OGE in Biology task 1. ការរៀបចំសម្រាប់ OGE ក្នុងជីវវិទ្យា

វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋឆ្នាំ 2019 ផ្នែកជីវវិទ្យាសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។ ភារកិច្ចសាកល្បងចំនេះដឹងនៃផ្នែកខាងក្រោមនៃជីវវិទ្យា៖

តួនាទីនៃជីវវិទ្យាក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក ក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។
រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយជាភស្តុតាងនៃទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ការរួបរួមនៃធម្មជាតិរស់នៅ។
សញ្ញានៃសារពាង្គកាយ។ សារពាង្គកាយ Unicellular និង Multicellular។ ព្រះរាជាណាចក្រនៃបាក់តេរី។ ព្រះរាជាណាចក្រផ្សិត។
ព្រះរាជាណាចក្រនៃរុក្ខជាតិ។
អាណាចក្រសត្វ។
ផែនការទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងដំណើរការនៃជីវិត។ ភាពស្រដៀងគ្នារបស់មនុស្សជាមួយសត្វ និងភាពខុសគ្នាពីពួកវា។ ការបន្តពូជនិងការអភិវឌ្ឍនៃរាងកាយមនុស្ស។
បទប្បញ្ញត្តិ Neurohumoral នៃដំណើរការសំខាន់នៃសារពាង្គកាយ។
ការគាំទ្រនិងចលនា។
បរិយាកាសខាងក្នុង។
ការដឹកជញ្ជូនសារធាតុ។
អាហារ។ ដង្ហើម។
មេតាបូលីស។ ការជ្រើសរើស។ គម្របរាងកាយ។
សរីរាង្គអារម្មណ៍។
ចិត្តវិទ្យា និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។
ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ និងច្បាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ បច្ចេកទេសផ្តល់ជំនួយដំបូង។
ឥទ្ធិពលនៃកត្តាអេកូឡូស៊ីលើសារពាង្គកាយ។
អង្គការប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃសត្វព្រៃ។ ជីវមណ្ឌល។ គោលលទ្ធិនៃការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ។

នៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកនឹងរកឃើញការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រលង OGE (GIA) ក្នុងជីវវិទ្យា។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2019 ក្នុងជីវវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ទីមួយមាន 28 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ទីពីរ - នៃ 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ កិច្ចការ 28 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡងមានតែ 22 សំណួរទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលផ្តល់ចម្លើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការឆ្លងកាត់ការសាកល្បង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងជួបប្រទះនៅឯ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2018 ក្នុងជីវវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ទីមួយមាន 28 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ទីពីរ - នៃ 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ កិច្ចការ 28 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡងមានតែ 22 សំណួរទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលផ្តល់ចម្លើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការឆ្លងកាត់ការសាកល្បង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងជួបប្រទះនៅឯ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2017 ក្នុងជីវវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ទីមួយមាន 28 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ទីពីរ - នៃ 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ កិច្ចការ 28 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡងមានតែ 22 សំណួរទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលផ្តល់ចម្លើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការឆ្លងកាត់ការសាកល្បង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងជួបប្រទះនៅឯ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2016 ក្នុងជីវវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ទីមួយមាន 28 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ទីពីរ - នៃ 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ កិច្ចការ 28 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡងមានតែ 22 សំណួរទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលផ្តល់ចម្លើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការឆ្លងកាត់ការសាកល្បង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងជួបប្រទះនៅឯ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2015 ក្នុងជីវវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ទីមួយមាន 28 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ទីពីរ - នៃ 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ កិច្ចការ 28 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡងមានតែ 22 សំណួរទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលផ្តល់ចម្លើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការឆ្លងកាត់ការសាកល្បង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងជួបប្រទះនៅឯ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។.

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ A1-A24 សូមជ្រើសរើសតែប៉ុណ្ណោះ ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។.

OGE នៅក្នុងជីវវិទ្យាមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីចាំបាច់នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សជាញឹកញាប់។ យោងតាមអ្នកជំនាញ មុខវិជ្ជាភាគច្រើនបានប្រឡងជាប់ក្នុងមុខវិជ្ជានេះយ៉ាងជោគជ័យ ដូច្នេះហើយ សិរីរុងរឿងនៃមុខវិជ្ជាដែលងាយស្រួលបានជាប់គាំង។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា សិស្សថ្នាក់ទី ៩ មួយចំនួនមានគម្រោងចូលសាលាពេទ្យ។ ជីវវិទ្យាក៏ត្រូវបានជ្រើសរើសនៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 ជាមួយនឹងការលំអៀងជាក់លាក់មួយ។នៅដំណាក់កាលនៃថ្នាក់ទី 9 មិនមានសម្ភារៈច្រើនទេវាអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ការយល់ដឹងនិងជំនាញ។

នៅឆ្នាំ 2018 កម្រិតអប្បបរមាគឺ 13 ពិន្ទុ - ម្យ៉ាងវិញទៀត កិច្ចការ 13 ត្រូវបានទាមទារដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអប្បបរមា។ អតិបរមា - 32 ពិន្ទុសម្រាប់ការវាយតម្លៃ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។
រចនាសម្ព័ននៃការប្រឡងជីវវិទ្យាគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការប្រឡងដែលនៅសល់៖

ផ្នែកទីមួយត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីពិនិត្យមើលកម្រិតនៃចំណេះដឹងនៃទិន្នន័យការពិត ច្បាប់ លក្ខខណ្ឌ។ ទាំងនេះគឺជាកិច្ចការសាកល្បងធម្មតា ដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវពីអ្នកដែលបានស្នើឡើង បង្កើតការឆ្លើយឆ្លង លំដាប់លំដោយ - ចម្លើយត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាងចម្លើយ។
ផ្នែកទីពីរគឺជាកិច្ចការមួយចំនួនដែលទាមទារចម្លើយលម្អិត។ វាចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាហើយពិពណ៌នាលម្អិតអំពីដំណើរនៃការសន្និដ្ឋាន។

យោងតាមកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ កិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកជាបីកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃគុណភាពនៃការរៀបចំរបស់សិស្ស និងការអនុលោមតាមចំណេះដឹងរបស់គាត់ជាមួយនឹងបទដ្ឋាន និងស្តង់ដារនៃកម្មវិធី៖ មូលដ្ឋាន កម្រិតខ្ពស់ និងកម្រិតខ្ពស់។

ជំហានដំបូងគឺត្រូវសម្រេចចិត្តលើគោលដៅដែលត្រូវសម្រេច។ ដោយផ្អែកលើគោលដៅ អ្នកអាចបង្កើតផែនការរៀបចំលម្អិត។ បើគ្មានផែនការទេ ដំណើរការនៃពាក្យដដែលៗ និងការសិក្សាព័ត៌មាននឹងមានលក្ខណៈស្ទាត់ជំនាញ គ្មានប្រព័ន្ធ ហើយលទ្ធផលនឹងមិនខ្ពស់បំផុតនោះទេ។ ការស្គាល់គ្នាជាមួយ នឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតផែនការមួយយោងទៅតាមការរៀបចំនឹងត្រូវបានអនុវត្ត។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀបចំខ្លួនអ្នកដើម្បីកុំឱ្យវង្វេងចេញពីផែនការត្រូវអនុវត្តឱ្យបានទៀងទាត់។ អ្វីដែលល្អបំផុតគឺការបញ្ចូលគ្នានូវការងារឯករាជ្យ ការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងថ្នាក់រៀន និងការប្រឹក្សាជាមួយគ្រូ ឬគ្រូ។
ខ្ញុំនឹងដោះស្រាយ OGE ក្នុងជីវវិទ្យា - នេះគឺជាឱកាសបន្ថែមមួយដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃចំណេះដឹង បង្រួបបង្រួមទ្រឹស្ដី ប្រើដើម្បីធ្វើការជាមួយកិច្ចការសាកល្បងនៃប្រភេទ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗគ្នា។
តើអាចរៀបចំតាំងពីដំបូងបានទេ?
បាទ។ វាត្រូវការពេលវេលា វិន័យខ្លួនឯង និងឱកាសដើម្បីពិគ្រោះជាមួយអ្នកជំនាញ។ ក្នុងករណីនេះ វាត្រូវបានណែនាំអោយជួលគ្រូម្នាក់ ហើយបំពេញការងារជាប្រចាំតាមអ៊ីនធឺណិត។
វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យចាប់ផ្តើមរៀបចំនៅដើមថ្នាក់ទី 9 ដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈសម្រាប់ឆ្នាំមុនៗ៖

ជីវវិទ្យាទូទៅ;
កាយវិភាគសាស្ត្រ;
រុក្ខសាស្ត្រ;
បរិស្ថានវិទ្យា;
សត្វវិទ្យា។

ដោយពិចារណាលើភាពប្លែកនៃចំណេះដឹងរបស់អ្នក សូមបែងចែកពេលវេលាដើម្បីធ្វើវគ្គសិក្សាឡើងវិញទាំងអស់ដែលបានរាយបញ្ជី។
គុណសម្បត្តិនៃការរៀបចំជាមួយការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត៖ សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ចំណេញពេលវេលា សមត្ថភាពក្នុងការគណនាពិន្ទុភ្លាមៗសម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចប្រើធនធានបានគ្រប់ពេល មិនថាអ្នកនៅទីណាក៏ដោយ។

មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការបំពេញក្រដាសប្រឡងឆ្នាំ ២០២០ ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការបំពេញក្រដាសប្រឡងឆ្នាំ 2019 ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការបំពេញក្រដាសប្រឡងក្នុងឆ្នាំ 2018 ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការអនុវត្តក្រដាសប្រឡងក្នុងឆ្នាំ 2017 ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការអនុវត្តក្រដាសប្រឡងក្នុងឆ្នាំ 2016 ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការអនុវត្តក្រដាសប្រឡងក្នុងឆ្នាំ 2015 ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការអនុវត្តក្រដាសប្រឡងក្នុងឆ្នាំ ២០១៤ ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
មាត្រដ្ឋានសម្រាប់គណនាឡើងវិញនូវពិន្ទុបឋមសម្រាប់ការអនុវត្តក្រដាសប្រឡងក្នុងឆ្នាំ 2013 ទៅជាសញ្ញាសម្គាល់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកំណែបង្ហាញនៃ OGE ក្នុងជីវវិទ្យា

ជម្រើសនៃការបង្ហាញសម្រាប់ OGE ក្នុងជីវវិទ្យា 2009-2014មាន 3 ផ្នែក៖ កិច្ចការដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយ កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។

ឆ្នាំ 2013 នៅក្នុងផ្នែកទី 2 (B) ត្រូវបានបន្ថែមភារកិច្ចដែលផ្តោតលើការអនុវត្តសម្រាប់ការទាក់ទងគ្នានៃលក្ខណៈ morphological នៃសារពាង្គកាយមួយ ឬសរីរាង្គនីមួយៗរបស់វាជាមួយនឹងគំរូដែលបានស្នើឡើងដោយយោងទៅតាមក្បួនដោះស្រាយដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ក្នុងឆ្នាំ 2014 នៅ កំណែបង្ហាញនៃ OGE ក្នុងជីវវិទ្យាលំនាំតាម ការផ្លាស់ប្តូរ:

នៅក្នុងផ្នែកទី 1 (A) ដល់ 2 គឺ អក្សរកាត់ចំនួនកិច្ចការ
នៅក្នុងផ្នែកទី 2 (B) គឺ បានបន្ថែមកិច្ចការថ្មីមួយជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវចំនួនបីក្នុងចំណោមប្រាំមួយ។;
នៅក្នុងផ្នែកទី 3 (C) គឺ ភារកិច្ចថ្មីរួមបញ្ចូលលើការអនុវត្តចំណេះដឹងជីវសាស្រ្តក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង;
ចំនួនសរុបនៃកិច្ចការមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ប៉ុន្តែអតិបរមា ពិន្ទុបឋមដើម្បីបញ្ចប់ការប្រឡង កើនឡើងពី 43 ទៅ 46 ។

ក្នុងឆ្នាំ 2015 នៅ កំណែសាកល្បងនៃ OGE ក្នុងជីវវិទ្យា រចនាសម្ព័ន្ធនៃជម្រើសបានផ្លាស់ប្តូរ:

វ៉ារ្យ៉ង់បានចាប់ផ្តើមមាន ជាពីរផ្នែក.
លេខរៀងកិច្ចការបានក្លាយជា តាមរយៈនៅទូទាំងវ៉ារ្យ៉ង់ដោយគ្មានការរចនាអក្សរ A, B, C ។
ទម្រង់នៃការកត់ត្រាចម្លើយនៅក្នុងកិច្ចការដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ៖ ចម្លើយបានក្លាយជាចាំបាច់ដើម្បីសរសេរចុះ លេខដែលមានលេខចម្លើយត្រឹមត្រូវ។(មិនគូសរង្វង់) ។

អេ កំណែសាកល្បងនៃ OGE 2016 - 2019 ក្នុងជីវវិទ្យាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការបង្ហាញឆ្នាំ 2015 មិនមានការផ្លាស់ប្តូរទេ។

អេ កំណែសាកល្បងនៃ OGE 2020 ក្នុងជីវវិទ្យាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការបង្ហាញឆ្នាំ 2019 ខាងក្រោមនេះបានកើតឡើង៖ ការផ្លាស់ប្តូរ៖

វាគឺ កាត់បន្ថយចំនួនកិច្ចការពី ៣២ ទៅ ៣០.
បាន កាត់បន្ថយអតិបរមា ពិន្ទុបឋមពី 46 ដល់ 45.
ផ្នែកទី 1 គឺ គំរូការងារថ្មី 1 និង 20 រួមបញ្ចូល.
ផ្នែកទី 2 គឺ បានបន្ថែមភារកិច្ចថ្មី 27, ក កិច្ចការទី ៣១ និង ៣២ បានដំណើរការឡើងវិញទៅក្នុងកិច្ចការថ្មី ៣០.

សម្ភារៈទ្រឹស្តី

ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិធីសាស្រ្តជីវសាស្រ្ត

ជីវវិទ្យា - វិទ្យាសាស្រ្តនៃជីវិត ច្បាប់ និងទម្រង់នៃការបង្ហាញរបស់វា វត្តមាន និងការចែកចាយរបស់វានៅក្នុងពេលវេលា និងលំហ។ វាស្វែងយល់ពីប្រភពដើមនៃជីវិត និងខ្លឹមសាររបស់វា ការអភិវឌ្ឍន៍ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងភាពចម្រុះ។ ជីវវិទ្យាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

ជាលើកដំបូងពាក្យ "ជីវវិទ្យា" ត្រូវបានប្រើដោយសាស្រ្តាចារ្យអាឡឺម៉ង់ផ្នែកកាយវិភាគសាស្ត្រ T. Ruz ក្នុងឆ្នាំ 1779 ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅនៅឆ្នាំ 1802 បន្ទាប់ពីអ្នកធម្មជាតិជនជាតិបារាំង J.-B. ឡាម៉ាក។

ជីវវិទ្យាទំនើប គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ដែលរួមមានមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យមួយចំនួន ជាមួយនឹងវត្ថុសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។

វិន័យខាងជីវវិទ្យា

រុក្ខសាស្ត្រ- វិទ្យាសាស្ត្ររុក្ខជាតិ

សត្វវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រសត្វ,

រោគវិទ្យា- អំពីផ្សិត,

វីរវិទ្យា- អំពីមេរោគ

មីក្រូជីវវិទ្យា- អំពីបាក់តេរី។

កាយវិភាគសាស្ត្រ- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃសារពាង្គកាយ (សរីរាង្គបុគ្គល ជាលិកា)។ កាយវិភាគសាស្ត្ររុក្ខជាតិសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់រុក្ខជាតិ កាយវិភាគសាស្ត្រសត្វ - រចនាសម្ព័ន្ធរបស់សត្វ។

សរីរវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃសារពាង្គកាយ

សរីរវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីដំណើរការនៃសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់រាងកាយ មុខងារនៃសរីរាង្គនីមួយៗ។

អនាម័យ- វិទ្យាសាស្ត្រថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពមនុស្ស។

សរីរវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃកោសិកា។

សរីរវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃជាលិកា។

ប្រព័ន្ធ- វិទ្យាសាស្ត្របែងចែកភាវៈរស់។ ការចាត់ថ្នាក់ - ការបែងចែកសារពាង្គកាយទៅជាក្រុម (ប្រភេទ ពូជពង្ស ។ល។) ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ ប្រភពដើម ការអភិវឌ្ឍន៍។ល។

បុរាណវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីសំណល់ហ្វូស៊ីល (ព្រីន ហ្វូស៊ីល ។ល។) នៃសារពាង្គកាយ។

អំប្រ៊ីយ៉ុង- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល (អំប្រ៊ីយ៉ុង) នៃសារពាង្គកាយ។

បរិស្ថានវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយជាមួយគ្នា និងជាមួយបរិស្ថាន។

សីលធម៌- វិទ្យាសាស្ត្រនៃអាកប្បកិរិយារបស់សត្វ។

ហ្សែន- វិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់តំណពូជ និងភាពប្រែប្រួល។

ការជ្រើសរើស- វិទ្យាសាស្រ្តនៃការបង្កាត់ពូជថ្មី និងការកែលម្អពូជដែលមានស្រាប់នៃសត្វក្នុងស្រុក ពូជរុក្ខជាតិដាំដុះ និងប្រភេទបាក់តេរី និងផ្សិត។

គោលលទ្ធិវិវត្តន៍- សិក្សាពីប្រភពដើម និងច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជីវិតនៅលើផែនដី។

នរវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រភពដើមនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស។

វិស្វកម្មកោសិកា- សាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងការផលិតកោសិកាកូនកាត់។ ឧទាហរណ៍មួយគឺការបង្កាត់នៃកោសិកាមហារីក និង lymphocytes ការលាយបញ្ចូលគ្នានៃ protoplasts នៃកោសិការុក្ខជាតិផ្សេងៗគ្នា និងការក្លូន។

វិស្វកម្មហ្សែន- សាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងការផលិតម៉ូលេគុលកូនកាត់នៃ DNA ឬ RNA ។ ប្រសិនបើវិស្វកម្មកោសិកាដំណើរការនៅកម្រិតកោសិកា នោះវិស្វកម្មហ្សែនដំណើរការនៅកម្រិតម៉ូលេគុល។ ក្នុងករណីនេះអ្នកជំនាញ "ប្តូរ" ហ្សែននៃសារពាង្គកាយមួយទៅមួយទៀត។ លទ្ធផលមួយក្នុងចំណោមលទ្ធផលនៃវិស្វកម្មហ្សែនគឺការផលិតសារពាង្គកាយកែប្រែហ្សែន (GMOs)។

Bionics- ទិសដៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដែលស្វែងរកឱកាសដើម្បីអនុវត្តគោលការណ៍នៃការរៀបចំ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់សត្វព្រៃនៅក្នុងឧបករណ៍បច្ចេកទេស។

ជីវបច្ចេកវិទ្យា- វិន័យដែលសិក្សាពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់សារពាង្គកាយ ឬដំណើរការជីវសាស្រ្ត ដើម្បីទទួលបានសារធាតុដែលមនុស្សត្រូវការ។ បាក់តេរី និងផ្សិតត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាទូទៅក្នុងដំណើរការជីវបច្ចេកវិទ្យា។

វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃជីវវិទ្យា

វិធីសាស្រ្តគឺជាវិធីនៃការដឹងការពិត។

1. ការសង្កេត និងការពិពណ៌នា។

2. ការវាស់វែង

3. ការប្រៀបធៀប

4. បទពិសោធន៍ ឬបទពិសោធន៍

5. ការក្លែងធ្វើ

6. ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ប្រារព្ធឡើង ការសង្កេតលើវត្ថុ ឬបាតុភូត

នៅលើមូលដ្ឋាននៃទិន្នន័យដែលទទួលបានត្រូវបានដាក់ទៅមុខ សម្មតិកម្ម

វិទ្យាសាស្ត្រ ពិសោធន៍(ជាមួយបទពិសោធន៍គ្រប់គ្រង)

សម្មតិកម្មដែលបានសាកល្បងក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍អាចត្រូវបានគេហៅថា
ទ្រឹស្តីឬ ច្បាប់

ទ្រព្យសម្បត្តិនៃការរស់នៅ

ការរំលាយអាហារ (មេតាបូលីស) និងលំហូរថាមពល- ទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់បំផុតនៃការរស់នៅ។ សារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់ស្រូបយកសារធាតុដែលពួកគេត្រូវការពីបរិយាកាសខាងក្រៅ ហើយបញ្ចេញផលិតផលកាកសំណល់ចូលទៅក្នុងវា។

ការរួបរួមនៃសមាសធាតុគីមី។ក្នុងចំណោមធាតុគីមីនៅក្នុងសារពាង្គកាយមានជីវិត កាបូន អុកស៊ីហ្សែន អ៊ីដ្រូសែន និងអាសូត លើសលុប។ លើសពីនេះទៀតលក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតគឺវត្តមាននៃសារធាតុសរីរាង្គ: ខ្លាញ់, កាបូអ៊ីដ្រាត, ប្រូតេអ៊ីននិងអាស៊ីត nucleic ។

រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា។សារពាង្គកាយទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកោសិកា។ មានតែមេរោគប៉ុណ្ណោះដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធមិនមែនជាកោសិកា ប៉ុន្តែពួកវាក៏បង្ហាញសញ្ញានៃជីវិតតែនៅពេលដែលវាចូលទៅក្នុងកោសិកាម៉ាស៊ីន។

ឆាប់ខឹង- សមត្ថភាពរបស់រាងកាយក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងឥទ្ធិពលខាងក្រៅ ឬខាងក្នុង។

ការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង។សារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់មានសមត្ថភាពបន្តពូជ ពោលគឺបន្តពូជតាមប្រភេទរបស់វា។ ការបន្តពូជនៃសារពាង្គកាយកើតឡើងស្របតាមកម្មវិធីហ្សែនដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងម៉ូលេគុល DNA ។

តំណពូជនិងភាពប្រែប្រួល។

តំណពូជគឺជាកម្មសិទ្ធរបស់សារពាង្គកាយដើម្បីបញ្ជូនលក្ខណៈរបស់វាទៅកូនចៅ។ តំណពូជធានានូវភាពបន្តនៃជីវិត។ ភាពប្រែប្រួល - សមត្ថភាពរបស់សារពាង្គកាយក្នុងការទទួលបានលក្ខណៈពិសេសថ្មីៗនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍរបស់វា។ ការប្រែប្រួលតំណពូជ គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការវិវត្តន៍។

ការលូតលាស់និងការអភិវឌ្ឍន៍។

ការលូតលាស់ - ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណ (ឧទាហរណ៍ការកើនឡើងនៃម៉ាស់) ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ - ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាព (ឧទាហរណ៍ការបង្កើតប្រព័ន្ធសរីរាង្គការចេញផ្កានិងផ្លែឈើ) ។

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង -សមត្ថភាពរបស់សារពាង្គកាយដើម្បីរក្សាភាពស្ថិតស្ថេរនៃសមាសធាតុគីមី និងដំណើរការសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ - homeostasis ។

កាយសម្បទា (សម្របខ្លួន)

ចង្វាក់ -ការផ្លាស់ប្តូរតាមកាលកំណត់នៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃមុខងារសរីរវិទ្យាជាមួយនឹងរយៈពេលខុសៗគ្នានៃការប្រែប្រួល (ប្រចាំថ្ងៃ ចង្វាក់តាមរដូវ) ។ (ឧទាហរណ៍ photoperiodism គឺជាប្រតិកម្មនៃរាងកាយទៅនឹងរយៈពេលនៃម៉ោងពន្លឺថ្ងៃ) ។

កម្រិតនៃអង្គការជីវិត

ចំនួន កម្រិត	ឈ្មោះ	អ្វីដែលត្រូវបានតំណាង
	ជីវស្វ៊ែរ	សរុបនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីទាំងអស់។ ភព
	ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី (ជីវៈវិទ្យា)	ប្រព័ន្ធនៃចំនួនប្រជាជនខុសគ្នា ប្រភេទសត្វនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងបរិស្ថាន	សាវ៉ាណា, tundra
	ចំនួនប្រជាជន- ជាក់លាក់	សំណុំនៃចំនួនប្រជាជន ការបង្កើតប្រភេទ	ខ្លាឃ្មុំស, ត្រីបាឡែនពណ៌ខៀវ
	សរីរាង្គ	រាងកាយជាប្រព័ន្ធទាំងមូល	បាក់តេរីស្វា
	កោសិកា	កោសិកា និងធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។	Erythrocytes, mitochondria, chloroplasts
	ម៉ូលេគុល	សរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ សារធាតុ	ប្រូតេអ៊ីន កាបូអ៊ីដ្រាត; ទឹក អ៊ីយ៉ុងអំបិល

សាកល្បងកិច្ចការក្នុងទម្រង់ OGE

តើវិទ្យាសាស្ត្រអ្វីសិក្សាពីភាពចម្រុះនៃរុក្ខជាតិ?

1) សរីរវិទ្យា 2) ប្រព័ន្ធ 3) បរិស្ថានវិទ្យា 4) ការជ្រើសរើស

2. ដើម្បីរកមើលថាតើពន្លឺគឺចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតម្សៅនៅក្នុងស្លឹកអ្នកអាចប្រើ

1) ការពិពណ៌នាអំពីសរីរាង្គរុក្ខជាតិ 2) ការប្រៀបធៀបរុក្ខជាតិពីតំបន់ធម្មជាតិផ្សេងៗគ្នា

3) ការសង្កេតការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ 4) ការពិសោធន៍រស្មីសំយោគ

3. តើទ្រឹស្តីកោសិកាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងផ្នែកណាខ្លះ?

1) មេរោគ 2) cytology 3) កាយវិភាគសាស្ត្រ 4) អំប្រ៊ីយ៉ុង

4. ដើម្បីបំបែកកោសិកាសរីរាង្គតាមដង់ស៊ីតេ អ្នកនឹងជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រមួយ។

1) ការសង្កេត 2) chromatography 3) centrifugation 4) ការហួត

5. រូបថតបង្ហាញពីគំរូនៃបំណែក DNA ។ តើវិធីសាស្ត្រអ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតរូបភាពបីវិមាត្រនៃម៉ូលេគុលមួយ?

1) ការចាត់ថ្នាក់ 2) ការពិសោធន៍ 3) ការសង្កេត 4) ការក្លែងធ្វើ

6. រូបថតបង្ហាញពីបំណែក DNA របស់បាល់និងដំបង។ តើវិធីសាស្ត្រអ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតរូបភាពបីវិមាត្រនៃម៉ូលេគុលមួយ?

ចំណាត់ថ្នាក់ 2) ការពិសោធន៍ 3) ការសង្កេត 4) ការក្លែងធ្វើ

7. តើការអនុវត្តវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រអ្វីដែលបង្ហាញពីគ្រោងនៃគំនូរ "Pulse" ដោយវិចិត្រករជនជាតិហូឡង់ J. Sten ដែលបានគូរនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សរ៍ទី ១៧?

1) ការក្លែងធ្វើ 2) ការវាស់វែង 3) ការពិសោធន៍ 4) ការសង្កេត

8. សិក្សាក្រាហ្វដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សត្វល្អិត។

កំណត់ប្រវែងនៃសត្វល្អិតនៅថ្ងៃទី 30 នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

9. តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខាងក្រោមមួយណាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍?

១) I.I. Mechnikov 2) L. Pasteur 3) Ch. Darwin 4) I.P. ប៉ាវឡូវ៉ា

10. តើវិទ្យាសាស្ត្រអ្វីសិក្សាអំពីភាពចម្រុះនៃរុក្ខជាតិ?

1) សរីរវិទ្យា 2) ប្រព័ន្ធ 3) បរិស្ថានវិទ្យា 4) ការជ្រើសរើស

11. ជ្រើសរើសសត្វមួយគូដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតការរកឃើញសំខាន់ៗក្នុងសរីរវិទ្យាសត្វ និងមនុស្ស។

១) សេះ និងគោ ២) ឃ្មុំ និងមេអំបៅ ៣) ឆ្កែ និងកង្កែប ៤) ជីងចក់ និងព្រាប

12. តើទ្រឹស្តីកោសិកាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងផ្នែកណាខ្លះ?

1) មេរោគ 2) cytology 3) កាយវិភាគសាស្ត្រ 4) អំប្រ៊ីយ៉ុង

13. អ្នកអាចកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវកម្រិតនៃឥទ្ធិពលនៃជីលើការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ

1) ការពិសោធន៍ 2) ការក្លែងធ្វើ 3) ការវិភាគ 4) ការសង្កេត

14. ឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសោធន៍គឺ

1) ការពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយរុក្ខជាតិថ្មី។

2) ការប្រៀបធៀបនៃ micropreparations ពីរជាមួយនឹងជាលិកាផ្សេងគ្នា

3) រាប់ជីពចររបស់មនុស្សមុន និងក្រោយពេលហាត់ប្រាណ

4) ការបង្កើតមុខតំណែងដោយផ្អែកលើការពិតដែលទទួលបាន

15. មីក្រូជីវវិទូចង់ដឹងថាតើបាក់តេរីមួយប្រភេទកើនឡើងលឿនប៉ុណ្ណានៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសារធាតុចិញ្ចឹមផ្សេងៗគ្នា។ គាត់បានយកដបទឹកពីរមកដាក់ពេញពាក់កណ្តាលដោយសារធាតុបំប៉នផ្សេងគ្នា ហើយដាក់ចំនួនបាក់តេរីប្រហែលដូចគ្នាក្នុងវា។ រៀងរាល់ 20 នាទីម្តង គាត់បានយកសំណាក និងរាប់ចំនួនបាក់តេរីនៅក្នុងពួកវា។ ទិន្នន័យនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងតារាង។

សិក្សាតារាង "ការផ្លាស់ប្តូរអត្រានៃការបន្តពូជរបស់បាក់តេរីក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ" ហើយឆ្លើយសំណួរ។

ការផ្លាស់ប្តូរអត្រានៃការបន្តពូជរបស់បាក់តេរីក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។

ពេលវេលាបន្ទាប់ពីការបញ្ចូលបាក់តេរីទៅក្នុងវប្បធម៌ នាទី	ចំនួនបាក់តេរីក្នុងដប ១	ចំនួនបាក់តេរីក្នុងដប ២

១) តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដាក់បាក់តេរីប៉ុន្មានក្នុងដបនីមួយៗនៅដើមដំបូងនៃការពិសោធន៍?

2) តើអត្រានៃការបន្តពូជរបស់បាក់តេរីបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ក្នុងដបនីមួយៗ?

៣) តើអ្នកអាចពន្យល់លទ្ធផលដែលទទួលបានដោយរបៀបណា?

អក្សរសិល្ប៍

Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. ជីវវិទ្យា។ ជីវវិទ្យាទូទៅថ្នាក់ទី៩៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ។ M.: Drofa, 2013 ។

Zayats R.G., Rachkovskaya I.V., Butilovsky V.E., Davydov V.V. ជីវវិទ្យាសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យ៖ សំណួរ ចម្លើយ ការធ្វើតេស្ត កិច្ចការ។ - Minsk: Unipress, 2011.-768 p.

"ខ្ញុំនឹងដោះស្រាយ OGE": ជីវវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ Dmitry Gushchin [ធនធានអេឡិចត្រូនិក] - URL: http://oge.sdamgia.ru

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកំណែបង្ហាញនៃ OGE ក្នុងជីវវិទ្យា

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង