សង្ខេបមេរៀន
ថ្នាក់៖ ៥
ប្រធានបទ៖ "លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស និងមុខងារទ្រទ្រង់ជីវិតរបស់ផ្ទះ"
ការបន្តមេរៀន៖ 45 នាទី
ប្រភេទនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល៖ ការបង្រៀន ការសន្ទនា។
គោលដៅនិងគោលបំណង វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល:
អប់រំ ៖ កំណត់ប្រភពនៃស្ថានភាពអាសន្ន និងគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ ស្គាល់សិស្សអំពីមូលហេតុនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៅក្នុងផ្ទះល្វែង។
អភិវឌ្ឍន៍៖ ធ្វើបញ្ជីជាមួយសិស្សអំពីស្ថានភាពអាសន្ន និងគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៅក្នុងផ្ទះ។
ការចិញ្ចឹមបីបាច់៖ ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ជីវិតដែលមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
បរិក្ខារ ៖ ការិយាល័យ OBZH ដែលមានម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន កុំព្យូទ័រយួរដៃ ឬកុំព្យូទ័រលើតុ។
សម្ភារៈ Didactic : សៀវភៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀន "ឯកសារវិធីសាស្រ្ត និងឯកសារស្តីពីវគ្គសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត" ប្រធានបទ និងផែនការមេរៀនសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា A.T. Smirnov "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត", ការបង្ហាញពហុព័ត៌មាន "លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស, លក្ខណៈពិសេសនៃការគាំទ្រជីវិតរបស់ផ្ទះ", សៀវភៅសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត" សម្រាប់អនុវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី 5 ក្រោមការកែសម្រួលទូទៅរបស់ A.T. Smirnov - M.: Enlightenment, 2008, " ហ្គេមតាមប្រធានបទយោងទៅតាម OBJ ។ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ។ - M.: TC Sphere, 2003
វគ្គនៃមេរៀន
ខ្ញុំ ដំណាក់កាលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល៖ ការស្វាគមន៍
គោលដៅ
ភារកិច្ច
រយៈពេល
កំណត់សិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមានសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃសម្ភារៈថ្មី។
ផ្តល់អារម្មណ៍វិជ្ជមាន រំដោះសិស្សសម្រាប់ការសន្ទនា
1 នាទី។
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ ជំរាបសួរកុមារ! អង្គុយចុះ។ ខ្ញុំរីករាយស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់មេរៀនរបស់យើង "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត។ នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ យើងបានចាប់ផ្តើមជាមួយអ្នកជាមួយនឹងកន្លែងដែលយើងរស់នៅ និងអ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់កំពុងរង់ចាំយើង។ អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកទាំងអស់ ហើយបានអានកថាខណ្ឌនៃសៀវភៅសិក្សាដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង។
ពួកគេស្វាគមន៍គ្រូអង្គុយចុះ។
ស្តាប់គ្រូ។
II ដំណាក់កាលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់ (ការធ្វើតេស្តសំណួរ)
គោលដៅ
ភារកិច្ច
រយៈពេល
គ្រប់គ្រងការ assimilation នៃសម្ភារៈនៃមេរៀនចុងក្រោយតាមវិធីផ្សេងៗ
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនមុន។ កំណត់ចំណុចខ្វះខាតក្នុងការរួមផ្សំនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់
5 នាទី។
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
សាររបស់លោកគ្រូទៅកាន់សិស្ស៖
(ស្លាយ 2) អ្នកប្រហែលជានៅចាំថាក្នុងមេរៀនចុងក្រោយនេះយើងបាននិយាយអំពីទីក្រុងនិងគ្រោះថ្នាក់របស់វា? (ចុចកណ្ដុរ ) មិនអីទេ! បន្ទាប់មកខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកឆ្លើយសំណួរនៃការធ្វើតេស្តតូចមួយ (ចុចកណ្ដុរ )
បញ្ចូលឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងតារាងពីជម្រើសដែលបានស្នើឡើង ប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ និងតំបន់គ្រោះថ្នាក់កើនឡើងខិត្តប័ណ្ណ "តេស្ត"
(ស្លាយទី ៣) ហើយនេះជារបៀបដែលអ្នកត្រូវបានគេសន្មត់ថាដើម្បីបំពេញភារកិច្ច (ចុចកណ្ដុរ ) អ្នកដែលមិនបានធ្វើកំហុសតែមួយអាចដាក់ខ្លួនឯង "5" នៅក្នុងជួរឈរវាយតម្លៃកំហុសពីរ "4" ។ អ្នកផ្សេងទៀត ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងអាចរៀបចំបានល្អជាងនេះបន្តិចសម្រាប់មេរៀនបន្ទាប់។
កុមារស្តាប់, យកខិត្តប័ណ្ណជាមួយអត្ថបទ, ចុះហត្ថលេខាលើបញ្ជីត្រួតពិនិត្យនិង
(ស្លាយទី ៤) អញ្ចឹង។ ហើយឥឡូវនេះ, បែងចែកជាក្រុម, ព្យាយាមស្មានដូចជា riddle មួយ។(ចុចកណ្ដុរ)
ពីពាក្យដែលបានស្នើ សូមបង្កើតប្រយោគជាមួយនឹងច្បាប់សុវត្ថិភាពមួយ ហើយសរសេរវាទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
(ស្លាយទី ៥) (បន្ទាប់ពី 1 នាទី) មិនអីទេ! អ្នកបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ ហើយបានចងចាំយ៉ាងល្អនូវច្បាប់សុវត្ថិភាពមួយ “ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់អាចនិងគួរត្រូវបានមើលឃើញ”។
ក្មេងៗដែលបែងចែកជាក្រុមមនុស្ស 4 នាក់ព្យាយាមបង្កើតប្រយោគពីពាក្យដែលបានស្នើឡើង។
II ដំណាក់កាលនៃមេរៀន៖ ការកំណត់ប្រធានបទ និងការកំណត់គោលដៅនៃមេរៀន
គោលដៅ
ភារកិច្ច
រយៈពេល
ក្នុងរបៀបសម្រាកមួយ កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន។ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវគោលបំណងនៃមេរៀន
តម្រង់ទិស និងរៀបចំសិស្សឱ្យធ្វើការពេញមេរៀន
1 នាទី
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
(ស្លាយទី ៦) ល្អណាស់! អ្នកធ្វើបានល្អណាស់! ប្រធានបទមុនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអ្នកយ៉ាងល្អ។
ឥឡូវនេះ សូមស្ដាប់ខគម្ពីរ ហើយឆ្លើយមកខ្ញុំ—តើយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
នេះគឺជាផ្ទះរបស់ខ្ញុំ ផ្ទះល្វែងរបស់ខ្ញុំ
នៅទីនេះខ្ញុំសិក្សា លេង គេង។
អ្នកឆ្លើយមកខ្ញុំប្រុសៗ
តើខ្ញុំរស់នៅដោយសុវត្ថិភាពទេ?
ត្រឹមត្រូវ! ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីសុវត្ថិភាពផ្ទះរបស់យើង។
កុមារស្តាប់កំណាព្យហើយព្យាយាមយល់ពីប្រធានបទនៃមេរៀន។ អ្នកដែលយល់លើកដៃឆ្លើយនឹងគ្រូ។
(ស្លាយទី ៧) ដូច្នេះ ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស និងមុខងារទ្រទ្រង់ជីវិតរបស់ផ្ទះ"។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងរកឃើញនូវអ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់កំពុងរង់ចាំយើងនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើងស្វែងរកមូលហេតុរបស់ពួកគេព្យាយាមរៀនពីរបៀបដើម្បីមើលឃើញពួកគេ។
កុមារសរសេរប្រធានបទនៃមេរៀននៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
III ដំណាក់កាលនៃមេរៀន៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។
គោលដៅ
ភារកិច្ច
រយៈពេល
ធ្វើឱ្យសិស្សស្គាល់ពីគ្រោះថ្នាក់សំខាន់ៗនៅក្នុងផ្ទះ
រៀនគិតទុកជាមុន និងពន្យល់ពីមូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់
33 នាទី។
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ មនុស្សម្នាក់ព្យាយាមកែលម្អលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតរបស់គាត់ជានិច្ច កែលម្អផ្ទះរបស់គាត់ជានិច្ច ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់។
(ស្លាយទី ៨) វាពិបាកសម្រាប់បុរសបុរាណ។ លំនៅឋាន ឬរូងភ្នំដែលខូច។ ភ្លើងបានបម្រើជាភ្លើងបំភ្លឺ មធ្យោបាយសម្រាប់ចម្អិនអាហារ និងកំដៅ។ តើមនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅបានយូរក្នុងស្ថានភាពបែបនេះទេ?
ពួកគេឆ្លើយសំណួរ។
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ ហើយបុរសនោះបានសម្រេចច្រើន។ ជីវិតសម័យទំនើបខុសគ្នាឆ្ងាយពីជីវិតដូនតាយើង។ សូម្បីតែមួយសតវត្សមុនក៏ដោយ នៅក្នុងផ្ទះភាគច្រើននៅទីក្រុង និងជនបទ អ្វីៗជាច្រើនគឺខុសគ្នាទាំងស្រុងពីអ្វីដែលពួកគេឥឡូវនេះ។ សូមឲ្យចិត្តឆាប់ឆ្ពោះទៅមុខ១០០ឆ្នាំដល់ដើមXXសតវត្ស ហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងមើលអ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្សជាមធ្យម។
(ស្លាយទី ៩) ផ្ទះនោះមានចង្រ្កានមួយ ដោយមានផ្គត់ផ្គង់អុស។ អាហារត្រូវបានចម្អិននៅលើភ្លើងនៅក្នុងឡ។ បន្ទប់ត្រូវបានបំភ្លឺដោយចង្កៀងប្រេងកាត ហើយបង្គន់នៅខាងក្រៅ។ ពួកគេបានលាងខ្លួនពីកន្លែងលាងសម្អាត ហើយយកទឹកទៅឲ្យគាត់ និងសម្រាប់តម្រូវការផ្សេងៗពីអណ្តូង។ ទឹកត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងធុងឬធុង។ តើអ្នកគិតថាវាត្រូវការពេលវេលានិងការខិតខំច្រើនសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌរស់នៅធម្មតាឬទេ?
កុមារស្តាប់រឿងរបស់គ្រូ។
ពួកគេឆ្លើយសំណួរ។
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ (ស្លាយទី ១០) សព្វថ្ងៃនេះ អាផាតមិនរបស់អ្នករស់នៅទីក្រុងក្នុងទីក្រុងជាមធ្យមត្រូវបានផ្តល់ជាចម្បងនូវទឹកត្រជាក់ និងទឹកក្តៅ ឧស្ម័នក្នុងគ្រួសារ មានប្រព័ន្ធលូ និងមានអគ្គីសនី។
ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សនៅក្នុងលំនៅដ្ឋានរបស់គាត់ សព្វថ្ងៃនេះ ឧបករណ៍អគ្គិសនី និងហ្គាសក្នុងផ្ទះផ្សេងៗ ឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូត្រូវបានប្រើប្រាស់។
កុមារស្តាប់រឿងរបស់គ្រូ។
ពាក្យរបស់គ្រូ (ស្លាយទី ១១) ផ្តល់និយមន័យនៃលំនៅដ្ឋាន លក្ខណៈពិសេសនៃការទ្រទ្រង់ជីវិតរបស់វា។
កុមារស្តាប់និងសរសេរ
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ យើងមានអារម្មណ៍ថាយើងមានសុវត្ថិភាពទាំងស្រុងនៅផ្ទះ។
(ស្លាយ 12) " សុភាសិតល្បីមួយនិយាយ។(ចុចកណ្ដុរ) ប៉ុន្តែតើយើងតែងតែអនុវត្តតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពជាកាតព្វកិច្ច ហើយតើស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់អ្វីខ្លះដែលអាចរង់ចាំយើងនៅផ្ទះ?
កុមារស្តាប់រឿងរបស់គ្រូ។
(ស្លាយ ១៣)៖ ភារកិច្ចរបស់អ្នកឥឡូវនេះ ដោយបំបែកជាក្រុម គឺត្រូវរាយបញ្ជីស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដែលអាចកើតឡើងនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង។ ឱ្យក្រុមទី 1 គិតអំពីគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះបាយ ក្រុមទី 2 នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក ក្រុមទី 3 នៅក្នុងបន្ទប់។ ពេលវេលាគិត ១ នាទី។
កុមារត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមជាជួរៗ ហើយធ្វើកិច្ចការ។ បន្ទាប់ពី 1 នាទីនៃការងារឯករាជ្យភារកិច្ចត្រូវបានពិភាក្សា។
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ (ស្លាយទី ១៤) ខ្ញុំស្នើឱ្យរៀបចំចំណេះដឹងរបស់យើងជាប្រព័ន្ធ ហើយបំពេញតារាង "ប្រភពនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ និងមូលហេតុរបស់វា"។
(គ្រូដាក់ឈ្មោះប្រភព និងមូលហេតុនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ)។
កុមារគូរតារាងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (អ្នកអាចប្រើសៀវភៅណែនាំ "តារាង។ ប្រភពនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ និងមូលហេតុរបស់វា")។ កត់ត្រាប្រភព និងមូលហេតុនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងតារាងមួយ។
IV ដំណាក់កាលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល៖ ចុងក្រោយ សង្ខេប
គោលដៅ
ភារកិច្ច
រយៈពេល
សង្ខេបមេរៀន បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន កំណត់ពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយពីកន្លែង
កំណត់គោលដៅសម្រាប់មេរៀនបន្ទាប់។ ផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ
5 នាទី។
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
(ស្លាយ ១៥) តើអ្នកធ្លាប់គិតទេថាតើមានស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ប៉ុន្មានដែលអាចកើតឡើងនៅខាងយើង ក្នុងផ្ទះរបស់យើង?
តោះចាំថាតើច្បាប់អ្វីខ្លះនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពដែលយើងដឹងត្រូវ!
ព្យាករណ៍ពីគ្រោះថ្នាក់។
ជៀសវាងវាប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។
ចាត់វិធានការប្រសិនបើចាំបាច់។
តស៊ូដល់ចុងក្រោយ។
កុមារឆ្លើយសំណួរ។
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ (ស្លាយទី ១៦) ឥឡូវដល់ពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះហើយ។ ពន្យល់សុភាសិត ហើយព្យាយាមបង្ហាញវាជាមួយឧទាហរណ៍។
ជម្រើសទី 1 - "ឈ្នះពេលវេលា - បាត់បង់ជីវិត"
ជម្រើសទី 2 - "បញ្ហាក្នុងការធ្វើទារុណកម្មបញ្ហានិងការព្យាបាល" ។
ហើយជាការពិតណាស់ អ្នកនឹងអានសៀវភៅសិក្សាដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង ទំព័រ ១៤-១៧។
(ស្លាយ ១៧) នេះបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើង។ ថែខ្លួនផង!
កុមារសរសេរកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។
សួស្តី! ខ្ញុំនៅជាមួយអ្នកម្តងទៀត - សាស្រ្តាចារ្យ Galileo! អ្នកប្រហែលជានៅចាំថាក្នុងមេរៀនចុងក្រោយនេះយើងបាននិយាយអំពីទីក្រុងនិងគ្រោះថ្នាក់របស់វា? ធ្វើម្តងទៀតនូវប្រធានបទមេរៀនចុងក្រោយ ល្អណាស់! បន្ទាប់មកខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកឆ្លើយសំណួរនៃការធ្វើតេស្តតូចមួយ Excellent! បន្ទាប់មកខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកឆ្លើយសំណួរនៃការធ្វើតេស្តតូចមួយ។ ប្រភពនៃតំបន់ដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ ការដឹកជញ្ជូនផ្លូវដែក ផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម ការបំពុលបរិស្ថាន ការប្រមូលផ្តុំនៃបទល្មើស កីឡដ្ឋាន កន្លែងកម្សាន្តដ៏ធំ ស្ថានីយ៍ ផ្សារ ទីធ្លា វាលស្មៅ ផ្ទះបោះបង់ចោល ផ្លូវហាយវេ ឆ្លងកាត់ផ្លូវរថភ្លើង និងផ្លូវរថភ្លើង
អីឡូវនេះចែកជាក្រុមសាកល្បងទាយមើលទៅ!!! បង្កើតប្រយោគពីពាក្យដែលបានណែនាំ ហើយសរសេរវាចូលក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក អញ្ចឹងឥឡូវចែកជាក្រុមៗ សាកទាយលេងៗទៅ!!! បង្កើតប្រយោគពីពាក្យដែលបានណែនាំ ហើយសរសេរវាទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក ធ្វើឡើងវិញនូវប្រធានបទនៃមេរៀនចុងក្រោយ
ល្អណាស់! អ្នកធ្វើបានល្អណាស់! ឥឡូវនេះ សូមស្ដាប់ខគម្ពីរ ហើយឆ្លើយមកខ្ញុំ—តើយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? ល្អណាស់! អ្នកធ្វើបានល្អណាស់! ឥឡូវនេះ សូមស្ដាប់ខគម្ពីរ ហើយឆ្លើយមកខ្ញុំ—តើយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? តើប្រកាសទាំងនេះអំពីអ្វី? នេះគឺជាផ្ទះរបស់ខ្ញុំ ផ្ទះល្វែងរបស់ខ្ញុំ នៅទីនេះខ្ញុំសិក្សា លេង ដេក។ តើអ្នកនឹងឆ្លើយមកខ្ញុំបុរស, តើខ្ញុំរស់នៅដោយសុវត្ថិភាព? នេះគឺជាផ្ទះរបស់ខ្ញុំ ផ្ទះល្វែងរបស់ខ្ញុំ នៅទីនេះខ្ញុំសិក្សា លេង ដេក។ តើអ្នកនឹងឆ្លើយមកខ្ញុំបុរស, តើខ្ញុំរស់នៅដោយសុវត្ថិភាព?
ចូរយើងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់យើង ហើយបំពេញតារាង ប្រភពនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងលំនៅដ្ឋាន និងមូលហេតុរបស់វា ប្រភពនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ មូលហេតុរបស់ពួកគេ អគ្គីភ័យ ឆក់អគ្គិសនី ការផ្ទុះហ្គាស ទឹកជំនន់ ការពុល (ដោយឧស្ម័ន ឬសារធាតុគីមី ការបំផ្លិចបំផ្លាញរចនាសម្ព័ន្ធអគារ ខ្សែភ្លើងខូច ឧបករណ៍បរិក្ខារ។ ការដោះស្រាយភ្លើងដោយធ្វេសប្រហែស ការលេចធ្លាយឧស្ម័ន ការមិនគោរពតាមការណែនាំ ដំណើរការខុសប្រក្រតីក្នុងវិស្វកម្មអគ្គិសនី ដំណើរការខុសប្រក្រតីនៃចង្រ្កានហ្គាស ចង្រ្កានមិនរលត់ ធ្វើឱ្យកម្មករចង្ក្រានគ្មានអ្នកមើល ដាច់បំពង់ អាគុយ ម៉ាស៊ីនបោកគក់ទុកចោល ដោយមិនមានការប្រុងប្រយ័ត្ន ការគ្រប់គ្រង ការបំពានការណែនាំ ការបំពានច្បាប់នៃការផ្ទុក ការធ្វេសប្រហែស ការផ្ទុះ ការរញ្ជួយដី គ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងទំនាក់ទំនងក្រោមដី
1. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ 5 ថ្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំ / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; ក្រោមការកែសម្រួលទូទៅរបស់ A.T. Smirnov ។ - ទី 5 ed ។ - អិមៈ - ការអប់រំមូលដ្ឋានសុវត្ថិភាពជីវិត៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ 5 ថ្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំ / M.P. Frolov, E.N. Litvinov, A.T. Smirnov និងផ្សេងទៀត; ក្រោមការកែសម្រួលទូទៅរបស់ Yu.L. Vorobyov ។ - បោះពុម្ពលើកទី 2, Rev ។ និងបន្ថែម - M.: AST: Astrel, 2007 tp://s59.radikal.ru/i166/0906/6f/0d2aea9ee10c.jpg អក្សរសាស្ត្រ និងតំណភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត
មេរៀន 1.2 ។ លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស, លក្ខណៈពិសេសនៃការទ្រទ្រង់ជីវិតនៃលំនៅដ្ឋាន
គោលបំណងនៃមេរៀន។ដើម្បីរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការទ្រទ្រង់ជីវិតរបស់ផ្ទះទំនើប (អាផាតមិន) នៅក្នុងទីក្រុង សូមយកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការសម្រាប់ការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការប្រព័ន្ធទ្រទ្រង់ជីវិត និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសុវត្ថិភាព។ របស់អ្នកដទៃ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ការអប់រំ៖ កំណត់ប្រភពនៃស្ថានភាពអាសន្ន និងគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ ស្គាល់សិស្សអំពីមូលហេតុនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៅក្នុងផ្ទះល្វែង
2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ សមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការប្រៀបធៀប វិភាគ រៀបចំប្រព័ន្ធ ធ្វើឱ្យចំណេះដឹងទទួលបានជាទូទៅ។
3. ការអប់រំ៖
ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ជីវិតដែលមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
បន្តការបង្កើតសកម្មភាពសិក្សាជាសកល៖
UUD ការយល់ដឹង៖សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសរឿងសំខាន់ពីអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា;
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖ការអភិវឌ្ឍនៃការកំណត់គោលដៅ, ការធ្វើផែនការ, ជំនាញឆ្លុះបញ្ចាំង;
UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវចំពោះការរៀន ការត្រៀមខ្លួន និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងការយល់ដឹង។
UUD ទំនាក់ទំនង៖ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក។
លទ្ធផលប្រធានបទ :
1 . ពួកគេដឹងពីទីក្រុងជាកន្លែងរស់នៅរបស់មនុស្ស អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការទ្រទ្រង់ជីវិតនៃលំនៅដ្ឋាន
លទ្ធផលនៃប្រធានបទ៖
យល់ពីកិច្ចការអប់រំនៃមេរៀន ហើយខិតខំបំពេញវា;
បង្កើតការសន្មត់និងបញ្ជាក់ពួកគេ;
អាចទាញយកព័ត៌មានចាំបាច់នៅពេលសិក្សារូបភាពនៃសៀវភៅសិក្សា។
ឆ្លើយសំណួរចុងក្រោយ និងវាយតម្លៃសមិទ្ធផលរបស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន។
លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន៖
ត្រូវដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងមិត្តភាពបរិស្ថាន
ប្រភេទមេរៀន៖ assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី។
រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន
I. ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំ ................................................... ............................................ ៥ នាទី។
II. ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពអប់រំ .............................................. ......................... ២ នាទី។
III. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន ................................................ ……………………………………… ៣ នាទី។
IV. ការរួមផ្សំបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី។ ………………………………………….. ...15 នាទី។
V ការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងបឋម ................................................. .......................................... ៥ នាទី។
VI. ការតោងបឋម។ ………………………………………….. .................... 10 នាទី។
VII. កិច្ចការផ្ទះ ………………………………………. ................................ ២ នាទី។
VII. សង្ខេបមេរៀន ................................................. …………………………………………… ៣ នាទី។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ដំណាក់កាលរៀបចំ. ស្វាគមន៍។ ការលើកទឹកចិត្ត។
II. ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពអប់រំ។
ឆារ៉ាដ។ដាក់ឈ្មោះរូបមន្តសុវត្ថិភាព .
III. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
IV.ការរួមផ្សំបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី។
ស្តាប់ខគម្ពីរហើយឆ្លើយខ្ញុំ - តើយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? ការបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។
នេះគឺជាផ្ទះរបស់ខ្ញុំ ផ្ទះល្វែងរបស់ខ្ញុំ
នៅទីនេះខ្ញុំសិក្សា លេង គេង។
អ្នកឆ្លើយមកខ្ញុំប្រុសៗ
តើខ្ញុំរស់នៅដោយសុវត្ថិភាពទេ?
ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាចង្កោម។ ការកសាងចង្កោមមេរៀនសម្រាប់កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀនរួមគ្នាជាមួយសិស្ស។ គោលដៅរបស់និស្សិត និង
ភារកិច្ចមេរៀន។
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណការលំបាក។
វិធីសាស្រ្តស៊េរីសមាគម។លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស។
រឿងជាមួយធាតុការសន្ទនា។
មនុស្សម្នាក់ព្យាយាមកែលម្អលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតរបស់គាត់ជានិច្ច កែលម្អផ្ទះរបស់គាត់ជានិច្ច ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់។
ហើយបុរសនោះបានសម្រេចច្រើន។ ជីវិតសម័យទំនើបខុសគ្នាឆ្ងាយពីជីវិតដូនតាយើង។ សូម្បីតែមួយសតវត្សមុនក៏ដោយ នៅក្នុងផ្ទះភាគច្រើននៅទីក្រុង និងជនបទ អ្វីៗជាច្រើនគឺខុសគ្នាទាំងស្រុងពីអ្វីដែលពួកគេឥឡូវនេះ។
វិធីសាស្ត្រមីក្រូហ្វូនដោយឥតគិតថ្លៃ។តើជីវិតសម័យទំនើបខុសពីជីវិតដូនតាយើងយ៉ាងណា?
រឿងជាមួយធាតុការសន្ទនា។
វាពិបាកសម្រាប់បុរសបុរាណ។ លំនៅឋាន ឬរូងភ្នំដែលខូច។ ភ្លើងបានបម្រើជាភ្លើងបំភ្លឺ មធ្យោបាយសម្រាប់ចម្អិនអាហារ និងកំដៅ។ តើមនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅបានយូរក្នុងស្ថានភាពបែបនេះទេ?
ចូរយើងគិតលឿនទៅមុខ 100 ឆ្នាំទៅដើមសតវត្សទី 20 ហើយមើលថាតើលំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្សជាមធ្យមត្រូវបានបំពាក់ដោយអ្វី។ ផ្ទះមានចង្ក្រានដែលកំដៅវា។ ដើម្បីរក្សាកំដៅវាចាំបាច់ត្រូវទុកអុសនិងកំដៅចង្ក្រានជាមួយវា។ អាហារក៏ត្រូវបានចម្អិននៅលើភ្លើងនៅក្នុងឡ។ បន្ទប់នៅក្នុងផ្ទះភាគច្រើនត្រូវបានបំភ្លឺដោយចង្កៀងប្រេងកាត បង្គន់គឺនៅខាងក្រៅ។ ពួកគេបានលាងខ្លួនពីកន្លែងលាងចាន យកទឹកចូលក្នុងផ្ទះពីអណ្តូង ឬសសរផ្លូវ។ ទឹកត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងធុងឬធុង។ ម្យ៉ាងទៀត វាត្រូវការពេលវេលា និងការខិតខំច្រើនក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌរស់នៅធម្មតា។
ធ្វើការជាគូរ។ ឈ្មោះគ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះសំខាន់ៗដែលអ្នករស់នៅទីក្រុងប្រើក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សព្វថ្ងៃនេះ អាផាតមិនរបស់អ្នករស់នៅទីក្រុងក្នុងទីក្រុងជាមធ្យមត្រូវបានផ្តល់ជាចម្បងនូវទឹកត្រជាក់ និងទឹកក្តៅ ឧស្ម័នក្នុងគ្រួសារ មានប្រព័ន្ធលូ និងមានអគ្គីសនី។ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សនៅក្នុងលំនៅដ្ឋានរបស់គាត់ សព្វថ្ងៃនេះ ឧបករណ៍អគ្គិសនី និងហ្គាសក្នុងផ្ទះផ្សេងៗ ឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ការតិត្ថិភាពនៃលំនៅដ្ឋានជាមួយនឹងគ្រឿងប្រើប្រាស់ផ្សេងៗទាមទារឱ្យមានអាកប្បកិរិយាខុសគ្នាពីមនុស្សម្នាក់ទៅផ្ទះរបស់គាត់ និងភារកិច្ចផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹងវា។ ដើម្បីការពារខ្លួនអ្នក និងផ្ទះរបស់អ្នក នៅពេលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ បុគ្គលត្រូវតែដឹង និងអនុវត្តតាមច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ។ ការមិនគោរពច្បាប់ទាំងនេះអាចនាំឱ្យមានស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដល់បញ្ហា។
វការត្រួតពិនិត្យការយល់ដឹងបឋម
ធ្វើការនៅក្រុម. តើគ្រោះថ្នាក់អ្វីខ្លះនៅផ្ទះ? បង្កើតដ្យាក្រាម៖ គ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះបាយបន្ទប់ទឹកនៅក្នុងបន្ទប់។
ការងារសុភាសិត។"ផ្ទះរបស់ខ្ញុំគឺជាប្រាសាទរបស់ខ្ញុំ" ។ តើយើងតែងតែគោរពតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពជាកាតព្វកិច្ចឬ?
រឿងជាមួយធាតុការសន្ទនា។
ការបំពានច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីសនីអាចបណ្តាលឱ្យមានរបួសអគ្គិសនីនិងអគ្គីភ័យ។
ការបំពានច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យនៅពេលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អគ្គិសនី ការរក្សាទុក និងប្រើប្រាស់សារធាតុងាយឆេះ និងងាយឆេះអាចបណ្តាលឱ្យមានអគ្គីភ័យ។
ការបំពានច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃការផ្គត់ផ្គង់ទឹកនិងលូអាចនាំឱ្យមានការជន់លិចផ្ទះល្វែងរបស់អ្នកផ្ទះល្វែងរបស់អ្នកជិតខាង។
ច្បាប់សម្រាប់អាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងជំពូកទី 2។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះយើងកត់សម្គាល់ដូចខាងក្រោម៖ ដើម្បីរក្សាផ្ទះរបស់អ្នកឱ្យស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អជានិច្ច ដើម្បីកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ និងផលវិបាកមិនល្អ និងសូម្បីតែសោកនាដកម្ម។ វាចាំបាច់ក្នុងការរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ថេរនៅក្នុងវា។ វាចាំបាច់ក្នុងការជួយឪពុកម្តាយក្នុងការសម្អាតបន្ទប់ តែងតែរក្សាសៀវភៅសិក្សា និងឧបករណ៍កីឡារបស់អ្នកនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការប្រើឧបករណ៍នេះ ឬឧបករណ៍នោះ អ្នកត្រូវចងចាំ ឬប្រសិនបើវាជាឧបករណ៍ថ្មី សូមសិក្សាច្បាប់នៃប្រតិបត្តិការរបស់វារួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។
វិធីសាស្រ្តបំផុសគំនិត។ដាក់ឈ្មោះមូលហេតុចម្បងនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះល្វែង។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន: មូលហេតុចម្បងនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះល្វែង:
ការធ្វេសប្រហែស (ក្បាលម៉ាសីនតឹក, ដែកមិនរលត់, កំសៀវដែលជន់លិចចង្ក្រានហ្គាស);
ការគ្រប់គ្រងមិនត្រឹមត្រូវនៃប្រដាប់ប្រើប្រាស់និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ;
ការគ្រប់គ្រងដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ននៃអគ្គីភ័យឧស្ម័ននិងសារធាតុគីមី;
ស្ថានភាពឧក្រិដ្ឋកម្ម (ចោរលួចប្លន់) ។
ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់កើតឡើងនៅក្នុងផ្ទះល្វែង។ ភាគច្រើនវាគឺ៖
អគ្គីភ័យ (ទុស្សេខ្សែភ្លើង និងវិស្វកម្មអគ្គិសនី ការដោះស្រាយភ្លើងដោយធ្វេសប្រហែស);
ការផ្ទុះឧស្ម័ន (លេចធ្លាយឧស្ម័ន, ចង្ក្រានមិនបានបិទ);
ទឹកជំនន់ (ទុយោទឹក ឬម៉ាស៊ីនបោកគក់ដែលដោតជាប់ ហើយទុកចោលដោយមិនបានមើលថែ);
ការពុល (ឧស្ម័នឬសារធាតុគីមី);
ការឆក់អគ្គិសនី (ការរំលោភលើច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលប្រើឧបករណ៍អគ្គិសនីនិងឧបករណ៍អគ្គិសនី);
ការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធអគារ (ជាលទ្ធផលនៃការរញ្ជួយដីឬការផ្ទុះ) ។
VI.ការតោងបឋម ទូទៅ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង.
ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។លំហាត់ប្រាណ។ ពិនិត្យខ្លួនឯង។
ពន្យល់សុភាសិតហើយបង្ហាញពួកគេជាមួយនឹងឧទាហរណ៍។
ក) "ឈ្នះមួយវិនាទី - បាត់បង់ជីវិត"
ខ) "បញ្ហានឹងធ្វើទារុណកម្ម បញ្ហានឹងព្យាបាល"
បំពេញតារាង"ប្រភពនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ និងមូលហេតុរបស់វា"
ការស្ទង់មតិខាងមុខ។ សំណួរ :
តើឧបករណ៍ និងគ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះអ្វីខ្លះដែលមាននៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក (អាផាតមិន)?
តើច្បាប់អ្វីខ្លះដែលត្រូវបានគោរពនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក (អាផាតមិន) នៅពេលប្រើប្រាស់អគ្គិសនី ហ្គាស និងឧបករណ៍ផ្សេងៗ?
តើករណីអ្វីខ្លះនៃការបែកបាក់នៃគ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក ហើយតើមនុស្សពេញវ័យមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណាក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ?
VII. សង្ខេបមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង"តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ? តើអ្នកមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណាចំពោះប្រធានបទនៃមេរៀននេះ?
កិច្ចការផ្ទះ
សិក្សា§ 1.2 នៃសៀវភៅសិក្សា ហើយរៀបចំចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានសួរ។
បំពេញកិច្ចការនៅក្នុងកំណត់ហេតុសុវត្ថិភាព។
ទាយ CHARADE:
ស្ថានការណ៍មានគ្រោះថ្នាក់ ហើយអាចព្យាករណ៍បាន។
ស្លាយ 1
លំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស, លក្ខណៈពិសេសនៃការទ្រទ្រង់ជីវិតនៃលំនៅដ្ឋាន
ថ្នាក់ទី 5
គ្រូបង្រៀន - អ្នករៀបចំសុវត្ថិភាពជីវិត Sabelnikov V.N.
ស្លាយ 2
ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃទីក្រុង។ តើប្រជាជនប្រភេទណាជាទីក្រុងដែលអ្នករស់នៅ (ឬទីក្រុងដែលនៅជិតបំផុតទៅនឹងតំបន់របស់អ្នក)?
សំណួរនិងភារកិច្ច
ស្លាយ 3
មូលហេតុទូទៅបំផុតនៃស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ:
មានកំហុសឬទុកចោលដោយមិនបានមើលការបើកឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះអគ្គិសនី; ការលេចធ្លាយ, ការខូចខាតដល់បំពង់ទឹកនិងឧស្ម័ន; លេងសើចជាមួយភ្លើង គ្រឿងផ្ទុះ សារធាតុពុល; ការបំផ្លាញរចនាសម្ព័ន្ធអគារ ការបំផ្លាញទំនាក់ទំនង។
ស្លាយ 4
ផលវិបាកនៃភាពអាសន្ន៖
ភ្លើង, ភ្លើង; ការពុលកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត; ការជន់លិចនៃបរិវេណ; ការបាត់បង់មនុស្ស និងទ្រព្យសម្បត្តិ។
ស្លាយ ៥
ភ្លើង
អគ្គីភ័យអាចបណ្តាលមកពី៖
ការដោះស្រាយភ្លើងដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ន (ការប្រកួតដែលមិនបានពន្លត់, បារី, ទៀនដុត, ឧបករណ៍ដុតឧស្ម័នមិនបានបិទ); 2. ការបំពានច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីសនី (ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះមួយចំនួនធំដែលរួមបញ្ចូលក្នុងព្រីមួយ ជាពិសេស ដែក ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ ទូរទស្សន៍)។ ទូរទស្សន៍ឡើងកំដៅក្នុងបរិវេណនៃជញ្ជាំងគ្រឿងសង្ហារឹម ឬនៅជិតថ្ម ខ្សែអគ្គិសនីដែលខូច ឬចាស់ ខ្សែភ្លើងដើមឈើណូអែលដែលផលិតនៅផ្ទះគឺមានគ្រោះថ្នាក់។ 3. ការបំពានច្បាប់សម្រាប់ការរក្សាទុក និងការប្រើប្រាស់វត្ថុរាវងាយឆេះ (ប្រេងកាត ប្រេងសាំង) ដែលមិនត្រឹមតែបញ្ឆេះភ្លាមៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ចេញសារធាតុពុលកំឡុងពេលឆេះផងដែរ។ 4. ភាពជិតស្និទ្ធនៃផលិតផលធ្វើពីសំយោគនិងសម្ភារៈផ្សេងទៀតទៅនឹងប្រភពនៃការបញ្ឆេះដែលអាចកើតមាន (ចង្ក្រានអគ្គីសនីចើងរកានកមដោ); 5. ការធ្វេសប្រហែសក្នុងការចាត់ចែងសម្ភារ pyrotechnic (ផ្កាភ្លើង កាំជ្រួច នំកែកឃឺ)
ស្លាយ ៦
បើមានភ្លើងឆេះផ្ទះហើយមិនមានមនុស្សពេញផ្ទះទេ ត្រូវទូរស័ព្ទទៅពន្លត់អគ្គិភ័យតាមទូរស័ព្ទលេខ ០១។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះប្រាប់មន្រ្តីកាតព្វកិច្ច: ហេតុផលសម្រាប់ការហៅ (អ្វីដែលនៅលើ); អាស័យដ្ឋានពិតប្រាកដ (លេខផ្លូវ ផ្ទះ និងអាផាតមិន ជាន់ ច្រកចូល លេខកូដ); នាមត្រកូល និងលេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នក; ត្រូវប្រាកដថាសរសេរ ឬចងចាំឈ្មោះ និងលេខរបស់មន្ត្រីកាតព្វកិច្ច ដែលបានទទួលយកការហៅទូរសព្ទរបស់អ្នក។ ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ចម្លើយ តើត្រូវបើកឡានឡើងទៅផ្ទះបានល្អប៉ុណ្ណា ហើយមានផ្លូវចូលប៉ុន្មាន។
ស្លាយ ៧
ចងចាំ៖
កុំបើកបង្អួចនិងទ្វារនៅក្នុងបន្ទប់ដុត - អុកស៊ីសែនរួមចំណែកដល់ការឆេះ; កុំប្រើទឹកដើម្បីពន្លត់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ឬខ្សែអគ្គិសនីដែលភ្ជាប់ទៅបណ្តាញ។ ប្រសិនបើទូរទស្សន៍ (ឧបករណ៍ផ្សេងទៀត ឬឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ) ឆេះ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវផ្តាច់វាចេញពីមេ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីនោះការឆេះមិនរលត់ទេ សូមគ្របទូរទស្សន៍ដោយក្រណាត់ក្រាស់។
ស្លាយ ៨
កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត
កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីតមានជាតិពុលខ្លាំង គ្មានក្លិន និងគ្មានពណ៌ ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការរកឃើញ។ នៅក្នុងលំនៅដ្ឋាន ប្រភពរបស់វាច្រើនតែជាចំហេះមិនពេញលេញនៃឥន្ធនៈនៅក្នុងចង្រ្កាន (ឧទាហរណ៍ ការឆេះធ្យូងថ្មដោយខ្វះអុកស៊ីសែន - សន្ទះបិទបើកចង្ក្រានត្រូវបានបិទមុនកាលកំណត់) និងឆេះ។
ជាមួយនឹងកម្រិតស្រាលនៃការពុលកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមឈឺខ្លាំង និងវិលមុខ tinnitus លេចឡើង ងងឹតក្នុងភ្នែក ចង្អោរ និងក្អួតកើតឡើង។ ជាមួយនឹងការពុលកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរស្មារតីត្រូវបានងងឹតភាពទន់ខ្សោយនៃសាច់ដុំនិងសន្លឹមលេចឡើង។ អាចបាត់បង់ស្មារតី ប្រកាច់ និងស្លាប់
ស្លាយ ៩
ការលេចធ្លាយឧស្ម័ន
មូលហេតុនៃការលេចធ្លាយឧស្ម័នអាចជា៖
ដំណើរការខុសប្រក្រតីនៃឧបករណ៍ឧស្ម័ន (បំពង់, ចង្ក្រាន, ជួរឈរ, ស៊ីឡាំង); ការធ្វេសប្រហែសរបស់អ្នកស្រុក (ទុយោចង្រ្កានហ្គាសមិនបានបិទទាំងស្រុងទេ ទឹកពុះបានជន់លិចក្នុងឡដុតហ្គាស សេចក្តីព្រាងមួយបានឆាបឆេះភ្លើងខ្សោយ)។
ប្រសិនបើអ្នកធុំក្លិនហ្គាស កុំដុតភ្លើង ហើយបើកភ្លើង។ អ្នកត្រូវបើកបង្អួចជាបន្ទាន់ បិទបំពង់ហ្គាស (សុំឱ្យឪពុកម្តាយអ្នកបង្រៀនពីរបៀបធ្វើនេះ) ហើយទូរស័ព្ទទៅសេវាហ្គាសសង្គ្រោះបន្ទាន់ពីអ្នកជិតខាងដោយទូរស័ព្ទទៅលេខ ០៤.
ស្លាយ 10
ទឹកជំនន់នៃលំនៅដ្ឋាន
មូលហេតុចម្បងនៃទឹកជំនន់គឺ៖
គ្រោះថ្នាក់បំពង់ (ការដាច់នៃការតភ្ជាប់បំពង់); ការបរាជ័យនៃប្រព័ន្ធកំដៅ; ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ឬការធ្វេសប្រហែសរបស់អ្នកស្រុក (នរណាម្នាក់ភ្លេចបិទម៉ាស៊ីនឬមិនបានលុបការលេចធ្លាយទឹក); ការស្ទះលូ; ការលេចធ្លាយដំបូល។
