អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី
បញ្ចប់ដោយសិស្សថ្នាក់ទី 9 "A" Smolyaninova Julia ។
- អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក គឺជាអង្គធាតុរាវដែលគ្មានពណ៌។
- រឹងទៅជាម៉ាស់គ្រីស្តាល់នៅសីតុណ្ហភាព +10 អង្សាសេ។
- អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកមានដង់ស៊ីតេ 1.84 ក្រាម / សង់ទីម៉ែត្រ 3 ។
- 1 លីត្រនៃអាស៊ីតបែបនេះមានទម្ងន់ 2 គីឡូក្រាម។
- អាស៊ីតរឹងនៅ -20 អង្សាសេ។
- នៅពេលដែលអាស៊ីតនេះត្រូវបានរំលាយនៅក្នុងទឹក បរិមាណដ៏ច្រើននៃកំដៅនឹងត្រូវបានបញ្ចេញដោយសារតែការបង្កើត hydrates ។
- ជាតិសំណើមទាំងនេះអាចត្រូវបានញែកចេញពីដំណោះស្រាយនៅសីតុណ្ហភាពទាបក្នុងទម្រង់រឹង។
លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី
អាស៊ីតចម្រាញ់ក៏បង្ហាញពីលក្ខណៈអុកស៊ីតកម្មដែរ ដូច្នេះវាមានប្រតិកម្មជាមួយលោហធាតុដែលស្ថិតក្នុងស៊េរីសកម្មភាពរហូតដល់អ៊ីដ្រូសែន។
H 2 SO 4 + Zn \u003d H 2 + ZnSO 4
ប្រតិកម្មជាមួយអុកស៊ីដមូលដ្ឋាន៖
H 2 SO 4 + CuO \u003d CuSO 4 + H 2 O
លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី
ជាមួយនឹងអ៊ីដ្រូសែន៖
Cu(OH) 2 + H 2 SO 4 = CuSO 4 + 2H 2 O
2NaOH + H 2 SO 4 \u003d Na 2 SO 4 + 2H 2 O
- Cu(OH) 2 + H 2 SO 4 = CuSO 4 + 2H 2 O 2NaOH + H 2 SO 4 = Na 2 SO 4 + 2H 2 O
អន្តរកម្មជាមួយអំបិលក្នុងប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរ៖
H 2 SO 4 + BaCl 2 \u003d 2HCl + BaSO ៤
(ត្រជាក់)" ទទឹង = "៦៤០" លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី
- លោហធាតុមួយចំនួន (Al, Cr, Fe) មិនមានប្រតិកម្មជាមួយអាស៊ីតប្រមូលផ្តុំទេ។
- នេះគឺដោយសារតែការបង្កើតខ្សែភាពយន្តការពារនៅលើផ្ទៃលោហៈ។
Fe + H2SO4 (conc.) = (ត្រជាក់)
- ការផលិតជីរ៉ែគឺជាតំបន់ធំបំផុតនៃការអនុវត្ត។
- អេឡិចត្រូលីតនៅក្នុងថ្មនាំមុខ
- ការចម្រាញ់ផលិតផលប្រេង
- ផលិតសម្លៀកបំពាក់សំយោគ ថ្នាំជ្រលក់ប្លាស្ទិក អ៊ីដ្រូសែន ហ្វ្លុយអូរី និងសារធាតុគីមីផ្សេងៗ។
- ការពង្រឹងរ៉ែនៅក្នុងឧស្សាហកម្មរ៉ែ
- ការងារដែក វាយនភ័ណ្ឌ ស្បែក និងឧស្សាហកម្មផ្សេងៗទៀត
- ការផលិតឱសថ
- អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក និងអូលុម គឺជាសារធាតុពុលខ្លាំង។
- ពួកវាប៉ះពាល់ដល់ស្បែកភ្នាស mucous ផ្លូវដង្ហើម (បណ្តាលឱ្យរលាកគីមី) ។
- នៅពេលដែលចំហាយនៃសារធាតុទាំងនេះត្រូវបានស្រូបចូល វាបណ្តាលឱ្យពិបាកដកដង្ហើម ក្អក ជាញឹកញាប់ laryngitis tracheitis រលាកទងសួត។ល។
Suskina Olga Nikolaevna
ស្ថាប័នរដ្ឋសហគមន៍
» អនុវិទ្យាល័យលេខ១ ដាក់ឈ្មោះតាម។ N.G. Chernyshevsky"
កាហ្សាក់ស្ថាន, Semey
គីមីវិទ្យា
ថ្នាក់ទី 9
ប្រធានបទមេរៀន៖
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក និងអំបិលរបស់វា។
គោលដៅ:
ភារកិច្ច:
1. ការអប់រំ។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍។
3. ការអប់រំ។
ប្រភេទមេរៀន៖
មេរៀនមេរៀន សម្ភារៈអប់រំថ្មី។
ប្រភេទមេរៀន៖
មេរៀន - ការសន្ទនាស្រាវជ្រាវ។
បច្ចេកវិទ្យា៖
បច្ចេកវិទ្យានៃការរៀនបញ្ហា បច្ចេកវិទ្យានៃភាពខុសគ្នានៃកម្រិត។
ឧបករណ៍៖
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក (ពនឺ និងប្រមូលផ្តុំ), ស័ង្កសី, ទង់ដែង, សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត, សូដ្យូមក្លរួ, បារីយ៉ូមនីត្រាត, កុំព្យូទ័រ, ក្តារខៀន អន្តរកម្ម។
ប្រធានបទនៃវគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យាថ្នាក់ទី៩នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹងដែលសិស្សមានអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃថ្នាក់សំខាន់បំផុតនៃសារធាតុ inorganic ដើម្បីសិក្សាសម្ភារៈថ្មី។
មេរៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើកុំព្យូទ័រ និងក្តារខៀនអន្តរកម្ម។ មេរៀនប្រើប្រាស់បទបង្ហាញដែលធ្វើឡើងក្នុងកម្មវិធី Ms. ចំណុចថាមពល។ សាលារៀនទំនើបទាមទារការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ។ វាអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និងវប្បធម៌ព័ត៌មានរបស់កុមារ។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសាលាធ្វើការងារច្រើនក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត ដើម្បីធ្វើការក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងវិស័យជាច្រើនដើម្បីបំពេញកិច្ចការជាច្រើន។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (ICT) នៅក្នុងថ្នាក់រៀន រួមចំណែកដល់ការបង្កើតជំនាញរបស់សិស្ស ដើម្បីធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន និងការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ បច្ចេកវិទ្យាទាំងនេះអនុវត្តការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៃសង្គមថ្មី។ ពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏ល្អប្រសើរ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំសិស្សឱ្យមានការយល់ឃើញ និងដំណើរការព័ត៌មានដែលចូលមកយ៉ាងឆាប់រហ័សសម្រាប់កម្មវិធីជោគជ័យរបស់វា។ បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងដំណើរការបង្រៀនគីមីវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សសាលាក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជា ដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់ ក៏ដូចជារៀបចំការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការនៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់កុមារ។ លទ្ធផលចុងក្រោយនៃការណែនាំបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងដំណើរការបង្រៀនគីមីវិទ្យា គឺការស្ទាត់ជំនាញកុំព្យូទ័រដោយសិស្សជាមធ្យោបាយនៃការយល់ដឹងអំពីដំណើរការ និងបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ បច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀនគីមីវិទ្យាធ្វើឱ្យវាអាចលើកដំណើរការបង្រៀនសិស្សទៅកម្រិតថ្មីប្រកបដោយគុណភាព អភិវឌ្ឍប្រភេទនៃការគិតថ្មីនៅក្នុងពួកគេ ហើយក៏រួមចំណែកដល់ការរៀបចំសនិទានភាពនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សសាលាផងដែរ។
នៅក្នុងលិខិតណែនាំ - វិធីសាស្រ្ត "ស្តីពីភាពប្លែកនៃការបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅ (រួមទាំងការអនុវត្តការអប់រំរួមបញ្ចូល) នៃសាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថានក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2014-2015" នៅពេលដែលកំណត់លក្ខណៈនៃដំណើរការអប់រំក្នុងគីមីវិទ្យា។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តទំនើបផ្សេងទៀត វាត្រូវបានណែនាំ "ការប្រើប្រាស់ទម្រង់អន្តរកម្មនៃការរៀន បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងទំនើប"។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានទាក់ទាញទៅនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ យោងតាមលិខិតនេះ ការប្រើប្រាស់សារធាតុដែលមាននៅក្នុង "បញ្ជីនៃសារធាតុ Precursors" រួមទាំងអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក ត្រូវតែត្រូវបានដកចេញពីសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្រោមកម្មវិធីប្រធានបទ "អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកនិងអំបិលរបស់វា" ត្រូវបានសិក្សាលម្អិតមួយចំនួន។ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនលើប្រធានបទនេះកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សម្បូរបែប និងផ្លាស់ប្តូរ អ្នកអាចប្រើឯកសារវីដេអូដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ជាមួយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក។ នៅក្នុងមេរៀននេះ សិស្សនឹងអាចមិនត្រឹមតែស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងសម្ភារៈពីសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចសង្កេតការពិសោធន៍ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃអាស៊ីតនេះផងដែរ។ នេះនាំឱ្យមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីសម្ភារៈ។ ក្នុងមេរៀនបែបនេះ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ ICT គឺខ្ពស់ណាស់។ មិនមែនគ្រប់បាតុភូត និងដំណើរការគីមីទាំងអស់អាចត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់សាលានោះទេ។ ពួកគេអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើកុំព្យូទ័រ។
នៅមេរៀននេះ ការយកចិត្តទុកដាក់គឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព ដែលនាទីរាងកាយត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។
មេរៀនប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានៃការរៀនខុសគ្នា។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សាអំពីសម្ភារៈអប់រំថ្មីនៅដំណាក់កាលអនុវត្ត ការងារជាក្រុមរបស់សិស្សលើកិច្ចការផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ភាពខុសគ្នានៃកម្រិតរួមចំណែកដល់ការពិតដែលថាកុមារខ្លាំងទទួលបានឱកាសដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេហើយកុមារដែលមិនសូវត្រៀមខ្លួនទទួលបានឱកាសដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យនិងកម្ចាត់ភាពស្មុគស្មាញ។
គ្រោងមេរៀន
សកម្មភាពគ្រូ និងសិស្ស
ស្លាយ
ខ្ញុំ ពេលវេលារៀបចំ។ (1 នាទី)
ស្វាគមន៍។
ពិនិត្យរកអវត្តមាន។
II. ការកំណត់គោលដៅ គោលបំណងនៃមេរៀន និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា។
ប្រធានបទមេរៀន៖អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក និងអំបិលរបស់វា។
គោលដៅ:ការសិក្សាអំពីអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត និងគីមី លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអំបិលស៊ុលហ្វាតរបស់វា; ការពិចារណាលើការប្រើប្រាស់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក និងអំបិលរបស់វា។
ភារកិច្ច។
ការអប់រំ។
ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈរូបវន្ត និងគីមីនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកដែលពនឺ និងប្រមូលផ្តុំ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអំបិលស៊ុលហ្វាតរបស់វា និងប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះអ៊ីយ៉ុងស៊ុលហ្វាត។ ពិចារណាអំពីការប្រើប្រាស់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក និងអំបិលស៊ុលហ្វាតរបស់វា។
កំពុងអភិវឌ្ឍ។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សឱ្យចេះសរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មគីមី។
ការអប់រំ។
ដើម្បីជំរុញសិស្សឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត។
III. ដំណាក់កាលលើកទឹកចិត្ត។
លំហាត់គីមី។
ជាប្រតិកម្មគីមី សិស្សត្រូវបានផ្តល់សំណួរលើសម្ភារៈសិក្សានៃថ្នាក់ទី ៨។
1. តើរូបមន្តគីមីនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកជាអ្វី?
2. តើធាតុគីមីដែលបង្កើតជាអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកបង្ហាញអំពីស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មអ្វីខ្លះ?
3. តើអ្វីជារូបមន្តរចនាសម្ព័ន្ធនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក?
4. តើអំបិលនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកត្រូវបានគេហៅថាអ្វី?
IV. ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគឺការសិក្សាសម្ភារៈថ្មី។
បង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា ដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស។
តើអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកកំហាប់ខុសគ្នាក្នុងលក្ខណៈគីមីរបស់វាពីអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីករលាយយ៉ាងដូចម្តេច?
លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី។
សិស្សធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា (§16, ទំព័រ 74) ។
ដើម្បីសិក្សាដំណើរការនៃការរំលាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកកំហាប់នៅក្នុងទឹក សិស្សត្រូវបានផ្តល់ជូនពីអ៊ីនធឺណិតនូវឯកសារវីដេអូ "ការរំលាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក" ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្តារខៀនអន្តរកម្ម។
លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី
រំលាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី។
សិស្សត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចងចាំពីថ្នាក់ទី 8 ៖ "តើអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកមានលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីអ្វីខ្លះ?
ប្រតិកម្មជាមួយលោហធាតុនៅក្នុងស៊េរីសកម្មភាពនៃលោហៈទៅជាអ៊ីដ្រូសែនដើម្បីបង្កើតជាឧស្ម័នអំបិលនិងអ៊ីដ្រូសែន។
ការបង្ហាញឯកសារវីដេអូជាមួយនឹងការពិសោធន៍មួយ៖ ជាតិដែក និងស័ង្កសីមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក។
ប្រតិកម្មជាមួយនឹងអុកស៊ីដមូលដ្ឋាន និង amphoteric ដើម្បីបង្កើតជាអំបិល និងទឹក។
ប្រតិកម្មជាមួយមូលដ្ឋានដើម្បីបង្កើតជាអំបិល និងទឹក។
ប្រតិកម្មជាមួយអំបិលបង្កើតជាអំបិលថ្មី និងអាស៊ីតថ្មី។
លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកប្រមូលផ្តុំ។
ការបង្ហាញឯកសារវីដេអូនៅលើក្តារខៀនអន្តរកម្ម៖ ទង់ដែងមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកប្រមូលផ្តុំ។
ប្រតិកម្មគុណភាព
ទៅអ៊ីយ៉ុងស៊ុលហ្វាត។
អនុវត្តការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍លេខ 4 "ការទទួលស្គាល់ស៊ុលហ្វាត" ។
សិស្សធ្វើការជា 4 ក្រុម ដែលត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចនៃកម្រិតផ្សេងគ្នានៃភាពស្មុគស្មាញ។
ការចាត់តាំងទៅក្រុមទី 1 និងក្រុមទី 2 ។
អនុវត្តប្រតិកម្មគីមីរវាងសូដ្យូមស៊ុលហ្វាត និងបារីយ៉ូមនីត្រាត។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល។
ការចាត់តាំងទៅក្រុមទី 3 និងក្រុមទី 4 ។
កំណត់ថាបំពង់ណាមានសូដ្យូមក្លរួ ហើយបំពង់ណាមានសូដ្យូមស៊ុលហ្វាត។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មជាម៉ូលេគុល ទម្រង់អ៊ីយ៉ុងពេញលេញ និងកាត់បន្ថយ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ អ្នកតំណាងមកពីក្រុមពន្យល់ពីលទ្ធផល ហើយសរសេរសមីការប្រតិកម្មនៅលើក្តារខៀនអន្តរកម្ម។
ការបង្ហាញឯកសារវីដេអូនៅលើក្តារខៀនអន្តរកម្ម៖ បារីយ៉ូមក្លរួមានប្រតិកម្មជាមួយម៉ាញ៉េស្យូមស៊ុលហ្វាត។
អំបិលអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីតស៊ុលហ្វាត។
លក្ខណៈសម្បត្តិ និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។
ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា។ កិច្ចការសរសេរ។ សិស្សសរសេរចេញពី§16 (ទំព័រ 76-77) សម្ភារៈអប់រំអំពីអំបិលអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក - ស៊ុលហ្វាត និងអ៊ីដ្រូស៊ុលហ្វាត។
ការប្រើប្រាស់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី។
ការផលិតអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកនៅ Ust-Kamenogorsk ។ (សមាសភាគតំបន់) ។
ការបង្ហាញរូបភាពឋិតិវន្ត ការប្រើប្រាស់ធនធានអ៊ីនធឺណែត ដើម្បីមើលវីដេអូឃ្លីប ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយក្តារ
ការបង្ហាញរូបភាពឋិតិវន្ត ការប្រើប្រាស់ធនធានអ៊ីនធឺណែត ដើម្បីមើលវីដេអូឃ្លីប ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយក្តារ
ការបង្ហាញរូបភាពឋិតិវន្ត ការប្រើប្រាស់ធនធានអ៊ីនធឺណែត ដើម្បីមើលវីដេអូឃ្លីប ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយក្តារ
ការបង្ហាញអំពីរូបភាពឋិតិវន្ត, វីដេអូឃ្លីបនៃខ្សែភាពយន្តជាមួយសំឡេង, ការងាររបស់គ្រូជាមួយក្តារខៀន
ការបង្ហាញអំពីរូបភាពឋិតិវន្ត, វីដេអូឃ្លីបនៃខ្សែភាពយន្តជាមួយសំឡេង, ការងាររបស់គ្រូជាមួយក្តារខៀន
ការបង្ហាញរូបភាពឋិតិវន្ត ការងាររបស់គ្រូជាមួយក្តារ
វ. ហ្វីសមីនតកា។
"ពីរពាក់កណ្តាល"
ឈុតភាពយន្តជាមួយបទភ្លេង
VI. ដំណាក់កាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង។
យុថ្កា
សិស្សត្រូវបានសួរសំណួរដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។
1. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកកំហាប់ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកដែលរលាយ?
2. តើអ្វីជាភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្មនៅក្នុងអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកប្រមូលផ្តុំ?
3. តើអ្វីជាភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្មនៅក្នុងអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកដែលពនឺ?
សិស្សប្រើស្ទីគ័រដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។
ការបង្ហាញរូបភាពឋិតិវន្ត ការងាររបស់សិស្សជាមួយនឹងក្តារ
VII. សង្ខេបមេរៀន។
ការចាត់ថ្នាក់។
VIII. កិច្ចការផ្ទះ។
§ ដប់ប្រាំមួយ។
លំហាត់លេខ 2 ទំព័រ 78 - នៅលើ "3" ។
លំហាត់លេខ 3 ទំព័រ 78 - នៅលើ "4" ។
លំហាត់លេខ 5 ទំ 78 - នៅលើ "5" ។
បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ
Gin A.A. វិធីសាស្រ្តនៃបច្ចេកទេសគរុកោសល្យ៖ សេរីភាពនៃការជ្រើសរើស។ ភាពបើកចំហ។ សកម្មភាព។ មតិកែលម្អ។ ឧត្តមគតិ៖ ការណែនាំរបស់គ្រូ។ - M. : Vita-Press, 2004. - 88 ទំ។
Dendeber S.V., Klyuchnikova O.V. បច្ចេកវិជ្ជាទំនើបក្នុងដំណើរការបង្រៀនគីមីវិទ្យា៖ ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍ ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា ការរៀនតាមគម្រោង កិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការរៀន បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។ - M. : 5 សម្រាប់ចំណេះដឹង, 2007. - 112 ទំ។
Kolechenko A.K. សព្វវចនាធិប្បាយបច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យ៖ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព KARO, 2002. - 368 ទំ។
Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. មេរៀនទំនើប។ ផ្នែកទី 1: មគ្គុទ្ទេសក៍វិទ្យាសាស្រ្តនិងការអនុវត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន, វិធីសាស្រ្ត, ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ, សិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំគរុកោសល្យ, សិស្សនៃ IPK ។ - Rostov n / a: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "គ្រូបង្រៀន", ឆ្នាំ 2005 ។ - 288 ទំ។
គីមីវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩ នៃសាលាទូលំទូលាយ។ N.N. Nurakhmetov, K.M., Dzheksembina និងអ្នកដទៃ។ - Almaty: Mektep Publishing House, 2013. - 272 p.
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក និងអំបិលរបស់វា។
គ្រូគីមីវិទ្យា
MBOU Irkutsk
សាលាលេខ ៦៦
Derkach T.A.
គោលដៅ៖
- ពិចារណាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋាន និងជាក់លាក់នៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី វិធីសាស្រ្តនៃការផលិត និងការប្រើប្រាស់ ក៏ដូចជាអំបិលមូលដ្ឋានរបស់វា។
- បង្កើតជំនាញអប់រំខ្លួនឯង។
- ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញ និងដំណើរការព័ត៌មាន សូមអនុវត្តវាក្នុងការអនុវត្ត។
- អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការចងក្រង និងសរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មគីមី។
- ដើម្បីបណ្តុះវប្បធម៌នៃការងាររបស់សិស្ស ចាំបាច់ត្រូវសង្កេតមើលការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព។
ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់៖
- ផ្សំសមីការនៃប្រតិកម្មគីមីដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅនៃអាស៊ីតអ៊ីដ្រូស៊ុលហ្វីត (អន្តរកម្មជាមួយ៖ អុកស៊ីដមូលដ្ឋាន មូលដ្ឋានលោហៈ)។
- ផ្សំសមីការនៃប្រតិកម្មគីមីដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរ (អន្តរកម្មជាមួយ៖ អុកស៊ីដមូលដ្ឋាន មូលដ្ឋានដែក)។
ផែនការ៖
- រចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុលអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក។
- ការទទួលបានអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី។
- លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី។
- លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី។
- ការប្រើប្រាស់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក និងអំបិលរបស់វា។
កិច្ចការផ្ទះ:
§ 23, កិច្ចការទី 5, សារ: "ការប្រើប្រាស់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកនិងអំបិលរបស់វា"
យកចិត្តទុកដាក់៖កិច្ចការផ្ទះត្រូវបានធ្វើនៅលើសន្លឹកទ្វេ។
រចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុល៖
H O O នៅក្នុងម៉ូលេគុលមួយ ចំណងទាំងអស់គឺ
S - ប៉ូលកូវ៉ាលេន។
បង្កាន់ដៃ៖
នៅក្នុងឧស្សាហកម្ម H 2 SO 4 ត្រូវបានទទួលពីស្ពាន់ធ័រ ឬស៊ុលហ្វីតដែកជាបីដំណាក់កាល៖
អេស + អូ 2 t ដូច្នេះ 2 ឬ
4FeS 2 + ១១ ឱ 2 ហ្វេ 2 អូ 3 + ៨ អេស 2
2SO 2 + អូ 2 2 SO 3
ដូច្នេះ 3 + ហ 2 អូ t, V2O5 ហ 2 ដូច្នេះ 4 + Ǫ
លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត៖
H 2 SO 4 គឺជាវត្ថុរាវគ្មានពណ៌ ធ្ងន់ ខ្លាញ់ មិនងាយនឹងបង្កជាហេតុ។ ស្រូបយកសំណើមបានល្អ។ អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកដែលប្រមូលផ្តុំអាចយកទឹកពីម៉ូលេគុលនៃសារធាតុសរីរាង្គ បង្កើតកាបូនឌីអុកស៊ីត (ពិសោធន៍បង្ហាញ)។
នៅពេលដែលអាស៊ីតរលាយក្នុងទឹក វាឡើងកំដៅខ្លាំង។
យកចិត្តទុកដាក់៖
ហាមចាក់ទឹកអាសុីត!
លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី៖
ដោយសារអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកជាឌីបាស៊ីក វាបង្កើតបានជាអំបិលពីរស៊េរី៖ មធ្យម - ស៊ុលហ្វាត(Na 2 SO 4) និងអាស៊ីត - អ៊ីដ្រូស៊ុលហ្វាត(NaHSO4) ។
សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក និងអំបិលរបស់វាគឺបារីយ៉ូមក្លរួ BaCl 2 (ពិសោធន៍បង្ហាញ)។
ហ 2 ដូច្នេះ 4 + BaCl 2 បាសូ 4 + 2HCl
លេខកិច្ចការ 1 ។
ពិចារណា និងសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅ និងជាក់លាក់នៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក(តារាងលេខ ១០ ទំព័រ ៣៦)
1 ស្លាយ
2 ស្លាយ
សមាសធាតុអាស៊ីតគឺជាសារធាតុស្មុគ្រស្មាញដែលម៉ូលេគុលមានអាតូមអ៊ីដ្រូសែន និងសំណល់អាស៊ីត H-R ដែល R ជាសំណល់អាស៊ីត។ ការបំបែកអេឡិចត្រូលីតនៃអាស៊ីតនៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous បង្កើត cations អ៊ីដ្រូសែន និង anion នៃសំណល់អាស៊ីត។
3 ស្លាយ
ការចាត់ថ្នាក់នៃអាស៊ីត អាស៊ីត Monobasic ឧ. HCl, HNO3 (យកអាតូមអ៊ីដ្រូសែនមួយចេញនៅពេលបែកគ្នា) អាស៊ីត Polybasic ឧ. H2SO4, H3PO4 (ដកអាតូមអ៊ីដ្រូសែនជាច្រើននៅពេលបែកគ្នា) អាស៊ីតអុកស៊ីហ្សែន ឧ. H2CO3, H3PO4 អាស៊ីតគឺពិតជាអាស៊ីត corresic ) អាស៊ីត Anoxic ឧទាហរណ៍ HBr, H2S (ស្ថិតក្នុងចំណោមសមាសធាតុគោលពីរ)
4 ស្លាយ
ការរំលាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក មានច្បាប់តឹងរ៉ឹងតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយអំពីការលាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកជាមួយនឹងទឹក៖ "ទឹកដំបូង បន្ទាប់មកអាស៊ីត បើមិនដូច្នេះទេ រឿងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនឹងកើតឡើង" ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើផ្ទុយពីនេះ នោះផ្នែកដំបូងបំផុតនៃទឹកដែលនៅសល់នៅផ្នែកខាងលើ (ទឹកគឺស្រាលជាងអាស៊ីត) និងអន្តរកម្មជាមួយអាស៊ីត កំដៅឡើងខ្លាំងរហូតដល់ពួកគេពុះ និងប្រឡាក់ជាមួយអាស៊ីត។ អាចចូលទៅក្នុងភ្នែក មុខ និងសម្លៀកបំពាក់។
5 ស្លាយ
S + 6O3 - អុកស៊ីដស្ពាន់ធ័រ (VI), អុកស៊ីដអាស៊ីត (ស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មខ្ពស់បំផុតនៃស្ពាន់ធ័រ) S + 6O3 - រាវគ្មានពណ៌ ទទួលបានអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក: S + 6O3 + H2O \u003d H2 S + 6O4 អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក
6 ស្លាយ
លក្ខណៈគីមីនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក ពនឺ អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិច បង្ហាញលក្ខណៈលក្ខណៈទាំងអស់នៃអាស៊ីត៖ ជាមួយនឹងអុកស៊ីដលោហៈ (ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរ) H2SO4 + MeO → MeSO4 + H2O 2. ជាមួយនឹងមូលដ្ឋាន (ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរ ប្រតិកម្មអព្យាក្រឹត) H2SO4 + Me (OH) n → MeSO4 + H2O 3. ជាមួយនឹងលោហធាតុ។ H2SO4 + Me (ទៅ H) → MeSO4 (p) + H2 (ប្រតិកម្មជំនួស) 4. ជាមួយនឹងអំបិល (ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរ) H2SO4 + MeR (P) → MeSO4 (P) + HR (កើតឡើងប្រសិនបើទឹកភ្លៀង ឬឧស្ម័នត្រូវបានបង្កើតឡើង)
7 ស្លាយ
ប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះអ៊ីយ៉ុង -SO42- អ៊ីយ៉ុង barium គឺជាសារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក និងអំបិលរបស់វា ចាប់តាំងពី ជាមួយនឹងអ៊ីយ៉ុងបារីយ៉ូម អ៊ីយ៉ុងស៊ុលហ្វាតបង្កើតបានជាបារីយ៉ូមស៊ុលហ្វាតដែលមិនរលាយក្នុងពណ៌ស ដែលទឹកភ្លៀង។ Ba2++SO42-=BaSO4↓
8 ស្លាយ
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកកំហាប់ Me + H2SO4 (conc) → MeSO4 + H2O + (H2S, S, SO2) អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក (conc) ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជា (H2S, S, SO2) អាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់លោហៈ និងលក្ខខណ្ឌប្រតិកម្ម។ ជាតិដែក និងអាលុយមីញ៉ូមត្រូវបានឆ្លងកាត់ដោយអាស៊ីត ពោលគឺគ្របដណ្តប់ដោយខ្សែភាពយន្តការពារ ដូច្នេះអាស៊ីត (conc) អាចត្រូវបានដឹកជញ្ជូននៅក្នុងធុងដែក និងអាលុយមីញ៉ូម។ Сu+2H2SO4(conc) →CuSO4+2H2O+SO2 4Zn+5H2SO4(conc) →4ZnSO4+4H2O+H2S អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកកំហាប់អាចយកទឹកពីម៉ូលេគុលសរីរាង្គ បង្កើតកាបូន។ ប្រតិកម្មអាស៊ីតជាមួយ sucrose (C12H22O11) C12H22O11 + 2H2SO4 (conc) = 11C + 13H2O + 2SO2 + CO2
"នំបុ័ង"
ឧស្សាហកម្មគីមី
រហូតដល់សតវត្សទី XIV វាត្រូវបានគេហៅថា "ប្រេង vitriol" ។
ទឹកភ្លៀងពីសារធាតុនេះត្រូវបានរកឃើញនៅលើភព Venus
ហ 2 ដូច្នេះ 4
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី
ការផលិតជីរ៉ែ
អេឡិចត្រូលីត
នៅក្នុងថ្មពិល
សម្រាប់លាងសម្អាតប្រេងសាំង ប្រេងកាត និងប្រេងរំអិល។
ការផលិតគ្រឿងផ្ទុះ
ការផលិតសរសៃសំយោគ ប្លាស្ទិក និងសារធាតុសរីរាង្គផ្សេងទៀត។
ប្រធានបទមេរៀន៖
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
H 2 SO 4 \u003d 2H + + SO 4 2–
លក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅនៃអាស៊ីត
- អន្តរកម្មជាមួយលោហធាតុ (រហូតដល់ H 2)
- អន្តរកម្មជាមួយអុកស៊ីដលោហៈ
- អន្តរកម្មជាមួយមូលដ្ឋាន
- អន្តរកម្មអំបិល
- ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃសូចនាករ
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
គីមី
ពិសោធន៍
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
លក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅជាមួយអាស៊ីតផ្សេងទៀត។
+ ខ្ញុំ (រហូតដល់ H 2 ) → អំបិល + H 2
+ Me អុកស៊ីដ → អំបិល + H 2 អូ
+ មូលដ្ឋាន → អំបិល + H 2 អូ
+ អំបិល → អំបិលថ្មី + អាស៊ីតថ្មី។
ផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃសូចនាករ litmus និងទឹកក្រូច methyl
ហ 2 ដូច្នេះ 4
ពនឺ
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់
H 2 SO 4 \u003d 2H + + SO 4 2–
ប្រតិកម្មគុណភាព
សម្រាប់អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក និងអំបិលរបស់វា។
SO 4 2– + Ba 2+ = BaSO 4 ↓
ទឹកភ្លៀងពណ៌ស
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់
ហ 2 ដូច្នេះ 4 - ភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្មដ៏រឹងមាំ
5 ន 2 ដូច្នេះ ៤ (ខ.) + 4Zn → 4ZnSO 4 + ហ 2 S+4H 2 អូ
2 ហ 2 ដូច្នេះ ៤ (ខ.) + Cu → CuSO 4 + សូ 2 + 2 ហ 2 អូ
អាស៊ីតប្រមូលផ្តុំ មិនមានប្រតិកម្ម នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតាជាមួយ Fe, Cr, អាល់ - វាធ្វើឱ្យពួកគេអសកម្ម, ឧ។ បង្កើតជាខ្សែភាពយន្តអុកស៊ីដក្រាស់នៅលើផ្ទៃលោហៈ។
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់
ហ 2 ដូច្នេះ 4 - គឺ hygroscopic
ទាំងនោះ។ ស្រូបយកទឹក។
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់
ការរំលាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរី។
បន្ថែមអាស៊ីតទៅក្នុងទឹក!
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
លក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់
ភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្មខ្លាំង
សារធាតុ hygroscopic
ហ 2 ដូច្នេះ 4
ប្រតិកម្មគុណភាព - អ៊ីយ៉ុងបា 2+
អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក - H 2 ដូច្នេះ 4
ហ 2 ដូច្នេះ 4
មានលក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់មួយចំនួន
វាមានលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅ
សម្រាប់អាស៊ីតភាគច្រើន
ពិនិត្យខ្លួនឯង!
ផ្តល់ 1 ពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ។
សរុប ៥ ពិន្ទុ
5 ពិន្ទុ - ពិន្ទុ "5"
4 ពិន្ទុ - ពិន្ទុ "4"
3 ពិន្ទុ - ពិន្ទុ "3"
