម្បីបង្រួបបង្រួមនាយកដ្ឋានប៉ូលីសនៅលើគេហទំព័រក្នុងរដូវរងារ" រចនាតារាងព័ត៌មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
ការបង្ហាញឧបករណ៍មិនប្រពៃណី
ខែកុម្ភៈ
ខែមីនា ការអភិវឌ្ឍន៍ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ រៀបចំសិក្ខាសាលា
ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ
"គ្រួសាររីករាយ - កូនរីករាយ"
ការចូលរួមរបស់គ្រូនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងក្នុងក្របខណ្ឌនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "គ្មានឪពុកល្អជាងនៅលើពិភពលោកទេ" ការបង្កើតការតាំងពិព័រណ៍នៃការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នា
ខែមេសា សិក្សាពីវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យារបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងធនធានអ៊ីនធឺណិត ការជ្រើសរើសសម្ភារៈក្នុងធនធានអ៊ីនធឺណិត ស្គាល់សម្ភារៈក្នុងធនធានអ៊ីនធឺណិត
ឧសភា ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។
ការរៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់ធ្វើការស្ទង់មតិគរុកោសល្យនៃកម្រិតចំណេះដឹងរបស់កុមារ ការចងក្រងការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារដែលមានកម្រិតចំណេះដឹងទាប
ប្រធានបទ៖ «ការ​បង្កើន​បទពិសោធន៍​លេង​ហ្គេម​របស់​កុមារ​នៃ​ក្រុម​យុវជន​តាម​រយៈ​ការ​អនុវត្ត​គម្រោង​គរុកោសល្យ​នៃ​សកម្មភាព​អប់រំ​ "គ្រួសារ​ខ្ញុំ"។
ភាពពាក់ព័ន្ធ៖
នៅក្នុងរយៈពេលនីមួយៗនៃជីវិតមនុស្សមានសកម្មភាពជាក់លាក់មួយដែលកំពុងនាំមុខ។ សាលាមត្តេយ្យគឺជាអាយុនៃការលេង។ ក្មេងៗគ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់មនុស្សទាំងអស់លេង ព្រោះមានតែនៅក្នុងហ្គេមទេ ដែលកម្លាំងខាងវិញ្ញាណ និងរាងកាយរបស់កុមារមានការរីកចម្រើន។ ល្បែងនេះគឺជាបាតុភូតដ៏ស្មុគស្មាញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វាទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ។ Makarenko បានកត់សម្គាល់ថាហ្គេមមានសារៈសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់កុមារវាមានអត្ថន័យដូចគ្នានឹងមនុស្សពេញវ័យមានសកម្មភាពការងារសេវាកម្ម។ អ្វី​ដែល​កុមារ​កំពុង​លេង​នោះ គឺ​មាន​លក្ខណៈ​ជា​ច្រើន​ដែល​គាត់​នឹង​មាន​ការងារ​នៅ​ពេល​គាត់​ធំ​ឡើង។ ដូច្នេះ ការចិញ្ចឹមបីបាច់អ្នកដឹកនាំវ័យក្មេងកើតឡើងជាដំបូងនៅក្នុងហ្គេម។ នៅអាយុក្មេងបំផុត ក្មេងលេងជាចម្បង មុខងារការងាររបស់គាត់មិនសូវសំខាន់ ហើយមិនហួសពីការបម្រើខ្លួនឯងដ៏សាមញ្ញបំផុតនោះទេ៖ គាត់ចាប់ផ្តើមញ៉ាំដោយខ្លួនឯង គ្របខ្លួនដោយភួយ និងស្លៀកពាក់។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅក្នុងការងារនេះគាត់នាំមកនូវការលេងជាច្រើន។ នៅក្នុងគ្រួសារដែលមានការរៀបចំបានល្អ មុខងារការងារទាំងនេះកាន់តែស្មុគស្មាញបន្តិចម្តងៗ កុមារត្រូវបានចាត់តាំងការងារកាន់តែស្មុគស្មាញ។ ប៉ុន្តែល្បែងគឺនៅក្នុងនេះជាមុខរបរសំខាន់របស់កុមារ។ កុមារ​គឺ​ជា​មនុស្ស​ចេះ​សង្កេត​និង​យក​តម្រាប់​តាម​ណាស់។ ការក្រឡេកមើលបរិស្ថានយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងហ្គេមនូវអ្វីដែលពួកគេឃើញ ដូច្នេះហ្គេមគឺផ្អែកលើ "អ្វីជា" ការឆ្លុះបញ្ចាំង - បំណងប្រាថ្នាចង់ស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញ និងឆ្លុះបញ្ចាំងវានៅក្នុងហ្គេម។
គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់កម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំលើប្រធានបទនៃការអប់រំខ្លួនឯង។ ណែនាំវិធីសាស្រ្ត និងទិសដៅថ្មីក្នុងការចិញ្ចឹម និងអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើនបទពិសោធន៍លេងហ្គេមរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា ស្មារតី សីលធម៌ និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារដោយផ្ទាល់តាមរយៈការលេងហ្គេម និងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។
ភារកិច្ច:
1. បង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹងដោយការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្ត; សិក្សាពីការអនុវត្តល្អបំផុតរបស់គ្រូដែលធ្វើការលើប្រធានបទនេះ (រួមទាំងនៅលើគេហទំព័រអ៊ីនធឺណែត)។
2. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជាប្រព័ន្ធនិងជាប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំតាមរយៈសកម្មភាពល្បែង;
3. វិភាគសកម្មភាពរបស់អ្នក សកម្មភាពរបស់គ្រូ និងសិស្ស។
4. អប់រំឪពុកម្តាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការលេងនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ

ធនធានអក្សរសិល្ប៍ និងអ៊ីនធឺណិត
1. O.V. Dybina "ហ្គេម
បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីស្គាល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយពិភពលោកគោលបំណង។
នៅ​លើ។ Boychenko "គ្រោងហ្គេមសម្រាប់ក្មេងមត្តេយ្យ"
ឌី.ប៊ី. Elkonin "ចិត្តវិទ្យានៃហ្គេម"
2. កម្មវិធី "កុមារភាព" កែសម្រួលដោយ T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. សូលែនសេវ៉ា

ទាញយកផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2016-2017

2. ឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់លើការលេងរបស់កុមារ។

4. ការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាតាមរយៈការងារ។

5. ការអប់រំសីលធម៌របស់កុមារមត្តេយ្យតាមរយៈរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។

6. ការអប់រំយេនឌ័ររបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅមតេយ្យ។

7. ហ្គេម Didactic ជាទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កុមារតូច។

8. ហ្គេម Didactic ក្នុងការបង្រៀនកុមារអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគណិតវិទ្យា។

9. ការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

10. ការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់កុមារតាមរយៈការអានប្រឌិត។

11. ហ្គេមជាមធ្យោបាយនៃសកម្មភាពអប់រំក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

12. ហ្គេមជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងសម្រាប់ក្មេងមត្តេយ្យសិក្សា។

14. ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងក្រុមដំបូង (ម.

15. ការប្រើប្រាស់ល្បែងអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងថ្នាក់គណិតវិទ្យាជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា (កណ្តាល និងចាស់)។

16. ការប្រើប្រាស់ភាពខុសគ្នានៃបច្ចេកទេសគំនូរដែលមិនមែនជាប្រពៃណីក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារអាយុ 2-3 ឆ្នាំ។

18. វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតឥរិយាបថត្រឹមត្រូវនិងការការពារការរំលោភបំពានរបស់វាចំពោះកុមារមត្តេយ្យ។

19. ល្បែងក្រៅផ្ទះក្នុងការអប់រំកាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

20. បង្កើនបទពិសោធន៍សង្គមរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

21. កាយសម្ព័ន្ធដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសុខភាពបន្ទាប់ពីការគេងពេលថ្ងៃ សារៈសំខាន់របស់វា។

22. ប្រព័ន្ធនៃការងារនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំស្នេហាជាតិ។

23. ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយវិចិត្រសិល្បៈ។

25. ហ្គេមក្រៅជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ល្បឿន និងភាពប៉ិនប្រសប់ចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ (កណ្តាល និងចាស់)។

26. សកម្មភាពយល់ដឹង និងស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

27. ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា។

28. បច្ចេកទេសបង្កើនសកម្មភាពផ្លូវចិត្តក្នុងដំណើរការនៃការស្គាល់កុមារពីធម្មជាតិ។

29. សកម្មភាពគម្រោងជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ (កណ្តាល, ចាស់) ។

30. វិធីសាស្រ្តគម្រោងក្នុងការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

31. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការទំនាក់ទំនងតាមបែបសន្ទនារបស់កុមារក្នុងក្រុមដែលមានអាយុខុសគ្នា (4-7 ឆ្នាំ) ។

32. ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពលេងនៅក្នុងកុមារតូច។

33. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់តាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធម្មជាតិ។

34. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាតាមរយៈសកម្មភាពលេងហ្គេម។

35. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

36. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាតាមរយៈបច្ចេកទេសគំនូរដែលមិនមែនជាប្រពៃណី។

37. ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់កុមារមត្តេយ្យ។

38. ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងដំណើរការពិសោធន៍។

39. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យនិងវ័យក្មេង។

40. មេរៀនវោហាសាស្ត្រ និងសុជីវធម៌ក្នុងការនិយាយជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

41. ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពញ្ញាណរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

42. ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពញ្ញាណតាមរយៈហ្គេម didactic ។

43. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញ។

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារដោយប្រើបច្ចេកទេសគំនូរដែលមិនមែនជាប្រពៃណី។

44. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយមធ្យោបាយនៃល្ខោនអាយ៉ង។

45. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ

46. ​​​​តួនាទីនៃរបៀបម៉ូទ័រសម្រាប់សុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យ។

49. តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

50. រឿងនិទានជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

51. វិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចនៃវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"

វិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចនៃវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"

វិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចនៃវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងទំនាក់ទំនង"

វិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចនៃវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈនិងសោភ័ណភាព"

52. មហោស្រព - ជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតសុន្ទរកថាដ៏ស៊ីសង្វាក់គ្នារបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

53. សកម្មភាពល្ខោនជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

54. ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពលេង។

55. វប្បធម៌រាងកាយ និងសុខភាពធ្វើការជាមួយកុមារ។

56. ការបង្កើតគុណភាពទំនាក់ទំនងនៅក្នុងកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យវ័យក្មេង (កណ្តាល, ចាស់) ។

57. ការបង្កើតគុណភាពទំនាក់ទំនងនៅក្នុងកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់តាមរយៈការទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ។

58. ការបង្កើតវប្បធម៌សុខភាពក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

59. ការបង្កើតការចាប់ផ្តើមនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

62. ការបង្កើតសុន្ទរកថារបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពលេង។

63. ការប្រឌិតជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

64. ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងការនិយាយរបស់កុមារតាមរយៈសកម្មភាពល្ខោនរួមគ្នារបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយ។

65. ការអប់រំអេកូឡូស៊ីរបស់កុមារនៅមតេយ្យ។

66. ការអភិវឌ្ឍន៍អេកូឡូស៊ីរបស់កុមារក្នុងក្រុមអាយុក្មេង (កណ្តាល ចាស់) ។

67. វិធីសាស្រ្តសកម្មភាពក្នុងការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា

68. ឥទ្ធិពលនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនអភិវឌ្ឍន៍លើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃមត្តេយ្យសិក្សា

69. ការប្រើប្រាស់ហ្គេមពហុព័ត៌មានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា