សាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ប្រភព​ចំណេះដឹង​ផ្សេង​ទៀត?

តើសៀវភៅសិក្សាមានលក្ខណៈដូចម្តេច?

នៅក្រោម សៀវភៅសិក្សាវាជាទម្លាប់ក្នុងការស្វែងយល់ពីប្រភពចំបងនៃចំណេះដឹងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវិន័យសិក្សា ឬមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយ - នៅសាលារៀន ស្ថាប័នឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ សាកលវិទ្យាល័យ។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា វាអនុលោមទៅតាមច្បាប់ និងបទដ្ឋានដែលមានចែងនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម និងប្រភពបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀត។

ការបង្រៀនមានគោលបំណងសម្រាប់៖

• ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការនៃចំណេះដឹងតាមរយៈការធ្វើបទបង្ហាញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប្រព័ន្ធ និងទូលំទូលាយនៃសម្ភារៈដោយអ្នកនិពន្ធ;
• ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវព័ត៌មានជាក់លាក់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈនៅក្នុងមេរៀនកាន់តែប្រសើរឡើង។
• ការបង្កើតសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការវិភាគការពិត ជំនាញនៃការទន្ទេញ និងការធ្វើប្រព័ន្ធនៃអត្ថបទ។

សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាពូជសំខាន់ៗមួយចំនួន៖

• សិក្ខាសាលា (ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងតាមមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀតតាមវិធីជាក់ស្តែង);
• anthologies (ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលព័ត៌មានអំពីប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងសង្ខេប, បន្ថែមដោយមតិយោបល់ផ្សេងៗ, គំនូរ);
• វចនានុក្រម សៀវភៅយោង និងសព្វវចនាធិប្បាយ (ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សស្គាល់អង្គហេតុផ្សេងៗលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា បង្ហាញជាចម្រុះ)។

សៀវភៅសិក្សា ជាក្បួនមានទំព័រមួយចំនួនធំ - ជាច្រើនរយ ជួនកាលបោះពុម្ពជាស៊េរី។ ការស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈដោយមានជំនួយពីសៀវភៅសិក្សា ទាមទាររយៈពេលយូរពីសិស្ស ក្នុងករណីជាច្រើន - ក៏មានការពន្យល់ពីគ្រូអំពីពាក្យមួយ ឬពាក្យផ្សេងទៀតដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងប្រភព។

ព័ត៌មាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាភាគច្រើនជាទ្រឹស្តី។ ទិដ្ឋភាពដែលបានអនុវត្តនៃប្រធានបទត្រូវបានពិចារណារួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅស្ថាប័នអប់រំ។

តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃការបង្រៀន?

នៅក្រោម មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាវាជាទម្លាប់ក្នុងការស្វែងយល់ពីប្រភពនៃចំណេះដឹងបន្ថែមលើសៀវភៅសិក្សា ឬការបង្រៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជា ឬមុខវិជ្ជាណាមួយ។ វាត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែលសិស្សមានឱកាសស្គាល់ការពិតសំខាន់ៗលើប្រធានបទក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។

នោះគឺការបង្រៀនគឺជាប្រភព៖

• ដែលក្នុងនោះព័ត៌មានត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងខ្លី និងខ្លីៗឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ជាញឹកញាប់នៅក្នុងអរូបី។
• ដែលមានទំហំតូច ឧទាហរណ៍ - ទំព័ររាប់សិប;
• ដែលអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃផ្នែកមួយ ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃកម្មវិធីសិក្សា ចាប់តាំងពីពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំជាធម្មតាមិនតម្រូវឱ្យមានការពន្យល់បន្ថែមពីគ្រូនោះទេ។

ដូចនេះ សៀវភៅសិក្សា គឺជាប្រភពដែលកែសម្រួលសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃប្រធានបទដោយសិស្ស។ ប៉ុន្តែតាមក្បួនតូច និងគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃកម្មវិធីធំជាងប៉ុណ្ណោះ។

ជំនួយការបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់៖

• នៅលើវិធីសាស្រ្ត;
• សម្រាប់ការមើលឃើញ;
• សម្រាប់អរូបី;
• ទៅថត;
• នៅលើប្រភពដែលបានបង្ហាញ (atlases, ដ្យាក្រាម) ។

មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាប្រភេទនីមួយៗទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។ សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងសៀវភៅសិក្សាទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្ហាញព័ត៌មាន។ ប្រភពដែលមើលឃើញ និងរូបភាពផ្តល់នូវការមើលឃើញដ៏មានប្រយោជន៍នៃការពិតផ្សេងៗលើប្រធានបទ។ អរូបីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើជាម្ចាស់នៃចំនួនអតិបរមានៃការពិតជាមូលដ្ឋានលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា កាតាឡុក - ដើម្បីស្វែងរកប្រភពចំណេះដឹងថ្មីៗនៅក្នុងតំបន់ដែលកំពុងសិក្សា។

ការប្រៀបធៀប

ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា គឺជាគោលបំណងរបស់វា។ ប្រភពដំបូងនៅក្នុងករណីភាគច្រើនគឺជាធាតុផ្សំនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ឬថ្នាក់រៀន។ ទីពីរ​គឺ​មាន​គោល​បំណង​ជា​ចម្បង​សម្រាប់​ការ​សិក្សា​ចំណេះ​ដឹង​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដោយ​សិស្ស។ អាស្រ័យហេតុនេះ - ភាពខុសគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ របៀបនៃការបង្ហាញព័ត៌មាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀន ក្នុងមាត្រដ្ឋាននៃប្រភពដែលពាក់ព័ន្ធ នៅក្នុងគោលការណ៍នៃការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។

វាប្រែថាសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀនមិនអាចចាត់ទុកថាជាប្រភពដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបានទាំងស្រុងនោះទេ។ ទីមួយ ជាការពិត អាចត្រូវបានបន្ថែមដោយទីពីរ ប៉ុន្តែវាពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្ហាញបរិមាណទាំងមូលនៃអង្គហេតុដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងចាំបាច់សម្រាប់សិស្សដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទ។ ជាងនេះទៅទៀត ព័ត៌មានដែលទទួលបានពីសៀវភៅសិក្សា ដូចដែលយើងបានកត់សម្គាល់ខាងលើ ក្នុងករណីភាគច្រើនទាមទារការបំភ្លឺដោយគ្រូដែលមានសមត្ថភាព។ វាក៏មានបញ្ហាផងដែរក្នុងការបង្ហាញវានៅក្នុងសៀវភៅណែនាំតូចមួយ។

តាមទស្សនៈនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាគឺជាធនធានដ៏ល្អសម្រាប់ការរៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ ខណៈពេលដែលការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គោលបំណងដូចគ្នាអាចចំណាយពេល និងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនពីសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមទស្សនៈនៃចំនួនចំណេះដឹងដែលអាចទទួលបានពីសៀវភៅដៃ វាទំនងជាមិនអាចជំនួសការពិតដែលចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់នៃសៀវភៅសិក្សា ក៏ដូចជាឯកសារបង្រៀននោះទេ។ ដូច្នេះ​ការ​ត្រៀម​ប្រឡង​តែ​លើ​សៀវភៅ​មគ្គុទ្ទេសក៍​សិក្សា គឺ​គ្មាន​លទ្ធផល​អ្វី​ឡើយ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ការប្រើតែសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គោលបំណងស្រដៀងគ្នានេះ ក៏មិនគ្រប់គ្រាន់ដែរ។ ការពិតគឺថាវាកំណត់ចេញ ទីមួយ ចំណេះដឹងទូទៅ និងទីពីរ ការពិតដែលទាមទារការពន្យល់បន្ថែមដោយគ្រូ។

ដោយសារតែបរិមាណដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សៀវភៅសិក្សាអាចផ្ទុកនូវរូបភាពមួយចំនួនធំ និងធាតុដែលមើលឃើញផ្សេងទៀតនៃសម្ភារៈ។ ខណៈពេលដែលនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ព័ត៌មានត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងអត្ថបទតែប៉ុណ្ណោះ ជួនកាលនៅក្នុងតារាងតូចៗ ដ្យាក្រាម។

សៀវភៅសិក្សា ច្រើនតែជាការងារមូលដ្ឋានច្រើន ដែលទាមទារឱ្យអ្នកនិពន្ធមានចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពច្រើន។ ជាញឹកញាប់ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពចាត់ទុកថាជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាដ៏មានសក្តានុពល ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចសន្យាជាមួយពួកគេ មានតែអ្នកជំនាញដែលមានសញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ សាស្ត្រាចារ្យ។ ជាគោលការណ៍ សៀវភៅសិក្សាអាចត្រូវបានបោះពុម្ពដោយមនុស្សណាក៏ដោយដែលមានចំណេះដឹងចាំបាច់ - វាជាការចង់បានដែលពួកគេអាចទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ អ្នកនិពន្ធត្រូវតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីបង្ហាញពួកគេក្នុងទម្រង់មួយដែលងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់។

ដោយបានកំណត់ថាតើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំការសិក្សា យើងនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងតារាងតូចមួយ។

តុ

សៀវភៅសិក្សា	ការបង្រៀន
វាជាប្រភពនៃចំនេះដឹងទូទៅ ដែលតាមគោលការណ៍តម្រូវឱ្យគ្រូពន្យល់នៅពេលបង្រៀន ឬក្នុងមេរៀន។	វាគឺជាប្រភពនៃចំណេះដឹងដែលមានឯកទេសខ្ពស់ ប៉ុន្តែបង្ហាញក្នុងបរិមាណតូចជាងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា
តាមក្បួនវាទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។	អាចប្រើសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃប្រធានបទដោយសិស្ស
មានបរិមាណធំ - រាប់រយទំព័រ	មានបរិមាណតូចជាង - ច្រើនទំព័រជាច្រើនទំព័រ
អាចត្រូវបានបន្ថែមដោយរូបភាពបន្ថែម	ជាធម្មតាត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងតារាងតូចៗដ្យាក្រាម
សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានសរសេរដោយបេក្ខជន និងវេជ្ជបណ្ឌិតនៃវិទ្យាសាស្រ្ត សាស្រ្តាចារ្យ	អាចត្រូវបានសរសេរដោយមនុស្សម្នាក់ដែលតាមគោលការណ៍យល់អំពីប្រធានបទ ប៉ុន្តែនិយមក៏មានការអប់រំខ្ពស់ផងដែរ។

កញ្ចប់ឧបករណ៍

កញ្ចប់ឧបករណ៍- ប្រភេទនៃការបោះពុម្ពផ្សាយបែបអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត ដែលរួមបញ្ចូលនូវឯកសារជាប្រព័ន្ធយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលបង្ហាញខ្លឹមសារ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូល ឬផ្នែកសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សា ឬក្នុងទិសដៅនៃ ការងារអប់រំ។ បន្ថែមពីលើសម្ភារៈទ្រឹស្តី វាអាចមានផែនការមេរៀន និងកំណត់ចំណាំ ក៏ដូចជាសម្ភារៈសិក្សាក្នុងទម្រង់ជារូបភាព តារាង ដ្យាក្រាម គំនូរជាដើម។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការតំរង់ទិសជាក់ស្តែង ភាពងាយស្រួល និងមានបំណងជួយគ្រូក្នុងការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់។

កញ្ចប់ឧបករណ៍គឺជាការបោះពុម្ពដែលបង្កើតឡើងដើម្បីជួយអ្នកអប់រំសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងការអនុវត្តដែលក្នុងនោះការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងគឺលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ សៀវភៅណែនាំនីមួយៗគឺផ្អែកលើឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង និងអនុសាសន៍។

សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តខុសគ្នាពីអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តដែលវាមាន រួមជាមួយនឹងអនុសាសន៍ជាក់ស្តែង ក៏ដូចជាបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តីដែលបង្ហាញពីទស្សនៈដែលមានស្រាប់លើបញ្ហានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ។ នៅក្នុងអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីនៃបញ្ហាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតិចតួចបំផុត។

អ្នកនិពន្ធនៃជំនួយការបង្រៀន ជាក្បួន គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ និងអ្នកវិធីសាស្រ្តដែលអាចរៀបចំប្រព័ន្ធសម្ភារៈជាក់ស្តែងនៃការងារផ្ទាល់ខ្លួន និងការងាររបស់សហសេវិកក្នុងវិជ្ជាជីវៈ យកមកពិចារណា និងប្រើប្រាស់ការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនៃគរុកោសល្យទំនើបក្នុងការបញ្ជាក់ វិធីសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើង។

ភារកិច្ចសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តគឺផ្តល់ជំនួយជាក់ស្តែងដល់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសនៃស្ថាប័នអប់រំក្នុងការទទួលបាន និងស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងកម្រិតខ្ពស់ ទាំងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយការបង្រៀន

ពត៌មាន, តិត្ថិភាពអតិបរមា (មិនគួរមានឃ្លាធម្មតាទេ)។

ភាពច្បាស់លាស់និងភាពច្បាស់លាស់នៃការបង្ហាញ (ប្រជាប្រិយភាព) ។

ភាពច្បាស់លាស់នៃរចនាសម្ព័ន្ធ។

វត្តមាននៃវិធីដើមនៃការរៀបចំសកម្មភាពពាក់ព័ន្ធ។

វត្តមាននៃវិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃទម្រង់នៃសកម្មភាព ឬការរួមបញ្ចូលគ្នាថ្មីនៃពួកវា។

វត្តមាននៃការបញ្ជាក់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើងដោយឧទាហរណ៍ រូបភាព ឬសម្ភារៈនៃការធ្វើតេស្តពិសោធន៍។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅដៃ រួម​មាន៖

សេចក្តីផ្តើម ឬកំណត់ចំណាំពន្យល់- រហូតដល់ 15% នៃអត្ថបទដែលបង្ហាញពីប្រវត្តិនៃបញ្ហា វិភាគស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្រលើបញ្ហានេះ វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃវិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នា បច្ចេកវិទ្យាដែលបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃតម្រូវការសម្រាប់សៀវភៅដៃនេះ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការសាងសង់សៀវភៅដៃគោលបំណងដែលវាត្រូវបានរៀបរាប់ត្រូវបានពិពណ៌នា។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់- រហូតដល់ 75% នៃអត្ថបទនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃសៀវភៅដៃ អាស្រ័យលើគោលបំណង និងគោលដៅ អាចមានផ្នែកផ្សេងៗ (ជំពូក)។ ឈ្មោះ លេខ លំដាប់​របស់​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​កំណត់ និង​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​តក្កវិជ្ជា​អាស្រ័យ​លើ​ចេតនា​របស់​អ្នក​និពន្ធ។

ឧទាហរណ៍:

ជំពូកទី 1 - សម្ភារៈទ្រឹស្តីដែលបានសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញ;

ជំពូកទី 2 - ពិពណ៌នាអំពីបច្ចេកទេសសំខាន់ៗ បច្ចេកវិទ្យាដែលបានប្រើ ឬណែនាំសម្រាប់ដំណោះស្រាយជោគជ័យនៃបញ្ហា។

ជំពូកទី 3 - បញ្ជីនិងការពិពណ៌នានៃការងារជាក់ស្តែងជាមួយនឹងអនុសាសន៍សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ;

ជំពូកទី 4 - ភារកិច្ចត្រួតពិនិត្យដើម្បីសាកល្បងការ assimilation នៃសម្ភារៈ។

នៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តី ខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៃខ្លឹមសារនៃសៀវភៅណែនាំត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ខ្លីមួយ (បើចាំបាច់ដោយយោងទៅលើការងារដែលពាក់ព័ន្ធ) ទីតាំងវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំរបស់កុមារ។ ដែលមានលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។

នៅក្នុងផ្នែកជាក់ស្តែង សម្ភារៈជាក់ស្តែងត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងចាត់ថ្នាក់ អនុសាសន៍ជាក់ស្តែងត្រូវបានផ្តល់ជូន ហើយឧទាហរណ៍ធម្មតានៃទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការងារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ផ្នែក didactic មានសម្ភារ didactic (ដ្យាក្រាម តារាង តួលេខ។ល។) ដែលបង្ហាញពីសម្ភារៈជាក់ស្តែង។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន- រហូតដល់ 10% នៃអត្ថបទ ការសន្និដ្ឋានខ្លីៗ និងលទ្ធផលច្បាស់លាស់ត្រូវបានបង្ហាញដែលតាមឡូជីខលពីខ្លឹមសារនៃសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត ដែលក្នុងទិសដៅដែលវាត្រូវបានសន្មត់ថានឹងដំណើរការបន្ថែមទៀត។

អក្សរសិល្ប៍- បញ្ជីឯកសារយោងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតាមលំដាប់អក្ខរក្រមដែលបង្ហាញពីអ្នកនិពន្ធ ចំណងជើងពេញ ទីកន្លែងបោះពុម្ព អ្នកបោះពុម្ពឆ្នាំបោះពុម្ព។

កម្មវិធីរួមបញ្ចូលសម្ភារចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលបានណែនាំដោយប្រើសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តនេះ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងអត្ថបទចម្បងនោះទេ។ ក្នុងចំណោមពាក្យសុំអាចមានឯកសារនិយតកម្មចាំបាច់ផ្សេងៗ រួមទាំងស្ថាប័នអប់រំ ការប្រើប្រាស់ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូ ឬអ្នកជំនាញរៀបចំការងាររបស់ពួកគេស្របតាមតម្រូវការដែលមានស្រាប់។

កម្មវិធីមានទីតាំងនៅចុងបញ្ចប់នៃការងារតាមលំដាប់ដែលពួកគេត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទ។ កម្មវិធីនីមួយៗចាប់ផ្តើមនៅលើទំព័រថ្មី ហើយមានឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើនៃទំព័រ គេសរសេរពាក្យ "ឧបសម្ព័ន្ធ" ហើយដាក់លេខរបស់វា (ឧទាហរណ៍ "ឧបសម្ព័ន្ធទី ១")។ ឧបសម្ព័ន្ធមានទំព័រជាប់គ្នា (សេចក្តីណែនាំបញ្ចប់នៅទំព័រទី 16 ឧបសម្ព័ន្ធចាប់ផ្តើមនៅទំព័រ 17) ។

កញ្ចប់ឧបករណ៍ត្រូវតែមានផ្នែកធាតុផ្សំទាំងអស់ដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងការបោះពុម្ព ខណៈពេលដែលបន្ថែមលើអត្ថបទសំខាន់ សៀវភៅដៃត្រូវតែរួមបញ្ចូលគម្រប ទំព័រចំណងជើង និងផ្នែកខាងក្រោយនៃទំព័រចំណងជើង។

នៅ​លើ គម្របនៅកណ្តាលគឺជាចំណងជើងនៃការងារ I.O.F. អ្នកនិពន្ធត្រូវបានដាក់នៅខាងលើចំណងជើង។ អ្នក​គួរ​ចាំ​ថា អក្សរ​កាត់​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ជា​មុន​សិន ហើយ​បន្ទាប់​មក​នាម​ត្រកូល។ នៅខាងក្រោម នៅកណ្តាលសន្លឹក ឈ្មោះទីក្រុង ឬស្រុក និងឆ្នាំត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ មិនមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិទេ។

តួលេខ និងរូបថតនៅលើគម្របគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងខ្លឹមសារនៃសាត្រាស្លឹករឹត។

នៅ​លើ ចំណងជើង​ទំព័រចំណងជើងត្រូវបានសរសេរនៅពីលើចំណងជើង I.O.F. អ្នកនិពន្ធ។ នៅផ្នែកខាងលើនៃមជ្ឈមណ្ឌលត្រូវបានសរសេរឈ្មោះរបស់អង្គការជំនួសឱ្យការបោះពុម្ភផ្សាយដោយមានឈ្មោះរបស់អង្គការមេ។ នៅខាងក្រោម នៅកណ្តាលសន្លឹក ឈ្មោះទីក្រុង ឬស្រុក និងឆ្នាំត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ មិនមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិទេ។

នៅខាងក្រោយទំព័រចំណងជើងមាននាមត្រកូល ឈ្មោះ បុព្វហេតុរបស់អ្នកនិពន្ធ ទីតាំង កន្លែងធ្វើការ ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ ឬសញ្ញាបត្រសិក្សា ព្រមទាំងចំណារពន្យល់អំពីការងារ។ អរូបីមានព័ត៌មានសង្ខេបដូចខាងក្រោមៈ

បង្ហាញពីអ្វីដែលសៀវភៅណែនាំនេះនិយាយអំពី;

គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តនេះ i.e. តើជំនួយប្រភេទណា និងសម្រាប់អ្នកដែលការងារបច្ចុប្បន្នមានបំណងផ្តល់;

តំបន់ដែលអាចធ្វើបាននៃការអនុវត្តនៃប្រភេទផលិតផលវិធីសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើង (ដែលសៀវភៅដៃនេះអាចត្រូវបានប្រើ) ។

តម្រូវការបច្ចេកទេសសម្រាប់ការរចនាសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត

ផ្នែកអត្ថបទនៃសាត្រាស្លឹករឹតត្រូវតែវាយបញ្ចូលនៅលើកុំព្យូទ័រ (A4: 210X297) ទម្រង់ A 4. គម្លាតបន្ទាត់ - 1 ឬ 1.5 ។ ដើម្បីវាយអត្ថបទ រូបមន្ត និងតារាង អ្នកត្រូវតែប្រើ Microsoft Word សម្រាប់ Windows ។ ពុម្ពអក្សរ - Times New Roman ទំហំ 14។ ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវបន្លិចពាក្យ ឬប្រយោគក្នុងអត្ថបទ សូមបន្លិចវាជាដិត ឬទ្រេត ប៉ុន្តែតែងតែជាពុម្ពអក្សរ 14។ គូស​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត។ កថាខណ្ឌចាប់ផ្តើមដោយបន្ទាត់ក្រហម។ បន្ទាត់ក្រហម - 1.27 ។ អត្ថបទមិនអនុញ្ញាតឱ្យដាក់សហសញ្ញា តម្រឹមទទឹងទេ។ ការដាក់សហសញ្ញាពាក្យនៅក្នុងចំណងជើង និងចំណងជើងរងមិនត្រូវបានធ្វើទេ។ ការគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពួកវាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ រយៈពេលនៅចុងបញ្ចប់នៃចំណងជើងមិនត្រូវបានដាក់។ អត្ថបទនៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធ - ផ្នែក - គួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយកថាខណ្ឌថ្មី។ វាចាំបាច់ក្នុងការចងចាំពីសារៈសំខាន់នៃការបែងចែក (ការចាត់ថ្នាក់) អត្ថបទដោយមានជំនួយពីកថាខណ្ឌ - ចូលបន្ទាត់ក្នុងបន្ទាត់នៅដើមផ្នែកន័យន័យថ្មី។ លេខទំព័រ - ជាលេខអារ៉ាប់ នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃទំព័រ តម្រឹមកណ្តាល ទំព័រចំណងជើងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងលេខរៀងរួម។ លេខរៀងត្រូវបានដាក់ចុះពីអត្ថបទសំខាន់។

វាលគឺអចិន្ត្រៃយ៍៖

រឹមខាងលើ - 2 សង់ទីម៉ែត្រ រឹមខាងក្រោម - 2.5 សង់ទីម៉ែត្រ។

រឹមខាងឆ្វេង - 3 សង់ទីម៉ែត្រ រឹមខាងស្តាំ - 1 សង់ទីម៉ែត្រ។

យើងទាំងអស់គ្នាសិក្សា ឬសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយមានកន្លែងផ្ទុកចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើន ប៉ុន្តែចំពោះសំណួរថា តើជំនួយការបង្រៀនគឺជាអ្វី រាល់វិនាទីទាំងអស់ត្រូវបាន "ផ្លុំចេញ" ។ ទេ យើងទាំងអស់គ្នាយល់ថា យើងកំពុងនិយាយអំពីសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅយោង អក្សរសិល្ប៍ដែលជួយរៀន។ ប៉ុន្តែ​វា​ពិត​ជា​យ៉ាង​ណា មាន​តែ​មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ដឹង។ អញ្ចឹង​ តោះ​សាក​ល្បង​ដោះស្រាយ​ទាំង​អស់​គ្នា។

តើអ្វីជាជំនួយការបង្រៀន និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។

ដូច្នេះ ជំនួយការបង្រៀនគឺជាការបោះពុម្ភផ្សាយជាផ្លូវការ ដែលខ្លឹមសាររបស់វាត្រូវគ្នាទាំងស្រុងជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ជំនាញពិសេសណាមួយនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ការនិយាយជាភាសាសាមញ្ញ និងអាចចូលប្រើបាន បន្ទាប់មកនេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ ហត្ថកម្មដែលពីវគ្គសិក្សាមួយទៅវគ្គសិក្សាត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យសិស្សសម្រាប់ការប្រើប្រាស់បណ្តោះអាសន្ន។

នេះគឺជាសៀវភៅយោងតូចមួយ ការណែនាំ ឬសូម្បីតែសង្ខេប ដែលភាគច្រើនប៉ះលើប្រធានបទតែមួយ ប៉ុន្តែលម្អិត។

យោងតាមសៀវភៅណែនាំ ពួកគេមិនត្រឹមតែអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំរបាយការណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ស្របតាមតម្រូវការទាំងអស់របស់ក្រសួងអប់រំផងដែរ។

ដូច្នេះយើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថាជំនួយការបង្រៀនគឺជាជំនួយការដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងការបង្រៀន និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ដោយសារខ្ញុំមានការសាទរចំពោះការបោះពុម្ពនេះ វាដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗរបស់វា ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃអក្សរសិល្ប៍ដែលនៅសល់ដែលមានជាសាធារណៈនៅគ្រប់បណ្ណាល័យសិស្ស ឬបន្ទប់អាន។

អត្ថប្រយោជន៍នៃជំនួយការបង្រៀន

1. ការបោះពុម្ពលើកនេះផ្តល់នូវព័ត៌មាននិក្ខេបបទសង្ខេបលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដែលវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរំលាយ និងចងចាំ។

2. សៀវភៅណែនាំគឺជាប្រភេទនៃការណែនាំ ឬសន្លឹកបន្លំអំពីរបៀបបំពេញកិច្ចការក្នុងការអនុវត្ត ហើយទិដ្ឋភាពអ្វីខ្លះនៃការងាររបស់អ្នកដែលអ្នកត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់។

3. សៀវភៅដៃជួយក្នុងការរចនា និងការបង្ហាញការងារ ហើយដូចដែលអ្នកដឹង ចំណុចបន្ថែមមួយក៏ត្រូវបានបន្ថែមទៅថ្នាក់ចុងក្រោយសម្រាប់រឿងនេះផងដែរ។

4. ចំនួនទំព័រនៃសៀវភៅណែនាំមិនលើសពី 30 - 50 ដែលមានន័យថាការយកសៀវភៅបែបនេះនៅក្នុងកាបូបស្ពាយឬកាបូបគឺមិនពិបាកទាល់តែសោះ។

5. ប្រសិនបើអ្នកប្រាថ្នា និងមានជំនាញ អ្នកអាចប្រើសៀវភៅណែនាំអំពីការប្រឡងជាតម្រុយពិតប្រាកដលើប្រធានបទ។ នៅពេលដែលអ្នកមិនមានសន្លឹកបន្លំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយមានសេចក្តីព្រាងនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក នេះគឺជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អមួយ ដូច្នេះវាជាការប្រសើរជាងកុំបំភ្លេចសៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រឡងប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនួយការបង្រៀននេះមានចំណុចខ្វះខាតផ្ទាល់ខ្លួន ដែលអ្នកក៏ត្រូវដឹងជាមុនផងដែរ ដើម្បីកុំឱ្យសល់ច្រមុះ៖

1. សៀវភៅណែនាំមានតម្រូវការខ្ពស់ក្នុងចំណោមសិស្សដូច្នេះហើយ ពេលខ្លះ វាគ្រាន់តែមិនអាចដកច្បាប់ចម្លងបន្ថែមនៅក្នុងបណ្ណាល័យសម្រាប់ការជាវបានទេ។ អ្នកត្រូវតែសួរអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកនៅលើតុឬថតចម្លងនៅលើម៉ាស៊ីនថតចម្លងដោយចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

2. សៀវភៅណែនាំមាន "ជើង" ដែលមើលមិនឃើញ. បាទ/ចាស៎ នេះ​ជា​ការ​បោះពុម្ព​ដែល​អាច​បាត់​ខ្លួន​នៅ​កណ្តាល​គូស្នេហ៍​ក្នុង​ទិសដៅ​ដែល​មិន​ស្គាល់ ហើយ​មិន​វិល​មក​វិញ​ទេ។

ជាថ្មីម្តងទៀត តម្រូវការកើនឡើងប៉ះពាល់ដល់ ដូច្នេះវាជាការល្អបំផុតក្នុងការបើកភ្នែករបស់អ្នក ហើយសៀវភៅណែនាំការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកក្នុងការមើលឃើញ បើមិនដូច្នេះទេ បញ្ហាជាមួយបណ្ណារក្សដ៏តឹងរឹងនាពេលអនាគតគឺមិនអាចជៀសវាងបានទេ។

3.សៀវភៅណែនាំមានមតិយោបល់លើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ហើយនេះត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងសាមញ្ញ - ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការកែសម្រួលរបស់គ្រូម្នាក់នៃនាយកដ្ឋាន។

ភាពអរិភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងការប្រកួតប្រជែងដ៏អស់កល្បរបស់គ្រូបង្រៀន ហើយចម្លើយរបស់អ្នកយោងទៅតាមសៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលគឺមិនមែនគ្រាន់តែខុសនោះទេ ប៉ុន្តែជា "ការចំអកពិត" នៃវិទ្យាសាស្រ្ត (ខ្ញុំចងចាំវាដោយខ្លួនឯង)។

ប៉ុន្តែជាទូទៅ អ្នកមិនគួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងតូចតាចបែបនេះទេ ព្រោះសៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត អ្វីក៏ដោយដែលមនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបាននាំមកនូវការបំភ្លឺដល់មហាជន ហើយនេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំធេងសម្រាប់សិស្សដែលមានគំនិតតូចចង្អៀត។

ដូច្នេះស្តុកទុកលើសៀវភៅណែនាំ ហើយតស៊ូដើម្បីចំណេះដឹងថ្មីៗ។ រឿងចំបងគឺថាពីអវត្តមានរបស់អ្នក ឆ្មាំមិនរត់ទៅណាទេ។

ការបាត់បង់សៀវភៅដៃ

ខ្ញុំ​មិន​ចង់​បន្លាច​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​តែ​ព្រមាន​ថា​ការ​បាត់​បង់​សៀវភៅ​ណែនាំ​បណ្ដុះបណ្ដាល​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​រំខាន​នោះ​ទេ វា​ជា​សោកនាដកម្ម​នៃ​មាត្រដ្ឋាន​សកល​សម្រាប់​បណ្ណារក្ស។

ដំបូងពួកគេចាប់ផ្តើមដកដង្ហើមធំ និងថ្ងូរពីការសារភាពដែលពួកគេបានឮ បន្ទាប់មកពួកគេបញ្ជូនព័ត៌មាននេះពីមួយវេនទៅវេន បន្ទាប់មកពួកគេមកដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្សដែលវង្វេងស្មារតី ហើយចុងក្រោយពួកគេចងចាំនាមត្រកូលរបស់គាត់ ហើយដាក់វា។ នៅលើខ្មៅដៃមួយ។

ជឿខ្ញុំ នៅពេលដែលអ្នកបាត់បង់ជំនួយការបង្រៀន អ្នកបានបង្កើតសត្រូវនៅចំពោះមុខបុគ្គលិកបណ្ណាល័យទាំងមូល រួមទាំងអ្នកបោសសម្អាតផងដែរ។ មានវិធីពីរយ៉ាងចេញពីស្ថានភាព៖

1. ថតចម្លងសៀវភៅដៃដូចគ្នា ហើយផ្តល់វាទៅបណ្ណាល័យ។

2. ទិញសៀវភៅថ្មីទៅបណ្ណាល័យតាមបំណងប្រាថ្នាបង្ខំរបស់អ្នក។

បន្ទាប់ពីនោះ ជម្លោះក៏ត្រូវបានដោះស្រាយ ប៉ុន្តែបណ្ណារក្សនឹងចំអកឱ្យអ្នកជាយូរ រាល់ពេលដែលអ្នកទៅបណ្ណាល័យ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត រើសសៀវភៅ។

តើសៀវភៅណែនាំមានប្រភពមកពីណា?

ជាការពិតណាស់សំណួរគឺឆោតល្ងង់ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រធានបទនេះវាពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះ តើអ្នកណាចេញការណែនាំទាំងនេះ?

ចម្លើយគឺជាក់ស្តែង៖ បើកទំព័រទីមួយ ហើយអានឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ។ តាមក្បួនមួយអ្នកនិពន្ធគឺជាគ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដែលណែនាំឱ្យទិញសៀវភៅណែនាំជាក់លាក់មួយ។ ជាការប្រសើរណាស់ គ្រូរបស់យើងនឹងមិនស្លាប់ដោយសារភាពថ្លៃថ្នូរឡើយ ប៉ុន្តែពួកគេបានគូសសៀវភៅណែនាំជាលំដាប់។

រឿងគួរឱ្យអស់សំណើចគឺថាអ្នកនិពន្ធម្នាក់ៗសរសើរតែការបង្កើតរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះហើយមិនណែនាំឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើសៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នកប្រកួតប្រជែងតាមលក្ខខណ្ឌរបស់គាត់ទេ។ ប៉ុន្តែ ចូលចិត្ត ឬអត់ ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាបានសិក្សាតាមសៀវភៅដៃ ហើយបន្តធ្វើរឿងនេះនៅក្នុងសិស្សសព្វថ្ងៃ។

នៅទីនេះ យើងបានមកដល់បញ្ហាចម្បងទីពីរ ដែលស្ថិតនៅក្នុងរបៀបវារៈ ហើយជាពិសេសចំពោះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើន ដែលមិនទាន់បានដោះស្រាយជាមួយនឹងការសរសេរអត្ថបទបោះពុម្ពបែបនេះ។

របៀបសរសេរ និងសរសេរសៀវភៅដៃ?

ដើម្បីកុំឱ្យសរសេរអ្វីលើសលប់ អញ្ចឹងតោះទៅនិយាយត្រង់ប្រធានបទ ហើយយើងក៏នឹងសរសេរពីដំណើរការនៃការសរសេរសៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលទៅតាមផែនការផងដែរ ដើម្បីភាពងាយស្រួលកាន់តែច្រើន។

1. វាចាំបាច់ក្នុងការសម្រេចចិត្តលើប្រធានបទដែលការបោះពុម្ពដែលបានគ្រោងទុកនឹងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងព័ត៌មានងាយស្រួល ប៉ុន្តែនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំបន្តបន្ទាប់ ប៉ះលើបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រជាសកលបន្ថែមទៀត។

2. គួរតែកុំសិក្សាព័ត៌មានលើប្រធានបទពីអ៊ីនធឺណិត ដែលមនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកថាជា “រណ្តៅសម្រាម”។ វាមិនសមនឹងហានិភ័យទេ ពីព្រោះនៅលើបណ្តាញ អ្នកអាចយកប្រភពដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្តជាមូលដ្ឋាន និងដោយឱកាសដ៏អស្ចារ្យ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើអ្នកនិពន្ធដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត សៀវភៅពិត និងប្រភពចម្បងដែលមានច្រើននៅក្នុងបណ្ណាល័យ។

3. ដូច្នេះទ្រឹស្ដីដែលបានរៀនហាក់បីដូចជាគ្មានន័យ អ្នកចាំបាច់ត្រូវបកប្រែវាដោយបញ្ញាទៅជាចំណេះដឹងជាក់ស្តែងរបស់អ្នក ដើម្បីនៅទីបំផុតមានគំនិតច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលអ្នកនឹងសរសេរនាពេលអនាគត។

4. គួរតែចាប់ផ្តើមការងាររបស់អ្នកជាមួយនឹងផែនការបឋម ដែលអាចមានប្រយោគខ្លីៗ ឬអរូបីដែលមានសមត្ថភាព។ នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកអាចនឹងខកខានព័ត៌មានសំខាន់ៗមួយចំនួនអំពីប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។

5. សៀវភៅដៃគឺជាសន្លឹកបន្លំ ដូច្នេះវាត្រូវតែឆ្លើយយ៉ាងលម្អិតនូវបញ្ជីសំណួរសំខាន់ៗ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានណែនាំឱ្យគិតលើខ្លឹមសាររបស់ពួកគេជាមុនហើយកុំបាត់បង់ការមើលឃើញណាមួយនៃពួកគេ។

6. ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅណែនាំមិនគួរមានភាពស្មុគស្មាញទេ ហើយរាល់សម្ភារៈដែលបានបង្ហាញគួរតែត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសង្ខេប ប៉ុន្តែជាភាសាសាមញ្ញ និងងាយស្រួលអាន ដើម្បីកុំឱ្យសិស្សបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ និងមិនបោះបង់ចោលវាបន្ទាប់ពីការអានដ៏ធុញទ្រាន់។ កថាខណ្ឌទីមួយ។

7. អក្សរសិល្ប៍ទាំងអស់ដែលបានប្រើត្រូវតែបញ្ជាក់បន្ទាប់ពីខ្លឹមសារ ហើយការរចនារបស់វាក៏អនុលោមតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តតាម។

8. សិក្សាច្បាប់ទាំងអស់សម្រាប់ការរចនាការងារ ហើយបន្តទៅការសរសេរបន្ថែមនៃជំនួយការបង្រៀនដំបូងរបស់អ្នក។

9. ពិនិត្យមើលការងារដែលបានបញ្ចប់ដោយប្រើប្រាស់សេវាកម្មរបស់អ្នកអានភ័ស្តុតាង (លុះត្រាតែអ្នកគឺជាអ្នកជំនាញខាងទស្សនវិជ្ជា)។

10. ដាក់ស្នើសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយ។

ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តសរសេរសៀវភៅណែនាំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក នោះអ្នកត្រូវតែចងចាំពីច្បាប់បឋមដែលនឹងបង្កើនការវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នក ហើយនឹងមិនទុកវាចោលច្រើនឆ្នាំដើម្បីប្រមូលធូលីនៅលើធ្នើក្នុងបណ្ណាល័យដោយមិនចាំបាច់។

ច្បាប់ទីមួយ. វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការសិក្សាកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីឲ្យសៀវភៅណែនាំមានភាពពាក់ព័ន្ធទៅនឹងប្រធានបទ ហើយមិនប្រែថាគ្មានប្រយោជន៍ ឬមិនពាក់ព័ន្ធឡើយ។

ច្បាប់ទីពីរ. រចនាសម្ព័នគួរតែមិនត្រឹមតែត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទមួយ និងមិន wag នោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានព័ត៌មានទាន់សម័យ ព័ត៌មានចុងក្រោយ និងការរកឃើញថ្មីៗ ចំណេះដឹងផងដែរ។ ជាទូទៅ ជំនួយការបង្រៀន មិនគួរធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃ "អក្សរសិល្ប៍ដែលលែងប្រើ" នោះទេ។

ច្បាប់ទីបី. សម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការសរសេរត្រូវតែមានរចនាសម្ព័ន្ធ អាចចូលប្រើបាន ឡូជីខល ទៀងទាត់ និងអាចយល់បានសម្រាប់សិស្ស។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើឃ្លាខ្លីៗ និងកថាខណ្ឌតូច បញ្ជីលេខ និងចំណុច អត្ថបទសង្ខេប គំនួសពណ៌ក្រាហ្វិកផ្សេងៗ ហើយបើចាំបាច់ តារាង និងក្រាហ្វ។

វិធានបួន. បញ្ជីឯកសារយោងគួរតែសង្ខេប និងលម្អិត ហើយចងក្រងស្របតាមតម្រូវការ។

វិធានប្រាំ. ពាក្យស្មុគ្រស្មាញមិនត្រូវបានស្វាគមន៍ទេ ហើយប្រសិនបើការចូលរួមរបស់វាគឺមិនអាចខ្វះបាននោះ វាគឺជាការចង់ពន្យល់យ៉ាងលម្អិតអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ឃ្លា កន្សោមជាក់លាក់មួយ។

បើមិនដូច្នោះទេ មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សារបស់អ្នកទំនងជាមិនអាចជួយសិស្សពាក់កណ្តាលដ៏ល្អក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេបានទេ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើអ្នកត្រូវការសៀវភៅណែនាំទេ? ជ្រើសរើសប្រភេទដែលស្រើបស្រាលបំផុត - វាពិតជាពេញនិយម និងជាតម្រូវការក្នុងចំណោមមហាជន! អ្នក​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​សរសេរ​ជំនួយ​ការ​បង្រៀន​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​អ្នក បន្ទាប់​មក​បង្ហាញ​គំនិត​របស់​អ្នក​ដោយ​សាមញ្ញ ច្បាស់ និង​សង្ខេប។

មានតែពេលនោះទេ សិស្សប្រាកដជានឹងកត់ចំណាំពីការបោះពុម្ពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះ។

ឥឡូវនេះអ្នកដឹងអំពី តើអ្វីជាជំនួយការបង្រៀន.

មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាគឺជាឧបករណ៍ដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីលុបបំបាត់ធាតុផ្សំនៃភាពតានតឹងចេញពីដំណើរការសិក្សារបស់អ្នក។ នៅពេលដែលអ្នកមានសៀវភៅសិក្សា ថតឯកសារដែលពោរពេញដោយឯកសារបង្រៀន ភ្នំនៃកិច្ចការផ្ទះ និងសៀវភៅការងារ វាអាចពិបាកក្នុងការសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវចាប់ផ្តើមពីណា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នករៀនល្បិចធ្វើទ្រង់ទ្រាយមួយចំនួន រកមើលព័ត៌មាននៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ ហើយប្រើការបង្រៀនឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព អ្នកអាចធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? ចាប់ផ្តើមជាមួយជំហានទី 1 ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវា។

ជំហាន

ផ្នែកទី 1

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធមគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សារបស់អ្នក។

អនុញ្ញាតឱ្យទម្រង់ត្រូវគ្នានឹងខ្លឹមសារ។មានមគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាច្រើនប្រភេទខុសៗគ្នា ហើយនីមួយៗមានទម្រង់ដែលត្រូវនឹងគោលបំណងជាក់លាក់ និងរចនាប័ទ្មសិក្សា។ មិនថាអ្នកប្រើវាសម្រាប់អ្វីនោះទេ មានការបង្រៀនដែលសមរម្យមិនត្រឹមតែសម្រាប់មុខវិជ្ជាសិក្សាដែលបានផ្តល់ឱ្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគោលដៅសិក្សាជាក់លាក់ក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជានេះផងដែរ។ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានទៅក្នុងសៀវភៅណែនាំការសិក្សាដែលងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់អ្នកក្នុងការប្រើប្រាស់។

• ប្រសិនបើអ្នកយល់ថាវាងាយស្រួលរៀនដោយមើលឃើញពិចារណាប្រើប្លុកដែលមានកូដពណ៌នៅក្នុងការបង្រៀន ឬប្រើបច្ចេកទេសគូសផែនទីគំនិត ដើម្បីរំលេចព័ត៌មាន និងធ្វើឱ្យវាអាចចូលប្រើបានយ៉ាងងាយស្រួល។
• ប្រសិនបើអ្នកមានគំនិតលីនេអ៊ែររៀបចំព័ត៌មានតាមលំដាប់លំដោយ ឬតាមអក្ខរក្រម ដូច្នេះអ្នកអាចរៀនមួយជួរ ហើយបន្តទៅបន្ទាប់ទៀត។
• ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ទៅនឹងសម្ភារៈដើម្បីយល់ពីវា ផ្តល់ឱ្យកំណត់ត្រារបស់អ្នកនូវទម្រង់និទានកថា។ នេះនឹងធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរៀន។ បកប្រែគោលគំនិតពីភាសាគណិតវិទ្យាទៅជានិទានរឿង ដែលជារឿងដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកជាកម្មសិទ្ធិ បន្ទាប់មករៀបចំសៀវភៅណែនាំការសិក្សារបស់អ្នកជារឿងខ្លីដែលអ្នកអាចនិយាយឡើងវិញបានលម្អិត ដើម្បីចងចាំការអនុវត្តរូបមន្ត។
• ប្រសិនបើអ្នកអាចចងចាំព័ត៌មានបានលឿនប្រើទម្រង់ដែលជួយអ្នកឱ្យទន្ទេញចាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដូចជាការសរសេរពាក្យវាក្យសព្ទ និងនិយមន័យនៅក្នុងសំឡេងរបស់អ្នក បន្ទាប់មកស្តាប់អ្នកលេងរបស់អ្នកពេញមួយថ្ងៃ ឬបង្កើតកាតពន្លឺដែលមានចលនា ហើយពិនិត្យមើលខ្លួនឯងជាប្រចាំ។

1. គូរផែនទីការយល់ដឹង ដើម្បីភ្ជាប់គំនិតសំខាន់ៗ និងផ្តល់អាទិភាពដល់ព័ត៌មាន។នៅពេលបង្កើតផែនទីយល់ដឹង សូមសរសេរគំនិតសំខាន់ៗនីមួយៗនៅក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅតាមកាលប្បវត្តិ និងសារៈសំខាន់របស់វា។ បន្ទាប់មកភ្ជាប់សាខានៃព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធដែលកើតចេញពីគំនិតសំខាន់ៗ។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតមគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សានេះផ្តល់នូវការបង្ហាញពីរូបភាពដ៏ល្អនៃរបៀបដែលសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សាត្រូវគ្នាទៅនឹងគំនិតរួមមួយ។

   ប្រើគ្រោងការណ៍ប្រៀបធៀបដើម្បីរំលេចភាពខុសគ្នានៅក្នុងគោលគំនិតសំខាន់ៗ។បង្កើតការបង្រៀនដោយប្រើគំនូសតាងប្រៀបធៀប ឬតារាងប្រៀបធៀប នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការប្រៀបធៀប និងបង្ហាញភាពខុសគ្នានៅក្នុងក្រុមដែលពាក់ព័ន្ធនៃគំនិត។ អ្នកអាចប្រើតារាងដើម្បីបង្កើតភាពស្របគ្នាច្បាស់លាស់នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្ត ឬជីវវិទ្យា ឬដើម្បីប្រៀបធៀបអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។

   • ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងចំណងជើងជួរឈរនៃគ្រោងការណ៍សម្រាប់ការប្រៀបធៀបលក្ខណៈនៃប្រភេទរុក្ខជាតិផ្សេងៗគ្នា ភាគច្រើនទំនងជានឹងមាននគរមួយ គ្រួសារ និងប្រភេទមួយ។ វានឹងជួយរៀបចំព័ត៌មានសម្រាប់ការប្រៀបធៀប និងពិនិត្យយ៉ាងរហ័ស។
   • អ្នកក៏អាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតារាងប្រៀបធៀបនៅពេលសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ដោយសរសេរឈ្មោះតួអង្គក្នុងរឿងក្នុងចំណងជើងនៃជួរឈរផ្សេងៗ ដោយសរសេរពីលក្ខណៈសម្គាល់របស់ពួកគេ ឬព័ត៌មានផ្សេងទៀត។ ដូចគ្នានេះដែរ ព័ត៌មានពីប្រលោមលោកពីរផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងងាយស្រួលទៅក្នុងតារាងស្រដៀងគ្នា។

2. ប្រើ flashcards ឬកាតគំនិតដើម្បីចងចាំវាក្យស័ព្ទ។កាត Flash ជាធម្មតាត្រូវបានផលិតចេញពីកាតលិបិក្រមទំហំ 13 x 18 សង់ទីម៉ែត្រទទេ ហើយពួកវាអាចមានព័ត៌មានច្រើន ឬតិចតាមដែលអ្នកចង់បាន ពីព្រោះនេះគឺជាបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយសម្រាប់ការចងចាំពាក្យនីមួយៗ ឬនិយមន័យនៃគំនិតបុគ្គល។ ដោយសារតែនេះ ពួកគេមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការរៀនភាសាបរទេស និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

   • សរសេរគោលគំនិតសំខាន់ៗចំនួន 1 នៅផ្នែកខាងមុខនៃកាតនីមួយៗ ហើយនៅខាងក្រោយសរសេរការពិត និងគោលគំនិតសំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹងការពិតនោះ។ ឆ្លងកាត់កាតដោយខ្លួនឯង ឬមាននរណាម្នាក់សួរសំណួរអ្នកដោយចៃដន្យដោយប្រើកាតទាំងនេះ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកពិតជាចងចាំនូវអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ សូមត្រលប់ទៅខាងមុខដោយចាប់ផ្តើមពីខាងមុខកាត ហើយបន្ទាប់មកពីខាងក្រោយ។ វាដំណើរការល្អជាពិសេសនៅពេលទន្ទេញពាក្យបរទេសថ្មី។

3. សរសេរការធ្វើតេស្តគំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។ការសរសេរតេស្តគំរូអាចជាវិធីពិសេសមួយក្នុងការវិភាគព័ត៌មានដែលអ្នកនឹងត្រូវបានសួរពីទស្សនៈពីរ៖ ប្រសិនបើអ្នកគិតថាត្រូវបញ្ចូលអ្វីខ្លះក្នុងការធ្វើតេស្ត អ្នកនឹងគិតដូចគ្រូបង្រៀន ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចគិតទុកជាមុននូវសំណួរទាំងនេះ អ្នកនឹងក្លាយទៅជា មួយជំហានទៅមុខ។

   • ព្យាយាមរកឱ្យឃើញថាតើអ្នកនឹងត្រូវបានផ្តល់ការធ្វើតេស្តពហុជម្រើស អត្ថបទដែលអ្នកត្រូវការបំពេញចន្លោះប្រហោង ឬអ្នកនឹងត្រូវឆ្លើយសំណួរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ រៀបចំតាមដោយការសរសេរសំណួរនៃប្រភេទដែលអ្នកនឹងត្រូវបានសាកល្បង។
   • គ្រូបង្រៀនជាច្រើននឹងចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកំណែចាស់នៃការធ្វើតេស្តប្រសិនបើមាន ដូច្នេះអ្នកអាចប្រើវាជាជំនួយក្នុងការបង្រៀន។ សៀវភៅសិក្សាច្រើនតែរួមបញ្ចូលការធ្វើតេស្តគំរូ ដែលជាវិធីដ៏ល្អក្នុងការរៀន។ ខណៈពេលដែលការប្រឡងច្រើនជាងម្តងអាចធ្វើអោយមានភាពតានតឹង វាអាចជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការរៀន ហើយថែមទាំងអាចនាំអ្នកទៅកាន់ប្រភេទនៃសំណួរដែលនឹងធ្វើតេស្តផងដែរ។

4. រៀនដោយប្រើមេរៀនជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។បង្កើតមគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាកូនកាត់ដោយប្រើគំនិតជាមូលដ្ឋាន និងព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយដែលអ្នកបានជ្រើសរើសពីឯកសារសិក្សា។ អ្នកអាចព្រាងសៀវភៅណែនាំនៅលើក្រដាស ដោយដៃ ឬនៅលើកុំព្យូទ័រ ដោយប្រើកម្មវិធីវាយអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី ឬកម្មវិធីសៀវភៅការងារឯកទេស ដើម្បីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានរបស់អ្នក។

5. ធ្វើតាមកាលវិភាគ។បង្កើតមគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយកំណត់ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសិក្សាពីពួកគេ មុនពេលការធ្វើតេស្តធ្លាក់មកលើអ្នក។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ដែលឈានទៅដល់ការប្រលង សូមបែងចែកពេលវេលារបស់អ្នកដើម្បីសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់ ហើយបែងចែកកន្លែងរបស់អ្នកទៅមុខវិជ្ជានីមួយៗដែលអ្នកសិក្សា ដើម្បីប្រាកដថាអ្នកមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ព័ត៌មាននីមួយៗ។ កុំទុកអ្វីៗទាំងអស់ដល់នាទីចុងក្រោយ។

   • ប្រសិនបើអ្នកទទួលរងពីភាពតានតឹង ការថប់បារម្ភ និងទំនោរទៅរកការភ័យស្លន់ស្លោ មុនពេលធ្វើតេស្ត វាអាចជាគំនិតល្អជាពិសេសក្នុងការកំណត់ពេលវេលាកំណត់ទាន់ពេលវេលាសម្រាប់ជំពូក ឬប្រធានបទនីមួយៗ។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាអ្នកត្រូវឆ្លងកាត់កថាខណ្ឌពីរដំបូងក្នុងសប្តាហ៍នេះមុនពេលបន្តទៅទីបីនិងទីបួននៅសប្តាហ៍ក្រោយនោះអ្នកអាចលះបង់ពេញមួយសប្តាហ៍ដើម្បីរឿងនេះហើយក្នុងអំឡុងពេលនេះអ្នកនឹងមិនអាចព្រួយបារម្ភអំពី 3 និង 4 ជំពូក។
   • ផ្តល់ឱ្យការសិក្សារបស់អ្នកនូវចន្លោះពេលផ្សេងៗគ្នា ហើយផ្តោតលើប្រធានបទមួយក្នុងពេលតែមួយ។ មិនចាំបាច់ប្តូរទៅមករវាងមុខវិជ្ជាប្រាំផ្សេងគ្នាទេ រហូតទាល់តែអ្នកបានរៀនគ្រប់យ៉ាងតាំងពីវគ្គទីមួយ។

• ពាក្យ និងនិយមន័យក្នុងសៀវភៅសិក្សាដែលរំលេចចេញ ច្រើនតែជាចំណុចគន្លឹះ និងជាសូចនាករដ៏ល្អនៃសម្ភារៈក្នុងសៀវភៅសិក្សា។
• សូមចងចាំថាសៀវភៅដៃនីមួយៗមានចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរៀងៗខ្លួន ហើយមានរបៀបរៀនខុសៗគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះហើយ ចូរជ្រើសរើសប្រភេទជំនួយការបង្រៀនដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលចង់បាន ឬសម្រាប់រចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ដែលវាអាចចាំបាច់ក្នុងការប្រើប្រាស់ជំនួយច្រើនជាងមួយប្រភេទ។ ជាឧទាហរណ៍ ការមើលឃើញអាចសាកសមបំផុតសម្រាប់ផែនទី និងដ្យាក្រាម ខណៈដែលអ្នកស្តាប់អាចសមនឹងកាតដែលពួកគេអាចអានខ្លាំងៗបាន។
• ព្យាយាមឱ្យខ្លីតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ជៀសវាងព័ត៌មានដែលមិនចាំបាច់។

តើមគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សាសម្រាប់អ្វីខ្លះ?

សៀវភៅសិក្សាខុសពីសៀវភៅសិក្សា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាមិនត្រឹមតែមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃវគ្គសិក្សា ច្បាប់ និងបទដ្ឋានមួយចំនួននៃមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីរបៀបអនុវត្តវានៅក្នុងការអនុវត្តផងដែរ ដែលជាប្រភេទនៃសៀវភៅណែនាំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ វិន័យ។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សៀវភៅសិក្សាមិនគិតពីមុខវិជ្ជាទាំងមូលទេ ប៉ុន្តែផ្នែកខ្លះរបស់វា។ ការវិភាគស៊ីជម្រៅអំពីបញ្ហាក្នុងពេលតែមួយ ធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់លើសម្ភារៈ។ សៀវភៅសិក្សាផ្ទុកនូវព័ត៌មានដែលមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជួយអនុវត្តចំណេះដឹងនេះក្នុងបរិយាកាសជាក់ស្តែង ច្បាស់លាស់ មានរចនាសម្ព័ន្ធ និងពន្យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីខ្លឹមសារ។

សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស សៀវភៅសិក្សាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់មិនត្រឹមតែក្នុងការរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេគឺជាជំនួយការដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងការរៀបចំ និងការសរសេរឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលចាំបាច់ត្រូវបំពេញដោយសម្ភារៈអត្ថបទដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

របៀបប្រើមេរៀន

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើង យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវផ្នែក "ការបង្រៀន" ដើម្បីជួយអ្នក ដែលរួមមានឃ្លាំងទាំងមូលនៃព័ត៌មានមានប្រយោជន៍។ ជំនួយទាំងនេះនឹងមានប្រយោជន៍៖

• សម្រាប់​ការ​សរសេរ​ឯកសារ​និទ្ទេស​និង​ឯកសារ​សិស្ស​ផ្សេង​ទៀត;
• សិក្សាមុខវិជ្ជាដោយខ្លួនឯង;
• ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងដោយជោគជ័យ;
• ជា​សម្ភារៈ​បន្ថែម​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​នៃ​ការ​ប្រៀនប្រដៅ។
• ដើម្បីចងក្រងរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម និងបរិញ្ញាបត្រ។

អ្នកអាចទាញយកព័ត៌មានណាមួយទាំងស្រុងដោយមិនគិតថ្លៃ - យើងចែករំលែកអ្វីដែលយើងបានចែករំលែកជាមួយយើង!

យើងសួរអ្នក! ប្រសិនបើព័ត៌មាននៃប្រភេទនេះត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងធុងសំរាមនៃកុំព្យូទ័រលើតុរបស់អ្នក មិនថាជាការបង្រៀននៅក្នុងកំណែឌីជីថល ឬការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រសម្រាប់ការបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅសហគ្រាសនោះទេ សូមចែករំលែកវា កុំល្ងង់ បង្ហោះវានៅទីនេះ!