“យើងនិយាយ យើងនិយាយ…” ឬក្បួនវណ្ណយុត្តិសម្រាប់ការនិយាយដោយផ្ទាល់
ពាក្យទាំងអស់របស់យើងដែលបង្កើតជា monologues ការសន្ទនា និង polylogues គឺជាការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅក្នុង។ រឿងមួយទៀតគឺរបៀបបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដោយបញ្ចូលវាទៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងសំបុត្រមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងប្រយោល និងដោយផ្ទាល់? ហើយតើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិអ្វីជាភាសារុស្សីត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបញ្ជាក់វា? ព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។
នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ
ការនិយាយផ្ទាល់ជាភាសារុស្សី៖ តើវាជាអ្វី?
តាមពិតការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានគេហៅថា ពាក្យរបស់អ្នកនិយាយដែលត្រូវបានបញ្ចូលពាក្យសំដីនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ទម្រង់នេះគឺបុគ្គល ហើយមានពាក្យដែលផលិតឡើងវិញ។ មនុស្សម្នាក់អាចប្រើគ្រាមភាសា សង្កេតការផ្អាក ឬបំពេញសេចក្តីថ្លែងការរបស់គាត់ជាមួយនឹងសំណង់ណែនាំ។
ការយកចិត្តទុកដាក់! ការណែនាំនៃប្រភេទសុន្ទរកថានេះមិនផ្តល់សម្រាប់ការភ្ជាប់បន្ថែម ឬសព្វនាមទេ។
ការរចនានៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាធម្មតាត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាសម្រង់ ឬកថាខណ្ឌដាច់ដោយឡែកមួយ។ ជាភាពខុសគ្នា ការដកស្រង់ក៏អាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈនៅទីនេះផងដែរ - នេះគឺជាការជ្រើសរើសសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់។
តើការនិយាយផ្ទាល់គឺជាអ្វី?
ច្បាប់រចនា
តើការនិយាយផ្ទាល់ត្រូវបានសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច? មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងការចងចាំវណ្ណយុត្តិគឺជាច្បាប់ schematic ។
ការបកស្រាយការរចនា: "P" - ការនិយាយផ្ទាល់ "A" - ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។
ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ ខាងក្រោមនេះជាឧទាហរណ៍សម្រាប់ជួរឈរខាងឆ្វេងនៃគ្រោងការណ៍៖
- គាត់ស្រែកថា «ភ្លៀងធ្លាក់ហើយ!»។
- គាត់បានសួរថា “តើវាចាប់ផ្តើមមានភ្លៀងនៅឡើយទេ?
- គាត់គិតថា៖ «វានឹងមានភ្លៀងធ្លាក់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ…»។
- គាត់បានគ្រវីស្មារបស់គាត់ថា "ភ្លៀងធ្លាក់ហើយ" ។
- "ពួកយើងទៅដើរលេង!" នាងសើច។
- "យើងនឹងចេញទៅក្រៅ?" នាងបានសួរថា។
- នាងបានឆ្លើយតាមទូរស័ព្ទថា "យើងកំពុងដើររួចហើយ" ។
ហើយចុងក្រោយគឺជាឧទាហរណ៍សម្រាប់ជួរឈរខាងស្តាំនៃសៀគ្វី៖
- គាត់ញញឹម "អាហារពេលល្ងាចឆ្ងាញ់ណាស់!" ហើយបិទភ្នែកដោយសេចក្តីរីករាយ។
- នាងមើលទៅគាត់ «តើអ្នកពិតជាគិតដូច្នេះមែនទេ? - ហើយភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។
- គាត់គិតដោយក្រឡេកមើលទៅចម្ងាយ៖ "ប្រហែលជាអ្នកនិយាយត្រូវ ... " - ហើយគ្រវីក្បាល។
- នាងបានរត់ទៅរកគាត់៖ “ប៉ា យកស្លឹកម្រុំមួយមក” ហើយកាន់វាដោយដៃតូចរបស់នាង។
"P-a ។ - ភី "។
ក្នុងករណីស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូលត្រូវបានយកមកដកស្រង់ រួមជាមួយនឹងពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។
ឧទាហរណ៍៖ "ខ្ញុំនឹងមកពេលក្រោយ" គាត់បាននិយាយថា។ "ញ៉ាំដោយគ្មានខ្ញុំ" ។
សំខាន់!ប្រភេទនៃការនិយាយបែបនេះមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគទេ!
គ្រោងការណ៍វណ្ណយុត្តិ
តើត្រូវធ្វើទ្រង់ទ្រាយការសន្ទនាដោយរបៀបណា?
ការសន្ទនាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរការកត់សម្គាល់រវាងមនុស្សពីរនាក់ ដូច្នេះក្នុងការសរសេរ ប្រភេទសុន្ទរកថានេះត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយគ្មានសម្រង់ហើយការចម្លងនីមួយៗត្រូវបានសរសេរនៅលើបន្ទាត់ថ្មី។ វាក៏មានសញ្ញាដាច់ ៗ មុនពេលចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយ។
គំរូដ្យាក្រាមសន្ទនា៖
កន្លែងដែលអក្សរ "R" គឺជាការចម្លង។
ឧទាហរណ៍ពាក្យសំដីដូចគ្នា៖
យើងបានធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅថ្ងៃនេះ។
- ទៅសារមន្ទីរបុរាណវិទ្យា។
- អស្ចារ្យ!
បាទ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់!
ពេលខ្លះអ្នកអាចរកឃើញការសន្ទនាមិនធម្មតាដែលត្រូវបានពង្រីកទៅជាបន្ទាត់មួយ។ នេះគឺដោយសារតែបន្ទាត់ខ្លីណាស់។ ការសន្ទនាទាំងនេះត្រូវបានគូរឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ដូចគ្នានឹងការបញ្ចូលពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។
ឧទាហរណ៍:
- អ្នកណានៅទីនោះ? នាងបានសួរថា។ - គឺខ្ញុំ!
ក្នុងករណីដែលប្រយោគមានសំណង់ពីរជាមួយនឹងការនិយាយផ្ទាល់ ហើយនីមួយៗមានកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួននៅមូលដ្ឋាន នោះសញ្ញាចុចមួយត្រូវបានដាក់មុនការចាប់ផ្តើមនៃការសាងសង់ "ទីពីរ" ។
«មកចុះ វាងងឹតហើយ» គាត់និយាយហើយសួរស្ងាត់ៗថា «មិនត្រជាក់ទេ?
ហើយករណីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតគឺការរចនាដូចខាងក្រោមនៅពេលដែលការចម្លងជាច្រើនវាអាចជាទាំងការសន្ទនានិងពហុវចនៈ (ការផ្លាស់ប្តូរការចម្លងរបស់មនុស្សជាច្រើន) ធ្វើតាមគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងបន្ទាត់មួយ។ ជាងនេះទៅទៀត វាមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាពាក្យទាំងនេះជារបស់នរណានោះទេ ថាតើវាជាពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ឬវីរបុរសនៃការសន្ទនានោះទេ។ លើសពីនេះ ការចម្លងនីមួយៗត្រូវបានគូសឡើងជាសម្រង់ដាច់ដោយឡែក និងដោយសញ្ញា។
"P,-a,-p?" - "ព" ។ - "ភី?" - "ព" ។ - "ភី?" - "ព" ។
ឧទាហរណ៍:
ខ្ញុំសួរថា “ប្រាប់ខ្ញុំមក លោកយាយ នេះជាអ្វី” តើអ្នកត្រូវការជំនួយបន្ថែមទៀតនៅជុំវិញផ្ទះទេ? - "អរគុណចៅស្រី នៅតែមានការងារឱ្យកូន" ។ - "តើលោកយាយ?" - "បាទ, វីសទ្វារទៅទូ។ «ហើយវាធ្លាក់ដល់ណាហើយ?» "វាបានពីរថ្ងៃហើយ វាមិនស្រួលទេ"។
ការរចនាការសន្ទនា
យកចិត្តទុកដាក់!សញ្ញាចុច និងសញ្ញាសម្គាល់មិនដូចគ្នាទេ។ សញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅខាងក្នុងប្រយោគ ឬនៅដើមនៃការសន្ទនា ហើយសហសញ្ញាបែងចែកតែពាក្យទៅជាផ្នែកសមាសភាគប៉ុណ្ណោះ។
ពូជ៖ ការដកស្រង់ និងការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ
ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ការដកស្រង់ខុសពីការនិយាយផ្ទាល់ជាភាសារុស្សី ដែលពាក្យទីពីរអាចជាប្រយោល។ ហើយភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់បំផុតនោះគឺថា សម្រង់ដែលមានលក្ខណៈពិសេសរបស់វាក៏អាចមានផងដែរ។ សមាជិកសំណើ. ភាពស្រដៀងគ្នាតែមួយគត់រវាងការដកស្រង់ និងប្រភេទសុន្ទរកថាដែលបានផ្តល់ឱ្យនឹងក្លាយជាសញ្ញាសម្រង់៖ ពួកគេទាំងពីរតែងតែត្រូវបានធ្វើឡើងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
ក្បួនវណ្ណយុត្តិសម្រាប់ការដកស្រង់៖
- ប្រសិនបើសម្រង់មួយក្លាយជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយប្រយោល ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគដែលសមស្របទៅនឹងអត្ថបទនោះ វាត្រូវបានយកជាសញ្ញាសម្រង់ ហើយត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរតូច។ នៅពេលវិភាគប្រយោគ សម្រង់បែបនេះក៏ត្រូវបានវិភាគ ក៏ដូចជាពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធផងដែរ។ ឧទាហរណ៍៖ «សម្រាប់អ្នកដែលបានដើរតួជាចៅក្រមឯករាជ្យនៅក្នុងកម្មវិធីនោះ វាច្បាស់ភ្លាមៗថា "អ្នកណាជានរណា" ហើយពួកគេមិនបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគេបោកប្រាស់ឡើយ។
- ប្រសិនបើសម្រង់មួយក្លាយជាសមាជិកនៃប្រយោគ នោះវាត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំ ហើយនឹងត្រូវបានបន្លិចដោយសញ្ញាសម្រង់នៅពេលសរសេរ។ ការដកស្រង់បែបនេះក៏មិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការនិយាយដោយផ្ទាល់ដែរ។
ឧទាហរណ៍៖ "ទូកស្នេហាបានធ្លាក់ចូលក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ" - ខ្សែនេះមានអាយុជាង ៨០ឆ្នាំទៅហើយ។
ការស្ថាបនាដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវឈរដាច់ពីគ្នា ដែលមើលទៅដូចជាបំណែកនៃនិទានកថាដែលបង្ហាញពី គំនិត អារម្មណ៍ អារម្មណ៍ ឬអាកប្បកិរិយាតួអក្សរដែលបានបង្ហាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការនិយាយដោយផ្ទាល់បែបនេះជាមួយនឹងសំឡេងពិសេសមិនលេចធ្លោតាមវិធីណាក៏ដោយ៖ ទាំងវាក្យស័ព្ទ ឬសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសនេះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍គឺ A.S. Pushkin និយាយហើយក្នុងពេលតែមួយគិតអំពីចរិតរបស់គាត់។ ជំហរនៃការនិយាយបែបនេះគឺជាការបកប្រែគំនិតរបស់អ្នកដទៃ។
ឧទាហរណ៍៖ នេះជាផ្ទះរបស់គាត់។ វាទ្រុឌទ្រោម គ្មានអ្នកណានៅទីនោះយូរមកហើយ។ ហើយនេះគឺជាទ្វារខាងមុខ។ ព្រះ! តើគាត់អាចរស់នៅទីនេះដោយរបៀបណា? មានស្រទាប់កខ្វក់នៅលើឥដ្ឋផ្ទាំងរូបភាពត្រូវបានរហែក។ រន្ធពិតៗ!
ការស្ថាបនានេះ ជាការពិតគឺទាក់ទងទៅនឹងអ្នកនិពន្ធ ដូច្នេះសព្វនាម និងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ត្រូវបានជ្រើសរើសពីមុខតំណែងរបស់គាត់ ប៉ុន្តែនៅតែជាការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវបែបនេះ មានលក្ខណៈ lexical និង stylistic ដែលមាននៅក្នុងប្រភេទការនិយាយរបស់យើង។ ឧទាហរណ៍ការប្រើប្រាស់ពាក្យសំដី
ឧទាហរណ៍នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់
នៅពេលដែល Andrei មកដល់ផ្ទះ ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់បានរលាយបន្តិចម្តងៗ ... គាត់មើលទៅខាងក្រៅបង្អួច៖ ទីក្រុងម៉ូស្គូគឺស្រស់ស្អាតនៅនិទាឃរដូវ។ អ្នកក្រុងកោតស្ងើចចំពោះដើមដូង... តើអាណានៅឯណា? តើនៅបរទេសមានលក្ខណៈយ៉ាងណា? បាត់ទាំងស្រុង។ តើនាងកំពុងធ្វើអ្វី? Andrei ត្រឡប់ទៅកុំព្យូទ័រវិញ ហើយចាប់ផ្តើមវាយសារម្តងទៀត។
បញ្ហានៃការនិទានរឿងប្រភេទនេះត្រូវបានសិក្សាជាលើកដំបូងដោយលោក Mikhail Bakhtin ហើយ Voloshinov បានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការសង្កត់សំឡេងពីរដងរបស់ខ្លួន និងរបៀបដែលសម្លេងនៃការនិទានកថានេះផ្តល់ឱ្យពហុមុខងារ។ ម៉្យាងវិញទៀត Ouspensky បានស្នើឱ្យរួមបញ្ចូលគ្នានូវសំណង់ទាំងនេះជាមួយនឹងភាពឯកោផ្ទៃក្នុងរបស់វីរបុរស ហើយកំណត់វាជា ដំណាក់កាលមធ្យមនៃការផ្លាស់ប្តូរនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ចូលទៅក្នុងមួយដោយប្រយោល។
សំណើជាមួយការនិយាយផ្ទាល់។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងពួកគេ។
សំណើជាមួយការនិយាយផ្ទាល់។ វិធីដើម្បីរចនាការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ដូច្នេះ ចម្លើយចំពោះសំណួរថាតើការនិយាយដោយផ្ទាល់គឺជាអ្វី គឺជាការជឿជាក់ទាំងស្រុងថា នេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃបំណែកអត្ថបទ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលនូវលក្ខណៈស្ទីលស្ទីលរបស់អ្នកនិយាយ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈ និង ក៏រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីអត្ថន័យ។ ប្រភេទនៃការនិយាយនេះធ្វើឱ្យអត្ថបទកាន់តែមានជីវិត ឆ្អែតជាមួយនឹងអារម្មណ៍ និងនាំអ្នកអានខិតទៅជិតការពិត។ ហើយការបង្កើតវាចេញគឺមិនពិបាកទាល់តែសោះប្រសិនបើអ្នកទន្ទេញក្បួនវណ្ណយុត្តិស្រាលៗតាមគ្រោងការណ៍។
បញ្ហាបន្ទាន់បំផុតរបស់អ្នកនិពន្ធទាំងអស់នៅលើ Ficbook គឺការរចនានៃការនិយាយផ្ទាល់ និងការសន្ទនា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាកំណត់ពេលដែលពួកគេចង់បាន និងកន្លែងដែលពួកគេចង់បាន។ ហើយនេះ, ខ្ញុំសារភាព, គឺច្រើនជាងការរំខាន។ ដោយឃើញអត្ថបទដែលរចនាដោយអក្ខរកម្ម មនុស្សជាច្រើនឈប់អានវាដោយមិនបានចាប់ផ្ដើម។ អាស្រ័យហេតុនេះ ដើម្បីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន សម្រាប់អ្នកអាន អ្នកនិពន្ធជាទីគោរព យកបញ្ហាមកនិយាយផ្ទាល់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។
នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយពីរឿងប្រឌិតមួយចំនួន (តាមន័យត្រង់រឿងដំបូងដែលបានឃើញ ឈ្មោះ និងចំណងជើងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ)៖
- Rosa ឆ្លើយថា "ខ្ញុំនឹងនាំអ្នកទៅ Lim ថ្ងៃស្អែកវាងងឹតហើយ!" ។ - Rosa និងខ្ញុំបានដើរកាត់ព្រៃទៅផ្ទះរបស់នាង ... "
ហើយមានឧទាហរណ៍បែបនេះជាច្រើន។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំយល់ថាមានមនុស្សដែលមិនធ្លាប់ឆ្លងកាត់ប្រធានបទនេះនៅសាលា ប៉ុន្តែដូចគ្នាទាំងអស់ ការរចនាបែបនេះគឺមិនល្អទេ។ ខ្ញុំសូមពន្យល់អ្នកពីរបៀបដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងការសន្ទនា និងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ តោះចាប់ផ្តើមជាមួយចុងក្រោយ។
សុន្ទរកថាផ្ទាល់
ការនិយាយដោយផ្ទាល់ - ពាក្យរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានបញ្ជូនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងទម្រង់ដែលពួកគេត្រូវបានគេនិយាយ។
ឧទាហរណ៍:
ពេលយើងបើកឡានឡើងដល់ដី អ្នកបើកបរបានលោតចុះមកដី ហើយបើកទ្វារឡាន Britzka ដោយមានកាតព្វកិច្ចនិយាយថា៖ «សូមលោកម្ចាស់»។
"តើអ្នកប្រញាប់បែបនេះនៅឯណា?" គ្រូហៅតាមខ្ញុំ។
ដើម្បីដាក់វណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និទានកថាការនិយាយដោយផ្ទាល់ ចងចាំដ្យាក្រាមដែលមើលឃើញ។
"P", - ក។
អក្សរ "A (a)" នៅទីនេះមានន័យថាពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធហើយអក្សរ "P" - ការនិយាយដោយផ្ទាល់។ អក្សរ "P" នៅក្នុងករណីទាំងពីរគឺធំដែលមានន័យថា ការនិយាយដោយផ្ទាល់តែងតែចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ។ប៉ុន្តែពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធអាចចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ និងអក្សរតូច។ ជាមួយនឹងធំមួយ។- ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ នាំមុខការនិយាយដោយផ្ទាល់; ជាមួយតិចតួច- ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធឈរ បន្ទាប់ពីសុន្ទរកថាផ្ទាល់។
ទាក់ទងនឹងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ខាងក្រោមនេះជាលំដាប់៖
➤ សុន្ទរកថាផ្ទាល់តែងតែត្រូវបានដកស្រង់។
➤ ប្រសិនបើប្រយោគដែលមានការនិយាយផ្ទាល់គឺជាការនិទានរឿង ហើយមកមុនពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ នោះចាំបាច់ត្រូវមានសញ្ញាក្បៀសបន្ទាប់ពីដកស្រង់៖
អ្នកដឹកនាំការព្រមានដោយបើកទ្វារបន្ទប់ថា "យើងជិតដល់ហើយ" ។
➤ ប្រសិនបើការនិទានរឿងដោយផ្ទាល់គឺបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ នោះចំណុចត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីសញ្ញាសម្រង់ (សូមមើលឧទាហរណ៍ដំបូង) ។
➤ ប៉ុន្តែប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់គឺជាការឧទាន ឬសួរចម្លើយ ពាក្យឧទាន និងសញ្ញាសួរមិនដែលត្រូវបានដកស្រង់ឡើយ។(សូមមើលឧទាហរណ៍ទីពីរ)ហើយបន្ទាប់ពីពួកវា សញ្ញាវណ្ណយុត្តិផ្សេងទៀត (កំឡុងពេល សញ្ញាក្បៀស) មិនត្រូវបានដាក់ឡើយ។
"ភី!/?/..." - ក។
A: "P!/?/..."
ទាំងនេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏សាមញ្ញបំផុត។ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងនៅពេលដែលសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធបានបំបែកនៅក្នុងសុន្ទរកថាដោយផ្ទាល់។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រោងការណ៍មានភាពស្មុគស្មាញជាងហើយមានច្បាប់ជាច្រើនទៀត។
1) "P, - a, - p" ។
ខ្ញុំពន្យល់៖ ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធបំបែកប្រយោគនៅកណ្តាល នោះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីការនិយាយផ្ទាល់ និងពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ នៅដើមដំបូង ការនិយាយដោយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ ហើយបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ - ជាមួយអក្សរតូច។ សញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានដាក់នៅដើមនៃការនិយាយផ្ទាល់ និងនៅចុងបញ្ចប់។ មិនចាំបាច់មានសញ្ញាសម្រង់មុន ឬក្រោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទេ។
"អ្នកដឹងទេ" ខ្ញុំចាប់ផ្តើមស្ទាក់ស្ទើរ "ប្រហែលជានាងត្រូវហើយ"។
២) “ប!/?/... - ក. - ភី "។
ខ្ញុំពន្យល់៖ ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធបែងចែកការនិយាយផ្ទាល់នៅកន្លែងដែលប្រយោគបញ្ចប់ នោះអ្វីៗគឺដូចគ្នាទៅនឹងករណីមុនដែរ លុះត្រាតែមានការនិយាយរបស់អ្នកនិពន្ធរយៈពេលមួយចប់ ហើយសុន្ទរកថាផ្ទាល់តាមពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធចាប់ផ្តើមដោយ អក្សរធំ។
“អូ ខ្ញុំមិនអាចទេ! Kolya សើច។ - វ៉ោវ!"
សាស្ត្រាចារ្យរបស់យើងបាននិយាយថា "Peter the Great ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះហៅក្រៅថា the Great"។ "គាត់បានធ្វើច្រើនសម្រាប់រុស្ស៊ី" ។
➤ ប្រសិនបើការនិយាយផ្ទាល់ត្រូវគ្នារវាងពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ នោះសញ្ញាសម្គាល់ត្រូវបានដាក់នៅមុខសុន្ទរកថាផ្ទាល់ ហើយបន្ទាប់ពី - សញ្ញាចុច។ ប្លង់មើលទៅដូចនេះ៖
A: "P", - ក។
A: "P!/?/..." - ក។
ឧទាហរណ៍:
ក្មេងប្រុសដែលជូតញើសនោះនិយាយដោយស្ងាត់ៗថា “អូ ខ្ញុំចង់ញ៉ាំការ៉េម…” - បន្ទាប់មកគាត់បានបិទភ្នែកដោយសុបិន ហើយលិតបបូរមាត់គាត់។
➤ មានចំណុចសំខាន់មួយទៀត។ វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាជួនកាលពោះវៀនធំមួយត្រូវបានដាក់នៅពីមុខបន្ទាត់ផ្ទាល់និងបន្ទាប់ពីការនិយាយរបស់អ្នកនិពន្ធ។ នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងករណីនៅពេលដែលការចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់និងចុងបញ្ចប់របស់វាត្រូវគ្នាទៅនឹងពាក្យផ្សេងគ្នានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិពន្ធ។
"ហេតុអ្វីអ្នកនៅទីនេះ?" - ក្មេងស្រីសួរដោយងឿងឆ្ងល់ចំពោះអ្នកថ្មីហើយបន្ថែមភ្លាមៗថា "ខ្ញុំមិនចង់ជួបអ្នកទេ" ។
ការចម្លងទីមួយសំដៅលើពាក្យ "បានសួរ" ទីពីរ - ទៅពាក្យ "បន្ថែម" ដូច្នេះពោះវៀនធំគឺត្រូវការនៅទីនេះ។ មានសុន្ទរកថាផ្ទាល់ពីរដូចដែលវាធ្លាប់មាន។
ការរចនាការសន្ទនា
ច្បាប់សម្រាប់ការរចនានៃការសន្ទនាតាមការពិតគឺមិនខុសពីច្បាប់សម្រាប់ការរចនានៃការនិយាយដោយផ្ទាល់នោះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចគ្នាទាំងស្រុង មានតែសញ្ញាមួយប៉ុណ្ណោះត្រូវបានដាក់នៅដើមនៃការចម្លង ហើយមិនមានសញ្ញាសម្រង់ទេ។លើសពីនេះទៀតការចម្លងនីមួយៗត្រូវបានសរសេរនៅលើបន្ទាត់ថ្មី។
ទារកបានសួរដោយទាញភួយមកថា “លោកយាយ អានរឿងនិទាន”។
រឿងនិទាន? - យាយម្តងទៀត។ - ឆាប់ឡើង។ អ្វី?
ចចក និងកូនពពែទាំងប្រាំពីរ! ចចក និងកូនពពែទាំងប្រាំពីរ! - ទារកស្រែកដោយរីករាយ។
អូអ្នក - ជីដូនញញឹមហើយអង្គុយលើគ្រែលាបសក់ចៅប្រុស - ពពែរបស់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំមិនមែនជាពពែទេ! - ក្មេងប្រុសនោះខឹងហើយ ងឿងឆ្ងល់ និយាយកាន់តែស្ងៀម៖ - ខ្ញុំជាកូនចចក។
➤ ការសន្ទនាទាំងអស់អាចត្រូវបានរចនាក្នុងទម្រង់ខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ដោយផ្ទាល់ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំស្មុគស្មាញជាង ប៉ុន្តែក្នុងស្ថានភាពខ្លះ ខ្ញុំគ្រាន់តែប្រើវាប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះសូមចំណាំវា៖
"យាយអានរឿងនិទាន!" - "អ្វី?" - "ចចកនិងពពែវ័យក្មេងទាំងប្រាំពីរ!" - "អូអ្នក, ពពែរបស់ខ្ញុំ" ។
ការចម្លងនៅក្នុងករណីនេះត្រូវបានសរសេរក្នុងបន្ទាត់មួយ ដោយបំបែកដោយសញ្ញា និងយកជាសញ្ញាសម្រង់។
➤ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់ Ficbook ច្បាប់មួយបន្ថែមទៀតនឹងត្រូវបន្ថែមទៅអ្វីៗផ្សេងទៀត៖ អ្នកនិពន្ធជាទីគោរព ត្រូវប្រាកដថាដាក់ចន្លោះមុន និងក្រោយសញ្ញាដាច់ៗ!វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអានដោយគ្មានដកឃ្លា ពាក្យបញ្ចូលគ្នាទៅជាមួយ។ គោរពអ្នកអានរបស់អ្នក ហើយកុំខ្ជិលចុចប៊ូតុងយូរបំផុតនៅលើក្តារចុចម្តងទៀត។
នោះជារឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអត្ថបទបានជួយអ្នក ហើយអ្នកនឹងសរសេរ និងរចនាការងាររបស់អ្នកកាន់តែមានសមត្ថកិច្ច។ វាមិនពិបាកនោះទេ។
សូមសំណាងល្អ និងជោគជ័យក្នុងការងារ!
សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនៃសាលាគរុកោសល្យលេខ 1505 នៅទីក្រុងមូស្គូ បានបង្កើត និងចងក្រងបណ្តុំនៃលំហាត់សម្រាប់សិស្សប្អូនៗរបស់ពួកគេ (អ្នកគ្រប់គ្រង I.L. STARIKOVA) ។ ដូច្នេះពួកគេធ្វើសកម្មភាពគម្រោង - មួយនៃប្រភេទនៃការងារស្រាវជ្រាវ - នៅក្នុងសាលានេះ។
នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះកុមារនៅថ្នាក់ទី 6-10 ជ្រើសរើសប្រធានបទនៃគម្រោងហើយក្នុងវគ្គរដូវរងាពួកគេការពារគម្រោងនេះជាការប្រឡង។
អ្នកចងក្រងការប្រមូល - សិស្សថ្នាក់ទី 7
Nadezhda ZAVYALOVA,
Nikita FILATOV,
លោក Ivan TRIFONOV
Andrey YUSHIN,
Karen LALAYAN,
កន្លែងហាត់ប្រាណ GOU លេខ 1505,
ទីក្រុងម៉ូស្គូ
សុន្ទរកថាផ្ទាល់
សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរបង្កើតការប្រមូលផ្តុំនៃលំហាត់
I. បាតុភូតភាសាវិទ្យា
(តើការនិយាយផ្ទាល់គឺជាអ្វី?)
សុន្ទរកថាផ្ទាល់ -នេះជាការបញ្ជូនពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកដទៃ ដោយរក្សាខ្លឹមសារ និងទម្រង់បែបបទរបស់វា។ វាផលិតឡើងវិញនូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកដ៏ទៃបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងត្រូវបានអមដោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។
"តោះយើងធ្វើជាមិត្ត!" ឆ្មា Leopold បាននិយាយដោយស្នាមញញឹម។
ការនិយាយដោយផ្ទាល់អាចរួមបញ្ចូលមិនមែនមួយ ប៉ុន្តែប្រយោគជាច្រើន។
pike ចាប់ផ្តើមអង្វរ Emelya: "កុំបំផ្លាញខ្ញុំ Emelyushka ។ អនុញ្ញាតឱ្យទៅទន្លេ។ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាអ្នកមានសម្រាប់រឿងនេះទេ?
II. ទិដ្ឋភាពអក្ខរាវិរុទ្ធ
(វណ្ណយុត្តិ)
សញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានប្រើដើម្បីបន្លិចការនិយាយដោយផ្ទាល់។ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធអាចនិយាយមុនក្រោយ និងក្នុងការនិយាយផ្ទាល់។
គ្រោងការណ៍ប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់
"ភី!" - ក.
"Leopold យើងចុះចាញ់!" សត្វកណ្ដុរស្រែកនៅពេលពួកគេអណ្តែតក្នុងកែវសូដា។
"P" - ក។
លោក Ivan Tsarevich បានអង្វរថា "កង្កែប កង្កែប ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវព្រួញរបស់ខ្ញុំ" ។
"ភី?" - ក.
"តើអ្នកដឹងថាអ្នកទៅដល់ទីណាទេ?" - ចោរប្លន់ Barmaley បានសួរលោកបណ្ឌិត Aibolit ។
A: "P" ។
កញ្ជ្រោងដែលមានល្បិចកលញញឹម ហើយនិយាយថា៖ «ខ្ញុំសូមចែកឈីសឱ្យអ្នកស្មើៗគ្នាចុះ»។
A: "P?"
ឆ្កែចចកលិតបបូរមាត់របស់គាត់ហើយសួរថា "តើអ្នកទៅណា មួកក្រហមតូច?"
A: "P!"
កញ្ជ្រោងជិះលើចចកហើយច្រៀងយឺតៗថា៖ «អ្នកដែលវាយមិនដែលចាញ់គឺសំណាងហើយ អ្នកដែលគេវាយនោះសំណាងណាស់!»។
"P,-a,-p?"
ស្ត្រីម្ជុលបាននិយាយថា៖ «អ្នកមានចិត្តល្អ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាអ្នកទុកស្មៅខៀវខ្ចីនៅក្រោមគ្រែរោមព្រិល?
«ភី! - ក. - ភី!"
"Sivka-Burka, kaurka ព្យាករណ៍! ស្រែកថា Ivan the Fool ។ "ឈរនៅមុខខ្ញុំដូចជាស្លឹកនៅមុខស្មៅ!"
«ភី! - ក. - ភី "។
"បង្ហាញខ្ញុំ! ដានីឡាបានស្រែកថាម្ចាស់។ “បើគ្មានផ្កា ខ្ញុំក៏គ្មានជីវិតដែរ”
"P-a ។ - ភី?
Pinocchio បាននិយាយយ៉ាងសំខាន់ថា "ហេ លោកគ្រូ" ។ "តើអ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវនំបុ័ងបីបន្ទះទេ?"
«ភី? - ក. - ភី!"
"តើគាត់ជាមនុស្សល្ងង់បែបណា? មនុស្សខ្សឹប។ «គាត់មានល្បិចបើគាត់ដាក់ធុង!»
ការរចនាបែបប្រពៃណី។
- កិច្ចការងាយស្រួលបំផុត។
- ភារកិច្ចនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរមធ្យម
- កិច្ចការដ៏លំបាកបំផុត។
លំហាត់ទី 1
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ ព្រះអាទិត្យមិនក្តៅខ្លាំងទៀតទេ។ Naf-Naf ធ្លាប់បាននិយាយថា "វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីគិតអំពីរដូវរងា" ។ ប៉ុន្តែ បងប្អូនបានសម្រេចចិត្តថានឹងដើរទៅលោតក្នុងវាលស្មៅ។ Nif-Nif បាននិយាយថា "រដូវរងាគឺនៅឆ្ងាយនៅឡើយ" ហើយរមៀលលើក្បាលរបស់គាត់។ Nuf-Nuf ដេកក្នុងភក់ ហើយនិយាយថា៖ «ពេលចាំបាច់ ខ្ញុំនឹងសង់ផ្ទះសម្រាប់ខ្លួនឯង»។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃវាកាន់តែត្រជាក់ទៅៗ។ កូនជ្រូកបាននិយាយថា៖ «ថ្ងៃនេះយើងនឹងដើរលេង ហើយព្រឹកស្អែកយើងនឹងចុះធ្វើអាជីវកម្ម» ។ នៅពេលដែលមានភក់ដ៏ធំនៅតាមផ្លូវចាប់ផ្តើមគ្របដណ្ដប់ដោយទឹកកកស្តើងៗនៅពេលព្រឹក បងប្អូនខ្ជិលសម្រេចចិត្តទៅធ្វើការ។ ហើយមានតែ Naf-Naf ដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម ពេលសាងសង់ផ្ទះ ជឿថាផ្ទះរបស់គាត់គួរតែជាបន្ទាយ។
(សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរបានផ្តល់កូនសោដល់អត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ពួកគេមិនមាននៅក្នុងការបោះពុម្ពនេះទេ។ - ក្រហម.)
លំហាត់ទី 1
អានអត្ថបទ និងសរសេរប្រយោគចេញពីវាដោយការនិយាយដោយផ្ទាល់។
Ole Lukoye បើកទ្វារដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយត្របកភ្នែករបស់កុមារចាប់ផ្តើមជាប់គ្នា។
“ចង់ទៅលេងស្រុកក្រៅពេលយប់ ហើយត្រឡប់មកផ្ទះវិញពេលព្រឹក?” បានសួរ Ole Hjalmar ។
សត្វស្វាបានបកស្លាបដ៏ធំរបស់វា ហើយហោះទៅកាន់អាកាសធាតុក្តៅជាង។
Hjalmar បាននិយាយថា "ថ្ងៃស្អែកពួកគេនឹងធ្វើស៊ុបពីមាន់ទាំងនេះ" Hjalmar បាននិយាយហើយភ្ញាក់ឡើងនៅលើគ្រែតូចរបស់គាត់។
Ole Lukoye បាននិយាយថា "កណ្តុរនេះបានមកអញ្ជើញអ្នកឱ្យចូលរួមពិធីមង្គលការ" ។
"ប៉ុន្តែតើខ្ញុំអាចឆ្លងកាត់រន្ធតូចមួយនៅលើឥដ្ឋដោយរបៀបណា?" ក្មេងប្រុសសួរ។
“ក្លិនដ៏អស្ចារ្យ! ច្រករបៀងទាំងមូលមានក្លិនស្អុយ! តើអ្វីអាចប្រសើរជាងនេះ? កណ្តុរបានស្រែក។
"តើអ្នកចង់និយាយអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?" Hjalmar សួរ។
គាត់បើកឆ័ត្រដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់គាត់ដាក់លើក្មេងប្រុស ហើយនិយាយថា “ថ្ងៃនេះគ្មានពេលទេ!”។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់ទី 1
អានអត្ថបទ និងសរសេរប្រយោគចេញពីវាដោយការនិយាយដោយផ្ទាល់។
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
ផ្លូវមានមនុស្សច្រើនកកកុញ។ អ្នករាល់គ្នានៅជុំវិញ ដោយចង្អុលទៅមនុស្សតឿ ស្រែកថា៖ «មនុស្សតឿដ៏អាក្រក់នេះមានច្រមុះវែងយ៉ាងណា!
យ៉ាកុបពិតជាចង់មើលមនុស្សតឿ ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវប្រញាប់ទៅរកម្ដាយរបស់គាត់។ ស្ទុះក្រោកឡើង គាត់ដាក់ដៃលើស្មារបស់នាង ហើយនិយាយថា៖ «ម៉ាក់ តើកូនខឹងនឹងខ្ញុំទេ?»។
"តើអ្នកចង់បានអ្វីពីខ្ញុំ, មនុស្សតឿគួរឱ្យខ្លាច?" ហាណាស្រែកទាំងភ័យខ្លាច។
យ៉ាកុបបានសម្រេចចិត្តថាម្ដាយរបស់គាត់មានជំងឺ ហើយបាននិយាយថា៖ «ម្ដាយ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកបៀតបៀនខ្ញុំ?
មានមនុស្សច្រើនណាស់នៅជុំវិញពួកគេ។
ងាកទៅអ្នកនៅជុំវិញនាង ហាន់ណាបាននិយាយថា៖ «មើលមនុស្សតឿ! គាត់បំភ័យអ្នកទិញទាំងអស់ជាមួយនឹងរូបរាងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចរបស់គាត់!
យ៉ាកុបដើរចេញពីផ្សារ។ គាត់ដើរទៅតាមផ្លូវ ហើយនិយាយទាំងដកដង្ហើមធំ៖ «ហេតុអ្វីម្ដាយខ្ញុំបណ្ដេញខ្ញុំចេញ?»។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់ទី 2
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
1. “តើអ្នកមានដាវ និងកាបូបដ៏អស្ចារ្យយ៉ាងណា!” មេធ្មប់បាននិយាយ។
2. បន្ទាប់មក មេធ្មប់បានបន្ថែមថា៖ «ឥឡូវនេះ អ្នកនឹងទទួលបានប្រាក់ច្រើនតាមចិត្តចង់!»។
3. "ឡើងចុះ ឡើងចូលទៅក្នុងប្រហោង ហើយចុះទៅ" មេធ្មប់បន្តដោយចង្អុលទៅដើមឈើ។
4. ទាហានបានសួរថា "ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំគួរទៅទីនោះ?"
5. “នឹងមានទ្រូងជាមួយនឹងប្រាក់។ យកលុយច្រើនតាមដែលអ្នកចង់បាន។ យកតែថ្មពិល និងថ្មពិលមកខ្ញុំ” មេធ្មប់ឆ្លើយ។
6. ទាហានបានបញ្ជាថា៖ «បន្ទាប់មកចងខ្ញុំដោយខ្សែ!
7. "ទាញខ្ញុំមកវិញ មេធ្មប់ចាស់" ទាហានបានបញ្ជាដោយបានបញ្ចប់ភារកិច្ច។
8. មេធ្មប់បានសួរដោយអន្ទះអន្ទែងថា៖ «តើអ្នកបានយកដុំថ្មទេ?
9. "អូ ខ្ញុំស្ទើរតែភ្លេចទៅហើយ!" ទាហានបានលាន់មាត់ថា ត្រឡប់មករកដែកវិញ។
10. "ឆ្លើយឱ្យលឿន បើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំនឹងកាត់ក្បាលឯង!" ទាហានបានស្រែក។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់ទី 2
ពន្យល់ពីការប្រើប្រាស់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ បង្កើតគ្រោងការណ៍នៃសំណើ។
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
1. “វាងាយស្រួលរកផ្កាក្រហម ប៉ុន្តែតើខ្ញុំអាចដឹងថាលើលោកនេះគ្មានអ្វីស្អាតជាងវាដោយរបៀបណា?” អាជីវករនិយាយដោយស្រឡាញ់កូនស្រីពៅរបស់គាត់។
2. "អ្នកនឹងស្លាប់ដោយចៃដន្យ!" ស្រែកជាសំឡេងព្រៃ។
3. សត្វចម្លែកដែលមានរោមពេញខ្លួនបានបន្លឺឡើងថា "តើអ្នកហ៊ានរើសផ្កាដែលខ្ញុំចូលចិត្តនៅក្នុងសួនរបស់ខ្ញុំយ៉ាងម៉េច?"
4. លុះព្រឹកឡើង ឈ្មួញបានទូរស័ព្ទទៅកូនស្រីច្បងរបស់គាត់ ប្រាប់គាត់ពីរឿងដែលបានកើតឡើងចំពោះគាត់ ហើយសួរថាៈ តើអ្នកចង់សង្គ្រោះខ្ញុំពីការស្លាប់ដ៏កាចសាហាវ ហើយទៅរស់នៅជាមួយសត្វតិរច្ឆានទេ?
5. កូនស្រីច្បងបាននិយាយថា "សូមឱ្យកូនស្រីនោះជួយឪពុករបស់គាត់ ដែលគាត់បានទទួលផ្កាក្រហម" កូនស្រីច្បងបាននិយាយថា ហើយបដិសេធមិនព្រមទៅ។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់ទី 2
ពន្យល់ពីការប្រើប្រាស់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។ បង្កើតគ្រោងការណ៍នៃសំណើ។
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
1. ម៉ាក់បាននិយាយទៅកាន់ Ellie ថា "កាលពីដើមមានអ្នកជំនួយការ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានបាត់ខ្លួន"។
2. “នៅតែវាគួរឱ្យធុញដោយគ្មានអ្នកជំនួយការ។ ប្រសិនបើខ្ញុំបានក្លាយជាមហាក្សត្រីភ្លាម ខ្ញុំប្រាកដជាបញ្ជាឲ្យមានគ្រូមន្តអាគមនៅគ្រប់ទីក្រុង និងគ្រប់ភូមិ»។
3. "អូ Totoshka អ្នកកំប្លែងប៉ុណ្ណា!" Ellie និយាយ។
4. ស្ត្រីចំណាស់បានងាកទៅរក Ellie: "ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងប្រទេស Munchkins យ៉ាងដូចម្តេច?"
5. Ellie បានឆ្លើយដោយខ្មាស់អៀនថា "ខ្ញុំត្រូវបាននាំមកទីនេះដោយខ្យល់ព្យុះនៅក្នុងផ្ទះនេះ"។
6. អាបធ្មប់បាននិយាយដោយបបូរមាត់របស់នាងថា "មិនដែលឮឈ្មោះបែបនេះទេ" ។
7. “វាជាការពិត លោកស្រី។ ក្នុងអំឡុងពេលខ្យល់ព្យុះ ពួកយើងលាក់ខ្លួននៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដី ប៉ុន្តែខ្ញុំបានរត់ចូលផ្ទះសម្រាប់ឆ្កែរបស់ខ្ញុំ” Ellie ឆ្លើយតបដោយខ្មាស់អៀន។
8. អាបធ្មប់ Villina តូចចិត្ត: "សៀវភៅវេទមន្តរបស់ខ្ញុំមិនអាចទាយទុកជាមុននូវទង្វើដែលមិនប្រុងប្រយ័ត្នបែបនេះទេ!"
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់ទី 3
តើកិរិយាស័ព្ទអ្វីខ្លះដែលយើងនឹងប្រើក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់ ប្រសិនបើយើងត្រូវការបង្ហាញ៖
1) រំភើបខ្លាំង;
2) កំហឹង, កំហឹង;
3) អារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់;
4) ភាពសប្បាយរីករាយ;
5) ការស្នើសុំ;
6) សួរសំណួរមួយ?
បែងចែកកិរិយាស័ព្ទទៅជាក្រុម។
ទ្រង់សួរ ថាខឹង ប្រកាសថា ភ័យរន្ធត់ ដំណឹង សួរ ឆ្លើយ បន់ស្រន់ ជំទាស់ ឧទាន ស្រែកសួរ ញញឹម គ្រហឹម គិត សួរម្តងទៀត បង្គាប់ តិះដៀល ខឹង ឮនិយាយ ស្ងប់ស្ងាត់ , សួរ, បាននិយាយថា។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ 4
គិត, បញ្ជា, សួរ, ហត់, និយាយ, ឆ្លើយ, និយាយថា, សួរ។
"ផ្លាស់ទីក្រញាំរបស់អ្នក!" - ______ ទា, ងាកទៅរកកូនទា។ «តើគាត់ធំហើយឆ្គងប៉ុណ្ណា!» - ______ ទាអាក្រក់។ ម្តាយទា ______: "គាត់អាក្រក់ ប៉ុន្តែគាត់ហែលទឹកបានល្អជាងអ្នកដទៃ" ។ "ធំពេក" - ______ មាន់។ ទាព្រៃ ______៖ "តើនេះជាបក្សីប្រភេទណា?" "ខ្ញុំអាក្រក់ណាស់ដែលសូម្បីតែឆ្កែក៏ស្អប់ខ្ពើមក្នុងការស៊ីខ្ញុំ" - ______ ទា។ "តើអ្នកអាចបត់ខ្នងរបស់អ្នកបានទេ?" - ______ ឆ្មា។ “ស្វាថ្មីគឺល្អបំផុត! គាត់សង្ហាហើយក្មេងណាស់!” - ______ កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ 4
បញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទនៃការនិយាយទាំងនេះទៅក្នុងប្រយោគ៖
បាននិយាយថា, គិត, អធិស្ឋាន, ឆ្លើយ, ស្រែក, សួរ, សួរ, បាននិយាយថា។
សត្វលា និង ______ ភ័យខ្លាច៖ “តើខ្ញុំនឹងទៅណា តើខ្ញុំនឹងទៅណា? ខ្ញុំចាស់ហើយខ្សោយ»។ ហើយបន្ទាប់មក ______: "ខ្ញុំនឹងទៅទីក្រុង Bremen ហើយក្លាយជាតន្ត្រីករតាមផ្លូវនៅទីនោះ" ។ "អា សត្វលា អាណិតខ្ញុំផង!" - ______ ឆ្កែ។ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនសប្បាយចិត្តដូច្នេះ?" - ______ សត្វលាដោយកត់សំគាល់ឆ្មា។ “តោះទៅ ខូកឃឺរែល ជាមួយពួកយើងទៅកាន់ទីក្រុងប្រេមេន” - ______ សត្វលា។ រីករាយ ______ សត្វមាន់៖ "ពន្លឺកំពុងភ្លឺ!"។ សត្វលាមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចហើយ ______៖ "ចោរកំពុងអង្គុយនៅតុបរិភោគនិងផឹក" ។ «ធ្វើម៉េចយើងដេញចោរចេញពីផ្ទះ?» - ______ មាន់ជល់។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ 4
បញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទនៃការនិយាយទាំងនេះទៅក្នុងប្រយោគ៖
ឆ្លើយ ថា ស្រែក សួរ សួរ សួរ សួរ ព្រឺព្រួច។
ឆ្មាបានឱនគោរពដល់ស្តេចហើយ ______: "ចៅហ្វាយរបស់ខ្ញុំបានបញ្ជាឱ្យអំណោយដ៏សមរម្យនេះឱ្យអ្នក" ។ "សូមអរគុណម្ចាស់របស់អ្នក" - ______ ស្តេច។ ឆ្មាប្រញាប់ទៅរទេះរុញ ហើយ ______៖ “ជួយ! Marquis de Carabas លង់ទឹក! ស្តេច ______ ក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច៖ "តើអ្នកកំពុងកាត់ស្មៅរបស់អ្នកណា?" "ខ្ញុំត្រូវបានគេធានាថាអ្នកអាចប្រែទៅជាសត្វណាមួយ" - ______ ឆ្មា។ "ខ្ញុំនឹងក្លាយជាសត្វតោភ្លាមៗ" - ______ យក្ស។ "តើអ្នកអាចក្លាយជាសត្វតូចបំផុតបានទេ?" - ______ ឆ្មា។ "តើអ្នកគិតថាវាមិនអាចទៅរួចទេទាំងស្រុង?" - ______ យក្ស។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ 5
កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
ថ្ងៃនេះអាកាសធាតុសើមណាស់ កង្កែបស្មានថាទាស្រែកឡើងស្លាបល្អនៅខាងត្បូង កង្កែបត្រេកអរហើយសួរថាមានមូស កង្កែបច្រើនមានពពក កង្កែបឆ្លើយថាយកខ្ញុំទៅជាមួយ កង្កែបសួរកូនទាក៏លាន់មាត់ថា តើយើងអាចយកអ្នកដោយរបៀបណា អ្នកមិនមានស្លាប អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំគិតរយៈពេល 5 នាទី កង្កែបបានអង្វរ ទា កង្កែបត្រូវបានបុរសៗស្រែកថានាងមិនអាចទ្រាំទ្របានហើយស្រែកវាខ្ញុំគិតពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំបង្កើតវិធីមិនធម្មតាក្នុងការធ្វើដំណើរលើទា កង្កែបបានប្រាប់កង្កែបក្នុងស្រុកថា ខ្ញុំនឹងនៅជាមួយអ្នករហូតដល់រដូវផ្ការីក
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ 5
កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
មានស្តេចមួយអង្គដែលចូលចិត្តស្លៀកពាក់ លុះមានអ្នកបោកប្រាស់ពីរនាក់បានមកដល់ទីក្រុង ដែលក្លែងខ្លួនជាអ្នកតម្បាញ យើងអាចច្នៃក្រណាត់ដ៏ប្រណិតបែបនេះ ក្លាយជាមនុស្សល្ងង់មើលមិនឃើញ នោះគេធានាស្តេចលាន់មាត់ថា នេះជាសម្លៀកបំពាក់របស់ទ្រង់។ ត្រេកអរណាស់ដែលគាត់អាចបែងចែកមនុស្សឆ្លាតពីមនុស្សល្ងង់ បន្តទៅស្តេចនិយាយនៅកន្លែងធ្វើការ គ្រប់គ្នាថាសិប្បករខំប្រឹង ប៉ុន្តែខ្លួនឯងមិនមានអ្វីលើម៉ាស៊ីនទេ តើខ្ញុំល្ងង់ណាស់មែនទេ ព្រោះខ្ញុំមិនឃើញក្រណាត់ គិតថារដ្ឋមន្ត្រីតម្បាញសួរ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ រដ្ឋមន្ត្រីបានឆ្លើយយ៉ាងអស្ចារ្យ
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ 5
កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
* ក្នុងករណីមានការលំបាក សូមមើលដ្យាក្រាមនៅដើមបណ្តុំ។
នាងមច្ឆាតូចបានសង្គ្រោះព្រះអង្គម្ចាស់ នាងចង់ដឹងបន្ថែមអំពីមនុស្ស នាងមច្ឆាតូចបានសួរជីដូនដ៏ឈ្លាសវៃរបស់នាងថា តើមនុស្សខុសពីនាងមច្ឆាមានព្រលឹងអ្នកក៏នឹងបានព្រលឹងដែរ បើមនុស្សម្នាក់លង់ស្នេហ៍នឹងយាយឆ្លើយថាគួរ ដូចជាមនុស្ស ដែលនាងមច្ឆាតូចសម្រេចចិត្ត ហើយសុំជំនួយទៅមេធ្មប់សមុទ្រ ខ្ញុំដឹងថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកមក នាងបាននិយាយថា អ្នកនឹងកម្ចាត់កន្ទុយរបស់អ្នក ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ អ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសំឡេងដ៏អស្ចារ្យរបស់អ្នកបាននិយាយថា មេធ្មប់សើចបានឆ្លើយយ៉ាងល្អ មេមត់តូច មេធ្មប់បានដាក់ ចង្ក្រាននៅលើភ្លើងដើម្បីញ៉ាំ potion មួយ។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ ៦
កញ្ជ្រោងដែលអង្គុយក្រោមបង្អួចបានច្រៀងថា៖ «មាន់ជល់ សិតសក់មាស មើលទៅក្រៅបង្អួច ខ្ញុំនឹងឲ្យសណ្តែកដល់អ្នក»។ ឆ្មាបាននិយាយថា "មើល Petya កុំមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចកុំស្តាប់កញ្ជ្រោង" ឆ្មាដែលត្រៀមខ្លួនដើម្បីបរបាញ់។ កញ្ជ្រោងដែលមានល្បិចកលនិយាយថា "មែនហើយ Petya តើអ្នកមានមោទនភាពណាស់មែនទេ?" “កញ្ជ្រោងនាំខ្ញុំហួសពីព្រៃងងឹត ហួសភ្នំខ្ពស់ៗ។ បងឆ្មា ជួយខ្ញុំផង!» សត្វកកេរបានស្រែក។ ការចាកចេញពីផ្ទះឆ្មាបានបញ្ជាយ៉ាងតឹងរ៉ឹងថា "មើល Petya កុំមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចកុំស្តាប់កញ្ជ្រោង" ។ “ទេ កញ្ជ្រោង អ្នកនឹងមិនបញ្ឆោតខ្ញុំទៀតទេ! ខ្ញុំនឹងមិនមើលទៅក្រៅបង្អួចទេ” អ្នកក្រឡុកបានគិត។ ទៅតាមបង្អួច កញ្ជ្រោងដ៏មានល្បិចកលបានលាន់មាត់ថា៖ «មើលទៅ Petya តើខ្ញុំមានការចង់ដឹងប៉ុន្មាន!»។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ ៦
រៀបចំប្រយោគឡើងវិញដោយផ្លាស់ប្តូរការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីកន្លែងនៃកិរិយាសព្ទនៃការនិយាយទាក់ទងទៅនឹងការនិយាយផ្ទាល់។
"អរុណសួស្តី! របស់ខ្ញុំ” គោឆ្លងទន្លេដកដង្ហើមធំ។ hedgehog បាននិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់ថា "ដូច្នេះផ្កាយបានធ្លាក់ចុះហើយស្មៅបានផ្អៀងទៅខាងឆ្វេងហើយនៅសល់តែកំពូលនៃដើមឈើហើយឥឡូវនេះវាហែលនៅក្បែរសេះ" ។ "តើសេះនៅឯណា?" គិតថា hedgehog ។ គាត់បានបន្តវែកញែកថា៖ «តើសេះនឹងលង់ក្នុងអ័ព្ទដែរឬទេ បើវាដេក? hedgehog បានដឹងថា "ខ្ញុំនៅក្នុងទន្លេនៃអ័ព្ទ" ។ គាត់បានសម្រេចចិត្តថា៖ «សូមឲ្យទន្លេនេះដឹកខ្ញុំចុះ»។ hedgehog គិតថា "នោះជារឿង" ។ hedgehog រអ៊ូរទាំ៖ "តើអ្នកណាជឿវា?"
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ ៦
រៀបចំប្រយោគឡើងវិញដោយផ្លាស់ប្តូរការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីកន្លែងនៃកិរិយាសព្ទនៃការនិយាយទាក់ទងទៅនឹងការនិយាយផ្ទាល់។
"តើសៀវភៅប្រភេទណាបើវាមិនមានរូបភាព?" អាលីសគិត។ ទន្សាយបានរអ៊ូក្រោមដង្ហើមថា "ខ្ញុំយឺតប៉ុណ្ណា!" "តើឆ្មាស៊ីប្រចៀវទេ?" អាលីសបាននិយាយ។ ក្មេងស្រីនិយាយយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថា៖ «ដំបូងខ្ញុំត្រូវប្រាកដថាពាក្យនោះ ពុល"។ ទន្សាយនិយាយយ៉ាងរហ័សថា៖ «ខ្ញុំកំពុងធ្វើឲ្យឧកញ៉ារង់ចាំយូរ។ អាលីសបាននិយាយជាមួយខ្លួនឯងថា៖ «អ្វីៗចម្លែកណាស់ថ្ងៃនេះ! ប៉ុន្តែកាលពីម្សិលមិញ អ្វីៗគឺជាធម្មតា»។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ ៧
គំរូ:
កវីចាស់និយាយថា៖ «វាជារឿងអាក្រក់ក្នុងការធ្លាក់ចូលក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់បែបនេះ។ កុមារស្រែកថា "ខ្ញុំត្រជាក់ហើយសើម" ។
ក្មេងប្រុសឆ្លើយថា "ខ្ញុំឈ្មោះអាមួរ" ។
ក្មេងតូចដែលរីករាយបាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំអាចបាញ់ពីធ្នូ។ ក្មេងនោះលាន់មាត់ថា៖ «ធ្នូរបស់ខ្ញុំមិនខូចទាល់តែសោះ»។
"ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី! ចូរប្រយ័ត្ននឹង Cupid នេះ” កំណាព្យបាននិយាយ។ បុរសចំណាស់ចិត្តល្អរូបនេះបាននិយាយថា៖ «ក្មេងនេះជាមនុស្សកំណាចធំ។
បុរសចំណាស់បានព្រមានថា៖ «ក្មេងៗកុំរញ៉េរញ៉ៃជាមួយក្មេងអាក្រក់»។
Cupid បាននិយាយថា "ធ្នូរបស់ខ្ញុំស្ងួតទាំងស្រុង ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីកើតឡើងចំពោះគាត់ទេ" ។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ ៧
ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់ទៅជាប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
គំរូ:
ម្តាយចុងអាក្រក់បានបញ្ជាកូនស្រីថា៖ «ទៅព្រៃ ហើយរើសដុំព្រិលនៅទីនោះ»។
ម្តាយចុងដ៏អាក្រក់បានបញ្ជាឱ្យកូនប្រសារបស់នាងចូលទៅក្នុងព្រៃ ហើយប្រមូលដុំព្រិលនៅទីនោះ។
ក្មេងស្រីភ្ញាក់ផ្អើលបាននិយាយថា "មុនខែមីនាពួកគេនឹងមិនកើតទេ" ។
បងស្រីបាននិយាយទៅកាន់ក្មេងស្រីដែលទឹកភ្នែកថា "ទៅព្រៃហើយកុំត្រឡប់មកវិញដោយគ្មានផ្កា" ។
អ្នកក្រដែលអង្គុយនៅលើដើមឈើរលំមួយបានគិតថា "វាមិនមានបញ្ហាអ្វីទេដែលវាត្រជាក់"។
ក្មេងស្រីបានបង្ហាញកន្ត្រកទទេដល់បុរសចំណាស់ ហើយនិយាយថា៖ «ខ្ញុំត្រូវបំពេញវាដោយដុំព្រិល»។
អ្នកក្រចាប់ផ្តើមយំហើយនិយាយថា៖ «ខ្ញុំត្រជាក់ក្នុងព្រៃ ប្រសើរជាងត្រឡប់ទៅផ្ទះដោយគ្មានដំណក់ទឹក»។
បុរសចំណាស់ញញឹមហើយនិយាយថា "ប្រញាប់ទៅរើសផ្កាឱ្យលឿន" ។
ម្តាយចុងស្រែកប្រាប់កូនស្រីថា៖ «ពាក់ស្រោមហើយពាក់អាវរោម!»។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ ៧
ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់ទៅជាប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
គំរូ:
ម្តាយចុងអាក្រក់បានបញ្ជាកូនស្រីថា៖ «ទៅព្រៃ ហើយរើសដុំព្រិលនៅទីនោះ»។
ម្តាយចុងដ៏អាក្រក់បានបញ្ជាឱ្យកូនប្រសារបស់នាងចូលទៅក្នុងព្រៃ ហើយប្រមូលដុំព្រិលនៅទីនោះ។
អ៊ីដាតូចនិយាយថា៖ «ផ្ការបស់ខ្ញុំស្រពោនទាំងស្រុង។
សិស្សបាននិយាយថា "ផ្កានៅបាល់យប់នេះ" ។
គាត់បាននិយាយថា៖ «ដើមផ្កាតូចៗ និងផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំក៏កំពុងរាំដែរ»។
មេអំបៅធំបាននិយាយទៅកាន់ផ្កាខាត់ណាក្រហមថា "អ្នកពិតជាផ្អែមល្ហែមណាស់" ។ "ក្រោកពីគេងទៅ សូហ្វី" អ៊ីដានិយាយទៅកាន់តុក្កតា។
ក្មេងស្រីបាននិយាយខ្សឹបប្រាប់ផ្កា tulips និង hyacinth ថា "ខ្ញុំដឹងថាបាល់នឹងនៅទីណានៅពេលយប់" ។
តុក្កតាក្រមួនរបស់ Sophie ស្រែកខ្លាំងៗថា "ទាំងនេះជារឿងឆ្កួតៗ" ។
អ៊ីដាតូចបាននិយាយថា "សូហ្វី អ្នកអាក្រក់"
ពិនិត្យខ្លួនអ្នកដោយប្រើសោនៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូល។
លំហាត់លេខ ៨
ក្មេងស្រីនោះបានចូលមកជាន់ខ្សែពួរ ហើយដួល។ b_shmachok ពីជើងស្តាំបានហោះចេញហើយរមៀលទៅចំហៀង។ Bastinda ដែលមានល្បិចកលបានចាប់វាហើយដាក់វានៅលើជើងរបស់នាង។ «ឲ្យស្បែកជើងមក! ខ្មាសអ្នក!» Ellie ស្រែក។ "ព្យាយាមយកវាទៅ!" - ញញឹម, ឆ្លើយស្ត្រីចំណាស់។ Ellie ចាប់យកធុងទឹករត់ទៅរកស្ត្រីចំណាស់នោះ ហើយយកទឹកពីក្បាលទៅជើងរបស់នាង។ នាងក្តៅ។ អាបធ្មប់ស្រែកចំអកថា៖ «តើអ្នកបានធ្វើអ្វី? ព្រោះឥឡូវនេះខ្ញុំធំហើយ»។ “ខ្ញុំសុំទោសអ្នកមីង។ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាអ្នកលួចស្បែកជើង? Ellie បានឆ្លើយតប។ សំឡេងរបស់អាបធ្មប់បានបន្លឺឡើង ហើយនាងក៏ដួលទៅនឹងឥដ្ឋដោយសំឡេងខ្សឹប។ Ellie មើលដោយភាពភ័យរន្ធត់ចំពោះការស្លាប់របស់ Bastinda ។
លំហាត់លេខ ៨
ត្រៀមខ្លួនដើម្បីសរសេរពាក្យ
1. អានអត្ថបទដោយបញ្ចេញមតិ។
2. ពន្យល់ពីសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
3. ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរដែលបាត់។
អ្នកគង្វាលយំហើយរត់ទៅប្រាប់ម្តាយចុងអំពីសំណាងអាក្រក់របស់នាង។ ម្តាយចុងនិយាយទាំងខឹងថា៖ «ឯងទម្លាក់ម្ជុលចុះ ឯងយល់ហើយ! "កុំត្រលប់មកវិញដោយគ្មាន spindle!" នាងបានស្រែកគំហកដាក់ក្មេងស្រី។ ភ្ញាក់ឡើងនាងឃើញនាងដេកនៅលើស្មៅបៃតង។ ដើមប៉ោមសួរក្មេងស្រីថា៖ «អង្រួនខ្ញុំ! ផ្លែប៉ោមរបស់ខ្ញុំទុំហើយ!” ក្មេងស្រីបានជូតដើមឈើផ្លែប៉ោម (រហូតដល់) (ទាំងនោះ) (តាំងពី) រហូតដល់មិនមានផ្លែប៉ោមមួយនៅសល់។ ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់បានក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួចនៃខ្ទមហើយស្រែកទៅកាន់នាងថា "ប្រសិនបើអ្នកធ្វើបានល្អខ្ញុំនឹងផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នក" ។ មួយនាទីក្រោយមក នាងបានបន្ថែមថា៖ «ធ្វើការបានល្អ! ពេលរោមហើរពីគ្រែរោមរបស់ខ្ញុំ វាធ្លាក់មកលើដី! វាល្អសម្រាប់ក្មេងស្រីនៅ Metelitsa ។ នាងមិនបានស្តីបន្ទោសនាងទេតែចិញ្ចឹមនាងតែងតែឆ្អែតនិងហ៊ាន។
លំហាត់លេខ ៨
ត្រៀមខ្លួនដើម្បីសរសេរពាក្យ
1. អានអត្ថបទដោយបញ្ចេញមតិ។
2. ពន្យល់ពីសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
3. ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរដែលបាត់។
បុរសតូចម្នាក់កំពុងអង្គុយលើគែមទ្រូង។ "នេះគឺជាពាក្យកុហកពិតប្រាកដ!" Niels បានយល់ព្រម។ ម្ដាយតែងតែប្រាប់ថា សត្វក្ងានរស់នៅក្នុងព្រៃ ហើយដឹងអ្វីៗទាំងអស់អំពីកំណប់ទ្រព្យដែលកប់ក្នុងដី។ Nils បានរអិលចុះទៅឥដ្ឋហើយ (s, h) ទាញសំណាញ់ចេញពីក្រចក។ មនុស្សតឿបានអធិស្ឋានថា៖ «លែងខ្ញុំទៅ ខ្ញុំនឹងឲ្យកាក់មាសមួយដល់អ្នករាល់គ្នា។ វានឹងធំដូចប៊ូតុងនៅលើអាវរបស់អ្នក”។ Nils គិតមួយភ្លែតហើយនិយាយថា "នោះល្អណាស់" ។ ប៉ុន្មាននាទីក្រោយមក គាត់បានសម្រេចចិត្តថាគាត់មិនទាន់បានគ្រប់គ្រាន់ទេ។ "ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកបង្រៀនមេរៀនឱ្យខ្ញុំ!" Nils បន្ថែមហើយមើល gnome នៅក្នុងសំណាញ់។ រំពេចនោះសំណាញ់បានធ្លាក់ពីដៃរបស់គាត់ ហើយក្មេងប្រុសនោះបានរមៀលក្បាលលើកែងជើងចូលទៅជ្រុងមួយ។ "ពេលនេះខ្ញុំមិនមែនជាចាបទេ!" គាត់លាន់មាត់ពេលឃើញខ្លួនឯងក្នុងកញ្ចក់។ Little Niels បានសម្រេចចិត្តថា: "ខ្ញុំច្បាស់ជាស្វែងរក gnome" ។
លំហាត់លេខ 9
អានអត្ថបទ។ ដាក់ចំណងជើងវា។ ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងអត្ថបទ។
លំហាត់លេខ 9
អានអត្ថបទ។ ដាក់ចំណងជើងវា។ ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងអត្ថបទ។
គិតអំពីគោលបំណងដែលការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងរឿងនិទាន។ រៀបចំផែនការអត្ថបទ ហើយរៀបចំសម្រាប់បទបង្ហាញ។
មានអំណោយនៅក្រោមដើមឈើ។ "ប្រដាប់ក្មេងលេងច្រើនណាស់!" ម៉ារីបានលាន់មាត់។ ក្មេងស្រីបានសួរទាំងច្របូកច្របល់ថា៖ «ឱលោកប៉ាអើយ តើបុរសតូចស្អាតនេះជាអ្នកណា? ឪពុកឆ្លើយថា៖ «គាត់ត្រូវបានគេទិញសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា ហើយនឹងកាច់គ្រាប់រឹងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន»។
ម៉ារីដាក់គ្រាប់នៅក្នុងមាត់របស់ Nutcracker ។ សម្បកគ្រាប់បែកខ្ទេចខ្ទេចខ្ទេចខ្ទី ទុកឲ្យម៉ារីមានខឺណែលឆ្ងាញ់ជាប់បាតដៃ។ នាងជ្រើសរើសគ្រាប់តូចបំផុត ដើម្បីកុំឱ្យបុរសតូចបើកមាត់ធំពេក។
ប្អូនប្រុសរបស់នាងក៏បានរត់ទៅរក Marie ហើយផ្ទុះសំណើចនៅពេលឃើញបុរសតូចម្នាក់គួរឱ្យអស់សំណើច។ «មើលអីក៏ធំម្ល៉េះ!» ក្មេងប្រុសបានស្រែក។ មានស្នាមប្រេះមួយ ហើយធ្មេញរបស់ Nutcracker បីបានធ្លាក់ចេញពីមាត់របស់គាត់។ "ក្រីក្រ Nutcracker ជាទីស្រឡាញ់!" ម៉ារីបានស្រែកហើយយកវាទៅឆ្ងាយ។ «ហើយហេតុអ្វីបានជាគាត់យកគ្រាប់មកស៊ី ហើយធ្មេញក៏មិនល្អ! អត់មានអីមកធ្វើពិធីជាមួយគាត់ទេ! ក្មេងប្រុសបានលាន់មាត់។ ម៉ារីបានយំ ហើយរុំ Nutcracker ឈឺក្នុងកន្សែងដៃ។
ឪពុកបានចូលទៅជិតក្មេងៗ ហើយនិយាយថា៖ «ខ្ញុំកំពុងផ្តល់ Nutcracker ដល់ការមើលថែរបស់ Marie ។ គាត់ត្រូវការការថែទាំរបស់នាង” ។ លោកបានបន្ថែមថា៖ «អ្នករបួសមិនដែលទុកនៅក្នុងជួរនោះទេ។ Marie បានចងថ្គាមដែលរងរបួសរបស់ Nutcracker ជាមួយនឹងខ្សែបូពណ៌សដ៏ស្រស់ស្អាត ដែលនាងបានផ្តាច់ចេញពីសម្លៀកបំពាក់របស់នាង។
លំហាត់លេខ 9
អានអត្ថបទ។ ដាក់ចំណងជើងវា។ ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងអត្ថបទ។ គិតអំពីគោលបំណងដែលការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងរឿងនិទាន។
រៀបចំផែនការអត្ថបទ ហើយរៀបចំសម្រាប់បទបង្ហាញ។
វិចិត្រករនិងអ្នកសាងសង់ដ៏អស្ចារ្យ Daedalus ត្រូវភៀសខ្លួនចេញពីទីក្រុងអាថែន។ ស្តេច Cretan Minos បានផ្តល់ជម្រកដល់គាត់។ Daedalus ដឹងថាស្តេចនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទៅទេ។
ថ្ងៃមួយ ម្ចាស់បានអង្គុយនៅមាត់សមុទ្រ គិតថា៖ «សត្វស្លាបហើរកាត់អាកាសដោយស្លាប ហើយហើរទៅណាក៏បានតាមចិត្ត។ តើមនុស្សអាក្រក់ជាងសត្វស្លាបទេ? គាត់បានប្រមូលរោមរបស់សត្វស្លាបធំៗមកប៉ាក់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ហើយបិទវាដោយក្រមួន។ Daedalus បានបង្កើតស្លាបពីរសម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងសម្រាប់កូនប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះ Icarus ។ ស្លាបត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងទ្រូងនិងដៃ។
Daedalus បានដាក់ស្លាបលើកូនប្រុសរបស់គាត់ ហើយនិយាយថា៖ «ចូរគ្រវីដៃរបស់អ្នកដោយស្ងៀមស្ងាត់។ កុំទៅទាបពេក ហើយកុំឡើងខ្ពស់ពេក»។ Daedalus បានហោះហើរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ Icarus បានសម្រេចចិត្តថា: "ខ្ញុំនឹងឡើងខ្ពស់, ខ្ពស់, ពីលើលេប, ពីលើ lark ទៅព្រះអាទិត្យខ្លាំងណាស់" ។
នៅក្រោមកាំរស្មីក្តៅ ក្រមួនរលាយ រោមក៏បែក។ Icarus បានធ្លាក់ចុះយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយបាត់ខ្លួនចូលទៅក្នុងសមុទ្រ។ Daedalus ដែលចុះមកលើកោះ បានបំបែកស្លាបរបស់គាត់ ហើយដាក់បណ្តាសាសិល្បៈដែលបានសម្លាប់កូនប្រុសរបស់គាត់។ មនុស្សចងចាំរឿងព្រេងនិទាននេះហើយចងចាំវាសុបិនចង់យកឈ្នះលើអាកាស។
រឿងនិទាន និងទេវកថាខាងក្រោមត្រូវបានប្រើក្នុងការងារលើគម្រោង៖
1) "ជ្រូកតូចបី";
2) "12 ខែ";
3) "អ្នកធ្វើដំណើរកង្កែប";
4) "ផ្កាក្រហម";
5) "តន្ត្រីករទីក្រុង Bremen";
6) "ឆ្មាមាន់និងកញ្ជ្រោង";
7) "Dedalus និង Icarus";
8) "អ្នកជំនួយការនៃទីក្រុង Emerald";
9) "Hedgehog នៅក្នុងអ័ព្ទ";
10) "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់អាលីសនៅអច្ឆរិយៈ";
11) "ចចកនិងកូនប្រាំពីរ":
12) "កូនទាអាក្រក់";
13) "Thumbelina";
14) "តាមបញ្ជារបស់ pike";
15) "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ឆ្មា Leopold";
16) "ទូរស័ព្ទ";
17) "Cinderella";
18) "Masha និងខ្លាឃ្មុំ";
19) "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Pinocchio";
20) "ព្រះនាងកង្កែប";
21) "វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit";
22) "ខ្លាឃ្មុំតូចលោភលន់ពីរ";
23) ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច;
24) "កញ្ជ្រោងនិងចចក";
25) "Moroz Ivanovich"; ខ
26) "Sivka-Burka";
27) "ផ្កាថ្ម";
28) "Dunno និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់";
29) "ចិញ្ចៀនវេទមន្ត";
30) "The Little Mermaid";
៣១) "សម្លៀកបំពាក់ថ្មីរបស់ស្តេច";
32) "Ole-Lukoye";
33) "ច្រមុះតឿ";
34) "លោកស្រី Metelitsa";
35) "ក្មេងប្រុសអាក្រក់";
36) "Kolobok";
37) "Flint";
៣៨) "The Nutcracker and the Mouse King";
39) "ដំណើរដ៏អស្ចារ្យរបស់ Niels ជាមួយសត្វក្ងានព្រៃ";
40) "ផ្កានៃ Ida តូច" ។
នៅពេលធ្វើការលើគម្រោង អក្សរសិល្ប៍ខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖
D.E. Rosenthal, E.V. Dzhandzhakova, N.P. កាបាណូវ៉ា។ការណែនាំអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ ការបញ្ចេញសំឡេង ការកែសម្រួលអក្សរសាស្ត្រ។ M. , 1998 ។
I.E. សាវកូ។វគ្គសិក្សាទាំងមូលនៃភាសារុស្ស៊ី។ Minsk, អ្នកនិពន្ធសម័យទំនើប, 2002 ។
D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. តេឡេណូវ៉ា។ភាសារុស្ស៊ីទំនើប។ អិមៈ Iris-Press ឆ្នាំ ២០០៤។
D.E. រ៉ូសិនថលវណ្ណយុត្តិ និងការគ្រប់គ្រងជាភាសារុស្សី។ អិមៈសៀវភៅឆ្នាំ ១៩៨៨ ។
V.V. Babaitseva, L.D. ឆេសណូកូវ។ភាសារុស្សី។ ទ្រឹស្ដី។ ថ្នាក់ទី ៥-៩ ។ អិមៈ Bustard, 2002 ។
តាមធម្មជាតិ មនុស្សម្នាក់ដែលមិនធ្វើខុសនៅពេលសរសេរទាក់ទាញអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អជាងមួយរយដង គាត់ចាប់អារម្មណ៍នឹងអក្ខរកម្មរបស់គាត់។ បំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាមនុស្សបែបនេះពិតជាគួរឱ្យសរសើរ ប៉ុន្តែនៅពេលទំនាក់ទំនងជាភាសារុស្សី ពេលខ្លះស្ថានភាពបែបកំប្លែងកើតឡើងនៅពេលដែលអ្នកអាចយល់ច្រឡំក្នុងច្បាប់ នេះគឺដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញនៃភាសារុស្សី ភាពប៉ិនប្រសប់របស់វា។ ការរចនានៃការកត់សម្គាល់របស់អ្នកដទៃ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកដទៃក៏សមរម្យសម្រាប់ស្ថានភាពទាំងនេះផងដែរ។ ពួកគេអាចត្រូវបានបញ្ជូនដោយប្រើការនិយាយដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោល។ ប្រសិនបើជាមួយជម្រើសទីពីរ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញបំផុត និងអាចយល់បាន (ការរចនាកើតឡើងជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំ) បន្ទាប់មកនៅពេលសរសេរការនិយាយផ្ទាល់ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការដាក់សម្រង់ សញ្ញា ចំណុច និងក្បៀសនៅកន្លែងរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ . ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើទីតាំងនៃអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ និងការនិយាយផ្ទាល់។ ចូរយើងដោះស្រាយវា ពិចារណា nuances ទាំងអស់ឱ្យកាន់តែលម្អិតនិងច្បាស់លាស់។
ប្រសិនបើការនិយាយដោយផ្ទាល់ធ្វើតាមពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធនោះ យោងទៅតាមច្បាប់នៃភាសារុស្សី សញ្ញាសម្គាល់ត្រូវបានដាក់ បន្ទាប់មកសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានបើក ហើយការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯងចាប់ផ្តើមសរសេរដោយអក្សរធំ។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា ចំណុចឧទាន សញ្ញាសួរ និងរយៈពេលនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ ត្រូវបានធ្វើទ្រង់ទ្រាយខុសគ្នា។ ប្រសិនបើប្រយោគមានតួអក្សរនិទានរឿង នោះចំនុចត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីសញ្ញាសម្រង់ ខណៈពេលដែលក្នុងករណីដែលមានប្រយោគសួរចម្លើយ និងឧទាន សញ្ញាត្រូវបានដាក់នៅពីមុខសញ្ញាសម្រង់ដែលភ្ជាប់មកជាមួយ។
Alexei បាននិយាយថា "ខ្ញុំនឹងចាកចេញថ្ងៃនេះនៅម៉ោង 5 ព្រឹក" ។
គាត់បានសួរថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិននៅសាលា?"
គាត់បានលាន់មាត់ថា៖ «ទឹកត្រជាក់យ៉ាងណា!»។
រឿងមួយទៀតគឺនៅពេលដែលពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺបន្ទាប់ពីការនិយាយដោយផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់ណាស់។ បើកសម្រង់ សរសេរសុន្ទរកថាផ្ទាល់ជាមួយអក្សរធំ បិទសម្រង់ បន្ទាប់មកមកពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធដោយអក្សរតូច។ “ប៉ុន្តែ តើអ្វីជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិរវាងការនិយាយផ្ទាល់ និងពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ?” - អ្នកសួរ។ ចម្លើយគឺដាក់គំនូសរវាងពួកគេ។ សញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយករណីទីមួយដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទនេះ។
Andrey បាននិយាយថា "ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញនៅម៉ោង 10 នៅពេលល្ងាច" ។
"មិនដឹងទេ?" - គាត់បានសួរ។
«ចេញពីទីនេះភ្លាម!» គាត់បានឧទាន។
វាក៏កើតឡើងផងដែរដែលការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានរំខានដោយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំវា? ដើម្បីងាយស្រួលយល់ ខ្ញុំស្នើឱ្យប្រើដ្យាក្រាម ដែលបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងបន្ថែមជាមួយឧទាហរណ៍។ និមិត្តសញ្ញានឹងមានដូចខាងក្រោម: "PR" - សុន្ទរកថាផ្ទាល់ "A" - ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។
"PR, - A, - PR"។
តើអ្នកសម្គាល់សញ្ញាក្បៀស មិនមែនជាចំណុចបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទេ? ជាឧទាហរណ៍៖ "ទៅឆ្ងាយ" ក្មេងស្រីបាននិយាយថា "អ្នកធ្វើឱ្យខ្ញុំឆ្កួត" ។
"PR! (?) - A. - PR" ។
ឧទាហរណ៍៖ «មិត្តរបស់ខ្ញុំគិតថាសព្វថ្ងៃនេះអ្វីៗនៅជុំវិញមើលទៅអស្ចារ្យមែនទេ? Nadia សួរដោយចិត្តល្អ។ "ខ្ញុំពិតជាចាប់អារម្មណ៍នឹងភាពស្រស់ស្អាតអាថ៌កំបាំងនេះ"។ នៅទីនេះយើងអាចកត់សម្គាល់បានថាប្រយោគឧទាន និងចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច សុន្ទរកថាផ្ទាល់ដែលខូចត្រូវបានបន្តបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធដែលមានអក្សរធំ។
វាក៏កើតឡើងផងដែរដែលការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបាន "បង្កប់" នៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ពោលគឺពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានដាច់ចេញពីគ្នាដោយការនិយាយផ្ទាល់។ នៅទីនេះយើងរៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិតាមគ្រោងការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ
A: "PR" - ក។
ពិចារណាឧទាហរណ៍សម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់៖
គាត់បាននិយាយចំអកថា៖ «ពិដានគឺកោងហើយ» ហើយភ្លាមៗនោះមើលទៅឆ្ងាយទៅទិសផ្សេង។
A: "PR! (?)" - ក។
ហើយនេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយ៖
ខ្ញុំបានលឺសំលេងយំពីចម្ងាយ៖ "តើអ្នកនៅឯណា?" - ហើយភ្លាមៗនោះយើងបានទៅជួបមិត្តម្នាក់។
A: "PR ... " - ក។
នាវិកបាននិយាយដោយការរំខានថា "សមុទ្រដែលធុញទ្រាន់ ... " - ហើយចាប់ផ្តើមមើលឯកសណ្ឋានរបស់គាត់។ មិនដូចសញ្ញាឧទាន និងសញ្ញាសួរដែលមានពងក្រពើ ការរៀបចំសញ្ញាគឺស្រដៀងនឹងការរៀបចំសញ្ញាសម្រង់នៅអំឡុងពេលមួយ។
ចំពោះបញ្ហានៃការរចនាការសន្ទនាមានជម្រើសពីរ។
វិធីទីមួយ៖
វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីគូរឃ្លាទាំងអស់ក្នុងមួយបន្ទាត់ខណៈពេលដែលអវត្តមាននៃពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវតែត្រូវបានអង្កេត។ ការចម្លងទាំងអស់ត្រូវបានសរសេរក្នុងបន្ទាត់មួយពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធរវាងពួកគេគឺអវត្តមាន។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវតែត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់ និងបំបែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសញ្ញាចុច។
ពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ៖
យប់ស្ងាត់។ នៅកណ្តាលជនបទ មនុស្សពីរនាក់បានដើរចាប់ដៃគ្នា។ ក្មេងស្រីបានសួរថា "តើអ្នកធ្វើបែបនេះដោយរបៀបណា?" "តោះទុកជាការសម្ងាត់។" - "នេះឯងជាមនុស្សលាក់កំបាំង!" "ខ្ញុំនឹងយកវាជាការសរសើរ" ។
វិធីទីពីរ៖
បន្ទាត់ថ្មីនីមួយៗគឺជាការចម្លងថ្មី សម្រង់មិនត្រូវបានដាក់ ប៉ុន្តែមានសញ្ញាដាច់ៗនៅដើមប្រយោគ។
- តើអ្នកកំពុងទៅណា?
- តើភ្នែកមើលទៅណា?
ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយសម្រង់
- សម្រង់ត្រូវបានសរសេរអាស្រ័យលើការរចនានៃការនិយាយដោយផ្ទាល់។
- ផ្នែកនៃសម្រង់ត្រូវបានរំលង និងជំនួសដោយពងក្រពើ ដោយសារសមត្ថភាពរបស់វា។
- សម្រង់រួមបញ្ចូលអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ ឬផ្នែករបស់វា ហើយក្នុងករណីនេះ វាគួរតែត្រូវបានដាក់ក្នុងសញ្ញាសម្រង់។
- ការដកស្រង់កំណាព្យកើតឡើងដោយអនុលោមតាមឃ្លា និងបន្ទាត់ ប៉ុន្តែដោយគ្មានសញ្ញាសម្រង់។
G. Heine ជឿថា៖ «ជនជាតិរ៉ូមស្ទើរតែមិនបានសិក្សាវេយ្យាករណ៍ទេ ពួកគេនឹងមិនបានយកឈ្នះពាក់កណ្តាលពិភពលោកឡើយ»។
នៅពេលមួយ V. Ivanov បានកត់សម្គាល់ដោយហួសចិត្តថា "វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាឧបករណ៍ពេលយប់គួរតែត្រូវបានទិញមុនពេលចុងបញ្ចប់នៃពិភពលោក" ។
យោងទៅតាម A. Belyakov ការងាររបស់ Beethoven ត្រូវបានបំពេញដោយ "វីរភាពបដិវត្តន៍" ។
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការនិយាយផ្ទាល់។ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានសម្គាល់ សម្រង់។លើសពីនេះទៀត វាក៏មានសញ្ញាដែលអាស្រ័យលើទីតាំងនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅក្នុងប្រយោគផងដែរ។
1. ប្រសិនបើ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធមកមុនការនិយាយផ្ទាល់បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីពួកគេដាក់ ពោះវៀនធំហើយពាក្យដំបូងនៃការនិយាយផ្ទាល់ត្រូវបានសរសេរជាអក្សរធំ។
Kazbich រំខានគាត់ដោយអត់ធ្មត់: "ទៅឆ្ងាយក្មេងប្រុសឆ្កួត!"
(M. Lermontov)
A: "P" ។
2. ប្រសិនបើ ការនិយាយដោយផ្ទាល់មកមុនពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធបន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីវាត្រូវបានដាក់ សញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុច; ប្រសិនបើសុន្ទរកថាផ្ទាល់មានសំណួរ ឬឧទាន បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីវា សំណួរ ឬសញ្ញាឧទាន និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់។ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរតូចមួយ។
Bela បាននិយាយថា "នេះគឺជាសេះរបស់ឪពុកខ្ញុំ" ។ «មិនឃើញផ្ទះលោកតាទេ?» Tanya សួរ
.
"P", - ក។ "ភី?" - ក.
3.1
. ប្រសិនបើមិនគួរមានសញ្ញាណាមួយនៅកន្លែងនៃការសម្រាកនៅក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់ ឬគួរតែមានសញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាសម្គាល់ ឬសញ្ញាចុច នោះពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទាំងសងខាងត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុច។ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ និងពាក្យទីមួយនៃផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយផ្ទាល់ត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរតូចមួយ។
Maxim Maksimych បានលាន់មាត់ថា "ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកថាអាកាសធាតុនឹងល្អនៅថ្ងៃនេះ" ។
(បើគ្មានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទេ វានឹងក្លាយជា៖ "ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកថា អាកាសធាតុនឹងមានថ្ងៃនេះ")
"P, - a, - ទំ។"
3.2.
ប្រសិនបើគួរតែមានចំណុចមួយនៅកន្លែងដែលការនិយាយផ្ទាល់ដាច់ នោះបន្ទាប់ពីសុន្ទរកថាផ្ទាល់ សញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅពីមុខពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ អំឡុងពេល និងសញ្ញាចុច។ ផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ។
ខ្ញុំគិតថា "មានកប៉ាល់នៅលើផែ" ។ - ថ្ងៃស្អែកខ្ញុំនឹងទៅ Gelendzhik ។
(បើគ្មានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទេ វានឹងក្លាយជា៖ "មានកប៉ាល់នៅផែ។ ថ្ងៃស្អែកខ្ញុំនឹងទៅ Gelendzhik") ។
"P-a ។ - ភី "។
3.3
ប្រសិនបើគួរតែមានសំណួរ ឬសញ្ញាឧទាននៅកន្លែងសម្រាកនៅក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់ នោះសញ្ញានេះ និងសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់នៅពីមុខពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយបន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ - ចំណុច និងសញ្ញា។ ផ្នែកទីពីរនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ។
"ហេតុអីប្រាំមួយ? សួរ Pavel ។ "បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរនៅម៉ោងប្រាំពីរ។"
(បើគ្មានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទេ វាប្រហែលជា៖ "ហេតុអ្វីបានជានៅប្រាំមួយ? បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរនៅម៉ោងប្រាំពីរ។") “ល្អ អញ្ចឹង! Valya សើច។ - ខ្ញុំនឹងមិនប្រាប់អ្នកណាទេ"
. (បើគ្មានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធទេ វានឹងក្លាយជា៖ "បាទ! ខ្ញុំនឹងមិនប្រាប់នរណាម្នាក់ទេ។")
«ភី? - ក. - ភី "។ «ភី! - ក. - ភី "។
"P, - មួយ: - P" ។ «ភី? - ក : - ភី?
4. នៅពេលផ្ទេរ ការសន្ទនាសុន្ទរកថារបស់មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវបានគេយកជាសញ្ញាសម្រង់ដោយបំបែកពីការនិយាយរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតដោយសញ្ញាសញ្ញា។ ពីរនាទីក្រោយមក យើងចាប់បានបុរសនោះ។
«លោកអ្នកល្អ! គ្រូបង្វឹកបានស្រែកទៅកាន់គាត់។ "ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកដឹងថាផ្លូវនៅឯណា?" - "ផ្លូវនៅទីនេះ ខ្ញុំកំពុងឈរនៅលើបន្ទះរឹង" អ្នកធ្វើផ្លូវឆ្លើយថា "ប៉ុន្តែតើមានអ្វីកើតឡើង?" - "ស្តាប់ចុះអ្នកតូច" ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់គាត់ថា "តើអ្នកស្គាល់ផ្នែកនេះទេ? តើអ្នកនឹងនាំខ្ញុំទៅគេងមួយយប់ទេ? - អ្នកធ្វើផ្លូវបានឆ្លើយថា "ចំហៀងគឺស្គាល់ខ្ញុំ" ។
5. ជាញឹកញាប់ណាស់ក្នុងការបោះពុម្ពពាក្យរបស់មនុស្សម្នាក់ៗនៅក្នុង ការសន្ទនាចាប់ផ្តើមនៅលើបន្ទាត់ថ្មី ហើយត្រូវបាននាំមុខដោយសញ្ញាចុច។ សញ្ញាសម្រង់មិនត្រូវបានប្រើក្នុងករណីនេះទេ។
— សូមឱ្យខ្ញុំទៅលេងថ្ងៃនេះ - Nastya បាននិយាយម្តងដោយស្លៀកពាក់ស្ត្រីវ័យក្មេង។
- សុំទោស ប៉ុន្តែនៅឯណា?
— នៅ Tugilovo ទៅ Berestovs។
គ្រោងការណ៍
តុ
