9. ខួង

បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

ការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធ គឺជាមុខវិជ្ជាសំខាន់មួយនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំផ្នែកយោធា។ ការហ្វឹកហ្វឺនហ្វឹកហាត់វិន័យបុគ្គលិកយោធា អភិវឌ្ឍក្នុងល្បឿន និងភាពច្បាស់លាស់នៃសកម្មភាពក្នុងអាវុធ និងបរិក្ខារ ហើយក៏រួមចំណែកដល់ការទទួលបានជំនាញដែលចាំបាច់ក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់យុទ្ធសាស្ត្រ ភ្លើង ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៃការសិក្សា។ វារួមបញ្ចូលទាំងការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធតែមួយដោយគ្មានអាវុធ និងជាមួយអាវុធ ការសម្របសម្រួលសមយុទ្ធនៃអង្គភាពនៅលើជើង និងក្នុងយានជំនិះ ការពិនិត្យមើលសមយុទ្ធ និងការបំពេញតម្រូវការនៃធម្មនុញ្ញប្រយុទ្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ថ្នាក់នៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើននៃការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកនៅក្នុងជួរ៖ ការបង្កើត ចលនា និងការរៀបចំឡើងវិញផ្សេងៗ។ គុណភាពនៃការហ្វឹកហ្វឺនភាគច្រើនអាស្រ័យលើរបៀបដែលមេបញ្ជាការរថក្រោះខ្លួនឯងបំពេញតម្រូវការនៃធម្មនុញ្ញប្រយុទ្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ធម្មនុញ្ញតម្រូវឱ្យមេបញ្ជាការបង្ហាញពេលវេលា ទីកន្លែង លំដាប់នៃការបង្កើត ឯកសណ្ឋាន និងឧបករណ៍ ព្រមទាំងអាវុធ យោធា និងឧបករណ៍ផ្សេងទៀតដែលត្រូវមានមុនពេលបង្កើត។ តម្រូវការនេះនាំមកនូវភាពច្បាស់លាស់ ភាពច្បាស់លាស់ និងការរៀបចំមុនពេលបុគ្គលិកចូលថ្នាក់រៀន។ លើសពីនេះ មេបញ្ជាការត្រូវពិនិត្យវត្តមានមន្ត្រីក្រោមឱវាទ អាវុធ សម្ភារៈយោធា គ្រាប់រំសេវ ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន និងឧបករណ៍លេណដ្ឋានក្នុងជួរ។ អ្នកក្រោមបង្គាប់គួរតែត្រូវបានពិនិត្យរកមើលរូបរាង ភាពអាចរកបាន និងសមត្រឹមត្រូវនៃឧបករណ៍។

អ្នកដឹកនាំក្រុមត្រូវមានកាតព្វកិច្ចរក្សាវិន័យជានិច្ចនៅក្នុងជួរ ដើម្បីទាមទារឱ្យមានការប្រតិបត្តិពិតប្រាកដនៃពាក្យបញ្ជា និងសញ្ញាដោយអង្គភាព និងសម្រាប់ការអនុវត្តដោយយោធានៃភារកិច្ចរបស់ពួកគេនៅក្នុងជួរ។ នៅពេលផ្តល់ពាក្យបញ្ជានៅក្នុងជួរនៅនឹងកន្លែងមេបញ្ជាការយកទីតាំង "យកចិត្តទុកដាក់" ។

នៅពេលសាងសង់កងជាមួយឧបករណ៍ មេបញ្ជាការត្រូវមានកាតព្វកិច្ចត្រួតពិនិត្យវា ពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាន និងសេវាកម្មនៃឧបករណ៍សម្រាប់ដឹកជញ្ជូនបុគ្គលិក ក៏ដូចជាការតោងត្រឹមត្រូវនៃសម្ភារៈដឹកជញ្ជូន និងស្តុកទ្រព្យសម្បត្តិ។ ពេលបើកបរ ត្រូវគោរពច្បាប់កំណត់ ចម្ងាយ និងល្បឿន។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់អ្នកដឹកនាំក្រុមនៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលគឺ: ការកំណត់អត្តសញ្ញាណទាន់ពេលវេលានៃចំណុចខ្វះខាត និងកំហុសក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកទេស និងការរកឃើញមូលហេតុរបស់ពួកគេ; ការលុបបំបាត់ចំណុចខ្វះខាតនៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ការទាមទារខ្ពស់ឥតឈប់ឈរលើខ្លួនឯង និងអ្នកក្រោមបង្គាប់។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តនៃការហ្វឹកហាត់ខួង

ការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធខ្ពស់របស់មេបញ្ជាការមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការសម្រេចបានជោគជ័យក្នុងការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធ ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកទេសជាគំរូដែលផ្តល់ដោយធម្មនុញ្ញសមយុទ្ធ និងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកក្រោមបង្គាប់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមវិធីសាស្រ្ត។

មេរៀននីមួយៗគួរតែមុនដោយការរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ អនុលោមតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធ មេបញ្ជាការកងពលកំពុងរៀបចំថ្នាក់រៀននៅវគ្គគ្រូ-វិធីសាស្ត្រ ការសង្ខេបខ្លីៗ និងម៉ោងហ្វឹកហាត់ដោយខ្លួនឯង។ ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងហ្វឹកហាត់ដោយខ្លួនឯង អ្នកដឹកនាំក្រុមសិក្សាអំពីបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ និងបញ្ជា។ រៀបចំផែនការ - គ្រោងដោយផ្អែកលើការណែនាំរបស់មេបញ្ជាការកងអនុសេនាតូច។ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តបច្ចេកទេសខួង និងសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន; រៀបចំបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋាន។

មេរៀនសមយុទ្ធនីមួយៗគួរតែជាជំហានថ្មីមួយក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញសមយុទ្ធរបស់ទាហាន និងអនុក្រុម។ ជម្រៅនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងពេលតែមួយ និងភាពខ្លាំងនៃជំនាញភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើវិធីសាស្រ្តដែលបានជ្រើសរើសយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ក្នុងការបង្រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

ក្នុងការហ្វឹកហាត់ វិធីសាស្ត្រខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាចម្បង៖ ការបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ ការបង្ហាញ ការបណ្តុះបណ្តាល ការសិក្សាឯករាជ្យ។

នៅពេលសិក្សាបច្ចេកទេស ឬសកម្មភាព ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរកវិធីសាស្រ្តនៃការពន្យល់ ការបង្ហាញ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដែលនៅពេលណាមួយ ក្នុងមេរៀនដែលបានផ្តល់ឱ្យ នឹងផ្តល់លទ្ធផលល្អបំផុតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។

ការពន្យល់អំពីបច្ចេកទេស ឬសកម្មភាពគួរតែខ្លី ច្បាស់លាស់ និងសង្ខេប ដូចជាបច្ចេកទេស ឬសកម្មភាពខ្លួនឯង។ ផ្នែកនីមួយៗនៃការពន្យល់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តតាមការបង្ហាញជាក់ស្តែង។

កន្លែងរបស់មេបញ្ជាការក្នុងអំឡុងពេលវគ្គហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធគួរតែធានាឱ្យមានការសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់សិក្ខាកាម និងការលុបបំបាត់កំហុសដែលបានកត់សម្គាល់ទាន់ពេលវេលា។ ការដកយកចេញដ៏ចាំបាច់បំផុតពីការបង្កើតអង្គភាពគួរតែត្រូវបានពិចារណា: សម្រាប់អ្នកដឹកនាំក្រុម - ជំហាន 3-4 សម្រាប់មេបញ្ជាការកងអនុសេនាតូច - 5-6 ជំហាន។

ពាក្យបញ្ជាត្រូវតែផ្តល់ឱ្យយ៉ាងច្បាស់ និងខ្លាំង។ ពាក្យបញ្ជាដែលបានកំណត់មិនត្រឹមត្រូវធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការអនុវត្តវា ហើយពាក្យបញ្ជាដែលបានផ្តល់ឱ្យមិនត្រឹមត្រូវនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ ឬបរាជ័យក្នុងដំណើរការទទួលភ្ញៀវ។

ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសខួងគួរត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់លំដោយ៖ ការយល់ដឹង; ការរៀន; ធ្វើការ។

សម្រាប់ អ្នកស្គាល់គ្នា។ជាមួយនឹងការទទួលភ្ញៀវ មេបញ្ជាការត្រូវ៖

ដាក់ឈ្មោះបច្ចេកទេស និងចង្អុលបង្ហាញកន្លែង និងសម្រាប់គោលបំណងអ្វី ដែលវាត្រូវបានប្រើប្រាស់។

ផ្តល់ពាក្យបញ្ជាដែលការទទួលត្រូវបានអនុវត្ត;

បង្ហាញយ៉ាងតឹងរ៉ឹងយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិយោធាពីរបៀបដែលការទទួលភ្ញៀវត្រូវបានអនុវត្តទាំងមូលហើយបន្ទាប់មកក្នុងល្បឿនយឺត - ដោយការបែងចែកជាមួយនឹងការពន្យល់សង្ខេបអំពីនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។

ចំនួនពេលវេលាអប្បបរមាគួរតែត្រូវបានចំណាយលើការស្គាល់ជាមួយនឹងការទទួលភ្ញៀវ។

អាស្រ័យលើភាពស្មុគស្មាញនៃសមយុទ្ធ ការរៀនវាអាចត្រូវបានអនុវត្ត៖

ជាទូទៅប្រសិនបើការទទួលគឺសាមញ្ញ;

ដោយការបែងចែកប្រសិនបើការទទួលគឺពិបាក;

ដោយមានជំនួយពីលំហាត់ត្រៀម ប្រសិនបើបច្ចេកទេសស្មុគស្មាញ ហើយធាតុនីមួយៗរបស់វាពិបាករំលាយ។

ការសិក្សាអំពីធាតុផ្សំនីមួយៗនៃបច្ចេកទេស (ប្រសិនបើវាពិបាកក្នុងការអនុវត្ត) ក៏ចាប់ផ្តើមដោយការបង្ហាញ និងការពន្យល់ខ្លីៗផងដែរ។ បច្ចេកទេសបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ ត្រឹមត្រូវ និងស្រស់ស្អាត តែងតែធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសិក្ខាកាម និងធ្វើឱ្យពួកគេចង់អនុវត្តដូចបានបង្ហាញ។

បន្ទាប់ពីស្គាល់បច្ចេកទេសខួង ពួកគេចាប់ផ្តើមបង្កើតជំនាញជាសកម្មភាពរួម ដែលរួមមានដំណាក់កាលសំខាន់ពីរដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ដំណាក់កាលទី 1 មានការបែងចែកបច្ចេកទេសស្មុគស្មាញទៅជាធាតុហើយអនុវត្តវាដោយធាតុ។

ដំណាក់​កាល​ទី​ពីរ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ជា​ក្រុម​ជា​ក្រុម ហើយ​បន្ទាប់​មក​ចូល​រួម​តែ​មួយ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល ការបណ្តុះបណ្តាលមួយត្រូវបានអនុវត្តដែលមាននៅក្នុងការប្រតិបត្តិម្តងហើយម្តងទៀតនៃបច្ចេកទេសដែលបានសិក្សាទាំងមូល។ ដោយកត់សម្គាល់ពីកំហុសក្នុងការអនុវត្តការទទួលស្វាគមន៍ដោយទាហានម្នាក់ មេបញ្ជាការបានចូលទៅជិតគាត់ ហើយនៅក្បែរគាត់ ហ្វឹកហាត់ ឬបង្រៀនគាត់ ចំណែកអ្នកដែលនៅសល់បន្តហ្វឹកហាត់ដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហ្វឺនកំហុសដូចគ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយទាហានជាច្រើន មេបញ្ជាការបញ្ឈប់ការហ្វឹកហ្វឺនក្រុម ហើយបង្ហាញបច្ចេកទេសម្តងទៀត បន្ទាប់ពីនោះការបណ្តុះបណ្តាលបន្ត។ ជាមួយគ្នានេះ មេបញ្ជាការត្រូវធានាថា រាល់បច្ចេកទេសត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ រហ័ស ស្រស់ស្អាត និងច្បាស់លាស់។

សមយុទ្ធតែមួយ

ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកយោធាតែមួយ គឺជាមូលដ្ឋាននៃការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធ។ មានតែនៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលកំហុសទាំងអស់ត្រូវបានកត់សម្គាល់ និងកែតម្រូវទាន់ពេលវេលា។ ការបណ្តុះបណ្តាលទោល ជាក្បួនត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ដោយប្រធានក្រុម។ គាត់ផ្ទាល់ដឹកនាំថ្នាក់ជាមួយនាយកដ្ឋាន ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលក្រោមបង្គាប់របស់គាត់។

ថ្នាក់រៀននៅក្នុងការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធតែមួយ គួរតែធ្វើឡើងនៅលើកន្លែងបំពាក់ឧបករណ៍ពិសេស ឬនៅលើទីលានសមយុទ្ធ។

ការសិក្សាអំពីបច្ចេកទេសប្រយុទ្ធនៅនឹងកន្លែងត្រូវតែធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់បើកចំហ ហើយក្នុងចលនា - នៅចម្ងាយកើនឡើង ដូច្នេះអ្នកដឹកនាំក្រុមអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នូវកំហុស និងភាពមិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ទាហាននីមួយៗ។

វិធីសាស្រ្តសិក្សាមួយផ្លូវ និងពីរផ្លូវដែលប្រើជាទូទៅបំផុត។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តមួយចំហៀងនៃការបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាកាមទាំងអស់ស្ថិតក្នុងទម្រង់បើកចំហ ពួកគេហ្វឹកហាត់ក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកទេស ឬសកម្មភាពក្រោមការណែនាំរបស់ប្រធានក្រុម។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តហ្វឹកហាត់ពីរផ្លូវ បុគ្គលិកយោធាហ្វឹកហាត់ជាគូ ដើរតួជាមេទ័ព ចំណែកទាហានដែលហ្វឹកហាត់ច្រើនបំផុត ហ្វឹកហាត់តិច។ មេក្រុមគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ទាហាន ផ្លាស់ប្តូរពីមួយគូទៅមួយគូ កែកំហុសដែលខ្លួនបានធ្វើ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទាំងពីរវិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តពីរត្រូវបានប្រើជាធម្មតា។

បច្ចេកទេសដំបូងគឺ "ធ្វើដូចដែលខ្ញុំធ្វើ" ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មេក្រុម ក្នុងពេលហ្វឹកហាត់ទាហាន អនុវត្តបច្ចេកទេសជាគំរូ។ បច្ចេកទេសទីពីរគឺ "ខ្ញុំហ្វឹកហាត់មនុស្សម្នាក់ - មនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើវា" ។ ពីការបង្កើតខ្សែតែមួយ អ្នកដឹកនាំក្រុមបានហៅទាហានម្នាក់ក្នុងចំនោមជំហានមួយចំនួន បង្វឹកគាត់ ហើយទាហាននៅក្នុងជួរអនុវត្តបញ្ជាដូចគ្នានឹងសិក្ខាកាមដែរ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកដឹកនាំក្រុមបង្ហាញដល់ទាហានម្នាក់ៗអំពីអ្វី និងពេលវេលាណាដែលគាត់ត្រូវកែលម្អ ធ្វើការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់លទ្ធផលល្អបំផុតនៃបច្ចេកទេសដែលបានសិក្សា ហើយក៏ផ្តល់ការណែនាំអំពីការរៀបចំសម្រាប់មេរៀនបន្ទាប់ផងដែរ។

ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​ទាហាន​ក្នុង​បច្ចេកទេស​ប្រយុទ្ធ​ដោយ​អាវុធ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ដោយ​វិធីសាស្ត្រ​ដូច​គ្នា​នឹង​ការ​គ្មាន​អាវុធ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅដើមមេរៀននីមួយៗ ប្រធានក្រុមត្រូវមានកាតព្វកិច្ចត្រួតពិនិត្យអាវុធ ដើម្បីកុំឱ្យវាផ្ទុក ហើយពិនិត្យមើលលទ្ធភាពនៃការដាក់ខ្សែក្រវ៉ាត់។ មុននឹងអនុវត្តបច្ចេកទេសខួងដោយប្រើអាវុធ ត្រូវដាក់ហ្វុយស៊ីបជាមុនសិន។

ការត្រួតពិនិត្យការសម្របសម្រួល

ការសម្របសម្រួលសមយុទ្ធនៃក្រុមមាននៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកក្នុងសកម្មភាពច្បាស់លាស់ និងសំរបសំរួលក្នុងទម្រង់ដែលបានដាក់ពង្រាយ និងការហែក្បួន។

ថ្នាក់សម្រាប់ហ្វឹកហ្វឺនទាហានក្នុងសកម្មភាពក្នុងការបង្កើតក្រុម ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមេបញ្ជាការក្រុម ក្រោមការណែនាំរបស់មេបញ្ជាការកងអនុសេនាតូច។ មេ​បញ្ជាការ​ធ្វើ​ការ​សិក្សា​អំពី​សកម្មភាព​ក្នុង​ការ​បង្កើត​កង​តាម​លំដាប់​ដូច​តទៅ៖ ហៅ​ការ​បង្កើត​កង; ផ្តល់ពាក្យបញ្ជា; ពន្យល់ពីលំដាប់នៃការប្រតិបត្តិ (ការកសាង ការកសាងឡើងវិញ) ប្រសិនបើចាំបាច់ បណ្តាលឱ្យទាហានពីរនាក់ត្រូវបានដកចេញពីសកម្មភាព និងបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេម្នាក់ៗក្នុងអំឡុងពេលការកសាងឡើងវិញផ្សេងៗ។ បន្ទាប់មកគាត់បង្រៀនបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានអំពីការអនុវត្តច្បាស់លាស់នៃពាក្យបញ្ជាខណៈពេលដែលសម្រេចបាននូវសកម្មភាពសម្របសម្រួល។

រាល់ការសាងសង់ និងសាងសង់ឡើងវិញ ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមតម្រូវការច្បាប់។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីបង្កើតក្រុមនៅក្នុងប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់តែមួយដែលដាក់ពង្រាយ ពាក្យបញ្ជា "Squad, in one line - STAND" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ នៅលើពាក្យបញ្ជាបឋម "បំបែក" សិក្ខាកាមទាំងអស់គួរតែងាកទៅប្រឈមមុខនឹងមេបញ្ជាការភ្លាមៗចាប់យកទីតាំង "យកចិត្តទុកដាក់" ហើយរង់ចាំពាក្យបញ្ជាបន្ទាប់ក្នុងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីអនុវត្តវាឱ្យបានលឿននិងត្រឹមត្រូវ។ ប្រធានក្រុមផ្តល់បញ្ជាដោយប្រឈមមុខនឹងសិក្ខាកាម។ នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យបញ្ជាដើម្បីសាងសង់គាត់ក្លាយជាប្រឈមមុខនឹងផ្នែកខាងមុខនៃការបង្កើតដែលនៅសល់នៅក្នុងទីតាំង "យកចិត្តទុកដាក់" ។ ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើត អ្នកដឹកនាំក្រុមបំបែក និងត្រួតពិនិត្យការតម្រឹមក្រុម។ ការតម្រឹមក្រុមត្រូវបានអនុវត្តក្នុងករណីដែលចន្លោះពេលរវាងបុគ្គលិកយោធានៅក្នុងជួរត្រូវបានរំលោភបំពាន ម្រាមជើងរបស់ស្បែកជើងកវែងមិនស្ថិតនៅលើបន្ទាត់ដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការបង្កើតថ្នាក់ពីរ លើសពីនេះទៀត ចម្ងាយរវាងជួរត្រូវបានបំពាន។

ដើម្បីឱ្យការរួមផ្សំលឿនជាងមុនដោយសិក្ខាកាមនៃលំដាប់នៃការកសាងឡើងវិញ និងសមិទ្ធិផលនៃសកម្មភាពសំរបសំរួល ការហ្វឹកហ្វឺនក្នុងទម្រង់ដែលបានដាក់ពង្រាយគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកសាងឡើងវិញនូវការបែងចែក និងនៅក្នុងការបង្កើតការហែក្បួន - ក្នុងល្បឿនយឺត ហើយដូចដែលវាត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ នាំវាទៅជាធម្មតា។ .

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យបណ្តុះបណ្តាលក្រុមក្នុងការសម្តែងការស្វាគមន៍យោធាជាដំបូងក្នុងទម្រង់ជួរតែមួយ (ក្នុងជួរឈរមួយនៅពេលមួយ) ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងទម្រង់លំដាប់ពីរ (ក្នុងជួរឈរពីរ) ។ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ វាគួរតែត្រូវបានធានាថា ការស្វាគមន៍យោធាត្រូវបានអនុវត្តដោយក្លាហាន ដោយមានការប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរឹងនូវតម្រូវការនៃបទបញ្ជាយោធា។ ការបង្វិលក្បាលគួរតែមានឯកសណ្ឋាន អនុវត្តយ៉ាងច្បាស់ និងក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយសិក្ខាកាមទាំងអស់។

នៅពេលឆ្លើយតបទៅនឹងការស្វាគមន៍របស់មេបញ្ជាការ (មេទ័ព) នៅពេលធ្វើចលនា បុគ្គលិកយោធាទាំងអស់ត្រូវចាប់ផ្តើមការឆ្លើយតបដោយដាក់ជើងឆ្វេងរបស់ពួកគេនៅលើដី ដោយបញ្ចេញពាក្យបន្តបន្ទាប់គ្នាជាមួយនឹងជើងបន្ទាប់នៅលើដី។

ការសម្របសម្រួលនៃក្រុមកំឡុងពេលប្រតិបត្តិការលើយានជំនិះរួមមានៈ ការកសាងបុគ្គលិកនៅពីមុខរថយន្ត។ ការត្រួតពិនិត្យអាវុធ; ការចុះចតរបស់បុគ្គលិក; ការស្នាក់នៅរបស់បុគ្គលិកយោធានិងទ្រព្យសម្បត្តិ; សម្តែងការស្វាគមន៍យោធាតាមរថយន្តនៅនឹងកន្លែង និងនៅនឹងកន្លែង។ ការទម្លាក់បុគ្គលិកចេញពីយានជំនិះ។ ការចេញដំណើរ និងការចុះពីនាវារបស់បុគ្គលិកត្រូវបានអនុវត្តដំបូងដោយការបែងចែក ឬក្នុងល្បឿនយឺត បន្ទាប់មកក្នុងល្បឿនដ៏លឿន និងទៀងទាត់។

ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការអប់រំប្រេស
ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ

មេបញ្ជាការត្រូវដឹងថា ការបង្កើត និងចលនាណាមួយនៃអង្គភាពក្នុងជួរ រួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមរភូមិប្រយុទ្ធ ការពង្រឹងវិន័យយោធាប្រកបដោយមនសិការក្នុងចំណោមបុគ្គលិកយោធា។

លំហាត់កាយសម្បទា អធិការកិច្ចពេលព្រឹក ការបម្រើក្នុងកាតព្វកិច្ចប្រចាំថ្ងៃ និងសកម្មភាពផ្សេងៗទៀតតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃក៏គួរត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយពលទាហានផងដែរ ដើម្បីបង្កើនជំនាញសមយុទ្ធរបស់ទាហាន។ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលិកយោធាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (ក្រៅការបង្កើតនៅលើទឹកដីនៃជំរុំយោធា និងលើសពីនេះ) គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរក្សានូវវិន័យយោធាខ្ពស់ និងការតស៊ូរបស់ទាហាន។ ការបង្ហាញមួយនៃសុជីវធម៌យោធាគឺជាការស្វាគមន៍យោធាទៅវិញទៅមក។

បន្ថែមពីលើការបង្កើតជំនាញប្រយុទ្ធ មេដឹកនាំក្រុមត្រូវមានកាតព្វកិច្ចក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់មន្ត្រីក្រោមឱវាទក្នុងការស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានយោធាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នាង​ត្រូវ​តែ​គោរព​ច្បាប់​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​សម្រាប់​ការ​ពាក់​វា ហើយ​ត្រូវ​ស្អាត​ជានិច្ច និង​មាន​របៀប​រៀបរយ។

ការព្រួយបារម្ភឥតឈប់ឈររបស់មេបញ្ជាការកងសម្រាប់រូបរាងរបស់គាត់ និងរូបរាងរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់របស់គាត់ គឺជាសញ្ញាដំបូងនៃបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សណ្តាប់ធ្នាប់ ការរៀបចំ និងវប្បធម៌យោធាខ្ពស់នៅក្នុងអង្គភាព។

10. ការរៀបចំរាងកាយ
និងកីឡាធ្វើការ

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ

បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

គោលបំណងនៃការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយនៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺដើម្បីធានាបាននូវកម្រិតនៃកាយសម្បទារបស់បុគ្គលិកយោធាដែលចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការប្រយុទ្ធ និងកិច្ចការពិសេសផ្សេងទៀតស្របតាមគោលបំណងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ភារកិច្ចទូទៅនៃការហ្វឹកហ្វឺនបុគ្គលិកយោធាគឺ៖

ការចុះសម្រុងគ្នានៃការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងរាងកាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ;

ការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;

ការអភិវឌ្ឍនិងការថែទាំនៅកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៃគុណភាពរាងកាយ;

ការបង្កើតជំនាញម៉ូតូដែលអនុវត្តដោយយោធា។

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយរួមចំណែកដល់៖

ការអប់រំនៃគុណភាពសីលធម៌-ឆន្ទៈ និងផ្លូវចិត្ត;

បង្កើនភាពធន់ទ្រាំរបស់រាងកាយទៅនឹងកត្តាអវិជ្ជមាន;

សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈយោធា និងបរិស្ថាន;

ការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់បុគ្គលិកយោធា ដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងភាពតានតឹងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តខ្លាំងក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តនៃអរិភាព។

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ

វគ្គបណ្តុះបណ្តាល;

ការធ្វើលំហាត់ប្រាណពេលព្រឹក;

ការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយក្នុងដំណើរការហ្វឹកហាត់ និងសកម្មភាពប្រយុទ្ធ។

មេទ័ពម្នាក់ៗត្រូវ៖

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវកាយសម្បទារបស់ពួកគេជានិច្ច និងធ្វើជាគំរូក្នុងរឿងនេះសម្រាប់អ្នកក្រោមបង្គាប់។

ដឹងពីកម្រិតនៃកាយសម្បទារបស់ទាហាននីមួយៗសម្រាប់លំហាត់ទាំងអស់នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណពេលព្រឹក, អមជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តារាងកាយ, ផ្នែកបុគ្គលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនលំហាត់ជាក់លាក់មួយ, បច្ចេកទេស (សកម្មភាព);

នៅក្នុងការអនុវត្តដើម្បីអនុវត្តទំនាក់ទំនងនៃការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពប្រយុទ្ធ;

ចែកចាយសកម្មភាពរាងកាយដោយសមហេតុផលក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃនិងសប្តាហ៍;

ធានាការត្រៀមខ្លួននៃកន្លែងសម្រាប់ថ្នាក់រៀននៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ។

អនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាព និងការការពាររបួសនៅក្នុងដំណើរការនៃថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ។

ដើម្បីធានាបាននូវការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់របស់បុគ្គលិកសម្រាប់ថ្នាក់ហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយ ការអភិវឌ្ឍន៍តម្រូវការស្ថិរភាពសម្រាប់បុគ្គលិកយោធាក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណទៀងទាត់។

ផែនការហ្វឹកហ្វឺនកាយសម្បទាសម្រាប់បុគ្គលិកយោធាជាប់ឃុំត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើ៖

សម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល- 3 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សា;

សម្រាប់ការហាត់ប្រាណពេលព្រឹក៣០ (៥០) នាទី។ ប្រចាំថ្ងៃ លើកលែងតែ ចុងសប្តាហ៍និងថ្ងៃឈប់សម្រាក;

សម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយក្នុងដំណើរការនៃការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធ- តាមសេចក្តីសម្រេចរបស់មេបញ្ជាការអង្គភាព។

ឯកសារផែនការសំខាន់នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនគឺជាកាលវិភាគនៃថ្នាក់សម្រាប់សប្តាហ៍ដែលបង្ហាញថា: ជម្រើសនិងខ្លឹមសារនៃលំហាត់ពេលព្រឹក; ប្រធានបទ និងខ្លឹមសារនៃថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ; ខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយដែលពាក់ព័ន្ធ; ពេលវេលានិងខ្លឹមសារនៃការងារកីឡា; ពេលវេលា ប្រធានបទ និងខ្លឹមសារនៃថ្នាក់បង្រៀន-វិធីសាស្រ្ត និងថ្នាក់បង្ហាញជាមួយពលទាហានដែលកំពុងទទួលការបម្រើយោធាលើការចុះឈ្មោះ និងក្រោមកិច្ចសន្យា។

អ្នកបម្រើនីមួយៗត្រូវទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ចំពោះកម្រិតនៃកាយសម្បទារបស់ខ្លួន មានកាតព្វកិច្ចចូលរួមជាប្រព័ន្ធក្នុងលំហាត់ប្រាណ និងត្រៀមខ្លួនជានិច្ចដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធា និងកាតព្វកិច្ចផ្លូវការ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ

ការបង្រៀនបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តលំហាត់រាងកាយ និងការបង្កើតជំនាញម៉ូតូរួមមានៈ ការស្គាល់ ការរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ការយល់ដឹងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតគំនិតម៉ូទ័រត្រឹមត្រូវរបស់សិក្ខាកាមអំពីលំហាត់ដែលកំពុងរៀន។ សម្រាប់ការស្គាល់វាគឺចាំបាច់: ​​ដើម្បីដាក់ឈ្មោះលំហាត់, ដើម្បីបង្ហាញវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ; ពន្យល់ពីបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តលំហាត់ និងគោលបំណងរបស់វា។

ការរៀនមានគោលបំណងបង្កើតជំនាញម៉ូតូថ្មីនៅក្នុងសិក្ខាកាម។ អាស្រ័យលើការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកដែលពាក់ព័ន្ធ និងភាពស្មុគស្មាញនៃលំហាត់រាងកាយ វិធីសាស្ត្រនៃការរៀនខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖

ជាទូទៅ - ប្រសិនបើលំហាត់ប្រាណមានលក្ខណៈសាមញ្ញ សិក្ខាកាមអាចចូលដំណើរការបាន ឬការអនុវត្តដោយធាតុ (ផ្នែក) គឺមិនអាចទៅរួចទេ។

នៅក្នុងផ្នែក - ប្រសិនបើលំហាត់ប្រាណស្មុគស្មាញហើយអាចបែងចែកជាធាតុដាច់ដោយឡែក។

ដោយការបែងចែក - ប្រសិនបើលំហាត់ប្រាណពិបាកហើយអាចត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងការឈប់។

ដោយមានជំនួយពីលំហាត់រាងកាយត្រៀម - ប្រសិនបើទាំងមូលដោយសារតែការលំបាកវាមិនអាចអនុវត្តបានទេហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបែងចែកវាជាផ្នែក។

ធ្វើការ- ការបង្រួបបង្រួមជំនាញ និងសមត្ថភាពម៉ូតូរបស់សិក្ខាកាមតាមរយៈការធ្វើពាក្យដដែលៗរបស់ពួកគេក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ ក៏ដូចជាការរក្សាបាននូវកម្រិតដែលត្រូវការនៃគុណភាពរាងកាយ និងពិសេស។

កំហុសដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀនលំហាត់រាងកាយត្រូវបានកែដំរូវតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោម: នៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាក្រុម - ដំបូង - ទូទៅបន្ទាប់មក - ឯកជន; ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គល - ដំបូង - សំខាន់បន្ទាប់មក - ទីពីរ។

ការការពារកំហុសត្រូវបានផ្តល់ជូន៖

ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ និងការពន្យល់អំពីបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តលំហាត់រាងកាយ;

ការរៀនដំបូងត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់រាងកាយ;

ដោយប្រើលំហាត់រាងកាយត្រៀម;

ជំនួយ និងការធានារ៉ាប់រងទាន់ពេលវេលា និងគុណភាពខ្ពស់។

ការការពាររបួសត្រូវបានធានាដោយ៖

ការរៀបចំថ្នាក់ច្បាស់លាស់ និងការអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តនៃការប្រព្រឹត្តរបស់ពួកគេ;

វិន័យខ្ពស់របស់បុគ្គលិកយោធា ចំណេះដឹងល្អនៃការធានារ៉ាប់រង និងបច្ចេកទេសធានារ៉ាប់រងដោយខ្លួនឯង ច្បាប់សម្រាប់ការការពាររបួស។

ការរៀបចំទាន់ពេលវេលានៃកន្លែងធ្វើការនិងសារពើភ័ណ្ឌ;

ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃការអនុលោមតាមស្តង់ដារសុវត្ថិភាព និងច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកដឹកនាំថ្នាក់។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលគឺជាទម្រង់សំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ។

រយៈពេលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គភាពយោធាគឺ 1-2 ម៉ោងហ្វឹកហាត់ (50-100 នាទី) ។ មេរៀនមានបីផ្នែក៖ ត្រៀម មេ និងចុងក្រោយ។

7-10 នាទីត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ផ្នែកត្រៀមនៃមេរៀន (10-15 នាទី - សម្រាប់មេរៀន 2 ម៉ោង) ភារកិច្ចនៃការរៀបចំអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធនិងការរៀបចំរាងកាយរបស់ពួកគេសម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយនាពេលខាងមុខត្រូវបានដោះស្រាយ។

ខ្លឹមសារនៃផ្នែកត្រៀមមានបច្ចេកទេសខួង ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងលំហាត់ពិសេស ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសអាស្រ័យលើខ្លឹមសារនៃផ្នែកសំខាន់នៃមេរៀន។ លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរួមមាន លំហាត់ប្រាណ sipping លំហាត់សម្រាប់សាច់ដុំនៃដៃនិងខ្សែក្រវាត់ស្មា, ដងខ្លួន, ជើង, រាងកាយទាំងមូល, លំហាត់ជាគូនិងសំណុំនៃលំហាត់ជាន់ព្រមទាំងបច្ចេកទេសនិងសកម្មភាពដែលបានរៀនពីមុន។

ចលនា​និង​ការ​រៀបចំ​អង្គភាព​ឡើង​វិញ​ដើម្បី​អនុវត្ត​លំហាត់​អភិវឌ្ឍន៍​ទូទៅ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​តាម​បទប្បញ្ញត្តិ​យោធា។

ការអនុវត្តលំហាត់រាងកាយនៅនឹងកន្លែង និងក្នុងចលនាចាប់ផ្តើមពីទីតាំងចាប់ផ្តើម ដែលត្រូវបានទទួលយកដោយពាក្យបញ្ជា "ទីតាំងចាប់ផ្តើម - ទទួលយក" ។ លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយពាក្យបញ្ជា "Exercise start-NAY" ។ ដើម្បីបញ្ចប់លំហាត់ប្រាណនៅនឹងកន្លែង ជំនួសឱ្យការរាប់ចុងក្រោយ ពាក្យបញ្ជា "STOP" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ខណៈពេលដែលកំពុងធ្វើចលនា ពាក្យបញ្ជា "Exercise - FINISH" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅនឹងកន្លែងត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកដឹកនាំឈរបែរមុខ (កញ្ចក់) ឬចំហៀងទៅសិក្ខាកាមហើយត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងចលនា - ឆ្ពោះទៅរកជួរ។

លំហាត់ស្មុគស្មាញត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការបែងចែក។ ឧទាហរណ៍៖ “បត់ដៃត្រឡប់ ធ្វើវា - ម្តង; ជំហរប្រយុទ្ធ, ធ្វើ - TWO; អង្គុយចុះ, ដៃទៅមុខ, បាតដៃចុះ, ធ្វើ - បី; ជំហរប្រយុទ្ធ, ធ្វើវា - បួន។ បន្ទាប់ពីធ្វើជាម្ចាស់នៃលំហាត់ប្រាណដោយការបែងចែក បញ្ជាមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីអនុវត្តវាទាំងមូល "លំហាត់ - ចាប់ផ្តើម - NAY" ។

ដើម្បីបង្កើនអាំងតង់ស៊ីតេនៃបន្ទុកនៅក្នុងផ្នែកត្រៀមនៃមេរៀន លំហាត់រាងកាយដែលបានសិក្សាពីមុនត្រូវបានអនុវត្តម្តងមួយៗដោយមិនឈប់សម្រាកនៅពាក្យបញ្ជា "Flow, exercise - start-NAY" ។

ផ្នែកសំខាន់នៃមេរៀនត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ 35-40 នាទី (65-85 នាទី - សម្រាប់មេរៀន 2 ម៉ោង) ។ នៅក្នុងនោះ បុគ្គលិកយោធាមេបានអនុវត្តជំនាញម៉ូតូយោធា កែលម្អពួកគេ អភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយ និងពិសេស អប់រំគុណភាពសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្ត សម្រេចបាននូវសមរភូមិប្រយុទ្ធនៃអង្គភាពយោធា បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពលំបាក។

ផ្នែកសំខាន់នៃមេរៀនត្រូវបានអនុវត្តជាក្បួននៅកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលចំនួនបីជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេ។ ការ​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​នៅ​កន្លែង​ហ្វឹក​ហាត់​ត្រូវ​បាន​រៀប​ចំ​ជា​ក្រុម​ឬ​នៅ​ខាង​មុខ។

ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរកន្លែងធ្វើការ អ្នកដឹកនាំផ្តល់ពាក្យបញ្ជា៖ "កងអនុសេនាតូច ហាត់ប្រាណ - បញ្ចប់" ។ តាម​បញ្ជា​នេះ សិក្ខាកាម​ឈប់​ធ្វើ​លំហាត់ ហើយ​តម្រង់​ជួរ​មួយ​ជួរ។ ការផ្លាស់ប្តូរកន្លែងធ្វើការត្រូវបានអនុវត្តតាមពាក្យបញ្ជា: "Direct-VO", "ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរកន្លែងធ្វើការដោយជំហាន (ដំណើរការ) - ខែមីនា" ។ នៅការផ្លាស់ប្តូរដំបូង លំដាប់ផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ខួង

នៅក្នុងពន្លឺនៃព្រឹត្តិការណ៍ថ្មីៗដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង អ្នកដឹងខ្លួនគ្រប់រូបគួរតែយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការបម្រើយោធា។ យ៉ាងណាមិញ ការបម្រើក្នុងជួរកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃប្រទេសអ៊ុយក្រែន គឺជាកាតព្វកិច្ចដ៏មានកិត្តិយសរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប។

ការបណ្តុះបណ្តាលយោធាដំបូងដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅក្នុងមេរៀនជាមួយ OBZhD នឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវគំនិតដំបូងនៃការបម្រើយោធា។ ដូច្នេះមេរៀននៃការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធមកដល់ថ្នាក់នៃមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលយោធាសម្រាប់សិស្សសាលា។

នៅមេរៀនហ្វឹកហាត់ សិស្សសាលានឹងរៀនបង្កើតការហ្វឹកហាត់ និងវិន័យ រៀនអនុវត្តបច្ចេកទេសខួងផ្សេងៗ និងសកម្មភាពសម្របសម្រួលជាផ្នែកនៃអង្គភាពមួយ។

សម្រាប់សិស្សសាលា វត្តមាននៃវិន័យដូចជាការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធគឺមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែដោយសារតែសិស្សរៀនជំនាញបច្ចេកទេសខួងផ្សេងៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនេះ ជំនួយទៅវិញទៅមក វិន័យ ការស៊ូទ្រាំ និងភាពប៉ិនប្រសប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ។ ដោយមានជំនួយពីមេរៀនបែបនេះ សិស្សសាលាទទួលបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងសមូហភាព សមត្ថភាពក្នុងការមករកជំនួយពីមិត្តភ័ក្តិ ពួកគេអភិវឌ្ឍល្បឿននៃប្រតិកម្ម ហើយក៏នាំមកនូវភាពស្អាតស្អំ វិន័យ និងភាពឆ្លាតវៃផងដែរ។

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​សូម​មើល​ឲ្យ​កាន់តែ​ច្បាស់​នូវ​អ្វី​ដែល​ការ​ហ្វឹកហាត់​រួម​មាន៖

ទីមួយ គោលដៅចម្បងនៃការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធនៅសាលាគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពខួង ភាពត្រឹមត្រូវ ភាពឆ្លាតវៃ និងការស៊ូទ្រាំក្នុងវ័យជំទង់។
ទីពីរ ដើម្បីបង្រៀនសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជាប្រយុទ្ធបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវ;
ទីបី ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកទេសប្រយុទ្ធដោយមាន និងគ្មានអាវុធ។
ទី៤ រៀនពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពដោយសំរបសំរួលដោយអង្គភាព និងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗ។
ទី៥ សិស្សសាលាត្រូវមានចំណេះដឹងអំពីពាក្យប្រយុទ្ធជាមូលដ្ឋាន និងអាចបែងចែករវាងពួកគេ។

កសាងនិងគ្រប់គ្រងពួកគេ។

ប៉ុន្តែមុននឹងយើងចាប់ផ្តើមសិក្សាពីបច្ចេកទេសផ្សេងៗ និងសកម្មភាពសំរបសំរួលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ ជាដំបូង ចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើអ្វីជាចំណាត់ថ្នាក់ និងធាតុផ្សំអ្វីខ្លះដែលវាមាន។ ហើយនៅដើមដំបូងគេគួរតែរៀនអំពីលំដាប់ដែលបញ្ជាត្រូវប្រតិបត្តិ ហើយតើភារកិច្ចអ្វីខ្លះដែលសិស្សត្រូវទទួលមុនពេលសាងសង់ ក៏ដូចជានៅក្នុងជួរ។

ប្រព័ន្ធមួយគឺជាការរៀបចំរបស់បុគ្គលិកយោធា អង្គភាព និងអង្គភាព ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយធម្មនុញ្ញសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាដែលធ្វើឡើងដោយថ្មើរជើង ឬក្នុងរថយន្ត។

ការបង្កើតមានធាតុផ្សំដូចជា៖ ផ្នែកខាងមុខ ចន្លោះពេល ខាងក្រោយនៃផ្នែកខាងមុខ ព្រមទាំងចម្ងាយ ទទឹង និងជម្រៅនៃការបង្កើត។

នៅក្រោមគំនិតដូចជា flank វាជាទម្លាប់ក្នុងការមានន័យថាចុងបញ្ចប់ខាងស្តាំឬខាងឆ្វេងនៃការបង្កើត។

ផ្នែកខាងមុខគឺជាផ្នែកនៃការបង្កើតដែលបុគ្គលិកយោធាកំពុងប្រឈមមុខ។ ប៉ុន្តែផ្នែកទល់មុខផ្នែកខាងមុខត្រូវបានគេហៅថាផ្នែកខាងក្រោយនៃប្រព័ន្ធ។

ចម្ងាយនៅតាមបណ្តោយផ្នែកខាងមុខរវាងបុគ្គលិកយោធា អនុអង្គភាព ឬអង្គភាពត្រូវបានគេហៅថា ចន្លោះពេល។ ហើយចម្ងាយនៅក្នុងជម្រៅរវាងពួកវាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចម្ងាយ។

នៅក្នុងរូបភាពខាងក្រោម យើងឃើញពីរបៀបដែលវាចាំបាច់ដើម្បីសង្កេតមើលចន្លោះពេលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖

ទទឹងនៃការបង្កើតគឺជាចម្ងាយរវាងគែម។ ប៉ុន្តែ​ជម្រៅ​នៃ​ការ​បង្កើត​គឺ​ចម្ងាយ​ពី​ជួរ​ទីមួយ​ទៅ​បន្ទាត់​ចុង​ក្រោយ ពោល​គឺ​ពី​ទាហាន​ឈរ​ពី​មុខ​ទៅ​អ្នក​ឈរ​ពី​ក្រោយ។

តួលេខនេះបង្ហាញពីផ្នែកខាងស្តាំនៃការបង្កើត៖

អ្នកក៏គួរដឹងដែរថា អាស្រ័យលើគោលបំណង ការបង្កើតអាចត្រូវបានគេដាក់ពង្រាយ ឬដើរក្បួន។

ប្រភេទទីមួយរួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធបែបនេះដែលគ្រឿងត្រូវបានសាងសង់នៅតាមបណ្តោយផ្នែកខាងមុខនៅលើបន្ទាត់ដូចគ្នា។ ប្រព័ន្ធដែលបានដាក់ពង្រាយអាចមានកម្រិតតែមួយ ឬពីរជាន់។ ហើយជាក្បួនប្រព័ន្ធដែលដាក់ពង្រាយត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការពិនិត្យផ្សេងៗ ការត្រួតពិនិត្យ ក្បួនដង្ហែជាដើម។

ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលរូបភាពឱ្យបានដិតដល់។ នៅលើវា យើងឃើញឧទាហរណ៍នៃប្រព័ន្ធបន្ទាត់តែមួយ ឬគ្រាន់តែបន្ទាត់មួយ៖

ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលប្រភេទនៃការលៃតម្រូវទាំងនេះឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀត។ ប្រព័ន្ធដាក់ពង្រាយចំណាត់ថ្នាក់តែមួយ ត្រូវបានគេហៅផងដែរថាជាចំណាត់ថ្នាក់។ នៅក្នុងជួរ បុគ្គលិកយោធាឈរក្នុងជួរមួយ ហើយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវចន្លោះពេលជាក់លាក់មួយ។

នៅក្នុងទម្រង់ពីរជួរទាហានត្រូវបានដាក់ជាពីរជួរ។ នោះគឺទាហាននៃលំដាប់ទីពីរឈរនៅចម្ងាយពីថ្នាក់ទីមួយនៅប្រវែងដៃរបស់ទាហាននៅពីមុខ។ គួរកត់សំគាល់ផងដែរថាក្នុងករណីនៃវេននៃការបង្កើតឈ្មោះនៃឋានៈមិនផ្លាស់ប្តូរទេចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 ដូចដែលវាគឺនៅតែជាលេខ 1 ហើយតាមលំដាប់ទីពីរផងដែរ។

នៅក្នុងរូបភាពខាងក្រោម យើងអាចឃើញឧទាហរណ៍នៃការបង្កើតជើងពីរ៖

ក្នុងករណីដែលមនុស្សពីរនាក់ឈរក្នុងទម្រង់ជាពីរ មួយទៅមួយទៀតនៅខាងក្រោយក្បាល បន្ទាប់មកពួកគេបង្កើតជាជួរ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើទាហាននៃជួរទីពីរមិនឈរនៅខាងក្រោយក្បាលនៃជួរទីមួយទេនោះជួរនេះត្រូវបានគេហៅថាមិនពេញលេញហើយនៅពេលដែលបង្វិលនៅក្នុងទម្រង់ពីរជួរទាហានដែលឈរនៅក្នុងជួរមិនពេញលេញនឹងចូលទៅក្នុងជួរខាងមុខ។ .

លើសពីនេះទៀតប្រព័ន្ធជួរដេកតែមួយនិងជួរដេកពីរត្រូវបានបែងចែកទៅជាបិទនិងបើកចំហ។

នៅពេលសាងសង់ក្នុងទម្រង់បិទជិត ចន្លោះពេលក្នុងជួររវាងបុគ្គលិកយោធាគួរតែស្មើនឹងទទឹងបាតដៃនៅកម្រិតកែងដៃ ខណៈដែលក្នុងទម្រង់បើកចំហបែបនេះចន្លោះពេលខាងមុខគឺស្មើនឹងមួយជំហាន។

រូបខាងក្រោមបង្ហាញយើងពីចម្ងាយគួរជា៖

ក្នុងករណីនៅពេលដែលបុគ្គលិកយោធាឈរនៅខាងក្រោយក្បាលទល់មុខគ្នា ហើយនៅក្នុងផ្នែករងមួយទៅមួយទៀតនៅចម្ងាយជាក់លាក់ដែលត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយធម្មនុញ្ញនោះ ប្រព័ន្ធបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាជួរឈរ។ ជាក្បួន ជួរឈរត្រូវបានប្រើដើម្បីសាងសង់ក្នុងទម្រង់ដាក់ពង្រាយ ឬដើរក្បួន ហើយអាចចាប់ផ្តើមពីមួយ ពីរ បី។ល។

ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើប្រព័ន្ធមួយណាដែលហៅថាការហែក្បួន។ ការបង្កើតនេះរួមបញ្ចូលទាំងការដែលអង្គភាពត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងជួរឈរមួយឬជួរឈរជាច្រើនដែលមានចម្ងាយជាក់លាក់មួយ។ ប្រព័ន្ធបែបនេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ចលនានៃគ្រឿង ឧទាហរណ៍សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការហែក្បួនដ៏ឧឡារិក និងករណីផ្សេងទៀត។

អ្នក​ក៏​គួរ​ដឹង​ដែរ​ថា​មាន​ទាហាន​ជួរមុខ​និង​តាម​ពីក្រោយ​ក្នុង​ជួរ​។ ទីមួយគឺក្បាលនៅក្នុងទិសដៅដែលបានចង្អុលបង្ហាញហើយអ្នកបម្រើដែលនៅសល់ដឹកនាំចលនាតាមវា។ ជាការប្រសើរណាស់, បិទមួយ, រៀងគ្នា, អនុវត្តចលនាចុងក្រោយ។

ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកយោធា មុនពេលបង្កើតជួរ

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ ចូរ​យើង​រស់នៅ​លើ​កាតព្វកិច្ច​ដែល​ទាហាន​ត្រូវ​អនុវត្ត​ដោយ​មិន​ច្បាស់លាស់​មុន​នឹង​សាងសង់៖

ទីមួយ មុនពេលសាងសង់ ទាហាននីមួយៗត្រូវមានកាតព្វកិច្ចពិនិត្យមើលឯកសណ្ឋាន និងឧបករណ៍របស់គាត់ ក៏ដូចជាឧបករណ៍ដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់ និងពិនិត្យមើលលទ្ធភាពប្រើប្រាស់អាវុធរបស់គាត់។
ទីពីរ ថែរក្សាខ្លួនអ្នក។ ហើយនេះមានន័យថា ឯកសណ្ឋានត្រូវតែដាក់ឱ្យស្អាត គ្រឿងបរិក្ខារត្រូវស្លៀកពាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានទំហំសមស្រប ហើយរូបរាងត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការនៃធម្មនុញ្ញ។
ទីបី ដោយមិនមានការរអាក់រអួល ត្រៀមខ្លួនដើម្បីសាងសង់ និងដឹងច្បាស់ពីកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងជួរ។
ទីបួន, ខណៈពេលដែលផ្លាស់ទីនៅក្នុងការបង្កើត, សង្កេតយ៉ាងតឹងរឹងចម្ងាយនិងចន្លោះពេល, រក្សាការតម្រឹមនិងមិនបរាជ័យដោយគ្មានពាក្យបញ្ជា;
ទី​៥ ឋិត​នៅ​ក្នុង​ឋានន្តរស័ក្តិ សង្កេត​ភាព​ស្ងៀមស្ងាត់ មាន​វិន័យ ។ ម្យ៉ាងទៀត ត្រូវ​ស្តាប់​បញ្ជា និង​ការណែនាំ​របស់​មេទ័ព​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង ហើយ​អនុវត្ត​តាម​ឱ្យបាន​ច្បាស់លាស់ ។
ទី​៦ រាល់​សញ្ញា និង​ពាក្យ​បញ្ជា​ទាំងអស់​គួរតែ​ត្រូវបាន​បញ្ជូន​ឱ្យ​ខ្លាំង ច្បាស់លាស់ និង​គ្មាន​ការ​បំភ្លៃ​។

ការប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជា

នៅមេរៀនហ្វឹកហាត់ សិស្សសាលានឹងធ្វើជាម្ចាស់នៃធាតុជាមូលដ្ឋាននៃការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធ ដូចជា ជំហរសមយុទ្ធ ជំហាន វេន ក៏ដូចជាបច្ចេកទេសលើកសរសើរយោធា។

ដោយសារជំហរសមយុទ្ធគឺជាធាតុសំខាន់មួយនៃការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធ សិស្សត្រូវតែរៀនពីរបៀបអនុវត្តជំហរសមយុទ្ធឱ្យបានត្រឹមត្រូវព្រោះវាជាទីតាំងចាប់ផ្តើមសម្រាប់ពាក្យបញ្ជាសមយុទ្ធជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់។

ដូច្នេះ​នៅពេល​ប្រកាន់​ជំហរ​ប្រយុទ្ធ ចំណុច​ខាងក្រោម​គួរ​ពិចារណា​៖

ទីមួយនៅពេលប្រកាន់ជំហរប្រយុទ្ធ កែងជើងគួរតែនៅជាមួយគ្នា ហើយស្រោមជើងគួរតែត្រូវបានដាក់ពង្រាយដល់ទទឹងជើង។
ទីពីរ, ដោយគ្មានភាពតានតឹងហួសហេតុ, ជើងនៅជង្គង់ត្រូវតែត្រូវបាន straightened;
ទីបី, ទ្រូងគួរតែត្រូវបានលើកឡើង, ស្មាងាក, និងរាងកាយគួរតែទៅមុខបន្តិច;
ទីបួន ដៃគួរត្រូវបានបន្ទាបចុះ ខណៈពេលដែលដៃមានទីតាំងនៅជាមួយបាតដៃខាងក្នុង ហើយគួរតែមានទីតាំងនៅចំហៀង និងកណ្តាលភ្លៅ។
ទីប្រាំ ក្បាលងើបឡើងបន្តិច ហើយមើលទៅមុខត្រង់។

ប្រសិនបើសិស្សសាលាអាចធ្វើជាម្ចាស់នៃជំហរប្រយុទ្ធបានត្រឹមត្រូវ ពួកគេនឹងអាចអនុវត្តពាក្យបញ្ជាផ្សេងទៀតបានយ៉ាងងាយស្រួល។

ហើយឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលកំហុសដែលកើតឡើងញឹកញាប់បំផុតនៅពេលសម្តែងជំហរប្រយុទ្ធ៖

នៅមេរៀនបណ្តុះបណ្តាលយោធានៅឆ្នាំសិក្សានេះ សិស្សសាលានឹងរៀនអនុវត្តយ៉ាងច្បាស់នូវពាក្យបញ្ជាប្រយុទ្ធដូចជា "ចាក់ប្រេង" "ស្មើ" "ការយកចិត្តទុកដាក់" "ភាពងាយស្រួល" "ទុកឡែក" និងផ្សេងៗទៀត។

នៅពេលចាប់ផ្តើមប្រតិបត្តិ និងដំណើរការពាក្យបញ្ជាទាំងនេះ សិស្សគួររៀនដូចខាងក្រោម៖

អនុស្សរណៈដល់ប្រធានក្រុម

"ការពិនិត្យឡើងវិញនៃការប្រយុទ្ធ"

នៅបន្ទាត់ចាប់ផ្តើម មេបញ្ជាការផ្តល់ពាក្យបញ្ជា៖ "ក្រុម, នៅក្នុងជួរឈរពីរ - ឈរ"ហើយនាំក្រុមជាមួយនឹងជំហានដើរក្បួនទៅកាន់ឆាក។

ទល់​មុខ​តុ​របស់​អាជ្ញាកណ្តាល មេ​បញ្ជាការ​ចេញ​បញ្ជា "ក្រុម ឈប់។ ឆ្វេងស្តាំ)"។មេ​បញ្ជា​ការ​ចេញ​មក បែរ​មុខ​ទៅ​រក​ការ​បង្កើត ហើយ​ពេល​ចៅ​ក្រម​មក​ដល់​ក៏​ចេញ​បញ្ជា "ការបំបែក, Smirno, តម្រឹមទៅស្តាំ(ទៅឆ្វេង ទៅកណ្តាល) ». ដោយ​បាន​បញ្ជា​រួច មេ​ក្រុម​ដាក់​ដៃ​ទៅ​កាន់​ក្បាល​ម៉ាស៊ីន ចូល​ទៅ​ជិត​ចៅក្រម​ដោយ​ជំហាន​ហ្វឹកហាត់ ឈប់​ពីរ ឬ​បី​ជំហាន​នៅ​ពី​មុខ​គាត់ ហើយ​រាយការណ៍​ថា ៖ «សមមិត្ត​ចៅក្រម (ឬ​ឋានៈ​យោធា)។ សាខា _________ (ឈ្មោះក្រុម) សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល "ការពិនិត្យមើលការប្រយុទ្ធ" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រធានក្រុម _________ (នាមត្រកូល) ។

បន្ទាប់ពីរបាយការណ៍ មេបញ្ជាការដោយមិនទម្លាក់ដៃ បោះជំហានមួយទៅស្តាំ (ឆ្វេង) ជាមួយនឹងការបត់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាទៅខាងឆ្វេង (ស្តាំ)។ ប្រធានក្រុមអមដំណើរចៅក្រម 1-2 ជំហានពីក្រោយ។

អ្នក​យក​ព័ត៌មាន​សួរ​សុខទុក្ខ​នាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋាន​ឆ្លើយ "យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ ចៅក្រមសមមិត្ត (ឬឋានៈយោធា)" ។អាជ្ញាកណ្តាលផ្តល់ការបញ្ជាទិញ "នឹង"មេ​បញ្ជាការ​ស្ទួន​វា ហើយ​ទម្លាក់​ដៃ​ពី​ក្បាល​ម៉ាស៊ីន។ បន្ទាប់ពីការបញ្ជារបស់អាជ្ញាកណ្តាល « បន្តទៅការពិនិត្យឡើងវិញ"មេបញ្ជាការឆ្លើយ "មាន"និងពាក្យបញ្ជា៖ "ក្រុម - បំបែក" ។

មេបញ្ជាការដើរតាមកន្លែងដែលក្រុមសាងសង់ ងាកទៅប្រឈមមុខនឹងតុរបស់អាជ្ញាកណ្តាល ប្រកាន់ជំហរប្រយុទ្ធ ហើយបញ្ជា៖ "ក្រុម, នៅក្នុងបន្ទាត់មួយ - ក្លាយជា" ។ក្រុមត្រូវបានតម្រង់ជួរតាមលំដាប់លំដោយនៅខាងឆ្វេងនៃមេបញ្ជាការ។ ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើត អ្នកដឹកនាំក្រុមបំបែកខ្លួន ក្លាយជាប្រឈមមុខនឹងការបង្កើត និងត្រួតពិនិត្យការតម្រឹមក្រុម។ បើចាំបាច់តម្រឹមបន្ទប់នៅនឹងកន្លែង បញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "សមភាព" ។មេទ័ពបញ្ជា : "ក្រុម - ស្មើ", "ការយកចិត្តទុកដាក់", "ភាពងាយស្រួល", "ចាក់ប្រេង"; "ការបំបែក - ស្មើគ្នា", "ការយកចិត្តទុកដាក់" ។បន្ទាប់​មក មេ​បញ្ជា​ការ​ចេញ​បញ្ជា​ឱ្យ​បើក​នៅ​នឹង​កន្លែង ៖ « Napra-VO", "Nale-VO", "Kru-GOM"(ពាក្យបញ្ជានីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីរឬបីដង) ។ បន្ទាប់មកមេបញ្ជាការផ្តល់ពាក្យបញ្ជាដូចខាងក្រោមៈ "ក្រុមតាមលំដាប់ - បង់" "ក្រុមសម្រាប់ទីមួយនិងទីពីរ - សង" "ក្រុមជាពីរជួរ - ជួរ" (ពីរដង។ ), "ក្រុម, ក្នុងមួយជួរ - តម្រង់ជួរ"(ពីរដង) ។

សម្រាប់ក្រុមនៃក្រុមអាយុទី 1: នៅពេលដែលនៅក្នុងការបង្កើតចំណាត់ថ្នាក់ពីរពាក្យបញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "ក្រុម ស្តាំ (ឆ្វេង) បិទ។"

សម្រាប់ក្រុមនៃក្រុមអាយុទី 2 និងទី 3៖ ពាក្យបញ្ជា "បំបែកទៅខាងស្តាំ (ឆ្វេង) ជិតជង្គង់" "ការបំបែកពីកណ្តាលមួយជំហាននៅពេលគោះ" "ការបំបែកទៅពាក់កណ្តាលជង្គង់" ។ ត្រូវ​បាន​ផ្តល់។

ពេល​បើក​ពី​កណ្តាល វា​បង្ហាញ​ថា​អ្នក​ណា​ជា​កណ្តាល។ យូណារម៉ី ហៅកណ្តាល ពេលឮឈ្មោះក៏ឆ្លើយថា៖ "ខ្ញុំ"លាតដៃឆ្វេងទៅមុខ ហើយទម្លាក់ចុះ។

"ការបំបែក - ស្មើគ្នា, នៅយកចិត្តទុកដាក់", "ជំហាន - ខែមីនា" ។

ក្នុងអំឡុងពេលចលនាពាក្យបញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ: "ក្រុម - Strider March" "ក្រុម - ការយកចិត្តទុកដាក់", "តម្រឹមទៅខាងស្តាំ(ឆ្វេង) » (អ្នក​រាល់​គ្នា​ធ្វើ​ការ​គោរព​យោធា​ក្នុង​ចលនា)។ បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ដោយចៅក្រមបញ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "យ៉ាង​ងាយ។"

សម្រាប់ក្រុមទី 2 និងទី 3៖

ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃចលនាពាក្យបញ្ជា " ស្តាំ (ឆ្វេង) ស្មាទៅមុខ - ខែមីនា"។ នៅលើពាក្យបញ្ជាប្រតិបត្តិ បន្ទាត់ណែនាំចាប់ផ្តើមវេន ខណៈពេលដែលអ្នកដែលស្ថិតនៅផ្នែកខាងក្នុងនៃវេនបង្វែរជំហានរបស់គាត់ ងាកស្ទើរតែជុំវិញអ័ក្សរបស់គាត់ ដោយរក្សាស្របជាមួយនឹងអ្នកដែលនៅខាងក្រៅវេន ហើយពួកគេនៅក្នុងវេន។ បង្កើនជំហានប្រវែង អត្រានៃវេនកំណត់ចុងក្រោយនៅក្នុងបន្ទាត់ពីខាងក្រៅវេន។ ការបញ្ចប់នៃការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃចលនា និងការចាប់ផ្តើមនៃចលនា rectilinear ត្រូវបានអនុវត្តដោយពាក្យបញ្ជា " ដោយ​ផ្ទាល់"។ បន្ទាប់ពីបញ្ជាប្រតិបត្តិដើម្បីចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃចលនា អង្គភាពប្តូរទៅជំហានដើរក្បួន ហើយបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃការធ្វើសមយុទ្ធត្រឡប់ទៅផ្នែកខាងមុខវិញ។

សម្រាប់ក្រុមទី 3៖

ដើម្បីអនុវត្តវេននៅក្នុងចលនា, ពាក្យបញ្ជា " ណាប្រា - IN» (« ណាឡេ - IN") សម្រាប់ការបញ្ច្រាសនៃ " នៅជុំវិញ - ខែមីនា"។ ការយកចិត្តទុកដាក់សំខាន់ត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ មេបញ្ជាការឯកតានៅពេលចេញពាក្យបញ្ជាដើម្បីអនុវត្តវេន (វេន) ។ ពាក្យបញ្ជាប្រតិបត្តិសម្រាប់វេន "- IN» បម្រើនៅក្រោម ត្រឹមត្រូវ។ (ឆ្វេង) ជើងរៀងៗខ្លួន បន្ទាប់ពីនោះ នៅជំហានបន្ទាប់ អង្គភាពប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជាដោយងាកទៅ ឆ្វេង (ត្រឹមត្រូវ។) ជើង, បោះជំហានពេញលេញ ត្រឹមត្រូវ។ (ឆ្វេង) ជើង។ ក្រុមប្រតិបត្តិ" ខែមីនា» សម្រាប់វេនក្នុងចលនាត្រូវបានចុកនៅក្រោមជើងខាងស្តាំ។ បន្ទាប់ពីនោះ មួយជំហានពេញគឺត្រូវយកជើងឆ្វេង 1/3 ជំហានដោយជើងស្តាំ ជើងដែលដាក់នៅខាងឆ្វេងជើងឆ្វេង កាត់ជើង បត់មួយ ឡើងលើម្រាមជើង។ ជើងទាំងសងខាង និងបង្វិលខ្លួន ជំហានមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយជើងឆ្វេង។

ពាក្យបញ្ជាមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីសំដែងបទចម្រៀង "បែកគ្នាច្រៀង-ច្រៀង-VAY"(កំណាព្យ និងបន្ទរត្រូវបានអនុវត្ត។ ) ពេល​ច្រៀង​ហើយ ក្រុម​ដើរ​តាម​ល្បឿន​ដើរ​ចេញ​ពី​ទីលាន​ដង្ហែ។

ធាតុផ្សំនៃការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធតែមួយ (សម្រាប់ក្រុមទី 2 និងទី 3):

ការអនុវត្តធាតុផ្សំនៃការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធតែមួយចាប់ផ្តើមដោយការប្តេជ្ញាចិត្តដោយប្រធានក្រុមនៃទាហានយុវជនម្នាក់ហើយហៅគាត់ចេញពីសកម្មភាពជាមួយនឹងពាក្យបញ្ជា:

- "Yunarmeets, Ivanov!";

-"ខ្ញុំ!";

- "ចេញ​ពី​ការ​បញ្ជាបរិមាណបែបនេះជំហាន!".

បន្ទាប់​មក​ប្រធាន​ក្រុម​បន្ត​ចេញ​បញ្ជា​ឲ្យ​អនុវត្ត​។

អ្នកដឹកនាំក្រុមគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាក្រុមស្ថិតនៅលើទីលានដង្ហែរតាមរបៀបដែលវាមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកទេសប្រយុទ្ធតែមួយ។ នាយកដ្ឋានបានរក្សាទុក ការកសាងវិន័យ!

ធាតុផ្សំនៃការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធតែមួយ៖

ការបរាជ័យ;

ទៅរកប្រធាន (មេបញ្ជាការនៃនាយកដ្ឋាន);

ការបញ្ជូនរបាយការណ៍;

ការចាកចេញពីចៅហ្វាយ;

ចលនាហែក្បួន;

វេននៅនឹងកន្លែង;

ការ​លើក​ដៃ​សំពះ​យោធា​ក្នុង​ចលនា;

ការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃចលនា;

ត្រឡប់ទៅកាតព្វកិច្ចវិញ។

សម្រាប់ក្រុមទី 3៖

ប្រែជាចលនា។

គោលគំនិតនៃការងារអប់រំនៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចែងថា ទោះបីជាមានការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ និងសព្វាវុធយោធាក៏ដោយ តួនាទីសម្រេចចិត្តក្នុងសង្គ្រាមនៅតែជារបស់មនុស្ស ស្មារតីយោធា និងសមត្ថភាពប្រយុទ្ធ។ បុរសក្លាហានណាម្នាក់អាចយល់ច្រឡំក្នុងស្ថានភាពប្រយុទ្ធពិតប្រាកដ ធ្វើចលនាខុសក្នុងភាពច្របូកច្របល់ ហើយកំហុសនេះអាចប្រែទៅជាគ្រោះមហន្តរាយ។ ដើម្បីបងា្កររឿងនេះកុំឱ្យកើតមានឡើង ការហ្វឹកហាត់សមយុទ្ធគឺត្រូវបានទាមទារ ដែលនាំមកនូវសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយតបយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងការបញ្ជាទិញ និងនាំមកនូវសកម្មភាពទាំងអស់របស់អ្នកប្រយុទ្ធទៅកាន់ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។ ដូចដែលអ្នកប្រយុទ្ធតាមរដូវកាលដែលបានឆ្លងកាត់ចំណុចក្តៅបាននិយាយថា កម្រិតនៃការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធដ៏ល្អបង្កើតបានជាសញ្ញាដែលទាហានអនុវត្តដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងយល់ដោយគ្មានការពន្យល់។ “បើគ្មានការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធត្រឹមត្រូវទេ វាពិបាកក្នុងការសម្រេចបាននូវសកម្មភាពច្បាស់លាស់សម្រាប់ទាហានក្នុងការប្រយុទ្ធទំនើប។ ឥឡូវនេះ នៅពេលដែលអង្គភាពរង និងអង្គភាពត្រូវបានឆ្អែតជាមួយនឹងឧបករណ៍ស្មុគស្មាញ នៅពេលដែលតួនាទីនៃអាវុធសមូហភាពក្នុងការប្រយុទ្ធបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង កម្រិតនៃការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធគួរតែខ្ពស់ជាពិសេស” គំនិតនៃការងារអប់រំនៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ RF ចែង។