អ្នកផ្សេងទៀតជឿថាការស្លាប់គឺប្រសើរជាងភាសាអាឡឺម៉ង់។ វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយគ្មានការរៀបចំ។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​នៅ​ទី​នេះ​គឺ​ការ​ស្លាប់​បែប​ណា​ដែល​យើង​កំពុង​និយាយ។ ប្រសិនបើអំពីយឺត និងឈឺចាប់... ចូរនិយាយថា កាលពីពីររយឆ្នាំមុន នៅប្រទេសកាណាដា ប្រជាជនឥណ្ឌាចាប់បានអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនាម្នាក់ លាបស្បែកគាត់ នាំយកផេះក្តៅក្រហម បន្ទាប់មកដាំទឹក ហើយអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនាបន្ដិចម្ដងៗ ...

សរុបមក ខ្ញុំគិតថា អាឡឺម៉ង់នឹងជាការផ្លាស់ប្តូរស្វាគមន៍សម្រាប់គាត់។

Mark Twain

ដូច្នេះ ទោះបីជាមានការបំភិតបំភ័យ និងរឿងរ៉ាវទាំងអស់អំពីភាពស្មុគស្មាញដែលមិនអាចយល់បាននៃភាសាអាឡឺម៉ង់ក៏ដោយ អ្នកបានសម្រេចចិត្ត (ក) ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃភាសាដ៏លំបាកនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអាឡឺម៉ង់មិនគួរឱ្យភ័យខ្លាចដូចដែលវាត្រូវបានលាបពណ៌ទេ។ ខ្ញុំហៅខ្លួនឯងថាមិនយល់ស្របជាមួយ Mark Twain ដែលបានហៅគាត់ថា "គ្មានប្រព័ន្ធ" ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អាឡឺម៉ង់គឺជាភាសាឡូជីខល រចនាសម្ព័ន្ធ និងជាប្រព័ន្ធ លំដាប់ "ស្រឡាញ់" ។ ការរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់គឺដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា ឬការបញ្ចូលល្បែងផ្គុំរូប។

មិនមែនជាតួនាទីចុងក្រោយនៅក្នុងបញ្ហាលំបាកនេះ (នៅតែ) ត្រូវបានលេងដោយចំណេះដឹងវេយ្យាករណ៍។ ដូច្នេះនៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងរាយបញ្ជី ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍សំខាន់បំផុតដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើជាម្ចាស់ អ្នកចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់.

1. ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង Präsens (បច្ចុប្បន្នកាល)

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមសិក្សាប្រធានបទនេះ អ្នកត្រូវតែរៀនសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់មិនដូចភាសាអង់គ្លេសទេសព្វនាម ខ្ញុំសរសេរជាអក្សរតូច។

សូមចំណាំ ឌូធ្លាប់សំដៅលើ "អ្នក" ទៅមនុស្សម្នាក់។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរទៅកាន់ក្រុមមនុស្ស (មិត្តភក្តិ ឬអ្នកស្គាល់គ្នា) អ្នកត្រូវប្រើសព្វនាម ihr. ស៊ីប្រើជាអាស័យដ្ឋានគួរសមសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ឬមនុស្សជាច្រើន។

ចូរយើងត្រលប់ទៅការផ្សំកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង Präsens ។ ដំបូងអ្នកត្រូវចងចាំការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទសំខាន់បី (Grundverben)៖

សេន(ក្លាយជា), ហាបិន(ដើម្បីមាន) និង Werden(ក្លាយជា) ។

កិរិយាសព្ទទាំងនេះអាចមានទាំង semantic និង auxiliary, i.e. អាចចូលរួមក្នុងការបង្កើតទម្រង់វេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលបង្កើតអតីតកាល Perfekt កិរិយាសព្ទជំនួយ haben និង sein ត្រូវបានប្រើ នៅពេលបង្កើតអនាគតកាល Futur I និង Futur II កិរិយាសព្ទជំនួយ werden ត្រូវបានគេប្រើ ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតជាសំឡេងអកម្ម (Passiv) ផងដែរ។ ដោយសារកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមានតម្រូវការខ្លាំង វាជារឿងសំខាន់ដែលទម្រង់របស់ពួកគេពិតជាលោតចេញពីធ្មេញ!

ព័ត៌មានបន្ថែមលើប្រធានបទ "ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទ" អ្នក។

សំខាន់! នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពតានតឹងនាពេលអនាគត (អនាគតទី 1) Präsens ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ណាស់។

ឧទាហរណ៍៖ Wann kommst du? - តើអ្នកនឹងមកនៅពេលណា? Ich mache es morgen ។ - ខ្ញុំនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃស្អែក។

2. លំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគ (Satzstellung)

នៅក្នុងប្រយោគអាល្លឺម៉ង់ គ្នាពាក្យនេះមានកន្លែងរបស់វា។ ជាការពិតណាស់ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការចងចាំអំពីលំដាប់ពាក្យដោយផ្ទាល់ និងបញ្ច្រាស ហើយកុំភ្លេចវាយពាក្យព្យាករ និងប្រធានបទ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏គេមិនគួរភ្លេចថា ភាគល្អិតអវិជ្ជមានដែរ។ គ្មានអ្វីទេ។, សំណង់គ្មានកំណត់ (ជាមួយភាគល្អិត ហ្សូឬគ្មានវា) សព្វនាមឆ្លុះបញ្ចាំង អញ្ចឹង- គ្រប់គ្នាស្គាល់កន្លែងរបស់ពួកគេ!

កាលៈទេសៈនៃពេលវេលា មូលហេតុ របៀបនៃសកម្មភាព និងទីកន្លែងក៏ត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងប្រយោគអាឡឺម៉ង់ដោយអនុលោមតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ដោយគោរពតាមវិធាន។ ទេ- កា- ខែ- ឡូ(បណ្ដោះអាសន្ន, kausal, modal, lokal)។

ឧទាហរណ៍ៈ Ich lerne am Wochenende wegen meiner Prüfung sehr intensiv in der Bibliothek ។

ប្រសិនបើក្នុងប្រយោគ វត្ថុទាំងពីរត្រូវបានបង្ហាញដោយនាម នោះ ដំបូងមកការបំពេញបន្ថែមនៅក្នុង Dativបន្ទាប់មកនៅក្នុង Akkusativ: អ៊ីច ហ្គេបេ meinem bruderអ៊ីន Geschenk.

ប្រសិនបើការបំពេញបន្ថែមណាមួយត្រូវបានបង្ហាញ សព្វនាមវាត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវត្ថុដែលបង្ហាញដោយនាម អ៊ីច ហ្គេបេ អ៊ីមអ៊ីន Geschenk.

ឬ៖ អ៊ីច ហ្គេបេ es meinem Bruder ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើនៅក្នុងប្រយោគ វត្ថុទាំងពីរត្រូវបានបង្ហាញដោយសព្វនាម នោះលំដាប់ផ្លាស់ប្តូរ៖ ទីមួយ Akkusativ បន្ទាប់មក Dativ ។ ឧទាហរណ៍, អ៊ីចហ្គីបេesអ៊ីម.

នៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ការព្យាករណ៍ជាក្បួនមកចុងក្រោយ ហើយប្រសិនបើឃ្លាបន្ទាប់បន្សំមកមុនមេ នោះលំដាប់ពាក្យនៅក្នុងឃ្លាមេនឹងត្រូវដាក់បញ្ច្រាស៖ អ៊ីចឡឺន Deutsch, វេនអ៊ីចតណ្ហាហាបេ . Aber wenn ich keine តណ្ហាmehr ហាបេ, ឡឺន ich trotzdem Deutsch ។

ក្បាលវិល? វាគឺសម្រាប់ភាពសប្បាយរីករាយ! :)

យកចិត្តទុកដាក់! ខាងលើគ្រាន់តែជាច្បាប់មួយចំនួនសម្រាប់កសាងប្រយោគអាល្លឺម៉ង់ប៉ុណ្ណោះ។

3. អត្ថបទ (Artikel)

អូ អត្ថបទទាំងនោះ... កំណត់និងមិនកំណត់ អត្ថបទបុរស (ឌឺ) នឺត្រឺ (ដាស) និងស្ត្រី (ស្លាប់) ក៏ដូចជាអត្ថបទពហុវចនៈ (ស្លាប់)! មិននិយាយអំពីករណីទាំងនោះដែលអត្ថបទមិនត្រូវបានទាមទារទាល់តែសោះ។ Willy-nilly អ្នកនឹងចងចាំអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនាដែល Mark Twain និយាយអំពី...

ចំណាំ៖ ភេទនៃនាមនៅក្នុងភាសារុស្សី និងអាឡឺម៉ង់មិនត្រូវគ្នាទេ ដូច្នេះសូមបង្កើតជាក្បួនដើម្បីរៀននាមអាឡឺម៉ង់តែជាមួយអត្ថបទប៉ុណ្ណោះ (der, das, die)។ នៅក្នុងពហុវចនៈ នាមទាំងអស់មានអត្ថបទស្លាប់។

ចងចាំ: នាម derUnterricht(មេរៀនមេរៀន) មិនមានទម្រង់ពហុវចនៈជាភាសាអាឡឺម៉ង់ទេ!

ជាសំណាងល្អ មានបច្ច័យជាច្រើននៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ ដែលបង្ហាញពីភេទនៃនាម។ ឧទាហរណ៍ នាមទាំងអស់នៅក្នុង -ung, -keit ឬ -heit គឺស្រី, in -chen ឬ -lein គឺ neuter ហើយ in -ling គឺជាបុរស។ នេះគឺជាមួយចំនួនផ្សេងទៀត៖

នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ ដូចដែលអ្នកដឹង មានពាក្យផ្សំជាច្រើន។ ដូច្នេះ អ្នកត្រូវចាំថា ភេទនៃនាមផ្សំត្រូវបានកំណត់ នេះបើយោងតាមព័ត៌មានចុងក្រោយនៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា: der Abend (ពេលល្ងាច) + ដាសអេសសិន(អាហារ) = ដាស Abend អេសសិន(អាហារ​ពេលល្ងាច)។

នៅពេលចងក្រងប្រយោគ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ គ្រាន់តែត្រូវចាំថា ភេទនេះ ឬនាមនោះមានអ្វីខ្លះ ចាំបាច់ត្រូវដាក់អត្ថបទដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងករណីត្រឹមត្រូវ!

ឧទាហរណ៍៖ Wo ist der Mann (ឈ្មោះ) mit der Brille? Ich muss dem Mann (ដាត)អីយ៉ាស់! Hast du den Mann (អេក)ហ្សេហេន? - តើបុរសពាក់វ៉ែនតានៅឯណា? ខ្ញុំ​ត្រូវ​និយាយ​អ្វី​មួយ​ទៅ​បុរស​នេះ! តើអ្នកបានឃើញបុរសម្នាក់នេះទេ?

តារាង declension សម្រាប់អត្ថបទច្បាស់លាស់ និងគ្មានកំណត់៖

4. ការបន្ទាបខ្លួននៃនាម (Deklination der Substantive)

នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់មាន បីប្រភេទគុណនាម៖ ស្ត្រី, ខ្លាំងនិង ខ្សោយ. ដូច្នេះនៅពេលបង្កើតប្រយោគអាឡឺម៉ង់ វាមិនត្រឹមតែត្រូវប្រើអត្ថបទក្នុងករណីត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបើចាំបាច់ផងដែរ ដើម្បីបន្ថែមការបញ្ចប់ទៅនាម។

ទៅ ស្ត្រី declension រួមបញ្ចូលទាំងនាមស្រីទាំងអស់។ នៅពេលបដិសេធក្នុងករណី ពួកគេមិនទទួលបានការបញ្ចប់ណាមួយឡើយ។ ឧទាហរណ៍:

Nom ស្លាប់ Endung

លោក Gen der Endung

Dat der Endung

Akk die Endung

នាមបុរសជាច្រើន និងនាម neuter ទាំងអស់ (លើកលែងតែ das Herz) សំដៅលើ ខ្លាំង declension និងទទួលបាននៅក្នុង Genetiv ការបញ្ចប់ -(e)s ។

ចំណាំថានាមអព្យាក្រឹតដែលបញ្ចប់ដោយ -nis ពីរដងចុងក្រោយ -s ឧ. das Zeugnis - des Zeugnis ស es.

នាមជាមួយ -us, -as និង -ismus ទេ។ទទួលបានការបញ្ចប់ -s នៅក្នុង Genetiv: der Kasus- des Kasus ។

ទៅ ខ្សោយ declension រួមបញ្ចូលទាំងបួនក្រុមនៃនាមបុរសដែលបញ្ចប់ដោយ -en ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់លើកលែងតែ Nominativ ។

ជារឿយៗអ្នកសិក្សាអាឡឺម៉ង់មានសំណួរ: តើមួយណាត្រឹមត្រូវ - Herren ឬ Herrn? ដូច្នេះ ទីមួយ (die Herren) គឺជាទម្រង់ពហុវចនៈនៃ der Herr (ឧទាហរណ៍ Sehr geehrte Damen und Herr ន) ហើយទីពីរគឺជាទម្រង់ករណីមួយក្នុងចំណោមទម្រង់ករណីទាំងបី ដែលមួយត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថបទ។

Nom der Herr

លោក Gen des Herrn

Dat dem Herrn

Akk den Herrn

បន្ថែមពីលើ declension ទាំងបីប្រភេទនេះ មានពីរក្រុមនៃនាមជាភាសាអាឡឺម៉ង់ដែល "លេងដោយច្បាប់របស់ពួកគេ"។ ក្រុមទីមួយត្រូវបានគេហៅថាក្រៅផ្លូវការ entwederលំដាប់(ឬ... ឬ) វារួមបញ្ចូលនាមបួន (der Nachbar, der Bauer, der Oberst, der Untertan) ដែលអាចត្រូវបានបដិសេធទាំងក្នុងនាមខ្លាំង ឬខ្សោយ។

ឈ្មោះ der Nachbar

Gen des Nachbars / des Nachbarns

Dat dem Nachbar / dem Nachbarn

Akk den Nachbar / ដែន Nachbarn

ក្រុមទីពីរត្រូវបានគេហៅថា sowohl als auch(ដូចជា ... ដូច្នេះ) និងរួមបញ្ចូលនាមខាងក្រោម ដែលត្រូវបានបដិសេធទាំងនៅក្នុងប្រភេទ declension ខ្លាំង និងខ្សោយ៖ der Name, der Same, der Gedanke, der Glaube, der Wille, der Haufe, der Fels, der Funke, der Friede , der Buchstabe, der Drache និង das Herz ។

Nom der Name das Herz

ឈ្មោះ Gen des ns des Herz ens

ឈ្មោះ​របស់​គេ ន dem Herz ន

ឈ្មោះ Akk den នដាស ហឺស

នៅពេល declensing nouns ក្នុងពហុវចនៈ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថានៅក្នុង Dativ ការបញ្ចប់ -n ត្រូវបានបន្ថែមទៅនាម (អ្នកអាចចាំបាន - Dativeពហុវចនៈ ! ) លុះត្រាតែវាបញ្ចប់ក្នុង -n ។

Nom die Manner die Frauen

Gen der Manner der Frauen

Dat den Manner នដែន Frauen

Akk die Männer die Frauen

5. ការបដិសេធនៃគុណនាម (Deklination der Adjektive)

ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ បែងចែក បីប្រភេទ adjective declensions: ខ្សោយ, ខ្លាំងនិង លាយ.

ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ វាជាការចង់រៀន declension នៃ adjective ក្នុងឯកវចនៈ និងក្នុងពហុវចនៈដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសម្រាកជាច្រើនថ្ងៃ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះគឺជាបញ្ហានៃរសជាតិ។

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើងអ្នកនឹងរកឃើញ។

6. ទម្រង់មូលដ្ឋាននៃកិរិយាស័ព្ទ (OFG) ។ ការបង្កើតភាពតានតឹង Präteritum (អតីតកាល)

រាល់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់មានទម្រង់ជាមូលដ្ឋានចំនួនបី៖

Infinitiv (infinitive), Präteritum (អតីតកាល) និង Partizip II (ការចូលរួមទីពីរ) ។

អាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតទម្រង់សំខាន់ៗមាន 3 ក្រុមនៃកិរិយាស័ព្ទ: ខ្សោយ ខ្លាំង និងមិនទៀងទាត់។

កិរិយាស័ព្ទខ្សោយបង្កើតជាអតីតកាល (Präteritum) ដោយបន្ថែមបច្ច័យ - ទេ- ដល់ដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ៖ ម៉ាច en- ម៉ាចទេ. ទម្រង់ជាមូលដ្ឋាននៃកិរិយាសព្ទខ្លាំង និងមិនទៀងទាត់ មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ទេ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែរៀនដោយបេះដូង (សូមមើលតារាងកិរិយាសព្ទខ្លាំង និងមិនទៀងទាត់)។

នៅក្នុងទម្រង់Präteritum បុព្វបទដែលអាចបំបែកបាន "ទុក" កិរិយាស័ព្ទ: អូម៉ាឆេន - ម៉ាច ទេ អូ .

ដោយបានរៀនពីរបៀបផ្សំកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង Präsens tense អ្នកនឹងងាយស្រួលធ្វើជាម្ចាស់គំរូនៃកិរិយាស័ព្ទ conjugation នៅក្នុង Präteritum:

សូមចំណាំថានៅក្នុងពេលវេលា Präteritum ទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 និងទី 3 ។ ការប្រកួត។ ការពិតដែលថាទម្រង់នៃពហុវចនៈមនុស្សទី 1 និងទី 3 ។ ស្របគ្នា, យើងបានរៀនរួចហើយនៅពេលសិក្សាពេលវេលាPräsens។

ដោយបានស្ទាត់ជំនាញលើប្រធានបទនេះ អ្នកអាចរីករាយនឹងការអានសៀវភៅអាឡឺម៉ង់ជាឯកសារដើម។

7. ការបង្កើតពេលវេលាល្អឥតខ្ចោះ (អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះ)

ពេលវេលានេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុតនៅក្នុងសុន្ទរកថា ដូច្នេះអ្នកគួរតែព្យាយាមធ្វើជាម្ចាស់វារួចហើយនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយ haben ឬ sein និង Partizip II (ទម្រង់ទី 3) នៃកិរិយាស័ព្ទ semantic ។ កិរិយាសព្ទជំនួយត្រូវបានផ្សំនៅក្នុង Präsens (បច្ចុប្បន្នកាល) ឧទាហរណ៍៖ វ៉ាន់ល្អបំផុត ឌូaufgestanden? - តើអ្នកក្រោកពីពេលណា?

ជាធម្មតាវាមិនមានបញ្ហាជាមួយ "ធាតុផ្សំ" ទីពីរទេ: កិរិយាស័ព្ទខ្សោយបង្កើត PartizipII ដោយបន្ថែមបុព្វបទ ge- និងបច្ច័យ - tឧទាហរណ៍ machen - machte - geម៉ាច t. Partizip II ទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទខ្លាំងនិងមិនទៀងទាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងតារាងនៃកិរិយាសព្ទខ្លាំងនិងមិនទៀងទាត់ដែលដូចដែលយើងបានព្រមព្រៀងគ្នារួចហើយចាំបាច់ត្រូវរៀន។

តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមានបុព្វបទរួចហើយ?

បុព្វបទដែលមិនអាចញែកដាច់ពីគ្នាបានជាប់នឹងកិរិយាស័ព្ទយ៉ាងរឹងមាំហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យនរណាម្នាក់នៅជិតវាទេ: ក្លាយជាស៊ូសិន- ក្លាយជាបែប​នេះ- ក្លាយជាបែបនោះ។

បុព្វបទដែលអាចផ្ដាច់បានដោយស្ម័គ្រចិត្តផ្តល់ផ្លូវទៅកាន់បុព្វបទ ge- : ហ្សូម៉ាឆេន-ម៉ាចតេ ហ្សូ - zu geម៉ាច។

កិរិយាស័ព្ទដែលបញ្ចប់ដោយ -ieren មិនទទួលបានបុព្វបទនៅក្នុង Partizip II ទេ។ ge-: ignorieren - ignorierte - ignoriern t.

ឥឡូវនេះវានៅសល់ដើម្បីរៀនពីរបៀបជ្រើសរើសកិរិយាសព្ទជំនួយត្រឹមត្រូវ - haben ឬ sein! នេះនឹងជួយអ្នក។

8. Imperative (ការចាំបាច់)

ដើម្បីបង្ហាញពីការណែនាំ សំណើ ការទាមទារ ការបញ្ជាទិញ ការណែនាំ ឬការព្រមានជាភាសាអាឡឺម៉ង់ Imperativ ត្រូវបានប្រើ។ ជាទូទៅរឿងដែលមិនអាចជំនួសបាន! ដោះស្រាយជាមួយនឹងការបង្កើតនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់សម្រាប់អ្នក។

នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ មានវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីអោយនរណាម្នាក់ធ្វើអ្វីមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រើអថេរៈ ប៉ុន្តែufsstein! - ក្រោក​ឡើង!នេះគឺជាទម្រង់ដ៏មុតស្រួច និងកម្រប្រើណាស់។ ឬដោយមានជំនួយពីសំលេងអកម្ម (Passiv)៖ Jetztព្រៃហ្សេស្ឡាហ្វិន! - ដល់ពេល​ចូលគេង!Jetztព្រៃGegessen! - មកញ៉ាំអី!ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើនៅពេលសំដៅលើកុមារ។

9. សំឡេងអកម្មជាភាសាអាឡឺម៉ង់ (Passiv)

សំឡេងអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយ werden និង Partizip II (ទម្រង់ទី 3) នៃកិរិយាស័ព្ទ semantic ។ ឧទាហរណ៍:

Ich baue ein Haus ។ - ខ្ញុំកំពុងសាងសង់ផ្ទះមួយ។ -> Das Haus wird gebaut ។ - ផ្ទះកំពុងត្រូវបានសាងសង់។

ដើម្បីនិយាយប្រយោគនេះ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងPräteritum ឬ Perfect tense អ្នកត្រូវជ្រើសរើសទម្រង់ tense សមស្របនៃកិរិយាសព្ទជំនួយ werden ។ រូបរាងរបស់ Partizip II នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។

Das Haus wurde gebaut ។ (Prateritum)

ចំណាំថាទម្រង់ទី 3 នៃកិរិយាស័ព្ទ werden បាត់បង់បុព្វបទ ge- in the Perfect:

Das Haus ist gebaut ge worden ។ (ល្អឥតខ្ចោះ)

10. Modal verbs (Modalverben)

កិរិយាសព្ទ Modal ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​ទាំង​ការ​និយាយ និង​សរសេរ​ជា​ភាសា​អាល្លឺម៉ង់។ កិរិយាសព្ទម៉ូឌុលសំខាន់គឺ können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen, ខណៈពេលដែល möchte(n) ខណៈពេលដែលមិនមែនជាកិរិយាសព្ទម៉ូឌុលឯករាជ្យ គឺជាទម្រង់រងដែលបានមកពី mögen ។

ដើម្បីបង្កើតការបដិសេធជំនួសឱ្យកិរិយាស័ព្ទmüssen វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើសំណង់ nicht brauchen zu + infinitive:

Du ត្រូវតែ es machen ។ -> Du brauchst es nicht zu machen ។

នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ បន្ថែមពីលើកិរិយាសព្ទ modal ខ្លួនគេមានអ្វីដែលហៅថា modalverb ä hnlicheកិរិយាសព្ទ (កិរិយាស័ព្ទដែលក្នុងន័យជាក់លាក់អនុវត្តមុខងារនៃម៉ូឌុល) ឧទាហរណ៍ ឡាសសិន - បញ្ជា ណែនាំ អនុញ្ញាត verstehen (zu + infinitive) - be able, wissen (zu + infinitive) - be able និងជាច្រើនទៀត។ ឧទាហរណ៍៖ Ich weiß das zu schätzen, was du fur mich machst ។ - ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំពេញចិត្ត (= ខ្ញុំដឹងពីរបៀបកោតសរសើរ) អ្វីដែលអ្នកធ្វើសម្រាប់ខ្ញុំ។

ដោយបានស្ទាត់ជំនាញលើប្រធានបទដែលបានរាយខាងលើ អ្នកនឹងអាចដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះចាំបាច់សម្រាប់ជំនាញភាសាដែលទទួលបានជោគជ័យ និង "គ្មានការឈឺចាប់" ។

កុំភ្លេចថាគ្រប់ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ត្រូវតែបំពេញបន្ថែម ដូច្នេះត្រូវចំណាយពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ចប់លំហាត់។ អ្នកមិនគួរយកប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ថ្មីៗជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយទេ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមិនសូវពាក់ព័ន្ធគ្នា។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បី "ពនឺ" សម្ភារៈវេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងការសិក្សានៃវាក្យសព្ទថ្មី។

ហើយចុងក្រោយអ្វីដែលសំខាន់បំផុត: កុំភ្លេចផ្អាកនិងសម្រាកពីការកកស្ទះ! បន្ទាប់មកប្រហែលជា "ការធ្វើទារុណកម្ម" នៃភាសាអាឡឺម៉ង់នឹងមិនមើលទៅគួរឱ្យភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់។

ប្រតិចារិក

1 S.V. Krestinsky វេយ្យាករណ៍បច្ចុប្បន្ននៃសៀវភៅណែនាំភាសាអាឡឺម៉ង់ ខ្លឹមសារផ្នែកទី 1 ។ រូបវិទ្យា I. Das Substantiv ។ នាម 1. ភេទនៃនាម។ 1.1 លក្ខណៈផ្លូវការ នាមបុរស នាមស្រី នាមអព្យាក្រឹត 1.2 លក្ខណៈសតិបញ្ញា។ កំណត់យេនឌ័រនៃនាមដោយអត្ថន័យ Masculine nouns Feminine nouns Neutral nouns 2. Declension of nouns 2.1 Strong declension 2.2 Weak declension of nouns Feminine declension Declension of nouns in the plural. មួយ។

2 3. ការបង្កើតពហុវចនៈនៃនាម 4. ការប្រើប្រាស់អត្ថបទមិនកំណត់ មិនកំណត់ និងសូន្យ 4.1 អត្ថបទមិនកំណត់ 4.2 មាត្រាកំណត់ 4.3 អត្ថបទសូន្យ II ។ Das Adjektiv ។ គុណនាម 1. លក្ខណៈទូទៅ 1.1 Deklination der Adjektive ។ Declension នៃ adjectives Die schwache Deklination ។ វិចារណញាណខ្សោយ។ ឯកវចនៈ Der ពហុវចនៈ។ ពហុវចនៈ Die starke Deklination ។ ការ​ធ្លាក់​ចុះ​ខ្លាំង Der Singular ។ Singular Der Plural Die gemischte Deklination ។ លាយ declension 1.2 Die Steigerungsstufen ។ កម្រិតនៃការប្រៀបធៀបគុណនាម Der Komparativ ។ Der Superlativ ។ ប្រៀបធៀប។ Superlatives Education ការប្រើប្រាស់ III. Das Pronomen ។ សព្វនាម។ 1. នាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ 2. សព្វនាម។ Possessive pronouns 3. Impersonal pronoun es 4. Interrogative pronouns 4.1 Declension of interrogative pronouns Wer? មែនទេ? វេល-? តើរោមសត្វអី? 4.2 ការប្រើប្រាស់ welch គឺ für ein- 5. សព្វនាមបង្ហាញ 5.1 dieser: this, jener: that, solcher: such 5.2 derselbe, dieselbe, dasselbe: that (that, that) ដូចគ្នា 5.3 derjenige, diejenige, dasjenige: ថា )ដូចគ្នា 5.4 der, die, das: this, this, this is 5.5 selbst 6. Indefinite Pronomen ។ សព្វនាមមិនកំណត់ ៦.១ ការប្រើបុរស ២

3 6.2.2 jemand / niemand តំណាងឱ្យមនុស្សដែលមិនស្គាល់មួយឬច្រើន einer, eine, eins / keiner, keine, keins / Plural: welche einer, -e, (e)s + Genitiv (Genitivus partitivus) one, one, one of the ការបែងចែក genitive 6.3 សព្វនាមមិនកំណត់ដែលប្រើទាំងដោយខ្លួនឯង និងជាមួយនាម: jeder, -e, -es alle, sämtliche mancher -e, -es alles all andere, einige, einzelne, mehrere, viele, wenige mehr, viel, wenig 7 .relative pronomen ។ សព្វនាមដែលទាក់ទង 8. Pronominaladverbien ។ សព្វនាម។ ៨.១ អក្ខរាវិរុទ្ធ សព្វនាម ៨.២. ឧទ្ទេសនាម គុណកិរិយា IV. ដាស លេខ។ Zahlwörter។ លេខ 1.1 Kardinalzahlen ។ លេខខា លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់លេខខា Declension eins Declension zwei, drei ករណីពិសេសមួយចំនួននៃការប្រើប្រាស់លេខខា ច្បាប់សម្រាប់ការប្រកាសលេខខា Uhrzeit ។ ម៉ោង Zahlungsmittel ។ សីតុណ្ហភាពក្រដាសប្រាក់។ សីតុណ្ហភាព Rechenarten ។ ប្រតិបត្តិការនព្វន្ធ Bruchzahlen ។ លេខប្រភាគ លេខគុណ Einerlei, zweierlei, dreierlei Datumsangabe ។ កាលបរិច្ឆេទ 1.2 Ordinal Numbers Formation, declension and use of Ordinal Numbers Ordinal Numbers to Express Number of Persons Ordinal Number + Superlativ: Listing Sequence V. Das Verb. កិរិយាស័ព្ទ ១.លក្ខណៈទូទៅ ៣

4 1.1 Transitive Verben កិរិយាសព្ទអន្តរកាល 1.2 Intransitive Verben កិរិយាសព្ទវិចារណញាណ 2. Schwache Verben ។ កិរិយាស័ព្ទខ្សោយ 2.1 ទម្រង់ជាមូលដ្ឋានចំនួនបីនៃកិរិយាស័ព្ទខ្សោយ។ ការអប់រំ 2.2 ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទខ្សោយនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ Präsens ជាមួយ s, -ss, -ß, -tz, -z កិរិយាស័ព្ទជាមួយ t, d, dm, tm, chn កិរិយាស័ព្ទជាមួយ eln 3. Starke Verben ។ កិរិយាស័ព្ទខ្លាំង 3.1 ។ កិរិយាសព្ទខ្លាំង។ លក្ខណៈទូទៅ ៣.២. ទម្រង់សំខាន់បីនៃកិរិយាស័ព្ទខ្លាំង។ បញ្ជីនៃទម្រង់បីនៃកិរិយាសព្ទខ្លាំងនិងមិនទៀងទាត់ 3.3 ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទខ្លាំង 3.4 ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទចម្រុះ ការបញ្ចូលកិរិយាសព្ទ wissen និង modal 3.5 ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទ haben, sein, werden 4 Reflexive Verben ។ កិរិយាសព្ទន្របតិកមម 4.1 ការបង្កើតកិរិយាសព្ទន្របតិកមម 4.2 ការផ្សំនៃកិរិយាសព្ទន្របតិកមម 4.3 ការប្រើប្រាស់និងអត្ថន័យនៃកិរិយាសព្ទន្របតិកមម 5. កិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ។ 5.1 ឯកសារភ្ជាប់ដែលអាចផ្ដាច់បាន 5.2 ឯកសារភ្ជាប់ដែលមិនអាចផ្ដាច់បាន។ 5.3 បុព្វបទដែលអាចបំបែកបាន និងមិនអាចបំបែកបាន បញ្ជីនៃកិរិយាស័ព្ទដែលប្រើច្រើនបំផុតដែលមានបុព្វបទដែលអាចបំបែកបាន / មិនអាចបំបែកបាន 6. Präteritum ។ Simple past tense 6.1 Formation Conjugation of weak verbs Conjugation of strong and irregular verbs Conjugation of modal verbs 6.2 ការប្រើប្រាស់ 7. ល្អឥតខ្ចោះ។ 7.1 Education Education Partizip II សូមមើល n Perfect with haben Perfect with sein ៤

5 7.1.4 Modal verbs in Perfekt 7.2 Usage 8. Plusquamperfekt 8.1 Education 8.2 Usage 9. Futurum I. Future tense 9.1 Education 9.2 Usage 10 Der Imperativ ។ ការចាំបាច់ 11 Modalverben ។ កិរិយាស័ព្ទគំរូ។ អត្ថន័យ និងការប្រើប្រាស់ 11.1 können 11.2 dürfen 11.3 müssen 11.4 sollen 11.5 wollen 11.6 mögen 11.7 möchten ឬ wollen 11.8 lassen 12 Passiv ។ សំឡេងអកម្ម 12.1 Vorgangspassiv ។ សកម្មភាពអកម្ម ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទក្នុង Passiv ប្រើ Impersonal Passive Passiv ជាមួយកិរិយាស័ព្ទគំរូ 12.2 Zustandspassiv ។ Passive state Formation Usage 12.3 Translation of passive constructions into Russian 13. Infinitiv. ទម្រង់គ្មានកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ 13.1 Infinitiv I និង Infinitiv II Infinitive ជាមួយ zu និងដោយគ្មាន zu Infinitive ដោយគ្មាន zu Infinitive ជាមួយ zu 13.3 Infinitives um... zu / in order to statt... zu / ជំនួសឱ្យ 5

6 ohne... zu / not + gerund 13.5 Construction haben+ zu + Infinitiv 13.6 Construction sein + zu + Infinitiv 14. Partizipien. Partiziples 14.1 Partizip I. Participle I. ការបង្កើត Partizip I. ការប្រើប្រាស់ Das Gerundivum Construction zu + Partizip I 14.4 Partizip II ។ Participle II Formation Partizip II as a definition 15. Konjunktiv 15.1 Konjunktiv I Formation Use Indirect speech Condition, assumption (let) Recommendation 15.2 Konjunktiv II Formation Weak verbs កិរិយាសព្ទខ្លាំង កិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ (លាយគ្នា) កិរិយាស័ព្ទ Modal verbs ទម្រង់ពិសេស 15.2 Konjunktiv I.3.3 Konditionalis II Konjunktiv II Plusquamperfekt ការប្រើប្រាស់ Konjunktiv II បំណងប្រាថ្នាមិនពិត លក្ខខណ្ឌមិនពិត ការប្រៀបធៀប Unreal consequence Unreal event ។ (beinah(e), fast, es hätte nicht viel gefehlt, um ein Haar) ការសង្ស័យអំពីសំណួរ សំណើគួរសមក្នុងទម្រង់នៃសំណួរដែលគួរសម ការផ្តល់ជូនគួរសម កិច្ចព្រមព្រៀងគួរសម ការបដិសេធដោយគួរសម ការសន្មត់ការបញ្ចប់សកម្មភាព 6

7 ភាពមិនប្រាកដប្រជា ឱកាសមិនប្រាកដប្រជា 16. Rektion der Verben ។ ការគ្រប់គ្រងកិរិយាស័ព្ទ 16.1 កិរិយាសព្ទដែលមានកិរិយាស័ព្ទចោទប្រកាន់ជាមួយ Dativ កិរិយាស័ព្ទប្រើភាគច្រើនជាមួយ Dativ 16.3 កិរិយាស័ព្ទជាមួយ Dativ និង Akkusativ កិរិយាស័ព្ទប្រើភាគច្រើនជាមួយ Dativ និង Akkusativ កិរិយាស័ព្ទដែលមានការចោទប្រកាន់ពីរ 16.5 កិរិយាស័ព្ទជាមួយ Akkusativ និង Genitiv 16.6 កិរិយាសព្ទជាមួយកិរិយាសព្ទដែលមានស្ថេរភាព prebs 17 ។ គ្រប់គ្រង VI ។ ប្រសិទ្ធី។ ធ្នាក់ 1. ទម្លាក់ដែលត្រូវបានប្រើតែជាមួយទិន្នន័យ Dativ 1.1 Auus 1.3 Bei 1.5 intspen 1.7 ZU 1.6 ZU 1.6 ZU 1.6 ZU 1.6 Zu 1.6 zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 Zu 1.6 ZU តែជាមួយ Akkusativ 2.1 bis ទៅ 2.2 durch 2.3 entlang 2.4 fur 2.5 gegen 7

8 2.6 ohne 2.7 um 2.8 wider 3 ធ្នាក់ប្រើជាមួយ Dativ និង Akkusativ 3.1 និង 3.2 auf 3.3 hinter 3.4 ក្នុង 3.5 neben 3.6 über 3.7 unter 3.8 vor 3.9 zwischen 4. Prepositions នៃពេលវេលា / អត្ថន័យ 4.0.000.000 អត្ថន័យនៃកន្លែងអវត្តមាន außerhalb beiderseits diesseits inmitten innerhalb jenseits längs, längsseits oberhalb seitens, von Seiten unterhalb unweit 4.3 kausal / អត្ថន័យនៃមូលហេតុ angesichts aufgrund halber infolge 8

9 4.3.5 kraft laut mangels zugunsten wegen 4.4 konzessiv / concessive meaning trotz ទោះបីជា, ផ្ទុយទៅនឹង ungeachtet 4.5 alternativ / អត្ថន័យជំនួស statt (anstatt) anstelle (an Stelle) instrumental anhand mit Hilfe mittels, 6 vermittels ចុងក្រោយ។ willen 5.1 zwecks VII ។ គុណកិរិយា។ គុណកិរិយា 1. ប្រភេទនៃគុណកិរិយាតាមអត្ថន័យ 1.1 Temporaladverbien ។ Adverbs of time In the present tense: in the past: in the future: Always: 1.2 Modaladverbien. Modal adverbs 1.3 Lokaladverbien ។ Adverbs of place 1.4 Adverbs with Dativ 1.5 Adverbs with Akkusativ 1.6 Adverbs with stability prepositions ផ្នែកទី 2 ។ វាក្យសម្ព័ន្ធ VIII ។ លក្ខណៈពិសេសនៃវាក្យសម្ព័ន្ធអាល្លឺម៉ង់ 1. លំដាប់ពាក្យនៅក្នុងប្រយោគអាល្លឺម៉ង់ 1.2 លំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ Das Prädikat ។ ទស្សន៍ទាយ ៩

ការសាងសង់ស៊ុម 10 Predicate មកមុនគេ Subjekt ។ ទីកន្លែងនៃប្រធានបទ លំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ លំដាប់ពាក្យបញ្ច្រាស ទីកន្លែងនៃការបដិសេធ nicht 1.3 សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ Addition Circumstance IX. ប្រយោគស្មុគស្មាញ 1. Satzreihe ។ ខុនជុងធីន។ ប្រយោគស្មុគស្មាញ។ សហជីព។ 1.1 ការភ្ជាប់ដែលមិនប៉ះពាល់ដល់លំដាប់នៃពាក្យ 1.2 ការភ្ជាប់ដែលប៉ះពាល់ដល់លំដាប់ពាក្យ ការភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃបុព្វហេតុ ការភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការសន្និដ្ឋាន និងឥទ្ធិពល ការភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យសម្បទាន ការភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យបណ្តោះអាសន្ន 1.3 ជម្រើស Konjunktionen ។ សម្ព័ន្ធភាពទ្វេ លក្ខណៈពិសេសនៃលំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគដែលមានសម្ព័ន្ធភាពទ្វេ។ 2. Satzgefuge ។ ប្រយោគស្មុគស្មាញ។ 2.1 លំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ លំដាប់ពាក្យក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ 2.2. ប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ឃ្លាដែលបំពេញបន្ថែម dass ឃ្លាសួរចម្លើយ ជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ Temporale Nebensätze។ ឃ្លានៃពេលវេលា ការប្រើប្រាស់ទម្រង់បណ្តោះអាសន្ននៅក្នុងឃ្លានៃពេលវេលា Kausale Nebensätze ។ Adnexal បណ្តាលឱ្យ Konditionale Nebensätze។ លក្ខខណ្ឌរង Konsekutive Nebensätze. កិរិយាសព្ទកិរិយាស័ព្ទ Konzessive Nebensätze ។ អ្នកក្រោមបង្គាប់ សម្បទាន Modale Nebensätze ។ Modal clauses wie, als Je... desto indem Finalsätze។ គោលបំណងផ្សងព្រេង ១០

11 damit um...zu Relativsätze. ប្រការ ១១

12 ផ្នែកទី 1 ។ រូបវិទ្យា I. Das Substantiv ។ Der Artikel ។ កាស៊ូស។ Die Declination des Substantivs ។ Pluralbildung der Substantive នាមគឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីវត្ថុ បាតុភូត គំនិត សារធាតុ នាមត្រឹមត្រូវ។ នាមត្រូវបានបែងចែកទៅជាសត្វ (មនុស្ស) និងគ្មានជីវិត (តុ) បេតុង (កៅអី) និងអរូបី (ចំណាប់អារម្មណ៍) នាមត្រឹមត្រូវ (ម៉ូស្គូ) និងនាមទូទៅ (ភ្នំ) ។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបែងចែកទៅជាសមូហភាព (បន្លែ) ពិតប្រាកដ (មាស) និងអរូបី (ស្នេហា) ។ នាមប្រែប្រួលទៅតាមភេទ ករណី និងលេខ។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ នាមគឺជាមុខវិជ្ជាមួយ (សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ឆ្លើយសំណួរអ្នកណា? អ្វី?) ឬបន្ថែម (សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ ឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកណានៅផ្ទះ - កន្លែងណា? ។ល។ ) និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា (សៀវភៅគ្រូ - អ្នកណា?) 1. ភេទនៃនាមមួយ។ អត្ថបទ នាមអាចជាបុរស ស្ត្រី ឬអព្យាក្រឹត។ សូចនាករសំខាន់នៃភេទនៃនាមគឺជាអត្ថបទច្បាស់លាស់។ សម្រាប់នាមបុរស និងនាម អត្ថបទមិនកំណត់មានទម្រង់ដូចគ្នា៖ មិនមានអត្ថបទមិនកំណត់នៅក្នុងពហុវចនៈទេ។ der, ein masculine article die, eine feminine article das, ein neuter article die plural article អត្ថបទគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃនាម។ យេនឌ័រនៃនាមរុស្ស៊ី និងអាឡឺម៉ង់មិនតែងតែស្របគ្នានោះទេ ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត វាច្រើនតែមិនមាន។ ឧទាហរណ៍ នាម der Tisch, das Buch, die Uhr មិនមានលក្ខណៈភេទក្រៅផ្លូវការទេ។ ហើយមានតែអត្ថបទក្នុងករណីនេះទេដែលបង្ហាញពីភេទនៃនាម។ ១២

13 ដូច្នេះហើយ ពេលទន្ទេញនាមអាឡឺម៉ង់ អ្នកត្រូវតែទន្ទេញអត្ថបទភ្លាមៗផងដែរ។ ភេទនៃនាមអាចត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសពីរ: ដោយលក្ខណៈផ្លូវការ បច្ច័យ និងបុព្វបទ និងដោយអត្ថន័យរបស់វា។ 1.1 លក្ខណៈផ្លូវការ ភាពជាបុរសជានិច្ច៖ នាមដែលបង្កើតឡើងពីឫសកិរិយាសព្ទជាមួយបច្ច័យ er: lehren der Lehrer arbeiten der Arbeiter នាមដែលបង្កើតឡើងពីគុណនាមដែលមានបច្ច័យ -ling: der Frühling, der Lehrling នាមដែលបង្កើតចេញពីនាមដែលមានបច្ច័យ៖ -ner: der Gärtner ជាធម្មតានាមទាំងនេះបង្ហាញពីវិជ្ជាជីវៈ ឬមុខរបរ នាមអន្តរជាតិដែលមានបច្ច័យៈ -al: der General -ant: der Aspirant -ar: der Kommissar -är: der Sekretär -at: der Diplomat -e: der Biologe -ent :der Student -et:der Athlet -ier:der Offizier ១៣

14 -ieur: der Ingenieur -ismus: der Pazifismus -ist: der Pazifis -or: der Traktor តែងតែជាស្រី: នាមដែលមានបច្ច័យ: -e: die Blume, die Liebe, die Palme (លើកលែងតែ declensions ខ្សោយ និងនាមដែលមានបុព្វបទ ge -: das Gemüse) -ei: die Bücherei -heit: die Kindheit -in: die Lehrerin -keit: die Möglichkeit -schaft: die Freundschaft -t: (ប្រសិនបើនាមមកពីឫសនៃកិរិយាស័ព្ទ) die Fahrt -ung : die Zeitung Nouns- លទ្ធិអន្តរជាតិដែលមានបច្ច័យៈ -ie: die Theorie -ik: die Musik -ion: die Region -tät: die Universität -tion: die Evolution -ur: die Natur Always neuter: nouns with suffixes: -chen: das Mädchen -lein: das Büchlein នាមអន្តរជាតិដែលមានបច្ច័យ -i(u)m: das Museum, das Studium Nouns with the prefix ge- និងបច្ច័យ e, -el, -er das Geschenk das Gebirge 14

15 das Getümmel das Gewässer Nouns with the suffix -(s)tel: das Drittel das Viertel das Hundertstel Infinitive as a noun (substantiated infinitive) lesen das Lesen 1.2 លក្ខណៈនៃអត្ថន័យ។ កំណត់យេនឌ័រនៃនាមដោយអត្ថន័យ យេនឌ័របុរស រួមមានៈ នាមទាំងអស់តំណាងមនុស្សប្រុស និងសត្វៈ der Knabe, der Hase nouns denoting part of the world, seasons, months, days: der Norden, der Süden, der Westen, der Osten; der Frühling, der Sommer, der Herbst, der Winter; der Januar, der Februar, der März, der April, der Mai, der Juni, der Juli, der សីហា, der September, der Oktober, der ខែវិច្ឆិកា, der Dezember der Montag, der Dienstag, der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag, der Samstag, der Sonntag ឈ្មោះភ្នំនិងបឹង: der Kaukasus, der Harz, der Bodensee, der Baikal Feminine រួមមាន: នាមមានចលនាស្លាប់ Mutter; die Frau, die Kuh, die Katze ករណីលើកលែង: das Mädchen, das Mädel, das Fräulein, das Weib; das Schaf, das Huhn ១៥

នាមចំនួន 16 ដែលតំណាងឱ្យដើមឈើ ផ្កា ផ្លែប៊ឺរី ផ្លែឈើស្លាប់ Linde, ស្លាប់ Eiche, ស្លាប់ Tanne, ស្លាប់ Kiefer, ស្លាប់ Pappel, ស្លាប់ Birke ស្លាប់ Tulpe, ស្លាប់ Nelke, ស្លាប់ Aster, ស្លាប់ Rose ករណីលើកលែង: das Vergissmeinnicht, das Veilchen, das Maiglöckchen, der Löwenzahn die Himbeere, die Birne, die Kirsche, die Pflaume exceptions: der Apfel, der Pfirsich, der Kürbis ឈ្មោះទន្លេអាឡឺម៉ង់: die Elbe, die Oder, die Saale, die Spree ករណីលើកលែង: der Rhein, der Main, der Neckar ឈ្មោះរុស្ស៊ី ទន្លេរក្សាភេទនៃភាសារុស្ស៊ី: ស្លាប់ Wolga, der Jenissej នាមអព្យាក្រឹតរួមមាន: ឈ្មោះកុមារនិងកូនក្មេង das Kind, das Kalb, das Lamm, das Füllen, das Ferkel ឈ្មោះដែក: das Eisen, das Kupfer, das Blei, das Zinn , das Messing ករណីលើកលែង៖ der Stahl ឈ្មោះប្រទេស ទីក្រុង និងទ្វីប អត្ថបទនេះត្រូវបានប្រើជាមួយនាមទាំងនេះលុះត្រាតែវាមាននិយមន័យដែលបង្ហាញដោយគុណនាម៖ Das heutige Berlin, das neue Deutschland ករណីលើកលែង៖ Den Haag; ស្លាប់ Schweiz, ស្លាប់ Krim; ឈ្មោះប្រទេសដែលចាប់ផ្តើមដោយ ei: die Türkai, die Mongolei, die Slowakei; ស្លាប់អ៊ុយក្រែន, ស្លាប់ Moldau, ស្លាប់ Antarktis 16

17 der Iraq, der Iran, der Sudan, der Jemen Plural: die Niederlande 2. Declension of nouns នាមអាឡឺម៉ង់ ដូចជាភាសារុស្សី ធ្លាក់ចុះទៅតាមករណី។ មានករណីចំនួនបួនជាភាសាអាឡឺម៉ង់៖ Nominativ (ត្រូវនឹងករណីតែងតាំងរបស់រុស្ស៊ី) ឆ្លើយសំណួរ Wer? មែនទេ? Genitiv (ត្រូវនឹងហ្សែនរុស្ស៊ី) ឆ្លើយសំណួររបស់ Wessen? Dativ (ត្រូវនឹងករណី dative រុស្ស៊ី) ឆ្លើយសំណួរ Wem? Akkusativ (ត្រូវ​នឹង​ការ​ចោទ​ប្រកាន់​រុស្ស៊ី) ឆ្លើយ​នឹង​សំណួរ Wen? មែនទេ? ករណីឧបករណ៍ និងបុព្វបទជាភាសារុស្សី ច្រើនតែត្រូវគ្នាទៅនឹងការផ្សំនៃនាមជាមួយនឹងបុព្វបទផ្សេងៗ។ នាមនៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់មានបី declension: ខ្លាំង, ខ្សោយ និង feminine ។ ២.១ សេចក្តីត្រិះរិះយ៉ាងខ្លាំងក្លា សេចក្តីត្រិះរិះដ៏ខ្លាំងក្លា រួមមាននាមបុរស និងនាមភាគច្រើន។ លក្ខណៈសំខាន់នៃ declension ខ្លាំងគឺការបញ្ចប់ (e)s នៅក្នុងករណី genitive (Genitiv) ។ N der Tisch das Buch die Uhr G des Tisches des Buches der Uhr D dem Tisch dem Buch der Uhr A den Tisch das Buch die Uhr 2.2 Weak declension of nouns លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃ declension ខ្សោយគឺជាការបញ្ចប់នៅក្នុង Genitiv, Dativ និង Akkusativ . N der Junge der Herr der សិស្ស G des Jungen des Herrn des Studenten D dem Jungen dem Herrn dem Studenten 17

18 A den Jungen den Herrn den Studenten ការ declension ខ្សោយ រួមមាន នាមបុរសដែលមានចលនា និងនាម neuter das Herz មួយ ពោលគឺ៖ នាមបុរសទាំងអស់នៅក្នុង E. der Affe, des Affen der Bote, des Boten der Bube, des Bubender der Bulle des Bullen der Bursche des Burschen der Erbe des Erben der Experte des Experten der Gefährte des Gefährten der Genösse des Genossen der Hase des Hasen der Heide des Heiden der Hirte des Hirten der Insasse Jude des Juden der Junge bender Kumlena des Jungeender des Komplizen der Kunde des Kunden der Laie des Laien der Lotse des Lotsen der Löwe des Löwen der Mensch Nachkomme, des Nachkommen der Neffe, des Neffen der Ochse, des Ochsen der Pate, des Paten der bender des Ribees, Sklave, des Sklaven der Zeuge, des Zeugen នាមទាំងអស់ដែលមាន និង, -ant, -ent, -ist ។ der Doktorand, des Doktoranden ១៨

19 der Elefant des Elefanten der Demonstrant des Demonstranten der Lieferant des Lieferanten der Musikant des Musikanten der Präsident Kapitalisten der Kommunist, des Kommunisten der Polizist, des Polizisten der Sozialist, des terristen des Sozitopalisten des Christen នាមបុរសទាំងអស់នៃប្រភពដើមក្រិក ដែលភាគច្រើនកំណត់វិជ្ជាជីវៈ។ der Biologe, des Biologen der Soziologe, des Soziologen der Demokrat, des Demokraten der Bürokrat, des Bürokraten der Diplomat, des Diplomaten der Automat, des Automaten der Satellit, des Satelliten der Fotograf, des desgrafite Architeographitek der Philosoph, des Philosophen der Monarch, des Monarchen der Katholik, des Katholiken der Soldat, des Soldaten នាមបុរសមានចលនាដោយគ្មានទីបញ្ចប់ e. der Bär, des Bären der Nachbar, des Nachbarn der Narr, des Narren derrnzen , des Herrn (Pl. die Herren) ១៩

20 der Rebell, des Rebellen der Kamerad, des Kameraden der Bauer, des Bauern der Fürst, des Fürsten der Graf, des Grafen der Held, des Helden ឈ្មោះបុរសរស់នៅប្រទេស និងទ្វីបក្នុង e. der Afghane - des Afghane des Briten der Bulgare - des Bulgaren der Chilene - des Chilenen der ចិន - des Chinesen der Däne - des Dänen der Finne - des Finnen der Pole des Polen der Russe des Russen der Asiate des Asiaten Genitiv ឯកវចនៈ មាន​ឈ្មោះ​បញ្ចប់៖ ឈ្មោះតាមវិធីដូចគ្នា៖ der Buchstabe (អក្សរ), der Funke (ផ្កាភ្លើង), der Gedanke (ការគិត), der Glaube (ជំនឿ); Feminine declension ការ declension feminine នៃ nouns រួមបញ្ចូលទាំងនាមស្រីទាំងអស់។ នាមទាំងនេះមិនមានចុងបញ្ចប់នៅក្នុង Genitiv, Dativ និង Akkusativ ទេ។ មានតែអត្ថបទដែលផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណី។ N die Frau G der Frau D der Frau A die Frau យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ declension of neuter and feminine nouns: the case forms of nouns in Nominativ and Akkusativ គឺដូចគ្នា! N. das Buch die Uhr ២០

21 A. das Buch die Uhr ការថយចុះនៃនាមពហុវចនៈ។ នៅក្នុងពហុវចនៈ នាមទាំងអស់ត្រូវបានបដិសេធដោយយោងតាមគំរូដូចគ្នា៖ N die Tische die Bücher die Nächte G der Tische der Bücher der Nächte D den Tischen den Büchern den Nächten A die Tische die Bücher die Nächte សូមយកចិត្តទុកដាក់! នាមទាំងអស់នៅក្នុង Dativ ក្នុងពហុវចនៈមានចុងបញ្ចប់ (e)n Nominativ និង Akkusativ គឺដូចគ្នា។ 3. ការបង្កើតពហុវចនៈក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់មាន 8 វិធីដើម្បីបង្កើតពហុវចនៈ។ 3.1 ទម្រង់នៃពាក្យមិនផ្លាស់ប្តូរ។ លេខបង្ហាញតែអត្ថបទ Der Wagen die Wagen តាមរបៀបដូចគ្នា៖ 1) der Wagen, Braten, Kuchen, Posten, Bogen, Knochen 2) der Fehler, Koffer, Sommer, Adler, Dampfer, Onkel, Kumpel Stiefel, Tunnel 3) das Eisen, Becken, Wesen, Kissen 4) das Lager, Zimmer, Fenster, Messer 5) das Mittel, Schnitzel, Kabel, Mädchen, Büchlein 6) das Gemälde, Gebirge, Gebäude 3.2 ការផ្លាស់ប្តូរឫសស្រៈ a,u, , ö, ü Der Hafen die Häfen ផងដែរ៖ 1) der Hafen, Garten, Ofen, Boden, Kasten, Graben 2) der Bruder, Vater 3) der Apfel, Nagel, Mantel, Vogel 21

22 ៣.៣ បច្ច័យ e der Tisch die Tische ផងដែរ៖ der Tisch, Tag, Herd, Ort, Brief, Berg, Fisch, Teil, Film, Bus, Schein, Stein, Kern, Weg, Preis, Wein, Schuh, Hund, Schritt, Schnitt , Stich, Biss, Schirm, Monat, Bleistift, Abend, Pfirsich, Betrieb, Ingenieur, Friseur, Pionier, Offizier 3.4 Suffix e, change of root vowels a,o,u to ä, ö, ü die Nacht die Nächte der Stuhl die Stühle ផងដែរ៖ ក) ស្លាប់ Nacht, Maus, Stadt, Hand, Kraft, Macht, Wand, Kuh, Kunst ខ) der Stuhl, Topf, Knopf, Kopf, Hals, Schrank, Sohn, Platz, Saal, Baum, Raum, Zaun, Hof, Plan, Zahn, Bach, Satz, Stand, Stoß, Zug, Band, Spruch, Sprung, Klang, Anfang, Eingang 3.5 Suffix er: das Kind die Kinder also: das Kind, Bild, Feld, Glied, Kleid, Lied, Licht, Ei, Brett, Geschlecht 3.6 បច្ច័យ er ការផ្លាស់ប្តូរស្រៈឫស a,o,u to ä, ö, ü also: das Haus die Häuser das Dach die Dächer das Buch die Bücher der Gott die Götter a) das Haus , Buch , Touch, Amt, Rad, Band, Grab, Dach, Huhn, Fach, Land, Dorf, Glas, Gut, Volk, Wort, Hol z, Blatt, Bad, Kalb b) der Mann, Wald, Gott, Mund, Wurm, Geist, Reichtum, Irrtum 3.7 នាមទទួលបានចុងបញ្ចប់ (e)n: 22

23 ស្លាប់ Übung ស្លាប់ Übungen ផងដែរ: a) die Übung, die Meinung, die Bildung, die Übersetzung, die Rechtschreibung, die Wohnung, die Zeitung, die Leistung, die Vorlesung, die Vorbereitung, die Prüfung, die Sendung, die Zeichnung; ខ) die Reise, die Karte, die Lampe, die Kassette, die Straße, die Klasse, die Schule, die Sprache, die Vase, die Blume, die Frage, die Gruppe, die Seite, die Krise, die Hilfe, die Idee, die Kirche, die Toilette, die Suppe, die Wolke, die Nase, die Bluse, die Farbe, die Hose, die Stelle, die Aufgabe, die Firma, die Kasse, die Ecke, die Mitte, die Minute, die Summe, die Flasche , die Küche, die Pause, die Tante, die Dose, die Grenze, die Sonne, die Tasche; គ) die Zeit, die Frau, die Arbeit, die Steuer, die Fahrt, die Zeitschrift, die Autobahn, die Insel, die Regel, die Tafel, die Zahl, die Uhr, die Form, die Welt, die Wahl, die Partei, ធនាគារស្លាប់, ស្លាប់ Tür, ស្លាប់ Antwort, ស្លាប់ Fahrt, ស្លាប់ Schwester; d) das Auge, das Interesse, das Ende; e) das Herz, das Bett, das Hemd, das Ohr, das Verb e) der Student, Dozent, Dirigent, Candidate, Aspirant, Artist, Pianist, Poet, Agronom, Kollege, Architekt f) der Nachbar, Herr, Mensch, Held , Graf, Nachbar, Bauer, Vetter, Fürst, der Elefant, der Bär g) der Junge, Knabe, Bursche, Kunde, Experte, Kunde, Genosse, Geselle, Zeuge, Franzose, Hase, der Löwe, der Affe, Rabe, Falke h) der Staat, Schmerz, See, Typ, Nerv, Strahl, Muskel, Lorbeer die Kamera, der Klub, das Radio, das Café, das Restaurant, das Sofa ខ) der Opa, die Oma, der Nazi II ។ អត្ថបទ។ 1. ការប្រើប្រាស់អត្ថបទមិនកំណត់ មិនកំណត់ និងសូន្យ មុខងារ semantic សំខាន់នៃអត្ថបទអាល្លឺម៉ង់ក្នុងប្រយោគគឺការបង្ហាញពីភាពច្បាស់លាស់ ឬមិនកំណត់នៃនាម។ នេះមានន័យថា ដោយមានជំនួយពីអត្ថបទ យើងអាចបង្ហាញពីរបៀបដែលយើងធ្លាប់ស្គាល់ ឬមិនច្បាស់ជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងរាយការណ៍។ ថាតើយើងស្គាល់បុគ្គលនោះ ឬអត់ ដែលយើងលើកឡើងនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់យើង។ Da kommt ein Mann. ២៣

24 មាន​មនុស្ស​ខ្លះ​ឡើង​មក ប៉ុន្តែ​អ្នក​ណា​ប្រាកដ យើង​មិន​ដឹង យើង​មិន​ស្គាល់​ឈ្មោះ​គាត់ ធ្វើ​អី​ជាដើម យើង​ឃើញ​គាត់​ជា​លើក​ដំបូង។ អត្ថន័យទាំងអស់នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអត្ថបទមិនកំណត់។ Der Mann ist der Vater meines Freundes ។ នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ អត្ថបទច្បាស់លាស់បង្ហាញថាអ្នកនិយាយស្គាល់មនុស្សទាំងនេះយ៉ាងច្បាស់។ 1.1 អត្ថបទមិនកំណត់ត្រូវបានប្រើ៖ នៅក្នុងការព្យាករណ៍នាមករណ៍៖ បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទ haben៖ បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទ brauchen៖ Das ist ein Tisch (eine Lampe, ein Buch) Ich habe ein Auto (einen Wagen, eine Wohnung) Ich brauche eine Wohnung (ein Haus, einen Wagen) នៅក្នុងប្រយោគជាមួយ es gibt: In der Stadt gibt es eine Universität (einen Stadtpark, eine Philharmonie), eine Mikrowelle) ប្រសិនបើនាមគឺជាវត្ថុផ្ទាល់ដែលតំណាងឱ្យការបម្រើមួយចាន ភេសជ្ជៈ: Ich möchte eine កាហ្វេខាំ។ Ich möchte jetzt gern eine Pizza essen

25 Ich lese jetzt einen sehr interessanten Roman ប្រសិនបើនាមមានគុណនាមក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប។ Ich möchte ein größeres Auto haben ។ 1.2 អត្ថបទច្បាស់លាស់ត្រូវបានប្រើ៖ ប្រសិនបើបុគ្គល ឬវត្ថុត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ចំពោះអ្នកនិយាយ ឬត្រូវបានលើកឡើងពីមុន៖ Der Lehrer schreibt das Wort an die Tafel ប្រសិនបើគុណនាមមុននាមគឺឧត្តមភាព។ Der Baikal ist der tiefste See in der Welt ។ ក្នុងករណីនេះ ក្បួនត្រូវបានលុបចោល ប្រសិនបើនាមត្រូវនាំមុខដោយលេខលំដាប់។ ក្រុមតន្រ្តី Ich brauche den zweiten ។ ក្នុងករណីនេះ ច្បាប់ត្រូវបានលុបចោល ប្រសិនបើឈ្មោះត្រឹមត្រូវគឺជាឈ្មោះទីក្រុង ប្រទេស ទ្វីប ឈ្មោះរបស់មនុស្សត្រូវបានអមដោយនិយមន័យមួយ៖ Das schöne Moskau Das sonnige Bulgarien Das schwarze Afrika Der gute Peter 1.3 Zero article. នាមត្រូវបានប្រើដោយគ្មានអត្ថបទប្រសិនបើវាគឺ៖ នាមត្រកូល និងឈ្មោះដែលបានផ្តល់ឱ្យ Friedrich Schiller ist ein großer deutscher Dichter ។ ២៥

26 ១.៣.២ ឈ្មោះទីក្រុង ប្រទេសមួយ ទ្វីប Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands ឈ្មោះពិត៖ បរិមាណមិនកំណត់នៃសារធាតុដោយគ្មាននិយមន័យច្បាស់លាស់ជាងនេះ សារធាតុជាទូទៅ៖ Ich trinke gern Tee។ Ich esse gern Eis ។ Das Auto fährt mit Benzin Properties and feeling without a precisely more definition Ich habe Hunger. Vor Angst hat sie alles vergessen ការចង្អុលបង្ហាញអំពីវិជ្ជាជីវៈ ឬសញ្ជាតិជាផ្នែកនៃបុព្វបទបន្ទាប់បន្សំ (ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ sein និង werden): Er ist Ingenieur ។ អ្នកគ្រប់គ្រងព្រៃ។ Sie ist Engländerin ឈ្មោះប្រធានបទ៖ Ich studiere Mathematik Nouns after weight, volume, etc. និងផងដែរ: Ich brauche 100 ក្រាមប៊ឺ។ បន្ទាប់ពី als: Sie arbeitet als Ärztin ។ ប្រសិនបើនាមត្រូវបាននាំមុខដោយនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុង Genitiv: Ich lese gern Schillers Theaterstücke បន្ទាប់ពីបុព្វបទ ohne Ohne Arbeit kann ich nicht leben ។ ក្នុងបន្សំប្រកបដោយនិរន្តរភាព៖ ២៦

27 Hals- und Beinbruch! Auf Tritt និង Schritt ។ III. Das Adjektiv ។ គុណនាម 1. គុណនាមគឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិ និងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗនៃនាម ហើយយល់ស្របជាមួយវាក្នុងភេទ ចំនួន និងករណី។ នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ គុណនាមអាច ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រើក្នុងទម្រង់ខ្លី និងពេញលេញ។ ក្នុងទម្រង់ខ្លី វាត្រូវបានគេប្រើជាផ្នែកនៃពាក្យព្យាករបន្ទាប់បន្សំជាមួយកិរិយាស័ព្ទ sein, werden, bleiben, heißen: Das Haus ist alt ។ Das Wetter wird kalt ។ Das Wetter bleibt auch weiter ក្តៅ។ Das heist neu ។ ជានិយមន័យសម្រាប់នាម គុណនាមត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ពេញលេញរបស់វា និងផ្លាស់ប្តូរទៅតាមភេទ ចំនួន និងករណី។ 1.1 Deklination der Adjective ។ Declension of adjectives គុណនាមមានបីប្រភេទនៃ declension ខ្សោយ ខ្លាំង និងចម្រុះ។ ប្រភេទនៃ declension អាស្រ័យលើអត្ថបទឬសព្វនាមនៃនាម Die schwache Deklination ត្រូវបានប្រើជាមួយ។ Weak declension យោងទៅតាមប្រភេទខ្សោយ គុណនាមត្រូវបានបញ្ចូលបន្ទាប់ពីអត្ថបទច្បាស់លាស់ សព្វនាមបង្ហាញ dieser, jener, jeder លក្ខណៈពិសេសមួយនៃ declension ខ្សោយគឺថា ភេទ លេខ និងករណីបង្ហាញអត្ថបទ ហើយ adjective ទទួលបានអព្យាក្រឹត e ឬ en ឯកវចនៈ . Singular N der neue សិស្សស្លាប់ schwere Regel das alte Thema G des neuen Studenten der schweren Regel des alten Themas D dem neuen Studenten der schweren Regel des alten Thema A den neuen Studenten die schwere Regel das alte Thema 27

ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សា "សាលាទំនៀមទម្លាប់រុស្ស៊ី" នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស

ការប្រៀបធៀបគុណនាមជាភាសាអាឡឺម៉ង់។ Adjektiv Steigerung ។ អតិផរណា។ Komparativ និង Superlative Superlative នៃគុណនាម៖ Komparativ និង Superlativ ។ ទម្រង់ដើមនៃគុណនាម

ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋរបស់រដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សា "RUSSIAN CUSTOMS ACADEMY" នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសបានអនុម័តដោយប្រធានសាលាគយនៃគណៈកម្មការទី V.B. Mantusov ឆ្នាំ ២០១៧។

សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីកម្មវិធីការងារនៃវិន័យសិក្សា "វេយ្យាករណ៍អនុវត្តនៃភាសាបរទេស (អាឡឺម៉ង់)" នៅក្នុងវិស័យសិក្សា 44.03.05 ការអប់រំគរុកោសល្យ (មានទម្រង់បណ្តុះបណ្តាលពីរ) យោងតាមទម្រង់

2015 UDC 373.167.1:811.112.2*01/04 LBC 81.2 អាល្លឺម៉ង់ Ya71 A 86 អំពីអ្នកនិពន្ធ៖ N. A. Artemova និង T. A. Gavrilova កំពុងអនុវត្តគ្រូបង្រៀនភាសាអាល្លឺម៉ង់ និង

Express-tutorial EA Nesterova Express-tutorial of the GERMAN LANGUAGE UDC 811.112.2 (075.4) LBC 81.2 Nem-9 N 56 Nesterova, Evdokia Antonovna ។ H56 Express សៀវភៅណែនាំដោយខ្លួនឯងនៃភាសាអាឡឺម៉ង់ / E. A. Nesterova ។

វិទ្យាស្ថានអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Altai" កម្មវិធីនៃការប្រលងចូលជាភាសាអាឡឺម៉ង់នៅពេលចូលរៀន

នាមភេទ។ Das Geschlecht Substantive នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ នាមអាចជាបុរស ស្ត្រី ឬអព្យាក្រឹត។ ពួកវាអាចត្រូវបានបដិសេធក្នុងករណី និងមានទម្រង់ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ។

សេចក្តីផ្តើម ការសម្ភាសន៍ជាភាសាបរទេស (អង់គ្លេស បារាំង អាឡឺម៉ង់) សម្រាប់ការចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៃប្រភេទមួយចំនួននៃបេក្ខជននៅក្នុងតំបន់ដែលបានកំណត់មានប្រភេទផ្សេងៗ

ដំណាក់កាលចុងក្រោយ កិច្ចការភាសាបរទេស អាឡឺម៉ង់ ពេលវេលាដើម្បីបំពេញកិច្ចការ៖ 120 នាទី លើកលែងតែចម្លើយចំពោះសំណួរ មិនគួរមានសញ្ញាសម្គាល់នៅក្នុងការងារនោះទេ។ ភារកិច្ចស្តាប់ 1-8 ។ អ្នកនឹងឮសំឡេង 2

ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទ។ Konjugation Verb conjugation ជាភាសាអាឡឺម៉ង់គឺសាមញ្ញណាស់។ កិរិយាស័ព្ទអាល្លឺម៉ង់ស្ទើរតែទាំងអស់បញ្ចប់ដោយ -en (kaufen, lieben, malen,) ។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទគឺនៅក្នុងដើមរបស់វា។

ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 Popova Ksenia Evgenievna 42 ទៅកាន់កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តគរុកោសល្យរបស់និស្សិតឆ្នាំទី 4 នៃក្រុម ផែនការមេរៀន គ្រោងមេរៀន គ្រោងមេរៀន ថ្នាក់៖ ប្រធានបទ៖ ស្លាប់ Stadt ។ Präpositionen mit dem Dativ und mit

ក្រសួងអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈថវិការដ្ឋនៃតំបន់ Tver "មហាវិទ្យាល័យ Toropetsk" សេណារីយ៉ូនៃហ្គេមតួនាទី "ថ្ងៃដំបូងរបស់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើដំណើរអាជីវកម្ម" អ្នកអភិវឌ្ឍន៍៖

អាហារូបត្ថម្ភពីភាសាអាឡឺម៉ង់សម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ចំណេះដឹងឡើងវិញនៃបរិញ្ញាបត្រ (ទិសដៅនៃ "វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស") សម្រាប់ការចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអប់រំគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេសនិងចៅហ្វាយនាយបច្ចុប្បន្នកាល (Präsens)

អាឡឺម៉ង់។ ការរស់រានមានជីវិតកម្រិត A1 កម្រិត A1 (Grundstufe 1) រួមមានៈ ការស្តាប់ពាក្យដែលធ្លាប់ស្គាល់តែមួយ និងឃ្លាដ៏សាមញ្ញបំផុតក្នុងការនិយាយយឺត និងច្បាស់លាស់ក្នុងស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃ។

អេ អេ èèëåëåëåîîîîîîïîåìåòèêåèêïîïîåìåòèêåòèêåïîåìååìåòèêåêîãîêîãîåìåûêûêòèêåêîãîêîãîåìåûêûêêîãî2лûêûêо 2- еспрарараравленние, исправленноеидопноеðåêîìåðåêîìåîîîîîîîîîîîîîîîîîîîîîîîîîåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìïðîôåññèîèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿ

ការផ្លាស់ប្តូរទៅការអប់រំឯកទេសអាល្លឺម៉ង់នៅកម្រិតមូលដ្ឋាន តើអ្នកណាសិក្សា? តើអ្វីនិងរបៀបបង្រៀន? តើលទ្ធផលសិក្សាគឺជាអ្វី? តើ​សិស្ស​រៀន​ចប់​ថ្នាក់​ទី​៩​មាន​សមត្ថភាព​អ្វី?

Russische Ausgabe / កំណែជាភាសារុស្សី មគ្គុទ្ទេសក៍វេយ្យាករណ៍អាឡឺម៉ង់បង្រួមជាមួយលំហាត់ Basisgrammatik für Lerner der Niveaustufen A1 bis B1 zum Nachschlagen, Lernen und Wiederholen Einfache

វិទ្យាស្ថានស៊ីបេរីនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងការសិក្សាថ្នាក់តំបន់បានអនុម័តលើសាកលវិទ្យាធិការ ស៊ីម័រ បណ្ឌិត ប៉ូលិត។ n., សាស្រ្តាចារ្យ O.V. Dubrovin ថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2016 កម្មវិធីភាសាបរទេសសម្រាប់ធ្វើការណែនាំ

មូលដ្ឋាន Können Sie mir bitte helfen? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសុំជំនួយ Sprechen Sie ភាសាអង់គ្លេស? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសួរថាតើនរណាម្នាក់និយាយភាសាអង់គ្លេស Können Sie mir bitte helfen? និយាយភាសាអង់គ្លេស? ស្ព្រេចិនស៊ី__?

Teil A Aufgaben zum Textverständnis Welche Übersetzung passt am besten zu dem russischen Satz: 1. ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាហៅគាត់ថា Garik ។ ក) Aber alle nannte ihn Garikom ។ ខ) Aber alle nannte ihn Garik ។ សាកល្បង - wahlen

បេសកកម្មទីក្រុងប៊ែកឡាំង 14 ចូលទៅក្នុងអតីតកាលសម្រាប់អនាគត អាណាបានរកឃើញម៉ាស៊ីនពេលវេលា ហើយដឹងថាពួកភេរវករចង់ផ្លាស់ប្តូរប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ប៉ុន្តែតើយើងកំពុងនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រអ្វី? អ្នកលេងបញ្ជូនអាណាត្រឡប់ទៅឆ្នាំ 1961

បុព្វបទ...3 TEILI...6 LEKTION 1......6 MEIN STUDIUM AN DER WIRTSCHAFTSUNIVERSITAT(W-UNI)... 6 Lexical exercises... 9 Assignment to the text......12 លំហាត់វេយ្យាករណ៍...១៣ ការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់......១៧

ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិនប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់ភាសាអាឡឺម៉ង់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 207/208 ថ្នាក់ទី 4 05 ម៉ោង។ Budko, A.F. អាឡឺម៉ង់។ ថ្នាក់ទី ៤៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ: ក្នុងរយៈពេល 2 ម៉ោង Ch., 2 / A.F. Budko, I.Yu. Urbanovich ។

បានអនុម័តបទបញ្ជារបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សចុះថ្ងៃទី 28 ខែតុលាឆ្នាំ 2016 847

ថ្នាក់ទី៧ ០៥ ម៉ោង។ Budko, A.F. ភាសាអាឡឺម៉ង់។ ថ្នាក់ទី ៧៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ (ជាមួយនឹងការបន្ថែមអេឡិចត្រូនិច) / A. F. Budko, I. Yu. Urbanovich ។ ទីក្រុង Minsk: Vysh ។ shk., 206. 2. Budzko, A. P. Nyametskaya Mova ។ ថ្នាក់ទី 7: vucheb ។

សេចក្តីផ្តើម ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ រុស្សី Sehr geehrter Herr Präsident សូមគោរពលោកប្រធានាធិបតី ជាផ្លូវការណាស់ ឈ្មោះរបស់អ្នកទទួលគឺនាំមុខដោយការព្យាបាលពិសេស Sehr geehrter Herr សូមគោរពលោក.... ជាផ្លូវការ។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសហ្គេមក្នុងមេរៀនអាឡឺម៉ង់ Mastrenkova A.D. គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅស្វយ័តក្រុង "កន្លែងហាត់ប្រាណ 3", Orenburg គ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារអាច

ក. អេ Katayeva, S. អេ។ êêòååãðãðåìåììòèêòèêåìåëßëßëßëßëßñïîñïîñïîñïîñïîñïîñïîñïîåååååîåîåîåèèèèèèîåîåîåîåîîîîåîåîåîåîîîîîîîåååîîîîîîîîîîîîìåòîåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìåñêèìïðîôåññèîïðîôåññèîïðîôåññèîîãîîãîîãîîãîîãîîãîîîîîãîîãîèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿèÿ

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី Volga វិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច គរុកោសល្យ និងច្បាប់

Rychkova I.P., គ្រូបង្រៀនភាសាអាឡឺម៉ង់នៃប្រភេទខ្ពស់បំផុត, MOU SOSH 65, Ryazan

សាកលវិទ្យាល័យថ្មីរបស់រុស្ស៊ី 00.0047 A.S. MORKOVNIKOVA Yu.V. កម្មវិធីសិក្សាភាសាអាឡឺម៉ង់ SAMSONOVA MOSCOW 2006 A.S. Morkovnikova សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៃនាយកដ្ឋានភាសាបរទេស Yu.V. Samsonova ជាន់ខ្ពស់

Tagebuch des Projektes von Goethe Institut Rucksack voller Bücher Nowosibirsk 2012-2013 1 Nowosibirsk Gymnasium N 6 Gornostay Oktober-Dezember 2012 Schueler der 3., 4., 6., und Bucher:Klas

វគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងនៃភាសាបរទេសទីពីរ 1. គោលដៅ និងគោលបំណងនៃវិន័យ គោលដៅនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យគឺការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងនៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ ការបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនង។

Phonetics Sound ជាឯកតានៃភាសា។ ច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេង។ ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ទំនាក់ទំនងរវាងសំឡេងនិងអក្សរ។ ការកំណត់សំឡេងក្នុងការសរសេរ។ ព្យាង្គ។ ការសង្កត់សំឡេងនិងចង្វាក់។

រៀនបានយ៉ាងងាយស្រួលនៅសាលា និងនៅផ្ទះ GERMAN LANGUAGE សម្រាប់សិស្សសាលា គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ AST Moscow UDC 373:811.112.2 LBC 81.2Nem-922 M33 រចនាគម្រប Kovalchuk L.V. M33 Matveev, Sergey Alexandrovich ។ អាឡឺម៉ង់សម្រាប់

MBOU "Zapadnodvinskaya អនុវិទ្យាល័យ 1" អត្ថបទលើប្រធានបទ "អត្ថន័យនៃសុភាសិតអាឡឺម៉ង់និងរុស្ស៊ី" ការងារនេះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយ: សិស្សនៃថ្នាក់ទី 6 Shchegolkova Nastya អ្នកគ្រប់គ្រង: គ្រូបង្រៀនជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Voronkova I.M. ឆ្នាំ 2015 មាតិកា

នាយកដ្ឋាននៃតំបន់ SMOLENSK ស្តីពីការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ថវិការដ្ឋនៃវិទ្យាស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា " សាលាដឹកជញ្ជូនម៉ូតូ SMOLENSK ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម E.G.

ដោយបានវិភាគជំពូកទាំងបួននៃសៀវភៅនេះ យើងបានធ្វើការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ ផ្នែកទូទៅបំផុតនៃការនិយាយដែលប្រើជាមួយកិរិយាសព្ទជំនួយ "sein" គឺជាគុណនាម និងផ្នែកដែលមិនសូវសាមញ្ញ។

Teil A Aufgaben zum Textverständnis Welche Übersetzung passt am besten zu dem russischen Satz: 1. ជាមូលដ្ឋាន កុមារបានគូរ tulips a) In der Regel malten Kinder die Tulpen ។ ខ) Zu Anfang malten Kinder

Mission Berlin 05 តើយើងស្គាល់គ្នាទេ? អាណា​យក​ប្រអប់​នោះ​ទៅ​អ្នក​ផលិត​នាឡិកា ដើម្បី​ឲ្យ​វា​ជួសជុល។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ Paul Winkel នេះគឺលើសពីការបញ្ជាទិញ។ គាត់​គិត​ថា​គាត់​ស្គាល់​អាណា​ពី​អតីតកាល។ តើ​វា​អាច​ទៅរួច​ទេ?

គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជន "វិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រង Minsk ត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃវិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រង Minsk Susha N. V. "ការចុះឈ្មោះឆ្នាំ 2009 UD- /r វេយ្យាករណ៍អនុវត្តនៃភាសាបរទេសទីពីរ

កំណត់ចំណាំពន្យល់ កម្មវិធីភាសាអាឡឺម៉ង់សម្រាប់សិស្សដែលមានអាយុពី 13-14 ឆ្នាំមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញបញ្ញារបស់សិស្សដោយផ្អែកលើការបង្កើតសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការគ្រប់គ្រងដំណើរការច្នៃប្រឌិត៖

Mission Berlin 11 Fast Food អំឡុងពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ អាណាផ្តល់ឱ្យ Paul នូវខ្លឹមសារនៃការណែនាំដ៏អាថ៌កំបាំងមួយ៖ "តម្រុយគឺនៅក្នុងផ្នែក។ ធ្វើតាមតន្ត្រី!" ។ គាត់យល់ពីកន្លែងដែលគ្រោះថ្នាក់ហើយបញ្ជូនអាណាទៅគ្រូគង្វាល Cavalier ។

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី វិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច គរុកោសល្យ និងច្បាប់ (MOU VIEPP)

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀនបើកចំហ "អាកាសនៃទីក្រុងប៊ែកឡាំង" ឈ្មោះពេញ Glushko Evgenia Vladimirovna ប្រធានបទអាល្លឺម៉ង់ថ្នាក់ទី 9 កាលបរិច្ឆេទ 02/13/2015 ប្រធានបទនៃមេរៀន "អាកាសនៃទីក្រុងប៊ែកឡាំង" ពេលវេលា 45 នាទីគរុកោសល្យ

1 សូម​ថ្វាយ​ព្រះ‌ពរ​ដល់​ព្រះ‌អម្ចាស់ ព្រលឹង​ទូលបង្គំ! ទំ. ១០២ ទំ. ១០២:១-២ ទំនុកដំកើងរបស់ព្រះបាទដាវីឌ។ សូម​ថ្វាយ​ព្រះ​ពរ​ដល់​ព្រះ​អម្ចាស់ ឱ​ព្រលឹង​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​ព្រលឹង​របស់​ខ្ញុំ​ទាំង​អស់​ជា​ព្រះនាម​ដ៏វិសុទ្ធ​របស់​ទ្រង់។ ២ សូម​ប្រទាន​ពរ​ដល់​ព្រះ​អម្ចាស់ ជា​ព្រលឹង​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​មិន​ភ្លេច​ពរជ័យ​ទាំង​អស់​ឡើយ។

ស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំជាន់ខ្ពស់ "វិទ្យាស្ថានរដ្ឋម៉ូស្គូនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យ) នៃក្រសួងកិច្ចការបរទេសនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" អូឌីនស្តូវស្គី

RUSSIAN STATE OPEN TECHNICAL UNIVERSITY OF COMMUNICATIONS OF THE MINISTRY OF COMMUNICATIONS OF THE RUSSIAN FEDERATION 8/2/3 អនុម័តដោយនាយកដ្ឋានភាសាបរទេស អនុម័តដោយព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច

លក្ខណៈភាសានៃរចនាប័ទ្មសុន្ទរកថានៅអាល្លឺម៉ង់ Peregudova T.V., Lazukin S.P., Musienko O.V. VUNTS VVS VVA Voronezh ភាសារុស្សី លក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មពាក្យសំដីជាភាសាអាឡឺម៉ង់ Peregudova

វគ្គត្រៀមនៃនាយកដ្ឋានភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី (8 សប្តាហ៍ 76 ម៉ោង) I. Semester A អក្ខរក្រម។ អក្ខរក្រមរុស្ស៊ី។ ឈ្មោះ 3-7 តុលា។ នាម នាមភេទ។ 3 សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ គំនិតនៃ

កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី៧ (កុមារអាយុ ២-៣ឆ្នាំ) វេយ្យាករណ៍។ តម្រូវការបរិមាណអក្ខរាវិរុទ្ធសម្រាប់ចំណេះដឹង និងជំនាញ នាមផ្សេងគ្នា 2 (ការស្គាល់ទូទៅ) អក្សរ E ក្នុង

អំពាវនាវឱ្យមានការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃឆ្នាំ 2014 ដល់ឆ្នាំនៃភាសារុស្ស៊ី (វគ្គបន្ថែម)

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik - Ausgabe Russisch Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Hilke Richard

លំដាប់ពាក្យនៅក្នុងប្រយោគអាល្លឺម៉ង់

វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីចាប់ផ្តើមសិក្សាវេយ្យាករណ៍អាឡឺម៉ង់ជាមួយនឹងលំដាប់នៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគមួយចាប់តាំងពីពាក្យនីមួយៗត្រូវតែឈរនៅកន្លែងរបស់វានៅក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា:

ការណែនាំជាប្រចាំ៖

ជាធម្មតា ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយមិនត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នាទេ ពួកគេគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងប៉ុណ្ណោះ។
1. នៅក្នុងប្រយោគប្រកាសដែលមាន ប្រធានបទនៅនឹងកន្លែងទីមួយ និងកិរិយាស័ព្ទនៅទីពីរមានលំដាប់ពាក្យផ្ទាល់៖
ហេហេ nach Kiev am ersten ខែកញ្ញា។ - ខ្ញុំនឹងទៅ Kyiv នៅថ្ងៃទី 1 នៃខែកញ្ញា។

2. ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមប្រយោគមិនមែនដោយប្រធានបទ និងកិរិយាស័ព្ទទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងពាក្យផ្សេងទៀត នោះប្រយោគនឹងមានលំដាប់ពាក្យបញ្ច្រាស៖ ដំបូងកិរិយាស័ព្ទ បន្ទាប់មកប្រធានបទ។

ខ្ញុំនៅខែកញ្ញា gehe អ៊ីច ណាច Kiev ។ - នៅថ្ងៃទីមួយ នៃខែកញ្ញា ខ្ញុំនឹងទៅ Kyiv ។

រោងកុន gehe អ៊ីច ហេត។ - ខ្ញុំនឹងទៅរោងកុនថ្ងៃនេះ (ដូចគ្នា) ។

ហេត gehe អ៊ីច អ៊ីន គីណូ។ - ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងទៅរោងកុន។

ប្រសិនបើមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅដើមប្រយោគចំពោះមេ ក្នុងករណីនេះនៅក្នុងប្រយោគសំខាន់ក៏នឹងមានលំដាប់ពាក្យបញ្ច្រាស (ត្រូវដាក់បន្ទាប់ពីពាក្យព្យាករណ៍) ដោយសារអ្វីមួយនៅខាងមុខ មិនថាអ្វីក៏ដោយ ប្រយោគទាំងមូល ឬពាក្យតែមួយ។

Ob er heute nach ផ្ទះ kommt, វីប អ៊ីច គ្មានអ្វីទេ។ - ថាតើគាត់នឹងមកផ្ទះថ្ងៃនេះខ្ញុំមិនដឹងទេ។

3. ប្រសិនបើ predicate មានកិរិយាស័ព្ទពីរបន្ទាប់មក ផ្នែកអថេរព្យាករណ៍ កាន់កាប់តំណែងទីពីរ, ក ផ្នែកមិនផ្លាស់ប្តូរ (កិរិយាស័ព្ទមិនផ្លាស់ប្តូរ)ដែលមានទីតាំងនៅ នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគមួយ។
Ich នឹង heute ins Kino gehen ។ - ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ទៅរោងកុន។ ប្រើដើម្បីដាក់កិរិយាសព្ទទីពីរនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ នេះជាលក្ខណៈនៃចិត្តគំនិតរបស់ប្រជាជនអាល្លឺម៉ង់។

4. លំដាប់​ពាក្យ​ពិសេស​ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ពីរ​ផ្នែក​គឺ​ឃ្លា​សំខាន់ និង​ឃ្លា​បន្ទាប់បន្សំ។ Relative clauses គឺ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​អម​ដោយ​ការ​ភ្ជាប់​ផ្សេងៗ​គ្នា​ដូចជា៖ dass - what; ob - ថាតើ; weil - ដោយសារតែ; denn - ដោយសារតែ, ដោយសារតែ; deshalb - ដូច្នេះ; វេន - ពេល (ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល និងក្នុងអតីតកាល ក្នុងសកម្មភាពដដែលៗ); als - ពេល (សកម្មភាពម្តង); während - ខណៈពេលដែល; nachdem - បន្ទាប់ពី, ល។

ឃ្លាសំខាន់ត្រូវបានសាងសង់ជាធម្មតា, ហើយនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ នឹងមានលំដាប់ពាក្យដូចខាងក្រោម៖ 1. ពាក្យក្រោមបង្គាប់, 2. ប្រធានបទ, 3. ពាក្យផ្សេងទៀតទាំងអស់, 4. predicate ។ ទាំងនោះ។ ប្រើម្តងទៀតដើម្បីដាក់កិរិយាសព្ទផ្លូវចិត្តនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅកន្លែងចុងក្រោយ។

អ៊ីច វ៉េស, ដាសសឺរ heute spät nach Hause kommt. - ខ្ញុំដឹងថាថ្ងៃនេះគាត់នឹងមកផ្ទះយឺត។

Ich Weiss, (1) ដាស(2) អេ heute spat nach Hause (4) kommt. - ខ្ញុំដឹង (1) ថា (2) គាត់នឹងមកផ្ទះយឺតថ្ងៃនេះ (4) ។

Ich weiss nicht, ob er heute kommt- ខ្ញុំមិនដឹងថាតើគាត់នឹងមកថ្ងៃនេះទេ។

ខ្ញុំ ch lerne Deutsch, weil Ich nach Deutschland ហ្វារ- ខ្ញុំកំពុងរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់ព្រោះខ្ញុំនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ អាហារ .

Er sagt, dass er krank ist- គាត់និយាយថាគាត់ឈឺ មាន(ព្យញ្ជនៈ - គាត់និយាយថាគាត់ឈឺ)

Ob er heute nach Hause kommt, weib ich គ្មានអ្វីទេ។ - ថាតើគាត់នឹងមកផ្ទះថ្ងៃនេះខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ( តាមព្យញ្ជនៈ - ថាតើថ្ងៃនេះគាត់នឹងមកផ្ទះខ្ញុំមិនដឹងទេ។)

5. បើមានកិរិយាសព្ទពីរក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ

ក្នុងករណីនេះ កិរិយាសព្ទទាំងពីរទៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ ប៉ុន្តែកិរិយាសព្ទទីមួយ (អាចផ្លាស់ប្តូរបាន) ត្រូវបានដាក់នៅកន្លែងចុងក្រោយបំផុត i.e. នៅពីមុខចំណុច។

Ich lerne Deutsch, weil Ich nach Deutschland fahren möchte - ខ្ញុំកំពុងរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់ ព្រោះខ្ញុំចង់ទៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ . (ជាធម្មតាយើងនិយាយថា៖ ព្រោះខ្ញុំចង់ទៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់)

6. នៅខាងក្នុងប្រយោគ កាលៈទេសៈត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់លំដោយ៖ បណ្តោះអាសន្ន បុព្វហេតុ ម៉ូឌុល និងកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង។

ប្រសិនបើមានវត្ថុពីរដែលបង្ហាញដោយនាម នោះវត្ថុនៅក្នុងករណី dative នឹងស្ថិតនៅកន្លែងដំបូង។ ប្រសិនបើការបន្ថែមមួយគឺជាសព្វនាម នោះវានឹងមកមុនជានិច្ច។ ប្រសិន​បើ​សព្វនាម​ពីរ​ជួប​គ្នា នោះ​សព្វនាម​ក្នុង​រឿង​ចោទ​នឹង​នៅ​ខាង​ដើម។

អត្ថបទជាភាសាអាឡឺម៉ង់

អត្ថបទ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​នៅ​ពី​មុខ​នាម ហើយ​ត្រូវ​ការ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ករណី​នៃ​នាម។ នៅក្នុងភាសារុស្សីមុខងារនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយការបញ្ចប់: ក្មេងស្រី អ៊ី, ក្មេងស្រី អូល។ នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ នាមត្រូវបាននាំមុខដោយអត្ថបទសម្រាប់មុខងារនេះ ហើយមានតែក្នុងករណីខ្លះប៉ុណ្ណោះដែលការបញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរ។

អត្ថបទ (ក៏ដូចជានាម) ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ គឺបុរស ស្ត្រី និងអព្យាក្រឹត។ វាក៏កើតឡើងជាកំណត់និងមិនកំណត់។

អត្ថបទមិនកំណត់ ដូចជាប្រសិនបើបង្ហាញពីអត្ថន័យទូទៅនៃនាម ដោយមិនបន្លិចវាពីអ្វីដែលនៅសល់ ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលយើងដាក់ឈ្មោះវត្ថុមួយជាលើកដំបូង នៅពេលដែលយើងមិនដាក់ឈ្មោះវត្ថុមួយក្នុងចំណោមវត្ថុជាច្រើន។ នៅពេលដែលប្រធានបទមួយត្រូវបានលើកឡើងជាលើកទីពីរនៅក្នុងការសន្ទនា អត្ថបទច្បាស់លាស់ត្រូវបានដាក់ ពីព្រោះអ្នកគ្រប់គ្នាដឹងរួចហើយថាប្រធានបទអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានពិភាក្សា ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានលើកឡើងពីមុនមក។
គុណនាម​វិសេស​ច្បាស់លាស់ ប្រើ​មុន​នាម​ពេល​យើង​បញ្ជាក់​នាម​, i.e. យើង single វាចេញ។ វាកើតឡើងប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីនាមជាក់លាក់មួយ។ ដែលវាគ្មិនបានដឹងឬអំពីតែមួយគត់ នាមនៅក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួន (ស្លាប់ Sonne - ព្រះអាទិត្យ) ។

គ្មានអត្ថបទ សង្កេតឃើញនៅពេលយើងនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈ មុខរបរ ឬមុខរបរ.

Ich bin Manager - ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រង។

តារាងអត្ថបទជាភាសាអាឡឺម៉ង់

ករណី	បុរស		យេនឌ័រមិនសមរម្យ		ស្រី		ពហុវចនៈ
	def.	ណុប	def.	ណុប	def.	ណុប	def.	ណុប
តែងតាំងអ្វី? WHO?	der	អ៊ីន	ដាស	អ៊ីន	ស្លាប់	អ៊ីន	ស្លាប់	-
Genitive អ្នកណា?	des	អ៊ីណេស	des	អ៊ីណេស	der	einer	der	-
Dativ ទៅអ្នកណា? កន្លែងណា? ពេលណា​?	ដេម	អ៊ីណេម	ដេម	អ៊ីណេម	der	einer	កន្លែង	-
ចោទថាម៉េច? នរណា? កន្លែងណា?	កន្លែង	អ៊ីណេន	ដាស	អ៊ីន	ស្លាប់	អ៊ីន	ស្លាប់	-

នេះគឺជាឆ្កែ។ - Das ist អ៊ីនរយ។
ខ្ញុំឃើញឆ្កែ - Ich sehe អ៊ីណេនរយ។
គាត់ទៅដើរលេងជាមួយឆ្កែ។ - អញ្ចឹង ដេម Hund spazieren ។

សំខាន់!បើគ្មានអត្ថបទទេ នាមត្រូវបានប្រើ បង្ហាញពីវិជ្ជាជីវៈ ទំនាក់ទំនងសាសនា និងជាតិ (Er ist Student ។ - គាត់ជាសិស្ស។ Sie ist Russin - នាងជាជនជាតិរុស្សី Ich bin Katholik ។ - ខ្ញុំជាកាតូលិក)។ ហើយផងដែរ នាមដែលមិនអាចរាប់បានគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្មានអត្ថបទ (Ich habe Zeit. - I have time, Wir haben Lust - we have a wish (យើងមានបំណងប្រាថ្នា))

ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងបុព្វបទ និងអត្ថបទ

តម្រុយ៖

ប្រើករណី Dativ បន្ទាប់ពីបុព្វបទខាងក្រោម៖

aus - ពី
auf - លើ
វ៉ុន - ពី
ប៊ី-យ
អង្គុយ - គ
zu - ទៅ
ក្នុង - ក្នុង
mit - ជាមួយ
nach - លើ

ប៊ី ដេម Freund— នៅ មិត្តភ័ក្ដិ

du bist ក្នុង derប៊ីប៊ីលីយ៉ូថេក- អ្នកនៅក្នុងបណ្ណាល័យ។

ប្រើករណី Akkusativ បន្ទាប់ពីបុព្វបទខាងក្រោម៖

f ür-សម្រាប់, សម្រាប់
Durch - ឆ្លងកាត់
ohne - ដោយគ្មាន

f អ្នក r ដាសប្រភេទ - សម្រាប់កុមារ

សព្វនាមប្រើជាមួយករណី

តែងតាំង	male.r (ស្រី)	ហ្សែន	Dative	ការចោទប្រកាន់
i-ich	my -mein(អ៊ី)	my -meiner	ខ្ញុំ-mir	ខ្ញុំ - មីក
អ្នក -du	របស់អ្នក - dein(e)	អ្នកណែនាំរបស់អ្នក។	អ្នក - ឌី	អ្នក - ឌីច
he-er	គាត់ -sein (អ៊ី)	អ្នកស៊ើបអង្កេតរបស់គាត់។	គាត់-អ៊ីម	របស់គាត់ - ihn
វា -es	របស់គាត់ - សេន (អ៊ី)	អ្នកស៊ើបអង្កេតរបស់គាត់។	គាត់ - អ៊ីម	របស់គាត់
នាង-ស៊ី	នាង - ihr(e)	នាង - អ៊ីហឺរ	នាង -ihr	របស់នាង
យើង-វីរ	របស់យើង - unser(e)	អ្នកមិនប្រើរបស់យើង។	ពួកយើង -uns	យើង - uns
អ្នក-ihr	របស់អ្នក - euer (e)	អឺ របស់អ្នក។	អ្នក - អ៊ីច	អ្នក - អ៊ីច
ពួកគេ - ស៊ី	របស់ពួកគេ - ihr(e)	ពួកគេ - ihrer	អ៊ឹម-អ៊ីហេន	ពួកគេ - ស៊ី
អ្នក (ទម្រង់គួរសម) - ស៊ី	របស់អ្នក - Ihr(e)	របស់អ្នក - Ihrer	សម្រាប់អ្នក - Ihnen	អ្នក - ស៊ី
	Das ist mein Freund គឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ដាសគឺខ្ញុំ អ៊ី Freundin គឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។

មិត្ត mir - ជាមួយខ្ញុំ ហ្សូ uns - ដល់ពួកយើង វ៉ុនន ihm - ពីគាត់

f អ្នក r មីក - សម្រាប់ខ្ញុំ

ចំណាំ៖

ជួនកាល ភេទស្រីនៃនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីភេទបុរសដោយផ្លាស់ប្តូរចុងបញ្ចប់ទៅជាក្នុង

Der Freund - មិត្តស្លាប់ Freund ក្នុង- មិត្ត។

ប្រយោគសួរចម្លើយ

1. អ្នកអាចសួរសំណួរតាមលំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ ប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមពាក្យដូចជា៖ Stimmt das? គ្មានអ្វីទេ? ឬ?
Sie suchen eine Wohnung. Stimmt das? គ្មានអ្វីទេ? ឬ?- អ្នកកំពុងស្វែងរកផ្ទះល្វែង។ វា​ជា​ការពិត? មែនទេ? ឬយ៉ាងណា)?

2. យើងដាក់កិរិយាសព្ទជាដំបូង។ អ្នកសិក្សានៅ Deutsch? - តើអ្នករៀនភាសាអាឡឺម៉ង់ទេ?

ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទត្រូវបានតំណាងដោយកិរិយាសព្ទពីរ នោះមានតែកិរិយាសព្ទទី 1 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានដាក់នៅនឹងកន្លែងដំបូង កិរិយាសព្ទទីពីរត្រូវបានដាក់នៅក្នុងកន្លែងចុងក្រោយបំផុត។

Kann ich noch einen Kaffee haben ? - តើខ្ញុំអាចផឹកកាហ្វេមួយកែវទៀតបានទេ? (តាមន័យត្រង់៖ តើខ្ញុំអាចផឹកកាហ្វេមួយពែងទៀតបានទេ?)
3. ប្រសិនបើមានផ្នែកដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន និងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងប្រយោគនោះ ផ្នែកដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបានត្រូវបានដាក់នៅនឹងកន្លែងដំបូង ហើយផ្នែកដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាននឹងនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។
Wollt Ihr heute abend ins Konzert gehen ? តើអ្នកចង់ទៅប្រគុំតន្ត្រីយប់នេះទេ?

ប្រយោគអវិជ្ជមាន

ដូច​ជា​នៅ​ក្នុង​ភាសា​អង់គ្លេស មិន​មាន​ការ​អវិជ្ជមាន​ទ្វេ​ដង​ជា​ភាសា​អាល្លឺម៉ង់​ទេ។ ដូច្នេះ ចូរ​បង្កើត​ប្រយោគ​មួយ​ដើម្បី​ឱ្យ​វា​មាន​តែ​ពាក្យ​អវិជ្ជមាន​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។

១.នី-ទេ គ្រាន់តែជាពាក្យអវិជ្ជមានដែលតែងតែប្រើតែម្នាក់ឯង។

អ្នកជាអ្នកបកប្រែ? -

ទេ Bist du ein Dolmetscher? - នេន។

2. គ្មានអ្វីទេ។ - ត្រូវនឹងពាក្យរុស្ស៊ី "មិន" ។ជាទូទៅប្រយោគទាំងអស់ត្រូវបានបដិសេធដោយពាក្យនេះ។

ពាក្យនេះអាចបដិសេធប្រយោគទាំងមូល ហើយត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ ឬផ្នែកខ្លះរបស់វា។

ខ្ញុំ ខ្ញុំ​មិន​ទៅ​ទេយប់នេះនៅរោងកុន - Ich gehe heute ins Kino គ្មានអ្វីទេ។.
ថ្ងៃនេះខ្ញុំមិនទៅរោងកុនទេ - Ich gehe heute គ្មានអ្វីនៅក្នុងរោងកុនទេ។.
ខ្ញុំ​កំពុង​ទៅ មិនមែនទៅប្រទេសអ៊ីតាលីទេ។- អ៊ីចហ្វារ គ្មានអ្វីទេ។ nach អ៊ីតាលី។

3. សព្វនាមអវិជ្ជមាន និងគុណកិរិយាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការបដិសេធ៖ គ្មានអ្វីទេ។(គ្មានអ្វី, គ្មានអ្វី) នីម៉ាន់(គ្មាននរណាម្នាក់), នី/នីម៉ាល។(មិនដែល):
គ្មាននរណាម្នាក់មក - នីម៉ាន់ ist gekommen ។
ខ្ញុំ​មិន​ស្គាល់​នរណា​ម្នាក់​នៅ​ទីនេះ - Ich kenne hier នីម៉ាន់.
មិនមានអ្វីនៅទីនោះ - Dort gibt es គ្មានអ្វីទេ។.

4. ខេន - អត្ថបទអវិជ្ជមាន សម្រាប់នាម។

នាមត្រូវបានបដិសេធដូចខាងក្រោមៈ

នាមដែលមានអត្ថបទច្បាស់លាស់ត្រូវបានបដិសេធដោយ nicht ។

- នាមដែលមានអត្ថបទមិនកំណត់ត្រូវបានបដិសេធដោយ kein ។

- នាមដោយគ្មានអត្ថបទត្រូវបានបដិសេធដោយ kein- ។

តើវាមើលទៅដូចអ្វី៖ សំបុត្រមួយត្រូវបានបន្ថែមយ៉ាងសាមញ្ញទៅអត្ថបទដែលមិនកំណត់ខេ.

ករណី	លោក។	ថ្ងៃពុធ រ.	Zh.r.	ន. ម៉ោង
តែងតាំង	k ein	k ein	k eine	k eine
ហ្សែន	k eines	k eines	ឃីន័រ	ឃីន័រ
Dative	k einem	k einem	ឃីន័រ	k einen
ការចោទប្រកាន់	k einen	k ein	k eine	k eine

ប្រៀបធៀប៖

ម៉ារីបានឃើញអ្នកដំណើរតែមួយគត់ - Mary hat nur einen Reisenden gesehen ។

ម៉ារីមិនបានឃើញអ្នកដំណើរទេ - មួកម៉ារី kអ៊ីណេន រីសសិនដិន ហ្សេហេន។

នាមជាភាសាអាឡឺម៉ង់

ពួកគេក៏ផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចប់ដោយ case declension ។ ដើម្បីជ្រើសរើសការបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ សូមអនុវត្តតាមច្បាប់ខាងក្រោម៖

1. រកមើលនៅក្នុងវចនានុក្រមសម្រាប់ភេទនៃនាម

2. សំណួរណាដែលនាមឆ្លើយ (កំណត់ករណី)

3. ជ្រើសរើសប្រភេទនៃនាម declension:

ភាពច្របូកច្របល់របស់ស្ត្រី - នាមស្ទើរតែទាំងអស់គឺស្រី;

ការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង - ពាក្យទាំងអស់នៃភេទកណ្តាល, ស្ទើរតែទាំងអស់បុរស (លើកលែងតែសម្រាប់ declension ខ្សោយ), នាមស្រីជាមួយនឹងការបញ្ចប់ - អេ, - អ៊ីឬ សូន្យ

ការថយចុះខ្សោយ - ភាវៈរស់ទាំងភេទ វិជ្ជាជីវៈ និងសញ្ជាតិ ដូចជា៖

គឺ៖
• នាមដែលបញ្ចប់ដោយ -e:
  der Junge (ក្មេងប្រុស), der Russe (រុស្ស៊ី), der Löwe (តោ), der Hase (hare);
• nouns der Mensch (បុរស), der Held (វីរៈបុរស), der Bauer* (កសិករ), der Graf (រាប់), der Nachbar* (អ្នកជិតខាង), der Herr (lord), der Hirt (អ្នកគង្វាល), der Ochs (ox) , der Bär (ខ្លាឃ្មុំ), der Narr (ល្ងីល្ងើ);
• ពាក្យបរទេសដែលមានបច្ច័យ -ist, -ent, -ant, -at, -soph, -nom, -graph, -log(e):
  der Komponist, der Assistant, der Praktikant, der Kandidat, der Diplomat, der Philosoph,
  der Soldat, der Agronom, der Photograph, der Philolog(e)។

ភាពច្របូកច្របល់ចម្រុះ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដូចខាងក្រោម៖ ពាក្យ das Herz (បេះដូង), der Glaube (ជំនឿ), der Buchstabe (អក្សរ), der Gedanke (ការគិត), der Name (ឈ្មោះ), der Friede (សន្តិភាព), der Same (គ្រាប់ពូជ), der Schaden (ការខូចខាត), der Funke (វិទ្យុ), der Wille (ឆន្ទៈ) ។

ការជ្រើសរើសនាមបញ្ចប់

ភាពច្របូកច្របល់របស់ស្ត្រី

ការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង

ការថយចុះខ្សោយ

ភាពច្របូកច្របល់ចម្រុះ

លោក។

cf. រ

f.r.

pl. ម៉ោង

លោក។

cf. រ

f.r.

pl. ម៉ោង

លោក។

cf.r

f.r.

pl. ម៉ោង

លោក។

cf.r

f.r.

pl h

តែងតាំងអ្វី? WHO?

ន

អ៊ី(n)

អ៊ី(n)

Genitive អ្នកណា?

ន

អ៊ី

អ៊ី

អ៊ី(n)

អ៊ី(n)

អ៊ី

អ៊ី

អ៊ី(n)

Dativ ទៅអ្នកណា? កន្លែងណា? ពេលណា​?

ន

ន

អ៊ី(n)

អ៊ី(n)

អ៊ី(n)

ចោទថាម៉េច? នរណា? កន្លែងណា?

ន

អ៊ី(n)

អ៊ី(n)

អ៊ី(n)

គុណនាម

ដូច្នេះ យើងបានរៀនរួចហើយថា អត្ថបទមានភេទផ្សេងគ្នា និងករណីផ្សេងគ្នា នៅពេលដែលពួកគេយល់ស្របជាមួយនាម។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះគុណនាម ពួកគេក៏ត្រូវសម្របសម្រួលដោយយេនឌ័រ និងករណី ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សី៖ ស្រស់ស្អាត ហើយខ្ញុំសង្ហា អូសង្ហា អូមូសង្ហា សល។ មានតែបីប្រភេទនៃ declension ត្រូវបានបន្ថែម: declension ខ្លាំង, declension ខ្សោយ, declension ចម្រុះ។ ដូច្នេះភាពខុសគ្នានៃការបញ្ចប់។

តាមពិតទៅ វាងាយស្រួលក្នុងការជ្រើសរើសការបញ្ចប់សម្រាប់គុណនាម ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមយ៉ាងតឹងរឹងនូវច្បាប់ខាងក្រោម៖

1. កំណត់ចំនួននៃនាម: ឯកវចនៈឬពហុវចនៈ។

2. កំណត់ប្រភេទនៃគុណនាម: ខ្លាំង, ខ្សោយឬចម្រុះ។

យើងឆ្លើយសំណួរ៖ តើអ្វីមកមុនគុណនាម?
គ្មានអត្ថបទ និងគ្មានបាតុកម្ម	គុណនាម​វិសេស​ច្បាស់លាស់ ឬសព្វនាមបង្ហាញ ( អ្នកស្លាប់- នេះ ជេនឺរ- នោះ solcher-បែប, derselbe- ដូចគ្នា, derjenige- នោះ jeder- គ្នា, ណាមួយ, ណាមួយ, វេលឆឺរ- ដែល, ដែល)	អត្ថបទមិនកំណត់ ឬសព្វនាមភោគៈ ឬអត្ថបទអវិជ្ជមាន kein ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
ខ្លាំង	ខ្សោយ	លាយ

3. សំណួរណាដែលនាមឆ្លើយ (កំណត់ករណី) ។

4. តើនាមប្រភេទណា (មើលក្នុងវចនានុក្រម)។

យើងជ្រើសរើសការបញ្ចប់ពីតារាងនៃតារាងខាងលើ។

មើលវីដេអូនេះ វានឹងជួយអ្នករៀនពីរបៀបជ្រើសរើសការបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់គុណនាម៖

កិរិយាស័ព្ទជាភាសាអាឡឺម៉ង់

ស្ទើរតែទាំងអស់។ (មានករណីលើកលែង)កិរិយាស័ព្ទអាល្លឺម៉ង់បញ្ចប់ដោយ -ន(លីបេន - ស្រឡាញ់ ) .

កិរិយាស័ព្ទជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សី ផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចប់របស់វា។ក្នុង យោងទៅតាម tense មនុស្សនិងលេខ: ខ្ញុំនិយាយ យូ, ខ្ញុំ​និយាយ នៅ, ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ថា អាល់យើង​និយាយ ពួកគេ។, យើងនិយាយ បរិភោគយើង​បាន​និយាយ និងល។ នេះហៅថា កិរិយាសព្ទរួម។ប៉ុន្តែមានការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចជាភាសាអាឡឺម៉ង់ជាងភាសារុស្សី។

កិរិយាសព្ទស្ទើរតែទាំងអស់ផ្លាស់ប្តូរយោងទៅតាមច្បាប់ទូទៅ ( មានករណីលើកលែង).

តើអ្នកគួរចងចាំករណីលើកលែងទេ? - ទេ។

រឿងដំបូងដែលអ្នកត្រូវចងចាំគឺរបៀបដែលកិរិយាស័ព្ទផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលវាបង្កើតជាតានតឹង ឬរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍។

បន្ថែមទៀតនៅក្នុងផ្នែក កិរិយាសព្ទអាល្លឺម៉ង់ពេញនិយម"យកកិរិយាសព្ទណាមួយ មើលការផ្សំរបស់វានៅក្នុងភាពតានតឹងដែលអ្នកត្រូវការ ហើយបង្កើតប្រយោគរបស់អ្នក។នៅលើគេហទំព័រផងដែរ។ babla.ru អ្នកអាចរកឃើញទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទណាមួយ។ យូរ ៗ ទៅអ្នកនឹងមិនចាំបាច់មើលកិរិយាស័ព្ទ conjugations ទេអ្នកនឹងដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយអ្នកនឹងយកចុងបញ្ចប់សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដោយវិចារណញាណ។

ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទបីជាភាសាអាឡឺម៉ង់

គ្មានកំណត់ (ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទធម្មតាជាមួយនឹងការបញ្ចប់ en)	Partizip I សមាសភាពបច្ចុប្បន្ន បង្កើតឡើងដោយការបន្ថែមការបញ្ចប់ទៅកិរិយាស័ព្ទ ឃ. លីបិន - លីបិន ឃ. (មានករណីលើកលែង)	Partizip II ការចូលរួមកន្លងមក វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបុព្វបទ ge និងចុងបញ្ចប់ t ។ យើងយកកិរិយាសព្ទ លីបេន - ដើម្បីស្រឡាញ់ ដកការបញ្ចប់ en បន្ថែមបុព្វបទ ge និងចុងបញ្ចប់ t ហើយទទួលបាន៖ កុហកន - ge liebt. ( មានករណីលើកលែង. ជា​ញឹកញាប់​បំផុត កិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់មានចុងបញ្ចប់ en: bekommen - bekommen)
(កិរិយាសព្ទធម្មតា)	លីបេន ឃ	geកុហក t
បេកមមេន (កិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់)	បេកមមេន ឃ	បេកមម ន

បន្ថែមពីលើការពិតដែលថាទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗ។ទំរង់ Partizip I គឺជាទម្រង់ចូលរួមបច្ចុប្បន្ន(ឆ្លើយសំណួរមួយណា មួយណា។ និង gerundsជាភាសាអាឡឺម៉ង់ (ឆ្លើយសំណួរ៖ របៀប អ្វី ធ្វើ) និងទម្រង់ Partizip II គឺជាការចូលរួមកន្លងមក។

អ្នកចូលរួមយល់ស្របជាមួយនាម ដូចជាគុណនាមដែលមានការបញ្ចប់ដូចគ្នា ចាប់តាំងពីអ្នកចូលរួមឆ្លើយសំណួរដូចគ្នានឹងគុណនាម។

សមាសភាពបច្ចុប្បន្ន៖

Ich sitze naben dem ស្ព្រេឆេនដិនម៉ាន់ - ខ្ញុំកំពុងអង្គុយក្បែរបុរសនិយាយ
ឌឺ ស្ពឺឆេនដេ Mann ißt Fisch - បុរសនិយាយស៊ីត្រី
អ៊ីន តង់ហ្សេនដេស Mädchen គឺជាក្មេងស្រីរាំ។

ហ្គឺរុន៖
អ៊ែរប្រាច Arbeitend (lachend)- គាត់និយាយពេលកំពុងធ្វើការ (សើច)
Wir assen សុន្ទរកថា- យើងញ៉ាំពេលកំពុងនិយាយ។

Partizip II - អ្នកចូលរួមដែលបង្ហាញពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល,ដែលឆ្លើយសំណួរ: អ្វី, អ្វី, ល។

ស្លាប់ ge machte Aufgabe war schwer - កិច្ចការដែលបានធ្វើគឺពិបាក (កិច្ចការត្រូវបានធ្វើរួចហើយ)
ឌឺ ge schriebene Brief liegt auf dem Tisch - សំបុត្រដែលសរសេរនៅលើតុ (សំបុត្រត្រូវបានសរសេររួចហើយ)។

របៀបបង្កើតប្រយោគផ្សេងៗជាភាសាអាឡឺម៉ង់?

នៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់ ប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រយោគត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ ឬដោយប្រើទម្រង់ Partizip II និងកិរិយាសព្ទជំនួយបី sein (to be) និង haben (to have), werden (to become)។ អ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកត្រូវចងចាំគឺការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទមួយណាដែលគួរប្រើក្នុងប្រយោគដែលអ្នកចង់និយាយ។ ហើយកុំភ្លេចថា ប្រសិនបើបុព្វបទត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទពីរ នោះកិរិយាស័ព្ទទីពីរត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ បន្ទាប់ យើង​នឹង​ពន្យល់​ពី​របៀប​បង្កើត​ប្រយោគ​ប្រភេទ​ផ្សេងៗ។

ភាពតានតឹងជាភាសាអាឡឺម៉ង់

ដូចភាសាណាមួយដែរ អាឡឺម៉ង់មានអតីតកាល អតីតកាល និងអនាគតកាល។ យើង​អាច​ប្រើ​ tenses បី​ក្នុង​កាល​អតីតកាល។

ពេលវេលា	អ្វី	តើត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច	ឧទាហរណ៍
ពេលអនាគត អនាគត I	1. ឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងអនាគតតានតឹង ប្រើច្រើនក្នុងអត្ថន័យនៃ "ចេតនា នឹងធ្វើអ្វីមួយ" នាពេលអនាគត។ ចំណាំ៖ ប្រសិនបើអ្នកដឹងច្បាស់នៅពេលដែលព្រឹត្តិការណ៍មួយនឹងកើតឡើង ហើយបង្ហាញវានៅក្នុងប្រយោគ នោះបច្ចុប្បន្នកាលត្រូវបានប្រើជំនួសអនាគត។	កិរិយាសព្ទ Werden(ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល) + គ្មានកំណត់ werde គ្មានទីបញ្ចប់ wirst ព្រៃ Werden werdet Werden	អ៊ីច werdeនៅប៉ារីស រោមចៀម. - ខ្ញុំនឹងរស់នៅក្នុងទីក្រុងប៉ារីស។ (អាចជំនួសបាន៖ ខ្ញុំនឹងរស់នៅទីក្រុងប៉ារីស) ស្លាកsuber ព្រៃ es រីហ្គេន. - នឹងមានភ្លៀងនៅពេលថ្ងៃ (វានឹងមានភ្លៀងនៅពេលថ្ងៃ)
បច្ចុប្បន្ន​កាល ប្រាសេន	1. ឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពណាមួយក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន 2. ជំនួសពេលអនាគត ប្រសិនបើប្រយោគមានសញ្ញាជាក់លាក់នៃពេលវេលាដែលព្រឹត្តិការណ៍នឹងកើតឡើង៖ ថ្ងៃស្អែក ក្នុងមួយសប្តាហ៍។ល។	នហើយបន្ថែមការបញ្ចប់៖ អ៊ី ស្ត t ន t ន	កុហក ន- មានស្នេហា ich កុហក អ៊ី- ខ្ញុំ​ស្រលាញ់ du lieb ស្ត- អ្នក​ស្រឡាញ់ er/sie/es កុហក t- គាត់, នាង, វាស្រឡាញ់ wir lieb ន- យើង​ស្រលាញ់ ihr កុហក t- អ្នក​ស្រឡាញ់ sie/Sie lieb ន- ពួកគេស្រឡាញ់ / អ្នកស្រឡាញ់ គឺ តោងស៊ី? - តើ​អ្នក​កំពុង​ផឹក​អ្វី គឺ ម៉ាចអ៊ីហឺ? - តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើអ្វី? អ៊ីច វ៉ុន hier នៅ Koln ។ - ខ្ញុំរស់នៅក្នុងទីក្រុងខឹឡូ វីរ ងើបឡើងវិញ nach Ägypten អ៊ឹម Sommer ។ យើងនឹងទៅប្រទេសអេហ្ស៊ីបនៅរដូវក្តៅ។ ( បច្ចុប្បន្ន​នេះ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ដោយ​សារ​តែ​មាន​ការ​កំណត់​ពាក្យ - ក្នុង​រដូវ​ក្តៅ i.e. វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ដឹង​ច្បាស់​ថា​នៅ​ពេល​ណា ហើយ​វា​ត្រូវ​បាន​សម្រេច​ដោយ​ទំនុក​ចិត្ត) អ៊ីច ឡឺន Morgen Deutsch - ខ្ញុំនឹងរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់នៅថ្ងៃស្អែក
អតីតកាល Prateritum (មិនល្អឥតខ្ចោះ)	1. ឆ្លុះបញ្ចាំង សកម្មភាពក្នុងអតីតកាល នៅក្នុងសៀវភៅ កាសែត ទស្សនាវដ្តី។ល។	ការដកចុងបញ្ចប់ចេញពីកិរិយាស័ព្ទ en និងបន្ថែមការបញ្ចប់៖ ទេ សាកល្បង ទេ ដប់ តេត ដប់	កុហក ន- មានស្នេហា ich កុហក ទេ- ខ្ញុំ​បាន​ស្រលាញ់ du lieb សាកល្បង- តើអ្នកស្រលាញ់ទេ? er/sie/es កុហក ទេគាត់, នាង, វាស្រឡាញ់ wir lieb ដប់- យើងស្រឡាញ់ ihr កុហក តេត- អ្នកស្រឡាញ់ sie/Sie lieb ដប់-ពួកគេ / អ្នកស្រឡាញ់ អេ lachte den ganzen Abend - គាត់សើចពេញមួយល្ងាច
អតីតកាល Prateritum (មិនល្អឥតខ្ចោះ)	1. ឆ្លុះបញ្ចាំង សកម្មភាពក្នុងអតីតកាល សុន្ទរកថា	ជំនួយ haben ឬ seinនៅក្នុងទម្រង់នៃ Präsens+ Partizip II ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ haben សេន ហាបិន ធុង ហាបេ Partizip II ល្អបំផុត hast ist មួក បាប ហាបិន សេដ ទម្លាប់ បាប ហាបិន	ជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទ haben លីបេន - ស្រឡាញ់ (Partizip II = geliebt) អ៊ីច ហាបេ gelibt- ខ្ញុំ​បាន​ស្រលាញ់ ឌូ hast gelibt- តើអ្នកស្រលាញ់ទេ? er/sie/es មួក gelibtគាត់, នាង, វាស្រឡាញ់ វីរ ហាបិន gelibt- យើងស្រឡាញ់ ihr ទម្លាប់ gelibt- អ្នកស្រឡាញ់ ស៊ី/ស៊ី ហាបិន gelibt-ពួកគេ / អ្នកស្រឡាញ់ ជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទ sein ហ្វារិន - ទៅ (Partizip II = gefahren) អ៊ីច ធុង ហ្គេហ្វារិន- ខ្ញុំ​បាន​មក ឌូ ល្អបំផុត ហ្គេហ្វារិន- អ្នក​បាន​មក er/sie/es ist ហ្គេហ្វារិនគាត់, នាង, វាបានមកដល់ វីរ បាប ហ្គេហ្វារិន- យើងបានមកដល់ ihr សេដ g អេហ្វារិន- អ្នកបានមកដល់ ស៊ី/ស៊ី បាប ហ្គេហ្វារិន- ពួកគេ / អ្នកបានមកដល់ អ៊ីច ហាបេ Buch ស្លាប់ ជែលសេន. - ខ្ញុំបានអានសៀវភៅនេះ។ អេ istទីក្រុងប៊ែកឡាំង ហ្គេហ្វារិន- គាត់បានមកទីក្រុងប៊ែរឡាំង។ Das kleine ប្រភេទ មួកគឺគ្មានអ្វីទេ។ gedurft ។- វាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់កុមារតូច។ អ៊ីច ហាបេស្លាប់ Zeitung gestern ផងដែរ។ ជែលសេន- ខ្ញុំបានអានកាសែតកាលពីម្សិលមិញផងដែរ។
អតីតកាល Plusquam - ល្អឥតខ្ចោះ	1. ប្រើនៅពេលដែលយើងសង្កត់ធ្ងន់ថាសកម្មភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យបានកើតឡើងមុនពេលសកម្មភាពមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងអតីតកាល	កិរិយាសព្ទជំនួយ haben ឬ sein ក្នុងទម្រង់ Präteritum: + Partizip II សេន ហាបិន សង្គ្រាម ស្អប់ Partizip II សង្គ្រាម ការធ្វើតេស្តមួក er/sie/es ស្អប់ វ៉ារិន ស្អប់ wart ហិតត វ៉ារិន ស្អប់	Ich war so müde und hatte Hunger. អ៊ីច ស្អប់ទទួល​ខុស​ត្រូវ​លើ​ក្រុម Morgen Gegessen- ខ្ញុំនឿយហត់ និងឃ្លានខ្លាំងណាស់។ អត់​បាន​ញ៉ាំ​អី​ទេ តាំង​ពី​ព្រឹក​មិញ។. ណាចឌឹមអ៊ីច Gegessen hatte, schaute ich noch ein wenig fern ។ បន្ទាប់ពីញុំារួច ខ្ញុំក៏មើលទូរទស្សន៍ទៀត។
តើកិរិយាស័ព្ទមួយណាប្រើជាមួយ haben និងមួយណាជាមួយ sein? ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទជំនួយ sein ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ពួកវាផ្សំគ្នា៖ 1. កិរិយាស័ព្ទភាគច្រើនបង្ហាញពីចលនា ការផ្លាស់ប្តូររដ្ឋ - fahren (ជិះ), aufstehen (ក្រោកឡើង), entstehen (ក្រោកឡើង), laufen (រត់), fliegen (ហោះហើរ), erwachen (ភ្ញាក់ឡើង) ជាដើម។ 2. ជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទ sein, werden, (ជួប), geschehen (កើតឡើង, កើតឡើង), bleiben (ដើម្បីស្នាក់នៅ), gelingen (ដើម្បីជោគជ័យ), misslingen (ដើម្បីបរាជ័យ) កិរិយាសព្ទ haben ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយអ្វីដែលនៅសល់។

ឥឡូវនេះសូមមើលពីរបៀបដែលកិរិយាសព្ទដែលមិនខ្ចីខ្លួនឯងទៅនឹងច្បាប់ទូទៅអាចផ្លាស់ប្តូរ

មានកិរិយាសព្ទប្រភេទផ្សេងគ្នា ខ្លាំង ខ្សោយ ជាមួយបុព្វបទ ដោយគ្មានបុព្វបទ ករណីលើកលែង។

សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទខ្លាំង អក្សរនៅក្នុងពាក្យផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់តែកិរិយាស័ព្ទដែលមានសព្វនាម du, er, sie, es ប៉ុណ្ណោះ។

បច្ចុប្បន្នកាល - ព្រេសិន

កិរិយាស័ព្ទធម្មតា (កិរិយាស័ព្ទខ្សោយ)				កិរិយាសព្ទខ្លាំង
និង	denken		គិត	ហេលហ្វេន		ជួយ
អ៊ីច	denk	អ៊ី	ខ្ញុំ​គិត​ថា	ជួយ	អ៊ី	ខ្ញុំកំពុងជួយ
ឌូ	denk	ស្ត	អ្នក​គិត	សួស្តី	ស្ត	អ្នកជួយ
អេ, ស៊ី, អេស	denk	t	គាត់, នាង, វាគិត	សួស្តី	t	គាត់, នាង, វាជួយ
វីរ	denk	ន	យើង​គិត	ជួយ	ន	ជួយ
Ihr	denk	t	អ្នក​គិត	ជួយ	t	ជួយ
ស៊ី, ស៊ី	denk	ន	ពួកគេគិតថាអ្នក (ទម្រង់គួរសម) - គិត	ជួយ	ន	ពួកគេជួយអ្នក (ទម្រង់គួរសម) ជួយ

មានកិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទដែលអាចបំបែកបាន និងមិនអាចបំបែកបាន។ អាមី បុព្វបទនៅក្រោមភាពតានតឹងត្រូវបានបំបែក បុព្វបទដែលមិនមានភាពតានតឹងមិនត្រូវបានបំបែកចេញទេ។

ដែលអាចផ្ដាច់បាន។បុព្វបទរួមមានៈ ab-, an-, auf-, aus-, ein-, empor-, vorbei-, zurück-, fest-, frei-, hoch-។

ទៅដែលមិនអាចបំបែកបាន។បុព្វបទរួមមានៈ be-, emp-, ent-, er-, ge-, hinter-, miss-, ver-, zer ។

ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទជាមួយបុព្វបទដែលអាចបំបែកបាន និងមិនអាចបំបែកបាន៖

ជាមួយនឹងឯកសារភ្ជាប់ដែលអាចផ្ដាច់បាន។					ជាមួយនឹងឯកសារភ្ជាប់ដែលអាចផ្ដាច់បាន។
	មួយហ្វានហ្គេន		កុងសូល។	ចាប់​ផ្តើ​ម​បិទ	បេកមមេន		ទទួល
អ៊ីច	ហ្វាង	អ៊ី	មួយ	ខ្ញុំ​ចាប់ផ្ដើម	បេកមម	អ៊ី	ខ្ញុំទទួលបាន
ឌូ	ហ្វាង	ស្ត	មួយ	អ្នកចាប់ផ្តើម	បេកមម	ស្ត	អ្នកកំពុងទទួលបាន
អេ, ស៊ី, អេស	ហ្វាង	t	មួយ	គាត់, នាង, វាចាប់ផ្តើម	បេកមម	t	គាត់, នាង, វាទទួលបាន
វីរ	ហ្វាង	ន	មួយ	យើងចាប់ផ្តើម	បេកមម	ន	យើង​ទទួល​បាន
Ihr	ហ្វាង	t	មួយ	អ្នកចាប់ផ្តើម	បេកមម	t	អ្នកកំពុងទទួលបាន
ស៊ី, ស៊ី	ហ្វាង	ន	មួយ	ពួកគេចាប់ផ្តើម អ្នក (ទម្រង់គួរសម) ចាប់ផ្តើម	បេកមម	ន	ពួកគេទទួលបានអ្នក (ទម្រង់គួរសម) - ទទួលបាន

បុព្វបទដែលអាចបំបែកបានគឺតែងតែដាក់នៅខាងចុងនៃប្រយោគ មុនពេលពាក្យពិតប្រាកដ។

Der Bus ហ្វារម៉ោង 9:00 Uhr ab- ឡានក្រុងចេញនៅម៉ោង 9:00 ។

កិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់មានទម្រង់ផ្សំផ្សេងគ្នាពីច្បាប់ទូទៅ។ ហើយដូចដែលអ្នកបានឃើញ មានកិរិយាសព្ទខុសៗគ្នា ដែលមានការប្រែប្រួលរៀងៗខ្លួននៃការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលភ្ជាប់គ្នា។ ដូច្នេះហើយ វាគ្មានន័យទេក្នុងការទន្ទេញវា ជាពិសេសចាប់តាំងពីអ្នកអាចរកឃើញទម្រង់នៃការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទណាមួយនៅពេលណាមួយ នៅក្នុងជំពូក "ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទអាល្លឺម៉ង់". ធ្វើឱ្យប្រយោគសាមញ្ញបំផុតជាមួយកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះដូចជា: ខ្ញុំនិយាយ, ខ្ញុំគិតថា, ខ្ញុំបាននិយាយ, ខ្ញុំនឹងនិយាយ។ល។ ហើយអ្នកនឹងទន្ទេញនូវចុងបញ្ចប់ និងទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ទាំងអស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់? អ្នកដឹងពីរបៀបសាងសង់រួចហើយ បញ្ជាក់ សួរចម្លើយ និងអវិជ្ជមានសំណើរបស់អាល្លឺម៉ង់។ បន្ទាប់មកបង្កើតប្រយោគពេញលេញបំផុត៖

Ich heisse Gustav Lenz ។ ខ្ញុំឈ្មោះ Gustav Len ។
Wie heist du? - តើ​អ្នក​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី។ ( កុំភ្លេចដាក់កិរិយាសព្ទមុនគេក្នុងសំណួរ។)
Ich wohne hier នៅ Koln ។ - ខ្ញុំរស់នៅក្នុងទីក្រុងខឹឡូ។
វីរ ខុនណេ Deutsch gut lernen - យើងអាចរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់បានយ៉ាងល្អ . តាមព្យញ្ជនៈ - យើងអាចរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់បានល្អ។ ចំណាំថាមានតែកិរិយាសព្ទដំបូងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្សំ។ កិរិយាស័ព្ទទីពីរត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ កុំភ្លេចអំពីវា។

បន្ថែមពាក្យសំណួរ

មែន? - WHO?
មែនទេ? - អ្វី?
អី? - កន្លែងណា?
វ៉ៃ? - យ៉ាងម៉េច?
នរណា? - កន្លែងណា?
វ៉ីន? - កន្លែងណា?
វ៉ារ៉ុម? - ហេតុអ្វី?
វីវែល? -ប៉ុន្មាន?
វេលឆេ? (-es, -er) - មួយណា (-th, -th)?

ពាក្យបន្ថែមណាមួយដែលអ្នកអាចរកបាននៅក្នុងផ្នែក៖ ពាក្យអាល្លឺម៉ង់ពេញនិយមបំផុត។ , គុណនាមអាល្លឺម៉ង់ និង គ្រាមភាសាអាល្លឺម៉ង់ , ការភ្ជាប់ពាក្យ, ពាក្យណែនាំ . អ្នកឆាប់ទន្ទេញពាក្យអាឡឺម៉ង់ដ៏ពេញនិយម វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការនិយាយ។

កិរិយាសព្ទ Modal ជាភាសាអាឡឺម៉ង់

កិរិយាសព្ទ Modal លេចធ្លោនៅក្នុងប្រភេទរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ព្រោះវាផ្តល់សម្លេងដល់ប្រយោគ (ឬសូម្បីតែអត្ថន័យ) ដែលត្រូវដឹង។ ការផ្សំរបស់ពួកគេខុសពីច្បាប់ទូទៅ ប៉ុន្តែត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើបន្ទាត់ពណ៌ ការផ្សំទាំងនេះគឺដូចគ្នា។ កិរិយាសព្ទ Modal ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជា​និច្ច​ក្នុង​ការ​និយាយ ដូច្នេះ​អ្នក​អាច​ចងចាំ​វា​បាន​យ៉ាង​ងាយ។

ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទម៉ូឌុលក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន

	រោមចៀម	ម៉ុក	mochten
	ចង់ + អមដោយកិរិយាស័ព្ទ (ដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ)	ចង់ + នាម (នរណាម្នាក់) អត្ថន័យ៖ ចូលចិត្តមិនចូលចិត្ត	ខ្ញុំ​ចង់ បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទនេះ នាមក៏ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ផងដែរ។
អ៊ីច	នឹង	ម៉ាច	mochte
ឌូ	ឆន្ទៈ	magst	mochtest
er/sie/es	នឹង	ម៉ាច	mochte
វីរ	រោមចៀម	ម៉ុក	mochten
ihr	wolt	ម៉ុក	mochtet
ស៊ី/ស៊ី	រោមចៀម	ម៉ុក	mochten

	ខុនណេ		ឌឺរហ្វេន	mussen	សូឡែន
	អាច, អាច ។	នៅក្នុងអតីតកាលនៅក្នុងអត្ថន័យ "អាច" - បង្ហាញពីប្រូបាប៊ីលីតេ	អនុញ្ញាត, ហាមឃាត់,ក៏ដូចជា ក្នុងន័យ "គួរតែ"	ត្រូវមានកាតព្វកិច្ច (ដោយចាំបាច់ តាមកាលៈទេសៈ)	ដល់​ពេល​ត្រូវ, ត្រូវ (កាតព្វកិច្ច​សីលធម៌, តាម​ច្បាប់, តាម​លំដាប់)
អ៊ីច	កំប៉ុង	ខុនតេ	darf	muss	សូល
ឌូ	cannst	konntest	darfst	ត្រូវតែ	sollst
er/sie/es	កំប៉ុង	ខុនតេ	darf	muss	សូល
វីរ	ខុនណេ	មាតិកា	ឌឺរហ្វេន	mussen	សូឡែន
ihr	konnt	ខុនណែត	durft	ត្រូវតែ	ដោះស្រាយ
ស៊ី/ស៊ី	ខុនណេ	មាតិកា	ឌឺរហ្វេន	mussen	សូឡែន

កុំភ្លេចថាប្រសិនបើសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទពីរបន្ទាប់មកកិរិយាស័ព្ទទីពីរដែលមានទម្រង់ធម្មតារបស់វា (គ្មានកំណត់), បានផ្លាស់ទីទៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

អេស នឹងនៅក្នុង Kino ហ្គេហេន - នាងចង់ទៅរោងកុន។

វីរ រោមចៀមគ្មានអ្វី mit ihnen ស្ពីលិន. - យើងមិនចង់លេងជាមួយពួកគេទេ។

អ៊ីច ម៉ាច den Rock nicht - ខ្ញុំមិនចូលចិត្តសំពត់នេះទេ។
អ៊ីច ម៉ាច Kein Fleisch - ខ្ញុំមិនចូលចិត្តសាច់ទេ។
អ៊ីច ម៉ាច das គ្មានអ្វីទេ។ - ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​ទេ។
Mochtest du etwas តោង? - តើ​អ្នក​ត្រូវការ​ផឹក​អ្វី​ទេ​?

អ៊ីច mochte ein Eis, bitte!- ខ្ញុំចង់ (ចង់) ការ៉េម សូម!

វីរ ខុនណេ Deutsch ឡឺណេន- យើងអាចរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់។

Kannst du Deutsch សុន្ទរកថា? - តើអ្នកអាចនិយាយភាសាអាល្លឺម៉ង់បានទេ។?
កន ich ស្លាប់ Tur aufmachen? - តើខ្ញុំអាចបើកទ្វារបានទេ?

ស៊ី កំប៉ុង sehr ពោះវៀន Schwimmen- នាងអាចហែលទឹកបានល្អ។

អ៊ីច ខុនតេ dir ហេលហ្វេន- ខ្ញុំអាចជួយអ្នកបាន។
ហឺ darfបុរសគ្មានអ្វីទេ។ រ៉ាចេន- នៅទីនេះអ្នកមិនអាចជក់បារីបានទេ។
Jetzt darfst du dein Eis អេសសិន- ឥឡូវនេះអ្នកអាចញ៉ាំការ៉េមរបស់អ្នក (អ្នកត្រូវបានអនុញ្ញាត)

អេ durfte Jetzt im Unterricht សេនគាត់ត្រូវតែនៅក្នុងថ្នាក់។
ជេឌឺ សូលសេន អេលធើន អេរ៉ែន- មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែគោរពឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (ឬគ្រប់គ្នាគួរតែគោរពឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ) ។

ឌូ sollstគ្មានអ្វីទេ។ arbeiten-អ្នកមិនគួរធ្វើការ (អ្នកមិនគួរធ្វើការ)
ស៊ី Mussengehen- អ្នកត្រូវតែ (មានកាតព្វកិច្ច) ចាកចេញ។

Ich bin krank, ich mussផ្ទះណាច ហ្គេហេន- ខ្ញុំឈឺ ខ្ញុំត្រូវទៅផ្ទះ។

សព្វនាម បុរស + កិរិយាស័ព្ទគំរូនឹងត្រូវបានបកប្រែក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួននៃប្រយោគ៖

man kann - អ្នកអាចធ្វើបាន

man kann nicht - មិនអាចទៅរួច មិនអាចទៅរួច

បុរស darf - អ្នកអាច, វាត្រូវបានអនុញ្ញាត

man darf nicht - មិនអនុញ្ញាត មិនអនុញ្ញាត

បុរស muss - ចាំបាច់, ចាំបាច់

បុរស muss nicht - មិនចាំបាច់, មិនចាំបាច់

បុរស soll - គួរ, ត្រូវតែ

man soll nicht - កុំធ្វើតាម

Hier darf man parken - អ្នកអាចចតនៅទីនេះ

Hier darf man nicht rauchen-គ្មានការជក់បារីនៅទីនេះទេ។

ឥឡូវនេះយកកិរិយាស័ព្ទណាមួយនៅក្នុងទម្រង់ធម្មតារបស់វា (គ្មានកំណត់) ពីបញ្ជី "កិរិយាសព្ទអាឡឺម៉ង់ពេញនិយមបំផុត" ហើយបង្កើតប្រយោគតូចៗរបស់អ្នក។ វិធីនេះអ្នកនឹងរៀនកិរិយាសព្ទអាឡឺម៉ង់ទាំងអស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយចាប់ផ្តើមនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់យ៉ាងឆាប់រហ័សដោយមិនចាំបាច់ខំប្រឹងប្រែងច្រើន។

កិរិយាស័ព្ទសំខាន់ពីរជាភាសាអាឡឺម៉ង់

សេន (ដើម្បីក្លាយជា) និងហាបិន (ដើម្បីឱ្យមាន)

កិរិយាស័ព្ទទាំងពីរនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ហេតុផលពីរ៖

1. កិរិយាស័ព្ទ sein (to be) និង haben (to have) ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្កើត tenses ។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបដែលកិរិយាសព្ទទាំងនេះត្រូវបានផ្សំនៅក្នុងរយៈពេលទាំងអស់នោះ អ្នកនឹងបង្កើតប្រយោគយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងភាពតានតឹងណាមួយ និងជាទូទៅការស្ថាបនាវេយ្យាករណ៍ណាមួយ។

2. តាមរយៈកិរិយាសព្ទ sein (to be) និង haben (to have) ចិត្តគំនិតអាឡឺម៉ង់ត្រូវបានបង្ហាញ ចាប់តាំងពីពួកគេកំពុងភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគអាល្លឺម៉ង់។ នៅក្នុងភាសារុស្សីយើងនិយាយថា "ខ្ញុំមានអាយុ 25 ឆ្នាំ" ជាភាសាអាឡឺម៉ង់អ្នកត្រូវនិយាយថា "ខ្ញុំ មានអាយុ 25 ឆ្នាំ, "ខ្ញុំនៅផ្ទះ" - "ខ្ញុំ មាននៅផ្ទះ", "ត្រជាក់" - "វាត្រជាក់", ។ គ្រាន់តែបញ្ចូលកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ទាំងនេះ ដែលពួកវាសមនឹងប្រយោគ។

ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ sein (ដើម្បីក្លាយជា) និង haben (ដើម្បីឱ្យមាន)