ការកែទម្រង់ប្រព័ន្ធអតីតឧត្តមសិក្សារយៈពេលប្រាំឆ្នាំនៅតែធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនយល់ច្រឡំ។ ដើម្បីស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ - បរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិត - តើវាជាអ្វី អនាគតសិស្សគ្រប់រូបគួរតែដោយមិនគិតពីថាតើវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះនឹងជាលើកដំបូងសម្រាប់គាត់ឬអត់។

បរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រ មានន័យដូចម្តេច?

ពាក្យទាំងពីរនេះត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយការពិតដែលថាពួកគេមានន័យថាការអភិវឌ្ឍនៃកម្រិតជាក់លាក់នៃកម្មវិធីអប់រំរបស់រដ្ឋ។ ជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកគ្រោងការណ៍ថ្មីនេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1997 នៅពេលដែលការកែប្រែចំពោះអនុសញ្ញា Bologna ត្រូវបានអនុម័ត ដោយណែនាំប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតពីរ។ ពួកគេមកពីសហរដ្ឋអាមេរិក ដែលពួកគេត្រូវបានគេហៅថាការអប់រំថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍របស់អាមេរិក យើងអាចនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការអប់រំបែបនេះ៖

1. វា​ផ្តល់​សិទ្ធិ​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជំនាញ​ប្រសិន​បើ​រឿង​មុន​គួរ​ឱ្យ​ធុញ។
2. ការយល់ដឹងថាអ្នកណាជាបរិញ្ញាបត្រ និយោជកដែលមានសក្តានុពលនឹងពេញចិត្តគាត់ចំពោះបុគ្គលដែលមានជំនាញ ព្រោះវាងាយស្រួលក្នុងការបង្ហាត់គាត់ពីដំបូង។
3. និស្សិត អាហារូបករណ៍ ការស្នាក់នៅអន្តេវាសិកដ្ឋាន និងការធានាផ្សេងទៀតត្រូវបានបន្តសម្រាប់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំទៀត។

តើនរណាជាចៅហ្វាយ?

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតគឺជាដំណាក់កាលទីពីរនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា ដែលអាចរកបានសម្រាប់អ្នកដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់ដំបូង។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតសិក្សាត្រូវបានទទួលបានបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃដំណើរការអប់រំពេញលេញ។ លក្ខណៈសំខាន់នៃសញ្ញាប័ត្រគឺថាមិនត្រឹមតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចដាក់ពាក្យសុំការអប់រំដោយមិនគិតថ្លៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននិស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យមុនពេលដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធ Bologna ផងដែរ។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនូវ nuances ខាងក្រោម:

1. បុគ្គល​ដែល​បាន​បញ្ចប់​ការ​អប់រំ​ដំណាក់កាល​ទី​២ មាន​សិទ្ធិ​កាន់​តំណែង​ជា​អ្នកដឹកនាំ​ក្នុង​មុខងារ​ស៊ីវិល។
2. ដូច្នេះ និយោជិតមិនត្រូវគិតថា ខ្ពស់ជាងនេះ គឺជាសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបរិញ្ញាបត្រទេ ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិបានបែងចែកជំនាញដែលមានសមត្ថភាពទាំងអស់ ទៅជាជំនាញដែលទាមទារសញ្ញាបត្រមួយ ឬទាំងពីរត្រូវបានទាមទារក្នុងពេលតែមួយ។
3. វគ្គសិក្សានៃមុខវិជ្ជាត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរបៀបដែលសិស្សត្រូវបានជ្រមុជទាំងស្រុងនៅក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង។

តើអ្នកណាជាបរិញ្ញាបត្រ?

បរិញ្ញាបត្រមានសម្រាប់សិស្សសាលាកាលពីម្សិលមិញ និងអ្នកដែលបានទទួលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ ផ្ទុយទៅនឹងការរើសអើងដ៏ពេញនិយម វាមិនឥតប្រយោជន៍ទេ បើគ្មានការចូលខ្លួនទៅកាន់អង្គចៅក្រម។ បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧត្តមសិក្សា៖ នៅពេលបញ្ចប់ សិស្សសរសេរការងារបញ្ជាក់ចុងក្រោយ ហើយប្រឡងជាប់។ វាមានទិដ្ឋភាពជាច្រើនដែលគ្រប់គ្នាគួរយល់ដឹង៖

1. វាសន្មតថាជាសំណុំមុខវិជ្ជាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ឯកទេស ដែលនៅក្នុងអង្គចៅក្រមនឹងត្រូវបែងចែកជាសាខា (ឧទាហរណ៍ យុត្តិសាស្រ្តអនុញ្ញាតឱ្យមានការតំរង់ទិសរដ្ឋប្បវេណី ព្រហ្មទណ្ឌ និងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ)។
2. សញ្ញាបត្រផ្តល់ឱកាសនៅពេលអនាគតក្នុងការសរសេរ និងការពារនិក្ខេបបទវិទ្យាសាស្ត្រ។
3. កិត្យានុភាពនៅក្រោមប្រព័ន្ធ Bologna មិនអាស្រ័យលើឈ្មោះធំរបស់ស្ថាប័នដែលនិស្សិតបានសិក្សានោះទេ៖ វាស្មើនឹងសញ្ញាបត្រដែលបានបញ្ជាក់ដោយសញ្ញាប័ត្រ។

បរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិត - គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ

សញ្ញាបត្រនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។ គុណវិបត្តិតែមួយគត់នៃការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺស្តង់ដារជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្សេងទៀត។ ពួកគេអាចបង្វិលជញ្ជីងនៅពេលឆ្លើយសំណួរថាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឬបញ្ចប់ការសិក្សាល្អជាងក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។ ប្រាក់ខែអាស្រ័យទាំងស្រុងលើសញ្ញាប័ត្រ ដូច្នេះ បរិញ្ញាបត្រដែលមិនមានសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិត ជួនកាលបិទការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពរបស់បុគ្គលិកដែលឆ្លាត និងប៉ិនប្រសប់បំផុត។ ក្នុងជំនាញដែលមិនត្រូវការកម្រិតទីពីរនៃការអប់រំដើម្បីឈានដល់កម្ពស់, អ្នកដែលចង់លះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីស្រាវជ្រាវនិងបង្រៀនគឺទៅ magistracy ។

អនុបណ្ឌិត និងបរិញ្ញាបត្រ - តើវាខុសគ្នាយ៉ាងណា?

ដំណាក់កាលទាំងពីរនៃការអប់រំ សូម្បីតែនៅពេលដែលពួកគេសន្មត់ថាមានសិទ្ធិស្មើគ្នាក្នុងការជួលក៏ដោយ ក៏មានភាពមិនដូចគ្នាដែរ។ ភាពខុសគ្នារវាងបរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ គឺ៖

1. បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំនៅសាលាពេញលេញអាចដាក់ពាក្យសុំបរិញ្ញាបត្របាន ហើយគាត់នឹងត្រូវយកទៅសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតបានលុះត្រាតែប្រឡងជាប់បរិញ្ញាបត្រ។
2. រយៈពេលមធ្យមនៃការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺ 4 ឆ្នាំ ហើយថ្នាក់អនុបណ្ឌិតត្រូវចំណាយពេល 2 ឆ្នាំ។
3. ដោយដឹងពីចម្លើយចំពោះសំណួរ កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិត - វាគឺជាអ្វី វាងាយស្រួលក្នុងការទាយថានៅដំណាក់កាលដំបូងអ្នកអាចទទួលបានឯកទេសមួយហើយនៅទីពីរ - ប្តូរវាទៅមួយទៀតប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។
4. មាន​តែ​និស្សិត​ដែល​មាន​សញ្ញាបត្រ​អនុបណ្ឌិត​សិក្សា​ពី​ក្រោយ​គាត់​ប៉ុណ្ណោះ ទើប​អាច​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​បរិញ្ញាបត្រ​បាន។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការថ្នាក់អនុបណ្ឌិតបន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រ?

ក្នុងចំណោមនិស្សិតដែលមានការសង្ស័យ ការងឿងឆ្ងល់គឺជារឿងធម្មតាថាតើថ្នាក់អនុបណ្ឌិតពិតជាចាំបាច់បន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រ។ តម្រូវការសម្រាប់វាពិតជាមិនតែងតែកើតឡើងទេ ប៉ុន្តែមានតែលើលក្ខខណ្ឌដែលសិស្សរំពឹងថានឹងទទួលបានពីអង្គចៅក្រមប៉ុណ្ណោះ៖

• ចំណេះដឹងមួយចំនួនធំដែលមិនអាចបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីមូលដ្ឋាន។
• កំណើនវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងសាជីវកម្មដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់;
• ទម្ងន់នៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេស ការបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងទិនានុប្បវត្តិឯកទេស;
• ដំណាក់កាលអន្តរកាលនៅលើផ្លូវទៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា និងធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន។

តើ​គួរ​សិក្សា​ថ្នាក់​អនុបណ្ឌិត​ក្រោយ​បរិញ្ញាបត្រ​ទេ?

វាជាការមិនស្មោះត្រង់ក្នុងការនិយាយថាសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតគឺជាពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាពេញលេញ។ មិនមែនគ្រប់វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់តម្រូវឱ្យមនុស្សម្នាក់មានការសិក្សារយៈពេល 7 ឆ្នាំនៅសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងពេលវេលា និងតម្លៃសម្ភារៈនោះទេ។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យថាតើត្រូវទៅកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតបន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រ ដោយផ្អែកលើប្រាក់រង្វាន់ពីការទទួលបានវា៖

• ការចល័តអន្តរជាតិ និងការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ;
• សមមូលនៃសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតនៃគុណវុឌ្ឍិវិទ្យាសាស្ត្របរទេស PhD;
• បទពិសោធន៍ការងារជាមួយគ្រូបរទេស ធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ការងារថ្នាក់បណ្ឌិត។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសថ្នាក់អនុបណ្ឌិតបន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រ?

ដើម្បីបង្កើតជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុតសម្រាប់ការសិក្សានៅដំណាក់កាលទីពីរនៃឧត្តមសិក្សា អ្នកត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតបន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រជំនាញឯកទេសមួយផ្សេងទៀតបើកឱកាសសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍ទ្វេដងក្នុងការងារ។ សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតដែលមានបទពិសោធន៍ទទួលស្គាល់ និងមានឈ្មោះធំ មានសិទ្ធិបញ្ជាក់សញ្ញាបត្រសិក្សា។ នៅពេលជ្រើសរើសឯកទេសនៃថ្នាក់អនុបណ្ឌិត កត្តាដូចជា៖

• ការតភ្ជាប់នៃស្ថាប័នអប់រំជាមួយស្ថាប័នអប់រំបរទេសនិងក្រុមហ៊ុន;
• តម្រូវការសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងទីផ្សារការងារ;
• ឆន្ទៈរបស់និយោជកដែលមានសក្តានុពលក្នុងការចាកចេញដោយសារតែការឆ្លងកាត់សម័យប្រជុំ។

តើ​ថ្នាក់​អនុបណ្ឌិត​ក្រោយ​បរិញ្ញាបត្រ​ត្រូវ​និយោជក​បង់​ឬ​ទេ?

ការធានា និងសំណងសម្រាប់និយោជិតដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងច្បាប់ការងាររបស់ប្រទេស។ ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរថាតើថ្នាក់អនុបណ្ឌិតត្រូវបានបង់បន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រអាចអភិវឌ្ឍបានតាមសេណារីយ៉ូមួយ៖

1. ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតក្នុងឯកទេសមួយចំនួន (ជាក្បួន វិទ្យាសាស្ត្រតូចចង្អៀត) គឺស្មើនឹងអ្នកឯកទេស។ និយោជករបស់និស្សិតដែលយល់ឃើញថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនេះត្រូវបានគាំទ្រដោយរដ្ឋក្នុងការបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍។
2. អង្គចៅក្រមបានក្លាយជាគំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិត ដូច្នេះអាជ្ញាធរមានសិទ្ធិផ្តល់ឱ្យគាត់នូវវិស្សមកាល ប៉ុន្តែនឹងមិនបង់ប្រាក់សម្រាប់វាទេ។
3. ប្រសិនបើពីចម្លើយទៅនឹងសំណួរ "តើថ្នាក់អនុបណ្ឌិតចាំបាច់បន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រទេ?" អាស្រ័យលើការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពរបស់អ្នកឯកទេសដែលបានបញ្ចប់ដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ និយោជកមិនអាចបណ្តេញគាត់ចេញបានទេ។ ក្រុមហ៊ុនមានកាតព្វកិច្ចបង់ប្រាក់សម្រាប់ការឈប់សម្រាកណាមួយដែលទាក់ទងនឹងវគ្គត្រៀម ការបង្រៀន ឬការប្រឡង។

ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ បានខ្ចាត់ខ្ចាយនូវគោលគំនិតស្ថិរភាពជាច្រើននៅទូទាំងតំបន់ពង្រីករបស់រុស្ស៊ី។ ការអប់រំឧត្តមសិក្សាសូវៀតដ៏រឹងមាំ និងអាចយល់បានបែបនេះបានក្លាយទៅជារឿងអតីតកាលបន្តិចម្តងៗ ហើយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ប្រព័ន្ធថ្មីមួយកំពុងត្រូវបានកសាងឡើងដោយមានការលំបាក។ ហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងតែស៊ាំនឹងគំនិតថ្មី៖ បរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់។

ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ

និស្សិតរុស្ស៊ីបានជួបប្រទះរឿងនេះជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1996 ។ បន្ទាប់មក ជាលើកដំបូង ប្រព័ន្ធពីរកម្រិតនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ គោលបំណងនៃការបង្កើតថ្មីគឺដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណើរការ Bologna ពោលគឺការបង្រួបបង្រួមដោយស្ម័គ្រចិត្តនៃប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សានៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុប ដែលនៅពេលនោះមានអាយុកាលប្រហែលពីរទសវត្សរ៍។

តាម​ផ្លូវច្បាប់ ដំណើរការ​នៃ​ការចូល​ប្រើប្រាស់​ស្តង់ដារ​អឺរ៉ុប​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ជា​ផ្លូវការ​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០០៣ ដោយ​ការចុះហត្ថលេខា​លើ​សេចក្តីប្រកាស Bologna ដោយ​ភាគី​រុស្ស៊ី។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2011 ប្រព័ន្ធពីរកម្រិតបានក្លាយជាប្រព័ន្ធសំខាន់នៅក្នុងការអប់រំរបស់រុស្ស៊ី។

គួរកត់សម្គាល់ថានិស្សិតដែលបានចូលមុនឆ្នាំ 2010 នៅតែមានឱកាសទទួលបានសញ្ញាបត្រ "អ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់" ។ សញ្ញាបត្រនេះគឺកម្រិតមធ្យមរវាងបរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់។ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលមើលទៅដូចនេះ៖

1. បរិញ្ញាបត្រ

2. មេ។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងបរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិត

គំនិតទាំងពីរនេះ មិនធម្មតាសម្រាប់យើង មានន័យថាកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ។ ដើម្បីយល់ឱ្យបានច្បាស់អំពីរបៀបដែលសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតខុសគ្នាពីបរិញ្ញាបត្រ អ្នកត្រូវដឹងថាតើគោលដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតនីមួយៗនៃកម្រិតទាំងពីរនេះមានអ្វីខ្លះ។

បរិញ្ញាបត្របណ្តុះបណ្តាលអ្នកអនុវត្ត

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។ នេះគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេលពីរឆ្នាំ ពួកគេម្នាក់ៗអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាមិនពេញលេញ។ សញ្ញាប័ត្របែបនេះមានន័យថាមនុស្សម្នាក់បានបញ្ចប់ពាក់កណ្តាលនៃដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងនេះ។ បរិមាណ និងខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធនៃសញ្ញាប័ត្របែបនេះ។

នៅដំណាក់កាលនេះស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់ឈប់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 2 បន្ថែមទៀត បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ និស្សិតទទួលបានបរិញ្ញាបត្រ។ មកដល់ពេលនេះ មិនត្រឹមតែវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានមុខវិជ្ជាពិសេសត្រូវបានសិក្សារួចហើយ ហើយការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈក៏ត្រូវបានបញ្ចប់ផងដែរ។ បរិញ្ញាបត្របង្ហាញពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ពេញលេញ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចដាក់ពាក្យសម្រាប់មុខតំណែងបែបនេះដែលតម្រូវឱ្យមានវត្តមានចាំបាច់នៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត - តម្រង់ទិសទៅការងារវិទ្យាសាស្ត្រ

ប្រសិនបើមានបំណងប្រាថ្នាចង់បន្តចូលប្រឡូកក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ ឬធ្វើសកម្មភាពបង្រៀននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកត្រូវចូលទៅក្នុងអង្គចៅក្រម។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតគឺជាជំហានចាំបាច់សម្រាប់អ្នកដែលមានគម្រោងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែម ឬបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

គុណវិបត្តិមួយទៀតគឺថាពួកគេចូលចិត្តជួលបរិញ្ញាបត្រ - ហើយច្រើនទៀតមិនត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការងារការិយាល័យ។ និយោជិតត្រូវតែអាចធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន ដំណើរការឯកសារ ធ្វើការជាក្រុម។ ជាទូទៅ គាត់ត្រូវតែជាកម្មករដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមានសមត្ថភាព។ វាមិនតម្រូវឱ្យមានការសិក្សាពិសេសក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសិស្សភាគច្រើនក្នុងអំឡុងពេល 4 វគ្គទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងមួយចំនួន ហើយបន្ទាប់មកបន្តអាជីពយ៉ាងពិតប្រាកដ។

គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការបណ្តុះបណ្តាលពីរកម្រិត

នៅក្នុងការពង្រីកនៃអតីតសហភាពសូវៀត ប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាពីរជាន់ថ្មីមិនទាន់បានចាក់ឬសនៅឡើយទេ ហើយបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការយល់ដឹង។ មន្ត្រីបុគ្គលិកពេលខ្លះពិបាកកំណត់កម្រិតនៃការត្រៀមលក្ខណៈរបស់អ្នកឯកទេសវ័យក្មេង។ យ៉ាងណាមិញ ទាំងអ្នកទាំងនោះ និងអ្នកដទៃបង្ហាញពី "ការអប់រំខ្ពស់" នៅពេលបំពេញកម្រងសំណួរ។ ក្នុង​ក្រសែភ្នែក​មនុស្ស​ជំនាន់​ចាស់ និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ដំណាក់កាល​ទី​១ មើលទៅ​ហាក់​ដូច​ជា «​ធ្លាក់​ចេញ​» ។ លើសពីនេះទៀត នៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន បរិញ្ញាបត្រគឺនៅឆ្ងាយពីជម្រើសឈ្នះៗ៖ សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ ពេលខ្លះជំហានដំបូង យោងទៅតាមមន្ត្រីបុគ្គលិកនៃសាលាចាស់ គឺស្មើនឹងសាលាបច្ចេកទេស។

ប៉ុន្តែក៏មានគុណសម្បត្តិផងដែរ។ ក្រុមហ៊ុនធំៗចូលចិត្តជួលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដំណាក់កាលដំបូង។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធទាំងនោះដែលមានប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្ទាល់ខ្លួន។ យ៉ាងណាមិញ ការបង្រៀនគឺងាយស្រួលជាងការបង្ហាត់បង្រៀនឡើងវិញ។ ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលជាងក្នុងការបញ្ចប់ការបង្រៀនអ្នកដែលមានជំនាញអនុវត្តការបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ - ការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 4 ឆ្នាំផ្តល់នូវជំនាញនៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការរៀន។

ហើយ​លើសពីនេះ បរិញ្ញាបត្រ​គឺ​ផ្តោត​លើ​ការអនុវត្ត​ច្រើនជាង​សញ្ញាបត្រ​អនុបណ្ឌិត​។ យ៉ាងណាមិញ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សានៅក្នុងអង្គចៅក្រម ការតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកសកម្មភាពស្រាវជ្រាវត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងកម្រិតធំជាងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ប្រសិនបើសិស្សមានបំណងលើកកម្ពស់វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ចង់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបង្រៀនសិស្ស នោះគាត់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតបានទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មុននឹងដាក់ពាក្យចូលរៀនថ្នាក់អនុបណ្ឌិត អ្នកពិតជាគួរសួរថាតើសាកលវិទ្យាល័យមានអាជ្ញាប័ណ្ណក្នុងការចេញអនុបណ្ឌិត និងរយៈពេលមានសុពលភាពដែរឬទេ។ វាគឺជាការមិនចង់បានដែលអាជ្ញាប័ណ្ណផុតកំណត់ក្នុងឆ្នាំនៃការបញ្ចប់ការសិក្សាពីកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។ អ្វីៗកើតឡើងក្នុងជីវិត...

កម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់, បញ្ជាក់ដោយគុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាប័ត្រ) "បរិញ្ញាបត្រ" (រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺមិនតិចជាង 4 ឆ្នាំ);

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយគុណវុឌ្ឍិ "អ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់" (រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងហោចណាស់ 5 ឆ្នាំ);

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយគុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាប័ត្រ) "អនុបណ្ឌិត" (រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺមិនតិចជាង 6 ឆ្នាំ) ។

កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងដែលផ្តល់ការអប់រំថ្នាក់អនុបណ្ឌិតមានកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រក្នុងវិស័យសិក្សាដែលពាក់ព័ន្ធ និងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញយ៉ាងតិចពីរឆ្នាំ (ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត)។

អ្នក​ដែល​បាន​ស្ទាត់​ជំនាញ​កម្មវិធី​បរិញ្ញាបត្រ​ចូល​កម្មវិធី​អនុបណ្ឌិត​ដោយ​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង។

អ្នកដែលទទួលបានឯកសាររដ្ឋស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៃកម្រិតជាក់លាក់មួយមានសិទ្ធិស្របតាមតំបន់ដែលទទួលបាននៃការបណ្តុះបណ្តាល (ជំនាញ) ដើម្បីបន្តការអប់រំរបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៃកម្រិតបន្ទាប់។

ការទទួលបានការអប់រំជាលើកដំបូងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅកម្រិតផ្សេងៗមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងទីពីរនោះទេ។

ពីច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីឧត្តមសិក្សានិងក្រោយឧត្តមសិក្សា
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ" ចុះថ្ងៃទី 22.08.96 លេខ 125 - FZ

ការណែនាំក្នុងឆ្នាំ 1992 នៃប្រព័ន្ធពហុកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់បានដោះស្រាយបញ្ហានៃការចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើននៃពិភពលោក។ ពីមុនយើងទើបតែបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដែលមានរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល 5-6 ឆ្នាំ i.е. វាជាផែនការមួយជំហាន។ ហើយឥឡូវនេះគ្រោងការណ៍គឺពហុដំណាក់កាល៖ 2 ឆ្នាំដំបូង - ការអប់រំឧត្តមសិក្សាមិនពេញលេញបន្ទាប់ពី 4 ឆ្នាំនៃការសិក្សានៅក្នុង "ទិសដៅ" ជាក់លាក់មួយ - គុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាប័ត្រ) "បរិញ្ញាបត្រ" ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស 2 ឆ្នាំផ្សេងទៀត - គុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាប័ត្រ)" មេ "។ ទន្ទឹមនឹងនេះ "អ្នកឯកទេស" កំពុងសិក្សាស្របគ្នាជាមួយបរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិតរយៈពេល 5 - 6 ឆ្នាំ។

វាត្រូវតែនិយាយថាមិនមានការរួបរួមពេញលេញស្របតាមកម្រិតនៃ "បរិញ្ញាបត្រ" និង "អនុបណ្ឌិត" នៅក្នុងរដ្ឋផ្សេងៗគ្នា - បរិញ្ញាបត្រអាចជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យនិងអ្នកកាន់សញ្ញាបត្រសិក្សាដំបូងឬសូម្បីតែគ្រាន់តែ បញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ។ ហើយមេគឺនៅប្រទេសខ្លះសញ្ញាបត្រសិក្សារវាងបរិញ្ញាបត្រ និងបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។

ត្រូវ​ធ្វើ​បែប​នោះ​តាម​ដែល​អាច ប៉ុន្តែ​បេក្ខជន​ត្រូវ​សម្រេច​ចិត្ត​ថា​ត្រូវ​ដើរ​ផ្លូវ​មួយ​ណា។ យើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃ "សមាសធាតុ" នីមួយៗនៅក្នុងគ្រោងការណ៍ពហុដំណាក់កាលនៃការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា

ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកឯកទេស៖ ប្រាំឆ្នាំ - និងសញ្ញាប័ត្ររបស់អ្នកឯកទេស ("វិស្វករ", "កសិកម្ម", "សេដ្ឋវិទូ", "មេកានិច" ជាដើម) បន្ទាប់មកធ្វើការលើទម្រង់នៃឯកទេសដែលទទួលបាន។ សម្រាប់បរិញ្ញាបត្រ៖ បួនឆ្នាំ - និងសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាទូទៅ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកអាចបន្តការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតរយៈពេលពីរឆ្នាំទៀត។ ការចូលរៀនកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគឺមានការប្រកួតប្រជែង និងមានប្រមាណ 20% នៃនិស្សិតបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រ។ កម្មវិធីថ្នាក់អនុបណ្ឌិតមិនមាននៅក្នុងសកលវិទ្យាល័យទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីទេ ហើយអ្នកអាចបញ្ចូលវាបានតែជាមួយនឹងបរិញ្ញាបត្រប៉ុណ្ណោះ។ ការបណ្តុះបណ្តាលពីរឆ្នាំដំបូងសម្រាប់អ្នកឯកទេស និងបរិញ្ញាបត្រគឺដូចគ្នា (ការអប់រំមូលដ្ឋាន)។ ប្រសិនបើអ្នកប្តូរចិត្តចង់បន្តការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យនេះ ទទួលបានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈមិនពេញលេញ។ ចាប់ពីឆ្នាំទី 3 កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេស និងបរិញ្ញាបត្រខុសគ្នារួចទៅហើយ។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរពីបរិញ្ញាបត្រទៅអ្នកឯកទេសត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលុបបំបាត់ភាពខុសគ្នានៃវិញ្ញាសាដែលបានយកនិងឆ្លងកាត់ដែលបានប្រមូលផ្តុំជាងបួនឆ្នាំនៃការសិក្សា។ ដោយវិធីនេះគំនិតថ្មីមួយបានលេចឡើង: "ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា" ។

ភាពខុសគ្នារវាងអ្នកឯកទេស និងចៅហ្វាយនាយ៖ ចៅហ្វាយនាយត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកឯកទេសសម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងឧស្សាហកម្មដាច់ដោយឡែកមួយ។

មានបរិញ្ញាបត្រពីសាកលវិទ្យាល័យមួយ អ្នកអាចចុះឈ្មោះចូលរៀនកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀត។ ពិតមែនហើយ ម្តងទៀតអាចមានបញ្ហាជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា។

subtleties នៃការផ្លាស់ប្តូរ

ការច្នៃប្រឌិតណាមួយទាមទារពេលវេលាខ្លះសម្រាប់ "ការរង្គោះរង្គើ" របស់វា ព្រោះតែងតែមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាខ្លះរវាងថ្មី និងចាស់។ ពេលវេលាជាច្រើនបានកន្លងផុតទៅតាំងពីឆ្នាំ 1992 ប៉ុន្តែនៅតែមានបញ្ហាមួយចំនួននៅក្នុងប្រព័ន្ធពហុដំណាក់កាលនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់របស់យើង។ ជាឧទាហរណ៍ក្នុងការបែងចែកតំបន់ និងឯកទេសក្នុងបួនឆ្នាំដំបូង។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋជាច្រើនបានបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលតែអ្នកឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន បន្ថែមពីលើគ្រោងការណ៍ប្រពៃណី ក៏មានកម្រិតមួយផងដែរ។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនរដ្ឋ ជាក្បួនមានតែបរិញ្ញាបត្រប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។

នៅតែមានភាពតានតឹងលើកិត្យានុភាពនៃបរិញ្ញាបត្រ៖ និយោជកមិនតែងតែមានទំនោរចង់ជួលបរិញ្ញាបត្រទេ។ មានហេតុផលជាច្រើន។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺផ្លូវចិត្ត។ ឈ្មោះ៖ និយោជកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ភាគច្រើនបានទទួលការអប់រំខ្ពស់របស់ពួកគេនៅសម័យសូវៀត នៅពេលដែលយើងមានតែអ្នកឯកទេស ហើយពាក្យ "បរិញ្ញាបត្រ" មិនមែនជារបស់យើងទេ គឺលោកខាងលិច។ លើសពីនេះទៅទៀត មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល - អ្នកឯកទេសត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងជំនាញជាក់លាក់មួយ ដូចដែលវាមានទម្រង់តូចចង្អៀត ហើយកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រមានទម្រង់ធំទូលាយ ពួកគេមាន ទូទៅវិទ្យាសាស្ត្រ និង ទូទៅតួអក្សរអាជីព។ ទាំងនោះ។ បរិញ្ញាបត្រទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានដោយគ្មានជំនាញតូចចង្អៀតណាមួយឡើយ ដោយសារតែ។ សិក្សាតែ ៤ ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ជាការពិតណាស់ ច្បាប់ចែងថាបរិញ្ញាបត្រមានសិទ្ធិកាន់កាប់មុខតំណែងដែលតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិផ្តល់សម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។ តែ! គាត់មានសិទ្ធិ ប៉ុន្តែសិទ្ធិនេះមិនតែងតែផ្តល់ឱ្យគាត់ទេ។ ពួកគេចូលចិត្តយក "អ្នកឯកទេស" និង "ចៅហ្វាយនាយ" ។

កុំតូចចិត្ត - យូរ ៗ ទៅសំណួរ "តើបរិញ្ញាបត្រអាចធ្វើអ្វីបាន?" នឹងមិនកើតឡើងទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រសិនបើមានបញ្ហា យើងអាចណែនាំអ្នកឱ្យបន្តការសិក្សារបស់អ្នកនៅកម្រិតបន្ទាប់ និងទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ "អ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់" ឬ "មេ" ។

នៅតែមានគុណសម្បត្តិក្នុងការជ្រើសរើសបរិញ្ញាបត្រ។ ចូរយើងរាយបញ្ជីពួកគេ។

1. ប្រភេទនៃគុណវុឌ្ឍិនេះត្រូវបានទទួលយកដោយយោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ ហើយអាចយល់បានចំពោះនិយោជកនៅបរទេស។ ពួកគេតែងតែអញ្ជើញបរិញ្ញាបត្រនៅទីនោះ ដោយមិនបានបញ្ជាក់ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ ព្រោះសម្រាប់ការងារការិយាល័យ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការអ្នកចេះដឹង ចេះធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន ជាមួយមនុស្សដែលអាចរៀបចំឯកសារគ្រប់បែបយ៉ាង។
2. លក្ខណៈជាមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល "មិនចង្អៀត" របស់វាធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈប្រសិនបើចាំបាច់។ ការពិតគឺថា អនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រក្នុងតំបន់ត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ទីទៅ "អ្នកគាំទ្រ" ទាំងមូលនៃវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវគ្នាក្នុងរយៈពេល 1 ឆ្នាំ។ ហើយបន្ទាប់ពី 5 ឆ្នាំនៃការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសនឹងត្រូវទទួលបានវិជ្ជាជីវៈថ្មី (បើចាំបាច់) ក្នុងរយៈពេល 2-3 ឆ្នាំហើយសូម្បីតែនៅលើមូលដ្ឋានពាណិជ្ជកម្មក៏ព្រោះតែ។ នេះនឹងក្លាយជាការអប់រំខ្ពស់ទីពីររួចទៅហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់បរិញ្ញាបត្រ ការសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាការបន្តនៃការអប់រំនៅកម្រិតបន្ទាប់ ហើយដូច្នេះវាមិនគិតថ្លៃទេ (សម្រាប់កន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ)។
3. ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីចូលសាកលវិទ្យាល័យ មនុស្សម្នាក់ទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ និងទទួលបានឯករាជ្យភាពសេដ្ឋកិច្ច។

តើត្រូវជ្រើសរើសអ្វី? តើ​គន្លង​អប់រំ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​កសាង​សម្រាប់​ខ្លួន​ឯង?

ជាបឋម សូមគិតអំពីទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមិនមានចេតនាចង់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលអនាគតឬធ្វើការក្នុងឯកទេសតូចចង្អៀតទេនោះអ្នកអាចឈប់នៅបរិញ្ញាបត្រ។ លើសពីនេះទៀត ស្វែងយល់ពីស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៅលើទីផ្សារការងារនៅកន្លែងរស់នៅរបស់អ្នក។ ទាំងនោះ។ ព្យាយាមស្វែងយល់ពីរបៀបប្រកួតប្រជែងជំនាញ និងគុណវុឌ្ឍិដែលអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក ថាតើអ្នកអាចស្វែងរកការងារដែលមានកិត្យានុភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងបរិញ្ញាបត្រដែរឬទេ។

នៅក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងការរៀបចំបរិញ្ញាបត្រជាក្បួនចំណាយពេល 4 ឆ្នាំហើយការរៀបចំរបស់អ្នកឯកទេស - យ៉ាងហោចណាស់ 5 ឆ្នាំ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងអ្នកឯកទេស និងបរិញ្ញាបត្រ?

បរិញ្ញាបត្រ៖ ប្រភពដើមនៃពាក្យ

គំនិតនៃ "បរិញ្ញាបត្រ" បានបង្ហាញខ្លួននៅអឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យហើយមានន័យថាអ្នកជិះសេះដែលមិនមានបដាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ក្រោយមក និស្សិតនៃសកលវិទ្យាល័យមជ្ឈិមសម័យ ចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថាបែបនោះ។ សព្វថ្ងៃ​បរិញ្ញាបត្រ​គឺជា​សញ្ញាបត្រ​ទីមួយ​ដែល​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​គ្រឹះស្ថាន​ឧត្តមសិក្សា​ទទួលបាន។

នៅឆ្នាំទី 1 និងទី 2 កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសនិងបរិញ្ញាបត្រគឺដូចគ្នាបេះបិទ។ វារួមបញ្ចូលទាំងមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅជាចម្បង។ ចាប់ពីឆ្នាំទី 3 ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមទម្រង់នៃឯកទេសដែលបានជ្រើសរើសហើយបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់ទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះ បរិញ្ញាបត្រកាន់តែប្រែប្រួល ហើយនៅពេលអនាគត ផ្តល់ឱកាសឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ប្រសិនបើចង់ ឬចាំបាច់ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកឯកទេសទទួលបានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ដែលបង្កប់ន័យការតំរង់ទិសជាក់ស្តែង និងអនុវត្ត។

បរិញ្ញាបត្រ និងឱកាសពិសេស

នៅពេលបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល អ្នកឯកទេសត្រូវបានចេញសញ្ញាប័ត្រដែលត្រូវនឹងជំនាញដែលបានជ្រើសរើស និងសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាទូទៅ។ នៅពេលអនាគត បរិញ្ញាបត្រអាចបន្តការសិក្សារបស់គាត់នៅក្នុងអង្គចៅក្រម ដោយបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតនៅក្នុងឯកទេសតូចចង្អៀត។ អ្នកឯកទេសក៏អាចចុះឈ្មោះក្នុងអង្គចៅក្រមបានដែរ ប៉ុន្តែសម្រាប់គាត់ ការសិក្សាក្នុងវាគឺស្មើនឹងការទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ទីពីរ ហើយអាចអនុវត្តបានតែលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់ប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកឯកទេសអាចចូលរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ចំណែកបរិញ្ញាបត្រអាចចូលរៀនបានលុះត្រាតែបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។

ជារឿយៗ បរិញ្ញាបត្រមានបញ្ហាជាមួយការងារ ដោយសារនិយោជកមួយចំនួនមានការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះគុណវុឌ្ឍិដែលពួកគេបានទទួល ហើយចូលចិត្តជួលអ្នកឯកទេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បរិញ្ញាបត្រមានកម្រិតអន្តរជាតិ ហើយស្របតាមការទទួលស្គាល់នៅបរទេស។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើទោះបីជាមានការទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិនៃបរិញ្ញាបត្រក៏ដោយ ក៏នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី គុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេសរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះនៅតែធ្លាប់ស្គាល់ ពាក់ព័ន្ធ និងតម្រូវការនៅលើទីផ្សារការងារ។

មិនមែនគ្រប់គ្នាដឹងទេថា អ្នកឯកទេស អនុបណ្ឌិត និងបរិញ្ញាបត្រគឺជាការអប់រំខ្ពស់ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកកាន់សញ្ញាបត្រមានសិទ្ធិកាន់កាប់មុខតំណែងដែលត្រូវការការអប់រំខ្ពស់។ ដំណាក់កាលទាំងនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយរយៈពេលនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការតិត្ថិភាពនៃកម្មវិធីជាមួយនឹងទ្រឹស្តី និងមុខវិជ្ជាដែលបានអនុវត្ត។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះពួកគេបានប្តូរទៅប្រព័ន្ធបរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិតហើយសញ្ញាប័ត្ររបស់អ្នកឯកទេសនៅតែមានជាចម្បងជាមួយនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសតវត្សចុងក្រោយ។

កម្រិតនៃការអប់រំដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានពិពណ៌នាដូចខាងក្រោម។ ហើយគោលគំនិតក៏ត្រូវបានលាតត្រដាងយ៉ាងលំអិតផងដែរ៖ អ្នកឯកទេស បរិញ្ញាបត្រ និងមេ។

កម្រិតនៃការអប់រំ

សហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានដូចខាងក្រោម កម្រិតអប់រំ៖

1. ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន;
2. មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ;
3. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូង;
4. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា;
5. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់;
6. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្រោយឧត្តមសិក្សា។

លក្ខខណ្ឌនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់គឺ៖
• ដើម្បីទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាប័ត្រ) "បរិញ្ញាបត្រ" យ៉ាងហោចណាស់បួនឆ្នាំ (វាគឺជារយៈពេលនៃការសិក្សាដែលសាកលវិទ្យាល័យប្រកាន់ខ្ជាប់);
• ដើម្បីទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ "អ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់" យ៉ាងហោចណាស់ប្រាំឆ្នាំ (ជាធម្មតា 5 ឬ 5.5 ឆ្នាំ);
• ដើម្បីទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ (សញ្ញាប័ត្រ) "អនុបណ្ឌិត" យ៉ាងហោចណាស់ប្រាំមួយឆ្នាំ។

បរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិតជាកម្មសិទ្ធិរបស់សញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រដំបូង។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទៅសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនាពេលអនាគត។ បរិញ្ញាបត្រត្រូវតែនាំមុខអ្នកឯកទេស ឬបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំដំបូងនៅសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកត្រូវសម្រេចចិត្តថាតើកម្រិតឧត្តមសិក្សាមួយណាដែលអ្នកនឹងធ្វើជាម្ចាស់បន្ទាប់។ ប្រសិនបើនៅពេលអនាគត អ្នកនឹងមិនភ្ជាប់ជីវិតរបស់អ្នកជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រ ឬការងារនៅសាកលវិទ្យាល័យទេ អ្នកគួរតែជ្រើសរើសសញ្ញាបត្រឯកទេស បើមិនដូច្នេះទេ ជ្រើសរើសថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។ បើ​អ្នក​មិន​មាន​ឱកាស​បន្ត​ការ​សិក្សា​បន្ថែម​ទៀត នោះ​អ្នក​មិន​អាច​ក្លាយ​ជា​បរិញ្ញាបត្រ​បាន​ឡើយ។

គួរកត់សម្គាល់ថាមិនមែនគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់អាចផ្តល់ឱកាសដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតនោះទេ។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យអាចនឹងមិនផ្តល់ឱកាសបែបនេះលើគ្រប់វិស័យ និងជំនាញពិសេសនោះទេ។ ព័ត៌មានអំពីកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលមានសម្រាប់អ្នកនៅក្នុងឯកទេសនីមួយៗអាចរកបាននៅក្នុងខិត្តប័ណ្ណផ្សាយពាណិជ្ជកម្មរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ឬអ្នកអាចស្វែងរកបានពីការិយាល័យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ នេះមិនមែនជាប្រធានបទដែលពេញនិយមខ្លាំងក្នុងចំណោមអ្នកដាក់ពាក្យ ដូច្នេះអ្នកប្រហែលជាមិនទទួលបានព័ត៌មានដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗនោះទេ។

បរិញ្ញាបត្រ

បរិញ្ញាបត្រ- នេះគឺជាសញ្ញាប័ត្របញ្ជាក់ពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយជោគជ័យនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់ដំណាក់កាលទីពីរ។

ដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់គឺការអប់រំឧត្តមសិក្សាមិនពេញលេញ ដែលត្រូវតែអនុវត្តដោយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាលើកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានយ៉ាងហោចណាស់ពីរឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នេះ សិស្សអាចបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាបាន (ជាធម្មតាវាបង្កប់ន័យតាមលំនាំដើម) ឬប្រសិនបើចង់បាន ទទួលបានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាមិនពេញលេញដោយគ្មានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយ។ បរិមាណ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាមិនពេញលេញត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការបន្ថែមនៃសញ្ញាបត្រ។

គួរកត់សំគាល់ថា និយោជកដ៏កម្រនឹងភ្ជាប់សារៈសំខាន់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះការពិតដែលថាអ្នកបានទទួលការអប់រំខ្ពស់មិនពេញលេញ។

"បរិញ្ញាបត្រ" ត្រូវតែសិក្សាមិនត្រឹមតែការអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈទូទៅក៏ដូចជាវិញ្ញាសាពិសេសនិងការអនុវត្តសារៈសំខាន់វិជ្ជាជីវៈ។ ការសិក្សានៃកម្មវិធីនេះបញ្ចប់ដោយការបញ្ជាក់ចុងក្រោយជាមួយនឹងការប្រគល់សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ "បរិញ្ញាបត្រ" និងការចេញសញ្ញាប័ត្រ។

គុណវុឌ្ឍិ "បរិញ្ញាបត្រ"ផ្តល់សិទ្ធិពេញលេញក្នុងការដាក់ពាក្យសុំមុខតំណែងដែលតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិផ្តល់សម្រាប់វត្តមាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

តាមការពិត អ្នកគ្រប់គ្រងនឹងគិតថាតើវាសមនឹងទទួលយកអ្នកឯកទេស "មិនបានទទួលការអប់រំ" ដែរឬទេ។ ហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធការងារអាចត្រូវបានរកឃើញជានិច្ច។ ជាការពិតណាស់ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការទទួលយកនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ឬអនុបណ្ឌិតដែលបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាពេញលេញនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

អ្នកឯកទេសនិងមេ

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់កម្រិតទីបីអាចត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗដែលមានពីរប្រភេទ នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាដែល សញ្ញាប័ត្រឯកទេសឬ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត 1 .

កម្មវិធីចម្បងដែលមានកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅក្នុងផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធ និងការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសយ៉ាងតិចពីរឆ្នាំ រួមទាំងការអនុវត្ត ពាក់ព័ន្ធនឹងការស្រាវជ្រាវ និង (ឬ) សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ រយៈពេលស្តង់ដារសរុបនៃការសិក្សាត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំមួយឆ្នាំ។ ការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីបញ្ចប់ដោយការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ រួមទាំងការងារចុងក្រោយ (គម្រោង) ជាមួយនឹងការប្រគល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា គុណវុឌ្ឍិ "មេ".

កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បង ដែលរួមមានការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកមនុស្សធម៌ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃធម្មជាតិវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ មុខវិជ្ជាវិជ្ជាជីវៈទូទៅ ក៏ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងជំនាញ និងឯកទេស ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ រយៈពេលស្តង់ដារសរុបនៃការសិក្សាត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំពីរឆ្នាំ។ កម្មវិធីនេះបញ្ចប់ដោយវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយ រួមទាំងនិក្ខេបបទ (គម្រោង) ជាមួយនឹងការប្រគល់សញ្ញាបត្រឯកទេសដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា - "វិស្វករ" "គ្រូ" "សេដ្ឋវិទូ" ជាដើម។

1 គោលដៅមួយចំនួនមិនតម្រូវឱ្យមានចៅក្រមទេ។
2 ជាធម្មតារយៈពេលនៃការសិក្សាសម្រាប់ឯកទេសដែលមិនផ្តល់លទ្ធភាពនៃការទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតគឺ 5 ឆ្នាំ ហើយសម្រាប់ឯកទេសដែលផ្តល់ឱកាសបែបនេះគឺ 5 ឆ្នាំកន្លះ។

គ្រូបង្រៀន-ORG ។ RU Moscow, Smolensk, 2007-2017 & មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល "TUTOR"