កិច្ចការ ១៧
បំពេញសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖
Chekhov (1) យោងទៅតាមអនុស្សាវរីយ៍នៃសហសម័យ (2) បានសរសេររឿងដំបូងរបស់គាត់និង feuilleton យ៉ាងងាយស្រួលនិងរីករាយ។ ភាពស្រាល និងភាពរីករាយមិនមែនជា (3) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ (4) ផលផ្លែនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ ឬការមើលងាយរបស់អ្នកនិពន្ធ។
កិច្ចការ 18
ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។
កិច្ចការទី ១៩ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។
អនុរក្សព្រៃឈើត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យទប់ស្កាត់ភ្លើងឆេះព្រៃ (1) ប៉ុន្តែ (2) ប្រសិនបើឈើងាប់ច្រើនកកកុញនៅក្នុងព្រៃ (3) អនុរក្សខ្លួនឯងដោយចេតនាបង្កើតភ្លើងសិប្បនិម្មិតតូច (4) ដើម្បីកាត់បន្ថយលទ្ធភាពនៃ ការដុតដោយឯកឯងនាពេលអនាគត។
កិច្ចការ 20
កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical, ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការនាំអោយពាក្យ។ សរសេរពាក្យនេះ។
ដើមឈើពណ៌ខៀវក្រម៉ៅស្ទើរតែរលត់ទៅហើយ ដើមត្រែងនៅតែស្លេកស្លាំង ប្រែជាពណ៌បៃតង មិនទុកចិត្តអាកាសធាតុក្តៅដែលមកដល់ ហើយព្រៃឈើមានតម្លាភាព គ្មានស្រមោល ហាក់បីដូចជាភ្ញាក់ពីដំណេក។
កិច្ចការ 21
តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។
បញ្ចូលលេខតាមលំដាប់ឡើង។
១) ជំរកដែលអ្នកនិទានទៅជ្រកកោនមិនអាចការពារមនុស្សពីការវាយប្រហារដោយគ្រាប់បែកបានទេ។
2) ក្មេងជំទង់ត្រូវការការគាំទ្រពីមនុស្សពេញវ័យ។
3) សុទិដ្ឋិនិយមភ្លឺជួយមនុស្សរស់នៅ។
4) ជីដូនរបស់អ្នកនិទានកថាបានធ្វើការជាយូរមកហើយនៅក្នុងល្ខោនរបស់អ្នកទស្សនាវ័យក្មេង។
5) អត្ថបទពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៃការបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។
(1) នៅក្នុងឆ្នាំសង្រ្គាមដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការទម្លាក់គ្រាប់បែក ជីដូនរបស់ខ្ញុំតែងតែឈរយាមកាមដោយកាំភ្លើងនៅលើស្មារបស់នាង ហើយជាមួយនឹងផ្លុំកញ្ចែនៅក្នុងដៃរបស់នាង។ (២) មាឌតូច ប៉ុន្តែឆ្អែតខ្លាំង នាងដូចជានំប័ុង រមៀលចេញទៅកាន់ប៉ុស្តិ៍ ហើយណែនាំមនុស្សឱ្យជ្រកកោន លើកទឹកចិត្តអ្នកដែលនៅពីក្រោយដោយសំឡេងស្អក។
(Z) អ្នកជិតខាងស្រឡាញ់ Zinaida Ilyinichna សម្រាប់ភាពសប្បុរសនិងសមត្ថភាពរបស់នាងក្នុងការលើកទឹកចិត្តមនុស្សម្នាក់ដែលមានដំបូន្មានឬពាក្យត្រឹមត្រូវ។ (4) ហើយយើងដែលជាកូន ៗ បានគូសលើព្រលឹងរបស់នាង។ (5) ក្នុងនាមជាក្មេងស្រី នាងគឺជា Yusupova (នាងមានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំងចំពោះឫសគល់របស់នាង) ហើយការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិសបូព៌ាបានផ្តល់ឱ្យរូបរាងរបស់នាងនូវរសជាតិពិសេស។
(6) ច្រកចូលទាំងមូលចងចាំរឿងរបស់ Ivan ក្មេងជំទង់អាយុដប់បីឆ្នាំដែលបានផ្លាស់មកផ្ទះរបស់យើងជាមួយម្តាយឈឺនិងជីដូនពិការភ្នែកពាក់កណ្តាល។ (7) ក្នុងជីវិតដ៏ខ្លីរបស់គាត់ ក្មេងជំទង់បានទៅលេងអាណានិគមពីបទចោរកម្ម ដោយដំបូងឡើយ ពាក្យស្បថដ៏ខ្លាំងរបស់គាត់បានបន្លឺឡើងនៅច្រកចូល។ (8) ដោយមានការយល់ព្រមពីម្តាយរបស់គាត់ ជីដូនបានចាត់ចែងឱ្យ Ivan ធ្វើការក្រៅម៉ោងនៅក្នុងរោងមហោស្រពរបស់អ្នកទស្សនាវ័យក្មេង។ (9) អស់រយៈពេលប្រាំមួយខែ នាងបានយកដៃគាត់ទៅសម្តែង ពិភាក្សាយ៉ាងក្តៅគគុកអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ជាមួយគាត់ សុំឱ្យរៀបរាប់ពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់គាត់។ (10) បន្ទាប់មក មួយជំហានម្តងៗ នាងបានបង្រៀនខ្ញុំឱ្យធ្វើការដោយខ្លួនឯង ដោយមានជំនួយពីកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។
(11) លទ្ធផលលើសពីការរំពឹងទុកទាំងអស់។ (12) Vanechka ដូចដែលជីដូនរបស់គាត់ហៅគាត់ដោយមានការចងចាំដ៏អស្ចារ្យនិងទីលានពិតប្រាកដប្រែទៅជាអំណោយទានជាមួយនឹងទេពកោសល្យសិល្បៈ។ (13) ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ គាត់បានរៀនតួនាទីទាំងអស់ ហើយងាយស្រួលជំនួសតួសម្តែងដែលអវត្តមាន។ (14) បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីនាយកដ្ឋានដឹកនាំ និងនិពន្ធរឿងរបស់ VGIK បន្ទាប់ពីសង្រ្គាម លោក Ivan ក្រោយមកបានក្លាយជាសិល្បករ និងជានាយកកិត្តិយស។
(15) ក្នុងនាមជាគ្រូបឋមសិក្សា លោកយាយអាចបង្កើតបរិយាកាសនៃការលេងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ស្របពេលជាមួយគ្នានេះ មិនបណ្តោយឱ្យសិស្សឃ្លាតឆ្ងាយពីគោលដៅសំខាន់ គឺការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។ (១៦) មេរៀននៃសេចក្តីអំណរ - បែបនោះគឺជារបៀបនៃការបង្រៀនរបស់នាង។ (17) ហើយក្មេងៗបានគោរពបូជា Zinaida Ilyinichna របស់ពួកគេ។
(18) នៅជាប់នាង សូម្បីតែការទម្លាក់គ្រាប់បែកក៏មិនគួរឱ្យខ្លាចដែរ។ (19) លោកយាយបានបណ្ដុះបណ្ដាលអ្នកជុំវិញខ្លួនឱ្យជឿជាក់លើជ័យជំនះដែលជិតមកដល់ សង្ឃឹមទទួលបានដំណឹងល្អពីញាតិសន្ដាន ពីខ្សែរជួរមុខ បើមិនដូច្នេះទេ មិនអាច...
(20) វាជាខែសីហា ឆ្នាំ 1941 ហើយជនជាតិអាឡឺម៉ង់បានដាក់ទីក្រុងរបស់យើងក្នុងការវាយប្រហារដោយគ្រាប់បែកយ៉ាងឃោរឃៅ។ (២១) យប់ខែសីហាគឺងងឹតហើយក្តៅ។ (22) គ្រាប់ផ្លោងដែលបានចាប់ផ្តើមធ្វើឱ្យយើងភ្ញាក់ពីដំណេក។ (23) «តើសំឡេងកញ្ចែរបស់ខ្ញុំនៅឯណា! - យំរបស់យាយទីបំផុតបានដាស់ម្តាយខ្ញុំនិងខ្ញុំ។ (24) ព្យួរក្បាលចុះពីលើគ្រែ យើងបានមើលទៅក្នុងភាពងងឹត ដោយព្យាយាមឥតប្រយោជន៍ដើម្បីជួយ។ (25) ពិតប្រាកដណាស់ កញ្ចែដ៏អាក្រក់នេះ ធ្លាក់ចេញពីខ្សែក្រវ៉ាត់របស់នាង ឬជុំវិញករបស់នាង។ (26) "ស្នាដៃរបស់អ្នក អានកា?" - ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានវាយប្រហារខ្ញុំព្រោះខ្ញុំតែងតែជាមូលហេតុនៃភាពមិនស្រួលនៅក្នុងផ្ទះ។ (27) ទីបំផុត សំឡេងកញ្ចែត្រូវបានរកឃើញ - វាពិតជាបញ្ចប់នៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងហោប៉ៅខាងក្រោយនៃសំពត់របស់ជីដូនខ្ញុំ។
(28) ថ្វីត្បិតតែនាងមានអាយុច្រើន និងទម្ងន់ដ៏រឹងមាំក៏ដោយ ក៏លោកយាយបានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅកាន់ប៉ុស្តិ៍ដោយខ្យល់គួច ហើយពួកយើងបានរត់ទៅជំរករបស់យើងមិនឆ្ងាយពីផ្ទះនោះទេ។ (29) រណ្តៅដ៏ជ្រៅនេះ គ្របដណ្ដប់ដោយក្តារពីខាងលើ គឺជាជម្រកគ្រាប់បែករបស់យើង វាត្រូវបានជីកដោយអ្នកជួលផ្ទះ ដែលនៅតែក្នុងផ្ទះ។ (SO) វាប្រាកដជានឹងមិនជួយយើងពីគ្រាប់បែកនោះទេ ប៉ុន្តែនៅទីនេះយើងមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានការពារ។ (31) ការតោងគ្នាទៅវិញទៅមកក្រោមសម្លេងគ្រហឹមនៃសំបកផ្ទុះ និងការយំរបស់កុមារ ពួកយើងព្យាយាមមិននិយាយធ្មេញរបស់យើងដោយភ័យខ្លាច និងសូម្បីតែយំ។
(32) ភ្លាមៗនោះ ម៉ាក់ចាប់ផ្តើមសើច។ (33) "Linochka តើមានអ្វីខុសជាមួយអ្នក?" - បានសួរអ្នកជិតខាងដោយប្រយ័ត្នប្រយែង។ (34) ម៉ាក់និយាយលេងសើច បន្តផ្ទុះឡើង។ (35) ភាពតានតឹងដែលចាប់មនុស្សបានរលត់ទៅ បន្ទាប់ពីនាងបានប្រាប់អំពីថ្លៃឈ្នួលរបស់ជីដូនរបស់នាង "អំពីរបៀបដែលកូនតូចរាងមូល Zinaida Ilyinichna ជាមួយនឹងកាំភ្លើងវែងនៅពីក្រោយខ្នងរបស់នាង បានបោះរបស់របរជុំវិញផ្ទះយ៉ាងលឿន ដោយព្យាយាមរកផ្លុំកញ្ចែ។ (36) ឈុតឆាកក្រោយឆាក នាងបានគូររូបភាពនៃការស្វែងរកដ៏ក្ដៅគគុកនេះយ៉ាងរស់រវើក ដែលស្នាមញញឹមនៅលើមុខរបស់អ្នកដែលមានវត្តមានត្រូវបានជំនួសដោយការសើច។ (៣៧) មនុស្សគ្រប់គ្នាសើច សូម្បីតែកូនយំក៏ញញឹមដែរ។ (38) សើចដល់ស្រក់ទឹកភ្នែក - ខ្លាំង, សំណើចមុនសង្គ្រាម។
(39) នៅពេលដែលយើងចាកចេញពីទីជំរកដ៏អាក្រក់របស់យើង យើងបានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅកាន់ផ្ទះរបស់យើង ជាសំណាងល្អ ដែលនៅរស់រានមានជីវិត។ (៤០) លោកយាយរត់មករក ទាំងទឹកភ្នែកស្រក់លើថ្ពាល់ ព្រោះឃើញយើងនៅរស់ ហើយគ្មានទុក្ខ។ (41) នាងឱបយើង ឱបយើងយ៉ាងតឹង ហើយដូចជាគ្មានអ្វីកើតឡើងទេ បាននិយាយថា:
ឆ្អឹងនៅដដែល - យើងនឹងធ្វើសាច់! (42) យើងនឹងនៅរស់ យើងនឹងមិនស្លាប់ទេ!
(43) ដូច្នេះជាច្រើនឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ តាំងពីពេលនោះមក ហើយខ្ញុំមានអាយុជាងប៉ែតសិបឆ្នាំហើយ។ (44) ប៉ុន្តែនៅក្នុងគ្រានៃភាពអស់សង្ឃឹម នោះខ្ញុំស្រាប់តែនឹកឃើញដល់ជីដូនរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងកាំភ្លើងដែលមិនបានផ្ទុករបស់នាង ការស្វែងរកអស់កល្បជានិច្ចសម្រាប់ផ្លុំកញ្ចែ និងជំនឿដែលមិនអាចរង្គោះរង្គើក្នុងជ័យជម្នះ។
(45) ហើយរឿងរ៉ាវរបស់ម្តាយខ្ញុំក៏លេចចេញនៅក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំ ជម្រកដ៏ស្រទន់របស់យើង និងការសើចដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានជាទូទៅ។ (46) គាត់បានផ្គរលាន់ ក្នុងនាមជាអ្នកនាំសារនៃក្តីសង្ឃឹម និងជំនឿលើខ្លួនគាត់ និងនៅពេលអនាគត - សំណើចដែលផ្ទុះចេញពីពួកយើង ទោះបីមានសង្រ្គាម និងសេចក្តីស្លាប់ដ៏រន្ធត់ក៏ដោយ។
(យោងទៅតាម G. Haller)
Galina Galler (កើតនៅឆ្នាំ 1964) - អ្នកកាសែត វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកស្រាវជ្រាវ។
លាក់អត្ថបទ
កិច្ចការ 22
តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។
1) នៅក្នុងប្រយោគ 1-2 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ។
២) ប្រយោគ ៨-១០ បង្ហាញការនិទានរឿង។
៣) ប្រយោគ ១៥-១៦ ពន្យល់ខ្លឹមសារនៃប្រយោគ ១៧.
4) ប្រយោគ 18-19 មានហេតុផល។
៥) ប្រយោគ ២២ បញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃប្រយោគ ២១ ។
កិច្ចការ 23
ពីប្រយោគ 26-28 សរសេរពាក្យមានន័យដូច (គូមានន័យដូច)។
កិច្ចការទី 24
ក្នុងចំណោមប្រយោគ 6-14 រកមួយ (s) ដែលទាក់ទងនឹងពាក្យមុន ដោយមានជំនួយពីសព្វនាមដែលមានកម្មសិទ្ធិ និងសទិសន័យតាមបរិបទ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។
កិច្ចការ 25
“ដោយនឹកឃើញដល់ជីដូនរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះនាង ដោយប្រើមធ្យោបាយ lexical ដូចជា (A) _______ (ក្នុងប្រយោគទី 4)។ នៅក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើតឡើងវិញនូវតួអង្គសកម្មរបស់ជីដូន G. Galler ប្រើ trope - (B) _______ ("ដូចជាប៊ុន" នៅក្នុងប្រយោគទី 2 "ខ្យល់គួច" នៅក្នុងប្រយោគ 28) ក៏ដូចជាមធ្យោបាយសំយោគ - ( គ) _______ (ឧទាហរណ៍ ក្នុងប្រយោគ ២, ៩)។ ត្រែមួយទៀត - (D) _______ ("សំលេងគ្រហឹម" នៅក្នុងប្រយោគទី 31 "ទីជំរកក្រីក្រ" នៅក្នុងប្រយោគទី 39 "ទីជំរកដ៏ទន់ខ្សោយ" នៅក្នុងប្រយោគ 45) - ជួយអ្នកអានឱ្យយល់អំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលមនុស្សត្រូវធ្វើ។ យកឈ្នះក្នុងសម័យសង្គ្រាមដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ»។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1) ការវេចខ្ចប់
2) ពាក្យប្រៀបធៀប
3) សមាជិកដូចគ្នាមួយចំនួននៃសំណើ
៥) ពាក្យដដែលៗ
6) ឯកតាវចនានុក្រម
៨) ពាក្យឧទាន
1. កិច្ចការ ១៦
ពីបាទ (1) គាត់បានឃើញផ្ទះមួយ (2) មិនស្រដៀងនឹងផ្ទះផ្សេងទៀត (3) សាងសង់នៅក្នុង (4) នៅក្នុងប្រភេទមួយចំនួននៃ ar- hi-tech-to-rum អ៊ីតាលី។
ចម្លើយ៖ ២៣|៣២
2. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ពីលើអាកាសមិនទាន់ស្រកចុះ (១) ក្រោយព្យុះមិនយូរប៉ុន្មាន (២) សមុទ្រអារក្ស (៣) ផ្ទៃមេឃ (៤) យូនីហ្សាន-ណូយ (៥) ផ្កាយ mer- tsav-shi-mi ភ្លឺចែងចាំង .
3. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ស្រះធំមួយ (1) jug-shin-ka-mi (2) ras-po-la-gal-sya (3) នៅក្នុងផ្នែកមួយនៃឧទ្យានចាស់ពីចម្ងាយពីផ្ទះ (4) ។
ចម្លើយ៖ ១២|២១
4. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
វល់ឌី-ពិភព (១) មិនមែនស្តា-វយ៉ា ម៉ាហាវ-ស៊ីអ៊ី កាត់ស្មៅ (២) កាត់ស្មៅ (៣) មិនមែនអ្នកកា-ហ្ស៊ី-វយ៉ា (៤) មិនមែនម៉ាលី-នាងទៅយូស៊ី - លីយ៉ា។
5. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ពពក (1) នៅលើ-hang-shay (2) នៅលើអ្នក-so-ki-mi កំពូល-shi-na-mi បន្ទាប់មក-po-lei (3) sy-pa-la (4) mo-ro-sya - shchim rain-de-com ។
ចម្លើយ៖ ១៣|៣១
6. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
7. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ឆ្លងកាត់ (1) តាមរយៈសើមប៉ាប៉ូ - មាត់ - នីកនិងមួយចំនួន (2) ste-lu-schu-yu-s-ra-ty-tel-ness (3) you-bi-ra - យើងបន្ត ផ្លូវដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទទេ -pin-ku ។
8. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
បន្ទាបខ្លួន (1) go-lo-vou Anech-ka (2) មិននៅក្នុងចលនា- ប៉ុន្តែ si-de-la នៅក្នុងកន្សែងចុះក្រោម-ho-vom (3) ដោយប្រុងប្រយ័ត្នដំបូល-vav-shem (4) ស្មារបស់នាង។
9. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Ip-po-lit Mat-ve-e-vich (1) បន្ទាប់មកដោយភាពអាម៉ាស់ (2) ឈរនៅក្រោម aka-qi-her និង (3) ដោយមិនសម្លឹងមើល gu-la-yu-shchi (4) រឹងដែលបានផ្តល់ឱ្យ ឃ្លាបីក្នុងមួយមេរៀន។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
10. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Pe-re-li-stay-way page-ni-tsy (1) យកមកពី ka-bi-ne-ta (2) សៀវភៅ (3) ឪពុកស្នាក់នៅ-but-wil-sya ពេលបើកទ្វារនោះ (4) ស្តាប់ ដល់ម៉ោងនៅក្នុងផ្ទះបាយ។
ចម្លើយ៖ ៣៤|៤៣
11. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
នៅក្នុងពេលវេលារបស់យើងរួចហើយ ការស្រាវជ្រាវ-ធ្វើតាមទៅ-វ៉ា-តេ-ថាតើការងាររបស់ E.A. -shi-e-sya pre-zhde (3) ma-te-ri-a-ly (4) តើអ្នកអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាង ជីវិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់ ameri-can-sko th pi-sa-te-la ។
ចម្លើយ៖ ១៤|៤១
12. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ពាក្យ (1) អំពី-ra-zo-van-nye ពី geo-gra-fi-che-names (2) ជាញឹកញាប់ដាក់មុនពេល go-vo-ry-shchim និង pi -shu-shchim (3) សំណួរ (4) ទាក់ទងនឹងពាក្យបទដ្ឋាន-in-requirement-le-ni-e ។
13. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
In-ro-bay (1) មិនរង់ចាំ - ផ្តល់ឱ្យ - ប៉ុន្តែដកចេញ (2) បាត់ចូលទៅក្នុងពណ៌បៃតងភ្លឺនៃសួនច្បារ (3) តម្លាភាពប៉ុន្តែ squa-ziv-shey (4) នៅខាងមុខ -ve-black មេឃ។
14. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
នៅក្រៅកន្លែង ស្រល់កំពុងថ្ងូរ ហើយមែករបស់វា (១) ពត់-បា-អ៊ី-ខ្ញុំ តាមផ្លូវខ្យល់បក់បោក (២) ប្រេះស្រាំ (៣) ពេលខ្លះ tsa-ra-pay (៤) ig-la -mi នៅតាមបណ្តោយសំបកឈើ de-re-va ។
15. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
នៅក្រោមព្រះអាទិត្យ (1) សហ - គ្មានតែជាមួយគាត់ (2) ភ្លឺចាំង - ជាធម្មតា - ប៉ុន្តែ - សរសៃ - ប៉ុន្តែអ្នក - ជាមួយ - គី, juicy និងធំ - ពណ៌ - nye ku-pal-ni-tsy ( 3) មើលទៅដូចជាផ្កាកុលាបពណ៌លឿង។
16. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Masha pro-si-de-la នៅជ្រុងមុនពេលអាហារពេលល្ងាច Sa-mo-th (1) មើលបងស្រីច្បងនិង (2) ស្តាប់-shi-va-ya នៅក្នុង (3) pro- from-but-si- ពាក្យរបស់ខ្ញុំ (4) ។
17. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ភ្លាមៗនៅពីក្រោយទន្លេ (1) ឡើងលើ (2) ភ្នំថ្ម (3) គូសបញ្ជាក់នៅខាងក្រោម (4) lo-ma-noy-no- នាងខ្មៅ-not-yu-shchih no-zen-ki-star-ni- kov
18. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ស្មៅអើយ (១) លើ-ក្លូ-នីវ-សា-អ៊ី-យ៉ា ដល់ដី (២) រំកិលជុំវិញថ្នមៗ (៣) ភ្លៀងធ្លាក់សើម (៤) ដើមស្នេហ៍ ដេវីវ។
ចម្លើយ៖ ១២|២១
19. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
សាខា de-re-vie (1) intertwining rigidly-mi- stir-shi-mi បញ្ចប់-tsa-mi (2) sadly- but ring-nyat (3) re-zhi-vaya (4) រដូវរងាត្រជាក់។
20. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Pushkin (1) re-pi-tan-ny នៅលើ "Is-to-rii នៃ state-su-dar-stva នៃ Russian-si-sko-go" N. M. Ka-ram-zi-na (2) ska - សាលមួយយោងទៅតាមភាសារុស្សី is-to-rii (3) ពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា (4) នៅក្នុងវិធីជាច្រើនលើសពី ka-ram-zin-neck ។
21. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Tech-no-deep-bo-koy zhi-vo-pi-si (1) pose-in-la-yu-sha-free-but-ri-co-vat (2) without any fi-zi- Czech effort ( 3) ប្រែទៅជាបេន - ប៉ុន្តែនៅជិត Shish-ki-nu (4) ត្រូវបានរក្សាទុកដោយសេរីនិងនៅរស់ ma-ne-ru ri-sun-ka ។
22. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ប៉ី-ស-តេល (១) សហបង្កើតដោយខ្លួនឯងពីវេ-ដេ-នីយ៉ា (២) គ្រប់យ៉ាងមិនគិតអំពីសម្រាប់ដល់ណា និងប្រា-វី-ឡា (៣) ពី- lo-women-nyh ក្នុងពលកម្ម (4) នេះបើយោងតាម li-te-ra-tu-ro-ve-de-nyu ។
23. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Ob-ra-zo-van-ny នៅលើទន្លេ (1) ស្រះមួយ (2) នេះបើយោងតាម dia-go-na-li pe-re-se-kav-shiy manor-bu Ab-ram-tse-vo (3 ) បានបង្ហាញខ្លួន - ព្រំដែនធម្មជាតិនៃទីធ្លាជាមួយគ្រួសារនៅក្នុងអាគារនិងឧទ្យាន (4) មួយរយគុពីផ្ទះពុកមាត់ - ដេប - ណូ - ទី។
24. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ពណ៌ចម្រុះ (1) ob-ra-zo-van-nye-night-us-mi (2) និង co-lo-ni-al-ny-mi cor-ral- lo-you-mi in-li- pa-mi (3) ho-ro-sho អាចមើលឃើញតាមរយៈទឹកថ្លានៃសមុទ្រត្រូពិចក្តៅ (4) នៅថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។
ចម្លើយ៖ ១៣|៣១
25. កិច្ចការ ១៦ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Ambergris (1) មាននៅក្នុងទឹកសមុទ្រអស់រយៈពេលជាយូរ (2) ឬពិសេស-i-al-ប៉ុន្តែបានបន្សុត (3) មានក្លិនស្ទើរតែមិនអាចយល់បាន (4) ក្លិន jas-mi-na ។
ចម្លើយ៖ ១៣|៣១
26. កិច្ចការ ១៦
នៅ Crimea, Va-si-lion, អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ, ស្នេហា-bo-val-sya ភ្នំ-ra-mi (1) ប្រាថ្នាទៅព្រះអាទិត្យ (2) និង (3) oku-tan-ny-mi ro- zo- howl smoke-coy (4) de-re-vya-mi.
ចម្លើយ៖ ១២|២១
27. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ជីវប្រវត្តិដ៏រុងរឿងនៃ "ar-khan-gel-sko-go-mu-zhi-ka" Mi-ha-i-la Wa-si-lie-vi-cha Lo-mo-no-so-wa (1) គាត់បានចាកចេញពីភូមិជាមួយនឹងក្បួនទៅកាន់ទីក្រុងម៉ូស្គូ (2) និង (3) បានក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងគេជាមួយនឹងពេលវេលា (4) ពីខាងលិច - សម្រាប់ឆ្នាំនេះ - នីទៅគ្រប់សាលារៀន - ណូ - គុ។
ចម្លើយ៖ ១៤|៤១
28. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
នៅលើជួរ ba-bo-chek-kra-beer-nits (1) វាងាយស្រួលក្នុងការ por-ha-yu-shchih (2) ឬ bask នៅក្នុងព្រះអាទិត្យ (3) អាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅ-ro-de (4 រួចហើយនៅដើមនិទាឃរដូវ។
ចម្លើយ៖ ១៣|៣១
29. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Thundercloud (1) យោងទៅតាម time-me-us, sver-kav-shay lightning-ni-i-mi (2) និង from-da-vav-shay not-to-free-ro-ko-ta-nie (3 ) ពន្លឿន-ស៊ី-ឡា ទៅ សេវេ-រ៉ូ-បង្ហូរ (៤) កាន់តែបើកមេឃមានផ្កាយងងឹត។
30. កិច្ចការ ១៦. រៀបចំសញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ (Y) ជំនួសនរណាម្នាក់ (អូ) នៅក្នុងបុរេឡូ-ស-នេ-នី គួរតែ (ក) មួយរយ-យ៉ាត សម្រាប់ទីប្រាំ (ទី) .
លាយឡំជាមួយខ្យល់សមុទ្រប្រៃ (1) ក្លិននៃ cit-ru-co-vy (2) បង្កើត (3) មានសុខភាពល្អប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាព (4) លើមនុស្សនៅ-mo-sphere-ru ។
31. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ខ្យល់វាលភក់ (១) ពេញដោយអ្នក - បក្សីផ្សេងៗគ្នា - ហួច (២) ក្តៅហើយនៅលើមេឃខ្ពស់គ្មានចលនា - ប៉ុន្តែមួយរយ - ថាតើខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញទេ (៣ ) លាតស្លាបរបស់អ្នក (4) និងមិនផ្លាស់ទី - ប៉ុន្តែសម្លឹងរបស់អ្នកនៅលើស្មៅ ...
32. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
នៅលើមេឃស្រឡះ រលូនប៉ុន្តែមិនបាន (1) មិនគ្របដណ្តប់ព្រះអាទិត្យ (2) ពពកផ្សែងទាប (3) ប៊ិចបន្តិចម្តង - ប៉ុន្តែគឺ -che-for-s-shchi (4) នៅក្នុង si-not-ve ។
33. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ក្នុងចំណោម chu-da-kov (1) ដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុងមូស្គូក្នុងសម័យ Gri-bo-Edov-sky (2) មានបុរស-lo-age (3) បានពិពណ៌នា-san-ny ក្នុងសហ-me-dii "Woe ពី Wit" ក្រោមឈ្មោះ (4) Mak-si-ma Pet-ro-vi-cha ។
34. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Do-ro-ha (1) in-ra-chi-vav-shay ទៅខាងស្តាំ (2) បានឆ្លងកាត់វាលដ៏ធំមួយ (3) for-se-yan-noe ដ៏កាចសាហាវ-you-mi (4) ហើយចូលទៅក្នុងជ្រៅ។ ព្រៃ។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
35. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ខ្យល់ត្រជាក់សើមបានបក់មកពីសមុទ្រ (1) ខុសគ្នាកាត់វាលស្មៅ (2) for-dum-chi-vou me-lo-dia splash (3) on-be-bow-she on the coast of the wave.
36. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ទា (1) បរបាញ់សត្វនៅខាងលិចនៅខាងលិច (2) ក្រោកឡើងដោយគ្មានសំឡេង និង (3) គុ-វីរ-កា-យ៉ាសនៅលើអាកាស-ឌូ-ហេ (4) ទឹកឃ្មុំ- len-but និង tya-lo-le-te- ថាតើនៅឆ្ងាយ។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
37. កិច្ចការ ១៦. រៀបចំសញ្ញានៃបុរេភី-ណា-នីយ៉ាៈ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ (យ) ជំនួសនរណាម្នាក់ (អូ) ក្នុងបុរេឡូ-ស-នេ-ណេ គួរ (ក) រយ-យ៉ាត សម្រាប់-ប្រាំ (ទី។ )
ប្រយោគ ប៉ី-រី--- វេននៃការនិយាយ មាននរណាម្នាក់រួមឈរជំនួសពាក្យបរិយាយ សហ-ឆេ-តា-នី-អែម (១) ជាមួយ -der-zha-shim (២) ធាតុ ហា-រ៉ា-តេ -ri-sti-ki describe-sy-va-e-mo-go pre-me-ta or person (3) and mo-ga -yu-shchim (4) ពីមួយទៅ-reap ទិន្នន័យមិនសមហេតុផលនៅក្នុងប្រឡាយទីពីរ នៅក្នុងអត្ថបទ។
38. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
មនុស្សម្នាក់អាចលុតជង្គង់នៅមុខ gen-ni-em នៃ Ma-ri-na Tsve-ta-e-howl (1) ពិភពលោក e-ti-che របស់ខ្ញុំ (2) និង (3) ជំនឿដ៏ពិសិដ្ឋ (4) នៅក្នុង muse របស់គាត់។
39. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
នៅលើសន្លឹកបៀ វាមិនត្រឹមតែមាន (1) ភ្លៀងធ្លាក់ (2) វាលស្មៅសើមក្រោមមេឃដ៏ធំ ទិដ្ឋភាពមើលឡើងវិញមួយចំនួន និង (3) រត់ក្នុងស្មៅសើម (4) ស្រមោលពពកពណ៌ខៀវ (5) ) go-no-my wind-rum ។
40. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លើលោកនេះមិនមានទេវលោក-វីរ-ទូ-អូ-ហៅ (១) សិល្បៈ-ទី-ស្ទីច-តែ vla-de-yu-shih (២) រី-ស៊ុន-ខម, រស់-ក្នុង-ព-ស-ស. .
41. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
មុនពេលយើងគឺ le-zha-la Koi-sha-ur-sky do-li-na (1) pe-re-se-ka-e-may ដូចជាពីរ se-reb-rya-ny-mi ni-ta- mi , Aragvoy និងទន្លេមួយទៀត (2) និង (3) រត់ទៅឆ្ងាយចូលទៅក្នុងសង្កាត់ពីកាំរស្មីក្តៅនៃព្រះអាទិត្យ (4) អ័ព្ទទៅ-lu-bo-va-ty ។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
42. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
សួនច្បារ (1) កាន់តែស្តើងហើយដើរម្តងទៀតចូលទៅក្នុងវាលស្មៅឈរ (2) ចុះទៅ (3) ពេញដោយពណ៌បៃតង ka-we-sh និង willow-no-com (4) ទន្លេ។
ចម្លើយ៖ ១២|២១
43. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
នៅចំពោះមុខយើង ទិដ្ឋភាពស្តូកស្កូវបានបើកឡើង៖ ខ្យល់ទន្លេ (1) ពណ៌ខៀវស្រងាត់តាមចម្ងាយអ័ព្ទ (2) ឆ្លងកាត់វាលស្មៅបៃតងទឹកមិនមួយរយ និងមនុស្សចាស់ (3) ) ឱបដោយដង្ហើមភ្លឺនៃនិទាឃរដូវ (4) ខ្លាំង - ទេគាត់ដកដង្ហើមដោយសេរីរីករាយនៅក្នុងព្រលឹងរបស់គាត់។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
44. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
នៅលើក្បូនដែលរំកិលវែង (1) ធ្វើពីឈើប្រណិតចំនួនបី (2) យើងបានឆ្លងទន្លេហើយទៅខាងស្តាំ (3) កាន់ (4) អត់បាទ-le-ko ពី be-re-ha ។
45. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
សហការបង្កើតដោយ Block-com (1) "ពិភពដ៏គួរឱ្យខ្លាច" នៃទីក្រុង និង Don't-know-who (2) pu-ga-yu-shaya (3) និង don't-do-whether-mo ទាក់ទាញ-ku-shaya ទៅខ្លួនវា (4) ផ្តល់ឱ្យ-la-yut កំណាព្យ។
ចម្លើយ៖ ២៤|៤២
46. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ហើយមួយម៉ោងក្រោយមក ទាំង si-de-li នៅពីក្រោយ shat-kim hundred-li-com (1) និង (2) សម្រាកប្រឆាំងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក go-lo-va-mi (3) chi-ta-li ប្រវែង-ny list-juice of dra-go-tsen-no-stey (4) ម្តង ពេលដែល-over-le-zhav-shih ម្តាយក្មេក Ip-po-li-ta Mat-ve-e-vi-cha .
47. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ខ្ញុំបានឃើញនៅជុំវិញសមុទ្រ la-zur-noe ដែលគ្មានច្រាំងសមុទ្រមួយ (1) អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយរលកតូចៗនៃ che-shu-ek ហើយនៅពីលើក្បាលគឺគ្មានច្រាំងសមុទ្រដូចគ្នា មេឃ la-zure ដូចគ្នា - ហើយឆ្លងកាត់វា (2 ) tor-same (3) និងពាក្យ - ប៉ុន្តែសើច (4) ដូចជាព្រះអាទិត្យទន់ភ្លន់ -tse ។
48. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
យើងបានឆ្លងទន្លេម្តងទៀតតាមក្បូនដែលរំកិល (1) ធ្វើ-lan-no-mu ពីកំណត់ហេតុតភ្ជាប់ចំនួនបី (2) ហើយទៅខាងស្តាំ (3) ភូមិ zhasya (4) កាន់តែជិតទៅ be-re-gu ។
49. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ម្នាក់មួយទៅសហសេត-រូ (១) ទឹកឃ្មុំ-លេន-តែយូហ្គា-សា-យូ-សឆេ-មូ នៅពេលយប់ (២) ទៅ-ទៅ-ឌី-មិនថាសេះ និងគ្មានចលនា- ប៉ុន្តែនៅ-nav-whether-va-lis (3) មើលមកយើង (4) mind-us-mi eyes-for-mi.
50. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Leo-nid Leon-nov (1) គឺជាថ្នាក់-si-com នៃ Li-te-ra-tu-ra របស់រុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 20 (2) គឺជា in-my-my-shield-no-com នៃ ព្រៃរុស្ស៊ី (3) ត្រូវបានហៅដោយគាត់ (4) "មិត្តបៃតង" ។
51. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
You-let-no-ki (1) កាន់តែច្រើនជាញឹកញាប់សម្រាប់-du-we-wa-being អំពីអនាគត-sto-I-sch-ra-sta-va-nii ជាមួយសាលា (2) នៅក្នុងវិធីថ្មីមួយ ពួកគេមើលទៅមិនមែនសម្រាប់ជួបប៉ុន្តែមនុស្សពេញវ័យ - ឆ្វេង - ស៊ីហ (3) មួយ - ប៉ុន្តែ - ថ្នាក់ - ន - កូវ (4) ព្យាយាមមើលឃើញនៅក្នុងពួកគេមានតែក - រ៉ូ - ល្អ។
52. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ទាហាន - បាទ - អ្នក (1) បាននាំព្រះអង្គម្ចាស់ Andrey (2) ហើយបានដកមាសចេញពីព្រះអង្គ - អ្នកដែលធ្លាក់មកព្រះអង្គ (3) នៅលើ - ve -shen-ny នៅលើប្អូនប្រុសរបស់ព្រះនាងម៉ារី (4) ការមើលឃើញ - ផ្តល់សេចក្តីសប្បុរស, ជាមួយនឹងនរណាម្នាក់កំពុងហែលជាមួយពួកគេ-pe-ra-tor ជាមួយការជាប់ឃុំឃាំងយើងដោយប្រញាប់-shi-ថាតើត្រូវត្រលប់មកវិញអំពី-ra-zok ដែរឬទេ។
53. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
វេ-រច-កា (១) ផ្សិតនៅពេលគ្មានខែ (២) ដុះសម្រាប់អ្នកកាប់លើគល់ចាស់ (៣) ក្វាន់គី (៤) ខ្ញុំខ្លាចពួកវាដោយសត្វកណ្តុរ។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
54. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Mu-rom-sky បានទទួលយកសហសេវិករបស់គាត់ព្រោះវាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់គាត់ក្នុងការសប្បុរសហើយ (1) គាត់ត្រូវបានគេសន្មត់ថាពិនិត្យមើលសួនច្បារនិងសត្វមុនពេលអាហារពេលល្ងាច (2) ដឹកនាំ (3) ដោយប្រុងប្រយ័ត្នប៉ុន្តែអ្នក - me-ten-nym និង mustache-pan-nym sand-com (4) to-rozh-kam.
ចម្លើយ៖ ១២|២១
55. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Splash-kav-shis to your heart of your content (1) and (2) លោតចូលទឹកដោយក្រឡាប់-in-go ku-zo-va (3) no-ve-do-mo how ochu-tiv-she- go-sya នៅក្នុងបឹង (4) boys-chish-ki បានរៀបចំជាមួយដំបងនេសាទនៅជិតកណ្ដុរ។
ចម្លើយ៖ ៣៤|៤៣
56. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
តាមរយៈព្យុះភ្លៀងខ្ញុំ (1) តម្រង់ភ្នែករបស់ខ្ញុំ (2) បានព្យាយាមមើលឃើញល្អប្រសើរជាងខ្ទមរបស់កសិករ (3) នៅពីក្រោយព្រិល (4) ឡើងទៅបង្អួច។
57. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
និយាយថាជំរាបសួរទៅ Dmitri-ri-em (1) និង (2) ផ្តល់ឱ្យគាត់ម្តងទៀត syl-ku (3) រឹងមាំឡើងវិញដោយខ្សែអក្សរ (4) ភ្ញៀវបានចាកចេញភ្លាមៗ។
ចម្លើយ៖ ៣៤|៤៣
58. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
កូនឆ្មា (១) នាំមកផ្ទះដោយ ម៉ា-រី-ណយ (២) មើលទៅដូចក្លិបអំបោះរោមចៀម (៣) ព្រី-កូស-ណូ-វេ-នីយ៉ា (៤) និងឌីស-ខ្ទុ-កា-យូ-សៀ-សៀ ឆ្ងាយពីដៃមនុស្ស។
59. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Kry-so-boy បានយកចេញពីដៃរបស់ le-gi-o-ne-ra (1) មួយរយយ៉ាវ-she-go នៅជើងនៃពាសដែក-zo-howl នៃរូបសំណាក (2) ស្នាមរបួស និង (3) មិនខ្លាំង - ប៉ុន្តែម្តង - swing-nu-shis (4) គឺមួយរយ-van-no-ទៅនៅលើស្មា។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
60. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ទាំង pro-chi-ta-li te-le-gram-mu (1) ស្ទើរតែ ka-sa-being គ្នាទៅវិញទៅមក go-lo-va-mi (2) និង (3) re-chi-tav ពីរដង (4) ) សម្លឹងមើលគ្នាទៅវិញទៅមកដោយស្ងៀមស្ងាត់។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
61. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Ve-che-rom to Aunt Polly (1) si-dev-shey at the open window in (2)អ្នកបំរើ-she-she-but-time-men-but bedroom and a hundred-howl (3)com-on- អ្នកដែល (4) បានបង្ហាញខ្លួន Tom ។
ចម្លើយ៖ ១៤|៤១
62. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Ba-za-ditch (1) ក្រោកឡើងគឺ nav-stra-chu (2) in-shed-she-mu នៅក្នុងនរណាម្នាក់នៅលើនោះ (3) Pavel Pet-ro-vi-chu (4) អង្គុយនៅលើគែម ពីតុ ហើយហុចដៃលើទ្រូងរបស់គាត់។
ចម្លើយ៖ ១៤|៤១
63. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
On-hello-stvo-vav go-stay (1) អ្នកដែលធ្លាប់ឡើងជិះកា-តេ-រ៉ា (2) ko-mouth-kim nod-com (3) ហើយសុំឱ្យ-ដាក់ spa-sa -tel-nye zhi-le-you (4) mo-lo-doy man-lo-age បានចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីន។
64. កិច្ចការ ១៦. តើតាមរបៀបណា - រី - អាន - តេពី - វ៉េតាស្តាំ - វីឡា - ប៉ុន្តែចង្អុលបង្ហាញ - សម្រាប់យើងរាល់លេខជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុងធ្នាក់ - ឡូ - ដូចគ្នា - នី - យើងគួរតែឈរនៅលេខប្រាំ?
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
Katya មិនសូវស្ងៀមស្ងាត់ -cha-la (1) មើលអណ្តាតភ្លើងក្នុង ka-mi-ne (2) និង (3) ve-se-lo សម្លឹងមកខ្ញុំ (4) for-go-in -ri - ឡាម្តងទៀត។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
65. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ម៉ោងនេះ (1) អាម៉ាស់ (2) គាត់ឈរនៅពីមុខយើង (3) សំលៀកបំពាក់ te-re-bya (4) និង (5) អ្វីមួយ ras-smat-ri-wai នៅក្រោម but-ga-mi ។
66. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Maple (1) ze-le-not-u-shchi (2) នៅនិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅ (3) និង s-va-u-sche leaf-woo នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (4) បានក្លាយជាវីរបុរស-ro-and- ឬ ro- និមិត្តសញ្ញា ma-na នៅក្នុងសំណល់នៃវដ្តធម្មជាតិដ៏អស់កល្ប។
ចម្លើយ៖ ១៤|៤១
67. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
មួយនៃការគាំទ្រដ៏ល្បីល្បាញបំផុតពី-ve-de-ny Ra-fa-e-la yav-la-et-sya (1) រួមគ្នាបង្កើតនៅក្នុង na-cha-le sixth-on-dtsa -th-th century (2) រូបភាព al-tar-ny “Ob-ru-che-nie Mary” (3) on-pi-san-ny ប្រហែលជាសូម្បីតែនៅក្នុង pe-ri-od pre-by-va-niya Ra-fa -e-la នៅក្នុងហាងមេនៃ Pe-rud-zhi-no (4) និងពី-no-s-schy-sya ទៅដើម-not-mu per-ri-o- du ការច្នៃប្រឌិត hu-doge-no- កា
68. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ទាក់ទាញសម្រាប់ផ្ទះ (១) ផ្ការីកក្នុងឧទ្យាន (២) អាកា - ធូ (៣) យើងស្នាក់នៅ - ប៉ុន្តែយើង - (៤) រីករាយ - រង់ចាំអារ៉ូម៉ាតុ។
ចម្លើយ៖ ៣៤|៤៣
69. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
មិនយូរប៉ុន្មាន-re in the hearth (1) shi-ro-ko zi-yav-shem with open pas in the se-re-di-ne of the yurta (2) flashed-zero light (3) lighted by me (4) លូ-ឈី-នី។
ចម្លើយ៖ ១២|២១
70. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ចន្លោះពេលទល់នឹង (1) នៅលើ-ho-div-she-go-sya រវាងរានហាលនិងជញ្ជាំងទទេនៃបង្អួច (2) គឺសម្រាប់-bra- ប៉ុន្តែអ្នក-so-ki -mi dos-ka-mi (3) pose-in-lav-shi-mi ឃើញ (4) គ្រាន់តែជាបំណះមិនធំនៃមេឃ។
71. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
វាចាប់ផ្តើមភ្លៀងនៅពេលយប់ (1) នៅតែមិនក្តៅ (2) ហើយនៅពេលព្រឹកវាចា - ថាតើ (3) លឿង - ទេវ - ស៊ីសម្រាប់ no-de-lu (4) ស្លឹក។
ចម្លើយ៖ ១២|២១
72. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
ឪពុក (1) ដោយមិនមើលមកខ្ញុំ (2) និងមិនឆ្លើយការស្វាគមន៍របស់ខ្ញុំ (3) ចង្អុលទៅ (4) កៅអីអង្គុយក្បែរបង្អួច (5) ។
ចម្លើយ៖ ១៣|៣១
73. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
អ្នកបម្រើដ៏ប្រពៃ មានបា-កេន-បារ-ដា-មី (១) មិនមែនមួយដងទេ តែជាចង្រៃ-ឡូ-វ៉ា-ស៊ី-ដឹង-ខ្ញុំ-ដឹងពីភាពទន់ខ្សោយនៃសរសៃប្រសាទរបស់គេ (២) ដូច្នេះ-។ pu-gal-sya (3) ឃើញ-le-zhav-she-ទៅជាន់ (4) gos-po-de-on ថាគាត់បានទុកគាត់ឱ្យនៅម្នាក់ឯងហើយបញ្ចុះបញ្ចូលសុំទោសសម្រាប់ជំនួយ។
74. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
លេខបង្ហាញពីអាយុនៃការប្រណាំង។
ដោយបានបង្កើតរង្វង់ធំមួយនៅជុំវិញកាសែត-no-mu per-re-ul-ku នៅ Kis-lov-ke (1) Levin បានត្រលប់ទៅ go-sti-ni-tsu ម្តងទៀតនិង (2) lo-alive នៅចំពោះមុខគាត់ នាឡិកា (3) អង្គុយ (4) រង់ចាំ 2-on-dza-ti ។
ចម្លើយ៖ ១២៣៤
75. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Ivan (1) hunched-beating-shis (2) ឈរជាមួយ (3) មិនមានអ្វី -ra-zha-yu-shim (4) មុខហើយគ្រប់ពេលវេលានៅតែញ័រ-su-su-shu-yu- ដៃនៅ។ ko-zyr-ka fu-razh-ki ។
ចម្លើយ៖ ១២|២១
76. កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាមុន ភី-ណា-នីយ៉ា៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ ជំនួសឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុង បុរេ-ស-នី-នី គួរតែឈរនៅលេខប្រាំ។
Ar-ka-diy ក្រោកឡើងហើយដកចេញយ៉ាងលឿន (1) ដូចជាចេញ (2) ពាក្យ (3) ហែក -shih-sya (4) ពីអណ្តាតរបស់គាត់។
ការអភិវឌ្ឍនៃវ៉ារ្យ៉ង់នៃក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្ស៊ីជាមួយនឹងចម្លើយ។ ស័ក្តិសមសម្រាប់ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការចែកចាយ GIA-11 2016 ។ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់អ្នកនិពន្ធ វានឹងមិនដំណើរការដើម្បីស្វែងរកចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនៅលើអ៊ីនធឺណិតទេ - វាមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការបន្លំ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
(1) ប្រជាប្រិយភាពនៃរថយន្តជាមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនមានផលវិបាកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់បរិស្ថាន។ (2) ការពិតគឺថារថយន្តដែលបើកបរដោយម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុងបញ្ចេញឧស្ម័ន ហើយនេះគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ ជាពិសេសនៅក្នុងទីក្រុងធំៗ ដែលចំនួនរថយន្តកំពុងកើនឡើង។ (3)<...>ការបង្កើតយានជំនិះដែលមានការបំពុលតិច ដែលហៅថាយានជំនិះអេកូឡូស៊ី ដែលដំណើរការលើឥន្ធនៈដែលមិនសូវមានគ្រោះថ្នាក់ បានក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមថ្មីមួយសម្រាប់ឧស្សាហកម្មរថយន្ត។
1. តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទត្រឹមត្រូវ?
1) រថយន្តដែលជំរុញដោយម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុងបញ្ចេញឧស្ម័ន ហើយនេះគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ ជាពិសេសនៅក្នុងទីក្រុងធំៗ។
2) ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនយានយន្តដែលបំពុល ឧស្សាហកម្មរថយន្តបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមនៃការបង្កើតយានយន្តដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន ដែលដំណើរការលើប្រេងឥន្ធនៈដែលមិនសូវមានគ្រោះថ្នាក់។
៣) រថយន្តជាយានជំនិះកាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព ហើយក្នុងន័យនេះ ឧស្សាហកម្មរថយន្តប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។
៤) ត្រូវថែរក្សាបរិស្ថាន និងកុំបំពុលដោយកាកសំណល់ឧស្សាហកម្ម។
5) តម្រូវការក្នុងការបង្កើតរថយន្តដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថានដែលមានការបំពុលតិចជាងរថយន្តធម្មតាដែលមានចំនួនកើនឡើង បង្កជាបញ្ហាប្រឈមថ្មីមួយសម្រាប់ឧស្សាហកម្មរថយន្ត។
2. តើពាក្យ ឬបន្សំនៃពាក្យខាងក្រោមមួយណាគួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ?
បន្ទាប់ពីទាំងអស់។
ជា
ដូច្នេះ
ដោយសារតែ
ប៉ុន្តែ
3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលមានអត្ថន័យនៃពាក្យ MEAN ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគ 1. សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងផ្នែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។
មានន័យ, -a, cf ។
1) ការទទួលភ្ញៀវដែលជាវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពដើម្បីសម្រេចបាននូវអ្វីមួយ។មធ្យោបាយដោះស្រាយសាមញ្ញ។ តាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចបានអ្វីមួយ។
2) ឧបករណ៍ (វត្ថុ សំណុំឧបករណ៍) សម្រាប់អនុវត្តសកម្មភាពណាមួយ។មធ្យោបាយការពារ។
៣) ឱសថ វត្ថុចាំបាច់សម្រាប់ការព្យាបាល ក៏ដូចជាគ្រឿងសម្អាង។ថ្នាំ។ គ្រឿងសម្អាង។
៤) ម៉ន លុយ, ប្រាក់កម្ចី។ទុកលុយសម្រាប់អ្វីមួយ។
៥) រាជធានី។បុរសនៃមធ្យោបាយ។
4. តើពាក្យណាដែលមានកំហុសក្នុងការដាក់ស្ត្រេស៖ អក្សរតំណាងស្រៈសង្កត់ត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ?
ឆ្នុកឡើង
បត់
លក់ដុំ
បានចូលរួម
កោង
5. តើពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមត្រូវប្រើជម្រើសចម្លើយមួយណា?ខុស? កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។
1) ឪពុកម្តាយគួរចងចាំថាជំរុំកុមារ LANGUAGE ដ៏ល្អអាចមានទីតាំងនៅមិនត្រឹមតែនៅទីក្រុងឡុងដ៍ប៉ុណ្ណោះទេ។
2) ការធ្វើការជាមួយសាច់ប្រាក់គឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់សហគ្រាសទាំងអស់។
3) អ្នកថែសួនដែលមានបទពិសោធន៍ជឿថា របងការពាររស់នៅដែលដាំដុះបានត្រឹមត្រូវគឺប្រើប្រាស់បានយូរ និងអាចទុកចិត្តបានជាងរបងដ៏រឹងមាំបំផុត។
4) អាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់អាជីវកម្មអាចចាត់ទុកថាជាភាពខុសគ្នានៃការទំនាក់ទំនងការងារ ផ្តល់ថាអ្នកមិនបានមកអាហារថ្ងៃត្រង់នេះដើម្បីបំពេញការស្រេកឃ្លាន ឬស្រេកទឹករបស់អ្នក។
6. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។
ប៉ែតសិប kopecks
waffles ស្រស់
សប្បាយជាងគ្រប់គ្នា
នៅក្នុងផ្ទះទាំងពីរ
7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
ក) សត្វឃ្មុំ ស្វា សត្វពពែ ជាច្រើនហ្វូងនៅជាប់មែកធាងអាកាស្យា | 1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition |
2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate |
|
គ) នៅពេលដែលអធិរាជរ៉ូម៉ាំង Vespasian មិនមានពេលវេលាដើម្បីធ្វើអំពើល្អតែមួយក្នុងមួយថ្ងៃ គាត់បាននិយាយយ៉ាងជូរចត់ថា "មិត្តអើយ ខ្ញុំបានបាត់បង់មួយថ្ងៃ" ។ | 3) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។ |
ឃ) គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នករិះគន់គម្រោងនេះស្នើអ្វីផ្សេងទៀតដែលនឹងជំរុញអ្វីៗទៅមុខ។ | 4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ |
ង) ទ័ពសេះរបស់ព្រះចៅអធិរាជ ចូលទៅជិតយ៉ាងរហ័ស ប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងដែនខ្មាំងសត្រូវ។ | 5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម |
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម |
|
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។ |
សរសេរលេខក្នុងការឆ្លើយតប ដោយរៀបចំវាតាមលំដាប់ដែលត្រូវគ្នានឹងអក្សរ៖
8. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលបានពិនិត្យមិនបានសង្កត់នៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។
យល់ព្រម.. យល់ព្រម
skr.. ហើម
kr..styanin
ដុត..
bl..stly
9. កំណត់ជួរដេកដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរក្នុងបុព្វបទ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។
pr..increase, pr..school;
និង .. scoop, ដោយគ្មាន .. ទាំងមូល;
មុន..សរសេរ, o..ផ្តល់ឱ្យ;
មាប់មគ..មេរោគ, ល្បី..ស្គាល់;
predp.. ដេកចុះ, par.. អូឡាំពិក។
10. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E ត្រូវបានសរសេរជំនួសចន្លោះ។
ទេពកោសល្យ..ចេញ
សំបុត្រ..tso
លាតត្រដាង.. វ
សង្ឃឹម.. សង្ឃឹម
មេត្តា..វី
11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរជំនួសចន្លោះ។
ប៉ូឡូញ
ពាក់..
ចំបាប់..ញាក់
សាងសង់..sh
បំប្លែង..របស់ខ្ញុំ
12. កំណត់ប្រយោគដែលមិនមានពាក្យត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។
កុំព្យូទ័រត្រូវបានភ្ជាប់ទៅបណ្តាញ។
សួនដែលវិនាសសាបសូន្យ និង (មិនបាន) បំពេញសេចក្តីស្រឡាញ់ គឺជាប្រធានបទដែលទាក់ទងគ្នាខាងក្នុងពីរនៃការលេង។
ផ្កានៅតែ (មិន) រីកគឺស្រស់ស្អាតជាពិសេស។
បន្ទប់នេះគឺ (មិន) រចនាឡើងសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។
(មិន) សួរអំពីអ្វី គាត់យល់គ្រប់យ៉ាង។
13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ខ) ភ្លាមៗនោះ យើងបានចេញទៅបោសសម្អាត (ហើយ) យើងសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ចំពោះការសម្រាកដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយ ដែលយើងប្រញាប់ដោះកាបូបស្ពាយចេញ។
(សម្រាប់) ព្រោះដូចអ្នកឆ្លើយឆ្លង ដឹងច្បាស់ថា ជាអ្នកបារម្ភដូចគ្នា (ដូចគ្នា)។
នៅក្នុងទីធ្លា ពីជិតមកដល់ (GR) គ្រប់ទីកន្លែង បន្លែបានក្លាយទៅជា AS (IF) កាន់តែជិត។
ពេលខ្លះអ្នកដើរ (ចូល) ពិការភ្នែកជុំវិញផ្ទះ ហើយចំណាយពេលទំនេរ។
(អំឡុងពេល) ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ឪពុក (ON) បានធ្វើការច្រើន។
14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល HH ត្រូវបានសរសេរ។
អ្នកដែលក្លែងបន្លំ (១) ជាចោរឆែកឆេរ យកតែរបស់ដែលមានក្នុងតុ បន្សល់ទុកក្រដាស់ផ្សេងៗ (២) ទាំងស្រុង (៣) មិនប៉ះពាល់។
15. កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួនប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។
1) រលកចុងក្រោយនៃអ័ព្ទក្តៅទាំងរំកិលចុះក្រោមឬរាលដាលចេញដូចជាតុឬបាត់។
២) ស្លឹក និងសំបកផ្លែឈើមានផ្ទុកអាស៊ីត ascorbic និងតានីន។
3) V.A. Serov កំពុងស្វែងរកវិធីថ្មីមួយដើម្បីបង្ហាញនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់នូវការលេងពន្លឺដែលផ្លាស់ប្តូរមិនចេះចប់ ហើយការងារលើរូបគំនូរ "The Girl Illuminated by the Sun" ត្រូវបានពន្យារពេលម្តងហើយម្តងទៀត។
4) កិត្តិយសខាងយោធា និងការលះបង់ផ្ទាល់ខ្លួនមិនបានអនុញ្ញាតឱ្យ Svyatoslav ចាកចេញពីបងប្រុសរបស់គាត់នៅក្នុងបញ្ហានោះទេ។
5) ជំនាញក្រាហ្វិកមិនត្រូវបានគេកោតសរសើរទេ ហើយការគូរដ៏ល្អរបស់ N. Kuzmin ធ្វើឱ្យអ្នករិះគន់មនោគមវិជ្ជាខឹង។
ក្នុងរូបភាពនឹងមានតែ (១) ភ្លៀងធ្លាក់ (២) វាលស្មៅសើមក្រោមមេឃដ៏ធំ ដើមឈើជាច្រើន និង (៣) រត់លើស្មៅសើម (៤) ពពកពណ៌ប្រផេះ (៥) ខ្យល់បក់បោក។
17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។
អ្នក (1) តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ (2) គួរ (3) នៅតែ (4) ពិគ្រោះជាមួយកម្មករមន្ទីរពិសោធន៍ មុននឹងធ្វើការពិសោធន៍។
18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។
សត្វល្អិតតូចៗ (1) ដែលការប្រើប្រាស់អុកស៊ីសែនមាន (2) ទាប (3) មិនអាចបំពេញការផ្គត់ផ្គង់ខ្យល់របស់ពួកគេក្នុងរយៈពេលយូរនោះទេ។
19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។
វាអាចកើតឡើង (1) ដែល (2) ខណៈពេលដែលបុរសដែលនៅសល់កំពុងរៀបចំសំលៀកបំពាក់របស់ពួកគេសម្រាប់ការសម្តែង (3) យើងនឹងត្រូវធ្វើខុសគ្នាទាំងស្រុង (4) ដើម្បីឱ្យទាន់ពេលសម្រាប់ការបញ្ចាំង។
20. អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 20–25។
មួយរយភាគរយនៃមនុស្ស
ខ្ញុំស្អប់ជនផ្តាច់ការ - ពួកគេមិនដែលនាំមកនូវអ្វីល្អដល់មនុស្សជាតិទេ។ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះរបបផ្តាច់ការនៃហ្សែន - អ្នកគ្រប់គ្រងដ៏តូចនេះនៃជីវិតរបស់យើង?
ពួកគេនិយាយថាអ្នកមិនអាចតស៊ូជាមួយវាសនាបានទេ។ អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ មនុស្សបានជឿជាក់លើថាមពលថ្ម បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេនឹងមិនបានឆ្លងកាត់សុភាសិតដ៏ក្រៀមក្រំពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយនោះទេ។ ជីវវិទ្យាទំនើបបានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រក្រោមពាក្យអសុរសបែបប្រជាប្រិយ៖ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិយាយថា ជោគវាសនារបស់យើងបីភាគបួនអាស្រ័យលើហ្សែន។ និយាយឱ្យសាមញ្ញទៅ អ្វីដែលយើងបានទទួលមរតកពីឪពុកម្តាយរបស់យើងនឹងកំណត់អាយុជីវិតរបស់យើងយូរ ឬមិនវែង។
បីភាគបួន, ដើម្បីឱ្យប្រាកដ, ច្រើន។ ប៉ុន្តែនេះ ជាសំណាងល្អសម្រាប់យើង មិនមែនមានន័យទាល់តែសោះថា អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុន ហើយយើងអាចដើរដោយកាតព្វកិច្ចតាមផ្លូវដែលត្រួសត្រាយដោយយន្តការអាថ៌កំបាំងនៃតំណពូជ។ បាទ យើងពឹងផ្អែកលើជោគវាសនាខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែកុំពត់ខ្លួននៅក្រោមរបបផ្តាច់ការនៃហ្សែន - ម្ភៃប្រាំភាគរយនៃសេរីភាពដែលតំណពូជទុកឱ្យយើងមានសារៈសំខាន់ជាងនៅក្នុងជោគវាសនារបស់យើងជាងបីភាគបួនដែលជៀសមិនរួច។
ជនជាតិរុស្សីដ៏អស្ចារ្យបំផុតគ្រប់ពេលវេលាគឺជាចៅប្រុសរបស់ព្រះដ៏ល្បីរបស់ Peter the Great គឺឧត្តមសេនីយ៍ Hannibal ។ ពីជីតារបស់គាត់ គាត់បានទទួលមរតកពីសុខភាពដែក កម្លាំងរាងកាយគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ចរិតដ៏មានឥទ្ធិពល និងសមត្ថភាពកម្រសម្រាប់ការងារ។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនបានក្លាយជាឧត្តមសេនីយ៍? យ៉ាងណាមិញ អាជីពអ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបានដោយគំនិត និងថាមពលរបស់គាត់! តាមមើលទៅ ញាតិសន្តានដែលមានអំណោយទានពីររូប មានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការស្វែងរកអាជីពជីវិតនៃធម្មជាតិមួយភាគបួន ដែលខុសពីត្រីមាសតំណពូជទាំងបី ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើស។ សិស្សខ្មៅរបស់ស្តេចមិនបានឃើញវាសនាសម្រាប់ខ្លួនគាត់ទេលើកលែងតែយោធាដ៏មានកិត្យានុភាព។ ហើយវាមិនមែនជាហ្សែនដែលមានឥទ្ធិពលលើជីវិតរបស់ Pushkin នោះទេ ប៉ុន្តែជាគ្រូបង្រៀនសេរីនៃ Lyceum និងមិត្តរួមថ្នាក់ដែលស្រឡាញ់សេរីភាព ដែលបានប្រកួតប្រជែងកំណាព្យយ៉ាងក្លៀវក្លា ដោយដំបូងឡើយពិតជាមិនយល់ពីរបៀបដែលក្មេងប្រុសសក់រួញអង្កាញ់ ខុសពី Delvig ។ Kuchelbecker និង Sobolevsky ។
តើតំណពូជរបស់ក្មេងប្រុសទន់ខ្សោយ Sashenka ដឹកនាំនៅឯណា? ទ្រព្យសម្បត្តិតិចតួច ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយគ្មានភាពរីករាយជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត កាតជាមួយអ្នកជិតខាង ល្អបំផុត បម្រើអធិរាជដែលមានល្បិចកលក្នុងវិស័យស៊ីវិល។ ប៉ុន្តែ Alexander Vasilyevich បានប្រើទាំងស្រុងនូវលទ្ធភាពនៃជោគវាសនាត្រីមាសទី 4 ដូច្នេះក្លាយជា Suvorov ដែលជាមេបញ្ជាការដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងមូល។
ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទេ ខ្ញុំគ្មានស្ថិតិទេ គឺមានតែការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ។ ពេលខ្លះពួកគេចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលភរិយារបស់អ្នកនិពន្ធផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា។ ពួកគេជាច្រើនរស់នៅជាមួយមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ ក្លាយជាអ្នកមានទេពកោសល្យ។ ជាធម្មតា ខ្ញុំមិននិយាយអំពីករណីដែលអ្នកនិពន្ធដែលបានចាប់ផ្តើមដំណើររបស់ពួកគេរួចហើយនោះទេ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់នៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែនេះជាករណីមួយដែលធ្វើឲ្យមានភាពវៃឆ្លាតរបស់វា។ ក្មេងស្រីបានជួបកវីល្បីម្នាក់ កិច្ចការបានចាប់ផ្តើម។ បន្ទាប់មក - ជោគវាសនាសូវៀតធម្មតា៖ កវីត្រូវបាននិរទេសហើយក្មេងស្រីនៅជាមួយគាត់ កវីត្រូវបានចាប់ដាក់គុក ហើយគាត់បានបាត់ខ្លួនដោយគ្មានដាននៅក្នុងតំបន់ ហើយក្មេងស្រីដែលពេញវ័យត្រូវបានចិញ្ចឹមចូលទៅក្នុងបន្ទាយជំរុំអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ បានរួចជីវិត។ ចេញមក។ ហើយនាងបានសរសេរសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយ ដែលជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតមួយនៃសុភាសិតរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 20 ។ បាទ Osip Emilievich Mandelstam គឺជាកវីដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។ ប៉ុន្តែតើវាកើតឡើងដោយរបៀបណាដែល Nadezhda Yakovlevna Mandelstam ក៏បានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យផងដែរ មិនត្រឹមតែស៊ីជម្រៅ ស្មោះត្រង់ និងត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចប្រមាថមើលងាយស្ទើរតែគ្រប់បែបយ៉ាង?
នៅពេលដែលកវីត្រូវបានសម្លាប់ ហើយសាត្រាស្លឹករឹតត្រូវបានរឹបអូស ស្ត្រីមេម៉ាយបានដឹងថា ក្រៅពីនាង គ្មាននរណាម្នាក់រក្សាទុកកំណាព្យសម្រាប់វប្បធម៌រុស្ស៊ី ដែលគ្មានអ្វីអាចជំនួសបានឡើយ។ ហើយតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសង្គ្រោះពួកគេនៅពេលដែលពួកគេប្រហែលនឹងមករកនាង (ឆាប់ៗនេះពួកគេបានមក)? តើកន្លែងណាដែលមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់សាត្រាស្លឹករឹត? Nadezhda Yakovlevna បានរកឃើញកន្លែងបែបនេះ - នៅក្នុងខួរក្បាលរបស់នាងផ្ទាល់។ នាងបានរៀនកំណាព្យរបស់ស្វាមីនាងដោយបេះដូង ហើយពេញមួយជំរុំគ្មានទីបញ្ចប់ ដើម្បីកុំឱ្យភ្លេចអ្វីបាន នាងនិយាយដដែលៗជារៀងរាល់ថ្ងៃក្នុងចិត្ត។ ដោយគ្មានការកក់ទុក វាជាស្នាដៃមួយ។ ប៉ុន្តែក៏ជាសាលាដ៏អស្ចារ្យនៃការងារនៅលើពាក្យ។ ខ្ញុំគិតថា មនុស្សម្នាក់ដែលអាចអាន The Bronze Horseman, The Demon ឬ Anna Snegina ពីការចងចាំ មិនអាចសរសេរអាក្រក់បានទេ។ ប៉ុន្តែ Nadezhda Yakovlevna បានរក្សាទុកនៅក្នុងការចងចាំរបស់នាងមិនមែនដប់មិនមែនម្ភៃ - រាប់រយកំណាព្យដោយមេ។
ពួកគេមិនប្រកែកជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រទេ ដោយសារមនុស្សឆ្លាតនិយាយថាជោគវាសនារបស់យើងគឺបីភាគបួនកំណត់ទុកជាមុនដោយហ្សែន នោះវាក៏ដូច្នោះដែរ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងជោគវាសនារបស់យើងគឺនៅក្នុងត្រីមាសទី 4៖ អាជីព ភាពរីករាយនៃការរុករកពិភពលោក ភាពរំភើបនៃចំណេះដឹង មិត្តភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ ភាពប្រណីតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្ស ដូច្នេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយ Antoine de Saint-Exupery ។ ដើម្បីសង្ខេបវាប្រែចេញអ្វីមួយដូចនេះ: ជីវសាស្រ្តនៅក្នុងយើងត្រូវបានបញ្ជាដោយហ្សែន - និងមនុស្ស? ហើយយើងបង្កើតមនុស្សនៅក្នុងខ្លួនយើង។ សម្រាប់ត្រីមាសទាំងបួន។ មួយរយភាគរយ
20. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ?
1) ជោគវាសនារបស់យើងត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនដោយហ្សែនដែលទទួលបានពីឪពុកម្តាយរបស់យើង។
2) Pushkin បានក្លាយជាកវីដ៏អស្ចារ្យបំផុតដោយសារតែគាត់បានទទួលមរតកហ្សែនរបស់ឧត្តមសេនីយ៍ Hannibal ដែលជាព្រះដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Peter the Great ។
៣) ជោគវាសនារបស់មនុស្សម្នាក់ៗមិនអាស្រ័យច្រើនលើកត្តាជីវសាស្ត្រ - តំណពូជនោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើរបៀបគ្រប់គ្រងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន។
4) Nadezhda Yakovlevna Mandelstam បានរៀនកំណាព្យរបស់ស្វាមីនាងដើម្បីបណ្តុះគំនិតដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងពាក្យនេះ។
21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។
1) ប្រយោគ 4-6 មានហេតុផល។
២) ប្រយោគ ២១-២៣ មានការពិពណ៌នា។
៣) ប្រយោគ ២៦-៣០ មាននិទានរឿង។
៤) ប្រយោគ ៣៧-៤១ មានធាតុពិពណ៌នា។
៥) ក្នុងប្រយោគ ៤៣ - ៤៥ មានធាតុនៃនិទានរឿង
22. សរសេរអនាមិកតាមបរិបទពីប្រយោគ 42-44 ។
23. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 35-40 សូមស្វែងរកមួយដែលទាក់ទងនឹងប្រយោគមុនដោយប្រើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។
24. អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគពេលកំពុងបំពេញកិច្ចការ 20–23។ បំណែកនេះពិនិត្យលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។ "ដើម្បីបង្កើតរូបភាពរស់រវើក L. Zhukhovitsky រួមជាមួយនឹង (A) ------------ វាក្យសព្ទ ("ហ្សែន" "តំណពូជ") ក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ (B) _______ (" ទន់ខ្សោយ", "អ្នកនឹងមិនជាន់ឈ្លី") វាក្យសព្ទ។ អ្នកនិពន្ធមានការក្រអឺតក្រទមជាមួយនឹងការពិពណ៌នាលម្អិត។ ការបង្ហាញកាន់តែច្រើនគឺជាផ្លូវដ៏កម្រ។ ដូច្នេះ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈតួអង្គ អ្នកនិពន្ធប្រើ trope - (B) ________ ("តួអក្សរដ៏មានឥទ្ធិពល" ក្នុងប្រយោគ 12 "សាលាដ៏អស្ចារ្យ" ក្នុងប្រយោគ 39)។ មធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ - (D) ________ (ប្រយោគ ៤៤-៤៥) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអានធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ "
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1) អេពីដេត
2) ចំណូលប្រៀបធៀប
3) ឃ្លាឧទាន
4) វាក្យសព្ទវិជ្ជាជីវៈ
5) ឯកតាវចនានុក្រម
6) ពាក្យដដែលៗ
៧) ការប្រឆាំង
8) វាក្យសព្ទវោហាសាស្ត្រ
9) សមាជិកដូចគ្នាមួយចំនួននៃសំណើ
25. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។
បញ្ជាក់ និងផ្តល់យោបល់លើបញ្ហាមួយដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនិទានរឿង (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស)។ បង្ហាញពីទីតាំងរបស់អ្នករៀបរាប់។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របនឹងទស្សនៈរបស់គាត់។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នកដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង ជីវិត ឬបទពិសោធន៍នៃការអាន (អំណះអំណាងពីរដំបូងត្រូវបានយកមកពិចារណា)។ បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។
លិខិត
20. 3
21. 1,3
22. ជីវសាស្រ្ត, មនុស្ស
23. 37
ជម្រើស 15
USE-2015
ផ្នែកទី 1
ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1-24 គឺជាលេខ ពាក្យ ឃ្លា ឬ លំដាប់នៃពាក្យ, លេខ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរ
នៅក្នុងទម្រង់បែបបទចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ។ សរសេរអក្សរ និងលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។
អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1-3 ។
(1) នៅក្នុងសមុទ្រជុំវិញរណ្ដៅភ្នំភ្លើង មិនថានៅលើផ្ទៃភ្នំភ្លើង ឬរាក់ក្រោមទឹកទេ ថ្មប៉ប្រះទឹកមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង - ការកើនឡើងនៅក្នុងទម្រង់ជារង្វង់។ (2) វាមានគ្រោងឆ្អឹងនៃផ្កាថ្ម - សត្វសមុទ្រមីក្រូទស្សន៍ រាប់លានដែលរស់នៅក្នុងទឹកសមុទ្រក្តៅនៅជម្រៅរាក់។ (3) កោះភ្នំភ្លើងដួលរលំហើយលិចនៅក្រោមទឹក ថ្មប៉ប្រះទឹកផ្កាថ្មកើនឡើងខ្ពស់និងខ្ពស់ជាង។
1. តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាត្រឹមត្រូវ។ទំព័រដើម ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទ?
1) នៅក្នុងសមុទ្រជុំវិញរណ្ដៅភ្នំភ្លើង ដែលមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃភ្នំភ្លើង ឬរាក់ក្រោមទឹក ការកើនឡើងជាទម្រង់រង្វង់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។
2) ថ្មប៉ប្រះទឹកផ្កាថ្មមានគ្រោងឆ្អឹងនៃផ្កាថ្ម - សត្វសមុទ្រមីក្រូទស្សន៍ដែលរាប់លាននាក់រស់នៅក្នុងទឹកសមុទ្រក្តៅនៅជម្រៅរាក់។
3) ថ្មប៉ប្រះទឹក គ្រោងឆ្អឹងផ្កាថ្ម រាងជារង្វង់មូល ជុំវិញក្រហូងនៃភ្នំភ្លើងក្រោមទឹក ហើយកើនឡើងនៅពេលដែលកោះភ្នំភ្លើងដួលរលំ។
៤) ពេលផ្កាថ្មធ្លាក់ទៅក្រោមទឹក កោះភ្នំភ្លើងក៏រលំ។
5) ថ្មប៉ប្រះទឹកផ្កាថ្មដែលមានរាងជារង្វង់ មានគ្រោងឆ្អឹងផ្កាថ្ម ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅជុំវិញមាត់រណ្ដៅភ្នំភ្លើង។ នៅពេលដែលកោះភ្នំភ្លើងដួលរលំ ថ្មប៉ប្រះទឹកក៏កើនឡើងខ្ពស់ជាងនេះ។
2. តើពាក្យមួយណាខាងក្រោម (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។
ផ្ទុយទៅវិញ ដូច្នេះផ្ទុយទៅវិញនេះ ជាដំបូង។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
3 . អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ FORM ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីមួយ (1) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។
ទំរង់, - ស។
1) របៀបនៃអត្ថិភាពនៃខ្លឹមសារ (ក្នុងន័យទី 2) មិនអាចបំបែកចេញពីវា និងបម្រើជាការបញ្ចេញមតិរបស់វា។ឯកភាពនៃទម្រង់ និងខ្លឹមសារ។
2) គ្រោងខាងក្រៅ រូបរាងខាងក្រៅនៃវត្ថុ។ផែនដីមានរាងស្វ៊ែរ។ ការ៉េ f ។ វត្ថុកោង។
3) សរុបនៃបច្ចេកទេស និងមធ្យោបាយដែលមើលឃើញនៃការងារសិល្បៈ។និទានកថា f. ខ។
4) នៅក្នុងភាសាវិទ្យា: ការបង្ហាញសម្ភារៈនៃអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍។ ទម្រង់ពាក្យ។ ទម្រង់នៃការឆ្លង។
5) ឆ្លងកាត់។ រូបរាង, ភាពមើលឃើញ (ជាអ្វីដែលផ្ទុយទៅនឹងខ្លឹមសារខាងក្នុង, ការពិត) ។ងាយស្រួល f ។ ដើម្បីគ្របដណ្តប់អ្វីមួយ។ ទម្រង់គឺត្រឹមត្រូវ។
6) គំរូដែលបានបង្កើតឡើងនៃអ្វីមួយ។ផ្តល់ព័ត៌មានអំពីទម្រង់។ ទម្រង់ដូសដែលបានបញ្ចប់ (ថ្នាំដែលបានបញ្ចប់)។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
4. ពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យខាងក្រោមមានកំហុសក្នុងការសង្កត់សំឡេង៖ខុស អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យនេះ។
ចាប់ផ្តើម អ្នកជំនាញបានយកផ្ទះបាយលក់ដុំ
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
5. សំណើមួយក្នុងចំណោមការណែនាំខាងក្រោមខុស ពាក្យដែលបន្លិចត្រូវបានប្រើ។កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
1) ភារកិច្ចនៃកាយសម្ព័ន្ធគឺដើម្បីបំពេញកង្វះនៃចលនា ហើយជាមួយនឹងវា កង្វះសារធាតុចិញ្ចឹមនៃឆ្អឹង ឆ្អឹងខ្ចី សរសៃចង សាច់ដុំ។
2) ដោយគ្មានករណីលើកលែង អ្នកផលិតនៃឧស្សាហកម្មផ្សេងៗព្យាយាមបង្ហាញផលិតផលថ្មីរបស់ពួកគេតាមរបៀបដើម។
៣) នាយទាហានជើងទឹករុស្ស៊ី N.N. Apostoli ដែលជាអ្នករចនាកាមេរ៉ាដ៏ល្បីនៃចុងសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 ត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវជាអ្នកផ្តួចផ្តើមការថតរូបកប៉ាល់។
4) សត្វឆ្មាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសត្វរឹងខុសពីធម្មតា ប៉ុន្តែតាមពិតទៅសត្វទាំងនេះត្រូវការការថែទាំយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ហើយសំខាន់បំផុតពួកគេត្រូវការការត្រួតពិនិត្យពីពេទ្យសត្វដែលកំណត់របបអាហារត្រឹមត្រូវ។
៥) រមណីយដ្ឋានសុខភាពដ៏ល្បីល្បាញស្ថិតនៅឆ្នេរសមុទ្រខ្មៅ។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
6. ក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ក្រុមហ៊ុនរបស់ SOLDIERS APRICOTS ជាច្រើន។
ចម្លើយដ៏ល្អបំផុតគឺ 77 ភាគរយ
គ្មានកន្សែង
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
ក) បន្ទាប់ពីបង់វិក្កយបត្ររួច សៀវភៅដែលបានបញ្ជាទិញត្រូវបានរក្សាទុករយៈពេលមួយខែ។
ខ) ការពិនិត្យឡើងវិញនៃការប្រមូលកំណាព្យថ្មីដោយកវីវ័យក្មេងត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី Novy Mir ។
គ) អព្ភូតហេតុមួយក្នុងចំណោមអព្ភូតហេតុនៅលើជួរភ្នំ Kuril ដែលទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរមកពីជុំវិញពិភពលោកត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយភ្នំភ្លើង។
ឃ) អរគុណចំពោះការអប់រំដ៏ល្អ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងអាចពឹងផ្អែកលើការងារនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនឯកទេស។
ង) អ្នកដែលបានលេងក្នុងការលេងនោះបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដល់ទស្សនិកជន។
ចម្លើយ៖
ប៉ុន្តែ
8. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលបានពិនិត្យមិនបានសង្កត់នៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។
r..vestability r..glament sch..betat zab..raya vodor..sli
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
9. កំណត់ជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរក្នុងបុព្វបទ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។
នៅក្នុង..ការគិត មិនមែន..bent pr..following, pr..grad
week..cooked, pr..grandma pre..story, counter..gra
(ថ្ម) pr..tipping, pr..looking
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
10. អ៊ី .
patterned.. ty hung.. ដែលស៊ូទ្រាំ.. ក្នុងការអាន.. vy smile.. vy
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរត្រូវសរសេរនៅកន្លែងចន្លោះនិង .
ជួយ .. អ្នកសមនឹងទទួលបានខ្សែ .. អ្នកទទួលស្គាល់ .. ខ្សឹបរបស់ខ្ញុំ .. អ្នក។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
12. កំណត់ប្រយោគនោះ។ទេ។ អក្ខរាវិរុទ្ធជាមួយពាក្យមួយ។ . បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។
មូលហេតុនៃការធ្វើចំណាកស្រុករបស់សត្វស្លាបដ៏កម្រទាំងនេះ មិនទាន់ត្រូវបានសិក្សានៅឡើយ។
ភ្នំដែលនៅតែរលាយ (មិនទាន់) ព្រិលធ្លាក់ពេញផ្លូវ។
Liza បានតាំងទីលំនៅក្នុងបន្ទប់ធំ (មិន) ប៉ុន្តែភ្លឺខ្លាំង ជាមួយនឹងបង្អួចដ៏ស្រស់ស្អាត។
Petya ត្រូវបានទាក់ទាញដោយ (UN) រុករកជ្រុងនៃផែនដី។
អ្នកដំណើរឆ្លងកាត់បានដើរតាមផ្លូវ (មិន) ប្រញាប់។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ទាំងពីរត្រូវបានសរសេរមួយ។ . បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ខ) ពេញមួយខែកក្កដា វាមានភ្លៀងធ្លាក់ (សម្រាប់) ផ្លូវនេះឆ្ពោះទៅ gazebo ប្រែទៅជាស្ទ្រីមតូចមួយ។
(ហើយ) ដូច្នេះ ចូរយើងសង្ខេបអ្វីៗទាំងអស់ដែលបាននិយាយ៖ ព្រៃឈើគឺជាអ្នកព្យាបាលរបស់យើង ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់យើង និង (នៅលើ) ចុងបញ្ចប់ ដែលជាសម្លៀកបំពាក់ដ៏ល្អបំផុតនៃផែនដី។
វិជ្ជាជីវៈរបស់កវីគឺដើម្បីបង្កើតភាពអស់កល្បជានិច្ច (សម្រាប់) ថាគាត់ជា "តុលាការខ្ពស់បំផុតរបស់គាត់" (ដូច្នេះ) របៀបដែលមានតែមនុស្សមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលអាចដឹងគុណចំពោះការបង្កើតរបស់គាត់។
អ្វី (អ្វីក៏ដោយ) អ្នករិះគន់អះអាងថា កំណាព្យរបស់ ហ្វីត មានលក្ខណៈភ្លេងមិនធម្មតា (ដោយ) សំឡេងនៃខគម្ពីរនេះ អ្នកតែងតែអាចទទួលស្គាល់ការបង្កើតរបស់កវី។
កន្លែងណាមួយ (នៅ) ខាងក្រោមអ្នកអាចមើលឃើញកោះតូចៗនៃទឹក។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលវាត្រូវបានសរសេរអិន.
នៅពេលដែលវិចិត្រករបានឃើញផ្ទាំងគំនូរ "Wet Meadow" ដោយ Fyodor Vasiliev បានផ្ញើ (1) ទៅ Yalta ពួកគេមានការភ្ញាក់ផ្អើល (2): ពណ៌បៃតងសុទ្ធនៃស្មៅមើលមិនឃើញ (3) ពន្លឺខ្យល់បក់ខ្លាំងនិយាយអំពីភាពអស្ចារ្យរបស់អ្នកនិពន្ធ (4 ) ទេពកោសល្យ។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
15. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួននៃការផ្តល់ជូនដែលអ្នកចង់ដាក់មួយ។ សញ្ញាក្បៀស។
1) បន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាចជីដូនរបស់ខ្ញុំបានចេញទៅយ៉រដោយប៉ាក់ឬដេរ។
២) ព្រះអាទិត្យរះពីខាងក្រោយពពក ហើយជន់លិចព្រៃឈើ និងវាលស្រែដោយពន្លឺក្តៅ។
3) ឃើញតែរូបភាពដើមឈើ និងដំបូលស្រក់ងងឹតប៉ុណ្ណោះដែលអាចមើលឃើញ។
4) សមត្ថភាពក្នុងការរុករកទាន់ពេលវេលាគឺនៅក្នុងសត្វនិងរុក្ខជាតិ។
5) វាទាំងក្តៅនិងស្ងួតនៅខាងក្រៅ។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។
ក្នុងរូបភាពនឹងមានតែ (១) ភ្លៀងធ្លាក់ (២) វាលស្មៅសើមក្រោមមេឃដ៏ធំ ដើមឈើជាច្រើន និង (៣) រត់លើស្មៅសើម (៤) ពពកពណ៌ប្រផេះ (៥) ខ្យល់បក់បោក។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។
ខ្ញុំ (1) សារភាព (2) ខ្ញុំមិនសូវចូលចិត្ត aspen ដែលមានដើមផ្កាឡាវេនឌ័រ និងស្លឹកលោហធាតុពណ៌បៃតងប្រផេះ។ Aspen គឺល្អតែនៅថ្ងៃរដូវក្តៅដែលមានខ្យល់បក់នៅពេលដែលស្លឹកនីមួយៗរបស់វា (3) ដូចជាប្រសិនបើ (4) ចង់បែកហើយប្រញាប់ទៅឆ្ងាយ។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
18. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។
បច្ចុប្បន្ននេះ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ផ្ទាំងទឹកកកអង់តាក់ទិក ដើម្បីទទួលបានទឹកសាប (1) កំពុងត្រូវបានពិចារណា ឱនភាព (2) ដែលក្នុងនោះ (3) អាចនឹងគ្របដណ្តប់ 2/3 នៃប្រជាជននៅលើផែនដីឆាប់ៗនេះ។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
19. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ៖ បញ្ចូលលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។
ហ្វូងទាព្រៃមួយហ្វូងបានប្រញាប់ប្រញាល់មកលើក្បាលរបស់យើងដោយសំឡេងស្រែក (1) និង (2) នៅពេលដែលយើងលឺ (3) ជាមួយនឹងសំលេងដែលពួកគេចុះចតនៅលើទន្លេ (4) យើងមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តបន្តិច។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 20-25 ។
(1) ចំពោះអ្នកភូមិសាស្ត្រម្នាក់ដែលចេញពីព្រៃ ភូមិនេះហាក់ដូចជាទីក្រុងធំមួយ៖ ក្នុងរយៈពេលបីខែ ភ្នែករបស់គាត់បានបាត់បង់ទម្លាប់នៃពន្លឺភ្លឺ ហើយជើងរបស់គាត់ពីផ្លូវកៅស៊ូ និងថ្មភក់...
(២) គាត់បានឈប់នៅជិតផ្ទះមួយជាន់ ហើយអានពាក្យនៅពីលើទ្វារ ដែលហាក់ដូចជាគាត់នូវពាក្យទូរលេខដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមក សរសេរជាអក្សរផូស្វ័របន្តិចនៅលើចានកញ្ចក់ពណ៌ខៀវ៖ "ប្រៃសណីយ៍ ទូរលេខ ទូរស័ព្ទ"។ (3) នៅម៉ោងចុងនេះ បង្អួចពាក់កណ្តាលរង្វង់តូចនៃការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ត្រូវបានបិទបាំងដោយខែលក្រដាសកាតុងធ្វើកេសជាមួយនឹងពាក្យថា "បិទ" ហើយការិយាល័យទូរលេខ និងទូរស័ព្ធក៏ភ្ញាក់ព្រើតដែរ។ (4) លើតុមានស្នាមប្រលាក់នៃកាវស្ងួត និងទឹកថ្នាំ ដែលសំបុត្រត្រូវបានសរសេរនៅពេលថ្ងៃ ស្រោមសំបុត្រ និងក្បាលដីត្រូវបានបិទជិត ឥឡូវនេះមនុស្សកំពុងពត់ខ្លួន រង់ចាំប្រតិបត្តិករទូរស័ព្ទហៅ។
(5) ពេលខ្លះ ដកដង្ហើមចូលមីក្រូហ្វូន ហើយដូចជាដកដង្ហើមធំដោយអាណិត ប្រតិបត្តិករទូរសព្ទ ជំនួសឱ្យការផ្តល់លេខឡានក្រុង និងទីក្រុងបានអញ្ជើញអ្នកដែលរង់ចាំទៅបង្អួចរបស់នាង។ (៦) បានន័យថា កន្លែងណាឆ្ងាយ ឆ្ងាយ ឆ្ងាយ ទូរសព្ទរោទ៍ ពិសេសសំឡេងប៊ីបវែងឥតប្រយោជន៍៖ គ្មានអ្នកណាលើកទូរស័ព្ទនៅទីនោះទេ អូនសម្លាញ់ដែលបានហៅជាវ នៅទីនេះមិនរង់ចាំ...
(7) ប៉ុន្តែភូគព្ភវិទូបានដឹងថាការហៅរបស់គាត់ត្រូវបានរង់ចាំដោយអន្ទះសារ។ (8) អង្គុយនៅតុ គាត់ក៏ចាប់ផ្តើមកែសម្រួលយឺតៗនូវអត្ថបទនៃការសន្ទនាជាច្រើនដង។ (៩) នារីទូរលេខស្គម បានធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដូចមនុស្សធំ ដែលវាងាយស្មាន៖ ថ្មីៗនេះ នាងជាសិស្សសាលា។ (10) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកភូគព្ភវិទូ ដូចជាអ្នកគ្រប់គ្នាដែលកំពុងរង់ចាំការហៅនោះ មានការងឿងឆ្ងល់ចំពោះក្មេងស្រីនេះ៖ នាងអាចកាត់បន្ថយចម្ងាយ បញ្ឈប់ការបែកគ្នា ភ្ជាប់បេះដូងមនុស្ស...
(១១) ហើយភ្លាមៗនោះ នាងក៏បានហៅឈ្មោះអ្នកភូគព្ភសាស្ត្រដោយសំឡេងធ្ងន់ធ្ងរ និងដូចជាជំនួញ។ (12) គាត់បានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅកាប៊ីន ប៉ុន្តែពន្លឺមិនភ្លឺនៅក្នុងពួកគេទេ ដូចដែលបានកើតឡើងនៅពេលដែលមានទីក្រុងមួយផ្សេងទៀតនៅលើខ្សែភ្លើង។
(13) ហើយបន្ទាប់មកគាត់បានដឹង (គាត់យល់ ប៉ុន្តែមិនឮ) ថាប្រតិបត្តិករទូរស័ព្ទបានអញ្ជើញគាត់ទៅបង្អួចរបស់នាង។
– (14) នាងបាននិយាយថាអ្នកហៅទូរស័ព្ទរបស់អ្នកមិនឆ្លើយ។
– (15) នេះមិនអាចទេ! .. - គាត់ជំទាស់។ - (16) ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃកំណើតរបស់ខ្ញុំ ហើយពួកយើងក៏យល់ព្រម...
(17) ប្រតិបត្តិករទូរស័ព្ទដោយបានសម្រេចចិត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថាថ្ងៃឈប់សម្រាកបែបនេះមិនអាចគ្របដណ្ដប់បាន មានការច្របូកច្របល់ភ្លាមៗបានហៅ "អ្នកជាន់ខ្ពស់" តាមទូរស័ព្ទ។
– (18) វាជាថ្ងៃកំណើតរបស់មិត្តនៅទីនេះ វាមិនអាចថាពួកគេមិនឆ្លើយទេ សូមពិនិត្យមើលពួកគេគួរតែឆ្លើយនៅទីនោះ!
(19) ហើយភ្លាមៗនោះ នាងបាននិយាយដោយមិននឹកស្មានដល់ថាៈ
– ហើយខ្ញុំបានឃើញអ្នករួចហើយ ... (20) ច្រើនដង! (21) អ្នកទទួលសំបុត្រតាមតម្រូវការនៅក្នុងបង្អួចបន្ទាប់។
(22) នាងមិនបានលួងលោមទេ៖ គាត់ពិតជាបានទទួលសំបុត្រតាមតម្រូវការនៅក្នុងបង្អួចបន្ទាប់។
– (23) ខ្ញុំមិនបានទៅរកអក្សរអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ - គាត់បាននិយាយថា - យើងនៅ taiga ... ឆ្ងាយ។
– (24) មិនបានចូលមកទេ? ដោយហេតុផលខ្លះនាងបានលាន់មាត់ដោយរីករាយ។
(25) ក្មេងស្រីបានស្ទុះងើបពីកៅអីយ៉ាងលឿនរកឃើញកូនសោហើយរត់ទៅបង្អួចបន្ទាប់។ (26) នៅទីនោះនាងកំពុងស្តាប់ដោយរសើបដើម្បីមើលថាតើបំពង់ដែលនៅសល់នៅលើតុកំពុងហៅនាង ដោះសោទូទាបមួយ យកប្រអប់វែងមួយ ដែលអក្សរដាក់ដូចជាសន្លឹកបៀក្នុងទូដាក់ឯកសារបណ្ណាល័យ ហើយចាប់ផ្តើមតម្រៀបយ៉ាងលឿន។ តាមរយៈពួកគេ ដោយសម្លឹងមើលរាល់ពេលឥឡូវនេះ ហើយបន្ទាប់មកនៅលើប័ណ្ណចរចា ដែលឈ្មោះរបស់ភូគព្ភវិទូត្រូវបានសរសេរ។
– (២៧) បាទ! នាងបានលាន់មាត់ដោយជោគជ័យ។
(28) នាងបានប្រគល់ទូរលេខមួយទៅភូគព្ភវិទូ។ (29) គាត់បានបោះពុម្ពវាហើយអានថា "Berezniki ត្រូវបានបញ្ជូនជាបន្ទាន់ក្នុងដំណើរអាជីវកម្ម ខ្ញុំសូមអបអរសាទរអ្នកនៅថ្ងៃកំណើតរបស់អ្នក ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" ។
(30) ប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំក៏ជាភូគព្ភវិទូ ហើយជារឿយៗបានចាកចេញពីផ្ទះ។ (៣១) តើគាត់មិនគិតពីវាដោយរបៀបណា? (32) ហើយក្មេងស្រីនេះ បានហ៊ុមព័ទ្ធពីគាត់ដោយកញ្ចក់ ដោយមិនដឹងអ្វីទាំងអស់ ទាយអ្វីៗទាំងអស់ ... (33) គាត់អោនចុះ ហើយមើលទៅតាមបង្អួច ដើម្បីថ្លែងអំណរគុណដល់នាង។
(34) ប៉ុន្តែនាងនៅឆ្ងាយហើយ។
– (35) Krasnoyarsk! (៣៦) អ៊ីវ៉ាណូវ! (37) កាប៊ីនទីបី! នាងបានប្រកាសនៅក្នុងមីក្រូហ្វូន។
(៣៨) ក្រឡេកមើលភូគព្ភវិទូ ប្រតិបត្តិករទូរស័ព្ទគ្រវីក្បាលដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ ហេតុអ្វីអរគុណ?
(39) ហើយពិតប្រាកដណាស់ តើនាងបានធ្វើអ្វីពិសេសដូច្នេះ? (៤០) នាងគ្រាន់តែផ្តល់សេចក្តីសុខ និងសេចក្តីរីករាយដល់មនុស្សម្នាក់ បំបាត់ការសង្ស័យ…
(យោងទៅតាម A.G. Aleksin*)
* Anatoly Georgievich Aleksin (កើតនៅឆ្នាំ 1924) - អ្នកនិពន្ធសូវៀតអ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោន។
20. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។
1) ការងាររបស់ភូគព្ភវិទូពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើដំណើរអាជីវកម្មញឹកញាប់។
2) ភូគព្ភវិទូ - តួអក្សរនៃអត្ថបទ - រំលឹកឡើងវិញនូវទង្វើរបស់ប្រតិបត្តិករទូរស័ព្ទដោយដឹងគុណ។
3) សព្វថ្ងៃនេះការទំនាក់ទំនងជាលាយលក្ខណ៍អក្សររវាងមនុស្សត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងតាមរយៈអ៊ីមែល។
4) ក្មេងស្រីអ្នកទូរស័ព្ទបានទាយថាសារមួយគួរតែត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកភូមិសាស្ត្រដែលពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអតិថិជនមិនទាក់ទង។
5) ភូគព្ភវិទូមិនបានទទួលសំបុត្រដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយនៅក្នុងសំបុត្រនោះទេ។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។
1) សំណើ 2 មានអាគុយម៉ង់មួយ។
២) ប្រយោគទី ៦ ពន្យល់អំពីខ្លឹមសារនៃប្រយោគ ៥.
៣) ប្រយោគ ២៥-២៦ បង្ហាញការនិទានរឿង។
៤) ប្រយោគ ៣១-៣២ មាននិទានរឿង។
5) ប្រយោគ 39-40 ផ្តល់នូវការពិពណ៌នា។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
22. ពីប្រយោគទី 26 សូមសរសេរឯកតាឃ្លា។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
23. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី ១-៦ សូមរកពាក្យមួយដែលទាក់ទងនឹងប្រយោគមុនដោយប្រើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។
ចម្លើយ៖ ___________________________________________________
អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគពេលកំពុងបំពេញកិច្ចការ 20 – 23.
បំណែកនេះពិនិត្យលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។
សរសេរលំដាប់លេខក្នុងទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្ដាំនៃកិច្ចការលេខ 24 ដោយចាប់ផ្ដើមពីក្រឡាទីមួយ។ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។
សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។
24. “ការគិតអំពីទង្វើរបស់នារីទូរស័ព្ទ អ្នកនិពន្ធប្រើវាក្យសម្ព័ន្ធ - មានន័យថា - (A) __________ (ប្រយោគ ២៥, ៤០)។ គំនិតនៃចរិតលក្ខណៈរបស់ក្មេងស្រី - តួអក្សរនៃអត្ថបទ - ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទម្រង់នៃការនិយាយដូចជា (B) __________ (ប្រយោគ 14-16, 18-21, 23-24) និងសារៈសំខាន់របស់នាង។ ការងារត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយ tropes - (C) __________ ("តេឡេក្រាម និងមជ្ឈមណ្ឌលហៅទូរស័ព្ទ ... ត្រូវបានភ្ញាក់" នៅក្នុងប្រយោគទី 3)", (D) __________ ("នៅក្នុងសម្លេងធ្ងន់ធ្ងរដូចអាជីវកម្ម" នៅក្នុងប្រយោគ 11)" ។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1) epithets
2) ការប្រៀបធៀប
3) គ្រាមភាសា
4) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា។
5) ការសន្ទនា
6) ការប្រឆាំង
7) អត្ថន័យ
៨) អនាមិកបរិបទ
9) វាក្យសព្ទនិយាយ
ចម្លើយ៖
ប៉ុន្តែ
ផ្នែកទី 2
25. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។
បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលបង្កឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស)។
បង្កើត ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទដែលបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នកដោយពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកអានក៏ដូចជាចំណេះដឹងនិងការសង្កេតជីវិត (អាគុយម៉ង់ពីរដំបូងត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។
បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។
ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាឃ្លា ឬការសរសេរឡើងវិញពេញលេញនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
ចម្លើយ
ជម្រើស 15 USE-2015
ចំពោះកិច្ចការនៃផ្នែកទី 1
№ ភារកិច្ច
អត្ថបទព័ត៌មាន
ផ្នែកទី 2
ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល
