សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10
មេរៀនសិក្ខាសាលា "មនុស្សជាតិនៅពេលព្រឹកព្រលឹមនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វា។ យុគសម័យបុរាណ»
1. សម័យកាល និងកាលប្បវត្តិនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គមបុព្វកាល។ វិធីសាស្រ្តនៃកាលប្បវត្តិដាច់ខាតនិងទាក់ទង។ បញ្ហានៃសម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តបុព្វកាល។ ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃយុគសម័យភូមិសាស្ត្រ និងបុរាណវិទ្យា។
2. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងការសិក្សាសង្គម ប្រាប់យើងអំពីសម្មតិកម្មទូទៅបំផុតនៃប្រភពដើមរបស់មនុស្ស។ តើ​ទ្រឹស្ដី​នៃ​ការ​វិវត្តន៍​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ណា ហើយ​អ្នក​ណា​ជា​អ្នក​និពន្ធ? តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការបំបែកមនុស្សចេញពីពិភពធម្មជាតិ? តើ​ការ​តស៊ូ​អន្តរជាក់លាក់ និង​អន្តរជាក់លាក់​មាន​តួនាទី​អ្វី​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​វិវត្តន៍​របស់​មនុស្ស?
3. ដាក់ឈ្មោះទិសដៅនៃការវិវត្តន៍នៃពូជមនុស្ស។ តើ​ការ​ប្រមូល​ចំណេះ​ដឹង​ពី​បុរាណ​មាន​សារៈ​សំខាន់​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​តស៊ូ​ដើម្បី​រស់? តើតំបន់ណាខ្លះជាលំនៅឋានដូនតារបស់មនុស្សជាតិ? ដាក់ឈ្មោះបុព្វបុរសរបស់មនុស្ស។ តាមដានការផ្លាស់ប្តូរនៃប្រភេទនរវិទ្យានៃមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍។
4. តើសមិទ្ធិផលអ្វីខ្លះរបស់មនុស្សក្នុងយុគសម័យ Paleolithic ដើមបានអនុញ្ញាតឱ្យគាត់រស់រានមានជីវិតក្នុងយុគសម័យទឹកកក? តើការតាំងទីលំនៅរបស់មនុស្សបានកើតឡើងនៅលើទ្វីបនៃភពផែនដីនៅដំណាក់កាលណានៃប្រវត្តិសាស្ត្របុព្វកាល? តើសិល្បៈរ៉ុក និងជំនឿសាសនាលេចឡើងនៅពេលណា? តើពួកគេអនុវត្តមុខងារអ្វី?
5. តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្សបានផ្តល់ហេតុផលដើម្បីនិយាយអំពីបដិវត្តន៍យុគថ្ម? តើ​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ទំនាក់ទំនង​រវាង​មនុស្ស​និង​ធម្មជាតិ​ដែល​បណ្តាល​មក​ពី​ការ​កែលម្អ​ឧបករណ៍? តើអ្វីជាផលវិបាកនៃវិបត្តិដំបូងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌?
6. ប្រាប់យើងអំពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរពីភាពសមស្របទៅនឹងការផលិតនៃប្រភេទសេដ្ឋកិច្ច។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលការបែងចែកការងារ និងឯកទេសនៃសកម្មភាពមានឥទ្ធិពលលើភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គម និងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ តើ​វត្ថុ​អ្វីខ្លះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ស្មើនឹង​តម្លៃ​ទំនិញ? បញ្ជាក់កត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការកើតមានវិសមភាពទ្រព្យសម្បត្តិ និងការកើតឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។ ពន្យល់​អំពី​គោល​គំនិត៖ អភិជន, បុព្វការីនិយម។ គិតអំពីរបៀបដែលដំណើរការត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក: ការបត់នៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជននិងការផ្លាស់ប្តូរទៅជាអយ្យកោ។
7. ប្រភពដើមនៃសិល្បៈ។ ពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃប្រភពដើមនៃសិល្បៈក្នុងសម័យបុព្វកាល។ មុខងារសិល្បៈ។ ប្រភេទនិងប្រភេទ។ តួនាទីនៃសិល្បៈក្នុងការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងកុលសម្ព័ន្ធ។ តើ​ការ​បំបែក​ក្រុម​ភាសា​កើត​ឡើង​នៅ​ដំណាក់កាល​ណា​ខ្លះ?
8. សញ្ញានៃការបន្ថែមនៃអរិយធម៌។ តួនាទីរបស់លោហៈក្នុងការបំផ្លាញទំនាក់ទំនងកុលសម្ព័ន្ធ។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសេដ្ឋកិច្ចនៃរយៈពេលនៃការ decomposition នៃទំនាក់ទំនងបុព្វកាល។ សារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍លោហធាតុសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គម។
អក្សរសិល្ប៍សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា
1. "ប្រវត្តិទូទៅពីសម័យបុរាណដល់ចុងសតវត្សទី 19", ថ្នាក់ទី 10, Zagladin N.V., Simonia N.A. សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់ទី 10 ។ - M.: LLC "TID "Russian Word - RS", 2006. § 4, 5
2.Avanta+ ។ សព្វវចនាធិប្បាយសម្រាប់កុមារ។ ភាគ 1. ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក។
3. ធនធានអ៊ីនធឺណិត៖

http // www. គន្ថនិទ្ទេស។ ru/culturology/6. htm

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/vsem_ist/01.php

http://worldhistory4.narod.ru/Pervobutnuistroi.html

http://www.portal-student.ru/Vsem-1.php

http // www. គម្រោងសិល្បៈ។ ru/ បណ្ណាល័យ/ arthistory1/ st002 ។ htmដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈបឋម។

4. ការបង្រៀន-បទបង្ហាញ “នៅលើផ្លូវទៅកាន់អរិយធម៌ដំបូង (សូមមើលនៅលើគេហទំព័រ 10 V http://lingvoshili.3dn.ru/:)
អក្សរសិល្ប៍សម្រាប់អ្នកចង់ដឹងចង់ឃើញ
Alekseev V.P., Pershits A.I. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គមបុព្វកាល។ M. , វិទ្យាល័យ, ឆ្នាំ 2001 ។
Eremeev A.F. ប្រភពដើមនៃសិល្បៈ M. , 1970
ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គមបុព្វកាល។ បញ្ហាទូទៅ។ បញ្ហានៃ anthroposociogenesis ។ M. , 1983 ។
ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គមបុព្វកាល។ សហគមន៍ដូនតា។ M. , 1985
Zolotarev A.M. ប្រព័ន្ធកុលសម្ព័ន្ធ និងទេវកថាបុព្វកាល។ M. , ឆ្នាំ 1964 ។
Zubov A.A. បញ្ហាចម្រូងចម្រាសនៃទ្រឹស្ដី anthropogenesis // EO, 1994, លេខ 6,
Martynov A.I. បុរាណវិទ្យា។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០០៨ ។
លោក Masson V.F. អរិយធម៌ដំបូង អិល, ១៩៨៩ ។
Morgan L.G. សង្គមបុរាណ។ អិល, ១៩៣៤ ។
Ryndina N.V., Degtyareva L.A. យុគសម័យ Eneolithic និងសំរិទ្ធ។ M. , 2001
Tokarev S.A. ទម្រង់ដំបូងនៃសាសនា និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ M. , ឆ្នាំ 1990 ។
Engels F. ប្រភពដើមនៃគ្រួសារ ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន និងរដ្ឋ។ M.: IPL, 1982

1. តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្សបានផ្តល់ហេតុផលដើម្បីនិយាយអំពីបដិវត្តន៍យុគថ្ម?

វាគឺអំពីបដិវត្តន៍នៅយុគថ្មរំលីង ដែលយើងអាចនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរពីប្រភេទសេដ្ឋកិច្ចសមស្រប (ការបរបាញ់ និងការប្រមូលផ្ដុំ) ទៅជាផលិតផលដែលមានផលិតភាព (កសិកម្ម និងការចិញ្ចឹមគោ)។ នេះបាននាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរគ្រប់វិស័យនៃជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

2. តើបញ្ហាអ្វីខ្លះនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងធម្មជាតិត្រូវបានបង្កឡើងដោយការកែលម្អឧបករណ៍? តើអ្វីជាផលវិបាកនៃវិបត្តិដំបូងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌?

ការផ្លាស់ប្តូរពីប្រភេទសេដ្ឋកិច្ចដែលសមស្របទៅផលិតកម្មមួយ មិនត្រូវបានកត់ត្រាដោយប្រភពជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទេ ដោយសារការសរសេរមិនទាន់មាននៅពេលនោះ។ ដោយសារតែយើងអាចបង្កើតសម្មតិកម្ម និងមូលហេតុ និងដំណើរនៃដំណើរការនេះ។ ទ្រឹស្ដីដ៏ពេញនិយមមួយគឺថា មនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងៗ ឧបករណ៍បរបាញ់ដែលប្រសើរឡើង បានសម្លាប់ចោល ឬស្ទើរតែលុបបំបាត់ហ្គេមដែលពួកគេបរបាញ់។ ប៉ុន្តែ​វិស័យ​កសិកម្ម​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​ក្នុង​មជ្ឈមណ្ឌល​ក្នុងស្រុក​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ​។ ឧទាហរណ៍ - នៅលើទឹកដីនៃអឌ្ឍចន្ទមានជីជាតិ។ នៅលើទឹកដីទាំងនោះ វាគឺជាកំឡុងបដិវត្តន៍យុគថ្មរំលីង ដែលការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុសំខាន់ៗបានកើតឡើង៖ ជាលទ្ធផលនៃការដកថយបន្ថែមទៀតនៃផ្ទាំងទឹកកកដែលនៅឆ្ងាយទៅភាគខាងជើង នៅអឌ្ឍចន្ទមានជីជាតិ វាលស្មៅបានបើកផ្លូវទៅកាន់ពាក់កណ្តាលវាលខ្សាច់ដែលមានអូអាសដាច់ដោយឡែក។ សត្វធំៗដែលតាមពីក្រោយដោយមនុស្ស បានដកថយទៅកាន់អូរ និងជ្រលងទន្លេ ជាកន្លែងដែលពួកវាជាប់នៅព័ទ្ធជុំវិញដោយវាលខ្សាច់។ វានៅទីនោះ នៅតាមអូរ និងជ្រលងទន្លេ ដែលមនុស្សជាប់គាំងក៏ប្រឈមនឹងភាពអត់ឃ្លាន ដោយសារចំនួនហ្គេមរបស់ពួកគេថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។

3. ប្រាប់យើងអំពីការផ្លាស់ប្តូរពីភាពសមស្របទៅនឹងការផលិតនៃប្រភេទសេដ្ឋកិច្ច។

ប្រហែល​ជា​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ប្រភេទ​សេដ្ឋកិច្ច​ផលិត​បាន​កើត​ឡើង​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ខ្សែ​សង្វាក់​នៃ​គ្រោះថ្នាក់។ អ្នកប្រមាញ់បានទុកកូនសត្វដែលងាប់នៅរស់ដោយចៃដន្យ ហើយនាំវាទៅផ្ទះ ដោយចៃដន្យមិនបានស៊ីគ្រាប់ពូជដែលប្រមូលបានទាំងអស់។ ល សំណួរមុន) ។ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​ការ​សំខាន់​ដើម្បី​បញ្ជាក់​ថា​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​នៃ​វិស័យ​កសិកម្ម​បាន​កើត​ឡើង​ដោយ​សារ​តែ​ការ​វិវត្តន៍​ដោយ​ចៃដន្យ។ គ្រាប់ពូជទុំនៃពូជធញ្ញជាតិព្រៃដួលរលំភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានប៉ះ។ មនុស្សជាតិមានសំណាងណាស់ដែល ជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរដោយចៃដន្យ ប្រភេទសត្វបានលេចចេញជារូបរាងដែលគ្រាប់ពូជនៅជាប់នឹងដើម។ នៅក្នុងព្រៃ រុក្ខជាតិបែបនេះមិនសូវរស់រានមានជីវិតទេ ប៉ុន្តែវាគឺជាពួកវាដែលប្រែជាសក្តិសមសម្រាប់មនុស្សដាំដុះ ព្រោះមិនដូចសាច់ញាត្តិរបស់ពួកគេទេ ពួកវាអាចប្រមូលបាន ចងជាកណ្ដាប់ ហើយមានតែគ្រាប់ធញ្ញជាតិប៉ុណ្ណោះដែលអាចគោះចេញបាន។ នៃត្រចៀក។

4. ពន្យល់ពីរបៀបដែលការបែងចែកការងារ និងឯកទេសនៃសកម្មភាពមានឥទ្ធិពលលើភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គម និងការផ្លាស់ប្តូរ។ តើ​វត្ថុ​ណា​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជា​តម្លៃ​សមមូល​នៃ​ទំនិញ?

ការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មដំបូងគឺការបែងចែកទៅមនុស្សមួយចំនួនដែលទទួលអាហារ (ប្រកបរបរកសិកម្ម និងចិញ្ចឹមគោ) និងខ្លះទៀតដែលផលិតរបស់របរមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ ចាន ឬឧបករណ៍)។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានគេហៅថាសិប្បករ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើមុននេះ អ្វីៗទាំងអស់ត្រូវផលិតក្នុងក្របខណ្ឌនៃគ្រួសារតែមួយ ឥឡូវនេះអ្នកដែលមិនដាំរុក្ខជាតិ ឬសត្វត្រូវការអាហារ ហើយកសិករ និងគ្រូគង្វាលត្រូវការដើម្បីទទួលបានផលិតផលពីសិប្បករ។ នេះបាននាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃការផ្លាស់ប្តូរមួយ។ មុនពេលបង្កើតលុយពិត អ្វីដែលគេហៅថា ទំនិញ-លុយ ត្រូវបានគេប្រើជាវត្ថុផ្លាស់ប្តូរ (គោក្របី អំបិល សំបកដ៏កម្រ ស្បែកសត្វមួយចំនួនដែលមានរោមសត្វដ៏មានតម្លៃ។ល។)។ ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរផលិតផលបានបង្កឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ចាប់តាំងពីសង្គមថ្មី ពួកគេទាមទារយន្តការបទប្បញ្ញត្តិថ្មី។

5. បញ្ជាក់ពីកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការកើតឡើងនៃវិសមភាពទ្រព្យសម្បត្តិ និងការកើតឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។

រូបរាងដែលជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរសមមូលនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះដែលជាតម្លៃ;

ការប្រមូលផ្តុំដោយការផ្លាស់ប្តូរតម្លៃកាន់តែច្រើននៅក្នុងមនុស្សមួយចំនួនជាងនៅក្នុងអ្នកផ្សេងទៀត;

ជីវិតកាន់តែប្រសើរ (សមត្ថភាពក្នុងការញ៉ាំកាន់តែប្រសើរ ស្លៀកពាក់កាន់តែប្រសើរ។ ល។ ) អរគុណចំពោះតម្លៃបង្គរ;

ជាឱកាសសម្រាប់មនុស្សដែលមានតម្លៃកាន់តែច្រើនក្នុងការចែករំលែកជាមួយកុលសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេញ៉ាំល្អប្រសើរជាងមុននិងស្លៀកពាក់ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងជាថ្នូរនឹងការគោរព។

6. ពន្យល់​អំពី​គោល​គំនិត៖ "អភិជន" "អយ្យកោ"។ ពិចារណា​អំពី​ទំនាក់ទំនង​រវាង​ការ​បត់​នៃ​កម្មសិទ្ធិ​ឯកជន និង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទៅ​របប​អយ្យកោ។

"អភិជន" មានន័យថាតួនាទីលេចធ្លោរបស់ស្ត្រីនៅក្នុងសង្គម និងគណនីញាតិវង្សខាងមាតារៀងៗខ្លួន "បុព្វបុរស" - តួនាទីលេចធ្លោរបស់បុរសក្នុងសង្គម និងគណនីញាតិវង្សនៅខាងឪពុក។ យោងតាមទ្រឹស្ដីដែលមានតាំងពី L. Morgan ការផ្លាស់ប្តូរពី matriarchy ទៅ patriarchy បាននាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃស្ថាប័នគ្រួសារហើយការកើតឡើងនៃគ្រួសារបានប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការប្រមូលផ្តុំនៃតម្លៃ (ហេតុដូច្នេះហើយការបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។ ) ដោយហេតុថា វាអាចផ្ទេរប្រាក់បង្គរដោយមរតក។

7. តើការបែងចែកក្រុមភាសាកើតឡើងនៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អ្វីខ្លះ?

ក្រុម​ភាសា​ដែល​មាន​ស្រាប់​បច្ចុប្បន្ន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​យុគសម័យ​អេនអូលីតធីក​ក្នុង​សតវត្ស​ទី 5-4 មុន​គ.ស។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា គ្មានអ្នកតំណាងនៃក្រុមភាសាបុរាណផ្សេងទៀត ដែលមិនបានរស់រានដល់សម័យកាលរបស់យើងនៅលើផែនដីនោះទេ។

8. តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះបានកើតឡើងនៅក្នុងសង្គមមនុស្សជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតលោហធាតុ?

ឧបករណ៍ដែលធ្វើពីលោហៈមិនដូចឧបករណ៍ធ្វើពីថ្មទេ អាចត្រូវបានជួសជុល (ក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរ រលាយចុះក្រោម)។ លើសពីនេះទៀត លោហធាតុខ្លួនឯងមិនមែនជាបញ្ហាសាមញ្ញនោះទេ។ នៅដើមដំបូងមនុស្សចាប់ផ្តើមប្រើទង់ដែងមិនយូរប៉ុន្មានបានប្តូរទៅជាលង្ហិន។ ការធ្វើលង្ហិនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ពោលគឺការលាយសំណប៉ាហាំងជាមួយទង់ដែងក្នុងសមាមាត្រត្រឹមត្រូវ តាមលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ មិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ ការលេចឡើងនៃលោហធាតុបាននាំឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញនៃបច្ចេកវិទ្យារបស់សិប្បករ។ លើសពីនេះទៀត ទង់ដែង និងសំណប៉ាហាំងគឺជាលោហធាតុដ៏កម្រ ហើយប្រាក់បញ្ញើរបស់ពួកវាស្ទើរតែតែងតែស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ដាច់ស្រយាលពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់សំរឹទ្ធក៏នាំទៅដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការដោះដូរ ការផ្ទេរសម្ភារៈ ទីបំផុតក្នុងរយៈចម្ងាយឆ្ងាយ។ ទាំងអស់នេះនាំឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គមហើយដូច្នេះបានរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃរដ្ឋដំបូង (ទោះបីជាវាស្ទើរតែមិនមែនជាកត្តាតែមួយគត់ដែលនាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃរដ្ឋទាំងនេះ) ។

KGBOU SPO

"មហាវិទ្យាល័យស្វ័យប្រវត្តិកម្ម Sosnovoborsky"

ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត និងភារកិច្ចត្រួតពិនិត្យ

សម្រាប់សិស្សក្រៅម៉ោង

KGBOU SPO "សាលាបច្ចេកទេសយានយន្ត Sosnovoborsk"

ឯកទេស 080110 សេដ្ឋកិច្ច និងគណនេយ្យ (តាមឧស្សាហកម្ម)

កំណត់ចំណាំពន្យល់

យោងតាម ​​"អនុសាសន៍សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋានរបស់សហព័ន្ធនិងកម្មវិធីសិក្សាគំរូសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ" (លិខិត ពីនាយកដ្ឋានគោលនយោបាយរដ្ឋនិងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងវិស័យអប់រំនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 29 ខែឧសភាឆ្នាំ 2007 លេខ 03-1180), ប្រវត្តិសាស្រ្តត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាជាវិន័យសិក្សាមូលដ្ឋាននៃ ទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម (ស្តង់ដារជំនាន់ទីបី) ។

ការសិក្សាអំពីវិន័យ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" គឺផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចខាងក្រោមៈ

· ការចិញ្ចឹមបីបាច់ភាពជាពលរដ្ឋ អត្តសញ្ញាណជាតិ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនឿលើទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្ស ដោយផ្អែកលើការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីវប្បធម៌ សាសនា ប្រពៃណីជាតិសាសន៍ អាកប្បកិរិយាខាងសីលធម៌ និងសង្គម គោលលទ្ធិមនោគមវិជ្ជា។

· ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីលក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រនៃបាតុភូត និងដំណើរការនៃពិភពលោកទំនើប ដើម្បីកំណត់ទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ទាក់ទងនឹងការពិតជុំវិញ ទំនាក់ទំនងទស្សនៈ និងគោលការណ៍របស់មនុស្សម្នាក់ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទស្សនៈពិភពលោកដែលលេចចេញជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។

· ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ ការបង្កើតទិដ្ឋភាពរួមនៃទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់រុស្ស៊ីក្នុងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។

· ជំនាញជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការស្វែងរក ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការវិភាគស្មុគស្មាញនៃព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រ។

· ការបង្កើតការគិតបែបប្រវត្តិសាស្ត្រ - សមត្ថភាពក្នុងការពិចារណាព្រឹត្តិការណ៍ និងបាតុភូតពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃលក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីប្រៀបធៀបកំណែ និងការវាយតម្លៃផ្សេងៗនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដើម្បីកំណត់អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលចំពោះបញ្ហាដែលអាចជជែកគ្នាបានពីអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នកាល។

មូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីនៃវិន័យ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" គឺជាខ្លឹមសារដែលស្របតាមតម្រូវការនៃសមាសធាតុសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) នៃកម្រិតមូលដ្ឋាន។ ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមគោលការណ៍បញ្ហា-កាលប្បវត្តិ ដោយគិតគូរពីចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានដោយសិស្សនៅក្នុងសាលាអប់រំទូទៅ។ ចំពោះបញ្ហានេះ រចនាសម្ព័ន្ធខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំត្រូវបានប្រើប្រាស់ដូចខាងក្រោម៖ សេចក្តីផ្តើម, 1. ដំណាក់កាលចាស់បំផុតនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ, 2. អរិយធម៌នៃពិភពលោកបុរាណ, 3. អរិយធម៌នៃលោកខាងលិច និងបូព៌ាក្នុងមជ្ឈិមសម័យ។ 4. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីពីសម័យបុរាណដល់ចុងសតវត្សទី 17, 5. ប្រភពដើមនៃអរិយធម៌ឧស្សាហកម្ម: ប្រទេសនៃអឺរ៉ុបខាងលិចក្នុងសតវត្សទី 16 - 18, 6. ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី 18, 7. ការបង្កើតនៃ អរិយធម៌ឧស្សាហ៍កម្ម, 8. ដំណើរការនៃទំនើបកម្មក្នុងសង្គមប្រពៃណីនៃបូព៌ា, 9. ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 19, 10. ពីប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីទៅថ្មីបំផុត, 11. រវាងសង្រ្គាមលោក, 12. សង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ, 13. ពិភពលោកនៅក្នុង ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20, 14. សហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ 1945-1991, 15. ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងពិភពលោកនៅវេននៃសតវត្សទី 20 - ទី 21 ។

សម្ភារៈអប់រំអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងបរិបទនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្កើតរូបភាពទាំងមូលនៃពិភពលោកដើម្បីតាមដានផ្លូវប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ប្រទេសនៅក្នុងប្រភពដើមរបស់ខ្លួននិងការចូលរួមនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃមនុស្សជាតិទាំងមូល។ លើសពីនេះទៀតការបង្ហាញរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកនិងបរទេសការបន្តនិងភាពឆបគ្នានៃសម្ភារៈអប់រំ "ផ្ដេក" ត្រូវបានស្នើឡើង។ វត្ថុនៃការសិក្សាគឺជាដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអរិយធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងពិភពលោកទាំងមូល។

ការពិនិត្យប្រៀបធៀបនៃដំណើរការបុគ្គល និងបាតុភូតនៃប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងទូទៅក៏ត្រូវបានអនុវត្តផងដែរ ដូចជាទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងនយោបាយនៅអឺរ៉ុប និងក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងយុគសម័យកណ្តាលមុន ការបែកបាក់នយោបាយ និងការបង្កើតរដ្ឋមជ្ឈិម ទំនាក់ទំនងរវាងលោកិយ និង អាជ្ញាធរព្រះវិហារ ប្រវត្តិនៃស្ថាប័នតំណាងថ្នាក់ ការបង្កើតអរូបីនិយម ឧស្សាហូបនីយកម្ម។ល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មិនត្រឹមតែកត្តាផ្ទៃក្នុងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកត្តាខាងក្រៅ ដែលមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសផងដែរ។ ការវិភាគប្រៀបធៀបអនុញ្ញាតឱ្យប្រៀបធៀបរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម សេដ្ឋកិច្ច និងផ្លូវចិត្ត ប្រព័ន្ធនយោបាយ និងច្បាប់ វប្បធម៌ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងបរទេស។

សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងតួនាទីនៃប្រទេសរបស់យើងនៅក្នុងបរិបទនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកនៃសតវត្សទី XX-XXI ។

ផ្នែកសំខាន់មួយនៃសម្ភារៈត្រូវបានឧទ្ទិសដល់តួនាទីនៃបរិយាកាសភូមិសាស្រ្ត និងអាកាសធាតុ វិធី និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង ភាពពិសេសនៃការរៀបចំការតាំងទីលំនៅ និងលំនៅដ្ឋាន សម្លៀកបំពាក់ និងអាហារ ពោលគឺអ្វីដែលកំណត់ជីវភាពរស់នៅរបស់មនុស្ស។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានទាញទៅទម្រង់នៃការរៀបចំជីវិតសង្គម (ពីគ្រួសារទៅរដ្ឋ) និង "យន្តការ" នៃមុខងាររបស់ពួកគេ។ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងប្រព័ន្ធសាសនា និងទស្សនវិជ្ជាត្រូវបានអនុវត្តតាមទស្សនៈរបស់សមាជិកនៃសង្គមដែលប្រកាសអំពីពួកគេ វាត្រូវបានបង្ហាញពីរបៀបដែលសាសនា ឬប្រព័ន្ធសីលធម៌នោះកំណត់តម្លៃសង្គមរបស់សង្គម។

សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការគ្របដណ្តប់នៃ "ការសន្ទនា" នៃអរិយធម៌ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាលក្ខណៈពិសេសបំផុតមួយនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោកនៃសតវត្សទី 19 - ទី 21 ។ វិធីសាស្រ្តបែបនេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងការមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងការសិក្សាអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៃវិន័យ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" សិស្សគួរតែទទួលបានលទ្ធផលដូចខាងក្រោម:

ដឹង/យល់៖

· អង្គហេតុសំខាន់ៗ ដំណើរការ និងបាតុភូតដែលបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងពិភពលោក។

សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក និងជាតិ;

· កំណែទំនើប និងការបកស្រាយនៃបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងពិភពលោក។

· លក្ខណៈពិសេសនៃផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី តួនាទីរបស់វានៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោក។

ពាក្យ និងកាលបរិច្ឆេទប្រវត្តិសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន។

អាច:

វិភាគព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រដែលបង្ហាញក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាផ្សេងៗគ្នា (អត្ថបទ ផែនទី តារាង ដ្យាក្រាម ស៊េរីសោតទស្សន៍);

បែងចែករវាងការពិត និងមតិ ការពិពណ៌នាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការពន្យល់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រ។

· បង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុរវាងបាតុភូត ក្របខ័ណ្ឌលំហ និងបណ្ដោះអាសន្ននៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ និងបាតុភូតដែលបានសិក្សា។

· បង្ហាញលទ្ធផលនៃការសិក្សានៃសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងទម្រង់ជាអរូបី អរូបី ការពិនិត្យ។

ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់៖

ការ​កំណត់​ទីតាំង​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​ខ្លួន​ក្នុង​ការ​ទាក់​ទង​នឹង​បាតុភូត​នៃ​ជីវិត​ទំនើប​ដោយ​ផ្អែក​លើ​លក្ខខណ្ឌ​ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​របស់​ពួក​គេ​;

· ប្រើប្រាស់ជំនាញនៃការវិភាគប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងការយល់ឃើញយ៉ាងសំខាន់នៃព័ត៌មានសង្គមដែលទទួលបានពីខាងក្រៅ។

ទំនាក់ទំនងរវាងសកម្មភាព និងសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃជាមួយនឹងទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាសង្គមដែលលេចចេញជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។

· ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងជាអ្នកតំណាងនៃសហគមន៍ស៊ីវិល វប្បធម៌ ជនជាតិ វប្បធម៌ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

ការសិក្សាមុខវិជ្ជា "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជា: "ភូមិវិទ្យា", "ការសិក្សាសង្គម", "អក្សរសាស្ត្រ", "សេដ្ឋកិច្ច", "បរិស្ថានវិទ្យា", "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសង្គមវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ" ។

សម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជា "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" កម្មវិធីសិក្សាបែងចែក 117 ម៉ោងនៃថ្នាក់ទ្រឹស្តីសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង។ សម្រាប់សិស្សក្រៅម៉ោង ភាគច្រើននៃម៉ោងទាំងនេះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបន្ទុកសិក្សាឯករាជ្យ។

ការងារឯករាជ្យលើការសិក្សាវិន័យ "ប្រវត្តិ" ត្រូវបានណែនាំអោយអនុវត្តតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ

2 ឆ្លើយសំណួរគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងលើប្រធានបទអប់រំនីមួយៗ។

3 បំពេញភារកិច្ចនៃការងារត្រួតពិនិត្យ;

4 ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងនិងការធ្វើតេស្ត។

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សា និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងដែលសិក្សានៅឯកទេស 080110 នៅលើមូលដ្ឋាននៃ 9 ថ្នាក់បានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមនៅក្នុងវិញ្ញាសា "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" នៅក្នុងឆមាសទី 1 ក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡងមួយនៅក្នុងឆមាសទីពីរនៅក្នុង ទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តមួយ។ ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងជាទម្រង់នៃចម្លើយផ្ទាល់មាត់នៅលើសំបុត្រ សំណួរសម្រាប់ការប្រឡងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការណែនាំទាំងនេះ (ទំព័រ 59)។ ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តដោយប្រើសែលតេស្តសាកលនៅលើកុំព្យូទ័រ ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះ (ទំព័រ 61) ។

ម្យ៉ាងទៀត យោងតាមកម្មវិធីសិក្សា សិស្សនៃនាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងត្រូវតែបំពេញការប្រឡងកិច្ចការផ្ទះជាចាំបាច់នៅក្នុងមុខវិជ្ជា "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" ក្នុងឆមាសទីពីរ។ ភារកិច្ចសម្រាប់ការងារត្រួតពិនិត្យត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីណែនាំ (ទំព័រ 49) និងចងក្រងជាដប់កំណែ។ សិស្សត្រូវតែបំពេញបំរែបំរួលនៃភារកិច្ចដែលត្រូវនឹងខ្ទង់ចុងក្រោយនៃលេខសៀវភៅសម្ងាត់។

តម្រូវការសម្រាប់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ

ត្រួតពិនិត្យការងារ៖

1 ការធ្វើតេស្តត្រូវតែធ្វើឡើងនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដាច់ដោយឡែកមួយដោយដៃ ឬបោះពុម្ព និងចងនៅក្នុងថតឯកសារ។

2 នៅក្នុងការងារត្រួតពិនិត្យ ត្រូវតែមានទំព័រចំណងជើងដែលបង្ហាញពីនាមត្រកូល នាមខ្លួន នាមត្រកូលរបស់សិស្ស និងគ្រូ លេខសម្ងាត់ លេខជម្រើស អាសយដ្ឋានរបស់សិស្ស។

3 ប្រសិនបើការងារត្រូវបានធ្វើជាទម្រង់សរសេរដោយដៃ សិស្សត្រូវផ្តល់រឹម និងរក្សាចន្លោះពេលរវាងបន្ទាត់នៃក្រឡាយ៉ាងហោចណាស់មួយ។

4 បរិមាណនៃការងារត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងកំណែដែលសរសេរដោយដៃគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 24 ទំព័រក្នុងទម្រង់បោះពុម្ព - ​​យ៉ាងហោចណាស់ 15 ទំព័រ។

5 នៅពេលបំពេញកិច្ចការនីមួយៗ អ្នកត្រូវតែបង្ហាញលេខសំណួរ ផ្តល់ផែនការចម្លើយ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ជាក់ចម្លើយដោយខ្លួនឯង។

6 សិស្សអាចផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃកិច្ចការបាន ប៉ុន្តែត្រូវបំពេញកិច្ចការតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

7 ចម្លើយចំពោះសំណួរនៃកិច្ចការនៃការងារត្រួតពិនិត្យគួរតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងសង្ខេប ពួកគេគួរតែបង្ហាញការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញ។

8 នៅចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើតេស្តត្រូវតែជាបញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើស្របតាមស្តង់ដារដែលបានបង្កើតឡើង។

9 ការធ្វើតេស្តដែលបានបញ្ចប់ត្រូវតែប្រគល់ទៅឱ្យលេខាធិការនៃនាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លងមួយសប្តាហ៍មុនពេលចាប់ផ្តើមសម័យប្រជុំ។

10 ការវាយតម្លៃសម្រាប់ការងារត្រួតពិនិត្យត្រូវបានដាក់ក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត។

1 កម្មវិធីនៃវិន័យ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត"

សេចក្តីផ្តើម

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក;

គំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ

អាច:

ពន្យល់ពីឥទ្ធិពលនៃកត្តាផ្សេងៗលើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ;

ពន្យល់ពីតួនាទីនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ ភាពជឿជាក់ និងប្រភពរបស់វា។ គំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ វិធីសាស្រ្តអារ្យធម៌ និងទម្រង់នៃការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ កត្តានៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ធម្មជាតិ - អាកាសធាតុ ជនជាតិភាគតិច វប្បធម៌ - នយោបាយ។ល។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ការយល់ដឹង សីលធម៌ សារៈសំខាន់វប្បធម៌។ ប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីជាផ្នែកមួយនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកនិងអឺរ៉ុប។ លំនាំនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។

ផ្នែកទី 1 ដំណាក់កាលចាស់បំផុតនៃប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គោលគំនិតនៃអរិយធម៌, នរវិទ្យា, ប្រព័ន្ធកុលសម្ព័ន្ធ, បដិវត្តន៍ថ្មពិល។

អាច:

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ធម្មជាតិ និងសង្គមនៅក្នុងមនុស្ស និងសហគមន៍មនុស្សនៃសម័យបុព្វកាល។ ភាពឯកោរបស់មនុស្សពីពិភពសត្វ។ ការបែកខ្ញែករបស់មនុស្សជុំវិញពិភពលោក។ ទីជម្រក។ ការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតសង្គម។ ទូទៅ

សហគមន៍។ ផលវិបាករបស់មនុស្សនៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុសកល។ បដិវត្តន៍ថ្មពិល។ ការផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅ និងទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងសង្គម។ ដើមកំណើតនៃកសិកម្ម និងការបង្កាត់ពូជសត្វគោទាំងចាស់ និងថ្មី។

ពន្លឺ។ ផល​វិបាក​សង្គម​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពី​ការ​សមស្រប​ទៅ​សេដ្ឋកិច្ច​ផលិត។ ការលេចឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។ ការបំបែករចនាសម្ព័ន្ធគ្រួសារ។ តួនាទីរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំកុលសម្ព័ន្ធ។ ទាសករ និងទាសករ។ ការបែងចែកការងារ។ តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការលេចឡើងនៃអរិយធម៌។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាសម្មតិកម្មទូទៅបំផុតសម្រាប់ប្រភពដើមរបស់មនុស្ស?

២ តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការបំបែកមនុស្សចេញពីពិភពធម្មជាតិ?

៣ តើតំបន់ណាខ្លះជាលំនៅឋានដូនតារបស់មនុស្សជាតិ?

៤ តើសិល្បៈរ៉ុក និងជំនឿសាសនាបានផុសឡើងនៅក្នុងសហគមន៍មនុស្សនៅពេលណា?

5 តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្សបានកើតឡើងក្នុងសម័យយុគថ្មរំលីង?

6 តើការបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម និងឯកទេសនៃសកម្មភាពប៉ះពាល់ដល់ភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច?

7 បញ្ជាក់ពីកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការកើតមានវិសមភាពទ្រព្យសម្បត្តិ និងការកើតឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។

ផ្នែកទី 2 អរិយធម៌នៃពិភពលោកបុរាណ

ប្រធានបទ 2.1 អរិយធម៌ដំបូង លក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់វា។

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃអរិយធម៌, នរវិទ្យា, ប្រព័ន្ធកុលសម្ព័ន្ធ, បដិវត្តន៍ថ្មពិល;

សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តបុព្វកាល;

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការលេចឡើងនៃអរិយធម៌។

អាច:

បង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុរវាងលក្ខខណ្ឌភូមិសាស្រ្ត និងតំបន់នៃការតាំងទីលំនៅរបស់មនុស្ស;

វិភាគផែនទីនៃការតាំងទីលំនៅរបស់មនុស្សបុរាណ;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃបដិវត្តន៍យុគថ្មរំលីងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ;

ដើម្បីវាយតម្លៃការលេចចេញនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន និងទាសភាព;

គូសបញ្ជាក់លក្ខណៈនៃអរិយធម៌។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ក្របខ័ណ្ឌកាលប្បវត្តិនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃពិភពលោកបុរាណ។ អរិយធម៌ដំបូង៖ អេហ្ស៊ីប អាស៊ីខាងលិច ឥណ្ឌា ចិន។ វប្បធម៌សម្ភារៈ និងសេដ្ឋកិច្ចនៃអរិយធម៌ដំបូង។ ប្រព័ន្ធសង្គម។ អង្គការនយោបាយ និងយោធា។ មនោគមវិជ្ជា។ លក្ខណៈពិសេសនៃអរិយធម៌បូព៌ា។

ប្រធានបទ 2.2 អរិយធម៌បុរាណ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលប្បវត្តិ និងក្របខណ្ឌភូមិសាស្រ្តនៃអរិយធម៌ដំបូង;

លក្ខណៈពិសេសនៃអរិយធម៌លោកខាងលិច និងខាងកើត

អាច:

បែងចែករវាងអរិយធម៌បូព៌ា និងបូរាណដំបូង;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃសមិទ្ធិផលវប្បធម៌និងប្រពៃណីនៃអរិយធម៌ដំបូង;

ពិពណ៌នាអំពីការអភិវឌ្ឍន៍នយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចនៃអរិយធម៌ទីមួយ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការបង្កើតអរិយធម៌ប៉ូលីសនៅប្រទេសក្រិក៖ ប្រវត្តិភូមិសាស្ត្រ និងសង្គម។ ខ្លឹមសារនៃគោលនយោបាយក្រិក។ តួនាទីរបស់ Athens និង Sparta នៅក្នុងជីវិតនៃពិភពក្រិក។ អាឡិចសាន់ឌឺដ៏អស្ចារ្យនិងឋាននរក។ ទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ៖ ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតសង្គម និងរដ្ឋ។ សេដ្ឋកិច្ច ប្រព័ន្ធសង្គម បរិធានរដ្ឋនៅក្នុងសាធារណរដ្ឋ និងអធិរាជរ៉ូម។ លក្ខណៈពិសេសនៃអរិយធម៌លោកខាងលិច។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើអរិយធម៌បុរាណបំផុតរបស់ពិភពលោកមានប្រភពមកពីណា និងនៅពេលណា? ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាអរិយធម៌ "ទន្លេ"?

២ តើ​រដ្ឋ​ដំបូង​កើត​ឡើង​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ?

3 តើអ្វីជា despotism? តើលក្ខណៈពិសេសចម្បងរបស់វាមានអ្វីខ្លះ? តើទំនាក់ទំនងរវាងរដ្ឋ និងបុគ្គលបានរីកចម្រើនយ៉ាងដូចម្តេចនៅបូព៌ាបូព៌ា?

៤ តើទម្រង់រដ្ឋាភិបាលបែបអភិជន និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យមានលក្ខណៈអ្វីខ្លះ?

៥ តើលក្ខណៈអ្វីខ្លះនៃសង្គមបូព៌ាត្រូវបានទទួលយកដោយពិភពក្រិច និងរ៉ូម៉ាំងក្នុងកំឡុងសម័យហេលេននិយម និងចក្រភពរ៉ូម?

ផ្នែកទី 3 អរិយធម៌នៃលោកខាងលិច និងបូព៌ាក្នុងយុគសម័យកណ្តាល

ប្រធានបទ ៣.១ លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌បូព៌ាក្នុងមជ្ឈិមសម័យ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃបណ្តាប្រទេសនៅបូព៌ាក្នុងមជ្ឈិមសម័យ;

រាជវង្សគ្រប់គ្រងនៃប្រទេសចិនបុរាណ និងឥណ្ឌា

អាច:

ពន្យល់គោលលទ្ធិសំខាន់នៃលទ្ធិខុងជឺ និងពុទ្ធសាសនា;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌នៃប្រទេសនៅបូព៌ា។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

អរិយធម៌ចិន-ខុងជឺ។ សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្រមជ្ឈិមសម័យនៃប្រទេសចិន។ រាជវង្ស, រាជធានី, ព្រំដែន។ តួនាទីនៃប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់យុគសម័យកណ្តាលរបស់ចិន។ ការលុកលុយចិននៅសតវត្សទី៤-១៣៖ ព្រៃផ្សៃ និងអរិយធម៌។ ធម្មជាតិនៃការគ្រប់គ្រងរបស់ម៉ុងហ្គោល។ សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្រមជ្ឈិមសម័យនៃប្រទេសឥណ្ឌា រាជវង្សដែលកំពុងគ្រប់គ្រង រាជធានី ព្រំដែន។ សង្គមឥណ្ឌានៅយុគសម័យកណ្តាល។ ខ្លឹមសារនៃព្រះពុទ្ធសាសនា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការផ្សព្វផ្សាយព្រះពុទ្ធសាសនា។

ប្រធានបទ 3.2 ការបង្កើតអរិយធម៌មជ្ឈិមសម័យអឺរ៉ុបខាងលិច

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលប្បវត្តិនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសលោកខាងលិច;

គំនិតនៃការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យនៃប្រជាជាតិ;

គំនិតនៃការបែងចែកនយោបាយ

អាច:

ពន្យល់ពីអត្ថន័យ និងលទ្ធផលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យ;

ពន្យល់ពីការបង្កើតនគរព្រៃផ្សៃ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ក្របខ័ណ្ឌកាលប្បវត្តិនៃមជ្ឈិមសម័យខាងលិច។ ការប្រជុំនៃអរិយធម៌បុរាណ និងពិភពព្រៃផ្សៃ។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងរវាងរ៉ូម និងអាល្លឺម៉ង់ (សតវត្សទី ១ មុនគ. ការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យរបស់ប្រជាជន និងលទ្ធផលប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វា។ ដំណើរការនៃសាសនាគ្រឹស្តនៃនគរព្រៃផ្សៃ។ លទ្ធផលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃយុគសម័យមជ្ឈិមសម័យដំបូង។ រដ្ឋនៃទ្វីបអឺរ៉ុបនៅសតវត្សទី VIII - XI ។ ការបែកបាក់ផ្នែកនយោបាយ និងមូលហេតុរបស់វា។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាមូលហេតុសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយផ្ទៃក្នុងនៃវិបត្តិនៃចក្រភពរ៉ូម?

២ តើ​អ្វី​ជា​មូលហេតុ​នៃ​ការ​ធ្វើ​ចំណាកស្រុក​ដ៏​ធំ?

៣ តើ​ផ្នែក​ណា​ខ្លះ​នៃ​ជីវិត​នៃ​សង្គម​មជ្ឈិម​សម័យ តើ​មរតក​បុរាណ​មាន​ឥទ្ធិពល​ខ្លាំង​បំផុត​ក្នុង​វិស័យ​ណា?

៤ តើជនជាតិណាខ្លះបានចូលរួមក្នុងការបង្កើតអរិយធម៌អឺរ៉ុបខាងលិចមជ្ឈិមសម័យ?

៥ តើសាសនាគ្រឹស្តមានតួនាទីអ្វីក្នុងកំណើតនៃអរិយធម៌អឺរ៉ុប?

៦ តើ​ការ​បែកបាក់​សក្តិភូមិ​នៃ​នគរ​ព្រៃផ្សៃ​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ?

ប្រធានបទ 3.3 អរិយធម៌អារ៉ាប់-មូស្លីម

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃសាសនាអ៊ីស្លាម;

អាច:

ពន្យល់ពីការកើនឡើងនៃសាសនាអ៊ីស្លាម;

ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈនៃរដ្ឋអ៊ីស្លាម;

ពិពណ៌នាអំពីរដ្ឋអ៊ីស្លាម;

វាយតម្លៃឥទ្ធិពលរបស់សាសនាឥស្លាមលើរដ្ឋនៃបូព៌ា

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការកើនឡើងនៃសាសនាអ៊ីស្លាម។ លោក Muhammad ។ ខ្លឹមសារនៃសាសនាឥស្លាម ជាគោលលទ្ធិមួយ។ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋនិងសង្គមរបស់អារ៉ាប់។ ការសញ្ជ័យរបស់អារ៉ាប់។ សាសនាឥស្លាម៖ មធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្ត បត់ពិភពលោកនៃសាសនាឥស្លាម។ ព្រំដែន​ភូមិសាស្ត្រ និង​នយោបាយ​នៃ​ពិភព​ឥស្លាម​នៅ​ចុង​សតវត្ស​ទី ១៥។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​បញ្ញត្តិ​សំខាន់​នៃ​ជំនឿ​មូស្លីម?

២ តើអរិយធម៌ឥស្លាមមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?

៣ តើ​មូល​ហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឱ្យ​ពួក​អារ៉ាប់​ដណ្តើម​បាន​ជោគជ័យ?

៤ តើ​ការ​ដួល​រលំ​នៃ​រាជាណាចក្រ​អារ៉ាប់​មាន​មូលហេតុ​អ្វីខ្លះ?

៥ តើ​អរិយធម៌​ឥស្លាម​មាន​ឥទ្ធិពល​អ្វី​ទៅ​លើ​ប្រទេស​ដទៃ?

ប្រធានបទ 3.4 លក្ខណៈសំខាន់ៗ និងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃអរិយធម៌គ្រីស្ទានខាងកើត

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

រយៈពេលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Byzantium;

គំនិតនៃគ្រិស្តអូស្សូដក់។

អាច:

ពន្យល់ពីឥទ្ធិពលនៃបេតិកភណ្ឌបុរាណនៅលើវប្បធម៌នៃ Byzantium;

ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈនៃរដ្ឋ Byzantine;

វាយតម្លៃឥទ្ធិពលរបស់ Byzantium លើរដ្ឋជិតខាង

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

តួនាទីនៃទំនៀមទម្លាប់បុរាណក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌គ្រិស្តបូព៌ា។ រដ្ឋ Byzantine, ព្រះវិហារ, សង្គម។ លក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងនៃកម្មសិទ្ធិដីធ្លី។ ទីក្រុង និងជនបទ៖ កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍។ វប្បធម៌និងគ្រិស្តអូស្សូដក់។ វិធីនិងដំណាក់កាលនៃការរីករាលដាលនៃគ្រិស្តអូស្សូដក់។ មូលហេតុខាងក្នុងនិងខាងក្រៅនៃការស្លាប់របស់ Byzantium ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ឥទ្ធិពល​នៃ​បេតិកភណ្ឌ​បុរាណ​មក​លើ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ និង​វប្បធម៌​នៃ​ Byzantium?

២ តើ​អំណាច​អធិរាជ​និង​សាសនាចក្រ​គ្រិស្តអូស្សូដក់​មាន​តួនាទី​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ប៊ីហ្សីនទីន?

៣ តើសាសនាគ្រិស្តខាងកើត និងបស្ចិមប្រទេសមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងណាខ្លះ?

4 តើទំនាក់ទំនងរវាង Byzantium និង Slavs រីកចម្រើនយ៉ាងដូចម្តេច?

5 តើមូលហេតុអ្វីខ្លះសម្រាប់ការស្លាប់របស់ Byzantium?

ប្រធានបទ ៣.៥ ការកើនឡើងនៃអរិយធម៌អឺរ៉ុបខាងលិច

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃជម្លោះ, ទំនាក់ទំនងវណ្ណៈអភិជន;

អចលនទ្រព្យមជ្ឈិមសម័យសំខាន់ៗ;

លក្ខណៈពិសេសនៃអរិយធម៌មជ្ឈិមសម័យនៃអឺរ៉ុប;

សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្រមជ្ឈិមសម័យនៃអឺរ៉ុប។

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ;

ពន្យល់ពីអន្តរកម្មនៃសាសនាចក្រ រដ្ឋ និងសង្គម;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃជម្លោះសង្គម;

វាយតម្លៃសារៈសំខាន់នៃបូជនីយកិច្ចក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃមជ្ឈិមសម័យ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

លក្ខណៈសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃសម័យកាល។ ការបង្កើតវណ្ណៈមជ្ឈិមសម័យនិងទ្រព្យសម្បត្តិ។ ទំនាក់ទំនងអចលនទ្រព្យ។ ជម្លោះ។ ទំនាក់ទំនងរបស់ Vassal ។ ចរិតលក្ខណៈកសិកម្មនៃអរិយធម៌មជ្ឈិមសម័យ។ បាតុភូតនៃទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ។ ទម្រង់សំខាន់ៗនៃអំណាចរដ្ឋ។ អចលនវត្ថុ-តំណាងរាជាធិបតេយ្យ។ សាសនាចក្រ និងអាជ្ញាធរខាងលោកិយ ព្រះវិហារ និងសង្គម។ ជម្លោះសង្គមក្នុងយុគសម័យកណ្តាល៖ ជំនឿខុសឆ្គង ការបះបោររបស់កសិករ ចលនាពេញនិយម។ បូជនីយកិច្ច។ ការប្រជុំនៃអរិយធម៌គ្រីស្ទានខាងកើត មូស្លីម និងអរិយធម៌គ្រិស្តខាងលិច។ ឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមក

នៅក្នុងជីវិតសម្ភារៈ វិទ្យាសាស្ត្រ វប្បធម៌។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់នៃសក្តិភូមិ។ តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការបែកបាក់សក្តិភូមិ?

2 ពិពណ៌នាអំពីទីតាំងនៃអចលនវត្ថុមជ្ឈិមសម័យ។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ឯកសិទ្ធិ និង​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​ពួកគេ?

៣ តើព្រះវិហារគ្រិស្តសាសនា និងសម្តេចប៉ាបនៅអឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យមានតួនាទីអ្វី?

៤ តើបុព្វហេតុអ្វីខ្លះនៃបូជនីយកិច្ច?

ផ្នែកទី 4 ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីពីសម័យបុរាណដល់ទីបញ្ចប់ XVII សតវត្ស

ប្រធានបទ ៤.១ កុលសម្ព័ន្ធ និងប្រជាជននៅអឺរ៉ុបខាងកើតក្នុងសម័យបុរាណ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គោលគំនិតនៃសហគមន៍ឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុប សហជីពកុលសម្ព័ន្ធ;

អាច:

កំណត់លក្ខណៈរបៀបរស់នៅ ទំនាក់ទំនងសង្គម ជំនឿសាសនារបស់ពួកស្លាវខាងកើត;

ពន្យល់ពីអន្តរកម្មរបស់ពួកស្លាវខាងកើតជាមួយកុលសម្ព័ន្ធជិតខាង។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ឥទ្ធិពលនៃលក្ខណៈភូមិសាស្ត្រនៃអឺរ៉ុបខាងកើតលើរបៀបរស់នៅរបស់មនុស្សដែលរស់នៅ។ ការតាំងទីលំនៅនៅអឺរ៉ុបខាងកើត។ កុលសម្ព័ន្ធ និង​ប្រជាជន​នៃ​តំបន់​សមុទ្រ​ខ្មៅ​ខាងជើង​ក្នុង​សហវត្ស​ទី ១ មុន​គ.ស ជម្លោះអំពីប្រភពដើមនិងផ្ទះដូនតារបស់ស្លាវី។ Slavs និងការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យនៃប្រជាជន (IV - VI សតវត្ស) ។ ហេតុផលរបស់គាត់។ កុលសម្ព័ន្ធអាឡឺម៉ង់និងស្លាវីនៅអឺរ៉ុប។ Avar និង Khazar Khaganates ។ កុលសម្ព័ន្ធ Finno-Ugric ។ Byzantium និងប្រជាជននៃអឺរ៉ុបខាងកើត។ ជីវិតនិងសេដ្ឋកិច្ចរបស់ស្លាវខាងកើត។ លំនៅដ្ឋាន។ សម្លៀកបំពាក់។ ទម្រង់អាជីវកម្ម។ ទំនាក់ទំនង​សាធារណៈ។ គ្រួសារ។ ជំនឿ។ ពិធីបុណ្យ Slavic pantheon និង pagan ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើកុលសម្ព័ន្ធ Slavic បូព៌ា តើអ្នកស្គាល់អ្វីខ្លះ? តើពួកគេរស់នៅទីណា?

២ តើជនជាតិណាខ្លះដែលរស់នៅលើទឹកដីនៃអឺរ៉ុបខាងកើត?

3 ពិពណ៌នាអំពីមុខរបរសំខាន់ៗរបស់ពួកស្លាវី។ ប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយនឹងការកាន់កាប់របស់ជនជាតិអឺរ៉ុបនៅដើមយុគសម័យកណ្តាល។

4 ប្រាប់យើងអំពីជំនឿរបស់ពួកស្លាវខាងកើត។

ប្រធានបទ 4.2 ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរដ្ឋនៃពួកស្លាវខាងកើត

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលប្បវត្តិនៃការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណ;

គំនិតនៃ veche, ក្រុម, កិត្តិយស

អាច:

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃទស្សនៈលើប្រភពដើមនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណ;

ពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់រុស្ស៊ីដំបូង។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការបង្កើតរដ្ឋក្នុងចំណោម Slavs ខាងកើត។ ការបំផ្លាញប្រព័ន្ធសហគមន៍បុព្វកាល។ ការបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពកុលសម្ព័ន្ធ។ Veche និងតួនាទីរបស់វានៅក្នុងសង្គមស្លាវីបុរាណ។ ព្រះអង្គម្ចាស់និងអ្នកចម្បាំង៖ ប្រភពដើមនិងឋានៈសង្គម។ "ផ្លូវពី Varangians ទៅក្រិក" ។ វិវាទអំពីប្រភពដើម និងតួនាទីរបស់ពួកវ៉ារ៉ាងៀន។ ទស្សនៈស្តីពីធម្មជាតិនៃភាពជារដ្ឋនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ព្រះអង្គម្ចាស់រុស្ស៊ីដំបូងគេនិងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ: យុទ្ធនាការយោធានិងកំណែទម្រង់។ សួយសារអាករ និងឧទ្ទិសកុសល។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់?

2 តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្តី Norman នៃការកើតនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់?

3 តើអ្វីជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់។

៤ តើអ្វីជាប៉ូលីយូឌី?

ប្រធានបទ 4.3 ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងប្រទេសជិតខាងរបស់ខ្លួននៅក្នុង X - ចាប់ផ្តើម ទី XII សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គោលគំនិតនៃសាសនាគ្រឹស្ត សាសនាកាតូលិក គ្រិស្តអូស្សូដក់។

អាច:

ពន្យល់អត្ថន័យនៃការទទួលយកគ្រីស្ទសាសនា;

ពិពណ៌នាអំពីសំណុំច្បាប់ដំបូងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី;

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈប្រភេទចម្បងនៃចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី;

ពិពណ៌នាអំពីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

លក្ខណៈជាតិសាសន៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ។ ទំនាក់ទំនងយោធា ការទូត និងពាណិជ្ជកម្មនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និង Byzantium ក្នុងសតវត្សទី 9-10 ។ វ្ល៉ាឌីមៀ សេន។ សេចក្តីផ្តើមអំពីសាសនាគ្រឹស្ត។ សារៈសំខាន់នៃវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសាសនាគ្រឹស្ត។ ការសំយោគនៃសាសនាមិនជឿនិងគ្រិស្តអូស្សូដក់។ ទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសរុស្ស៊ីនិង Byzantium ក្នុងសតវត្សទី XI - XII ។ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រជាជនពនេចរនៃវាលស្មៅរុស្ស៊ីភាគខាងត្បូង៖ ការប្រឈមមុខដាក់គ្នាផ្នែកយោធា ឥទ្ធិពលគ្នាទៅវិញទៅមកនៃជាតិសាសន៍ និងវប្បធម៌។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងវប្បធម៌និងនយោបាយរវាងលោកខាងលិចនិងបូព៌ា។ ច្បាប់នៅប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ។ Yaroslav the Wise ។ "សេចក្តីពិតរបស់រុស្ស៊ី" ។ អំណាចនិងទ្រព្យសម្បត្តិ។ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃចំនួនប្រជាជន។ ព្រះអង្គម្ចាស់ និងក្មេងប្រុស។ អភិជន និងមនុស្សសាមញ្ញ។ ឥតគិតថ្លៃនិងមិនគិតថ្លៃ។ ទីក្រុង និងប្រជាពលរដ្ឋ។ ប្រភពដើមនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ី។ ប្រជាប្រិយ។ ការសរសេរស្លាវី។ ស្ថាបត្យកម្ម។ គំនូរ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 ហេតុអ្វីបានជា Vladimir Svyatoslavich ជ្រើសរើស Orthodoxy? តើ​វា​មាន​បញ្ហា​អ្វី?

២ តើ​រុស្ស៊ី​បាន​បង្កើត​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​ប្រទេស​ជិតខាង​ដោយ​របៀបណា?

3 តើក្រុមសំខាន់ៗនៃចំនួនប្រជាជននៃរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់គឺជាអ្វី?

៤ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ភាព​ខ្ជិល​ច្រអូស? តើនាងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយរបៀបណា? តើអ្នកណាបង្កើតចំនួនប្រជាជននៃអចលនទ្រព្យ?

5 តើពិធីបុណ្យជ្រមុជទឹករបស់រុស្ស៊ីមានឥទ្ធិពលអ្វីលើការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌រុស្ស៊ីបុរាណ?

6 រាយបញ្ជីរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាបត្យកម្មសំខាន់បំផុតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

7 ដាក់ឈ្មោះប្រភេទអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីបុរាណ។

៨ តើអ្វីជាសក្ខីភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសរសេរ និងអក្ខរកម្មនៅរុស្ស៊ីបុរាណ?

៩ តើកាលប្បវត្តិរុស្ស៊ីបុរាណមានអ្វីខ្លះ?

ប្រធានបទ 4.4 ប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណក្នុងយុគសម័យនៃការបែកបាក់នយោបាយ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃការបែងចែកសក្តិភូមិ

អាច:

លក្ខណៈនៃសង្គ្រាមអន្តរកម្មរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់;

ពន្យល់ពីមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃការបែងចែកសក្តិភូមិ។

ប្រៀបធៀបការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយនៃរដ្ឋធំៗនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបែងចែក។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

មូលហេតុនៃការបែកខ្ញែក។ ការតស៊ូអន្តរកម្មរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់។ ប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ និងមហា Steppe ។ ទឹកដីដ៏ធំបំផុតនិងជារដ្ឋសំខាន់នៃប្រទេសរុស្ស៊ីលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ។ Velikiy Novgorod ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយ។ នាយករដ្ឋវ្ល៉ាឌីមៀ - ស៊ូហ្សាល់។ តួនាទីរបស់ទីក្រុង និងសិប្បកម្ម។ ឧបករណ៍នយោបាយ។ អាណាចក្រ Galicia-Volyn ។ កសិកម្ម ទីក្រុង និងសិប្បកម្ម។ តួនាទីរបស់ក្មេងប្រុស។ ការបង្រួបបង្រួមនៃអំណាចក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ Roman Mstilavich និង Daniel of Galicia ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើមូលហេតុអ្វីខ្លះដែលនាំឱ្យមានការបែកបាក់សក្តិភូមិរបស់រុស្ស៊ី?

2 តើអ្វីជារឿងធម្មតា ហើយតើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការបែកបាក់នៅរុស្ស៊ី និងនៅអឺរ៉ុប?

3 តើអ្វីជាទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់វ្ល៉ាឌីមៀ-ស៊ូហ្សាល?

៤ តើអំណាចរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់មានតួនាទីអ្វីនៅ Novgorod? ហេតុអ្វីបានជាដី Novgorod ជៀសវាងការបែកបាក់បន្ថែមទៀត?

5 តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃការបែងចែកនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ?

ប្រធានបទ 4.5 ការតស៊ូរបស់រុស្ស៊ីប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពានរបស់បរទេស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃនឹមម៉ុងហ្គោល-តាតារ;

កាលប្បវត្តិនៃការលុកលុយនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីការសញ្ជ័យរបស់ម៉ុងហ្គោល;

ដើម្បីវាយតម្លៃការតស៊ូរបស់មេដឹកនាំរុស្ស៊ីចំពោះការសញ្ជ័យម៉ុងហ្គោល;

ពន្យល់ពីការពឹងផ្អែកសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយរបស់រុស្ស៊ីលើហ្គោលឌិន ហ្រ្គីន

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃការឈ្លានពាននៃសាសនាកាតូលិកប្រឆាំងនឹងប្រទេសរុស្ស៊ី;

ពន្យល់ពីផលវិបាកនៃការលុកលុយរបស់ម៉ុងហ្គោល។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

រចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃកុលសម្ព័ន្ធម៉ុងហ្គោលី។ ការបង្កើតអំណាចរបស់ Genghis Khan និងការសញ្ជ័យរបស់ម៉ុងហ្គោល។ ការលុកលុយរបស់ Batu របស់រុស្ស៊ី។ ការបង្កើត Golden Horde សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងនយោបាយរបស់វា។

ឧបករណ៍។ ប្រទេសរុស្ស៊ីស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ Golden Horde ។ បាល់ទិកនៅដើមសតវត្សទី XIII ។ ការឈ្លានពានរបស់ពួកបូជនីយកិច្ចនៅក្នុងទឹកដីបាល់ទិក។ ការបញ្ជាទិញ Knightly ។ ការតស៊ូរបស់ប្រជាជននៃបាល់ទិក និងរុស្ស៊ីប្រឆាំងនឹងពួកបូជនីយកិច្ច។ ការបរាជ័យរបស់ស៊ុយអែតនៅលើ Neva ។

សមរភូមិលើទឹកកក។ ព្រះអង្គម្ចាស់ Alexander Nevsky: គោលនយោបាយនៃការចុះចាញ់ Horde និងការប្រឆាំងនឹងសាសនាកាតូលិក។ ការបង្រួបបង្រួមនៃទឹកដីលីទុយអានីនិងការបង្កើតរដ្ឋលីទុយអានី។ ទឹកដីរុស្ស៊ីនៅក្នុង Grand Duchy នៃប្រទេសលីទុយអានី។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 ហេតុអ្វីបានជាពួកម៉ុងហ្គោលគ្រប់គ្រងការសញ្ជ័យយ៉ាងទូលំទូលាយបែបនេះ?

2 ប្រាប់យើងអំពីយុទ្ធនាការរបស់ Batu នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ បញ្ជាក់​ថា​អ្នក​ចម្បាំង​និង​អ្នក​រស់​នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី​សម័យ​បុរាណ​បាន​តស៊ូ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចំពោះ​អ្នក​ឈ្លានពាន?

3 តើសារៈសំខាន់នៃការតស៊ូរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពានរបស់ម៉ុងហ្គោលសម្រាប់ជោគវាសនានៃអរិយធម៌អឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យគឺជាអ្វី?

៤ តើការពឹងផ្អែកផ្នែកនយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ីលើហ្គោលឌិន ហ្រ្វង់ស័រ ជាអ្វី?

៥ តើ​ក្រុម​ទ័ព​អាល្លឺម៉ង់ និង​ស៊ុយអែត​បាន​ដេញ​តាម​គោលដៅ​អ្វីខ្លះ​ទាក់ទង​នឹង​រុស្ស៊ី?

ប្រធានបទ 4.6 ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅលើផ្លូវទៅកាន់ការរស់ឡើងវិញ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃដំណើរការបង្រួបបង្រួម;

មជ្ឈមណ្ឌលសំខាន់នៃការបង្រួបបង្រួមនៃប្រទេសរុស្ស៊ី;

គំនិតនៃ boyars, អភិជន។

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីដំណើរការបញ្ចូលគ្នា;

ពន្យល់ពីតួនាទីរបស់មជ្ឈមណ្ឌលផ្សេងៗក្នុងការបង្រួបបង្រួម;

ពិពណ៌នាអំពីការពង្រឹងសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃការកើនឡើងនៃអភិបាលក្រុងម៉ូស្គូ;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃសមរភូមិ Kulikovo ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការស្ដារឡើងវិញនូវកម្រិតសេដ្ឋកិច្ចបន្ទាប់ពីការលុកលុយរបស់ម៉ុងហ្គោល-តាតាស។ កសិកម្ម និងកម្មសិទ្ធិដីធ្លី។ ទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់ និងប្រភេទនៃចំនួនប្រជាជន។ ព្រះអង្គម្ចាស់ និងអ្នករួមដំណើរ។ តួនាទីរបស់ក្មេងប្រុស។ ការបង្កើតអភិជន។ ទីក្រុងនិងសិប្បកម្ម។ ព្រះវិហារ និងបព្វជិត។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងហ្គោលឌិនហ្រ្គីដនៅសតវត្សទី XIV ។ ការតស៊ូដើម្បីរជ្ជកាលដ៏អស្ចារ្យ។ ការពង្រឹងសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយនៃរដ្ឋាភិបាលក្រុងម៉ូស្គូ។ ការប្រយុទ្ធគ្នារវាងទីក្រុងម៉ូស្គូនិង Tver ។ អ៊ីវ៉ានកាលីតា។ Dmitry Donskoy និងការចាប់ផ្តើមនៃការតស៊ូដើម្បីផ្តួលរំលំនឹម Horde ។ សមរភូមិ Kulikovo និងសារៈសំខាន់របស់វា។ ការបំបែកទឹកដីភាគខាងលិចនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ Grand Duchy នៃប្រទេសលីទុយអានី និងប៉ូឡូញ។ ការតស៊ូរបស់រុស្ស៊ី លីទុយអានី និង Horde សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងនយោបាយនៅអឺរ៉ុបខាងកើត។ ទីតាំងពិសេសនៃសាធារណរដ្ឋ Novgorod ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើដំណើរការនៃការបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនៃទឹកដីរុស្ស៊ីមានលក្ខណៈអ្វីខ្លះ?

2 តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើសាធារណរដ្ឋ Novgorod អាចដឹកនាំដំណើរការបង្រួបបង្រួមរុស្ស៊ីបានទេ?

3 តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងគោលនយោបាយរបស់ Ivan Kalita និង Dmitry Donskoy?

4 តើអ្វីជាសារៈសំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជ័យជំនះរបស់កងទ័ពរុស្ស៊ីក្នុងសមរភូមិគូលីកូវ៉ូ?

៥ តើ​មូល​ហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឱ្យ​ Golden Horde ដួលរលំ? តើ​នេះ​ប៉ះពាល់​ដល់​ជោគវាសនា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​របស់​រុស្ស៊ី​ដោយ​របៀបណា?

ប្រធានបទ 4.7 ពីប្រទេសរុស្ស៊ីទៅប្រទេសរុស្ស៊ី

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

អាច:

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈដំណើរការនៃការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីបង្រួបបង្រួម;

កំណត់លក្ខណៈនៃតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការកណ្តាលនៃរដ្ឋ;

កំណត់លក្ខណៈខ្លឹមសារនៃ Sudebnik នៃឆ្នាំ 1497;

ពន្យល់ពីការបង្កើតអាជ្ញាធរនៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ី;

ពន្យល់ពីគំនិតនៃ "ទីក្រុងម៉ូស្គូគឺជាទីក្រុងរ៉ូមទីបី";

វាយតម្លៃការបង្កើតរដ្ឋតែមួយ

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ធម្មជាតិនិងលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រួបបង្រួមនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ អ៊ីវ៉ាន III ។ ការបញ្ចូល Novgorod និងទឹកដីផ្សេងទៀត។ ការដួលរលំនៃនឹម Horde (1480) ។ ការបញ្ចប់នៃការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីបង្រួបបង្រួម។ តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការធ្វើមជ្ឈិម។ ប្រព័ន្ធនយោបាយ។ Sudebnik ១៤៩៧។ ការបង្កើតអាជ្ញាធរកណ្តាល និងមូលដ្ឋាន។ ប្រភពដើមនៃការបញ្ជាទិញ។ Boyar Duma ។ តុលាការរបស់អធិបតេយ្យ។ អង្គការកងទ័ព។ សាសនាចក្រ និងអំណាចរាជវង្ស។ ទ្រឹស្តីសាសនាចក្រ - នយោបាយ "ម៉ូស្គូ - រ៉ូមទីបី" ។ ការរួមចំណែករបស់សាសនាចក្រគ្រិស្តអូស្សូដក់ក្នុងការពង្រឹងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការពិតដែលថាវាស្ថិតនៅក្រោម Ivan III និង Vasily III ដែលការពឹងផ្អែករបស់រុស្ស៊ីលើ Horde ត្រូវបានលុបចោលហើយការបង្រួបបង្រួមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបញ្ចប់?

2 ផ្តល់លក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធអាជ្ញាធរនៃរដ្ឋកណ្តាលរបស់រុស្ស៊ី។

៣ តើ​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា​អំពី​សារៈសំខាន់​ខាង​នយោបាយ​នៃ​គំនិត «​ទីក្រុង​មូស្គូ ជា​ទីក្រុង​រ៉ូម​ទី​បី​» ?

4 តើនិមិត្តសញ្ញាណាមួយនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីបានរស់រានមានជីវិតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ?

ប្រធានបទ 4.8 ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងរជ្ជកាលរបស់ Ivan the Terrible

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃយុគសម័យ Ivan the Terrible;

គំនិតនៃ oprichnina ។

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីកំណែទម្រង់របស់ Ivan the Terrible;

ពន្យល់ពីមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃ oprichnina;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃអំពីគោលនយោបាយផ្ទៃក្នុងរបស់ព្រះមហាក្សត្រ;

ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី 16 ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ទឹកដីនិងចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី 16 ។ ច្បាប់ Boyar ។ ការឡើងមកុដរបស់ Ivan the Terrible ការបង្កើតមនោគមវិជ្ជាស្វ័យភាព។ បោះឆ្នោតជ្រើសរើស រ៉ាដា និងកំណែទម្រង់របស់ខ្លួន។ ធាតុនៃរបបរាជានិយមតំណាងថ្នាក់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ Sudebnik 1550 ។ ព្រះវិហារ និងរដ្ឋ។ វិហារ Stoglav ។ ការផ្លាស់ប្តូរយោធា។ Oprichnina និងហេតុផលសម្រាប់ការណែនាំរបស់វា។ ភាពភ័យរន្ធត់ Oprichny ។ ផល​វិបាក​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម​និង​នយោបាយ​នៃ​អូរីចនីណា។ Ivan the Terrible និង Andrei Kurbsky ។ Metropolitan Philip ។ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច និងភាពផ្ទុយគ្នានៃសង្គម-នយោបាយនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីនៅចុងសតវត្សទី១៦។ ទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយការបរទេសរបស់ Ivan the Terrible ។ ការចូលជាសមាជិកនៃ Kazan និង Astrakhan khanates ។ ការចូលទឹកដីនៃ Bashkir ចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការពង្រឹងជំហររបស់រុស្ស៊ីនៅ Caucasus ។ ទំនាក់ទំនងជាមួយ Crimean Khanate ។ "វាលព្រៃ" ។ ខូសសាក់។ ប្រយុទ្ធដើម្បីចូលទៅកាន់សមុទ្របាល់ទិក។ សង្គ្រាម Livonian (1558-1583) ។ ការបង្កើត Commonwealth (1569) ។ ប្រជាជននៃ Urals និង Urals ដែលជាផ្នែកមួយនៃស៊ីបេរី Khanate ។ យុទ្ធនាការរបស់ Yermak ។ ការចូលនៃស៊ីបេរីខាងលិចចូលទៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ី។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយរបស់ Ivan the Terrible ដែលមានបំណងបង្កើតភាពដាច់ខាតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

2 តើអ្វីជាលទ្ធផល និងសារៈសំខាន់នៃសង្រ្គាម Livonian សម្រាប់រុស្ស៊ី?

3 តើ​មូលហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឲ្យ​មាន​ថ្នាំ​ផ្សះ?

ប្រធានបទ 4.9 បញ្ហានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានចាប់ផ្តើម XVII សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលបរិច្ឆេទ និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃពេលវេលានៃបញ្ហា;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៃពេលវេលានៃបញ្ហា;

ដាក់ឈ្មោះអ្នកចូលរួមសំខាន់ៗនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃសម្រាប់ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៃជ័យជំនះនៃកងជីវពលរបស់ប្រជាជននៅឆ្នាំ 1613 ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ប្រវត្តិនៃពេលវេលានៃបញ្ហានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ សំណួររាជវង្ស។ Boris Godunov និងនយោបាយរបស់គាត់។ ការបង្កើតអយ្យកោ។ ការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាមស៊ីវិលនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ អ្នកក្លែងបន្លំ។ ការបះបោរពេញនិយម។ អន្តរាគមន៍របស់ប៉ូឡូញ និងស៊ុយអែតក្នុងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងរបស់រុស្ស៊ី។ ប្រាំពីរ Boyars ។ កងទ័ពប៉ូឡូញនៅទីក្រុងមូស្គូ។ កងជីវពលទីមួយនិងទីពីរ។ Kuzma Minin, Dmitry Pozharsky ។ Zemsky Sobor ១៦១៣ និងការចាប់ផ្តើមនៃរជ្ជកាលរបស់ Romanovs ។ ការបញ្ចប់សង្គ្រាមស៊ីវិល។ លក្ខណៈពិសេសនៃរបបរាជានិយមតំណាងអចលនវត្ថុនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាមូលហេតុនៃបញ្ហានៅប្រទេសរុស្ស៊ី?

2 តើទំនាក់ទំនងរវាងសកម្មភាពរបស់ Ivan the Terrible និងព្រឹត្តិការណ៍នៃគ្រាមានបញ្ហា?

3 តើស្រទាប់សង្គមអ្វីខ្លះដែលបានចូលរួមនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃគ្រានៃបញ្ហា? ពិពណ៌នាអំពីគោលដៅរបស់ពួកគេ។

៤ តើមេដឹកនាំប៉ូឡូញ និងស៊ុយអែតបានដេញតាមគោលដៅអ្វីខ្លះ ដែលជ្រៀតជ្រែកក្នុងកិច្ចការរបស់រុស្ស៊ី?

៥ តើកងជីវពលប្រជាជនរបស់ K. Minin និង D. Pozharsky មានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការបណ្តេញប៉ូលចេញពីប្រទេសរុស្ស៊ី?

6 ហេតុអ្វីបានជាយើងអាចនិយាយបានថារយៈពេលនៃការបញ្ចប់នៃបញ្ហាបានក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់ក្នុងការបង្កើតអត្តសញ្ញាណជាតិរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី?

ប្រធានបទ 4.10 ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលនិងពាក់កណ្តាលទីពីរ XVII សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលបរិច្ឆេទ និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 17;

គំនិតនៃស្វ័យភាព។

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីការពង្រឹងអំណាចរាជវង្សក្នុងរជ្ជកាលរបស់ Alexei

Mikhailovich;

ពន្យល់ពីដំណើរការនៃទាសភាពរបស់កសិករ និងការចុះបញ្ជីស្របច្បាប់

serfdom;

ពិពណ៌នាអំពីកំណែទម្រង់ព្រះវិហារ;

ពិពណ៌នាអំពីសង្រ្គាមកសិករដែលដឹកនាំដោយ Stepan Razin;

ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី 17;

ដើម្បីវាយតម្លៃការចូលទៅកាន់ប្រទេសរុស្ស៊ីនៃធនាគារឆ្វេងអ៊ុយក្រែន ស៊ីបេរី និងចុងបូព៌ា។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ទឹកដី និងចំនួនប្រជាជន។ ទម្រង់ប្រើប្រាស់ដី។ ទីក្រុង។ សិប្បកម្ម។ ពាណិជ្ជកម្ម។ លេខកូដវិហារនៃ 1649 ការចុះឈ្មោះស្របច្បាប់នៃ serfdom ។ ការបះបោរនៅទីក្រុងនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 17 ។ ប្រព័ន្ធនយោបាយនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធបញ្ជា។ ការដួលរលំនៃតួនាទីរបស់ Boyar Duma និង Zemsky Sobors ។ លក្ខណៈនិងលក្ខណៈនៃស្វ័យភាពរបស់រុស្ស៊ី។ កំណែទម្រង់របស់ Nikon និងការបំបែកព្រះវិហារ។ សារៈសំខាន់នៃវប្បធម៌ និងនយោបាយ។ សង្គ្រាមកសិករដឹកនាំដោយ Stepan Razin ។ ទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ី។ ការបញ្ចូលធនាគារឆ្វេងអ៊ុយក្រែន។ សង្គ្រាមជាមួយស៊ុយអែត និងទួរគី។ ការអភិវឌ្ឍនៃស៊ីបេរីនិងចុងបូព៌ា។ ធម្មជាតិនៃអាណានិគមរុស្ស៊ី។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើលោក Alexei Mikhailovich ប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការអ្វីខ្លះក្នុងរជ្ជកាលរបស់គាត់?

៣ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​បម្រើ? តើ​វា​មាន​ឥទ្ធិពល​អ្វី​ខ្លះ​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​រុស្ស៊ី?

៤ តើ​ការ​បះបោរ​នៅ​ទីក្រុង​នៅ​សតវត្សរ៍​ទី ១៧ មាន​មូលហេតុ​អ្វី​ខ្លះ?

5 ពិពណ៌នាអំពីអាជ្ញាធររដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី XVII ។

៦ តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃកំណែទម្រង់ព្រះវិហាររបស់ Nikon? តើ​មាន​ផល​វិបាក​អ្វី​ខ្លះ​នៃ​កំណែ​ទម្រង់​នេះ?

៧ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​មូលហេតុ​និង​ផល​វិបាក​នៃ​សង្គ្រាម​កសិករ​ដែល​ដឹកនាំ​ដោយ​អេស រ៉ាហ្សីន?

៨ តើ​ការ​ចូល​ជា​សមាជិក​អ៊ុយក្រែន​ទៅ​រុស្ស៊ី​មាន​សារៈសំខាន់​អ្វី?

ផ្នែកទី 5 ប្រភពដើមនៃអរិយធម៌ឧស្សាហកម្ម: ប្រទេសនៃអឺរ៉ុបខាងលិចនៅក្នុង XVI - XVIII គ.c.

ប្រធានបទ 5.1 ទំនើបភាវូបនីយកម្មជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរពីប្រពៃណីទៅជាសង្គមឧស្សាហកម្ម

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិត និងការកំណត់ពេលវេលានៃពេលវេលាថ្មី;

គំនិតនៃទំនើបកម្ម;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ;

ពន្យល់ពីដំណើរការនៃការជ្រៀតចូលនៃវប្បធម៌ និងអរិយធម៌ផ្សេងៗ;

ដាក់ឈ្មោះលទ្ធផលនៃ V.g.o.;

ពិពណ៌នាអំពីមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃកំណែទម្រង់ និងការប្រឆាំងកំណែទម្រង់នៅក្នុង

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការលេចឡើងនៃបាតុភូតទំនើបកម្មនិងខ្លឹមសាររបស់វា។ គំនិត និងការកំណត់ពេលវេលានៃពេលវេលាថ្មី។ អឺរ៉ុបក្នុងអំឡុងពេលកំណែទម្រង់ និងការប្រឆាំងកំណែទម្រង់។ មនុស្សធម៌។ ការតំរង់ទិសរបស់មនុស្សទៅទីតាំងជីវិតសកម្ម។ ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ។ ផែនទី​ពិភពលោក។ ការចាប់ផ្តើមនៃកិច្ចសន្ទនាអន្តរសង្គម និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើជោគវាសនារបស់អ្នកចូលរួម។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចនៃទ្វីបអឺរ៉ុបក្នុងសម័យទំនើបដំបូង?

២ តើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ខ្លះ​បាន​កើត​ឡើង​ក្នុង​រចនាសម្ព័ន្ធ​សង្គម​នៃ​សង្គម​អឺរ៉ុប​ខាង​លិច?

3 តើអ្វីជាមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ?

៤ តើជំនឿប្រូតេស្តង់ខុសពីជំនឿកាតូលិកយ៉ាងដូចម្តេច?

៥ តើការកែទម្រង់ជាអ្វី? តើ​វា​មាន​ឥទ្ធិពល​អ្វី​ខ្លះ​ដល់​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​អឺរ៉ុប?

៦ តើ​សាសនាចក្រ​កាតូលិក​ព្យាយាម​ទប់ទល់​នឹង​ការ​កែទម្រង់​ដោយ​របៀប​ណា?

7 ហេតុអ្វីបានជាសម្តេចប៉ាបបរាជ័យក្នុងការបង្ក្រាបអំពើខុសឆ្គង?

ប្រធានបទ ៥.២ រដ្ឋ និងអំណាចក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅជាអរិយធម៌ឧស្សាហកម្ម

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃរដ្ឋមជ្ឈិម

គំនិតនៃរដ្ឋជាតិនិងអាណាចក្រ;

គំនិតនៃភាពដាច់ខាត;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីដំណើរការនៃការបង្កើតរដ្ឋកណ្តាលនៅអឺរ៉ុប;

ដើម្បីវាយតម្លៃជម្លោះនៅអឺរ៉ុប និងតួនាទីរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងពួកគេ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការបង្កើតរដ្ឋកណ្តាល។ ចក្រភព និងប្រទេសជាតិ។ អរូបីនិយម។ ជោគវាសនានៃស្ថាប័នតំណាងថ្នាក់ក្រោមដាច់ខាត។ គំនិតពីររបស់អឺរ៉ុប។ Francis I និង Charles V. Threat មកពីប្រទេសទួរគី។ សម្ព័ន្ធបរិសុទ្ធ។ "អាវុធដែលមិនគួរឱ្យជឿ" ។ សង្គ្រាមអឺរ៉ុបលើកទីមួយ - សង្គ្រាមសាមសិបឆ្នាំ។ សន្តិភាព Westphalian ។ ការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីក្នុងជម្លោះអឺរ៉ុប។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើរដ្ឋអ្វីខ្លះបានលេចឡើងនៅអឺរ៉ុបនៅចុងសតវត្សទី 16?

២ តើការបង្កើតរដ្ឋមជ្ឈិមមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?

3 តើ​លក្ខណៈ​របស់​អរូបីនិយម​មាន​អ្វីខ្លះ?

4 តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសរបស់ absolutism នៅក្នុងប្រទេសអង់គ្លេស និងប្រទេសបារាំង។ ហេតុអ្វីបានជាការតស៊ូប្រឆាំងនឹងគាត់មានទម្រង់សាសនា?

5 តើអ្វីជាមូលហេតុ និងលទ្ធផលនៃសង្គ្រាមអឺរ៉ុបលើកទីមួយ?

ប្រធានបទ 5.3 អឺរ៉ុបក្នុង XVII សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃបដិវត្ត bourgeois, ការត្រាស់ដឹង, បដិវត្តឧស្សាហកម្ម។

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃបដិវត្តន៍អង់គ្លេស;

ពន្យល់ពីដំណើរការនៃទំនើបកម្មនៃពិភពលោកខាងលិច;

ដើម្បីវាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរ bourgeois;

ពិពណ៌នាអំពីដំណាក់កាលសំខាន់នៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេសនៃសតវត្សទី 17;

ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈសំខាន់នៃរោងចក្រនិងរោងចក្រ;

កំណត់ទ្រឹស្តីនៃសមភាពសង្គម និង "កិច្ចសន្យាសង្គម"

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

យុគសម័យនៃវិបត្តិអឺរ៉ុបទូទៅ។ បដិវត្តន៍អង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 17 និងសារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់អឺរ៉ុប។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃស្ថានភាពវិបត្តិនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗគ្នា។ ដំណើរការទំនើបកម្មនៃពិភពលោកខាងលិច។ ការកើតឡើងនៃរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចថ្មីនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ នគរូបនីយកម្ម។ ថ្មីក្នុងទម្រង់ទីក្រុង និងលំនៅដ្ឋាន។ ភាពមិនច្បាស់នៃប្រព័ន្ធអចលនទ្រព្យ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួសជុលលក្ខណៈខាងក្រៅនៃអចលនទ្រព្យ។ Secularization នៃមនសិការសាធារណៈ។ គំនិតនៃ "ការត្រាស់ដឹង" និងខ្លឹមសាររបស់វា។ ទ្រឹស្តីសមភាពធម្មជាតិ។ "កិច្ចសន្យាសង្គម" ។ គំនិតនៃវឌ្ឍនភាព។ ភាពពេញលេញដែលបានបំភ្លឺ។ ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស និងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាចំពោះពួកគេនៅក្នុងសង្គម។ ពីរោងចក្រទៅរោងចក្រ។ ការចាប់ផ្តើមនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មនៅប្រទេសអង់គ្លេស៖ ការបង្ហាញនៃដំណើរការនៅក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃអឺរ៉ុបខាងលិចបានកើតឡើងនៅក្នុងសតវត្សទី XVII?

២ តើអ្វីជាមូលហេតុនៃវិបត្តិនៃរបបផ្តាច់ការនៅប្រទេសអង់គ្លេស។

3 តើអ្វីជាដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃបដិវត្តន៍អង់គ្លេស?

4 តើអ្វីជាបដិវត្តបូជឺជឺ?

5 តើបដិវត្តន៍អង់គ្លេសទទួលបានលទ្ធផលអ្វីខ្លះ?

៦ តើអ្នកយល់ពាក្យ "ការត្រាស់ដឹង" យ៉ាងដូចម្តេច? ហេតុអ្វីបានជាសតវត្សទី 18 ត្រូវបានគេហៅថាយុគនៃការត្រាស់ដឹង?

7 ចូររៀបរាប់ពីទស្សនៈរបស់អ្នកតំណាងសំខាន់ៗនៃការត្រាស់ដឹង។

ប្រធានបទ 5.5 បដិវត្តន៍ XVIII សតវត្សន៍ និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេសម្រាប់ការបង្កើតសង្គមឧស្សាហកម្ម

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗនៃបដិវត្តន៍បារាំង និងអាមេរិក;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីផលវិបាកនៃបដិវត្ត bourgeois នៃសតវត្សទី 18;

វាយតម្លៃកំណែទម្រង់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ការអនុម័តរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៅក្នុង

សហរដ្ឋអាមេរិក និងបារាំង

ដាក់ឈ្មោះផលវិបាកនៃការផ្លាស់ប្តូរ bourgeois

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

សង្រ្គាមដើម្បីឯករាជ្យនៃអាណានិគមអាមេរិកខាងជើង និងការប៉ុនប៉ងដើម្បីសម្រេចបាននូវឧត្តមគតិនៃការត្រាស់ដឹង។ ការអប់រំនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ឥទ្ធិពលនៃព្រឹត្តិការណ៍អាមេរិកខាងជើងលើសង្គមអឺរ៉ុប។ បដិវត្តន៍បារាំងនៃសតវត្សទី 18 ។ របបនយោបាយនៃសម័យបដិវត្តន៍។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ ផលវិបាកសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃបដិវត្តនៃសតវត្សទី XVIII ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើភាពផ្ទុយគ្នារវាងប្រទេសអង់គ្លេស និងអាណានិគមអាមេរិកខាងជើង មានភាពផ្ទុយគ្នាអ្វីខ្លះ?

២ តើ​គំនិត​នៃ​ការ​ត្រាស់​ដឹង​មាន​ឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​ព្រឹត្តិការណ៍​បដិវត្តន៍​នៅ​អាមេរិក​ខាង​ជើង និង​ប្រទេស​បារាំង?

3 ប្រាប់យើងអំពីរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងរដ្ឋាភិបាលរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក។ តើពួកគេផ្អែកលើគោលការណ៍អ្វីខ្លះ?

4 ដាក់ឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃបដិវត្តន៍បារាំង។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ផល​វិបាក​នៃ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច Jacobin?

ផ្នែកទី 6 ប្រទេសរុស្ស៊ី XVIII សតវត្ស

ប្រធានបទ 6.1 ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងអំឡុងពេលកំណែទម្រង់របស់ពេត្រុស ខ្ញុំ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

អាច:

កំណត់លក្ខណៈគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ Peter I;

វាយតម្លៃកំណែទម្រង់;

ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ី;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការយល់ឃើញនៃកំណែទម្រង់ដោយសហសម័យ;

ពិពណ៌នាអំពីចលាចលវប្បធម៌នៃសម័យរបស់ពេត្រុស។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់កំណែទម្រង់របស់ Peter I. លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការទំនើបកម្មនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ សង្គ្រាមខាងជើងនិងលទ្ធផលរបស់វា។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកន្លែងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងពិភពលោក, ការប្រកាសនៃចក្រភពរបស់ខ្លួន។ គោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ Peter I និងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមរុស្ស៊ី។ សេដ្ឋកិច្ចបន្ទាយ។ "រដ្ឋធម្មតា" ។ ចលាចលវប្បធម៌នៃសម័យរបស់ពេត្រុស។ ការត្រាស់ដឹងនិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ស្ថាបត្យកម្ម និងផែនការទីក្រុង។ សិល្បៈ។ កំណែទម្រង់គ្រួសារ។ ការយល់ឃើញនៃកំណែទម្រង់ដោយសហសម័យ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីបណ្តាលឱ្យតម្រូវការកំណែទម្រង់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី?

២ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ស្ថានភាព​«​ទៀងទាត់​»? តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលវាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋនៃចក្រភពរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18?

3 តើជ័យជំនះក្នុងសង្គ្រាមខាងជើងមានសារសំខាន់អ្វីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់រុស្ស៊ី?

៤ តើ​អ្វី​ជា​ការ​បង្ហាញ​ពី​ភាព​ចលាចល​ខាង​វប្បធម៌​នៅ​សម័យ​ពេត្រុស?

ប្រធានបទ 6.2 គោលនយោបាយក្នុងស្រុក និងបរទេសរបស់អ្នកស្នងតំណែងរបស់ពេត្រុស ខ្ញុំ (១៧២៥ - ១៧៦២)

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

មូលហេតុ និងខ្លឹមសារនៃរដ្ឋប្រហាររាជវាំង;

អាច:

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរអ្នកគ្រប់គ្រងរុស្ស៊ីបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Peter I;

ពន្យល់ពីឥទ្ធិពលរបស់រុស្ស៊ីលើនយោបាយអឺរ៉ុប។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

មូលហេតុនៃការធ្វើរដ្ឋប្រហាររាជវាំង។ Catherine I. ឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាឯកជន។ ពេត្រុស II ។ ការចូលជាសមាជិករបស់ Anna Ioannovna ។ Bironovshchina ។ នយោបាយ

ការតស៊ូ និងរដ្ឋប្រហាររាជវាំងឆ្នាំ ១៧៤១។ គោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ Elizaveta Petrovna ។ ការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីក្នុងសង្គ្រាមប្រាំពីរឆ្នាំ។ រជ្ជកាលរបស់ពេត្រុស III ។ រដ្ឋប្រហារឆ្នាំ ១៧៦២ ។ និងការចូលជាសមាជិករបស់ Catherine II ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីបណ្តាលឱ្យមានរដ្ឋប្រហាររាជវាំងនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 18? តើពួកគេប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរុស្ស៊ីយ៉ាងដូចម្តេច?

2 តើអ្វីជាទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយក្នុងស្រុករបស់ Elizabeth Petrovna?

៣ តើ​ការ​ចូល​រួម​របស់​រុស្ស៊ី​ក្នុង​សង្គ្រាម​ប្រាំពីរ​ឆ្នាំ​មាន​លទ្ធផល​អ្វី?

ប្រធានបទ 6.3 ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីពីរ XVIII សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

លក្ខណៈពិសេសនៃគោលនយោបាយនៃការបំភ្លឺពេញលេញនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីកំណែទម្រង់របស់ Catherine II;

ពិពណ៌នាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អធិរាជ;

ដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃរជ្ជកាលរបស់ Catherine;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃអំពីការបះបោរដែលដឹកនាំដោយ E. Pugachev ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

"ភាពពេញលេញនៃការបំភ្លឺ" របស់ Catherine II ។ ការបះបោរដឹកនាំដោយ Yemelyan

Pugachev ។ ធម្មជាតិ និងទិសដៅនៃកំណែទម្រង់របស់ Catherine the Great ។ Paul I - បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយរបស់គាត់។ គោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី XVIII ។ ការចូលទៅកាន់សមុទ្រខ្មៅរបស់រុស្ស៊ី។

ផ្នែកនៃ Commonwealth និងការចូលនៃទឹកដីអ៊ុយក្រែននិងបេឡារុស្សចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ វប្បធម៌រុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី XVIII ។ គំនិតនៃការត្រាស់ដឹងនិងសង្គមបំភ្លឺនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ សមិទ្ធិផលនៃស្ថាបត្យកម្មនិងវិចិត្រសិល្បៈ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 ពិពណ៌នាអំពីទិសដៅសំខាន់ៗនៃគោលនយោបាយរដ្ឋរបស់លោកស្រី Catherine II ។

2 តើគោលការណ៍នៃ "ការបំភ្លឺដោយឯកតោភាគី" របស់កំណែរុស្ស៊ីមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?

3 តើសង្រ្គាមប្រភេទណាដែលរុស្ស៊ីបានធ្វើនៅសតវត្សទី 18?

4 តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រទេសប៉ូឡូញក្នុងសតវត្សទី XVIII? តើអ្វីបានអនុញ្ញាតឱ្យរុស្ស៊ី ព្រុចស៊ី និងអូទ្រីស បែងចែករដ្ឋនេះ?

5 ពិពណ៌នាអំពីការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងទីតាំងនៃក្រុមថ្នាក់នៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ី។

6 តើសមិទ្ធិផលវប្បធម៌អ្វីខ្លះដែលមានលក្ខណៈធម្មតានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18?

ផ្នែកទី 7 ការកើនឡើងនៃអរិយធម៌ឧស្សាហកម្មនៃលោកខាងលិច

ប្រធានបទ 7.1 គំរូអ៊ឺរ៉ុបផ្សេងៗគ្នានៃការផ្លាស់ប្តូរពីសង្គមប្រពៃណីទៅសង្គមឧស្សាហកម្ម

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃបដិវត្តន៍ និងកំណែទម្រង់ សង្គមស៊ីវិល អភិរក្សនិយម។ សេរីនិយម, សង្គមនិយម;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីបដិវត្តន៍នៅអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី 19;

ពន្យល់ពីតម្រូវការសំខាន់ៗ ទម្រង់នៃការរៀបចំ ប្រសិទ្ធភាពនៃកំណែទម្រង់;

ពន្យល់ពីដំណើរការបង្រួបបង្រួមប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ និងអ៊ីតាលី;

ដាក់ឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃសង្គ្រាមស៊ីវិលអាមេរិក។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ជម្រើសសម្រាប់ការរៀបចំនយោបាយឡើងវិញនៃសង្គម៖ កំណែទម្រង់ ឬបដិវត្តន៍។ បដិវត្តអឺរ៉ុបនៃសតវត្សទី 19 ។ ចលនាកំណែទម្រង់៖ ការទាមទារ ទម្រង់នៃអង្គការ លទ្ធផល។ ការផ្លាស់ប្តូរមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជា និងច្បាប់នៃភាពជារដ្ឋ។ ដំណើរការបង្រួបបង្រួមនៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិក។ ការបង្រួបបង្រួមប្រទេសអាល្លឺម៉ង់និងអ៊ីតាលី។ សង្គ្រាមស៊ីវិលអាមេរិក។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើគំនិត និងការទាមទារអ្វីខ្លះត្រូវបានការពារដោយអ្នកចូលរួមក្នុងបដិវត្តន៍អឺរ៉ុប? តើ​គេ​បាន​អនុវត្ត​ដល់​កម្រិត​ណា?

2 តើការផ្លាស់ប្តូរនយោបាយអ្វីបានកើតឡើងនៅអឺរ៉ុបក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19?

៣ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​ថា​ចក្រភព​អង់គ្លេស​អាច​ជៀស​វាង​ការ​បះបោរ​បដិវត្តន៍?

៤ ហេតុអ្វីបានជាជ័យជំនះរបស់កូរ៉េខាងជើងក្នុងសង្គ្រាមស៊ីវិលអាមេរិកជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មរបស់ប្រទេស?

ប្រធានបទ 7.2 ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងមូលធននិយម និងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមឧស្សាហកម្មក្នុង XIX សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃ "វណ្ណៈកណ្តាល", រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក, សង្គមឧស្សាហកម្ម;

អាច:

កំណត់លក្ខណៈនៃសមាសភាពសង្គមនៃសង្គមនៅក្នុងប្រទេសលោកខាងលិច;

កំណត់លក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅ និងទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គមឧស្សាហកម្ម។

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោក។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

សមាសភាពសង្គមនៃសង្គម៖ សមាសធាតុចាស់និងថ្មី។ អភិជន។ វណ្ណៈកណ្តាល។ កសិករ។ Proletariat ។ សង្គមភូមិ។ ចំនួនប្រជាជននៅទីក្រុង៖ កំណើនបរិមាណ របៀបរស់នៅថ្មី ទម្រង់សកម្មភាពថ្មី។ គ្រួសារទីក្រុង។ ចលនារំដោះស្ត្រី។ ថ្ងៃធ្វើការ និងថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គមឧស្សាហកម្ម។ ជំនឿលើវឌ្ឍនភាពនិងការគោរពនៃចំណេះដឹង "វិជ្ជមាន" ។ ការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្របុរាណនៃពិភពលោក។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ខ្លះ​បាន​កើត​ឡើង​ក្នុង​សមាសភាព​សង្គម​នៃ​សង្គម​ក្នុង​សតវត្ស​ទី​១៩?

២ តើ​ប្រជាជន​ទីក្រុង និង​ជនបទ​បាន​ផ្លាស់ប្តូរ​យ៉ាង​ដូចម្តេច​?

៣ កំណត់វណ្ណៈកណ្តាល សង្គមឧស្សាហកម្ម។

៤ អរគុណចំពោះសមិទ្ធិផលអ្វីខ្លះនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលរូបភាពវិវត្តន៍នៃពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតឡើង?

5 រៀបរាប់ពីជីវិតរបស់គ្រួសារនៅទីក្រុងអឺរ៉ុបជាមធ្យមនៅដើមសតវត្សទី 19 នៅចុងសតវត្សទី 19 ។

6 ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលរបកគំហើញ និងប្រឌិតវិទ្យាសាស្រ្តសំខាន់ៗ ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុប និងសហរដ្ឋអាមេរិក។

ផ្នែកទី 8 ដំណើរការនៃទំនើបកម្មនៅក្នុងសង្គមប្រពៃណីនៃបូព៌ា

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃអាណានិគមអាណានិគម;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីដំណើរការនៃអាណានិគមនៃបណ្តាប្រទេសនៃបូព៌ា និងអាហ្វ្រិក;

ពន្យល់ខ្លឹមសារនៃ "សំណួរបូព៌ា";

ប្រៀបធៀបជម្រើសសម្រាប់ប្រតិកម្មនៃអរិយធម៌នៃបូព៌ាទៅនឹងការពង្រីកនៃលោកខាងលិច;

វាយតម្លៃអាណានិគម។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

វ៉ារ្យ៉ង់នៃប្រតិកម្មនៃអរិយធម៌នៃបូព៌ាទៅនឹងការពង្រីកនៃលោកខាងលិច . ការប្រកួតប្រជែងអាណានិគម និងសារៈសំខាន់របស់វា។ ការបង្កើតអាណានិគមអាណាចក្រ ទម្រង់នៃអង្គការរបស់ពួកគេ។ ការរុករកទ្វីបអាហ្រ្វិក។ ជោគវាសនានៃប្រទេសឥណ្ឌា។ "សំណួរភាគខាងកើត" ពីទស្សនៈនៃការសន្ទនាអន្តរសង្គម។ បញ្ហាប្រឡាយស៊ុយអេ។ ការប៉ុនប៉ងទំនើបកម្មនៅក្នុងចក្រភពអូតូម៉ង់។ ជប៉ុន៖ ពី​ភាព​ឯកោ​ដល់​ការ​អនុវត្ត​ទំនើបកម្ម។ គោលនយោបាយរបស់ប្រទេសចិនក្នុងការតស៊ូដើម្បីរក្សាអត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួន។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 បង្កើតលក្ខណៈនៃអាណានិគមនិយមលើឧទាហរណ៍នៃគោលនយោបាយនៃប្រទេសអង់គ្លេសនៅប្រទេសឥណ្ឌា។

2 ពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពនៃប្រជាជនឥណ្ឌា។ បញ្ជាក់​ពី​មូល​ហេតុ​នៃ​ការ​បះបោរ​នៃ​ការ​បះបោរ។ តើ​ការ​បះបោរ​ប៉ះពាល់​ដល់​គោល​នយោបាយ​អាណានិគម​អង់គ្លេស​នៅ​ឥណ្ឌា​យ៉ាង​ណា?

3 កំណត់ដំណាក់កាលសំខាន់នៃអាណានិគមនៃប្រទេសចិន។ តើ​សង្គ្រាម​អាភៀន​មាន​តួនាទី​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​បង្ក្រាប​ចិន?

4 ហេតុអ្វីបានជាប្រទេសជប៉ុនគ្រប់គ្រងដើម្បីជៀសវាងការក្លាយជាទាសករដោយប្រទេសឧស្សាហកម្ម?

ផ្នែកទី 9 ប្រទេសរុស្ស៊ី XIX សតវត្ស

ប្រធានបទ 9.1 ។ រុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីមួយ XIX ក្នុង

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

លក្ខណៈពិសេសនៃរជ្ជកាលរបស់ Alexander I និង Nicholas I;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីសំណួរជាតិនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី;

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនិងនយោបាយនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19;

ពិពណ៌នាអំពីការប៉ុនប៉ងកំណែទម្រង់របស់ Alexander I;

ពន្យល់ពីហេតុផលសម្រាប់ការបះបោរ Decembrist;

ដើម្បីវាយតម្លៃរជ្ជកាលរបស់ Alexander I;

ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយរបស់នីកូឡាសទី ១;

ពិពណ៌នាអំពីគំនិតនយោបាយសង្គមនៃពាក់កណ្តាលសតវត្សទី XIX ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ទឹកដី និងចំនួនប្រជាជននៃចក្រភព។ លក្ខណៈពិសេសនៃអាណានិគមរុស្ស៊ី។ តួនាទីនៃកត្តាភូមិសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងនយោបាយរបស់រុស្ស៊ី។ សំណួរជាតិ។ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម។ កំណែទម្រង់នៅដើមរជ្ជកាល Alexander I. បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងរវាងការអប់រំ និងស្វ័យភាព។ អភិរក្សនិយម។ ការប្រឆាំងអភិជន។ ការតស៊ូមនោគមវិជ្ជា។ ម. ស្ពឺរ៉ានស្គី។ ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ ១៨១៥-១៨២៥ គម្រោងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ ហេតុផលសម្រាប់ការបរាជ័យនៃកំណែទម្រង់របស់ Alexander I.A.A. Arakcheev ។ ការតាំងទីលំនៅយោធា។ ចលនាសង្គម។ ជនក្បត់។ Nicholas I. ការផ្លាស់ប្តូរអាទិភាពនយោបាយ។ តួនាទីរបស់ការិយាធិបតេយ្យ។ ជាតិនិយមជាផ្លូវការ។ ការអភិរក្សនិយមនៅក្នុងវិស័យរដ្ឋ-ច្បាប់ និងមនោគមវិជ្ជា។ វិបត្តិនៃមនោគមវិជ្ជានៃស្វ័យភាព។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយរបស់ Alexander I. ហេតុអ្វីបានជាកំណែទម្រង់ដែលគាត់បានគ្រោងទុកមិនត្រូវបានអនុវត្ត?

២ តើអ្វីជាតម្រូវការសំខាន់ៗរបស់ពួក Decembrists?

៣ តើគោលការណ៍របស់នីកូឡាទី ១ មានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ? តើ​គាត់​បាន​រក​វិធី​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ពង្រឹង​ចក្រភព​រុស្ស៊ី? តើអ្នកឃើញដែនកំណត់នៃគោលនយោបាយរបស់គាត់នៅឯណា?

ប្រធានបទ 9.2 គោលនយោបាយការបរទេសរបស់អាឡិចសាន់ឌឺ ខ្ញុំ និងនីកូឡា ខ្ញុំ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលបរិច្ឆេទនៃព្រឹត្តិការណ៍គោលនយោបាយការបរទេសសំខាន់ៗនៃពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីសង្គ្រាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812;

ដាក់ឈ្មោះសមរភូមិនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិ;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃការប្រយុទ្ធនៅ Borodino;

កំណត់លក្ខណៈ "សំណួរភាគខាងកើត" នៅក្នុងគោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ី;

ពិពណ៌នាអំពីការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងសង្គ្រាម Crimean;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃអំពីការបរាជ័យរបស់រុស្ស៊ីក្នុងសង្គ្រាម។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ទីតាំងភូមិសាស្ត្រនយោបាយនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 19 ។ ទិសដៅ និងគោលការណ៍សំខាន់ៗនៃគោលនយោបាយការបរទេស។ សម្ព័ន្ធប្រឆាំងបារាំង និងសង្រ្គាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ១៨១២។ អឺរ៉ុបបន្ទាប់ពីណាប៉ូឡេអុង។ "សហភាពបរិសុទ្ធ" និង

ឧត្តមគតិភាពស្របច្បាប់។ ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងចក្រភពអូតូម៉ង់។ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រជាជនគ្រិស្តបរិស័ទនៃឧបទ្វីបបាល់កង់។ ចក្រភពរុស្ស៊ី និងប្រជាជនម៉ូស្លីមនៃ Caucasus ។ សង្រ្គាម Caucasian Transcaucasia នៅក្នុងគោលនយោបាយនៃចក្រភពរុស្ស៊ី: ការតស៊ូជាមួយអ៊ីរ៉ង់សម្រាប់ទឹកដីនិងឥទ្ធិពល។ ការចូលនៃ Transcaucasia ចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ បដិវត្តន៍រុស្ស៊ី និងអឺរ៉ុបឆ្នាំ ១៨៣០-១៨៣១, ១៨៤៨-១៨៤៩ សង្គ្រាម Crimean និងការដួលរលំនៃប្រព័ន្ធ Vienna ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើណាប៉ូឡេអុង បូណាផាត ឡើងកាន់អំណាចនៅបារាំងដោយរបៀបណា?

២ តើមូលហេតុអ្វីខ្លះដែលនាំឱ្យប្រទេសបារាំងជោគជ័យក្នុងសង្គ្រាមណាប៉ូឡេអុង?

៣ ហេតុអ្វីបានជា ណាប៉ូឡេអុង បរាជ័យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់គាត់ក្នុងសង្គ្រាមជាមួយរុស្ស៊ី?

៤ ហេតុអ្វីបានជាចក្រភពណាប៉ូឡេអុងបរាជ័យ?

5 តើគោលការណ៍អ្វីខ្លះដែលបញ្ជាក់ពីការរៀបចំឡើងវិញនៃទ្វីបអឺរ៉ុបនៅឯសមាជក្រុងវីយែន?

6 ពង្រីកខ្លឹមសារនៃ "សំណួរខាងកើត" នៅក្នុងនយោបាយអន្តរជាតិនៃសតវត្សទី XIX ។ តើ​រុស្ស៊ី​ប្រកាន់​ជំហរ​អ្វី​ចំពោះ​តួកគី?

៧ តើ​រដ្ឋ​អឺរ៉ុប​បាន​ដេញ​តាម​គោលដៅ​អ្វី​ខ្លះ​នៅ​មជ្ឈិមបូព៌ា?

8 ប្រាប់យើងអំពីសង្គ្រាម Crimean និងផលវិបាករបស់វាសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ី។

ប្រធានបទ 9.3 ជីវិតបញ្ញានិងសិល្បៈនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីមួយ XIX ក្នុង

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃ "សញ្ជាតិផ្លូវការ", បស្ចិមប្រទេស, Slavophilism;

កំណត់លក្ខណៈនៃការតស៊ូនយោបាយសង្គមនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា និងអក្សរសិល្ប៍នៃសតវត្សទី 19;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃសមិទ្ធិផលនៃអក្សរសិល្ប៍វប្បធម៌តន្ត្រីគំនូរស្ថាបត្យកម្មល្ខោន

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

បាតុភូតរុស្សី៖ ទស្សនវិជ្ជា អក្សរសាស្ត្រ និងការរិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ជំនួសឱ្យការតស៊ូផ្នែកនយោបាយ។ ឧត្តមគតិនយោបាយ។ ការតស៊ូនយោបាយសង្គម។ Slavophiles ។ បស្ចិមប្រទេស។ មនោគមវិជ្ជារដ្ឋាភិបាល៖ ទ្រឹស្តីនៃ "សញ្ជាតិផ្លូវការ" ។ ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យានៅប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី XIX ។ ការរកឃើញ និងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។ ការបោះពុម្ពសៀវភៅនិងអក្សរសិល្ប៍។ វប្បធម៌តន្ត្រី។ គំនូរ។ ស្ថាបត្យកម្ម។ មហោស្រព។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអារម្មណ៍អ្វីខ្លះដែលមាននៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19?

2 តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃលទ្ធិបស្ចិមប្រទេស លទ្ធិស្លាវហ្វីលីព និងនិន្នាការប្រជាធិបតេយ្យបដិវត្តនៅក្នុងគំនិតសង្គម និងនយោបាយរបស់រុស្ស៊ី?

៣ តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្តីនៃសញ្ជាតិផ្លូវការ?

៤ ហេតុអ្វីបានជាអក្សរសិល្ប៍នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានឥទ្ធិពលលើជីវិតសាធារណៈដល់កម្រិតធំជាងនៅលោកខាងលិច? ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃឥទ្ធិពលបែបនេះ។

5 តើទិសដៅ និងចរន្តនៃវប្បធម៌សិល្បៈបែបណាដែលជារឿងធម្មតាសម្រាប់រុស្ស៊ី និងលោកខាងលិច?

6 តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីរោងមហោស្រពឈានមុខគេនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 19 ដែលជាការសំដែងរបស់ពួកគេ តារាសម្តែងល្បីៗ?

ប្រធានបទ 9.4 ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសម័យនៃកំណែទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យរបស់អាឡិចសាន់ឌឺ II

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

អាច:

រៀបរាប់ពីមូលហេតុនៃកំណែទម្រង់;

កំណត់លក្ខណៈខ្លឹមសារនៃកំណែទម្រង់កសិករឆ្នាំ ១៨៦១;

កំណត់លក្ខណៈខ្លឹមសារនៃកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធតុលាការ zemstvo និងយោធា។

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃកំណែទម្រង់ សារៈសំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ;

ពន្យល់ពីគោលដៅនៃចលនាប្រជានិយមនិងអង្គការ "Narodnaya Volya";

វាយតម្លៃភេរវកម្មបដិវត្តន៍

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ប្រទេសរុស្ស៊ីបន្ទាប់ពីសង្គ្រាម Crimean ។ អាឡិចសាន់ឌឺទី ២ ។ ការរៀបចំកំណែទម្រង់កសិករ។ ការលុបបំបាត់ serfdom ។ កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធតុលាការ zemstvo និងយោធា។ ការផ្លាស់ប្តូរហិរញ្ញវត្ថុ។ កំណែទម្រង់ក្នុងវិស័យអប់រំ និងសារព័ត៌មាន។ លទ្ធផលនៃកំណែទម្រង់ សារៈសំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ សេរីនិយម និង​អ្នក​អភិរក្ស​កាន់​អំណាច។ ប្រតិកម្មទៅនឹងការបះបោរប៉ូឡូញ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិរក្សនិយមរដ្ឋ - នយោបាយនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី XIX ។ សេរីនិយមរុស្ស៊ី។ គំនិតសង្គមនិយមនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ រ៉ាឌីកាល់រុស្ស៊ី៖ ពី nihilism ទៅពួកឧទ្ទាម អ្នកឃោសនា និងអ្នកសមគំនិត។ ពីរង្វង់ប្រជាជនទៅ "Narodnaya Volya" ។ ការគាបសង្កត់របស់រដ្ឋាភិបាល និងភេរវកម្មបដិវត្តន៍។ Regicide ថ្ងៃទី 1 ខែមីនាឆ្នាំ 1881 និងផលវិបាករបស់វា។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើដំណាក់កាលនៃការបង្កើត serfdom នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានអ្វីខ្លះ?

2 ហេតុអ្វីបានជាកំណែទម្រង់កសិករត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុតនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូររបស់ Alexander II?

3 ហេតុអ្វីបានជាកំណែទម្រង់សេរីមិនបណ្តាលឱ្យមានការស្កប់ស្កល់នៅក្នុងសង្គម ហើយការរំពឹងទុកនៃកំណែទម្រង់បន្ថែមទៀតបានធ្វើឱ្យកម្លាំងបដិវត្តន៍សកម្ម?

៤ តើភាពយឺតយ៉ាវរបស់រុស្ស៊ីបង្ហាញឱ្យឃើញដោយរបៀបណានៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19?

៥ តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃភេរវកម្មបដិវត្តន៍?

6 ហេតុអ្វីបានជាប្រជាភិថុតិប្រែក្លាយទៅជាអង្គការភេរវករ?

ប្រធានបទ 9.5 ក្រោយកំណែទម្រង់រុស្ស៊ី

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីបដិវត្តឧស្សាហកម្មនៅប្រទេសរុស្ស៊ី;

ពន្យល់ពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមរុស្ស៊ី;

កំណត់លក្ខណៈនៃមនោគមវិជ្ជានៃស្វ័យភាព និងចលនាសង្គម;

វាយតម្លៃថ្នាក់ និងគោលនយោបាយជាតិរបស់រដ្ឋាភិបាល;

ពិពណ៌នាអំពីផលប្រយោជន៍ភូមិសាស្ត្រនយោបាយនៃចក្រភពរុស្ស៊ីនៅលើពិភពលោក។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

សង្គម និងរដ្ឋ។ ការបញ្ចប់បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម។ សង្គម និងទីផ្សារ។ នគរូបនីយកម្ម។ ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម។ ការបង្កើតស្រទាប់ថ្មី។ bourgeoisie និង proletariat ។ វគ្គអភិរក្សរបស់ Alexander III ។ ការរឹតបន្តឹងកំណែទម្រង់។ ការរឹតបន្តឹងការត្រួតពិនិត្យ។ ថ្នាក់ និងគោលនយោបាយជាតិរបស់រដ្ឋាភិបាល។ មនោគមវិជ្ជានៃស្វ័យភាព។ K.P. Pobedonostsev ។ ចលនាសង្គម៖ ម៉ាក្សនិយមទីមួយ។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយក្នុងស្រុករបស់ Alexander III ។ ប្រៀបធៀបវាទៅនឹងគោលនយោបាយរបស់ឪពុកអ្នក។

២ តើ​គោល​គំនិត​នៃ​កំណែ​ទម្រង់​ប្រឆាំង​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា?

៣ បរិយាយអំពីគោលនយោ បាយស្វ័យភាពក្នុងសំណួរជាតិ។

៤ តើ​លទ្ធិ​ម៉ាក្សនិយម​នៅ​រុស្ស៊ី​រីក​រាលដាល​យ៉ាង​ណា?

ប្រធានបទ 9.6 ជីវិតបញ្ញា និងសិល្បៈនៃការកែទម្រង់រុស្ស៊ីក្រោយកំណែទម្រង់

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្រ្តនិងបច្ចេកវិទ្យា, អក្សរសិល្ប៍, វប្បធម៌តន្ត្រី, គំនូរ,

ស្ថាបត្យកម្ម, ល្ខោន;

អាច:

អនុវត្តឧទាហរណ៍នៃជីវិតបញ្ញានិងសិល្បៈនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្រោយកំណែទម្រង់។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

កំណែទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យ និងវប្បធម៌រុស្ស៊ី។ ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអប់រំ៖ មហាវិទ្យាល័យ សាលារៀន កន្លែងហាត់ប្រាណ សាកលវិទ្យាល័យ។ ការអប់រំស្ត្រី។ ការបោះពុម្ពសៀវភៅ។ ការរីកចម្រើននៃស្មារតីជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ យុគសម័យមាសនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ វប្បធម៌តន្ត្រី។ គំនូរ។ ស្ថាបត្យកម្ម។ មហោស្រព។ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី XIX ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅសតវត្សទី 19?

២ តើការបោះពុម្ពសៀវភៅមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងដូចម្តេច?

៣ តើមនសិការជាតិបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?

4 ហេតុអ្វីបានជាសតវត្សទី 19 ត្រូវបានគេហៅថា "យុគសម័យមាស" នៃវប្បធម៌រុស្ស៊ី? ដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធសម័យនោះ។

5 តើបាតុភូតសំខាន់ៗអ្វីខ្លះនៃវប្បធម៌តន្ត្រីដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សតវត្សទី 19?

៦ តើជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?

ផ្នែកទី 10 ពីប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីទៅថ្មីបំផុត។

ប្រធានបទ ១០.១ ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅដើមដំបូង XX សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅវេននៃសតវត្សទី 19 - ទី 20;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីអាណានិគមអាណាចក្រ;

វាយតម្លៃការកើនឡើងនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ និងសហរដ្ឋអាមេរិក;

ពន្យល់ពីជំហររបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ;

លក្ខណៈនៃការចាប់ផ្តើមនៃការតស៊ូសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក;

ពិពណ៌នាអំពីការបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពអរិភាពពីរ;

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅវេននៃសតវត្សទី XIX-XX ។ អាណានិគមនៃចក្រភពអង់គ្លេស និងបារាំង។ ការកើនឡើងនៃអាឡឺម៉ង់និងសហរដ្ឋអាមេរិក។ ការពង្រីកទឹកដីរបស់ប្រទេសជប៉ុន។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ ការចាប់ផ្តើមនៃការតស៊ូដើម្បីការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ ការបង្កើតប្លុកយោធាប្រឆាំងពីរ៖ សម្ព័ន្ធ Triple Alliance និង Entente ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើប្រទេសណាខ្លះដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាមហាអំណាច ហើយតំបន់ណាជាអាណានិគមរបស់ពួកគេ?

២ តើការបែងចែកអាណានិគមលើពិភពលោកកើតឡើងដោយរបៀបណា?

3 តើសង្រ្គាមក្នុងស្រុកដំបូងសម្រាប់អាណានិគមនៅវេននៃសតវត្សទី XIX-XX គឺជាអ្វី?

4 តើប្លុកយោធាអ្វីខ្លះបានចាប់ផ្តើមបង្កើតនៅវេននៃសតវត្សទី XIX-XX? តើប្រទេសណាខ្លះដែលជាផ្នែកមួយនៃសម្ព័ន្ធ Triple Alliance និង Entente?

ប្រធានបទ 10.2 ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើម XX សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 20;

កាលបរិច្ឆេទនៃបដិវត្តរុស្ស៊ីដំបូង;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយនៃចក្រភពរុស្ស៊ី;

កំណត់លក្ខណៈតម្រូវការដើម្បីធ្វើទំនើបកម្មសេដ្ឋកិច្ច និងប្រព័ន្ធរដ្ឋ;

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចរបស់ S.Yu. វីតធី;

ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃបដិវត្តរុស្ស៊ីដំបូង;

វាយតំលៃលទ្ធផលនៃបដិវត្តន៍;

កំណត់លក្ខណៈកំណែទម្រង់របស់ P.A. Stolypin និងលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;

ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយការបរទេស។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

សមាសភាពសង្គមនិងប្រជាសាស្រ្តនៃសង្គមរុស្ស៊ី។ វិបត្តិនៃការបែងចែកថ្នាក់។ ប្រព័ន្ធច្បាប់របស់រុស្ស៊ី។ ក្រមច្បាប់នៃចក្រភពរុស្ស៊ី។ រដ្ឋ។ លក្ខណៈពិសេសនៃរបបរាជានិយមរុស្ស៊ី។ ប្រព័ន្ធក្រសួង។ ការបង្កើតសភានិយមរុស្ស៊ី។ រដ្ឋឌូម៉ា និងក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ។ រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់។ ជីវិតសាធារណៈ។ បដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1905-1907: សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមសម្រាប់ទំនើបកម្មឬការតវ៉ាប្រឆាំងនឹងវា។ កំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច S.Yu. Witte និង P.A. ស្តូលីភីន។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ បញ្ហានៃទំនើបកម្មតាមទាន់។ គោលនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ី។ សង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ជប៉ុន។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 ពិពណ៌នាអំពីនិន្នាការសំខាន់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។

២ តើរុស្ស៊ីកាន់កាប់កន្លែងណាក្នុងសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក?

3 តើកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចអ្វីខ្លះដែលនាយករដ្ឋមន្ត្រី S.Yu. Witte បានអនុវត្តនៅដើមសតវត្សទី 20?

៤ តើប្រព័ន្ធនយោបាយណាខ្លះដែលកើតមាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 20?

5 តើសង្រ្គាមរុស្ស៊ី-ជប៉ុនមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់រុស្ស៊ី?

៦ តើ​មាន​មូលហេតុ​អ្វីខ្លះ​សម្រាប់​ព្រឹត្តិការណ៍​បដិវត្តន៍​ឆ្នាំ ១៩០៥-១៩០៧? នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី? តើផ្នែកណាខ្លះនៃចំនួនប្រជាជនបានចូលរួមក្នុងពួកគេ?

៧ តើបដិវត្តន៍ឆ្នាំ ១៩០៥-១៩០៧ ទទួលបានលទ្ធផលអ្វីខ្លះ? នៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសង្គម?

8 ពិពណ៌នាអំពីកំណែទម្រង់ Stolypin និងលទ្ធផលរបស់វា។

ប្រធានបទ ១០.៣ សង្គ្រាមលោកលើកទី ១

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ប្រភពដើម, មូលហេតុ, ធម្មជាតិនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ;

កាលប្បវត្តិនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ;

ពិពណ៌នាអំពីការចាប់ផ្តើមនៃសង្រ្គាម និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៅលើរណសិរ្សលោកខាងលិច និងខាងកើត។

វាយតំលៃព្រឹត្តិការណ៍នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ;

ពន្យល់ពីផលប៉ះពាល់នៃសង្រ្គាមលើស្ថានការណ៍នយោបាយនៃប្រទេសដែលកំពុងមានសង្រ្គាម។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ប្រភពដើមនិងមូលហេតុ។ លក្ខណៈពិសេសនៃជម្លោះយោធានៅសតវត្សទី XX ។ ធម្មជាតិទាំងមូលនៃសង្គ្រាម។ វគ្គនៃអរិភាព។ ផ្នែកខាងមុខខាងលិចនិងខាងកើត។ ការស្លាប់នៃអាណាចក្រយោធា - រដ្ឋបាលប្រពៃណី។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាមូលហេតុនៃសង្គ្រាមលោកលើកទី 1?

២ តើ​ប្រទេស​ដែល​មាន​សង្គ្រាម​នៅ​ដើម​សង្គ្រាម​មាន​គោលដៅ​អ្វី​ខ្លះ? តើពួកគេបានសម្រេចហើយឬនៅ?

៣ តើសមរភូមិដ៏សំខាន់បំផុតនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយជាអ្វី?

4 តើសង្រ្គាមលោកលើកទីមួយនាំអោយមានការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងប្រទេសដែលមានសង្រ្គាម?

5 ហេតុអ្វីបានជាអាល្លឺម៉ង់ និងសម្ព័ន្ធមិត្តបរាជ័យ?

ប្រធានបទ 10.4 ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទី 1

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលប្បវត្តិនៃបដិវត្តខែកុម្ភៈនៅប្រទេសរុស្ស៊ី;

អាច:

ពន្យល់ពីមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃបដិវត្តន៍;

ពិពណ៌នាអំពីគោលការណ៍នៃអំណាចពីរ

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ឥទ្ធិពលនៃសង្គ្រាមលើសង្គម។ ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធសង្គម។ ភាពមិនស្មើគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធរដ្ឋ សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយ។ កងទ័ពនិងសង្គម៖ ទំនាក់ទំនងមិនច្បាស់។ អង្គការរដ្ឋ និងសាធារណៈ៖ ការប៉ុនប៉ងធ្វើសមាហរណកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក; បំណង និងលទ្ធផល។ ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធច្បាប់។ បដិវត្តខែកុម្ភៈនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ បុព្វហេតុ និងដំណើរនៃបដិវត្តន៍។ ការវិវត្តនៃអំណាច និងសង្គមពីខែកុម្ភៈ ដល់ខែតុលា ឆ្នាំ 1917 ។ ថាមពលទ្វេ។ វិបត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាលបណ្តោះអាសន្ន។ ហេតុផលសម្រាប់រ៉ាឌីកាល់សេរី

សង្គម។ សភាធម្មនុញ្ញ៖ ការរំពឹងទុក សកម្មភាព លទ្ធផល។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើបដិវត្តន៍ខែកុម្ភៈនៅរុស្សីមានមូលហេតុអ្វីខ្លះ?

២ តើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​នយោបាយ​របស់​រុស្ស៊ី​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​ចន្លោះ​ខែ​កុម្ភៈ ឆ្នាំ​១៩១៧ ដល់​ខែ​មករា ឆ្នាំ​១៩១៨?

៣ ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាលបណ្តោះអាសន្ន។ តើ​សកម្មភាព​របស់​គាត់​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​អ្វី​ខ្លះ?

4 តើជម្រើសអ្វីខ្លះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍នយោបាយរបស់ប្រទេសដែលរុស្ស៊ីបានជួបប្រទះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1917?

ប្រធានបទ 10.5 ការកើនឡើងនៃ Bolsheviks ដើម្បីអំណាចនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលប្បវត្តិនៃព្រឹត្តិការណ៍បដិវត្តខែតុលាឆ្នាំ 1917;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីបុព្វហេតុនៃបដិវត្តន៍;

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈកំណែទម្រង់ដំបូងនៃរដ្ឋាភិបាលសូវៀត ការបង្កើតប្រព័ន្ធនយោបាយថ្មីមួយ;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃ និងសារៈសំខាន់នៃបដិវត្តន៍ខែតុលា ឆ្នាំ 1917;

ពិពណ៌នាអំពីទីតាំងរបស់សូវៀតរុស្ស៊ីនៅក្នុងឆាកអន្តរជាតិ;

ដើម្បីវាយតម្លៃការសន្និដ្ឋាននៃសន្តិភាព Brest-Litovsk ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ជម្លោះអំពីខែតុលាឆ្នាំ 1917: ការអភិវឌ្ឍន៍ឡូជីខលនៃព្រឹត្តិការណ៍ខែកុម្ភៈឬ "ការសមគំនិត"? ជំហានដំបូងនៃអំណាចសូវៀត។ ការផ្លាស់ប្តូរគំនិតមុនបដិវត្តរបស់ Bolsheviks ។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធបក្សតែមួយ។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធច្បាប់ថ្មី៖ ចាប់ពីក្រឹត្យទី១ រហូតដល់រដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ១៩១៨។ ឧបករណ៍រដ្ឋ។ ការជំនួសអាជ្ញាធរធម្មនុញ្ញជាមួយនឹងការសង្គ្រោះបន្ទាន់។ មជ្ឈិមនៃអំណាច។ ប្រព័ន្ធបក្សតែមួយ។ សេដ្ឋកិច្ច។ "កុម្មុយនិស្តសង្គ្រាម" ។ សូវៀតរុស្ស៊ីនៅលើឆាកអន្តរជាតិ។ ចាកចេញពីសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។ សន្តិភាព Brest ។ អន្តរាគមន៍យោធានៃប្រទេស Entente ។ ភាពឯកោនៃសូវៀតរុស្ស៊ី។ អ្នកសម្របសម្រួល។ "ការនាំចេញនៃបដិវត្តន៍" ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្នកពន្យល់ពីភាពងាយស្រួលដែល Bolsheviks ឡើងកាន់អំណាចដោយរបៀបណា?

2 ពិពណ៌នាអំពីជំហានដំបូងនៃរដ្ឋាភិបាលសូវៀត។

3 តើអ្វីបានជំរុញឱ្យរដ្ឋាភិបាល Bolshevik បញ្ចប់សន្តិភាព Brest? តើ​មាន​ផល​វិបាក​អ្វី​ខ្លះ?

5 តើ​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​អន្តរាគមន៍​របស់​ប្រទេស​ Entente នៅ​លើ​ទឹកដី​នៃ​សូវៀត​រុស្ស៊ី?

6 តើទំនាក់ទំនងរបស់សូវៀតរុស្ស៊ីជាមួយបរទេសបានរីកចម្រើនយ៉ាងដូចម្តេច?

ប្រធានបទ 10.6 សង្គ្រាមស៊ីវិលរុស្ស៊ី

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលប្បវត្តិនៃសង្គ្រាមស៊ីវិលនៅប្រទេសរុស្ស៊ី;

អាច:

ដាក់ឈ្មោះអ្នកចូលរួមសំខាន់ៗក្នុងសង្គ្រាម;

វាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសង្គ្រាម។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

មូលហេតុ, តួអង្គ, កម្មវិធីនយោបាយរបស់គណបក្ស។ ការភ័យខ្លាចក្រហមនិងស។ ហេតុផលសម្រាប់ការបរាជ័យនៃកងកម្លាំងប្រឆាំង Bolshevik ។ ការធ្វើចំណាកស្រុករុស្ស៊ី។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាមូលហេតុ និងកម្លាំងប្រតិបត្តិការក្នុងសង្គ្រាមស៊ីវិលនៅរុស្ស៊ី?

២ តើ​គេ​អាច​ពន្យល់​ពី​លក្ខណៈ​ដ៏​វែង​ឆ្ងាយ និង​បង្ហូរឈាម​នៃ​សង្គ្រាម​ស៊ីវិល​នៅ​រុស្ស៊ី​ដោយ​របៀប​ណា?

៣ រៀបរាប់ពីដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃសង្គ្រាមស៊ីវិល?

4 តើអ្នកណាត្រូវបានគេហៅថាក្រហមនិងស? តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ពណ៌​ក្រហម​និង​ស?

5 តើហេតុផលអ្វីខ្លះសម្រាប់ការបរាជ័យរបស់ Entente និងចលនាសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី?

ផ្នែកទី 11 ពិភពលោករវាងសង្គ្រាមលោក

ប្រធានបទ 11.1 ប្រទេសនៅអឺរ៉ុបក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20-30 XX ក្នុង

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃលទ្ធិផ្តាច់ការ, ហ្វាស៊ីសនិយម, វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីវិបត្តិក្រោយសង្រ្គាមនៅលោកខាងលិច;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍នយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 ។ សតវត្សទី XX ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

វិបត្តិក្រោយសង្គ្រាមលោកខាងលិច។ ទ្រឹស្តីសង្គម។ ការថយចុះនៃការអភិរក្សនិយម។ ប្រទេសតូចៗប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការពន្លឿនទំនើបកម្ម។ ប្រព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចាប់។ ភាពរញ៉េរញ៉ៃនៃមហាជន។ ការកើនឡើងនៃហ្វាស៊ីសនិយម។ ការហែក្បួនជ័យជំនះនៃរបបផ្តាច់ការ។ ស្ថេរភាព 1925-1929 ខាងលិចក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 សតវត្សទី 20 វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក និងវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច៖ ប្រភពដើម ការអភិវឌ្ឍន៍ ផលវិបាក។ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយោធា និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញដោយឯកឯងនៃសេដ្ឋកិច្ចរបស់មហាអំណាចឈានមុខគេ។ STP "ក្បាលរថភ្លើងនៃផលិតកម្មលើស" ។ វិធីផ្សេងៗដើម្បីជំនះវិបត្តិ។ ការដួលរលំនៃសាធារណរដ្ឋ Weimar និងសង្គមនិយមជាតិអាល្លឺម៉ង់។ លទ្ធិផ្តាច់ការ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាមូលហេតុនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920?

២ តើសកម្មភាពរបស់ F.D. Roosevelt ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកឈ្នះវិបត្តិនៅសហរដ្ឋអាមេរិក?

៣ តើ​ការ​លេច​ចេញ​នូវ​របប​ផ្តាច់ការ​ក្នុង​ប្រទេស​អឺរ៉ុប​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ?

៤ តើរបបផ្តាច់ការ រដ្ឋផ្តាច់ការ ជាអ្វី?

៥ តើមេដឹកនាំហ្វាស៊ីសបានដាក់ពាក្យស្លោកអ្វីខ្លះ?

ប្រធានបទ 11.2 ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20-30 ។ XX សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីមជ្ឈមណ្ឌលនៃការឈ្លានពាននៅអឺរ៉ុប និងអាស៊ី;

បរិយាយអំពីគោលនយោបាយ "ការលួងលោម" របស់អ្នកឈ្លានពាន;

ពន្យល់​ពី​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក​ប្រឆាំង​នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​អាល្លឺម៉ង់;

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

វិបត្តិនៃប្រព័ន្ធ Versailles-Washington ។ សម្ព័ន្ធប្រជាជាតិ។ សហភាពសូវៀត របៀប -

កត្តាឈានមុខគេក្នុងនយោបាយពិភពលោក។ ផលវិបាកនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកក្នុងឆាកអន្តរជាតិ។ ការលេចឡើងនៃ hotbeds នៃការឈ្លានពាននៅអឺរ៉ុបនិងអាស៊ី។ អព្យាក្រឹតភាពរបស់អាមេរិក និងអសមត្ថភាពរបស់អ្នកធានាសន្តិភាពអឺរ៉ុប។ ការកើតឡើង និងការបង្រួបបង្រួមនៃប្លុក revanchist ។ គោលការណ៍នៃ "ការលួងលោម" របស់អ្នកឈ្លានពាន។ កតិកាសញ្ញា Molotov-Ribbentrop ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើតួនាទីរបស់រុស្ស៊ីក្នុងជីវិតអន្តរជាតិបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930?

២ តើការគម្រាមកំហែងខាងយោធាដែលកំពុងតែកើនឡើងបង្ហាញយ៉ាងដូចម្ដេចក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930?

3 តើរដ្ឋណាខ្លះជាតំបន់ក្តៅនៃការឈ្លានពាននៅអឺរ៉ុប និងអាស៊ី?

៤ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​គោល​នយោបាយ​ដេញ​អ្នក​ឈ្លានពាន? តើ​វា​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ដោយ​នរណា​ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​អនុវត្ត?

៥ តើអ្វីបានរារាំងការបង្កើតប្រព័ន្ធសន្តិសុខដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៅអឺរ៉ុបក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930?

6 ពិពណ៌នាអំពីតួនាទីរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធសន្តិសុខសមូហភាពនៅអឺរ៉ុប។

ប្រធានបទ ១១.៣ ការកសាងសង្គមនិយមនៅសហភាពសូវៀត៖ ទំនើបកម្មលើមូលដ្ឋានប្រពៃណីនិយម

11.3.1 វិបត្តិនៃ "សង្រ្គាមកុម្មុយនិស្ត" ការផ្លាស់ប្តូរទៅគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចថ្មី។

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃ "កុម្មុយនិស្តសង្រ្គាម", ការបង្ក្រាប, NEP;

កាលបរិច្ឆេទនៃការបង្កើតសហភាពសូវៀត;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីខ្លឹមសារនៃ "លទ្ធិកុម្មុយនិស្តសង្គ្រាម";

ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅ NEP;

កំណត់លក្ខណៈសំខាន់នៃ NEP;

ពិពណ៌នាអំពីសំណង់ក្នុងស្រុក;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃការបង្កើតសហភាពសូវៀត និងការអនុម័តរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ 1924;

ពន្យល់ខ្លឹមសារនៃការតស៊ូផ្ទៃក្នុងបក្ស;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃការបង្កើតអំណាចតែមួយគត់របស់ស្តាលីន;

បង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់ស្តាលីន និងការគាបសង្កត់មហាជន។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

វិបត្តិនៃ "កុម្មុយនិស្តសង្រ្គាម" ការផ្លាស់ប្តូរទៅគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចថ្មី។ NEP: ខ្លឹមសារនិងទិសដៅ។ ការចាកចេញបន្តិចម្តង ៗ ពីគំនិតនៃ "បដិវត្តពិភពលោក" ។ អាទិភាពនៃការសាងសង់រដ្ឋផ្ទៃក្នុង។ ការអប់រំនៃសហភាពសូវៀត។ ជម្រើសនៃផ្លូវរួមបញ្ចូលគ្នា។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហភាពសូវៀតឆ្នាំ 1924 ទិសដៅសំខាន់នៃការកសាងជាតិ-រដ្ឋ។ មជ្ឈិមនៃបរិធានរដ្ឋ។ ទិសដៅសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងរដ្ឋនៃសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20-30 ។ ការតស៊ូផ្ទៃក្នុងបក្ស៖ ការពិភាក្សាលើមាគ៌ានៃសង្គមនិយមទំនើបភាវូបនីយកម្មនៃសង្គម។ ការបង្កើតអំណាចតែមួយគត់របស់ I.V. ស្តាលីន។ ការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការប្រឆាំង។ ការគាបសង្កត់ដ៏ធំ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចថ្មី?

២ តើ​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទៅ គ.ជ.ប?

3 តើ គ.ជ.ប ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអាចស្តារសូចនាករសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗរបស់ប្រទេសឡើងវិញបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស?

៤ ស.វ.ស ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​មូលហេតុ​អ្វី?

៥ តើការចាត់តាំងមជ្ឈិមនៃបរិធានរដ្ឋបានប្រព្រឹត្តទៅដោយរបៀបណា?

៦ តើស្តាលីនគ្រប់គ្រងអំណាចយ៉ាងសម្បើមនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ដោយរបៀបណា?

៧ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​គាបសង្កត់? តើ​ពួក​គេ​មាន​ហេតុផល​អ្វី?

11.3.2 ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសេដ្ឋកិច្ចសហភាពសូវៀតនៅចុងទសវត្សទី 20-30

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម, សមូហភាព;

អាច:

ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃទំនើបកម្មដោយបង្ខំនៅក្នុងសហភាពសូវៀត;

ពិពណ៌នាអំពីឧស្សាហូបនីយកម្ម និង

សមូហភាព;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃវគ្គសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច

វាយតម្លៃគោលនយោបាយការបរទេសរបស់សហភាពសូវៀត

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចនៃសហភាពសូវៀតនៅចុងទសវត្សទី ២០-៣០ ។ ទំនើបកម្មបង្ខំ។ មូលហេតុនៃការដួលរលំនៃ គ.ជ.ប. ឧស្សាហូបនីយកម្ម។ សមូហភាព។ សមាមាត្រនៃប្រពៃណីនិយមក្នុងជីវិតសង្គម និងសម័យទំនើបក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ ជោគជ័យ និងចំណុចខ្វះខាតនៃវគ្គសេដ្ឋកិច្ច។ គោលនយោបាយការបរទេសនៃសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20-30: ពីការប្រឈមមុខនឹងការស្វែងរកទំនាក់ទំនង។ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីត្រលប់ទៅព្រំដែននៃចក្រភពរុស្ស៊ី: សង្គ្រាមសូវៀត - ហ្វាំងឡង់ការបញ្ចូលរដ្ឋបាល់ទិក Bessarabia ភាគខាងជើង Bukovina ។

អ៊ុយក្រែនខាងលិច និងបេឡារុស្សខាងលិច។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើហេតុផលខាងក្រៅ និងខាងក្នុងអ្វីខ្លះដែលបណ្តាលឱ្យទំនើបកម្មបង្ខំនៅក្នុងសហភាពសូវៀត?

២ តើ​មាន​ហេតុផល​អ្វីខ្លះ​ដែល​ធ្វើឱ្យ​គ.ជ.ប.

3 ហេតុអ្វីបានជាស្តាលីនហៅឆ្នាំ 1929 ថាជា "ឆ្នាំនៃចំណុចរបត់ដ៏អស្ចារ្យ"?

៤ តើគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋសូវៀតមានចរិតលក្ខណៈផ្តាច់ការរបស់ខ្លួនយ៉ាងដូចម្តេច?

5 ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយនៃការប្រមូលផ្តុំ និងលទ្ធផលរបស់វា?

៦ តើអ្វីជាប្រភពនៃឧស្សាហូបនីយកម្មរបស់ប្រទេស?

7 តើអ្វីជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍លឿននៃសេដ្ឋកិច្ចសហភាពសូវៀត?

៨ តើ​ការ​ដឹកនាំ​របស់​ស្តាលីន​បាន​ប្រគល់​ព្រំដែន​មុន​បដិវត្តន៍​របស់​រុស្ស៊ី​មក​វិញ​ដោយ​របៀប​ណា? តើអ្វីទៅជាសារៈសំខាន់នៃកតិកាសញ្ញាសូវៀត-អាល្លឺម៉ង់ និងពិធីការសម្ងាត់ចំពោះវា?

ផ្នែកទី 12 សង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ

ប្រធានបទ 12.1 សង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ៖ មូលហេតុ វគ្គសិក្សា អត្ថន័យ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

កាលប្បវត្តិនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ;

សមរភូមិសំខាន់ៗនៃសង្គ្រាមលោកលើកទី ២;

អ្នកចូលរួម និងប្លុកយោធា;

អាច:

ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃសង្គ្រាម;

ពិពណ៌នាអំពីសង្គ្រាមនៅអឺរ៉ុប;

ដើម្បីវាយតម្លៃតួនាទីសម្រេចចិត្តរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងហ្វាស៊ីសនិយម;

ពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពយោធារបស់សម្ព័ន្ធមិត្ត។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ហេតុផលនិងចលនា។ "សង្គ្រាមចម្លែក" Wehrmacht Blitzkrieg ។ ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិជាមួយនឹងការចូលទៅក្នុងសង្រ្គាមនៃសហភាពសូវៀតនិងសហរដ្ឋអាមេរិក។ សម្ព័ន្ធប្រឆាំងហ៊ីត្លែរ។ ជួល-ជួល។ ប្រតិបត្តិការយោធានៅមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក និងអាត្លង់ទិក នៅអាហ្វ្រិក និងអាស៊ី។ "រណសិរ្សទីពីរ" នៅអឺរ៉ុប។ សង្គ្រាមបច្ចេកវិទ្យា។ លំដាប់ពិភពលោកនៃ Yalta និង Potsdam ។ ការលេចឡើងនៃពិភពលោក bipolar ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 រាយបញ្ជីព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។

២ តើ​«​សង្គ្រាម​ចម្លែក​»​មានន័យ​ដូចម្តេច​?

3 តើអ្វីជាជោគជ័យរបស់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃសង្រ្គាម?

៤ តើ​សម្ព័ន្ធ​ប្រឆាំង​ហ៊ីត្លែរ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា?

៥ តើទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច បន្ទាប់ពីសហភាពសូវៀតចូលសង្រ្គាម?

៦ តើបញ្ហានៃ«រណសិរ្សទីពីរ»ត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងណាក្នុងអំឡុងសង្គ្រាម?

7 ដាក់ឈ្មោះសន្និសីទសម្ព័ន្ធមិត្តដ៏សំខាន់បំផុត និងការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។

ប្រធានបទ 12.2 សហភាពសូវៀតក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ក្របខ័ណ្ឌកាលប្បវត្តិនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ;

ការប្រយុទ្ធសំខាន់នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ;

អាច:

កំណត់លក្ខណៈសមរភូមិ និងប្រតិបត្តិការយោធានៃសហភាពសូវៀតក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ;

ពន្យល់ពីតួនាទីសម្រេចចិត្តរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងការកម្ចាត់ហ្វាស៊ីសនិយម;

ពន្យល់ពីអត្ថន័យ និងតម្លៃនៃជ័យជំនះក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ;

ពិពណ៌នាអំពីលទ្ធផលនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ;

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

សហភាពសូវៀតនៅក្នុងសម័យដំបូងនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ (1941- ដើមឆ្នាំ 1942) ។ សហភាពសូវៀតនៅក្នុងចំណុចរបត់នៃសង្គ្រាម (1942-1943) . សហភាពសូវៀត និងសម្ព័ន្ធប្រឆាំងហ្វាស៊ីស។ សហភាពសូវៀតនៅដំណាក់កាលចុងក្រោយ។ សង្គ្រាមលោក​លើក​ទី II។ តួនាទីសម្រេចចិត្តរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងការកម្ចាត់ណាស៊ីនិយម។ អត្ថន័យ និងតម្លៃនៃជ័យជំនះក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ សហភាពសូវៀតនិងលទ្ធផលនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ជ័យជំនះរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ?

2 តើអ្វីបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពនៃសេដ្ឋកិច្ចសូវៀតទៅជាសង្រ្គាម?

3 តើហេតុផលអ្វីខ្លះសម្រាប់ជ័យជំនះរបស់កងទ័ពសូវៀតនៅជិតទីក្រុងម៉ូស្គូ?

៤ កំណត់​សម្ព័ន្ធ​ប្រឆាំង​ហ្វាស៊ីស។ តើ​រដ្ឋ​ណា​ដែល​បាន​ចូល​រួម?

5 តើ​អ្វី​គួរ​យល់​ថា​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​រ៉ាឌីកាល់​ក្នុង​សង្គ្រាម​ស្នេហា​ជាតិ​ដ៏​អស្ចារ្យ និង​សង្គ្រាម​លោក​លើក​ទី​ពីរ?

៦ តើសមរភូមិ Stalingrad មានសារសំខាន់ និងតួនាទីអ្វីក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ?

7 តើសមរភូមិ Kursk មានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាចំពោះដំណើរនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ?

៨ ចូររៀបរាប់អំពីតួនាទីរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងការរំដោះប្រទេសនៃអឺរ៉ុបខាងកើត។

៩ ហេតុអ្វីបានជាសហភាពសូវៀតចូលធ្វើសង្រ្គាមជាមួយជប៉ុនបែបយោធា? តើ​គាត់​បាន​លេង​តួនាទី​អ្វី​ក្នុង​ការ​បរាជ័យ​របស់​ខ្លួន?

១០ តើ​សហភាព​សូវៀត​រង​ការ​ខាត​បង់​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​តស៊ូ​ប្រឆាំង​នឹង​ណាស៊ី​អាល្លឺម៉ង់ និង​សម្ព័ន្ធមិត្ត?

១១ តើសង្គ្រាមលោកលើកទី២ ទទួលបានលទ្ធផលអ្វីខ្លះ?

ប្រធានបទ ១២.៣ សង្គម និងសង្គ្រាម

សិស្សត្រូវ៖

កំណត់លក្ខណៈអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកសង្រ្គាមនៃក្រុមសង្គមផ្សេងៗ;

កំណត់លក្ខណៈវប្បធម៌ និងមនោគមវិជ្ជាសូវៀតក្នុងកំឡុងឆ្នាំសង្រ្គាម;

ពិពណ៌នាអំពីចលនាបក្សពួក;

វាយតម្លៃតួនាទីរបស់សូវៀតខាងក្រោយ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកសង្រ្គាមនៃក្រុមជាតិ វប្បធម៌ និងសង្គមផ្សេងៗ។ ការឃោសនា និងការប្រឆាំងការឃោសនា។ វប្បធម៌និងមនោគមវិជ្ជាសូវៀតក្នុងកំឡុងសង្គ្រាម។ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅផ្នែកខាងមុខ និងនៅខាងក្រោយចលនាបក្ស។ គោលនយោបាយជាតិ។ តួនាទីរបស់សូវៀតខាងក្រោយ។ ប្រព័ន្ធនយោបាយ។ ការធ្វើយោធារបស់ឧបករណ៍។ ការគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងសម័យសង្គ្រាម។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើ​មាន​អាកប្បកិរិយា​យ៉ាងណា​ចំពោះ​សង្គ្រាម​នៃ​ក្រុម​សង្គម​ផ្សេងៗ​ក្នុង​សហភាព​សូវៀត?

២ តើវប្បធម៌ និងមនោគមវិជ្ជាបានរីកចម្រើនយ៉ាងណាក្នុងអំឡុងសង្គ្រាម?

៣ តើ​ការ​ដឹកនាំ​របស់​សហភាព​សូវៀត​បាន​ធ្វើ​នយោបាយ​ជាតិ​អ្វី​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​សង្គ្រាម?

៤ តើ​រណសិរ្ស​ការងារ​មាន​តួនាទី​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​កម្ចាត់​ពួក​ឈ្លាន​ពាន?

ផ្នែកទី 13 ពិភពលោកនៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរ XX សតវត្ស

ប្រធានបទ ១៣.១ សង្គ្រាមត្រជាក់

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃ "សង្គ្រាមត្រជាក់";

អាច:

លក្ខណៈនៃពិភពលោក bipolar, ការប្រណាំងអាវុធ;

វាយតម្លៃសង្គ្រាមត្រជាក់

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

មហាអំណាច៖ សហរដ្ឋអាមេរិក និងសហភាពសូវៀត។ ការបង្កើតរូបភាពរបស់សត្រូវ។ ភាពផ្ទុយគ្នា៖ ភូមិសាស្ត្រនយោបាយ ឬមនោគមវិជ្ជា? ការប្រណាំងអាវុធ និងជម្លោះក្នុងតំបន់។ ប្លុកយោធា។ អឺរ៉ុបពីរ - ពិភពលោកពីរ។ ការដួលរលំនៃប្រព័ន្ធអាណានិគម។ វិបត្តិនយោបាយ និងយោធាក្នុងក្របខណ្ឌនៃសង្គ្រាមត្រជាក់។ ការដួលរលំនៃពិភពលោក bipolar ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើមានទំនាស់អ្វីកើតឡើងរវាងសម្ព័ន្ធមិត្តក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ?

២ តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃសង្គ្រាមត្រជាក់?

3 តើអ្វីជាគោលដៅនៃផែនការ Marshall? តើ​មាន​អាកប្បកិរិយា​យ៉ាងណា​ចំពោះ​គាត់​នៅ​ប្រទេស​អឺរ៉ុប?

៤ តើការប្រឈមមុខដាក់គ្នានុយក្លេអែររវាងសហភាពសូវៀត និងសហរដ្ឋអាមេរិកបានវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងដូចម្តេច?

5 តើប្លុកនយោបាយយោធា-នយោបាយអ្វីបានលេចមុខនៅលើពិភពលោកក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1940-1950?

៦ តើការបែងចែកអឺរ៉ុបទៅជាជំរុំប្រឆាំងពីរយ៉ាងដូចម្ដេច?

៧ តើវិបត្តិដំបូងនៃប្រព័ន្ធបាយប៉ូឡាមានអ្វីខ្លះ? រៀបរាប់ពីជម្លោះយោធានៅកូរ៉េ?

ប្រធានបទ ១៣.២ វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា

អាច:

កំណត់លក្ខណៈវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិត។

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរ

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

បដិវត្តន៍ដឹកជញ្ជូន។ កម្រិតថ្មីប្រកបដោយគុណភាពនៃថាមពលដែលអាចរកបាននៃសង្គម ថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ។ ការបំបែកចូលទៅក្នុងលំហ។ ការអភិវឌ្ឍមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ កុំព្យូទ័រ បណ្តាញព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក។ ជីវបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។ ផលិតកម្មស្វ័យប្រវត្តិ។ ឧស្សាហកម្ម និងធម្មជាតិ។ ការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីនៃពិភពលោក។ អមនុស្សធម៌នៃសិល្បៈ។ បច្ចេកវិទ្យា និងភាពមិនសមហេតុផលនៅក្នុងចិត្តសាធារណៈ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា? តើ​មាន​មូលហេតុ​អ្វី​ខ្លះ?

២ តើបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងស្មារតីនៃប្រទេសនានាក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19?

៣ ហេតុអ្វីបានជាការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ថ្មីៗជាសូចនាករនៃអំណាចរដ្ឋ?

ផ្នែកទី 14 នៃសហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ 1945-1991

ប្រធានបទ ១៤.១ សហភាពសូវៀតក្នុងសម័យក្រោយសង្គ្រាម៖ ការស៊ីជម្រៅនៃគោលការណ៍ប្រពៃណីនៅក្នុងសង្គមសូវៀត

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ភាពជាក់លាក់នៃការស្តារសេដ្ឋកិច្ចក្រោយសង្គ្រាម។

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីទំនើបកម្មក្រោយសង្គ្រាម;

កំណត់គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ;

ពន្យល់ពីតួនាទីរបស់ Gulag នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចសូវៀត;

ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយជាតិ;

ដើម្បីវាយតម្លៃការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តាលីន;

វាយតំលៃគោលនយោបាយការបរទេសរបស់សហភាពសូវៀត;

ពន្យល់ពីជំហរអន្តរជាតិនៃសហភាពសូវៀតនៅក្នុងពិភពលោកក្រោយសង្គ្រាម។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការស្តារសេដ្ឋកិច្ចឡើងវិញ។ ឥទ្ធិពលនៃស្ថានភាពអន្តរជាតិលើទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច។ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃទំនើបកម្មក្រោយសង្គ្រាមសូវៀត។ GULAG នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសេដ្ឋកិច្ចសូវៀត។ ភាពផ្ទុយគ្នារវាងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋ និងទីតាំងរបស់បុគ្គល។ ការពង្រឹងប្រពៃណីនិយមក្នុងជីវភាពសាធារណៈ។ ការរួមបញ្ចូលមនោគមវិជ្ជាកុម្មុយនិស្តទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃតម្លៃប្រពៃណី។ គោលនយោបាយជាតិ។ ពង្រឹងការបង្រួបបង្រួមជាតិ-វប្បធម៌។ បុព្វបុរសនៃការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តាលីន។

ដំណើរការនយោបាយ។ កន្លែងនៃសហភាពសូវៀតនៅក្នុងពិភពលោកក្រោយសង្គ្រាម។ ឥទ្ធិពលនៃសង្គ្រាមត្រជាក់លើសេដ្ឋកិច្ច និងគោលនយោបាយការបរទេស។ សូវៀត

សហភាពនិង "ស្តាលីននីយកម្ម" នៃប្រទេសនៃ "លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យរបស់ប្រជាជន" ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើការស្ដារឡើងវិញក្រោយសង្គ្រាមនៃសហភាពសូវៀតមានលក្ខណៈជាក់លាក់អ្វីខ្លះ?

2 ហេតុអ្វីបានជាការគាបសង្កត់នៅសហភាពសូវៀតនៅតែបន្តបន្ទាប់ពីសង្គ្រាម?

៣ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​លើក​លែង​ទោស​ចំពោះ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​របស់​ស្តាលីន?

៤ តើសហភាពសូវៀតកាន់កាប់កន្លែងណាក្នុងពិភពលោកក្រោយសង្គ្រាម?

ប្រធានបទ ១៤.២ សហភាពសូវៀតក្នុងសម័យនៃសេរីភាវូបនីយកម្មមួយផ្នែកនៃរបបនេះ។

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃសម័យកាល

N.S. Khrushchev;

អាច:

ពិពណ៌នាអំពីការតស៊ូដើម្បីអំណាចបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ស្តាលីន;

ដើម្បីវាយតម្លៃការរិះគន់នៃការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តាលីននៅឯសមាជលើកទី 20 នៃ CPSU;

លក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ច;

ពិពណ៌នាអំពីជីវិតវប្បធម៌នៃសម័យកាលរលាយ;

ដើម្បីវាយតម្លៃកំណែទម្រង់របស់ N.S. Khrushchev;

ពិពណ៌នាអំពីគោលនយោបាយការបរទេសរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950-1960 ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការតស៊ូដើម្បីអំណាចបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ស្តាលីន។ ការឡើងកាន់អំណាចរបស់ N.S. Khrushchev ។ ការព្យាយាមយកឈ្នះលើការគោរពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ មហាសន្និបាត XX នៃ CPSU ។ សេរីភាវូបនីយកម្ម

ខាងលើ។ គំនិតនៃការកសាងកុម្មុយនិស្ត។ កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធរដ្ឋ។ ការ​បង្កើន​តួនាទី​ច្បាប់​ក្នុង​ជីវិត​សង្គម។ ជីវិតវប្បធម៌នៃសង្គម។ "ថាវ" ។ កំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950-1960 មូលហេតុនៃការបរាជ័យរបស់ពួកគេ។ ឧស្សាហកម្ម៖ ភាពយឺតយ៉ាវក្នុងទំនើបកម្ម។ ធាតុផ្សំនៃការស្ម័គ្រចិត្តក្នុងវិស័យកសិកម្ម។ គោលនយោបាយការបរទេសនៃសហភាពសូវៀត។ ជំរុំសង្គមនិយម។ ជម្លោះដោយសារតែ "de-Stalinization" ។ សេរីភាវូបនីយកម្មនៃគោលនយោបាយការបរទេស។ ការព្យាយាមសន្ទនាជាមួយលោកខាងលិច។ វិបត្តិអន្តរជាតិ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាសារៈសំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសមាជ XX នៃ CPSU?

២ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​កែទម្រង់​ស្ថាប័ន​រដ្ឋ?

3 តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 និង 1960?

4 តើអ្វីជាផលវិបាកនៃ N.S. Khrushchev?

5 ពន្យល់ពីគោលគំនិតនៃ "រលាយ" ។

៦ តើដើមកំណើត និងមេរៀនអ្វីខ្លះនៃវិបត្តិមីស៊ីលគុយបាឆ្នាំ ១៩៦២? តើ​លោក​មាន​ឥទ្ធិពល​អ្វី​ខ្លះ​ដល់​ទំនាក់ទំនង​រវាង​សហភាព​សូវៀត និង​សហរដ្ឋ​អាមេរិក?

ប្រធានបទ ១៤.៣ សហភាពសូវៀត នៅចុងទស្សវត្ស ១៩៦០ - ដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៨០

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃសម័យកាលរបស់ L.I. Brezhnev;

អាច:

កំណត់លក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍នយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចនៃសហភាពសូវៀត;

ដើម្បីវាយតម្លៃកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចរបស់ A.N. កូស៊ីជីន;

ពន្យល់ពីគោលគំនិតនៃសង្គមនិយមដែលបានអភិវឌ្ឍ ចលនាប្រឆាំង;

បង្ហាញពីភាពព្រងើយកន្តើយខាងនយោបាយរបស់សង្គម ("ការជាប់គាំង");

កំណត់បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 70 - ដើមឆ្នាំ

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃការព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងរជ្ជកាល Yu.V. Andropov;

កំណត់លក្ខណៈគោលនយោបាយការបរទេសនៃសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60-70;

ពន្យល់ពីគំនិតនៃ "ការហូរចេញ";

ផ្តល់ការវាយតម្លៃអំពីសង្គ្រាមនៅអាហ្វហ្គានីស្ថាន។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការអភិវឌ្ឍសង្គម - នយោបាយនៃសហភាពសូវៀត។ "Neo-ស្តាលីននិយម" ។ មនោគមវិជ្ជានៃរបប។ ទ្រឹស្តីនៃសង្គមនិយមអភិវឌ្ឍន៍។ វិបត្តិនយោបាយនៃសង្គម។ ចលនាប្រឆាំង និងសិទ្ធិមនុស្ស។ សេដ្ឋកិច្ចនៃសហភាពសូវៀត។ តួនាទីនៃវត្ថុធាតុដើម។ ការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់របស់លោកខាងលិច។ ការពឹងផ្អែកលើវិស័យកសិកម្មលើការវិនិយោគសាធារណៈ។ ការប៉ុនប៉ងធ្វើទំនើបកម្ម៖ A.N. កូស៊ីជីន។ ការធ្លាក់ចុះនៃល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍ទាក់ទងនឹងប្រទេសលោកខាងលិច។ Yu.V. Andropov និងការប៉ុនប៉ងនៅដំណោះស្រាយរដ្ឋបាលចំពោះបញ្ហាវិបត្តិ។ ជំហរអន្តរជាតិ។ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ពិភពលោកដែលមានស្រាប់នៅដើមទសវត្សរ៍ទី 70 ។ "បញ្ចេញ" ។ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយលោកខាងលិច។ កិច្ចព្រមព្រៀង Helsinki ។ ទំនាក់ទំនងកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 70 - ដើមទសវត្សរ៍ទី 80 ។ សង្គ្រាមនៅអាហ្វហ្គានីស្ថាន។ ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃសង្គ្រាមត្រជាក់។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើអ្វីជាការបង្ហាញនៃវិបត្តិនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 និងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980?

២ តើ​ទ្រឹស្ដី​នៃ​«​សង្គម​និយម​ដែល​បាន​អភិវឌ្ឍ​»​ជា​អ្វី?

3 ហេតុអ្វីបានជារជ្ជកាលរបស់ L.I. Brezhnev ត្រូវបានគេហៅថាយុគសម័យនៃ "ការជាប់គាំង"?

៤ តើអ្វីជាជំហរអន្តរជាតិរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងទស្សវត្សរ៍ ៦០-៧០?

5 តើអ្វីជាមូលហេតុនៃនិទាឃរដូវ Prague? តើព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់សហភាពសូវៀត និងប្រទេសសង្គមនិយមផ្សេងទៀតយ៉ាងដូចម្តេច? ជំរុំ?

៦ តើ​មូលហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឲ្យ​ទាហាន​សូវៀត​ចូល​អាហ្វហ្គានីស្ថាន?

ប្រធានបទ 14.4 សហភាពសូវៀតក្នុងអំឡុងពេល perestroika

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៅសហភាពសូវៀតក្នុងអំឡុងពេល perestroika;

គំនិតនៃ perestroika, glasnost, លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ, គណនេយ្យចំណាយ;

អាច:

ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃកំណែទម្រង់ M.S. Gorbachev;

កំណត់លក្ខណៈវិបត្តិនៃគំរូសូវៀតនៃសង្គមនិយម;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបាតុភូតវិបត្តិ;

ពិពណ៌នាអំពីកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយ;

វាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរ និងសារៈសំខាន់របស់វា;

កំណត់លក្ខណៈទីតាំងរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ;

វាយតម្លៃការបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមត្រជាក់;

កំណត់លក្ខណៈនៃការដួលរលំនៃគោលនយោបាយ perestroika;

វាយតម្លៃការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀត។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ហេតុផលសម្រាប់កំណែទម្រង់ M.S. ហ្គរបាឆូវ។ វិបត្តិនៃគំរូសូវៀតបុរាណនៃសង្គមនិយម។ ការប៉ុនប៉ងធ្វើទំនើបកម្មសេដ្ឋកិច្ច។ ការបង្កើនល្បឿន, glasnost, លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។ កំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ធន់ទ្រាំនឹងឧបករណ៍។ ភាពមិនស៊ីគ្នានៃសេដ្ឋកិច្ចសេរី និងប្រព័ន្ធបញ្ជា-រដ្ឋបាល។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រព័ន្ធច្បាប់ និងរដ្ឋ។ ការបដិសេធនៃប្រពៃណីនិយមសូវៀតក្នុងការពេញចិត្តនៃលទ្ធិសេរីនិយមលោកខាងលិច។ សហភាពសូវៀតក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ ចុងបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមត្រជាក់។ ទំនាក់ទំនងរវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងអឺរ៉ុបខាងលិច។ ការដួលរលំនៃជំរុំសង្គមនិយម។ ការបញ្ចប់សង្រ្គាមនៅអាហ្វហ្គានីស្ថាន។ ចុងបញ្ចប់នៃពិភពលោក bipolar ។ ការដួលរលំនៃគោលនយោបាយ perestroika ។ ការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀត: មូលហេតុ, កត្តាគោលបំណងនិងប្រធានបទ, ផលវិបាក។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើហេតុផលអ្វីខ្លះសម្រាប់ perestroika នៅសហភាពសូវៀត?

2 តើអ្វីបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសហភាពសូវៀតក្រោមឥទ្ធិពលនៃ "glasnost"?

3 តើកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេល perestroika?

៤ តើ​មូល​ហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឲ្យ​មាន​ចលនា​សង្គ្រោះ​ជាតិ?

5 ហេតុអ្វីបានជាតម្រូវការនយោបាយចម្បងនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990? តើការលុបបំបាត់មាត្រាទី ៦ នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហភាពសូវៀតទេ?

៦ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​គំនិត​នៃ​«​ក្បួន​ដង្ហែ​នៃ​អធិបតេយ្យភាព​»​លេច​ចេញ​មក?

៨ តើ​មូល​ហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឱ្យ​សហភាព​សូវៀត​ដួល​រលំ? តើការដួលរលំនេះជៀសមិនរួចទេ?

ផ្នែកទី 15 ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងពិភពលោកនៅវេន XX - XXI

សតវត្ស។

ប្រធានបទ 15.1 សហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន;

អាច:

កំណត់លក្ខណៈនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធរដ្ឋ-ច្បាប់;

ផ្តល់ការវាយតម្លៃនៃវិបត្តិឆ្នាំ 1993 ។ និងការអនុម័តរដ្ឋធម្មនុញ្ញថ្មី;

ពិពណ៌នាអំពីកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច;

ពន្យល់ពីគោលគំនិតនៃសេរីភាវូបនីយកម្ម "ការព្យាបាលដោយឆក់" ការធ្វើឯកជនភាវូបនីយកម្ម;

វាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរទៅទីផ្សារ។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ការបង្កើតប្រព័ន្ធច្បាប់រដ្ឋថ្មីរបស់រុស្ស៊ី។ គំរូសភា ឬប្រធានាធិបតី។ វិបត្តិ​នយោបាយ​ឆ្នាំ​១៩៩៣ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប្រព័ន្ធបែងចែកអំណាច។ ប្រធានាធិបតី។ រដ្ឋ

គំនិត។ គោលការណ៍នៃសហព័ន្ធនិយម។ ការបោះឆ្នោតប្រធានាធិបតីឆ្នាំ 2000 និង 2004 វគ្គឆ្ពោះទៅពង្រឹងភាពជារដ្ឋ ការស្តារសេដ្ឋកិច្ច ស្ថិរភាពសង្គម និងនយោបាយ ការពង្រឹងសន្តិសុខជាតិ។

សេដ្ឋកិច្ច។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅទំនាក់ទំនងទីផ្សារ៖ កំណែទម្រង់ និងផលវិបាករបស់វា។ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃទំនើបកម្មសេរីនិយមដោយបង្ខំ។ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច និងការកើនឡើងនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី មូលហេតុ និងផលវិបាកសម្រាប់សង្គម។ តួនាទីនៃវត្ថុធាតុដើម។ សេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

1 តើកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1992?

២ តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងប្រធានាធិបតី និងឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាក្នុងឆ្នាំ ១៩៩២-១៩៩៣?

៣ តើរដ្ឋធម្មនុញ្ញថ្មីរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានអនុម័តនៅពេលណា?

៤ តើសង្គមរុស្ស៊ីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចអ្វីខ្លះនៅពាក់កណ្តាលទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៩០?

5 តើ​អ្វី​បាន​បង្ក​ឱ្យ​មាន​សង្គ្រាម Chechen?

5 កំណត់មូលហេតុ និងឥទ្ធិពលនៃវិបត្តិហិរញ្ញវត្ថុខែសីហា ឆ្នាំ 1998 ។

6 តើ "ក្រុម" របស់ V.V. ពូទីន កំឡុងពេលកាន់តំណែងជាប្រធានាធិបតី?

7 តើអ្នកណាឈ្នះការបោះឆ្នោតប្រធានាធិបតីឆ្នាំ 2008? តើរចនាសម្ព័ន្ធថាមពលបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?

ប្រធានបទ 15.2 ពិភពលោកនៅក្នុង XXI សតវត្ស

សិស្សត្រូវ៖

ដឹង៖

គំនិតនៃសកលនិយម និងការប្រឆាំងនឹងសកលនិយម;

អាច:

កំណត់លក្ខណៈសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយពិភពលោកក្នុងសតវត្សទី 21;

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មី;

ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃជម្លោះរវាងរបៀបរស់នៅបែបប្រពៃណី និងទំនើបកម្ម;

ពិពណ៌នាអំពីការរីកចម្រើននៃមនោសញ្ចេតនានិយម;

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈតួនាទីរបស់រុស្ស៊ីក្នុងដំណើរការសមាហរណកម្មពិភពលោក។

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃដំណើរការនៃសេដ្ឋកិច្ចព័ត៌មាន។ វិបត្តិនៃឧស្សាហកម្មប្រពៃណី។ បញ្ហា​បរិស្ថាន។ សកលនិយម និងប្រឆាំងសាកលនិយម។ ជម្លោះធនធាន។ បច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត។ ប្រទេសនៃពិភពលោកទីបី។ ជោគជ័យនិងសមិទ្ធិផល។ ជម្លោះនៃរបៀបរស់នៅបែបប្រពៃណី និងនិន្នាការទំនើបកម្ម។ ការលូតលាស់នៃមនោសញ្ចេតនានិយម។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងដំណើរការសមាហរណកម្មពិភពលោក និងការបង្កើតប្រព័ន្ធច្បាប់អន្តរជាតិទំនើប។ ការធ្វើសមាហរណកម្មរបស់រុស្ស៊ីទៅក្នុងលំហលោកខាងលិច។ ការកើតឡើងវិញនៃសង្គ្រាមត្រជាក់។ កន្លែងរបស់រុស្ស៊ីក្នុងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖

១ តើអ្វីជានិន្នាការចម្បងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទំនើប?

2 តើហេតុផលអ្វីខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការពិតដែលថានៅដើមសតវត្សទី XXI ភេរវកម្មអន្តរជាតិបានក្លាយជាបញ្ហាសំខាន់មួយក្នុងពិភពលោក?

៣ តើរុស្ស៊ីមានតួនាទីអ្វីក្នុងសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក និងនយោបាយអន្តរជាតិ?

៤ តើសកម្មភាពរបស់អង្គការអន្តរជាតិមានសារៈសំខាន់អ្វីខ្លះ?

2 កិច្ចការសម្រាប់ការងារគ្រប់គ្រង

ជម្រើសទី 1

សំណួរ​ទី 1។បូព៌ាបូព៌ា និងពិភពបុរាណ។ ការចាប់ផ្តើមនៃការផ្លាស់ប្តូរដោយបុរសនៃធម្មជាតិ។ អរិយធម៌ដំបូង។ រដ្ឋនៅបូព៌ា។ ការលេចឡើងនៃអរិយធម៌បុរាណ។ អភិជន និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។ ពិភពរ៉ូម៉ាំងនៃសមុទ្រមេឌីទែរ៉ាណេ។

រាយលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃអរិយធម៌។ តើអរិយធម៌លោកខាងលិចខុសពីបូព៌ាយ៉ាងដូចម្តេច?

សំណួរទី 2 ។រដ្ឋរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី XIV-XV ។ មជ្ឈមណ្ឌលនយោបាយថ្មីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ពីការបែកបាក់រហូតដល់ការបង្រួបបង្រួម។ ការកើនឡើងនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ លោក Dmitry Donskoy ។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងរដ្ឋស្នងរាជ្យនៃហ្គោដឌឺដ។

តើដំណើរការនៃការបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនៃទឹកដីរុស្ស៊ីមានលក្ខណៈអ្វីខ្លះ?

សំណួរទី 3 ។រដ្ឋរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។ Pavel I. រជ្ជកាលរបស់ Alexander I. រជ្ជកាលរបស់ Nicholas I. រដ្ឋនិងសំណួរកសិករនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។ អារម្មណ៍សាធារណៈនៅដើមសតវត្សទី 19 ។ ជនក្បត់។ ក្នុងការស្វែងរកមនោគមវិជ្ជារដ្ឋ។ បស្ចិមប្រទេស និង Slavophiles ។

តើកំណែទម្រង់របស់អាឡិចសាន់ឌឺទី ១ បន្តនិន្នាការធ្វើទំនើបកម្មប្រទេសរុស្ស៊ីតាមអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ដល់កម្រិតណា?

សំណួរទី 4 ។សង្គ្រាមស៊ីវិលនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ មូលហេតុ និងលក្ខណៈនៃសង្គ្រាមស៊ីវិលនៅរុស្ស៊ី។ ពេលវេលានៃសង្គ្រាមស៊ីវិល។ សង្រ្គាមនៃ Bolsheviks ប្រឆាំងនឹង Mensheviks និងសង្គមនិយម - បដិវត្តន៍។ ក្រហមប្រឆាំងនឹងពណ៌ស។ "សង្រ្គាមកុម្មុយនិស្ត" និងផលវិបាករបស់វា។

តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ជ័យជំនះរបស់ Bolsheviks ក្នុងសង្គ្រាមស៊ីវិល។

សំណួរទី 5 ។ពិភពលោក Bipolar និងសង្រ្គាមត្រជាក់។ ប្រភពដើមនៃសង្គ្រាមត្រជាក់។ ការបំបែកអឺរ៉ុប។ ការបង្កើតអង្គការណាតូ និងសន្ធិសញ្ញាវ៉ារស្សាវ៉ា។ ការចាប់ផ្តើមនៃការប្រឈមមុខដាក់គ្នានុយក្លេអ៊ែរ។ ជម្លោះទីមួយ៖ សង្គ្រាមកូរ៉េ។ ទំនាក់ទំនងនៃសហភាពសូវៀតជាមួយបណ្តាប្រទេសលោកខាងលិចនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 - ដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។

តើអ្នកគិតថានរណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះការកើតឡើងនៃសង្រ្គាមត្រជាក់?

ជម្រើសទី 2

សំណួរ​ទី 1។កំណើតនៃអរិយធម៌មជ្ឈិមសម័យអឺរ៉ុប។ ចក្រភពរ៉ូមចុង។ ការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យនៃប្រជាជាតិ និងការដួលរលំនៃចក្រភពរ៉ូមខាងលិច។ ឥទ្ធិពលនៃវត្ថុបុរាណលើជីវិតនយោបាយ និងច្បាប់ក្នុងយុគសម័យកណ្តាល។ ឥទ្ធិពលនៃវត្ថុបុរាណលើវប្បធម៌នៃយុគសម័យកណ្តាល។ ប្រជាជនព្រៃផ្សៃ។ គ្រិស្តសាសនា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការបង្កើតរដ្ឋអឺរ៉ុបថ្មី។

តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏អស្ចារ្យ? ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ជនជាតិ​រ៉ូម​បរាជ័យ​ក្នុង​ការ​រក្សា​ជន​ព្រៃផ្សៃ​នៅ​ព្រំដែន​នៃ​អាណាចក្រ​របស់​ខ្លួន?

សំណួរទី 2 ។រដ្ឋរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី XV - XVI ។ ពីរុស្ស៊ីទៅរុស្ស៊ី។ រជ្ជកាលរបស់ Ivan III ។ មជ្ឈិមនៃអំណាចរដ្ឋ។ វិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់រុស្ស៊ី។ ការកើនឡើងសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិ។

តើ​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា​អំពី​សារៈសំខាន់​ខាង​នយោបាយ​នៃ​គំនិត «​ទីក្រុង​មូស្គូ ជា​ទីក្រុង​រ៉ូម​ទី​បី​» ?

សំណួរទី 3 ។កំណែទម្រង់ឆ្នាំ 1860-1870 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ព្រំដែនថ្មីក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ កំណែទម្រង់កសិករ។ ការលុបបំបាត់ serfdom ។ កំណែទម្រង់នៃឆ្នាំ 1860-1870: Zemstvo, យោធា, តុលាការ។ ជោគវាសនា និងសារៈសំខាន់នៃកំណែទម្រង់។ គោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋក្នុងសម័យកំណែទម្រង់។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យកសិកម្ម និងឧស្សាហកម្ម។

ហេតុអ្វីបានជាកំណែទម្រង់កសិករឆ្នាំ 1861 ត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុតនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូររបស់ Alexander II?

សំណួរទី 4 ។ពីសាធារណរដ្ឋសូវៀតនៃសហភាពសូវៀតទៅសហភាពសូវៀត។ បដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 និងសំណួរជាតិ។ ការបង្កើតសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការអប់រំនៃសហភាពសូវៀត។ អង្គការអាជ្ញាធរនៅសហភាពសូវៀត។

តើគោលនយោបាយជាតិនៅក្នុងសហភាពសូវៀតមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?

សំណួរទី 5 ។សង្គមនិយមនៅអឺរ៉ុបខាងកើត។ ការបង្កើតរបបនិយមសូវៀតនៅអឺរ៉ុបក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។ គំរូយូហ្គោស្លាវីនៃសង្គមនិយម។ ផ្នែកនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ ព្រឹត្តិការណ៍ឆ្នាំ 1956 នៅប្រទេសប៉ូឡូញ និងហុងគ្រី។ "និទាឃរដូវទីក្រុងប្រាក" ។

តើ​ការ​ដឹកនាំ​ស្តាលីន​បាន​បន្ត​គោលដៅ​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​គាំទ្រ​របប​កុម្មុយនិស្ត​នៅ​អឺរ៉ុប​ខាង​កើត?

ជម្រើសទី 3

សំណួរ​ទី 1។បណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងលិចនៅយុគសម័យកណ្តាល . ធម្មជាតិ និងសេដ្ឋកិច្ចនៃអឺរ៉ុបខាងលិច។ នគរមនុស្សព្រៃ។ អាណាចក្រ Charlemagne ។ ទ្រព្យសម្បត្តិសក្តិភូមិ និងទំនាក់ទំនងវណ្ណៈអភិជន។ អឺរ៉ុបខាងលិចក្នុងយុគសម័យនៃការបែកបាក់សក្តិភូមិ។ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃសង្គមសក្តិភូមិ។ ព្រះវិហារ​កាតូលិក។

រាយបញ្ជីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃសក្តិភូមិ។ តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការបែកបាក់សក្តិភូមិ?

សំណួរទី 2 ។ប្រទេសរុស្ស៊ីរវាងខាងកើតនិងខាងលិច . រដ្ឋម៉ុងហ្គោលី និងការសញ្ជ័យរបស់ខ្លួន។ ការលុកលុយរបស់ម៉ុងហ្គោលនៅអឺរ៉ុបខាងកើត និងកណ្តាល។ ការឈ្លានពានរបស់រុស្ស៊ី។ ប្រទេសរុស្ស៊ីស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ Golden Horde ។ ប្រទេសរុស្ស៊ីរវាងម៉ុងហ្គោលនិងលោកខាងលិច។ Alexander Nevskiy ។

តើសារៈសំខាន់នៃការតស៊ូរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពានរបស់ម៉ុងហ្គោលសម្រាប់ជោគវាសនានៃអរិយធម៌អឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យគឺជាអ្វី?

សំណួរទី 3 ។អាយុនៃការត្រាស់ដឹង។ បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ គំនិតសង្គមនៃយុគសម័យត្រាស់ដឹង។ ភាពពេញលេញដែលបានបំភ្លឺ។

តើអ្នកយល់ពាក្យ "ការត្រាស់ដឹង" យ៉ាងដូចម្តេច? ហេតុអ្វីបានជាយើងអាចនិយាយអំពីសតវត្សទី 18 ជាយុគនៃការត្រាស់ដឹង?

សំណួរទី 4 ។វិបត្តិឆ្នាំ 1918-1920 នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុប។ ការបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។ សន្និសីទទីក្រុងប៉ារីស និងការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួន។ វិបត្តិនយោបាយនៅអឺរ៉ុប។ បដិវត្តន៍នៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ ការដួលរលំនៃប្រទេសអូទ្រីស - ហុងគ្រី។ ការលេចឡើងនៃរដ្ឋថ្មីនៅអឺរ៉ុប។

តើ​ភាព​ផ្ទុយ​គ្នា​ថ្មី​អ្វី​ខ្លះ​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​អឺរ៉ុប​ក្នុង​ដំណើរ​នៃ​ការ​តាំង​ទីលំនៅ​ក្រោយ​សង្គ្រាម?

សំណួរទី 5 ។សហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 - ដើមសតវត្សទី XXI ។ វគ្គសិក្សាស្ថេរភាព។ ទំនាក់ទំនងសហព័ន្ធ និងជម្លោះជាតិសាសន៍។ សង្គ្រាមឆេឆេន។ វិបត្តិហិរញ្ញវត្ថុខែសីហា ឆ្នាំ១៩៩៨។ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងនយោបាយក្នុងប្រទេសនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ។ ប្រធាន V.V. ពូទីន។ ការពង្រឹងថាមពលបញ្ឈរ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច។ ការបោះឆ្នោតឆ្នាំ ២០០៨ ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសប្រធានាធិបតី D.A. មេដវេដេវ។ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកឆ្នាំ ២០០៨។

ពិពណ៌នាអំពីការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងការតុបតែងសង្គមនៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេសក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990-2000 ។

ជម្រើសទី 4

សំណួរ​ទី 1។ចក្រភព Byzantine និងគ្រីស្ទសាសនាខាងកើត។ ធម្មជាតិនិងចំនួនប្រជាជននៃចក្រភព Byzantine ។ ទំនៀមទម្លាប់បុរាណ និងគ្រិស្តបរិស័ទនៅក្នុងជីវិតរបស់ Byzantines ។ អំណាចរដ្ឋ និងព្រះវិហារនៅចក្រភព Byzantine ។ Byzantium រវាងខាងលិចនិងខាងកើត។ Byzantium និង Slavs ។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពិភពស្លាវីភាគខាងកើត និងខាងលិច?

សំណួរទី 2 ។ចក្រភពរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី XVI-XVII ។ ការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតរដ្ឋពហុជាតិ។ Muscovite រុស្ស៊ីជាមហាអំណាច។ ការសញ្ជ័យនៃវ៉ុលកាកណ្តាលនិងខាងក្រោម។ ការរុករកវាលស្រែព្រៃ។ ខូសសាក់។ ឆ្ពោះទៅភាគខាងជើងនិងទៅស៊ីបេរី។ ការបញ្ចូលធនាគារឆ្វេងអ៊ុយក្រែន។

ហេតុអ្វីបានជារដ្ឋរុស្ស៊ីក្លាយជាមហាអំណាចពហុជាតិពីពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 16 ដល់ចុងសតវត្សទី 17?

សំណួរទី 3 ។បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម និងការបង្កើតឧស្សាហកម្មខាងលិចនៅចុងសតវត្សទី 18-19 ការផ្លាស់ប្តូរវិស័យកសិកម្មនៅប្រទេសអង់គ្លេស។ ការចាប់ផ្តើមនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម។ ការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម។ ផលវិបាកសង្គមនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​លក្ខណៈ​សំខាន់​នៃ​សង្គម​ឧស្សាហកម្ម​ដែល​បាន​លេច​ឡើង​នៅ​សតវត្សរ៍​ទី ១៩?

សំណួរទី 4 ។ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទីផ្សារពិភពលោកនិងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ ការងើបឡើងវិញនៃសេដ្ឋកិច្ចនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងបណ្តាប្រទេសឧស្សាហកម្មលោកខាងលិច។ គោលជំហរនយោបាយការបរទេសរបស់រុស្ស៊ី។ សង្គ្រាមរុស្ស៊ី-ជប៉ុន ១៩០៤-១៩០៥ រុស្ស៊ី និងសម្ព័ន្ធភាពនយោបាយ-យោធាអឺរ៉ុប។ ការចូលទៅក្នុង Entente របស់រុស្ស៊ី។

តើ​សង្គ្រាម​រុស្ស៊ី​-​ជប៉ុន​មាន​ឥទ្ធិពល​អ្វីខ្លះ​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​រុស្ស៊ី​?

សំណួរទី 5 ។ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម-នយោបាយនៃប្រទេសលោកខាងលិចក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1940 - 1960 ។ សហរដ្ឋអាមេរិក ក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២។ ផែនការ Marshall ។ ការលេចឡើងនៃគំនិតនៃ "រដ្ឋសុខុមាលភាព" J. Keynes ។ ជោគជ័យ និងបរាជ័យនៃកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច ដោយ J. Kennedy និង L. Jones ។ ជីវិតនយោបាយនៃអឺរ៉ុបខាងលិច។ "អព្ភូតហេតុសេដ្ឋកិច្ច" នៅអាល្លឺម៉ង់ក្រោយសង្គ្រាម។ ដំណាក់កាលដំបូងនៃសមាហរណកម្មអឺរ៉ុប។

តើ​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ច​យ៉ាង​ឆាប់រហ័ស​នៃ​ប្រទេស​លោកខាងលិច​ក្រោយ​សង្គ្រាមលោក​លើក​ទី​ពីរ?

ជម្រើសទី 5

សំណួរ​ទី 1។ពិភពអ៊ីស្លាមនៅយុគសម័យកណ្តាល។ ការកើនឡើងនៃសាសនាអ៊ីស្លាម។ ជ័យជំនះរបស់សាសនាឥស្លាមនៅអារ៉ាប់ និងការចាប់ផ្តើមនៃការសញ្ជ័យរបស់អារ៉ាប់។ Caliphate អារ៉ាប់នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 7-10 ។ វប្បធម៌ឥស្លាម។

តើ​មូល​ហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឱ្យ​ពួក​អារ៉ាប់​ដណ្តើម​បាន​ជោគជ័យ?

សំណួរទី 2 ។ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសតវត្សរ៍ទី ១៧ ។ ការបង្កើតស្វ័យភាពនៃ Romanovs ។ ការលុបបំបាត់ផលវិបាកនៃបញ្ហា។ ការចុះបញ្ជីនីតិបញ្ញត្តិនៃស្វ័យភាព។ សាសនាចក្របំបែក។ ការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ច និងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម។ បាតុភូតថ្មីនៅក្នុងជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម។

បង្កើតមូលហេតុចម្បងនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធនយោបាយស្វ័យភាពនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

សំណួរទី 3 ។ចលនាសង្គមនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។ ជនក្បត់។ ក្នុងការស្វែងរកមនោគមវិជ្ជារដ្ឋ។ បស្ចិមប្រទេស និង Slavophiles ។ ប្រភពដើមនៃគំនិតនៃសង្គមនិយមរុស្ស៊ី។

ហេតុអ្វីបានជាមនោសញ្ចេតនាសាធារណៈនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមិនស្របគ្នានឹងមនោគមវិជ្ជាផ្លូវការ? តើ​សង្គម​បាន​រំពឹង​ទុក​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ពី​រដ្ឋ?

សំណួរទី 4 ។សង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។ ការចាប់ផ្តើមនៃជម្លោះទូទាំងពិភពលោក។ ការធ្វើឃាតអ្នកស្នងរាជបល្ល័ង្កអូទ្រីស។ ការចូលទៅក្នុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី បារាំង អង់គ្លេស។

ខែដំបូងនៃអរិភាព។ រណសិរ្សខាងលិច និងខាងកើតក្នុងឆ្នាំ ១៩១៤។ ការប្រយុទ្ធនៅលើដីនិងសមុទ្រនៅឆ្នាំ 1915 ។ ប្រតិបត្តិការយោធាឆ្នាំ ១៩១៦-១៩១៧ ស្ថានការណ៍ផ្ទៃក្នុងប្រទេសដែលមានសង្គ្រាម។ ការបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។ លទ្ធផលនៃសង្គ្រាម។

ហេតុអ្វីបានជាអាល្លឺម៉ង់ និងសម្ព័ន្ធមិត្តបរាជ័យក្នុងសង្គ្រាម?

សំណួរទី 5 ។សហភាពសូវៀតនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងឆ្នាំ 1920-1940 ។ នយោបាយការបរទេសសូវៀត និងបញ្ហាបដិវត្តន៍ពិភពលោក។ ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៃសហភាពសូវៀត។ គោលនយោបាយសូវៀតនៅចុងបូព៌ា។ វិបត្តិនៃប្រព័ន្ធ Versailles-Washington ។ គោលនយោបាយរបស់សូវៀតក្នុងការប្រឈមមុខនឹងការគំរាមកំហែងផ្នែកយោធាកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅអឺរ៉ុប។ សមយុទ្ធការទូតនៅមុនសង្គ្រាមលោកលើកទី២។ កិច្ចព្រមព្រៀងទីក្រុង Munich ឆ្នាំ 1938 ។ និងកតិកាសញ្ញាសូវៀត - អាឡឺម៉ង់ឆ្នាំ 1939 ។

តើអ្វីជាលក្ខណៈផ្ទុយគ្នានៃគោលនយោបាយការបរទេសសូវៀត? តើជំហររបស់ស្តាលីនមានឥទ្ធិពលអ្វីលើនាង?

ជម្រើសទី 6

សំណួរ​ទី 1។ Slavs ខាងកើតនៅសម័យបុរាណ។ មុខរបររបស់ពួកស្លាវខាងកើត។ ប្រព័ន្ធសង្គម។ ទស្សនៈពិភពលោក និងសាសនា។ ការលេចឡើងនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណ។ ប្រទេសរុស្ស៊ីនិង Byzantium ។ ពិធីបុណ្យជ្រមុជទឹកនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

តើ​ការ​អនុម័ត​សាសនា​គ្រឹស្ត​មាន​សារៈ​សំខាន់​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​រដ្ឋ​រុស្ស៊ី​បុរាណ?

សំណួរទី 2 ។អឺរ៉ុបនៅដើមសម័យទំនើប។ សេដ្ឋកិច្ចអឺរ៉ុប។ យុគសម័យនៃការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ និងការសញ្ជ័យអាណានិគមដំបូងគេ។ ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រនៃសតវត្សទី XVI-XVII ។ និងផលវិបាករបស់ពួកគេ។ ទំនាក់ទំនងសង្គម។ កំណែទម្រង់ និងការប្រឆាំងកំណែទម្រង់នៅអឺរ៉ុប។ កំណើតនៃអរិយធម៌អឺរ៉ុបថ្មី។

តើ​សេដ្ឋកិច្ច​អឺរ៉ុប​នៅ​សម័យ​ទំនើប​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ខ្លះ?

សំណួរទី 3 ។ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងពិភពលោកនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ ប្រទេសលោកខាងលិចនៅសតវត្សទី XX ។ ដំណើរការទំនើបកម្មនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ ចរន្តមនោគមវិជ្ជា និងគណបក្សនយោបាយ។

តើទំនើបកម្មជាអ្វី? តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសនៃទំនើបកម្មនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី?

សំណួរទី 4 ។របបផ្តាច់ការនៅអឺរ៉ុប។ កំណើតនៃលទ្ធិផ្តាច់ការ។ ការបង្កើតរបបហ្វាស៊ីសនៅអ៊ីតាលី។ ការឡើងកាន់អំណាចនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់នៃសង្គមនិយមជាតិ។ របបហ៊ីត្លែរ។

ហេតុអ្វីបានជាហ៊ីត្លែរឡើងកាន់អំណាចនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់?

សំណួរទី 5 ។វិធីនៃទំនើបកម្ម Bolshevik នៃសេដ្ឋកិច្ច។ លក្ខណៈពិសេសនៃទំនើបកម្មនៅសហភាពសូវៀត។ សមូហភាព និងឧស្សាហូបនីយកម្ម។ ការបង្ក្រាបទ្រង់ទ្រាយធំនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 ការបង្កើតប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង-បញ្ជារបស់ស្តាលីននិយម។ ការផ្លាស់ប្តូរស្មារតីសាធារណៈ។

តើរបបស្តាលីននិយមអាចហៅថាផ្តាច់ការបានទេ? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

ជម្រើសទី 7

សំណួរ​ទី 1។រដ្ឋនិងសង្គមនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់ Kievan Rus ។ ការរៀបចំនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។ ជម្លោះរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ដំបូង។ សហគមន៍ និងបុព្វបុរសនៅរុស្ស៊ីបុរាណ។ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមរុស្ស៊ីបុរាណ។ "សេចក្តីពិតរបស់រុស្ស៊ី" ។ វិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់រុស្ស៊ី។ វប្បធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ។

តើអ្វីបានផ្តល់សក្ខីកម្មដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសរសេរ និងការរីករាលដាលនៃអក្ខរកម្មនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ?

សំណួរទី 2 ។រដ្ឋនិងសង្គមនៃអឺរ៉ុបខាងលិចនៅសតវត្សទី 17 ។ ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃអឺរ៉ុបនៅសតវត្សទី XVII ។ Absolutism នៅអឺរ៉ុប។ អរូបីនិយមបារាំង។ អរូបីនិយមជាភាសាអង់គ្លេស។ បដិវត្តអង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 17 ។

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​បដិវត្តន៍​នៅ​ប្រទេស​អង់គ្លេស​នៃ​សតវត្ស​ទី ១៧ ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​ចាប់​ផ្តើម​នៃ​ដំណាក់​កាល​ថ្មី​ក្នុង​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​នៃ​ប្រទេស​លោក​ខាង​លិច?

សំណួរទី 3 ។បដិវត្តរុស្ស៊ីដំបូង។ មូលហេតុ និងដំណាក់កាលនៃបដិវត្តន៍។ ទម្រង់នៃការតស៊ូបដិវត្តន៍។ ប្រព័ន្ធនយោបាយថ្មី។ សង្គមនិយមក្នុងបដិវត្តន៍។ គណបក្សសេរី។ អង្គការសិទ្ធិ។ ការចាប់ផ្តើមនៃសភារុស្ស៊ី។

តើ​ប្រព័ន្ធ​នយោបាយ​ថ្មី​មួយ​ណា​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​រុស្ស៊ី​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​បដិវត្តន៍​ដំបូង?

សំណួរទី 4 ។សហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 - ដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ សហភាពសូវៀតបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ I.V. ស្តាលីន។ N.S. Khrushchev: កំណែទម្រង់និង utopianism ។ វិបត្តិនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 ។ ចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ Khrushchev ។

ហេតុអ្វីបានជាសម័យ N.S. Khrushchev ហៅថា "រលាយ"?

សំណួរទី 5 ។ការបង្កើតប្រទេសរុស្ស៊ីថ្មីនៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ។ កំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច៖ "ការព្យាបាលដោយឆក់" ។ ប្រធាន និងឧត្តមក្រុមប្រឹក្សា៖ ការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងអាជ្ញាធរ។ វិបត្តិនយោបាយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ ១៩៩៣។ ការបោះឆ្នោតទៅសភាសហព័ន្ធ។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ១៩៩៣ ។

តើ​របប​នយោបាយ​នៅ​សហព័ន្ធ​រុស្ស៊ី​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ណា​តាំង​ពី​ឆ្នាំ​១៩៩៣?

ជម្រើសទី 8

សំណួរ​ទី 1។វិបត្តិនៃរដ្ឋនិងសង្គមនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 17 ។ អូរីចនីណា។ លទ្ធផលនិងផលវិបាកនៃរជ្ជកាលរបស់ Ivan the Terrible ។ មូលហេតុនៃបញ្ហា។ យុទ្ធនាការរបស់ False Dmitry I និងសង្គ្រាមស៊ីវិល។ អន្តរាគមន៍ពីបរទេស និងកងជីវពលប្រជាជន។

ហេតុអ្វីបានជាយើងអាចនិយាយបានថារយៈពេលនៃការបញ្ចប់នៃបញ្ហាបានក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់ក្នុងការបង្កើតអត្តសញ្ញាណជាតិរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី?

សំណួរទី 2 ។ខាងលិចនៅសតវត្សទី 19 ។ យុគសម័យនៃសង្គ្រាមណាប៉ូឡេអុង។ ប្រទេសបារាំង៖ ពីសាធារណរដ្ឋដល់អាណាចក្រណាប៉ូឡេអុង I. ពីសង្គ្រាមនៃសាធារណរដ្ឋដល់សង្រ្គាមនៃចក្រភព។ សង្គ្រាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការដួលរលំនៃចក្រភពណាប៉ូឡេអុង។

ហេតុអ្វីបានជាណាប៉ូឡេអុងបរាជ័យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់គាត់ក្នុងសង្គ្រាមជាមួយរុស្ស៊ី?

សំណួរទី 3 ។កំណែទម្រង់ Stolypin នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ កម្មវិធីរដ្ឋាភិបាល Stolypin ។ របបនយោបាយទី៣ ខែមិថុនា។ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃវគ្គកំណែទម្រង់។ លទ្ធផលនៃកំណែទម្រង់។

ហេតុអ្វីបានជាកំណែទម្រង់កសិកម្មរបស់ P.A. Stolypin នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមិនបានទទួលការគាំទ្រពីកសិករទេ?

សំណួរទី 4 ។សង្គ្រាមលោកលើកទី២៖ សម័យដំបូង (១៩៣៩-ដើមឆ្នាំ១៩៤២)។ បុព្វហេតុនិងរយៈពេលនៃសង្គ្រាម។ ការបរាជ័យរបស់ប៉ូឡូញ។ "សង្គ្រាមចម្លែក" នៅភាគខាងលិច។ ចាញ់បារាំង។ "សមរភូមិសម្រាប់ប្រទេសអង់គ្លេស" ។ ការរៀបចំសហភាពសូវៀតសម្រាប់សង្គ្រាម។ ការវាយប្រហាររបស់អាល្លឺម៉ង់លើសហភាពសូវៀត។ ការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាម។ ការចល័តកម្លាំងនៃសហភាពសូវៀត។ សមរភូមិមូស្គូ និងសារៈសំខាន់ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វា។ ការបង្កើតសម្ព័ន្ធប្រឆាំងហ៊ីត្លែរ។

តើសហភាពសូវៀតបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សង្គ្រាមជាមួយណាស៊ីអាល្លឺម៉ង់ និងសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់ខ្លួនហើយឬនៅ?

សំណួរទី 5 ។សហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 - 1970 ។ អំណាចនៃ nomenklatura ។ ការឡើងកាន់អំណាចរបស់ L.I. Brezhnev ។ បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច។ កំណែទម្រង់ A.N. កូស៊ីជីន។ បរាជ័យនៃគោលនយោបាយកំណែទម្រង់។ វិបត្តិនៃមនោគមវិជ្ជា។ ការមិនពេញចិត្ត។ ធ្វើឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅវិបត្តិនៃ "សង្គមនិយមដែលបានអភិវឌ្ឍ" ។

ហេតុអ្វីបានជារជ្ជកាលរបស់ L.I. Brezhnev ត្រូវបានគេហៅថាយុគសម័យនៃ "ការជាប់គាំង"?

ជម្រើសទី 9

សំណួរ​ទី 1។ការបែកបាក់នៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី XII-XIII ។ ពី​ជម្លោះ​ដ៏​សំខាន់​រហូត​ដល់​ការ​បែក​បាក់​ផ្នែក​នយោបាយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងដំណាក់កាលនៃការបែកបាក់។ ការអភិវឌ្ឍនយោបាយនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងដំណាក់កាលនៃការបែកបាក់។ នាយករដ្ឋវ្ល៉ាឌីមៀ - ស៊ូហ្សាល់។ ដី Novgorod ។

តើ​ការ​បែកបាក់​បាន​ប៉ះពាល់​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ច និង​នយោបាយ​របស់​រុស្ស៊ី​ដោយ​របៀប​ណា?

សំណួរទី 2 ។ចលនាសង្គមនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ។ សេរីនិយមរុស្ស៊ី។ ប្រជានិយម។ ចលនាប្រជាធិបតេយ្យសង្គម។ អភិរក្សនិយម។

ប្រសិនបើអ្នករស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសតវត្សទី 19 តើអ្នកនឹងធ្វើតាមមនោគមវិជ្ជាអ្វី? ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក។

សំណួរទី 3 ។បដិវត្តរុស្ស៊ីឆ្នាំ ១៩១៧ ។ បដិវត្តខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1917 ។ ការដួលរលំនៃរបបរាជានិយម។ ថាមពលទ្វេ។ វិបត្តិនៅរុស្ស៊ីកាន់តែជ្រៅ។ ខែតុលា ឆ្នាំ 1917 ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ ការឡើងកាន់អំណាចរបស់ Bolsheviks ។ របបនយោបាយថ្មី។ ការរំលាយសភាធម្មនុញ្ញ។ ទស្សនៈស្តីពីព្រឹត្តិការណ៍បដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 ។ ការចាកចេញរបស់រុស្ស៊ីពីសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។

តើការឡើងកាន់អំណាចរបស់ Bolsheviks គឺជាបាតុភូតធម្មជាតិទេ?

សំណួរទី 4 ។សង្គ្រាមលោកលើកទី២៖ ចំណុចរបត់មួយ (១៩៤២-១៩៤៣)។ . រណសិរ្សសូវៀត - អាឡឺម៉ង់នៅនិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅឆ្នាំ ១៩៤២ ។ ការប្រយុទ្ធសម្រាប់ Stalingrad និងសារៈសំខាន់ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វា។ ចលនាបក្សនៅសហភាពសូវៀត។ ការប្រយុទ្ធនៅលើ Oryol-Kursk Bulge និងសារៈសំខាន់របស់វា។ ពង្រឹង​សម្ព័ន្ធ​ប្រឆាំង​ហ្វាស៊ីស។

តើ​អ្វី​គួរ​ត្រូវ​បាន​យល់​ថា​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​រ៉ាឌីកាល់​នៅ​ក្នុង​មហា​ស្នេហា​ជាតិ​និង​សង្គ្រាម​លោក​លើក​ទី​ពីរ?

សំណួរទី 5 ។សហភាពសូវៀតនៅក្នុងសម័យនៃ "perestroika" ។ ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ។ Glasnost និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រព័ន្ធរដ្ឋ។ ការគិតថ្មី និងការបញ្ចប់សង្រ្គាមត្រជាក់។ វិបត្តិថាមពល។ ប្រធានាធិបតីពីរនាក់។ ខែសីហា ឆ្នាំ ១៩៩១៖ វេនបដិវត្តក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀតនិងការបង្កើត CIS ។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ខ្លឹមសារ​នៃ​ពាក្យ​«​ដង្ហែ​អធិបតេយ្យភាព​»?

ជម្រើសទី 10

សំណួរ​ទី 1។អឺរ៉ុបខាងលិចនៅសតវត្សទី XI-XV ។ ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយ។ ការបែងចែកសិប្បកម្មពីកសិកម្ម។ ទីក្រុងមជ្ឈិមសម័យ។ ពាណិជ្ជកម្ម និងធនាគារ។ ការពង្រឹងអំណាចរាជវង្ស។ ការបង្កើតរដ្ឋកណ្តាល។ ការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់ព្រះវិហារនៅក្នុងសង្គម។

តើស្ថាប័នតំណាងអចលនវត្ថុជាអ្វី? តើពួកគេមកដោយរបៀបណា?

សំណួរទី 2 ។ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី XVIII ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យកសិកម្ម។ ការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មផលិតកម្ម។ ពាណិជ្ជកម្ម និងហិរញ្ញវត្ថុ។ ប្រព័ន្ធអចលនទ្រព្យនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

ហេតុអ្វីបានជារដ្ឋរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 18 ត្រូវបានគេហៅថាជាចក្រភពដ៏ថ្លៃថ្នូ?

សំណួរទី 3 ។សហភាពសូវៀតក្នុងកំឡុង NEP (1921-1925) ។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចថ្មី។ លទ្ធផល និងភាពផ្ទុយគ្នារបស់ គ.ជ.ប. ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងសង្គម។ ការតស៊ូដើម្បីអំណាចនៅក្នុងគណបក្ស Bolshevik ។ ការប្រមូលផ្តុំអំណាចនៅក្នុងដៃរបស់ I.V. ស្តាលីន។ ការដួលរលំនៃ NEP ។

ហេតុអ្វីបានជា I.V. ស្តាលីន​បាន​ទទួល​ជ័យ​ជម្នះ​ពី​ការ​តស៊ូ​ក្នុង​បក្ស​ក្នុង​ទសវត្សរ៍​ឆ្នាំ ១៩២០?

សំណួរទី 4 ។សហភាពសូវៀតនៅដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ (1944 - 1945) ។ ការរំដោះទឹកដីនៃសហភាពសូវៀត។ ការបើកផ្នែកខាងមុខទីពីរនៅអឺរ៉ុប។ ការរំដោះអឺរ៉ុបខាងកើត។ យុទ្ធនាការយោធាឆ្នាំ ១៩៤៥ និងការបរាជ័យរបស់ណាស៊ីអាល្លឺម៉ង់។ ការបរាជ័យនៃយោធានិយមជប៉ុន។ សហភាពសូវៀតនិងលទ្ធផលនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។ ការរួមចំណែករបស់សហភាពសូវៀតចំពោះជ័យជំនះក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។ លទ្ធផល និងមេរៀននៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។

តើ​មាន​មូលហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នាំ​ឱ្យ​សហភាព​សូវៀត​ទទួល​ជ័យ​ជំនះ​ក្នុង​សង្គ្រាម​លោក​លើក​ទី​២?

សំណួរទី 5 ។ការដួលរលំនៃសង្គមនិយមនៅអឺរ៉ុបខាងកើតនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 ។ តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ។ បដិវត្តនៅប្រទេសឆេកូស្លូវ៉ាគី ប៊ុលហ្គារី ប៉ូឡូញ ហុងគ្រី អាល្លឺម៉ង់ខាងកើត។ ការដួលរលំនៃប្រព័ន្ធសង្គមនិយម។ ជម្លោះជាតិ និងបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច។

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ប្រទេស​នៅ​អឺរ៉ុប​ខាង​កើត​ស្វែង​រក​ការ​ចូល​ជា​សមាជិក​ណាតូ និង​សហភាព​អឺរ៉ុប?

3 សំណួរដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង

១ គោលបំណង និងគោលបំណងនៃការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ វិធីសាស្រ្តបែបទម្រង់ និងអរិយធម៌ចំពោះការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ។

2 តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការបង្កើតអរិយធម៌ដំបូង។

3 អរិយធម៌នៃបូព៌ាបូព៌ា៖ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

4 អរិយធម៌នៃពិភពលោកបុរាណ: លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

៥ ដើមកំណើតនៃអរិយធម៌អឺរ៉ុប៖ នគរព្រៃផ្សៃនៅដើមយុគសម័យកណ្តាល។

6 ការបែកបាក់សក្តិភូមិនៃបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងលិចក្នុងសតវត្សទី X-XI ។

7 ចក្រភព Byzantine នៅដើមយុគសម័យកណ្តាល៖ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង រចនាសម្ព័ន្ធព្រះវិហារ ឥទ្ធិពលរបស់ Byzantium លើប្រជាជនស្លាវី។

8 កាលីហ្វតអារ៉ាប់នៅយុគសម័យកណ្តាល៖ ការលេចចេញនៃសាសនាអ៊ីស្លាម ការសញ្ជ័យរបស់អារ៉ាប់។

Slavs ខាងកើតនៅសម័យបុរាណ៖ បញ្ហានៃប្រភពដើមនៃជនជាតិរុស្ស៊ី។

10 ការលេចឡើងនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណ: ព្រះអង្គម្ចាស់រុស្ស៊ីដំបូង។

11 ការពង្រឹងរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណ: ការរៀបចំការគ្រប់គ្រងពិធីបុណ្យជ្រមុជទឹកនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

12 ការបែកបាក់សក្តិភូមិនៃប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ជម្លោះដំបូងបង្អស់ មូលហេតុ និងផលវិបាកនៃការបែកបាក់។

13 ការលុកលុយរបស់ម៉ុងហ្គោលលើប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃទឹកដីរុស្ស៊ី ការពឹងផ្អែកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយលើហ្គោលឌិនហូដ។

១៤ ប្រទេសរុស្ស៊ីរវាងម៉ុងហ្គោល និងលោកខាងលិច។ Alexander Nevsky និងការតស៊ូរបស់គាត់ជាមួយពួក Knights អាល្លឺម៉ង់ និងស៊ុយអែត។

15 ការបង្រួបបង្រួមនៃទឹកដីរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី XIV-XV: មជ្ឈមណ្ឌលថ្មី ការតស៊ូដើម្បីឯករាជ្យនៃរដ្ឋ។

16 ការបង្កើតរដ្ឋកណ្តាលតែមួយនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

ប្រទេសចំនួន ១៧ នៃអឺរ៉ុបខាងលិចក្នុងសតវត្សទី XII-XIV៖ ការពង្រឹងអំណាចរាជវង្ស និងការបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។

18 យុគសម័យនៃការរកឃើញ៖ ការបង្កើតអាណានិគមអាណាចក្រ។

19 កំណែទម្រង់ និងសង្គ្រាមសាសនានៅអឺរ៉ុបក្នុងសតវត្សទី XV-XVI ។

20 រដ្ឋនិងសង្គមនៃអឺរ៉ុបខាងលិចនៅសតវត្សទី XVI: ដាច់ខាត។

21 Absolutism នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី: រជ្ជកាលរបស់ Ivan the Terrible ។

22 គ្រានៃបញ្ហានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 17 ។

23 ការបង្កើតស្វ័យភាពរបស់ Romanovs៖ ការពង្រឹងរដ្ឋ និងការពង្រីកទឹកដី។

24 បដិវត្តន៍អង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 17 ។

25 អាយុនៃការត្រាស់ដឹងនៅអឺរ៉ុប៖ គំនិតសាធារណៈ។

26 ចក្រភពរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 18: ការផ្លាស់ប្តូររបស់ Peter I.

27 ចក្រភពរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 18: រជ្ជកាលរបស់ Catherine II ។

28 បដិវត្តន៍អាមេរិចនៅសតវត្សទី 18 ។

29 បដិវត្តជនជាតិបារាំងដ៏អស្ចារ្យនៃសតវត្សទី 18 ។

30 យុគសម័យនៃសង្គ្រាមណាប៉ូឡេអុង។ សង្គ្រាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

31 បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម និងការកើនឡើងនៃឧស្សាហកម្មលោកខាងលិចនៅដើមសតវត្សទី 19 ។

32 រដ្ឋរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។ រជ្ជកាល Alexander I.

33 ចលនាសង្គមនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 19: ការបះបោរ Decembrist ។

34 រដ្ឋរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19: រជ្ជកាលរបស់ Nicholas I.

35 បដិវត្តន៍នៃពាក់កណ្តាលសតវត្សទីដប់ប្រាំបួននៅអឺរ៉ុប: បដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1848 ។ នៅប្រទេសបារាំង អាឡឺម៉ង់ អូទ្រីស។

36 ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងទាសភាពនៅសហរដ្ឋអាមេរិក៖ សង្គ្រាមស៊ីវិលរវាងខាងជើង និងខាងត្បូង។

37 លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃបណ្តាប្រទេសលោកខាងលិចនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី XIX ។

38 ការបង្កើតអាណានិគមនៅទ្វីបអាហ្រ្វិក និងអាស៊ីនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី XIX ។

39 កំណែទម្រង់ឆ្នាំ 1860-1870 ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ខ្លឹមសារនិងសារៈសំខាន់នៃកំណែទម្រង់របស់អាឡិចសាន់ឌឺទី ២ ។

40 ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅចុងសតវត្សទី 19: រជ្ជកាលរបស់ Alexander III ។

4 ការធ្វើតេស្តត្រៀម

1 ចំណែកនៃប្រជាជនជនបទនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 20 គឺ:

២ គណបក្សរាជានិយមដែលកើតឡើងក្នុងបដិវត្តន៍ឆ្នាំ ១៩០៥-១៩០៧៖

1) "សហភាពនៃប្រជាជនរុស្ស៊ី"

1) ការរំលាយកម្មសិទ្ធិដីធ្លី

2) ការរំលាយអចលនទ្រព្យ

៣) សេចក្តីផ្តើមនៃសេរីភាពនយោបាយ

៤) ការលុបបំបាត់វិសមភាពជាតិរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី

4 នៅដើមសតវត្សទី 20 ចលនាសង្គមនិយមនៅប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានតំណាងដោយ:

4) ខ្មៅរាប់រយ

5 កំណែទម្រង់កសិកម្ម P.A. Stolypin បានផ្តល់:

1) ការចាកចេញដោយសេរីរបស់កសិករពីសហគមន៍

២) ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុដល់សហគមន៍កសិករ

៣) ការផ្ទេរដីសហគមន៍ទាំងអស់ទៅឱ្យកសិករជាកម្មសិទ្ធិ

៤) ការ​រឹបអូស​យក​ដី​ដោយ​រដ្ឋ

6 ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍមូលធននិយមនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅចុងសតវត្សទី XIX - ដើមសតវត្សទី XX ។ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖

១) ការអភិវឌ្ឍន៍ផលិតកម្មមូលធននិយមនៅជនបទ

2) អត្រាខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម

3) វត្តមាននៃច្បាប់ការងារ

4) ការចូលរួមនៃមូលធនបរទេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ី

5) ការប្រមូលផ្តុំខ្ពស់នៃផលិតកម្មនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម

7 ការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយនាំឱ្យ:

1) ការកើនឡើងនៃចលនាបដិវត្តន៍

៣) ការពង្រឹងតួនាទីរបស់រដ្ឋាភិបាល

4) ការធ្លាក់ចុះនៃមនោសញ្ចេតនាបដិវត្តន៍

៨ អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សរ៍ទី ២០៖

1) ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ

៣) រដ្ឋឌូម៉ា

៤) គណៈរដ្ឋមន្ត្រី

9 នៅមុនថ្ងៃនៃសង្គ្រាមលោកលើកទី 1 ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាផ្នែកមួយនៃប្លុកនយោបាយយោធា:

1) សហជីពត្រីមាស

2) សហភាពនៃអធិរាជបី

3) សហភាពបាល់កង់

4) Entente

10 ដំណើរការទំនើបកម្មរួមមាន:

១) ការផ្លាស់ប្តូរពីសង្គមសក្តិភូមិទៅជាមូលធននិយម

២) ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ

៣) ការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋលើសង្គម

4) អក្ខរកម្មទូលំទូលាយ

១១ សង្គ្រាមលោកលើកទី ១ បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍៖

១) ការប្រកាសសង្គ្រាមរបស់អាល្លឺម៉ង់លើរុស្ស៊ី

2) ការធ្វើឃាតអ្នកស្នងមរតករបស់អូទ្រីស

3) ការលុកលុយរបស់អាល្លឺម៉ង់លើបែលហ្សិក

៤) អាល្លឺម៉ង់​ប្រកាស​សង្គ្រាម​លើ​បារាំង

12 បន្ទាប់ពីសមរភូមិ Marne ឆ្នាំ 1914 គឺ៖

1) ការរំខាននៃផែនការ blitzkrieg

2) ការបរាជ័យរបស់កងទ័ពរុស្ស៊ីនៅ Galicia

3) ការចូលទៅក្នុងសង្រ្គាមរបស់អាមេរិក

4) ការផ្លាស់ប្តូរទៅសមរភូមិទីតាំងនៅរណសិរ្សខាងលិច

13 ផលវិបាកនៃរបកគំហើញ Brusilov ក្នុងឆ្នាំ 1916 ។ វាគឺ៖

1) ការចាកចេញរបស់រុស្ស៊ីពីសង្គ្រាម

២) ចាញ់អាល្លឺម៉ង់

3) ការគំរាមកំហែងនៃការបរាជ័យរបស់អូទ្រីស - ហុងគ្រី

4) ការផ្លាស់ប្តូររបស់រុស្ស៊ីទៅការវាយលុកតាមបណ្តោយរណសិរ្សបូព៌ាទាំងមូល

អ្នកឈ្នះសង្គ្រាមលោកលើកទី 1 14 នាក់គឺ:

១) បារាំង រុស្ស៊ី អង់គ្លេស

២) សហរដ្ឋអាមេរិក បារាំង អង់គ្លេស

៣) អាល្លឺម៉ង់ អូទ្រីស ហុងគ្រី ជប៉ុន

៤) អាល្លឺម៉ង់ អូទ្រីស-ហុងគ្រី អង់គ្លេស

15 ជាលទ្ធផលនៃបដិវត្តខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1917 ។ បានកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី៖

1) ដំណោះស្រាយនៃសំណួរកសិករ

2) ការចាប់ផ្តើមនៃការងាររបស់រដ្ឋឌូម៉ា

៣) ការដួលរលំនៃរបបរាជានិយម

៤) ការបង្កើតគណបក្សនយោបាយ

16 អាជ្ញាធរនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងអំឡុងពេលអំណាចពីរគឺ:

១) ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលបណ្តោះអាសន្ន

២) រដ្ឋឌូម៉ា និងអធិរាជ

៣) Petrograd សូវៀត និងរដ្ឋឌូម៉ា

៤) Petrograd សូវៀត និងរដ្ឋាភិបាលបណ្តោះអាសន្ន

17 រដ្ឋធម្មនុញ្ញដំបូងនៃ RSFSR ត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុង:

18 ការសម្រេចចិត្តផ្លាស់ទៅ NEP ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយការដឹកនាំរបស់សូវៀតរុស្ស៊ី៖

19 កំឡុងសម័យគ.ជ.ប កសិដ្ឋានបានរីកដុះដាលនៅជនបទ៖

១) ជនក្រីក្រ

2) កសិករកណ្តាល

៣) កសិករ

វិធានការ NEP ចំនួន 20 រួមមាន:

1) ការជួលសហគ្រាសដោយម្ចាស់ឯកជន

2) ប្រព័ន្ធកាតសម្រាប់ការចែកចាយផលិតផលនិងទំនិញ

៣) អតិរេក​សម​ស្រប​ក្នុង​ភូមិ

4) ប្រាក់ឈ្នួលក្នុងទម្រង់ជាប័ណ្ណ

21 សភាធម្មនុញ្ញនៅប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានកោះប្រជុំនៅក្នុង:

22 យោងតាមសន្ធិសញ្ញា Brest-Litovsk ឆ្នាំ 1918 ។ សូវៀតរុស្ស៊ីបាត់បង់ទឹកដី៖

១) ហ្វាំងឡង់ ប៉ូឡូញ ហ្សកហ្ស៊ី

២) ឡាតវី លីទុយអានី អេស្តូនី

៣) ប៉ូឡូញ លីទុយអានី ជាផ្នែកមួយនៃប្រទេសឡាតវី និងបេឡារុស្ស

៤) អេស្តូនី ដែលជាផ្នែកមួយនៃប៉ូឡូញ និងអាមេនី

23 សហភាពសូវៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង:

24 ក្នុងការអន្តរាគមន៍ប្រឆាំងនឹងរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1918-1922 ។ ទេ។កងទ័ពបានចូលរួម៖

២) ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់

៣) ឆេកូស្លូវ៉ាគី

25 កងទ័ពសក្រោមការបញ្ជារបស់ឧត្តមនាវីឯក Kolchak បានប្រតិបត្តិការនៅក្នុងតំបន់:

2) Don និង Kuban

៣) ចុងបូព៌ា

4) ស៊ីបេរីនិងអ៊ុយរ៉ាល់

26 គោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់ Bolsheviks ក្នុងឆ្នាំ 1918-1920 ។ ត្រូវ​បាន​ហៅ:

1) ឧស្សាហូបនីយកម្ម

2) សមូហភាព

3) "សង្រ្គាមកុម្មុយនិស្ត"

២៧ បន្ទាប់ពីឡើងកាន់អំណាច បុលសេវិកបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេស៖

1) សាធារណរដ្ឋសភា

២) លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ

3) របបផ្តាច់ការនៃ proletariat

4) រដ្ឋសាធារណៈ

28 គោលនយោបាយ "កុម្មុយនិស្តសង្រ្គាម" ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖

1) ការលុបបំបាត់សេវាពលកម្មជាសកល

2) ការលុបចោលការទូទាត់សម្រាប់វិក័យប័ត្រប្រើប្រាស់

3) ការអនុញ្ញាតឱ្យលក់ស្រូវលើស

4) ការណែនាំអំពីពន្ធ

29 ការអនុវត្តឧស្សាហូបនីយកម្មនៅសហភាពសូវៀតកំណត់លក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍លេចធ្លោនៃ៖

1) ឧស្សាហកម្មធុនស្រាលនិងអាហារ

2) ឧស្សាហកម្មធុនធ្ងន់

៣) កសិកម្ម

៤) ពាណិជ្ជកម្មបរទេស

30 បញ្ជាក់រចនាសម្ព័ន្ធដ៏រន្ធត់មួយនៃផែនការប្រាំឆ្នាំដំបូង៖

1) Bratsk HPP

2) Baikal-Amur Mainline

3) រោងចក្រត្រាក់ទ័រ Stalingrad

4) ល្បាក់នៃរោងចក្រថាមពលវារីអគ្គិសនី "Big Volga"

31 របបនយោបាយនៅសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 ។ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖

1) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខងាររបស់ CPSU (ខ) និងសូវៀត

2) ឯករាជ្យភាពនៃអង្គការសាធារណៈ

៣) ការបែងចែកយ៉ាងច្បាស់លាស់នៃសាខារបស់រដ្ឋាភិបាល

៤) ប្រព័ន្ធពហុបក្ស

32 គោលនយោបាយនៃការបង្កើតកសិកម្មសង្គមនៅសហភាពសូវៀតត្រូវបានគេហៅថា:

1) សង្គមនិយម

2) សមូហភាព

3) កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ

4) សញ្ជាតិ

33 ផលវិបាកសេដ្ឋកិច្ចសង្គមសំខាន់ៗនៃគោលនយោបាយសមូហភាពពេញលេញគឺ៖

1) ការផ្តាច់ខ្លួនរបស់កសិករពីទ្រព្យសម្បត្តិ និងលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ។

2) ការចុះខ្សោយនៃការលើកទឹកចិត្តសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កសិកម្ម

៣) ដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះដី

4) ការផ្លាស់ប្តូរទៅជាប្រព័ន្ធរូបិយវត្ថុការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួលដល់កសិករសមូហភាព

34 លក្ខណៈពិសេសនៃរបបនយោបាយនៅសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 ។ គឺ៖

១) ការបែងចែកអំណាច

២) ការបង្កើតប្រព័ន្ធពហុបក្ស

3) ការរួបរួមនៃជីវិតសាធារណៈ

4) ការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដឹកនាំ

5) ការបង្ក្រាបទ្រង់ទ្រាយធំ

35 ចំណុចរបត់រ៉ាឌីកាល់កំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យឆ្នាំ 1941-1945 ។ ត្រូវបានសម្រេចជាលទ្ធផលនៃការបរាជ័យរបស់កងទ័ពហ្វាស៊ីស៖

1) នៅជិតទីក្រុងម៉ូស្គូ

2) នៅព្រុចស៊ីខាងកើត

3) នៅជិត Stalingrad និងនៅលើ Kursk Bulge

4) នៅលើ Vistula និង Oder

36 កំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ ទីក្រុងនេះបានទប់ទល់នឹងការបិទផ្លូវរបស់កងទ័ពណាស៊ី៖

1) Sevastopol

3) Murmansk

4) Leningrad

37 ពិធីសារសម្ងាត់នៃកតិកាសញ្ញាមិនឈ្លានពានរវាងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ និងសហភាពសូវៀតបានចែងថា:

1) កាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមកមិនវាយប្រហារក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ

២) ការបដិសេធរបស់សហភាពសូវៀត និងអាល្លឺម៉ង់ពីការទាមទារទឹកដី

3) ការកំណត់ព្រំដែននៃចំណាប់អារម្មណ៍នៅអឺរ៉ុបខាងកើត

៤) កិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីប្រតិបត្តិការយោធារួមគ្នា

38 លទ្ធផលសំខាន់នៃសមរភូមិមូស្គូ៖

1) ផែនការ blitzkrieg ត្រូវបានរារាំង

2) បានបើករណសិរ្សទីពីរនៅអឺរ៉ុប

3) ការផ្ទេរគំនិតផ្តួចផ្តើមយុទ្ធសាស្ត្រទៅសហភាពសូវៀត

4) ការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតសម្ព័ន្ធប្រឆាំងហ៊ីត្លែរត្រូវបានដាក់

39 ការប្រយុទ្ធរថក្រោះដ៏ធំបំផុតដែលនឹងមកដល់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្របានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេល:

1) ការប្រយុទ្ធសម្រាប់ទីក្រុងម៉ូស្គូ

2) សមរភូមិ Stalingrad

3) សមរភូមិ Kursk

4) ប្រតិបត្តិការទីក្រុងប៊ែកឡាំង

40 ក្នុងអំឡុងពេលសមរភូមិ Stalingrad ដូចខាងក្រោមបានកើតឡើង:

1) ការឡោមព័ទ្ធនៃកងទ័ព Paulus

2) ការរំដោះ Kharkov

3) ការចូលទៅកាន់ព្រំដែនខាងលិចនៃសហភាពសូវៀត

4) ការផ្លាស់ប្តូរនៃកងទ័ពក្រហមទៅនឹងការវាយលុកតាមបណ្តោយផ្នែកខាងមុខទាំងមូល

41 ភារកិច្ចអាទិភាពរបស់សហភាពសូវៀតនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1940 គឺ:

១) សម្រេចបានឧត្តមភាពសេដ្ឋកិច្ចលើសហរដ្ឋអាមេរិក និងសម្ព័ន្ធមិត្ត

2) ការកសាងសេដ្ឋកិច្ចដែលបំផ្លាញដោយសង្រ្គាមឡើងវិញ

3) ការយកឈ្នះលើការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តាលីន

៤) លើកកំពស់ការអប់រំរបស់ប្រជាជន

42 សម្គាល់ព្រឹត្តិការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍នយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចផ្ទៃក្នុងនៃសហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ ១៩៤៥-១៩៥៣៖

1) ការស្តារទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន

2) ជួយនៅក្រោមផែនការ Marshall

3) ការវិនិយោគធំនៅក្នុងឧស្សាហកម្មធុនធ្ងន់

4) "ករណី Leningrad"

៥) ការគាបសង្កត់លើអ្នកទោសសង្គ្រាម

43 បន្ទាប់ពីមរណភាពរបស់ I.V. ស្តាលីន ឥស្សរជនកណ្តាលនៃការដឹកនាំនយោបាយនៃសហភាពសូវៀតគឺ៖

1) M.A. Suslov, L.I. Brezhnev

2) V.M. Molotov, A.A. Zhdanov

៣) G.M. Malenkov, L.P. បេរីយ៉ា

៤) A.N. Kosygin, A.N. Shelepin

៤៤ សង្គ្រាមត្រជាក់៖

1) ស្ថានភាពនៃសង្គ្រាមរវាងសហភាពសូវៀតនិងសហរដ្ឋអាមេរិក

២) ការប្រឈមមុខដាក់គ្នាខាងមនោគមវិជ្ជា និងសេដ្ឋកិច្ចរវាងសហភាពសូវៀត និងសហរដ្ឋអាមេរិក

៣) ទំនាក់ទំនងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើគ្រប់វិស័យ

៤) វគ្គឆ្ពោះទៅរកការរំសាយអាវុធ

45 អង្គការកតិកាសញ្ញាវ៉ារស្សាវ៉ាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង:

46 ការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ស្តាលីនត្រូវបានលាតត្រដាង:

1) L.P. Beria ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ស្តាលីន

2) N.S. Khrushchev នៅឯកិច្ចប្រជុំពេញអង្គនៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃ CPSU ក្នុងឆ្នាំ 1953 ។

៣) G.M. Malenkov នៅឯកិច្ចប្រជុំដ៏ឧឡារិកនៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃ CPSU ក្នុងឆ្នាំ 1955 ។

4) N.S. Khrushchev នៅមហាសន្និបាត XX នៃ CPSU ក្នុងឆ្នាំ 1956 ។

47 នយោបាយ N.S. Khrushchev ក្នុងវិស័យកសិកម្មមានគោលបំណង៖

1) ការលុបបំបាត់ការមិនសមាមាត្រនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចរវាងឧស្សាហកម្ម និងកសិកម្ម

2) ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពការងារបុគ្គល

3) ការពង្រឹងផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម

4) ការអភិវឌ្ឍន៍ទឹកដីព្រហ្មចារី

48 គោលគំនិតដែលទ្រឹស្ដីបញ្ជាក់ពីភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសហភាពសូវៀតត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថានៅឆ្នាំ 1967៖

1) "សង្គមនិយមដែលបានអភិវឌ្ឍ"

2) "សង្គមនិយមជាមួយនឹងមុខមនុស្ស"

៣) លទ្ធិស្តាលីននិយម

៤) លទ្ធិកុម្មុយនិស្តអឺរ៉ុប

49 ព្រឹត្តិការណ៍នៃគោលនយោបាយការបរទេសនៃសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970៖

1) ការបដិសេធក្នុងការបង្កើតប្លុកយោធា

2) ការចូលរបស់កងទ័ពសូវៀតចូលទៅក្នុងប្រទេសហុងគ្រី

៣) ជម្លោះយោធាជាមួយចិន

4) ការចូលរបស់កងទ័ពសូវៀតចូលទៅក្នុងអាហ្វហ្គានីស្ថាន

50 សេដ្ឋកិច្ចនៃសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970-1980 ។ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖

1) ការអភិវឌ្ឍន៍លេចធ្លោនៃស្មុគស្មាញយោធា - ឧស្សាហកម្ម

2) ការបង្កើតប្រព័ន្ធធនាគារ

3) ការអភិវឌ្ឍន៍អាទិភាពនៃឧស្សាហកម្មធុនស្រាល

4) ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងទីផ្សារ

51 នៅលើផលវិបាកនៃគោលនយោបាយ glasnost នៅសហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ 1985-1991 ។ ដាក់​ពាក្យ​ទៅ:

1) ការចាប់ផ្តើមនៃការស្តារនីតិសម្បទាជនរងគ្រោះនៃការគាបសង្កត់ស្តាលីននិយម

2) ការធ្លាក់ចុះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រសង្គមនិយម

៣) ការលុបបំបាត់ការសម្ងាត់របស់រដ្ឋ

៤) ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃប្រព័ន្ធផ្តាច់ការ

52 ហេតុផលចម្បងសម្រាប់ "perestroika" នៅក្នុងប្រទេស:

1) សកម្មភាពខ្ពស់របស់ប្រជាជន

2) មហិច្ឆតាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ M.S. ហ្គរបាឆូវ

៣) វិបត្តិក្នុងជីវភាពនយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស

៤) ការដួលរលំនៃសង្គមនិយមក្នុងបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងកើត

53 គោលគំនិត៖ "glasnost, acceleration, new political thinking" សំដៅទៅលើសម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសហភាពសូវៀត៖

១) ចរិតលក្ខណៈរបស់ស្តាលីន

2) "perestroika"

3) "រលាយ"

4) "ជាប់គាំង"

54 កំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចរបស់ E. Gaidar ក្នុងឆ្នាំ 1992 បានធ្លាក់ចុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រក្រោមឈ្មោះ:

2) ការព្យាបាលដោយឆក់

3) គំនិតសេដ្ឋកិច្ចថ្មី។

៤) វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច

55 អធិបតេយ្យភាពរដ្ឋរបស់រុស្ស៊ីត្រូវបានប្រកាស៖

56 វិបត្តិអំណាចនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1993 បណ្តាលឱ្យ:

1) ការរំលាយសភាដោយខ្លួនឯង - ឧត្តមក្រុមប្រឹក្សានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

២) ការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ និងនីតិប្រតិបត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល

3) ការបង្កើតគណៈកម្មាធិការសង្គ្រោះបន្ទាន់របស់រដ្ឋ

៤) សុន្ទរកថា​របស់​គណបក្ស​ដែល​មាន​ឈ្មោះ​គណបក្ស​ប្រឆាំង​នឹង​រដ្ឋាភិបាល

57 ផ្គូផ្គងកាលបរិច្ឆេទ និងព្រឹត្តិការណ៍នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ៖

58 ផ្គូផ្គងកាលបរិច្ឆេទ និងព្រឹត្តិការណ៍នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ៖

59 ផ្គូផ្គងបាតុភូតប្រវត្តិសាស្ត្រ និងព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី៖

60 បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងឈ្មោះមេដឹកនាំនៃសហភាពសូវៀត និងរយៈពេលនៃការកាន់អំណាចរបស់ពួកគេ៖

1) N.S. Khrushchev 2) L.I. Brezhnev ៣) Yu.V. Andropov ៤) M.S. ហ្គរបាឆូវ

០១ ១៩៦៤-១៩៨២ ០២ ១៩៨២-១៩៨៤ ០៣ ១៩៨៥-១៩៩១ ០៤ ១៩៥៣-១៩៦៤

ឯកសារយោង

1 Volobuev, O.V. ប្រទេសរុស្ស៊ីពីសម័យបុរាណដល់ចុងសតវត្សទី 19: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 / O.V. Volobuev, V.A. Klokov, M.V. Ponomarev, V.A. រ៉ូហ្គោហ្សីន។ – M.: Bustard, 2001. – 416 ទំ។

2 Volobuev, O.V. រុស្ស៊ី និងពិភពលោក។ សតវត្សទី XX: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 11 / O.V. Volobuev, V.A. Klokov, M.V. Ponomarev, V.A. រ៉ូហ្គោហ្សីន។ - M. : Bustard, 2002. - 352 ទំ។

៣ ប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។ សព្វវចនាធិប្បាយ។ នៅក្នុង 14 ភាគ / ed ។ A.O. ជូបាយ៉ាន។ - M.: OLMA-PRESS Education, 2006. - 240p ។

4 Gumilyov, L.N. ពីរុស្ស៊ីទៅរុស្ស៊ី៖ អត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិជនជាតិភាគតិច / L.N. ហ្គូមីលេវ។ - ផ្លូវ Petersburg: Lenizdat, 2008. - 320 ទំ។

5 Danilov, A.A. សៀវភៅការងារអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី: សតវត្សទី XX / A.A. Danilov, L.G. កូសូលីណា។ - M. : Enlightenment, 2002. - 111p ។

6 Zagladin, N.V. ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងពិភពលោកពីសម័យបុរាណរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 / N.V. Zagladin ។ - M. : ពាក្យរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2003 - 400 ទំ។

7 Zagladin, N.V. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងពិភពលោកក្នុងសតវត្សទី XX / N.V. Zagladin ។ - M. : ពាក្យរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2003 - 480s ។

9 ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី: ការណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង / O.V. ដាវីដូវ។ - M. : AST, 2004. - 222 ទំ។

អាចកំណត់បានតែប្រមាណប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធជាច្រើននៃតំបន់អេក្វាទ័រក្នុងទ្វីបអាហ្រ្វិក អាមេរិកខាងត្បូង នៅលើកោះអាស៊ីអាគ្នេយ៍ និងអាងប៉ាស៊ីហ្វិក ក្នុងចំណោមជនជាតិដើមអូស្ត្រាលី និងប្រជាជនមួយចំនួននៅភាគខាងជើង ប្រភេទនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌មិនផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីការ Mesolithic ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្នុងសហវត្ស IX-VIII មុនគ។ នៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃពិភពលោក ការផ្លាស់ប្តូរទៅ កសិកម្មនិងការចិញ្ចឹមសត្វគោ។ ពេលវេលានៃបដិវត្តន៍យុគថ្មរំលីងនេះ (ពីភាសាក្រិច "neos" - "ថ្មី" និង "lithos" - "ថ្ម") សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរពីភាពសមស្របទៅនឹងការផលិតប្រភេទនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

បុរសនិងធម្មជាតិ៖ ជម្លោះដំបូង

បុរសប្រហែលសហវត្សទី១០ មុនគ.ស. បានបង្កើតឡើងដោយខ្លួនឯងនៅលើទ្វីបទាំងអស់ជាប្រភេទសត្វដែលលេចធ្លោ ហើយដូច្នេះបានសម្របខ្លួនតាមឧត្ដមគតិទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃជម្រករបស់វា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកែលម្អបន្ថែមទៀតនៃឧបករណ៍ម៉ាញ់បាននាំទៅដល់ការសម្លាប់សត្វជាច្រើនប្រភេទ ការថយចុះនៃការចិញ្ចឹមសត្វរបស់ពួកគេ ដែលបំផ្លាញមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអត្ថិភាពនៃមនុស្សបុព្វកាល ភាពអត់ឃ្លាន និងជំងឺដែលពាក់ព័ន្ធ ការកើនឡើងនៃការតស៊ូរវាងកុលសម្ព័ន្ធសម្រាប់ទឹកដីបរបាញ់។ កាន់តែក្រីក្រ និងកាត់បន្ថយចំនួនមនុស្ស។ ចំនួនប្រជាជន- នេះគឺជាការទូទាត់សម្រាប់វឌ្ឍនភាព។

វិបត្តិទីមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានដោះស្រាយតាមពីរវិធី។ កុលសម្ព័ន្ធដែលរស់នៅក្នុងអាកាសធាតុដ៏អាក្រក់នៃភាគខាងជើង តំបន់វាលខ្សាច់ ព្រៃហាក់ដូចជាត្រជាក់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ និងនៅក្នុងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។

បន្តិចម្ដងៗ ប្រព័ន្ធហាមឃាត់ (បម្រាម) ត្រូវបានបង្កើតឡើង កំណត់ការបរបាញ់ និងការប្រើប្រាស់អាហារ។ នេះបានរារាំងកំណើនប្រជាជន រារាំងការផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ចំណេះដឹង .

នៅក្នុងករណីផ្សេងទៀត មានការឈានទៅដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយគុណភាព។ មនុស្សបានផ្លាស់ប្តូរទៅរកផលប៉ះពាល់ដោយមនសិការលើបរិស្ថានធម្មជាតិ ទៅជាការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យកសិកម្ម និងការចិញ្ចឹមគោបានធ្វើឡើងតែក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិអំណោយផលប៉ុណ្ណោះ។

បន្ទាប់ពីការបរបាញ់ដោយជោគជ័យ កូនឆ្កែចចក កូនចៀម កូនគោ កូនគោ ជ្រូកព្រៃ ហ្វូង និងសត្វក្តាន់ ជារឿយៗបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងជំរុំ។ ដំបូងឡើយ ពួកគេត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការផ្គត់ផ្គង់អាហារ បន្ទាប់មកវាច្បាស់ណាស់ថាពួកគេអាចរស់នៅក្នុងភាពជាឈ្លើយ និងសម្រាលកូន។ ការបង្កាត់ពូជសត្វប្រែជាមានផលិតភាពច្រើនជាងការបរបាញ់សាច់ញាតិព្រៃរបស់ពួកគេ។ វាត្រូវចំណាយពេលរាប់សហស្សវត្សរ៍សម្រាប់ការប៉ុនប៉ងបុគ្គលក្នុងការធ្វើក្នុងស្រុក ដើម្បីឈានទៅដល់ការបង្កើតប្រភេទសេដ្ឋកិច្ចថ្មីមួយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ពូជសត្វក្នុងស្រុកថ្មីបានលេចឡើង ដែលភាគច្រើនមិនដូចបុព្វបុរសព្រៃរបស់ពួកគេទេ មិនអាចរស់នៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិបានទៀតទេ។ បរិស្ថានត្រូវការមនុស្សដើម្បីការពារពួកគេពីមំសាសី។

យោងតាមអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូសត្វដំបូងដែលចាប់ផ្តើមរស់នៅជាមួយមនុស្សម្នាក់នៅដើមសតវត្សទី 15 មុនគ។ នៅសហវត្សទីដប់មុនគ.ស កុលសម្ព័ន្ធនៃអឺរ៉ាស៊ីខាងជើងបានចាប់ផ្តើមបង្កាត់ពូជសត្វក្តាន់។ នៅសហវត្សទី ៧ មុនគ។ នៅវាលស្មៅនៃសមុទ្រកាសព្យែន ប្រទេសអ៊ីរ៉ង់។ តួកគីពពែ​និង​ចៀម​ត្រូវ​បាន​គេ​ចិញ្ចឹម។ មួយសហស្សវត្សរ៍ក្រោយមក ការបង្កាត់ពូជគោបានចាប់ផ្តើមនៅកន្លែងតែមួយ ក៏ដូចជានៅជ្រលងភ្នំឥណ្ឌូស។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅកសិកម្មបានកើតឡើងតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា។ ការប្រមូលផ្តុំរុក្ខជាតិដែលអាចបរិភោគបានតែងតែដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សសម័យដើម។ យូរៗទៅ តាមការសង្កេត និងបទពិសោធន៍ ការយល់ដឹងបានមកថា គ្រាប់ពូជរុក្ខជាតិអាចត្រូវបានគេសាបព្រោះនៅជិតកន្លែងតាំងទីលំនៅ ហើយដោយការថែទាំសមស្រប ការស្រោចទឹកអំពីធ្នើ នឹងទទួលបានទិន្នផលល្អ។

ដំណាំកសិកម្ម និងកសិកម្ម

វប្បធម៌កសិកម្មដំបូងគេនៃសហវត្សទី ៧-៤ មុនគ.ស បានកើតឡើងនៅជិតទន្លេធំ ៗ ដែលជាកន្លែងដែលអាកាសធាតុស្រាលនិងដីមានជីជាតិពិសេសធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានផលល្អ - នៅលើទឹកដីនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីបសម័យទំនើបអ៊ីរ៉ង់អ៊ីរ៉ាក់។ ប្រទេសឥណ្ឌាអាស៊ីកណ្តាល ចិន ម៉ិកស៊ិក ប៉េរូ។

រុក្ខជាតិដំបូងគេដែលត្រូវបានដាំដុះនៅអឺរ៉ុបគឺស្រូវសាលី និងស្រូវបាឡេ។ នៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍នៅសហវត្សទី ៧ មុនគ។ សណ្តែកនិងសណ្តែក។ នៅក្នុងប្រទេសចិនពីវប្បធម៌កសិកម្មនៃសហវត្សទី 4 មុនគ។ millet ត្រួតត្រា។ នៅអាមេរិកខាងត្បូងក្នុងសហវត្សទី ៧-៥ មុនគ.ស ពោត ល្ពៅ និងសណ្តែកត្រូវបានដាំ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ជីវិតរបស់មនុស្សមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់។

សម្រាប់ភាគច្រើននៃយុគសម័យសហគមន៍បុព្វកាល អត្ថិភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានចុះក្រោមដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃការតស៊ូដើម្បីការរស់រានមានជីវិត។ ពេលវេលាទាំងអស់ត្រូវបានចំណាយដើម្បីស្វែងរកអាហារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មនុស្សម្នាក់ដែលបានវង្វេងចេញពីកុលសម្ព័ន្ធរបស់គាត់ដោយចៃដន្យ ឬត្រូវបានបណ្តេញចេញពីវានោះ គ្មានឱកាសរស់រានមានជីវិតឡើយ។ ការចងចាំនៅសម័យនោះត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងយុគសម័យបន្តបន្ទាប់ ឧទាហរណ៍ នៅទីក្រុង-រដ្ឋនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ ទោសប្រហារជីវិតជារឿយៗត្រូវបានជំនួសដោយការនិរទេស ទោះបីនៅសម័យបុរាណបានផ្លាស់ប្តូរពីមួយក៏ដោយ។ ទីក្រុងនៅក្នុងមួយផ្សេងទៀតគឺជារឿងធម្មតាណាស់។

ទម្រង់តែមួយគត់នៃការបែងចែកការងារមានរវាងបុរស ដែលភាគច្រើនប្រកបរបរបរបាញ់ និងស្ត្រីដែលស្នាក់នៅក្នុងជំរុំ និងមើលថែទាំកុមារ ដឹកនាំគ្រួសារ ដេរ និងចម្អិនអាហារ។ យូរ ៗ ទៅរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសង្គមចាប់ផ្តើមកាន់តែស្មុគស្មាញ។ សូមអរគុណដល់ការបង្កើនផលិតភាពនៃកម្លាំងពលកម្ម វាអាចផលិតផលិតផលច្រើនជាងការចាំបាច់សម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតរបស់កុលសម្ព័ន្ធ។

ការបែងចែកការងារកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ម៉្យាងវិញទៀត វិស័យកសិកម្មដែលបំបែកចេញពីការចិញ្ចឹមសត្វ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការងារសិប្បកម្មទទួលបានសារៈសំខាន់ឯករាជ្យ។ នៅក្នុងសហវត្ស V - IV មុនគ។ ការតម្បាញ និងគ្រឿងស្មូនត្រូវបានអភិវឌ្ឍ (គ្រឿងស្មូនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយជំនួយពីកង់របស់ជាងស្មូន។ ទូក និងរទេះកង់ដំបូងបានបង្ហាញខ្លួន ដែលជំរុញដោយសត្វព្រាង (សេះ គោ និងលា)។

ដើម្បីឱ្យសិប្បករមានជំនាញក្នុងការផលិតផលិតផលដែលចាំបាច់សម្រាប់កុលសម្ព័ន្ធទាំងមូល ដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់គាត់ គាត់ត្រូវតែមានសេរីភាពពីការទទួលបានអាហារ។ គាត់​ត្រូវ​ដោះដូរ​ផលិតផល​នៃ​កម្លាំង​ពលកម្ម​របស់គាត់​ជាមួយ​នឹង​កុលសម្ព័ន្ធ​របស់គាត់​សម្រាប់​សាច់ និង​គ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

វិសាលភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានពង្រីកបន្តិចម្តងៗ។ កុលសម្ព័ន្ធដែលផលិតអាហារច្រើនជាងពួកគេត្រូវការដើម្បីរស់។ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរអតិរេក។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចពង្រីករបបអាហារ ធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់កាន់តែសម្បូរបែប។ ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចស្ថិរភាពត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗរវាងការតាំងទីលំនៅជិតខាង ហើយការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅខ្លះ សិប្បករជំនាញខាងអាវុធ អ្នកផ្សេងទៀត - ក្នុងការត្បាញ អ្នកផ្សេងទៀត - ក្នុងការផលិតចានជាដើម។

នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅនៃសតវត្សទី VII-V សហវត្សមុនគ។ រស់នៅពីពីរបីរយទៅ 2-3 ពាន់នាក់។ នៅតំបន់ក្តៅ ស៊ុមឈើនៃផ្ទះត្រូវបានគ្របដោយស្បែក ចំបើង និងគ្របដោយដីឥដ្ឋ។ នៅអឺរ៉ុបខាងជើង និងកណ្តាល ផ្ទះត្រូវបានសាងសង់ពីឈើ ផ្ទះនីមួយៗអាចផ្ទុកគ្រួសារដែលពាក់ព័ន្ធជាច្រើន។ ការតាំងទីលំនៅជាធម្មតាត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយជញ្ជាំងធ្វើពីថ្ម ដីឥដ្ឋ ប្រឡាយត្រូវបានសាងសង់ដើម្បីការពារប្រឆាំងនឹងការវាយឆ្មក់ដោយកុលសម្ព័ន្ធអរិភាព។ នៅកណ្តាលនៃការតាំងទីលំនៅ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ពួកគេបានសាងសង់អាគារដ៏មហិមា ដែលជាអាសនៈសម្រាប់វិញ្ញាណ - បុព្វបុរសនៃកុលសម្ព័ន្ធ។

ដំបូង​ឡើយ ការ​ដោះដូរ​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​ធម្មជាតិ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការពង្រីករបស់វា វាមានតម្រូវការសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសមមូលតែមួយនៃតម្លៃនៃទំនិញ ម្យ៉ាងវិញទៀតនៅក្នុង លុយ .

មុខងារនៃប្រាក់នៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃពិភពលោកត្រូវបានលេងដោយវត្ថុផ្សេងៗ ជាក្បួនកម្រណាស់ ហើយក្នុងពេលតែមួយសមរម្យសម្រាប់ការប្រើប្រាស់។ ក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធ Slavic, Scandinavian, ជនជាតិឥណ្ឌានៃអាមេរិកខាងជើង, ជាញឹកញាប់ជាងមិនមែន, ពួកគេមានរោម, ស្បែក, ក្នុងចំណោមជនជាតិអារ៉ាប់, ផ្នែកនៃកុលសម្ព័ន្ធស្លាវី - សត្វគោ, ក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធជាច្រើននៃអាងប៉ាស៊ីហ្វិក - សំបកដ៏កម្រ; ក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធ នៃទ្វីបអាហ្រ្វិកកណ្តាល - ភ្លុកនៅក្នុងប្រទេសចិន Abyssinia - អំបិល។

ការលេចឡើងនៃផលិតកម្មលើសបានក្លាយជាមូលដ្ឋានមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍពាណិជ្ជកម្មប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ការលេចឡើងនៃវិសមភាពអចលនទ្រព្យផងដែរ។

កុលសម្ព័ន្ធ Neolithic មិនស្គាល់ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនទេ ដូច្នេះជនជាតិអាមេរិកាំង សូម្បីតែនៅក្នុងសតវត្សទី XVH - XIX ក៏ដោយ។ កសិកម្មរួមគ្នា ផលិតផលដាំដុះ និងជីកយករ៉ែ គឺជាកម្មសិទ្ធិរួមរបស់កុលសម្ព័ន្ធ។

បន្តិចម្ដងៗ មេដឹកនាំ អាបធ្មប់ (សង្ឃ) សិប្បករដែលមានជំនាញបំផុត បានចាប់ផ្តើមប្រមូលទ្រព្យសម្បត្តិ និងវត្ថុមានតម្លៃ។ សិប្បករ និងគ្រូបុរាណដែលមានបទពិសោធន៍ ដែលការងាររបស់ពួកគេត្រូវបានផ្តល់តម្លៃខ្ពស់ដោយកុលសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់ពួកគេ បានចាប់ផ្តើមលាក់អាថ៌កំបាំងនៃសិល្បៈហត្ថកម្មរបស់ពួកគេ។

ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​ពី matriarchy ទៅ​អយ្យកោ

ការលេចឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិទ្រព្យសម្បត្តិចំណេះដឹងកម្លាំងពលកម្មនិងជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានទទួលមរតកត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅរបស់មនុស្សនៅយុគថ្មរំលីងការលេចឡើងនៃកោសិកាបែបនេះនៃអង្គការសង្គមជាគ្រួសារ។

សំណួរនៃប្រភពដើមនៃគ្រួសារមានភាពចម្រូងចម្រាសជាយូរមកហើយក្នុងចំណោមអ្នកជនជាតិភាគតិចនិងអ្នកបុរាណវិទូ។ ការរួមចំណែកដ៏ធំបំផុតចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិអាមេរិក L. Morgan (1818-1881) ដែលបានសិក្សាពីជីវិតរបស់ប្រជាជនឥណ្ឌានៃអាមេរិកខាងជើងធៀបនឹងជីវិតរបស់ប្រជាជនដទៃទៀតដែលនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិត Neolithic ។ យោងទៅតាមទស្សនៈរបស់ Morgan ទំនាក់ទំនងគ្រួសាររបស់មនុស្សបុព្វកាលមានការវិវត្តន៍ដ៏យូរអង្វែងដោយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាបន្តបន្ទាប់។

តួនាទីដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការបង្កើតគ្រួសារត្រូវបានលេងដោយការផ្លាស់ប្តូរពីរបបរាជានិយមទៅរបបអយ្យកោ។

នៅក្នុងអំឡុងពេលដែលប្រភពសំខាន់នៃអាហារកំពុងបរបាញ់ អាយុរបស់បុរសបានប្រែក្លាយទៅជាអាយុខ្លី។ មានតែអ្នកជោគជ័យ និងជំនាញបំផុតប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅរហូតដល់អាយុ 25-30 ឆ្នាំ។

បន្ទរនៃពេលវេលានៅពេលដែលការរស់រានមានជីវិតរបស់កុលសម្ព័ន្ធអាស្រ័យលើចំនួនអ្នករកអាហាររបស់បុរស នៅតែជាសារៈសំខាន់ពិសេសដែលមនុស្សជាច្រើនភ្ជាប់ជាមួយកំណើតនៃក្មេងប្រុស។

នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ស្ត្រីបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការថែរក្សាគ្រួសារ។ វាគឺជាពួកគេដែលបានផ្តល់កំណើតដល់អ្នកប្រមាញ់ជំនាន់ថ្មី (កម្រិតនៃញាតិសន្តានត្រូវបានកំណត់ដោយម្តាយ) ចិញ្ចឹមកូនរក្សាកំដៅបានរៀបចំជីវិតនៃកុលសម្ព័ន្ធដែលសមាជិករបស់ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយចំណងឈាម។ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានគេហៅថា matriarchy ។

ការងារ​របស់​កសិករ អ្នក​ចិញ្ចឹម​គោ សិប្បករ មិន​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​គ្រោះថ្នាក់​ដល់​អាយុជីវិត​ដូច​ការ​បរបាញ់​ទេ។ អត្រាមរណៈក្នុងចំនោមបុរសមានការថយចុះ ចំនួនបុរស និងស្ត្រីមានភាពស្មើគ្នា។ នេះបានដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។ វាលស្រែ និងគោក្របីជាធម្មតាមានទីតាំងនៅជិតកន្លែងតាំងទីលំនៅ ហើយឥឡូវនេះបុរសបានធ្វើការរួមគ្នាជាមួយស្ត្រី ដោយធ្វើការងារដ៏លំបាក និងលំបាកបំផុត។ ជាមួយនឹងជំនាញដែលទទួលបាន ចំណេះដឹងដែលពួកគេបានបញ្ជូនបន្តដល់កុមារ។ នេះបានកំណត់ពីការកើនឡើងនៃតួនាទីរបស់បុរសនៅក្នុងកុលសម្ព័ន្ធ។ នៅក្នុងប្រជាជនជាច្រើន វាបានក្លាយទៅជាឥទ្ធិពលបន្តិចម្តងៗ។

ទំនៀមទំលាប់ ទំនៀមទម្លាប់ ពិធីសាសនា ដែលកំពុងលេចចេញជារូបរាងក៏បានកំណត់បទដ្ឋាននៃបុព្វបុរស ពោលគឺតួនាទីពិសេសរបស់បុរសនៅក្នុងសង្គម។

ប្រជាជន Neolithic ជាធម្មតារស់នៅក្នុងគ្រួសារធំ (មនុស្សរាប់សិបនាក់) ដែលរួមមានសាច់ញាតិឈាម។ បុរស​និង​ស្ត្រី​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​ត្រកូល​តែមួយ​មិន​អាច​រៀប​ការ​ជាមួយ​គ្នា​បាន​ទេ។ ពេលវេលានៃការហាមប្រាមនេះ ដែលជៀសវាងការចុះខ្សោយនៃហ្សែនដែលត្រូវបានសង្កេតឃើញដោយកុលសម្ព័ន្ធភាគច្រើន គឺមិនត្រូវបានគេដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែវាបានកើតឡើងជាយូរមកហើយ។

ក្មេង​ស្រី​ដែល​ធំ​ពេញ​វ័យ​ត្រូវ​បាន​គេ​រៀប​ការ​ជាមួយ​ត្រកូល​ផ្សេង ហើយ​បុរស​យក​ប្រពន្ធ​ពី​ពួក​គេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ស្ត្រីបានឆ្លងផុតពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយ បុរសនៅតែស្ថិតក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេ ហើយវាគឺជាពួកគេដែលបានក្លាយជាស្នូលអចិន្ត្រៃយ៍របស់វា។ កម្រិតនៃទំនាក់ទំនងឥឡូវនេះត្រូវបានគេយកមកពិចារណានៅក្នុងបន្ទាត់បុរស។ នៅក្នុងកុលសម្ព័ន្ធមួយចំនួន ស្ត្រីត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាទំនិញមួយប្រភេទដែលគ្រួសារមួយលក់ទៅឱ្យមួយទៀត។

ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងញាតិមិត្តបែបនេះ ទ្រព្យសម្បត្តិដែលបង្កើត ឬទទួលបានដោយគ្រួសារនៅតែមាននៅក្នុងនោះ។ គំនិតនៃភាពជាម្ចាស់បានលេចចេញមក។ សិប្បករ អ្នក​ព្យាបាល​ក៏​បាន​ស្វះស្វែង​បញ្ជូន​ចំណេះ​ដឹង​របស់​ខ្លួន​ដល់​សមាជិក​គ្រួសារ​របស់​ខ្លួន។

អំបូរជាច្រើនដែលរស់នៅក្នុងសង្កាត់ ដែលសមាជិករបស់ពួកគេបានរៀបការជាមួយគ្នា បង្កើតជាកុលសម្ព័ន្ធមួយ។ មេកុលសម្ព័ន្ធគឺជាអ្នកដឹកនាំ។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅ Eneolithic

ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនប្រជាជន អំបូរបុគ្គលបានតាំងលំនៅនៅក្នុងទឹកដីដែលមិនបានអភិវឌ្ឍ ឬដណ្តើមបាន ហើយយូរ ៗ ទៅកុលសម្ព័ន្ធថ្មីបានបង្កើតឡើង។ កុលសម្ព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធនិយាយភាសាដូចគ្នា មានជំនឿស្រដៀងគ្នា ជាធម្មតារក្សាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា។ រួម​គ្នា​បង្កើត​សហជីព​កុលសម្ព័ន្ធ​គាំទ្រ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ក្នុង​ករណី​មាន​ជម្លោះ​ឆ្នាំ​គ្មាន​ខ្លាញ់។

កុលសម្ព័ន្ធដែលបានផ្លាស់ទីលំនៅឆ្ងាយពីទឹកដីដើមរបស់ពួកគេ (អ្នកដែលមានជំនាញខាងបង្កាត់ពូជសត្វគោជាពិសេសមានទំនោរចង់តាំងទីលំនៅថ្មី) ជារឿយៗបាត់បង់ទំនាក់ទំនងជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលដើមរបស់ពួកគេ។ ភាសារបស់ពួកគេត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ពាក្យដែលខ្ចីពីអ្នកជិតខាងថ្មីបានលេចឡើងនៅក្នុងវា ដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

ការចាត់ថ្នាក់នៃភាសាផ្តល់នូវសម្ភារៈសម្រាប់កំណត់តំបន់ដំបូងនៃលំនៅដ្ឋានរបស់ប្រជាជន ការយល់ដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រពៃណី និងវប្បធម៌របស់ពួកគេ ឧទាហរណ៍ ញាតិវង្សនៃភាសានៃប្រជាជនដែលបំបែកដោយទឹកដីដ៏ធំទូលាយបង្ហាញថាពួកគេទាំងពីរ មានឫសគល់ទូទៅ ឬថាពួកគេរស់នៅក្នុងអតីតកាលនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រដូចគ្នា តំបន់ និងអត្ថិភាពនៃទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងពួកគេ ដែលជារឿយៗត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយភាពស្រដៀងគ្នានៃទំនៀមទម្លាប់ និងពិធីសាសនា។

ប្រហែលនៅក្នុងសហវត្ស V-IV មុនគ។ មជ្ឈមណ្ឌលចែកចាយសំខាន់នៃក្រុមភាសាដែលមានស្រាប់ និងនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើង។

សរុបមកមានប្រហែល 4 ពាន់ភាសានៅលើសកលលោក (វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់តួលេខពិតប្រាកដព្រោះព្រំដែនរវាងភាសានិងគ្រាមភាសានៃភាសាមួយគឺចល័ត) ។ ភាសាវិទូរួមបញ្ចូលគ្នាពួកគេទៅជាគ្រួសារភាសាធំ ៗ (ឥណ្ឌូ - អឺរ៉ុប, ហ្វាំងណូ - យូហ្គ្រិច, ទួគី, ម៉ុងហ្គោលី, សេមីទិក - ហាមីទិក, ប៊ឺប៊ឺរ - លីប៊ី, ស៊ីស៊ីទិក, ស៊ីណូ - ទីបេ។ ល។ ) ។ ភាសានៃគ្រួសារធំបំផុតគឺឥណ្ឌូ - អឺរ៉ុបត្រូវបាននិយាយដោយប្រហែល 45% នៃចំនួនប្រជាជនពិភពលោក។ វារួមបញ្ចូលភាសានៃក្រុម Slavic, Baltic, Germanic, Celtic, Romance, Albanian, Greek, Armenian, Iranian, Nuristani, Indo-Aryan language group។

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប មនុស្សដែលនិយាយភាសាឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុបយល់ឃើញថាពួកគេខុសគ្នា (ដូចជាឧទាហរណ៍ Pyc និងភាសាអង់គ្លេស)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងទៅតាមបុរាណវិទ្យា កុលសម្ព័ន្ធដែលនិយាយគ្រាមភាសាជិតស្និទ្ធ ដែលក្រោយមកបានអភិវឌ្ឍទៅជាភាសាឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុប ក្នុងសតវត្សទី 4-3 មុនគ។ រស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានកំណត់ - នៅអាស៊ីនិរតី នៅភាគខាងត្បូងនៃសមុទ្រខ្មៅ និងតំបន់កាសព្យែន។ ក្រោយ​មក​ពួក​គេ​បាន​តាំង​ទី​លំនៅ​ក្នុង​ទឹកដី​ដ៏​ធំ​នៃ​អឺរ៉ាស៊ី។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ដំណាក់កាលថ្មីមួយបានចាប់ផ្តើមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុលសម្ព័ន្ធកសិកម្ម និងគ្រូគង្វាល៖ ពួកគេបានបន្តទៅការអភិវឌ្ឍន៍លោហធាតុ។ ក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈថ្មីៗសម្រាប់ផលិតឧបករណ៍ សិប្បករបានរកឃើញដុំដែករលាយទាប (ទង់ដែង សំណប៉ាហាំង សំណ។ល។) ហើយនៅទីបំផុតបានរៀនបង្កើតអាវុធ ឧបករណ៍ និងគ្រឿងអលង្ការពីពួកគេ។ លោហធាតុបានដំណើរការល្អ និងលឿនជាងថ្ម ពួកវាអាចប្រើដើម្បីបង្កើតឧបករណ៍ដែលមានផលិតភាពជាងមុន អាវុធប្រសើរជាងមុន និងគ្រឿងសឹក។

នៅមានទុនបម្រុងលោហៈតិចតួចនៅឡើយ ដំណើរការរបស់ពួកគេបានត្រឹមតែជំហានដំបូងប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះឧបករណ៍ថ្មត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាយូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលវេលាដែលបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃលោហៈ (ឧបករណ៍លោហៈដំបូងមានអាយុកាលតាំងពីសហវត្សទី 7 មុនគ.ស ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងទូលំទូលាយតែនៅក្នុងសហវត្សទី 4 - ទី 3 មុនគ.ស) ត្រូវបានគេហៅថា Eneolithic (យុគថ្មទង់ដែង) ។ វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយការចាប់ផ្ដើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ ដែលទាក់ទងនឹងការកើតឡើងនៃរដ្ឋដំបូង។

សំណួរនិងភារកិច្ច

1. តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់មនុស្សបានផ្តល់ហេតុផលដើម្បីនិយាយអំពីបដិវត្តន៍យុគថ្ម?
2. តើបញ្ហាអ្វីខ្លះនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងធម្មជាតិត្រូវបានបង្កឡើងដោយការកែលម្អឧបករណ៍? តើអ្វីជាផលវិបាកនៃវិបត្តិដំបូងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌?
3. ប្រាប់យើងអំពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរពីភាពសមស្របទៅនឹងការផលិតនៃប្រភេទសេដ្ឋកិច្ច។
4. ពន្យល់ពីរបៀបដែលការបែងចែកការងារ និងឯកទេសនៃសកម្មភាពមានឥទ្ធិពលលើភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គម និងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ តើ​វត្ថុ​អ្វីខ្លះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ស្មើនឹង​តម្លៃ​ទំនិញ?
5. បញ្ជាក់ពីកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការកើតឡើងនៃវិសមភាពទ្រព្យសម្បត្តិ និងការកើតឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។
6. ពន្យល់អំពីទស្សនៈៈ អភិធម្ម, អភិធម្ម។ គិតអំពីរបៀបដែលដំណើរការត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក: ការបត់នៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជននិងការផ្លាស់ប្តូរទៅជាអយ្យកោ។
7. តើការបែងចែកក្រុមភាសាកើតឡើងនៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អ្វីខ្លះ?
8. តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងសង្គមមនុស្សបានកើតមានឡើងជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតលោហធាតុ?

នៅក្នុងសតវត្សទី 20 ការក្រឡេកមើលប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរ អរិយធម៌ក្នុងស្រុកទទួលបានការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត។ ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ O. Spengler (1880-1936), A. Toynbee (1889-1975) និងអ្នកគិតជនជាតិរុស្ស៊ី L. N. Gumilyov (1912-1992) ។

នៅក្នុងទ្រឹស្ដីនៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ វឌ្ឍនភាពត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិតដែលថា អរិយធម៌ថ្មីនីមួយៗ ការទទួលមរតកសមិទ្ធិផលរបស់អ្នកកាន់តំណែងមុនក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ ឈានដល់កម្រិតវប្បធម៌ខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណខ្ពស់។ Gumilyov បានចាត់ទុកអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងបរិស្ថានរបស់ពួកគេជាប្រភពសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍។

នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 គំនិតអំពីអត្ថិភាពនៃ ដំណាក់កាល, ឬ ដំណាក់កាលការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ពិភពលោក។ អ្នកសេដ្ឋកិច្ចអាមេរិក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ និងអ្នកសង្គមវិទ្យា (J. Galbraith, W. Rostow, D. Bell, E. Toffler) បានឃើញកម្លាំងជំរុញនៃប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការពង្រីកការយល់ដឹងដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍នៃកម្លាំងពលកម្ម ដែលធានាបាននូវ ជំនាញនៃទម្រង់ថ្មីនៃសកម្មភាពផលិតកម្ម។ ពួកគេបានផ្សារភ្ជាប់វឌ្ឍនភាពជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីការបរបាញ់ និងការប្រមូលផ្តុំទៅកសិកម្ម និងគ្រូគង្វាល ហើយបន្ទាប់មកទៅកាន់ផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម និងសង្គមបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ទំនើប។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីនីមួយៗមិនត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការកំណត់យ៉ាងតឹងរឹង (កំណត់ទុកជាមុន) ដោយច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍រីកចម្រើននៃប្រវត្តិសាស្ត្រនោះទេ។ វា​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ថា​ជា​លទ្ធភាព​មួយ​, ការ​សម្រេច​បាន​នៃ​ការ​ដែល​អាស្រ័យ​លើ​អត្ថិភាព​នៃ​ការ​សមរម្យ​ លក្ខខណ្ឌជាមុន. ក្នុងចំណោមនោះ លក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រ វប្បធម៌ នយោបាយ លក្ខខណ្ឌអន្តរជាតិ និងទំនៀមទម្លាប់នៃអរិយធម៌បុគ្គល ដែលកំណត់ទីតាំងរបស់បុគ្គលក្នុងសង្គមត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទ្រឹស្តីនៃដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ត្រូវបានបង់ទៅឱ្យបញ្ហានៃទំនើបភាវូបនីយកម្មដែលកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងសតវត្សទី 20 - ការផ្លាស់ប្តូរលឿនពីសង្គមប្រពៃណី (កសិកម្ម - គ្រូគង្វាល) ទៅជាឧស្សាហកម្ម។

ការពិតផ្សេងទៀតនៃសតវត្សរ៍ទី 20 ដែលភ្ជាប់ជាមួយសង្គ្រាមពិភពលោក ការលេចចេញនូវអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ និងអាវុធប្រល័យលោកដ៏ទៃទៀតដែលមានសមត្ថភាពបំផ្លាញអរិយធម៌ ភាពកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរនៃបញ្ហាបរិស្ថាន ក៏ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានៃប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។ គំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រីកចម្រើនឥតឈប់ឈររបស់មនុស្សជាតិនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបគឺមានការសង្ស័យកាន់តែខ្លាំងឡើង។ កាន់តែខ្លាំងឡើង សំណួរចាប់ផ្តើមត្រូវបានលើកឡើងអំពីថាតើវាស្របច្បាប់ក្នុងការភ្ជាប់វឌ្ឍនភាពជាមួយនឹងការរីកចម្រើននៃផលិតកម្ម និងការប្រើប្រាស់ ថាតើពេលវេលានឹងមកដល់សម្រាប់ការគិតឡើងវិញអំពីតម្លៃ នៅពេលដែលលទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សនឹងក្លាយជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងរបស់វា។

សំណួរនិងភារកិច្ច

· ពន្យល់ពីលក្ខណៈនៃចំណេះដឹងពីអតីតកាល ក្នុងសម័យមុនអ្នកចេះអក្សរ។ តើ​មាន​ទេវកថា​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ពន្យល់​ពី​ដើម​កំណើត​នៃ​ពិភពលោក និង​មនុស្ស​លោក​អ្នក​ដឹង?

ដាក់ឈ្មោះអ្នកប្រវត្ដិសាស្រ្ដដ៏ល្បីល្បាញនៃវត្ថុបុរាណ។ បង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ តើចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រនៅសម័យបុរាណមានដែនកំណត់អ្វីខ្លះ?

· តើទីតាំងលេចធ្លោនៃសាសនា និងព្រះវិហារនៅក្នុងផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃមជ្ឈិមសម័យបានប៉ះពាល់ដល់ខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

ហេតុអ្វីបានជាការចាប់អារម្មណ៍ពីអតីតកាលកើនឡើងក្នុងកំឡុងយុគសម័យថ្មី?

· តើវិធីសាស្រ្ត និងគោលការណ៍វិទ្យាសាស្រ្តអ្វីខ្លះនៃការស្រាវជ្រាវប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងសតវត្សទី 18-19?

· តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងសតវត្សទី XX?

· តើទិដ្ឋភាពសាសនា និងអាថ៌កំបាំងលើដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ? តើ​ទស្សនៈ​បែប​នេះ​បាន​យក​ឈ្នះ​ក្នុង​សម័យ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ណា​ខ្លះ? តើមនុស្សមានតួនាទីអ្វីក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ?

· បញ្ជាក់លក្ខណៈនៃទិដ្ឋភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការត្រាស់ដឹង។ យោងទៅតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃសតវត្សទី XVIII ដែលជាកម្លាំងជំរុញនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម?

· តើអ្វីជាមូលដ្ឋានគ្រឹះថ្មីក្នុងការយល់ដឹងអំពីសំណួរអំពីទីកន្លែងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រដែលណែនាំដោយទស្សនវិទូអាល្លឺម៉ង់ I. Kant?

· តើ G. Hegel ស្រមៃមើលដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រយ៉ាងដូចម្តេច? តើ​ពាក្យ​«​វិញ្ញាណ​ពិភពលោក​»​មានន័យ​យ៉ាងណា​?

· ពន្យល់ខ្លឹមសារនៃទស្សនៈម៉ាក្សនិយមលើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ យោងទៅតាមម៉ាក្សនិយម កត្តាអ្វីខ្លះដែលជាអ្នកសម្រេចក្នុងការរីកចម្រើនរបស់មនុស្សជាតិ? គិតអំពីដែនកំណត់នៃការបកស្រាយរបស់ម៉ាក្សនិយមនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។

តើ​អ្នក​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​សតវត្សរ៍​ទី​២០​បាន​ប្រើ​គំនិត​«​អរិយធម៌​»​ក្នុង​ន័យ​អ្វី? តើ​គោលការណ៍​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​វិធីសាស្រ្ត​អរិយធម៌​ចំពោះ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ? ដាក់ឈ្មោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបង្កើតគំនិតនៃអរិយធម៌ក្នុងស្រុក។

· តើអ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ពិភពលោកកំណត់កត្តាជំរុញនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

· តើការពិតនៃសតវត្សទី 20 បណ្តាលឱ្យមានការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអំពីការអភិវឌ្ឍន៍រីកចម្រើនរបស់មនុស្សជាតិ?

បំពេញតារាង

ប្រធានបទ ២គោលការណ៍នៃសម័យកាលក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ

វិធីសាស្រ្តដែលដំណាក់កាលសំខាន់នៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិត្រូវបានសម្គាល់ដោយយោងទៅតាមគោលការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវប្បធម៌សម្ភារៈបានទទួលការទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ គំនិតបែបនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយទស្សនវិទូជនជាតិបារាំង J. Condorcet(1743-1794) និងជាអ្នកជនជាតិអាមេរិក L. Morgan(១៨១៨-១៨៨១)។ ពួក​គេ​បាន​បែងចែក​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ទៅជា​សម័យ​ព្រៃផ្សៃ (សម័យ​ប្រមូលផ្ដុំ បរបាញ់) ព្រៃផ្សៃ (ភាព​លេចធ្លោ​នៃ​កសិកម្ម ការចិញ្ចឹម​គោ) និង​អរិយធម៌។

Scheme Periodization of History យោងទៅតាម L. Morgan និង J. Condorcet

អរិយធម៌

ភាពព្រៃផ្សៃ

សម័យកាលនេះត្រូវបានផ្អែកលើ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិនៃឧបករណ៍. វាក៏ទទួលបានការទទួលស្គាល់ក្នុងផ្នែកបុរាណវិទ្យាផងដែរ នៅពេលសិក្សាពីដំណាក់កាលដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស ដែលបែងចែកជាយុគថ្ម សំរិទ្ធ និងយុគដែក។

អ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ពិភពលោក មើលឃើញថាជា ដំណាក់កាលសំខាន់បីបែងចែកដោយដំណាក់កាលអន្តរកាលអន្តរកាល។

ដំណាក់កាលដំបូងបានចាប់ផ្តើមនៅប្រហែលសហវត្សទី 8 មុនគ។ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីការប្រមូលផ្តុំ និងការបរបាញ់ទៅជាកសិកម្ម ការបង្កាត់ពូជសត្វគោ និងផលិតកម្មសិប្បកម្ម។

ដំណាក់កាលទីពីរដែលបានចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 17 ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបង្កើតផលិតកម្មផលិតកម្មនៅពេលដែលប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានផលិតភាពលក្ខខណ្ឌបានកើតឡើងសម្រាប់ការណែនាំម៉ាស៊ីននិងការផ្លាស់ប្តូរទៅជា ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម។

ដំណាក់កាលទី 3 បានចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃសង្គមថ្មីមួយ (វាត្រូវបានគេហៅថាសង្គមព័ត៌មានជាញឹកញាប់បំផុត) នៅពេលដែលធម្មជាតិនៃកម្លាំងពលកម្មបញ្ញាបានផ្លាស់ប្តូរគុណភាពជាមួយនឹងការណែនាំនៃកុំព្យូទ័រនិង ឧស្សាហកម្មផលិតចំណេះដឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

អ្នកគាំទ្រការយល់ឃើញនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរនៃអរិយធម៌ក្នុងស្រុក (បុរាណ, ក្រិក-Byzantine, អ៊ីស្លាម, គ្រីស្ទាននៅមជ្ឈិមសម័យអឺរ៉ុប។ . A. Toynbee ជឿថាអរិយធម៌ឯករាជ្យចំនួន 13 ដែលមានលក្ខណៈពិសេសប្លែកបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក (គាត់បានចាត់ទុកអ្វីផ្សេងទៀតជាពូជពង្សរបស់ពួកគេ)។

ទ្រឹស្តីម៉ាក្សនិយម, ទម្រង់, បានជ្រើសរើសយុគសម័យសំខាន់ៗចំនួនប្រាំនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។

យុគសម័យនៃប្រព័ន្ធសហគមន៍បុព្វកាលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតទាបបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃកម្លាំងផលិតភាព នៅពេលដែលមិនទាន់មានទ្រព្យសម្បត្តិឯកជននៅឡើយ មនុស្សពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើធម្មជាតិ ហើយអាចរស់បានតែក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកម្លាំងពលកម្មរួម និងការប្រើប្រាស់។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅការបង្កើតភាពជាម្ចាស់ទាសករត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍ការងារ ការលេចឡើងនៃលទ្ធភាពនៃការផលិតផលិតផលអតិរេក និងការសមស្របតែមួយគត់របស់វា និងការលេចឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះម្ចាស់ - ម្ចាស់ទាសករមិនត្រឹមតែកាន់កាប់ដីនិងមធ្យោបាយនៃកម្លាំងពលកម្មប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងកម្មករខ្លួនឯងផងដែរ ទាសករដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "ឧបករណ៍និយាយ" ។

សង្គមសក្តិភូមិត្រូវបានកំណត់ដោយការពឹងផ្អែកផ្ទាល់ខ្លួនមួយផ្នែករបស់កម្មករលើម្ចាស់ដី - ចៅហ្វាយសក្តិភូមិ។ កសិករ​ដែល​រួម​មាន​ចំនួន​ប្រជាជន​ធ្វើការ​ភាគច្រើន​មាន​កម្មសិទ្ធិ​ផ្ទាល់ខ្លួន​លើ​ឧបករណ៍​កម្លាំង​ពលកម្ម ហើយ​អាច​បោះចោល​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ផលិតផល​ដែល​បាន​ផលិត។ នេះបានកំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងការបង្កើនផលិតភាពការងារ ដែលពួកទាសករមិនមាន។

នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការបង្កើត ដែលម៉ាក្សនិយមកំណត់ថាជាមូលធននិយម កម្មករមានសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមិនមានប្រភពចិញ្ចឹមជីវិត គាត់ត្រូវបង្ខំចិត្តលក់សមត្ថភាពការងារទៅឱ្យសហគ្រិន ម្ចាស់មធ្យោបាយផលិតកម្ម ដែលសមស្របនឹងផ្នែកដែលមិនទាន់ទទួលបានប្រាក់ខែនៃផលិតផលអតិរេកដែលបានផលិត។

ការបង្កើតកុម្មុយនិស្តបន្ទាប់ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាសង្គមមួយដែលជាមួយនឹងការក្រៀមស្វិតនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន មនុស្សម្នាក់នឹងទទួលបានសេរីភាពពិតប្រាកដ ធ្វើការផ្តាច់មុខសម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងតម្រូវការរបស់សង្គមទាំងមូល ហើយក្លាយជាម្ចាស់ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ .

នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃយុគសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រនីមួយៗនៅក្នុងទ្រឹស្តីម៉ាក្សនិយម រយៈពេលនៃការបង្កើត ការរីកចំរើន និងការធ្លាក់ចុះនៃទម្រង់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានសម្គាល់។ វិធីសាស្រ្តអរិយធម៌បានជ្រើសរើសដំណាក់កាលដូចគ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌។

ព្រំដែនរវាងសម័យកាល និងសម័យកាលនៃធាតុផ្សំរបស់ពួកគេ ជាក្បួនត្រូវបានកំណត់ដោយព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រធំៗ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើជីវិតរបស់ប្រជាជន។

នៅ glance ដំបូង វាហាក់ដូចជាថាអ្នកគាំទ្រនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃប្រវត្តិសាស្រ្តគួរតែខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងរយៈពេលរបស់វា ប៉ុន្តែតាមពិតវាមិនកើតឡើងនោះទេ។ វិវាទកើតឡើងតែលើបញ្ហាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ ការពិតគឺថាពេលវេលានៃការផ្លាស់ប្តូរអាចត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នា - ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការបង្កើតការដួលរលំនៃអរិយធម៌ក្នុងស្រុកការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ខ្លឹមសារនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិពណ៌នាមិនផ្លាស់ប្តូរពីនេះទេ។

រាល់សម័យកាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ ជាក្បួនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច ទំនាក់ទំនងទ្រព្យសម្បត្តិ ចលាចលនយោបាយ និងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៅក្នុងធម្មជាតិនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ការកំណត់កាលកំណត់ណាមួយ ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិទាំងមូល គឺមានលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់មួយ។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់យុគសម័យថ្មី មិនមែនជាសកម្មភាពតែម្តងទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរការដែលពង្រីកទៅតាមពេលវេលា និងលំហ។ វិបត្តិ និងការធ្លាក់ចុះនៃសង្គមអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការបង្កើតនៅក្នុងជម្រៅរបស់វានៃការពន្លកនៃអរិយធម៌ថ្មីមួយ។ ដំណើរការទាំងនេះមិនអភិវឌ្ឍក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅគ្រប់តំបន់នៃពិភពលោកទេ។ នេះជារបៀបដែលការបង្កើតអរិយធម៌ឧស្សាហកម្មនៃសម័យទំនើបបានទៅ។ ខណៈពេលដែលប្រទេសមួយចំនួនបានជួបប្រទះបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មរួចហើយ ប្រទេសខ្លះទៀតមិនទាន់ហួសពីដែនកំណត់នៃប្រព័ន្ធអចលនវត្ថុ និងផលិតកម្មផលិតកម្មនៅឡើយទេ ទីបី ធាតុនៃប្រព័ន្ធចាស់ និងថ្មីត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាតាមរបៀបដ៏ចម្លែកមួយ។

នៅពេលសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក ចាំបាច់ត្រូវបន្តពីការយល់ដឹងអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ពិភពលោក ដែលជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងគ្នាដែលកើតឡើងឥតឈប់ឈរនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតនៃសង្គម រដ្ឋ ក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ក្នុងអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងជម្រកធម្មជាតិរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះប៉ះពាល់ដល់រូបរាង ប្រសិនបើមិនមែនពិភពលោកទាំងមូលទេ នោះជីវិតរបស់ប្រជាជនភាគច្រើននៃផែនដី វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយអំពីការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក។ ពេលខ្លះវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ជាក់ស្តែងទាំងស្រុងដែលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់មនុស្សជាច្រើន។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀតការផ្លាស់ប្តូរទៅដំណាក់កាលថ្មីមួយត្រូវបានលាតសន្ធឹងទាន់ពេល។ បន្ទាប់មកកាលបរិច្ឆេទតាមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់មួយអាចត្រូវបានយកជាចំណុចរបត់មួយ។

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស

វាត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅដើម្បីបែងចែកផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រដែលឆ្លងកាត់ដោយមនុស្សជាតិចូលទៅក្នុងយុគសម័យបុព្វកាល ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃពិភពលោកបុរាណ យុគសម័យកណ្តាល សម័យទំនើប និងសម័យទំនើប។

រយៈពេលនៃយុគសម័យបុព្វកាលត្រូវបានកំណត់ថាមានច្រើនជាង 1,5 លានឆ្នាំ។ នៅក្នុងការសិក្សារបស់វា បុរាណវិទ្យាមកជួយដល់ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ពីសំណល់នៃឧបករណ៍បុរាណ ផ្ទាំងគំនូរថ្ម និងការបញ្ចុះសព នាងសិក្សាពីវប្បធម៌ពីអតីតកាល។ វិទ្យាសាស្រ្តនៃនរវិទ្យាទាក់ទងនឹងការកសាងឡើងវិញនៃរូបរាងរបស់មនុស្សបុព្វកាល។

ក្នុងយុគសម័យនេះ ការបង្កើតមនុស្សសម័យថ្មីកើតឡើង (ប្រហែល 30-40 ពាន់ឆ្នាំមុន) ឧបករណ៍នៃកម្លាំងពលកម្មត្រូវបានកែលម្អបន្តិចម្តងៗ ការផ្លាស់ប្តូរពីការបរបាញ់ ការនេសាទ និងការប្រមូលផ្តុំទៅកសិកម្ម និងការបង្កាត់ពូជសត្វគោចាប់ផ្តើម។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃពិភពលោកបុរាណត្រូវបានរាប់ចាប់តាំងពីការលេចឡើងនៃរដ្ឋដំបូង (IV-III សហវត្សមុនគ។ នេះគឺជាពេលវេលានៃការបំបែកសង្គមទៅជាអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រង មាន និងមិនមាន ភាពជាទាសករបានរីករាលដាល (ទោះបីជាមិនមាននៅក្នុងគ្រប់រដ្ឋនៃសម័យបុរាណក៏ដោយ វាមានសារៈសំខាន់ខាងសេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងខ្លាំង)។ ប្រព័ន្ធទាសករបានឈានដល់ភាពរុងរឿងរបស់វានៅសម័យបុរាណ (សហវត្សមុនគ.ស - ដើមគ.ស) ការកើនឡើងនៃអរិយធម៌នៃប្រទេសក្រិចបុរាណ និងរ៉ូមបុរាណ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការប៉ុនប៉ងដោយក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសគណិតវិទូ A.T. Fomenko ដើម្បីស្នើកាលប្បវត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃពិភពលោកបុរាណនិងមជ្ឈិមសម័យ។ ពួកគេប្រកែកថាការស្ថាបនាឡើងវិញដោយអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តនៃព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនដែលបានកើតឡើងមុនសតវត្សទី 16-17 មុនពេលដែលការប្រើប្រាស់រីករាលដាលនៃការបោះពុម្ពគឺមិនអាចប្រកែកបានទេហើយកំណែផ្សេងទៀតអាចធ្វើទៅបាន។ ជាពិសេស ពួកគេណែនាំថា ប្រវត្តិសាស្ត្រជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់មនុស្សជាតិ ត្រូវបានអូសបន្លាយដោយសិប្បនិម្មិតជាងមួយសហស្សវត្សរ៍។ យ៉ាង​ណា​មិញ នេះ​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​សន្មត​មួយ​ដែល​មិន​ទទួល​បាន​ការ​ទទួល​ស្គាល់​ពី​អ្នក​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ភាគ​ច្រើន​ប៉ុណ្ណោះ។

យុគសម័យកណ្តាលត្រូវបានកំណត់ជាធម្មតាថាជាពេលវេលានៃសតវត្សទី 5 - 17 ។

រយៈពេលដំបូងនៃយុគសម័យនេះ (V-XI សតវត្ស) ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការដួលរលំនៃចក្រភពរ៉ូមខាងលិច ដែលជាការលេចឡើងនៃទំនាក់ទំនងសង្គមប្រភេទថ្មីដែលទាក់ទងនឹងការបង្កើតប្រព័ន្ធអចលនទ្រព្យនៅអឺរ៉ុប។ នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌរបស់ខ្លួន ថ្នាក់នីមួយៗមានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរៀងៗខ្លួន។ ពេលវេលានេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពលេចធ្លោនៃកសិកម្មចិញ្ចឹមជីវិត និងតួនាទីពិសេសនៃសាសនា។

រយៈពេលទីពីរ (ពាក់កណ្តាលនៃសតវត្សទី 11 - ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 15) គឺជាពេលវេលានៃការបង្កើតរដ្ឋសក្តិភូមិធំ ៗ ការរីកលូតលាស់នៃសារៈសំខាន់នៃទីក្រុង។ ពួកគេក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃសិប្បកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម និងជីវិតខាងវិញ្ញាណ ដែលកាន់តែមានលោកិយ។

សម័យទីបី (XVI - ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី XVII) ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការបែកបាក់នៃប្រព័ន្ធសក្តិភូមិវាជួនកាលត្រូវបានកំណត់ថាជាយុគសម័យថ្មី។ ជនជាតិអឺរ៉ុបរកឃើញពិភពលោក ការបង្កើតអាណានិគមចាប់ផ្តើម។ ទំនាក់ទំនងទំនិញ-លុយកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ផលិតកម្មផលិតកម្មកំពុងរីករាលដាល។ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមរបស់សង្គមកាន់តែស្មុគ្រស្មាញ វាកាន់តែមានជម្លោះជាមួយការបែងចែកវណ្ណៈ។ កំណែទម្រង់ និងការប្រឆាំងកំណែទម្រង់ គឺជាការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីនៃជីវិតខាងវិញ្ញាណ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការរីកចម្រើននៃភាពផ្ទុយគ្នាខាងសង្គម និងសាសនា អំណាចកណ្តាលត្រូវបានពង្រឹង របបរាជានិយមផ្តាច់ការកើតឡើង។

អរិយធម៌នៃពិភពលោកបុរាណ និងយុគសម័យកណ្តាល មិនត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទ្រឹស្តីនៃ "ដំណាក់កាលនៃការរីកចម្រើន" ពួកគេត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "សង្គមប្រពៃណី" ដែលជាមូលដ្ឋាននៃសេដ្ឋកិច្ចកសិកម្ម - សិប្បកម្មពាក់កណ្តាលធម្មជាតិ និងពាក់កណ្តាលធម្មជាតិ។ .

យុគសម័យនៃសម័យទំនើប - យុគសម័យនៃការបង្កើតនិងការបង្កើតឧស្សាហកម្មអរិយធម៌មូលធននិយម - ក៏ត្រូវបានបែងចែកទៅជាសម័យជាច្រើន។

ទីមួយចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 17 នៅពេលដែលពេលវេលាមកដល់សម្រាប់បដិវត្តន៍ដែលបានបំផ្លាញមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធអចលនទ្រព្យ (ដំបូងបង្អស់គឺបដិវត្តនៅប្រទេសអង់គ្លេសក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1640-1660) ។ សារៈសំខាន់មិនតិចទេ គឺយុគនៃការត្រាស់ដឹង ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការរំដោះខ្លួនខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស ការទទួលបានជំនឿលើអំណាចនៃហេតុផល។

រយៈពេលទីពីរនៃសម័យទំនើបចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍បារាំង (1789-1794) ។ បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ដែលបានចាប់ផ្តើមក្នុងប្រទេសអង់គ្លេស គ្របដណ្តប់លើបណ្តាប្រទេសនៃទ្វីបអឺរ៉ុប ដែលការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលធននិយមកំពុងដំណើរការក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន។ នេះគឺជាពេលវេលានៃការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃអាណានិគមអាណានិគម ការអភិវឌ្ឍន៍ទីផ្សារពិភពលោក ប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកពលកម្មអន្តរជាតិ។ ជាមួយនឹងការបញ្ចប់នៃការបង្កើតរដ្ឋ bourgeois ធំ ៗ មនោគមវិជ្ជាជាតិនិយមនិងផលប្រយោជន៍ជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងភាគច្រើននៃពួកគេ។

រយៈពេលទីបីនៃពេលវេលាថ្មីចាប់ផ្តើមនៅចុងសតវត្សទី 19 - ដើមសតវត្សទី 20 ។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃអរិយធម៌ឧស្សាហកម្ម "ទូលំទូលាយ" ដោយសារតែការអភិវឌ្ឍនៃទឹកដីថ្មីដោយវាថយចុះ។ សមត្ថភាពទីផ្សារពិភពលោកមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការស្រូបយកបរិមាណផលិតផលដែលផលិតកើនឡើងនោះទេ។ មានពេលវេលានៃការធ្វើឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនៃវិបត្តិសកលនៃផលិតកម្មលើស

ការកើនឡើងនៃភាពផ្ទុយគ្នាក្នុងសង្គមនៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្ម។ ការតស៊ូរវាងពួកគេសម្រាប់ការបែងចែកពិភពលោកឡើងវិញចាប់ផ្តើម និងកាន់តែខ្លាំង។

សហសម័យ​បាន​យល់​ឃើញ​ថា​ពេល​នេះ​ជា​សម័យ​វិបត្តិ​នៃ​អរិយធម៌​មូលធននិយម​ឧស្សាហកម្ម។ សង្គ្រាមលោកលើកទី 1 ឆ្នាំ 1914-1918 ហាក់ដូចជាសូចនាកររបស់វា។ និងភាពចលាចលដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយវា លើសពីបដិវត្តន៍ទាំងអស់នៃឆ្នាំ 1917 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ

សំណួរនៃអ្វីដែលគួរយល់ដោយពាក្យ ប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗនេះ គឺជារឿងចម្រូងចម្រាសបំផុតមួយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។

សម្រាប់អ្នកប្រវត្តិសាស្រ្ត និងទស្សនវិទូសូវៀតមួយចំនួន បដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 នៅប្រទេសរុស្ស៊ីបានសម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់យុគសម័យនៃការបង្កើតរបបកុម្មុយនិស្ត វាគឺនៅជាមួយវាដែលការចាប់ផ្តើមនៃសម័យទំនើបត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់។ អ្នកគាំទ្រនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតចំពោះសម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តបានប្រើពាក្យ "សម័យទំនើប" ក្នុងន័យផ្សេងគ្នាដែលមានន័យថាវាមានរយៈពេលដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងពេលវេលាបច្ចុប្បន្ន។ ពួកគេចូលចិត្តនិយាយអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសតវត្សទី 20 ឬប្រវត្តិសាស្រ្តនៃបច្ចុប្បន្ន។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ក្នុង​ក្រប​ខណ្ឌ​នៃ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​នៃ​សម័យ​ទំនើប​នេះ សម័យ​សំខាន់​ពីរ​បាន​លេច​ចេញ​មក។

ដំណើរការនៃវិបត្តិកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងរីកចម្រើននៃអរិយធម៌ឧស្សាហកម្មនៃសម័យទំនើប ដែលបានចាប់ផ្តើមនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 គ្របដណ្តប់ពេញពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 ។ នេះគឺជាយុគសម័យដើម។ ភាពមុតស្រួចនៃភាពផ្ទុយគ្នាដែលបានប្រកាសខ្លួនឯងនៅក្នុងពិភពលោកបានបន្តកើនឡើង។ វិបត្តិដ៏អស្ចារ្យឆ្នាំ 1929-1932 បាន​នាំ​សេដ្ឋកិច្ច​នៃ​ប្រទេស​អភិវឌ្ឍន៍​ខ្លាំង​បំផុត​ឱ្យ​ធ្លាក់​ដល់​កម្រិត​នៃ​ការ​ដួលរលំ។ ការប្រកួតប្រជែងអំណាច ការតស៊ូដើម្បីអាណានិគម និងទីផ្សារសម្រាប់ផលិតផលបាននាំឱ្យមានសង្គ្រាមលោកលើកទី 2 ឆ្នាំ 1939-1945 ដែលកាន់តែមានការបំផ្លិចបំផ្លាញជាងលើកទីមួយទៅទៀត។ ប្រព័ន្ធអាណានិគមរបស់មហាអំណាចអឺរ៉ុបកំពុងដួលរលំ។ លក្ខខណ្ឌនៃ "សង្រ្គាមត្រជាក់" បំបែកការរួបរួមនៃទីផ្សារពិភពលោក។ ជាមួយនឹងការបង្កើតអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ វិបត្តិនៃអរិយធម៌ឧស្សាហកម្មបានចាប់ផ្តើមគំរាមកំហែងដល់ការស្លាប់របស់មនុស្សជាតិទាំងមូល។

ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិនៃការអភិវឌ្ឍសង្គមនយោបាយនៃរដ្ឋឈានមុខគេនៃពិភពលោកចាប់ផ្តើមលេចឡើងតែនៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរ - ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 20 ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ជាមួយនឹងការរីករាលដាលនៃកុំព្យូទ័រ និងមនុស្សយន្តឧស្សាហកម្ម ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពការងារផ្លាស់ប្តូរ កម្មករបញ្ញវន្តក្លាយជាតួសំខាន់ក្នុងផលិតកម្ម។ នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមកំពុងលេចឡើង ធម្មជាតិនៃជីវិត និងការកម្សាន្តរបស់មនុស្សកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗកំពុងកើតឡើងនៅលើឆាកអន្តរជាតិ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការកំពុងជំនួសការប្រជែងអំណាច។ ដំណើរការសមាហរណកម្មកំពុងអភិវឌ្ឍ ចន្លោះសេដ្ឋកិច្ចទូទៅកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង (អឺរ៉ុបខាងលិច អាមេរិកខាងជើង។ល។)។ ជាមួយនឹងការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀត និងប្រព័ន្ធសហជីពរបស់ខ្លួន សុចរិតភាពនៃទីផ្សារពិភពលោកត្រូវបានស្ដារឡើងវិញ ដំណើរការនៃសកលភាវូបនីយកម្មនៃជីវិតសេដ្ឋកិច្ចចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ ហើយប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងព័ត៌មានសកលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែររោគសញ្ញានៃវិបត្តិនៃសង្គមឧស្សាហកម្មធ្វើឱ្យខ្លួនឯងមានអារម្មណ៍នៅក្នុងផ្នែកជាច្រើននៃពិភពលោកនិងនៅដើមសតវត្សទី 21 រួមទាំងនៅលើទឹកដីនៃអតីតសហភាពសូវៀត។

សំណួរនិងភារកិច្ច

តើមានវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះ ដល់សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក ដែលមាននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

· ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលការកំណត់ពេលវេលានៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រមានលក្ខខណ្ឌ។ នៅក្រោមការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម តើវាស្របច្បាប់ក្នុងការនិយាយអំពីការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោកដែរឬទេ?

· ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលការកំណត់សម័យកាលថ្មីបំផុតនៃប្រវត្តិសាស្ត្រគឺជាបញ្ហាចម្រូងចម្រាសមួយ។ តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមពិភពលោកអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយ?

បំពេញតារាង។

ប្រធានបទ 3. យុគសម័យបុព្វកាល. សង្គមមនុស្ស និងសហគមន៍ធម្មជាតិ

ឧបករណ៍ថ្មចំណាស់ជាងគេមានអាយុកាល 2.5-3 លានឆ្នាំ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលនោះ នៅអាហ្រ្វិកបូព៌ា មានសត្វមានជីវិតរួចស្រេចទៅហើយ ជាមួយនឹងហេតុផលនៃហេតុផល។

សត្វព្រូនដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍បំផុត (chimpanzees, gorillas, orangutans) អាចក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់ដើម្បីប្រើប្រាស់វត្ថុដែលត្រៀមរួចជាស្រេច (ដំបង ថ្ម)។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមិនអាចបង្កើតឧបករណ៍មួយបានទេ សូម្បីតែឧបករណ៍ដំបូងបំផុត (ដើម្បីដាក់បន្ទះសៀគ្វី និងធ្វើឱ្យច្បាស់) ។ នេះតម្រូវឱ្យមានចំនេះដឹងជាក់លាក់អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ (ឧទាហរណ៍ថា flint ត្រូវបានដំណើរការល្អជាងថ្មក្រានីត) សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីស្រមៃមើលលទ្ធផលរបស់ពួកគេដែលបង្កប់ន័យជំនាញនៃការគិតអរូបី វត្តមាននៃហេតុផល។

ដើមកំណើតនៃចិត្តត្រូវបានពន្យល់ដោយសកម្មភាពនៃច្បាប់ធម្មជាតិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការវិវត្តន៍ ការតស៊ូអន្តរពូជដើម្បីការរស់រានមានជីវិត។ ឱកាសដ៏ល្អបំផុតក្នុងការតស៊ូនេះគឺប្រភេទសត្វទាំងនោះ ដែលក្នុងកម្រិតធំជាងអ្នកដទៃទៀត អាចធានាបាននូវអត្ថិភាពរបស់ពួកវានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរនៃបរិស្ថានធម្មជាតិ។

ធម្មជាតិ​ដែល​មាន​ជីវិត​បាន​បង្ហាញ​ពី​ភាព​ខុស​គ្នា​ដ៏​គ្មាន​កំណត់​នៃ​ជម្រើស​នៃ​ការ​វិវត្តន៍​ដែល​អាច​សម្រេច​បាន និង​ចុង​បញ្ចប់។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើត rudiments នៃអាកប្បកិរិយាសង្គមដែលប្រភេទសត្វជាច្រើនបានបង្ហាញ។ ការរួបរួមជាហ្វូងសត្វ (ហ្វូងសត្វ) ពួកគេអាចការពារខ្លួន និងការពារកូនគោរបស់ពួកគេពីគូប្រជែងខ្លាំងជាង ទទួលបានអាហារកាន់តែច្រើន។ ទន្ទឹមនឹងនេះទំហំនៃពួកវានីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយសមត្ថភាពក្នុងការចិញ្ចឹមខ្លួនឯងនៅក្នុងទឹកដីជាក់លាក់មួយ (មនុស្សបុព្វកាលមានទំហំហ្វូងពី 20-40 នាក់) ។

នៅក្នុងការតស៊ូអន្តរជាក់លាក់ និងជួនកាលរវាងហ្វូងសត្វដែលត្រូវការអាហារស្រដៀងគ្នា អ្នកដែលមានទំនាក់ទំនងល្អជាងមុន សមត្ថភាពក្នុងការព្រមានគ្នាទៅវិញទៅមកអំពីវិធីសាស្រ្តរបស់សត្រូវ និងសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់ពួកគេលើការបរបាញ់បានកាន់តែប្រសើរ។ បន្តិចម្ដងៗ ក្នុងរយៈពេលរាប់រយរាប់ពាន់ឆ្នាំ ក្នុងចំណោមមនុស្សជំនាន់មុន សញ្ញាសំឡេងដំបូងដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍បានចាប់ផ្តើមទទួលបានតួអក្សរដែលមានអត្ថន័យកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមិនអាចបំបែកចេញពីសមត្ថភាពក្នុងការគិតអរូបីដែលមានន័យថាភាពស្មុគស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃខួរក្បាល។ បុគ្គលទាំងនោះដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាមានឱកាសដ៏ល្អបំផុតដើម្បីរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងហ្វូងសត្វបុព្វកាល ដើម្បីចាកចេញពីកូនចៅ។

ដូច្នេះហើយ ការលេចចេញ និងការកែលម្អនៃការនិយាយ ការគិតអរូបី បានក្លាយជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃពូជមនុស្សខ្លួនឯង។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលជំហានថ្មីនីមួយៗនៅតាមបណ្តោយដំណាក់កាលនៃការវិវត្តន៍របស់មនុស្សត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃខួរក្បាល និងម្យ៉ាងវិញទៀតជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍ម៉ាញ់ និងនេសាទ។

សត្វជាច្រើនបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការរៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងជំនាញដែលទទួលបានដោយបុគ្គលម្នាក់ មិនក្លាយជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទសត្វនោះទេ។ នៅក្នុងហ្វូងមនុស្សសម័យដើម ចំណេះដឹងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំជាបណ្តើរៗ ដែលអរគុណដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយត្រូវបានបញ្ជូនពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយ។ ពួកគេបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារាប់ម៉ឺនឆ្នាំជាមួយពិភពខាងក្រៅ ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុជុំវិញ ការយល់ដឹងពីទំនាក់ទំនងរវាងសកម្មភាព និងលទ្ធផលរបស់វា។

ការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែងនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យបុរសនូវគុណសម្បត្តិយ៉ាងច្បាស់លាស់ក្នុងការតស៊ូដើម្បីរស់រានមានជីវិត បើប្រៀបធៀបជាមួយនឹងប្រភេទសត្វដទៃទៀត។ ប្រដាប់ដោយក្លឹប លំពែង ធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នា អ្នកប្រមាញ់បុព្វកាលអាចទប់ទល់នឹងសត្វមំសាសីណាមួយ។ ឱកាសសម្រាប់ការទទួលបានអាហារបានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំង។ សូមអរគុណដល់សម្លៀកបំពាក់កក់ក្តៅ ជំនាញភ្លើង ទទួលបានជំនាញថែរក្សាអាហារ (សម្ងួត ជក់បារី) មនុស្សអាចតាំងទីលំនៅលើទឹកដីដ៏ធំទូលាយ មានអារម្មណ៍ឯករាជ្យពីអាកាសធាតុ និងអាកាសធាតុខុសប្រក្រតី។

ការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងមិនមែនជាដំណើរការរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរនោះទេ។ សហគមន៍​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ត្រូវ​បាន​ស្លាប់​ដោយ​សារ​តែ​ភាព​អត់ឃ្លាន ជំងឺ ការ​វាយ​ប្រហារ​ដោយ​កុលសម្ព័ន្ធ​អរិភាព ចំណេះ​ដឹង​ដែល​ពួក​គេ​ទទួល​បាន​ត្រូវ​បាន​បាត់បង់​ទាំង​ស្រុង ឬ​មួយ​ផ្នែក។

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស

ឧបករណ៍ថ្មបុរាណបំផុតត្រូវបានរកឃើញនៅអាហ្វ្រិកខាងកើត អាស៊ីខាងជើង និងខាងត្បូង។ វាស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះដែល Australopithecus រស់នៅ។ ពួកវាមានរូបរាងដូចសត្វស្វាជាងមនុស្ស ទោះបីជាពួកគេអាចដើរដោយជើងពីរក៏ដោយ។ វាត្រូវបានគេទទួលយកជាទូទៅថា Australopithecus បានប្រើដំបង និងថ្មមុតស្រួចជាអាវុធ ប៉ុន្តែភាគច្រើនមិនទាន់ដឹងពីរបៀបដោះស្រាយវានៅឡើយទេ។

ប្រហែល 1.0 លាន - 700 ពាន់ឆ្នាំមុនរយៈពេលមួយចាប់ផ្តើមដែលត្រូវបានគេហៅថា Paleolithic ដើម (ពីភាសាក្រិច "paleo" - "បុរាណ * និង "cast" - "ថ្ម") ។ ការជីកកកាយនៅប្រទេសបារាំង នៅជិតភូមិ Shell និង Saint-Achel បានធ្វើឱ្យវាអាចរកឃើញអដ្ឋិធាតុនៃរូងភ្នំ និងការតាំងទីលំនៅបុរាណ ដែលជាកន្លែងបន្តបន្ទាប់នៃជំនាន់មុនរបស់មនុស្សសម័យទំនើបរស់នៅរាប់ម៉ឺនឆ្នាំ។ ក្រោយមក ការរកឃើញបែបនេះត្រូវបានគេរកឃើញនៅកន្លែងផ្សេងទៀត។

ការស្រាវជ្រាវផ្នែកបុរាណវិទ្យាបានធ្វើឱ្យវាអាចតាមដានពីរបៀបដែលឧបករណ៍នៃកម្លាំងពលកម្ម និងការបរបាញ់បានផ្លាស់ប្តូរ។ ឧបករណ៍ធ្វើពីឆ្អឹង និងថ្មមុតស្រួច (ចំណុច កន្ត្រៃ អ័ក្ស) កាន់តែល្អឥតខ្ចោះ និងប្រើប្រាស់បានយូរ។ ប្រភេទរាងកាយរបស់មនុស្សបានផ្លាស់ប្តូរ៖ គាត់កាន់តែសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ទីនៅលើដីដោយគ្មានជំនួយពីដៃ បរិមាណនៃខួរក្បាលកើនឡើង។

ដូច្នេះបរិមាណខួរក្បាលរបស់សត្វស្វាដ៏អស្ចារ្យគឺប្រហែល 300-600 ម៉ែត្រគូប។ សង់ទីម៉ែត្រ, Australopithecus - 600-700 គ។ សង់ទីម៉ែត្រ, Pithecanthropus - 800-870 គ។ សូមមើល, Sinanthropus និងបុរស Heidelberg - ច្រើនជាង 1000 ម៉ែត្រគូប។ សូមមើល Neanderthal - 1300-1700 គ។ សូមមើលបុរសសម័យទំនើប - 1400-1800 ម៉ែត្រគូប។ សង់​ទី​ម៉ែ​ត។

សមិទ្ធិផលដ៏សំខាន់បំផុតនៃ Paleolithic ដើមដំបូងគឺភាពប៉ិនប្រសប់នៃសមត្ថភាពក្នុងការប្រើភ្លើង (ប្រហែល 200-300 ពាន់ឆ្នាំមុន) ដើម្បីកំដៅផ្ទះចំអិនអាហារនិងការពារប្រឆាំងនឹងសត្វមំសាសី។

ដំបូង​ឡើយ​ប្រជាពលរដ្ឋ​មិន​ដឹង​ពី​របៀប​ពន្លត់​ភ្លើង​ទេ ។ ប្រភព​របស់​វា​គឺ​ជា​ភ្លើង​ឆេះ​ព្រៃ​ដោយ​ចៃដន្យ ហើយ​ភ្លើង​ដែល​បាន​ដក​ចេញ​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក​ជា​ប្រចាំ​នៅ​ក្នុង​ឡ។ រឿងព្រេងក្រិកបុរាណអំពី Prometheus ដែលបានលួចចំនេះដឹងនៃភ្លើងពីព្រះគឺប្រហែលជាបន្ទរនៃការចងចាំពីសម័យបុរាណ។

រយៈពេលនៃយុគសម័យ Paleolithic ដើមបញ្ចប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៃអត្ថិភាពនៃមនុស្សបុព្វកាល។ ការចាប់ផ្តើមនៃផ្ទាំងទឹកកកបានចាប់ផ្តើមប្រហែល 100 ពាន់ឆ្នាំមុនដែលគ្របដណ្តប់ស្ទើរតែទឹកដីទាំងមូលនៃប្រទេសរុស្ស៊ីកណ្តាលនិងអឺរ៉ុបខាងលិច។ ហ្វូងជាច្រើននៃអ្នកប្រមាញ់ Neanderthal បុព្វកាលមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីនៃអត្ថិភាពបានទេ។ រវាងពួកគេ ការតស៊ូដើម្បីកាត់បន្ថយប្រភពនៃអាហារកាន់តែខ្លាំងក្លា។

នៅចុងបញ្ចប់នៃដើម Paleolithic (ប្រហែល 30-20 ពាន់ឆ្នាំមុនគ។ ) Neanderthals បានបាត់ទាំងស្រុងនៅអឺរ៉ាស៊ីនិងអាហ្វ្រិក បុរសសម័យទំនើបប្រភេទ Cro-Magnon បានបង្កើតខ្លួនគាត់គ្រប់ទីកន្លែង។

បុរសជាម្ចាស់ភពរបស់គាត់។

យុគសម័យ Mesolithic (ពីភាសាក្រិក "mesos" - "កណ្តាល" និង "បោះ" - "ថ្ម") គ្របដណ្តប់រយៈពេលពីសតវត្សទី 20 ដល់សតវត្សទី 9-8 សហវត្សមុនគ។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរថ្មីនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ ដែលកាន់តែអំណោយផល៖ ផ្ទាំងទឹកកកកំពុងដកថយ ទឹកដីថ្មីកំពុងមានសម្រាប់ការតាំងទីលំនៅ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះចំនួនប្រជាជននៅលើផែនដីមិនលើសពី 10 លាននាក់ទេ។ នេះមិនច្រើនទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រភេទសមស្រប (ការបរបាញ់ការនេសាទការប្រមូលផ្តុំ) វាចាំបាច់ត្រូវពង្រីកទឹកដីនៃកន្លែងម៉ាញ់ជានិច្ច។ កុលសម្ព័ន្ធដែលខ្សោយបំផុតត្រូវបានបង្ខំឱ្យចេញទៅកាន់បរិមណ្ឌលនៃពិភពលោកដែលមានមនុស្សរស់នៅ។ ប្រហែល 25 ពាន់ឆ្នាំមុនបុរសម្នាក់បានចូលទ្វីបអាមេរិកជាលើកដំបូងប្រហែល 20 ពាន់ឆ្នាំមុន - ទៅអូស្ត្រាលី។

ប្រវត្តិ​នៃ​ការ​តាំង​ទីលំនៅ​របស់​អាមេរិក និង​អូស្ត្រាលី បង្ក​ឲ្យ​មាន​ភាព​ចម្រូងចម្រាស​ជា​ច្រើន។ វាត្រូវបានគេទទួលយកជាទូទៅថាមនុស្សម្នាក់អាចនៅលើទ្វីបទាំងនេះសូម្បីតែមុនពេលចុងបញ្ចប់នៃយុគសម័យទឹកកកនៅពេលដែលកម្រិតទឹកសមុទ្រទាបជាងសម័យទំនើបប្រហែល 100 ម៉ែត្រ ហើយមានស្ពានដីតភ្ជាប់ទ្វីបទាំងនេះជាមួយអឺរ៉ាស៊ី។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកត់សម្គាល់ថា មានរលកជាច្រើននៃការធ្វើចំណាកស្រុកទៅកាន់ទ្វីបបរទេស បង្ហាញថានៅព្រឹកព្រលឹមនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ មនុស្សអាចឆ្លងកាត់លំហទឹកធំទូលាយ។ អ្នករុករកជនជាតិន័រវេស T. Heyerdahl ដើម្បីបញ្ជាក់ភាពត្រឹមត្រូវនៃទស្សនៈនេះបានឆ្លងកាត់មហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិកនៅលើក្បូនដែលផលិតដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាដែលអាចមានសម្រាប់មនុស្សក្នុងអំឡុងពេល Mesolithic ។

នៅក្នុងយុគសម័យ Mesolithic សិល្បៈរ៉ុកបានកើតនិងរីករាលដាល។ នៅ​ក្នុង​អគារ​ដែល​នៅ​សេសសល់​នា​សម័យ​នោះ អ្នក​បុរាណ​វត្ថុ​វិទូ​រក​ឃើញ​រូប​ចម្លាក់​ដែល​ពណ៌នា​មនុស្ស សត្វ អង្កាំ និង​គ្រឿង​តុបតែង​ផ្សេងៗ។ ទាំងអស់នេះបង្ហាញពីការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងចំណេះដឹងនៃពិភពលោក។ និមិត្តសញ្ញាអរូបី និងគំនិតទូទៅដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ ទទួលបានដូចដែលវាគឺជាជីវិតឯករាជ្យនៅក្នុងគំនូរ និងរូបចម្លាក់។ ភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពិធីសាសនា, ពិធីនៃវេទមន្តបុព្វកាល។

អាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យបំផុតសម្រាប់មនុស្សគឺខ្លួនគាត់ ដំណើរការនៃការយល់ដឹង ការយល់ដឹងពីធម្មជាតិនៃសកម្មភាពបញ្ញា និងសមត្ថភាពដែលទាក់ទងនឹងវា។ វេទមន្តបុព្វកាលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើជំនឿលើលទ្ធភាពនៃពាក្យ សកម្មភាពនិមិត្តសញ្ញា និងគំនូរដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់វត្ថុឆ្ងាយៗ និងមនុស្សផ្សេងទៀត ក្នុងអត្ថន័យពិសេសនៃសុបិន។ ជំនឿដំបូងៗពេលខ្លះពិតជាមានមូលដ្ឋានសមហេតុផលជាក់លាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេច្រើនតែក្លាយជាអ្នកចងកសម្រាប់ចំណេះដឹងបន្ថែមអំពីពិភពលោក។

តួនាទីដ៏ធំនៃឱកាសនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សបានបង្កើតឱ្យមានការប៉ុនប៉ងដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពនៅក្នុងការបរបាញ់នៅក្នុងជីវិត។ ដូច្នេះ មានជំនឿលើទីសំគាល់ អំណោយផល ឬមិនអំណោយផល។ Fetishism បានបង្ហាញខ្លួន - ជំនឿថាវត្ថុមួយចំនួន (talismans) មានថាមពលវេទមន្តពិសេស។ ក្នុង​ចំណោម​នោះ​មាន​រូប​ចម្លាក់​សត្វ ថ្ម គ្រឿង​លម្អ ដែល​សន្មត​ថា​នាំ​សំណាង​ដល់​ម្ចាស់។ ជាឧទាហរណ៍ ជំនឿបានកើតឡើងថាអ្នកចម្បាំងដែលផឹកឈាមរបស់សត្រូវ ឬស៊ីបេះដូងរបស់គាត់ ទទួលបានកម្លាំងពិសេស។ ការបរបាញ់ ព្យាបាលអ្នកជម្ងឺ ការជ្រើសរើសគូស្វាមីភរិយា (ក្មេងប្រុស ឬក្មេងស្រី) ត្រូវបាននាំមុខដោយសកម្មភាពពិធីសាសនា ដែលក្នុងចំណោមនោះ ការរាំ និងការច្រៀងមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ ប្រជាជន Mesolithic ដឹងពីរបៀបបង្កើតឧបករណ៍ភ្លេង ផ្លុំ ខ្យល់ ខ្សែ និងដោត។

សារៈសំខាន់ជាពិសេសត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងពិធីបុណ្យសពដែលកាន់តែស្មុគស្មាញទៅៗតាមពេលវេលា។ នៅក្នុងការបញ្ចុះសពបុរាណ អ្នកបុរាណវិទូរកឃើញគ្រឿងអលង្ការ និងឧបករណ៍ដែលមនុស្សបានប្រើក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ការផ្គត់ផ្គង់អាហារ។ នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា នៅព្រឹកព្រលឹមនៃប្រវត្ដិសាស្រ្ដ មានជំនឿយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងអត្ថិភាពនៃពិភពលោកផ្សេងទៀត ដែលមនុស្សម្នាក់រស់នៅបន្ទាប់ពីស្លាប់។

បន្តិចម្ដងៗ ជំនឿលើអំណាចដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ត្រូវបានពង្រឹង ដែលអាចជួយ និងគ្រោះថ្នាក់។ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាពួកគេអាចត្រូវបាន cajoled ដោយការលះបង់ដែលភាគច្រើនជាញឹកញាប់ - ផ្នែកនៃ booty នេះត្រូវតែត្រូវបានទុកនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ។ កុលសម្ព័ន្ធខ្លះអនុវត្តការលះបង់របស់មនុស្ស។

វាត្រូវបានគេជឿថាមនុស្សមួយចំនួនមានសមត្ថភាពអស្ចារ្យក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអំណាចខ្ពស់, វិញ្ញាណ។ បន្តិចម្ដងៗ រួមជាមួយនឹងអ្នកដឹកនាំ (ជាធម្មតាពួកគេក្លាយជាអ្នកខ្លាំងបំផុត ជោគជ័យបំផុត អ្នកប្រមាញ់ដែលមានបទពិសោធន៍) ពួកបូជាចារ្យ (អាបធ្មប់ អាបធ្មប់) បានចាប់ផ្តើមដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតនៃកុលសម្ព័ន្ធបុព្វកាល។ ជាធម្មតា ពួកគេបានដឹងពីលក្ខណៈសម្បត្តិព្យាបាលរបស់ឱសថ ប្រហែលជាមានសមត្ថភាពធ្វើពុតត្បុតខ្លះ និងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើកុលសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់ពួកគេ។

ពេលវេលានៃការបញ្ចប់នៃ Mesolithic និងការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ដំណាក់កាលថ្មីមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិអាចកំណត់បានត្រឹមតែប្រមាណប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់កុលសម្ព័ន្ធជាច្រើននៃតំបន់អេក្វាទ័រក្នុងទ្វីបអាហ្រ្វិក អាមេរិកខាងត្បូង នៅលើកោះនៃអាស៊ីអាគ្នេយ៍ និងមហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក ក្នុងចំណោមជនជាតិដើមនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី និងប្រជាជនមួយចំនួននៅភាគខាងជើង ប្រភេទសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌ពិតជាមិនផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីឆ្នាំ Mesolithic ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្នុងសហវត្ស IX-VIII មុនគ។ នៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃពិភពលោក ការផ្លាស់ប្តូរទៅរកវិស័យកសិកម្ម និងលទ្ធិគ្រូគង្វាលចាប់ផ្តើម។ ពេលវេលានៃបដិវត្តន៍យុគថ្មរំលីងនេះ (ពីភាសាក្រិច "neos" - "ថ្មី" និង "បោះ" - "ថ្ម") សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរពីភាពសមស្របទៅនឹងការផលិតប្រភេទនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

បុរសនិងធម្មជាតិ៖ ជម្លោះដំបូង

បុរសនៅជុំវិញ X សហវត្សមុនគ។ បានបង្កើតឡើងដោយខ្លួនឯងនៅលើទ្វីបទាំងអស់ជាប្រភេទសត្វដែលលេចធ្លោ ហើយដូច្នេះបានសម្របខ្លួនតាមឧត្ដមគតិទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃជម្រករបស់វា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកែលម្អបន្ថែមទៀតនៃឧបករណ៍ម៉ាញ់បាននាំឱ្យមានការសម្លាប់សត្វជាច្រើនប្រភេទ ការកាត់បន្ថយចំនួនប្រជាជនរបស់ពួកគេ ដែលបំផ្លាញមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអត្ថិភាពនៃមនុស្សបុព្វកាល។ ភាពអត់ឃ្លាន និងជំងឺដែលពាក់ព័ន្ធ ការកើនឡើងនៃការតស៊ូរវាងកុលសម្ព័ន្ធសម្រាប់ទឹកដីបរបាញ់ដែលកាន់តែក្រីក្រ ការថយចុះចំនួនប្រជាជន - នេះគឺជាតម្លៃសម្រាប់វឌ្ឍនភាព។

វិបត្តិទីមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានដោះស្រាយតាមពីរវិធី។

កុលសម្ព័ន្ធដែលរស់នៅក្នុងអាកាសធាតុដ៏អាក្រក់នៃភាគខាងជើង តំបន់វាលខ្សាច់ ព្រៃហាក់ដូចជាត្រជាក់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ និងនៅក្នុងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។ បន្តិចម្ដងៗ ប្រព័ន្ធហាមឃាត់ (បម្រាម) ត្រូវបានបង្កើតឡើង កំណត់ការបរបាញ់ និងការប្រើប្រាស់អាហារ។ នេះបានរារាំងកំណើនប្រជាជន រារាំងការផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅ និងការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង។

នៅក្នុងករណីផ្សេងទៀត មានការឈានទៅដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយគុណភាព។ មនុស្សបានផ្លាស់ប្តូរទៅរកផលប៉ះពាល់ដោយមនសិការលើបរិស្ថានធម្មជាតិ ទៅជាការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យកសិកម្ម និងការចិញ្ចឹមគោបានធ្វើឡើងតែក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិអំណោយផលប៉ុណ្ណោះ។

បន្ទាប់ពីការបរបាញ់ដោយជោគជ័យ កូនឆ្កែចចក កូនចៀម កូនគោ កូនគោ ជ្រូកព្រៃ ហ្វូង និងសត្វក្តាន់ ជារឿយៗបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងជំរុំ។ ដំបូងឡើយ ពួកគេត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការផ្គត់ផ្គង់អាហារ បន្ទាប់មកវាច្បាស់ណាស់ថាពួកគេអាចរស់នៅក្នុងភាពជាឈ្លើយ និងសម្រាលកូន។ ការបង្កាត់ពូជសត្វប្រែជាមានផលិតភាពច្រើនជាងការបរបាញ់សាច់ញាតិព្រៃរបស់ពួកគេ។ វាត្រូវចំណាយពេលរាប់ពាន់ឆ្នាំសម្រាប់ការប៉ុនប៉ងបុគ្គលក្នុងការធ្វើក្នុងស្រុក ដើម្បីឈានទៅដល់ការបង្កើតប្រភេទសេដ្ឋកិច្ចថ្មីមួយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ពូជសត្វក្នុងស្រុកថ្មីបានក្រោកឡើង ដែលភាគច្រើនមិនដូចបុព្វបុរសព្រៃរបស់ពួកគេ មិនអាចរស់នៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិបានទៀតទេ ពួកគេត្រូវការមនុស្សម្នាក់ដើម្បីការពារពួកគេពីសត្វមំសាសី។

យោងតាមអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូសត្វដំបូងដែលចាប់ផ្តើមរស់នៅជាមួយមនុស្សម្នាក់នៅដើមសតវត្សទី 15 មុនគ។ នៅក្នុងសហវត្ស X មុនគ។ កុលសម្ព័ន្ធនៃអឺរ៉ាស៊ីខាងជើងបានចាប់ផ្តើមបង្កាត់ពូជសត្វក្តាន់។ នៅសហវត្សទី ៧ មុនគ។ នៅតំបន់វាលស្មៅនៃសមុទ្រកាសព្យែន ប្រទេសអ៊ីរ៉ង់ ទួរគី ពពែ និងចៀមត្រូវបានចិញ្ចឹមតាមផ្ទះ។ មួយសហស្សវត្សរ៍ក្រោយមក ការបង្កាត់ពូជគោបានចាប់ផ្តើមនៅកន្លែងតែមួយ ក៏ដូចជានៅជ្រលងភ្នំឥណ្ឌូស។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅកសិកម្មបានកើតឡើងតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា។ ការប្រមូលផ្តុំរុក្ខជាតិដែលអាចបរិភោគបានតែងតែដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សសម័យដើម។ យូរៗទៅ តាមការសង្កេត និងបទពិសោធន៍ ការយល់ដឹងបានមកថា គ្រាប់ពូជរុក្ខជាតិអាចត្រូវបានគេសាបព្រោះនៅជិតកន្លែងតាំងលំនៅ ហើយជាមួយនឹងការថែទាំសមរម្យ ការស្រោចទឹក ស្មៅ ទទួលបានទិន្នផលល្អ។

ដំណាំកសិកម្ម និងកសិកម្ម

វប្បធម៌កសិកម្មដំបូងគេនៃសហវត្សទី ៧-៤ មុនគ.ស បានកើតឡើងនៅជិតទន្លេធំ ៗ ដែលជាកន្លែងដែលអាកាសធាតុស្រាលនិងជីជាតិដីពិសេសធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានផលល្អ - នៅលើទឹកដីនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីបសម័យទំនើបអ៊ីរ៉ង់អ៊ីរ៉ាក់ឥណ្ឌាអាស៊ីកណ្តាលចិនម៉ិកស៊ិកប៉េរូ។

រុក្ខជាតិដំបូងគេដែលត្រូវបានដាំដុះនៅអឺរ៉ុបគឺស្រូវសាលី និងស្រូវបាឡេ។ នៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍នៅសហវត្សទី ៧ មុនគ។ សណ្តែកបណ្តុះ និងសណ្តែក។ នៅក្នុងប្រទេសចិនពីវប្បធម៌កសិកម្មនៃសហវត្សទី 4 មុនគ។ millet ត្រួតត្រា។ នៅអាមេរិកខាងត្បូងក្នុងសហស្សវត្សរ៍ទី VII-V មុនគ។ អ៊ី ដាំពោត ល្ពៅ សណ្តែក។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ជីវិតរបស់មនុស្សមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់។

សម្រាប់ភាគច្រើននៃយុគសម័យសហគមន៍បុព្វកាល អត្ថិភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានចុះក្រោមដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃការតស៊ូដើម្បីការរស់រានមានជីវិត។ ពេលវេលាទាំងអស់ត្រូវបានចំណាយដើម្បីស្វែងរកអាហារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មនុស្សម្នាក់ដែលបានវង្វេងចេញពីកុលសម្ព័ន្ធរបស់គាត់ដោយចៃដន្យ ឬត្រូវបានបណ្តេញចេញពីវានោះ គ្មានឱកាសរស់រានមានជីវិតឡើយ។

ការចងចាំនៅសម័យនោះត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងសម័យបន្តបន្ទាប់ទៀត។ ដូច្នេះ នៅទីក្រុង-រដ្ឋនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ ទោសប្រហារជីវិតត្រូវបានជំនួសដោយការនិរទេសខ្លួនជាញឹកញាប់ ទោះបីជានៅសម័យបុរាណ ការផ្លាស់ពីទីក្រុងមួយទៅទីក្រុងមួយទៀតជារឿងធម្មតាក៏ដោយ។

ទម្រង់តែមួយគត់នៃការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មមានរវាងបុរស ដែលភាគច្រើនប្រកបរបរបរបាញ់ និងស្ត្រីដែលស្នាក់នៅក្នុងជំរុំ និងមើលថែទាំកុមារ រក្សាផ្ទះ ដេរ និងចម្អិនអាហារ។

យូរ ៗ ទៅរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសង្គមចាប់ផ្តើមកាន់តែស្មុគស្មាញ។ សូមអរគុណដល់ការបង្កើនផលិតភាពនៃកម្លាំងពលកម្ម វាអាចផលិតផលិតផលច្រើនជាងការចាំបាច់សម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតរបស់កុលសម្ព័ន្ធ។

ការបែងចែកការងារកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ម៉្យាងវិញទៀត កសិកម្មដែលបំបែកចេញពីការចិញ្ចឹមគោ ម្យ៉ាងវិញទៀត សិប្បកម្មទទួលបានសារៈសំខាន់ឯករាជ្យ។ នៅក្នុងសហវត្ស V-IV មុនគ។ ការតម្បាញ និងគ្រឿងស្មូនត្រូវបានបង្កើតឡើង (គ្រឿងស្មូនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយជំនួយពីកង់ជាងស្មូន)។ ទូក និងរទេះរុញដំបូងបានបង្ហាញខ្លួន ដែលជំរុញដោយសត្វពាហនៈ (សេះ គោ និងលា)។

ដើម្បីឱ្យសិប្បករមានជំនាញក្នុងការផលិតផលិតផលដែលចាំបាច់សម្រាប់កុលសម្ព័ន្ធទាំងមូល ដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់គាត់ គាត់ត្រូវតែមានសេរីភាពពីការទទួលបានអាហារ។ គាត់​ត្រូវ​ដោះដូរ​ផលិតផល​នៃ​កម្លាំង​ពលកម្ម​របស់គាត់​ជាមួយ​នឹង​កុលសម្ព័ន្ធ​របស់គាត់​សម្រាប់​សាច់ និង​គ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

វិសាលភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានពង្រីកបន្តិចម្តងៗ។ កុលសម្ព័ន្ធ​ដែល​ផលិត​អាហារ​ច្រើន​ជាង​តម្រូវការ​ដើម្បី​រស់​បាន​ចាប់ផ្តើម​ផ្លាស់ប្តូរ​ចំណែក​លើស។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចពង្រីករបបអាហារ ធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់កាន់តែសម្បូរបែប។ ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចស្ថិរភាពត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗរវាងការតាំងទីលំនៅជិតខាង ហើយការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅខ្លះ សិប្បករជំនាញខាងអាវុធ អ្នកផ្សេងទៀត - ក្នុងការត្បាញ អ្នកផ្សេងទៀត - ក្នុងការផលិតចានជាដើម។

នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅនៃសតវត្សទី VII-V សហវត្សមុនគ។ រស់នៅពីពីរបីរយទៅ 2-3 ពាន់នាក់។ នៅតំបន់ក្តៅ ស៊ុមឈើនៃផ្ទះត្រូវបានគ្របដោយស្បែក ចំបើង និងគ្របដោយដីឥដ្ឋ។ នៅអឺរ៉ុបខាងជើង និងកណ្តាល ផ្ទះត្រូវបានសាងសង់ពីឈើ ផ្ទះនីមួយៗអាចផ្ទុកគ្រួសារដែលពាក់ព័ន្ធជាច្រើន។ ការតាំងទីលំនៅជាធម្មតាត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយជញ្ជាំងធ្វើពីថ្ម ដីឥដ្ឋ ប្រឡាយត្រូវបានសាងសង់ដើម្បីការពារប្រឆាំងនឹងការវាយឆ្មក់ដោយកុលសម្ព័ន្ធអរិភាព។ នៅកណ្តាលនៃការតាំងទីលំនៅ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ពួកគេបានសាងសង់អាគារដ៏មហិមា ដែលជាអាសនៈសម្រាប់វិញ្ញាណ - បុព្វបុរសនៃកុលសម្ព័ន្ធ។

ដំបូង​ឡើយ ការ​ដោះដូរ​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​ធម្មជាតិ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការពង្រីករបស់វា មានតម្រូវការសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសមមូលតែមួយនៃតម្លៃទំនិញ ម្យ៉ាងវិញទៀតជាប្រាក់។

មុខងារនៃប្រាក់នៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃពិភពលោកត្រូវបានលេងដោយវត្ថុផ្សេងៗ ជាក្បួនកម្រណាស់ ហើយក្នុងពេលតែមួយសមរម្យសម្រាប់ការប្រើប្រាស់។ ក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធ Slavic Scandinavian ជនជាតិឥណ្ឌានៃអាមេរិកខាងជើងភាគច្រើនជារោមសត្វស្បែក។ ក្នុងចំណោមជនជាតិអារ៉ាប់ដែលជាផ្នែកមួយនៃកុលសម្ព័ន្ធស្លាវី - គោក្របីក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធជាច្រើននៃអាងប៉ាស៊ីហ្វិក - សំបកដ៏កម្រ។ កុលសម្ព័ន្ធនៃអាហ្វ្រិកកណ្តាល - ភ្លុកនៅក្នុងប្រទេសចិន - អំបិល។

ការលេចឡើងនៃផលិតកម្មលើសបានក្លាយជាមូលដ្ឋានមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍពាណិជ្ជកម្មប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ការលេចឡើងនៃវិសមភាពអចលនទ្រព្យផងដែរ។

កុលសម្ព័ន្ធ Neolithic មិនស្គាល់ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនទេ។ ដូច្នេះជនជាតិអាមេរិកាំងសូម្បីតែនៅក្នុងសតវត្សទី XVII - XIX ។ កសិកម្មរួមគ្នា ផលិតផលដាំដុះ និងជីកយករ៉ែ គឺជាកម្មសិទ្ធិរួមរបស់កុលសម្ព័ន្ធ។

បន្តិចម្ដងៗ មេដឹកនាំ អាបធ្មប់ (សង្ឃ) សិប្បករដែលមានជំនាញបំផុត បានចាប់ផ្តើមប្រមូលទ្រព្យសម្បត្តិ និងវត្ថុមានតម្លៃ។ សិប្បករ និងគ្រូបុរាណដែលមានបទពិសោធន៍ ដែលការងាររបស់ពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ដោយកុលសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់ពួកគេ បានចាប់ផ្តើមលាក់អាថ៌កំបាំងនៃសិប្បកម្មរបស់ពួកគេ។

ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​ពី matriarchy ទៅ​អយ្យកោ

ការលេចឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិទ្រព្យសម្បត្តិចំណេះដឹងកម្លាំងពលកម្មនិងជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានទទួលមរតកត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅរបស់មនុស្សនៅយុគថ្មរំលីងការលេចឡើងនៃកោសិកាបែបនេះនៃអង្គការសង្គមជាគ្រួសារ។

សំណួរនៃប្រភពដើមនៃគ្រួសារមានភាពចម្រូងចម្រាសជាយូរមកហើយក្នុងចំណោមអ្នកជនជាតិភាគតិចនិងអ្នកបុរាណវិទូ។ ការរួមចំណែកដ៏ធំបំផុតចំពោះដំណោះស្រាយរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិអាមេរិក L. Morgan (1818-1881) ដែលបានសិក្សាពីជីវិតរបស់ប្រជាជនឥណ្ឌានៃអាមេរិកខាងជើងធៀបនឹងជីវិតរបស់ប្រជាជនដទៃទៀតដែលនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិត Neolithic ។ យោងទៅតាមទស្សនៈរបស់ Morgan ទំនាក់ទំនងគ្រួសាររបស់មនុស្សបុព្វកាលមានការវិវត្តន៍ដ៏យូរអង្វែងដោយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាបន្តបន្ទាប់។

តួនាទីដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការបង្កើតគ្រួសារត្រូវបានលេងដោយការផ្លាស់ប្តូរពីរបបរាជានិយមទៅរបបអយ្យកោ។

នៅក្នុងអំឡុងពេលដែលប្រភពសំខាន់នៃអាហារកំពុងបរបាញ់ អាយុរបស់បុរសបានប្រែក្លាយទៅជាអាយុខ្លី។ មានតែអ្នកដែលជោគជ័យ និងប៉ិនប្រសប់បំផុតប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅរហូតដល់អាយុ 25-30 ឆ្នាំ។

បន្ទរនៃពេលវេលាដែលការរស់រានមានជីវិតរបស់កុលសម្ព័ន្ធអាស្រ័យលើចំនួនអ្នករកអាហាររបស់បុរស វានៅតែមានសារៈសំខាន់ពិសេសដែលមនុស្សជាច្រើនភ្ជាប់ជាមួយកំណើតនៃក្មេងប្រុស។

នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ស្ត្រីបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការថែរក្សាគ្រួសារ។ វាគឺជាពួកគេដែលបានផ្តល់កំណើតដល់អ្នកប្រមាញ់ជំនាន់ថ្មី (កម្រិតនៃញាតិសន្តានត្រូវបានកំណត់ដោយម្តាយ) ចិញ្ចឹមកូនរក្សាកំដៅបានរៀបចំជីវិតនៃកុលសម្ព័ន្ធដែលសមាជិករបស់ពួកគេត្រូវបានទាក់ទងដោយចំណងឈាម។ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានគេហៅថា matriarchy ។

ការងារ​របស់​កសិករ អ្នក​ចិញ្ចឹម​គោ សិប្បករ មិន​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​គ្រោះថ្នាក់​ដល់​អាយុជីវិត​ដូច​ការ​បរបាញ់​ទេ។ អត្រាមរណៈក្នុងចំនោមបុរសមានការថយចុះ ចំនួនបុរស និងស្ត្រីមានភាពស្មើគ្នា។ នេះបានដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។

វាលស្រែ និងគោក្របីជាធម្មតាមានទីតាំងនៅជិតកន្លែងតាំងទីលំនៅ ហើយឥឡូវនេះបុរសបានធ្វើការរួមគ្នាជាមួយស្ត្រី ដោយធ្វើការងារដ៏លំបាក និងលំបាកបំផុត។ ជំនាញ​និង​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​ពួក​គេ​បាន​បញ្ជូន​ទៅ​ឱ្យ​កុមារ។ នេះបានកំណត់ពីការកើនឡើងតួនាទីរបស់បុរសនៅក្នុងកុលសម្ព័ន្ធ។ នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​ជា​ច្រើន វា​បាន​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ត្រួតត្រា​បន្តិច​ម្តងៗ។

ទំនៀមទំលាប់ ទំនៀមទំលាប់ ពិធីសាសនា ដែលទើបនឹងកើត ក៏បានបង្រួបបង្រួម បទដ្ឋាននៃលទ្ធិអយ្យកោ ពោលគឺឧ។ តួនាទីពិសេសរបស់បុរសក្នុងសង្គម។

ប្រជាជន Neolithic ជាធម្មតារស់នៅក្នុងគ្រួសារធំ (មនុស្សរាប់សិបនាក់) ដែលរួមមានសាច់ញាតិឈាម។ បុរស​និង​ស្ត្រី​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​ត្រកូល​តែមួយ​មិន​អាច​រៀប​ការ​ជាមួយ​គ្នា​បាន​ទេ។ ពេលវេលានៃការហាមប្រាមនេះ ដែលជៀសវាងការចុះខ្សោយនៃហ្សែនដែលត្រូវបានសង្កេតឃើញដោយកុលសម្ព័ន្ធភាគច្រើន មិនត្រូវបានគេដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែវាបានកើតឡើងជាយូរមកហើយ។

ក្មេង​ស្រី​ដែល​ធំ​ពេញ​វ័យ​ត្រូវ​បាន​គេ​រៀប​ការ​ជាមួយ​ត្រកូល​ផ្សេង ហើយ​បុរស​យក​ប្រពន្ធ​ពី​ពួក​គេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ស្ត្រីបានឆ្លងផុតពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយ បុរសនៅតែស្ថិតក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេ ហើយវាគឺជាពួកគេដែលបានក្លាយជាស្នូលអចិន្ត្រៃយ៍របស់វា។ កម្រិតនៃទំនាក់ទំនងឥឡូវនេះត្រូវបានគេយកមកពិចារណានៅក្នុងបន្ទាត់បុរស។ នៅក្នុងកុលសម្ព័ន្ធមួយចំនួន ស្ត្រីត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាទំនិញមួយប្រភេទដែលគ្រួសារមួយលក់ទៅឱ្យមួយទៀត។

ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងញាតិមិត្តបែបនេះ ទ្រព្យសម្បត្តិដែលបង្កើត ឬទទួលបានដោយគ្រួសារនៅតែមាននៅក្នុងនោះ។ គំនិតនៃភាពជាម្ចាស់បានលេចចេញមក។ សិប្បករ អ្នក​ព្យាបាល​ក៏​បាន​ស្វះស្វែង​បញ្ជូន​ចំណេះ​ដឹង​របស់​ខ្លួន​ដល់​សមាជិក​គ្រួសារ​របស់​ខ្លួន។

អំបូរជាច្រើនដែលរស់នៅក្នុងសង្កាត់ ដែលសមាជិករបស់ពួកគេបានរៀបការជាមួយគ្នា បង្កើតជាកុលសម្ព័ន្ធមួយ។ មេកុលសម្ព័ន្ធគឺជាអ្នកដឹកនាំ។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅ Eneolithic

ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនប្រជាជន អំបូរមួយចំនួនបានតាំងលំនៅនៅក្នុងទឹកដីមិនទាន់បានអភិវឌ្ឍ ឬដណ្តើមបាន ហើយយូរ ៗ ទៅកុលសម្ព័ន្ធថ្មីបានបង្កើតឡើង។ កុលសម្ព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធនិយាយភាសាដូចគ្នា មានជំនឿស្រដៀងគ្នា ជាធម្មតារក្សាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា។ ពួកគេរួមគ្នាបង្កើតសម្ព័ន្ធភាពនៃកុលសម្ព័ន្ធ គាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក ក្នុងករណីមានជម្លោះ ក្នុងឆ្នាំគ្មានខ្លាញ់។

កុលសម្ព័ន្ធ​ដែល​បាន​ផ្លាស់​ទី​ឆ្ងាយ​ពី​ទឹកដី​ដើម​របស់​ពួកគេ (អ្នក​ដែល​មាន​ជំនាញ​ខាង​ចិញ្ចឹម​គោ​ក្របី​មាន​ទំនោរ​ចង់​តាំង​ទី​លំនៅ​ថ្មី) ច្រើន​តែ​បាត់​បង់​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ​មជ្ឈមណ្ឌល​ដើម​កំណើត​របស់​ពួកគេ។ ភាសារបស់ពួកគេត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ពាក្យដែលខ្ចីពីអ្នកជិតខាងថ្មីបានលេចឡើងនៅក្នុងវា ដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

ការចាត់ថ្នាក់នៃភាសាផ្តល់សម្ភារៈសម្រាប់កំណត់តំបន់ដំបូងនៃលំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស ការយល់ដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រពៃណី និងវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ ដូចនេះ សម្ព័ន្ធភាពនៃភាសានៃប្រជាជនដែលបំបែកដោយទឹកដីដ៏ធំទូលាយមួយបង្ហាញថាពួកគេមានឫសគល់ទូទៅ ឬថាពួកគេរស់នៅក្នុងអតីតកាលក្នុងតំបន់ភូមិសាស្ត្រដូចគ្នា និងអត្ថិភាពនៃទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងពួកគេ ដែលជារឿយៗត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយ ភាពស្រដៀងគ្នានៃទំនៀមទម្លាប់ និងពិធីសាសនា។

ប្រហែលនៅក្នុងសហវត្ស V-IV មុនគ។ មជ្ឈមណ្ឌលចែកចាយសំខាន់នៃក្រុមភាសាដែលមានស្រាប់ និងនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើង។

សរុបមក មានប្រហែល 4 ពាន់ភាសានៅលើសកលលោក (វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់តួលេខពិតប្រាកដ ព្រោះព្រំដែនរវាងភាសា និងគ្រាមភាសានៃភាសាមួយគឺចល័ត)។ ភាសាវិទូរួមបញ្ចូលគ្នាពួកគេទៅជាគ្រួសារភាសាធំ ៗ (ឥណ្ឌូ - អឺរ៉ុប, ហ្វាំងណូ - យូហ្គ្រិច, ទួគី, ម៉ុងហ្គោលី, សេមីទិក - ហាមីទិក, ប៊ឺប៊ឺរ - លីប៊ី, ស៊ីស៊ីទិក, ស៊ីណូ - ទីបេ។ ល។ ) ។ ភាសានៃគ្រួសារធំបំផុតគឺឥណ្ឌូ - អឺរ៉ុបត្រូវបាននិយាយដោយប្រហែល 45% នៃចំនួនប្រជាជនពិភពលោក។ វារួមបញ្ចូលភាសានៃក្រុម Slavic, Baltic, Germanic, Celtic, Romance, Albanian, Greek, Armenian, Iranian, Nuristani, Indo-Aryan language group។

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប មនុស្សដែលនិយាយភាសាឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុបយល់ឃើញថាពួកគេខុសគ្នា (ឧទាហរណ៍ដូចជារុស្ស៊ី និងអង់គ្លេស)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងទៅតាមបុរាណវិទ្យា កុលសម្ព័ន្ធដែលនិយាយគ្រាមភាសាជិតស្និទ្ធ ដែលក្រោយមកបានអភិវឌ្ឍទៅជាភាសាឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុប ក្នុងសតវត្សទី 4-3 មុនគ។ រស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានកំណត់ - នៅអាស៊ីនិរតី ភាគខាងត្បូងនៃសមុទ្រខ្មៅ និងតំបន់កាសព្យែន។ ក្រោយ​មក​ពួក​គេ​បាន​តាំង​ទី​លំនៅ​ក្នុង​ទឹកដី​ដ៏​ធំ​នៃ​អឺរ៉ាស៊ី។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ដំណាក់កាលថ្មីមួយបានចាប់ផ្តើមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុលសម្ព័ន្ធកសិកម្ម និងគ្រូគង្វាល៖ ពួកគេបានបន្តទៅការអភិវឌ្ឍន៍លោហធាតុ។ ក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈថ្មីៗសម្រាប់ផលិតឧបករណ៍ សិប្បករបានរកឃើញដុំដែករលាយទាប (ទង់ដែង សំណប៉ាហាំង សំណ។ល។) ហើយនៅទីបំផុតបានរៀនបង្កើតអាវុធ ឧបករណ៍ និងគ្រឿងអលង្ការពីពួកគេ។ លោហធាតុបានដំណើរការល្អ និងលឿនជាងថ្ម ពួកវាអាចប្រើដើម្បីបង្កើតឧបករណ៍ដែលមានផលិតភាពជាងមុន អាវុធប្រសើរជាងមុន និងគ្រឿងសឹក។

នៅមានទុនបម្រុងលោហៈតិចតួចនៅឡើយ ការកែច្នៃរបស់ពួកគេគ្រាន់តែជាជំហានដំបូង ដូច្នេះឧបករណ៍ថ្មត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាយូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលវេលាដែលបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃលោហៈ (ឧបករណ៍លោហៈដំបូងមានអាយុកាលតាំងពីសហវត្សទី 7 មុនគ.ស ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងទូលំទូលាយតែនៅក្នុងសហវត្សទី 4-3 មុនគ.ស) ត្រូវបានគេហៅថា Eneolithic (យុគសម័យថ្មទង់ដែង)។ វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយការចាប់ផ្ដើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ ដែលទាក់ទងនឹងការកើតឡើងនៃរដ្ឋដំបូង។

សំណួរនិងភារកិច្ច។

· ដោយប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងការសិក្សាសង្គម ប្រាប់យើងអំពីសម្មតិកម្មទូទៅបំផុតនៃប្រភពដើមរបស់មនុស្ស។ តើ​ទ្រឹស្ដី​នៃ​ការ​វិវត្តន៍​បាន​លេច​ឡើង​នៅ​ពេល​ណា ហើយ​អ្នក​ណា​ជា​អ្នក​និពន្ធ?

តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការបំបែកមនុស្សចេញពីពិភពធម្មជាតិ? តើ​ការ​តស៊ូ​អន្តរជាក់លាក់ និង​អន្តរជាក់លាក់​មាន​តួនាទី​អ្វី​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​វិវត្តន៍​របស់​មនុស្ស?

ដាក់ឈ្មោះទិសដៅនៃការវិវត្តន៍នៃពូជមនុស្ស។ តើ​ការ​ប្រមូល​ចំណេះ​ដឹង​ពី​បុរាណ​មាន​សារៈ​សំខាន់​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​តស៊ូ​ដើម្បី​រស់?

តើតំបន់ណាខ្លះជាលំនៅឋានដូនតារបស់មនុស្សជាតិ? ដាក់ឈ្មោះបុព្វបុរសរបស់មនុស្ស។

· តាមដានការផ្លាស់ប្តូរនៃប្រភេទមនុស្សយន្តក្នុងដំណើរការវិវត្តន៍។

· តើសមិទ្ធិផលអ្វីខ្លះរបស់មនុស្សនៅដើមយុគសម័យ Paleolithic ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់រស់រានមានជីវិតក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃយុគសម័យទឹកកក?

· តើការតាំងទីលំនៅរបស់មនុស្សបានកើតឡើងនៅលើទ្វីបនៃភពផែនដីនៅដំណាក់កាលណានៃប្រវត្តិសាស្ត្របុព្វកាល?

· តើសិល្បៈរ៉ុក និងជំនឿសាសនាបានលេចឡើងនៅក្នុងក្រុមមនុស្សនៅពេលណា? តើពួកគេអនុវត្តមុខងារអ្វី?

តើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​សកម្មភាព​សេដ្ឋកិច្ច​របស់​មនុស្ស​ដែល​ផ្តល់​ហេតុផល​ដើម្បី​និយាយ​អំពី​បដិវត្តន៍​ថ្ម​ក្រហម?

តើ​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ទំនាក់ទំនង​រវាង​មនុស្ស​និង​ធម្មជាតិ​ដែល​បណ្តាល​មក​ពី​ការ​កែលម្អ​ឧបករណ៍? តើអ្វីជាផលវិបាកនៃវិបត្តិដំបូងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌?

· ប្រាប់យើងអំពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរពីភាពសមស្របទៅការផលិតប្រភេទសេដ្ឋកិច្ច។

· ពន្យល់ពីរបៀបដែលការបែងចែកការងារ និងឯកទេសនៃសកម្មភាពមានឥទ្ធិពលលើភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គម និងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ តើ​វត្ថុ​ណា​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជា​តម្លៃ​សមមូល​នៃ​ទំនិញ?

· បង្ហាញពីកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការកើតឡើងនៃវិសមភាពទ្រព្យសម្បត្តិ និងការកើតឡើងនៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន។

· ពន្យល់អំពីគោលគំនិត៖ អភិជន, បុព្វបុរស។ គិតអំពីរបៀបដែលដំណើរការត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក: ការបត់នៃទ្រព្យសម្បត្តិឯកជននិងការផ្លាស់ប្តូរទៅជាអយ្យកោ។

តើ​ការ​បែងចែក​ក្រុម​ភាសា​កើត​ឡើង​នៅ​ដំណាក់កាល​ណា​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ?

តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះនៅក្នុងសង្គមមនុស្សបានកើតឡើងជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍនៃលោហធាតុ?