#	ការពិពណ៌នា	URL គេហទំព័រ
1.	ច្រកចូល	/auth/?ba-ckurl=/
2.	ការចុះឈ្មោះ	/auth/?re-gister=បាទ/ចាស
3.	អំពីគម្រោង	/ អំពី /
4.	វេទិការ	/វេទិកា/
5.	ការធ្វើតេស្ត	/test/
6.	លំហាត់	/about/example/
7.	ភ្លេចពាក្យសម្ងាត់របស់អ្នក?	/auth/?forgot_password=yes&ba-ckurl=/
8.	កាតមេ	/kar-tochki/
9.	ការបណ្តុះបណ្តាល	/game3/
10.	វគ្គសិក្សាកំពូល	/kurs/

ព័ត៌មានមានប្រយោជន៍អំពី Mogu-pisat.ru៖

តំណភ្ជាប់គេហទំព័រ និងវត្តមានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម

បញ្ជីសរុបចំនួន 8 ពីគេហទំព័រផ្សេងទៀតត្រូវបានរកឃើញសម្រាប់គេហទំព័រ Mogu-pisat.ru ។ ប្រភពឯកសារយោងសំខាន់បំផុតគឺគេហទំព័រ Predu.livejournal.com និង Eniki-beniki.livejournal.com ។ ប្រភពខាងក្រៅដែលយោងញឹកញាប់បំផុតគឺ /stat/method/?ELEMENT_ID=464665 និង /stat/gost/?ELEMENT_ID=169160&clear_cache=Y ។

តំណភ្ជាប់ដ៏សំខាន់បំផុតទៅកាន់គេហទំព័រនេះ។

ទំព័រដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាញឹកញាប់បំផុតពីប្រភពខាងក្រៅ

តារាងរាយបញ្ជីគេហទំព័រ Mogu-pisat.ru ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាញឹកញាប់បំផុតដោយគេហទំព័រផ្សេងទៀត ហើយដូច្នេះបង្កើតបានជាផ្នែកសំខាន់នៃមាតិការបស់វា។

មតិយោបល់៖ការវិភាគនៃតំណភ្ជាប់ខាងក្រៅគឺផ្អែកលើទិន្នន័យចុងក្រោយបំផុតដែលទទួលបាន។

ព័ត៌មាន​ប​ច្ចេ​ក​ទេស

ម៉ាស៊ីនមេគេហទំព័រដែលប្រើដោយ Mogu-pisat.ru ដំណើរការដោយ CITY Ltd និងមានទីតាំងនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ គេហទំព័រ Mogu-pisat.ru មានម៉ាស៊ីនមេគេហទំព័រផ្ទាល់ខ្លួនដែលបម្រើតែគេហទំព័រទាំងនេះប៉ុណ្ណោះ។

គេហទំព័រ Mogu-pisat.ru ត្រូវបានបម្រើដោយម៉ាស៊ីនមេបណ្តាញ Nginx ដោយផ្អែកលើភាសាសរសេរកម្មវិធី PHP ។ ប្រើជាភាសាសម្គាល់សម្រាប់គេហទំព័រ XHTML 1.0 អន្តរកាល. ការស្វែងរកគេហទំព័រនៅក្នុងម៉ាស៊ីនស្វែងរក ក៏ដូចជាការចូលទៅកាន់តំណខ្ពស់ទៅកាន់គេហទំព័រសម្រាប់ bots គឺពិតជាត្រូវបានអនុញ្ញាត។

បាទ សន្និសីទគឺល្អជាមួយវាគ្មិន ករណី និងចំណេះដឹងជាក់ស្តែង។ ប៉ុន្តែនៅតែមានធនធានដ៏អស្ចារ្យនៅទីនោះ ដើម្បីជួយអ្នកសរសេរឱ្យកាន់តែមានផលិតភាព និងរីកចម្រើនលឿនជាងមុន។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីអ្នកឧបត្ថម្ភ និងដៃគូនៃសន្និសីទ។

ដូច្នេះតើដៃគូរបស់យើងនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?

សរសេរឆ្លាត!

យល់ស្រប អក្ខរកម្មគឺជាការរំខាន ជាពិសេសសរុប។

ហើយប្រសិនបើកំណត់ហេតុរបស់គណនេយ្យករ ដែលកំហុសឆ្គងបានឆ្លងចូលត្រូវបានពិនិត្យដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ នោះកំហុសគឺមិនអាចទទួលយកបានសម្រាប់អ្នកនិពន្ធ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកដឹងពីអ្វីដែលអ្នកមានមានចំនុចខ្សោយក្នុងវេយ្យាករណ៍ទៅគេហទំព័រ "ខ្ញុំ​អាច​សរសេរ​បាន»។

គម្រោងនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន បេក្ខជន និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ម្តាយ និងឪពុករបស់សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សសាលា ក៏ដូចជាអ្នកដែលនិយាយ និងសរសេរភាសារុស្សី ហើយចង់លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។

គេហទំព័រនេះមានវគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃ និងបង់ប្រាក់ ការក្លែងធ្វើ លំហាត់ ការសរសេរតាមអាន និងសូម្បីតែកិច្ចការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលខួរក្បាល ការអានល្បឿន និងការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់។

មិនចង់ហាត់ដោយខ្លួនឯងមែនទេ?រៀននៅក្រោមការគ្រប់គ្រងគ្រូ ហើយមិនត្រឹមតែជាភាសារុស្សីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ទាំងអស់ផងដែរ ឧទាហរណ៍ ការសិក្សាវប្បធម៌ ចិត្តវិទ្យា សង្គមវិទ្យា សារព័ត៌មានជាដើម។

ទោះបីជាអ្នកគ្រាន់តែដើរជុំវិញគេហទំព័រក៏ដោយ បន្ទាប់មកធ្វើមេរៀនភាសារុស្សីឡើងវិញ ព្រោះទំព័រនីមួយៗមានរូបិយវត្ថុដ៏អស្ចារ្យ« ចាំ!» ជាមួយនឹងករណីដ៏លំបាកបំផុត។.

គម្រោង "ខ្ញុំអាចសរសេរ" បានចូលទៅក្នុង " ស្ថាប័នអប់រំបន្តកំពូលទាំង 100» .

ដោយវិធីនេះ Julia Fishman ស្ថាបនិកនៃគម្រោង"ខ្ញុំអាចសរសេរបាន" - វាគ្មិនសន្និសីទ« ការសរសេរចម្លង។ រដូវកាលទី 7» .

បើរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ!

"Netology" គឺ សាកលវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំបន្ថែមរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យទីផ្សារអ៊ីនធឺណិត ការគ្រប់គ្រងគម្រោង ការរចនា ការរចនាចំណុចប្រទាក់ និងការអភិវឌ្ឍន៍គេហទំព័រ។

អស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំមនុស្ស 10 ពាន់នាក់បានទទួលសញ្ញាប័ត្រពណ៌ខៀវបៃតងដ៏ល្បីល្បាញជាមួយនឹងនិមិត្តសញ្ញា"បណ្តាញវិទ្យា" នៅក្នុងជំនាញផ្សេងៗគ្នា៖ អ្នកទីផ្សារមាតិកា អ្នកឯកទេស SMM អ្នកចម្លង អ្នកឯកទេស SEO អ្នកទីផ្សារអ៊ីនធឺណិត អ្នកវិភាគបរិបទ អ្នកស្រាវជ្រាវគោលដៅ អ្នកផលិតមាតិកា។ល។

អ្នក​អាច​ទទួលហ្មត់ចត់ ចំណេះដឹងពេញលេញនៃវគ្គសិក្សាប៉ុន្តែអ្នកអាចធ្វើបាន សម្រេចចិត្តចំណុច បញ្ហាដោយស្តាប់ការបង្រៀនវីដេអូខ្លី។

បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់អ្នកឃើញវាកើតឡើងជាញឹកញាប់ថានៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំប៉ុន្តែគម្លាតខ្លះនៅតែមាន។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកពូកែក្នុងការសរសេរអត្ថបទលក់សម្រាប់អាជីវកម្មព័ត៌មាន ប៉ុន្តែអ្នកមិនដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថបទសម្រាប់ហាងអនឡាញទេ។

"បណ្តាញវិទ្យា" មិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ វាធ្វើឱ្យពិភពលោករបស់យើងក្លាយជាកន្លែងប្រសើរជាងមុន។ បាទ រួមគ្នាជាមួយ"Dobro Mail.Ru" និងអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ "Perspektiva" បានចាប់ផ្តើមគម្រោង "ឱកាសគ្មានទីបញ្ចប់" ។ នៅក្រោមកម្មវិធីនេះ ជនពិការអាចទទួលបានវិជ្ជាជីវៈតាមតម្រូវការ និងជំនួយក្នុងការស្វែងរកការងារ និងមិនគិតថ្លៃ។ វាអស្ចារ្យណាស់មែនទេ?

ហេតុអ្វីបានជាសិស្សគួររៀនភាសារុស្សីរយៈពេល 11 ឆ្នាំ ប្រសិនបើអ្នកអាចរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ក្នុងរយៈពេលពីរបីខែ

អត្ថបទ៖ Natalia Lebedeva
រូបថត៖ ស៊ុមពីតុក្កតា "វិស្សមកាលនៅ Prostokvashino" / "Soyuzmultfilm"

កុមារភ្លេចពីរបៀបសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវឪពុកម្តាយនិងគ្រូត្អូញត្អែរ។ ហើយសូម្បីតែពិរុទ្ធជនក៏ត្រូវបានរកឃើញភ្លាមៗដែរ - កុំព្យូទ័រ។ ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងកម្មវិធីផ្ញើសារ និងការជជែកភ្លាមៗ អ្នកមិនត្រូវការឃ្លាលម្អិតដ៏ឆ្លាតវៃទេ (គ្មាននរណាម្នាក់សូម្បីតែអានវាដល់ទីបញ្ចប់) វាសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ដើម្បីអាចបញ្ចូលគំនិតទៅក្នុងចំនួនតួអក្សរដែលបានបែងចែក។ ហើយប្រសិនបើអ្នកភ្លាមៗត្រូវសរសេរអត្ថបទវែងៗ នោះមាន Word សម្រាប់ការនេះដែលនឹងបញ្ជាក់ពីកំហុសទាំងអស់ និងណែនាំជម្រើសត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ ហេតុអ្វីបានជារៀនច្បាប់ទាំងអស់នេះ ហើយធ្វើទារុណកម្មខ្លួនឯងជាមួយនឹងលំហាត់? តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សីក្នុងរយៈពេលពីរបីខែ? ហើយ​តើ​អ្នក​ណា​ទៀត​នឹង​សរសេរ​ដោយ​ប៊ិច​លើ​ក្រដាស​នៅ​ពេល​អនាគត?

នេះគឺជាការសន្ទនារបស់យើងជាមួយ Yulia Fishman ដែលជាអ្នកបង្កើតវិបផតថល "ខ្ញុំអាចសរសេរបាន" ដែលឆ្នាំនេះបានចូលទៅក្នុងអង្គការកំពូលទាំង 100 នៃការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

Yulia Petrovna តើអ្នកគិតដែរទេថាកម្រិតអក្ខរកម្មកំពុងធ្លាក់ចុះយ៉ាងមហន្តរាយ?

Julia Fishman៖ ទឹកធ្លាក់។ ហើយវាមិនត្រឹមតែនិយាយអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអំពីសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

សិស្ស​ត្រូវ​បង្ខំ​ចិត្ត​សរសេរ​អត្ថបទ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​គ្មាន​អ្វី​ត្រូវ​និយាយ​ទេ ព្រោះ​មិន​សូវ​បាន​អាន​ច្រើន។ ហើយ​បើ​គេ​អាន​ក៏​មិនមែន​គ្រប់​គ្នា​ដែរ ហើយ​មិន​ចេះ​តែ​យល់​ថា​គេ​អាន​នោះ​ទេ ព្រោះ​គេ​មិន​ស្គាល់​ប្រវត្តិ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពី "Borodino" ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងអ្វីអំពីណាប៉ូឡេអុង?

ពេលខ្លះការវិភាគអត្ថបទត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបន្លិចការចម្លងជាមួយសញ្ញាសម្គាល់ពហុពណ៌។ ដូច្នេះសិស្សថ្នាក់ទី 11 អាចរាប់ចំនួនវីរបុរសតាមពណ៌។ ហើយមានតែពេលនោះទេដែលយើងរកឃើញនូវអ្វីដែលតួអង្គនិយាយ។ ហើយក្មេងៗគឺល្ងង់។

ពិតណាស់ គ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យទៅលើសាលាណាមួយ គ្រូជាក់លាក់ ប៉ុន្តែខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ថា មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងសាលាមិនបានព្យាយាមបង្រៀនទេ។ បុរសមិនអាចសរសេរគំនិតនៅលើក្រដាសបានទេ ជាពិសេសការសង្កេតអក្ខរាវិរុទ្ធ និងស្តង់ដាររចនាប័ទ្ម។ ពួកគេពិបាកយល់អត្ថន័យនៃអត្ថបទប្រសិនបើវាមិនមែនជាចំណងជើងសម្រាប់រូបភាពនៅក្នុងបទបង្ហាញ។

ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីអក្ខរកម្មជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុទាំងអស់នេះ នោះស្ថានភាពគឺជិតដល់មហន្តរាយហើយ។ ហើយ​បើ​និយាយ​តែ​អំពី​អក្ខរាវិរុទ្ធ​ទេ នោះ​អ្វីៗ​ក៏​មិន​អន់​ដែរ។ នៅទីនេះឪពុកម្តាយស្តីបន្ទោស Word ហើយជាធម្មតាខ្ញុំនិយាយថា: «ហើយ​អរគុណ​ព្រះ​ដែល​សង្កត់​ធ្ងន់». ប្រសិនបើកុមារមិនត្រូវបានបង្រៀននៅសាលាទេ យ៉ាងហោចណាស់គាត់នឹងឃើញពាក្យប្រកបត្រឹមត្រូវនៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័រ។ ប្រហែលជាចងចាំ។

នៅពេលមួយ ក្មេងៗនៅសាលាពិតជាត្រូវបានបង្រៀនឱ្យឆ្លើយតែសំណួរសាកល្បងប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះ អត្ថបទជាកំហិតត្រូវបានត្រឡប់មកវិញ ហើយមានតិច និងតិចក្នុងការប្រឡង។

Julia Fishman: តើអ្នកបានឃើញលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃអត្ថបទទេ? កំហុសប្រាំនៅលើ 100 ពាក្យ -នេះមានន័យថានៅក្នុងអត្ថបទមធ្យម (៣០០ ពាក្យ)អាចត្រូវបានអនុញ្ញាត 15 កំហុសនិងទទួលបានឥណទាន។ ពីមុនសម្រាប់ កំហុស 3-4នៅក្នុងអត្ថបទមួយនៅលើ ៦០០ ពាក្យបីដងត្រូវបានដាក់។

ហើយនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់រុស្ស៊ីវាកាន់តែអាក្រក់។ អ្នកអាចរៀបចំយ៉ាងងាយស្រួលសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកពិតជាត្រូវការវា នោះក្នុងរយៈពេលពីរ ឬបីខែ។ ហើយសិស្សដែលមិនចេះអក្សរទាំងស្រុងនឹងទទួលបានពិន្ទុលើសពីមធ្យមភាគ។ គ្រាន់តែយល់ពីរបៀបបំពេញការធ្វើតេស្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ហើយ​ក្នុង​ស្ថានភាព​បែប​នេះ​ត្រូវ​ពន្យល់​នរណា​ម្នាក់​ថា​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ជំនាញ​នៃ​ការ​សរសេរ​ដែល​មាន​សមត្ថកិច្ច​ដោយ​របៀប​ណា? ដើម្បី​អ្វី? នេះ​នឹង​មិន​ត្រូវ​សួរ​នៅ​កន្លែង​ណា​ឡើយ៖ មិន​ថា​ពេល​ប្រឡង ឬ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ ឬ​នៅ​កន្លែង​ធ្វើ​ការ។ ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំ សិស្សសាលាសម័យទំនើបនឹងក្លាយជាឪពុកម្តាយខ្លួនឯង។ ហើយ​ពួក​គេ​នឹង​លែង​បញ្ជូន​កូន​ទៅ​បង្រៀន​ហើយ​បង្ខំ​ពួកគេ​ឱ្យ​ធ្វើ​លំហាត់​។ ពួកគេនឹងនិយាយថា៖ "ខ្ញុំមិនដឹងទេ ហើយវាល្អទាំងអស់". ជំនាន់មួយកំពុងចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅក្នុងសាលារៀនរួចហើយ "ជនរងគ្រោះនៃការប្រឡង"ដូចដែលខ្ញុំហៅវា។ អ្នកដែលបានប្រឡងជាប់ USE បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ និងក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។ ពួកគេខ្លះជឿដោយស្មោះថាការប្រលងគឺជាការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងដ៏ល្អបំផុតដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្រៀនការសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវហើយពួកគេនឹងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

ជាអកុសល អក្ខរកម្មជាតម្លៃមួយកំពុងបាត់ទៅវិញ។

តើនាងត្រូវការវាទេ? Word នឹងជួសជុលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង អ៊ីនធឺណិតនឹងប្រាប់អ្នក អ្នកមិនចាំបាច់បញ្ចូលអ្វីនៅក្នុងរបារស្វែងរកទេ គ្រាន់តែនិយាយថា ...

Julia Fishman៖ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា នៅពេលដែលពួកគេនិយាយអំពីបុរសនាពេលអនាគត សមត្ថភាពរបស់គាត់ ជាទូទៅពួកគេរក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់អំពីអក្ខរកម្ម។ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងក្រុមគឺត្រូវបានកោតសរសើរច្រើន។ ជាការពិត អត្ថបទព័ត៌មានខ្លីៗឥឡូវនេះត្រូវបានសរសេរដោយមនុស្សយន្ត សាស្ត្រាចារ្យ-គ្រូបង្រៀន ជាទូទៅក្លាយជារឿងអតីតកាល ការសរសេរដែលមានសមត្ថភាពមិនចាំបាច់សម្រាប់ការយល់ដឹងក្នុងក្រុមជាដើម។ អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកធ្វើ អក្ខរកម្មខ្លួនឯងហាក់ដូចជាមិនចាំបាច់នៅថ្ងៃអនាគតទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងបដិសេធវាយើងនឹងទទួលបានគូបទាបពីសាជីជ្រុង។

នៅពេលបង្កើតអក្សរអក្ខរកម្មយន្តការរាងកាយជាច្រើនត្រូវបានបើកការភ្ជាប់សរសៃប្រសាទសំខាន់ៗកើតឡើង។

ប្រសិនបើអ្នកដកគូបនេះចេញ អ្វីៗផ្សេងទៀតនឹងចាប់ផ្តើមដួលរលំភ្លាមៗ៖ ការគិត ការអានការយល់ដឹង និងល្បឿនទំនាក់ទំនងនឹងថយចុះ។ ជាលទ្ធផល មនុស្សនាពេលអនាគតនឹងមិនអាចធ្វើការលើគម្រោងក្នុងក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបានទេ។

ជនជាតិអាមេរិកបានពិសោធន៍។ ពួកគេបានព្យាយាមបង្រៀនក្មេងៗកុំឱ្យសរសេរដោយប្រើប៊ិច ប៉ុន្តែត្រូវវាយដោយផ្ទាល់លើក្តារចុច។ ជាលទ្ធផល ថ្នាក់ពិសោធន៍បង្ហាញលទ្ធផលមិនល្អលើគ្រប់មុខវិជ្ជា។ វាបានប្រែក្លាយថានៅពេលដែលកុមារគ្រាន់តែវាយអត្ថបទ ខួរក្បាលធ្វើការខុសគ្នា ហើយផ្នែកសំខាន់នៃព័ត៌មានមិនត្រូវបានស្រូបចូលសូម្បីតែនៅក្នុងប្រធានបទផ្ទាល់មាត់ក៏ដោយ។ ការពិសោធន៍ត្រូវបានបញ្ឈប់។

ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យមនុស្សដែលអក្ខរកម្មមានតម្លៃយ៉ាងហោចណាស់ខ្លះ ដើម្បីអាចសិក្សានៅកន្លែងណាមួយដោយខ្លួនឯង និងអប់រំកូនរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើសាលារបស់ពួកគេមិនបានដោះស្រាយបញ្ហាបែបនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបង្កើតគេហទំព័ររបស់ខ្ញុំ "ខ្ញុំអាចសរសេរ" ។ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចរៀន ហើយគ្រូអាចចែករំលែកបទពិសោធន៍។

តើអ្នកអាចសម្រេចបាននូវអ្វីដែលអ្នកបានកំណត់ដើម្បីធ្វើ?

Julia Fishman៖ បាទ។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាពិតជាចង់រៀន និងបង្រៀននោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សសាលាមកវិបផតថល ភាគច្រើនសម្រាប់ការផ្តល់រង្វាន់ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកធ្វើទារុណកម្មយើងដោយការលំបាកគ្រប់ប្រភេទ? ហេតុអ្វីយើងត្រូវរៀនច្បាប់ទាំងនេះ? ផ្តល់ឱ្យយើងនូវសំណុំនៃការ hack ជីវិតដែលនឹងជួយយើងឱ្យឆ្លងកាត់ការប្រឡងរបស់យើង។ ផ្តល់ដំណោះស្រាយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ហើយយើងគ្រាន់តែសរសេរចេញ។ ពេលខ្លះវាគួរឱ្យអស់សំណើច។ នៅលើវេទិកា យើងពិនិត្យមើលសមាសភាពអ្នកប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ពាក់កណ្តាលនៃអត្ថបទគឺចម្លងបិទភ្ជាប់។ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ការ​ផ្ញើ​សមាសភាព​អ្នក​ផ្សេង​សម្រាប់​ការ​ផ្ទៀងផ្ទាត់​គឺ​មិន​អាច​យល់​បាន​ទាំង​ស្រុង។ អ្នកខ្លះថែមទាំងអាចផ្ញើអត្ថបទដែលយកចេញពីវេទិការបស់យើងក្រោមឈ្មោះរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ តើពួកគេបោកប្រាស់អ្នកណា?

គ្រូខ្លះធ្វើដូចគ្នា។ នៅក្នុងការជជែក ទីប្រឹក្សាត្រូវបានសួរជានិច្ចថា កន្លែងដែលត្រូវទាញយកកំណត់ចំណាំមេរៀន។ យើងបានពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការងារដែលបានផ្តល់ឱ្យសំណុំនៃសម្ភារៈ។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ជ្រើស​រើស​យក​មួយ​នេះ​ឲ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ ដោយ​មាន​ន័យ​ស្ថាបនា​វា​ចូល​ក្នុង​មេរៀន ខ្ញុំ​គិត​ថា​គ្រូ​ផ្ទាល់​គួរ​តែ​ធ្វើ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកប្រើប្រាស់គេហទំព័រជារឿយៗទទូចថា ពួកគេត្រូវបានផ្តល់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងរួចរាល់។

អ្នកផ្តល់តំណភ្ជាប់ទៅសម្ភារៈ ពួកគេក៏អាក់អន់ចិត្តដែរ៖ “ដូច្នេះអ្នកត្រូវជ្រើសរើសនៅទីនោះ។ បន្លិចកថាខណ្ឌត្រឹមត្រូវសម្រាប់ខ្ញុំ។

នៅសាលារៀន សកម្មភាពត្រូវបានយកតម្រាប់តាម៖ អ្នកខ្លះត្រូវបានចោទប្រកាន់ថាបង្រៀនតាមកំណត់ចំណាំដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានចោទប្រកាន់ថាអនុវត្តកិច្ចការដោយយោងតាម ​​GDZ និងគំរូអត្ថបទ។ បន្ទាប់​មក​ការ​ប្រឡង​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ដែល​ចោទ​ថា​ពិនិត្យ​អក្ខរកម្ម។

ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់នៅពេលដែលមិត្តរួមការងារលេចឡើងនៅលើគេហទំព័រដែលទោះបីជាមានស្ថានភាពបែបនេះក៏ដោយក៏ធ្វើការដោយស្មោះត្រង់នៅពេលដែលសិស្សលេចឡើងដែលពិតជារៀនហើយមិនសុំឱ្យសរសេរចេញ។ វាសមហេតុផលក្នុងការធ្វើអ្វីមួយសម្រាប់ពួកគេ។

ប្រាប់ខ្ញុំតើអក្ខរកម្មពីកំណើតមានទេ ឬមានអ្នកណាអាចអភិវឌ្ឍជំនាញនេះបានទេ?
Julia Fishman៖ អក្ខរកម្មពីកំណើតត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាក្មេងអាយុក្រោម 8 ឆ្នាំអានច្រើនជាព្យាង្គ បញ្ចេញសំឡេង ដូច្នេះគាត់អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការអានអក្ខរាវិរុទ្ធ។ ប្រសិនបើជំនាញនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍ មនុស្សម្នាក់នឹងសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនសាមញ្ញទេ។ កូន​ប្រុស​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​សរសេរ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ភ្លាម បើ​ទោះ​ជា​គ្មាន​អ្នក​ណា​បង្ហាត់​គាត់​យ៉ាង​ពិសេស​ក៏​ដោយ។ ខ្ញុំនៅតែតស៊ូជាមួយភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់ខ្ញុំ សើច) ដោយ​បាន​មើល​សៀវភៅ​កត់​សម្គាល់​សាលា​របស់​ខ្ញុំ​រួច​ទៅ​ហើយ​ក្នុង​វ័យ​ដឹង​ខ្លួន ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា​ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​ពិការ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងឆ្នាំទាំងនោះ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះមិនត្រូវបានគេដឹងនៅក្នុងសាលារៀន គ្មានអ្នកណាម្នាក់ចូលរួមក្នុងការកែតម្រូវនោះទេ ពួកគេគ្រាន់តែស្តីបន្ទោសចំពោះការមិនយកចិត្តទុកដាក់។

ពួកគេនិយាយថាសព្វថ្ងៃនេះស្ទើរតែរៀងរាល់ dysgraph ភាគដប់។

Julia Fishman៖ ប្រសិនបើមិនមែនរៀងរាល់ទីប្រាំ។ ខ្ញុំវិនិច្ឆ័យដោយនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយ និងគ្រូ។ ប្រហែលជាមានអ្វីមួយបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យា ឬពួកគេបានចាប់ផ្តើមបង្រៀនខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយខុសប្រក្រតី។ តាមរបៀបដ៏ល្អ គ្រូបឋមសិក្សាត្រូវបង្ហាត់បង្រៀនឡើងវិញ ដើម្បីឱ្យពួកគេផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការកែតម្រូវបន្ថែម ឬយ៉ាងហោចណាស់លំហាត់ការពារសម្រាប់ dysgraphia ។

Julia Fishman៖ កុំបង្ខំកុមារឱ្យសរសេរលំហាត់ឡើងវិញដោយគ្មានទីបញ្ចប់ ឬសរសេរតាមអានជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ បើ​កូន​ធ្វើ​ខុស​ពី​មួយ​ថ្ងៃ​ទៅ​មួយ​ថ្ងៃ នេះ​មិន​មែន​រៀន​ទេ។ ធ្វើលំហាត់បន្ថែមទៀតដែលពិតជាបង្រៀន មិនមែនសាកល្បងទេ។ ទាំង​អស់​នេះ "សរសេរនិងបញ្ចូលអក្សរ", "សរសេរចេញពីការសរសេរ"- ការត្រួតពិនិត្យ។ ទីមួយ ច្រើនដងក្នុងហ្គេម បង្ហាញកុមារនូវអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃពាក្យ។ លុះ​ក្រោយ​មក​សុំ​ឱ្យ​គេ​សរសេរ​ពាក្យ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ពី​ការ​សរសេរ​តាម​អាន បន្ទាប់​មក​ពាក្យ​ដដែល​ក្នុង​អត្ថបទ។

ខ្ញុំមានមេរៀនជាច្រើននៅលើគេហទំព័ររបស់ខ្ញុំ។ ឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវបែងចែកពាក្យជាពីរក្រុម៖ ក្នុងមួយអក្សរ ប៉ុន្តែនិងមួយទៀតជាមួយ អូ. ហើយកុមារឃើញអក្សរទាំងនេះ។ បាទ នេះ​ជា​ហ្គេម​ចែក​រង្វាន់​បាទ មិន​បាច់​គិត​ទេ តែ​វា​បាន​ផល​ព្រោះ​ក្មេង​ចាំ​ពាក្យ​ដោយ​ភ្នែក។ នៅក្នុងផ្នែក "មានប្រយោជន៍" អ្នកអាចបង្កើតកាតសម្រាប់ហ្គេម "សមរភូមិសមុទ្រ", "គូស្នេហ៍","ឡូតូ".

នេះគឺជាលំហាត់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ នៅជ្រុងខាងស្តាំក្រោមនៅលើទំព័រស្ទើរតែទាំងអស់នៃ "ខ្ញុំអាចសរសេរ" មានសញ្ញារាងមូល "រៀន 15 ពាក្យ". បានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យពីវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធសម្រាប់វិទ្យាល័យ ១៥ ពាក្យដែលបង្ហាញនៅលើអេក្រង់ជាវេន។ ពួកគេចាំបាច់ត្រូវមើល ៥-៧ នាទី។. ប្រសិនបើអ្នកធ្វើលំហាត់នេះជាទៀងទាត់ ខ្ញុំធានាចំពោះអ្នក អ្នកនឹងកាន់តែចេះអក្សរក្នុងការសរសេរ។

ទិដ្ឋភាព៖ ០