ហ្វាំងឡង់ ស៊ុយអែត បារាំង សាធារណរដ្ឋឆេក ចក្រភពអង់គ្លេស ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ខ្លួន។ ប្រទេសនីមួយៗមានប្រវត្តិ ប្រពៃណី វប្បធម៌ និងទំនៀមទម្លាប់រៀងៗខ្លួន ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសង្គម រួមទាំងក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។ ដូច្នេះនៅពេលជ្រើសរើសរដ្ឋសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយវានឹងចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះ។

ទោះបីជាមានលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៃរដ្ឋខាងលើក៏ដោយ ក៏ពួកគេក៏មានច្រើនដូចគ្នាដែរ ដែលបែងចែកពួកគេយ៉ាងអំណោយផលពីរដ្ឋអាស៊ី បស្ចិមប្រទេស និងរដ្ឋអឺរ៉ុបផ្សេងទៀត។ ក្នុងចំណោមអត្ថប្រយោជន៍នៃកម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយរបស់ប្រទេសឈានមុខគេនៅអឺរ៉ុបមានដូចខាងក្រោម៖

• បទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងវិស័យ e - ការអប់រំពីចម្ងាយ ;
• មូលដ្ឋានព័ត៌មានសម្បូរបែប;
• ភាពអាចរកបាននៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងទៀតនៃពិភពលោក;
• ការទទួលស្គាល់សញ្ញាប័ត្រទូទាំងពិភពលោក;
• ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាពហុព័ត៌មានទំនើបក្នុងវិស័យអប់រំ រួមទាំងបណ្តាញកុំព្យូទ័រ និងទូរទស្សន៍ផ្កាយរណប។
• ប្រព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការចែកចាយឯកសារ បង្កើតមតិកែលម្អ និងបញ្ជាក់សិស្ស។
• បុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាព;
• ចំណេះដឹងដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

បន្ទាប់ពីការសិក្សាពីចម្ងាយនៅអឺរ៉ុប អ្នកនឹងអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រពីសាកលវិទ្យាល័យ ដែលនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចាប់ផ្តើមបង្កើតអាជីពអាជីវកម្ម។

លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៃទ្វីបអឺរ៉ុប

ការអប់រំពីចម្ងាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៃបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុបមានភាពខុសគ្នាជាក់លាក់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីឬបណ្តាប្រទេស CIS ។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកទីមួយគឺលក្ខខណ្ឌនៃការចូលរៀន។ ដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យអ៊ឺរ៉ុប អ្នកត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេស ឬជាភាសាបរទេសរបស់រដ្ឋដែលអ្នកចង់ចូល។ ការប្រឡងចូលជាក្បួនមិនត្រូវបានឆ្លងកាត់ទេ - មានតែការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពភាសាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានឆ្លងកាត់។ វាជាការប្រសើរក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសព្រោះវាជាភាសាអន្តរជាតិដែលទទួលស្គាល់ជាទូទៅ។

សូម្បីតែប្រទេសមួយចំនួនដូចជា អាល្លឺម៉ង់ អេស្បាញ ហ្វាំងឡង់ និងរដ្ឋមួយចំនួនទៀត បន្ថែមពីលើកម្មវិធីជាភាសាជាតិ បានបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអង់គ្លេស។ សូមចំណាំថា សិស្សដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសនឹងតែងតែស្វែងរកកន្លែងមួយនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ណាមួយនៅអឺរ៉ុប!

លក្ខណៈសម្គាល់ទីពីរគឺនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនពីចម្ងាយ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ផ្តោតសំខាន់លើការប្រើប្រាស់ក្នុងការបង្រៀន៖ អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ សម្ភារៈបោះពុម្ព ធនធានពហុព័ត៌មានផ្សេងៗ។ ការសិក្សានៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ពីចម្ងាយ សិស្សចូលចិត្តឯកទេសដូចខាងក្រោមៈ

• ផ្លូវច្បាប់;
• ព័ត៌មាន;
• វេជ្ជសាស្ត្រ;
• អេឡិចត្រូបច្ចេកទេស។

ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនធំ វាគឺមានតម្លៃក្នុងការបង្ហាញពីវិទ្យាស្ថានអប់រំពីចម្ងាយនៅ Hagen ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានព័ត៌មានដ៏សំបូរបែប និងបទពិសោធន៍ 25 ឆ្នាំនៅក្នុងវិស័យ e-learning ។

អេស្ប៉ាញ បន្ថែមពីលើការផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវចំនួនដ៏ច្រើននៃឯកទេសមនុស្សធម៌ និងបច្ចេកទេស មានកម្រិតខ្ពស់នៃមតិកែលម្អ ដោយមិនគិតពីទីតាំងរបស់សិស្ស។ ដោយបានប្រមូលផ្តុំបទពិសោធន៍ 20 ឆ្នាំ អេស្ប៉ាញបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការផ្តល់ជូនសិស្សនូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការផ្ទេរចំណេះដឹង។

ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងរបស់សាកលវិទ្យាល័យអេស្ប៉ាញគឺលើការប្រើប្រាស់កម្មវិធីដែលមាននៅក្នុងដំណើរការអប់រំ៖ Linux, Moodle, Open Office, Google Docs ជាដើម។

ប្រទេសបារាំងគឺជាប្រទេសមួយដែលបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 3 នៅអឺរ៉ុបទាក់ទងនឹងអាំងតង់ស៊ីតេនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក ដោយយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការគាំទ្រព័ត៌មានរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ។ ថ្មីៗនេះ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាយ៉ាងសកម្ម។

ការអប់រំកើតឡើងតាមរយៈការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការអប់រំ និងទូរទស្សន៍អន្តរកម្ម។ លើសពីនេះ ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល ការធ្វើបទបង្ហាញផ្សេងៗ ខ្សែវីដេអូ និងវីដេអូត្រូវបានផ្ញើជូនសិស្ស។

ឱកាសទំនើបសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយ

យើងរស់នៅក្នុងពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យជាមួយនឹងឱកាសពិសេស។ អ៊ិនធឺណិតបើកមុនយើង ផ្តេកព័ត៌មានគ្មានព្រំដែន។ បច្ចេកវិទ្យាទំនើបអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពង្រីកការអប់រំរបស់អ្នកពីគ្រប់ទិសទីក្នុងពិភពលោក។

ប្រសិនបើមុននេះ មនុស្សរបស់យើងអាចបញ្ចូលគ្នានូវការងារ និងការរៀនពីចម្ងាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកមួយ នោះនេះគឺជាជ័យជំនះរួចទៅហើយ។ ឥឡូវនេះអ្វីៗបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ យើងអាចទទួលបានការអប់រំពីចម្ងាយសមរម្យ និងការអប់រំពីចម្ងាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអឺរ៉ុប។

ការ​អប់រំ​ពី​ចម្ងាយ​ឥឡូវ​មាន​ការ​ពេញ​និយម​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដែល​មាន​និន្នាការ​បែប​នេះ។ ពួកគេសរសេរអំពីវា និយាយអំពីវា ពិភាក្សាវានៅក្នុងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ផ្សេងៗ វេទិកា និងផ្ទះបាយនៅផ្ទះ។

ភាពខុសគ្នារវាងការអប់រំពីចម្ងាយ និងការសិក្សាពីចម្ងាយ

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​អប់រំ​ពី​ចម្ងាយ​នេះ ហើយ​អ្វី​ជា​ការ​ខុស​គ្នា​រវាង​វា និង​ការ​អប់រំ​ឆ្លើយ​ឆ្លង? មនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកថាគំនិតទាំងនេះមានន័យដូចគ្នា ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាការពិតទាំងស្រុងនោះទេ។

ដូច្នេះ ការអប់រំពីចម្ងាយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បានឈានដល់កម្រិតនៃការអប់រំស្ទើរតែទាំងអស់ ចាប់ពីវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃ ឬវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅអឺរ៉ុប រហូតដល់កម្រិតឧត្តមសិក្សា និងសូម្បីតែសញ្ញាបត្រ។

ការអប់រំការឆ្លើយឆ្លងគឺខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីការរៀនពីចម្ងាយនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់វា។ ការអប់រំការឆ្លើយឆ្លងបង្កប់ន័យការអានការបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលជាក់លាក់មួយ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យចូលរួមវគ្គនៅស្ថាប័នអប់រំ យកពួកគេទៅទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ គាត់មានឱកាសតែនៅចន្លោះពេលទាំងនេះប៉ុណ្ណោះ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសអ៊ុយក្រែន ទម្រង់បែបបទដូចជាការអប់រំការឆ្លើយឆ្លងគឺជារឿងធម្មតាជាង។ វាកាន់តែជិតស្និទ្ធ កាន់តែមានផាសុកភាព និងស៊ាំជាមួយយើង។

ការ​អប់រំ​ពី​ចម្ងាយ​គឺ​ជា​ការ​រួម​គ្នា​របស់​សិស្ស​និង​គ្រូ​ដែល​មិន​ឈប់​ឈរ ដោយ​ពួក​គេ​អាច​ទាក់​ទង​គ្នា​ជា​និច្ច​តាម​អ៊ីនធឺណិត ពិភាក្សា​បញ្ហា​មួយ​ចំនួន បន្ត​ទៅ​មុខ​ទៀត។ វាក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរ ខណៈពេលដែលទទួលបានការអប់រំតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក និងពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា គ្រប់ទីកន្លែងក្នុងពិភពលោក។ នេះគឺងាយស្រួលណាស់ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តទៅរៀនពីចម្ងាយនៅបរទេស។ ប្រព័ន្ធបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសន្សំប្រាក់លើការធ្វើដំណើរ ការស្នាក់នៅ ទិដ្ឋាការជាដើម ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយធានានូវគុណភាពនៃការអប់រំខ្ពស់។

សិស្សអាចទទួលបានកិច្ចការរបស់ពួកគេតាមវិធីផ្សេងៗ រួមមានៈ

• អ៊ីមែល - ទូរស័ព្ទ (បច្ចេកវិទ្យាករណី) ។ សិស្ស​ទទួល​កិច្ចការ​របស់​គាត់ ហើយ​ផ្ញើ​កិច្ចការ​ដែល​បាន​បំពេញ​រួច​ហើយ​តាម​ប្រៃសណីយ៍។ ដំបូន្មានរបស់គ្រូអាចទទួលបានតាមទូរស័ព្ទ ឬនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលពិសេស។
• ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទូរទស្សន៍ និងផ្កាយរណបមិនមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងទេ ដោយសារតម្លៃខ្ពស់ និងចំណុចខ្វះខាតដែលទាក់ទងនឹងមតិកែលម្អ។
• សិក្សាតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលភ្ជាប់ជាមួយវា (បណ្តាញសង្គម អ៊ីមែល គេហទំព័រ និងធនធានផ្សេងទៀត)។

ឧត្តមសិក្សាទីពីរពីចម្ងាយ

ដូច្នេះ ការរៀនពីចម្ងាយនៅបរទេសអាចប្រព្រឹត្តទៅតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។ មិនយូរមិនឆាប់ និស្សិតត្រូវចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយប្រឡងជាប់ ការធ្វើតេស្ត និងការពារសញ្ញាបត្រ ឬបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។ អ្នកជំនាញណែនាំក្នុងករណីណាក៏ដោយកុំឱ្យទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ជាលើកដំបូងតាមរបៀបនេះ។ ការរៀនពីចម្ងាយទាមទារឱ្យមានការរៀបចំ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ដោយខ្លួនឯងច្រើន ដែលជារឿយៗមានការខ្វះខាតសម្រាប់យុវជនដែលមិនទាន់មានបទពិសោធន៍ក្នុងការអប់រំ។ ប៉ុន្តែការអប់រំខ្ពស់ទីពីរពីចម្ងាយគឺជាដំណើរការដែលរកប្រាក់ចំណេញច្រើន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកអាចទទួលបានជំនាញពិសេសថ្មីដែលពេញនិយមជាងមុន ទទួលបានសញ្ញាបត្របែបអឺរ៉ុបដែលចង់បាន ចំណេញពេលវេលា និងថវិកាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ អ្នកក៏អាចបញ្ចប់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតពីចម្ងាយ និងទទួលបាន (2)

តើអ្នកណាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការអប់រំពីចម្ងាយ?

យើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យយកចិត្តទុកដាក់
ការអប់រំពីចម្ងាយបន្ទាប់
ក្រុមប្រជាជន៖

1. ស្ត្រីមេផ្ទះ ឬម្តាយវ័យក្មេងដែលកំពុងសម្រាកលំហែមាតុភាព។ នៅពេលថែទាំទារក អ្នកនឹងអាចបែងចែកពេលវេលាសម្រាប់ការសិក្សាដោយឯករាជ្យលើមុខវិជ្ជា ខណៈពេលដែលអ្នកមិនចាំបាច់ទៅទីណា និងខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដ៏មានតម្លៃ។ នេះគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចេញពីជីវិត ដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងការគោរពខ្លួនឯង។
2. ការងារ និងនិយោជិតដែលមិនមានលទ្ធភាពមិនធ្វើការ។
3. យុវជន​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​នៅ​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​មធ្យមសិក្សា និង​ឧត្តម​សិក្សា ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ ប៉ុន្តែ​ចង់​លើក​កម្ពស់​កម្រិត​អប់រំ​របស់​ខ្លួន។

សង្ខេបអំពីពួកយើង៖

ការ​អប់រំ​ពី​ចម្ងាយ​ដែល​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​មិន​បាន​ឮ​កាល​ពី​ដប់​ឆ្នាំ​មុន កំពុង​ទទួល​បាន​ការ​ពេញ​និយម​កាន់​តែ​ខ្លាំង។ សូម្បីតែសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក រួមទាំង Yale, Cambridge និង Oxford ផ្តល់ជូននិស្សិតជុំវិញពិភពលោកដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីទម្រង់នៃការអប់រំនេះ។ ហើយនេះធ្វើឱ្យក្តីសុបិននៃការទទួលបានការអប់រំដ៏មានកិត្យានុភាពសម្រាប់យុវជនរាប់សែននាក់ពិតជាអាចទៅរួច។ លើសពីនេះទៀតតាមរបៀបនេះអ្នកអាចទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ទីពីររៀនភាសាបរទេសនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតនិងបង្កើនជំនាញរបស់អ្នក។

ជម្រើសសិក្សាពីចម្ងាយនៅបរទេស៖

• ទទួលបានបរិញ្ញាបត្រឬអនុបណ្ឌិត;
• ការបណ្តុះបណ្តាល;
• វគ្គសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗដែលបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។

តើដំណើរការសិក្សាប្រព្រឹត្តទៅដោយរបៀបណា?

សិស្សទទួលបានពាក្យសម្ងាត់ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលផ្តល់នូវការចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាចាំបាច់គ្មានដែនកំណត់។ នៅក្នុងដំណើរការសិក្សា កម្មវិធីត្រូវបានប្រើប្រាស់ដែលមានការបង្រៀនជាវីដេអូ ការបង្រៀន ប្រធានបទសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ ការធ្វើតេស្ត និងត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសដោយគិតគូរពីភាពស្មុគ្រស្មាញទាំងអស់នៃការរៀនពីចម្ងាយ។ ជារឿយៗមានលទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយគ្រូតាមរយៈ Skype ឬអ៊ីមែល។នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សានីមួយៗ អ្នកត្រូវតែធ្វើតេស្ត ឬប្រឡងចុងក្រោយ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សាទាំងមូល អ្នកត្រូវតែមកសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្ទាល់ ហើយប្រឡងជាប់។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀនពីចម្ងាយនៅបរទេស

សញ្ញាប័ត្រអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព

សញ្ញាប័ត្របែបនេះបើកទ្វារជាច្រើន និងពង្រីកការយល់ដឹង ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលមានឱកាសសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅអឺរ៉ុប ឬសហរដ្ឋអាមេរិកពេញម៉ោង។ ជាមួយគ្នានេះ ហេតុផលមិនត្រឹមតែភាពស្មុគស្មាញនៃការប្រឡងចូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការចំណាយខ្ពស់នៃការអប់រំ តម្រូវការផ្លាស់ទីទៅក្រៅប្រទេសពេញមួយរយៈពេលនៃការសិក្សា។

ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ការទទួលបានសម្ភារៈសិក្សាផ្តាច់មុខ

ដំណើរការអប់រំនឹងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយគ្រូបង្រៀនឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក សិស្សទទួលបានកំណត់ត្រានៃការបង្រៀនដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យក្នុងការអប់រំពេញម៉ោង ការធ្វើតេស្ត និងការធ្វើតេស្តជាច្រើននឹងជួយតាមដានកម្រិតចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជានិច្ច។

ជម្រើសឯករាជ្យនៃរយៈពេល និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល

សិស្សានុសិស្សសិក្សាពីចម្ងាយត្រូវបានផ្តល់ឱកាសពិសេសមួយក្នុងការរៀបចំផែនការដំណើរការអប់រំដោយឯករាជ្យ កំណត់ល្បឿននៃការរៀន លះបង់ពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតចំពោះប្រធានបទ និងវិញ្ញាសាសំខាន់ៗ។

ឱកាសធ្វើការក្នុងដំណើរការសិក្សា និងចំណាយសម្រាប់ដំណើរការសិក្សា

គុណវិបត្តិនៃការរៀនពីចម្ងាយនៅបរទេស៖

ភាពលំបាកក្នុងការចូលរៀន

វាពិបាកណាស់ក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យបរទេស ទោះបីជាវាជាកម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយក៏ដោយ។ ការអនុវត្តការសិក្សាល្អគឺមានសារៈសំខាន់ ជាញឹកញាប់អនុសាសន៍ពីគ្រូ ឬគ្រូបង្រៀន សមិទ្ធិផលផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងវិស័យដែលបានជ្រើសរើសអាចត្រូវបានទាមទារ។ ចំណេះដឹងភាសាត្រូវតែមានកម្រិតខ្ពស់បំផុត។

ការចំណាយខ្ពស់នៃការអប់រំ

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗនៅអឺរ៉ុប និងសហរដ្ឋអាមេរិក ថ្លៃសិក្សាពីចម្ងាយ ជួនកាលលើសពីតម្លៃនៃការអប់រំពេញម៉ោងនៅសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី។

កង្វះការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយគ្រូ

មនុស្សជាច្រើននឹងសម្រេចចិត្តថា នេះមិនអាចហៅថាជាគុណវិបត្តិទេ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់សេរីភាពហួសហេតុធ្វើឱ្យសិស្សបាក់ទឹកចិត្ត គាត់ចាប់ផ្តើមលះបង់ពេលវេលាតិចដើម្បីសិក្សា។ លទ្ធផលគឺការបណ្តេញចេញ ឬកម្រិតចំណេះដឹងទាប។ ដូច្នេះ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការរៀនពីចម្ងាយនៅបរទេស អ្នកត្រូវការការលើកទឹកចិត្ត និងការយល់ដឹងច្បាស់លាស់ថា វាគឺជាអ្នកដែលត្រូវការចំណេះដឹងល្អ មិនមែនគ្រូបង្រៀននោះទេ។ ហើយវាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវយកចំណេះដឹងជាអតិបរមាក្នុងដំណើរការសិក្សាផងដែរ។

ការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀន

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាការអប់រំពីចម្ងាយនៅបរទេសគឺពិតជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការនោះ សូមចូលទៅជិតជម្រើសនៃស្ថាប័នអប់រំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ តាមវិធីជាច្រើន វានឹងអាស្រ័យលើកម្មវិធីសិក្សា (បរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ វគ្គបណ្តុះបណ្តាល) សមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នក និងកម្មវិធីដែលបានជ្រើសរើស។

ដោយបានធ្វើការជ្រើសរើស សូមចូលទៅកាន់គេហទំព័ររបស់ស្ថាប័នអប់រំ ហើយសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវតម្រូវការដែលអនុវត្តចំពោះបេក្ខជន ក៏ដូចជាបញ្ជីឯកសារដែលត្រូវការ។

ក្នុងករណីភាគច្រើន អ្នកនឹងត្រូវបញ្ជាក់កម្រិតជំនាញភាសារបស់អ្នកដោយទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ (ឧទាហរណ៍ TOEFL)។

ក៏ត្រូវរៀបចំវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើមាន សូមបំពេញពាក្យសុំតាមនោះ ហើយភ្ជាប់ព័ត៌មានអំពីសមិទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន និងលិខិតណែនាំ។

អ្នកតែងតែអាចទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗអំពីការចូលរៀននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ គួរតែចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការចូលរៀនជាមុន។ ទាក់ទងស្ថាប័នអប់រំជាមុន និងបំភ្លឺរាល់បញ្ហាចម្រូងចម្រាស រៀបចំការប្រឡងចូល ប្រសិនបើមាន សូមប្រមូលឯកសារមួយកញ្ចប់។ បើចាំបាច់ ទុកពេលឱ្យចំនេះដឹងភាសារបស់អ្នកដល់កម្រិតសមរម្យ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកនឹងមិនអាចធ្វើជាម្ចាស់លើកម្មវិធីសិក្សាបានទេ។

ណាតាលីយ៉ា Glukhova

គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការអប់រំនៅអឺរ៉ុប

14/05 2017

អរុណសួស្តីមិត្ត!
ប្រធានបទសំខាន់មួយសម្រាប់យុវជនគឺការអប់រំនៅអឺរ៉ុប។ វាហាក់ដូចជាថានេះគឺជាប្រភេទនៃព្រឹត្តិការណ៍ស្មុគស្មាញដែលមិនប្រាកដនិយមមួយចំនួន។ តាមពិតអ្វីៗគឺសាមញ្ញជាង។

អឺរ៉ុបនឹងទទួលយកនិស្សិតមកពីប្រទេសផ្សេងទៀតដោយរីករាយ ហើយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន ការអប់រំគឺមិនគិតថ្លៃទេ។

ពីអត្ថបទនេះអ្នកនឹងរៀន៖

តើប្រទេសណាខ្លះផ្តល់ការអប់រំល្អ?

សាលាអឺរ៉ុប

វិធីសាស្រ្តរបស់យើងមិនដូចនៅប្រទេសដទៃទេ។ វាជាប្រព័ន្ធអប់រំខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ការមកដល់សាលារៀន កុមារជាច្រើននៅពេលដំបូងមិនយល់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ ឧទាហរណ៍:

1. កុមារមានភាពឯករាជ្យកាន់តែច្រើន។ ជាពិសេសក្នុងការជ្រើសរើសអ្វីដែលអ្នកចង់ធ្វើ។ រួចហើយពីវិទ្យាល័យពួកគេត្រូវបានចែកចាយតាមថ្នាក់ទម្រង់។ ហេតុអ្វី​បានជា​កុមារ​ដែលមាន​ទំនោរ​ខាង​សិល្បៈ សមត្ថភាព​ច្រៀង និង​ឧបករណ៍​ភ្លេង​គួរ​រៀន​គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា​ធ្ងន់ៗ? ធាតុទាំងនេះក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យផងដែរ ប៉ុន្តែកំណែស្រាល មិនមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅទេ។
2. មេរៀនជាញឹកញាប់មានទម្រង់នៃការជជែកពិភាក្សា។ អ្នកអាចជជែកតវ៉ាជាមួយគ្រូ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់អ្នក។
3. ប្រសិនបើឱកាសដើម្បីទស្សនាភាពខុសគ្នានៃរង្វង់មួយផ្នែក។ មិនមានគោលការណ៍នៃ "ចាប់ផ្តើមធ្វើការ - នាំវាទៅទីបញ្ចប់" ។
4. កុមារពីសាលាបឋមសិក្សាត្រូវធ្វើការងាររចនា ស្រាវជ្រាវ។ ពួកគេសិក្សាមុខវិជ្ជាណាមួយដោយមនសិការ និងឯករាជ្យ។
5. ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងនៅសាលា។ ស្ទើរតែប្រព័ន្ធបែបនេះឥឡូវនេះយើងមានជាមួយនឹងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
6. អ្នកជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវសិក្សាសម្រាប់ឆមាសនីមួយៗ។

ប្រព័ន្ធអ៊ឺរ៉ុបមានគោលបំណងធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។
ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីលទ្ធភាព ហើយអ្នកជ្រើសរើសកន្លែងដែលលក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកផ្ទាល់។

សាលាអ៊ឺរ៉ុប

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអប់រំនៅសាលា។

អេស្ប៉ាញ

នៅទីនេះពួកគេសិក្សាពីអាយុ 6 ទៅ 18 ឆ្នាំប៉ុន្តែមានតែរហូតដល់ 16 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ បន្ថែមទៀត - នៅនឹងឆន្ទៈ។ មានឱកាសបន្តការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ - 2 ឆ្នាំហើយអ្នកមានបរិញ្ញាបត្រនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់អ្នក។ នៅទីនេះកុមារត្រូវបានបង្រៀនតក្កវិជ្ជា។

ប្រវត្តិសាស្រ្ត អក្សរសិល្ប៍ សិល្បៈនៃសតវត្សទី 18 ត្រូវបានភ្ជាប់។ វាគ្មានន័យទេក្នុងការសិក្សា 3 មុខវិជ្ជាដាច់ដោយឡែក ប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់អាចត្រូវបានពិចារណាក្នុងភាពស្មុគស្មាញមួយ។

ឪពុកម្តាយចូលចិត្តសាលាឯកជន ឬពាក់កណ្តាលឯកជន។ រដ្ឋាភិបាលពោរពេញដោយជនចំណាកស្រុកដែលមិនចេះភាសាអេស្ប៉ាញបានល្អ។ នេះកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងនូវកម្រិតនៃថ្នាក់ទាំងមូល។

ហ្វាំងឡង់

ជាទូទៅវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនេះ។ មិនមានការបែងចែកច្បាស់លាស់ទៅជាមេរៀន 45 នាទីទេ។ មិនមានកាលវិភាគទេ ប៉ុន្តែមានកន្លែងរៀនមួយ។ គ្រូត្រូវបានដឹកនាំដោយអារម្មណ៍នៃថ្នាក់។ កុមារសកម្ម - តោះធ្វើអ្វីដែលច្នៃប្រឌិត។

សិស្សសាលាហ្វាំងឡង់

មេរៀនអក្សរសិល្ប៍អាចត្រូវបានបកប្រែយ៉ាងងាយស្រួលទៅជាការសន្ទនាអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង ហើយវាហូរចូលទៅក្នុងគណិតវិទ្យាយ៉ាងរលូន។ មេរៀន​គីមីវិទ្យា​អាច​ចំណាយ​ពេល​តែ​២០​នាទី​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​ថ្នាក់​ពិត​ជា​ចង់​ធ្វើ​តារាសាស្ត្រ​និយាយ​ពី​ផ្កាយ។ មេរៀននេះនឹងចំណាយពេល 1-1.5 ម៉ោង។

ទាមទារ - 4 ភាសាបរទេសដើម្បីជ្រើសរើស។ ការអប់រំមធ្យមសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាខ្សោយ។ សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ការសិក្សាស៊ីជម្រៅ។ ប៉ុន្តែ​កូន​មាន​ចិត្ត​ស្ងប់ ប្រាកដ​ជា​គ្មាន​ទុក្ខ​ព្រោះ​ថ្នាក់​អាក្រក់​ឡើយ។ បាទ ពួកគេពិតជាមិនវាយតម្លៃវាទេ។ បុរសល្អទាំងអស់នៅទីនេះ។ ខ្ញុំបានសរសេរបន្ថែមអំពីរឿងនេះនៅក្នុងអត្ថបទមុន។

ប្រទេសអ៊ីតាលី

នៅទីនេះគ្រោងការណ៍មានដូចខាងក្រោម: 5 + 3 + 5 = 13 ឆ្នាំ។ 5 ឆ្នាំដំបូង - សាលាបឋមសិក្សាបន្ទាប់មក 3 ឆ្នាំនៃអនុវិទ្យាល័យនិង 5 ឆ្នាំ - lyceum ។ បន្ទាប់ពីនោះជាសាកលវិទ្យាល័យ។

វាជាការគួរឱ្យធុញសម្រាប់កុមារអង្គុយស្ងៀមរយៈពេល 45 នាទី។ ហើយ​ការ​រៀន​គណិតវិទ្យា​ឬ​ភាសា​កំណើត​របស់​អ្នក​គឺ​រឹត​តែ​គួរ​ឱ្យ​ធុញ។ គ្រូដែលមានកូននៅសាលាបឋមសិក្សា លេងហ្គេមអប់រំ ទស្សនាសារមន្ទីរ ដំណើរកំសាន្ត ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ធម្មជាតិស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ។ វាគ្រប់គ្រងដើម្បីច្របាច់គណិតវិទ្យាពីរបីម៉ោងរវាងទាំងអស់នេះ។

រឿងចំបងគឺថាសាលាមិនបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍ធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ នេះ​ជា​ក្រុម​រីករាយ គ្រូ​មិន​ជេរ​ទេ តែ​ជួយ​លើក​សរសើរ។ ប៉ុន្តែពួកគេមានកិច្ចការផ្ទះច្រើន។ ទាំងនេះគឺជាកិច្ចការសម្រាប់រាល់ថ្ងៃ សម្រាប់រដូវក្តៅ។ កុមាររៀនឯករាជ្យ។ សាលាផ្តល់សម្ភារៈ - កុមារធ្វើការនៅផ្ទះ។

ប្រទេសបារាំង

សម្រាប់កុមាររុស្ស៊ីភាសាបារាំងគឺមិនធម្មតាណាស់។ នៅលើដៃមួយ - ពេលទំនេរច្រើនគម្រោងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ សាលាកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែកុមារមិនមានអារម្មណ៍សំពាធច្រើនទេ។ យើងស៊ាំនឹងការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនស្រែកដាក់ deuces ហៅឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ប្រទេសបារាំង សាលាបឋមសិក្សា

អាកប្បកិរិយាចំពោះសិស្សគឺស្មើគ្នា។ ឧទាហរណ៍មានគម្រោងសម្រាប់ឆមាសទាំងមូល។ ត្រូវការដំបូន្មាន - គ្រូត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយផ្តល់យោបល់អង្គុយបន្ទាប់ពីថ្នាក់។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក - សួរពេញ។

ការ​ប្រឡង​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ វា​ជា​ការ​មិន​ប្រាកដ​ប្រជា​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​។ អ្នកត្រូវអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងជាមុនជារៀងរាល់ថ្ងៃ កុំរំលង។ ការសិក្សានៅក្នុង lyceum ល្អមិនមែនជាតម្លៃថោកបំផុតនោះទេ ដូច្នេះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ វាតែងតែជាបញ្ហាធំប្រសិនបើកុមារត្រូវបានបណ្តេញចេញ។

សាកលវិទ្យាល័យនៅអឺរ៉ុប

ប៉ុន្តែអ្នកនៅតែត្រូវមកសម្ភាសន៍។ សាកលវិទ្យាល័យអឺរ៉ុបមានកូតាសម្រាប់និស្សិតបរទេស។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់​ជា​ដំបូង​សិស្ស​របស់​ពួក​គេ​និង​បន្ទាប់​មក​ជន​បរទេស​សម្រាប់​កន្លែង​ដែល​នៅ​សល់​។

ដំណាក់កាលនៃការអប់រំខ្ពស់។

ជាធម្មតានៅអាយុ 18 ឆ្នាំ ការអប់រំនៅសាលានឹងបញ្ចប់។ ចាប់ពីអាយុនេះ យុវជនម្នាក់មានសិទ្ធិចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ បន្ថែមទៀត៖

• ៣-៤ ឆ្នាំ បរិញ្ញាបត្រ (បរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រ)។ នេះជាកន្លែងដែលមនុស្សជាច្រើនឈប់;
• ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត 1 ឆ្នាំ (ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត);
• ៣-៤ ឆ្នាំបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។

អ្នកនឹងចំណាយពេលយ៉ាងហោចណាស់ 6 ឆ្នាំនៅក្នុងទីក្រុងដ៏ស្រស់ស្អាតនៅអឺរ៉ុប! ខ្ញុំគិតថាដោយខ្លួនវាផ្ទាល់គឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យ។

ការប្រឡង

ប្រព័ន្ធ​នេះ​ស្រដៀង​គ្នា ប៉ុន្តែ​មិន​ដូច​គ្នា​នឹង​ប្រព័ន្ធ​របស់​យើង​ទេ។

1. ការប្រឡងត្រូវតែឆ្លងកាត់;
2. នេះមិនមែនជាទម្រង់ការសន្ទនាតូចមួយ និងការវាយតម្លៃនៅក្នុងសៀវភៅថ្នាក់។
3. គ្មាន "ស្វ័យប្រវត្តិ";
4. អ្នកប្រឡងសួរសំណួរផ្សេងៗគ្នា អត់មានសំបុត្របែបនេះទេ។
5. មិនមានការបែងចែកការវាយតម្លៃដូចដែលយើងមាននោះទេ។

ត្រូវ​ប្រឡង​ចូល​ឆមាស​បន្ទាប់។ ឆ្លងកាត់ "បី", "បួន" ឬ "ប្រាំ" ពិតជាមិនសំខាន់ទេ។ ជាការពិតណាស់ "សិស្សពូកែ" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងដោយការគោរពខ្ពស់នៅគ្រប់ទីកន្លែង។ នៅទីនេះការតស៊ូដើម្បីចំណេះដឹង មិនមែនសម្រាប់សញ្ញានោះទេ។

ការ​សិក្សា​ឲ្យ​បាន​ល្អ​គឺជា​កិច្ចការ​ចម្បង​របស់​សិស្ស​ផ្ទាល់។ សិស្សល្អទទួលបានការណែនាំនៅពេលក្រោយ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកការងារ។

ឧទាហរណ៍នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ការវាយតម្លៃគឺ "0" - ល្អ "1" - ល្អ "2" - ពេញចិត្ត។

ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតផ្នែកឱសថដែលមានពិន្ទុមធ្យមនឹងមិនមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យអឺរ៉ុបលំដាប់ទីមួយនោះទេ។

ខ្ញុំគិតថាជម្រើសថោកបំផុតគឺប្រទេសអ៊ីតាលី និងសាធារណរដ្ឋឆេក។ នៅប្រទេសអ៊ីតាលី តម្លៃសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈគឺ 500-800 អឺរ៉ូក្នុងមួយឆមាស។ ឧទាហរណ៍នៅសាកលវិទ្យាល័យ Milan ។ នេះ​គឺ​ជា​កន្លែង​ចាស់​បំផុត​មួយ​នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​អ៊ីតាលី ហើយ​ពិត​ជា​នៅ​ក្នុង​ទ្វីប​អឺរ៉ុប​ទាំង​អស់។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ Bologna អ្នកអាចមិនរៀនវគ្គសិក្សាភាសា។ នេះនឹងរៀបចំសិស្សសម្រាប់ទម្រង់ថ្មីនៃការអប់រំ ហើយភាសានឹងរឹតបន្តឹង។ ជម្រើសល្អមែនទេ? ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចធ្វើវាបាននៅទីនេះ។

គុណវិបត្តិនៃការអប់រំអឺរ៉ុប

ជាការពិតណាស់ក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ។ ការដឹកជញ្ជូនគឺជាប្រភេទនៃកិច្ចសន្យា។ អ្នកទទួលបានឱកាសទៅសិក្សា បណ្តុះបណ្តាល រស់នៅក្នុងប្រទេស។ អ្នកទទួលបានទិដ្ឋាការសម្រាប់រយៈពេលសិក្សាទាំងមូល ដែលមានន័យថាអ្នកអាចផ្លាស់ទីដោយសេរីនៅក្នុងតំបន់ Schengen ។

ប៉ុន្តែ​នេះ​មក​ជាមួយ​នឹង​គុណវិបត្តិ​មួយ​ចំនួន​:

1. ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សណ្ឋាគារមិនត្រូវបានផ្តល់ជូនជនបរទេសទេ។ អ្នកនឹងត្រូវរកមើលអាផាតមិន បន្ទប់មួយ ជម្រើសជាមួយនឹងការតាំងទីលំនៅ។ កម្រមាននរណាម្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងបរិវេណសាលា។ ការជួលអាផាតមិនសម្រាប់មនុស្ស 2-3 នាក់ចេញមកក្នុងតម្លៃ 250-300 អឺរ៉ូល្អបំផុត។ កន្លែងណាមួយទាំងអស់ 500 អឺរ៉ូក្នុងមួយខែ;
2. ទិដ្ឋាការសម្រាប់សិស្សមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការងារ។ អ្នកអាចរកប្រាក់នៅវិទ្យាស្ថាន។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងបណ្ណាល័យ អាហារដ្ឋាន នៅក្នុងនាយកដ្ឋាន។ នេះគឺជាប្រាក់ចំណូលតូចមួយប៉ុន្តែនៅតែ;
3. អ្នកត្រូវចំណាយសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា។ នេះគឺពី 20 ទៅ 70 អឺរ៉ូសម្រាប់ 1 សៀវភៅសិក្សា។ ខ្លះអាចខ្ចីពីបណ្ណាល័យ ហើយខ្លះថោកជាងក្នុងការថតចម្លង។ នេះគឺជាការដកដ៏ធំមួយ - សៀវភៅថ្មីមានតម្លៃថ្លៃ;
4. ទិដ្ឋាការរបស់អ្នកមានសុពលភាពនៅពេលអ្នកកំពុងសិក្សា។ បន្ទាប់​ពី​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា នោះ​ជា​អ្វី​ទាំង​អស់។ ឬអ្នកអាចស្វែងរកការងារធ្វើ អ្នកបានទទួលការអញ្ជើញ - បន្ទាប់មកអ្នកអាចរៀបចំឯកសារសម្រាប់ប័ណ្ណស្នាក់នៅ ឧទាហរណ៍។ ឬពួកគេបានរកឃើញមិត្តរួមព្រលឹងរបស់ពួកគេម្តងទៀត លិខិតអនុញ្ញាតឱ្យស្នាក់នៅដោយអាពាហ៍ពិពាហ៍ ទិដ្ឋាការកូនក្រមុំ/កូនកំលោះ។ វាមិនកម្រទេអ្នកដឹង។ សូមអានបន្ថែមអំពីរឿងនេះនៅក្នុងផ្នែកសម្រាប់ប្រទេសនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។

សម្រាប់រយៈពេល 3-5 ឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេសអ្នកអាចយល់ពីរបៀបនិងមុខងារអ្វីខ្លះ។ ទទួលបានការអប់រំ ការស្វែងរកការងារគឺពិតប្រាកដ។ នេះជាជីវិតថ្មីរបស់អ្នក អ្នកត្រូវព្យាយាមស្វែងរកផ្លូវរបស់អ្នក ជីវិតថ្មីពីថ្ងៃដំបូង។

ប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ គំនិតនៃការអប់រំពីចម្ងាយ (DL) បាននិងកំពុងរីកចម្រើនខ្លាំង។ មានហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះ។ ដោយមិនសង្ស័យ កត្តាជំរុញសំខាន់របស់ DL គឺការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ លើសពីនេះ DL មានគុណសម្បត្តិមួយចំនួនលើប្រភេទនៃការអប់រំបែបប្រពៃណី៖ វាមានតម្លៃថោកសមរម្យ (មិនចាំបាច់រក្សាបុគ្គលិកដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់គ្រូទេ សិស្សរាប់លាននាក់នៅគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់នៃពិភពលោកអាចស្តាប់ការបង្រៀនមួយក្នុងពេលតែមួយ នៅទីនោះ មិនចាំបាច់មានបន្ទប់បង្រៀនដ៏ធំនោះទេ) ក៏ដូចជាការចល័ត - ឱកាសដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់ និងការបន្ថែមទៅលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការបណ្តុះបណ្តាលប្រភេទនេះគឺអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់មនុស្សមួយចំនួនធំ។ អ្វីទាំងអស់ដែលត្រូវការគឺកុំព្យូទ័រពហុមេឌៀដែលមានកម្មវិធីសមស្រប និងការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត (និយមជាការតភ្ជាប់អចិន្ត្រៃយ៍)។ ឥឡូវនេះ តម្រូវការទាំងនេះលែងអាចធ្វើបានទៀតហើយ។ លើសពីនេះទៀត DL គឺជាលក្ខណៈអន្តរជាតិ៖ ឧទាហរណ៍ អ្នកអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យពីសាលាពាណិជ្ជកម្ម Fuqua នៃសាកលវិទ្យាល័យ Duke ដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះល្វែងរបស់អ្នក។ តាមធម្មជាតិ ចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេសគឺចាំបាច់សម្រាប់ការរៀន (ល្អ ដែលជាកន្លែងដែលគ្មានវា ... ) ។ យោងទៅតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវាគឺជាការអប់រំពីចម្ងាយ (រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយទម្រង់នៃការសិក្សាបែបប្រពៃណី) ដែលនឹងឈ្នះនៅសតវត្សបន្ទាប់ - វាមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេដែលវាត្រូវបានគេហៅថា "ការអប់រំនៃអនាគត" ។

មកដល់បច្ចុប្បន្ននេះ មានគោលគំនិតពីរសម្រាប់រៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំពីចម្ងាយ៖ អាមេរិកខាងជើង និងអឺរ៉ុប។

ការសិក្សាពីចម្ងាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក

នៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 មហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មអាមេរិកមួយចំនួនបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់ទូរទស្សន៍ដើម្បីផ្តល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដល់បុគ្គលិកនៃសាជីវកម្មនៅក្បែរនោះ។ នៅឆ្នាំ 1984 កម្មវិធីទាំងនេះបាននាំឱ្យមានការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាតិបច្ចេកវិទ្យា (NTU) ។ នៅឆ្នាំ 1991 វាបានរីកចម្រើនទៅជាសម្ព័ន្ធនៃសាលាវិស្វកម្មសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 40 ដែលមានទីស្នាក់ការកណ្តាលនៅ Fort Collins រដ្ឋ Colorado ។ នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 និស្សិតជាង 1,000 នាក់ ដោយមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មពីនិយោជកសាជីវកម្ម បានសិក្សាកម្មវិធីសញ្ញាបត្រវិស្វកម្មរបស់ NTU ពីចម្ងាយ។ អ្នកកាន់សញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត NTU ជាច្រើននាក់បាននិយាយថា ពួកគេមិនអាចធ្វើវាតាមវិធីផ្សេងបានទេ។ បទពិសោធន៍របស់ NTU ត្រូវបានសិក្សា និងផ្តល់អនុសាសន៍ជាគំរូសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យអេឡិចត្រូនិកអន្តរជាតិ។

សិស្សជាងមួយលាននាក់ឥឡូវនេះត្រូវបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអប់រំពីចម្ងាយនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក ដោយទទួលយកវគ្គសិក្សាតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសាធារណៈ (PBS-TV) ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1989 ។ កម្មវិធីនេះផ្តល់ជូននូវវគ្គសិក្សាក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្រ្ត អាជីវកម្ម ការគ្រប់គ្រង។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលបញ្ជូនតាមបណ្តាញអប់រំចំនួន 4 មាននៅទូទាំងប្រទេស និង (តាមផ្កាយរណប) នៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗ។

ប្រព័ន្ធ DL នៃរដ្ឋនីមួយៗមានសារៈសំខាន់បំផុត។ ពួកគេជាច្រើនក៏មានមូលដ្ឋានលើថ្នាក់រៀនសន្និសីទតាមផ្កាយរណបដែលបានដាក់ពង្រាយនៅវេននៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 និងឆ្នាំ 1990 ផងដែរ។ តាមក្បួនមួយ ពួកគេរួមបញ្ចូលថ្នាក់មួយ ឬពីរនៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យធំ ដែលគ្រូបង្រៀនបង្រៀនថ្នាក់ និងថ្នាក់មួយចំនួននៅចំណុចផ្សេងៗក្នុងរដ្ឋ (ពី 4 ទៅ 16) ដែលក្រុមសិក្សាពីចម្ងាយសិក្សា។ ថ្មីៗនេះ ការប្រើប្រាស់បណ្តាញកុំព្យូទ័រក្នុង DOs កាន់តែរីករាលដាល ដោយផ្តល់នូវសមត្ថភាពស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែមានតម្លៃទាបជាងច្រើន។ ជាទូទៅ ការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេសចុងក្រោយបំផុតក្នុងដំណើរការសិក្សាអាចចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃគោលគំនិតអាមេរិកខាងជើងនៃការរៀបចំការរៀនពីចម្ងាយ។

ការសិក្សាពីចម្ងាយនៅអឺរ៉ុប

នៅទ្វីបអឺរ៉ុប ការអប់រំពីចម្ងាយត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាចម្បងដោយសាកលវិទ្យាល័យ "បើកចំហ" ដែលត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋាភិបាល។ ដំបូងឡើយ អង្គការអ៊ឺរ៉ុបនៃការអប់រំពីចម្ងាយដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅចក្រភពអង់គ្លេសនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 60 ភាគច្រើនស្រដៀងនឹងប្រព័ន្ធអប់រំឆ្លើយឆ្លងសូវៀត។ ភាពខុសគ្នានោះគឺថា ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានរៀបចំឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងកន្លែងស្នាក់នៅរបស់សិស្ស ដែលពួកគេសិក្សាដោយឯករាជ្យដោយប្រើជំនួយពិសេស។ អាស្រ័យហេតុនេះ មិនចាំបាច់មានការបំបែកសិស្សយូរពីសកម្មភាពសំខាន់របស់ពួកគេទេ។ លើសពីនេះ តួនាទីដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងដំណើរការសិក្សាត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យ "គ្រូបង្រៀន" (គ្រូជំនួយ) ដែលរស់នៅជិតសិស្ស ត្រូវណែនាំពួកគេក្នុងដំណើរការសិក្សា ធ្វើសិក្ខាសាលា សាលាថ្ងៃអាទិត្យ ជាដើម។ វគ្គមួយចំនួន ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយប្រើទូរទស្សន៍ និងវិទ្យុ។ ថ្មីៗនេះ បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ និងទំនាក់ទំនងទំនើបត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុង DL អឺរ៉ុប ដូច្នេះភាពខុសគ្នានៃបច្ចេកវិទ្យាសុទ្ធសាធរវាងអង្គការ DL អាមេរិកខាងជើង និងអឺរ៉ុបកំពុងធ្វើឱ្យព្រិល។ កម្មវិធីអប់រំឧត្តមសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិកកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសជាង 30 រួមទាំងប្រទេសពិភពលោកទីបីផងដែរ។

សរុបមក DL នៅអឺរ៉ុបបានទទួលការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យបើកចំហមួយចំនួន (DL Universities) ។
នៅចក្រភពអង់គ្លេស ច្រើនជាង 50% នៃកម្មវិធីថ្នាក់អនុបណ្ឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រងត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ DL ។ អង្គការអ៊ឺរ៉ុបឈានមុខគេក្នុងវិស័យនេះគឺសាលាធុរកិច្ចបើកទូលាយរបស់សាកលវិទ្យាល័យ British Open ។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធ DL ដែលមិនប្រើគោលការណ៍មតិកែលម្អ ព័ត៌មានដែលចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើបាឋកថា សិក្ខាសាលា និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃថ្នាក់ជាធម្មតាត្រូវបានកត់ត្រាទុកនៅកណ្តាលនៅលើកាសែតវីដេអូ ឬថាសវីដេអូ។ លើសពីនេះទៀត ការថតសំឡេង និងការថតទិន្នន័យនៅលើថាសម៉ាញ៉េទិចអាចត្រូវបានប្រើ។ លើសពីនេះ សម្ភារៈទាំងនេះត្រូវបានបញ្ជូន (រួមទាំងការប្រើប្រាស់បណ្តាញកុំព្យូទ័រ) ដោយផ្ទាល់ទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំ ដែលពួកវាត្រូវបានប្រើក្នុងអំឡុងពេលវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

រួមជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលបានរចនាឡើងសម្រាប់ទស្សនិកជនយ៉ាងច្រើន វដ្តនៃការបង្រៀន និងថ្នាក់ដែលមានគោលដៅបានរីករាលដាល ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានសញ្ញាបត្រសមរម្យ វិញ្ញាបនបត្រ ជាដើម បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដោយឆ្លងកាត់ការប្រឡង។ ឧទាហរណ៍មួយនៃការអនុវត្តទិសដៅនៃការអប់រំពីចម្ងាយបែបនេះអាចបម្រើជាវគ្គទូរទស្សន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យបាល់ទិក (THE BALTIC UNIVERSITY)។ បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​ប្រទេស​ស៊ុយអែត វា​នាំ​មក​នូវ​សាកលវិទ្យាល័យ​ជាង​ហាសិប​នៅ​ក្នុង​តំបន់​បាល់ទិក។ ដោយប្រើប្រព័ន្ធទូរទស្សន៍ផ្កាយរណប (STV) សិស្ស និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីប្រទេសចំនួន 10 មានឱកាសធ្វើទំនាក់ទំនងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំលើប្រធានបទដែលចាប់អារម្មណ៍។ នៅឆ្នាំ 1991-1992 ប្រធានបទបែបនេះគឺជាបញ្ហានៃការការពារបរិស្ថាននៃតំបន់បាល់ទិក (បរិស្ថានសមុទ្របាល់ទិក) ហើយនៅឆ្នាំ 1993-1994 - បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រជាជននៃតំបន់បាល់ទិក (ប្រជាជននៃបាល់ទិក) ។ .

មនុស្សជាច្រើនគិតថា DL គឺជាប្រភេទនៃការរៀនពីចម្ងាយ។ ជាគោលការណ៍ ពួកគេត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ DL គឺខុសពីទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងធម្មតានៃការអប់រំ។

យោងតាមនិយមន័យនៃគណៈកម្មាធិការរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា ការអប់រំពីចម្ងាយត្រូវបានគេយល់ថាជាភាពស្មុគស្មាញនៃសេវាកម្មអប់រំដែលផ្តល់ដល់ប្រជាជនទូទៅក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស ដោយមានជំនួយពីព័ត៌មានឯកទេស និងបរិយាកាសអប់រំនៅចម្ងាយណាមួយពី ស្ថាប័នអប់រំ។ ព័ត៌មាន និងបរិយាកាសអប់រំនៃការអប់រំពីចម្ងាយ គឺជាសំណុំឧបករណ៍បញ្ជូនទិន្នន័យ ធនធានព័ត៌មាន ពិធីការអន្តរកម្ម ហាដវែរ ផ្នែកទន់ ការរៀបចំ និងជំនួយជាប្រព័ន្ធ ដែលផ្តោតលើការបំពេញតម្រូវការអប់រំរបស់អ្នកប្រើប្រាស់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត DL គឺជាអង្គការថ្មីមួយនៃដំណើរការអប់រំ ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរៀនរបស់សិស្សឯករាជ្យ។ បរិយាកាសសិក្សាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាសិស្សភាគច្រើនហើយជារឿយៗនៅឆ្ងាយពីគ្រូក្នុងលំហ និង (ឬ) ពេលវេលា ប៉ុន្តែពួកគេមានឱកាសដើម្បីរក្សាការសន្ទនានៅពេលណាមួយដោយប្រើទូរគមនាគមន៍។

លក្ខណៈពិសេសមួយនៃលក្ខណៈនៃការបណ្តុះបណ្តាលប្រភេទនេះគឺភាពបត់បែនរបស់វា។ ជាទូទៅ សិស្សមិនចូលរៀនថ្នាក់ធម្មតាក្នុងទម្រង់នៃការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលាទេ ប៉ុន្តែធ្វើការក្នុងពេលវេលាដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងកន្លែងងាយស្រួល និងក្នុងល្បឿនដ៏ងាយស្រួល ដែលជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នកដែលមិនអាច ឬមិនចង់ផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់របស់ពួកគេ វិធីនៃជីវិត។ គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ ជាដំបូងនៃការទទួលបានដោយនិស្សិតនៃចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់លាក់។ មនុស្សដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាធម្មតាទាំងអស់អាចសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដូចគ្នាក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង មានតែអ្នកខ្លះប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវការពេលវេលាតិចសម្រាប់រឿងនេះ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតមានច្រើនទៀត។ ការរៀនពីចម្ងាយគឺផ្តោតជាពិសេសទៅលើការសម្រេចបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយ។ ដោយសារសមត្ថភាពត្រូវបានកំណត់ដោយរង្វាស់នៃការ assimilation ដោយសិស្សនៃចំនួននៃព័ត៌មានក្នុងមួយឯកតានៃពេលវេលា ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលបែបនេះនៅក្នុងពេលវេលាអនុញ្ញាតឱ្យយើងទៅដល់ស្ថានភាពដែលសិស្សទាំងអស់នឹងសម្រេចបានជោគជ័យប្រហែលដូចគ្នា ទទួលបានចំណេះដឹងប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ និងជំនាញ ប៉ុន្តែនៅពេលខុសគ្នា។ នេះនឹងធានានូវកម្រិតនៃការរៀបចំចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សាសម្ភារៈជាបន្តបន្ទាប់។

ការ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​គឺ​ផ្អែក​លើ​ការងារ​ឯករាជ្យ​របស់​សិស្ស​ជា​ចម្បង​ដែល​តម្រូវ​ឱ្យ​គាត់​មាន​ការ​រៀបចំ​ខ្ពស់។ សម្រាប់ការចូលរៀន សិស្សមិនទាមទារជាផ្លូវការនូវលក្ខណៈសម្បត្តិអប់រំណាមួយឡើយ។ មនុស្សគ្រប់រូបអាចសិក្សាឱ្យបានច្រើនតាមដែលគាត់ត្រូវការដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើមុខវិជ្ជានេះ និងទទួលបានក្រេឌីតចាំបាច់នៅក្នុងវគ្គសិក្សាដែលបានជ្រើសរើស។ មូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីអប់រំពីចម្ងាយគឺជាគោលការណ៍ម៉ូឌុល។ វគ្គសិក្សាទាំងមូលមានវគ្គសិក្សាឯករាជ្យដាច់ដោយឡែក (ម៉ូឌុល) ដែលបង្កើតជាកម្មវិធីសិក្សា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការធ្វើតេស្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់សិស្សនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសកម្មវិធីបុគ្គលសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។

ការបង្ហាញព័ត៌មានសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់៖

• សម្ភារៈបោះពុម្ព (សំណុំនៃការអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តនៃអក្សរសិល្ប៍និងកិច្ចការ);
• សម្ភារៈអេឡិចត្រូនិក (បរិស្ថានអប់រំកុំព្យូទ័រ មូលដ្ឋានទិន្នន័យ ធនាគារចំណេះដឹង សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិក បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិកដែលមានការចូលប្រើពីចម្ងាយ);
• ផលិតផលអូឌីយ៉ូនិងវីដេអូ;
• ការផ្សាយតាមទូរទស្សន៍។

បញ្ហាមុន។

ការអភិវឌ្ឍនៃទិសដៅថ្មីជាមូលដ្ឋានក្នុងការអប់រំមិនអាចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់ DOs នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ មានបញ្ហាជាច្រើន៖ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួច បច្ចេកវិទ្យានៃដំណើរការអប់រំខ្លួនឯងមិនត្រូវបានបំបាត់កំហុសទេ ហើយចុងក្រោយគឺមិនមានមូលនិធិទេ។ វាត្រូវតែចងចាំថា ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងករណីណាក៏ដោយ មិនថាពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬការសិក្សាពីចម្ងាយ។ ការអប់រំគួរតែនាំមកនូវមិនត្រឹមតែ "សំបក" ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចំណេះដឹងផងដែរ។ បញ្ហាខាងក្រោមអាចត្រូវបានកំណត់នៅពេលជ្រើសរើសការសិក្សាពីចម្ងាយ៖

1. បញ្ហាសមភាពវគ្គសិក្សា និងការទទួលស្គាល់កម្រិតអប់រំពីចម្ងាយដោយសាកលវិទ្យាល័យបុរាណ។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប្រព័ន្ធអប់រំនេះគឺថ្មីណាស់ហើយប្រសិនបើមិននៅដំណាក់កាលនៃ "ការសិក្សា" បន្ទាប់មកនៅដំណាក់កាលនៃ "លោកុប្បត្តិ" (ដោយការសាកល្បងនិងកំហុស) ។

2. បញ្ហានៃការទទួលស្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃសញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្រ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ បញ្ហានេះមានលក្ខណៈស្រួចស្រាវជាពិសេសក្នុងការនាំចេញ (នាំចូល) នៃការអប់រំ។ ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានបង្កើតស្តង់ដារសំខាន់សម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះការបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាពីចម្ងាយគួរតែរួមបញ្ចូលការអនុវត្តវិធានការត្រួតពិនិត្យទាំងអស់ និងមន្ទីរពិសោធន៍ និងការងារជាក់ស្តែងដែលផ្តល់ដោយស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ឬឧត្តមសិក្សា និងកម្មវិធីសិក្សាគំរូសម្រាប់តំបន់ដែលត្រូវគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាល ឬឯកទេស។

3. បញ្ហាភាសាក្នុងការនាំចេញ (នាំចូល) នៃការអប់រំ។ អ្នកត្រូវយល់ថា ការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំមួយក្នុងបណ្តាប្រទេសលោកខាងលិច អ្នកនឹងត្រូវសិក្សាជាភាសានៃប្រទេសនេះ ឬជាភាសាអង់គ្លេស។ ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃភាសានឹងរារាំងផ្លូវរបស់អ្នកទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យនេះដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

4. បញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងនិងស្តង់ដារ។ នេះជារឿងធម្មតាជាពិសេសសម្រាប់ប្រទេសរបស់យើង ចាប់តាំងពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាទូរគមនាគមន៍ដើរយឺតជាងប្រទេសលោកខាងលិចដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍។ ទាំងអស់នេះប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃសេវាកម្មដែលបានផ្តល់ ហើយជួនកាលអាចធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាដោយខ្លួនឯងមិនអាចទៅរួច។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើស្ថាប័នអប់រំដែលអ្នកជ្រើសរើសបង្រៀនថ្នាក់រៀនតាមរយៈវីដេអូសន្និសីទ ហើយអ្នកប្រើម៉ូដឹមដើម្បីចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត នោះទំនងជាអ្នកនឹងត្រូវបដិសេធវគ្គសិក្សាដែលបានជ្រើសរើស ព្រោះការមើលការបង្រៀនទំនងជានឹងក្លាយទៅជាកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួច។

5. ភាពខុសគ្នានៃពេលវេលាលើតំបន់ធំ។ វានឹងក្លាយជាការពាក់ព័ន្ធជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំមួយក្នុងចំនោមស្ថាប័នអប់រំរបស់អាមេរិកសម្រាប់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ឬការធ្វើតេស្តនឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងពេលជាក់ស្តែង។ ក្នុងករណីនេះអ្នកនឹងមិនមានពេលគេងទេ។

6. បញ្ហាគុណភាពនៃវគ្គសិក្សា និងកម្មវិធី ស្តង់ដារអប់រំ។ ផ្ទុយពីប្រភេទនៃការអប់រំបែបប្រពៃណី ប្រវត្តិនៃការអប់រំពីចម្ងាយមានតាំងពីទសវត្សរ៍មកហើយ។ ដូច្នេះវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីកែលម្អវិធីសាស្រ្ត បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបង្រៀន និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីចាំបាច់។ នៅពេលនេះ មិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដាក់ DL ដែលផ្ទុយពីប្រភេទនៃការអប់រំពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោងនោះទេ។

សព្វថ្ងៃនេះ វគ្គសិក្សាអប់រំពីចម្ងាយជាច្រើនដែលផ្តល់ជូននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមិនស្របតាមការរំពឹងទុករបស់យើងទេ ដោយសារពួកគេគ្រាន់តែជាប្រភេទនៃ "ការប្រណាំង" សម្រាប់ម៉ូដ ឬជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីទទួលបានមូលនិធិពីរដ្ឋាភិបាល។ មិនត្រឹមតែស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអង្គការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញជាច្រើនបានចាប់អារម្មណ៍លើទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះផងដែរ ដូច្នេះហើយវាមិនតែងតែអាចពឹងផ្អែកលើការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋនៅពេលបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះទេ។

សាកលវិទ្យាល័យល្បីៗរបស់រុស្សីកំពុងបោះជំហានដំបូងនៅក្នុងតំបន់នេះ ហើយទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំង។ ឧទាហរណ៍មួយគឺវិទ្យាស្ថានអប់រំពីចម្ងាយ MESI (ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងជំនាញដូចខាងក្រោមៈ ការគ្រប់គ្រង ហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន គណនេយ្យ និងសវនកម្ម ស្ថិតិ នីតិសាស្ត្រ) (http://www.ido.ru) ។ ផងដែរ សាកលវិទ្យាល័យលោកខាងលិចមួយចំនួនបើកការិយាល័យតំណាងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ការិយាល័យតំណាងត្រូវបានបើកដោយឯករាជ្យ (សាកលវិទ្យាល័យបើកចំហនៃចក្រភពអង់គ្លេស - សាកលវិទ្យាល័យបើកចំហ) ឬនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំរុស្ស៊ី។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំនេះសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាពិភពលោក (http://www.wtu.edu.ru) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីនិងអន្តរជាតិ។ ការអប់រំនៅ VTU ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែកដែលរីកចម្រើនបំផុត - វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និន្នាការថ្មីក្នុងវិស្វកម្មមេកានិក មេកានិក និងគំរូនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា ភាសាបរទេស ការគ្រប់គ្រង។ល។ ទម្រង់មួយនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យនេះគឺការរៀនពីចម្ងាយ។ ដោយបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ VTU សិស្សទទួលបានឯកសារស្តីពីការអប់រំ ទម្រង់ និងខ្លឹមសារដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គការយូណេស្កូ។

សព្វថ្ងៃនេះការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំពីចម្ងាយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក៏ដូចជានៅទូទាំងពិភពលោកកំពុងដំណើរការក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន។ រហូតមកដល់ពេលនេះ DL នៅតែជាវិធីសិក្សាកម្រនិងអសកម្ម។ ជាដំបូង នេះគឺដោយសារតែកង្វះគោលនយោបាយសម្របសម្រួលរវាងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗ ដែលអនុវត្តទម្រង់នៃការអប់រំនេះ។ វាប៉ះពាល់ដល់វិធីសាស្រ្ត និងកម្មវិធីមួយចំនួនធំ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសក្នុងការពេញចិត្តចំពោះការអប់រំពីចម្ងាយ។ ប៉ុន្តែវាអាចទៅរួចដែលថាក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំទៀត យើងនឹងមិនយល់ថាការអប់រំពីចម្ងាយជាប្រភេទនៃការអប់រំដែលមិនមែនជាប្រពៃណីនោះទេ ហើយវានឹងក្លាយជាជម្រើសដ៏សក្តិសមសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង។

សារព័ត៌មានកុំព្យូទ័រ 9” ឆ្នាំ 1999