វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យា សង្គមវិទ្យា និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ Ryzhov, Boris Nikolaevich - ចិត្តវិទ្យាជាប្រព័ន្ធ

Boris Nikolaevich Ryzhov (ថ្ងៃទី 11 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1951) គឺជាចិត្តវិទូជនជាតិរុស្សី បណ្ឌិតផ្នែកចិត្តវិទ្យា សាស្រ្តាចារ្យ ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងច្នៃប្រឌិតនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថានៃទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យា។

នៅឆ្នាំ 1976 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថានអាកាសចរណ៍ម៉ូស្គូ។ S. Ordzhonikidze (ឥឡូវ - វិទ្យាស្ថានអាកាសចរណ៍ម៉ូស្គូ) ។

នៅឆ្នាំ 1981 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ M.V. Lomonosov ។ នៅឆ្នាំ 1982 គាត់បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់លើប្រធានបទ "ការវាយតម្លៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងប្រតិបត្តិករនៃវត្ថុថាមវន្ត" ។

ចាប់ពីឆ្នាំ 1977 គាត់បានធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានបញ្ហាជីវវេជ្ជសាស្ត្រនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហភាពសូវៀត (ឥឡូវជាវិទ្យាស្ថានបញ្ហាជីវវេជ្ជសាស្ត្រនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី) ។ ពីឆ្នាំ 1995 - 2005 ជាប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ។

នៅឆ្នាំ 2001 គាត់បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់លើប្រធានបទ "ការអនុវត្តផ្លូវចិត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ" ។ នៅឆ្នាំ ២០០៤ គាត់បានទទួលងារជាសាស្រ្តាចារ្យវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 ជាប្រធាននាយកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ។

នៅឆ្នាំ 2009 អ្នកឈ្នះរង្វាន់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ។

គាត់បានបោះពុម្ភឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រជាង 100 រួមទាំងឯកសារមួយចំនួនធំ។ នៅឆ្នាំ 2000 គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃការបោះពុម្ពពហុភាគនៃសព្វវចនាធិប្បាយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។ ក្នុងឆ្នាំ 2010 គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃទស្សនាវដ្តី System Psychology and Sociology ។

B.N. Ryzhov គឺជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្ដី និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ ដែលគិតគូរពីបាតុភូតទាំងអស់នៃជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សតាមរយៈ prism នៃទម្រង់ប្រព័ន្ធនៃការបង្កើត និងបទប្បញ្ញត្តិនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ។ ក្នុងនាមជាមូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាពីដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធរស់នៅ គាត់បានស្នើទ្រឹស្តីនៃប្រព័ន្ធឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ ដោយផ្អែកលើវា B.N. Ryzhov បានបង្កើតគំនិតជាប្រព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្ត, ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស, គំនិតនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត (រួមទាំងការបែងចែកប្រភេទផ្លូវចិត្តពិសេស "versative" និង "ingenitive") គំនិតនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តក៏ដូចជាគំនិតនៃអាយុផ្លូវចិត្ត។ នៃអរិយធម៌។

សៀវភៅ (1)

ប្រវត្តិនៃការគិតផ្លូវចិត្ត

សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រ និងលំនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យា ដែលជាផ្នែកមួយនៃវប្បធម៌ពិភពលោក។

ជាលើកដំបូង តក្កវិជ្ជានៃការបង្កើត និងសារៈសំខាន់វិទ្យាសាស្ត្រនៃទ្រឹស្ដីសំខាន់ៗនៃចិត្តវិទ្យា ក៏ដូចជានិន្នាការដែលកំពុងលេចឡើងឆ្ពោះទៅរកការសំយោគចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត ត្រូវបានគេពិចារណាតាមទស្សនៈជាប្រព័ន្ធ។

មតិអ្នកអាន

មីឡា/ 24.08.2019 គំនិត និងការវិនិច្ឆ័យដ៏អស្ចារ្យ។ ការមើលឃើញស្ថានភាពពីមុំផ្សេងគ្នា WORLD VIEW ចំណេះដឹងដ៏អស្ចារ្យដ៏អស្ចារ្យ។ គួរ​ឲ្យ​អាម៉ាស់​ណាស់​ដែល​មាន​មនុស្ស​បែប​នេះ​មិន​ច្រើន​ទេ។

អូលហ្គា/ 5.11.2018 ខ្ញុំបានអង្គុយនៅឯការបង្រៀនរបស់ Boris Ryzhov ជាងដប់ឆ្នាំមុនហើយនៅតែចងចាំពួកគេដោយក្ដីស្រឡាញ់និងរីករាយ។ វាកើតឡើងដែលមនុស្សម្នាក់មានឥទ្ធិពលលើជោគវាសនារបស់អ្នកដោយកំបាំងមុខដោយមិនដឹងខ្លួន។ គ្រូនេះបានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់ខ្ញុំអំពីតួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្រមួយជាមួយនឹងការបង្រៀនពីររបស់គាត់ ហើយឥឡូវនេះជីវិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយគាត់ដោយព្យញ្ជនៈ។ ខ្ញុំខ្លាចថាខ្ញុំមិនអាចធ្វើវាតែម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានជម្រើស។ វាជាការល្អណាស់ក្នុងការពិភាក្សាជាមួយអ្នក Boris Nikolaevich ជីវប្រវត្តិរបស់បុគ្គលម្នាក់ដែលខ្ញុំបានសរសេរសៀវភៅពីរភាគ ក្នុងនាមជាចិត្តវិទូជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

ភ្ញៀវ/ 04/14/2017 +1, រីករាយនឹងការបង្រៀនរបស់គាត់។ មនុស្សធម៌!!! :)
ដោយមោទនភាពសិស្សរបស់គាត់))

ភ្ញៀវ/ 01/13/2012 M-dyayaya ។ ប្រភេទដូចគ្នាជាច្រើនបានបញ្ចប់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
Gaddafi ត្រូវបានវាយដំ Gorky ត្រូវបានបំពុល ចៅហ្វាយត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុង madhouse ... នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរីករាយរបស់ B.N. ប្រែ​ទៅ​ជា​នៅ​ជាមួយ​នឹង​ព្រះ​តេជគុណ... ឬ​ក៏​វាសនា?

ភ្ញៀវ/ 6.12.2011 ថ្មីៗនេះបានអានទស្សនាវដ្តី http://www.systempsychology.ru/
អ្នកមនោគមវិជ្ជាសំខាន់នៅទីនោះក៏មាន B.N. វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ - ធ្វើការតិចតួច។ ខ្ញុំណែនាំវាដល់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅទីនោះ អ្នកមិនអាចជជែកអំពីរឿងផ្ទាល់ខ្លួន អំពីការឈឺដូចនៅទីនេះ ... ប៉ុន្តែមិនដូចគ្នាទាំងអស់ ឆ្មាមាន Maslenitsa
ដោយវិធីនេះប្រសិនបើអ្នកធ្វើការវិភាគផ្លូវចិត្តរបស់ B.N. នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិដែលបានចង្អុលបង្ហាញបន្ទាប់មកប្រភេទសង្គមត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវបំផុត - ISTJ
ដូច្នេះខ្ញុំចូលរួមជាមួយ Samghin និង Othello ហើយក៏ Maxim Gorky, Master Bulgakovsky, Moammer Gaddafi, Vasily Lanovoy, Dean Reed ... - ទាំងអស់នៅក្នុងមួយជាមួយ B.N. ក្រុមវាយអក្សរ។

រីតា/ 4.12.2011 នាងបានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយគាត់សម្រាប់ការធ្វើទារុណកម្ម,

ហើយ​គាត់​ជា​នាង​អាណិត​គេ​???? :-)))

Pavlik Morozov/ 3.12.2011 បាទ...a.a.a.a.a ក្មេងស្រីមានការសាទរ។ ហើយដោយវិធីនេះការស៊ើបការណ៍បានរាយការណ៍ - B.N. លែងលះគ្នាកាលពី ៥ ឆ្នាំមុន។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​ណែនាំ​សត្វ​ជា​ទី​ស្រឡាញ់...
ដោយការវាយអក្សរ - គាត់គឺ Othello ។ ហើយដូចអ្នករិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រសរសេរអំពី Othello៖
«​បញ្ហា​មិន​ដូច្នោះ​ទេ បងប្អូន​គាត់​ច្រណែន​!
បញ្ហារបស់ Otella គឺថាគាត់ជឿជាក់លើ FFF"
ប៉ុន្តែមិនដូច Otella B.N. គាត់​ព្យាយាម​ប្រយុទ្ធ​ជាមួយ​នឹង​ភាព​ល្ងង់ខ្លៅ​របស់​គាត់។ ជួនកាលគាត់ថែមទាំងស្រែកដោយកំហឹង - កំហឹងគឺជាការឈ្លានពានដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ យុទ្ធនាការគាត់គិតក្នុងពេលតែមួយ "នៅក្នុងខ្ញុំជាមនុស្សល្ងីល្ងើ! មែនហើយវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការវាយខ្ញុំ! គាត់ជឿម្តងទៀត! ហើយគាត់បានដាក់ហត្ថលេខាក្នុងកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍ - ចុងបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់គាត់! UzhOS!"
នេះគឺជា GE បែបនេះ!! ទោះបីជា-I-I-I-I-I-សង្ឃឹមពួកយើង បុរសនៅក្រោមឈើឆ្កាងបាននឿយហត់ជាងមួយឆ្នាំហើយ។

មីសា/ 13.11.2011 តើគាត់មានកូន-ចៅទេ? នៅទីនេះពីកន្លែងនេះនៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត

ភ្ញៀវ/ 8.11.2011 នេះគឺជាសំណព្វរបស់នារី - Boris Nikolaevich! 5+ :-))
ជាពិសេស ត្រេកត្រអាល ដូចដែលពួកគេបានទទួលស្គាល់នៅទីនេះ ដូច្នេះពីពាក្យមួយ ពួកគេបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពសន្លប់អស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍។
តើ​គេ​យក​បទពិសោធន៍​ដោយ​របៀប​ណា?, បើ​សាស្ត្រាចារ្យ​ចិត្ត​ល្អ​ចង់​ហុច​វា​ឲ្យ​បាន ប្រាកដ​ណាស់… :-)))
អីយ៉ា ឃើញហើយ ដោយការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ខ្ញុំបានជួយលើកស្ទួយវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក! :-)))

ស្តា/ 10/28/2011 Anna ព្រះជាម្ចាស់ តើអ្នកមានឱកាសអ្វីខ្លះ ប៉ុន្តែអ្នកមិនប្រើវាទេ ហេតុអ្វីបានជាមានការថតវីដេអូសិស្សអំពីសុន្ទរកថារបស់លោកពូទីន នៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋមូស្គូ (អ្នកមានតែម្តងគត់) នៅលើ អ៊ិនធឺណិតហើយវគ្គសិក្សាវីដេអូពេញលេញនៃការបង្រៀនរបស់លោក Boris Nikolaevich មិនមាននៅទីនោះទេ! រំខាន! មិនថាមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់នោះទេ ការងាររបស់អ្នកនឹងនាំមកនូវការចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន...

អាណា/ 16.10.2011 ខ្ញុំចូលរួម! គ្រូបង្រៀនដ៏កម្រម្នាក់ ជាលើកទីមួយក្នុងជីវិតរបស់នាង ដែលបានលឺសំលេងទះដៃនៅចុងបញ្ចប់នៃការបង្រៀន នោះនឹងបានស្តាប់ ហើយបានស្តាប់។

ភ្ញៀវ/ 10/13/2011 KLIM SAMgin, សុភាពបុរស។ KLIM SAMGHIN... :-)
ពីវគ្គទីមួយដល់វគ្គចុងក្រោយ
http://www.youtube.com/watch?v=wk3-X0J9fhM&feature=related

ភ្ញៀវ/ 06/29/2011 ការពិពណ៌នាដ៏ល្អបំផុតនៃមនុស្សម្នាក់នេះរលត់នៅពេលដែលអ្នកពិតជានៅក្បែរគាត់ ... មិនមានពាក្យបែបនេះទេ

ណាតាលីយ៉ា/ 06/21/2011 មនុស្សរីករាយ។
គាត់ផ្តល់ការបង្រៀនដើម្បីឱ្យពេលវេលាហោះហើរដោយមិនមាននរណាកត់សម្គាល់ (ខ្ញុំតែងតែមើលនាឡិកាដោយការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលថ្នាក់រៀនចប់ :))
"កាន់" ទស្សនិកជន, ប្រាប់រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ សូម្បីតែសំឡេងក៏ពិរោះដែរ។ អ្នក​អាច​ឃើញ​ថា​គាត់​មាន​ការ​គោរព​ច្រើន​ចំពោះ​ខ្លួន​គាត់​និង​អ្នក​ជុំវិញ​គាត់។

វាជាការអាម៉ាស់មួយដែលយើងមិនមានមហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា - ខ្ញុំនឹងទៅដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ Boris Nikolayevich ។

Olesya/ 17.12.2010 HUMAN! ទេពកោសល្យផ្ទាល់ខ្លួន សមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យដែលអាចរក្សាការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនាបានយូរអង្វែង។ ឲ្យ​ចិត្ត​រលត់​ទៅ… ហើយ​មាន​តែ​អារម្មណ៍! មនុស្សអស្ចារ្យ! នាង​រៀន​ចប់​ពី​វិទ្យាស្ថាន​យូរ​មក​ហើយ តែ​នៅ​តែ​រំភើប​ចិត្ត! វាសមនឹងការរស់នៅសម្រាប់រឿងនេះ! សូមឱ្យវាតែងតែ, ខ្ញុំច្រណែនសិស្សថ្មី ...

ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងនវានុវត្តន៍ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆេង ឆេង ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថា "ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា"

សព្វវចនាធិប្បាយ YouTube

    1 / 3

    ✪ ពន្លឺវិទ្យាសាស្ត្រ៖ Vitaly Bagan អំពីវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី

    ✪ ពូទីនបានចោទប្រកាន់លេនីនពីការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀតដោយការដាំ "គ្រាប់បែកនុយក្លេអ៊ែរ"

    ✪ បទសម្ភាសន៍ជាមួយប្រធានសហភាពសូវៀត S.V. Taraskin សម្រាប់អ្នកកាសែត - 12.03.2018

    ចំណងជើងរង

ជីវប្រវត្តិ

  • កើតនៅឆ្នាំ 1951 នៅទីក្រុងមូស្គូ (ឪពុកគឺជាអ្នកជំនាញខាងវិទ្យុសកម្មរុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញ [ ], បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ N.I. Ryzhov);
  • បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 1976 (ឥឡូវនេះ - MAI - សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ);
  • ឆ្នាំ 1981 បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ M.V. Lomonosov;
  • 1982 បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់ស្តីពី "ការវាយតម្លៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងប្រតិបត្តិករនៃវត្ថុថាមវន្ត";
  • ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1977 គាត់បានធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានបញ្ហាជីវវេជ្ជសាស្ត្រនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហភាពសូវៀត (ឥឡូវនេះ - មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "វិទ្យាស្ថានបញ្ហាជីវវេជ្ជសាស្ត្រនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី");
  • 1995 - 2005 ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ;
  • 2001 បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់លើប្រធានបទ "ការអនុវត្តផ្លូវចិត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ";
  • ឆ្នាំ 2004 បានផ្តល់រង្វាន់ដល់សាស្រ្តាចារ្យវិទ្យាសាស្ត្រ។
  • ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ;
  • 2009 ម្ចាស់រង្វាន់នៃរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ។

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ

B.N. Ryzhov គឺជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ [ ] ដែលពិចារណាលើបាតុភូតទាំងអស់នៃជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សតាមរយៈ prism នៃគំរូនៃប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃការបង្កើត និងបទប្បញ្ញត្តិនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ 4. ក្នុងនាមជាមូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាពីដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធរស់នៅ គាត់បានស្នើទ្រឹស្ដីនៃប្រព័ន្ធវិទ្យាដាច់ដោយឡែក។ ដោយផ្អែកលើវា B.N. Ryzhov បានបង្កើតគំនិតជាប្រព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្ត, ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់, ការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត (រួមទាំងការបែងចែកប្រភេទផ្លូវចិត្តពិសេស "versativ" និង "ingenitive") ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។

សម្រាប់ដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងនៃបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ B.N. Ryzhov បានបង្កើតប្លុកនៃវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត (ការធ្វើតេស្តទម្រង់ប្រព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្ត - M-test ថ្មនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងកែតម្រូវការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត - P-test វិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់សន្ទស្សន៍នៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តនិងការអនុវត្តផ្នែករឹងរបស់វា - ឧបករណ៍វាស់សម្ពាធ) [ ] .

ការបង្រៀន និងការបោះពុម្ពផ្សាយ

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1995 B.N. Ryzhov បង្រៀនវគ្គសិក្សាស្តីពី "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា", "វិធីសាស្រ្តនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា", "ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តីនៃសាសនា" នៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូនិងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននៃទីក្រុងម៉ូស្គូផ្សេងទៀត។ បានបោះពុម្ភឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រជាង 100 ដែលក្នុងនោះមាន 12 monographs [ ]។ នៅឆ្នាំ 2000 គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃការបោះពុម្ពពហុភាគ "សព្វវចនាធិប្បាយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា" [ ]។ ក្នុងឆ្នាំ 2010 គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃទស្សនាវដ្តី System Psychology and Sociology ។

ស្នាដៃសំខាន់ៗ

អក្សរកាត់

  1. Ryzhov B.N. ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ (វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត) ។ M.: MGPU, 1999, 277 ទំ។
  2. Ryzhov B.N., Romanova E.S. និងផ្សេងៗទៀត។សព្វវចនាធិប្បាយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាមាន 4 ភាគ។ M.: សៀវភៅសិក្សា ឆ្នាំ ២០០១ - ២០១០។ ១ - ៧.
  3. Ryzhov B.N., Grabovsky A.I. ការសម្តែងផ្លូវចិត្ត។ M. MGPU ។ 2002, 264 ទំ។
  4. Ryzhov B.N. ប្រវត្តិចិត្តវិទ្យា ឆ.១-២. ទីក្រុងម៉ូស្គូ: Guild of Masters ។ 2003, 250 ទំ។
  5. Ryzhov B.N. ប្រវត្តិនៃការគិតផ្លូវចិត្ត។ M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយយោធា។ 2004, 239 ទំ។

អត្ថបទ

  1. Ryzhov B.N. ភាពចាស់មុនអាយុនៃរាងកាយ និងលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញរបស់វាក្នុងរយៈពេលវែងបន្ទាប់ពីការ irradiation កម្រិតទាប។ // Advances in gerontology, 2007, vol. 20, no. 4, St. Petersburg, p. ៤៨ - ៥៥ .
  2. Ryzhov B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១០ លេខ ១ ទំ។ ៥–៤២។
  3. Ryzhov B.N. យុគសម័យប្រាក់នៃចិត្តវិទ្យាអាល្លឺម៉ង់។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១០ លេខ ១ ទំ។ ១៣២ – ១៤៤ .
  4. Ryzhov B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យា, បន្ត។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១០ លេខ ២ ទំ។ ៥ – ២៤ .
  5. Ryzhov B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យា, បន្ត។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១១ លេខ ៣ ទំ។ ៥ – ១៧ .
  6. Ryzhov B.N. ប្រព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍តាមកាលកំណត់។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១២ លេខ ៥ ទំ។ ៥ – ២៤ .
  7. Ryzhov B.N. ធម្មជាតិ - វិទ្យាសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជា តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាជាប្រព័ន្ធ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១២ លេខ ៦ ទំ។ ៥ – ២០.
  8. Ryzhov B.N. ចិត្តវិទ្យាជាប្រព័ន្ធនៃភាពតានតឹង។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៣ លេខ ៧ ទំព័រ។ ៥ – ២៥ .
  9. Ryzhov B.N., Mikhailova O.V. បច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្តនៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺខួរក្បាល។ // ការអប់រំពិសេស ឆ្នាំ ២០១៣ លេខ ២ ទំ។ ៨០ - ៩០ .
  10. Ryzhov B.N. ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ឬសីលធម៌៖ បទពិសោធន៍នៃការសិក្សាការលើកទឹកចិត្តរបស់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Pontifical Gregorian ។ // Cultural-historical psychology, 2013, no. 2, p. ១០​-​១៧.
  11. Ryzhov B.N., Romanova E.S. Sigmund Freud: សមាសធាតុនៃភាពជោគជ័យ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១០ ទំ។ ២៣ - ៣៥ .
  12. Ryzhov B.N. ការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ និងស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១១ ទំ។ ៥ – ១១.
  13. Ryzhov B.N. ទេពកោសល្យចម្លែករបស់ Fyodor Dmitrievich Gorbov ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១១ ទំ។ ៦៣ - ៧២ .

ផ្នែកទី 1 គំនិតប្រព័ន្ធនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត

ជំពូកទី 1

1.1 បញ្ហានៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត និងការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សារបស់ខ្លួន។

1.2 តំបន់អនាម័យនៃការស្រាវជ្រាវ: បរិស្ថាននិងរាងកាយរបស់មនុស្ស។

1.3 ទិសដៅចិត្តសាស្ត្រនៃការស្រាវជ្រាវ៖ ស្ថានភាពមុខងារ និងការអនុវត្ត។

1.4 ទិសដៅផ្លូវចិត្តនៃការស្រាវជ្រាវ។

1.5 ទិសដៅ Ergonomic នៃការស្រាវជ្រាវ។

សេចក្តី​ណែនាំ​អំពី​វិញ្ញាសា នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាលើប្រធានបទ "ការអនុវត្តផ្លូវចិត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ"

1. បញ្ហានិងភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា។

ការរីកចម្រើននៃអរិយធម៌ធ្វើឱ្យមនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងហួសពីជម្រកធម្មតារបស់គាត់នៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ នេះជាភស្តុតាងបំផុតដែលការងារត្រូវបានអនុវត្តនៅខាងក្រៅផ្ទៃផែនដី។ នៅក្នុងលំហ ឬនៅលើធ្នើក្រោមទឹក មនុស្សម្នាក់អាចរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរនៃសកម្មភាព។ លក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នានេះ គឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ "នៅលើផែនដី" ជាច្រើន ដូចជាឧទាហរណ៍ វិជ្ជាជីវៈអ្នកទូទាត់នៃគ្រោះមហន្តរាយដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។ សកម្មភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរធ្វើឱ្យមានការទាមទារពិសេសលើគុណភាពផ្លូវចិត្ត និងសមត្ថភាពជាច្រើនរបស់បុគ្គលម្នាក់ ដែលរកឃើញការបញ្ចេញមតិសំខាន់របស់ខ្លួននៅក្នុងតម្រូវការដើម្បីធានាបាននូវកម្រិតខ្ពស់នៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំនាញទាំងមូល។

ក្នុងន័យនេះបញ្ហានៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាទំនើប។ ជាប្រពៃណី វារួមបញ្ចូលទិដ្ឋភាពមួយចំនួន ដែលខ្លះជាទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តក្នុងធម្មជាតិ ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសិក្សាអំពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតនេះ ធម្មជាតិ និងវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យរបស់វា។ មិនមានសារៈសំខាន់តិចជាងនេះគឺជាទិដ្ឋភាពដែលបានអនុវត្តនៃបញ្ហានេះ ដែលផ្នែកសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម និងឯកទេសដែលពាក់ព័ន្ធ៖ ចិត្តវិទ្យាអវកាស ក្រោមទឹក និងវិទ្យុសកម្មត្រូវបានលះបង់។

ភាពពាក់ព័ន្ធជាពិសេសនៃទិដ្ឋភាពដែលបានអនុវត្តនៃបញ្ហានៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តនៅក្នុងប្រភេទធ្ងន់ធ្ងរនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺដោយសារតែកាលៈទេសៈជាច្រើនដែលក្នុងនោះអត្រាគ្រោះថ្នាក់ខ្ពស់នៅក្នុងប្រភេទនៃសកម្មភាពទាំងនេះដែលកើតឡើងតាមរយៈកំហុសនៃ "កត្តាមនុស្ស" កើតឡើង។ ទៅខាងមុខ។ តួនាទីដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានលេងដោយការចំណាយដែលអាចកើតមាននៃគ្រោះថ្នាក់បែបនេះ ដែលអាចឈានដល់ ដូចដែលគ្រោះមហន្តរាយ Chernobyl បានបង្ហាញជាមាត្រដ្ឋានសកល។

71-230006 (2164x3367x2 tiff) 6

តម្រូវការក្នុងការទប់ស្កាត់ស្ថានភាពមុខងារដែលមិនចង់បាននៅក្នុងមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈខ្លាំង និងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការអនុវត្តផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេបានបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាជាច្រើនដែលធ្វើឡើងក្នុងទិសដៅនេះ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ មនុស្សម្នាក់គួរតែបង្ហាញពីទិសដៅនៃការងារដែលឧទ្ទិសដល់វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការព្យាករណ៍អំពីការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត (F.D. Gorbov, B.F. Lomov, K.K. Ioseliani, G.M. Zarakovsky, Yu.M. Zabrodin, E. N.Klimov, V.P.Zinchenko, Telyatnikov G.V., A.B.Leonova, E.A.Derevyanko, G.Salvendy) ។

មិនមានសារៈសំខាន់តិចជាងនេះគឺទិសដៅដែលបានឧទ្ទិសដល់ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងនៃសមត្ថភាពការងារក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ (P.Ya. Shlaen, V.A. Ponomarenko, V.L. Marishchuk, V.A. Bodrov, A.F. Shikun, Kh.I. Leibovich, L.G.Dikaya, P.Fitts ។ , A.Bachrach , J.Cohen ។ ) ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្នុងចំណោមសកម្មភាពខ្លាំងៗ ការយកចិត្តទុកដាក់បំផុតគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈហោះហើរ (ដែលក្នុងនោះច្រើនជាងពាក់កណ្តាលនៃចំនួនគ្រោះថ្នាក់សរុបកើតឡើងដោយសារតែកំហុសនៃកត្តាមនុស្ស) និងអ្នកមុជទឹកដែលអាជីពរបស់ពួកគេត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា ប្រភេទគ្រោះថ្នាក់បំផុតនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងសន្តិភាព។ បទពិសោធន៍ប្រមូលផ្តុំនៃការហោះហើរក្នុងលំហក៏បង្ហាញពីសារៈសំខាន់ដ៏សំខាន់នៃសមត្ថភាពការងាររបស់អវកាសយានិកសម្រាប់ការអនុវត្តជោគជ័យនៃកម្មវិធីហោះហើរ (O.G. Gazenko, L.S. Khachaturyants, V.A. Ponomarenko, V.I. Myasnikov, V.P. Salnitsky និងអ្នកដទៃ, V.I. Lebedev, L.Smy Kitaev) ។ .

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍មិនគ្រប់គ្រាន់នៃទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីមួយចំនួននៃបញ្ហានៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តបង្កើតឱ្យមានការលំបាកជៀសមិនរួចក្នុងការប្រៀបធៀបលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ និងកំណត់យ៉ាងសំខាន់នូវប្រសិទ្ធភាពនៃការស្រាវជ្រាវដែលកំពុងបន្ត។ ទាំងអស់នេះបង្ហាញថាបញ្ហានៅតែកំពុងរង់ចាំដំណោះស្រាយរបស់វាទាំងនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្ត និងនៅកម្រិតនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈជ្រុលនិយមមួយចំនួន។ ៧

2. គោលបំណងនៃការងារ

ដោយគិតពីចំណុចនេះ គោលបំណងនៃការងារគឺដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត និងដើម្បីកំណត់ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារនៃការអនុវត្តក្នុងលំហ ក្រោមទឹក និងចិត្តវិទ្យាវិទ្យុសកម្ម។

ទន្ទឹមនឹងនេះ កិច្ចការខាងក្រោមត្រូវបានដោះស្រាយ៖

1. ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតផ្លូវចិត្តជាប្រព័ន្ធនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍កញ្ចប់នៃវិធីសាស្រ្តអាំងតេក្រាលសម្រាប់ការវាយតម្លៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងការអនុវត្ត។

3. ការកំណត់សូចនាករការអនុវត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ៖

ការគ្រប់គ្រងដោយដៃនៃយានអវកាសក្នុងដំណាក់កាលគន្លងនៃការហោះហើរ និងនៅពេលត្រាប់តាមរបៀបនៃការចុះពីគន្លង និងការចុះចតនៃយានអវកាសដែលអាចប្រើឡើងវិញបាន។

ការបន្តពូជនៃរបៀបការងារផ្សេងៗ និងការសម្រាករបស់អវកាសយានិក រួមទាំងរបៀបនៃសកម្មភាពបន្តមានរយៈពេលរហូតដល់ 72 ម៉ោង និងគម្លាតផ្សេងៗពីចង្វាក់ circadian ធម្មតា។

ការធ្វើគំរូសកម្មភាពរបស់អ្នកមុជទឹកសមុទ្រជ្រៅកំឡុងពេលមុជទឹកក្នុងបន្ទប់សម្ពាធដល់ជម្រៅ 350 ម៉ែត្រ ដោយប្រើល្បាយឧស្ម័ន helium-oxygen និង neon-oxygen។

ការពិនិត្យគ្លីនីកនៃអ្នកទូទាត់នៃឧប្បត្តិហេតុនៅរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ Chernobyl ។

3. បទប្បញ្ញត្តិដែលបានដាក់ជូនសម្រាប់ការពារជាតិ

1. ទីតាំងដែលគំនិតប្រព័ន្ធ-ចិត្តសាស្រ្តនៃសមត្ថភាពការងារគឺជាមូលដ្ឋាននៃវិធីមួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃសមត្ថភាពការងារផ្លូវចិត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ។ គំនិតនេះបង្កប់នូវគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានមួយចំនួន៖

1.1 តម្រូវការក្នុងការកែលម្អទ្រឹស្តីប្រព័ន្ធសម្រាប់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដាច់ដោយឡែក។ ទម្រង់បែបបទនៃឋិតិវន្ត (បរិមាណ ភាពស្មុគស្មាញ អេនត្រូពី) និងថាមវន្ត

71-230008 (2192x3369x2 Ш 8 លក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធដាច់ពីគ្នា វាសមហេតុផលក្នុងការបង្ហាញរូបភាពប្រព័ន្ធនៃពិភពលោក មិនមែននៅក្នុងទស្សនៈដែលវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រពៃណីដោយវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងអ្វីដែលវាបង្ហាញដោយផ្ទាល់ចំពោះមនសិការរបស់យើង។ តួនាទីពិសេសក្នុងករណីនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការចម្រាញ់សម្រាប់បរិយាកាសដាច់ពីគ្នា ដែលជាគោលគំនិតប្រព័ន្ធដ៏សំខាន់បំផុតនៃ entropy ដែលក្នុងករណីនេះទទួលបានអត្ថន័យនៃភាពខុសគ្នារវាងភាពស្មុគស្មាញដែលអាចធ្វើទៅបាន និងពិតប្រាកដបំផុតនៃប្រព័ន្ធ ដែលទាក់ទងទៅនឹងជួរទាំងមូលនៃចំណាត់ថ្នាក់នៃ ភាពស្មុគស្មាញរបស់វាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ប្រព័ន្ធដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ដោយផ្អែកលើការបញ្ជាក់ទាំងនេះសម្រាប់ចិត្តវិទ្យា វាអាចប្រើគោលការណ៍មួយចំនួននៃវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ និងអនុវត្តប្រព័ន្ធពិសេស និងឧបករណ៍គណិតវិទ្យានៃប្រព័ន្ធ។

1.2 តំរូវការដើម្បីបញ្ជាក់អំពីប្រភេទចិត្តសាស្ត្រពិសេសមួយចំនួន ដោយគិតគូរពីប្រព័ន្ធវាស់វែងដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ចិត្តវិទ្យា។ ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

ការយល់ដឹងជាប្រព័ន្ធនៃវិស័យលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្ស។ ការអនុវត្តទម្រង់ប្រព័ន្ធចាំបាច់កំណត់ក្រុមលើកទឹកចិត្តសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបីនៅក្នុងវា (ការជម្រុញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការជម្រុញសម្រាប់ការថែរក្សាប្រភេទសត្វ និងបុគ្គល សង្គម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ) ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើនកម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងតំបន់នៃចិត្តវិទ្យានេះ។ ការយល់ដឹងជាប្រព័ន្ធនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគំនិតដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ភាពតានតឹងទទួលបានតម្លៃនៃភាពខុសគ្នារវាង entropy នៃប្រព័ន្ធនៅក្នុងស្ថានភាពពិត និងស្ថានី និងស្ថេរភាពបំផុត។ ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃគម្លាតនៃប្រព័ន្ធសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ពីស្ថានភាពស្ថានីរបស់វាហើយបណ្តាលឱ្យមានស្ថានភាពប្រែប្រួលនៃរាងកាយឬភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តដែលមាននៅក្នុងគម្លាតស្មុគស្មាញនៃប្រព័ន្ធរងមុខងារមួយចំនួននៃរាងកាយពីវា រដ្ឋស្ថានី។

ការយល់ដឹងអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សជាដំណើរការនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធ។ ពីមុខតំណែងទាំងនេះ លក្ខណៈផលិតភាពដ៏សំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តគឺ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃបរិមាណ ឬចំនួនធាតុនៃលទ្ធផល

71-230009 (2176x3359x2 NA) ប្រព័ន្ធ 9 ភាពស្មុគស្មាញ ឬកម្រិតនៃការតភ្ជាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ និងលក្ខណៈសង្វាក់នៃសកម្មភាព។ វិធីសាស្រ្តនេះផ្តល់នូវគំនិតថ្មីនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិង typology នៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តទូទៅនិងអនុញ្ញាតឱ្យយើងពន្យល់ពីការផ្លាស់ប្តូរ pathopsychological របស់ពួកគេនៅក្នុងជំងឺមួយចំនួន។ ការយល់ដឹងជាប្រព័ន្ធនៃការរួបរួមនៃកម្មវត្ថុ (ផលិតភាព) និងទិដ្ឋភាព (ខាងក្នុង) នៃសកម្មភាព។ ជាមួយគ្នានេះដែរ ទិដ្ឋភាពខាងក្នុងរួមមានសមាសធាតុលើកទឹកចិត្ត (ប្រសិទ្ធភាព) ដែលជាធាតុផ្សំនៃមធ្យោបាយផ្ទៃក្នុងនៃសកម្មភាព ដែលសំដៅលើព័ត៌មានទាំងអស់ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយប្រធានបទដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពអនុវត្ត និងធាតុផ្សំនៃទុនបំរុងចិត្តសរីរវិទ្យា ការប្រើប្រាស់។ ដែលមានសមត្ថភាពធានាការអនុវត្តសកម្មភាព (សមត្ថភាពការងារ)។ ទំនាក់ទំនងនៃសមាសធាតុទាំងនេះបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃសកម្មភាព និងលក្ខខណ្ឌផ្ទៃក្នុងរបស់វា។ សមមូលទូទៅនៃលក្ខខណ្ឌទាំងនេះគឺការអនុវត្តនៃប្រធានបទ។

2. វិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃអាំងតេក្រាលនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងសមត្ថភាពការងាររបស់បុគ្គលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ទាំងនេះ និងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់របស់វា៖ វិធីសាស្រ្តពិសេសសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យភាពតានតឹង និងសមត្ថភាពការងារក្នុងវិជ្ជាជីវៈធ្ងន់ធ្ងរ។

3. លទ្ធផលនៃការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃអាំងតេក្រាលនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តនិងការអនុវត្តរបស់មនុស្សក្នុងលក្ខខណ្ឌដូចខាងក្រោម:

សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អវកាសយានិកក្នុងការគ្រប់គ្រងយានអវកាស;

ការរៀបចំវដ្តការងារសម្រាប់នាវិកយានអវកាសជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរធម្មតានៅក្នុងរបបនៃការងារនិងការសម្រាក; គំរូលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកមុជទឹកសមុទ្រជ្រៅ;

ការពិនិត្យគ្លីនីកនៃមនុស្សដែលប៉ះពាល់នឹងវិទ្យុសកម្មអំឡុងពេលការរំលាយគ្រោះថ្នាក់នៅរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ Chernobyl ។

4. រចនាសម្ព័ន្ធការងារ

និក្ខេបបទនេះត្រូវបានរៀបចំនៅមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ។ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ត្រូវបានទទួលដោយអ្នកនិពន្ធក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 1980-2000 នៅវិទ្យាស្ថានបញ្ហាជីវវេជ្ជសាស្ត្រនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហភាពសូវៀត វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យានៃបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រសហភាពសូវៀត វិទ្យាស្ថានវះកាត់ និងរោគវិនិច្ឆ័យនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ និក្ខេបបទមានសេចក្តីផ្តើម; ផ្នែកសំខាន់ៗចំនួនបី ចែកជាដប់មួយជំពូក។ ការសន្និដ្ឋាន; បញ្ជីនៃប្រភពអក្សរសាស្ត្រដែលបានប្រើ និងកម្មវិធី។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាននៃវិចារណកថា អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រលើប្រធានបទ "ចិត្តវិទ្យានៃការងារ។ ចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម ergonomics" ។

ការសន្និដ្ឋានសំខាន់នៃនិក្ខេបបទត្រូវបានបែងចែកជាបីផ្នែក៖ ការសន្និដ្ឋានទ្រឹស្តី; លទ្ធផលវិធីសាស្រ្តឬនីតិវិធី - បច្ចេកវិទ្យា; ទិន្នន័យការពិត (បាតុភូតវិទ្យា) ដែលទទួលបានដោយយើងនៅក្នុងការសិក្សាជាក់ស្តែង។

1. ការសន្និដ្ឋានតាមទ្រឹស្តី៖

1.1 វចនានុក្រមប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តនៃប្រព័ន្ធក្នុងចិត្តវិទ្យា រួមទាំងនិយមន័យ ទាក់ទងនឹងកិច្ចការនៃការវិភាគផ្លូវចិត្ត គំនិតនៃប្រព័ន្ធ លក្ខណៈឋិតិវន្ត និងថាមវន្ត ប្រភេទនៃឌីណាមិកដំណាក់កាលគឺជាមូលដ្ឋាននៃរង្វាស់ផ្លូវការសម្រាប់ការពិពណ៌នា។ បាតុភូតប្រព័ន្ធនៃធម្មជាតិជីវសាស្រ្ត និងផ្លូវចិត្ត រួមទាំងនិយមន័យនៃលក្ខណៈផ្លូវការនៃ entropy, negentropy និងភាពតានតឹងសម្រាប់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដាច់ដោយឡែក។

១.២. ប្រភេទនៃស្ថានភាពដំណាក់កាលនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកប្រព័ន្ធទាំងមូលធ្វើឱ្យវាអាចអនុវត្តការពិពណ៌នាជាប្រព័ន្ធនៃសភាវគតិនៃឥរិយាបទរបស់សត្វ និងបញ្ជាក់ពីការចាត់ថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធនៃប្រភេទនៃការលើកទឹកចិត្តនៅក្នុងមនុស្ស។ ការផ្តល់លើសក្តានុពលលើកទឹកចិត្តត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការចាប់ផ្តើមសកម្មភាព។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃបរិមាណនៃកត្តាដែលជំរុញសកម្មភាព និងប្រភេទនៃភាពតានតឹងប្រព័ន្ធដែលកំពុងកើតមានគឺមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។

១.៣. គំនិតប្រព័ន្ធនៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តទូទៅ ដោយផ្អែកលើការបែងចែកសមាសធាតុនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេដែលត្រូវនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពបង្កើតប្រព័ន្ធ បង្ហាញពីលក្ខណៈនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស និងរួមចំណែកដល់ការទស្សន៍ទាយប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាព។ លក្ខខណ្ឌ។

71-230423 (2173x3357x2 លេខ)

១.៤. រចនាសម្ព័ន្ធនៃកត្តានៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត (សមត្ថភាពការងារមធ្យោបាយផ្ទៃក្នុងនៃសកម្មភាពនិងស្ថានភាពមុខងារ) និងការឆ្លើយឆ្លងសមាមាត្រនៃកម្រិតនៃការអនុវត្តប្រធានបទទៅនឹងប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ឬផលិតផលនៃសូចនាករផលិតភាពការងារនិងទុនបម្រុងផ្លូវចិត្តដែលមាន។ បានបង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តជាប្រព័ន្ធចំពោះបញ្ហានៃសកម្មភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ។

2. លទ្ធផលនីតិវិធី និងបច្ចេកវិទ្យា៖

២.១. វិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃជាប្រព័ន្ធ (អាំងតេក្រាល) នៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តនៃគំនិតផ្លូវចិត្តជាប្រព័ន្ធរួមមានការវាយតម្លៃនៃភាពតានតឹងផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ ផលិតភាព គុណភាព និងការអនុវត្តសកម្មភាព ក៏ដូចជាដេរីវេនៃការវាយតម្លៃទាំងនេះ - ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃសូចនាករនៃ ប្រសិទ្ធភាព psychophysiological នៃសកម្មភាព។ វាអនុញ្ញាតឱ្យមានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជាក់ស្តែងនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាខ្លាំង។

២.២. ការវាយតម្លៃនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តរួមមានការរួមបញ្ចូលជាប្រព័ន្ធនៃសូចនាករនៃស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធរងមុខងារនៃរាងកាយ រង្វាស់បង្រួបបង្រួមនៃភាពតានតឹងដែលជាសមាមាត្រនៃភាពខុសគ្នាពិតប្រាកដ និងអតិបរមាដែលអាចកើតមានរវាងសូចនាករបច្ចុប្បន្ន និងផ្ទៃខាងក្រោយ (ស្ថានី) នៃស្ថានភាពនៃមុខងារនីមួយៗ។ ទំហំនៃភាពតានតឹងផ្នែកចិត្តសាស្ត្រនៃសារពាង្គកាយទាំងមូល (សូចនាករអាំងតេក្រាលនៃភាពតានតឹង y) ត្រូវគ្នាទៅនឹងមាត្រដ្ឋាននៃផលបូកវ៉ិចទ័រនៃតម្លៃភាពតានតឹងនៃមុខងារសរីរវិទ្យាជាក់លាក់ (ក្នុងតំបន់) ដែលបានប្រើ។

២.៣. ជួរនៃការបកស្រាយគុណភាពនៃកម្រិតនៃការវាយតម្លៃអាំងតេក្រាលនៃភាពតានតឹង រួមទាំងជួរនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្ទៃខាងក្រោយនៃភាពតានតឹង ស្ថានភាពនៃការសំរាកលំហែផ្លូវចិត្ត អូ

71-230424 (2176x3359x2 ON)

424 ភាពតានតឹង thymal ប្រតិកម្មអារម្មណ៍និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។

២.៤. គោលការណ៍នៃការសាងសង់ម៉ែត្រសកលនៃលក្ខណៈផលិតភាពនៃសកម្មភាពគឺផ្អែកលើការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយអំពីស្ថានភាពនៃវត្ថុនៃសកម្មភាព រួមទាំងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន គោលដៅ និងខ្លាំង ឬកម្រិតកំណត់។ នៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ សូចនាករអាំងតេក្រាលត្រូវបានកំណត់ថាជាលក្ខណៈនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាព៖ ការងារនៃបទបញ្ជាប្រព័ន្ធ ផលិតភាពនៃសកម្មភាព គុណភាព និងផលិតភាពការងាររបស់វា។

២.៥. កម្រិតនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តត្រូវបានវាយតម្លៃដោយប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចិត្ត - សរីរវិទ្យានៃកម្លាំងពលកម្មដែលអនុវត្តដោយមនុស្សម្នាក់ដែលកំណត់ថាជាផលិតផលនៃផលិតភាពការងារដោយតម្លៃនៃទុនបម្រុងផ្លូវចិត្ត - សរីរវិទ្យាឬភាពខុសគ្នារវាងកម្រិតអតិបរមាដែលអាចធ្វើបាននិងកម្រិតបច្ចុប្បន្ននៃចិត្ត - ភាពតានតឹងខាងសរីរវិទ្យា។

3. Phenomenology ក្នុងការសិក្សា៖

៣.១. តំបន់នៃលក្ខណៈល្អប្រសើរបំផុតនៃស្ថានភាពមុខងាររបស់អវកាសយានិកត្រូវគ្នាទៅនឹងសូចនាករខ្ពស់បំផុតនៃប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្ត ដែលអាស្រ័យលើកត្តានៃគោលបំណង និងប្រធានបទ។ កត្តាទាំងនេះរួមមានកត្តាថាមវន្ត និងកត្តានៃភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការដែលកំពុងអនុវត្ត ហានិភ័យនៃការបរាជ័យ អាស្រ័យលើតម្លៃនៃធាតុពិតនៃដំណើរការត្រួតពិនិត្យ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឬកត្តានៃ "មធ្យោបាយនៃសកម្មភាពផ្ទៃក្នុង"។ ឥទ្ធិពលនៃកត្តាគោលបំណងត្រូវបានពង្រឹង ឬផ្ទុយទៅវិញចុះខ្សោយដោយលក្ខណៈ typological បុគ្គលរបស់បុគ្គល ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការបង្កើតទំនោរបុគ្គលក្នុងការតំរង់ទិសនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

71-230425 (2190x3368x2 W

៣.២. កម្រិតធម្មតានៃប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពប្រតិបត្តិករអាជីពត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការផ្លាស់ប្តូរធម្មតាក្នុងការងារ និងរបបសម្រាក ដែលត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌធម្មតា និងគ្រាអាសន្ន (គ្រាអាសន្ន) នៃការងាររបស់អវកាសយានិក ក៏ដូចជារបៀបនៃការគេងរហូតដល់ 72 ម៉ោង ធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតា ការផ្លាស់ប្តូរ RTO (4 ម៉ោង) ជាមួយនឹងការធ្វើចំណាកស្រុកនៃថ្ងៃច្រាសទ្រនិចនាឡិកា វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំ RTO ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា 30 ថ្ងៃ ការហោះហើរឆ្លងកាត់តំបន់ពេលវេលាចំនួនប្រាំបី។

៣.៣. ការប្រើប្រាស់ល្បាយឧស្ម័ននៃប្រភេទអ៊ីយ៉ូតអុកស៊ីហ្សែនធ្វើឱ្យវាអាចរក្សាបាននូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់នៃអ្នកមុជទឹកក្នុងអំឡុងពេលមុជទឹករហូតដល់ 350 ម៉ែត្រ។ សូចនាករនៃប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចិត្តនៃការធ្វើតេស្តស្ត្រេសស្តង់ដារនៅតែមានកម្រិតស្តង់ដារដែលទទួលបានសម្រាប់រយៈពេលវែង។ ការធ្វើតេស្តអង្គជំនុំជម្រះ hermetic នៅក្នុងបរិយាកាសឧស្ម័នធម្មតា។

៣.៤. ផលវិបាកមួយក្នុងចំនោមផលវិបាករយៈពេលវែងនៃការប៉ះពាល់នឹងកម្រិតទាបនៃវិទ្យុសកម្មគឺការថយចុះនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងការពន្លឿនភាពចាស់នៃផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សបន្ទាប់ពីការប៉ះពាល់។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបទដ្ឋានដែលទទួលបានអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្មដើម្បីកំណត់តំបន់នៃការលួងលោមមុខងារ និងតំបន់ហានិភ័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃស្ថានភាពមុខងារដែលមិនអំណោយផលទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈធ្ងន់ធ្ងរផ្សេងៗ និងប្រភេទការងារជាក់លាក់ដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងពួកគេ។ លទ្ធផលទាំងនេះមានសារៈសំខាន់យ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំលក្ខខណ្ឌការងារ និងរបៀបនៃជីវិតក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលបានពិចារណា ក៏ដូចជាការគាំទ្រផ្លូវចិត្តពិតប្រាកដសម្រាប់ការងារដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយពួកគេ។

71-230426 (2170x3355x2 tiff)

បញ្ជីឯកសារយោងនៃនិក្ខេបបទ អ្នកនិពន្ធការងារវិទ្យាសាស្ត្រ៖ វេជ្ជបណ្ឌិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ Ryzhov, Boris Nikolaevich, Moscow

1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. សកម្មភាព និងចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ M.: Nauka, 1980.336 ទំ។ \

2. Averyanov B.C., Utkina I.O., Kapustin E.T. បញ្ហាសមត្ថភាពការងារ បុគ្គលដែលមានទម្រង់ពលកម្មឯកកោ។ // មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យាសម្រាប់ការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពការងារ។ JL: Nauka, 1978, pp.8-19

3. វេជ្ជសាស្ត្រអាកាសចរណ៍ និងអវកាស ចិត្តវិទ្យា និង ergonomics ។ អរូបី M, 1995, 440 ទំ។

4. Ackoff R. Emery F. On Purposeful Systems ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ វិទ្យុសូវៀតឆ្នាំ ១៩៧៤។

5. Aleksanrov Yu.I. ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ។ // មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា, (អ្នកនិពន្ធទទួលខុសត្រូវ Aleksandrov Yu.I.) ។ M.: INFRA-M, 1998, ទំ។ ២៦៦-៣១៣។

6. Ananiev B.G. ការងារផ្លូវចិត្តដែលបានជ្រើសរើស៖ ក្នុង 2 ភាគ។ T.1. ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ គរុកោសល្យឆ្នាំ ១៩៨០ ។

7. Annenkov B.N. វិទ្យុសកម្មនិង radionuclides នៅក្នុងបរិស្ថាន។ M. , 1992, 50s ។

8. Anokhin P.K. សំណួរសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្តីនៃប្រព័ន្ធមុខងារ។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៨០។

9. Alyakrinsky B.S. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាអាកាសចរណ៍។ M.: ការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាស, 1985, 312 ទំ។

10. Alyakrinsky B.S. ចង្វាក់ជីវសាស្រ្ត និងការរៀបចំជីវិតមនុស្សក្នុងលំហ // បញ្ហានៃជីវវិទ្យាអវកាស។ ត.៤៦. M: Nauka, 1983, 247 ទំ។

11. លោក Antonov V.P. មេរៀនពី Chernobyl: វិទ្យុសកម្មជីវិតសុខភាព។ គៀវ ឆ្នាំ ១៩៨៩។

12. អារីស្តូត។ ការវិភាគដំបូង // ដំណើរការជា ៤ ភាគ។ ធ.២. អិមៈការគិតឆ្នាំ ១៩៧៨ ។

13. Aseev V.G. ការលើកទឹកចិត្តនៃអាកប្បកិរិយា និងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ M.: ការគិត, 1976. 158 ទំ។

14. Aseev V.G. បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសារៈសំខាន់នៃការជម្រុញ។ M. , 1993. 224 ទំ។

15. Asmolov A.G. ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ M. , ឆ្នាំ 1990 ។

16. Baevsky R.M. ការវាស់វែងសរីរវិទ្យាក្នុងលំហ និងបញ្ហានៃស្វ័យប្រវត្តិកម្មរបស់ពួកគេ។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៧០។

17. Baevsky R.M. រដ្ឋព្យាករណ៍នៅលើគែមនៃបទដ្ឋាននិងរោគវិទ្យា។ អិមៈវេជ្ជសាស្ត្រឆ្នាំ ១៩៧៩

18. អ្នកវាយស្គរ V.A. ការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃការយល់ឃើញ។ M.-Voronezh, ឆ្នាំ 2000 ។

19. Basin M.A., Shilovich I.I. Synergetics និង Internet: ផ្លូវទៅកាន់ Synergonet ។ សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Nauka, 1999. 72 ទំ។

20. Beregovoy G.T., Ponomarenko V.A. មូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលប្រតិបត្តិកររបស់មនុស្សសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ // សំណួរចិត្តវិទ្យា។ 1983. លេខ 1. S. 23.

21. Belik A.A. វប្បធម៌វិទ្យា។ M. : Rossiyskiy gos ។ មនុស្សធម៌។ សាកលវិទ្យាល័យ, ឆ្នាំ ១៩៩៨។

22. Bertalanffy JI ។ ផ្ទៃខាងក្រោយ។ ទ្រឹស្តីប្រព័ន្ធទូទៅ ពិនិត្យឡើងវិញ // ស្រាវជ្រាវលើទ្រឹស្តីទូទៅនៃប្រព័ន្ធ។ - អិមៈ វឌ្ឍនភាព ឆ្នាំ ១៩៦៩។

23. Bertalanffy JI ។ ផ្ទៃខាងក្រោយ។ ប្រវត្តិ និងស្ថានភាពនៃទ្រឹស្តីប្រព័ន្ធទូទៅ។ // ការស្រាវជ្រាវប្រព័ន្ធ។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៧៣។

24. ចង្វាក់ជីវសាស្រ្ត។ នៅក្នុង 2 ភាគ M.: Mir, 1984 ។

25. ប្រព័ន្ធជីវបច្ចេកវិទ្យា៖ ទ្រឹស្តី និងការរចនា។ អិល៖ អេដ។ សាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State, 1981, 220 ទំ។

26. ប្លុក V. កម្រិតនៃការភ្ញាក់និងការយកចិត្តទុកដាក់។ // ចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍ / កែសម្រួលដោយ P. Fresse និង J. Piaget / vol. Z. អិម, ១៩៧០,

27. Bobneva M.I. ចិត្តវិទ្យាបច្ចេកទេស។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៦៦។

28. Bogdanov A. វិទ្យាសាស្ត្ររៀបចំទូទៅ (បច្ចេកទេស) ។ ទីក្រុងប៊ែកឡាំង ឆ្នាំ ១៩២២។

29. Bodnar E.L. កត្តាលើកទឹកចិត្តក្នុងការបង្កើត functional71.230427 (2190x3368x2 tiff)427 ស្ថានភាពនៃភាពតានតឹងរបស់ប្រតិបត្តិករអរូបី។ ឌីស ស្ករគ្រាប់។ ចិត្តសាស្ត្រ។ វិទ្យាសាស្រ្ត - M. , 1998.24 ទំ។

30. Bodrov V.A. ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគោលលទ្ធិ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃបញ្ហា។ អិមៈ IPRAN ឆ្នាំ ១៩៩៥។

31. Bodrov V.A., Orlov V.Ya. ចិត្តវិទ្យា និងភាពជឿជាក់។ M. , 1998. 285 ទំ។

32. Bondarovskaya V.M. ការសិក្សាអំពីអន្តរកម្មនៃព័ត៌មានវិទ្យា-អ្នកសរសេរកម្មវិធីជាមួយកុំព្យូទ័រ។ // វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម ចិត្តវិទ្យានៃការងារ និងការគ្រប់គ្រង។ M.: Nauka, 1981, ទំ។ ១៣៩-១៤៦

33. Brillouin JI ។ ទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រ និងព័ត៌មាន។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ Fizmatgiz ឆ្នាំ ១៩៦០។

34. Brushlinsky A.B. មួយនៃវ៉ារ្យ៉ង់នៃវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងចិត្តវិទ្យានៃការគិត // គោលការណ៍នៃភាពជាប់លាប់ក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ M.: Nauka, 1990, ទំ។ ៩៧.

35. Brushlinsky A.B. ការគិតនិងការព្យាករណ៍៖ ការវិភាគឡូជីខល - ចិត្តសាស្ត្រ។ អិមៈការគិតឆ្នាំ ១៩៧៩ ។

37. Brushlinsky A.B. បញ្ហានៃចិត្តវិទ្យានៃប្រធានបទ។ អិមៈ IPRAN ឆ្នាំ ១៩៩៤។

38. Burov A.Yu. ការព្យាករណ៍មុនការផ្លាស់ប្តូរនៃការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលម្នាក់ដោយសូចនាករផ្លូវចិត្ត សង្ខេបនៃនិក្ខេបបទ។ ឌីស ស្ករគ្រាប់។ ទាំងនោះ។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ - L. , 1990, 16 ទំ។

39. Bushov Yu.V. / Ed ។ / ស្ថេរភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសេសនៃសកម្មភាព: ការវាយតម្លៃនិងការព្យាករណ៍ Tomsk ។ : Izd ។ ថមស្គី។ Univ., 1992. 176 ទំ។

40. Bush R., Mosteller F. Stochastic learning model, Moscow, 1962 ។

41. Vainshtein I.I., Simonov P.V. រចនាសម្ព័ន្ធអារម្មណ៍នៃខួរក្បាលនិងបេះដូង។ - អិមៈ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៧៩។

42. Vecker JI.M., Paley I.M. ព័ត៌មាន និងថាមពលក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្ត។ // ចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍ និងអនុវត្ត។ កិច្ចការ។ 3. L.: Ed ។ សាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State, 1971 ។

43. Veinik A.I. ទែម៉ូឌីណាមិក។ Minsk: វិទ្យាល័យ ឆ្នាំ 1968 ។

44. Velichkovsky B.M. ចិត្តវិទ្យាទំនើប។ M.: Ed ។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ១៩៨២។

45. Venda V.F. ចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម និងការសំយោគនៃប្រព័ន្ធបង្ហាញព័ត៌មាន។ M.: Mashinostroenie, ឆ្នាំ 1975 ។

46. ​​​Venda V.F. ស្ថានីយវីដេអូក្នុងអន្តរកម្មព័ត៌មាន / វិស្វកម្ម និងទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត / M.: Energia, 1980 ។

47. Wertheimer M. ការគិតប្រកបដោយផលិតភាព។ M. , 1987 ។

48. Vilyunas V.K. ចិត្តវិទ្យានៃស្ថានភាពអារម្មណ៍។ M.: Ed ។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ១៩៧៦។

49. Viner N. Cybernetics ឬការគ្រប់គ្រង និងការទំនាក់ទំនងក្នុងសត្វ និងម៉ាស៊ីន។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៨៣។

50. Volkov Yu.G., Polikarpov B.C. ធម្មជាតិសំខាន់របស់មនុស្ស៖ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងទិដ្ឋភាពមនុស្សធម៌។ Rostov-on-Don: Ed ។ រ៉ូស្តូវ។ សាកលវិទ្យាល័យ, ឆ្នាំ ១៩៩៤។

51. Volkenstein M.V. Entropy និងព័ត៌មាន។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៨៦។

52. សំណួរនៃ cybernetics ។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាព។ - អិម ១៩៨៣ ។

53. Bydson W., Conover D. សៀវភៅដៃនៃចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្មសម្រាប់វិស្វករ និងអ្នករចនា។ M. , ឆ្នាំ 1968

54. Wundt V. អត្ថបទស្តីពីចិត្តវិទ្យា។ M.: Ed ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ សង្គមផ្លូវចិត្ត ឆ្នាំ ១៨៩៧។

55. Gazenko O.G., Grigoriev A.I., Egorov A.D. ប្រតិកម្មនៃរាងកាយមនុស្សក្នុងការហោះហើរអវកាស // បញ្ហាសរីរវិទ្យានៃភាពគ្មានទម្ងន់។ M.: Medicine, 71.230428 (2183x3364x2 tiff) 42856 ។

លោក Boris Nikolaevich Ryzhov
ថ្ងៃខែ​ឆ្នាំ​កំណើត ថ្ងៃទី 11 ខែឧសភា(1951-05-11 ) (អាយុ ៦៨ ឆ្នាំ)
ទី​កន្លែង​កំណើត , ទីក្រុងម៉ូស្គូ
វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ, ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា
កន្លែងធ្វើការ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ
អាលម៉ាម៉ាត សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ M.V. Lomonosov, MAI
សញ្ញាបត្រសិក្សា បណ្ឌិតចិត្តវិទ្យា
ចំណងជើងសិក្សា សាស្រ្តាចារ្យ
រង្វាន់និងរង្វាន់ , , ,
គេហទំព័រ ប្រព័ន្ធចិត្តវិទ្យា.ru

ជីវប្រវត្តិ

កើតនៅឆ្នាំ 1951 នៅទីក្រុងមូស្គូ (ឪពុក - គ្រូពេទ្យវិទ្យុសកម្មសូវៀតនិងរុស្ស៊ីបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ N.I. Ryzhov ម្តាយ - គ្រូពេទ្យភ្នែក);

ឆ្នាំ 1981 បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ M.V. Lomonosov;

1982 បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់ស្តីពី "ការវាយតម្លៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងប្រតិបត្តិករនៃវត្ថុថាមវន្ត";

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1977 គាត់បានធ្វើការនៅ [[ វិទ្យាស្ថានបញ្ហាជីវវេជ្ជសាស្ត្រនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហភាពសូវៀត (ឥឡូវនេះ -);

1995 - 2005 ប្រធានមន្ទីរពិសោធន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ;

2001 បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់លើប្រធានបទ "ការអនុវត្តផ្លូវចិត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ";

ឆ្នាំ 2004 បានផ្តល់រង្វាន់ដល់សាស្រ្តាចារ្យវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ;

2009 ម្ចាស់រង្វាន់នៃរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ។

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ

B.N. Ryzhov គឺជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្ដី និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ ដែលគិតគូរពីបាតុភូតទាំងអស់នៃជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សតាមរយៈ prism នៃទម្រង់ប្រព័ន្ធនៃការបង្កើត និងបទប្បញ្ញត្តិនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ។ ក្នុងនាមជាមូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាពីដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធរស់នៅ គាត់បានស្នើទ្រឹស្ដីនៃប្រព័ន្ធវិទ្យាដាច់ដោយឡែក។ ដោយផ្អែកលើវា B.N. Ryzhov បានបង្កើតគំនិតជាប្រព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្ត, ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស, គំនិតនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត (រួមទាំងការបែងចែកប្រភេទផ្លូវចិត្តពិសេស "versativ" និង "ingenitive") គំនិតនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តក៏ដូចជាគំនិតនៃអាយុផ្លូវចិត្ត។ នៃអរិយធម៌។

សម្រាប់ដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងនៃបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ B.N. Ryzhov បានបង្កើតប្លុកនៃវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត (ការធ្វើតេស្តទម្រង់ប្រព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្ត - M-test ថ្មនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងកែតម្រូវការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត - P-test វិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់សន្ទស្សន៍នៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តនិងការអនុវត្តផ្នែករឹងរបស់វា - ឧបករណ៍វាស់សម្ពាធ) ។

ការបង្រៀន និងការបោះពុម្ពផ្សាយ

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1995 B.N. Ryzhov បង្រៀនវគ្គសិក្សាស្តីពី "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា", "វិធីសាស្រ្តនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា", "ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តីនៃសាសនា" នៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូនិងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននៃទីក្រុងម៉ូស្គូផ្សេងទៀត។ គាត់បានបោះពុម្ភឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រជាង 100 រួមទាំងឯកសារមួយចំនួនធំ។ នៅឆ្នាំ 2000 គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃការបោះពុម្ពពហុភាគនៃសព្វវចនាធិប្បាយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។ ក្នុងឆ្នាំ 2010 គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃទស្សនាវដ្តី System Psychology and Sociology ។

ស្នាដៃសំខាន់ៗ

អក្សរកាត់

  1. Ryzhov B.N. ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ (វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត) ។ M.: MGPU, 1999, 277 ទំ។
  2. Ryzhov B.N., Romanova E.S. និងផ្សេងៗទៀត។សព្វវចនាធិប្បាយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាមាន៥ភាគ។ M.: សៀវភៅសិក្សា ឆ្នាំ ២០០១ - ២០១០។ ១ - ៧.
  3. Ryzhov B.N., Grabovsky A.I. ការសម្តែងផ្លូវចិត្ត។ M. MGPU ។ 2002, 264 ទំ។
  4. Ryzhov B.N. ប្រវត្តិចិត្តវិទ្យា ឆ.១-២. ទីក្រុងម៉ូស្គូ: Guild of Masters ។ 2003, 250 ទំ។
  5. Ryzhov B.N. ប្រវត្តិនៃការគិតផ្លូវចិត្ត។ M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយយោធា។ 2004, 239 ទំ។
  6. ចិត្តវិទ្យាទូទៅ៖ ការណែនាំអំពីចិត្តវិទ្យាទូទៅ ចិត្តវិទ្យានៃដំណើរការយល់ដឹង ចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ សៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត / Ryzhov B.N., et al. - M.: Liteo, 2015. - 305 p.
  7. Mikhailova O.V., Romanova E.S., Ryzhov B.N., Abushkin B.M. ការស្តារនីតិសម្បទាផ្លូវចិត្តរបស់ជនពិការដែលមានពិការខួរក្បាល។ Monograph - M.: Pero Publishing House ។ 2015. - 162 ទំ។
  8. Ryzhov B.N. ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ។ ការបោះពុម្ពលើកទីពីរ M.: T8 បោះពុម្ពបច្ចេកវិទ្យា, 2017. - 356 ទំ។

អត្ថបទ

  1. Ryzhov B.N. ភាពចាស់មុនអាយុនៃរាងកាយ និងលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញរបស់វាក្នុងរយៈពេលវែងបន្ទាប់ពីការ irradiation កម្រិតទាប។ // Advances in gerontology, 2007, vol. 20, no. 4, St. Petersburg, p. ៤៨ - ៥៥ .
  2. Ryzhov B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១០ លេខ ១ ទំ។ ៥–៤២។
  3. Ryzhov B.N. យុគសម័យប្រាក់នៃចិត្តវិទ្យាអាល្លឺម៉ង់។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១០ លេខ ១ ទំ។ ១៣២ – ១៤៤ .
  4. Ryzhov B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យា, បន្ត។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១០ លេខ ២ ទំ។ ៥ – ២៤ .
  5. Ryzhov B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យា, បន្ត។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១១ លេខ ៣ ទំ។ ៥ – ១៧ .
  6. Ryzhov B.N. ប្រព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍តាមកាលកំណត់។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១២ លេខ ៥ ទំ។ ៥ – ២៤ .
  7. Ryzhov B.N. ធម្មជាតិ - វិទ្យាសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជា តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាជាប្រព័ន្ធ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១២ លេខ ៦ ទំ។ ៥ – ២០.
  8. Ryzhov B.N. ចិត្តវិទ្យាជាប្រព័ន្ធនៃភាពតានតឹង។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៣ លេខ ៧ ទំព័រ។ ៥ – ២៥ .
  9. Ryzhov B.N., Mikhailova O.V. បច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្តនៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺខួរក្បាល។ // ការអប់រំពិសេស ឆ្នាំ ២០១៣ លេខ ២ ទំ។ ៨០ - ៩០ .
  10. Ryzhov B.N. ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ឬសីលធម៌៖ បទពិសោធន៍នៃការសិក្សាការលើកទឹកចិត្តរបស់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Pontifical Gregorian ។ // Cultural-historical psychology, 2013, no. 2, p. ១០​-​១៧.
  11. Ryzhov B.N., Romanova E.S. Sigmund Freud: សមាសធាតុនៃភាពជោគជ័យ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១០ ទំ។ ២៣ - ៣៥ .
  12. Ryzhov B.N. ការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ និងស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១១ ទំ។ ៥ – ១១.
  13. Ryzhov B.N. ទេពកោសល្យចម្លែករបស់ Fyodor Dmitrievich Gorbov ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១១ ទំ។ ៦៣ - ៧២ .
  14. Ryzhov B.N., Mikhailova O.S. លក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្តរបស់ជនពិការ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១២ ទំ។ ១៣ - ២១ .
  15. Ryzhov B.N. យុគសម័យផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៥ លេខ ១៤ ទំ។ ៦០ - ៧១ .
  16. Ryzhov B.N., Mikhailova O.V. សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់ជនពិការដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃជំងឺខួរក្បាល។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៥ លេខ ១៥ ទំ។ ៧៣ - ៨០ .
  17. Ryzhov B.N. អាយុផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌សតវត្សទី IX-XI ។ (បន្ត)។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៥ លេខ ១៥ ទំ។ ៩៣ - ១០៣ .
  18. Ryzhov B. N., Chibiskova O.V. ការសម្តែងផ្លូវចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅពេលធ្វើគំរូការហោះហើរទៅកាន់ភពព្រះអង្គារ // ប្រព័ន្ធចិត្តវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៥ លេខ ១៦ ទំ។ ១៣​-​២៣.
  19. Ryzhov B. N. អាយុផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌ (ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XI-XII) (បន្ត) ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៦ លេខ ១៧ ទំ។ ៧៩ – ៨៥ .
  20. Ryzhov B. N., Smolovskaya L. B. ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត RT-TEST ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៦ លេខ ១៨ ទំ។ ៨៨ – ៩៦ .
  21. Ryzhov B. N. អាយុផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌ (XIII - ដើមសតវត្សទី XIV) ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៦ លេខ ១៩ ទំ។ ៦០ - ៧៤ .
  22. Ryzhov B. N. , Tarasova A. A. លក្ខណៈពិសេសទំនើបនៃការយល់ឃើញអារម្មណ៍នៃស្ថាបត្យកម្មនៃភាពទំនើបនិងសំណង់និយម។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៦ លេខ ២០ ទំ។ ៧៤ – ៨៨ .
  23. Ryzhov BN ប្រព័ន្ធរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៧ លេខ ២៣ ទំ។ ៥ – ១២ .
  24. Ryzhov BN អាយុផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌: សតវត្សទី XIV ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៧ លេខ ២៤ ទំ។ ៧៦ – ៩៤ .
  25. Ryzhov BN អាយុផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌: សតវត្សទី XV, ក្រុមហ៊ុន Renaissance ខាងជើង។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៨ លេខ ២៥ ទំ។ ៥៥ - ៦៧ .
  26. Ryzhov BN អាយុផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌: សតវត្សទី XV, ដើមក្រុមហ៊ុន Renaissance ។ // ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៨ លេខ ២៦ ទំ។ ៥៩ – ៦៩ .

ពានរង្វាន់ និងចំណងជើង

  • មេដាយ "ក្នុងការចងចាំខួបលើកទី 850 នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ" (1997)
  • សញ្ញាប័ត្រកិត្តិយសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋាភិបាលនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ (2005)
  • រង្វាន់របស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ (2009)
  • បន្ទះទ្រូង "កម្មករកិត្តិយសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (2009)
  • មេដាយ L.S. Vygotsky

មុខវិជ្ជាដែលបានបង្រៀនបទពិសោធន៍បង្រៀន និងវិទ្យាសាស្ត្រគុណសម្បត្តិ, រង្វាន់

ម្ចាស់រង្វាន់នៃរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំ 2009 កម្មករកិត្តិយសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

ទទួលបានមេដាយ "នៅក្នុងពិធីរំលឹកខួបលើកទី 850 នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ"; សញ្ញាប័ត្ររបស់រដ្ឋាភិបាលនៃទីក្រុងម៉ូស្គូនិងនាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ, សញ្ញាប័ត្រនៃនាយកដ្ឋានការពារសង្គមនៃប្រជាជននៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។

ការបោះពុម្ពផ្សាយសំខាន់ៗ

គាត់មានការបោះពុម្ពផ្សាយជាង 150 ដែលក្នុងនោះមាន 15 អក្សរកាត់ និង 42 អត្ថបទនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិដែលបានពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបញ្ជីរបស់ VAK ។

Monographs៖
ចិត្តវិទ្យាទូទៅ៖ ការណែនាំអំពីចិត្តវិទ្យាទូទៅ ចិត្តវិទ្យានៃដំណើរការយល់ដឹង ចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ (សៀវភៅណែនាំអប់រំ)
ការស្តារនីតិសម្បទាផ្លូវចិត្តរបស់ជនពិការដែលមានពិការខួរក្បាល (អក្សរកាត់)

អត្ថបទនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ VAK (RSCI)៖
មូលដ្ឋានគ្រឹះប្រព័ន្ធនៃចិត្តវិទ្យា (បន្ត ចាប់ផ្តើមនៅលេខ 1-2)
ការអភិវឌ្ឍន៍តាមកាលកំណត់ជាប្រព័ន្ធ
បច្ចេកវិទ្យា BIOS គឺជាវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយក្នុងការស្តារសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស
ធម្មជាតិ - វិទ្យាសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជា តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ
លក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សដែលមានរោគសាស្ត្រជ្រៅនៃអ្នកវិភាគដែលមើលឃើញ
ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងការអប់រំទម្រង់
ការបង្ហាញសរសៃប្រសាទ សរសៃប្រសាទ និងសរីរវិទ្យានៃភាពចាស់មុនអាយុនៅក្នុងអ្នកចូលរួមក្នុងការរំលាយនូវផលវិបាកនៃឧបទ្ទវហេតុនៅរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ Chernobyl
ចិត្តវិទ្យាជាប្រព័ន្ធនៃភាពតានតឹង
បច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្តនៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺខួរក្បាល
ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ឬសីលធម៌៖ បទពិសោធន៍នៃការសិក្សាការលើកទឹកចិត្តរបស់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Pontifical Gregorian
រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃសកម្មភាពពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធ
ប្រវត្តិនៃចិត្តវិទ្យាពីមុខតំណែងប្រព័ន្ធ
Sigmund Freud: សមាសធាតុនៃភាពជោគជ័យ
ការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ និងស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង
ទេពកោសល្យចម្លែករបស់ Fyodor Dmitrievich Gorbov
លក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សពិការខួរក្បាល
រចនាប័ទ្មភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងវប្បធម៌សាជីវកម្ម៖ ទិដ្ឋភាពជាប្រព័ន្ធ
ការជ្រើសរើសផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈខ្លាំង
យុគសម័យផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌
លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សដែលប្រើដៃឆ្វេងដែលមានការចុះខ្សោយនៃការស្តាប់
សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់ជនពិការដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃជំងឺខួរក្បាល
អាយុផ្លូវចិត្តនៃអរិយធម៌សតវត្សទី IX-XI ។ (បន្ត)
ការសម្តែងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនៅក្នុងការក្លែងធ្វើនៃការហោះហើរទៅកាន់ភពព្រះអង្គារ

អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រ-វិធីសាស្រ្តនៃ RSCI៖
ការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សសាលានៅលើមូលដ្ឋាននៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ topological នៃការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត
ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់កម្មវិធីបន្ធូរអារម្មណ៍កម្រិតខ្ពស់សម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺខួរក្បាល និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ
លក្ខណៈជាប្រព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្មេងជំទង់ដែលបាត់បង់សង្គម (អត្ថបទ)

ការងារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត៖
គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការស្ដារឡើងវិញនូវដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សដែលមានជំងឺខួរក្បាល
គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពស្ថានភាពមុខងាររបស់មនុស្សដែលមានជំងឺខួរក្បាល
វិធីសាស្រ្តកំណត់អត្តសញ្ញាណគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សពិការខួរក្បាលទាក់ទងនឹងចលនាភ្នែក
សាកល្បង "MEMORY កំណែរបស់កុមារ" (R-test memory-A)

អំពី​ខ្លួនឯង

បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 1976 ពីវិទ្យាស្ថានអាកាសចរណ៍ម៉ូស្គូក្នុងឆ្នាំ 1981 ពីសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ M.V. Lomonosov មហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យា។

សញ្ញាបត្របេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យាត្រូវបានប្រគល់ជូនដោយក្រុមប្រឹក្សានិក្ខេបបទនៃវិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហភាពសូវៀតសម្រាប់ការការពារសញ្ញាប័ត្រផ្នែកចិត្តវិទ្យានិងត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មការបញ្ជាក់ជាន់ខ្ពស់នៃសហភាពសូវៀតនៅថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1982 សញ្ញាបត្រ KD 001061 ។

សញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រនៃបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់ដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់កម្រិតខ្ពស់លេខ 33 ឃ / 69 ចុះថ្ងៃទី 13 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2001 សញ្ញាបត្រ DK លេខ 008602 ។

ឋានន្តរស័ក្តិរបស់សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងអនុវត្តត្រូវបានប្រគល់ជូននៅថ្ងៃទី ២១ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៩៩ វិញ្ញាបនបត្រ DC លេខ 013882 ។

ឋានន្តរស័ក្តិរបស់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងអនុវត្តត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់នៅថ្ងៃទី ១៨ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០០៤ វិញ្ញាបនបត្រ PR លេខ ០១០៤១។

គាត់គឺជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថានៃទិនានុប្បវត្តិ "ចិត្តវិទ្យាប្រព័ន្ធនិងសង្គមវិទ្យា" ដែលជានិពន្ធនាយកនៃទស្សនាវដ្តី "បច្ចេកវិទ្យាស្តារនីតិសម្បទា" ដែលជាប្រធានផ្នែកនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃអ្នកឯកទេសដែលផ្តល់សេវាស្តារនីតិសម្បទាក្រោមនាយកដ្ឋាននៃ ការងារ និងការការពារសង្គមនៃចំនួនប្រជាជននៃទីក្រុងមូស្គូ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈនៅសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្មរដ្ឋនៃទីក្រុងមូស្គូ "MNPC នៃបច្ចេកវិទ្យាស្តារនីតិសម្បទា" សមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សានិក្ខេបបទ D 850.007.05 និង D 850.007.10 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុង។

ផ្តល់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុពីមូលនិធិមនុស្សធម៌រុស្ស៊ី។ "ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិជ្ជា និងក្របខណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត និងការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកដែលមានជំងឺខួរក្បាល" គម្រោងលេខ 14-16-77007

បានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា/diskusija “Sistēmiskās tehnoloģijas motivācijas izpētē’” (សិក្ខាសាលា/ការពិភាក្សា “បច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវការលើកទឹកចិត្ត”) Rīgas Valsts tehnikums (Riga State Technical College) ថ្ងៃទី 31 ខែតុលា ឆ្នាំ 2012 ទីក្រុង Rigatvia វេទិកាអន្តរជាតិ "សុខុមាលភាពសង្គមរបស់ជនពិការធ្ងន់ធ្ងរ៖ បញ្ហា ដំណោះស្រាយ និងការបង្កើតថ្មី" នាយកដ្ឋានគាំពារសង្គមនៃប្រជាជន Mochkva រដ្ឋាភិបាលទីក្រុងម៉ូស្គូ ថ្ងៃទី 22-24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2012 ទីក្រុងម៉ូស្គូ; IV សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុវត្តអន្តរជាតិ "ការស្វែងរកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងសង្គមភាវូបនីយកម្ម៖ យុទ្ធសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា បទពិសោធន៍" MSPU ថ្ងៃទី 28-29 ខែមីនា ឆ្នាំ 2013 ទីក្រុងម៉ូស្គូ; Teorija un prakse profesionālajā izglītībā (ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ) Rīgas Valsts tehnikums (Riga State Technical College) 16-18 October 2013, Riga, Latvia. FPE "បច្ចេកវិទ្យានៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការរៀនពីចម្ងាយ" លេខ 15099/352 GBOU VPO MSPU - ចាប់ពីថ្ងៃទី 15 ខែមិថុនាដល់ថ្ងៃទី 06 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2015 ។ FPE "ការរចនានិងការអនុវត្តម៉ូឌុលនៃកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវរបស់អនុបណ្ឌិត។ កម្មវិធីនៅក្នុងក្រុមពង្រីកនៃឯកទេស "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" លេខ 15019/85 , GBOU VPO MGPU - ចាប់ពីថ្ងៃទី 15 ខែមករាដល់ថ្ងៃទី 07 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2015។ កម្មវិធី "បច្ចេកវិទ្យាផ្លូវចិត្តក្នុងដំណើរការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា" លេខ U-15-032 ។ FGBOU VPO GKA ពួកគេ។ Maimonides ចាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែមករាដល់ថ្ងៃទី 16 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2015 ។ DPO "ការធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ និងគ្រូបង្រៀននៃអង្គការអប់រំ" No. U-1127/b.

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង