1. កាលបរិច្ឆេទ: 06.02.2014
   UAH៖ 1145047001330
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖ការបង្កើតនីតិបុគ្គល
   ឯកសារ៖
   - ពាក្យស្នើសុំចុះបញ្ជីរដ្ឋនៃនីតិបុគ្គលក្នុងការបង្កើត
   - បញ្ជាទិញ
   - បញ្ជាទិញ
   - ធម្មនុញ្ញ
2. កាលបរិច្ឆេទ: 06.02.2014
   UAH៖ 2145047013428
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖អធិការកិច្ចអន្តរស្រុកនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធលេខ 13 សម្រាប់តំបន់ម៉ូស្គូ លេខ 5047
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖ការបញ្ជូនព័ត៌មានស្តីពីការចុះបញ្ជីនីតិបុគ្គលជាមួយអាជ្ញាធរពន្ធដារ
3. កាលបរិច្ឆេទ: 05.08.2014
   UAH៖ 2145047084730
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖អធិការកិច្ចអន្តរស្រុកនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធលេខ 13 សម្រាប់តំបន់ម៉ូស្គូ លេខ 5047
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖
   ឯកសារ៖
   - ការអនុវត្តលើការណែនាំអំពីការផ្លាស់ប្តូរចំពោះព័ត៌មានស្តីពីនីតិបុគ្គលក្នុងការចុះបញ្ជីរដ្ឋរួបរួមនៃនីតិបុគ្គល ដែលមិនទាក់ទងនឹងការណែនាំនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឯកសារបង្កើត
   - ធម្មនុញ្ញ
   - វិញ្ញាបនបត្រ OGRN
   - វិញ្ញាបនបត្រ TIN
   - ដកស្រង់ពី USRLE
   - លិខិតទៅ GOBU "Phystech Lyceum"
4. កាលបរិច្ឆេទ: 26.12.2014
   UAH៖ 2145047435135
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖អធិការកិច្ចអន្តរស្រុកនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធលេខ 13 សម្រាប់តំបន់ម៉ូស្គូ លេខ 5047
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖
   ឯកសារ៖
   
   - ឯកសារបង់ប្រាក់សម្រាប់ការផ្តល់ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះរដ្ឋ
   - អំណាចនៃមេធាវី
   
   
   - ឯកសារផ្សេងទៀត។ អនុលោម​តាម​ច្បាប់​នៃ​លំដាប់​សហព័ន្ធ​រុស្ស៊ី
   - ឯកសារផ្សេងទៀត។ ស្របតាមច្បាប់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃការកែប្រែ
5. កាលបរិច្ឆេទ: 24.02.2016
   UAH៖ 2165047067337
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖អធិការកិច្ចអន្តរស្រុកនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធលេខ 13 សម្រាប់តំបន់ម៉ូស្គូ លេខ 5047
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានអំពីនីតិបុគ្គលដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៃនីតិបុគ្គល
   ឯកសារ៖
   - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ P14001 ស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានមិនទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។ ឯកសារ​ស្ថាប័ន (ប្រការ ២.១)
   - អំណាចមេធាវីរបស់ M.A. ORLOV
6. កាលបរិច្ឆេទ: 24.05.2016
   UAH៖ 2165047121578
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖អធិការកិច្ចអន្តរស្រុកនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធលេខ 13 សម្រាប់តំបន់ម៉ូស្គូ លេខ 5047
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖ការបញ្ជូនព័ត៌មានស្តីពីការចុះឈ្មោះនីតិបុគ្គលជាអ្នកធានារ៉ាប់រងនៅក្នុងស្ថាប័នប្រតិបត្តិនៃមូលនិធិធានារ៉ាប់រងសង្គមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
7. កាលបរិច្ឆេទ: 11.11.2016
   UAH៖ 2165047279307
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖អធិការកិច្ចអន្តរស្រុកនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធលេខ 13 សម្រាប់តំបន់ម៉ូស្គូ លេខ 5047
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖ការបញ្ជូនព័ត៌មានស្តីពីការចុះឈ្មោះនីតិបុគ្គលជាអ្នកធានានៅក្នុងស្ថាប័នដែនដីនៃមូលនិធិសោធននិវត្តន៍នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
8. កាលបរិច្ឆេទ: 07.03.2017
   UAH៖ 2175029109803
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖ការចុះឈ្មោះរដ្ឋនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានធ្វើឡើងចំពោះឯកសារធាតុផ្សំនៃនីតិបុគ្គលដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានអំពីនីតិបុគ្គលដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះរដ្ឋឯកភាពនៃនីតិបុគ្គល ដោយផ្អែកលើពាក្យស្នើសុំ
   ឯកសារ៖
   - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ P13001 នៃការផ្លាស់ប្តូរចំពោះឯកសាររបស់ស្ថាប័ន
   - ឯកសារស្តីពីការទូទាត់កាតព្វកិច្ចរដ្ឋ
   - បញ្ជាទិញ
   - ការផ្លាស់ប្តូរទៅធម្មនុញ្ញនៃ LE
9. កាលបរិច្ឆេទ: 13.03.2017
   UAH៖ 2175029117679
   អាជ្ញាធរពន្ធដារ៖អធិការកិច្ចនៃសេវាពន្ធសហព័ន្ធសម្រាប់ Mytishchi តំបន់ម៉ូស្គូ លេខ 5029
   ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ៖ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានអំពីនីតិបុគ្គលដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៃនីតិបុគ្គល ដោយសារកំហុសដែលធ្វើឡើងដោយអាជ្ញាធរចុះឈ្មោះ
   ឯកសារ៖
   - ឯកសារផ្សេងទៀត។ ស្របតាមច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី
   - ការសម្រេចចិត្តធ្វើវិសោធនកម្មការចុះបញ្ជីរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៃនីតិបុគ្គលដោយសារមានកំហុស

ការបង្កើតក្រុម "ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅសាលារៀន" ត្រូវបានពន្យារពេលដល់ថ្ងៃទី 10 ខែកញ្ញា។

ឪពុក​ម្តាយ​ជាទីស្រឡាញ់!

ការចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គសិក្សាត្រៀម 2019/2020 បន្ត - ការចុះឈ្មោះ

ការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាអាចធ្វើឡើងនៅ៖

ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ម៉ែត្រ Novokuznetskaya / Tretyakovskaya, Klimentovsky lane 1 អាគារ 1, បន្ទប់។ 105 នៅថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីម៉ោង 9 ព្រឹកដល់ម៉ោង 5 ល្ងាច។

គណិតវិទ្យា

1 ថ្នាក់


1. ស្គាល់និមិត្តសញ្ញានៃភាសាគណិតវិទ្យា៖ លេខ អក្សរ សញ្ញាប្រៀបធៀប ការបន្ថែម
និងការដក, ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេសម្រាប់
ការកសាងប្រយោគ។ កំណត់ការពិត និងភាពមិនពិតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
2. ការទទួលស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះនៃរាងធរណីមាត្រនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅ៖ រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ។
ចតុកោណ, គូប, បាល់,
parallelepiped, សាជីជ្រុង, ស៊ីឡាំង, កោណ។
3. ឈ្មោះ លំដាប់ និងការកំណត់លេខពីលេខ 1 ដល់លេខ 9។ ការអាន ការសរសេរ និងការប្រៀបធៀបលេខ
ដោយប្រើសញ្ញា =, ≠, >,<.>4. ការបូកនិងដកលេខ។ សញ្ញានៃការបូកនិងដក។ ឈ្មោះនៃសមាសធាតុបន្ថែម
និងការដក។
5. លេខ និងលេខ 0. ការប្រៀបធៀប ការបូក និងដកជាមួយនឹងលេខ 0 ។
6. រាប់ជាដប់និងមួយ។
7. កិច្ចការផ្សំសម្រាប់ការបូក ដក និងប្រៀបធៀបឌីផេរ៉ង់ស្យែលក្នុងសកម្មភាព 2 - 4 ។
8. ផ្នែកនិងទាំងមូល។
9. បញ្ហាបញ្ច្រាសទៅមួយដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
10. គំនិតនៃទំហំ។ ការវាស់វែងប្រវែង, ម៉ាស។
11. ដើមឈើនៃលទ្ធភាព។

ថ្នាក់ទី 2(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ (30 ម៉ោង)។
ការបូកនិងដកលេខពីរខ្ទង់។
វង់ក្រចក។ លំដាប់នៃប្រតិបត្តិការនៅក្នុងកន្សោមដែលមានការបូក និងដក
គុណ និងចែក (មាន និងគ្មានតង្កៀប)។ គុណ និងចែកលេខធម្មជាតិ។
តារាងគុណ។ តារាងគុណ និងចែក
លេខ។ ការបែងចែកជាមួយនៅសល់។
ធ្វើការជាមួយបញ្ហាអត្ថបទ (19 ម៉ោង) ។
ភារកិច្ចសាមញ្ញលើអត្ថន័យនៃគុណនិងការបែងចែក។ ភារកិច្ចសម្រាប់ការប្រៀបធៀបច្រើន។ ទៅវិញទៅមក
ភារកិច្ចបញ្ច្រាស។ ភារកិច្ចផ្សំក្នុងសកម្មភាព 2-4 សម្រាប់ប្រតិបត្តិការនព្វន្ធទាំងអស់ក្នុងរង្វង់ 1000 ។
ភារកិច្ចជាមួយទិន្នន័យព្យញ្ជនៈ។ បញ្ហាសម្រាប់ការគណនាប្រវែងនៃបន្ទាត់ដែលខូច; តំបន់និងបរិវេណ
ចតុកោណកែងនិងការ៉េ។ ការបូកនិងដកនៃបរិមាណដែលបានសិក្សាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

ចតុកោណ។ ការ៉េ។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃជ្រុង និងជ្រុងនៃចតុកោណកែង និងការ៉េ។ អាគារ
ចតុកោណកែងនិងការ៉េ។ រាងចតុកោណ parallelepiped, គូប។ រង្វង់និងរង្វង់, កណ្តាលរបស់ពួកគេ,
កាំ, អង្កត់ផ្ចិត។
តំបន់នៃតួលេខធរណីមាត្រ។ ការប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់នៃតួលេខតាមតំបន់។ ការវាស់វែង
តំបន់។ ការផ្លាស់ប្តូរ ការប្រៀបធៀប ការបូក និងដកនៃបរិមាណធរណីមាត្រដូចគ្នា។
 

ថ្នាក់ទី 3(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ (19 ម៉ោង)។
ការគុណលេខច្រើនខ្ទង់ដោយលេខមួយខ្ទង់។ សរសេរគុណនៅក្នុងជួរឈរ។
ចែកលេខច្រើនខ្ទង់ដោយលេខមួយខ្ទង់។ កត់ត្រាការបែងចែកតាមមុំ។
គុណនឹងលេខពីរ និងបីខ្ទង់។

ភារកិច្ចផ្សំក្នុងសកម្មភាព 2-4 ជាមួយនឹងលេខធម្មជាតិលើអត្ថន័យនៃការបូកដក។
គុណ និងចែក ភាពខុសគ្នា និងការប្រៀបធៀបច្រើននៃចំនួន។
កិច្ចការដែលមានភាពអាស្រ័យរវាងបរិមាណ។
ភារកិច្ចសម្រាប់ការគណនាតំបន់នៃតួលេខដែលបង្កើតឡើងដោយចតុកោណកែងនិងការ៉េ។
តួលេខធរណីមាត្រនិងតម្លៃ (9 ម៉ោង) ។
ឯកតានៃប្រវែង: មិល្លីម៉ែត្រ, សង់ទីម៉ែត្រ, decimeter, ម៉ែត្រ, គីឡូម៉ែត្រ, សមាមាត្ររវាងពួកវា។
រង្វង់និងរង្វង់។ ភាគហ៊ុន។ គំនូសតាងចំណិត។
មុំ, ត្រីកោណ, បួនជ្រុង។
ភាសាគណិតវិទ្យា និងធាតុនៃតក្កវិជ្ជា (៩ម៉ោង)។
មួយ​បាច់។ កំណត់ធាតុ។ សញ្ញា ∈ និង ∉ ។ បញ្ជាក់សំណុំដោយរាយធាតុរបស់វា។
និងទ្រព្យសម្បត្តិ។ សំណុំទទេ។ ឈុតស្មើគ្នា។ អយល័រ - ដ្យាក្រាម Venn ។ សំណុំរង។
សញ្ញា ⊂ និង ⊄ ។
ចំនុចប្រសព្វជាច្រើន។ សញ្ញា ∩ ។ កំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិប្រសព្វ។
សហភាពនៃសំណុំ។ សញ្ញា ∪ ។ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃសហជីពនៃសំណុំ។
 

ថ្នាក់ទី 4(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ (19 ម៉ោង) ។
ប្រភាគ។ តំណាងដែលមើលឃើញនៃប្រភាគដោយប្រើតួលេខធរណីមាត្រ និងនៅលើធ្នឹមលេខ។
ប្រៀបធៀបប្រភាគជាមួយភាគបែងដូចគ្នា និងប្រភាគជាមួយភាគយកដូចគ្នា។
ការបែងចែកនិងប្រភាគ។ ការបូកនិងដកប្រភាគដែលមានភាគបែងដូចគ្នា។
ប្រភាគត្រឹមត្រូវ និងមិនត្រឹមត្រូវ។ លេខចម្រុះ។ ការជ្រើសរើសផ្នែកទាំងមូល
ពីប្រភាគដែលមិនត្រឹមត្រូវ។
តំណាង​ឱ្យ​ចំនួន​ចម្រុះ​ជា​ប្រភាគ​មិន​ត្រឹមត្រូវ។
ការបូកនិងដកនៃលេខចម្រុះ (ជាមួយភាគបែងដូចគ្នានៃផ្នែកប្រភាគ)។
ធ្វើការជាមួយកិច្ចការអត្ថបទ (30 ម៉ោង) ។
ភារកិច្ចផ្សំក្នុងសកម្មភាព 2-5 ដែលមានលេខធម្មជាតិសម្រាប់ប្រតិបត្តិការនព្វន្ធទាំងអស់
ភាពខុសគ្នា និងការប្រៀបធៀបច្រើន។ បញ្ហាសម្រាប់ការបូក ដក និងភាពខុសគ្នា
ការប្រៀបធៀបប្រភាគ និងលេខចម្រុះ។
ភារកិច្ចសម្រាប់ចលនាឯកសណ្ឋានក្នុងពេលដំណាលគ្នានៃវត្ថុពីរឆ្ពោះទៅរកគ្នាទៅវិញទៅមក
ទិសដៅផ្ទុយ, ក្រោយ, ខាងក្រោយ។

តួលេខធរណីមាត្រនិងតម្លៃ (19 ម៉ោង) ។
មុំ។ ជ្រុងពង្រីក។ ជ្រុងជាប់គ្នានិងបញ្ឈរ។ ជ្រុងកណ្តាលនិងជ្រុង,
ចារឹកក្នុងរង្វង់មួយ។
ការវាស់វែងមុំ។ ការសាងសង់មុំជាមួយ protractor ។

 

ថ្នាក់ទី 5(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ 17h
ការបូកនិងដកនៃលេខធម្មជាតិ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការបូក។
ការដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថបទ។ កន្សោមលេខ។ កន្សោមព្យញ្ជនៈ និងតម្លៃលេខរបស់វា។
ដំណោះស្រាយនៃសមីការលីនេអ៊ែរ។
គុណ និងចែកលេខធម្មជាតិ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃគុណ។ លេខការ៉េ និងគូប។
ការដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថបទ។
តួលេខធរណីមាត្រ និងបរិមាណ 17h
ការគណនារូបមន្ត។ ចតុកោណគឺជាតំបន់របស់វា។ ឯកតាតំបន់។
ចតុកោណកែងប៉ារ៉ាឡែល។ ប្លង់នៃរាងចតុកោណ parallelepiped ។
បរិមាណនៃរាងចតុកោណ parallelepiped ។
ប្រភាគធម្មតា និងប្រតិបត្តិការនព្វន្ធជាមួយពួកគេ ១៧ ម៉ោង។
រង្វង់និងរង្វង់។ ប្រភាគធម្មតា។ ភារកិច្ចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រភាគ។
ការប្រៀបធៀបប្រភាគធម្មតា។ ការបូកនិងដកប្រភាគធម្មតា,
លេខចម្រុះ គុណ និងចែកប្រភាគធម្មតាដោយចំនួនធម្មជាតិ។
ប្រភាគទសភាគ និងប្រតិបត្តិការនព្វន្ធជាមួយពួកគេ 17h
ទសភាគ។ ការប្រៀបធៀប ការបង្គត់ ការបូក និងដក គុណ និងចែក
ប្រភាគទសភាគ។ មធ្យម។ ការដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថបទ។
ព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីការគណនានៅលើម៉ាស៊ីនគិតលេខ។ ការប្រាក់។ ភារកិច្ចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចាប់អារម្មណ៍។
ឧទាហរណ៍នៃតារាងនិងដ្យាក្រាម។

ថ្នាក់ទី 6
1. ធាតុនៃតក្កវិជ្ជា។
2. គំនិតនៃការបដិសេធ។
3. អថេរ។ កន្សោមជាមួយអថេរ។
4. បន្ទាត់លេខ។ លេខអវិជ្ជមាន។ គំនិតនៃចំនួនអវិជ្ជមាន និងសកម្មភាពជាមួយវា។ តម្លៃដាច់ខាតនៃលេខមួយ។
5. លេខសនិទាន និងទសភាគ។
6. ប្រភាគ។ សកម្មភាពនិងកន្សោមជាមួយប្រភាគ។
7. ភារកិច្ចសម្រាប់ចលនា។
8. គំនិតនៃមធ្យម។ មធ្យម។
9. គំនិតនៃទំនាក់ទំនង។ មាត្រដ្ឋាន។ គោលគំនិតនៃសមាមាត្រ និងទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់នៃសមាមាត្រ។ សកម្មភាពជាមួយនឹងសមាមាត្រ និងការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។
10. ភាពអាស្រ័យរវាងបរិមាណ។ សមាមាត្រដោយផ្ទាល់ និងច្រាស និងក្រាហ្វរបស់ពួកគេ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយសមាមាត្រ។
11. គំនិតនៃចំណាប់អារម្មណ៍។ កំណើនភាគរយ។ កិច្ចការចំណាប់អារម្មណ៍។
12. មេគុណ។ ពាក្យស្រដៀងគ្នា។ ការបម្លែងកន្សោម។
13. សមីការលីនេអ៊ែរ។ ក្រាហ្វនៃការពឹងផ្អែកនៃបរិមាណ។
14. ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាមួយនឹងមាតិកាដែលបានអនុវត្តដោយវិធីសាស្រ្តនៃសមីការ។
15. តក្កវិជ្ជា និងសមមូល។ ការបដិសេធនៃការធ្វើតាម។ ការអះអាងបញ្ច្រាស។
16. រូបភាព និងនិយមន័យនៃគោលគំនិតធរណីមាត្រ។
17. លក្ខណៈសម្បត្តិនៃរាងធរណីមាត្រ។
18. ការវាស់វែងបរិមាណធរណីមាត្រ។ ប្រវែង, តំបន់, បរិមាណ។

ថ្នាក់ទី 7
1. ប្រភាគ។ សកម្មភាពជាមួយប្រភាគ 2. ម៉ូឌុលលេខ។ អត្ថន័យធរណីមាត្រនៃម៉ូឌុល។
3. ច្រើន។ កំណត់ធាតុ។ សំណុំរង។
4. ការកំណត់សញ្ញាបត្រជាមួយនឹងសូចនាករធម្មជាតិ។ គុណនិងការបែងចែកអំណាច។
5. Monomial ។ សកម្មភាពជាមួយ monomial ។ អត្តសញ្ញាណ។
6. ពហុនាម។ ការគណនាតម្លៃពហុធា និងទម្រង់ស្តង់ដាររបស់វា។ សកម្មភាពជាមួយពហុនាម។
7. សមីការ។ ឫសគល់នៃសមីការលីនេអ៊ែរជាមួយនឹងអថេរមួយ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយប្រើសមីការ។
8. កត្តា។ ភស្តុតាងនៃអត្តសញ្ញាណ។ ដំណោះស្រាយនៃសមីការ។
9. មុខងារ។ រូបមន្ត។ ការគណនាតម្លៃមុខងារតាមរូបមន្ត។ ក្រាហ្វមុខងារ។ ការរៀបចំក្រាហ្វនៃមុខងារទៅវិញទៅមក។
10. សមីការលីនេអ៊ែរដែលមានអថេរពីរ និងក្រាហ្វរបស់វា។
11. ប្រព័ន្ធនៃសមីការ។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដោះស្រាយប្រព័ន្ធនៃសមីការ។ វិធីក្រាហ្វិក។ ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយប្រើប្រព័ន្ធសមីការ។
12. គំនិតធរណីមាត្រមូលដ្ឋាន។ បន្ទាត់, ចំណុច, កាំរស្មី, ចម្រៀក។ មុំ។ ការវាស់វែងមុំ។
13. សញ្ញានៃភាពស្របគ្នានៃបន្ទាត់ពីរ។ Axiom នៃបន្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែល។ 14. វ៉ិចទ័រ។ ប្រភេទនិងភាពស្មើគ្នានៃវ៉ិចទ័រ។ សកម្មភាពជាមួយវ៉ិចទ័រ។ ការព្យាករនៃវ៉ិចទ័រទៅលើអ័ក្សកូអរដោនេ។
15. ត្រីកោណ។ សញ្ញានៃភាពស្មើគ្នានៃត្រីកោណ។
16. ទំនាក់ទំនងរវាងភាគីនិងមុំនៃត្រីកោណមួយ។ ត្រីកោណកែង។
17. រង្វង់។ ប្រវែងនិងផ្ទៃនៃរង្វង់មួយ។ បាល់។
18. ធាតុនៃ combinatorics ។ រាប់ចំនួនជម្រើស។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពាក្យដដែលៗ។ លក្ខណៈស្ថិតិ។
19. ប្រូបាប៊ីលីតេនៃការកើតឡើងនៃព្រឹត្តិការណ៍។ គ្រោងការណ៍បុរាណសម្រាប់កំណត់ប្រូបាប៊ីលីតេ។

ថ្នាក់ទី ៨
1. Monomials ។ ពហុនាម។ សកម្មភាពជាមួយពហុនាម។ រូបមន្តគុណសង្ខេប។ ការបម្លែងកន្សោម។
សញ្ញាប័ត្រជាមួយសូចនាករធម្មជាតិ។
2. មុខងារ។ រូបមន្ត។ ការគណនាតម្លៃមុខងារតាមរូបមន្ត។ ក្រាហ្វមុខងារ។
3. ឫសការ៉េ។ ការស្រង់ចេញប្រហាក់ប្រហែលនៃឫសការ៉េនព្វន្ធ។ តម្លៃពិតប្រាកដ និងប្រហាក់ប្រហែល។
អនុគមន៍ y = x1/2 និងក្រាហ្វរបស់វា។
4. ការផ្លាស់ប្តូរនៃកន្សោមដែលមានឫស។
5. អនុគមន៍ y = 1/x និងក្រាហ្វរបស់វា។ មុខងារបួនជ្រុង និងក្រាហ្វរបស់វា។
6. សមីការបួនជ្រុង។ វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសការ៉េពេញលេញ។
7. ម៉ូឌុលនៃចំនួន។
8. មុខងារលីនេអ៊ែរ។ ក្រាហ្វនៃអនុគមន៍លីនេអ៊ែរ។ ក្រាហ្វនៃម៉ូឌុលនៃអនុគមន៍លីនេអ៊ែរ។ 9. ប៉ារ៉ាម៉ែត្រក្នុងសមីការ។
ការរាប់បញ្ចូលឡូជីខលនៅក្នុងភារកិច្ចដែលមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រ។
10. ធាតុនៃទ្រឹស្តីចំនួន។
11. ការបែងចែក។ សញ្ញានៃការបែងចែក។ លេខបឋម និងលេខផ្សំ។ ទ្រឹស្តីបទជាមូលដ្ឋាននៃនព្វន្ធ។
12. ការបំបែកទៅជាកត្តាចម្បង។ ការបែងចែកទូទៅដ៏អស្ចារ្យបំផុត (GCD) ។ ពហុគុណទូទៅតិចបំផុត (LCM) ។
14. ត្រីកោណ។ បញ្ហានៃការបែងចែកផ្នែក។
15. តួលេខនៅលើយន្តហោះ។ ការពិចារណាជាក់ស្តែង។

ថ្នាក់ទី 9
1. សមីការសនិទាន។ ការជ្រើសរើសឫស។ តំបន់តម្លៃដែលអាចទទួលយកបាន (ODZ) ។ ការផ្លាស់ប្តូរសមមូល។ សមីការ​ការ៉េ។
សមីការ biquadratic ។ សមីការគូប។
2. ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៅក្នុងសមីការសនិទាន។ ការរាប់បញ្ចូលឡូជីខលនៅក្នុងភារកិច្ចដែលមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រ។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៅក្នុងសមីការការ៉េ។
3. ត្រីកោណកែង។ មេដ្យាន ទ្វេ និងកម្ពស់ក្នុងត្រីកោណមួយ។ រូបមន្តសម្រាប់តំបន់នៃត្រីកោណមួយ។
4. វិសមភាពសមហេតុផល។ វិធីសាស្រ្តចន្លោះពេល។
5. ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៅក្នុងសមីការសមហេតុផល និងវិសមភាព។
6. Trapeze ។
7. ប្រព័ន្ធនៃសមីការមិនមែនលីនេអ៊ែរ។
8. ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយប្រើប្រព័ន្ធសមីការ។
9. សមីការមិនសមហេតុផល។ ODZ ក្នុងសមីការមិនសមហេតុផល។ ការផ្លាស់ប្តូរសមមូល។
10. សមីការជាមួយម៉ូឌុល។
11. វិសមភាពមិនសមហេតុផល។ វិសមភាពជាមួយម៉ូឌុល។
11. បួនជ្រុង។
12. ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៅក្នុងសមីការមិនសមហេតុផល និងវិសមភាព។
13. បញ្ហាអំពីការបែងចែកផ្នែកមួយ។
14. ឈុត។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ទ្រឹស្តីបទ។
15. ឈុតនៅលើយន្តហោះ។
16. ការពិចារណាជាក់ស្តែងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា Planimetric ។
17. លំដាប់លេខ។ ការវិវត្តនព្វន្ធ និងធរណីមាត្រ។
18. រង្វង់។
19. កិច្ចការផ្សេងៗក្នុង Planimetry ។

ថ្នាក់ទី 10
1. ការបំបែកពហុនាមទៅជាសំណុំ។ សមីការគូប។ សមីការសនិទាន។ វិសមភាពសមហេតុផល។
វិធីសាស្រ្តចន្លោះពេល។ សមីការមិនសមហេតុផល។ សមីការម៉ូឌុល។
2. វិធីសាស្រ្តសនិទានកម្មសម្រាប់វិសមភាពមិនសមហេតុផល និងវិសមភាពជាមួយម៉ូឌុល។
3. គូប។ ព្រីស។ Parallelepiped ។ ពីរ៉ាមីត។ ផ្នែកនៅក្នុង stereometric ។
4. គំនិតធរណីមាត្រក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយប៉ារ៉ាម៉ែត្រ។
5. មុខងារនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ មុខងារបញ្ច្រាស។ ភាពទៀងទាត់, ភាពទៀងទាត់។
6. កាត់កែងនៃបន្ទាត់ និងប្លង់។ ទ្រឹស្ដីបទកាត់កែងបី។
7. អនុគមន៍ត្រីកោណមាត្រ។ រង្វង់ត្រីកោណមាត្រ។ រូបមន្តត្រីកោណមាត្រមូលដ្ឋាន។
8. សមីការត្រីកោណមាត្រ។
9. ការជ្រើសរើសឫសក្នុងសមីការត្រីកោណមាត្រ។
10. Planimetry ។ ទ្រឹស្តីបទនៃស៊ីនុស និងកូស៊ីនុស។
11. កិច្ចការស្តេរ៉េអូម៉ែត្រផ្សេងៗគ្នាលើប្រធានបទ៖ ផ្នែក ភាពកាត់កែងនៃបន្ទាត់ និងប្លង់។
12. ប្រព័ន្ធនៃសមីការត្រីកោណមាត្រ។
13. វិសមភាពត្រីកោណមាត្រ។
14. អនុគមន៍ត្រីកោណមាត្របញ្ច្រាស។
15. ការពិចារណាជាក់ស្តែងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាធរណីមាត្រនៅលើយន្តហោះ។
16. មុំរវាងបន្ទាត់ប្រសព្វ។ មុំរវាងបន្ទាត់និងយន្តហោះ។
17. លំដាប់លេខ។ ដែនកំណត់លំដាប់។
18. ដេរីវេ។
19. វ៉ិចទ័រ។

ថ្នាក់ទី 11
1. អនុគមន៍អិចស្ប៉ូណង់ស្យែល។ សមីការអិចស្ប៉ូណង់ស្យែល។
2. លោការីត។ សមីការលោការីត។
3. មុំរវាងបន្ទាត់ប្រសព្វ។ មុំរវាងបន្ទាត់និងយន្តហោះ។
ចម្ងាយរវាងបន្ទាត់ប្រសព្វ។
4. ដំណោះស្រាយនៃសមីការសនិទានគូប។ វិសមភាពសមហេតុផល។ វិធីសាស្រ្តចន្លោះពេល។
វិធីសាស្រ្តសនិទានកម្មក្នុងវិសមភាពជាមួយម៉ូឌូល ជាមួយឫស ក៏ដូចជាវិសមភាពអិចស្ប៉ូណង់ស្យែល និងលោការីត។
6. វ៉ិចទ័រ និងកូអរដោនេក្នុងលំហ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាស្តេរ៉េអូមេទ្រីដោយវិធីសាស្ត្រកូអរដោនេ។
វិធីសាស្រ្តវ៉ិចទ័រសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាស្តេរ៉េអូម៉ែត្រ។
7. ស្វ៊ែរ។ បាល់។ ស៊ីឡាំង។ កោណ។
9. សិលាចារឹក និងរង្វង់មូល។
10. ប្រព័ន្ធនៃសមីការ; វិសមភាពសមហេតុផល និងមិនសមហេតុផល (រួមទាំងបញ្ហាជាមួយប៉ារ៉ាម៉ែត្រ)។
11. ផ្នែក, កាត់កែងនៃបន្ទាត់និងយន្តហោះ។
12. ពិនិត្យឡើងវិញ៖ សមីការត្រីកោណមាត្រ និងវិសមភាព សមីការអិចស្ប៉ូណង់ស្យែល និងលោការីត និងវិសមភាព
(រួមទាំងភារកិច្ចដែលមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រ) ។
13. ការដោះស្រាយបញ្ហា Planimetric ដោយប្រើវិធីពិជគណិត និងត្រីកោណមាត្រ។
14. ធាតុនៃទ្រឹស្តីចំនួន។ ការបែងចែក។ សញ្ញានៃការបែងចែក។ លេខបឋម និងលេខផ្សំ។ ទ្រឹស្តីបទជាមូលដ្ឋាននៃនព្វន្ធ។
ការបំបែកទៅជាកត្តាសំខាន់។
15. ធាតុនៃគណិតវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុ។

គណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដ

ថ្នាក់ទី 2(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ (15 ម៉ោង)។
វិធីសាស្រ្តបូកផ្ទាល់មាត់ និងដកលេខពីរខ្ទង់។
ការបូកនិងដកលេខពីរខ្ទង់។
វង់ក្រចក។ លំដាប់នៃប្រតិបត្តិការនៅក្នុងកន្សោមដែលមានការបន្ថែម
និងដក គុណ និងចែក (ដោយមាន និងគ្មានវង់ក្រចក)។
ទ្រព្យសម្បត្តិរួមនៃការបន្ថែម។ ដកផលបូកពីលេខ។ ដកលេខចេញពីផលបូក។
ការប្រើប្រាស់លក្ខណសម្បត្តិនៃការបូក និងដក ដើម្បីសម្រួលការគណនា។
គុណ និងចែកលេខធម្មជាតិ។ កម្មសិទ្ធបញ្ញានៃគុណ។
ទ្រព្យសម្បត្តិរួមនៃគុណ។ ទ្រព្យសម្បត្តិចែកចាយនៃគុណ។ ការបែងចែកជាមួយនៅសល់
ដោយមានជំនួយពីម៉ូដែល។ សមាសធាតុនៃការបែងចែកជាមួយផ្នែកដែលនៅសល់ទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។ ក្បួនដោះស្រាយការបែងចែក
ជាមួយនៅសល់។ ពិនិត្យការបែងចែកជាមួយផ្នែកដែលនៅសល់។
ធ្វើការជាមួយបញ្ហាអត្ថបទ (25 ម៉ោង) ។
ការវិភាគបញ្ហា ការសាងសង់គំរូក្រាហ្វិក ការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តដំណោះស្រាយ។
ភារកិច្ចស្វែងរកលេខដែលមានបំណង។
ភារកិច្ចជាមួយទិន្នន័យព្យញ្ជនៈ។ បញ្ហាសម្រាប់ការគណនាប្រវែងនៃបន្ទាត់ដែលខូច; បរិវេណត្រីកោណ
និងបួនជ្រុង; តំបន់ និងបរិវេណនៃចតុកោណកែង និងការ៉េ។
កិច្ចការអូឡាំពិក។

បន្ទាត់ត្រង់, កាំរស្មី, ចម្រៀក។ បន្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែលនិងប្រសព្វ។
ប៉ូលីលីន ប្រវែងប៉ូលីលីន។ បរិវេណនៃពហុកោណ។
យន្តហោះ។ ការចាក់ថ្នាំ។ មុំត្រង់ ស្រួច និង obtuse ។ បន្ទាត់កាត់កែង។
រាងចតុកោណ parallelepiped, គូប។ រង្វង់និងរង្វង់, កណ្តាលរបស់ពួកគេ, កាំ, អង្កត់ផ្ចិត។
ត្រីវិស័យ។ គូរលំនាំពីរង្វង់ដោយត្រីវិស័យ។
ការចងក្រងតួលេខពីផ្នែក និងបំបែកតួលេខជាផ្នែក។ ប្រសព្វនៃរាងធរណីមាត្រ។
តំបន់នៃតួលេខធរណីមាត្រ។ តំបន់នៃតួលេខដែលបង្កើតឡើងដោយចតុកោណកែងនិងការ៉េ។
បរិមាណនៃតួលេខធរណីមាត្រ។ ឯកតានៃបរិមាណនិងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។ បរិមាណចតុកោណ
parallelepiped, បរិមាណនៃគូបមួយ។

ការអាន និងសរសេរកន្សោមលេខ និងអក្ខរក្រមដែលមានការបូក ដក
គុណ និងចែក (មាន និងគ្មានតង្កៀប)។ ការគណនាតម្លៃនៃកន្សោមព្យញ្ជនៈសាមញ្ញបំផុត។
សម្រាប់តម្លៃអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
កំណត់ត្រាទូទៅនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រតិបត្តិការនព្វន្ធដោយប្រើរូបមន្តព្យញ្ជនៈ។
កំណត់ការពិត និងភាពមិនពិតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ការសាងសង់សេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញបំផុតនៃទម្រង់
“ពិត/មិនពិត…”, “មិន”, “ប្រសិនបើ…បន្ទាប់មក…”។
ការសាងសង់វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថបទ។ ស៊ាំជាមួយភារកិច្ចនៃឡូជីខល
ធម្មជាតិ និងវិធីដោះស្រាយវា។
ធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន និងការវិភាគទិន្នន័យ (៦ម៉ោង)។
ប្រតិបត្តិការ។ វត្ថុនិងលទ្ធផលនៃប្រតិបត្តិការ។
ប្រតិបត្តិការលើវត្ថុ តួលេខ លេខ។ ប្រតិបត្តិការផ្ទាល់និងបញ្ច្រាស។
ការស្វែងរកមិនស្គាល់៖ វត្ថុនៃប្រតិបត្តិការ ប្រតិបត្តិការដែលកំពុងអនុវត្ត លទ្ធផលនៃប្រតិបត្តិការ។
ការអាននិងបំពេញតារាង។ ការវិភាគទិន្នន័យតារាង។
បញ្ជីជម្រើសដែលបានបញ្ជាទិញ។ បណ្តាញខ្សែ។ មធ្យោបាយ។ ដើមឈើនៃលទ្ធភាព។
 

ថ្នាក់ទី 3(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ (25 ម៉ោង)។
គុណ និងចែកដោយលេខពីរ និងបីខ្ទង់។ ករណីទូទៅនៃការគុណ
លេខច្រើនខ្ទង់។
ការបូកផ្ទាល់មាត់ ដក គុណ និងចែកលេខច្រើនខ្ទង់នៅក្នុងករណី
អាចកាត់បន្ថយសកម្មភាពក្នុងរង្វង់ 100 ។
ភាពសាមញ្ញនៃការគណនាជាមួយនឹងលេខច្រើនខ្ទង់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រតិបត្តិការនព្វន្ធ។
ការសាងសង់ និងការប្រើប្រាស់ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ករណីសិក្សានៃសកម្មភាពផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ
ជាមួយនឹងលេខច្រើន។
ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ (២៥ ម៉ោង) ។
ការវិភាគបញ្ហា ការសាងសង់គំរូក្រាហ្វិក និងតារាង ការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តដំណោះស្រាយ។
ស្វែងរកដំណោះស្រាយផ្សេងៗ។
ការចាត់ថ្នាក់នៃបញ្ហាសាមញ្ញនៃប្រភេទដែលបានសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តទូទៅសម្រាប់ការវិភាគ និងដោះស្រាយបញ្ហាសមាសធាតុ។
ភារកិច្ចស្វែងរកលេខដោយផលបូក និងភាពខុសគ្នារបស់វា។
តួលេខធរណីមាត្រនិងតម្លៃ (6 ម៉ោង) ។
ការផ្លាស់ប្តូរតួលេខនៅលើយន្តហោះ។ ស៊ីមេទ្រីនៃតួលេខគឺត្រង់។ រាងដែលមាន
អ័ក្សស៊ីមេទ្រី។ ការសាងសង់តួលេខស៊ីមេទ្រីនៅលើក្រដាសត្រួតពិនិត្យ។
រាងចតុកោណ parallelepiped, គូប, បញ្ឈរ, គែម និងមុខរបស់ពួកគេ។ ការកសាងការបោសសំអាត
និងម៉ូដែលគូបនិងគូប។
តំណាងពិជគណិត (6 ម៉ោង) ។
សមីការ។ ឫសគល់នៃសមីការ។ សំណុំឫសគល់នៃសមីការ។
សមីការរួមកាត់បន្ថយទៅជាខ្សែសង្វាក់នៃសាមញ្ញមួយ។
ភាសាគណិតវិទ្យា និងធាតុនៃតក្កវិជ្ជា (៦ម៉ោង)។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិតនិងមិនពិត។ កំណត់ការពិត និងភាពមិនពិតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ការស្ថាបនាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញបំផុតដោយប្រើការតភ្ជាប់ឡូជីខល និងពាក្យ "ពិត/មិនពិត,
អ្វី...”, “មិន”, “ប្រសិនបើ... បន្ទាប់មក…”, “គ្នា”, “ទាំងអស់”, “មាន”, “តែងតែ”, “ពេលខ្លះ”។
 

ថ្នាក់ទី 4(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ (20 ម៉ោង)។
ភាគហ៊ុន។ ការប្រៀបធៀបភាគហ៊ុន។ ស្វែងរកប្រភាគនៃចំនួន និងលេខដោយប្រភាគ។ ភាគរយ។ ស្វែងរកផ្នែកនៃលេខ
លេខដោយផ្នែករបស់វា និងផ្នែកដែលលេខមួយមកពីមួយទៀត។ ស្វែងរកភាគរយនៃលេខ
និងលេខដោយភាគរយរបស់វា។
ប្រភាគ។ គ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលមានប្រភាគដែលមានភាគបែងផ្សេងៗគ្នា។
ការសាងសង់និងការប្រើប្រាស់ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ករណីដែលបានសិក្សានៃប្រតិបត្តិការជាមួយប្រភាគ
និងលេខចម្រុះ។
ធ្វើការជាមួយបញ្ហាអត្ថបទ (20 ម៉ោង) ។
ការវិភាគឯករាជ្យនៃបញ្ហា ការកសាងគំរូ ការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តដំណោះស្រាយ។
ស្វែងរកដំណោះស្រាយផ្សេងៗ។ ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃលទ្ធផលដែលទទួលបានជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហា,
ការវាយតម្លៃនៃភាពជឿជាក់របស់វា។ កំពុងពិនិត្យមើលភារកិច្ច។
ភារកិច្ចសម្រាប់ស្វែងរកចំណែកនៃទាំងមូលនិងទាំងមូលដោយចំណែករបស់វា។
ភារកិច្ចលើប្រភាគ៖ ការស្វែងរកផ្នែកនៃចំនួនលេខដោយផ្នែករបស់វា និងប្រភាគ
តើលេខមួយណាមកពីលេខមួយទៀត។
ភារកិច្ចស្វែងរកភាគរយនៃលេខ និងចំនួនមួយដោយភាគរយរបស់វា។
កិច្ចការអូឡាំពិក។
ភារកិច្ចសម្រាប់ការគណនាផ្ទៃនៃត្រីកោណកែងមួយនិងតំបន់នៃតួលេខ។
តួលេខធរណីមាត្រនិងតម្លៃ (10 ម៉ោង) ។
ត្រីកោណកែង មុំរបស់វា ជ្រុង (ជើង និងអ៊ីប៉ូតេនុស) តំបន់ ការតភ្ជាប់
ជាមួយនឹងចតុកោណ។
ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរាងធរណីមាត្រដោយប្រើរង្វាស់។
តំណាងពិជគណិត (8 ម៉ោង) ។
វិសមភាព។ សំណុំនៃដំណោះស្រាយចំពោះវិសមភាព។ វិសមភាពតឹងរ៉ឹង និងមិនតឹងរ៉ឹង។ សញ្ញា ≥, ≤ ។
វិសមភាពទ្វេ។
ដំណោះស្រាយនៃវិសមភាពសាមញ្ញបំផុតលើសំណុំនៃចំនួនគត់មិនអវិជ្ជមាន
ជាមួយនឹងបន្ទាត់លេខ។
ការប្រើប្រាស់និមិត្តសញ្ញាអក្ខរក្រមសម្រាប់ទូទៅ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង។
ភាសាគណិតវិទ្យា និងធាតុនៃតក្កវិជ្ជា (៦ម៉ោង)។
ស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងការរចនានិមិត្តសញ្ញានៃភាគហ៊ុន ប្រភាគ ភាគរយ ការកត់ត្រាវិសមភាព។
ជាមួយនឹងការរចនានៃកូអរដោនេនៅលើបន្ទាត់ត្រង់មួយ និងនៅលើយន្តហោះ ជាមួយនឹងភាសានៃដ្យាក្រាម និងក្រាហ្វ។
ការកំណត់សេចក្តីពិតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ការសាងសង់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយប្រើការតភ្ជាប់ឡូជីខល
និងពាក្យថា “ពិត/មិនពិត…”, “មិន”, “ប្រសិនបើ… បន្ទាប់មក…”, “គ្នា”, “អ្វីៗទាំងអស់”, “មាន”,
"តែងតែ", "ពេលខ្លះ", "និង/ឬ" ។
ធ្វើការជាមួយព័ត៌មាននិងការវិភាគទិន្នន័យ (4 ម៉ោង) ។
គំនូសតាង របារ និងបន្ទាត់ គំនូសតាងចលនា៖ ការអាន ការបកប្រែទិន្នន័យ
សំណង់។
ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ៖ ពិនិត្យមើលការយល់ដឹង; បន្លិចគំនិតសំខាន់ ការកត់សម្គាល់សំខាន់ៗ
និងឧទាហរណ៍ដែលបង្ហាញពួកគេ; ការកត់ចំណាំ។
 

ថ្នាក់ទី 5(2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សរុប 68 ម៉ោង)

លេខ និងលេខនព្វន្ធជាមួយពួកគេ (17 ម៉ោង)។
ប្រព័ន្ធទសភាគសម្រាប់កំណត់លេខធម្មជាតិ។ លេខរ៉ូម៉ាំង។ ការប្រៀបធៀបលេខធម្មជាតិ។
ការបូកនិងដកនៃលេខធម្មជាតិ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការបូក : commutative និង
ច្បាប់សមាគម។ កន្សោមលេខ និងអក្សរ គំនិតនៃសមីការ។ ដំណោះស្រាយអត្ថបទ
កិច្ចការក្នុងវិធីនព្វន្ធ។
គុណ និងចែកលេខធម្មជាតិ។ ច្បាប់​គុណ​: លេខ​ធៀប​,
សហការ និងចែកចាយ។ លំដាប់នៃសកម្មភាព។ លេខការ៉េ និងគូប។
ការបែងចែកជាមួយនៅសល់។ ការដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថបទតាមវិធីនព្វន្ធ។
តួលេខធរណីមាត្រនិងតម្លៃ (17 ម៉ោង) ។
រូបមន្ត​សម្រាប់​ផ្ទៃ​នៃ​ចតុកោណ​មួយ កម្រិត​សំឡេង​នៃ parallelepiped ចតុកោណ​មួយ​។ ឯកតា
តំបន់និងបរិមាណ។
រាងធរណីមាត្រ៖ ផ្នែកបន្ទាត់ បន្ទាត់ កាំរស្មី ត្រីកោណ។ ការវាស់វែងនិងការសាងសង់ផ្នែក។
ឯកតាប្រវែង។ សំរបសំរួលធ្នឹម។
ការចាក់ថ្នាំ។ ជ្រុងពង្រីក។ ការប្រៀបធៀបជ្រុងដោយ superposition ។ ការវាស់វែងមុំ។ មុំ bisector ។
ត្រីកោណ។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃជ្រុងនៃត្រីកោណ។ ចម្ងាយរវាងចំណុចពីរ។ មាត្រដ្ឋាន។
ចម្ងាយពីចំណុចមួយទៅបន្ទាត់មួយ។ បន្ទាត់កាត់កែង។ កាត់កែងកណ្តាល។
លក្ខណៈសម្បត្តិនៃមុំពីរ
ទសភាគ។ ការបូកនិងដកប្រភាគទសភាគ។ គុណនិងការបែងចែក
ប្រភាគទសភាគ (២០ ម៉ោង)។ ពាក្យដដែលៗនៃប្រភាគទូទៅ។
ទសភាគ។ ការប្រៀបធៀប ការបូក និងដកនៃប្រភាគទសភាគ។ លេខបង្គត់។
ការដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថបទតាមវិធីផ្សេងៗ។
គុណ និងចែកប្រភាគទសភាគ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថបទតាមវិធីផ្សេងៗ។
មធ្យមនព្វន្ធនៃលេខជាច្រើន។
ឧបករណ៍សម្រាប់ការគណនានិងការវាស់វែង (10 ម៉ោង) ។
ព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីការគណនានៅលើម៉ាស៊ីនគិតលេខ។ ការប្រាក់។ ភារកិច្ចចម្បងសម្រាប់ការចាប់អារម្មណ៍:
ការស្វែងរកភាគរយនៃតម្លៃមួយ តម្លៃដោយភាគរយរបស់វា។ ការបង្ហាញទំនាក់ទំនងនៅក្នុង
ភាគរយនៅក្នុងករណីសាមញ្ញបំផុត។ គំនូសតាងចំណិត។ មុំ, មុំវាស់។
ការណែនាំអំពីប្រូបាប៊ីលីតេ (4 ម៉ោង)
ព្រឹត្តិការណ៍ដែលអាចទុកចិត្តបាន មិនអាចទៅរួច និងចៃដន្យ។ ភារកិច្ចរួមបញ្ចូលគ្នា។

រូបវិទ្យា

ពត៌មានវិទ្យា

ចាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ដល់ថ្នាក់ទី 11

ទ្រឹស្ដី

1) ទ្រឹស្តីព័ត៌មានគណិតវិទ្យា។ បរិមាណព័ត៌មាន។

2) ទ្រឹស្តីនៃការសរសេរកូដព័ត៌មាន។ ក្បួនដោះស្រាយការសរសេរកូដ។

3) តំណាងនៃព័ត៌មានជាលេខ។ ប្រព័ន្ធលេខ។ ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធលេខ។ ក្បួនដោះស្រាយការបកប្រែលេខ។

4) តំណាងនៃព័ត៌មានជាលេខនៅក្នុងកុំព្យូទ័រ។ នព្វន្ធកុំព្យូទ័រ។

5) តំណាងនៃព័ត៌មានអត្ថបទ។ តារាងលេខកូដ។

6) តំណាងនៃព័ត៌មានក្រាហ្វិក និងសំឡេង។

7) មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបណ្តាញកុំព្យូទ័រ។ អាសយដ្ឋានបណ្តាញ។

8) យុទ្ធសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហា "កម្មវិធីឌីណាមិក"

9) ពិជគណិតនៃតក្កវិជ្ជា។ ប្រតិបត្តិការឡូជីខល។ ច្បាប់នៃពិជគណិតនៃតក្កវិជ្ជា។

10) កន្សោមប៊ូលីន។ ភាពសាមញ្ញនៃការបញ្ចេញមតិឡូជីខល។

11) ការវិភាគនៃការបញ្ចេញមតិឡូជីខល។

12) ប្រព័ន្ធនៃសមីការឡូជីខល។ វិធីសាស្រ្តដំណោះស្រាយ។

13) មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្តីហ្គេម។ ស្វែងរកយុទ្ធសាស្ត្រឈ្នះៗនៅលើមែកធាងហ្គេម។

ការសរសេរកម្មវិធី

1) ការពិពណ៌នាជាផ្លូវការនៃភាសាសរសេរកម្មវិធី៖ ដ្យាក្រាមវាក្យសម្ព័ន្ធ ទម្រង់សម្គាល់នៃ Backus-Naur ។

2) មូលដ្ឋានភាសា៖ អថេរ ប្រភេទ កិច្ចការ។ រចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធី ប្រតិបត្តិករភាសា។

3) លក្ខណៈពិសេសនៃការបញ្ចូលនិងទិន្នផល។

4) ប្រតិបត្តិករសាខា។ ករណីសិក្សាយុទ្ធសាស្ត្រ។

5) ប្រតិបត្តិកររង្វិលជុំ។

6) ដំណើរការលំដាប់នៃធាតុ។ គំរូស្តង់ដារ។ ភារកិច្ចធម្មតានិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។
ប្រភេទនៃការចាប់ផ្តើមត្រឹមត្រូវ។

7) ដំណើរការទិន្នន័យតួអក្សរ។

8) ធ្វើការជាមួយខ្សែ។

9) អារេទិន្នន័យ។ លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការអារេ។

10) ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការស្វែងរកធាតុនៅក្នុងអារេ និងតម្រៀបអារេ។

11) ដោះស្រាយអារេពហុវិមាត្រ។

12) ការពិពណ៌នាអំពីក្បួនដោះស្រាយក្នុងទម្រង់នៃមុខងារ និងនីតិវិធី។ គោលការណ៍នៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃឈ្មោះ។
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ឆ្លងកាត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រដោយតម្លៃនិងដោយយោង។

13) ដំណើរឡើងវិញ។ ការចងក្រងនៃក្បួនដោះស្រាយ recursive ។ តាមដាន​ក្បួន​ដោះស្រាយ​ដដែលៗ។

ប្រើ

1) លក្ខណៈពិសេសនៃការដឹកនាំ ត្រួតពិនិត្យ និងប្តឹងឧទ្ធរណ៍ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងព័ត៌មានវិទ្យា។

2) បង្កើតដំណោះស្រាយសម្រាប់ភារកិច្ចនៃផ្នែកទីពីរនៃការប្រឡង។

3) ឧទាហរណ៍នៃភារកិច្ចនៃឆ្នាំកន្លងមកនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។

4) ដឹកនាំ និងពន្យល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

នៅក្នុងថ្នាក់ទី 10 និង 11 បញ្ជីប្រធានបទគឺស្ទើរតែដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានកម្រិតនៃភាពស៊ីជម្រៅ និងល្បឿននៃការឆ្លងកាត់ខុសៗគ្នា។

ពត៌មានវិទ្យា។ គ្រូបង្រៀន
		Merzlyakov Vasily វ្ល៉ាឌីមៀរវិច ប្រធាននាយកដ្ឋាន បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​មហាវិទ្យាល័យ​គណិត​វិទ្យា​គណនា​និង Cybernetics នៃ Lomonosov Moscow State University និង មហាវិទ្យាល័យអប់រំគរុកោសល្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ Lomonosov Moscow State M.V. Lomonosov ដោយកិត្តិយស។ នាងមានបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន។ ប្រើអ្នកជំនាញ។ ធ្វើការជាមួយក្រុមឯកទេសនៅថ្នាក់ទី 10-11 ។
		វ្ល៉ាឌីមៀ Vladimirovich Usatyuk គ្រូបង្រៀនព័ត៌មានវិទ្យា នៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល A.N. Kolmogorova (SSC MSU) ។ អ្នកស្រាវជ្រាវកម្មវិធីនៅ Paragon Software ។

ផលិតផលនៃ "ការកម្សាន្តបែបវិទ្យាសាស្ត្រ" នៅក្នុង GOBU "Phystech Lyceum" ដាក់ឈ្មោះតាម។ P. L. Kapitsa

GOBU "Phystech Lyceum" ដាក់ឈ្មោះតាម P. L. Kapitsa ត្រូវបានបើកនៅក្នុងអគារថ្មីមួយនៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2014 ។

ជាលទ្ធផលនៃឆ្នាំដំបូងនៃការងារ Phystech Lyceum បានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 ក្នុងការវាយតម្លៃនៃអង្គការអប់រំល្អបំផុតនៅក្នុងតំបន់ម៉ូស្គូ។ យោងតាមលទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 Lyceum ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាលាល្អបំផុត TOP-500 នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

នៅឆ្នាំ ២០១៦ Lyceum បានទទួលងារជា៖

« សាលាល្អបំផុតនៅក្នុងតំបន់មូស្គូទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការអប់រំ".

គោលដៅចម្បងរបស់ Lyceum គឺដើម្បីរៀបចំសិស្សនាពេលអនាគតដែលត្រូវបានលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វកម្ម និងការស្រាវជ្រាវ។ ទិសដៅប្រវត្តិរូប៖

• គណិតវិទ្យា
• រូបវិទ្យា
• ជីវវិទ្យា
• គីមីវិទ្យា
• ពត៌មានវិទ្យា

សិស្ស Lyceum គឺជាកុមារដែលបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សា និងសមិទ្ធិផល។

"Phystech Lyceum" គឺជាមោទនភាពរបស់យើង!

"ការកម្សាន្តបែបវិទ្យាសាស្ត្រ" មានមោទនភាពដែលសិស្សនៃ Lyceum ទទួលបានចំណេះដឹងខ្ពស់បែបនេះ ដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍របស់យើង។ សកម្មភាពពិសោធន៍ក្នុងរូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាត្រូវបានអនុវត្ត ផ្តាច់មុខ នៅលើមន្ទីរពិសោធន៍ឌីជីថល និងឧបករណ៍របស់យើង។

យោងតាមលទ្ធផលនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ (ដែលបានធ្វើឡើងក្នុងខែមករាឆ្នាំ 2017) ក្នុងចំណោមអ្នកឈ្នះ 10 នាក់ - សិស្ស 5 នាក់នៃ Phystech Lyceum!

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនរូបវិទ្យាទំនើបនៃ Physics and Technology Lyceum ការងារគឺពេញមួយថ្ងៃ។ តម្រូវការច្រើនបំផុត៖

ថ្នាក់រៀនគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាក៏ត្រូវបានបំពាក់ដោយមន្ទីរពិសោធន៍ឌីជីថលផ្សេងៗពី Science Entertainment ។

"គីមីវិទ្យាវ័យក្មេង" និង "រូបវិទ្យាវ័យក្មេង" - ចំណង់ចំណូលចិត្តនៃការអប់រំបន្ថែម

Lyceum យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ តាមប្រពៃណី សិស្សទាំងអស់ជ្រើសរើសរង្វង់តាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយលះបង់ 1-2 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃឱ្យពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ ក្មេងៗមកថ្នាក់រៀន គីមីវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ចាប់ពីថ្នាក់ទី៦!

គ្រូបង្រៀនកំពុងព្យាយាមបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការយល់ឃើញអំពី Lomonosovs នាពេលអនាគត ហើយនិយាយអំពីវិទ្យាសាស្ត្រតាមរបៀបដែលអាចចូលដំណើរការបាន។ ជំនួយការសំខាន់នៅក្នុងនេះគឺឧបករណ៍អភិវឌ្ឍន៍របស់យើង "គីមីវិទ្យាវ័យក្មេង" និង "រូបវិទ្យាវ័យក្មេង" ហើយជាពិសេសរបស់យើងតែមួយគត់។ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត.

"Phystech Lyceum" ដាក់ឈ្មោះតាម P. L. Kapitsa គឺជាឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគំរូច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំនៅសាលា។

សូមមើល រូបថតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀតពី "Phystech Lyceum" នៅក្នុងបណ្តាញសង្គមរបស់យើង។

MOU Lyceum លេខ 11 "Phystech" ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1991 តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ និងដោយមានការគាំទ្រពីរដ្ឋបាល Dolgoprudny ។

“យើងមានគម្រោងបង្កើតសាលាបែបនេះ ដែលជាកន្លែងដែលវាពិបាកក្នុងការធ្វើការ និងសិក្សា ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កន្លែងដែលវិញ្ញាណរបស់ Phystech នឹងគ្រប់គ្រង។ ហើយ "Phystech" មានន័យថាការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត... "Phystech" មានន័យថាការតស៊ូដ៏អស់កល្បជានិច្ចសម្រាប់ភាពឥតខ្ចោះនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង" (N.V. Karlov, សាកលវិទ្យាធិការនៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ 1987-1997 ពីសៀវភៅ "ខ្ញុំជារូបវិទ្យា")។

ក្នុងឆ្នាំ 2014 Phystech-Lice បានទទួលឋានៈជាស្ថាប័នថវិកាប្រចាំតំបន់របស់រដ្ឋ។

ដោយក្រឹត្យរបស់អភិបាលនៃតំបន់មូស្គូ A.Yu. Vorobyov លេខ 164 ចុះថ្ងៃទី 29 ខែសីហា ឆ្នាំ 2014 សាលាគ្រប់គ្រងការអប់រំទូទៅប្រចាំតំបន់មូស្គូនៃការតំរង់ទិសធម្មជាតិ និងគណិតវិទ្យា ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែល អ្នកសិក្សា Petr Leonidovich Kapitsa (1894-1984) ។ នៅឯពិធីបើកផ្ទាំងអនុស្សាវរីយ៍ស្តីពីការចាត់តាំងរបស់ Phystech Lyceum ដាក់ឈ្មោះតាម P.L. Kapitsa ត្រូវបានចូលរួមដោយចៅស្រីរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ Maria Kapitsa ។ នាងបានកត់សម្គាល់ថាជីតារបស់នាងនឹងរីករាយដែលដឹងថាសាលាដ៏អស្ចារ្យបែបនេះត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមគាត់ហើយបានអញ្ជើញសិស្សនៃ lyceum ឱ្យទៅទស្សនាសារមន្ទីរ Peter Kapitsa ក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ។

Lyceum សព្វថ្ងៃនេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានស្ថេរភាពជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អនៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ប៉ុន្តែអាចបត់បែនបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឆ្លើយតបយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះការផ្លាស់ប្តូរ និងការច្នៃប្រឌិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់។ Lyceum មានន័យថាមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងជ័យជំនះជាច្រើនរបស់សិស្សនៅឯអូឡាំពិកទីក្រុង និងតំបន់ ការធ្វើដំណើរ និងកម្មវិធីទូលំទូលាយនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

lyceum អនុវត្តគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រហូតដល់ឆ្នាំ 2020: "ប្រពៃណី ទេពកោសល្យ បច្ចេកវិទ្យា" ។ គោលបំណងនៃគំនិតនេះគឺដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំអ្នកដឹកនាំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់បញ្ហាប្រឈមនៃសហសវត្សថ្មី។

មូលដ្ឋាននៃយុទ្ធសាស្ត្រគឺការសម្របខ្លួនសម្រាប់សាលានៃ "ប្រព័ន្ធ Phystech" នៃការអប់រំតែមួយគត់ដែលត្រូវបានដាក់ដោយអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែល P. L. Kapitsa និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតនៅក្នុងការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ។ បន្ថែមពីលើនេះ បទពិសោធន៍អន្តរជាតិដ៏ល្អបំផុតកំពុងត្រូវបានកែសម្រួល និងអនុវត្ត។ ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូដោយមានការគាំទ្រយ៉ាងសកម្មពីរដ្ឋបាលនិងគ្រូបង្រៀន។

ធាតុសំខាន់មួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រគឺការចូលរួមយ៉ាងទូលំទូលាយរបស់មាតាបិតាទាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីនេះ។

សាលាមានក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងអចិន្ត្រៃយ៍ដែលជួយបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យដោះស្រាយកិច្ចការដ៏មានមហិច្ឆតាបែបនេះ មូលនិធិសប្បុរសធម៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលគាំទ្រការអនុវត្តកម្មវិធីមួយចំនួន៖

សេចក្តីសង្ខេបនៃរបាយការណ៍៖

សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង	"សព្វវចនាធិប្បាយគំនូរជីវចល"	សុន្ទរកថាស្វាគមន៍ដោយនាយក Mashkova M.G.
សុន្ទរកថាស្វាគមន៍ដោយសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យក្រុមប្រឹក្សា Judaic នៃ Lyceum Alasheev Yu.G.	Solovieva Ksenia អំពីអង្កាំដែលធ្វើពីប្រដាប់ទប់	បទបង្ហាញដោយសាស្រ្តាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យាទូទៅនៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ Gavrikov A.V.
បទបង្ហាញស្រាវជ្រាវ"ឥទ្ធិពលនៃជាតិអាល់កុលលើប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល"	បទបង្ហាញរបស់ Borisova Vera"Cubism ។ បដិវត្តក្នុងគំនូរអឺរ៉ុប

ទំនាក់ទំនង៖
អ៊ីមែល៖អាសយដ្ឋាន​អ៊ីមែល​នេះ​ត្រូវ​បាន​ការពារ​ពី​សំបុត្រ​ឥត​ប្រយោជន៍។ អ្នកត្រូវតែបើក JavaScript ដើម្បីមើល។

អាសយដ្ឋាន​អ៊ីមែល​នេះ​ត្រូវ​បាន​ការពារ​ពី​សំបុត្រ​ឥត​ប្រយោជន៍។ អ្នកត្រូវតែបើក JavaScript ដើម្បីមើល។