ប្រធានបទ៖ «ពេលពិធីការិនីម្នាក់មកពីផ្សារទំនើប…»
គោលដៅ: ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគូរនៅលើ stencil (បន្លែ) និងគូរជាមួយ gouache ដោយមិនហួសពីគ្រោង។
ភារកិច្ច។
ការអប់រំ៖រៀនស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវស្នាដៃសិល្បៈ វិភាគអ្វីដែលពួកគេបានឮ; បំពេញ និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មជាមួយនឹងឈ្មោះបន្លែ និងចានបន្លែ(ត្រសក់ជ្រក់ និងប៉េងប៉ោះ សាឡាត់ ស៊ុប ស៊ុបស្ពៃក្តោប ស៊ុបបន្លែ ស៊ុបពារាំង ជាដើម); ZKR - ស៊ុបស្ព;
បង្រៀនកុមារឱ្យចេះប្រើជក់ ហ្គូហាវ ទឹក (លាងជមែះ) កន្សែងឲ្យបានត្រឹមត្រូវ; ណែនាំគំនូរ stencil បង្រៀនកុមារឱ្យគូរដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយមិនហួសពីគ្រោង។
អភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រកបដោយទំនុកចិត្តក្នុងសិល្បៈ;
អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ - នៅពេលទិញបន្លែនិងចម្អិនវា;
ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត: ការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិតដែលមើលឃើញ, ការគិតឡូជីខល, ការចងចាំ។
ការអប់រំ៖ ដើម្បីពង្រឹងគំនិតនៃអត្ថប្រយោជន៍នៃបន្លែនិងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ; បណ្តុះសេចក្តីសប្បុរសចំពោះសត្វ។
សុខភាព៖ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅនៃរាងកាយ។
សម្ភារៈ: ទន្សាយ រូបភាពបន្លែ ស្តុបបន្លែ ចានឆ្នាំង (ក្រដាស Whatman), gouache, ជក់, កន្សែង
វឌ្ឍនភាព GCD ។
ខ្ញុំចែក។
បុរសៗ ខ្ញុំចង់ប្រាប់រឿងមួយថា ស្ត្រីមេផ្ទះម្នាក់ទៅផ្សារបន្លែ... (កុមារស្តាប់កំណាព្យរបស់ Y. Tuwim "បន្លែ")
ម្ចាស់ផ្ទះមកពីផ្សារម្តងមក
ម្ចាស់ផ្ទះយកពីផ្សារមកផ្ទះ៖
ដំឡូង, ស្ពៃក្តោប, ការ៉ុត, peas,
Parsley និង beets អូ!
នៅទីនេះជម្លោះបន្លែនាំយកមកលើតុ -
តើអ្នកណាល្អជាង រសជាតិជាង និងចាំបាច់ជាងនៅលើផែនដី។
ដំឡូង? ស្ពៃក្តោប? ការ៉ុត? សណ្តែកសៀង?
Parsley ឬ beets? អូ!
បុរសតើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? តើអ្នកគិតថាអ្វីដែលល្អបំផុតនៅលើផែនដី? (ចម្លើយ)
ត្រូវហើយបន្លែទាំងអស់សុទ្ធតែល្អ រស់ជាតិឆ្ងាញ់ សុខភាព...
មើលចុះ Kasyan ទន្សាយបានមកលេងយើងម្តងទៀត។
Z.- អរគុណបងប្អូនដែលបានជួយខ្ញុំធ្វើរទេះ និងយកបន្លែពីសួនច្បារមកផ្ទះ។ តើអ្នកទៅទិញអីវ៉ាន់ជាមួយម៉ាក់ទេ? តើអ្នកទិញបន្លែអ្វីខ្លះ?(ចម្លើយរបស់កុមារ)
Z.- ហើយតើអ្នកធ្វើអ្វីជាមួយពួកគេ? តើអាចរៀបចំអ្វីខ្លះពីពួកគេ?(ចម្លើយរបស់កុមារ - រក្សា, សាឡាត់, ស៊ុប។ ល។ )ស៊ុបអ្វី? ស្អីគេហ្នឹង?
V. - ឥឡូវនេះ Kasyanchik បុរសនិងខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នក។
ផ្នែក II ។ Fizkultminutka ។
បទចម្រៀងជាមួយចលនា "ខ្ញុំសម្អាតបន្លែសម្រាប់ស៊ុបស្ព ... "
ផ្នែក III ។
- តោះជួយ Kasyan ធ្វើស៊ុបស្ពៃក្តោប? ឥឡូវនេះយើងនឹងគូរបន្លែផ្ញើវាទៅឆ្នាំងធំមួយហើយដាក់វាឱ្យឆ្អិន។
ក្មេងៗអង្គុយនៅតុ ឥរិយាបថត្រង់ បង្ហាញគ្រូ។
យើងកាន់ជក់ "ដោយសំពត់" គូរ stencil ដោយប្រើជក់ gouache យកវាចេញលាបបន្លែដោយមិនហួសវណ្ឌវង្ក។ ដោយបានលាងសម្អាតជក់ឱ្យបានស្អាត យើងយកប្រទាលកន្ទុយក្រពើពណ៌បៃតង បញ្ចប់សេចក្តីលម្អិត (កំពូល - ការ៉ុត ស្ពៃក្តោប។
ផ្នែក IV ។ លទ្ធផល។
យើងទទួលបានបន្លែស្រស់ៗដ៏អស្ចារ្យ។ ចូរយើងដាក់វានៅក្នុងខ្ទះហើយផ្ញើវាទៅចង្ក្រាន។
យើងពិចារណាបន្លែ ពិភាក្សាពីអ្វីផ្សេងទៀតដែលអាចត្រូវបានចម្អិនពីពួកគេ។
លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពរួមគ្នា "ម្ចាស់ផ្ទះម្តងបានមកពីទីផ្សារ" (ចាស់ជាង - ក្រុមរៀបចំ) សមាហរណកម្មនៃតំបន់អប់រំ: "សុខភាព", "ទំនាក់ទំនង", "ការយល់ដឹង"
អរូបី...
អំពីរបៀបបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីបន្លែតាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបង្រៀនពួកគេឱ្យគូរដោយប្រើទម្រង់មិនប្រពៃណីនៃការគូរជាមួយ "បាតដៃ" ប្រភេទសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ ការលេង ការទំនាក់ទំនង ការយល់ដឹង - សិល្បៈ ...
សេចក្តីសង្ខេបនៃបំណែក GCD ស្តីពីការទន្ទេញកំណាព្យរបស់ V. Orlov "ពី Bazaar" នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល
បង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់កំណាព្យ; ទន្ទេញកំណាព្យខ្លីមួយ។ ជួយពួកគេប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងៗដើម្បីយល់ដឹងបានត្រឹមត្រូវនូវខ្លឹមសារនៃកំណាព្យ...។
អស្ចារ្យអំពីខគម្ពីរ៖
កំណាព្យគឺដូចជាគំនូរ៖ ការងារមួយនឹងទាក់ទាញអ្នកកាន់តែខ្លាំងប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលវាឱ្យជិត ហើយមួយទៀតប្រសិនបើអ្នកផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយ។
កំណាព្យដ៏គួរឱ្យស្រឡាញ់តិចតួចធ្វើឱ្យរំខានដល់សរសៃប្រសាទជាងកង់ដែលគ្មានប្រេងទៅទៀត។
វត្ថុមានតម្លៃបំផុតក្នុងជីវិត និងក្នុងកំណាព្យ គឺរបស់ដែលខូច។
ម៉ារីណា Tsvetaeva
ក្នុងចំណោមសិល្បៈទាំងអស់ កំណាព្យត្រូវបានគេល្បួងបំផុតដើម្បីជំនួសសម្រស់ដ៏ពិសេសរបស់ខ្លួនដោយពន្លឺដែលលួច។
Humboldt W.
កំណាព្យទទួលបានជោគជ័យប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពច្បាស់លាស់ខាងវិញ្ញាណ។
ការសរសេរកំណាព្យគឺមានភាពជិតស្និទ្ធនឹងការថ្វាយបង្គំជាងការជឿទូទៅ។
ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីអ្វីដែលសំរាម កំណាព្យដុះឡើងដោយមិនខ្មាស់អៀន ... ដូចជា dandelion នៅជិតរបង ដូចជា burdocks និង quinoa ។
A.A. Akhmatova
កំណាព្យមិនមែននៅក្នុងខគម្ពីរតែមួយទេ៖ វាត្រូវបានកំពប់គ្រប់ទីកន្លែង វានៅជុំវិញខ្លួនយើង។ សូមក្រឡេកមើលដើមឈើទាំងនេះ នៅលើមេឃនេះ - ភាពស្រស់ស្អាត និងជីវិតដកដង្ហើមពីគ្រប់ទិសទី ហើយកន្លែងណាដែលមានភាពស្រស់ស្អាត និងជីវិត ទីនោះមានកំណាព្យ។
I. S. Turgenev
សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ការសរសេរកំណាព្យគឺជាការឈឺចាប់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៃចិត្ត។
G. Lichtenberg
ខគម្ពីរដ៏ស្រស់ស្អាតប្រៀបបាននឹងធ្នូមួយដែលត្រូវបានកាត់តាមសរសៃដ៏ប្រណិតនៃមនុស្សយើង។ មិនមែនជារបស់យើងទេ - គំនិតរបស់យើងធ្វើឱ្យកវីច្រៀងនៅខាងក្នុងយើង។ ប្រាប់យើងអំពីនារីដែលគាត់ស្រលាញ់ គាត់ដាស់ព្រលឹងយើងដោយក្តីស្រលាញ់ និងទុក្ខព្រួយរបស់យើង។ គាត់គឺជាអ្នកជំនួយការ។ យល់ពីគាត់ យើងក្លាយជាកវីដូចគាត់។
កន្លែងដែលខគម្ពីរដ៏ប្រណិតហូរ នោះគ្មានកន្លែងសម្រាប់វេយ្យាករណ៍ទេ។
Murasaki Shikibu
ខ្ញុំងាកទៅរកការផ្ទៀងផ្ទាត់រុស្ស៊ី។ ខ្ញុំគិតថាយូរ ៗ ទៅយើងនឹងប្រែទៅជាខគម្ពីរទទេ។ មាន rhymes តិចតួចពេកនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ម្នាក់ហៅម្នាក់ទៀត។ អណ្តាតភ្លើងបានអូសថ្មមកពីក្រោយដោយចៀសមិនរួច។ ដោយសារតែអារម្មណ៍សិល្បៈប្រាកដជាលេចចេញជាមិនខាន។ អ្នកណាមិននឿយហត់នឹងស្នេហា និងឈាម ពិបាក និងអស្ចារ្យ ស្មោះត្រង់ និងលាក់ពុតជាដើម។
Alexander Sergeevich Pushkin
-... កំណាព្យរបស់ឯងល្អទេ ប្រាប់ខ្លួនឯង?
- អស្ចារ្យ! ភ្លាមនោះ Ivan និយាយដោយក្លាហាន និងស្មោះត្រង់។
- កុំសរសេរទៀត! ភ្ញៀវសួរដោយអង្វរ។
ខ្ញុំសន្យាហើយខ្ញុំស្បថ! - និយាយយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ Ivan ...
Mikhail Afanasyevich Bulgakov ។ "មេនិងម៉ាហ្គារីតា"
យើងទាំងអស់គ្នាសរសេរកំណាព្យ; កវីមានលក្ខណៈខុសប្លែកពីអ្នកឯទៀតដែលសរសេរដោយពាក្យ។
លោក John Fowles ។ "ម្ចាស់ស្រីរបស់អនុសេនីយ៍ឯកបារាំង"
កំណាព្យនីមួយៗគឺជាស្បៃមុខដែលលាតសន្ធឹងលើចំនុចនៃពាក្យពីរបី។ ពាក្យទាំងនេះចែងចាំងដូចផ្កាយ ព្រោះកំណាព្យមាន។
Alexander Alexandrovich Blok
កវីសម័យបុរាណ មិនដូចអ្នកសម័យថ្មីទេ កម្រសរសេរកំណាព្យច្រើនជាងមួយដប់កំឡុងពេលជីវិតដ៏វែងរបស់ពួកគេ។ វាអាចយល់បាន៖ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែជាបុរសលេងប៉ាហីដ៏អស្ចារ្យ ហើយមិនចូលចិត្តខ្ជះខ្ជាយខ្លួនឯងលើរឿងតូចតាចនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ នៅពីក្រោយរាល់ស្នាដៃកំណាព្យនៃសម័យនោះ សកលលោកទាំងមូលពិតជាត្រូវបានលាក់បាំង ពោរពេញដោយអព្ភូតហេតុ ដែលជារឿយៗមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលភ្ញាក់ពីដំណេកដោយអចេតនា។
អតិបរមា Fry ។ "អ្នកនិយាយស្លាប់"
ចំពោះកំណាព្យ hippos ដ៏ច្របូកច្របល់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានភ្ជាប់កន្ទុយឋានសួគ៌បែបនេះ៖ ...
ម៉ាយ៉ាកូវស្គី! កំណាព្យរបស់អ្នកមិនក្តៅកុំរំភើបកុំឆ្លង!
- កំណាព្យរបស់ខ្ញុំមិនមែនជាចង្ក្រាន មិនមែនជាសមុទ្រ និងមិនមែនជាគ្រោះកាច!
Vladimir Vladimirovich Mayakovsky
កំណាព្យគឺជាតន្ត្រីខាងក្នុងរបស់យើង ស្លៀកពាក់ដោយពាក្យពេចន៍ បង្កប់ដោយខ្សែអក្សរស្តើងនៃអត្ថន័យ និងក្តីសុបិន ហេតុដូច្នេះហើយបានបណ្តេញអ្នករិះគន់។ ពួកគេគឺជាអ្នកផឹកកំណាព្យដ៏កំសត់។ តើអ្នករិះគន់អាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់អ្នក? កុំឲ្យដៃជេរប្រមាថគាត់នៅទីនោះ។ សូមឲ្យខគម្ពីរនេះមើលទៅគាត់ជាការបន្ទាបខ្លួនមិនសមហេតុផល ជាការច្របូកច្របល់នៃពាក្យសម្ដី។ សម្រាប់ពួកយើង នេះគឺជាបទចម្រៀងនៃសេរីភាពពីហេតុផលដ៏ធុញទ្រាន់ ដែលជាបទចម្រៀងដ៏រុងរឿងដែលបន្លឺឡើងនៅលើជម្រាលភ្នំព្រិលពណ៌សនៃព្រលឹងដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង។
លោក Boris Krieger ។ "មួយពាន់ជីវិត"
កំណាព្យគឺជាការរំភើបនៃបេះដូង, រំភើបនៃព្រលឹងនិងទឹកភ្នែក។ ហើយទឹកភ្នែកគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីកំណាព្យដ៏បរិសុទ្ធដែលបានបដិសេធពាក្យនោះទេ។
ហ្គេមម្រាមដៃគឺជាប្រភេទលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ ថ្នាក់បែបនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ម្រាមដៃជួយអភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលច្បាស់លាស់នៃចលនា។ ថ្នាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អអាចធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ក៏ដូចជានៅផ្ទះដោយឪពុកម្តាយរបស់ទារក។
លក្ខណៈពិសេសនៃថ្នាក់
ការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកុមារគឺជាលំហាត់ដែលអមដោយកំណាព្យកំប្លែងលើប្រធានបទបន្លែដែលនឹងជួយមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរៀនឈ្មោះផលិតផលផងដែរ ស្រមៃមើលដំណើរការនៃការរៀបចំចានផ្សេងៗហើយដូច្នេះពង្រីកការយល់ដឹងនៃកំទេចកំទី។ កំណាព្យ "ធ្លាប់ជាពិធីការិនីមកពីទីផ្សារ" គឺមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់ - កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃដែលពេញនិយមអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។
សំណុំនៃលំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូឬឪពុកម្តាយរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ អានខគម្ពីរដោយប្រើកន្សោម ដោយបញ្ចេញពាក្យនីមួយៗយ៉ាងច្បាស់។ បង្ហាញចលនាយឺតៗដើម្បីឱ្យទារកយល់គ្រប់យ៉ាង។ ប្រសិនបើលំហាត់ប្រាណមួយចំនួនមិនអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយកំទេចកំទីទេ ចូរធ្វើវាជាមួយគ្នា ច្របាច់ និងច្របាច់ម្រាមដៃរបស់កុមារដោយដៃរបស់អ្នក ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទីតាំងដែលត្រូវការ។
សម្រាប់កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃជោគជ័យ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានមានសារៈសំខាន់ណាស់។ គាំទ្រកុមារប្រសិនបើអ្វីមួយមិនដំណើរការសម្រាប់គាត់។ តាមក្បួនមួយប្រហែលប្រាំនាទីត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណពេលវេលាកាន់តែច្រើននឹងធ្វើឱ្យទារកធុញទ្រាន់ហើយគាត់អាចបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើហ្គេម។
លំហាត់ប្រាណកំសាន្តអំពីបន្លែ
1. នៅពេលដែលម្ចាស់ផ្ទះមកពីផ្សារ (នៅក្នុងពាក្យទាំងនេះយើង "ដើរ" ដោយម្រាមដៃរបស់យើងនៅលើតុ)
នៅក្នុងកន្ត្រក wicker នាងបាននាំយក:
ការ៉ុត,
ស្ពៃក្តោប
ដំឡូង
Peas (នៅពេលនិយាយពីបន្លែនីមួយៗ យើងពត់ម្រាមដៃរបស់យើងជាវេន)
អូ! (ទះដៃ)
2. បន្លែចាប់ផ្ដើមឈ្លោះគ្នាភ្លាមៗ៖ (ច្របាច់កណ្ដាប់ដៃរួចច្របាច់)
តើអ្នកណាដែលឆ្ងាញ់ជាងគេ និងចាំបាច់បំផុតក្នុងចំណោមពួកយើង៖
ការ៉ុត,
ស្ពៃក្តោប
ដំឡូង
Peas (ពេលចុះបញ្ជី យើងពត់ម្រាមដៃ)
អូ! (កប្បាស)
3. ក្នុងពេលនោះ ម្ចាស់ផ្ទះបានយកកាំបិត (បាតដៃម្ខាងមានគែមបីនៃដៃទីពីរ ធ្វើត្រាប់តាមដំណើរការកាត់)
ដោយកាំបិតមុតស្រួចនាងចាប់ផ្តើមកាត់៖
ការ៉ុត,
ស្ពៃក្តោប
ដំឡូង
Peas (យើងពត់ម្រាមដៃរបស់យើងម្តងទៀត - ម្រាមដៃសម្រាប់បន្លែនីមួយៗ)
អូ! (ក្មេងៗទះដៃ)
4. បិទដោយគម្របមួយក្នុងឆ្នាំងដែក (យើងពណ៌នាអំពីឆ្នាំង៖ បាតដៃដែលដាក់ត្រង់ដៃម្ខាងគ្របដៃទីពីរដែលជាប់នឹងកណ្តាប់ដៃ)
ស្ងោរ - ដាំឱ្យពុះក្នុងទឹកពុះ៖
ការ៉ុត,
ស្ពៃក្តោប
ដំឡូង
Peas (រាប់លើម្រាមដៃ)
អ្នកប្រដាល់របស់យើងបានល្អហើយ! (បុរសវាយក្បាលពោះដោយបាតដៃ)
លំហាត់ "ស្ពៃក្តោប"
យើងកាប់ស្ពៃក្តោប (ពណ៌នាដំណើរការកាត់ - យើងគោះដោយឆ្អឹងជំនីនៃបាតដៃ)
និងការ៉ុតបី (យើងជូតបាតដៃលើឃ្លានេះ)
យើងអំបិលស្ពៃក្តោប (ជូតម្រាមដៃកណ្តាល និងមេដៃ)
យើងញ៉ាំស្ពៃក្តោប។ (យើងបង្កើត "ការចាប់យក" ដោយម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរ)
ពួកគេបានបំពេញអាងយ៉ាងលឿន (យើងគោះតុដោយបាតដៃរបស់យើង)
គម្របត្រូវបានបិទយ៉ាងតឹង (យើងចុចបាតដៃរបស់យើងប្រឆាំងនឹងតុដោយកម្លាំង) ។
Grebenkina Irina Nikolaevna
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃនិងពេលព្រឹក (សប្តាហ៍ប្រធានបទ "សួនច្បារនិងសួនបន្លែ") ។ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ម្ចាស់ផ្ទះធ្លាប់មកពីផ្សារ"
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ និងពេលព្រឹក(សប្តាហ៍ប្រធានបទ"សួននិង សួន» )
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ម្ចាស់ផ្ទះធ្លាប់មកពីផ្សារ"
ម្ចាស់ផ្ទះមកពីផ្សារម្ដង, (ដើរ ម្រាមដៃនៅលើតុ.)
ម្ចាស់ផ្ទះយកពីផ្សារមកផ្ទះ(ពត់ម្តងមួយៗ ម្រាមដៃនៅលើដៃទាំងពីរ.)
ដំឡូង, ស្ពៃក្តោប, ការ៉ុត,
(កប្បាស។ )
នៅទីនេះជម្លោះបន្លែនាំយកមកលើតុ - (ការវាយឆ្លាស់គ្នាដោយកណ្តាប់ដៃ និងកណ្តាប់ដៃ។ )
តើអ្នកណាល្អជាង រសជាតិជាង និងចាំបាច់ជាងនៅលើផែនដី។
ដំឡូង? ស្ពៃក្តោប? ការ៉ុត? (ពត់ ម្រាមដៃនៅលើដៃទាំងពីរ.)
សណ្តែកសៀង? Parsley ឬ beets? អូ! (កប្បាស។ )
ម្ចាស់ផ្ទះខណៈនោះបានយកកាំបិត (ពួកគេប៉ះគែមបាតដៃនីមួយៗនៅលើតុ។ )
ហើយជាមួយនឹងកាំបិតនេះនាងចាប់ផ្តើមខូច
ដំឡូង, ស្ពៃក្តោប, ការ៉ុត, (ពត់ ម្រាមដៃ.)
peas, parsley និង beets ។ អូ! (កប្បាស។ )
គ្របដណ្តប់ជាមួយគំរបមួយនៅក្នុងសក្តានុពលមួយ។ (បាតដៃត្រូវបត់បញ្ច្រាសនៅលើតុ។ )
ដំឡូង, ស្ពៃក្តោប, ការ៉ុត, (ពត់ ម្រាមដៃ.)
Peas, Parsley និង beets ។ អូ! (កប្បាស។ )
ហើយស៊ុបបន្លែក៏ល្អ! (បង្ហាញពីរបៀបញ៉ាំស៊ុប។ )
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ"ស្ពៃក្តោប"
យើងកាត់ស្ពៃក្តោប (កុមារធ្វើចលនាភ្លាមៗ)
យើងការ៉ុតបី ( ម្រាមដៃដៃទាំងពីរត្រូវខ្ទប់ជាកណ្ដាប់ដៃ រំកិលពួកគេឆ្ពោះទៅរក និងឆ្ងាយពីខ្លួន)។
យើងអំបិលស្ពៃក្តោប (យកតម្រាប់តាមការប្រោះជាមួយអំបិលពីកន្ត្រៃ។ )
យើងកំពុងញ៉ាំស្ពៃក្តោប។ (ច្របាច់ និងច្របាច់ឱ្យខ្លាំង ម្រាមដៃ
អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានរុំចូលទៅក្នុងអាងមួយ។ (វាយកណ្តាប់ដៃ។ )
សង្កត់ពីលើដោយទម្ងន់។ (ដាក់កណ្តាប់ដៃ។ )
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ"Compote"
យើងនឹងចំអិន compote (សង្កត់បាតដៃខាងឆ្វេងដោយប្រើម្រាមដៃ "dipper" ម្រាមដៃដៃស្តាំ "ជ្រៀតជ្រែក")
អ្នកត្រូវការផ្លែឈើច្រើន។ (ពត់ ម្រាមដៃមួយក្នុងពេលតែមួយចាប់ផ្តើមជាមួយធំ។ )
តោះកាត់ផ្លែប៉ោម (ធ្វើត្រាប់តាមចលនា, ដួលរលំ)
យើងនឹងកាត់ផ្លែប៊ឺរី។ (ធ្វើត្រាប់តាមចលនា ច្របាច់)
ច្របាច់ទឹកក្រូចឆ្មា (ធ្វើត្រាប់តាមចលនាច្របាច់)
ដាក់បង្ហូរនិងខ្សាច់។ (ធ្វើត្រាប់តាមចលនា)
យើងចំអិនយើងចំអិន compote ។ ("ឆ្អិន" ហើយកូរ។ )
ចូរយើងប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សស្មោះត្រង់។ (ព្យាបាល)
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ« ម្រាមដៃនៅក្នុងសួនច្បារ»
មួយពីរបីបួនប្រាំ,
ចេញមក ម្រាមជើងដើរ.
នេះ។ ម្រាមដៃបានទៅសួនច្បារ,
នេះ ផ្សិតម្រាមដៃត្រូវបានរកឃើញ,
មួយនេះកាត់
មួយនេះទើបតែមើល!
លំហាត់ពេលព្រឹក"ការប្រមូលផលក្នុងប្រទេស"
P. Z: អភិវឌ្ឍការតំរង់ទិសក្នុងលំហ; សមត្ថភាពក្នុងការចង្វាក់, ក្នុងល្បឿនដូចគ្នាដើម្បីអនុវត្តលំហាត់ស្របតាមអត្ថបទ rhymed; ពណ៌អារម្មណ៍នៃចលនារបស់ពួកគេ; លើកកំពស់អារម្មណ៍របស់កុមារតាមរយៈសកម្មភាពរួមគ្នា។
យើងចេញទៅជនបទ (ក្មេងៗតម្រង់ជួរ។ )
ដើម្បីប្រមូលផលនៅទីនោះ។ យកកន្ត្រករបស់អ្នកទៅជាមួយអ្នក ហើយឡើងលើរទេះ។ រថភ្លើងកំពុងធ្វើដំណើរយ៉ាងលឿន (ពួកគេផ្លាស់ទីក្នុងល្បឿនកាន់តែលឿន។ )
កុំខកខានស្ថានីយ៍។ "គោះទ្វារ"- កង់កំពុងញ័រ។ ចាំមើលទាំងអស់គ្នា! បន្ថយល្បឿននៃចលនា (ពួកគេដើរកាន់តែយឺត រៀបចំឡើងវិញ។ )
ឈប់ទៅមុខ។ តើអ្នកណាបានទៅខ្ទម? ឆាប់ចេញមក! វាលដែលពោរពេញទៅដោយដំឡូង។ (អនុវត្តការផ្អៀង។ )
យើងនឹងជីកវា។ ច្របាច់ពីខាងក្រោមដោយប្រើប៉ែល ហើយប្រមូលដាក់ធុង។ ប៉េងប៉ោះគឺជាបន្លែទន់។ (ពួកគេអង្គុយចុះ។ )
ដើម្បីបំបែកវា squat ។ ដោយប្រុងប្រយ័ត្នជ្រើសរើសប៉េងប៉ោះពីសាខានីមួយៗ។ ព្យួរខ្ពស់លើរោមភ្នែក (ទាញឡើង។)
ត្រសក់វ័យក្មេង។ ចូរប្រមូលពីខាងលើជាមុនសិន ប៉ុន្តែត្រូវចងរំពាត់។ នៅទីនេះស្ពៃក្តោបមានជីជាតិ (អង្គុយ ផ្អៀងទៅមុខ។ )
ដល់ពេលនោះល្អ! អ្នកកាត់ក្បាលស្ពៃពីខាងក្រោម ហើយបត់យឺតៗ។ តើការ៉ុត និង ស្ពៃ ដុះនៅឯណា? (ងាកទៅម្ខាង, ដៃលាតចេញ។ )
បង្ហាញខ្ញុំមិត្តភក្តិ។ គ្រែសួននៅខាងស្តាំ គ្រែសួននៅខាងឆ្វេង។ ខ្ញុំក៏ឃើញពួកគេឥឡូវនេះដែរ។ ស្រុកយើងហត់ណាស់ (ដេកចុះ លើកដៃ និងជើងចុះ។ )
ដែលធ្លាក់លើស្មៅ។ វាហាក់បីដូចជាពីការងារខ្ញុំជិតស្លាប់។ ប៉ុន្តែកម្លាំងបានត្រឡប់មកវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ (ពួកគេដើរជារង្វង់។ )
របស់យើងបានក្លាយជាស្អាត សួន. យើងនឹងដាក់បន្លែចូលក្នុងក្រឡា ដើម្បីទុកវាពេញមួយឆ្នាំ។
អក្សរសិល្ប៍។
1. Artemova L.V. ពិភពលោកជុំវិញនៅក្នុងហ្គេម Didactic របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ - M. , 1992 ។
2. Bondarenko A.K. ហ្គេម Didactic នៅមតេយ្យ - M., 1991 ។
4. Seliverstov V. I. ល្បែងនិយាយជាមួយកុមារ។ - M. , 1994 ។
3. Krupenchuk O. I. យើងហ្វឹកហាត់ ម្រាមដៃ - អភិវឌ្ឍការនិយាយ! -ស-ភី។ ឆ្នាំ ២០០៩ ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ក្នុងទិសដៅសិល្បៈនិងសោភ័ណភាពលើប្រធានបទ៖ គំនូរ។ “ពេលម្ចាស់ផ្ទះមកពីផ្សារ…”
គោលដៅ: ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍លើកុមារ ការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្តចំពោះប្រធានបទដែលបានស្នើឡើង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញអំពីបន្លែ។
ភារកិច្ច:
ដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍លើកុមារក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅពេលទិញបន្លែនៅផ្សារ។
បន្តណែនាំអំពីរាងមូល រាងពងក្រពើ រៀនបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសរបស់វានៅក្នុងគំនូរ។
រៀនកុំឱ្យហួសពីគែមនៃវណ្ឌវង្ក ដើម្បីកាន់ជក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដាក់ឈ្មោះពណ៌បន្លែឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
សម្ភារៈ និងការផ្គត់ផ្គង់៖ គំរូបន្លែ (ស្ពៃក្តោប ការ៉ុត ដំឡូង) ថ្នាំលាប gouache ជក់ ពែងទឹកតាមចំនួនកុមារ កន្សែង គំរូបន្លែ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ៖ - កូនឯងចង់ទៅផ្សារជាមួយខ្ញុំទេថ្ងៃនេះ?
កុមារ៖ -បាទ!
អ្នកអប់រំ៖ - បន្ទាប់មកយកគូស្នេហ៍របស់អ្នកដោយចំណុចទាញហើយធ្វើតាមខ្ញុំ!
ក្មេងៗដើរតាមគ្រូក្នុងក្រុម ឡើងមកអង្គុយនៅតុ នៅមុខក្មេងម្នាក់ៗមានជក់ ថ្នាំលាប កែវទឹក កន្សែងមួយ។
អ្នកអប់រំ៖ - កូនៗ តើអ្នកណាខ្លះចូលចិត្តទៅហាង ឬទៅផ្សារជាមួយឪពុកម្តាយ?(ស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ អីយ៉ាស់! ហេតុអ្វីបានជាយើងទៅផ្សារ? ជាការពិតណាស់ដើម្បីទិញបន្លែ! បន្លែផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដុះនៅលើគ្រែសួនច្បារ ហើយបន្ទាប់មកពួកវាបញ្ចប់នៅលើធ្នើរហាង ដែលម្តាយរបស់អ្នកបន្ទាប់មកទិញវា។ ពីបន្លែផ្សេងៗគ្នាអ្នកអាចចំអិនម្ហូបឆ្ងាញ់ ៗ ជាច្រើន! មកស្តាប់រឿងមួយដែលស្ត្រីមេផ្ទះម្នាក់ទៅផ្សារលក់បន្លែ ហើយរឿងនោះមកពីអ្វី? ហើយម្រាមដៃរបស់យើងនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ!
ការអានកំណាព្យដោយ Y. Tuwim "បន្លែ" (ផ្សំជាមួយកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ)
ម្ចាស់ផ្ទះមកពីផ្សារម្តង(ម្រាមដៃ "ដើរ" នៅលើតុ)
ម្ចាស់ផ្ទះយកពីផ្សារមកផ្ទះ៖
Parsley និង beets ។ អូ!..
នៅទីនេះជម្លោះបន្លែនាំយកមកលើតុ -(លាតដៃ)
តើអ្នកណាល្អជាង រសជាតិជាង និងចាំបាច់ជាងនៅលើផែនដី៖
ដំឡូង? ស្ពៃក្តោប? ការ៉ុត? សណ្តែកសៀង?(ពត់ម្រាមដៃដោយរាប់បន្លែ)
Parsley ឬ beets? អូ!..
ខណៈនោះ ស្ត្រីជាម្ចាស់ផ្ទះបានយកកាំបិត(គោះគែមបាតដៃលើតុ)
ហើយដោយកាំបិតនេះនាងចាប់ផ្តើមកាត់៖
ដំឡូង, ស្ពៃក្តោប, ការ៉ុត, សណ្តែក,
Parsley និង beets ។ អូ!..(ពត់ម្រាមដៃដោយរាប់បន្លែ)
គ្របដណ្តប់ជាមួយគំរបមួយនៅក្នុងសក្តានុពលមួយ។(ធ្វើចលនារាងជារង្វង់ដោយដៃរបស់អ្នក ដូចជាប្រសិនបើមានការរំខាន)
ដាំឱ្យពុះ, ដាំឱ្យពុះក្នុងទឹក :
ដំឡូង, ស្ពៃក្តោប, ការ៉ុត, សណ្តែក,(ពត់ម្រាមដៃដោយរាប់បន្លែ)
Parsley និង beets ។ អូ!..
ហើយស៊ុបបន្លែក៏មិនអន់ដែរ!(លាបលើពោះខ្លួនឯង)
អ្នកអប់រំ៖ - កូនៗ ម្ចាស់ផ្ទះទិញបន្លែអ្វីខ្លះ?
កុមាររាយឈ្មោះបន្លែពីកំណាព្យ។ ជួយបញ្ចេញឈ្មោះ។
អ្នកអប់រំ៖ - ត្រូវហើយ! តើនាងបានបង្កើតអ្វីពីពួកគេ? ពិតណាស់ស៊ុប! តើអ្នកចូលចិត្តបន្លែអ្វី?(ស្តាប់ចម្លើយ)
បន្លែទាំងអស់មានរសជាតិឆ្ងាញ់ និងមានសុខភាពល្អ។ ដូច្នេះកុំឲ្យឈ្លោះគ្នាទៀត តោះទាញទាំងអស់គ្នា! ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំរូដែលត្រៀមរួចជាស្រេចហើយអ្នកនឹងព្យាយាមមិនឱ្យហួសពីគ្រោងដើម្បីឱ្យបន្លែរបស់យើងប្រែទៅជាស្រស់ស្អាតនិងស្អាត!
គ្រប់គ្រងបច្ចេកទេសនៃការគូរដោយប្រើជក់ បង្រៀនកុមារកុំឱ្យហួសពីវណ្ឌវង្ក។
អ្នកអប់រំ៖ - មើលថាតើបន្លែរបស់យើងស្អាតប៉ុណ្ណា! មានសម្លល្មមហើយសម្រាប់ដំឡូងមី ហើយសម្រាប់នំមួយផងដែរ! ជាមួយនឹងការប្រមូលផលដ៏សម្បូរបែបនេះយើងបានមកពីទីផ្សារថ្ងៃនេះ!
រៀបចំការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។
