តើអ្នកចង់រៀបចំខ្លួនអ្នកសម្រាប់ការប្រលងកណ្តាលជាភាសារុស្សីទេ? បន្ទាប់មកបំពាក់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងជំនួយពិសេស ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងប្រើប្រាស់គន្លឹះរបស់យើងសម្រាប់ការរៀបចំការសិក្សាប្រកបដោយផលិតភាព។
ធ្វើផែនការមួយ
ជាដំបូង បង្កើតផែនការមេរៀនលម្អិត។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងវានូវប្រធានបទទាំងអស់ដែលត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុង DT ។ នេះនឹងជួយឯកសារពី RIKZ - "ការបញ្ជាក់នៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុងប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" សម្រាប់ការធ្វើតេស្តកណ្តាល" ។ ចំណាយពេលច្រើនលើប្រធានបទពិបាកជាងលើប្រធានបទដែលលើកសំណួរតិចជាង។
ឧទ្ទិសដល់ភាសារុស្ស៊ីយ៉ាងហោចណាស់មួយម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែពិចារណាកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់អ្នក។ កន្លែងណាមួយដែលអ្នកត្រូវធ្វើការយូរជាងនេះ។ ធ្វើតាមកាលវិភាគរបស់អ្នកយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ក្នុងមួយខែ ថ្នាក់រៀនប្រចាំថ្ងៃនឹងក្លាយជាទម្លាប់សម្រាប់អ្នក។
អ្នកចូលសម័យទំនើបត្រូវតែមានទំនុកចិត្ត។ ខ្ញុំបានអានច្បាប់ និងធ្វើលំហាត់។ ដូចជានៅសាលា។ វាគឺមានតម្លៃចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសម្ភារៈថ្នាក់ទីប្រាំហើយបន្តទៅមុខដោយផ្នែក។
រៀនទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត
ដើម្បីរៀនពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហា CT វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការដោះស្រាយរាល់ការសាកល្បងកាលពីឆ្នាំមុន។ អ្នកត្រូវតែមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងទ្រឹស្តី។ ចងចាំអ្វីដែលអ្នកមិនបានរៀននៅសាលា សូមចូលទៅកាន់គេហទំព័រប្រធានបទ។ ធ្វើតេស្តរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ព្យាយាមមិនចូលទៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទេ តែគិតឲ្យយូរបន្តិច។ នៅលើ វានឹងគ្មានកន្លែងដើម្បីមើល CT ទេ។
ដើម្បីទទួលបានការសាកល្បងដោះស្រាយបញ្ហា សូមប្រើ។ ហើយកំណែដាច់ស្រយាលនៃ RT ពី RIKZ នឹងផ្តល់នូវគំនិតនៃអ្វីដែលការធ្វើតេស្តនឹងមើលទៅដូចនៅឆ្នាំ 2019 ។ RT ពីចម្ងាយត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំសិក្សា។ ចូលរួមជាមួយពួកយើងផងដែរ។ សាធារណៈ VK ជាភាសារុស្សីដែលជាកន្លែងដែលយើងវិភាគប្រធានបទពី CT រៀងរាល់សប្តាហ៍។
ទោះបីជាវាហាក់ដូចជាអ្នកដឹងប្រធានបទខ្លះរួចហើយដោយបេះដូងក៏ដោយ កុំខ្ជិលអានទ្រឹស្ដីម្តងទៀត ហើយពិចារណាឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ។ សម្ភារៈនៅខែមិថុនាអាចត្រូវបានគេបំភ្លេចចោល។
នៅពេលរៀបចំវាចាំបាច់ត្រូវប្រើមធ្យោបាយទាំងអស់នៅក្នុងស្មុគស្មាញនិងទាក់ទាញជំនួយការបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន។
Svetlana Pashukevich គ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅ
នៅលើការលក់មានបណ្តុំនៃការធ្វើតេស្តជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមក និងជំនួយបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស ពិនិត្យខ្លួនអ្នក
វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសាកល្បងកម្លាំងរបស់អ្នក និងមានអារម្មណ៍ថាមានបរិយាកាសប្រឡង ដែលត្រូវបានប្រារព្ធឡើងបីដងក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនានា។ ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់អ្នក សូមចូលទៅកាន់ដំណាក់កាលទាំងអស់នៃ RT ។
មជ្ឈមណ្ឌលសាកល្បងនៃក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
ភាសារុស្សី
ជម្រើស និងចម្លើយនៃការធ្វើតេស្តកណ្តាល
អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត
BBK 74.202.5 UDC 37L M20
ការធ្វើតេស្ត, ភាសារុស្ស៊ីនិងថ្នាក់។វ៉ារ្យ៉ង់និងចម្លើយនៃការធ្វើតេស្តកណ្តាល - M. : មជ្ឈមណ្ឌលសាកល្បងនៃក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2003 ។
ការប្រមូល "ការធ្វើតេស្ត" (វ៉ារ្យ៉ង់និងចម្លើយនៃការធ្វើតេស្តកណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2003) - សៀវភៅនេះមានគំរូនៃការធ្វើតេស្តដែលបានប្រើក្នុងការធ្វើតេស្តកណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2003 ជាភាសារុស្សី និងភាសារុស្សីដែលបង្កើនភាពស្មុគស្មាញ។ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃខ្លឹមសារអប្បបរមានៃសេចក្តីព្រាងស្តង់ដារអប់រំ។ ចម្លើយសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដែលបានដាក់ទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
ការប្រមូលផ្តុំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់ការរៀបចំឯករាជ្យនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ការចេញវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយ និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាដើម្បីជួយដល់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកជំនាញដែលប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រសាកល្បងនៃការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។
ISBN 5-94635-129-X
© មជ្ឈមណ្ឌលសាកល្បងនៃក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឆ្នាំ ២០០៣
បានប្រគល់សម្រាប់ការងារនៅថ្ងៃទី 28.08.03. បរិមាណ 7.75 ទំ។ ចរាចរ 70000 ច្បាប់ចម្លង។ ការបញ្ជាទិញ 1370 ។
បោះពុម្ពនៅក្នុងសហគ្រាសរដ្ឋ "ផ្ទះបោះពុម្ព Zagorsk" 141300 តំបន់ម៉ូស្គូ, Sergiev Posad, Red Army Ave., 212B
ទូរស័ព្ទ 547-60-60, 4-25-70, ទូរសារ 547-60-60
ការណែនាំ
លក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតដែលកំណត់លក្ខណៈនៃការអប់រំរបស់រុស្ស៊ីក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះគឺការប៉ុនប៉ងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទំនើបដើម្បីវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្ស។ ចំពោះបញ្ហានេះយន្តការនៃការធ្វើតេស្តកណ្តាលនិងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានប្រើ។
ការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃសមិទ្ធិផលអប់រំត្រូវបានអនុវត្តជាក្បួនតាមនីតិវិធីស្តង់ដារ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សទាំងអស់ស្ថិតក្នុងលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា (ស្តង់ដារ) និងប្រើប្រាស់សម្ភារៈវាស់វែង (តេស្ត) ដែលប្រហាក់ប្រហែលនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិ។ នីតិវិធីស្តង់ដារបែបនេះសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំត្រូវបានគេហៅថាការធ្វើតេស្ត។
ការធ្វើតេស្តដែលបានរចនាយ៉ាងត្រឹមត្រូវគឺជាសំណុំនៃធាតុសាកល្បងដែលមានតុល្យភាព។ ចំនួននៃកិច្ចការក្នុងការធ្វើតេស្តសម្រាប់ផ្នែកផ្សេងៗគួរតែមានដូចជា ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងតាមសមាមាត្រនៃខ្លឹមសារសំខាន់នៃប្រធានបទ។ ការប្រើប្រាស់ភារកិច្ចសាកល្បងនៃការលំបាកផ្សេងៗគួរតែធានានូវភាពស្មុគស្មាញស្មើគ្នានៃជម្រើសតេស្តផ្សេងៗ។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការធ្វើតេស្តគរុកោសល្យទំនើបគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែមានកិច្ចការសាកល្បងមួយចំនួនធំ លក្ខណៈសម្បត្តិដែលត្រូវបានកំណត់មុនពេលកំណត់ (ការធ្វើមាត្រដ្ឋានលទ្ធផល)។
ការធ្វើតេស្តកណ្តាលវាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សនៅលើមាត្រដ្ឋានមួយរយចំណុច ដោយគិតគូរពីភាពលំបាក និងការបែងចែកអំណាចនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ និងមិនត្រឹមត្រូវ។
នៅពេលវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំ មជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្តប្រើគំរូគណិតវិទ្យាដ៏ស្មុគស្មាញ។ អ្នកអាចស្គាល់ពួកគេនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ពិសេសនៃមជ្ឈមណ្ឌលសាកល្បង។
សិស្សដែលកំពុងធ្វើតេស្តគួរដឹងថាចំនួនកិច្ចការដែលគាត់បានបំពេញយ៉ាងត្រឹមត្រូវកំណត់ពិន្ទុតេស្តរបស់គាត់។ ការលំបាកនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ និងមិនត្រឹមត្រូវអាចប៉ះពាល់ដល់ការវាយតម្លៃលទ្ធផលតេស្តយ៉ាងសំខាន់។
ការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងចំនួននៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ និងពិន្ទុតេស្តត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងដ្យាក្រាមនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល ដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃដំណើរការស្ថិតិនៃលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តកម្រិតកណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2003។ ពិន្ទុជាមធ្យមសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានគេយក ក្លាយជា 50 ។
សមា្ភារៈធ្វើតេស្ត និងលទ្ធផលដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការប្រមូលអាចត្រូវបានប្រើជាគោលការណ៍ណែនាំមួយចំនួនសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តកណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2004 ។
ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃការធ្វើតេស្តទំនើបនៃសមិទ្ធិផលអប់រំផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីវាយតម្លៃគោលបំណងនៃកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេក៏ដូចជាកំណត់កន្លែងរបស់ពួកគេ (ការវាយតម្លៃ) ក្នុងចំណោមសិស្សរុស្ស៊ីជាច្រើនដែលបានឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តកណ្តាល។ សេវាកម្មនេះកំពុងមានតម្រូវការកើនឡើង។ ក្នុងឆ្នាំ 2003 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប្រហែលមួយលានកន្លះបានចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តកណ្តាល។ជាងពាក់កណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីទទួលយកលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តកណ្តាលជាពិន្ទុសម្រាប់ការប្រឡងចូល។ បេក្ខជនរាប់ម៉ឺននាក់ដែលបានបញ្ជូនវិញ្ញាបនបត្រនៃការធ្វើតេស្តកណ្តាលទៅគណៈកម្មាធិការចូលរៀនត្រូវបានចុះឈ្មោះជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។
បច្ចេកវិទ្យានិងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្តកណ្តាលត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។
រចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុងអ្នកអភិវឌ្ឍន៍រុស្ស៊ី: ក្រុមហ៊ុន Issers O.S., Kuzmina NA., Llybina A.T.
និពន្ធនាយក៖ អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលតេស្តភាសារុស្ស៊ីនៃក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលោក Antonova O.Yu.
I. អក្ខរាវិរុទ្ធ
1. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់លើឫស (ពិនិត្យ និងឆ្លាស់គ្នា)។
2. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនបានគូសនៅឫសនៃពាក្យ។
3. ស្រៈ -О-/-Е- បន្ទាប់ពីបន្លឺឡើង និង-Ц- ក្នុងឫស បច្ច័យ និងចុង។
4. ស្រៈ -Е- / -И- ក្នុងបច្ច័យនិងចុងបញ្ចប់នៃគុណនាមកិរិយាស័ព្ទ។
5. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃករណីដែលមិនមានភាពតានតឹងបញ្ចប់នៃនាម។
6. បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធមុន/នៅ-។
7. អក្ខរាវិរុទ្ធ -Y- បន្ទាប់ពីបុព្វបទនៅលើព្យញ្ជនៈនិងបន្ទាប់ពី hissing i-Ts-
8. -Н- និង -НН- នៅក្នុងទម្រង់ពេញលេញនៃ adjectives, participles និង derivative nouns ។
9. ភាពខុសគ្នានៃអក្ខរាវិរុទ្ធ-Н- និង -НН- ក្នុងទម្រង់ពេញលេញ និងខ្លីនៃគុណនាម ការចូលរួម គុណកិរិយា។
10. ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។
11. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងនិងគ្មានសំឡេង។
12. ព្យញ្ជនៈទ្វេ។
13. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យដែលចូលរួម។
14. អក្ខរាវិរុទ្ធ -NOT- ជាមួយផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយ។
15. អក្ខរាវិរុទ្ធ -NOT- និង -NOR-ផ្អែកលើភាពខុសគ្នានៃ semantic ។
16. សហសញ្ញា គុណនាម និងគុណកិរិយា។
17. អក្ខរាវិរុទ្ធបន្តនិងដាច់ដោយឡែកនៃគុណនាមនិងគុណកិរិយា។
18. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃ prepositions ដេរីវេ។
19. ការបែងចែក -b- និង -b- ។
20. -b-បន្ទាប់ពីការស្រែកថ្ងូរ។
II. វណ្ណយុត្តិ
1. សញ្ញានៅក្នុងប្រយោគសាមញ្ញមួយ។
2. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិជាមួយសហជីព AND ក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។
3. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។
4. វណ្ណយុត្តិនៅពេលបំបែកសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ។
5. ភាពខុសគ្នារវាងពាក្យផ្ដើម និងសមាជិកប្រយោគ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅពេលបំបែកពាក្យណែនាំ និងសំណង់ផ្តើម។
6. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិជាមួយសហជីព AS ។
7. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំ និងប្រយោគស្មុគស្មាញ។
8. សញ្ញា និងសញ្ញាសម្គាល់នៅក្នុងប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព និងស្មុគស្មាញ និងជាមួយសមាជិកដូចគ្នាជាមួយនឹងពាក្យទូទៅ។
9. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំគ្រប់ប្រភេទ។
10. បទដ្ឋានសម្រាប់ការរចនានៃការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការនិយាយផ្ទាល់ និងសម្រង់។
III. វប្បធម៌នៃការនិយាយនិងរចនាប័ទ្ម
1. បទដ្ឋាន orthoepic ។
2. បទដ្ឋាននៃភាពឆបគ្នា lexical ។
3. អត្ថន័យនៃពាក្យ។
4. ក្បួនវេយ្យាករណ៍។
1. ភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិងរចនាប័ទ្មរបស់វា។ សូចនាករភាសានៃរចនាប័ទ្ម។
2. ប្រភេទនៃអត្ថបទ។
V. ព័ត៌មានទូទៅអំពីភាសា។ ប្រព័ន្ធភាសារុស្ស៊ី
1. គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃ morphology ។
2. គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវាក្យសម្ព័ន្ធ។
ក្រសួងអប់រំនៃមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
តេស្តភាសារុស្ស៊ីលេខ ១
ការណែនាំសម្រាប់សិស្ស
ការធ្វើតេស្តមានផ្នែក A និង B។ វាត្រូវចំណាយពេល 100 នាទីដើម្បីបញ្ចប់វា។ យើងសូមណែនាំឱ្យធ្វើកិច្ចការតាមលំដាប់លំដោយ។ ប្រសិនបើកិច្ចការមិនអាចបញ្ចប់ភ្លាមៗទេ សូមបន្តទៅកិច្ចការបន្ទាប់។ ប្រសិនបើមានពេលវេលា សូមត្រលប់ទៅកិច្ចការដែលខកខាន។
កិច្ចការនីមួយៗអាចមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ 1.2 ឬច្រើនជាងនេះ។ សម្គាល់លេខនៃចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសនៅក្នុងសន្លឹកចម្លើយនៅក្រោមចំនួននៃកិច្ចការដែលអ្នកបានបញ្ចប់។
ក១. -O- ត្រូវបានសរសេរ | |||
1) tanned | |||
3) លេប | |||
ក២. -A- ត្រូវបានសរសេរ | |||
1) វេទមន្ត | 4) វិមាត្រ |
||
រអ៊ូរទាំ | 5) ការឆ្លាក់ |
||
តែង | |||
ក៣. -Yo- ត្រូវបានសរសេរ | |||
ដុតភ្លើង |
|||
c_cat (hooves) | |||
ក៤. - ខ្ញុំ - ត្រូវបានសរសេរ | |||
1) លោតឡើង | ឆ្មាគេង |
||
2) ប្រសិនបើអ្នកផ្ញើ ... | |||
3) ស្អិតជាប់ | |||
ក៥. -E- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងករណីទាំងពីរ
1) នៅក្នុងការត្បាញ prickly weave_ សាខា
2) នៅក្នុងសួនផ្កានិទាឃរដូវ; សម្រាប់ម្តាយរបស់នាង _
3) នៅពីមុខផ្កាកុលាបរីក; នៅក្នុងពន្លឺដែលភ្លឹបភ្លែតៗពីចម្ងាយ
4) onkat; ពណ៌សចែងចាំង_
5) គាត់នឹងស្ថិតស្ថេរ; ដើមទំពាំងបាយជូរ_
ក៧. -Y- ត្រូវបានសរសេរ
1) ល្បីល្បាញ
2) super_intuition
3) មុនខែកក្កដា
4) tsgansky
ក៨. -N- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងករណីទាំងពីរ
1) កម្មផល; ផ្ទុក
2) ខ្យល់; vareik
3) ខ្ចាត់ខ្ចាយ; ការ៉េម
4) ប្រពៃណី; ធ្វើជាមិត្ត ik
ក៩. -НН- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងករណីទាំងពីរ
1) ធ្នូដែលស្រោបដោយមាស និងសំរឹទ្ធធំដែលបង្កើតហ្គីតា droshky បីដងបានលេចឡើង។
2) ស្មៅកូសៀដែលមិនទាន់ដុះសាយភាយចេញពីកំដៅពាក់កណ្តាលរឹង មិនអាចទ្រាំបានសម្រាប់សត្វមានជីវិត។
3) សេចក្តីប្រាថ្នារបស់អ្នកតំណាងដ៏ល្អបំផុតនៃយុវជនសម័យទំនើបគឺតែងតែបរិសុទ្ធនិងអស្ចារ្យ។
4) ក្មេងស្រីបានចុះទៅ Volga ដើម្បីប្រមូលទឹក ប៉ុន្តែនៅពេលដែលនាងមើលផ្ទាំងទឹកកកដែលមានតម្លាភាពខុសពីធម្មតា នាងត្រូវបានគេទាក់ទាញដោយភាពស្រស់ស្អាតនេះ៖ នៅពីមុខនាង សួនទឹកកកដែលចាំងដោយផ្កាភ្លើងព្រះអាទិត្យ។
ផ្កានិងដើមឈើ។ | ||
ក១០. ព្យញ្ជនៈត្រូវបានលុបចោល | ||
ការផ្សព្វផ្សាយ | 4) កិត្តិយស |
|
អនុរក្ស | 5) ren_genovsky |
|
ស្បែកតូច | ||
ទាំងអស់។ អក្សរដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងត្រូវបានសរសេរ |
||
1) អាហារឆ្ងាញ់ | 4) ឈើ |
|
ស្ករចម្រាញ់_ | 5) កិត្យានុភាពខ្ពស់ |
|
ត្រីតូច | ||
A12. ព្យញ្ជនៈទ្វេត្រូវបានសរសេរ | ||
ឆ្អឹងត្រគាក | 4) ទ័ពសេះ |
|
ខ្យល់ | 5) ស៊ីមេទ្រី |
|
អកម្ម | ||
A13. -U (-U) - ត្រូវបានសរសេរ | ||
រអ៊ូរទាំ | 4) ស្អិតដោយខ្លួនឯង (ផ្ទាំងរូបភាព) |
|
2) (សត្វឆ្កែ) la t | 5) មិនចេះអត់ធ្មត់ |
|
3) តស៊ូ | ||
កាលពីមួយខែមុន ម្តាយរបស់ខ្ញុំដែលបានក្លាយជាអ្នកជំនាញខាងបញ្ហា USE ជាយូរមកហើយ Maria Kucherova បានប្រកាសពីការចាប់ផ្តើមគម្រោងថ្មីរបស់នាង។ ឥឡូវនេះនាងចង់ដោះស្រាយវា។ ម៉ារីយ៉ាប្រាប់ពីរបៀបដែល CT បេឡារុស្សខុសពី USE របស់យើង។
សម្រាប់អ្នកដែលត្រៀមប្រលងចូលសាលាបឋមសិក្សា
ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកឱ្យលម្អិតអំពីរបៀបដែលការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងប្រទេសបេឡារុស្ស។
1. សិស្សសាលាបេឡារុស្សប្រឡងបញ្ចប់វគ្គជាកាតព្វកិច្ចចំនួនបួន (សម្រាប់ការអប់រំសូវៀត) ដែលធ្វើឡើងនៅសាលារបស់ពួកគេ។
ភាសារុស្ស៊ីឬបេឡារុស្ស (ស្រេចចិត្ត) - ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍);
គណិតវិទ្យា - សរសេរ;
ភាសាបរទេស - ផ្ទាល់មាត់;
ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសបេឡារុស្ស - ផ្ទាល់មាត់។
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញប្រព័ន្ធនេះគឺពិតជាសូវៀតប៉ុន្តែដូចម្ដេចពួកគេរស់នៅដោយគ្មានការប្រឡងនៅក្នុងសាលារៀនហើយមេឃមិនបានធ្លាក់មកផែនដី។ នេះជារឿងល្អ ឬអាក្រក់ មិនមែនសម្រាប់ខ្ញុំវិនិច្ឆ័យទេ។ នៅឆ្នាំ 2018 យើងកំពុងរង់ចាំលទ្ធផល PISA សម្រាប់ក្មេងជំទង់បេឡារុស្ស (ការសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងចំណោមសិស្សសាលាអាយុដប់ប្រាំឆ្នាំ)។
2. ការធ្វើតេស្តកណ្តាលត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់តែបេក្ខជននៃអនុវិទ្យាល័យ សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។
វាប្រែថា DT ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់តែអ្នកដែលចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ។ នេះគឺត្រឹមត្រូវណាស់។ អាស្រ័យលើចំនួនពិន្ទុដែលទទួលបាន អ្នកអាចព្យាយាមចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់កន្លែងថវិកា ទាំងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ ឬនៅក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈ ឬនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ពិន្ទុ CT អតិបរមាគឺ 100 ។
3. ទីកន្លែង DH មិនមានទីតាំងនៅក្នុងសាលារៀនទេ វាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេស។
នេះគឺជា "Bravo!" របស់ខ្ញុំគុណនឹងមួយលាន។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែធ្វើការងាររបស់ពួកគេ។ សាលាមិនមានភារកិច្ចរៀបចំសិស្សឱ្យចូលរៀនទេ និស្សិតម្នាក់ៗទទួលបន្ទុកលើការទទួលខុសត្រូវនេះ។ កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមរុស្ស៊ីគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងបញ្ហាសំខាន់នេះ។ ការប្រឡងមិនមែនជាកន្លែងនៅវិទ្យាល័យទេ!
4. ការចូលរួមក្នុង DH ត្រូវបានបង់។
នៅឆ្នាំ 2017 - 2.3 rubles បេឡារុស្ស (~ 70 rubles រុស្ស៊ី) មានប្រភេទពលរដ្ឋដែលមានសិទ្ធិ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗត្រូវតែចុះឈ្មោះដោយឯករាជ្យ (ចាប់ពីឆ្នាំនេះ នេះអាចត្រូវបានធ្វើពីចម្ងាយ)។ ការសាកល្បងការហាត់សមក៏ត្រូវបានបង់ផងដែរ - 7 រូប្លិ៍បេឡារុស្ស (~ 212 រូប្លិ៍រុស្ស៊ី) ។ ការជូនដំណឹងតាមសារ SMS នៃលទ្ធផលក៏ត្រូវបានបង់ផងដែរ។ ដូច្នេះ ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺធំឡើង។
5. DT ធ្វើឡើងទាន់ពេលនៅទូទាំងប្រទេស ហើយមិនផ្តល់ដំណាក់កាលដំបូងឡើយ។
នៅឆ្នាំ 2017 CT ត្រូវបានធ្វើឡើងចាប់ពីថ្ងៃទី 12 ខែមិថុនាដល់ថ្ងៃទី 2 ខែកក្កដា។ ការចេញវិញ្ញាបនបត្រ - ចាប់ពីថ្ងៃទី ១០ ខែកក្កដា។ វាប្រែថារយៈពេលនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់គឺមានតិចតួចណាស់ - វាចំណាយពេលត្រឹមតែមួយខែដើម្បីរង់ចាំការបញ្ចប់នៃយុទ្ធនាការចូលរៀនទាំងមូល ហើយមិនមែនពីរដូចនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនោះទេ។
6. នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការចូលរៀនតួនាទីសំខាន់មួយត្រូវបានលេងដោយពិន្ទុមធ្យមនៃវិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ។
កុំភ្លេចថានៅប្រទេសបេឡារុស្សមានប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ដប់ពិន្ទុនៅសាលារៀននិងសាកលវិទ្យាល័យ។ ពិន្ទុជាមធ្យមនៅលើមាត្រដ្ឋានដប់ពិន្ទុ (ចំនួនគត់ និងខ្ទង់ទីមួយបន្ទាប់ពីចំនុចទសភាគដោយមិនបង្គត់) ត្រូវបានគុណនឹងដប់ ហើយបន្ថែមទៅពិន្ទុ TT ។ ដូច្នេះ វិញ្ញាបនបត្រក្រហមអាចនាំយក 100 ពិន្ទុបន្ថែមដល់បេក្ខជន។ យល់ស្រប នេះក៏សមហេតុផល និងត្រឹមត្រូវផងដែរ។
វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ពួកយើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដើម្បីបញ្ឈប់ការអនុវត្តដ៏អាក្រក់នៃការមិនទុកចិត្តទាំងស្រុងលើគ្រូបង្រៀននៅសាលា។
ថ្នាក់នៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រត្រូវតែចូលរួមក្នុងស្ថានភាពប្រកួតប្រជែងនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី។ 11 ឆ្នាំនៃការចូលរៀនមិនគួរត្រូវបានកំណត់ និងផ្តោតតែលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
7. លទ្ធផល VT មិនអាចត្រូវបានជំទាស់តាមបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។
សមា្ភារៈសាកល្បងត្រូវបានសាកល្បង 5 ដងហើយមិនរាប់បញ្ចូលកំហុស។ មិនមានភារកិច្ចដែលមានចម្លើយលម្អិត (ស្រដៀងនឹងផ្នែកច្នៃប្រឌិតនៃ USE) ដែលដកចេញទាំងស្រុងនូវសំណួរនៃប្រធានបទនៃការត្រួតពិនិត្យការងារដោយអ្នកជំនាញ។ កិច្ចការមានតែសំណួរដែលមានចម្លើយច្រើនជម្រើស ក៏ដូចជាសំណួរដែលទាមទារចម្លើយលម្អិតតូចមួយ។
នៅប្រទេសរុស្ស៊ីអ្វីដែលគេហៅថា "ល្បែងទាយ" នៅក្នុង KIMs នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (ភារកិច្ចដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយ) ថ្មីៗនេះត្រូវបានបោះបង់ចោលហើយនៅក្នុងការធ្វើតេស្តបេឡារុស្សពួកគេបង្កើតចំណែករបស់សត្វតោនៃភារកិច្ចប្រឡងទាំងអស់។ ការពិតគឺថានៅក្នុងការប្រឡងក្នុងសំណួរបែបនេះ គេអាចជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយតែមួយគត់ក្នុងចំណោមបួន។ នៅក្នុងកំណែបេឡារុស្សនៃការធ្វើតេស្ត អាចមានចម្លើយជាច្រើន ហើយចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗនឹងត្រូវបានរាប់សម្រាប់អ្នក។
ប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋាននៅក្នុង DT គឺស្មុគស្មាញ៖ ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗមានមេគុណអាស្រ័យលើចំនួនមនុស្សដែលបានឆ្លើយសំណួរនោះត្រឹមត្រូវទូទាំងប្រទេស
ស្រមៃថាជារៀងរាល់ឆ្នាំពួកគេប្រមូលស្ថិតិទាំងអស់នៃលទ្ធផលនៃ CT នៅក្នុងតំបន់ទាំងអស់ហើយមានតែបន្ទាប់មកផ្តល់មេគុណខ្ពស់ជាងនេះដោយផ្អែកលើការលំបាកជាក់ស្តែងសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យជាក់លាក់នៃឆ្នាំជាក់លាក់ណាមួយនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា។
កន្លែងភក់ដ៏សំខាន់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមរុស្ស៊ីគឺជាការអំពាវនាវនៃលទ្ធផល។ នៅប្រទេសបេឡារុស្សបញ្ហានេះត្រូវបានដោះស្រាយតាមរបៀបនេះពោលគឺនៅកម្រិតនៃខ្លឹមសារនៃសំណួរសាកល្បង។ មិនមានកិច្ចការដែលត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយដៃទេ ដែលមានន័យថាគ្មានហេតុផលដើម្បីគិតអំពីប្រធានបទនៃការត្រួតពិនិត្យនោះទេ។
8. សម្ភារៈ CT ត្រូវបានទុកក្នុងប័ណ្ណសារអស់រយៈពេល 75 ឆ្នាំ។
សម្រាប់ការប្រៀបធៀប៖ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី សម្ភារៈប្រើប្រាស់ទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុករយៈពេល 5 ឆ្នាំ។
នៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួន ជាទូទៅសម្ភារៈត្រូវបានរក្សាទុកត្រឹមតែមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ នៅថ្ងៃផ្សេងទៀត ខ្ញុំបានព្យាយាមទាញយកការស្កែន USE របស់គាត់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រពីគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កូនប្រុសខ្ញុំ ដែលគាត់បានឆ្លងកាត់ក្នុងឆ្នាំ 2016 ប៉ុន្តែអាឡា ពួកវាលែងមានទៀតហើយ។
9. លទ្ធផល CT មានសុពលភាពរយៈពេលពីរឆ្នាំ។
នេះគឺជាការច្នៃប្រឌិតថ្មីពីឆ្នាំ 2017 ដែលពីមុនវាមានសុពលភាពត្រឹមតែមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ជាការពិតណាស់ពិបាក។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីលទ្ធផល USE មានសុពលភាពរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។
10. និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុង CT តែលើមុខវិជ្ជាចំនួនបួនប៉ុណ្ណោះ (ជាជម្រើស)។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងក៏តឹងរ៉ឹងនៅទីនេះផងដែរ៖ រហូតមកដល់ឆ្នាំ 2017 បេក្ខជនអាចទទួលយក CT លើមុខវិជ្ជាចំនួន 3 ប៉ុណ្ណោះ។
អ្នករាល់គ្នាដែលបានអានអត្ថបទរបស់ខ្ញុំ "" ជាការពិតណាស់ចងចាំថាខ្ញុំបានសួរថាហេតុអ្វីបានជាការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលារៀន។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានរកឃើញថានៅប្រទេសបេឡារុស្សពួកគេជាមូលដ្ឋានមិនចង់បញ្ចូលគ្នានូវការប្រឡងចុងក្រោយ និងការប្រឡងចូល ដោយធ្វើតាមគំរូនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនោះ ខ្ញុំបានសាទរចំពោះប្រាជ្ញារបស់មន្ត្រី។
មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងសាធារណរដ្ឋកំពុងអំពាវនាវឱ្យមានការណែនាំអំពីការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមផងដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាបទពិសោធន៍របស់រុស្ស៊ីបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា មិនចាំបាច់ប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងបញ្ហានេះទេ។ ជាការពិតណាស់ គ្រូបង្រៀនជនជាតិបេឡារុស្សមានបញ្ហា ហើយគ្មាននរណាម្នាក់បដិសេធរឿងនេះទេ ប៉ុន្តែសហសេវិករុស្ស៊ីអាចច្រណែនពួកគេដោយការច្រណែនពណ៌ស ចាប់តាំងពីក្នុងចំណោមបញ្ហាទាំងនេះមិនមានការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម និងការស្វែងរកឆ្កួតនៃសូចនាករវាយតម្លៃនោះទេ។
ខ្ញុំពិតជារីករាយជាមួយនឹងការពិតដែលថាវិញ្ញាបនបត្រសាលាបេឡារុស្សមានស្ថានភាពសំខាន់បែបនេះ (បើប្រៀបធៀបទៅនឹងភាសារុស្សី) ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកអាចមានមតិផ្សេង។
ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយទៀត: នៅប្រទេសបេឡារុស្សមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងការយល់ឃើញរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានិងអ្នកដាក់ពាក្យ។ បុគ្គលដែលសម្រេចចិត្តបន្តការសិក្សារបស់ខ្លួនត្រូវបានគេដកចេញពីការបំភាន់កុមារ។ អ្នកការពារជាច្រើននៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមរុស្ស៊ីឈឺតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងជំងឺដែលខ្ញុំហៅថា "ការគោរពនៃ Frosya Burlakova" ។ ពួកគេថា USE ជាឱកាសសម្រាប់អ្នកខេត្តដើម្បីទទួលបានការលើកកម្ពស់សង្គម។
ខ្ញុំប្រឆាំងនឹងកំណែទម្រង់អប់រំទ្រង់ទ្រាយធំដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃផលប្រយោជន៍សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច បើទោះបីជាជនជាតិភាគតិចនេះមានអំណោយច្រើនបំផុតក៏ដោយ។ កុមារទាំងអស់ត្រូវគោរពស្មើៗគ្នា!
ប្រសិនបើយើងបន្តការវិភាគប្រៀបធៀបនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា វាជាការសមរម្យក្នុងការនិយាយថាអព្ភូតហេតុហ្វាំងឡង់ ពោលគឺការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់ពួកគេក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការកែទម្រង់ការអប់រំគឺផ្អែកលើការសម្រេចដែលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ នៅក្នុងសាលាហ្វាំងឡង់ដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព នឹងត្រូវបង់មិនដល់កុមារដែលមានអំណោយនោះទេ ប៉ុន្តែជាពិសេសចំពោះអ្នកដែលយឺតយ៉ាវ និងមានបញ្ហា។ Finns បានភ្នាល់លើរឿងនេះហើយមិនចាញ់!
ដោយវិធីនេះ ដើម្បីស្វែងរកសិស្សសាលាដែលមានទេពកោសល្យ សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីភាគច្រើនបានបង្កើតប្រព័ន្ធរៀបចំយ៉ាងល្អសម្រាប់ការចូលរៀនជំនួស។ មានតែមនុស្សល្ងង់ទេដែលអាចនិយាយបានថាផ្លូវទៅកាន់សកលវិទ្យាល័យដ៏ល្បីមួយដែលគ្មានការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋត្រូវបានបិទទៅខេត្ត។ សាកលវិទ្យាល័យល្បី ៗ ទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានចំនួនច្រើននៃប្រធានបទ Olympiads និងការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិត ដែលអ្នកអាចបញ្ជាក់ខ្លួនឯងបាន និងជួយសម្រួលដល់ការចូលរៀន។ សាកលវិទ្យាល័យល្អគឺខ្លួនវាចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងរកគុជខ្យងនិងពេជ្រ។
នេះជាជំហរច្បាស់លាស់របស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហានេះ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ចង់សិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាព គាត់ត្រូវតែយល់ពីការលំបាកនៃការដឹកជញ្ជូន និងការរៀបចំដែលគាត់នឹងត្រូវប្រឈមមុខ។ មានស្ថិតិបញ្ជាក់ពីការពិតដែលថាមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកាន់តែច្រើនពីខេត្តនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៃរដ្ឋធានីនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែ តើយើងសន្និដ្ឋានយ៉ាងណាពីករណីនេះ?
សម្រាប់ខ្ញុំ នេះគឺជាកន្លែងឈឺ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យខេត្តមានកិត្យានុភាពមិនតិចជាងសាកលវិទ្យាល័យនៅតាមទីក្រុងធំៗ។ ដូច្នេះហើយទើបភាពខុសគ្នារវាងកម្រិតជីវភាពរស់នៅក្នុងរាជធានី និងខេត្តត្រូវបានលុបបំបាត់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ថ្ងៃនេះ ពិតណាស់ ខ្ញុំយល់ពីការលើកទឹកចិត្តរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីតំបន់។ ពួកគេចង់បានជីវិតធម្មតា ហើយខ្ញុំក៏ចង់បានវាដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនឃើញមានអ្វីពិបាកទេក្នុងការមកជាមួយវ៉ាលីដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យនៃក្តីស្រមៃរបស់អ្នក។
ចំពោះអ្នកប្រឆាំងទាំងអស់ដែលសរសេរថាមិនមានលុយសម្រាប់ការធ្វើដំណើរខ្ញុំស្នើឱ្យគិតពីរបៀបដែលមិនមានលុយសម្រាប់ការធ្វើដំណើរមួយទៅទីនោះនិងត្រឡប់មកវិញសម្រាប់តែការប្រឡងមនុស្សម្នាក់គ្រោងនឹងរស់នៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូឧទាហរណ៍សិក្សាពេញ។ - ពេលវេលា។ ប្រសិនបើរដ្ឋលើកទឹកចិត្តជាសាធារណៈនូវការហូរចេញដ៏ច្រើននៃយុវជនដែលមានទេពកោសល្យពីខេត្តនោះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នេះគឺជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាជាមួយនឹងការបង្ហូរឈាមតិចតួច។
ខ្ញុំមិនអាចវិនិច្ឆ័យគុណភាពនៃសម្ភារសាកល្បងបានទេ មតិអ្នកជំនាញត្រូវបានទាមទារនៅទីនេះ។ សំណើដ៏ធំមួយចំពោះគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជារុស្ស៊ីដែលមិនព្រងើយកន្តើយក្នុងការចាកចេញពីមតិយោបល់របស់ពួកគេជាពិសេសអំពីខ្លឹមសារនៃ CT បេឡារុស្ស។ វាគឺជាការវិភាគប្រៀបធៀបដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយគំនិតរបស់អ្នកមានតម្លៃជាមាស។ ខ្ញុំចង់ប្រមូលយ៉ាងហោចណាស់ស្ថិតិមួយចំនួនលើបញ្ហានេះ។
ខ្ញុំគិតថាការប្រលងភាសារុស្សីគឺត្រឹមត្រូវណាស់។ ហើយការពិតដែលថាមិនមាន CT នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ទាំងអស់បណ្តាលឱ្យមានការគោរពចំពោះសហសេវិកបេឡារុស្សប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថា USE នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍គឺជាការរើសអើងទាំងស្រុងលើប្រធានបទនេះ។
ខ្ញុំមានគម្រោងបន្តការស្រាវជ្រាវកាលប្បវត្តិ ហើយអញ្ជើញអ្នករាល់គ្នាឱ្យចូលរួមក្នុងគម្រោងរបស់ខ្ញុំ។
គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា៖ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ CT ជាភាសារុស្សី។ ថ្នាក់រួមបញ្ចូលប្រធានបទទាំងអស់នៃភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ: "សូរស័ព្ទ", "វាក្យសព្ទ", "សរីរវិទ្យា", "សមាសភាពនៃពាក្យ។ ការបង្កើតពាក្យ", "អក្ខរាវិរុទ្ធ", "វាក្យសម្ព័ន្ធនិងវណ្ណយុត្តិ", "អត្ថបទ។ វប្បធម៌ និងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ", "រចនាប័ទ្មមុខងារនៃការនិយាយ។ ប្រភេទនៃការនិយាយ", "បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ" ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
កម្មវិធីនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ CT ជាភាសារុស្សី
ចងក្រងដោយ៖ Egorova T.V. គ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 170 នៅ Minsk"
គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា៖ ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ CT ជាភាសារុស្សី។ គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចដោយការសម្តែងជាស៊េរីភារកិច្ច :
1) ធានានូវការគ្របដណ្តប់ទ្រឹស្តីពេញលេញនៃប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។
2) ការធានានូវការរួមផ្សំជាក់ស្តែងនៃប្រធានបទដោយសិស្សតាមរយៈការអនុវត្តន៍ជាប់លាប់នៃការវិនិច្ឆ័យ ការកែតម្រូវ និងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ ចងក្រង និងធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើគំនិតនៃវិធីសាស្រ្ត "ការកែតម្រូវលទ្ធផលជាបុគ្គល" ។
3) ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគម្លាតបុគ្គលរបស់សិស្សម្នាក់ៗ និងធានាការលុបបំបាត់របស់ពួកគេដោយរៀបចំផែនការសម្រាប់ការងារបុគ្គលលើប្រធានបទនៃវគ្គសិក្សា និងតាមដានការអនុវត្តរបស់វា។ ថ្នាក់រួមបញ្ចូលប្រធានបទទាំងអស់នៃភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ: "សូរស័ព្ទ", "វាក្យសព្ទ", "សរីរវិទ្យា", "សមាសភាពនៃពាក្យ។ ការបង្កើតពាក្យ", "អក្ខរាវិរុទ្ធ", "វាក្យសម្ព័ន្ធនិងវណ្ណយុត្តិ", "អត្ថបទ។ វប្បធម៌ និងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ", "រចនាប័ទ្មមុខងារនៃការនិយាយ។ ប្រភេទនៃការនិយាយ", "បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ" ។
លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការណែនាំសម្ភារៈដែលបានអភិវឌ្ឍទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ៖
- កម្រិតខ្ពស់នៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡង និង CT ។
- ការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ប្រពៃណីនៃការធ្វើការជាមួយសិស្ស
- ជំនាញដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីកំណត់គោលដៅ រៀបចំផែនការ និងរៀបចំសកម្មភាពសិក្សារួមគ្នា
- ជំនាញនៃសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំង និងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង
- សិស្សមានជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ទំនោរ តម្រូវការ និងទំនាក់ទំនងពួកគេជាមួយនឹងឱកាសដែលមាន។
លេខ ទំ / ទំ | ប្រធានបទនៃមេរៀន | ចំនួនម៉ោង |
ផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រភាសា។ គំនិតនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។ សូរសព្ទ | ||
វចនានុក្រម។ វចនានុក្រម | ||
សរីរវិទ្យា។ លក្ខណៈ morphological នៃផ្នែកនៃការនិយាយ | ||
សមាសភាពពាក្យ។ ការបង្កើតពាក្យ | ||
ការត្រួតពិនិត្យលើប្រធានបទ "សូរស័ព្ទ", "សរីរវិទ្យា", "ការបង្កើតពាក្យ" និង អក្ខរាវិរុទ្ធ | ||
បានពិនិត្យ និងមិនធីកស្រៈនៅក្នុងឫសនៃពាក្យមួយ។ | ||
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈនៅឫសនៃពាក្យ | ||
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈនិងព្យញ្ជនៈក្នុងបុព្វបទ | ||
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ | ||
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាមនិងកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ | ||
អក្ខរាវិរុទ្ធ n និង nn នៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ | ||
អក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត ដាច់ដោយឡែក និងដាក់សហសញ្ញានៃនាម គុណនាម និងគុណកិរិយា។ | ||
ការប្រើប្រាស់ e និង e អក្សរ b និង b ។ | ||
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃលេខ។ ការថយចុះនៃលេខ | ||
ពាក្យដដែលៗ។ ត្រួតពិនិត្យលើប្រធានបទ "អក្ខរាវិរុទ្ធ" | ||
ឃ្លា។ ប្រយោគសាមញ្ញ | ||
ការសម្របសម្រួល ការគ្រប់គ្រង ការបន្ថែម។ សមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើ។ សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ | ||
វិធីបង្ហាញប្រធានបទ។ ទស្សន៍ទាយ។ តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាពគ្មានទីបញ្ចប់ | ||
វិធីបង្ហាញនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ឧបសម្ព័ន្ធ។ ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក | ||
Dash នៅក្នុងប្រយោគសាមញ្ញមួយ។ | ||
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានសមាជិកដូចគ្នា។ និយមន័យដូចគ្នា និងខុសគ្នា | ||
ញែកសមាជិកនៃសំណើ។ ការបែងចែកនិយមន័យ, កម្មវិធី | ||
ការបំបែកនៃកាលៈទេសៈ, ភាពឯកោនៃការបន្ថែម។ សមាជិកដែលបានផ្ដាច់ជាមួយនឹងការចម្រាញ់ ការបញ្ជាក់ ឬតម្លៃភ្ជាប់ | ||
ពាក្យណែនាំ ឃ្លា និងប្រយោគ។ រចនាសម្ព័ន្ធដោត | ||
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគប្រៀបធៀប | ||
ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំ | ||
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ | ||
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព | ||
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ | ||
ការនិយាយរបស់ជនបរទេស និងប្រភេទរបស់វា។ | ||
ពាក្យដដែលៗ។ ត្រួតពិនិត្យការធ្វើតេស្តលើប្រធានបទ "វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ" | ||
អត្ថបទ។ ប្រភេទនៃការនិយាយ។ មធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ | ||
រចនាប័ទ្មមុខងារនៃការនិយាយ។ ប្រភេទនៃការនិយាយ | ||
គំនិតនៃបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។ ការបញ្ចេញសំឡេង, ការនិយាយ, morphological, បទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ | ||
ពាក្យដដែលៗ។ ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយ |
___________________________________________________________________________________
1. ស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងកម្មវិធីសាកល្បង ហើយគូរឡើង a ផែនការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅ។
ដំបូងអ្នកត្រូវរៀបចំផែនការសម្រាប់ថ្នាក់។ ផែនការរបស់អ្នកគួរតែគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុង TT។ អ្នកអាចស្គាល់ពួកគេនៅក្នុងឯកសារពី RIKZ "ការបញ្ជាក់នៃការធ្វើតេស្តសម្រាប់ប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" សម្រាប់ការធ្វើតេស្តកណ្តាល។ ប្រធានបទ និងផ្នែកទាំងអស់ដែលត្រូវបានលើកឡើងនៅទីនោះ ត្រូវបានប្រើក្នុងការរៀបចំការធ្វើតេស្ត។ វាក៏មានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តនេះផងដែរ: តើភាគរយនៃចំនួនសរុបគឺជាផ្នែកមួយឬផ្សេងទៀតនៃភាសារុស្ស៊ី។ ដូច្នេះ អក្ខរាវិរុទ្ធ ត្រូវការ ៣២,៥%! ហើយនេះគឺច្រើនជាងពិន្ទុកម្រិតមួយរួចទៅហើយ។ ដូច្នេះវានឹងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ រមូរតាមបណ្តុំ CT នៃឆ្នាំកន្លងមក។ យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលភារកិច្ចផ្លាស់ប្តូរពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ: ក្នុងករណីភាគច្រើនយោងទៅតាមការសង្កេតរបស់ខ្ញុំវាគ្រាន់តែជាពាក្យសំដីការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តប៉ុណ្ណោះ។ ជាការពិតណាស់ វានឹងមិនអាចទស្សន៍ទាយបានថាអ្នកនឹងទទួលបានអ្វីពិតប្រាកដនៅលើការធ្វើតេស្តនេះទេ ប៉ុន្តែវិធីនេះអ្នកនឹងយល់ពីប្រភេទនៃភារកិច្ចដែលអ្នកអាចជួបជាទូទៅលើប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយ។
សម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថាតើប៉ុន្មានម៉ោង / ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍អ្នកនឹងលះបង់ជាពិសេសចំពោះភាសារុស្ស៊ី។ វាជាការគួរឱ្យចង់បានដែលនេះជាការពិតមិនមែនមួយម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ប៉ុន្តែកុំវាយខ្លួនឯង។ វាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ វាមិនទំនងថាភាពរីករាយ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកទេ ហើយវានឹងមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការងារផ្តោតអារម្មណ៍ (អ្នកអាចសួរគ្រួសាររបស់អ្នកដូច្នេះថាក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងនៃថ្នាក់ទាំងនេះគ្មាននរណាម្នាក់រំខានអ្នកដូចជាប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ជាមួយគ្រូ) ខ្ញុំគិតថា 1.5-2 ម៉ោង / បីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍នឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នក។ នៅមុនថ្ងៃចែកចាយ (ក្នុងខែមេសាដល់ឧសភា) អ្នកអាចបង្កើនបរិមាណ។ ប៉ុន្តែមិនថាអ្នកខំប្រឹងយ៉ាងណាដើម្បីលទ្ធផលនោះទេ ចូរទុកពេលយ៉ាងហោចណាស់មួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីសម្រាកឱ្យបានល្អ។
2. ព្យួរក្នុងហាងសៀវភៅមួយម៉ោង - មួយទៀត។ ទទួលបានការផ្គត់ផ្គង់ល្អ។
ឥឡូវនេះមានសៀវភៅណែនាំជាច្រើនសម្រាប់រៀបចំសម្រាប់ទូរទស្សន៍កណ្តាលជាភាសារុស្សី។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសពីពូជទាំងអស់នេះអ្វីដែលពិតជាមានប្រយោជន៍? ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យទិញដូចខាងក្រោមៈ
- ភាសារុស្សី។ CT សម្រាប់មេរៀនចំនួន 60 ។ពួកគេបាននាំយកទ្រឹស្តី និងការសាកល្បងរួមគ្នាជាទម្រង់មេរៀនរួចហើយ។ ភាសានៃការបង្ហាញគឺងាយស្រួលយល់ ដូច្នេះនេះគ្រាន់តែជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ការងារឯករាជ្យប៉ុណ្ណោះ។ ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការសាកល្បងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប៉ុន្តែជារឿយៗវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។
ដើម្បីដំណើរការបានល្អលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ សូមប្រើ...
- គ្រូបណ្តុះបណ្តាលតាមប្រធានបទ។មានការធ្វើតេស្តត្រូវបានដាក់ជាក្រុមតាមប្រធានបទ។ ខ្ញុំសូមណែនាំអ្នកឱ្យបង្រួបបង្រួមភ្លាមៗនូវអ្វីដែលអ្នកបានរៀនលើកិច្ចការសាកល្បងទាំងនេះ នៅពេលឆ្លងកាត់ / ធ្វើប្រធានបទម្តងទៀត។ កុំប្រញាប់ដោះស្រាយភ្លាមៗនូវជម្រើសទាំងអស់។ ក្រោយមក នៅពេលអ្នកធ្វើការជាមួយជម្រើសពេញលេញ អ្នកប្រាកដជានឹងធ្វើខុស។ អ្នកក៏អាចដោះស្រាយកំហុសទាំងនេះបានដែរ ដោយមានជំនួយពីម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើប្រធានបទ។
- ភាសារុស្សី។ ការប្រមូលការធ្វើតេស្តពេញលេញ។មានជម្រើសរហូតដល់ 50 ។ អ្នកនឹងត្រូវការវានៅក្នុងខែចុងក្រោយនៃការរៀបចំ នៅពេលដែលអ្នកបានបញ្ចប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមកាលវិភាគរួចហើយ។ បន្ទាប់មកពេលវេលានឹងមកដល់សម្រាប់ "ការសម្រេចចិត្ត" ពោលគឺអ្នកនឹងបំពេញដៃរបស់អ្នក។ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកពិតជានឹងអាចអនុវត្តការងារសាមញ្ញជាច្រើន "នៅលើម៉ាស៊ីន" ។ នេះគឺល្អព្រោះអ្នកនឹងមានពេលវេលាដើម្បី "tinker" និងគិតយ៉ាងខ្លាំងអំពីអ្វីដែលកាន់តែស្មុគស្មាញ។
- ការប្រមូលការធ្វើតេស្តនៃឆ្នាំថ្មីៗនេះ។
3. ប្រសិនបើអ្នកកំពុងងាកទៅរកអ៊ីនធឺណិតរួចហើយ សូមប្រើប្រភពដែលមានការអនុញ្ញាត។
ខ្ញុំបានឮចម្លើយខុសពីបុរសក្នុងថ្នាក់ជាញឹកញាប់។ នៅពេលសួរថា ហេតុអ្វីបានជាគេធ្វើកំហុសនេះ ឆ្លើយថា "ខ្ញុំមើល /la នៅលើអ៊ីនធឺណិត វាត្រូវបានសរសេរនៅទីនោះ"។ ខ្ញុំមិនចង់និយាយថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺខុសទាំងស្រុងនៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែមានគេហទំព័រដែលអ្នកគួរទុកចិត្ត ហើយមានចម្លើយមួយចំនួន mail.ru ដែលអ្នកចាញ់អាចចុះឈ្មោះក្រោមឈ្មោះហៅក្រៅរបស់សិស្សពូកែ និងផ្តល់ដំបូន្មាន។ វាជាគំនិតគួរឱ្យសង្ស័យក្នុងការពឹងផ្អែកលើគំនិតបែបនេះមែនទេ? នេះគឺជាប្រភពមួយចំនួនដែលខ្ញុំនឹងណែនាំអ្នកឱ្យប្រើ៖ literacy.ru; "សៀវភៅដៃនៃការប្រកប ការបញ្ចេញសំឡេង និងការកែសម្រួលអក្សរសាស្ត្រ" Rosenthal D.E. និងល។
4. ចាប់ផ្តើមពាក្យដដែលៗជាមួយនឹងមូលដ្ឋាន។ ផ្លាស់ទីពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។
ប្រហែលជាជាលើកដំបូងដែលអ្នកបើកវ៉ារ្យ៉ង់ CT ធម្មតា អ្នកនឹងញ័រ។ អ្នកប្រហែលជាភ័យខ្លាចព្រោះភ្លេចច្រើនហើយមិនចាំ។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរខ្លាចវាទេ។ បាទ/ចាស បំរែបំរួល CT មានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានរៀនក្នុងអំឡុងពេល 11 ឆ្នាំពេញនៃការសិក្សា។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាការពិតជាងការធ្វើឡើងវិញក្នុងពេលដ៏ខ្លី។ ជាមួយនឹងសិស្សរបស់ខ្ញុំម្នាក់ ពួកយើងកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តត្រឹមតែ 3 ខែប៉ុណ្ណោះ។ ហើយគាត់ទទួលបាន ៨៥ ពិន្ទុ! ដើម្បីបានលទ្ធផលនេះ គាត់បានខិតខំប្រឹងប្រែង។ វាមិនងាយស្រួលទេអ្នកត្រូវញើស។ ប៉ុន្តែបើអ្នកប្រឹងប្រែងឲ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម អ្វីៗនឹងសម្រេចបាន! ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងច្បាប់សាមញ្ញ "ធ្វើឱ្យខួរក្បាលរបស់អ្នកកក់ក្តៅ" ។ ចាប់យកល្បឿនបន្តិចម្តង ៗ ។ ផ្លាស់ប្តូរពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ ។ យូរ ៗ ទៅអ្នកនឹងឈានដល់ចំណុចដែលអ្នកអាចដោះស្រាយជម្រើសទាំងមូលទាំងស្រុង។ ដោយវិធីនេះ ចងចាំដំបូន្មានដូចគ្នាក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្តខ្លួនឯង៖ កុំស្នាក់នៅយូរពេកលើកិច្ចការដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាក។ សូមចាំថា អ្នកមានពេលវេលាកំណត់ណាស់។ ជាដំបូង ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកដឹងច្បាស់ ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅអ្វីដែលអ្នកត្រូវគិត។
5. អនុវត្តទ្រឹស្តីភ្លាមៗលើកិច្ចការជាក់ស្តែង។
"បានរៀន-ធ្វើការ។ ទ្រឹស្តី-តេស្ត។ រៀនបានដំណើរការ។ ទ្រឹស្តី-តេស្ត។" នេះគួរតែជាមន្តអាគមរបស់អ្នក។ វាគ្មានន័យទេក្នុងការទន្ទេញច្បាប់ ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀបប្រើវាក្នុងការអនុវត្ត។ នៅទីនេះ កម្មវិធីក្លែងធ្វើតាមប្រធានបទ ដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់ខាងលើ ក៏ដូចជាបណ្តុំដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានដាក់ជាក្រុមតាមប្រធានបទ នឹងមកជួយអ្នក។ មិនមានអ្វីថ្មីនៅទីនេះទេ ប៉ុន្តែនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃការ assimilation ហើយនេះគឺជាអ្វីដែលយើងប្រើប្រាស់ក្នុងវគ្គត្រៀមសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ "រោងចក្រចំណេះដឹង"។
6. ដោយបានអនុវត្តច្បាប់ម្តងកុំភ្លេចវា។ ពាក្យដដែលៗគឺជាម្តាយនៃការរៀនសូត្រ។
វាជាការល្អក្នុងការធ្វើតាមចំណុចមុន ប៉ុន្តែនេះ ... មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ការចងចាំមានសមត្ថភាពក្នុងការបំភ្លេចព័ត៌មាននោះ។ យូរមិនត្រូវបានប្រើ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលអ្នកកំពុងធ្វើការលើប្រធានបទថ្មី ចូរបែងចែកយ៉ាងហោចណាស់ 10-15 នាទីក្នុងថ្នាក់ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការមួយចំនួននៃសម្ភារៈដែលបានគ្របដណ្តប់រួចហើយ។ តែងតែធ្វើការលើកំហុស! កំហុសគឺជាកណ្តឹងមួយប្រភេទដែលផ្តល់សញ្ញាដល់អ្នកថាវាគឺជាអ្នកដែលដឹងកាន់តែអាក្រក់។ ត្រូវប្រាកដថាលើកក្រោយអ្នកធ្វើកិច្ចការដដែលនេះបានត្រឹមត្រូវ។
7. មានអារម្មណ៍ថាមានបរិយាកាស។ ទៅកាន់ការសាកល្បងហាត់សម។ និយមទាំងអស់ 3 ដង។
ការធ្វើតេស្តសាកល្បងលើមូលដ្ឋានសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានធ្វើឡើងបីដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ នៅទីនោះអ្នកអាចមានអារម្មណ៍ថាបរិយាកាសទាំងមូល ក៏ដូចជាកំណត់ចន្លោះប្រហោងនៃចំណេះដឹង ព្រោះវានឹងមិនមានឯកសារយោង ឬគន្លឹះនៅក្នុងដៃនោះទេ។ បន្ទាប់ពី RT អ្នកនឹងអាចកែសម្រួលវគ្គនៃការរៀបចំរបស់អ្នក។ នៅលើគេហទំព័រ RIKZ នៅក្នុងផ្នែក "RT" អ្នកអាចស្វែងរកកាលបរិច្ឆេទនៃ RT ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2016/2017 ។ ដាក់វានៅលើប្រតិទិនរបស់អ្នក ហើយទៅរកពួកគេ។ នេះពិតជាការហាត់ប្រាណដ៏ល្អ។ និងសរសៃប្រសាទផងដែរ។
8. អនុវត្តតាមការចេញផ្សាយកំណែសាកល្បងនៃការធ្វើតេស្ត និងការពិគ្រោះយោបល់ពី RICK ។
ភារកិច្ចទាំងនេះគឺមកពី វិសុទ្ធ ពីកន្លែងដែលជម្រើសប្រឡងទាំងអស់សម្រាប់ CT ត្រូវបានចងក្រង។ វាប្រាកដជាមិនឈឺចាប់ទេក្នុងការបំបែកពួកគេចេញ។ ការធ្វើតេស្តនីមួយៗត្រូវបានអមដោយការអត្ថាធិប្បាយលម្អិតពីអ្នកចងក្រង។
9. សួរអ្នកជំនាញសម្រាប់មេរៀនពីរបីថ្ងៃមុន។
វាប្រហែលជាថាកិច្ចការមួយចំនួនជាមួយនឹងការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនឹងនៅតែមានការយល់ច្រឡំ។ សម្ភារៈមួយចំនួនពិតជាពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការវិភាគឯករាជ្យ។ កុំទុកវាចោល។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចស្វែងរកជំនួយពីគ្រូសម្រាប់ថ្នាក់ពីរ។ បង្កើតសំណួរឱ្យបានច្បាស់លាស់ សរសេរឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការដែលនាំឱ្យអ្នកជួបការលំបាកបំផុត ទីមួយនិយាយទៅកាន់គ្រូ។ វិធីនេះគាត់នឹងអាចរៀបចំជាមុនដើម្បីពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់បាន គាត់នឹងអាចធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការត្រៀមលក្ខណៈទូទៅសម្រាប់ DT និងផ្តល់ដំបូន្មានអំពីអ្វីដែលជាដំបូងអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់។
10. ផ្តោតលើគោលដៅហើយកុំឱ្យខ្ជិលឈ្នះ។ ប្រកាន់ខ្ជាប់តាមកាលវិភាគ។
មែនហើយ ការរៀបចំដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមពេញមួយឆ្នាំអាចធ្វើឱ្យអ្នកណាម្នាក់ហត់នឿយ។ ប៉ុន្តែកុំភ្លេចថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកធ្វើវា។ កុំបណ្តោយឱ្យការរៀបចំរបស់អ្នកឈានទៅមុខ បើមិនដូច្នេះទេ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានធ្វើពីមុននឹងត្រូវខ្ជះខ្ជាយ។ ហើយអ្នកមិនចង់បាននោះទេ?
P.S. ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ប៉ុន្តែត្រូវវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។
វានឹងត្រូវការកម្លាំងចិត្តច្រើន ដើម្បីធ្វើតាមចំណុចទាំងអស់។ អ្នកខ្លះប្រហែលជាមិនអាចរៀបចំខ្លួនឯងបានទេ។ ហើយវាមិនអីទេ។ កុំបន្ទោសខ្លួនឯង ព្រោះគិតថា«រួចហើយ» ខ្ញុំថា«តែ»នៅថ្នាក់ទី១១។ ហើយមិនចាំបាច់ខ្មាស់អៀនចំពោះការពិតដែលថាអ្នកនៅតែត្រូវការជំនួយ។ ប្រសិនបើស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់គ្រួសារអ្នកអនុញ្ញាត នៅតែទាក់ទងអ្នកជំនាញ។ គ្រូបង្ហាត់គឺល្អ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ដោយសារតែពួកគេក៏ដើរតួជា "ទាត់" ផងដែរ៖ ពួកគេនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រាកពីថ្នាក់នោះទេ ពួកគេនឹងរក្សាការរៀបចំរបស់អ្នកសម្រាប់ការប្រឡងឱ្យបានល្អ។ សម្រាប់ភាគច្រើន នេះគឺជាជម្រើសដ៏ល្អបំផុត។ ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនៅតែមានការសង្ស័យ កុំប្រថុយនឹងជួលអ្នកជំនាញ។ របស់យើងនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ ដែលជាកន្លែងដែលមានតម្រងដ៏ងាយស្រួលមួយសម្រាប់ការស្វែងរកគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់របស់អ្នកក្នុងតម្លៃមួយដែលសាកសមនឹងឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។
____________________________________________________________________________
