មិនមានទាល់តែសោះ
ការធ្វើតេស្តដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់អំណោយទាន,
លើកលែងតែអ្នកដែលលេចឡើង
ជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម
យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងតូចបំផុត។
ការងារស្រាវជ្រាវរុករក។
A.N. Kolmogorov

Explorer គឺ

ការស្រាវជ្រាវគឺ

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ

ប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំការងារបែបនេះ
ដែលទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្ត
កិច្ចការស្រាវជ្រាវជាមួយ
ដំណោះស្រាយដែលមិនស្គាល់

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសប្រធានបទស្រាវជ្រាវ?

របៀបជ្រើសរើសប្រធានបទ
ស្រាវជ្រាវ?
ឆ្លើយសំនួរ:
1.
តើអ្វីដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ជាងគេ?
2.
តើខ្ញុំចង់ធ្វើអ្វីមុនគេ?
3.
ពេលទំនេរខ្ញុំធ្វើអ្វីភាគច្រើន?
4.
ក្នុងមុខវិជ្ជាណាដែលខ្ញុំទទួលបានល្អបំផុត
សញ្ញា?
5.
តើអ្នកចង់បានអ្វីពីអ្វីដែលអ្នកបានរៀននៅសាលា?
រៀនកាន់តែស៊ីជម្រៅ?
6.
តើមានអ្វីពិសេសដែលខ្ញុំ
មោទនភាព?

ច្បាប់ជ្រើសរើសប្រធានបទ

ច្បាប់ជ្រើសរើសប្រធានបទ
1. ???? ?????? ???? ????????? ???????, ?????? ???????? ???.
????????????????? ??????, ??? ? ?????? ??????????, ???????? ? ?????????? ?????? ??
???????????? ??????. ????, ?????????? ???????, ?? ???? ???????? ??????????.
2. ???? ?????? ???? ?????????, ??????? ?? ?????? ???? ??????? ?????????? ????????????.
?????????? ?????????? ??????? ?? ????, ? ?????????? ??????? ?? ???????? ?????? ???????
?????? ??????????, ??????? ????? ??????, ?????? ? ??????. ??????? ????? ???????? ?
????? ????????, ????? ??????? ?? ?? ?????? ????? ???????.
3. ???????? ???????? ?????, ????????? ????????? ????? ? ??? ?????, ? ??????? ????
????? ????? ????????????, ? ??????? ?????????? ???? ?????????.
?????? ??????? ????? ???? ???, ??? ??????? ???.
4. ???? ?????? ???? ????????????, ? ??? ????????? ??????? ?????????????, ???????????.
?????????????? ??????? ???????? ?? ?????? ??? ??????????? ????? ????? ?????????, ?? ?
??? ??????????? ???????????? ?????? ???????????? ???????? ? ???????.

ច្បាប់ជ្រើសរើសប្រធានបទ

ច្បាប់ជ្រើសរើសប្រធានបទ
5. ប្រធានបទគួរតែដូចដែលការងារអាចធ្វើបាន
ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។
6. ប្រធានបទត្រូវតែមាន។
បញ្ហាត្រូវតែសមស្របតាមអាយុ។
លក្ខណៈ។
7. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបំណងប្រាថ្នានិងឱកាស។
នៅពេលជ្រើសរើសបញ្ហាវាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីវត្តមាន
សម្ភារៈ និងមធ្យោបាយចាំបាច់។
8. ជម្រើសនៃប្រធានបទមិនគួរត្រូវបានពន្យារពេលទេ។
អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ខណៈ​ដែល​ការ​ប្រាក់​មិន​មាន
រសាត់​បាត់​ទៅ។

កំណើតនៃការងារស្រាវជ្រាវ

គោលដៅ និងគោលបំណងនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ
ត្រូវបានកំណត់ដោយការជម្រុញផ្ទាល់ខ្លួន។
មានបញ្ហានៅពេលចាប់ផ្តើមការងារ។
ហើយមានតែបញ្ហាដែលមាន
ពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួនដែលជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍,
ពន្លឺនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់
ទង្វើ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាត្រូវតែជា
ពាក់ព័ន្ធមិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកនិពន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ផងដែរ។
សង្គម។

លក្ខខណ្ឌជ្រើសរើសចម្បង
បញ្ហា
ពាក់ព័ន្ធ,
ថ្មីថ្មោង
ជាក់ស្តែង
សារៈសំខាន់
មើល​បញ្ហា​និង​បង្កើត​ឡើង
បញ្ហាគឺពិបាកជាងការដោះស្រាយ។
បញ្ហា
បង្កើត
អេ
វីដេអូ
សំណួរ

ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកីឡាបាល់ទាត់

ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកីឡាបាល់ទាត់

ជុំវិញការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងកីឡាបាល់ទាត់

ប្រធានបទអាចជា

ប្រធានបទអាចជា
1. អស្ចារ្យ
2. ទស្សនវិជ្ជា
3. ទ្រឹស្តី

ការចាត់ថ្នាក់នៃការងារច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស

បញ្ហា - អរូបី
ពិសោធន៍
ធម្មជាតិ
ពិពណ៌នា
ស្រាវជ្រាវ
និង

បញ្ហា និងសេចក្តីយោង

ផ្អែកលើអក្សរសាស្ត្រជាច្រើន។
ប្រភព
- ការប្រៀបធៀបជាក់ស្តែង
ទិន្នន័យពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា
- ការបកស្រាយផ្ទាល់ខ្លួន
នៃបញ្ហា

ពិសោធន៍

- ការងារច្នៃប្រឌិតសរសេរ
ដោយផ្អែកលើការអនុវត្តការពិសោធន៍,
បានពិពណ៌នានៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត និង មាន
ស្គាល់លទ្ធផល
- ស្លៀកពាក់ជារូបភាព
តួអក្សរ
- សន្មតថាឯករាជ្យ
ការបកស្រាយអំពីលក្ខណៈនៃលទ្ធផល
អាស្រ័យលើការផ្លាស់ប្តូរ
លក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋាន

ការស្រាវជ្រាវ

ការងារ​ច្នៃប្រឌិត​បាន​អនុវត្ត​ដោយ​មាន​ជំនួយ
វិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ
បានទទួលដោយប្រើវិធីនេះ។
ផ្ទាល់
ពិសោធន៍
សម្ភារៈ,
ផ្អែកលើ
WHOM
រួចរាល់
ការវិភាគ
និងការសន្និដ្ឋានលើលក្ខណៈនៃបាតុភូតដែលបានសិក្សា
លក្ខណៈពិសេស
បែបនោះ។
ធ្វើការ
IS
ភាពមិនប្រាកដប្រជា
លទ្ធផល
ដែល
អាចផ្តល់ការស្រាវជ្រាវ

ធម្មជាតិ និងពណ៌នា

- គោលបំណងនៃការងារច្នៃប្រឌិត
សម្រាប់ការសង្កេត និងគុណភាព
ការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតណាមួយ។
- អាចមានធាតុវិទ្យាសាស្ត្រ
ភាពថ្មីថ្មោង
- លក្ខណៈពិសេសលេចធ្លោ
គឺជាការខ្វះខាតត្រឹមត្រូវ។
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ

ឧទាហរណ៍នៃឈ្មោះមិនជោគជ័យ និងការកែទម្រង់របស់ពួកគេ។

ឧទាហរណ៍នៃឈ្មោះដែលមិនបានជោគជ័យ
និងកំណែទម្រង់របស់ពួកគេ។
ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។
ឈ្មោះមិនជោគជ័យ
អាចម៍ផ្កាយ - ភ្ញៀវមកពីការសិក្សាអវកាស
អាចម៍ផ្កាយ
ក្នុង
(សារព័ត៌មាន ទូលំទូលាយណាស់)
សហសម័យ
ត្រីឆ្លាម ប្រយ័ត្ន!
ការចាត់ថ្នាក់
ការសិក្សាអំពីមូលហេតុនិងកត្តា
(សារព័ត៌មាន, ទូលំទូលាយ,
ត្រីឆ្លាមវាយប្រហារលើមនុស្ស
វិទ្យាសាស្ត្រ
និង
ពួកគេ។
មិនទាក់ទងនឹងប្រធានបទ
ស្រាវជ្រាវ)
របៀបដែលកុំព្យូទ័រកើតមក
(បុព្វកាល,
ភ្ជាប់
មិន​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​,
ជាមួយ
ស្រាវជ្រាវ)
ឥន្ទធនូ
ក្នុង
ផ្ទះ
រឿង
ជំនះបញ្ហា
មិនមែននៅពេលបង្កើតកុំព្យូទ័រទេ។
ប្រធានបទ
(មិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ លក្ខខណ្ឌស្រាវជ្រាវ
បុព្វកាល សារព័ត៌មាន គ្មានរូបរាងឥន្ទធនូ
ភ្ជាប់
ជាមួយ
ស្រាវជ្រាវ)
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពី Chopin
ប្រធានបទ
មុខងាររុករក

សំខាន់!!!

ដើម្បីចាប់ផ្តើម អ្នកត្រូវសម្រេចចិត្តលើចំណុចសំខាន់ៗនៃការសិក្សា៖

ដើម្បីចាប់ផ្តើមធ្វើការ អ្នកត្រូវសម្រេចចិត្ត
ជាមួយ​នឹង​ចំណុច​សំខាន់​នៃ​ការ​ស្រាវជ្រាវ៖

បញ្ហាស្រាវជ្រាវត្រូវបានយល់ថាជាប្រភេទមួយមានន័យថាអ្វីមួយ
មិនស្គាល់ត្រូវបានរកឃើញ និងបង្ហាញឱ្យឃើញ។
TOPIC ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈនៃបញ្ហា។
OBJECT គឺជាសំណុំនៃការតភ្ជាប់ និងទំនាក់ទំនង លក្ខណៈសម្បត្តិ ដែល
មានគោលបំណងនៅក្នុងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ហើយបម្រើជាប្រភពនៃ
ព័ត៌មានដែលត្រូវការដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ។
ប្រធានបទនៃការសិក្សាគឺជាក់លាក់ជាង។ វារួមបញ្ចូលតែតំណភ្ជាប់ទាំងនោះនិង
ទំនាក់ទំនងដែលត្រូវសិក្សាដោយផ្ទាល់ក្នុងការងារ,
កំណត់ព្រំដែននៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ វត្ថុនីមួយៗអាច
ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សាមួយចំនួន។
ប្រធានបទនៃការសិក្សាកំណត់គោលបំណង និងភារកិច្ចនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។
គោលបំណង​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​សង្ខេប និង​ច្បាស់​លាស់​ក្នុង​ន័យ​ន័យ​ធៀប។
បង្ហាញពីរឿងសំខាន់ដែលអ្នកស្រាវជ្រាវចង់ធ្វើ។ នាង​គឺ
ត្រូវបានបង្កើត និងបង្កើតនៅក្នុង TASKS នៃការសិក្សា។
គោលដៅគួរតែធ្វើតាមពីចំណងជើងការងារ កិច្ចការពីគោលដៅ ឧ. របស់នាង
concretize ការសន្និដ្ឋាននៅចុងបញ្ចប់នៃការងារត្រូវគ្នាទៅនឹងសំណុំ
ភារកិច្ច។

ប្រធានបទឧទាហរណ៍
ការងារស្រាវជ្រាវ
1. ការបង្កើតយន្តហោះរ៉ុក្កែតពីសមាសធាតុ
សម្ភារៈប្រើប្រាស់ 3D
ការធ្វើគំរូ។
2. ឥទ្ធិពលនៃប្រភេទកាលប្បវត្តិ
លើសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស។
3. ការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងឆ្កែ
ពូជ spaniel របស់រុស្ស៊ី។
4. សិក្សាប្រភពដើមនៃពូជពង្ស
ដើម្បីបង្កើតមែកធាងគ្រួសារ។
5. ការប្រើប្រាស់នាម
នៅក្នុងរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។
6. ឥទ្ធិពលនៃគោលការណ៍នៃផ្នែកមាសនៅលើ
ការយល់ឃើញរបស់មនុស្សចំពោះវត្ថុមានជីវិត និងវត្ថុមិនមានជីវិត
ធម្មជាតិ

ប្រធានបទប្រហាក់ប្រហែលនៃឯកសារស្រាវជ្រាវ

ប្រធានបទឧទាហរណ៍
ការងារស្រាវជ្រាវ
7. ការលុបបំបាត់ឈ្មោះនៃ ergonyms នៃទីក្រុង
Naberezhnye Chelny ។
8. ការទទួលបានសារធាតុរាវដែលមិនមែនជាញូតុននៀននៅក្នុង
មន្ទីរពិសោធន៍នៃគណៈរដ្ឋមន្ត្រីរូបវិទ្យា និងការរកឃើញ
លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។
9. ឥទ្ធិពលនៃប្រភេទរាងកាយនៅលើ
ការសម្តែងកីឡា។
10. មូលហេតុនៃការរំលោភលើឥរិយាបថនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ពួកគេ។
ការបង្ការ។
11. ការទទួលបានផ្លាស្ទិច halalite ពី
ទឹកដោះគោនិងពហុមុខងាររបស់វា។
ការប្រើប្រាស់។
12. ការទទួលបានភាគល្អិត nanostructured និងរបស់ពួកគេ។
ការប្រើប្រាស់ពហុមុខងារ។

គ្រប់ប្រភេទត្រូវបានស្វាគមន៍
ស្រាវជ្រាវ
សកម្មភាព!
ទាំងអស់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នក!
សំណាងល្អ!

គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបភាគច្រើនមានទំនោរជឿថាសិស្សសាលាគួរទទួលបានចំណេះដឹងជាក់ស្តែងដែលក្រោយមកនឹងជួយពួកគេក្នុងការបញ្ចូលទៅក្នុងសង្គមដោយជោគជ័យ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីទម្រង់បុរាណនៃជំនាញ និងសមត្ថភាព ហើយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំរូនៃការអប់រំផ្សេងៗគ្នាទាក់ទងនឹងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

តាមធម្មជាតិ ដើម្បីណែនាំទម្រង់នៃការអប់រំបែបនេះ ដើរតាមសាលាបឋមសិក្សា. សកម្មភាពស្រាវជ្រាវគឺជាផ្នែកមួយនៃពួកគេ។ ប្រធានបទជាច្រើននៃឯកសារស្រាវជ្រាវក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ (ភាសាអង់គ្លេស រុស្ស៊ី អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ) គឺផ្តោតជាសំខាន់លើសិស្សវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការណែនាំមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វារួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា ដូច្នេះកុមារអាចរៀនពីរបៀបប្រមូល វិភាគ និងវាយតម្លៃការងាររបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ជាការពិតណាស់កុមារគួរតែមានជម្រើសធំទូលាយនៃប្រធានបទសម្រាប់ការវិភាគយើងក៏នឹងនិយាយអំពីរឿងនេះខាងក្រោម។

ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា

គោលបំណងនៃការចូលរួមរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងការងារស្រាវជ្រាវគឺដើម្បីជំរុញសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញារបស់ពួកគេតាមរបៀបដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

គោលបំណងនៃការងារនេះមានដូចខាងក្រោម៖

ភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា

ការងារស្រាវជ្រាវរួមមានជំហានដូចខាងក្រោមៈ

• ការជ្រើសរើសប្រធានបទ;
• កំណត់គោលដៅនិងគោលបំណង;
• ធ្វើការស្រាវជ្រាវ;
• ការងារត្រៀមដើម្បីការពារប្រធានបទរបស់អ្នក;
• ការការពារការងារ។

ភាពប្លែកនៃការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា គឺស្ថិតនៅក្នុងតួនាទីពិសេសរបស់គ្រូ។ គាត់ត្រូវតែណែនាំ ជំរុញ និងចូលរួមជាមួយកុមារ បង្ហាញពួកគេពីសារៈសំខាន់នៃការធ្វើការងារបែបនេះ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាមួយឪពុកម្តាយជាអ្នកជួយ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលការងាររបស់គាត់មិនទាក់ទងនឹងសកម្មភាពគរុកោសល្យ ស្ទើរតែមិនចូលរួមក្នុងមេរៀន និងភារកិច្ចរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ។ និងការងារស្រាវជ្រាវ ឱកាសដ៏ល្អដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដើម្បីជួយពួកគេដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួន - ជ្រើសរើសប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍ បន្តចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេស ឬគណិតវិទ្យា ជាដើម។

ជាទូទៅចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ថ្នាក់ទី 3 ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលារៀនមានលក្ខណៈសមូហភាពប្រធានបទត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រូខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែរួចទៅហើយនៅក្នុងថ្នាក់ទី 3-4 កុមារខ្លួនឯងអាចជ្រើសរើសប្រធានបទមួយអាស្រ័យលើចំណង់ចំណូលចិត្តនិងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់។ មាននរណាម្នាក់ចូលចិត្តភាសាអង់គ្លេសច្រើនជាង នរណាម្នាក់ត្រូវបានទាក់ទាញដោយប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬអក្សរសិល្ប៍ពិភពលោក។

ខាងក្រោមនេះ យើងផ្តល់ឈ្មោះប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃឯកសារស្រាវជ្រាវបឋមសិក្សា។ ពួកគេអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែម ផ្លាស់ប្តូរ ឬពង្រីកតាមការសំរេចចិត្តរបស់អ្នក។

បញ្ជីប្រធានបទទូទៅសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា

យើងផ្តល់ជូននូវបញ្ជី ប្រធានបទទូទៅសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដែលអាចផ្តល់ជូនសិស្សសាលាបឋមសិក្សា៖

ជាការពិតណាស់បញ្ជីប្រធានបទនេះគឺនៅឆ្ងាយពីពេញលេញ។ កុមារអាចជ្រើសរើសអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់ខ្លួនគាត់ដោយគិតគូរពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់។

ខាងក្រោមនេះ យើងផ្តល់ជូននូវបញ្ជីប្រធានបទសម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។

ប្រធានបទសម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រលើអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី

សិស្សសាលាចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 7-8អ្នកអាចណែនាំប្រធានបទខាងក្រោមនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី៖

ប្រធានបទនៃឯកសារស្រាវជ្រាវលើភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4-5

សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាអ្នកអាចជ្រើសរើសប្រធានបទស្រាវជ្រាវខាងក្រោម ប្រសិនបើកុមារចាប់អារម្មណ៍លើភាសារុស្ស៊ី៖

ប្រធានបទនៃឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស

ក្នុងករណីនេះ វាជាការលំបាកក្នុងការនិយាយថាតើសិស្សថ្នាក់ណាដែលប្រធានបទនឹងត្រូវបានគណនា ដោយសារសាលាផ្សេងៗគ្នាចាប់ផ្តើមបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ មាននរណាម្នាក់បង្រៀនវារួចហើយនៅថ្នាក់ទី 1 ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀត - ចាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំប៉ុណ្ណោះ។ យើងផ្តល់ជូននូវប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារ ស្វែងយល់ពីការសិក្សាភាសាអង់គ្លេស៖

របៀបរៀបចំការស្រាវជ្រាវ

ការងារលើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់កុមារនឹងមិនងាយស្រួលទេ។ ជាលើកដំបូង ក្មេងនឹងមានការភ័ន្តច្រឡំខ្លះៗ ព្រោះទោះបីជាប្រធានបទនៅជិតគាត់ក៏ដោយ គាត់ប្រហែលជាមិនដឹងពីរបៀបចាប់ផ្តើមរុករកវាទេ ទោះបីជាគាត់មានផែនការក៏ដោយ។

ប៉ុន្តែអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់។ ទីមួយ សួរខ្លួនឯងនូវសំណួរមួយចំនួន ហើយសរសេរចម្លើយរបស់អ្នក៖

• តើខ្ញុំដឹងអ្វីខ្លះអំពីប្រធានបទនេះ?
• តើខ្ញុំអាចវាយតម្លៃវាដោយរបៀបណា;
• តើខ្ញុំអាចទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះ។

បន្ទាប់មក អ្នកគួរតែប្រមូលសម្ភារៈលើប្រធានបទដែលចាប់អារម្មណ៍។ ពីមុនសិស្សប្រើតែបណ្ណាល័យសម្រាប់រឿងនេះ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃអ៊ីនធឺណិត លទ្ធភាពកាន់តែទូលំទូលាយ។ យ៉ាងណាមិញ នៅលើអ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចរកឃើញមិនត្រឹមតែអត្ថបទលើប្រធានបទ និងអក្សរសិល្ប៍មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានបណ្ណសារនៃទស្សនាវដ្តី និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ផ្សេងៗនៃឆ្នាំផ្សេងៗគ្នាផងដែរ។

មិនចាំបាច់ខ្មាស់អៀនក្នុងការសួរអ្វីមួយពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងសមមិត្តជាន់ខ្ពស់ផ្សេងទៀតឡើយ។

ទិន្នន័យទាំងអស់ដែលទទួលបានគួរតែជា ថត, ថតរូប, បង្កើតវីដេអូ. ឱកាសក្នុងន័យនេះឥឡូវនេះក៏ធំជាងសិស្សសាលាដែលបានសិក្សាកាលពី 20 ឆ្នាំមុន និងមុននេះទៅទៀត។

អ្នកមិនអាចខ្លាចក្នុងការធ្វើពិសោធន៍ និងការវិភាគប្រៀបធៀបបានទេ។ ការសន្និដ្ឋានទាំងអស់ដែលធ្វើឡើងដោយកុមារដោយខ្លួនឯងគឺមានតម្លៃច្រើនជាងការទន្ទេញចាំពីសៀវភៅសិក្សាលើបញ្ហាជាក់លាក់ណាមួយ។ ទោះបី​ជា​មនុស្ស​ឆោតល្ងង់ និង​គ្មាន​មូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​ភាពស្រស់ស្អាត​នៃ​ការងារ​ច្នៃប្រឌិត​។

កុមារនៃសាលាទំនើបកាន់តែច្រើននឹងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតដោយចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ដំបូង។ ជើងមេឃរបស់ពួកគេកាន់តែទូលំទូលាយពួកគេនឹងមិនខ្លាចពិភពលោកទំនើបនោះទេ ពួកគេនឹងរៀនធ្វើការសន្និដ្ឋានលើបញ្ហានីមួយៗ ហើយមិនត្រូវបានដឹកនាំដោយ dogmas មួយចំនួន ដែលជារឿយៗ លែងប្រើសីលធម៌រួចទៅហើយ។

វិទ្យាសាស្ត្រ

បើគ្មានការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ តើពិភពលោកនឹងទៅជាយ៉ាងណា? មនុស្សភាគច្រើននឹងយល់ស្របថា ការសិក្សាខ្លះអាចផ្តល់ព័ត៌មានច្រើន ខ្លះទៀតមិនមានប្រយោជន៍ ហើយខ្លះទៀតខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា។

បញ្ជីខាងក្រោមមានការសិក្សាខុសពីធម្មតា ដែលយ៉ាងហោចណាស់ជាការកម្សាន្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកខ្លះនៅតែមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួន ខ្លះទៀតធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃការសង្ស័យ ហើយគួរត្រូវបានចាត់ទុកដោយការមិនទុកចិត្ត។

10 ដំរីសារភាព

ការស្រាវជ្រាវ៖ ការទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងរបស់ដំរី

អ្នក​ជំនាញ​បាន​ដាក់​កញ្ចក់​ធំ​មួយ​នៅ​ក្នុង​សួន​ច្បារ បាន​សង្កេត​មើល​ឥរិយាបថ​របស់​ដំរី​អាស៊ី​បី​ក្បាល ដែល​វា​ដាក់​ឈ្មោះ​ថា Lucky, Maxine និង Patty។ អក្សរ X ត្រូវបានគូរនៅលើស្ពានច្រមុះរបស់ Lucky ជាមួយនឹងថ្នាំលាបពណ៌ស ហើយផ្នែកម្ខាងនៃក្បាលរបស់នាងត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាស្រដៀងគ្នា គ្រាន់តែពួកគេបានធ្វើវាជាមួយនឹងថ្នាំលាបដែលមិនបន្សល់ទុកស្លាកស្នាម ប៉ុន្តែវាមានក្លិន និងវាយនភាពដូចគ្នា .

នៅពេលដែល Lucky បានឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់នាងនៅក្នុងកញ្ចក់ នាងព្យាយាមម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីឈានដល់សញ្ញាពណ៌សជាមួយនឹងប្រម៉ោយរបស់នាង។ វាគឺជាការធ្វើតេស្តកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងចុងក្រោយ។ សត្វដំរីផ្សេងទៀតក៏បានធ្វើចលនាដដែលៗនៅពីមុខកញ្ចក់ ហើយប្រើដើមរបស់វាដើម្បី "ពិនិត្យ" ផ្នែករាងកាយរបស់ពួកគេ។ Maxine សូម្បី​តែ​នៅ​មុខ​កញ្ចក់​ក៏​ដាក់​ដើម​ក្នុង​មាត់​ដូច​ជា​នាង​កំពុង​ព្យាយាម​សិក្សា​អ្វី​ដែល​នាង​មាន​នៅ​ទី​នោះ។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:ដំរីបានចូលរួមជាមួយស្វា និងផ្សោតរួចហើយ ដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមសត្វតូចមួយដែលទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងកញ្ចក់។

9. ការទទួលស្គាល់ចៀមមួយ។

ការសិក្សា៖ ការទទួលស្គាល់សត្វចៀមនៃមុខផ្សេងៗគ្នា

អ្នកឯកទេសមកពីវិទ្យាស្ថាន Babraham បានស៊ើបអង្កេតសមត្ថភាពរបស់ចៀមដើម្បីកំណត់ និងទទួលស្គាល់ប្រភេទរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាមនុស្សផងដែរ។ អ្នកជំនាញបានបង្ហាត់ចៀមឱ្យស្គាល់មុខរបស់គូដែលជាប់ទាក់ទងនឹងអាហារ។ សត្វចៀមចំនួន 20 ត្រូវបានតំណាងដោយរូបថតនៃមុខ 25 គូ។

ជាលទ្ធផល វាត្រូវបានគេកំណត់ថាចៀមអាចស្គាល់មនុស្សម្នាក់ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការទទួលអាហារ សូម្បីតែនៅក្នុងប្រវត្តិរូបក៏ដោយ។ ក្រោយមក អ្នកជំនាញមួយក្រុមបានរកឃើញថា ចៀមមួយក្បាលអាចចងចាំបានជាង 50 មុខរបស់វា បន្ថែមពីលើមុខមនុស្សរហូតដល់ 2 ឆ្នាំ។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសន្និដ្ឋានថា ដោយសារតែចៀមមានជំនាញសម្គាល់ផ្ទៃមុខដ៏ទំនើបបែបនេះ ពួកវាមើលទៅដូចជាសត្វសង្គមច្រើនជាងការគិតពីមុន។

ស្រាវជ្រាវ៖ តើ​គូស្នេហ៍​រៀបការ​មាន​ភាព​ស្រដៀង​គ្នា​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​មក​នេះ?

ការសិក្សានេះពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្សចំនួន 110 នាក់ដែលត្រូវបានផ្តល់រូបថតនៃមុខចៃដន្យ។ អ្នក​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ត្រូវ​ចាប់​គូ​បុរស​និង​ស្ត្រី​ទាំង​នោះ​ដែល​ស្រដៀង​គ្នា​ខ្លាំង​ជាង​គេ។ នៅលើដប់ពីរមានគូស្វាមីភរិយាដែលទើបតែរៀបការហើយ ពីរដប់នាក់ទៀតជាមនុស្សដូចគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ ប៉ុន្តែរួចទៅហើយបន្ទាប់ពី 25 ឆ្នាំនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍។ ជាលទ្ធផល មុខវិជ្ជាទំនងជា "ស្របគ្នា" ជាមួយគូស្នេហ៍ដែលបានរស់នៅជាមួយគ្នាច្រើនឆ្នាំជាងគូស្វាមីភរិយាដែលទើបនឹងរៀបការ។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:គ្មាននរណាម្នាក់បានផ្តល់ការពន្យល់ច្បាស់លាស់សម្រាប់បាតុភូតនេះទេ ប៉ុន្តែហេតុផលដែលអាចកើតមានមួយចំនួនត្រូវបានដាក់ទៅមុខ។ ទីមួយគឺទាក់ទងទៅនឹងរបបអាហារហើយនិយាយថាប្រសិនបើដៃគូទាំងពីរញ៉ាំអាហារជាមួយ មាតិកាខ្ពស់។មុខរបស់ពួកគេមើលទៅធាត់។

ការពន្យល់មួយទៀតទាក់ទងនឹងបរិស្ថានគឺពន្លឺព្រះអាទិត្យដែលប៉ះពាល់ដល់ស្បែកតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា។ អ្នកគាំទ្រនៃទស្សនៈទីបីនិយាយថាមនុស្សមានទំនោរកាន់តែច្រើននៅកម្រិត subconscious ដើម្បីជ្រើសរើសសម្រាប់ដៃគូរបស់ពួកគេមនុស្សដែលតាមអាយុនឹងស្រដៀងនឹងខ្លួនឯង។

ទិដ្ឋភាពពេញនិយមបំផុតនោះគឺថាវាទាំងអស់អំពីការយល់ចិត្ត។ គូស្នេហ៍​ដែល​មាន​អាយុ​ប្រហាក់ប្រហែលគ្នា​ព្រោះ​យល់ចិត្ត​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក ដូច្នេះ​ហើយ​ចម្លង​ទឹកមុខ​ពី​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក ។ បន្ទាប់មកយូរ ៗ ទៅដោយសារតែការយល់ចិត្តឥតឈប់ឈរមុខរបស់ពួកគេប្រែជាស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

7. ត្រគាកឆ្លាត

ការសិក្សា៖ ទំនាក់ទំនងរវាងភ្លៅកោង និងសមត្ថភាពបញ្ញា

អ្នកជំនាញបានវិភាគទិន្នន័យរបស់ស្ត្រី និងក្មេងស្រីជាង 16,000 នាក់ ដែលបានវាស់វែងប៉ារ៉ាម៉ែត្ររាងកាយរបស់ពួកគេយ៉ាងលម្អិត ហើយក៏បានសិក្សាពីកម្រិតនៃការអប់រំ និងពិន្ទុរបស់ពួកគេលើការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងផ្សេងៗផងដែរ។ ស្ត្រីបានវាស់សមាមាត្រចង្កេះទៅត្រគាក។

របាយការណ៍នេះបានកត់សម្គាល់ថាស្ត្រីដែលមានចង្កេះប្រហែល 70 ភាគរយនៃត្រគាករបស់ពួកគេទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាត និងមានទំនោរទទួលបានការអប់រំច្រើនជាងស្ត្រីដែលមានសមាមាត្រចង្កេះដល់ត្រគាកខ្ពស់។

លើសពីនេះ ស្ត្រីដែលមានពិន្ទុទាប ក៏ដូចជាកូនៗរបស់ពួកគេ ក៏ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងផងដែរ។ ទ្រឹស្ដីមួយនិយាយថា វានិយាយអំពីអាស៊ីតខ្លាញ់អូមេហ្គា 3 ដែលមាននៅក្នុងខ្លាញ់ភ្លៅរបស់នាង ដែលជាមូលហេតុដែលភ្លៅរបស់នាងជាសូចនាករសំខាន់នៃសុខភាពបេះដូងរបស់នាង។ វាក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់សុខភាពខួរក្បាលរបស់នាង ហើយខួរក្បាលរបស់កូនដែលនាងនឹងសម្រាល។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពណ៌នាការសិក្សានេះថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែសង្កត់ធ្ងន់ថាភាពខុសគ្នានៃសមត្ថភាពយល់ដឹងដែលរកឃើញដោយអ្នកស្រាវជ្រាវគឺមិនអស្ចារ្យនោះទេ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ ពួកគេជឿថា វានឹងមានកំហុសក្នុងការបកស្រាយលទ្ធផលដូចខាងក្រោម៖ ស្ត្រីដែលមានរាងកោងគឺឆ្លាតជាង។

6. ស្ត្រីក្រហម

ការសិក្សា៖ តើស្ត្រីដែលមានពណ៌ក្រហមកាន់តែទាក់ទាញទេ?

ជាផ្នែកនៃការសិក្សានេះ អ្នកនិពន្ធបានសម្រេចចិត្តពិនិត្យមើលថាតើអាកប្បកិរិយារបស់បុរសចំពោះស្ត្រីប្រែប្រួលអាស្រ័យលើពណ៌នៃសម្លៀកបំពាក់ក្រោយដែរឬទេ? នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានសម្ភាសបុរសមួយចំនួនធំដែលបានទទួលស្ថានភាពដូចតទៅ៖ "ស្រមៃថាអ្នកកំពុងណាត់ជួបនារីម្នាក់នេះ អ្នកមានលុយ 100 ដុល្លារក្នុងកាបូបរបស់អ្នក។ តើអ្នកសុខចិត្តចំណាយប៉ុន្មាននៅថ្ងៃណាត់ជួប?" បុរស​ទាំង​នោះ​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្ហាញ​រូបភាព​នារី​ខុស​ៗ​គ្នា​ស្លៀកពាក់​ពណ៌​ខុស​ៗ​គ្នា។

ជាលទ្ធផល ស្ត្រីស្លៀកពាក់ពណ៌ក្រហម ទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា ដែលបុរសចង់ចំណាយលើពួកគេ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់ ស្ត្រីស្លៀកពាក់ពណ៌ក្រហម ឬស្លៀកសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ក្រហមខ្លះត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាមានភាពទាក់ទាញខាងផ្លូវភេទជាងស្ត្រីដែលស្លៀកពាក់ពណ៌ផ្សេង។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:ទ្រឹស្ដីមួយក្នុងចំណោមទ្រឹស្ដីដែលពន្យល់ពីលទ្ធផលនៃការសិក្សាបានបង្ហាញថាមានឫសជីវសាស្រ្តយ៉ាងជ្រៅ ពីព្រោះសត្វព្រូនឈ្មោលដូចជា baboons និង chimpanzees ត្រូវបានទាក់ទាញទៅញីដែលមានពណ៌ក្រហមនៅលើផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ។

5. ឧស្ម័ន Herring

ការសិក្សា៖ តើត្រីឆ្លាមទាក់ទងគ្នាដោយការបាញ់ឧស្ម័នដែរឬទេ?

ក្រុមអ្នកជំនាញពីរក្រុមបានអនុវត្តគម្រោងនេះ។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេបានស៊ើបអង្កេតអាកប្បកិរិយារបស់សត្វត្រយ៉ងប៉ាស៊ីហ្វិកក្នុងរដ្ឋ British Columbia ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតផ្តោតលើការសិក្សាអំពីសត្វត្រយ៉ងអាត្លង់ទិកនៅស្កុតឡែន។

ជាលទ្ធផល វាត្រូវបានគេរកឃើញថា ពពួក herring ទាំងពីរប្រភេទនេះ បង្កើតបានជាសំឡេងអាថ៌កំបាំងនៅក្រោមទឹក។ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយសំឡេងប្រេកង់ខ្ពស់នេះគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីខ្យល់ចេញពីរន្ធគូថ។ សំលេងរំខានតែងតែត្រូវបានអមដោយស្ទ្រីមស្តើងនៃពពុះ។ អ្នកស្រាវជ្រាវសង្ស័យថា សត្វត្រយ៉ង "ឮ" ពពុះទាំងនេះ ដូច្នេះហើយបង្កើតបានជាការការពារនៅពេលយប់។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:អ្នកស្រាវជ្រាវបានហៅបាតុភូតនេះថាជា "ការកើតឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស" មិនដូចកំណែរបស់មនុស្ស ដូចដែលបានរំពឹងទុក ត្រី BPT នាំមនុស្សមកជាមួយគ្នា។

4. អាវទ្រនាប់ដែលទប់ទ្រូង

ការសិក្សា៖ អាវទ្រនាប់ដែលជួយឱ្យដើមទ្រូងរីកធំ

ការពិសោធន៍នេះពាក់ព័ន្ធនឹងស្ត្រីចំនួន 70 នាក់ដែលមានទំហំអាវទ្រនាប់ចាប់ពី A ដល់ធំ។ ស្ត្រីម្នាក់ៗបានដើរ លោត និងរត់ ខណៈពេលដែលពាក់អាវទ្រនាប់ប្រភេទផ្សេងគ្នា។ ក្នុងអំឡុងពេល "លំហាត់" ការវាស់វែងជីវមេកានិចនៃចលនានៃក្រពេញ mammary ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទិសដៅបី: ឡើងលើនិងចុះក្រោមពីចំហៀងទៅចំហៀងខាងក្រៅ - ខាងក្នុង។

ក្នុងអំឡុងពេលដើរ សុដន់ស្ត្រីបានផ្លាស់ទីតិចតួចក្នុងទិសដៅទាំងបី។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកចូលរួមចាប់ផ្តើមលោត ឬរត់ សុដន់របស់ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរសមាមាត្រកាន់តែច្រើនក្នុងទិសដៅមួយចំនួន។

ការស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា សុដន់របស់ស្ត្រី A-cup ផ្លាស់ទីតិចជាង 53 ភាគរយនៅពេលពាក់អាវទ្រនាប់កីឡា បើប្រៀបធៀបទៅនឹង 55 ភាគរយនៃអ្នកពាក់ G-cup ។ សុដន់ D-cup មានទម្ងន់ប្រហែល 7-10 គីឡូក្រាម និងមានការគាំទ្រពីធម្មជាតិតិចតួចណាស់។

នៅទីបញ្ចប់ អ្នកជំនាញបានសន្និដ្ឋានថា ដោយមិនគិតពីទំហំសុដន់ អាវទ្រនាប់ធម្មតាមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃការគាំទ្រសុដន់។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:សន្ទុះ​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ការ​លោត​ខ្លាំង​អាច​ពង្រីក​ជាលិកា​ភ្ជាប់​ដែល​អាច​បង្ក​ឱ្យ​មាន​បន្ថែម​ពីលើ​ស្បែក​យារ​ធ្លាក់ ការឈឺចាប់​ខ្លាំង។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានប៉ាន់ប្រមាណថាប្រហែល 50 ភាគរយនៃស្ត្រីមានការឈឺទ្រូងនៅពេលធ្វើលំហាត់ប្រាណ។

3. ការរួមភេទ និងការមានកូន

ការសិក្សា៖ តើ​ការ​ដើរ​របស់​ស្ត្រី​មាន​ភាព​សិចស៊ី​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​មាន​កូន​ដល់​កម្រិត​កំពូល​ដែរ​ឬ​ទេ?

គំនិតនៅពីក្រោយការសិក្សានេះគឺដើម្បីកំណត់ថាតើស្ត្រីផ្តល់ឱ្យបុរសនូវសញ្ញាដោយមិនដឹងខ្លួនអំពីកម្រិតអរម៉ូនភេទរបស់ពួកគេនៅក្នុងឈាមរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រាវជ្រាវឈានមុខគេនៅសកលវិទ្យាល័យបានជឿថា ការដើរបែបស៊ិចស៊ី គឺជាសញ្ញាមួយ។

នាង​បាន​វិភាគ​ពី​ការ​ដើរ​ចេញ​របស់​អ្នក​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ជា​ស្ត្រី ហើយ​ក៏​បាន​វាស់​ស្ទង់​កម្រិត​អ័រម៉ូន​ភេទ​របស់​ពួក​គេ​ដែល​មាន​ក្នុង​ទឹក​មាត់។ បន្ទាប់មក វីដេអូឃ្លីបនៃការដើររបស់ស្ត្រីត្រូវបានបង្ហាញដល់បុរស 40 នាក់ ដែលត្រូវតែវាយតម្លៃភាពទាក់ទាញនៃការដើរ ហើយនាងបានប្រៀបធៀបលទ្ធផលជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តអ័រម៉ូន។

លទ្ធផល​ពិតជា​អស្ចារ្យ​ណាស់​ដែល​នាង​សម្រេចចិត្ត​ធ្វើការ​ពិសោធន៍​ម្តងទៀត​ជាមួយ​បុរស​មួយក្រុម​ផ្សេង​ទៀត។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា ស្ត្រីដែលមានចលនាទាក់ទាញបំផុតគឺនៅឆ្ងាយពីការបញ្ចេញពងអូវុល ហើយស្ត្រីដែលត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងគភ៌បានដើរដោយចលនាតិចតួចបំផុតនៃត្រគាក និងជង្គង់របស់ពួកគេ។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:វាត្រូវបានគេណែនាំថាក្នុងអំឡុងពេលនៃអរម៉ូនអតិបរិមានៅក្នុងរាងកាយស្ត្រី ស្ត្រីម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍បំផុតក្នុងការបង្កើតការភ្ជាប់ជាមួយបុរសម្នាក់ដែលនឹងជួយនាងចិញ្ចឹមកូន មិនមែនដើម្បីបង្ហាញពីភាពមានកូនរបស់នាង និងភ្ជាប់បុរសកាន់តែច្រើននោះទេ។ លើសពីនេះ ការដើរបែបស៊ិចស៊ី គឺជាអ្វីដែលជាក់ស្តែងពេក ដូច្នេះហើយ ស្ត្រីតែងតែ "ទាញយកប្រយោជន៍" ពីការផ្លាស់ប្តូរក្លិន និងទឹកមុខ ដែលអាចមានអារម្មណ៍បានតែពីចម្ងាយប៉ុណ្ណោះ។

2. សិចស៊ីស្រែក

ការសិក្សា៖ ហេតុអ្វីបានជាស្វាញីស្រែកក្នុងពេលរួមភេទ?

ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើស្វាញីមានគោលបំណងអ្វី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាកប្បកិរិយា និងអ្នកស្រាវជ្រាវបឋមបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេទៅលើសត្វស្វា Barbary នៅតំបន់បម្រុងធម្មជាតិ Gibraltar ដែលពួកគេបានសង្កេតអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា ស្ត្រីបានស្រែកក្នុង 86 ភាគរយនៃការរួមភេទទាំងអស់។ នៅពេលដែលស្ត្រីស្រែក បុរសបានបញ្ចប់ការរួមភេទដោយការបាញ់ទឹកកាមក្នុង 59 ភាគរយនៃករណី ក្នុងករណីដែលគ្មានការស្រែក ការបញ្ចេញទឹកកាមបានកើតឡើងក្នុងទំនាក់ទំនងតិចជាង 2 ភាគរយ។

ដើម្បីប្រាកដថាការស្រែកនោះជាលទ្ធផលនៃការរួមភេទខ្លាំង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរាប់ចំនួនចលនាអាងត្រគាករបស់បុរស និងពេលវេលាដែលពួកគេធ្វើ។ ពួក​គេ​បាន​រក​ឃើញ​ថា នៅ​ពេល​មនុស្ស​ស្រី​ស្រែក ល្បឿន​នៃ​ចលនា​របស់​ពួក​គេ​បាន​កើន​ឡើង។ ធម្មជាតិនេះនាំឱ្យការរួមភេទកាន់តែខ្លាំងក្លា នៅទីបញ្ចប់ គេបានសន្និដ្ឋានថា ស្វាញីស្រែកអំឡុងពេលរួមភេទ ដើម្បីជួយដៃគូរបស់ពួកគេឈានដល់ចំណុចកំពូល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា បើគ្មានការហៅទាំងនេះទេ បុរស Barbary ស្ទើរតែមិនដែលបញ្ចេញទឹកកាម។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:សត្វស្វា Barbary Macaque ឈ្មោល និងញី មានភាពផុយស្រួយ តែងតែរួមភេទជាមួយដៃគូជាច្រើន។ ស្ត្រីស្រែកនៅពេលពួកគេត្រៀមខ្លួនបំផុតសម្រាប់ការបង្កកំណើត ដូច្នេះបុរសអាចបង្កើតមេជីវិតឈ្មោលបានច្រើនបំផុត។

1.ដៃធំ ជើងធំ...

ការស្រាវជ្រាវ៖ ទំនាក់ទំនងរវាងទំហំលិង្គ និងទំហំជើង

នៅក្នុងការសិក្សានេះ អ្នកស្រាវជ្រាវបានវាស់ប្រវែងជើងរបស់បុរសចំនួន 104 និងសមាមាត្រទៅនឹងប្រវែងលិង្គរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែមិនមានវិធីល្អឥតខ្ចោះដើម្បីវាស់លិង្គរបស់បុរសនោះ អ្នកជំនាញបានប្រើវិធីសាស្ត្រដែលប្រើក្នុងការសិក្សាជាច្រើនផ្សេងទៀត ពួកគេគ្រាន់តែពង្រីកស្បែកឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

នេះ​ផ្តល់​នូវ​គំនិត​ដ៏​ល្អ​មួយ​អំពី​រយៈពេល​ដែល​លិង្គ​ត្រូវ​បាន​លិង្គ​ឡើង​រឹង​។ ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សានេះ អ្នកជំនាញបានសន្និដ្ឋានថា ពិតជាគ្មានទំនាក់ទំនងរវាងប្រវែងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់បុរស និងទំហំនៃលិង្គរបស់គាត់ជាមួយនឹងប្រវែងជើងនោះទេ។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:នៅក្នុងការសិក្សាមួយផ្សេងទៀត អ្នកជំនាញក្រិកមួយក្រុមបានវាស់កម្ពស់ ទម្ងន់ សមាមាត្រចង្កេះទៅត្រគាក និងប្រវែងម្រាមដៃ ហើយប្រៀបធៀបពួកគេទៅនឹងប្រវែងលិង្គរបស់បុរស 52 នាក់ដែលមានអាយុពី 19 ទៅ 38 ឆ្នាំ។ ពួកគេបានរកឃើញថាអាយុ និងលក្ខណៈរូបវន្តមិនមានជាប់ទាក់ទងនឹងទំហំលិង្គទេ លើកលែងតែប្រវែងម្រាមដៃចង្អុល ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងទំហំលិង្គមិនប្រក្រតី។

បច្ចុប្បន្នការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអប់រំ។ ស្វែងយល់ពីគោលដៅ គោលបំណង ទិសដៅនៃការងារបែបនេះ។ នេះគឺជាឯកសារស្រាវជ្រាវដែលបានបញ្ចប់នៅសាលាបឋមសិក្សា។

សារៈសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវ

កំណែទម្រង់ធ្ងន់ធ្ងរបានកើតឡើងនៅក្នុងការអប់រំរបស់រុស្ស៊ី។ ស្តង់ដារនៃជំនាន់ទី 1 ដែលជាលក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធអប់រំបុរាណត្រូវបានជំនួសដោយ GEF ថ្មី។ ពួកគេបញ្ជាក់ថា ការរៀបចំការអប់រំបឋមសិក្សា មិនត្រឹមតែជាឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ។ ស្តង់ដារដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅនឹងជីវិតនៅក្នុងសង្គមសង្គម។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ សិស្សគួរអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាជាសកល។

ការងាររចនា និងស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា ទប់ទល់នឹងកិច្ចការបែបនេះដោយជោគជ័យ ជួយគ្រូក្នុងការកសាងគន្លងអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។

ជំនាញទាំងនោះដែលកុមារទទួលបាននៅដំណាក់កាលនៃការអប់រំវ័យក្មេងជួយគាត់ឱ្យជៀសវាងបញ្ហាក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹងនាពេលអនាគត។

ការងារស្រាវជ្រាវរបស់កុមារនៅសាលាបឋមសិក្សាតែងតែធ្វើឡើងក្រោមការណែនាំរបស់ឪពុកម្តាយ ដែលជាទិដ្ឋភាពអប់រំដ៏ប្រសើរដែលជួយពង្រឹងតម្លៃគ្រួសារ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សម្នាក់រួមជាមួយនឹងឪពុកម្តាយរបស់គាត់កំពុងស្វែងរកព័ត៌មានអំពីទំនៀមទម្លាប់គ្រួសារ ពិធីសាសនាដែលបានបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។

ជំនាញដែលទទួលបាន

ការងារស្រាវជ្រាវរួចរាល់នៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកនិពន្ធនៅចំពោះមុខមិត្តរួមថ្នាក់។ កុមាររៀនវិភាគសកម្មភាពរបស់សិស្សផ្សេងទៀត សួរសំណួរ និងឆ្លើយពួកគេ។ បទពិសោធន៍នៃការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍ដែលបានអនុវត្ត ផ្តល់នូវការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីសារៈសំខាន់នៃការងារនៅក្នុងសំណួរ បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើការងារវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចំណោមសិស្សវ័យក្មេង។

ការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា គឺជាទម្រង់រីកចម្រើននៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលាទំនើប។ បទពិសោធន៍ដ៏សម្បូរបែបដែលកុមារទទួលបានក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសពិតប្រាកដដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញារបស់ពួកគេ។

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តស្វែងរកនៅសាលាបឋមសិក្សា

ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សាមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសិស្សសាលានូវជំនាញបឋមនៃការធ្វើពិសោធន៍ និងពិសោធន៍ ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការសម្របខ្លួនក្នុងជីវិតសង្គម។ លក្ខណៈសរីរវិទ្យានៃអាយុនេះបញ្ជាក់ពីតម្រូវការជីវសាស្រ្តរបស់កុមារអាយុប្រាំពីរឆ្នាំដើម្បីរៀន ទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតថ្មី។

ការងារស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅសាលាបឋមសិក្សាជួយបណ្តុះកុមារឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។ ការស្រេកឃ្លានបទពិសោធន៍ថ្មីគួរតែត្រូវបានប្រើដោយគ្រូ។

ប្រធានបទស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា ច្រើនតែទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីសត្វព្រៃ តម្លៃគ្រួសារ។ ពួកគេគួរតែលើកទឹកចិត្តអ្នកស្រាវជ្រាវថ្មីថ្មោងឱ្យចាត់វិធានការយ៉ាងសកម្ម បំណងប្រាថ្នាដើម្បីយល់ពីសម្ភារៈដែលគាត់បានជ្រើសរើសសម្រាប់ការងាររបស់គាត់។

លក្ខណៈពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវ

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ។ កុមារមិនត្រឹមតែសង្កេតមើលរុក្ខជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរៀនពីរបៀបថែទាំវាទៀតផង។ ជាឧទាហរណ៍ គម្រោងស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាអាចជាពិសេសអំពីការកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះមួយចំនួន។

គ្រូគួរប្រើក្នុងកម្រិតអតិបរមានៃបំណងប្រាថ្នាខាងក្នុងរបស់កុមារក្នុងការរុករកពិភពលោក ភាពសម្បូរបែប និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សាផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែវិធីគិតរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេទៀតផង។

ច្បាប់រចនា

តើការស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលាបឋមសិក្សាយ៉ាងដូចម្តេច? ការរចនារបស់វាមិនខុសពីច្បាប់ដែលអនុវត្តចំពោះការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្សសាលានោះទេ។ រាល់គម្រោង ឬការងារត្រូវតែមានទំព័រចំណងជើង។ វាបង្ហាញពីឈ្មោះរបស់សាលាដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលការងារត្រូវបានអនុវត្ត។ ចំណងជើងការងារ នាមត្រកូល និងនាមខ្លួនរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាគ្រូដែលដើរតួជាអ្នកគ្រប់គ្រងក៏ត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាផងដែរ។

ការងារស្រាវជ្រាវដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាសន្មតថាវត្តមាននៃមាតិកា (តារាងមាតិកា) ។ វាបង្ហាញពីការរាប់បញ្ចូលនៃផ្នែកសំខាន់ៗដែលមាននៅក្នុងការងារនេះ។ ទំព័រដែលព័ត៌មានអំពីធាតុនីមួយៗនៃការសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញផងដែរ។

រាល់ការងារស្រាវជ្រាវដែលបានបញ្ចប់នៅសាលាបឋមសិក្សាគួរតែពាក់ព័ន្ធ មានធាតុផ្សំនៃភាពថ្មីថ្មោង ភាពប្លែក។ រួមគ្នាជាមួយគ្រូ កុមារកំណត់គោលដៅជាក់លាក់មួយសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។ ការងារស្រាវជ្រាវបុគ្គលនៅសាលាបឋមសិក្សា គម្រោងដែលបានបញ្ចប់ត្រូវតែមានគោលដៅជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ កុមារអាចកំណត់ពេលសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបប្តូរផ្លែស្ត្របឺរីតាមសួនច្បារ។ គំរូឯកសារស្រាវជ្រាវសាលាបឋមត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម ដើម្បីបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធពេញលេញនៃគម្រោងសាលា។

បន្ថែមពីលើគោលដៅការងារត្រូវតែបង្ហាញពីភារកិច្ចដែលអ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារមានភាពងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈទ្រឹស្តី ប្រធានបទ និងវត្ថុត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

តើការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សារួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ថ្នាក់ទី 4 គឺជាដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការអប់រំ ដូច្នេះបុរសដឹងពីរបៀបបង្កើតការសន្មតរួចហើយ។ ការសិក្សាបង្ហាញពីសម្មតិកម្មដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីថ្មោងគ្រោងនឹងបញ្ជាក់នៅក្នុងវគ្គនៃសកម្មភាពពិសោធន៍របស់គាត់។

នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃការសិក្សា ការពិនិត្យឡើងវិញពេញលេញនៃសៀវភៅផ្សេងៗអំពីបញ្ហានៃការសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសត្រូវបានអនុវត្ត។ ប្រសិនបើប្រធានបទទាក់ទងនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែងនោះការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការងារ។ ផ្នែកចុងក្រោយនៃការស្រាវជ្រាវណាមួយ គឺជាផ្នែកមួយដែលកុមារត្រូវធ្វើការសន្និដ្ឋាន ផ្តល់អនុសាសន៍លើបញ្ហានៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។

តើការងារស្រាវជ្រាវមានន័យអ្វីទៀតនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា? ថ្នាក់ទី 3 ដឹងពីរបៀបធ្វើការជាមួយប្រភពអក្សរសាស្ត្ររួចហើយដូច្នេះបញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលអ្នកនិពន្ធប្រើត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការងារ។

ការចុះឈ្មោះប្រភពអក្សរសាស្ត្រ

សៀវភៅ​ត្រូវ​បាន​រាយ​ក្នុង​លំដាប់​អក្ខរក្រម បង្ហាញ​ពី​អ្នក​និពន្ធ ចំណងជើង​ការងារ អ្នក​បោះពុម្ព​ឆ្នាំ​បោះពុម្ព។ តើការងារស្រាវជ្រាវបឋមសិក្សាមានកម្មវិធីទេ? ប្រធានបទ៖ "ការរចនា 3D នៃបន្ទប់របស់ខ្ញុំ", "សួនសុបិន", "សួននៅលើ windowsill" ស្នើឱ្យបន្ថែមរូបថតរូបភាពដ្យាក្រាម។

ប្រសិនបើបន្ថែមលើសៀវភៅ ប្រភពពីអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងវគ្គសិក្សានោះ ពួកវាក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងបញ្ជីឯកសារយោងផងដែរ។

ការងារស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែត្រូវបានអនុវត្តដោយកុមារប៉ុណ្ណោះទេ។ ប្រធានបទ៖ "កម្រិតបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី៣៖ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការបង្រៀន", "តម្លៃនៃការស្រាវជ្រាវនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ" អាចក្លាយជាជម្រើសសម្រាប់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គ្រូបង្រៀន។

ការងាររបស់សិស្សសាលា

យើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃឯកសារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា ដោយមិនរាប់បញ្ចូលទំព័រចំណងជើង។

តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីសណ្តែក?

Peas ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារុក្ខជាតិអាហារចំណាស់ជាងគេមួយ។ គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះមនុស្សសូម្បីតែនៅពេលដែលគ្មាននរណាម្នាក់បានឮសូម្បីតែស្ពៃក្តោបដំឡូងឬការ៉ុតនៅអឺរ៉ុប។ ហេតុអ្វីបានជារុក្ខជាតិនេះល្បីម្ល៉េះ? តើអ្វីទៅជាតម្លៃអាហារូបត្ថម្ភរបស់ peas? តើសណ្តែកអាចប្រើក្នុងឱសថបុរាណបានទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដាំដំណាំនេះនៅក្នុងខ្ទមរដូវក្តៅធម្មតា? តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលប៉ះពាល់ដល់ការលូតលាស់របស់សណ្តែក? នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ ហើយភ្ជាប់លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ជាមួយនឹងគុណភាពនៃដីដែលបានយក។

តើសណ្តែកខ្លួនឯងជាអ្វី? ខ្ញុំនឹងព្យាយាមដោះស្រាយវា។ យោងតាមទិន្នន័យបុរាណវត្ថុវាគឺជាសណ្តែកដែលជាដំណាំបុរាណមួយដែលមានអាយុជាមធ្យមប្រហែល 20 ពាន់ឆ្នាំ។

ពារាំង​ជា​ដំណាំ​ធន់​នឹង​ការ​ត្រជាក់​ដែល​អាច​ទ្រាំ​នឹង​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​ត្រឹម ០ ដឺក្រេ​ប៉ុណ្ណោះ។ គ្រាប់ពូជរបស់វាចាប់ផ្តើមពន្លកនៅសីតុណ្ហភាពប្រហែលពីរអង្សាសេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាអាចត្រូវបានដាំដុះនៅតំបន់ភាគខាងជើងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលការដាំដុះត្រូវបានអនុញ្ញាត។ លើសពីនេះទៀតរោងចក្រនេះមានរដូវដាំដុះខ្លីវាមិនលើសពី 3 ទៅ 6 ខែទេ។ សណ្ដែក​មិន​ធន់​នឹង​គ្រោះ​រាំង​ស្ងួត​ល្អ​ទេ វា​ជា​ដំណាំ​ដែល​ស្រឡាញ់​ពន្លឺ។ Peas មានប្រព័ន្ធឫសគល់ និងដំបងខ្សោយ ដែលមានប្រវែងមិនលើសពី 2.5 ម៉ែត្រ។ ស្លឹកមានស្លឹកជាច្រើនគូ និងសរសៃវែងៗបញ្ចប់ដោយស្លឹក។ នៅ​គល់​ស្លឹក​ទាំង​អស់​មាន​ដើម​រាង​បេះដូង​ពីរ​ដែល​ធំ​ជាង​ស្លឹក។

ពួកវាដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ។ ស្លឹកជាធម្មតាមានពណ៌ខៀវបៃតង។ ផ្កាមានទំហំធំមានប្រវែង 1.5-3.5 សង់ទីម៉ែត្រមានផ្កាកូរ៉ូឡាពណ៌សកម្រមានពណ៌លឿងឬក្រហម។ ពារាំង​ជា​រុក្ខជាតិ​ដែល​លំអង​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ប៉ុន្តែ​ការ​លំអង​ឆ្លង​កើតឡើង​ក្នុង​អាកាសធាតុ​ក្តៅ។ សណ្តែកភាគច្រើនត្រង់ ជួនកាលកោងស្ទើរតែរាងស៊ីឡាំង ប្រវែងប្រហែលពីបីទៅដប់សង់ទីម៉ែត្រ មានសំបកពណ៌ស ឬបៃតងស្លេក (ស្បែក)។ គ្រាប់នីមួយៗមានគ្រាប់ធំពីបីទៅដប់គ្រាប់ក្នុងទម្រង់ជាបាល់ដែលត្រូវបានគេហៅថា peas ។

តើអ្វីជាថាមពលព្យាបាលរបស់រុក្ខជាតិ? Peas គឺជាជើងឯកពិតប្រាកដនៅក្នុងមាតិកាប្រូតេអ៊ីន។ វាសំបូរទៅដោយអាស៊ីតអាមីណូសំខាន់ៗ៖ cystine, lysine, អាស៊ីត ascorbic វាថែមទាំងមានផ្ទុក carotene ទៀតផង។ ដោយសារតែតុល្យភាពនៃសមាសធាតុជីវសាស្រ្ត និងអាហារូបត្ថម្ភសកម្ម សណ្តែកសៀងចាប់ផ្តើមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផលិតផលអាហារដ៏មានតម្លៃពិសេស (វាហាក់ដូចជាខ្ញុំពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់នៅក្នុងពេលវេលារបស់យើង) សម្រាប់ជំងឺផ្សេងៗ។

ផ្នែកពីលើអាកាសនៃរុក្ខជាតិនេះជា infusion គឺល្អសម្រាប់បញ្ហាតម្រងនោម។ ប្រសិទ្ធភាព diuretic អាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការកើនឡើងនៃមាតិកាប៉ូតាស្យូមនៅក្នុងផ្នែកពណ៌បៃតងរបស់វា។ ចំពោះ​ខ្ទុះ​នៅលើ​ស្បែក ម្សៅ​ពារាំង​ជួយ​បន្ទន់​កន្លែង​ដែល​រលាក។ ម្សៅ​ពារាំង​បង្កាត់​ដុំ​សាច់​សុដន់​រឹង​បាន​យ៉ាង​ល្អ។

គ្រាប់សណ្តែក លីងលើកំដៅល្មម កិនដី និងលាយជាមួយកាហ្វេ chicory ជំនួសកាហ្វេឥណ្ឌា! តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំឱសថ? ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងសំណួរនេះ ខ្ញុំបានពិនិត្យសៀវភៅជាច្រើនដែលមានរូបមន្តចាស់។ ដោយវិនិច្ឆ័យដោយចំនួនរូបមន្ត សណ្តែកពិតជាមានតម្លៃណាស់ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំមិនច្រឡំក្នុងការជ្រើសរើសវាសម្រាប់ការពិសោធន៍នោះទេ។

ដូច្នេះដោយបានសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃ peas ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបន្តទៅផ្នែកជាក់ស្តែង: រៀបចំដីសាបព្រួស peas ប្រមូលផលស្ងួតគ្រាប់ពូជចម្អិនម្ហូបឱសថមួយពីពួកគេហើយវិភាគឥទ្ធិពលនៃការប្រើប្រាស់ចាន។ .

ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃការងារ។

ខ្ញុំបានកំណត់ខ្លួនខ្ញុំនូវភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

ដាំ peas នៅលើគ្រែពិសោធន៍ពីរ វិភាគលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ ប្រៀបធៀបពីរពូជនៃ peas;

វិភាគគុណភាពដីនៅកន្លែងនីមួយៗ;

ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពបរិស្ថាននៅតំបន់ជាយក្រុង;

ពីការប្រមូលផលដែលទទួលបាន, រៀបចំម្ហូបយ៉ាងហោចណាស់មួយបើយោងតាមរូបមន្តចាស់, វិភាគលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់របស់វា;

តាម​រយៈ​ការ​ពិសោធន៍ ខ្ញុំ​បាន​សន្និដ្ឋាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

peas គឺស្ករនិង peeling ។

វាត្រូវបានទាមទារនៅលើភ្លើងបំភ្លឺសកម្មភាពនៃខ្យល់។

Peas ត្រូវបានដាំតែនៅក្នុងដីដែលមានកំដៅល្អ។

ផ្កាពារាំងងាយនឹងត្រជាក់។

ដើម្បីពន្លឿនការលូតលាស់ peas ត្រូវតែត្រូវបានបន្ធូរ។

Peas គឺ capricious, ត្រូវការទឹក។

peas ស្ករត្រូវការការគាំទ្រ បើមិនដូច្នេះទេផ្នែកនៃដំណាំត្រូវបាត់បង់។

កាលណាអ្នកច្រូតកាត់កាន់តែច្រើន វាកាន់តែមានកាន់តែច្រើន។

មានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងស្ថានភាពនៃរុក្ខជាតិនិងភាពជិតនៃផ្លូវថ្នល់។

peas ស្ករគឺទន់ជាង រសជាតិជាង ប៉ុន្តែគ្រាប់ពូជខូចលឿនជាង។

1. ដើម្បីកាត់បន្ថយឥទ្ធិពលនៃឧស្ម័នផ្សងលើការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ ខ្ទមនៅរដូវក្ដៅត្រូវតែការពារពីផ្លូវដោយដាំដើមឈើ។

2. វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការដាំ peas នៅពេលក្រោយនៅក្នុងដីដែលមានកំដៅល្អ។

3. ការស្មៅគួរតែត្រូវបានអនុវត្តតែបន្ទាប់ពីកម្ពស់របស់រុក្ខជាតិឈានដល់ 2 - 3 សង់ទីម៉ែត្រ (ប្រព័ន្ធឫសត្រូវបានពង្រឹង) ។

4. វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការស្រោចទឹក peas ជាមួយទឹកក្តៅ។

5. ការដាំអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយមិនចាំបាច់ត្រាំ peas ជាមុន។

ធ្វើការអំពីទឹក។

អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ មនុស្សបានស្វែងរកវិធីព្យាបាលជំងឺផ្សេងៗ ដោយមិនបានកត់សំគាល់ថាវិធីសាស្ត្រមួយចំនួននៅជិតនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ឧបករណ៍បែបនេះអាចជាការព្យាបាលជំងឺជាច្រើនជាមួយនឹងទឹករលាយ។ ព័ត៌មានដំបូងអំពីការព្យាបាលដោយប្រើទឹកត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសន្ធិសញ្ញារបស់ឥណ្ឌា និងអេហ្ស៊ីបបុរាណដែលបានសរសេរមុនសម័យរបស់យើង។ ពីអេហ្ស៊ីបវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលត្រូវបានផ្ទេរទៅប្រទេសក្រិកដោយ Pythagoras ។ វាត្រូវបានផ្ទេរពីក្រិកទៅរ៉ូមដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Asclepiades ។ ជីដូនជីតារបស់យើងបានរក្សាទុកទឹកដែលរលាយពីព្រិល Epiphany នៅក្នុងពាងក្នុងករណីមានជំងឺ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការព្យាបាលដោយប្រើទឹកត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការព្យាបាលជំងឺផ្សេងៗ ដូច្នេះប្រធានបទនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាពាក់ព័ន្ធ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ជាអកុសល ឥឡូវនេះវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកព្រិលបែបនេះ ដែលបន្ទាប់ពីរលាយ វានឹងក្លាយជាទឹកស្អាត និងមានសុខភាពល្អសម្រាប់មនុស្ស។ វាមិនមែនជាថ្នាំនៅក្នុងខ្លួនវាទេ។ ប៉ុន្តែវាគឺជាទឹកដែលផ្តល់នូវការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងនៃរាងកាយ, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការរំលាយអាហារ, បង្កើនសកម្មភាពសំខាន់នៃកោសិកានីមួយៗ។ នេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយភាពស្រដៀងគ្នារបស់វានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលជាមួយនឹងសារធាតុរាវអន្តរកោសិកា។ ទឹកបែបនេះគឺសកម្មវានឹងត្រូវបានស្រូបយកបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយរាងកាយរបស់មនុស្ស។ វាមានបន្ទុកថាមពលជាក់លាក់នៃភាពរីករាយ ពន្លឺ ដែលមនុស្សត្រូវការច្រើនក្នុងរដូវរងា។ ទឹករលាយស្រស់ពង្រឹងរាងកាយមនុស្ស។

គោលបំណងនៃការងាររបស់ខ្ញុំគឺដើម្បីទទួលបានទឹករលាយ និងសាកល្បងលក្ខណៈសម្បត្តិឱសថរបស់វា។

1. ដោយការបង្កកដើម្បីទទួលបានទឹករលាយ។

2. ដើម្បីសិក្សាវិធីសាស្រ្តដែលមានស្រាប់នៃការព្យាបាលជាមួយទឹករលាយ។

3. ធ្វើការពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ដើម្បីទទួលបានទឹករលាយអ្នកអាចប្រើវិធីជាច្រើន:

1. ប្រសិនបើអ្នករស់នៅក្នុងភ្នំវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រមូលព្រិលបន្ទាប់មករលាយវា។ ក្នុងករណីនេះ មានតែព្រិលស្អាត ស្ងួត និងទើបតែធ្លាក់មកថ្មីៗប៉ុណ្ណោះត្រូវបានយក។ ដើម្បីរលាយអ្នកអាចប្រើធុង enameled ដែលត្រូវបានបិទជាមួយនឹងគំរបមួយ។ ដើម្បីបង្កើនល្បឿនដំណើរការអ្នកអាចដាក់ធុងនៅក្នុងអាងដែលពោរពេញទៅដោយទឹកក្តៅ។ មិនគួរមានដីល្បាប់ជ័រនៅលើជញ្ជាំងធុងនោះទេ បើមាន នោះទឹកមិនសមរម្យសម្រាប់ផឹកទេ។ ដើម្បីកម្ចាត់កាកសំណល់បន្លែ ទឹកត្រូវបានច្រោះតាមស្រទាប់ជាច្រើននៃមារៈបង់រុំ។ បន្ទាប់មកវាត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងចានកែវមួយហើយបិទយ៉ាងតឹងជាមួយគំរបមួយ។ នាងមិនគួរមានអាយុកាលធ្នើលើសពីមួយសប្តាហ៍ទេ។

2. ទឹកត្រូវបាននាំយកយ៉ាងលឿនទៅ + 94 ... + 96 ° C, ពោលគឺពពុះបង្កើតបានប៉ុន្តែទឹកមិនឆ្អិននៅឡើយទេ។ បន្ទាប់មកយកខ្ទះចេញពីកំដៅហើយត្រជាក់។ បន្ទាប់មកចាក់ចូលទៅក្នុងពាងមួយ, បង្កក។

3. វាចាំបាច់ក្នុងការចាក់ទឹកម៉ាស៊ីនត្រជាក់ចូលទៅក្នុងធុងប្លាស្ទិក។ បន្ទាប់មកវាត្រូវបានបិទជាមួយនឹងគំរបមួយ បន្ទាប់មកដាក់នៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដាក់ក្នុងទូរទឹកកក។ នៅពេលដែលទឹកបង្កកទាំងស្រុងនៅក្នុងធុងប្រហែលពាក់កណ្តាល អ្នកត្រូវយកទឹកកកចេញ បោះចោលនៅសល់។ វាស្ថិតនៅក្នុងទឹករាវដែលភាពមិនបរិសុទ្ធទាំងអស់នឹងនៅតែមាន។ នៅក្នុងការអនុវត្តបរិមាណនៃ "brine" ដែលត្រូវបានដកចេញអាចមានពីសាមសិបទៅចិតសិបនៃបរិមាណសរុបនៃទឹកដែលបានចាក់ដំបូង។

បន្ទាប់​ពី​ការ​ពិសោធន៍​តែ​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ ខ្ញុំ​បាន​ឈាន​ដល់​ការ​សន្និដ្ឋាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

ទឹករលាយគឺពិតជាល្អសម្រាប់សុខភាព;

ការព្យាបាលទឹករលាយគឺអាចរកបានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការព្យាបាលដោយទឹករលាយមិនមែនជាមធ្យោបាយដោះស្រាយជាសកលនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាក៏ដូចជាថ្នាំណាមួយមាន contraindications ។

ថាតើវាមានតម្លៃក្នុងការប្រើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹករលាយក្នុងការអនុវត្តគឺអាស្រ័យលើអ្នក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ឧទាហរណ៍នៃឯកសារស្រាវជ្រាវបឋមសិក្សាខាងលើបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធមូលដ្ឋាននៃគម្រោង។ សកម្មភាពបែបនេះរួមចំណែកដល់ការគិតវិភាគ៖ ការប្រៀបធៀប ការចាត់ថ្នាក់ ភាពទូទៅនៃសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន។

ក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពបែបនេះ កុមារបានស្គាល់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ អនុវត្តជំនាញទ្រឹស្តីក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួន។

ក្មេងដែលចូលចិត្តសកម្មភាពគម្រោង រៀនរៀបចំពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ចំណុចសំខាន់នៃការងារគម្រោងណាមួយគឺការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងារដែលបានធ្វើទៅសិស្ស និងគ្រូផ្សេងទៀត។

ដើម្បីធ្វើឱ្យការសម្តែងរបស់ពួកគេមានភាពភ្លឺស្វាង និងអាចបំភ្លេចបាន សិស្សសាលាកំពុងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងសកម្មរួចហើយនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ។ គ្រូណែនាំពួកគេអំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើបទបង្ហាញ។ ខណៈពេលដែលរៀបចំសម្រាប់ការនិយាយជាសាធារណៈជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការសិក្សានេះ កុមាររៀនដើម្បីយកឈ្នះការភ័យខ្លាចរបស់ទស្សនិកជន។

លើសពីនេះ វប្បធម៌នៃការនិយាយកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនឹងជួយសិស្សក្នុងការសិក្សាបន្ថែមទៀត។ នៅសាលាបឋមសិក្សា សកម្មភាពស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តតាមក្បួនដោះស្រាយជាក់លាក់មួយ។ ដំបូងប្រធានបទមួយត្រូវបានជ្រើសរើស។ បន្ទាប់មកគោលបំណងនិងគោលបំណងនៃការសិក្សាត្រូវបានកំណត់។ បន្ទាប់មក សម្មតិកម្មមួយត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់ការងារ។

បន្ទាប់ពីធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ (ស្គាល់សៀវភៅផ្សេងៗ) កុមារជ្រើសរើសទ្រឹស្តីមួយជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍និងពិសោធន៍របស់គាត់។ តើអ្វីជាលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិតវ័យក្មេង?

ភាពជាប្រព័ន្ធ ការលើកទឹកចិត្ត ភាពជាប្រព័ន្ធ សិទ្ធិអំណាចរបស់គ្រូ បរិយាកាសផ្លូវចិត្ត និងការគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់។

ស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃជំនាន់ទីពីរពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតជំនាញចំនួនបួនដែលសិស្សនឹងត្រូវការក្នុងសកម្មភាពគម្រោង។

ជំនាញរបស់អង្គការពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ រៀបចំផែនការសកម្មភាព។

ជំនាញផែនការស្រាវជ្រាវពាក់ព័ន្ធនឹងការជ្រើសរើសប្រធានបទ ការកំណត់គោលដៅ ការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវ និងស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់។

កុមាររៀនជ្រើសរើសពីបរិមាណដ៏ច្រើនតែសម្ភារៈដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។

ប្លុកទីបួនពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានជំនាញដើម្បីបង្ហាញការងាររបស់អ្នក។ សិស្សស្គាល់ទម្រង់នៃការបង្ហាញពីលទ្ធផលដែលទទួលបាន សិក្សាពីតម្រូវការសម្រាប់សុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយ ជម្រើសនៃការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងារ។

ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពផ្សព្វផ្សាយ គ្រូប្រើវិធីសាស្រ្តដែលមានបញ្ហាចំពោះដំណើរការអប់រំ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់បែបនេះ កុមាររៀនដើម្បីកំណត់បញ្ហា កំណត់ក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពដែលមានបំណងដោះស្រាយបញ្ហា។ វាគឺជាការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបឋមសិក្សាចាប់អារម្មណ៍សិស្សរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវ។