ការអប់រំការអប់រំគឺខុសគ្នា។ មិនមានទីបញ្ចប់ក្នុងការមើលឃើញចំពោះជម្លោះដ៏រ៉ាំរ៉ៃនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីរវាងអ្នកអប់រំរុស្ស៊ី និងក្រសួងអប់រំអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃកំណែទម្រង់អប់រំដែលកំពុងបន្តនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង។ វាប្រែថាយើងមិនមែនតែមួយទេ។ ជនជាតិចិនក៏មិនពេញចិត្តទាំងស្រុងចំពោះប្រព័ន្ធអប់រំមធ្យមសិក្សារបស់ពួកគេដែរ។ ដូច្នេះទំនោរដែលបានគ្រោងទុកដើម្បីបញ្ជូនកុមារទៅសិក្សា "លើភ្នំ" ដូចជានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់។ សិស្សសាលាចិនត្អូញត្អែរឥតឈប់ឈរអំពីចំនួនដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៃកិច្ចការផ្ទះ 压力 (ស្ត្រេស) ខ្វះពេលទំនេរ ពួកគេចង់ជៀសវាងការប្រឡង gaokao (高考 ការប្រឡងចុងក្រោយដែលជា analogue នៃការប្រឡងរដ្ឋឯកភាពរបស់យើង) ហើយបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុង ថ្នាក់ខ្ពស់នៃសាលា "ក្រៅប្រទេស" ។ បន្ទាប់ពីសួរសិស្សសាលាចិន ក៏ដូចជាលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ខ្ញុំទទួលបានរូបភាពពេញលេញអំពីអ្វីដែលកុមារសិក្សានៅក្នុងទីក្រុងប៉េកាំង និងទីក្រុងផ្សេងទៀត ក៏ដូចជានិន្នាការនៃការអប់រំរបស់ប្រទេសចិននាពេលបច្ចុប្បន្ន និងថាតើកុមារចំណាយប្រាក់ប៉ុន្មានដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដែលចង់បាន។

ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនចាប់ផ្តើមភ្លាមៗជាមួយនឹងអ្វីដែលអាក្រក់បំផុតនោះទេ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើម សាលាភាសាចិនចែកចេញជាបីកម្រិត គឺបឋមសិក្សា (小学, 6 ឆ្នាំ), មធ្យម (初中, 6 ឆ្នាំ) និងជាន់ខ្ពស់ (高中, 3 ឆ្នាំ)។ "ជាលើកដំបូងនៅក្នុងថ្នាក់ដំបូង" កើតឡើងនៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។ រដ្ឋបង់ត្រឹមតែរយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំដំបូងនៃការអប់រំប៉ុណ្ណោះ សម្រាប់រយៈពេលបីឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ឪពុកម្តាយបង់ប្រាក់ពីកាបូបរបស់ពួកគេ ទោះបីជាសិស្សមួយចំនួនដែលមានសំណាងអាចពឹងផ្អែកលើប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ឬអាហារូបករណ៍ក៏ដោយ។

ដូចមិត្តចិនម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំថា ជីវិតរបស់ជនជាតិចិនទាំងមូលគឺជាការប្រឡងជាប់ជារៀងរហូត ហើយពួកគេចាប់ផ្តើមយ៉ាងជាក់លាក់នៅសាលា។ ការធ្វើតេស្តដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតមួយ ធ្លាក់លើក្បាលសិស្សសាលាបឋមសិក្សាដែលមិនមានការសង្ស័យនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទីប្រាំមួយ។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ចាប់​ផ្តើ​ម ... ​​ការ​ស្វែង​រក​ចាប់​ផ្តើ​ម​សម្រាប់​វិធី​ដើម្បី​ចូល​ទៅ​រៀន​វិទ្យាល័យ​និង​តែង​តែ​មួយ​ល្អ​ឬ​ល្អ​បំផុត​! មិននឹកស្មានថាពួកគេស្តាប់គ្រូប្រាំមួយឆ្នាំនៅសាលាបឋមសិក្សា ហើយបំពេញភារកិច្ចរបស់គាត់ដោយមិនដឹងខ្លួន!

គួរបញ្ជាក់ដែរថា សាលាបឋមសិក្សា កណ្តាល និងវិទ្យាល័យរបស់ចិន មិនមែនជាសាលាតែមួយ ដូចនៅរុស្ស៊ីទេ។ ពួកគេមានឈ្មោះផ្សេងគ្នា និងជាស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗគ្នា។ ទោះបីជាសាលារៀនខ្លះរួមបញ្ចូលទាំងបីកម្រិតក៏ដោយ។

ដូច្នេះការប្រណាំងរបស់ឪពុកម្តាយ (ជាដំបូងនៃការទាំងអស់) ចាប់ផ្តើមយ៉ាងជាក់លាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃបឋមសិក្សា។ ពួកគេ "បំពេញកាតព្វកិច្ច" នៅមាត់ទ្វារនៃអនុវិទ្យាល័យដែលចង់បានសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ "ចាប់" សិស្សដែលបានចូលរួចហើយនិង "សួរចម្លើយ" លើប្រធានបទ "របៀបដែលគាត់ចូល" និង "ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងចូល។ " ការប្រឡងចូលរៀន។ ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ថាវាជាអាថ៌កំបាំង។ នេះជាវិធីមួយដើម្បីចូលសាលា។ សម្ងាត់​ព្រោះ​មិន​អាច​រៀបចំ​ទុក​ជា​មុន​បាន​ទេ ព្រោះ​មិន​ដឹង​ខ្លឹមសារ។ ការប្រឡងអាចមានទម្រង់ជាច្រើន - វាអាចជាទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត ឬវាអាចជាទម្រង់នៃការសម្ភាសន៍។ ប្រសិនបើនៅក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត នោះជាធម្មតានេះគឺជាគណិតវិទ្យា កិច្ចការត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកម្រិតខ្ពស់ជាងអ្វីដែលបានសិក្សាពីមុន ដូច្នេះប្រាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំជាមុន។

ផ្លូវបន្ទាប់ទៅកាន់សាលាដែលចង់បានគឺអ្វីដែលគេហៅថា 推优 ឬការណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀន។ គ្រូណែនាំ ជ្រើសរើសកុំព្យូទ័រ។ អូស្គរឆ្នោតដ៏អស្ចារ្យនៃសំណាងល្អ! មានតែបេក្ខជនម្នាក់ក្នុងចំណោមដប់នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាតាមរបៀបនេះ។ វាក៏មានចន្លោះប្រហោងដែរ ប៉ុន្តែនេះគឺសម្រាប់អ្នកដែលមិនរំលង - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អនាគតរបស់កុមារ តើអ្នកអាចជឿជាក់លើម៉ាស៊ីនដែលគ្មានព្រលឹងដោយរបៀបណា! ដូច្នេះបន្ទាប់ - ទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់នៅទីនេះ។ វិធីមួយទៀតដើម្បីចូលសាលាដែលចង់បានគឺការចុះឈ្មោះចូលរៀនដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដោយសារនៅជិតផ្ទះ 直升។ ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀន អ្នកត្រូវតែមានអាផាតមិននៅជិតសាលារៀន ហើយបានរស់នៅក្នុងនោះលើសពីបីឆ្នាំ។ ឪពុកម្តាយដែលចូលរួមក្នុង "ការប្រណាំង" ទិញអាផាតមិននៅជិតសាលារៀនដ៏មានកិត្យានុភាពយូរមុនពេលកើតកូនដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអនាគតរបស់គាត់។ ផ្ទះល្វែងបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា 学区房 ។ ជាការប្រសើរណាស់, វិធីចុងក្រោយដើម្បីបន្តការអប់រំ - ហើយរាល់ការបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សាត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបន្តការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ - 派位, នោះគឺការចាត់តាំងសិស្សទៅសាលាណាមួយដែលមានកន្លែងមួយ, ជាធម្មតាឆ្ងាយពីល្អបំផុតយោងទៅតាម ប្រព័ន្ធ "អូ កុំព្យូទ័រដ៏អស្ចារ្យ សម្រេចចិត្តជោគវាសនារបស់ខ្ញុំ" ។ ចម្លែកប៉ុន្តែពិត។

ដូច្នេះ អ្នក​បាន​រក​ឃើញ​វិធី​ចូល​សាលា​ល្អ​ហើយ ប៉ុន្តែ​នេះ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​អ្នក​អាច​សម្រាក​និង​មិន​គិត​អ្វី​ទាំងអស់ (រហូត​ដល់​សាកលវិទ្យាល័យ)។ មធ្យម និងលើសពីនេះទៀត - វិទ្យាល័យពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្រៀនស្ទើរតែពេញម៉ោង កិច្ចការផ្ទះច្រើន និងពេលទំនេរអប្បបរមា ចាប់តាំងពីបន្ថែមលើ "កិច្ចការផ្ទះ" និងមេរៀន កុមារចូលរួមរង្វង់ចំណាប់អារម្មណ៍ * ឪពុកម្តាយ * ឧទាហរណ៍។ រៀនភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូបរទេស ឬរាំធ្វើ ឬកីឡា ឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារមានរបៀបរៀបរយខ្ពស់ បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកួតប្រជែង ដូចដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រទេសចិន ដែលជាប្រទេសដែលរស់រានមានជីវិតខ្លាំងជាងគេ ដោយសារចំនួនប្រជាជនរស់នៅច្រើន។ នៅ​ក្នុង​វា។ ឪពុកម្តាយយល់ពីរឿងនេះ។

កាលវិភាគនៅក្នុងសាលាធម្មតាធម្មតាគឺ "Spartan" នៅក្នុងធម្មជាតិ - យ៉ាងហោចណាស់ 8 - 9 មេរៀនក្នុងមួយថ្ងៃ: មេរៀនប្រាំនៅពេលព្រឹក 4 មេរៀនទីពីរ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅមេរៀនចុងក្រោយ ការប្រលង a.k.a. សាកល្បង។ ខ្ញុំកំពុងសរសេររឿងនេះអំពីឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យ ដែលក្មេងៗកំពុងត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការប្រលងវិទ្យាល័យ។ គុណវិបត្តិដ៏ធំនៃការធ្វើតេស្តបែបនេះ យោងទៅតាមសិស្សសាលាម្នាក់ដែលខ្ញុំបានសម្ភាសគឺថា តាមពិតនៅពេលធ្វើតេស្ត "នៅលើម៉ាស៊ីន" សិស្សប្រើតក្កវិជ្ជា ហើយមិនទទួលបានចំណេះដឹងពិតប្រាកដនោះទេ។ "បុក" នៃទឹកសុទ្ធ។ ស្ទើរតែគ្មានក្លិននៃការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសុខភាពក្នុងការសិក្សានៅទីនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សានុសិស្សរក្សាភាពសាទររបស់ពួកគេសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ជំរុញដោយគ្រូ និងមានសុទិដ្ឋិនិយមចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ យោងទៅតាមសិស្សសាលាម្នាក់ (សាលាបឋមសិក្សា Shandi Experimental, ផ្នែកនៃសាលា 101 ទីក្រុងប៉េកាំង) មិត្តភាពរវាងមិត្តរួមថ្នាក់កាន់តែរឹងមាំនៅពេលដែលការប្រឡង និងកិច្ចការផ្ទះកើនឡើង។ «​យើង​រួមគ្នា​ប្រឡង​! អាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាបាវចនារបស់សិស្សវិទ្យាល័យព្រោះវានៅទីនេះដែលមិត្តភាពខ្លាំងបំផុតបានកើតមកដែលមិនចុះខ្សោយសូម្បីតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាក៏ដោយ។

ថ្នាក់រៀននៅសាលាចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 8 ព្រឹក នៅសាលាផ្សេងៗគ្នាតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ កន្លែងណាមួយនៅម៉ោង 7:30 កន្លែងខ្លះនៅម៉ោង 8:30 ។ មេរៀននីមួយៗមានរយៈពេល 40 នាទី រវាងមេរៀនមានការសម្រាកមួយ ហើយបន្ទាប់ពីមេរៀនទីពីរមានការសម្រាកដ៏ធំមួយសម្រាប់ការអប់រំកាយ។ មេរៀនអប់រំកាយ ធ្វើឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ហើយនេះគឺអាចយល់បាន ពីព្រោះជាមួយនឹងបន្ទុកផ្លូវចិត្តដ៏អស្ចារ្យ កីឡាគឺចាំបាច់ណាស់។ ពិតមែនហើយ មិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់សុទ្ធតែមានគោលនយោបាយបែបនេះទេ សាលារៀនខ្លះមិនរួមបញ្ចូលកីឡានៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាទេ។ បន្ទាប់ពីមេរៀនអប់រំកាយរួច ក្មេងៗដែលស្រេកឃ្លានរួចហើយបានរត់ទៅអាហារដ្ឋានដើម្បីចំណាយពេល 5-10 នាទី "ញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់" ហើយប្រញាប់ទៅថ្នាក់។ នេះត្រូវបានបន្តដោយ "សុបិន្តពេលថ្ងៃត្រង់" ដែលជាកន្លែងដែលសិស្សបានបត់ដៃរបស់ពួកគេហើយ "សុខស្រួល" ដេកនៅលើតុត្រូវតែធ្វើពុតជាដេកលក់។ "សុបិន" នេះមានរយៈពេលមួយម៉ោងរហូតដល់ម៉ោង 1:20 ។ "ងងុយគេង" នៅលើការហៅទូរស័ព្ទនិង "ភ្ញាក់ឡើង" នៅលើការហៅទូរស័ព្ទ។ ទាក់ទងទៅនឹងរូបរាង ច្បាប់ដ៏តឹងរ៉ឹងក៏ត្រូវបានណែនាំផងដែរ ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាប្រកាន់ខ្ជាប់នូវ៖ សក់ខ្លី ឬកន្ទុយសេះ និងឯកសណ្ឋានសាលាសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ ជាធម្មតាឈុតខោខ្លី។ សាលានីមួយៗមានឯកសណ្ឋានពណ៌ផ្សេងគ្នា។

ជា​រៀង​រាល់​ព្រឹក អ្នក​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​លើក​ទង់​ជាតិ​ត្រូវ​បាន​តែង​តាំង​ជា​ទង្វើ​ស្នេហា​ជាតិ​ដែល​គួរ​ឲ្យ​សរសើរ​ណាស់។ ហើយសិស្សសាលាក៏សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទដ៏ពេញនិយមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ “中国梦” (“សុបិនចិន”, analogue នៃ “សុបិនអាមេរិក”, កំណែភាសាចិន)។ ចុងសប្តាហ៍ត្រូវចំណាយពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅរដូវក្តៅនិងរដូវរងា។ រដូវក្តៅ - ពីពាក់កណ្តាលឬដើមខែកក្កដាដល់ចុងខែសីហានិងរដូវរងា - ពីពាក់កណ្តាលខែមករាដល់ពាក់កណ្តាលខែកុម្ភៈ។ ហើយរាល់វិស្សមកាលសិស្សសាលា "ងូតទឹក" នៅក្នុងសមុទ្រនៃការងារផ្ទះ។ ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់ចាត់ចែងបញ្ជូនសិស្សសាលាមួយចំនួនទៅសិក្សានៅបរទេសរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ - ដើម្បីកែលម្អភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេឬចំណាយពេលធ្វើដំណើរក្នុងប្រទេសចិនដែលមិនអាក្រក់ប៉ុន្តែមិនយូរទេ - អ្នកនៅតែត្រូវត្រលប់មកវិញហើយមានពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក!

អ្វី​ដែល​ខុស​គ្នា​បន្តិច​នៅ​វិទ្យាល័យ។ ឧទាហរណ៍ នៅសាលាភាសាបរទេស Hai Dian 海淀外国语学校 ទីក្រុងប៉េកាំង។ ដើម្បីចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ អ្នកក៏ត្រូវប្រឡងជាប់ដែរ ប៉ុន្តែវាមានលក្ខណៈប្រជាធិបតេយ្យ និងបើកចំហជាង បើធៀបនឹងការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ពួកគេមិនបង្កើតការសម្ងាត់ណាមួយពីការប្រឡងទេ ដែលកាត់បន្ថយភាពតានតឹងដល់សិស្សសាលា និងឪពុកម្តាយក្នុងកម្រិតណាមួយ។ សាលានេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសាលាមួយក្នុងចំនោមសាលាម៉ូត ព្រោះវាចែកចេញជាពីរផ្នែកគឺនាយកដ្ឋាន "gaokao" និងនាយកដ្ឋានបរទេស។ ជាទូទៅ ដោយសារតែការបន្តចាប់អារម្មណ៍របស់ជនជាតិចិនជាភាសាបរទេសនោះ មាននាយកដ្ឋានអន្តរជាតិកាន់តែច្រើនឡើងនៅក្នុងសាលារៀន។ ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 2010 មានតែសាលារៀន 10 ប៉ុណ្ណោះដែលមានការបែងចែកបែបនេះ។ បន្តិចទៀតអំពីភាពខុសគ្នា។ នៅក្នុងនាយកដ្ឋាន gaokao សិស្សសាលាសិក្សាតាមរបបដែលគេស្គាល់ ពោលគឺពួកគេកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការអប់រំសាលារយៈពេល 12 ឆ្នាំ ដែលបើកផ្លូវទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ និងទ្វារទៅកាន់អនាគត។ Gaokao ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ទៅ​គ្រប់​មុខ​វិជ្ជា​នៅ​ពេល​បញ្ចប់​ទី​ដប់ពីរ (ហើយ​នៅ​សាលា​ខ្លះ​ដល់​ទី​ដប់មួយ)។ ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាខ្លាចគាត់ - ឪពុកម្តាយសិស្សនិងសូម្បីតែគ្រូបង្រៀន។ ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗប្រែប្រួលអាស្រ័យលើសារៈសំខាន់របស់វា។ ឧទាហរណ៍ ឆ្នាំនេះ ពិន្ទុប្រឡងជាប់ភាសាចិនគឺ 180 ឆ្នាំមុនបានត្រឹមតែ 150។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស ផ្ទុយទៅវិញ វាត្រូវបានកាត់បន្ថយពី 150 ទៅ 120។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានការលួងលោមច្រើនទេ។ អ្នកនៅតែត្រូវប្រឡង។ ហើយសិស្សសាលាដែលកំពុងសិក្សានៅនាយកដ្ឋាននេះកំពុង "ចង្អៀត" រៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត។ ដោយវិធីនេះ ចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ សិស្សត្រូវបានបែងចែកទៅជា "មនុស្សធម៌" (文科) និង "បច្ចេកទេស" (理科) ជាមួយនឹងសំណុំមុខវិជ្ជាសមស្រប។

ស្ថានភាព​នៅ​ក្នុង​នាយកដ្ឋាន​បរទេស​គឺ​ខុស​គ្នា​ឆ្ងាយ​ណាស់។ សិស្ស​មិន​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់ gaokao ទេ។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាកុមារនឹងបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 11 នៅសាលាអាមេរិចហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងចូលសាកលវិទ្យាល័យមួយនៅអាមេរិកឥឡូវនេះវាទាន់សម័យណាស់នៅក្នុងប្រទេសចិនដើម្បីជៀសវាង "ការរំខាន" ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្ត "ឆោតល្ងង់" ហើយទៅទទួល។ ការអប់រំ "ពិត" នៅបរទេស។ ប្រហែល​ជា​ត្រឹមត្រូវ បើ​មាតាបិតា​មាន​ន័យ​ថា​អនុញ្ញាត។ ស្មៅរបស់អ្នកជិតខាងតែងតែមានពណ៌បៃតង។ សិស្សជៀសវាង gaokao ប៉ុន្តែ TOEFL (Test of English as a Foreign Language) និង SAT (Scholastic Assessment Test a.k.a. Academic Assessment Test) គឺនៅទីនេះ។ នេះគឺចាំបាច់សម្រាប់កម្មសិក្សានៅសាលាអាមេរិក។ “ជីវិតតែងតែរៀបចំការប្រឡង បង្វែរអារម្មណ៍ពីដំណើរការនៃការកែលម្អវា” ... មុខវិជ្ជាភាគច្រើនត្រូវបានបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសដោយគ្រូបរទេស។ ជាដំបូង ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានសិក្សា មានការសិក្សាមួយ - ការរៀបចំសម្រាប់ TOEFL ពាក្យថ្មី និងកន្សោមត្រូវបានចង្អៀត។ មុខវិជ្ជាខ្លះមានបង្រៀនជាភាសាចិន គណិតវិទ្យា ជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា សម្រាប់ការប្រឡងលើកក្រោយ ពីមន្ទីរអប់រំក្រុង ហៅថា 会考 ឬ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គ្រប់គ្នាយកវាទៅ មិនថានាយកដ្ឋានណាដែលសិស្សរៀននោះទេ។ មានអ្វីដែលរីករាយក្នុងការសិក្សានៅនាយកដ្ឋានបរទេស - កិច្ចការដែលផ្តល់ដោយគ្រូបរទេសគឺមានភាពច្នៃប្រឌិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅទៀត៖ សិស្សធ្វើការជាក្រុម បង្កើត និងការពារគម្រោង ចំណាយពេលស្វែងរកព័ត៌មានសម្រាប់របាយការណ៍ជាដើម។ ហើយ​ក្នុង​ថ្នាក់​មាន​សិស្ស​តិច​ជាង មិនមែន ៤០ នាក់​ដូច​នៅ​សាលា​អប់រំ​ទូទៅ​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​តែ ២៥ ទៅ ២៧ នាក់​ប៉ុណ្ណោះ ដូច​នៅ​សាលា​លោក​ខាង​លិច​ធម្មតា​ដែរ។ សាលាគឺដូចគ្នា ប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តគឺខុសគ្នា។

ឥឡូវអ្នកត្រូវសរសេរបន្តិចអំពីរបៀបដែលសិស្សរស់នៅក្នុងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល។ សាលារៀនជាច្រើនមានអន្តេវាសិកដ្ឋាន។ នៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួន កុមាររស់នៅក្នុងសាលាដែលស្នាក់នៅដោយសារតែភាពដាច់ស្រយាលនៃសាលាពីផ្ទះ ហើយនៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួននេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងច្បាប់មួយ។ សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលផ្សេងៗគ្នាមានចំនួនសិស្សខុសៗគ្នាក្នុងមួយបន្ទប់ - ពី 6 ទៅ 8 នាក់ ហើយប្រហែលជាច្រើនជាងនេះ។ នៅ​សាលា​ភាសា​បរទេស​ក្នុង​ស្រុក Haidien ក្រុង​ប៉េកាំង បន្ទប់​មួយ​មាន​មនុស្ស​៦​នាក់ មាន​ផ្កាឈូក និង​បង្គន់​មួយ។ សាលាឡើងជិះមួយចំនួនមានផ្កាឈូក និងបង្គន់ក្នុងមួយជាន់។ ពួកគេក្រោកពីដំណេកនៅម៉ោង ៦ និង៣០នាទី ត្រឡប់មកបន្ទប់វិញនៅម៉ោងប្រហែល ១០ យប់ បន្ទាប់ពីសិក្សាដោយខ្លួនឯងរយៈពេល ៣ ទៅ ៤ ម៉ោង និងនិយាយឡើងវិញក្នុងថ្នាក់រៀននៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។ អាហារបីពេលក្នុងមួយថ្ងៃនៅក្នុងអាហារដ្ឋានរបស់សាលាក៏ត្រូវបានរួមបញ្ចូលផងដែរ។ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យយកឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកចូលក្នុងសាលា ពោលគឺ iPhones, iPads និងកុំព្យូទ័រទាំងអស់កំពុងរង់ចាំម្ចាស់នៅផ្ទះ ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេចំណាយពេលចុងសប្តាហ៍របស់ពួកគេ សិស្សត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញនៅល្ងាចថ្ងៃសុក្រ ហើយនៅល្ងាចថ្ងៃអាទិត្យម្តងទៀត។ ផ្ទះសំណាក់។ បាទ ហើយកុំភ្លេចពាក់ឯកសណ្ឋានសាលាផង។ ហើយលើកទង់ជាតិ។

នៅ​តាម​ខេត្ត​ប្រព័ន្ធ​សាលា​គឺ​ដូច​គ្នា មេរៀន​ចាប់​ផ្ដើម​ពេល​តែ​មួយ​មុខ​វិជ្ជា​ដូច​គ្នា។ ភាពខុសគ្នា ប្រហែលជាមានតែនៅក្នុងលទ្ធភាពប៉ុណ្ណោះ។ មិនសូវមានផ្នែកបន្ថែមប៉ុន្មានទេ ក្នុងខេត្តដែលអាចបញ្ជូនកូនបាន ឧទាហរណ៍ ការសិក្សាភាសា តន្ត្រី ជាដើម ដូច្នេះហើយ ក្រៅពីការសិក្សា គឺមានតែការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ មិនដូចអ្នកក្រុងទេ។ នៅទីក្រុងប៉េកាំង និងទីក្រុងធំៗផ្សេងទៀតក្នុងប្រទេសចិន ពួកគេព្យាយាមធ្វើកិច្ចការផ្ទះតិចជាងមុន ជាពិសេសនៅថ្នាក់បឋមសិក្សា ដើម្បីឲ្យកុមារមានពេលទំនេរច្រើនដើម្បីចូលរួមក្រុមដែលចូលចិត្ត។ លើសពីនេះ មានភាពមិនស្មើគ្នាមួយចំនួនក្នុងចំណោមអ្នកដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ - អ្នកក្រុងប៉េកាំងដែលមានពិន្ទុ 500 នៅ gaokao មានឱកាសចូលសកលវិទ្យាល័យល្អក្នុងរដ្ឋធានី ខណៈដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា Prov ។ Shandong ដែលទទួលបានពិន្ទុដូចគ្នា 500 ពិន្ទុអាចពឹងផ្អែកលើសាលាបច្ចេកទេសនៅទីក្រុងប៉េកាំងប៉ុណ្ណោះ។ ភូមិសាស្ត្រគឺនៅនឹងកន្លែង។

គ្រូបង្រៀន​នៅ​សាលា​ក៏​រវល់​នឹង​ការងារ​ដែរ។ យោងតាមគ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅសាលា Shangdi Experimental Middle School ទីក្រុងប៉េកាំង ការធ្វើតេស្តសំខាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺស្វែងរកវិធីសាស្រ្តសមស្របមួយចំពោះសិស្សទាំងអស់ ហើយវាយតម្លៃពួកគេដោយផ្អែកលើលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ ដោយសារមានសិស្សច្រើននៅក្នុងថ្នាក់ ជួនកាល លេខឈានដល់ 48 - 50 វាមិនតែងតែអាចព្យាបាលមនុស្សគ្រប់គ្នាជាលក្ខណៈបុគ្គលបានទេ។ គ្រូមានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ - ពិនិត្យ "កិច្ចការផ្ទះ" យ៉ាងច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ និងសន្លឹកប្រឡង ជាមួយនឹងការប្រលង ចូលរៀនវគ្គបំប៉ន ធ្វើការស្រាវជ្រាវ ជួបជាមួយឪពុកម្តាយសិស្ស ។ល។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​គ្រូ​ត្រូវ​បាន​គេ​តែង​តាំង​ជា​គ្រូ​ថ្នាក់​នោះ អ្វីៗ​ទាំង​អស់​នេះ​ធ្លាក់​ទៅ​លើ​ជន​ក្រីក្រ​ក្នុង​បរិមាណ​ទ្វេ​ដង។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនរាល់ថ្ងៃនៅសាលា ២-៣ ម៉ោងទៀត ការងារត្រូវការពេលទំនេរច្រើន។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះពួកគេមុនពេលវេលានោះទេ ពួកគេក៏មានវិស្សមកាលរដូវរងា និងរដូវក្តៅផងដែរ ដែលពួកគេផ្តល់សំណងសម្រាប់ការខ្វះខាតពេលទំនេរនៅថ្ងៃធ្វើការ។

ដូច្នេះ នេះជាកន្លែងដែល "ជើងលូតលាស់" ពីការវិនិច្ឆ័យយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីជនជាតិចិន ដែលពួកគេមិនដឹងពីរបៀបគិតដោយឯករាជ្យ និងមិនអាចដោះស្រាយបានទាំងស្រុងនូវបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត - ពីប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាលា ជនជាតិចិនខ្លួនឯងយល់។ ការធ្វើតេស្តឥតឈប់ឈរ ការធ្វើតេស្តសាកល្បងដែលបង្អត់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយសំណួរដោយឯករាជ្យនិងមិនជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវពីជម្រើស 4 ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "ប៊ូតុង accordion" នេះនឹងមិនមានរយៈពេលយូរទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានក្នុងការអប់រំនៅសាលាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់រួចហើយ ដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយទាំងគ្រូ និងសិស្សខ្លួនឯង។ ទីមួយ យើងកាត់បន្ថយបន្ទុកលើការងារផ្ទះបន្តិច វាកាន់តែតិចទៅៗ។ ទីពីរ ដោយមើលឃើញពីការថយចុះនៃការងារផ្ទះ កុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងរង្វង់ដែលអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពដូចជា៖ ការរាំ ការគូររូប ការច្រៀង តន្ត្រី ការរៀនភាសាបរទេស និងផ្សេងៗទៀតតាមការស្រមើលស្រមៃរបស់ឪពុកម្តាយ និង កាបូបអនុញ្ញាត។ ទីបី ការត្រលប់ទៅប្រព័ន្ធតេស្តវិញ ចំណុចវិជ្ជមានក៏អាចត្រូវបានរកឃើញនៅទីនេះដែរ៖ អរគុណចំពោះការធ្វើតេស្ត សិស្សមានតក្កវិជ្ជាដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ ហើយក្រៅពីនេះ ប្រព័ន្ធតេស្តមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូក្នុងអំឡុងពេលគ្រប់គ្រងកម្រិតនៃចំណេះដឹង។ នៅ​តែ​មិន​ភ្លេច​ក្នុង​ថ្នាក់​មាន​មនុស្ស​៤០​ទៅ​៥០​នាក់ ហើយ​ម៉ោង​រៀន​មាន​តែ​៤០​នាទី​ប៉ុណ្ណោះ។ ទី៤ ជនជាតិចិនកំពុងអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវបទពិសោធន៍បរទេសជាវិជ្ជមាន។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ប្រព័ន្ធនៃនាយកដ្ឋានពីរកំពុងត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ នៅនាយកដ្ឋានបរទេស មេរៀនត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូបរទេសដែលផ្តោតលើការងារជាក្រុមរបស់សិស្ស អភិវឌ្ឍជំនាញច្នៃប្រឌិត ជំនាញការងារជាក្រុម ក៏ដូចជាសមត្ថភាពមិនត្រឹមតែចម្លងសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវដោយឯករាជ្យ។ សិស្ស​ក្នុង​ថ្នាក់​និយាយ ហើយ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ស្តាប់​ទេ បញ្ចេញ​គំនិត និង​យោបល់​របស់​ពួក​គេ។ ទី៥ ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយកាត់បន្ថយអត្រាកំណើត មានសិស្សតិចជាងរៀងរាល់ឆ្នាំ មានន័យថា វាងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ ផ្តោតលើសិស្ស មិនមែនលើសៀវភៅ និងកិច្ចការទេ។ សិស្សានុសិស្សក៏បង្ហាញក្តីសង្ឃឹមថាប្រព័ន្ធប្រឡង ជាពិសេសសម្រាប់ការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកាន់តែមានលក្ខណៈប្រជាធិបតេយ្យ និងបើកចំហ ហើយប្រព័ន្ធវាយតម្លៃកាន់តែមានភាពយុត្តិធម៌។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការកែលម្អទាំងអស់នេះមិនមានបំណង "ធ្វើឱ្យសើម" ដល់សិស្សនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន សិស្សានុសិស្សនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការសម្រេចខ្លួនឯង។ អ្នក​នៅ​តែ​ត្រូវ​ប្រឹង​ប្រែង​ព្រោះ "អ្នក​មិន​អាច​ចាប់​ត្រី​ដោយ​គ្មាន​កម្លាំង​ពលកម្ម​បាន​ទេ"។ យើងសូមជូនពរឱ្យពួកគេជួបតែសំណាងល្អក្នុងបុព្វហេតុដ៏ថ្លៃថ្លានេះនិងទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀត!

(៣ សំឡេង)

ប្រព័ន្ធអប់រំនៅក្នុងប្រទេសចិនមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន។

ខុសពីប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ដទៃទៀត ប្រទេសចិនគឺជាប្រទេសដែលមានកម្រិតអក្ខរកម្មខ្ពស់ និងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងចំណោមប្រជាជន រួមទាំងប្រជាជនកសិករផងដែរ។ មានតែ 1517% នៃចំនួនប្រជាជនពេញវ័យដែលនៅតែមិនចេះអក្សរនៅក្នុងប្រទេសចិន (47% នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា, 61% នៅបង់ក្លាដែស, 59% នៅប៉ាគីស្ថាន, 27% នៅអ៊ីរ៉ង់, 17% នៅក្នុងប្រទេសទួរគី) ។ ប្រទេសចិនក៏មានសូចនាករយេនឌ័រប្រសើរជាងមុនផងដែរ - សមាមាត្រនៃស្ត្រីដែលមិនចេះអក្សរក្នុងក្រុមអាយុពី 15-24 ឆ្នាំ: មានតែ 4% (44% នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា, 63% នៅបង់ក្លាដែស, 61% នៅក្នុងប្រទេសប៉ាគីស្ថាន, 10% នៅអ៊ីរ៉ង់, 8% នៅក្នុង តួកគី) ។

នៅដើមឆ្នាំ 1986 ច្បាប់អប់រំជាកំហិតនៃសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតចិនបានណែនាំការអប់រំបឋមជាកំហិតនៅក្នុងផ្នែកភាគច្រើននៃប្រទេស។ នៅតាមទីក្រុងធំៗ និងតំបន់អភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចមួយចំនួន ការអប់រំអនុវិទ្យាល័យជាកំហិតនៃដំណាក់កាលទីមួយត្រូវបានណែនាំ។

សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងប្រទេសចិនមានស្ថាប័នអប់រំប្រហែលមួយលាននៃកម្រិត និងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា ដែលក្នុងនោះមនុស្សជាង 200 លាននាក់សិក្សា។ យោងតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញចិន ការអប់រំរយៈពេល 9 ឆ្នាំជាកាតព្វកិច្ច ច្បាប់របស់ប្រទេសចិនផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការអប់រំដល់មនុស្សគ្រប់រូប រួមទាំងតំណាងជនជាតិភាគតិច កុមារ ស្ត្រី និងជនពិការ។ ជាងពាក់កណ្តាលនៃកុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អាចទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងសាលារៀនសម្រាប់ក្មេងថ្លង់ និងមនុស្សល្ងង់ វិកលចរិត និងកុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងទៀត។

ប្រព័ន្ធអប់រំនៅក្នុង PRC រួមមានសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ព្រមទាំងអនុវិទ្យាល័យឯកទេស និងឧត្តមសិក្សា។ រយៈពេលនៃការសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សាគឺ 6 ឆ្នាំនិង 3 ឆ្នាំនៅអនុវិទ្យាល័យ។ ប្រហែល 99% នៃកុមារអាយុ 6 ឆ្នាំចូលសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសចិន។

ប្រហែល 73% នៃក្មេងជំទង់ចូលក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃអនុវិទ្យាល័យ ហើយ 44.1% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ភាពខុសប្លែកគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងការអប់រំនៅសាលាចិន គឺជាលក្ខណៈដែលបានបង់ថ្លៃរបស់វា។ មានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 2007 ប៉ុណ្ណោះដែលកុមារនៅតាមជនបទត្រូវបានលើកលែងពីការបង់ថ្លៃសិក្សា (ពីមុនវិធានការបែបនេះត្រូវបានចាត់វិធានការទាក់ទងទៅនឹងតំបន់ជនបទក្រីក្រនៃភាគខាងលិចប្រទេសចិន)។ តម្លៃសម្រាប់រដ្ឋនៃដំណោះស្រាយបែបនេះគឺច្រើនជាង 10 ពាន់លានយន់។

ក្នុងឆ្នាំ 2001 សិស្សប្រហែល 12 លាននាក់កំពុងសិក្សានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៃ PRC ។ រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺ 3-6 ឆ្នាំ។ ចំនួនគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងសាកលវិទ្យាល័យមានច្រើនជាង 1,000 បន្តិច។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1981 ប្រព័ន្ធដឺក្រេត្រូវបានណែនាំ - បរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។ រយៈពេលនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅដំណាក់កាលទី 1 គឺ 3 ឆ្នាំហើយសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាពេញលេញពី 4 ទៅ 6 ឆ្នាំ។ មនុស្សប្រហែល 300 ពាន់នាក់សិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។ សាកលវិទ្យាល័យល្បី ៗ រួមមាន Peking, Tsinghua, Fudan, Nankai, Nankian, Wuhan, Jimin universities ។ ក្នុងឆ្នាំ 2005 ចំនួនសរុបនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យមានចំនួន 4.4 លាននាក់ ខណៈដែលនៅក្នុងប្រទេសសហភាពអឺរ៉ុបទាំងអស់រួមបញ្ចូលគ្នា 2.5 លាននាក់។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលការអប់រំបច្ចេកទេសមាននៅក្នុងប្រទេសចិន - ប្រហែល 650 ពាន់នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងមួយឆ្នាំ។ (220 ពាន់នៅសហរដ្ឋអាមេរិកនិង 100 ពាន់នៅសហភាពអឺរ៉ុប) ។

ក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រជាង 20,000 នាក់បានទទួលសញ្ញាបត្រសិក្សានៅក្នុងប្រទេស។ បច្ចុប្បន្ន បណ្ឌិត្យសភាកំពុងត្រូវបានរៀបចំដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 160,000 ។

ខណៈពេលដែលវ៉ាដាច់ប្រទេសអាស៊ីភាគច្រើនទាក់ទងនឹងទំហំនៃការគ្របដណ្តប់នៃចំនួនប្រជាជនដែលមានការអប់រំជាមូលដ្ឋាន ប្រទេសចិនគឺទាបជាងគេគួរឱ្យកត់សម្គាល់ចំពោះចំនួនសិស្សដែលទាក់ទង។ នេះពន្យល់មួយផ្នែកអំពីចំណែកទាប (ទោះបីជាកំពុងកើនឡើង) នៃការចំណាយលើការអប់រំនៅក្នុង GDP របស់ប្រទេស (2.6%)។ វាចាំបាច់ក្នុងការលើកឡើងពីកាលៈទេសៈពីរទៀត។ ទីមួយ នៅក្នុងប្រទេសចិនមានបណ្តាញនៃសាលាវិជ្ជាជីវៈ គរុកោសល្យ និងពេទ្យ (សិស្សជាង 4 លាននាក់ រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺ 2-4 ឆ្នាំ) ហើយទីពីរ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការបន្តការអប់រំទូទៅ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺរីករាលដាល (ដូចជា ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្របដណ្តប់ជាង 12 លាននាក់) ។ មានតែ 10% នៃជនជាតិចិនដែលមានអាយុសមស្របប៉ុណ្ណោះដែលមានឱកាសទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាប្រព័ន្ធ។ មាន​ប្រព័ន្ធ​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​បាត់បង់​ការងារ​ក្នុង​សហគ្រាស​រដ្ឋ។ ចាប់ពីឆមាសរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2007 សិស្សសាលាវិជ្ជាជីវៈជនបទទាំងអស់ ក៏ដូចជាសិស្សខ្វះខាតមកពីគ្រួសារនៅទីក្រុង នឹងទទួលបានអាហារូបករណ៍ 1,500 យន់ក្នុងមួយឆ្នាំ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 12.5 លាននាក់បានខកខានការសិក្សាបន្ថែម ហើយភាគច្រើនចូលកម្លាំងពលកម្មដោយមិនមានការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចាំបាច់។ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយធំៗ រួមទាំងកម្មវិធីទូរទស្សន៍អប់រំជាច្រើន ដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការលើកកម្ពស់អក្ខរកម្មវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញបច្ចេកទេសរបស់ប្រជាជន។

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំកំណែទម្រង់ និស្សិតចិនចំនួន 380,000 នាក់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅក្រៅប្រទេស រួមទាំងប្រហែល 1,000 នាក់ជាការចំណាយរបស់រដ្ឋ។ នៅឆ្នាំ 1978 មនុស្សជាង 400,000 នាក់បានចាកចេញពីប្រទេសចិនទៅសិក្សានៅបរទេស ហើយជាង 10,000 នាក់បានត្រឡប់មកវិញនៅឆ្នាំនោះ។ ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ជាង 50% នៃអ្នកកាន់ថ្នាក់បណ្ឌិតបានសិក្សានៅបរទេស។ និស្សិត​ជាង​១០​ម៉ឺន​នាក់​ដែល​បាន​ទៅ​សិក្សា​នៅ​បរទេស​បាន​ត្រឡប់​ទៅ​ប្រទេស​កំណើត​វិញ​ហើយ។ ប្រទេសចិនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយក្នុងពិភពលោកទាក់ទងនឹងចំនួននិស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេស សព្វថ្ងៃនេះមានជាង 25 ពាន់នាក់បានទៅក្រៅប្រទេសជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលជាចំនួនសិក្សារបស់ចិនច្រើនជាងគេនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ចក្រភពអង់គ្លេស កាណាដា អូស្ត្រាលី អាល្លឺម៉ង់ បារាំង និងជប៉ុន។ . នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​អាមេរិក និង​អូស្ត្រាលី ពួកគេ​និយាយ​លេង​សើច​ថា សាកលវិទ្យាល័យ​ជា​កន្លែង​ដែល​គ្រូ​រុស្ស៊ី​បង្រៀន​សិស្ស​ចិន។ ខណៈពេលដែលនៅក្រៅប្រទេស និស្សិតចិនតែងតែទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយនឹងការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ យោងតាមស្ថិតិរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតម្នាក់ក្នុងចំណោម 5 នាក់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក គឺជាជនជាតិចិន។ ភូមិសាស្ត្រនៃការអប់រំបរទេសគឺធំទូលាយណាស់៖ ជាង 100 ប្រទេសទទួលយកនិស្សិតមកពីប្រទេសចិន។

ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងស្វាហាប់របស់ប្រទេសបានចាប់ផ្តើមទាក់ទាញជនជាតិចិនដែលមានការអប់រំឱ្យត្រឡប់មកពីបរទេសវិញ។ ចំនួន "ត្រឡប់មកពីឆ្លងសមុទ្រ" ដូចដែលពួកគេត្រូវបានគេហៅថានៅក្នុងប្រទេសចិនកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ ហើយមាននរណាម្នាក់ត្រូវត្រឡប់មកវិញ៖ យោងតាមមូលនិធិវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (NSF) នៃសហរដ្ឋអាមេរិក ក្នុងចំណោមជនបរទេស 276,000 នាក់ដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ធ្វើការ (2007, ) នៅសហរដ្ឋអាមេរិក 22% គឺមកពីប្រទេសចិន។ ប្រទេសចិនកំពុងទាក់ទាញអ្នកជំនាញបរទេស និងគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ និងឧទ្យានបច្ចេកវិទ្យា។ ការយកចិត្តទុកដាក់គួរឱ្យកត់សម្គាល់គឺត្រូវបានបង់ចំពោះការទាក់ទាញទេពកោសល្យពីសហរដ្ឋអាមេរិក។

ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​នៅ​ប្រទេស​ចិន​ច្រើន​តែ​ត្រូវ​បាន​ពិពណ៌នា​ថា​ជា​ការ​អនុវត្ត និង​ជ្រើសរើស។ ឱកាសនៃការឈានទៅដល់កម្រិតឧត្តមសិក្សាមានកម្រិតទាបសម្រាប់ជនជាតិចិនជាមធ្យម - ជាលទ្ធផល ឱកាសនេះត្រូវបានដឹងជាក្បួនមានតែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពប៉ុណ្ណោះ។ ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកពិតប្រាកដសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់វិទ្យាល័យ៖ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗមានដល់ទៅ 200-300 នាក់ក្នុងមួយកន្លែង។ ជាក្បួនមនុស្សវ័យក្មេងដែលមានអំណោយទាននៅក្នុងប្រទេសចិន ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងៗនៅពេលឡើងលើ "ជណ្ដើរ" នៃការអប់រំ - អាហារូបករណ៍រដ្ឋ ការឧបត្ថម្ភធនពីសហគ្រាស អង្គការជាដើម។ កំណែទម្រង់ការអប់រំឧត្តមសិក្សាបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 1993 ជាមួយនឹងការលុបបំបាត់ការចែកចាយរបស់រដ្ឋ។ និងការអប់រំបណ្តើរៗ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1997 ការអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានបង់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា: ថ្លៃសិក្សាគឺ 15-20% នៃថ្លៃសិក្សា ដែលជារឿយៗសហគ្រាសដែលនិស្សិតធ្វើការ ឬនឹងធ្វើការបង់ថ្លៃសិក្សា។ ការជ្រើសរើសនៃប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបមួយទៀត៖ សាកលវិទ្យាល័យរបស់ប្រទេសត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទជាច្រើន។ អាស្រ័យលើចំនួនពិន្ទុដែលទទួលបាននៅក្នុងការប្រឡងចុងក្រោយរបស់សាលា (ធ្វើឡើងក្នុងប្រទេសចិន និងបេឡារុស្សក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅទូទាំងប្រទេស) បេក្ខជននាពេលអនាគតអាចមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចូលប្រឡងចូលរៀនតែក្នុងប្រភេទ (ឬប្រភេទទាប) នៃសាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវនឹងពិន្ទុ។ ស៊ុតបញ្ចូលទី។

ប្រពៃណីចិនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកិត្យានុភាពខ្ពស់បំផុតនៃការអប់រំក៏ដូចជាមុខតំណែងពិសេសនៃអ្វីដែលហៅថាសាកលវិទ្យាល័យនិងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេចំនួនប្រាំបួននៅក្នុងប្រទេស។

ប្រាក់ខែគោលរបស់សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខចំនួនប្រាំបួននៅក្នុងប្រទេស (ប៉េកាំង, Qinhua, Nanjing, Fudan, Zhongshan ។ ការទិញលំនៅឋាន នៅតាមខេត្តមួយចំនួន ការលើកលែងផ្សេងៗត្រូវបានផ្តល់ដល់អ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រ ដូចជាការអនុញ្ញាតឱ្យមានកូនទីពីរ។

លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យចិនគឺភាពលេចធ្លោដ៏សំខាន់នៃជំនាញបច្ចេកទេសធម្មជាតិ និងអនុវត្ត (ប្រហែល 60% នៃកន្លែងនិស្សិតធៀបនឹង 14% នៅសហរដ្ឋអាមេរិក, 18% នៅហូឡង់, 22% នៅប្រទេសថៃ, 26% នៅប្រទេសជប៉ុន, 30% នៅម៉ាឡេស៊ី។ ) ដូច្នេះ មនុស្សសាស្ត្រ (លើកលែងតែអ្នកសង្គមវិទូ) គឺជាផ្នែកតូចមួយនៃនិស្សិត ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបប្រទេសចិនជាមួយប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ឬប្រទេសជិតខាងអាស៊ី។ អ្នក​ខ្លះ​យល់​ឃើញ​ថា​នេះ​ជា​ឆន្ទៈ​របស់ CCP ក្នុង​ការ​បង្កើន​កម្រិត​មនុស្ស​ធម៌ ដែល​តែង​តែ​បង្ក​ការ​គំរាម​កំហែង​ដល់​ស្ថិរភាព​នយោបាយ​សង្គម។ ការពិតគឺថាប្រទេសជិតខាងជាច្រើនរបស់ប្រទេសចិនបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានេះជាយូរមកហើយដោយសារតែការផលិតហួសប្រមាណនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ មេធាវី អ្នកកាសែត។ល។ និងការបះបោររបស់និស្សិត។ ការថែរក្សារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានស្រាប់នៃឯកទេសអប់រំឧត្តមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសចិនក៏ត្រូវបានកំណត់ដោយការគិតគូរពីសេដ្ឋកិច្ច ក៏ដូចជាការចង់បានវិស្វករ អ្នកបច្ចេកទេស និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមុនសិន។

ទាំងការថែរក្សាសមាមាត្រដែលមានស្រាប់រវាងស្ថាប័នអប់រំនៃកម្រិតផ្សេងៗ និងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគឺស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅក្នុង PRC ។

នៅឆ្នាំ 2007 ការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីស្តារការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៃក្រសួងអប់រំរបស់ប្រទេសចិនក្នុងលក្ខខណ្ឌថាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើការរយៈពេល 2 ឆ្នាំនៅក្នុងសាលាជនបទឬ 10 ឆ្នាំនៅក្នុងទីក្រុង។

ស្ថាប័នអប់រំមិនមែនរដ្ឋ (NOEs) នៅក្នុងប្រទេសចិន គឺជាស្ថាប័នអប់រំដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការចំណាយរបស់អង្គការសាធារណៈ សមាគមវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ប្រជាពលរដ្ឋ សហគ្រាស ក៏ដូចជាសាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យដែលរៀបចំឡើងដោយការរួមចំណែករួមរបស់ប្រជាជន (ជាពិសេស ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ ) គោលនយោបាយ LEU របស់ចិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកត្តាដូចខាងក្រោមៈ

ទំនៀមទំលាប់របស់រដ្ឋ យោងទៅតាមមនោគមវិជ្ជាខុងជឺ;

ការហាមឃាត់លើការរកប្រាក់ចំណេញដែលជាគោលបំណងនៃការបង្កើត និងប្រតិបត្តិការនៃ NOU;

ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សាធារណៈជនក្នុងការគ្រប់គ្រង និងហិរញ្ញវត្ថុនៃ NOU;

និស្សិត NOU ទទួលបានសិទ្ធិដូចគ្នានឹងនិស្សិតរដ្ឋ។

នៅឆ្នាំ 1997 សាលាអនុវិទ្យាល័យ និងបឋមសិក្សាទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសចិនបានឆ្លងកាត់ការទទួលស្គាល់។ ស្ថានភាពគឺខុសគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ៖ ក្នុងចំណោម 1,200 មានតែ 21 ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានសិទ្ធិក្នុងការចេញសញ្ញាប័ត្រទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ។

ដូច្នេះ លក្ខណៈសំខាន់នៃគោលនយោបាយរដ្ឋចំពោះ NOUs គឺថា ខណៈពេលដែលធានាដល់ពួកគេនូវការគាំទ្រ និងការគ្រប់គ្រងផ្នែកនយោបាយ៖ "ការលើកទឹកចិត្តសកម្ម ការគាំទ្រគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវ និងការគ្រប់គ្រងប្រសើរឡើង" រដ្ឋមិនផ្តល់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុដល់ពួកគេទេ។ ទោះបីជាមានសិទ្ធិរបស់រដ្ឋពិតប្រាកដដែលជំរុញការបង្កើត NOUs ទាំងនេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ពន្ធដែលផ្តល់ដោយរដ្ឋាភិបាល ការជួលកន្លែង ការដឹកជញ្ជូន និងដីឡូតិ៍។ វាក៏មានការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមផងដែរ៖ សហគ្រាសសមូហភាពដែលមានមូលដ្ឋាននៅសាលារៀនទទួលបានប្រព័ន្ធអត្ថប្រយោជន៍ដែលរួមបញ្ចូលជាពិសេស "ការលើកលែងជាអចិន្ត្រៃយ៍ពីប្រាក់ចំណូល និងពន្ធមួយចំនួនផ្សេងទៀតសម្រាប់សហគ្រាសដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សា និងការលុបបំបាត់មិនកំណត់នៃការបង់ពន្ធទាំងអស់សម្រាប់ សហគ្រាសដែលដំណើរការដោយសាលាបឋមសិក្សា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់សហគ្រាសក្នុងការបើក NOUs និងសាខារបស់ពួកគេនៅលើទឹកដីរបស់ពួកគេ។ ទ្រព្យសម្បត្តិ និងប្រាក់ចំណូលទាំងអស់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ទាំងស្រុងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀន។ ការវិនិយោគរបស់សហគ្រាសនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឥស្សរជននីមួយៗមានចំនួនដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងក្នុងអំឡុងពេលនៃកំណើតនៃ NOU ។ នេះត្រូវបានពន្យល់មិនត្រឹមតែដោយកិត្យានុភាព និងអត្ថប្រយោជន៍ពន្ធប៉ុណ្ណោះទេ លទ្ធភាពបង្កើតសាខានៃសហគ្រាស ក្លឹបជាដើមនៅលើដីដែលបានទិញក្នុងតម្លៃអនុគ្រោះ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារអត្ថប្រយោជន៍នៃទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សផងដែរ។ សាលារៀនដែលបង្កើតឡើងដោយសហគ្រាសបន្តិចម្តងៗបានប្រែក្លាយរួមគ្នាជាមួយពួកគេទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលកាន់កាប់តែមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ LEU មួយចំនួននៅក្នុងប្រទេសចិនត្រូវបានសាងសង់នៅលើមូលដ្ឋានដ៏រឹងមាំបែបនេះ។ ដើម្បីបើកសាលាតូចមួយ 20,000 យន់គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ ដែលមនុស្សជាច្រើនអាចចូលរួមចំណែកក្នុងការចែករំលែក។

សាលារៀនដែលរៀបចំដោយសហគ្រិនឯកជន ឬក្រុមហ៊ុនមានឈ្មោះ និងឈ្មោះរបស់ពួកគេ ដែលបង្កើនកិត្យានុភាពសង្គមរបស់ក្រុមហ៊ុន បង្កើតការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដ៏ល្អសម្រាប់វា។ មានជនជាតិចិនបរទេសជាច្រើនក្នុងចំណោមស្ថាបនិកនៃ NOU ដែលបន្ថែមពីលើការពិចារណាលើអាជីវកម្ម ត្រូវបានជំរុញដោយការជម្រុញចិត្តនឹក។

ទម្រង់ច្បាប់សម្រាប់ការបង្កើត NOU នៅក្នុងប្រទេសចិន គឺជាគំរូសំខាន់ៗចំនួនប្រាំ៖

ការ​បង្កើត​សាលា​ដោយ​មាន​ការ​គាំទ្រ​ពី​រដ្ឋាភិបាល ពោល​គឺ​នៅ​ដំណាក់កាល​ដំបូង វា​ផ្តល់​ជំនួយ​សម្ភារៈ និង​បច្ចេកទេស​រហូត​ដល់​សាលា​ខ្លួន​ឯង​ប្រមូល​ថវិកា។ ឧទាហរណ៍នៃគំរូបែបនេះគឺវិទ្យាល័យ Yuying Junior នៅ Nashsin ដែលបង្កើតឡើងដោយសមាគមអ្នកអប់រំចូលនិវត្តន៍។ ពួកគេបានជួលកន្លែងស្នាក់នៅ និងផ្នែកខ្លះនៃសម្ភារៈរបស់សាលារដ្ឋ ហើយចាប់តាំងពីពួកគេបានចុះឈ្មោះសិស្សច្រើនជាងការរំពឹងទុក រដ្ឋាភិបាលទីក្រុងបានបែងចែកប្រាក់ 300,000 យន់ ដើម្បីផ្ទេរថ្នាក់បឋមសិក្សារបស់សាលា ដែលស្ថាបនិកបានជួលកន្លែងនោះទៅកន្លែងផ្សេងទៀត ហើយថែមទាំង ជួយជាមួយសារពើភ័ណ្ឌ;

ការបង្កើតសាលារៀនដោយឯករាជ្យដោយប្រជាពលរដ្ឋ ឬក្រុមមនុស្សមួយក្រុម (ជាញឹកញាប់នៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំដែលកំពុងដំណើរការរួចហើយ);

ការបង្កើតសាលារៀនតាមរយៈការបណ្តាក់ទុនដើមទុនដោយបុគ្គល ឬអង្គការក្លាយជាសហស្ថាបនិក NOU រួមគ្នាជាមួយសហគ្រាសរដ្ឋ ឬស្ថាប័ន។

ទម្រង់ម្ចាស់ភាគហ៊ុន;

រួមគ្នាបង្កើត LOU ដោយដៃគូចិន និងបរទេស។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃដើមទុនដំបូងរបស់ស្ថាបនិកអាចរួមបញ្ចូលមូលនិធិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ម្ចាស់ ដើមទុនដែលទាក់ទាញក្នុងទម្រង់ភាគហ៊ុន (ភាគហ៊ុន) ក៏ដូចជាប្រាក់កម្ចីធនាគារ ប្រាក់កម្ចី និងប្រាក់កម្ចីពីបុគ្គល។

1) ឥទ្ធិពលនៃ LEU គឺច្បាស់ណាស់៖ ពួកគេបានសម្រាលបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុរបស់រដ្ឋ និងនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ។ ប្រមូលបានជាង 10 ពាន់លានយន់ (ជាង 100 លានដុល្លារ) នៃមូលនិធិមិនមែនរដ្ឋ។ ថ្លៃសិក្សានៅតែជាប្រភពសំខាន់នៃថ្លៃចំណាយសម្រាប់ PEI របស់ចិនភាគច្រើន។ ចាប់តាំងពី 90% នៃ NEIs នៅក្នុងប្រទេសចិនគឺជាសាលាចូលរៀន ការស្នាក់នៅរបស់សិស្សត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងថ្លៃសេវា។ ចំនួនសរុបនៃថ្លៃសិក្សារួមមានការរួមចំណែកជាច្រើនប្រភេទសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀន ថ្លៃសិក្សា ថ្លៃអន្តេវាសិកដ្ឋាន។ល។ ការរួមចំណែកអាស្រ័យទៅលើកត្តាជាច្រើន និងប្រែប្រួលយ៉ាងទូលំទូលាយទៅតាមខេត្ត។ សាលាខ្លះមានថ្លៃសិក្សាខុសៗគ្នា អាស្រ័យទៅលើការអនុវត្តរបស់សិស្ស ដោយកាត់បន្ថយវាសម្រាប់សិស្សពូកែ និងបង្កើនវាសម្រាប់អ្នកដែលមិនទាន់សម្រេច។ ទម្រង់នៃការប្រមូលថ្លៃសិក្សាមានភាពខុសគ្នា។ ភាគច្រើននៅទូទាំងប្រទេស នេះត្រូវបានធ្វើម្តងក្នុងមួយឆមាស។

សាលាឯកជន និង "ប្រជាប្រិយ" ភាគច្រើននៅក្នុងប្រទេសចិនមានទំហំតូច ដោយមានសិស្សចុះឈ្មោះចាប់ពី 100 ទៅ 200 នាក់។ មានសាលារៀនធំ ៗ មួយចំនួនដែលមិនទាបជាងរដ្ឋឬសូម្បីតែលើសពីពួកគេទាក់ទងនឹងចំនួនសិស្ស (សិស្ស 500-1000 ឬច្រើនជាងនេះ) - មិនលើសពី 10% នៃស្ថាប័នអប់រំមិនមែនរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់។

អត្ថបទនេះគឺមកពីផ្នែក - គោលនយោបាយច្នៃប្រឌិតរបស់ចិនដែលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសចិន. សង្ឃឹមថាអ្នកនឹងដឹងគុណ!

វីដេអូគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសចិន

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធអប់រំចិនទំនើបត្រូវបានដាក់នៅដើមឆ្នាំនៃបក្សកុម្មុយនិស្ត។ សូមអរគុណចំពោះប្រព័ន្ធនេះ ក្នុងរយៈពេលពីរបីទសវត្សរ៍ អាជ្ញាធរបានគ្រប់គ្រងដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មទាំងស្រុង (មុនឆ្នាំ 1949 មានតែ 20% នៃជនជាតិចិនប៉ុណ្ណោះដែលអាចអាន និងសរសេរបាន) និងណែនាំការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាកំហិត។ ទោះបីជាអ្នកអប់រំលោកខាងលិចជាច្រើនតែងតែរិះគន់គោលការណ៍អប់រំរបស់ចិនក៏ដោយ ក៏ប្រជាជននៃប្រទេសចិនខ្លួនឯងចាត់ទុកថាប្រព័ន្ធនេះមានប្រសិទ្ធភាព និងត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ។

ប្រព័ន្ធអប់រំនៅប្រទេសចិនបុរាណ

សាលាដំបូងនៅក្នុងប្រទេសចិនបានបង្ហាញខ្លួននៅសហវត្សទី 3 មុនគ។ អ៊ី ពួកគេមានពីរប្រភេទ៖

• ស៊ាង។ កុមារត្រូវបានបង្រៀនដោយសមាជិកចាស់ៗនៃសហគមន៍។ ក្មេងជំនាន់ក្រោយបានរៀនពីព្រឹទ្ធាចារ្យអំពីព្រះ វិធីសាស្ត្របរបាញ់ សិប្បកម្ម និងជីវិតគ្រួសារ។
• Xu ។ ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកិច្ចការយោធា ក៏ដូចជាការសរសេរ ការរាប់ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌។

យូរ ៗ ទៅប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំបានពង្រីកនិងកាន់តែស្មុគស្មាញ។ មានបណ្តាញសាលារៀនទាំងមូលដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ ឬឯកជន។ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសចិនគឺជាឯកសិទ្ធិនៃស្រទាប់ខាងលើនៃសង្គម។ ស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្រោមខុងជឺ (៥៥១-៤៧៩ មុនគ.ស) ដែលបានបង្រៀនមិនត្រឹមតែតំណាងនៃពួកអភិជនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជនក្រីក្រទៀតផង។ មិនមានកម្មវិធីអប់រំជាក់លាក់ទេ។ កុមារចាប់ផ្តើមទៅសាលារៀននៅអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ សាលាចិនបុរាណក៏មិនមានសៀវភៅសិក្សាដែរ។ វាត្រូវបានគេជឿថាភាពសាមញ្ញនៃសម្ភារៈ និងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនហ្គេមនឹងនាំទៅរកការធ្លាក់ចុះនៃសីលធម៌ និងការអប់រំនៅក្នុងសង្គម។

កុមារទាំងអស់បានសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្ត សីលធម៌ ការសរសេរ ការរាប់ និងតន្ត្រី។ មនុស្សមកពីគ្រួសារអភិជនក៏បានយល់អំពីសិល្បៈនៃសង្គ្រាមផងដែរ។ ជាធម្មតាមានតែក្មេងប្រុសចូលសាលាប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិព្យាយាមអប់រំកូនស្រីរបស់ពួកគេផងដែរ។ ក្មេងស្រីក៏បានសិក្សាមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅដែរ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យសិប្បកម្មយោធា ពួកគេបានរៀនតែងកំណាព្យ រាំ និងធ្វើម្ជុល។

វិន័យដ៏សំខាន់បំផុតរបស់សាលាចិនបុរាណគឺការសរសេរ។ ចំណេះដឹងអំពីអក្សរសិល្ប៍អក្សរសាស្ត្របានបើកមុខតំណែងដែលមានកិត្យានុភាពបំផុត និងទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់មុនមនុស្សម្នាក់។ ការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធអក្សរសាស្ត្រអក្សរសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងសាលារៀន និងបន្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ (ក្រោយមកទៀតបានចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅក្នុងប្រទេសចិននៅដើមសហវត្សទី 1 មុនគ.ស)។

ការអប់រំតែងតែត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសចិន។ គេជឿថា មានតែអ្នកចេះដឹង និងឆ្លាតវៃទេ ទើបអាចទទួលបានភាពរុងរឿងរបស់ប្រទេស។ ដូច្នេះ ចិន​មាន​ប្រព័ន្ធ​ប្រឡង​ពិសេស​សម្រាប់​មន្ត្រី។ អ្នកប្រឡងត្រូវវាយតម្លៃថាតើមន្ត្រីនាពេលអនាគតស្គាល់លទ្ធិខុងជឺ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនក្នុងការវែកញែក និងជជែកវែកញែកអំពីទស្សនៈរបស់គាត់។

ប្រព័ន្ធអប់រំកុមារតូចនៅប្រទេសចិន

ចាប់ពីអាយុ 3 ដល់ 6 ឆ្នាំ ជនជាតិចិនតិចតួចចូលសាលាមត្តេយ្យ។ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ចែកចេញជាពីរប្រភេទ៖

• ឯកជន។ នៅទីនេះការយកចិត្តទុកដាក់បំផុតគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍនៃលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារភាពប៉ិនប្រសប់សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ហើយអ្នកស្គាល់គ្នាដំបូងជាមួយវិទ្យាសាស្រ្តនិងសិល្បៈកើតឡើង។
• រដ្ឋ។ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យបែបនេះ ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងគឺលើការបណ្តុះជំនាញការងារដំបូងដល់កុមារ។ កុមាររៀនបម្រើខ្លួនឯង និងបំពេញកិច្ចការផ្ទះតូចៗ។

ដោយមិនគិតពីប្រភេទនៃសាលាមត្តេយ្យ អ្នកអប់រំបានជំរុញឱ្យកូនជនជាតិចិនទាំងអស់គោរពមនុស្សចាស់ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ភាពជោគជ័យ ស្មារតីស្នេហាជាតិ និងចំណាប់អារម្មណ៍លើនយោបាយ។ ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលនៅក្នុងប្រទេសចិនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បងលើវិន័យ។ ចាប់ពីឆ្នាំដំបូង កុមារត្រូវតែធ្វើតាមកាលវិភាគ និងការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ អ្នកអប់រំគ្រប់គ្រងសូម្បីតែហ្គេមរបស់កុមារ។ យោងទៅតាមគ្រូបង្រៀនជនជាតិចិន ភាពម៉ត់ចត់បែបនេះអាចឱ្យកុមារក្លាយជាសមាជិកពេញសិទ្ធិក្នុងសង្គម ស្វែងរកកន្លែងរបស់គាត់ក្នុងជីវិត និងនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ជាអតិបរមាដល់ប្រជាជនរបស់គាត់។

ការអប់រំនៅសាលា

នៅក្នុងប្រទេសចិន ការសិក្សាមានរយៈពេល 12 ឆ្នាំ ហើយចែកចេញជាបីដំណាក់កាល៖

• បឋមសិក្សា (៦ ឆ្នាំ) ។ កុមារគ្រប់រូបត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើតេស្តជាច្រើននៅពេលពួកគេចូលសាលារៀន។ ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​ប្រឡង​ចូល​ត្រូវ​រក្សា​ទុក​ជា​ការ​សម្ងាត់។ ឪពុកម្តាយ និងកូនមិនអាចដឹងថាតើការប្រឡងចូលនឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់បែបណា។ មាតាបិតាជនជាតិចិនគ្រប់រូបចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធានាថាកូនរបស់គាត់បានចូលសាលាល្អបំផុតនៅក្នុងទីក្រុង។ នៅដំណាក់កាលនេះ កុមារទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីពិភពលោក និងសង្គម។ បន្ទាប់មក​ពួកគេ​សាកល្បង​ខ្លួនឯង​ជា​កម្មករ​ដំបូង។ ការអប់រំនៅសាលាពាក់ព័ន្ធនឹងការឆ្លងកាត់បទពិសោធន៍ការងាររបស់កុមារនៅសហគ្រាស ឬកសិដ្ឋាន។
• មធ្យម (៣ ឆ្នាំ) ។ នៅដំណាក់កាលនេះ កុមារទទួលយកកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ ស្គាល់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ រៀនភាសាបរទេស និងស្វែងយល់បន្ថែមអំពីនយោបាយ និងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋនៃប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការអប់រំជាកំហិតរយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំ សិស្សអាចនឹងមិនទៅថ្នាក់ខ្ពស់នោះទេ ប៉ុន្តែទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅសាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យ។
• ជាន់ខ្ពស់ (៣ ឆ្នាំ) ។ មិនដូចដំណាក់កាលពីរដំបូងទេ ការអប់រំនៅថ្នាក់ខាងលើត្រូវបានបង់។ មាន​តែ​កុមារ​ដែល​មាន​បំណង​ចង់​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ឈាន​ដល់​ដំណាក់កាល​នៃ​ការ​អប់រំ​នេះ។ មុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា សិស្សនឹងត្រូវជ្រើសរើសទិសដៅប្រវត្តិរូប - វិជ្ជាជីវៈ ឬការសិក្សា - និងឆ្លងកាត់ការប្រលងសមស្រប។

នៅក្នុងប្រទេសចិន ការអប់រំ និងអាជីពមានតម្លៃខ្ពស់។ សូម្បីតែសិស្សសាលាបឋមសិក្សាក៏ដឹងពីសារៈសំខាន់នៃការសិក្សា ហើយព្យាយាមសិក្សាដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ចាប់​ពី​ថ្នាក់​ទី​មួយ កុមារ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ជា​ច្រើន ហើយ​ថែម​ទាំង​សិក្សា​ជាមួយ​គ្រូ​បង្រៀន។ ម្យ៉ាងទៀត សិស្ស​ត្រូវ​គោរព​វិន័យ​សាលា​ឲ្យ​បាន​តឹងរ៉ឹង។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការខកខានត្រឹមតែ 12 ថ្នាក់ដោយគ្មានហេតុផលល្អដែលត្រូវបណ្តេញចេញពីសាលា។

តាមក្បួនមួយ ថ្ងៃសិក្សារបស់សិស្សចិនម្នាក់ៗមានមេរៀន 6-7 (សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ - ពី 8-9) និងទស្សនាថ្នាក់បន្ថែម ការជ្រើសរើស និងផ្នែកកីឡាជាច្រើន។ មេរៀនមានរយៈពេល 40 នាទី។ មេរៀនអប់រំកាយ ធ្វើឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ចាប់តាំងពីថ្នាក់រៀនបន្តអស់រយៈពេលយ៉ាងយូរបន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់មានប្រភេទនៃ "ម៉ោងស្ងប់ស្ងាត់" ដែលមានរយៈពេល 60-80 នាទី។ ជាធម្មតាមុនពេលសម្រាកកុមារសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពិបាកបំផុតហើយនៅពេលរសៀល - ស្រាលជាងមុននិងច្នៃប្រឌិតជាង។

ក្នុង​ឆ្នាំ​នេះ សិស្ស​សាលា និង​សិស្ស​ទៅ​វិស្សមកាល​ពីរដង៖

• ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវក្តៅមានរយៈពេលពីដើមខែកក្កដាដល់ខែកញ្ញា;
• ថ្ងៃឈប់សម្រាកឆ្នាំថ្មីចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលខែមករា និងបញ្ចប់នៅពាក់កណ្តាលខែកុម្ភៈ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកកុមារបន្តការសិក្សា។ នៅ​ដើម​ឆមាស​ថ្មី ពួក​គេ​នឹង​ត្រូវ​បញ្ជូន​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដែល​បាន​បញ្ចប់​ទៅ​គ្រូ។ លើសពីនេះ សិស្សសាលាជាច្រើនត្រូវបានឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបញ្ជូនទៅក្រៅប្រទេសក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ ឬដើម្បីទទួលយកវគ្គសិក្សាបន្ថែម។

ប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសចិន

សាកលវិទ្យាល័យចិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅអាស៊ី។ សញ្ញាប័ត្រដែលចេញដោយពួកគេជាច្រើនត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់នៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិក។ ថ្នាក់​ដឹក​នាំ​ចិន​ធ្វើ​ច្រើន​ណាស់​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ឧត្តម​សិក្សា​ជាតិ។ សព្វថ្ងៃនេះ សាកលវិទ្យាល័យចិនភាគច្រើនគឺជាអគារវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដ៏ធំ ដែលមានបណ្ណាល័យ សារមន្ទីរ និងមន្ទីរពិសោធន៍ទំនើប។ សាស្រ្តាចារ្យល្អបំផុតមកពីជុំវិញពិភពលោកតែងតែត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសចិនត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទជាច្រើន អាស្រ័យលើកិត្យានុភាព និងគុណភាពនៃការអប់រំ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលត្រៀមចូលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវប្រឡងតែមួយដង លទ្ធផលត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ។ ដើម្បី​អាច​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ចូល​សាកល​វិទ្យាល័យ​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​ប្រភេទ​ជាក់លាក់ និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ត្រូវ​តែ​ឆ្លង​កាត់​ការ​ប្រឡង​តែ​មួយ​សម្រាប់​ចំនួន​ពិន្ទុ​សមរម្យ។ ជាធម្មតាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកើតឡើងក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លា។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនរបស់ប្រទេសចិន ការប្រកួតប្រជែងឈានដល់មនុស្សរាប់រយនាក់ក្នុងមួយកន្លែង។

ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមិនថោកទេ ដូច្នេះហើយ ជាពិសេសសម្រាប់និស្សិតដែលមានស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុលំបាក រដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតប្រព័ន្ធកម្ចី។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, សិស្សបែបនេះអាចពឹងផ្អែកលើអាហារូបករណ៍។

កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន កម្មវិធីពិសេសមួយបានដំណើរការនៅក្នុងប្រទេសចិន ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងសហគ្រាសធំៗរបស់ចិន។ អរគុណចំពោះកម្មវិធីនេះ និស្សិតទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ការងារភ្លាមៗបន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាបត្រ។ សព្វថ្ងៃនេះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្លួនឯងកំពុងស្វែងរកការងារដោយលើកលែងតែអ្នកដែលចូលសាកលវិទ្យាល័យក្នុងទិសដៅគោលដៅពីសហគ្រាស។

បណ្ឌិត

នៅក្នុងប្រទេសចិន ក៏ដូចជានៅភាគខាងលិចដែរ មានប្រព័ន្ធអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាបីកម្រិត៖

• បរិញ្ញាបត្រ (៤ ឆ្នាំ);
• អនុបណ្ឌិត (២-៣ ឆ្នាំ) ។ នៅដំណាក់កាលនេះ ការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនត្រូវបានគេសន្មត់ថា។
• បណ្ឌិត (២-៤ ឆ្នាំ) ។

និស្សិតដែលបានទទួលបរិញ្ញាបត្រអាចក្លាយជានិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សា។ ពេលចូលរៀនថ្នាក់អនុបណ្ឌិត សិស្សត្រូវប្រយ័ត្នប្រយែងក្នុងការជ្រើសរើសទិសដៅសិក្សា ព្រោះប្រធានបទនៃនិក្ខេបបទនាពេលខាងមុខត្រូវនឹងមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស។

ការអប់រំនៅក្នុងអង្គចៅក្រមពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមសិក្ខាសាលា និងការបង្រៀន ការរៀបចំគម្រោង និងរបាយការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ក៏ដូចជាការបោះពុម្ពអត្ថបទនៅក្នុងបណ្តុំវិទ្យាសាស្ត្រ។ សម្រាប់ការងារដែលបានបញ្ចប់នីមួយៗ សិស្សទទួលបានពិន្ទុដែលការងាររបស់គាត់ត្រូវបានវាយតម្លៃក្នុងកំឡុងឆ្នាំ។ ប្រសិនបើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានចំនួនពិន្ទុដែលត្រូវការ គាត់ទទួលបានសិទ្ធិក្នុងការសរសេរនិក្ខេបបទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានជួយក្នុងការរៀបចំនិក្ខេបបទដោយអ្នកមើលការខុសត្រូវ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អន្តរាគមន៍របស់អ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការងាររបស់វួដជាក្បួនត្រូវបានបង្រួមអប្បបរមា។

តម្រូវការសំខាន់សម្រាប់និក្ខេបបទដែលបានបញ្ចប់គឺភាពប្លែករបស់វា។ ការងារដែលមានការលួចចម្លងច្រើនជាង 15% មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យការពារទេ។

តាមក្បួនមួយ ការសិក្សាក្រោយបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានបង់ ប៉ុន្តែនិស្សិតដែលមានប្រធានបទពាក់ព័ន្ធ និងសំខាន់នៃការងារអាចពឹងផ្អែកលើការទទួលបានជំនួយពីរដ្ឋាភិបាល។

សព្វថ្ងៃនេះ ស្ថាប័នអប់រំរបស់ប្រទេសចិនជារៀងរាល់ឆ្នាំទាក់ទាញសិស្សរាប់ម៉ឺននាក់មកពីជុំវិញពិភពលោក។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន សញ្ញាប័ត្រសកលវិទ្យាល័យចិនបានក្លាយជាសូចនាករនៃគុណភាព និងកិត្យានុភាព។

លទ្ធផលចម្បងនៃកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធអប់រំដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រទេសចិន គឺការទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ប្រជាជនទាំងមូល។ សព្វថ្ងៃនេះ ស្ទើរតែ 99% នៃកុមារនៅក្នុងប្រទេសចិនបានចូលរៀន។ រហូតមកដល់ឆ្នាំ 1949 ការអប់រំមិនអាចចូលបានសម្រាប់ភាគច្រើន ហើយប្រជាជនដែលមិនចេះអក្សរបានឈានដល់ 80% ។

មត្តេយ្យសិក្សា

ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងប្រទេសចិនត្រូវបានតំណាងដោយស្ថាប័នសាធារណៈ និងឯកជន។ រដ្ឋាភិបាលនៃសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតចិន លើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អង្គការមត្តេយ្យឯកជន។ ទោះបីជាមានកម្មវិធីរួមមួយសម្រាប់ការអប់រំក្មេងជំនាន់ក្រោយក៏ដោយ ក៏វាមានភាពខុសប្លែកគ្នាមួយចំនួននៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀនកុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងឯកជន។

នៅក្នុងស្ថាប័នសាធារណៈ ការអប់រំគឺផ្តោតលើការរៀបចំកុមារឱ្យចូលរៀន និងណែនាំពួកគេឱ្យធ្វើការ ចំណែកនៅក្នុងស្ថាប័នឯកជនវិញ គឺផ្តោតសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍសោភ័ណភាព និងវប្បធម៌របស់កុមារ។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃចាប់ផ្តើមដោយការលើកទង់ជាតិ ព្រោះប្រជាជនចិនមានមោទនភាពចំពោះប្រទេសរបស់ខ្លួន ហើយខិតខំបណ្តុះយុវជនជំនាន់ក្រោយឱ្យស្រឡាញ់ និងគោរពជាតិមាតុភូមិតាំងពីកុមារភាព។

ថ្ងៃសិក្សានៅក្នុងអង្គការចិននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានកំណត់ពេលជិតដល់នាទី។ ពេល​វេលា​សម្រាក​នៅ​ប្រទេស​ចិន​គឺ​ស្មើ​នឹង​ភាព​ទំនេរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជិតស្និទ្ធគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងភាពស្អាតស្អំ។ អ្នកអប់រំធានាយ៉ាងតឹងរ៉ឹងថា កុមារលាងដៃមុនពេលញ៉ាំអាហារ ហើយបន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹក និងអាហារថ្ងៃត្រង់នៅក្នុងសួនច្បារខ្លះ កុមារខ្លួនឯងសម្អាតតុ។ កុមារត្រូវបានបង្រៀនយ៉ាងសកម្មឱ្យធ្វើការ។ ពួកគេដាំបន្លែដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មករៀនធ្វើម្ហូបដោយខ្លួនឯងពីអ្វីដែលពួកគេបានដាំ។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ចិនគឺការខ្វះខាតបំណងប្រាថ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ អ្នក​អប់រំ​ធ្វើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន ដើម្បី​រារាំង​អ្នក​តូច​មិន​ឲ្យ​គិត​ថា​គាត់​ពិសេស។

គ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារទាំងស្រុង សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលលេងហ្គេមក៏ដោយ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្ថិតនៅក្រោមវិន័យតឹងរ៉ឹងបំផុត។ ទោះបីជាមានការរិះគន់ពីការអនុវត្តនេះពីប្រទេសផ្សេងៗក៏ដោយ ក៏ជនជាតិចិនជឿជាក់លើប្រសិទ្ធភាពរបស់វាដែរ ព្រោះពួកគេជឿថា អ្វីដែលរដ្ឋត្រូវការ កុមារក៏ត្រូវការផងដែរ។

ជាទូទៅ គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាធ្វើការរហូតដល់ម៉ោងប្រាំមួយនៅពេលល្ងាច ប៉ុន្តែក៏មានកន្លែងដែលអាចទុកកុមារមួយយប់ផងដែរ។

សាលា

ប្រព័ន្ធសាលារៀននៅប្រទេសចិនមានបីកម្រិត៖

• បឋម;
• កណ្តាល;
• ជាន់ខ្ពស់។

នៅថ្នាក់ទាបកុមារចំណាយពេល 6 ឆ្នាំនៅកណ្តាលនិងចាស់ - 3 ឆ្នាំនីមួយៗ។ ដំណាក់​កាល​ពីរ​ដំបូង​គឺ​ជា​កាតព្វកិច្ច និង​មិន​គិត​ថ្លៃ អ្នក​ត្រូវ​ចំណាយ​លើ​ការ​ហ្វឹក​ហាត់​នៅ​វគ្គ​ចុង​ក្រោយ។

កម្មវិធីសាលាបឋមសិក្សារួមមាន៖

• ចិន;
• គណិតវិទ្យា;
• ប្រវត្តិសាស្រ្ត;
• ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិ;
• ភូមិសាស្ត្រ;
• តន្ត្រី។

ជួនកាលមានការបង្រៀនបន្ថែមអំពីសីលធម៌ និងសីលធម៌។ កម្មវិធីនេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវកម្មសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារធ្វើការនៅក្នុងសិក្ខាសាលាផ្សេងៗ ឬនៅក្នុងកសិដ្ឋាន។

អនុវិទ្យាល័យផ្តល់ការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើភាសាចិន គណិតវិទ្យា និងភាសាបរទេស (ភាគច្រើនជាភាសាអង់គ្លេស)។ កុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ ពត៌មានវិទ្យា ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអក្ខរកម្មនយោបាយ។

ប្រព័ន្ធអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនរបស់ប្រទេសចិនពាក់ព័ន្ធនឹងបន្ទុកដ៏ធំមួយ ដូច្នេះថ្ងៃសិក្សាត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក។ នៅពាក់កណ្តាលទីមួយ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗត្រូវបានសិក្សា ហើយនៅក្នុងទីពីរ - មុខវិជ្ជាបន្ថែម។ សិស្សានុសិស្សចំណាយពេលស្ទើរតែគ្រប់វិស្សមកាលធ្វើកិច្ចការផ្ទះយ៉ាងសម្បូរបែប។

វិន័យសាលាគឺតឹងរ៉ឹងណាស់។ វាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការបាត់មេរៀនចំនួនដប់ពីរដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ ហើយសិស្សត្រូវបានបណ្តេញចេញ។ ការប្រឡងទាំងអស់មានទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត ហើយចំណេះដឹងត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ការអប់រំបន្ថែមគឺស្រេចចិត្ត។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមារមានបំណងប្រាថ្នាហើយសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់ឪពុកម្តាយអនុញ្ញាតនោះអ្នកអាចទៅវិទ្យាល័យ។

មុននឹងបន្តការសិក្សា សិស្សត្រូវជ្រើសរើសទិសដៅនៃការសិក្សា។ មានសាលាវិទ្យាល័យពីរប្រភេទនៅក្នុងប្រទេសចិន៖

• ប្រវត្តិរូបសិក្សា - ពួកគេផ្តល់នូវការសិក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងរៀបចំនិស្សិតសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។
• វិជ្ជាជីវៈ - បច្ចេកទេស - ដែលក្នុងនោះកម្មាភិបាលត្រូវបានលើកឡើងដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងផលិតកម្ម។

ខ្ពស់ជាង

នៅក្នុងប្រទេសចិន ការអប់រំខ្ពស់គឺអាចរកបានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ រដ្ឋាភិបាលនៃសាធារណរដ្ឋជារៀងរាល់ឆ្នាំបែងចែកថវិកាយ៉ាងសំខាន់ដើម្បីកែលម្អ កម្រិតនៃការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាលទ្ធផលនៃគោលនយោបាយនេះ សាកលវិទ្យាល័យចិនជាច្រើនស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅលើភពផែនដី ហើយសញ្ញាបត្ររបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ក្នុងប្រទេសចំនួន 64 ជុំវិញពិភពលោក។

ប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសចិន រួមមានមហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងសាកលវិទ្យាល័យ។

កម្មវិធីសិក្សារបស់មហាវិទ្យាល័យមានពីរប្រភេទ៖

• ពីរឆ្នាំ - ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យមនៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សាសិស្សទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ;
• បួនឆ្នាំ - បន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានចេញ។

ឆ្នាំសិក្សានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យចិនត្រូវបានបែងចែកជាពីរឆមាស - និទាឃរដូវនិងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវរងាមានរយៈពេលពីចុងខែមករាដល់ខែកុម្ភៈ ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវក្តៅ - 2 ខែ (ខែកក្កដានិងសីហា) ។

សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន សាកលវិទ្យាល័យរបស់ចិន មិនដូចសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗនៅអឺរ៉ុប និងសហរដ្ឋអាមេរិកទេ ធ្វើការនៅតំបន់តូចចង្អៀត - ផ្នែកបុរាណវិទ្យា កសិកម្ម និងគរុកោសល្យ។ នៅក្នុងកម្មវិធីនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកនយោបាយ និងអ្នកការទូត ផ្នែកសំខាន់មួយនៃពេលវេលាគឺត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ជំនាញនៃការនិយាយ និងការសរសេរជាសាធារណៈ។

ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតបរទេស ការអប់រំនៅគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់នៃចក្រភពសេឡេស្ទាល ត្រូវបានរៀបចំឡើងជាពីរភាសា គឺចិន និងអង់គ្លេស។ អ្នកដែលមានបំណងចង់សិក្សាភាសាចិនត្រូវបានផ្តល់ជូនវគ្គពិសេសបន្ថែម។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងប្រទេសចិន អ្នកអាចទទួលបានបរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិត។

ប្រទេសចិននៅតែមិនអាចប្រៀបធៀបប្រជាប្រិយភាពជាមួយនឹងមេដឹកនាំបែបនេះនៅក្នុងទីផ្សារអប់រំដូចជាចក្រភពអង់គ្លេស សហរដ្ឋអាមេរិក និងអាល្លឺម៉ង់ ប៉ុន្តែសក្តានុពលដ៏ធំរបស់ប្រទេសនេះ ការចំណាយទាបនៃការអប់រំ និងឱកាសដើម្បីក្លាយជាអ្នកជំនាញដែលមានចំណេះដឹងភាសាបូព៌ាបើក។ ឱកាសល្អសម្រាប់ការកសាងអាជីព។

គុណសម្បត្តិ​និង​គុណវិបត្តិ

ប្រុស

1. ប្រទេសចិនគឺជាដៃគូដ៏សំខាន់មួយរបស់រុស្ស៊ី ហើយតួនាទីរបស់ប្រទេសនៅលើឆាកពិភពលោកកាន់តែមានភាពរឹងមាំ ដូច្នេះការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសចិន និងការរៀនភាសាចិនគឺជាជំហានដ៏វែងឆ្ងាយសម្រាប់អ្នកអាជីពវ័យក្មេង។
2. តម្លៃទាបនៃការអប់រំខ្ពស់ និងឱកាសទទួលបានអាហារូបករណ៍។
3. ឱកាសច្រើនសម្រាប់អ្នកដែលចង់បង្កើតអាជីពក្នុងអាជីវកម្ម និងសម្រាប់អ្នកដែលមានគម្រោងចូលប្រឡូកក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។

គុណវិបត្តិ

1. ការអប់រំរបស់ចិនមិនមានកិត្យានុភាពដូចជនជាតិអាមេរិក និងអឺរ៉ុបទេ។
2. ដើម្បីសិក្សាក្នុងកម្មវិធីជាច្រើន អ្នកត្រូវចេះភាសាចិនពិបាកៗឱ្យបានល្អ។
3. បរិស្ថានវិទ្យាមិនល្អនៅក្នុងទីក្រុងធំៗ និងវប្បធម៌ចិនដ៏ពិសេសមួយ។

ប្រព័ន្ធអប់រំ PRC ត្រូវបានគ្រប់គ្រងទាំងស្រុងដោយរដ្ឋ សូម្បីតែនៅកម្រិតវិទ្យាល័យឯកជនក៏ដោយ។ កម្រិតទាបនៃប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងតាមគំរូសូវៀតរហូតដល់ដើមឆ្នាំសិក្សានៅខែកញ្ញា។

ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន

ការ​អប់រំ​នៅ​សាលា​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​បឋម​សិក្សា, អនុវិទ្យាល័យ​មិន​ពេញលេញ, អនុវិទ្យាល័យ។ ចាប់ពីថ្នាក់បឋមសិក្សា (ថ្នាក់ទី 1-6) កុមារទៅសាលាមធ្យមសិក្សាដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយមិនមានការប្រឡង។ វា​នឹង​ចំណាយ​ពេល​បី​ឆ្នាំ​ទៀត​សម្រាប់​សិស្ស​ដើម្បី​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​មធ្យមសិក្សា​មិន​ពេញលេញ។ បន្ទាប់មក សិស្សសាលាជាច្រើនបានបញ្ចប់ការសិក្សា ចាប់ផ្តើមធ្វើការ ចូលសាលាបច្ចេកទេសមធ្យមសិក្សា សាលាបច្ចេកទេស។ អ្នក​ដែល​ប្រាថ្នា​ចង់​បាន​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​នឹង​ត្រូវ​សិក្សា​រយៈពេល ៣ ឆ្នាំ និង​ប្រឡង​ជាប់។ កម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យគឺជារឿងធម្មតានៅទូទាំងប្រទេស ក៏ដូចជាបញ្ជីមុខវិជ្ជាសិក្សាផងដែរ។

មិនមែនសាលាអនុវិទ្យាល័យទាំងអស់ក្នុងប្រទេសគឺបើកចំហសម្រាប់ជនបរទេសទេ បញ្ជីរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំនៃ PRC ។ មូលដ្ឋាននៃការអប់រំសម្រាប់ឧស្សាហកម្មគឺជាបណ្តាញដ៏ធំនៃសាលាវិជ្ជាជីវៈ សាលាបច្ចេកទេស មហាវិទ្យាល័យឯកទេសមធ្យមសិក្សា។ ពួកគេយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះមុខវិជ្ជាទ្រឹស្តីដែលចាំបាច់សម្រាប់ជំនាញពិសេស ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៃវិជ្ជាជីវៈ និងកម្មសិក្សាឧស្សាហកម្ម។ មាន​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​បច្ចេកទេស​មធ្យមសិក្សា​ឯកទេស​ជាង​មួយ​ម៉ឺន​ពីរ​ពាន់ រួមទាំង​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​ផង​។

ការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសចិន

មិនដូចវិទ្យាល័យទេ ការអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតផ្តល់ការអប់រំជាភាសាអង់គ្លេស (ស្របជាមួយភាសាចិន) អញ្ជើញសាស្រ្តាចារ្យបស្ចិមប្រទេស ហើយប្រើវិធីសាស្រ្តទំនើប។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សាវិញ សាលាឧត្តមសិក្សាឯកជនត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយបានបើកច្រើនជាងមួយពាន់កន្លះ (ច្រើនជាង 50% នៃវិស័យអប់រំ)។

សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតក្នុងប្រទេសរួមមាន សាកលវិទ្យាល័យប៉េកាំង ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យធំជាងគេក្នុងប្រទេសចិន។ រចនាសម្ព័ន្ធសាខារបស់សាកលវិទ្យាល័យរួមមានមហាវិទ្យាល័យចំនួន 12 មហាវិទ្យាល័យចំនួន 31 ចំនួនសិស្សសរុបលើសពី 46,000 ។ នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា សាកលវិទ្យាល័យ Peking ត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 នៅអាស៊ី (ចែករំលែកវាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យតូក្យូ) ហើយត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពិភពលោកចំនួនម្ភៃ។

សាកលវិទ្យាល័យសៀងហៃគឺទាបជាងសាកលវិទ្យាល័យប៉េកាំងបន្តិចក្នុងចំនួននិស្សិត (43,000) លើសពីវានៅក្នុងចំនួនមហាវិទ្យាល័យ (23 មហាវិទ្យាល័យ) ផ្តល់ជូន 59 កម្មវិធីបណ្ឌិត 148 ឯកទេសថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។

វាត្រូវបានគេជឿថាទីក្រុងសៀងហៃមានកម្រិតល្អបំផុតនៃការបង្រៀនផ្នែកច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងប្រទេស។

ទោះបីជាមិនមានការរឹតបន្តឹងខាងទ្រឹស្តីក៏ដោយ មិនមែនសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសចិនទទួលយកជនបរទេសនោះទេ។ និស្សិតបរទេសសិក្សាតែ 450 នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋពីរពាន់។

នៅវិទ្យាល័យទាំងអស់ ការអប់រំត្រូវបានបង់។ តាមស្តង់ដារអ៊ឺរ៉ុប ការចំណាយរបស់វាទាប - ប្រហែល 32,000 យន់ក្នុងមួយឆ្នាំ (តិចជាង 5,000 ដុល្លារ)។ លើស​ពី​នេះ រដ្ឋាភិបាល​បាន​បែង​ចែក​ជំនួយ​ចំនួន ១ ម៉ឺន​សម្រាប់​ជន​បរទេស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យ - វាត្រូវបានទាមទារឱ្យប្រឡងជាប់ក្នុង 7 វិញ្ញាសា ដែលក្នុងនោះភាសាចិនក្លាយជាការលំបាកបំផុតសម្រាប់ជនបរទេស។ ដើម្បីសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេស អ្នកត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ។ ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​សម្រាប់​សាកល​វិទ្យាល័យ​មាន​ចំនួន​ច្រើន​ដែល​ឈាន​ដល់​បេក្ខជន​រាប់​រយ​នាក់​សម្រាប់​កន្លែង​មួយ។

មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការចូលរៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសិក្សាបឋមនៅនាយកដ្ឋានត្រៀម ដែលជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់មុនពេលចូលដល់អង្គចៅក្រម ដើម្បីបន្តការសិក្សាបន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី។ ក៏មានក្រុមហ៊ុនដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលតាមរយៈជំនួយ ដែលជួយសន្សំសំចៃថវិកាយ៉ាងច្រើន និងសម្រួលដល់ដំណើរការចូលរៀន។ ល្បីល្បាញបំផុតគឺ mychina.org ។

តម្លៃ​នៃ​ការ​រស់​នៅ​ពេល​កំពុង​សិក្សា​គឺ​មិន​អាច​ប្រៀប​ធៀប​នឹង​ការពិត​របស់​អាមេរិក និង​អឺរ៉ុប។ សូម្បីតែនៅក្នុងទីក្រុងដែលថ្លៃបំផុតក៏ដោយ ដប់ដុល្លារក្នុងមួយថ្ងៃគឺគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែលទ្ធភាពក្នុងការស្វែងរកការងារបន្ថែមមានកម្រិតខ្លាំងបំផុត។

តំណ​ភ្ជាប់​ដែល​មានប្រយោជន៍

ការអប់រំនៅប្រទេសចិនសព្វថ្ងៃ

តោះ​មើល​មួយ​ភ្លែត ការអប់រំនៅប្រទេសចិនសព្វថ្ងៃ.

ប្រជាជនសាមញ្ញបានទទួលសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំតែចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1949 ពោលគឺចាប់តាំងពីការបង្កើត PRC ។

នៅសម័យបុរាណ គោលបំណងសំខាន់នៃការអប់រំគឺអប់រំមន្ត្រី ព្រោះអ្នកដែលប្រឡងជាប់មានសិទ្ធិកាន់តំណែងសាធារណៈ។

បច្ចុប្បន្ន ការអប់រំត្រូវបានបែងចែកជាកម្រិតជាច្រើន។៖ ការអប់រំបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា មធ្យមសិក្សា វិជ្ជាជីវៈ និងឧត្តមសិក្សា។

យោងតាមច្បាប់អប់រំជាកំហិតរបស់ PRC (义务教育法) ការអប់រំរយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំឥឡូវនេះជាកាតព្វកិច្ច។ គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 មានតែការអប់រំបឋមសិក្សា 6 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកាតព្វកិច្ច។

ការអប់រំបឋមសិក្សា(初等教育) នៅក្នុងប្រទេសចិន ពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សារយៈពេល 6 ឆ្នាំ។ កម្មវិធីសិក្សាមានមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ធម្មជាតិ តន្ត្រី គំនូរ អប់រំកាយ ជាដើម ហើយថែមទាំងបណ្តុះកូនសិស្សឱ្យស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ និងគោរពសង្គមនិយម។

អនុវិទ្យាល័យ(中等教育) មានពីរដំណាក់កាល (初中 និង 高中) រៀងរាល់បីឆ្នាំ។ ចំពោះមុខវិជ្ជាខាងលើត្រូវបានបន្ថែមភាសាបរទេស នយោបាយ ភូមិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា។ល។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា(中等职业技术教育) ត្រូវបានតំណាងដោយសាលាវិជ្ជាជីវៈ (中等专业学校) សាលាបច្ចេកទេស (技工学校) និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ (职业学校)។ រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺពី 2 ទៅ 4 ឆ្នាំក្នុងឯកទេសខ្លះរហូតដល់ 5 ឆ្នាំ (ឧទាហរណ៍ថ្នាំ) ។ សំណុំនៃមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាគឺពឹងផ្អែកទាំងស្រុងទៅលើឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស ដូចជា ហិរញ្ញវត្ថុ ឱសថ កសិកម្ម សិល្បៈធ្វើម្ហូប បច្ចេកវិទ្យា ទេសចរណ៍ជាដើម។ នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនទទួលបានការងារដោយការចែកចាយទៅកាន់ស្ថាប័នផ្សេងៗ អាស្រ័យលើជំនាញដែលបានជ្រើសរើស។

ការសិក្សា​ខ្ពស់(高等教育) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃប្រព័ន្ធ Bologna ប៉ុន្តែប្រទេសចិនមិនបានចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធនេះទេ។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ 4 ឆ្នាំ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្លាយជាបរិញ្ញាបត្រ។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត - ពីរ (ឬបី) ឆ្នាំបន្ថែមទៀត (បរិញ្ញាបត្រ - 本科, អនុបណ្ឌិត - 专科) ។

នៅប្រទេសចិនមាន ការអប់រំពីរកម្រិតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា- ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា និងបណ្ឌិត។ ទៅ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា(សម្រាប់បេក្ខជន - 硕士) និង វេជ្ជបណ្ឌិត(博士) មានតម្រូវការផ្សេងៗគ្នា។ បេក្ខជនត្រូវ​ស្រឡាញ់​មាតុភូមិ ត្រូវ​មាន​សីលធម៌​ខ្ពស់ និយាយ​ភាសា​បរទេស​តែ​មួយ និង​អាច​ធ្វើ​សកម្មភាព​ស្រាវជ្រាវ។ រយៈពេលនៃការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាគឺ 2-3 ឆ្នាំ។ តម្រូវការសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតស្របគ្នានឹងតម្រូវការសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ភាពខុសប្លែកគ្នាតែមួយគត់គឺថាវេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេសពីរ និងធ្វើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវមួយចំនួន។

យោងតាមទម្រង់នៃការសិក្សា និស្សិតក្រោយបរិញ្ញាបត្រចែកចេញជាពីរប្រភេទ៖ នៅនឹងកន្លែង និងពេលធ្វើការ (ពួកគេធ្វើការនៅពេលថ្ងៃ សិក្សានៅពេលល្ងាច និងចុងសប្តាហ៍)។

វាក៏មានតម្លៃផងដែរក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃការអប់រំមួយផ្សេងទៀត - ការបណ្តុះបណ្តាលឬឧត្តមសិក្សាសម្រាប់អ្នកដែលកំពុងធ្វើការ (成人教育)។ ជាគោលការណ៍ នេះក៏អាចអនុវត្តចំពោះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើផងដែរ។ ដោយសារតែពួកគេធ្វើការនៅពេលថ្ងៃ និងសិក្សានៅពេលល្ងាច និងចុងសប្តាហ៍ ការអប់រំប្រភេទនេះត្រូវបានគេហៅថា 夜大学 ផងដែរ។

មានសាកលវិទ្យាល័យអនឡាញជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសចិនឥឡូវនេះ។ អ្នកអាចទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះរបស់អ្នក។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ រដ្ឋយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនឡើងទៅលើការអប់រំ។ ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏ច្រើនត្រូវបានចំណាយជារៀងរាល់ឆ្នាំលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

StudyChinese.ru

ការអប់រំអាចជាកម្លាំងដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតមួយនៅក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន។ ការអប់រំដ៏ល្អដែលបណ្តុះបញ្ញា និងការចង់ដឹងចង់ឃើញអាចប៉ះពាល់ដល់កុមារភ្លាមៗនៅពេលពួកគេចូលសាលារៀន។

ប្រទេសចិន ដែលមានចំនួនប្រជាជនច្រើនជាងគេលើពិភពលោក ផ្តល់ឱ្យពលរដ្ឋរបស់ខ្លួននូវប្រព័ន្ធសាលារៀនចម្រុះមួយ៖ សាលារដ្ឋសម្រាប់សិស្សគ្រប់វ័យ សាលាឯកទេសសម្រាប់ជនពិការ សាលាឯកជន និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនទៀត រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារវាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទិ្ធពលនៃវប្បធម៌ផ្សេងគ្នាជាមូលដ្ឋាន ទិដ្ឋភាពរចនាសម្ព័ន្ធមួយចំនួននៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសចិនអាចហាក់ដូចជាចម្លែកចំពោះភ្នែកបរទេស និងការវិភាគ។ នេះគឺជាការប្រៀបធៀបមួយចំនួនរវាងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសចិន និងអាមេរិក។

កម្រិតនៃការអប់រំនៅប្រទេសចិន

ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសចិនមានបីកម្រិតសំខាន់ៗគឺ បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ការអប់រំបឋម គឺជាអ្វីដែលយើងតែងតែហៅថា ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ អនុវិទ្យាល័យ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ថ្នាក់​ក្រោម និង​ថ្នាក់​លើ។ នេះគឺស្មើនឹងវិទ្យាល័យ។ ការបែងចែកកម្រិតទាំងនេះតាមគ្រោងការណ៍ដូចជា៖ 6-3-3 ដែលចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 6 នឹងជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាលាបឋមសិក្សា ពី 7 ទៅ 9 ក្នុងមួយផ្សេងទៀត និងពី 10 ទៅ 12 រួមទាំងអនុវិទ្យាល័យផងដែរ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 8 ត្រូវបានដាក់ស្លាក ហើយទាក់ទងទៅនឹងឆ្នាំសិក្សា។ ពួកគេត្រូវបានសាងសង់តាមគោលការណ៍ - "សិស្សថ្មី", "ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ", "តូច" និង "ជាន់ខ្ពស់" ។ "ប្រទេសចិនមានថ្នាក់នីមួយៗដាក់ឈ្មោះតាមចំណាត់ថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមរងនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់ទីប្រាំពីរត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា 初一 ទីប្រាំបីគឺ 初二 និងទីប្រាំបួនគឺ 初三 ។ ("一", "二" និង "三" គឺ "មួយ" "ពីរ" និង "បី" ជាភាសាចិន។ )

កម្រិតនៃការអប់រំដែលត្រូវការ

មិនដូចសហរដ្ឋអាមេរិកទេ ដែលច្បាប់អប់រំជាកំហិតតម្រូវឱ្យសិស្សស្នាក់នៅក្នុងសាលារៀនចន្លោះពី 16 ទៅ 18 ឆ្នាំ សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសចិនត្រូវបានតម្រូវឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សាយ៉ាងតិចប្រាំបួនឆ្នាំ។ ឬសិស្សអាចជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេចង់ធ្វើនៅពេលអនាគត។

ថ្ងៃ​ទៅ​សាលា

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ខណៈពេលដែលសិស្សប្រញាប់ចេញពីថ្នាក់រៀនកំឡុងពេលឈប់សម្រាក នៅក្នុងប្រទេសចិន គ្រូសម្រេចចិត្តនៅពេលអ្នកចាកចេញពីថ្នាក់។ មិនដូចសាលាអាមេរិកទេ ដែលការអប់រំផ្តល់ជម្រើសនៃថ្នាក់ជ្រើសរើស ជ្រើសរើសជីវវិទ្យា ឬគីមីវិទ្យា សិស្សនៅក្នុងប្រទេសចិនមិនជ្រើសរើសថ្នាក់ដូចគ្នាទេ រហូតដល់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

ថ្ងៃសិក្សាក៏ប្រែប្រួលដែរ។ ខណៈពេលដែលនៅអាមេរិក ជាក្បួន សាលារៀនចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 8 និងបញ្ចប់នៅកន្លែងណាមួយនៅជុំវិញ 3 សម្រាប់ប្រទេសចិន វគ្គពេលល្ងាចត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអំឡុងមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

ក្នុង​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ និស្សិត​តែង​ប្រើ​ពេល​នេះ​ដើម្បី​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ឬ​ប្រើ​គ្រូ​បង្រៀន។ រយៈពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ក៏វែងជាងនៅសាលាអាមេរិកដែរ។ វិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យមួយចំនួនរបស់ចិនផ្តល់ការសម្រាកអាហារថ្ងៃត្រង់នៅពេលថ្ងៃ ដែលអាចមានរយៈពេលរហូតដល់ពីរម៉ោង។

ការអប់រំមធ្យមសិក្សានៅសាលារៀនក្នុងប្រទេសចិន

ការអប់រំមធ្យមសិក្សារបស់ចិនមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ បន្ថែមពីលើប្រពៃណី ពួកគេព្យាយាមបណ្តុះគោលការណ៍សីលធម៌ដល់កុមារ និងជួយពួកគេឱ្យរកឃើញសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

នៅប្រទេសចិន កុមារទាំងអស់នៅអាយុ 6 ឆ្នាំត្រូវទៅសាលារៀន។ ទីមួយ ពួកគេសិក្សារយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំនៅសាលាបឋមសិក្សា បន្ទាប់មកបីឆ្នាំទៀតនៅអនុវិទ្យាល័យ។ នេះ​ជា​ការ​អប់រំ​ជា​កំហិត​សម្រាប់​មនុស្ស​គ្រប់​រូប។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ អ្នកអាចចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ ដែលអ្នកសិក្សារយៈពេលបីឆ្នាំ។ ពិតហើយ សម្រាប់ការនេះ អ្នកត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងចូល។

សាលារដ្ឋនៅក្នុងប្រទេសចិនគឺផ្តោតលើកុមារចិន ប៉ុន្តែពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទទួលយកសិស្សបរទេសផងដែរ។

ក្នុង​ករណី​នេះ ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​នឹង​ត្រូវ​ចំណាយ​ប្រហែល ៥​ពាន់​ដុល្លារ​ក្នុង​មួយ​ឆមាស។ ការអប់រំត្រូវបានធ្វើឡើងជាភាសាចិន ដូច្នេះសម្រាប់ការចូលរៀន អ្នកត្រូវប្រឡងជាភាសាចិន អង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា។

លើស​ពី​នេះ និស្សិត​បរទេស​នឹង​ត្រូវ​សិក្សា​រយៈពេល​មួយ​ឆ្នាំ​ក្នុង​កម្មវិធី​ត្រៀម​ជា​មុន​សិន។ វានឹងត្រូវចំណាយជាមធ្យម 28,000 យន់ ($4,500) ក្នុងមួយឆមាស។ ដូចគ្នា​នេះ​ដែរ​គឺ​ថ្លៃ​សិក្សា​មួយ​ឆមាស​បន្ទាប់​ពី​ចូល​រៀន។

តាមក្បួនមួយ សាលាចិនដែលមាននាយកដ្ឋានអន្តរជាតិសម្រាប់ជនបរទេសមានទីតាំងនៅទីក្រុងធំៗ ជាពិសេសនៅទីក្រុងប៉េកាំង និងសៀងហៃ។ ភាគច្រើនជាកូនរបស់បុគ្គលិកនៃក្រុមហ៊ុនអន្តរជាតិសិក្សានៅទីនោះ។

ក្នុងចំណោមសាលារដ្ឋរបស់ប្រទេសចិនដែលទទួលយកជនបរទេសគឺ វិទ្យាល័យប៉េកាំងខែតុលាដំបូង សាកលវិទ្យាល័យ Renmin នៃប្រទេសចិន វិទ្យាល័យ ប៉េកាំងលេខ 4 វិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ East China Normal លេខ 2 វិទ្យាល័យ (សៀងហៃ) វិទ្យាល័យ Fudan នៅទីក្រុងសៀងហៃ និងសៀងហៃ Jiaotong ។ សកលវិទ្យាល័យ។

សាលាឯកជន

ក៏មានសាលាឯកជននៅក្នុងប្រទេសចិនដែរ ហើយពួកគេកាន់តែពេញនិយមជាមួយជនបរទេស។

ល្អបំផុតមួយគឺសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល Beijing New Talent Academy។ កុមារត្រូវបានទទួលយកនៅទីនេះចាប់ពីអាយុ 18 ខែ (មានសាលាមត្តេយ្យនៅសាលា) ដល់ 18 ឆ្នាំ។ អ្នកអាចសិក្សាជាភាសាចិនជាមួយកូនជនជាតិចិន ឬនៅមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរជាតិខេមប្រ៊ីជដែលមានស្រាប់ជាភាសាអង់គ្លេស យោងទៅតាមកម្មវិធីអប់រំរបស់អង់គ្លេស។ ដើម្បីចូលសាលា អ្នកត្រូវប្រឡងជាភាសាចិន អង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើកុមារចូលមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរជាតិខេមប្រ៊ីជ នោះអ្នកត្រូវប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា ស្របតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធីអង់គ្លេស។ កុមារដែលសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅតែរៀនភាសា និងវប្បធម៌ចិន។

តម្លៃសិក្សានៅ Beijing New Talent Academy គឺ 76,000 យន់ក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់ការសិក្សាជាភាសាចិន (12,000 ដុល្លារ) និង 120,000 យន់សម្រាប់កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេស (20,000 ដុល្លារ)។

ប្រសិនបើប្រព័ន្ធអាមេរិកនៅជិតជាងប្រព័ន្ធរបស់អង់គ្លេស អ្នកអាចជ្រើសរើសសាលា Saint Paul American School ក្នុងទីក្រុងប៉េកាំង។ ការអប់រំនៅក្នុងវាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយយោងទៅតាមកម្មវិធីអប់រំរបស់អាមេរិកជាមួយនឹងការសិក្សាជាកាតព្វកិច្ចនៃភាសា និងវប្បធម៌ចិន។

ជាទូទៅ សាលារដ្ឋ និងឯកជនរបស់ប្រទេសចិន ដែលទទួលយកជនបរទេស គឺផ្តោតលើកុមារដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេរស់នៅក្នុងប្រទេសនេះ បើទោះបីជាសាលារៀនជាច្រើនមានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក៏ដោយ។ សិស្សភាគច្រើននៅក្នុងកម្មវិធីអន្តរជាតិនៅក្នុងសាលាចិនគឺជាកូនរបស់ជនបរទេស។ សាលារៀនស្ទើរតែទាំងអស់តម្រូវឱ្យកុមារបរទេសដែលកំពុងសិក្សានៅសាលាចិនមានអាណាព្យាបាលជាផ្លូវការនៅក្នុងប្រទេស (នេះអាចជាឪពុកម្តាយ) - ពលរដ្ឋចិន ឬអ្នកដែលមានទីលំនៅអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងប្រទេសចិន និងមានប័ណ្ណស្នាក់នៅ។ អាណាព្យាបាល​ត្រូវ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ចំពោះ​សិស្ស និង​ជា​ចំណុច​ទាក់​ទង​ក្នុង​ករណី​មាន​បញ្ហា។

នៅឆ្នាំ 1998 នៅឯកិច្ចប្រជុំខែកញ្ញានៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃ NPC ច្បាប់ថ្មីនៃសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតចិនស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានអនុម័ត។ ច្បាប់នេះចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ១៩៩៩។

ការគ្រប់គ្រងទូទៅនៃឧត្តមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋតាមរយៈនាយកដ្ឋានក្រោមបង្គាប់របស់ខ្លួន (នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ 70% នៃសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 2200 ស្ថិតនៅក្រោមសមត្ថកិច្ចរបស់ក្រសួងអប់រំនៃ PRC នៅសល់ជានាយកដ្ឋាន)។ ការអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើត ឬផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នរដ្ឋបាលនៃក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ ខេត្ត តំបន់ស្វយ័ត ទីក្រុងនៃថ្នាក់ក្រោមកណ្តាល ឬអង្គការផ្សេងទៀតក្នុងនាមពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាត្រូវបានបង្ហាញថា រួមជាមួយនឹងអត្ថិភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់ក្រោមជាតិ និងថ្នាក់ខេត្ត រដ្ឋ "លើកទឹកចិត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃច្បាប់ ការបង្កើត និងការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយវិជ្ជាជីវៈ អង្គការសហគ្រិន ក្រុមសាធារណៈ អង្គការសាធារណៈដទៃទៀត។ និងប្រជាពលរដ្ឋ”។ ដូច្នេះហើយ ជាលើកដំបូងគំនិតនៃការបង្កើត និងធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យឯកជនស្របច្បាប់ ត្រូវបានអនុញ្ញាតជាគោលការណ៍។

ច្បាប់ផ្តល់ការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាបីប្រភេទ៖ វគ្គសិក្សាដែលមានកម្មវិធីសិក្សាពិសេស (រយៈពេលពី ២-៣ ឆ្នាំ) បរិញ្ញាបត្រ (៤-៥ ឆ្នាំ) និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត (បន្ថែមពី ២-៣ ឆ្នាំ)។ សញ្ញាបត្រសិក្សាចំនួនបីត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ បរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រភេទការងារត្រូវបានផ្តល់ជូន៖ ជំនួយការ គ្រូបង្រៀន (សាស្ត្រាចារ្យ) សាស្ត្រាចារ្យរង និងសាស្រ្តាចារ្យ។ ប្រព័ន្ធអប់រំបង់ប្រាក់កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការលើកលែងគឺធ្វើឡើងសម្រាប់តែសិស្សមកពីគ្រួសារខ្វះខាតប៉ុណ្ណោះ (ការបង់ប្រាក់អាទិភាព ឬការអប់រំឥតគិតថ្លៃ)។ សិស្សល្អបំផុតអាចដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ និងការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុតែម្តង។

បន្ថែមពីលើការយោងទៅប្រភពថវិការបស់រដ្ឋ និងក្នុងស្រុកផ្សេងទៀត មិនមានការបង្ហាញពីការហាមប្រាមជាផ្លូវការក្នុងការទទួលមូលនិធិពីភាគីបរទេស ទាំងជាប្រចាំ ឬតាមមូលដ្ឋាន (ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង នៅក្នុងប្រទេសចិន ការទទួលការឧបត្ថម្ភពីជនរួមជាតិបរទេស និងលោកខាងលិច។ ម្ចាស់ជំនួយត្រូវបានទទួលយកយ៉ាងទូលំទូលាយ មានសាលាធុរកិច្ចថ្នាក់អនុបណ្ឌិតជាច្រើនដែលមានការផ្ដល់មូលនិធិ និងការបង្រៀនពីបរទេស)។

វាត្រូវបានបង្ហាញថាតម្លៃនៃការអប់រំ ហិរញ្ញប្បទាននៃដំណើរការអប់រំ និងប្រភពនៃមូលនិធិត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នរដ្ឋបាលនៃក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ និងខេត្ត អាស្រ័យលើតម្លៃនៃការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗ។ ថ្លៃសិក្សាដែលទទួលបានត្រូវតែប្រើប្រាស់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយអនុលោមតាមវិធានដែលបានបង្កើតឡើង ហើយមិនអាចយកទៅប្រើប្រាស់ក្នុងគោលបំណងផ្សេងទៀតបានទេ។ រដ្ឋផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍សមរម្យសម្រាប់ការទិញឧបករណ៍ និងសម្ភារៈដែលនាំចូលដោយសាកលវិទ្យាល័យ។

គូសបញ្ជាក់ថា គោលបំណងនៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ គឺដើម្បីបម្រើផលប្រយោជន៍រដ្ឋ និងសាធារណៈ មិនមែនដើម្បីចំណេញនោះទេ។ ជាមួយគ្នានេះ ច្បាប់មិនហាមឃាត់ជាផ្លូវការនូវការអនុវត្តសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មដោយសាកលវិទ្យាល័យនានា (ការជួលបរិវេណ សេវាបោះពុម្ព និងបោះពុម្ព។ សាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើតសហគ្រាសមួយចំនួនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ក្នុងគោលបំណងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ R&D ។ ជា​លទ្ធផល ក្រុមហ៊ុន​ដែល​ទទួល​បាន​ប្រាក់​ចំណេញ​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ល្បី​ៗ​មួយ​ចំនួន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។ ក្នុងឆ្នាំ 1997 ប្រាក់ចំណូលរបស់សហគ្រាសដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យចិនមានចំនួន 20.55 ពាន់លានយន់ ជាមួយនឹងពន្ធលើប្រាក់ចំណូលចំនួន 2.73 ពាន់លានយន់។ នៅចុងឆ្នាំ 1999 ទិន្នផលសរុបនៃសហគ្រាសទាំងនេះនឹងឈានដល់ 100 ពាន់លានយន់។

ឯកសារនេះនិយាយថា ជនបរទេស - កម្មវត្ថុអនុលោមតាមតម្រូវការ - អាចសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យចិន ក៏ដូចជាធ្វើការងារវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបង្រៀន (សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូបរទេសប្រហែល 30 ពាន់នាក់ធ្វើការនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យចិន ភាគច្រើនមកពីសហរដ្ឋអាមេរិក និងអឺរ៉ុបខាងលិច)។

ច្បាប់អនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតអង្គការនិស្សិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវតែ "គ្រប់គ្រងដោយបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង និងយល់ព្រមជាមួយរដ្ឋបាលអប់រំ"។

ជាទូទៅ ច្បាប់ថ្មីនេះបានពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នូវឱកាសសម្រាប់តួអង្គមិនមែនរដ្ឋក្នុងការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំឧត្តមសិក្សា ដែលជាតំបន់មួយដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាទិភាពនៅក្នុងប្រទេសចិនក្នុងបរិបទនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជម្នះគម្លាតវប្បធម៌ និងបច្ចេកវិទ្យាជាមួយនឹងមហាអំណាចជឿនលឿន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បើទោះបីជារដ្ឋមានទំនៀមទម្លាប់ មនោគមវិជ្ជា នយោបាយ និងការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋលើវិស័យអប់រំក៏ដោយ ក៏ច្បាប់អនុញ្ញាតឱ្យវាចុះខ្សោយក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ ក្នុងករណីស្ថាប័នអប់រំដែលបង្កើតឡើងដោយរចនាសម្ព័ន្ធសាធារណៈផ្សេងទៀត។ មិនដូចសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋទេ ពួកគេមិនត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើការក្រោមការដឹកនាំរបស់គណៈកម្មាធិការបក្សទេ ប៉ុន្តែ "ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីអង្គការសាធារណៈ"។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងអតីតកាល ការសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងសំខាន់លើការទទួលបានចំណេះដឹងឯកទេស និងវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ជាពិសេសវាត្រូវបានបង្ហាញថា ការសិក្សាគឺជា "កាតព្វកិច្ចដ៏សំខាន់បំផុតរបស់សិស្ស" ហើយ "ការចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈរបស់ពួកគេមិនគួរប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តការងាររបស់និស្សិត" ។ ភារកិច្ចអប់រំ" ។ វាក៏ជាលក្ខណៈដែលតាមពិតទៅ មានការចែកចាយសិទ្ធិយ៉ាងសំខាន់ពីមជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីគាំទ្រដល់ស្ថាប័នរដ្ឋបាលនៃថ្នាក់ខេត្ត និងសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯង សារៈសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រសាកលវិទ្យាល័យ និងទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវនៃបណ្ឌិត្យសភា។ វិទ្យាសាស្ត្រនៃសាធារណរដ្ឋប្រជាមានិតចិននិងផលិតកម្មឧស្សាហកម្មកំពុងកើនឡើង។

ការអនុម័តច្បាប់ថ្មីនេះពង្រឹងសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុង PRC បង្កើតឱកាសបន្ថែមសម្រាប់កំណើនដែលជំរុញដោយរដ្ឋាភិបាលនៃបំណងប្រាថ្នារបស់យុវជនចិនសម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សា (ក្នុងមួយឆ្នាំមានតែ 1 លាន ឬ 4% នៃយុវជនចិន។ នៃប្រភេទអាយុដែលត្រូវគ្នាអាចចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ) ។ តាមលទ្ធភាពទាំងអស់ វានឹងអាចលើកឋានៈឧត្តមសិក្សារបស់ចិន ហើយដូច្នេះធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃនិន្នាការម៉ូដបច្ចុប្បន្ននៅក្នុង PRC ដើម្បីទទួលបានការអប់រំខ្ពស់នៅបរទេស (ក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំ មនុស្ស 270,000 នាក់បានទៅលោកខាងលិច ជាចម្បងទៅសហរដ្ឋអាមេរិក ដើម្បី សិក្សា)។

គួរកត់សម្គាល់ថាកិត្យានុភាពខ្ពស់នៃការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់រុស្ស៊ីនៅតែបន្តនៅក្នុង PRC ។

មានកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងរុស្ស៊ី និងចិន ស្តីពីការទទួលស្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃឯកសារស្តីពីការអប់រំ និងសញ្ញាបត្រសិក្សា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារកង្វះព័ត៌មានរដ្ឋ និងការគាំទ្រផ្នែកផ្សាយពាណិជ្ជកម្មកណ្តាល ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីនីមួយៗដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតចិនតាមមូលដ្ឋានពាណិជ្ជកម្មមិនទាន់ទទួលបានលទ្ធផលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅឡើយ (ការសិក្សាភាសាចិនចំនួន 40,000 នៅក្នុងសកលវិទ្យាល័យអាមេរិក និង 8,000 នៅរុស្ស៊ី)។

ចំនួនស្ថាប័នអប់រំកំពុងកើនឡើង សកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រៅរដ្ឋកំពុងពង្រីក ដំណើរការវិមជ្ឈការក្នុងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យកំពុងចាប់ផ្តើម សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងវិទ្យាស្ថានឯកទេសកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1997 មក នីតិវិធីចាស់សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានលុបចោល ដោយបែងចែកសិស្សទៅជាប្រភេទដែលទទួលយកដោយយោងតាមផែនការណែនាំរបស់រដ្ឋ និងប្រភេទដែលទទួលយកតាមផែនការដែលបានកំណត់។ សិស្សទាំងអស់ត្រូវបានទទួលយកក្នុងលក្ខណៈដូចគ្នា ហើយត្រូវបង់ថ្លៃសិក្សា។ សម្រាប់និស្សិតទាំងនោះដែលកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ កម្ចីធនាគារត្រូវបានបើក ហើយអាហារូបករណ៍ និងការងារត្រូវបានផ្តល់ជូន។

កម្មវិធី 211 កំពុងចាប់ផ្តើម យោងទៅតាមការបង្រៀន ការស្រាវជ្រាវ ការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគួរតែត្រូវបាននាំទៅដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗចំនួន 100 នៅក្នុងមុខវិជ្ជាអាទិភាព និងឯកទេសមួយចំនួន ដូច្នេះហើយនៅក្នុងសតវត្សទី 21 សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យ។ សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅលើពិភពលោក។

ប្រទេស​ចិន​មាន​ប្រវត្តិ​ជា​យូរ​មក​ហើយ​នៃ​ការ​អប់រំ​ឯកជន។ ស្ថាប័នដំបូងនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជន - Shuyuans (បណ្ឌិត្យសភា) - បានកើតឡើងកាលពី 1300 ឆ្នាំមុន។ សាកលវិទ្យាល័យឯកជនទំនើបបានបង្ហាញខ្លួននៅដើមទសវត្សរ៍ទី 90 នៃសតវត្សទី 20 ។ សាកលវិទ្យាល័យ Fadan និងសាកលវិទ្យាល័យចិនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1905 បន្ទាប់មកដោយសាកលវិទ្យាល័យ Xiamen និងសាកលវិទ្យាល័យ Nankei ក្នុងឆ្នាំ 1919 ។ នៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 វិស័យឯកជនគឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សា។ នៅឆ្នាំ 1949 សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 93 ក្នុងចំណោម 223 ដែលកុម្មុយនិស្តបានគ្រប់គ្រងគឺជាសាកលវិទ្យាល័យឯកជន (Lin 1999, p. 88)។ ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើជាតូបនីយកម្មនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 សាកលវិទ្យាល័យឯកជនទាំងអស់ត្រូវបានបិទ ឬបញ្ចូលគ្នាជាមួយរដ្ឋ។ រវាងឆ្នាំ 1952 និង 1982 ការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជនបានបាត់ទាំងស្រុង។

ការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជន (មីងបាង) បានលេចចេញជាថ្មីក្នុងប្រទេសចិនក្នុងឆ្នាំ ១៩៨២ ដែលជាលទ្ធផលនៃកំណែទម្រង់នយោបាយរបស់អតីតមេដឹកនាំ តេង ស៊ាវពីង។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជនក្នុងអំឡុងពេលនេះអាចបែងចែកជាបីដំណាក់កាល (Zha, 2001)។

1. 1982-1986: ការរីកចម្រើននៃឧត្តមសិក្សាឯកជន។

នៅខែមីនាឆ្នាំ 1982 បន្ទាប់ពីអវត្តមានសាមសិបឆ្នាំ សាកលវិទ្យាល័យឯកជនដំបូងគេគឺ សាកលវិទ្យាល័យសង្គមចិន ត្រូវបានបើកឡើងវិញនៅទីក្រុងប៉េកាំង។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ 1982 ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មបានចែងថា: "រដ្ឋលើកទឹកចិត្តឱ្យអង្គការសេដ្ឋកិច្ចសមូហភាពរដ្ឋនិងសហគ្រាសដទៃទៀតបង្កើតគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃប្រភេទផ្សេងៗស្របតាមច្បាប់" (មាត្រា 19) ។ នេះសន្មតថាជាមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ដំណើរការនៃសាកលវិទ្យាល័យឯកជន។ គោលនយោបាយដូចគ្នានេះត្រូវបានកំណត់នៅក្នុង "សេចក្តីសម្រេចស្តីពីកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធអប់រំ" ដែលចេញដោយគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃបក្សកុម្មុយនិស្តចិនក្នុងឆ្នាំ 1985 ។

2. 1987-1992: បទប្បញ្ញត្តិនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជន។

ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សបានបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាមួយចំនួនដូចជាការគ្រប់គ្រងមិនល្អ និងការអនុវត្តមិនត្រឹមត្រូវ។ ជាលទ្ធផលនៅឆ្នាំ 1987 ក្រឹត្យបណ្តោះអាសន្នស្តីពីការប្រព្រឹត្តទៅនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រូវបានប្រកាសដែលយោងទៅតាមកម្លាំងសង្គមដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ។ បទបញ្ជាក្នុងស្រុកគ្រប់គ្រងការបើក និងដំណើរការនៃសាកលវិទ្យាល័យឯកជន។

3. 1992-2002: ការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជន។

នៅឆ្នាំ 1992 "ដំណើរត្រួតពិនិត្យភាគខាងត្បូង" របស់តេង ស៊ាវពីង និងការណែនាំអំពីសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារបានចាក់គ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយចំនួនធំ។ នៅឆ្នាំ 1993 កម្មវិធីកំណែទម្រង់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់ប្រទេសចិនជាលើកដំបូងបានបង្កើតគោលនយោបាយដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំឯកជនជា "ការគាំទ្រដ៏រឹងមាំ និងសកម្ម គោលការណ៍ណែនាំត្រឹមត្រូវ និងភាពជាអ្នកដឹកនាំដ៏ល្អ" ។ គំនិតនេះត្រូវបានរំលឹកឡើងវិញនៅក្នុងបទបញ្ញត្តិរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ 1997 ហើយត្រូវបានបញ្ជាក់សារជាថ្មីដោយច្បាប់លើកកម្ពស់ការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជនឆ្នាំ 2002។

ការពង្រីកការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជននៅក្នុងប្រទេសចិនអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងរូបភព។

1. ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាកលវិទ្យាល័យឯកជនជាងមួយពាន់ត្រូវបានដំណើរការ។ ក្នុងឆ្នាំ 2002 សិស្ស 1,403,500 នាក់ត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងស្ថាប័នឯកជនដែលតំណាងឱ្យ 9.60% នៃចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះសរុបចំនួន 14,625,200 នាក់ (MOE, 2003) ។ មហាវិទ្យាល័យឯកជនភាគច្រើនមានទីតាំងនៅទីក្រុងធំៗដែលមានសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំ 2002 មានសាកលវិទ្យាល័យឯកជនចំនួន 91 នៅទីក្រុងប៉េកាំង ដែលមានសិស្សចំនួន 198,000 នាក់; នៅទីក្រុងសៀងហៃ សាកលវិទ្យាល័យឯកជនចំនួន 177 ដែលមានសិស្សចំនួន 173,703 នាក់ (China Education Daily, 2003a, b)។

អង្ករ។ 1. ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំឧត្តមសិក្សាឯកជននៅក្នុងប្រទេសចិន (