ពិភពសម្ភារៈដែលយើងរស់នៅ និងដែលយើងជាផ្នែកតូចមួយគឺមួយ ហើយក្នុងពេលតែមួយមានភាពចម្រុះគ្មានទីបញ្ចប់។ ការរួបរួមនិងភាពចម្រុះនៃសារធាតុគីមីនៃពិភពលោកនេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអ្វីដែលគេហៅថាស៊េរីហ្សែន។ យើងបែងចែកលក្ខណៈពិសេសបំផុតនៃស៊េរីបែបនេះ៖

1. សារធាតុទាំងអស់នៃស៊េរីនេះត្រូវតែបង្កើតឡើងដោយធាតុគីមីមួយ។ ឧទាហរណ៍ ស៊េរីដែលសរសេរដោយប្រើរូបមន្តខាងក្រោម៖

2. សារធាតុដែលបង្កើតឡើងដោយធាតុដូចគ្នាត្រូវតែជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ផ្សេងគ្នា ឧ. ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃអត្ថិភាពរបស់វា។

3. សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីហ្សែននៃធាតុមួយត្រូវតែភ្ជាប់ដោយការបំប្លែងទៅវិញទៅមក។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះមនុស្សម្នាក់អាចបែងចែករវាងស៊េរីហ្សែនពេញលេញនិងមិនពេញលេញ។

ឧទាហរណ៍ ស៊េរីហ្សែនខាងលើនៃ bromine នឹងមិនពេញលេញ មិនពេញលេញ។ ហើយនេះគឺជាជួរបន្ទាប់៖

អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាពេញលេញរួចទៅហើយ: វាចាប់ផ្តើមដោយសារធាតុសាមញ្ញ bromine ហើយបញ្ចប់ដោយវា។

ដោយសង្ខេបខាងលើ យើងអាចផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមនៃស៊េរីហ្សែន៖

ការតភ្ជាប់ហ្សែនគឺជាគំនិតទូទៅជាងស៊េរីហ្សែន ដែលទោះបីជាមានការបង្ហាញពីភាពរស់រវើកក៏ដោយ ប៉ុន្តែការបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនេះ ដែលត្រូវបានដឹងនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមកនៃសារធាតុ។ បន្ទាប់មក ជាក់ស្តែង ស៊េរីទីមួយនៃសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទនៃកថាខណ្ឌក៏សមនឹងនិយមន័យនេះដែរ។

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុអសរីរាង្គ យើងនឹងពិចារណាស៊េរីហ្សែនបីប្រភេទ៖ ស៊េរីហ្សែននៃធាតុលោហៈ ស៊េរីហ្សែននៃធាតុមិនមែនលោហធាតុ ស៊េរីហ្សែននៃធាតុលោហៈដែលត្រូវគ្នានឹងអុកស៊ីដ amphoteric និង អ៊ីដ្រូសែន។

I. ជួរហ្សែននៃធាតុលោហៈ។ ស៊េរីលោហៈគឺជាសារធាតុដែលមានជាងគេបំផុត ដែលក្នុងនោះកម្រិតអុកស៊ីតកម្មផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាស៊េរីហ្សែននៃជាតិដែកដែលមានស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្ម +2 និង +3៖

សូមចាំថាសម្រាប់ការកត់សុីនៃជាតិដែកទៅជាជាតិដែក (II) ក្លរួ អ្នកត្រូវយកសារធាតុអុកស៊ីតកម្មខ្សោយជាងដើម្បីទទួលបានជាតិដែក (III) ក្លរួ៖

II. ស៊េរីហ្សែននៃធាតុមិនមែនលោហធាតុ។ ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងស៊េរីលោហធាតុ ស៊េរីមិនមែនលោហធាតុដែលមានស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មផ្សេងគ្នាគឺសម្បូរទៅដោយចំណង ឧទាហរណ៍ ស៊េរីហ្សែននៃស្ពាន់ធ័រដែលមានស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្ម +4 និង +6៖

ការលំបាកអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរចុងក្រោយ។ ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តភារកិច្ចនៃប្រភេទនេះ បន្ទាប់មកអនុវត្តតាមច្បាប់៖ ដើម្បីទទួលបានសារធាតុសាមញ្ញពីសមាសធាតុអុកស៊ីតកម្មនៃធាតុមួយ អ្នកត្រូវយកសមាសធាតុកាត់បន្ថយបំផុតរបស់វាសម្រាប់គោលបំណងនេះ ឧទាហរណ៍ សមាសធាតុអ៊ីដ្រូសែនងាយនឹងបង្កជាហេតុនៃសារធាតុមិន - លោហៈ។ ក្នុងឧទាហរណ៍របស់យើង៖

ដោយប្រតិកម្មនេះស្ពាន់ធ័រត្រូវបានបង្កើតឡើងពីឧស្ម័នភ្នំភ្លើងនៅក្នុងធម្មជាតិ។

ដូចគ្នានេះដែរសម្រាប់ក្លរីន៖

III. ស៊េរីហ្សែននៃធាតុលោហៈ ដែលអុកស៊ីដ amphoteric និង hydroxide ត្រូវគ្នា គឺសម្បូរទៅដោយចំណង ចាប់តាំងពីពួកវាបង្ហាញ អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌ ទាំងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាស៊ីត ឬលក្ខណៈសម្បត្តិនៃមូលដ្ឋាន។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាស៊េរីហ្សែននៃអាលុយមីញ៉ូម៖

នៅក្នុងគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ គួរតែបែងចែករវាងគំនិតទូទៅមួយបន្ថែមទៀត - "ការភ្ជាប់ហ្សែន" និងគំនិតពិសេសមួយ - "ស៊េរីហ្សែន" ។ ប្រសិនបើមូលដ្ឋាននៃស៊េរីហ្សែននៅក្នុងគីមីវិទ្យាអសរីរាង្គត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារធាតុដែលបង្កើតឡើងដោយធាតុគីមីមួយនោះ មូលដ្ឋាននៃស៊េរីហ្សែននៅក្នុងគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ (គីមីវិទ្យានៃសមាសធាតុកាបូន) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារធាតុដែលមានចំនួនអាតូមកាបូនដូចគ្នានៅក្នុង ម៉ូលេគុល។ ពិចារណាពីស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ ដែលក្នុងនោះយើងរួមបញ្ចូលនូវចំនួនច្រើនបំផុតនៃថ្នាក់នៃសមាសធាតុ៖

លេខនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងសមីការប្រតិកម្មជាក់លាក់មួយ៖

ការផ្លាស់ប្តូរចុងក្រោយមិនសមនឹងនិយមន័យនៃស៊េរីហ្សែនទេ - ផលិតផលមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនមែនពីរទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងអាតូមកាបូនជាច្រើន ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយរបស់វា ចំណងហ្សែនត្រូវបានតំណាងយ៉ាងចម្រុះបំផុត។ ហើយជាចុងក្រោយ យើងនឹងផ្តល់នូវឧទាហរណ៍នៃទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសមាសធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ ដែលបង្ហាញពីការរួបរួមនៃពិភពនៃសារធាតុ ដែលគ្មានការបែងចែកទៅជាសារធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាអំពីគ្រោងការណ៍សម្រាប់ការទទួលបាន aniline - សារធាតុសរីរាង្គពីថ្មកំបោរ - សមាសធាតុអសរីរាង្គ៖

អនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្លៀតឱកាសដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវឈ្មោះនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើង៖

សំណួរនិងភារកិច្ចទៅ§ 23

>> គីមីវិទ្យា៖ ទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសារធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ

ពិភពសម្ភារៈ។ ដែលយើងរស់នៅ ហើយដែលយើងជាផ្នែកតូចមួយ គឺមួយ ហើយក្នុងពេលតែមួយ ចម្រុះគ្មានកំណត់។ ការរួបរួមនិងភាពចម្រុះនៃសារធាតុគីមីនៃពិភពលោកនេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអ្វីដែលគេហៅថាស៊េរីហ្សែន។ យើងបែងចែកលក្ខណៈពិសេសបំផុតនៃស៊េរីបែបនេះ៖

1. សារធាតុទាំងអស់នៃស៊េរីនេះត្រូវតែបង្កើតឡើងដោយធាតុគីមីមួយ។

2. សារធាតុដែលបង្កើតឡើងដោយធាតុដូចគ្នាត្រូវតែជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ផ្សេងគ្នា ពោលគឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃអត្ថិភាពរបស់វា។

3. សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីហ្សែននៃធាតុមួយត្រូវតែភ្ជាប់ដោយការបំប្លែងទៅវិញទៅមក។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះមនុស្សម្នាក់អាចបែងចែករវាងស៊េរីហ្សែនពេញលេញនិងមិនពេញលេញ។

ដោយសង្ខេបខាងលើ យើងអាចផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមនៃស៊េរីហ្សែន៖
ហ្សែនសំដៅលើសារធាតុមួយចំនួននៃអ្នកតំណាងនៃថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា ដែលជាសមាសធាតុនៃធាតុគីមីមួយ ដែលតភ្ជាប់ដោយការបំប្លែងទៅវិញទៅមក និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រភពដើមទូទៅនៃសារធាតុទាំងនេះ ឬហ្សែនរបស់វា។

តំណពូជ - គំនិតគឺទូទៅជាងស៊េរីហ្សែន។ ដែលជាការបង្ហាញពីភាពរស់រវើក ប៉ុន្តែជាពិសេសនៃការតភ្ជាប់នេះ ដែលត្រូវបានដឹងនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមកនៃសារធាតុ។ បន្ទាប់មក ជាក់ស្តែង ស៊េរីដំបូងនៃសារធាតុដែលបានកំណត់គោលដៅនៅក្នុងអត្ថបទនៃកថាខណ្ឌនេះសមនឹងនិយមន័យនេះ។

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុអសរីរាង្គ យើងពិចារណាស៊េរីហ្សែនបីប្រភេទ៖

II. ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុ។ ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងស៊េរីលោហធាតុ ស៊េរីមិនមែនលោហធាតុដែលមានស្ថានភាពអុកស៊ីតកម្មផ្សេងគ្នាគឺសម្បូរទៅដោយចំណង ឧទាហរណ៍ ស៊េរីហ្សែននៃស្ពាន់ធ័រជាមួយនឹងរដ្ឋអុកស៊ីតកម្ម +4 និង +6 ។

ការលំបាកអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរចុងក្រោយ។ ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តភារកិច្ចនៃប្រភេទនេះ បន្ទាប់មកអនុវត្តតាមច្បាប់៖ ដើម្បីទទួលបានសារធាតុសាមញ្ញពីបរិវេណបង្អួចនៃធាតុមួយ អ្នកត្រូវយកសមាសធាតុដែលកាត់បន្ថយបំផុតរបស់វាសម្រាប់គោលបំណងនេះ ឧទាហរណ៍ សមាសធាតុអ៊ីដ្រូសែនដែលងាយនឹងបង្កជាហេតុនៃសារធាតុមិន - លោហៈ។

III. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈដែលអុកស៊ីដ amphoteric និង hydroxide ត្រូវគ្នាគឺសម្បូរទៅដោយសារធាតុសាយយ៉ាស។ ចាប់តាំងពីពួកវាបង្ហាញ អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌ ទាំងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាស៊ីត ឬលក្ខណៈសម្បត្តិនៃមូលដ្ឋាន។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាស៊េរីហ្សែននៃស័ង្កសី៖

នៅក្នុងគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ គេក៏គួរបែងចែករវាងគំនិតទូទៅមួយផងដែរ - ទំនាក់ទំនងហ្សែន និងគោលគំនិតពិសេសបន្ថែមទៀតនៃស៊េរីហ្សែន។ ប្រសិនបើមូលដ្ឋាននៃស៊េរីហ្សែននៅក្នុងគីមីវិទ្យាអសរីរាង្គត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារធាតុដែលបង្កើតឡើងដោយធាតុគីមីមួយនោះ មូលដ្ឋាននៃស៊េរីហ្សែននៅក្នុងគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ (គីមីវិទ្យានៃសមាសធាតុកាបូន) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារធាតុដែលមានចំនួនអាតូមកាបូនដូចគ្នានៅក្នុង ម៉ូលេគុល។ ពិចារណាពីស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ ដែលក្នុងនោះយើងរួមបញ្ចូលនូវចំនួនច្រើនបំផុតនៃថ្នាក់នៃសមាសធាតុ៖

លេខនីមួយៗនៅពីលើព្រួញត្រូវគ្នាទៅនឹងសមីការប្រតិកម្មជាក់លាក់មួយ (សមីការប្រតិកម្មបញ្ច្រាសត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយលេខដែលមានសញ្ញាចុច)៖

និយមន័យអ៊ីយ៉ូតនៃស៊េរីហ្សែនមិនសមនឹងការផ្លាស់ប្តូរចុងក្រោយទេ - ផលិតផលមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនមែនពីរទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងអាតូមកាបូនជាច្រើន ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយរបស់វា ចំណងហ្សែនត្រូវបានតំណាងយ៉ាងចម្រុះបំផុត។ ហើយជាចុងក្រោយ យើងនឹងផ្តល់នូវឧទាហរណ៍នៃទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសមាសធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ ដែលបង្ហាញពីការរួបរួមនៃពិភពនៃសារធាតុ ដែលគ្មានការបែងចែកទៅជាសារធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ។

អនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្លៀតឱកាសដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវឈ្មោះនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើង៖
1. ការបាញ់ថ្មកំបោរ៖

1. សរសេរសមីការប្រតិកម្មដែលបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរដូចខាងក្រោមៈ

3. នៅក្នុងអន្តរកម្មនៃអាល់កុល monohydric ឆ្អែត 12 ក្រាមជាមួយសូដ្យូម 2.24 លីត្រនៃអ៊ីដ្រូសែន (n.a.) ត្រូវបានបញ្ចេញ។ ស្វែងរករូបមន្តម៉ូលេគុលនៃជាតិអាល់កុល ហើយសរសេររូបមន្តនៃ isomers ដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ខ្លឹមសារមេរៀន សង្ខេបមេរៀនគាំទ្រការបង្ហាញមេរៀនស៊ុម វិធីសាស្រ្តបង្កើនល្បឿន បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម អនុវត្ត កិច្ចការ និងលំហាត់សិក្ខាសាលា វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សំណុំរឿង សំណួរ ពិភាក្សាកិច្ចការផ្ទះ សំណួរ វោហាសាស្ត្រ ពីសិស្ស រូបភាព អូឌីយ៉ូ ឈុតវីដេអូ និងពហុព័ត៌មានរូបថត ក្រាហ្វិករូបភាព តារាង គ្រោងការលេងសើច រឿងខ្លីៗ រឿងកំប្លែង រឿងប្រស្នា ការនិយាយ ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង សម្រង់ កម្មវិធីបន្ថែម អរូបីបន្ទះសៀគ្វីអត្ថបទសម្រាប់សន្លឹកបន្លំដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ សៀវភៅសិក្សាមូលដ្ឋាន និងសទ្ទានុក្រមបន្ថែមនៃពាក្យផ្សេងទៀត។ ការកែលម្អសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀនកែកំហុសក្នុងសៀវភៅសិក្សាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបំណែកនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ធាតុនៃការបង្កើតថ្មីនៅក្នុងមេរៀន ជំនួសចំណេះដឹងដែលលែងប្រើជាមួយរបស់ថ្មី សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ មេរៀនល្អឥតខ្ចោះផែនការប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំ អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីពិភាក្សា មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា

ជម្រើសទី 1

2. គណនាបរិមាណសារធាតុ (គិតជាម៉ូល) និងម៉ាសនៃសារធាតុ (គិតជាក្រាម) នៃផលិតផលនីមួយៗ កំឡុងពេលបំប្លែងជាបន្តបន្ទាប់៖ អេតាន → ប្រូម៉ូថេន → អេតាណុល ប្រសិនបើអេតាណុលត្រូវបានគេយកជាមួយនឹងម៉ាស់ 90 ក្រាម។ ទិន្នផលផលិតផល នៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការសំយោគត្រូវបានគេយកតាមលក្ខខណ្ឌ 100% ។



3. ធ្វើដ្យាក្រាម និងសមីការនៃប្រតិកម្មដែលអាស៊ីត carboxylic អាចទទួលបានពីមេតាន។

ជម្រើសទី 2

1. សរសេរសមីការប្រតិកម្មដែលអ្នកអាចអនុវត្តការបំប្លែងដូចខាងក្រោមៈ


2. គណនាបរិមាណសារធាតុ (គិតជាម៉ូល) និងម៉ាស់សារធាតុ (គិតជាក្រាម) នៃផលិតផលនីមួយៗកំឡុងពេលបំប្លែងដូចខាងក្រោមៈ benzene → chlorobenzene → phenol ប្រសិនបើ benzene ត្រូវបានគេយកជាមួយនឹងម៉ាស់ 156 g។ ទិន្នផលផលិតផល នៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការសំយោគត្រូវបានគេយកតាមលក្ខខណ្ឌ 100% ។


3. គូរដ្យាក្រាម និងសមីការនៃប្រតិកម្មដែលអាស៊ីតអាមីណូអាចទទួលបានពីអេទីឡែន។

ជម្រើសទី 3

1. សរសេរសមីការប្រតិកម្មដែលអ្នកអាចអនុវត្តការបំប្លែងដូចខាងក្រោមៈ



2. គណនាបរិមាណសារធាតុ (គិតជាម៉ូល) និងម៉ាស់សារធាតុ (គិតជាក្រាម) នៃផលិតផលនីមួយៗកំឡុងពេលបំប្លែងដូចខាងក្រោមៈ benzene → nitrobenzene → aniline ប្រសិនបើ benzene ត្រូវបានគេយកជាមួយនឹងម៉ាស់ 39 g។ ទិន្នផលផលិតផល នៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការសំយោគត្រូវបានគេយកតាមលក្ខខណ្ឌ 100% ។


3. ធ្វើដ្យាក្រាម និងសមីការនៃប្រតិកម្ម ដោយមានជំនួយពី ester មួយអាចទទួលបានពីធ្យូងថ្ម។

ជម្រើសទី 4

1. សរសេរសមីការប្រតិកម្មដែលអ្នកអាចអនុវត្តការបំប្លែងដូចខាងក្រោមៈ




2. គណនាបរិមាណសារធាតុ (គិតជាម៉ូល) និងម៉ាសនៃសារធាតុ (គិតជាក្រាម) នៃផលិតផលនីមួយៗ កំឡុងពេលបំប្លែងដូចខាងក្រោមៈ chloromethane → methanol → methyl acetate ប្រសិនបើ chloromethane ត្រូវបានគេយកជាមួយនឹងម៉ាស់ 101 ក្រាម។ ទិន្នផលនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការសំយោគត្រូវបានគេយកតាមលក្ខខណ្ឌ 100% ។


3. បង្កើតដ្យាក្រាម និងសមីការនៃប្រតិកម្មដែលអាមីនអាចទទួលបានពីមេតាន។

គោលដៅ:ពិចារណាពីទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសរីរាង្គ និងសរីរាង្គ

សារធាតុផ្តល់គំនិតនៃ "ស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុ" និង "ការភ្ជាប់ហ្សែន"

បង្រួបបង្រួមជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មគីមី។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

មេរៀន #___

ប្រធានបទ៖

គោលដៅ: ពិចារណាពីទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសរីរាង្គ និងសរីរាង្គ

សារធាតុ, ផ្តល់គំនិតនៃ "ស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុ" និង "ការភ្ជាប់ហ្សែន",

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញក្នុងការសរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មគីមី។

កិច្ចការ៖ ១ . ការអប់រំ៖បង្កើនជំនាញក្នុងការដឹកនាំមន្ទីរពិសោធន៍

ការពិសោធន៍ ការសរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មគីមី។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ បង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសរីរាង្គ និង

សរីរាង្គ អភិវឌ្ឍជំនាញជាក្រុម និងបុគ្គល។

3. ការអប់រំ៖ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រ

ខិតខំដើម្បីជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។

ឧបករណ៍៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន

សារធាតុប្រតិកម្ម៖ ចង្កៀងវិញ្ញាណ, ការប្រកួត, អ្នកកាន់បំពង់សាកល្បង, ឈរជាមួយបំពង់សាកល្បង, CuSO 4, NaOH

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

I. ពេលរៀបចំ។

II. ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។

យើងរស់នៅជាមួយអ្នកនៅក្នុងពិភពលោកមួយដែលប្រតិកម្មរាប់ពាន់កើតឡើងនៅគ្រប់កោសិកានៃសារពាង្គកាយមានជីវិត ក្នុងដី ខ្យល់ និងទឹក។

គ្រូ ៖ បុរសៗ តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា​ដែរ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​រួបរួម​និង​ភាព​ចម្រុះ​នៃ​សារធាតុ​គីមី​ដែល​ពាក់ព័ន្ធ​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​បំប្លែង? តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារធាតុ? តោះ​ចាំ​ជាមួយ​អ្នក​ដែល​ជា​អ្នក​ថែរក្សា​ព័ត៌មាន​តំណពូជ​ក្នុង​ជីវវិទ្យា?

និស្សិត៖ ឧត្តមសេនីយ៍

គ្រូ៖ តើតំណពូជគឺជាអ្វី?

អ្នកសិក្សា៖ ពាក់ព័ន្ធ។

ចូរយើងបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។ ( ការ​សរសេរ​នៅលើ​ក្ដារខៀន និង​សៀវភៅ​កត់ត្រា​នៃ​ប្រធានបទ​នៃ​មេរៀន ) ។

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើការជាមួយអ្នកតាមផែនការដែលមាននៅលើតុនីមួយៗ៖

1. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ។
2. ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុ។
3. ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង(ការធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡង)

ចូរបន្តទៅចំណុចទី 1 នៃផែនការ។

តំណពូជ - ហៅថាទំនាក់ទំនងរវាងសារធាតុនៃថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា

ដោយផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូរទៅវិញទៅមករបស់ពួកគេ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរួបរួមរបស់ពួកគេ។

ប្រភពដើម ពោលគឺការបង្កើតសារធាតុ។

តើគំនិតមានន័យដូចម្តេច"តំណពូជ"

1. ការបំប្លែងសារធាតុនៃសមាសធាតុមួយថ្នាក់ទៅជាសារធាតុនៃថ្នាក់ផ្សេងទៀត។
2. លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃសារធាតុ
3. សមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានសារធាតុស្មុគស្មាញពីវត្ថុសាមញ្ញ។
4. ទំនាក់ទំនងនៃសារធាតុសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញនៃគ្រប់ថ្នាក់នៃសារធាតុ។

ហើយឥឡូវនេះសូមបន្តទៅការពិចារណានៃគំនិតនៃស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុដែលជាការបង្ហាញជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងហ្សែន។

សារធាតុមួយចំនួនត្រូវបានគេហៅថាហ្សែន - អ្នកតំណាងនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសារធាតុ

ដែលជាសមាសធាតុនៃធាតុគីមីដូចគ្នា។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅវិញទៅមក និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រភពដើមរួមនៃវត្ថុទាំងនេះ

សារធាតុ

ពិចារណាពីសញ្ញានៃស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុ៖

1. សារធាតុទាំងអស់នៃស៊េរីហ្សែនត្រូវតែបង្កើតឡើងដោយធាតុគីមីមួយ។
2. សារធាតុដែលបង្កើតឡើងដោយធាតុគីមីដូចគ្នាត្រូវតែជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា (ឧ. ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃអត្ថិភាពនៃធាតុគីមី)
3. សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីហ្សែននៃធាតុគីមីមួយត្រូវតែភ្ជាប់ដោយការបំប្លែងអន្តរកម្ម។

នៅលើមូលដ្ឋាននេះមនុស្សម្នាក់អាចបែងចែករវាងស៊េរីហ្សែនពេញលេញនិងមិនពេញលេញ។ ពិចារណាជាដំបូងអំពីទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុអសរីរាង្គ ហើយបែងចែកវាទៅជា

ស៊េរីហ្សែន ២ ប្រភេទ៖

ក) ស៊េរីហ្សែនលោហៈ

ខ) ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុ។

ចូរបន្តទៅចំណុចទីពីរនៃផែនការរបស់យើង។

ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ។

ក) ពិចារណាស៊េរីទង់ដែង៖

Cu → CuO → CuSO 4 → Cu (OH) 2 → CuO → Cu

អុកស៊ីដស្ពាន់ស៊ុលហ្វាតអ៊ីដ្រូសែនអុកស៊ីដទង់ដែង

ស្ពាន់(II) ស្ពាន់(II) ស្ពាន់(II) ស្ពាន់(II)

មូលដ្ឋានដែក មូលដ្ឋានអំបិល មូលដ្ឋានដែក

អុកស៊ីដអុកស៊ីដ

1. 2Cu + O 2 → 2CuO
2. CuO + H 2 SO 4 → CuSO 4 + H 2 O
3. CuSO 4 + 2KOH → Cu(OH) 2 + K 2 SO 4
4. Cu(OH) 2 → CuO + H 2 O
5. CuO + C → Cu + CO

បាតុកម្ម៖ មួយផ្នែកពីស៊េរី - សមីការ 3.4 ។ (អន្តរកម្មនៃស៊ុលទង់ដែងជាមួយអាល់កាឡាំង និងបន្ទាប់ពីការ decomposition នៃ hydroxide ទង់ដែង)

ខ) ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ amphoteric នៅលើឧទាហរណ៍នៃស៊េរីស័ង្កសី។

Zn → ZnO → ZnSO 4 → Zn(OH) 2 Na ២

ZnCl ២

1. 2Zn + O 2 → 2ZnO
2. ZnO + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2 O
3. ZnSO 4 + 2KOH → Zn(OH) 2 + K 2 SO 4
4. Zn(OH) 2 +2 NaOH → Na 2
5. Zn(OH) 2 + 2HCl → ZnCl 2 + 2H 2 O
6. ZnO + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 O

បាតុកម្ម អនុវត្តប្រតិកម្មពីស៊េរី 3,4,5 ។

យើងបានពិនិត្យចំណុចទី 2 នៃផែនការជាមួយអ្នក។ តើ​ចំណុច​ទី​៣​នៃ​ផែនការ​និយាយ​អ្វីខ្លះ​?

ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុសូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍មួយ។ស៊េរីហ្សែនផូស្វ័រ។

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 2 (PO 4) 2

ផូស្វ័រអុកស៊ីដផូស្វ័រផូស្វ័រ

ផូស្វ័រ (v) អាស៊ីតកាល់ស្យូម

អំបិលអាស៊ីតអាសុីតដែលមិនមែនជាលោហធាតុ

អុកស៊ីដ

1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O ៥
2. P 2 O 5 + 3H 2 O → 2H 3 PO 4
3. 2H 3 PO 4 + 3Ca → Ca 3 (PO 4 ) 2 + 3H 2

ដូច្នេះ យើងបានពិនិត្យជាមួយអ្នកនូវស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ និងមិនមែនលោហធាតុ។ តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា​ដែរ តើ​គំនិត​នៃ​ការ​ភ្ជាប់​ហ្សែន និង​ស៊េរី​ហ្សែន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​គីមីវិទ្យា​សរីរាង្គ​ឬ​ទេ? ជាការពិតណាស់វាត្រូវបានគេប្រើប៉ុន្តែមូលដ្ឋាននៃស៊េរីហ្សែននៅក្នុងគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ (គីមីវិទ្យានៃសមាសធាតុកាបូន) គឺជាសមាសធាតុដែលមានចំនួនអាតូមកាបូនដូចគ្នានៅក្នុងម៉ូលេគុល។ឧទាហរណ៍:

C 2 H 6 → C 2 H 4 → C 2 H 5 OH → CH 3 CHO → CH 3 - COOH → CH 2 Cl - COOH → NH 2 CH 2 COOH

អេតាណុល អេតាណុល អេតាណុល អាស៊ីតអាសេទិក ក្លរ៉ូអ៊ីតាណូអ៊ីក អាស៊ីតអាមីណូអ៊ីតាណូក

អាល់កាន អាល់ខេន អាល់កាណុល អាល់កាណាល់ អាស៊ីត carboxylic អាស៊ីត chlorocarboxylic អាស៊ីតអាមីណូ

1. C 2 H 6 → C 2 H 4 + H 2
2. C 2 H 4 + H 2 O → C 2 H 5 OH
3. C 2 H 5 OH + [O] → CH 3 CHO + H 2 O
4. CH 3 CHO + [O] → CH 3 COOH
5. CH 3 COOH + Cl 2 → CH 2 Cl - COOH
6. CH 2 Cl - COOH + NH 3 → NH 2 CH 2 - COOH + HCl

យើងបានពិចារណាអំពីទំនាក់ទំនងហ្សែន និងស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុ ហើយឥឡូវនេះយើងត្រូវបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៅលើកថាខណ្ឌទី 5 នៃផែនការ។

III. ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព។

សាកល្បងប្រើ

ជម្រើសទី 1 ។

ផ្នែក A

ក) CO 2 ខ) CO គ) CaO ឃ) O 2

1. នៅក្នុងគ្រោងការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរ: CuCl 2 2 ខ) CuSO 4 និង Cu(OH) ២

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

ក) N ខ) Mn គ) P ឃ) Cl

ផ្នែកខ។

1. Fe + Cl 2 A) FeCl ២
2. Fe + HCl B) FeCl ៣
3. FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2
4. Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

ង) FeCl 2 + H 2 O

ង) FeCl 3 + H 2 O

ក) ប៉ូតាស្យូមអ៊ីដ្រូសែន (ដំណោះស្រាយ)

ខ) ជាតិដែក

គ) បារីយ៉ូមនីត្រាត (ដំណោះស្រាយ)

ឃ) អុកស៊ីដអាលុយមីញ៉ូម

ង) កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (II)

f) សូដ្យូមផូស្វាត (ដំណោះស្រាយ)

ផ្នែក គ.

ជម្រើសទី 2 ។

ផ្នែក A

ក) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈមួយ។

ខ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើមួយមិនមែនលោហៈ

គ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈ ឬមិនមែនលោហធាតុ

ឃ) សារធាតុពីថ្នាក់ផ្សេងៗនៃសារធាតុដែលទាក់ទងនឹងការបំប្លែង

1. ៣ (PO 4) ២

ក) Ca ខ) CaO គ) CO 2 ឃ) H 2 O

1. នៅក្នុងគ្រោងការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរ: MgCl 2 2 ខ) MgSO 4 និង Mg(OH) ២

1. ផលិតផលចុងក្រោយនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើសមាសធាតុកាបូន៖

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

1. ធាតុ "E", ចូលរួមក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរ:

ក) N ខ) S គ) P ឃ) Mg

ផ្នែកខ។

1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងរូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម និងផលិតផលប្រតិកម្ម៖

រូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម រូបមន្តនៃផលិតផល

1. NaOH + CO 2 A) NaOH + H ២
2. NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O
3. Na + H 2 O B) NaHCO ៣
4. NaOH + HCl ឃ) NaCl + H 2 O

ខ) អុកស៊ីសែន

គ) សូដ្យូមក្លរួ (ដំណោះស្រាយ)

ឃ) កាល់ស្យូមអុកស៊ីដ

ង) អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក

ផ្នែក គ.

1. អនុវត្តគ្រោងការណ៍បំប្លែងសារធាតុ៖

IV. សង្ខេបមេរៀន។

D/z៖ §25, លំហាត់ទី 3, 7*

ការធ្វើតេស្តមុខវិជ្ជា"ទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសារធាតុអសរីរាង្គ និងសារធាតុសរីរាង្គ"

ជម្រើសទី 1 ។

ផ្នែក A (សំណួរដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ)

1. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈគឺ៖

ក) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈមួយ។

ខ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើមួយមិនមែនលោហៈ

គ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈ ឬមិនមែនលោហធាតុ

ឃ) សារធាតុពីថ្នាក់ផ្សេងៗនៃសារធាតុដែលទាក់ទងនឹងការបំប្លែង

1. កំណត់សារធាតុ "X" ពីគ្រោងការណ៍បំលែង: C → X → CaCO 3

ក) CO 2 ខ) CO គ) CaO ឃ) O 2

1. កំណត់សារធាតុ "Y" ពីគ្រោងការណ៍បំលែង: Na → Y → NaOH

ក) Na 2 O b) Na 2 O 2 គ) H 2 O d) Na

1. នៅក្នុងគ្រោងការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរ: CuCl 2 → A → B → Cu រូបមន្តនៃផលិតផលកម្រិតមធ្យម A និង B គឺ: ក) CuO និង Cu (OH) 2 ខ) CuSO 4 និង Cu (OH) 2

ខ) CuCO 3 និង Cu (OH) 2 ក្រាម) Cu (OH) 2 និង CuO

1. ផលិតផលចុងក្រោយនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើសមាសធាតុកាបូន៖

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

ក) សូដ្យូមកាបូន ខ) សូដ្យូមប៊ីកាបូណាត

គ) សូដ្យូម carbide ឃ) សូដ្យូមអាសេតាត

1. ធាតុ "E", ចូលរួមក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរ:

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4

ក) N ខ) Mn គ) P ឃ) Cl

ផ្នែកខ។ (កិច្ចការដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ 2 ឬច្រើន)

1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងរូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម និងផលិតផលប្រតិកម្ម៖

រូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម រូបមន្តនៃផលិតផល

1) Fe + Cl 2 A) FeCl ២

2) Fe + HCl B) FeCl ៣

3) FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

ង) FeCl 2 + H 2 O

ង) FeCl 3 + H 2 O

1. ដំណោះស្រាយនៃស៊ុលទង់ដែង (II) មានអន្តរកម្ម៖

ក) ប៉ូតាស្យូមអ៊ីដ្រូសែន (ដំណោះស្រាយ)

ខ) ជាតិដែក

គ) បារីយ៉ូមនីត្រាត (ដំណោះស្រាយ)

ឃ) អុកស៊ីដអាលុយមីញ៉ូម

ង) កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (II)

f) សូដ្យូមផូស្វាត (ដំណោះស្រាយ)

ផ្នែក គ. (ជាមួយចម្លើយបន្ថែម)

1. អនុវត្តគ្រោងការណ៍បំប្លែងសារធាតុ៖

FeS → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

ការធ្វើតេស្តមុខវិជ្ជា"ទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសារធាតុអសរីរាង្គ និងសារធាតុសរីរាង្គ"

ជម្រើសទី 2 ។

ផ្នែក A (សំណួរដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ)

1. ស៊េរីហ្សែននៃមិនមែនលោហធាតុគឺ៖

ក) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈមួយ។

ខ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើមួយមិនមែនលោហៈ

គ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈ ឬមិនមែនលោហធាតុ

ឃ) សារធាតុពីថ្នាក់ផ្សេងៗនៃសារធាតុដែលទាក់ទងនឹងការបំប្លែង

1. កំណត់សារធាតុ "X" ពីគ្រោងការណ៍បំលែង: P → X → Ca៣ (PO 4) ២

ក) P 2 O 5 ខ) P 2 O 3 គ) CaO ឃ) O 2

1. កំណត់សារធាតុ "Y" ពីគ្រោងការណ៍បំលែង: Ca → Y → Ca (OH) 2

ក) Ca ខ) CaO គ) CO 2 ឃ) H 2 O

1. នៅក្នុងគ្រោងការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរ: MgCl 2 → A → B → Mg រូបមន្តនៃផលិតផលកម្រិតមធ្យម A និង B គឺ៖ ក) MgO និង Mg (OH) 2 ខ) MgSO 4 និង Mg(OH) 2

ខ) MgCO 3 និង Mg (OH) 2 ក្រាម) Mg (OH) 2 និង MgO

1. ផលិតផលចុងក្រោយនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើសមាសធាតុកាបូន៖

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

ក) សូដ្យូមកាបូន ខ) សូដ្យូមប៊ីកាបូណាត

គ) សូដ្យូម carbide ឃ) សូដ្យូមអាសេតាត

1. ធាតុ "E", ចូលរួមក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរ:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4

ក) N ខ) S គ) P ឃ) Mg

ផ្នែកខ។ (កិច្ចការដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ 2 ឬច្រើន)

1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងរូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម និងផលិតផលប្រតិកម្ម៖

រូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម រូបមន្តនៃផលិតផល

១) NaOH + CO 2 A) NaOH + H ២

2) NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

៣) Na + H 2 O B) NaHCO ៣

4) NaOH + HCl ឃ) NaCl + H 2 O

2. អាស៊ីត Hydrochloric មិនមានអន្តរកម្មទេ៖

ក) សូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន (ដំណោះស្រាយ)

ខ) អុកស៊ីសែន

គ) សូដ្យូមក្លរួ (ដំណោះស្រាយ)

ឃ) កាល់ស្យូមអុកស៊ីដ

អ៊ី) ប៉ូតាស្យូម permanganate (គ្រីស្តាល់)

ង) អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក

ផ្នែក គ. (ជាមួយចម្លើយបន្ថែម)

1. អនុវត្តគ្រោងការណ៍បំប្លែងសារធាតុ៖

CuS → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

ផែនការ​មេរៀន:

1. និយមន័យនៃគំនិត៖ "ទំនាក់ទំនងហ្សែន", "ស៊េរីហ្សែននៃធាតុមួយ"
2. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ។
3. ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុ។
4. ទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ។
5. ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង(ការធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡង)

ផែនការ​មេរៀន:

1. និយមន័យនៃគំនិត៖ "ទំនាក់ទំនងហ្សែន", "ស៊េរីហ្សែននៃធាតុមួយ"
2. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ។
3. ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុ។
4. ទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ។
5. ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង(ការធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡង)

ផែនការ​មេរៀន:

1. និយមន័យនៃគំនិត៖ "ទំនាក់ទំនងហ្សែន", "ស៊េរីហ្សែននៃធាតុមួយ"
2. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ។
3. ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុ។
4. ទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ។
5. ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង(ការធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡង)

ផែនការ​មេរៀន:

1. និយមន័យនៃគំនិត៖ "ទំនាក់ទំនងហ្សែន", "ស៊េរីហ្សែននៃធាតុមួយ"
2. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈ។
3. ស៊េរីហ្សែននៃវត្ថុមិនមែនលោហធាតុ។
4. ទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ។
5. ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង(ការធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡង)

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ប្រធានបទមេរៀន៖ "ទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសមាសធាតុអសរីរាង្គ" អនុវិទ្យាល័យ MOU លេខ 1 គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យា៖ Fadeeva O.S. ភូមិ Grachevka ដែនដី Stavropol ឆ្នាំ ២០១១។

ប្រធានបទនៃមេរៀន "ទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសមាសធាតុអសរីរាង្គ"

ផែនការមេរៀន៖ 1. និយមន័យនៃគំនិតនៃ "ទំនាក់ទំនងហ្សែន"!, "ស៊េរីហ្សែននៃធាតុមួយ" 2. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈមួយ 3. ស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុមិនមែនលោហៈ 4. ទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ 5. ការបង្រួបបង្រួមនៃ ចំណេះដឹង (សាកល្បង USE)

ទំនាក់ទំនងហ្សែន - ត្រូវបានគេហៅថាការតភ្ជាប់រវាងសារធាតុនៃថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមកនិងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរួបរួមនៃប្រភពដើមរបស់ពួកគេ។

តើគំនិតនៃ "ការភ្ជាប់ហ្សែន" មានន័យយ៉ាងណា? 1. ការបំប្លែងសារធាតុនៃសមាសធាតុមួយថ្នាក់ទៅជាសារធាតុនៃថ្នាក់ផ្សេងទៀត; 2. លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃសារធាតុ; 3. លទ្ធភាពនៃការទទួលបានសារធាតុស្មុគស្មាញពីវត្ថុសាមញ្ញ; 4. ទំនាក់ទំនងនៃសារធាតុសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញនៃគ្រប់ថ្នាក់នៃសមាសធាតុអសរីរាង្គ។

ហ្សែនសំដៅលើសារធាតុមួយចំនួននៃអ្នកតំណាងនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសារធាតុដែលជាសមាសធាតុនៃធាតុគីមីមួយ ដែលតភ្ជាប់ដោយការបំប្លែងទៅវិញទៅមក និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រភពដើមទូទៅនៃសារធាតុទាំងនេះ។

សញ្ញាដែលកំណត់លក្ខណៈនៃស៊េរីហ្សែន: សារធាតុនៃថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា; សារធាតុផ្សេងគ្នាដែលបង្កើតឡើងដោយធាតុគីមីមួយ, i.e. តំណាងឱ្យទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃអត្ថិភាពនៃធាតុមួយ; សារធាតុផ្សេងគ្នានៃធាតុគីមីដូចគ្នាត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការបំប្លែងទៅវិញទៅមក។

ស៊េរីហ្សែននៃទង់ដែង

ស៊េរីហ្សែននៃផូស្វ័រ

ការធ្វើតេស្តលើប្រធានបទ "ទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសារធាតុអសរីរាង្គ និងសារធាតុសរីរាង្គ" ជម្រើស 1. ផ្នែក ក. (ភារកិច្ចដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ) 1. ស៊េរីហ្សែននៃលោហៈគឺ៖ ក) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈមួយ ខ. ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើមួយមិនមែនលោហធាតុ c) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈឬមិនមែនលោហធាតុ ឃ) សារធាតុពីថ្នាក់ផ្សេងៗនៃសារធាតុដែលទាក់ទងនឹងការបំលែង 2. កំណត់សារធាតុ "X" ពីគ្រោងការណ៍បំលែង។ : C → X → CaCO 3 a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2 3. កំណត់សារធាតុ “Y” ពីគ្រោងការណ៍បំប្លែង៖ Na → Y → NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 គ) H 2 O d) Na 4. ក្នុងគ្រោងការណ៍បំប្លែង៖ CuCl 2 → A → B → Cu រូបមន្តនៃផលិតផលកម្រិតមធ្យម A និង B គឺ៖ ក) CuO និង Cu (OH) 2 ខ) CuSO 4 និង Cu (OH) 2 គ) CuCO 3 និង Cu (OH) 2 ឃ) Cu (OH) ) 2 និង CuO 5. ផលិតផលបញ្ចប់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើសមាសធាតុកាបូន៖ CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH ក) កាបូនសូដ្យូម b) sodium bicarbonate c) sodium carbide d) sodium acetate 6. ធាតុ "E" ចូលរួម នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរ: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 E O 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

ផ្នែក C. (កិច្ចការដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ 2 ឬច្រើន) បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងរូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម និងផលិតផលប្រតិកម្ម៖ រូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម រូបមន្តនៃផលិតផល 1) Fe + Cl 2 A) FeCl 2 2) Fe + HCl B) FeCl 3 3) FeO + HCl C) FeCl 2 + H 2 4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2 E) FeCl 2 + H 2 O E) FeCl 3 + H 2 O 2. ទង់ដែង (II) ដំណោះស្រាយស៊ុលហ្វាតមានអន្តរកម្ម៖ ក) ប៉ូតាស្យូមអ៊ីដ្រូសែន (ដំណោះស្រាយ) ខ) ជាតិដែក គ) បារីយ៉ូមនីត្រាត (ដំណោះស្រាយ) ឃ) អុកស៊ីដអាលុយមីញ៉ូម អ៊ី) កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (II) ច) សូដ្យូមផូស្វាត (ដំណោះស្រាយ) ផ្នែក គ. (ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត ) អនុវត្តគ្រោងការណ៍បំប្លែងសារធាតុ៖ Fe S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

ការធ្វើតេស្តលើប្រធានបទ "ទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសារធាតុអសរីរាង្គ និងសារធាតុសរីរាង្គ" ជម្រើសទី 2. ផ្នែក ក. (ភារកិច្ចដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ) 1. ស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុមិនមែនលោហធាតុគឺ៖ ក) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើមួយ លោហធាតុ ខ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហធាតុមួយ គ) សារធាតុដែលបង្កើតជាស៊េរីដោយផ្អែកលើលោហៈ ឬមិនមែនលោហធាតុ ឃ) សារធាតុពីថ្នាក់ផ្សេងៗនៃសារធាតុដែលទាក់ទងនឹងការបំប្លែង 2. កំណត់សារធាតុ “X” ពីការបំប្លែង គ្រោងការណ៍៖ P → X → Ca 3 (PO 4) 2 ក) P 2 O 5 ខ) P 2 O 3 គ) CaO d) O 2 3. កំណត់សារធាតុ "Y" ពីគ្រោងការណ៍បំលែង: Ca → Y → Ca (OH) 2 a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O 4. នៅក្នុងគ្រោងការណ៍បំប្លែង៖ MgCl 2 → A → B → Mg រូបមន្តនៃផលិតផលកម្រិតមធ្យម A និង B គឺ៖ ក) MgO និង Mg (OH) 2 ខ) MgSO 4 និង Mg (OH) 2 គ) MgCO 3 និង Mg ( OH) 2 ក្រាម) Mg (OH) 2 និង MgO 5. ផលិតផលបញ្ចប់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើសមាសធាតុកាបូន៖ CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH ក) សូដ្យូមកាបូណាត ខ) សូដ្យូមប៊ីកាបូណាត គ) សូដ្យូម carbide ឃ) សូដ្យូមអាសេតាត 6. ធាតុ "អ៊ី" ផ្នែក នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃការផ្លាស់ប្តូរ: E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 E O 4 a) N b) S c) P d) Mg

ផ្នែក C. (កិច្ចការដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ 2 ឬច្រើន) 1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងរូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម និងផលិតផលប្រតិកម្ម៖ រូបមន្តនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម រូបមន្តនៃផលិតផល 1) NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2 2) NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 2 + H 2 O 3) Na + H 2 O C) NaHCO 3 4) NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O 2. អាស៊ីត Hydrochloric មិនមានអន្តរកម្មទេ៖ ក) សូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន (ដំណោះស្រាយ) ខ) អុកស៊ីសែន គ) សូដ្យូមក្លរួ (ដំណោះស្រាយ) ឃ) កាល់ស្យូមអុកស៊ីដ អ៊ី) ប៉ូតាស្យូម permanganate (គ្រីស្តាល់) ច) អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក CaSO4 → BaSO4

សៀវភៅសិក្សាកិច្ចការផ្ទះ § 25 លំហាត់ 3,7

មេរៀនទូទៅ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ត្រូវប្រាកដថាសិស្សរៀនអំពីទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងថ្នាក់នៃសមាសធាតុសរីរាង្គ។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញគិតឯករាជ្យ;

ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញឯករាជ្យ និងការងារជាក្រុម។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ដើម្បីបន្តការបង្កើតសមត្ថភាពរបស់សិស្សដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន;

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល;

ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌និយាយរបស់សិស្ស;

ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងលើប្រធានបទ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ។

2. កំដៅឡើង។

3. កម្រងសំណួរ៖ "ទាយសារធាតុ"។

4. គូរខ្សែសង្វាក់ហ្សែន។

5. កិច្ចការផ្ទះ។

សេចក្តីផ្តើម។ ដោយដឹងពីគីមីសាស្ត្រនៃក្រុមមុខងារ វិធីដែលអាចជំនួសបាន លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបំប្លែងរបស់ពួកគេ វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីរៀបចំផែនការសំយោគសរីរាង្គ ដោយផ្លាស់ប្តូរពីសមាសធាតុសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញជាង។ នៅក្នុងសៀវភៅដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Carroll ឈ្មោះ Alice in Wonderland អាលីសបាននិយាយទៅកាន់ឆ្មា Cheshire "តើខ្ញុំគួរទៅណា?" ដែលឆ្មា Cheshire កត់សម្គាល់ដោយសមហេតុផល: "វាអាស្រ័យច្រើនលើកន្លែងដែលអ្នកចង់ទៅ" ។ តើការសន្ទនានេះអាចភ្ជាប់ជាមួយនឹងតំណពូជយ៉ាងដូចម្តេច? យើងនឹងព្យាយាមដោយប្រើចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃសមាសធាតុសរីរាង្គ ដើម្បីអនុវត្តការបំប្លែងពីតំណាងសាមញ្ញបំផុតនៃអាល់កានទៅជាសមាសធាតុម៉ូលេគុលខ្ពស់។

I. កំដៅឡើង។

1. ធ្វើម្តងទៀតនូវថ្នាក់នៃសមាសធាតុសរីរាង្គ។

2. តើអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរស៊េរី?

3. ដំណោះស្រាយនៃការផ្លាស់ប្តូរស៊េរី៖

1) CaC2 → C2H2 → C6H6 → C6H5Cl → C6H5OH → C6H2Br3OH

2) Al4C4 → CH4 → C2H2 → C6H6 → C6H5ONa → C6H5OCH3

3) hexane → benzene → chlorobenzene → toluene → 2.4.6-tribromotoluene

II. កម្រងសំណួរ៖ "ទាយវត្ថុ" ។

ភារកិច្ចសម្រាប់សិស្សគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសារធាតុនៅក្នុងសំណួរ ហើយនិយាយពាក្យពីរបីអំពីសារធាតុនេះ។ ( សិស្ស​នៅ​ក្ដារខៀន​សរសេរ​រូបមន្ត​នៃ​សារធាតុ ) ។

1) សារធាតុនេះត្រូវបានគេហៅថា ឧស្ម័នវាលភក់ វាជាមូលដ្ឋាននៃឧស្ម័នធម្មជាតិ ដែលជាវត្ថុធាតុដើមដ៏មានតម្លៃ និងតម្លៃសមរម្យសម្រាប់ការសំយោគសារធាតុជាច្រើន។ (មេតាន)

ឧបសម្ព័ន្ធរបស់គ្រូ៖ ការបង្ហោះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយអំពីកន្លែងដែលមេតានមានប្រយោជន៍។ អ្នកឯកទេសមកពីមន្ទីរពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវមួយនៃកងនាវាចរអាមេរិកបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ផលិតពេជ្រសិប្បនិម្មិត។ មេតានត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ទៅចាន tungsten កំដៅដល់ 2500 C ដែលគ្រីស្តាល់លទ្ធផលបានដោះស្រាយ។

2) សារធាតុនេះត្រូវបានគេហៅថា - ឧស្ម័នបំភ្លឺ។ ឧស្ម័ននេះដំបូងឡើយត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាចម្បងសម្រាប់បំភ្លឺ៖ ចង្កៀងតាមដងផ្លូវ ផ្លូវឡើងមហោស្រព ការបោះជំរុំ និងចង្កៀងរុករករ៉ែ។ កង់ចាស់មានភ្លើង carbide។ ទឹកបានចូលទៅក្នុងកប៉ាល់ដែលពោរពេញទៅដោយជាតិកាល់ស្យូមកាបូអ៊ីដ ហើយឧស្ម័នដែលជាលទ្ធផលបានចូលទៅក្នុងចង្កៀងតាមរយៈក្បាលពិសេស ដែលវាឆេះដោយអណ្តាតភ្លើងភ្លឺ។ (អាសេទីលីន)

3) រចនាសម្ព័ន្ធនៃសារធាតុនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងអស់រយៈពេល 40 ឆ្នាំហើយដំណោះស្រាយបានកើតឡើងនៅពេលដែលពស់មួយក្បាលបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់ Kekule ដោយខាំកន្ទុយរបស់វា។ (Benzene)

4) វាត្រូវបានគេរកឃើញដោយការពិសោធន៍ពិសេសថាជាមួយនឹងមាតិកានៃសារធាតុនេះនៅក្នុងខ្យល់ប្រហែល 0.1% បន្លែនិងផ្លែឈើទុំលឿនជាងមុន។ សារធាតុនេះត្រូវបានគេហៅថានិយតករកំណើនរុក្ខជាតិ។ (អេទីឡែន)

ការបន្ថែមរបស់គ្រូ៖ វាប្រែថាអេទីឡែនត្រូវការសម្រាប់ការចេញផ្កានៃម្នាស់។ នៅលើចំការ ប្រេងឥន្ធនៈត្រូវបានដុត ហើយបរិមាណអេទីឡែនដែលផលិតបានតិចតួចគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ផលិតដំណាំមួយ។ ហើយនៅផ្ទះអ្នកអាចប្រើចេកទុំដែលបញ្ចេញអេទីឡែនផងដែរ។ ដោយវិធីនេះអេទីឡែនអាចបញ្ជូនព័ត៌មាន។ Kudu antelopes ចិញ្ចឹមនៅលើស្លឹកអាកាស្យាដែលផលិតតានីន។ សារធាតុនេះផ្តល់ឱ្យស្លឹកមានរសជាតិជូរចត់ហើយក្នុងកំហាប់ខ្ពស់វាមានជាតិពុល។ Antelopes ដឹងពីរបៀបជ្រើសរើសស្លឹកដែលមានសារធាតុ tannin ទាប ប៉ុន្តែក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ ពួកវាស៊ីណាមួយ ហើយស្លាប់។ វាប្រែថាស្លឹកដែលបរិភោគដោយ antelopes បញ្ចេញអេទីឡែនដែលបម្រើជាសញ្ញាសម្រាប់ acacias ជិតខាងហើយបន្ទាប់ពីកន្លះម៉ោងស្លឹករបស់ពួកគេផលិត tannin យ៉ាងខ្លាំងដែលនាំទៅដល់ការស្លាប់របស់ antelopes ។

5) ស្ករទំពាំងបាយជូរ។ (គ្លុយកូស។ )

6) ស្រាស្រា។ (អេតាណុល)

7) រាវមានជាតិខ្លាញ់។ ដែលទទួលបានពី ធូលូ បាសាំ។ (Toluene)

៨) ក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ ស្រមោចបញ្ចេញសារធាតុនេះយ៉ាងពិតប្រាកដ។ (អាស៊ីត Formic)

9) គ្រឿងផ្ទុះដែលមានឈ្មោះជាច្រើន: tol, trotyl ។ TNT ជាធម្មតាប្រហែល 1 លីត្រនៃឧស្ម័នត្រូវបានបង្កើតឡើងពី 1 ក្រាមនៃការផ្ទុះដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការកើនឡើងរាប់ពាន់ដងនៃបរិមាណ។ យន្តការនៃសកម្មភាពនៃការផ្ទុះណាមួយត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការបង្កើតភ្លាមៗនៃបរិមាណដ៏ធំនៃឧស្ម័នពីបរិមាណតូចមួយនៃរាវឬរឹង។ សម្ពាធនៃការពង្រីកឧស្ម័នគឺជាកម្លាំងបំផ្លិចបំផ្លាញនៃការផ្ទុះ។ (ទ្រីនីត្រូតូលូអ៊ីន)

III. ការចងក្រងខ្សែសង្វាក់ហ្សែន។

ការងារជាក្រុម។ ថ្នាក់​នេះ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ក្រុម​ចំនួន ៤​នាក់។

ភារកិច្ចសម្រាប់ក្រុមគឺធ្វើការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់ដោយប្រើសារធាតុជាច្រើនដែលបានទាយនៅក្នុងសំណួរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ កិច្ចការត្រូវបានផ្តល់ជូនទាន់ពេលវេលា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានពិនិត្យនៅក្តារខៀន។

នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន វាយតម្លៃការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។

ពិចារណាពីស៊េរីហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គ ដែលក្នុងនោះយើងរួមបញ្ចូលនូវចំនួនច្រើនបំផុតនៃថ្នាក់នៃសមាសធាតុ៖

លេខនីមួយៗនៅពីលើព្រួញត្រូវគ្នាទៅនឹងសមីការប្រតិកម្មជាក់លាក់មួយ (សមីការប្រតិកម្មបញ្ច្រាសត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយលេខដែលមានសញ្ញាចុច)៖

IV. កិច្ចការផ្ទះ៖ បង្កើតស៊េរីនៃការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន រួមទាំងយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំថ្នាក់នៃសមាសធាតុសរីរាង្គ។