សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ការគ្រប់គ្រងតាមអានត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ 2 ឆមាសនិងចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ អ្នកអាចរៀបចំផែនការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងកម្មវិធីការងារដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានជ្រើសរើសពីសម្ភារៈ។ ការសរសេរតាមអានមួយចំនួនត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចបន្ថែមលើវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ សិស្សស្ទាត់ជំនាញក្នុងការគូរប្រយោគប្រយោគជាមួយនឹងប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗ ដើម្បីផ្តល់ការពិពណ៌នា

គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​ដោយ​ផ្អែក​លើ​លទ្ធផល​នៃ​ឆមាស​ទី 1 នៃ​ឆ្នាំ

មនុស្សដែលមានសុជីវធម៌

មនុស្សដែលមានការអប់រំ គោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស ដូច្នេះហើយ តែងតែថ្កោលទោស សុភាពរាបសារ។ ពួកគេមានក្តីមេត្តាមិនត្រឹមតែចំពោះអ្នកសុំទាន និងឆ្មាប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេឈឺព្រលឹង និងពីអ្វីដែលអ្នកមិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែកទទេ។ ពួកគេស្មោះត្រង់ និងខ្លាចការកុហក ដូចជាភ្លើង។ 4 គេ​មិន​កុហក​សូម្បី​តែ​រឿង​តូចតាច​ក៏​ដោយ។ គេ​មិន​បង្អួត​គេ​ទេ គេ​ប្រព្រឹត្ត​តាម​ផ្លូវ ដូច​គេ​ធ្វើ​នៅ​ផ្ទះ គេ​មិន​ចោល​ធូលី​ភ្នែក​បង​ប្អូន។ ពួកគេ​មិន​ចេះ​និយាយ​ហើយ​មិន​ឡើង​ដោយ​ស្មោះត្រង់​ពេល​គេ​មិន​សួរ។

ពួកគេ​មិន​បន្ទាប​ខ្លួន​ដើម្បី​ជំរុញ​ឱ្យ​មាន​ការ​អាណិត​អាសូរ​ក្នុង​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​។ ពួកគេមិនលេងនៅលើខ្សែរនៃព្រលឹងអ្នកដ៏ទៃទេ ដូច្នេះហើយបានជាពួកគេដកដង្ហើមធំ ហើយដេកជាមួយពួកគេ។ ពួកគេមិននិយាយថា "ពួកគេមិនយល់ពីខ្ញុំទេ" ព្រោះវាមានឥទ្ធិពលថោក។

ពួកគេមិនរវល់ទេ។ គេ​មិន​ចាប់​អារម្មណ៍​ពេជ្រ​ក្លែងក្លាយ​ដូច​ការ​ជួប​តារា​ល្បី​នោះ​ទេ។

ការអាន Pickwick មិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង និងមិនឈរនៅក្រោមកម្រិតនៃបរិយាកាសដែលអ្នកបានធ្លាក់ចុះនោះទេ។ នៅទីនេះយើងត្រូវការការងារទាំងយប់ទាំងថ្ងៃដោយមិនមានការរំខាន ការអានដ៏អស់កល្ប ការសិក្សាអំពីឆន្ទៈ។ 4 (យោងទៅតាម A. Chekhov ។ )

(១៥២ ពាក្យ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

សំបុកឥន្ទ្រី

ពេល​មួយ​ហ្វូង​សត្វ​ក្តាន់​ព្រៃ​ដ៏​មាន​តម្លៃ​មួយ​ហ្វូង​ដែល​ដើរ​ឆ្ពោះ​ទៅ​សមុទ្រ​បាន​មក​ដល់​ជ្រលង​តូច​ចង្អៀត។ យើង​បាន​លាត​សំណាញ់​លួស​មួយ​នៅ​ពី​ក្រោយ​ពួក​គេ​ឆ្លង​កាត់​ជ្រោយ​ទាំង​មូល ហើយ​បិទ​ផ្លូវ​របស់​ពួក​គេ​ទៅ taiga ។ សត្វក្តាន់មានស្មៅ និងគុម្ពជាច្រើនសម្រាប់ធ្វើជាអាហារ យើងគ្រាន់តែការពារភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់របស់យើងពីសត្វមំសាសី - ខ្លារខិន ចចក និងសូម្បីតែឥន្ទ្រី។ ៤

ពីកម្ពស់ភ្នំ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលថ្មខាងក្រោម ហើយភ្លាមៗនោះក៏សង្កេតឃើញថា នៅជិតមាត់សមុទ្រ នៅលើផ្ទាំងថ្មខ្ពស់គ្របដណ្តប់ដោយស្មៅដែលសត្វក្តាន់ចូលចិត្ត សត្វក្តាន់ញីមួយក្បាលកំពុងស៊ីស្មៅ។ នៅជិតវានៅក្នុងស្រមោលដាក់រង្វង់ពណ៌លឿងមួយចំនួន។ ក្រឡេកមើលតាមកែវយឹត ភ្លាមនោះ ខ្ញុំក៏ជឿជាក់ថា វាជាសត្វក្តាន់។

រំពេចនោះ នៅកន្លែងដែលអ្នកជិះស្គីបោះចោលប្រភពទឹកពណ៌ស ដូចជាព្យាយាមយកវាចូលទៅក្នុងស្រល់ពណ៌បៃតងងងឹតដែលមិនអាចចូលទៅដល់បាន ឥន្ទ្រីដ៏ធំសម្បើមមួយបានងើបឡើងខ្ពស់ ហើយប្រញាប់ចុះមកក្រោម។ ប៉ុន្តែម្តាយបានលឺសំលេងរបស់បក្សីដែលកំពុងធ្លាក់ចុះយ៉ាងសម្បើម ចាប់បានយ៉ាងលឿន ហើយបានជួបនាង៖ នាងឈរជើងខាងក្រោយទល់នឹងកូន ហើយព្យាយាមវាយសត្វឥន្ទ្រីដោយចបខាងមុខ ហើយគាត់ខឹងនឹងឧបសគ្គដែលមិននឹកស្មានដល់ បានចាប់ផ្តើមឈានទៅមុខ។ រហូតដល់ជើងមុតស្រួចវាយគាត់។ ៤ (១៦៣ ពាក្យ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ថ្មប៉ប្រះទឹក

ថ្ងៃត្រូពិចដ៏អស្ចារ្យបានមកដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ កំដៅដ៏ក្តៅក្រហាយបានស្រកចុះ និងភាពត្រជាក់ទន់ភ្លន់បានបក់ចេញពីមហាសមុទ្រដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។

ព្រះអាទិត្យបានលិចយ៉ាងលឿនឆ្ពោះទៅរកថ្ងៃលិច ហើយភ្លាមៗនោះបានបំភ្លឺជើងមេឃដ៏ឆ្ងាយដោយពន្លឺដ៏ភ្លឺចែងចាំង ធ្វើឱ្យផ្ទៃមេឃមានពណ៌វេទមន្តនៃពណ៌ និងពណ៌គ្រប់បែបយ៉ាង ជួនកាលភ្លឺ ជួនកាលស្រទន់ ហើយលិចលង់ដោយពណ៌ស្វាយ និងពណ៌មាស។ ឆ្នូតនៃមហាសមុទ្រ និងកំពូលភ្នំភ្លើងដែលលាតត្រដាងនៅលើកោះដ៏ខ្ពស់មួយ ដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងភាពច្បាស់លាស់នៃខ្យល់អាកាស។

ខ្លែង​ហើរ​ចេញ​ពី​បំពង់​ពណ៌​ស​របស់​នាង "ខ្លែង" ខិត​ទៅ​ជិត​ដុំ​ពពុះ​ដែល​ប្រែ​ពណ៌​ស​ក្នុង​ខ្សែ​បូប្រាក់​រលក​ក្បែរ​កោះ។ រលកមហាសមុទ្រដ៏ខ្លាំងទាំងនេះបានបំបែកយ៉ាងរំជើបរំជួលប្រឆាំងនឹងរនាំងដែលបានកើនឡើងដោយសារការងារចាស់របស់ polyps តូចៗពីជម្រៅដែលមើលមិនឃើញនៃមហាសមុទ្រ នៅលើផ្ទៃតូចចង្អៀតនៃថ្មប៉ប្រះទឹកផ្កាថ្មទៅកាន់កោះ។

ដោយបន្ថយល្បឿន ខ្លែងបានហោះកាត់តាមច្រកតូចចង្អៀតនៃថ្មប៉ប្រះទឹក បន្សល់ទុកមហាសមុទ្រនៅខាងក្រោយ ហើយបានរកឃើញខ្លួននាងនៅក្នុងភាពស្ងប់ស្ងាត់នៃបឹងដែលរលោងដូចកញ្ចក់ និងពណ៌ខៀវដូចពណ៌បៃតង។ បឹងនេះហ៊ុំព័ទ្ធជុំវិញគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ គឺជាកំពង់ផែដ៏ល្អមួយ ដែលនៅក្នុងជម្រៅជ្រៅ ដែលជ្រួតជ្រាបនៅក្នុងរុក្ខជាតិបៃតង និងភ្លឺចែងចាំងនៅក្រោមកាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យលិច ជាមួយនឹងពន្លឺពណ៌មាសក្រហមនៃខ្ទមពណ៌ស និងអគារក្រហមនៃទំនប់ដែលមើលទៅខាងក្រៅ។ ពីខាងក្រោយស្លឹកឈើដ៏ខ្លាំងបានជ្រកកោនទីក្រុងតូចមួយ - រាជធានីនៃនគរនៅលើកោះ។ (១៧៦ ពាក្យ)

ផ្ទះនៅក្នុងសួនច្បារ

ដើម​ម៉េផល​ចំណាស់​ដ៏​ធំ​ដែល​មាន​កម្ពស់​ខ្ពស់​លើ​ផ្នែក​ខាង​ត្បូង​នៃ​សួន​ច្បារ ដែល​អាច​មើល​ឃើញ​ពី​គ្រប់​ទី​កន្លែង​បាន​ក្លាយ​ជា​ធំ​និង​មើល​ឃើញ​កាន់​តែ​ច្រើន៖ ស្លៀកពាក់​ពណ៌​បៃតង​ស្រស់។

ផ្លូវធំកាន់តែខ្ពស់ និងមើលឃើញកាន់តែច្រើន។ កំពូលនៃលីនដិនចាស់របស់នាងត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយលំនាំនៃស្លឹកឈើវ័យក្មេង បានកើនឡើង និងលាតសន្ធឹងលើសួនច្បារនៅក្នុងជួរពណ៌បៃតងភ្លឺ។

ហើយនៅក្រោមដើមម៉េផលដាក់អ្វីមួយដែលរឹងមាំ អង្កាញ់ ក្រអូប ក្រែម។

ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះ៖ កំពូលដើមឈើដ៏ខៀវស្រងាត់ដ៏ធំសម្បើមមួយ ជួរភ្នំពណ៌បៃតងភ្លឺនៃផ្លូវដើរ ភាពសនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់ដើមឈើផ្លែប៉ោម ផ្លែ pears ដើមឈើ cherry បក្សី ពណ៌ខៀវនៃមេឃ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលដុះនៅក្នុងសួនច្បារ និងនៅក្នុង។ ប្រហោង និងតាមបណ្ដោយផ្លូវ និងផ្លូវលីនដិន ហើយនៅក្រោមគ្រឹះជញ្ជាំងភាគខាងត្បូង - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមានភាពទាក់ទាញនៅក្នុងដង់ស៊ីតេ ភាពស្រស់ និងភាពថ្មីថ្មោងរបស់វា។

នៅលើទីធ្លាបៃតងស្អាត រុក្ខជាតិដែលមកពីគ្រប់ទិសទីហាក់ដូចជាមានមនុស្សច្រើន ផ្ទះហាក់ដូចជាតូចជាង និងស្រស់ស្អាតជាង។ គាត់ហាក់ដូចជាកំពុងរង់ចាំភ្ញៀវពេញមួយថ្ងៃ៖ ពេញមួយថ្ងៃ ទ្វារ និងបង្អួចបានបើកពេញគ្រប់បន្ទប់៖ នៅក្នុងសាលពណ៌ស បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវពណ៌ខៀវចាស់ នៅក្នុងសាឡុងតូចព្យួរជាមួយនឹងរូបតូចៗរាងពងក្រពើ និងនៅក្នុងបណ្ណាល័យដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ បន្ទប់ជ្រុងធំទូលាយ និងទទេដែលមានរូបតំណាងចាស់ និងទូដាក់សៀវភៅទាប។ ហើយគ្រប់ទីកន្លែងមានពណ៌បៃតង ជួនកាលពន្លឺ ជួនកាលងងឹត ជួនកាលដើមឈើត្បូងមរកតមើលទៅក្នុងបន្ទប់។ (១៧៩ ពាក្យ)

យប់

យប់​ងងឹត។ ទោះបីជាព្រះច័ន្ទរះឡើងក៏ដោយ ក៏វាត្រូវបានលាក់ដោយពពកក្រាស់ដែលគ្របដណ្តប់លើមេឃ។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ល្អឥតខ្ចោះបានគ្រប់គ្រងលើអាកាស។ ខ្យល់បក់តិចៗបានបក់បោកផ្ទៃទឹកទន្លេដែលកំពុងដេក ដែលបក់បោកយ៉ាងលឿន និងស្ងាត់មាត់សមុទ្រ។ នៅ​កន្លែង​ខ្លះ​ឮ​សូរ​តែ​បន្តិច​បន្តួច​នៅ​ជិត​ច្រាំង​ទន្លេ​ចោត​ពី​ដុំ​ដី​ដែល​បែក​ហើយ​ធ្លាក់​ចូល​ទឹក។ ពេល​ខ្លះ​សត្វ​ទា​ហើរ​មក​ពី​លើ​យើង ហើយ​យើង​បាន​ឮ​សំឡេង​កញ្ចែ​ដ៏​ស្រួច​នៃ​ស្លាប​របស់​វា ។ ពេលខ្លះ ត្រីឆ្លាមបានអណ្តែតទៅលើផ្ទៃទឹក ជាប់គាំងចេញពីក្បាលដ៏អាក្រក់របស់វាមួយសន្ទុះ ហើយបានវាយកន្ទុយរបស់វាតាមយន្តហោះ លិចចូលទៅក្នុងជម្រៅ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងស្ងាត់ម្តងទៀត។

រំពេច​នោះ សំឡេង​គ្រហឹម​ថ្លង់​ក៏​ឮ​ឡើង ហើយ​មិន​បាត់​អស់​រយៈ​ពេល​យូរ ដូច​ជា​កក​ក្នុង​យប់​ស្ងាត់។ ក្ដាន់​នេះ​ដើរ​ទៅ​ឆ្ងាយ​ក៏​ហៅ​ស្រី។ បេះដូងរបស់អ្នកបរបាញ់ញាប់ញ័រជាមួយនឹងសំឡេងនេះ ហើយនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់គាត់ ស្នែងដ៏មានមោទនភាពមួយត្រូវបានគូរយ៉ាងច្បាស់ ដែលកំពុងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ដើមត្រែងដោយស្ងៀមស្ងាត់។

ទន្ទឹម​នឹង​នោះ ទូក​ក៏​រំកិល​ដោយ​មិន​អាច​មើល​ឃើញ​បាន​ដោយ​មាន​ការ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​របស់​អ័រ រូបខ្ពស់គ្មានចលនារបស់ Stepan មើលទៅមិនច្បាស់នៅលើជើងមេឃ។ អវយវៈវែងពណ៌សរបស់គាត់ផ្លាស់ទីទៅក្រោយដោយមិនដឹងខ្លួន ហើយពេលខ្លះត្រូវបានផ្ទេរពីម្ខាងនៃទូកទៅម្ខាងទៀត។ (យោងទៅតាម I. Bielfeld ។ )

សំឡេង​ស្នែង

នៅ​ព្រឹក​នោះ ជា​លើក​ដំបូង​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ខ្ញុំ ដែល​ខ្ញុំ​បាន​ឮ​សូរ​ស្នែង​អ្នក​គង្វាល​ដែល​វាយ​ខ្ញុំ។

ខ្ញុំ​មើល​ទៅ​ក្រៅ​បង្អួច ដេក​លើ​គ្រែ​ដ៏​កក់ក្ដៅ ហើយ​ញ័រ​ខ្លួន​ពី​ព្រលឹម។ ផ្លូវត្រូវបានងូតទឹកដោយពន្លឺពណ៌ផ្កាឈូកនៃព្រះអាទិត្យរះនៅខាងក្រោយផ្ទះ។ ឥឡូវនេះ ទ្វារនៃទីធ្លាបានបើក ហើយម្ចាស់អ្នកគង្វាលសក់ពណ៌ប្រផេះ ពាក់ស្បែកជើងកវែងលាបថ្នាំជ័រ និងមួកខ្ពស់ស្រដៀងនឹងមួកខាងលើ បានចេញមកកណ្តាលផ្លូវដែលនៅសេសសល់។ គាត់ដាក់មួកនៅជើងរបស់គាត់ កាត់ខ្លួនគាត់ ដាក់ស្នែងវែងមួយដាក់បបូរមាត់របស់គាត់ដោយដៃទាំងពីររបស់គាត់ ច្របាច់ថ្ពាល់ក្រាស់របស់គាត់ ហើយខ្ញុំញ័រនៅពេលសំឡេងដំបូង៖ ស្នែងលេងខ្លាំងៗ រហូតញ័រនៅក្នុងត្រចៀករបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមយកវាកាន់តែខ្ពស់ ហើយគួរឱ្យអាណិត ហើយភ្លាមៗនោះចាប់ផ្តើមលេងអ្វីដែលរីករាយ ហើយខ្ញុំក៏សប្បាយចិត្ត។

សត្វ​គោ​ហើរ​ពី​ចម្ងាយ ហើយ​ចាប់​ផ្តើម​លូន​ឡើង​បន្តិច​ម្តងៗ ខណៈ​អ្នក​គង្វាល​ឈរ​លេង។ គាត់​លេង​ដោយ​គប់​ក្បាល​ទៅ​ក្រោយ ហាក់​ដូច​ជា​ភ្លេច​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ក្នុង​លោក។ អ្នកគង្វាលដកដង្ហើមធំ ស្រាប់តែឮសំឡេងស្ងើចសរសើរនៅតាមផ្លូវ៖ «លោកម្ចាស់! ហើយ​តើ​គាត់​មាន​វិញ្ញាណ​ច្រើន​នៅ​ឯណា! អ្នកគង្វាលប្រហែលជាបានឮរឿងនេះ ហើយយល់ពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងស្តាប់គាត់ ហើយគាត់ពេញចិត្តនឹងវា។ (យោងទៅតាម I. Shmelev ។ )

(១៧២ ពាក្យ។ )

ផ្ទះ Mikhailovsky

ដោយផ្ទះអ្នកអាចវិនិច្ឆ័យម្ចាស់របស់វាហើយជារឿយៗសម្លឹងមើលមនុស្សម្នាក់អ្នកអាចស្រមៃមើលផ្ទះរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាកើតឡើងថាផ្ទះ និងម្ចាស់របស់វា ដោយធម្មជាតិ និងរូបរាងគឺផ្ទុយស្រឡះពីគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយបន្ទាប់មកទាំងផ្ទះ និងអ្នករស់នៅរបស់វាមើលទៅសោកសៅ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានសម្គាល់ដោយប្រភេទនៃភាពរំជើបរំជួលនិងភាពមិនស្ងប់។ ប៉ុន្តែវាក៏កើតឡើងផងដែរដែលមនុស្សម្នាក់បានក្លាយទៅជាជិតស្និទ្ធនឹងលំនៅដ្ឋានរបស់គាត់ដែលវាពិបាកក្នុងការយល់ពីកន្លែងដែលលំនៅដ្ឋានបញ្ចប់ហើយអ្នករស់នៅចាប់ផ្តើម។

ការស្តារផ្ទះ Mikhailovsky ឡើងវិញ ខ្ញុំបានគិតច្រើនអំពីលំនៅដ្ឋានរបស់ Pushkin ដោយព្យាយាមស្រមៃមើលថាតើវាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច និងរបៀបដែលវាមើលទៅ។ យ៉ាងណាមិញ Pushkin ខ្លួនគាត់និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់ដែលបានមកលេងគាត់នៅក្នុងភូមិមានភាពច្របូកច្របល់ជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវអំពីផ្ទះនេះ!

ហើយដូចម្ដេចវាហាក់ដូចជាខ្ញុំ៖ ត្រលប់ទៅទីនោះនៅភាគខាងត្បូង Pushkin បានបង្ខំវីរបុរសនៃ Onegin របស់គាត់ឱ្យរស់នៅក្នុងភូមិតែមួយដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយធម្មជាតិដូចគ្នាដែលក្នុងចំណោមនោះគាត់ផ្ទាល់ឥឡូវនេះត្រូវរស់នៅក្នុង Mikhailovsky ។ នៅទីនោះ នៅភាគខាងត្បូង គាត់សុបិនឃើញផ្ទះចាស់ទុំមួយ ដែលស្ថិតនៅលើជម្រាលភ្នំ ហ៊ុំព័ទ្ធដោយវាលស្មៅ ខាងក្រោយវាលស្មៅ ព្រៃក្រាស់គ្មានសណ្តាប់ធ្នាប់ ទន្លេ សួនច្បារដ៏មមាញឹក ... (ស. Geichenko ។ )

គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​ដោយ​ផ្អែក​លើ​លទ្ធផល​នៃ​ឆមាស​ទី ២ នៃ​ឆ្នាំ

សេតុន-ថមសុន

ក្នុងវ័យសាមសិបឆ្នាំ នៅលើភ្នំដែលដុះដោយដើមជ្រៃ និងស្រល់ ក្បែរខ្ទមជនជាតិឥណ្ឌា បុរសដ៏ប៉ិនប្រសប់ម្នាក់ - អ្នកនិពន្ធ វិចិត្រករ អ្នកធម្មជាតិ - បានសាងសង់លំនៅដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន។ ខ្លួន​គាត់​បាន​គូរ​ផែន​ការ​សម្រាប់​ការ​សាង​សង់ គាត់​ផ្ទាល់​បាន​រើស​ឈើ និង​ថ្ម រួម​ជាមួយ​ជាង​ឈើ គាត់​មិន​បាន​បោះ​ពូថៅ​ចោល​ឡើយ។ គាត់បានជ្រើសរើសកន្លែងព្រៃដែលមិនស្រួលដើម្បីរស់នៅពេញមួយថ្ងៃរបស់គាត់នៅក្នុងធម្មជាតិដែលមិនទាន់ត្រូវបានជាន់ឈ្លីដោយមនុស្ស ...

ផ្ទះ​នេះ​បាន​ចេញ​មក​ក្រៅ​យ៉ាង​ទូលាយ ស្រដៀង​នឹង​ផ្ទះ​ជនជាតិ​អាស៊ី មាន​ដំបូល​សំប៉ែត និង​រានហាល​វែង​នៅ​លើ​កំណាត់​ឈើ​ដែល​មិន​ទាន់​កែច្នៃ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបាននាំយកមកទីនេះដោយរសជាតិនិងរបៀបរស់នៅរបស់ម្ចាស់។ បង្អួចមានទំហំធំ ហើយនៅជាប់នឹងវាតូចណាស់ មើលទៅខាងក្រៅកំបោរដូចកញ្ចក់។ រានហាលត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយនឹងរូបចម្លាក់ឈើដែលផលិតដោយឥណ្ឌារបស់ព្រះមួយចំនួន មនុស្សដែលមានភ្នែកអាក្រក់ និងខ្លាឃ្មុំក្រហមភ្លឺ។

នេះគឺជាបន្ទប់ធំមួយដែលពោរពេញទៅដោយសៀវភៅ និងរូបភាព។ កៅអី​អង្គុយ​ក្បែរ​តុ​ដែល​មាន​ចម្លាក់​ស្វាគមន៍៖ "សូម​ស្វាគមន៍​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ!" ភ្ញៀវអង្គុយលើកៅអីនេះ៖ សិល្បករ អ្នកនិពន្ធ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបានមកទីនេះ។ ប៉ុន្តែជារឿយៗជនជាតិឥណ្ឌាអង្គុយលើកៅអី។ ពួកគេរស់នៅទីនេះនៅលើភ្នំ ហើយទ្វារផ្ទះបើកសម្រាប់ពួកគេនៅពេលណាក៏បាន។

ជួនកាល Seton-Thompson មិនបានចុះហត្ថលេខាលើសំបុត្រទៅប្រជាជនឥណ្ឌា និងមិត្តភក្តិនៅបូព៌ាទេ ប៉ុន្តែបានទាក់ទាញចចក - នេះមានន័យថាហត្ថលេខា។ (យោងទៅតាម V. Peskov ។ )

(១៧២ ពាក្យ។ )

របៀបដែល Chekhov ធ្វើការ

ជីវិតរបស់ Chekhov គឺស្ថិតនៅក្រោមការសរសេរ។ អ្នកដែលរស់នៅក្បែរ Chekhov ទាយថាការងារខាងក្នុងតែងតែមានពេញក្នុងខ្លួនគាត់។ វាហាក់ដូចជាអារម្មណ៍របស់គាត់ត្រូវបានជួសជុលឥតឈប់ឈរនៅក្នុងកន្សោមការចងចាំ ការសន្ទនា ពណ៌ សំឡេង ក្លិនរបស់គាត់។

Chekhov បានបញ្ចូលនូវអ្វីដែលគាត់បានកត់សម្គាល់នៅជុំវិញគាត់ចូលទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា កត់ត្រានៅផ្ទះ អាហារពេលល្ងាច ពេលយប់ នៅលើទូក នៅវាលស្រែ។ នៅពេលដែលសៀវភៅនេះមិនទាន់ដល់ដៃ គាត់បានសរសេរនៅលើក្រដាសមួយសន្លឹក នាមប័ណ្ណ នៅខាងក្រោយសំបុត្រដែលផ្ញើជូនគាត់។

Chekhov បាននិយាយថាប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយចៃដន្យ។ នេះមានន័យថា Chekhov មិនបានបង្កើតប្រធានបទនៅពេលអង្គុយនៅតុរបស់គាត់ក្នុងការិយាល័យរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែ​គាត់​មិន​បាន​រង់ចាំ​ឱកាស​មក​រក​គាត់​ឡើយ។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានទៅជួបក្នុងឱកាសនោះ គាត់តែងតែស្វែងរកវាដោយរឹងចចេស តាមដានប្រធានបទ ដូចជាអ្នកប្រមាញ់តាមដានហ្គេម។

ភាគច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់ Chekhov ត្រូវបានពន្យល់ដោយការស្វែងរកករណីទាំងនេះ៖ អវត្តមានភ្លាមៗពីផ្ទះ ការចាកចេញដែលមិននឹកស្មានដល់ ការចំណាយពេលជាច្រើនម៉ោងក្នុងទឹកតែពេលយប់ មន្ទីរពេទ្យ សណ្ឋាគារក្នុងទីក្រុង ស្ថានីយ៍រថភ្លើង។ បន្ទាត់ពីសៀវភៅកត់ត្រាប្រែទៅជាគំនូរព្រាងសម្រាប់ការងារនាពេលអនាគត បន្ទាប់មកទៅជាសេចក្តីព្រាង ដែលនៅជុំវិញគ្របដណ្តប់ដោយការកែតម្រូវ និងការបញ្ចូល។ សាត្រាស្លឹករឹតរបស់ចៅហ្វាយនាយពិតប្រាកដទាំងអស់ត្រូវបានកាត់ចេញតាម និងឆ្លងកាត់។ Chekhov ដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាការសរសេរគ្រាន់តែជារឿងពិបាកបំផុតក្នុងការធ្វើ។ (យោងទៅតាម A. Raskin ។ )

នៅជិតផ្ទះ

ប្រសិនបើនៅពេលព្រឹកអ្នកភ្ញាក់ពីការគោះកញ្ចក់ចម្លែកហើយក្រោកឡើងអ្នកឃើញ titmouse នៅលើ windowsill កុំភ្ញាក់ផ្អើល - ភ្ញៀវម្នាក់បានមកពីព្រៃ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្រោកពីដំណេករាល់ព្រឹកដោយសំឡេងកណ្តឹង tit (ហើយនេះគឺជានាឡិការោទិ៍ល្អបំផុត) ដាក់ bacon មួយដុំ (មិនចាំបាច់អំបិល) - អ្នកត្រូវបានធានានូវមិត្តភាពថេរនៃ tits, woodpeckers និង nuthatch ។

សង្កាត់​នេះ​មិន​មែន​ជា​បន្ទុក​សម្រាប់​មនុស្ស​ទាល់​តែ​សោះ។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការរស់នៅក្នុងអាកាសធាតុត្រជាក់ និងអាកាសធាតុអាក្រក់ ប្រសិនបើអ្នកសុំទានដែលច្របូកច្របល់ និងគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមទាំងនេះនៅក្បែរនោះ។ រាល់ការបង្ហាញនៃជីវិតនៅក្បែរនោះ ចិញ្ចឹមព្រលឹង...

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះសត្វមានជីវិតជាច្រើនប្រមូលផ្តុំនៅជុំវិញផ្ទះ។ សត្វលេបមុនពេលហោះហើរទៅឆ្ងាយ សត្វស្លាបមុនពេលបាត់ខ្លួន តែងតែទៅលេងសំបុក ឬផ្ទះបក្សីកំណើតរបស់ពួកគេ - ពួកគេអង្គុយហួច។ មិនដូចនៅនិទាឃរដូវទេ ពួកគេផ្លុំកញ្ចែថ្នមៗ គិតយ៉ាងម៉ត់ចត់ ដូចជាពួកគេកំពុងចងចាំអ្វីមួយ។ ប្រសិនបើផេះភ្នំឬព្រៃ viburnum ដុះនៅជិតផ្ទះ រំពឹងថានឹងមាន thrushes, waxwings, bullfinches ។ ហើយក្រឡេកមើលដីឱ្យកាន់តែជិត៖ សត្វកណ្ដុរបានលេចចេញជាសត្វក្ងោកដ៏រហ័សរហួន អ្នកប្រមាញ់កណ្ដុរ សត្វ hedgehog rustles ទុកនៅក្នុងសួនច្បារនៅពេលយប់។ និងមិត្តភក្តិចាស់និងគួរឱ្យទុកចិត្តរបស់យើង - tits ស្ទើរតែមិនដែលចាកចេញ, ពួកគេគឺនៅក្នុងការមើលឃើញពេញមួយថ្ងៃ។ ប្រសិនបើអ្នកឮពួកគេ អ្នកនឹងដកដង្ហើមធំ ហើយញញឹមម្តងទៀត។ (យោងទៅតាម V. Peskov ។ )

ការ​បញ្ជា​តាម​ការ​កំណត់​ចុង​ក្រោយ​សម្រាប់​ឆ្នាំ​សិក្សា

មធ្យោបាយគ្រោះថ្នាក់

មិនថាអនុសេនីយឯកបានប្រញាប់ប្រញាល់យុទ្ធជននៅចម្ងាយប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រចុងក្រោយនៃការធ្វើដំណើរនោះទេ ព្រលឹមក៏ចាប់ពួកគេនៅក្នុងវាលព្រិលពណ៌សទទេរនៅលើផ្លូវទៅកាន់មហាវិថី។ ៤

ឆ្លៀតពេលព្រលឹមស្រាងៗ អ៊ីវ៉ាណូវស្គីបានដើរមួយគីឡូម៉ែត្រទៀត។ ជាមួយនឹងហានិភ័យកាន់តែខ្លាំងឡើង គាត់បានទៅជិតផ្លូវមួយខ្សែ ស្ទើរតែមើលមិនឃើញនៅលើជម្រាលភ្នំ ស្រាប់តែឃើញរថយន្តចុះពីលើភ្នំនៅលើនោះ។ អនុសេនីយឯកស្ទើរតែស្រែកដោយការរំខាន៖ វាមិនចំណាយពេលត្រឹមតែដប់ប្រាំនាទីដើម្បីឆ្លងកាត់ទៅម្ខាងទៀត។ ៤ ដើម្បី​លួង​លោម​ខ្លួន​ដំបូង​គាត់​គិត​ថា​រថយន្ត​នឹង​បើក​លឿន​ហើយ​ក៏​បាត់​ពី​ចម្ងាយ​យ៉ាង​លឿន ប៉ុន្តែ​រទេះ​សេះ​មួយ​ចំនួន​បាន​លេច​មក​បន្ទាប់​ស្រាប់តែ​រថយន្ត​កាម​រី​ពណ៌​ខ្មៅ​ពីរ​គ្រឿង​បាន​លោត​ចេញ​ទៅ​បុក​គាត់​ពី​ក្រោយ​ភ្នំ​។ . វាច្បាស់ណាស់៖ ចរាចរណ៍កាន់តែតានតឹង គ្មានអ្វីដែលត្រូវគិតអំពីការឆ្លងផ្លូវដោយមិនមាននរណាកត់សម្គាល់នោះទេ។

បន្ទាប់មក Ivanovsky ដោយមិនបានចូលទៅជិតផ្លូវហាយវេ ប៉ុន្តែមិនរើចេញពីវាទេ បានងាកទៅម្ខាង ទៅលើភ្នំទទេមួយនៅក្បែរនោះ ជាមួយនឹងគុម្ពោតព្រៃ។

ដោយចំណាយកម្លាំងចុងក្រោយ អ្នកជិះស្គីបានឡើងលើជម្រាលភ្នំ ស្ទើរតែវាយអ្នករបួសចេញពីរទេះរុញ ហើយអនុសេនីយឯកបានយកឈ្នះលើការឈឺចាប់ដែលធ្លាប់ស្គាល់ ហើយនឿយហត់បានរអិលទៅគុម្ពោតក្បែរនោះ។ (១៦៥ ពាក្យ)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

បឹងព្រៃឈើ

លើសពីគុម្ពោតតាមដងផ្លូវ មានព្រៃចម្រុះ។ នៅ​ផ្នែក​ខាង​ឆ្វេង មាន​ទឹក​ខ្មៅ​ភ្លឺ​យ៉ាង​អាថ៌កំបាំង។ យើង​បាន​តែ​រង់​ចាំ​ផ្លូវ​ដែល​ប្រញាប់​ប្រញាល់​តាម​វា​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ​ជ្រៅ ហើយ​ស្វែង​រក​អ្វី​នៅ​ទី​នោះ។ ហើយនេះគឺជាផ្លូវ។

មុនពេលដែលយើងមានពេលដើម្បីបោះជំហានពីររយជំហានតាមវា សម្លេងស្រែកដ៏ខឹងសម្បាររបស់ឆ្កែតូចមួយបានបញ្ឈប់ពួកយើង។ មិនឆ្ងាយប៉ុន្មាន ខ្ទមរបស់ព្រៃឈរ។

ព្រៃ​បាន​អញ្ជើញ​យើង​ចូល​ផ្ទះ ហើយ​ចង់​រៀបចំ​តុ។ ប៉ុន្តែ​យើង​បាន​និយាយ​ថា យើង​មិន​ត្រូវ​ការ​អ្វី​ទេ ហើយ​យើង​បាន​បិទ​ផ្លូវ​ធំ​ដើម្បី​ដឹង​ថា​តើ​ទឹក​អ្វី​ដែល​ភ្លឺ​នៅ​ចន្លោះ​ដើមឈើ។

ទឹក​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រហែល​ហាសិប​ហឺត​ពី​មាត់​ទ្វារ ប៉ុន្តែ​មាន​កម្រិត​ទាប​ជាង​វា ដោយសារ​ផ្ទះ​ឈរ​លើ​ភ្នំ។ ទូកតូចចង្អៀតដែលយើងជិះគឺស្រាលណាស់ ដែលនៅក្រោមទម្ងន់មនុស្សបួននាក់ វាបានលិចចូលទៅក្នុងទឹករហូតដល់គែម។ បឹងនៃភាពស្រស់ស្អាតមិនធម្មតាព័ទ្ធជុំវិញយើង។ ដើមឈើអុកពណ៌បៃតងងងឹត និងផ្កាលីនដិនដែលដុះពេញច្រាំងបឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងទឹកដែលនៅស្ងៀម។ 4 កម្រ និងច្បាស់ដូចជាផ្កាយ ផ្កានៃផ្កាលីលីពណ៌សសម្រាកនៅលើទឹក។ ផ្កានីមួយៗត្រូវបានបោះចោលយ៉ាងខ្លាំងដោយភាពខ្មៅនៃកញ្ចក់បឹង ដែលជាធម្មតាយើងសង្កេតឃើញវានៅចម្ងាយពីរ ឬបីរយម៉ែត្រ។ 4 (យោងទៅតាម V. Soloukhin ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ឧទ្យាន Mikhailovsky

ខ្ញុំបានធ្វើដំណើរស្ទើរតែពេញប្រទេស ខ្ញុំបានឃើញកន្លែងជាច្រើនដែលអស្ចារ្យ និងគួរឲ្យសោកស្ដាយ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេដែលមានអំណាចនៃទំនុកច្រៀងភ្លាមៗដូច Mikhailovskoye នោះទេ។ វា​ត្រូវ​បាន​បោះ​បង់​ចោល ហើយ​ស្ងាត់​នៅ​ទី​នោះ។ មានពពកពីលើ។ នៅខាងក្រោមពួកគេ លើភ្នំពណ៌បៃតង លើបឹង តាមបណ្តោយផ្លូវនៃឧទ្យានអាយុមួយរយឆ្នាំ ស្រមោលបានឆ្លងកាត់។

ឧទ្យាន Mikhailovsky គឺជាទីជំរករបស់ឥសី។ នេះគឺជាឧទ្យានដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់ភាពឯកកោ និងការឆ្លុះបញ្ចាំង ដែលវាពិបាកក្នុងការកម្សាន្ត។ 4 គាត់មានភាពអាប់អួរបន្តិចជាមួយនឹងដើមត្រសក់ចាស់របស់គាត់ ខ្ពស់ ស្ងៀមស្ងាត់ និងមិនអាចយល់បាន ចូលទៅក្នុងព្រៃដ៏អស្ចារ្យដូចគ្នា ដូចជាខ្លួនគាត់ ព្រៃវាលខ្សាច់ដែលមានអាយុរាប់សតវត្ស។ មានតែនៅជាយក្រុងនៃឧទ្យាននេះទេ ឆ្លងកាត់ពេលព្រលប់ដែលតែងតែមានវត្តមាននៅក្រោមដើមឈើចាស់ៗ ស្រាប់តែនឹងបើកការឈូសឆាយដែលដុះពេញដោយមេអំបៅដ៏ត្រចះត្រចង់ និងស្រះមួយដែលមានទឹកស្អាត។

ភាពទាក់ទាញដ៏សំខាន់នៃឧទ្យាន Mikhailovsky គឺនៅច្រាំងថ្មចោទខាងលើ Sorotya និងនៅក្នុងផ្ទះរបស់មេដោះ Arina Rodionovna ... ផ្ទះតូចណាស់ ហើយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលវាថែមទាំងគួរឱ្យខ្លាចក្នុងការឡើងលើរានហាលដែលទ្រុឌទ្រោមរបស់វា។ ៤

ហើយពីលើច្រាំងថ្មចោទពីលើសូរិយា អ្នកអាចមើលឃើញបឹងពណ៌ខៀវពីរ ភ្នំឈើ និងមេឃដ៏រាបទាបដ៏អស់កល្បរបស់យើងជាមួយនឹងពពកដេកនៅលើវា...

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ល្ងាចក្តៅ

ថ្ងៃក្តៅគ្មានខ្យល់បានរសាត់ទៅ។ ឆ្ងាយតែនៅលើជើងមេឃ ជាកន្លែងដែលព្រះអាទិត្យបានលិច ផ្ទៃមេឃនៅតែក្រហមដោយឆ្នូតក្រហម ហាក់ដូចជាវាត្រូវបានលាបពណ៌ដោយជក់ដ៏ធំសម្បើមដែលជ្រលក់ក្នុងឈាម។ ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយដ៏ចម្លែក និងគួរឲ្យខ្លាចនេះ ជញ្ជាំងដ៏ក្រៀមក្រំនៃព្រៃ coniferous ត្រូវបានគូរយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងរូបភាពរដុប និងងងឹត។ ហើយនៅកន្លែងខ្លះ ដើមមូលថ្លានៃដើមប៊ីចេងទទេដែលនៅពីលើវាហាក់ដូចជាត្រូវបានគូរនៅលើមេឃជាមួយនឹងទឹកថ្នាំពណ៌បៃតងខ្ចី។ ខ្ពស់បន្តិច ពន្លឺពណ៌ផ្កាឈូកនៃថ្ងៃលិចដែលស្រវាំងភ្នែក ប្រែជាម្លប់ដ៏ស្រទន់នៃពណ៌ខៀវស្រងាត់…

ខ្យល់​បាន​ងងឹត​ទៅ​ហើយ ហើយ​ដើម​ឈើ​ទាំង​អស់​ឈរ​នៅ​ក្នុង​នោះ។ ជួនកាលគេលឺថា សត្វឃ្មុំដែលមើលមិនឃើញកំពុងបន្លឺឡើងនៅក្នុងបាសក្រាស់ ហោះទៅកន្លែងណាមួយជិតៗ ហើយវាទះកំផ្លៀងយ៉ាងស្ងួតទៅលើឧបសគ្គមួយចំនួន ភ្លាមៗនោះក៏ស្ងាត់ទៅវិញ។ ៤

នៅទីនេះ និងទីនោះ ខ្សែទឹកនៃព្រៃឈើ និងវាលភក់បានរសាត់ទៅដោយដើមឈើក្រាស់ៗ។ កង្កែប​បាន​សម្រុក​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ពួក​វា​ដោយ​ប្រញាប់​ប្រញាល់​យំ​ដោយ​ថ្លង់។ សត្វកង្កែបបានបន្ទរពួកគេជាមួយនឹងសំឡេងដ៏កម្រ និងភ្លេង។ ជួនកាលសត្វទាមួយក្បាលបានហោះពីលើដោយសំឡេងខ្សឹបខ្សៀវ ហើយគេអាចឮពីរបៀប ដោយការបន្លឺសំឡេងខ្លាំងៗ និងខ្លី សត្វក្រៀលហើរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ។ 4 (យោងទៅតាម A. Kuprin ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ពិភពធម្មជាតិ

បុគ្គល​នោះ​នឹង​ធ្វើ​ឲ្យ​ជីវិត​ខាង​វិញ្ញាណ​របស់​ខ្លួន​អន់​ថយ បើ​គេ​មើល​ងាយ​ដោយ​ក្រអឺតក្រទម​លើ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ដែល​មាន​ជីវិត និង​គ្មាន​ជីវិត ដែល​មិន​មាន​ក្នុង​ចិត្ត​មនុស្ស។ ៤ យ៉ាងណាមិញ ជីវិតរបស់មនុស្ស ទោះវាស្មុគស្មាញប៉ុណ្ណាក៏ដោយ មិនថាអំណាចរបស់យើងលើពិភពលោកជុំវិញនោះលាតសន្ធឹងដល់កម្រិតណានោះទេ គឺគ្រាន់តែជាភាគល្អិតនៃជីវិតរបស់ធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ។ យ៉ាងណាមិញ អ្វី​ដែល​យើង​ដឹង​អំពី​នាង​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​មាន​ចំនួន​តិច​ណាស់​បើ​ធៀប​នឹង​អាថ៌កំបាំង អស្ចារ្យ និង​ស្រស់​ស្អាត ដែល​យើង​នៅ​តែ​ត្រូវ​រៀន​អំពី​នាង។ ៤

ប្រហែលជាដើម្បីស្វែងយល់ថ្ងៃនេះ នៅពេលដែលវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការតភ្ជាប់ក្នុងគំនិតរបស់គាត់នូវទិន្នន័យចុងក្រោយបង្អស់អំពីភាគល្អិតបឋមនៅលើ "ប្រហោងខ្មៅ" នៃសាកលលោក ជាមួយនឹងព្រិលពណ៌សនៃផ្កាដាយក្នុងព្រៃ ជាមួយនឹងភាពប្រណិត និងរំជើបរំជួល។ តារានិករនៅពីលើក្បាលរបស់គាត់ កន្លែងណាមួយនៅកណ្តាលវាលស្មៅគ្មានទីបញ្ចប់។

យើងនៅតែចាប់អារម្មណ៍លើទម្លាប់របស់សត្វ និងសត្វស្លាប - នៅក្រៅប្រទេស និងរបស់យើង ដែលធ្លាប់ស្គាល់តាំងពីកុមារភាព។ យើងចាប់អារម្មណ៍នឹងរឿងជាច្រើន៖ ហេតុអ្វីបានជាសត្វក្រាស់បែបនេះ ងាយនឹងហ្វឹកហាត់? ថាតើចចកពណ៌ប្រផេះត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសៀវភៅក្រហម (មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនាំយកសត្វដែលត្រូវបានគំរាមកំហែងជាមួយនឹងការផុតពូជពីមុខភពផែនដី); តើគ្រីស្តាល់ថ្មលូតលាស់លឿនប៉ុណ្ណា ហើយហេតុអ្វីបានជាស្លឹក plantain ទូទៅត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការព្យាបាល។ (យោងទៅតាម I. Akimushkin ។ )

(១៦៩ ពាក្យ)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ដើមកំណើត, ស្រឡាញ់

ដោយ​មាន​ភ្លៀង​ធ្លាក់​យ៉ាង​ខ្លាំង ផ្លេកបន្ទោរ ផ្គរលាន់​ធ្លាក់​ចូល​ព្រៃ។ វានៅតែ rumbles នៅទីនោះ, បន្តសាបព្រួសភ្លៀង, ខ្លី, រដូវក្តៅ។ វាភ្លឺពេញជុំវិញ កាំរស្មីព្រះអាទិត្យបានរះឡើងបន្ទាប់ពីពពក ហើយឥន្ទធនូប្រាំពីរពណ៌បានលេចឡើងនៅលើមេឃពាក់កណ្តាលលើព្រៃឈើ។ ៤

សម្រាប់ខ្ញុំតាំងពីកុមារភាពមក នាងកាន់ពាក្យស្លោកពីរ។ ទីមួយតើពាក្យនេះមកពីណា - ពីធ្នូឬពីសេចក្តីអំណរ? ទីពីរ តើអ្នកអាចរកជើងរបស់វានៅទីណា និងដោយរបៀបណា?

តាមជំនឿចាស់មួយ នៅទីនោះនៅជើងឥន្ទធនូ កំណប់ទ្រព្យរាប់មិនអស់ត្រូវបានកប់។ នោះ​ជា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​វា​ភ្លឺ​ខ្លាំង​ម្ល៉េះ? តើ​នេះ​មិន​មែន​ជា​ហេតុផល​តែ​មួយ​គត់​ដែល​អាច​បង្កើត​ស្នាម​ញញឹម​ឬ? ខ្ញុំ​គិត​ថា​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់​ដែល​បាន​ទៅ​លេង​ជើង​ដ៏​មាន​តម្លៃ! ទាល់​តែ​មិន​ទាន់​មាន​អ្នក​មក​លេង​ទី​នោះ។

ជាច្រើនឆ្នាំបានផ្លាស់ប្តូរ។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ស្វែង​រក​បាត​ឥន្ទធនូ​យូរ​មក​ហើយ។ ខ្ញុំដឹងច្បាស់ថាឥន្ទធនូស្ថិតនៅលើទឹកដីកំណើតរបស់វា ដែលសម្បូរទៅដោយទ្រព្យសម្បត្តិរាប់មិនអស់។ 4 ហេតុ​នេះ​ហើយ​បាន​ជា​ទឹក​ពេញ​របស់​វា​ភ្លឺ នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល​សំឡេង​បន្ទរ​នៃ​សេចក្ដី​អំណរ​បន្លឺ​ឡើង​ក្នុង​ឈ្មោះ​របស់​វា។

ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ប៉ុន្តែឥន្ទធនូនៅតែដដែល។ ហើយវាមិនស្រអាប់ទេ។ ស្អាតដូចកាលនៅក្មេង។ នេះគឺជាសុភមង្គល។ (យោងទៅតាម F. Polenov ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន គូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគនេះ។

រដូវរងា

1) ដូច្នេះនាងបានមក - រដូវរងារដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយ! 2) វាជាការល្អក្នុងការរត់កាត់សាយសត្វនៅព្រឹករដូវរងាដំបូង! 3) ផ្លូវកាលពីម្សិលមិញនៅតែស្រអាប់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលដែលកំពុងឆេះហើយព្រះអាទិត្យរះនៅក្នុងវាដោយភាពភ្លឺស្វាង។ 4) គំរូដ៏ចម្លែកនៃការសាយសត្វដាក់នៅលើបង្អួចហាង និងបង្អួចផ្ទះបិទយ៉ាងតឹងរ៉ឹង សាយសត្វគ្របដណ្តប់លើមែកឈើ។ ៥) មិនថាអ្នកក្រឡេកមើលតាមផ្លូវ លាតសន្ធឹងជាខ្សែបូ ទោះជាអ្នកក្រឡេកមើលទៅជិត ឬមើលជុំវិញអ្នកក៏ដោយ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ ព្រិល ព្រិល ព្រិល ...

៦) ម្តងម្កាល ខ្យល់បក់បោកមកលើមុខ និងត្រចៀក ប៉ុន្តែអ្វីៗនៅជុំវិញខ្លួនពិតជាស្រស់ស្អាតយ៉ាងណា! ៧) ដុំព្រិលទន់ៗ ហើរយ៉ាងរលូននៅលើអាកាស! ៨) មិន​ថា​កក​ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា​ទេ វា​ក៏​មាន​ភាព​រីករាយ​ដែរ។ ៩) មិនមែន​ដោយសារ​យើង​ទាំងអស់គ្នា​ស្រឡាញ់​រដូវរងា​ទេ ដែល​ដូចជា​រដូវផ្ការីក វា​បំពេញ​ទ្រូង​ដោយ​អារម្មណ៍​រំភើប​។

10) អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅរស់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺភ្លឺនៅក្នុងធម្មជាតិដែលបានផ្លាស់ប្តូរ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺពោរពេញទៅដោយភាពស្រស់ស្រាយ។ ១១) អ្នកដកដង្ហើមបានស្រួល ហើយមានអារម្មណ៍ល្អក្នុងព្រលឹង ដែលអ្នកញញឹមដោយអចេតនា ហើយចង់និយាយបែបរួសរាយរាក់ទាក់នៅព្រឹករដូវរងាដ៏អស្ចារ្យនេះ៖

- 12) ជំរាបសួរ, រង់ចាំជាយូរមកហើយ, រដូវរងារខ្លាំង! (១៤៣ ពាក្យ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. ពីប្រយោគទី 3-4 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងឫស។

ចាប់ពីប្រយោគទី 7 សរសេរពាក្យជាមួយស្រៈដែលមិនសង្កត់ ដែលត្រូវបានពិនិត្យនៅឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៧) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ ៨។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ 10 ។

ពីប្រយោគទី 3 សូមសរសេរនិយមន័យដាច់ដោយឡែក សាមញ្ញ និងយល់ព្រម។

ពីប្រយោគលេខ 5 សូមសរសេរនិយមន័យដាច់ដោយឡែក សាមញ្ញ និងយល់ព្រម។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ ៨-១១ សូម​ស្វែងរក​បរិវេណ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​និង​ការ​តភ្ជាប់​រង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ ៦-៧ សូម​ស្វែងរក​សមាសធាតុ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

បញ្ជាក់ចំនួន NGN ជាមួយនឹងអនុសញ្ញា adverbial អនុបាត។

ដាក់ឈ្មោះវិធីបង្កើតពាក្យដោយរួសរាយរាក់ទាក់។

ឪពុក

១) ពេល​ខ្ញុំ​នឹក​ឃើញ​ឪពុក ខ្ញុំ​តែង​មាន​វិប្បដិសារី។ ២) ហាក់​ដូច​ជា​មិន​ឲ្យ​តម្លៃ​និង​ស្រឡាញ់​គាត់​គ្រប់​គ្រាន់។ ៣) រាល់ពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខុសដែលខ្ញុំដឹងតិចតួចពេកអំពីជីវិតរបស់គាត់។ ៤) មិន​ខ្វល់​នឹង​ការ​ស្គាល់​នាង​នៅ​ពេល​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន! ៥) ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ហើយ​មិន​អាច​យល់​ថា​គាត់​ជា​មនុស្ស​បែប​ណា។

6) ហើយគាត់ពិតជាអស្ចារ្យជាមួយនឹងទេពកោសល្យដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួននៃធម្មជាតិរបស់គាត់។

៧) រដូវរងានោះ ខ្ញុំមានអាយុម្ភៃឆ្នាំ ហើយគាត់មានអាយុហុកសិបឆ្នាំ។ ៨) ទោះបីជាមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយ ក៏កម្លាំងវ័យក្មេងរបស់ខ្ញុំទើបតែរីកដុះដាល។ ៩) ហើយពេញមួយជីវិតរបស់គាត់គឺនៅពីក្រោយគាត់។ 10) ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងរដូវរងានោះយល់ពីរបៀបដែលគាត់បានធ្វើអ្វីដែលនៅក្នុងព្រលឹងរបស់ខ្ញុំ មិនមានអារម្មណ៍ថាមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទុក្ខព្រួយ និងយុវវ័យនៅក្នុងវានោះទេ។

១១) វាជាថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ ហើយទីធ្លាភ្លឺដោយព្រិលមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចការិយាល័យ។

12) ឪពុកបានយកហ្គីតាហើយចាប់ផ្តើមលេងអ្វីមួយដែលគាត់ចូលចិត្តនិងជាទីស្រឡាញ់។ ១៣) ការក្រឡេកមើលរបស់គាត់កាន់តែរឹងមាំ និងរីករាយជាមួយនឹងភាពរីករាយនៃហ្គីតា ដោយនិយាយរអ៊ូរទាំដោយស្នាមញញឹមសោកសៅអំពីអ្វីមួយដែលជាទីស្រឡាញ់ និងការបាត់បង់ អំពីការពិតដែលថាអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងជីវិតបានកន្លងផុតទៅ និងមិនសមនឹងទឹកភ្នែក។ (យោងតាម ​​I. Bunin ។ )

(១៥២ ពាក្យ។ )

លំហាត់ប្រាណ

ពីប្រយោគ 8-10 សរសេរពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឫស។

ពីប្រយោគទី ១១-១៣ សរសេរពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៧) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 11) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ ៤។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ 13 ។

តើ​ផ្នែក​ណា​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​ពាក្យ​ណា​មួយ និង​ខ្លះ? ដាក់ឈ្មោះថ្នាក់របស់ពួកគេ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 11-13 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលរួមបញ្ចូលសមាសធាតុមួយ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 7-10 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលរួមបញ្ចូលសមាសធាតុមួយ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 1-4 សូម​បង្ហាញ​ចំនួន NGN ជាមួយ​ឃ្លា​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 6-10 បង្ហាញពីចំនួន NGN ជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់។

ដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តនៃទេពកោសល្យបង្កើតពាក្យនិងមិនគ្រប់គ្រាន់។

fram និង heron

១) ក្នុងអាកាសធាតុមានខ្យល់បក់ សត្វស្លាបមួយក្បាល ប៉ុន្តែមិនអាចហោះហើរបាន បានធ្លាក់ចេញពីសំបុក មិនខុសពីសត្វស្លាបពេញវ័យនោះទេ។

2) ខ្ញុំចាប់គាត់ ហើយយកចំពុះវែងរបស់គាត់ ស្រួចដូចជា awl យកគាត់ទៅផ្ទះ។ 3) ភ្នែកឆេះរបស់សត្វក្ងានវ័យក្មេងហាក់ដូចជាគ្មានមេត្តា។ ៤) ខ្ញុំ​កាន់​ចំពុះ​សត្វ​ក្អែក​ដែល​ចាប់​បាន​ដោយ​ដៃ​ខ្ញុំ ដោយ​ខ្លាច​នាង​ខ្ជាក់​ភ្នែក​ខ្ញុំ។ 5) ខ្ញុំបានរៀបចំវានៅលើ veranda កញ្ចក់តូចមួយដែលឆ្កែរបស់ខ្ញុំ Fram ត្រូវបានដាក់នៅជ្រុង។

6) សត្វក្អែកដែលមានទីតាំងនៅជ្រុងមួយផ្សេងទៀតហាក់ដូចជាមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនាងទេ។ 7) មិនយូរប៉ុន្មាននាងក៏ស៊ាំនឹងលំនៅដ្ឋានរបស់នាងហើយស្ម័គ្រចិត្ដបរិភោគត្រីដែលនាំយកមកឱ្យនាង។ 8) នៅពេលដែល Fram ត្រូវបានគេផ្តល់អាហារនៅក្នុងពែងដីឥដ្ឋ ហើយគាត់ចាប់ផ្តើមស៊ីសាច់ឆ្អឹង នោះរូបភាពគួរឱ្យអស់សំណើចមួយបានកើតឡើងម្តងទៀត៖ សត្វក្តាន់កំពុងឆ្ពោះទៅរក Fram យឺតៗ។ ៩) គាត់​បាន​គ្រវី​ធ្មេញ ហើយ​ព្រុស ប៉ុន្តែ​នាង​មិន​បាន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​វា​បន្តិច​ឡើយ។ 10) ចូលទៅជិត Fram យឺតៗ នាងបានពិនិត្យពែង ឆ្អឹង gnawed បែរមក ហើយគ្រាន់តែចាកចេញយឺតៗ។ ១១) ខ្ញុំ​បាន​រក្សា​សត្វ​ស្លាប​នេះ​មួយ​រយៈ​ខ្លី ហើយ​លែង​វា​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ។ 12) នាងគ្រវីស្លាបធំរបស់នាង ហើយភ្លាមៗនោះក៏បាត់ខ្លួន។

១៣) ពេល​នោះ ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា ភាវៈ​រស់​ទាំង​អស់​ត្រូវ​ការ​ការ​ថែ​ទាំ។ (យោងទៅតាម I. Sokolov-Mikitov ។ )

(១៦៤ ពាក្យ។ )

លំហាត់ប្រាណ

ពីប្រយោគទី 2-4 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ១៣) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៩) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ 5 ។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ ៧។

ពីប្រយោគលេខ 2 សូមសរសេរពីកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

ពីប្រយោគលេខ 10 សូមសរសេរពីកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

ស្វែងរកក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញនៃអត្ថបទដែលមានឃ្លាពន្យល់អនុរង និងឃ្លាគុណលក្ខណៈរង។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

សរសេរពាក្យណែនាំពីអត្ថបទ។

សរសេរឃ្លាប្រៀបធៀបពីអត្ថបទ។

ដាក់ឈ្មោះរបៀបដែលពាក្យ gnaw និងយឺត ៗ ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ស្មៅ Lyubka

1) នៅពេលថ្ងៃត្រង់ ខ្ញុំបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងព្រៃស្រល់ដ៏កម្រមួយ ដែលជាកន្លែងដែលមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ក្រាស់ដោយពេលព្រលប់។

2) ខ្ញុំបានឡើងភ្នំ។ 3) ដើមព្រីងបានលេចចេញជារូបរាងភ្លាមៗ នៅពេលដែលឃើញមានអ្វីមួយនឹងរំកិលក្នុងបេះដូង។ ៤) វាមិនស្លាប់ពិតប្រាកដទេ ប៉ុន្តែរង់ចាំដោយអន្ទះសារចំពោះអព្ភូតហេតុមួយចំនួន។ 5) ដូច្នេះក្នុងវ័យកុមារភាពវាបានធ្លាក់ចុះនៅពេលដែលអ្នកនិទានរឿងប្រាប់រឿងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចមួយ។

6) ព្រះអាទិត្យបានធ្លាក់ចុះមករកខ្ញុំនៅក្នុងកោរសក់ពណ៌លឿង។ ៧) ខ្ញុំ​បើក​ភ្នែក៖ នៅ​ខាង​មុខ​ខ្ញុំ​អាច​មើល​ឃើញ​ដើម​ស្រល់​ដុះ​ជា​ប្រហោង។ 8) ឆ្អឹងជំនីរត្រូវបានកោស។ 9) ពីលើ និងខាងក្រោម អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលឮពីសត្វឃ្មុំ និងស្លាបរបស់ wasp ។ 10) peonies ព្រៃឆេះដោយភ្លើងបំភ្លេចចោល។ ១១) ចំកណ្តាលព្រៃ ក្តីស្រលាញ់ដែលពោរពេញដោយផ្កាមីកា ដែលក្មេងៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញ។

12) ខ្ញុំនឹងប្រមូលស្មៅនេះនៅក្នុងព្រៃ និងវាលភក់ទាំងអស់ ទទូចលើឫសរបស់វា និងទឹកដើម្បីឱ្យពួកគេពោរពេញដោយការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយយល់ថាការស្រឡាញ់គឺជាគោលបំណងរបស់មនុស្ស ដែលជាបទបញ្ជាដ៏ទេវភាព។ (យោងទៅតាម V. Astafiev ។ )

(១៣២ ពាក្យ។ )

លំហាត់ប្រាណ

សរសេរចេញពីប្រយោគលេខ 5 គ្រប់ពាក្យទាំងអស់ដែលមានសំឡេងរឹងវែង។

សរសេរចេញពីប្រយោគលេខ 6 គ្រប់ពាក្យដែលមិនត្រូវគ្នាក្នុងចំនួនសំឡេង និងអក្សរ។

ដាក់ឈ្មោះវិធីនៃការបង្កើតពាក្យនៃពាក្យគ្រប់ប្រភេទហើយត្រូវបានបំពេញ។ សរសេរពាក្យដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យនៃពាក្យទាំងនេះ។

តើពាក្យខាងលើ ខាងក្រោម សំដៅលើផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថា? តើផ្នែកណាមួយនៃសុន្ទរកថានៅក្នុងបរិបទផ្សេងទៀតពួកគេអាចជា?

ចង្អុលបង្ហាញថាតើប្រយោគលេខ 1 និងលេខ 11 មានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងណា។

ចាប់ពីប្រយោគទី 4-5 សរសេរពាក្យដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

ពីប្រយោគ 7-10 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 4) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៣) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

ស្វែងរកនៅក្នុងអត្ថបទអ្នកក្រោមបង្គាប់ស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លានៃភាពតានតឹង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ស្វែងរកក្នុងប្រយោគ subordinate complex ជាមួយនឹងឃ្លាគុណលក្ខណៈ។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

ថ្ងៃកំណើត

១) រឿង​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​លោក​គឺ​មើល​ថ្ងៃ​លាត​ត្រដាង! 2) នៅទីនេះកាំរស្មីដំបូងនៃព្រះអាទិត្យរះ។ ៣) ស្រមោល​ពេល​យប់​លាក់​ខ្លួន​យ៉ាង​ស្ងាត់​ជ្រងំ​ក្នុង​ជ្រលង​ភ្នំ ហើយ​កំពូល​របស់​គេ​ញញឹម​ដោយ​ស្នាម​ញញឹម​ទន់ភ្លន់។

៤) រលក​សមុទ្រ​លើក​ក្បាល​ស​ឲ្យ​ខ្ពស់ ហើយ​ឱន​ទៅ​រក​ព្រះអាទិត្យ​រះ។ ៥) "អរុណសួស្តី!" និយាយថាព្រះអាទិត្យរះលើសមុទ្រ។

6) ផ្កាមានទម្ងន់ចុះដោយទឹកសន្សើមហូរយ៉ាងរីករាយ។ 7) ពួកគេទៅដល់ព្រះអាទិត្យ ហើយកាំរស្មីរបស់វាឆេះក្នុងដំណក់ទឹកសន្សើម ផ្កាផ្កាឈូក និងស្លឹកដែលមានផ្កាភ្លើងពេជ្រ។

៨) ឃ្មុំ​ពណ៌​មាស​ធ្វើ​រង្វង់​ពីលើ​ពួកវា ផឹក​ទឹកឃ្មុំ​ដ៏​ផ្អែមល្ហែម ហើយ​ចម្រៀង​ដ៏​ក្រាស់​របស់​វា​ហូរ​ពេញ​អាកាស​។

៩) ក្រមុំដើមទ្រូងក្រហមភ្ញាក់ឡើង ជួបព្រះអាទិត្យមុនគេ។ 10) Siskins កំពុង​លោត​ក្នុង​គុម្ពោត​សត្វ​លេប​កំពុង​ដេញ​តាម midges ។

១១) មនុស្សភ្ញាក់ពីដំណេកទៅវាលស្រែទៅធ្វើការ។ 12) ព្រះអាទិត្យមើលពួកគេហើយញញឹម។ ១៣) វា​ដឹង​ច្បាស់​ជាង​អ្នក​ណា​ថា​មនុស្ស​ល្អ​ប៉ុន្មាន​នាក់​បាន​ធ្វើ​នៅ​លើ​ផែនដី។ ១៤) ធ្លាប់​ឃើញ​វា​ជា​វាល​រហោស្ថាន ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​នេះ​ផែនដី​ត្រូវ​បាន​គ្រប​ដណ្តប់​ដោយ​ស្នាដៃ​ដ៏​អស្ចារ្យ​របស់​មនុស្ស។ (យោងទៅតាមលោក M. Gorky ។ )

លំហាត់ប្រាណ

តើ​មាន​សំឡេង​រឹង​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ពាក្យ​ព្រះអាទិត្យ​ក្នុង​ប្រយោគ​លេខ​៧? សរសេរសំឡេងទាំងនេះ។

តើ​សំឡេង​ស្រទន់​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ពាក្យ​បន្ទុក​ក្នុង​ប្រយោគ​លេខ​៧? សរសេរសំឡេងទាំងនេះ។

ដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តបង្កើតពាក្យនៃពាក្យដោយស្ងៀមស្ងាត់ក្នុងប្រយោគលេខ 3. សរសេរពាក្យដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ដាក់ឈ្មោះវិធីបង្កើតពាក្យនៃពាក្យម្តងក្នុងប្រយោគលេខ 14។ សរសេរពាក្យដែលបង្កើតមក។

តើ​ផ្នែក​ណា​នៃ​ការ​និយាយ​ល្អ​ជាង​ក្នុង​ប្រយោគ​លេខ ១៣? តើផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថានៅក្នុងបរិបទផ្សេងទៀតដែលវានៅតែអាចជា?

តើ​ផ្នែក​ណា​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​ពាក្យ​លេង​សើច​ក្នុង​ប្រយោគ​លេខ​៦? តើផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថានៅក្នុងបរិបទផ្សេងទៀតដែលវានៅតែអាចជា?

ចង្អុលបង្ហាញថាតើប្រយោគលេខ 7 និងលេខ 8 មានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងណា។

ពីប្រយោគទី 6-8 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

ចាប់ពីប្រយោគទី 1-4 សរសេរពាក្យដោយស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 1) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 14) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

ស្វែងរកក្នុងប្រយោគ 1-5 អនុរងស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាពន្យល់។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ស្វែងរកក្នុងប្រយោគ 9-14 អនុរងដ៏ស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាពន្យល់។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ការសរសេរតាមអាន

ខ្លី រដូវក្តៅវាជាពេលវេលានៅភាគខាងជើងនៃ tundra ។ នៅក្នុងខែឧសភា ផ្កាព្រិលនៅតែមាននៅលើអាកាស ខ្យល់បក់បោកយ៉ាងខ្លាំងពាសពេញទីវាលគ្មានទីបញ្ចប់របស់វា។ បន្ទាប់មក ស្រាប់តែមេឃស្រឡះ ព្រិលក៏រលាយ រុក្ខជាតិដំបូងចាប់ផ្តើមមានជីវិត និងរីកដុះដាល។

នៅពេលនេះសត្វស្លាបត្រលប់មកទីនេះវិញ។ Tundra- ស្រុកកំណើតរបស់បក្សីទាំងនេះ។ ពួកគេសង់សំបុករបស់ពួកគេនៅលើច្រាំងនៃបឹងស្រាល។ នៅទីនេះពួកគេអាចពងបានដោយសុវត្ថិភាព ចិញ្ចឹមកូនមាន់ និងមិនបារម្ភអំពីអាហារ។ មូស​និង​មូស​ចូល​មាត់!

រដូវក្តៅបានកន្លងផុតទៅយ៉ាងលឿន។ កូនមាន់ ធំឡើងហើយទៅហួសពីភ្នំឆ្ងាយ ព្រៃឈើ និងសមុទ្រ។ នៅនិទាឃរដូវពួកគេនឹងត្រលប់មកទីនេះម្តងទៀត។

មានថ្ងៃមួយដែលព្រះអាទិត្យនឹងមិនរះពីលើផ្តេក។ឥឡូវនេះអ្នកនឹងមិនឃើញគាត់ទេរហូតដល់និទាឃរដូវ។ រាត្រីប៉ូលដ៏វែងលាតសន្ធឹងលើផ្ទៃដីដ៏ធំល្វឹងល្វើយនៃ tundra ហើយមានតែពេលព្រលប់ពណ៌ខៀវប៉ុណ្ណោះដែលបំភ្លឺផែនដី។

១- ការវិភាគសូរសព្ទនៃពាក្យរដូវក្តៅ

2 - ការវិភាគ Morphemic នៃពាក្យធំឡើង

3 - ការវិភាគ morphological tundra

4 - ការញែកមានថ្ងៃមួយដែលព្រះអាទិត្យនឹងមិនរះពីលើផ្តេក។

ក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី

A) ចង្អុល B) ចង្អុល C) ចង្អុល D) ចង្អុល

19. ចង្អុល​ពាក្យ​ដែល​មិន​ត្រូវ​ប្រកប​ជាមួយ៖

ក) (មិន) ញញឹម B) (មិន) យល់ C) (មិនបាន) លង់ស្នេហ៍ D) (មិនបាន) មើល

20. តើប្រយោគមួយណាដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិមានកំហុស៖

ក) Magpie ឃើញខ្ញុំស្រែកយំ។

ខ) បុរសចំណាស់អង្គុយដោយចលនាដោយក្បាលចុះក្រោម។

គ) ផ្លូវរដូវរងាដែលងងឹតរួចហើយទៅជើងមេឃ។

ឃ) ពេលអានកំណាព្យរបស់កវីនេះ អារម្មណ៍រីករាយកើតឡើងដោយមិនដឹងខ្លួន។

កំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡងសម្រាប់ការប្រឡងបកប្រែជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី ៨

ការពន្យល់សម្រាប់ការបង្ហាញ

គោលបំណងនៃកំណែបង្ហាញនេះគឺដើម្បីឱ្យអ្នកចូលរួមណាមួយក្នុងការប្រឡងភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 8 និងសាធារណៈជនទូទៅដើម្បីទទួលបានគំនិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងមាតិកានៃកំណែនាពេលអនាគតនៃក្រដាសប្រឡង, ទម្រង់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈនិង កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការងារប្រឡងនឹងផ្តល់គំនិតអំពីតម្រូវការសម្រាប់ភាពពេញលេញ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ។

ព័ត៌មាននេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់តំបន់ជាភាសារុស្សី។

ការប្រឡងបកប្រែជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី ៨

កំណែសាកល្បង

ឈ្មោះសិស្ស ____________________________________________________

ឈ្មោះស្ថាប័ន _____________________________________

ថ្នាក់ ___________________

90 នាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្ស៊ី។ ការងារនេះមាន 3 ផ្នែក។

ផ្នែកទី 1 រួមមាន 15 កិច្ចការ (A1 - A15) ។ ពួកគេម្នាក់ៗមាន 4 ចម្លើយដែលអាចមាន ដែលក្នុងនោះមានតែមួយត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលបំពេញកិច្ចការ សូមគូសរង្វង់លេខនៃចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសនៅក្នុងក្រដាសប្រឡង។ ប្រសិនបើអ្នកគូសរង្វង់លេខខុស សូមកាត់លេខដែលគូសរង្វង់ដោយឈើឆ្កាង ហើយបន្ទាប់មកគូសរង្វង់លេខនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ផ្នែកទី 2 មានកិច្ចការចំនួន 4 (B1 - B4) ដែលទាមទារចម្លើយខ្លី។ អ្នកត្រូវតែបង្កើតចម្លើយចំពោះកិច្ចការទាំងនេះដោយខ្លួនឯង។ សរសេរចម្លើយចំពោះកិច្ចការទាំងនេះនៅក្នុងក្រដាសប្រឡងក្នុងចន្លោះដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់នេះជាពាក្យ ឬលេខ។ , បើចាំបាច់បំបែកពួកវាដោយសញ្ញាក្បៀស។ ប្រសិនបើអ្នកសរសេរចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ សូមកាត់វាចេញ ហើយសរសេរថ្មីមួយនៅជាប់វា។

ផ្នែកទី 3 មាន 1 កិច្ចការ (C1) ទាមទារចម្លើយលម្អិត (សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល) ។ កត់ត្រាចម្លើយរបស់អ្នកចំពោះកិច្ចការនេះនៅលើសន្លឹកក្រដាសដាច់ដោយឡែកមួយ។

យើងណែនាំអ្នកឱ្យបំពេញភារកិច្ចតាមលំដាប់លំដោយដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ដើម្បីសន្សំពេលវេលា សូមរំលងកិច្ចការដែលអ្នកមិនអាចបញ្ចប់ភ្លាមៗ ហើយបន្តទៅកិច្ចការបន្ទាប់។ ប្រសិនបើអ្នកនៅសល់ពេលបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារទាំងអស់ អ្នកអាចត្រលប់ទៅកិច្ចការដែលខកខានវិញ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវអាស្រ័យលើភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការនីមួយៗត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណដោយចំណុចមួយឬច្រើន។ ពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ទាំងអស់ត្រូវបានសង្ខេប។ ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ហើយដាក់ពិន្ទុឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ផ្នែកទី 1

នៅពេលបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកនេះ (A1 - A15) គូសរង្វង់ បន្ទប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនៅក្នុងក្រដាសប្រឡង។

A1 តើពាក្យទាំងបីក្នុងជួរណាដែលបាត់អក្សរដូចគ្នា?

1) pr ។

2) ra.. ខ្ទេច, មិន.. ធ្វើ, ra.. គិត

3) pr..breaking, pr..raise, pr.. កើនឡើង

4) ទាំង..baked, ..liquefied (gas), not..cheap

A2 តើ​ក្នុង​ជួរ​ដេក​មួយ​ណា​ក្នុង​ករណី​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ b នៅ​កន្លែង​គម្លាត?

១) កាឡាច.. ប្រយ័ត្ន.. ពីសំណាងអាក្រក់

២) ថ្ងៃល្អ.. ដោះស្រាយបញ្ហា ៥..

3) មិនសមហេតុសមផលពេញលេញ .., រៀបការ ..

4) បាច.. នំបុ័ងជាមួយប៊ឺ, បុក backhand..

A3 សរសេរការចូលរួមដោយអក្សរ E ដែលបាត់ក្នុងបច្ច័យ។

1) ខ្យល់បក់បោក

2) បូមប្រេងចេញ

3) វាលស្រែ

៤) លាយឡំក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ

A4 តើ​ប្រយោគ​មួយ​ណា​ត្រូវ​សរសេរ​នៅ​កន្លែង​ឆ្លង​? អក្សរ N?

1) Windless ... អាកាសធាតុបានដោះស្រាយ។

2) តម្លៃនៃសិល្បៈដ៏អស្ចារ្យគឺពិបាកក្នុងការប៉ាន់ស្មានលើស។

3) វាលស្មៅ Nekoshe..ye លាតសន្ធឹងទៅភូមិខ្លួនឯង។

4) សមាសភាពនៃរទេះដែលផ្ទុកដោយកំបោរកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូន។

A5 តើអក្សរ E បាត់ក្នុងជួរណាទាំងពីរ?

1) តាមបណ្តោយផ្លូវធំ..

២) បន្ថែមទៀត..m use..m

3) នៅកម្រិតខ្ពស់បំផុត ..

4) នៅក្នុង melodious .. m poem ..

A6 តើចម្លើយមួយណាដែលមិនត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា?

1) សៀវភៅបានប្រែទៅជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

2) ព្រះអាទិត្យបានឆេះ (មិន) តិចតួច។

៣) (មិន) ប្តឹងអ្នកណា!

4) ក្មេងប្រុសម្នាក់ (មិន) ដូចជាកុមារផ្សេងទៀតកំពុងអង្គុយនៅចំហៀង។

A7 ចង្អុលបង្ហាញពាក្យមួយចំនួនដែលតម្រូវឱ្យដាក់សហសញ្ញា។

1) ទឹក (មិនអាចជ្រាបចូលបាន) មក (ទាន់ពេល) (ទទេ)

2) កន្លែងណា (ទាំង) (រុស្ស៊ី) អង់គ្លេស (ខាងត្បូង) ខាងលិច

3) (ប្រាំ) ជាន់, (ខ្លះ) កន្លែង, (វិទ្យាសាស្ត្រ)

4) (បុរាណ) រុស្ស៊ី, (velvety) ពណ៌ប្រផេះ, (នៅលើ) ប្រឆាំងនឹង

A8 តើជម្រើសចម្លើយមួយណាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ជំនួសឲ្យអក្សរដែលខ្ញុំសរសេរ?

គាត់បានចូលទៅក្នុងសណ្ឋាគារ n (1) បានកត់សម្គាល់ឃើញដោយអ្នកដឹកជញ្ជូនបានឡើងជណ្តើរ n (2) មិនជួបនរណាម្នាក់ (3) និង n (4) គោះទ្វារយ៉ាងខ្លាំង។

А10 តើនៅក្នុងប្រយោគមួយណាដែលការបង្វែរការចូលរួមត្រូវបានបំបែកចេញពីភាគីទាំងពីរដោយសញ្ញាក្បៀស (ក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់ក្នុងប្រយោគ)?

1) មានតែពាក្យដើមដែលបានរៀនកាលពីកុមារភាពប៉ុណ្ណោះដែលអាចបំពេញព្រលឹងដោយកំណាព្យនិងដាស់មនុស្សម្នាក់ដែលជាប្រភពដំបូងនៃមោទនភាពជាតិ។

2) វា​ជា​មនុស្ស​ថ្លង់​តិច​តួច​ដែល​បាន​មក​លេង។

៣) ក្នុង​ព្រៃ​មាន​ភ្លើង​ឆេះ​ដោយ​មិន​ដឹង​មូលហេតុ។

៤) ជាដំបូង គ្រូពេទ្យដែលមកដល់បានសម្រេចចិត្តពិនិត្យអ្នកជំងឺ។

A11 បង្ហាញពីការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ស្តាប់កំណាព្យ សម្តែងដោយកវី,

1) ការសង្កត់សំឡេង semantic កាន់តែត្រឹមត្រូវ។

2) មានការបំភាន់នៃការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយគាត់។

4) យល់ពីគំនិតរបស់គាត់។

អានអត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការ A12- A15; B1 - B5; C1-C2 ។

(១) ផ្ទះ​ដែល​ជីដូន​រស់​នៅ​នោះ​លែង​មាន។ (2) ដោយការចំណាយរបស់គាត់ ផ្លូវត្រូវបានពង្រីក។ (3) ខ្ញុំគិតថាជីដូននឹងសប្បាយចិត្ត។ (4) ជាទូទៅចរិតរបស់នាងគឺអស្ចារ្យ ...

(5) នាង​មាន​កូន​ស្រី​បួន​នាក់។ (៦) ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​ម្ដាយ​ខ្ញុំ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​រស់​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង​ជាមួយ​នឹង​ជីដូន។ (7) ហើយ​មិន​មែន​នៅ​តែ​ក្នុង​ទីក្រុង​មួយ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​នៅ​ជុំវិញ​ជ្រុង​នោះ មាន​ចម្ងាយ​បី​ជំហាន។

- (8) វាជាការល្អដែលយើងមិនរស់នៅជាមួយគ្នានៅក្នុងផ្ទះល្វែងតែមួយ - ជីដូនបាននិយាយថា។ - (៩) តាំងពីក្មេងមក ខ្ញុំចូលចិត្តទៅលេង។ (១០) ជួបគ្នា ឃើញបិទ មើលថែ!

(11) ពេលទៅលេង នាងមិនត្រឹមតែចូលចិត្តដើរទេ ថែមទាំងជិះទៀតផង។

(12) នៅថ្ងៃចូលឆ្នាំសកល ដោយហេតុផលខ្លះ ជីដូនរបស់ខ្ញុំតែងតែរំពឹងថាកូនស្រីរបស់គាត់ដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុងពីរនឹងហៅគាត់ទៅគាត់។ (13) នាងថែមទាំងមើលថែក្មេងលេងនៅក្នុងហាងដែលនាងនឹងមានសំណាងសម្រាប់ចៅរបស់នាង។

(១៤) កូន​ស្រី​ផ្ញើ​កាត​ជូនពរ​ដោយ​និយាយ​ថា​អផ្សុក​ណាស់។ (15) ពួកគេស្រឡាញ់នាង។ (16) ហើយប្រហែលជាពួកគេគ្រាន់តែមិនដឹង ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចសរសេរទៅកាន់ពួកគេអំពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែជីដូនរបស់ខ្ញុំបានបញ្ឈប់ខ្ញុំ។

- (18) សម្រាប់គន្លឹះ ខ្ញុំបានលឺគេដាក់ deuces?

- (19) ពួកគេដាក់ - ខ្ញុំបានឆ្លើយ។

(20) នៅមុនថ្ងៃនៃឆ្នាំឆ្ងាយនោះដែលខ្ញុំទើបតែនឹកឃើញថ្នាក់ទីប្រាំមួយនៃសាលារបស់យើងបានទៅរោងកុនរបស់កុមារ។ (21) បីថ្ងៃមុននោះ វាបានប្រែក្លាយថា "B" ទីប្រាំមួយរបស់យើងបានទទួលសំបុត្រទៅតូប ហើយទីប្រាំមួយ "A" ទៅឡៅតឿ ទោះបីជាវាមិនអាក្រក់ជាងថ្នាក់របស់យើងក៏ដោយ ប៉ុន្តែប្រសើរជាងព្រោះ Galya Kozlova បានសិក្សានៅ វា។

(22) ខ្ញុំបានទិញសំបុត្រពីរសម្រាប់ការសម្តែងល្ខោនរបស់កុមារ។ "(23) ខ្ញុំនឹងទៅ Galya" ខ្ញុំគិតថា "ហើយដូចជាប្រសិនបើនិយាយអញ្ចឹង ខ្ញុំនឹងនិយាយថា" (24) ខ្ញុំមានសំបុត្របន្ថែម។ (២៥) អង្គុយក្នុងតូប ប្រសើរជាងនៅឡៅតឿ។ (26) យកវាទៅប្រសិនបើអ្នកចង់…” (27) ហើយការសម្តែងទាំងមូលខ្ញុំនឹងអង្គុយក្បែរនាង! (28) ហើយខ្ញុំនឹងចាត់ទុកឆ្នាំនេះថាជាឆ្នាំដែលរីករាយបំផុតក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ!

(29) នៅចុងខែធ្នូ ដូចជាតាមការព្រមព្រៀង កាតប៉ុស្តាល់បានមកពីបងប្អូនស្រីទាំងអស់របស់ម្តាយខ្ញុំ។ (30) ពួកគេ​បាន​អបអរសាទរ​ជីដូន ប៉ា ប៉ា និង​ខ្ញុំ ថែមទាំង​សរសេរ​ថា​ពួកគេ​ធុញ​ខ្លាំង ហើយ​មិនអាច​រង់ចាំ​ជួប​!

- (៣១) ក៏មានភាពស្រស់ស្អាតក្នុងការរង់ចាំផងដែរ៖ អ្វីៗគឺនៅខាងមុខ” ជីដូននិយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់។

(32) ម៉ាក់ និងប៉ាចាប់ផ្តើមពន្យល់ថា ពួកគេពិតជាមិនចង់ទៅក្រុមហ៊ុននៅថ្ងៃស្អែកទេ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងត្រូវទៅ។ (33) ហើយខ្ញុំបានប្រាប់ពួកគេដោយសម្លេងដ៏ក្រៀមក្រំថាៈ

- (34) ហើយខ្ញុំត្រូវទៅរោងកុននៅថ្ងៃស្អែក។

(35) យាយចាប់ផ្តើមរកមើលរបស់ម្យ៉ាងនៅក្នុងកាបូបរបស់គាត់យ៉ាងប្រញាប់។ (36) ពេលនោះខ្ញុំស្រាប់តែ... ដោយមិននឹកស្មានដល់សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បាននិយាយថា៖

- (37) មកជាមួយខ្ញុំ លោកយាយ ខ្ញុំមានសំបុត្របន្ថែមមួយ!

(38) ហើយលោកយាយនោះ ថែមទាំងឱនចុះក្រោមពីលើកាបូបរបស់គាត់ បន្តរកមើលអ្វីមួយនៅក្នុងនោះ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំដោយសេចក្តីរីករាយ។

(39) ផ្កាភ្លើងពណ៌សដ៏ធំសម្បើមមួយបានចាប់ផ្តើមត្រជាក់ចុះ។ វាំងននបានបែកចេញបន្តិចម្តងៗ ហាក់ដូចជាស្ទាក់ស្ទើរ។ (41) ហើយក្មេងប្រុសម្នាក់បានបង្ហាញខ្លួននៅលើឆាក។ (42) គាត់បានដើរ ឈប់ គិត ហើយដើរម្តងទៀត ហើយខ្ញុំជឿថា គាត់នឹងទៅរកស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់ ដែលជាគ្រូបង្រៀនអស់រយៈពេលកន្លះសតវត្សន៍ ហើយគាត់បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយចាកចេញពីសាលា។ (44) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានបុរសនោះទេ។ (45) ហើយក្មេងប្រុសសម្រេចចិត្តកម្ចាត់ភាពឯកោរបស់នាង ...

(46) នៅពេលដែល chandelier ដ៏ធំនៅក្រោមពិដានចាប់ផ្តើមឡើងកំដៅម្តងទៀត ជីដូនបានចង្អុលម្រាមដៃរបស់នាងទៅកម្មវិធីហើយនិយាយថា:

- (47) នាងគឺជា ... តារាសម្តែងវេទមន្ត!

- (48) តើអ្នកណាលេងក្មេងប្រុស?

(52) ឥឡូវនេះ ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក ខ្ញុំគិតថា៖ “(53) ពិតជាគួរឲ្យអាណិតណាស់ ដែលកូនស្រីរបស់គាត់ ដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុងផ្សេងទៀតមិនបានឃើញជីដូនរបស់ខ្ញុំនៅល្ងាចនោះ ពួកគេនឹងយល់ថាវាងាយស្រួលប៉ុណ្ណាក្នុងការធ្វើឲ្យគាត់សប្បាយចិត្ត!”

(ឈ្មោះក្លែងក្លាយរបស់ Anatoly Georgievich Goberman)– អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសហសម័យ (ខ. 1924) អ្នកនិពន្ធនៃការប្រមូលប្រលោមលោកនិងរឿងរ៉ាវអំពីកុមារភាពនិងយុវវ័យក្នុងការតភ្ជាប់របស់ពួកគេជាមួយពិភពលោកនៃមនុស្សពេញវ័យបញ្ហាស្មុគស្មាញនៃចិត្តវិទ្យានិងក្រមសីលធម៌សាលា។

A12ការផ្តល់ជូនណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការ យុត្តិកម្មឆ្លើយទៅនឹងសំណួរ៖ «ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​យាយ​ថា​ចៅ​ប្រុស​មើល​ទៅ​ដូច​តារា​សម្ដែង​ប្រុស​ក្នុង​រឿង​កូន​ក្មេង?»

1) - (47) នាងគឺជា ... តារាសម្តែងវេទមន្ត!

2) (45) ហើយក្មេងប្រុសបានសម្រេចចិត្តកម្ចាត់ភាពឯកោរបស់នាង ...

3) (22) ខ្ញុំបានទិញសំបុត្រពីរសម្រាប់ការសម្តែងល្ខោនរបស់កុមារ។

4) (16) ហើយប្រហែលជាពួកគេគ្រាន់តែមិនដឹង ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចសរសេរទៅពួកគេអំពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង...

A13 តើសុន្ទរកថាប្រភេទណាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ 52 - 54?

A15 ចង្អុល​បង្ហាញ​ក្នុង​ន័យ​អ្វី​ដែល​ពាក្យ​«​លើស​ចំណុះ​»​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​អត្ថបទ (ប្រយោគ​ទី​២៤)?

1) លែងត្រូវការតទៅទៀត។

2) រំខានដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា

3) គ្មានប្រយោជន៍

4) ស្រេចចិត្ត

នៅពេលបំពេញកិច្ចការនៅក្នុងផ្នែកនេះ (B1 - B4) សូមសរសេរចម្លើយរបស់អ្នកភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកិច្ចការនីមួយៗ។ ពាក្យឬលេខ នៅពេលផ្ទេរបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។

ក្នុង ១បង្ហាញពីវិធីបង្កើតពាក្យ យឺត (ប្រយោគ ៣៨)

IN 2សរសេរអ្វីៗទាំងអស់ចេញពីប្រយោគ ៣២ គុណកិរិយា.

ចម្លើយ៖ ________________________________________________________________________________

នៅក្នុង 3នៅក្នុងប្រយោគ 35 - 40 សូមស្វែងរកពាក្យដែលប្រកប ហត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មពេញលេញ និងគុណនាមពាក្យសំដីដែលមានបុព្វបទ លើកលែងតែ - NOT- វាត្រូវបានសរសេរ HH ។ សរសេរពាក្យដែលបានរកឃើញ។

ចម្លើយ៖ ________________________________________________________________________________

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ B4 សរសេរជាលេខ។

នៅ ៤ក្នុងចំណោមប្រយោគ ២២ - ៣១ សូមស្វែងរកប្រយោគជាមួយ វេនផ្នែក. សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

ចម្លើយ៖ ________________________________________________________________________________

ផ្នែកទី 3

ប្រើអត្ថបទដែលអ្នកបានអានដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ C1 ។ សរសេរចម្លើយលម្អិតរបស់អ្នក (សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល) នៅលើទម្រង់ដាច់ដោយឡែក (សន្លឹក) ។

គ១ សរសេរអត្ថបទ - ការពិភាក្សា។ ពន្យល់តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាចុងក្រោយនៃអត្ថបទដោយរបៀបណា៖ «គេ​នឹង​ដឹង​ថា​វា​ងាយ​ស្រួល​ធ្វើ​ឲ្យ​នាង​សប្បាយ​ចិត្ត!»

នាំមុខនៅក្នុងអត្ថបទ ពីរ អំណះអំណាងពីអត្ថបទដែលបានអាន បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខប្រយោគដែលអ្នកត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 50 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការវាយតម្លៃការងារប្រឡងជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី ៨

ផ្នែកទី 1

សម្រាប់ការបញ្ចប់កិច្ចការនីមួយៗ A1-A15 ជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ដែលផ្តល់ជារង្វង់ តែប៉ុណ្ណោះចំនួននៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ប្រសិនបើចម្លើយពីរ ឬច្រើនត្រូវបានគូសរង្វង់ រួមទាំងចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ ហើយចម្លើយដែលមិនត្រឹមត្រូវមិនត្រូវបានកាត់ចេញទេ នោះចម្លើយមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអ្នកប្រឡងអាចដាក់ពិន្ទុបាន ដែលបានបញ្ចប់ភារកិច្ចសាកល្បងចំនួន 15 យ៉ាងត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកដំបូងនៃការងារគឺ ១៥ ពិន្ទុ.

គ្រាប់ចុចសម្រាប់កិច្ចការ A1-A15

លេខការងារ	ចម្លើយ

ផ្នែកទី 2

នៅខាងក្រោយ ត្រឹមត្រូវ។ការបំពេញភារកិច្ច ផ្នែកទីពីរក្រដាសប្រឡង (B1-B4) អ្នកប្រឡងទទួលបាន 1 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ។ សម្រាប់ចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ ឬអវត្តមានរបស់វា 0 ពិន្ទុត្រូវបានកំណត់។ នៅក្នុងកិច្ចការដែលពាក្យ ឬលេខជាច្រើនត្រូវបានសរសេរជាចម្លើយ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើ ទាំងអស់។ពាក្យឬលេខ។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអ្នកប្រឡងអាចដាក់ពិន្ទុបាន ដែលបានបញ្ចប់កិច្ចការសាកល្បងចំនួន 4 យ៉ាងត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកទីពីរនៃការងារគឺ ៤ ពិន្ទុ.

គ្រាប់ចុចសម្រាប់កិច្ចការ B1-B4

ផ្នែកទី 3

ពិនិត្យការងារ C1

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ C1 (ការសរសេរហេតុផលលើប្រធានបទទាក់ទងនឹងការវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ) ត្រូវបានវាយតម្លៃតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រោម។

	លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃចម្លើយលម្អិត (អត្ថបទ-ហេតុផលលើប្រធានបទដែលទាក់ទងនឹងការវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ)	ពិន្ទុ
	ការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទ
អ្នកត្រួតពិនិត្យបានផ្តល់ការពន្យល់ត្រឹមត្រូវអំពីខ្លឹមសារនៃបំណែកអត្ថបទ។ មិនមានកំហុសក្នុងការបកស្រាយទេ។
អ្នកត្រួតពិនិត្យបានផ្តល់ការពន្យល់ត្រឹមត្រូវជាទូទៅអំពីខ្លឹមសារនៃបំណែកអត្ថបទ ប៉ុន្តែបានធ្វើកំហុស 1 ក្នុងការបកស្រាយរបស់គាត់។
អ្នកត្រួតពិនិត្យបានផ្តល់ការពន្យល់មិនត្រឹមត្រូវអំពីខ្លឹមសារនៃបំណែកអត្ថបទ អ្នកត្រួតពិនិត្យបានធ្វើកំហុស 2 (ឬច្រើន) ក្នុងការបកស្រាយខ្លឹមសារនៃបំណែកអត្ថបទ មិនមានការពន្យល់អំពីខ្លឹមសារនៃបំណែកនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកពិនិត្យនោះទេ។
	វត្តមាននៃឧទាហរណ៍ - អាគុយម៉ង់
ដឹកនាំការប្រឡង ពីអត្ថបទ 2 ឧទាហរណ៍ - អាគុយម៉ង់ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការពន្យល់នៃខ្លឹមសារនៃបំណែកនេះ។
ដឹកនាំការប្រឡង ពីអត្ថបទឧទាហរណ៍ 1 គឺជាអាគុយម៉ង់ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការពន្យល់នៃខ្លឹមសារនៃបំណែកនេះ។
អ្នកត្រួតពិនិត្យមិនបានផ្តល់ឧទាហរណ៍តែមួយ - អាគុយម៉ង់ពន្យល់អំពីខ្លឹមសារនៃបំណែកនេះទេ អ្នកត្រួតពិនិត្យបានដកស្រង់សម្រង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងភារកិច្ចឬផ្នែករបស់វាជាឧទាហរណ៍ - អាគុយម៉ង់, អ្នកពិនិត្យបានផ្តល់ឧទាហរណ៍ - អាគុយម៉ង់មិនមែនមកពីអត្ថបទដែលបានអានទេ។
	សុចរិតភាពនៃពាក្យសំដី ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការនិយាយ និង លំដាប់
ការងាររបស់អ្នកពិនិត្យត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសុច្ចរិតភាព ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការនិយាយ និងលំដាប់នៃបទបង្ហាញ៖ មិនមានកំហុសឡូជីខល, លំដាប់នៃការបង្ហាញមិនត្រូវបានខូច; មិនមានការរំលោភលើការបញ្ជាក់កថាខណ្ឌនៃអត្ថបទនៅក្នុងការងារនោះទេ។
ការងាររបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសុច្ចរិតភាព ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពស៊ីសង្វាក់នៃការបង្ហាញ។ កំហុសឡូជីខល 1 ត្រូវបានធ្វើឡើង, និង/ឬ មាន 1 ការរំលោភលើការបែងចែកកថាខណ្ឌនៃអត្ថបទនៅក្នុងការងារ
នៅក្នុងការងាររបស់អ្នកពិនិត្យ ចេតនាទំនាក់ទំនងគឺអាចមើលឃើញ កំហុសឡូជីខលច្រើនជាង 1 ត្រូវបានបង្កើតឡើង និង/ឬ មានករណីរំលោភលើការលើកកថាខណ្ឌនៃអត្ថបទ។
	ភាពចុះសម្រុងគ្នានៃការងារ
ការងារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពសុខដុមនៃសមាសភាពនិងភាពពេញលេញមិនមានកំហុសក្នុងការសាងសង់អត្ថបទទេ។
ការងារគឺគ្មានភាពសុខដុមនៃសមាសភាព ការគិត និងពេញលេញ។
	ការអនុលោមតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ
មិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធទេ។ ឬកំហុសមិនលើសពី 1 ត្រូវបានធ្វើឡើង។
បានធ្វើកំហុសចំនួន 2 ។
កំហុស 3 ឬច្រើនជាងនេះត្រូវបានធ្វើឡើង។
	ការអនុលោមតាមច្បាប់វណ្ណយុត្តិ
គ្មាន​កំហុស​វណ្ណយុត្តិ ឬកំហុសមិនលើសពី 2 ត្រូវបានធ្វើឡើង។
បានធ្វើកំហុសចំនួន 3 ។
កំហុស 4 ឬច្រើនជាងនេះត្រូវបានធ្វើឡើង។
	ការអនុលោមតាមច្បាប់វេយ្យាករណ៍
មិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ទេ។ ឬកំហុស 1 ត្រូវបានធ្វើឡើង។
បានធ្វើកំហុសចំនួន 2 ។
កំហុស 3 ឬច្រើនជាងនេះត្រូវបានធ្វើឡើង។
	ការអនុលោមតាមបទដ្ឋាននៃការនិយាយ
មិនមានកំហុសក្នុងការនិយាយទេ។ ឬកំហុសមិនលើសពី 2 ត្រូវបានធ្វើឡើង។
បានធ្វើកំហុសចំនួន 3 ។
កំហុស 4 ឬច្រើនជាងនេះត្រូវបានធ្វើឡើង។
	ភាពត្រឹមត្រូវពិតប្រាកដនៃការនិយាយសរសេរ
មិនមានកំហុសជាក់ស្តែងក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈ ក្នុងការយល់ដឹង និងការប្រើប្រាស់ពាក្យ។
អ្នកត្រួតពិនិត្យបានធ្វើកំហុស 1 ឬច្រើនក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈ ឬក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យ។
	ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់កិច្ចការ C1	១៦ ពិន្ទុ

នៅពេលវាយតម្លៃអក្ខរកម្ម (CK5-C2K8) បរិមាណនៃអត្ថបទគួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណា។

ស្ដង់ដារដែលបង្ហាញក្នុងតារាងត្រូវបានប្រើដើម្បីពិនិត្យ និងវាយតម្លៃបទបង្ហាញ និងអត្ថបទដែលបរិមាណសរុបគឺ 70-110 ពាក្យ។

ប្រសិនបើប្រវែងនៃចម្លើយលម្អិតគឺជាពាក្យ នោះសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗ CK5-CK8 មិនលើសពី 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖

SC5 - 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើមិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធឬ 1 កំហុសតូចតាចត្រូវបានធ្វើឡើង;

SC6 - 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើមិនមានកំហុសវណ្ណយុត្តិឬ 1 កំហុសតូចតាចត្រូវបានធ្វើឡើង;

SC7 - 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍;

CK8 - 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើមិនមានកំហុសក្នុងការនិយាយ។

ប្រសិនបើចម្លើយលម្អិតមានតិចជាង 50 ពាក្យសរុប នោះការងារបែបនេះយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ CK5-CK8 ត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអ្នកប្រឡងអាចទទួលបានសម្រាប់ការបញ្ចប់ផ្នែកទីបីនៃការងារ, - ១៦ ពិន្ទុ។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអ្នកប្រឡងអាចទទួលបានសម្រាប់ការបំពេញក្រដាសប្រឡងទាំងមូល - 35 ពិន្ទុ។

បណ្តុំនេះមានសរសេរតាមអានជាភាសារុស្សីនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា៖ វាក្យសព្ទ អក្ខរាវិរុទ្ធ វណ្ណយុត្តិ និងស្មុគស្មាញ។ សម្ភារៈ didactic ឆ្លុះបញ្ចាំងពីច្បាប់មូលដ្ឋានទាំងអស់នៃការប្រកប និងត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ ការសរសេរតាមវចនានុក្រមអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីវិនិច្ឆ័យចំណេះដឹង ដើម្បីអនុវត្តច្បាប់ដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកខ្លាំងបំផុតសម្រាប់សិស្ស ក៏ដូចជាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងប្រភេទណាមួយ (រួមទាំងទម្រង់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម)។ គ្រាប់ចុចត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យអត្ថបទខូចទាំងអស់។
សម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី គ្រូបង្ហាត់ ក៏ដូចជាសិស្សថ្នាក់ទី 10-11 នៃអនុវិទ្យាល័យ lyceums កន្លែងហាត់ប្រាណ និងមហាវិទ្យាល័យ។

ម្តាយនៃទន្លេរុស្ស៊ី។
វ៉ុលកាត្រូវបានគេហៅថាជាម្តាយនៃទន្លេរុស្ស៊ី។ ស្ទ្រីមមិនច្បាស់លាស់មួយហូរចេញពីក្រោមផ្ទះឈើនៃវិហារចាស់នៅជិតភូមិ Volgino-Verkhovye ដែលស្ពានឈើត្រូវបានបោះចោល។

ដោយបានធ្វើដំណើរបីពាន់ប្រាំមួយរយប៉ែតសិបប្រាំបីគីឡូម៉ែត្រ Volga មកដល់សមុទ្រ Caspian ។
តើនាវាប្រភេទណាដែលមិនត្រូវបានរកឃើញនៅលើវ៉ុលកា!

កប៉ាល់​ផ្ទុក​ប្រេង​ដ៏ធំ​អណ្តែត​យ៉ាង​ខ្លាំង ដោយ​ជំនួស​ធុង​រថភ្លើង​ជា​ច្រើន។ នៅពីក្រោយនាងយឺតៗ កប៉ាល់វែងធំទូលាយជាមួយនឹងផ្នែកទាប ផ្ទុកទៅកំពូលជាមួយនឹងផ្លែឪឡឹក Kamyshin ។ ក្រឡេកមើលពីចម្ងាយពីច្រាំង - ដូចជាផ្លែឈើដ៏ធំសម្បើមអណ្តែតតាមទន្លេ។ ហើយផ្លូវដ៏វែងមួយដែលក្រាលដោយឈើកំពុងឆ្ពោះទៅរក។ តាម​ការ​រំពឹង​ទុក ផ្ទះ​ក្មេង​លេង​បាន​តម្រង់​ជួរ​គ្នា​នៅ​តាម​ផ្លូវ ដូច​ជា​នៅ​តាម​បន្ទាត់។ ភ្លើងឆាបឆេះនៅមុខផ្ទះ ទឹកតែពុះក្នុងចង្ក្រានដែលមានក្លិនស្អុយ ក្រណាត់ទេសឯករលើបរលោងជាខ្សែ ហើយសេដ្ឋកិច្ចទាំងអស់នេះរំកិលចុះតាមដងទន្លេបន្តិចម្តងៗ។

មិន​មែន​ម្តង​មួយ​ទេ ប៉ុន្តែ​នៅ​ក្នុង​រទេះ​មួយ ក្បូន​ធំ​ៗ​ដែល​មាន​ចំនួន​ហាសិប​ពាន់​កំណាត់​លាតសន្ធឹង។ វាជាសិល្បៈដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងការដឹកនាំសត្វក្រៀលបែបនេះ នៅតាមដងផ្លូវក្នុងទន្លេ។

មាតិកា
បុព្វបទ
I. វចនានុក្រម វចនានុក្រម
ស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ
ស្រៈជំនួសនៅឫស
ស្រៈ​បន្ទាប់​ពី​បន្លឺ​សំឡេង និង គ
ការប្រើប្រាស់អក្សរ E, E
ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង
ព្យញ្ជនៈស្ងាត់
ព្យញ្ជនៈទ្វេ
ការប្រើប្រាស់ b នៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃទម្រង់ការនិយាយ និងពាក្យ
ស្រៈ Y និងនៅឫសបន្ទាប់ពីបុព្វបទ
បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ
អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យជាមួយ FLOOR-, SEMI-
អក្ខរាវិរុទ្ធ H និង HH នៅក្នុងពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃលេខ
ការប្រកបពាក្យផ្សំ
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា
អក្ខរាវិរុទ្ធ NOT និង NOR
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃ prepositions, conjunctions, ភាគល្អិត
II. វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
III. វចនានុក្រម វណ្ណយុត្តិ
IV. វចនានុក្រមស្មុគស្មាញ
សោ
I. វចនានុក្រម វចនានុក្រម
II. វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
III. វចនានុក្រម វណ្ណយុត្តិ
IV. វចនានុក្រមស្មុគស្មាញ។

ទាញយកសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ 300 វចនានុក្រមសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យ Tkachenko N.G., 2011 - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។

• ការបណ្តុះបណ្តាលតាមអានជាភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី 2-4, Grabchikova E.S., 2018
• USE, ភាសារុស្សី, ការរៀបចំជាជំហានៗ, Tkachenko E.M., Voskresenskaya E.O., Turk A.V., 2017
• វចនានុក្រមជាភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី៩ Kulaeva L.M., Petrova V.V., 2012
• ការបណ្តុះបណ្តាលតាមអានជាភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី 2-4, Grabchikova E.S., 2018

ការបង្រៀន និងសៀវភៅខាងក្រោម។

សម្ភារៈប្រឡងជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥

1. ការតែងតាំងវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម

វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការធ្វើជាម្ចាស់ដោយសិស្សនៃ 5 ថ្នាក់នៃមាតិកាប្រធានបទនៃវគ្គសិក្សាភាសារុស្ស៊ីស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធដើម្បីកំណត់ធាតុមាតិកាដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកបំផុតសម្រាប់ សិស្ស និងដើម្បីកំណត់ថាមវន្តនៃប្រសិទ្ធភាពសិក្សា។

វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកោសិកា TMC 5-9 ។ Savchuk L.O. ភាសារុស្សី។ កម្មវិធីសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំយោងតាមសៀវភៅសិក្សា 5 កោសិកា។ Shmeleva A.D., Florenskoy E.A., Gabovich F.E., Shmeleva E.Ya. ed ។ Shmeleva A.D. ភាសារុស្សី។

2. ឯកសារកំណត់ខ្លឹមសារនៃការងារ

1. ស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន (លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 17 ខែធ្នូឆ្នាំ 2010 លេខ 1897 "ស្តីពីការអនុម័តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន"

2. កម្មវិធីសិក្សារបស់ MAOU Lyceum លេខ 10 នៅ Sovetsk សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015/16 ។

3. កម្មវិធីការងារសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 5 "A" សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015/16

3. កាលបរិច្ឆេទ៖ ខែមេសា - ឧសភា 2015 (តាមកាលវិភាគ)

4. ទម្រង់នៃវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម៖ ការសរសេរតាមអានជាមួយភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

5. ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការងារធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ រួមទាំងសម្ភារៈ និងឧបករណ៍បន្ថែម៖

អានអត្ថបទជាមុនដោយគ្រូ,

ការកត់ត្រានៅក្រោមការសរសេរតាមអានអត្ថបទនៃពាក្យតាមអាន,

អានឡើងវិញដោយ លោកគ្រូ អធិប្បាយ,

សិស្សពិនិត្យមើលអត្ថបទរបស់ពួកគេ។

ការបញ្ចប់ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍។

អ្នកមានពេល 15 នាទីដើម្បីបំពេញកិច្ចការវេយ្យាករណ៍។

6. ការពិពណ៌នាការងារ

ការសរសេរតាមអានយ៉ាងត្រឹមត្រូវបំផុតវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកសំខាន់ៗនៅក្នុងផ្នែក "អក្ខរាវិរុទ្ធ"៖ សរសេរអត្ថបទពី 100-110 ពាក្យនៅក្រោមការសរសេរតាមអានដោយអនុលោមតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សា។ ពិនិត្យអត្ថបទរបស់អ្នក ស្វែងរក និងកែកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

ជម្រើសគ្រូ

សរសេរតាមអាន

សត្វព្រៃ និងបក្សីចូលចិត្តគ្រាប់ស្រល់ណាស់ ហើយរក្សាទុកវាសម្រាប់រដូវរងារ។

ក្តាមកំពុងព្យាយាមជាពិសេស។ សត្វ​នេះ​ដូច​ជា​សត្វ​កំប្រុក​តែ​តូច​ជាង ហើយ​វា​មាន​ឆ្នូត​ខ្មៅ​ប្រាំ​នៅ​ខាង​ក្រោយ។

ដំបូង​ឡើយ ខ្ញុំ​មិន​បាន​បញ្ជាក់​ថា តើ​នរណា​ជា​អ្នក​អង្គុយ​លើ​កោណ​ដើម​តាត្រៅ។ ពូកឆ្នូតបែបនេះ! កោណ​ហើរ​ពី​ខ្យល់​ ប៉ុន្តែ​ចង្កូម​មិន​ខ្លាច​ទេ គ្រាន់តែ​ដឹង​ថា​វា​របូត​គ្រាប់។

គាត់​គ្មាន​ហោប៉ៅ ដូច្នេះ​គាត់​យក​គ្រាប់​ចូល​ថ្ពាល់ គាត់​នឹង​អូស​វា​ចូល​ក្នុង​មីង។

គាត់ឃើញខ្ញុំ ជេរ រអ៊ូរទាំ៖ ទៅចុះ គេនិយាយថា ផ្លូវរបស់អ្នក កុំជ្រៀតជ្រែក រដូវរងាគឺយូរហើយ អ្នកនឹងមិនស្តុកទុកឥឡូវនេះទេ - អ្នកនឹងអង្គុយឃ្លាន!

ខ្ញុំ​មិន​ចាកចេញ​ទេ ខ្ញុំ​គិត​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​នឹង​រង់ចាំ​រហូតដល់​គ្រាប់​ត្រូវ​បាន​អូស ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​ដឹង​ថា​គាត់​រស់នៅ​កន្លែង​ណា​»​។ ហើយក្តាមមិនចង់បង្ហាញមីងរបស់វាទេ អង្គុយលើមែកឈើ បត់ជើងនៅលើពោះ ហើយរង់ចាំខ្ញុំចាកចេញ។

_____________________________________________________________________

(១) ដើមតាត្រៅដុះខ្ពស់នៅលើភ្នំ ខ្យល់បក់បោកទៅម្ខាង * គេព្យាយាមផ្អៀងទៅដី។ (២) ហើយ​គាត់​មាន​កម្ពស់​ខ្ពស់ មាន​អំណាច តោង​ជាប់​នឹង​ដី​ដោយ​ឫស ហើយ​លាត​ខ្ពស់​ទៅ​មុខ​កាន់​ព្រះអាទិត្យ។

(៣) កោណ​ដើម​សេដា​ព្យួរ​នៅ​ចុង​មែក។ (4) គ្រាប់មិនទាន់ទុំទេ ប៉ុន្តែមានសត្វ និងបក្សីជាច្រើនរស់នៅជុំវិញ។ (5) Cedar ចិញ្ចឹមមនុស្សគ្រប់គ្នា។

(៦) កំប្រុកនឹងគោះកោណដល់ដី យកគ្រាប់ចេញ ប៉ុន្តែទម្លាក់មួយគ្រាប់។ (7) គ្រាប់នេះនឹងអូសកណ្តុរចូលទៅក្នុង mink របស់វា។ (8) នាង​មិន​ចេះ​ឡើង​ដើមឈើ ប៉ុន្តែ​នាង​ចង់​បាន​គ្រាប់​មាន​រស់ជាតិ​ឆ្ងាញ់។

(9) នៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ មានសត្វ និងសត្វស្លាបជាច្រើនទៀតនៅលើដើមតាត្រៅ។ (១០) ពួកគេប្រមូល និងលាក់គ្រាប់ស្រល់នៅក្រោមថ្ម កប់ទុកក្នុងដី។ (100 ពាក្យ)

(យោងទៅតាម G. Snegirev)

នៅខាង

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍។

ស៊ីដា

Cedar ចិញ្ចឹមមនុស្សគ្រប់គ្នា

រស់នៅធម្មជាតិ

ជីវិតស៊ីដា

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

1) ខ្យល់បក់បោក

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ការចែកចាយភារកិច្ចតាមផ្នែកនៃភាសារុស្ស៊ី

ក្នុងចំណោមកិច្ចការវេយ្យាករណ៍ 7 កិច្ចការ 5 ជាកម្មសិទ្ធិរបស់កម្រិតមូលដ្ឋាននៃភាពស្មុគស្មាញ 2 កិច្ចការ - ទៅកម្រិតកម្រិតខ្ពស់។

7. ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តការងារបុគ្គល និងការងារទាំងមូល។

ការកែតម្រូវដែលធ្វើឡើងដោយសិស្ស គុណភាពនៃការសរសេរដោយដៃ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃការរចនានៃការងារនេះ មិនត្រូវបានយកមកពិចារណា និងមិនប៉ះពាល់ដល់ការវាយតម្លៃការងារនោះទេ។ ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់ និងការវិភាគគឺទៅលើការចាត់ថ្នាក់នៃកំហុស។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃកំហុស និងចំណុចខ្វះខាតដែលប៉ះពាល់ដល់ការកាត់បន្ថយពិន្ទុ៖ កំហុស៖

ការរំលោភលើច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរពាក្យ រួមទាំងករណីសរុបនៃការរំលង ការរៀបចំឡើងវិញ ការជំនួស និងការបញ្ចូលអក្សរបន្ថែមនៅក្នុងពាក្យ។

អក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រឹមត្រូវនៃពាក្យដែលមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់, ជួរដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយកម្មវិធីនៃថ្នាក់នីមួយៗ (ពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធមិនបានពិនិត្យ);

កង្វះសញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងអត្ថបទ (នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ និងអក្សរធំនៅដើមប្រយោគ);

វត្តមាននៃកំហុសនៅក្នុងច្បាប់ដែលបានរៀននៃការប្រកបរបស់នាង។

គុណវិបត្តិ:

គ្មានវណ្ណយុត្តិនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ ប្រសិនបើប្រយោគខាងក្រោមត្រូវបានសរសេរជាអក្សរធំ៖

កង្វះនៃបន្ទាត់ "ក្រហម";

អក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រឹមត្រូវនៃពាក្យមួយ (ប្រសិនបើមានពាក្យបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងការងារ) សម្រាប់ច្បាប់ដូចគ្នា។

ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ផ្ដល់នូវ codifier នៃលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ដំណើរការនីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្ស។

ថ្នាក់សរសេរតាមអាន។

"12" - សម្រាប់ការងារដែលមិនមានកំហុស។

"11" - សម្រាប់ការងារដែលពិការភាព 1 ត្រូវបានធ្វើឡើង (ធាតុមិនត្រូវបានបន្ថែមទេសញ្ញាក្បៀសមួយបានបាត់) ។

"10" - សម្រាប់ការងារដែលក្នុងនោះមាន 2 ចំណុចខ្វះខាត។

"9" - សម្រាប់ការងារដែលមានកំហុស 1 ត្រូវបានធ្វើឡើង។

"8" - សម្រាប់ការងារដែល 2 កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង។

"7" - សម្រាប់ការងារដែលមានកំហុសចំនួន 3 ត្រូវបានធ្វើឡើង។

"6" - សម្រាប់ការងារដែល 3 កំហុសនិង 1 កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង។

"5" - សម្រាប់ការងារដែលមានកំហុសចំនួន 4 ត្រូវបានធ្វើឡើង។

"4" - សម្រាប់ការងារដែល 4 កំហុសនិងពិការភាពមួយត្រូវបានធ្វើឡើង។

"3" - សម្រាប់ការងារដែល 5 កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង។

"2" - សម្រាប់ការងារដែលមាន 5 កំហុសនិងពិការភាពច្រើនជាងមួយ។

"1" - សម្រាប់ការងារដែលមានកំហុស 6 ឬច្រើនជាងនេះត្រូវបានធ្វើឡើង។

គណនេយ្យសម្រាប់កំហុសក្នុងការសរសេរតាមអាន៖

1. កំហុសម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងពាក្យដដែលត្រូវបានរាប់ជា 1 កំហុស (ឧទាហរណ៍ សិស្សម្នាក់បានសរសេរអក្សរ "i" ជំនួសឱ្យ "e" ពីរដងក្នុងពាក្យ "ខ្សាច់")។

2. កំហុសលើច្បាប់ដូចគ្នាដែលបានធ្វើឡើងក្នុងពាក្យផ្សេងគ្នាត្រូវបានរាប់ជាកំហុសពីរ (ឧទាហរណ៍ សិស្សម្នាក់បានសរសេរអក្សរ "t" ជំនួសឱ្យ "d" នៅក្នុងពាក្យ "horse" និងអក្សរ "s" ជំនួសឱ្យ "z" នៅក្នុងពាក្យ "រទេះ") "។

កំហុសមួយត្រូវបានចាត់ទុកថា៖

1. ការបំពានច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនៅពេលសរសេរពាក្យ រួមទាំងកំហុសក្នុងការរំលង ការរៀបចំឡើងវិញ ការជំនួស និងការបញ្ចូលអក្សរបន្ថែមនៅក្នុងពាក្យ។

2. អក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រឹមត្រូវនៃពាក្យដែលមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ជួរដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយកម្មវិធីនៃថ្នាក់នីមួយៗ (ពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធមិនបានគូសធីក);

3. កង្វះសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលកំពុងសិក្សាស្របតាមកម្មវិធី; អវត្ដមាននៃចំនុចនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកំហុសទេ ប្រសិនបើប្រយោគខាងក្រោមត្រូវបានសរសេរជាអក្សរធំ។

កិច្ចការវេយ្យាករណ៍

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍រួមមានពី 3 ទៅ 4-5 ប្រភេទនៃការងារ។

ថ្នាក់វេយ្យាករណ៍៖

ឧបសម្ព័ន្ធ ១

កូឌីហ្វ័រ

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាភាសារុស្សីសម្រាប់អនុវត្តនីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្ស។

អ្នកសរសេរកូដនៃលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" និងការគិតគូរពីលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាភាសារុស្ស៊ីនិងកម្មវិធីគំរូនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រធានបទ " ភាសារុស្ស៊ី" .

ឧបករណ៍សរសេរកូដមានពីរផ្នែក៖

ផ្នែកទី 1. បញ្ជីនៃលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក និងជំនាញដែលកំណត់លក្ខណៈនៃសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ជាផ្នែកមួយនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធផលបុគ្គលរបស់សិស្សជាភាសារុស្សី។

ផ្នែកទី 2. ផ្នែកដំបូងនៃ codifier រួមបញ្ចូលលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃប្លុក "Graduate will learn" ចាប់តាំងពីលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃ "Graduate will have the chance to learn" អនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធគឺ មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃចុងក្រោយ។

ផ្នែកទី 1. បញ្ជីលទ្ធផលនៃការសិក្សាដែលបានគ្រោងទុក

លេខកូដ

លទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុក។ ជំនាញដែលបានសាកល្បង

1

ផ្នែក "ទូរស័ព្ទ និងក្រាហ្វិក"

1.1

ស្គាល់សំឡេងនិងអក្សរ

1.2

កំណត់លក្ខណៈសំឡេងនៃភាសារុស្សី (ស្រៈសង្កត់ធ្ងន់ / មិនតានតឹង; ព្យញ្ជនៈរឹងទន់, ផ្គូផ្គង / មិនផ្គូផ្គងរឹងនិងទន់; ព្យញ្ជនៈសំលេង / ថ្លង់ជាគូ / មិនបានផ្គូផ្គងសំលេងនិងថ្លង់)

1.3

ដឹងពីលំដាប់នៃអក្សរនៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី ប្រើអក្ខរក្រមដើម្បីបញ្ជាពាក្យ និងស្វែងរកព័ត៌មានដែលអ្នកត្រូវការ

ផ្នែក "សមាសភាពពាក្យ (MORPHEMICS)"

2.1

បែងចែករវាងពាក្យដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន និងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។

2.2

បែងចែកពាក្យដែលទាក់ទង (ឫសតែមួយ) និងទម្រង់ពាក្យ

2.3

ស្វែងរកការបញ្ចប់, ឫស, បុព្វបទ, បច្ច័យនៅក្នុងពាក្យដែលមាន morphemes ដាច់ដោយឡែក

2.4

បែងចែកពាក្យដែលពាក់ព័ន្ធ (ឫសតែមួយ) និងសទិសន័យ ពាក្យដែលទាក់ទង និងពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា

ផ្នែក "វាក្យសព្ទ"

3.1

កំណត់ពាក្យដែលអត្ថន័យត្រូវការការបំភ្លឺ

3.2

កំណត់អត្ថន័យនៃពាក្យពីអត្ថបទ ឬបញ្ជាក់ដោយជំនួយពីវចនានុក្រមពន្យល់

ផ្នែក "សរីរវិទ្យា"

4.1

កំណត់លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃនាម - ភេទ, លេខ, ករណី, declension

4.2

កំណត់លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃគុណនាម - ភេទលេខករណី

4.3

កំណត់លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ - លេខ តានតឹង ភេទ (អតីតកាល) មនុស្ស (បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល) ការផ្សំ

4.4

ស្វែងរកនាម គុណនាម កិរិយាស័ព្ទក្នុងបញ្ជីពាក្យ ឬក្នុងអត្ថបទ

ផ្នែក "វាក្យសម្ព័ន្ធ"

5.1

ដើម្បីបែងចែករវាងប្រយោគ ឃ្លាមួយ ពាក្យ

5.2

ដើម្បីបង្កើត ដោយមានជំនួយពីសំណួរ semantic ការតភ្ជាប់រវាងពាក្យនៅក្នុងឃ្លាមួយ និងប្រយោគមួយ។

5.3

ចាត់ថ្នាក់ប្រយោគតាមគោលបំណងនៃពាក្យ ស្វែងរកនិទានរឿង លើកទឹកចិត្ត "ប្រយោគសួរចម្លើយ

5.4

កំណត់ការបញ្ចេញសំឡេងឧទាន/មិនមែនឧទាន នៃប្រយោគ

5.5

ស្វែងរកសមាជិកសំខាន់ៗ និងអនុវិទ្យាល័យ (ដោយមិនបែងចែកជាប្រភេទ) នៃប្រយោគ

5.6

បន្លិចប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ផ្នែក "អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ"

6.1 6.2 ‘

អនុវត្តច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ (ក្នុងវិសាលភាពនៃមាតិកាវគ្គសិក្សា)

កំណត់ (បញ្ជាក់) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ យោងទៅតាមវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធនៃសៀវភៅសិក្សា

6.3

សរសេរអត្ថបទពី 80-90 ពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

6.4

សរសេរអត្ថបទតាមអានពី 70-80 ពាក្យ ស្របតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សា

6.5

ពិនិត្យអត្ថបទដែលអ្នកបានស្នើឡើង ស្វែងរក និងកែកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ

7

ផ្នែក "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"

7.1

វាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវ (ភាពពាក់ព័ន្ធ) នៃជម្រើសនៃមធ្យោបាយភាសា និងមិនមែនភាសានៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់មាត់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន នៅសាលារៀន នៅផ្ទះ ជាមួយមិត្តភក្តិ និងមនុស្សចម្លែក ជាមួយមនុស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា។

7.2

សង្កេតមើលបទដ្ឋាននៃសុជីវធម៌នៃការនិយាយ និងច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់មាត់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ ឆ្លើយតបបានត្រឹមត្រូវទៅនឹងការកត់សម្គាល់ រក្សាការសន្ទនា)

7.3

បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ប្រកែកវាដោយគិតគូរពីស្ថានភាពទំនាក់ទំនង

7.4

អត្ថបទចំណងជើងដោយខ្លួនឯង។

7.5

ធ្វើផែនការអត្ថបទ

7.6

សរសេរសំបុត្រ កាតជូនពរ កំណត់ចំណាំ និងអត្ថបទតូចៗផ្សេងទៀតសម្រាប់ស្ថានភាពទំនាក់ទំនងជាក់លាក់

ផែនការសម្រាប់កំណែបង្ហាញនៃការងារចុងក្រោយស្តីពីភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 5

អនុសញ្ញាខាងក្រោមត្រូវបានប្រើ៖

កម្រិតលំបាកនៃកិច្ចការ៖ B - មូលដ្ឋាន, P - កម្រិតខ្ពស់។

ប្រភេទនៃភារកិច្ច៖ IN - ភារកិច្ចដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយ។ KO - ភារកិច្ចជាមួយចម្លើយខ្លី។ RO - ភារកិច្ចដែលមានចម្លើយលម្អិត

№

លា

នី

ទប់ស្កាត់

មាតិកា

ជំនាញដែលបានសាកល្បង

krd

បញ្ជាក់

បានហៅ

ជំនាញ 4

ប្រភេទ

លា

នី

យូរ៉ូ

សរសៃ

ភាព​ស្មុគស្មាញ

យំ

ម៉ាក់ស៊ី

ម៉ាល់-

នី

ពិន្ទុ

នៅខាងក្រោយ

បំពេញ

ចំណេះដឹង

ផ្នែកទី 1 (ការសរសេរតាមអាន)

សរសេរតាមអាន

សរសេរអត្ថបទតាមអានដោយអនុលោមតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សា

6.4

រ៉ូ

ខ/ភី

ផ្នែកទី 2 (ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍)

ការអភិវឌ្ឍន៍

សុន្ទរកថា

អត្ថបទចំណងជើង

7.4

IN

វាក្យសព្ទ

កំណត់តម្លៃពីពាក្យដោយអត្ថបទ

3.2

KO

សូរសព្ទ

បែងចែកសំឡេងនិងអក្សរ

1.1

KO

សរីរវិទ្យា

កំណត់

លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃនាម - ភេទ, លេខ, ករណី, declension

4.1

KO

វាក្យសម្ពន្ធ

បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យក្នុងឃ្លា ឬប្រយោគ

5.2

KO

វាក្យសម្ពន្ធ

ស្វែងរកសមាជិកសំខាន់ និងអនុវិទ្យាល័យនៃប្រយោគមួយ។

5.5

IN

Morphemics

ស្វែងរកពាក្យដែលមានលក្ខណៈពិសេសប្លែកពីគេ

morphemes បញ្ចប់, ឫស។ បុព្វបទ, បច្ច័យ

ឬបែងចែកពាក្យដែលទាក់ទង និងទម្រង់ពាក្យ

2.3

KO

2.2

ពិន្ទុអតិបរមា

4 លេខកូដត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអនុលោមតាម codifier នៃលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកដើម្បីត្រួតពិនិត្យ។

ក្រដាសប្រឡង

នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី

សម្រាប់ថ្នាក់ទី 5

ជម្រើស RYA60201

ស្រុក _________________________________________________________________________________

ទីក្រុង (ការតាំងទីលំនៅ) _________________________________________________

សាលា _________________________________________________________________________________

ថ្នាក់ ______

នាមត្រកូល ________________________________________________________________________________

ឈ្មោះ ____________________________________________________________________________________

នាមត្រកូល ________________________________________________________________________________

* ចង្អុលបង្ហាញអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ នៅខាង

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍។

តើចំណងជើងមួយណាដែលពិពណ៌នាអំពីគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទបានល្អបំផុត?

ស៊ីដា

Cedar ចិញ្ចឹមមនុស្សគ្រប់គ្នា

រស់នៅធម្មជាតិ

ជីវិតស៊ីដា

តើកិរិយាសព្ទមានន័យថា "ដោយផ្លុំ, រុញចុះ" ក្នុងប្រយោគមួយណា?

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ចាប់ពីប្រយោគទី 9 សរសេរពាក្យដែលមានសំឡេងច្រើនដូចនៅក្នុងពាក្យ "ស្មោះត្រង់" ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

សរសេរនាមចេញពីអត្ថបទដែលមានលក្ខណៈពិសេស morphological: នាមទូទៅ, ចលនា, ពហុវចនៈ, ហ្សែន។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ពីប្រយោគទី ៧ ឃ្លាខាងក្រោមត្រូវបានរំលេច៖

គ្រាប់នេះ អូសវាទៅខ្លួនឯង អូសវាទៅជា mink ។ តើ​ឃ្លា​មួយ​ណា​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​បន្លិច? សរសេរ​វា។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ពីប្រយោគនៃអត្ថបទសមាជិកសំខាន់ៗ (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍) ត្រូវបានសរសេរចេញ។ តើ​ក្នុង​ករណី​ណា​ខ្លះ​ដែល​សមាជិក​សំខាន់​នៃ​ប្រយោគ​សរសេរ​មិន​ត្រឹមត្រូវ?

1) ខ្យល់បក់បោក

2) គាត់មានកម្ពស់ខ្ពស់ មានថាមពល ចាប់បាន និងលាតសន្ធឹង

3) កំប្រុកនឹងធ្លាក់ចុះយកវាចេញទម្លាក់វា។

4) ប្រមូល, លាក់, កប់គ្រាប់

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

ពីប្រយោគទី 1-2 សូមសរសេរពាក្យដែលមានបុព្វបទ ឫស បច្ច័យ បច្ច័យបញ្ចប់ បច្ច័យឆ្លុះបញ្ចាំង។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________________

អ្នកណាមិនធ្លាប់ឃើញ cranberries លូតលាស់យ៉ាងណា គាត់អាច...

វចនានុក្រម "ការចាប់ផ្តើមនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"

នេះជារបៀបដែលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានចាប់ផ្តើម។ សម្រាប់​ខ្ញុំ វា​មក​ភ្លាមៗ​នៅ​ព្រឹក​នេះ។ មុន...

ការសរសេរតាមពាក្យ "វិច្ឆិកា"

ខែវិច្ឆិកា ជាខែនៃការតស៊ូរវាងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងរដូវរងា ក្នុងអំឡុងពេលនោះ…

ការសរសេរតាមអាន "ពន្លឺភាគខាងជើង" (160 ពាក្យ) យោងទៅតាម I. Sokolov-Mikitov

ពន្លឺខាងជើង ឬពន្លឺភ្លើង ដូចដែលពួកវាត្រូវបានហៅដោយអ្នកដែលរស់នៅ ...

ការសរសេរតាមពាក្យ "អ្នកលេងវីយូឡុងចាស់" (180 ពាក្យ)

អ្នកលេងវីយូឡុងចាស់ចូលចិត្តលេងនៅជើងវិមាន Pushkin...

ការសរសេរតាមពាក្យ "The Mysterious Horseman" (153 ពាក្យ)

អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​ជិះ​ដោយ​មិន​ញញើត​សេះ​ដោយ​ប្រើ​រំពាត់ ឬ​រំពា...

ការសរសេរតាមមាត់ "តាមបង្អួច"

Andrey Nikolaevich យកឆ្នាំងស្ងួតមួយ...

វេយ្យាករណ៍ "មើលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"

ខ្ញុំបានសិក្សារដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយរឹងរូសនិងយូរ។ ដើម្បីមើល...

ការសរសេរតាមអាន (+ កិច្ចការ) សម្រាប់ផ្សិត (197 ពាក្យ)

នៅចុងខែសីហា និងដើមខែកញ្ញា នៅក្នុងព្រៃមាសជិតខាង…

សេចក្តីបង្គាប់ (160 ពាក្យ) យោងទៅតាម V. Shukshin

Taiga នៅលើផែនដី និងផ្កាយនៅលើមេឃគឺរាប់ពាន់ឆ្នាំមុនយើង....

ការសរសេរតាមលំដាប់ (170 ពាក្យ) យោងទៅតាម G. Danilova

ការ​និពន្ធ​បទ​ចម្រៀង​គឺ​ជា​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​ដ៏​មាន​តម្លៃ​បំផុត​របស់​មនុស្ស​ក្នុង​លោក....

សេចក្តីបង្គាប់ (170 ពាក្យ) យោងទៅតាមសព្វវចនាធិប្បាយ "សិល្បៈ"

ក្រុម​ឧបករណ៍​តន្ត្រី​ខ្យល់​រួម​មាន​ទាំង​អស់...

សេចក្តីបង្គាប់ (១៧៩ ពាក្យ) យោងទៅតាម G. Troepolsky

ក្នុងព្រៃ ហត់នឹងបន្ទុករដូវរងា ពេលមិនទាន់…

សេចក្តីបង្គាប់ (182 ពាក្យ) យោងទៅតាម D. Mamin-Sibiryak

ផ្ទះរបស់ Bakharevsky ឈរនៅចុងបញ្ចប់នៃផ្លូវ។ អ្វីមួយដែលល្អនិង ...

សេចក្តីបង្គាប់ (យោងទៅតាម K. Paustovsky) (240 ពាក្យ)

ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅចុងក្រោយ...

ការសរសេរតាមអានរបស់ Belka

ស្លឹក​ឈើ​ជ្រុះ​ខ្ទេច​ក្រោម​ជើង។ ផ្លូវលំក្លាយជា...

បដិសណ្ឋារកិច្ចតាមវេជ្ជបញ្ជា (111 ពាក្យ)

ទំនៀមទម្លាប់បដិសណ្ឋារកិច្ចនៅគ្រប់ប្រទេស និងក្នុងចំណោមប្រជាជនទាំងអស់...

មិត្តភាពតាមវេជ្ជបញ្ជា

មិត្តភាពគឺជាសាលាអប់រំនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ មិត្តភាព...

ការសរសេរតាមពាក្យ Yenisei

Yenisei មានសំលេងរំខាននិងសំលេងរំខាន។ ទឹក​ត្រូវ​បាន​គេ​ប៉ាក់​ជា​កំណាត់​ធំៗ...

សេចក្តីបង្គាប់ ការរស់នៅ និងទឹកស្លាប់ (១៦៥ ពាក្យ)

មាន​ទឹក​ច្រើន​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន​មនុស្ស​តិច​ណាស់​ដែល​ដឹង​ថា​ស្រួច…

ទស្សនាវដ្តីរដូវរងាតាមវេជ្ជបញ្ជា "រដូវនៃឆ្នាំ" (191 ពាក្យ)

ព្រឹកពាក់កណ្តាលខែវិច្ឆិកា អាចជារឿងធម្មតា ប្រសិនបើ...

វចនានុក្រម​តាម​រយៈ​សញ្ញា​សម្គាល់​នៅ​ក្នុង​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ (៧៥ ពាក្យ​)

ជំនួស​សញ្ញា​គូស​ក្រោម​ដោយ​សញ្ញា​វណ្ណយុត្តិ​ក្នុង​ទីធ្លា...

សេចក្តីបង្គាប់ពីសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍របស់ Chaliapin យោងទៅតាម M Gorky (196 ពាក្យ) ។

ថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាតពិតប្រាកដមួយ Diaghilev បានមករកខ្ញុំហើយ ...

វចនានុក្រមតាមអាន (១៨៣ ពាក្យ)

សព្វវចនាធិប្បាយមានលក្ខណៈជាសកល តាមវិស័យ។ ប៉ុន្តែ...

ការសរសេរតាមអានពីសៀវភៅ "សម្រាប់អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅវ័យក្មេង" (174 ពាក្យ)

អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោកមានការចាប់ផ្តើម។ ពេលណាទើបឃើញ...

ការសរសេរតាមអានរបស់ Ikebana (163 ពាក្យ) ពីទស្សនាវដ្តីមួយ។

Ikebana គឺជាសិល្បៈនៃការបង្កើតការរៀបចំផ្កា។ នៅ...

ការ​សរសេរ​នៅ​ខែ​មិថុនា (237 ពាក្យ​)

ខែមិថុនាគឺជាដើមរដូវក្តៅប៉ុន្តែវាបានប្រកាសខ្លួនឯងរួចហើយជាមួយនឹងសំលេងរំខាន ...

សេចក្តីបង្គាប់ឆ្ពោះទៅរកពន្លឺយោងទៅតាម M. Gorky (167 ពាក្យ)

ការកាត់តាម Mikhail Prishvin ដោយ K. Paustovsky (227 ពាក្យ)

បើធម្មជាតិអាចដឹងគុណមនុស្ស...

វចនានុក្រមនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃ

ថ្ងៃក្តៅគ្មានខ្យល់បានរសាត់ទៅ។ ឆ្ងាយតែលើជើងមេឃ...

ការសរសេរតាមអានតែម្នាក់ឯងជាមួយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះយោងទៅតាម K.G. Paustovsky (175 ពាក្យ)

សរទរដូវឆ្នាំនេះគឺស្ងួត និងក្តៅ។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ...

ការសរសេរតាមលំដាប់ Nikolai Petrovich Krymov (178 ពាក្យ) បន្ទាប់ពី L. Khodyakova

Nikolai Petrovich Krymov - វិចិត្រករទេសភាពជនជាតិរុស្ស៊ី ...

ការ​សរសេរ​នៅ​យប់​មុន​បុណ្យ​ណូអែល យោង​តាម N. Gogol (110 ពាក្យ​)

ថ្ងៃចុងក្រោយមុនបុណ្យណូអែលបានកន្លងផុតទៅ ហើយរដូវរងាបានមកដល់…

ការសរសេរតាមវេជ្ជបញ្ជា ការចងចាំជាបំណែកៗ (291 ពាក្យ)

វត្ថុដំបូងបំផុតដែលនៅរស់រានមានជីវិតក្នុងរូបភាពដែលខូច...

វេជ្ជបញ្ជាដោយ V. Korolenko (181 ពាក្យ)

ខ្ញុំ​មាន​អាយុ​ដប់​ឆ្នាំ ប្អូន​ប្រុស​ខ្ញុំ​អាយុ​ប្រហែល​ប្រាំបី​ឆ្នាំ។ ពេលអផ្សុក...

សរសេរតាម V. Krakovsky (១៧៧ ពាក្យ)

វេជ្ជបញ្ជាដោយ V. Lidin (180 ពាក្យ)

ផ្ទៃរាបស្មើនៃផ្ទះត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល ហើយខ្ញុំឈរនៅទីនោះទាំងដកដង្ហើម...

សរសេរតាម D. Likhachev (160 ពាក្យ)

អ្នកអាចទទួលបានការអប់រំល្អមិនត្រឹមតែនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ...

ការសរសេរតាម D. Likhachev (175 ពាក្យ)

នៅពេលអ្នកទៅលេងកន្លែងរបស់ Pushkin អ្នកមានអារម្មណ៍ថា ...

សរសេរតាម D. Likhachev (១៧៨ ពាក្យ)

អ្នកពិតជាត្រឹមត្រូវក្នុងការស្រលាញ់អគារចាស់ របស់ចាស់ៗ គ្រប់យ៉ាង...

សរសេរតាម D. Likhachev (១៨២ ពាក្យ)

សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ សតិសម្បជញ្ញៈ គឺជាគុណសម្បត្ដិដែល...

សេចក្តីបង្គាប់យោងទៅតាម I. Goncharov (១៨១ ពាក្យ)

បង្អួចនីមួយៗនៅក្នុងផ្ទះគឺជាស៊ុមនៃរូបភាពពិសេសរបស់វា។ ជាមួយ...

ការ​សរសេរ​តាម​លោក K. Paustovsky (១៧៧ ពាក្យ)

យូរ​មក​ហើយ​ដែល​ខ្ញុំ​ចង​មិត្តភាព​ជា​មួយ​អ្នក​ព្រៃ…

ការសរសេរតាម N. Leskov (១៨១ ពាក្យ)

នៅពេលដែល Gogol ជាសិស្សនៅ Nezhin Lyceum សិស្សច្បង...

សរសេរដោយ អូ ឃីហ្សីនយ៉ាក (១៦៥ ពាក្យ)

ថ្មីៗ​នេះ​ កាំរស្មី​ព្រះអាទិត្យ​បាន​បំភ្លឺ​លើ​ឈើ​ឆ្កាង...

សរសេរដោយ T. Tess (១៨២ ពាក្យ)

អូ, ភាពមិនឆបគ្នាខាងផ្លូវចិត្តនេះ, ដែលជាមួយ ...

ការ​សរសេរ​តាម​លោក Yu. Novikov (160 ពាក្យ​)

នរណាម្នាក់ ទុកអោយសត្វចាបមួយក្បាល អ្នកណាៗក៏ដឹងដែរ។ គាត់តែងតែនៅលើ ...

ការសរសេរតាមវេជ្ជបញ្ជា Snowdrop (170 ពាក្យ) យោងទៅតាម B. Yemeni

សំឡេង​រំខាន​មួយ​ដាស់​ខ្ញុំ។ ដេកបានពាក់កណ្តាល ខ្ញុំមើលទៅមុខខ្ញុំ...

ការសរសេរតាមថ្ងៃចុងក្រោយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (189 ពាក្យ)

នៅក្នុងឧទ្យានក្នុងទីក្រុង រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមកដល់ដោយមិនដឹងខ្លួន៖ ដើមឈើទាំងអស់...

សេចក្តីអំណរតាមសេចក្តីបង្គាប់

ជាមួយនឹងការជិះស្គីនៅក្រោមដៃរបស់នាង Svetlana បានដើរយ៉ាងរីករាយចូលទៅក្នុង ...

Dictation សេចក្តីរីករាយនៃការយល់ឃើញនៃពិភពលោក

យើងរស់នៅក្នុងពិភពដ៏អស្ចារ្យនៃពន្លឺ និងស្រមោល រាប់មិនអស់...

ការសរសេរតាមអាន Tundra (180 ពាក្យ) យោងទៅតាម I. Sokolov-Mikitov

ស្ទើរតែនៅកណ្តាលនៃប្រទេសប៉ូល មានកន្លែងដ៏ធំ...

ការសរសេរតាមអានដោយ Tchaikovsky (183 ពាក្យ) បន្ទាប់ពី E. Ruchievskaya

សញ្ជ័យដោយភាពស្រស់ស្អាតអមតៈនៃតន្ត្រីរបស់ Pyotr Ilyich...

ការសរសេរតាមអានស្តែង (១៨៥ ពាក្យ) ដោយ R. Balandin

Albert Einstein ជា​អ្នក​រូបវិទ្យា ហើយ​គ្មាន​ជំនាញ​ផ្សេង​ទៀត​ទេ...

ការសរសេរតាមវេជ្ជបញ្ជា Amber (171 ពាក្យ) យោងទៅតាម R. Valaev

Amber គឺជាជ័រហ្វូស៊ីលរបស់ conifers និងមួយចំនួន ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ១០២០ (២២៥ ពាក្យ)

ការវិភាគសូរសព្ទនៃពាក្យ៖ ទ្រង់ធ្វើការវិភាគពាក្យតាម...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ១០២១ យោងទៅតាម F. Iskander (១៨៧ ពាក្យ)

សរសេរចេញពីអត្ថបទមួយ សមាសធាតុមួយ និងមួយ ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ 1022 (175 ពាក្យ) យោងទៅតាម V. Klyuchevsky

ពាក្យ «សប្បុរសធម៌» ជាពាក្យដែលចម្រូងចម្រាសខ្លាំង...

វចនានុក្រមលេខ ១០២៣ (១៦០ ពាក្យ) ពីសៀវភៅ “តើវាជាអ្វី? អ្នកណា?"

ជាច្រើនពាន់ជំនាន់ ជាច្រើនជំនាន់ជាមួយ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ 1026 (182 ពាក្យ) យោងទៅតាម K. Paustovsky

មានឧទ្យានដ៏ធំចំនួនបីនៅក្នុងបម្រុង Pushkinsky: Mikhailovsky, ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៥៧

វាងងឹតយ៉ាងលឿននៅក្នុង taiga ។ ហើយទោះបីជាយើងបានដឹងវា ...

វចនានុក្រមលេខ ៨៦១ (យោងតាមលោក អិម ហ្គរគី) (២០២ ពាក្យ)

សរសេរប្រយោគដែលបានបន្លិចចេញពីអត្ថបទ ហើយបំពេញ (យោងតាម...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៦២ (យោងតាម ​​អិល ថុលស្តូយ) (២៥០ ពាក្យ)

សរសេរចេញ៖ ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ...

វចនានុក្រម លេខ ៨៦៣ (យោង​តាម វី ប៉ូលូគីណា) (១៦៧ ពាក្យ)

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៦៤ (V. Amlinsky) (២០៩ ពាក្យ)

ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ គូរដ្យាក្រាមនៃស្មុគស្មាញមួយ...

វចនានុក្រមលេខ ៨៦៥ (យោងទៅតាម Ya. Golovanov) (២០៩ ពាក្យ)

ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ លើស​ពី​ឃ្លា​ក្រោម​ឱវាទ...

វចនានុក្រមលេខ ៨៦៦ ដោយ S. Aksakov (១៩៥ ពាក្យ)

ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ...

វចនានុក្រម លេខ ៨៦៨ (យោង​តាម វ. សូលូគីន) (២២៤ ពាក្យ)

នៅពីលើឃ្លារងនីមួយៗ សរសេរវា...

វចនានុក្រមលេខ ៨៦៩ (យោងទៅតាម N. Gogol) (១៤១ ពាក្យ)

ធ្វើដ្យាក្រាមនៃសំណើដែលបានជ្រើសរើស។ បញ្ចប់...

វចនានុក្រមលេខ 870 (យោងទៅតាម N. Gogol) (200 ពាក្យ)

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៧១ (យោងទៅតាម V. Kozlov) (១៣៣ ពាក្យ)

សរសេរចេញពីអត្ថបទមួយប្រយោគដែលមានឃ្លា...

វចនានុក្រមលេខ ៨៧២ (យោងទៅតាម V. Belov) (២២៨ ពាក្យ)

បញ្ជាក់ប្រភេទនៃឃ្លារង។ ដកស្រង់ចេញពីអត្ថបទ...

វចនានុក្រមលេខ ៨៧៣ (យោងទៅតាម S. Mintslov) (២៦១ ពាក្យ)

សរសេរប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងដែលមិនទាក់ទងគ្នា ...

វចនានុក្រមលេខ 874 (N. Wrangel) (177 ពាក្យ)

តើ​ក្បួន​វណ្ណយុត្តិ​អ្វីខ្លះ​ដែល​អាច​បង្ហាញ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៧៥ (យោងតាមលោក Leo Tolstoy) (២៤០ ពាក្យ)

សរសេរ​ប្រយោគ​មួយ​ឃ្លា​ដោយ​ប្រយោគ​មួយ បំពេញ​វា...

វចនានុក្រមលេខ ៨៧៦ (យោងតាមលោក Leo Tolstoy) (១៥៧ ពាក្យ)

ធ្វើ៖ ញែកការជ្រើសរើស...

វចនានុក្រមលេខ ៨៧៧ (យោងតាមលោក Leo Tolstoy) (២០៩ ពាក្យ)

សរសេរប្រយោគដែលមានឃ្លារង, ...

វចនានុក្រមលេខ ៨៧៨ (យោងតាមលោក Leo Tolstoy) (២៨៤ ពាក្យ)

សរសេរ​ប្រយោគ​មួយ​ចេញ​ពី​អត្ថបទ​ជាមួយ​នឹង​...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៧៩ (យោងតាមលោក Leo Tolstoy) (១៩៧ ពាក្យ)

ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងអក្សរទ្រេត...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៨០ (យោងតាម ​​A.N. Tolstoy) (១១១ ពាក្យ)

ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគទីមួយ។ អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ...

វចនានុក្រមលេខ ៨៨១ (យូ ណាហ្គីប៊ីន) (២២៧ ពាក្យ)

គូសបញ្ជាក់ប្រយោគស្មុគស្មាញ។ រំលេច​ការ​បញ្ចប់...

វចនានុក្រមលេខ ៨៨២ (យោងទៅតាម N. Gogol) (២៨៨ ពាក្យ)

ញែកស្មុគស្មាញណាមួយ ...

វចនានុក្រមលេខ ៨៨៣ (V. Korolenko) (១៦៥ ពាក្យ)

តើអក្សរកាត់អ្វីខ្លះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអត្ថបទ? បញ្ចប់...

វចនានុក្រមលេខ ៨៨៤ (K. Paustovsky) (២០៥ ពាក្យ)

សរសេរប្រយោគស្មុគស្មាញចេញពីអត្ថបទ និង...

សេចក្តីប្រកាសលេខ ៨៨៥ (យោងតាម ​​I. Molevoy) (២២៣ ពាក្យ)

សរសេរពីលើឃ្លាខាងក្រោមនីមួយៗរបស់វា...

វចនានុក្រមលេខ ៨៨៦ (ម ព្រីសវីន) (១០៧ ពាក្យ)

ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ ញែកដំបូង ...

សេចក្តីប្រកាសលេខ ៨៨៧ (យោងតាម ​​I. Turgenev) (២២១ ពាក្យ)

ញែកប្រយោគចុងក្រោយដោយវាក្យសម្ព័ន្ធ។ បញ្ចប់...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៨៨ (យោងតាមលោក Leo Tolstoy) (២១៩ ពាក្យ)

គូរប្រយោគដំបូង។ បញ្ចប់...

វចនានុក្រមលេខ ៨៨៩ (V. Kataev) (២១៣ ពាក្យ)

ញែក​ប្រយោគ​ដែល​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​ជា​វាក្យសម្ព័ន្ធ...។

សេចក្តីបង្គាប់លេខ 890 (F. Iskander) (159 ពាក្យ)

វិភាគប្រយោគដែលបន្លិច, ធ្វើឱ្យវា ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៩១ (P. Weil, A. Genis) (១០៩ ពាក្យ)

វចនានុក្រមលេខ ៨៩២ (យូ.បុនដារ៉េវ) (១៥៤ ពាក្យ)

វចនានុក្រមលេខ ៨៩៣ (M.Yu. Lermontov) (១៧៩ ពាក្យ)

ញែកបានជ្រើសរើស...

ការសរសេរលេខ ៨៩៤

ធ្វើដ្យាក្រាមនៃសំណើដែលបានជ្រើសរើស។ បញ្ជាក់ក្នុងអត្ថបទ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៨៩៥ (យោងតាម ​​V. G. Belinsky) (១១៨ ពាក្យ)

មកមើលការផ្តល់ជូន...

សេចក្តីប្រកាសលេខ ៨៩៦ (យោងតាម ​​A.S. Pushkin) (២១២ ពាក្យ)

ស្វែងរកសំណើមិនមែនសហជីពក្នុងអត្ថបទ ហើយបំពេញវា...

សេចក្តីប្រកាសលេខ ៨៩៧ (យោងតាម ​​N.V. Gogol) (១៦០ ពាក្យ)

ញែកចុងក្រោយ ...

វចនានុក្រមលេខ 898 (D. Grigorovich) (136 ពាក្យ)

អនុវត្ត (តាមជម្រើស) ញែកវិញ្ញាសាទី១ និងទី២...

វចនានុក្រមលេខ ៨៩៩ (យោងទៅតាម M. Gorky) (១៨៧ ពាក្យ)

ផ្តាច់ប្រយោគដែលបានជ្រើសរើសដោយសមាជិក។ បញ្ចប់...

វចនានុក្រមលេខ 900 (V.T. Belinsky) (195 ពាក្យ)

ញែកបានជ្រើសរើស...

វចនានុក្រមលេខ ៩០១ (យូ.បុនដារ៉េវ) (១៦៥ ពាក្យ)

ញែកប្រយោគដែលបានបន្លិចដោយវាក្យសម្ព័ន្ធ...

វចនានុក្រមលេខ ៩០២ (អិល អិន ថុលស្តូយ) (១៩០ ពាក្យ)

ញែកប្រយោគដែលបានបន្លិចដោយវាក្យសម្ព័ន្ធ...

សេចក្តីប្រកាសលេខ ៩០៣ (យោងតាម ​​I. Turgenev) (១៦២ ពាក្យ)

បំបែកប្រយោគដែលបានជ្រើសរើសដោយសមាជិក សរសេរវា ...

សេចក្តីប្រកាសលេខ 904 (យោងទៅតាម I. Vasiliev) (158 ពាក្យ)

សរសេរប្រយោគស្មុគស្មាញពីរដែលមិនមែនជាសហជីព។ បញ្ចប់...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៩០៥ (យោងទៅតាម M. Prishvin) (១៦៣ ពាក្យ)

ពន្យល់​ពី​សញ្ញា​វណ្ណយុត្តិ​ក្នុង​បរិវេណ​មិនមែន​សហជីព...

សេចក្តីប្រកាសលេខ 906 (យោងទៅតាម V. Astafiev) (193 ពាក្យ)

គូសបញ្ជាក់ប្រយោគដែលផ្នែកត្រូវបានតភ្ជាប់...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ 907 (យោងទៅតាម V. Kozlov) (175 ពាក្យ)

ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ គូរដ្យាក្រាមនៃការជ្រើសរើស...

វចនានុក្រម លេខ ៩០៨ (ស. អាកសាកូវ) (៨៥ ពាក្យ)

ពន្យល់ពីសញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងគំនូស...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៩០៩ (យោងទៅតាម K. Paustovsky) (១៧៦ ពាក្យ)

គូសបញ្ជាក់មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព ...

វចនានុក្រមលេខ 911 (យោងទៅតាម Ya. Golovanov) (170 ពាក្យ)

សរសេរចេញពីអត្ថបទជាប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព ...

វចនានុក្រមលេខ ៩១២ (យោងទៅតាម V. Bykov) (២១៣ ពាក្យ)

សរសេរចេញពីអត្ថបទជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលសាមញ្ញ...

វចនានុក្រមលេខ 915 (យោងទៅតាម Y. Bondarev) (211 ពាក្យ)

សរសេរប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ...

វចនានុក្រមលេខ 916 (A. Chekhov) (229 ពាក្យ)

សរសេរចេញពីអត្ថបទជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ 917 (យោងទៅតាម L. Tolstoy) (117 ពាក្យ)

សរសេរពីលើឃ្លារងក្រោមទម្រង់របស់ពួកគេ។ អ្នក​សរសេរ...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ 918 (D. Granin) (161 ពាក្យ)

សរសេរប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារង...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ 919 (យោងទៅតាម K. Paustovsky) (110 ពាក្យ)

បញ្ជាក់ប្រភេទអ្នកក្រោមបង្គាប់នីមួយៗ...

វចនានុក្រមលេខ ៩២០ (យោងទៅតាម V. Kataev) (១៤៤ ពាក្យ)

ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ ខាង​លើ​ឃ្លា​ក្រោម​បង្គាប់​នីមួយៗ​បង្ហាញ​ថា...

សេចក្តីបង្គាប់លេខ ៩២១ (អិម ព្រីសវិន) (១៨៥ ពាក្យ)

សរសេរចេញពីអត្ថបទជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ...

វចនានុក្រមលេខ ៩២២ (ស.អ.ក) (២១៨ ពាក្យ)

សរសេរចេញពីអត្ថបទជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ...

ការសរសេរលេខ ៩២៣ ដោយ V. Korolenko (១៧៣ ពាក្យ)

សរសេរចេញ៖ ប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ...

វចនានុក្រមលេខ ៩២៥ (V. Nabokov) (១៨៣ ពាក្យ)

គូសបញ្ជាក់ឃ្លាគុណកិរិយានៃពេលវេលា។ បញ្ចប់...