បើកអេក្រង់មើលខាងក្នុង។

Polar Bear - ពាក្យប្រៀបធៀប - ស្តាប់ពាក្យ! - ការសន្ទនាដែលអាចមើលឃើញ - Gloka kuzdra - ការនិយាយផ្លូវចិត្ត - ការដើរផ្លូវចិត្ត - ខ្សែភាពយន្ដនៃថ្ងៃរស់នៅ - ខ្សែភាពយន្តភាពយន្ត - ខ្សែភាពយន្ដរាងជារង្វង់ - ខ្សែភាពយន្ដទ្វេរដង - រឿងជាក្រុម - ខ្សែសង្វាក់នៃសមាគម - សមាគមនៅលើខ្សែរ - វីដេអូ - វីដេអូស្មុគស្មាញ - បញ្ហាគណិតវិទ្យា - បញ្ហាឡូជីខល - បញ្ហាអែងស្តែង - ដំណើរ - ធ្វើម្តងទៀត! - ថ្ងៃនេះ - ម្សិលមិញ - ព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងរូបភាព - ប្រមូលផ្តុំរូបភាព - ឈប់បន្តិច! - ហើយបន្ទាប់មកអ្វី? - រូបភាពបី - ទីក្រុងដែលធ្លាប់ស្គាល់ - ផ្លូវខ្វាក់ - ផ្លូវលំ - ផ្លូវ - ត្រីវិស័យ - Pinwheel - pinwheel មួយទៀត - សង់ទីម៉ែត្រ - ពាក្យបី - រូបភាពរស់នៅ - ការផ្លាស់ប្តូរ - Antiworld - ចងចាំមុខ! - រង្វង់ស្រមើលស្រមៃ - សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត - តើខ្ញុំធ្វើវាដោយរបៀបណា? - ផ្លាស់ទី - ដោយមិនផ្លាស់ទី - ការពន្យល់នៃផ្នែកបន្ទាប់

ខ្លាឃ្មុំទឹកកក

Leo Tolstoy នៅក្នុង "Memoirs" ដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់របស់គាត់បាននិយាយអំពីហ្គេមដែលបង្កើតឡើងដោយបងប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះ Nikolenka ។ លក្ខខណ្ឌនៃល្បែងគឺ - "ឈរនៅជ្រុងមួយហើយមិនគិតពីខ្លាឃ្មុំប៉ូល" ។ គាត់សរសេរថា "ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំឈរនៅជ្រុងមួយ ហើយព្យាយាម ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចឈប់គិតអំពីខ្លាឃ្មុំប៉ូលបានទេ" ។

សម្ភារៈល្អសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ចក្ខុវិស័យខាងក្នុង និងការស្រមើលស្រមៃ!

ខ្ញុំនិយាយថា "ខ្លាឃ្មុំប៉ូល" ។ តើអ្នកឃើញអ្វីនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក? បាទរបស់គាត់ - ខ្លាឃ្មុំប៉ូល! នៅក្នុងការចងចាំរបស់យើង ពាក្យ និងបន្សំពាក្យជាច្រើនត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំជាមួយនឹងរូបភាពដែលមើលឃើញរបស់ពួកគេ។ គិតអំពីខ្លាឃ្មុំប៉ូល ខ្ញុំសុំហើយ វាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការបំពេញសំណើរបស់ខ្ញុំ ពីព្រោះពាក្យអំពី "ខ្លាឃ្មុំប៉ូល" (នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះម្តងទៀត!) បានបន្លឺឡើងភ្លាមៗនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកជារូបភាពដែលមើលឃើញ។

ហើយប្រសិនបើខ្ញុំសួរ - "កុំគិតពីខ្លាឃ្មុំប៉ូល! កុំហ៊ានមើលខ្លាឃ្មុំប៉ូល!" តើអ្នកនឹងអាចបំពេញសំណើរបស់ខ្ញុំបានទេ? មិនទំនង។ ខ្លាឃ្មុំប៉ូលលេចឡើងនៅក្នុងចក្ខុវិស័យរបស់អ្នកភ្លាមៗនៅពេលខ្ញុំនិយាយពាក្យទាំងនេះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកម្ចាត់ខ្លាឃ្មុំប៉ូល? មធ្យោបាយតែមួយគត់គឺត្រូវគិតពីអ្វីផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍អំពីឆ្កែខ្មៅ។ “កុំគិតពីខ្លាឃ្មុំប៉ូល!” ខ្ញុំនិយាយ ហើយនៅពេលនេះអ្នកបង្ខំខ្លួនអ្នកឱ្យគិតអំពីឆ្កែខ្មៅ “ហើយវាលេចឡើងភ្លាមៗនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក។ ហើយវានឹងផ្លាស់ប្តូរខ្លាឃ្មុំប្រសិនបើវាបានគ្រប់គ្រង។ ឆ្លងកាត់ទីនោះ។

ចងចាំច្បាប់នេះ: ដើម្បីកុំឱ្យគិតអំពីខ្លាឃ្មុំប៉ូលអ្នកត្រូវគិតអំពីឆ្កែខ្មៅ។

នេះមានន័យថា ចក្ខុវិញ្ញាណខាងក្នុងអាចលេចឡើងមិនត្រឹមតែពីពាក្យដែលយើងឮប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីការគិតដែលយើងដឹងខ្លួនក្នុងខ្លួនផងដែរ។ យ៉ាងណាមិញ គំនិតក៏ជាពាក្យដែលនិយាយមិនចេញ។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីគំនិតផ្សេងៗគ្នាដែលហៅថាការនិយាយផ្លូវចិត្ត។

ពាក្យនេះជាការបញ្ឆោតនៃការមើលឃើញ។ មានពាក្យអីទេ?.. "ទន្លេ"! តើអ្នកបានឃើញអ្វី? ម្នាក់ៗបានឃើញរឿងខុសៗគ្នា ហើយសូម្បីតែមិនឃើញអ្វីសោះ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយកាន់តែច្បាស់ - "Neva"! អ្នករាល់គ្នាបានឃើញ Neva ប៉ុន្តែប្រហែលមិនមានភាពច្បាស់លាស់នៅក្នុងរូបភាពនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងកាន់តែជាក់លាក់ - ទំនប់ទឹក Neva នៅជិត Zimny ទល់មុខ Petropavlovka ... រូបភាពនេះប្រែទៅជាងាយស្រួលមើលជាងពីរមុន។ ការនិយាយ និងពាក្យកាន់តែជាក់លាក់ ចក្ខុវិស័យកាន់តែភ្លឺ។

មេតាភរ

N.V. Gogol បានសរសេរថា "នៅក្នុងគ្រប់ពាក្យទាំងអស់មានលំហរមួយ" "គ្រប់ពាក្យទាំងអស់គឺគ្មានដែនកំណត់ ដូចជាកវី"។

- "ចេញទៅ" ... តើអ្នកបានឃើញអ្វីនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក?

ខ្ញុំបានឃើញមេឃពេលយប់។ ជើងមេឃកំពុងភ្លឺ, មិនយូរប៉ុន្មាន, ព្រឹក, ផ្កាយចេញទៅ។

ខ្ញុំបានឃើញផ្លូវពេលល្ងាច។ បង្អួចដែលមានពន្លឺចម្រុះពណ៌ទាំងអស់ចេញម្តងមួយៗ។

ខ្ញុំបានឃើញអ្នកបើកយន្តហោះរងរបួស។ គាត់លូនកាត់ព្រិល ដកដង្ហើមយ៉ាងខ្លាំង។ កាន់តែច្រើនឡើង ៗ ឈប់ជាញឹកញាប់មិនអាចផ្លាស់ទីបាន។ កងកម្លាំងកំពុងចាកចេញ។

ខ្ញុំបានឃើញក្មេងស្រីម្នាក់។ នាងកំពុងរង់ចាំនរណាម្នាក់នៅក្នុងសួនក្បែររោងកុន។ នៅជុំវិញ - មនុស្ស, ការប្រជុំ, ឧទានរីករាយ, ហើយនាងនៅម្នាក់ឯង។ ការហៅអញ្ជើញទៅកាន់ការចាប់ផ្ដើមនៃសម័យនោះ ផ្លូវគឺទទេ។ មានតែក្មេងស្រីម្នាក់។ ភ្នែករបស់នាង។ ក្តីសង្ឃឹមរសាត់។

ពាក្យប្រៀបធៀបនៅក្នុងលំហាត់នេះគឺជាហេតុផលសម្រាប់ការកែលម្អការគិតរួម ហើយដូច្នេះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើស្រមៃ។

រូបភាពផ្សេងគ្នាជាច្រើនអាចលេចឡើងនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃពីពាក្យ metaphorical-decoy ។ ឧទាហរណ៍ដូចជា "ការពុះ" ទឹកជ្រោះដែលហូរ (ទឹកពុះ) ការច្រូតកាត់ (ការងារពុះ) ការនិយាយដ៏ក្តៅគគុកនៅឯការជួបជុំ (កំហឹងពុះកញ្ជ្រោល) ជាដើម។

ឮពាក្យ!

ពាក្យមួយទៀតត្រូវបានបង្ហាញនៅពេលអ្នកឈានដល់អត្ថន័យដើមរបស់វា ដើម្បីទាយពីរបៀបដែលវាត្រូវបាន "បង្កើត" ។ ដូច្នេះហើយ ពាក្យ «ចាប់ចិត្ត» នឹងមានជីវិតឡើងវិញក្នុងចិត្ត វានឹងប្រែក្លាយពីត្រា ទៅជាការយល់ឃើញថ្មី នៅពេលដែលអ្នកស្មានថាវាមកពីពាក្យ «ចាប់» នៅពេលអ្នកយល់ថា «ចាប់ដោយអ្នក»។ មានន័យថា "ចាប់អ្នកជាប់គុក" ។ ហើយមិនចាំបាច់ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ etymological បន្ថែមទៀតទេព្រោះពាក្យ "ទាក់ទាញ" ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពរស់នៅ។ ព្រះបន្ទូលបានបំពេញហើយ។

- "បានបំពេញ" ... ដោយបានបង្ហាញពីអត្ថន័យន័យធៀបនៃពាក្យនេះ ធ្វើឱ្យមានការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកឡើងវិញនូវឃ្លាទាំងមូល - "ពាក្យបានពេញហើយ" ។

ភារកិច្ចបែបនេះដោយមិនចម្លងប្រធានបទនៃ "សុន្ទរកថានៅលើឆាក" ពួកគេហាក់ដូចជាបោះស្ពានរវាង "ការនិយាយ" និង "ជំនាញរបស់តារាសម្តែង" ។ វាមានប្រយោជន៍ពីពេលមួយទៅពេលមួយដើម្បីបញ្ឈប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សលើពាក្យ ឬឃ្លាមួយចំនួន។ រាល់ការបង្វែររូបភាពគឺពោរពេញដោយមេរៀននៃការស្រមើលស្រមៃ។

- "បិទស្មារបស់អ្នក!" តើអ្នកនិយាយអំពីការប្រឡងទេ? ហើយតើអ្នកនឹងនិយាយយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើខ្លួនឯងជាលើកដំបូងដែលទើបតែបានមកជាមួយនឹងចំណូលនេះ? យ៉ាងណាមិញ ពាក្យទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតជាលើកដំបូង! ប្រហែលជាពួកគេបានបន្លឺសំឡេងសូម្បីតែមុនពេល Griboyedov ដែលតាមរយៈ Famusov បាននិយាយថា "បានចុះហត្ថលេខាដូច្នេះបិទស្មារបស់អ្នក"? ស្រមៃមើលបន្ទុកដ៏ធ្ងន់ ហត់នឿយ បន្ទុកនៅលើស្មារបស់អ្នក ដែលអ្នកមិនអាចរង់ចាំដើម្បីបោះចោល។ ហើយនៅពេលដែលគាត់បោះវាចោល - ស្មានឿយហត់ត្រង់ណា! ..

ការពិភាក្សាដែលមើលឃើញ

យើងឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងត្រូវបានប្រាប់។ ប៉ុន្តែយើងមិនតែងតែដឹងពីចក្ខុវិស័យទាំងនេះទេ។ ឬយើងដឹងអំពីពួកវាជាបំណែកៗ ដូចជារូបភាពដ៏កម្រ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែអនុវត្តការបន្តនៃចក្ខុវិស័យ។ បណ្ដុះទម្លាប់ដូចខាងក្រោម៖ ពេលអ្នកស្តាប់រឿងមួយ ព្យាយាមមើលបន្តគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកកំពុងស្តាប់។

ភាពអត់ធ្មត់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងគួរតែដូចគ្នានឹងអ្នកគាំទ្របាល់ទាត់នៅពេលដែលពួកគេលឺសំលេងរំភើបរបស់ Ozerov តាមវិទ្យុថា "... Voronin ស្ថិតនៅកណ្តាល ... គាត់ផ្តល់បាល់ឱ្យ Parkuyan ... Malafeev នៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែខ្សែការពារ Zekenbauer ដើរតាមគាត់ដោយឥតឈប់ឈរ ... Sabo ស្ទើរតែមិនអាចដើរបាន ជើងរបស់គាត់បានរងរបួសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ…” យើងឮវិទ្យុថា “… នេះជារបៀបដែលអាថ៌កំបាំងនៃការបញ្ចុះសពរបស់ Pharaoh Tutankhamen បានកើតឡើង…”

យ៉ាងម៉េច? ទួន ខាន់?..

បាទ អ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រនឹងមិនអាក់អន់ចិត្តចំពោះយើងទេ ព្រោះយើងកំពុងគ្រវីឈ្មោះនេះ ប៉ុន្តែយើងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវដោយខ្លួនឯងថាគាត់ជាផារ៉ោន ដែលមានន័យថាគាត់ស្ទើរតែជាមនុស្សល្អ។

ទួន ខាន់? សូមស្តាប់ពាក្យនេះថា៖ «នេះ… អាន… ហឹម… គាត់! តើមិនសប្បាយចិត្តយ៉ាងណា!.. ហើយទិដ្ឋភាពបែបណា?

GLOKAYA KUZDRA

នេះគឺជាលំហាត់បែបស្រមើស្រមៃ។ វាប្រើឃ្លាសិប្បនិម្មិតដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកសិក្សា L.V. Shcherba ។

សរសេរឃ្លានេះ៖ "Glokay kuzdra shteko boked bokra and curls bokrenka" ។ តើវាជាភាសាអ្វី? នៅក្នុងភាសានៃ Fantasy ។ សូមក្រឡេកមើលឲ្យបានដិតដល់នូវពាក្យដែលអ្នកសរសេរចុះ ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យ។ តើមានអ្វីកើតឡើង ព្រឹត្តិការណ៍អ្វី?

ត្រឹមត្រូវ។ ប្រភេទនៃ "kuzdra" មួយចំនួន (ទោះជាយ៉ាងណាវាត្រូវបានគេនិយាយថានាង "gloky") បានយកនិង "booted" ប្រភេទមួយចំនួននៃ "bokra" ។ តើនាង«វាយគាត់»ដោយរបៀបណា? បាទ "shteko"! ប្រហែលជាសូម្បីតែ "steko", "shtekoe" ណាស់! ហើយបន្ទាប់មកតើអ្នកបានធ្វើអ្វី? នាងបានវាយប្រហារ "bokra" (ជាក់ស្តែងនេះគឺជា "bokra" cub) និង "curds" គាត់!

តើមានចក្ខុវិស័យទេ? មែនហើយ រឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ៖ ពាក្យគ្មានន័យ គ្មានពាក្យបែបនេះទេ ប៉ុន្តែការមើលឃើញលេចឡើង! ប្រាប់អ្នកណាមានអ្វីដែល "kuzdra"! ចុះ«បុក»ជាមួយ«បុករែក»វិញ?..

តើនាង "គោ" គាត់ដោយរបៀបណា? .. តាមគំនិតរបស់អ្នក "ប៊ូ"? តើនាងមានដើមដុះធំស្រួចទេ? ហើយតាមគំនិតរបស់អ្នកតើនាង "ផឹក" គាត់ជាលើកដំបូងជាមួយ "ខ្សែ" ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើម "លាតសន្ធឹងវីកតា" ទេ? ប្រហែល…

ប្រសិនបើសិស្សស្គាល់នូវលំហាត់សម្រាប់ភាពក្លាហានសិល្បៈ (សត្វ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ប្រហែលជា "kuzdra", "bokry" និង "bokryata" ទាំងអស់នឹងខុសគ្នា។ នោះហើយជារបៀបដែលវាគួរតែ!

ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅលើគេហទំព័រ។ តើវាចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា? តើរឿងទាំងអស់នេះកើតឡើងនៅឯណា? អូនៅលើ "ampanke"? ..

សុន្ទរកថាផ្លូវចិត្ត

ចងចាំនៅព្រឹកនេះ ខ្សែសង្វាក់ទាំងមូលនៃភាគតូចៗចាប់ពីនាទីដែលអ្នកចេញពីផ្ទះ។ អ្នកត្រូវមើលឃើញនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកនូវផ្លូវទាំងមូល មួយជំហានម្តងៗ។ តើអ្នកបានមើលអ្វីនៅតាមផ្លូវនេះ, តើអ្នកគិតអំពីអ្វី, អ្នកបានធ្វើអ្វី? ព្យាយាមមើលព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់តាមលំដាប់លំដោយ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដើម្បីពង្រឹងការមើលឃើញ បាននិយាយយ៉ាងស្រទន់ថា "ខ្ញុំបានចាកចេញពីទ្វារខាងមុខ។ វាតែងតែមានពួកគេជាច្រើននៅជ្រុងនៃ Stolyarny ដើរជុំវិញកំពុងរង់ចាំ។ សម្រាប់ស្ត្រីចំណាស់ដែលចិញ្ចឹមធញ្ញជាតិ។ (ខ្ញុំរអ៊ូរទាំ ប៉ុន្តែខ្ញុំឃើញវាទាំងអស់) ឥឡូវនេះផ្លូវប្រសព្វទាំងមូលត្រូវបានជីក បំពង់ដ៏ធំសម្បើម សត្វព្រាបបានរើទៅកន្លែងណាមួយ។ ខ្លួនខ្ញុំទៅ ឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងឆ្លងផ្លូវ ខ្ញុំមើលទៅខាងឆ្វេងដៃ ប្រសិនបើរថភ្លើងមក។ )

ការនិយាយផ្លូវចិត្តនឹងជួយនៅពេលក្រោយក្នុងមេរៀនសម្ដែង ដើម្បីបន្តទៅការសន្ទនាផ្ទៃក្នុង ដល់សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងពាក្យសំដី វានឹងជួយឱ្យមានការគិតនៅពេលធ្វើសកម្មភាព ដូចដែលវីរបុរសដែលតួសម្តែងនឹងគិត។ ការបណ្តុះបណ្តាលការនិយាយផ្លូវចិត្តគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងពាក្យសំដី។

រំលឹកព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃជីវិតរបស់អ្នកក្នុងរដូវក្តៅកន្លងមក។

ចងចាំព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់បំផុតដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកាសែតកាលពីម្សិលមិញ។ តើអ្នកគិតយ៉ាងណាពេលកំពុងអាន? តើអ្នកបានឃើញអ្វី?

រំលឹកព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់អ្នកកាលពីម្សិលមិញ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ក្នុងចំណោមវគ្គតូចៗជាច្រើន អ្នកអាចរកឃើញរឿងសំខាន់បំផុត ដែលកំណត់ជីវិតអនាគតរបស់អ្នកយ៉ាងហោចណាស់បន្តិច។ តើព្រឹត្តិការណ៍នេះកើតចេញពីវគ្គណាខ្លះ?

គិតអំពីវគ្គមួយពីភាពយន្តចុងក្រោយដែលអ្នកបានមើល។ វគ្គមួយ - ប៉ុន្តែនៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុតទាំងអស់។ ហើយសំខាន់បំផុត - នៅក្នុងតក្កវិជ្ជាដូចគ្នានិងលំដាប់នៃសកម្មភាពដូចនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត។

ការបណ្តុះបណ្តាលតក្កវិជ្ជានិងលំដាប់នៃការនិយាយផ្លូវចិត្ត - ធ្វើការលើការខិតជិតតក្កវិជ្ជានិងលំដាប់នៃអារម្មណ៍។

ការនិយាយផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងលំហាត់ជាច្រើន - គ្រប់ទីកន្លែងដែលការមើលឃើញផ្ទៃក្នុងនិងសកម្មភាពជាមួយវត្ថុស្រមើលស្រមៃត្រូវបានអនុវត្ត។ គួរកត់សម្គាល់ថាការនិយាយផ្លូវចិត្តគ្រាន់តែជាឧបករណ៍បច្ចេកទេសដែលមិនជំនួសការគិតបែបរស់រានមានជីវិតនោះទេ ប៉ុន្តែជួយដល់ការលេចចេញរបស់វា។

ការគិតដើរ

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។

តោះដើរលេង! ចងចាំ Nevsky Prospekt ។ យើងដើរពី Admiralty តាមបណ្តោយផ្នែកខាងឆ្វេងនៃ Nevsky - "គ្រោះថ្នាក់បំផុតក្នុងអំឡុងពេលបាញ់ផ្លោង" ។ ចងចាំអ្វីដែលអ្នកឃើញ ផ្ទះតាមផ្ទះ ដោយមិនខ្វះអ្វីទាំងអស់។

តើអ្នកទាំងអស់គ្នាបានទៅដល់ Sadovaya ទេ? ដំបូងពីខាងស្ដាំ សូមពណ៌នាអំពីដំណើររបស់អ្នក។ នៅសល់ - ពិនិត្យមើលរូបភាពនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក កែមិត្តរបស់អ្នក បន្ថែមការពិពណ៌នារបស់គាត់ជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតដែលគាត់ខកខាន។

ការដើរផ្លូវចិត្តបែបនេះ ដែលបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំដែលមើលឃើញ និងការបន្តនៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុង អភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត និងអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលនៅផ្ទះ។

តោះដើរលេងពី Isaac ទៅ Winter Palace! អ្នកបានឮពាក្យរបស់ខ្ញុំ ហើយស៊ុមពីរឬបីបានភ្លឺភ្លាមៗនៅលើអេក្រង់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងរបស់អ្នក - មួកមាសរបស់អ៊ីសាក ដើមឈើមួយចំនួននៅក្នុងសួន Alexander Garden ទ្វារឈើនៃសួនរដូវរងា។ ទេ អ្នកមិនចាំបាច់ហោះហើរទេ ប៉ុន្តែត្រូវដើរ។ រៀនគ្រប់គ្រងស្លាបនៃការស្រមើលស្រមៃ។ តើយើងចាប់ផ្តើមដើររបស់យើងនៅឯណា? ពីទីលានទល់មុខ Astoria? ដើរយឺតៗ លម្អិតគ្រប់ផ្លូវ៖ តាមការ៉េ កាត់ជួរឡានទេសចរណ៍ កាត់បង្អួច Yesenin សោកនាដកម្មនៃអតីត Angleterre ឆ្លងកាត់ការ៉េ សម្លឹងមើលអ៊ីសាក នៅជួរឈររបស់គាត់ នៅវេទិកាដែលអ្នកទស្សនាកោតសរសើរ។ ទីក្រុងនៅពន្លឺភ្លើងខាងលើ ជាកន្លែងដែលឥឡូវនេះគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅ ទៅកាន់លំហដ៏ភ្លឺស្វាង ទៅកាន់ "កន្លែងដែលផ្ទះថ្មីបានក្រោកឡើងនៅកាច់ជ្រុង" ទៅ "កន្លែងដែលសត្វតោពីរក្បាលឈរដូចជាមានជីវិតនៅពីលើរានហាលខ្ពស់ជាមួយនឹង ក្រញាំដែលលើកឡើង" តាមបណ្តោយ facade ពណ៌លឿងនៃផ្ទះនេះ សម្លឹងមើលដើមឈើ Alexander Garden ឆ្លងកាត់ Voznesensky Prospekt ឆ្លងកាត់ផ្ទះចាស់ៗ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ផ្លូវ Gorokhovaya នៅជាប់នឹងផ្ទះដែល Cheka ធ្វើការ តាមបណ្តោយផ្លូវសួនច្បារ។ ឆ្លងកាត់ប្រភពទឹកដោយក្រឡេកមើល Admiralty ប្រែទៅជាពណ៌លឿងតាមដើមឈើត្រង់ទៅមុខ - ជួរឈរ Alexander ទៅខាងស្តាំ - Nevsky Arrow ទៅខាងឆ្វេង - Palace Square និង Winter Palace ទាំងមូល។

តើយើងនឹងទៅទីណាឥឡូវនេះ? នៅតាមបណ្តោយ Nevsky ឬតាមបណ្តោយ Neva ទៅ Bronze Horseman ឬឆ្លងកាត់ស្ពានទៅកោះ Vasilyevsky ឬទៅឆ្នេរនៅជិត Petropavlovka? ដំណើរផ្លូវចិត្តល្អបំផុតគឺនៅលើផ្លូវដែលធ្លាប់ស្គាល់។

បានជ្រើសរើសផ្លូវ។ សិស្ស "ដើរ" អង្គុយនៅលើដី។ ដំបូងឡើយ ក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ទាំងស្រុង ដើម្បីកុំឱ្យមានការបំភ័យពីការមើលឃើញ។

ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការ គ្រូត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងលំហាត់៖

សំណួរទៅកាន់សិស្សម្នាក់៖

តើយើងនៅទីណាហើយ តើយើងបានទៅដល់ណា? តោះឈប់មើលផ្ទះនេះ។ ក្រឡេកមើលផ្ទះ រៀបរាប់ប្រាប់ខ្ញុំ។

ទៅមួយផ្សេងទៀត:

មើលទៅខាងស្តាំទៅម្ខាងទៀតនៃ Nevsky ។ តើមានអ្វីនៅទីនោះ?

តើអ្នកនៅឯណាឥឡូវនេះ? ឆ្លងកាត់ដោយ Book House? ខាងមុខនៅកាច់ជ្រុងផ្លូវ Brodsky នឹងមានតូបលក់នៅចាំអីទៀត? មើលចុះតើទស្សនាវដ្ដី «ទៀត» ចេញថ្មីឬអត់?

ចូលរោងកុន "Aurora"? តើមានអ្វីមក? ធ្លាប់មើលរឿងនេះទេ? មែនទេ? មើលថាតើវគ្គបន្ទាប់គឺនៅពេលណា។ អស្ចារ្យណាស់ទៅប្រអប់សំបុត្រទិញសំបុត្រ!

តាំងពីដំបូងមក វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់នូវសុន្ទរកថាផ្លូវចិត្តបែបនេះ ដែលវានឹងជួយដល់ការយល់ឃើញ។

តើអ្វីជាផ្នែកដែលពិបាកបំផុតនៃលំហាត់? រក្សាចក្ខុវិស័យ។ វាបង្ហាញយ៉ាងងាយស្រួល ប៉ុន្តែការរក្សាវានៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងគឺពិបាកជាង។ ការនិយាយផ្លូវចិត្តនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។

ដំបូងវាហាក់ដូចជាថា នេះគឺជាការធ្វើលំហាត់ប្រាណដ៏សាមញ្ញ និងងាយស្រួលទាំងស្រុង។ វាងាយស្រួលណាស់ដែលអ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើវា។ មនុស្សទាំងអស់មិនមានសុបិនបែបនេះទេ? ចង់បាន - ហើយស្រមៃអ្វីទាំងអស់! ហេតុអ្វីបានជារថភ្លើង? ហើយនេះជាមូលហេតុ៖ ដើម្បីបណ្ដុះទម្លាប់នៃការបន្តដោយចេតនានៃចក្ខុវិស័យផ្ទៃក្នុងលើប្រធានបទប្រឌិត។ ការបន្តនៃចក្ខុវិស័យជាបន្តបន្ទាប់ - នេះត្រូវតែរៀន!

ហេតុអ្វីចាំបាច់ជំនាញបែបនេះ? Stanislavsky បាននិយាយថារាល់ពេលដែលសិល្បករនៅលើឆាកក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពគាត់ត្រូវតែឃើញ:

ឬកាលៈទេសៈខាងក្រៅដែលបានស្នើឡើងដោយនាយក និងសិល្បករ; តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលនោះនៅខាងក្រៅតារាសម្តែងនៅលើឆាក។

ឬអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ - ចក្ខុវិស័យផ្ទៃក្នុងដែលបង្ហាញពីកាលៈទេសៈដែលបានស្នើឡើងនៃជីវិតនៃតួនាទី។

Stanislavsky សរសេរថា "ចេញពីគ្រាទាំងអស់នេះ" ខ្សែរបន្តបន្ទាប់នៃការមើលឃើញខាងក្នុង និងខាងក្រៅត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជាប្រភេទខ្សែភាពយន្ដ។ ខណៈពេលដែលការច្នៃប្រឌិតមានរយៈពេលយូរ វាលាតសន្ធឹងឥតឈប់ឈរ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងរបស់យើងដែលបានបង្ហាញ។ កាលៈទេសៈនៃតួនាទី ... "

ដើរផ្លូវផ្លូវចិត្តតាមផ្លូវនៃសួន Peterhof ។

អនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរចក្ខុវិស័យ។ ធ្វើដំណើរតាម Nevsky ទៅជ្រុងទីមួយទៅកាន់ផ្លូវ Malaya Morskaya ។ ដើរយឺតៗដោយមិនខ្វះអ្វីទាំងអស់។ ឥឡូវនេះផ្លាស់ប្តូរការមើលឃើញរបស់អ្នកទៅផ្លូវមួយផ្សេងទៀតទៅកាន់ផ្លូវព្រៃដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅជិត dacha របស់អ្នកដើរតាមវាបន្តិចហើយម្តងទៀត - Nevsky ... ទៅ Bolshaya Morskaya Street! .. ហើយម្តងទៀត - ផ្លូវព្រៃ ...

ផ្លូវចិត្តដើរជុំវិញបន្ទប់នេះ រស់នៅក្នុងនោះ។

ធ្វើទស្សនកិច្ចផ្លូវចិត្តទាំងនេះទៅកាន់ផ្ទះដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ទៅរោងកុន រោងកុន ដើរកាត់សាលសារមន្ទីរដែលធ្លាប់ស្គាល់។ គ្រាន់តែកុំរំលងតំណតែមួយនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការចងចាំជាបន្តបន្ទាប់។ កុំហោះហើរលើជណ្តើរយន្តល្បឿនលឿន ប៉ុន្តែដើរដូចជណ្តើរ - មួយជំហានម្តងៗ!

ខ្សែភាពយន្តនៃថ្ងៃរស់នៅ

ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលនៅផ្ទះ៖

"ចូលគេងហើយបិទពន្លឺ ទម្លាប់ខ្លួនអ្នកទៅនឹងការគិតប្រចាំថ្ងៃ ពិនិត្យមើលជីវិតទាំងមូលនៃថ្ងៃអតីតកាល ខណៈពេលដែលព្យាយាមរៀបរាប់លម្អិតអំពីការចងចាំរបស់អ្នករហូតដល់ដែនកំណត់ចុងក្រោយ ... "

ហើយ Stanislavsky បញ្ជាក់ពីកម្រិតណាដែលវាចាំបាច់ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីការចងចាំ - ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកស្ដារឡើងវិញនៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នកពីរបៀបដែលអ្នកបានញ៉ាំថ្ងៃនេះនោះអ្នកត្រូវចាំថា:

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានញ៉ាំនិងនៅក្នុងលំដាប់អ្វី

រសជាតិនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានបរិភោគ,

ចានទាំងអស់ និងការរៀបចំទូទៅរបស់ពួកគេនៅលើតុ

គំនិត និងអារម្មណ៍ខាងក្នុងដែលបណ្តាលមកពីការសន្ទនាអាហារពេលល្ងាច។

ព័ត៌មានលម្អិតបែបនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការចងចាំណាមួយ។ យើងត្រូវព្យាយាមមើលខាងក្នុង ហើយដូចដែលវាធ្លាប់មាន ដើម្បីរស់នៅម្តងទៀតនូវលំដាប់ទាំងមូលនៃសកម្មភាពបុគ្គលដែលបង្កើតជាផ្នែកនៃជីវិត។ វាច្បាស់ណាស់ថាពេញមួយថ្ងៃមិនអាចត្រូវបានគេចងចាំតាមរបៀបនេះ - នឹងមិនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ចាំបន្តិច តែលំអិត!

វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការហ្វឹកហាត់បែបនេះ ដើម្បីមើលបន្តិចម្តងៗតាមបន្ទប់ដែលអ្នកធ្លាប់ទៅ ហើយដោយចងចាំរឿងនីមួយៗនៅក្នុងពួកគេ ប្រើវាដោយបញ្ញាស្មារតីដូចនៅក្នុងការពិត។

ទម្លាប់នេះដូចដែលលោក Stanislavsky បាននិយាយថា ត្រូវតែបំពេញដោយការងារជាប្រព័ន្ធដ៏យូរ។

យើងមិនចាំបាច់បង្កើតខ្សែភាពយន្តនៃអត្ថបទរងដែលបង្ហាញអំពីតួនាទីនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងការរៀបចំសម្រាប់រឿងនេះ យើងនឹងបង្កើតខ្សែភាពយន្តនៃថ្ងៃរស់នៅ។ ជំហានគឺ៖

ចាប់ផ្តើមពីពេលជាក់លាក់មួយ យើង "ថយក្រោយ" ពោលគឺយើងនឹកឃើញនូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពីមួយនាទីមុន បន្ទាប់មកយើងនៅទីណា និងអ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពី 5 នាទីមុន កន្លះម៉ោងមុន ។ល។ - រហូតដល់ពេលភ្ញាក់ពីគេង។ ព្រឹកនេះ។ វាប្រែចេញនូវខ្សែសង្វាក់នៃការមើលឃើញជាបន្តបន្ទាប់ពីនាទីនេះនៅក្នុងទស្សនិកជនរហូតដល់ពេលព្រឹកនៅផ្ទះ។

យើងជួសជុលខ្សែសង្វាក់នេះក្នុងលំដាប់ដូចគ្នាជាច្រើនដងជាប់ៗគ្នា។

យើងធ្វើដូចគ្នាក្នុងទិសដៅផ្ទុយ ដោយចាប់ផ្តើមពីពេលភ្ញាក់ពីដំណេករហូតដល់នាទីនេះ។

បន្ទាប់ពីពាក្យដដែលៗជាច្រើនដង "តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការចងចាំទាំងអស់នេះ និងការងារដែលអ្នកបានធ្វើបានបន្សល់ទុកនូវដានមួយចំនួននៅក្នុងអ្នក ក្នុងទម្រង់នៃគំនិត អារម្មណ៍ ឬគំនិតផ្សេងទៀតអំពីជីវិតដ៏វែងរបស់អ្នកដែរឬទេ? ថ្ងៃនេះ វាត្រូវបានត្បាញមិនត្រឹមតែពីការចងចាំនៃសកម្មភាពបុគ្គល និងសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកកាលពីអតីតកាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមកពីអារម្មណ៍ គំនិត អារម្មណ៍ និងរឿងផ្សេងទៀតដែលអ្នកបានជួបប្រទះផងដែរ។

យើងកំពុងនិយាយអំពីការចងចាំប្រចាំថ្ងៃនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃនៃថ្ងៃ។ ពួកគេមិនចាំបាច់ថតទេ។ ប៉ុន្តែច្រើនដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដើម្បីបង្កើតទម្លាប់ជានិច្ច បង្កើតខ្សែភាពយន្តថេរនៃថ្ងៃ ដែលជារឿងមួយដែលត្រូវបានចងចាំជាយូរមកហើយ។ ជ្រើសរើសសម្រាប់ថ្ងៃនេះអ្វីដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់អ្នក។ មើលភាពយន្តចាស់ៗម្ដងម្កាល។ ការបង្កើតពួកវាគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។

សូមស្តាប់នូវអ្វីដែល Eisenstein បានសរសេរថា “ខ្ញុំឃើញនៅចំពោះមុខខ្ញុំជាមួយនឹងភាពចាប់អារម្មណ៍ខុសពីធម្មតានូវអ្វីដែលខ្ញុំបានអាន ឬអ្វីដែលនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ វាប្រហែលជារួមបញ្ចូលគ្នានូវការផ្គត់ផ្គង់ដ៏ច្រើននៃចំណាប់អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញ ការចងចាំដែលមើលឃើញច្បាស់ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនលើ " សុបិន្តថ្ងៃ "* នៅពេលអ្នកធ្វើនៅមុខភ្នែករបស់អ្នក ដូចជាខ្សែភាពយន្ត ដើម្បីដំណើរការក្នុងរូបភាពដែលអ្នកគិតអំពី ឬអ្វីដែលអ្នកចងចាំ។ សូម្បីតែឥឡូវនេះ នៅពេលដែលខ្ញុំសរសេរ ខ្ញុំស្ទើរតែ "រង្វង់" ជាមួយនឹងដៃរបស់ខ្ញុំ។ ដូចដែលវាធ្លាប់មាន វណ្ឌវង្កនៃគំនូរដែលខ្សែអាត់បន្តនៃរូបភាព និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលឆ្លងកាត់នៅពីមុខខ្ញុំ។ ជាដំបូង ចំណាប់អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញយ៉ាងឈឺចាប់ ទាមទារឱ្យផលិតឡើងវិញ»។

* សុបិន្តភ្ញាក់ (អង់គ្លេស) ។

ភាពយន្ត

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ គ្រូប្រកាសឈ្មោះភាពយន្តដែលឥឡូវត្រូវបង្កើតដោយក្រុមទាំងមូល។ ឧទាហរណ៍ "បក្សពួក" ។

សិស្សដែលអង្គុយខាងស្ដាំដំបូងនិយាយពាក្យថាបក្សពួក ហើយនិយាយពាក្យបន្ទាប់ដែលកំណត់រូបភាពដែលបង្ហាញខ្លួនឯងដល់ការស្រមៃរបស់គាត់៖

បក្សពួក...ព្រៃឈើ...

សិស្សទីពីរនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលបាននិយាយ ហើយបន្ថែមពាក្យរបស់គាត់ ដោយបង្កើតគ្រោង៖

បក្សពួក… ព្រៃ… ជីក…

នេះជារបៀបដែលស៊ុមពាក្យប្រមូលផ្តុំ។ សិស្សម្នាក់ៗនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យទាំងអស់ដែលបាននិយាយនៅចំពោះមុខគាត់ ហើយបន្ថែមពាក្យថ្មី។ បន្ទាប់ពីសិស្សអង្គុយនៅខាងឆ្វេងបំផុត ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ - ស៊ុមម្តងទៀតយកពាក្យទីមួយនៅខាងស្តាំ ហើយភាពយន្តបន្ត។ មនុស្សមួយក្រុមដែលមានដប់ឬដប់ពីរនាក់អាចនាំខ្សែភាពយន្តទៅស៊ុមមួយរយដែលមានការចងចាំដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល។

ពាក្យប្រៀបដូចជាឈ្មោះរូបភាពដែលឃើញដោយការស្រមៃរបស់អ្នក។ ដូច្នេះដំបូងអ្នកត្រូវមើលរូបភាពបន្ទាប់មកហៅវាថាជាពាក្យ។ រាល់ពេលដោយពាក្យដដែលៗនីមួយៗ - មិនថាអ្នកកំពុងនិយាយ ឬមិត្តរបស់អ្នក - រមូរខ្សែភាពយន្តម្តងហើយម្តងទៀត ប្តូរពីចក្ខុវិស័យមួយទៅមួយទៀត ហើយនិយាយពាក្យតែនៅពេលអ្នកឃើញរូបភាព។

អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងតែងតែទន្ទេញពាក្យដោយមេកានិច។ ពេលខ្លះពួកគេភ្ជាប់ពាក្យមួយដោយមិនដឹងខ្លួនជាមួយអ្នកដែលបានដាក់ឈ្មោះវា។ បន្ទាប់មកសិស្សចងចាំពាក្យមួយពាក្យដោយសម្លឹងមើលសមមិត្តរបស់គាត់ - តើពួកគេអង្គុយតាមរបៀបណា។ យើងត្រូវតែព្រមានសិស្សភ្លាមៗពីកំហុសបែបនេះ។ រឿងសំខាន់នៅក្នុងលំហាត់គឺជាលំដាប់តក្កវិជ្ជាបន្តនៃព្រឹត្តិការណ៍ស៊ុម ការបន្តនៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុង ការប្តូរតាមអំពើចិត្តពីចក្ខុវិស័យមួយទៅមួយទៀត។

សិស្សម្នាក់ៗមានរឿងរៀងៗខ្លួន។ "បក្សពួក, ព្រៃ, ជីក" - នៅដើមរឿងនេះ សិស្សម្នាក់មានរូបភាពនៃការសម្រាកពេលយប់របស់ពួកបក្សពួកនៅឯមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ មួយទៀត - ការត្រឡប់មកវិញរបស់ក្រុមពីបេសកកម្មប្រយុទ្ធ ទីបី ប្រហែលជា - ការប្រយុទ្ធមួយ។ និងចាប់យកទីតាំងរបស់សត្រូវ។ ពាក្យថ្មីនីមួយៗដូចជាបានប្រែក្លាយរឿងដែលជួនកាលមិននឹកស្មានដល់សម្រាប់អ្នកស្តាប់ទាំងអស់។ ដូច្នេះដំបូង សិស្សតែងតែតវ៉ា៖ ពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះដោយសិស្សបន្ទាប់ "មិនសម" មិនសមនឹងរូបភាពរួមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ ការតវ៉ាមិនត្រូវទទួលយកទេ។ គោលការណ៍នេះត្រូវបានអនុវត្ត៖ "ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺជាច្បាប់!" ពាក្យនីមួយៗ សូម្បីតែការរអាក់រអួលបំផុតក៏ដោយ ក៏ត្រូវតែសមហេតុផលដែរ។ ដូចទៅថ្ងៃអនាគត សិល្បករនឹងត្រូវស្វែងរកយុត្តិកម្ម និងការពន្យល់សម្រាប់ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធនីមួយៗនៅក្នុងអត្ថបទនៃការលេង និងព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗនៅក្នុងគ្រោងរបស់វា។

ខ្សែកខ្សែភាពយន្តចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយ ស៊ុមនៃខ្សែភាពយន្តត្រូវបានបន្ថែម។ តោះឈប់មួយនាទី៖

ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកឃើញស៊ុមជីក។

ខ្សែភាពយន្តរង្វង់

លំហាត់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលនៃការបន្តនៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងនិងការផ្លាស់ប្តូរ។

កំណត់គ្រោងនៃភាពយន្តខ្លីនាពេលអនាគត និងប្រមូលផ្តុំខ្សែភាពយន្តពីស៊ុម-ព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើន។ ឥឡូវនេះយើងត្រូវកាវបិទស៊ុមចុងក្រោយជាមួយនឹងទីមួយដើម្បីទទួលបានរង្វង់ដ៏កាចសាហាវនៃព្រឹត្តិការណ៍។ ឧទាហរណ៍:

ស៊ុមទីមួយ - កូនខ្លាឃ្មុំ - អ្នកឃើញទារកក្បាលធំមានរោមកំពុងឈរនៅក្នុងឈូសឆាយដោយសម្លឹងមើលជុំវិញដោយចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ស៊ុមទីពីរគឺជាប្រហោង - អ្នកឃើញប្រហោងមួយនៅក្នុងដើមក្រាស់នៃលីនដិននិងឃ្មុំដែលហើរចូលនិងចេញពីប្រហោងនេះ។

ស៊ុមទីបី - ក្លិនឈ្ងុយឆ្ងាញ់ - អ្នកឃើញពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំហិតរត់ទៅដើមឈើលីនដិនឡើងដើមរបស់វា ...

ស៊ុមទីបួន - សត្វឃ្មុំ - អ្នកឃើញពីរបៀបដែលពួកគេមានកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ពីរបៀបដែលពួកគេគូសរង្វង់លើក្បាលកូនខ្លាឃ្មុំខណៈពេលដែលគាត់បិទជើងរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងប្រហោង ...

ស៊ុមទីប្រាំ - ខ្លាឃ្មុំ - អ្នកឃើញពីរបៀបដែលម្តាយ shaggy របស់គាត់ប្រញាប់ដើម្បីជួយទារក ...

ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? ឥឡូវនេះ - បង្វិលខ្សែអាត់នេះជាបន្តបន្ទាប់នៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក ស៊ុមដោយស៊ុម។ ចំណាយពេលរបស់អ្នក មើលរូបភាពឱ្យកាន់តែលម្អិត ជួយខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងការនិយាយផ្លូវចិត្ត។ យើងបានទៅដល់ស៊ុមចុងក្រោយទៅខ្លាឃ្មុំហើយភ្លាមៗ - ម្តងទៀតពីស៊ុមទីមួយដល់ទីពីរ។ល។

បន្តិចម្ដងៗ ចាំបាច់ត្រូវកាត់បន្ថយពេលវេលានៃអង្គចងចាំនៃស៊ុមនីមួយៗ ដើម្បីប្តូរទៅមួយទៀតលឿនជាងមុន។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការបន្តលំហាត់បែបនេះក្នុងការចងចាំបន្ទាប់ពីពីរបីថ្ងៃ។

នៅពេលដែលភាពយន្តក្លាយជារឿងដែលធ្លាប់ស្គាល់ ហើយការចងចាំនឹងកើតឡើងយ៉ាងងាយស្រួលតាមសំណើរបស់អ្នក ធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញពីរ៖

រួមបញ្ចូលស៊ុមថ្មីមួយ ឬពីរនៅកណ្តាលព្រឹត្តិការណ៍ ឬឆ្ពោះទៅចុងបញ្ចប់។ សូមចំណាំថាពួកគេនឹងមិនចាក់ឬសភ្លាមៗទេ។

ព្យាយាមបង្វិលកាសែតតាមលំដាប់បញ្ច្រាស៖ ដំបូងស៊ុមទីប្រាំបន្ទាប់មកទីបួនទីបីទីពីរទីមួយទីប្រាំម្តងទៀត។

តើអ្នកបានឃើញថាមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលភាពយន្តមួយចេញចូលក្នុងរោងកុនបញ្ច្រាស? បន្ទាប់មក អ្នកមុជទឹកលោតចេញពីទឹក ហោះឡើងលើប៉ម។ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះខ្សែភាពយន្តរបស់អ្នក?

ខ្សែភាពយន្តទ្វេ

លំហាត់សម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ផ្លាស់ប្តូរចក្ខុវិស័យ។

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ គ្រូប្រគល់រូបភាពពីរយ៉ាងខុសគ្នាទាំងចរិត និងរចនាប័ទ្ម។ ចូរនិយាយថាមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាការបន្តពូជពណ៌នៃគំនូរ "Haystack" ដោយ C. Monet ។ មួយទៀតគឺរូបគំនូរជីវចលដោយ Y. Gaf "Bureaucrats" ដែលកាត់ចេញពីកាសែត។

ចងចាំរូបភាពទាំងពីរ។ បោះត្រាពួកវាយ៉ាងរឹងមាំនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុង ចងចាំព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់។ ចងចាំទីមួយ ... ទីពីរ ... យករូបភាពពិនិត្យមើលថាតើអ្នកចងចាំអ្វីទាំងអស់។ ទុកចោលរូបភាព។ ចងចាំទីមួយ ... ទីពីរ ... ទីមួយ ... ទីពីរ ...

តោះបង្កើតខ្សែភាពយន្ដពីរដោយផ្អែកលើរូបភាពទាំងនេះ។ មួយគឺជាការគូសវាសទំនុកច្រៀងដែលមានឈ្មោះថា "រដូវក្តៅ" ។ មួយទៀតគឺ feuilleton ដែលមានចលនា "នៅក្នុងការិយាល័យ" ។

សិស្ស, ការបណ្តុះបណ្តាលការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗនៃការចងចាំដែលមើលឃើញពី "Haystack" ទៅ "Bureaucrats" និងពី "Bureaucrats" ទៅ "Haystack" បង្កើតខ្សែភាពយន្តពីរនៃចក្ខុវិស័យនៅក្នុងវេន។

ប្រសិនបើមានសិស្ស 10 នាក់នៅក្នុងរង្វង់ពាក់កណ្តាលនោះខ្សែភាពយន្តត្រូវបានបង្កើតឡើងឧទាហរណ៍តាមលំដាប់នេះ:

សិស្សទី 1 (អង្គុយខាងស្តាំបំផុត): - វាល។

សិស្សទី 10 (អង្គុយខាងឆ្វេងបំផុត): - តុ។

ទី 2 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។

ទី 9 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។

ទី 3 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។

ទី 8 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។

ទី 4 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។ ភាពត្រជាក់នៅក្នុងម្លប់។

ទី 7 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។ អ៊ូអរ។

ទី 5 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។ ភាពត្រជាក់នៅក្នុងម្លប់។ បក្សី។

ទី 6 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។ អ៊ូអរ។ ជំនួយការជាន់ខ្ពស់។

ឥឡូវនេះខ្សែភាពយន្តទាំងពីរត្រូវបាន "ឆ្លងកាត់" និងបង្វែរទិសដៅផ្សេងៗគ្នា:

ទី 7 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។ ភាពត្រជាក់នៅក្នុងម្លប់។ បក្សី។ សំលេងរំខាននៃស្លឹក។

ទី៥-តារាង...ល។

ដូច្នេះសិស្សម្នាក់ៗទន្ទេញចាំភាពយន្តទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ ហើយចូលរួមក្នុងការបង្កើតរឿងមួយ ឬផ្សេងទៀត អាស្រ័យលើផ្នែកណាដែលភាពយន្តបន្ទាប់ចូលទៅជិតគាត់ - ពីស្តាំ ឬពីឆ្វេង។

រឿងក្រុម

នៅក្នុងលំហាត់មុន សិស្សបានតែងរឿងដោយប្រើប្រាស់ពាក្យមួយ ឬពីរសម្រាប់ស៊ុមនីមួយៗ។ ឥឡូវនេះអ្នកអាចពង្រីកវិសាលភាពនៃភារកិច្ច - ដើម្បីសរសេរដោយប្រើឃ្លាធំ ៗ ។ នៅ glance ដំបូង, នេះហាក់ដូចជាបញ្ហាសាមញ្ញជាង។

ឧបមាថារឿងនេះបានចាប់ផ្តើមដោយឃ្លាមួយដែលបាននិយាយដោយសិស្សដំបូងដែលអង្គុយក្នុងរង្វង់មួយ ៖

ភ្លៀង…

អ្នកទីពីរបាននិយាយពាក្យនេះម្ដងទៀត ហើយបន្ត៖

វាកំពុងភ្លៀង។ ព្រានព្រៃត្រូវបានគេត្រាំស្បែកក្នុងខ្ទម…

វាកំពុងភ្លៀង។ អ្នកប្រមាញ់ត្រូវបានគេត្រាំទៅនឹងស្បែកនៅក្នុងខ្ទមរបស់ពួកគេ។ យប់ជិតមកដល់ហើយ ចាំបាច់ដល់ពេលទៅដល់ស្ថានីយ៍…

ប្រសិនបើយើងកំណត់គោលបំណងនៃលំហាត់សម្រាប់តែការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃរបស់សិស្ស វាមិនពិបាកទាល់តែសោះក្នុងការបន្តរឿងនេះ ឬរឿងផ្សេងទៀត ប្រសិនបើការស្រមើលស្រមៃបានដំណើរការ។ ប៉ុន្តែសូមកំណត់គោលដៅមួយ - ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលការបន្តនៃចក្ខុវិស័យផ្ទៃក្នុងនៅក្នុងលំហាត់នេះហើយអ្វីៗនឹងកាន់តែពិបាក! គ្រប់ពេលវេលា យើងនឹងត្រូវតែរក្សាការមើលឃើញដ៏លំបាកជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃឆន្ទៈរបស់យើង ហើយដោយមានជំនួយពីការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង តាមដានការបន្តរបស់ពួកគេ - នេះនឹងជាគោលដៅជាក់ស្តែងនៃលំហាត់នេះ។

វាហាក់ដូចជាថាការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈខ្លាំងគឺមិនចាំបាច់ទេ។ យ៉ាងណាមិញ សញ្ញាពាក្យសំដីត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងជាមួយរូបភាពរួចហើយ៖ យើងនិយាយថា "ភ្លៀងហើយ" ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងមិនអាចមើលរូបភាពភ្លៀងនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងបានទេ។ ជាការពិតណាស់យើងឃើញ។ ប៉ុន្តែការនិមិត្តទាំងនេះច្រើនតែមិនបានដឹងដោយយើងទេ។ រូបភាពទទួលបានលក្ខណៈពិសេសដែលអាចមើលឃើញបានលុះត្រាតែយើងបញ្ឈប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងលើចក្ខុវិស័យ ... ភ្លៀងកំពុងហូរ ... ទាបពពកខ្មៅងងឹតងងឹតរោមភ្នែករអិលនៃទឹក ... ហើយតើមានអ្វីទៀត?

ទឹកហូរនៅលើមែកឈើទទេ (ប្រហែលជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?) ទឹកភ្នែកស្លឹកដែលនៅសល់ ... ហើយតើមានអ្វីទៀត? ទឹកបាក់ស្មៅក្រៀមស្រពោន ហូរចូលប្រឡាយភក់តាមផ្លូវព្រៃ…

កុំប្រញាប់បន្តរឿង កុំប្រឌិត កុំកិនពាក្យ«អក្សរសាស្ត្រ»។ ដំបូងរស់នៅក្នុងបរិយាកាសនៃពាក្យមុនហើយនៅពេលដែលរូបភាពក្លាយជាជាក់ស្តែងព័ត៌មានលម្អិតថ្មីនឹងលេចឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិដែលអ្នកចង់ដាក់ឈ្មោះពួកគេភ្លឺខ្លាំងណាស់! ដូច្នេះ និមិត្តនៃភ្លៀងនាំយើងទៅកាន់ព្រៃ ព្រៃទៅរកអ្នកបរបាញ់ ពួកគេគិតអំពីផ្លូវទៅស្ថានីយ។

រឿងរីកចម្រើន ប៉ុន្តែកុំភ្លេចរំលឹក៖

រស់នៅក្នុងបរិយាកាសនៃការប្រឌិតក្នុងបរិយាកាសនៃរឿង - ពេញមួយលំហាត់។ ដូច្នេះអ្នកបាននិយាយឃ្លារបស់អ្នកហើយសមមិត្តរបស់អ្នកបន្តបង្កើតគ្រោងនៃរឿងហើយអ្នកម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗថ្មីនីមួយៗបង្ខំខ្លួនអ្នកឱ្យមើលរូបភាពទាំងអស់ភ្លាមៗនៅពេលអ្នកឮពាក្យរបស់សមមិត្តរបស់អ្នក។ បង្ខំខ្លួនអ្នកឱ្យប្តូរពីរូបភាពមួយទៅរូបភាពមួយទៀតភ្លាមៗ។

ជាធម្មតារឿងវិលជារង្វង់។ ភាពស្មុគស្មាញក៏អាចកើតមានផងដែរ៖ គ្រូហៅឈ្មោះសិស្សណាមួយហើយគាត់បន្តរឿង។

ខ្សែសង្វាក់នៃសមាគម

- "Icebreaker"... តើអ្នកឃើញអ្វីនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក? បីនាទីនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់ - អនុញ្ញាតឱ្យគំនិតទៅដោយសេរី "ស្រាយ" វាចេញពីអ្នកបំបែកទឹកកកនៅពេលណាដែលអ្នកចង់បាន។ តោះមើលកន្លែងដែលវានាំអ្នក។

បីនាទីក្រោយមក ការស្ទង់មតិ៖

អ្នកណាឈប់ធ្វើអ្វី?

ខ្ញុំរើសផ្សិតនៅក្នុងព្រៃ។

វាប្រែថាសិស្សគិតអំពីអ្នកបំបែកទឹកកកបន្ទាប់មកប្តូរទៅគំនិតនៃឡានវានាំគាត់ទៅរោងចក្របន្ទាប់មកគាត់ចងចាំព័ត៌មានអំពីរោងចក្រភ្លាមៗ - រូបថតផ្សេងទៀតពីខ្សែភាពយន្តឥណ្ឌាថ្មីៗនេះ គំនិតនៃប្រទេសឥណ្ឌា ត្រូវបានជំនួសដោយអនុស្សាវរីយ៍នៃសៀក (សិល្បករឥណ្ឌា) បន្ទាប់មកអគារសៀកមួយបានកើតឡើង នៅក្បែរនោះគឺជាទំនប់ទឹក Fontanka ដែលដើមឈើប្រែពណ៌បៃតង ... ព្រៃឈើ ...

ការស្តារឡើងវិញនៅក្នុងការចងចាំខ្សែសង្វាក់នៃសមាគមទាំងមូលដែលដឹកនាំពី "អ្នកបំបែកទឹកកក" ទៅ "ផ្សិត" ជួនកាលមិនងាយស្រួលនោះទេ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃលំហាត់ដែលបណ្តុះបណ្តាលតក្កវិជ្ជានិងលំដាប់នៃចក្ខុវិស័យផ្ទៃក្នុង។

ឆ្លងកាត់ខ្សែសង្វាក់នៃសមាគមទាំងមូលពី "អ្នកបំបែកទឹកកក" ទៅរូបភាពចុងក្រោយរបស់អ្នក។ ព្យាយាមមិនឱ្យខកខានណាមួយ។ មើលរូបភាពទាំងអស់ម្តងទៀតក្នុងលំដាប់ដូចគ្នានៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក។

ម្តងនេះពីដើមដល់ចប់! #ទំព័រ#

សមាគមលើការជួល

ក្នុងលំហាត់នេះ ការគិតរួមត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិធីផ្សេងគ្នាគឺ "អ្នកបំបែកទឹកកក" ... តើអ្នកបានឃើញរូបភាពដំបូងទេ? ឥឡូវនេះកុំ "ស្រាយ" គំនិតរបស់អ្នកពីវា រក្សាគំនិតរបស់អ្នកឱ្យជាប់នឹងពាក្យ "អ្នកបំបែកទឹកកក" ។ សរសេររឿងដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយចំណងជើងនោះ។ បោះបង់គំនិតក្រៅប្រព័ន្ធ។ គិតតែពីអ្នកបំបែកទឹកកក!

បីនាទីនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់ បន្តដោយការស្ទង់មតិ។

ជាការពិតណាស់ មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចគិតតែពីអ្នកបំបែកទឹកកកក្នុងរយៈពេលបីនាទីស្មើគ្នានោះទេ។ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើងចំពោះកម្រិតណាដែលសិស្សអាចបោះបង់អ្វីដែលមិនចាំបាច់ (កុំគិតអំពី "ខ្លាឃ្មុំប៉ូល") ដល់កម្រិតណាដែលពួកគេអាចពង្រីកពេលវេលានៃការគិតជាបន្តបន្ទាប់អំពីមុខវិជ្ជាមួយថាតើពួកគេរៀនដល់កម្រិតណា។ គ្រប់គ្រងលំហូរនៃគំនិតរបស់ពួកគេ។

ឥឡូវនេះអ្នកម្នាក់ៗមានរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដែលត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកបំបែកទឹកកក" ។ ធ្វើវាម្តងទៀតនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកពីដើមដល់ចប់។ បង្កើតខ្សែសង្វាក់បន្តនៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុង។ សូមឱ្យមានខ្សែភាពយន្តមួយនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក ដែលក្នុងនោះព្រឹត្តិការណ៍ស៊ុមមួយត្រូវបានជំនួសដោយមួយផ្សេងទៀត។ អ្វីមួយនឹងត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់ ឬប្រហែលជាត្រូវផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីភ្ជាប់មកជាមួយនូវតំណភ្ជាប់ដែលបាត់នៃព្រឹត្តិការណ៍។ បិទកាមេរ៉ា មកជាមួយបាត់។ ពួកគេបានមកជាមួយ - បើកកាមេរ៉ាភាពយន្ត បន្តមើលខ្សែសង្វាក់នៃចក្ខុវិស័យ។ វាគួរតែមានកាសែតបន្តនៃស៊ុម - ព្រឹត្តិការណ៍។

នៅពេលអ្នកទៅដល់ផ្ទះ សូមបើកកាមេរ៉ាភាពយន្តខាងក្នុងរបស់អ្នកឡើងវិញ ហើយបង្កើតស៊ុមព្រឹត្តិការណ៍ទាំងមូលឡើងវិញ។

នៅមេរៀនបន្ទាប់យើងនឹងពិនិត្យមើលថាតើខ្សែភាពយន្តនេះមិនត្រូវបានរហែកទេ។

វីដេអូស្កុប

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។

ដៃទៅមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត កាតប៉ុស្តាល់ប្រាំផ្សេងគ្នា ឬការផលិតឡើងវិញនៃគំនូរ។ ប្រហែលរៀងរាល់ដប់វិនាទីម្តង គ្រូគោះតុ។ នេះជាសញ្ញាសម្រាប់សិស្សប្រគល់កាតដែលគាត់បានមើលទៅអ្នកជិតខាងស្តាំក្នុងរយៈពេលដប់វិនាទីនោះ ហើយដើម្បីទទួលកាតមួយទៀតពីអ្នកជិតខាងខាងឆ្វេង។

នៅពេលដែលសន្លឹកបៀបានឆ្លងកាត់រង្វង់ 3 ឬ 4 តាមរបៀបនេះ ពួកវាត្រូវបានដាក់មួយឡែក។

ឥឡូវជួសជុលក្នុងអង្គចងចាំរូបភាពទាំងប្រាំ។ ចងចាំទីមួយ។ តើអ្នកណាអាចប្រាប់ពីអ្វីដែលគាត់ចងចាំ?

ចងចាំទីពីរ។

រឿងរ៉ាវរបស់សិស្សបានជួយជួសជុលរូបភាពទាំងអស់នៅក្នុងការចងចាំ។

ចូរយើងអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរការមើលឃើញ។ នៅលើពាក្យបញ្ជារបស់ខ្ញុំ អ្នកត្រូវតែចងចាំរូបភាព ហើយព្យាយាមរក្សាវានៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នករហូតដល់ពាក្យបញ្ជាបន្ទាប់។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីកុំឱ្យខកខានវាពីអេក្រង់? អ្នកត្រូវគិតអំពីវាគ្រប់ពេល ហើយស្តារនៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នក រាល់ពត៌មានលំអិតទាំងអស់ ឥឡូវនេះមួយបន្ទាប់មកមួយទៀត ... ទីមួយ! ទីពីរ!

មានរូបភាពឆ្លាស់គ្នា - ដំបូងជាមួយនឹងការផ្អាកយូរដើម្បីឱ្យសិស្សកាន់រូបភាពអណ្តែតនោះ ត្រឡប់វាទៅអេក្រង់វិញ។ បន្ទាប់មកការផ្អាកកាន់តែខ្លីទៅៗ ហើយការឆ្លាស់គ្នានៃរូបភាពទៅកាន់តែឆ្ងាយទៅៗពីការរាប់តាមលំដាប់លំដោយ៖

ទីបី! ទីប្រាំ! ទីមួយ! ទីបួន! ទីបី! ទី២.. ភ្នែកសិស្សត្រូវបើក។

គ្រាន់តែកុំធ្វើឱ្យភ្នែករបស់អ្នកតឹង - នេះនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកមើលឃើញភ្លឺជាងនោះទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញនឹងធ្វើឱ្យមានការភ័យខ្លាចឆ្ងាយ។ ហើយចាំថាយើងមិនស្វែងរកការយល់ច្រលំទេ! យើងមិនត្រូវការការមើលឃើញពណ៌ សំឡេង និងស្តេរ៉េអូស្កូប ដែលនឹងបិទនៅពីមុខភ្នែករបស់អ្នក ដូចជាអ្នកដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត ដែលបិទបាំងពិភពពិតនោះទេ។ ទេ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងពិតជាឃើញនៅសល់៖ បន្ទប់របស់យើង បង្អួចទាំងនេះ និងព្យាណូ។ ប៉ុន្តែ - បន្ថែមពីលើអ្វីដែលអាចមើលឃើញ - រូបភាពដែលមើលឃើញថ្មីកើតឡើងនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃ។ វាស្លេកជាងធាតុពិត មិនស្ថិតស្ថេរ និងមិនស្ថិតស្ថេរ ប៉ុន្តែបើយើងគិតពីវា រាងកាយរបស់យើងរស់នៅក្នុងបរិយាកាសរបស់វា រស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រឌិត។ រាងកាយរបស់យើង ខ្លួនយើងផ្ទាល់ ដូច្នេះហើយបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីធ្វើសកម្មភាព និងធ្វើសកម្មភាពក្នុងកាលៈទេសៈដែលប្រឌិត។

វីដេអូស្មុគ្រស្មាញ

កំណែពិបាកជាងនៃលំហាត់មុនចាប់ផ្តើមតាមរបៀបដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលកាតប៉ុស្តាល់បានឆ្លងកាត់រង្វង់ពីរ គ្រូបានបន្ថែមកាតប៉ុស្តាល់ថ្មីចំនួន 3 ដល់ 5 ដែលសិស្សមិននឹកស្មានដល់។ នៅពេលដែលសន្លឹកបៀបានវិលជុំវិញរង្វង់មួយ ទាំងប្រាំបីត្រូវបានពន្យារពេល។

ទីពីរ! ទីប្រាំ! ទីមួយ! ទីបីបន្ថែម! ទីបួន! លើកដំបូង!

បញ្ហាគណិតវិទ្យា

នៅពេលដែលអ្នកកំពុងដោះស្រាយបញ្ហានៅសាលារៀនជាមួយនឹងអាងទឹក និងបំពង់ដែលទឹកហូរ បំពេញអាងដែលមិនចេះឆ្អែតឆ្អន់ទាំងនេះ ឬបញ្ហាជាមួយអ្នកថ្មើរជើងដែលដើរដោយមិនចេះនឿយហត់ ហើយនៅពេលណាមួយប្រាកដជានឹងជួប អ្នកបានក្រោកឡើងដោយការស្រមើស្រមៃរបស់អ្នក ហើយអាងនិងបំពង់។ និងអ្នកដើរដោយដំបង ប៉ុន្តែអ្នកបានបោះចោលការមើលឃើញដែលមិនចាំបាច់ ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងពិភពនៃលេខគួរឱ្យធុញ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាមួយចំនួនដោយមិនចាំបាច់ប្រើគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើអ្នកបានរៀនគ្រប់គ្រងការមើលឃើញ ដើម្បីរក្សាវានៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក ពួកគេនឹងជួយអ្នកដោះស្រាយបញ្ហា។ នេះជាឧទាហរណ៍៖

"អ្នកនេសាទបីនាក់បានរកឃើញវត្ថុទាំងនោះបោះចោលនៅលើឆ្នេរសមុទ្របន្ទាប់ពីលិចកប៉ាល់៖ ធុងទទេប្រាំពីរ ធុងប្រាំពីរទៀតដែលពេញដោយស្រា និងប្រាំពីរធុងពេញដោយស្រា។ ដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាទទួលបានចំនួនធុងស្មើៗគ្នា និងស្រាទំពាំងបាយជូរស្មើៗគ្នា?»។

ខ្ញុំនឹងជួយទស្សនៈរបស់អ្នក។ មើល ខ្ញុំដាក់ការប្រកួតចំនួនប្រាំពីរដែលមានក្បាលខូចនៅលើកណ្តាលតុ - ទាំងនេះគឺជាធុងទទេ។ នៅខាងឆ្វេងខ្ញុំដាក់ការប្រកួតទាំងមូលចំនួនប្រាំពីរ - ទាំងនេះគឺជាធុងពេញ។ ការប្រកួតពាក់កណ្តាលចំនួនប្រាំពីរនៅខាងស្តាំគឺជាធុងដែលបំពេញដល់ពាក់កណ្តាល។ នៅសល់គឺអាស្រ័យលើការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។ ស្រមៃមើលពីរបៀបដែលអ្នកនេសាទដើរនៅជិតធុងឈើគូស ហើយព្យាយាមចែករំលែកពួកគេ។

អ្នកណាសម្រេចចិត្តខ្សឹបប្រាប់ចម្លើយមក… អ្នកមិនបានបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចការទេ ព្រោះអ្នកនេសាទរបស់អ្នកបានធ្វើការបញ្ចូលឈាម។ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រសិនបើពាក់កណ្តាលនៃស្រាត្រូវបានចាក់ពីធុងពេញនីមួយៗទៅក្នុងធុងទទេនីមួយៗនោះអ្នកនេសាទនឹងទទួលបានប្រាំពីរធុងពេញទៅពាក់កណ្តាល។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចលើសបានទេ។ សូមឱ្យអ្នកនេសាទរបស់អ្នកនៅតែរងទុក្ខ។

ត្រូវហើយ! អ្នកនេសាទទី១ និងទី២ ម្នាក់ៗទទួលធុងទទេពីរ ធុងពេញពីរ និងកន្លះពេញ។ ហើយអ្នកនេសាទទីបី - ប្រហែលជាចាស់ជាងគេដែលមានពុកចង្ការ - បានទទួលទទេបីនាក់ពេញបីនាក់និងពាក់កណ្តាលពេញ។ នេះមានន័យថាម្នាក់ៗទទួលបានប្រាំពីរធុង ហើយក្នុងចំណោមពួកគេ - ស្រាបីកន្លះធុង។

ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហាគណិតវិទ្យានៅផ្ទះ សូមអនុវត្តការដោះស្រាយដោយជំនួយពីចក្ខុវិស័យ។ ជាការពិតណាស់មិនមែនគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់សុទ្ធតែសមរម្យសម្រាប់រឿងនេះទេ។ ស្វែងរកកន្លែងដែលអ្នកអាចស្រមៃមើលរូបភាពពេញលេញនៃជីវិត កំណត់តក្កវិជ្ជា និងលំដាប់នៃសកម្មភាពនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ ជួយខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងការនិយាយផ្លូវចិត្ត។

បញ្ហាឡូជីខល

ហើយនេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃបញ្ហាឡូជីខល ដែលត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងងាយស្រួលដោយមនុស្សដែលមានការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ៖

© 2015-2019 គេហទំព័រ
សិទ្ធិទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេ។ គេហទំព័រនេះមិនទាមទារសិទ្ធិជាអ្នកនិពន្ធទេ ប៉ុន្តែផ្តល់ការប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។
កាលបរិច្ឆេទបង្កើតទំព័រ៖ 2016-02-13

ខ្លាឃ្មុំទឹកកក

មេតាភរ

- "ចេញទៅ" ... តើអ្នកបានឃើញអ្វីនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក?

ឮពាក្យ!

ការពិភាក្សាដែលមើលឃើញ

យ៉ាងម៉េច? ទួន ខាន់?..

GLOKAYA KUZDRA

សុន្ទរកថាផ្លូវចិត្ត

ការគិតដើរ

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។

ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការ គ្រូត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងលំហាត់៖

សំណួរទៅកាន់សិស្សម្នាក់៖

ទៅមួយផ្សេងទៀត:

មើលទៅខាងស្តាំទៅម្ខាងទៀតនៃ Nevsky ។ តើមានអ្វីនៅទីនោះ?

ដើរផ្លូវផ្លូវចិត្តតាមផ្លូវនៃសួន Peterhof ។

ផ្លូវចិត្តដើរជុំវិញបន្ទប់នេះ រស់នៅក្នុងនោះ។

ខ្សែភាពយន្តនៃថ្ងៃរស់នៅ

ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលនៅផ្ទះ៖

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានញ៉ាំនិងនៅក្នុងលំដាប់អ្វី

រសជាតិនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានបរិភោគ,

ចានទាំងអស់ និងការរៀបចំទូទៅរបស់ពួកគេនៅលើតុ

គំនិត និងអារម្មណ៍ខាងក្នុងដែលបណ្តាលមកពីការសន្ទនាអាហារពេលល្ងាច។

យើងជួសជុលខ្សែសង្វាក់នេះក្នុងលំដាប់ដូចគ្នាជាច្រើនដងជាប់ៗគ្នា។

* សុបិន្តភ្ញាក់ (អង់គ្លេស) ។

ភាពយន្ត

បក្សពួក...ព្រៃឈើ...

បក្សពួក… ព្រៃ… ជីក…

ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកឃើញស៊ុមជីក។

ខ្សែភាពយន្តរង្វង់

ខ្សែភាពយន្តទ្វេ

លំហាត់សម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ផ្លាស់ប្តូរចក្ខុវិស័យ។

សិស្សទី 1 (អង្គុយខាងស្តាំបំផុត): - វាល។

សិស្សទី 10 (អង្គុយខាងឆ្វេងបំផុត): - តុ។

ទី 2 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។

ទី 9 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។

ទី 3 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។

ទី 8 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។

ទី 4 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។ ភាពត្រជាក់នៅក្នុងម្លប់។

ទី 7 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។ អ៊ូអរ។

ទី 6 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។ អ៊ូអរ។ ជំនួយការជាន់ខ្ពស់។

ឥឡូវនេះខ្សែភាពយន្តទាំងពីរត្រូវបាន "ឆ្លងកាត់" និងបង្វែរទិសដៅផ្សេងៗគ្នា:

ទី៥-តារាង...ល។

រឿងក្រុម

ភ្លៀង…

អ្នកទីពីរបាននិយាយពាក្យនេះម្ដងទៀត ហើយបន្ត៖

វាកំពុងភ្លៀង។ ព្រានព្រៃត្រូវបានគេត្រាំស្បែកក្នុងខ្ទម…

រឿងរីកចម្រើន ប៉ុន្តែកុំភ្លេចរំលឹក៖

ខ្សែសង្វាក់នៃសមាគម

បីនាទីក្រោយមក ការស្ទង់មតិ៖

អ្នកណាឈប់ធ្វើអ្វី?

ខ្ញុំរើសផ្សិតនៅក្នុងព្រៃ។

ម្តងនេះពីដើមដល់ចប់!

នៅពេលដែលព្រំដែននៃ biofield របស់សិស្សពង្រីកដល់ទំហំធម្មតា ដែលត្រូវបានសម្រេចដោយមេរៀនទី 6-7 ពួកគេចាប់ផ្តើមបើកការមើលឃើញខាងក្នុង (ការបង្កើតអេក្រង់ចក្ខុវិស័យ ឬ bio computer)។ ចំពោះបញ្ហានេះ សិក្ខាកាមត្រូវបានស្នើឱ្យស្រមៃ (បង្កើត) ចំណុចពណ៌សនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយងងឹតដោយបិទភ្នែក បង្វែចំណុចទៅជាបន្ទាត់ផ្តេក បន្ទាប់មកបង្វែរបន្ទាត់នេះទៅជាអេក្រង់បញ្ឈរ។ ប្រតិបត្តិការទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តដំបូងតាមបញ្ជារបស់គ្រូ។ នៅក្នុងមេរៀនជាបន្តបន្ទាប់ បន្ទាប់ពីពាក្យបញ្ជា "បើក biocomputer" សិស្សអនុវត្តកម្មវិធីសម្រាប់បើកអេក្រង់ដោយខ្លួនឯង។ ដំណើរការធ្វើឱ្យសកម្មមានរយៈពេល 3-5 វិនាទី។ នៅពេលបញ្ចប់ការធ្វើការជាមួយអេក្រង់ សូមបិទវាតាមលំដាប់បញ្ច្រាស។ សម្រាប់កុមារ ការបើក បិទ និងធ្វើការជាមួយអេក្រង់គឺងាយស្រួលណាស់។ មនុស្សពេញវ័យនឹងអាចធ្វើកិច្ចការនេះដោយការលំបាក ដោយពួកគេខ្លះអេក្រង់មិនលេចឡើងទាល់តែសោះ ដែលអាចបង្ហាញពីសកម្មភាពខួរក្បាលទាប ឬវត្តមាននៃឧបសគ្គផ្លូវចិត្ត ឬអាកប្បកិរិយាដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។

នៅពេលដែលអេក្រង់បង្ហាញ វាអាចធ្វើទៅបានដោយមានជំនួយពីការស្រមើលស្រមៃ ដើម្បីទទួលបានរូបភាពរស់រវើក ដើម្បីធ្វើចលនាពួកគេ។ សរសេរព័ត៌មានចាំបាច់។ល។ ការងារសំខាន់ជាមួយអេក្រង់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងកើតឡើងនៅដំណាក់កាលទី 2 នៃការអភិវឌ្ឍន៍។

ជំនាញជាក់ស្តែងនៃ "រថយន្តសង្គ្រោះ"

លំហាត់នីមួយៗនៃជំហានទី 1 ឬផ្នែកខ្លះរបស់វាមានតំបន់នៃឥទ្ធិពលរបស់វា។ ឧទាហរណ៍:

"បូមក្បាល"- នេះគឺជាការកើនឡើងនៃការផ្លាស់ប្តូរថាមពលដោយផ្ទាល់ទៅក្បាល។

"បូមបញ្ឈរ"- ធ្វើការដើម្បីបង្កើនលំហូរនៃលំហូរបញ្ឈរតាមរយៈមនុស្សម្នាក់ (ថាមពលព្រះអាទិត្យនិងលោហធាតុ) ។

"បូមផ្តេក"- សំណុំថាមពលសកម្មដោយកោសិកាទាំងអស់ ជាលិកាទាំងអស់។

"នាគ"- អាំងតង់ស៊ីតេដោយខ្លួនឯងនៃលំហូរបញ្ឈរនៃថាមពលព្រះអាទិត្យ និងលោហធាតុ (ភាពខុសគ្នារវាង "ការបូមបញ្ឈរ" និង "នាគ" គឺថានៅដំណាក់កាលដំបូងមនុស្សម្នាក់ជួយអ្នកផ្សេងទៀតដើម្បីពង្រីកបណ្តាញលំហូរថាមពល) ។

"កណ្តឹង"(ខាងលើ និងខាងក្រោម) - ធ្វើការជាមួយសន្ទះបិទបើក៖ ខាងលើ និងខាងក្រោម ដែលជួយថាមពលចូលក្នុងខ្លួនយើង។

"ម៉ាស្សាទីបេស្ងួត"- ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការងារនៃបណ្តាញនៃដៃនិងជើងការកើនឡើងនៃចលនាថាមពលនៅតាមបណ្តោយរង្វង់អមតៈ (តាមគន្លងលោហធាតុតូច - តាមបណ្តោយ meridians មធ្យមក្រោយនិងខាងមុខ) - ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវលំហូរនៃថាមពលតាមរយៈសរីរាង្គខាងក្នុងទាំងអស់។

ដោយដឹងថាលំហាត់ប្រាណណាមួយប៉ះពាល់ដល់តំបន់ណាមួយ អ្នកអាចប្រើលំហាត់នេះ (ដោយផ្នែក ឬទាំងស្រុង) ក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរណាមួយ ផ្តល់ជំនួយដំបូងរហ័ស។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនអាចដកការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តដែលមានសមត្ថកិច្ចបានទេ។ ការឈឺចាប់របស់យើងមិនអាចព្យាបាលបានទេ វាគ្រាន់តែជាការដកចេញនូវស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងធ្ងន់ធ្ងរ នៅពេលដែលវាជាបញ្ហានៃជីវិត ឬសេចក្តីស្លាប់។

ប្រសិនបើការវាយប្រហារមានលក្ខណៈទៀងទាត់ ដូចជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងវិបត្តិលើសឈាម យើងមិនអាចដកវាចេញបានឡើយ ពីព្រោះ។ នេះនឹងមិននាំទៅដល់ការបាត់ខ្លួនទាំងស្រុងរបស់ពួកគេទេ ហើយនឹងមិនផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវឱកាសដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងជំងឺរបស់គាត់នោះទេ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការពន្យល់ទៅមនុស្សអំពីរបៀបដើម្បីស្ដារបទប្បញ្ញត្តិនៃសម្លេងសរសៃឈាមនិងបញ្ឈប់ការលើសឈាម; ហើយបង្ហាញគាត់នូវលំហាត់ជាមូលដ្ឋាននៃបច្ចេកទេស។

តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចក្នុងស្ថានភាពស្រួចស្រាវ?

បញ្ចប់ការងារ -

ប្រធានបទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់៖

Bronnikov V.M. - វិធីសាស្រ្តរបស់ Bronnikov ។ ជំហានទី 1

លំហាត់ប្រាណអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍នៃលំហាត់ទីតាំងដំបូងជីវថាមពលត្រូវបានអនុវត្ត។

ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការសម្ភារៈបន្ថែមលើប្រធានបទនេះ ឬអ្នកមិនបានរកឃើញអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក យើងសូមណែនាំឱ្យប្រើការស្វែងរកនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យការងាររបស់យើង៖

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីជាមួយសម្ភារៈដែលទទួលបាន៖

ប្រសិនបើសម្ភារៈនេះប្រែទៅជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក អ្នកអាចរក្សាទុកវាទៅក្នុងទំព័ររបស់អ្នកនៅលើបណ្តាញសង្គម៖

ប្រធានបទទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកនេះ៖

Bronnikov V.M. - វិធីសាស្រ្តរបស់ Bronnikov ។ ជំហានទី 1
Vyacheslav Mikhailovich Bronnikov គឺជាមនុស្សមិនធម្មតា នេះអាចនិយាយបានដោយនរណាម្នាក់ដែលបានក្រឡេកមើលទៅភ្នែករបស់គាត់ដែលបាននិយាយជាមួយគាត់យ៉ាងហោចណាស់ប្រាំនាទី។ ភាពមិនធម្មតារបស់បុរសនេះបញ្ជាក់និង

បុរសនៃអនាគតថ្ងៃនេះ!
កូនខ្ញុំកំពុងតែអានសៀវភៅ ភ្នែកគាត់បិទភ្នែក... តើនេះជាការស្រមើស្រមៃ ឬជាល្បិចឬ? ទេ នេះគ្រាន់តែជាជំនាញមួយដែលខ្ញុំបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ (ហើយគាត់ក៏អាចធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងព្យាបាលអ្នកជំងឺបានផងដែរ

ពីប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត
នៅឆ្នាំ 1994 Vyacheslav Mikhailovich Bronnikov ត្រូវបានអញ្ជើញពីទីក្រុង Feodosia ដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ នៅនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យាកុំព្យូទ័រ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ

ការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្ត
ប្រភពដើមនៃចំណេះដឹងដែលបានបង្កប់នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស

ការកំណត់ជម្រើសវាល
· ការកំណត់ព្រំប្រទល់ផ្តេកនៃវាលជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្ស (រូបលេខ 1) ។ · ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សដែលបានសាកល្បងឈរនៅចម្ងាយជាង 7m ។ ·

ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃជីវថាមពល
("BALL", "ACCORDION", "BEAM") ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយឯករាជ្យនៅចម្ងាយណាមួយរវាងបាតដៃក្នុងទីតាំងអង្គុយ ឈរ និងដេក។

ការធ្វើឱ្យសកម្មនិងការអភិវឌ្ឍនៃភាពរឹងមាំ
(“កម្រិត” ជាមួយនឹងថាមពល) ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ គ្រូ និងសិស្សប្រឈមមុខដាក់គ្នា។ វិធីសាស្រ្តអនុវត្ត៖ កំពុងដំណើរការ

ភាពធ្ងន់ធ្ងរ
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សអង្គុយ ខ្នងត្រង់ ដៃដាក់លើជង្គង់ លើកដៃឡើងលើ ជង្គង់ត្រូវឃ្លាតពីគ្នា 10-15 សង់ទីម៉ែត្រ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តទាំងតាមបញ្ជារបស់គ្រូ និងដោយឯករាជ្យ។

ងាយស្រួល
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ ដូចគ្នានឹងលំហាត់ទី 4 (រូបភាពទី 14)។ វិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិ៖ អារម្មណ៍នៃពន្លឺគួរតែកើតឡើងបន្ទាប់ពីពាក្យបញ្ជារបស់គ្រូ៖ «តោះ

ចលនានៃអារម្មណ៍នៃថាមពល
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សអង្គុយ, ខ្នងគឺត្រង់, ដៃនៅលើជង្គង់របស់គាត់, បាតដៃឡើង, ជង្គង់ត្រូវបានបំបែកដោយ 10-15 សង់ទីម៉ែត្រ។ វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត៖ ១.ជំរុំគ្រូ

ការធ្វើឱ្យសកម្មនិងភាពសុខដុមនៃរចនាសម្ព័ន្ធថាមពលនៃខួរក្បាល
(“បូម” ក្បាល) ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សអង្គុយ ខ្នងត្រូវត្រង់ ជើងនៅមុំខាងស្តាំ ដាច់ពីគ្នាបន្តិច ដៃដាក់លើជង្គង់ បាតដៃឡើងលើ។

ការផ្ទុះថាមពល
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សអង្គុយ ខ្នងត្រង់ ជើងនៅមុំខាងស្តាំ ដាច់ពីគ្នាបន្តិច ដៃដាក់លើជង្គង់ បាតដៃឡើងលើ។ វិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិ៖

ម៉ាស្សាទីបេស្ងួត
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សកំពុងឈរ ជើងមានទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា។ វិធីអនុវត្ត៖ ដកដង្ហើម៖ នៅពេលស្រូប ចុងអណ្តាតដាក់ទល់នឹងក្រអូមមាត់។ អេ

កណ្តឹងថាមពល
ទីតាំងចាប់ផ្តើម ("កណ្ដឹងខាងក្រោម"): ជើងទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា លុតជង្គង់បន្តិច ដៃបែរមុខទៅដងខ្លួនដោយបាតដៃ និងដាច់ពីគ្នាបន្តិច។ វិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិ៖

cocoon ថាមពល
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សឈរដោយលើកដៃឡើងដល់កម្រិតទ្រូង បាតដៃបែរមុខទៅគាត់ ហើយកាន់ពួកគេនៅចម្ងាយ 10-15 សង់ទីម៉ែត្រពីរាងកាយរបស់គាត់។ វិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិ៖

ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការផ្លាស់ប្តូរថាមពលនៃឧបករណ៍វិភាគមើលឃើញ
("ច្របាច់" ភ្នែក) ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សកំពុងអង្គុយ ខ្នងរបស់គាត់ត្រង់ ជើងរបស់គាត់ដាច់ពីគ្នាបន្តិច - គ្រូដាក់ដៃម្ខាងរបស់គាត់នៅកម្រិតនៃ g ខាងឆ្វេង។

ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃថាមពលនៅក្នុងរាងកាយទាំងមូលនៅក្នុងទីតាំងងាយ
(HORIZONTAL "PUMPING") ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ សិស្សដេកលើពោះរបស់គាត់ ដៃមានទីតាំងនៅតាមដងខ្លួន សម្រាក។ វិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិ

ការគិតដកដង្ហើម
(“ដកដង្ហើមចូល និងដកដង្ហើមចូលវាលស្រែ”) ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ គ្រូ និងសិស្សឈរទល់មុខគ្នានៅចម្ងាយ 50 សង់ទីម៉ែត្រ ដៃរបស់ពួកគេនៅកម្រិតស្មា បាតដៃចូល។

ទំនាក់ទំនងថាមពលជាមួយវត្ថុ
ទីតាំងចាប់ផ្តើម៖ ដោយបានត្រដុសបាតដៃដើម្បីកំដៅ លើកវាឡើងពីលើវត្ថុ (តុ កៅអី ជាដើម) ដោយ 50-70 សង់ទីម៉ែត្រ។

ការកើនឡើងភ្លាមៗនៃសីតុណ្ហភាពរហូតដល់ 40 ស
- ដែលកើតឡើងនៅក្នុងជំងឺនៃការឆ្លងមេរោគផ្លូវដង្ហើមស្រួចស្រាវ, គ្រុនផ្តាសាយ។ សីតុណ្ហភាពខ្ពស់គឺជាប្រតិកម្មការពារធម្មជាតិនៃរាងកាយ។ វាត្រូវតែយល់ថាប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពមិនកើនឡើង, នេះគឺអំពី

តើដំណើរការថាមពលអ្វីខ្លះដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួន?
នៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស ការផ្លាស់ប្តូរថាមពលត្រូវបានរំខាន: ក្បាល និងសរីរាង្គខាងក្នុងខ្លះធ្វើការជាធន់ទ្រាំ ថាមពលមិនឆ្លងកាត់ពួកវាបានល្អទេ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលកំដៅមកពី។ មានថាមពលច្រើនកំពុងបន្ត

តើការលើកលែងនេះមានអ្វីខ្លះ?
1. រក្សាទុកក្បាលរបស់អ្នកជាមុន។ វាចាំបាច់ក្នុងការ: យកចេញយ៉ាងខ្លាំងពីក្បាលអ្នកជំងឺ o ជំពូកនៃការបញ្ចេញថាមពលកើនឡើង; ចាប់យកអារម្មណ៍និងបង្វិលឱ្យពួកគេ prot

ដើម្បីចាប់ផ្តើម សូមម៉ាស្សាតំបន់កឱ្យបានល្អ - ស្មា ក ឆ្អឹងខ្នងខាងលើ។ បន្ទាប់: 1. ធ្វើឱ្យសកម្ម Anteriomedian Meridian: បង្កើនអារម្មណ៍

តើលំហាត់អ្វីខ្លះដែលត្រូវធ្វើ?
ដំបូងជូតតំបន់កអាវទាំងមូលឱ្យបានល្អ។ បន្ទាប់: 1. ធ្វើឱ្យការងាររបស់ meridian កណ្តាលក្រោយ: ពីក្រោយ - ពី coccyx ទៅក្បាល, នៅតាមបណ្តោយឆ្អឹងខ្នង - បង្កើនថាមពល

តើលំហាត់អ្វីខ្លះកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត?
1. ធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយកន្លែងរលាក៖ ចាប់យកអារម្មណ៍ ហើយទាញវាក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នាក្នុងរូបភាពទីប្រាំបី។ 2. បង្វិលអារម្មណ៍ច្រាសទ្រនិចនាឡិកា

2. អេក្រង់នៃ VISION ខាងក្នុង។ សកម្មភាពគិត

ខ្លាឃ្មុំទឹកកក

ពាក្យនេះជាការបញ្ឆោតនៃការមើលឃើញ។ មានពាក្យអីទេ?.. "ទន្លេ"! តើអ្នកបានឃើញអ្វី? ម្នាក់ៗបានឃើញរឿងខុសៗគ្នា ហើយសូម្បីតែមិនឃើញអ្វីសោះ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយកាន់តែច្បាស់ - "Neva"! អ្នករាល់គ្នាបានឃើញ Neva ប៉ុន្តែប្រហែលមិនមានភាពច្បាស់លាស់នៅក្នុងរូបភាពនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងកាន់តែជាក់លាក់ - ទំនប់ទឹក Neva នៅជិត Zimny ទល់មុខ Petropavlovka... រូបភាពនេះប្រែទៅជាងាយស្រួលមើលជាងពីរមុន។ ការនិយាយ និងពាក្យកាន់តែជាក់លាក់ ចក្ខុវិស័យកាន់តែភ្លឺ។

មេតាភរ

- "ចេញទៅ"... តើអ្នកបានឃើញអ្វីនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក?

ឮពាក្យ!

ពាក្យ

សំខាន់បំផុត ពួកគេក្លាយជាទម្លាប់

ពួកវាដាច់ពីគ្នាដូចជាសម្លៀកបំពាក់។
ពាក្យមួយទៀតត្រូវបានបង្ហាញនៅពេលអ្នកឈានដល់អត្ថន័យដើមរបស់វា ដើម្បីទាយពីរបៀបដែលវាត្រូវបាន "បង្កើត" ។ ដូច្នេះហើយ ពាក្យ «ចាប់ចិត្ត» នឹងមានជីវិតឡើងវិញក្នុងចិត្ត វានឹងប្រែក្លាយពីត្រា ទៅជាការយល់ឃើញថ្មី នៅពេលដែលអ្នកស្មានថាវាមកពីពាក្យ «ចាប់» នៅពេលអ្នកយល់ថា «ចាប់ដោយអ្នក»។ មានន័យថា "ចាប់អ្នកជាប់គុក" ។ ហើយមិនចាំបាច់ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ etymological បន្ថែមទៀតទេព្រោះពាក្យ "ទាក់ទាញ" ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពរស់នៅ។ ព្រះបន្ទូលបានបំពេញហើយ។

- "បានបំពេញ"... ដោយបានបង្ហាញពីអត្ថន័យន័យធៀបនៃពាក្យនេះ ធ្វើឱ្យមានការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកឡើងវិញនូវឃ្លាទាំងមូល - "ពាក្យបានពេញហើយ" ។

ការពិភាក្សាដែលមើលឃើញ

យើងឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងត្រូវបានប្រាប់។ មានតែយើងទេដែលមិនតែងតែដឹងពីចក្ខុវិស័យទាំងនេះ។ ឬយើងដឹងអំពីពួកវាជាបំណែកៗ ដូចជារូបភាពដ៏កម្រ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែអនុវត្តការបន្តនៃចក្ខុវិស័យ។ បណ្ដុះទម្លាប់ដូចខាងក្រោម៖ ពេលអ្នកស្តាប់រឿងមួយ ព្យាយាមមើលបន្តគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកកំពុងស្តាប់។

ភាពអត់ធ្មត់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងគួរតែដូចគ្នានឹងអ្នកគាំទ្របាល់ទាត់នៅពេលដែលពួកគេលឺសំលេងរំភើបរបស់ Ozerov តាមវិទ្យុថា "... Voronin ស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់កណ្តាល ... គាត់ផ្តល់បាល់ឱ្យ Parkuyan ... Malafeev នៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែខ្សែការពារ Zekenbauer កំពុងតាមគាត់ដោយឥតឈប់ឈរ ... Sabo ស្ទើរតែមិនអាចដើរបាន ជើងរបស់គាត់ត្រូវបានខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ... " យើងឮវិទ្យុថា "... នេះជារបៀបដែលអាថ៌កំបាំងនៃការបញ្ចុះសពរបស់ Pharaoh Tutankhamen បានកើតឡើង ... "

យ៉ាងម៉េច? ទួន ខាន់?..

GLOKAYA KUZDRA

សុន្ទរកថាផ្លូវចិត្ត

ការគិតដើរ

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។

ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការ គ្រូត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងលំហាត់៖

សំណួរទៅកាន់សិស្សម្នាក់៖

ទៅមួយផ្សេងទៀត:

មើលទៅខាងស្តាំទៅម្ខាងទៀតនៃ Nevsky ។ តើមានអ្វីនៅទីនោះ?

ឬអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ - ចក្ខុវិស័យផ្ទៃក្នុងដែលបង្ហាញពីកាលៈទេសៈដែលបានស្នើឡើងនៃជីវិតនៃតួនាទី។
Stanislavsky សរសេរថា "ចាប់ពីពេលទាំងអស់នេះ ខ្សែរនៃទិដ្ឋភាពខាងក្នុង និងខាងក្រៅឥតឈប់ឈរត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជាប្រភេទខ្សែភាពយន្ដ។ ខណៈពេលដែលការច្នៃប្រឌិតមានរយៈពេលយូរ វាលាតសន្ធឹងឥតឈប់ឈរ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងលើអេក្រង់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងរបស់យើង ដែលបានបង្ហាញឡើង។ កាលៈទេសៈនៃតួនាទី ... "

ដើរផ្លូវផ្លូវចិត្តតាមផ្លូវនៃសួន Peterhof ។

ផ្លូវចិត្តដើរជុំវិញបន្ទប់នេះ រស់នៅក្នុងនោះ។

ខ្សែភាពយន្តនៃថ្ងៃរស់នៅ

ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលនៅផ្ទះ៖

"ចូលគេងហើយបិទពន្លឺ ទម្លាប់ខ្លួនអ្នកទៅនឹងផ្លូវចិត្តប្រចាំថ្ងៃ ពិនិត្យមើលជីវិតទាំងមូលនៃថ្ងៃអតីតកាល ខណៈពេលដែលព្យាយាមរៀបរាប់លម្អិតអំពីការចងចាំរបស់អ្នករហូតដល់ដែនកំណត់ចុងក្រោយ ... "

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានញ៉ាំនិងនៅក្នុងលំដាប់អ្វី

រសជាតិនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានញ៉ាំ

ចានទាំងអស់ និងការរៀបចំទូទៅរបស់ពួកគេនៅលើតុ

គំនិត និងអារម្មណ៍ខាងក្នុងដែលបង្កឡើងដោយការសន្ទនាអាហារពេលល្ងាច។
ព័ត៌មានលម្អិតបែបនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការចងចាំណាមួយ។ យើងត្រូវព្យាយាមមើលខាងក្នុង ហើយដូចដែលវាធ្លាប់មាន ដើម្បីរស់នៅម្តងទៀតនូវលំដាប់ទាំងមូលនៃសកម្មភាពបុគ្គលដែលបង្កើតជាផ្នែកនៃជីវិត។ វាច្បាស់ណាស់ថាពេញមួយថ្ងៃមិនអាចត្រូវបានគេចងចាំតាមរបៀបនេះ - នឹងមិនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ចាំបន្តិច តែលំអិត!

យើងជួសជុលខ្សែសង្វាក់នេះក្នុងលំដាប់ដូចគ្នាជាច្រើនដងជាប់ៗគ្នា។

យើងធ្វើដូចគ្នាក្នុងទិសដៅផ្ទុយ ដោយចាប់ផ្តើមពីពេលភ្ញាក់ពីដំណេករហូតដល់នាទីនេះ។
បន្ទាប់ពីពាក្យដដែលៗជាច្រើនដង "តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការចងចាំទាំងអស់នេះ និងការងារដែលអ្នកបានធ្វើបានបន្សល់ទុកនូវដានមួយចំនួននៅក្នុងអ្នក ក្នុងទម្រង់នៃគំនិត អារម្មណ៍ ឬគំនិតផ្សេងទៀតអំពីជីវិតដ៏វែងរបស់អ្នកដែរឬទេ? ថ្ងៃនេះ វាត្រូវបានត្បាញមិនត្រឹមតែពីការចងចាំនៃសកម្មភាពបុគ្គល និងសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកកាលពីអតីតកាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមកពីអារម្មណ៍ គំនិត អារម្មណ៍ និងរឿងផ្សេងទៀតដែលអ្នកបានជួបប្រទះផងដែរ។

* សុបិន្តភ្ញាក់ (អង់គ្លេស) ។

ភាពយន្ត

បក្សពួក...ព្រៃឈើ...

បក្សពួក... ព្រៃឈើ... ជីកកកាយ...

ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកឃើញស៊ុមជីក។

ខ្សែភាពយន្តរង្វង់

ស៊ុមទីបី - ក្លិនឈ្ងុយឆ្ងាញ់ - អ្នកឃើញពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំហិតរត់ទៅដើមឈើលីនដិនឡើងលើដើមរបស់វា ...

ស៊ុមទីប្រាំ - ខ្លាឃ្មុំ - អ្នកឃើញពីរបៀបដែលម្តាយ shaggy របស់គាត់ប្រញាប់ដើម្បីជួយទារក ...
- រួចរាល់ហើយ? ឥឡូវនេះ - បង្វិលខ្សែអាត់នេះជាបន្តបន្ទាប់នៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក ស៊ុមដោយស៊ុម។ ចំណាយពេលរបស់អ្នក មើលរូបភាពឱ្យកាន់តែលម្អិត ជួយខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងការនិយាយផ្លូវចិត្ត។ យើងបានទៅដល់ស៊ុមចុងក្រោយទៅខ្លាឃ្មុំហើយភ្លាមៗ - ម្តងទៀតពីស៊ុមទីមួយដល់ទីពីរ។ល។

ព្យាយាមបង្វិលកាសែតតាមលំដាប់បញ្ច្រាស៖ ដំបូងស៊ុមទីប្រាំបន្ទាប់មកទីបួនទីបីទីពីរទីមួយទីប្រាំម្តងទៀត។
តើអ្នកបានឃើញថាមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលភាពយន្តមួយចេញចូលក្នុងរោងកុនបញ្ច្រាស? បន្ទាប់មក អ្នកមុជទឹកលោតចេញពីទឹក ហោះឡើងលើប៉ម។ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះខ្សែភាពយន្តរបស់អ្នក?

ខ្សែភាពយន្តទ្វេ

លំហាត់សម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ផ្លាស់ប្តូរចក្ខុវិស័យ។

ចងចាំរូបភាពទាំងពីរ។ បោះត្រាពួកវាយ៉ាងរឹងមាំនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុង ចងចាំព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់។ ចងចាំទីមួយ ... ទីពីរ ... ថតរូប ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកចងចាំអ្វីទាំងអស់។ ទុកចោលរូបភាព។ ចងចាំទីមួយ ... ទីពីរ ... ទីមួយ ... ទីពីរ ...

សិស្សទី 1 (អង្គុយខាងស្តាំបំផុត): - វាល។

សិស្សទី 10 (អង្គុយខាងឆ្វេងបំផុត): - តុ។

ទី 2 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។

ទី 9 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។

ទី 3 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។

ទី 8 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។

ទី 4 - វាល។ ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ជង់នៃស្មៅ។ ភាពត្រជាក់នៅក្នុងម្លប់។

ទី 7 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។ អ៊ូអរ។

ទី 6 - តារាង។ ទូរស័ព្ទ។ កាលវិភាគប្រតិបត្តិ។ អ៊ូអរ។ ជំនួយការជាន់ខ្ពស់។

ឥឡូវនេះខ្សែភាពយន្តទាំងពីរត្រូវបាន "ឆ្លងកាត់" និងបង្វែរទិសដៅផ្សេងៗគ្នា:

ទី៥-តារាង...។ល។

រឿងក្រុម

ភ្លៀងហើយ...

អ្នកទីពីរបាននិយាយពាក្យនេះម្ដងទៀត ហើយបន្ត៖

វាកំពុងភ្លៀង។ ព្រានព្រៃត្រូវបានគេត្រាំស្បែកក្នុងខ្ទម…

វាហាក់ដូចជាថាការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈខ្លាំងគឺមិនចាំបាច់ទេ។ យ៉ាងណាមិញ សញ្ញាពាក្យសំដីត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងជាមួយរូបភាពរួចហើយ៖ យើងនិយាយថា "ភ្លៀងហើយ" ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងមិនអាចមើលរូបភាពភ្លៀងនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងបានទេ។ ជាការពិតណាស់យើងឃើញ។ ប៉ុន្តែការនិមិត្តទាំងនេះច្រើនតែមិនបានដឹងដោយយើងទេ។ រូបភាពនេះទទួលបានលក្ខណៈពិសេសដែលអាចមើលឃើញបានលុះត្រាតែយើងបញ្ឈប់ការយកចិត្តទុកដាក់លើការមើលឃើញ... ភ្លៀងធ្លាក់... ពពកខ្មៅងងឹត ភាពងងឹត រោមភ្នែករអិលនៃទឹក... តើមានអ្វីទៀត?

រឿងរីកចម្រើន ប៉ុន្តែកុំភ្លេចរំលឹក៖

ខ្សែសង្វាក់នៃសមាគម

បីនាទីក្រោយមក ការស្ទង់មតិ៖

អ្នកណាឈប់ធ្វើអ្វី?

ខ្ញុំរើសផ្សិតនៅក្នុងព្រៃ។

ម្តងនេះពីដើមដល់ចប់!

សមាគមលើការជួល

ក្នុងលំហាត់នេះ ការគិតរួមត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិធីផ្សេងគ្នាគឺ "អ្នកបំបែកទឹកកក" ... តើអ្នកបានឃើញរូបដំបូងទេ? ឥឡូវនេះកុំ "ស្រាយ" គំនិតរបស់អ្នកពីវា រក្សាគំនិតរបស់អ្នកឱ្យជាប់នឹងពាក្យ "អ្នកបំបែកទឹកកក" ។ សរសេររឿងដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយចំណងជើងនោះ។ បោះបង់គំនិតក្រៅប្រព័ន្ធ។ គិតតែពីអ្នកបំបែកទឹកកក!

បីនាទីនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់ បន្តដោយការស្ទង់មតិ។

នៅមេរៀនបន្ទាប់យើងនឹងពិនិត្យមើលថាតើខ្សែភាពយន្តនេះមិនត្រូវបានរហែកទេ។

វីដេអូស្កុប

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។

ចងចាំទីពីរ។

រឿងរ៉ាវរបស់សិស្សបានជួយជួសជុលរូបភាពទាំងអស់នៅក្នុងការចងចាំ។

ទីបី! ទីប្រាំ! ទីមួយ! ទីបួន! ទីបី! ទី២.. ភ្នែកសិស្សត្រូវបើក។

វីដេអូស្មុគ្រស្មាញ

ទីពីរ! ទីប្រាំ! ទីមួយ! ទីបីបន្ថែម! ទីបួន! លើកដំបូង!

បញ្ហាគណិតវិទ្យា

អ្នកណាសម្រេចចិត្ត ខ្សឹបប្រាប់ចម្លើយមក... អ្នកមិនបានបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃភារកិច្ចទេ ព្រោះអ្នកនេសាទរបស់អ្នករវល់នឹងការផ្ទេរ។ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រសិនបើពាក់កណ្តាលនៃស្រាត្រូវបានចាក់ពីធុងពេញនីមួយៗទៅក្នុងធុងទទេនីមួយៗនោះអ្នកនេសាទនឹងទទួលបានប្រាំពីរធុងពេញទៅពាក់កណ្តាល។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចលើសបានទេ។ សូមឱ្យអ្នកនេសាទរបស់អ្នកនៅតែរងទុក្ខ។

បញ្ហាឡូជីខល

"ស្ត្រីមេផ្ទះត្រូវកាប់សាច់ ត្រី និងផ្លែឈើ។ នាងមានក្រណាត់ទេសឯកស្អាតពីរជាន់ និងតុដែលប្រឡាក់ដោយធូលី។ អ្នក?"

ជាការពិតណាស់ស្ត្រីមេផ្ទះមានភាពងាយស្រួលជាងអ្នកឥឡូវនេះ - វត្ថុទាំងអស់គឺនៅចំពោះមុខនាង។ អ្នកនឹងត្រូវស្រមើស្រមៃតាមការស្រមើស្រមៃរបស់អ្នក - និងតុដែលហុយដី (វាសមហេតុផលជាងក្នុងការលាងសម្អាតវាជាមុន ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនវាមិនអាចទៅរួចនោះទេ!) និងក្រណាត់ប្រេងពីរដែលព្យួរនៅខាងក្រោយកៅអី និងកាបូបពីរនៅលើកៅអី។ - ជាមួយសាច់ និងត្រី និងកាបូបជាមួយផ្លែប៉ោមព្យួរនៅលើ carnation មួយ។ តំណាង? ឥឡូវពិចារណាជម្រើសរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ក្រណាត់ប្រេងដំបូង កាត់សាច់លើវា បន្ទាប់មកលើកទីពីរ អ្នកមិនអាចកាត់អ្វីនៅលើវាបានទេ - ម្ខាងមានឈាម ម្ខាងទៀតមានធូលី។ មិនល្អ! នៅសល់ក្រណាត់ប្រេងមួយ ហើយត្រូវកាប់ត្រី និងផ្លែប៉ោម។ ប្រសិនបើតុស្អាត អ្វីៗនឹងដំណើរការល្អ - ដាក់ក្រណាត់ប្រេង កាត់ត្រី បន្ទាប់មកបង្វែរក្រណាត់ប្រេងទៅផ្នែកស្អាត ហើយកាត់ផ្លែប៉ោម! ប៉ុន្តែមានក្រណាត់ប្រេងមួយនៅលើតុ ដែលវាសើមអស់ពីការកាប់សាច់។ បើនាងស្អាត! រួចយកក្រណាត់ប្រេងទីពីរមកលាប… យើងជិតដល់ពេលសម្រេចចិត្តហើយ បន្តធ្វើសកម្មភាពទៀត!

ត្រូវហើយ។ ដំបូងអ្នកត្រូវដាក់ក្រណាត់ប្រេងទាំងពីរហើយកាត់របស់មួយនៅលើកំពូល - ឧទាហរណ៍ត្រី។ បន្ទាប់មកដោះក្រណាត់ប្រេងខាងលើមកដាក់ជាមួយផ្នែកដែលប្រឡាក់ដោយប្រឡាក់សាច់ត្រីនៅលើតុដែលមានធូលី ហើយកាត់សាច់លើក្រណាត់ប្រេងខាងក្រោម។ បន្ទាប់មកយកក្រណាត់ប្រេងកខ្វក់មកលាបលើបាតខាងក្រោម រួចកាត់ផ្លែប៉ោមឲ្យស្អាត។ ប្រសិនបើតុមានទំហំធំល្មម ហើយក្រណាត់ប្រេងដែលលាតចេញទាំងពីរសមនឹងវា អ្នកមិនចាំបាច់ដាក់ក្រណាត់ខ្លាញ់ត្រីលើសាច់នោះទេ - ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីកាត់ត្រីរួច ពេលអ្នកយកក្រណាត់ប្រេងខាងលើចេញ ហើយដាក់វានៅលើតុ។ ផ្នែកខាងកខ្វក់ អ្នកនឹងឃើញផ្នែកស្អាតនៃក្រណាត់ប្រេងចំនួនពីរ ដែលអ្នកអាចកាត់សាច់ និងផ្លែប៉ោមបាន។

បញ្ហារបស់អ៊ីនស្ទីន

បញ្ហាកំប្លែងនេះរបស់ Einstein ដូចជាអ្នកផ្សេងទៀតចូលចិត្តវាអាចជាសម្ភារៈសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលការគិតក្នុងន័យធៀប៖

"ពាណិជ្ជករទួរគីកំពុងស្វែងរកដៃគូ។ គាត់ត្រូវបានផ្តល់សេវាកម្មរបស់គាត់ដោយបេក្ខជនពីរនាក់៖ មួយឆ្លាត និងមួយឆោត។ បន្ទាប់ពីបានពិចារណាយ៉ាងយូរ អាជីវករបានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចំណូលចិត្តដល់ឆ្លាត។ ប៉ុន្តែតើអ្នកដឹងដោយរបៀបណា? តើពួកគេឆ្លាតជាងនេះទេ? ឈ្មួញបានមកធ្វើតេស្តបែបនេះ៖ គាត់បាននាំពួកគេទាំងពីរទៅបន្ទប់ដែលគ្មានបង្អួច និងកញ្ចក់។ នៅទីនោះគាត់បានបើកប្រអប់ហើយនិយាយថា “នៅទីនេះមានក្លែងក្លាយប្រាំ ពណ៌ក្រហមពីរ និងខ្មៅបី។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបិទពន្លឺ។ អ្នករាល់គ្នានឹងយកមួយហ្វីសមកដាក់។ ពេលខ្ញុំបើកភ្លើងម្តងទៀត អ្នកត្រូវតែប្រាប់ខ្ញុំថាតើពណ៌អ្វីនៅលើក្បាលរបស់អ្នក។ អ្នកណាទាយមុននឹងក្លាយជាដៃគូរបស់ខ្ញុំ»។

ហើយដូច្នេះវាត្រូវបានធ្វើរួច។ ពេលភ្លើងភ្លឺ អ្នកដាក់ពាក្យទាំងពីរឃើញថាឈ្មួញមានស្នាមក្រហមលើក្បាល។ ស្របពេលជាមួយគ្នានោះដែរ មុខវិជ្ជាមួយរូបបានលាន់មាត់ថា…

តើគាត់បានឧទានអ្វី? តោះ ចូលទៅការ៉េជាបីនាក់ សម្រេចថាអ្នកណាជាពាណិជ្ជករ ហើយមួយណាជាបេក្ខភាព ចូរដាក់រូបស្រមើស្រមៃចំនួនប្រាំក្នុងប្រអប់មួយ ពីរពណ៌ក្រហម និងខ្មៅបី។ ធ្វើសកម្មភាព!.. នៅពេលដែលឈ្មួញ "បើកពន្លឺ" បិទភ្នែករបស់អ្នក; នៅពេល "បិទ" បើក។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយ៖ អ្នកមិនដឹងថាអ្នកស្លៀកពាក់អ្វីទេ ប៉ុន្តែនៅពេលអ្នកបើកភ្នែករបស់អ្នក អ្នកនឹងឃើញហ្វេសពណ៌ក្រហមនៅលើក្បាលអ្នកជំនួញ ហើយមានស្នាមពណ៌ខ្មៅនៅលើក្បាលគូប្រជែងរបស់អ្នក។ អ្នកមិនឃើញ fez ដែលនៅសល់ទេ ពួកវានៅក្នុងប្រអប់ ប៉ុន្តែត្រូវចាំថា តើមានអ្វីដែលនៅសល់នៅទីនោះ ហើយរកមើលថាតើ fez មួយណានៅលើក្បាលរបស់អ្នក។ អ្នកណាទាយមុន?

ខ្មៅ? ហេតុអ្វី? អាព្រោះខ្ញុំថា គូប្រជែងរបស់ឯងមានខ្មៅ ហើយអ្នកទាំងពីរជាគូប្រជែង? ទេ ស្រមៃមើលរូបភាពទាំងមូល ហើយស្មានពិតប្រាកដ។

ជាការពិតខ្មៅ។ តើអ្នកទាយដោយរបៀបណា? .. ត្រឹមត្រូវហើយ នេះជាចម្លើយរបស់ Einstein៖ “ប្រសិនបើខ្ញុំក៏មានស្នាមក្រហមនៅលើក្បាលដែរ នោះគូប្រជែងរបស់ខ្ញុំនឹងឃើញពណ៌ក្រហមពីរ ហើយនិយាយភ្លាមៗថា “ខ្ញុំមានពណ៌ខ្មៅមួយ!” ប៉ុន្តែគាត់គឺជា ស្ងាត់ មានន័យថា ខ្មៅមកលើខ្ញុំ»។

ការធ្វើដំណើរ

សិស្សម្នាក់ៗអង្គុយក្នុងរង្វង់មួយ គ្រូផ្តល់ផ្លូវធ្វើដំណើរ៖

អង់តាក់ទិក។ ព្រៃ។ អង់ការ៉ា។ ឆ្នេរសមុទ្រខ្មៅ។ ហិម៉ាឡៃយ៉ា...

បីនាទីនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់។ សិស្សរៀបចំខ្សែភាពយន្តរបស់ពួកគេដោយស្រមើស្រមៃអំពីកន្លែងឆ្ងាយដែលពួកគេមិនធ្លាប់ទៅ។ បន្ទាប់មករឿងរ៉ាវចាប់ផ្តើម៖ ស៊ុមដោយការពិពណ៌នាស៊ុម។ ឃ្លាពីរបី - ហើយគ្រូបញ្ឈប់សិស្ស ផ្តល់ជាន់ដល់ទីពីរ។ ទីពីរចាប់ផ្តើម គ្រូឈប់បន្ទាប់ពីឃ្លាពីរបីឃ្លា ហើយផ្តល់ជាន់ដល់ទីបី។ បន្ទាប់មកម្តងទៀតទៅទីមួយ - ដើម្បីបន្ត។ បន្ទាប់មកទីបួនសម្រាប់ការចាប់ផ្តើម។ ទីបី - ដើម្បីបន្ត។ ជាថ្មីម្តងទៀតទៅទីមួយ - ដើម្បីបន្ត។ ល។ នៅក្នុងលំដាប់ណាមួយ។

នៅពេលរឿងចប់ (វាគួរតែមានឃ្លាមិនច្រើនជាងប្រាំមួយ ឬប្រាំបីឃ្លា) ពីរបីនាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីស្ដារឡើងវិញនូវលំដាប់នៃស៊ុមនៅក្នុងរឿងនីមួយៗនៅក្នុងការចងចាំ។ បន្ទាប់ពីនោះ សិស្សណាម្នាក់ត្រូវតែធ្វើដំណើរដែលបានពិពណ៌នាឡើងវិញ

លំហាត់នេះត្រូវបានធ្វើយ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយអ្នកដែលបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវរឿងរបស់សមមិត្ត។ តើអ្នកណាមិនត្រឹមតែបានស្តាប់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបានឮផងដែរ - ហើយនេះមិនមែនជារឿងដូចគ្នាទេ។ ដែលបានឮ និងបានឃើញ។ ខ្ញុំបានព្យាយាមមើលឱ្យច្បាស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដែលមានន័យថាខ្ញុំបានបោះពុម្ពវាក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំ។ គាត់មិនត្រឹមតែទន្ទេញពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការនិមិត្តរបស់គាត់ទៀតផង។

ដូច្នេះនៅក្នុងលំហាត់នេះ ទាំងការបន្តនៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុង និងការផ្លាស់ប្តូរដោយមានជំនួយពីការយកចិត្តទុកដាក់ដែលបែកខ្ញែកគ្នាដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនការទន្ទេញតាមមេកានិកនៃពាក្យត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ ប៉ុន្តែការចងចាំក្នុងន័យធៀបនៃរូបភាពឆ្លាស់គ្នា និងការចែកចាយរបស់ពួកគេយោងទៅតាម "ធ្នើរ" ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ផ្សាយឡើងវិញ!

កិច្ចការ៖ "ប្រាប់រឿងដដែលនេះច្រើនដង។"

លំហាត់ពីស៊េរីនៃ "សកម្មភាពដដែលៗ" គោលដៅរបស់ពួកគេគឺធ្វើម្តងទៀតដោយមិនធ្វើម្តងទៀត។ នោះគឺដើម្បីធ្វើឡើងវិញដើម្បីឱ្យពាក្យដដែលៗនីមួយៗនៅរស់មិនបោះត្រានឹងត្រូវបានអនុវត្តដូចជាជាលើកដំបូង។ ខាងក្រោមនេះជាលំហាត់ដែលផ្អែកលើសកម្មភាពរាងកាយខាងក្រៅ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះតោះព្យាយាមចាប់ផ្តើមពីសកម្មភាពខាងក្នុង៖

ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើនៅព្រឹកនេះ។ ក្រោកពីគេង...

យើងត្រូវបញ្ឈប់រឿងស្ទើរតែភ្លាមៗ។ គ្រប់គ្រាន់នៃការចងចាំរបស់សិស្សអំពីសកម្មភាពមួយចំនួន - របៀបដែលគាត់ក្រោកឡើងស្លៀកពាក់លាងសំអាតបន្ទាប់មកអង្គុយញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក ...

គ្រប់គ្រាន់! ធ្វើរឿងរបស់អ្នកឡើងវិញ!

ពាក្យដដែលៗនឹងនៅមានជីវិត ប្រសិនបើសិស្សម្តងទៀត ដូចជាជាលើកដំបូង ងាកទៅរកការមើលឃើញខាងក្នុង ហើយពាក្យរបស់គាត់នឹងផ្អែកលើពួកគេ។

ធ្វើម្តងទៀត!

ពាក្យដដែលៗនីមួយៗធ្វើឱ្យសកម្មភាពដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ពាក្យលែងពឹងលើការនិមិត្ត ដូចដែលបានធ្វើលើកដំបូង ហើយស្លាប់ទៅ។ ដូចពាក្យពោលថា "ពាក្យដាក់លើសាច់ដុំអណ្តាត"។ ជាមួយនឹងឆន្ទៈ អ្នកត្រូវត្រឡប់ការមើលឃើញដើមវិញ ព្យាយាមមិនឱ្យខកខានតំណភ្ជាប់តិចតួចបំផុតនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់បន្តរបស់ពួកគេ - ជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗនៃរឿងនីមួយៗ។

នៅពេលអ្នកដើរតួនៅលើឆាក វានឹងមិនមានពេលគិតអំពីការមើលឃើញទេ។ ពេលខ្លះពួកគេនឹងលេចឡើងចំពោះអ្នក ពេលខ្លះមិនមែនទេ។ ដូចជានៅក្នុងជីវិត ជាកន្លែងដែលយើងកម្រនឹងដឹងអំពីចក្ខុវិស័យរស់នៅ ដែលស្ថិតនៅក្រោមពាក្យរបស់យើង។ ប៉ុន្តែការរៀបចំតួនាទីមានន័យថាបង្កើតឡើងវិញនូវខ្សែសង្វាក់ជីវិតទាំងមូលនៃចក្ខុវិស័យដែលផ្តល់អាហារដល់ពាក្យ។ ពាក្យដែលគ្មានការមើលឃើញត្រូវបោះត្រាស្លាប់។ ការមើលឃើញមិនអាចជាប់គាំងបានទេ ព្រោះវានៅរស់ ផ្លាស់ទី ផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រសិនបើវាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការ "រមៀល" ជាច្រើនដងនៃខ្សែសង្វាក់នៃនិមិត្តជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងពាក្យដែលបាននិយាយនោះមានសង្ឃឹមថាការមើលឃើញនឹងលេចឡើងដោយឆ្លុះបញ្ចាំងដែលបណ្តាលមកពីពាក្យ។ អ្នកនឹងមិនតែងតែមានអារម្មណ៍ពួកគេទេពួកគេនឹងចូលទៅក្នុង subconscious ប៉ុន្តែពីជម្រៅរបស់វាពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមជួយពាក្យ។ រៀន "រមៀល" ចក្ខុវិស័យ!

វាមានប្រយោជន៍បន្ទាប់ពីពីរឬបីថ្ងៃហើយបន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីពីរឬបីសប្តាហ៍សូមឱ្យសិស្សចងចាំរឿងនោះឡើងវិញ។ ត្រឡប់មករឿងវិញ គប្បីធ្វើឲ្យស៊ីជម្រៅ បរិបូណ៌ បង្កើតចក្ខុឲ្យជាក់ច្បាស់ ពង្រឹងការបន្ត។ អ្នកអាចហៅជំនួយការនិយាយផ្លូវចិត្ត។

យូរ ៗ ទៅវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការ - ប្រាប់រឿងខ្លីៗមិនមែនរឿងវែងទេ ប្រើមិនត្រឹមតែបទពិសោធន៍ជីវិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្ដែងរឿងរវើរវាយទៀតផង។

ប្រាប់យើងពីរបៀបដែលអ្នកវាយខ្លាឃ្មុំ! មិនចាំបាច់ទេ? ចុះបើ?..

ថ្ងៃនេះ ម្សិលមិញ

លំហាត់ផ្លាស់ប្តូរការចងចាំជាបុគ្គល ឬជាក្រុម៖

ម្សិលមិញអ្នកនឹកឃើញពេលព្រឹករបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។ អ្នកបានព្យាយាមចងចាំយ៉ាងលម្អិតនូវលំដាប់បន្តនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកទាំងអស់។ ម្សិលមិញចប់នៅណា? អ្នកបើកទ្វារ ចេញទៅតាមផ្លូវ... ចូរបន្តចងចាំ។

ឈប់។ ចងចាំព្រឹកថ្ងៃនេះដោយលម្អិតដូចគ្នានឹងម្សិលមិញ។ តាំងពីដើមដំបូងមក។ អ្នកបើកភ្នែករបស់អ្នក ...

ត្រលប់ទៅការចងចាំកាលពីព្រឹកមិញ។ តើគេឈប់នៅឯណា?

ចាំព្រឹកនេះ។

រឿងសំខាន់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពីការចងចាំមួយទៅការចងចាំមួយទៀតគឺត្រូវត្រលប់មកវិញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះចក្ខុវិស័យនោះ ទៅជាគំនិតដែលកុងតាក់ចាប់យើង។ ហើយបន្តការនឹកឃើញ - ជាប់លាប់ និងយឺតៗ ដូចដែលវាបានទៅពីមុន។ កុងតាក់ថ្មី ហើយម្តងទៀតអ្នកត្រូវត្រលប់ទៅអង្គចងចាំពីមុនវិញ។ គ្រូផ្តល់ពាក្យបញ្ជា "ម្សិលមិញ" និង "ថ្ងៃនេះ" បន្តិចម្តង ៗ កាត់បន្ថយពេលវេលារវាងពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "ដងថ្លឹងប្តូរ" មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងភ្លាមៗទេហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែលឿនស្មើគ្នានោះទេ។ ភាពខុសគ្នានៃលំហាត់ផ្លាស់ប្តូរជួយដល់ការបង្កើតរបស់វា។ ហេតុដូច្នេះហើយ មិនគួរសង្ឃឹមសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូររហ័សសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ពីថ្ងៃដំបូងឡើយ។ គួរតែផ្តល់ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សក្នុងការចងចាំ រក្សាចក្ខុវិស័យ បន្តការចងចាំ ហើយគ្រាន់តែប្តូរទៅការចងចាំផ្សេងទៀត។

ហេតុអ្វីបានជាពេលខ្លះវាងាយស្រួលក្នុងការចងចាំលំដាប់នៃសកម្មភាព ហើយជួនកាលពិបាក? ដោយសារតែសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងជាច្រើនគឺស្វ័យប្រវត្តិ។ យើងទៅកន្លែងលាងចានដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយដុសធ្មេញរបស់យើង ខណៈពេលដែលយើងខ្លួនឯងគិតអំពីមេរៀនរាំ ដែលថ្ងៃនេះយើងប្រាកដជាធ្វើជាម្ចាស់ "chasse croise" ដ៏ស្មុគស្មាញនេះ។ នេះមានន័យថាអ្នកត្រូវចងចាំមិនត្រឹមតែចលនារបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងគំនិតផងដែរ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ពួកគេក៏បង្កើតជា "បន្ទាត់នៃថ្ងៃរបស់យើង" ។

ព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងរូបភាព

ការបន្តពូជនៃគំនូរ កាតប៉ុស្តាល់ ឬរូបថត - ចូរដាក់វានៅក្នុងរង្វង់មួយ។ ក្រោយពីនាងជាប់ដៃគ្នា២ទៅ៣ដង នាងត្រូវគេដាក់ចេញ។

ដោយចងចាំពីការបន្តពូជ សិស្សគួរតែស្វែងរកនៅក្នុងការសន្ទនាទូទៅ ហើយកំណត់ថា:

សព្វថ្ងៃនេះនៅលើតុរបស់គ្រូមានការកាត់បំណែកនៃការបន្តពូជមួយចំនួន។

ទទួលបានដុំនីមួយៗ។ ពិចារណា។ ស្មានថាអ្វីអាចជាបន្ទាប់។ មកស្គាល់សមមិត្តមានអីខ្លះហើយ សាករួមគ្នាស្ដាររូបភាពទាំងស្រុង!..

ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងនៃចក្ខុវិស័យរបស់អ្នក?

ឈប់ភ្លាម!

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេអង្គុយប្រឈមមុខនឹងសមមិត្តរបស់គាត់ពិនិត្យមើលការបន្តពូជដែលបានផ្តល់ឱ្យគាត់ (កាតប៉ុស្តាល់រូបថត) បន្ទាប់មកដាក់វាមួយឡែកហើយប្រាប់ពីអ្វីដែលបង្ហាញនៅលើវា។

វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចូលការមើលឃើញទៅក្នុងស្មារតីនៃសមមិត្ត ដើម្បីឆ្លងពួកវាជាមួយនឹងការមើលឃើញរបស់អ្នក ហើយសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកត្រូវតែស្រមៃខ្លួនឯងឱ្យបានច្បាស់នូវព័ត៌មានលម្អិតនៃរូបភាពដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។

នៅពេលរឿងចប់ អ្នកស្តាប់ត្រូវតែ "បង្កើត" រូបភាពនៅលើវេទិកាច្នៃប្រឌិត៖ ជាមួយនឹងការបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌនៃកៅអី និងអេក្រង់ ចង្អុលបង្ហាញទីតាំងរបស់វត្ថុ ក៏ដូចជា "បង្ហាញ" រូបភាពជាមួយមនុស្ស។

កុំបង្ហាញពីការបង្ហាញខ្លួនរបស់មនុស្ស ប៉ុន្តែព្យាយាមព្យាបាលគំនិតរបស់ពួកគេ។ មនុស្សត្រូវបានគេបង្ហាញក្នុងរូបភាពនៅពេលឋិតិវន្តដោយបញ្ឈប់ចលនា។ វាស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់អ្នកដើម្បីសម្រេចក្តីសុបិនរបស់ Faust ដើម្បីបញ្ឈប់ពេលវេលានេះ! គិតថាជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់មានសភាពទ្រុឌទ្រោមបែបនេះ? តើគំនិតអ្វីបានបញ្ឈប់គាត់? លេង - រស់នៅក្នុងសកម្មភាពទាំងនេះមកគំនិតនេះ ...

លំហាត់ប្រាណរួមបញ្ចូលគ្នានូវការបណ្តុះបណ្តាលនៃការចងចាំដែលមើលឃើញ ការមើលឃើញខាងក្នុងជាមួយនឹងការតំរង់ទិសក្នុងលំហ និងជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំសាច់ដុំ។

អីចឹង?

ដូច្នេះយើងឈប់មួយភ្លែត។ ចុះបើសកម្មភាពនេះបានបន្តធ្វើម៉េចវិញ? បន្តនៅលើសញ្ញា។

រឿងដ៏សោកសៅយ៉ាងណា! នៅពេលខ្ញុំបន្លឺកណ្ដឹង រំកិលសកម្មភាពភ្លាមៗទៅកាន់ទីបញ្ចប់ដ៏រីករាយ។

សប្បាយណាស់! នៅលើកណ្តឹង ផ្ទេរសកម្មភាពទៅផ្លូវរថភ្លើងសោកសៅ។

ឈប់សិន! ឈប់។

បីរូប

កំណែនៃលំហាត់ពីមុននេះគឺពិបាកជាង។ វាក៏បណ្ដុះបណ្ដាលយន្តការសម្រាប់ផ្លាស់ប្តូរផ្នែកខាងក្នុងដែលមើលឃើញ និងសូរសព្ទ និងទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់បែកខ្ញែកដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។

សិស្សស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ បី - ដាច់ដោយឡែកពីគ្នាដោយប្រឈមមុខនឹងពាក់កណ្តាលរង្វង់ពួកគេទទួលបានការបន្តពូជបីផ្សេងគ្នាសម្រាប់ការពិចារណា។ នៅឯការចំណាយនៃ "ម្ភៃ" ពួកគេទន្ទេញចាំរូបភាពហើយទុកការបន្តពូជ។ ឥឡូវនេះពួកគេត្រូវបញ្ជូនខ្លឹមសារនៃរូបភាពទៅសិស្សដែលនៅសល់។ គ្រូដឹកនាំ - សិស្សទីមួយចាប់ផ្តើមរឿងរបស់គាត់ គ្រូបញ្ឈប់គាត់មួយសន្ទុះ ហើយរួមបញ្ចូលសិស្សទីពីរក្នុងរឿង បន្ទាប់មកម្តងទៀត ទីមួយ ទីបី។ល។ តាមលំដាប់ និងចៃដន្យ។

វាចាំបាច់ដើម្បីរំលឹកទាំងអ្នកនិទានរឿង និងអ្នកស្តាប់ថា នៅពេលប្តូរនីមួយៗ ពួកវាស្តារឡើងវិញនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់ពួកគេនូវរូបភាពថាមវន្ត ចក្ខុវិស័យនោះដែលនៅពេលនៃការ "បើក" ហើយថាតាមរបៀបនេះពួកគេសង្កេត ការបន្តនៃចក្ខុវិស័យ និងគំនិត។

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងជ្រុងបីផ្សេងគ្នានៃទស្សនិកជនមានការរស់ឡើងវិញនៃគំនូរ។ គ្រូអនុវត្ត៖

រូបភាពទីមួយ!..ទីបី!..ទីពីរ!..ទីមួយ!..

ហើយសិស្សពីក្រុមមួយទៅក្រុមមួយត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការកសាងរូបភាពមួយឬមួយផ្សេងទៀត។

លុះត្រាតែរូបភាពទាំងបីត្រូវបានសាងសង់ឡើង និងមានចលនា ហើយអ្នកនិទានរឿងបានពិនិត្យ និងទទួលយកវាយ៉ាងល្អិតល្អន់ តើគ្រូបង្ហាញការបន្តពូជដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ ហើយសិស្សធ្វើការកែតម្រូវចុងក្រោយនៅក្នុងរូបភាពរបស់ពួកគេ។

ទីក្រុងដែលធ្លាប់ស្គាល់

នេះគឺជាលំហាត់បន្ត។ វាបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំដែលមើលឃើញ និងការស្រមើស្រមៃ។

ពីពេលមួយទៅពេលមួយគាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីរបីនាទីពីមេរៀនបណ្តុះបណ្តាលពេញមួយឆ្នាំដំបូងនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលហើយនៅក្នុងនាទីទាំងនេះការស្រមើលស្រមៃរបស់សិស្សរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រឌិតដូចគ្នា។

គ្រូដើរជុំវិញការបន្តពូជ (រូបថត កាតប៉ុស្តាល់) ជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពនៃទីក្រុងមួយចំនួនដែលសិស្សមិនធ្លាប់ស្គាល់។ ការបន្តពូជឆ្លងកាត់ពីដៃមួយទៅដៃ ដោយនៅជាប់នឹងសិស្សម្នាក់ៗសម្រាប់ចំនួនជាក់លាក់មួយ (10, 5, 3) ហើយឆ្លងកាត់រង្វង់មួយ ឬពីរ។ បន្ទាប់មក សិស្សនិយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេបានឃើញ។

ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក គ្រូសុំឲ្យសិស្សចាំថាទីក្រុងមានរូបរាងយ៉ាងណា។ បន្ទាប់ពីរឿងរ៉ាវរបស់សិស្សម្នាក់ និងការពិភាក្សាខ្លីៗដែលសិស្សផ្សេងទៀតបញ្ចប់រឿងនោះ គ្រូចាប់ផ្តើមបង្កើតឡើងវិញជារង្វង់មួយសម្រាប់ "ការថតរូបភ្លាមៗ" ដោយចំណាយលើ "មួយ-ពីរ-បី!" ។

រឿងដដែលនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតសម្រាប់វគ្គជាច្រើនទៀត។ រាល់ពេលដែលរូបថតត្រូវបានថត ព័ត៌មានលម្អិតថ្មីត្រូវបានថត ដែលមិនធ្លាប់ឃើញពីមុនមក។ លំដាប់លំហាត់ប្រាណគឺដូចគ្នា៖ ដំបូងត្រូវចាំ មើលលើអេក្រង់ខាងក្នុង បន្ទាប់មកបញ្ជាក់ចក្ខុវិស័យខាងក្នុងក្នុងពេលសាច់រឿង បន្ទាប់មកពិនិត្យដោយការថតរូប ចំណាំថ្មី ហើយចុងក្រោយចងចាំម្តងទៀត ឃើញនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងដើម្បីបង្រួបបង្រួម។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមួយ នៅពេលដែលទិដ្ឋភាពទូទៅនៃទីក្រុងត្រូវបានសិស្សស្គាល់ច្បាស់រួចហើយ គ្រូអញ្ជើញអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យជ្រើសរើសកន្លែងណាមួយនៅក្នុងរូបភាពរួម ថាតើវាជាផ្នែកនៃផ្លូវ ផ្ទះដាច់ដោយឡែក ទំនប់ទឹកជាដើម។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាច្រើន សិស្សស្រមើស្រមៃ ដោយតាំងលំនៅនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។ គេតាំងទីនៅទីនោះដោយខ្លួនឯង ឬតាំងលំនៅជាមិត្តភក្តិ។ ពួកគេធ្វើឱ្យផ្នែកនៃទីក្រុងនេះជាវត្ថុនៃការងាររបស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍ឡើងវិញ ឬជាកន្លែងសម្រាប់ដើររបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកតម្រូវការសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យមើលឃើញនៃកន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់កើតឡើងដោយធម្មជាតិ។

ខិតខំដើម្បីធានាថាអ្នកមានការចងចាំមិនមែនជាកាតប៉ូស្ដាល់នោះទេប៉ុន្តែជាទីក្រុងរស់នៅពិតប្រាកដ។ នៅពេលអ្នកប្រាប់អ្នកមិនគួរមានការចងចាំ "planar" ប៉ុន្តែការចងចាំនៃចក្ខុវិស័យ spatial អារម្មណ៍នៃទស្សនវិស័យនៃទីក្រុងរស់នៅមួយ។

នៅមេរៀនចុងក្រោយបន្ទាប់ពី "ថតរូប" គ្រូផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវភារកិច្ច - មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវតែសន្និដ្ឋានដោយខ្លួនឯងចំពោះលំហាត់។ មេរៀនចុងក្រោយគឺរឿងរបស់សិស្ស។

មនុស្សគ្រប់រូបមានហេតុផលរៀងៗខ្លួនក្នុងការនិយាយលាទីក្រុង៖ មួយផ្លាស់ទៅកន្លែងមួយទៀត ទីពីរសាងសង់ផ្ទះរួចរាល់។ល។

ផ្លូវងងឹត

ជាការចាំបាច់ បិទភ្នែករបស់អ្នក ដើម្បីឆ្លងកាត់បន្ទប់ទៅកន្លែងរបស់អ្នក ហើយអង្គុយចុះ។

កុំប្រញាប់។ មុននឹងយើងទៅ វានៅមានច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើ។ ពិចារណាផ្លូវអនាគតរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ខណៈពេលដែលភ្នែករបស់អ្នកបើក សូមស្រមៃថាអ្នកកំពុងដើរ។ មើលផ្លូវរបស់អ្នកគួរទៅជាយ៉ាងណា ពេលចិត្តគំនិត ប៉ុន្តែនៅតែបើកភ្នែក អ្នកបានទៅគ្រប់ផ្លូវ នោះគឺអ្នកបានឃើញពីរបៀបដែលអ្នកទៅកៅអី ហើយអង្គុយចុះ។ ឥឡូវនេះធ្វើដូចគ្នាដោយបិទភ្នែករបស់អ្នក - ផ្លូវចិត្តទៅគ្រប់ផ្លូវ។ តើវាបាននាំអ្នកទៅផ្លូវចិត្តប៉ុន្មានជំហាន? បើកភ្នែករបស់អ្នក រកមើលថាតើអ្នកគណនាជំហានបានត្រឹមត្រូវ។

ឥឡូវនេះបិទភ្នែករបស់អ្នកហើយទៅ។ កាត់បន្ថយចម្ងាយផ្លូវចិត្ត។

អ្នកគួរមានអារម្មណ៍ថាអ្នកកំពុងផ្លាស់ទីក្នុងលំហមួយដែលអ្នកដឹងច្បាស់។ ទេ អ្នកមិនចាំបាច់រាប់ជំហានទេ! វាជាការប្រសើរក្នុងការបើកភ្នែករបស់អ្នកមួយភ្លែតដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដែលអ្នកគិតថាអ្នកនៅ។

នេះមិនមែនជាការធ្វើលំហាត់ប្រាណកីឡាទេ កុំខំប្រឹងឲ្យបានល្អ លឿនបំផុត - នេះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងត្រូវការឡើយ។ យើងកំពុងធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍនៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងដឹងខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថានៅពេលដែលអ្នកដើរ ចូរព្យាយាមមើលផ្លូវរបស់អ្នកនៅលើអេក្រង់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងរបស់អ្នក។

បន្ទាប់ពីការអនុវត្តដោយទំនុកចិត្តនៃលំហាត់នៅពេលដែលវាច្បាស់ថាសិស្សមិនធ្វើសកម្មភាពមេកានិចរាប់ចំនួនជំហានប៉ុន្តែប្រើចក្ខុវិស័យខាងក្នុងយ៉ាងសកម្មមនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញពីភាពស្មុគស្មាញ។ ឧបសគ្គមួយ ឬពីរ កៅអី ឬតុត្រូវបានដាក់នៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ត្រង់នៃផ្លូវ ដែលត្រូវតែឆ្លងកាត់ និងមិនត្រូវប៉ះ។

LABYRINTH

រៀបចំដោយលំហាត់ពីមុន សិស្សអាចបង្កើនជំនាញរបស់គាត់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តក្នុងលំហ - ដោយមានជំនួយពីលំហាត់នេះ។

លំហនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងពីកៅអី ធ្វើឱ្យមានចលនាដ៏ស្មុគស្មាញ។ វាចាំបាច់ក្នុងការឆ្លងកាត់វាច្រើនដងដោយបើកភ្នែក។ បន្ទាប់មកជាមួយ

បិទ។ សិស្សជាច្រើនធ្វើលំហាត់ក្នុងពេលតែមួយ។ ដោយបើកភ្នែក ពួកគេដើរយឺតៗ ទន្ទេញគ្រប់វេននៅក្នុងវាលភក់។ ពួកវាត្រូវបានជំរុញដោយការចងចាំសាច់ដុំដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការចងចាំដែលមើលឃើញ។

អ្នកចងចាំផ្លូវមិនត្រឹមតែដោយភ្នែករបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្នកទន្ទេញវាដោយរាងកាយទាំងមូលរបស់អ្នកជាមួយនឹងសាច់ដុំទាំងអស់ដែលធ្វើការនៅពេលនៃការបង្វិលរាងកាយនៅលើពត់នៃផ្លូវ។ អ្នកយល់ច្បាស់ថា នេះគឺជាការបំផ្លើស៖ អ្នកមិនអាចចងចាំចលនានៃសាច់ដុំទាំងអស់ ហើយគ្មានអ្វីចំពោះវាទេ។ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់អ្នកនឹងមានស្រមោលនៃអារម្មណ៍ទូទៅនេះ: "ចងចាំដោយរាងកាយទាំងមូលរបស់អ្នក" ។

កុំប្រញាប់។ សូមឱ្យអារម្មណ៍និងការចងចាំរបស់អ្នកលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ត្រលប់មកវិញហើយចាប់ផ្តើមម្តងទៀត។ ឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលលំបាកនីមួយៗម្តងហើយម្តងទៀត។ វាចាំបាច់ដែលផ្លូវទាំងមូលនៅតែមាននៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នក - ខ្សែសង្វាក់នៃចលនាជាបន្តបន្ទាប់ជាច្រើន។

ឥឡូវនេះ ឈរនៅច្រកចូលទីជ្រៅ ហើយឈរស្ងៀម ដើរទៅគ្រប់ផ្លូវទាំងផ្លូវចិត្ត - យឺតៗ និងលម្អិតដូចអ្នកទើបតែដើរ។ គ្រាន់តែយឺតនិងលម្អិត - នោះហើយជាចំណុចទាំងមូល! មិនលឿនជាងនេះទេ!

ទៅហើយ? ឥឡូវនេះ ឈរនៅស្ងៀម ធ្វើផ្លូវចិត្តទាំងមូលម្ដងទៀត ប៉ុន្តែបិទភ្នែក។

បើកភ្នែករបស់អ្នក ព្យាយាមម្តងទៀត។ បិទភ្នែកហើយទៅដោយក្លាហាន!

រត់ចូលទៅក្នុងកៅអីខូច? កុំខ្មាស់អៀន យើងមិននៅក្នុងការប្រកួតកីឡាទេ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់យើងក្នុងការពង្រឹងចក្ខុវិស័យខាងក្នុងរបស់យើង។ យើងជំពប់ដួលលើកៅអី - ស្រមៃមើលថាអ្នកនៅទីណា។ អា នោះហើយជាកន្លែងដែលខ្ញុំនៅ! ដូច្នេះកៅអីបន្ទាប់គឺនៅក្នុងទិសដៅនោះ!

បន្ទាប់ពីពីរថ្ងៃអ្នកអាចធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត:

ចងចាំផ្លូវរបស់អ្នកឆ្លងកាត់វាលភក់។ បិទភ្នែករបស់អ្នក បន្តចលនាឡើងវិញជាមួយនឹងការចងចាំរាងកាយរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះទៅ! ទេ អ្នកមិនចាំបាច់ដាក់កៅអី នោះមិនមែនជាចំណុចនោះទេ។ ដើរដូចជាពួកគេកំពុងឈរនៅក្នុងផ្លូវរបស់អ្នក។

តើអ្នកនៅឯណា តើអ្នកទៅណា? Odessa catacombs? កំពុងរកមើលដាននៃជំរុំបក្សពួក?

ផ្លូវ

អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករាល់គ្នាគូសបញ្ជាក់ផ្លូវបិទជុំវិញបន្ទប់។ វាអាចជារង្វង់មួយ ឬក្នុងរាងជ្រុងស្មុគ្រស្មាញ ឬអ្វីផ្សេងទៀត។ រុករកផ្លូវដែលកំពុងធ្វើសកម្មភាព៖ ដើរតាមវា ឃើញផ្លូវរបស់អ្នកប្រសព្វជាមួយអ្នកណា ដែលអ្នកជួប និងកន្លែងដែលកំពុងធ្វើដំណើរ។

មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែគូសផែនទីពីចង្វាក់ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការដើរតាមផ្លូវ កុំឆ្លងតាមចង្វាក់របស់អ្នកជិតខាង។

ព្យាយាមបិទភ្នែករបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលខ្លី។ តើអ្នកឃើញដោយចក្ខុវិស័យខាងក្នុងរបស់អ្នកទេ អ្នកដែលដើរកាត់អ្នក? បើកភ្នែកមើល ហើយបិទម្តងទៀត - តើអ្នកឃើញខ្លួនឯងនៅកន្លែងណាមួយនៅលើផ្លូវរបស់អ្នកទេ? បើកភ្នែកហើយបិទភ្នែកម្តងហើយម្តងទៀត - តើអ្នកឮមិត្តម្នាក់ដែលផ្លូវប្រសព្វជាមួយរបស់អ្នកទេ? តើអ្នកត្រៀមខ្លួនដើម្បីកុំឲ្យប៉ះទង្គិចគ្នាឬ?

ឥឡូវនេះអ្នកទាំងអស់គ្នាបិទភ្នែករបស់អ្នក ហើយដើរលើផ្លូវរបស់អ្នក។ កុំបាត់បង់ល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួន!

តើពេលនេះខ្ញុំនៅឯណា? តើអ្នកណានៅជុំវិញខ្ញុំ? ការស្តាប់ជួយឱ្យចក្ខុវិស័យខាងក្នុង - តើអ្នកណាកំពុងឆ្ពោះទៅមុខ តើជំហានរបស់អ្នកណានៅជិត?

លំហាត់ដែលអភិវឌ្ឍជំនាញតំរង់ទិស spatial ដោយប្រើការចងចាំដែលមើលឃើញ។

ដំបូងអ្នកត្រូវតំរង់ទិសខ្លួនឯងនៅក្នុងបន្ទប់ ជួសជុលក្នុងការចងចាំរបស់អ្នកនូវទិដ្ឋភាពនៃជ្រុងទាំងបួនរបស់វា (តាមលក្ខខណ្ឌ - ខាងត្បូង ខាងកើត ខាងជើង ខាងលិច)។

ឈរនៅកណ្តាលបន្ទប់ បិទភ្នែក។ ចងចាំខាងត្បូងនៃបន្ទប់។ នៅពេលដែលអ្នកបានឮពាក្យខាងត្បូង នៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នក បន្ថែមពីលើការចង់បានរបស់អ្នក ដោយហេតុផលមួយចំនួនបានកើតឡើង - សមុទ្រ និង cypresses និង scow ឆ្ងាយ។

ហើយយើងនឹងបកប្រែពាក្យ South ទៅជានិមិត្តផ្សេងទៀត គឺវាស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់យើង… South! - ចាំថាជញ្ជាំងដែលមានបង្អួចពីរ វាំងនននៅលើពួកគេ កៅអីដែលមានជើងពណ៌បៃតង អេក្រង់នៅជ្រុង ... នេះគឺជាភាគខាងត្បូង! និងខាងជើង? ទេ យើងមិនត្រូវការដុំទឹកកក និងខ្លាឃ្មុំប៉ូលទេ កាន់កាប់អេក្រង់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងរបស់អ្នកជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពនៃជញ្ជាំងខាងជើងនៃបន្ទប់។ ចងចាំ - ព្យាណូមួយកៅអីនៅពីមុខវាកាំជណ្ដើរមានកាបូបយួរពីរនៅលើវា។ នេះជាខាងជើង! ខាងជើង... បើកភ្នែកមើលថាតើវាពិតឬអត់។

ការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្ននៃពាក្យខាងត្បូងខាងជើងខាងកើតនិងខាងលិចជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពនៃជញ្ជាំងបួននៃបន្ទប់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ចូរយើងអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុង។ ខាងត្បូង! តើវាងាយស្រួលមើលជញ្ជាំងខាងត្បូងទេ? ខាងកើត!..ខាងជើង!..ខាងលិច!..ខាងត្បូង!..

ការបណ្តុះបណ្តាលការផ្លាស់ប្តូរចក្ខុវិស័យ (កាន់តែច្បាស់ ភាពស្មុគស្មាញទាំងមូលនៃការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្ន) ឆ្លាស់គ្នាតាមលំដាប់លំដោយ គឺជាផ្នែកសំខាន់ និងឯករាជ្យនៃលំហាត់នេះ។ ទីមួយ ផ្អាកយូរ បំបែកឈ្មោះម្ខាងពីម្ខាងទៀត ដើម្បីឱ្យសិស្ស "ទាញ" ការមើលឃើញទាំងអស់ដោយឆន្ទៈ។ បន្ទាប់មកការផ្អាកត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

ឥឡូវនេះអ្នកកំពុងបែរមុខទៅទិសខាងត្បូង។ ដោយមិនបើកភ្នែក សូមងាកទៅទិសខាងកើត។ បើកភ្នែកមើលថាតើអ្នកបត់ស្តាំឬអត់។ បិទភ្នែករបស់អ្នក។ បែរមុខទៅទិសខាងជើង។ តើលោកខាងលិចនៅឯណា? និងខាងត្បូង? តើអ្នកឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅលើអេក្រង់របស់អ្នកទេ? តើបូព៌ានៅឯណា? បើកភ្នែករបស់អ្នក, ពិនិត្យ។

PIVOT

បន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញលំហាត់មុន អ្នកអាចលេង "ម្ជុល" ដែលហ្វឹកហាត់ការផ្លាស់ប្តូរការមើលឃើញទាក់ទងនឹងការតំរង់ទិសក្នុងលំហ និងអារម្មណ៍ vestibular ។

សិស្សដែលបិទភ្នែករបស់គាត់គឺនៅកណ្តាលបន្ទប់។ វាត្រូវបានបង្វិលក្នុងទិសដៅមួយក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀត ...

ឈប់! តើខាងត្បូងនៅឯណាសូមបង្ហាញខ្ញុំ! និងបូព៌ា? តើអ្នកចាំជញ្ជាំងទេ? ត្រូវចាំថា សំឡេងគ្រូ បើអង្គុយនៅនឹងកន្លែង ច្បាស់ជាទាក់ចិត្តសិស្សនៅជ្រុងម្ខាងនៃបន្ទប់ ដូច្នេះហើយ មុននឹងចាប់ផ្តើមលំហាត់ ត្រូវតែដាស់តឿនគ្រូឱ្យដើរជុំវិញបន្ទប់។

ឈប់! តើមានអ្វីនៅពីមុខអ្នក? តើព្យាណូនៅឯណា? និងបង្អួច? បើកភ្នែករបស់អ្នក, ពិនិត្យ។

របារបិទបើកមួយទៀត

បិទភ្នែករបស់អ្នក រមៀលពីរបីដងដើម្បីច្រឡំខ្លួនអ្នក ហើយស្វែងរកច្រកចេញពីបន្ទប់ ឬកៅអីដែលអ្នកកំពុងអង្គុយ។

មុនពេលអ្នកបិទភ្នែក ក្រឡេកមើលជុំវិញខ្លួន ចាំថាអ្នកនៅទីណា និងទ្វារនៅទីណា។ បង្វែរជុំវិញដោយបិទភ្នែករបស់អ្នក យឺតៗពីដំបូង។ បង្វិលម្តង - ស្រមៃមើលថាតើទ្វារនៅឯណា។ បើកភ្នែករបស់អ្នក, ពិនិត្យ។ បង្វិលពីរ ឬបីដងទៀត ពិនិត្យម្តងទៀត។ ឥឡូវនេះសូមបង្វែរយ៉ាងលឿន។ ម្តង។ ពិនិត្យ។ ម្តងហើយម្តងទៀត។ ដោយមិនបើកភ្នែក ចូលទៅទ្វារ... វាមិនដំណើរការទេ? សារឡើងវិញ។

តើអ្នកនៅឯណា? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកដើរទៅជិតទ្វារបិទភ្នែក?... តើភ្លើងរលត់ហើយឬនៅ? បន្ទប់ជនបរទេស?

ហើយនៅក្នុងនេះ ដូចជានៅក្នុងលំហាត់ផ្សេងទៀត យកឱកាសដើម្បីអនុវត្តយន្តការប្តូរ។ គិតអំពីស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នាមួយចំនួនសម្រាប់ខ្លួនអ្នក៖

ខ្ញុំលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកមិត្តម្នាក់
ស្វែងរកផ្លូវចេញពីគុកងងឹត (យប់សង្គ្រាម)
ផ្សែងហុយភ្នែក (ភ្លើងឆេះផ្ទះ)។
ប្តូរចក្ខុវិស័យខាងក្នុងដោយចេតនាពីស្ថានភាពមួយទៅស្ថានភាពមួយទៀតដោយមិនរំខានដល់សកម្មភាព។

មជ្ឈមណ្ឌល

មើលខាងក្រោយកៅអីនេះ។ បិទភ្នែករបស់អ្នកហើយចងចាំកៅអី។ ដោយមិនបើកភ្នែករបស់អ្នក សូមលាតដៃរបស់អ្នកទៅទទឹងនៃកៅអីខាងក្រោយ។ បើកភ្នែករបស់អ្នក, ពិនិត្យ។

មើលសៀវភៅកត់ត្រានៅលើតុ។ បិទភ្នែករបស់អ្នក, បង្ហាញឆ្លាស់គ្នាជាច្រើនដង - ទទឹងនៃតារាង, ទទឹងនៃសៀវភៅកត់ត្រា។ ធ្វើដូចគ្នាដោយបើកភ្នែក។ ជាថ្មីម្តងទៀត - បិទ។

វាមិនមែនជាភ្នែកខ្លួនឯងទេដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅទីនេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ជាងក្នុងការជួសជុលក្នុងចិត្តនូវវិធីមួយនៃការសម្របសម្រួលរវាងរូបភាពដែលមើលឃើញ ចក្ខុវិស័យខាងក្នុង និងការចងចាំសាច់ដុំ។

ពាក្យបី

លំហាត់ប្រាណ៖

"មេរៀនឈានមុខគេនិយាយពាក្យពីរបីម៉ាត់ មនុស្សគ្រប់គ្នាបញ្ចូលវាទៅក្នុងរូបភាពដែលចុះសម្រុងគ្នា ដោយបន្ថែមវាជាមួយការស្រមើស្រមៃ។"

ពាក្យអាចនៅជិតនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានគ្រោងទុក (ឧទាហរណ៍ "ការប្រជុំផ្លូវ-ឡានក្រុង") អាចរួមបញ្ចូលជាមុននូវការណែនាំអំពីភាពស្មុគស្មាញដែលរំពឹងទុកនៃព្រឹត្តិការណ៍ ឬឧបសគ្គនៅតាមផ្លូវទៅកាន់គោលដៅ (ឧទាហរណ៍ "សៀវភៅ- phone call-taxi") ឬហាក់បីដូចជានៅឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក៖

- "បង្គោល-កូនជ្រូក-ចង្កៀង" ។ ចុះបើពាក្យទាំងនោះជាពាក្យបីដំបូងមកពីលំហាត់ "ភាពយន្ត"? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីភ្ជាប់ពួកវាទៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍តែមួយ? យល់សប្តិ!

ស៊ុមទីមួយ - កសិករជ្រូកយកបន្ទាត់វាស់មួយម៉ែត្រពីតុ។ ស៊ុមទីពីរ: យកជ្រូកដាក់វានៅលើជញ្ជីងហើយដាក់បន្ទាត់នៅលើវា។ ស៊ុមទី៣៖ អំពូលអគ្គិសនី ស្រាប់តែផ្ទុះជញ្ជីង ជ្រូកភ័យស្លន់ស្លោ លោតពីលើជញ្ជីង...

ខ្ញុំមានភាពយន្តមួយទៀត។ ស៊ុមទីមួយ៖ អ្នកត្រួសត្រាយបានតម្រង់ជួរក្នុងជួរដ៏ឧឡារិកមួយនៅឯជំរុំរដូវក្តៅ។ ស៊ុមទីពីរ: កូនជ្រូករត់ហើយបំបែកភាពឧឡារិកទាំងអស់បុរសកំពុងព្យាយាមចាប់វា។ ស៊ុមទីបី៖ កូនជ្រូកមួយក្បាលរត់ចូលរោងការ ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅទីនោះ ហើយគោះចង្កៀងសំណព្វរបស់នាយក...

ប្រសិនបើសិស្សមិនទាន់បានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើការសិក្សាទាំងនេះទេ អ្នកអាចបន្តលំហាត់នេះ ដូចជាភាពយន្ត ឬរឿងជាក្រុម បណ្តុះបណ្តាលការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។ អ្នកអាចចងចាំ "បីពាក្យ" ក្នុងមួយខែនៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃការងារ etude និងផ្តល់ភារកិច្ចដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា - ដើម្បីរៀបចំ etude សម្រាប់ពាក្យទាំងនេះ។

រូបភាពបន្តផ្ទាល់

នៅក្នុងលំហាត់ដែលអភិវឌ្ឍការចងចាំដែលមើលឃើញ និងជំនាញសង្កេត យើងបានស្រមើស្រមៃពីអ្វីដែលការប្រកួតមួយចំនួនដែលបោះនៅលើតុមើលទៅដូចរូបភាពណាដែលកើតមកនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់យើងនៅពេលដែលយើងឃើញស្នាមប្រឡាក់នៅលើជញ្ជាំង ឬបត់នៅក្នុងវាំងនន។ ឥឡូវនេះអ្នកបានរៀនធ្វើជាម្ចាស់លើការយល់ឃើញខាងក្នុងរួចហើយ ចូរយើងយល់សប្តិឃើញ - តើតុនេះមើលទៅដូចជាសត្វអ្វី? ព្យាយាមធ្វើឱ្យតារាងកាន់តែត្រឹមត្រូវទៅនឹងទម្រង់ធម្មជាតិរបស់សត្វ ... ហេតុអ្វីបានជាវាមិនមានចលនា? តើគាត់នៅឯណា? តើមានអ្វីនៅជុំវិញ?

តើមេក្រុមដ៏គួរឲ្យគោរពរបស់យើងមើលទៅសត្វស្លាបអ្វី? តើចលនាអ្វី ស្លាបអ្វីនឹងស័ក្តិសមបំផុតសម្រាប់គាត់?

ចុះបើកៅអីនេះនៅរស់? ទេ មិនមែនជាសត្វ ឬសត្វស្លាបទេ។ ត្រឹមតែកៅអីអង្គុយ! ប្រាប់ខ្ញុំតើគាត់អាយុប៉ុន្មាន? តើចរិតរបស់គាត់ជាអ្វី? តើគាត់ស្រឡាញ់អ្វី ហើយគាត់សុបិនអំពីអ្វី?

ការផ្លាស់ប្តូរ

យកការបន្តពូជនៃគំនូរ ឬកាតប៉ុស្តាល់។ ហើយយើងចាប់ផ្ដើមបណ្ដុះបណ្ដាលយន្តការស្រមើស្រមៃ៖

នេះគឺជាការបន្តពូជនៃ "អាហារពេលព្រឹក" ដោយ Velasquez ។ ឈុតធម្មតាមួយ - បីនាក់នៅតុបុរសចំណាស់គិតអំពីរបស់គាត់ក្មេងប្រុសបានលើកដបស្រាមួយ; ទាំងគាត់ និងបុរសម្នាក់ទៀតមើលមកយើងដោយរីករាយ។ នៅចាំរូបភាពទេ? ដាក់វាឡែក។ សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនៅលើអេក្រង់ខាងក្នុងរបស់អ្នក។ ហើយឥឡូវនេះ - ត្រឡប់រូបភាពក្នុងកញ្ចក់ផ្លូវចិត្ត។

កុំប្រញាប់។ ដំបូងត្រូវប្តូរបុរសដែលត្រឹមត្រូវដោយលើកម្រាមដៃ។ តើពេលនេះគាត់កំពុងមើលនៅឯណា? តើមានអ្វីនៅលើតុនៅពីមុខគាត់?.. ឥឡូវស្ទូងអ្នកចាស់។ អ្នកក៏នឹងត្រូវរៀបចំកញ្ចក់ឡើងវិញដែរ ... តើអ្នកអាចស្រមៃយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលរូបភាព "ប្រែទៅជា"? ពិនិត្យមើលការបន្តពូជ។

ការបញ្ច្រាសរូបភាព និងវត្ថុបែបនេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យភ្លាមៗទេ។ ភាពងាយស្រួលក្នុងការប្រតិបត្តិ គឺជាសញ្ញានៃភាពជាម្ចាស់ដ៏ល្អ និងទំនុកចិត្តនៃចក្ខុវិស័យរបស់អ្នក។

ANTIMIR

សម្ភារៈសម្រាប់លំហាត់បុគ្គលលើ "ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញបញ្ច្រាស" (ហើយដូច្នេះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃ) អាចរកបាននៅគ្រប់ទីកន្លែង។

អ្នកកំពុងឈរនៅចំណតឡានក្រុង។ ក្រឡេកមើលត្រើយម្ខាងនៃផ្លូវ "ថតរូប" ផ្ទះខ្លះ។ ងាកចេញពីវា បង្វែរវាតាមការស្រមើស្រមៃរបស់អ្នកពីឆ្វេងទៅស្តាំ៖ ទ្វារខាងមុខនៅខាងឆ្វេង ឥឡូវវានៅខាងស្តាំ ក្បែរវាជាបង្អួចហាងទឹកដោះគោ (ហើយសញ្ញាក៏ដាក់បញ្ច្រាសដែរ!) បន្ទាប់មកច្រកទ្វារ ...

តើឡានក្រុងមកដល់ហើយឬនៅ? បន្តរុះរើផ្ទះ។ ឥឡូវនេះពីខាងក្រោមទៅកំពូល៖ ជាន់ទីមួយនឹងជាទីបួន ទីពីរនឹងជាទីបី។ល។ ហាងលក់ទឹកដោះគោនៅជាន់ខាងលើមើលទៅគួរអោយចាប់អារម្មណ៍មែនទេ? អញ្ចឹងតោះឡើងជណ្តើរយន្តទៅ!

អ្នកឡើងលើឡានក្រុង។ ស្វែងរកសម្ភារៈសម្រាប់ "អ្នកផ្លាស់ប្តូរ" នៅទីនេះ។ ផ្លាស់ប្តូរអ្នកដំណើរ។ ដំឡើងកាប៊ីនអ្នកបើកបរនៅខាងស្តាំ។ តើទីតាំងថ្មីរបស់អ្នកនៅឯណា?

ចងចាំមុខ!

ការចងចាំរបស់មនុស្សដែលធ្លាប់ស្គាល់៖ "ចងចាំមុខ, ចលនា, អាកប្បកិរិយា, កាយវិការ ... "

សម្រេចចិត្តថាអ្នកត្រូវការការចងចាំនេះសម្រាប់អ្វី។ តើអ្នកកំពុងស្វែងរកការបញ្ជាក់អំពីអ្វី? តើអ្នកឃើញចរិតលក្ខណៈបែបណា? តើចលនា និងកាយវិការបែបណារបស់មនុស្សក្នុងកាលៈទេសៈខ្លះនៃជីវិតរបស់គាត់អាចបញ្ជាក់ពីការសន្មត់របស់អ្នក?

ផ្លូវចិត្តដាក់មនុស្សដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងកាលៈទេសៈមិនធម្មតាសម្រាប់គាត់ ហើយទាយពីរបៀបដែលគាត់នឹងប្រព្រឹត្តនៅក្នុងពួកគេ។ កុំប្រកែក ប៉ុន្តែស្រមៃមើលសកម្មភាពរបស់គាត់។ កុំកំណត់ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក៖ បញ្ជូនមិត្តរបស់អ្នកទៅកាន់ព្រៃនៃទ្វីបអាហ្រ្វិក ទៅប៉ូលខាងជើង ធ្វើឱ្យគាត់ជាអ្នកបំបែកចរាចរណ៍ អ្នកជួយសង្គ្រោះអ្នកលង់ទឹក ទីបំផុតឧត្តមសេនីយ៍។ តើចរិតរបស់គាត់នឹងបង្ហាញខ្លួនក្នុងកាលៈទេសៈបែបនេះដោយរបៀបណា ក្នុងសកម្មភាពអ្វី?

នៅក្នុងលំហាត់ "ចងចាំមុខ" ដូចជាកិច្ចការដែលមិននឹកស្មានដល់ប៉ុន្តែកិច្ចការសំខាន់ក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ:

ចងចាំមនុស្សដែលនៅជិតអ្នកបំផុត មនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នក។ តើអ្នកស្គាល់គាត់ច្បាស់ប៉ុណ្ណា? តើភ្នែករបស់គាត់មានពណ៌អ្វី? ចិញ្ចើម? មាត់អ្វី? ហើយតើគាត់ត្រេកអរយ៉ាងណា តើគាត់សោកសៅយ៉ាងណា? ទេ នេះមិនមែននិយាយអំពីអារម្មណ៍ខាងក្រៅនោះទេ ប៉ុន្តែជាការជម្រុញខាងក្នុងរបស់មនុស្សល្អរបស់អ្នក៖ តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យគាត់សប្បាយចិត្ត? តើអ្វីទៅជាសោកស្តាយ? ហើយហេតុអ្វីដូច្នេះ? ហើយហេតុអ្វីបានជាមានអ្វីផ្សេងធ្វើឱ្យខ្ញុំសោកស្តាយ និងសប្បាយចិត្ត? ចម្លែកទេ?..

សរុបមក អ្នកនឹងឆាប់ជឿជាក់ថា ចម្លែកណាស់ អ្នកមិនដឹងច្រើនទេ ច្រើនណាស់នៅក្នុងមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នក!

Juozas Miltinis ដែលជានាយក និងជាគ្រូបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យម្នាក់បាននិយាយអំពីសិស្សស្ទូឌីយោរបស់គាត់ថា "ខ្ញុំមិនបង្រៀនពួកគេទេ។ មានតែធម្មជាតិទេដែលអាចបង្រៀន និងបង្កើតបាន។

ខ្ញុំគ្រាន់តែរំភើបចង់ដឹងចង់ដឹងរបស់ពួកគេ»។

ការបើកអេក្រង់នៃចក្ខុវិស័យខាងក្នុងមានន័យថាបើកពិភពលោកមួយផ្សេងទៀតដែលនៅក្បែរជានិច្ច ប៉ុន្តែយើងមិនបានឃើញ ឬកត់សម្គាល់វាទេ។ ដូចជាឪពុកដ៏សុភាពម្នាក់ដែរ Carlo មិនដឹងថានៅពីក្រោយក្រណាត់មួយដុំដែលមានលាបពណ៌ (ខ្មោច!) នៅលើជញ្ជាំងនៃទូរបស់គាត់ ទ្វារទៅកាន់ Magic Land ត្រូវបានលាក់។ តាមធម្មជាតិ ខ្ញុំបានធ្វើការយ៉ាងល្អិតល្អន់ដូច Pinocchio បានចូលរួមក្នុងការស្វែងរកយ៉ាងសកម្មនូវភស្តុតាងវិទ្យាសាស្រ្តបែបប្រពៃណីសម្រាប់បាតុភូតទាំងនោះ ដែលបានកើតឡើងយ៉ាងសកម្ម និងមិនបានរំពឹងទុកនៅក្នុងជោគវាសនារបស់ខ្ញុំ ពោលគឺជោគវាសនារបស់មនុស្សសាមញ្ញម្នាក់។ ហើយខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលដឹងថាមន្ទីរពិសោធន៍រាប់រយ នាយកដ្ឋានសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ និងសេវាកម្មពិសេសនៃប្រទេសផ្សេងៗកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មនូវទ្រឹស្តីដែលពន្យល់ពីការពិតដែលប្រមូលផ្តុំនៃ clairvoyance, telepathy, levitation, teleportation, extrasensory perception ។ ពេលខ្លះនេះត្រូវបានសរសេរអំពី ហើយខ្ញុំក៏បានដឹងអ្វីមួយផងដែរ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីពិសេសរបស់ខ្ញុំ ក្នុងករណីពិសេសរបស់ខ្ញុំ នោះគឺការទំនាក់ទំនងជាមួយ biocomputer បាតុភូតដែលធ្វើអោយការស្រមើស្រមៃរបស់ឧបាសក ហាក់ដូចជាគ្រាន់តែជាទិដ្ឋភាពនៃលទ្ធភាពនៃឧបករណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួន ដែលជាពិភពដែលមិនអាចដឹងបានយ៉ាងសម្បើម។ កុំព្យូទ័រជីវសាស្រ្តអាចធ្វើការអស្ចារ្យ ដូចដែលពួកគេនិយាយ នៅឯការលក់រាយ និងលក់ដុំ និងច្រើនទៀត។ ចិត្តវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញទាំងអស់, clairvoyants, ព្យាការី, វាប្រែចេញ, គឺពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើរបៀបដែលទូលំទូលាយនៃស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យនៃបច្ចេកវិទ្យាល្បិចនេះនឹងបើកលទ្ធភាពគ្មានដែនកំណត់ដល់ពួកគេ។

នៅពេលនោះ ខ្ញុំមិនបានដឹងទេថាកម្រិតនៃការតភ្ជាប់នៃ biocomputer ទៅនឹងកម្មវិធីមួយចំនួនដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើសមិទ្ធិផលរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗនៅលើផ្លូវនៃការវិវត្តន៍នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការចាប់បដិសន្ធិជាបន្តបន្ទាប់នៅលើយន្តហោះនៃអត្ថិភាពនៃផែនដី។ ហើយថាការបញ្ចប់នៃការប្រណាំងនេះគឺជិតដល់ហើយ - វាត្រូវបានបង្ហាញដោយលេខ ឬជាកាលបរិច្ឆេទ។ កាលបរិច្ឆេទនៃប្រតិទិនធម្មតា។ ថ្ងៃចុងក្រោយនៃឆ្នាំសូន្យ ជាឆ្នាំនៃសហសវត្ស ជាឆ្នាំនៃការផ្លាស់ប្តូរ គឺជាបន្ទាត់ដែលអាចមើលឃើញដែលកាត់ផ្តាច់ពិភពខាងក្រៅពីពិភពថ្មីដែលទើបនឹងកើតនៃយុគសម័យអវកាសពិតប្រាកដរបស់មនុស្ស។ ជាការពិតណាស់ មិនមែនគ្រប់គ្នានឹងឆ្លងផុតកម្រិតនេះទេ។ មនុស្សជាច្រើននឹងត្រូវបន្តផ្លូវរបស់ពួកគេតាមវង់នៃការឡើងភ្នំក្នុងលក្ខខណ្ឌមុន ដែលទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយច្បាប់កម្មផល៖ ប្រសិនបើអ្នកប្រាថ្នាឱ្យមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នកមានបញ្ហា - រង់ចាំនាងមកលេងអ្នកដោយខ្លួនឯង ជីករន្ធមួយទៀត។ - មើលជុំវិញប្រសិនបើពួកគេកំពុងជីកនៅក្រោមអ្នក។ គាត់បានប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ ឬបណ្ដុះគំនិតខ្មៅនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់ - កុំភ្ញាក់ផ្អើលប្រសិនបើសុខភាពរបស់អ្នកខ្សោយ បេះដូង ឬឈឺថ្លើម។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាកើតឡើងដែលកម្មផលវាយប្រហារដោយដំបងនៃជោគវាសនារបស់វា មិនមែនទៅលើមនុស្សដែលមានទោសនោះទេ ប៉ុន្តែចំពោះអ្នកដែលជិតស្និទ្ធនឹងគាត់ - កូនប្រុស កូនស្រី ម្តាយឪពុក។ មនុស្សបានត្អូញត្អែរពីភាពអយុត្តិធម៌នៃជោគវាសនាជាយូរមកហើយ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកនិពន្ធជនជាតិបេឡារុស្ស Vasil Bykov ដែលជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅប្រហែលជាល្អបំផុតអំពីមនុស្សក្នុងសង្គ្រាម បញ្ចប់រឿង "The Quarry" ដោយការត្អូញត្អែរដ៏ជូរចត់ថា "អ្នកត្រូវតែចំណាយសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង - សម្រាប់ល្អនិងអាក្រក់។ ត្រូវបានចងភ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងជីវិតនេះ ប៉ុន្តែចំណុចទាំងមូលគឺអ្នកដែលចំណាយ។ ពិតណាស់អ្នកដែលមានទោសតិចបំផុត ដែលមិនគិតពីការឈ្នះ អ្នកដែលត្រូវវិនាសពីកំណើត ផ្ទុយពីអ្នកដែលរៀនបានត្រឹមតែយក និងពិតប្រាកដ បង់ជាការពិត។

មែនហើយ វាជាការពិត។ ប៉ុន្តែនេះជាការពិតរបស់មនុស្សយើង។ វាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលព្រះអម្ចាស់ជាព្រះវរបិតារបស់យើងគិតអំពីនេះអ្វីដែលជាការផ្ដល់ឱ្យរបស់ទ្រង់។ ដូច្នេះ យើងត្រូវតែកាន់ឈើឆ្កាងរបស់យើងដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។ យ៉ាងណាមិញ ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទក្នុងទម្រង់ជាមនុស្សបានទួញសោកថាទ្រង់ត្រូវបានព្រះវរបិតាបោះបង់ចោល ដោយសារព្រះគុណទ្រង់ ។

ដូច្នេះអ្វីដែលវិទ្យាសាស្រ្តនិយាយ តើវាពន្យល់ដោយរបៀបណាអំពីអព្ភូតហេតុដែលកើតឡើងនៅជុំវិញយើង ដែលជាធម្មតាយើងមិនអើពើ ពិចារណាថាមិនគ្រប់គ្រាន់ដែលអាចទុកចិត្តបាន មិនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយមធ្យោបាយវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការចុះឈ្មោះ។ ដោយវិធីចុងក្រោយនេះគឺជាតម្រូវការទូទៅបំផុតសម្រាប់ភាពអាចជឿជាក់បាននៃបាតុភូតហើយមិនសមហេតុផលបំផុត។ ស្រមៃមើលថាតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ Daedalus បុរាណមួយចំនួនបានចាប់ផ្តើមបញ្ចុះបញ្ចូលប្រជាពលរដ្ឋរបស់គាត់ថាវាអាចទៅរួចដើម្បីបង្កើតយន្តហោះពីដែកហើយហោះលើមេឃលើវា។ ប្រាកដណាស់ អ្នកសិក្សាមួយចំនួន Kruglyakov នឹងបានចោទប្រកាន់គាត់ភ្លាមៗពីការគិតក្លែងក្លាយនឹងអំពាវនាវឱ្យបង្កើតគណៈកម្មការមួយ ដោយទាមទារឱ្យកាត់ទោសប្រហារជីវិតមនុស្សទុច្ចរិត។ ហើយគាត់នឹងត្រឹមត្រូវតាមវិធីរបស់គាត់ - ដោយសារតែច្បាប់ដែលត្រូវគ្នានៃរូបវិទ្យាមិនទាន់ត្រូវបានរកឃើញ។ Kruglyakov ខ្លួនឯងមិនអាចបើកពួកវាបានទេហើយដូច្នេះការស្លាប់ចំពោះនរណាម្នាក់ដែលព្យាយាមឆ្លងកាត់កម្រិតនៃភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់គាត់។

ដើម្បីពន្យល់ពីបាតុភូតដែលបានឃើញ និងកាន់តែញឹកញាប់ក្នុងពេលថ្មីៗនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកច្បាប់រូបវន្តថ្មី ដើម្បីស្វែងយល់អំពីទម្រង់ថាមពល និងការបញ្ជូនព័ត៌មានថ្មីៗ។

ជាការពិតណាស់ ការរកឃើញទាំងនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់អគារដែលទ្រុឌទ្រោមនៃប្រព័ន្ធបុរាណនៃសកលលោកច្រើនជាងម្តង។ ជាការពិតណាស់ ពួកគេនឹងធ្វើឱ្យខូចកិត្យានុភាពរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បីឈ្មោះមួយចំនួន។ មែនហើយ វាជារឿងធម្មតា។ រូបភាពនៃយន្តការនៃពិភពលោកបានធ្លាក់ចុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមួយរយឆ្នាំ ដោយអូសទាញសម្ភារៈនិយមបែបអសុរោះ ដាវីន និង "លទ្ធិនិយម" ផ្សេងទៀតជាមួយវា។ ប៉ុន្តែឧត្តមគតិបុព្វកាលក៏ធ្លាក់ចុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរបៀបដូចគ្នាដែរ។ សំណួរចម្បងនៃទស្សនវិជ្ជាអំពីអ្វីដែលសំខាន់ - បញ្ហាឬមនសិការ - បានបាត់បង់អត្ថន័យរបស់វា។ ខ្ញុំនឹងយោងទៅលើ C.G. Jung ដូចគ្នា៖

"ទាំងគំនិតប្រឆាំង - សម្ភារៈនិយមនិងខាងវិញ្ញាណ - គ្មានអ្វីក្រៅពីការរើសអើងខាងរូបិយវត្ថុទេ។ ទិន្នន័យពិសោធន៍គឺមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងសម្មតិកម្មដែលថាវត្ថុមានជីវិតណាមួយមានទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត ហើយសារធាតុចិត្តសាស្ត្រមានទិដ្ឋភាពរាងកាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងយកចិត្តទុកដាក់លើទិន្នន័យ parapsychological នោះយើងនឹងបង្ខំឱ្យពង្រីកសម្មតិកម្មនៃទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តលើសពីដែនកំណត់នៃដំណើរការជីវគីមីនៅក្នុងធម្មជាតិរស់នៅ ហើយគ្របដណ្តប់វាជាមួយអ្វីៗទាំងអស់ រួមទាំងបញ្ហាមិនរស់ផងដែរ។ តាមទស្សនៈនៃសម្មតិកម្មនេះ ការធ្វើគឺផ្អែកលើស្រទាប់ខាងក្រោមមួយចំនួនដែលមិនទាន់ត្រូវបានស្រាយចម្ងល់ មានទាំងគុណភាពសម្ភារៈ និងផ្លូវចិត្ត។

ចំណែកអ្នកចាស់ទុំខាងវិទ្យាសាស្ត្រវិញ ដូចដែលគេនិយាយថា មនុស្សម្នាក់មិនអាចកាន់ភ្លើងនៃសេចក្ដីពិតដោយមិនមានពុកចង្ការបស់អ្នកណាម្នាក់ច្រៀងឡើយ។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត ដូចជាកន្លែងផ្សេងទៀត មួយមាន bipod ប្រាំពីរជាមួយស្លាបព្រាមួយ។ ចូរយើងចាំថាកាលពី 20 ឆ្នាំមុន រាល់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទីបួននៅលើពិភពលោកគឺសូវៀត។ អ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ, អ្វីដែលវិទ្យាសាស្រ្តនាំយកផ្លែឈើទៅឱ្យមនុស្សដែលបានផ្តល់ឱ្យវាត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរ.

បាទ ពិតណាស់ ខ្យល់នៃវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការពិត។ មនសិការនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការពន្យល់ដោយហេតុផលនៃបាតុភូត។ ប៉ុន្តែដោយសារបាតុភូតនេះជាក់ស្តែង មិនគួរលាក់បាំងពីវាឡើយ ប៉ុន្តែត្រូវសិក្សាស្វែងយល់។

ហើយនៅតែមានអ្វីមួយកំពុងត្រូវបានធ្វើ។

Lapshin នៅក្នុងការសន្ទនាដំបូងរបស់យើងបានប្រាប់ការពិតថា: សហភាពសូវៀតគឺជាអ្នកដឹកនាំពិភពលោកមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការសិក្សានៃដំណើរការ extrasensory ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជឿនលឿនក្នុងបច្ចេកវិទ្យា bioinformatics ដែលមនុស្សភាគច្រើនដឹងស្ទើរតែគ្មានអ្វីសោះ។ ការរកឃើញដ៏ត្រេកត្រអាលរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតជនជាតិរុស្សីលោក Jiang Kanzheng ដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "ទ្រឹស្តីនៃការគ្រប់គ្រងវាល" បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃ CPSU ក្នុងពេលតែមួយ ហើយត្រូវបានចាត់ថ្នាក់។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Jiang អាចបង្កើតបានថា "DNA គ្រាន់តែជា "កាសែត" ដែលមានការកត់ត្រាព័ត៌មាន ហើយឧបករណ៍ផ្ទុកសម្ភារៈរបស់វា គឺជាសញ្ញាជីវអគ្គិសនី។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាលអេឡិចត្រូម៉ាញេទិក និង DNA គឺជាសម្ភារៈហ្សែនសរុបដែលមានក្នុងទម្រង់ពីរ៖ អកម្ម - DNA និងសកម្ម - វាលអេឡិចត្រូ។ ទីមួយរក្សាកូដហ្សែនដែលធានានូវស្ថេរភាពនៃសារពាង្គកាយ។ ទីពីរគឺអាចផ្លាស់ប្តូរវាបាន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពជាមួយនឹងសញ្ញា bioelectromagnetic ដែលក្នុងពេលដំណាលគ្នាផ្ទុកថាមពលនិងព័ត៌មាន។

Jiang Kanzheng បានបញ្ជាក់យ៉ាងអស្ចារ្យនូវទ្រឹស្ដីនេះក្នុងការអនុវត្តដោយបង្កើតការដំឡើងដែលអានព័ត៌មានពី DNA របស់វត្ថុមានជីវិតមួយ ហើយបញ្ជូនវាទៅវត្ថុផ្សេងទៀត។ ជាលទ្ធផលការផ្លាស់ប្តូរដែលបានគ្រោងទុកបានកើតឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ ដោយមានផលប៉ះពាល់ពីចម្ងាយនៃវាលជីវសាស្រ្តនៃម៉ាស់ស្រូវសាលីពណ៌បៃតងនៅលើគ្រាប់ពោតដំណុះ ជំនួសឱ្យកួរ ត្រចៀកគ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើង ស្រដៀងទៅនឹងពោត និងស្រូវសាលី។ លក្ខណៈថ្មីត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងជំនាន់មួយចំនួន ពោលគឺវាត្រូវបានជួសជុលហ្សែន។ ជីវវាលនៃផ្លែឪឡឹកបានជះឥទ្ធិពលដល់គ្រាប់ពូជត្រសក់ដែលដុះពន្លក ដែលជាលទ្ធផលដែលត្រសក់មានរសជាតិនៃផ្លែ Melon និងផ្លាស់ប្តូរ DNA ដែលជាមូលដ្ឋាននៃប្រភេទហ្សែន។ ឥទ្ធិពលនៃជីវវាលទាលើពងមាន់បាននាំឱ្យសត្វមាន់មានភ្នាសនៅលើក្រញាំរបស់វា រូបរាងក្បាលប្រែជាសំប៉ែត ហើយភ្នែកបានផ្លាស់ប្តូរ។ នៅក្រោមឥទិ្ធពលនៃវាលជីវសាស្រ្តនៃសំណាបបៃតងវ័យក្មេងនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃរុក្ខជាតិអាហារលើមនុស្សម្នាក់ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌សក់បានកើតឡើង (សក់ពណ៌ប្រផេះបាត់) រចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរ។ ការធ្វើតេស្តមនុស្សចាប់ផ្តើមមើលទៅក្មេងជាងវ័យ សុខភាពរបស់ពួកគេ និងជាពិសេសប្រព័ន្ធការពាររាងកាយមានភាពប្រសើរឡើង។

ដូច្នេះ ជាលើកដំបូង វាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយពិសោធន៍ថាឥទ្ធិពល extrasensory គឺជាឧបករណ៍ដ៏មានអានុភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងតំបន់ដែលវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោករហូតមកដល់ពេលនេះមានលទ្ធផលតិចតួចបំផុត។

ស្នាដៃរបស់ Jiang Kanzheng ត្រូវបានការពារដោយប៉ាតង់ ហើយតាមពិតទៅ គឺជារន្ធដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដំបូងបង្អស់នៅក្នុងជួរនៃអ្នកបដិសេធគ្រិស្តអូស្សូដក់នៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៃការពិត។ ពិតប្រាកដណាស់ រហូតដល់ពេលនោះ វិទ្យាសាស្ត្រប្រពៃណីបានចាត់ទុកការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៃការគិត និងស្មារតីនៅក្នុងដំណើរការដែលកំពុងសិក្សាថាមិនសមហេតុផល។ វាត្រូវបានគេជឿថាសកម្មភាពផ្លូវចិត្តគឺគ្រាន់តែជាលំដាប់នៃប្រតិកម្ម neurophysical ថាវាមិនមាននិងមិនអាចមានរបស់ខ្លួន, ដើម, នោះគឺថាមពលដែលនៅខាងមុខនៃប្រតិកម្ម neurophysical ។

ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ពីអ្វីដែលចិត្តវិទូជនជាតិអ៊ីស្រាអែលដ៏ល្បីល្បាញ Uri Geller កំពុងធ្វើ? ដោយការខិតខំនៃឆន្ទៈនិងការគិត គាត់បានលុបព័ត៌មានដែលបានកត់ត្រានៅលើពួកគេពីថាសកុំព្យូទ័រ។ ក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍តាមទូរទស្សន៍ គាត់បានបត់ស្លាបព្រា និងសមនៅចម្ងាយរាប់រយ និងរាប់ពាន់គីឡូម៉ែត្រនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នកមើល ដោយមិនគិតពីប្រទេសណាដែលពួកគេបានមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍របស់គាត់ - នៅប្រទេសអង់គ្លេស បារាំង ឬសហរដ្ឋអាមេរិក។

ទាក់ទងនឹងបាតុភូតនេះ ខ្ញុំមានឱកាសជជែកពិភាក្សាជាមួយអនុប្រធានបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី Yevgeny Pavlovich Velikhov ក្នុងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ Good Day ។ បន្ទាប់ពីស្តាប់សារអំពីការបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ Uri Geller គាត់ញញឹម ហើយនិយាយភ្លាមៗថា អ្នកបំភាន់ជនជាតិអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញ John Randi បានលាតត្រដាង Geller ដោយប្រកាសពីល្បិចអព្ភូតហេតុទាំងអស់របស់គាត់។ ពិត វានៅតែនៅក្រៅវិសាលភាពនៃការពន្យល់ ដែល Geller ខ្លួនឯងបានរៀនល្បិចទាំងនេះ។

ពិតប្រាកដណាស់ វិវរណៈបែបនេះបានកើតឡើង។ ដូចជាការបន្តនៃរឿងនេះ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំពូលរបស់អាមេរិកដែលចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍របស់ Geller យ៉ាងឃោរឃៅ និងបានចង្អុលបង្ហាញជាសាធារណៈទៅកាន់ Randy ពីភាពខុសគ្នារវាងអ្វីដែលអ្នកលេងសើចនៅលើឆាក និងអ្វីដែលអ្នករូបវិទ្យាកំពុងព្យាយាមរុករកនៅក្នុងការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ នេះត្រូវបានបន្តដោយការកាត់ក្តីនិងការសម្រេចចិត្តរបស់តុលាការក្នុងការពេញចិត្តរបស់ Uri Geller។ ប៉ុន្តែ Evgeny Pavlovich មិនដឹងអំពីរឿងនេះឬមិនចង់ដឹង។

វិធីសាស្រ្តដូចគ្នានៃការពិតពាក់កណ្តាល ភាពស្ងៀមស្ងាត់ ឬការក្លែងបន្លំទាំងស្រុងមានសម្រាប់អ្នកព្យាបាលរឿងព្រេងនិទាន។ សមាគមសុខភាពអ៊ឺរ៉ុប (ជាស្ថាប័នបែបប្រពៃណី!) បានស៊ើបអង្កេតចិត្តវិទូហ្វីលីពីន ដែលបានធ្វើការវះកាត់ដ៏ស្មុគស្មាញបំផុត រួមទាំងការវះកាត់មហារីកដោយគ្មានកាំបិត។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃបាតុភូត និងប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីព្យាបាលមិនធម្មតានេះត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងឯកសារ voluminous ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ មានជំពូកមួយនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានរបស់គណៈកម្មាការដែល charlatans ត្រូវបានលាតត្រដាង វត្តមាននៃការដែលជៀសមិនរួចនៅក្នុងអាជីវកម្មដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់និងប្រាក់ចំណេញ។ វាជាជំពូកនេះដែលខ្ញុំបានលើកនៅលើទំព័រនៃកាសែតរបស់ខ្ញុំ - តាមការស្នើសុំរបស់មន្ត្រីមួយចំនួននៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី សារព័ត៌មានក្នុងស្រុក។ ជាការប្រសើរណាស់, នៅក្នុងសង្រ្គាមមួយ, ដូចជានៅក្នុងសង្រ្គាមមួយ - ហើយជាការពិត, ឆាប់ៗនេះនឹងមិនមានតម្រូវការសម្រាប់គ្រូពេទ្យវះកាត់, ឬអ្នកព្យាបាល, ឬថ្នាំ។

ប៉ុន្តែត្រលប់ទៅចិត្តវិទ្យារបស់យើងនៅលើដីក្នុងស្រុក។

នៅពេលជាមួយគ្នានៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យាសាស្រ្តាចារ្យ Yu.P. Pytiev បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើអ្នកឯកទេសដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅបណ្ឌិត្យសភារបស់យើងដែលអាចមើលឃើញដោយបិទភ្នែក។

សាស្រ្តាចារ្យ Pytyev បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតឡើងថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការយល់ឃើញ extrasensory នៃវត្ថុមួយវិទ្យុសកម្មអាថ៌កំបាំងមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលត្រូវបានរៀបចំជាដំណើរការនៅក្នុងជួររលកមីលីម៉ែត្រ។ ក្នុងករណីនេះប្រភពវិទ្យុសកម្មគឺនៅខាងក្រៅក្បាលរបស់ចិត្តសាស្ត្រ (ដូចជា "ភ្នែក" និម្មិត) ។

ចំពោះការយល់ឃើញខ្លួនឯង ក្នុងការពិសោធជាមួយនឹងការបង្វែរក្រឡាចត្រង្គ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតថាវាមានលក្ខណៈស្រដៀងទៅនឹងដំណើរការ holographic ។ ដោយវិធីនេះ ធម្មជាតិរលកនៃបាតុភូតក៏ត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ផងដែរដោយប្រើបន្ទះតំបន់ Fresnel ដែលនៅក្នុងជួររលកនេះដើរតួជាកញ្ចក់បញ្ចូលគ្នា។

ភាពស្រដៀងគ្នាជិតបំផុតគឺទីតាំងសូរស័ព្ទ (ចក្ខុវិស័យសូរស័ព្ទ) របស់ប្រចៀវ និងផ្សោត។ ពួកវាបញ្ចេញអ៊ុលត្រាសោន ដែលខ្ចាត់ខ្ចាយលើវត្ថុជុំវិញ ហើយត្រូវបានដឹងដោយអ្នកទទួលសូរស័ព្ទ។

លើសពីនេះទៀត Yuri Petrovich Pytyev បានធ្វើការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវថាស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះការបកស្រាយនៃការយល់ឃើញបន្ថែមនិងការមើលឃើញ: "ដូច្នេះជាក់ស្តែងសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាភាគច្រើនវាគ្រាន់តែមិនទាន់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបកស្រាយព័ត៌មាន extrasensory ក្នុងទម្រង់នៃការមើលឃើញ។ . ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលពួកគេយកដៃទៅមេដែកដោយបិទភ្នែក ពួកគេមានអារម្មណ៍ថា "កក់ក្តៅ" ឬ "ត្រជាក់" ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាច "មើល" វាបានទេ។

ក្នុងនាមជាអ្នករូបវិទ្យា ខ្ញុំជឿតែលើអ្វីដែលអាចរកឃើញដោយឧបករណ៍។ ហើយការពិតដែលថាវាអាចបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងការយល់ឃើញខាងក្រៅ និងដំណើរការអេឡិចត្រូឌីណាមិកគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

Pytiev មិនមែនជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលបានចូលរួមយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការសិក្សាអំពីបាតុភូតនេះ។ ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលលេចឡើងជាទៀងទាត់នៅក្នុងសារព័ត៌មានទាក់ទងនឹងសកម្មភាពនៃបណ្ឌិត្យសភារបស់យើងបានជំរុញឱ្យ Olga Ivanovna Koyokina ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ការសិក្សាអំពីសកម្មភាពខួរក្បាលនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលបែបប្រពៃណីនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដើម្បីដឹកនាំជាបន្តបន្ទាប់នៃ ការពិសោធន៍លើអន្តរកម្មជីវថាមពលពីចម្ងាយរវាងអ្នកឯកទេសដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយបណ្ឌិត្យសភា និងអ្នកជំងឺរបស់ពួកគេ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សានេះគឺអស្ចារ្យណាស់។

Olga Ivanovna បានបើកជួរថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវដែលអាចសន្មតថាជាវិស័យនៃអ្វីដែលហៅថាការពិតនិម្មិតនៃខួរក្បាលនិងស្មារតី។ ការពិតនិម្មិតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអន្តរកម្មពីចម្ងាយដោយមិនមានទំនាក់ទំនងរវាងខួរក្បាលរបស់ប្រតិបត្តិករ (អ្នកព្យាបាល) និងអ្នកទទួល (អ្នកជំងឺ) ។ អន្តរកម្មនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើសមកាលកម្មនៃសក្តានុពលជីវសាស្រ្តដែលកើតឡើងរាល់ពេលទៅកាន់ផ្នែកខ្លះនៃខួរក្បាលរបស់ប្រតិបត្តិករ និងអ្នកទទួល។ ការពិតថ្មីនេះត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីចាត់ទុកថាជាខួរក្បាលនិម្មិតដែលដំណើរការដោយសារតែសកម្មភាពនៃតំបន់ផ្សេងគ្នានៃខួរក្បាលរបស់ប្រតិបត្តិករ និងអ្នកទទួល។

លទ្ធផលស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានទទួលនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត។ អ្នកជំនាញខាងជំងឺមហារីកឈានមុខគេមួយរូបរបស់ពិភពលោកគឺលោក Bjorn Nordenstrom បានប្រើថាមពលតិចបំផុតនៃរាងកាយដើម្បីព្យាបាលជំងឺមហារីក។ Nordenstrom បានជះឥទ្ធិពលលើកោសិកាមហារីកជាមួយនឹងប្រេកង់ resonating នៃថាមពលដ៏ល្អបំផុតដែលជាលទ្ធផលដែលវាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកោសិកាដែលមានសុខភាពល្អ។

ភ្នែកនិម្មិតដែលត្រូវបានជួសជុលដោយសាស្រ្តាចារ្យ Pytyev ដែលជាខួរក្បាលនិម្មិតដែលរកឃើញដោយ Koyokina បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រគឺនៅឆ្ងាយពីព្រឹត្តិការណ៍ធម្មតានៃការងារស្រាវជ្រាវធម្មតា។ នេះគឺជាដងថ្លឹង Archimedean ដែលអ្នកអាចបង្វែរពិភពលោកឱ្យបែរខ្នងចុះក្រោម។ ចំណេះដឹងដែលមនុស្សម្នាក់នឹងទទួលបានដោយការបង្កើតរបកគំហើញទាំងនេះនឹងក្លាយជាកម្លាំងនៃសារៈសំខាន់សកល។

មនុស្សត្រូវបានបង្ហាញនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ច្រើនជាងម្តង ដែលអាចមើលឃើញដោយបិទភ្នែក អានសៀវភៅដោយប្រើចក្ខុវិស័យជំនួស ឬអេក្រង់ចក្ខុវិស័យខាងក្នុង។ ជារឿយៗអ្នកជំនាញត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបែបនេះ - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បី ៗ អ្នកឯកទេសដ៏អស្ចារ្យ។ រឿងមួយគឺអាក្រក់៖ ជាមួយនឹងបាតុភូតមួយដែលចាំបាច់ត្រូវបញ្ចេញមតិ ពួកគេបានជួបគ្នាជាលើកដំបូងក្នុងអំឡុងពេលកម្មវិធីទូរទស្សន៍មួយ។ តាមធម្មជាតិ ដំណើរនៃការសន្និដ្ឋានរបស់ពួកគេតែងតែឈានដល់ការសន្និដ្ឋានបែបហាមឃាត់៖ ពួកគេប្រហែលជាកំពុងឆ្លងកាត់រន្ធមួយ?

ជាទូទៅ ខ្ញុំជឿថា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដម្នាក់ ប្រសិនបើគាត់មិនបានសិក្សាពីបញ្ហានោះ មិនបានធ្វើការស្រាវជ្រាវចាំបាច់នោះ ក៏គ្មានសិទ្ធិបញ្ចេញមតិរបស់គាត់ជាសាធារណៈដែរ សូម្បីតែបង្ហាញភាពរីករាយតាមកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ក៏ដោយ។ ខ្ញុំចាត់ទុកជាឧទាហរណ៍នៃមនសិការវិទ្យាសាស្ត្រដែលជាមុខតំណែងដែលបានយកជាពិសេសលើបញ្ហានេះដោយអាជ្ញាធរអន្តរជាតិធំបំផុតក្នុងវិស័យសរសៃប្រសាទ ម្ចាស់រង្វាន់រដ្ឋ នាយកវិទ្យាស្ថានអ្នកសិក្សាខួរក្បាល Natalya Petrovna Bekhtereva ។ នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍មួយរបស់នាងអំពីរឿងទូរទស្សន៍មួយអំពីរបៀបដែលកុមារដែលបាត់បង់ការមើលឃើញអាចទទួលបានចក្ខុវិស័យជំនួសវិញ នាងបានរៀបរាប់ដូចខាងក្រោមនេះថា “ការធ្វើបាតុកម្មបានបញ្ចុះបញ្ចូល កុមារអានអត្ថបទពីសៀវភៅដោយចៃដន្យ ជិះកង់ ឆ្លងកាត់ឧបសគ្គយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។ និងបានអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួនទៀតដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការមើលឃើញធម្មតា។

ពេលកំពុងនិយាយជាមួយអ្នកឯកទេសដ៏ល្បីម្នាក់ក្នុងការយល់ឃើញខាងក្រៅ ខ្ញុំបានលឺថា: "ខ្ញុំបានឃើញវាដោយខ្លួនឯង - ពួកគេកំពុងមើល" ។

ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏បានឃើញវាដែរ។ ពួកគេមិនមើលងាយទេ" (ព្រឹត្តិបត្រ "ណាចាឡូ" លេខ 2) ។

ហើយ Natalya Petrovna បានធ្វើអ្វីដែលអ្នកផ្សេងទៀតគួរធ្វើមុននេះ: នាងបានបើកកម្មវិធីស្រាវជ្រាវមួយដើម្បីសិក្សាពីបាតុភូតនេះ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ នាងបានអញ្ជើញអ្នកឯកទេសល្បីឈ្មោះដែលសម្រេចបានលទ្ធផលក្នុងការរកឃើញនៃចក្ខុវិស័យជំនួស ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីអនុវត្តការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃវិទ្យាស្ថានខួរក្បាល អមដោយអ្នកឯកទេសរបស់នាង ជាមួយនឹងការកត់ត្រាលទ្ធផលជាប់លាប់ដោយប្រើ ឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវពិសេស។

ក្នុងនាមជាបេក្ខជនសម្រាប់ការរកឃើញនៃចក្ខុវិស័យជំនួស កូនស្រីរបស់និយោជិតម្នាក់នៃវិទ្យាស្ថានត្រូវបានអនុម័ត ដែលភ្នែករបស់ពួកគេត្រូវបានកាត់ចេញដោយមនុស្សឆ្កួតនៅអាយុប្រាំមួយឆ្នាំដោយភ្នែក។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺ Larisa Pavlova ។ ហើយម្ភៃឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីហេតុការណ៍ដ៏អាក្រក់នោះ។ នេះជាអ្វីដែល Natalya Petrovna ខ្លួនឯងបាននិយាយអំពីលទ្ធផលនៃការងារនេះនៅក្នុងព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានដូចគ្នា៖

"ការសិក្សាបានបង្ហាញពីការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន (យន្តការ) ដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់ជាមួយនឹងបន្ទុកមើលឃើញដ៏ធំ និងដោយភ្នែកបើកចំហ និងបិទ មិនមែនជាការមើលឃើញធម្មតាទេ ប៉ុន្តែជាការមើលឃើញជំនួស។ ខួរក្បាលប្តូរទៅវិធីនេះយ៉ាងងាយស្រួល ប្រហែលជាវិធីទទួលបានផលចំណេញច្រើនក្នុងការទទួលសញ្ញា។ លទ្ធផលដែលទទួលបានបានគូសបញ្ជាក់អំពីលក្ខណៈសរីរវិទ្យានៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការមើលឃើញដោយផ្ទាល់ (ជំនួស)។

នេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដធ្វើនៅពេលដែលគាត់មានការសង្ស័យ។ គាត់ធ្វើការស្រាវជ្រាវ ហើយជាលទ្ធផល ប្រសិនបើវិចារណញាណរបស់គាត់មិនបរាជ័យ គាត់បង្កើតការរកឃើញថ្មីអំពីសារៈសំខាន់ពិភពលោក។

វាប្រែថានៅតែមានដានសម្ភារៈនៃឥទ្ធិពល extrasensory នៅលើឧបករណ៍របស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ទោះបីជាខ្ញុំផ្ទាល់មានការងឿងឆ្ងល់យ៉ាងខ្លាំងអំពីលទ្ធភាពនៃការឈានទៅដល់ខ្លឹមសារនៃបាតុភូតនេះ តាមរយៈការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្របែបប្រពៃណីនៃការសិក្សាអំពីបាតុភូតបែបនេះ។ យ៉ាងណាមិញ មនុស្សដែលធ្វើការស្រាវជ្រាវមានការវិវត្តន៍ខ្លាំងនៃអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល ដែលបានឆក់យកសិទ្ធិទៅខួរក្បាលទាំងមូល។ អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងបែបនេះមិន "ចង់បាន" សមភាពជាមួយអឌ្ឍគោលខាងស្តាំទេ ហើយនឹងមិនបោះបង់តំណែងរបស់ខ្លួនដោយគ្មានការប្រយុទ្ធឡើយ។ វារារាំងព័ត៌មានដែលចូលមកតាមរយៈឆានែលនៃវិចារណញាណ ហើយប្រសិនបើវាឆ្លងកាត់វាទៅក្នុងចិត្តមនុស្ស វាព្យាយាមកាត់ផ្តាច់ទ្រឹស្តី និងប្រភពចម្បងនៃបាតុភូត។

សូម្បីតែ Edgar Cayce ដែលជាអ្នកព្យាបាលដ៏ល្បីម្នាក់នៃសតវត្សទី 20 ក៏មិនបានដឹងអំពីយន្តការដែលគាត់បានប្រើសម្រាប់ការព្យាបាលនោះទេ។ ចូលទៅក្នុងអន្លង់អន្លោច ទ្រង់ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺអ្នកជំងឺដែលលោកមិនធ្លាប់ឃើញ ហើយបានចេញវេជ្ជបញ្ជាសម្រាប់ព្យាបាលមនុស្សរាប់ពាន់នាក់។ ករណីមិនមានការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តទេ ហើយត្រូវបានវាយប្រហារដោយសហគមន៍វេជ្ជសាស្រ្ដ បើទោះបីជាគណៈកម្មការនៃសង្គមអាមេរិកសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវគ្លីនិក បន្ទាប់ពីបានវិភាគលើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចំនួន 100 របស់គាត់បានទទួលស្គាល់ថាពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែមិនអាចយល់បាន។ លើសពីនេះទៅទៀត នៅក្នុងករណីចំនួនប្រាំមួយ ករណីបានបដិសេធការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកឯកទេសដែលត្រូវការអន្តរាគមន៍វះកាត់ ហើយពិតជាបានជួយសង្គ្រោះអ្នកជំងឺពីប្រតិបត្តិការវះកាត់ដែលមិនសមហេតុផល។

សព្វថ្ងៃនេះ ប្រវត្តិករណីជាង 9,000 ករណីនៃអ្នកជំងឺ Case ត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងបណ្ណសារនៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រក្នុងរដ្ឋ Virginia ។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានពិនិត្យ ហើយជំនួយដែលផ្តល់ដោយអ្នកព្យាបាលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាការសង្គ្រោះ។ ករណីបានធ្វើលើសពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យវេជ្ជសាស្រ្ត។ គាត់បានទស្សន៍ទាយកាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដនៃការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ លទ្ធផលនៃសមរភូមិ Kursk ការដួលរលំនៃហ្វាស៊ីសនិយម។ ពីរបីខែមុនពេលគាត់ស្លាប់គាត់ "បានឃើញ" ការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀត។

មនុស្សដែលបើក biocomputer ផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិនៃការគិត - ពួកគេចាប់ផ្តើមគិតយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងរូបភាពដែលជាការសន្សំសំចៃណាស់។ វាត្រូវបានភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ទាប់ពីការរងរបួសនៅអឌ្ឍគោលខាងស្តាំមនុស្សល្បី ៗ មិនបានរកឃើញដំណោះស្រាយដើមនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេទេទោះបីជាពួកគេរក្សាបានពេញលេញនូវសមត្ថភាពក្នុងការគិតប្រកបដោយហេតុផលក៏ដោយ។ នៅក្នុងរូបភាពសិល្បៈ ការពិតត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងភ្លាមៗនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនង និងភាពផ្ទុយគ្នា។ ព័ត៌មានក្នុងករណីនេះមិនចាំបាច់ត្រូវបានបញ្ជាទិញទេ - វានៅជិតស្ថានភាពធម្មជាតិរបស់វានៅក្នុងចន្លោះដែលមិនមែនជាសម្ភារៈ។ សកលលោកគិតក្នុងរូបភាព។ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះនៅក្នុងខ្លួនយើង យើងខិតទៅជិតការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយវា។

ក្នុងចំណោមប្រាសាទបុរាណនៃទីក្រុង Sumerian ដែលចំណាស់ជាងគេបំផុតនៅលើផែនដី អ្នកបុរាណវិទូបានរកឃើញផ្ទាំងថ្មដែលមានរូបភាពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ លំដាប់នៃភព, ទីតាំងរបស់ពួកគេ, ចម្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលត្រឹមត្រូវបែបនេះ ការសង្កេតតារាសាស្ត្រយ៉ាងហោចណាស់ពីរពាន់ឆ្នាំគឺចាំបាច់។ ប៉ុន្តែអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូនិយាយថា ពីរពាន់ឆ្នាំមុន ជនជាតិ Sumerians គ្មានអរិយធម៌រីកចម្រើនដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវបែបនេះទេ។

ខ្ញុំចាត់ទុកថាវាសមស្របក្នុងការបញ្ជាក់ - អរិយធម៌បច្ចេកទេស។ ទំនៀមទម្លាប់នៃវិទ្យាសាស្ត្រលោកខាងលិចអនុញ្ញាតិឱ្យមានតែបុព្វហេតុលីនេអ៊ែរដ៏តឹងរឹងនៃព្រឹត្តិការណ៍។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីទាំងអស់ សូម្បីតែ Democritus ក៏មិនអាចបង្កើតទ្រឹស្ដីអាតូមិចរបស់គាត់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ ដោយផ្អែកតែលើលក្ខខណ្ឌបឋមនៃបុព្វហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ មិនអាចបង្កើតទ្រឹស្ដីអាតូមិចរបស់គាត់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធរូបធាតុដោយគ្មានឧបករណ៍ស្មុគស្មាញនៃមន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យានោះទេ។ គាត់ពិតជាមិនមានឱកាសប្រើមីក្រូទស្សន៍អេឡិចត្រុងទេ ដូច្នេះហើយបានប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំប្រាកដថាឧបករណ៍ដែលប្រើដោយ Democritus និងមនុស្សលេចធ្លោជាច្រើនទៀតនៃភពផែនដីរបស់យើងគឺជា biocomputer ។

រូបវិទូជនជាតិអាមេរិក Heinz Pagels បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការបែកបាក់នៃអារម្មណ៍នៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រលើបញ្ហានេះ៖ “រូបវិទ្យាទំនើបអះអាងថា កន្លែងទំនេរគឺជាគោលការណ៍គ្រឹះនៃរូបវិទ្យាទាំងអស់។ អ្វីៗដែលមិនធ្លាប់មានឬអាចមានបានគឺមានស្រាប់ហើយក្នុងលំហដែលមិនមាននេះ… ហើយការមិនមាននេះមានទាំងអស់។

ដូច្នេះ ជាថ្មីម្តងទៀត ព័ត៌មានគឺនៅចំពោះមុខបញ្ហាក្នុងការបង្ហាញរបស់វា!

ករណីដ៏ល្បីមួយគឺការគិតទុកជាមុននៃការធ្វើឃាតលោក Robert Kennedy ដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1968 ។ ពីរខែមុនការធ្វើឃាត លោក Alan Vaughan ដែលកំពុងសិក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅវិទ្យាស្ថាន Frontier Psychology នៅសាកលវិទ្យាល័យ Freiburg ស្រាប់តែមានអារម្មណ៍ថា Kennedy នឹងត្រូវគេធ្វើឃាត ហើយព្រឹត្តិការណ៍នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញដែលរួមបញ្ចូលការធ្វើឃាត Martin ។ លោក Luther King Jr. Vaughan បានផ្ញើសំបុត្រដោយសង្ឃឹមថា Kennedy នឹងត្រូវបានព្រមាន។ ជាក់ស្តែង ការព្រមាននេះមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ ហើយវាមិនបានជួយសង្គ្រោះប្រធានាធិបតី ឬលោក Luther King នោះទេ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីនោះ ការិយាល័យចុះឈ្មោះ Premonitions ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។

ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អមួយអំពីរបៀបដែលព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានកើតឡើងបង្ហាញដោយខ្លួនវានៅក្នុងការពិតរបស់យើងជាយូរមកហើយមុនពេលការអនុវត្តរបស់វា។ ហើយគាត់មិននៅម្នាក់ឯងទេ។

អ្នកជំនាញផ្នែកសរសៃប្រសាទជនជាតិអាមេរិក Roger Sperry បានទទួលរង្វាន់ណូបែលក្នុងឆ្នាំ 1981 ជាផ្នែកមួយសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ពីរបៀបដែលទម្រង់នៃការគិតក្នុងចិត្តអភិវឌ្ឍ "កម្លាំងហេតុផល" ដែលជាកម្លាំងដែលផ្តួចផ្តើមអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ ការស្រាវជ្រាវរបស់ Sperry បង្ហាញថា ថាមពលបង្កហេតុត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងចិត្តជាប្រព័ន្ធជីវអគ្គិសនីដែលភ្ជាប់មកជាមួយ ស្រដៀងទៅនឹងធនាគារ capacitor ដ៏ធំមួយ។ អ្នកកាន់តែសកម្មក្នុងការសាកថ្ម "ថាមពល" វាកាន់តែបញ្ចេញថាមពល ដែលផ្តល់លទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលផ្ទាល់ខ្លួនទៅលើព្រឹត្តិការណ៍នៃអ្វីដែលហៅថាការពិត។ នៅ glance ដំបូង វាហាក់ដូចជាចម្លែក ប៉ុន្តែអ្នករូបវិទ្យាដឹងយ៉ាងច្បាស់ថានៅក្នុងឧបករណ៍ពីអាគុយ 4.5 វ៉ុលពីរ ជីពចរថាមពលដែលមានថាមពល 20 គីឡូវ៉ាត់អាចទទួលបាន។ នេះបង្ហាញថា នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ថាមពលពីទម្រង់មិនទាន់ឃើញអាចឆ្លងចូលទៅក្នុងទម្រង់ជាក់លាក់មួយ។

វាហាក់បីដូចជាបុគ្គលខ្លួនឯងបានចូលរួមនៅក្នុងភាពមិនធម្មតានៃពិភពលោកនេះ ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសិក្សាពួកគេដោយមិនគិតពីឥទ្ធិពលនៃចិត្តលើព្រឹត្តិការណ៍។

គំនិតនីមួយៗធ្វើឱ្យសកម្មនូវម៉ូលេគុលដឹកជញ្ជូននៅក្នុងខួរក្បាល។ នេះមានន័យថាការជំរុញផ្លូវចិត្តណាមួយត្រូវបានបំប្លែងដោយស្វ័យប្រវត្តិទៅជាព័ត៌មានជីវសាស្ត្រ។
ហើយបើយើងមិនដោះស្រាយជាមួយខួរក្បាលមនុស្សធម្មតាទេ បើកម៉ោង ៣ – ៤ ភាគរយ ប៉ុន្តែមានខួរក្បាលអាចធ្វើការបានពេញសមត្ថភាព? ក្នុងករណីនេះ ចិត្តរបស់បុគ្គលទទួលបានឱកាសទាក់ទងនឹងចិត្តនៃភពដោយមនសិការ។ ភារកិច្ចគឺដើម្បីនាំយកខួរក្បាលទៅកម្រិតនៃសមត្ថភាពទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងវាដោយធម្មជាតិខ្លួនវាផ្ទាល់។

ជីវកុំព្យូទ័រគឺជាបាតុភូតមិនធម្មតា។ មិនដូចមធ្យោបាយបច្ចេកទេសដែលមនុស្សម្នាក់ទូទាត់សងសម្រាប់ភាពខុសគ្នារវាងបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ គាត់ពិតជាមានចិត្ត និងបញ្ញារបស់គាត់ ហើយទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់គឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែមានការសម្របសម្រួលរវាងភាគី។ តើមានអ្វីនៅពីក្រោយរឿងនេះ? ការងារស្រាវជ្រាវគឺចាំបាច់ ហើយធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ ប៉ុន្តែរឿងតែមួយគត់ដែលមិនអាចអនុញ្ញាតបានគឺអសកម្ម។

គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះណាមួយពីទូរទស្សន៍ទៅដែកគឺជាប្រភពនៃវិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ កុំព្យូទ័រ biocomputers តែងតែបើកដោយឯកឯង។ មនុស្សភ័យខ្លាចរត់ទៅរកគ្រូពេទ្យវិកលចរិត។ ហើយអ្នកដែលមិនមានចំណេះដឹងតិចតួចក្នុងវិស័យមុខងារ superconscious ចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំដ៏មានឥទ្ធិពល។ ដូច្នេះចំនួនអ្នកមានជំងឺផ្លូវចិត្ត និងអ្នកញៀនថ្នាំកំពុងកើនឡើង។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ឈប់ដំណើរការដែលបានចាប់ផ្តើម។ ជាទូទៅខ្ញុំសង្ស័យថាកុំព្យូទ័រ និងម៉ាស៊ីនឆ្លាតវៃផ្សេងទៀតគ្រាន់តែជាម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើដែលផ្តល់ឱ្យមនុស្សដើម្បីឱ្យពួកគេអាចរៀបចំសម្រាប់ការងារតាមរយៈកុំព្យូទ័រ biocomputer ដែលមានចន្លោះសម្ភារៈ និងមិនមែនសម្ភារៈ។ ដូច្នេះ កម្រាលព្រំហោះហើរដ៏អស្ចារ្យបាននាំមុខការលេចចេញនូវយន្តហោះទំនើបៗ ហើយអ្នកដើរស្បែកជើងកវែងបានបង្ហាញពីយានយន្តដែលមានមូលដ្ឋានលើដី។

វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការសិក្សាអំពីបាតុភូតនេះ។ មនុស្សពេញវ័យ ដោយសារហេតុផលអាយុ កម្រអាចឈានដល់កម្រិតអតិបរមានៃការងារជាមួយ biocomputer ដែលបើកការតភ្ជាប់អន្តរវិមាត្រជាមួយយន្តហោះលោហធាតុផ្សេងទៀត។

វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ - ពួកគេបានទាក់ទងជាមួយកន្លែងដែលមានប្រជាជននៃពិភពលោកផ្សេងទៀត ហើយសម្រាប់រឿងនេះ ពួកគេពិតជាមិនត្រូវការកែវកែវពង្រីកដ៏ធំនោះទេ។ ទំនាក់ទំនងគឺភ្លាមៗ។ ហេតុអ្វី? កុមារមិនចាប់អារម្មណ៍ទេ។ វាដូចជាសួរពួកគេ - តើអ្នកឃើញយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកឮដោយរបៀបណា?

យើងឃើញដោយភ្នែក យើងឮដោយត្រចៀក យើងទាក់ទងតាមរយៈកុំព្យូទ័រជីវៈ ទាំងនេះគឺជាការពន្យល់របស់កុមារអំពីរចនាសម្ព័ន្ធមនុស្ស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយចូរយើងចងចាំសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យដោយ K. Chukovsky "ពីពីរទៅប្រាំ" ។ ហេតុអ្វីបានជាកុមារជួបប្រទះនូវដំណើរការដ៏អស្ចារ្យក្នុងការគ្រប់គ្រងការពិតនៅអាយុនេះ? បង្ហាញខ្ញុំនូវមនុស្សពេញវ័យដែលពន្យល់ដោយជឿជាក់ ពន្យល់ពីបាតុភូតដ៏ធំនេះ។ វាងាយស្រួលជាងក្នុងការរៀនភាសាបរទេស រៀនហែលទឹក និងទទួលបានជំនាញជាច្រើនទៀតនៅអាយុដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយធម្មជាតិ។ ដូចគ្នាជាមួយ biocomputer ។

ដំណឹងល្អព្រះគ្រីស្ទបានមានបន្ទូលថា « នាំកូនមកខ្ញុំ » ។

មិនយូរមិនឆាប់ មនុស្សរាប់លាននាក់នឹងស្ទាត់ជំនាញកុំព្យូទ័រ។ ហើយនៅទីនេះម្តងទៀត មនុស្សចាស់ ដូចជាពិភពលោក សំណួរកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំងអំពីសីលធម៌នៃសមត្ថភាពថ្មី អំពីវប្បធម៌ដែលតម្រង់ទៅរកចំណេះដឹង Esoteric ។

បទពិសោធន៍ពិភពលោកនៃសតវត្សថ្មីៗនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើតនិក្ខេបបទ៖ ថាមពលកាន់តែខ្ពស់ទាមទារកម្រិតសីលធម៌ខ្ពស់។ ជាអកុសលខណៈពេលដែលមនុស្សជាតិក្នុងន័យនេះមិនអាចអួតពីអ្វីទាំងអស់។ វាតែងតែដូចគ្នា៖ ការរកឃើញថ្មីៗនាំទៅរកការរំលោភបំពានរបស់ពួកគេ។ ពីម្សៅកាំភ្លើងទៅ Chernobyl ពី homunculus នៅក្នុងបំពង់សាកល្បង រហូតដល់វិស្វកម្មហ្សែន មានឧទាហរណ៍រាប់មិនអស់។ កុំព្យូទ័រគឺជាពរជ័យមួយដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាសកល ប៉ុន្តែពួកគេបានផ្តល់នូវការកើនឡើងនូវមេរោគកុំព្យូទ័រ ហេកឃឺ - ហេគឃ័រព័ត៌មានដើម្បីរកប្រាក់ចំណេញ និងបញ្ហាសុខភាពថ្មី។

ថាមពល Occult បង្កបញ្ហាដូចគ្នា។ ពីទំព័រនៃកាសែត, ចៅហ្វាយនាយនៃវេទមន្តសនិងខ្មៅ, គ្រូបុរាណនិង clairvoyants សន្យាថានឹង "យកចេញការខូចខាត", "ធ្វើឱ្យជាទីស្រឡាញ់" និងអត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត។ សម្រាប់អ្នកអានសាមញ្ញ – ជា ដើម្បីឆ្លងកាត់ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដ៏គួរឱ្យរំខានរបស់ពួកគេ តើត្រូវស្វែងយល់ថាតើពន្លឺនៅឯណា ហើយភាពងងឹតនៅឯណា? សូម្បីតែតន្ត្រីប៉ុបបានក្លាយទៅជាអារម្មណ៍រំជើបរំជួល អ្នកសំដែងជាច្រើនប្រើរូបមន្តតន្ត្រីវេទមន្តដែលមាននៅក្នុងការគោរពសាសនាមិនពិត បង្កប់អក្ខរាវិរុទ្ធសាតាំងទៅក្នុងស្នាដៃរបស់ពួកគេ។

នៅពេលមួយប្រហែលដប់ឆ្នាំមុនកម្មវិធីទូរទស្សន៍របស់ Anatoly Kashpirovsky មានប្រជាប្រិយភាព។ គាត់បន្តផ្សាយថា៖ «ខ្ញុំផ្តល់ការដំឡើងឲ្យល្អ! ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវតែល្អ!” តើគាត់មានន័យថាអ្វីឲ្យប្រាកដ? តើគាត់មានអារម្មណ៍ថាវាក្យសព្ទនៃការល្អនិងអាក្រក់ តើគាត់ដឹងថាភាពរាងប៉ូលរបស់ពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរបានភ្លាមៗទេ តើគំនិតទាំងនេះទាក់ទងគ្នាយ៉ាងណា? គ្រូពេទ្យនាំឱ្យរាងកាយអ្នកជំងឺវិលមករកភាពប្រក្រតីវិញ - ប៉ុន្តែតើអ្វីទៅជាបទដ្ឋាន? ហើយតើវាអាចដូចគ្នាទេសម្រាប់មនុស្សរាប់លាននាក់ដែលអង្គុយនៅមុខអេក្រង់ទូរទស្សន៍ - ប្លែកខ្លាំង ប្លែក និងមិនអាចកើតឡើងវិញបានទេ? ចិត្តសាស្ត្រសំដៅលើរចនាសម្ព័ន្ធវាលនៃមនុស្សម្នាក់ទៅការចាប់ផ្តើមនៃការរួបរួមនៃរាងកាយនិងព្រលឹងរបស់គាត់គាត់ធ្វើសកម្មភាពតាមរយៈ subconscious - ដូច្នេះគាត់ត្រូវតែដឹងអំពីការទទួលខុសត្រូវពិសេសសម្រាប់សកម្មភាពរបស់គាត់។

អ្នកវិភាគផ្លូវចិត្តបានបង្ហាញជាយូរមកហើយថាប្រតិកម្មសរសៃប្រសាទជាច្រើនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ដើម្បីព្យាបាល neuroses បែបនេះគឺគ្រាន់តែធ្វើឱ្យជំងឺដើមកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងឱសថ នេះគឺគ្រប់ពេលដែលពួកគេកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងរោគសញ្ញាអវិជ្ជមាន ហើយមិនមែនជាមួយនឹងមូលហេតុដើមនៃជំងឺនោះទេ។ ជាងនេះទៅទៀត សុខភាពមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង "របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ" ដូចទៅនឹងកម្រិតវប្បធម៌ទូទៅនៃទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្សនោះទេ។ ជំងឺផ្លូវកាយមានអត្ថន័យខាងសីលធម៌ - នេះច្បាស់ណាស់ចំពោះគ្រប់មនុស្សដែលកាន់សាសនាជ្រៅជ្រះ។ ដូច្នេះតើត្រូវព្យាបាលអ្វីខ្លះ៖ ជំងឺផ្លូវកាយ ឬខូចសីលធម៌? ទន្ទឹមនឹងនេះ មនុស្សគ្រប់រូបអាចផ្តល់ជាឧទាហរណ៍អំពីរបៀបដែលជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ឬពិការភាពរាងកាយពីកំណើតធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានស្មារតី។ ជាទូទៅ ជីវិតមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅនឹងការព្រួយបារម្ភចំពោះសុខុមាលភាពដែលមានផាសុខភាពឡើយ។

តើចិត្តសាស្ត្រដូច Kashpirovsky អាចផ្តល់ "ល្អ" បែបណា? Alas, ជាញឹកញាប់ផងដែរ ពួកគេអាចផ្តល់ជូនតែកំហុស, បង្កើតដោយខ្លួនឯង, នៅកម្រិតនៃ "ភាពថោកទាបរបស់ពួកគេ" ដល់កម្រិតនៃកម្រិតបញ្ញាបុគ្គល។ ហើយ "ល្អ" នេះគឺពោរពេញទៅដោយការផ្ទុះឡើងនៃអំពើអាក្រក់ដែលមិននឹកស្មានដល់ដែលវាជាការប្រសើរក្នុងការទុកមនុស្សម្នាក់ឱ្យនៅម្នាក់ឯងជាមួយនឹងដំបៅទាំងអស់។

ភាពក្រអឺតក្រទមរបស់បុរសគឺមានគ្រោះថ្នាក់និងគ្មានព្រំដែន។ ដោយមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិចិត្តសាស្ត្រនៃលំហ និងសកលលោករបស់យើងអំពីឥទ្ធិពលនៃណាមួយ សូម្បីតែគំនិតរបស់គាត់ដែលមិនសំខាន់បំផុតអំពីសក្ដានុពល និងសក្ដានុពលនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងក្នុងពិភពលោក គាត់បានទម្លាក់ខ្លួនគាត់ និងអ្នកជិតខាងរបស់គាត់ម្តងហើយម្តងទៀត។ ស៊េរីនៃការសាកល្បងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច និងគ្មានទីបញ្ចប់។

ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពអយុត្តិធម៌ដោយសារតែការកើនឡើងនៃឥទ្ធិពលបង្ខំដែលបង្កើនភាពអយុត្តិធម៌។ ការតស៊ូជាមួយធម្មជាតិជាលទ្ធផលដែលមិនមានទឹកស្អាត ដី និងខ្យល់។ ពួកគេត្រូវបានបំពុលដោយកាកសំណល់នៃបច្ចេកវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រទំនើបដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងមានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអស់អ្នកដែលដូចជាព្រះគ្រីស្ទ កំពុងព្យាយាមត្រឡប់មនុស្សជាតិទៅកាន់ផ្នែកនៃចិត្ត! ហើយបន្ទាប់មកម្តងទៀត - ខ្យល់ព្យុះ, ជំងឺ, ភាពទន់ខ្សោយចំពោះមុខធាតុនៃធម្មជាតិនិងការស្រែកយំដោយបេះដូង: "ព្រះអម្ចាស់, សម្រាប់អ្វី?!"

សង្ឃឹមថាអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិនឹងត្រូវលាតត្រដាងដល់មនុស្សដែលឆេវឆាវ និងឃោរឃៅឥតប្រយោជន៍។ មានតែអាថ៌កំបាំងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានលាតត្រដាងដល់ពួកគេ ការកើនឡើងនូវអំពើហឹង្សា និងភាពឃោរឃៅ ដែលដូចជា boomerang ឆាប់ឬក្រោយមកនឹងវាយប្រហារពួកគេ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

Bronnikov V.M. - វិធីសាស្រ្តរបស់ Bronnikov ។ ជំហានទី 1

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីជាមួយសម្ភារៈដែលទទួលបាន៖

ប្រធានបទទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកនេះ៖

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង