riddles
បានរកឃើញ៖
14
កំប្លែងជាមួយចម្លើយ
"ភ្លៀង ភ្លៀង"
ក្រឡេកមើល - ខ្សែស្រឡាយលាតសន្ធឹងពីលើមេឃ! តើខ្សែស្តើងប្រភេទណាដែលចង់ដេរផែនដីនឹងមេឃ? បើមិនឆ្លើយ យើងចាំមើល ចាំមើលខាងក្រោម...
គាត់នឹងយំពេញសួនច្បារ - សួនច្បារនឹងពោរពេញទៅដោយផ្លែឈើ។ សូម្បីតែចំការដែលមានធូលីក៏រីករាយក្នុងការលាងសម្អាតនៅរដូវក្តៅ ...
ទឹកភ្នែកស្រក់ពីពពក - ម្ចាស់សំណាងកំពុងយំ។ វិចិត្រកររដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏អាប់អួរ Squishes through the puddles...
វាសើមវាលស្រែ ព្រៃ និងវាលស្មៅ ទីក្រុង ផ្ទះ និងអ្វីៗនៅជុំវិញ! គាត់គឺជាអ្នកដឹកនាំពពក និងពពក អ្នកដឹងទេ នេះគឺជា...
ដូចភ្ញៀវដែលស្អប់ គាត់មិនលើកដៃញញឹម គាត់គោះបង្អួចទាំងអស់ចិត្ត ហើយធុញ! មានតែការត្អូញត្អែរ និងដកដង្ហើមធំ ទឹកភ្នែកក៏ហូរមកភ្ញៀវយើង។ តើអ្នកណាទម្លាក់ "អូហូ" ទាំងនេះនៅខាងក្រៅបង្អួចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ...
ហើយស្តើង ហើយវែង ហើយអង្គុយចុះ - អ្នកមិនអាចឃើញវានៅក្នុងស្មៅទេ។
គ្រប់គ្នាហៅខ្ញុំ គេចាំ ខ្ញុំមិនមកយូរទេ - អូ ហើយគេស្បថ! ហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលខ្ញុំបានមក - ហើយភ្លាមៗនោះបានទៅដី។
មានមនុស្សខ្ជិលម្នាក់ គាត់ជាប់ដីសើម។
ពួកគេតែងតែសួរខ្ញុំ ពួកគេរង់ចាំ ហើយដរាបណាខ្ញុំបង្ហាញខ្លួនឯង ពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមលាក់ខ្លួន។
គាត់នៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ នៅវាល និងក្នុងសួនច្បារ ប៉ុន្តែគាត់មិនចូលទៅក្នុងផ្ទះទេ។ ហើយខ្ញុំមិនទៅណាទេ ដរាបណាគាត់ទៅ។
នេះហើយជាអ្នកថែសួនស្រោចទឹកផ្លែស្ត្របឺរី និងពពែ ស្រោចលើគ្រែ និងគុម្ពោត លាងស្មៅ និងស្លឹក។ ពេលព្រលឹមបានមកដល់ យើងត្រូវបានគេប្រាប់តាមវិទ្យុថា ស្អែកគាត់នឹងមកស្រោចទឹកសួនយើង។
មិនមែនជាអ្នកថ្មើរជើងទេ គឺដើរ។ មនុស្សសើមនៅច្រកទ្វារ។ អ្នកយាមចាប់គាត់ដាក់ក្នុងអាង។ ល្បែងផ្គុំរូបពិបាកណាស់?
មួយចាក់ហើយទឹក មួយទៀតផឹកហើយស្រក់ទឹក ហើយទីបីដឹងខ្លួនឯង ចម្រើនឡើង។
-ទាយពាក្យ riddles សរសេរ riddles ស្វែងរកអក្ខរាវិរុទ្ធ។
ស្បៃពណ៌សដាក់លើដី
រដូវក្តៅបានមកដល់,
អស់ហើយ។ (ព្រិល។ )
ខ្ញុំត្រូវបានគេសួរជាញឹកញាប់, រង់ចាំ,
ហើយគ្រាន់តែបង្ហាញ
បន្ទាប់មកពួកគេចាប់ផ្តើមលាក់ខ្លួន។(ភ្លៀង។ )
នៅក្នុងជញ្ជាំងថ្មី។
នៅក្នុងបង្អួចជុំ
កញ្ចក់ខូចនៅពេលថ្ងៃ
បញ្ចូលពេញមួយយប់។(រន្ធ។ )
នៅលើវាំងទីប្រាំមួយ។
មានអ្នកចម្រៀងនៅក្នុងវាំង។ (ផ្កាយ។ )
ផ្ការីកនៅនិទាឃរដូវ,
ខ្ញុំបង្កើតផ្លែឈើនៅរដូវក្តៅ
* មិនរសាត់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទេ?
ខ្ញុំមិនស្លាប់ក្នុងរដូវរងាទេ។ (ស្រល់។ )
-បំបែកប្រយោគទៅជាផ្នែកនៃការនិយាយ។
និទាឃរដូវមួយផុសចេញពីដីក្បែរដើមប៊ីចេងធំចំណាស់មួយ។
VIII. សង្ខេបមេរៀន
-តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពិនិត្យមើលពយជាគូនៅក្នុងឫសនៃពាក្យមួយ? ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍របស់អ្នកសម្រាប់ច្បាប់ទាំងនេះ។
កិច្ចការផ្ទះឧ. ៣៨០.
មេរៀនទី១៦៣
គោលដៅ:ពិនិត្យមើលសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរអត្ថបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍និងការបំពានច្បាប់នៃការសរសេរអក្សរផ្ចង់។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
សារអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
កូនទាគួរឱ្យអស់សំណើចកំពុងដើរជុំវិញទីធ្លា។ ពួកគេបានដើរក្នុងឯកសារតែមួយ ស្អាត និងទន់។ ក្មេងៗកំពុងស្វែងរកអាហារ។ កូនទាញីនៅស្មៅ។
Pranksters បានរកឃើញបំពង់ដ៏ធំមួយ។ ពួកគេទៅដល់ទីនោះម្តងមួយៗ។ មនុស្សអាក្រក់បានចេញមកក្រៅបបូរមាត់គឺកខ្វក់។ ម្តាយទាបានចាប់ផ្តើមលាងកូននៅក្នុងទន្លេ។
តើអត្ថបទអំពីអ្វី?
ដាក់ចំណងជើងវា។
ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍
1. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលហៅថា កូនទា តាមរបៀបផ្សេងៗ។
ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទពាក្យពីរជាមួយនឹងស្រៈដែលមិនបានសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ សរសេរវាចុះ។ គិតពីពាក្យពីរទៀតសម្រាប់ច្បាប់នេះ សរសេរវាចុះ។
ស្វែងរកពាក្យពីរដែលមានសញ្ញាទន់ - សូចនាករនៃភាពទន់ភ្លន់សរសេរវាចេញ។ លើកឡើងពាក្យបីទៀតនៅលើច្បាប់នេះ សរសេរវាចុះ។
សរសេរប្រយោគដំបូង។ ជ្រើសរើសសមាជិកសំខាន់ៗនៅក្នុងវា។ កំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយនៅក្នុងប្រយោគនេះ។
Fluffy, ទន្លេ, ទា, អាហារ, goose ។
6. ធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យកូនទា។
III. សង្ខេបមេរៀន
កិច្ចការផ្ទះឧ. ៣៨៣.
មេរៀនទី១៦៤
គោលដៅ:ប្រៀបធៀបក្បួនអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹង ផ្គូផ្គងថ្លង់ និងសំឡេងព្យញ្ជនៈខ្លះនៅក្នុងឫសនៃពាក្យ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ថ្ងៃនេះយើងធ្វើដំណើរតាមកប៉ាល់ទៅកាន់កោះសមុទ្រចំណេះដឹងពិត។ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរ យើងនឹងជួបនឹងច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ ហើយព្យាយាមបញ្ជាក់ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ទាំងនេះ។ ដូច្នេះសូមសំណាងល្អ!
II. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
1. ការរៀបចំសម្រាប់ការហែលទឹក។ ការងារអក្សរសាស្ត្រ - អក្សរសាស្ត្រ។
ដំណើរកម្សាន្តនាវិក ស្តុកទុកលើអាហារ រួមទាំងបន្លែផងដែរ។ស៊ុបស្ពៃក្តោប។ តើបន្លែអ្វីដែលយើងនឹងយកជាមួយយើងសាកល្បងទាយ។
ជនជាតិអ៊ីតាលីបានហៅបន្លែនេះថាផ្លែប៉ោមមាស។(ប៉េងប៉ោះ។ )
ឈ្មោះបន្លែនេះមកពីពាក្យឡាតាំងកាពូត តើ "ក្បាល" មានន័យដូចម្តេច?(ស្ពៃក្តោប។ )
រុក្ខជាតិសួនច្បារជាមួយគ្រាប់ពូជធំ - peas ។(សណ្តែក។ )
បន្លែនេះបានទទួលឈ្មោះរបស់វា។អាហ្គូរ៉ូ ព្រោះមិនដូចបន្លែផ្សេងទៀត វាត្រូវបានគេបរិភោគមិនទាន់ទុំ។(ត្រសក់។ )
មានពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីបន្លែនេះ៖ “ស្រីក្រហមកំពុងអង្គុយក្នុងគុកងងឹត មនុស្សនៅក្នុងដៃ។Ali, scythes ត្រូវបានហែកចេញ។(ការ៉ុត។)
(នៅក្នុងវគ្គនៃការទស្សន៍ទាយ កុមារសរសេរឈ្មោះបន្លែនីមួយៗដោយបង្ហាញតានតឹង, គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរ, អក្ខរាវិរុទ្ធដែលត្រូវតែចងចាំ។ )
ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលអ្នកត្រូវចាំស្រៈពីរដែលមិនសង្កត់។
ស្វែងរក និងដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលអ្នកត្រូវចងចាំ ស្រៈ អូ។
ស្រៈណាដែលគួរចងចាំក្នុងពាក្យស្ពៃក្តោប?
ហេតុអ្វីចាំបាច់ត្រូវចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរគូសបន្ទាត់ពីក្រោមក្នុងពាក្យទាំងនេះ?(មានពាក្យជាភាសារុស្សីដែលស្រៈដែលមិនតានតឹងមិនអាចពិនិត្យដោយភាពតានតឹង ទំដូច្នេះពួកគេត្រូវតែចងចាំ។ )
(ចំណាំបើកនៅលើក្តារ៖អាកាសធាតុគឺជាអាកាសធាតុអាក្រក់។កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្វែងយល់៖ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការពិនិត្យមើលស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងពាក្យនីមួយៗ។ ការព្យាយាមពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនបានសង្កត់ក្នុងឫសមិននាំឱ្យមានលទ្ធផលវិជ្ជមានទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកធ្វើការសន្និដ្ឋានគឺថាស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ O នៅក្នុងពាក្យអាកាសធាតុ និងអាកាសធាតុអាក្រក់ត្រូវតែចងចាំ។ )
2. លើកោះស្រៈដែលមិនបានសង្កត់។
យើងកំពុងជិះទូកលើមហាសមុទ្រនៃចំណេះដឹងអក្ខរាវិរុទ្ធ ខិតទៅជិតកោះស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹង។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាបញ្ហា! ប្រជាជនមួយចំនួននៃកោះនេះត្រូវបានចាប់បានដោយចាហួយអាក្រក់។ មានតែ Queen Emphasis ទេដែលនឹងជួយយើងដោះលែងពួកគេ។ ហេតុអ្វីអ្នកគិតអញ្ចឹង?
(នៅលើក្តារបន្ទះ ក្មេងៗឃើញកោះ មហាក្សត្រីរបស់វា នៅក្រោមកោះនេះ - បន្សំនៃពាក្យដែលស្រៈដែលមិនតឹងតែងត្រូវបានបិទដោយចាហួយ។ )
-វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះលែងពាក្យទាំងនេះពី jellyfish អាក្រក់បានលុះត្រាតែសំណុំនៃពាក្យសាកល្បង។
Stony បាត-m..rskoy k..nek-p.l.haty ក្តាម-m.l.. the sea rushes - vd.. a lek from the island - ត្រីងៀត - adj. ruff -s.leny splashes - ច្រាំងថ្មត្រីណាយ៉ា - មហារីកបានហៀរ - ....
មតិយោបល់។ ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាលក្ខណៈបុគ្គល។ សិស្សបីនាក់ធ្វើការនៅក្តារខៀន - ប្រធានកប៉ាល់ ដែលម្នាក់ៗមានពាក្យសម្ដីផ្ទាល់ខ្លួន។ ថ្នាក់ធ្វើការជាមួយបន្សំនៃពាក្យដែលសរសេរក្នុងបន្ទាត់។ ភារកិច្ចគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា: យកចាហួយចេញហើយបញ្ចូលស្រៈដែលមិនចង់បាន។
បន្ទាប់ពីនោះ កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានគូសធីក៖ មេក្រុមដាក់ឈ្មោះពាក្យនីមួយៗក្នុងឃ្លា បញ្ជាក់មូលហេតុដែលវាជានេះ ហើយមិនមែនជាស្រៈផ្សេងទៀតដែលត្រូវសរសេរនោះទេ។ ថ្នាក់វាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ។ ភារកិច្ចដែលបានស្នើទៅថ្នាក់ត្រូវបានពិនិត្យដោយប្រើកាតសញ្ញា។
3. នៅលើកោះនៃព្យញ្ជនៈគូ។
ការហែលទឹកនៅតែបន្ត។ នៅតាមផ្លូវរបស់យើង កោះ Paired Consonants ក្នុងថ្លង់ / សំលេង។ វានៅតែព្រឹកនៅទីនេះ សំឡេងខ្លះមិនទាន់ភ្ញាក់នៅឡើយ។ និយាយសំឡេងជាគូ ហើយអ្នកដេកនឹងភ្ញាក់ភ្លាម។
កោះនេះគ្រប់គ្រងដោយលោកស្រៈ និងជំនួយការរបស់លោកជាអ្នកជំនួយការដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈ [P], [L], [M], [N] ។ អ្នកណាទាយថាហេតុអ្វី?
ឥឡូវនេះ អ្នកត្រូវតែបញ្ជាក់ថាអ្នកអាចសម្គាល់សំឡេងព្យញ្ជនៈដែលបានផ្គូផ្គងនៅកន្លែងគ្រោះថ្នាក់នៅលើអក្សរមួយ។ ហើយភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកមានដូចខាងក្រោម៖ ខ្ញុំនឹងអានប្រយោគ ហើយអ្នកនឹងរកឃើញនៅក្នុងពួកគេនូវពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈផ្គូផ្គងដែលត្រូវការការផ្ទៀងផ្ទាត់ ហើយសរសេរវានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
(បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលកិច្ចការ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យស្ដារប្រយោគដែលបានសរសេរឡើងវិញតាមពាក្យគន្លឹះ ហើយដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។
-តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពិនិត្យមើលអក្សរដែលបង្ហាញពីព្យញ្ជនៈគូដោយថ្លង់ / សំលេងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យនិងនៅកណ្តាលមុនពេលព្យញ្ជនៈផ្សេងទៀត?
4. នៅលើកោះចោរសមុទ្រ។
កប៉ាល់របស់យើងកំពុងទៅជិតកោះមួយទៀត។ មើលអ្នកណាកំពុងជួបយើង។ ទាំងនេះជាចោរសមុទ្រ! កោះរបស់ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា No-literacyland ។ អស់អ្នកដែលសរសេរដោយមានកំហុស រស់នៅទីនេះ។ ចោរសមុទ្រផ្តល់ជូនអ្នកឱ្យសរសេរអត្ថបទពីការសរសេរតាមអាន។ អ្នកដែលសរសេរដោយមានកំហុសចោរសមុទ្រនឹងរកឃើញនៅថ្ងៃស្អែកហើយត្រឡប់ទៅកោះរបស់ពួកគេវិញ។
-យើងនឹងបញ្ជាក់ថា យើងទាំងអស់គ្នាស្គាល់ច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធយ៉ាងល្អ ហើយសរសេរប្រយោគនីយ៉ា
អ្នករស់នៅសមុទ្រត្រូវបានគេស្គាល់ថាមានល្បិច។ ពួកគេតែងតែឆ្លាតក្នុងការលាក់ខ្លួនពីសត្រូវរបស់ពួកគេ។
III. សង្ខេបមេរៀន
-យើងកំពុងធ្វើដំណើរទៅផ្ទះតាមរយៈច្រកតូចចង្អៀតមួយ។ ថ្មធំៗដូចជាមហាសមុទ្រក្រុមហ៊ុន ពួកគេសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ តើច្បាប់ពីរណាដែលបង្រៀនអ្នកឱ្យសរសេរអក្សរឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅឫសនៃពាក្យមួយ?
(កុមារចងចាំច្បាប់ទាំងនេះម្តងទៀត ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃច្បាប់ទាំងនេះ។ )
កិច្ចការផ្ទះ បន្តអត្ថបទអំពីអ្នករស់នៅសមុទ្រ។
មេរៀនទី 165
គោលដៅ:
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
សារអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
III. អក្សរផ្ចង់
IV. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
-សរសេរបិទ។ សរសេរពាក្យធីកមុនពាក្យនីមួយៗ។
កូនឆ្មា ជើងមាន់ សេះ សត្វព្រៃ អាហារដ្ឋាន ទឹកក្រឡុកអំបិល មន្ទីរពេទ្យ អ្នកមើល។
-សរសេរក្រុមនៃពាក្យឫសតែមួយ។ ដាក់សញ្ញាសង្កត់សំឡេងលើពាក្យ។
ចំហៀង, ក្បាល, ចំហៀង, ក្បាល, អ្នកយាម, ក្មេង, furrow, gatehouse, យុវជន, វ័យក្មេង, furrow, ត្រជាក់, និយាយ, spikelets, ជាទីស្រឡាញ់, ការសន្ទនា, ការសន្ទនា, ត្រជាក់, សហមូស, ថ្លៃ។
គូសបន្ទាត់ក្រោមអក្សរដែលបង្ហាញស្រៈដែលមិនសង្កត់ក្នុងឫស។
សរសេរនាមក្នុងឯកវចនៈ។
(លិខិតដែលមានការអត្ថាធិប្បាយ។ )
អាហារថ្ងៃត្រង់គឺស៊ុបផ្សិត។ សត្វព្រាបមួយនៅក្រោមដំបូល។ ស្រមោចច្រៀង។
នាទីអប់រំកាយ
ការងារវាក្យសព្ទ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ
-បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់
K..rova, m..loko, s.tank, p..tukh, za..c, v..rona, v..timid, m.dved, l.hitz ។
2. ធ្វើការជាមួយការប្រែក្លាយ phraseological ។
ក្នុងសម័យបុរាណគេគោរពពុកចង្ការនិងពុកមាត់ខ្លាំងណាស់ ព្រោះគេសង្កត់ធ្ងន់ឯករាជ្យភាពនិងភាពចាស់ទុំរបស់មនុស្ស។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ សិទ្ធិពាក់ពុកមាត់ និងពុកចង្ការក៏ត្រូវបានការពារដោយច្បាប់ផងដែរ។ ពុកមាត់ដែលរហែកត្រូវបានដាក់ទោសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ចំណូលខ្លួនឯងជាមួយនឹងពុកមាត់ កើតឡើងជាផ្នែកនៃការឆ្លើយតបបែបកំប្លែងរបស់បុគ្គលដែលសង្កត់ធ្ងន់លើឯករាជ្យភាពរបស់គាត់។ ឥឡូវនេះការបង្វែរនេះមានន័យថាមនុស្សម្នាក់ខ្លួនឯងដឹងពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពមិនត្រូវការការណែនាំពីអ្នកណាម្នាក់ចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមិនអាក្រក់និងមិនឆោតល្ងង់។ជាងអ្នកដទៃ។
Pguka som បាននិយាយថា:
"តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក?
ខ្ញុំហែលទឹកគ្រប់ទីកន្លែង - ហើយនៅទីនេះ
ខ្ញុំថែមទាំងបានឃើញកប៉ាល់!
សោម៉ាបានឆ្លើយថា៖ «យើងខ្លួនឯងជាមួយនឹងពុកមាត់
ឃើញទូកនៅក្រោមសំពៅ!»។
-សរសេរសុភាសិត បំពេញអក្សរដែលបាត់។ ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងដោយផ្ទាល់មាត់។
មិនដឹង l. .zhit, និង Znayka នៅឆ្ងាយ ខ. .រស់
ដើមឈើមួយត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយទំហំរបស់វា ហើយមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយទំហំរបស់វា។
ទាយពាក្យ riddles សរសេរ riddles ។ ស្វែងរកអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ ជ្រើសរើសអំពីពាក្យពិត។
កាហ្វាន់នៅលើខ្ញុំគឺពណ៌បៃតង ហើយបេះដូងខ្ញុំដូចជាគូម៉ា មានរសជាតិដូចស្ករ ផ្អែម មើលទៅដូចជាបាល់។(ឪឡឹក។ )
ជីវិត - កុហក។
ស្លាប់ - រត់។ (ព្រិល។ )
នៅក្រោមដីដែលគាត់រស់នៅ Chervyakov ទំពារសត្វល្អិត។(ប្រជ្រុយ។ )
VIII. សង្ខេបមេរៀន
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពិនិត្យមើលស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងឫស?
មេរៀនទី១៦៦
គោលដៅ:ពង្រឹងសម្ភារៈសិក្សា។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
សារអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
ទំអ្នកត្រួតពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
តើអត្ថបទនិយាយអំពីអ្នកណា? តើអ្នកបានបញ្ចូលអក្សរអ្វី? ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ។
តើអក្ខរាវិរុទ្ធអ្វីត្រូវបានបន្លិចក្នុងពាក្យ? ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។
III. អក្សរផ្ចង់
IV. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
-ចែកពាក្យជាបីក្រុម
ព្រឹកឡើងមកដល់ហើយ គូរពន្លឺថ្ងៃ រីករាយក្រៀមក្រំ អំណោយឆ្ងាយចង្កេះ។
តើអ្នកបែងចែកពាក្យជាក្រុមអ្វីខ្លះ? តើពួកគេត្រូវបានដាក់ជាក្រុមនៅលើមូលដ្ឋានអ្វី? អានពាក្យរបស់ក្រុមនីមួយៗ..
តើនាមជាអ្វី? គុណនាម? កិរិយាសព្ទ?
សរសេរពាក្យពីរសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ។
អាន។
clover មានក្លិនផ្អែម។
កុមារនៅមាត់ទន្លេ
បានចាប់ផ្តើមសាកថ្ម។
ដាក់ឈ្មោះពាក្យដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់។ ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពួកគេ។
ដាក់ឈ្មោះពាក្យដោយព្យញ្ជនៈជាគូ។ ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពួកគេ។
រៀបចំសរសេរពីការចងចាំ។
នាទីអប់រំកាយ
ការងារវាក្យសព្ទ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ
(យើងស្នើឱ្យប្រើវចនានុក្រមឃ្លាសាលា។ )
ដូចជាប្រសិនបើនៅលើសញ្ញា- មានន័យថាដូចជាដោយវេទមន្ត, ដូចជាប្រសិនបើដោយខ្លួនវាផ្ទាល់។ Pike ដ៏អស្ចារ្យដែលចេញដោយ Emelya បានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តពាក្យថា "តាមពាក្យបញ្ជា pike តាមឆន្ទៈរបស់ខ្ញុំ ... " ។
2. ធ្វើការជាមួយពាក្យវាក្យសព្ទ។
-បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។
M.. pshna, fast.., paddle, r.. boat, p.. cash, r.. byata, v.. r.. on, k.. ទទេ។
VII. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា
-សរសេរការណែនាំ។ បន្តរឿង។
រដូវក្តៅជិតមកដល់ហើយ។
ឆ្នាំសិក្សាកំពុងបញ្ចប់។ យើងសិក្សាបានល្អ។ យើងកំពុងរង់ចាំរដូវក្តៅ! ការសំរាកលំហែ។
ខ្ញុំនឹងទៅ...
VIII. សង្ខេបមេរៀន
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពិនិត្យមើលពយជាគូនៅក្នុងឫសនៃពាក្យមួយ?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពិនិត្យមើលស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងឫស?
មេរៀនទី១៦៧
គោលដៅ:ពិនិត្យជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈបន្ទាប់ពីការបន្លឺសំឡេង ស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេង ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង បែងចែក ខ, បន្ទន់ ខ, អក្សរធំនៅក្នុងឈ្មោះជាមួយផ្ទាល់ខ្លួន, ការសរសេរដាច់ដោយឡែកនៃធ្នាក់ជាមួយពាក្យ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ការទំនាក់ទំនងប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើការសាកល្បងលើសម្ភារៈដែលយើងបានសិក្សាជាយូរមកហើយ។ពេញមួយឆ្នាំ ហើយធ្វើម្តងទៀតនៅគ្រប់មេរៀន។ សូមពិនិត្យមើលអក្ខរាវិរុទ្ធមូលដ្ឋានដែលយើងបានរៀននៅឆ្នាំនេះ។
II. ប៉ាបូតលើប្រធានបទនៃមេរៀន
1. ចែកចាយពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នាទៅជាក្រុម។
ព្រិល, សួនផ្កា, sonorous, snowman, សួន, ringing, សំណាប, អ្នកថែសួន, color, call, garden, blooms, snowball, flower, snowflake, color, call, plant, snow maiden, bell.
2. សរសេរអត្ថបទដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ នៅក្នុងតង្កៀប
សរសេរពាក្យសាកល្បង។
មក (...) ទៅ.. គេង។ ទឹកកកបានរលាយនៅលើ (...) ទន្លេ។ (...) V..yes (...) zat.lila (...) b..rega.
នៅក្នុង (...) s. ម្តងទៀត (...) b..ru (...) s.. blah is still covered (...) with s.. om. ប៉ុន្តែឆាប់ៗនេះ (...) ពួកគេនឹងក្លាយទៅជាខ្ជិល (...) d..revya ។ នៅវាលស្មៅ (...) zap.khtreyut (...) tsv.ly.
3. រើសឈ្មោះហៅក្រៅសម្រាប់សត្វ និងឈ្មោះសម្រាប់គំនិត ហើយសរសេរវាចុះ។
ឆ្កែ គោ ឆ្មា មាត់ទន្លេ ភូមិ....
4. បែងចែកពាក្យជាពីរក្រុម៖ ដំបូងសរសេរពាក្យ
ជាមួយនឹងសញ្ញាទន់បែងចែកនៅក្នុងទីពីរ - ជាមួយនឹងការបន្ទន់
សញ្ញាទន់។
Perch, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, រ៉ូប, អាវ, ក្រុមគ្រួសារ, ព្យុះភ្លៀង, គ្រូ, ចាក់, រានហាល, សុភមង្គល, ខ្លាំង, ម្រាមដៃ។
5. សរសេរអត្ថបទ។ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ គ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់មាត់
យកពាក្យសាកល្បង។
រដូវរងាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹង le..kimi mors.tsami ។ នាងស្លៀកពាក់ដើមឈើ និងគុម្ពោតពណ៌ស..ki. សម្រាប់ sugro គ្នា .. ខ្ញុំដាក់នៅលើ sha .. ku ។ នៅក្រោមសុបិនមួយ ខ្ញុំលាក់ជួរមួយយប់.. ឈីកា។ និងខ្លាឃ្មុំ .. រួចទៅហើយពី waspគ្មានសាល, នៅក្នុងផ្ទះ។
6. សរសេរសុភាសិត បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។
អ្នកមិនអាចលាក់ Sh.la នៅក្នុងកាបូបបានទេ។
Ch..zhaya ព្រលឹង - ភាពងងឹត។
ស្លាប់ខ្លួនឯងហើយ សមមិត្ត..សង្គ្រោះ.. ទី.
តាមទស្សនៈរបស់កុមារភាគច្រើន ភ្លៀងគឺគួរឱ្យធុញណាស់។ មេឃអាប់អួរ ផ្លូវក្រៀមស្វិត ដើរមិនកើត ជិះកង់ មិនចេះហែលទឹកទន្លេ។
ហើយនៅតែជាការបង្រៀនកូនឱ្យស្វែងរកអ្វីដែលល្អនៅក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់។ ទឹកភ្លៀងស្រោចស្រពផ្កា និងដើមឈើដោយទឹក បន្សុទ្ធខ្យល់។ ពេលភ្លៀងគឺល្អក្នុងការគូរ អានរឿងនិទាន ឬស្តាប់តន្ត្រី។ ហើយបន្ទាប់មកមានឥន្ទធនូនៅលើមេឃ។
ហើយនៅថ្ងៃដែលមានភ្លៀង អ្នកអាចទាយ riddles ជាឧទាហរណ៍ អ្នកដែលស្នើឡើងនៅលើទំព័រនេះ។ ប្រយោគដែលទាក់ទងអំពីភ្លៀងនឹងទាក់ទាញកុមារដោយងាយស្រួលនៃព្យាង្គ ការប្រៀបធៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយនឹងបំភ្លឺពេលវេលាកម្សាន្ត។
ធំ, ប្រភាគជាញឹកញាប់,
គាត់បានស្រោចទឹកផែនដីទាំងមូល។
***
ខ្ញុំជាញឹកញាប់
សួរ, រង់ចាំ
ហើយគ្រាន់តែបង្ហាញ
ដូច្នេះពួកគេចាប់ផ្តើមលាក់ខ្លួន។
***
គាត់បន្លឺសំឡេងនៅតាមវាល និងក្នុងសួនច្បារ
ប៉ុន្តែគាត់នឹងមិនចូលទៅក្នុងផ្ទះទេ។
ហើយខ្ញុំមិនទៅណាទេ។
ដរាបណាគាត់ទៅ។
***
មិនមែនជាអ្នកថ្មើរជើងទេ គឺដើរ។
មនុស្សសើមនៅច្រកទ្វារ។
អ្នកយាមចាប់គាត់ដាក់ក្នុងអាង។
ល្បែងផ្គុំរូបពិបាកណាស់?
ដោយគ្មានផ្លូវ និងគ្មានផ្លូវ
ដើរបានយូរបំផុត។
លាក់ខ្លួនក្នុងពពកក្នុងអ័ព្ទ។
មានតែជើងនៅលើដី។
***
គាត់ដើរហើយយើងរត់
គាត់នឹងតាមទាន់!
យើងប្រញាប់ទៅលាក់ខ្លួនក្នុងផ្ទះ
នឹងគោះបង្អួចរបស់យើង។
ហើយនៅលើដំបូលនៅទីនេះ បាទគោះ!
ទេ យើងនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលបានទេ មិត្តសម្លាញ់!
***
ដើរខ្ជិល,
បានជាប់គាំងនៅក្នុងឈីស។
***
គេកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ គេមិនរង់ចាំ
ហើយពេលឃើញក៏រត់ទៅបាត់។
***
អ្នកណាវាយដំបូលពេញមួយយប់
បាទ វាគោះ
ហើយស្រែកថ្ងូរនិងច្រៀង
លូន?
***
ស្រក់ចេញពីកប៉ាល់ពណ៌ប្រផេះ។
ហើយផ្កាត្រូវបានលាង។
***
ហើយស្តើងនិងវែងប៉ុន្តែអង្គុយចុះ - មិនត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងស្មៅ។
***
គាត់បានមកពីលើមេឃមកផែនដី។
***
ពួកគេបានរង់ចាំ ហៅ ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជា - មនុស្សគ្រប់គ្នាបានរត់ចេញ។
