ការងារជាក់ស្តែង№1។

ឥទ្ធិពលនៃកត្តាផ្សេងៗលើអត្រានៃប្រតិកម្មគីមី។

គោលដៅ: ពិចារណាពីឥទ្ធិពលនៃកត្តាផ្សេងៗលើអត្រានៃប្រតិកម្មគីមី។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖បំពង់សាកល្បង ចង្កៀងវិញ្ញាណ អ្នកកាន់ ប្រដាប់ដាក់បំពង់សាកល្បង ស័ង្កសី ម៉ាញេស្យូម ជាតិដែក៖ គ្រាប់ និងម្សៅ ដំណោះស្រាយនៃស៊ុលហ្វួរីក (១:៥, ១:១០) និងអាស៊ីតអ៊ីដ្រូក្លរ អ៊ីដ្រូសែន peroxide ម៉ង់ហ្គាណែស (IV) អុកស៊ីដ ទង់ដែង (II ) អុកស៊ីដ។

ដំណើរការការងារ៖

ការពិសោធន៍ 1. ឥទ្ធិពលនៃធម្មជាតិនៃសារធាតុប្រតិកម្ម។

ការពិសោធន៍ 2. ឥទ្ធិពលនៃការប្រមូលផ្តុំសារធាតុប្រតិកម្ម។

ការពិសោធន៍ 3. ឥទ្ធិពលនៃតំបន់ទំនាក់ទំនងរបស់ reactants ។

ការពិសោធន៍ 4. ឥទ្ធិពលនៃសីតុណ្ហភាព។

ដាក់ម្សៅខ្មៅបន្តិចនៃអុកស៊ីដទង់ដែង (II) នៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ចាក់ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទាំងពីរ។ កំដៅបំពង់មួយក្នុងចំណោមបំពង់

ការពិសោធន៍ 5. ឥទ្ធិពលនៃកាតាលីករ។

២ អូ ២ ២ . តើប្រតិកម្មក្នុងបំពង់មួយណាលឿនជាង? ហេតុអ្វី?

រៀបចំការងាររបស់អ្នកក្នុងតារាង៖

កត្តាពិចារណាដែលជះឥទ្ធិពលលើអត្រាគីមី។ ប្រតិកម្ម	ការពិពណ៌នាអំពីការពិសោធន៍	ការសង្កេតដើម្បីវិនិច្ឆ័យអត្រានៃប្រតិកម្ម	សមីការប្រតិកម្ម	សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
បទពិសោធន៍ ១. ឥទ្ធិពលនៃធម្មជាតិនៃសារធាតុប្រតិកម្ម។	ចាក់ 2 មីលីលីត្រនៃដំណោះស្រាយអាស៊ីត hydrochloric ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងបី។ ដាក់​ម៉ាញេស្យូម​មួយ​ដុំ​ក្នុង​កែវ​ទី​មួយ គ្រាប់​ស័ង្កសី​ក្នុង​កែវ​ទី​ពីរ និង​ដែក​មួយ​ដុំ​ក្នុង​កែវ​ទី​បី។ សង្កេតមើលអត្រានៃប្រតិកម្មទាំងបី។ តើប្រតិកម្មមួយណាលឿនជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?	ការវិវត្តនៃឧស្ម័នកើតឡើងយ៉ាងលឿនបំផុតនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដែលមានម៉ាញេស្យូម។	Mg + 2HCl → MgCl 2 + H ២ Zn + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 Fe + 2HCl → FeCl 2 + H 2	អត្រានៃប្រតិកម្មគីមីអាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃប្រតិកម្ម។ ម៉ាញ៉េស្យូមមានលក្ខណៈសម្បត្តិកាត់បន្ថយខ្លាំងបំផុត។
បទពិសោធន៍ ២. ឥទ្ធិពលនៃការប្រមូលផ្តុំនៃប្រតិកម្ម។	នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ ផ្អៀងវា ទម្លាក់គ្រាប់ស័ង្កសី ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ចាក់ដំណោះស្រាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកៈ នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីមួយ ដំណោះស្រាយអាស៊ីតនៃ 1:5 នៅក្នុងទីពីរ - 1:10 ។ តើមួយណាប្រតិកម្មលឿនជាង?	នៅក្នុងបំពង់ទីមួយឧស្ម័នត្រូវបានបញ្ចេញកាន់តែខ្លាំង។	Zn + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2	កំហាប់នៃប្រតិកម្មកាន់តែខ្ពស់ ការប៉ះទង្គិចនៃភាគល្អិតរបស់វាកាន់តែញឹកញាប់ និងអត្រានៃប្រតិកម្មគីមីកាន់តែខ្ពស់។
បទពិសោធន៍ ៣. ឥទ្ធិពលនៃតំបន់ទំនាក់ទំនងនៃប្រតិកម្ម។	ចាក់ម្សៅដែកបន្តិចចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយ ដាក់ដុំដែកមួយចូលទៅក្នុងមួយទៀត ហើយចាក់ 2 មីលីលីត្រនៃអាស៊ីត hydrochloric រលាយ (1:2) ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទាំងពីរ។តើប្រតិកម្មក្នុងបំពង់មួយណាលឿនជាង? ហេតុអ្វី?	ការវិវត្តនៃឧស្ម័នកាន់តែលឿននៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដែលមានម្សៅដែក។	Fe + 2HCl → FeCl 2 + H 2	តំបន់ទំនាក់ទំនងធំជាងនៃប្រតិកម្មគីមី អត្រានៃប្រតិកម្មគីមីកាន់តែខ្ពស់។
បទពិសោធន៍ ៤. ឥទ្ធិពលនៃសីតុណ្ហភាព។	ដាក់ម្សៅខ្មៅបន្តិចនៃទង់ដែង (II) អុកស៊ីដចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ ចាក់ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទាំងពីរ។ កំដៅបំពង់សាកល្បងមួយ។ តើប្រតិកម្មក្នុងបំពង់មួយណាលឿនជាង? ហេតុអ្វី?	ការរំលាយអុកស៊ីដទង់ដែង (II) និងការបង្កើតសូលុយស្យុងពណ៌ខៀវគឺលឿនជាងនៅពេលដែលកំដៅ។	СuO + H 2 SO 4 CuSO 4 + H 2 O	នៅពេលដែលសីតុណ្ហភាពកើនឡើង ល្បឿននៃចលនាភាគល្អិត និងអត្រានៃប្រតិកម្មគីមីកើនឡើង។
បទពិសោធន៍ ៥. ឥទ្ធិពលនៃកាតាលីករ។	ចាក់ 2 មីលីលីត្រនៃអ៊ីដ្រូសែន peroxide H ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។២ អូ ២ បន្ថែមគ្រីស្តាល់មួយចំនួននៃម៉ង់ហ្គាណែស (IV) អុកស៊ីដ MnO ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយ។ 2 . តើប្រតិកម្មក្នុងបំពង់មួយណាលឿនជាង? ហេតុអ្វី?	នៅក្នុងវត្តមាននៃអុកស៊ីដម៉ង់ហ្គាណែស (IV) មានការបញ្ចេញពពុះឧស្ម័នយ៉ាងឆាប់រហ័ស។	2H 2 O 2 2H 2 O + O 2	ម៉ង់ហ្គាណែស (IV) អុកស៊ីដគឺជាកាតាលីករដែលបង្កើនល្បឿននៃការបំបែកអ៊ីដ្រូសែន peroxide ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ អត្រានៃប្រតិកម្មគីមីអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌ៖ លើធម្មជាតិនៃប្រតិកម្ម លើផ្ទៃទំនាក់ទំនង កំហាប់ សីតុណ្ហភាព វត្តមានកាតាលីករ។

ការងារជាក់ស្តែង№2។

ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ការផ្តាច់ចរន្តអគ្គិសនី" ។

គោលដៅ: រៀនអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖បំពង់សាកល្បង ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីត សូដ្យូមក្លរួ សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត អាស៊ីតអ៊ីដ្រូក្លរីក នីត្រាតប្រាក់ បារីយ៉ូមក្លរួ សូចនាករ ទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាត សូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។

ដំណើរការការងារ៖

ចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍គីមី។

• សារធាតុជាច្រើនអាចបណ្តាលឱ្យរលាកប្រសិនបើពួកគេប៉ះនឹងស្បែក។ កុំគ្រប់គ្រងសារធាតុដោយដៃរបស់អ្នក។
• សារធាតុមួយចំនួនមានក្លិនមិនល្អ ហើយចំហាយរបស់វាអាចបណ្តាលឱ្យពុល។ កុំយកដបចំហរមកជិតមុខ។
• នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី សូម្បីតែសារធាតុដែលគេស្គាល់ក៏មិនត្រូវបានភ្លក់ដែរ ពួកគេអាចមានផ្ទុកនូវសារធាតុមិនបរិសុទ្ធដែលមានជាតិពុលដល់មនុស្ស។
• អាស៊ីតគឺជាសារធាតុដែលបំផ្លាញ។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។
• ប្រសិនបើអាស៊ីត ឬអាល់កាឡាំងឡើងលើស្បែក វាគួរតែត្រូវបានលាងសម្អាតភ្លាមៗជាមួយនឹងទឹកដែលកំពុងរត់ច្រើន។
• កញ្ចក់គឺជាវត្ថុធាតុផុយដែលមានភាពធន់នឹងផលប៉ះពាល់ទាប និងកម្លាំងពត់ទាប។ វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការប្រើចានដែលមានស្នាមប្រេះនិងគែមខូច។
• ការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងបរិមាណសារធាតុដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការពិសោធន៍នីមួយៗ។
• បើគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូទេ កុំប៉ះអ្វីនៅលើតុ។
• រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ ពេលកំពុងធ្វើការពិសោធន៍ ឬសរសេររបាយការណ៍។
• សម្អាតកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីធ្វើការ។

លេខកិច្ចការ 1 ។ កំណត់សមាសធាតុនៃដំណោះស្រាយដែលមិនមានស្លាកសញ្ញា៖ អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក ក្លរួសូដ្យូម សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត។

សារធាតុ សារធាតុប្រតិកម្ម	H 2 SO 4	NaCl	Na2SO4
litmus	ពណ៌ក្រហម	គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ	គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ
BaCl2		គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ	BaSO4 ↓ ស
AgNO3		AgCl↓ curdled ពណ៌ស
លេខបំពង់៖

H 2 SO 4 → 2H + + SO 4 2-

Ba 2+ + SO 4 2- → BaSO 4 ↓

NaCl + AgNO 3 → NaNO 3 + AgCl↓

Ag + + Cl - → AgCl ↓

លេខកិច្ចការ 2 ។ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃសារធាតុ៖

1) អាស៊ីត hydrochloric ។

អាស៊ីត hydrochloric បំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង៖НCl → H + + Cl -

ប្រតិកម្មគុណភាពទៅនឹងអ៊ីដ្រូសែន cation គឺ litmus ។ ពណ៌ក្រហមត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ប្រតិកម្ម​គុណភាព​ចំពោះ​ក្លរួ anion គឺ​អន្តរកម្ម​ជាមួយ​នីត្រាត​ប្រាក់ ដែល​មាន​ជាតិ​ទឹក​ពណ៌​ស​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។

НCl + AgNO 3 → НNO 3 + AgCl↓

Ag + + Cl - → AgCl ↓

2) ស៊ុលទង់ដែង (II) ។

ស្ពាន់ស៊ុលហ្វាត (II) បំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង: CuSO 4 → Cu 2+ + SO 4 2-

ប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះអ៊ីយ៉ុងស៊ុលហ្វាត - អន្តរកម្មជាមួយក្លរួបារីយ៉ូម។ ទឹកភ្លៀងពណ៌សនៃបារីយ៉ូមស៊ុលហ្វាតត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

CuSO 4 + BaCl 2 → CuCl 2 + BaSO 4 ↓

Ba 2+ + SO 4 2- → BaSO 4 ↓

ប្រតិកម្មគុណភាពទៅនឹង cation ទង់ដែង Cu 2+ - អន្តរកម្មជាមួយដំណោះស្រាយសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។ ទឹកភ្លៀង gelatinous ពណ៌ខៀវនៃទង់ដែង (II) hydroxide ត្រូវបានបង្កើតឡើង:

CuSO 4 + 2NaOH → Na 2 SO 4 + Cu(OH) 2 ↓

Cu 2+ + 2OH - → Cu(OH) 2 ↓

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

ការងារជាក់ស្តែង №៣។

ការទទួលបានអាម៉ូញាក់និងការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃដំណោះស្រាយ aqueous នៃអាម៉ូញាក់។

គោលដៅ: 1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការទទួលឧស្ម័ននិងប្រមូលពួកវាដោយគិតគូរពីដង់ស៊ីតេដែលទាក់ទងនៅក្នុងខ្យល់។

2. ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹកអាម៉ូញាក់ និងអាម៉ូញាក់ រៀនពីរបៀបទទួលបាន និងទទួលស្គាល់អំបិលអាម៉ូញ៉ូម។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖ជើងកាមេរ៉ាមន្ទីរពិសោធន៍ ចង្កៀងវិញ្ញាណ ឆ្នុកជាមួយបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន spatula បាយអប៉សឺឡែនជាមួយសត្វល្អិត គ្រីស្តាល់ជាមួយទឹក ពុះកប្បាស បំពង់សាកល្បង ក្រដាស litmus អាម៉ូញ៉ូមក្លរួ អាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូសែន 1% ដំណោះស្រាយអាម៉ូញាក់ ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីត hydrochloric និង sulfuric សូដ្យូម hydroxide ។

ដំណើរការការងារ៖

ចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍គីមី។

• សារធាតុជាច្រើនអាចបណ្តាលឱ្យរលាកប្រសិនបើពួកគេប៉ះនឹងស្បែក។ កុំគ្រប់គ្រងសារធាតុដោយដៃរបស់អ្នក។
• សារធាតុមួយចំនួនមានក្លិនមិនល្អ ហើយចំហាយរបស់វាអាចបណ្តាលឱ្យពុល។ កុំយកដបចំហរមកជិតមុខ។
• នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី សូម្បីតែសារធាតុដែលគេស្គាល់ក៏មិនត្រូវបានភ្លក់ដែរ ពួកគេអាចមានផ្ទុកនូវសារធាតុមិនបរិសុទ្ធដែលមានជាតិពុលដល់មនុស្ស។
• អាស៊ីតគឺជាសារធាតុដែលបំផ្លាញ។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។
• អាល់កាឡាំងគឺជាសារធាតុពុល។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។ ពួកគេអាចបណ្តាលឱ្យបាត់បង់ការមើលឃើញទាំងស្រុង។
• ប្រសិនបើអាស៊ីត ឬអាល់កាឡាំងឡើងលើស្បែក វាគួរតែត្រូវបានលាងសម្អាតភ្លាមៗជាមួយនឹងទឹកដែលកំពុងរត់ច្រើន។
• អាម៉ូញាក់តម្រូវឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្នដោយសារតែសកម្មភាពសរីរវិទ្យារបស់វាវាប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវដង្ហើម (ការខះជាតិទឹក) ។អាម៉ូញាក់ដែលនឹងត្រូវបានបញ្ចេញក្នុងអំឡុងពេលអន្តរកម្មនៃអំបិលអាម៉ូញ៉ូមជាមួយអាល់កាឡាំងគឺរលាយក្នុងទឹកយ៉ាងខ្លាំងហើយដូច្នេះនៅក្នុងសំណើមនៃភ្នាស mucous នៃភ្នែក។ ពួកគេអាចឆាប់ខឹង។ ប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើង ចូរលាងភ្នែកជាមួយទឹក។
• ប្រសិនបើអ្នកបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណភ្លាមៗបន្ទាប់ពីដកមួកចេញ ខ្សែភាពយន្តអាល់កុលនៅលើកញ្ចឹងកនៃចង្កៀងវិញ្ញាណនឹងភ្លឺត្រង់កន្លែងដែលមួកនៅជាប់នឹងក។ អណ្តាតភ្លើងបានជ្រាបចូលទៅក្នុងថាសជាមួយនឹងបំពង់ ហើយចំហាយជាតិអាល់កុលនៅខាងក្នុងធុងក៏ឆាបឆេះ។ វាអាចមានការផ្ទុះ និងការច្រានចេញនៃឌីស រួមជាមួយនឹង wick ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានេះ សូមលើកឌីសដោយប្រើវីសសម្រាប់ពីរបីវិនាទី ដើម្បីយកចំហាយចេញ។ ប្រសិនបើ​មាន​ផ្សែង​ហុយ​ចេញ ចូរ​ប្រញាប់​ដាក់​របស់​មួយ​ឡែក (សៀវភៅ​ការងារ​ជាក់ស្តែង) ហើយ​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​គ្រូ។

• បំភ្លឺ​ចង្កៀង​វិញ្ញាណ​តែ​ជាមួយ​ឈើ​គូស​ប៉ុណ្ណោះ ពន្លត់​ដោយ​គម្រប ឬ​មួក ដោយ​គ្រប​ពីលើ។
• វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យផ្ទេរចង្កៀងវិញ្ញាណមួយ ហើយបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណមួយពីមួយផ្សេងទៀត។
• នៅពេលកំដៅសារធាតុនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ដំបូងវាត្រូវតែត្រូវបានកំដៅ ការបើកបំពង់សាកល្បងកំឡុងពេលកំដៅគួរតែត្រូវបានដឹកនាំឱ្យឆ្ងាយពីខ្លួនវា និងអ្នកជិតខាងរបស់វា។
• កញ្ចក់គឺជាវត្ថុធាតុផុយដែលមានភាពធន់នឹងផលប៉ះពាល់ទាប និងកម្លាំងពត់ទាប។ វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការប្រើចានដែលមានស្នាមប្រេះនិងគែមខូច។
• ការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងបរិមាណសារធាតុដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការពិសោធន៍នីមួយៗ។
• បើគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូទេ កុំប៉ះអ្វីនៅលើតុ។
• រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ ពេលកំពុងធ្វើការពិសោធន៍ ឬសរសេររបាយការណ៍។
• សម្អាតកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីធ្វើការ។

ទំព័រ ១១៦-១១៧

ឈ្មោះបទពិសោធន៍	អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	ការសង្កេត, គំនូរ	សមីការប្រតិកម្ម	សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
បទពិសោធន៍ ១. ការទទួលអាម៉ូញាក់ហើយរំលាយវាក្នុងទឹក។	នៅក្នុងបាយអប៉សឺឡែន លាយបរិមាណស្មើគ្នានៃក្លរួអាម៉ូញ៉ូមរឹង NH 4 Cl និងកាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូសែន Ca(OH) 2 . ចាក់ល្បាយដែលបានរៀបចំទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយទៅ 1/3 នៃបរិមាណរបស់វា។ បិទបំពង់សាកល្បងដោយប្រើប្រដាប់បិទជាមួយនឹងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ ម៉ោនបំពង់នៅមុំមួយដើម្បីឱ្យបាតខ្ពស់ជាងបន្តិច។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ? ដាក់បំពង់សាកល្បងស្ងួតនៅលើចុងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នដោយបិទរន្ធពីបាតដោយប្រើកប្បាស។ កំដៅល្បាយ: ដំបូងបំពង់ទាំងមូលបន្ទាប់មកល្បាយប្រតិកម្ម។ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អាម៉ូញាក់​ដែល​ប្រមូល​បាន​ក្នុង​បំពង់​មួយ​បែរ​ជា​បញ្ច្រាស់? នៅពេលអ្នកធុំក្លិនអាម៉ូញាក់ សូមដោតបំពង់សាកល្បងដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយដោយមិនបង្វែរវាទេ ចូរជ្រមុជវាទៅក្នុងគ្រីស្តាល់ជាមួយទឹក។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? តើអ្វីបណ្តាលឱ្យបាតុភូតនេះ? ដាក់បញ្ច្រាសបំពង់សាកល្បងជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ សាកល្បងជាមួយ phenolphthalein ។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។	តួលេខ ris1.jpg ចំហាយ​ទឹក​បង្រួម​នៅ​ឆ្នុក។ មានក្លិនអាម៉ូញាក់។ ការបឺតទឹកយ៉ាងលឿនទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។ រូបរាងនៃពណ៌ក្រហម។	Ca (OH) 2 + 2NH 4 C1 CaC1 2 + 2NH 3 + 2H 2 O NH 3 + H 2 O ⇄ NH 3 H 2 O ⇄ NH 4 + +OH -	កនៃបំពង់សាកល្បងត្រូវបានផ្អៀងចុះក្រោមបន្តិច ដើម្បីកុំឱ្យដំណក់ទឹកហូរមកលើជញ្ជាំងក្តៅនៃបំពង់សាកល្បង បើមិនដូច្នេះទេវាអាចប្រេះ។ អាម៉ូញាក់គឺជាឧស្ម័នដែលស្រាលជាងខ្យល់ស្ទើរតែ 2 ដង ដូច្នេះវាត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងប្រែទៅជាចិត្តសប្បុរសដោយអាស្រ័យ។ អាម៉ូញាក់រលាយបានយ៉ាងល្អនៅក្នុងទឹក កន្លែងទំនេរមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។ ឧបករណ៍ផ្ទុកគឺអាល់កាឡាំង។
បទពិសោធន៍ ២. អន្តរកម្មនៃអាម៉ូញាក់ជាមួយអាស៊ីត។	ទម្លាក់បំពង់បង្ហូរឧស្ម័នចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ¼ ដែលពោរពេញទៅដោយអាស៊ីត hydrochloric និងដំណោះស្រាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី?	នៅពីលើផ្ទៃនៃដំណោះស្រាយអាស៊ីត "ផ្សែងពណ៌ស" លេចឡើង - ក្លរួគ្រីស្តាល់និងអាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត។	NH 3 + HCl → NH 4 Cl NH 3 + H 2 SO 4 → (NH 4) 2 SO 4	អាម៉ូញាក់មានប្រតិកម្មយ៉ាងសកម្មជាមួយអាស៊ីត។
បទពិសោធន៍ ៣. អន្តរកម្មនៃអំបិលអាម៉ូញ៉ូមជាមួយអាល់កាឡាំង (ការទទួលស្គាល់អំបិលអាម៉ូញ៉ូម)	ដាក់​អាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត​គ្រីស្តាល់​បន្តិច​ក្នុង​បំពង់​សាកល្បង បន្ថែម​សូលុយស្យុង​សូដ្យូម​អ៊ីដ្រូសែន ២មីលីលីត្រ កំដៅ​បន្តិច។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? កាន់ក្រដាស litmus សើមរហូតដល់ការបើកបំពង់សាកល្បង។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? បញ្ចប់របៀបសម្គាល់អំបិលអាម៉ូញ៉ូម។	ឧស្ម័នដែលមានក្លិនស្អុយត្រូវបានបញ្ចេញ។ នាងប្រែទៅជាពណ៌ខៀវ។	(NH 4) 2 SO 4 + 2NaOH → Na 2 SO 4 + 2NH 3 + 2H 2 O NH 3 + H 2 O ⇄ NH 3 H 2 O ⇄ NH 4 + +OH -	ឧបករណ៍ផ្ទុកគឺអាល់កាឡាំង។ ប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះអំបិលអាម៉ូញ៉ូម គឺជាអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយអាល់កាឡាំងនៅពេលកំដៅ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ យើងបានសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាម៉ូញាក់ រៀនពីរបៀបទទួលបាន និងទទួលស្គាល់អំបិលអាម៉ូញ៉ូម។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4 ។

ការរៀបចំកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) និងការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ការទទួលស្គាល់កាបូន។

គោលដៅ: 1. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃកាបូនឌីអុកស៊ីត និងកាបូន។

2. រៀនដើម្បីទទួលបានកាបូនឌីអុកស៊ីតដោយប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរនិងទទួលស្គាល់វា។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖ជើងកាមេរ៉ាមន្ទីរពិសោធន៍, ឆ្នុកជាមួយបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន, ប៊ីកគីមី, បំពង់សាកល្បង, litmus, ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីត hydrochloric, sodium chloride, sodium carbonate, sodium sulfate, barium chloride, silver nitrate, marble, lime water.

ដំណើរការការងារ៖

ចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍គីមី។

• នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី សូម្បីតែសារធាតុដែលគេស្គាល់ក៏មិនត្រូវបានភ្លក់ដែរ ពួកគេអាចមានផ្ទុកនូវសារធាតុមិនបរិសុទ្ធដែលមានជាតិពុលដល់មនុស្ស។
• អាស៊ីតគឺជាសារធាតុដែលបំផ្លាញ។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។
• ប្រសិនបើអាស៊ីត ឬអាល់កាឡាំងឡើងលើស្បែក វាគួរតែត្រូវបានលាងសម្អាតភ្លាមៗជាមួយនឹងទឹកដែលកំពុងរត់ច្រើន។
• សមាសធាតុបារីយ៉ូមត្រូវតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមរបៀបមួយដើម្បីការពារវាពីការចូលទៅក្នុងមាត់ព្រោះវាមានជាតិពុល។ ដើម្បីទទួលបានការពុលធ្ងន់ធ្ងរ ដូសដែលមានទម្ងន់តិចជាង 0.5 ក្រាមគឺគ្រប់គ្រាន់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ សូមលាងដៃនឹងសាប៊ូ និងទឹកស្អាត។

• កញ្ចក់គឺជាវត្ថុធាតុផុយដែលមានភាពធន់នឹងផលប៉ះពាល់ទាប និងកម្លាំងពត់ទាប។ វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការប្រើចានដែលមានស្នាមប្រេះនិងគែមខូច។
• បំពង់សាកល្បងត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងរន្ធដើម្បីឱ្យមានចម្ងាយ 1-1.5 សង់ទីម៉ែត្រពីកនៃបំពង់សាកល្បងទៅអ្នកកាន់។
• ការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងបរិមាណសារធាតុដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការពិសោធន៍នីមួយៗ។
• បើគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូទេ កុំប៉ះអ្វីនៅលើតុ។
• រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ ពេលកំពុងធ្វើការពិសោធន៍ ឬសរសេររបាយការណ៍។
• សម្អាតកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីធ្វើការ។

បទពិសោធន៍ ១ . ការរៀបចំកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) និងការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ទំព័រ ១៥៨-១៥៩

អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	ការសង្កេត, គំនូរ	សមីការប្រតិកម្ម	សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍សម្រាប់ការទទួលបានឧស្ម័ន។ ពិនិត្យមើលវាសម្រាប់ភាពតឹង។ ដាក់ដុំថ្មម៉ាបពីរបីដុំក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែម 2 មីលីលីត្រនៃ dil ។ នៃអាស៊ីត hydrochloric ។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? បិទបំពង់សាកល្បងដោយឆ្នុកជាមួយបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន ហើយបញ្ជូនឧស្ម័នដែលបានបញ្ចេញតាមរយៈទឹកកំបោរ។ តើអ្នកធ្វើអ្វីតើអ្នកកំពុងមើលទេ? បន្តហុចឧស្ម័នពីរបីនាទី។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ដាក់ចុងបញ្ចប់នៃបំពង់ឧស្ម័ននៅក្នុងបំពង់សាកល្បងជាមួយ 2-3 មីលីលីត្រនៃទឹកចម្រោះនិងបន្តក់ពីរបីនៃ litmus និងឆ្លងកាត់កាបូនឌីអុកស៊ីតតាមរយៈវា។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី?	តួលេខ ris2 ការបញ្ចេញឧស្ម័នដោយហឹង្សា។ ភាពច្របូកច្របល់នៃទឹកកំបោរ។ ទឹកភ្លៀងដែលបានបង្កើតឡើងរលាយ។ Litmus ឡើងក្រហម។	CaCO 3 + 2HCl → CaCl 2 + CO 2 + H 2 O CaCO 3 + 2H + → Ca 2+ + CO 2 + H 2 O CO 2 + Ca(OH) 2 → CaCO 3 ↓ + H 2 O CaCO 3 + H 2 O + CO 2 → Ca(HCO 3) ២ CaCO 3 + H 2 O + CO 2 → Ca 2+ + 2HCO 3 - CO 2 + H 2 O ↔ H 2 CO 3	នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ កាបូនឌីអុកស៊ីតត្រូវបានព្យាបាលដោយអាស៊ីតដ៏រឹងមាំមួយដើម្បីផលិតកាបូនឌីអុកស៊ីត។ ទឹកកំបោរត្រូវបានប្រើដើម្បីរកមើលកាបូនឌីអុកស៊ីត។ ជាមួយនឹងការលើសនៃកាបូនឌីអុកស៊ីត កាបូនដែលមិនអាចរលាយបានប្រែទៅជាអ៊ីដ្រូកាបូនរលាយ។ នៅពេលដែលកាបូនឌីអុកស៊ីតរលាយ អាស៊ីតកាបូនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កាបូនឌីអុកស៊ីតគឺជាអុកស៊ីដអាស៊ីត។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ១. នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ កាបូនឌីអុកស៊ីតត្រូវបានផលិតដោយសកម្មភាពនៃអាស៊ីត hydrochloric នៅលើកាបូន។

2. ប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះកាបូនឌីអុកស៊ីតគឺភាពច្របូកច្របល់នៃទឹកកំបោរ។

បទពិសោធន៍ ២ . ការទទួលស្គាល់កាបូន។

បំពង់សាកល្បងបីមានដំណោះស្រាយនៃសារធាតុដូចខាងក្រោម: សូដ្យូមក្លរួសូដ្យូមស៊ុលហ្វាតសូដ្យូមកាបូណាត។ ទទួលស្គាល់សារធាតុទាំងនេះដោយកំណត់លំដាប់នៃប្រតិបត្តិការ។

សារធាតុ សារធាតុប្រតិកម្ម	NaCl	Na2SO4	Na2CO3
	គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ	គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ	"ឆ្អិន" CO 2
BaCl2	គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ	BaSO4 ↓ ស
AgNO3	AgCl↓ curdled ពណ៌ស
លេខបំពង់៖

Na 2 CO 3 + 2HCl → 2NaCl + CO 2 + H 2 O

2H + + CO 3 2- → CO 2 + H 2 O

Na 2 SO 4 + BaCl 2 → 2NaCl + BaSO 4 ↓

Ba 2+ + SO 4 2- → BaSO 4 ↓

NaCl + AgNO 3 → ណាណូ3 +AgCl↓

អា+ + Cl- → AgCl ↓

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖1. សារធាតុអាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយប្រើប្រតិកម្មគុណភាព។

2. ប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះអ៊ីយ៉ុងកាបូន - អន្តរកម្មនៃកាបូនជាមួយអាស៊ីតខ្លាំង។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5 ។

ការកំណត់សមាសភាពគុណភាពនៃសារធាតុសរីរាង្គ។

គោលដៅ:រៀនពិសោធន៍កំណត់សមាសភាពគុណភាពនៃសារធាតុសរីរាង្គ។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖ជើងកាមេរ៉ាមន្ទីរពិសោធន៍ ចង្កៀងវិញ្ញាណ ឆ្នុកជាមួយបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន បំពង់សាកល្បង ស្ពាន់គ្មានជាតិទឹក (II) ស៊ុលហ្វាត ទង់ដែង (II) អុកស៊ីដ វ៉ាសេលីន ទឹកកំបោរ។

ដំណើរការការងារ៖

ចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍គីមី។

• អាល់កាឡាំងគឺជាសារធាតុពុល។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។ ពួកគេអាចបណ្តាលឱ្យបាត់បង់ការមើលឃើញទាំងស្រុង។
• ប្រសិនបើអាស៊ីត ឬអាល់កាឡាំងឡើងលើស្បែក វាគួរតែត្រូវបានលាងសម្អាតភ្លាមៗជាមួយនឹងទឹកដែលកំពុងរត់ច្រើន។
• ប្រសិនបើអ្នកបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណភ្លាមៗបន្ទាប់ពីដកមួកចេញ ខ្សែភាពយន្តអាល់កុលនៅលើកញ្ចឹងកនៃចង្កៀងវិញ្ញាណនឹងភ្លឺត្រង់កន្លែងដែលមួកនៅជាប់នឹងក។ អណ្តាតភ្លើងបានជ្រាបចូលទៅក្នុងថាសជាមួយនឹងបំពង់ ហើយចំហាយជាតិអាល់កុលនៅខាងក្នុងធុងក៏ឆាបឆេះ។ វាអាចមានការផ្ទុះ និងការច្រានចេញនៃឌីស រួមជាមួយនឹង wick ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានេះ សូមលើកឌីសដោយប្រើវីសសម្រាប់ពីរបីវិនាទី ដើម្បីយកចំហាយចេញ។ ប្រសិនបើ​មាន​ផ្សែង​ហុយ​ចេញ ចូរ​ប្រញាប់​ដាក់​របស់​មួយ​ឡែក (សៀវភៅ​ការងារ​ជាក់ស្តែង) ហើយ​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​គ្រូ។

• បំភ្លឺ​ចង្កៀង​វិញ្ញាណ​តែ​ជាមួយ​ឈើ​គូស​ប៉ុណ្ណោះ ពន្លត់​ដោយ​គម្រប ឬ​មួក ដោយ​គ្រប​ពីលើ។
• វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យផ្ទេរចង្កៀងវិញ្ញាណមួយ ហើយបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណមួយពីមួយផ្សេងទៀត។
• កញ្ចក់គឺជាវត្ថុធាតុផុយដែលមានភាពធន់នឹងផលប៉ះពាល់ទាប និងកម្លាំងពត់ទាប។ វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការប្រើចានដែលមានស្នាមប្រេះនិងគែមខូច។
• ការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងបរិមាណសារធាតុដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការពិសោធន៍នីមួយៗ។
• បើគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូទេ កុំប៉ះអ្វីនៅលើតុ។
• រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ ពេលកំពុងធ្វើការពិសោធន៍ ឬសរសេររបាយការណ៍។
• សម្អាតកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីធ្វើការ។

ទំព័រ ១៨៤

អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	ការសង្កេត, គំនូរ	សមីការប្រតិកម្ម	សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍។ នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃបំពង់សាកល្បង ដាក់ (ជាមួយសណ្តែក) វ៉ាសលីន អុកស៊ីដទង់ដែង (II) (យក 3 ដងទៀត) លាយ។ នៅផ្នែកខាងក្នុងនៃបំពង់សាកល្បង ខិតទៅជិតរន្ធ ប្រើ spatula ដើម្បីដាក់ទង់ដែងគ្មានជាតិទឹក (II) sulfate - ម្សៅពណ៌ស។ ចាក់សូលុយស្យុងទឹកកំបោរចូលក្នុងបំពង់សាកល្បងទទួល ហើយទម្លាក់បំពង់បង្ហូរឧស្ម័នចូលក្នុងវា។ កំដៅបំពង់ទាំងមូលជាមុនសិន បន្ទាប់មកផ្នែកខាងក្រោមនៃបំពង់។ ចំណាំសញ្ញានៃប្រតិកម្មដែលកើតឡើង៖ ក) ជាមួយនឹងល្បាយនៃ vaseline និងទង់ដែង (II) អុកស៊ីដ; ខ) ជាមួយម្សៅពណ៌សនៃស៊ុលទង់ដែង (II); គ) ជាមួយទឹកកំបោរ។	តួលេខ ris 3 ក) ការបង្កើតថ្នាំកូតពណ៌ក្រហមនៅលើល្បាយនៃ vaseline និងទង់ដែង (II) អុកស៊ីដ។ ខ) ម្សៅពណ៌ស CuSO4 ក្លាយជាពណ៌ខៀវ។ គ) ទឹកកំបោរក្លាយជាពពក។	ជាមួយ15 ហ32 + 46CuO → 15CO2 + ១៦ ហ2 O+46Cu CuSO4 +5N2 O → CuSO4 5 ន2 អូ សហ2 + Ca(OH)2 → CaCO3 ↓ + ហ2 អូ	. CuO ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាទង់ដែង។ CuO គឺជាភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម Vaseline គឺជាភ្នាក់ងារកាត់បន្ថយ។ នៅពេលដែល vaseline CuO ត្រូវបានកត់សុី ចំហាយទឹកត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលមានប្រតិកម្មជាមួយនឹង CuSO ដែលគ្មានជាតិទឹក4 . នោះ។ vaseline មានផ្ទុកអ៊ីដ្រូសែន។ នៅពេលដែល Vaseline ត្រូវបានកត់សុីជាមួយ CuO កាបូនឌីអុកស៊ីតត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងទឹកកំបោរ។ នោះ។ vaseline មានផ្ទុកកាបូន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖សមាសភាពនៃ petroleum jelly រួមមានកាបូន និងអាតូមអ៊ីដ្រូសែន ដោយសារតែ។ ជាលទ្ធផលនៃការកត់សុីនៃ vaseline ជាមួយនឹងអុកស៊ីដទង់ដែង (II) កាបូនឌីអុកស៊ីតនិងទឹកត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6 ។

ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍លើប្រធានបទ "លោហៈ" ។

គោលដៅ:សិក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិនៃលោហធាតុ និងសមាសធាតុរបស់វា។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖

ជម្រើសទី 1: បំពង់សាកល្បង បំពង់សាកល្បង ជាតិដែក ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតនីទ្រីក អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក អាស៊ីត hydrochloric សូដ្យូម hydroxide ប៉ូតាស្យូមក្លរួ ប៉ូតាស្យូមកាបូន ទង់ដែង (II) ក្លរួ ជាតិដែក (II) ក្លរួ នីកែល (II) ស៊ុលហ្វាត។ប្រាក់នីត្រាត។

ជម្រើសទី 2៖ ប្រដាប់ដាក់បំពង់សាកល្បង បំពង់សាកល្បង ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតនីទ្រីក និងអ៊ីដ្រូក្លរីក ជាតិដែក (III) ក្លរួ សូដ្យូម អ៊ីដ្រូស៊ីត ប៉ូតាស្យូម thiocyanate សូដ្យូម ផូស្វាត ស័ង្កសីស៊ុលហ្វាត សូដ្យូមប្រូមីត។ប្រាក់នីត្រាត។

ដំណើរការការងារ៖

ចងចាំច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍គីមី។

• នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី សូម្បីតែសារធាតុដែលគេស្គាល់ក៏មិនត្រូវបានភ្លក់ដែរ ពួកគេអាចមានផ្ទុកនូវសារធាតុមិនបរិសុទ្ធដែលមានជាតិពុលដល់មនុស្ស។
• អាស៊ីតគឺជាសារធាតុដែលបំផ្លាញ។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។
• អាល់កាឡាំងគឺជាសារធាតុពុល។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។ ពួកគេអាចបណ្តាលឱ្យបាត់បង់ការមើលឃើញទាំងស្រុង។
• ប្រសិនបើអាស៊ីត ឬអាល់កាឡាំងឡើងលើស្បែក វាគួរតែត្រូវបានលាងសម្អាតភ្លាមៗជាមួយនឹងទឹកដែលកំពុងរត់ច្រើន។
• សមាសធាតុទង់ដែងក្នុងទម្រង់ជាធូលីនៅពេលប៉ះនឹងស្បែក ជាពិសេសកន្លែងដែលមាន microtrauma អាចបណ្តាលឱ្យរលាក នាំអោយមានអាឡែស៊ីកម្រិតស្រាល។
• nitrates ទាំងអស់មានឥទ្ធិពលដុតនៅលើស្បែកនិងភ្នាស mucous ។ ប្រាក់នីត្រាត (lapis) រលួយនៅពេលប៉ះនឹងពន្លឺព្រះអាទិត្យ។ បណ្តាលឱ្យងងឹតនៃស្បែកនៅពេលប៉ះ។
• thiocyanates គឺជាសមាសធាតុនៃសកម្មភាពសរីរវិទ្យាកើនឡើង។ នៅពេលធ្វើការជាមួយពួកគេ អ្នកគួរតែប្រើឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន គោរពច្បាប់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន។ហាម​គ្រឿងញៀន​ចូល​ខ្លួន​!

• កញ្ចក់គឺជាវត្ថុធាតុផុយដែលមានភាពធន់នឹងផលប៉ះពាល់ទាប និងកម្លាំងពត់ទាប។ វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការប្រើចានដែលមានស្នាមប្រេះនិងគែមខូច។
• បំពង់សាកល្បងត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងរន្ធដើម្បីឱ្យមានចម្ងាយ 1-1.5 សង់ទីម៉ែត្រពីកនៃបំពង់សាកល្បងទៅអ្នកកាន់។
• ការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងបរិមាណសារធាតុដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការពិសោធន៍នីមួយៗ។
• បើគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូទេ កុំប៉ះអ្វីនៅលើតុ។
• រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់ ពេលកំពុងធ្វើការពិសោធន៍ ឬសរសេររបាយការណ៍។
• សម្អាតកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីធ្វើការ។

ទំព័រ ២៥៥

ខ្ញុំជម្រើស

លំហាត់ 1 ។

ដោយប្រើសារធាតុ និងឧបករណ៍ចាំបាច់ សូមធ្វើការបំប្លែងដូចខាងក្រោមៈ

Fe → FeSO4 → Fe(OH)2 → Fe(NO3 ) 2

អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	ការសង្កេត	សមីការប្រតិកម្ម
1. យើងដាក់កោរសក់ដែកនៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។	ការបញ្ចេញឧស្ម័ន។	Fe + H2 ដូច្នេះ4 → FeSO4 + ហ2 Fe + 2H+ → Fe2+ + ហ2
2. មួយសន្ទុះ បន្ថែមអាល់កាឡាំងពីរបីដំណក់ទៅក្នុងដំណោះស្រាយលទ្ធផល។	ទម្រង់ទឹកភ្លៀង gelatinous ពណ៌បៃតង។	FeSO4 + 2 NaOH → Fe(OH)2 ↓ + ណា2 ដូច្នេះ4 ហ្វេ2+ + 2 អូ- → Fe(OH)2 ↓
3.	ទឹកភ្លៀងរលាយ។សមីការប្រតិកម្ម
1. បន្ថែមដំណក់អាល់កាឡាំងពីរបីដំណក់ទៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃនីកែល (II) ស៊ុលហ្វាត។	ទម្រង់ទឹកភ្លៀងពណ៌បៃតងស្រាល។	NiSO4 + 2 NaOH → Ni(OH)2 ↓ + ណា2 ដូច្នេះ4 នី2+ + 2 អូ- → Ni(OH)2 ↓
	ទឹកភ្លៀងរលាយ។	Ni(OH)2 + 2HCl → NiCl2 + 2 ហ2 អូ Ni(OH)2 + 2 ហ+ → នី2+ + 2 ហ2 អូ
3. ទៅមួយទៀតបំពង់សាកល្បងទៅនឹងសំណល់លទ្ធផលបន្ថែម conc ។ ដំណោះស្រាយអាល់កាឡាំង។	គ្មានការផ្លាស់ប្តូរទេ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖នីកែល (II) អ៊ីដ្រូអុកស៊ីត គឺជាទឹកភ្លៀងពណ៌បៃតងស្រាល ដែលបង្ហាញលក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋាន។

កិច្ចការទី 3 ។ណែនាំវិធីសមហេតុផលបំផុតដើម្បីកំណត់អំបិល ដំណោះស្រាយដែលមាននៅក្នុងបំពង់សាកល្បងលេខ៖ KCl, K2 សហ3 , CuCl2 , FeCl2. ↓ ជែលលីនពណ៌ខៀវ

Fe(OH)2 ↓ ជែលលីនពណ៌បៃតង

HCl

គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ

"រំពុះ" CO2

អាកណូ3

AgCl↓

ស

curdled

លេខបំពង់៖

CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2 ↓ + 2NaCl

គ2+ + 2 អូ- → Cu(OH)2 ↓

FeCl2 + 2 NaOH → Fe(OH)2 ↓ + 2NaCl

ហ្វេ2+ + 2 អូ- → Fe(OH)2 ↓

ខេ2 សហ3 + 2HCl → 2KCl + CO2 + ហ2 អូ

2 ហ+ + ខូ3 2- → CO2 + ហ2 អូ

KCl + AgNO3 → KNO3 +AgCl↓

អា+ + Cl- → AgCl ↓

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖សារធាតុអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយប្រើប្រតិកម្មគុណភាព។

ជម្រើសទី II៖

លំហាត់ 1 ។

ដោយប្រើសារធាតុ និងឧបករណ៍សមស្រប សូមធ្វើការបំប្លែងដូចខាងក្រោម

FeCl3 → Fe(OH)↓

2. បន្ថែមដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតនីទ្រីកទៅទឹកភ្លៀងលទ្ធផល។

precipitate រលាយហើយដំណោះស្រាយពណ៌លឿងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

Fe(OH)3 + 3 HNO3 → Fe(NO3 ) 3 + 3 ហ2 អូ

Fe(OH)3 + 3 ហ+ → Fe3+ + 3 ហ2 អូ

3. បន្ថែមដំណក់ប៉ូតាស្យូម thiocyanate ពីរបីដំណក់ទៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃជាតិដែក (III) nitrate ។

រូបរាងនៃពណ៌ក្រហម - ឈាម។

Fe(NO3 ) 3 + 3KCNS → Fe (CNS)3 + 3KNO3

ហ្វេ3+ + 3 CNs- ↔ Fe (CNS)3

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖បានធ្វើពិសោធន៍ផ្លាស់ប្តូរប្រតិកម្មគីមី។

កិច្ចការទី 2 ។រៀបចំជាតិដែក (III) អ៊ីដ្រូសែន និងស៊ើបអង្កេតលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	ការសង្កេត	សមីការប្រតិកម្ម
1. បន្ថែមដំណក់អាល់កាឡាំងពីរបីដំណក់ទៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃជាតិដែក (III) ក្លរួ។	ទម្រង់ទឹកភ្លៀងពណ៌ត្នោត។	FeCl3 + 3NaOH → Fe(OH)3 ↓ + 3NaCl ហ្វេ3+ + ៣ អូ- → Fe(OH)3 ↓
2. កំណកលទ្ធផលត្រូវបានបែងចែកជា 2 ផ្នែក។ ក្នុង​មួយបន្ថែមដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីត hydrochloric ទៅ precipitate លទ្ធផល។	ទឹកភ្លៀងរលាយ។	Fe(OH)3 + 3HCl → FeCl3 + 3 ហ2 អូ Fe(OH)3 + 3 ហ+ → Fe3+ + 3 ហ2 អូ
3. ទៅមួយទៀតបំពង់សាកល្បងទៅនឹងសំណល់លទ្ធផលបន្ថែម conc ។ ដំណោះស្រាយអាល់កាឡាំងកំដៅ។	ទឹកភ្លៀងរលាយ។	t Fe(OH)3 + 3NaOH → Na3 Fe(OH)3 + ៣ អូ- → 3-

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ជាតិដែកអ៊ីដ្រូសែន (III) - ទឹកភ្លៀងពណ៌ត្នោតបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ amphoteric ។

កិច្ចការទី 3 ។ណែនាំវិធីសមហេតុផលបំផុតដើម្បីកំណត់អំបិល ដំណោះស្រាយដែលមាននៅក្នុងបំពង់សាកល្បងលេខ៖ ណា3 PO4

Fe(OH)3 ↓

ត្នោត

Zn(OH)2 ↓

ស

គ្មានការផ្លាស់ប្តូរ

អាកណូ3

អា3 PO4 ↓

លឿង

AgBr↓

លឿង

curdled

លេខបំពង់៖

FeCl3 + 3NaOH → Fe(OH)3 ↓ + 3NaCl

ហ្វេ3+ + ៣ អូ- → Fe(OH)3 ↓

ZnSO4 + 2NaOH → Zn(OH)2 ↓ + ណា2 ដូច្នេះ4

Zn2+ + 2 អូ- → Zn(OH)2 ↓

ណា3 PO4 + 3 AgNO3 → 3NaNO3 + អាយ3 PO4 ↓

3 Ag+ + PO4 3- → Ag3 PO4 ↓

NaBr + AgNO3 → ណាណូ3 +AgBr↓

អា+ +Br- → AgBr ↓

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖សារធាតុអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយប្រើប្រតិកម្មគុណភាព។

Rybakova L.Yu. គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យា

ផែនការ​មេរៀន

ប្រធានបទមេរៀន៖ ឈ្មោះ​ពេញ Rybakova Larisa Yurievnaកន្លែងធ្វើការ:ស្ថាប័នអប់រំក្រុង "សាលាអនុវិទ្យាល័យនៃភូមិ Dinamovskiy ស្រុក Novoburassky នៃតំបន់ Saratov"ទីតាំង:គ្រូរឿង៖គីមីវិទ្យាថ្នាក់៖ 8

ប្រធានបទ និងលេខមេរៀនក្នុងប្រធានបទ៖ មេរៀន " ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1. បច្ចេកទេសសម្រាប់ដោះស្រាយឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ " គឺទីបីនៅក្នុងផ្នែក "សេចក្តីផ្តើម" ។

ការសិក្សាផ្នែក "សេចក្តីផ្តើម" ផ្តល់សម្រាប់ការបង្កើតជំនាញអប់រំទូទៅរបស់សិស្ស ជំនាញ និងសមត្ថភាពសំខាន់ៗ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តមេតាប្រធានបទ។ ក្នុងទិសដៅនេះ អាទិភាពគឺ៖ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង (ការសង្កេត ការវាស់វែង ការពិសោធន៍ ការពិសោធន៍); អនុវត្តការងារជាក់ស្តែង ការពិសោធន៍សាមញ្ញ និងការពិពណ៌នាអំពីលទ្ធផលរបស់ពួកគេ; ការអនុលោមតាមបទដ្ឋាន និងវិធាននៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី។

ការបង្រៀនជាមូលដ្ឋាន O.S. ហ្គាប៊ីរីយ៉ាន

គោលបំណងនៃមេរៀន : ការបង្កើតប្រព័ន្ធចំណេះដឹងអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី អំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ និងជំនាញដើម្បីធ្វើការជាមួយវាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖ ណែនាំសិស្សអំពីឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍; ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់។

អភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា និងបង្កើតខ្សែសង្វាក់នៃសកម្មភាព សមត្ថភាពក្នុងការគូរភាពស្រដៀងគ្នា ធ្វើការជាមួយប្រភពព័ត៌មាន។

ការអប់រំ៖ អភិវឌ្ឍជំនាញសហប្រតិបត្តិការអាជីវកម្ម; បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះសកម្មភាពសិក្សា។

សកម្មភាពសិក្សាជាសកលបានបង្កើតឡើងក្នុងកំឡុងមេរៀន៖

ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង មានន័យថាការបង្កើត។

បទប្បញ្ញត្តិ៖ ការកំណត់គោលដៅ ការធ្វើផែនការ ការកែតម្រូវ ការវាយតម្លៃ។

ការយល់ដឹង៖ ការអប់រំទូទៅ (ការបង្កើតគោលដៅនៃការយល់ដឹង ការស្វែងរក និងការជ្រើសរើសព័ត៌មានចាំបាច់ ការស្ថាបនាស្មារតីនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍សុន្ទរកថា ការបង្កើតក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាពសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហា); តក្កវិជ្ជា (ការវិភាគ ការប្រៀបធៀប ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់)

ទំនាក់ទំនង : សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុមជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងចូលរួមក្នុងការសន្ទនា កែតម្រូវសកម្មភាពរបស់ដៃគូ។

លទ្ធផលរំពឹងទុក

សិស្សគួរដឹង៖

ច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី;

ប្រតិបត្តិការពិសោធន៍គីមី;

ឧបករណ៍នៃឧបករណ៍គីមីសាមញ្ញបំផុត;

សិស្សគួរតែអាច៖

គ្រប់គ្រងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ សង្កេតបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពនៅពេលអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង និងការពិសោធន៍នៅផ្ទះ។

ប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតនៅពេលអនុវត្តប្រភេទផ្សេងៗនៃកិច្ចការជាក់ស្តែង;

ដើម្បីធ្វើឱ្យលទ្ធផលផ្លូវការនៃការសង្កេតនិងការពិសោធន៍;

ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ

ធ្វើការជាលក្ខណៈបុគ្គល ជាគូ ដោយប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

មានជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រភពព័ត៌មាន៖ អក្សរសិល្ប៍ ជំនួយពហុព័ត៌មាន។

ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀនក្នុងការរៀនចំណេះដឹងថ្មី។

ទម្រង់ការងាររបស់និស្សិត៖ ការងារជាក់ស្តែង

ឧបករណ៍បច្ចេកទេសដែលត្រូវការ៖ កុំព្យូទ័រ អេក្រង់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន។

រចនាសម្ព័ន្ធ និងវគ្គនៃមេរៀន

ដំណាក់កាលមេរៀន

1. ក) ធ្វើឱ្យសិស្សដឹងពីសារៈសំខាន់នៃការអនុវត្តតាមច្បាប់ជំងឺរបេង។ខ) ណែនាំច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី និងច្បាប់ជំនួយដំបូងដោយមានមតិយោបល់។ កម្មវិធី№2 ក្នុង) រៀបចំការងារជាមួយ ESM៖ កិច្ចការអន្តរកម្ម

2. រៀបចំការងារជាក់ស្តែង "បច្ចេកទេសសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍" 1) បទពិសោធន៍ #1"ស្គាល់​គំរូ​កែវ​គីមី » ក) សួរសំណួរ បង្កើតបទពិសោធន៍ជីវិតខ) បង្ហាញធាតុនៃឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ (មាន និងពីស្លាយ)គ) ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា។កម្មវិធី№3 ប័ណ្ណណែនាំលេខ ១ គ) រៀបចំការងារជាមួយ ESM - ភារកិច្ចអន្តរកម្ម "ឧបករណ៍និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់សម្រាប់មន្ទីរពិសោធន៍គីមី" ។2) បទពិសោធន៍លេខ 2”បច្ចេកទេសសម្រាប់គ្រប់គ្រងបន្ទប់ពិសោធន៍ "ក) បង្ហាញជើងកាមេរ៉ា ឬស្លាយ និងផ្តល់យោបល់ពន្យល់អំពីឧបករណ៍ និងការប្រើប្រាស់ជើងកាមេរ៉ា។

3) បទពិសោធន៍លេខ 3 ។ បច្ចេកទេសសម្រាប់គ្រប់គ្រងចង្កៀងវិញ្ញាណ និងសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃអណ្តាតភ្លើង ក) រៀបចំការមើលវីដេអូឃ្លីប បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពរបស់សិស្ស រៀបចំការងារជាគូ និងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មរវាងសិស្ស។
ខ) ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា។ប័ណ្ណណែនាំលេខ 2

ស្តាប់គ្រូមើលស្លាយ។

ពួកគេអនុវត្តភារកិច្ច (យោងទៅតាមចំនួនកុំព្យូទ័រក្នុងថ្នាក់ឬ 1-2 នាក់) នៅសល់ពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រតិបត្តិជំនួយប្រសិនបើចាំបាច់។

ឆ្លើយ​សំណួរពួកគេសង្កេត ស្វែងរករបស់របរបរិក្ខារក្នុងបន្ទប់ពិសោធន៍ ជួសជុលគំនូរក្នុងផែនទី ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីគោលបំណងរបស់ពួកគេ។

អនុវត្តភារកិច្ច។

1. សិក្សាឧបករណ៍នៃជើងកាមេរ៉ាមន្ទីរពិសោធន៍។2. អនុវត្តភារកិច្ចដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការណែនាំ។3. ចុះហត្ថលេខាលើធាតុផ្សំ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីគោលបំណងនៃជើងកាមេរ៉ា។

1. ពួកគេសិក្សាឧបករណ៍នៃចង្កៀងវិញ្ញាណ រចនាសម្ព័ន្ធនៃអណ្តាតភ្លើង។2. អនុវត្តភារកិច្ចដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងឈុតវីដេអូ។3. ចុះហត្ថលេខាលើសមាសធាតុ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីគោលបំណងនៃចង្កៀងវិញ្ញាណ អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃតំបន់អណ្តាតភ្លើង។4. ធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការងារ។

ឧបសម្ព័ន្ធទៅនឹងផែនការមេរៀន

"បច្ចេកទេសសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍"

បញ្ជីនៃធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិកដែលត្រូវការសម្រាប់មេរៀន

ពាក្យស្នើសុំលេខ 1

សុន្ទរកថាណែនាំ "វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រចំពោះការសិក្សាអំពីធម្មជាតិ។ ការសង្កេត បទពិសោធន៍ ទ្រឹស្តី »

Xការធ្វើត្រាប់តាមពេញមួយប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិបានជំរុញឱ្យអ្នកនិពន្ធ និងកវីជាច្រើនបញ្ចូលក្នុងរូបភាពការងាររបស់ពួកគេដែលត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយការឆ្លុះបញ្ចាំងលើរូបធាតុ និងការផ្លាស់ប្តូររបស់វា ការពិពណ៌នាអារម្មណ៍នៃបាតុភូត និងដំណើរការ។

ស្តាប់ការដកស្រង់ពី A.S. Pushkin "Eugene Onegin"

ឆ្នាំនោះអាកាសធាតុរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ឈរនៅទីធ្លាយ៉ាងយូរ រដូវរងាកំពុងរង់ចាំ ធម្មជាតិកំពុងរង់ចាំ។ ព្រិលធ្លាក់តែក្នុងខែមករាប៉ុណ្ណោះ។ នៅយប់ទីបី។ ភ្ញាក់ពីព្រលឹម Tatyana បានឃើញតាមបង្អួច ទីធ្លា​លាង​ជម្រះ​នៅ​ពេល​ព្រឹក, វាំងនន ដំបូល និងរបង, លំនាំពន្លឺនៅលើកញ្ចក់ ដើមឈើប្រាក់រដូវរងា សែសិបរីករាយនៅក្នុងទីធ្លា និងភ្នំដែលស្រោបដោយទន់ភ្លន់ រដូវរងាគឺជាកំរាលព្រំដ៏អស្ចារ្យ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺភ្លឺ, អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺពណ៌សនៅជុំវិញ។

តើកវីបានពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតរូបវិទ្យាអ្វីខ្លះនៅក្នុងកំណាព្យ? (ការផ្លាស់ប្តូរទឹកពីរដ្ឋមួយទៅរដ្ឋមួយទៀត។ ) តើមនុស្សទទួលបានចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិដោយវិធីណា? (ការសង្កេត) តើការសង្កេតគឺជាអ្វី? (ការសង្កេតគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍លើវត្ថុដែលអាចយល់បាន ដើម្បីសិក្សាពីវត្ថុទាំងនោះ។ ) តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃការសង្កេតដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរឹង? (ពិសោធន៍)

ពាក្យ "ពិសោធន៍" (ពិសោធន៍) មានប្រភពដើមឡាតាំង ហើយត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីថា "ពិសោធន៍" "សាកល្បង" ។ ការពិសោធន៍អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ ឬបដិសេធសម្មតិកម្មដែលកើតចេញពីការសង្កេត។ នេះជារបៀបដែលការសន្និដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើង។

លោក Leonardo da Vinci ដ៏អស្ចារ្យបាននិយាយថា វិទ្យាសាស្ត្រដែលមិនមែនកើតចេញពីការពិសោធន៍ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងទាំងអស់ គឺគ្មានប្រយោជន៍ និងពោរពេញដោយភាពវង្វេង។

គីមីវិទ្យា និង​ការ​ពិសោធន៍​គឺ​ជា​គំនិត​ដែល​មិន​អាច​បំបែក​បាន​។

តើអ្នកត្រូវការអ្វីខ្លះ ដើម្បីធ្វើការពិសោធន៍គីមី? (បន្ទប់បំពាក់ដោយឧបករណ៍ពិសេស ដែលត្រូវបានគេហៅថា មន្ទីរពិសោធន៍គីមី ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ ចំណេះដឹងអំពីបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព សារធាតុប្រតិកម្មគីមី)

តើអ្នកគិតថាអ្វីជាប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀនរបស់យើង ហើយតើយើងនឹងរៀបចំផែនការការងាររបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច?

ផែនការ​មេរៀន

ការណែនាំអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព

ការណែនាំអំពីឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ឧបករណ៍នៃឧបករណ៍គីមីសាមញ្ញបំផុត។

ប្រតិបត្តិការសាមញ្ញបំផុតនៃការពិសោធន៍គីមី

បាវចនានៃមេរៀនរបស់យើងនឹងជាពាក្យរបស់ D.I Mendeleev "បទពិសោធន៍គឺជាមធ្យោបាយប្រាកដតែមួយគត់ដើម្បីសួរធម្មជាតិ និងស្តាប់ចម្លើយនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់នាង"។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 2

ការសន្ទនា "ជីវិតនៅក្នុងគ្រោះថ្នាក់ដោយគ្មានច្បាប់សុវត្ថិភាព"

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រគីមី អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែដោះស្រាយនូវការភ្ញាក់ផ្អើលមិនល្អនៅក្នុងបន្ទប់ពិសោធន៍ - ការផ្ទុះ ការបញ្ចេញសារធាតុពុល និងក្លិនមិនល្អ ការរលាកគីមី ... នៅពេលមួយ អ្នកស្គាល់គ្នានៃគីមីវិទូជនជាតិបារាំង Charles Wurtz បានរកឃើញគាត់ដើរនៅក្រោម បង្អួចនៃមន្ទីរពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ នៅពេលសួរថាតើគាត់កំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនេះ Wurtz បានឆ្លើយតបដោយស្ទាក់ស្ទើរថា "ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍" ។

ករណីដែលបានពិពណ៌នាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពអស់សង្ឃឹមរបស់មនុស្សម្នាក់នៅចំពោះមុខការភ្ញាក់ផ្អើលមិនល្អដែលពោរពេញដោយសារធាតុផ្សេងៗ និងដំណើរការគីមី។ មានតែចំណេះដឹងដែលបង្កប់ក្នុងបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពអំពីរបៀបយកឈ្នះលើគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចជឿទុកចិត្តបាន ដែលអាចការពារទាំងអ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានបទពិសោធន៍ និងសិស្សសាលាដែលទទួលយកជំហានដំបូងរបស់ពួកគេក្នុងការសិក្សាគីមីវិទ្យា រក្សាកម្លាំង និងសុខភាពរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះសូមឱ្យយើងស្គាល់ច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី។

សូមអានការណែនាំដោយប្រុងប្រយ័ត្នមុនពេលចាប់ផ្តើមការពិសោធន៍។

ធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយសារធាតុដែលបង្ហាញដោយគ្រូ។

កុំយកសារធាតុបន្ថែមសម្រាប់ការពិសោធន៍លើសពីការចាំបាច់។

អនុវត្ត​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​នូវ​ការ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​របស់​គ្រូ។

អនុវត្តការពិសោធន៍តែក្នុងចានស្អាតប៉ុណ្ណោះ។ បិទពាង និងដបដែលមានឆ្នុក ឬគម្របដូចគ្នានៅពេលពួកគេបិទ។

នៅពេលកំដៅបំពង់សាកល្បងជាមួយនឹងអង្គធាតុរាវ សូមសង្កត់វាដើម្បីឱ្យចុងចំហររបស់វាត្រូវបានតម្រង់ឆ្ងាយពីខ្លួនវា និងពីអ្នកជិតខាងរបស់វា។

អ្នក​អាច​ស្រូប​សារធាតុ​ដោយ​ដឹកនាំ​ចំហាយ ឬ​ឧស្ម័ន​របស់​វា​យ៉ាង​ប្រុងប្រយ័ត្ន​មក​កាន់​ខ្លួន​អ្នក​ដោយ​ចលនា​បន្តិច​នៃ​ដៃរបស់អ្នក។

វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យចាក់ដំណោះស្រាយនិងសារធាតុរាវសរីរាង្គចូលទៅក្នុងលូ។

វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យយកអាហារនិងភេសជ្ជៈ។

ក្នុងករណីមានការរលាកគីមីតំបន់ដែលរងផលប៉ះពាល់ត្រូវបានទឹកនាំទៅដោយស្ទ្រីមទឹកពីម៉ាស៊ីនសម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរ - យ៉ាងហោចណាស់ 15 នាទី។

សម្រាប់ការរលាកជាមួយនឹងអាស៊ីត ឡេលាបត្រូវលាបជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ 2% នៃសូដ្យូមកាបូណាត ហើយសម្រាប់ការរលាកជាមួយអាល់កាឡាំងជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ 2% នៃអាស៊ីតអាសេទិក ក្រូចឆ្មា ឬអាស៊ីត boric ។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 3

តើ​អ្នក​ធ្លាប់​ស្គាល់​គ្រឿង​បរិក្ខារ​មន្ទីរពិសោធន៍​ដែរ​ឬ​ទេ បើ​ដូច្នេះ តើ​អ្នក​បាន​ជួប​ពួកគេ​នៅ​ឯណា ហើយ​គោលបំណង​របស់​ពួកគេ​គឺ​អ្វី?

តោះមកស្គាល់មុខទំនិញមួយចំនួននៃឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍។ ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍មានក្រុមជាច្រើន៖

ក្រុម I - កញ្ចក់

ក្រុមទី II - ចានប៉សឺឡែន

ក្រុម III - ឧបករណ៍កំដៅ

ក្រុម IV - ឧបករណ៍សម្រាប់ជួសជុលនិងជួសជុលចាន

តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្វី​ជា​គោលបំណង​នៃ​គ្រឿង​កញ្ចក់ (ប៉សឺឡែន ឧបករណ៍​កំដៅ ឧបករណ៍​សម្រាប់​ជួសជុល និង​ជួសជុល​ចាន) ក្នុង​មន្ទីរពិសោធន៍​គីមី?

ឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍

កញ្ចក់អាចត្រូវបានធ្វើពីកញ្ចក់ក្រាស់ (មិនធន់នឹងកំដៅ) ហើយតាមនោះពីកញ្ចក់ធន់នឹងកំដៅ (ជញ្ជាំងស្តើង) ។

កញ្ចក់ធន់នឹងកំដៅប្រើសម្រាប់ប្រតិបត្តិការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរសីតុណ្ហភាព (កំដៅ ត្រជាក់)

កញ្ចក់ក្រាស់ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការរក្សាទុកសារធាតុប្រតិកម្ម ឬប្រតិបត្តិការសាមញ្ញដែលមិនត្រូវបានអមដោយការផ្លាស់ប្តូរសីតុណ្ហភាព។

ការពិសោធន៍ភាគច្រើនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។ បំពង់សាកល្បងធំត្រូវបានគេហៅថា បំពង់បង្ហាញ ហើយគ្រូប្រើវានៅពេលគាត់បង្ហាញការពិសោធន៍។

បំពង់សាកល្បងតូចមានបរិមាណប្រហែល 15 មីលីលីត្រ។ បំពង់សាកល្បងរាងកោណត្រូវបានប្រើដើម្បីបំបែក precipitates ពីអង្គធាតុរាវដោយប្រើ centrifuge ។

ប្រសិនបើប្រតិកម្មកើតឡើងនៅពេលដែលកំដៅ នោះបំពង់សាកល្បងមូលបាតត្រូវបានប្រើ។

ការលាយសារធាតុនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ត្រូវបានអនុវត្តដោយការប៉ះ ឬអង្រួនមាតិកានៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។

- ចូរយើងស្វែងរកបំពង់សាកល្បងនៅក្នុង microlaboratory ហើយជួសជុលវានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (គ្រូនៅលើក្តារខៀន)។

អក្សរសិល្ប៍

Babich L.V., Balezin S.A. - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ១៩៩១-៣២០ ទំ។ សៀវភៅសិក្សា Gabrielyan O.S. សម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 ។ M. Drofa, ឆ្នាំ ២០១១។ Gabrielyan O.S. Ostroumov I.G. សៀវភៅណែនាំរបស់គ្រូ។ គីមីវិទ្យា ថ្នាក់ទី៨។ - M. : Bustard, 2004 - 278ជាមួយ។ Davydov V.N., Zlotnikov E.G. ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការនៅគីមីវិទ្យា។សាំងពេទឺប៊ឺគ - M.: SAGA - FORUM, 2008. 111 ទំ។ Marshanova G.L. សុវត្ថិភាពនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមីរបស់សាលា។ M.: ARKTI, ឆ្នាំ 2002 ។ ប៉ូឡូស៊ីន V.S. សិក្ខាសាលាស្តីពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនគីមីវិទ្យា - M.: Education, 1989.-224 p.

កម្មវិធីនេះមានផែនទីណែនាំនៃការងារជាក់ស្តែងក្នុងគីមីវិទ្យាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 ។

"ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1 - 8 កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1 បច្ចេកទេសសម្រាប់គ្រប់គ្រងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ និងឧបករណ៍កំដៅ គោលបំណង៖ស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងឧបករណ៍ និងវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការដោះស្រាយឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍។ ឧបករណ៍៖ ដំណើរការការងារ 1. ឧបករណ៍ជើងកាមេរ៉ា(គូរជើងកាមេរ៉ា កំណត់សមាសធាតុរបស់វា) 2. ឧបករណ៍ចង្កៀងវិញ្ញាណ(គូរចង្កៀងវិញ្ញាណ កំណត់សមាសធាតុរបស់វា) 3. ចាន(គូរបំពង់សាកល្បង ដបទឹក ប៊ីកឃឺ) 4. ត្រង រៀបចំក្រដាសតម្រង; សំណើមក្រដាសតម្រង; ដាក់ចូលទៅក្នុងចីវលោ; វត្ថុរាវត្រូវបានចាក់លើដំបងកញ្ចក់មួយដោយដឹកនាំវាទៅជញ្ជាំងនៃចីវលោ; តម្រង​ហូរ​ចុះ​តាម​ជញ្ជាំង​កញ្ចក់ ហើយ​មិន​នៅ​ចំ​កណ្តាល​ឡើយ ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​បែក​ចេញ។ ស្វែងរកនៅក្នុងអត្ថបទនិយមន័យនៃដំណើរការចម្រោះ ដីល្បាប់ និងដំណើរការចម្រោះ។

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ 2 - 8 កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែង លេខ2 កម្មវត្ថុ បរិក្ខារ ដំណើរការការងារ តើអ្នកបានធ្វើអ្វី អ្វីដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ

ការងារជាក់ស្តែង№2 ការបន្សុតអំបិលតុដែលមានមេរោគ ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព កម្មវត្ថុ៖ រៀនបំបែកល្បាយ បន្សុទ្ធសារធាតុ តម្រង។ បរិក្ខារ: ល្បាយនៃខ្សាច់ និងអំបិល 2 ពែង ដំបងកញ្ចក់មួយ washer ជាមួយទឹក តម្រង ចីវលោមួយ ផ្គូផ្គង ចង្កៀងវិញ្ញាណ ការគៀប ពែងសម្រាប់ហួត។ ដំណើរការការងារ ការពិភាក្សាផ្នែកខាងមុខនៃលំដាប់នៃសកម្មភាពក្នុងការបំបែកល្បាយនៃខ្សាច់និងអំបិល។ ការបង្កើតតារាង និងការបំពេញរបស់វានៅក្នុងដំណើរការការងារ។ តើអ្នកបានធ្វើអ្វី អ្វីដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ ភារកិច្ចបន្ថែម។ រៀបចំផែនការបំបែកល្បាយ៖ ក) ខ្សាច់ទន្លេ ប្រេងសាំង អំបិល; ខ) ជាតិដែក ឯកសារទង់ដែង ស្ករ granulated ។

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ 3 - 8 កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 3 ការសង្កេតលើការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងជាមួយនឹងទៀនដែលកំពុងឆេះនិងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ។ ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព កម្មវត្ថុ៖ ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃអណ្តាតភ្លើង។ ការកំណត់ផលិតផលចំហេះ។ បរិក្ខារ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ ទឹកកំបោរ។ ដំណើរការការងារ បទពិសោធន៍ 1. បាតុភូតរូបវិទ្យាកំឡុងពេលចំហេះ៖ ពួកគេបានដុតទៀន។ សង្កេត៖ ប៉ារ៉ាហ្វីនរលាយ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ នេះគឺជាដំណើរការរាងកាយ - រលាយ។ បទពិសោធន៍ ២. បានមើល : នៅលើស្លាយកញ្ចក់មួយបាននាំចូលទៅក្នុងតំបន់នៃកោណងងឹតនៃអណ្តាតភ្លើង, ចំណុចខ្មៅបានបង្កើតឡើង - soot ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បទពិសោធន៍ ៣. បានមើល ៖ បំពង់សាកល្បងស្ងួតនៅលើអណ្តាតភ្លើងបានអ័ព្ទឡើង។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បទពិសោធន៍ ៤. បានមើល ៖ ទឹកកំបោរត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដូចគ្នា វាបានក្លាយទៅជាពពក។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បទពិសោធន៍ ៥. បានមើល ៖ បង្កើនពន្លឺនៃអណ្តាតភ្លើង នៅពេលផ្លុំផ្លុំជុំវិញអណ្តាតភ្លើង។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បទពិសោធន៍ ៥. បានមើល : ទៀនដុតយូរនៅក្រោមចំពុះធំជាងនៅក្រោមដបតូច។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បំពេញតារាង៖ អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ អ្វីដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ 7 - 8 កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 7 លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាស៊ីត, មូលដ្ឋាន, អុកស៊ីដនិងអំបិល ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព។ កម្មវត្ថុ៖ អនុវត្ត​ប្រតិកម្ម​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​មួយ​ចំនួន​នៃ​អាស៊ីត បាស អុកស៊ីដ និង​អំបិល។ បរិក្ខារ: rack ជាមួយបំពង់សាកល្បង។ សារធាតុប្រតិកម្ម ដំណើរការការងារ លំហាត់ 1 ។អនុវត្តប្រតិកម្មដែលកំណត់លក្ខណៈលក្ខណៈសម្បត្តិនៃដំណោះស្រាយ៖ អាស៊ីត hydrochloric (ជម្រើស 1) អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក (ជម្រើស 2) សមីការប្រតិកម្ម ការសង្កេត, ប្រភេទនៃប្រតិកម្ម HCl + Na 2 CO 3 \u003d HCl + AgNO 3 = H 2 SO 4 + Na 2 CO 3 \u003d H 2 SO 4 + BaCl 2 \u003d លំហាត់ប្រាណ2 . អនុវត្តប្រតិកម្មដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃដំណោះស្រាយសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន (ជម្រើស 1) ទទួលបានជាតិដែក (III) អ៊ីដ្រូសែនដោយប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរ និងអនុវត្តប្រតិកម្មដែលកំណត់លក្ខណៈគីមីរបស់វា (ជម្រើសទី 2) សមីការប្រតិកម្ម ការសង្កេត, ប្រភេទនៃប្រតិកម្ម NaOH + ff = NaOH + HCl = NaOH + FeCl 3 = H 2 SO 4 + Fe(OH) 3 = លំហាត់ប្រាណ: អនុវត្តប្រតិកម្ម; កំណត់ប្រភេទនៃប្រតិកម្ម, បញ្ច្រាស; ចំពោះប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរអ៊ីយ៉ុង ផ្តល់សមីការក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល ពេញលេញ និងកាត់បន្ថយ។ ការរកឃើញ៖

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៨ - ៨ កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៨ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាពិសោធន៍ ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព។ កម្មវត្ថុ៖ ដើម្បីរៀនតាមបទពិសោធន៍ពីរបៀបទទួលបាន ឬកំណត់អត្តសញ្ញាណសារធាតុ។ បរិក្ខារ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ KCl , MgSO 4 , Zn , PbNO 3 , BaCl 2 , H 2 SO 4 ដំណើរការការងារ សមីការប្រតិកម្ម ការសង្កេត, ប្រភេទនៃប្រតិកម្ម KCl + Pb(NO 3) 2 = KCl + BaCl 2 = MgSO 4 + Pb(NO 3) 2 = MgSO 4 + BaCl 2 = Zn + H 2 SO 4 \u003d ការរកឃើញ៖ លំហាត់ប្រាណ៖ ការរកឃើញអ៊ីយ៉ុងស៊ុលហ្វាត SO 4 2- និងក្លរួអ៊ីយ៉ុង Cl - (ទំ. 238 បទពិសោធន៍ 3); ទទួលបានស័ង្កសីក្លរួ ZnSO 4 (ទំ។ 242 កិច្ចការ 1)៖ កំណត់ប្រភេទនៃប្រតិកម្ម, បញ្ច្រាស; សម្រាប់ប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរអ៊ីយ៉ុង ផ្តល់សមីការក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល ពេញ និងកាត់បន្ថយទម្រង់អ៊ីយ៉ុង។ ប្រតិកម្ម redox ត្រូវបានស្មើគ្នាដោយវិធីសាស្ត្រតុល្យភាពអេឡិចត្រុង។

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ ២-៨"

ការងារជាក់ស្តែង№2

ការវិភាគដីនិងទឹក។

គោលដៅ:កំណត់សមាសភាពនៃដី រៀនពីរបៀបត្រង និងហួតវត្ថុរាវ។

ឧបករណ៍៖

ការណែនាំអំពីសុវត្ថិភាព៖

ប្រសិនបើអ្នកបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណភ្លាមៗបន្ទាប់ពីដកមួកចេញ ខ្សែភាពយន្តអាល់កុលនៅលើកញ្ចឹងកនៃចង្កៀងវិញ្ញាណនឹងភ្លឺត្រង់កន្លែងដែលមួកនៅជាប់នឹងក។ អណ្តាតភ្លើងបានជ្រាបចូលទៅក្នុងថាសជាមួយនឹងបំពង់ ហើយចំហាយជាតិអាល់កុលនៅខាងក្នុងធុងក៏ឆាបឆេះ។ វាអាចមានការផ្ទុះ និងការច្រានចេញនៃឌីស រួមជាមួយនឹង wick ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានេះ សូមលើកឌីសដោយប្រើវីសសម្រាប់ពីរបីវិនាទី ដើម្បីយកចំហាយចេញ។ ប្រសិនបើ​មាន​ផ្សែង​ហុយ​ចេញ ចូរ​ប្រញាប់​ដាក់​របស់​មួយ​ឡែក (សៀវភៅ​ការងារ​ជាក់ស្តែង) ហើយ​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​គ្រូ។

ចង្កៀង​វិញ្ញាណ​មិន​ត្រូវ​រំកិល​ពី​កន្លែង​មួយ​ទៅ​កន្លែង​មួយ​ឡើយ ហើយ​ចង្កៀង​វិញ្ញាណ​មួយ​ប្រភេទ​ក៏​មិន​អាច​ភ្លឺ​ដោយ​ផ្ទាល់​ពី​កន្លែង​មួយ​ទៀត​ដែរ។ ប្រើឈើគូសដើម្បីបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណ។

មានវិធីតែមួយគត់ដើម្បីពន្លត់ចង្កៀងវិញ្ញាណ - ដើម្បីគ្របដណ្តប់អណ្តាតភ្លើងនៃ wick ជាមួយមួកមួយ។ មួកគួរតែនៅនឹងដៃជានិច្ច។

ស្លាយកញ្ចក់ត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងរន្ធនៅគែមម្ខាងរបស់វាយ៉ាងស្អាត។ នេះ​ត្រូវ​គិត​ថា​កញ្ចក់​ជា​វត្ថុធាតុ​ផុយស្រួយ ហើយ​អាច​ប្រេះ​បាន​ប្រសិន​បើ​វា​ត្រូវ​បាន​ចុច​ខ្លាំង។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការហួតទឹកពីការស្រង់ចេញពីដី ស្លាយកញ្ចក់ទាំងមូលត្រូវបានកំដៅជាមុន ហើយបន្ទាប់មកមានការធ្លាក់ចុះនៃរាវនៅលើវា។

បទពិសោធន៍លេខ ១ ។ការវិភាគមេកានិចនៃដី។

ដីត្រូវបានដាក់ក្នុងបំពង់សាកល្បង។ ចាក់ទឹកឱ្យវាបរិមាណដែលគួរមាន 3 ដងនៃបរិមាណដី។ បិទបំពង់ហើយអ្រងួនយ៉ាងខ្លាំងក្លារយៈពេល 1-2 នាទី។ សង្កេតមើលបរិមាណទឹកភ្លៀងនៃភាគល្អិតដី និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃទឹកភ្លៀង។ ពិពណ៌នា និងពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។

បទពិសោធន៍លេខ ២ ។ទទួលបានដំណោះស្រាយដី និងពិសោធន៍ជាមួយវា។

រៀបចំតម្រងក្រដាស បញ្ចូលវាទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្អាត ហើយត្រងល្បាយដី និងទឹកដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ដំបូង។ ល្បាយមិនគួរត្រូវបានរង្គោះរង្គើមុនពេលត្រងទេ។ ដីនឹងនៅតែមាននៅលើតម្រង ហើយសារធាតុចម្រោះដែលប្រមូលបានក្នុងបំពង់សាកល្បង គឺជាសារធាតុចម្រាញ់ពីដី (ដំណោះស្រាយដី)។

ដាក់ពីរបីដំណក់នៃដំណោះស្រាយនេះជាមួយនឹងដំបងកញ្ចក់នៅលើស្លាយកញ្ចក់មួយហើយសង្កត់វាលើអណ្តាតភ្លើងនៃចង្កៀងអាល់កុលរហូតដល់ទឹកហួត។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី? ពន្យល់។

យកក្រដាសចង្អុលបង្ហាញជាសកលដាក់ដំណោះស្រាយដីនៅលើវាដោយដំបងកញ្ចក់។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើការសង្កេតរបស់អ្នក។

បំពេញតារាង៖

	អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	អ្វីដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4 - 8 កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4 ។ ការរៀបចំដំណោះស្រាយ ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព។ កម្មវត្ថុ បរិក្ខារ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ ស្ករ ទឹក ។ ដំណើរការការងារ បានផ្តល់ឱ្យ : H 2 O, C 12 H 22 O 12 m ស្ករ = ? ជី V ទឹក = ? មីលីលីត្រ ω ស្ករ = ? អិន។ = ?

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4 ។ ការរៀបចំដំណោះស្រាយ ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព។ កម្មវត្ថុ៖ រៀនរៀបចំដំណោះស្រាយ និងកំណត់ប្រភាគម៉ាស់របស់វា។ បរិក្ខារ: ស៊ីឡាំងបញ្ចប់ការសិក្សា ដបរាងសាជី តុល្យភាពមន្ទីរពិសោធន៍។ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ ស្ករ ទឹក ។ ដំណើរការការងារ កំណត់ម៉ាស់ស្ករ (ថ្លឹង); បានផ្តល់ឱ្យ : H 2 O, C 12 H 22 O 12 m ស្ករ = ? ជី V ទឹក = ? មីលីលីត្រ ω ស្ករ = ? អិន។ = ?

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5 - 8 កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5 សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព កម្មវត្ថុ: 1) ធ្វើប្រតិកម្មគីមី; 2) នៅលើមូលដ្ឋាននៃប្រតិកម្មគីមីដើម្បីបញ្ជាក់ពីការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ បរិក្ខារ: ចង្កៀងវិញ្ញាណ, rack ជាមួយបំពង់សាកល្បង។ សារធាតុប្រតិកម្ម: ខ្សែស្ពាន់ H 2 SO 4 HCl ប៉ូតាស្យូម thiocyanate (KSCN) ដីស (CaCO 3), FeCl 3, Na 2 CO 3, CaCl 2 ។ ដំណើរការការងារ បទពិសោធន៍ ១. Calcination នៃខ្សែស្ពាន់, ទទួលបានអុកស៊ីដនៃទង់ដែង (II) Cu + O 2 \u003d ប្រភេទប្រតិកម្ម៖ អន្តរកម្មនៃអុកស៊ីដទង់ដែង (II) ជាមួយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ CuO + H 2 SO 4 \u003d ការសង្កេត : ប្រភេទប្រតិកម្ម៖ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បទពិសោធន៍ ២.អន្តរកម្មនៃដីសជាមួយអាស៊ីត CaCO 3 + HCl = ការសង្កេត : ប្រភេទប្រតិកម្ម៖ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បទពិសោធន៍ ៣.អន្តរកម្មនៃក្លរួជាតិដែក (III) ជាមួយប៉ូតាស្យូម thiocyanate FeCl 3 + KSCN = ការសង្កេត : ប្រភេទប្រតិកម្ម៖ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បទពិសោធន៍ ៤.អន្តរកម្មនៃសូដ្យូមកាបូនជាមួយកាល់ស្យូមក្លរួ Na 2 CO 3 + CaCl 2 \u003d ការសង្កេត : ប្រភេទប្រតិកម្ម៖ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បំពេញតារាង៖ អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ អ្វីដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ សមីការប្រតិកម្ម

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6 - 8 កោសិកា"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6

"ប្រតិកម្មអ៊ីយ៉ុងនិងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់ពួកគេ"

គោលដៅ: ស្វែងយល់ពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់លំហូរនៃប្រតិកម្មគីមីរវាងដំណោះស្រាយអេឡិចត្រូលីតដល់ទីបញ្ចប់។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖

ការបញ្ចប់ការងារ

ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព (ហត្ថលេខា)

បទពិសោធន៍លេខ ១ ។លក្ខខណ្ឌដំបូងគឺទឹកភ្លៀង។

1 មីលីលីត្រនៃដំណោះស្រាយស៊ុលទង់ដែង (II) ត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយ ហើយដំណោះស្រាយអាល់កាឡាំងតិចតួចត្រូវបានបន្ថែម។ មើលការបង្កើត ______________

CuSO4 + NaOH = ? +?

ដំណោះស្រាយនៃសារធាតុ barium chloride ត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីពីរ ហើយដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីត sulfuric ត្រូវបានបន្ថែម។ មើលការបង្កើត ______________

BaCl 2 + H 2 SO 4 \u003d? +?

(សរសេរសមីការក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង)

បទពិសោធន៍លេខ ២ ។លក្ខខណ្ឌទីពីរគឺការបញ្ចេញឧស្ម័ន។

សូលុយស្យុងកាបូណាតសូដ្យូម 1 មីលីលីត្រត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ ហើយដំណក់ទឹកអាស៊ីតនីទ្រីកពីរបីដំណក់ត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយ ហើយដំណក់ទឹកអាស៊ីត hydrochloric ពីរបីដំណក់ត្រូវបានបន្ថែមទៅមួយទៀត។ នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទាំងពីរ យើងសង្កេតឃើញការបញ្ចេញ _____________________ ។

ណា 2 CO 3 + HNO 3 \u003d? +?

ណា 2 CO 3 + HCl \u003d? +?

បទពិសោធន៍លេខ ៣ ។លក្ខខណ្ឌទីបីគឺការបង្កើតទឹកជាផលផ្លែ។

សូលុយស្យុងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន 1 មីលីលីត្រត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ ហើយបន្តក់ពីរបីដំណក់នៃ phenolphthalein ត្រូវបានបន្ថែម។ ដំណោះស្រាយទទួលបានពណ៌ ________________ ។ ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិកត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយ ហើយដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតនីទ្រីកត្រូវបានបន្ថែមទៅមួយទៀតរហូតដល់ពណ៌បាត់។

NaOH + H 2 SO 4 \u003d? +?

NaOH + HNO 3 \u003d? +?

(សរសេរសមីការក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង)

ធ្វើការក្នុងទម្រង់ជាតុ

№ទំ/ទំ	សារធាតុប្រតិកម្ម	ឥទ្ធិពលដែលបានសង្កេត	សមីការប្រតិកម្មក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង
1
2
3

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ប្រតិកម្មរវាងដំណោះស្រាយអេឡិចត្រូលីតបន្តរហូតដល់ទីបញ្ចប់នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃទឹកភ្លៀង __________ ការបំបែក ___________ ការបង្កើត _____________ ។

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ឧបករណ៍ និងសារធាតុបំប៉នថ្នាក់ទី ៨ ការងារជាក់ស្តែង"

ការងារជាក់ស្តែងថ្នាក់ទី ៨

	ចំណងជើងការងារ	ឧបករណ៍និងសារធាតុប្រតិកម្ម
	បច្ចេកទេសសម្រាប់គ្រប់គ្រងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍	ឧបករណ៍៖ជើងកាមេរ៉ា ចង្កៀងវិញ្ញាណ គ្រឿងកញ្ចក់មន្ទីរពិសោធន៍។
	ការបន្សុតអំបិលតុដែលមានមេរោគ	បរិក្ខារ: ល្បាយនៃខ្សាច់ និងអំបិល 2 ពែង ដំបងកញ្ចក់មួយ washer ជាមួយទឹក តម្រង ចីវលោមួយ ផ្គូផ្គង ចង្កៀងវិញ្ញាណ ការគៀប ពែងសម្រាប់ហួត។
	ការវិភាគដីនិងទឹក។	ឧបករណ៍៖បំពង់សាកល្បងពីរ ចីវលោមួយ តម្រងក្រដាស ដំបងកញ្ចក់ ស្លាយកញ្ចក់ ចង្កៀងវិញ្ញាណ ស៊ីឡាំងកញ្ចក់មួយដែលមានទឹក ស្តុប ក្រដាសសូចនាករសកល។
	មើលទៀនដែលកំពុងឆេះ	បរិក្ខារ: ទៀន, អំពូលកៅស៊ូ, បំពង់សាកល្បង, ស្លាយកញ្ចក់, ប៊ីចេង 2 ដែលមានទំហំខុសៗគ្នា។ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ ទឹកកំបោរ។
	ការរៀបចំដំណោះស្រាយ	បរិក្ខារ: ស៊ីឡាំងបញ្ចប់ការសិក្សា ដបរាងសាជី តុល្យភាពមន្ទីរពិសោធន៍។ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ ស្ករ ទឹក ។
	សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី	បរិក្ខារ: ចង្កៀងវិញ្ញាណ, rack ជាមួយបំពង់សាកល្បង។ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ ខ្សែស្ពាន់, H 2 SO 4, HCl, ប៉ូតាស្យូម thiocyanate (KSCN), ដីស (CaCO 3), FeCl 3, Na 2 CO 3, CaCl 2 ។
	ប្រតិកម្មអ៊ីយ៉ុង និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់វា។	ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖បំពង់សាកល្បង ដំណោះស្រាយនៃទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាត សូដ្យូម អ៊ីដ្រូស៊ីត បារីយ៉ូម ក្លរួ សូដ្យូម កាបូណាត អាស៊ីតនីទ្រីក ស៊ុលហ្វួរី និងអាស៊ីតអ៊ីដ្រូក្លរ ហ្វេណុលហ្វថាលីន។
	លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាស៊ីត, មូលដ្ឋាន, អុកស៊ីដនិងអំបិល	បរិក្ខារ: rack ជាមួយបំពង់សាកល្បង។ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ HCl, NaOH, Na 2 CO 3, AgNO 3, BaCl 2, H 2 SO 4, FeCl 3, phenolphthalein ។
	ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាពិសោធន៍	បរិក្ខារ: ចង្កៀងវិញ្ញាណ, rack ជាមួយបំពង់សាកល្បង។ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ KCl, MgSO 4, Zn, PbNO 3, BaCl 2, H 2 SO 4

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1

លើប្រធានបទនេះ៖ "»

គោលបំណង៖

ឧបករណ៍៖

ដំណើរការការងារ

1. ឧបករណ៍ជើងកាមេរ៉ា

2. ឧបករណ៍ចង្កៀងវិញ្ញាណ

3. ចាន

4. ត្រង

3. ដាក់ចូលទៅក្នុងចីវលោ;

"ថ្នាក់ទី ៨"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1

លើប្រធានបទនេះ៖ "ច្បាប់សុវត្ថិភាពសម្រាប់ធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមី។ បច្ចេកទេសសម្រាប់គ្រប់គ្រងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ និងឧបករណ៍កំដៅ»

ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព។

គោលបំណង៖ស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងឧបករណ៍ និងវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការដោះស្រាយឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍។

ឧបករណ៍៖ជើងកាមេរ៉ា ចង្កៀងវិញ្ញាណ គ្រឿងកញ្ចក់មន្ទីរពិសោធន៍។

ដំណើរការការងារ

1. ឧបករណ៍ជើងកាមេរ៉ា(គូរជើងកាមេរ៉ា កំណត់សមាសធាតុរបស់វា)

2. ឧបករណ៍ចង្កៀងវិញ្ញាណ(គូរចង្កៀងវិញ្ញាណ កំណត់សមាសធាតុរបស់វា)

3. ចាន(គូរបំពង់សាកល្បង ដបទឹក ប៊ីកឃឺ)

4. ត្រង

1. រៀបចំក្រដាសតម្រង;

2. សំណើមក្រដាសតម្រង;

3. ដាក់ចូលទៅក្នុងចីវលោ;

4. អង្គធាតុរាវត្រូវបានចាក់លើដំបងកញ្ចក់មួយដោយដឹកនាំវាទៅជញ្ជាំងនៃចីវលោ;

5. តម្រងហូរចុះតាមជញ្ជាំងកញ្ចក់ ហើយមិនចូលទៅក្នុងកណ្តាល ដើម្បីកុំឱ្យវាហូរចេញមកក្រៅ។

ស្វែងរកនៅក្នុងអត្ថបទនិយមន័យនៃដំណើរការចម្រោះ ដីល្បាប់ និងដំណើរការចម្រោះ។

ការងារជាក់ស្តែង№2

លើប្រធានបទនេះ៖ « ការសង្កេតនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងជាមួយនឹងទៀនដែលកំពុងឆេះនិងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ។»

គោលដៅ: សង្កេតមើលបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមីកំឡុងពេលដុតទៀន។

ឧបករណ៍៖ ស្លាយកញ្ចក់ ទៀន ឈើគូស បំពង់សាកល្បងស្ងួត អ្នកកាន់។

កញ្ចក់គឺជាវត្ថុធាតុផុយដែលមានភាពធន់នឹងផលប៉ះពាល់ទាប និងកម្លាំងពត់ទាប។ វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការប្រើចានដែលមានស្នាមប្រេះនិងគែមខូច។

បំពង់សាកល្បងត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងរន្ធដើម្បីឱ្យមានចម្ងាយ 1-1.5 សង់ទីម៉ែត្រពីកនៃបំពង់សាកល្បងទៅអ្នកកាន់។

ស្លាយកញ្ចក់ដំបូងត្រូវបានកំដៅទាំងស្រុងហើយបន្ទាប់មកនាំចូលទៅក្នុងតំបន់នៃកោណងងឹតនៃទៀនដែលឆេះ។

ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរលាក៖

ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការកាត់៖

បទពិសោធន៍លេខ ១ ។ បាតុភូតរាងកាយអំឡុងពេលដុតទៀន។

បំភ្លឺទៀន។ អ្នក​នឹង​ឃើញ​ពី​របៀប​ដែល​ប្រេង​ប៉ារ៉ាហ្វីន​នៅ​ជិត​ក្រមួន​ចាប់​ផ្ដើម​រលាយ​បង្កើត​ជា​ភក់​មូល។ តើដំណើរការអ្វីកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះ?

បទពិសោធន៍លេខ ២ ។ ការរកឃើញផលិតផលចំហេះនៅក្នុងអណ្តាតភ្លើង។

យកស្លាយកញ្ចក់ ជួសជុលវានៅក្នុងអ្នកកាន់ ( t/b) នាំយកទៀនដែលឆេះចូលទៅក្នុងតំបន់នៃកោណងងឹតហើយសង្កត់រយៈពេល 3-5 វិនាទី។ លើកកញ្ចក់ឡើងយ៉ាងលឿន មើលយន្តហោះខាងក្រោម។ ពន្យល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅទីនោះ។

ជួសជុលបំពង់សាកល្បងស្ងួតនៅក្នុងអ្នកកាន់ ( t/b) បង្វែរចិត្តចុះក្រោម ហើយសង្កត់លើភ្លើងរហូតដល់អ័ព្ទ។ ពន្យល់ពីបាតុភូតដែលបានសង្កេត។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 3

លើប្រធានបទនេះ៖ "ការវិភាគដីនិងទឹក។»

គោលដៅ: កំណត់សមាសភាពនៃដី រៀនពីរបៀបត្រង និងហួតវត្ថុរាវ។

ឧបករណ៍៖ បំពង់សាកល្បងពីរ ចីវលោមួយ តម្រងក្រដាស ដំបងកញ្ចក់ ស្លាយកញ្ចក់ ចង្កៀងវិញ្ញាណ ស៊ីឡាំងកញ្ចក់មួយដែលមានទឹក ស្តុប ក្រដាសសូចនាករសកល។

ការណែនាំអំពីសុវត្ថិភាព៖

ស្លាយកញ្ចក់ត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងរន្ធនៅគែមម្ខាងរបស់វាយ៉ាងស្អាត។ នេះ​ត្រូវ​គិត​ថា​កញ្ចក់​ជា​វត្ថុធាតុ​ផុយស្រួយ ហើយ​អាច​ប្រេះ​បាន​ប្រសិន​បើ​វា​ត្រូវ​បាន​ចុច​ខ្លាំង។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការហួតទឹកពីការស្រង់ចេញពីដី ស្លាយកញ្ចក់ទាំងមូលត្រូវបានកំដៅជាមុន ហើយបន្ទាប់មកមានការធ្លាក់ចុះនៃរាវនៅលើវា។

ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការកាត់៖

ក) ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ឈប់ការហូរឈាម (បង់រុំសម្ពាធការគៀបនៃនាវា);

ខ) ប្រសិនបើមុខរបួសមានភាពកខ្វក់ ភាពកខ្វក់ត្រូវបានយកចេញតែនៅជុំវិញវា ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ - ពីស្រទាប់ជ្រៅនៃមុខរបួស។ ស្បែកនៅជុំវិញមុខរបួសត្រូវបានរមាប់មគដោយសារធាតុ iodine tincture ឬដំណោះស្រាយពណ៌បៃតងដ៏អស្ចារ្យ។

គ) បន្ទាប់ពីការព្យាបាលមុខរបួសត្រូវបានគ្របដោយកន្សែងមាប់មគ ដើម្បីបិទបាំងគែមមុខរបួស ហើយបង់រុំយ៉ាងតឹងជាមួយនឹងបង់រុំធម្មតា។

ឃ) បន្ទាប់ពីទទួលបានជំនួយដំបូង សូមទៅកាន់ប៉ុស្តិ៍ជំនួយដំបូង។

ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរលាក៖

ការរលាកកម្រិតទីមួយត្រូវបានព្យាបាលដោយជាតិអាល់កុលអេទីល បន្ទាប់មកដើម្បីបំបាត់ការឈឺចាប់ គ្លីសេរីន និងបង់រុំមាប់មគស្ងួតត្រូវបានអនុវត្ត។ នៅក្នុងករណីផ្សេងទៀតទាំងអស់ បង់រុំមាប់មគត្រូវបានអនុវត្តបន្ទាប់ពីកន្លែងរលាកបានត្រជាក់ ហើយអ្នកជំងឺត្រូវបានបញ្ជូនទៅប៉ុស្តិ៍សង្គ្រោះដំបូង។

បទពិសោធន៍លេខ ១ ។ ការវិភាគមេកានិចនៃដី។

ដីត្រូវបានដាក់ក្នុងបំពង់សាកល្បង។ ចាក់ទឹកឱ្យវាបរិមាណដែលគួរមាន 3 ដងនៃបរិមាណដី។ បិទបំពង់ហើយអ្រងួនយ៉ាងខ្លាំងក្លារយៈពេល 1-2 នាទី។ សង្កេតមើលបរិមាណទឹកភ្លៀងនៃភាគល្អិតដី និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃទឹកភ្លៀង។ ពិពណ៌នា និងពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។

បទពិសោធន៍លេខ ២ ។ ទទួលបានដំណោះស្រាយដី និងពិសោធន៍ជាមួយវា។

រៀបចំតម្រងក្រដាស បញ្ចូលវាទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្អាត ហើយត្រងល្បាយដី និងទឹកដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ដំបូង។ ល្បាយមិនគួរត្រូវបានរង្គោះរង្គើមុនពេលត្រងទេ។ ដីនឹងនៅតែមាននៅលើតម្រង ហើយសារធាតុចម្រោះដែលប្រមូលបានក្នុងបំពង់សាកល្បង គឺជាសារធាតុចម្រាញ់ពីដី (ដំណោះស្រាយដី)។

ដាក់ពីរបីដំណក់នៃដំណោះស្រាយនេះជាមួយនឹងដំបងកញ្ចក់នៅលើស្លាយកញ្ចក់មួយ ហើយសង្កត់វាលើអណ្តាតភ្លើងនៃចង្កៀងអាល់កុល ( t/b) រហូតដល់ទឹកហួត។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី? ពន្យល់។

យកក្រដាសចង្អុលបង្ហាញជាសកលដាក់ដំណោះស្រាយដីនៅលើវាដោយដំបងកញ្ចក់។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើការសង្កេតរបស់អ្នក។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4

លើប្រធានបទនេះ៖ "ការរៀបចំដំណោះស្រាយស្ករ និងការកំណត់ប្រភាគម៉ាស់របស់វានៅក្នុងដំណោះស្រាយ»

ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព

គោលដៅ:រៀនពីរបៀបថ្លឹងទម្ងន់លើមាត្រដ្ឋានមន្ទីរពិសោធន៍ កំណត់បរិមាណអង្គធាតុរាវដោយប្រើស៊ីឡាំងវាស់ រៀបចំដំណោះស្រាយជាមួយនឹងប្រភាគម៉ាស់ជាក់លាក់នៃសារធាតុ។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖ beaker, ដំបង stirring, ស៊ីឡាំងវាស់, ជញ្ជីងមន្ទីរពិសោធន៍, ទម្ងន់; ស្ករ, ទឹក។

លំដាប់ការងារ

គណនាម៉ាស់ស្ករ និងម៉ាស់ទឹកដែលត្រូវការ ដើម្បីរៀបចំដំណោះស្រាយដែលអ្នកត្រូវការដោយប្រើរូបមន្ត៖

ម (សារធាតុ) =ម (ដំណោះស្រាយ) ω(សារធាតុ)

ម (ហ 2 អូ ) = ម (ដំណោះស្រាយ) -ម (សារធាតុ)
ការគណនាផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងរបាយការណ៍ស្តីពីការងារជាក់ស្តែង។

កំណត់បរិមាណទឹកដែលត្រូវនឹងម៉ាស់ដែលបានគណនាដោយប្រើរូបមន្ត៖ វ =ម · ρ. ចងចាំថាសម្រាប់ទឹកρ = 1 ក្រាម / មីលីលីត្រ។
ផ្តល់ការគណនានៅក្នុងរបាយការណ៍ស្តីពីការងារជាក់ស្តែង។

ប្រើស៊ីឡាំងដែលបានបញ្ចប់ដើម្បីវាស់បរិមាណទឹកដែលបានគណនា។ ចាក់ទឹកចូលក្នុងធុង។

ថ្លឹងទម្ងន់នៃជាតិស្ករដែលបានគណនានៅលើមាត្រដ្ឋានមន្ទីរពិសោធន៍។ ចាក់ស្ករចូលក្នុងកែវទឹក។

កូរមាតិកានៃប៊ីចេងរហូតទាល់តែស្កររលាយទាំងស្រុង។

ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីអ្វីដែលត្រូវការ ដើម្បីរៀបចំដំណោះស្រាយជាមួយនឹងប្រភាគម៉ាស់ជាក់លាក់នៃសារធាតុរំលាយ។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5

លើប្រធានបទនេះ៖ "សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី»

គោលដៅ: ពិចារណាឧទាហរណ៍នៃប្រតិកម្មគីមី និងកំណត់សញ្ញារបស់វា។

ឧបករណ៍៖ បំពង់សាកល្បង ខ្សែទង់ដែង ចង្កៀងវិញ្ញាណ អុកស៊ីដទង់ដែង (II) ដំណោះស្រាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក ថ្មម៉ាប ដំណោះស្រាយអាស៊ីត hydrochloric ជាតិដែក (III) ក្លរួ និងដំណោះស្រាយប៉ូតាស្យូម thiocyanate សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត និងដំណោះស្រាយបារីយ៉ូមក្លរួ។

ការណែនាំអំពីសុវត្ថិភាព៖

ប្រសិនបើអ្នកបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណភ្លាមៗបន្ទាប់ពីដកមួកចេញ ខ្សែភាពយន្តអាល់កុលនៅលើកញ្ចឹងកនៃចង្កៀងវិញ្ញាណនឹងភ្លឺត្រង់កន្លែងដែលមួកនៅជាប់នឹងក។ អណ្តាតភ្លើងបានជ្រាបចូលទៅក្នុងថាសជាមួយនឹងបំពង់ ហើយចំហាយជាតិអាល់កុលនៅខាងក្នុងធុងក៏ឆាបឆេះ។ វាអាចមានការផ្ទុះ និងការច្រានចេញនៃឌីស រួមជាមួយនឹង wick ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានេះ សូមលើកថាសដោយប្រើក្រវ៉ាត់កពីរបីវិនាទី ដើម្បីដកផ្សែងចេញ។ ប្រសិនបើផ្សែងហុយចេញ សូមដាក់វត្ថុមួយឡែក (សៀវភៅការងារជាក់ស្តែង) ហើយហៅទូរស័ព្ទទៅគ្រូ។

ចង្កៀង​វិញ្ញាណ​មិន​ត្រូវ​រំកិល​ពី​កន្លែង​មួយ​ទៅ​កន្លែង​មួយ​ឡើយ ហើយ​ចង្កៀង​វិញ្ញាណ​មួយ​ប្រភេទ​ក៏​មិន​អាច​ភ្លឺ​ដោយ​ផ្ទាល់​ពី​កន្លែង​មួយ​ទៀត​ដែរ។ ប្រើឈើគូសដើម្បីបំភ្លឺចង្កៀងវិញ្ញាណ។

មានវិធីតែមួយគត់ដើម្បីពន្លត់ចង្កៀងវិញ្ញាណ - ដើម្បីគ្របដណ្តប់អណ្តាតភ្លើងនៃ wick ជាមួយមួកមួយ។ មួកគួរតែនៅនឹងដៃជានិច្ច។

អាស៊ីតគឺជាសារធាតុដែលបំផ្លាញ។ បំផ្លាញនិងរលាកស្បែកភ្នាស mucous ។

វាចាំបាច់ក្នុងការចាក់ទឹកអាស៊ីតតាមរបៀបដែលនៅពេលដែលដបត្រូវបានផ្អៀង ស្លាកសញ្ញា ដើម្បីជៀសវាងការខូចខាតវាស្ថិតនៅពីលើ។

សមាសធាតុទង់ដែងក្នុងទម្រង់ជាធូលីនៅពេលប៉ះនឹងស្បែក ជាពិសេសកន្លែងដែលមាន microtrauma អាចបណ្តាលឱ្យរលាក នាំអោយមានអាឡែស៊ីកម្រិតស្រាល។

សមាសធាតុបារីយ៉ូមត្រូវតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមរបៀបមួយដើម្បីការពារវាពីការចូលទៅក្នុងមាត់ព្រោះវាមានជាតិពុល។ ដើម្បីទទួលបានការពុលធ្ងន់ធ្ងរ ដូសដែលមានទម្ងន់តិចជាង 0.5 ក្រាមគឺគ្រប់គ្រាន់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ សូមលាងដៃនឹងសាប៊ូ និងទឹកស្អាត។

ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការកាត់៖

ក) ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ឈប់ការហូរឈាម (បង់រុំសម្ពាធការគៀបនៃនាវា);

ខ) ប្រសិនបើមុខរបួសមានភាពកខ្វក់ ភាពកខ្វក់ត្រូវបានយកចេញតែនៅជុំវិញវា ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ - ពីស្រទាប់ជ្រៅនៃមុខរបួស។ ស្បែកនៅជុំវិញមុខរបួសត្រូវបានរមាប់មគដោយសារធាតុ iodine tincture ឬដំណោះស្រាយពណ៌បៃតងដ៏អស្ចារ្យ។

គ) បន្ទាប់ពីការព្យាបាលមុខរបួសត្រូវបានគ្របដោយកន្សែងមាប់មគ ដើម្បីបិទបាំងគែមមុខរបួស ហើយបង់រុំយ៉ាងតឹងជាមួយនឹងបង់រុំធម្មតា។

ឃ) បន្ទាប់ពីទទួលបានជំនួយដំបូង សូមទៅកាន់ប៉ុស្តិ៍ជំនួយដំបូង។

ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរលាក៖

ការរលាកកម្រិតទីមួយត្រូវបានព្យាបាលដោយជាតិអាល់កុលអេទីល បន្ទាប់មកដើម្បីបំបាត់ការឈឺចាប់ គ្លីសេរីន និងបង់រុំមាប់មគស្ងួតត្រូវបានអនុវត្ត។ នៅក្នុងករណីផ្សេងទៀតទាំងអស់ បង់រុំមាប់មគត្រូវបានអនុវត្តបន្ទាប់ពីកន្លែងរលាកបានត្រជាក់ ហើយអ្នកជំងឺត្រូវបានបញ្ជូនទៅប៉ុស្តិ៍សង្គ្រោះដំបូង។

ជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានជាតិអាស៊ីតជាមួយស្បែកដៃ៖

អ្រងួនដំណក់ទឹកអាស៊ីតដែលធ្លាក់លើស្បែករួចលាងជម្រះដោយទឹកឱ្យបានច្រើន ហើយបន្ទាប់មកព្យាបាលផ្ទៃដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយដំណោះស្រាយ 2% នៃសូដាដុត។

ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការពុលជាមួយអំបិល barium៖

លាងជម្រះក្រពះជាមួយសូលុយស្យុងស៊ុលហ្វាត 1% ឬម៉ាញ៉េស្យូមស៊ុលហ្វាត។

បទពិសោធន៍លេខ 1 Calcination នៃខ្សែស្ពាន់។

បំភ្លឺចង្កៀងអាល់កុល។ យក​ខ្សែ​ស្ពាន់​ជាមួយ​នឹង​ចង្កឹះ​ឆ្កាង​ហើយ​យក​វា​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ភ្លើង។ បន្ទាប់ពីមួយរយៈ, យកខ្សែចេញពីអណ្តាតភ្លើង។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី?

ការពិសោធន៍លេខ 2 អន្តរកម្មនៃកាបូនសូដ្យូមជាមួយអាស៊ីត hydrochloric ។

ដាក់​សូដ្យូម​កាបូណាត​មួយ​ចំនួន​ចូល​ក្នុង​កែវ​តូច។ ចាក់ទឹកអាស៊ីតអ៊ីដ្រូក្លរីកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ទៅក្នុងប៊ីចេង ដើម្បីគ្របដណ្ដប់សូដ្យូមកាបូណាត។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី?

បំភ្លឺភ្លើងហើយដាក់វាចូលក្នុងកែវ។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី?

ធ្វើរបាយការណ៍ដោយបំពេញតារាង។

ការពិសោធន៍លេខ 3 អន្តរកម្មនៃក្លរួអាម៉ូញ៉ូមជាមួយសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។

ដាក់អាម៉ូញ៉ូមក្លរីតខ្លះទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។ ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីតឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ដើម្បីបិទបាំងអាម៉ូញ៉ូមក្លរជាមួយវា។ អ្រងួនឱ្យបានល្អ។ ស្រូបមាតិកានៃដបដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

ធ្វើរបាយការណ៍ដោយបំពេញតារាង។

ការពិសោធន៍លេខ 4 អន្តរកម្មនៃស៊ុលទង់ដែង ( II ) ជាមួយសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។

ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន 2 មីលីលីត្រទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ទាប់មកបន្ថែម 2-3 ដំណក់នៃទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាតទៅវា។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី?

ធ្វើរបាយការណ៍ដោយបំពេញតារាង។

ការពិសោធន៍លេខ 5 អន្តរកម្មនៃអ៊ីដ្រូសែនទង់ដែង ( II ) ជាមួយអាស៊ីត hydrochloric ។

បន្ថែមបរិមាណអាស៊ីតអ៊ីដ្រូក្លរីកតិចតួចទៅទង់ដែង (II) អ៊ីដ្រូសែន។ អ្រងួនថ្នមៗ។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី?

ធ្វើរបាយការណ៍ដោយបំពេញតារាង។

បទពិសោធន៍លេខ 6 ការដុតគ្រឿងស្រវឹង

ចាក់ 2 មីលីលីត្រនៃជាតិអាល់កុល ethyl ចូលទៅក្នុងពែងមួយ។ ដាក់លើភ្លើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី? ធ្វើរបាយការណ៍ដោយបំពេញតារាង។

បទពិសោធន៍លេខ 7 ការរលួយនៃ malachite

ចាក់ចំនួនតិចតួចនៃ malachite ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។ កំដៅវានៅក្នុងអណ្តាតភ្លើងនៃចង្កៀងអាល់កុលមួយ។ តើ​អ្នក​កំពុង​មើល​អ្វី?

ធ្វើរបាយការណ៍ដោយបំពេញតារាង។

អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	ការសង្កេត	(សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី)

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6

លើប្រធានបទនេះ៖ "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាស៊ីត, មូលដ្ឋាន, អុកស៊ីដនិងអំបិល»

គោលដៅ:ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្មដែលកំណត់លក្ខណៈនៃអាស៊ីត បាស អុកស៊ីដ និងអំបិល។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖ rack ជាមួយបំពង់សាកល្បង; អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក អាស៊ីតផូស្វ័រ ស័ង្កសី ជាតិដែក ទង់ដែង (II) អុកស៊ីដ សូដ្យូម អ៊ីដ្រូស៊ីត ប្រាក់នីត្រាត បារីយ៉ូមក្លរួ សូដ្យូមកាបូណាត សូដ្យូម ផូស្វាត ទង់ដែង (II) ក្លរួ phenolphthalein

ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព៖

ដំណើរការការងារ

អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ
បទពិសោធន៍ ១
បទពិសោធន៍ ២

លំដាប់ការងារ

បទពិសោធន៍ ១.អនុវត្តប្រតិកម្មដែលកំណត់លក្ខណៈនៃដំណោះស្រាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក៖

ក) អាស៊ីត + លោហៈ = អំបិល + H ២

ខ) អាស៊ីត + អុកស៊ីដមូលដ្ឋាន \u003d អំបិល + H 2 O

គ) អាស៊ីត + មូលដ្ឋាន = អំបិល + H 2 O

ឃ) អាស៊ីត + អំបិល \u003d អំបិល + អាស៊ីត

បទពិសោធន៍ ២. អនុវត្តប្រតិកម្មដែលកំណត់លក្ខណៈនៃក្លរីតទង់ដែង (II)៖

ក) អំបិល + លោហៈ \u003d អំបិល + លោហៈ

ខ) អំបិល + អាល់កាឡាំង \u003d មូលដ្ឋាន ↓ + អំបិល

គ) អំបិល + អាស៊ីត \u003d អំបិល + អាស៊ីត

ឃ) អំបិល + អំបិល \u003d អំបិល + អំបិល ↓

បង្កើតសមីការនៃប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

លេខការងារជាក់ស្តែង 7

លើប្រធានបទនេះ៖ "ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាពិសោធន៍»

គោលដៅ:ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចដែលបានកំណត់ដោយពិសោធន៍។

ឧបករណ៍ និងសារធាតុប្រតិកម្ម៖ rack ជាមួយបំពង់សាកល្បង; ស្ពាន់ (II) ស៊ុលហ្វាត, សូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន, បារីយ៉ូមក្លរួ, សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត, ម៉ាញេស្យូមស៊ុលហ្វាត, សូដ្យូមកាបូន, អាស៊ីត hydrochloric, phenolphthalein

ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព

ដំណើរការការងារ

អ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ	ការសង្កេត និងសមីការនៃប្រតិកម្មគីមី	សេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីប្រភេទនៃប្រតិកម្មគីមី
បទពិសោធន៍ ១.
បទពិសោធន៍ ២.

លំដាប់ការងារ

បទពិសោធន៍ ១.អនុវត្តប្រតិកម្ម, គ្រោងការណ៍ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ:

ក) Ba 2+ + SO 4 2- \u003d BaSO ៤

ខ) CO 3 2- + 2H + = H 2 O + CO 2

គ) OH - + H + \u003d H 2 O

នៅក្នុងតារាង សូមសរសេរសមីការសង្កេត និងប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុលពេញលេញ និងអក្សរកាត់ និងអ៊ីយ៉ុង។

បទពិសោធន៍ ២.ដោយប្រើដំណោះស្រាយនៅលើតុ ទទួលបាន៖

ក) ស្ពាន់អ៊ីដ្រូសែន (II)

ខ) ម៉ាញ៉េស្យូមកាបូន

កត់ត្រាការសង្កេតរបស់អ្នកក្នុងតារាង។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល ពេញ និងកាត់បន្ថយ។

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ថ្នាក់ទី 9"

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1

លើប្រធានបទនេះ៖ "ការអនុវត្តខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរគីមី»

ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព។

កម្មវត្ថុ៖ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាពិសោធន៍ដែលមានខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរ។

បរិក្ខារ៖ រ៉ាកែតជាមួយបំពង់សាកល្បង។

សារធាតុប្រតិកម្ម (សតវត្សទី 1)៖ ម៉ាញ៉េស្យូមស៊ុលហ្វាត MgSO 4 អាល់កាឡាំង NaOH បារីយ៉ូមក្លរួ BaCl 2 ។

សារធាតុ Reagents (2v.)៖ ស៊ុលស្ពាន់ CuSO 4, alkali NaOH, អាស៊ីត hydrochloric HCl, Fe (ក្លីបក្រដាស)។

ជម្រើសទី 1៖ MgSO 4 - MgCl 2 - Mg (OH) 2 - MgSO ៤

	សមីការប្រតិកម្ម
	MgSO4+ Mg 2+ + SO 4 2- +
	MgCl 2 + Mg 2+ + 2Cl − +
	Mg (OH) 2 +

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

ជម្រើសទី 2៖ CuSO 4 -Cu (OH) 2 - CuO - Cu

	សមីការប្រតិកម្ម
	CuSO4+
	Cu (OH) ២
	CuO+

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 2