1 ស្លាយ
បទបង្ហាញដោយគ្រូរូបវិទ្យា អនុវិទ្យាល័យលេខ 288 Zaozersk តំបន់ Murmansk Beltyukova Svetlana Viktorovna
2 ស្លាយ
គោលបំណងនៃការដឹងពីច្បាប់នៃធម្មជាតិគឺជាលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ពួកវាក្នុងការអនុវត្តដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់មនុស្ស។ វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង បទពិសោធន៍ ការសន្និដ្ឋាន។
3 ស្លាយ
ពីប្រទេសក្រិចបុរាណរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន Thales of Miletus - អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានទឹក Anaximenes - អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានខ្យល់ Heraclitus - ពិភពលោកមានភ្លើង Democritus - ពិភពលោកមានអាតូម Empedocles បានបង្កើនចំនួនធាតុបឋមដល់បួន - ទឹកភ្លើងផែនដី។ និងខ្យល់ M.V. Lomonosov - Thales Democritus បានស្នើទ្រឹស្តី kinetic ម៉ូលេគុល
4 ស្លាយ
ដល់ពេលដែលត្រូវស្វែងយល់ថា អ្វីជាការពិត អ្វីមិនពិត ប្រសិនបើការបញ្ចុះបញ្ចូលមិនធ្វើឱ្យអ្នក មានការរំខាន នោះអ្នកនឹងត្រូវបង្ហាញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយភ្នែករបស់អ្នកផ្ទាល់។ J-B. ម៉ូលីយ៉ែរ
5 ស្លាយ
សេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការពិសោធន៍៖ 1. សារធាតុទាំងអស់មានភាគល្អិតតូចបំផុត (ម៉ូលេគុល)។ 2. ម៉ូលេគុលត្រូវបានបំបែកដោយចន្លោះ 3. ម៉ូលេគុលមានអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក (ទាក់ទាញ និងបណ្តេញ) 4. ម៉ូលេគុលស្ថិតនៅក្នុងចលនាថេរ។ បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៃ ICB
6 ស្លាយ
ភស្តុតាងនៃរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ 1. សារធាតុទាំងអស់មានភាគល្អិតតូចបំផុត (ម៉ូលេគុល) ។ - ការបែកខ្ញែកនៃសារធាតុ - ការរំលាយសារធាតុ - ការហួតនៃសារធាតុ - ការសង្កេតនៅក្នុងមីក្រូទស្សន៍អេឡិចត្រុង 2. ម៉ូលេគុលត្រូវបានបំបែកដោយចន្លោះ។ - នៅពេលលាយវត្ថុរាវផ្សេងៗគ្នា បរិមាណសរុបមិនស្មើនឹងផលបូកនៃបរិមាណនៃអង្គធាតុរាវដំបូង - ការខូចទ្រង់ទ្រាយ - ការសាយភាយ
7 ស្លាយ
ភស្តុតាងនៃរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ 3. ម៉ូលេគុលស្ថិតនៅក្នុងចលនាថេរ។ - ឧស្ម័នកាន់កាប់បរិមាណទាំងមូលដែលបានផ្តល់ឱ្យវា - ការសាយភាយ - ចលនា Brownian 4. ភាគល្អិតមានអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក។ - ការរក្សារូបរាង និងបរិមាណនៃអង្គធាតុរឹង - ការខូចទ្រង់ទ្រាយ
8 ស្លាយ
និយមន័យ ម៉ូលេគុលគឺជាភាគល្អិតតូចបំផុតនៃសារធាតុដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីទាំងអស់របស់វា (រសជាតិ ភាពរលាយ សមត្ថភាពក្នុងការចូលទៅក្នុងសមាសធាតុផ្សេងៗ។ ភាពរឹង ចរន្តកំដៅ។ល។)។ល។)
បទបង្ហាញលើប្រធានបទ "រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ" នៅក្នុងទម្រង់ថាមពល។ គោលបំណងនៃការធ្វើបទបង្ហាញនេះសម្រាប់សិស្សានុសិស្សថ្នាក់ទី៧ គឺដើម្បីឱ្យសិស្សស្គាល់ពីសារធាតុអ្វីខ្លះ និងទំហំភាគល្អិតនៃសារធាតុ។ អ្នកនិពន្ធបទបង្ហាញ៖ Klimova Larisa Viktorovna គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា។
បំណែកពីបទបង្ហាញ
- តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការបែងចែកផ្លែប៉ោមមួយដោយមិនកំណត់
- ហេតុអ្វីបានជាទឹកហួត
- ហេតុអ្វីបានជាកាំបិត ឬភ្ជួររាស់កិនពេលធ្វើការងារយូរ?
- ហេតុអ្វីបានជាថ្នាំលាបរលាយក្នុងទឹក?
អង្គធាតុរឹង ឬមានភាគល្អិតបុគ្គល ??
Democritus៖ សាកសពទាំងអស់មានច្រើនរាប់មិនអស់ តូចជ្រុល មិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែក ភាគល្អិតដែលមិនអាចបំបែកបាន។
- ម៉ូលេគុល- ភាគល្អិតតូចបំផុតនៃរូបធាតុ
- អាតូម- ផ្នែកនៃម៉ូលេគុលមួយ។
ការពិសោធន៍ភស្តុតាងនៃរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ
- រំលាយថ្នាំលាបក្នុងទឹក។
- ខ្យល់ពង្រីកនៅពេលកំដៅ ហើយចុះកិច្ចសន្យានៅពេលត្រជាក់
បទពិសោធន៍បង្ហាញថា:
- ម៉ូលេគុលត្រូវបានបំបែកដោយចន្លោះ
- ម៉ូលេគុលគឺតូចណាស់។
ពិនិត្យខ្លួនឯង!
- តើសារធាតុទាំងអស់ធ្វើពីអ្វី?
- តើការពិតអ្វីខ្លះដែលបញ្ជាក់ពីរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ?
- តើម៉ូលេគុលធ្វើពីអ្វី?
- តើអាតូម និងម៉ូលេគុលមានទំហំប៉ុនណា? តើពួកវាអាចមើលឃើញដោយមីក្រូទស្សន៍ធម្មតាទេ?
- តើអាតូមអ្វីខ្លះបង្កើតបានជាម៉ូលេគុលទឹក?
- តើម៉ូលេគុលនៃទឹកកក ទឹក និងចំហាយរបស់វាដូចគ្នាទេ? ហេតុអ្វី? ចុះម៉ូលេគុលទឹក និងអាល់កុលវិញ?
- តើការដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលនៃសារធាតុមួយ អាចពន្យល់ពីការផ្លាស់ប្តូរទំហំនៃសាកសពក្នុងអំឡុងពេលកំដៅ និងត្រជាក់ដោយរបៀបណា?
“ រចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុ។
ម៉ូលេគុល "។
សាកសពនៅជុំវិញយើងត្រូវបានគេហៅថា រាងកាយ
អ្វីទាំងអស់ដែលរាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រូវបានគេហៅថា សារធាតុ
- រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល
- គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីណែនាំរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុចូលទៅក្នុងពិភពលោក។ ណែនាំសិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ពិពណ៌នាអំពីទំហំនៃម៉ូលេគុល។
តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មុនសម័យរបស់យើង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្រិកបុរាណបានចោទជាសំណួរថា តើសាកសពជុំវិញខ្លួនយើងធ្វើពីអ្វី?
Heraclitus បាននិយាយថាភ្លើងគឺជាទម្រង់ចម្បងនៃបញ្ហា។
1. គ្រាប់ធញ្ញជាតិពណ៌ខៀវតូចមួយត្រូវបានរំលាយនៅក្នុងធុងមួយដែលមានទឹក។ ទឹកត្រូវបានលាបពណ៌ខៀវ។ 2. ចាក់ទឹកពណ៌ខ្លះចូលក្នុងធុងទីពីរ ហើយចាក់ទឹកស្អាតចូល។ ដំណោះស្រាយនៅក្នុងវានឹងមានពណ៌ប៉ុន្តែខ្សោយជាង។
3. ពីកប៉ាល់ទីពីរចាក់សូលុយស្យុងចូលទៅក្នុងកប៉ាល់ទីបីហើយម្តងទៀតបន្ថែមទឹកស្អាត។ ដំណោះស្រាយនៅក្នុងនាវាទី 3 នឹងមានពណ៌ប៉ុន្តែខ្សោយជាងនៅក្នុងទីពីរ។
យើងបានរំលាយម្សៅ gouache តូចមួយនៅក្នុងទឹក ហើយមានតែផ្នែកមួយនៃវាចូលទៅក្នុងនាវាទីបី។ ដូច្នេះ គ្រាប់ធញ្ញជាតិខ្លួនឯងមានភាគល្អិតតូចៗមួយចំនួនធំ ការពិសោធន៍នេះបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្មថារូបធាតុមានភាគល្អិតតូចណាស់។ .
ម៉ូលេគុល សារធាតុគឺជាភាគល្អិតតូចបំផុតនៃសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ម៉ូលេគុលនៅក្នុងភាសាឡាតាំងមានន័យថា "ម៉ាសតូច" ។
វាត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានថានៅក្នុងបរិមាណនៃ 1 សង់ទីម៉ែត្រ 3 នៃខ្យល់មានប្រហែល 27 10 18 ម៉ូលេគុល។
អេឡិចត្រូនិក
មីក្រូទស្សន៍
ម៉ូលេគុល
អាតូម បកប្រែពីភាសាក្រិកបុរាណមានន័យថា "មិនអាចបំបែកបាន" ។
- "O" គឺជាអាតូមអុកស៊ីសែន។
- "H" គឺជាអាតូមអ៊ីដ្រូសែន។
- 2 អាតូមអ៊ីដ្រូសែន
- 1 អាតូមអុកស៊ីសែន
- នៅសតវត្សទី 18 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី M.V. Lomonosov បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនៃរចនាសម្ព័ន្ធរូបធាតុ។
- "រាងកាយត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្នែកតូចបំផុត" ។
- ការលេចឡើងនៃគំនិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានមិនត្រឹមតែពន្យល់ពីបាតុភូតជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅជុំវិញយើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចទស្សន៍ទាយពីរបៀបដែលពួកគេនឹងដំណើរការក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន។
- វាបានក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើប្រភពដើមនៃបាតុភូត, i.e. ជួយគ្រប់គ្រងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ។
- ពន្យល់នៅលើមូលដ្ឋាននៃសម្មតិកម្មរបស់ Democritus អំពីអត្ថិភាពនៃភាគល្អិតតូចបំផុត។
- ហេតុអ្វីបានជាបាល់ដែកឆ្លងកាត់សង្វៀនដោយសេរីជាប់គាំងក្នុងសង្វៀនបន្ទាប់ពីកំដៅ?
- ដៃនៃរូបសំណាកមាសនៅក្នុងប្រាសាទក្រិកបុរាណ ដែលត្រូវបានថើបដោយអ្នកកាន់សាសនាគ្រឹស្ត បានស្រកទម្ងន់គួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។ សង្ឃភ័យស្លន់ស្លោ៖ មានអ្នកណាលួចមាស? ឬវាជាអព្ភូតហេតុដែលជាសញ្ញាមួយ? តើមានអ្វីកើតឡើង?
ពន្យល់ពីភារកិច្ច៖
ហេតុអ្វីបានជាស្បែកជើងពាក់ចេញ?
ហេតុអ្វីបានជាខោត្រូវពាក់?
- 1. តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះថ្មីនៅក្នុងមេរៀន?
- 2. តើនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកក្នុងជីវិតទេ?
- 3. តើមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ?
1001 គំនិតសម្រាប់សកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាមួយកុមារ
ការបង្ហាញមេរៀនលើប្រធានបទ "រចនាសម្ព័ន្ធនៃសារធាតុ"
Epifanova Tatyana Grigorievna, MBOU Lyceum លេខ 90, គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា, G. Krasnodar ។
ប្រធានបទ (ទិសដៅ)៖
រូបវិទ្យា។
អាយុរបស់កុមារ៖ សិស្សថ្នាក់ទី 7-9 ។
ទីតាំង៖ ថ្នាក់។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តទ្រឹស្តី kinetic ម៉ូលេគុល ដើម្បីពន្យល់ពីអត្ថិភាពនៃស្ថានភាពសរុបនៃរូបធាតុ
ប្រភេទមេរៀន៖ ល្បែងដើរតួ ការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈសិក្សា។
បរិក្ខារ: PC, projector, screen, Educational programs: ("Open Physics", "Physics in Pictures", "Lectures on Physics (Teach Pro)"), ធនធានអ៊ីនធឺណិត៖ វិធីសាស្រ្ត (ទស្សនាវដ្តី "រូបវិទ្យានៅសាលា", កាសែត "ដំបូងនៃខែកញ្ញា ")
ឯកសារយោងប្រវត្តិសាស្ត្រ
Titus Lucretius Carus នៅក្នុងសៀវភៅ "On the Nature of Things" និយាយថា "មានរូបកាយដែលយើងមើលមិនឃើញ"។ គាត់និយាយអំពីអ្វីដែលមើលមិនឃើញ ខ្យល់ដែលបានដួលរលំដើមឈើដ៏មានឥទ្ធិពល; ក្លិនដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងរន្ធច្រមុះ នៅតែមើលមិនឃើញ។ និង សំណើមដែលទុកសម្លៀកបំពាក់ឱ្យស្ងួតក្រោមពន្លឺថ្ងៃ ហើយជ្រាបចូលទៅក្នុងវាម្តងទៀតនៅលើឆ្នេរសមុទ្រ។ សូម្បីតែរូបកាយរឹងមាំដូចជានង្គ័លដែក ឬថ្មនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវក៏ត្រូវបានលុបបាត់ដែរ ទោះបីជាការបាត់ខ្លួននៃភាគល្អិតនីមួយៗនៃរូបកាយទាំងនេះមិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែកក៏ដោយ។ Lucretius កត់សំគាល់ថា សូម្បីតែរូបសំណាកទន់ៗ ដូចជាបបូរមាត់របស់អ្នកគោរពបូជាកំពុងថើបរូបសំណាកលង្ហិននៅជិតក្លោងទ្វារទីក្រុង ក៏លុបដៃស្តាំរបស់រូបសំណាក ហើយវាកាន់តែស្តើងជាងខាងឆ្វេង។
គ្រូ៖ តើអ្វីទៅជាសារធាតុនៅក្នុងធម្មជាតិ?
សារធាតុនៅក្នុងធម្មជាតិអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង៖
ស្ថានភាពរាវ
ស្ថានភាពឧស្ម័ន
សភាពរឹង
ឃ 
តារាងនេះសង្ខេបអំពីលក្ខណៈសម្គាល់នៃអង្គធាតុរាវ អង្គធាតុរាវ និងឧស្ម័នដែលបានសង្កេតឃើញ។ សញ្ញាដែលបានពិពណ៌នាមានសុពលភាពមិនត្រឹមតែសម្រាប់ទឹកប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅក្នុងរឹង រាវ និងឧស្ម័ន (ចំហាយ) អាចមានលោហធាតុ។
នៅ 
អ្នកអាន៖សូមមើលថាតើពាក្យ "អាតូម" និង "ម៉ូលេគុល" មានភាពស៊ាំយ៉ាងណាចំពោះអ្នក ហើយគិតជាមួយគ្នាអំពីអ្វីដែលផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ការបញ្ជាក់ថាពួកវាពិតជាមានមែន។ ដោយសារតែយើងមិនឃើញពួកគេ។
សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សម្នាក់អាចពិនិត្យមើលជម្រៅនៃបញ្ហាដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍ទំនើប។ នេះគឺជាមីក្រូទស្សន៍អេឡិចត្រុង។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនភាគល្អិតដែលបានសិក្សា 70,000 ដង។
ម៉ូលេគុល- ភាគល្អិតតូចបំផុតនៃសារធាតុដែលរក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីរបស់វា។ ម៉ូលេគុលទឹកដែលមានអាតូមអ៊ីដ្រូសែនពីរ និងអាតូមអុកស៊ីសែនមួយ មានទំហំប្រហែល 0.3 nm ។
អាតូម- ភាគល្អិតតូចបំផុតនៃធាតុគីមី។
ប្រសិនបើគូបអាលុយមីញ៉ូដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 1 សង់ទីម៉ែត្រត្រូវបានកាត់ចូលទៅក្នុងគូប 1,000,000 នោះគូបដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 0.1 ម. \u003d 1 micron \u003d 10 * -6 m ដែលតិចជាងកម្រាស់នៃសក់មនុស្ស។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែគូបតូចមួយនេះក៏នៅតែមានអាតូមអាលុយមីញ៉ូមចំនួន 60 ពាន់លានដែរ។ ទំហំនៃអាតូមអាលុយមីញ៉ូមគឺ 0.25 nm ។ សូម្បីតែអាតូមអ៊ីដ្រូសែន និងអុកស៊ីហ្សែនតូចជាងនេះទៅទៀត ដូច្នេះហើយម៉ូលេគុលទឹកដែលមានអាតូមអ៊ីដ្រូសែនពីរ និងអាតូមអុកស៊ីហ្សែនមួយមានទំហំប្រហែល 0.3 nm ។
យើងត្រូវផ្តល់ឧទាហរណ៍បែបនេះ ដែលអនុញ្ញាត ដោយមិនជ្រាបចូលទៅក្នុងជម្រៅនៃរូបធាតុ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗចំនួនបីនៃទ្រឹស្តីម៉ូលេគុល-គីណេទិច។
រាងកាយទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាគល្អិត: ម៉ូលេគុលអាតូមអ៊ីយ៉ុង។
ភាគល្អិតទាំងអស់ស្ថិតក្នុងចលនាបន្តវឹកវរ។
ភាគល្អិតទាំងអស់មានអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក។
តើយើងធុំក្លិនសារធាតុលឿនប៉ុណ្ណា?
ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនមានអារម្មណ៍ភ្លាមៗ?
តើទ្រឹស្តីអ្វីដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយការពិសោធន៍នេះ?
តើអ្វីជាការសាយភាយ?
ហេតុអ្វីបានជាភាគល្អិតនៃសារធាតុមួយជ្រាបចូលរវាងភាគល្អិតនៃសារធាតុមួយទៀត?
តើទ្រឹស្ដីអ្វីដែលបញ្ជាក់ពីបាតុភូតនៃការសាយភាយ?
ហេតុអ្វីបានជាជាតិស្កររលាយក្នុងទឹកក្តៅជាងទឹកត្រជាក់?
តើការខូចទ្រង់ទ្រាយគឺជាអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាជ័រលុបត្រឡប់ទៅរូបរាងដើមវិញ?
តើអន្តរកម្មពីរប្រភេទណាដែលអ្នកដឹង?
សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃអង្គធាតុរាវ ដែលបង្ហាញថា ភាគល្អិតនៃសារធាតុមួយ វាយគ្នាទៅវិញទៅមក។
គ្រូ៖
យើងធ្វើម្តងទៀត
កិច្ចការផ្ទះ:
សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ចំនួន 3 ដែលនីមួយៗពីការសង្កេតនៃធម្មជាតិ បញ្ជាក់ពីទ្រឹស្ដីម៉ូលេគុល-kinetic នៃរចនាសម្ព័ន្ធរូបធាតុ។
ធ្វើតារាងនៃលក្ខណៈលក្ខណៈនៃសភាពរឹង រាវ ឧស្ម័ន។
ឆ្លើយសំណួរ៖ តើអ៊ីដ្រូសែនអាចស្ថិតក្នុងសភាពរឹង រាវ និងឧស្ម័ន។
ថ្ងៃនេះខ្ញុំដឹងថា......
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍……..
ខ្ញុំយល់ថា……
ខ្ញុំបានទិញ……
ឥឡូវខ្ញុំអាច……។
ខ្ញុំរៀនពន្យល់......
ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល……
ខ្ញុំបានធ្វើការពិសោធន៍ ......
ខ្ញុំកំពុងសុបិន......
ខ្ញុំរីករាយនឹងមេរៀននេះ...
អក្សរសាស្ត្រ និងតំណភ្ជាប់
កម្មវិធីសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ។ រូបវិទ្យា។ តារាសាស្ត្រ។ អិម; "Bustard" ។ ឆ្នាំ ២០០៨
សៀវភៅសិក្សា៖ A.V. Peryshkin ។ រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 7 ។ អិម; "ការអប់រំ" ។ ឆ្នាំ ២០១០
A.V. Peryshkin ។ ការប្រមូលបញ្ហាក្នុងរូបវិទ្យា។ អិម; "ការប្រឡង", ឆ្នាំ ២០០៩ ។
S.E. Polyansky ។ ការអភិវឌ្ឍ Pourochnye នៅក្នុងរូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 7 ។ អិម; "WAKO", ឆ្នាំ 2008
A.E. Maron, E.A. ម៉ារ៉ុន រូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៧។ សម្ភារៈ Didactic ។ អិម; Bustard, ឆ្នាំ ២០០៨
Tulchinsky M.E. បញ្ហាគុណភាពក្នុងរូបវិទ្យា។ អិម; "ការអប់រំ" ។ ឆ្នាំ ២០០៩
- អ្នកចងក្រង៖ គ្រូរូបវិទ្យា
- Efimova L. N
- អ្វីទាំងអស់ដែលរាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រូវបានគេហៅថា សារធាតុ
- រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ម៉ូលេគុល
- គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីណែនាំរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុចូលទៅក្នុងពិភពលោក។ ណែនាំសិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ ពិពណ៌នាអំពីទំហំនៃម៉ូលេគុល។
- Heraclitus បាននិយាយថាភ្លើងគឺជាទម្រង់ចម្បងនៃបញ្ហា។
- Thales បានប្រកែកថាការចាប់ផ្តើមនៃអ្វីៗទាំងអស់នៅលើផែនដីគឺទឹក អ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីវា។
- 1. គ្រាប់ធញ្ញជាតិពណ៌ខៀវតូចមួយត្រូវបានរំលាយនៅក្នុងធុងមួយដែលមានទឹក។ ទឹកត្រូវបានលាបពណ៌ខៀវ។ 2. ចាក់ទឹកពណ៌ខ្លះចូលក្នុងធុងទីពីរ ហើយចាក់ទឹកស្អាតចូល។ ដំណោះស្រាយនៅក្នុងវានឹងមានពណ៌ប៉ុន្តែខ្សោយជាង។
- 3. ពីកប៉ាល់ទីពីរចាក់សូលុយស្យុងចូលទៅក្នុងកប៉ាល់ទីបីហើយម្តងទៀតបន្ថែមទឹកស្អាត។ ដំណោះស្រាយនៅក្នុងនាវាទី 3 នឹងមានពណ៌ប៉ុន្តែខ្សោយជាងនៅក្នុងទីពីរ។
- យើងបានរំលាយម្សៅ gouache តូចមួយនៅក្នុងទឹក ហើយមានតែផ្នែកមួយនៃវាចូលទៅក្នុងនាវាទីបី។ ដូច្នេះ គ្រាប់ធញ្ញជាតិខ្លួនឯងមានភាគល្អិតតូចៗមួយចំនួនធំ បទពិសោធន៍នេះបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្មដែលថារូបធាតុមានភាគល្អិតតូចណាស់។
- រាងកាយ
- ភាគល្អិត
- ម៉ូលេគុល
- ម៉ូលេគុលសារធាតុគឺជាភាគល្អិតតូចបំផុតនៃសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
- ម៉ូលេគុលនៅក្នុងភាសាឡាតាំងមានន័យថា "ម៉ាសតូច" ។
- វាត្រូវបានគេប៉ាន់ប្រមាណថាមានម៉ូលេគុលប្រហែល 27,1018 នៅក្នុងបរិមាណនៃខ្យល់ 1 សង់ទីម៉ែត្រ 3 ។
- អេឡិចត្រូនិក
- មីក្រូទស្សន៍
- ម៉ូលេគុល
- អាតូមបកប្រែពីភាសាក្រិកបុរាណមានន័យថា "មិនអាចបំបែកបាន" ។
- "O" គឺជាអាតូមអុកស៊ីសែន។
- "H" គឺជាអាតូមអ៊ីដ្រូសែន។
- 2 អាតូមអ៊ីដ្រូសែន
- 1 អាតូមអុកស៊ីសែន
- នៅសតវត្សទី 18 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី M.V. Lomonosov បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនៃរចនាសម្ព័ន្ធរូបធាតុ។
- "រាងកាយត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្នែកតូចបំផុត" ។
- ការលេចឡើងនៃគំនិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានមិនត្រឹមតែពន្យល់ពីបាតុភូតជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅជុំវិញយើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចទស្សន៍ទាយពីរបៀបដែលពួកគេនឹងដំណើរការក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន។
- វាបានក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើប្រភពដើមនៃបាតុភូត, i.e. ជួយគ្រប់គ្រងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ។
- ពន្យល់នៅលើមូលដ្ឋាននៃសម្មតិកម្មរបស់ Democritus អំពីអត្ថិភាពនៃភាគល្អិតតូចបំផុត។
- ហេតុអ្វីបានជាបាល់ដែកឆ្លងកាត់សង្វៀនដោយសេរីជាប់គាំងក្នុងសង្វៀនបន្ទាប់ពីកំដៅ?
- ដៃនៃរូបសំណាកមាសនៅក្នុងប្រាសាទក្រិកបុរាណ ដែលត្រូវបានថើបដោយអ្នកកាន់សាសនាគ្រឹស្ត បានស្រកទម្ងន់គួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។ សង្ឃភ័យស្លន់ស្លោ៖ មានអ្នកណាលួចមាស? ឬវាជាអព្ភូតហេតុដែលជាសញ្ញាមួយ? តើមានអ្វីកើតឡើង?
- ហេតុអ្វីបានជាស្បែកជើងពាក់ចេញ?
- ហេតុអ្វីបានជាខោត្រូវពាក់?
- 1. តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះថ្មីនៅក្នុងមេរៀន?
- 2. តើនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកក្នុងជីវិតទេ?
- 3. តើមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ?
