ការបង្កើតកម្មវិធីសិក្សា និងផ្ទុកប្រព័ន្ធព័ត៌មាន SPO "Plans of SPO » ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការរៀបចំផែនការស្វ័យប្រវត្តិដ៏ស្មុគស្មាញនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។
ប្រព័ន្ធនេះរួមមានម៉ូឌុល "UP SPO" និង "UP SPO (សិស្សឆ្លើយឆ្លង)" ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ទម្រង់អប់រំពេញម៉ោង (ការឆ្លើយឆ្លង) និងដើម្បីពិនិត្យមើលពួកវាសម្រាប់ការអនុលោមតាមតម្រូវការមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃ SPO ។ ប្រព័ន្ធផ្តល់៖
ការបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងទម្រង់ឯកទេសដែលប្រើដោយ FGU "IMCA" នៅក្នុងនីតិវិធីនៃការទទួលស្គាល់របស់រដ្ឋ។
ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្រោម GEF-3;
ការគណនាដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃទិន្នន័យសង្ខេបនៅលើថវិកាពេលវេលានៅពេលបំពេញកាលវិភាគនៃដំណើរការអប់រំ;
លទ្ធភាពនៃការគណនាដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃបន្ទុកសិក្សាឯករាជ្យ;
ពិនិត្យចំនួនម៉ោងច្រើនសម្រាប់សប្តាហ៍សិក្សា និងកំណត់វិញ្ញាសាទៅ CMC ។
ពិនិត្យមើលការអនុលោមតាមខ្លឹមសារនៃ UP SPO ជាមួយនឹងតម្រូវការមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋរបស់ SPO ។
ការពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់ SPO;
ពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវនៃការបញ្ចូលព័ត៌មាន (ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសបច្ចេកទេសក្នុងការបញ្ចូលព័ត៌មាន);
ការផ្ទេរព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រវត្តិពីកម្មវិធីសិក្សាមួយទៅកម្មវិធីសិក្សាមួយទៀត;
លទ្ធភាពនៃការបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំក្រៅម៉ោងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីសិក្សាពេញម៉ោង។
ការបោះពុម្ពកម្មវិធីសិក្សា ឬផ្នែកដាច់ដោយឡែករបស់វា។
ម៉ូឌុល "បន្ទុក និងការចេញវិក្កយបត្រ" ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការបង្កើតដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃបន្ទុកបង្រៀន (ទាំងមូលសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធ ឯកទេស ក្រុមសិក្សា គ្រូបង្រៀន ឆមាស គណៈកម្មាការវិធីសាស្រ្តវដ្ត ប្រភេទនៃថ្នាក់ និងទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រង) បញ្ជីវិក្កយបត្រ និងកាតគ្រូ។ ម៉ូឌុលនេះផ្តល់នូវលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ
ការបញ្ចូលព័ត៌មានត្រៀមរៀបចំដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតបន្ទុកបង្រៀន។
ការនាំចូលព័ត៌មានពីកម្មវិធីសិក្សាដែលបង្កើតក្នុងម៉ូឌុល "UP SPO" និង "UP SPO (សិស្សឆ្លើយឆ្លង)";
ការបង្កើតដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃបន្ទុកបណ្តុះបណ្តាល;
ការជ្រើសរើសទិន្នន័យពីបន្ទុកការបង្រៀននៅលើមូលដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា (វិន័យ ក្រុម CMC ឆមាស ទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រង ប្រភេទនៃថ្នាក់។ល។);
ការបង្កើតកាតគ្រូដោយស្វ័យប្រវត្តិ;
ការបង្កើតការណែនាំដោយស្វ័យប្រវត្តិពីបន្ទប់បញ្ជា ដែលបង្កើតកាលវិភាគឆមាសនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។
ការបង្កើតបញ្ជីវិក្កយបត្រនៅក្នុងរបៀបស្វ័យប្រវត្តិដោយផ្អែកលើទិន្នន័យស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងបន្ទុកបង្រៀនរបស់ពួកគេ;
នាំចេញទិន្នន័យបន្ទុកការងារទៅកម្មវិធីកំណត់ពេលដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
ការបង្កើត និងការវិភាគកម្មវិធីសិក្សារបស់អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាល
កម្មវិធី RUP NPO ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីចងក្រង និងវិភាគកម្មវិធីសិក្សាការងាររបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំបឋមសិក្សា។លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃកម្មវិធី៖
ការបង្កើត និងកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សារបស់អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាល;
ការគណនាដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃសូចនាករដែលបានមកពីទាំងអស់;
ការផ្ទៀងផ្ទាត់កម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម;
ការត្រួតពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មានដែលបានបញ្ចូលនៅពេលបំពេញកម្មវិធីសិក្សា។
ពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃមាតិកាកម្មវិធីសិក្សា;
កម្មវិធីនិពន្ធចំណាំដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចូលព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រវត្តិអំពីការផ្ទេរម៉ោងនៅក្នុងផ្នែក "ផែនការ" ។
ការបោះពុម្ពកម្មវិធីសិក្សាការងារ ឬផ្នែកនីមួយៗរបស់វា;
ការរក្សាទុកកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងឯកសារនៃទម្រង់ឯកទេសដែលប្រើដោយ FGU "IMCA" នៅក្នុងនីតិវិធីនៃការទទួលស្គាល់របស់រដ្ឋ។
កំណត់ចំណាំពន្យល់គួរតែមានព័ត៌មានអំពី៖
ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ។
ការបង្កើតផ្នែកអថេរនៃ BRI;
ទម្រង់នៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម;
ទម្រង់នៃការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) ។
ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសំខាន់ៗផ្សេងទៀតនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសៀវភៅពន្យល់។
សង្ខេបថវិកាពេលវេលា(ក្នុងសប្តាហ៍) សម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង។
មានព័ត៌មានអំពីចំនួនសប្តាហ៍ដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិញ្ញាសា វគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា (បន្តទៅហៅថា ITC) ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់ការអនុវត្តផ្នែកអប់រំ និងឧស្សាហកម្ម ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងរដ្ឋ (ចុងក្រោយ) ក៏ដូចជាចំនួនសរុបនៃសប្តាហ៍សម្រាប់វគ្គសិក្សា។ និងសម្រាប់រយៈពេលសិក្សាទាំងមូល។ បរិមាណដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៃពេលវេលាសិក្សាជាសប្តាហ៍ត្រូវតែផ្គូផ្គងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ (PPKRS, PPSSZ) ។
ផែនការនៃដំណើរការអប់រំសម្រាប់ OPOP SPO (PPKRS, PPSSZ)
វាមានព័ត៌មានអំពីឈ្មោះនៃវដ្ត វិញ្ញាសា ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ MDT ការអនុវត្ត ទម្រង់នៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងចំនួនរបស់ពួកគេ អតិបរមា ឯករាជ្យ បន្ទុកបង្រៀនជាកំហិតរបស់សិស្ស រួមទាំង។ ចំនួនសរុបនៃបន្ទុកការងារក្នុងថ្នាក់ និងពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ធ្វើសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ រួមទាំងការបង្រៀន សិក្ខាសាលា មេរៀន។ល។ ថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ឯកសារមេរៀន ព័ត៌មានអំពីការចែកចាយរបស់ពួកគេតាមវគ្គសិក្សា និងឆមាស។
ផ្នែកខាងក្រោមនៃតារាងផ្តល់ទិន្នន័យអំពីបរិមាណសរុបនៃការពិគ្រោះយោបល់។ ទម្រង់ និងលក្ខខណ្ឌនៃវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) បង្ហាញពីការចែកចាយតាមឆមាសនៃបរិមាណសរុបនៃបន្ទុកបង្រៀនដោយវិញ្ញាសា និង MDT ការអនុវត្តផ្នែកអប់រំ និងឧស្សាហកម្ម ព្រមទាំងចំនួនទម្រង់ផ្សេងៗនៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម។
បញ្ជីការិយាល័យ មន្ទីរពិសោធន៍ សិក្ខាសាលា។ល។. សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ/ឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។
វាត្រូវបានបំពេញនៅលើមូលដ្ឋាននៃទិន្នន័យនៃ SES SPO ដែលពាក់ព័ន្ធដែលមានបញ្ជីអប្បបរមាចាំបាច់។ វាអាចរួមបញ្ចូលថ្នាក់រៀនបន្ថែម បន្ទប់ពិសោធន៍ សិក្ខាសាលា។ល។ ក្នុងបញ្ជី។
យល់ព្រម
មុខតំណែងប្រធាន ប
_____________________________________
ឈ្មោះអង្គការអប់រំ
(អនុលោមតាមធម្មនុញ្ញរបស់អង្គការ)
_________________________ / __________
ហត្ថលេខាផ្ទាល់ខ្លួន I.O. នាមត្រកូល
"_____" ____________ 20 __
ផែនការសិក្សា*
កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
________________________________________________________________
ឈ្មោះអង្គការអប់រំ
ដោយវិជ្ជាជីវៈ / ឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
___________ _________________________________________
លេខកូដ និងឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈ ឬជំនាញ
យោងតាមកម្មវិធី _________________________________ ការបណ្តុះបណ្តាល
មូលដ្ឋាន ឬកម្រិតខ្ពស់ (សម្រាប់តែកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម)
គុណវុឌ្ឍិ៖ ________________
ទម្រង់នៃការសិក្សា - ________
ពាក្យបទដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ BRI គឺ __ ឆ្នាំ។ និង __ ខែ
ផ្អែកលើ _________________________ ការអប់រំ
ទូទៅជាមូលដ្ឋាន ឬអនុវិទ្យាល័យ (ពេញលេញ) ទូទៅ
ប្រវត្តិរូបនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបាន _____________________________________________________________________
ក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា
_______________________________________
*ធាតុប្លង់ត្រូវបានសរសេរជាពុម្ពអក្សររ៉ូម៉ាំង ហើយការពន្យល់សម្រាប់ការបំពេញធាតុដែលត្រូវគ្នានៃកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ជាអក្សរទ្រេត
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាស្នូល
នៅក្នុងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
(សម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង)
1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ
១.១. កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន (តទៅនេះ - កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន) គឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនៅក្នុងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យស្របតាមច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" និងស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (តទៅនេះ។ - FSES SVE) ។
ឯកសារដំបូងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាជាមូលដ្ឋានគឺស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃឯកទេស SVE ។
កម្មវិធីសិក្សាជាមូលដ្ឋានកំណត់បញ្ជី បរិមាណ លំដាប់នៃការសិក្សា (តាមវគ្គសិក្សា) វិញ្ញាសា ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ និងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងពួកគេ ប្រភេទនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តអប់រំ និងឧស្សាហកម្ម ប្រភេទនៃវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ)។
១.២. នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន បទដ្ឋាននៃការផ្ទុកគួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណា៖
បន្ទុកប្រចាំសប្តាហ៍នៃសិស្សដែលមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាកាតព្វកិច្ចគឺ 36 ម៉ោងបណ្តុះបណ្តាល។
បរិមាណអតិបរមានៃបន្ទុកសិក្សារបស់សិស្សគឺ 54 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ រួមទាំងគ្រប់ប្រភេទនៃថ្នាក់រៀន និងការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន អ្នកអភិវឌ្ឍន៍កំណត់ចំនួនពេលវេលា (គិតជាម៉ោង និងសប្តាហ៍) ដែលបែងចែកជាទូទៅ៖
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម (តទៅនេះ - OBEP SVE) រួមមានៈ
សម្រាប់ផ្នែកចាំបាច់នៃវដ្ត OPOP STR;
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចំនួនពេលវេលាដែលត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ផ្នែកចាំបាច់សម្រាប់វដ្តទាំងអស់នៃ OPOP SVE នៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់គឺប្រហែល 70% នៃចំនួនពេលវេលាសរុបដែលត្រូវបានបែងចែកជាទូទៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់វដ្តនៃ OPOP SVE ។ ចំនួនពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ផ្នែកអថេរសម្រាប់វដ្តទាំងអស់នៃ OPOP SVE នៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់គឺប្រហែល 30% នៃចំនួនសរុបនៃពេលវេលាដែលបានបែងចែកជាទូទៅសម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់នៃវដ្តទាំងអស់នៃ OPOP SVE ។
លើសពីនេះទៀតអ្នកអភិវឌ្ឍន៍បញ្ជាក់៖
ចំនួនពេលវេលា (គិតជាម៉ោង) សម្រាប់ផ្នែកចាំបាច់នៃវដ្តនីមួយៗ - មនុស្សធម៌ទូទៅ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ វិជ្ជាជីវៈ (OGSE.00, EN.00, P.00 រៀងគ្នា) ផងដែរ។ ដូចជាជាទូទៅសម្រាប់វិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងជាទូទៅសម្រាប់ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈនៃវដ្ត P.00 (OP.00 និង PM.00);
ឈ្មោះនៃវិញ្ញាសានៃផ្នែកចាំបាច់នៃវដ្ត EN.00 ដោយគិតគូរអំពីទម្រង់បណ្តុះបណ្តាល។
ឈ្មោះនៃវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈទូទៅនៅក្នុងវដ្ត P.00 (វិន័យ "" គឺចាំបាច់សម្រាប់ឯកទេសទាំងអស់នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា);
ឈ្មោះនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ និងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សាដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកគេនៅក្នុងវដ្ត P.00;
ចំនួនពេលវេលា (គិតជាម៉ោង) នៅក្នុងជួរឈរ "ក្រដាសពាក្យ (គម្រោង)" ម្តង - ទល់មុខឈ្មោះវដ្ត P.00 ក្នុងករណីដែលការងារវគ្គសិក្សា (គម្រោង) ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈទូទៅនិង MDK; ពីរដង - ទល់មុខឈ្មោះនៃវដ្ត P.00 និងទល់មុខម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ PM.00 ប្រសិនបើពាក្យក្រដាស (គម្រោង) ត្រូវបានអនុវត្តតែនៅក្នុងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មជាផ្នែកនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ។
ចំនួនម៉ោង (គិតជាម៉ោង) សម្រាប់ថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្ត៖
ជាទូទៅ;
ជាផ្នែកនៃផ្នែកចាំបាច់ និងជាជម្រើសនៃវដ្ត BRI;
សម្រាប់ផ្នែកចាំបាច់នៃវដ្ត OBOR នីមួយៗ;
នៅក្នុងវិន័យ "សុវត្ថិភាពជីវិត" (បរិមាណគឺ 68 ម៉ោងដែលក្នុងនោះថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍និងជាក់ស្តែង - 48 ម៉ោង);
ចំនួនពេលវេលាសរុប (គិតជាម៉ោង និងសប្តាហ៍) តាមផ្នែក - ការអនុវត្តការអប់រំ និងការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (ការអនុវត្តក្នុងទម្រង់ពិសេស);
បរិមាណនៃពេលវេលា (គិតជាសប្តាហ៍) តាមផ្នែក - ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ) ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម វិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) និងពេលវេលាវិស្សមកាល។
រយៈពេលដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការអនុវត្តផលិតកម្ម (មុនសញ្ញាប័ត្រ) មិនអាចតិចជាង 4 សប្តាហ៍ទេ។
ពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមគឺមិនលើសពី 1 សប្តាហ៍ក្នុងមួយឆមាស។
រយៈពេលដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) គឺមិនលើសពី 6 សប្តាហ៍។
ថ្ងៃឈប់សម្រាកគួរតែមានពី 8-11 សប្តាហ៍ក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។
2. រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីសិក្សាស្នូល
២.១. កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋានមានផ្នែកចំណងជើង និងផែនការនៃដំណើរការអប់រំ។ ប្លង់ដែលបានណែនាំនៃកម្មវិធីសិក្សាជាមូលដ្ឋាននៃ OPEP SVE នៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់មាននៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធទី 1 និងទី 2 ។
២.២.១. ផ្នែកចំណងជើងនៃកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋានបញ្ជាក់៖
កូដនិងឈ្មោះនៃវិជ្ជាជីវៈ;
គុណវុឌ្ឍិ;
រយៈពេលធម្មតានៃការសិក្សា;
កាលបរិច្ឆេទនៃការអនុម័តកម្មវិធីសិក្សាស្នូល។
២.២.២. នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃដំណើរការអប់រំ, វដ្តដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់:
មនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ;
គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ;
វិជ្ជាជីវៈ។
បញ្ជី ចំនួនពេលវេលា និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិក្សាមុខវិជ្ជានៃវដ្ត OGSE.00 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុសាសន៍ទាំងនេះ។
ឈ្មោះ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្របរិមាណនៃវិន័យនៃផ្នែកចាំបាច់នៃវដ្ត OGSE.00 គឺមិនប្រែប្រួលសម្រាប់ FSES SPO ទាំងអស់។
សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន៖
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទស្សនវិជ្ជា
ភាសាបរទេស
2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍
វប្បធម៌រាងកាយ
2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍
សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់៖
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទស្សនវិជ្ជា
ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង
ភាសាបរទេស
2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍
វប្បធម៌រាងកាយ
នៅពេលបែងចែកពេលវេលាសម្រាប់ថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង គួរតែសង្កេតមើលប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃការតំរង់ទិសការអនុវត្ត (គិតជា%) ដែលគណនាដោយរូបមន្ត៖
LPZ + KR + (UP + PP) + PDP
UNtot.+ (UP+PP)+ PDP
PrA - ការតំរង់ទិសការអនុវត្ត;
LPZ - បរិមាណសរុបនៃថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍និងជាក់ស្តែង (គិតជាម៉ោង);
KR - ចំនួនម៉ោងសម្រាប់ក្រដាសពាក្យ (គម្រោង);
UE - បរិមាណនៃការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល (គិតជាម៉ោង);
PP - បរិមាណនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (យោងទៅតាមទម្រង់នៃជំនាញ) (គិតជាម៉ោង);
RAP - បរិមាណនៃការអនុវត្តផលិតកម្ម (មុនសញ្ញាប័ត្រ);
អ៊ុនតូត។ - បរិមាណសរុបនៃបន្ទុកបង្រៀនសរុប (គិតជាម៉ោង);
ជួរនៃតម្លៃដែលអាចទទួលយកបាននៃការតំរង់ទិសការអនុវត្តសម្រាប់ OBEP SVE នៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានគឺ 50–65%; ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ - 50-60%;
ឧទាហរណ៍នៃការគណនាការតំរង់ទិសការអនុវត្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដូចខាងក្រោម:
ជាមួយនឹងរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល 1 ឆ្នាំ 10 ខែ។ (ការបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន)
(898+24+540+144)/(1944+540+144)=61%;
ជាមួយនឹងរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល 2 ឆ្នាំ 10 ខែ។ (ការបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន)
(1472+30+1008+144)/(2916+1008+144)=65%;
ជាមួយនឹងរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល 2 ឆ្នាំ 10 ខែ។ (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់)
(1424+38+684+144)/(3240+684+144)=56%;
ជាមួយនឹងរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល 3 ឆ្នាំ 10 ខែ។ (ការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់)
(1868+40+1080+144)/(3888+1080+144)=60%.
ជាឧទាហរណ៍ តារាងទី 1 និងទី 2 បង្ហាញពីការបែងចែកថវិកាពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ OBEP SVE នៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានក្នុងឯកទេសនៃទម្រង់បច្ចេកទេស។
តារាងទី 1
ការចែកចាយប្រហាក់ប្រហែលនៃថវិកាពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ OPOP SPO ក្នុងឯកទេសនៃទម្រង់បច្ចេកទេស
ចំនួនសប្តាហ៍
ក្នុង % នៃចំនួនសរុប
1. សរុបដោយវដ្ត
១.១. ផ្នែកចាំបាច់
១.២. ផ្នែកអថេរ
2. ការអប់រំ និងការអនុវត្តផលិតកម្ម (ការអនុវត្តក្នុងទម្រង់ពិសេស)
3. ការអនុវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម (ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ)
4. វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម
5. ការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ)
6. ពេលវេលាវិស្សមកាល
តារាង 2
ការចែកចាយប្រហាក់ប្រហែលនៃថវិកានៃពេលវេលាដែលបានបែងចែក
សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីក្នុងឯកទេសនៃទម្រង់បច្ចេកទេស
បរិមាណនៃការអប់រំ ពេលវេលា ក្នុងម៉ោង
ក្នុង % នៃចំនួនសរុប
សរុបសម្រាប់វដ្ត៖
ផ្នែកចាំបាច់ រាប់បញ្ចូលទាំងវដ្តៈ
វដ្តអាជីព
ផ្នែកអថេរ
ឯកសារភ្ជាប់ ១
"_____" ____________ 20___
កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន
នៅក្នុងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន
គុណវុឌ្ឍិ៖
ទម្រង់អប់រំពេញម៉ោង
សន្ទស្សន៍
ធាតុផ្សំនៃដំណើរការអប់រំ រួមមាន វិញ្ញាសាសិក្សា ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ វគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ពេលវេលាក្នុងសប្តាហ៍
វគ្គសិក្សាដែលបានណែនាំ
សរុប
រួមទាំង
មន្ទីរពិសោធន៍។ និងអនុវត្ត។ ថ្នាក់
ផងដែរ ការងារ (គម្រោង)
OGSE.00
វដ្ដមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទស្សនវិជ្ជា
ភាសាបរទេស
វប្បធម៌រាងកាយ
វដ្ដគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ
ឈ្មោះវិន័យ
ឈ្មោះវិន័យ
វដ្តអាជីព
ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈទូទៅ
សុវត្ថិភាពជីវិត
PM.00
ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
**
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ឈ្មោះនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ន.ន
ឈ្មោះនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
សរុបដោយវដ្ត
UP.00 ។
ការអនុវត្តការអប់រំ
PP.00 ។
RAP.00
ផលិតផល
ការអនុវត្ត (ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ)
វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម
GIA.00
ពេលវេលាវិស្សមកាល៖
សរុប
* ពេលវេលាក្នុងសប្តាហ៍;
** ពេលវេលាគិតជាម៉ោង;
*** វគ្គសិក្សា។
ឧបសម្ព័ន្ធ ២
"_____" ____________ 20___
កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន
នៅក្នុងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
___________________________________________
(លេខកូដ និងឈ្មោះជំនាញ)
កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ
គុណវុឌ្ឍិ៖
(លេខកូដនិងឈ្មោះនៃគុណវុឌ្ឍិ)
ទម្រង់អប់រំពេញម៉ោង
រយៈពេលនៃការសិក្សាលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) គឺ _________ ។
សន្ទស្សន៍
ធាតុផ្សំនៃដំណើរការអប់រំ រួមមាន វិញ្ញាសាសិក្សា ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ វគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ពេលវេលាក្នុងសប្តាហ៍
វគ្គសិក្សាដែលបានណែនាំ
សរុប
រួមទាំង
មន្ទីរពិសោធន៍។ និងអនុវត្ត។ ថ្នាក់
ផងដែរ ការងារ (គម្រោង)
ផ្នែកចាំបាច់នៃវដ្ត OPOP
OGSE.00
វដ្ដមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទស្សនវិជ្ជា
ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង
ភាសាបរទេស
វប្បធម៌រាងកាយ
វដ្ដគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ
ឈ្មោះវិន័យ
ឈ្មោះវិន័យ
វដ្តអាជីព
វិជ្ជាជីវៈទូទៅ
ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈទូទៅ
ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈទូទៅ
ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈទូទៅ
សុវត្ថិភាពជីវិត
PM.00
ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
ឈ្មោះនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ឈ្មោះនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ឈ្មោះនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
ន.ន
ឈ្មោះនៃម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
ផ្នែកអថេរនៃវដ្ត OPOP
សរុបដោយវដ្ត
UP.00 ។
ការអនុវត្តការអប់រំ
PP.00 ។
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (ការអនុវត្តក្នុងទម្រង់ពិសេស)
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ)
វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម
GIA.00
វិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ)
ការរៀបចំការងារជម្រុះចុងក្រោយ
ការការពារនៃការងារជម្រុះចុងក្រោយ
ពេលវិស្សមកាល
សរុប
* ពេលវេលាក្នុងសប្តាហ៍;
** ពេលវេលាគិតជាម៉ោង;
*** វគ្គសិក្សា។
ប្រសិនបើពាក្យក្រដាស (គម្រោង) ត្រូវបានអនុវត្តតែនៅក្នុងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។
កម្មវិធីសិក្សាការងារ
កំណត់ចំណាំពន្យល់
កម្មវិធីសិក្សានេះ GBPOU "សាលាតំបន់ Nizhny Novgorod នៃបម្រុងអូឡាំពិកដាក់ឈ្មោះតាម V.S. ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2013 លេខ 464 "ស្តីពីការអនុម័តនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ។ ការអប់រំ", បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអនុវត្តរបស់សិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែមេសាឆ្នាំ 2013 លេខ 291 នៃលំដាប់នៃក្រសួងកីឡានៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះកាលបរិច្ឆេទ ថ្ងៃទី 27 ខែធ្នូឆ្នាំ 2013 លេខ 1125 "ស្តីពីការអនុម័តលើលក្ខណៈពិសេសនៃអង្គការនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំបណ្តុះបណ្តាលនិងវិធីសាស្រ្តក្នុងវិស័យវប្បធម៌និងកីឡា" ដោយគិតគូរពីលិខិតរបស់ Mi លេខ 06-259 នៃ 17.03.2015 "លើទិសដៅនៃអនុសាសន៍ដែលបានកែសម្រួលស្តីពីការរៀបចំការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃរដ្ឋសហព័ន្ធ។ ស្តង់ដារអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ ឬឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ដែលទទួលបាន”។
ផែនការនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់មូលដ្ឋានអប់រំនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។ ពាក្យបទដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្រោមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម (តទៅនេះហៅថា OBEP SVE យោងតាម PPSSZ) នៃការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃមូលដ្ឋាន។ ការអប់រំទូទៅគឺ ៣ ឆ្នាំ ១០ ខែ។
គុណវុឌ្ឍិនៃការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ - គ្រូបង្រៀនវប្បធម៌រាងកាយនិងកីឡា។
វដ្តនៃការអប់រំទូទៅ
វដ្តនៃការអប់រំទូទៅនៃ OBEP SPO យោងតាម SSPP ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ថ្ងៃទី 17 ខែឧសភា។ ឆ្នាំ 2012 លេខ 413 បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 9 ខែមីនាឆ្នាំ 2004 លេខ 1312 "ស្តីពីការអនុម័តកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋានសហព័ន្ធនិងផែនការបណ្តុះបណ្តាលគំរូសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ" ស្របតាម លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី ១៧ ខែមីនាឆ្នាំ ២០១៥ លេខ ០៦-២៥៩ "ស្តីពីទិសដៅនៃអនុសាសន៍ចុងក្រោយស្តីពីការរៀបចំការទទួលបានការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ មូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបាន ឬឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា” (តទៅនេះហៅថា អនុសាសន៍ FIRO) ក៏ដូចជាភាពជាក់លាក់នៃជំនាញពិសេសដែលសិស្សធ្វើជាម្ចាស់។ ឯកទេស SPO 49.02.01 វប្បធម៌រាងកាយត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាទម្រង់មនុស្សធម៌នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ OBEP SVE យោងតាម PPSSZ (1 វគ្គ) ពេលវេលាសិក្សាដែលត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីចំនួន 1404 ម៉ោងត្រូវបានចែកចាយដូចខាងក្រោម:
សម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានទូទៅនៃវដ្ដការអប់រំទូទៅ - ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីចំនួន ៤៦០ ម៉ោង;
សម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជាទូទៅ - ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីចំនួន ៤៦៨ ម៉ោង;
សម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាននៃជម្រើសពីមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច - 294 ម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី។
143 ម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្ដីសម្រាប់ការសិក្សានៃវិញ្ញាសាទម្រង់នៃជម្រើសពីមុខវិជ្ជាជាកំហិត។
សម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជាបន្ថែម - វប្បធម៌សិល្បៈពិភពលោក - ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីចំនួន ៣៩ ម៉ោង។
70 ម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់វិន័យនៃសុវត្ថិភាពជីវិត (លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 20 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2008 លេខ 241 អនុសាសន៍ FIRO) សម្រាប់វិន័យនៃការអប់រំកាយ - 117 ម៉ោង (អនុសាសន៍ FIRO) ។ ការអនុវត្តគម្រោងបុគ្គលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សក្នុងវិញ្ញាសានៃវដ្ដការអប់រំទូទៅក្នុងរយៈពេលដែលត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការងារឯករាជ្យនៅក្នុងវិញ្ញាសាទាំងនេះ។
ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានដោយនិស្សិតក្នុងវគ្គនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើមុខវិជ្ជាសិក្សានៃវដ្ដការអប់រំទូទៅត្រូវបានស៊ីជម្រៅ និងពង្រីកនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជាសិក្សារបស់ OBEP SPO (PPSSZ) វដ្តដូចជា "មនុស្សធម៌ទូទៅ និងសង្គម- សេដ្ឋកិច្ច", "គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ" ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាបុគ្គលនៃវដ្ដវិជ្ជាជីវៈ។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការត្រួតពិនិត្យបច្ចុប្បន្ន និងវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម គុណភាពនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិញ្ញាសាសិក្សានៃវដ្តអប់រំទូទៅនៃកម្មវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញកម្រិតមធ្យមជាមួយនឹងការទទួលបានការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃ។
ការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវិញ្ញាសានៃវដ្តនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានអនុវត្តដោយវិធីសាស្រ្តបែបប្រពៃណី និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
វិញ្ញាបនបត្រកម្រិតមធ្យមត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តខុសគ្នា (ក្នុងរយៈពេលសិក្សា) និងការប្រឡង។ ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើង: នៅក្នុងវិន័យមូលដ្ឋាននៃវដ្តនៃការអប់រំទូទៅ - "ភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី" (ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) នៅក្នុងឆមាសទី 2; នៅក្នុងវិន័យទម្រង់នៃវដ្តនៃការអប់រំទូទៅ - "គណិតវិទ្យា៖ ពិជគណិត និងការចាប់ផ្តើមនៃការវិភាគគណិតវិទ្យា ធរណីមាត្រ" (ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) នៅក្នុងឆមាសទី 2; វិន័យទម្រង់នៃជម្រើសពីមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច - "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" - ដោយផ្ទាល់មាត់នៅក្នុងឆមាសទី 2 ។
ដើម្បីអនុវត្តតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ OPOP SPO កម្មវិធីអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាទាំងផ្នែកសិក្សាមូលដ្ឋាន និងឯកទេស។
វដ្ដមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅអនុលោមតាម FGOS យ៉ាងពេញលេញ។ បន្ទុកសិក្សាចាំបាច់ - 524 ម៉ោង។ ក្នុងនោះ 346 ម៉ោងគឺជាថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងអនុវត្តជាក់ស្តែង។
វដ្ដគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ- ១២៤ ម៉ោង ក្នុងនោះ ៤៨ ជាគណិតវិទ្យា ៧៦ ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និង ICT ក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ រួមទាំងថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងអនុវត្តជាក់ស្តែង ១០០ ម៉ោង។
វដ្តអាជីព
វិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈទូទៅ - 884 ម៉ោង (FSES - 618 ម៉ោង HF - 266 ម៉ោង) ។
ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ - 2078 ម៉ោង (FSES - 1146 ម៉ោង, HF - 742 ម៉ោង (1146 + 742 \u003d 1888up), 190 ម៉ោងត្រូវបានផ្ទេរពី OGSE.05 ការអប់រំកាយតាមអនុសាសន៍នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ) ។
ដូច្នេះផ្នែកអថេរត្រូវបានចែកចាយ 266+742 = 1008 ម៉ោង។
លំដាប់នៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយធម្មនុញ្ញរបស់សាលា បទបញ្ជាស្តីពីការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្នចំនេះដឹង និងការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមរបស់សិស្ស បទបញ្ជាស្តីពីលំដាប់នៃកម្មសិក្សា កម្មវិធី ការអនុវត្តរបស់សិស្ស បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការងារវគ្គសិក្សា (គម្រោង) តម្រូវការសម្រាប់ការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ចុងក្រោយ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង កម្មវិធីបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតរបស់សាលា។
1. ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងរបៀបនៃការសិក្សា
រយៈពេលនៃសប្តាហ៍សិក្សាគឺប្រាំមួយថ្ងៃ; នៅពេលរៀបចំកម្មវិធីសិក្សា ស្តង់ដារសំខាន់ៗត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ៖
- បន្ទុកថ្នាក់រៀនប្រចាំសប្តាហ៍របស់សិស្សដែលមានការសិក្សាជាកំហិតមិនលើសពី 36 ម៉ោងសិក្សា។
- បរិមាណអតិបរមានៃបន្ទុកសិក្សារបស់សិស្សមិនលើសពី 54 ម៉ោងសិក្សាក្នុងមួយសប្តាហ៍ រួមទាំងគ្រប់ប្រភេទនៃថ្នាក់រៀន និងកម្មវិធីសិក្សាក្រៅ(ឯករាជ្យ) ការងារសិក្សា;
- រយៈពេលនៃសកម្មភាពថ្នាក់រៀនគ្រប់ប្រភេទគឺ 45 នាទី ការដាក់ជាក្រុមជាគូត្រូវបានផ្តល់ជូន។
ប្រភេទសំខាន់ៗនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគឺ៖ មេរៀន ការបង្រៀន សិក្ខាសាលា វគ្គជាក់ស្តែង វគ្គមន្ទីរពិសោធន៍ ការពិគ្រោះយោបល់ ការធ្វើតេស្ត ការងារឯករាជ្យ ការអប់រំ និងការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម វគ្គបណ្តុះបណ្តាល (ការរចនាវគ្គសិក្សា)ការអនុវត្តការងារជម្រុះចុងក្រោយ។ បន្ថែមពីលើចំណុចខាងលើអាចមានអនុវត្តប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការបណ្តុះបណ្តាល។
ថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងវិញ្ញាសាភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និង ICT ក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាក្រុមរង ប្រសិនបើទំហំនៃក្រុមនីមួយៗមានយ៉ាងហោចណាស់ 12 នាក់។
ចំនួនសិស្សនៅក្នុងក្រុមសិក្សាជាមួយនឹងការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទាននៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយចំណាយថវិកាថវិកាសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោងការអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនលើសពី 25 នាក់។
បរិមាណនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស រួមទាំងការអប់រំ ឧស្សាហកម្ម និងថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រការអនុវត្ត មន្ទីរពិសោធន៍ និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង ការអនុវត្តវគ្គសិក្សា និងគម្រោងបុគ្គល ការងារជម្រុះចុងក្រោយគឺ 56%
((4824+504+144): (2412+504+144+6+12)) នៃពេលវេលាសរុប,បែងចែកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។
នៅពេលធ្វើថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តក្នុងវិញ្ញាសាជាក់លាក់ បញ្ជីដែលកំណត់ដោយសាលាដោយឯករាជ្យ ក្រុមបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយចំណាយថវិកាថវិកា អាចបែងចែកជាក្រុមរងដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ 12 នាក់។
រយៈពេលសរុបនៃសម័យប្រឡងក្នុងឆ្នាំសិក្សានៅវគ្គសិក្សា៖
1 - 2 សប្តាហ៍ - វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមរដូវរងាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។
2 - 2 សប្តាហ៍;
3 - 2 សប្តាហ៍;
4 - 1 សប្តាហ៍ - វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមរដូវរងាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។
សម្រាប់វិញ្ញាសា និង MDTs ដែលការប្រឡងមិនត្រូវបានផ្តល់ជូន ការធ្វើតេស្ត ការធ្វើតេស្តខុសគ្នា ឬថ្នាក់ចុងក្រោយសម្រាប់ឆមាសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ការធ្វើតេស្តនិងការធ្វើតេស្តខុសគ្នាដោយវិន័យនិង MDK ត្រូវបានអនុវត្តដោយចំណាយពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ពួកគេ។ការសិក្សា។
នៅពេលដែលស្ទាត់ជំនាញ PM.01 MDK.01.01 កីឡាដែលបានជ្រើសរើសជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពប្រកួតប្រជែងរបស់អត្តពលិក ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃវគ្គសិក្សាគឺត្រូវបានយកទៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។
2. សង្ខេបថវិកាពេលវេលា
នៅក្នុងផ្នែក "ទិន្នន័យសង្ខេបអំពីថវិកានៃពេលវេលា" ត្រូវបានសង្ខេបដោយវគ្គសិក្សា និងសម្រាប់រយៈពេលសិក្សាទាំងមូល។ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងពេលវេលាសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ។ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីនៅក្នុងវគ្គសិក្សាគឺ 134 សប្តាហ៍។
ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីនៅក្នុងវិញ្ញាសា និងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សាត្រូវបានគណនា៖
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 1 - 39 សប្តាហ៍សិក្សា - 1404 ម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី
នៅឆ្នាំទី 2 - សប្តាហ៍សិក្សា 37 - 1332 ម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី
នៅឆ្នាំទី 3 - សប្តាហ៍សិក្សា 32 - 1152 ម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 4 - 26 សប្តាហ៍សិក្សា - 936 ម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី។
ការអនុវត្តការអប់រំគឺ 2 សប្ដាហ៏និងបានអនុវត្តនៅលើវគ្គសិក្សាទី 2 បានបែកខ្ញែក (18 សប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេល 4 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍) នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំ។
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (យោងទៅតាមទម្រង់នៃឯកទេស) គឺ12 សប្តាហ៍:
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 3 - 8 សប្តាហ៍៖
4 សប្តាហ៍ (144 ម៉ោង) - 1 កន្លះឆ្នាំ;
4 សប្តាហ៍ (144 ម៉ោង) - ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំ។
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 4 - 4 សប្តាហ៍:
2 សប្តាហ៍ (72 ម៉ោង) - 1 កន្លះឆ្នាំ;
2 សប្តាហ៍ (72 ម៉ោង) - 2 ឆមាស។
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (មុនសញ្ញាប័ត្រ) គឺ 4 សប្តាហ៍ (144 ម៉ោង) ហើយត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំទី 4 ក្នុងឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំ។
ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមគឺ 7 សប្តាហ៍,អត្រាត្រូវបានគណនាដូចខាងក្រោមៈ
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 1 - 2 សប្តាហ៍។
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 2 - 2 សប្តាហ៍។
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 3 - 2 សប្តាហ៍។
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 4 - 1 សប្តាហ៍។
វិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) គឺ 6 សប្តាហ៍, ធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំទី 4, ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់:
ការរៀបចំបញ្ចប់ការសិក្សាការងារគុណវុឌ្ឍិ - 4 សប្តាហ៍ការការពារនៃការងារគុណវុឌ្ឍិចុងក្រោយ - 2 សប្តាហ៍។
រយៈពេលវិស្សមកាលសរុបគឺ ៣៤ សប្តាហ៍៖
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 1 - 11 សប្តាហ៍ (រួមទាំង 2 សប្តាហ៍ក្នុងរដូវរងារ); នៅឆ្នាំទី 2 - 11 សប្តាហ៍ (រួមទាំង 2 សប្តាហ៍ក្នុងរដូវរងារ); នៅឆ្នាំទី 3 - 10 សប្តាហ៍ (រួមទាំង 2 សប្តាហ៍ក្នុងរដូវរងារ); នៅលើវគ្គសិក្សាទី 4 - 2 សប្តាហ៍ក្នុងរដូវរងារ។
3. ទម្រង់ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងបច្ចុប្បន្ន
ទម្រង់ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងបច្ចុប្បន្នត្រូវបានកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ននៃចំណេះដឹង និងកម្រិតមធ្យម។ការបញ្ជាក់របស់សិស្ស។
ទម្រង់សំខាន់ៗនៃការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ននៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សនៃសាលាគឺ៖
ការឆ្លើយតបបុគ្គល ការធ្វើតេស្តរួមទាំងកុំព្យូទ័រ;
ការស្ទង់មតិសរសេរ;
សំណួរផ្ទាល់មាត់;
ការការពារការងារអរូបី ឬច្នៃប្រឌិត;
ការការពារការបង្ហាញ;
ការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ ការងារឯករាជ្យ និងត្រួតពិនិត្យ;
ទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នា;
វចនានុក្រម វចនានុក្រម;
ការចូលរួមនៅក្នុងសិក្ខាសាលា;
ការបំពេញភារកិច្ចរបស់ជំនួយការរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្តចំណេះដឹងជំនាញនិងទ្រព្យសម្បត្តិ។
ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងបច្ចុប្បន្នក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រូដោយផ្អែកលើភាពរហ័សរហួននៃវិធីសាស្រ្ត។
4. ការរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់និស្សិតត្រូវបានផ្តល់ជូនផ្អែកលើ 4 ម៉ោង។សិស្សម្នាក់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ រួមទាំងអំឡុងពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា សម្រាប់អ្នកដែលសិក្សាលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។ទម្រង់នៃការកាន់ការពិគ្រោះយោបល់ - ជាក្រុម បុគ្គល ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ - ត្រូវបានកំណត់ដោយសមាគមវិធីសាស្រ្ត។
5. នីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តការអប់រំនិងឧស្សាហកម្ម
ការអនុវត្តគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំដែលសំដៅលើការបង្កើត ការបង្រួបបង្រួម ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តប្រភេទការងារមួយចំនួនទាក់ទងនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។ ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័ននៃប្រភេទផ្សេងៗនៅក្នុងទីក្រុង Nizhny Novgorod ។
គោលបំណង គោលបំណង កម្មវិធី និងទម្រង់របាយការណ៍ ការបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទនៃការអនុវត្តនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីសិក្សាបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការអនុវត្ត,កម្មវិធី ការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិត។
កម្មវិធីសិក្សាផ្តល់នូវប្រភេទនៃការអនុវត្តដូចខាងក្រោមៈ
ការអនុវត្តការអប់រំ - ២ សប្តាហ៍៖
2 សប្តាហ៍នៅលើវគ្គសិក្សាទី 2 - បែកខ្ញែក - 2 កន្លះឆ្នាំ។
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (យោងទៅតាមទម្រង់ពិសេស) - 12 សប្តាហ៍:
8 សប្តាហ៍ក្នុងឆ្នាំទី 3 - ប្រមូលផ្តុំ - 1.2 កន្លះក្នុងមួយឆ្នាំ
4 សប្តាហ៍នៅលើវគ្គសិក្សាទី 4 - ប្រមូលផ្តុំ - 1.2 កន្លះក្នុងមួយឆ្នាំ។
ការអនុវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម (មុនសញ្ញាប័ត្រ) នៅលើវគ្គសិក្សាទី 4 - 4 សប្តាហ៍ - 2 ឆមាស។
6. ប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់។ ទម្រង់បែបបទ និងភាពញឹកញាប់នៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម
ប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ ទម្រង់បែបបទ និងភាពញឹកញាប់នៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមរបស់សិស្ស ត្រូវបានកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្នចំណេះដឹង និងវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមរបស់និស្សិត បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការងារវគ្គសិក្សា (គម្រោង)។
ផែនការនៃដំណើរការអប់រំឆ្លុះបញ្ចាំងពីទម្រង់នៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមរបស់សិស្សដូចខាងក្រោម៖
· ការប្រឡងជម្រុះ (EC) - 3 រួមទាំងវគ្គសិក្សាដូចខាងក្រោម:
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 1 - 0
នៅឆ្នាំទី 2 - 0
នៅឆ្នាំទី 3 - 1
នៅឆ្នាំទី 4 - 2
ការប្រឡង - 10 រួមទាំងវគ្គសិក្សា:
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 1 - 3
នៅឆ្នាំទី 2 - 4
នៅឆ្នាំទី 3 - 3
នៅឆ្នាំទី 4 - 0
· វគ្គសិក្សា - 1 (6 ម៉ោងសម្រាប់សិស្ស 1 នាក់)
· ឥណទានផ្សេងគ្នា - 38(រួមគ្នាជាមួយ FC) រួមទាំងវគ្គសិក្សា៖
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 1 - 9
នៅឆ្នាំទី 2 - 11
នៅឆ្នាំទី 3 - 10
នៅឆ្នាំទី 4 - 8
· ការធ្វើតេស្ត - 6 (រួមគ្នាជាមួយ FC) រួមទាំងវគ្គសិក្សា៖
នៅលើវគ្គសិក្សាទី 1 –
0
នៅឆ្នាំទី 2 - 1
នៅឆ្នាំទី 3 – 2
នៅឆ្នាំទី 4 - 3 ។
ការធ្វើតេស្តនិងការធ្វើតេស្តខុសគ្នាត្រូវបានអនុវត្តដោយការចំណាយនៃពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សានៃវិន័យដែលពាក់ព័ន្ធ។
7. ទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ នីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំ និងដំណើរការ
ការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) រួមមានការរៀបចំ និងការការពារនៃការងារជម្រុះចុងក្រោយ (និក្ខេបបទ)។តម្រូវការចាំបាច់ - ការអនុលោមតាមប្រធានបទនៃការងារជម្រុះចុងក្រោយទៅនឹងខ្លឹមសារនៃមួយឬច្រើន។ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ។ តម្រូវការសម្រាប់ខ្លឹមសារ បរិមាណ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការងារជម្រុះចុងក្រោយត្រូវបានកំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ចុងក្រោយ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង កម្មវិធីនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។
8. បញ្ជីការិយាល័យ, មន្ទីរពិសោធន៍និងកន្លែងផ្សេងទៀត។
គណៈរដ្ឋមន្ត្រី៖
វិន័យមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម;
គរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យា;
កាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស;
ភាសាបរទេស;
សុវត្ថិភាពជីវិត;
ទ្រឹស្តីនិងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌រាងកាយ;
ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃកីឡាដែលបានជ្រើសរើស;
ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តសម្រាប់អង្គការនៃសកម្មភាពវប្បធម៌រាងកាយនិងកីឡា;
វប្បធម៌រាងកាយព្យាបាល និងម៉ាស្សា។
មន្ទីរពិសោធន៍៖
បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង;
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរាងកាយ និងមុខងារ។
ស្មុគ្រស្មាញកីឡា៖
សាលកីឡាសកល;
សាលនៃចង្វាក់និងកាយសម្បទា;
កន្លែងហាត់ប្រាណ;
កន្លែងហាត់ប្រាណ។
ពហុកីឡាដ្ឋានបើកចំហដែលមានធាតុនៃវគ្គឧបសគ្គ;
កន្លែងបាញ់ប្រហារ។
សាល៖
បណ្ណាល័យ បន្ទប់អានដែលមានអ៊ីនធឺណិត;
សាលប្រជុំ។
