មូលដ្ឋានគ្រឹះមួយក្នុងចំណោមមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្វឹកគឺការសួរសំណួរជំនួសឱ្យការផ្តល់ចម្លើយ។ នៅពេលដែលនរណាម្នាក់សួរអ្នកនូវសំណួរមួយ ជាពិសេសសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន វាត្រូវផ្ញើឱ្យអ្នកក្នុងទិសដៅជាក់លាក់មួយ ដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ។ សំណួរអាចត្រូវបានគិតថាជាម្ជុលត្រីវិស័យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់សំណួរទាំងអស់សុទ្ធតែល្អដូចគ្នានោះទេ។ ក្នុង​អត្ថបទ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​លើក​យក​បញ្ហា​ណា​ដែល​ខ្លាំង ហើយ​មួយ​ណា​មិន​ខ្លាំង។

គ្រូបង្វឹកដោយការសួរសំណួរខ្លាំង បញ្ជូនអតិថិជនមិនទៅកាន់គោលដៅជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែជាទិសដៅជាក់លាក់មួយ ដែលអតិថិជននឹងធ្វើការរកឃើញថ្មីៗជាច្រើនសម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងជួបនឹងអាថ៌កំបាំងជាច្រើន។ សំណួរដ៏មានអានុភាពទាមទារឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យ អនុញ្ញាតឱ្យមានដំណោះស្រាយបន្ថែមដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងនាំទៅរកភាពច្នៃប្រឌិត និងការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ពួកគេលើកទឹកចិត្តអតិថិជនឱ្យមើលខាងក្នុងខ្លួនឯង (តើអ្នកពិតជាចង់បានអ្វី?) ឬមើលទៅអនាគត (មើលប្រាំមួយខែខាងមុខ។ ការនៅទីនោះនាពេលអនាគត តើអ្នកនឹងផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់ខ្លួនអ្នកនៅថ្ងៃនេះ?)

នាំនរណាម្នាក់ភ្ញាក់ផ្អើល

សំណួរដ៏មានអានុភាពតែងតែធ្វើឱ្យអតិថិជនភ្ញាក់ផ្អើល។ ហើយ​ក្នុង​ករណី​នេះ វា​ចាំបាច់​ត្រូវ​ផ្តល់​ពេល​វេលា​ដល់​អតិថិជន​ដើម្បី​គិត និង​ផ្តល់​ចម្លើយ។ អ្នក​នឹង​មាន​បំណង​ប្រាថ្នា​ដ៏​អស្ចារ្យ​ដើម្បី​បំពេញ​ចន្លោះ​ដែល​បណ្ដាល​មក​ពី​ភាព​ស្ងៀមស្ងាត់។ វាហាក់ដូចជាអ្នកថាអតិថិជនមិនយល់ពីសំណួរនេះទេ ហើយអ្នកនឹងចង់កែទម្រង់វា។ ទប់ទល់នឹងបំណងប្រាថ្នាទាំងនេះ។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់នេះពោរពេញដោយវិវរណៈរបស់អតិថិជនរបស់អ្នក។ គ្រាន់តែស្តាប់, ស្ងាត់ហើយរង់ចាំ។ សញ្ញាមួយដែលអ្នកបានសួរសំណួរដ៏មានអានុភាពគឺការគិតគូររបស់អតិថិជនមុននឹងឆ្លើយអ្នក។

ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ វាប្រហែលជាមិនត្រឹមត្រូវទេក្នុងការរង់ចាំអតិថិជនផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកសួរសំណួរ។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ដើម្បីសួរសំណួរដ៏មានអានុភាព អ្នកនឹងត្រូវ "ឈ្លានពានដោយមិនបានអញ្ជើញ" ។ ជាឧទាហរណ៍ អតិថិជនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមត្អូញត្អែរមកអ្នកម្តងទៀតអំពីស្ថានភាពរបស់នាងនៅកន្លែងធ្វើការដែលមិនអាចទ្រាំទ្របាន និងរបៀបដែលនាងគ្មានអំណាចក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអ្វីទាំងអស់។ អ្នក​ស្គាល់​ដំណើរ​ដ៏​ល្អ​របស់​នាង ហើយ​ពេល​នាង​ឈប់​ដកដង្ហើម អ្នក​សួរ​ថា "តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើ​អ្វី?" ឬ "តើអ្នកទទួលបានអ្វីទាំងអស់នេះ?" ឬ "តើវាអាចទៅរួចដោយរបៀបណា?"

សំណួរឆ្កួត ៗ

ពេលខ្លះសំណួរដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតគឺជាសំណួរដែលស្តាប់ទៅឆ្កួតបំផុត ឬប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្ត សាមញ្ញបំផុត និងច្បាស់បំផុត។ ពួកវារអិលនៅក្រោមរ៉ាដារបស់អតិថិជនរបស់អ្នកដោយមិនបានកត់សម្គាល់។ អតិថិជនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អដើម្បីទប់ទល់នឹងការវាយប្រហារស្មុគ្រស្មាញ - ពួកគេអនុវត្តការពន្យល់គ្រប់ប្រភេទ និងសមហេតុផល។ សំណួរឆោតល្ងង់ផ្ទុះឡើងក្នុងស្ថានភាពបែបនេះដូចជាគ្រាប់បែក។ ស្រមៃមើលស្ថានភាព៖ អតិថិជនរបស់អ្នកបង្ហាញនូវហេតុផលចម្រុះដែលពន្យល់ពីមូលហេតុដែលស្ថានភាពពិបាកខ្លាំង បញ្ចប់ជាមួយនឹងរឿងជាច្រើនអំពីកត្តាដែលកំណត់ឱកាសជោគជ័យរបស់គាត់ និងការលំបាកនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមនុស្សទាំងពីរ និង ... នៅទីនេះនៅកណ្តាល អ្នកសួរសំណួរមួយ៖ តើអ្នកពិតជាចង់បានអ្វី? ប៉ាំង​បាំង! អ្នកអាចសាកល្បងហេតុផលរបស់អតិថិជន ឬព្យាយាមរកវិធីដើម្បីបើកទស្សនៈ ឬឆ្លងកាត់លើផ្ទៃក្នុងវិធីផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែ​សំណួរ​សាមញ្ញ​មួយ សំណួរ​ឆោតល្ងង់​ត្រូវ​ដល់​ចំណុច។

នេះគឺជាសំណួរ "ឆោតល្ងង់" មួយចំនួនទៀត៖

• តើអ្វីដែលអ្នកចង់បានមើលទៅដូចអ្វី?
• អីចឹង?
• តើអ្វីសំខាន់សម្រាប់អ្នកនៅក្នុងរឿងនេះ?
• តើ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត?
• តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ?
• តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី និងនៅពេលណា?
• តើអ្នកគួរជានរណា?

ពេល​ខ្លះ​អ្នក​ប្រហែល​ជា​គិត​ថា​សំណួរ​នេះ​ល្ងង់​ពេក​ក្នុង​ការ​សួរ។ កុំខ្លាចអី សួរហើយភ្ញាក់ផ្អើល។ ទោះបីជាអ្នកទទួលបានចម្លើយដែលអ្នករំពឹងទុកក៏ដោយ ចូរចងចាំថា៖ អ្នកកំពុងសួរសំណួរមួយ មិនមែនដើម្បីស្តាប់ចម្លើយចំពោះវានោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យចម្លើយនោះនឹងត្រូវបានឮដោយអ្នក។ អតិថិជនហើយបានរៀនអ្វីមួយពីវា។ អនុញ្ញាតឱ្យអតិថិជនរបស់អ្នកស្តាប់ការពិត ការរកឃើញថ្មី ឬការកុហកដែលពួកគេបន្តប្រាប់ខ្លួនឯង។

សំណួរមិនខ្លាំងទេ។

សំណួរកាន់តែសាមញ្ញ និងដឹកនាំកាន់តែល្អ នៅពេលនិយាយអំពីការសួរសំណួរដ៏មានឥទ្ធិពល។ សំណួរចម្រុះ និងស្មុគស្មាញបង្ខំឱ្យអតិថិជនយល់អំពីខ្លឹមសាររបស់វាជាមុនសិន ហើយក្នុងការយល់ដឹងពីវា អតិថិជនអាចគ្រាន់តែវង្វេង។ សំណួរខ្លាំងគឺខ្លាំងព្រោះវាជ្រាបចូលទៅក្នុងបេះដូងនៃបញ្ហា។ គ្មានឆ្ងល់ទេដែលពួកគេនិយាយថា៖ ភាពខ្លីគឺជាប្អូនស្រីនៃទេពកោសល្យ។

សំណួរបិទ (ដែលអាចត្រូវបានឆ្លើយដោយពាក្យមួយឬឃ្លាខ្លី) គឺមិនល្អខ្លាំងណាស់។ ពួកគេបង្កើតផ្លូវរូងក្រោមដីតូចចង្អៀត ដែលជារឿយៗបញ្ចប់ដោយការបញ្ចប់ បាទ/ទេ ឬទិន្នន័យមួយចំនួន ដោយមិនទុកកន្លែងសម្រាប់ការរុករកបន្ថែមទៀត ដូច្នេះវាជាការល្អបំផុតដើម្បីជៀសវាងពួកគេ។ ប្រភេទសំណួរបិទមួយទៀត គឺជាសំណួរនាំមុខ។ ពួកគេបញ្ជាក់ថាមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ ហើយការសន្និដ្ឋាននោះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសំណួរដោយខ្លួនឯង។ ក៏ជាជម្រើសមិនល្អដែរ។ ជាទូទៅ ប្រសិនបើអ្នកក្នុងនាមជាគ្រូបង្វឹក ដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរមួយ កុំសួរវា។

សំណួរខ្សោយមួយប្រភេទទៀតគឺ សំណួរហេតុអ្វី។ ពួកគេអញ្ជើញអតិថិជនឱ្យវិភាគ និងពន្យល់។ ពួកគេធ្វើឱ្យអតិថិជនការពារ ដែលរំខានដល់សក្ដានុពលនៃការសន្ទនា។

បើកសំណួរ

សំណួរបើកចំហគឺជាសំណួរដែលមិនអាចឆ្លើយថា "បាទ / ចាស" ឬ "ទេ" ដែលអ្នកនឹងទទួលបានចម្លើយយូរ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ពួកគេអញ្ជើញអ្នកឱ្យចាប់ផ្តើមការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ពួកគេហៅអ្នកឱ្យគិត និងឆ្លុះបញ្ចាំង។ ពួកគេអាចជួយអតិថិជនឱ្យផ្លាស់ទីបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ឬជួយពួកគេឱ្យចូលជ្រៅទៅក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃសំណួរបើកចំហ៖

• តើ​អ្នក​ចង់បាន​អ្វី?
• ចុះយ៉ាងណាវិញ?
• តើអ្នកនឹងចូលទៅជិតរឿងនេះដោយរបៀបណា?
• តើអ្វីជាជំហានដំបូង?
• តើ​វា​នឹង​ត្រូវ​ចំណាយ​ប្រាក់​ប៉ុន្មាន​?
• តើ​អ្វី​ដែល​សំខាន់​សម្រាប់​អ្នក​ត្រូវ​ចងចាំ?

សំណួរបើកចំហចាប់ផ្តើមដោយ៖ អ្វី, របៀប, កន្លែង, នរណា, ពិពណ៌នា។ជាការពិតណាស់ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្វឹក អ្នកគួរតែព្យាយាមសួរសំណួរបើកចំហឱ្យបានច្រើន។

កិច្ចការ​ផ្ទះ

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអនុវត្តសិល្បៈនៃការសួរសំណួរ។ សាកល្បង​សន្ទនា​រយៈពេល 10 នាទី​ជាមួយ​អ្នក​ផ្សេង​ដែល​អ្នក​អាច​សួរ​សំណួរ​បើកចំហរ​ប៉ុណ្ណោះ។ គ្មានការអះអាង គ្មានការសង្ខេប គ្មានការណែនាំ ឬការនិទានរឿងនៅលើផ្នែករបស់អ្នក ហើយក៏គ្មានការសន្និដ្ឋានផងដែរ។ ការងាររបស់អ្នកគឺសួរសំណួរបើកចំហ។ បន្ទាប់ពីនោះ សូមសួរអន្តរការីរបស់អ្នកសម្រាប់មតិកែលម្អ។ តើ​វា​ដូច​ជា​យ៉ាង​ណា ពេល​ដែល​អ្នក​ធ្វើ​ទាំង​អស់​គ្នា​ត្រូវ​បាន​សួរ​សំណួរ? បន្ទាប់មកចែករំលែកថាតើវាយ៉ាងម៉េចសម្រាប់អ្នក ត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែការសួរសំណួរប៉ុណ្ណោះ។ តើអ្វីបានធ្វើការសម្រាប់អ្នក? តើ​មាន​អ្វី​ពិបាក?

, ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2011

ការគិតបែប Proactive គឺជាការគិតបែបថ្មីដែលជួយអ្នកទទួលបានច្រើនបំផុតពីធនធានដែលអ្នកមាន ហើយក្លាយជាអ្នកដឹកនាំពិតប្រាកដ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតបែបសកម្ម វិធីសាស្ត្រ QBQ ដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន ដែលលោក John Miller សរសេរនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ The Five Principles of Proactive Thinking ជួយអភិវឌ្ឍការគិតបែបសកម្ម។

QBQ គឺអំពីការសួរសំណួរត្រឹមត្រូវ។ វាផ្អែកលើគោលការណ៍ប្រាំ។

ដូច្នេះ តើសំណួរត្រឹមត្រូវមានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងវិធីសាស្ត្រ QBQ? នេះ​មានន័យថា:

1. សំណួរដែលតែងតែមានសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន "ខ្ញុំ" ។ យើងទទួលយកការទទួលខុសត្រូវ 100% សម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង និងការទទួលខុសត្រូវពេញលេញសម្រាប់ការងាររបស់យើង។
2. វិធីសាស្រ្ត QBQ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
3. សំណួរ QBQ មិនចាប់ផ្តើមដោយ "ហេតុអ្វី" "ពេលណា" ឬ "នរណា"? យ៉ាងណាមិញប្រសិនបើសំណួរចាប់ផ្តើមដោយ "ហេតុអ្វី" នោះវានឹងដកការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនពីមនុស្សហើយរួមបញ្ចូលស្ថានភាពរបស់ជនរងគ្រោះ។ ឧទាហរណ៍ "ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ?" ។ ហើយសំណួរដែលចាប់ផ្តើមដោយ "អ្នកណា" ផ្លាស់ប្តូរការស្តីបន្ទោសទៅមនុស្សផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ "តើអ្នកណាត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះការពិតដែលថាប្រាក់ចំណេញរបស់យើងបានធ្លាក់ចុះ 300 ភាគរយនៅត្រីមាសនេះ?"

ចូរយើងប្រៀបធៀប៖

NV (សំណួរខុស)៖ ហេតុអ្វីបានជាបុគ្គលិករបស់ខ្ញុំមិនមានគំនិតផ្តួចផ្តើមដូច្នេះ? សំណួរ QBQ៖ តើខ្ញុំអាចបង្កើនការលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិកដោយរបៀបណា? NV: តើនៅពេលណាដែលយើងអាចចេញពីប្រហោងខ្មៅនេះ? QBQ៖ តើខ្ញុំអាចបង្កើនការលក់របស់ក្រុមហ៊ុនខ្ញុំដោយរបៀបណា?

គោលការណ៍ប្រាំនៃវិធីសាស្រ្ត

វិធីសាស្រ្តនេះ ដូចដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយ គឺផ្អែកលើគោលការណ៍ប្រាំ។ ប្រសិនបើអ្នកសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរត្រឹមត្រូវក្នុងផ្នែកទាំងប្រាំនេះ អ្នកអាចសម្រេចបានលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ។

ការអប់រំ

ជាញឹកញាប់ណាស់ នៅពេលដែលយើងព្យាយាមរៀនអ្វីថ្មី យើងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់បទពិសោធន៍។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងចម្លងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកគ្រប់គ្រងពីមុន ហើយបរាជ័យក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។

សំណួរ QBQ ដែលជួយយើងរៀនគឺ៖

• តើខ្ញុំអាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាងដោយរបៀបណា?
• តើ​ខ្ញុំ​អាច​បំពេញ​ភារកិច្ច​បាន​ល្អ​ជាង​ការ​ដឹក​នាំ​មុន​ដោយ​របៀប​ណា?
• តើខ្ញុំអាចអនុវត្តចំណេះដឹងដែលខ្ញុំបានទទួលបានយ៉ាងដូចម្ដេច?

ទំនួលខុសត្រូវមួយ។

មិនចាំបាច់និយាយអំពីអំណាចនៃការទទួលខុសត្រូវទេ។ ជាញឹកញាប់ យើងដកវាចេញពីខ្លួនយើង ប្រសិនបើយើងសួរសំណួរខុស។ ឧទាហរណ៍ "តើអ្នកណានឹងប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ?" "តើត្រូវស្តីបន្ទោសអ្នកណា?", "ហេតុអ្វីបានជាវាកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ?"

ដើម្បី​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ផ្ទាល់​ខ្លួន សំណួរ​ត្រូវ​សួរ​ដូច​នេះ៖

• តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបានដោយខ្លួនឯង ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះ?
• តើខ្ញុំអាចធ្វើការងាររបស់ខ្ញុំឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពដោយរបៀបណា?
• តើខ្ញុំអាចចេញពីស្ថានភាពជនរងគ្រោះដោយរបៀបណា?

ភាពច្នៃប្រឌិត

វិធីសាស្ត្រ QBQ ក៏អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ តើត្រូវសួរសំណួរអ្វីខ្លះ ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាពនេះ?

• តើខ្ញុំអាចទទួលបានកាន់តែច្រើនដោយធនធាន និងឱកាសមានកំណត់ដោយរបៀបណា?
• តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់?
• តើអ្នកអាចប្រើឧបករណ៍នេះដោយរបៀបណា?

ការច្នៃប្រឌិតគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំមួយ។

សេវាកម្ម

គ្រប់ពេលវេលា ជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យបំផុតត្រូវបានសម្រេចដោយអ្នកដឹកនាំដែលបានចូលរួមក្នុងការបម្រើ។ មានសូម្បីតែគំនិតនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ - សេវាកម្ម។

តើសំណួរអ្វីនឹងខុសក្នុងករណីនេះ?

• ហេតុអ្វីខ្ញុំគួរជួយអ្នកដទៃ?
• តើនៅពេលណាដែលភ្ញៀវរបស់យើងកាន់តែដឹងគុណ?
• ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំគួរផ្តល់ឱ្យច្រើនជាងនេះ?

សំណួរ QBQ ត្រឹមត្រូវគឺ៖

• តើ​ខ្ញុំ​អាច​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​យល់​កាន់តែ​ច្បាស់​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​ផ្សេង​ចង់​បាន?
• តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវតម្លៃកាន់តែច្រើនដោយរបៀបណា?
• តើខ្ញុំអាចក្លាយជាខ្លួនឯងប្រសើរជាងដោយរបៀបណា?

ពេល​យើង​ឲ្យ យើង​ទទួល​ច្រើន​ជាង។ ដោយ​ការ​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​សប្បុរស យើង​ទទួល​បាន​ហេតុ​ផល​កាន់​តែ​ច្រើន​ដើម្បី​មាន​ចិត្ត​ទូលាយ។

ទំនុកចិត្ត

គុណភាពជាមូលដ្ឋាននៃអ្នកដឹកនាំដ៏ឈ្លាសវៃ គឺការជឿជាក់។

បើ​អ្នក​ចង់​សួរ​ខ្លួន​ឯង​នូវ​សំណួរ​ដែល​គ្មាន​ប្រយោជន៍ និង​បំផ្លិចបំផ្លាញ​នោះ​គឺ៖

• ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​បុគ្គលិក​របស់​ខ្ញុំ​មាន​ការ​សង្ស័យ​ដូច្នេះ?
• តើនៅពេលណាដែលខ្ញុំដឹងការពិតអំពីក្រុមរបស់ខ្ញុំ?

ហើយនេះគឺជាសំណួរល្អមួយចំនួន៖

• តើខ្ញុំអាចមានឥទ្ធិពលលើស្ថានភាពដើម្បីកែលម្អវាដោយរបៀបណា?
• តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីផ្តល់អារម្មណ៍វិជ្ជមានដល់បុគ្គលិក?
• តើ​ខ្ញុំ​អាច​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្អ​ជាង​មុន​ដោយ​របៀប​ណា​ដើម្បី​ឲ្យ​ខ្ញុំ​អាច​ជឿ​ទុក​ចិត្ត​បាន?

សួរសំណួរត្រឹមត្រូវ ហើយអ្នកនឹងទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចង់បាន។

បំផុសគំនិតដោយ គោលការណ៍ទាំងប្រាំ នៃការគិតបែបសកម្មរបស់ John Miller

ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកំហុស សូមរំលេចអត្ថបទមួយ ហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.

សិល្បៈនៃការសួរសំណួរគឺជាជំនាញមូលដ្ឋានមួយសម្រាប់ទាំងការសិក្សា និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ វឌ្ឍនភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈអាចត្រូវបានវាយតម្លៃក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសំណួរដែលមនុស្សម្នាក់សួរ។ វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរត្រឹមត្រូវ នោះគឺជាសំណួរដែលមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការប្រមូលព័ត៌មាន។ វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន មេធាវី អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានបង្រៀនជាពិសេសដើម្បីសួរសំណួរ។ សំណួរដែលមនុស្សម្នាក់សួរនៅពេលដែលពួកគេខ្វះព័ត៌មានបង្ហាញពីកម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីបញ្ហា និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសួរក្នុងការធ្វើការសន្មត់។ សមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរជួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញាធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករវាងមនុស្ស។

មនុស្សសម័យទំនើបសួរសំណួរមិនត្រឹមតែទៅកាន់មនុស្សម្នាក់ទៀតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងម៉ាស៊ីនស្វែងរកនៅលើអ៊ីនធឺណិតផងដែរ។ សមត្ថភាពក្នុងការបន្លិចពាក្យគន្លឹះដែល "ម៉ាស៊ីនស្វែងរក" នឹងផ្តល់នូវតំណភ្ជាប់ដែលមានអត្ថន័យគឺផ្អែកលើសិល្បៈនៃការសួរសំណួរដូចគ្នា - គ្រាន់តែជំនួសឱ្យសំណួរមួយអ្នកសួរពាក្យគន្លឹះពីចម្លើយដែលមានបំណង។

ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការខាងក្រោម (អ្នកអាចជ្រើសរើសជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងបី ប៉ុន្តែវាជាការប្រសើរក្នុងការបញ្ចប់ទាំងអស់)។

លំហាត់ 1 ។ស្រមៃថាអ្នកបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍បរទេស ហើយចង់ស្វែងយល់ថាតើសិស្សរបស់អ្នកបានស្ទាត់ជំនាញអំពីសោកនាដកម្មនៃ "Hamlet" របស់ W. Shakespeare កម្រិតណា។ តើសំណួរចំនួន 10 អ្វីដែលអ្នកនឹងសួរដើម្បីស្វែងយល់ពីជម្រៅនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សរបស់អ្នក? សរសេរសំណួរ។

កិច្ចការទី 2 ។ស្រមៃថាអ្នកគឺជាអ្នកគ្រប់គ្រង ហើយម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកក្រោមបង្គាប់របស់អ្នកគឺយឺតពេលជាមួយនឹងថ្ងៃកំណត់សម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការសំខាន់មួយ។ មកជាមួយសំណួរ 5-6 ដែលអ្នកចង់សួរដើម្បីយល់ពីហេតុផលនៃអ្វីដែលបានកើតឡើង និងកំណត់វិធានការស្តារឡើងវិញដោយយុត្តិធម៌។ គិតអំពីអ្នកណាដែលអ្នកអាចសុំឱ្យពួកគេ។

កិច្ចការទី 3 ។ស្រមៃថាអ្នកជាអ្នករិះគន់សិល្បៈ។ អ្នកជ្រើសរើសភាពយន្តសម្រាប់ពិធីបុណ្យ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺជ្រើសរើសភាពយន្តចំនួន 3 ក្នុងចំណោម 5 ដែលដាក់ស្នើសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង។ គិតអំពីសំណួរ 3-4 សម្រាប់អ្នកដែលបានមើលភាពយន្តទាំងនេះរួចហើយ ដែលនឹងជួយអ្នកក្នុងការជ្រើសរើសមុនពេលមើល។

តើសំណួរប្រភេទណាដែលអ្នក "ប្រើ" - បើក, i.e. ទាមទារ​ចម្លើយ​លម្អិត (ឧទាហរណ៍ “តើ​ពេល​ណា​ជា​លើក​ចុង​ក្រោយ​ដែល​អ្នក​ប្រើ​របស់​នេះ?”) ឬ​ពាក្យ​បិទ​ដែល​អ្នក​អាច​ឆ្លើយ “បាទ/ចាស” ឬ “ទេ” (“តើ​អ្នក​បាន​ស្វែង​រក​របស់​នេះ​យូរ​ហើយ​ឬ​នៅ? ?”) ចំណាំថាសំណួរបើកចំហផ្តល់ឱ្យអ្នកដ៏ទៃមានឱកាសនិយាយកាន់តែច្រើន ហើយអ្នកមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែម។ បញ្ហាមួយទៀតនៃសំណួរបិទគឺថាគំនិតរបស់អ្នកសួរអំពីអ្វីដែលវែងឆ្ងាយល្អអាចខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីគំនិតរបស់អ្នកឆ្លើយ (នេះជារបៀបដែលការយល់ច្រឡំកើតឡើង) ។ សម្រាប់អ្នក “យូរណាស់មកហើយ” គឺមួយសប្តាហ៍មុន ហើយមួយទៀតគឺកាលពីម្សិលមិញ។ ព្យាយាមកែទម្រង់សំណួរដែលបានបញ្ចប់ក្នុងបញ្ជីបិទរបស់អ្នក ដើម្បីឱ្យពួកគេក្លាយជាសំណួរបើកចំហ។

អ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់ 5 ប្រភេទសំណួរ។

I. សំណួរជាក់ស្តែង (ឬសំណួរចំណេះដឹង)

សំណួរ​បែប​នេះ​មាន​គោល​បំណង​ស្វែង​រក​ការ​ពិត​និង​លក្ខណៈ​ពិសេស​ដែល​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​សង្កេត។ ចម្លើយចំពោះសំណួរជាក់ស្តែង ជារឿយៗអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យថាត្រូវ ឬខុស។ ខណៈពេលដែលសំណួរការពិតជាធម្មតាសាមញ្ញ ពួកគេក៏ចាំបាច់ត្រូវសួរផងដែរ។

សំណួរជាក់ស្តែងមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណដូចខាងក្រោមៈ

• អ្នកណា (អ្នកណាជាអ្នកនិពន្ធ អ្នកណាអាចជ្រៀតជ្រែក អ្នកណាធ្វើការងារនេះ ។ល។);
• ពេលណា (តើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា, ប៉ុន្មានដង, ប៉ុន្មានកាលមុន, តើយូរប៉ុណ្ណា, ពេលណាអាចកើតឡើង...);
• កន្លែងណា (តើវាមកពីណា..., របៀបទៅទីនោះ...);
• របៀប (តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា តើវាអាចកើតឡើងដោយរបៀបណា គុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះដែលអ្នកត្រូវមាន ... )

សម្រាប់កិច្ចការទី 1 ឧទាហរណ៍នៃសំណួរជាក់ស្តែងគឺ "តើការលេងរបស់ Shakespeare អំពីព្រះអង្គម្ចាស់នៃប្រទេសដាណឺម៉ាកមានឈ្មោះអ្វី?"។ សំណួរ​ដែល​ប៉ះ​លើ​សាច់​រឿង​មើល​ទៅ​មិន​សូវ​មាន​ដើម​កំណើត៖ “តើ​ប៉ូឡូនីស​ត្រូវ​បាន​គេ​សម្លាប់​នៅ​ពេល​ណា និង​ក្រោម​កាលៈទេសៈ​ណា? តើ​មាន​ផល​វិបាក​អ្វី​ខ្លះ​នៃ​អំពើ​ឃាតកម្ម​នេះ? សម្រាប់កិច្ចការទី 2 សំណួរបែបនេះក្លាយជា៖ “តើអ្នកបានងាកទៅរកជំនួយពីអ្នកណា នៅពេលអ្នកដឹងថាអ្នកមិនមកទាន់ពេល?”, “តើអ្នកយឺតយ៉ាវក្នុងកិច្ចការនេះយូរប៉ុណ្ណា?”, “តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះដែលអ្នកត្រូវដោះស្រាយ។ កិច្ចការ?", "តើអ្វីជាផលវិបាកនៃការយឺតយ៉ាវជាមួយភារកិច្ច? សម្រាប់កិច្ចការទី 3 សំណួរជាក់ស្តែងគឺ៖ "តើនរណាជាអ្នកដឹកនាំរឿង?", "តើអ្នកផលិតភាពយន្តមានបទពិសោធន៍អ្វីខ្លះក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងពិធីបុណ្យ?", "តើភាពយន្តនេះរកបានប្រាក់ប៉ុន្មាននៅឯប្រអប់សំបុត្រ? ”។

រាប់ចំនួនសំណួរពិតដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីរបស់អ្នក ដែលនៅក្នុងកិច្ចការដែលសមាមាត្រនៃសំណួរទាំងនេះគឺធំជាង។ សំណួរជាក់ស្តែងមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើងក្នុងកិច្ចការទី 2 - ដើម្បីស្វែងយល់ពីស្ថានភាពដំបូងអ្នកត្រូវស្វែងយល់ពីប្រវត្តិនៃបញ្ហានេះ ហើយបន្ទាប់មកផលវិបាកនៃអ្វីដែលបានកើតឡើង។ សម្រាប់ស្ថានភាពកិច្ចការទី 1 សំណួរជាក់ស្តែងមានសារៈសំខាន់តិចបំផុត - ផ្នែកពិតនៃការងារត្រូវបានគេស្គាល់ និងចាប់អារម្មណ៍តិចតួច។ ស្ថានភាពនៅក្នុងកិច្ចការទី 3 ណែនាំថាសំណួរជាក់ស្តែងបង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសម្រេចចិត្ត ហើយគួរតែត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយសំណួរផ្សេងទៀត។

II. សំណួររួម

សំណួរទាំងនេះមិនមានចម្លើយមិនច្បាស់លាស់ទេ ហើយទាមទារឱ្យមានការប្រឹងប្រែងគិត។ ទាំងស្ថានភាព និងអត្ថបទមិនផ្តល់តម្រុយដោយផ្ទាល់ទេ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សំណួរទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតជា "ហេតុអ្វី ... " " តើមានហេតុផលអ្វី ... " " ហេតុអ្វី ... " វាកើតឡើងទេ?)

សំណួររួមមួយភ្ជាប់ការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងសម្ភារៈពិត នេះគឺជាជំហានដំបូងក្នុងការបកស្រាយស្ថានភាព ឬអត្ថបទអំពីសំណួរដែលកំពុងត្រូវបានសួរ។

ឧទាហរណ៍សម្រាប់ "Hamlet" សំណួរបែបនេះនឹងមានៈ "តើអ្វីជាមូលហេតុចម្បងនៃភាពឆ្កួតរបស់ Ophelia តើអ្វីដែលជំរុញឱ្យនាងធ្វើអត្តឃាត?", "អ្វីដែលពន្យល់ពីការសងសឹករបស់ Hamlet តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យគាត់បៀតបៀនម្តាយនិងពូរបស់គាត់?" សម្រាប់កិច្ចការទី 2 សំណួរបែបនេះអាចជា៖ “ហេតុអ្វីបានជាអ្នក (ឬមិនបាន) សុំជំនួយ?” “តើអ្នកខ្វះអ្វីដើម្បីបំពេញកិច្ចការ?”។ សម្រាប់កិច្ចការទី 3 សំណួរបែបនេះនឹងមានដូចជា "តើអ្វីទៅជាអត្ថប្រយោជន៍នៃខ្សែភាពយន្តនេះជាងរឿងផ្សេងទៀត?", "តើអ្វីជាវិធីល្អបំផុតក្នុងការកសាងលំដាប់នៃខ្សែភាពយន្តនៅក្នុងកម្មវិធីមហោស្រព?"។

ពិនិត្យមើលបញ្ជីសំណួររបស់អ្នក - តើមានប៉ុន្មានក្នុងចំនោមសំណួរទាំងនោះមានគោលបំណងស្វែងរកមូលហេតុ និងការពន្យល់?

III. សំណួរប្លែកៗ

ខ្លឹមសារនៃសំណួរបែបនេះគឺដើម្បីកំណត់ស្ថានភាព: "តើអ្វីនឹង (នឹងមិន) ប្រសិនបើ ... " ។ សំណួរខុសគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឆ្លើយយល់ពីអត្ថិភាពនៃជម្រើសមួយ។ សមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរបែបនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកឯកទេសជាច្រើន៖ ការសម្រេចចិត្តលើការព្យាបាល ការដាក់ទណ្ឌកម្ម ឬរង្វាន់ត្រូវតែផ្អែកលើការវាយតម្លៃលើផលវិបាកនៃការសម្រេចចិត្ត។ ប្រសិនបើសំណួរបញ្ចូលគ្នាមានគោលបំណងពន្យល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងរួចហើយនោះ សំណួរផ្សេងគ្នាគឺសំដៅលើការទស្សន៍ទាយអនាគត។

ការវិភាគនៃ "Hamlet" អាចរួមបញ្ចូលឧទាហរណ៍សំណួរដូចខាងក្រោម: "តើទំនាក់ទំនងរវាង Hamlet និង Ophelia នឹងវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើឪពុករបស់ Hamlet មិនបានស្លាប់?", "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះ Hamlet ប្រសិនបើគាត់បានរស់រានមានជីវិតហើយដាក់ទណ្ឌកម្មជនល្មើស។ ? សម្រាប់ស្ថានភាពទីពីរ សំណួរអាចត្រូវបានសួរថា "តើអ្វីអាចជួយអ្នកឱ្យបំពេញកិច្ចការទាន់ពេល?", "ប្រសិនបើអ្នកប្រើឧបករណ៍បែបនេះ តើវានឹងប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពយ៉ាងដូចម្តេច?" សម្រាប់ស្ថានភាពទីបី សំណួរអាចធ្វើទៅបាន៖ "តើការដាក់បញ្ចូលខ្សែភាពយន្តនេះនៅក្នុងកម្មវិធីមហោស្រពនឹងប៉ះពាល់ដល់ប្រជាប្រិយភាពរបស់មហោស្រពដោយរបៀបណា?", "តើអ្នកណាគួរបង្ហាញភាពយន្តដើម្បីឱ្យទស្សនិកជនចាប់អារម្មណ៍?", "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង? ត្រូវ​មហាជន​រិះគន់​ថា​តើ​ភាពយន្ត​នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​កម្មវិធី​ទេ?»។

សិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ជីសំណួររបស់អ្នក - តើវាអាចបែងចែកសំណួរ "ខ្លាំង" ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហា និង "ខ្សោយ" ដែលជាសំណួរដែលអាចត្រូវបានដកចេញពីបញ្ជី។ សំណួរ "ខ្លាំង" ផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាព ជារឿយៗវាជាសំណួរសម្រាប់ជម្រើសមួយ៖ "តើនរណាអាចធ្វើវាបាន ផ្តល់ ... " " តើវាអាចកើតឡើងនៅពេលណាប្រសិនបើ ... " " តើវាអាចកើតឡើងនៅទីណា . ..” ជាដើម។ ទាំងស្ថានភាពទី 2 និងស្ថានភាពទី 3 ទាមទារសំណួរនៃឱកាស។ សំណួរបែបនេះគឺមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុងសម្រាប់ស្ថានភាពទី 1 ព្រោះវាពិបាកក្នុងការវែកញែកក្នុងលក្ខខណ្ឌក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការងារសិល្បៈ។

IV. សំណួរវាយតម្លៃ (សំណួរសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យ និងការប្រៀបធៀប)

សំណួរទាំងនេះភ្ជាប់ការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍ សៀវភៅ ភាពយន្ត។ល។ ចម្លើយចំពោះសំណួរបែបនេះបង្ហាញពីសមតុល្យនៃការវិនិច្ឆ័យ សមត្ថភាពក្នុងការជៀសវាងការចាត់ថ្នាក់។ សំណួរវិនិច្ឆ័យសន្មតថាអ្នកឆ្លើយមានព័ត៌មានដែលហួសពីស្ថានភាព មិនព្រងើយកន្តើយចំពោះប្រធានបទនៃការសន្ទនា និងយល់ពីភាពមិនច្បាស់លាស់នៃអ្វីដែលកំពុងពិភាក្សា។

សំណួរវាយតម្លៃ និងប្រៀបធៀបគឺមិនអាចខ្វះបាន នៅពេលនិយាយអំពីការវាយតម្លៃការយល់ដឹងអំពីការពិតនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត ឬការងារសិល្បៈ។ នៅក្នុងស្ថានភាពទី 1 សំណួរគឺអាចធ្វើទៅបាន: "ប្រៀបធៀបការស្លាប់របស់ Ophelia និង Juliet តើភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នារវាងវីរនារីរបស់ Shakespeare ទាំងនេះគឺជាអ្វី" "តើវីរបុរសអក្សរសាស្ត្រផ្សេងទៀតមើលទៅដូច Hamlet" "តើការលេង "Hamlet" ខុសគ្នាយ៉ាងណា។ ពីការលេងផ្សេងទៀតដោយ Shakespeare ។ សម្រាប់ស្ថានភាពទី 2 សំណួរបែបនេះអាចជា៖ "តើអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វី ហើយអ្នកផ្សេងទៀតទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វី?", "វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់អ្នក៖ តើអ្នកបានធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវនៅឯណា ហើយតើអ្នកធ្វើខុសត្រង់ណា?"។ សម្រាប់ស្ថានភាពទីបី សំណួរវាយតម្លៃអាចត្រូវបានដឹកនាំ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីប្រៀបធៀបខ្សែភាពយន្តផ្សេងៗគ្នាលើហេតុផលផ្សេងៗគ្នា។

សំណួរសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យ និងការប្រៀបធៀបគឺគួរឱ្យចង់បាននៅក្នុងកិច្ចការដែលបានស្នើឡើងទាំងបី - វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលសំណួរទាំងនេះត្រូវតែបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃទស្សនៈមួយ។

V. សំណួររួមបញ្ចូលគ្នា (សំណួរស្មុគស្មាញ ចម្លើយដែលអាចវែងណាស់)

ជាការពិត សំណួរនៃប្រភេទមួយហូរយ៉ាងរលូនទៅជាសំណួរនៃប្រភេទមួយផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ សំណួរជាក់ស្តែងផ្តល់មូលដ្ឋានសម្រាប់សំណួរបីប្រភេទផ្សេងទៀត។ ជារឿយៗវាអាចបញ្ចូលគ្នានូវសំណួរពន្យល់ និងសំណួរផ្តល់យោបល់ក្នុងសំណួរតែមួយ។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងស្ថានភាពទី 1 អ្នកអាចសួរសំណួរដូចជា៖ “មិនមែនតួអង្គទាំងអស់នៅក្នុងរឿងរបស់ Shakespeare មានសកម្មភាពស្មើគ្នាក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានោះទេ។ បញ្ជាក់ទីតាំងនេះ ហើយស្វែងរកការពន្យល់សម្រាប់វា។ តើឈុតសន្ទនារវាងឪពុករបស់ Polonius និង Hamlet មើលទៅដូចម្ដេច? ក្នុងស្ថានភាពទី 2 អ្នកអាចសួរសំណួររួមបែបនេះ៖ “នៅពេលដែលដឹងច្បាស់ថាអ្នកមកមិនទាន់ដល់ពេល ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនរាយការណ៍ភ្លាមៗ?” “តើអ្នកណាអាចធ្វើការងារនេះសម្រាប់អ្នក តើអ្នកនឹងប្រគល់វាទៅអ្នកណា? មក​នៅ​កន្លែង​ខ្ញុំ ហើយ​ហេតុ​អ្វី?»។ នៅក្នុងស្ថានភាពទី 3 សំណួររួមអាចមានគោលបំណងស្វែងរកតម្លៃសិល្បៈនៃខ្សែភាពយន្តនេះថា "តើអ្វីទៅជាបច្ចេកទេសសិល្បៈថ្មីនៃខ្សែភាពយន្តតើវាទាក់ទងនឹងអាទិភាពនៃពិធីបុណ្យយ៉ាងដូចម្តេច?"

មើលថាតើមានសំណួររួមបញ្ចូលគ្នាជាច្រើនក្នុងចំណោមសំណួរដែលអ្នកបានសួរ។ គិតអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចបញ្ចូលសំណួរដែលមានស្រាប់ទៅជាសំណួរស្មុគស្មាញទូទៅមួយ។ កម្រិតនៃភាពទាក់ទងគ្នានៃសំណួរដែលអ្នកសួរត្រូវបានកំណត់ដោយថាតើអ្នកមានទិសដៅក្នុងការប្រមូលព័ត៌មាន ថាតើអ្នកគូសបញ្ជាក់សម្មតិកម្មបឋម និងរបៀបដែលសម្មតិកម្មដែលអ្នកដាក់ចេញមានការប្រែប្រួល។ សំណួររួមបញ្ចូលគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកភ្ជាប់សំណួរផ្សេងៗគ្នា ហើយពីចម្លើយដែលទទួលបាន បន្ថែម "រូបភាព" ទាំងមូលនៃស្ថានភាពដែលកំពុងសិក្សា។

សមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យរៀនឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកដទៃដោយគិតនិងដោយមិនប្រញាប់។ ចម្លើយ វែកញែក និងអភិវឌ្ឍទស្សនៈរបស់អ្នក។ ការគូរផែនការសម្រាប់ឆ្លើយសំណួរគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីការបំបែកសំណួរធំមួយទៅជាសំណួរ "ចង្អៀត" បន្ថែមទៀតនោះទេ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើនចូលចិត្តនិយាយអំពីសិល្បៈ ជាជាងសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ សំណួរនេះមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីកម្រិតនៃការយល់ដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការចូលទៅជិតមុខវិជ្ជានៃការសិក្សាផងដែរ។ - វិធីស្តង់ដារ។ ប្រសិនបើអ្នកមានសំណួររួមបញ្ចូលគ្នាជាច្រើននៅក្នុងបញ្ជីរបស់អ្នក សំណួរសម្រាប់ការពន្យល់ ការទស្សន៍ទាយ ឬការវាយតម្លៃ អ្នកទំនងជាមិនមានការលំបាកក្នុងការបញ្ចូលការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកទៅក្នុងការសិក្សាអំពីស្ថានភាពនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកពិបាកសួរសំណួរ "ខ្លាំង" នេះមិនមានន័យថាអ្នកមានសមត្ថភាពបែបនេះតិចតួចនោះទេ។ ព្យាយាមបង្កើតសំណួររបស់អ្នកឡើងវិញទៅជាសំណួរដែលស្មុគស្មាញជាងមុន ហើយសម្រាប់បញ្ហានេះ "បើក" ចំណាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការ។

V. R. Schmidt បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យា

អត្ថាធិប្បាយលើអត្ថបទ "សិល្បៈនៃការសួរសំណួរ Mini Thinking Training"

សំណួរខ្ញុំ និងកូនស្រី៖ ស្អី??? តើការប្រឡងឬការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាអ្វី? តើ​កិច្ចការ​ឆ្កួតៗ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អ្នក​អាច​រំពឹង​ពី​អ្នក​ចិត្តសាស្រ្ត? លើកលែងតែជាការពិតណាស់ មិនមានភារកិច្ចបង្រៀនពីរបៀបលោតដោយសេរីដោយគ្មានខោ និងមិនត្រូវខ្មាស់អៀនជាផ្នែកមួយនៃការហ្វឹកហាត់ដ៏លំបាកនោះទេ ប៉ុន្តែរឿងនេះប្រហែលជាត្រូវបានបញ្ចេញ។

ការពិភាក្សា

ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ការងារ​ផ្សេងៗ​តាម​ឆន្ទៈ​សេរី​របស់​ខ្ញុំ​ផ្ទាល់។ និយាយដោយត្រង់ៗ ខ្ញុំសើចច្រើន។ អ្នកផ្សេងទៀតបានដឹកនាំបុគ្គលបែបនេះដែលមិនត្រឹមតែទៅរកអ្នកចិត្តសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះទៅគ្លីនីកនឹងត្រូវបានបញ្ជូននៅក្រោមថ្នាំគ្រាប់ និងការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកវិកលចរិត។
ខ្ញុំក៏ធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនដែរ ប៉ុន្តែអ្វីៗបានប្រែទៅជាគួរឱ្យអស់សំណើចជាងនៅទីនោះ។
សរុបមក ខ្ញុំនឹងណែនាំវគ្គសិក្សាទាំងនោះ ដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកស្គាល់គ្នា ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលពួកគេបានទទួលពិតប្រាកដនៅក្នុងវគ្គសិក្សាទាំងនេះ។ ដោយ​សារ​តែ​ឥឡូវ​នេះ​ទាំង​អស់​និង​ជា​ច្រើន​ទៀត​បើក​វគ្គ​បណ្តុះ​បណ្តាល, នេះ​គឺ​ជា​អាជីវកម្ម​ទាន់សម័យ​និង​មាន​សមត្ថភាព. ជាឧទាហរណ៍ Khakamada ដូចគ្នាគឺជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលល្បីប៉ុន្តែការបណ្តុះបណ្តាលរបស់នាង IMHO គឺគួរឱ្យសង្ស័យណាស់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមនុស្សនៅក្នុងរង្វង់របស់អ្នកនិយាយថាពួកគេបានជួយ - ចូលចិត្តវា នោះវាគួរតែសមនឹងអ្នកផងដែរ។
តាមលក្ខណៈជាក់លាក់ មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំចូលចិត្តការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ វាត្រូវបានធ្វើឡើងកាលពី 15 ឆ្នាំមុនដោយភរិយារបស់អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ និងវិធីសាស្រ្តខ្លួនឯង។ មីងដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្បីល្បាញដោយមានការស្អប់ខ្ពើមចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលឆ្លាតវៃ និងសមហេតុផល ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ នាងបានផ្តល់នូវបច្ចេកទេសពិតប្រាកដ និងការយល់ដឹងពិតប្រាកដអំពីអ្វីដែលជាអ្វីដែលនៅក្នុងទំនាក់ទំនង តាមចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន ដែលទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពមកពីណា។ ពួកគេ​បាន​ចាកចេញ​ដោយ​យល់​ច្បាស់​ពី​ចំណុចខ្លាំង និង​ចំណុចខ្សោយ​របស់​ពួកគេ ហើយ​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ដោយ​ការ​ទទួល​យក​វា​ជា​ការ​ផ្តល់​ឱ្យ និង​សមត្ថភាព​គ្រប់គ្រង​វា​)

ខ្ញុំចង់ព្យាយាមសួរសំណួរដែលពាក់ព័ន្ធ ហើយរៀនពន្យល់ និងផ្តោតអារម្មណ៍។ ខ្ញុំមានការភ័យរន្ធត់ដោយការពិតដែលថាប្រសិនបើអ្នកបង្រៀនអ្នកនឹងឃើញអ្វីដែលត្រូវបានសាកល្បងបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃ SPR ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។ មិនអីទេ ខ្ញុំម្នាក់ និងអ្នកផ្សេងទៀតផងដែរ។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

06/17/2015 17:54:40 ខ្ញុំចង់បានកូនស្រី

ថ្ងៃទីពីរមានការចាប់អារម្មណ៍។ យើងនៅថ្ងៃទី 26 ដើម្បីទៅគណៈកម្មការដើម្បី "ពន្យារអាយុកុមារ" សម្រាប់ក្មេងដែលមិននិយាយច្រើនខ្ញុំខ្លាចយើងនឹងចាកចេញពីទីនោះជាមួយ UO ជ្រៅ (((((
ខ្ញុំបានបោះពុម្ពការធ្វើតេស្ត - ខ្ញុំនឹងហ្វឹកហាត់ឱ្យល្អបំផុតដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន ...

ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមបង្រៀនកូនឱ្យចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា... ខ្ញុំបានសរសេរអំពី Vova: ZRR ខ្លាំង (ខ្ញុំបានរៀនប្រើការនិយាយតែបីខែមុន) សម្មតិកម្មនៃ "ជំងឺអូទីសឹមដែលមានមុខងារខ្ពស់" កំពុងព្យួរនៅលើអាកាស ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ នេះគឺជាសម្មតិកម្មមិនមានរោគវិនិច្ឆ័យទេ (តាមទស្សនៈរបស់អ្នកចិត្តវិទ្យាមានដាច់ដោយឡែក ...

ការពិភាក្សា

IMHO វាមិនមែនជាជំងឺអូទីស្សឹមទេ។ ប្រសិនបើ​គាត់​លេង​ជាមួយ​ក្មេងៗ នោះ​គាត់​យល់​ពី​សក្ដានុពល​នៃ​ហ្គេម។

ពិបាក​ក្នុង​ការ​និយាយ... តឹង​មាត់​! ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចូរបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យទិញមិត្តភាព។ សម្រាប់អំណោយ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង បង្អែម... កុំបោះស្បែកជើងមកខ្ញុំ។ កូន​ស្រី​ខ្ញុំ​មិន​និយាយ​រហូត​ដល់​អាយុ​៤​ឆ្នាំ ជា​ទូទៅ ខ្ញុំ​បាន​បង្រៀន​គាត់​ឱ្យ​ផ្តល់​របស់​ក្មេង​លេង ពេល​ខ្ញុំ​ទៅ​ជិត​ពួក​គេ... ខ្ញុំ​មាន​មិត្ត​ភក្តិ... ឥឡូវ​អ្វីៗ​ត្រូវ​បាន​ជួសជុល​ហើយ តាម​ពិត​ទៅ នាងបាននិយាយ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានក្លាយទៅជាធម្មតាភ្លាមៗ។

23.07.2013 22:05:05, masha__usa

ខ្ញុំចង់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទៅពីរចំណុច។
1. កុមារកំពុងរៀន។ វាជាការលំបាកសម្រាប់កុមារដែលដាក់បញ្ច្រាសដែលមានចរិតលក្ខណៈ autistic ក្នុងការយល់ដឹងយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីប្រាជ្ញានៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ បានជ្រើសរើស - ពួកគេនិយាយថាវាអាក្រក់ពួកគេបាននិយាយថាដើម្បីសួរ។ ការសួរ - មិនផ្តល់ឱ្យ។ គាត់​បន្ត​សួរ​ទៀត សួរ​តាម​វប្បធម៌ ដែល​ជា​ចរិត​គាត់​ល្អ​ណាស់។ នៅ​ពេល​នេះ វា​ដល់​ពេល​ដែល​ត្រូវ​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​ថ្មី​មួយ​ដល់​គាត់​អំពី​ពិភពលោក ហើយ​នោះ​ហើយ​ជា​វា។ ជាការពិតណាស់ វាជាការលំបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការជ្រើសរើសទម្រង់សម្រាប់បង្ហាញព័ត៌មាននេះឱ្យបានឆាប់រហ័ស ជាពិសេសក្រោមសម្ពាធរបស់ម្តាយដែលកូនប្រុស Vova ដែលអ្នកឃើញនោះមានការរំខាន។

ដូច្នេះ​ហើយ កុំ​បន្ទោស​ខ្លួន​ឯង​ដែល​ធ្វើ​មិន​បាន​ល្អ តែ​ត្រូវ​បង្អាប់​ពុក​មាត់​ទៅ​ថ្ងៃ​អនាគត។ ខ្ញុំគិតថាដោយសារអាយុរបស់ Vova ព័ត៌មានគួរតែមានលក្ខណៈសាមញ្ញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ទោះបីជាមិនត្រឹមត្រូវឥតខ្ចោះក៏ដោយ។ នៅក្នុងកំណែសាមញ្ញបំផុត, ជាការពិតណាស់, អ្នកអាចនិយាយថា "ក្មេងប្រុសលោភលន់" - ប៉ុន្តែជម្រើសនេះគឺមិនល្អទាំងស្រុង។ វាល្អព្រោះមានពាក្យតិចតួចហើយកុមារនឹងមិនច្រឡំនៅក្នុងអត្ថបទទេ។ អ្នកមិននិយាយទៅកាន់ Vova ថា "កូនយល់ទេ កូនប្រុស ដោយសារចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តក្នុងវ័យកុមារភាព មិនមែនគ្រប់កុមារទាំងអស់អាចចែកជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលពួកគេចូលចិត្តតាមសំណើរបស់អ្នកខាងក្រៅបានទេ ព្រោះវាអាចធ្វើឱ្យខូចចិត្តរបស់ពួកគេ" និង ដូចជា blah blah blah ។

ដូច្នេះ​ហើយ អ្នក​ត្រូវ​និយាយ​គំនិត​ដូចគ្នា​ក្នុង​ពាក្យ​សាមញ្ញ​ដោយ​ប្រើ​ឧទាហរណ៍​សាមញ្ញ។ “Vovchik ម្តាយរបស់ខ្ញុំប្រហែលជាបានអោយក្មេងម្នាក់នេះទៅក្មេងលេងកាលពីម្សិលមិញ ហើយគាត់មិនទាន់បានលេងគ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ គាត់មិនចង់ផ្តល់ឱ្យវាសូម្បីតែមួយវិនាទី។ តើអ្នកចាំពីរបៀបដែលអ្នកមិនចង់ផ្តល់ឱ្យវា ឡាន​ដែល​ឯង​ឲ្យ​ចូល​ឆ្នាំ?
នឹងមានវ័យកាន់តែចាស់ - ពន្យល់ថាហេតុផលអាចខុសគ្នា នរណាម្នាក់លោភលន់ ហើយនរណាម្នាក់លេងមិនគ្រប់គ្រាន់ យើងមិនដឹងមូលហេតុ ប៉ុន្តែលទ្ធផលគឺដូចគ្នា - អ្នកត្រូវរកវិធីដើម្បីរួចផុតពីការខកចិត្ត។ ហើយនៅទីនេះ បង្អែមដែលម៉ាក់ទុកមកជួយសង្គ្រោះ។ ឬប្រហែលជាសូម្បីតែចូលទៅក្នុងទម្លាប់នៃការមានអ្វីមួយនៅក្នុងកាបូបរបស់អ្នក, ប្រភេទនៃការភ្ញាក់ផ្អើលដែលនៅក្នុងស្ថានភាពបែបនេះអាចធ្វើឱ្យកុមារស្ងប់ស្ងាត់និងរំខានគាត់។

ពោល​គឺ​សរុប​មក កូន​រៀន​រៀន​ពិភពលោក ហើយ​ភារកិច្ច​របស់​មនុស្ស​ធំ​គឺ​ជួយ​សម្រួល​ដល់​ការ​សិក្សា​នេះ​សម្រាប់​គាត់។

2. អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំយល់ថាអ្នកក៏ជាមនុស្ស introvert ដែរ ហើយជាការពិតណាស់ វាពិបាកក្នុងការបង្រៀនកូនពីអ្វីដែលពិបាកធ្វើដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែអាយុ និងបទពិសោធន៍របស់យើងគឺនៅខាងយើង។ (ខ្ញុំ​សរសេរ​សព្វនាម​នេះ​ព្រោះ​ខ្ញុំ​ក៏​មាន​ផ្នែក​ពិបាក​សម្រាប់​ខ្ញុំ​ដែរ ដែល​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បង្រៀន​ក្មេងៗ)។

អ្នកត្រូវបន្ថែមលើការចិញ្ចឹមបីបាច់កូនប្រុសរបស់អ្នក ភាពងាយស្រួលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពផ្សេងៗ និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ យោងតាមការសង្កេតរបស់ខ្ញុំ ស្នូលខាងក្នុងនៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងមានតាំងពីតូច ឬ (បើមិនមែនតាំងពីកុមារភាព) បង្កើតឡើងពេញមួយជីវិត។ នរណាម្នាក់ - ដល់អាយុចាស់ :) ។ (ម្តាយក្មេករបស់ខ្ញុំគឺជាកូនទាដ៏អាក្រក់ក្នុងវ័យកុមារភាព និងយុវវ័យ។ បុគ្គលិកម្នាក់បានទូរស័ព្ទទៅនាងកាលពីថ្ងៃមុន បាននិយាយថា នាងគឺជាស្ត្រីដែលល្អបំផុតក្នុងការជឿទុកចិត្ត :))

នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលយល់ថារថយន្តទាំងអស់នេះដែលក្មេងប្រុសលោភលន់មិនផ្តល់ឱ្យគឺជារបស់ឥតប្រយោជន៍ - ហើយអាចជួយ Vova ក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ស្វែងរកកន្លែងណាមួយក្នុងស្ថានភាពនេះ (ប្រសិនបើមិនមាននៅក្នុងនេះទេបន្ទាប់មកនៅពេលបន្ទាប់) យ៉ាងហោចណាស់ក៏ប្រភាគនៃការលេងសើច! ហើយបង្ហាញវាដល់កូនរបស់អ្នក។ ទិញ​របស់​ក្មេង​លេង ឬ​របារ​សូកូឡា​ឱ្យ​គាត់​ជា​សំណង។ លេងជាមួយគាត់ជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងនៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់។ ខ្លាឃ្មុំ​បាន​ឲ្យ​ឡាន​ដល់​ទន្សាយ ប៉ុន្តែ​ខ្លា​មិន​ព្រម ទន្សាយ​ក៏​ទៅ​យំ ហើយ​ម្ដាយ​របស់​វា​ប្រាប់​ថា កុំ​យំ​អី ល្អ​ជាង​ទៅ​លេង​ខ្លា​ឃ្មុំ។ល។ ល។

បង្ហាញគាត់ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកថាអ្នកមិនចាំបាច់ភ្ជាប់សារៈសំខាន់ខ្លាំងពេកចំពោះស្ថានភាពបែបនេះទេ។ ដោយវិធីនេះ - វាអាចទៅរួច - ដែលអ្នកខ្លួនឯងភ្ជាប់សារៈសំខាន់ចំពោះវាជាងកូនប្រុសរបស់អ្នកនឹងធ្វើវាដោយខ្លួនឯងពោលគឺឧ។ បង្រៀនមិនងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ។ គំនិតចុងក្រោយគឺមិនមែនជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទេ ប៉ុន្តែជាកំណែ ឬជាការព្រមាន ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្ត។

ដូចរាល់ដង សំណួរគឺស្ថិតនៅក្នុងជម្រៅនៃការសិក្សា។ វិនិច្ឆ័យដោយការបង្ហោះរបស់អ្នក អ្នកមានគំនិតរដុបខ្លាំងអំពីរបៀបដែលភាសាមានមុខងារ តើវាជាសារពាង្គកាយប្រភេទណា។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យនិយាយដ៏ស្រស់ស្អាតនិងច្បាស់លាស់? តាមក្បួនមួយនៅ matinees របស់កុមារពួកគេក្លាយជា ...

ការពិភាក្សា

ពួកគេហាក់ដូចជាស្របគ្នាតែនៅក្នុងហ្សែននិងចោទប្រកាន់ ...
ការចោទប្រកាន់, វាគឺជា "ខ្ញុំឃើញនរណា, អ្វី?",
genitive: "គ្មាននរណាម្នាក់, អ្វី?" ។
នោះជាវិធីតែមួយគត់ដែលខ្ញុំកំណត់វាពីសាលា :)

ករណី - ជំនួសពាក្យ "ទេ" ។ ប្រសិនបើវាសម - "គ្មានទំពាំងបាយជូ" - ករណីមួយគឺហ្សែនវាមិនសមទេ - មួយទៀតគឺជាការចោទប្រកាន់។ "បានទិញទំពាំងបាយជូ" - "ទេ" មិនសម, ដូច្នេះការចោទប្រកាន់។

នៅពេលដែលខ្ញុំសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរទាំងនេះ ហើយឆ្លើយពួកគេភ្លាម ខ្ញុំពិតជាចង់ទៅទីនោះខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះ។ យល់ពីមូលហេតុ និងបន្ត ខ្ញុំមិនគិតថាការបណ្តុះបណ្តាលអាចបង្រៀនអ្នកឱ្យទទួលយកការចែចង់ស្រាលៗជាល្បែងនោះទេ។ ហេតុអ្វី​មនុស្ស​ពេញវ័យ​ត្រូវ​ទៅ​រក​ដំណោះស្រាយ​ផ្ទៃក្នុង...

ការពិភាក្សា

1. តើពួកគេនៅសហរដ្ឋអាមេរិកនៅពេលណា?
2. តើគាត់នៅទីក្រុងឡុងដ៍នៅពេលណា?

Barashkov? សាលាពិសេសថ្នាក់ទី៤?
ទិញសៀវភៅសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយសៀវភៅសិក្សានេះ។ វាមានចម្លើយចំពោះកិច្ចការទាំងអស់ និងការពន្យល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

ប្រធានបទ "អតីតកាលសាមញ្ញ។ អតីតកាលគ្មានកំណត់។ សំណួរ។" បាន​រៀន​នៅ​ថ្នាក់​ទី​បី។
នេះជារបៀបដែលប្រធានបទត្រូវបានពន្យល់នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំសម្រាប់មាតាបិតា (ដោយថ្នាក់ទីបី)៖

វាត្រូវតែចងចាំថា កិរិយាស័ព្ទ was, were, មិនអាចទាមទារកិរិយាសព្ទជំនួយបានទេ។
នាងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ តើនាងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូទេ?
ពួកគេសប្បាយចិត្ត។ តើពួកគេសប្បាយចិត្តទេ?
គាត់អាចជិះស្គី។ តើគាត់អាចជិះស្គីបានទេ?
កិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀតទាំងអស់បង្កើតជាសំណួរជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទសួរចម្លើយបានធ្វើ។ កិរិយាសព្ទនេះបង្ហាញអំពីអតីតកាលរួចហើយ ដូច្នេះកិរិយាស័ព្ទ semantic ត្រូវបានដាក់ក្នុងទម្រង់ទីមួយ (V1) ។ តាមធម្មតា នេះអាចត្រូវបានបង្ហាញដូចខាងក្រោម៖
សេចក្តីថ្លែងការណ៍៖ ប្រធានបទ + V2. គាត់បានបើកប្រអប់។
សំណួរ៖ តើ + ប្រធានបទ + V1? តើគាត់បានបើកប្រអប់ទេ?

សិល្បៈ​នៃ​ការ​សួរ​សំណួរ​គឺ​ជា​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ការ​គិត​តូច​មួយ​។ ចម្លើយចំពោះសំណួរជាក់ស្តែង ជារឿយៗអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យថាត្រូវ ឬខុស។ ព្រឹត្តិការណ៍ ការប្រកួតកីឡា និងសិក្ខាសាលាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត កុមារទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរធ្ងន់ធ្ងរ និងមនុស្សពេញវ័យដូចជា...

ការពិភាក្សា

របៀបចុះចាញ់ - ប្រាប់ខ្លួនឯងថា "ខ្ញុំជាមហាក្សត្រី! ខ្ញុំសមនឹងទទួលបានវា!" ខ្ញុំ​និយាយ​ពិត​មែន។ ហើយបន្ទាប់ពីរាជបល្ល័ង្ក សូមរីករាយជាមួយរាជសីហ៍។

របៀបសកម្មជាមួយគ្នា - ផ្នែកទីមួយគឺជាអ្នកដឹកនាំរបស់អ្នក ទីពីរគឺជារបស់គាត់។ និងច្រាសមកវិញ។

ខ្ញុំគិតថាត្រូវបានព្យាបាលដោយការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសម្រាក :) ខ្ញុំចូលចិត្តភាពចម្រុះ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចូលចិត្តយក ហើយខ្ញុំកាន់កាន់តែច្រើន ខ្ញុំក៏ផ្តល់ឱ្យកាន់តែច្រើន ដូច្នេះនៅពេលដែលនរណាម្នាក់ចង់ផ្តល់ឱ្យ ខ្ញុំសម្រាកនិងទទួលយកដោយរីករាយ :) បន្ទាប់មក ខ្ញុំផ្តល់ដោយសេចក្តីរីករាយដូចគ្នា។ ដៃគូក៏រៀនបន្ធូរអារម្មណ៍ រួចហើយអ្នកក៏រាំ ទាំងដើរលេងជាមួយគ្នា មួយសូឡូ ម្នាក់ទៀតសម្រាក និងរីករាយ មួយទៀតបន្ទាប់មកនៅជាមួយគ្នាម្តងទៀតហើយអ្នក :)
ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​គិត​ថា​នេះ​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ​ពី​ភាព​អត្មានិយម​ខ្លាំង​មួយ​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​មិន​ដឹង​ពី​វិធី​បោះ​ជំហាន​ទៅ​ម្ខាង​ហើយ​ឱ្យ​អ្នក​ផ្សេង​ទៅ។
វាជារឿងចៃដន្យ ដូចដែលអ្នកសរសេរជាមួយ bm ហើយអ្នកទាំងពីរដឹងពីអារម្មណ៍ពេលដែលវាមានតម្លៃសម្រាកបន្តិច ពួកគេដឹងពីរបៀបយល់ព្រមដោយគ្មានពាក្យថាវាជាវេន ពួកគេមិនបានពិភាក្សាជាក់លាក់ទេ វាគ្រាន់តែ បានកើតឡើងដោយរបៀបណា វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការស្វែងរកភាពសុខដុមរមនាបែបនេះ))) អ្នកព្យាយាមនិយាយវាឡើងវិញ ការអនុវត្តបន្តិច នោះអ្នកនឹងទទួលបាននូវភាពសុខដុម។
តើ​អ្នក​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​បុរស​ដោយ​របៀប​ណា​ពីមុន​មក តើ​វា​មិន​ធុញ​ទ្រាន់​ក្នុង​ការ​សកម្ម​ជាមួយ​ដៃគូ​អសកម្ម​គ្រប់​ពេល​វេលា? បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេអាចនៅតែជាជម្រើសរបស់អ្នក ហើយកម្មវិធីសកម្មនេះនឹងចាប់ផ្តើមរំខានបន្ទាប់ពីមួយរយៈ។

បង្រៀន​ឱ្យ​អាន​សីលធម៌​ឬ​អ្នក​ដែល​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​ជា​

វាមិនទំនងទេ វាគ្រាន់តែថាអ្នក (និងភាគច្រើននៃមនុស្សពេញវ័យដែលត្រឹមត្រូវ) ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវចេញពីនិចលភាព, ប្រហែលជាដោយសារតែប្រហែលជាឈប់ធ្វើមតិយោបល់និងសួរគាត់សំណួរ, និងមើលពីចំហៀង, ជួយមិនរបៀបដើម្បីបង្រៀនគាត់ឱ្យសង្ស័យភាពត្រឹមត្រូវនៃការ មនុស្សពេញវ័យ - ខ្ញុំមិនដឹងទេ។

ការពិភាក្សា

នៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ ភាពអវត្ដមានដូចជា ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងការធ្វេសប្រហែសកាន់តែខ្លាំង ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយ ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលទានម៉ាញ៉េទិច B6 តើអ្នកណានឹងគិត? អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​គឺ​ថា​ប្រសិនបើ​កុមារ​មិន​មាន​បញ្ហា​នេះ​ពី​មុន​នោះ​គឺ​ត្រូវ​រក​មើល​ដើម្បី​រក​មូលហេតុ - សុខភាព​មាន​អ្វី​មួយ​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​សាលា​។​ល​។

ខ្ញុំបានអានខាងក្រោមអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរ ហើយនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំគិត។ កូនប្រុសរបស់អ្នកគ្រាន់តែផ្តោតលើគំនិតមួយចំនួនរបស់គាត់។ "រឿងនៅក្នុងខ្លួន" បែបនេះ។ នេះប្រហែលជាលក្ខណៈពិសេសទាក់ទងនឹងអាយុដែលនឹងកន្លងផុតទៅជាមួយពេលវេលា ប៉ុន្តែរហូតដល់វាកន្លងផុតទៅ គាត់នឹងមាននាទីមិនសប្បាយចិត្តជាច្រើន - រួមទាំងពីអ្នកផងដែរ។ ហេតុដូច្នេះហើយខ្ញុំគាំទ្រដំបូន្មានដើម្បីបង្ហាញអ្នកចិត្តសាស្រ្ត - បន្ទាប់ពីមើលក្មេងប្រុសនោះគាត់នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអនុសាសន៍មួយចំនួន។ ការកត់សម្គាល់នឹងមិនអាចជួយនៅទីនេះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ អ្នកនឹងធ្វើបាបតែប៉ុណ្ណោះ។ ជាទូទៅ បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំបង្ហាញថា ការកត់សម្គាល់ជាទូទៅមិនដែលនាំទៅរកអ្វីនោះទេ លើកលែងតែការរំខានដល់កុមារ។ ការសរសើរមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ ប្រញាប់​រក​មើល​អ្វី​មួយ​ដើម្បី​សរសើរ​កូន​ប្រុស​របស់​អ្នក ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​វា។

6 របៀបសួរសំណួរត្រឹមត្រូវ។

ការសន្ទនាភាគច្រើនអាចពិបាកក្នុងការចាប់ផ្តើម និងបន្តមិនមែនដោយសារតែប្រធានបទដែលបានលើកឡើងនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែអ្នកសន្ទនាសួរសំណួរខុស។

នេះគឺជាសំណួរពីរប្រភេទដែលប្រើក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

1. សំណួរបិទ

សំណួរបិទមានន័យថាជាចម្លើយមិនច្បាស់លាស់ និងខ្លី បន្ទាប់ពីនោះការសន្ទនាបញ្ចប់។

ឧទាហរណ៍:

សំណួរ៖ តើអ្នកចាប់ផ្តើមធ្វើការជាគណនេយ្យករនៅពេលណា?

ចម្លើយ៖ ប្រាំបីឆ្នាំមុន។

សំណួរ៖ តើអ្នកចូលចិត្តភាពយន្តទេ?

ចម្លើយ៖ បាទ។

សំណួរ៖ តើអ្នកគិតថាអ្នកណានឹងឈ្នះការបោះឆ្នោត?

ចម្លើយ៖ សេរីនិយម។

សំណួរដែលបិទ បង្វែរការសន្ទនាទៅជាការសួរចម្លើយ។

2. បើកសំណួរ

សំណួរបើកចំហទាមទារការពន្យល់ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់។ ពួកគេជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកសន្ទនា ព្រោះពួកគេបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកក្នុងការទទួលបានចម្លើយលម្អិត។ មនុស្សដែលសួរសំណួរបើកចំហត្រូវបានចាត់ទុកថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងស្មោះត្រង់ ថាមវន្ត និងយកចិត្តទុកដាក់។

សំណួរបើកចំហល្អបំផុតចំនួនបួនចាប់ផ្តើមដោយ៖

យ៉ាងម៉េច…?

ប្រាប់​ខ្ញុំ​អំពី...

ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ…?

ហេតុអ្វី…?

នេះគឺជាសំណួរដូចគ្នា ប៉ុន្តែត្រូវបានសួរជាទម្រង់បើកចំហរ៖

សំណួរ៖ តើអ្នកចាប់ផ្តើមជាគណនេយ្យករដោយរបៀបណា?

ចម្លើយ៖ នៅសាលា ខ្ញុំតែងតែចាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំ​បាន​ស្រលាញ់…

សំណួរ៖ ប្រាប់យើងថាភាគណាមួយនៃភាពយន្តដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ។

ចម្លើយ៖ ខ្ញុំចូលចិត្តឈុតដែល Dracula ចូលមកសួរ...

សំណួរ៖ តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះឱកាសរបស់បេក្ខជនសេរី?

ព្យាយាមសួរតែសំណួរបើកចំហ។ ប្រសិនបើអ្នកបានរអិលសំណួរដែលបិទដោយចៃដន្យ សូមបំពេញវាភ្លាមៗជាមួយនឹងសំណួរបើកចំហ។

ឧទាហរណ៍:

សំណួរ៖ តើអ្នកផ្លាស់ទៅ Chesterville នៅពេលណា? (បិទ)

ចម្លើយ៖ ប្រហែល ១០ ឆ្នាំមុន។

សំណួរ៖ តើអ្វីបានទាក់ទាញអ្នកមកទីក្រុងនេះ? (បើក)

ចម្លើយ៖ នៅពេលយើងផ្លាស់មកទីនេះដំបូង ទីក្រុងតូច និងស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានដឹងពីសក្តានុពលរបស់វាភ្លាមៗ។ ហើយជាការពិតកាលពីប្រាំឆ្នាំមុនវាបានចាប់ផ្តើមនៅទីនេះ ...

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Gifted Child [ការបំភាន់ និងការពិត] អ្នកនិពន្ធ Yurkevich Victoria Solomonovna

1. តើកុមារគួរត្រូវបានបង្រៀនឱ្យសួរសំណួរដែរឬទេ? ចងចាំរឿងដ៏ល្បីល្បាញនិងសោកសៅ: ហេតុអ្វីបានជាម្តាយចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេមានទេពកោសល្យ? វាជាការប្រសើរជាងប្រសិនបើពួកគេចង់ឱ្យពួកគេសប្បាយរីករាយ ... ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្តីសុបិនដ៏គួរឱ្យស្រឡាញ់របស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនគឺចង់បានកូនដែលមានទេពកោសល្យ និងមានមោទនភាព។

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Transformative Dialogues ដោយ Flemming Funch

របៀបសួរសំណួរ សកម្មភាពសំខាន់មួយរបស់អ្នកជាមួយអតិថិជនគឺសួរគាត់នូវសំណួរ។ ប្រសិនបើអ្នកបំបែកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកសម្របសម្រួលធ្វើ វានឹងចេញមកដូចនេះ៖ ¤ ចូរកត់សំគាល់នូវអ្វីដែលអតិថិជនកំពុងនិយាយ ¤ ចូរកត់សំគាល់នូវអ្វីដែលអតិថិជនកំពុងធ្វើ ¤ ធ្វើការសម្រេចចិត្ត

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Good Power [Self-Hypnosis] ដោយ LeCron Leslie M.

របៀបសួរសំណួរ ការបង្កើតសំណួរនៅក្នុងសិល្បៈនៃការសន្ទនាផ្ទៃក្នុងដើរតួនាទីយ៉ាងធំ: ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងនេះ អ្នកនឹងត្រូវការចំណេះដឹងជាក់លាក់ និងជាការពិតណាស់ បទពិសោធន៍។ ការកត់ត្រានៃ ideomotor "ការសន្ទនា" ដែលជំពូកជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ជូនក៏នឹងជួយផងដែរ។ សំណួរ

ពីសៀវភៅរបៀបរៀបការ។ របៀបវាយគូប្រជែង អ្នកនិពន្ធ Kent Margaret

របៀបសួរសំណួរ អ្នកនឹងឃើញកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានដែលអ្នកត្រូវការ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀប និងអ្វីដែលត្រូវសួរ។ សំណួររបស់អ្នកជារឿយៗគួរតែចាប់ផ្តើមដោយពាក្យ "ហេតុអ្វី" យកល្អគួរតែសួរសំណួរដោយប្រើពាក្យអព្យាក្រឹតបំផុត ដើម្បីកុំឱ្យបុរសនោះដឹងពីទស្សនៈរបស់អ្នក។ ការយល់ដឹង

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ គ្រូប្រាជ្ញាខ្លួនឯង ឬសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អ្នកដែលចូលចិត្តរៀន តែមិនចូលចិត្តបង្រៀន អ្នកនិពន្ធ Kazakevich Alexander

សំណួរអ្វីដែលត្រូវសួរគាត់ ពេលសួរគាត់សំណួរ គ្រប់មធ្យោបាយបង្កើតវាតាមរបៀបដែលចម្លើយមានអត្ថន័យវិជ្ជមានភាគច្រើន ប៉ុន្តែមិនតែងតែទេ។ សូមអានបញ្ជីសំណួរចំនួន 50 ដែលបានស្នើ ហើយត្រូវប្រាកដថា ជាទូទៅពួកគេមានភាពវិជ្ជមាន។ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ របៀបរក្សាភាពជោគជ័យ។ សិល្បៈនៃការទំនាក់ទំនង។ បច្ចេកវិទ្យា ការបំភាន់ លទ្ធភាព អ្នកនិពន្ធ Tsvetkova Evgenia Gennadievna

របៀបសួរ និងឆ្លើយសំណួរ ចូរឆ្លាតដូចសត្វពស់ និងសាមញ្ញដូចសត្វព្រាប។ ម៉ាថាយ 10:16 តើ​ភាព​ឆ្លាត​វៃ និង​ប្រាជ្ញា​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា? តើ​អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​អ្វីខ្លះ និង​អាច​ក្លាយជា​មនុស្ស​ឆ្លាត​ជាង​មុន​? អ្នកនិពន្ធជនជាតិស្វីស Johann Lavater ដែលរស់នៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 18 បានឆ្លើយសំណួរនេះ

ពីសៀវភៅ របៀបទំនាក់ទំនងមានប្រយោជន៍ និងរីករាយជាមួយវា។ អ្នកនិពន្ធ Gummesson Elizabeth

ហេតុផលបីយ៉ាងដើម្បីចាប់ផ្តើមសួរសំណួរ ទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទីចុងក្រោយ។ សហភាព​សូវៀត។ ផ្លូវហាយវេ។ "Cossack" ចាស់មិនបើកបរតាមវាទេប៉ុន្តែស្ទើរតែរុយ។ ប៉ូលីសចរាចរណ៍ឃាត់គាត់។ ចូលទៅជិតបង្អួចអ្នកបើកបរហើយនិយាយថា៖ - អនុសេនីយ៍ឯក Sidorov ។ ឯកសាររបស់អ្នក.- សូម! -

ពីសៀវភៅភាសា និងចិត្តមនុស្ស អ្នកនិពន្ធ Leontiev Alexey Alekseevich

រៀនសួរសំណួរ យើងទាំងអស់គ្នាសួរសំណួរតាំងពីកុមារភាព។ នេះគឺជាធាតុសាមញ្ញបំផុតនៃការទំនាក់ទំនង ដែលជាធម្មតាយើងបង្កើតឡើងវិញដោយឯកឯង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងមាត់ត្រឹមត្រូវ សំណួរគឺជាឧបករណ៍ដ៏មានអានុភាពដែលបើកលទ្ធភាពដ៏អស្ចារ្យ។ សិល្បៈនៃការសួរសំណួរនឹងជួយអ្នកស្វែងរក

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ យន្តការលាក់កំបាំងនៃឥទ្ធិពលអ្នកដទៃ ដោយ Winthrop Simon

តើខ្ញុំត្រូវសួរសំណួរដោយផ្ទាល់ទេ? អ្នកខ្លះចូលចិត្តជៀសវាងជ្រុងមុតស្រួចនៅក្នុងការសន្ទនាដោយខ្លាចផលវិបាកដែលអាចកើតមាន។ អ្នកផ្សេងទៀតសួរអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍។ ដូចកូនក្មេង ខ្ញុំចូលចិត្តរឿងក្រោយៗទៀត។ នៅពេលខ្ញុំលឺក្មេងស្រីតូចម្នាក់នៅក្នុងរថភ្លើងក្រោមដី Stockholm

ពីសៀវភៅ ការសន្ទនាខុសគ្នាទាំងស្រុង! របៀបបង្វែរការពិភាក្សាណាមួយទៅជាឆានែលស្ថាបនា ដោយ Benjamin Ben

តើអ្នកណានឹងសួរសំណួរ យើងនៅសល់មុខងារបីនៃភាសាដែលគួរពិភាក្សាជាពិសេស។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមុខងារនៃការ assimilation នៃបទពិសោធន៍របស់មនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ តើពួកគេអាចធ្វើជាគំរូបានទេ? យ៉ាងណាមិញពួកគេគ្រាន់តែផ្តល់នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះយើងម្នាក់ៗនៅក្នុង

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ The Golden Book of the Leader។ 101 វិធីនិងបច្ចេកទេសដើម្បីគ្រប់គ្រងក្នុងស្ថានភាពណាមួយ។ អ្នកនិពន្ធ Liligent "5 edition"

តើគួរសួរសំណួរអ្វីខ្លះ? ជា​ការ​ពិត​ណាស់ សំណួរ​ដែល​នឹង​បង្ហាញ​ក្នុង​ការ​សន្ទនា​របស់​អ្នក​ដំបូង​នឹង​អាស្រ័យ​លើ​ប្រធានបទ​និង​ប្រធាន​បទ​នៃ​ការ​សន្ទនា។​ ប៉ុន្តែ David Straker អតីត​ទីប្រឹក្សា​របស់​ Hewlett Packard និង​ជា​អ្នក​និពន្ធ​នៃ​ Changing Mind: in Detail បាន​ស្នើ។

ពីសៀវភៅសំណួរដ៏ស្រស់ស្អាត អ្នកនិពន្ធ Berger Warren

លំហាត់ទី 4. សមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរបើកចំហ? គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការសួរសំណួរបើកចំហ ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានមានប្រយោជន៍អំពីផែនការ ឬសំណើដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត។ ពេលវេលាប៉ាន់ស្មាន៖ 15-30 នាទី ចាប់ផ្តើមដោយរំលឹកឡើងវិញនូវសំណើ

ពីសៀវភៅ ចិត្តវិទូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ 44 គន្លឹះជាក់ស្តែងសម្រាប់ឱកាសទាំងអស់។ អ្នកនិពន្ធ Shabshin Ilya

ពីសៀវភៅខ្ញុំតែងតែដឹងពីអ្វីដែលត្រូវនិយាយ! របៀបអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងក្លាយជាម្ចាស់នៃទំនាក់ទំនង អ្នកនិពន្ធ Boisvert Jean-Marie

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនចង់សួរសំណួរ? ក្នុងចំណោមហេតុផលដែលនាំឱ្យមនុស្សជៀសវាងការសួរសំណួរជាមូលដ្ឋានអំពីអ្វីដែលពួកគេធ្វើក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ (រួមទាំងរឿងសំខាន់ៗ) មានដូចខាងក្រោម៖ ការសួរត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនផ្តល់ផលចំណេញ។

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ការស្តាប់ – និងការសួរសំណួរ ពេលខ្លះសំណួរដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសន្ទនា។ អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​ថា សំណួរ​បិទ​មាន​ចម្លើយ​តែ​ពីរ​ប៉ុណ្ណោះ៖ "បាទ" ឬ "ទេ"។ "ខឹងព្រោះខ្ញុំមកយឺតមែនទេ?" សំណួរជម្មើសជំនួសផ្តល់ជម្រើស។ "យើងនឹងទៅ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

សួរសំណួរបើកចំហ គឺជាសំណួរដែលនាំទៅរកចម្លើយទូទៅច្រើនជាងបាទ ឬទេ ទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលចាប់ផ្តើមដោយ "ហេតុអ្វី" "អ្វីជា" "របៀប" ជាដើម។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកសួរនរណាម្នាក់ថា "តើអ្នកបានធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?" ចម្លើយ

ការស្ទាត់ជំនាញសិល្បៈនៃការសួរសំណួរមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យនៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ (គរុកោសល្យ ចិត្តវិទ្យា ឱសថ ច្បាប់។ល។) តាមរយៈការសួរសំណួរត្រឹមត្រូវមួយចំនួន អ្នកអាចទទួលបានព័ត៌មានដែលអ្នកត្រូវការ និងបិទគម្លាតចំណេះដឹងទាំងស្រុង លើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ សិល្បៈនៃការសួរសំណួរជំរុញទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។

លើសពីនេះទៀត យើងសួរសំណួរទៅកាន់ម៉ាស៊ីនស្វែងរក ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានចាំបាច់។ ហើយការស្វែងរកទិន្នន័យនៅលើអ៊ីនធឺណិតបានត្រឹមត្រូវក៏អាស្រ័យលើកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃសិល្បៈនៃការសួរសំណួរ ពោលគឺសមត្ថភាពក្នុងការបន្លិចពាក្យគន្លឹះ។

មានសំណួរសំខាន់ៗចំនួនប្រាំ៖

1. ជាក់ស្តែង - សំណួរដែលអ្នកអាចកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹង កម្រិតនៃចំណេះដឹងនៃសម្ភារៈ។

ចម្លើយចំពោះសំណួរបែបនេះត្រូវបានកំណត់ថាត្រឹមត្រូវ និងមិនត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បី​សួរ​សំណួរ​ជាក់ស្តែង វា​មិន​ចាំ​បាច់​ក្នុង​ការ​ស្ទាត់​ជំនាញ​សិល្បៈ​នៃ​ការ​សួរ​សំណួរ​នោះ​ទេ គឺ​ពួកគេ​មាន​គោល​បំណង​ទទួល​បាន​ព័ត៌មាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ នរណា? អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា​? យ៉ាងម៉េច?
សំណួរជាក់ស្តែងគួរតែត្រូវបានសួរដើម្បីបញ្ជាក់អំពីកាលៈទេសៈនៃស្ថានភាពណាមួយ ចម្លើយចំពោះពួកគេជួយស្ដារដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍។

2. Convergent - សំណួរដែលមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ ទាមទារការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការឆ្លុះបញ្ចាំង។

សំណួរបែបនេះអាចត្រូវបានដឹកនាំដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុ: ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី?
នៅពេលឆ្លើយសំណួររួម អ្នកសម្របសម្រួលវិភាគស្ថានភាព ឬសម្ភារៈដែលស្ទាត់ជំនាញ (អានអត្ថបទ មើលភាពយន្ត។ល។)។

3. Divergent - សំណួរដែលជួយមើលអត្ថិភាពនៃជម្រើសមួយ: តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ ... ?

សិល្បៈនៃការសួរសំណួរនៃប្រភេទនេះគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង - សំណួរត្រឹមត្រូវផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាព និងលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិកឱ្យពិភាក្សាអំពីជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហា។
ប្រសិនបើចម្លើយចំពោះសំណួររួមពន្យល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងរួចហើយនោះ សំណួរដែលខុសគ្នាគឺសំដៅលើការទស្សន៍ទាយអនាគត។ ការពិភាក្សាកើតឡើងក្នុងអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ។

4. ការវាយតម្លៃសំណួរ - សំដៅលើការប្រៀបធៀបការវែកញែក។

ចម្លើយចំពោះសំណួរប្រភេទនេះបង្ហាញពីកម្រិតនៃការកាន់កាប់ព័ត៌មាន ការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនៃការសន្ទនា ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការពិភាក្សា។

សំណួរបែបនេះមានប្រយោជន៍ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកត្រូវវាយតម្លៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្រ្តជាក់លាក់ណាមួយ ឬការងារសិល្បៈ។

5. រួមបញ្ចូលគ្នា- សំណួរស្មុគស្មាញដែលត្រូវការចម្លើយលម្អិត។ ពួកគេអាចបញ្ចូលគ្នានូវប្រភេទសំណួរផ្សេងៗគ្នា ហើយសំណួរមួយអាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អ្វីដែលនៅសល់។

សិល្បៈនៃការសួរសំណួររួមបញ្ចូល ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត សមត្ថភាពក្នុងការផ្សំសំណួរនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែមានទិសដៅដូចគ្នា។ ការឆ្លើយតបដែលទទួលបានផ្តល់នូវរូបភាពពេញលេញនៃស្ថានភាព។

តាមរយៈការរៀនសួរសំណួរ អ្នកនឹងកាន់តែគិត និងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការឆ្លើយអ្នកដទៃ ដោយប្រើសមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក និងវិភាគស្ថានភាព។ នៅពេលអ្នកឆ្លើយ អ្នកនឹងរៀបចំផែនការគំនិតមួយ ដោយបំបែកសំណួរធំៗទៅជាធាតុដាច់ដោយឡែក និងផ្លាស់ប្តូរពីចម្លើយសាមញ្ញទៅសំណួរលម្អិតបន្ថែមទៀត។ ស្ទាត់ជំនាញសិល្បៈនៃការសួរសំណួរបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំនេះដឹងជ្រៅរបស់អ្នកចំពោះប្រធានបទដែលបានពិភាក្សា។